讀書交流方案精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的讀書交流方案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：讀書交流方案范文
一、指導(dǎo)思想
為創(chuàng)建書香校園，倡導(dǎo)終生學(xué)習(xí)理念，不斷促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，努力打造一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)、積極奮進(jìn)的教師隊(duì)伍，結(jié)合本校實(shí)際，決定在全校開展教師讀書沙龍活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的
1、通過閱讀，使廣泛教師汲取教育名著精華，提升閱讀品質(zhì)，
提高自身文化素養(yǎng)。
2、通過活動(dòng)，搭建思想交流、教育研究、教學(xué)研討、成果展示的交流平臺(tái)，教育與理論相結(jié)合，解決實(shí)踐中的困惑。
3、通過讀書交流展示活動(dòng)，學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，促進(jìn)教育創(chuàng)新，形成積極進(jìn)取、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。
4、以教師的讀書行為引領(lǐng)學(xué)生形成良好的讀書習(xí)慣，共創(chuàng)書香校園文化。
三、組織機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng)：校長(zhǎng)
副組長(zhǎng):副校長(zhǎng)
組員：xx xxxxx老師
記錄員：xx老師
四、參與對(duì)象
全體教師
五、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)
時(shí)間：每月第三周星期三（18:30—20:30）
地點(diǎn)：二（2）班教室
六、活動(dòng)過程
（一）策劃階段（2020年5月）
學(xué)校策劃讀書沙龍方案，明確教師讀書內(nèi)容。教師依據(jù)方案要求制定個(gè)人讀書成長(zhǎng)規(guī)劃和讀書目標(biāo)（讀書筆記填好計(jì)劃清單）。
（二）實(shí)施階段（2020年6月—2021年6月）
1、學(xué)校組織實(shí)施讀書沙龍活動(dòng)。活動(dòng)主要分兩大塊：一是自主閱讀。每位教師每學(xué)期至少閱讀兩部教育名著，并做好讀書筆記，每月至少四篇；二是集體交流活動(dòng)。學(xué)校定期舉辦讀書分享、讀書筆記展示和讀書交流等活動(dòng)。
2、讀書沙龍活動(dòng)中落實(shí)“三個(gè)結(jié)合”，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。一是讀書沙龍要與課堂探究結(jié)合。積極探索新課程下的課堂教學(xué)問題，提高教學(xué)質(zhì)量；二是讀書沙龍要與教學(xué)反思相結(jié)合。多探討教學(xué)中出現(xiàn)的疑難困惑，從而實(shí)現(xiàn)思想的碰撞與交流；三是讀書沙龍要與案例相結(jié)合。從班級(jí)管理、課堂教學(xué)、專業(yè)成長(zhǎng)等方面進(jìn)行研討。
（三）總結(jié)階段（2021年6月）
學(xué)校對(duì)每月、每學(xué)期和一年的讀書活動(dòng)開展情況分段進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，收集好活動(dòng)中的資料并存檔。
七、活動(dòng)形式
1、自主閱讀：必讀書目與自主選擇結(jié)合。
必讀書目：《致教師》、《給教師的建議》、《愛心與教育》、《賞識(shí)你的學(xué)生》等。
自主選擇：另鼓勵(lì)教師在必讀書目的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身需求選擇適合自己的書籍。
2、定期活動(dòng)
教師沙龍活動(dòng)每月一次，每次圍繞對(duì)應(yīng)主題展開活動(dòng)（詳見附件）。每次由三位教師主講，需根據(jù)書本內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際教學(xué)現(xiàn)象或問題進(jìn)行闡述觀點(diǎn)，每人5-8分鐘。
八、活動(dòng)要求
1、參會(huì)教師必須準(zhǔn)時(shí)參加，有事需提前請(qǐng)假，不得無故缺席。
2、每次參加活動(dòng)的教師提前準(zhǔn)備發(fā)言材料，帶好業(yè)務(wù)筆記本，作好記錄，主講人材料統(tǒng)一A4紙打印，并在活動(dòng)開展前上交一份電子稿給負(fù)責(zé)人。有配PPT展示的教師需提前銬至電腦桌面。
3、在每次活動(dòng)前，教師應(yīng)整理自己的讀書筆記以及業(yè)務(wù)筆記,待活動(dòng)結(jié)束后，教師將讀書筆記上交查閱（具體另行通知）。
4、活動(dòng)若有變動(dòng)，另行通知。
九、獎(jiǎng)勵(lì)制度
1、學(xué)校建立健全讀書經(jīng)費(fèi)投入管理、評(píng)價(jià)激勵(lì)等保障制度，此活動(dòng)納入教師績(jī)效考核。
2、全校老師積極參與，定期進(jìn)行評(píng)比，設(shè)立各主題活動(dòng)的一等獎(jiǎng)一名（獎(jiǎng)項(xiàng)可適當(dāng)根據(jù)人數(shù)調(diào)整），并給予一定的物資獎(jiǎng)勵(lì)。
3、片區(qū)相關(guān)活動(dòng)比賽，此活動(dòng)結(jié)果將納入推選依據(jù)。
第2篇：讀書交流方案范文
世界讀書日主題活動(dòng)實(shí)施方案1
一、活動(dòng)目的
以“世界閱讀日”為契機(jī)，開展為期一周的“讀書節(jié)”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子閱讀的重要性，讓孩子愛上閱讀的快樂，鼓勵(lì)孩子多讀書，從中體會(huì)讀書的樂趣，讓讀書成為一種習(xí)慣。
二、活動(dòng)主題
快樂閱讀 快樂成長(zhǎng)
三、活動(dòng)內(nèi)容
1.分發(fā)讀書節(jié)倡議書(4月22日上午8：40—8：50)
各班發(fā)放親子閱讀記錄表，各班主任以多種形式展示親子閱讀的成果。
2.語言組制作“閱讀周”宣傳海報(bào)(4月22日)
語言組制作宣傳海報(bào)，形式語言組自定。
3.“我愛閱讀、我愛我家”(4月22日—4月25日)
各班設(shè)計(jì)“我愛閱讀、我愛我家”親子照片征集欄，請(qǐng)家長(zhǎng)將親子閱讀的照片帶來交給班主任并附說明，進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
4.“繪本漂流進(jìn)我家”活動(dòng)(4月23日——4月27日)
以年段為單位進(jìn)行平行班間的繪本漂流，并在書后附上“漂流登記卡”，漂流五天要求家長(zhǎng)一起親子共讀并留下“閱讀痕跡”。
平行班漂流方式：(周二?1→2→3→4→5→1依次類推。
5.“故事大王或成語情景劇”巡演(4月24日—4月28日晨間談話)
大班各班選2名幼兒利用晨談時(shí)間到各小中班進(jìn)行故事或成語情景劇巡演。
6.繪本教學(xué)走進(jìn)課堂
