城市設(shè)計的內(nèi)容精選(九篇)

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第1篇：城市設(shè)計的內(nèi)容范文

我院為幫助室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學生了解建筑成就的豐富性，使其在開闊眼界的基礎(chǔ)上進行有效的創(chuàng)造性探索，開設(shè)了《建筑史》這門素質(zhì)教育限選課程?？紤]到教學改革的深化、素質(zhì)教育的推進，從進一步提高學生的文化修養(yǎng)、分析能力及設(shè)計能力出發(fā)，需要對《建筑史》的課程內(nèi)容和教學方法進行改革。

課程內(nèi)容改革的調(diào)整方案

1.原有的教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)

《建筑史》課程在知識體系上沿用與建筑學專業(yè)基本相同的框架，按授課內(nèi)容分為“外國古代建筑史”、“外國近現(xiàn)代建筑史"和“中國建筑史”三個部分。共32學時，教學方法為32學時的課堂理論課。

2.《建筑史》改革方案的實施

（1）依據(jù)教學目標理性定位，合理分配課時

室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的主要學習對象不同于建筑學專業(yè)，即使是同樣內(nèi)容的建筑史課程，教學目標也有所變化，對它在室內(nèi)設(shè)計專業(yè)中的地位進行理性定位是當前的首要任務。

建筑史在整個專業(yè)課程體系中的定位體現(xiàn)于教學課時的多少。在我校，建筑史僅僅是室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的一門限選課，課時十分有限。其教學目標是發(fā)揮大學素質(zhì)教育中藝術(shù)學科啟迪形象思維、提高審美情趣和文化修養(yǎng)的特點，真正把握設(shè)計創(chuàng)作中的文化內(nèi)涵。然而，建筑史有著寬廣的知識體系和知識結(jié)構(gòu)，若將教材內(nèi)容全部講解，勢必導致學生沒有時間消化所學知識;若過分簡略，又難以反映知識結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性。因此，在課時分配上，依據(jù)教學目標確定主要的學習內(nèi)容，其余部分簡化或要求學生自學，對一些具體建筑的細部處理點到為止，以保證必要的深入程度。

（2）刪減合并不適用的內(nèi)容，突出建筑發(fā)展的主體脈絡

對室內(nèi)設(shè)計專業(yè)來說，由于學時的限制，外建史教學必須緊緊抓住西方國家的建筑發(fā)展這條主線。既可避免授課時的面面俱到，又能緊扣主線上的各個環(huán)節(jié)，展現(xiàn)建筑發(fā)展的承接關(guān)系。

比如古埃及和兩河流域建筑，因為相互之間以及與古代愛琴建筑、古希臘建筑之間存在著明顯的相互影響關(guān)系，而成為了主線上不可忽略的一環(huán)。又因為這兩部分內(nèi)容離現(xiàn)今生活過于遙遠，所以授課時進行了適當調(diào)整。其中古埃及建筑保留了柱式的應用，使學生正確認識早期柱式系統(tǒng)是如何通過古希臘建筑被繼承下來的。兩河流域建筑則刪減了新巴比倫城、薩艮王宮、帕賽波利斯等知識點。最終通過兩部分內(nèi)容的合并，減少學時數(shù)。

再如，近代史部分，既是一個過渡部分，同時也是建筑史上的重大轉(zhuǎn)折，教學中在確保歷史發(fā)展完整性的基礎(chǔ)上，適當縮減了拓展的面寬和深度。

（3）注意專業(yè)特點，加強與專業(yè)課程的相關(guān)性

教改后的課程設(shè)置適當擴充和突出了具有專業(yè)特殊性的內(nèi)容，刪減與本專業(yè)關(guān)系不大的內(nèi)容，以保證學生對該課程和后續(xù)課程的順利銜接。

如古埃及建筑以金字塔、石窟墓為切入點，著重展示建筑裝飾中的獨立雕像和鮮艷圖案。又如，雅典衛(wèi)城、比薩建筑群、圣馬可廣場、圣彼得廣場等都是建筑群體組合藝術(shù)的典型實例，除分別講授單體建筑成就和群體空間布局特色外，還引申建筑群中新舊建筑如何取得協(xié)調(diào)。而中建史部分是按建筑類型來授課，中國古建筑的特征、城市建設(shè)、壇廟和宗教建筑與室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的聯(lián)系并不緊密，則不再占用有限的學時，只做學生課外的興趣之選。此外，考慮到學生在其它課程中會應用的中式、新中式風格，未來工作中可能遇到舊建筑改造工程，分別增加了中國傳統(tǒng)建筑室內(nèi)設(shè)計的基本特征和舊建筑改造與再利用精品實例。

綜合以上三點，調(diào)整后的《建筑史》的理論課時小幅度減少，增加講練課時數(shù)。通過對課程內(nèi)容的合并、刪減、保留、增加，教改后重新設(shè)置了課程的教學內(nèi)容（見下表），設(shè)置后該課程理論課時在30學時，講練課時在2學時。

教學方法的改革

1.使用多媒體教學手段，注意與傳統(tǒng)教學方法的結(jié)合

建筑史是一門隱藏了大量歷史人文信息的理論課，僅僅通過語言描述和教材中有限的靜態(tài)圖片無法準確傳達其中所蘊含的文化內(nèi)涵，抽象的知識也難以被學生按照理論形成過程還原出感性的東西。最終結(jié)果只能是澆滅他們學習建筑史的欲望，浪費他們的時間和生命，所以授課借助了多媒體教學，以彌補語言不能形象化的缺陷。

教學中利用相關(guān)的權(quán)威圖片和影像素材，進行賞析式體驗，更形象、直觀地展示教學內(nèi)容，使枯燥的理論教學變得栩栩如生，提高了教學效率。當然，也要注意到多媒體教學所具有的節(jié)奏快、信息量大等缺陷，容易使學生思維停滯。因此，只有將現(xiàn)代多媒體教學手段和傳統(tǒng)教學方法相結(jié)合，控制多媒體教學速度和節(jié)奏，才能使多媒體在教學中真正起到幫助學生理解，促進學生學習興趣的

功能。

2.運用參與式教學，調(diào)動學生的學習積極性

促使學生從“受體”向“主體”轉(zhuǎn)變，是構(gòu)建建筑史教學模式的前提。不可否認，多媒體影像引入建筑史教學，打破了照本宣科的傳統(tǒng)教學模式，在一定程度上起到了促使學生角色轉(zhuǎn)換的作用。然而，若要利用影像資料全方位展示一座建筑物，必然會過多地占用課堂教學時間，這與緊張的教學課時產(chǎn)生了巨大矛盾。除此以外，對影像資料的選擇必須慎之又慎，既要與授課內(nèi)容相吻合，又要具有代表性。其結(jié)果只能是限制了影像資料的播放數(shù)量和內(nèi)容，導致學生觀察建筑歷史的視角受限。

為了拓展學生的發(fā)散思維，激發(fā)學生對課程的學習興趣，在多媒體教學的基礎(chǔ)上嘗試參與式教學方法，積極調(diào)動學生進行課程參與。具體做法是在外建史授課內(nèi)容即將結(jié)束之前，要求學生利用課余時間從任意一部外國電影中尋找建筑物，綜合所學知識對影片中的建筑物從專業(yè)角度進行分析，最后以多媒體演示的方式在講練課上完成學習結(jié)果匯報。閑暇時光觀看電影本身即是一種身心放松的娛樂活動，潛移默化地培養(yǎng)著美學欣賞能力。課堂上的多媒體演練則擴大了課堂教學的信息量，有助于多視角地深入理解建筑的發(fā)展演變，還可以鍛煉學生的表達能力、綜合分析能力。在一定的激勵措施下，學生積極踴躍，活躍了課堂氣氛，取得了事半功倍的教學效果。

結(jié)語

筆者結(jié)合本校的實際，在與建筑學專業(yè)建筑史知識框架基本一致的情況下，針對室內(nèi)設(shè)計專業(yè)建筑史教學的特殊性，制定出相應的教學目標。對原有課程內(nèi)容加以調(diào)整的同時，還注重教材建設(shè)、教學方法和教學手段的改革，積極調(diào)動學生學習的主觀能動性，在培養(yǎng)學生恰當?shù)臍v史觀、建筑解讀能力和評析能力方面起到了一定

效果。

當然，筆者所做的僅是一種嘗試性的研究，所敘及的內(nèi)容也許還不夠完善，建筑史課程內(nèi)容改革是一項長期的工作，相信在學校師生的共同努力下，建筑史課程建設(shè)的水平將會得到逐步提升。

第2篇：城市設(shè)計的內(nèi)容范文

城市濱河綠地是城市開發(fā)中的重要資源，在提高城市環(huán)境質(zhì)量、豐富地域風貌等方面具有極為重要的價值。由于處于水陸的邊際，濱河地區(qū)的景觀信息量最為豐富，往往是一個城市景色最優(yōu)美的地區(qū)，是形成城市景觀特色最重要的地段。同時，濱河綠地以其優(yōu)越的親水性和舒適性滿足著現(xiàn)代人的生活、娛樂、休閑等需要，這是城市其它環(huán)境所無法比擬的特性。城市建設(shè)，規(guī)劃先行。而對城市濱水綠地的規(guī)劃設(shè)計，不能僅僅停留在傳統(tǒng)的設(shè)計模式上，應該從更深、更廣的層面去理解和把握，特別是要從景觀生態(tài)的角度、從人與自然共生的角度去剖析，將濱河綠地的建設(shè)納入城市生態(tài)系統(tǒng)保護規(guī)劃中去，挖掘城市濱河地區(qū)大的生態(tài)功能和游憩功能。本文分析了傳統(tǒng)濱水綠地建設(shè)過程中存在的不足，提出應在傳統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計方法的基礎(chǔ)上，引入生態(tài)規(guī)劃設(shè)計的方法，滿足新時期濱水綠地建設(shè)的要求，并從濱水綠地的生態(tài)規(guī)劃設(shè)計原則、濱水綠地空間各景觀組成要素處理的具體設(shè)計方法入手，對濱水綠地生態(tài)規(guī)劃設(shè)計的理論框架進行研究，以期為今后城市濱河綠地的規(guī)劃設(shè)計、建設(shè)起到一定的參考與借鑒作用。

1 傳統(tǒng)的城市濱水綠地建設(shè)過程中存在的問題

由于認識上的局限性和政府管理部門間的脫節(jié)，在目前多數(shù)城市的濱河地區(qū)改造中，不同部門間的側(cè)重各有不同，如水利部門僅強調(diào)水系的防洪、水運、灌溉等功能，將水系作為工程實體而非城市公共空間來看待，較少考慮人的心理和生理需求。在工程措施上對城市水系多采用裁彎取直、石砌護坡、高筑岸堤等，此舉確實能滿足使用功能上的需要，但作為城市公共空間重要組成部分的河流、湖泊等，這樣的處理卻忽略了許多緩慢或不易察覺的負面影響，將會給城市的發(fā)展帶來一系列無法彌補的損失。

主要表現(xiàn)在：

(1)封閉的硬質(zhì)人工駁岸改變了自然形成的江河岸線的自然特征和重要生態(tài)功能。如揚州古運河，原來河道兩岸采用漿砌毛石駁岸和花崗巖欄桿圍合，使古運河水道變成僅有簡單功利價值的防洪、運輸通道。這種簡單生硬的處理限制了貫穿的水系在城市空間中所應有的生態(tài)保護和環(huán)境凈化的作用，對于形成豐富而多樣的城市濱河景觀生態(tài)系統(tǒng)造成嚴重的缺陷。

(2)垂直陡峭的人工砌體、駁岸，使濱河區(qū)空間成為冷冰冰缺乏生活情趣的冷漠空間，把人與水分隔開來，使之可望而不可及。例如黃浦江上海外灘段由于防洪等功能要求，河道兩岸3～7m高的駁岸砌體恰似兩面高墻生硬而呆板，使河道景觀缺乏靈性與變化，而后期改造的浦東陸家嘴一帶濱水綠地空間就打破原有的岸線，設(shè)置市民臨水活動空間，既豐富了濱水景觀，又滿足了市民近水、親水的要求。

