霧霾的解決方法精選(九篇)
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第1篇：霧霾的解決方法范文
霧霾，噪聲，擁堵……曾幾何時，讓人趨之若鶩流連忘返的北京，被打上了這樣的烙印，成為城市的頑疾，如影隨行，揮之不去。
2013年，中科院的一項研究報告指出，汽車尾氣是導(dǎo)致北京霧霾的主要元兇，排在土壤塵、燃煤、生物質(zhì)燃燒之后。如果說前三甲是受季節(jié)影響，交替工作，那么機動車尾氣的優(yōu)勢則是可以全年無休、持之以恒的做貢獻(xiàn)了。從尾氣開刀，似乎是行之有效的控霾良方。從奧運期間單雙號限行，到后奧運時期的分尾號限行，從機動車搖號限購到APEC會議期間京津冀組團(tuán)參與的更為嚴(yán)格的限行規(guī)定，北京在逐步收緊對機動車的管控措施，減少對霧霾的貢獻(xiàn)，與此同時，我們也實實在在地看到了北京越來越多的藍(lán)天。
2011年起，北京施行機動車購買指標(biāo)搖號政策，成為首個通過搖號方式取得購車資格的城市。政治中心的導(dǎo)向作用不言而喻，并成為各地效仿參考的案例。截至目前，全國已有8個城市先后頒布實施了機動車限購政策，一線城市陸續(xù)限購的消息也在逐漸蔓延，成為街談巷聞的熱點話題。雖然在控制環(huán)境污染改善空氣質(zhì)量方面，政府采取了多種治理措施，但機動車限購政策與民生直接相關(guān)，更容易受公眾關(guān)注，使得這個問題尤顯突出。那么，打通控霾的任督二脈，真的必須從機動車入手么？
機動車限購政策制定的初衷，一定是基于促進(jìn)社會良性健康發(fā)展的出發(fā)點，致力于緩解大城市交通壓力，改善空氣質(zhì)量。誠然，通過限購、限行、鼓勵購買新能源汽車、公共交通補貼，確實對的空氣質(zhì)量和交通狀況起到了明顯改善作用，讓更多人享受久違的藍(lán)天和暢通的道路。與此同時，筆者也在思考，這種環(huán)境的改善是以強制犧牲一部分人的權(quán)益為代價，是否值得提倡？以北京為例，購車搖號政策是建立在隨機抽取的基礎(chǔ)上，就是說中簽幾率和申請人的需求程度沒任何關(guān)系，中簽原因更可以歸結(jié)為幸運。北京市2015年第一期普通小客車的基礎(chǔ)中簽比為151 ：1，中簽率0.66%。想要買車，你的人品得以一敵百，而不是你的剛需是別人的一百倍。
通過搖號取得購車資格的政策，某種程度上加劇了公眾購車的恐慌感，與此相比，許多剛性需求的購買者卻成了購買大潮中的一葉扁舟，望著遙遙無期的車牌和越來越龐大的競拍大軍，部分人不得不選擇曲線救國，購買周邊城市的車牌，在限購城市邊緣游走，和交警、監(jiān)控探頭躲貓貓，成為尷尬的交通參與者。
在改善環(huán)境和出行質(zhì)量的問題上，我們的愿望都是美好的，但希望解決方法不要單一古板，機動車限購，是不是要區(qū)分對待申請者的需求程度，優(yōu)先照顧剛需人群。是不是可以參考購房分配方案，給有需求但相對弱勢的群體更多的選擇渠道，變單純的圍堵為多樣的疏導(dǎo)，這樣才是更受歡迎的好政策。
第2篇：霧霾的解決方法范文
關(guān)鍵詞：鍋爐排污 溫度補償 電導(dǎo)率 醬香型白酒
中圖分類號：TK227.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）04（a）-0125-02
我國是以煤為主要消耗能源的國家，近年來，隨著GDP的不斷增加，能源消耗也呈爆發(fā)性上漲趨勢。尤其是最近兩年，消耗煤炭所帶來的霧霾陰影已經(jīng)籠罩全國各地。貴州重工業(yè)相對布局少，生態(tài)環(huán)境應(yīng)處于全國領(lǐng)先地位，正因此，我們更應(yīng)該未雨綢繆，防患霧霾于未然！茅臺酒業(yè)已于2012年確定并逐步實施把所有燃煤鍋爐改為燃?xì)忮仩t，并于2013年底基本整改完畢。
我國蒸餾酒行業(yè)中唯一一種只能在特殊地域生產(chǎn)的產(chǎn)品就是醬香型白酒，尤其是茅臺酒，只能在茅臺鎮(zhèn)茅臺酒廠方圓27 km2內(nèi)生產(chǎn)，無法離開了此地獨特的生態(tài)環(huán)境；保護(hù)生態(tài)環(huán)境，茅臺人義不容辭！然而，貴州地處西部偏遠(yuǎn)山區(qū)，受地理條件所限，這就造成了貴州天然氣成本較高，所以怎么降低煤改氣后燃?xì)忮仩t的運行成本，提高運行效率也是國酒員工一致探索的課題。
1 鍋爐過量排污的問題
茅臺酒生產(chǎn)工藝嚴(yán)格執(zhí)行國家標(biāo)準(zhǔn)，不在生產(chǎn)工藝的任何環(huán)節(jié)添加任何化學(xué)藥劑，絕不進(jìn)行爐內(nèi)加藥處理！因此鍋爐連續(xù)排污是保證蒸汽品質(zhì)、調(diào)節(jié)爐水含鹽量的唯一手段。鍋爐連續(xù)排污是排除爐水的鹽分雜質(zhì)，給水帶入鍋爐的雜質(zhì)很少被蒸汽帶出，絕大部分留在爐水里，隨著爐水的濃縮，當(dāng)其中的含鹽量或含硅量超出水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定值時，必須進(jìn)行排污――放掉一部分爐水，同時補充相同數(shù)量的給水，以避免爐內(nèi)產(chǎn)生泡沫或汽水共騰，影響蒸汽品質(zhì)和鍋爐的正常運行。鍋爐的排污量為[1]：
一般蒸汽鍋爐的排污率應(yīng)在10%以下，控制在5%最好。然而茅臺酒廠在初次使用燃?xì)忮仩t的一段時間內(nèi)，鍋爐排污率高達(dá)20%以上，情況相當(dāng)異常，造成了熱能的巨量浪費。
2 鍋爐過量排污的原因分析及解決措施的提出
針對此情況，廠部與燃?xì)忮仩t廠家組成攻關(guān)小組，共同研究問題產(chǎn)生的原因及解決方法。我公司連續(xù)排污是采用的自動定連排裝置，電導(dǎo)率設(shè)定值6000 Us/cm，同時根據(jù)化驗爐水CI根濃度進(jìn)行確認(rèn)，根據(jù)排污量公式，我們先從爐水CI根濃度入手，重新對爐水用烘干法進(jìn)行化驗，確定固形溶解物、電導(dǎo)率與CI根濃度的關(guān)系，如表1所示。
由上表可以看出，經(jīng)過重新化驗后，重新確定了爐水電導(dǎo)率與CI根濃度的關(guān)系，試驗證明，自動定連排裝置對電導(dǎo)率的測試是不準(zhǔn)確的！
經(jīng)過多次化驗后，證明我方測量數(shù)據(jù)是準(zhǔn)確可信的，與供貨廠家詳細(xì)交流后發(fā)現(xiàn)，此套自動定連排裝置在設(shè)計時不帶溫度補償功能，我們知道，電導(dǎo)率受溫度的影響很大，溫度每變化1℃，電導(dǎo)率約變化1.3～2（Ωcm）-1，為了進(jìn)一步驗證此結(jié)果，我們使用電導(dǎo)率測試儀通過取樣冷卻器對軟水、爐水的電導(dǎo)率進(jìn)行測試。需要提出的是，爐水流經(jīng)取樣冷卻器時流量控制在300 ml/min，爐水溫度可降至30 ℃～40 ℃，有一分部水因急劇減壓而蒸發(fā)，因此取樣爐水電導(dǎo)率要比實際電導(dǎo)率要大，必須用表2的汽壓校正系數(shù)進(jìn)行校正。
測試結(jié)果如下。
X軸為CI根濃度 mg/L，Y軸為電導(dǎo)率uS/cm，與我方化驗結(jié)果吻合。
在此基礎(chǔ)上，茅臺酒廠后續(xù)連續(xù)排污自動控制裝置全部采用帶溫度補償式，其調(diào)正的溫度系數(shù)可用于所測電導(dǎo)率的補償，這就意味著電導(dǎo)率讀數(shù)不會受壓力和溫度變化的影響。其連續(xù)不間斷的感測著鍋爐水的電導(dǎo)率，從而對鍋爐水的固形溶解物（TDS）作出直接測量，其特點是組成一體的2位置控制器來驅(qū)動一臺連續(xù)排污閥并在鍋爐停運時自動將閥關(guān)閉。另外還在抵達(dá)極限值時輸出一個信號的附加可調(diào)節(jié)點，改進(jìn)后效果良好，有效的降低了鍋爐排污率，數(shù)據(jù)見表3。
根據(jù)排污率公式：
3 鍋爐減排節(jié)能效益分析[2]
通過此次科研攻關(guān)，茅臺酒廠燃?xì)忮仩t排污量降低了63.8%，有效的降低了運行成本，以30 t/h燃?xì)忮仩t為例：
未采用溫度補償?shù)呐盼哿浚?0 t/h×21%=6.3 t/h=6300 kg/h
采用溫度補償后的排污量：30 t/h× 7.6%=2.28 t/h=2280 kg/h
20 ℃常溫水熱焓值為：84.48 kJ/kg
1.0 MPa壓力的飽和水熱焓值為： 781.6 kJ/kg
降低的排污量×1.0 MPa飽和水所需要的熱焓值=2802422 kJ/h
根據(jù)茅臺生產(chǎn)工藝特點，按每天16個小時、每年250天運行計算，因減少排污而節(jié)約的燃料量K為：
K=2802422 kJ/h÷35280 kJ/m3÷100%×16×250=317735 m3
天然氣按立方4元計算，每年每臺30 t鍋爐可節(jié)約燃料費用：1270940元，不僅如此，鍋爐排污量降低的同事鍋爐補水量也會減少，實際成本節(jié)約更多。
4 結(jié)語
茅臺酒廠采用溫度補償?shù)倪B續(xù)排污自動監(jiān)控裝置的鍋爐，在確保蒸汽品質(zhì)的前提下，可將連續(xù)排污量控制在最小，減排節(jié)能效益顯著，在節(jié)約大量水資源，并減輕對環(huán)境的熱污染的同時，每年每臺30t鍋爐可節(jié)約燃料費用127.09萬元，提升了我公司鍋爐自動化運行水平。
參考文獻(xiàn)
第3篇：霧霾的解決方法范文
關(guān)鍵詞：課改；夢想；綜合實踐；探索；創(chuàng)設(shè)活動
