初一語文輔導計劃精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的初一語文輔導計劃主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：初一語文輔導計劃范文

為自己制定一份合理的復習計劃有利于學習。下面是小編特意準備的初一期末復習計劃書匯編，供大家查看，希望內容對您有所幫助。

初一期末考試復習計劃我建議同學們用下方法來復習語數英：

語文：

語文其實就是閱讀，其它的就是一些基礎，如果你以前語文成績不錯的話，最好針對課外訓練，爭取在作文上出彩，并適當做閱讀題目，記得一定要思考。因為語文成績好的人有時候不需要怎么歸納便可以學會一些東西。

反之，你最好先把古詩文背好了再說。因為考試定會考古詩文的意思、見解等等。然后，我建議你用一種方法。你可以用猜測法。如：本學期學了說明文，那么考試定會有，那我就爭取在說明文上出彩。

數學：

其實就一個字，練!當然盡量做好題。書上的概念和例題中也是最重要的，只要你把數學堅持做下去，達到了一定的思維量和熟悉度，定能取得好成績。至于這個，我也建議你分清輕重緩急。如一元一次方程是重點，一定會考，那么就一天幾道大題的做，而豐富多彩的圖形世界是非重點，點到為止不要浪費很多時間。

英語：

完形填空和閱讀理解的專項訓練是很重要的。單詞、類型、閱讀這多做題，因為這些類型是必考的，尤其是完形填空和單詞，如果把這幾項做好了，其實英語也很簡單了，

史地生政：主要是背、寫，因為這四科是最好拉上分得，

以上就是我向同學們推薦的期末考試復習計劃，希望這些方法對你們有用，祝同學們期末考試能考一個好成績!

初一期末考試復習計劃文學科：要分塊復習，分步完成?？梢苑纸鉃榛A知識、閱讀和作文共三大塊進行復習?；A知識部分可以分解為生字(包括音、形)(初一語文讀音字形錯題分析)、解詞、文學常識(初一語文全冊文學常識知識點)、修辭、文言文(初一語文文言文中的成語匯編)和現代文(初一現代文閱讀考點匯總)、背誦默寫等部分。閱讀分為課內閱讀和課外閱讀(初一語文課外閱讀書目推薦 )。作文則著重復習記敘文(初一作文范文)。

基礎知識要集中幾天進行強化復習。然后是閱讀部分，課內的重點篇目、段落，要圍繞主題寫法等重新溫習。課外部分，應有意識的做一些記敘文的閱讀題，掌握規(guī)律。作文要注重老師平時的批改、講評。

數學方面：從平日的考試看，學生的基礎知識掌握不很扎實，基本運算很差。復習時首先要把基礎復習好，要認真看好概念、例題，考試做到不因基礎知識基本理解而失分。另外，復習時要注意基本運算的練習。

英語學科：關鍵要了解差異，改變復習方法，提高復習效果。小學英語往往以對話為載體，以培養(yǎng)學生的聽說能力為主要目標，初中英語體裁形式多樣，要求學生掌握聽說讀寫四種技能，以培養(yǎng)學生靈活運用語言的綜合能力為目標，與小學英語語言點重合的部分，也旨在由學生們都熟悉的語言現象總結出語言規(guī)律，即語法，再將其應用到更廣泛的語言領域去。因而，不應滿足于簡單的讀背式復習方法，而應該迅速將學習方法轉變到聽說讀寫齊復習，總結歸納重規(guī)律上來。

對歷史、地理、生物、政治等學科也有期中考試的，這些學科在小學大多不開設，孩子們往往不夠重視，也不會復習。記憶和背誦是這些科目的主要特征，孩子們主要的精力就是要放在對基礎知識的記憶上，要在理解的基礎上多記憶?？梢岳眯菹r間采取提問的方式來幫助理解記憶。

初一期末考試復習計劃一、復習中應遵循幾個原則及策略：

(一)以課本為主，突出基礎知識和基本技能。教材和課程標準是考前復習和考試命題的依據。

(二)系統(tǒng)歸納，分清脈絡。

(三)專項練習，有的放矢。

二、重難點分析：

1.單詞的復習

新目標英語七年級(上)突出特點是詞匯量大，詞匯是英語學習的基礎，不熟練掌握單詞，英語的學習將從我說起。因此要想方設法的搞好詞匯的復習，把單詞進行歸類使學生容易掌握。

