媒體資源優(yōu)勢(shì)精選(九篇)
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第1篇：媒體資源優(yōu)勢(shì)范文
關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；教學(xué)模式；綜合能力
中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）09-0233-02
隨著以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為特征的信息時(shí)代的來臨，網(wǎng)絡(luò)正是以其豐富的學(xué)習(xí)資源優(yōu)勢(shì)，多種多樣知識(shí)呈現(xiàn)方式、靈活多變的交互為教育教學(xué)展現(xiàn)出了無窮的魅力。它開始作為一種教學(xué)輔助媒體運(yùn)用于英語課堂教學(xué)實(shí)踐。它是教育教學(xué)技術(shù)的又一進(jìn)步和發(fā)展。同傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，又增加一些新的課堂教學(xué)要素。如何利用多媒體網(wǎng)絡(luò)這一新的媒體手段以及如何有效的優(yōu)化英語教學(xué)模式，成為我們英語教師的一個(gè)重要課題。
教育部在2007年《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》明確指出，“教學(xué)模式的改變不僅是教學(xué)方法和教學(xué)手段的變化，而且是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，是實(shí)現(xiàn)以教師為中心、單純傳授語言知識(shí)和技能的教學(xué)思想和實(shí)踐，向以學(xué)生為中心、既傳授語言知識(shí)與技能，又注重培養(yǎng)語言實(shí)際應(yīng)用能力和自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)思想和實(shí)踐的轉(zhuǎn)變，也是向以培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力為主導(dǎo)向的終身教育的轉(zhuǎn)變?！?/p>
一、理論支持
（一）建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
建構(gòu)主義教學(xué)理論認(rèn)為，知識(shí)是人的心靈在與外界客體相互作用的過程中從內(nèi)部生成的。人的心靈具有自覺能動(dòng)性，學(xué)習(xí)過程是主動(dòng)建構(gòu)的過程，是對(duì)事物和現(xiàn)象不斷解釋和理解的過程，是對(duì)既有的知識(shí)體系不斷進(jìn)行再加工、再創(chuàng)造以獲得新的意義、新的理解的過程。
教師和學(xué)生分別以自己的方式建構(gòu)對(duì)世界的理解，不同主體對(duì)世界意義的建構(gòu)有差異性。要想獲得對(duì)世界的多種理解、建構(gòu)出世界的多種意義，就需要教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間相互合作、相互交流。建構(gòu)主義理論非常強(qiáng)調(diào)“合作學(xué)習(xí)”，把增進(jìn)學(xué)生之間的合作交往視為教學(xué)的基本形式和基本任務(wù)。教學(xué)過程就是教師和學(xué)生對(duì)世界的意義進(jìn)行合作性建構(gòu)的過程，而不是“客觀知識(shí)”的傳遞過程。
建構(gòu)主義為我們提供了一種與傳統(tǒng)的客觀主義不同的學(xué)習(xí)理論。教師是學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的支持者，學(xué)生是知識(shí)的積極建構(gòu)者。學(xué)習(xí)的過程是學(xué)生根據(jù)新知識(shí)提供的信息來擴(kuò)充、整合和改造自身已形成的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。也就是說，知識(shí)的獲得并不是被動(dòng)地靠教師的傳授，而是學(xué)生在一定的情境下，借助其他人的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料和工具，通過意義建構(gòu)的方式而主動(dòng)獲得的。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)則可以很好的實(shí)施，學(xué)生建構(gòu)出世界多種意義的可能性大大增加，教師不再是學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的唯一支持者，網(wǎng)絡(luò)上的每個(gè)終端都可以成為學(xué)生建構(gòu)的信息來源，多元化的信息來源更能提高學(xué)生鑒別、吸收、整合和改造自身已形成的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的能力。而教師可以從智慧資源的角色中解放出來，更多地投入到指導(dǎo)、幫助不同的學(xué)生個(gè)體依據(jù)自身特點(diǎn)完成自己的建構(gòu)的。并且多元化的信息，其觀點(diǎn)之間必然有沖擊和不兼容的地方，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和自我意識(shí)。
（二）課堂教學(xué)改革理論
這一理論要求教師成為課堂教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、合作者。教師要為學(xué)生服務(wù)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，以人為本，以導(dǎo)為核心，牢牢掌握啟發(fā)點(diǎn)撥調(diào)控的主動(dòng)權(quán)。這一理論要求突顯學(xué)生的主體地位，在教學(xué)中學(xué)生是否體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、參與的全體性、過程的合作性、資源方法理念策略的開放性、知識(shí)習(xí)得的實(shí)踐性、學(xué)習(xí)成果的獨(dú)創(chuàng)性和學(xué)習(xí)能力的差異性。學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究，這和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論不謀而合，是建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的重要理論依據(jù)。
二、多媒體教學(xué)帶來的改變
（一）提升學(xué)生興趣
“興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是需求的動(dòng)力”，德國教育家第斯多惠曾這樣闡述教師對(duì)學(xué)生“興趣”的激發(fā)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒?！毙睦韺W(xué)家布魯諾也曾經(jīng)也說過，學(xué)習(xí)是最好的刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣。只有充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能主動(dòng)、愉快地學(xué)習(xí)。蘇霍姆林斯基說：“如果教師不設(shè)法在學(xué)生身上形成一種情緒高漲、智力振奮的內(nèi)部狀態(tài)，那么知識(shí)只能引起一種冷漠的態(tài)度”。有效地激發(fā)學(xué)生閱讀的積極情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀寫作的興趣，在日常課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑之一。
傳統(tǒng)的英語教學(xué)依靠課本、黑板、粉筆和師生的口耳在相對(duì)封閉的教室里進(jìn)行。教學(xué)手段所憑借的教學(xué)媒體較為單一，學(xué)生因傳遞信息的媒體太少、太單調(diào)，大腦容易疲勞并處于抑制狀態(tài)，課堂效率也自然受到一些影響。我們?cè)谟⒄Z教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式往往是死記硬背，特別表現(xiàn)出厭學(xué)、畏學(xué)的冷漠情緒，但大多學(xué)生卻對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界特別偏愛，具備基本的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。一則學(xué)生自身對(duì)網(wǎng)絡(luò)非常感興趣，二則各種網(wǎng)絡(luò)為我們提供了大量的、多姿多彩的信息資源，許多信息既貼近生活實(shí)踐，又是學(xué)生熱切關(guān)注的，所以，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的興趣就被調(diào)動(dòng)起來了。利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行英語教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生建構(gòu)意義學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
（二）教學(xué)資源多元化
網(wǎng)絡(luò)閱讀資源則為學(xué)生進(jìn)行課外閱讀提供了有利的條件。建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是學(xué)習(xí)者接受客觀的東西、復(fù)制和印入信息，而是在一定的情境下，通過與學(xué)習(xí)者共同體的互動(dòng)，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的意義、在反復(fù)靈活運(yùn)用之中不斷深化知識(shí)的意義、創(chuàng)造個(gè)人化的知識(shí)。將網(wǎng)絡(luò)引進(jìn)課堂，網(wǎng)絡(luò)資源內(nèi)容豐富、更新速度快，極大地滿足了學(xué)生對(duì)最新世界的求知欲。網(wǎng)絡(luò)資源的多樣性，也彌補(bǔ)了教材資源的不足，使學(xué)習(xí)資源多元化，學(xué)生的學(xué)習(xí)具有選擇性，滿足了處于不同學(xué)習(xí)水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。網(wǎng)絡(luò)資源用新鮮的信息克服了教材上靜止的文字帶來的單調(diào)，用具有時(shí)代感的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生自然而興奮地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在課堂中，教師利用網(wǎng)絡(luò)的情景性創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的真實(shí)的情境，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主建構(gòu)、創(chuàng)造和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為英語教學(xué)的成功創(chuàng)造基本條件。