老師們?cè)陂喿x周中統(tǒng)籌安排繪本閱讀2個(gè)教學(xué)活動(dòng)，并能體現(xiàn)在周計(jì)劃表中，將活動(dòng)教案的電子稿發(fā)送給年段組長(zhǎng)，然后再統(tǒng)一發(fā)給竺霜霜老師。
7.讀書節(jié)閉幕式(4月28日8：40—8：50)
為讀書節(jié)活動(dòng)中故事大王頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
四、活動(dòng)攝影：楊xx
五、活動(dòng)信息報(bào)道：周xx
世界讀書日主題活動(dòng)實(shí)施方案2
讀讀書，拋棄淺薄知識(shí)多，幸福生活多；多學(xué)習(xí)，找到快樂朋友多，路寬事業(yè)多；世界讀書日，愿你多讀書，幸福安康，事業(yè)大展，笑容甜蜜，今天讀書喲。下面是關(guān)于世界讀書日的活動(dòng)方案的內(nèi)容，歡迎閱讀！
一、活動(dòng)主題：
讓閱讀成為習(xí)慣，讓思考伴隨人生
二、活動(dòng)簡(jiǎn)介：
4月23日是世界讀書日，為慶祝這個(gè)莊嚴(yán)而神圣的日子，也為提高大學(xué)生對(duì)讀書的重視，讓更多的人漫步于書廊下，暢游于書海中，從而學(xué)得更多獲得更多，世紀(jì)星小學(xué)部特舉辦此次活動(dòng)，以“齊誦梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊f》”“千余名師生讀書簽名”等形式的活動(dòng)向大家展示讀書的魅力！
三、活動(dòng)目的`：
讓更多的人了解“世界讀書日”并培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣;加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)的交流
四、活動(dòng)主辦方：
世紀(jì)星實(shí)驗(yàn)校園小學(xué)部
五、活動(dòng)時(shí)間：
20xx-4-27（因讀書日恰逢調(diào)假）
六、活動(dòng)地點(diǎn)：
小學(xué)部?jī)?nèi)操坪（二年級(jí)教室前）
七、學(xué)生集合
各班學(xué)生活動(dòng)范圍劃分：xx
八、學(xué)生調(diào)度、紀(jì)律維持：
班主任（每班用班費(fèi)統(tǒng)一購買十支粗線簽名筆）
九、主席臺(tái)帶領(lǐng)學(xué)生齊誦教師安排：
班級(jí)領(lǐng)誦教師：班主任、語文教師
十、負(fù)責(zé)師生讀書簽名活動(dòng)：
低年級(jí)：xx
中年級(jí)：xx
高年級(jí)：xx
照相、電視臺(tái)攝像：謝xx
給家長(zhǎng)發(fā)活動(dòng)邀請(qǐng)信息：肖xx
十一、活動(dòng)總負(fù)責(zé)人：
肖xx
十二、活動(dòng)流程
1、主持人致辭，宣布儀式開始：xx
2、xx主任講話
3、齊誦《少年中國說》
4、xx校長(zhǎng)講話
5、唱誦《弟子規(guī)》同時(shí)師生進(jìn)行簽名
世界讀書日主題活動(dòng)實(shí)施方案3
一、活動(dòng)目的：
啟動(dòng)“書香學(xué)校”工程，用閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng)，讓師生親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對(duì)話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學(xué)底蘊(yùn)，提高文學(xué)修養(yǎng)，在學(xué)校掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿學(xué)校。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、經(jīng)過活動(dòng)，在學(xué)校內(nèi)構(gòu)成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。
2、經(jīng)過活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。
3、經(jīng)過活動(dòng)，使學(xué)生汲取中外名著精華，豐厚語文素養(yǎng)。
4、經(jīng)過活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新、思維活躍、綜合實(shí)踐本事的提高。
三、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：崔進(jìn)超副組長(zhǎng)：趙振花胡尚德組員：全體班主任、語文教師
四、營造濃濃的書香學(xué)校氛圍：
1、在每隔三周升旗儀式上讀經(jīng)過多種形式，(如校長(zhǎng)講話、教師講話、學(xué)生演講等宣傳讀書的好處。)倡議全體師生多讀書，讀好書。
2、打造“書香班級(jí)”，設(shè)計(jì)班級(jí)讀書標(biāo)語，讓教室的散發(fā)出文化氣息。各班充分利用好墻報(bào)，適當(dāng)布置些有關(guān)讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。在板報(bào)上設(shè)置些“新書介紹”、“教你一招”、“閱讀快遞”、“優(yōu)秀讀后感”、“讀書之星”、“班級(jí)讀書大王”“小書迷”、“小書蟲”等板塊。每個(gè)班級(jí)建立圖書角，捐贈(zèng)圖書，設(shè)立圖書管理員，制定借閱制度。
3、班主任、語文教師向?qū)W生推薦好書(參考書目：中外經(jīng)典名著、名家名篇、優(yōu)秀文學(xué)雜志、科普讀物、中外兒童故事、童話、寓言、童謠、成語等)。
五、主要讀書活動(dòng)：
(一)教師讀書活動(dòng)
1、“漫步書海，品味人生”。每位教師精讀蘇霍姆利斯基的《給教師的提議》，做好讀書筆記的記錄。
2、“暢游書海，享受閱讀”。教師和學(xué)生同閱讀一本書，共享讀書樂趣。
3、“我為孩子誦經(jīng)典”。低年級(jí)語文教師利用閱讀課時(shí)間為學(xué)生朗讀經(jīng)典作品。
(二)學(xué)生讀書活動(dòng)
1、“誦讀經(jīng)典，詩話人生”背誦活動(dòng)。利用每一天課前10分鐘誦讀古詩。
2、“相約好書，牽手美文”讀書交流活動(dòng)。語文教師每周利用“閱讀課”作為學(xué)生團(tuán)體閱讀交流的時(shí)間，指導(dǎo)并激勵(lì)學(xué)生歡樂讀書，共享讀書的樂趣。可開展閱讀指導(dǎo)課、讀書交流課、讀寫結(jié)合課等活動(dòng)。
3、“智慧芳園，一字千金”書評(píng)活動(dòng)。要求每人認(rèn)真閱讀一本好書或美文，不斷提升自我閱讀品味;要求用簡(jiǎn)短的語句點(diǎn)評(píng)自我看過的一本書或美文的精髓，字?jǐn)?shù)為300字—500字左右;體裁不限(詩歌、隨感等)均可，形式多樣，能夠用文章式、卡片式或小報(bào)式，自由創(chuàng)意。(范圍：五六年級(jí)學(xué)生)
4、“智慧碰撞，親子讀書”活動(dòng)。提議每位學(xué)生與好書交朋友，并開展與父母共讀一本書活動(dòng)。要求讀后與家長(zhǎng)共同制作“讀書信息卡”，包括書名、作者、頁數(shù)、閱讀時(shí)間等基本信息及親子讀書筆記(讀書語錄、感言、心得等)兩部分。
六、讀書活動(dòng)的落實(shí)措施：
1、時(shí)間落實(shí)。我校各年級(jí)每周開設(shè)1節(jié)閱讀指導(dǎo)課，并列入課表，專時(shí)專用;每一天確保學(xué)生課外閱讀的時(shí)間30分鐘。
