交通發(fā)展的感悟精選(九篇)

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第1篇：交通發(fā)展的感悟范文

在日常生活中，道路交通安全時(shí)刻圍繞著我們，我們要重視交通安全的教育。大家參加完學(xué)習(xí)交通安全的教育活動(dòng)體會(huì)最大是什么呢?下面是小編為大家準(zhǔn)備12月2日全國(guó)交通安全日活動(dòng)心得感悟五篇，歡迎參閱。

全國(guó)交通安全日活動(dòng)心得感悟一在生活中，我們會(huì)遇到各種危險(xiǎn)，如交通事故，遇上壞人，燒傷，被電等等，所以我們要保護(hù)好自己，這也就是所謂的“自我保護(hù)”，就是用自己所學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)保護(hù)自己，學(xué)會(huì)自我保護(hù)是很重要的。

就在去年夏天，四個(gè)十二歲的小男孩在中午時(shí)到龍?jiān)春ビ斡?，可他們并不知道危險(xiǎn)的來(lái)臨。突然其中一個(gè)被水草纏住了，怎么也動(dòng)不了，眼看就快要淹死了，其余三個(gè)趕緊過(guò)去想吧同伴救上來(lái)，可是他們畢竟也小，再說(shuō)那是是中午，周?chē)粋€(gè)人也沒(méi)有，沒(méi)有辦法請(qǐng)求救援，于是便發(fā)生了四人全部被淹死的悲劇。

這說(shuō)明了學(xué)會(huì)自我保護(hù)的重要性，也突出了孩子們的安全意識(shí)還太少，要知道并不是所有的河流都是可以游泳的，也許下面水草雜亂會(huì)纏住你的腳，也許下面有很深的淤泥，會(huì)把你陷進(jìn)去，也許這水有好幾米深，讓你的腳還夠不到水底。這都是有可能發(fā)生的危險(xiǎn)，所以我們要有自我保護(hù)的意識(shí)。

記得有一年，我和鄰居小朋友一起放炮，我們用粗香點(diǎn)燃了各種各樣的花炮，后來(lái)，夜深了，我們趁著火光互相追逐嬉戲起來(lái)，我忘了手里還拿著點(diǎn)燃的粗香，于是樂(lè)極生悲的事情發(fā)生了：玩的時(shí)候，她開(kāi)玩笑的似地做出向我身上潑水的動(dòng)作，我也習(xí)慣性的伸手去擋，結(jié)果粗香便一下子戳到了我的臉上，起了一個(gè)泡。

這就說(shuō)明了我自我保護(hù)的意識(shí)還不夠多，做事應(yīng)該小心，要思前想后，而真正遇到困難時(shí)，我們不要自作主張，而應(yīng)該像大人們求救，比如打“110”，找家長(zhǎng)，找老師來(lái)幫我們解決困難。

全國(guó)交通安全日活動(dòng)心得感悟二昨天下午，學(xué)校組織全校師生和家長(zhǎng)一起聽(tīng)了一節(jié)關(guān)于交通安全知識(shí)的講座。聽(tīng)了此次講座我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前交通存在許多問(wèn)題，如：超車(chē)、超載、超速、行人亂穿馬路、亂闖紅燈等。存在上述問(wèn)題最重要的是人們對(duì)交通安全目標(biāo)和內(nèi)容的理解不夠，對(duì)存在的交通安全隱患認(rèn)識(shí)不足，從而不斷導(dǎo)致車(chē)禍(死、傷)的人間悲劇發(fā)生。

孩子們的生命安全牽動(dòng)著每個(gè)家庭和教師的心，因此，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的交通安全教育，防止和避免交通事故的發(fā)生。作為我們教師要有強(qiáng)烈的交通安全意識(shí)，做一個(gè)交通安全的保護(hù)者、宣傳者、教育者，為孩子做出良好的表率作用，增強(qiáng)幼兒的交通安全意識(shí)。

我們要對(duì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行交通安全宣傳，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與交通安全活動(dòng)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，對(duì)孩子的影響很大。通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)，從而呼吁家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，應(yīng)時(shí)刻提醒孩子們注意交通安全。

在課堂上我教了學(xué)生們很多交通安全知識(shí)，但也只是淺薄的。通過(guò)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步樹(shù)立起了交通安全意識(shí)，這在平時(shí)對(duì)于學(xué)生的安全教育中起到了重要的作用。

通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了：當(dāng)我們徒步行走于人來(lái)車(chē)往的馬路時(shí)，一定要時(shí)刻保持清醒的頭腦，不能在馬路上嬉戲打鬧;當(dāng)我們過(guò)馬路時(shí)，要多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時(shí)之快，違規(guī)橫穿馬路。因?yàn)?，一個(gè)疏忽、一個(gè)馬虎、一個(gè)走神都可能釀成危及生命的嚴(yán)重后果。

以后，我希望學(xué)生們會(huì)把存在的交通問(wèn)題一一改正，做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好學(xué)生。讓爸爸媽媽放心，讓老師安心。

全國(guó)交通安全日活動(dòng)心得感悟三為落實(shí)上級(jí)“12.2全國(guó)交通安全日”宣傳教育活動(dòng)工作，進(jìn)一步強(qiáng)化小學(xué)生道路交通安全，我校于11月24日至12月4日開(kāi)展了交通安全宣傳教育系列活動(dòng)。營(yíng)造“人人講安全，事事講安全”的校園安全環(huán)境，讓廣大師生深刻體會(huì)到生命的可貴、安全的重要。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密部署，精心組織

針對(duì)交通安全宣傳教育活動(dòng)的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作要求等，我校在首先研究制定了活動(dòng)方案，把交通安全工作抓細(xì)抓實(shí)，使宣傳有計(jì)劃、有步驟地展開(kāi)。

二、廣泛發(fā)動(dòng)，深入學(xué)習(xí)，宣傳教育

我校積極召開(kāi)教職工交通安全教育專題會(huì)議，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“交通安全教育宣傳”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，周密部署，確定重點(diǎn)，認(rèn)真組織開(kāi)展安全宣傳教育活動(dòng)，提醒校車(chē)管理人、學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生關(guān)注校車(chē)安全、了解安全乘坐校車(chē)知識(shí)，不斷提高學(xué)生的交通安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。分發(fā)告家長(zhǎng)書(shū)，并要求家長(zhǎng)配合學(xué)校做好子女的交通安全教育工作。學(xué)校扎實(shí)進(jìn)行深入的安全教育，充分利用板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、主題班會(huì)等形式，在校內(nèi)外營(yíng)造主題宣傳教育活動(dòng)的濃厚氛圍，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)。

三、形式多樣，內(nèi)容豐富

我校于宣傳活動(dòng)啟動(dòng)階段，即利用早操時(shí)間，召開(kāi)全體師生參加的宣傳活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，統(tǒng)一部署活動(dòng)方案，并組織了一系列的活動(dòng)：

1.學(xué)校利用校園LED滾動(dòng)，“關(guān)愛(ài)生命、安全出行、從我做起、從小做起”宣傳標(biāo)語(yǔ)，對(duì)全校的學(xué)生進(jìn)行宣傳。

2.全校召開(kāi)“守法出行安全自護(hù)”主題班會(huì)，再次強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題。

3.組織全體學(xué)生觀看《關(guān)注學(xué)生出行》警示教育片。

4.校行政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)乘坐校車(chē)的情況進(jìn)行了檢查，對(duì)個(gè)別路隊(duì)不注意安全的同學(xué)當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行了教育。

比賽。

總之，在宣傳周活動(dòng)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，并進(jìn)一步加強(qiáng)管理，進(jìn)一步明確職責(zé)，使我校宣傳活動(dòng)扎實(shí)有效地進(jìn)行。我們將繼續(xù)努力，杜絕交通安全事故，使我校的交通安全工作更上一層樓。