2、語法知識的復習

考試前需要復習的語法知識有：一般現在時、名詞的復數形式、一般疑問句、特殊疑問句等。計劃對語法知識進行全面的總結，并配合大量練習，大范圍的讓學生達到懂語法并且會用語法。由此，減少或解除學生心中模糊的知識。復習語法時，要注重引導學生記住結構，能靈活運用到實際生活中去，運用學過的語法寫句子，寫出簡單的文章。

3.習題的選擇：

本學期七年級的內容多，容量大，時間緊。必須重視習題的質量。針對這種情況要精選部分試題進行強化訓練，特別是學生容易錯的，在復習中多加以鞏固。

三、復習時間安排：

本次復習時間(大致有三周)，第一周(20__年_月_日-_日)Units712);第二周(_月_日-_日Units16);第三周綜合復習和訓練，迎接宣城市素質期末檢測。復習時以課本知識為主，兼顧習題。單詞、語法、習題三項要彼此兼顧，要處理好三者之間的關系。

四、復習內容在教材整體結構中的作用：

七年級學生剛剛使用新教材，知識的跨度較大，不少同學感到力不從心。因此，本次復習關系重大。對于學生知識的系統(tǒng)性，學習英語的自信心等都有極大的關系。7-12單元為復習重點，復習時要強調基礎知識，建議學生將已學過的語法知識進行歸納分類，以便使零散的知識連貫起來。將動詞，句型作為復習重點，復習其他詞類時多關注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應注意問題等。1-6單元有選擇的重點復習。復習過程中以學生自檢與教師檢查相結合，及時反饋學習效果，注重復習的有效性。

五、傾向性問題及需要注意的問題：

有關課本的知識的要求，應該分層次進行。因為基礎知識內容過多，要求所有同學全部掌握是不可能的。因此要進行分層次教學。練習過程中采取逐步引導，滲透作題技巧，要注意培養(yǎng)學生的分析問題能力、解決問題能力。及時查缺補漏。 復習時要強調針對性和有效性。不搞題海戰(zhàn)術，把各種針對性比較強的綜合訓練作為檢查存在不足的工具，重點突破那些平時沒有熟練掌握的內容。

注重復習技巧?，F在學習時就應采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進行聽力訓練時。復習時把各類題型進行分析、歸類，掌握解題方法，這樣才能在解題時多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。根據期中考試試卷分析出現的問題，加強學生聽力及作文的練習。平時檢測，注意狠抓學生出現的問題，努力確保大多數學生不犯同樣的錯誤。

六、學情分析

1.有部分學生的基礎薄弱,學習成績不理想;

2.學生的解題方法與技巧掌握的不夠好;

3.優(yōu)生人數較少;

4.學習的寫作與閱讀練習與能力較弱;

5.班級女生學習成績較高，男生成績低一點;.

6.少數學生的書寫不太好。

七、本冊英語主要復習內容:

1復習預備三單元單詞和詞組。

2復習教習用語，26個字母，5個元音字母和字母的共同因素。

3復習名字的英語表達(First name last name full name )

3復習電話號碼，數字0-9

5復習this that，學會辦公和生活用品的英語表達。

6復習家庭成員單詞。

7復習方位詞組。

8復習5-8單元單詞和詞組。

9復習球類單詞

10復習水果詞組。

11復習how much 句型，熟練運動詢問價格以及表達。

12復習12個月份和序數詞1-31、

13復習9-12單元單詞。

14復習電影類型，學會句型， do you like …..? does he/she like….?

15復習樂器的種類,使用can的句型.

16復習時間的表達方法,

17復習幾種學科.自己喜歡的學科和老師,并能簡單的說出原因.