2、保證閱讀數(shù)量。要求一、二年級(jí)采取聽讀和自讀結(jié)合的做法，每期要保證學(xué)生讀1本書;三、四年級(jí)學(xué)生每期至少讀2本書;五、六年級(jí)學(xué)生每期讀3本書。
3、各班建立組織。各班建立班級(jí)讀書會(huì)的組織機(jī)構(gòu)，并將學(xué)生分成若干個(gè)書友隊(duì)，設(shè)隊(duì)長(zhǎng)一人，要為書友隊(duì)取個(gè)別致的名字，想一句讀書口號(hào)。
第3篇：讀書交流方案范文
一、加強(qiáng)宣傳，營造濃郁的讀書氛圍
根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)精神，按照活動(dòng)月方案，結(jié)合校園文化環(huán)境的布置，我們通過黑板報(bào)，征文活動(dòng)，優(yōu)秀征文展，優(yōu)秀隨筆展，“我愛讀書”演講比賽，英語演講比賽等形式最后決出四個(gè)“書香班級(jí)”。多渠道、深層次地宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義，熏陶和提高廣大師生的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)讀書節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、積極展開活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣
1、黑板報(bào)展示
讀書節(jié)期間，級(jí)部開展板報(bào)評(píng)比活動(dòng)，要求各班出一期以“我愛讀書”為主題的黑板報(bào)。
2、“我愛讀書”征文活動(dòng)
級(jí)部開展“我愛讀書”的征文活動(dòng)，各班同學(xué)踴躍報(bào)名，積極參加，并評(píng)出了一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)。級(jí)部給予獲獎(jiǎng)同學(xué)一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
3、舉辦優(yōu)秀隨筆展
為督促學(xué)生認(rèn)真閱讀，認(rèn)真摘抄，級(jí)部組織各班進(jìn)行優(yōu)秀隨筆展覽，讓學(xué)生養(yǎng)成看書摘抄的好習(xí)慣。
4、“我愛讀書”演講比賽
為給學(xué)生搭建一個(gè)展現(xiàn)自己演講的舞臺(tái)級(jí)部組織舉辦“我愛讀書”的演講比賽，比賽邀請(qǐng)了學(xué)校德育處主任邱宗慶，最后，邱主任對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予了充分的肯定，并提出了三點(diǎn)意見，最終比賽決出一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)6名。
5、英語演講比賽
為了加強(qiáng)英語的學(xué)習(xí)和交流，給學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我，提升自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，年級(jí)組和英語備課組還舉辦了英語演講比賽。
6、教師交流學(xué)習(xí)
為進(jìn)一步打造“書香校園”，高一前級(jí)部成功兩次舉辦“讀書節(jié)階段交流會(huì)”。交流會(huì)上，教師們根據(jù)自己閱讀的文學(xué)書籍和教師專業(yè)書籍，結(jié)合具體教學(xué)工作進(jìn)行了深入而全面的探討。
第4篇：讀書交流方案范文
一指導(dǎo)思想
以中外經(jīng)典名著為主要讀物，以自我修讀和集體解讀為主要閱讀方式，讀、寫、說相結(jié)合，大力倡導(dǎo)校園讀書活動(dòng)，讓校園充滿書香，人人爭(zhēng)做樂于學(xué)習(xí)、勤于研究、安心從教人民滿意的教師。
二活動(dòng)主題
讀經(jīng)典文章 做人民滿意教師
三活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組 員：
四活動(dòng)安排
第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段（2012年7月—8月）
（一）制定讀書節(jié)活動(dòng)方案。
（二）營造校園讀書氛圍。
第二階段:啟動(dòng)階段（2012年9月初）
召開全體教職工大會(huì)，部署并正式啟動(dòng)讀書活動(dòng)。
（一）分校開展讀書活動(dòng)。
（二）撰寫讀書心得。
（三）優(yōu)秀心得推評(píng)。
1、召開教職工總結(jié)大會(huì)，表彰優(yōu)秀。
2、讀書心得交流。
五活動(dòng)要求與說明
第5篇：讀書交流方案范文
世界讀書日活動(dòng)方案
書，傳遞著知識(shí);書，傳遞著禮貌;為了營造書香校園、書香家庭的環(huán)境氛圍，進(jìn)一步激發(fā)教師的讀書熱情，引發(fā)幼兒從小對(duì)書籍、閱讀的興趣，倡導(dǎo)愛讀書，勤讀書，樂讀書，培養(yǎng)師幼良好的閱讀習(xí)慣，活躍我園文化生活，樹立終身學(xué)習(xí)理念。我校開展了為期一個(gè)月的第四屆讀書節(jié)活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、深入宣傳，營造氛圍
根據(jù)幼兒園工作計(jì)劃制定了詳實(shí)可行的讀書節(jié)活動(dòng)方案，按照活動(dòng)方案，x月17日，xx幼兒園全體教師舉行了第四屆閱讀節(jié)啟動(dòng)儀式。此次活動(dòng)旨在營造園內(nèi)、園外齊讀書、讀好書的濃厚書香氛圍，使教師、幼兒及家長(zhǎng)能親近書籍，明白讀書的好處，養(yǎng)成愛讀書、會(huì)讀書、讀好書的習(xí)慣。會(huì)議上首先宣讀了本次閱讀節(jié)的活動(dòng)方案，使教師們充分認(rèn)識(shí)到讀書節(jié)活動(dòng)的重要性，再次對(duì)活動(dòng)做了具體的安排。讓教師們多渠道、深層次宣傳讀書的重要好處，并按照年齡段為每班配發(fā)了圖書，營造班級(jí)文化氛圍，提高師幼的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)讀書節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、落實(shí)職責(zé)，開展活動(dòng)
1.落實(shí)與開展
為確保讀書節(jié)活動(dòng)有效、規(guī)范、深入、有序地開展、根據(jù)活動(dòng)方案，層層落實(shí)職責(zé)、分解任務(wù)。結(jié)合本班特色班群眾建設(shè)，也相應(yīng)地制定了任務(wù)明確、措施有力，便于操作的活動(dòng)計(jì)劃，構(gòu)成有計(jì)劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的讀書活動(dòng)，確保了讀書節(jié)活動(dòng)的順利實(shí)施。
2.教師閱讀活動(dòng)精彩紛呈
(1)精品書屋：每半個(gè)月開展一次全園教師群眾讀書活動(dòng)(周四一小時(shí)讀書活動(dòng))，活動(dòng)前十分鐘，園辦負(fù)責(zé)挑選優(yōu)秀的專業(yè)型文章推薦大家共同閱讀分享。
(2)課余拜讀：廣大教師利用課余時(shí)間，不斷發(fā)掘新書，拜讀一些有利于身心健康的書籍，并將優(yōu)秀書籍推薦到時(shí)幼網(wǎng)站讀書欄目的好書推薦中分享;在閱讀過程中，教師們還將書中的精彩片段用文字的方式記錄下來。