全國(guó)交通安全日活動(dòng)心得感悟四201_年12月2日是國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)設(shè)立的第_個(gè)“全國(guó)交通安全日”，圍繞“社會(huì)協(xié)同治理、安全文明出行”這一主題，以弘揚(yáng)交通安全法治精神，普及交通安全風(fēng)險(xiǎn)防范知識(shí)，進(jìn)一步倡導(dǎo)通行規(guī)則意識(shí)、守法自律意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)、文明交通意識(shí)、公共道德意識(shí)為目標(biāo)，我校加大宣傳教育力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生安全出行的教育，開(kāi)展了一系列豐富多彩的教育活動(dòng)，提高了學(xué)生安全意識(shí)和自我防護(hù)能力，保障和促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

一、組織有序，狠抓活動(dòng)落實(shí)

學(xué)校成立了交通安全活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)趙立新任組長(zhǎng)，校安全員李浩然任副組長(zhǎng)，各班班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。各項(xiàng)活動(dòng)都做到了定時(shí)間、定內(nèi)容、定責(zé)任人，有計(jì)劃、有安排、有記錄、有總結(jié)，促進(jìn)了活動(dòng)的有效開(kāi)展。

二、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造活動(dòng)氛圍

(1)開(kāi)展以安全教育為主題的國(guó)旗下講話。校長(zhǎng)利用國(guó)旗下講話，給全體師生上一堂交通安全教育課，使同學(xué)們時(shí)刻注意交通安全，做到知法守法，確保安全，避免事故發(fā)生。

(2)充分發(fā)揮宣傳陣地的作用：

我校通過(guò)在樓門(mén)口顯示屏播放交通安全標(biāo)語(yǔ)，組織學(xué)生進(jìn)行自我宣傳、黑板報(bào)、召開(kāi)交通安全教育主題班會(huì)等活動(dòng)，生動(dòng)形象地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了宣傳教育，針對(duì)學(xué)生多發(fā)的在道路上嬉戲、騎非機(jī)動(dòng)車(chē)不按道行駛、騎車(chē)戴耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)等行為，開(kāi)展“知危險(xiǎn)、會(huì)避險(xiǎn)”交通安全知識(shí)普及等活動(dòng)。

下發(fā)《關(guān)于學(xué)生交通安全致家長(zhǎng)的一封信》，學(xué)校針對(duì)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行交通安全教育，教育學(xué)生禁止乘坐“三無(wú)”車(chē)輛，學(xué)生上下學(xué)路中文明騎車(chē)、靠右行走，與家長(zhǎng)溝通要以積極的姿態(tài)投身到子女的交通安全教育中，共同創(chuàng)造良好的交通環(huán)境。

在學(xué)校家長(zhǎng)接送區(qū)張掛全國(guó)交通安全日宣傳條幅，擴(kuò)大社會(huì)影響力，起到了非常好的效果。

全國(guó)交通安全日活動(dòng)心得感悟五隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，生活、工作節(jié)奏也愈來(lái)愈快，汽車(chē)成了人們的主要工具，它給我們帶來(lái)了前所未有的方便與快捷，在大家贊嘆社會(huì)進(jìn)步、享受社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)，它也給我們帶來(lái)了災(zāi)難!

一幕幕悲慘的畫(huà)面雖然只是在交通安全教育的宣傳片中看到的，但我知道這一幕幕卻是真實(shí)地發(fā)生著，而且悲劇還繼續(xù)著。每天，這個(gè)世界上有多少人喪命于那無(wú)情的飛奔的車(chē)輪底下，有多少人因交通事故而失去自己寶貴的生命，有多少幸福美滿的家庭妻離子散，家破人亡呢?“交通安全”這是全世界真切呼吁的話題，這大多數(shù)的車(chē)禍卻都是由于肇事者無(wú)視交通法規(guī)而造成的。這一幕幕慘劇是可以避免的。

寬闊的馬路，先進(jìn)的道路安全設(shè)施，一直在更新的交通法規(guī)，難道真能對(duì)交通安全起到持久穩(wěn)固的作用嗎?如果是，那為何交通事故還是年年不斷的頻繁發(fā)生?可見(jiàn)交通安全保障并沒(méi)有達(dá)到真正的效果。而這究竟又是誰(shuí)的錯(cuò)呢?

這是人們的錯(cuò)。國(guó)家給了我們交通安全的保障，我們往往卻只顧自己的方便，只顧自己的利益，并未能好好的遵守交通法規(guī)。大家想過(guò)如此的后果會(huì)是怎樣的嗎?

看!那輛超載的大卡車(chē)正吃力的前進(jìn)著，司機(jī)見(jiàn)了紅燈也不停車(chē)，隨意亂闖，只是為了趕交差，得一筆工錢(qián)，不顧違章的后果?？蛇@位司機(jī)知道嗎?只是為了這么一筆工錢(qián)違反交規(guī)，一剎那間就很有可能會(huì)葬送生命，而這無(wú)價(jià)的生命又豈是金錢(qián)可以買(mǎi)到的?看!那場(chǎng)悲劇終究還是上演了，鮮血染紅了車(chē)輪，受害者的親人悲痛萬(wàn)分……

血淋淋的交通事故，永遠(yuǎn)提醒著人們千萬(wàn)不要忘記慘痛的教訓(xùn)，千萬(wàn)不能把生命當(dāng)兒戲。短暫的一瞬間，肇事司機(jī)成千古恨，親人們沉浸在悲劇之中，呼喊毫無(wú)意義，最后剩下的只有一輩子的悔恨和淚水，生不如死的痛苦。

上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個(gè)人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關(guān)系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。

第2篇：交通發(fā)展的感悟范文

有位教育家曾說(shuō)：“把兒童應(yīng)做的事都變成一種游戲，把身體與精神的訓(xùn)練相互變成一種娛樂(lè)，說(shuō)不定就是教育上最大的秘訣之一?！庇螒蚴峭陼r(shí)光重要的組成部分，它給孩子提供了實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在游戲中，他們可以理所當(dāng)然地動(dòng)，興致勃勃地玩，可以去模仿在日常生活中看到的動(dòng)作、聽(tīng)到的聲音，去扮演他們見(jiàn)過(guò)的形形的人和物，可以滿足他們的好奇心，同時(shí)，他們的身心能獲得健康的發(fā)展。因此，在品德課程中可以以游戲活動(dòng)為手段，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟，從而提升道德認(rèn)識(shí)。

一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣

根據(jù)思品課教育主題和教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中，教師可以巧設(shè)游戲活動(dòng)，通過(guò)師生共同參與，讓學(xué)生得到體驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。如教學(xué)《游戲快樂(lè)多》一課時(shí)，首先組織學(xué)生做“趕野鴨”的游戲，野鴨站在白線內(nèi)，而趕鴨人站在白線外。學(xué)生參與游戲的熱情高漲，不僅課堂氣氛活躍了，還從游戲中初步明白了什么是規(guī)則，遵守規(guī)則大家就玩得愉快、輕松。這樣，將抽象、枯燥的道德認(rèn)識(shí)富于有趣味的實(shí)踐活動(dòng)中，活躍了學(xué)生的思維，喚起了他們的注意力。再如教學(xué)《班級(jí)中的崗位》一課時(shí)切入游戲活動(dòng)，讓學(xué)生玩猜猜看的游戲。首先教師說(shuō)一個(gè)學(xué)生的人物特點(diǎn)、在班級(jí)中的崗位，讓學(xué)生猜測(cè)他是誰(shuí)？學(xué)生的好奇心很強(qiáng)，對(duì)于猜謎語(yǔ)是很感興趣的。所以，課堂氣氛也就活躍了。教師再讓學(xué)生說(shuō)人物特點(diǎn)等，由學(xué)生猜測(cè)。這樣，學(xué)生在說(shuō)謎猜謎中明白了每個(gè)人在班級(jí)都有自己的崗位，什么是崗位。

游戲?qū)?，能夠讓學(xué)生在心理不設(shè)防的情況下，把玩游戲的經(jīng)驗(yàn)通過(guò)有序地思考，把玩的過(guò)程轉(zhuǎn)化為學(xué)的過(guò)程，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得興趣盎然。

