多媒體的技術(shù)特征精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的多媒體的技術(shù)特征主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：多媒體的技術(shù)特征范文
關(guān)鍵詞： 海量數(shù)據(jù)； 教育多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)； 分類存儲(chǔ)； 數(shù)據(jù)檢索
中圖分類號(hào)： TN911?34； TP391 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1004?373X（2017）08?0042?04
Research on efficient classification and storage technology of mass data
in educational multimedia
YUAN Yanxing1， GUO Xianzhou2
（1. Guangdong Polytechnic of Water Resources and Electric Engineering， Guangzhou 510925， China；
2. Hebei University of Technology， Tianjin 300401， China）
Abstract： In order to improve the addressing and information retrieval abilities of education multimedia database， it is necessary to develop the efficient data classification storage technology. An education multimedia mass data classification storage technology of the semantic directivity mean value C data clustering is proposed. The data storage structure of the educational media database is analyzed. The cluster center of data storage and classification control threshold of attributes category set are calculated. The semantic directivity feature extraction method is adopted as the pheromone guidance of the data storage to conduct optimization classification storage of the extracted semantic directivity characteristics in combination with mean value C clustering. The simulation analysis results show that the method for the classification storage of education multimedia mass data can improve the throughput of the database， and the recall rate of data retrieval.
Keywords： massive data； education multimedia database； classification storage； data retrieval
0 引 言
S著教育多媒體數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)的發(fā)展，大量的多媒體教育數(shù)據(jù)通過(guò)教育信息管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行分布式存儲(chǔ)和傳輸，教師和學(xué)生在進(jìn)行信息檢索對(duì)只需要通過(guò)相關(guān)的指令進(jìn)行多媒體教育資源的調(diào)度和查詢，方便教學(xué)應(yīng)用[1]。海量教育多媒體數(shù)據(jù)主要包括了多媒體課件、圖片、教學(xué)音視頻等信息，需要對(duì)海量教育多媒體數(shù)據(jù)進(jìn)行分類高效存儲(chǔ)設(shè)計(jì)，提高教育多媒體數(shù)據(jù)的管理和調(diào)度能力，傳統(tǒng)方法中對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)海量教育多媒體數(shù)據(jù)的挖掘是建立在多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)的信息檢索統(tǒng)計(jì)特征提取的基礎(chǔ)上[2?3]，通過(guò)語(yǔ)義和關(guān)鍵詞的訪問(wèn)和檢索進(jìn)行信息索引和標(biāo)注，方法可靠簡(jiǎn)單，但是效率不高，對(duì)教育多媒體數(shù)據(jù)有效存儲(chǔ)的層次性建模性能不好[4]。對(duì)此，本文提出一種語(yǔ)義指向性C均值數(shù)據(jù)聚類的海量教育多媒體數(shù)據(jù)分類高效存儲(chǔ)技術(shù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)的優(yōu)化設(shè)計(jì)，得出有效性結(jié)論。
1 教育多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)分析
1.1 教育多媒體數(shù)據(jù)的量化特征編碼
為了實(shí)現(xiàn)對(duì)海量教育多媒體數(shù)據(jù)的優(yōu)化分類存儲(chǔ)設(shè)計(jì)，需要進(jìn)行教育多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)分析，采用網(wǎng)格拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)的分布式存儲(chǔ)網(wǎng)格設(shè)計(jì)[5]。海量教育多媒體數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的分布式結(jié)構(gòu)主要分為水平結(jié)構(gòu)、垂直結(jié)構(gòu)、左對(duì)角線結(jié)構(gòu)、右對(duì)角線結(jié)構(gòu)等，如圖1所示。
根據(jù)圖1所示的教育多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，設(shè)置4個(gè)檢索通道進(jìn)行海量教育多媒體數(shù)據(jù)的訪問(wèn)設(shè)計(jì)，圖中，，和分別表示待檢索教育多媒體數(shù)據(jù)的鄰域內(nèi)的碼矢，采用語(yǔ)義自相關(guān)函數(shù)分析方法進(jìn)行教育多媒體數(shù)據(jù)的近鄰點(diǎn)模糊聚類中心計(jì)算，構(gòu)建多媒體數(shù)據(jù)的向量量化特征編碼模型[6]，把當(dāng)作聚類中心的優(yōu)化索引值，初始化多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)中教育數(shù)據(jù)的梯度信息檢索水平集函數(shù)，通過(guò)海量教育多媒體數(shù)據(jù)準(zhǔn)確挖掘和檢測(cè)，實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的有效訪問(wèn)。在進(jìn)行4個(gè)檢索通道的語(yǔ)義信息素提取中，提取海量教育多媒體數(shù)據(jù)特征分布梯度圖，得到數(shù)據(jù)庫(kù)的分布式調(diào)度輸入向量值分別為，，和，表示為：
（1） 式中，為初始化的聚類中心嵌入維數(shù)，數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)分布空間特征分布區(qū)域和，采用海量教育多媒體數(shù)據(jù)的特征序列訓(xùn)練重構(gòu)方法進(jìn)行向量量化編碼，設(shè)置初始化碼書(shū){，}；設(shè)置多媒體數(shù)據(jù)分布的權(quán)重響應(yīng)為；多媒體數(shù)據(jù)的向量量化編碼的初始值為。令為訓(xùn)練序列，教育多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)通道的頻率計(jì)數(shù)初始值設(shè)定為。
對(duì)輸入的教育多媒體數(shù)據(jù)進(jìn)行穩(wěn)態(tài)周期性分解控制，得到訓(xùn)練向量模式為；計(jì)算教育多媒體數(shù)據(jù)的時(shí)域向量與全部分類存儲(chǔ)節(jié)點(diǎn)所連權(quán)向量的距離為：
（2）
式中，，最后得到教育多媒體數(shù)據(jù)的量化特征編碼輸出為：
（3）
式中，在聚類中心初始值確定的情況下，通過(guò)教育多媒體數(shù)據(jù)的量化特征編碼，提高分類存儲(chǔ)的效率。
1.2 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的聚類中心計(jì)算
在上述進(jìn)行了教育多媒體數(shù)據(jù)的量化特征編碼的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教育多媒體數(shù)據(jù)優(yōu)化分類存儲(chǔ)的聚類中心計(jì)算，設(shè)教育多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)中的海量數(shù)據(jù)的采樣幅度為，計(jì)算輸入教育多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)中的訓(xùn)練向量碼書(shū)冗余信息為，采用高斯隨機(jī)模型表示數(shù)據(jù)中的統(tǒng)計(jì)特征，存儲(chǔ)節(jié)點(diǎn)分布的最小距離的節(jié)點(diǎn)為，海量教育多媒體數(shù)據(jù)r間序列為， ，根據(jù)Takens嵌入定理[7]，得到數(shù)據(jù)優(yōu)化分類存儲(chǔ)的最小嵌入維數(shù)為；在給定的海量教育多媒體數(shù)據(jù)分布的權(quán)重指數(shù)下，的屬性值為。構(gòu)建教育多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)的初始級(jí)碼元，，計(jì)算教育多媒體數(shù)據(jù)的干擾信息參量估計(jì)值，，得到教育多媒體數(shù)據(jù)的最佳碼書(shū)為：
（4）
式中：是第n條數(shù)據(jù)存儲(chǔ)通道上的區(qū)域分布特征；為第n條數(shù)據(jù)存儲(chǔ)路徑擴(kuò)展時(shí)延，由此得到數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的聚類的區(qū)域分布函數(shù)為：
（5）
數(shù)據(jù)集合中含有個(gè)樣本，計(jì)算輸入存儲(chǔ)節(jié)點(diǎn)的量化編碼統(tǒng)計(jì)平均失真為：
（6）
現(xiàn)在把教育多媒體數(shù)據(jù)的語(yǔ)義信息集合分為c類，其中1
（7）
式中，為教育多媒體數(shù)據(jù)的模糊聚類中心的第個(gè)語(yǔ)義特征指向性分布矢量。
2 數(shù)據(jù)的分類高效存儲(chǔ)改進(jìn)實(shí)現(xiàn)
2.1 數(shù)據(jù)屬性類別集分類控制閾值計(jì)算
本文提出一種語(yǔ)義指向性C均值數(shù)據(jù)聚類的海量教育多媒體數(shù)據(jù)分類高效存儲(chǔ)技術(shù)。在此需要進(jìn)行海量教育多媒體數(shù)據(jù)的屬性類別集分類控制閾值計(jì)算，假設(shè)海量教育多媒體數(shù)據(jù)檢索區(qū)域中文本信息的特征分布序列為，，對(duì)教育多媒體數(shù)據(jù)的量化編碼信息進(jìn)行區(qū)域分塊設(shè)計(jì)，采用模板匹配方法進(jìn)行存儲(chǔ)信息窗口加權(quán)控制[8]如下：
（8）
在上述進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)分布的加權(quán)控制中，在橫向和豎向兩個(gè)梯度方向?qū)逃嗝襟w數(shù)據(jù)的聚類編碼樣本進(jìn)行自組織神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練，得到數(shù)據(jù)屬性類別集分類控制閾值的計(jì)算結(jié)果為：
（9）
式中，q，p分別是教育多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)中的編碼數(shù)據(jù)的向量量化的梯度特征差異性語(yǔ)義信息素特征，采用自適應(yīng)聚類編碼加權(quán)，通過(guò)屬性類別集分類控制閾值進(jìn)行數(shù)據(jù)分配的有效性判斷。
2.2 語(yǔ)義指向性特征提取
確定海量教育數(shù)據(jù)優(yōu)化分類存儲(chǔ)的特征窗口大小N，進(jìn)行語(yǔ)義指向性特征提取，得到輸出的加權(quán)向量為： （10）
采用一個(gè)1×N的窗口來(lái)遍歷被檢索教育多媒體數(shù)據(jù)的視頻和圖像等多媒體數(shù)據(jù)信息集合，進(jìn)行多屬性類別集分類控制閾值判決，得到屬性類別集分類的語(yǔ)義特征聚類中心，即：
（11）
式中，表示中分類存儲(chǔ)的訓(xùn)練樣本長(zhǎng)度，用歐氏距離表示。
通過(guò)對(duì)教育多媒體數(shù)據(jù)中的有用文本進(jìn)行語(yǔ)義指向性特征提取，各自判決的文本的信息素TLX，TLY，文本信息素的語(yǔ)義特征提取的判決式為：
（12）
設(shè)海量教育多媒體數(shù)據(jù)集中語(yǔ)義相關(guān)信息特征總數(shù)為X，在最小窗口下語(yǔ)義指向性聚焦的沖激響應(yīng)函數(shù)為，向量量化的梯度差異性分布的最小距離為：
（13）
建立Markov模型，提取教育多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)海量教育多媒體數(shù)據(jù)序列的高階譜特征進(jìn)行信息融合，設(shè)教育多媒體數(shù)據(jù)所屬類別的對(duì)象集合為第個(gè)存儲(chǔ)節(jié)點(diǎn)處的概念格，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)節(jié)點(diǎn)的傳遞路徑有P條，由此得到輸出的語(yǔ)義指向性特征輸出為：
（14）
（15）
式中：為海量教育多媒體數(shù)據(jù)的信息索引的邊界溢出估計(jì)值；為概念格結(jié)點(diǎn)的信息融合中心加權(quán)系數(shù)；為多媒體數(shù)據(jù)非線性時(shí)間序列的時(shí)頻特征；為自相關(guān)函數(shù)。
2.3 基于模糊C均值聚類的數(shù)據(jù)優(yōu)化分類存儲(chǔ)
最后采用模糊C均值聚類對(duì)提取的語(yǔ)義特征進(jìn)行指向性聚類分析，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的優(yōu)化分類存儲(chǔ)，設(shè)和為數(shù)據(jù)的語(yǔ)義特征判別屬性集合，海量教育多媒體數(shù)據(jù)的模糊C均值聚類空間矩陣為：
3 仿真實(shí)驗(yàn)分析
實(shí)驗(yàn)中采用C++和Matlab 7混合編程實(shí)現(xiàn)教育多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)海量數(shù)據(jù)的優(yōu)化分類存儲(chǔ)設(shè)計(jì)，對(duì)數(shù)據(jù)時(shí)間序列進(jìn)行特征訓(xùn)練，訓(xùn)練集頻帶為5～120 kHz，數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)帶寬變化范圍為1～10 dB，對(duì)教育多媒體數(shù)據(jù)訪問(wèn)的初始頻率 Hz，終止頻率Hz，在數(shù)據(jù)存儲(chǔ)空間中的信息干擾強(qiáng)度為，最大分類搜索半徑，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)空間的嵌入維數(shù)，語(yǔ)義特征提取的指向性聚類中心初始值為，最大迭代次數(shù)為，模糊C均值聚類的屬性類別判別閾值，根據(jù)上述仿真參量設(shè)計(jì)，采用不同方法進(jìn)行數(shù)據(jù)分類存儲(chǔ)分析，得到數(shù)據(jù)庫(kù)的吞吐量和進(jìn)行教育多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)的數(shù)據(jù)召回率對(duì)比結(jié)果如圖2和圖3所示。
分析上述仿真結(jié)果得知，采用本文方法進(jìn)行海量教育多媒體數(shù)據(jù)的分類存儲(chǔ)，具有較高的數(shù)據(jù)吞吐性能和數(shù)據(jù)召回率，說(shuō)明數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和訪問(wèn)的效率得到提升，具有優(yōu)越性。
4 結(jié) 語(yǔ)
本文研究了海量教育多媒體數(shù)據(jù)的優(yōu)化存儲(chǔ)設(shè)計(jì)問(wèn)題，提出一種語(yǔ)義指向性C均值數(shù)據(jù)聚類的海量教育多媒體數(shù)據(jù)分類高效存儲(chǔ)技術(shù)。研究結(jié)果表明，采用該方法進(jìn)行海量教育多媒體數(shù)據(jù)的分類存儲(chǔ)，能提高數(shù)據(jù)庫(kù)的吞吐量，數(shù)據(jù)檢索的召回率等指標(biāo)，具有較高的應(yīng)用價(jià)值，性能優(yōu)于傳統(tǒng)方法。
參考文獻(xiàn)
[1] 官亞勤，趙學(xué)勝，王鵬飛，等.基于切片原理的海量點(diǎn)云并行簡(jiǎn)化算法[J].計(jì)算機(jī)應(yīng)用，2016，36（7）：1793?1796.