一、不斷思索，做一名學(xué)習(xí)型教師
俗話說：“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水?！弊鳛橐幻A(chǔ)教育工作者，只有不斷地完善充實自我，才能在新課改的實踐中游刃有余。多年來，我積極鉆研課程改革最新的教育理念，并著力踐行于教育教學(xué)活動之中，成為鐵東區(qū)教研室工作室成員后，更是積極參加省市區(qū)的多項活動，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評。通過對教育新知識和新方法的學(xué)習(xí)，吸收先進(jìn)教法，總結(jié)實踐經(jīng)驗，理論水平和業(yè)務(wù)能力都得到了切實提高。2012年我被評聘為鐵東區(qū)兼職教研員，經(jīng)常到學(xué)校聽評課，與同學(xué)科教師一起探討課改中遇到的問題和解決方法。我時刻注重把自己教學(xué)中的體會升華到理論高度，經(jīng)常寫教學(xué)隨筆、教學(xué)反思，參加鞍山市教育教學(xué)論壇活動，為自己的成長之路奠定進(jìn)步的階梯。
二、積極探索，做一名創(chuàng)新型教師
我把創(chuàng)新教育思想融入課堂教學(xué)，積極探索新的課堂教學(xué)模式，在實踐中反復(fù)提煉。把屬于學(xué)生的課堂還給學(xué)生、把發(fā)問的權(quán)利交給學(xué)生、把學(xué)的過程放給學(xué)生，讓課堂教學(xué)充滿民主、和諧的氣氛，增加學(xué)生動腦、動口、動手的機會，使學(xué)生的知識來源不只是老師，更多的是來自對教材的理解、自主探究和同伴的合作交流。
三、探索實踐，做一名引領(lǐng)型教師
在探究新的教學(xué)方法，積極進(jìn)行新課改的同時，我時刻不忘朝著科研型教師發(fā)展，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的設(shè)施引導(dǎo)學(xué)生探究身邊的事物，鼓勵學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，參與社會實踐，了解周邊環(huán)境，探究人文社科知識，帶領(lǐng)學(xué)生開展系列主題科技實踐活動，初顯成效?，F(xiàn)舉幾例。
創(chuàng)設(shè)活動1：《關(guān)于和平小學(xué)近視眼情況的調(diào)查》綜合實踐活動
看到學(xué)生中“小眼鏡”增多了，我就引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的問題，做生活的有心人，讓所任教的六年級學(xué)生從統(tǒng)計各班戴眼鏡的人數(shù)開始調(diào)查，關(guān)注近視眼的發(fā)病原因和解決方法，并關(guān)注自我成長。這項活動讓我體會到，開展綜合實踐活動時要選取能讓學(xué)生“心動”的主題，這個主題越貼近學(xué)生生活實際越好，范圍越小越好，讓學(xué)生在活動沒有開始之前便躍躍欲試，這樣才會使課堂活動之外的真正探究因這份心動而更加豐富多彩。
創(chuàng)設(shè)活動2：《校園內(nèi)的昆蟲》綜合實踐活動
一次，學(xué)生在大掃除中看見不知名的大青蟲子，圍觀的人很多，我立即發(fā)現(xiàn)了學(xué)機，捕捉到學(xué)生的興奮點，就組織學(xué)生開始討論這個大青蟲子是從哪里來的？它是什么蟲子？它的習(xí)性是什么？課堂上，學(xué)生養(yǎng)蟲子、觀察蟲子，寫觀察日記，其他年級的學(xué)生，還有我們熱情的老師，發(fā)現(xiàn)有趣的蟲子，都送到我的辦公室和學(xué)生手中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情從來沒有這么高漲過，我們從研究一種蟲子普及到看看校園內(nèi)都有哪些昆蟲寶寶，他們的習(xí)性怎樣，學(xué)生拍攝了大量的圖片和錄像，學(xué)習(xí)觀念得到了徹底的轉(zhuǎn)變，由讓我學(xué)向我要學(xué)轉(zhuǎn)變。
創(chuàng)設(shè)活動3：《家鄉(xiāng)空氣質(zhì)量小調(diào)查》綜合實踐活動
2012年春季開學(xué)的一天，由于霧霾天氣，我校間操暫停?？吹綄W(xué)生的好奇，我校利用綜合實踐課的課堂，跟學(xué)生開始了家鄉(xiāng)空氣質(zhì)量的調(diào)查。為了使活動進(jìn)一步深入，我們聯(lián)系到環(huán)保局，組織學(xué)生到鞍山市空氣質(zhì)量檢測子站――深溝寺站進(jìn)行采訪，在這里，學(xué)生認(rèn)識了空氣質(zhì)量檢測設(shè)備，知道了每天空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)是怎么來的，空氣質(zhì)量的評定，影響空氣質(zhì)量的原因，更進(jìn)一步了解了家鄉(xiāng)的空氣質(zhì)量?；匦Ｖ?，他們做了空氣質(zhì)量的調(diào)查宣傳板，寫下了環(huán)保倡議，號召更多的人參與到節(jié)能減排的行動中。
四、不斷求索，做一名時代型教師
我們學(xué)校是鞍山市十佳科技活動示范校，全國科技活動示范校，我被評為全國優(yōu)秀科技活動指導(dǎo)教師。作為校本實驗課的老師，我自主開發(fā)教材，編寫了1至3年級的校本教材。每個假期，我都給學(xué)生布置特色的綜合實踐活動作業(yè)，對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)講座，提高假期小發(fā)明、小論文的質(zhì)量，使學(xué)生多次在各級大賽上獲獎，5人獲得了國家少科院小院士稱號。
成績已經(jīng)成為過去，在綜合實踐這個舞臺上，我將會繼續(xù)一如既往地學(xué)習(xí)和實踐，積極投身課程改革，努力使自己成為一名專家型、教授型教師，為基礎(chǔ)教育課程改革作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
第4篇：霧霾的解決方法范文
每家企業(yè)都在絞盡腦汁追求著自身的快速發(fā)展，自然，對人才的獲取成為企業(yè)發(fā)展的根基?；蛟S正因為這恒古不變的準(zhǔn)則，使得招聘中心永遠(yuǎn)站在這風(fēng)口浪尖之上，當(dāng)仁不讓成為HR彈劾的核心。不同企業(yè)在設(shè)立招聘中的時候或許形式多樣，但條條大陸終會聚焦在相同的目的：如何做好？如何做專？毫厘之間展示著招聘中心HR的功力。
幾乎沒有一家企業(yè)對招聘中心的工作百分之百滿意，招聘中心的命運就像傘兵一樣，天生就要被包圍。單純以傳統(tǒng)的人才獲取模式恐怕早已無緣適應(yīng)業(yè)務(wù)的發(fā)展，如不及時調(diào)整，只會成為企業(yè)的至酷，面對這樣的煎熬下，我們需要開始思考如何深度做好招聘，來滿足每年翻番的業(yè)務(wù)增長。
梳理信心，形成套路
根據(jù)業(yè)務(wù)需求得出的人力規(guī)劃，圍繞招聘計劃、招聘流程、招聘渠道、面試技巧、面試模擬、雇主品牌，制定適時的債品戰(zhàn)略，形成一個讓業(yè)務(wù)部門認(rèn)可的招聘“套路”，這看似冗余的流程，確實砍柴前的磨刀之功，是堅決不可或缺的步驟。
做好招聘計劃，有的放矢
制定招聘計劃是很多招聘人員無從下手的工作，經(jīng)常聽到一席“計劃趕不上變化”的抱怨，亦或者，在招聘工作中，也經(jīng)常遭遇“朝令夕改”的部門需求。如何管理，管控號需求，制定響應(yīng)的計劃去指導(dǎo)招聘行為，是招聘中心的第一要務(wù)，同時，努力做到動態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合才是終極的王道。
高瞻遠(yuǎn)矚，深度挖掘
高瞻遠(yuǎn)矚的觀察企業(yè)變化，了解最新行業(yè)資訊，深度挖掘高難度人才。每天像獵頭一樣，在浩瀚的候選人池中蕩漾，聲稱是和部門的新想法和解決方法。形成企業(yè)真正需要的調(diào)研報告，競爭公司的組織架構(gòu)，具備如此本事，招聘中心又怎能不帶著部門前進(jìn)？
塑造招聘文化
招聘中心是搭建雇主品牌宣傳的第一個途徑，承擔(dān)著整個公司的雇主價值的義務(wù)傳播。招聘人員的一言一行均影響著企業(yè)對人、對事的態(tài)度，更是口碑傳遞的第一出口。我想，沒有哪家企業(yè)天生會屹立不倒，而唯有得人心者得天下。
然而知易行難，在實戰(zhàn)中，我看到招聘中心在成長中經(jīng)常會犯三類錯誤：
1.過度實干型的錯誤
招聘中心成為業(yè)務(wù)部門不可或缺的戰(zhàn)將，能解決和無法解決的問題，在招聘中心這里都被搞定了。至于用什么方法，業(yè)務(wù)人員不關(guān)心，奉承不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓。這應(yīng)該成為做好招聘中心工作的一個良好的開端，只是長期處于這樣一種狀態(tài)，HR的獨立思考能力將無法提高，許多事做完了，只知其然，并不知其所以然，因為隨著學(xué)習(xí)思考能力的逐步減弱，應(yīng)能力也就會越來越弱。同時，HR長期關(guān)注“事”，而不是“情”，將會失去觸動人心的能力。
2.過度專業(yè)型的錯誤