第2篇：初一語文輔導計劃范文

上學期，在上級領導的關懷和指導下，通過全體師生的共同努力，教學上取得了顯著成績：初中各年級總分合格率、總分優(yōu)秀率、總分平均分都位于市所有參考學校首位，單科合格率、優(yōu)秀率、平均分大部分列市前二名，初二數學、初三英語、物理、政治合格率、優(yōu)秀率、平均分均列市第一名。高一、高二市統(tǒng)考總分合格率、總分優(yōu)秀率、總分平均分三項總排名均為市第6名（含市屬三校），兩個年級的總排名為市第5，單科合格、優(yōu)秀率、平均分大部分列市前6、前8、前6名，高一英語、化學，高二數學合格率、優(yōu)秀率、平均分均列市第6名。校內統(tǒng)考科目成績喜人。但有個別科目成績不理想，在市或鎮(zhèn)的排名靠后，個別老師的教學成績與同級同科最好的相比，差距甚遠。

二、指導思想

全面提高學生素質，全面提高教學質量。

三、工作目標

1、完善、落實教學管理制度，使教學工作的管理更加規(guī)范化、制度化。

2、繼續(xù)做好青年教師的培養(yǎng)工作，使之盡快成為教學骨干。

3、初一、初二各科的統(tǒng)測，初一1、2合格率要達到100%，英語、數學優(yōu)秀率要超出全鎮(zhèn)所有參考班級最高率的16%（語文10%），初一3兩率要達全鎮(zhèn)各初級中學重點班最低線。

4、初三升中考總分合格率、總分優(yōu)秀率保證目標為前五名，理想目標為前三名，同時要做好學生的分流引導工作。

5、高一語、數、英、物、化市統(tǒng)考合格率保證目標為前六名，理想目標為前五名，優(yōu)秀率保證目標為前八名，理想目標為前五名。

6、高二語、數、英市統(tǒng)考合格率保證目標為前六名，理想目標為前四名，優(yōu)秀率保證目標為前八名，理想目標為前五名。

7、高一、高二會考科目合格率、優(yōu)秀率要達到全市的平均線以上。

8、高三高考上線人數要超額完成市下達的任務，優(yōu)生成才率要達到前八名。

四、工作措施

1、強化目標管理。各科組、級組根據學校教學的整體目標計劃和要求以及各學科實際情況制定各學科的教學目標。各科任教師根據學校教學整體目標和學科教學目標，按年級學科要求，按班級學生實際和教師本人特長確定自己的教學目標。上述三種教學目標，從集體到個人，從整體到局部，最后落實到教師個體教學目標上，從而實現學校的整體目標。

2、抓好教學進度。各年級在不影響課堂效率的前提下，要力爭把教學進度適當提前，以求得高考、中考、會考和市、鎮(zhèn)統(tǒng)考備考工作主動權。（1）高三級：盡可能把三輪復習的進度安排好，爭取每次模擬考取得好的成績。

（2）高二級：語文、數學、英語應至少超前二周完成本學期的教學任務。政治科要略有提前，物、化、歷、生五科會考科目必須在第10周前結束新課。X科中的物、化力爭把高三的內容講完，政治歷史爭取把高三的部分內容講完。

（3）高一級：地理科爭取在第10周前結束新課，其他各科在打好基礎的前提下，應適當超前，為會考及市統(tǒng)考作好充分準備。

（4）初中部：初一、初二爭取提前二周結束新課，初三力爭在第6周前結束新課，為升中考復習提供足夠時間。

3、抓好時間協(xié)調。本學期根據教學大綱規(guī)定的課時比例和學科特點，把白天和晚上的自習課分到各科，以協(xié)調各科的教學工作。各科任教師要視當天教學內容和自習安排情況，合理調整好作業(yè)量，并教育學生利用好自習時間。

4、抓好備考工作。高考備考領導小組要加強班風、學風和教風的管理，要注意監(jiān)控好輔導對象的輔導過程和效果。其他各類考試科任要盡早確定培優(yōu)輔差對象，定好培優(yōu)輔差計劃。各科要加強對臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導，在抓好單科優(yōu)秀率和合格率的同時，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率。

5、初中畢業(yè)班，要正確處理好提高升中試成績和為我校高中輸送優(yōu)秀人才兩者之間的關系，既要輔導好臨界優(yōu)生和臨界合格生，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率，又要及早了解學生的報考意向，從關心學生，宣傳我校高中重點班優(yōu)勢等著手，加強學生的愛校思想教育，做好初三年級的分流工作。