3.幼兒讀書活動(dòng)滲透各個(gè)環(huán)節(jié)
(1)班級(jí)開展吟誦經(jīng)典活動(dòng)。
各班利用午間、離園前等開展每日吟誦活動(dòng)。從教師自身做起，每一天做到和幼兒一齊讀書，利用每一天午睡前的十分鐘給幼兒講一個(gè)經(jīng)典小故事。
(2)親子故事半小時(shí)
推薦家長(zhǎng)將每一天睡前半小時(shí)時(shí)間定為家庭讀書時(shí)間，開展每一天晚上30分鐘親子共讀，共同將喜歡的故事用圖畫的形式記錄下來，制作成繪本，促進(jìn)父母與子女間的交流，共同成長(zhǎng)。
4.家長(zhǎng)助教也精彩
在x月底每班邀請(qǐng)了一位家長(zhǎng)來班進(jìn)行助教活動(dòng)，他們?yōu)楹⒆觽兎窒淼氖抢L本圖書，家長(zhǎng)激情地講述深受孩子們的喜歡，透過這次的活動(dòng)架起家園共育的橋梁，共同促進(jìn)孩子們的發(fā)展。
5.精彩片段
(1)評(píng)選優(yōu)秀心得：園部在x月底組織全園教師集中開展優(yōu)秀讀書心得評(píng)選活動(dòng)，并評(píng)出3篇優(yōu)秀讀書心得，分別是顧艷老師的讀《幼兒園一日活動(dòng)教育細(xì)節(jié)69例》之心得體會(huì)、張文教師的讓孩子享受午睡時(shí)光讀《幼兒園一日活動(dòng)教育細(xì)節(jié)69例》后感、陸秀萍教師的讀《給孩子當(dāng)下的幸?！泛蟾?，透過精彩的現(xiàn)場(chǎng)讀書心得交流，讓教師們相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)促進(jìn)。
(2)以家庭為單位參與讀書活動(dòng)，上交讀書活動(dòng)照片照片，家長(zhǎng)朋友們上交了很多精彩照片，如：家長(zhǎng)和幼兒讀書的照片、學(xué)習(xí)環(huán)境的照片、我的小書柜等照片，在家長(zhǎng)的幫忙和指導(dǎo)下，部分幼兒還帶來了家長(zhǎng)與幼兒共同合作制作的繪本，在x月底，各班評(píng)選出了3名讀書之星和3個(gè)書香家庭。
雖然本次讀書節(jié)即將閉幕，但教師與幼兒的閱讀才剛剛開始。在今后的日子里，我們不僅僅要讓書香溢滿校園，還要讓書香飄向家庭，飄向社區(qū)，讓我們的閱讀更豐富，讓我們的生命更精彩!
20xx世界讀書日活動(dòng)方案
一、活動(dòng)主題
一張紙獻(xiàn)愛心
二、活動(dòng)主旨
一張紙獻(xiàn)愛心工程是透過建設(shè)覆蓋全國的廢紙募捐渠道，實(shí)現(xiàn)棄置資源向善款的轉(zhuǎn)化，廣行善舉的活動(dòng)。該活動(dòng)號(hào)召全國各單位及各界社會(huì)人士，從本單位做起、從我做起，立即行動(dòng)起來，把散落的每一張紙都變?yōu)榇壬茞坌?，從而把捐?zèng)廢舊紙張(報(bào)紙、文件資料、書刊等)所得善款用于購買《新華字典》及《中國少年報(bào)》，贈(zèng)給我國老、少、邊、窮地區(qū)的小學(xué)生。
三、活動(dòng)目的
促進(jìn)校園的精神文化發(fā)展，建設(shè)和諧書香校園
四、組織形式
1、本活動(dòng)由黃淮學(xué)院圖書館、駐馬店市紅十字會(huì)主辦，讀書協(xié)會(huì)、愛心協(xié)會(huì)承辦。
2、讀書協(xié)會(huì)、愛心協(xié)會(huì)理事及會(huì)員分成小組進(jìn)入宿舍樓與教學(xué)樓進(jìn)行廢紙回收。
3、廢紙回收集中后統(tǒng)一出售，資金用來購買新華字典，之后捐贈(zèng)給所聯(lián)系的貧困小學(xué)。
五、活動(dòng)時(shí)間安排
1、4月20日---4月22日廢紙回收小組進(jìn)入宿舍樓與教學(xué)樓進(jìn)行廢紙回收并進(jìn)行宣傳活動(dòng)。
2、4月23日早上8:30讀書協(xié)會(huì)將在黃淮學(xué)院北區(qū)圖書館前設(shè)立捐贈(zèng)點(diǎn)，接收同學(xué)們的捐贈(zèng)，并會(huì)為同學(xué)們登記注冊(cè)，將捐贈(zèng)人員名單公布于網(wǎng)上并交與受捐校園。
3、午后12:00回收儀式結(jié)束。
4、下午14:00將廢紙集中出售，并將資金換成字典。
5、之后講字典捐贈(zèng)給由紅十字會(huì)聯(lián)系貧困小學(xué)。
六、注意事項(xiàng)
1、活動(dòng)前期準(zhǔn)備足夠的倡議書及海報(bào)，自己造足夠的校園影響。
第6篇：讀書交流方案范文
一、力求讀書與發(fā)展有機(jī)結(jié)合
讀書是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，是教師綜合素質(zhì)提升的必由之路。我們積極指導(dǎo)學(xué)校做好教師讀書學(xué)習(xí)的管理，把讀書學(xué)習(xí)與教育實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，將讀書與教師的發(fā)展聯(lián)系起來。在教師專業(yè)發(fā)展的管理上，學(xué)校按照區(qū)里的要求，積極引導(dǎo)教師制定個(gè)人三年讀書計(jì)劃，做到了有目標(biāo)、有內(nèi)容、有措施，使教師學(xué)有方向，學(xué)有所思，學(xué)有所用，學(xué)有所得。我們還努力發(fā)掘教師讀書的典型，注重梳理他們的閱讀成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，利用有關(guān)平臺(tái)展示他們的閱讀成果，引領(lǐng)更多的教師向閱讀更深處漫溯，讀出精彩，讓閱讀像呼吸一樣自然。七年來，我們先后宣傳了本區(qū)教師讀書發(fā)展的典型64人，表彰了區(qū)優(yōu)秀讀書個(gè)人202人、教師優(yōu)秀讀書集體16個(gè)。為了激發(fā)教師的專業(yè)發(fā)展意識(shí)，我們還為教師開設(shè)了“撥亮心中的那盞燈”等職業(yè)生涯規(guī)劃講座，引領(lǐng)教師認(rèn)真思考、規(guī)劃未來人生的奮斗目標(biāo)。
二、探索教師閱讀管理的策略
教師群體的閱讀質(zhì)量主要靠管理來實(shí)現(xiàn)，管理方略尤為重要。我們探索出的有效閱讀管理策略有：
一是專家引領(lǐng)。幾年來，我們先后邀請(qǐng)了全國十大推動(dòng)讀書人物高萬祥、陶繼新、張文質(zhì)、閆學(xué)等人來我們的教師讀書峰會(huì)上開設(shè)“名家講壇”，從不同層面、不同領(lǐng)域，為教師打開專業(yè)閱讀視窗。同時(shí)，我們也注意發(fā)揮本土專家的作用，對(duì)廣大教師進(jìn)行了有效的閱讀引領(lǐng)。
二是同伴互助。在我們的倡導(dǎo)下，各種形式的讀書發(fā)展團(tuán)體，如魏集初中的“敏篤”讀書小組、張集小學(xué)的“春天把我們吵醒了”、柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“‘8+1’工作室”等，成為活躍的讀書力量。
三是定向閱讀。我們積極倡導(dǎo)教師結(jié)合課題研究開展定向閱讀，相繼為教師舉辦了“做人做事做學(xué)問”、“小課題的研究”、“走進(jìn)校本教研”等專題講座，特別是在教師個(gè)人課題研究中，我們要求教師要制訂有針對(duì)性的讀書計(jì)劃，并要完成相應(yīng)的讀書筆記和研究任務(wù)。
四是自主閱讀。我們倡導(dǎo)教師要注重閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，要有閱讀意識(shí)，要堅(jiān)持每日閱讀，并掌握必要的閱讀方法。
三、善于激發(fā)教師的閱讀情趣