在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與英語教學(xué)整合的課堂教學(xué)中，信息媒體的多元化多樣化，為學(xué)生提供了生動(dòng)活潑、豐富多彩、直觀形象的學(xué)習(xí)環(huán)境。他具有突破時(shí)空，增加范圍、擴(kuò)大容量的特點(diǎn)，增加了教材的直觀性、形象性、生動(dòng)性，化抽象為具體，變呆板為生動(dòng)，使語言文字描述變成圖、文、聲、像結(jié)合的畫面，形成情境交融的學(xué)習(xí)氛圍，形成感情的輻射力，叩擊學(xué)生的心靈，使學(xué)生對(duì)所學(xué)景物的直觀體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給學(xué)生一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)興趣網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)在這方面發(fā)揮了極其重要的作用，它充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，化無效為有效，化低效為高效，從根本上優(yōu)化了課堂教學(xué)。
英語課堂使用多媒體課件后，由于每節(jié)課信息量的增大，對(duì)老師的備課要求也更高了，教師在備課時(shí)要準(zhǔn)備大量相關(guān)的背景知識(shí)，并將這些知識(shí)通過圖像、視頻等形式補(bǔ)充到課堂教學(xué)內(nèi)容中，以吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生更好地吸收知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，由于課堂內(nèi)容變得更加生動(dòng)活潑、豐富多彩，學(xué)生們可以在一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中高效地接受信息，使英語學(xué)習(xí)獲得最佳效果。如在講授課文“時(shí)尚五十年”時(shí)，老師查詢了一系列國內(nèi)外最新的時(shí)尚元素，將它們列入課件中。除此之外，老師還關(guān)注了國外一些主流媒體報(bào)道，將相關(guān)的視頻下載編入教學(xué)課件，教學(xué)取得了很好的效果。相比之下，在以往的教學(xué)過程中，教師并未使用上述多媒體材料，只是光靠書本教案來上課，學(xué)生的興趣沒有被充分激發(fā)，圖像的吸引力遠(yuǎn)比文字有力得多，有些同學(xué)只是聽過，認(rèn)為這對(duì)于自己而言沒有任何關(guān)系，因此教學(xué)效果不夠理想。
多媒體技術(shù)的普及不僅給教師教學(xué)帶來便利，同時(shí)也給學(xué)生自主學(xué)習(xí)搭建了平臺(tái)?，F(xiàn)在，學(xué)生不僅有機(jī)會(huì)將課外準(zhǔn)備的資料上臺(tái)展示，積極參與課堂討論、交流，而且還可以圍繞某一主題進(jìn)行材料搜索、篩選、加工、創(chuàng)作，制作成PPT在課堂上通過多媒體展示，接受同學(xué)的集體評(píng)判或討論。同學(xué)說道，“隨著多媒體使用的普及，這樣的課堂交流機(jī)會(huì)越來越多，課堂上我們每個(gè)人都是主角，每個(gè)人都是積極的參與者、學(xué)習(xí)者?！痹谡n堂之外，學(xué)生也可以享受到多媒體技術(shù)帶給他們的便捷。
三、教學(xué)中的問題
多媒體教學(xué)為我們提供了大量的信息，讓課堂變得豐富，但是，教學(xué)設(shè)施希望能夠得到更有力的支持與保障，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日新月異，設(shè)備也在更新?lián)Q代之中，希望建設(shè)網(wǎng)絡(luò)語音實(shí)驗(yàn)室，更有效進(jìn)行聽說教學(xué)，提高學(xué)生的英語綜合能力。另外，為了確保教學(xué)質(zhì)量，班型需調(diào)整為30人以內(nèi)的小班，否則，老師很難與每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效溝通，很多活動(dòng)都難以展開，唯恐時(shí)間有限，相對(duì)而言，學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)也很少。最后，根據(jù)學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況，開展分級(jí)教學(xué)。
參考文獻(xiàn)：
第2篇：媒體資源優(yōu)勢(shì)范文
關(guān)鍵詞:媒體競(jìng)合 報(bào)紙 信息資源
信息資源的有效整合是媒體競(jìng)合時(shí)代的特點(diǎn)
信息時(shí)代的媒體競(jìng)爭(zhēng)愈演越烈,網(wǎng)絡(luò)媒體的興起沖破了傳統(tǒng)媒體苦苦堅(jiān)守的介質(zhì)壁壘。如今多元信息渠道間爭(zhēng)奪市場(chǎng)與受眾的格局出現(xiàn)了一種新趨勢(shì),即從單純的獨(dú)立經(jīng)營轉(zhuǎn)向多種媒介聯(lián)合運(yùn)作,傳媒競(jìng)爭(zhēng)呈現(xiàn)一種“競(jìng)合”的態(tài)勢(shì),這種態(tài)勢(shì)也顯示了傳媒領(lǐng)域已經(jīng)醞釀著一場(chǎng)自身的改革。
“所謂競(jìng)合,就是以彼此間資源共享、整合配置、價(jià)值鏈接的合作來共同參與更大規(guī)模的競(jìng)爭(zhēng)?！雹購男畔鞑ト蚧厝粠淼膫髅绞袌?chǎng)國際化的角度來看,“媒體競(jìng)合”實(shí)質(zhì)上是一種通過競(jìng)爭(zhēng)為推動(dòng)力實(shí)現(xiàn)各種傳播資源的有效互補(bǔ),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)一國傳媒資源的優(yōu)勢(shì)整合的傳媒發(fā)展新理念。媒體競(jìng)合主要體現(xiàn)在媒介競(jìng)合、內(nèi)容競(jìng)合、地域競(jìng)合、受眾競(jìng)合、流程競(jìng)合等方面。通過各種方式的競(jìng)合,使傳媒業(yè)在融合中保持有序競(jìng)爭(zhēng),并推動(dòng)包括傳播渠道、傳播內(nèi)容、傳媒受眾、廣告投資等多種元素在內(nèi)的傳媒市場(chǎng)的整體發(fā)展。
媒體競(jìng)合理念包含的媒介管理競(jìng)合、內(nèi)容競(jìng)合、地域競(jìng)合、受眾競(jìng)合、流程競(jìng)合五個(gè)方面中,內(nèi)容、受眾和流程競(jìng)合方面都體現(xiàn)了傳媒對(duì)信息資源的整合,因此,整合信息資源體現(xiàn)了媒體競(jìng)合的理念,同時(shí)也是增強(qiáng)媒體核心競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑。
面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),各媒體之間的交流、碰撞,資源的共享與有效整合,成為一種必然的發(fā)展趨勢(shì)。媒體間傳媒資源的共享與有效整合,可以避免由于無序競(jìng)爭(zhēng)帶來的傳媒資源浪費(fèi)與整體的低效傳播,從而提高信息在受眾市場(chǎng)的傳播效果。相對(duì)于單個(gè)的媒體或某種介質(zhì)的傳媒業(yè)來看,信息資源的共享與有效整合能夠促進(jìn)單個(gè)媒體與其他媒體的多元合作,能夠激發(fā)媒體的自我審視與優(yōu)勢(shì)發(fā)掘,培育自身獨(dú)特的市場(chǎng)領(lǐng)域,以進(jìn)行有效的傳播市場(chǎng)運(yùn)作。“媒體資源的整合并非消滅競(jìng)爭(zhēng)推崇壟斷,而是為了減少資源的浪費(fèi),實(shí)現(xiàn)雙重效益最大化,通過媒體的競(jìng)爭(zhēng)和資源的共生,既可以促進(jìn)媒體的共同發(fā)展,又是使媒體增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑?！雹?/p>
報(bào)紙信息資源遭遇“電視化”、“網(wǎng)絡(luò)化”整合危機(jī)
報(bào)紙信息資源的“電視化”嫁接與開拓。電視在其信息傳播過程中充分利用報(bào)紙信息資源,將之嫁接在電子傳播形式之上,于是就出現(xiàn)了電視節(jié)目中“報(bào)人電視”(即正在或曾經(jīng)從事報(bào)紙業(yè)務(wù)的人員參與電視節(jié)目制作而產(chǎn)生的新的電視節(jié)目形態(tài))③、讀報(bào)節(jié)目、講報(bào)紙故事等形式。報(bào)紙信息資源被電視巧妙地轉(zhuǎn)移、嫁接之后的讀報(bào)形式卻呈現(xiàn)出很強(qiáng)的生命力和競(jìng)爭(zhēng)力,這就是典型的報(bào)紙信息資源的“電視化”?！皥?bào)人電視”的解讀使報(bào)紙的讀者轉(zhuǎn)移到了電視機(jī)前,“讀報(bào)節(jié)目”又為傳統(tǒng)的讀者縮短了信息搜索時(shí)間,讓他們開始慢慢放棄報(bào)紙;報(bào)紙故事的電視演繹更讓受眾大開眼界,將報(bào)紙的深度直觀地呈現(xiàn)在電視上,并以其電視媒介的畫面沖擊性與現(xiàn)場(chǎng)感征服了越來越多的報(bào)紙讀者。
另外,電視基于報(bào)紙深度報(bào)道的理念進(jìn)行了自身的合理開拓,即創(chuàng)新了電視深度報(bào)道?！斑@樣的節(jié)目形態(tài),大段大段的主持人講述和點(diǎn)評(píng),輔以關(guān)鍵的采訪,用講故事的形式、用故事的手法,將事件重新編排,懸念、環(huán)環(huán)相扣,將事件的因果聯(lián)系、矛盾演變、影響作用以及發(fā)展趨勢(shì)等方面展現(xiàn)出來?！雹苓@類節(jié)目通過主持人對(duì)語言的運(yùn)用、對(duì)故事的陳述以及最后入木三分的點(diǎn)評(píng),讓觀眾在了解事件的同時(shí),更洞察了事件背后的紛繁復(fù)雜,同時(shí)還能在節(jié)目的點(diǎn)評(píng)中形成某種社會(huì)思考。它較之于報(bào)紙深度報(bào)道來說,更容易被受眾所接納,也更具競(jìng)爭(zhēng)力。