[2] 周煜，張萬(wàn)兵，杜發(fā)榮，等.散亂點(diǎn)云數(shù)據(jù)的曲率精簡(jiǎn)算法[J].北京理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2010，30（7）：785?789.
[3] 胡志勝，于敬武，束濤.一種結(jié)合了柵格化和特征判斷的點(diǎn)云壓縮方法[J].遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2015，34（8）：958?962.
[4] 章登義，吳文李，歐陽(yáng)黜霏.基于語(yǔ)義度量的RDF圖近似查詢[J].電子學(xué)報(bào)，2015，43（7）：1320?1328.
[5] AMERIJCKX Christophe， VERLEYSEN Michel， THISSEN Philippe. Image compression by self?organized Kohonen maps [J]. IEEE transactions on neural networks， 1998， 9（5）： 1287?1292.
[6] 高志春，陳冠瑋，胡光波，等.傾斜因子K均值優(yōu)化數(shù)據(jù)聚類及故障診斷研究[J].計(jì)算機(jī)與數(shù)字工程，2014，42（1）：14?18.
第2篇：多媒體的技術(shù)特征范文
多媒體融合；圖像檢索；語(yǔ)言識(shí)別；模式識(shí)別
【作者簡(jiǎn)介】陸偉艷（1980—）壯族，女，桂林電子科技大學(xué)碩士，講師;研究方向：信息與信號(hào)處理與移動(dòng)通信系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)
1.引言
隨著多媒體技術(shù)和網(wǎng)組的迅速發(fā)展，以及3G、4G移動(dòng)通信系統(tǒng)的發(fā)展，移動(dòng)通信從語(yǔ)音業(yè)務(wù)過(guò)渡到移動(dòng)寬帶業(yè)務(wù)的發(fā)展出現(xiàn)了移動(dòng)多媒體廣播業(yè)務(wù)。多媒體信息的數(shù)據(jù)從以前的緊缺飛速的增，并隨著人們?nèi)找嫘枨蟮牟粩嘣黾佣杆僭黾?。圖像信息的應(yīng)用日益廣泛，人們對(duì)圖像數(shù)據(jù)的查詢需要日益增長(zhǎng)，對(duì)規(guī)模越來(lái)越大的圖像數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行有效的管理就成為迫切需要解決的問(wèn)題了。
2.基于多媒體融合的圖像檢索的概念
A.基于多媒體融合的圖像檢索
多媒體信息是指以文字、圖像、影像、聲音和動(dòng)畫(huà)等為表現(xiàn)形式的媒體信息。所謂的基于多媒體融合的圖像檢索是對(duì)圖像對(duì)象的內(nèi)容及上下文語(yǔ)義環(huán)境精心檢索，如圖像的顏色、紋理、形狀、符號(hào)，描述圖像的語(yǔ)音等語(yǔ)義特征來(lái)實(shí)現(xiàn)與圖像內(nèi)容信息相關(guān)的檢索。
B.基于內(nèi)容的圖像檢索技術(shù)的概念
基于內(nèi)容的圖像檢索是依靠圖像特征進(jìn)行標(biāo)引和檢索。所謂圖像特征的畫(huà)面內(nèi)容特征（圖像顏色和紋理等），以及圖像的主題對(duì)象特征?；趦?nèi)容的圖像檢索主要技術(shù)著重于圖像的畫(huà)面內(nèi)容特征和主題對(duì)象特征來(lái)進(jìn)行檢索。它直接對(duì)圖像內(nèi)容進(jìn)行分析，抽取特征和語(yǔ)義，利用這些內(nèi)容特征建立索引進(jìn)行檢索，還融合了模式識(shí)別、計(jì)算機(jī)視覺(jué)及圖像理解等技術(shù)。
圖1 基于內(nèi)容的圖像檢索技術(shù)的概念模型
a.基于顏色特征的檢索
顏色特征是圖像檢索中所使用的最直觀的視覺(jué)特征。在基于顏色檢索中除了采用顏色直方圖外，還引用了空域信息，它確保檢索的精度。在引用空域信息的時(shí)候要兼顧不變性的問(wèn)題。同樣，為了更好的保存圖像色彩空間的信息，PASS提出了圖像的色彩聚合向量（CCV）來(lái)做圖像的索引。
b.基于形狀特征的檢索
形狀特征也稱為輪廓特征，是指整個(gè)圖像或圖像中子對(duì)象的邊緣特征。采用形狀特征進(jìn)行檢索時(shí)，用戶可以通過(guò)勾勒?qǐng)D像的形狀或輪廓，從圖像庫(kù)中檢索出形狀相似的圖像?；谛螤畹臋z索更多的用于當(dāng)用戶粗略的畫(huà)出一個(gè)輪廓進(jìn)行檢索的情況。用戶可以選擇某一形狀或勾畫(huà)一副草圖，利用形狀特征或匹配主要邊界進(jìn)行檢索?；谛螤钐卣鞯臋z索方法主要有兩種：
針對(duì)輪廓線進(jìn)行的形狀特征檢索，也就是分割圖像進(jìn)行邊緣提取后，得到目標(biāo)的輪廓線。
直接針對(duì)圖形尋找適當(dāng)?shù)南蛄刻卣鬟M(jìn)行檢索。
c．基于紋理特征的檢索
紋理檢索與紋理分類技術(shù)有著密不可分的關(guān)系，包括有兩種方法：一種是統(tǒng)計(jì)方法，人們提出以圖像像素的顏色的分布統(tǒng)計(jì)信息和輪廓點(diǎn)的位置分布統(tǒng)計(jì)信息作為圖像的特征量，并使用該特征量實(shí)現(xiàn)圖像的檢索。另一種是結(jié)構(gòu)方法，通過(guò)對(duì)紋理顏色的定性描述，把檢索空間縮小到某個(gè)顏色范圍，然后再以示例查詢的方法為基礎(chǔ)，調(diào)整粗糙度、方向性和對(duì)比度三個(gè)特征值，逐步逼近要檢索的目標(biāo)。
d.基于對(duì)象特征的檢索
基于對(duì)象特征的檢索就是對(duì)圖像中所包含的靜態(tài)子對(duì)象進(jìn)行查詢，檢索條件可以利用綜合顏色、紋理、形狀特征、邏輯特征及客觀屬性等，例如綜合利用顏色和紋理特征?；趯?duì)象特征的檢索首先要對(duì)圖像進(jìn)行預(yù)處理，將原始像素信息分割成一些顏色和紋理在空間上連貫分布的區(qū)域，計(jì)算出每個(gè)區(qū)域的顏色、紋理和空間特征。這種方法用于檢索圖像對(duì)象或子對(duì)象，所以出來(lái)對(duì)圖像要做預(yù)處理外，還需要進(jìn)行圖像分割，在難度和復(fù)雜度上，比基于顏色和紋理的檢索技術(shù)更進(jìn)一步。對(duì)于分割后的每個(gè)區(qū)域，用一個(gè)多維向量來(lái)表示其顏色、紋理、形狀及空間關(guān)系等特征，這樣對(duì)于一個(gè)給定的區(qū)域，所得到的多維向量是確定的。檢索的時(shí)候，根據(jù)用戶所提供的信息或草圖，利用高效的檢索算法進(jìn)行匹配，再根據(jù)相似性測(cè)度函數(shù)進(jìn)行過(guò)濾，將相似度高的圖像提供給用戶。
3.基于語(yǔ)音識(shí)別的圖像檢索方法與實(shí)踐
基于多媒體融合的圖像檢索技術(shù)主要分為兩大模塊：語(yǔ)音識(shí)別模塊和圖像檢索模塊。在文獻(xiàn)中采用的是手動(dòng)圖像標(biāo)注的方式進(jìn)行語(yǔ)音識(shí)別對(duì)數(shù)字圖像進(jìn)行檢索，這種方法有一定的創(chuàng)造性，但是運(yùn)用起來(lái)工作量繁重尤其是對(duì)海量的圖像數(shù)據(jù)。針對(duì)此問(wèn)題本文介紹一種圖像語(yǔ)義自動(dòng)標(biāo)注的圖像檢索系統(tǒng)，如圖2所示為本文將介紹的基于多媒體融合的圖像檢索系統(tǒng)流程圖。
基于語(yǔ)音識(shí)別的圖像檢索系統(tǒng)的用戶查詢與基于文本的圖像檢索、基于內(nèi)容的圖像檢索系統(tǒng)不同的是用戶是說(shuō)出查詢關(guān)鍵詞，算法通過(guò)分析將查詢要求轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)內(nèi)部描述，從而獲得查詢圖的特征，然后借助特征庫(kù)中的特征匹配從圖像數(shù)據(jù)庫(kù)提取出用戶需要圖像。
在語(yǔ)音識(shí)別模塊中包括語(yǔ)音庫(kù)的建立、端點(diǎn)檢測(cè)、特征提取、特征匹配。在語(yǔ)音識(shí)別模塊中，首先要建立一個(gè)語(yǔ)音庫(kù)作為參考模板，以便與用戶讀入查詢?cè)~形成的測(cè)試模板進(jìn)行匹配，識(shí)別出用戶要檢索的關(guān)鍵詞。在語(yǔ)音錄制存儲(chǔ)后，對(duì)語(yǔ)音信號(hào)分幀，然后對(duì)分幀后的語(yǔ)音信號(hào)進(jìn)行語(yǔ)音增強(qiáng)，然后對(duì)增強(qiáng)后的語(yǔ)音信號(hào)進(jìn)行端點(diǎn)檢測(cè)。特征提取部分的作用是從語(yǔ)音信號(hào)波形中提取一組或幾組能夠描述語(yǔ)音信號(hào)特征的參數(shù)，如平均能量、過(guò)零率、共振峰、倒譜、線性預(yù)測(cè)系數(shù)等，特征提取是模式識(shí)別的關(guān)鍵。最后是特征匹配。
基于多媒體融合的圖像檢索是個(gè)新興的研究領(lǐng)域，在國(guó)內(nèi)外仍處于研究探索的階段。隨著Internet的技術(shù)發(fā)展，移動(dòng)通信從模擬語(yǔ)音時(shí)展到數(shù)字系統(tǒng)，語(yǔ)音與少量數(shù)據(jù)的傳輸發(fā)展到今天已是寬帶業(yè)務(wù)的需要，更加需要語(yǔ)音識(shí)別檢索取代的手寫(xiě)輸入的檢索方式的系統(tǒng)。本文在最后簡(jiǎn)單的介紹了基于語(yǔ)音識(shí)別的圖像檢索系統(tǒng)與實(shí)踐，但這只能用于簡(jiǎn)單的檢索測(cè)試，距離實(shí)際應(yīng)用還需要不斷的改進(jìn)。
[1]朱學(xué)芳.多媒體信息處理與檢索技術(shù)[M]北京：電子工業(yè)出版社.2002
第3篇：多媒體的技術(shù)特征范文
（一）多媒體技術(shù)給幼兒園教學(xué)帶來(lái)的好處
選擇在課下利用攝像機(jī)等相關(guān)的設(shè)備將這些例子記錄下來(lái)，然后在上課的時(shí)候?qū)⑦@些例子通過(guò)多媒體課件放映給幼兒觀看，這樣一來(lái)可以活躍課堂教學(xué)氣氛，二來(lái)可以優(yōu)化幼兒的效果。在豐富多彩、多渠道的知識(shí)傳輸下，幼兒可以愉快、自然、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。由此可見(jiàn)，多媒體技術(shù)為幼兒園教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了良好的情景，營(yíng)造了輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍。例如，在講解“雨的形成”的時(shí)候，如果只是口頭上的講解，幼兒很難明白為什么地上的水會(huì)跑到天上去，然后又會(huì)從天上掉下來(lái)，這種事情用肉眼是看不見(jiàn)的。面對(duì)這種情況，教師就很難解釋了?，F(xiàn)在有了多媒體課件，教師就可以利用圖像將這種復(fù)雜的自然環(huán)境用動(dòng)畫(huà)片的形式表現(xiàn)出來(lái)，這樣一來(lái)幼兒很容易就能夠理解了，教師也不需要傷透腦筋考慮怎么向?qū)W生解釋這一現(xiàn)象了?？傊?，多媒體教學(xué)這種有聲有色、情景交融的教學(xué)方式從根本上優(yōu)化了幼兒園教育的教學(xué)情境。
（二）幼兒園多媒體教學(xué)存在的缺憾
多媒體技術(shù)進(jìn)入幼兒園課堂，豐富了幼兒的學(xué)習(xí)生活，為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，這種教學(xué)方式深受幼兒的喜愛(ài)。但是，在幼兒園教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)也存在著一些問(wèn)題。例如，由于多媒體課件的內(nèi)容非常豐富，如果教師在設(shè)計(jì)多媒體課件的時(shí)候，過(guò)多注重課件內(nèi)容的趣味性，或者課件中的色彩過(guò)于豐富，這些內(nèi)容都會(huì)分散掉幼兒的注意力，將幼兒關(guān)注的中心轉(zhuǎn)移到這些花邊上去。這樣一來(lái)，不但不會(huì)對(duì)課堂教學(xué)帶來(lái)幫助，還會(huì)起到相反的作用，這樣也就得不償失了。
二、由多媒體技術(shù)在幼兒園教育中的應(yīng)用而引起的反思
第4篇：多媒體的技術(shù)特征范文
關(guān)鍵詞：多媒體；藝術(shù)；視覺(jué)；傳達(dá)設(shè)計(jì)；表現(xiàn)形式
中圖分類號(hào)：J524 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-2596（2016）09-0202-02
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體運(yùn)用也越來(lái)越廣泛，并且以更加豐富的藝術(shù)表現(xiàn)在視覺(jué)傳達(dá)中占據(jù)重要地位，從而改變以往單一的傳統(tǒng)媒體?？陀^來(lái)講，多媒體技術(shù)的使用，能夠讓用戶體驗(yàn)到藝術(shù)效果，視覺(jué)傳達(dá)效果更佳，將多種藝術(shù)表現(xiàn)形式與語(yǔ)言傳遞完美結(jié)合，極大的提升了作品表達(dá)的藝術(shù)美，以獨(dú)特的形式讓人們欣賞到豐富多彩的視聽(tīng)色彩。然而，多媒體藝術(shù)的特征與發(fā)展現(xiàn)狀如何，多媒體藝術(shù)的趨勢(shì)、多媒體對(duì)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的影響，以及視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的多媒體藝術(shù)表現(xiàn)形式，均急需進(jìn)行一系列厘清。基于此，本文從多媒體藝術(shù)特征與發(fā)展入手，對(duì)多媒體對(duì)視覺(jué)傳達(dá)的影響、視覺(jué)傳達(dá)如何影響多媒體的藝術(shù)表現(xiàn)形式進(jìn)行一系列的探討。
一、多媒體藝術(shù)的特征與發(fā)展
（一）多媒體藝術(shù)的基本特征