(3)河道水質(zhì)污染嚴重，缺乏科學有效的治理手段。很多城市由于工業(yè)和生活污水缺乏嚴格管理，直接排入城市內(nèi)部河道，使本來清澈的河水變成“黑水河”、臭水溝，這樣的河道不加治理，不僅不能改善城市環(huán)境，反而會變成新的污染源。目前我國利用濱水植物治理水質(zhì)污染的技術(shù)已經(jīng)得很大發(fā)展。四川成都活水公園就是一個成功的范例，它利用府河、南河河道改造出大面積濱水淺灘，栽植大量水生、沼生植物，通過植物吸收、過濾和降解水中污染物。這種利用濱水濕地植物凈化水質(zhì)的方法相對于普通的污水處理廠具有成本低、效果長、多效兼顧等特點。這種思路對于城市濱水綠地的改造值得借鑒。

(4)規(guī)劃設(shè)計與地方文化脫節(jié)，景觀缺乏個性。很多城市濱水空間的設(shè)計，設(shè)計者缺乏對城市歷史、文化底蘊的充分挖掘和對基礎(chǔ)現(xiàn)狀的充分分析，照搬一般的設(shè)計模式，這樣建設(shè)出來的濱水景觀必定“千城一面”，缺乏特色和生命力。

對于城市濱水區(qū)域景觀的改造，若要徹底改變其功能和景觀上的不足，完善城市濱河景觀的生態(tài)體系建設(shè)，政府決策者首先必須解決以下幾個問題：

其一，協(xié)調(diào)政府管理部門間的工作，組織水利部門、水運交通部門、園林部門、城市規(guī)劃部門、環(huán)境保護部門等進行綜合環(huán)境評價，做到多目標兼顧。

其二，綜合治理水道的水質(zhì)污染問題。濱河區(qū)的開敞性、可接近性都是建立在水質(zhì)條件良好的基礎(chǔ)上的，如果面對污染嚴重、散發(fā)著臭氣的河水，再好的親水空間，恐怕也沒有人愿意靠近。

總之，新時期城市濱河綠地環(huán)境的改造，必須以新的觀念重新審視城市中這份寶貴的資源，從整個城市的景觀系統(tǒng)出發(fā)來進行濱水區(qū)的景觀建設(shè)，把市民的活動引向水邊。要做到這一點，首先應從規(guī)劃設(shè)計入手，遵循科學的規(guī)劃原則和合理的設(shè)計手段，運用生態(tài)規(guī)劃設(shè)計的理念對城市濱水綠地進行規(guī)劃設(shè)計，使城市的濱水綠地空間真正成為城市景觀的一個有機組成部分。

2 生態(tài)規(guī)劃設(shè)計的實質(zhì)

2．1 生態(tài)規(guī)劃設(shè)計概念

生態(tài)規(guī)劃設(shè)計在園林景觀設(shè)計領(lǐng)域尚處于起步階段，對其概念的闡釋也是各有不同。概括起來，一般包含以下一個或兩個方面：(1)應用生態(tài)學原理來指導規(guī)劃設(shè)計；(2)使規(guī)劃設(shè)計的結(jié)果在最大限度保護環(huán)境的同時又必須滿足人類景觀和功能需求。

目前，園林景觀的“生態(tài)規(guī)劃設(shè)計”尚沒有一個更清晰的概念、完整的理論基礎(chǔ)以及明確的原則與標準，需要通過進一步的研究探討和不斷的實踐來充實完善。

2．2 生態(tài)規(guī)劃設(shè)計的內(nèi)涵

傳統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計一般是以人的需求為前提，以功能性、藝術(shù)性以及社會文化性為原則而進行的，滿足的是當代人的生理、安全、社交和自尊的需求。與傳統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計理念相比，生態(tài)規(guī)劃設(shè)計更多地考慮城市可持續(xù)發(fā)展的需求，即在滿足當代人需求的同時，也不損害子孫后展的需求。對于后者，傳統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計基本上很少考慮，生態(tài)規(guī)劃設(shè)計是應填補這項空白而出現(xiàn)的。

當然，在目前社會條件下，自然資源匱乏，科學技術(shù)水平也不能給生態(tài)規(guī)劃設(shè)計提供足夠的支持，生態(tài)規(guī)劃設(shè)計還不能完全取代或演變?yōu)槌Ｒ?guī)的規(guī)劃設(shè)計手段。設(shè)計師們常常采用一種折中的或改良主義的手法，即與傳統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計手法相結(jié)合，在滿足近期城市發(fā)展需要的同時，加強對生態(tài)環(huán)境的保護和引入可持續(xù)發(fā)展的觀點，形成一種附加于傳統(tǒng)設(shè)計手法之上的、要求更高的設(shè)計方法。但可以預見，隨看社會的發(fā)展，生態(tài)規(guī)劃設(shè)計的方法會被普遍采納，到那時，生態(tài)規(guī)劃設(shè)計就不再是附加于傳統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計之外的，而是與傳統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計融為一體的“常規(guī)”設(shè)計手法。

3 城市濱水綠地生態(tài)規(guī)劃設(shè)計的原則

3．1 保持基址的整體性與連續(xù)性

城市濱水綠地建設(shè)要站在濱水綠地之外，從整個城市綠地系統(tǒng)乃至整個城市系統(tǒng)等更高級的系統(tǒng)出發(fā)去研究問題。像中國古代軍事家所說的那樣：善弈者，謀勢；不善弈者，謀子?！皠荨本褪侨职l(fā)展趨勢。江河的形成是一個自然力綜合作用的過程，這種過程構(gòu)成了一個復雜的系統(tǒng)，系統(tǒng)中某一因素的改變都將影響到景觀面貌的整體。所以在進行濱水景觀規(guī)劃建設(shè)時，首先應把濱水綠地作為一個系統(tǒng)來考慮，從區(qū)域的角度，以系統(tǒng)的觀點進行全方位的規(guī)劃，而不應該把河道與大的區(qū)域空間分割開來，單獨考慮。

3．2 遵從基址的生態(tài)環(huán)境特征，減少人為干擾與破壞

在地球表面進行任何的改造都會對其造成影響，但這并不表明人類就退出生物圈不再進行建設(shè)了，而是應該認識到人類的建設(shè)行為對生態(tài)系統(tǒng)影響的成因與大小，通過設(shè)計來減少或避免這種影響。保持生態(tài)系統(tǒng)的恢復能力，讓環(huán)境充滿生機與活力。任何園林景觀生態(tài)系統(tǒng)都有特定的物質(zhì)結(jié)構(gòu)與生態(tài)特征，呈現(xiàn)空間異質(zhì)性，規(guī)劃設(shè)計之前應該對基址進行系統(tǒng)的分析，考慮基址的氣候、水文、地形地貌、植被以及野生動物等生態(tài)要素的特征，并在規(guī)劃設(shè)計過程中遵從這些生態(tài)環(huán)境特征，盡量減少人為干擾與破壞。

3．3 生態(tài)、景觀、防洪等多功能兼顧

城市濱水區(qū)的整治不單純是解決水運、防洪等使用功能的問題，還應包括改善水域生態(tài)環(huán)境，改進江河、湖泊的水質(zhì)，增加濱水綠地的游憩機會和景觀效果，提升濱水地區(qū)周邊土地的經(jīng)濟價值等一系列問題。僅從某一角度出發(fā)．均會有失偏頗，造成損失，因此必須統(tǒng)籌兼顧，整體協(xié)調(diào)。濱水景觀的規(guī)劃建設(shè)必須以系統(tǒng)工程為指導，在滿足基本使用功能的前提下，合理考慮景觀、生態(tài)等需求，把濱水綠地建設(shè)成多功能兼顧的復合城市公共空間，以滿足現(xiàn)代城市生活多樣化的需求。

3．4 以綠為主，生態(tài)優(yōu)先

城市濱水綠地在城市中重要的生態(tài)功能要求，主要是通過植物來完成的，這就決定了對城市濱水空間的規(guī)劃建設(shè)，必須依據(jù)景觀生態(tài)學原理，模擬自然江河岸線的自然生態(tài)群落結(jié)構(gòu)，以綠化為主體，以植物造景為主體，強調(diào)以鄉(xiāng)土樹種為主，兼顧植物群落的生物多樣性，運用天然材料，創(chuàng)造自然生趣的濱水景觀。規(guī)劃設(shè)計應以保護生物多樣性，增加景觀異質(zhì)性，強調(diào)景觀個性，促進自然物能循環(huán)，構(gòu)架城市生境走廊，實現(xiàn)景觀的可持續(xù)發(fā)展等幾個方面作為濱水綠地生態(tài)規(guī)劃的主要內(nèi)容加以體現(xiàn)。

3．5 景觀結(jié)合文化，突出地方性特色

自然景觀整治與文化景觀(人文景觀)保護相結(jié)合，是城市濱水綠地體現(xiàn)城市歷史文化底蘊、突出濱水綠地文化內(nèi)涵和地方景觀特色的重要手段。特別是對一些具有深厚歷史文化的名城，充分挖掘城市歷史文化特色，利用園林景觀表現(xiàn)手法加以表達，保持城市歷史文脈的延續(xù)性，是濱水綠地生態(tài)規(guī)劃設(shè)計的重要原則，它對恢復和提高濱水景觀的活力，增強濱水綠地的地方特色、文化性、趣味性等均有十分重要的意義。

4 城市濱水綠地生態(tài)規(guī)劃設(shè)計的方法與內(nèi)容

生態(tài)規(guī)劃設(shè)計以滿足可持續(xù)發(fā)展的需求為原則，以順應基址生態(tài)環(huán)境、節(jié)約物質(zhì)與能源、保護生物多樣性和提高植物生態(tài)效益為標準。在傳統(tǒng)設(shè)計方法的基礎(chǔ)上以生態(tài)學設(shè)計原則和方法為指導重新分析、評價、整理和改良常規(guī)設(shè)計，如此兩者循環(huán)往復，形成最終方案。

城市濱水綠地是一個包含水域和陸域，富含豐富的景觀和生態(tài)信息的復合區(qū)域。濱水綠地的生態(tài)規(guī)劃設(shè)計的內(nèi)容主要包括對綠地內(nèi)部復合植物群落、景觀建筑小品、道路鋪裝系統(tǒng)、臨水駁岸等基礎(chǔ)元素的設(shè)計與處理。

4．1 景觀風格的定位與建筑、小品的設(shè)置

濱水綠地為滿足市民休息、觀景以及點景等功能要求，需要設(shè)置一定的景觀建筑、小品，一般常用的景觀建筑類型包括：亭、廊、花架、水榭、茶室、碼頭、牌坊(樓)、塔等；常用景觀小品包括：雕塑、假山、置石、坐凳、欄桿、指示牌等。濱水綠地中建筑、小品的類型與風格的選擇主要根據(jù)綠地的景觀風格的定位來決定，反過來，濱水綠地的景觀風格也正是通過景觀建筑、小品來加以體現(xiàn)的。濱水綠地的景觀風格主要包括古典景觀風格和現(xiàn)代景觀風格兩大類，其中，古典景觀風格的濱水綠地往往以仿古、復古的形式，體現(xiàn)城市歷史文化特征，通過對歷史古跡的恢復和城市代表性文化的再現(xiàn)來表達城市的歷史文化內(nèi)涵，該種風格通常適用于一些歷史文化底蘊比較深厚的歷史文化名城或歷史保護區(qū)域。例如揚州市古運河濱河風光帶的規(guī)劃，由于揚州是擁有2000多年歷史的國家歷史文化名城，加之古運河貫穿城市的歷史保護區(qū)域，所以該濱河綠地的景觀風格定位是以體現(xiàn)揚州“古運河文化”為核心，通過古運河沿岸文化古跡的恢復、保護建設(shè)．再現(xiàn)古運河昔日的繁華與風貌，濱河綠地內(nèi)部與周邊建筑均以揚州典型的“徽派“建筑風格為主。而對于一些新興的城市或區(qū)域，濱水綠地景觀風格的定位往往根據(jù)城市建設(shè)的總體要求會選擇現(xiàn)代風格的景觀，通過雕塑、花架、噴泉等景觀建筑、小品加以體現(xiàn)。例如上海黃浦江陸家嘴一帶的濱江綠地和蘇州工業(yè)園區(qū)金雞湖邊的濱湖綠地等，雖然上海、蘇州同樣為歷史文化名城，但由于浦東和蘇州工業(yè)園區(qū)均為新興的現(xiàn)代城市區(qū)域，所以在景觀風格的選擇上仍選擇現(xiàn)代景觀風格為主，通過現(xiàn)代風格的景觀建筑、小品體現(xiàn)城市的特征和發(fā)展軌跡。當然，濱水綠地景觀風格的選擇，關(guān)鍵在于與城市或區(qū)域的整體風格的協(xié)調(diào)。建筑小品的設(shè)置應該體量小巧、布局分散，將建筑小品融于綠地大環(huán)境之中，這樣才能設(shè)計出富有地方特色的有生命力的作品來。

