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ipad6的官方名稱叫ipad(第六代)，iPad(第6代)無線局域網(wǎng)機(jī)型的型號(hào)是A1893。無線局域網(wǎng)+蜂窩網(wǎng)絡(luò)機(jī)型型號(hào)是A1954。蘋果公司在芝加哥教育春季發(fā)表會(huì)正式第六代iPad。
蘋果iPad是由英國出生的設(shè)計(jì)主管喬納森·伊夫（JonathanIve）（有些翻譯為喬納森·艾維）領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)的，這個(gè)圓滑、超薄的產(chǎn)品反映出了伊夫?qū)Φ聡觳旁O(shè)計(jì)師DieterRams的崇敬之情。
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蘋果iPad是由英國出生的設(shè)計(jì)主管喬納森·伊夫（JonathanIve）（有些翻譯為喬納森·艾維）領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)的，這個(gè)圓滑、超薄的產(chǎn)品反映出了伊夫?qū)Φ聡觳旁O(shè)計(jì)師DieterRams的崇敬之情。
iPad是由蘋果公司于2010年開始的平板電腦系列。
以蘋果ipadwifi版為例，wifi版支持wifi的連接，不可以使用電話卡。而蘋果ipadcellular版在wifi版的基礎(chǔ)上增加了支持電話卡的功能，蘋果ipadcellular版既可以使用wifi，也可以使用電話卡。
蘋果iPad是由英國出生的設(shè)計(jì)主管喬納森?伊夫（JonathanIve）（有些翻譯為喬納森?艾維）領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)的，這個(gè)圓滑、超薄的產(chǎn)品反映出了伊夫?qū)Φ聡觳旁O(shè)計(jì)師DieterRams的崇敬之情。
iPad是由蘋果公司于2010年開始的平板電腦系列，定位介于蘋果的智能手機(jī)iPhone和筆記本電腦產(chǎn)品之間，（屏幕中有4個(gè)虛擬程序固定欄）與iPhone布局一樣，提供瀏覽網(wǎng)站、收發(fā)電子郵件、觀看電子書、播放音頻或視頻、玩游戲等功能。由于采用ARM架構(gòu)，不能兼容普通PC臺(tái)式機(jī)和筆記本的程序，可以通過安裝由Apple提供的iWork套件進(jìn)行辦公，可以通過iPadOS第三方軟件預(yù)覽和編輯Office和PDF。
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對(duì)專業(yè)人士有用，對(duì)普通用戶用處不大。iPadPro搭載的是ApplePencil,它是采用蘋果自家技術(shù)的電磁筆，帶325級(jí)壓力感應(yīng)觸控(即可用識(shí)別手寫力度的粗細(xì))。
蘋果iPad是由英國出生的設(shè)計(jì)主管喬納森·伊夫（JonathanIve，或譯為喬納森·艾維）領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)的，這個(gè)圓滑、超薄的產(chǎn)品反映出了伊夫?qū)Φ聡觳旁O(shè)計(jì)師DieterRams的崇敬之情。iPad是由蘋果公司于2010年開始的平板電腦系列，定位介于蘋果的智能手機(jī)iPhone和筆記本電腦產(chǎn)品之間，（屏幕中有4個(gè)虛擬程序固定欄）與iPhone布局一樣，提供瀏覽網(wǎng)站、收發(fā)電子郵件、觀看電子書、播放音頻或視頻、玩游戲等功能。由于采用ARM架構(gòu)，不能兼容普通PC臺(tái)式機(jī)和筆記本的程序，可以通過安裝由Apple提供的iWork套件進(jìn)行辦公，可以通過iPadOS第三方軟件預(yù)覽和編輯Office和PDF文件。蘋果平板電腦iPad，分為WLAN和WLAN+Cellular兩個(gè)版本，新舊共有16GB、32GB、64GB、128GB、256GB、512GB和1TB，7種容量。
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他們勤勞又聰明，他們加班到天明，
他們從早到晚坐在那里搗騰Pc機(jī)，
他們沒有時(shí)間到處去相親。
噢，性能更強(qiáng)大了
噢，軟件更豐富了，
他們齊心協(xié)力開動(dòng)腦筋，讓人人用上了計(jì)算機(jī)，
他們數(shù)著鈔票回家養(yǎng)老去!
各種類型的軟、硬磁盤，是個(gè)人電腦最重要的存儲(chǔ)設(shè)備，而它的發(fā)明者便是舒加特。這位仁兄的童年比較坎坷。大學(xué)畢業(yè)后加入IBM，擔(dān)任現(xiàn)場工程師。他負(fù)責(zé)1BM的項(xiàng)目開發(fā)，其中包括首臺(tái)IBM2321數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)器及雙面磁頭硬盤驅(qū)動(dòng)器的開發(fā)。1967年IBM公司推出世界上第一張軟盤，設(shè)計(jì)者就是舒加特。1968年，IBM又首次提出了“溫徹斯特”(winchester)技術(shù)，即使用密封、固定并高速旋轉(zhuǎn)的鍍磁盤片，磁頭沿盤片徑向移動(dòng)，磁頭懸浮在高速轉(zhuǎn)動(dòng)的盤片上方，而不與盤片直接接觸。1979年，離開IBM的舒加特和他人一起組建了希捷(Seagate)公司，專門為個(gè)人電腦研制高性能的小型硬盤。當(dāng)TCD／IP互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議剛剛出現(xiàn)時(shí)，舒加特又發(fā)明了“舒加特聯(lián)合系統(tǒng)接口”(SASI)，后來改名為“小型汁算機(jī)系統(tǒng)接口(SCSl)”。由于具有速度高、可同時(shí)接人多個(gè)設(shè)備的特點(diǎn)，SCSI迅速成為硬盤和其他存儲(chǔ)設(shè)備所采用的通用接口。次年，希捷推出了第一款適合于微型計(jì)算機(jī)使用的硬盤，容量為5MB，體積與軟驅(qū)相仿，這成為未來十多年的產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。1998年7月，希捷董事會(huì)要求年屆67歲的舒加特退休，但是后者沒有答應(yīng)。于是董事會(huì)痛下殺手，將他強(qiáng)行解雇，就這樣他被自己19年前創(chuàng)辦的公司踢出門外。
即便是不關(guān)心IT的人也大都聽說過“比爾蓋茨”，因?yàn)檫@個(gè)名字曾在很長一段時(shí)間里成為了世界首富的代名詞。蓋茨于1955年出生在美國西雅圖的一個(gè)富裕家庭，曾就讀于一所私立中學(xué)。他對(duì)電腦軟件十分著迷并苦心鉆研，在13歲時(shí)開始了計(jì)算機(jī)編程一直持續(xù)了15年。1973年蓋茨考進(jìn)了哈佛大學(xué)。他與好友保羅?艾倫一起為第一臺(tái)在商業(yè)上大獲成功的個(gè)人電腦――Alfair 8800設(shè)計(jì)了Alfair BASIC解譯器(即后來的Microsoft Basic)。1975年，年僅19歲的蓋茨預(yù)言：“我們意識(shí)到軟件時(shí)代到來了，并且對(duì)于芯片的長期潛能我們有足夠的洞察力，這意味著什么?我現(xiàn)在不去抓住機(jī)會(huì)反而去完成我的哈佛學(xué)業(yè)，軟件工業(yè)絕對(duì)不會(huì)原地踏步等著我?！庇谑巧w茨決定從哈佛大學(xué)退學(xué)，與艾倫一起創(chuàng)辦了微軟(Mic rosoft)公司。接下來的事情想必熟知PC發(fā)展史的發(fā)燒友們再熟悉不過了微軟從MS-DOS起步，借助IBM PC及兼容機(jī)的流行，由微軟開發(fā)的Windows