6、落實教學工作檢查制度。期中和期末教導處和科組聯(lián)合進行兩次教學工作檢查，檢查教師完成教育教學任務的情況，檢查教師的課堂教學狀況，檢查教師備課、輔導及作業(yè)批改等情況，檢查教師教研工作情況，檢查科組建設狀況，檢查各功能場室的管理狀況等等。

7、狠抓教學常規(guī)管理。各科組在抓好備課質量的基礎上，強化作業(yè)布置、批改以及學生書寫格式規(guī)范化的管理。本學期擬舉辦一次學生作業(yè)展覽和三次（第6、12、17周）學習質量跟蹤測試，把學生的學習質量落到實處，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成，推動良好學風的形成。

8、完善集體備課制度。備課組活動除必須做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”之外，即定時間、定內容、定中心發(fā)言人；備教材、備學生、備教法、備學法；學進度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)練習、統(tǒng)一測驗考試。還要抓好每次集體備課的質量，落實好備課的專題，有效地把備課內容轉化到教學實踐中。

9、開展教改專題研究。各科組的教研工作要以目標分層教學為重點，進一步做好宣傳發(fā)動工作，組織教師學習理論、掌握操作方法、編好練習題、參加青優(yōu)課評選。在形容過程中，各科組要發(fā)揮備課組的力量，分工合作、共同研討，不斷總結。本學期的教學工作檢查將以目標分層教學為核心，全面檢查、考核各教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改等方面對目標分層教學的運用情況。

10、加強學風建設。班主任不僅要認真抓好班風，通過良好的班風帶動學風建設，還要配合科任，參與各科的教學管理。班主任要多組織些與學習有關的活動，在班內營造良好的學習氛圍?？迫我Y合教學實際多給學生以學習方法指導，讓學生逐步掌握學習的技能和技巧。

11、培養(yǎng)青年教師。以結對子、壓擔子、搭臺子、引路子等形式，按照《新教師教學達標規(guī)定》和《教師結對子制度》中的有關要求，導師和新教師各自履行好自身的職責，并分階段對新教師進行考核，以幫助新教師盡快提高業(yè)務水平。

12、大力開展第二課堂活動。各備課組要組織相應的興趣小組、競賽小組，為參加省市有關競賽作好充分準備，并力爭獲得好名次。本學期各科組要針對優(yōu)生舉行1~2次學科競賽，繼續(xù)開展上學期一些行之有效的課外活動，激發(fā)興趣，活躍課余生活，提高學生素質。

13、加強圖書館、實驗室的建設和管理。根據市教育局要求，充實必要的器材、設備、報刊、圖書和雜志等，進一步加大課本、輔導材料、練習資料等的訂購和管理力度，科組長要切實負責，經常檢查督促有關功能室的管理工作。

五、行事歷

周次日期工作內容

1、2月3日~10日開學典禮；穩(wěn)定學生情緒；上學期期末考總結會議

2、11日~17日制定各類計劃

3、18日~24日學生作業(yè)展覽；教師計算機培訓

4、25日~3月3日高考綜合科全市統(tǒng)一測試

5、3月4日~10日學風建設經驗交流

6、11日~17日學習質量跟蹤測試

7、18日~24日教學常規(guī)檢查

8、25日~31日全市高考模擬考，教研工作檢查

9、4月1日~7日教師結對子階段性總結

10、8日~14日目標分層教學青優(yōu)課評選

11、15日~21日教研工作階段性總結

12、22日~28日學習質量跟蹤測試；高考廣州一模

13、29日~5月5日五一國際勞動節(jié)；

14、6日~12日高考工作視導

15、13日~19日市高考工作視導優(yōu)秀論文評選

16、20日~26日教學常規(guī)檢查

17、27日~6月2日學習質量跟蹤測試；高考廣州二模

18、3日~9日市高考工作視導，期末復習經驗交流會

19、10日~16日教研工作檢查，目標分層教學總結

20、17日~23日期末復習、初三升中考

第3篇：初一語文輔導計劃范文

一、工作目標

1、狠抓教學管理制度的落實，使教學工作的管理更上一個新臺階。

2、完善青年教師的培養(yǎng)工作，使之盡快成長起來。

3、初一、初二各科的統(tǒng)測，統(tǒng)招班合格率要達到100%，英語、數學優(yōu)秀率要超出全鎮(zhèn)所有參考班級最高率的16%（語文10%），非統(tǒng)招班兩率要達全鎮(zhèn)各初級中學重點班最低線；初三的合格率和優(yōu)秀率要達到全鎮(zhèn)所有參考班級的第一名。