HR不斷修煉自己的HR的專業(yè)知識和實際操作能力，對組織和人才的洞察里可以讓業(yè)務(wù)人員折服，人才輔導(dǎo)和培養(yǎng)的專業(yè)度確實給業(yè)務(wù)人員帶來不可替代的價值。但是如果HR無法與業(yè)務(wù)人員建立信任的關(guān)系，這些專業(yè)能力基本無法運用的上。常常聽到這樣的故事，HR有很多好的想法和方案，但是就是無法說服業(yè)務(wù)人員去實施。處于這種狀態(tài)的HR需要勇氣打開自己，不帶臆斷地傾聽業(yè)務(wù)人員真實的聲音和需求，面對壓力和沖突時，真實地表達(dá)自己的想法，需有點偏執(zhí)，有點不解決問題誓不罷休的感覺。
3.過度業(yè)務(wù)型的錯誤
HR為了讓部門高看自己懂得業(yè)務(wù)知識，花很多時間了解業(yè)務(wù)，經(jīng)常發(fā)和業(yè)務(wù)人員一期深入業(yè)務(wù)，HR對業(yè)務(wù)的熟悉程度或許可以讓業(yè)務(wù)人員大開眼界。事實上，如果準(zhǔn)備長期做HR的人最后沒有自己獨到的專長，可能會成為一個萬金油，最后難以樹立自己的個性品牌。
第5篇：霧霾的解決方法范文
環(huán)境監(jiān)測技術(shù)的應(yīng)用范圍十分廣泛，能夠適用于不同種類的環(huán)境監(jiān)測工作，并在控制污染物排放和新污染源產(chǎn)生的檢查當(dāng)中發(fā)揮著越來越重要的作用。而環(huán)境監(jiān)測的主要場所就是實驗室，在室外收集到的相關(guān)樣本，都會拿回實驗室進(jìn)行相關(guān)的處理分析，這也是我國目前環(huán)境監(jiān)測方法中應(yīng)用最多也是應(yīng)用最為成熟的一種方法。由于科技的不斷進(jìn)步和發(fā)展，越來越多的檢測儀器和設(shè)備，取代了之前手工操作的方法，更加的方便快捷，精確性和準(zhǔn)確性大大提高。目前主要應(yīng)用的檢測技術(shù)有，分光光度分析法，氣象色譜、液相色譜、離子色譜分析方法。而目前檢測的主要區(qū)域有地表水和地下水。分析的主要內(nèi)容有化學(xué)農(nóng)藥殘留和自來水添加劑是否符合標(biāo)注等相關(guān)問題。目前我國還有很多檢測儀器正在開發(fā)研制，不僅僅有大型的昂貴的實驗室儀器，還有便攜式的檢測儀器設(shè)備，將會使監(jiān)測技術(shù)走出實驗室，打破場所的限制，在短時間內(nèi)獲得相關(guān)數(shù)據(jù)的方法在未來將會發(fā)揮更加大的應(yīng)用價值。除了實驗室的研究方法之外，由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷興起，環(huán)境監(jiān)測領(lǐng)域也開始應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的數(shù)據(jù)傳輸和衛(wèi)星等相關(guān)技術(shù)對環(huán)境進(jìn)行及時的監(jiān)控。這種網(wǎng)絡(luò)的檢測技術(shù)有助于政府部門建立健全的環(huán)境監(jiān)管系統(tǒng)。縱觀我國的環(huán)境水質(zhì)在線監(jiān)測體系建設(shè)，經(jīng)過近幾年的發(fā)展，已經(jīng)初步形成具有我國特色的環(huán)境連續(xù)自動檢測管理和技術(shù)體系，并以逐漸形成網(wǎng)絡(luò)體系。與此同時，隨著體系的不斷完善，我國也出臺了相關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和法律規(guī)范，使得檢測工作有了保障。
2環(huán)境監(jiān)測技術(shù)存在的問題
雖然我國的環(huán)境檢測技術(shù)在近年來取得了比較大的發(fā)展，但是仍然存在不足之處。首先環(huán)境監(jiān)測基礎(chǔ)地位不牢固，并不能得到認(rèn)可尤其是工業(yè)企業(yè)的認(rèn)可，管理模式不具有規(guī)范化，參與環(huán)境檢測的人員不足，導(dǎo)致許多活動不能夠同時進(jìn)行。環(huán)境質(zhì)量考核體制還不夠完善。在我國，環(huán)境監(jiān)測由政府管轄負(fù)責(zé)，由環(huán)保部門進(jìn)行實施，但是由于體系的管理關(guān)系過于分散化，使得上報不夠及時，問題得不到及時的解決。其次，我國環(huán)境監(jiān)測技術(shù)雖然有了顯著的發(fā)展，但是與發(fā)達(dá)國家相比，還是有很大的差距，監(jiān)測使用的方法跟不上其發(fā)展的趨勢。環(huán)境監(jiān)測所得的數(shù)據(jù)不具有普遍性和特征性，監(jiān)測結(jié)果的精密性也不十分的滿足需求。最后一點是環(huán)境監(jiān)測的區(qū)域范圍不夠，目前只出現(xiàn)在一些較大的城市，整體水平還是很低的。而且監(jiān)測工作不具有針對性，受外界條件干擾因素較大，所以說我國的環(huán)境監(jiān)測工作在一定程度上還是不夠完善的，必須加以針對性的解決。結(jié)合具體實踐，提高我國環(huán)境監(jiān)測技術(shù)的有效性。
3環(huán)境監(jiān)測問題的解決策略
3.1加強環(huán)境監(jiān)測人員隊伍建設(shè)
環(huán)境監(jiān)測技術(shù)需要大量的具有專業(yè)知識儲備的人員，這些人員的素質(zhì)將會直接影響監(jiān)測結(jié)果的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性，所以要對從事這項工作的人員進(jìn)行專門的培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)，從而保證監(jiān)測工作高質(zhì)量、高效率的完成。監(jiān)測技術(shù)人員一般包括收集資料的人員和研究整治人員。對于收集資料的人員來講，他們應(yīng)該進(jìn)行實地的考察研究，所以針對于他們的培訓(xùn)，應(yīng)當(dāng)是保證監(jiān)測內(nèi)容的真實準(zhǔn)確性，和遇到困難情況時的吃苦耐勞，堅持不懈精神。第一手的資料對于后續(xù)的工作尤為重要。對于研究整治人員，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)他們在日常檢驗工作中對各項指標(biāo)熟記于心，研究所用到的技術(shù)也應(yīng)當(dāng)熟練掌握，只有這樣，才能使檢驗的結(jié)果具有權(quán)威性，才能提出更加合理的解決方案。同時還要求研究人員要有不斷鉆研刻苦的精神，不斷地探索研究，從而提供更加有力的支持。
3.2提高監(jiān)測技術(shù)
隨著工業(yè)的不斷發(fā)展進(jìn)步，我們的研究手段也應(yīng)該隨之不斷地發(fā)展進(jìn)步，對于一些特殊的手段更加應(yīng)該熟練掌握，比如說現(xiàn)在的工業(yè)放射性污染十分嚴(yán)重，所以我們就應(yīng)當(dāng)掌握一種甚至多種解決放射性污染的檢測方法；對于土壤當(dāng)中可能存在的重金屬污染，我們也應(yīng)該具有先進(jìn)的檢測手段對這個問題及時的發(fā)現(xiàn)處理；另外導(dǎo)致空氣污染的二氧化硫、一氧化氮、粉塵等這些會造成酸雨、霧霾等物質(zhì)的含量，也應(yīng)當(dāng)采取相應(yīng)的檢測措施，保證監(jiān)測的結(jié)果能夠及時準(zhǔn)確的上傳。我們要時刻謹(jǐn)記，監(jiān)測技術(shù)與方法應(yīng)該緊隨時展的步伐，要保證多樣性的解決方法和監(jiān)測手段，從容面對各種環(huán)境問題的發(fā)生。
3.3儀器設(shè)備的配置應(yīng)與時俱進(jìn)
儀器設(shè)備是環(huán)境監(jiān)測的主要條件，沒有高科技的檢測設(shè)備，即使我們有再優(yōu)秀的人才，再多的檢測技術(shù)也不可能實現(xiàn)環(huán)境的高效監(jiān)督和治理，所以我們應(yīng)當(dāng)加強我們的硬件設(shè)施的配置工作。但是我們應(yīng)當(dāng)知道，先進(jìn)的儀器設(shè)備配置也就意味著要有現(xiàn)金的高額支出，所以這就需要我們的政府部門，我們的國家要對環(huán)境治理問題足夠的關(guān)心，要對治理好環(huán)境問題有足夠的決心。我們應(yīng)當(dāng)知道好的儀器設(shè)備不僅可以使數(shù)據(jù)更加精準(zhǔn)而且還能應(yīng)用于人力所不能及的地方，比如在土地沙漠化嚴(yán)重的地區(qū)，人工的勘測費時費力還不能收到很好的效果，更為重要是這種惡劣的環(huán)境還極有可能對監(jiān)測人員的生命安全造成威脅。所以說應(yīng)用儀器設(shè)備是保護(hù)監(jiān)測人員生命財產(chǎn)安全和提高監(jiān)測水平的一舉兩得的方法。
3.4建立環(huán)境監(jiān)測的健全的法律管理體系
環(huán)境監(jiān)測的基礎(chǔ)性和認(rèn)可性較差，許多企業(yè)并不會加以重視，所以我們應(yīng)當(dāng)建立健全的法律體系，利用法律的手段和方法，對相關(guān)企業(yè)和個人進(jìn)行約束，只有這樣，才能保證環(huán)境監(jiān)測工作平穩(wěn)進(jìn)行，才能使環(huán)境改善有保證。使得更多的人提高對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識，從思想上、行為上保護(hù)環(huán)境，才能根本解決環(huán)境污染問題。
