電工的培訓(xùn)目的精選(九篇)

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第1篇：電工的培訓(xùn)目的范文

20*年農(nóng)電工培訓(xùn)班今天開學(xué)了。首先，我代表雄縣電力局領(lǐng)導(dǎo)班子向前來(lái)參加學(xué)習(xí)的農(nóng)電工表示熱烈的歡迎！

這期培訓(xùn)班是我局04年職工培訓(xùn)計(jì)劃的一部分，是在局領(lǐng)導(dǎo)班子的統(tǒng)一部署和安排下，由經(jīng)營(yíng)部、辦公室共同組織承辦的。本次培訓(xùn)首次采取脫產(chǎn)封閉、軍事化管理的培訓(xùn)方式，工作中得到了縣武裝部的大力支持，在此，我代表電力局向縣武裝部領(lǐng)導(dǎo)以及參加培訓(xùn)工作的教官表示由衷的感謝！

經(jīng)過(guò)農(nóng)電體制改革和供電所規(guī)范化管理工作，農(nóng)電工已經(jīng)成為電力企業(yè)不可分割的一部分，是農(nóng)電管理的基礎(chǔ)力量，是供電企業(yè)實(shí)現(xiàn)“四到戶”服務(wù)的主體，不管是在過(guò)去的農(nóng)網(wǎng)改造，還是在現(xiàn)在的供電所經(jīng)營(yíng)管理、安全管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作中，都發(fā)揮了巨大的作用，做出了很大的貢獻(xiàn)。但是，在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也要正視問(wèn)題。當(dāng)前農(nóng)電管理工作中最大的問(wèn)題是：農(nóng)電工隊(duì)伍整體素質(zhì)偏低，跟不上我局創(chuàng)一流管理工作的步伐，無(wú)法滿足廣大用電客戶的服務(wù)需求。長(zhǎng)期以來(lái)，部分農(nóng)電工文化程度不高、工作責(zé)任心不強(qiáng)，加上供電所對(duì)農(nóng)電工管理、考核、監(jiān)督不到位，導(dǎo)致了日常松散的工作作風(fēng)和管理無(wú)秩序的局面。落實(shí)“四到戶”管理的目的本來(lái)是為了消除人情電、關(guān)系電、權(quán)力電，但由于農(nóng)電工素質(zhì)低、工作不到位，又出現(xiàn)了新的人情電、關(guān)系電、權(quán)力電，有的用電不走表，有的計(jì)量不準(zhǔn)確，有的分類電價(jià)執(zhí)行不準(zhǔn)（特別是水力小總表問(wèn)題）等等。解決這些問(wèn)題的關(guān)鍵在于提高農(nóng)電工素質(zhì)，采取各種措施努力將農(nóng)電工隊(duì)伍建設(shè)成為一支精干高效、嚴(yán)格管理、文明服務(wù)的正規(guī)軍。為此，經(jīng)局班子研究決定，首先從抓供電所人員培訓(xùn)入手，堅(jiān)持“以人為本”的原則，定期組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn)，加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，不斷提高農(nóng)電工的業(yè)務(wù)能力；其次繼續(xù)加強(qiáng)指標(biāo)考核，將指標(biāo)量化，責(zé)任到人，獎(jiǎng)懲到人，對(duì)農(nóng)電工實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，推行末位淘汰制；培訓(xùn)、考核的同時(shí)，對(duì)農(nóng)電工的工資、勞保福利，也要按照政策規(guī)定執(zhí)行到位，讓廣大農(nóng)電工有歸屬感，充分調(diào)動(dòng)農(nóng)電工的積極性。

此次培訓(xùn)，我們要從以下幾個(gè)方面提高我們的綜合素質(zhì)：一是提高全員的組織性、紀(jì)律性，改變以往組織紀(jì)律松懈的現(xiàn)象，使我們的電工隊(duì)伍由原來(lái)的松散性變成紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)硬朗的正規(guī)軍。為此我們?cè)诖舜闻嘤?xùn)過(guò)程上加入了軍訓(xùn)內(nèi)容，讓大家真正體驗(yàn)一下軍事化管理的要求。二是提高農(nóng)電工的專業(yè)技術(shù)素質(zhì)，改變個(gè)別農(nóng)電工不懂基本電力操作技術(shù)，更有甚者不會(huì)爬桿、不會(huì)接線的問(wèn)題，逐步把我局的農(nóng)電工造就成一支技術(shù)過(guò)硬的隊(duì)伍。三是加強(qiáng)行風(fēng)及政治思想教育，通過(guò)對(duì)職務(wù)犯罪、兩個(gè)條例的學(xué)習(xí)，達(dá)到提高認(rèn)識(shí)、規(guī)范行為的目的。四是進(jìn)一步加深對(duì)供電所規(guī)范化管理的認(rèn)識(shí)。近幾年來(lái)，我公司供電所規(guī)范化管理工作取得了顯著的成效，5個(gè)供電所達(dá)到市級(jí)規(guī)范供電所，4個(gè)供電所達(dá)到省級(jí)規(guī)范供電所。但通過(guò)經(jīng)營(yíng)部對(duì)規(guī)范化的自查，我局的供電所規(guī)范化管理工作還存在著不深不細(xì)的狀況，主要體現(xiàn)在人員的規(guī)范意識(shí)還不深、實(shí)際工作未完全按規(guī)范要求開展、個(gè)別所存在著基礎(chǔ)資料不完善的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓(xùn)就是要進(jìn)一步規(guī)范我們的意識(shí)，教育引導(dǎo)大家在今后的工作中按規(guī)范要求約束我們的行為。

針對(duì)本次培訓(xùn)，我提三點(diǎn)要求：

一要認(rèn)識(shí)到位。我們每一位學(xué)員要認(rèn)清自己的身份，擺正自身的位置，切實(shí)把自己作為電力局的一員來(lái)看待。你的一言一行代表著電力形象，代表著電力企業(yè)的形象。各位都要以企業(yè)主人翁的姿態(tài)看待這次培訓(xùn)，從思想上真正重視起來(lái)，一要做到尊重老師，虛心求教；二要理論聯(lián)系實(shí)際，帶著問(wèn)題學(xué)，帶著感情學(xué)。

二要紀(jì)律到位。每一位學(xué)員要嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律要求，模范的執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真完成五天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三要落實(shí)到位。要求每位學(xué)員養(yǎng)成一種良好的作風(fēng)，要善于學(xué)習(xí)、善于總結(jié)。要把這次培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)，養(yǎng)成的良好作風(fēng)帶到崗位上去，帶到工作上去，狠抓落實(shí)。只有把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到工作崗位上去，才能說(shuō)培訓(xùn)達(dá)到了目的。

第2篇：電工的培訓(xùn)目的范文

關(guān)鍵詞：核電工程 勞務(wù)分包 管理

伴隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，各行各業(yè)的專業(yè)化分工越來(lái)越精細(xì)。在建筑行業(yè)，越來(lái)越多的施工企業(yè)逐漸將管理職能與作業(yè)職能分開，形成了專門的管理性公司及各種各樣專業(yè)勞務(wù)分包單位。勞務(wù)分包是指施工總承包企業(yè)或者專業(yè)承包企業(yè)即勞務(wù)作業(yè)發(fā)包人將其承包工程中的勞務(wù)作業(yè)發(fā)包給具有相應(yīng)資質(zhì)的勞務(wù)承包企業(yè)即勞務(wù)作業(yè)承包人完成的活動(dòng)。根據(jù)建設(shè)部《建筑業(yè)勞務(wù)分包企業(yè)資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)規(guī)定，勞務(wù)分包包括木工作業(yè)、砌筑作業(yè)、抹灰作業(yè)、石制作業(yè)、油漆作業(yè)、鋼筋作業(yè)、混凝土作業(yè)、腳手架搭設(shè)、模板作業(yè)、焊接作業(yè)、水暖電安裝作業(yè)、鈑金工程作業(yè)、架線工程作業(yè)等13種類別勞務(wù)作業(yè)范圍。