4、初三升中考總分合格率、總分優(yōu)秀率保證目標為前五名，理想目標為前三名，同時要做好學生的分流引導工作。

5、高一語、數、英、物、化市統(tǒng)考合格率保證目標為前六名，理想目標為前五名，優(yōu)秀率保證目標為前八名，理想目標為前五名。

6、高二語、數、英市統(tǒng)考合格率保證目標為前六名，理想目標為前五名，優(yōu)秀率保證目標為前八名，理想目標為前五名。

7、高一、高二會考科目合格率、優(yōu)秀率要達到全市的平均線以上。

8、高三高考上省線人數要達到上級指定的保證目標。

二、工作措施

1、強化目標管理。各級組、科組根據學校教學的整體目標計劃和要求以及各學科實際情況制定各學科的教學目標。各科任教師根據學校教學整體目標和學科教學目標，按年級學科要求，按班級學生實際和教師本人特長確定自己的教學目標。上述三種教學目標，從集體到個人，從整體到局部，最后落實到教師個體教學目標和學生個人上，從而實現學校的整體目標。

2、抓好備考工作。高考備考領導小組要加強班風、學風和教風的管理，要注意監(jiān)控輔導對象的輔導過程和效果。其他各類考試科任要盡早確定培優(yōu)輔差對象，定好培優(yōu)輔差計劃。各科要加強對臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導，在抓好單科優(yōu)秀率和合格率的同時，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率。

3、初中畢業(yè)班，要正確處理好提高升中試成績和為我校高中輸送優(yōu)秀人才兩者之間的關系，既要輔導好臨界優(yōu)生和臨界合格生，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率，又要及早了解學生的報考意向，從關心學生，開展集體活動，宣傳我校高中重點班優(yōu)勢等著手，加強學生的愛校思想教育，做好初三年級的分流工作。

4、抓好教學進度。各年級在不影響課堂效率的前提下，要力爭把教學進度適當提前，以求得本學期各類統(tǒng)考以及下學期高考、升中考、會考和市、鎮(zhèn)統(tǒng)考備考工作的主動權。

5、落實教學工作檢查制度。期中和期末教導處和科組聯(lián)合進行兩次教學工作檢查，檢查教師完成教育教學任務的情況，檢查教師的課堂教學狀況，檢查教師備課、輔導及作業(yè)批改等情況，檢查教師教研工作情況，檢查科組建設狀況，檢查各功能場室的管理狀況等等。

6、狠抓教學常規(guī)管理。各科組在抓好備課質量的基礎上，強化作業(yè)布置、批改、以及學生書寫格式規(guī)范化的管理。本學期擬在各班開展一次作業(yè)展覽活動，安排三次（第6、12、17周）學習質量跟蹤測試，把學生的學習質量落到實處，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成，推動良好學風的形成。

7、完善集體備課制度。備課組活動要做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”，即定時間、定內容、定中心發(fā)言人；備教材、備學生、備教法、備學法；學進度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)練習、統(tǒng)一測驗考試。使用新教材的備課組要加強對教材、教法、學法以及練習的研究，以便盡快適應新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質量，落實好備課的專題，有效地把備課內容轉化到教學實踐中。

8、開展教改專題研究。各科組的教研工作要繼續(xù)以目標分層教學為重點，同時加強學法的指導，并圍繞專題進一步做好宣傳發(fā)動工作，組織教師學習理論，掌握操作方法，參加有關教研活動。在研究過程中，各科組要發(fā)揮備課組的力量，分工合作，共同研討，不斷總結。本學期的教學工作檢查仍以目標分層教學為核心，全面檢查、考核各教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改等方面對目標分層教學的應用。

9、加強學風建設。班主任不僅要認真抓好班風，通過良好的班風帶動學風建設，還要配合科任，參與各科的教學管理。班主任要多組織些與學習有關的活動，在班內營造良好的學習氛圍?？迫我Y合教學實際多給學生以學習方法指導，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，并逐步掌握學習的技能和技巧。