4結(jié)束語
第6篇：霧霾的解決方法范文
關(guān)鍵詞：中學(xué)英語教學(xué)；環(huán)境教育；必要性與可行性；課堂教育滲透；探索與實踐
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人類帶來了豐富的物質(zhì)生活，同時，也給人類的生存環(huán)境帶來了“豐富”的有毒有害物，嚴(yán)重污染了我們的生存環(huán)境。人口膨脹、野生生物的急劇減少和滅絕、天然棲息地的加速破壞、汽車等耗能工業(yè)品的急速增加、廢棄物的大量排放、溫室效應(yīng)、霧霾沙塵頻繁出現(xiàn)等，這一系列問題使我們地球已處于危險邊緣。因此，正視環(huán)境問題，增強學(xué)生的環(huán)境意識，關(guān)注生態(tài)平衡，加強環(huán)境教育已刻不容緩。
一、英語教學(xué)中滲透環(huán)境教育的必要性和可行性
1.在英語教學(xué)中滲透環(huán)境教育的自身特點
英語教學(xué)中滲透環(huán)境教育，有其自身的特點，主要表現(xiàn)為：
（1）新異性
英語與我們所熟悉的漢語之間是有很大的差異，兩種不同的語言所負(fù)載的文化之間的差異則更大，這就使英語顯現(xiàn)出很大的新異性。
（2）應(yīng)用性
作為國際上最通用的語言之一，英語在各種環(huán)境下具有鮮明的應(yīng)用性。
（3）人文性
英語教材中處處滲透著人文因素，我們應(yīng)把英語學(xué)習(xí)過程變成提高學(xué)生人文素養(yǎng)的過程。
2.在英語教學(xué)中實施環(huán)境教育的可行性
（1）英語教材為環(huán)境教育提供了較為豐富的素材
學(xué)生的英語教材編排形式多樣，有關(guān)自然環(huán)境方面的內(nèi)容豐富，其內(nèi)容來源于生活，具有可行性和時代性，使學(xué)生開闊視野、關(guān)注社會、關(guān)心自然，在英語學(xué)習(xí)中進(jìn)行環(huán)境滲透，非常具有可
行性。
（2）環(huán)保教育是學(xué)生的必修課
在現(xiàn)實生活中，多數(shù)學(xué)生重視文化課和技能的訓(xùn)練，環(huán)保意識嚴(yán)重欠缺，對環(huán)境問題常常表現(xiàn)出冷漠和淡然。在初中英語學(xué)習(xí)中滲透環(huán)境教育，加強學(xué)生的環(huán)保意識，向?qū)W生灌輸環(huán)保知識，使學(xué)生獲得環(huán)保技能，鼓勵他們積極參與和保護(hù)環(huán)境，使他們自覺地履行保護(hù)環(huán)境的責(zé)任和義務(wù)，顯得十分重要。
二、英語教學(xué)中滲透環(huán)境教育的探索和實踐
《牛津初中英語》多次涉及關(guān)于環(huán)境的主題，如：8B Unit1 Past and Present中變化所帶來的環(huán)境問題。Unit5中提及到World Wide Fund for Nature等。 8A Module 2中整個板塊就是以Nature
environment為題材，旨在使學(xué)生了解野生生物所面臨的嚴(yán)峻問題，人為因素造成的野生動物、鳥類的減少和滅絕，森林的過度砍伐，毀林造田，天然棲息地的嚴(yán)重破壞等，各種自然災(zāi)害不斷增多，給自然界帶來的惡果和無法彌補的深遠(yuǎn)影響。只有對環(huán)境問題的嚴(yán)重性有了深切感受，學(xué)生才會形成尊重自然、愛護(hù)自然、保護(hù)自然的意識。本人就結(jié)合教材提供的平臺，嘗試將“幫助學(xué)生樹立環(huán)境意識、環(huán)境情感和對社會責(zé)任感的培養(yǎng)、指導(dǎo)學(xué)生獲得解決環(huán)境問題的技能以及自覺實踐環(huán)境保護(hù)”貫穿于英語教學(xué)中。
1.幫助學(xué)生樹立環(huán)境生態(tài)意識
較高的環(huán)境意識不僅是社會進(jìn)步的標(biāo)志，也是人與自然和諧相處的標(biāo)志。環(huán)境教育就是使學(xué)生認(rèn)識環(huán)境，了解環(huán)境，明白破壞生態(tài)環(huán)境的危害，人與自然如何協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性。
以8A Unit 4為例：為激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在學(xué)習(xí)本單元前我要求每位學(xué)生通過認(rèn)真觀察、搜集資料、閱讀報紙雜志等手段，去了解所存在的環(huán)境問題，完成一張調(diào)查表：
學(xué)生通過觀察、思考了解到許多嚴(yán)峻的問題。由此感受到生活在這個危機四伏環(huán)境下的不安全、不踏實感，引起意識上的共鳴，讓他們意識到環(huán)境保護(hù)的緊迫性和使命感。地球是人類唯一的家園，地球的命運，就是人類今天和未來的發(fā)展。以此讓學(xué)生牢固樹立環(huán)境意識的綠色生活意識。
2.培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境情感和社會責(zé)任感
學(xué)生時期是環(huán)境思想的形成、環(huán)境行為的養(yǎng)成時期。環(huán)境教育的一個要素就是培養(yǎng)學(xué)生對待環(huán)境的價值觀和態(tài)度，使學(xué)生具有保護(hù)環(huán)境的社會責(zé)任感。讓學(xué)生形成自覺熱愛環(huán)境的理念――保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)自己。
基于這樣一個切入點，作為一名英語教師，讓學(xué)生在最常態(tài)的課堂教學(xué)中滲入環(huán)境理念是最有效的途徑。仍以8A Unit 4 Reading為例，通過認(rèn)真梳理課文，找出Giant Pandas面臨的重重困難，共同尋求解決方法，讓學(xué)生深刻體會人類破壞環(huán)境，破壞生態(tài)所帶來的嚴(yán)重后果。
課文以一只名叫“Xi wang”的大熊貓的成長過程開始，引出其生存面臨的困難和原因。
我設(shè)置了以下幾個問題：
（1）Is a giant panda a lovely animal？
（2）Why is it difficult for giant panda to survive in the wild？
（3）Should we take actions to protect them？
然后填表找出解決方法：
通過多種手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，除完成教學(xué)任務(wù)外，更多地引發(fā)學(xué)生去思考人與動物、人與自然該怎樣和諧相處，共同發(fā)展。使學(xué)生充分認(rèn)識環(huán)境對人類的重要性，從而產(chǎn)生正確的環(huán)境道德意識，培養(yǎng)環(huán)境情感和保護(hù)環(huán)境的社會責(zé)任感。形成以保護(hù)環(huán)境為榮，以破壞環(huán)境為恥的價值觀念。
3.幫助學(xué)生獲得解決環(huán)境問題的技能
早在1972年聯(lián)合國在斯德哥爾摩召開的第一次世界性環(huán)境會議就提出了一個響亮的口號：“只有一個地球！”公布了著名的《人類環(huán)境宣言》。其中明確指出：“人類負(fù)有特殊的責(zé)任保護(hù)和妥善管理受到嚴(yán)重危害的野生生物后嗣及其產(chǎn)地?！庇种赋觥盀榱讼乱淮褪朗来Ｗo(hù)和改善環(huán)境已成為人類的一個緊迫目標(biāo)?！?/p>
因此，作為老師，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些幫助改善環(huán)境的技能是很重要的?；谶@一出發(fā)點。我結(jié)合本單元的Main Task，先讓學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于保護(hù)大熊貓的小報道，引導(dǎo)他們從三個方面理解，為他們寫報道做好準(zhǔn)備。（1）大熊貓的外貌和性格。（2）所遇到的生存環(huán)境問題。（3）作為學(xué)生，該采取哪些可行措施？然后根據(jù)這一報道思路，完成任務(wù)型寫作。（以小組為單位）
附一學(xué)生習(xí)作
Tigers
Tigers are beautiful animals with yellow fur and black stripes.Their eyes are very bright.They are big and strong.They can run very fast and good at hunting other animals.They usually live alone but they live as a family until baby tigers are 2～3 years old.They seldom attack people unless they are in danger.