我們認(rèn)為，教師應(yīng)形成讀書人格，即具有強(qiáng)烈的、穩(wěn)定的讀書熱情，具有穩(wěn)定的閱讀思維方式，形成有效的閱讀行為風(fēng)格。教育管理應(yīng)促使教師把讀書當(dāng)作一種需要，當(dāng)作一種職責(zé)。
一是激發(fā)教師的閱讀需要。我們力求通過生動(dòng)活潑的形式和切實(shí)有效的方法，激發(fā)教師的閱讀需要。例如，我們開展的“成長(zhǎng)面對(duì)面”、“我讀我秀”、“辯論當(dāng)歌”、“絕對(duì)挑戰(zhàn)”等十多項(xiàng)閱讀活動(dòng)，都是應(yīng)教師的成長(zhǎng)需求而策劃的，因而得到了廣大教師的高度認(rèn)同，也煥發(fā)了他們讀書發(fā)展的熱情。
二是適時(shí)聘請(qǐng)專家（名師）領(lǐng)讀?；鶎訉W(xué)校積極與市（區(qū)）教科所、高?；虬l(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校聯(lián)系，通過“請(qǐng)進(jìn)來”的專家學(xué)者對(duì)教師的讀書進(jìn)行思想引領(lǐng)與方法指導(dǎo)，行之有效地促進(jìn)了教師的閱讀意識(shí)和能力。
三是選定中心發(fā)言人講讀。基層學(xué)校在市（區(qū)）教科所推薦書目中，選擇若干本現(xiàn)階段需要重點(diǎn)閱讀的書目讓全體教師閱讀，每本書再指定若干教師精讀，進(jìn)行精心篩選、摘抄，然后再聯(lián)系自身的閱讀感悟開設(shè)專題讀書講座，或是以“讀書沙龍”等形式進(jìn)行中心發(fā)言。
四是采用“每?jī)?cè)一卷”導(dǎo)讀。即針對(duì)需要教師重點(diǎn)閱讀的書目，學(xué)校編寫導(dǎo)讀提綱，印發(fā)閱讀思考題以及作者的觀點(diǎn)，然后要求教師依據(jù)問題閱讀，以問題促閱讀、促理解、促思考、促實(shí)踐。
五是舉辦“開心書會(huì)”。緊扣愉悅身心的主旨，基層學(xué)校先后組織了“好書推薦”，交流“讀后一得”，介紹“我喜歡的一本書”等治動(dòng)，實(shí)現(xiàn)共享資源。
六是開展“同讀一本書”活動(dòng)。開展“同讀一本書”活動(dòng)，讓參與閱讀的師生有了共同語言，在反復(fù)的閱讀交流和思想碰撞中，體味不同角度的思考，學(xué)會(huì)了理解與溝通，發(fā)展了認(rèn)知與思維。
七是組織“讀書大看臺(tái)”展示。即區(qū)、學(xué)校通過展讀書筆記（博客），評(píng)書香班級(jí)，選師生書迷等活動(dòng)來激發(fā)師生的閱讀成就感。
四、注重教師讀書方法的引導(dǎo)
高效的閱讀往往是通過良好的閱讀方法來實(shí)現(xiàn)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)借鑒和自主探索的基礎(chǔ)上，總結(jié)出以下的讀書方法推薦給學(xué)校和廣大教師選用。
一是任務(wù)式讀書法。即讓教師帶著任務(wù)進(jìn)行閱讀，學(xué)校組織評(píng)價(jià)與反饋，以此提高教師的閱讀能力和閱讀素養(yǎng)。
二是問題式讀書法。教師帶著自己工作中存在的問題，走進(jìn)相關(guān)書籍中尋求解決問題的方法與渠道，再運(yùn)用于自己的教育教學(xué)實(shí)踐。
三是研究式讀書法。教師圍繞自己感興趣的教育專題或研究課題，閱讀相關(guān)理論，分析實(shí)踐現(xiàn)狀，借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)自己實(shí)踐
四是備課式讀書法。閱讀中，我們指導(dǎo)教師像備課那樣，學(xué)會(huì)概括書中的主要觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)把握精髓，善于傳播閱讀的信息，同時(shí)融入自己的體悟和見解，讓自己的思想走向深刻。
五是休閑式閱讀。一種緣于興趣和愛好的廣泛閱讀，有利于增長(zhǎng)見識(shí)，常有意料之外的啟發(fā)和收獲。
六是人文式閱讀。讀、背一些經(jīng)典詩詞、美文，使自身“回歸感性”，豐富人文情懷，形成寬廣的胸襟和審美視野，修煉人格。
五、致力校長(zhǎng)閱讀意識(shí)的引領(lǐng)
教師讀書工作的推進(jìn)與校長(zhǎng)的閱讀意識(shí)密切相關(guān)。我們要求校長(zhǎng)應(yīng)致力于培養(yǎng)教師的讀書責(zé)任心，幫助教師樹立起“每天讀幾頁書與每天上好一節(jié)課同樣重要”的意識(shí)。我們?cè)谛ｉL(zhǎng)中開展了“讀書，我為教師做些什么”的專題活動(dòng)，以促進(jìn)校長(zhǎng)為教師閱讀的服務(wù)意識(shí)。我區(qū)的每屆教師讀書峰會(huì)，都要求校長(zhǎng)親自帶隊(duì)參加，還專門設(shè)立針對(duì)校長(zhǎng)的活動(dòng)板塊，讓他們感受閱讀的力量；我區(qū)還建立了教師讀書先進(jìn)集體和讀書優(yōu)秀校長(zhǎng)的評(píng)選表彰制度，激勵(lì)校長(zhǎng)重視閱讀。目前，我區(qū)已有4位校長(zhǎng)被評(píng)選為徐州市優(yōu)秀讀書校長(zhǎng)，有16位校長(zhǎng)被評(píng)選為區(qū)優(yōu)秀讀書校長(zhǎng)。
六、打造教師讀書峰會(huì)的品牌
我們著力打造了“教師讀書峰會(huì)”的品牌，使這項(xiàng)旨在推進(jìn)教師閱讀的大型讀書交流、展示活動(dòng)，已經(jīng)成為我區(qū)教師讀書文化發(fā)展最具影響力和特色的品牌?！敖處熥x書峰會(huì)”每年一屆，每屆歷時(shí)6個(gè)月，包括策劃階段、發(fā)動(dòng)階段、交流階段、展示階段，分學(xué)?；顒?dòng)、分會(huì)場(chǎng)活動(dòng)、主會(huì)場(chǎng)活動(dòng)三個(gè)層面展開。
一是策劃階段。峰會(huì)前夕，我們組織專項(xiàng)調(diào)研，了解對(duì)教師閱讀內(nèi)容和活動(dòng)形式的需求，形成全區(qū)的教師讀書峰會(huì)預(yù)案。隨后，區(qū)教科所再召開優(yōu)秀讀書校長(zhǎng)和讀書教師代表座談會(huì)，討論本屆峰會(huì)預(yù)案，確定峰會(huì)主題、活動(dòng)板塊等事項(xiàng)，修訂方案。最后，形成讀書峰會(huì)實(shí)施方案，上報(bào)區(qū)教育局分管領(lǐng)導(dǎo)與局委會(huì)審批執(zhí)行。
二是發(fā)動(dòng)階段。下發(fā)讀書峰會(huì)實(shí)施方案，逐層進(jìn)行讀書峰會(huì)的宣傳發(fā)動(dòng)，部署讀書任務(wù)，組建讀書峰會(huì)籌備組；區(qū)教科所選定適合教師閱讀的推薦書目，并代辦征訂；以自愿申報(bào)和輪換的方式選定分會(huì)場(chǎng)承辦單位；對(duì)分會(huì)場(chǎng)活動(dòng)板塊設(shè)置、日程安排、材料征集、典型推薦等相關(guān)事項(xiàng)提出原則性意見，確定分會(huì)場(chǎng)召集人與組委會(huì)成員，并選派區(qū)兼職教科研員任分會(huì)場(chǎng)聯(lián)絡(luò)員；各分會(huì)場(chǎng)參與單位協(xié)商制訂分會(huì)場(chǎng)活動(dòng)方案，進(jìn)行任務(wù)分工，統(tǒng)籌分會(huì)場(chǎng)活動(dòng)；各校通過多種方式和手段動(dòng)員教師參與讀書活動(dòng)，推薦讀書典型和讀書交流材料。