10、培養(yǎng)青年教師。以結對子、壓擔子、搭臺子、引路子等形式，按照《新教師教學達標規(guī)定》和《教師結對子制度》中的有關要求，導師和新教師各自履行好自身的職責，并分階段對新教師進行考核，以幫助新教師盡快提高業(yè)務水平。 12、加強圖書館、實驗室的建設和管理。根據市教育局要求，充實必要的器材、設備、報刊、圖書和雜志等，進一步加大課本、輔導材料、練習資料等的訂購和管理力度，科組長要切實負責，經常檢查督促有關功能室的管理工作。

三、行事歷

周次 日期 工作內容

1、 9月3日——8日 開學典禮；穩(wěn)定學生情緒；教師結對子會議；教師 制定工作計劃

2、 9月9日——15日 畢業(yè)班教學經驗交流會；市完中語.數.政.生.化科組 長會議；市語.數.政.生.化鎮(zhèn)中心教研組長會議；市 政治課題組會；高中物理競賽 4、 9月23日——29日 班優(yōu)秀作業(yè)展覽；高中市各科中心教研組長會；市 數學課題實驗評比；市教育科研課題工作會；市初 中、高中青年教師化學實驗能力競賽；完中計算機 科組長會；九月份文明班評比；參加鎮(zhèn)中小學生文 藝匯演

5、 9月30日——6日 國慶節(jié)

6、 10月7日——13日 學習質量跟蹤測試；新教師工作座談會；市高中藝 術教育研討會；高中化學奧林匹克競賽8、 10月21日——27日 教研工作檢查；市高中藝術課（音樂、美術）教學 調查；初中地理教學研討；全國中學信息學奧賽； 高一化學研究課；初中化學公開課；粵（順）港澳 語文單元教學研討會；初、高中數學教學研討會； 十月份文明班評比周次 日期 工作內容

10、 11月4日——10日 新教材使用情況研討；市音樂教學研討課；市教研 室下鄉(xiāng)視導；“展示你的才能”系列活動；學校體 育運動會

11、 11月11日——17日 班學法指導工作調查；市高中化學新教材使用情況 調查；省中青年高中語文教師閱讀教學競賽；高三 政治復習研討課；初中計算機研討課14、 12月2日——8日 班學習經驗交流會，學習之星評選；市中小學音樂 說課比賽；初中史地生教學情況調查；市中學生即 席作文競賽；中學數學課題實驗視導

第4篇：初一語文輔導計劃范文

這幾年，在全市大力推進義務教育學校現代化標準建設的過程中，有一個推進高效教學的典型――北辰區(qū)的東堤頭中學，很是引人注目。他們解決了一個普遍性的難題：負擔不重，成績挺好；而且具備了“落地”的三個基本特征：普通的學校、常態(tài)的工作、深刻的改革。有人說，這是在素質教育與應試教育的搏戰(zhàn)中殺出的一匹“黑馬”，應該說并不是瞎忽悠。

第一，這個典型是在“普通”的學校里產生的。 說它是“普通”的學校，的確“普通”得沒法再普通。比如說，它的環(huán)境，就是邊遠的農村。雖然城鎮(zhèn)化在不斷提速，可一時半會兒還輪不上他們。要說有點兒“名氣”，是十多年前曾經“上”過《焦點訪談》――小化工廠帶來了大污染?，F在，污染的企業(yè)是遷走了，往日的“紅火”也淡去了。有些農民對過去的“依戀”，或多或少還在影響著他們的孩子：眼睜著“那陣子活兒也好找，錢也好掙”，“沒有文憑照樣發(fā)財”。所以，這里的學校根本就指不上家長。你要是想像市里那樣，讓家長輔導孩子，那就叫沒門兒。

比如說，它的生源，都是本村的孩子。始終向他們提供生源的三所小學，自己都覺得不大“提氣”。所以，只能有什么算什么。倒是那些外來的務工人員，很愿意把孩子送來這里讀書。

比如說，它的條件，就是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的“底子”。雖然那些年也不斷投入，但是缺這少那還是常事兒。真正變化就在這幾年。特別是這次達標創(chuàng)建，它才翻了身?？稍捰终f回來，政策傾斜只管眼前，先天不足依然不足。說實話，在全區(qū)近20所初中里，它現在的硬件整體水平只是達標，并不靠前。