Sadly，the number of tigers is getting smaller and smaller.Many hunters hunt them for their fur and bones.Farmers keep cutting down trees and forests.If this continues，tigers will have nowhere to live.
So what action can we take？We should write to newspapers and magazines to tell people about these problems. We should prevent people from hunting tigers and ask people not to buy clothes made of animal fur.If we do nothing，there will be no tigers in the world！
這樣，學(xué)生通過搜查資料，更好地理解掌握環(huán)境知識；學(xué)生通過分析研究資料，商討確定解決方法，發(fā)展他們對人和環(huán)境的理解力；學(xué)生通過寫書面報告，培養(yǎng)了自覺行動的實踐性態(tài)度和能力；學(xué)生在相互傳閱、提建議的過程中，既培養(yǎng)了自己英語語言的運用組織能力，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，又營造了輿論氛圍，加大宣傳力度，最終使自己獲得了解決環(huán)境問題的技能和能力。
4.自覺實踐環(huán)境保護(hù)
環(huán)境教育不是一堂課或幾堂課就能達(dá)到效果的。需要老師經(jīng)常進(jìn)行滲透教育。因此，我經(jīng)常搜集一些與環(huán)境有關(guān)的文章、讀物來拓寬學(xué)生視野，增加環(huán)保知識。還適當(dāng)進(jìn)行一些課外拓展延伸活動。比如，我號召學(xué)生踴躍爭當(dāng)“綠色使者”，來做環(huán)保宣傳的模范。制作海報設(shè)計標(biāo)語，走出校園，向家長、朋友宣傳環(huán)保知識，關(guān)注身邊的環(huán)保行為。并爭當(dāng)綠色生活的實踐者，綠色消費的倡導(dǎo)者。如：使用綠色環(huán)保袋、垃圾分類、騎車或步行上學(xué)，響應(yīng)“Clear up your plates”等等。從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的愛護(hù)環(huán)境習(xí)慣。
第7篇：霧霾的解決方法范文
關(guān)鍵詞：社會系統(tǒng)論；社會問題；方法論
馬克思的社會系統(tǒng)論觀點是我們思考和解決當(dāng)代中國社會問題的理論依據(jù)，社會系統(tǒng)是復(fù)雜多變的，需要我們結(jié)合社會系統(tǒng)論的觀點來分析和考察，社會系統(tǒng)論給我們提供了解決問題的整體思路，同時也是我們解決問題的主要依據(jù)和主要方法，這一理論能夠讓我們站在高處俯視全局，統(tǒng)領(lǐng)未來，因此，它值得我們深入研究和學(xué)習(xí)。
一、人類社會的特殊性需要社會系統(tǒng)論的指引
社會是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，由于有了人類的存在和生活，讓社會這個復(fù)雜的系統(tǒng)參雜進(jìn)了更多的特殊性因素，使這個系統(tǒng)更加復(fù)雜和特殊起來。盡管特殊，但社會這個復(fù)雜的系統(tǒng)也是有規(guī)律可循的，需要我們?nèi)ヌ剿魉陌l(fā)展規(guī)律，想辦法弄清楚社會系統(tǒng)中的一些問題。這就需要社會系統(tǒng)論這一理論的支撐，我們有了這樣一個好的武器，就會逐步解決社會系統(tǒng)中的復(fù)雜問題。社會系統(tǒng)論告訴我們，人類社會有著整體性，系統(tǒng)性，動態(tài)性和發(fā)展性的特點，我們要從這四個方面來分析人類社會需要社會系統(tǒng)論的指引。
第一，人類社會是一個整體，具有整體性的特點。人類社會盡管龐大，但卻是統(tǒng)一的整體，萬事萬物之間有著密不可分的聯(lián)系，一張生態(tài)系統(tǒng)圖就足以說明社會的整體性。人與生物之間，人與人之間，人與自然之間都是密切聯(lián)系著，有著辯證統(tǒng)一的關(guān)系。這些關(guān)系使社會成為一個整體，對于社會這個整體，我們要用整體的視角來看待與分析，社會具有整體性，所以我們不能以經(jīng)濟增長來看待社會的發(fā)展情況，而要多角度來考察，要想考察這個社會的具體情況，也要從整體的視角出發(fā)，而不是局部的考察，不能以某一個國家，某一個地區(qū)的發(fā)展情況來判斷社會的整體情況。就是因為社會的整體性視角，要讓我們站在全局的高度審時度勢，分析社會問題，考察社會現(xiàn)象。縱觀全局才能解決問題。
第二，人類社會是一個系統(tǒng)，具有系統(tǒng)性的特點。人類社會又是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，系統(tǒng)中的人，生物，大自然都是彼此聯(lián)系的，形成社會這個龐大的系統(tǒng)，這個系統(tǒng)就像一個機器，缺少哪一個零件都會影響機器的運行，都可能給這個龐大的系統(tǒng)帶來麻煩。這一系統(tǒng)中的密切聯(lián)系讓這個系統(tǒng)異常復(fù)雜，作為這一系統(tǒng)中的一員――社會中的一份子人來說，想把系統(tǒng)中的關(guān)系弄清楚是很不容易的，需要我們借助系統(tǒng)論的觀點，從整體出發(fā)，本著聯(lián)系的觀點，才能去分析社會問題。所以社會的系統(tǒng)性讓我們看待社會問題要用系統(tǒng)論的觀點，不能只知其一不知其二，要考慮到事物彼此之間的聯(lián)系，改變社會系統(tǒng)中的一個事物都是牽一發(fā)而動全身的事情。
第三，人類社會是動態(tài)的，具有動態(tài)性的特點。人類社會又是動態(tài)的，無論是人，還是社會上的生物，以及我們生活的大自然都是動態(tài)的，處于不斷運動之中。這種運動使人與社會之間的關(guān)系更加復(fù)雜，隨著科技的進(jìn)步，讓人與土地，人與生物，人與自然之間的關(guān)系都在不斷的發(fā)生著變化，這種變化是動態(tài)的運動過程，在這一過程中考察人類社會，需要考慮進(jìn)這一動態(tài)帶來的后果。需要根據(jù)這一動態(tài)去預(yù)想將要發(fā)生的事情。這一動態(tài)也增加了我們分析社會問題的難度，所以我們要用系統(tǒng)論的觀點來考察社會問題，考察社會的動態(tài)因素。
第四，人類社會是發(fā)展的，具有發(fā)展性的特點。人類社會又是不斷發(fā)展的社會，無論遇到什么樣的情況，只要還有人在，就會不斷推動社會發(fā)展和進(jìn)步。人在發(fā)展，社會中的生物在發(fā)展，大自然也在發(fā)展，正是這種發(fā)展讓人類社會代代相傳，不斷進(jìn)步。我們常說人有社會性，說的就是這種發(fā)展性，后人是成長在前人的進(jìn)步的基礎(chǔ)上的，這種發(fā)展性增加了人類社會的復(fù)雜性，我們要用系統(tǒng)論的觀點來分析人類社會的發(fā)展，這對我們更清楚的認(rèn)識社會問題是很有幫助的。
二、社會系統(tǒng)論對思考與解決當(dāng)代中國社會問題的方法論意義
社會系統(tǒng)論對于當(dāng)代社會問題的解決有著重要的方法論意義。它為我們分析和解決社會問題提供了方法論的指引，面對社會這個龐大而又復(fù)雜的系統(tǒng)，我們需要縱覽全局，需要辯證統(tǒng)一，只有系統(tǒng)論可以給我提供理論上的指導(dǎo)，可以引領(lǐng)我們?nèi)シ治龊徒鉀Q問題。
（一）整體性對解決當(dāng)代社會問題的意義