多媒體藝術(shù)的表現(xiàn)主要是通過(guò)文字、圖像、符號(hào)等視覺(jué)方面的組合，再融入語(yǔ)音、音效等元素，通過(guò)空間藝術(shù)和時(shí)間藝術(shù)呈現(xiàn)了豐富多彩畫(huà)面。多媒體藝術(shù)是運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)的新發(fā)展，綜合了聽(tīng)覺(jué)元素、視覺(jué)元素，對(duì)資訊、傳播及圖像等進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的形式和過(guò)程。
多媒體藝術(shù)作為一門(mén)新的藝術(shù)形式必然有其自身的特點(diǎn)：（1）綜合性。藝術(shù)家在表現(xiàn)自己的作品，過(guò)去只能通過(guò)單一的圖像或者視頻進(jìn)行展示，現(xiàn)在可以通過(guò)多種形式呈現(xiàn)，聲音與畫(huà)面結(jié)合，動(dòng)態(tài)與靜態(tài)結(jié)合，視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)結(jié)合等多種表現(xiàn)進(jìn)行綜合，呈現(xiàn)出豐富多彩的畫(huà)面；（2）交互性。多媒體藝術(shù)改變以往單一的傳播方式，藝術(shù)家通過(guò)網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)作品，也可以現(xiàn)場(chǎng)講解作品，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)展示，并與網(wǎng)友積極互動(dòng)，創(chuàng)造出更具審美趣味的藝術(shù)作品。網(wǎng)絡(luò)多媒體也不再是被強(qiáng)迫閱讀，而是由觀眾根據(jù)自己的喜好自由選擇藝術(shù)作品。設(shè)計(jì)者與觀眾的良好互動(dòng)，更好地促進(jìn)了藝術(shù)作品的完善；（3）豐富性。多媒體藝術(shù)作品是豐富多彩的，通過(guò)文字排列、圖形規(guī)劃、色彩選擇等呈現(xiàn)出一個(gè)內(nèi)容豐富的視覺(jué)系統(tǒng)。多媒體藝術(shù)將幾類視覺(jué)元素組合起來(lái)，使呈現(xiàn)的作品具有豐富性和節(jié)奏的美感，用戶能夠在感官上得到極大滿足。
（二）多媒體藝術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)
視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)通過(guò)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)與人進(jìn)行溝通，這種藝術(shù)形式承載著藝術(shù)家的情感，為受眾群體傳遞更多的信息，是大眾與藝術(shù)的互動(dòng)交流。多媒體藝術(shù)在視覺(jué)傳達(dá)中豐富了其藝術(shù)形式，為藝術(shù)設(shè)計(jì)提供新的視角，促使視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)不斷地發(fā)展。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，多媒體藝術(shù)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的形式進(jìn)行大眾傳播，在今后視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)將以多種靈活組合方式呈現(xiàn)，代替之前傳統(tǒng)的媒體，從單向的視覺(jué)傳達(dá)發(fā)展為相互融合多元化的形式，多媒體與網(wǎng)絡(luò)共同發(fā)展。由于多媒體藝術(shù)的推動(dòng)，在視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)上將會(huì)使設(shè)計(jì)方式、設(shè)計(jì)風(fēng)格、思維方式不斷發(fā)展變化。網(wǎng)絡(luò)作為一種新的傳播媒介，對(duì)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)帶來(lái)新的變化，多媒體設(shè)計(jì)作品傳達(dá)形態(tài)多樣、時(shí)效性強(qiáng)、交互傳達(dá)、傳達(dá)效果佳等特點(diǎn)，相對(duì)傳統(tǒng)媒介，網(wǎng)絡(luò)可以讓藝術(shù)作品可以無(wú)限制的傳播、內(nèi)容信息更豐富。人們通過(guò)多媒體技術(shù)不僅可以傳達(dá)的信息內(nèi)容，還為觀眾提供了互動(dòng)的新情景，讓觀眾能夠接觸到藝術(shù)的美感，提升藝術(shù)體驗(yàn)，從被動(dòng)接受的方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)欣賞。隨著網(wǎng)絡(luò)的交互性增強(qiáng)，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)不僅僅是傳遞作品信息，更多是一種情感的依托與交流。網(wǎng)絡(luò)的大眾化，為設(shè)計(jì)作品提供了良好的媒介條件，各種形式的交互、導(dǎo)航按鈕設(shè)計(jì)以及界面設(shè)計(jì)，也被廣泛地運(yùn)用于視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)上。
二、多媒體藝術(shù)對(duì)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的影響
（一）多媒體藝術(shù)對(duì)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)具有積極導(dǎo)向作用
多媒體藝術(shù)具有動(dòng)態(tài)性的特征，這對(duì)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)帶來(lái)的積極影響。多媒體藝術(shù)形式通過(guò)設(shè)計(jì)師的作品呈現(xiàn)出來(lái)，而現(xiàn)代藝術(shù)作品反映了現(xiàn)代人的思維方式，隨著技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，人的審美情趣發(fā)生變化，藝術(shù)設(shè)計(jì)師要轉(zhuǎn)變觀念，迎合現(xiàn)代人的藝術(shù)需求。多媒體藝術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的新成果，網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展，對(duì)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)注入新的血液，多媒體藝術(shù)的新發(fā)展對(duì)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)具有導(dǎo)向作用。在網(wǎng)絡(luò)媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)中，為了吸引觀眾的注意，設(shè)計(jì)師會(huì)改變以往的思維方式，在同樣的元素情況下使用動(dòng)態(tài)化設(shè)計(jì)，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)著的視覺(jué)形態(tài)較之靜態(tài)的視覺(jué)形態(tài)更具有信息傳播力。因此，在多媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)的影響下，設(shè)計(jì)師將會(huì)積極調(diào)動(dòng)一切視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)元素，使覺(jué)焦點(diǎn)或視覺(jué)中心是圍繞著信息資源的分布點(diǎn)進(jìn)行移動(dòng)，將信息資源進(jìn)行主次分明、由弱到強(qiáng)的呈現(xiàn)，以達(dá)到縮短觀者視覺(jué)搜尋的所需時(shí)間，瞬間抓住觀眾的注意力，充分體現(xiàn)多媒體藝術(shù)對(duì)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)具有積極影響作用。
（二）多媒體藝術(shù)對(duì)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的消極影響
多媒體藝術(shù)對(duì)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的局限性主要表現(xiàn)：首先，多媒體藝術(shù)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播，而網(wǎng)絡(luò)具有交互特性，受眾可以自由地選擇瀏覽的內(nèi)容，沒(méi)有傳統(tǒng)媒體的強(qiáng)迫性閱讀，這對(duì)多媒體藝術(shù)作品提出更大的挑戰(zhàn)。由于網(wǎng)頁(yè)的版面有限，設(shè)計(jì)的版面空間小，創(chuàng)意設(shè)計(jì)受制，相比其他傳播媒介的設(shè)計(jì)相比，視覺(jué)沖擊力上先天不足，設(shè)計(jì)師需要對(duì)多媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)進(jìn)行合理編排，優(yōu)化視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)；其次，多媒體為藝術(shù)創(chuàng)作開(kāi)創(chuàng)了新的領(lǐng)域，改變了藝術(shù)的創(chuàng)作手段與交流方式。藝術(shù)家也要不斷創(chuàng)新，重塑藝術(shù)思想，運(yùn)用多媒體的技術(shù)手段打破原有的思維模式，例如運(yùn)用三維空間藝術(shù)，圖形和文字皆呈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，強(qiáng)化視覺(jué)沖擊力的目的。
三、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的多媒體藝術(shù)表現(xiàn)形式
由于多媒體的藝術(shù)表現(xiàn)性與傳統(tǒng)媒介是不一樣的，因此多媒體環(huán)境下的藝術(shù)設(shè)計(jì)側(cè)重點(diǎn)也有所不同，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
（一）多媒體藝術(shù)環(huán)境下信息設(shè)計(jì)的藝術(shù)表現(xiàn)形式
首先要明確信息設(shè)計(jì)是將原始資料轉(zhuǎn)化為信息的過(guò)程。多媒體作品設(shè)計(jì)要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行組織加工，將數(shù)記錄信息的符號(hào)轉(zhuǎn)化為有意義的信息，能夠與受眾進(jìn)行有效的交流。基于網(wǎng)絡(luò)多媒體的特點(diǎn)，在紙質(zhì)資料轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)信息的過(guò)程，要對(duì)信息的重新設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)藝術(shù)設(shè)計(jì)的處理與加工，以達(dá)到有效傳遞信息的效果。相對(duì)紙質(zhì)媒介，網(wǎng)絡(luò)傳播應(yīng)更注重視覺(jué)效果，信息數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)需要強(qiáng)化視覺(jué)傳達(dá)沖擊力，把握多媒體藝術(shù)特點(diǎn)，對(duì)信息進(jìn)行加工處理，使信息表達(dá)形式更加豐富。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)的多媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)特點(diǎn)，視覺(jué)傳達(dá)應(yīng)該注重信息的關(guān)聯(lián)性，不能只關(guān)注單一頁(yè)面的信息關(guān)系，更要注意各頁(yè)面之間的相關(guān)性，藝術(shù)設(shè)計(jì)師要注意組織方式的層次性，使藝術(shù)表現(xiàn)形式更具邏輯漸進(jìn)性，具有層次感，從而達(dá)到最佳的視覺(jué)傳達(dá)效果。
（二）多媒體藝術(shù)環(huán)境下信息工具的藝術(shù)表現(xiàn)形式