二、表演游戲，體驗(yàn)情感

表演游戲可以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生情感上的共鳴，對(duì)學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)、行為的形成起催化作用。學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識(shí)，還要有強(qiáng)烈的情感共鳴，才能產(chǎn)生巨大的內(nèi)在動(dòng)力。例如教學(xué)《父母的疼愛(ài)》這一課，讓學(xué)生體會(huì)家庭親情，感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)，對(duì)父母的養(yǎng)育之恩抱有感激之情。這是健康人格發(fā)展的重要基礎(chǔ)，所以，上課一開(kāi)始，用歌曲《世上只有媽媽好》導(dǎo)入，讓學(xué)生表演父母疼愛(ài)自己的故事，通過(guò)學(xué)生的表演，進(jìn)行換位思考，喚起回憶，體會(huì)父母對(duì)自己的疼愛(ài)及其辛苦，激發(fā)感謝父母的情懷。再如，學(xué)習(xí)《公共場(chǎng)所守秩序》一課時(shí)，讓學(xué)生演一演反面情景，如果沒(méi)有公共秩序的情景。學(xué)生在游戲中體驗(yàn)到自覺(jué)遵守公共秩序，保證活動(dòng)的正常進(jìn)行，大家玩得就愉快。

三、角色扮演，感悟明理

抽象的道德認(rèn)識(shí)，只有通過(guò)生動(dòng)鮮明的形象，才容易被學(xué)生理解、接受并留下深刻的印象。而游戲是兒童進(jìn)入社會(huì)進(jìn)行交往的起點(diǎn)，在游戲中，兒童可以通過(guò)扮演角色而理解他人。我覺(jué)得在實(shí)際的教育情境中，扮角色游戲可以讓兒童充分展開(kāi)想象的翅膀，解決現(xiàn)實(shí)生活中的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，常常能產(chǎn)生神奇的力量，能發(fā)展學(xué)生良好的個(gè)性，促進(jìn)健康人格的形成。

例如在教學(xué)《我不耍賴皮》一課時(shí)，讓學(xué)生演一演課文中因一學(xué)生耍賴皮而發(fā)生爭(zhēng)吵導(dǎo)致游戲進(jìn)行不下去的游戲。經(jīng)過(guò)角色扮演，學(xué)生就能充分談出自己的感受，讓他們感知在我們的學(xué)習(xí)生活中都尋在存在規(guī)則，規(guī)則是時(shí)時(shí)處處都存在的。本課內(nèi)容比較抽象，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解有一定的難度，教學(xué)時(shí)從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生扮演相應(yīng)的角色進(jìn)行游戲，把自己的感受融入活動(dòng)，一下就明白了游戲玩不下去的原因，也知道了規(guī)則的作用。

四、再現(xiàn)生活，提升認(rèn)識(shí)

學(xué)生獲得積極的情緒體驗(yàn)后，教師要及時(shí)向他們提供現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，進(jìn)行有針對(duì)性的實(shí)踐，讓學(xué)生在再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中自我檢驗(yàn)、自我評(píng)價(jià)、自主發(fā)展、從而促進(jìn)主體性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生知行統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，達(dá)到教育目的。在教學(xué)《平安回家》一課時(shí)，為了讓學(xué)生懂得不遵守交通法規(guī)會(huì)給自己、家人和公眾帶來(lái)傷害，樹(shù)立自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí)，注意安全，平安回家。課上，讓學(xué)生扮演交警，設(shè)計(jì)了交通安全標(biāo)語(yǔ)等，讓學(xué)生模擬、再現(xiàn)生活，再現(xiàn)平時(shí)如何過(guò)馬路。在游戲中獲得情感體驗(yàn)，懂得每個(gè)人都要自覺(jué)遵守交通法規(guī)，增強(qiáng)了對(duì)交通規(guī)則重要性的認(rèn)識(shí)。

第3篇：交通發(fā)展的感悟范文

【關(guān)鍵詞】道路交通業(yè)發(fā)展情況；趨勢(shì)；主要研究方向

一、公司簡(jiǎn)介

浙江省交通投資集團(tuán)有限公司杭金衢分公司是國(guó)有高速公路營(yíng)運(yùn)管理公司。公司前身為浙江杭金衢高速公路有限公司，成立于2002年10月。2007年公司資產(chǎn)被浙江省交通投資集團(tuán)有限公司吸收合并后成立浙江省交通投資集團(tuán)有限公司杭金衢分公司。分公司成立后受集團(tuán)公司委托負(fù)責(zé)建設(shè)、管理黃衢南高速公路，管理甬金高速公路金華段，成為集團(tuán)公司直管板塊，合計(jì)管理里程約為520公里。其中包括甬金高速公路金華段（G1512），全長(zhǎng)69.747公里，起自東陽(yáng)嵊州交界處的白峰嶺，途經(jīng)東陽(yáng)市、義烏市、金華市3個(gè)縣市區(qū)11個(gè)鎮(zhèn)，終接杭金衢高速公路于傅村鎮(zhèn)洪塘畈，是寧波―舟山港集疏運(yùn)體系的主通道。

公司下設(shè)十個(gè)職能部門(mén)和一個(gè)監(jiān)控指揮中心，以及杭紹、金華、甬金、衢州、衢南、衢黃六個(gè)管理處（共40個(gè)收費(fèi)所，9對(duì)服務(wù)區(qū)、5個(gè)拯救大隊(duì)、3個(gè)隧道所、3個(gè)停車(chē)區(qū)）。

杭金衢高速公路和甬金高速公路金華段先后被省交通廳授予省文明公路；杭金衢高速公路作為文明樣板路，通過(guò)了省交通廳組織的檢查驗(yàn)收；直管板塊下屬杭金衢、甬金金華段全部29個(gè)收費(fèi)所均被省交通廳授予“三星級(jí)文明收費(fèi)所”；各服務(wù)區(qū)先后榮獲“中國(guó)高速公路優(yōu)秀示范服務(wù)區(qū)”、“中國(guó)高速公路環(huán)境優(yōu)美服務(wù)區(qū)”、“省級(jí)青年文明號(hào)”、“全省高速公路服務(wù)區(qū)優(yōu)質(zhì)服務(wù)活動(dòng)優(yōu)勝單位”、“省級(jí)文明服務(wù)區(qū)”、“省級(jí)衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“省級(jí)文明單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。

二、實(shí)踐活動(dòng)

主要是跟著基層人員了解公司的基本工作，還有對(duì)杭金衢路段進(jìn)行了體驗(yàn)。

三、實(shí)踐感悟

高速公路的出現(xiàn)，是交通運(yùn)輸史上的一次革命。它憑借強(qiáng)大的通行能力、快捷的運(yùn)行速度、靈活的運(yùn)行方式，極大地提高了運(yùn)輸效率和優(yōu)化了高速公路沿線地區(qū)的區(qū)位條件，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響也是廣泛而深刻的。我國(guó)目前已建成的高速公路實(shí)例就是很好的例證。

但是在高速公路蓬勃發(fā)展的同時(shí)，我們也應(yīng)該注意到，在高速公路交通中，越來(lái)越成為束縛其發(fā)展的制約因素的安全問(wèn)題。眾多的交通事故不僅造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，也給無(wú)數(shù)的家庭帶來(lái)了無(wú)法挽回的人員傷亡和精神痛苦。為了解決交通事故所引發(fā)的問(wèn)題，我國(guó)建立高速公路交通事故緊急救援研究與對(duì)策與了高速公路緊急救援系統(tǒng)以應(yīng)對(duì)高速公路的突發(fā)狀況，使突發(fā)狀況得到有效解決，高速公路狀況大為好轉(zhuǎn)。

高速公路是全封閉、多車(chē)道、具有中央分隔帶、全立體交叉、集中管理、控制進(jìn)入、多種安全服務(wù)設(shè)施配套齊全的高標(biāo)準(zhǔn)汽車(chē)專用公路。高速公路具有行駛速度高， 通行能力大等特點(diǎn)。 由于高速公路采取了一系列的措施， 交通事故大為減少，但是高速公路交通事故發(fā)生起數(shù)和死亡人數(shù)仍然較多， 這主要源于我國(guó)高速公路應(yīng)用年限較短， 駕駛員對(duì)高速公路使用程度、 水平不同， 加之高速公路管理水平落后等。高速公路安全管理涉及面廣、內(nèi)容多， 主要包括交通安全教育； 法規(guī)建設(shè)； 車(chē)輛建設(shè)； 駕駛員管理； 核查及審核機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛證； 道路及其安全設(shè)施的驗(yàn)收與管理、道路治安管理及交通污染管理等。