當(dāng)代社會依然是一個整體，我們不能只見樹木不見森林，要從整體性的視角來看待社會問題，社會是一個龐大的整體，無論怎么看待社會問題都要把問題放到社會這一整體之中來考察，比如解決房價高的問題，這不是僅僅把房價降下來就萬事大吉的事情，需要我們考察經(jīng)濟問題，居民收入問題，土地問題等等若干問題，社會是一個整體，牽一發(fā)而動全身，只有從整體性的視角來看待社會問題，才能找到解決之道，才能從全局出發(fā)，看到問題的實質(zhì)，像環(huán)境污染問題，環(huán)境不是大家的，而是自己的，當(dāng)霧霾發(fā)生時，不是威脅到了多少別人，其實受害的是自己，這說明外界的環(huán)境是和人自身結(jié)成一體的，當(dāng)環(huán)境污染時，實質(zhì)上污染的是人類自己的身體，因為社會的整體性原則在發(fā)生的作用。人類和自然是融為一體的，自然環(huán)境受污染，實際上是人類自身受污染，所以對待社會問題要站在整體性的視角來考察。這是一種方法，對我們解決社會問題有著不可估量的意義。
（二）系統(tǒng)性對解決當(dāng)代社會問題的意義
社會也是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，各個零件之間有著密切的聯(lián)系，經(jīng)濟發(fā)展之后，相應(yīng)的政治，文化都會得到發(fā)展，而經(jīng)濟發(fā)展是人為的，那么相應(yīng)的政治和文化也要人為的進(jìn)行促進(jìn)，這樣才能形成一個和諧的社會環(huán)境。這就是社會的系統(tǒng)性在起作用。只有各方面相互協(xié)調(diào)，才能形成一個和諧的社會環(huán)境。我們在處理社會問題時要考慮到社會中的復(fù)雜關(guān)系和我們處理的這一問題帶來的影響，這就是系統(tǒng)性的視角為我們解決實際問題帶來的方法。這一方法可以讓我們?nèi)娴目磫栴}，重視事物之間的聯(lián)系，也是我們解決社會問題的關(guān)鍵所在。
（三）動態(tài)性對解決當(dāng)代社會問題的意義
社會問題的動態(tài)性讓我們在解決社會問題時要未雨綢繆，要有預(yù)見性。同時還需要考察社會問題在不同的環(huán)境下解決的辦法應(yīng)該是不同的。比如中國的文化，在經(jīng)濟社會不是很發(fā)達(dá)的情況下，文化是不受到重視的，也就是文化不會得到大的繁榮與發(fā)展，但隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，文化就會得到大繁榮大發(fā)展，而且我們的社會允許文化爭鳴的存在，也給文化的發(fā)展創(chuàng)造了一定的空間，讓其相互激蕩，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。所以說社會問題是動態(tài)的，而不是靜止的，只有用動態(tài)的視角來考察，才能解決當(dāng)代社會的問題，動態(tài)性也是我們解決社會問題的一種方法，有著重要的意義。
（四）發(fā)展性對解決當(dāng)代社會問題的意義
社會問題又是不斷發(fā)展的，我們要學(xué)會用發(fā)展的眼光看問題，對待國際問題，尤其要有發(fā)展的眼光，我們的鄰居是不斷發(fā)展的，我們要了解其發(fā)展的情況，才能知己知彼，百戰(zhàn)不殆。我們是愛好和平的大國，但是我們不能委曲求全，要不斷發(fā)展自己，了解別人，這樣才能在世界各國中立于不敗之地。這就是發(fā)展性的視角，不僅要用發(fā)展性的視角看別人還要用發(fā)展性的視角看自己，對于自身的發(fā)展和存在的問題要用發(fā)展的視角來考量。我們要用積極的態(tài)度來看待社會的發(fā)展和進(jìn)步，要相信自己的能力和勇氣，只要我們共同努力就會解決社會所面臨的任何問題。
綜上所述，我們要用社會系統(tǒng)論的觀點來看待社會問題，社會系統(tǒng)論的觀點為我們解決社會問題提供了方論的指引，我們要高度重視社會系統(tǒng)論的觀點，為我們解決社會問題找到更多的良策。
參考文獻(xiàn)
[1]高靜文：《社會系統(tǒng)論與和諧社會的構(gòu)建》[J].哲學(xué)研究，2006（4）.
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第8篇：霧霾的解決方法范文
關(guān) 鍵 詞 思想品德課程；公民意識教育；重構(gòu)
中圖分類號 G41
文獻(xiàn)編碼 A
文章編號 2095-1183（2015）06-0021-03
引領(lǐng)學(xué)生了解社會、參與公共生活、珍愛生命、感悟人生，逐步形成基本的是非善惡和美丑觀念，過積極健康的生活，做負(fù)責(zé)任的公民，是思想品德課程的主要目標(biāo)。但在教學(xué)中，公民意識教育存在“目標(biāo)不清、教學(xué)內(nèi)容缺失、教學(xué)方式針對性不足、評價不適應(yīng)、教學(xué)資源缺乏”等結(jié)構(gòu)性缺陷，不利于公民意識教育目標(biāo)的實現(xiàn)和合格公民的培養(yǎng)。為此，常州市開展了“基于公民意識教育的思想品德課程實施策略研究”，擬從思想品德課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面，提煉、融入和整合公民意識教育，促進(jìn)國家課程校本化實施，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的公民。在此，筆者試從思想品德課程中公民意識教育在目標(biāo)重構(gòu)、內(nèi)容整合和教學(xué)實施上，闡述我們的探索。
一、基于公民意識教育的課程目標(biāo)重構(gòu)
思想品德課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)社會主義合格公民。從分目標(biāo)來看，思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)從“情感態(tài)度價值觀”“能力”“知識”三維目標(biāo)進(jìn)行分解。在17個分目標(biāo)中，雖然都蘊含著公民培養(yǎng)的意韻，但“公民”一詞的顯性表達(dá)只出現(xiàn)了一次：“樹立規(guī)則意識、法制觀念，有公共精神，增強公民意識?！憋@然，在思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)中，具體的公民培養(yǎng)目標(biāo)指向不夠明確，表達(dá)也不充分。
對于公民意識教育的基本內(nèi)涵，學(xué)界有多種認(rèn)識和探討。我們綜合多種觀點認(rèn)為，公民意識教育內(nèi)容應(yīng)包括國家認(rèn)同、民主意識、法治精神、公民道德、公共參與等。據(jù)此，我們立足思想品德課程總目標(biāo)，重構(gòu)基于公民意識教育的課程目標(biāo)，為教師在教學(xué)中落實公民意識教育提供指引（詳見下表）。
表1：基于公民意識教育的思想品德課程目標(biāo)重構(gòu)
公民意識教育內(nèi)容 內(nèi)涵解讀 思品課程目標(biāo)重構(gòu)
國家認(rèn)同 公民對自己歸屬哪個國家的認(rèn)知以及對國家的政治、文化、族群等要素的認(rèn)同感、歸屬感和自豪感。 熱愛集體、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義，認(rèn)同中華文化，繼承革命傳統(tǒng)，弘揚民族精神，有全球意識和國際視野，熱愛和平。
民主意識 公民享有參與和管理國家事務(wù)、社會事務(wù)、經(jīng)濟文化事務(wù)的權(quán)利。 知道我國的基本國情，初步了解當(dāng)今世界發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢。
法治精神 公民樹立法律至上、法律面前人人平等、信法守法、厲行法治的精神信仰和法治實踐。 知道基本的法律知識，了解法律在個人、國家和社會生活中的基本作用和意義。
樹立規(guī)則意識、法制觀念，增強公民意識。
學(xué)習(xí)運用法律維護(hù)自己、他人、國家和社會的合法權(quán)益。
公共參與 公民有效參與國家和社會公共生活的能力和實踐。如參與民主選舉、民主管理、民主決策、民主監(jiān)督等。 有公共精神，增強公民意識。
學(xué)習(xí)參與社會公共生活的方法。
學(xué)習(xí)搜集、處理、運用信息的方法，提高媒介素養(yǎng)，能夠積極適應(yīng)信息化社會。
理解人類生存與生態(tài)環(huán)境的相互依存關(guān)系，認(rèn)識當(dāng)今人類所面臨的生態(tài)環(huán)境問題及其根源，掌握環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)知識。
掌握愛護(hù)環(huán)境的基本方法，形成愛護(hù)環(huán)境的能力。