4．2 濱水空間的處理與豎向設(shè)計

作為“水陸邊際”的濱水綠地，多為開放性空間，其空間的設(shè)計往往兼顧外部街道空問景觀和水面景觀，人的站點及觀賞點位置處理有多種模式，其中有代表性的有以下幾種：外圍空間（街道）觀賞；綠地內(nèi)部空間（道路、廣場）觀賞、游覽、停憩；臨水觀賞；水面觀賞、游樂；水域?qū)Π队^賞等。為了取得多層次的立體觀景效果，一般在縱向上，沿水岸設(shè)置帶狀空間，串連各景觀節(jié)點（一般每隔300～500m設(shè)置一處景觀節(jié)點），構(gòu)成縱向景觀序列。豎向設(shè)計考慮帶狀景觀序列的高低起伏變化，利用地形堆疊和植被配置的變化，在景觀上構(gòu)成優(yōu)美多變的林冠線和天際線，形成縱向的節(jié)奏與韻律；在橫向上，需要在不同的高程安排臨水、親水空間，濱水空間的斷面處理要綜合考慮水位、水流、潮汛、交通、景觀和生態(tài)等多方面要求，所以要采取一種多層復式的斷面結(jié)構(gòu)。這種復式的斷面結(jié)構(gòu)分成外低內(nèi)高型、外高內(nèi)低型、中間高兩側(cè)低型等幾種。低層臨水空間按常水位來設(shè)計，每年汛期來臨時允許淹沒。這兩級空間可以形成具有良好親水性的游憩空間。高層臺階作為千年一遇的防洪大堤。各層空間利用各種手段進行豎向聯(lián)系，形成立體的空間系統(tǒng)。

濱水綠地陸域空間和水域空間通常存在較大高差，由于景觀和生態(tài)的需要，要避免傳統(tǒng)的塊石駁岸平直生硬的感覺，臨水空間可以采用以下幾種斷面形式進行處理。

(1)自然緩坡型：通常適用于較寬闊的濱水空間，水陸之間通過自然緩坡地形，弱化水陸的高差感，形成自然的空間過渡，地形坡度一般小于基址土壤自然安息角。臨水可設(shè)置游覽步道，結(jié)合植物的栽植構(gòu)成自然彎曲的水岸，形成自然生態(tài)、開闊舒展的濱水空間。

(2)臺地型：對于水陸高差較大，綠地空間又不很開闊的區(qū)域，可采用臺地式弱化空間的高差感，避免生硬的過渡。即將總的高差通過多層臺地化解，每層臺地可根據(jù)需要設(shè)計成平臺、鋪地或者栽植空間，臺地之間通過臺階溝通上下層交通，結(jié)合種植設(shè)計遮擋硬質(zhì)擋土墻砌體，形成內(nèi)向型臨水空間。

(3)挑出型：對于開闊的水面，可采用該種處理形式，通過設(shè)計臨水或水上平臺、棧道滿足人們親水、遠眺觀賞的要求。臨水平臺、棧道地表標高一般參照水體的常水位設(shè)計，通常根據(jù)水體的狀況，高出常水位O．5～1．Om，若風浪較大區(qū)域，可適當抬高，在安全的前提下，盡量貼近水面為宜。挑出的平臺、棧道在水深較深區(qū)域應設(shè)置欄桿，當水深較淺時，可以不設(shè)欄桿或使用坐凳欄桿圍合。

(4)引入型：該種類型是指將水體引入綠地內(nèi)部，結(jié)合地勢高差關(guān)系組織動態(tài)水景，構(gòu)成景觀節(jié)點。其原理是利用水體的流動個生，以水泵為動力，將下層河、湖中的水泵到上層綠地，通過瀑布、溪流、跌水等水景形式再流回下層水體，形成水的自我循環(huán)。這種利用地勢高差關(guān)系完成動態(tài)水景的構(gòu)建比單純的防護性駁岸或擋土墻的做法要科學美觀得多，但由于造價和維護等原因，只適用于局部景觀節(jié)點，不宜大面積使用。

4．3 濱水綠地植物生態(tài)群落的設(shè)計

植物是恢復和完善濱水綠地生態(tài)功能的主要手段，以綠地的生態(tài)效益作為主要目標，在傳統(tǒng)植物造景的基礎(chǔ)上，除了要注重植物觀賞性方面的要求，還要結(jié)合地形的豎向設(shè)計，模擬水系形成自然過程所形成的典型地貌特征(如河口、灘涂、濕地等)創(chuàng)造濱水植物適生的地形環(huán)境，以恢復城市濱水區(qū)域的生態(tài)品質(zhì)為目標，綜合考慮綠地植物群落的結(jié)構(gòu)。另外在濱水生態(tài)敏感區(qū)引入天然植被要素，比如在合適地區(qū)建設(shè)濱水生態(tài)保護區(qū)，以及建立多種野生生物棲息地等，建立完整的濱水綠色生態(tài)廊道。

(1)綠化植物品種的選擇。除常規(guī)觀賞樹種的選擇外，還應注重以培育地方性的耐水性植物或水生植物為主，同時高度重視水濱的復合植被群落，它們對河岸水際帶和堤內(nèi)地帶這樣的生態(tài)交錯帶尤其重要。植物品種的選擇要根據(jù)景觀、生態(tài)等多方面的要求，在適地適樹的基礎(chǔ)上，還要注重增加植物群落的多樣性。利用不同地段自然條件的差異，配置各具特色的人工群落。常用的臨水、耐水植物包括：垂柳、水杉、池杉、云南黃馨、連翹、蘆葦、菖蒲、香蒲、荷花、菱角、澤瀉、水蔥、茭白、睡蓮、千屈菜、萍蓬草等。

(2)城市濱水綠地綠化應盡量采用自然化設(shè)計，模仿自然生態(tài)群落的結(jié)構(gòu)。具體要求，一是植物的搭配——地被、花草、低矮灌木與高大喬木的層次和組合，應盡量符合水濱自然植被群落的結(jié)構(gòu)特征；二是在水濱生態(tài)敏感區(qū)引入天然植被要素，比如在合適地區(qū)植樹造林恢復自然林地，在河口和河流分合處創(chuàng)建濕地，轉(zhuǎn)變養(yǎng)護方式培育自然草地，以及建立多種野生生物棲身地等。這些仿自然生態(tài)群落具有較高生產(chǎn)力，能夠自我維護，方便管理且具有較高的環(huán)境、社會和美學效益，同時，在消耗能源、資源和人力上具有較高的經(jīng)濟性。

4．4 駁岸的設(shè)計

傳統(tǒng)控制洪水的工程手段主要是對曲流裁彎取直，加深河槽，并用混凝土、磚、石等材料加固岸堤、筑壩、筑堰等。這些措施產(chǎn)生了許多消極后果，大規(guī)模的防洪工程設(shè)施的修筑直接破壞了河岸植被賴以生存的基礎(chǔ)，缺乏滲透性的水泥護堤隔斷了護堤土體與其上部空間的水氣交換和循環(huán)。采用生態(tài)規(guī)劃設(shè)計的手法應該彌補這些缺點，推廣使用生態(tài)駁岸。生態(tài)駁岸是指恢復后的自然河岸或具有自然河岸“可滲透性”的人工駁岸，它可以充分保證河岸與水體之間的水分交換和調(diào)節(jié)功能，同時具有一定的抗洪強度。

生態(tài)駁岸一般可分為以下三種(圖3)：

(1)自然原型駁岸：主要采用植物保護堤岸，以保持自然堤岸的特性，如臨水種植垂柳、水杉、白楊以及蘆葦、菖蒲等具有喜水特性的植物，由它們生長舒展的發(fā)達根系來穩(wěn)固堤岸，加之柳枝柔韌，順應水流，增加抗洪、保護河堤的能力。

(2)自然型駁岸：不僅種植植被，還采用天然石材、木材護底，以增強堤岸抗洪能力，如在坡腳采用石籠、木樁或漿砌石塊等護底，其上筑有一定坡度的土堤，斜坡種植植被，實行喬灌草相結(jié)合，固堤護岸。

(3)人工自然型駁岸：在自然型護堤的基礎(chǔ)上，再用鋼筋混凝土等材料，確保大的抗洪能力，如將鋼筋混凝土柱或耐水圓木制成梯形箱狀框架，并向其中投入大的石塊，或插入不同直徑的混凝土管，形成很深的魚巢，再在箱狀框架內(nèi)埋入大柳枝、水楊枝等；鄰水側(cè)種植蘆葦、菖蒲等水生植物，使其在縫中生長出繁茂、蔥綠的草木。

4．5 道路系統(tǒng)的處理

濱水綠地內(nèi)部道路系統(tǒng)是構(gòu)成濱水綠地空間框架的重要手段，是聯(lián)系綠地與水域、綠地與周邊城市公共空間的主要方式，現(xiàn)代濱水綠地道路的設(shè)計就是要創(chuàng)造人性化的道路系統(tǒng)，除了可以為市民提供方便、快捷的交通功能和觀賞點外，還能提供合乎人性空間尺度、生動多樣的時空變換和空間序列。要想達到這樣的要求，濱水綠地內(nèi)部道路系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計應遵循以下主要原則和方法：

(1)提供人車分流、和諧共存的道路系統(tǒng)，串聯(lián)各出入口、活動廣場、景觀節(jié)點等內(nèi)部開放空間和綠地周邊街道空間。這里所說的人車分流是指游人的步行道路系統(tǒng)和車輛使用的道路系統(tǒng)分別組織、規(guī)劃，一般步行道路系統(tǒng)主要滿足游人散步、動態(tài)觀賞等功能，串聯(lián)備出入口、活動廣場、景觀節(jié)點等內(nèi)部開放空問，主要有游覽步道、臺階登道、步石、汀步、棧道等幾種類型組成；車輛道路系統(tǒng)(一般針對于較大面積的濱水綠地考慮設(shè)置，一般小型帶狀濱水綠地采用外部街道代替)主要包括機動車(消防、游覽、養(yǎng)護等)和非機動車道路，主要連接與綠地相臨的周邊街道空間，其中非機動車道路主要滿足游客利用自行車、游覽人力車游樂、游覽和鍛煉的需求。規(guī)劃時宜根據(jù)環(huán)境特征和使用要求分別組織，避免相互干擾。例如蘇州金雞湖濱水綠地，由于湖面開闊，沿湖游覽路線除考慮步行散步觀光外，還考慮無污染的電瓶游覽車道滿足游客長距離的游覽需要，做到各行其道，互不干擾。