所以中國(guó)改善公路交通現(xiàn)狀的任務(wù)是十分嚴(yán)峻的，也是十分復(fù)雜的。比如充分利用各種宣傳媒體，普及交通安全的常識(shí)和高速公路的使用知識(shí)，應(yīng)對(duì)駕駛員加強(qiáng)教育和管理， 提高駕駛員的素質(zhì)， 讓駕駛員懂得高速公路行駛中的注意事項(xiàng)。對(duì)違章的駕駛員進(jìn)行教育處理，使之從中吸取教訓(xùn)。此外，要加強(qiáng)對(duì)全社會(huì)的安全法規(guī)教育，使人們了解高速公路與一般公路的區(qū)別，加強(qiáng)高速公路安全附屬設(shè)施的管理及維護(hù)， 從而杜絕乘車(chē)人在高速公路上隨意上下車(chē)及行人穿越高速公路現(xiàn)象的發(fā)生。對(duì)車(chē)輛進(jìn)行注冊(cè)登記并定期檢查，核發(fā)牌照及行車(chē)執(zhí)照。保持良好的車(chē)況，嚴(yán)禁超速行駛，注意保持車(chē)距，嚴(yán)禁超載。對(duì)超速、超載的車(chē)輛進(jìn)行必要的處罰，并結(jié)合安全教育，使其認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性和危害性。當(dāng)?shù)缆房⒐ぶ髮?duì)道路進(jìn)行驗(yàn)收，對(duì)安全設(shè)施進(jìn)行維護(hù)和管理，道路的路面設(shè)計(jì)及施工應(yīng)符合國(guó)家規(guī)范要求，且在道路投入運(yùn)營(yíng)后，注意養(yǎng)護(hù)與維修，在線形不好的事故多發(fā)地帶要設(shè)立醒目的標(biāo)志提醒駕駛員注意。制止和處理各種侵占、破壞公路、公路用地及公路設(shè)施的行為，以消除安全隱患。現(xiàn)代化技術(shù)裝備為實(shí)現(xiàn)高速公路科學(xué)化、現(xiàn)代化管理提供了機(jī)遇。如何將先進(jìn)的檢測(cè)、通信、計(jì)算機(jī)技術(shù)綜合應(yīng)用于道路交通運(yùn)輸系統(tǒng)中，使車(chē)輛和道路的功能智能化，提高高速公路管理的科學(xué)化，協(xié)調(diào)好人、車(chē)、路及管理部門(mén)的關(guān)系，建立一套符合中國(guó)交通實(shí)際的管理體系， 為人民群眾提供更安全的公路交通， 是安全管理科學(xué)中的一個(gè)重要課題。

經(jīng)過(guò)這將近一周的社會(huì)實(shí)踐，我確實(shí)感悟了很多。實(shí)踐的內(nèi)容時(shí)常在我腦中徘徊，讓我這個(gè)在父母保護(hù)下的孩子有了更多的體驗(yàn)。

“千里之行，始于足下”，這次暑期社會(huì)實(shí)踐，在我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的過(guò)渡作用，對(duì)三年后走上工作崗位也有著很大幫助。在工作單位一定要向他人虛心求教，因?yàn)樵趯W(xué)校學(xué)會(huì)的一些東西需要在社會(huì)中得到驗(yàn)證。還有一些人情世故在大學(xué)中不一定能學(xué)到但是在實(shí)際生活中卻能很好地收獲，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。另外這次社會(huì)實(shí)踐也讓我深刻了解到，和團(tuán)體保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。對(duì)于不曾真正進(jìn)入過(guò)社會(huì)的我實(shí)在有許多需要學(xué)習(xí)。實(shí)踐出真理，為了實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍，增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。通過(guò)這次的的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我逐步了解了社會(huì)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才干，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己實(shí)在有許多不足。使我對(duì)自己的未來(lái)有一個(gè)比較客觀的定位，從另一方面也督促了我的學(xué)習(xí)。同時(shí)認(rèn)識(shí)到只有到實(shí)踐中去、到基層去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，才是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的正確之路。

這次實(shí)踐活動(dòng)意義深遠(yuǎn)。作為一個(gè)21世紀(jì)的大學(xué)生，社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們走出校門(mén)、步入社會(huì)、并投身社會(huì)的良好形式；我們要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，努力提升自己，投入到社會(huì)主義的建設(shè)之中。

第4篇：交通發(fā)展的感悟范文

丹徒區(qū)西麓中心小學(xué)五（2）班戴敏

3月28日是“中小學(xué)生安全教育日”。在周一升旗儀式上，徐校長(zhǎng)作了國(guó)旗下講話。他講話的主題是：“交通安全，從我做起?！毙煨ｉL(zhǎng)用事實(shí)說(shuō)話，既講清了交通安全的重要性，又總結(jié)了我校近年來(lái)開(kāi)展交通安全教育活動(dòng)的情況，還對(duì)我們?nèi)绾巫龅浇煌ò踩岢隽司唧w要求。我聽(tīng)得十分認(rèn)真，深受教育。

徐校長(zhǎng)告訴我們，全世界每年大約有120萬(wàn)人死于道路交通事故。2003年，我國(guó)發(fā)生道路交通事故66.75萬(wàn)起，死亡10.4萬(wàn)人。2004年1——8月，我國(guó)發(fā)生一次死亡10人以上的特大交通事故32起，造成511人死亡。每年用于交通傷害造成的醫(yī)療費(fèi)用約650億美元，這個(gè)數(shù)字大約是發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的兩倍。據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)道路交通事故呈逐年上升趨勢(shì)。由此看來(lái)，道路交通事故勝過(guò)天災(zāi)！我想，不說(shuō)車(chē)禍造成的巨大經(jīng)濟(jì)損失，就說(shuō)10多萬(wàn)個(gè)家庭所承受的痛苦也是難以想像的！

徐校長(zhǎng)說(shuō)，我們學(xué)校非常重視交通安全教育，開(kāi)展了許多專題活動(dòng)，已經(jīng)形成常規(guī)教育的主要內(nèi)容之一。他特別強(qiáng)調(diào)全校同學(xué)都要學(xué)習(xí)、宣傳交通法規(guī)，強(qiáng)化交通安全知識(shí)教育，真正將“交通安全，從我做起”牢記在心間，時(shí)刻提醒自己——對(duì)自己和他人的生命負(fù)責(zé)。這使我想起了上次觀看交通安全教育片的情景。當(dāng)一起起觸目驚心的交通事故以記錄片的形式再現(xiàn)在人們眼前時(shí)，我們的心情是那么沉重。那一幅幅慘不忍睹的圖片，一幕幕血淋淋的場(chǎng)景，叫人難以接受！可是，這血的事實(shí)又是無(wú)法改變的。它向廣大交通參與者直觀地宣傳了交通事故的危害和遵守交通法規(guī)的重要性，我們應(yīng)該牢記這血的教訓(xùn)。

我還聯(lián)想到我親眼看到的一起車(chē)禍。有一次，我路過(guò)312國(guó)道時(shí)，看見(jiàn)兩個(gè)男孩追打著過(guò)馬路，就在這時(shí)，一輛大卡車(chē)飛速駛來(lái)。眨眼間，一個(gè)男孩躺在車(chē)輪下，血肉模糊；另一個(gè)被撞得飛到幾米遠(yuǎn)的地方，昏迷不醒。當(dāng)時(shí)，我驚呆了，害怕得不得了，我的心情真是說(shuō)不出的難受！我想，從事故發(fā)生的那一刻起，一切都無(wú)法改變了，這兩個(gè)男孩的父母和親人將要痛苦一輩子。這使我意識(shí)到交通安全不是嘴上說(shuō)說(shuō)的事情，無(wú)情的車(chē)禍就在我們身邊，隨時(shí)都可能發(fā)生！