報(bào)紙信息資源的“網(wǎng)絡(luò)化”是危及傳統(tǒng)報(bào)業(yè)市場(chǎng)的重要因素。在我國,由于網(wǎng)絡(luò)媒體自身沒有采訪權(quán),更主要的是由于其市場(chǎng)運(yùn)營中成本預(yù)算的要求,使其放棄一線采集信息的環(huán)節(jié),直接將報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體的新聞報(bào)道進(jìn)行多種形式的網(wǎng)絡(luò)化編輯,是名副其實(shí)的新聞資源的網(wǎng)絡(luò)化傳播。這種實(shí)質(zhì)所帶來的結(jié)果對(duì)于報(bào)紙來說具有兩面性:一方面,這是報(bào)紙的優(yōu)勢(shì)――報(bào)紙可謂是新聞傳播的源頭媒介,在整體傳播流程中以其絕對(duì)的優(yōu)勢(shì),可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳播實(shí)行一定程度的內(nèi)容鉗制。但遺憾的是,這種優(yōu)勢(shì)沒有現(xiàn)實(shí)有效的保障機(jī)制。另一方面,優(yōu)勢(shì)難以體現(xiàn),劣勢(shì)就更為突出――對(duì)于報(bào)紙而言,經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)化的傳播表現(xiàn)為一種更明顯的沖擊力,直接分割著報(bào)紙的廣告和受眾市場(chǎng)。網(wǎng)絡(luò)以其獨(dú)特的介質(zhì)優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)著超越傳統(tǒng)媒體的有效傳播,并且使其在傳媒競(jìng)爭(zhēng)中越戰(zhàn)越勇,現(xiàn)在已然以競(jìng)爭(zhēng)者的身份成為威脅報(bào)業(yè)發(fā)展的一種傳播媒介或傳播形式。
報(bào)紙整合信息資源是實(shí)現(xiàn)媒體競(jìng)合的有效策略
媒體的資源整合是媒介主體根據(jù)多種新聞資源的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行統(tǒng)籌利用的一種行為,其目的是使這些資源發(fā)揮整體效果大于部分之和的系統(tǒng)效應(yīng)。報(bào)紙整合信息資源的理念要基于信息采集優(yōu)勢(shì)的角度,在報(bào)業(yè)內(nèi)部和其他媒體間進(jìn)行信息資源的共享與有效整合。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
媒介競(jìng)合:突破紙質(zhì)形式,建立數(shù)字互動(dòng)平臺(tái)。應(yīng)該看到,新媒介對(duì)傳統(tǒng)新聞產(chǎn)生了空前的影響,已經(jīng)在改變?nèi)藗兊纳盍?xí)慣和新聞消費(fèi)的習(xí)慣。報(bào)紙要依托自身核心競(jìng)爭(zhēng)力,與網(wǎng)絡(luò)媒介建立競(jìng)合發(fā)展模式,即以多媒體為載體,打造數(shù)字化互動(dòng)平臺(tái)。因此,報(bào)紙要開拓電子傳播渠道,實(shí)現(xiàn)自身信息資源的電子化。
通過搭建數(shù)字平臺(tái)所生產(chǎn)出來的新聞,可以根據(jù)不同媒介的特質(zhì),進(jìn)行信息的二次加工,并通過各種顯示終端來實(shí)現(xiàn)信息的傳遞。通過新聞紙編輯成傳統(tǒng)的報(bào)紙,通過互聯(lián)網(wǎng)制作網(wǎng)絡(luò)的電子版,通過移動(dòng)手機(jī)制作手機(jī)版,通過電子閱讀器制作電子質(zhì)報(bào)紙等。這種基于報(bào)業(yè)集團(tuán)的互動(dòng)性平臺(tái),雖然在建立和實(shí)施中需要較長的時(shí)間,投入也較大,但卻是報(bào)紙?jiān)诟?jìng)爭(zhēng)中生存發(fā)展的有效途徑。
受眾競(jìng)合:細(xì)分受眾市場(chǎng),合理實(shí)踐分眾傳播。在當(dāng)前社會(huì)的多元化和媒體復(fù)合性多樣化的發(fā)展趨勢(shì)下,整個(gè)社會(huì)開始淡化基本共識(shí)和統(tǒng)一的價(jià)值觀,受眾已呈現(xiàn)“碎片化”存在狀態(tài)。這種狀態(tài)對(duì)致力于大眾傳播的媒體來說,無疑將面臨一種市場(chǎng)的模糊化。這也意味著任何形式的媒體都不可能再擁有全部的受眾。
受眾的需求是一切媒體活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),要使傳媒贏得受眾,提高影響力,就必須理性、準(zhǔn)確地劃分受眾并解讀他們的需求。報(bào)紙要正確面對(duì)受眾“碎片化”狀態(tài)的現(xiàn)實(shí),積極轉(zhuǎn)變思路,敢于沖破傳統(tǒng)大眾傳播概念的束縛,針對(duì)自身的特性實(shí)踐分眾化理念,即從自身定位出發(fā)進(jìn)行市場(chǎng)細(xì)化,有針對(duì)性地滿足最主流受眾的需求。比如報(bào)業(yè)集團(tuán)要有重點(diǎn)、有區(qū)別地發(fā)展各種性質(zhì)和實(shí)力的報(bào)紙:強(qiáng)化黨報(bào)的思想指導(dǎo)性和政治解讀性,強(qiáng)調(diào)生活類報(bào)紙的服務(wù)性和趣味性,開拓行業(yè)報(bào)紙的行業(yè)信息溝通渠道等?？傊?就是要根據(jù)細(xì)化了的受眾市場(chǎng),進(jìn)行分眾傳播,在穩(wěn)固自身傳播領(lǐng)域的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入挖掘,打造獨(dú)特的媒體競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。
流程競(jìng)合:強(qiáng)化“原創(chuàng)者”價(jià)值,打造新聞批發(fā)場(chǎng)。發(fā)展傳媒產(chǎn)業(yè)就是發(fā)展內(nèi)容產(chǎn)業(yè),傳媒業(yè)的內(nèi)容就是信息,而傳播方式和傳播形態(tài)就是形式。內(nèi)容決定形式,以形式為傳播依托;形式承載內(nèi)容,同時(shí)不同的形式又成為某種意義上的內(nèi)容。如網(wǎng)絡(luò)傳播,某記者的報(bào)道內(nèi)容出現(xiàn)在報(bào)紙新聞版或網(wǎng)站新聞首頁與出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)某主題論壇或個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)空間,對(duì)受眾形成的傳播效果卻不盡相同。因此,報(bào)紙要憑借內(nèi)容優(yōu)勢(shì),探尋不同的傳播形式來發(fā)展內(nèi)容的市場(chǎng)價(jià)值。
從信息傳播的流程分析,信息產(chǎn)品經(jīng)歷原創(chuàng)者(或信息采集者)、加工者和終端消費(fèi)者三個(gè)環(huán)節(jié)的過程,流程競(jìng)合就是三者之間的競(jìng)合。在當(dāng)前的話語環(huán)境中,傳播已不再是簡單的單線傳播形態(tài),作為多數(shù)方的收受群體已不滿足于僅僅處于接受新聞這種新聞鏈的下游位置,而是依靠各種博客、播客、視頻的手段,參加到新聞生產(chǎn)和制造的過程中,大大豐富了信息出口的多樣化和復(fù)雜化。報(bào)紙擁有信息采集的天然優(yōu)勢(shì),事實(shí)上大量的傳媒信息的原創(chuàng)資源大部分源于報(bào)紙。然而紙質(zhì)媒體的局限性使報(bào)紙?jiān)絹碓诫y以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。因此,報(bào)紙要敢于選擇放棄爭(zhēng)奪終端消費(fèi)者,積極開辟傳媒的中間級(jí)市場(chǎng),即信息產(chǎn)品的加工環(huán)節(jié)。報(bào)紙要以其“原創(chuàng)者”的價(jià)值,在整個(gè)傳媒產(chǎn)業(yè)鏈上重新定位,打造內(nèi)容為王的新聞批發(fā)場(chǎng)。
注 釋:
①喻國明:《迎接傳媒產(chǎn)業(yè)的“競(jìng)合”時(shí)代》,《傳媒觀察》,2002(11)。
②李藝:《傳播媒介:整合與多元化》,《現(xiàn)代傳播―北京廣播學(xué)院學(xué)報(bào)》,1999(1)。
③黃鳴剛:《電視媒體人事管理改革的困惑與思考》,《電視研究》,2005(2)。
④李世成:《電視新聞故事化芻議》,《中國廣播電視學(xué)刊》,2002(5)。
第3篇：媒體資源優(yōu)勢(shì)范文
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 多媒體 教學(xué)課件
隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，使利用計(jì)算機(jī)技術(shù)制作多媒體教學(xué)課件如虎添翼。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)包含了流媒體技術(shù)、WEB技術(shù)、FTP共享技術(shù)、磁盤陣列存儲(chǔ)技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)等與多媒體課件制作有關(guān)的內(nèi)容，這些技術(shù)如果被充分利用，老師制作多媒體課件的技術(shù)水平可以得到更大的提高，制作的多媒體課件質(zhì)量也具有較高的水準(zhǔn)。下面分步敘述如何綜合利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)制作多媒體課件。
一、多媒體數(shù)據(jù)庫的建立
媒體是信息的載體，多媒體是指多種媒體，如數(shù)字、文本、圖形、圖像和聲音的有機(jī)集成，而不是簡單的組合。其中數(shù)字、字符等稱為格式化數(shù)據(jù)；文本、圖形、圖像、聲音、視頻等稱為非格式化數(shù)據(jù)，非格式化數(shù)據(jù)具有數(shù)據(jù)量大、處理復(fù)雜等特點(diǎn)。多媒體數(shù)據(jù)庫實(shí)現(xiàn)對(duì)格式化和非格式化的多媒體數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)、管理和查詢。由于多媒體數(shù)據(jù)庫對(duì)數(shù)字、字符、文字、圖形、圖像、語音處理和影視處理與數(shù)據(jù)庫的獨(dú)立性、安全性等優(yōu)點(diǎn)的結(jié)合，使得多媒體數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用前景十分廣泛。多媒體數(shù)據(jù)庫在建立中應(yīng)包含如下幾個(gè)重要數(shù)據(jù)庫：