1 核電工程的勞務(wù)分包現(xiàn)狀與存在問(wèn)題

近年來(lái)，國(guó)內(nèi)的核電工程中也出現(xiàn)了勞務(wù)分包的身影，表現(xiàn)形式有以下三種：（1）原施工（安裝）專業(yè)公司的自有作業(yè)班組，具有一定的核電工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，由于管理層與作業(yè)層的剝離而形成，但由于公司不再續(xù)聘、招聘或培養(yǎng)，此類人員呈現(xiàn)越來(lái)越少的趨勢(shì)；（2）各種新設(shè)專業(yè)勞務(wù)分包公司，系根據(jù)國(guó)家相關(guān)規(guī)定成立的獨(dú)立法人，由于核電業(yè)績(jī)難以取得，此類勞務(wù)分包形式發(fā)展緩慢；（3）以包工頭方式聚集而成的松散用工，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)差，人員流動(dòng)頻繁，管理混亂，由于可以最大限度地降低成本，該種形式越來(lái)越多地出現(xiàn)在核電工程中。勞務(wù)分包出現(xiàn)在核電工程是市場(chǎng)的必然。以國(guó)內(nèi)某核電安裝企業(yè)為例，1999年時(shí)員工約5000人，其中一線作業(yè)人員約3000人，約1000管理人員，其他為后勤保障人員。現(xiàn)在該企業(yè)管理人員超過(guò)3000人，一線作業(yè)人員不到500人，卻承擔(dān)了國(guó)內(nèi)若干核電的安裝工作，那些活誰(shuí)來(lái)干？自然就是勞務(wù)分包單位。在核電工程的推進(jìn)過(guò)程中，由于各種原因，出現(xiàn)了各種問(wèn)題，尤其以下面的幾種表現(xiàn)最為集中。核電工程由于其周期長(zhǎng)、投資大、社會(huì)影響大，在施工過(guò)程中極為重視對(duì)作業(yè)人員的培訓(xùn)。目前我國(guó)勞務(wù)分包市場(chǎng)最大的問(wèn)題就是忽視或無(wú)視相關(guān)技能培訓(xùn)。對(duì)于企業(yè)而言，培訓(xùn)是需要投入的，一個(gè)注冊(cè)資金不到1007Y的勞務(wù)分包單位讓其投入幾十萬(wàn)對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)顯然是不可能的。而對(duì)于從事勞務(wù)工作的個(gè)體而言，在沒(méi)取得報(bào)酬前，花錢去接受相關(guān)培訓(xùn)也是需要權(quán)衡的。對(duì)于擬雇傭勞務(wù)分包的專業(yè)分包單位而言，這部分培訓(xùn)費(fèi)不花出去將會(huì)直接成為企業(yè)利潤(rùn)，因此很多時(shí)候培訓(xùn)成為形式主義。對(duì)于業(yè)主單位而言，付錢后對(duì)培訓(xùn)的過(guò)程監(jiān)控也流于形式，很多時(shí)候只看記錄（甚--至是造假的記錄）就放行。綜上，最后受損的只會(huì)是核電工程本身。

近年來(lái)，建筑行業(yè)的非法分包與違法轉(zhuǎn)包也有蔓延到核電工程之勢(shì)。其中一種形式就是利用勞務(wù)分包來(lái)實(shí)現(xiàn)的。一般認(rèn)為勞務(wù)分包是清包工，是勞務(wù)作業(yè)的分包。但專業(yè)分包商先將工作進(jìn)行拆解，就勞務(wù)部分的工作找來(lái)相應(yīng)的勞務(wù)分包單位，然后就相關(guān)的設(shè)備、材料采購(gòu)另行委托的方式或采取聯(lián)簽合同的方式讓該勞務(wù)分包單位代為采購(gòu)。甚至為了規(guī)避法律，讓勞務(wù)分包單位與己簽訂合作協(xié)議（如勞務(wù)派遣協(xié)議等），讓勞務(wù)分包單位人員表面上變?yōu)樽约旱膯T工。這種方式下的勞務(wù)分包單位再演繹成為包工頭時(shí)，就更是一團(tuán)糟。某核電工程的臨時(shí)板房公開招標(biāo)，中標(biāo)單位只委任了一個(gè)掛名的項(xiàng)目經(jīng)理，其他工作均由某包工頭一手操辦，三個(gè)月的工程折騰了兩年，結(jié)果可想而知。核電工程與一般民用建筑工程的不同在于工作的記錄與可追溯性。比如說(shuō)某段管道安裝，在資料庫(kù)中，有原材料的各種信息，有加工制造過(guò)程的各種信息，有安裝試驗(yàn)過(guò)程的各種信息，就安裝過(guò)程而已，有管道的爐批號(hào)材質(zhì)、焊材的規(guī)格型號(hào)、焊工的名稱、焊接方法、QC檢查方法、檢查人員名稱等。這樣將來(lái)萬(wàn)一有什么狀況出現(xiàn)，可以及時(shí)查找到原因。但試想一下，現(xiàn)在該段管道是某個(gè)包工頭承包的，其管工、鉗工、焊工是流動(dòng)的，甚至是沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的，妄論將來(lái)出事無(wú)法查明原因了，就是這樣的狀況就肯定會(huì)出事。

某核電工程在國(guó)慶期間，搭設(shè)的鋼筋未能及時(shí)做好支持等安全防護(hù)，倒塌致多人死亡，造成重大影響。后據(jù)資料顯示，除總包單位未能充分行使對(duì)專業(yè)分包單位的管理職能外，該專業(yè)分包項(xiàng)下為各種勞務(wù)分包，這些勞務(wù)分包大多以“包工頭”管理方式存在，由包工頭去領(lǐng)任務(wù)，再召集人馬，憑完成的的勞務(wù)工作量結(jié)算勞務(wù)工資。每到年底，核電工程中由于各種清理清查而掃地出門的勞務(wù)分包單位（分包商）就會(huì)利用核電工程影響大，社會(huì)敏感度高的特點(diǎn)，在其安全、質(zhì)量、工期等不能按時(shí)完成，無(wú)法取得預(yù)期報(bào)酬時(shí)，以一種破罐子破摔的心理，煽動(dòng)農(nóng)民工鬧事，甚至找到不良媒體曝光，以達(dá)到讓業(yè)主難受的目的。甚至某核電項(xiàng)目的分包商已從總包商那里結(jié)算完畢，并領(lǐng)走了剩余質(zhì)保金，但分包商原來(lái)聘用的包工頭覺(jué)得數(shù)年前自己與分包商的結(jié)算不讓自己滿意，找分包商無(wú)果的情況下，還試圖糾纏核電業(yè)主單位，差點(diǎn)造成，影響極其惡劣。

2 核電工程勞務(wù)分包管理的建議

2.1 加強(qiáng)合同管理

核電工程的各級(jí)承包商都是通過(guò)合同與核電工程聯(lián)系在一起的，因此在勞務(wù)分包的管理上應(yīng)突出合同管理的重要性。在業(yè)主單位與總承包單位的合同中要有專門的分包條款與農(nóng)民工管理?xiàng)l款，要規(guī)定資質(zhì)、規(guī)定管理方法、最重要的是要通過(guò)規(guī)定確保付出勞動(dòng)的勞務(wù)分包單位取得應(yīng)得報(bào)酬，同時(shí)應(yīng)要求總承包單位與專業(yè)分包單位的合同對(duì)此援引并進(jìn)一步細(xì)化。合同中要規(guī)定總承包商與專業(yè)分包商建立依法準(zhǔn)入制度。引見(jiàn)的勞務(wù)分包單位必須滿足國(guó)家地方的相關(guān)規(guī)定，杜絕包工頭方式的勞務(wù)分包。應(yīng)要求勞務(wù)分包范圍與每一個(gè)勞動(dòng)者簽訂用工合同，確保勞動(dòng)者的合法權(quán)益。

2.2 加強(qiáng)技能培訓(xùn)

核電工程強(qiáng)調(diào)技能培訓(xùn)，并已向總承包商乃至其專業(yè)承包商支付相應(yīng)的培訓(xùn)費(fèi)。核電業(yè)主單位應(yīng)建立培訓(xùn)體系，明確各級(jí)單位乃至認(rèn)為的培訓(xùn)需求、培訓(xùn)內(nèi)容及培訓(xùn)考核結(jié)果，在信息化系統(tǒng)中建立培訓(xùn)數(shù)據(jù)庫(kù)，納入每一個(gè)從業(yè)者的培訓(xùn)記錄，并定期或不定期地進(jìn)行抽查，以確保培訓(xùn)質(zhì)量。勞務(wù)分包單位除了必須繳納正常應(yīng)納的各種基金、稅金、規(guī)費(fèi)外，還必須設(shè)置一定的培訓(xùn)教育費(fèi)或企業(yè)管理費(fèi)，以做好對(duì)員工的培訓(xùn)。

2.3 建立檢查制度

核電工程中應(yīng)用最廣泛的管理手段是PDCA循環(huán)，在勞務(wù)分包管理中，建立并加強(qiáng)檢查顯得尤為重要。核電業(yè)主單位、總承包商、專業(yè)承包商應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行合同，并檢查合同執(zhí)行情況。要檢查勞務(wù)分包單位的資質(zhì)、人員資質(zhì)、勞務(wù)分包合同范圍、農(nóng)民工工資支付、施工安全質(zhì)量工期等，建立紅黑名單庫(kù)，不合格的勞務(wù)分包單位堅(jiān)決清除出場(chǎng)。勞務(wù)分包管理的細(xì)微處是牽涉每一個(gè)勞動(dòng)者的切身利益，要通過(guò)檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)矛盾，暴露問(wèn)題，維護(hù)社會(huì)秩序，維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)利。