(2)提供舒適、方便、吸引人的游覽路徑．創(chuàng)造多樣化的活動場所。綠地內(nèi)部道路、場所的設(shè)計應遵循舒適、方便、美觀的原則。其中，舒適要求路面局部相對平整，符合游人使用尺度；方便要求道路線形設(shè)計盡量做到方便快捷，增加各活動場所的可達性，現(xiàn)代濱水綠地內(nèi)部道路考慮觀景、游覽趣味與空間的營造，平面上多采用彎曲自然的線形組織環(huán)行道路系統(tǒng)，或采用直線和弧線、曲線結(jié)合，道路與廣場結(jié)合等形式串聯(lián)入口和各節(jié)點以及溝通周邊街道空間，立面上隨地形起伏，構(gòu)成多種形式、不同風格的道路系統(tǒng)；而美觀是綠地道路設(shè)計的基本要求，與其他道路相比，園林綠地內(nèi)部道路更注重路面材料的選擇和圖案的裝飾以達到美觀的要求，一般這種裝飾是通過路面形式和圖案的變化獲得，通過這種裝飾設(shè)計，創(chuàng)造多樣化的活動場所和道路景觀。

(3)提供安全、舒適的親水設(shè)施和多樣的親水步道，增進人際交往與地域感。濱水綠地是自然地貌特征最為豐富的景觀綠地類型，其本質(zhì)的特征就是擁有開闊的水面和多變的臨水空間。對其內(nèi)部道路系統(tǒng)的規(guī)劃可以充分利用這些基礎(chǔ)地貌特征創(chuàng)造多樣化的活動場所，諸如臨水游覽步道、伸入水面的平臺、碼頭、棧道以及貫穿綠地內(nèi)部備節(jié)點的各種形式的游覽道路、休息廣場等，結(jié)合欄桿、坐凳、臺階等小品，提供安全、舒適的親水設(shè)施和多樣的親水步道，以增進人際交流和創(chuàng)造個性化活動空間。具體設(shè)計時應結(jié)合環(huán)境特征，在材料選擇、道路線形、道路形式與結(jié)構(gòu)等方面分別對待，材料選擇以當?shù)剜l(xiāng)土材料為主，以可滲透材料為主，增進道路空間的生態(tài)性，增進人際交往與地域感。

(4)配置美觀的道路裝飾小品和燈光照明。人性化的道路設(shè)計除對道路自身的精心設(shè)計外，還要考慮諸如坐凳、指示標牌等相關(guān)的裝飾小品的設(shè)計，以滿足游人休息和獲取信息的需要。同時，燈光照明的設(shè)計也是道路設(shè)計的重要內(nèi)容，一般濱水綠地道路常用的燈具包括路燈(主要干道)、庭院燈(游覽支路、臨水平臺)、泛光燈(結(jié)合行道樹)、輪廓燈(臨水平臺、棧道)等，燈光的設(shè)置在為游客提供晚間照明的同時，還可創(chuàng)造五彩繽紛的光影效果。

5 結(jié)語

城市濱水綠地的生態(tài)規(guī)劃設(shè)計研究是一個大課題，涉及因素很多，諸如生態(tài)學、行為心理學、經(jīng)濟學、植物學、美學、文學……都是其理論參照構(gòu)架。城市濱水綠地空間所涉及的問題是難以完全闡述清楚的，也不是僅靠園林師個人思考及主觀愿望就能實現(xiàn)的。本文從理論研究的角度探討我國大中城市濱水綠地空間建設(shè)引入生態(tài)規(guī)劃設(shè)計的必要性，并通過對我國當前國情形勢的分析和國內(nèi)外理論、建設(shè)經(jīng)驗的總結(jié)，提出了濱水綠地生態(tài)規(guī)劃設(shè)計的理論框架，以期為今后城市濱河綠地的規(guī)劃設(shè)計、建設(shè)起到一定的參考與借鑒作用。

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第3篇：城市設(shè)計的內(nèi)容范文

摘要：“匯編語言程序設(shè)計”課程是計算機及相關(guān)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，多年來隨著計算機硬件和軟件的發(fā)展，匯編語言從DOS匯編、80X86匯編到Win32匯編經(jīng)歷了較大的變化。在教學過程中如何準確的制定教學計劃、確定教學內(nèi)容、較好地掌握教學方法是該課程在教學過程中的關(guān)鍵問題。本文根據(jù)作者長期的教學經(jīng)驗和實踐過程對“匯編語言程序設(shè)計”課程的教學內(nèi)容和實踐方法等方面進行了探討。

關(guān)鍵詞：匯編語言；教學內(nèi)容；實踐方法

中圖分類號：G642

文獻標識碼：B

1引言

“匯編語言程序設(shè)計”課程是高等院校計算機及相關(guān)專業(yè)必修的一門課程，尤其是對計算機專業(yè)來說，它是一門靠近機器的語言課程，該語言在時間和空間上具有較高的執(zhí)行效率，對于訓練學生加深對操縱硬件的方法的理解、掌握系統(tǒng)底層程序設(shè)計技術(shù)、程序調(diào)試技術(shù)以及程序的代碼分析都有著不可替代的作用。目前，大多數(shù)“匯編語言程序設(shè)計”的教學內(nèi)容主要是在實模式下的16位/32位匯編指令和程序設(shè)計方法，然而，當前保護模式下的Win32匯編得到了廣泛的應用，因此，應當合理的調(diào)整教學內(nèi)容，使本門課程更適應當前的應用環(huán)境。同時，案例教學是當前教學法研究的主要探討的問題，如何將復雜的教學內(nèi)容案例化，是解決在教學過程中匯編語言復雜難學問題的關(guān)鍵。

2匯編語言教學內(nèi)容的分析

2.1匯編語言的應用情況

匯編語言是與機器語言一一對應的語言，因此，是培養(yǎng)學生了解和直接使用計算機硬件資源的語言，多年來匯編語言一直是學習和理解其他高級語言的基礎(chǔ)，在教學過程中也是計算機組成原理、微機原理與接口技術(shù)、操作系統(tǒng)、接口與通信技術(shù)和計算機控制技術(shù)等課程的前導課程，在計算機與相關(guān)學科課程設(shè)置中起著承上啟下的作用。

在實際應用中匯編語言也是有廣泛的應用需求，例如：與硬件有關(guān)的嵌入式系統(tǒng)的底層設(shè)計、操作系統(tǒng)的核心部分設(shè)計、實時控制系統(tǒng)的軟件設(shè)計、接口電路的初始化程序，外部設(shè)備的底層驅(qū)動程序以及復雜算法的優(yōu)化等，匯編語言具有執(zhí)行速度快占用內(nèi)存空間小的特點。值得說明的是匯編語言可移植性差，不同的應用環(huán)境采用的匯編語言也不同，但基本原理是相同的，匯編語法規(guī)則和指令格式基本相同，因此，目前大部分高校在匯編語言程序設(shè)計課程的內(nèi)容設(shè)置上仍以80X86的實模式為教學的主要內(nèi)容。

隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，微機的操作系統(tǒng)由在DOS系統(tǒng)變?yōu)閃indows系統(tǒng)，在Windows系統(tǒng)下的匯編有較大的變化，Win32匯編的應用領(lǐng)域也非常廣泛，例如：在Windows下的系統(tǒng)分析、代碼優(yōu)化、系統(tǒng)漏洞和病毒分析等，通過逆向工程技術(shù)可以還原大型軟件系統(tǒng)底層邏輯以及頂層架構(gòu)，通過反匯編的代碼可以加深對Windows底層理解，對高級語言的系統(tǒng)調(diào)試通過反匯編解決底層bug的能力，匯編語言仍然是不可替代的。因此，為了能夠適應當前計算機應用環(huán)境，匯編語言程序設(shè)計的教學內(nèi)容有必然要引入Win32匯編。

2.280X86的三種工作模式

Windows操作系統(tǒng)是一個多任務的操作系統(tǒng)，可以同時處理多個程序。該系統(tǒng)微處理器有3種工作模式：實模式、保護模式和虛擬86模式，目前匯編語言程序設(shè)計課程主要介紹在實模式下的匯編程序設(shè)計，32位指令也是在實模式下，因此在實模式下的80X86處理器就相當于一個快速的8086處理器。保護模式是80386以上處理器的主要工作模式。在此方式下，可以尋址4GB的地址空間，同時，保護模式提供了先進的多任務、內(nèi)存分頁管理和優(yōu)先級保護等機制。虛擬86模式可以在保護模式的多任務條件下進行16位與32位任務的切換，支持內(nèi)存分頁管理和優(yōu)先級，內(nèi)存的尋址方式和8086相同，可以尋址1 MB的空間。由此可知這三種工作模式具有一定的聯(lián)系。

三種工作模式的存儲結(jié)構(gòu)存在較大差異，實模式是80386以上處理器工作的基礎(chǔ)，真正能發(fā)揮Win32作用的是保護模式，保護模式是當前個人計算機的主要工作模式，因此，匯編語言程序設(shè)計課程的內(nèi)容應在原來的實模式下的匯編增加保護模式的Win32匯編，但是Win32匯編結(jié)構(gòu)具有一定的難度，可以根據(jù)學生的掌握情況適當增減其內(nèi)容。

3實模式32位匯編與保護模式的Win32匯編的主要區(qū)別

3.1程序架構(gòu)的區(qū)別

實模式匯編程序是將程序分成若干個段，如：數(shù)據(jù)段、代碼段、堆棧段、附加段等段的內(nèi)存模式，每個段的最大存儲空間為64K，段與段之間可以重疊、部分重疊、鄰接和分離。Win32程序是運行在保護模式下的，Windows操作系統(tǒng)把每一個Win32應用程序放到分開的虛擬地址空間中去運行，Win32程序只有一種內(nèi)存模式，即FLAT模式，沒有64K的段大小限制，所有的Win32的應用程序運行在一個連續(xù)、平坦的4GB空間中。由于Win32的匯編程序不用和段寄存器打交道，可以用任意的段寄存器尋址任意的地址空間，因此，保護模式的Win32匯編比實模式32位匯編在程序架構(gòu)上更簡捷方便。

3.2輸入/輸出的方法

在實模式匯編程序是通過BIOS和DOS中斷完成輸入/輸出操作的，而保護模式的Win32匯編的輸入/輸出操作是調(diào)用Windows的API函數(shù)，一般要包括三個關(guān)鍵的動態(tài)連接庫：Kernel32.dll(系統(tǒng)服務功能)、Gdi32.dll(圖形設(shè)備接口)、User32.dll(用戶接口服務)，從而提供了Win32 API 的核心技術(shù)。這樣使得程序員可以像使用高級語言調(diào)用庫函數(shù)一樣方便的使用API函數(shù)，完成很多功能。但是，雖然 Windows提供了大量的API函數(shù)，需要使用者深入的了解和掌握消息、句柄、窗口和API函數(shù)的使用方法，這部分內(nèi)容實際上是“Windows程序設(shè)計”課程的主要內(nèi)容，如果“Windows程序設(shè)計”課程安排在“匯編語言程序設(shè)計”課程之前，那么，保護模式的Win32匯編將更容易理解。

4匯編語言案例教學方法的思路

案例教學法是教師利用與教學內(nèi)容密切相關(guān)的實際案例來解決教學中的存在的問題。通過對匯編語言程序設(shè)計課程的分析，本門課程主要存在的問題是：授課學時少教學內(nèi)容多，教學內(nèi)容復雜，尤其是增加了Win32匯編，因此，教學方法的改革是非常必要的。

4.1課堂教學內(nèi)容和方法的改革

課程內(nèi)容的設(shè)置主要完成如下部分，基礎(chǔ)部分：微型計算機的CPU結(jié)構(gòu)，存儲器的組織方式，80X86的三種工作模式；80X86的尋址方式；以16位指令為基礎(chǔ)，結(jié)合80386以上的32位指令，指令的重點在常用指令(包括32位指令)，應徹底改變面面俱到的大量指令的堆砌。程序設(shè)計部分：該部分應該側(cè)重于匯編程序的特點，切忌用高級語言的思路講匯編語言，要注意突出匯編語言的是底層語言的特點。輸入輸出部分：應包括3部分，DOS、BIOS和Win32的接口程序的應用，匯編的底層概念主要體現(xiàn)在輸入輸出中斷服務程序的設(shè)計和調(diào)用，雖然微機目前是Windows操作系統(tǒng)，DOS、BIOS的調(diào)用仍然有重要的意義和應用價值，如果只介紹Win32的接口程序，就失去了匯編語言的底層的意義。應用部分：主要是C/C++與匯編語言的混合編程和Win32匯編的程序設(shè)計，該部分內(nèi)容應考慮實際應用的案例使學生充分體會匯編的魅力。