操作系統(tǒng)逐漸占領(lǐng)了絕大多數(shù)個(gè)人電腦。而蓋茨在短短20多年的時(shí)間里創(chuàng)造的財(cái)富，比傳統(tǒng)的汽車大王、石油大王、鋼鐵大王或金融寡頭在200年時(shí)間里創(chuàng)造的家庭財(cái)富還多。蓋茨如今已經(jīng)從微軟退休，但并未閑著，而是和股神巴菲特一起積極投身于慈善事業(yè)。許多人會(huì)問：“梅特卡夫是誰?”他是以太網(wǎng)之父，是3Com創(chuàng)始人，是一位廣受歡迎的專欄作家。一位見多識(shí)廣的博學(xué)者，還是業(yè)內(nèi)著名的會(huì)議主辦人。梅特卡夫畢業(yè)于麻省理工學(xué)院，后來到哈佛大學(xué)念博士。他在哈佛大學(xué)宣讀了闡述以太網(wǎng)的論文，哈佛大學(xué)說理論性不強(qiáng)，要他進(jìn)行理論升華，然后再答辯。梅特卡夫無奈，只好到心理學(xué)家泰勒這里來“升華”，想不到卻搞出驚人之舉。在他主持下，施樂硅谷研究中心于1973年5月第一次在局域范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)了微型計(jì)算機(jī)之間的聯(lián)網(wǎng)。為此梅特卡夫欣喜不已，當(dāng)他要給這個(gè)新聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)取名字時(shí)，一想到哈佛大學(xué)說他的理論深度不夠，就氣不打一處來，想到19世紀(jì)末物理學(xué)家們提出的玄虛不已的以太(Ether)理論，就鄭重其事把它命名為“以太網(wǎng)”(Ethe rnet)，并于1977年申請(qǐng)了專利。不僅如此，梅特卡夫還提出了著名的“梅特卡夫定律”，即網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值與聯(lián)網(wǎng)的用戶數(shù)的平方成正比。1979年，梅特卡夫回絕了史蒂夫喬布斯邀請(qǐng)他到蘋果公司主持網(wǎng)絡(luò)開發(fā)的工作，他打算籌辦自己的公司，親自改變這個(gè)世界。同年4月，3Com公司成立了，目標(biāo)就是推進(jìn)以太網(wǎng)成為業(yè)界標(biāo)準(zhǔn)。后來3Com聯(lián)合DEC、英特爾和施樂，制定了以太網(wǎng)通用標(biāo)準(zhǔn)。
不可否認(rèn)，是蘋果電腦打開了個(gè)人電腦產(chǎn)業(yè)的大門，讓計(jì)算機(jī)技術(shù)有機(jī)會(huì)進(jìn)入普通家庭，但計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)的中堅(jiān)力量卻不是這個(gè)被少數(shù)派崇拜的“藝術(shù)品”。當(dāng)?shù)谝慌_(tái)打破常規(guī)的IBM PC問世后，個(gè)人電腦產(chǎn)業(yè)才真正迎來了繁榮。而發(fā)明了IBMPC以及提出了個(gè)人電腦“開放”和“兼容”概念的人，正是唐?埃斯特利奇。1980年，為應(yīng)對(duì)如火如荼的個(gè)人電腦浪潮，IBM決定打破常規(guī)，挑選了12名最優(yōu)秀的工程師，秘密送到佛羅里達(dá)州研制PC。這個(gè)名為“西洋棋”的項(xiàng)目由埃斯特利奇來擔(dān)當(dāng)。當(dāng)時(shí)他已經(jīng)43歲了，還只是個(gè)中層經(jīng)理，而在接管P C項(xiàng)目前，他幾乎就要被炒魷魚了。他一改常規(guī)做法，直接向供應(yīng)商購買最便宜的元件，并與微軟的蓋茨合作預(yù)先在電腦里安裝DOS操作系統(tǒng)。而I BM只做成品組裝，不生產(chǎn)每個(gè)零部件，市場和銷售也全部交給商和零售商的做法，直到現(xiàn)在還一直為眾多電腦公司所采用。一年后第一臺(tái)IBM PC誕生了埃斯特利奇又創(chuàng)先河地向每位用戶提供電腦說明書，把IBM PC技術(shù)公諸于眾。在這種“開放”和“兼容”的策略下，IBM PC銷售一路攀升。1985年，由于所乘坐的飛機(jī)遭遇臺(tái)風(fēng)襲擊，未滿50歲的埃斯特利奇不幸遇難，他沒能親眼看到個(gè)人電腦迎來的最輝煌的時(shí)刻。在lT行業(yè)有一個(gè)神話，這個(gè)神話就是一條定律把一個(gè)企業(yè)帶到成功的頂峰，而這個(gè)定律就是“摩爾定律”。信息產(chǎn)業(yè)幾乎嚴(yán)格按照這個(gè)定律以指數(shù)方式領(lǐng)導(dǎo)著整個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，這個(gè)定律的發(fā)現(xiàn)者不是別人，正是Intel公司創(chuàng)始人之一的高登摩爾。1 965年的一天，摩爾順手拿了把尺子和一張紙，畫了一張草圖，縱坐標(biāo)代表不斷發(fā)展的集成電路，橫坐標(biāo)是時(shí)間。他在月份上逐個(gè)描點(diǎn)，得到一幅增長的曲線圖。這條曲線顯示出每24個(gè)月，集成電路由于內(nèi)部晶體管數(shù)量的幾何級(jí)數(shù)的增長，而使性能幾乎翻倍提高，同時(shí)集成電路的價(jià)格也陪好減少一倍。后來摩爾把時(shí)間調(diào)整為18個(gè)月。摩爾是在集成電路技術(shù)的早期作出結(jié)論的，在那時(shí)超大規(guī)模集成電路技術(shù)還遠(yuǎn)未出現(xiàn)，所以他在1965年的預(yù)言并未引起世人的注意。隨著時(shí)間的推移以及技術(shù)的進(jìn)步，摩爾的預(yù)言被飛速發(fā)展的微電子技術(shù)和電腦產(chǎn)業(yè)驗(yàn)證了。1968年摩爾與羅伯特諾伊斯率領(lǐng)一群工程師離開仙童公司，成立了一家叫集成電子(Integrated Electronics，簡稱“Inter)的公司。在摩爾主導(dǎo)Intel的十幾年時(shí)間里，他果斷地做出決定，Intel進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，專攻電腦的“心臟” ――CPu。隨著PC獲得的巨大成功，Intel也成長為全球最大的CPU供應(yīng)商。
如果沒有Windows系統(tǒng)，微軟也許不會(huì)稱霸個(gè)人電腦的操作系統(tǒng)市場，比爾蓋茨也許不會(huì)成為世界首富，個(gè)人電腦也許很難像今天這樣普及開來。說到Windows，就不得不提阿爾欽這個(gè)人。阿爾欽在加盟微軟之前是Vines網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的主要負(fù)責(zé)人。1990年蓋茨多次邀請(qǐng)阿爾欽加盟微軟，但他最初都置之不理。在后來的面試中，阿爾欽對(duì)蓋茨直言，微軟的軟件是世界最爛的，實(shí)在不懂請(qǐng)他來做什么。蓋茨笑稱，正是因?yàn)槲④浀能浖嬖诟鞣N缺陷，才需要這樣的人才。阿爾欽在微軟主要負(fù)責(zé)Windows操作系統(tǒng)的研發(fā)，也掌管企業(yè)服務(wù)器業(yè)務(wù)。事實(shí)上，正是他將微軟帶入了服務(wù)器市場，并憑借Windows NT及后續(xù)產(chǎn)品在此前對(duì)微軟來說一片空白的領(lǐng)域打下了江山。在他的帶領(lǐng)下，Windows NT取代TNovell地位，從網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的跟隨者變成頒跑者，并讓W(xué)indows成為主流桌面平臺(tái)。當(dāng)年也是阿爾欽力促IE瀏覽器與Windows整合，并強(qiáng)烈反對(duì)在其