第3篇：電工的培訓(xùn)目的范文

［關(guān)鍵詞］機(jī)電工程；施工管理；問(wèn)題及對(duì)策

1機(jī)電工程施工管理中存在的問(wèn)題

時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，帶動(dòng)了機(jī)電工程的迅速發(fā)展，就現(xiàn)階段實(shí)際情況來(lái)看，我雖然在此方面取得了不小的進(jìn)步，但同樣存在某些問(wèn)題有待解決。

1.1管理水平低下

就我國(guó)目前實(shí)況來(lái)看，機(jī)電工程整體管理水平相對(duì)于國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家而言偏低，而且大多數(shù)機(jī)電工程被劃分為若干個(gè)部分由小型的施工公司分包，由于水平的不一，施工整體質(zhì)量，以及技術(shù)得不到有效保。制約機(jī)電工程發(fā)展的主要因素便是缺乏足夠的管理水平，再加之工程分包的出現(xiàn)，每一項(xiàng)目的管理質(zhì)量更是得不到有效保障，倘若在實(shí)際施工時(shí)缺乏恰當(dāng)合理監(jiān)督，那么不僅增加了驗(yàn)收負(fù)擔(dān)，也直接影響了工程的總體質(zhì)量。此外，某些企業(yè)為了盡可能的降低成本投入，在實(shí)際的施工過(guò)程中往往使用的是質(zhì)量較差的材料與設(shè)備，不按照建筑設(shè)計(jì)進(jìn)行施工的問(wèn)題也相當(dāng)常見(jiàn)，這無(wú)疑是為工程的質(zhì)量埋下了隱患。

1.2施工人員綜合素質(zhì)較低

我國(guó)機(jī)電工程從業(yè)人員整體素質(zhì)較低，專業(yè)水平得不到保證，有些人甚至還不明確施工質(zhì)量的關(guān)鍵所在便上崗工作。機(jī)電工程對(duì)于整體建筑工程而言是其的難點(diǎn)，也是其的重點(diǎn)所在，倘若前者的質(zhì)量得不到保證勢(shì)必會(huì)影響后者的順利進(jìn)行，也會(huì)降低企業(yè)效益，同時(shí)也會(huì)使工程延期。許多施工單位盲目的追求高效益，卻忽視了人員素質(zhì)問(wèn)題，為了降低成本投入招聘經(jīng)驗(yàn)不足、水平不高的施工人員，而恰恰是這類人員在實(shí)際的工作中錯(cuò)誤頻發(fā)。使得施工質(zhì)量得不到有效保障。

1.3施工管理中的不足之處

施工管理中的不足之處主要體現(xiàn)如下幾方面：責(zé)任不明確，人員主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)較差。雖然某些企業(yè)制定了相應(yīng)的管理方案，但在實(shí)際的管理過(guò)程中卻沒(méi)有嚴(yán)格其方案進(jìn)行，使得施工責(zé)任不能落實(shí)到具體個(gè)人，使得在工作的實(shí)際展開過(guò)程中存在著諸多問(wèn)題。此外，由于人員主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)較差，使得問(wèn)題得不到及時(shí)有效的解決，直接影響了工程的順利進(jìn)行。人員的綜合能力得不到保障，無(wú)證上崗的問(wèn)題未能徹底根除；人員安全問(wèn)題意識(shí)較差，安全對(duì)于機(jī)電工程而言是十分重要的，而有些人員為了追求進(jìn)度或其他原因忽視了安全問(wèn)題。就目前實(shí)際情況而言，部分機(jī)電工程相應(yīng)的施工現(xiàn)場(chǎng)管理相當(dāng)混亂，不能針對(duì)施工材料，包括機(jī)電設(shè)備進(jìn)行合理的放置，雜亂無(wú)章，未能夠做到按照材料的實(shí)際用途分類，導(dǎo)致某些材料出現(xiàn)了互相干擾的情況，進(jìn)而使得材料在具體的使用環(huán)節(jié)中性能被降低。倘若在施工現(xiàn)場(chǎng)一些材料未能夠依據(jù)要求擺放的話，那么很容易會(huì)出現(xiàn)腐蝕、變形等情況。而且對(duì)于一些金屬性質(zhì)的設(shè)備如果維護(hù)欠妥，可能會(huì)縮短設(shè)備使用年限。

1.4缺乏合理的施工管理制

施工管理時(shí)倘若無(wú)恰當(dāng)科學(xué)的管理制度作為依據(jù)勢(shì)必會(huì)影響整個(gè)施工過(guò)程的進(jìn)行，施工質(zhì)量也就無(wú)法得到保障。再加之轉(zhuǎn)包、分包的現(xiàn)象較多，更是加劇了這一問(wèn)題。較為頻繁，這就使機(jī)電工程的質(zhì)量得不到保障?，F(xiàn)階段，我國(guó)大多數(shù)施工公司并沒(méi)有主動(dòng)檢測(cè)的計(jì)劃，未能夠做到在正式開始施工之前沒(méi)有項(xiàng)目的檢測(cè)與研究等，一般均是毫無(wú)依據(jù)的施工，使得施工過(guò)程中問(wèn)題頻發(fā)，拖緩了施工進(jìn)度。不僅浪費(fèi)了不必要的人力與物力，還增加了成本投入。

2機(jī)電工程施工管理的有效措施

2.1增強(qiáng)機(jī)電施工人員的素質(zhì)水平

水平不高，專業(yè)技能過(guò)低是機(jī)電從業(yè)人員的一個(gè)通病，而要想從根本上解決這一問(wèn)題，首先需要組織定期的培訓(xùn)，依據(jù)市場(chǎng)需求與人員自身特點(diǎn)制定恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)方案。培訓(xùn)后進(jìn)行相應(yīng)的考核，只有考核成功后方可上崗工作，為了確保培訓(xùn)效果，也可以制定獎(jiǎng)勵(lì)措施。除了企業(yè)自身所組織的培訓(xùn)之外，也可鼓勵(lì)員工參與外企培訓(xùn)，或者聘請(qǐng)某些具備先進(jìn)技術(shù)的人員進(jìn)行實(shí)踐演示。

2.2加大安全管理力度

要求相關(guān)建筑施工管理人員在正式開始施工之前針對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地考察，倘若發(fā)現(xiàn)隱患需要進(jìn)行及時(shí)的分析與解決?？梢葬槍?duì)安全與風(fēng)險(xiǎn)管理，構(gòu)建一個(gè)示意圖，并交由相應(yīng)的監(jiān)理單位進(jìn)行審核，在得到相關(guān)部門的許可之后，再進(jìn)行實(shí)際的施工。除此之外，在實(shí)際的施工是需要在施工現(xiàn)場(chǎng)設(shè)立醒目的警示牌，標(biāo)明危險(xiǎn)區(qū)域，及時(shí)處理施工留下來(lái)的建筑垃圾，確保施工現(xiàn)場(chǎng)的整潔干凈。

2.3健全機(jī)電工程監(jiān)理制度

監(jiān)理工作主要職能在于確保工程的合理有效。監(jiān)理工作能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)施工時(shí)所可能發(fā)生或者已發(fā)生的問(wèn)題，通過(guò)具體化的分析進(jìn)行相應(yīng)的處理，能夠在一定程度上確保工程質(zhì)量。所以一個(gè)恰當(dāng)完善的監(jiān)理制度對(duì)于機(jī)電工程來(lái)說(shuō)是十分重要的，建筑施工企業(yè)應(yīng)當(dāng)建立并健全機(jī)電工程監(jiān)理體系，并促使其作用的發(fā)揮。

2.4制定工程驗(yàn)收依據(jù)

機(jī)電工程在正式開始施工之前，合作雙方會(huì)簽訂施工合同，同時(shí)會(huì)有施工圖紙指導(dǎo)施工的進(jìn)行。而且想要開工，需要各項(xiàng)內(nèi)容均符合國(guó)家規(guī)定。所以在工程驗(yàn)收階段，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格依據(jù)我國(guó)在此方面的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行驗(yàn)收，并以此作為質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)。

2.5促使竣工結(jié)算工作科學(xué)規(guī)范化

在機(jī)電工程竣工之后需要進(jìn)行驗(yàn)收，在驗(yàn)收合格之后，就需要進(jìn)行相應(yīng)的結(jié)算工作。結(jié)算時(shí)需要把施工過(guò)程中的費(fèi)用進(jìn)行整理，核對(duì)無(wú)誤后向合同另一方申請(qǐng)工程款的結(jié)算。而在實(shí)際的機(jī)電工程施工階段，由于一系列問(wèn)題所致使的工程延期問(wèn)題，或者設(shè)備不當(dāng)所引發(fā)的資金損失問(wèn)題，應(yīng)該具體情況具體分析，及時(shí)作出恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整，在雙方均滿意結(jié)果的情況下簽字確認(rèn)。

3結(jié)束語(yǔ)