1.圖片數(shù)據(jù)庫。圖片數(shù)據(jù)庫重點(diǎn)存放與教學(xué)相關(guān)的圖片、圖形、照片等資料。這些數(shù)據(jù)應(yīng)該分門別類，按照?qǐng)D片格式、數(shù)據(jù)大小、存放日期等進(jìn)行存放，經(jīng)過多年的逐步積累，形成一個(gè)門類齊全、范圍廣泛、格式眾多、具有一定規(guī)模的圖片數(shù)據(jù)庫。教學(xué)多媒體課件常用的圖片格式一般有BMP、JPEG、GIF等。有些多媒體課件制作軟件會(huì)對(duì)圖片格式有統(tǒng)一要求，選用多媒體課件制作軟件時(shí)要注意使用圖片格式轉(zhuǎn)換軟件進(jìn)行轉(zhuǎn)換。另外，存放的圖片應(yīng)該使用圖片處理軟件進(jìn)行調(diào)整和整理后再存放，以確保圖像質(zhì)量。
2.視頻數(shù)據(jù)庫。視頻數(shù)據(jù)庫重點(diǎn)存放與教學(xué)相關(guān)的數(shù)字視頻、動(dòng)畫等影像資料。這些資料既有完整的電影、電視或動(dòng)畫視頻，也應(yīng)該有以鏡頭、場(chǎng)景和視頻片段為資料的視頻。在多媒體課件中可以根據(jù)教學(xué)需要隨意選用。視頻數(shù)據(jù)庫利用視頻處理技術(shù)進(jìn)行視頻格式轉(zhuǎn)換和調(diào)整整理再進(jìn)行存放，并建立目錄索引，使豐富的視頻數(shù)據(jù)庫具有方便的檢索功能。因視頻文件在保存中需要較大的空間，所以建立較高規(guī)格的磁盤陣列是很好的選擇。又因視頻文件在傳輸中需要較大的帶寬才能保證視頻在播放時(shí)流暢，不出現(xiàn)停頓和卡住的情況，所以我們需要采用的存儲(chǔ)系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)以保證最低的數(shù)據(jù)傳輸速度。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)主干傳輸帶寬應(yīng)不小于1000M，到計(jì)算機(jī)用戶桌面帶寬不應(yīng)小于100M。不管被訪問的視頻圖像有多大，也不管訪問的用戶數(shù)量有多大，視頻圖像的發(fā)送系統(tǒng)要求存儲(chǔ)數(shù)據(jù)量大且有足夠的帶寬傳輸，必須保證最基本的傳輸速度，以保證傳輸?shù)囊曨l圖像有較高的質(zhì)量。教學(xué)多媒體課件常用的視頻圖像格式一般有AVI、MPEG-1、MPEG-2、MPEG-4、RM、RMVB、MKV等格式。這些格式據(jù)有畫面規(guī)格大小、清晰度高低、是否適合視頻編輯軟件使用等不同特點(diǎn)。為了確保教學(xué)多媒體課件采用視頻的清晰度和色彩還原真實(shí)，建議盡量使用AVI、MPEG-2、MPEG-4、RMVB和MKV等格式。
3.音頻數(shù)據(jù)庫。在音頻數(shù)據(jù)庫中，如何存放才能對(duì)音頻數(shù)據(jù)方便分析、檢索，是音頻數(shù)據(jù)庫成功實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵，傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)存放和處理方式是無法滿足這些要求的。在多媒體課件制作中調(diào)用的音頻資料主要包括解說、朗誦、配樂、主題音樂、背景音樂、片頭片尾音樂和各種效果聲音等。
4.文字?jǐn)?shù)據(jù)庫。文字?jǐn)?shù)據(jù)庫一般包括各種書籍里的文字以及相關(guān)和參考書目的文字，以便在制作多媒體課件時(shí)選用。常用的文字格式包括DOC、TXT、WPS等。這些較容易掌握，在這里不做贅述。
二、FTP服務(wù)的使用
很多學(xué)校在建設(shè)自己的校園計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)時(shí)，都購買了FTP服務(wù)器，建立了適合自己學(xué)校教學(xué)、科研和行政管理等共享使用的FTP服務(wù)。在FTP服務(wù)器上可以建立以教學(xué)系部、教研室或個(gè)人的存儲(chǔ)專區(qū)，放置各種多媒體素材和制成的多媒體課件。FTP服務(wù)器的建立對(duì)老師們制作和存儲(chǔ)，以及共享自己的多媒體教學(xué)課件提供了極大的方便。
1.素材的積累。老師們可以隨時(shí)隨地把自己平時(shí)搜集到的、購買的，以及自己制作的各種素材存放到FTP服務(wù)器上自己的文件夾內(nèi)。系部或教研室也可以建立自己的素材庫。老師們?cè)诼?lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)上可以隨時(shí)調(diào)用各種素材，使制作多媒體課件的素材選取范圍有較大的空間，擴(kuò)展多媒體課件的多樣性，增強(qiáng)其藝術(shù)感，使內(nèi)容更加豐富多彩，從而進(jìn)一步提高了廣大教師們多媒體課件的制作水平。
2.群策群力，使多媒體課件制作具有較高水平。老師們也可以隨時(shí)下載和觀看FTP服務(wù)器上其他教師制作的多媒體課件的成品或半成品，及時(shí)提出自己的見解和修改意見；或是直接進(jìn)行修改另取相近名稱保存，供制作教師參考。這樣可使教師們?cè)谥谱鞫嗝襟w課件時(shí)廣泛聽取其他教師的意見和建議，相互借鑒，取長補(bǔ)短，群策群力；相比之下，要比單個(gè)教師單打獨(dú)斗制作的多媒體課件的質(zhì)量和水平好得多。
3.多媒體課件的共享。老師們?cè)谏险n時(shí)可以直接調(diào)用存儲(chǔ)在FTP服務(wù)器上的多媒體課件直接上課，免去了忘記攜帶優(yōu)盤，或因優(yōu)盤品牌各異、型號(hào)各異，或因感染病毒造成計(jì)算機(jī)無法讀取優(yōu)盤的煩惱。另外上課時(shí)還可以調(diào)用其他教師制作的多媒體課件，或鏈接的相關(guān)網(wǎng)頁進(jìn)行參考。
三、教學(xué)平臺(tái)服務(wù)的開展
隨著社會(huì)對(duì)教育的認(rèn)識(shí)程度越來越高，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的發(fā)展也越來越快，由過去單一的以教師為中心進(jìn)行課堂授課，發(fā)展到現(xiàn)在的高度綜合性、形式多樣化、內(nèi)容范圍廣、適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。很多學(xué)校在建設(shè)校園計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)的同時(shí)，一般都會(huì)購買教學(xué)平臺(tái)服務(wù)器，建立適合本學(xué)校進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)平臺(tái)服務(wù)。同時(shí)會(huì)號(hào)召和發(fā)動(dòng)老師們?cè)诮虒W(xué)平臺(tái)服務(wù)器上建設(shè)和完善各門課程完整的授課和評(píng)測(cè)體系，明顯提高了學(xué)校的教學(xué)水平和教學(xué)效果。
1.分平臺(tái)的建立。在教學(xué)平臺(tái)服務(wù)體系中各系部或教研室建立自己的二級(jí)教學(xué)平臺(tái)，在二級(jí)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行課程目錄、課程級(jí)別、教師類別等項(xiàng)目設(shè)置。讓老師們按照教學(xué)平臺(tái)的使用規(guī)則建設(shè)和完善自己所授課程的全部內(nèi)容以及參考資料，以方便學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
2.課程的分級(jí)分類。授課課程一般分為精品課程欄目和校內(nèi)一般授課課程欄目。授課課程按照國家級(jí)、省級(jí)和校級(jí)精品課程的類別，從上到下按序設(shè)置目錄；校內(nèi)一般授課課程按建設(shè)的先后分類設(shè)置目錄，以方便學(xué)生選擇學(xué)習(xí)。
第4篇：媒體資源優(yōu)勢(shì)范文
【關(guān)鍵詞】創(chuàng)收挑戰(zhàn)優(yōu)勢(shì)資源精耕細(xì)作
在實(shí)體經(jīng)濟(jì)不景氣與新媒體廣告分流的雙重壓力下，城市臺(tái)自去年以來，經(jīng)營創(chuàng)收普遍處于負(fù)增長狀態(tài)，不少地方下滑幅度超過了兩位數(shù)，創(chuàng)收的減少引發(fā)了社會(huì)對(duì)傳統(tǒng)媒體存亡的質(zhì)疑、動(dòng)搖了從業(yè)者的職業(yè)信心、弱化了行業(yè)創(chuàng)新的資金保障，并極易引起一系列的惡性循環(huán)，從而影響到電視媒體發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。當(dāng)前，創(chuàng)收下滑導(dǎo)致的職工收入減少、投入減少導(dǎo)致的設(shè)備更新緩慢、紅利萎縮導(dǎo)致的專業(yè)人才隊(duì)伍渙散等連鎖反應(yīng)已經(jīng)逐步顯現(xiàn)。嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)已經(jīng)到了決策者和從業(yè)者必須靜心反思，謹(jǐn)慎應(yīng)對(duì)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，城市臺(tái)需要更大的變革力度，需要更多的針對(duì)性舉措，需要更包容的心態(tài)來精耕細(xì)作。
商業(yè)廣告一直以來是電視媒體主要的收入來源，在經(jīng)營創(chuàng)收的結(jié)構(gòu)中占據(jù)了絕對(duì)的地位，而在實(shí)體經(jīng)濟(jì)總體疲弱，新媒體廣告分流加劇的大背景下，電視媒體要打破傳統(tǒng)的創(chuàng)收思路與方式，把更多的經(jīng)營思路向非廣告領(lǐng)域拓展，善于用足自身優(yōu)勢(shì)，開辟經(jīng)營創(chuàng)收新渠道。
一、用足政府資源，創(chuàng)意活動(dòng)促創(chuàng)收
在城市臺(tái)節(jié)目構(gòu)成中，與當(dāng)?shù)卣块T合辦欄目是常見做法，作為某一個(gè)政府部門的常設(shè)宣傳平臺(tái)，每年合辦單位都會(huì)給予一定的資金補(bǔ)助，就是俗稱的“合辦經(jīng)費(fèi)”。例如溫州廣電傳媒集團(tuán)與溫州市人大常委會(huì)、政協(xié)、組織部、紀(jì)委等多個(gè)部門合辦有電視欄目，每年都能獲得數(shù)百萬的財(cái)政資金補(bǔ)助，這部分資金已成為溫州臺(tái)常年穩(wěn)定的收入保障。隨著政府職能部門更加重視自身宣傳、更加重視品牌建設(shè)、更加重視民生理解，與輿論互動(dòng)成為常態(tài)化，加大自我宣傳成為行之有效的策略。因此，城市臺(tái)應(yīng)當(dāng)充分利用這種時(shí)機(jī)與資源，更多更好的尋求政府資源的支持。