他操作系統(tǒng)上開發(fā)IE。此舉雖為微軟引來反壟斷訴訟，但最終成就了微軟在瀏覽器市場的絕對(duì)壟斷。阿爾欽負(fù)責(zé)的產(chǎn)品經(jīng)常跳票，如折騰了五年的Windows Vista。時(shí)任微軟CEO的鮑爾默對(duì)Windows Vista的開發(fā)周期很不滿意，但阿爾欽認(rèn)為“時(shí)間很緊，但質(zhì)量更為重要”。蘋果電腦到底好不好用?或許每個(gè)人的看法都不一樣，若問蘋果電腦好不好看?想必幾乎沒有人會(huì)回答“不”。個(gè)人電腦發(fā)展到今天，硬件性能、軟件數(shù)量以及功能發(fā)生了翻天覆地的變化，相比之下，始終逃不脫“顯示器+主機(jī)箱+鍵盤+鼠標(biāo)”、外觀非灰即白的設(shè)計(jì)思路。直到蘋果iM0cG3的出現(xiàn)，人們才第一次知道原來電腦也可以如裝飾品一般點(diǎn)綴家居，而不是放在家中礙眼。殊不知這款貌似果凍的電腦乃是喬納森艾維在糖果廠觀察了數(shù)小時(shí)才找到的靈感。當(dāng)年艾維為了設(shè)計(jì)出世界上最輕薄的筆記本電腦，甚至不辭辛勞地乘了14個(gè)小時(shí)的飛機(jī)，專程到日本去拜訪一位鑄劍大師，從中尋找靈感。艾維何許人也?蘋果首席設(shè)計(jì)師，主持設(shè)計(jì)了iMac G3、PowerBook G4、Macbook,iPod、iPhone以及iPad等產(chǎn)品。雖然從1992年就進(jìn)入蘋果設(shè)計(jì)部門，但艾維一直郁郁不得志，多次打算辭職回英國。1997年，回到蘋果的喬布斯參觀了設(shè)計(jì)部，他對(duì)艾維的設(shè)計(jì)贊嘆不已。于是喬布斯迅速提拔艾維，負(fù)責(zé)新產(chǎn)品的開發(fā)。艾維被同事們稱作工程師中的“煉金術(shù)師”，只要他能夠想到的，就一定能變成成品。蘋果現(xiàn)在引領(lǐng)了世界的潮流，而艾維無疑是引領(lǐng)這一潮流的最成功的設(shè)計(jì)師。
一個(gè)對(duì)技術(shù)沒有太多追求的公司，卻在崇尚技術(shù)的lT產(chǎn)業(yè)勝出；一個(gè)看似簡單明了的直銷模式，卻讓那些采用更為復(fù)雜的分銷體系的電腦廠商感到神秘莫測――這就是戴爾公司。1984年19歲的戴爾帶著對(duì)電腦的熱愛退了學(xué)，以1000美元?jiǎng)?chuàng)建了自己的公司：戴爾電腦。戴爾公司從一家名不見經(jīng)傳的小公司不斷壯大，現(xiàn)已成為PC業(yè)界舉足輕重的巨頭，它的實(shí)力已與惠普、宏暮這些業(yè)界元老們難分伯仲。這多半要?dú)w功于低價(jià)直銷的經(jīng)營策略，即繞過對(duì)產(chǎn)品不增值的中間商，為最終用戶直接出售定制的PC機(jī)。如此一來，可以根據(jù)訂單生產(chǎn)以取消庫存，并把后勤服務(wù)與供應(yīng)商結(jié)合起來。由于戴爾公司富有創(chuàng)意的營銷方式，使得它的庫存周轉(zhuǎn)次數(shù)是它的競爭對(duì)手的一倍多。戴爾在鞏固和擴(kuò)展自己傳統(tǒng)直銷市場的同時(shí)，也在不斷地尋找著建立其他銷售渠道的可能性，隨著網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，戴爾決定進(jìn)軍互聯(lián)網(wǎng)。2000年戴爾公司通過互聯(lián)網(wǎng)的成交額更是達(dá)到了160億美元。通過這種創(chuàng)新的直線訂購方式和在業(yè)界率先倡導(dǎo)的服務(wù)和技術(shù)支持方案，戴爾公司已成為全球頂尖的個(gè)人計(jì)算機(jī)供應(yīng)商之一，并且是領(lǐng)先的計(jì)算機(jī)直線訂購公司和全球發(fā)展最快的主要計(jì)算機(jī)系統(tǒng)公司。在中國，蘋果電腦的用戶數(shù)量遠(yuǎn)不如PC兼容機(jī)，因此很多人認(rèn)為蘋果電腦是不人流的小眾玩意兒。非也!蘋果電腦對(duì)個(gè)人電腦的發(fā)展影響極其深遠(yuǎn)。首先蘋果Ⅱ是業(yè)界公認(rèn)最早的個(gè)人電腦f因?yàn)樘O果的封閉策略才給了IBM PC后來居上的機(jī)會(huì))，鼠標(biāo)、圖形操作界面、無風(fēng)扇電源設(shè)計(jì)等都是蘋果電腦率先采用的，iMac則開創(chuàng)了多彩外殼以及透明亞克力材質(zhì)的先河，Macbook Air則將便攜式個(gè)人電腦的輕薄演繹到極致，而iPad的出現(xiàn)更是吹響了個(gè)人電腦從桌面走向掌上的號(hào)角。而蘋果公司之所以大獲成功，與一個(gè)人的付出密不可分，這便是“蘋果教主”喬布斯。盡管喬布斯在電腦技術(shù)方面的能力并不像他的合伙人沃茲尼克那樣出類拔萃，他也沒有喬納森發(fā)維的設(shè)計(jì)功力，但是喬布斯是一位不按常理出牌且非常執(zhí)著的完美主義者，擁有常人不具備的魄力以及堅(jiān)信自己可以改變世界的信念。喬布斯在蘋果的地位舉足輕重，他不僅僅是一位大權(quán)在握的管理者，還屢屢親自插手各項(xiàng)新產(chǎn)品的研發(fā)過程，然后單憑個(gè)人喜好“指手劃腳”。換做別人，也許早就遭遇失敗了但喬布斯似乎總能抓住消費(fèi)者的真正需求，這種獨(dú)一無二的能力讓蘋果產(chǎn)品迅速成為了市場寵兒，也成就了蘋果公司以及喬布斯本人的輝煌。
寫在最后
喬布斯并不是一個(gè)出色的工程師。Apple電腦的核心設(shè)計(jì)完全出自他的天才合伙人史蒂夫?沃茲尼亞克。但喬布斯給Apple II加上了一個(gè)小巧漂亮的塑料殼，擋住了當(dāng)時(shí)個(gè)人電腦通常連線路板都在外的笨重丑態(tài)。他還說服了沃茲尼亞克，以其高超的推銷術(shù)，將一種原本會(huì)在小圈子里免費(fèi)分享的技術(shù)，變成了可以大大獲利的暢銷商品。
喬布斯也不是個(gè)優(yōu)秀的合作者。他脾氣暴躁，從來不肯容納不同意見，樹立了無數(shù)個(gè)對(duì)立面，早年就喜歡攫取他人的勞動(dòng)成果，后來蘋果公司的人也都吃盡了他的苦頭。1985年4月蘋果董事會(huì)決議撤銷了他的經(jīng)營大權(quán)。
喬布斯更不是一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)。他眼中非黑即白，員工要么是天才，要么是笨蛋；產(chǎn)品要么是藝術(shù)品，要么是狗屎。他表現(xiàn)的更像一個(gè)偏執(zhí)冷漠的暴君。在喬布斯身邊工作并不是一件愉悅的事情。高管喬納森?艾維曾經(jīng)回憶，只有自己團(tuán)隊(duì)其他員工不在的時(shí)候，才敢?guī)滩妓箍茨臣庐a(chǎn)品，他擔(dān)心喬布斯會(huì)突然冒出一句“這就是狗屎”，讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)都被澆冷水。
喬布斯從上到下渾身都充滿了缺點(diǎn)和毛病，可是，世界上挑剔偏執(zhí)傲慢的人不計(jì)其數(shù)，為什么只有喬布斯引起了人們對(duì)他宗教般的崇拜？
首先，喬布斯敢于漠視一切權(quán)威。因經(jīng)濟(jì)原因從學(xué)校退學(xué)后，他并沒有滿足于游戲機(jī)公司小職員的生活，也沒有去考公務(wù)員，而是從一間車庫起家，致力于設(shè)計(jì)拼裝當(dāng)時(shí)還不曾有過的個(gè)人電腦。
其次，喬布斯對(duì)事業(yè)的熱情令人欽佩。1996年，喬布斯以CEO身份重回蘋果，那以后蘋果雄風(fēng)重振，接連推出引起世人驚嘆的新產(chǎn)品，而實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由的他只象征性地拿1美元的年薪。這時(shí)他不是為利益而戰(zhàn)，而是為理想而戰(zhàn)。