4.2實踐環(huán)節(jié)的建設(shè)

將最新的技術(shù)體現(xiàn)在實踐教學中，在教學過程中注重實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，需要我們重視對實驗實踐環(huán)節(jié)的建設(shè)。

在實踐教學過程中我們編寫了具有一定應用價值的實驗案例指導書，任課教師將科研成果移植到教學實驗中，實驗案例包括：語法案例、經(jīng)典案例和綜合案例等。將教學內(nèi)容通過實驗案例在課堂上和實驗中講給學生，將復雜的教學內(nèi)容實例化，讓學生真切的體會到匯編的實用價值。在實驗過程中采用Win32的編譯系統(tǒng)：RadASM + MASM32，調(diào)試工具為Code View，該系統(tǒng)使用調(diào)試方便，為后續(xù)的繼續(xù)學習和使用打下基礎(chǔ)。

5結(jié)束語

匯編語言程序設(shè)計課程是計算機及相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課程，匯編語言具有的應用價值是高級語言不可相比的，在教學過程中教學內(nèi)容的合理安排、案例的設(shè)計、實驗方法與實驗工具的確定是課程改革的關(guān)鍵，案例教學模式是提高學生對課程的理解能力、動手能力和創(chuàng)新能力最好的教學模式。

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第4篇：城市設(shè)計的內(nèi)容范文

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)醫(yī)學課程教學內(nèi)容/整合護理專業(yè)

中圖分類號：G424文獻標識碼：A文章編號：1672-3791（2019）03（a）-0102-02

護理專業(yè)學生上崗的必備條件是獲得執(zhí)業(yè)護士資格。但現(xiàn)行的護士執(zhí)業(yè)考試只注重臨床護理課程的考核，不重視基礎(chǔ)醫(yī)學知識的考試。這導致學生入學后，認為畢業(yè)后所從事的護理工作與基礎(chǔ)醫(yī)學學科關(guān)聯(lián)性很小，根本不注重基礎(chǔ)醫(yī)學課程的學習，甚至出現(xiàn)厭學現(xiàn)象。但是護理醫(yī)學必須以基礎(chǔ)醫(yī)學為基石，缺少了基礎(chǔ)醫(yī)學知識難以學好和掌握臨床護理課程和知識。因此，必須通過教學改革，不斷提高基礎(chǔ)醫(yī)學的教學質(zhì)量。

1基礎(chǔ)醫(yī)學課程教學內(nèi)容整合的設(shè)想

1.1既往研究

陳浩浩等[1]剖析了高職護理專業(yè)基礎(chǔ)醫(yī)學教育現(xiàn)狀及在教學內(nèi)容體系、方法、實驗中存在的問題，提出轉(zhuǎn)變基礎(chǔ)醫(yī)學課程教學理念、創(chuàng)新基礎(chǔ)醫(yī)學教學方法、突出基礎(chǔ)醫(yī)學實驗、完善實踐操作考核，構(gòu)建特色基礎(chǔ)醫(yī)學課程體系。

邱惠萍等[2]通過精簡、更新、優(yōu)化和整合基礎(chǔ)醫(yī)學課程教學內(nèi)容，刪除重復交叉部分，建立了基于工學結(jié)合的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論和基本技能的醫(yī)學基礎(chǔ)課程體系，實行教革后學生醫(yī)學基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論更扎實，提高了職業(yè)能力和技能水平。

胡玉萍等[3]分析了高職高專護理專業(yè)基礎(chǔ)醫(yī)學課程設(shè)置的合適與否以及后期臨床課程的學習及臨床工作的直接關(guān)系，認為現(xiàn)階段護理專業(yè)基礎(chǔ)醫(yī)學課程存在學時分配、教材選擇、教師教育背景及教學方法等不盡人意，應進一步改進護理專業(yè)醫(yī)學基礎(chǔ)課程設(shè)置與安排。

廖林楠[4]指出在基礎(chǔ)醫(yī)學課程中實施三元一體化教學改革，能夠很好地激發(fā)學生學習興趣、降低學習難度、提高課堂效率，促進教師合理利用教學資源，最終提高基礎(chǔ)醫(yī)學課程教學質(zhì)量，為后續(xù)臨床課和專業(yè)課打下堅實基礎(chǔ)。

袁耀萍等[5]為突出專業(yè)特色，加強培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新意識，通過有機整合生理學、藥理學、病理學實驗內(nèi)容，形成綜合性機能實驗系列，在教學中嘗試改進教學方法與手段、分階段教學、設(shè)計藥理學單盲實驗和開展綜合性實驗、更新儀器設(shè)備等方法，不僅提高學習興趣，也提高綜合分析和解決問題的能力，使學生盡快適應臨床護理課程。

蘆琨[6]認為，為適應高素質(zhì)護理人才培養(yǎng)要求，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為導向，本著“適度、夠用”的原則，構(gòu)建基礎(chǔ)醫(yī)學實驗教學新體系，經(jīng)過兩年實踐，教師和學生對于實驗教學新體系滿意度頗高，顯著提高了基礎(chǔ)醫(yī)學實驗教學質(zhì)量。

田華等[7]認為，基礎(chǔ)醫(yī)學課程是護理專業(yè)先期課程，專業(yè)課程學習和職業(yè)能力培養(yǎng)與基礎(chǔ)醫(yī)學課程合理設(shè)置息息相關(guān)。針對高職護理專業(yè)基礎(chǔ)醫(yī)學課程教學實踐中存在的問題，在遵循專業(yè)培養(yǎng)目標的基礎(chǔ)上，借鑒國內(nèi)外教改經(jīng)驗并根據(jù)本校實際開展了針對性的基礎(chǔ)醫(yī)學課程體系和課程標準重新修訂的改革與實踐，實施后教學效果良好。

戴長蓉[8]針對國內(nèi)外護理專業(yè)應用型人才需求，探索一系列醫(yī)學基礎(chǔ)課程教學內(nèi)容整合的相關(guān)措施：根據(jù)臨床護理崗位需要進行課程設(shè)置，構(gòu)建基礎(chǔ)醫(yī)學課程新模塊；改革實驗教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維及綜合應用能力；合理應用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富醫(yī)學基礎(chǔ)課程教學手段和資源。

1.2教學內(nèi)容整合依據(jù)和工作開展

針對高職高專學制短，基礎(chǔ)醫(yī)學教學內(nèi)容多，學生認為護士執(zhí)業(yè)考試和臨床護理工作與基礎(chǔ)醫(yī)學學科關(guān)聯(lián)性很小，根本不注重基礎(chǔ)醫(yī)學課程的學習的實際，基于以上文獻研究，探索和研究高職高專護理學專業(yè)基礎(chǔ)醫(yī)學課程教學改革。

以筆者學校護理專業(yè)學生為研究對象，應用文獻調(diào)查法、比較分析法、問卷調(diào)查法及對照實驗的方法，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標和教學計劃，將基礎(chǔ)醫(yī)學課程的教學內(nèi)容進行整合，刪減學科之間重復的和與專業(yè)無關(guān)的內(nèi)容，增加與專業(yè)密切相關(guān)的前瞻性理論和技能知識，增加實驗教學時數(shù)，制定切合實際的學科授課計劃，重新構(gòu)筑符合實際的基于工學結(jié)合的三基醫(yī)學基礎(chǔ)課程體系，進而開展基礎(chǔ)醫(yī)學課程教學改革活動，注重課題完成的質(zhì)量控制，根據(jù)形成性評價和終結(jié)性評價以及匿名調(diào)查，判定教學內(nèi)容整合后的教學效果。

2教學內(nèi)容整合的實施

2.1整合方向

針對需要改進的基礎(chǔ)醫(yī)學課程存在的學時分配、教材選擇、教學方法及實驗課內(nèi)容等不盡人意之處，涉及到教學內(nèi)容精簡、更新、優(yōu)化和整合，刪除重復交叉部分，課題組成員根據(jù)人才培養(yǎng)方案，重新建立了基于工學結(jié)合的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論和基本技能的醫(yī)學基礎(chǔ)課程體系。即整合基礎(chǔ)醫(yī)學課程及其教學內(nèi)容，合理分配各部分教學內(nèi)容（包括實驗教學內(nèi)容）的學時數(shù)量，制定切合實際的學科授課計劃，改革教學方法，強化實驗和實踐能力訓練，通過形成性評價和終結(jié)性評價判定教學效果。

2.2研究內(nèi)容

根據(jù)學生認知能力、情感前提特性和教學內(nèi)容性質(zhì)以及教師自身的因素，改進教學方法，使研究對象真正掌握學習的一般程序，掌握學習方法，培養(yǎng)學生學習興趣，提高實驗技能，養(yǎng)成良好學習尤其是自我學習能力和方法，培養(yǎng)和提高學生的綜合素質(zhì)，提高學生職業(yè)能力。

（1）根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標和教學計劃，整合基礎(chǔ)醫(yī)學課程教學內(nèi)容，刪減學科之間重復內(nèi)容，刪減與專業(yè)無關(guān)內(nèi)容，增加與專業(yè)密切相關(guān)的前瞻性理論和技能知識，增加實驗教學時數(shù)，制定切合實際的學科授課計劃；（2）選擇2016級2個班級護理專業(yè)學生為研究對象，分別采用傳統(tǒng)教學方式和改革教學方法，強化實驗和實踐能力訓練，通過形成性評價和終結(jié)性評價判定教學效果；（3）設(shè)計調(diào)查表格，根據(jù)學生匿名調(diào)查結(jié)果，判定教學改革的成功經(jīng)驗和教訓，以便對護理專業(yè)基礎(chǔ)醫(yī)學學科教學改革進行深入研究。

第5篇：城市設(shè)計的內(nèi)容范文

【中圖分類號】TQ320；G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）19-0016-01

“中國制造2025”提出將重點發(fā)展新一代信息技術(shù)、高檔數(shù)控機床和機器人、航空航天裝備、海洋工程裝備及高技術(shù)船舶、先進軌道交通裝備、節(jié)能與新能源汽車、電力裝備、新材料、生物醫(yī)藥及高性能醫(yī)療器械、農(nóng)業(yè)機械裝備等十大領(lǐng)域。模具是工業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)工藝裝備，被稱為“工業(yè)之母”。作為國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)行業(yè)，模具工業(yè)的發(fā)展日益受到人們的重視和關(guān)注。

應用型人才應掌握某一職業(yè)崗位或某類技術(shù)崗位所需的理論知識和技術(shù)技能，具有分析解決一般實際問題和應用研究能力，具有基礎(chǔ)理論適度、技術(shù)應用能力強的特點，且人才的培養(yǎng)應以市場為導向，注重理論聯(lián)系實際和產(chǎn)學研相結(jié)合。模具課程設(shè)計是一門對學生綜合能力要求很高的專業(yè)主干實踐課程。它是與其后所從事的專業(yè)工作更接近的技術(shù)活動，既能更牢固的掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論，又能開發(fā)學生的思維活動和創(chuàng)造力。那么，在課程設(shè)置中要意識到，模具課程設(shè)計不僅僅是上完專業(yè)課后的一個實踐環(huán)節(jié)，而是學好專業(yè)知識的重要途徑，必須要對它給予相當?shù)闹匾暋?/p>

我院為了培養(yǎng)出符合社會需求的應用型人才，不斷改進模具方向?qū)嵺`教學課程，本次研究主要是以強化實踐為導向?qū)δ＞咴O(shè)計課程設(shè)計進行教學內(nèi)容改革。