同時(shí)，在與部門建立良好的宣傳合作基礎(chǔ)上，通過量體裁衣，進(jìn)一步拓展合辦的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，通過常抓常新，使雙方結(jié)成緊密型合作關(guān)系，經(jīng)常性有意識(shí)、有創(chuàng)意的為欄目聯(lián)辦部門推出系列個(gè)性化的宣傳報(bào)道策劃，以獲得更多的創(chuàng)收指標(biāo)，兩者間這種你中有我，我中有你的合作關(guān)系，是媒體發(fā)揮政府資源優(yōu)勢(shì)的有利舉措。例如溫州廣電傳媒集團(tuán)與溫州市紀(jì)委合辦的《反腐縱橫》欄目，2014年根據(jù)市紀(jì)委的全年工作重點(diǎn)，推出“廉政基層行”系列直播報(bào)道活動(dòng)，每個(gè)月到一個(gè)縣（市、區(qū)）邀請(qǐng)主要領(lǐng)導(dǎo)參加電視直播活動(dòng)，就反腐倡廉、民生服務(wù)現(xiàn)場(chǎng)接聽民生熱線，接待群眾來訪，主題鮮明、影響廣泛，既突出了媒體服務(wù)中心的職能，又獲得了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。
二、用足智力優(yōu)勢(shì)，主題策劃促創(chuàng)收
在城市臺(tái)工作實(shí)踐中，主題宣傳是城市電視媒體一項(xiàng)重要的工作，每年開設(shè)的主題宣傳專欄多不勝數(shù)，如果把主題報(bào)道歸結(jié)到宣傳任務(wù)范疇，似乎與創(chuàng)收相距甚遠(yuǎn)，但是圍繞主題宣傳策劃的主題活動(dòng)則可以為創(chuàng)收衍生出新的渠道。例如浙江全省正在開展的“五水共治”工作，溫州也不例外全力推進(jìn)市域范圍內(nèi)“五水共治”。在這項(xiàng)工作中，溫州廣電傳媒集團(tuán)在完成市里宣傳任務(wù)的同時(shí)，主動(dòng)與水利部門全年的宣傳工作對(duì)接，聯(lián)合推出“尋找治水先鋒”、“河長論壇”等活動(dòng)，從“五水共治”專項(xiàng)宣傳資金里爭(zhēng)取到了份額。
在各地城市臺(tái)的實(shí)踐中，有人說“主題報(bào)道是收視毒藥”，而實(shí)際上，主題報(bào)道是不是“收視毒藥”要看如何來報(bào)道主題。城市電視媒體聚集了懂政治、懂業(yè)務(wù)、懂執(zhí)行的一大批專業(yè)媒體從業(yè)人員，這種智力資源是其他機(jī)構(gòu)難以企及的，要充分利用好這種優(yōu)勢(shì)，積極主動(dòng)為政府部門提供符合他們宣傳意圖的主題活動(dòng)，創(chuàng)新手段和方式，做到主題宣傳與創(chuàng)收有機(jī)融合，只要兩者相得益彰，一方加大了中心工作的宣傳力度，一方增加了媒體的經(jīng)營創(chuàng)收，是雙贏的效果。由于主題宣傳的政治性，再加上傳統(tǒng)媒體宣傳平臺(tái)和品牌影響等優(yōu)勢(shì)，社會(huì)的傳媒機(jī)構(gòu)難以承擔(dān)主題宣傳的重任，這也成為地方媒體獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。由于主題報(bào)道量大面廣，如何在完成宣傳任務(wù)的前提下，做好宣傳、活動(dòng)與創(chuàng)收的嫁接，創(chuàng)新性的開展“額外”活動(dòng)，是各地城市臺(tái)要重點(diǎn)思考的問題。
三、用足資源優(yōu)勢(shì)，廣電服務(wù)促創(chuàng)收
近年來，由于新媒體的競(jìng)爭(zhēng)，傳統(tǒng)媒體存亡論一直沒有停歇，特別是近兩年來，由于城市臺(tái)經(jīng)營創(chuàng)收的下降，這種說法更是甚囂塵上?？陀^分析目前傳媒市場(chǎng)，有一個(gè)現(xiàn)象需要引起傳統(tǒng)媒體人的重視與關(guān)注，那就是大量文化傳媒公司的興起，分割了相當(dāng)數(shù)量的視頻制作的市場(chǎng)份額。數(shù)碼視頻設(shè)備的普及、電視專業(yè)人才的過剩、民營企業(yè)靈活的體制機(jī)制，使傳統(tǒng)電視媒體在視頻制作領(lǐng)域一家獨(dú)大的優(yōu)勢(shì)一去不復(fù)還，傳統(tǒng)媒體似乎還沉浸在專業(yè)的優(yōu)越感中，但現(xiàn)實(shí)是設(shè)備優(yōu)勢(shì)、人員優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)意優(yōu)勢(shì)都在弱化，甚至已經(jīng)落后，像給企業(yè)拍形象片這種傳統(tǒng)媒體人從前不愿意接的“活兒”現(xiàn)在想接都沒有人來找了。
面對(duì)現(xiàn)實(shí)，傳統(tǒng)媒體人要深刻反思市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)于媒體的正反面影響，體制的溫床不能救媒體于水火，只有面向市場(chǎng)、放下架子、積極融入、主動(dòng)提供廣電特色服務(wù)，才能找到傳統(tǒng)媒體在擅長的視頻領(lǐng)域的發(fā)展之路。傳統(tǒng)廣電媒體的資源優(yōu)勢(shì)在哪里？在地方，傳統(tǒng)電視媒體無疑擁有最多最強(qiáng)設(shè)備資源，攝像機(jī)、轉(zhuǎn)播車、演播廳、深入千家萬戶的傳播渠道、龐大的專業(yè)人才隊(duì)伍，要走向市場(chǎng)就需要對(duì)這些資源再認(rèn)識(shí)、再組合、再利用，要讓他們活起來。要制定宣傳與市場(chǎng)兩個(gè)不同領(lǐng)域的兩種機(jī)制，既要完成宣傳任務(wù)，又要成為專業(yè)市場(chǎng)的弄潮兒。例如以電視臺(tái)名義成立傳媒文化公司，大膽引入民營企業(yè)的運(yùn)作模式，利用傳統(tǒng)媒體的品牌，主動(dòng)與民營文化公司搶市場(chǎng)。又比如引入“大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”的理念，引導(dǎo)專業(yè)人員在內(nèi)部合理流動(dòng)。
在傳統(tǒng)電視媒體眾多資源中，主持人資源具有獨(dú)特性，在主持人資源的開發(fā)與使用中，要探索“藝人制”在地方的實(shí)踐。電視媒體給主持人提供了出名的平臺(tái)，增強(qiáng)了主持人的身價(jià)，如何利用好這種資源，更好地為媒體創(chuàng)收服務(wù)是媒體決策者要思考的問題。
在城市臺(tái)運(yùn)作實(shí)踐中，主持人一般與臺(tái)里是純粹的單位與員工的關(guān)系，是八小時(shí)工作制的關(guān)系，而實(shí)際上，主持人與電視臺(tái)的關(guān)系遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一般的關(guān)系，從某種意義上講，主持人就代表了媒體，可見主持人是媒體的一種特殊資源，不能放任他們發(fā)展，而應(yīng)有規(guī)劃、有規(guī)章、有規(guī)矩的培養(yǎng)、利用好主持人。電視臺(tái)應(yīng)當(dāng)在主持人外出主持、參加社交活動(dòng)、整體包裝與宣傳等方面出臺(tái)具體運(yùn)作規(guī)程，明確雙方的職責(zé)與義務(wù)，讓主持人在增加創(chuàng)收方面發(fā)揮獨(dú)特的作用。
四、挖掘本土潛力，優(yōu)化節(jié)目促創(chuàng)收
節(jié)目設(shè)置為創(chuàng)收服務(wù)。內(nèi)容為王，節(jié)目內(nèi)容是一個(gè)電視媒體的命脈，他的優(yōu)劣決定了電視媒體的命運(yùn)，只有做出好的節(jié)目才能在發(fā)展中找到不竭的動(dòng)力之源，才能為創(chuàng)收創(chuàng)造優(yōu)勢(shì)平臺(tái)。作為城市臺(tái)來講，接地氣的本土化節(jié)目無疑是最重要?jiǎng)?chuàng)收法寶。
常規(guī)節(jié)目量大面廣，創(chuàng)收的潛力巨大。在城市臺(tái)常規(guī)節(jié)目中，創(chuàng)收的重點(diǎn)方言類節(jié)目首當(dāng)其沖，從其良好的創(chuàng)收業(yè)績、居高不下的收視率、膾炙人口的影響力可見接地氣的重要性。
方言節(jié)目“我有人無”的資源特色和先天的心理接近性，使節(jié)目本身具有良好的社會(huì)基礎(chǔ)，品牌和受眾影響力的培育事半功倍，依托這類欄目開展的經(jīng)常性、群眾性、貼近性的活動(dòng)給創(chuàng)收帶來了豐厚的回報(bào)。比如溫州廣電傳媒集團(tuán)的《閑事婆和事佬》節(jié)目，常年聯(lián)合商家開展進(jìn)社區(qū)送服務(wù)活動(dòng)，既實(shí)實(shí)在在為群眾服務(wù)又獲得了良好的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。
大型參與性節(jié)目是全國電視媒體爭(zhēng)取市場(chǎng)份額、擴(kuò)大媒體影響、增強(qiáng)受眾參與性的重要手段，從衛(wèi)視五花八門的真人秀節(jié)目可見一斑。作為城市臺(tái)，在資金實(shí)力和人脈資源都不如衛(wèi)視的前提下，如何創(chuàng)意本地化的大型參與性節(jié)目是能否主動(dòng)參與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵。城市臺(tái)在大型活動(dòng)節(jié)目競(jìng)爭(zhēng)上首先要端正態(tài)度，不能采取無視和放棄的態(tài)度，要主動(dòng)出擊，立足實(shí)際研究本地化因素，在分析當(dāng)?shù)匚幕?、人文、傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，集中人、財(cái)、物，著力設(shè)計(jì)打造一檔接地氣的大型受眾參與性節(jié)目為創(chuàng)收服務(wù)。與央視、衛(wèi)視的大型參與性節(jié)目不同，城市臺(tái)要凸顯的是方便的參與性、好玩的節(jié)目設(shè)置、容易接受的參與方式，打造“在家附近就能參與喜聞樂見的大眾電視節(jié)目”的概念，這才是城市臺(tái)大型活動(dòng)獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。
總之，在媒體競(jìng)爭(zhēng)日益白日化的今天，城市臺(tái)要立于不敗之地，就要更好的發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、更多的接上地氣、更快的調(diào)整思路、更活的出臺(tái)舉措，用好、用足現(xiàn)有的人、財(cái)、物，精耕細(xì)作抓創(chuàng)收，更好為發(fā)展服務(wù)。
第5篇：媒體資源優(yōu)勢(shì)范文
教材是重要的課程資源,也是課程改革實(shí)施中的重要媒體,但受傳統(tǒng)教學(xué)觀念和應(yīng)試教育的影響,部分教師只注重技術(shù)的傳授,沒能很好地理解新教材編寫的意圖,教學(xué)中對(duì)新教材設(shè)置的欄目也沒有足夠的重視,新教材的資源優(yōu)勢(shì)沒有得到充分發(fā)揮,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
一、忽視“插圖”的作用