不計(jì)成本地追求完美是喬布斯的信念，也是蘋果電腦杰出設(shè)計(jì)的秘密。喬布斯認(rèn)為設(shè)計(jì)指的是產(chǎn)品“功能”而不是外觀。為了貫徹他想讓科技產(chǎn)品簡單好用的理想，一個(gè)產(chǎn)品可能經(jīng)歷了無數(shù)次的從頭來過，他也改良了設(shè)計(jì)流程，讓不同團(tuán)隊(duì)同時(shí)參與，而不是一個(gè)接一個(gè)的線性流程。
你也許會(huì)覺得這種現(xiàn)象背后的原因非常簡單明了：我們覺得如今比過去忙得多，是因?yàn)槲覀內(nèi)缃褚龅氖虑楸冗^去多得多。但是你這么想可能是錯(cuò)的。無論是在歐洲還是北美，人們投入勞動(dòng)（不管這些勞動(dòng)有償還是無償）的總時(shí)間在最近幾十年中并沒有延長?，F(xiàn)代父母常擔(dān)心自己沒有足夠的時(shí)間與子女相處，但他們在這方面所花費(fèi)的時(shí)間比過去幾代的父母們要多得多?！霸谶^去的50年中，新聞標(biāo)題變成了這樣：女性從事的無償勞動(dòng)大幅減少，有償勞動(dòng)大幅增加，而男性從事的有償勞動(dòng)大幅減少，無償勞動(dòng)大幅增加?！迸＝虼髮W(xué)時(shí)間使用研究中心的喬納森?格爾舒尼如是說。但是“總勞動(dòng)量其實(shí)沒什么變化”。此外，數(shù)據(jù)還顯示，那些說自己最忙碌的人通常并非如此。
這是怎么回事呢？其中一個(gè)原因純粹是經(jīng)濟(jì)方面的。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，富裕人群的收入逐漸增長起來，時(shí)間也隨之變得更值錢了：每小時(shí)的價(jià)值增加了，所以當(dāng)我們往單位時(shí)間里塞進(jìn)更多的工作時(shí)，就會(huì)感受到更多的壓力。此外，這也是我們許多人所從事的工作類型所造成的。從前，人們主要從事農(nóng)業(yè)或制造業(yè)，這種勞動(dòng)通常都非常耗費(fèi)體力，但卻會(huì)受到一定的限制：莊稼成熟前，你無法進(jìn)行收割；能獲得多少原材料，決定了你能制造出多少商品。
但是在這個(gè)被管理顧問彼得?德魯克稱為“知識(shí)型工作”的時(shí)代，情況發(fā)生了改變。《紛繁世界：游刃有余》一書的作者托尼?克拉布曾說，我們生活在一個(gè)“無限的世界”?？倳?huì)有更多的未讀郵件、更多的會(huì)議、更多要讀的東西、更多要跟進(jìn)的思想――而數(shù)字移動(dòng)技術(shù)意味著你可以在家中、假期或健身房里，輕松地搞定更多待辦清單里的事項(xiàng)。其結(jié)果難免就變成你總是覺得事情太多：我們每個(gè)人都是有限度的凡人，精力和能力都有限，卻試圖完成無限的事。無論是在工作中還是在家庭中，我們都會(huì)感受到要求“全部做完”的社會(huì)壓力。但這并非僅僅是難以完成的問題，這是一個(gè)從數(shù)學(xué)角度而言不可能完成的任務(wù)。
這種時(shí)間壓力簡直要把我們壓垮，所以我們在生活中總是留意時(shí)間的流逝也就不足為奇了。但是心理學(xué)研究表明，這種對(duì)于時(shí)間的在意實(shí)際上會(huì)導(dǎo)致更差的工作表現(xiàn)。所以這種“忙碌感”所帶來的諷刺性后果是，我們?nèi)绻@么急匆匆而不放慢速度的話，會(huì)將待辦清單里的事項(xiàng)處理得更糟糕。經(jīng)濟(jì)學(xué)家森德希爾?穆萊納桑和行為科學(xué)家埃爾達(dá)爾?沙菲爾將這種現(xiàn)象描述為“認(rèn)知帶寬”問題：稀缺感――無論缺少的是金錢還是時(shí)間――會(huì)令人十分苦惱，從而影響人們做出明智的決定。當(dāng)你很忙碌時(shí)，你更有可能做出糟糕的時(shí)間管理選擇：做出你根本兌現(xiàn)不了的承諾，或是將雞毛蒜皮的小事排在至關(guān)重要的大事前面。由此開始一個(gè)惡性循環(huán)：你的忙碌感使你變得比以往更忙了。
最壞的結(jié)果可能是，這種心態(tài)會(huì)蔓延至我們的空閑時(shí)間。于是即使在生活終于容許我們花一兩個(gè)小時(shí)喘口氣時(shí)，我們也會(huì)覺得應(yīng)該把這些時(shí)間過得更加“多產(chǎn)”一些?，斃麃?波波娃的觀點(diǎn)博客“智慧拾萃”廣受歡迎，這位博主認(rèn)為：“最糟糕的一點(diǎn)是，我們傾向于將高產(chǎn)原則應(yīng)用到生活中那些本就不該用高產(chǎn)來衡量的領(lǐng)域中?！彼约旱膼酆弥粩z影就受到了這種傾向的影響。“過去，我無論走到哪兒，都要帶著專業(yè)相機(jī)?！彼f?！暗乾F(xiàn)在，分享照片”――所謂拍照的目的就是為了將它們發(fā)到Facebook或Instagram上的想法――“本身已經(jīng)成為一種負(fù)擔(dān)”。
如果要為這種極為盛行的忙碌病癥尋找一種解決方案，除了普遍實(shí)施每周21小時(shí)的工作制以外，其解決方法可能在于清晰地看到我們這種態(tài)度已經(jīng)變得多么不理性。在歷史上，財(cái)富、成就和社會(huì)優(yōu)越地位的終極象征就是擁有無需工作的自由：用19世紀(jì)經(jīng)濟(jì)學(xué)家索爾斯坦?維布倫的話來講，真正的榮譽(yù)勛章就是“有閑”。而如今，忙碌已經(jīng)成了崇高地位的標(biāo)志?！拔覀兩鐣?huì)上最富足的人們通常也是最忙碌的人們，這種忙碌身不由己，”格爾舒尼說道，“你如果問我：‘你忙嗎？’我會(huì)告訴你：‘是的，我當(dāng)然很忙――因?yàn)槲沂莻€(gè)重要人物！’”
為了說明這種只看重事情多少的做法有多荒謬，現(xiàn)在讓我們來看看行為經(jīng)濟(jì)學(xué)家丹?艾瑞里所講的有關(guān)他遇到過的一位鎖匠的故事。艾瑞里說，剛?cè)腴T時(shí)，這位鎖匠“手藝并不好：他要花很長很長的時(shí)間才能打開門，而且經(jīng)常把鎖弄壞”。盡管如此，人們還是樂意付給他錢，還會(huì)額外給小費(fèi)。但是，當(dāng)他的開鎖技術(shù)變得更好、更快以后，人們卻開始抱怨收費(fèi)太貴，而且也不給小費(fèi)了。你本以為人們會(huì)更看重能夠更快回到房子或車子里。但是他們真正想看到的是鎖匠投入了時(shí)間和精力――即使這意味著要等更長時(shí)間。
我們不僅常常抱著相似的態(tài)度來對(duì)待他人，還常常以此來對(duì)待自己：我們并不以自己所取得的成就來衡量自己的價(jià)值，而是以我們所花費(fèi)時(shí)間的多少來衡量。我們過著瘋狂忙碌的生活，至少部分原因是因?yàn)檫@讓我們自我感覺良好。說得婉轉(zhuǎn)一點(diǎn)，這種想法毫無道理。也許，我們停下來久一些就會(huì)明白這一點(diǎn)――如果我們不總是那么匆匆忙忙的話。
Few facts about modern life seem more indisputable than how busy everyone seems to be. Across the industrialised world， large numbers of survey respondents tell researchers they’re overburdened with work， at the expense of time with family and friends. And it’s possible that the most overwhelmed people weren’t even asked how they felt： According to one ingenious 2014 study， one major reason people decline to take part in surveys is … that they feel too busy.