多媒體為藝術(shù)創(chuàng)作開(kāi)創(chuàng)了新的領(lǐng)域，改變了藝術(shù)的創(chuàng)作手段與交流方式。藝術(shù)家也用多媒體的技術(shù)手段，重新表現(xiàn)其藝術(shù)思想。圖在多媒體設(shè)計(jì)中，信息化體現(xiàn)具有多元化的表現(xiàn)形式，多媒體為藝術(shù)創(chuàng)造開(kāi)創(chuàng)了新的領(lǐng)域，從以下三個(gè)方面增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)形式：一是圖形圖像處理，增強(qiáng)多元化美感，圖像能夠?yàn)橐曈X(jué)效果增強(qiáng)美感，使內(nèi)容表現(xiàn)更直觀、明確，借助圖形圖像處理軟件，達(dá)到空間藝術(shù)效果。二是文字符號(hào)設(shè)計(jì)，文字符號(hào)通過(guò)設(shè)計(jì)、排列傳遞出視覺(jué)美感，例如字體的大小、字號(hào)的大小、行與行之間的距離、版面的層次性，要求文字內(nèi)容和形式簡(jiǎn)潔、清晰，通過(guò)文字顏色、輔助圖形和版面設(shè)計(jì)突出文字的美感和視覺(jué)沖擊力。三是色彩元素的美感，色彩能夠刺激人們的視覺(jué)感官，能夠表達(dá)出內(nèi)心的情感，色彩運(yùn)用得當(dāng)可以很好地表達(dá)內(nèi)容的主題。色彩的把握是體現(xiàn)多媒體作品的關(guān)鍵，不同色彩反映不同的情感，在視覺(jué)設(shè)計(jì)中把握色彩規(guī)律，利用色彩抓住觀眾的注意力，傳遞出的多元美感。色調(diào)的屬性在多媒體中運(yùn)用表現(xiàn)出不同的作品概念，設(shè)計(jì)師要結(jié)合多媒體的特點(diǎn)，有針對(duì)性的用色，根據(jù)主題意境發(fā)揮出色彩語(yǔ)言的作用，比如綠色可以給人生命、活力和自然的感覺(jué)，適合用于表現(xiàn)醫(yī)學(xué)類或環(huán)保類題材。從藝術(shù)設(shè)計(jì)表現(xiàn)方面，多媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)通過(guò)對(duì)圖形圖像、文字符號(hào)、色彩元素的設(shè)計(jì)、組合，通過(guò)傳統(tǒng)表現(xiàn)與現(xiàn)代因素結(jié)合，通過(guò)多媒體藝術(shù)的處理，最終呈現(xiàn)藝術(shù)作品。
（三）多媒體藝術(shù)環(huán)境下交互式設(shè)計(jì)的藝術(shù)表現(xiàn)形式
交互式設(shè)計(jì)是現(xiàn)代媒體發(fā)展的新特點(diǎn)，通過(guò)交互使用提升信息交流的互動(dòng)性。交互設(shè)計(jì)能夠增強(qiáng)觀眾對(duì)信息的注意和理解，當(dāng)交互的信息通過(guò)媒體傳播變成知識(shí)，需要對(duì)媒體內(nèi)容進(jìn)行不同的理解，不同種類的圖像、圖形、聲音、影像視頻以及時(shí)間等方面進(jìn)行不同方式的處理，形成有色彩、光影、圖像和音響互補(bǔ)與交融的美感畫(huà)面，增強(qiáng)作品產(chǎn)生的藝術(shù)張力，以達(dá)到對(duì)信息更高層次的交互作用。與電視、報(bào)紙等媒體不同，網(wǎng)絡(luò)多媒體使用者是主動(dòng)接受信息，因此，交互式設(shè)計(jì)的最高層次是能夠滿足用戶體驗(yàn)需求，根據(jù)用戶的特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，藝術(shù)形式進(jìn)行組合、再造，使信息內(nèi)容呈現(xiàn)更加豐滿，更具藝術(shù)性。
四、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，由于信息技術(shù)的發(fā)展，在多媒體藝術(shù)表現(xiàn)方式呈現(xiàn)出多樣化，多媒體技術(shù)手段的發(fā)展，為視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)帶來(lái)了新的發(fā)展。本文通過(guò)對(duì)信息設(shè)計(jì)的藝術(shù)表現(xiàn)形式、信息工具的藝術(shù)表現(xiàn)形式、交互式設(shè)計(jì)的藝術(shù)表現(xiàn)形式等三個(gè)方面論述了多媒體藝術(shù)在視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的影響，展現(xiàn)出這種藝術(shù)打破了單一的傳統(tǒng)視覺(jué)思維，多媒體的互動(dòng)過(guò)特征，讓信息的接收者也參與到信息設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)要多維度、多空間組織信息，使信息更加豐富生動(dòng)。多媒體藝術(shù)環(huán)境下的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)，改變了信息交流方式，藝術(shù)與技術(shù)高度結(jié)合，以新的形式推進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
〔1〕何蕾.視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中的“視覺(jué)設(shè)計(jì)”與“信息設(shè)計(jì)”[J].藝術(shù)與設(shè)計(jì)（理論），2011（04）：31-33.
〔2〕李奎霞.中國(guó)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中傳統(tǒng)文化符號(hào)研究[D].延邊大學(xué)，2012.
〔3〕張學(xué)忠.視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中的理性價(jià)值和意義[D].清華大學(xué)，2004.
第5篇：多媒體的技術(shù)特征范文
近年來(lái)城市規(guī)劃館的建設(shè)方興未艾，城市規(guī)劃館是一個(gè)城市提供行政服務(wù)、展示城市未來(lái)發(fā)展、接受市民監(jiān)督的重要窗口。做好城市規(guī)劃館的展示設(shè)計(jì)，是提高其建設(shè)質(zhì)量的關(guān)鍵。隨著多媒體技術(shù)的日趨成熟，利用多媒體技術(shù)豐富城市規(guī)劃館的展示手段，對(duì)提高展示設(shè)計(jì)的總體水平和展示效果具有重要作用。在城市規(guī)劃館的展示設(shè)計(jì)中，利用合適的多媒體技術(shù)使得展示內(nèi)容的表達(dá)更具有效性，能夠大大提高城市規(guī)劃館展示設(shè)計(jì)質(zhì)量，確保城市規(guī)劃館的展示設(shè)計(jì)和展示內(nèi)容在整體水平和整體質(zhì)量上得到較大的提升。
關(guān)鍵詞：
多媒體技術(shù)；城市規(guī)劃館；展示設(shè)計(jì)
目前，在城市規(guī)劃館布展設(shè)計(jì)工作中，使用多媒體技術(shù)豐富展示手段已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。要想提高城市規(guī)劃館展示的整體質(zhì)量，必需掌握多媒體技術(shù)的特點(diǎn)，并做到有效利用多媒體技術(shù)，形成以多媒體技術(shù)為核心的布展設(shè)計(jì)思路，確保城市規(guī)劃館在布展的整體節(jié)奏和具體展示內(nèi)容傳達(dá)上更具時(shí)代氣息。從目前城市規(guī)劃館展示設(shè)計(jì)工作的實(shí)際開(kāi)展來(lái)看，多媒體技術(shù)的支撐作用非常強(qiáng)，以多媒體聲、光、電技術(shù)為核心的構(gòu)建手法，不但能夠有效調(diào)動(dòng)參觀者的情緒，同時(shí)還能夠強(qiáng)化展示設(shè)計(jì)內(nèi)容的豐富性，增加展示設(shè)計(jì)的內(nèi)涵，使城市規(guī)劃館的展示設(shè)計(jì)工作得到有效開(kāi)展。
一、城市規(guī)劃館展示設(shè)計(jì)，應(yīng)充分利用多媒體技術(shù)特點(diǎn)
（一）城市規(guī)劃館展示設(shè)計(jì)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)多媒體技術(shù)的了解
基于城市規(guī)劃館展示設(shè)計(jì)的實(shí)際需要，在多媒體技術(shù)的應(yīng)用過(guò)程中，我們首先應(yīng)了解多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，掌握多媒體技術(shù)的特點(diǎn)，做到全面有效的吸收多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，并將多媒體技術(shù)與展示內(nèi)容有效地結(jié)合在一起，使展示內(nèi)容與多媒體技術(shù)在內(nèi)容與形式上高度統(tǒng)一。由此可見(jiàn)，加強(qiáng)對(duì)多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)的了解，是做好多媒體技術(shù)應(yīng)用，提高展示設(shè)計(jì)質(zhì)量的基礎(chǔ)。為此，在城市規(guī)劃館展示設(shè)計(jì)中，我們要想做好多媒體技術(shù)的有效利用，就要充分熟悉各種多媒體手法的優(yōu)勢(shì)，并將其合理的運(yùn)用于不同展示內(nèi)容設(shè)計(jì)之中。
（二）城市規(guī)劃館展示設(shè)計(jì)，應(yīng)掌握多媒體技術(shù)的特征
多媒體技術(shù)的特征，主要表現(xiàn)在可以將展示內(nèi)容具體化、形象化、可視化、交互化，豐富展示設(shè)計(jì)的內(nèi)涵，使規(guī)劃館的展示設(shè)計(jì)能夠形成聲、光、電一體化的形象，使展示設(shè)計(jì)能夠在整體質(zhì)量和整體表現(xiàn)效果上得到加強(qiáng)。基于這一現(xiàn)實(shí)需要，我們?cè)诔鞘幸?guī)劃館展示設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)對(duì)多媒體技術(shù)的特征有全面的認(rèn)識(shí)，并掌握各類多媒體技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，做到在具體的展示設(shè)計(jì)中，合理使用不同的多媒體技術(shù)表達(dá)展示對(duì)象，使多媒體技術(shù)成為城市規(guī)劃館展示設(shè)計(jì)中的支撐技術(shù)。所以，掌握多媒體技術(shù)的特征，是做好城市規(guī)劃館展示設(shè)計(jì)工作的關(guān)鍵。
（三）城市規(guī)劃館展示設(shè)計(jì)，應(yīng)實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)的有效利用
多媒體技術(shù)包括的種類繁多，隨著技術(shù)的進(jìn)步，在城市規(guī)劃館展示設(shè)計(jì)中使用的多媒體手段日新月異，我們應(yīng)該積極熟悉各類多媒體技術(shù)，并通過(guò)合理的創(chuàng)意方法將其有效的組合利用以突出表達(dá)展示內(nèi)容、豐富展示效果。使用多媒體技術(shù)構(gòu)建完整的展示系統(tǒng)，使展示設(shè)計(jì)的整體質(zhì)量和整體水平能夠得到全面有效的提高，更好地滿足城市規(guī)劃展示設(shè)計(jì)工作的實(shí)際需要。為此，在城市規(guī)劃館展示設(shè)計(jì)工作中，應(yīng)重視對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，將多媒體技術(shù)作為重要的支撐技術(shù)來(lái)看待，在展示設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)積極、合理的融入多媒體技術(shù)，使多媒體技術(shù)能夠有效支撐城市規(guī)劃館展示設(shè)計(jì)，強(qiáng)化展示節(jié)奏，提高展示內(nèi)容的有效性。
二、城市規(guī)劃館展示設(shè)計(jì)，應(yīng)構(gòu)建多媒體展示系統(tǒng)
（一）城市規(guī)劃館展示設(shè)計(jì)，應(yīng)做好多媒體展示系統(tǒng)構(gòu)建的準(zhǔn)備
考慮到城市規(guī)劃館展示設(shè)計(jì)工作的復(fù)雜性，以及多媒體展示設(shè)計(jì)系統(tǒng)的重要性。我們?cè)诶枚嗝襟w技術(shù)構(gòu)建城市規(guī)劃館展示系統(tǒng)過(guò)程中，首先應(yīng)做好基礎(chǔ)系統(tǒng)構(gòu)建準(zhǔn)備，主要包括：掌握展示設(shè)計(jì)的內(nèi)容，對(duì)展示設(shè)計(jì)的思路有較為清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，還要加強(qiáng)多媒體技術(shù)的了解和掌握。通過(guò)對(duì)多媒體技術(shù)的解析，以及對(duì)多媒體技術(shù)的優(yōu)化、組合，形成一種全面有效的多媒體展示系統(tǒng)，為展示設(shè)計(jì)系統(tǒng)的構(gòu)建提供良好的技術(shù)支持和基礎(chǔ)準(zhǔn)備。所以，做好前期的技術(shù)準(zhǔn)備工作，是保證城市規(guī)劃館展示設(shè)計(jì)工作得到有效開(kāi)展的重要措施。
（二）城市規(guī)劃館展示設(shè)計(jì)，應(yīng)將多媒體技術(shù)與展示內(nèi)容相結(jié)合
基于城市規(guī)劃館展示設(shè)計(jì)工作的特殊性和專業(yè)性，在具體的展示設(shè)計(jì)系統(tǒng)工作過(guò)程中，我們應(yīng)將多媒體技術(shù)與展示設(shè)計(jì)中的布展內(nèi)容融合在一起，形成一種形式與內(nèi)容不可分割的設(shè)計(jì)理念，并將新的展示設(shè)計(jì)理念有效地應(yīng)用到展示設(shè)計(jì)工作中，提高展示設(shè)計(jì)的整體質(zhì)量，為城市規(guī)劃館展示設(shè)計(jì)工作提供必要的技術(shù)支持和技術(shù)保障。所以，將多媒體技術(shù)與展示設(shè)計(jì)內(nèi)容相融合，是提高城市規(guī)劃館展示設(shè)計(jì)工作質(zhì)量的重要措施，對(duì)于滿足城市規(guī)劃館展示設(shè)計(jì)工作需要，以及提升城市規(guī)劃館展示設(shè)計(jì)工作質(zhì)量有著積極的影響。
（三）城市規(guī)劃館展示設(shè)計(jì)，應(yīng)全面構(gòu)建多媒體展示系統(tǒng)