一、傳統(tǒng)模具課程設(shè)計教學

模具課程設(shè)計是一個重要的專業(yè)教學環(huán)節(jié)，這個教學環(huán)節(jié)的目的：

（1）助學生具體運用和鞏固模具專業(yè)課程及相關(guān)的理論知識，了解設(shè)計沖壓模和注射模的一般程序。

（2）使學生能夠熟練地運用有關(guān)技術(shù)資料，如《模具設(shè)計與制造簡明手冊》、《冷沖壓模具結(jié)構(gòu)圖冊》及其它有關(guān)規(guī)范等。

（3）訓練學生初步設(shè)計冷沖壓模具和注射模具的能力，為以后的工作打下初步的基礎(chǔ)。

模具設(shè)計課程設(shè)計的準備工作根據(jù)課程設(shè)計目的，設(shè)計課題由指導教師用“設(shè)計任務書”的形式下達，課題任務主要以傳統(tǒng)簡單模具和簡單塑料模具為主，設(shè)計題目比較純熟。設(shè)計工作量根據(jù)課程設(shè)計時間安排情況，由指導教師酌定。

二、以強化實踐為導向的模具課程設(shè)計教學

傳統(tǒng)教學方法有部分課題已經(jīng)非常純熟，只有借鑒價值，無法進一步創(chuàng)新改進，對學生的創(chuàng)新思維訓練缺乏，為此，本次研究針對這兩門課程，將設(shè)計任務由原本的“一張紙”變成“工程實例”――工件或者模具。

（1）基于工程創(chuàng)新中心，模具課程設(shè)計內(nèi)容更新快。

工程創(chuàng)新中心每年都會有一些項目，指導教師收集新的工件加入模具課程設(shè)計任務當中，充盈模具課程設(shè)計任務庫，達到每個學生一題，每年都有新任務，提高學生獨立思考和設(shè)計的能力。模具課程設(shè)計任務與傳統(tǒng)模式相比，擺脫了傳統(tǒng)教學中任務的“老舊化”，做到了“與時代接軌”。

（2）基于工程創(chuàng)新中心，學生與工程模具“零”距離。

工程創(chuàng)新中心生產(chǎn)的工件作為設(shè)計內(nèi)容，學生可以看到實際工件，而且，整個設(shè)計過程中還可以到工程創(chuàng)新中心觀察生產(chǎn)工件使用的模具，實現(xiàn)學生與工程模具“零”距離。

三、教學改革效果

教學內(nèi)容的改革，使學生設(shè)計過程直接與工程創(chuàng)新中心設(shè)計過程為參考，設(shè)計圖紙與工程實際圖紙作對比，學生對整個設(shè)計流程和設(shè)計結(jié)果有了更深刻的理解與認識，明顯提高了模具課程設(shè)計的教學效果，并且學生在后續(xù)的畢業(yè)設(shè)計過程中，設(shè)計任務完成的也很出色。

第6篇：城市設(shè)計的內(nèi)容范文

【關(guān)鍵詞】工作室課題制 用戶研究 教學內(nèi)容

【基金項目】2015年內(nèi)蒙古科技大學高等學?！皩I(yè)綜合改革試點”項目；2015年內(nèi)蒙古科技大學教學（教改）研究項目。

【中圖分類號】G42 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）10-0222-01

工業(yè)設(shè)計的面貌無論從教育維度還是社會服務維度從來都是隨著國家經(jīng)濟形態(tài)的改變而變化，當前，西方社會大都已經(jīng)完成工業(yè)化進程，進入所謂的后工業(yè)時代。在世界經(jīng)濟一體化的背景下，我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)變革中工業(yè)設(shè)計的發(fā)展方向也逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)變，呈現(xiàn)出設(shè)計方向多元化、專業(yè)化、設(shè)計目標系統(tǒng)化的趨勢。在課題制為主要教學手段的院校，“工作室制”和“課題制”成為主要教學模式，隨著工業(yè)設(shè)計方向、設(shè)計目標和教學模式的改變，改革傳統(tǒng)用戶研究課程內(nèi)容已勢在必行。

一、“工作室課題制”的內(nèi)涵

（一）“工作室課題制”教學的界定

“工作室課題制”教學模式是將“工作室制”和“課題制”教學模式有機結(jié)合。即以工作室為教學組織基礎(chǔ)，將各類與工作室方向和工作室教師研究專長相關(guān)的實題或虛題引入工作室。是一種將教師科研與學生教學相結(jié)合的教學模式。

（二）實踐教學是“工作室課題制”的重要內(nèi)容

工作室課題制教學模式下，課題教學成為學生掌握以往的課程制課程知識和實踐的重要途徑，教師將新課題或迭代類課題引入教學中，根據(jù)課題的要求學生完成設(shè)計研究到設(shè)計實踐的全過程。在實際實施中，課題往往是企業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈中的一個環(huán)節(jié)或幾個環(huán)節(jié)，因此課題的實踐特征非常明顯。

（三）“產(chǎn)學研”合作成為“工作室課題制”發(fā)展的基本手段

“產(chǎn)學研”合作是指企業(yè)、科研院所和高等學校之間的合作，其實質(zhì)是促進技術(shù)創(chuàng)新所需各種生產(chǎn)要素的有效組合。以往課程制教學模式下，盡管教師也開展產(chǎn)學研課題研究，限于教學模式的影響，課題無法完整、深入的引入課堂，這就使得學生無法接觸優(yōu)秀的教學資源。

工作室課題制模式下，教師將自己的發(fā)展方向與工作室的發(fā)展方向相結(jié)合，將工作室長期研究方向與企業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向結(jié)合，將課題的申請與迭代方向與學生培養(yǎng)方向相結(jié)合，最終實現(xiàn)工作室、學生、教師和企業(yè)協(xié)同發(fā)展。

二、用戶研究課程知識體系的創(chuàng)新

隨著技術(shù)與社會的發(fā)展，生活水平已經(jīng)接近自然平衡，物質(zhì)財富充足，人群開始分化，生活方式的“類型”日趨多元。在意識層面，人類的需求已經(jīng)發(fā)生悄然變化，如今成熟的社會需要面對的最大挑戰(zhàn)是維持人們的身體健康，減少能源和資源消耗，價值評判體系也從基本生活轉(zhuǎn)到高品質(zhì)的生活。社會意識層面，政府開始關(guān)注共享、協(xié)同的公共社會服務以及減少能源和社會資源消耗辦法。正是這些看不見的、復雜的、相互糾纏在一起的、模糊的、不確定的因素才是用戶研究的核心難點。隨著設(shè)計“目標系統(tǒng)”的不斷演變，用戶研究的內(nèi)涵也應不斷豐富。

三、教學模式轉(zhuǎn)變對用戶研究課程知識體系的影響

以往課程制下往往只進行概論和方法的學習，即使開展虛課研究，并未以產(chǎn)品的市場落地為最終目標，方法和手段的可用性未得到真實檢驗。工作室課題制模式下為了保障真實課題的順利完成，用戶研究涉及的領(lǐng)域早已超出了原有教學內(nèi)容，需要以課題的外部因素為研究對象，進行多學科融合、協(xié)作的研究實踐。因此，用戶研究本質(zhì)是指目標系統(tǒng)的外部因素研究，用戶研究的目標就是研究如何科學的、系統(tǒng)的去分析設(shè)計的外部因素，探求用戶需求，明確設(shè)計的目標系統(tǒng)。

四、工作室課題制教學模式下的用戶研究課程知識體系

社會轉(zhuǎn)型下用戶研究的內(nèi)容的擴展、深入以及課題本身目標系統(tǒng)外部因素的復雜性共同促進了用戶研究課程知識體系的改革，在教學實施中，針對一般課題筆者進行了目標系統(tǒng)外部因素的知識體系構(gòu)建，該框架具有用戶研究知識體系的研究指向性和內(nèi)容一般性特點，如表1所示：

參考文獻：

[1]陳江.“工作室課題制”教學模式的改革與實施――以廣州美術(shù)學院工業(yè)設(shè)計學院為例.北京：《裝飾》.2013.3

[2]Andy Polaine Lavrans Lvlie Ben Reason著.服務設(shè)計與創(chuàng)新實踐.王國勝等譯.北京：清華大學出版社2015.6

[3]柳冠中.事理學論綱.長沙：中南大學出版社，2006：2

[4]任永波.群體文化學在產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計中的應用研究.無錫：江南大學，2010

第7篇：城市設(shè)計的內(nèi)容范文

我國城市設(shè)計實施控制方法還存在諸多問題:1)實施控制方法缺乏系統(tǒng)的法律體系依據(jù)。在我國城市規(guī)劃法律框架下，城市設(shè)計沒有法定的地位和設(shè)計內(nèi)容、編制階段規(guī)定，這對城市設(shè)計實施控制形成了法律障礙。在我國1989年頒布的《城市規(guī)劃法》和2007年頒布的《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》中都未提及城市設(shè)計。1993年頒布的《城市規(guī)劃編制辦法》雖然提到城市設(shè)計，但對城市設(shè)計編制的內(nèi)容、層次、深度等均無明確規(guī)定，其成果本身不具備法定規(guī)劃的資格，更沒有通過法定程序使之成為公共政策法令。2)實施控制的內(nèi)容表述缺乏專業(yè)化。城市設(shè)計成果要得到有效管控，其表述要“到位”，必須嚴謹，應有專業(yè)化，標準化，法律化的表述。只有這樣，在實施階段才不會出現(xiàn)“扯皮”或“多重理解”而背離城市設(shè)計目的現(xiàn)象。目前，我國城市設(shè)計成果中抽象原則表述多，專業(yè)化、標準化、法律化的嚴謹表述少。審查人員也缺乏起碼可操作性的裁決依據(jù)。只有經(jīng)過實地調(diào)查與細心分析，用專業(yè)化、標準化、法律化的語言表述城市設(shè)計實時控制的內(nèi)容，提出切實的實施控制性引導，具體規(guī)定嚴格明確，指導性標準清晰有序。這樣城市設(shè)計實施過程中才具有較強的可操作性。3)實施控制的手段比較局限。我國城市設(shè)計主要是政府推動型的模式。雖然有一些市場化的方式，但是市場作用有限，主要起到輔助作用，調(diào)控手段也比較初級，主要還是政府主導下的城市設(shè)計實施控制。

1美國現(xiàn)代城市設(shè)計實施控制方法發(fā)展

1．2．1美國城市設(shè)計發(fā)展概況美國現(xiàn)代城市設(shè)計強調(diào)可實施性和可操作性。美國頒布實施的區(qū)劃法為城市設(shè)計的實施提供了法律上的保障，強調(diào)設(shè)計者、管理人員和發(fā)展商三者合作，政府應該通過行政手段來促進城市設(shè)計的目標實現(xiàn)。美國注重利用各種政策、標準和審查制度來管理較大地區(qū)的城市空間建設(shè)，城市設(shè)計實踐主要通過與城市經(jīng)濟發(fā)展、控制城區(qū)開發(fā)、保持城市特征等內(nèi)容相結(jié)合，進而解決城市的環(huán)境空間特征等問題。

1．2．2美國城市設(shè)計實施控制方法美國現(xiàn)代城市設(shè)計實施控制方法實際上是一種彈性控制，在確保城市空間整體效果與導則可行性操作的前提下，減少城市設(shè)計實施控制內(nèi)容、增加管控彈性，關(guān)注各個體建筑設(shè)計的創(chuàng)造發(fā)揮，弱化“時過境遷”過程中的人為因素干擾。導則采用了整體著眼分層控制的方法，不孤立地針對設(shè)計范圍內(nèi)的每個個體或元素逐一作出明確的要求，將研究對象看成是處于一定聯(lián)系中的整體，找出影響設(shè)計的關(guān)鍵部分加以限制。美國城市設(shè)計實施控制內(nèi)容選擇上并不強調(diào)覆蓋的全面性，而是側(cè)重針對的有效性，對于影響設(shè)計整體效果的關(guān)鍵內(nèi)容作出充分限定，其他非重點因素則由設(shè)計師自行把握。