Arguably worst of all， this mindset spreads to infect our leisure time―so that even when life finally does permit an hour or two for recuperation3）， we end up feeling like that ought to be spent “productively，” too. “The most pernicious4） thing [is] this tendency we have to apply productivity to realms of life that should， by their very nature， be devoid of that criterion，” argues Maria Popova， who runs the popular ideas blog Brain Pickings. She watched it happen with one of her own hobbies： photography. “In my past life， I walked around everywhere with a professional camera，” she says. “But now the sharing”―the idea that the reason for taking photos is to post them on Facebook or Instagram―“has become its own burden.”
If there’s a solution to the busyness epidemic， other than the universal enforcement of a 21-hour workweek―it may lie in clearly perceiving just how irrational our attitudes have become. Historically， the ultimate symbol of wealth， achievement and social superiority was the freedom not to work： The true badge of honour， as the 19th Century economist Thorstein Veblen5） put it， was leisure. Now， it’s busyness that has become the indicator of high status. “The best-off in our society are often very busy， and have to be，” says Gershuny. “You ask me， am I busy， and I tell you： ‘Yes， of course I’m busy―because I’m an important person！’”
田納西州姐妹花艾拉?福勒和布萊爾?福勒靠著自拍影片傳到網(wǎng)上,竟然也可以賺進(jìn)大把鈔票。原來這一對(duì)姐妹花喜歡“血拼”購物,她們在網(wǎng)絡(luò)上自拍短片大秀戰(zhàn)利品,沒想到因?yàn)殚L相甜美、口才靈活,短片在短時(shí)間內(nèi)吸引7500萬人次點(diǎn)閱,每年靠著廣告收入還可以進(jìn)賬7萬英鎊,而且引發(fā)網(wǎng)絡(luò)潮流。
小編辣評(píng):既秀戰(zhàn)果,又賺到了鈔票,還引發(fā)了共鳴。科技結(jié)合購物迎合“Y世代”的特征,購物分享視頻這一潮流肯定很快也會(huì)在中國流行!
法國:海灘招聘防曬員 幫美女涂防曬油月賺5千歐元
位于法國西部旺代省的薩布勒多隆納海灘,即將在網(wǎng)絡(luò)上展開“夏日夢幻工作”的招聘活動(dòng),工作時(shí)間從7月10日至8月20日止,6周薪水高達(dá)5100歐元。工作內(nèi)容輕松又“養(yǎng)眼”――幫海灘上曬日光浴的美女帥哥們涂抹防曬油。他們被稱為“防曬員”。
“防曬員”的工作性質(zhì)和救生員差不多,不過拯救對(duì)象不是溺水者,而是日光浴男女的肌膚。雖然“防曬員”的服務(wù)對(duì)象以兒童為第一優(yōu)先對(duì)象,不過若美女或俊男開口,他們也樂于幫愛護(hù)肌膚的游客涂抹“上背部與手臂”。
小編辣評(píng):全球夢幻工作又多了一項(xiàng)。既可享受陽光、海灘,又可以為美女們服務(wù),還賺得高薪,男人們肯定為這工作爭個(gè)頭破血流。
新西蘭:女子網(wǎng)上拍賣“鬼魂” 網(wǎng)友花萬余元購得
新西蘭一名女士阿維耶日前上網(wǎng)拍賣兩個(gè)被裝在瓶子里的“鬼魂”。 阿維耶聲稱,這倆“鬼魂”一個(gè)是上世紀(jì)20年代住在這棟房子里的老頭的魂魄,一個(gè)是一個(gè)小女孩的。這倆“鬼魂”是在一次驅(qū)魔行動(dòng)中從她家里捉到的,然后被裝在兩個(gè)小玻璃瓶中,浸泡在能夠壓制“鬼魂”能量的“圣水”中。她說,自從她去年7月開展“驅(qū)魔”行動(dòng)以來,她的宅子就再也沒鬧過鬼。
這次拍賣吸引了21.4萬頁面點(diǎn)擊,許多人還提出了各種問題。最后,一名出價(jià)2830新西蘭元(1983美元)的買家勝出,成了這兩瓶“鬼魂”的新主人。
小編辣評(píng):網(wǎng)上拍賣并不新鮮,但你聽說過拍賣鬼魂嗎?真是有人敢賣,就有人敢買呀。真不知,這買家出于什么心理購買?要是哪天那倆魂魄跑出來嚇人了,這買家會(huì)后悔不?
澳門:美國建筑師堆出世界最大的撲克牌房子
美國建筑師貝格(Bryan Berg)耗時(shí)44天用218792張撲克牌(4051副撲克牌)堆疊除了澳門威尼斯人度假酒店、澳門百利宮和澳門金沙三座紙房子建筑物。整個(gè)撲克牌建筑物長10.5米、高3米,總重量達(dá)272公斤,如果將所用的撲克牌攤平擺放,也就是每張撲克牌的首尾連接在一起,長度可達(dá)21公里。而且這座建筑物是在沒有膠水、膠紙或者任何粘合劑等聯(lián)系材料的條件下建成的。
貝格是之前吉尼斯世界紀(jì)錄保持者,他此次在澳門威尼斯人度假酒店成功打破自己之前保持的“世界最大型撲克牌建筑”的吉尼斯世界紀(jì)錄。
小編辣評(píng):美妙絕倫,只可惜只能看不能住?，F(xiàn)在的房價(jià)天天漲,何時(shí)紙做的房子能住人呀?那時(shí)人人都買得起房了。
美國:女子為當(dāng)全球最胖拼命山吃海喝
美國新澤西州42歲女子唐娜?辛普森雖然體重已高達(dá)272公斤,但她卻不顧一切地增肥,她希望通過“填鴨式”的瘋狂進(jìn)食,讓自己的體重最終超過1000磅(453公斤),成為全世界最重的女人和全球第一個(gè)“半噸肥媽”。唐娜更希望,“半噸肥媽”這一雷人稱號(hào)能讓她一夜成名,并為她帶來滾滾財(cái)富。
如今,唐娜體重已經(jīng)達(dá)到了272公斤。專家警告稱,如果唐娜體重真的達(dá)到453公斤,這意味著她或許將終日坐在輪椅中,甚至可能因此喪命。
小編辣評(píng):肥妹們千萬別模仿,全球第一的稱號(hào)得來可不易哦!千萬別為了名譽(yù)而毀了自己的健康。雷人稱號(hào)雖能致富,但是身體健康可是更重要的哦!