機(jī)電工程施工管理是一個(gè)系統(tǒng)性工作，特點(diǎn)在于繁瑣復(fù)雜，所聯(lián)系的領(lǐng)域眾多，其管理質(zhì)量的好壞對(duì)整體機(jī)電工程而言意義重大，關(guān)乎著整個(gè)機(jī)電工程的進(jìn)度。所以，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)此方面的管理工作，并需要就相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行研究與探討。完善相應(yīng)的管理制度，促使操作流程規(guī)范化，進(jìn)而切實(shí)性的提升機(jī)電工程施工管理水平。

參考文獻(xiàn)

第4篇：電工的培訓(xùn)目的范文

【關(guān)鍵詞】高級(jí)；維修電工；培養(yǎng)研究

0.前言

現(xiàn)如今，我國(guó)大多數(shù)的企業(yè)對(duì)高級(jí)維修電工的培養(yǎng)工作缺乏一定的重視，培養(yǎng)模式也比較老舊，未能良好的適應(yīng)新時(shí)代的快速發(fā)展，這也給企業(yè)帶來(lái)了或多或少的經(jīng)濟(jì)損失與效率低下。所以，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)高級(jí)維修電工的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用，企業(yè)的負(fù)責(zé)人及專業(yè)操作者也應(yīng)對(duì)其給予相當(dāng)?shù)闹匾?，這樣才能提高企業(yè)整體的生產(chǎn)力與運(yùn)營(yíng)效率，也會(huì)對(duì)我國(guó)整體的電工操作領(lǐng)域的工作起到一個(gè)推動(dòng)作用，本研究重在探討我國(guó)高級(jí)維修電工的創(chuàng)新培養(yǎng)模式。

1.高級(jí)維修電工的概述

在我國(guó)，學(xué)習(xí)電氣維修專業(yè)的人員與國(guó)家的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中相對(duì)應(yīng)的該領(lǐng)域的職業(yè)名稱成為維修電工，而高級(jí)維修電工即為專業(yè)掌握程度的進(jìn)一步提高，他們的職業(yè)定義內(nèi)容為：主要負(fù)責(zé)從事機(jī)械加工等設(shè)備以及電氣系統(tǒng)的線路以及器件部件等方面的安裝、調(diào)試以及維護(hù)和修理工作的人員?，F(xiàn)如今，隨著時(shí)代的發(fā)展、科學(xué)的進(jìn)步以及計(jì)算機(jī)信息操作技術(shù)的提高與現(xiàn)今，我國(guó)很多現(xiàn)代化企業(yè)正逐步過(guò)渡到對(duì)新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝、新管理模式與教育培訓(xùn)模式的使用，這就造成了新的設(shè)備明顯會(huì)對(duì)那些從事傳統(tǒng)的維修工作的高級(jí)電工等技能型專業(yè)人才的要求給予了大幅度的提高，無(wú)論是從設(shè)備操作、基礎(chǔ)的技術(shù)技能，亦或是從專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域以及整體的工作結(jié)構(gòu)上都可能發(fā)生了比較大的變化，所以傳統(tǒng)的企業(yè)對(duì)高級(jí)維修電工的培養(yǎng)模式已經(jīng)越來(lái)越難以去適應(yīng)知識(shí)創(chuàng)新以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。故隨著社會(huì)的發(fā)展，建立完善的培養(yǎng)管理模式，以崗位的工作需求為首要目標(biāo)，以適應(yīng)能力為根基的高級(jí)維修電工的創(chuàng)新培養(yǎng)模式以及新型考核達(dá)標(biāo)與鑒定體系顯得至關(guān)重要，培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行也有利于企業(yè)的整體效率的提升。

2.高級(jí)維修電工培養(yǎng)存在的問(wèn)題

目前，我國(guó)對(duì)高級(jí)維修電工采取的職業(yè)技能鑒定的整體考試只是具有達(dá)標(biāo)性，未能全方面的考察人才，考試的內(nèi)容過(guò)于理論化，造成通過(guò)考試的人員缺乏一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力，這也是我國(guó)對(duì)高級(jí)維修電工在培養(yǎng)之前便存在的一個(gè)準(zhǔn)備工作的不完善。我國(guó)的維修電工的職業(yè)技能考試可以比作一把尺子，因?yàn)榭荚嚨淖饔弥皇蔷哂羞_(dá)標(biāo)性，該項(xiàng)考試是按照我國(guó)的“標(biāo)準(zhǔn)參照考試”的方式來(lái)進(jìn)行的，所謂標(biāo)準(zhǔn)參照，其實(shí)就是以該電工職業(yè)中的某一個(gè)等級(jí)比如高級(jí)電工等級(jí)的從業(yè)人員所需要的基本知識(shí)、操作技能與整體流程的熟練程度以及職業(yè)道德與自身素養(yǎng)要求作為考核標(biāo)準(zhǔn)，以此來(lái)檢查考生們是否達(dá)到了等級(jí)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)要求?？荚嚨碾y度不是由考生的通過(guò)率來(lái)確定的，而是要以專業(yè)知識(shí)、電工技能量等方面的特征以及工作本質(zhì)的復(fù)雜程度與熟練程度來(lái)決定的，對(duì)來(lái)自于不同的企業(yè)、具有著不同地工作經(jīng)歷與背景、不同的文化層次水平的通過(guò)考試的人員來(lái)進(jìn)一步進(jìn)行高級(jí)維修電工工作領(lǐng)域的等級(jí)鑒定工作的培訓(xùn)，目的是使得他們能大部分的達(dá)到我國(guó)的高級(jí)維修電工所要求的等級(jí)鑒定標(biāo)準(zhǔn)，但是，目前，我國(guó)對(duì)高級(jí)維修電工培養(yǎng)工作存在的首要問(wèn)題是尚缺乏一個(gè)統(tǒng)一的培訓(xùn)模式，所以為了提高整體的培訓(xùn)質(zhì)量、以此來(lái)滿足參訓(xùn)不同學(xué)員的自身要求，發(fā)揮學(xué)員的自身優(yōu)勢(shì)，就要在高級(jí)維修電工培訓(xùn)的教學(xué)過(guò)程中依據(jù)不同的高級(jí)維修電工的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，并要結(jié)合電工技能等級(jí)的鑒定方式與特點(diǎn)，加之考慮不同學(xué)員不同水平的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，采用創(chuàng)新的模塊式教學(xué)方案，從而使得電工的培訓(xùn)教學(xué)能夠有章可依，也使得參加培訓(xùn)的學(xué)員能夠各取所需，真正的掌握到新本領(lǐng)。

3.完善高級(jí)維修電工的培養(yǎng)模式

3.1從業(yè)考試采取模塊式方案

加強(qiáng)我國(guó)對(duì)高級(jí)維修電工的專業(yè)培養(yǎng)可以采用一種創(chuàng)新的培養(yǎng)方式，即為模塊式培養(yǎng)，所以“模塊式培養(yǎng)”的由來(lái)最初是出現(xiàn)在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)等領(lǐng)域，是作為一種創(chuàng)新的高技術(shù)、高知識(shí)水平的技術(shù)研發(fā)、設(shè)計(jì)的思想，是屬于一種比較先進(jìn)的有效率的人才培養(yǎng)模式，它的創(chuàng)新之處在于該培養(yǎng)模式能夠較為深入地去在分析每一種專業(yè)工種的類型和操作技能的基礎(chǔ)上，更加嚴(yán)格的去按照各工種工作的崗位的要求標(biāo)準(zhǔn)，不如高級(jí)維修電工的從業(yè)要求與標(biāo)準(zhǔn)，去將教學(xué)大綱以及從業(yè)教材編制成各個(gè)類別的教學(xué)模塊，從而形成良好的類似于積木堆積的組合式的新型教學(xué)方式。這種創(chuàng)新理念在培養(yǎng)高級(jí)電工時(shí)也是大有裨益的，它的培訓(xùn)目標(biāo)非常明確：要求學(xué)員對(duì)每個(gè)模塊的認(rèn)識(shí)都是要以精通熟練地掌握從業(yè)所要求的關(guān)鍵的技能為前提的，要以能夠勝任本職工作的適應(yīng)能力等方面的要求為首要目標(biāo)，增加對(duì)時(shí)間經(jīng)驗(yàn)的掌握，并且對(duì)于每個(gè)版塊的設(shè)置，也應(yīng)是在對(duì)維修電工從業(yè)崗位從業(yè)技能的能力要求的基礎(chǔ)上來(lái)安排布置，要根據(jù)所培養(yǎng)的人員應(yīng)該具有的專業(yè)知識(shí)、操作能力與自身素質(zhì)，因材施教、學(xué)以致用，理論結(jié)合實(shí)踐，增強(qiáng)處理問(wèn)題的適應(yīng)能力，盡量的去刪減沒(méi)用用處的冗亂知識(shí)。