最后，徐校長(zhǎng)告誡我們，為了他人，更為了自己平安和家人幸福，交通安全要從自己做起，因?yàn)槲覀兊纳挥幸淮危?/p>

第5篇：交通發(fā)展的感悟范文

在全縣交通系統(tǒng)深入開(kāi)展“迎奧運(yùn)、講文明、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)和全縣創(chuàng)建省級(jí)文明縣城如火如荼之際，我們?cè)诖寺≈嘏e辦全縣交通系統(tǒng)“五型”機(jī)關(guān)創(chuàng)建演講比賽。首先，我代表交通局黨組對(duì)蒞臨指導(dǎo)今天演講比賽的各位領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)委表示熱烈地歡迎和衷心地感謝！我們也期盼著各位選手的精彩表現(xiàn)！預(yù)祝你們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)！

為認(rèn)真落實(shí)省、市交通工作會(huì)議和全縣經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神，扎實(shí)推進(jìn)“*-*交通質(zhì)量效益年”活動(dòng)，努力踐行“三個(gè)服務(wù)”理念，全面服務(wù)建設(shè)“兩型”社會(huì)要求，大力推進(jìn)和諧交通建設(shè)，經(jīng)局黨組研究決定，今年在全縣交通系統(tǒng)廣泛開(kāi)展學(xué)習(xí)型、務(wù)實(shí)型、創(chuàng)新型、節(jié)約型、效能型機(jī)關(guān)創(chuàng)建活動(dòng)，力圖通過(guò)“五型”機(jī)關(guān)創(chuàng)建，使隊(duì)伍素質(zhì)明顯提高，工作作風(fēng)明顯改進(jìn)，創(chuàng)新意識(shí)明顯增強(qiáng)，勤儉節(jié)約明顯自覺(jué)，工作效能明顯提升，進(jìn)而提高交通系統(tǒng)干部職工的綜合素質(zhì)和行政水平，為促進(jìn)交通事業(yè)又好又快發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境。

今天，參加演講的有機(jī)關(guān)干部職工，也有管理和服務(wù)崗位上的工作人員；有的要講個(gè)人的切身感悟，也有的要講集體的作為；有的要闡述深刻的道理，也有的要講一線崗位的平凡。不論采取什么形式，不論演講什么方面，他們都在表達(dá)著對(duì)“五型”機(jī)關(guān)創(chuàng)建的理解與實(shí)踐，都在為創(chuàng)建工作增添色彩，都在全力以赴。今天的比賽，旨在以演講這種形式為載體，充分展示交通干部職工的精神風(fēng)貌，不斷激發(fā)廣大干部職工的工作熱情，促使大家強(qiáng)化創(chuàng)建理念，自覺(jué)參與創(chuàng)建，全心投入創(chuàng)建，推動(dòng)全縣交通系統(tǒng)“五型”機(jī)關(guān)創(chuàng)建活動(dòng)向縱深拓展，從而為完成全年各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)提供強(qiáng)有力的思想保證并打下堅(jiān)實(shí)的工作基礎(chǔ)。

本次演講比賽，得到了局屬各單位的大力支持，得到了廣大職工的熱情關(guān)注，得到了相關(guān)部門(mén)的鼎力相助，這是此次活動(dòng)順利開(kāi)展的有效保障，我堅(jiān)信，通過(guò)一系列行之有效的組織活動(dòng)和工作措施，交通系統(tǒng)的“五型”機(jī)關(guān)創(chuàng)建工作一定能取得良好的成效。

最后，希望參賽的12名優(yōu)秀選手，沉著冷靜、展示充分、賽出風(fēng)格、賽出水平！

第6篇：交通發(fā)展的感悟范文

大家好！今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是《安全與我同行》。

一、對(duì)本課教學(xué)資源的認(rèn)識(shí)：

《安全與我同行》是西師版供小學(xué)四年級(jí)學(xué)生使用的《法制教育讀本》第二冊(cè)第六課的內(nèi)容，本課內(nèi)容主要承擔(dān)起對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵守交通安全法規(guī)的教育。教材資源向我們提供了四個(gè)方面的信息：1、案例分析；2、對(duì)法規(guī)的內(nèi)容進(jìn)行了舉例；3、提出了一些遵守法規(guī)的要求；4、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的建議。教材是一種范例資源，具有一定的指導(dǎo)和提示作用，但我們還應(yīng)根據(jù)新課程理念貼近學(xué)生生活，挖掘?qū)W生身邊的人和事，對(duì)教材起到有效的補(bǔ)充和豐富，以增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。本課教學(xué)我準(zhǔn)備開(kāi)發(fā)利用的資源有：1、2004年全國(guó)特大交通事故警示錄；2、發(fā)生在學(xué)生身邊的違反交通法規(guī)的事例圖片；3、《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》第六十一、六十三、六十七條規(guī)定；4、學(xué)生在課堂上的生成問(wèn)題。

二、對(duì)學(xué)生情況的分析

在對(duì)本課教學(xué)資源認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我對(duì)本班學(xué)生情況進(jìn)行了分析。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合處，是經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，街道縱橫交錯(cuò)，交通路線比較復(fù)雜，居民的文化素質(zhì)普遍不高。學(xué)生上學(xué)、放學(xué)回家要經(jīng)過(guò)高速路、馬路、鄉(xiāng)村公路，并且無(wú)證駕駛的摩托車(chē)很多。雖然在三年級(jí)《守規(guī)則保安全》一課中學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的交通標(biāo)志，具有一定的交通安全常識(shí)，但學(xué)生的交通安全意識(shí)比較淡薄，為了圖方便，總是不能自覺(jué)遵守交通規(guī)則，對(duì)交通安全的知識(shí)了解得較少。因此，我要根據(jù)本地的交通狀況和我校學(xué)生實(shí)際，補(bǔ)充有關(guān)規(guī)定，有效解決學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路上的交通安全問(wèn)題，使教學(xué)具有較強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義。

三、對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：

在對(duì)本課教學(xué)資源認(rèn)識(shí)，學(xué)生學(xué)情分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)《國(guó)家教育委員會(huì)、司法部關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)生法制教育的意見(jiàn)》之規(guī)定，我設(shè)定了以下3個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》第二條規(guī)定，在形式多樣的活動(dòng)中了解一些與學(xué)生的生活實(shí)際相關(guān)的交通法規(guī)。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生自覺(jué)遵守道路交通安全法的愿望。在體驗(yàn)學(xué)習(xí)中感受到交通安全的重要性，樹(shù)立自覺(jué)遵守交通法規(guī)，珍愛(ài)生命的意識(shí)。

行為能力目標(biāo)：學(xué)生能按照道路交通安全法的規(guī)定行動(dòng)，掌握提高自我防范能力的方法。

四、對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的確立：

根據(jù)對(duì)本課教學(xué)資源的認(rèn)識(shí)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我把“引導(dǎo)學(xué)生了解交通法規(guī)的基本要求，樹(shù)立自覺(jué)遵守交通法規(guī)的愿望”作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。

五、對(duì)教法、學(xué)法的選擇：

新課程強(qiáng)調(diào)：教學(xué)過(guò)程是師生間教與學(xué)的溝通交往，多維互動(dòng)。因此，教法和學(xué)法是有機(jī)統(tǒng)一的整體。在教學(xué)中我充分利用多媒體資源優(yōu)勢(shì)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)重現(xiàn)，采用討論、模擬情景與角色扮演等教學(xué)活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、體驗(yàn)、探究式學(xué)習(xí)。使學(xué)生輕松獲得法律知識(shí)，明白道理。

六、對(duì)教學(xué)活動(dòng)流程的預(yù)設(shè)：

兒童的生活是課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此，在本課中，我從孩子們自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景――巧妙導(dǎo)入”、“挖掘生活――加深感悟”、“合作探究――加深體驗(yàn)”、“聯(lián)系實(shí)際――回歸生活”四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓他們貼近生活，回歸生活，使課堂生活成為一種快樂(lè)、積極有意義的生活，引導(dǎo)孩子們學(xué)法、知法、守法、用法。