韓國:患“整容上癮癥”俏女子變成丑八怪
韓國女性韓苗可(音譯)自從28歲那年接受了第一次整容手術(shù)后,從此就患上了“整容上癮癥”。由于整容次數(shù)實(shí)在太多,她的臉最后變得異常腫脹和丑陋,甚至連她父母都不再認(rèn)識(shí)她。不過,韓苗可每次審視鏡中的自己時(shí),都一廂情愿地認(rèn)為整容后的自己相當(dāng)?shù)拿利悺?/p>
醫(yī)生診斷韓苗可患有心理紊亂癥,對(duì)整容手術(shù)上了癮,醫(yī)生建議她立即接受治療。而難耐整容癮的韓苗可竟然開始往自己的臉部注射烹飪用的食用油!她的臉蛋腫大得出奇,由于她碩大的臉蛋和嬌小的身體形成了鮮明的對(duì)比,她被當(dāng)?shù)睾⒆觽內(nèi)×艘粋€(gè)“站立的風(fēng)扇”的綽號(hào)。
小編辣評(píng):什么事一旦成癮,都難戒!這位美女可好,整容上癮都患病了,還自殘!羨慕韓國整容美女的女孩子們可要引以為戒。
美國:最牛驢友花1500萬元玩遍全球
現(xiàn)年44歲的美國男子查爾斯凡利堪稱全球最牛的驢友。他耗資150萬英鎊(約合人民幣1500多萬元),持續(xù)11年在世界各地背包旅游,走遍了獲聯(lián)合國認(rèn)可的192個(gè)國家,行程超過246萬公里,相當(dāng)于往返月球3個(gè)來回。不僅如此,查爾斯絲毫沒有停下來的打算,他將朝著“走遍世界每一個(gè)地方”的目標(biāo)邁進(jìn)。
小編辣評(píng):背包旅游是時(shí)下最時(shí)尚的運(yùn)動(dòng),環(huán)游世界更是許多人的夢想。這名“最牛驢友”連續(xù)11年,游歷192個(gè)國家,真是精神可嘉,佩服!佩服。不過,畢竟1500萬的費(fèi)用還不是普通人能承擔(dān)的。
肉毒素:美容神藥亦可成殺人武器
肉毒桿菌毒素(Botox)自引入作為美容醫(yī)療以來,一直受到全球萬千人士追捧,但不說不知,這種具“去皺”功效的神奇藥物,竟含有世上最毒物質(zhì)。據(jù)《華盛頓郵報(bào)》報(bào)道,安全專家警告,可透過蓬勃的肉毒素黑市,獲得足以奪取數(shù)以萬計(jì)人性命的“大殺傷力生物武器”。
美國醫(yī)學(xué)及生化防御專家科爾曼調(diào)查發(fā)現(xiàn),只需要2000美元設(shè)備,一名生物學(xué)碩士就可提煉1克純正毒素,足夠殺死成千上萬人。僅輕于砂粒的肉毒素就足以殺死一個(gè)150磅重成年人,美容用Botox只含微量毒素,需要很大劑量方可致命。
小編辣評(píng):萬物皆有毒性,美容神藥也可變?yōu)樯淦鳌勖赖拿烂紓?可要當(dāng)心了。千萬不可貪戀,小心中毒!
英國:女子身材“傲人”卻被甩 差點(diǎn)捂死男友
據(jù)《揚(yáng)子晚報(bào)》報(bào)道,英國媒體4日?qǐng)?bào)道稱,現(xiàn)年27歲的克萊爾?斯梅德雷擁有一對(duì)英國第二大的,每個(gè)重達(dá)6.35公斤,體積大如足球。然而如此傲人的身材帶給她的卻是巨大的煩惱。幾個(gè)月前,她在與男友斯蒂文親熱時(shí),一對(duì)竟然險(xiǎn)些令對(duì)方“窒息身亡”。心有余悸的男友最終與她分手。如今孑然一身的克萊爾決定,索性將自己的轉(zhuǎn)變成“最大的本錢”,從此改行當(dāng)模特掙大錢!
小編辣評(píng):在豐胸被廣大女性瘋狂追求的今天,這也許給了人們一個(gè)警告:胸部并非越大越好,適合自己就行。畢竟健康最重要。
千萬不能喝的5種水
生水:生水有各種各樣的對(duì)人體有害的細(xì)菌、病毒和人畜共患的寄生蟲;死水:常飲這種水,會(huì)使細(xì)胞新陳代謝明顯減慢,影響身體生長發(fā)育,加速衰老;千滾水:這種水因煮過久,水中不揮發(fā)性物質(zhì),如鈣、鎂等重金屬成分和亞硝酸鹽含量很高;蒸鍋水:水中亞硝酸鹽濃度很高,常飲這種水,會(huì)引起亞硝酸鹽中毒,還會(huì)引起消化、神經(jīng)、泌尿和造血系統(tǒng)病變;不開的水:當(dāng)水溫達(dá)到90℃時(shí),水中鹵代烴含量上升,超過國家飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的2倍。專家指出,飲未煮沸的水,患膀胱癌、直腸癌的可能性增加21%―38%。
身體接觸最能減輕壓力
美國科研人員發(fā)現(xiàn),身體接觸――無論是激情澎湃的相互擊掌,還是拍拍肩膀,抑或是雙臂互挽――能比手勢和表情更能表達(dá)出感情,還能減輕對(duì)方壓力。研究者認(rèn)為,一個(gè)溫暖的接觸似乎觸發(fā)了催產(chǎn)素的產(chǎn)生,它能幫助建立信任的荷爾蒙,降低了壓力荷爾蒙的皮質(zhì)醇。心理學(xué)者認(rèn)為:當(dāng)我們得到他人幫我們分擔(dān)壓力時(shí)往往很興奮,這就是在身體接觸中我們收獲的信號(hào)。
“比下有余”才快樂
英國一項(xiàng)調(diào)查顯示,財(cái)富在某種程度上決定人是否快樂,但對(duì)心情影響更大的因素是財(cái)富是否比周圍人多。
心理學(xué)家調(diào)查1萬人的快樂程度與收入關(guān)系后發(fā)現(xiàn),雖然收入在某種程度上起重要作用,但人們更看重與別人比較的結(jié)果。研究顯示,與朋友攀比有害健康。那些因朋友變得富有而失落的人患心臟病、糖尿病、潰瘍、高血壓等疾病的風(fēng)險(xiǎn)更高。
英媒:中國正悄然成為“第二科技大國”
英國《金融時(shí)報(bào)》發(fā)表題為“中國科學(xué)家在研究方面引領(lǐng)世界增長”的文章說,根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù),30年來,中國在科學(xué)研究方面的增長超過了任何國家,而且速度沒有放緩的跡象。湯姆森路透集團(tuán)研究評(píng)估部主任喬納森?亞當(dāng)斯說,中國取得了“令人驚嘆”的增長,排名僅次于美國,位居第二。按照這種趨勢發(fā)展下去,到2020年,中國將成為最大的科學(xué)知識(shí)產(chǎn)出國。
中國男人心中完美妻子的標(biāo)準(zhǔn)
條件一:像情人那樣做老婆;條件二:永遠(yuǎn)保持柔情似水;條件三:有幾手好菜為他而學(xué);條件四:有顆永遠(yuǎn)的愛美之心;條件五:當(dāng)老公唯一的私密助理;條件六:滿足他的征服欲;條件七:給他一個(gè)愛你的理由。
關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂；初中數(shù)學(xué)；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)
中圖分類號(hào)：TP315 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-8454（2016）21-0047-04
一、引言
新課改的實(shí)行、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展都在促使教育模式發(fā)生變化?；旌蠈W(xué)習(xí)將傳統(tǒng)教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢有效整合，充分發(fā)揮了教師引導(dǎo)和監(jiān)控教學(xué)過程的主導(dǎo)作用，也更好地體現(xiàn)了學(xué)生作為學(xué)習(xí)過程主體的主動(dòng)性[1]。翻轉(zhuǎn)課堂作為一種混合式學(xué)習(xí)模式，學(xué)生可按照自己的節(jié)奏和接受能力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中遇到問題能夠及時(shí)得到教師的個(gè)別化指導(dǎo)，使學(xué)習(xí)變得主動(dòng)。
2007年美國林地公園高中化學(xué)教師喬納森?伯爾曼等錄制課堂教學(xué)視頻，然后上傳到網(wǎng)絡(luò)，缺課的學(xué)生在家觀看教師上傳的教學(xué)視頻進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在課堂上互動(dòng)交流解決學(xué)習(xí)中的疑惑[2]。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)理念應(yīng)運(yùn)而生。云計(jì)算、平板電腦、電子書包等技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用使翻轉(zhuǎn)課堂得到進(jìn)一步推廣。國外一些學(xué)校也逐漸開始實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。目前國內(nèi)翻轉(zhuǎn)課堂理論方面的研究占大多數(shù)，輔助翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的研究較少。本文從解決初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的課堂容量大、知識(shí)內(nèi)容多、學(xué)生學(xué)習(xí)比較被動(dòng)的問題出發(fā)，在深入了解翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)和開發(fā)了初中數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，以此來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和學(xué)習(xí)中的互動(dòng)性，進(jìn)一步改善教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)真正意義的翻轉(zhuǎn)。