新教材的亮點(diǎn)之一就是:圖文并茂。不僅有封頁彩圖和章圖,更重要的是每節(jié)內(nèi)容配有若干幅簡潔明了的“插圖”,總計(jì)180余幅。這些圖中有現(xiàn)代高科技產(chǎn)品或技術(shù)的展示、有實(shí)物及科學(xué)家的照片、有生動(dòng)活潑的運(yùn)動(dòng)造形、有寓意深刻的成語故事,特別是各種信息技術(shù)工具軟件的操作流程圖展示,這對(duì)學(xué)生盡快實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)大有幫助。這樣設(shè)置既增加了教材的趣味性、可讀性和教學(xué)內(nèi)容的直觀性,又降低了學(xué)生自學(xué)的難度,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣有非常積極的影響。如為了說明信息來源的相互結(jié)合和不同的信息來源的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),教材編寫人員精心選擇了插圖;為了說明大批量下載文件,筆者者利用flash插圖,突破了知識(shí)的難點(diǎn);再如為了體現(xiàn)文本信息的形象化表示,編者舉了奧運(yùn)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)造型,為學(xué)生充分利用信息技術(shù)工具實(shí)現(xiàn)信息形象化留下廣闊創(chuàng)意空間。
二、忽視“前言”“導(dǎo)言”“頁邊圖文”的作用
在教學(xué)過程中首先應(yīng)該注意閱讀每章的前言,它將描述本章所涉及的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)關(guān)系,雖然很短,但有助于我們掌握整章內(nèi)容的主旨。其次還要注意每一節(jié)的學(xué)習(xí)導(dǎo)言,它包括一則有趣的小故事和學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)簡述,前者可以讓你輕松地引入本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)并引發(fā)學(xué)生的思考,后者是你教學(xué)本節(jié)內(nèi)容所應(yīng)達(dá)到的目標(biāo),可對(duì)照參考。頁邊上的一些圖形和文字往往容易忽略,它們也是與相應(yīng)位置的課文相對(duì)應(yīng)的,作為相關(guān)內(nèi)容的拓展,可以豐富學(xué)生的知識(shí)面。
三、忽視“資料”的作用
“資料”和“前言”“導(dǎo)言”一樣,在教材中都用粉紅色塊表示?！百Y料”主要是介紹與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的史實(shí)或聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐知識(shí),集科學(xué)性、思想性和文學(xué)性為一體,不僅有利于學(xué)生開闊視野,豐富知識(shí),而且有益于提高他們的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)自學(xué)能力,對(duì)加深理解和掌握教材起到一定的作用。如第14頁的奧運(yùn)知識(shí)競(jìng)賽資料,理論聯(lián)系實(shí)際加深學(xué)生對(duì)剖析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)的理解和培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的探索方法。再如第56頁的漢字輸入碼的編碼方式則是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的合理補(bǔ)充。而第74頁的資料則是學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)資料,它有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。
四、忽視“光盤”和“實(shí)踐教材”的作用
高中信息技術(shù)基礎(chǔ)(必修)教材都備有電子光盤和實(shí)踐技能教材以及教師教學(xué)用書。在新課程實(shí)施過程中,教師教學(xué)用書大家都比較關(guān)心,看得比較多,鉆研得也比較透。而忽視了電子光盤和實(shí)踐教材。所附光盤內(nèi)容其實(shí)有兩類,一類是教材的電子文稿;另一類是學(xué)習(xí)本冊(cè)教材的拓展性資源。電子光盤是我們電子備課的好幫手,很多資料無需加工直接復(fù)制過來就可以使用。有的教師喜歡自己脫離教材來組織一些實(shí)踐活動(dòng),這當(dāng)然無可厚非,其實(shí)配套實(shí)踐教材都是編者精心選題,經(jīng)過專家審定,還是有許多可圈可點(diǎn)之處的。
五、忽視“選修”模塊內(nèi)容的教學(xué)
第6篇：媒體資源優(yōu)勢(shì)范文
從廣播到電視再到互聯(lián)網(wǎng),每一次技術(shù)創(chuàng)新都帶來媒體傳播方式的改變。未來媒體業(yè)態(tài)發(fā)展的大趨勢(shì)不可逆轉(zhuǎn),廣播媒體不能再走單一業(yè)務(wù)的發(fā)展道路,只有不斷探索和改革,走與新媒體融合發(fā)展的道路,才能適應(yīng)時(shí)展的需要,實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。目前,很多廣播媒體已經(jīng)在開拓新媒體業(yè)務(wù)方面取得一定突破,主要方式有以下幾種:
“臺(tái)網(wǎng)合一”。近年來,中央人民廣播電臺(tái)積極推進(jìn)“臺(tái)網(wǎng)一體”,致力把中國廣播網(wǎng)辦成全球最大的一流中文音頻網(wǎng)絡(luò)門戶。目前,中央人民廣播電臺(tái)除各頻率節(jié)目可在中國廣播網(wǎng)實(shí)時(shí)收聽外,《報(bào)摘》《聯(lián)播》等重點(diǎn)新聞節(jié)目還可以點(diǎn)播收聽?！爸袊暋钡膹V播節(jié)目全部“文字化”處理,補(bǔ)充節(jié)目背景圖片和視頻供網(wǎng)民閱讀,在廣大聽眾和網(wǎng)民中產(chǎn)生了較為廣泛的影響。同時(shí),中國廣播網(wǎng)依托母體的強(qiáng)大資源優(yōu)勢(shì),充分利用已有的品牌和資源優(yōu)勢(shì),積極開拓手機(jī)音視頻新媒體業(yè)務(wù)。
開辦網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)。2005年,中央人民廣播電臺(tái)開辦網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)――銀河臺(tái),向全國網(wǎng)民推出“可看的廣播、可聽的網(wǎng)絡(luò)”。銀河臺(tái)依托中央人民廣播電臺(tái)和中國廣播網(wǎng),以音視頻文字圖片多媒體為主要特色,以廣大青少年網(wǎng)民為主要受眾。同年12月,共青團(tuán)北京市委員會(huì)與北京人民廣播電臺(tái)共同創(chuàng)辦了國內(nèi)第一家面向大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)――青檬網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)。目前已有青檬校園臺(tái)、青檬音樂臺(tái)和奧運(yùn)志愿者網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)三個(gè)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)電臺(tái),是一個(gè)年輕人、年輕思想的聚集地。每天通過登陸電臺(tái)網(wǎng)頁和pplive等不同方式收聽節(jié)目的人有八萬多,以年輕人為主,并且這個(gè)數(shù)量還在持續(xù)不斷地上升。
新媒體的研發(fā)和運(yùn)營。廣播媒體經(jīng)歷了從AM到FM到DAB的三代進(jìn)化。作為第三代數(shù)字廣播技術(shù),DAB數(shù)字音頻廣播的寬播業(yè)務(wù)既能夠滿足聽眾收聽實(shí)時(shí)廣播、使用點(diǎn)播服務(wù),個(gè)性化的接收資訊、娛樂等多種音頻節(jié)目的需求,同時(shí)還可作為一種信息數(shù)據(jù)通路,實(shí)現(xiàn)文字、圖片等其它非音頻信息的推送,大大增加廣播行業(yè)的商業(yè)附加值。目前,不少電臺(tái)已經(jīng)加強(qiáng)了對(duì)這項(xiàng)技術(shù)的研發(fā)和應(yīng)用,并將其作為未來發(fā)展的重要方面。此外,北京奧運(yùn)會(huì)前夕,由北京交廣汽車俱樂部所屬北京交廣信息技術(shù)公司開發(fā)的1039新媒體機(jī)投放市場(chǎng)。新媒體機(jī)實(shí)際上是一個(gè)隨身的小電腦,以數(shù)字廣播(DAB)技術(shù)為傳輸手段,集實(shí)時(shí)路況播報(bào)、智能導(dǎo)航、信息服務(wù)、DAB電視廣播、多媒體瀏覽、WIFI上網(wǎng)等眾多實(shí)用功能于一身,搭建了一個(gè)移動(dòng)的“公共服務(wù)信息平臺(tái)”。(作者單位:江西人民廣播電臺(tái))
第7篇：媒體資源優(yōu)勢(shì)范文
在電視媒體資源制勝的戰(zhàn)略中，依托優(yōu)勢(shì)資源，打造強(qiáng)勢(shì)品牌節(jié)目只是第一步，更重要的是要通過深化優(yōu)勢(shì)資源，對(duì)品牌節(jié)目進(jìn)行精耕細(xì)作，打造出資源的品牌化優(yōu)勢(shì)甚至壟斷地位。近兩年來，河南衛(wèi)視先于很多電視臺(tái)在其品牌節(jié)目上邁出了堅(jiān)實(shí)步伐。2006年，河南衛(wèi)視全面發(fā)力，27省網(wǎng)收視進(jìn)入省級(jí)衛(wèi)視前四強(qiáng)，2007年上半年，再次挺進(jìn)省級(jí)衛(wèi)視三甲，穩(wěn)居全國強(qiáng)臺(tái)行列。
資源是未來電視媒體競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵
當(dāng)前電視劇市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，版權(quán)問題越來越復(fù)雜。電視劇有獨(dú)家上星權(quán)、首四家上星權(quán)等，各電視臺(tái)要想儲(chǔ)備好劇或獨(dú)播劇資源面臨著越來越沉重的資金壓力。另一方面，各電視臺(tái)電視劇同質(zhì)化嚴(yán)重，電視劇收視市場(chǎng)明顯放緩增長腳步，進(jìn)入發(fā)展平臺(tái)期。
因此，電視臺(tái)必將回到以自制節(jié)目為收視支撐點(diǎn)的狀態(tài)。品牌化自制節(jié)目不僅是頻道核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要體現(xiàn)，更是電視臺(tái)穩(wěn)定受眾群和收視率以及經(jīng)濟(jì)效益的保證，自制節(jié)目的角力將決定未來電視競(jìng)爭(zhēng)的格局及走向。