基于多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，在城市規(guī)劃館展示設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們應(yīng)利用多媒體技術(shù)積極構(gòu)建全面的多媒體展示系統(tǒng)，并將展示設(shè)計(jì)中的內(nèi)容有效的融合到多媒體展示系統(tǒng)中，提高布展內(nèi)容的全面性和有效性，更好地滿足城市規(guī)劃館展示設(shè)計(jì)工作的實(shí)際需要。構(gòu)建全面有效的多媒體展示系統(tǒng)，是做好城市規(guī)劃館展示工作的必需，也是完成城市規(guī)劃館展示設(shè)計(jì)工作需要的重要措施。為此，我們應(yīng)對(duì)城市規(guī)劃館展示設(shè)計(jì)工作中的多媒體系統(tǒng)引起足夠的重視，并學(xué)會(huì)利用多媒體技術(shù)構(gòu)建有效的展示系統(tǒng)。
三、城市規(guī)劃館展示設(shè)計(jì)，應(yīng)豐富多媒體展示內(nèi)容
（一）城市規(guī)劃館展示設(shè)計(jì)，應(yīng)提高展示內(nèi)容的豐富性
按照城市規(guī)劃館展示設(shè)計(jì)的實(shí)際需要，在具體的展示設(shè)計(jì)中，包含較多的展示內(nèi)容，對(duì)城市規(guī)劃的上位規(guī)劃、概念規(guī)劃、詳細(xì)規(guī)劃及其子項(xiàng)、未來(lái)愿景等全面展示，使城市規(guī)劃館的展示設(shè)計(jì)能夠在完整性上滿足實(shí)際要求。為了達(dá)到這一目標(biāo)，并突出展示設(shè)計(jì)的全面性和展示內(nèi)容的豐富性，我們應(yīng)充分利用多媒體技術(shù)，形成在有限的空間中展示海量?jī)?nèi)容的設(shè)計(jì)思想，使展示設(shè)計(jì)能夠在內(nèi)容上做到全面豐富，并在有效性上做到科學(xué)合理，提高展示設(shè)計(jì)的整體質(zhì)量和水平，確保展示設(shè)計(jì)工作能夠得到有效開(kāi)展，提高多媒體技術(shù)的利用率。
（二）城市規(guī)劃館展示設(shè)計(jì)，應(yīng)合理運(yùn)用多媒體展示內(nèi)容
我們?cè)诔鞘幸?guī)劃館展示設(shè)計(jì)過(guò)程中，不但要有效利用多媒體技術(shù)構(gòu)建展示系統(tǒng)，同時(shí)還要合理運(yùn)用相應(yīng)的多媒體展示內(nèi)容，使多媒體技術(shù)能夠與規(guī)劃館空間設(shè)計(jì)有效地融合在一起，提高多媒體技術(shù)的應(yīng)用效率，確保多媒體的應(yīng)用能夠達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，結(jié)合了多媒體技術(shù)的展示設(shè)計(jì)，不但在內(nèi)容上更加豐富，同時(shí)也在展示設(shè)計(jì)的效果上有了較大的提升。為此，我們應(yīng)提高多媒體技術(shù)的應(yīng)用范圍，使多媒體技術(shù)能夠成為展示設(shè)計(jì)內(nèi)容的重要選擇。
（三）城市規(guī)劃館展示設(shè)計(jì)，應(yīng)利用多媒體完善展示流線
對(duì)于城市規(guī)劃館展示設(shè)計(jì)而言，展示流線是關(guān)系到展示效果的重要因素，需不斷提高展示流線的合理性。我們應(yīng)在展示設(shè)計(jì)過(guò)程中，依托多媒體技術(shù)，并利用各類多媒體技術(shù)特征有效優(yōu)化現(xiàn)有的展示流線，使展示內(nèi)容能夠合理地分布于整體流線之上，更好地滿足展示需要，提高城市規(guī)劃館的整體效果，確保展示設(shè)計(jì)能夠滿足其展示的實(shí)際要求。
四、結(jié)論
通過(guò)本文的分析可知，在城市規(guī)劃館的展示設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們應(yīng)對(duì)多媒體技術(shù)的重要性引起足夠的重視，并依托多媒體技術(shù)系統(tǒng)的展開(kāi)布展設(shè)計(jì)思路；應(yīng)將多媒體技術(shù)作為規(guī)劃館展示設(shè)計(jì)的支撐技術(shù)，使得技術(shù)有效的支撐展示內(nèi)容呈現(xiàn)，提升參觀者的情緒，使城市規(guī)劃館展示設(shè)計(jì)能夠在展示手段展示技術(shù)以及展示內(nèi)容上，都獲得有力的支持。
作者：侯云鵬 單位：華中科技大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院
參考文獻(xiàn)：
[1]李繼來(lái);地域性設(shè)計(jì)在博物館展示空間中的應(yīng)用研究[D];長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué);2010.
[2]錢(qián)鳳德;中外城市規(guī)劃展示館比較分析—以上海和巴黎城市規(guī)劃館為例[J];裝飾;2015.
[3]張帥;民族地區(qū)展示空間設(shè)計(jì)的文化闡釋研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2013.
[4]曹小兵;張文松;譚亮;賈蓓;;高校校史館展示場(chǎng)景創(chuàng)作研究[J];黑龍江史志;2014.
第6篇：多媒體的技術(shù)特征范文
關(guān) 鍵 詞：影視藝術(shù)教育 多媒體教學(xué)
一
影視藝術(shù)綜合了戲劇、文學(xué)、繪畫(huà)、雕塑、音樂(lè)、建筑、攝影、舞蹈等藝術(shù)中的多種元素，這些元素在進(jìn)入影視
之后已經(jīng)互相融合，形成電影、電視自身的特性，使得影視成為一種獨(dú)立的藝術(shù)。更重要的是，影視藝術(shù)本身既是視覺(jué)藝術(shù)，又是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)；既是時(shí)間藝術(shù)，又是空間藝術(shù)。正是由于影視藝術(shù)自身具有綜合性的美學(xué)特征，使它能夠兼視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)、時(shí)間和空間、動(dòng)態(tài)與靜態(tài)、表現(xiàn)與再現(xiàn)于一身。
影視藝術(shù)本身就具有審美教育作用。影視藝術(shù)的審美作用主要指人們通過(guò)影視藝術(shù)欣賞活動(dòng)，受到真、善、美的熏陶和感染，通過(guò)優(yōu)秀影視作品潛移默化、寓教于樂(lè)、以情感人的作用，引起人們思想、感情、理想、追求發(fā)生深刻的變化，有助于人們樹(shù)立起正確的人生觀和世界觀。
影視藝術(shù)教育的對(duì)象，從某種意義上就是影視觀眾，他們是一個(gè)人數(shù)廣泛、構(gòu)成復(fù)雜、趣味多樣的龐大群體。隨著社會(huì)物質(zhì)生活水準(zhǔn)的大幅度提升，人們對(duì)于影視藝術(shù)在內(nèi)的精神生活的需求也日益高漲。但是由于我國(guó)影視藝術(shù)批評(píng)理論，尤其是影視藝術(shù)鑒賞理論研究和影視文化教育的相對(duì)滯后，造成了廣大觀眾影視文化知識(shí)和修養(yǎng)的缺失，這就妨礙了影視藝術(shù)創(chuàng)作和鑒賞水平的提高。因此，在廣大青少年的素質(zhì)教育中，影視藝術(shù)教育作為美育的重要組成部分，更應(yīng)該得到人們的重視。
影視藝術(shù)教育承啟了影視藝術(shù)的本質(zhì)，在教育形式上表現(xiàn)出直觀的視覺(jué)造型、豐富的聲畫(huà)語(yǔ)言，形象的內(nèi)容展示，具有影視藝術(shù)通俗化的特長(zhǎng)，也因此，它具有最為普及化的優(yōu)勢(shì)。比起傳統(tǒng)的書(shū)籍、口耳相傳、黑板教育形式，影視教育一開(kāi)始就應(yīng)該和多媒體教育手段結(jié)合，成為新式教育的范本。
二
多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過(guò)程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。
多媒體教學(xué)在20世紀(jì)80年代已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)，但當(dāng)時(shí)是采用多種電子媒體如幻燈、投影、錄音、錄像等綜合運(yùn)用于課堂教學(xué)。這種教學(xué)技術(shù)又稱多媒體組合教學(xué)或電化教學(xué)。90年代起，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展和普及，多媒體計(jì)算機(jī)已經(jīng)逐步取代了以往的多種教學(xué)媒體的綜合使用地位。因此，現(xiàn)在我們通常所說(shuō)的多媒體教學(xué)，是特指運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)并借助于預(yù)先制作的多媒體教學(xué)軟件來(lái)開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程。它又可以稱為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。
多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是指利用多媒體計(jì)算機(jī)，綜合處理和控制符號(hào)、語(yǔ)言、文字、聲音、圖形、圖像、影像等多種媒體信息，把多媒體的各個(gè)要素按教學(xué)要求，進(jìn)行有機(jī)組合并通過(guò)屏幕或投影機(jī)投影顯示出來(lái)；同時(shí)按需要加上聲音的配合，以及使用者與計(jì)算機(jī)之間的人機(jī)交互操作，完成教學(xué)或訓(xùn)練過(guò)程。
電影、電視從技術(shù)的意義上說(shuō)，是現(xiàn)代多媒體的核心組成部分。多媒體教育在很大程度上強(qiáng)調(diào)的是突出教育形式當(dāng)中的聲音、畫(huà)面造型所形成的豐富信息量。這些表明了多媒體教育與影視藝術(shù)教育具有眾多類源性的特征，多媒體教育應(yīng)該是影視藝術(shù)教育的先行手段和形式載體。
傳統(tǒng)教學(xué)的主要過(guò)程是：教師事先備好課，學(xué)生課前預(yù)習(xí)；教師和學(xué)生以教室為基地，以黑板、粉筆等為工具，面對(duì)面地完成對(duì)知識(shí)的傳輸與接收；學(xué)生課后復(fù)習(xí)，教師以作業(yè)、考試等形式對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況進(jìn)行督導(dǎo)、考核。與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，顯而易見(jiàn)，多媒體教學(xué)進(jìn)入影視藝術(shù)教學(xué)之后，體現(xiàn)出如下優(yōu)勢(shì)：
1.直觀展現(xiàn)影視藝術(shù)的審美特征
影視藝術(shù)表現(xiàn)在外部形態(tài)上，主要是視聽(tīng)造型。運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，能夠?qū)⒂耙曌髌返膱D形、圖像、聲音、語(yǔ)言、文字等影像符號(hào)直觀地呈現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)對(duì)象的印象和理解。能夠最大限度地發(fā)揮影視藝術(shù)的視聽(tīng)造型特征。
2.課程單位時(shí)間內(nèi)的知識(shí)容量大
以高科技為媒介來(lái)完成知識(shí)的教與學(xué)，對(duì)教師而言，可以更多地按自己的意愿安排教學(xué)活動(dòng)，省略了對(duì)課堂氣氛的控制、突發(fā)事件的處理等項(xiàng)目，能更充分地把時(shí)間用到對(duì)知識(shí)的講解上去。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇和安排所學(xué)的內(nèi)容，省去了許多可有可無(wú)的環(huán)節(jié)，從而大大提高了學(xué)習(xí)效率。
3.提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性
多媒體教學(xué)一改傳統(tǒng)教學(xué)較單一、僵硬的課堂教學(xué)模式，采用智能型、具有親和性的界面，以生動(dòng)、形象、通俗易懂的方式，展示最前沿、最豐富的知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生更好地充當(dāng)學(xué)習(xí)的主體這一角色。
4.教育資源的共享，節(jié)省人力、物力
這是跟多媒體教學(xué)自身特點(diǎn)相關(guān)的。傳統(tǒng)教學(xué)往往是一個(gè)教師指導(dǎo)數(shù)十個(gè)學(xué)生，而多媒體教學(xué)中，一個(gè)老師授課，通過(guò)具有受眾面極其廣闊的多媒體傳播途徑，其受益者是以千、萬(wàn)計(jì)的。另外，一個(gè)新的教學(xué)成果，一個(gè)人的創(chuàng)新，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的傳播，會(huì)造福他人。
尤其是在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性上，多媒體教學(xué)進(jìn)入影視藝術(shù)教育領(lǐng)域具有更加得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。
具體表現(xiàn)在：
1.化靜為動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
動(dòng)態(tài)的事物比靜態(tài)的事物更能引起學(xué)生的注意，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。動(dòng)態(tài)性特征本身就是影視藝術(shù)的基本特征。多媒體教育手段的介入，最大限度地發(fā)揮、強(qiáng)化了這個(gè)基本特征。
轉(zhuǎn)貼于