3.2高級(jí)維修電工培養(yǎng)的主要模塊

對(duì)于上述提及的模塊式創(chuàng)新教學(xué)主要是將我國(guó)的高級(jí)維修電工所應(yīng)該掌握的知識(shí)內(nèi)容以及應(yīng)知、應(yīng)會(huì)的能力分成了四大模塊：分別是基礎(chǔ)技能模塊、基本技能培訓(xùn)模塊、從業(yè)技能培訓(xùn)模塊以及新技術(shù)應(yīng)用技能模塊，特別是最后的新技術(shù)應(yīng)用技能模塊要求我國(guó)的高級(jí)維修電工不僅要能夠熟練地利用現(xiàn)行的可編程的控制器，簡(jiǎn)稱PLC，以及變頻器等來(lái)對(duì)舊的電路拖動(dòng)線路從新進(jìn)行改造，還能夠利用新型的編程軟件來(lái)進(jìn)行熟練地編程設(shè)計(jì)，當(dāng)然，熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行基本的通信等方面的知識(shí)也是高級(jí)維修電工所必須掌握的基本從業(yè)技能，該版塊主要是以介紹創(chuàng)新技術(shù)在我國(guó)的電氣控制工作等方面的廣泛應(yīng)用為首要目的，也是整個(gè)培訓(xùn)的至關(guān)重要的地方，也是較為完成與突破的模塊培訓(xùn)點(diǎn)，比如用可編程控制器的操作為例：它主要是以微型處理器為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，綜合了包括計(jì)算機(jī)技術(shù)，創(chuàng)新自動(dòng)控制操作技術(shù)以及通訊技術(shù)為一身的逐步發(fā)展的一種新型創(chuàng)新電工業(yè)控制裝置，它能夠?qū)鹘y(tǒng)的繼電器操作控制技術(shù)以及現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)信息快速處理技術(shù)的兩方面優(yōu)點(diǎn)良好的結(jié)合起來(lái)，成為電工業(yè)自動(dòng)化方面中最為重要，也是應(yīng)用最多的電控設(shè)備，現(xiàn)已躍升為工業(yè)自動(dòng)化生產(chǎn)的三大主要支柱的榜首。

3.3對(duì)高級(jí)維修電工的模塊式針對(duì)培訓(xùn)

我國(guó)大部分的電工職業(yè)技能分級(jí)鑒定從業(yè)考試雖然劃分非常明確，主要分為兩大部分，但是由于我國(guó)的企業(yè)對(duì)高級(jí)維修電工的理論要求比較高的特殊性，特別是可以從對(duì)高級(jí)維修電工從業(yè)資格的應(yīng)會(huì)考試方面可以看出，對(duì)我國(guó)的高級(jí)維修電工技能的要求并不是為了純粹的操作，而要更為突出的是用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。所以，為在能夠在有限的時(shí)間內(nèi)去取得更好的教學(xué)效果，要求教研員們?cè)趯?duì)各個(gè)版塊進(jìn)行教學(xué)時(shí)更多的要用理論來(lái)分析并解釋實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題，更多的將理論與實(shí)際問(wèn)題、應(yīng)用良好的結(jié)合起來(lái)，定期地組織學(xué)員們對(duì)職業(yè)中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題或者是典型事例來(lái)集體的進(jìn)行探討，從而提高學(xué)員們的理論分析與動(dòng)手實(shí)踐能力。

4.結(jié)束語(yǔ)

由于傳統(tǒng)的高級(jí)維修電工的培養(yǎng)模式未能良好的適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要以及企業(yè)的生產(chǎn)要求，所以本研究著重介紹了如何加強(qiáng)對(duì)我國(guó)高級(jí)維修電工的培養(yǎng)。首先，對(duì)高級(jí)維修電工進(jìn)行了簡(jiǎn)要的概述；其次，分析了目前對(duì)其培訓(xùn)工作存在的一些問(wèn)題；最后，針對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的高級(jí)維修電工的培養(yǎng)模式存在的問(wèn)題本質(zhì)，筆者給出了建議以及創(chuàng)新的模塊式培養(yǎng)方案，希望相關(guān)的負(fù)責(zé)人以及從業(yè)人員能夠按照標(biāo)準(zhǔn)逐步的做好該項(xiàng)培訓(xùn)工作。 [科]

【參考文獻(xiàn)】

第5篇：電工的培訓(xùn)目的范文

關(guān)鍵詞：裝表接電工；職業(yè)技能鑒定；技師鑒定

中圖分類號(hào)：TP313文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2014）27-6440-02

裝表接電工技師鑒定是電力行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定中的一種，是測(cè)量從事裝表接電相關(guān)工作的勞動(dòng)者職業(yè)技能水平的一種考試。參加鑒定前，要求參加鑒定的人員要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培訓(xùn)與長(zhǎng)期的實(shí)踐訓(xùn)練?，F(xiàn)就怎樣組織好裝表接電工技師鑒定考前的培訓(xùn)進(jìn)行探討。

1裝表接電工的重要性

裝表接電是業(yè)擴(kuò)報(bào)裝的最后一道程序，它標(biāo)志著供用電雙方關(guān)系的確立，是客戶用電的開始，也是供電企業(yè)電能計(jì)量的開始。而裝表接電工作的好壞，不僅關(guān)系到電網(wǎng)的安全經(jīng)濟(jì)運(yùn)行，還直接影響到用戶的切身利益。

2針對(duì)裝表接電技師鑒定前培訓(xùn)的設(shè)計(jì)

在技師考評(píng)之前電力行業(yè)培訓(xùn)部門會(huì)組織相應(yīng)的鑒定考前培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容和形式因地區(qū)差異和培訓(xùn)師水平等因素使得各地區(qū)培訓(xùn)單位之間有很大差異，現(xiàn)就我單位組織的裝表接電技師鑒定前培訓(xùn)來(lái)進(jìn)行探討。

2.1明確培訓(xùn)目的

裝表接電技師鑒定前培訓(xùn)的主要目的有兩個(gè)：一個(gè)是使提高參加鑒定人員的專業(yè)水平，順利通過(guò)技師鑒定；另一個(gè)是初步淘汰與技師水平相差甚遠(yuǎn)的人員，節(jié)省人力和財(cái)力的支出。

2.2確定培訓(xùn)對(duì)象

培訓(xùn)的對(duì)象是要參加裝表接電技師鑒定的人員。只有具有下列條件之一者才可申報(bào)技師資格鑒定：

1）取得裝表接電職業(yè)（工種）高級(jí)職業(yè)資格證書后，并在裝表接電職業(yè)連續(xù)工作2年以上；

2）取得裝表接電職業(yè)高級(jí)資格證書2年以上，并具有裝表接電職業(yè)的中級(jí)資格；

3）取得高級(jí)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)證書并從事裝表接電工作2年以上；

4）取得相同專業(yè)大學(xué)本科學(xué)歷以上并從事裝表接電職業(yè)工作3年以上。

通過(guò)培訓(xùn)對(duì)象的分析可以看出，要參加裝表接電技師鑒定的人員都是從事裝表接電工作2年及以上的專職工作者，其本身都具有較強(qiáng)的技術(shù)操作能力。但也可以看出總體的參加鑒定人員重實(shí)踐，但理論相對(duì)薄弱。

分析可知，對(duì)于裝表接電技師鑒定前的培訓(xùn)應(yīng)該重點(diǎn)放在理論知識(shí)培訓(xùn)上。

2.3選取培訓(xùn)內(nèi)容

技師的考評(píng)方式分為技能鑒定和綜合評(píng)審。綜合評(píng)審是對(duì)日常工作表現(xiàn)和實(shí)際貢獻(xiàn)進(jìn)行考核，重點(diǎn)考核職業(yè)道德、工作業(yè)績(jī)、潛在能力，技術(shù)革新、傳授技藝等方面，這是平時(shí)工作的積累，不是幾天的培訓(xùn)可以提升的，培訓(xùn)中只需了解鑒定時(shí)如何應(yīng)對(duì)考評(píng)員的提問(wèn)即可。技能鑒定是按照技師資格標(biāo)準(zhǔn)的要求，重點(diǎn)考核基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)以及操作技能；參加技師鑒定的人員大部分是一線工人，多年從事該項(xiàng)工作的實(shí)際操作，但總體理論水平不是特別高，所以對(duì)于參加技師鑒定人員的困難點(diǎn)是基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的考核。由此決定技師鑒定前的培訓(xùn)重點(diǎn)應(yīng)該放在基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)上。主要內(nèi)容有以下幾點(diǎn)：

1）DL/T448-2000電能計(jì)量裝置技術(shù)管理規(guī)程。DL/T448-2000電能計(jì)量裝置技術(shù)管理規(guī)程中與裝表接電工作相關(guān)的內(nèi)容包括：電能計(jì)量裝置管理的目的；電能計(jì)量裝置的分類；電能計(jì)量裝置的接線方式；準(zhǔn)確度等級(jí)；電能計(jì)量裝置的配置原則；電能計(jì)量裝置的現(xiàn)場(chǎng)檢驗(yàn)等。

2）供電營(yíng)業(yè)規(guī)則。供電營(yíng)業(yè)規(guī)則中與裝表接電工作相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容包括：供電企業(yè)供電的額定電壓；竊電的制止與處理；竊電量的確定方法；供電設(shè)施的運(yùn)行維護(hù)管理范圍等等。