這種情況下節(jié)目資源就成為電視臺(tái)能否制勝的關(guān)鍵。因?yàn)槿魏涡滦凸?jié)目形態(tài)、節(jié)目內(nèi)容都是可以被仿制的，競(jìng)爭(zhēng)的根本是節(jié)目是否在其所依托的資源上具備不可超越的優(yōu)勢(shì)。
河南，擁有深厚的文化資源優(yōu)勢(shì)。其中，以豫劇為代表的“戲曲文化”，以少林功夫?yàn)榇淼摹拔湫g(shù)文化”，以及依托豐富文物資源的“收藏文化”，構(gòu)成了中原地區(qū)獨(dú)有的三大文化資源。這為河南衛(wèi)視創(chuàng)新文化品牌欄目提供了有力支撐，也積累了廣泛的觀眾資源。
大型、高端活動(dòng)筑起品牌節(jié)目的競(jìng)爭(zhēng)壁壘
河南衛(wèi)視依托“戲曲”、“武術(shù)”、“文物”本土三大優(yōu)勢(shì)資源，成熟發(fā)展了三檔王牌節(jié)目《梨園春》、《武林風(fēng)》、《華豫之門》，進(jìn)而打造了強(qiáng)勢(shì)周末品牌欄目陣營。
近兩年來，憑借品牌欄目影響力，河南衛(wèi)視在品牌節(jié)目的高端活動(dòng)上深做文章：從《梨園春》舉辦“全國專業(yè)戲曲院團(tuán)展演”賽事活動(dòng)，到在澳大利亞悉尼歌劇院舉辦《梨園飛歌――大型戲曲交響音樂會(huì)》，赴巴西、委內(nèi)瑞拉進(jìn)行訪問演出；從《武林風(fēng)》在長城腳下舉辦中歐對(duì)抗賽，到聯(lián)合禪宗祖庭“少林寺”赴日本舉辦為期近兩個(gè)月的《少林寺傳說》武術(shù)巡演，參與組織國際“K-1”賽事。河南衛(wèi)視致力于牢牢把握優(yōu)勢(shì)資源并不斷提升其檔次和門檻，增強(qiáng)其權(quán)威性和不可復(fù)制的高端價(jià)值。
另一方面，豐富多彩的大型活動(dòng)為品牌節(jié)目帶來了可持續(xù)發(fā)展的旺盛生命力，借資源優(yōu)勢(shì)、節(jié)目品牌優(yōu)勢(shì)為企業(yè)搭建獨(dú)一無二的互動(dòng)營銷平臺(tái)，有效變現(xiàn)了品牌節(jié)目的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。
2007年上半年，在大型、高端活動(dòng)的積極帶動(dòng)下，河南衛(wèi)視周末強(qiáng)檔品牌節(jié)目影響力更上一層樓。《梨園春》、《武林風(fēng)》、《溝通無限》、《華豫之門》及兩檔品牌欄目的子欄目《擂臺(tái)緊急風(fēng)》、《風(fēng)云爭(zhēng)霸》同時(shí)段收視在27省網(wǎng)都躋身省級(jí)衛(wèi)視三甲。
借大事件整合傳播，制造大影響
第8篇：媒體資源優(yōu)勢(shì)范文
>> 中醫(yī)診所的差異化市場(chǎng)定位分析 產(chǎn)品定位的差異化 媒介的差異化傳播 基于生態(tài)位錯(cuò)位理論的品牌差異化定位 紐約華文報(bào)的差異化生存 IDC差異化生存 國內(nèi)SNS網(wǎng)站的差異化經(jīng)營 淺析團(tuán)購網(wǎng)站的差異化發(fā)展模式 論經(jīng)濟(jì)型酒店的差異化定位 定位：基于顧客心智的品牌差異化戰(zhàn)略 媒體融合下新聞差異化傳播的研究 團(tuán)購網(wǎng)站差異化策略研究 財(cái)經(jīng)門戶網(wǎng)站前期定位及內(nèi)容差異化研究 競(jìng)爭(zhēng)差異化：生態(tài)位角度分析的新視角 服務(wù)世博 差異化定位 如何設(shè)計(jì)差異化的生態(tài)濱水景觀 中國二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的區(qū)域差異化分析 差異化的土壤 差異化的效率 差異化視角下的中國投資機(jī)會(huì) 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：中國 > 藝術(shù) > 中國健康傳播網(wǎng)站的差異化生態(tài)定位分析 中國健康傳播網(wǎng)站的差異化生態(tài)定位分析 雜志之家、寫作服務(wù)和雜志訂閱支持對(duì)公帳戶付款！安全又可靠！ document.write("作者： 王億本 鄭智斌 周云倩")
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“物種”是在一定空間中同種個(gè)體的組合，是“物種”在自然界中存在的基本單位，又是生物“群落”的基本組成單位。“群落”是在特定空間或特定“生境”下，具有一定的生物種類組成及其與環(huán)境之間彼此影響、相互作用，具有一定的外貌結(jié)構(gòu)，包括形態(tài)結(jié)構(gòu)與營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，并具有特定功能的生物集合體。而“生境”指的是“生物生存的周圍環(huán)境”[1，2]。中國健康傳播網(wǎng)站的發(fā)展需要協(xié)調(diào)好網(wǎng)站內(nèi)部的生態(tài)系統(tǒng)關(guān)系，不同健康傳播網(wǎng)站之間的種群關(guān)系，以及與傳統(tǒng)健康傳播媒體之間的群落生態(tài)格局關(guān)系。本文以國家衛(wèi)生計(jì)生委網(wǎng)站、萬方醫(yī)學(xué)網(wǎng)、中國數(shù)字醫(yī)療網(wǎng)、健康報(bào)網(wǎng)為例，分析中國健康傳播網(wǎng)站的差異化生態(tài)定位的現(xiàn)狀、問題及對(duì)策，為中國健康傳播網(wǎng)站的有序發(fā)展提供建議。
一、種內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)狀況分析
現(xiàn)代管理科學(xué)認(rèn)為，人力資源、財(cái)力資源、物質(zhì)資源和信息資源是媒體生存與發(fā)展必不可少的四大資源[3]，中國健康傳播網(wǎng)站健康發(fā)展首先需要協(xié)調(diào)物種內(nèi)部生態(tài)系統(tǒng)各構(gòu)成要素之間的關(guān)系，讓物種占據(jù)適宜的生態(tài)資源，并使各生態(tài)資源協(xié)作發(fā)揮作用，推動(dòng)特定媒介物種的持續(xù)發(fā)展。
從人力資源角度看，所選這四家網(wǎng)站都擁有國內(nèi)權(quán)威的健康傳播人力資源。但是，體制內(nèi)的人力資源加上政府撥款的財(cái)力資源，容易造成外無壓力，內(nèi)無動(dòng)力，傳播缺乏效率的媒介生態(tài)環(huán)境，制約人才資源的利用效率，難以做到人盡其才。從財(cái)力資源角度分析，這幾家網(wǎng)站主要依靠政府部門撥款，不以盈利為目的，忽視投入與產(chǎn)出之間的關(guān)系，勢(shì)必降低健康傳播網(wǎng)站的發(fā)展動(dòng)力。再看物質(zhì)資源和信息資源的利用情況，這四家網(wǎng)站具有互聯(lián)網(wǎng)的傳播優(yōu)勢(shì)和近乎壟斷的信息資源優(yōu)勢(shì)。但是，網(wǎng)站互聯(lián)網(wǎng)思維運(yùn)用不當(dāng)，造成信息利用率受限。如萬方醫(yī)學(xué)網(wǎng)的付費(fèi)閱讀，國家衛(wèi)生計(jì)生委網(wǎng)站忽視網(wǎng)民的個(gè)性體驗(yàn)需求，勢(shì)必限制受眾的覆蓋范圍。
綜上，這四家健康傳播網(wǎng)站占據(jù)優(yōu)勢(shì)生態(tài)資源，卻缺乏良好的生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)，最終制約了健康傳播網(wǎng)站的良性發(fā)展。
二、種群生態(tài)關(guān)系狀況分析
從媒介種群關(guān)系看，媒介發(fā)展需要協(xié)調(diào)不同健康傳播網(wǎng)站之間的生態(tài)關(guān)系，也叫種間關(guān)系。健康傳播網(wǎng)站應(yīng)該結(jié)合傳播主體、傳播內(nèi)容、傳播受眾以及話語方式的差異，實(shí)行差異化生態(tài)定位，占據(jù)適合自身發(fā)展的媒介生態(tài)資源，形成差異化生態(tài)位分布。
首先，傳播主體比較分析。萬方醫(yī)學(xué)網(wǎng)的傳播主體是健康研究學(xué)者;中國數(shù)字醫(yī)療網(wǎng)（HC3i）的傳播主體是數(shù)字醫(yī)療業(yè)的專家，醫(yī)療信息化產(chǎn)品生產(chǎn)廠家等;這兩家網(wǎng)站的傳播主體都是知識(shí)精英。但是，前者是醫(yī)學(xué)研究精英，而后者是數(shù)字醫(yī)療研究與推廣的精英，兩者存在差異。國家衛(wèi)生計(jì)生委網(wǎng)的傳播主體是包括國家衛(wèi)生計(jì)生委、國務(wù)院辦公廳、全國愛衛(wèi)辦等與健康相關(guān)的政府部門官員;健康報(bào)網(wǎng)站的傳播主體是健康傳播記者及其采訪對(duì)象。這兩家網(wǎng)站的傳播主體都是政府健康部門官員，或者媒體引用其觀點(diǎn)，總體上是在傳播健康政策信息，兩者生態(tài)定位重疊比較大，容易形成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。
其次，傳播受眾比較分析。國家衛(wèi)生計(jì)生委網(wǎng)站將各級(jí)健康主管部門官員和利益相關(guān)者作為核心受眾;萬方醫(yī)學(xué)網(wǎng)的受眾主要是相關(guān)科研院所的健康研究者;數(shù)字醫(yī)療網(wǎng)（HC3i）的受眾主要是各級(jí)醫(yī)療單位的負(fù)責(zé)人，醫(yī)療器械的采購部門，數(shù)字醫(yī)療相關(guān)的技術(shù)人員，以及業(yè)內(nèi)專家、學(xué)者等;健康報(bào)網(wǎng)站以各級(jí)衛(wèi)生行政管理人員、醫(yī)藥衛(wèi)生工作者及人民大眾為服務(wù)對(duì)象。這四家網(wǎng)站都聚焦社會(huì)精英人群，受眾定位存在重疊現(xiàn)象。
第三，傳播內(nèi)容比較分析。萬方醫(yī)學(xué)網(wǎng)是健康研究理論文章，其專業(yè)的健康研究理論足以實(shí)現(xiàn)內(nèi)容資源的差異化定位;數(shù)字醫(yī)療網(wǎng)（HC3i）傳播國內(nèi)外數(shù)字醫(yī)療設(shè)備使用的現(xiàn)狀與趨勢(shì)、成功案例、醫(yī)療信息化商家產(chǎn)品與方案信息等;兩者都注重學(xué)理性，萬方醫(yī)學(xué)網(wǎng)主要是醫(yī)學(xué)知識(shí)，數(shù)字醫(yī)療網(wǎng)則主要是數(shù)字醫(yī)療的技術(shù)理論分析，兩者差異性比較明顯。而國家衛(wèi)生計(jì)生委網(wǎng)站是從國家層面對(duì)于健康事業(yè)的頂層設(shè)計(jì)的權(quán)威信息，健康報(bào)網(wǎng)主要是從新聞傳播視角解讀健康政策法規(guī)，兩者有差別，但是仍存在一定的相似性，需要形成差異化特征。