多媒體能為教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，化無(wú)聲為有聲，化靜為動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生面向靜態(tài)呆板的課本和板書(shū)，難免枯燥乏味。計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)克服了這一缺陷，如理論知識(shí)提綱這些靜止的文本可以按指定的軌跡運(yùn)動(dòng)，靜態(tài)的圖形可以像動(dòng)畫(huà)一樣移動(dòng)，色彩可以變化，速度可以控制，便于學(xué)生集中精力對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化式的記憶和理解。如具有運(yùn)動(dòng)特征的視聽(tīng)造型的影像，多媒體技術(shù)可以通過(guò)直觀的演繹，增強(qiáng)學(xué)生觀摩、鑒賞、分析的興趣，從而為教師的引導(dǎo)和啟發(fā)提供必要的視聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)。
2.變難為易，提高學(xué)習(xí)興趣
計(jì)算機(jī)多媒體能模擬仿真，化抽象為形象。它不僅能集文字、圖片、圖像、聲音于一體，將學(xué)生帶進(jìn)形象、生動(dòng)、色彩繽紛的教學(xué)情境之中，更能使學(xué)生感官接受刺激，發(fā)展思維能力，拓展學(xué)生的空間概念，加深對(duì)事物的理解，大大減輕了學(xué)生認(rèn)知的難度，變難為易。
計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)還能打破時(shí)間和空間的限制，延伸和拓寬教學(xué)時(shí)空。通過(guò)圖像、聲音、色彩和動(dòng)畫(huà)，傳遞教學(xué)信息，解決了由于時(shí)間和空間的限制所造成的教學(xué)難點(diǎn)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得容易被理解和掌握，培養(yǎng)并發(fā)展了學(xué)生獲得信息、分析信息和處理信息的能力。
3.寓教于樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
計(jì)算機(jī)多媒體的特點(diǎn)是圖、文、聲、像并茂，能向?qū)W生提供形式多樣、功能各異的感性材料。形象生動(dòng)的畫(huà)面，標(biāo)準(zhǔn)逼真的情境朗讀，悅耳的音樂(lè)背景，妙趣的益智游戲，把學(xué)生帶入寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生主動(dòng)探索，積極進(jìn)取，使學(xué)生會(huì)學(xué)、愿學(xué)和樂(lè)學(xué)。
影視藝術(shù)教育除了影視審美教育、影視鑒賞教育，還有更加具有現(xiàn)實(shí)意義的影視創(chuàng)作教育。多媒體教學(xué)可以部分模擬影視創(chuàng)作的情境，讓學(xué)生通過(guò)自己的鍛煉，參與到影視創(chuàng)作的實(shí)踐中，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
通過(guò)教學(xué)實(shí)踐證明，多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點(diǎn)，當(dāng)多媒體教學(xué)技術(shù)和影視藝術(shù)教育很好地結(jié)合在一起時(shí)，它就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，這對(duì)深化課堂教學(xué)改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當(dāng)重要的作用。
三
多媒體教學(xué)盡管為影視藝術(shù)教育提供了很多便利，但是在多媒體教學(xué)廣泛進(jìn)入影視藝術(shù)教育時(shí)，我們應(yīng)注意以下問(wèn)題：
1.以人為本，教師為主
以多媒體教學(xué)手段人為地割裂教師與學(xué)習(xí)者之間的有機(jī)聯(lián)系，是多媒體教學(xué)發(fā)展的大忌。如果教師對(duì)于展示影視藝術(shù)的多媒體素材沒(méi)有充分的理論見(jiàn)解和實(shí)作能力，他只是按部就班地操作多媒體課件，按事先安排好的教案去講；或者在講課中，缺少與學(xué)生的交流，學(xué)生有一些疑問(wèn)，面對(duì)多媒體的“死模式”，怕老師尷尬而又無(wú)法啟齒，這樣便導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)而不實(shí)，老師授而不深，達(dá)不到本課的大綱要求，這節(jié)課就成了一堂課件演示課，忽略了教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體地位。
正確的理解應(yīng)該是：教學(xué)過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜多變的過(guò)程，是包含了教師對(duì)教育思想的理解、教師的經(jīng)驗(yàn)、教師對(duì)學(xué)生的了解、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、教學(xué)資源的充分合理使用，以及實(shí)施過(guò)程中復(fù)雜微妙的師生雙邊活動(dòng)等等在內(nèi)的過(guò)程。
2.重視分化，合理引導(dǎo)
對(duì)于影視藝術(shù)的理解和學(xué)習(xí)，在傳統(tǒng)的課堂中，學(xué)生是良莠不齊的，在多媒體教學(xué)中，這個(gè)問(wèn)題將更加突出。那些自制力強(qiáng)、接受能力強(qiáng)、自身具有一定影視藝術(shù)修養(yǎng)的學(xué)生將如魚(yú)得水，越學(xué)越好；而那些自制力弱、接受能力差、影視藝術(shù)基礎(chǔ)素質(zhì)缺乏的學(xué)生將會(huì)排斥部分自己不感興趣的內(nèi)容。學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，只會(huì)愈學(xué)愈糟，這勢(shì)必造成兩極分化，從而進(jìn)一步影響到教學(xué)質(zhì)量。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)考慮到實(shí)際情況，要注意學(xué)生在影視藝術(shù)學(xué)習(xí)當(dāng)中的反饋信息，加強(qiáng)引導(dǎo)。
3.節(jié)約成本，科學(xué)使用
多媒體教育設(shè)備投入成本高，制作影視藝術(shù)相關(guān)的多媒體教育材料一般比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力，制作流程和工藝相對(duì)比較復(fù)雜。因此，假如引進(jìn)設(shè)備后由于缺少課件制作的先進(jìn)技術(shù)，缺少人才，或者課件制作過(guò)于簡(jiǎn)單，不能充分利用設(shè)備的優(yōu)越性而使設(shè)備閑置，導(dǎo)致資源的浪費(fèi)，又缺少技術(shù)維護(hù)而導(dǎo)致設(shè)備損耗嚴(yán)重，這樣又浪費(fèi)了才力、人力、物力。
因此，盡管影視藝術(shù)教育與多媒體教育有著密切的關(guān)聯(lián)作用，但是在應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行影視藝術(shù)教學(xué)時(shí)，應(yīng)該充分考慮節(jié)約成本，科學(xué)使用的問(wèn)題。
第7篇：多媒體的技術(shù)特征范文
多媒體技術(shù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中人類總需求的結(jié)合。計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的初期解決的是數(shù)值計(jì)算問(wèn)題，誕生的緣由是美國(guó)為了研究軍事技術(shù)，對(duì)攻擊精度的計(jì)算。計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的發(fā)展，使計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)的能力越來(lái)越強(qiáng)，逐漸從處理數(shù)值發(fā)展到對(duì)復(fù)雜的多種形式媒體的處理。多媒體技術(shù)融合了對(duì)數(shù)據(jù)、多種媒體、復(fù)雜的智能化處理和交互,并在高速信息網(wǎng)的作用下實(shí)現(xiàn)了信息資源的共享。目前，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)已經(jīng)改變了人類的生活方式，促進(jìn)了現(xiàn)代文明的進(jìn)程，廣泛應(yīng)用于軍事、工業(yè)、通信、教育、金融、娛樂(lè)等諸多領(lǐng)域。
2多媒體技術(shù)的特征
從計(jì)算機(jī)處理多媒體的種類和處理的效果、人類接受的方式來(lái)分析，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)主要具有多樣性、集成性、數(shù)字化、實(shí)時(shí)的交互性等特征。
2.1多樣性
計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)面向的媒體種類眾多（章惠，多媒體技術(shù)和教學(xué)的有機(jī)結(jié)合：洛陽(yáng)大學(xué)學(xué)報(bào)，2003），從最初的數(shù)值處理發(fā)展到了人類感官能觸及到的文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種形式媒體的處理。媒體的多樣性，使媒體形式變得豐富多樣，這必將使表達(dá)更為自然生動(dòng)，表現(xiàn)更為靈活，解決問(wèn)題更為便捷。
2.2集成性
為了獲得更好的展示效果，各種媒體并不是各行其是的。計(jì)算機(jī)使用不同的媒體，共同展示相同的內(nèi)容，媒體與媒體之間的融合集成、充分展示，讓人們的不同感官得到充分刺激，使人們更易于接受（孫濤，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用：長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2011）。為了多媒體后期的運(yùn)用，各種媒體會(huì)被進(jìn)行數(shù)字化處理，然后由多通道統(tǒng)一采集、編輯、存儲(chǔ)、檢索、顯示、傳輸與合成。計(jì)算機(jī)領(lǐng)域內(nèi)最新的硬件和軟件技術(shù)也將促使多種媒體更好的處理效果和更快的處理速度。
2.3數(shù)字化
多媒體中的各種媒體，進(jìn)入計(jì)算機(jī)后，已全部轉(zhuǎn)化為了數(shù)字，以數(shù)字的形式展示和存儲(chǔ)。圖像經(jīng)采樣量化后，以BMP、RGB、CMYK、黑白灰度圖等數(shù)字化形式顯示、存儲(chǔ)；聲音是通過(guò)一定的采樣頻率和采樣周期，實(shí)現(xiàn)模擬到數(shù)字的過(guò)程；而視頻是在每幀圖像和聲音的采樣、數(shù)字化基礎(chǔ)上，形成的連續(xù)信息。
2.4實(shí)時(shí)的交互性
傳統(tǒng)媒體是指報(bào)紙、廣播、電視、雜志，這些媒體只能單向、被動(dòng)地傳播信息，不能稱其為多媒體。多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)媒體最大的區(qū)別就是實(shí)現(xiàn)了人機(jī)交互，使用戶能對(duì)多媒體信息進(jìn)行主動(dòng)選擇、操縱和控制，使得獲取和使用信息變被動(dòng)為主動(dòng)，同時(shí)被人的多種感官所感受、體驗(yàn)。不僅如此，因?yàn)槎嗝襟w的實(shí)時(shí)性，即是視頻、聲音等媒體是沒(méi)有延遲的，隨著時(shí)間的變化而變化。所以，多媒體的交互在高速網(wǎng)絡(luò)的幫助下，能做到?jīng)]有延遲的做出實(shí)時(shí)反饋。
3計(jì)算機(jī)創(chuàng)新技術(shù)在多媒體技術(shù)上的應(yīng)用
多媒體技術(shù)涉及范圍非常廣泛，包括了計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)、數(shù)字信息處理技術(shù)、數(shù)據(jù)壓縮、高性能大容量存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)等等。這些日新月異發(fā)展的新手段、新技術(shù)，推動(dòng)多媒體系統(tǒng)逐步進(jìn)入人類社會(huì)許多領(lǐng)域。多媒體新的技術(shù)不時(shí)涌現(xiàn)，帶給人們新的驚喜。人工智能是一門(mén)新的科學(xué)技術(shù)，甚至有些大學(xué)將人工智能從計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)剝離出來(lái)，獨(dú)立成一個(gè)專業(yè)，在學(xué)生本科期間就進(jìn)行相關(guān)研究。但事實(shí)上，人工智能是建立在數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)基礎(chǔ)上的高層次學(xué)科，是一門(mén)近幾年出現(xiàn)的最引領(lǐng)人類研究興趣的技術(shù)。人工智能研究的最終結(jié)果就是機(jī)器人，而事實(shí)上，機(jī)器人集多種媒體表現(xiàn)于一生，通過(guò)機(jī)器人的觸感模仿人類去理解和辨別外界。人工智能研究的圖像識(shí)別、自然語(yǔ)言處理、語(yǔ)言識(shí)別融合在了機(jī)器人身上，與多媒體技術(shù)廣泛結(jié)合，應(yīng)用于人類生活。我們從機(jī)器人身上看到了人工智能對(duì)多媒體技術(shù)的影響。下面從涉及到的幾個(gè)方面去分別探討。