3）電力安全工作規(guī)程。電力安全工作規(guī)程中與裝表接電工作相關(guān)的內(nèi)容有：作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的基本條件；作業(yè)人員的基本條件；設(shè)備不停電時(shí)的安全距離；在電氣設(shè)備上工作保證安全的組織措施；在電氣設(shè)備上工作保證安全的技術(shù)措施等等。

4）電能表的結(jié)構(gòu)和工作原理。電能表的結(jié)構(gòu)和工作原理主要包括：電能表的型號(hào)含義；電能表基本參數(shù)的含義；電能表的基本結(jié)構(gòu)和電能表的轉(zhuǎn)動(dòng)原理等。

5）電流與電壓互感器的相關(guān)知識(shí)。電流互感器的結(jié)構(gòu)、工作原理、特點(diǎn)、主要作用、型號(hào)規(guī)定、主要參數(shù)、誤差和接線方式等。電壓互感器的結(jié)構(gòu)、工作原理、主要作用、主要技術(shù)參數(shù)、接線方式和使用注意事項(xiàng)等。

6）三相有功電能表的計(jì)量原理及接線分析。三相有功電能表的接線和三相有功電能表與互感器配合使用時(shí)的接線；三相四線電能比較錯(cuò)誤接線分析；三相三線電能表錯(cuò)誤接線分析和退補(bǔ)電量計(jì)算方法等。

2.4選定培訓(xùn)教材

通過(guò)培訓(xùn)內(nèi)容的確定，培訓(xùn)指導(dǎo)書也就確定了，裝表接電工技師鑒定的考前培訓(xùn)使用的指導(dǎo)書主要是：職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)書《裝表接電工（第二版）》。這本書涵蓋了裝表接電工應(yīng)掌握的基礎(chǔ)理論知識(shí)和相關(guān)技能。

2.5確定培訓(xùn)的組織形式

裝表接電技師鑒定考前培訓(xùn)采取脫產(chǎn)集中培訓(xùn)的形式。

培訓(xùn)的方法主要采用講授法、討論法、案例法和教、學(xué)、做一體化教學(xué)法等。

1）講授法。對(duì)于DL/T448-2000電能計(jì)量裝置技術(shù)管理規(guī)程、供電營(yíng)業(yè)規(guī)則、電力安全工作規(guī)程、電能表的結(jié)構(gòu)和工作原理和電流與電壓互感器的相關(guān)知識(shí)等內(nèi)容，因?yàn)槎嗍腔A(chǔ)知識(shí)，而且多而散，所以一般采用講授教學(xué)法。利用多媒體課件將其與裝表接電相關(guān)知識(shí)部分提取出來(lái)，給參加考評(píng)的人員進(jìn)行串講，以理解為主。

2）討論法。通過(guò)前面分析可以了解到參加裝表接電技師鑒定的人員大多理論知識(shí)水平較低，尤其涉及到計(jì)算題部分，所以該部分主要是由培訓(xùn)師講解解題思路，學(xué)員舉一反三，采用相互討論的方法加深印象，掌握解題方法。

3）案例法。理論考試部分主要是職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)書《裝表接電工（第二版）》這本教材中的內(nèi)容，所以要求整本書里技師及以下的內(nèi)容全部掌握。技師鑒定考前培訓(xùn)主要講解該指導(dǎo)書中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，每個(gè)題型采用案例的方式進(jìn)行解題思路和方法的介紹。

4）教、學(xué)、做一體化教學(xué)法。參加鑒定的學(xué)員大部分是現(xiàn)場(chǎng)工作者，而考評(píng)時(shí)多數(shù)采用的是實(shí)訓(xùn)設(shè)備，所以在考前需要學(xué)員對(duì)考評(píng)實(shí)訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行了解。所以對(duì)于操作能力方面的培訓(xùn)，一般采用教、學(xué)、做一體化的教學(xué)方法。培訓(xùn)師先講解進(jìn)行該操作的原理、步驟及方法；然后親自示范；最后學(xué)員練習(xí)，培訓(xùn)師指導(dǎo)。

培訓(xùn)結(jié)束時(shí)要進(jìn)行培訓(xùn)后考試，該部分考試占技師考評(píng)理論成績(jī)的百分之十，考核方式采用閉卷。

2.6確定培訓(xùn)周期

裝表接電技師鑒定考前培訓(xùn)基本是在技師鑒定前一個(gè)月進(jìn)行，周期一般為五天。其中一天時(shí)間講解理論基礎(chǔ)知識(shí)，兩天半時(shí)間講解題庫(kù)，一天時(shí)間進(jìn)行操作能力方面的培訓(xùn)，最后半天進(jìn)行培訓(xùn)結(jié)課考試。

2.7培訓(xùn)評(píng)估

培訓(xùn)評(píng)估分為兩個(gè)部分進(jìn)行：一是一級(jí)評(píng)估，主要是針對(duì)培訓(xùn)學(xué)員對(duì)該次培訓(xùn)過(guò)程中培訓(xùn)設(shè)施、教材、時(shí)間安排、培訓(xùn)師素質(zhì)等方面的評(píng)估；一是二級(jí)評(píng)估，主要是針對(duì)培訓(xùn)學(xué)員最后考試試卷成績(jī)的分析，評(píng)估本次培訓(xùn)的培訓(xùn)效果。

最后的技師鑒定通過(guò)率也是一個(gè)評(píng)估參考。

3總結(jié)

裝表接電技師鑒定考前培訓(xùn)是一個(gè)周期性培訓(xùn)，開發(fā)出一套合理有效的培訓(xùn)方案有其重要的意義。不僅可以提高參加技師鑒定學(xué)員的理論水平，還能使其掌握的知識(shí)更系統(tǒng)化。

參考文獻(xiàn)： 

[1] 勞動(dòng)和社會(huì)保障部培訓(xùn)就業(yè)司和職業(yè)技術(shù)鑒定中心組織. 國(guó)家職業(yè)技能鑒定教程[M]. 北京廣播學(xué)院出版社， 2003：5-9. 

第6篇：電工的培訓(xùn)目的范文

關(guān)鍵詞：供電企業(yè)；農(nóng)電工；教育培訓(xùn)

中圖分類號(hào)：F426 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-2374（2013）33-0122-02

在電力市場(chǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大的今天，電力企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，電力企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)是對(duì)人才的競(jìng)爭(zhēng)，特別是對(duì)高技能人才的競(jìng)爭(zhēng)。農(nóng)電工整體素質(zhì)的高低，是關(guān)系到縣級(jí)供電企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。為此，抓好農(nóng)電工的教育培訓(xùn)工作是縣級(jí)供電企業(yè)當(dāng)前所面臨的一項(xiàng)重要工作。建立一支高技能人才隊(duì)伍，企業(yè)培訓(xùn)起著至關(guān)重要的作用。下面就綏德供電分公司的實(shí)際情況，淺談如何抓好農(nóng)村電工員教育培訓(xùn)工作的幾點(diǎn)工作思路。

1 當(dāng)前本企業(yè)農(nóng)電工現(xiàn)狀分析

隨著農(nóng)網(wǎng)建設(shè)與改造工程的逐步完善，陜西地方電力集團(tuán)公司“陜西電網(wǎng)，雙優(yōu)電網(wǎng)”以及“以安全電網(wǎng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)”目標(biāo)的開展，對(duì)于各個(gè)基層供電企業(yè)提出了新的要求。綏德縣供電公司隸屬于陜西省地方電力集團(tuán)有限公司，截止2012年，現(xiàn)有職工301人，其中全民合同制職工221人、農(nóng)電聘用工74人、臨時(shí)工6人、離退休人員54人，農(nóng)電工人數(shù)占很大比例，而且大部分都是初中文化，文化水平較低，知識(shí)結(jié)構(gòu)貧乏，雖然后面增加有高中和技校畢業(yè)生，也只有總?cè)藬?shù)的20%，但是由于剛剛招收進(jìn)來(lái)，實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)缺乏，在專業(yè)技術(shù)方面，大部分員工的專業(yè)技能水平較低，沒(méi)有受到過(guò)系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和技能訓(xùn)練。另外，由于農(nóng)電工大多是本地人員，供電區(qū)域分散且多為偏遠(yuǎn)地區(qū)，造成農(nóng)電工紀(jì)律約束少，管理難度大。農(nóng)電工擔(dān)負(fù)著農(nóng)網(wǎng)設(shè)施的保安員、農(nóng)民群眾用電的服務(wù)員、農(nóng)村電力市場(chǎng)的推銷員，長(zhǎng)期奮斗在生產(chǎn)一線的農(nóng)電工，與群眾接觸最為頻繁，他們的一舉一動(dòng)都直接關(guān)系到電力企業(yè)的形象工程。因此，需要供電企業(yè)在企業(yè)員工的教育培訓(xùn)方面多下功夫，探索適合本公司的教育培訓(xùn)方式。