第四，傳播話語的比較分析。國家衛(wèi)生計(jì)生委網(wǎng)站以政治權(quán)利話語向全國各類醫(yī)療健康部門或個(gè)人傳遞政策信息;萬方醫(yī)學(xué)網(wǎng)撇開政治權(quán)利、商業(yè)目的等干擾，采用知識(shí)精英話語方式客觀地探索健康知識(shí)，傳播健康理念，有理有據(jù)，可信度高;數(shù)字醫(yī)療網(wǎng)是從醫(yī)療信息化角度宣傳醫(yī)療信息化，具備知識(shí)精英話語特征。但是，商業(yè)宣傳話語容易干擾知識(shí)精英話語的客觀、公正;健康報(bào)網(wǎng)主打公共健康新聞傳播，以新聞話語向社會(huì)受眾傳播健康類新聞，滿足受眾健康信息的知情權(quán)。但是，健康報(bào)網(wǎng)也經(jīng)常以引述政府官員講話的方式，以政治權(quán)利話語模式傳播健康政策、法規(guī)等信息。這樣，健康報(bào)網(wǎng)與國家衛(wèi)生計(jì)生委網(wǎng)站都以政治權(quán)利話語傳播健康政策，兩者話語方式非常相似。
按照媒介生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)，“當(dāng)兩種媒介共同占有一個(gè)生態(tài)位或利用同一資源時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)生態(tài)位重疊現(xiàn)象，……。并且，生態(tài)位越稀缺，不同媒介之間的生態(tài)位重疊程度越深，兩者之間的競(jìng)爭(zhēng)就愈加激烈”[4]。總體上，所選四家網(wǎng)站聚焦社會(huì)精英階層，缺失大眾日常話語，忽視普通網(wǎng)民的健康信息需求，相互之間有差異性，但還存在生態(tài)位重疊現(xiàn)象，容易產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。
三、群落生態(tài)關(guān)系格局分析
中國健康傳播網(wǎng)站的群落關(guān)系主要是指整個(gè)健康傳播群落內(nèi)部健康傳播網(wǎng)站與傳統(tǒng)健康傳播媒體之間的生態(tài)關(guān)系。健康傳播網(wǎng)站的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)是互聯(lián)網(wǎng)思維，與傳統(tǒng)媒體的健康傳播媒體形成差異化競(jìng)爭(zhēng)格局，否則就出現(xiàn)生態(tài)位重疊，小結(jié)健康傳播網(wǎng)站的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
國家衛(wèi)生計(jì)生委網(wǎng)站的單向傳播特征明顯，網(wǎng)站提供“在線服務(wù)事項(xiàng)”，但是都需要下載安裝程序，便捷性受到影響。網(wǎng)站也設(shè)置“網(wǎng)上來信”專欄，但是，要求如實(shí)填寫注冊(cè)信息，而且，每人只能注冊(cè)一個(gè)用戶名。實(shí)名制消除了很多虛假信息，但是，也可能讓很多真實(shí)的舉報(bào)信息不敢上傳。
萬方醫(yī)學(xué)網(wǎng)是收費(fèi)閱讀，傳播方式相對(duì)單一，不符合互聯(lián)網(wǎng)思維的免費(fèi)傳播。健康報(bào)網(wǎng)站最近幾年先后推出手機(jī)版、移動(dòng)客戶端（iPad版、iphone版和安卓版健康報(bào)），以及微博、微信平臺(tái)，吸引新媒體用戶，實(shí)現(xiàn)與傳統(tǒng)紙質(zhì)《健康報(bào)》差異化的受眾定位。但是，在視覺傳播，尤其是視頻新聞方面，互動(dòng)性、網(wǎng)民參與等方面還存在不足。
總體上，中國健康傳播網(wǎng)站還主要是政府部門政策信息的單向傳播（如國家衛(wèi)生計(jì)生委網(wǎng)站以及健康報(bào)網(wǎng)），或者是健康醫(yī)療器械的推銷（數(shù)字醫(yī)療網(wǎng)），或者是付費(fèi)的健康專業(yè)學(xué)術(shù)網(wǎng)站（如萬方醫(yī)學(xué)網(wǎng)），“內(nèi)容分布有些龐雜，商業(yè)信息、健康政策宣傳信息與公益信息交織，消解了傳播的說服力?；祀s的傳播主體導(dǎo)致迥異的傳播意圖，消解了傳播信息的公信力和說服力”[5]。比較而言，MedlinePlus網(wǎng)站利用多種新媒體渠道與網(wǎng)民互動(dòng)，滿足新媒體用戶的個(gè)性體驗(yàn)，免費(fèi)提供專業(yè)健康知識(shí)，提供網(wǎng)民多種參與網(wǎng)站信息傳播[6]，其傳播模式值得借鑒。
四、協(xié)調(diào)三重生態(tài)關(guān)系，培養(yǎng)生態(tài)環(huán)境
綜上可見，目前中國健康傳播網(wǎng)站在差異化生態(tài)定位方面進(jìn)行了一些探索，但是仍存在一定的不足。生態(tài)學(xué)研究認(rèn)為，對(duì)媒體弱者來說，最好重新調(diào)整“生態(tài)位”或“生態(tài)位”位段，實(shí)現(xiàn)“生態(tài)位移”，也就是盡力與強(qiáng)硬的媒體對(duì)手錯(cuò)位，以求得生存[7]。鑒于此，新興的健康傳播網(wǎng)站需要處理好三重生態(tài)關(guān)系，實(shí)行差異化生態(tài)定位。
第一重關(guān)系是協(xié)調(diào)健康傳播網(wǎng)站個(gè)體內(nèi)部的生態(tài)系統(tǒng)關(guān)系。健康傳播網(wǎng)站整體上應(yīng)該結(jié)合傳播主體、傳播受眾、傳播內(nèi)容和傳播話語的差異，協(xié)調(diào)不同網(wǎng)站的生態(tài)位差異，強(qiáng)勢(shì)占據(jù)適合自身發(fā)展的生態(tài)資源，這是健康傳播網(wǎng)站健康，持久發(fā)展的關(guān)鍵。健康傳播網(wǎng)站需要改變政府撥款的財(cái)力資源優(yōu)勢(shì)，激發(fā)體制依賴的人力資源潛能，進(jìn)而提升互聯(lián)網(wǎng)傳播的物質(zhì)優(yōu)勢(shì)，最終優(yōu)化信息資源的傳播效能。
第二重關(guān)系是協(xié)調(diào)好不同健康傳播網(wǎng)站之間的種群關(guān)系。研究認(rèn)為，“精確定位自身生態(tài)優(yōu)勢(shì)，準(zhǔn)確爭(zhēng)奪核心受眾資源，是媒介生態(tài)位細(xì)分的明智之舉。拓展媒介的生態(tài)空間，構(gòu)筑自身的媒介特色，判斷并培育了媒介最具優(yōu)勢(shì)的生態(tài)位，為媒介的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”[4]。如國家衛(wèi)生計(jì)生委網(wǎng)站以政治權(quán)利話語傳播健康政策文件凸顯權(quán)威性內(nèi)容資源優(yōu)勢(shì)，而健康報(bào)網(wǎng)需要從新聞視角解讀健康政策法規(guī)，萬維網(wǎng)做實(shí)專業(yè)健康知識(shí)傳播，數(shù)字醫(yī)療網(wǎng)則展現(xiàn)數(shù)字醫(yī)療的技術(shù)優(yōu)勢(shì)。這樣，不同健康傳播網(wǎng)站種群之間才能各司其職，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，協(xié)同發(fā)展。
第9篇：媒體資源優(yōu)勢(shì)范文
趨勢(shì)一：
有機(jī)農(nóng)業(yè)將迎來大發(fā)展
隨著消費(fèi)者對(duì)食品安全的重視，有機(jī)食品正逐漸走上高端消費(fèi)者餐桌，成為一種健康的生活方式。一些商界名人也開始紛紛涉足農(nóng)業(yè)。紅塔集團(tuán)原董事長褚時(shí)健種出了“勵(lì)志橙”、聯(lián)想控股董事長柳傳志賣起了“良心果”、京東商城CEO劉強(qiáng)東銷售自種的有機(jī)大米、萬達(dá)集團(tuán)董事長王健林也在北京延慶圈地5700畝建設(shè)有機(jī)農(nóng)業(yè)園……在這些農(nóng)產(chǎn)品中，“有機(jī)”成為一大賣點(diǎn)。
雖然有機(jī)食品的價(jià)格通常比一般食品高20%～50%，但因?yàn)榻故褂眠^多的化肥和農(nóng)藥，從而降低了食品對(duì)環(huán)境和人體的危害而受到全世界消費(fèi)者青睞。目前有機(jī)產(chǎn)品在國際市場(chǎng)的份額增長迅猛。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國有機(jī)食品的消費(fèi)額正在以每年30%～50%的速度迅速增長。我國有機(jī)食品也有著巨大的國際國內(nèi)市場(chǎng)需求。
趨勢(shì)二：
重視品牌形象
隨著農(nóng)產(chǎn)品供需關(guān)系和消費(fèi)者生活方式的轉(zhuǎn)變，消費(fèi)者對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的要求不再是質(zhì)量和價(jià)格的要求，而是對(duì)品質(zhì)要求越來越高。在這樣的大環(huán)境下，有眼光、有社會(huì)責(zé)任感的企業(yè)家都開始重視品牌形象這個(gè)問題，一方面嚴(yán)把產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)，在源頭上預(yù)防問題；另一方面更重視產(chǎn)品外觀設(shè)計(jì)，加大宣傳力度，以此塑造品牌形象，建立消費(fèi)者信心。
與此同時(shí)，農(nóng)業(yè)領(lǐng)域便產(chǎn)生了很多小而美、小而強(qiáng)的農(nóng)產(chǎn)品，如掌生谷粒、草莓莊園等農(nóng)產(chǎn)品，設(shè)計(jì)高端，產(chǎn)品精美，產(chǎn)品優(yōu)良并非常有特色，為我國農(nóng)業(yè)注入了新的血液。當(dāng)前的農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)已由單純的產(chǎn)品價(jià)格或質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)，轉(zhuǎn)化為知名度、美譽(yù)度等以品牌為主導(dǎo)的綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)。
趨勢(shì)三：
構(gòu)建全產(chǎn)業(yè)鏈資源優(yōu)勢(shì)
上游原料成本和下游渠道費(fèi)用的擠壓，讓企業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈向上下游延伸，很多企業(yè)開始整合資源，布局全產(chǎn)業(yè)鏈。中糧依靠資源優(yōu)勢(shì)做全產(chǎn)業(yè)鏈，就是一個(gè)成功的范本。
做芝麻油的從芝麻種植到深加工產(chǎn)品，肉食行業(yè)從飼料開始到自建終端，電子商務(wù)自己做物流，無不如此。所有企業(yè)都應(yīng)該立足自身資源進(jìn)行整合，盡量構(gòu)建產(chǎn)業(yè)鏈，將市場(chǎng)主動(dòng)權(quán)牢牢把握在自己手中。
因此，從這個(gè)意義上說，以農(nóng)業(yè)為依托的大食品產(chǎn)業(yè)有著長足的發(fā)展。
趨勢(shì)四：
新興媒體的運(yùn)用更普遍和成熟
這些年，企業(yè)的廣告成本一直在不斷增加，“限娛令”、“限廣令”更讓電視廣告投入雪上加霜，傳統(tǒng)媒體威力下降，新興媒體的作用不斷攀升。