3.1計(jì)算機(jī)視覺(jué)
人們通過(guò)感官獲取外界信息，僅視覺(jué)就能獲得外界80%-90%的信息（王守佳，基于圖像的人體檢測(cè)跟蹤和人臉識(shí)別的研究：吉林大學(xué)，2013）。計(jì)算機(jī)視覺(jué)是一門(mén)屬于計(jì)算機(jī)智能的學(xué)科，采用了動(dòng)物視覺(jué)原理，具有獲取圖像、分析圖像到理解圖像的工作過(guò)程。計(jì)算機(jī)視覺(jué)通過(guò)鏡頭等圖像傳感設(shè)備代替人類的眼睛來(lái)獲取周?chē)h(huán)境的圖像，依靠計(jì)算機(jī)來(lái)代替人類大腦的工作，將采集到的圖像進(jìn)行分析和處理。人類處于一個(gè)三維的環(huán)境之中，計(jì)算機(jī)視覺(jué)技術(shù)可以幫助分析處理。處理的手段可分為三個(gè)層次，底層、中間層、高層。底層就是圖像處理技術(shù)，將二維圖像去噪、邊緣檢測(cè)后進(jìn)行分割、根據(jù)圖像特征進(jìn)行提取、圖像識(shí)別等。中間層是指對(duì)圖像、視頻外在特征的歸納判斷，譬如形狀、顏色、運(yùn)動(dòng)軌跡等。高層，即是對(duì)外界事物和環(huán)境的觀察和理解。由以上三個(gè)層次可見(jiàn)，利用計(jì)算機(jī)視覺(jué)技術(shù)能對(duì)數(shù)字化圖像改變形態(tài)、尺寸、色彩調(diào)整、文件格式轉(zhuǎn)換等。目前，計(jì)算機(jī)視覺(jué)技術(shù)還能對(duì)圖像進(jìn)行高效的檢測(cè)、高速的識(shí)別，對(duì)運(yùn)動(dòng)軌跡進(jìn)行精準(zhǔn)判斷。而這些已被廣泛地應(yīng)用于多媒體產(chǎn)品中。
3.2音頻技術(shù)
聲音是多媒體技術(shù)經(jīng)常采用的一種媒體形式，包括了語(yǔ)音和音樂(lè)等。多媒體通常需要通過(guò)聲音去烘托主題氣氛，彰顯意境。特別是自學(xué)型多媒體系統(tǒng)和多媒體廣告，沒(méi)有人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解，那么就需要加入聲音進(jìn)行解說(shuō)，這樣，數(shù)字音頻信號(hào)顯得更加重要。音頻技術(shù)基于電聲技術(shù)，主要包括：去噪、壓縮、調(diào)整振幅等的數(shù)字化處理，以及語(yǔ)音處理和識(shí)別。長(zhǎng)久以來(lái)，語(yǔ)音識(shí)別是人們的夢(mèng)想，人們一直期盼計(jì)算機(jī)能夠聽(tīng)懂人說(shuō)話，根據(jù)人的語(yǔ)言做出相應(yīng)動(dòng)作，這也是設(shè)計(jì)智能計(jì)算機(jī)的目的之一。如今，具備多種語(yǔ)言識(shí)別功能已成為多媒體設(shè)備的標(biāo)配，識(shí)變率也非常高。無(wú)論持哪種語(yǔ)言、地方口音的人們，都能通過(guò)語(yǔ)音轉(zhuǎn)化為文字，甚至通過(guò)語(yǔ)音傳送指令，得到回應(yīng)、達(dá)到意圖。
3.3虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，運(yùn)用3D場(chǎng)景、燈光、聲音、動(dòng)感創(chuàng)造模擬出真實(shí)氛圍，為用戶建立出一個(gè)虛擬環(huán)境。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)相結(jié)合，將用戶置身其中進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作與娛樂(lè)。這種技術(shù)已被廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)、科普、軍事、醫(yī)療、娛樂(lè)以及大型的網(wǎng)絡(luò)游戲中。虛擬技術(shù)投入成本較高，成熟的設(shè)施主要運(yùn)用于教學(xué)，比如多媒體航空飛行教學(xué)系統(tǒng)，通過(guò)該系統(tǒng)，可按100%比例局部展示表盤(pán)、操縱桿、艙外景物，通過(guò)配合空中場(chǎng)景、感知各種場(chǎng)景給身體帶來(lái)的變化。使用這套系統(tǒng)進(jìn)行模擬訓(xùn)練，可以有效的提高飛行員對(duì)飛機(jī)的操作水平。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)成為目前的高新技術(shù)。在多媒體環(huán)境中，多種媒體的相互融合，使媒體的形式更加多樣，多媒體技術(shù)在模式識(shí)別、語(yǔ)音識(shí)別和傳感技術(shù)基礎(chǔ)上，提取對(duì)象面部特征，模擬觸覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官，使人處于逼真的三維世界，當(dāng)人有反應(yīng)或行動(dòng)時(shí)，場(chǎng)景還會(huì)適時(shí)變化，即是讓人如臨其境的、自然的與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交互。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)具有非常廣闊的發(fā)展前景，為人們的日常生活提供了很多樂(lè)趣和便捷。
3.4網(wǎng)絡(luò)化
多媒體應(yīng)用的數(shù)據(jù)通道是通信網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)給了多媒體更大的施展空間。多媒體技術(shù)的應(yīng)用要想在網(wǎng)絡(luò)上有所建樹(shù)，必要受通信技術(shù)的影響。在網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的進(jìn)步和整合下，網(wǎng)絡(luò)帶寬影響傳輸速率、通信協(xié)議影響傳輸可靠性、交換方式影響信道利用率，這些勢(shì)必會(huì)影響多媒體的傳輸。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)給用戶提供了一個(gè)難以想象的龐大的信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，豐富的信息資源隨手拈來(lái)，方便于人們的學(xué)習(xí)、工作和生活交流。而無(wú)線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使資源變得隨手可取（李曉靜，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀與發(fā)展前景：科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2007），人們可隨時(shí)隨地通過(guò)訪問(wèn)全球網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備,便捷地實(shí)現(xiàn)對(duì)多媒體資源的共享，是未來(lái)發(fā)展的主題。計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，促使了巨大的變革。CPU、內(nèi)存、GPU等在內(nèi)的計(jì)算機(jī)終端硬件設(shè)備性能越來(lái)越先進(jìn)；而網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，例如服務(wù)器、路由器、網(wǎng)橋、交換機(jī)等也越來(lái)越強(qiáng)大。計(jì)算機(jī)計(jì)算的精度、速度、邏輯判斷能力和充裕的帶寬，讓人們更加游刃有余的與網(wǎng)絡(luò)虛擬世界互動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的高質(zhì)、高速，消除了人與人空間和時(shí)間上的困擾，能全方位的為人類效勞。動(dòng)態(tài)和交互式多媒體技術(shù)還能在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中創(chuàng)建更形象的2D和3D場(chǎng)景。辦公、教學(xué)和娛樂(lè)工具在視頻、音頻設(shè)備的協(xié)助下，集成在終端多媒體計(jì)算機(jī)中，新一代用戶界面與人工智能等個(gè)性化、網(wǎng)絡(luò)化的多媒體軟件應(yīng)用，可隨時(shí)與身處世界任何角落的人們進(jìn)行交流。
4結(jié)論
第8篇：多媒體的技術(shù)特征范文
關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué) 多媒體技術(shù) 應(yīng)用
對(duì)于多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用，很多教師都著眼于其本身的生動(dòng)形象性，停留在加快課堂教學(xué)進(jìn)度，擴(kuò)大學(xué)生視野和課堂容量方面。其實(shí)，多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)還不僅如此，還在于它有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與探究能力，有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與應(yīng)用意識(shí)，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。筆者在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體開(kāi)展創(chuàng)新教育的實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上，對(duì)如何創(chuàng)造性地使用多媒體技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高進(jìn)行了一些嘗試。
一、多媒體，讓數(shù)學(xué)課堂更生動(dòng)
對(duì)于多媒體技術(shù)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的正面影響，無(wú)疑要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣說(shuō)起。首先，小學(xué)生活潑好動(dòng)，有意注意的時(shí)間較短，而合理利用多媒體技術(shù)，有利于活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。其次，數(shù)學(xué)知識(shí)有一定的抽象性與邏輯性，而這些思維特征正好是小學(xué)生所缺乏的，利用多媒體技術(shù)，我們可以很大程度上將數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)科特征與學(xué)生的心理特征相吻合，在兩者間尋到一個(gè)巧妙的平衡點(diǎn)，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。例如，在教學(xué)“三角形的認(rèn)識(shí)”一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)畫(huà)面：一只小花貓?jiān)诙旌涞慕值郎喜粩嗟仡澏?。教師旁白：在這么寒冷的冬天，小花貓需要一座溫暖的小屋。用多媒體出示一座漂亮的小屋，讓學(xué)生觀察并找出小屋中的各種圖形，并用電腦勾畫(huà)出各種圖形。學(xué)生根據(jù)自己的想法對(duì)圖形進(jìn)行分類。這樣，通過(guò)多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)貼近學(xué)生生活的情境，使學(xué)生注意力集中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，并且通過(guò)自己對(duì)圖形的觀察和分類，輕而易舉地認(rèn)識(shí)了三角形。
二、多媒體，讓數(shù)學(xué)課堂更新穎
一般在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們都是依據(jù)教材例題進(jìn)行講解，然后組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的練習(xí)，最后進(jìn)行拓展性練習(xí)。在沒(méi)有多媒體技術(shù)的參與下，這種授課模式的周而復(fù)始對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新性思維培養(yǎng)是一種阻礙，不能給學(xué)生以創(chuàng)新的榜樣。在多媒體技術(shù)有效地參與進(jìn)來(lái)之后，我們對(duì)于導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)，對(duì)于課堂環(huán)境的創(chuàng)造，還有教學(xué)模式的選擇，乃至課堂練習(xí)的題目與容量制定就具備了更大的彈性，增加了多種選擇，一方面提高了課堂教學(xué)效率，另一方面培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。譬如，筆者在教學(xué)“統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)”時(shí)，就撇開(kāi)教材中的事例，選取學(xué)生津津樂(lè)道的動(dòng)畫(huà)片及他們課下所熱衷的游戲活動(dòng)等展開(kāi)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，優(yōu)化了課堂教學(xué)效果，提高了學(xué)習(xí)效率。
三、多媒體，讓數(shù)學(xué)課堂更輕松