1、創(chuàng)設(shè)情景――巧妙導(dǎo)入。

興趣是最好的老師，因此我設(shè)計(jì)了第一個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景――巧妙導(dǎo)入。教學(xué)開(kāi)始我利用多媒體課件出示美麗的重慶，車(chē)輛川流不息，一座座立交橋相互交織。讓學(xué)生直觀地感受到重慶道路交通的繁忙。我問(wèn)孩子們：“在咱們重慶，都有哪些道路呢？”為了貼近學(xué)生的生活，我因勢(shì)利導(dǎo)讓孩子們談?wù)劊骸拔覀兠刻焐蠈W(xué)又要經(jīng)過(guò)哪些道路呢？”根據(jù)學(xué)生的回答，我相機(jī)由多媒體課件出示馬路、鄉(xiāng)村公路、高速路圖。“那么，這些道路上都行駛著哪些交通工具呢？”由于這些問(wèn)題都是生活中的，提高了孩子們的興趣。隨后，我引導(dǎo)學(xué)生明白：現(xiàn)代化交通工具的發(fā)展給人們帶來(lái)了便捷，但也引發(fā)了不少的交通安全問(wèn)題，因此，國(guó)家制訂了嚴(yán)格的交通法規(guī)。我相機(jī)由多媒體課件出示《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》第二條規(guī)定，讓學(xué)生初步樹(shù)立自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí)。

2、挖掘生活――加深感悟。

生活是認(rèn)識(shí)的源泉，接著進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)：“挖掘生活――加深感悟”。新課程理念下特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的內(nèi)心感受，自身的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。我利用多媒體課件播放2004年全國(guó)特大交通事故警示錄，一個(gè)個(gè)血淋淋的事實(shí)展現(xiàn)眼前，看著這一幕幕令人揪心的場(chǎng)面，誰(shuí)的內(nèi)心都會(huì)受到強(qiáng)烈的震撼。我問(wèn)孩子們：“看了這段錄像，你想說(shuō)什么？”此時(shí)此刻，孩子們都會(huì)抒發(fā)自己內(nèi)心的真情實(shí)感。我相機(jī)由多媒體課件出示法官提示的內(nèi)容，讓學(xué)生明白自覺(jué)遵守交通法規(guī)，就是珍愛(ài)自己和他人的生命。由于這些事例都是生活中的，激活了學(xué)生的思維，此時(shí)他們就會(huì)紛紛交流發(fā)生在自己身邊的一個(gè)個(gè)真實(shí)案例，在學(xué)生的你一言，我一語(yǔ)中，已經(jīng)悄然的樹(shù)立起自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí)，如果違反了交通法規(guī)，付出的可能是生命的代價(jià)呀！我相機(jī)板書(shū)：自覺(jué)遵守交通法規(guī)

3、合作探究――加深體驗(yàn)。

學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主人，接下來(lái)，進(jìn)入“合作探究――加深體驗(yàn)”環(huán)節(jié)。新的課程理念指出：在教學(xué)過(guò)程中，必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與，只有源于學(xué)生生活的實(shí)踐活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。為了讓學(xué)生養(yǎng)成遵守道路交通安全法的好習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)：

活動(dòng)一：小交警在行動(dòng)。為了讓學(xué)生了解更多的交通法規(guī)，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，我利用多媒體課件出示《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》第六十一、六十三、六十七條規(guī)定，讓學(xué)生了解其內(nèi)容。我再運(yùn)用多媒體課件向?qū)W生呈現(xiàn)一些違反交通法規(guī)的圖片，讓學(xué)生根據(jù)法規(guī)要求去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生想辦法應(yīng)該怎么做？同時(shí)也讓孩子們談?wù)勆钪械乃?jiàn)所聞，并進(jìn)行評(píng)析，從而指導(dǎo)了學(xué)生的生活。

活動(dòng)二：救助活動(dòng)。為了幫助學(xué)生有效解決生活中的問(wèn)題，我創(chuàng)設(shè)了這樣的問(wèn)題情景：如果發(fā)生交通事故，應(yīng)當(dāng)怎樣報(bào)警和尋求救助？我讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)模擬情景，進(jìn)行角色扮演。這樣的教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生分析處理問(wèn)題的能力，豐富了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)三：全體總動(dòng)員。生活是一種自我更新、自我提升的過(guò)程。因此我將課前制好的自我評(píng)價(jià)表分發(fā)給學(xué)生，讓他們聯(lián)系生活進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，如果做到了就把它涂上你喜歡的顏色，如果還沒(méi)做到就請(qǐng)你談?wù)劥蛩阍趺醋?。這樣，孩子就走進(jìn)自己的生活，不斷進(jìn)行自我更新，使其生活經(jīng)驗(yàn)獲得提升。

4、聯(lián)系實(shí)際――回歸生活。

學(xué)生行為習(xí)慣的形成，知識(shí)與能力的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，于是，我設(shè)計(jì)了第四個(gè)環(huán)節(jié)：“聯(lián)系實(shí)際――回歸生活”。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我重視課堂與生活的聯(lián)系，課內(nèi)向課外延伸。我讓學(xué)生參與到爭(zhēng)當(dāng)“交通安全小宣傳員”的活動(dòng)中，大家自選伙伴進(jìn)行合作：可以書(shū)寫(xiě)交通安全標(biāo)語(yǔ)；可以創(chuàng)編交通安全兒歌；可以結(jié)合自己的生活體驗(yàn)提出加強(qiáng)交通安全的建議和措施。最后，我倡導(dǎo)孩子們向身邊的人宣傳交通法規(guī)，把遵守交通法規(guī)的好習(xí)慣帶向生活，帶向社會(huì)。我相機(jī)板書(shū)：積極宣傳交通安全。當(dāng)我們伴著《平安回家》這首歌結(jié)束本課時(shí)，我想：安全與我同行――自覺(jué)遵守道路交通安全法的種子已經(jīng)悄悄的種植于學(xué)生的心中了。

六、對(duì)教學(xué)板書(shū)的設(shè)計(jì)

為了突出本堂課的教學(xué)重點(diǎn)，使學(xué)生看起來(lái)清楚明白。我設(shè)計(jì)了如下板書(shū)：

第六課安全與我同行

自覺(jué)遵守交通法規(guī)

第7篇：交通發(fā)展的感悟范文

提高課堂教學(xué)效率是學(xué)校教育的一個(gè)永恒的主題。我認(rèn)為實(shí)效的品德課堂關(guān)鍵是用好課程資源，新課程的教學(xué)改革要求我們，教材不是惟一的課程資源，因此，教師要成為開(kāi)發(fā)和利用課程資源的主力軍，課前都要對(duì)每一節(jié)課的課程資源進(jìn)行精心地安排。那么，我們應(yīng)該怎樣挖掘課程資源，提高教學(xué)實(shí)效呢？

一、善用生活資源，捕捉生成資源

案例一：執(zhí)教《安全才能回家》這課，我在尊重教材基礎(chǔ)上，大膽開(kāi)發(fā)、善用生活資源，在活動(dòng)中，我從學(xué)生周邊的生活資源入手，讓這些交通標(biāo)志在路口自己“說(shuō)話”，學(xué)生驚奇地發(fā)現(xiàn)，原認(rèn)為非?？菰锏慕煌?biāo)志，其實(shí)日日可見(jiàn)，服務(wù)于我們的生活。在認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志這一環(huán)節(jié)，又充分利用教材，提示學(xué)生分辨交通工具的小竅門(mén)，然后又回到學(xué)生的生活，將剛才選擇的生活中交通標(biāo)志再讓學(xué)生辨識(shí)，現(xiàn)在學(xué)生不僅停留在“我看過(guò)這些標(biāo)志”，并能體會(huì)它們?cè)谏钪械奶厥夂x與獨(dú)特作用。這些來(lái)源他們生活，無(wú)比熟悉資源一下就抓住了孩子們的注意力，從孩子們生活中重點(diǎn)著眼，讓孩子們感受到交通標(biāo)志對(duì)我們生活的重要性。

反思感悟：教育家贊科夫曾說(shuō)：“如果真正的、廣闊的生活沖進(jìn)教室的門(mén)而來(lái)到課堂上，教室的天地就開(kāi)闊了”。由此可見(jiàn)，在教育內(nèi)容的選擇上，我們要真正做到不脫離課標(biāo)，不拘泥教材，讓德育走進(jìn)社會(huì)生活，讓社會(huì)生活走進(jìn)課堂。