三是交流階段。在學(xué)校和分會(huì)場(chǎng)兩個(gè)層面，展開各種形式的閱讀活動(dòng)，交流各校推薦的讀書典型經(jīng)驗(yàn)和閱讀心得等；各校推薦申報(bào)區(qū)級(jí)讀書先進(jìn)個(gè)人與集體；區(qū)教科所籌備主會(huì)場(chǎng)的活動(dòng)并從基層推薦的資料中選編優(yōu)秀文稿編輯成冊(cè)。
四是展示階段。由局長(zhǎng)總結(jié)上年度全區(qū)教師讀書工作，布置下一年度的教師閱讀任務(wù)，表彰區(qū)級(jí)“優(yōu)秀讀書個(gè)人”和“優(yōu)秀讀書集體”；展示基層學(xué)校和教師創(chuàng)造性的閱讀文化和工作經(jīng)驗(yàn)；邀請(qǐng)專家指導(dǎo)我區(qū)的教師閱讀工作。
七年來，全區(qū)學(xué)校新裝備供教師閱讀的圖書達(dá)百萬元以上。很多教師真正的愛上了讀書，步入了專業(yè)成長(zhǎng)的快車道。“十一五”以來，我區(qū)教師承擔(dān)的市級(jí)以上課題數(shù)量大幅度增長(zhǎng)，其中有國家級(jí)課題1項(xiàng)，省級(jí)課題31項(xiàng)（其中重點(diǎn)課題6項(xiàng)），市級(jí)課題（含個(gè)人課題）1270項(xiàng)，先后有5項(xiàng)成果獲首屆江蘇省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)，74項(xiàng)獲市優(yōu)秀個(gè)人課題成果獎(jiǎng)。近年來，全區(qū)千余名教師獲得了省、市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)，百余位教師獲得了各級(jí)名優(yōu)教師、學(xué)科帶頭人稱號(hào)，10位教師獲得了江蘇省特級(jí)教師等榮譽(yù)稱號(hào)。
第7篇：讀書交流方案范文
一、深入宣傳，營造良好氛圍。
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，政教處林主任在國旗下宣讀讀書月活動(dòng)的具體方案。按照活動(dòng)方案，我們迅速在部門開展了讀書月的一系列活動(dòng)。全校師生開展“五老”進(jìn)校園的感恩教育，好書大家看的自愿捐書活動(dòng)，各班召開主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)、制作格言精心布置教室的讀書角、生物角，多渠道、深層次宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義，通過強(qiáng)勢(shì)宣傳營造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)讀書節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教師以身作則，帶頭讀書
要想要學(xué)生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。因此，我校老師利用這次的宣起一陣讀書風(fēng)氣的潮流加強(qiáng)學(xué)習(xí)，至少每人讀完一本教育專著，并寫下自己的心得體會(huì)，為我們的學(xué)生樹立了榜樣。
三、精心組織，開展各項(xiàng)活動(dòng)
學(xué)校在讀書節(jié)活動(dòng)中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，收到了較好的效果。
（一）“五老”進(jìn)校園，開展“感恩教育”活動(dòng)。
為響應(yīng)布吉街道辦的號(hào)召，專門請(qǐng)了駱玉晶教授到學(xué)校進(jìn)行以“感恩”為主題的教育，以愛父母、愛師長(zhǎng)、愛人民、愛黨、愛祖國、愛同學(xué)的感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的“感恩”習(xí)慣為重點(diǎn)內(nèi)容；以唱響國歌,遵守《規(guī)則》和《守則》、志愿服務(wù)為突破口,著眼于全面提高我校學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，減少違規(guī)、違紀(jì)事件的發(fā)生，通過活動(dòng)，使學(xué)校的校風(fēng)更淳正，使學(xué)生的禮儀更文明；使學(xué)生的書香氣息更濃厚。
（二）班級(jí)圖書角的建立
班級(jí)圖書角的建立是具備本校特色的圖書流通模式，讀書文化節(jié)的開展將進(jìn)一步促進(jìn)班級(jí)流動(dòng)圖書館的建設(shè)和發(fā)展。各班積極開展“愛心獻(xiàn)書活動(dòng)”和 “好書換著看”活動(dòng)。各班發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書（所捐圖書每學(xué)期更新一次，期末可領(lǐng)回），建立班級(jí)“好書交換站”，按照“好書交換站”圖書管理規(guī)定，各班讀書小組開展“好書換著看”活動(dòng)，班級(jí)“好書交換站”的建設(shè)及管理情況與班級(jí)量化掛鉤。發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己和家中收藏的書籍拿到學(xué)校，充實(shí)班級(jí)圖書角。達(dá)到了一人幾本書的效果。各班的圖書角藏書可謂，琳瑯滿目，涉獵廣泛，有科普知識(shí)，有小說評(píng)書，有歷史故事，有文學(xué)評(píng)論，有人物傳記，有雜志，也有趣味幽默大全等等，并匯編出了各班讀書月期間的書籍目錄。
學(xué)校圖書館對(duì)各班圖書館進(jìn)行收藏，將好書歸類，再讓學(xué)生借閱。班級(jí)圖書角的建立既創(chuàng)設(shè)了良好的讀書氛圍，又極大地豐富了學(xué)生的課余生活。學(xué)生自然地親近書本，喜愛讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣。并讓每一位學(xué)生寫一份讀書心得體會(huì)再班上交流，取得了良好的收益效果。使學(xué)生產(chǎn)生了好讀書、讀好書的良好習(xí)慣。
（三）開好班級(jí)讀書主題班會(huì)。
充分利用好第十周的主題班會(huì)課，由班主任主持，內(nèi)容有演講交流、古詩誦讀、課文故事演說、名言名句賞析等。班會(huì)課上，同學(xué)們暢所欲言、各抒己見氣氛活躍。他們談到了開展活動(dòng)以來閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時(shí)間，有序讀書；并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動(dòng)父母閱讀的實(shí)際行動(dòng)。通過此些交流會(huì)，同學(xué)們互取所長(zhǎng)，學(xué)到了更多讀書知識(shí)和方法，加深了愛書、用書的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競(jìng)賽活動(dòng)的自覺形成。
（四）征文比賽。
在指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上，認(rèn)真組織了征文比賽：如《讀書與文明》，《讀書伴我成長(zhǎng)》，《我與家長(zhǎng)共讀一本書》等。全校同學(xué)熱情高漲，參與面廣，文章質(zhì)量高，有很多同學(xué)獲得不同級(jí)別的獎(jiǎng)項(xiàng)，同時(shí)也涌現(xiàn)出一大批喜愛寫作的小作家，極大地豐富了校園生活，也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。