體會生態(tài)環(huán)境與人類生存的關(guān)系，愛護(hù)環(huán)境，形成勤儉節(jié)約、珍惜資源的意識。
公民道德 公民在社會交往和公共生活中應(yīng)遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。我國公民基本道德規(guī)范的內(nèi)容：愛國守法，明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻(xiàn)。 了解青少年身心發(fā)展的基本常識，掌握促進(jìn)身心健康發(fā)展的途徑與方法，理解個體成長與社會環(huán)境的關(guān)系。
感受生命的可貴，養(yǎng)成自尊自信、樂觀向上、意志堅強的人生態(tài)度。
養(yǎng)成孝敬父母、尊重他人、誠實守信、樂于助人、有責(zé)任心、追求公正的品質(zhì)。
形成熱愛勞動、注重實踐、崇尚科學(xué)、自主自立、敢于競爭、善于合作、勇于創(chuàng)新的個性品質(zhì)。
學(xué)會調(diào)控自己的情緒，能夠自我調(diào)適、自我控制。
逐步掌握交往與溝通的技能。
了解我與他人和集體關(guān)系的基本知識，認(rèn)識處理我與他人和集體關(guān)系的基本社會規(guī)范與道德規(guī)范。
學(xué)會面對復(fù)雜的社會生活和多樣的價值觀念，以正確的價值觀為標(biāo)準(zhǔn)，作出正確的道德判斷和選擇。
“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！被诠褚庾R教育，解讀思想品德課程總目標(biāo)，就更充分地詮釋了課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的“以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)”“培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義合格公民”的價值意。
二、基于公民意識教育的課程內(nèi)容整合
思想品德課程以初中生成長過程中需要處理的關(guān)系（認(rèn)識自我、我與他人和集體、我與國家和社會、認(rèn)識國情愛我中華）為經(jīng)，以道德、心理健康、法律、國情等內(nèi)容為緯，經(jīng)緯交織地組織教學(xué)內(nèi)容。為此，在重構(gòu)課程目標(biāo)時，我們系統(tǒng)梳理蘇人版思想品德教材中的公民意識教育內(nèi)容，初步構(gòu)建基于公民意識教育的內(nèi)容框架，讓公民意識教育成為一個主體開放、動態(tài)生成的系統(tǒng)。
表2：基于公民意識教育的蘇人版思想品德教材內(nèi)容整合
國家課程 七年級 八年級 九年級
國家認(rèn)同 第六單元 愛我中華
第24課 改革開放的新時代
第25課 偉大的旗幟
第26課 萬眾一心奔小康 第六單元 復(fù)興中華
第18課 民族情 民族魂
第19課 科教興國 第一單元 親近社會
第2課 融入民族文化
第四單元 情系祖國
第8課 擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)
第10課 走共同富裕道路
民主意識 第三單元 學(xué)會學(xué)習(xí)
第11課 希望從這里開始
享有受教育的權(quán)利
履行受教育的義務(wù) 第四單元 分清是非
第11課 心中要有桿“秤”
追求公平
維護(hù)正義 第四單元 情系祖國
第9課 發(fā)展人民民主
法治精神 第五單元遵紀(jì)守法
第20課 法律護(hù)我成長
第21課 護(hù)佑生命安康
第22課 筑起“防火墻” 第五單元 與法同行
第14課 法律就在我們身邊
第15課 神圣的憲法
第16課 消費者的合法權(quán)益受法律保護(hù)
第17課 尊重別人隱私 維護(hù)合法權(quán)益 第三單元 崇尚法律
第6課 做守法公民
第7課 維護(hù)合法權(quán)利
公共參與 第五單元遵紀(jì)守法
第23課 不以規(guī)矩 難成方圓
社會公共生活需要秩序
維護(hù)社會公共秩序是我們的共同責(zé)任 第六單元 復(fù)興中華
第20課 保護(hù)我們共有的家園 第一單元 親近社會
第1課 成長在社會
自覺服務(wù)社會
第五單元 走向明天
第11課 胸懷全球 迎接挑 （國際視野與國際參與）
公民道德 第一單元 自尊自強（略）
第二單元 善于交往（略）
第三單元 學(xué)會學(xué)習(xí)（略）
第四單元 熱愛生活（略） 第一單元 自立自強（略）
第二單元 親近師長（略）
第三單元 學(xué)會負(fù)責(zé)（略）
做一個負(fù)責(zé)任的公民
第四單元 分清是非（略） 第一單元 親近社會
第3課 笑對生活
第二單元 合作誠信（略）
第五單元 走向明天
第12課 放飛理想 立志成才
基于公民意識教育進(jìn)行教材內(nèi)容的梳理與整合，能夠凸顯其中的公民意識教育內(nèi)容，這將進(jìn)一步豐富思想品德課程內(nèi)涵，有助于課程目標(biāo)的多元、立體彰顯，也有利于指導(dǎo)教師以培養(yǎng)社會主義合格公民為出發(fā)點和落腳點有效開展教學(xué)。
三、基于公民意識教育的課堂教學(xué)實施
公民意識教育是一個長期的實踐過程，每一個目標(biāo)和內(nèi)容都不可能經(jīng)由一堂思想品德課就完成和實現(xiàn)。因此，在課程實施中，我們借鑒美國公民素養(yǎng)養(yǎng)成方案，拓展課堂教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生圍繞公共問題開展問題解決學(xué)習(xí)。以此讓學(xué)生在尋求解決或解釋某個具體的社會問題的過程中，學(xué)會綜合地、關(guān)聯(lián)地、多角度地、切合實際地分析和思考解決問題的一般方法，形成關(guān)心社會的態(tài)度和參與社會生活的行為方式。
以下，筆者以花園中學(xué)《保護(hù)環(huán)境》（蘇人版思想品德八年級下冊第20課第三框）一課的教學(xué)為例，展示我們的探索。
（一）課前預(yù)習(xí)
1.預(yù)習(xí)教材內(nèi)容：環(huán)境問題的含義、表現(xiàn)、解決辦法（黨和政府實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略）
2.尋找學(xué)校周邊的環(huán)境問題，并在課堂上作展示。
（二）課堂教學(xué)1
1.學(xué)生分組展示學(xué)校周邊的環(huán)境問題。
第一組：大氣污染――常州地區(qū)的霧霾問題
第二組：水質(zhì)污染――學(xué)校旁邊后塘河的污染
第三組：食品污染――學(xué)校周邊小吃攤的衛(wèi)生狀況不容樂觀
第四組：噪聲污染――學(xué)校緊鄰公路，噪聲大
2.教師指導(dǎo)學(xué)生在眾多話題中，選擇1-2個最感興趣并力圖解決的話題，通過全班表決，學(xué)生自愿選擇，全班分成2個話題組：后塘河的問題和周邊小吃的衛(wèi)生安全問題。
3.分組制定研究活動方案。（包括問題的提出、現(xiàn)有的政策、我們的建議、我們的行動）
（三）課后拓展活動（為期2個月，結(jié)合學(xué)校的研究性學(xué)習(xí)活動開展）
各組根據(jù)活動方案，研究法規(guī)政策、進(jìn)行調(diào)查研究（實驗、采訪、調(diào)查等）、提出解決問題的建議，最后通過各種行動提高方案的實施影響力。
（四）課堂教學(xué)2：分組展示研究成果，作為第四單元的綜合探究課
1.第一組《后塘河的治理建議》遞交街道辦事處，被表揚。街道辦事處反饋：后塘河的改造工程已經(jīng)被納入全市旅游重點工程“三河三園”的改造過程中。
2.第二組《舌尖上的安全――校園周邊小吃安全隱患調(diào)查》，報告遞交衛(wèi)生部門，建議加強執(zhí)法檢查。宣傳單發(fā)放到周邊小吃攤位，加強宣傳。倡議書張貼在校園中，并在國旗下的講話中進(jìn)行全校宣傳。
（五）學(xué)校層面：開展研究性學(xué)習(xí)成果展示。其中，思想品德課教學(xué)中的公民意識教育成果展示成為了亮點。