2 加強(qiáng)農(nóng)電工教育培訓(xùn)工作的對(duì)策

為了進(jìn)一步提升農(nóng)電隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，防止人身傷亡和設(shè)備燒毀事故，真正實(shí)現(xiàn)“以安全電網(wǎng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)”的目的，綏德縣供電公司結(jié)合實(shí)際情況切實(shí)抓好農(nóng)電工培訓(xùn)工作。

2.1 組織領(lǐng)導(dǎo)到位，促進(jìn)上崗制度的規(guī)范化

制訂農(nóng)電工教育培訓(xùn)計(jì)劃及農(nóng)電工教育培訓(xùn)實(shí)施方案，把農(nóng)電工教育培訓(xùn)考試成績(jī)與工資掛鉤，把農(nóng)電工學(xué)習(xí)培訓(xùn)成績(jī)與年終評(píng)先樹優(yōu)掛鉤，在公司財(cái)務(wù)制度和財(cái)力允許的范圍內(nèi)，力所能及為農(nóng)電工解決養(yǎng)老保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)、勞動(dòng)保護(hù)等“五險(xiǎn)一金”福利問(wèn)題，使廣大農(nóng)電工有歸屬感，樹立主人翁意識(shí)，調(diào)動(dòng)農(nóng)電工學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、工作積極性和責(zé)任心。2013年3月5日至3月8日，綏德縣供電公司對(duì)下屬12個(gè)供電所、3個(gè)變電站、保線站、修試班、計(jì)量所等一線生產(chǎn)單位職工95人、農(nóng)電工74人以及長(zhǎng)期參與電網(wǎng)建設(shè)施工的季節(jié)性民工10人開展業(yè)務(wù)技能和安全知識(shí)培訓(xùn)，并進(jìn)行了“安規(guī)”考試，此次培訓(xùn)考試，不僅使員工的業(yè)務(wù)技能水平和安全生產(chǎn)意識(shí)得到加強(qiáng)，也為公司春檢工作奠定了堅(jiān)實(shí)的安全基礎(chǔ)。

2.2 道德教育到位，促進(jìn)培訓(xùn)工作的常態(tài)化

由于農(nóng)電工學(xué)歷普遍較低，在對(duì)員工進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)和安全教育的時(shí)候，我們更要重視員工的道德教育。農(nóng)電工一般從事低壓和10kV部分工作及抄核收、線路維護(hù)等工作，與群眾的接觸最為頻繁，那么農(nóng)電工的道德素養(yǎng)的高低，就會(huì)直接影響公司在群眾眼中的形象，因此，必須集中抓好職業(yè)道德、職業(yè)職責(zé)、職業(yè)紀(jì)律方面的教育，深入開展思想作風(fēng)和紀(jì)律整頓，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象。同時(shí)還需要深入群眾，從群眾中去了解實(shí)情，對(duì)于人民滿意的基層單位，給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于做得不好的，進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。對(duì)農(nóng)電工的道德行為起到監(jiān)督作用，促使農(nóng)電工嚴(yán)于律己，認(rèn)識(shí)到道德行為規(guī)范的重要性。

2.3 時(shí)間安排到位，促進(jìn)專業(yè)培訓(xùn)的深入化

加強(qiáng)農(nóng)電工的培訓(xùn)教育，并不是指單純地提高培訓(xùn)的次數(shù)，培訓(xùn)的時(shí)間，同樣需要合理的制定。由于農(nóng)電工一般工作的地區(qū)偏遠(yuǎn)，交通不便，有的地區(qū)可能到縣里面參加一次培訓(xùn)，路途都會(huì)花去幾個(gè)小時(shí)時(shí)間，有的甚至是提前一天的時(shí)間趕到，浪費(fèi)了時(shí)間。特別是在春種秋收時(shí)，為了確保農(nóng)忙用電，農(nóng)電工任務(wù)繁重。如果在這段時(shí)間安排培訓(xùn)，無(wú)疑是對(duì)農(nóng)電工的一種負(fù)擔(dān)，有時(shí)可能由于時(shí)間沖突，無(wú)法參與培訓(xùn)。因此，我們必須考慮到農(nóng)電工春種秋收和抄表的實(shí)際，合理安排培訓(xùn)時(shí)間，使培訓(xùn)的效果

更好。

2.4 規(guī)范培訓(xùn)到位，嚴(yán)格農(nóng)電工行為

開展電工進(jìn)網(wǎng)作業(yè)許可證培訓(xùn)審核，詳細(xì)講解《電工進(jìn)網(wǎng)作業(yè)許可證》高壓類培訓(xùn)知識(shí)，包括電工基礎(chǔ)知識(shí)、電力系統(tǒng)基本知識(shí)、高（低）壓電器及成套配電裝置等。培訓(xùn)后，對(duì)于參加培訓(xùn)的人員統(tǒng)一進(jìn)行考試，考試合格者方可通過(guò)審核《電工進(jìn)網(wǎng)作業(yè)許可證》。提高理論基礎(chǔ)水平和掌握業(yè)務(wù)技能的同時(shí)，提高農(nóng)電工的基本素質(zhì)。另外，還必須嚴(yán)格規(guī)范農(nóng)電工行為，確保農(nóng)電工穿工作服、持證上崗、言行文明。在遇到客戶有不清楚的事時(shí)，必須耐心解釋，絕對(duì)不允許和客戶發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，影響公司形象，否則將嚴(yán)肅處理。

2.5 培訓(xùn)考核到位，促進(jìn)培訓(xùn)效果的最大化

針對(duì)農(nóng)電工對(duì)于培訓(xùn)的重視程度不夠，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等問(wèn)題，為了使培訓(xùn)的效果達(dá)到最大化，就必須嚴(yán)格執(zhí)行培訓(xùn)考核制度。堅(jiān)持每次上課前點(diǎn)名、學(xué)員還要簽到。對(duì)于無(wú)故曠課的“學(xué)員”，進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。以切實(shí)達(dá)到發(fā)現(xiàn)人才、鍛煉人才，提高農(nóng)電工的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)，打造一支專業(yè)過(guò)硬、技術(shù)精湛的“精匠”，確保安全生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)管理等重點(diǎn)工作的順利完成。在2013年“地電杯”職工技能大賽中，農(nóng)電工的裝表接電工種在榆林地區(qū)南六縣比賽中，43名農(nóng)電工前十名中我公司就有六名農(nóng)電工參加榆林電力分公司復(fù)賽，通過(guò)復(fù)賽有2名農(nóng)電工參加省集團(tuán)公司的技能大賽。

3 結(jié)語(yǔ)

供電企業(yè)農(nóng)電工培訓(xùn)是提升企業(yè)工作績(jī)效水平的有效手段，是企業(yè)獲得長(zhǎng)足發(fā)展的堅(jiān)實(shí)保障。通過(guò)以上加強(qiáng)農(nóng)電工的培訓(xùn)措施，綏德縣供電公司多次被集團(tuán)公司、榆林供電局、榆林市委、市政府、綏德縣委、縣政府評(píng)為“先進(jìn)單位”、“安全生產(chǎn)先進(jìn)單位”、陜西省“安全文化建設(shè)先進(jìn)單位”等。農(nóng)電工安全事故明顯降低，農(nóng)電工基本素質(zhì)提高，群眾印象提升?？梢钥闯龈愫脝T工培訓(xùn)是一項(xiàng)功在當(dāng)下、利在后來(lái)的工作，只有充分挖掘農(nóng)村電工教育的潛力，使科學(xué)技術(shù)與公司電力生產(chǎn)工作結(jié)合起來(lái)，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，使公司的抄、核、收等供用電管理水平不斷提高，探索出一條適用本企業(yè)員工培訓(xùn)的新路子、新方法，全面提升員工素質(zhì)，盤活現(xiàn)有人力資源，實(shí)現(xiàn)“人盡其才、才盡其用”，才能真正在未來(lái)激烈的供電市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中把握主動(dòng)權(quán)，為企業(yè)的快速、持續(xù)和健康發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)人才保障和智力支持。

第7篇：電工的培訓(xùn)目的范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)電工培訓(xùn) 供電企業(yè) 分析與對(duì)策

一、前言

廣西水利電業(yè)集團(tuán)有限公司是廣西大型重點(diǎn)的國(guó)有企業(yè)，聯(lián)合40家控股供電公司、26家控股發(fā)電公司、1家物業(yè)公司和5家參股公司組建而成。員工人數(shù)約達(dá)26000人，農(nóng)電工約占一半的數(shù)量。在電力市場(chǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大的今天，電力企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，電力企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)是對(duì)人才的競(jìng)爭(zhēng)，特別是對(duì)高技能人才的競(jìng)爭(zhēng)。集團(tuán)公司為提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力，越來(lái)越重視對(duì)員工的培訓(xùn)，將培訓(xùn)視為提高員工技能水平和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段。特別是農(nóng)電工的全面教育培訓(xùn)工作，農(nóng)電工整體素質(zhì)的高低，是關(guān)系到縣級(jí)供電企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。為此，抓好農(nóng)電工的教育培訓(xùn)工作是縣級(jí)供電企業(yè)當(dāng)前所面臨的一項(xiàng)重要工作。建立一支高技能人才隊(duì)伍，企業(yè)培訓(xùn)起著至關(guān)重要的作用。下面就荔浦供電分公司的實(shí)際情況，淺談如何抓好農(nóng)村電工員教育培訓(xùn)工作的幾點(diǎn)工作思路。