學(xué)生是課程資源的主體，“兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值”。

二、尋求合作，借用學(xué)科資源

案例一： 教學(xué)《包裝袋上的學(xué)問(wèn)多》一課， 在課前調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在美術(shù)課已學(xué)習(xí)了封面設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、裝飾畫(huà)的方案。我忽然有一種想法：是否可與美術(shù)老師聯(lián)合舉行一次“精美的外衣——食品包裝設(shè)計(jì)”以更有利學(xué)生對(duì)食品包裝的了解？有了這個(gè)想法，隨即與美術(shù)老師進(jìn)行商量，得到了美術(shù)老師的大力支持。于是就有了《精美的外衣——食品包裝設(shè)計(jì)》的綜合活動(dòng)課。

案例二：教師要求學(xué)生做手工剪紙。我想：這不是一個(gè)絕好的課程資源嗎？上課了，我說(shuō)：“同學(xué)們，你們的手工剪紙真棒，你們想把你的作品作什么用？”學(xué)生紛紛說(shuō)：“美術(shù)老師要我們做的”，有個(gè)學(xué)生卻說(shuō)：“下個(gè)星期班里要布置教室，希望能用上我的作品。”這一生成話題比教師課前宣布的更有說(shuō)服力，于是，我及時(shí)追問(wèn)：“你們準(zhǔn)備怎樣布置？”課堂氣氛活躍，這一動(dòng)態(tài)的、鮮活的話題，學(xué)生感興趣的、有經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)也就更深刻。我進(jìn)一步引導(dǎo)：我們的教室一定會(huì)布置得很漂亮的，可是學(xué)校也是我們的家園，地球更是我們共同的家園，我們?cè)撛鯓用阑兀恳虼?，關(guān)于如何保護(hù)地球重要性，怎樣保護(hù)地球等問(wèn)題的內(nèi)涵，也就無(wú)需教師多言了。

反思感悟： 在案例1 的課堂教學(xué)中，教師的課堂教學(xué)以學(xué)生的興趣為紐帶，以學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為線索，以生活中密切相關(guān)的包裝設(shè)計(jì)為突破口，通過(guò)收集資料、精心設(shè)計(jì)及學(xué)生見(jiàn)的交流協(xié)作等情景的創(chuàng)設(shè)，構(gòu)成了一個(gè)品德容美術(shù)的綜合活動(dòng)課的框架。體現(xiàn)了課程資源的意識(shí)，使之與學(xué)生的興趣完美結(jié)合。學(xué)生將以往的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行再次遷移，產(chǎn)生新的體驗(yàn)和感悟，充分利用了學(xué)生的情感資源。學(xué)生在借用課程資源的具體活動(dòng)中產(chǎn)生新的情感體驗(yàn)，感受到成功的樂(lè)趣，從而對(duì)食品的包裝有了更全面，更科學(xué)的了解、認(rèn)識(shí)。

三、取舍得當(dāng)，活用教材資源

案例一：（模擬情境）甲、乙、丙、丁四個(gè)人在操場(chǎng)上練習(xí)踢足球，突然，足球飛向操場(chǎng)邊的草坪，落在草坪中央。

甲、乙、丙蜂擁而上，飛快地沖進(jìn)草坪。

丁大喊一聲：“站住！”

甲、乙、丙先是一愣，繼而齊聲問(wèn)道：“為什么？我們是撿足球的？”

丁耐心地說(shuō)：“小草也是有生命的，如果你們?nèi)艘积R沖進(jìn)去，在草坪里搶球或撿球，小草要遭多少罪呀！不就等于在草坪上追逐、玩耍嗎？”

甲、乙、丙齊聲問(wèn)：“哪我們的球怎么辦？”

丁笑笑說(shuō)：“讓足球自己出來(lái)是不可能的，只有讓一個(gè)人輕輕地走進(jìn)去，撿起球再輕輕地走出來(lái)?！?/p>

反思感悟：開(kāi)發(fā)課程資源已成為新課程的熱點(diǎn)，但是許多教師卻將教材棄置不顧。其實(shí)，新課程的品德教材已不再一味羅列道德故事，而增加了大量的照片、圖片、對(duì)話、學(xué)生作品及富有啟發(fā)性的問(wèn)題等。要成就精彩課堂，提高課堂效率，教師就應(yīng)充分考慮這些資源的有效使用，開(kāi)展趣味性教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，引起學(xué)生對(duì)認(rèn)知對(duì)象的認(rèn)同感。在上面的案例1 中，沒(méi)有教師的說(shuō)教，沒(méi)有道德的灌輸，但教師營(yíng)造生動(dòng)的教學(xué)情境，仿真的生活情境，誘人的對(duì)話情境，學(xué)生進(jìn)入情境后就能觸發(fā)新的想象、新的思考，生成具有個(gè)人意義的獨(dú)特感受，達(dá)到一定的教學(xué)效果。

教材資源是豐富的， 我們既不能“照單全收”，也不能“全盤(pán)遺棄”，而要有舍有取，合理利用。

四、合理使用媒體 打造高效課堂

實(shí)驗(yàn)證明，學(xué)生在課堂中受到的刺激越多，獲得的信息也就越多。而學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)獲得信息的過(guò)程。隨著教學(xué)技術(shù)的不斷更新，多媒體課件越來(lái)越多的應(yīng)用于課堂教學(xué)。與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比，多媒體課件圖文并茂、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式和跨越時(shí)間（空間）的非凡表現(xiàn)力，是傳統(tǒng)課堂無(wú)法比擬的。學(xué)生在音效、圖片等綜合刺激下，獲得的信息也就越多，學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)更加豐富。多媒體課件如果用的好可以發(fā)揮它的最大功效，使課堂實(shí)效倍增。

[參考資料]

[1]《讓課堂煥發(fā)出生命活力》葉瀾.教育科學(xué)出版社.2000年10月版

[2]《品德課程中活動(dòng)教學(xué)的幾個(gè)問(wèn)題》 鄔冬星（浙江省小學(xué)品德活動(dòng)教學(xué)研討會(huì)資料）.2005年10月

第8篇：交通發(fā)展的感悟范文

 