比如說，它的師資，就是農村的教師。拿學歷來說，35歲以上的就沒有幾個人是“原始”本科。近十來年，老教師先后都退了，新教師陸續(xù)進來了，現在教齡不足10年的“小”老師，已經接近60%。學歷是改善了，可經驗又缺乏了。你想，一所農村學校要把這么多的“新手兒”培養(yǎng)出來，容易嗎？這幾年，學校也想借著區(qū)里引進大學畢業(yè)生的機會進點兒好“苗子”?？墒?，在“雙向”選擇面前，你希望“選擇”人家，人家還不愿意“選擇”你。只有別的學校“選擇”完了，他們才有機會“選擇”?？傻搅诉@一步也就不用“選擇”了。即便如此，還免不了一番勸說、解釋、介紹、宣傳，誰讓你是“東堤頭”！

…………

其實，何止這些“比如”。假如再“比如”下去，他們也只會更加“普通”。但是，可貴之處恰恰就在于“普通”。因為“普通”才有 “代表性”，才能代表大多數學校。所以，在“普通”中產生的典型，大家比較信服。

第二，這個典型是在“常態(tài)”的工作下運作的。所謂“常態(tài)”，是說他們遵守國家規(guī)定。課程方案他們堅持落實。該上什么就上什么，既不加課，也不減課。而且，天天這樣，日日如此。甚至寒暑假、節(jié)假日，也沒有加班加點。課間活動他們也堅持落實。眼保健操、廣播操，從來不落下。每天大課間的陽光體育運動，學生那股“陽光”般的熱情和朝氣，誰看了也會產生共鳴。用老師的話說，孩子們能“瘋”會兒、換換腦子其實是好事兒。如果說有什么不足，就是活動的內容還比較“傳統(tǒng)”，也比較“簡單”。但是，達到鍛煉要求，那沒的說。課外活動他們還堅持落實。這“組”那“隊”的學生社團，不僅每周都有活動，而且每人都有活動。如果說有什么缺點，就是項目的開發(fā)還不夠豐富，更不夠“現代”。但是，由于他們不懈地做、認真地做，所以優(yōu)勢也漸漸凸顯出來。合唱團在全市拿了獎，足球隊在全區(qū)奪了冠，全校上下無不為之振奮、為之自豪。別忘了，這樣的成績出在邊遠農村學校。社會實踐他們更堅持落實。學軍、學農、學工，除了執(zhí)行本區(qū)的“大課表”以外，每年還有自己的計劃。學生們共同慶祝節(jié)日、參觀展館、祭奠烈士、慰問老人、宣講交規(guī)、唱響紅歌……要論最有特色的，還是以“責任教育”為主線的系列社區(qū)志愿者服務。他們“包”下了全鎮(zhèn)四個居委會、四個敬老院、四個街區(qū)健身公園、四個老年活動中心，定期組織義務勞動。只要學生們一到現場，就擦的擦、掃的掃、清的清、收的收……社區(qū)居民被感動了，說“這才是雷鋒精神”。特別是與鎮(zhèn)團委攜手開展的“3＋1幫扶活動”，即雙方三名共青團員共幫一位退休老人。他們堅持了整整四年，由當年的團日活動已經發(fā)展成長效機制。學生盡心照料老人生活，老人用心教導學生成長，他們之間“心”的交流，給“老吾老，以及人之老”的傳統(tǒng)美德注入了時代元素。要論最具創(chuàng)意的，還是學生與人大代表、政協(xié)委員“面對面”活動?；顒拥闹黝}是“傾聽學生呼聲，關注孩子訴求”。代表、委員們和青年學生就理想和信念、困惑與煩惱等話題進行了溝通。青年學生向代表、委員就家庭教育、環(huán)境治理、校園安全、技能培訓等熱點問題提出了建議。融洽的氣氛融合著彼此的愿景，大人和孩子共同感受著社會責任。