小學(xué)階段的學(xué)生思維特征之所以以形象思維與直觀感受為主，是因?yàn)樗麄兊纳铋啔v有限，對(duì)于社會(huì)生活中一些抽象復(fù)雜的現(xiàn)象與情況不能有精準(zhǔn)的把握。在多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)，巧妙合理地運(yùn)用多媒體課件能夠有效突破這一教學(xué)難點(diǎn)，為提高課堂教學(xué)效率奠定基礎(chǔ)。譬如在講“除法的意義”時(shí)，筆者就制作了一個(gè)Flas，展示學(xué)生喜歡的慢羊羊村長(zhǎng)的形象。桌上擺放著6捆青草，慢羊羊村長(zhǎng)要把它們平均分給美羊羊、懶羊羊、喜羊羊，只見(jiàn)慢羊羊先一只羊發(fā)了一捆，然后又一只羊發(fā)了一捆。這時(shí)，教師再給學(xué)生講授，這就是除法，要把6捆青草分給3只小羊，保證它們手里的數(shù)量保持一致，這就是除法。如此一來(lái)，不僅使學(xué)生清晰地理解了除法的含義，而且延長(zhǎng)了他們課堂上有意注意的時(shí)間，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，對(duì)于提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性大有裨益。
四、多媒體，讓數(shù)學(xué)課堂更廣闊
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，其作用在于給學(xué)生打開(kāi)一扇了望世界的窗戶，但要真正欣賞到自然的美景，還需要學(xué)生自己睜開(kāi)眼睛，用心靈去體驗(yàn)。數(shù)學(xué)教學(xué)自然亦是如此，教材中的內(nèi)容只是一個(gè)開(kāi)頭，還需要學(xué)生用心靈感悟整個(gè)世界的五彩繽紛，豐富多彩。多媒體課件在拓寬學(xué)生的視野，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。譬如在教學(xué)“圓的周長(zhǎng)”時(shí)，對(duì)于教材中的圓周率的推導(dǎo)過(guò)程，很多教師都覺(jué)得單憑自己的三寸不爛之舌很難講解清楚，于是就采取了忽略不講的做法，直接告訴學(xué)生結(jié)果。這種做法扼殺了學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域深邃奧秘的魅力的好奇心，降低了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。筆者則運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行了圖形演示，先出示圓，再依次出示圓內(nèi)接正六邊形、圓內(nèi)接正十二邊形、圓內(nèi)接正二十四邊形、圓內(nèi)接正四十八邊形、圓內(nèi)接正九十六邊形……正六邊形的周長(zhǎng)正好是圓直徑的3倍，正十二邊形的周長(zhǎng)是圓直徑的3.105828倍，正二十四邊形的周長(zhǎng)是圓直徑的3.1320628倍……很好地突破了教學(xué)難點(diǎn)，給學(xué)生以極大的想象空間。
五、多媒體，對(duì)其使用要更科學(xué)
第9篇：多媒體的技術(shù)特征范文
本文主要就數(shù)字媒體和平面設(shè)計(jì)的關(guān)系進(jìn)行闡述，然后就數(shù)字化環(huán)境下藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展及數(shù)字多媒體對(duì)平面設(shè)計(jì)的影響加以分析，接著就數(shù)字多媒體在平面設(shè)計(jì)當(dāng)中的應(yīng)用，以及新時(shí)代的挑戰(zhàn)進(jìn)行分析。
[關(guān)鍵詞］
數(shù)字多媒體；平面設(shè)計(jì)；影響
一、數(shù)字多媒體和平面設(shè)計(jì)的關(guān)系及藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展現(xiàn)狀分析
1.數(shù)字多媒體和平面設(shè)計(jì)的關(guān)系分析
多媒體技術(shù)主要是通過(guò)聲音以及視頻圖像等集于一體的功能對(duì)信息的處理呈現(xiàn)。多媒體的特征也是多樣化的，其中在綜合性以及交互性和虛擬現(xiàn)實(shí)、全方位展現(xiàn)等方面都體現(xiàn)得比較突出。數(shù)字多媒體和平面設(shè)計(jì)之間也有著比較緊密的聯(lián)系，其中在傳播媒介形態(tài)的變化方面多媒體的發(fā)展速度是相對(duì)比較迅速的，這與其自身特性有關(guān)系，計(jì)算機(jī)技術(shù)的交互融合傳播現(xiàn)象對(duì)平面設(shè)計(jì)的信息傳播也有著重要的促進(jìn)作用。不同媒介傳播特點(diǎn)對(duì)人的感知信息方式以及心理等也會(huì)存在著很大不同。從延續(xù)和共融的層面來(lái)看，多媒體和傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)具有延續(xù)性，多媒體作為視覺(jué)傳達(dá)為主的媒介同時(shí)具備平面設(shè)計(jì)原理及設(shè)計(jì)要素,不僅如此，多媒體還能夠呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)化，讓平面設(shè)計(jì)在新技術(shù)下能夠有更大發(fā)展。在數(shù)字媒體傳播形式下，其在綜合性的技術(shù)上表現(xiàn)得也比較突出，特別在計(jì)算機(jī)的圖形圖像表現(xiàn)力上要比傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)強(qiáng)很多。
2.數(shù)字多媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展現(xiàn)狀分析
生產(chǎn)力會(huì)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)特征的形成起到?jīng)Q定作用，任何形式的設(shè)計(jì)都要依賴社會(huì)及科技的發(fā)展。從藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展軌跡就能夠看出，設(shè)計(jì)是和時(shí)代生產(chǎn)力緊密相連的，并且是和技術(shù)有著緊密聯(lián)系。從20世紀(jì)90年代之后，計(jì)算機(jī)技術(shù)的出現(xiàn)讓世界產(chǎn)生了很大變化，在新的技術(shù)下能夠體現(xiàn)出時(shí)代的魅力特征，數(shù)字多媒體傳播手段是比較新的傳播媒介，將其在設(shè)計(jì)藝術(shù)當(dāng)中進(jìn)行呈現(xiàn)就能夠?qū)λ囆g(shù)創(chuàng)作的空間進(jìn)行擴(kuò)展。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使藝術(shù)設(shè)計(jì)的宣傳和交流更加普及化，使以創(chuàng)意為主的數(shù)字化設(shè)計(jì)藝術(shù)的表現(xiàn)內(nèi)容更加多樣。
二、數(shù)字多媒體影響平面設(shè)計(jì)的體現(xiàn)與具體應(yīng)用
1.數(shù)字多媒體影響平面設(shè)計(jì)的體現(xiàn)分析
數(shù)字多媒體的發(fā)展對(duì)平面設(shè)計(jì)產(chǎn)生了重要影響。現(xiàn)代的平面設(shè)計(jì)當(dāng)中最為主要的就是視覺(jué)傳達(dá)，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展變化，現(xiàn)代的平面設(shè)計(jì)也展現(xiàn)出了新設(shè)計(jì)需求和概念，平面設(shè)計(jì)在語(yǔ)匯層面的飛躍比較突出，新技術(shù)和新媒體的產(chǎn)生使得人們?cè)谛畔贤ǖ姆绞缴习l(fā)生了很大變化，比如微軟公司所設(shè)計(jì)的平面廣告就是通過(guò)數(shù)字多媒體進(jìn)行設(shè)計(jì)的，在現(xiàn)代風(fēng)格上的表現(xiàn)比較突出，能夠使想象力上得到有效呈現(xiàn)，為能力的發(fā)揮也提供了條件空間等。
2.數(shù)字多媒體在平面設(shè)計(jì)中的具體應(yīng)用
數(shù)字多媒體在平面設(shè)計(jì)當(dāng)中的應(yīng)用使傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)方式產(chǎn)生了很大變化，首先是在平面設(shè)計(jì)的跨媒體傳播上體現(xiàn)得比較突出。在數(shù)字化多媒體傳播影響下，多種獨(dú)立存在的媒體都逐漸融合，形成全方位的跨媒體平臺(tái)。所謂跨媒體平面媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體以及立體媒體的組合，可發(fā)揮各種媒體的優(yōu)勢(shì)，在面向同一受眾的群體時(shí)采用多樣化的媒體所產(chǎn)生的效果也是更為顯著的。而當(dāng)前的平面設(shè)計(jì)也可以對(duì)媒體進(jìn)行融合運(yùn)用，使廣告的覆蓋范圍得到有效延伸，從而提升廣告的效果。數(shù)字多媒體技術(shù)在平面設(shè)計(jì)當(dāng)中的運(yùn)用能突出平面設(shè)計(jì)的人性化傳播，在視覺(jué)的傳達(dá)設(shè)計(jì)過(guò)程中要注重將視覺(jué)感受和受眾產(chǎn)生的心理進(jìn)行互動(dòng)。數(shù)字化的平面設(shè)計(jì)對(duì)與受眾互動(dòng)比較重視，要根據(jù)受眾對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)品體驗(yàn)及評(píng)價(jià)進(jìn)行設(shè)計(jì)。從設(shè)計(jì)者的角度來(lái)說(shuō)和受眾的互動(dòng)在多個(gè)環(huán)節(jié)都能夠得到體現(xiàn)，在多層面的互動(dòng)溝通下設(shè)計(jì)者也能結(jié)合受眾反饋的信息對(duì)設(shè)計(jì)作品進(jìn)行積極調(diào)整，從而不斷提升創(chuàng)作的水平。以往平面設(shè)計(jì)中對(duì)受眾的溝通和了解就比較困難，而數(shù)字多媒體就能夠依照受眾的審美需求進(jìn)行信息處理，這使受眾的參與度相應(yīng)增強(qiáng)，使平面設(shè)計(jì)更加人性化。數(shù)字媒體當(dāng)中的一些元素有的是以文字作為主要內(nèi)容的，有的則是以影像作為主要的內(nèi)容，除形態(tài)以及運(yùn)動(dòng)自身的吸引力之外，視覺(jué)元素編排形成的律動(dòng)感傳遞給觀眾的韻律變化以及節(jié)奏都能夠吸引受眾目光。在數(shù)字媒體當(dāng)中的動(dòng)態(tài)文字設(shè)計(jì)從平面到立體以及從靜止到運(yùn)動(dòng)等都能夠?qū)崿F(xiàn)，全新的造型手段也比較側(cè)重視聽(tīng)的效果，對(duì)視覺(jué)的經(jīng)驗(yàn)也有了相應(yīng)刷新。對(duì)動(dòng)態(tài)的文字設(shè)計(jì)從總體上體現(xiàn)出了跨媒體以及跨領(lǐng)域的整合特質(zhì)，從而也呈現(xiàn)出了多媒體的整合以及多種審美的方式整合特征。數(shù)字多媒體傳播形式也使得平面設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式有了很大變化，使平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)意空間得到了很大程度的拓展。從技術(shù)變革以及進(jìn)步層面來(lái)看，其必然能夠帶來(lái)藝術(shù)層面的轉(zhuǎn)變發(fā)展，在計(jì)算機(jī)操作下，色彩噴繪技術(shù)可以使得平面設(shè)計(jì)的作品更加形象化，而電腦軟件的應(yīng)用也能夠使二維的平面設(shè)計(jì)向著三維的立體動(dòng)畫(huà)轉(zhuǎn)變，令作品的藝術(shù)性得到加強(qiáng)，拓展了平面設(shè)計(jì)的內(nèi)涵。
3.面臨的新挑戰(zhàn)
數(shù)字媒體雖然對(duì)平面設(shè)計(jì)有著很大促進(jìn)，但是對(duì)傳統(tǒng)的平面教學(xué)模式也有著一定沖擊，平面設(shè)計(jì)教育是從美術(shù)教育當(dāng)中衍生的，將概念的構(gòu)思以及圖像設(shè)計(jì)分為幾個(gè)重要層次及階段，使學(xué)生的設(shè)計(jì)水平也能得到相應(yīng)的提升。電腦的出現(xiàn)使傳統(tǒng)教學(xué)的方式發(fā)生變化，對(duì)電腦的操作成為一個(gè)新的教學(xué)內(nèi)容，這就需要建立全新的教學(xué)系統(tǒng)。但如果過(guò)度依賴數(shù)字技術(shù)也會(huì)帶來(lái)一些負(fù)面的影響，對(duì)設(shè)計(jì)的理念以及創(chuàng)新意識(shí)研究等就比較容易忽略。處在當(dāng)前的數(shù)字化時(shí)代要能科學(xué)地對(duì)待多媒體的應(yīng)用，要能將理論和實(shí)踐相結(jié)合，平面設(shè)計(jì)要改革課程的教學(xué)模式，培養(yǎng)具有新思維新思想的平面設(shè)計(jì)人才。
作者：過(guò)嘉芹 單位：山西傳媒學(xué)院
參考文獻(xiàn)
1.徐秋楓.淺析如何在平面設(shè)計(jì)中尋找創(chuàng)意突破口.技術(shù)與市場(chǎng),2014.11
2.姚瑰玥,季玉香.全球化背景下我國(guó)平面設(shè)計(jì)的發(fā)展方向.現(xiàn)代商業(yè),2014
3.岳花娟,虎靜.淺析文字在平面設(shè)計(jì)中的運(yùn)用,商業(yè)文化(學(xué)術(shù)版),2013.11
4.李悅.平面設(shè)計(jì)中文字藝術(shù)探討.現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè),2014(01)