（五）出好黑板報(bào)
各班針對(duì)各自的實(shí)際，圍繞讀書月活動(dòng)的要求，出了一期以“閱讀交流”為主的黑板報(bào)，主題鮮明，版面設(shè)計(jì)合理，學(xué)生人人出謀劃策，標(biāo)題的縱橫式樣和插圖的配合映襯，色彩的醒目和諧，內(nèi)容生動(dòng)精彩，熱衷于讀書，富有當(dāng)代學(xué)生好學(xué)習(xí)的生活氣息和情調(diào)，書寫達(dá)到了規(guī)范，清楚，整齊，以達(dá)到美觀的效果等等，總之達(dá)到了構(gòu)思巧妙精到，圖文并茂，匠心獨(dú)運(yùn)的藝術(shù)境地。
四、活動(dòng)效果
1、初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。新教育實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者朱永新教授說：“理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實(shí)施有效的道德教育，一定要建立起‘書香社會(huì)’‘書香學(xué)校’，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣?！币粋€(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。如果一個(gè)孩子熱愛讀書，那么他會(huì)從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。通過讀書節(jié)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我，成為一個(gè)有修養(yǎng)的人?！安淮私?，自能讀書”“腹有詩書氣自華”“知書達(dá)禮”，這些就是我們讀書要達(dá)到的最終目的。
2、促進(jìn)了和諧校園文化建設(shè)，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。通過開展讀書月活動(dòng)，學(xué)校的文化氛圍更加濃厚。校園里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，午間學(xué)生有事可做了，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)了，小主人意識(shí)增強(qiáng)了，日常行為習(xí)慣也規(guī)范了。
與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)；書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。讀書活動(dòng)的開展，將對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。今后，我們要在全校進(jìn)一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚。與大師對(duì)話，與高尚為伍；與經(jīng)典為友，與博覽同行。讓我們的學(xué)生在
第8篇：讀書交流方案范文
1、用新思想新理念指導(dǎo)與反思自己的教育教學(xué)行為，不斷更新教育理念，提高教育教學(xué)創(chuàng)新潛力和教育科研潛力，以更加適應(yīng)發(fā)展的需要。
2、透過讀書活動(dòng)不斷提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，提高自己運(yùn)用科學(xué)觀點(diǎn)看待問題的潛力。
3、提高自身學(xué)習(xí)的興趣，讓自己與好書作伴，與大師對(duì)話，在讀書中成長(zhǎng)，使自己融到我園學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)之中。
二、我的讀書措施：
1、根據(jù)學(xué)校讀書活動(dòng)方案，制定個(gè)人切實(shí)可行的讀書計(jì)劃。
2、每一天要保證至少半小時(shí)的讀書時(shí)間，讓閱讀成為一種習(xí)慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書中，讀出意味、讀出情趣。
3、讀書要與思考有機(jī)結(jié)合。要能邊讀邊想，緊密聯(lián)系自己教育教學(xué)實(shí)踐，讀出自己的思考與見解，提高認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)自己獨(dú)特的思維與創(chuàng)新意識(shí)。做到在讀書過程中，認(rèn)真做好讀書筆記，及時(shí)批注、摘錄優(yōu)秀語段，提出質(zhì)疑，用心思考，及時(shí)寫下心得體會(huì)，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質(zhì)與綜合潛力。
4、將讀書活動(dòng)與當(dāng)前教育和教學(xué)改革的實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系起來，與自己日常教育和教學(xué)工作實(shí)際結(jié)合起來，在反思中實(shí)踐，不斷提高自己的理論水平、科研潛力和運(yùn)用理論處理教學(xué)實(shí)際問題的潛力，做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
5、用心和組內(nèi)教師相互交流，相互啟發(fā)，共同發(fā)展，并參與網(wǎng)絡(luò)論壇交流。借此，提高個(gè)人人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，使自己不斷成長(zhǎng)，成為有知識(shí)、更有文化底蘊(yùn)的教師。
第9篇：讀書交流方案范文
我們中年級(jí)(三、四年級(jí))語文教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)我校教研室在本學(xué)期下達(dá)的關(guān)于教學(xué)工作的精神之后，同時(shí)結(jié)合我們中段語文教學(xué)實(shí)際,現(xiàn)將本學(xué)期教研工作的開展、實(shí)施方案設(shè)計(jì)如下：
具體實(shí)施方案：
根據(jù)學(xué)校《教研工作計(jì)劃》，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的年段要求為基礎(chǔ)，本學(xué)年將著重以抓好學(xué)生的閱讀習(xí)慣，以讀促寫，全面提高三、四年級(jí)學(xué)生聽、說、讀、寫水平為目標(biāo)，加強(qiáng)教研組內(nèi)的語文教學(xué)研究，充分發(fā)揮日常備課、授課、教研和批閱作業(yè)等工作的科學(xué)性、實(shí)效性、創(chuàng)新性和合作性，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
一、關(guān)于備課教案的使用
1、做好完善備課教案和日常教學(xué)反思工作。為了使教學(xué)工作不斷發(fā)展和提高，我們將在認(rèn)真?zhèn)湔n和使用教案的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)自己教學(xué)工作的反思。在實(shí)踐與反思中，逐漸建立自己風(fēng)格，并對(duì)隨時(shí)根據(jù)授課的情況對(duì)備課教案進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改動(dòng)，充分發(fā)揮其服務(wù)教學(xué)的作用。我們將對(duì)本學(xué)期教材中的精讀課文中的八篇教案進(jìn)行統(tǒng)一研究和修改，并從上課后的得與失兩個(gè)方面，寫出個(gè)人教學(xué)反思。學(xué)期末，每位教師交一份本學(xué)期的個(gè)人教學(xué)總結(jié)，字?jǐn)?shù)在800字左右。