二、翻轉(zhuǎn)課堂概述
1.翻轉(zhuǎn)課堂內(nèi)涵
鐘曉流認(rèn)為翻轉(zhuǎn)課堂是一種新型教學(xué)模式，具體指在信息化環(huán)境中，課程教師給學(xué)生提供以教學(xué)視頻為主要形式的學(xué)習(xí)資源供學(xué)生課前觀看和學(xué)習(xí)，在課堂上師生進(jìn)行作業(yè)答疑、交流互動(dòng)、協(xié)作探究[3]。翻轉(zhuǎn)課堂顛倒了教學(xué)流程，將知識(shí)內(nèi)化放在課上，在課堂外學(xué)習(xí)新知識(shí)。師生角色也發(fā)生轉(zhuǎn)變，翻轉(zhuǎn)課堂中教師主要提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，可以按自己的節(jié)奏和接受能力進(jìn)行學(xué)習(xí)。
本文認(rèn)為應(yīng)該在翻轉(zhuǎn)課堂課前和課中兩階段的基礎(chǔ)上，增加課后復(fù)習(xí)階段[4]。學(xué)生在課前登錄網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，觀看教師提供的教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)；課中，教師組織學(xué)生討論交流，初步探討學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，對(duì)于仍未解決的問題采用個(gè)性問題個(gè)別指導(dǎo)和共性問題集中指導(dǎo)相結(jié)合的方式來指導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識(shí)，促使深入學(xué)習(xí)的發(fā)生；課后學(xué)生多方面反思，不斷鞏固練習(xí)，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中的不足。
2.翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式
許多國內(nèi)外學(xué)者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐深入研究翻轉(zhuǎn)課堂，總結(jié)歸納了多種比較典型的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模型。美國富蘭克林學(xué)院 Robert Talbert教授曾在“線性代數(shù)”這門課程的教學(xué)中采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，總結(jié)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并提出包含課前和課中兩階段的翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)構(gòu)模型[5] 。張金磊等教授在此基礎(chǔ)上引入了信息技術(shù)和活動(dòng)學(xué)習(xí)來更好地支持翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施。本文深入分析了翻轉(zhuǎn)課堂已有的教學(xué)模型，結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂在教學(xué)中的實(shí)踐，設(shè)計(jì)了包含課前自學(xué)、課中講解、課后復(fù)習(xí)三個(gè)階段的翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)構(gòu)模式，如圖1所示。
（1）課前自學(xué)：課前教師通過分析學(xué)習(xí)者特征和學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，然后精心制作微視頻，上傳到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)供學(xué)生課前自學(xué)[6]。教師也可以使用網(wǎng)絡(luò)上已有的適合自己教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)視頻資源。學(xué)生課前登錄網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，通過觀看教學(xué)視頻、多媒體課件等資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，可點(diǎn)擊視頻中的“暫停鍵”、“回退鍵”自定步調(diào)和反復(fù)觀看。遇到問題可以在論壇發(fā)帖，和老師同學(xué)在線交流。最后通過做課程習(xí)題檢測自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。
（2）課中講解：教師在課堂上依據(jù)學(xué)生課前自學(xué)情況針對(duì)性地講解有關(guān)知識(shí)。在課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)組織學(xué)生積極交流、協(xié)作探究、共同解決疑惑，進(jìn)而完成知識(shí)內(nèi)化。對(duì)于學(xué)習(xí)中仍存在問題的學(xué)生給予個(gè)別化指導(dǎo)或者全體指導(dǎo)。
（3）課后復(fù)習(xí)：課后學(xué)生反思自己的知識(shí)掌握情況，進(jìn)一步鞏固練習(xí)來加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和提升。
三、初中數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
1.系統(tǒng)需求分析
傳統(tǒng)教學(xué)模式存在以下問題：（1）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中處于被動(dòng)地位。教師教授新知識(shí)仍采用傳統(tǒng)的講授法，沒有在課堂上給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的空間及相應(yīng)的引導(dǎo)。學(xué)生大多數(shù)時(shí)候還是扮演著聽眾的角色，和老師的交流互動(dòng)不夠。由于中學(xué)課時(shí)限制和考試要求，初中數(shù)學(xué)每節(jié)課的課容量很大，學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生只能接受一部分知識(shí)，課堂中知識(shí)掌握效率不高。（2）學(xué)生課后學(xué)習(xí)遇到的問題不能及時(shí)解決。學(xué)生在課后需要做大量的練習(xí)來鞏固學(xué)過的知識(shí)，并且學(xué)習(xí)過程中遇到問題時(shí)得不到及時(shí)指導(dǎo)，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。課堂中教師以講授新知識(shí)為主，幫助學(xué)生答疑解難只能在短暫的課間時(shí)間進(jìn)行，學(xué)生的疑惑得不到很好的解決。
為了解決傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問題，在翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施中需要借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)來輔助學(xué)生進(jìn)行課前自主學(xué)習(xí)，遇到問題可以與老師在線討論。課前，老師需要將課程知識(shí)相關(guān)的課件、教學(xué)視頻等上傳到該網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，學(xué)生通過在線觀看或下載觀看完成知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中遇到問題可以和老師通過論壇在線交流，或在課堂活動(dòng)中面對(duì)面交流。所以系統(tǒng)需要設(shè)置登錄注冊、上傳下載教學(xué)資源、查看相關(guān)信息等模塊，實(shí)現(xiàn)師生在線交流。
2.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)
系統(tǒng)分為學(xué)生、教師、管理員3個(gè)模塊，每個(gè)模塊之間既相互聯(lián)系又相互獨(dú)立，各個(gè)模塊可分為若干部分，系統(tǒng)結(jié)構(gòu)如圖2所示。
（1）學(xué)生模塊
學(xué)生在課前借助該網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)自主學(xué)習(xí)，所以學(xué)生模塊應(yīng)設(shè)置用戶注冊登錄、新聞公告、課程簡介、教師信息和自主學(xué)習(xí)五方面功能，其中自主學(xué)習(xí)設(shè)置了教學(xué)大綱、教學(xué)視頻、多媒體課件、課程習(xí)題、在線交流五部分。