2美國城市設(shè)計實施控制方法可借鑒分析

2．1中美城市設(shè)計發(fā)展處于不同階段中國城市設(shè)計真正在城市空間形體環(huán)境實施控制過程中起作用是最近十幾年的事情。城市設(shè)計理論原創(chuàng)研究較少，主要是介紹國外城市設(shè)計理論和方法，還處在學習西方先進經(jīng)驗的階段。而美國城市設(shè)計在二戰(zhàn)后城市建設(shè)中就發(fā)揮了很重要的作用，特別是1960年以來，更是突飛猛進，城市設(shè)計理論研究就更早。現(xiàn)在世界上很多城市設(shè)計理論和實施控制方法都來自美國城市設(shè)計的研究和實踐。

2．2對城市設(shè)計實施控制的需求不一樣中國城市化水平低，大部分城市處在快速增長的階段，城市化還沒有達到相對穩(wěn)定的階段。現(xiàn)階段我國城市發(fā)展的一個特征就是城市物質(zhì)建設(shè)量巨大，還有很多基礎(chǔ)設(shè)施需要建設(shè)完善，而人文、美學等精神層次的較高需求相對較弱。這也是我國城市實施控制相對滯后的一個宏觀方面的原因。美國城市發(fā)展建設(shè)長期處在比較穩(wěn)定的階段，相對我國不需要太多的基礎(chǔ)物質(zhì)建設(shè)，根據(jù)馬斯洛需求理論分析，美國的城市物質(zhì)建設(shè)需求較少，對空間審美的追求就多一些。所以城市設(shè)計在美國城市化比較穩(wěn)定的情況下獲得發(fā)展，這是宏觀環(huán)境決定的。

2．3中美城市設(shè)計發(fā)展的政治、經(jīng)濟體系不一樣中美兩國政治經(jīng)濟體系不一樣。中國是社會主義國家，雖然改革開放以后，經(jīng)濟發(fā)展中市場調(diào)控的作用加強了，但是宏觀經(jīng)濟調(diào)控的力度還是比較大，計劃的成分比較多。政府是城市建設(shè)和城市設(shè)計的主要推動力量。美國是資本主義社會，是完全自由的市場模式，城市設(shè)計發(fā)展研究歷史較長，有豐富的城市設(shè)計實踐經(jīng)驗，城市設(shè)計管控方法多樣有效，有很多市場化城市設(shè)計實施控制的方法:建筑協(xié)定制度，獎勵分區(qū)制度，特定區(qū)制度開發(fā)權(quán)轉(zhuǎn)移制度，廣場獎金制度與綜合設(shè)計制度，社區(qū)參與制度等等。自由是城市設(shè)計主要推動力量。

2．4中美城市設(shè)計實施控制的管控方式有差異由于政治經(jīng)濟體系不同，城市發(fā)展階段不同，城市實施管控的方式也有很大差異。中國城市設(shè)計管控主要由政府部門負責推動。美國市場經(jīng)濟發(fā)展比較完善，財產(chǎn)制度健全，城市設(shè)計實施控制主要是由政府組織，市場主導，社區(qū)參與實現(xiàn)的模式。

3總結(jié)與反思

中美兩國歷史發(fā)展階段、文化背景、價值認同、具體國情等各個層面都有巨大差異，城市設(shè)計實施控制的方法自然也存在差異。美國城市設(shè)計實施控制方法是美國城市重建和城市化過程中積累的歷史經(jīng)驗體現(xiàn)，有很多值得稱道的地方。目前中國正在高速推進城市化，城市CBD空間重構(gòu)過程中城市設(shè)計實施控制方法等諸多方面，中美還是有很多相似的地方，雖然美國城市設(shè)計實施控制方法在中國并不一定很“靈”，但這些泊來的城市設(shè)計實施控制方法卻能作為我們政策制定的參考，值得我們借鑒和深深思考，并為我國城市設(shè)計實施控制方法未來發(fā)展提供啟示。

第8篇：城市設(shè)計的內(nèi)容范文

在我國現(xiàn)行的規(guī)劃編制體系中，法規(guī)層面的城市規(guī)劃更注重對城市的理性分析和量化控制管理，缺少在三維空間形態(tài)方面從宏觀到微觀逐層次系統(tǒng)化的控制和引導手段。而總體城市設(shè)計對于城市空間環(huán)境建設(shè)的控制與引導的目標使其成為一種必要的方法和手段。

而作為城市設(shè)計研究和實踐領(lǐng)域的一部分，當前總體城市設(shè)計進入到了指定具有指導作用的技術(shù)性文件和具體編制實踐的階段。在實施應用中，對總體城市設(shè)計導則編制的合理程度和實踐指導的有效性成為總體城市設(shè)計工作研究的重要內(nèi)容。筆者從總體城市設(shè)計導則的控制對象、總體城市設(shè)計導則的應用分類、總體城市設(shè)計導則的使用方式三個方面展開論述，討論總體城市設(shè)計導則形成與具體應用。

2、總體城市設(shè)計導則的控制對象

2.1明確總體城市設(shè)計目標、確定研究方向

總體城市設(shè)計的核心目標是凸顯城市空間特色?？傮w城市設(shè)計的工作意圖強調(diào)建立地區(qū)內(nèi)的空間結(jié)構(gòu)框架與設(shè)計引導。通過對城市自然山水特征和歷史文化特色的把握，明確未來城市空間形態(tài)的總體框架與發(fā)展思路1。

總成城市設(shè)計對城市特色的塑造貫穿于規(guī)劃、建設(shè)和管理的眾多環(huán)節(jié)之中?？傮w城市設(shè)計層面的任務，一方面是在城市總體規(guī)劃階段與之建立積極的互動關(guān)系，為城市宏觀空間布局提供城市設(shè)計角度的思考。另一方面則是為具體城市設(shè)計、詳細規(guī)劃以及規(guī)劃管理層面提供宏觀的控制和引導原則。這種逐層分級控制引導的序列使得城市的特色，從宏觀到微觀，從規(guī)劃到建設(shè)，得以維系、延續(xù)與強化。而總體城市設(shè)計導則作為總體城市設(shè)計研究和實踐應用的重要工具，在確立哪些城市設(shè)計要素能夠建立起城市空間形態(tài)的總體框架，如何控制這些城市設(shè)計要素的問題是總體城市設(shè)計導則編制工作的核心議題。

2.2建立總體城市設(shè)計框架、明確控制對象

⑴公共空間資源的管控。在總體城市設(shè)計的編制中，應首先注重對城市公共空間資源的管控和統(tǒng)籌布局。研究得出的框架結(jié)構(gòu)在總體城市規(guī)劃中，通過用地規(guī)劃布局、設(shè)施建設(shè)、開發(fā)容量等技術(shù)指標規(guī)定，實現(xiàn)總體城市設(shè)計結(jié)構(gòu)在具體空間范圍的存在和大致的空間范疇和幾何形態(tài)。其中，城市公共空間資源可以涵蓋城市道路、自然環(huán)境、廣場公園等各種形式的物理空間資源，同時也應該將城市形象、建筑風貌、等視覺資源以及社會文化、人文特色的城市要素納入其中。

⑵控制標準的建立，明確對公共空間資源的開發(fā)、保護、特色建設(shè)的各項要求、以及城市各種資源與公共空間控制點之間質(zhì)、量的關(guān)系。采用指標體系、管理措施以及設(shè)計指引等以量化和法規(guī)化的技術(shù)手段來構(gòu)成建設(shè)控制標準，融入到城市的日常建設(shè)當中。在此，我們可以理解為形成對公共空間資源的具體內(nèi)容的技術(shù)規(guī)定。

⑶結(jié)合城市形象的塑造，協(xié)調(diào)城市特色空間整體發(fā)展框架的合理建構(gòu)。城市形象是指城市給予公眾共同的穩(wěn)定的綜合印象和觀感?？傮w形象定位是城市性質(zhì)、功能和文明程度的外在表現(xiàn)。結(jié)合城市意象理論、社會人文理論對城市空間環(huán)境的分析，提取城市中的重要特色空間，使其成為城市建設(shè)實施中需要重點把控的對象。

⑷建立總體城市設(shè)計框架，并將所有的設(shè)計策略轉(zhuǎn)化為管控措施（法規(guī)+導則），積極的納入到城市規(guī)劃管理體系，或自成體系，以規(guī)劃管理的語言和工具來實現(xiàn)和操作框架的控制引導作用。因此應將管控的內(nèi)容、要點、方法等各種元素統(tǒng)一整合，通過總體城市設(shè)計導則這種工具，來形成總體城市設(shè)計框架對城市建設(shè)管理工作的具體行動指導。

3、總體城市設(shè)計導則的應用分類

3.1總體城市設(shè)計導則的控制等級

從城市整體性和系統(tǒng)性特征來看，框架是由整個地區(qū)環(huán)境內(nèi)重要的城市設(shè)計要素組成的。內(nèi)容多種多樣，規(guī)模巨大，系統(tǒng)繁復。城市建設(shè)實踐需從這些設(shè)計要素的重要程度、意象作用以及建設(shè)安排進行序列組織，具體行動。

從控制概念的構(gòu)成來看，控制行為由控制主體、被控制對象、控制因子三部分組成。對城市這個巨系統(tǒng)內(nèi)的空間物質(zhì)要素的控制，除了控制主體、被控制對象、控制因子（多個控制因子，或是平行的各種系統(tǒng)要素）這三部分外，還應該突出對控制因子具體的控制機制的考慮，包含控制集合點，控制因子排列兩個組成。

①控制集合點——城市整體的廣袤性要求了城市中被控制空間實體的有限數(shù)量和主次之分，超過了這個標準，會導致面廣體大，控制力度的減弱。

②控制因子排列——而控制因素的多樣性要求了不同物質(zhì)要素各自的有限數(shù)量和權(quán)重，模糊了這個標準，其間產(chǎn)生的各種作用力必然會發(fā)生偏移甚至抵消，導致對于一個具體空間點的控制目標混沌，同樣使控制力度減弱（一身兼數(shù)職的尷尬）。控制機制的關(guān)鍵點在于理解城市空間是這些控制因子的有機綜合，而不是各種因子的機械疊加。

3.2總體城市設(shè)計導則的分類

由前面論述可知，城市總體設(shè)計確立的城市特色空間框架是一個層級式物質(zhì)構(gòu)成體系，需要建立逐層分級控制引導的序列，才能保證其從宏觀到微觀，從規(guī)劃到建設(shè)的控制指引。因此，總體城市設(shè)計導則需要針對不同層級的控制對象，形成不同控制力和限定作用的導則分類。結(jié)合城市空間層次的劃分以及控制程度的深淺，設(shè)計導則被分為四類

⑴強制性導則：這些內(nèi)容是在任何情況下都必須被貫徹的，如果希望得到豁免，必須向政府提交申請和可行性報告，強制性導則針對的具體城市物質(zhì)對象，需要結(jié)合城市的空間發(fā)展框架進行對應，主要依據(jù)以下一些要素：歷史文化與自然資源保護、城市空間與景觀、城市形體的量化控制（建筑高度、密度）、重要公共空間等。

⑵說明性導則：這些內(nèi)容是在大部分情況下都應該被貫徹的，如果希望得到豁免，必須向規(guī)劃主管部分提交申請和可行性報告。

⑶建議性導則：這些內(nèi)容應根據(jù)當?shù)鼐唧w情況執(zhí)行。執(zhí)行批準書必須提交給規(guī)劃主管部門并得到批準。

第9篇：城市設(shè)計的內(nèi)容范文

關(guān)鍵詞：近期建設(shè)規(guī)劃 城市設(shè)計 重點區(qū)域 重點項目

隨著《中華人民共和國城鄉(xiāng)規(guī)劃法》的頒布與實施，我國的城市規(guī)劃編制體系正經(jīng)歷著前所未有的轉(zhuǎn)變。其中重要的變化之一是近期建設(shè)規(guī)劃地位的提升和編制要求的提高。而其中涉及的城市設(shè)計內(nèi)容雖然并不在近期建設(shè)規(guī)劃的強制性內(nèi)容當中，但筆者認為其對城市近期的空間引導和招商等有著不可替代的作用，應該作為新的城市設(shè)計分項加以研究。