本課教學(xué)大約使用了3個課時，并利用了綜合實踐活動中研究性學(xué)習(xí)的部分時間，分散在一個學(xué)期內(nèi)完成。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，尋找公共問題，開展自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，尋求解決方法；學(xué)校則利用國旗下的講話、倡議書簽名、成果展示等方式，將教學(xué)內(nèi)容與德育活動相結(jié)合。如此，思想品德課程與綜合實踐課程、學(xué)校德育活動課程，在時空、內(nèi)容上進(jìn)行了重構(gòu)，統(tǒng)整了多種德育資源，共同服務(wù)于學(xué)生公民意識的形成與發(fā)展。這樣的學(xué)習(xí)，遵循生活邏輯，圍繞學(xué)生關(guān)心的公共問題展開問題解決學(xué)習(xí)。這樣的公民意識教育基于生活，聚焦實踐，整合多種教育資源，將公民意識教育目標(biāo)落到了實處。
第9篇：霧霾的解決方法范文
背景板：
2月20日，北京警方將涉嫌一起案的李某等五人刑事拘留。知情人士證實，李某正是李雙江之子李天一，2011年李天一曾無證駕駛寶馬還毆打一對夫妻被收容教養(yǎng)一年，在網(wǎng)上引起軒然大波。
新聞之過？
@環(huán)球時報：
【震驚：自貢留守少年6歲女童 稱想被槍斃以遠(yuǎn)離父母】據(jù)四川新聞網(wǎng)報道，上個月，四川省自貢市一名16歲的留守少年因涉嫌一名6歲的小女孩被批捕。但令人震驚的，是這個少年的作案原因。他說：“父母只知道打我，我想被抓，但又不敢去殺人，我看新聞知道除了殺人，就是小姑娘罪行最惡劣?！?/p>
父母之過？
@張泉靈：
保養(yǎng)好自己的身體，老了別給孩子添麻煩。教育好自家孩子，大了別給社會添麻煩。
@徐昕：
上次兒子打人，李雙江哭道：恨不得傷者把自己打一頓。這次兒子涉嫌與獄友十七歲非京籍少女，李將軍會怎么說呀……我只能嘆息一聲，子不教，父之過。
社會之過？
@流云-化雨：
我不覺得、與信仰缺失有多大關(guān)系；換個角度，如果社會對“早戀”不是那么色變，滿16周歲的人有性自，家長與社會不干涉，再加以性教育，那么，青少年、案就會極大地減少。北歐就是個典范。
@朱瑾：
關(guān)于李一天涉嫌案，我有個疑惑在里面，就是這件事有沒有讓李雙江像所有犯事孩子的父母那樣，感覺天塌了下來？如果沒有，而是李雙江還在試圖通過各種關(guān)系來干擾司法程序的運行，那么我想，這才是事件本身更值得社會反思的地方。目前整個社會對事件的關(guān)注似乎都停在了事件本身。
法律之過？
@保時捷北京：
假如罪可以被什么18歲以下、未成年、順奸、一套房、北京戶口等等這些代替。那是不是全中國絕大部分青少年都可以這樣？還有法律可言么？
微話題：他們?yōu)槭裁赐藢W(xué)？
背景板：
北大信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院研究生楊恒明退學(xué)聲明，聲明稱北大微處理開發(fā)中心副教授佟冬以其未到實驗室參加所謂“科研”工作為名，不允許其畢業(yè)。楊恒明表示，教授說的“實驗室工作”幾乎“就是把工程文件修改修改格式從一個軟件流到另一個軟件，這種工作對于成為世界一流大學(xué)的北大的碩士研究生，幾近于一種侮辱”。
大人物們的退學(xué)理由
@王郁菲：
蓋茨、戴爾、扎克伯格退學(xué)是因為遇到了一個不能再等的機會，喬布斯退學(xué)是因為他看不到他在這里學(xué)到什么而且會花光父母的積蓄，埃里森退學(xué)是個人原因。他們退學(xué)都有自己特殊的原因，況且他們的成功絕不僅僅是因為退學(xué)。所以不能盲目學(xué)習(xí)他們退學(xué)，但要學(xué)習(xí)他們面對新機遇的行動果斷。
小人物的退學(xué)理由
因體制？
@仆世塵寰：
永遠(yuǎn)別試圖去改變環(huán)境，這句話說得多么悲哀，更悲哀的是這是真的。記得讀陳丹青的《退步集》，最后是他的清華博導(dǎo)辭職書，和剛讀的清華王垠的退學(xué)書一樣，一樣是體制問題。其實身在這個體制中的我很難跳脫去評價，我們經(jīng)常去抱怨，但終于屈服。主動quit是一種天賦，不具備這種才能的人如我，唯有傾慕。
為理想？
@涉谷福利：
復(fù)旦“校園公知” 袁濤聲明退學(xué)，只是對心目中理想的大學(xué)太過于憧憬。進(jìn)去了才發(fā)現(xiàn)，中國的大學(xué)根本不是這么回事。期望越大失望越大。我感覺他理想的大學(xué)是想要那種可以在學(xué)校中自由交流、批判、討論，可以隨便討論自己的不滿；教師嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)、思想開放的大學(xué)。他這種人退學(xué)是難免的。
為結(jié)婚？
@泛美傳媒中文網(wǎng)：
我不是蘇紫紫，我是王嫣蕓。兩年前，她是公眾熟知的人大學(xué)生蘇紫紫。經(jīng)歷強拆、飽受非議，她依然為著藝術(shù)夢想而堅持。兩年后，她從人大退學(xué)，在兩種角色的糾結(jié)之下，果斷做回她自己。
微生活：找媳婦這樣艱難
@廣州日報：
【網(wǎng)曝各地戀愛“起步價”：上海深圳北京超8000元】一家婚戀網(wǎng)站聯(lián)合國家人口與計生委《2012～2013年中國男女婚戀調(diào)研報告》，顯示女性對理想男友收入的最低要求為5000元。戀愛“起步價”：上海（9964元）、深圳（8437元）、北京（8149元）、杭州（7828元）、南京（5872元）。你談得起戀愛嗎？
@環(huán)球時報：
【美國一對夫妻意外發(fā)現(xiàn)互為兄妹 都來自同性戀家庭】據(jù)外媒報道，美國一名男子日前發(fā)現(xiàn)，與自己生活多年并養(yǎng)育3名子女的妻子，竟然是自己同父異母的妹妹。據(jù)悉，夫婦二人都來自同性戀家庭，雙方的母親受孕時，分別用了兩家不同的銀行的。但近期男方發(fā)現(xiàn)，自己與妻子竟然是同一個父親。
@搜狐焦點上海站：
【俄羅斯數(shù)十個偏遠(yuǎn)山村只有男性沒有女性】2月26日訊，俄羅斯公布的最新官方人口普查結(jié)果顯示，西伯利亞偏遠(yuǎn)地區(qū)克拉斯諾亞爾斯克的23個村莊中，只有男性卻沒有女性。這些村莊所處的地方幾乎是世界上最偏遠(yuǎn)的人類聚集地，有的村子甚至只有一位居民，另有幾個村莊人口也不過四五人。
微研究：那些你不知道的事
@微天下：
【女性無名指越長事業(yè)越成功？】什么能讓女性的事業(yè)更成功？聰明的大腦、好長相？英國《每日郵報》報道，意大利經(jīng)濟學(xué)家調(diào)查了2000名企業(yè)主，并拍下其手部照片。通過對比發(fā)現(xiàn)，無名指的長短與職業(yè)能力、耐受力等特質(zhì)相關(guān)。整體來說，成功女性的無名指比食指長10%～20%，并且無名指越大也意味著事業(yè)越發(fā)達(dá)。
@人民網(wǎng)：
【研究：多喝咖啡更長壽？】一直以來，人們都認(rèn)為咖啡因不利健康。但英國一項對近50萬名老人做的最新研究發(fā)現(xiàn)，含咖啡因飲料喝得越多，因心臟病、中風(fēng)、糖尿病和呼吸道疾病等而死亡的幾率就越低。喝咖啡次數(shù)多的人，如一天喝咖啡達(dá)到或超過六杯的人，死亡幾率會減少10%到15%。
@冷笑話精選：
美國康奈爾大學(xué)近日一項研究報告稱，易相處員工的薪酬顯著低于不易相處者，男性員工更甚。研究顯示：隨和程度低于平均水平的員工，年平均薪酬比隨和員工多18%；說話帶刺兒的女性員工年均薪酬比易相處女員工多5%。 原來掙的不如同事多，那是因為你人品太好了。
@現(xiàn)代快報：
【染發(fā)后遇霧霾加倍致癌】權(quán)威科學(xué)雜志《材料》的一項研究顯示，染發(fā)劑含有一種有害化學(xué)物質(zhì)仲胺。仲胺易與環(huán)氧、醛和酸性氣體反應(yīng)，可作為染料固定劑，穩(wěn)定染料的附著效果。它能滲透到皮膚和頭發(fā)中，并停留數(shù)周、數(shù)月甚至數(shù)年，與煙草煙霧或空氣中的廢氣反應(yīng)，形成強致癌化學(xué)物亞硝胺。
段子來了
1.我們總是不得不生活下去，而且充滿希望，關(guān)懷，溫柔，愛。因為希望原來無所謂有，無所謂無的，猶如上帝之于空氣與光，說有，便有了。
2. 我這個人嫉妒心特別強，就好比一起下館子，吃完了你拉肚子但我沒拉，我就不高興。
3.愛情為何總遭到伏擊？因為目標(biāo)太過暴露。
4.我練就一特異功能叫：隨便吃不長胖功能。
5.活下去的訣竅是：保持愚蠢，又不能知道自己有多蠢。
6.多虧未遇幸福，尚可忍受孤獨。
7.有些事值得你去煩惱，因為那就是人生；有些人壓根不值得你煩惱，因為那是人渣。
8.若把用來找理由和借口的心思用來找解決方法，事情就不會越來越復(fù)雜了。