據說，這些年他們沒有“不良”記錄，就是因為能夠堅持“常態(tài)”。當然，你擋不住別人的看法。有人就說過，這是被“逼”出來的。老師不在本鎮(zhèn)住，到點班車不等人，根本沒法兒拉晚兒，怎么補課？這話乍一聽似有道理，可別忘了“內因起決定作用”這句經典話。想拉晚兒的、要補課的，法子多著呢！時下誰沒有這本賬。倒是人家校長不矯情：“咱也是由不自覺到自覺，自覺堅持才是素質教育。”其實，“常態(tài)”工作就是按照教育規(guī)律設計的學校工作“流程”。他們的可貴之處恰恰就在“常態(tài)”。因為，“常態(tài)”才有真實性，才能不摻雜功利的“水分”。所以，在“常態(tài)”下運作的典型，大家能夠認可。

第三，這個典型是在“深刻”的改革中探索的。作為高效教學的典型，人們最關心的就是“高”在哪里、怎么“高”的。要說“高”，近幾年的全區(qū)教學綜合評價，他們總是位居前列。這個評價由于強調了以鞏固率為前提、突出了以合格率為基礎，不僅夠綜合，而且算合理。盡管繞不開考試成績，但它并非“唯一”?！捌胀ā睂W校、“常態(tài)”工作能獲得這么領先的成績，的確應該問個究竟。校長的回答就是兩個字：改革。其實，這前面還應該加上“深刻”作為對改革程度的修飾。因為，他們的改革有精彩之處，那就是跟課堂“玩兒命”。校長明確表示，課堂效果上不去，負擔下不來，工作“常態(tài)”保不住，素質教育等于白說。為此，他們著力從三個方面下手。一是改了教學管理。領導隨時聽課，“推門”就聽，就是要聽個實際水平。領導班子周二評課，雷打不動，就是要評出子丑寅卯。而且，聽課都有定量，校長最忙，至少每周也要聽6節(jié)課，別人當然還要“遞增”。課堂教學評價分為兩類進行，人人都有任務。“常態(tài)課”搞評級，旨在提高全校教師的教學能力；“展示課”搞研究，旨在推廣個人的成功經驗。在“深刻”的改革面前，人人有機會，科科是平臺。二是他們改了教學模式。他們在廣泛學習和借鑒的基礎上，經過反復試驗，逐步確定了由“課堂準備―明確任務―探索自試―困難支援―效果檢閱―學習小結”等6個環(huán)節(jié)構成的“任務驅動”教學模式。教師要按照這一基本模式，結合教學實際，創(chuàng)編既作教案又當學案的“任務書”。這種模式對于作為主體的學生來說，目標明確，便于心中有數；當堂預習，有利于趁熱打鐵；自主探究，有利于促進獨立思考，及時練習，又能體驗成功。學生覺得有了“任務書”，學得明明白白、練得實實在在。應該說，這是學生的心聲。據說，這種基本模式已在絕大多數學科推開；據說，語文教學的基本模式也在積極探索之中。如果幫他們“提煉”一下，大概是“講練各半”和“當堂訓練”這兩點支撐了高效教學。當然，他們知道改革也需要“外腦”，教研員就曾在這里進行現場指導、現場上課。他們知道改革也需要“活水”，兄弟校就曾在這里開展“同備同構”、“ 同備異構”。但是，他們要求教師必須結合實際，動真格的，誰也不準照搬“參考”、上網“Download”，包括課件在內。現在，他們還想定期把每節(jié)課的“任務書”整理出來、積累起來，然后經過不斷修訂、不斷完善，逐步形成學科資源“系統(tǒng)”。這不就是教學成果嗎？三是改了作業(yè)機制。他們限制了作業(yè)課目。原來各科“搶”著留，現在最多留“五科”：初一語文、數學、英語，初二增加物理，初三再加化學。其余各科作業(yè)必須當堂完成。他們還限制了作業(yè)總量。一般作業(yè)就在“任務書”上。因為，那都是教師精編、精選的習題，還因為這樣會控制完成作業(yè)的時間。開始，教師們也不理解，其他學科教師說，我們也有統(tǒng)考；“五科”教師說，中考壓力太大。但是，學校堅持了。堅持的結果就是“倒逼”改革。前面是不準加班加點，現在又不能增加作業(yè)，后路全堵死了，只能去開正路。高效教學不就是這樣的改革軌跡嗎？