1.近期建設(shè)規(guī)劃法定地位的提升

原建設(shè)部針對總體規(guī)劃重遠期，輕近期的弊端于02、05年相繼《關(guān)于印發(fā)、的通知》，和《關(guān)于抓緊組織開展近期建設(shè)規(guī)劃制定工作的通知》兩個文件，大大的提升了近期建設(shè)規(guī)劃的地位。雖然在近期建設(shè)規(guī)劃強制性內(nèi)容中并沒有包括城市設(shè)計的內(nèi)容，但提到了對規(guī)劃年限內(nèi)的城市空間分布和實施時序等進行具體安排；對歷史文化名城、歷史文化保護區(qū)、風景名勝區(qū)等相應的保護措施等內(nèi)容。如果近期建設(shè)規(guī)劃中能加入城市設(shè)計的內(nèi)容，將大大加強規(guī)劃的可操作性和空間引導性，更有利于近期建設(shè)規(guī)劃的管理與實施。（如圖）。

2.近期建設(shè)規(guī)劃城市設(shè)計的目標

城市設(shè)計的目標通常可以分為理想和具體兩大類。理想目標是指“值得追求的，但在今天的條件下一時還達不到的狀況”而具體目標則指“可能的，今天可以達到的狀況”。針對近期建設(shè)規(guī)劃，項目庫中的項目很多是已經(jīng)立項和開始建設(shè)的，這就使得城市設(shè)計中的項目有現(xiàn)實性和確定性，城市設(shè)計的目標更偏向具體，對于未來的變化有比較確定的方向，但也并不排除理想目標，是具體目標引導下的理想和具體目標的結(jié)合。

3.近期建設(shè)規(guī)劃城市設(shè)計的特點

近期建設(shè)規(guī)劃城市設(shè)計的目標偏向于具體目標，它的編制又不同于分區(qū)規(guī)劃、控制性詳細規(guī)劃那些從概念性的、總體布局上的設(shè)計城市，也不同濱水區(qū)、步行街區(qū)那樣的特定地點、街區(qū)的城市設(shè)計。筆者認為它是更具有實際操作意義的，帶有很強針對性、引導性、宣傳性的城市設(shè)計。

4.近期建設(shè)規(guī)劃城市設(shè)計的設(shè)計重點

近期建設(shè)規(guī)劃中的城市設(shè)計的設(shè)計重點可以分為兩類，一是近五年項目比較集中的重點區(qū)域的城市設(shè)計，二是重點項目、重要地段的城市設(shè)計。再參考城市設(shè)計的五元素――道路、邊界、區(qū)域、節(jié)點、標志物進行分類，在實踐中，我們把區(qū)域，歸為近期建設(shè)規(guī)劃城市設(shè)計的第一類，是設(shè)計重點，而把其它的歸在第二類陳述（如圖）。

4.1重點區(qū)域

區(qū)域是城市內(nèi)中等以上的分區(qū)，具有某些共同的能夠被識別的特征。區(qū)域之所以在近期建設(shè)規(guī)劃的城市設(shè)計中顯得那么重要，是因為它是今后五年城市發(fā)展的重點，是塑造城市形象的重要地區(qū)，是展現(xiàn)城市面貌和形態(tài)的最重要基地。可以將重點區(qū)域分為新區(qū)和舊城區(qū)兩大類。

4.1.1新區(qū)

新區(qū)是城市發(fā)展的重點地區(qū)，可以是新城區(qū)，也可以是新工業(yè)區(qū)，既可以是濱水地區(qū)，也可以是新形成的CBD等地區(qū)。新區(qū)一般現(xiàn)狀土地平整，土地存量比較充足，在近期建設(shè)規(guī)劃的項目庫中許多項目都會在新區(qū)建設(shè)。在城市設(shè)計中應該向人們展示新區(qū)五年之后的新面貌。如項目庫中的項目已經(jīng)有了建筑設(shè)計，可以直接把效果圖做成模型建入地塊的城市設(shè)計意向當中，如果項目沒有做建筑設(shè)計，可以針對項目的功能和大小，做示意性的設(shè)計，并建入地塊的城市設(shè)計意向中。一般的項目包括項目附近的環(huán)境設(shè)計，所以做新區(qū)城市設(shè)計的一項主要任務是要把項目之間的環(huán)境，如道路、綠地、廣場等設(shè)計出來，使其成為體系，務求展示出新區(qū)的整體空間形象。

4.1.2舊城區(qū)

重點區(qū)域的另一個重點城市設(shè)計地區(qū)是舊城區(qū)。根據(jù)近期建設(shè)規(guī)劃強制性內(nèi)容第三條規(guī)定，近期建設(shè)規(guī)劃對舊城，特別是歷史文化保護區(qū)是很重視的，在開發(fā)的過程中一定要注意保護好舊區(qū)，而城市設(shè)計剛好可以向人們展示舊城區(qū)改造后的活力和空間。筆者在完成“東莞石碣鎮(zhèn)近期建設(shè)規(guī)劃”和“仁化縣城區(qū)近期建設(shè)規(guī)劃”中都對相應的舊城區(qū)進行了城市設(shè)計。石碣鎮(zhèn)舊城區(qū)城市設(shè)計主要針對舊城區(qū)現(xiàn)有的問題和已有的計劃項目進行篩選，并列出了14個重點項目（如圖），并將舊城區(qū)劃分為行政文化區(qū)、商業(yè)購物區(qū)和商務休閑區(qū)。

4.2重點項目

如果說重點區(qū)域是向市民、發(fā)展商展示城市未來最具發(fā)展?jié)摿托蜗蟮牡胤?，是面上的概括，那么重點項目就是向市民和發(fā)展商展示城市形象的點和線，共同構(gòu)成了近期建設(shè)規(guī)劃城市設(shè)計中的點、線、面關(guān)系。

4.2.1道路

道路是城市的骨架，是城市的主導元素，更是體現(xiàn)城市意向的主要元素。筆者在完成石碣鎮(zhèn)近期建設(shè)規(guī)劃城市設(shè)計中，對主要的道路進行了城市設(shè)計。改造升級道路，完善道路網(wǎng)絡，是石碣近期建設(shè)的重要內(nèi)容，也是關(guān)系到其它近期重點項目能否順利實施的關(guān)鍵。石碣鎮(zhèn)近期道路網(wǎng)的建設(shè)要以系統(tǒng)性為核心，以提升城市交通聯(lián)系的便捷程度為目標，以分流穿越中心區(qū)的過境交通為手段，共同構(gòu)成石碣鎮(zhèn)近期的主要道路骨架。 道路的升級要按照城市的要求高標準進行建設(shè)，改造道路的斷面、路面、行道樹、道路設(shè)施等各個方面，既充分發(fā)揮道路的交通功能，也要提升道路兩旁景觀環(huán)境和建筑的品質(zhì)，進一步帶動道路周邊地塊的環(huán)境整治。

4.2.2邊界

邊界是線性要素，具有重要作用，尤其是它能把一些普通的區(qū)域聯(lián)系起來。近期建設(shè)規(guī)劃的城市設(shè)計中如果合理地設(shè)計好邊界，城市能給人一種煥然一新的感覺。

在設(shè)計石碣鎮(zhèn)的濱河界面中，筆者將濱江岸線堤外部分規(guī)劃以綠化景觀建設(shè)為主，通過不同主題和風格的岸線建設(shè)，建成濱江公園，并利用綠化道路和步行系統(tǒng)與城鎮(zhèn)內(nèi)部保持緊密聯(lián)系。堤內(nèi)地塊成片開發(fā)高品質(zhì)的、配套完善的濱江社區(qū)，讓居民享受到真正的濱江生活，促進城市與濱水地區(qū)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

為了體現(xiàn)石碣鎮(zhèn)沿江景觀特色，把整個濱江帶分段進行規(guī)劃設(shè)計，依據(jù)每段的文化資源和現(xiàn)狀條件共劃分為5段（如圖）,每段都各具特色，分別為“大眾文化”“景觀觀賞”“公眾游樂”“濱水社區(qū)”“高雅休閑”，務求把沿江特色展示出來。

4.2.3節(jié)點

節(jié)點是城市中具有戰(zhàn)略意義的點，節(jié)點可以是道路的相交點，也可以是重要的廣場和建筑群等。在設(shè)計中，筆者選取了石碣鎮(zhèn)11個具體項目作為重要節(jié)點，這些節(jié)點對石碣鎮(zhèn)城市功能的塑造起著關(guān)鍵作用。 石碣鎮(zhèn)地處東莞北大門，是莞城北部重要的門戶地區(qū)，其門戶節(jié)點的形象，不僅體現(xiàn)著石碣本身的城市風格，也代表著東莞的城市形象。近期石碣門戶節(jié)點的建設(shè)以改造火車站廣場和石碣大橋橋頭為重點，通過立面改造和建設(shè)標志性建筑的方式，塑造鮮明的門戶形象。

石碣鎮(zhèn)站前廣場，長期以來環(huán)境衛(wèi)生差、人車混雜、治安混亂，人們迫切希望將火車站一帶改造為秩序優(yōu)良、景觀優(yōu)美、環(huán)境宜人的現(xiàn)代化交通集散廣場，成為東莞名符其實的“北站”。站前廣場改造既是近期石碣鎮(zhèn)門戶節(jié)點建設(shè)的重點，又是石碣鎮(zhèn)“窗口建設(shè)”的需要。城市設(shè)計中規(guī)劃擴建站前廣場，以利于交通集散和換乘，并塑造景觀形象，形成空間開闊的門戶標志。

4.2.4標志物

標志物是另一類點狀參照物，標志物通常是一個定義簡單的有形物體。標志物通常成為一個區(qū)域內(nèi)的參照物，代表一個不變的方向。在完成“仁化縣城區(qū)近期建設(shè)規(guī)劃”中，在縣城的南部有一清朝時期的古塔，是城市中主要的標志物。設(shè)計中，筆者結(jié)合保護和開發(fā)的原則，在古塔外設(shè)計了三個圈層，第一圈層是絕對保護區(qū)，只保護不開發(fā)；第二圈層為體育公園，既有效的保護了古塔的環(huán)境，也給了居民體育健身的場所；第三圈層是商場酒店區(qū)，遠離古塔，在高度、形式、色調(diào)上又和古塔形成協(xié)調(diào)統(tǒng)一，為居民提供了娛樂購物的場所，對具體項目的實施有很強的指導意義。

5.近期建設(shè)規(guī)劃城市設(shè)計的作用

近期建設(shè)規(guī)劃中城市設(shè)計的作用既和傳統(tǒng)意義的城市設(shè)計有相同的作用，也有其本身的特點，筆者認為其引導和招商的作用最為重要。

5.1引導作用

在項目庫中的項目對城市的景觀、空間會產(chǎn)生怎樣的影響呢？這或許正是近期建設(shè)規(guī)劃城市設(shè)計所要解決首要的問題?？偟膩碚f，近期建設(shè)規(guī)劃中的城市設(shè)計要展現(xiàn)城市未來的景觀、空間效果，為政府的決策提供用地、空間、色彩、體量、高度、形體上的依據(jù)。

5.2招商作用

這是近期建設(shè)規(guī)劃城市設(shè)計與其他城市設(shè)計的區(qū)別所在，有很強的適用性。由于近期建設(shè)規(guī)劃與“五年規(guī)劃”的同時性，近期建設(shè)規(guī)劃中的許多項目是立了項的，或者是已經(jīng)有意向的項目，這就使得城市設(shè)計中的許多內(nèi)容具有確定的功能、用地和形體。使得重點區(qū)域和重點項目的城市設(shè)計和未來的建成效果具有較高的一致性，這在許多其它類型的城市設(shè)計實施中都無法比擬的。正是由于這種項目和空間上的對應性、確定性，使得城市設(shè)計具有很大的宣傳和招商引資的作用。