2、不斷增加優(yōu)秀教案篇目。根據(jù)學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合上級(jí)和校視導(dǎo)活動(dòng)、“輪教”課和教研組內(nèi)的觀摩交流課，不斷挖掘、研究教材，爭(zhēng)取在已有教案的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新;并對(duì)其中的非熱點(diǎn)課重點(diǎn)研究，整理出新的研究課教案。每人學(xué)期末至少交一份新課教案及教后反思。
二、不斷完善教學(xué)研究工作
1、明確年段教學(xué)工作重點(diǎn)。
如:四年級(jí)下冊(cè)在讀寫、習(xí)慣方面訓(xùn)練目標(biāo)：
(1)讀文章時(shí)要想象畫面的習(xí)慣;
(2)邊讀邊想提出問題的習(xí)慣;
(3)查字典并聯(lián)系上下文理解詞語的習(xí)慣;
(4)認(rèn)真、細(xì)致地觀察習(xí)慣;
(5)主動(dòng)積累詞語的習(xí)慣。
2、教學(xué)工作力求有側(cè)重、抓落實(shí)
根據(jù)學(xué)校本學(xué)期教學(xué)任務(wù)規(guī)劃，三、四年級(jí)語文組將在教學(xué)中側(cè)重于學(xué)生閱讀和習(xí)作教學(xué)的研究。上好習(xí)作指導(dǎo)課，講評(píng)課。精講閱讀課，每單元選取兩篇課文精講精練，在理解內(nèi)容后，重領(lǐng)會(huì)表達(dá)，發(fā)揮文本示范功能，以讀引寫，以讀促寫，把閱讀與習(xí)作緊密結(jié)合。
3、日常教研與周三教研緊密結(jié)合。
為充分發(fā)揮教師集體智慧，發(fā)揮教研活動(dòng)研究性、指導(dǎo)性、創(chuàng)新性和實(shí)效性強(qiáng)的特點(diǎn)，在每周三教研活動(dòng)時(shí)間，采用輪流備課制。備課過程實(shí)現(xiàn)“講——評(píng)——看——定”四個(gè)字。一講：每周由主要發(fā)言人分析單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和習(xí)作指導(dǎo)的基本思路。二評(píng)：其他成員就基本思路進(jìn)行評(píng)議，補(bǔ)充，修改。三看：明確分工，借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，搜集好的教案和課件以供參考。四定：在大家的討論后，確定習(xí)作和練筆的內(nèi)容和指導(dǎo)思路。在教研活動(dòng)記錄中具體體現(xiàn)。
4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，提高文學(xué)修養(yǎng)。
根據(jù)我校師資培訓(xùn)要求，主動(dòng)閱讀推薦書目，并做好讀書筆記。規(guī)定每周三教研活動(dòng)時(shí)間，利用十五分鐘，交流讀書體會(huì)。
5、發(fā)揮“師師合作團(tuán)隊(duì)”力量。
為激活教師個(gè)體智慧和潛能，發(fā)揮好“發(fā)展性教師”互學(xué)、互助、互查合作小團(tuán)隊(duì)的力量。評(píng)價(jià)與被評(píng)價(jià)教師之間每學(xué)期互聽課，促進(jìn)交流，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享。
6、制定月查制度。
采用月聽課，月互查備課、互查作業(yè)的方式，促進(jìn)交流，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，完善個(gè)人工作。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)與布置方案
(一)作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)
根據(jù)本學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃，以日常教學(xué)為基礎(chǔ)，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，減少學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，以督促、檢驗(yàn)學(xué)生日常學(xué)習(xí)為目的，三、四年級(jí)語文教師在上學(xué)期作業(yè)布置的基礎(chǔ)上，優(yōu)化設(shè)計(jì)作業(yè)，整合練習(xí)，，爭(zhēng)取更加科學(xué)、全面地布置本學(xué)期作業(yè)。
(二)作業(yè)種類及要求
1、常規(guī)作業(yè)：
語文課堂作業(yè)本(分1號(hào)本和2號(hào)本)、日記本、摘抄本、作文本、練習(xí)冊(cè)(單元檢測(cè))、稿紙本(聽寫、復(fù)習(xí))。
作業(yè)要求：
(1)作業(yè)本書寫格式統(tǒng)一(第一頁空白——目錄，每次作業(yè)寫日期、寫課題)
(2)改錯(cuò)位置及批閱形式統(tǒng)一(每個(gè)錯(cuò)字一遍，句子改一遍)
(3)書寫統(tǒng)一使用藍(lán)黑鋼筆。
2、習(xí)作：
大作文以語文園地每單元的要求為主，本學(xué)期共八篇，小練筆以文本為例，并結(jié)合生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)確定內(nèi)容和主題。教師全批全改。對(duì)課外練習(xí)中好的習(xí)作內(nèi)容，進(jìn)行有選擇地布置。
3、綜合實(shí)踐活動(dòng)：
為更好地激發(fā)孩子對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，本學(xué)期我們將注意把握年段特點(diǎn)，有計(jì)劃地整合教材，設(shè)計(jì)豐富有趣的語文實(shí)踐活動(dòng)，如：與大自然的親密接觸、環(huán)境調(diào)查等，以手抄報(bào)、日記形式展示。
4、讀書活動(dòng)：
合理規(guī)劃和充分利用每周一節(jié)的閱讀課。利用課內(nèi)與課外時(shí)間，向?qū)W生推薦適合學(xué)生年齡段的圖書。本學(xué)期根據(jù)教材安排，我們向?qū)W生推薦《一千零一夜》和《伊索寓言》等。在班內(nèi)開展讀書活動(dòng)，樹立年級(jí)、班級(jí)愛書、讀書的小標(biāo)兵，向同學(xué)們介紹讀書的經(jīng)驗(yàn)。
5、單元作業(yè)復(fù)習(xí)紙：
復(fù)習(xí)紙以幫助學(xué)生理清本單元學(xué)習(xí)思路，掌握知識(shí)要點(diǎn)為基礎(chǔ)。目的在于加強(qiáng)平時(shí)學(xué)習(xí)，淡化期末復(fù)習(xí)，減輕學(xué)生期末考試的壓力。本學(xué)期尚處于嘗試階段。內(nèi)容包括：本單元講讀課文的知識(shí)要點(diǎn)、課文中出現(xiàn)的多音字、容易混淆的形近字、出現(xiàn)的修辭方法及閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)。
(三)評(píng)價(jià)方式