xx，xx市港航管理局安全科科長(zhǎng)。他負(fù)責(zé)全市54家港航企業(yè)的安全生產(chǎn)管理和32家危險(xiǎn)品碼頭的業(yè)務(wù)管理以及12家對(duì)外開(kāi)放港口的港口設(shè)施保安工作。業(yè)務(wù)量很大，工作任務(wù)很重，為了及時(shí)完成好大量的業(yè)務(wù)工作，該同志經(jīng)常加班加點(diǎn)，工作上任勞任怨，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)港航事業(yè)的安全管理工作傾注了大量的心血，確保了全市港航系統(tǒng)多年來(lái)安全無(wú)事故。他敬業(yè)奉獻(xiàn)的事跡和顯著業(yè)績(jī)，得到政府和上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)的充分肯定，贏得了社會(huì)的廣泛好評(píng)，我局今年春節(jié)收到港航企業(yè)對(duì)他的表?yè)P(yáng)信十幾封。幾年來(lái)，全市港口裝卸危險(xiǎn)品4000多船，370多萬(wàn)噸，沒(méi)有出現(xiàn)一起安全事故，他連續(xù)4年被評(píng)為全省港航系統(tǒng)安全管理工作先進(jìn)個(gè)人，被市委、市政府授予百名模范“優(yōu)秀工作者”、“十大講師”。他參加工作26年來(lái)17次變換工作崗位，都能夠做到干一行、愛(ài)一行、鉆一行、精一行、專一行，在每一個(gè)崗位上都能愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，做出成績(jī)。參加工作26年來(lái)共獲得83項(xiàng)榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)，4次榮立三等功。從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)來(lái)到交通局近11年來(lái)共獲得33項(xiàng)榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)(其中省廳、地市以上榮譽(yù)16個(gè))，連續(xù)4年被評(píng)為全省港航系統(tǒng)安全管理工作先進(jìn)個(gè)人，9次被xx交通局、xx港航局評(píng)為優(yōu)秀工作者和安全工作先進(jìn)個(gè)人，連續(xù)8年被榮成市交通局評(píng)為先進(jìn)工作者，并被樹(shù)為全市交通系統(tǒng)“愛(ài)崗敬業(yè)先進(jìn)典型”。在工作實(shí)踐中他對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)的感悟：“愛(ài)崗就是愛(ài)自己，愛(ài)崗就有崗位，不愛(ài)崗就可能下崗;敬業(yè)就是敬自己，敬業(yè)就有事業(yè)，不敬業(yè)就可能失業(yè)。”成為我市交通系統(tǒng)干部職工的座右銘。他刻苦學(xué)習(xí)和鉆研本職業(yè)務(wù)，2005年榮獲全省“百名十佳”航管員業(yè)務(wù)技能大賽二等獎(jiǎng)。他還發(fā)表了750多篇文章和稿件積極宣傳我市交通港航事業(yè)，2008年被評(píng)為山東省《現(xiàn)代交通報(bào)》優(yōu)秀通訊員。他編寫(xiě)的《危險(xiǎn)品碼頭安全生產(chǎn)目標(biāo)考核辦法》被xx市港航局和山東省交通廳港航局作為安全管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣;編制和整理的安全基礎(chǔ)檔案資料及機(jī)關(guān)規(guī)范化管理工作被xx市港航系統(tǒng)和全市交通系統(tǒng)樹(shù)為先進(jìn)典型和規(guī)范化樣板;編寫(xiě)的《水運(yùn)企業(yè)辦理船舶證件手續(xù)》等工作流程管理方法，受到全市運(yùn)輸船舶公司和港航企業(yè)的好評(píng)。年為港航企業(yè)節(jié)約綜合費(fèi)用500多萬(wàn)元，為我市交通港航事業(yè)的發(fā)展，做出了突出貢獻(xiàn)。

xx同志是我市交通港航系統(tǒng)涌現(xiàn)出的一專多能、多才多藝、能文能武的優(yōu)秀員工;是無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)、真抓實(shí)干、扎根一線的勞動(dòng)模范;是開(kāi)拓創(chuàng)新、崗位成才、工作一流、具有鮮明時(shí)代和行業(yè)特色的先進(jìn)人物。

 

第9篇：交通發(fā)展的感悟范文

一、學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高自身素質(zhì)

提高學(xué)生素質(zhì)教育離不開(kāi)對(duì)學(xué)生的法制教育。依法治校，依法治教需要融入學(xué)校教育教學(xué)管理之中，對(duì)師生進(jìn)行社會(huì)主義法制教育，培養(yǎng)師生樹(shù)立社會(huì)主義法制觀念意義深遠(yuǎn)。要根據(jù)新形勢(shì)，研究和探索中學(xué)法制教育的特點(diǎn)和規(guī)律，進(jìn)一步明確法制教育的任務(wù)，探求和歸納出符合師生實(shí)際切實(shí)可行的有關(guān)法制教育的新途徑新方法，調(diào)動(dòng)教職員工及廣大學(xué)生的積極性，正確引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)。

生硬枯燥的講解法律知識(shí)，學(xué)生是聽(tīng)不進(jìn)去的，起不到應(yīng)有的教學(xué)效果，但如果在課堂上多設(shè)計(jì)些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，就會(huì)起到事半功倍的效果。課堂上可以以典型案例引發(fā)學(xué)生思考、討論。設(shè)計(jì)開(kāi)放性題目，發(fā)動(dòng)學(xué)生展開(kāi)討論。一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的案例，增強(qiáng)了他們的法律意識(shí)，使他們?cè)诓恢挥X(jué)中明白了自己要做一名學(xué)法、守法、護(hù)法、用法的好公民。利用《品德與社會(huì)》課開(kāi)展警校共育，強(qiáng)化校園法制教育。讓政法干警走上講臺(tái)，走到學(xué)生中間，在課堂中通過(guò)講授生動(dòng)的案例，以案釋法，把法律、道德教給學(xué)生，讓學(xué)生真正學(xué)法、懂法、用法、守法，提高他們的認(rèn)識(shí)能力。要有效地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐，必須首先明確教學(xué)活動(dòng)的主要思想。品德課應(yīng)本著“在活動(dòng)中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中感悟、在感悟中發(fā)展”的思想，采取豐富多彩的活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、獨(dú)立思考、自我教育，使學(xué)生在自主探索的過(guò)程中產(chǎn)生深刻的心靈體驗(yàn)，寓法制教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。

二、注重課堂體驗(yàn)，讓法制教育貼近學(xué)生生活

兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟。教師必須創(chuàng)造性地使用教材，從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，將教材中的原有材料與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的鮮活材料結(jié)合起來(lái)，盡力拉近教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的距離，使活動(dòng)內(nèi)容貼近兒童生活，易于兒童接受，改變過(guò)去那種品德教育與現(xiàn)實(shí)生活相脫離的德育灌輸方式。在課堂教學(xué)中要注重創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生通過(guò)思考，交流，體驗(yàn)的過(guò)程來(lái)理解法律知識(shí)，提升法律意識(shí)，自覺(jué)規(guī)范自己的言行。為此，教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)要以學(xué)生為中心，從學(xué)生實(shí)際水平和學(xué)生所能接受的活動(dòng)方式出發(fā)，精心設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)程序，激發(fā)學(xué)生的求知欲和參與感?；顒?dòng)教學(xué)過(guò)程中，不單要關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的廣度，也要關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的深度，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的目的。

比如：適時(shí)利用板報(bào)、墻報(bào)普及未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法、義務(wù)教育法等法律，充分利用課余時(shí)間讓學(xué)生收集整理法律知識(shí)和案例資料，使他們?cè)谑占?、整理的過(guò)程中提高法律意識(shí)；聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)，實(shí)行長(zhǎng)效的警民共建機(jī)制，與政法部門(mén)建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系，讓學(xué)生對(duì)法律具有切身的感受；與司法實(shí)踐部門(mén)聯(lián)系，選擇適當(dāng)?shù)陌讣?，組織學(xué)生旁聽(tīng)庭審；與離退休的老同志掛鉤，邀請(qǐng)他們進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育；邀請(qǐng)先進(jìn)典型人物，舉辦報(bào)告會(huì)；開(kāi)展“少年志愿者”活動(dòng)，去社區(qū)或其他單位開(kāi)展志愿服務(wù)；加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系，定期與家長(zhǎng)溝通；對(duì)單親子女、留守兒童要給予特別的關(guān)注，由于他們處于特殊的家庭環(huán)境中，容易缺失物質(zhì)和精神上的支持和關(guān)愛(ài)，一旦在社會(huì)上受到不良誘惑的影響，容易走上違法犯罪的道路……另外，教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)不斷生成的過(guò)程，課堂的變化具有不可預(yù)定性，其隨機(jī)性造就了許許多多的生成性資源，需要教師憑借教學(xué)智慧及時(shí)捕捉這些資源。只有這樣，才能使學(xué)生學(xué)會(huì)在活動(dòng)中用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn),用自己的頭腦去思考,用自己的身體去感受，學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主人，法制教育才能深入人心。

三、創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)的形式，擴(kuò)展法制教育

豐富的活動(dòng)載體是對(duì)學(xué)生實(shí)施德育教育的有效途徑，每一個(gè)精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)，都會(huì)給學(xué)生留下難忘的印象。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)的各種情境和活動(dòng)，使內(nèi)容的呈現(xiàn)與開(kāi)展的活動(dòng)融為一體，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中收獲?；顒?dòng)形式多種多樣，常用的有參觀訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查、角色游戲、小品表演、講故事、聽(tīng)音樂(lè)、看錄像、看投影、討論交流等。教師應(yīng)根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，靈活地選用活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的活動(dòng)空間。如，課前準(zhǔn)備活動(dòng)，可以結(jié)合教材內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行參觀訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查、收集資料等；課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以根據(jù)教學(xué)需要在課內(nèi)相機(jī)切人活動(dòng)環(huán)節(jié)。