用戶注冊登錄：用戶首次使用系統(tǒng)時(shí)需要注冊，點(diǎn)擊注冊按鈕，輸入名字、性別、電子郵箱等信息即可注冊。若已有登錄系統(tǒng)的賬號(hào)，可使用賬號(hào)密碼直接登錄。登錄系統(tǒng)時(shí)需從數(shù)據(jù)庫提取用戶信息，以此檢驗(yàn)用戶提交的信息是否和數(shù)據(jù)庫信息一致，不一致則顯示登錄失敗，停留在當(dāng)前頁面。
教師信息：學(xué)生想要了解課程教師的相關(guān)信息（如教師姓名、畢業(yè)院校、聯(lián)系方式等）時(shí)可以點(diǎn)擊教師信息模塊查看。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，可通過查看教師信息與其取得聯(lián)系，在線交流或面對(duì)面交流。
教學(xué)大綱：學(xué)生首先通過教學(xué)大綱來了解學(xué)習(xí)內(nèi)容的重難點(diǎn)，這樣在之后的學(xué)習(xí)中就能合理分配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。
教學(xué)視頻：進(jìn)入系統(tǒng)首頁點(diǎn)擊導(dǎo)航項(xiàng)“教學(xué)視頻”，就可以看到一系列的教學(xué)視頻列表，選擇需要的視頻點(diǎn)擊，既可以在線觀看，也可以選擇下載再觀看。
多媒體課件：點(diǎn)擊“多媒體課件”，可以下載所需要的課件。
課程習(xí)題：該網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)提供了各個(gè)章節(jié)的課后練習(xí)題，每當(dāng)學(xué)生學(xué)完一部分內(nèi)容時(shí)，可以通過課程習(xí)題模塊進(jìn)行針對(duì)性的在線練習(xí)。
在線交流：學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到問題時(shí)可以與老師、同學(xué)通過論壇發(fā)帖交流溝通，及時(shí)解決問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
（2）教師模塊
課程管理：教師需要按照學(xué)習(xí)進(jìn)度對(duì)教學(xué)大綱和課程內(nèi)容及時(shí)更新，進(jìn)行課程管理。
資源管理：教師需要負(fù)責(zé)教學(xué)資源（如教學(xué)視頻、教學(xué)課件等）的上傳和下載，也要保障教學(xué)資源可以正常使用。
題庫管理：教師需要不斷更新題庫內(nèi)容，針對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生設(shè)置不同難度的試題，真正做到因材施教，個(gè)別化教學(xué)。
論壇管理：教師和學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過程中或?qū)W習(xí)之后通過論壇在線交流，教師要負(fù)責(zé)帖子發(fā)表和帖子回復(fù)，對(duì)學(xué)生提出的問題作出詳細(xì)的指導(dǎo)和講解。
（3）管理員模塊
信息管理：系統(tǒng)管理員負(fù)責(zé)師生信息的錄入、查詢、修改、刪除、統(tǒng)計(jì)和保存等。
管理體系建設(shè)：管理員負(fù)責(zé)系統(tǒng)管理體系的建設(shè)，只有遵守系統(tǒng)建設(shè)體系的用戶才能進(jìn)入系統(tǒng)，管理員對(duì)不符合規(guī)定的用戶限制權(quán)限，用戶不能訪問系統(tǒng)。
系統(tǒng)資源配置：包括系統(tǒng)軟件、硬件的配置。本系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境為數(shù)據(jù)庫服務(wù)器：SQL Server 2005及以上版本；瀏覽器：IE、UC等兼容；系統(tǒng)：Windows XP及以上版本。
系統(tǒng)維護(hù)：系統(tǒng)管理員在系統(tǒng)運(yùn)行發(fā)生故障時(shí)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)，提高系統(tǒng)性能，進(jìn)而保證系統(tǒng)正常運(yùn)行。
3.系統(tǒng)分析圖
（1）教師用例圖
教師用例圖包含登錄系統(tǒng)、課程管理、資源管理、題庫管理、論壇管理等如圖3所示。
（2）順序圖
順序圖是對(duì)對(duì)象之間的交互進(jìn)行描述，它表示對(duì)象之間消息傳遞的時(shí)間先后順序。順序圖用二維圖表示，其橫縱軸分別是交互對(duì)象、對(duì)象之間發(fā)送的消息。學(xué)生登錄系統(tǒng)，點(diǎn)擊進(jìn)入教學(xué)視頻界面，選擇需要的視頻下載。順序圖如圖4所示。
四、系統(tǒng)的功能實(shí)現(xiàn)
1.主要技術(shù)
可以使用VB、C#等通用語言編譯運(yùn)行，適應(yīng)性強(qiáng)。SQL Server是基于服務(wù)器端的中型數(shù)據(jù)庫，具有數(shù)據(jù)處理效率高、可跨越多種平臺(tái)使用等優(yōu)點(diǎn)。該系統(tǒng)采用B/S 模式，開發(fā)平臺(tái)為Microsoft Visual Studio 2010，開發(fā)語言為，后臺(tái)開發(fā)數(shù)據(jù)庫為SQL Server2008。
2.系統(tǒng)主要功能模塊的詳細(xì)設(shè)計(jì)
（1）管理員信息管理模塊
該模塊包括學(xué)生前臺(tái)顯示查看信息內(nèi)容和列表，后臺(tái)管理員添加、修改、刪除信息，信息類別管理等功能部分。管理信息的界面如圖5所示。
（2）教學(xué)視頻信息管理模塊
翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)構(gòu)模式中學(xué)生學(xué)習(xí)在課前進(jìn)行，課前老師需要制作好各節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的視頻上傳到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)供學(xué)生自學(xué)。教學(xué)視頻必須短小精干，大約十分鐘左右，因?yàn)橹袑W(xué)生注意力分散，持續(xù)保持時(shí)間較短。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以通過暫停鍵、往返鍵、快進(jìn)鍵來控制學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)于之前學(xué)過的內(nèi)容也可以通過觀看視頻來重新學(xué)習(xí)，溫故而知新。課前環(huán)節(jié)的完成為翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)構(gòu)模式課中環(huán)節(jié)的有效展開奠定了基礎(chǔ)。該模塊設(shè)置了管理員添加、修改和刪除教學(xué)視頻及教學(xué)視頻信息前臺(tái)顯示等功能。教學(xué)視頻信息顯示的界面如圖6所示。
（3）論壇管理模塊
該模塊對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)構(gòu)模式的三大環(huán)節(jié)都提供了支持。學(xué)生在課前自學(xué)過程中，遇到不懂的問題可以在論壇發(fā)帖，通過和老師同學(xué)交流溝通來解決，仍然有疑惑的地方可以在課堂師生互動(dòng)交流環(huán)節(jié)請(qǐng)教老師。老師在課前仔細(xì)查看論壇中學(xué)生互動(dòng)內(nèi)容，了解學(xué)生的困惑，然后在課堂上詳細(xì)講解這些知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生課后也可通過論壇深入交流和學(xué)習(xí)。該模塊設(shè)置了師生、回復(fù)消息，管理員管理信息等功能。
五、結(jié)束語
新課程改革提倡的以“學(xué)生”為中心的教學(xué)模式要求發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)體現(xiàn)學(xué)生主體地位。翻轉(zhuǎn)課堂將知識(shí)的傳授放在課下，課堂上主要進(jìn)行知識(shí)內(nèi)化，更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，是先學(xué)后教的一種形式，能夠提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的能力。翻轉(zhuǎn)課堂大范圍的推廣和實(shí)施仍面臨很多問題，如對(duì)教師而言，開發(fā)輔助翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源是個(gè)很大挑戰(zhàn)，還有如何督促學(xué)生課前高效率的自學(xué)等。但翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式必將為教學(xué)改革提供新思路和新方向。
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