二、當(dāng)前本企業(yè)農(nóng)電工現(xiàn)狀分析

隨著農(nóng)網(wǎng)建設(shè)與改造工程的逐步完善，農(nóng)電體制改革后，供電企業(yè)實(shí)行“三公開”、“四到戶”、“五統(tǒng)一”管理模式，城鄉(xiāng)用電同網(wǎng)同價(jià)，農(nóng)村電工在農(nóng)村電網(wǎng)管理中扮演的角色越來(lái)越重要，他們擔(dān)負(fù)著農(nóng)網(wǎng)設(shè)施的保安員、農(nóng)民群眾用電的服務(wù)員、農(nóng)村電力市場(chǎng)的推銷員，他們的一舉一動(dòng)都直接關(guān)系到電力企業(yè)的形象工程。截止2010年12月，公司員工399人，其中正式員工197人，農(nóng)電工202人（其中：技師9人、高級(jí)工50人、中級(jí)工70人、初級(jí)工47人，助理工程師6人、技術(shù)員4人）。公司人員構(gòu)成錯(cuò)綜復(fù)雜，專業(yè)知識(shí)、文化水平參差不齊，操作技能差別較大。特別是農(nóng)電工大多是本鄉(xiāng)本土的本地人員，由于他們大部分文化水平較低，知識(shí)結(jié)構(gòu)貧乏，缺乏必要的專業(yè)知識(shí)和技能培訓(xùn)，工作場(chǎng)所分散，紀(jì)律約束較少，個(gè)別人員還存在著“人情電”、“關(guān)系電”、“電老虎”等諸多問(wèn)題。還有一部分是剛剛招工進(jìn)來(lái)的。在專業(yè)技術(shù)方面，大部分員工的專業(yè)技能水平較低，沒(méi)有受到過(guò)系統(tǒng)的專業(yè)技能訓(xùn)練。文化程度也比較低，有的農(nóng)村電工甚至只是小學(xué)文化水平。公司員工的技能水平的普遍較低，已經(jīng)影響到了電力企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，就需要供電企業(yè)在企業(yè)員工的教育培訓(xùn)方面多下功夫，探索適合本公司的教育培訓(xùn)方式。

三、農(nóng)電工培訓(xùn)的緊迫性

電工屬于特種行業(yè)。農(nóng)電工素質(zhì)的高低直接影響本企業(yè)的發(fā)展及人民生命財(cái)產(chǎn)的安全，農(nóng)電工在本企業(yè)的運(yùn)行管理和日常維護(hù)工作起著舉足輕重的地位。因此，加強(qiáng)農(nóng)村電工隊(duì)伍建設(shè)，建立一支高素質(zhì)的農(nóng)村電工隊(duì)伍勢(shì)在必行。因此，必須通過(guò)不斷加強(qiáng)職工教育工作來(lái)提高專業(yè)技術(shù)水平，才可能真正滿足日益現(xiàn)代化的電網(wǎng)發(fā)展的要求，促進(jìn)本企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

四、加強(qiáng)農(nóng)電工教育培訓(xùn)工作的對(duì)策

（一）轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)

作為縣供電企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，要轉(zhuǎn)變觀念，要緊緊圍繞集團(tuán)公司的工作目標(biāo)為中心，充分認(rèn)識(shí)到加快企業(yè)現(xiàn)有員工培訓(xùn)的緊迫性和艱巨性，高度重視農(nóng)電工教育培訓(xùn)工作，以促進(jìn)企業(yè)的新發(fā)展。著重加強(qiáng)對(duì)農(nóng)電工進(jìn)行企業(yè)文化建設(shè)培訓(xùn)，用制度規(guī)范人的行為，通過(guò)企業(yè)文化理念、思想觀念教育使農(nóng)村電工員思想意識(shí)從普通的農(nóng)民工、農(nóng)村社會(huì)青年向農(nóng)村電工員轉(zhuǎn)變，讓他們牢固樹立“為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)”和“人民電業(yè)為人民”和“愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、客戶至上”的道德觀念，深刻理解服務(wù)“三農(nóng)”的內(nèi)涵和意義，從而提升供電企業(yè)的服務(wù)形象，提高農(nóng)村電工的綜合素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)用電的“三公開、四到戶、五統(tǒng)一”和“同網(wǎng)同價(jià)”管理工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）增強(qiáng)農(nóng)村電工的責(zé)任意識(shí)和歸屬感

把農(nóng)電工納入公司的日常管理。對(duì)聘用的農(nóng)電工，公司根據(jù)需要簽訂勞動(dòng)合同，確定用工形式，明確工作崗位及職責(zé)，并簽訂安全生產(chǎn)責(zé)任書，增強(qiáng)了農(nóng)電工的責(zé)任意識(shí)。同時(shí)，在公司財(cái)務(wù)制度和財(cái)力允許的范圍內(nèi)，力所能及為農(nóng)電工解決養(yǎng)老保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)、勞動(dòng)保護(hù)等“五險(xiǎn)一金”福利問(wèn)題，使廣大農(nóng)電工有歸屬感，樹立主人翁意識(shí)，調(diào)動(dòng)了農(nóng)電工的工作積極性和責(zé)任心。

（三）建立和完善的員工培訓(xùn)體系 努力打造一支復(fù)合型人才隊(duì)伍

為保證培訓(xùn)的有效性和激勵(lì)性，公司人力資源部根據(jù)崗位設(shè)置對(duì)農(nóng)村電工培訓(xùn)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)，圍繞建立適應(yīng)農(nóng)村電力市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)需求的農(nóng)電教學(xué)，培訓(xùn)機(jī)制，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，系統(tǒng)規(guī)劃，開展形式多樣的農(nóng)村電工培訓(xùn)道路。在培訓(xùn)上應(yīng)緊緊圍繞企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，系統(tǒng)制定各部門、崗位的培訓(xùn)計(jì)劃，并將農(nóng)電工的職業(yè)生涯規(guī)劃和企業(yè)發(fā)展目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，為每個(gè)員工制定個(gè)性化的培訓(xùn)方案，搭建起個(gè)性化發(fā)展的空間，提供充分的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，將培訓(xùn)與農(nóng)電工的發(fā)展結(jié)合起來(lái)。首先，把培訓(xùn)效果納入對(duì)員工績(jī)效考評(píng)的范疇，所設(shè)置的員工績(jī)效考評(píng)制度，包含對(duì)員工知識(shí)與技能水平提高的目標(biāo)要求；其次，把員工知識(shí)與技能水平的改進(jìn)狀況作為動(dòng)態(tài)合理配置人力資源的依據(jù)，使員工培訓(xùn)與晉升、職業(yè)發(fā)展密切關(guān)聯(lián)；再次，把培訓(xùn)作為激勵(lì)員工的重要途徑，依據(jù)員工績(jī)效狀況及對(duì)組織的貢獻(xiàn)大小，確定員工受培訓(xùn)機(jī)會(huì)的多少及所參與培訓(xùn)檔次的高低，使員工為獲得培訓(xùn)的機(jī)會(huì)而積極進(jìn)取。最后采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去和聯(lián)合辦學(xué)等途徑，花大力氣，解決好農(nóng)村電工員的職前教育，崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育活動(dòng)，建立健全公司、部門、站所三級(jí)培訓(xùn)模式，充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體等技術(shù)對(duì)農(nóng)村電工進(jìn)行培訓(xùn)教育，積極探索農(nóng)村電工培訓(xùn)的新路子，建立一支高素質(zhì)有深厚理論知識(shí)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專、兼職相結(jié)合的教師隊(duì)伍。長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)農(nóng)村電工的培訓(xùn)往往局限于季節(jié)性的速成班培訓(xùn)，雖然在一定程度上也收到一定的效果，但由于教學(xué)內(nèi)容和方式比較落后，與新形勢(shì)下電力技術(shù)發(fā)展要求格格不入，加上現(xiàn)有企業(yè)的培訓(xùn)教材與農(nóng)村電工所需的實(shí)際需求反差較大，制約了農(nóng)電工對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的積極性。針對(duì)這一情況，公司領(lǐng)導(dǎo)班子加大投入培訓(xùn)力度，成立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組，并由公司總經(jīng)理任培訓(xùn)小組長(zhǎng)，大力挖掘人才，努力改善現(xiàn)有的技師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，采取靈活的用人機(jī)制，提高技師隊(duì)伍整體素質(zhì)，增強(qiáng)老師隊(duì)伍的凝聚力，積極派遣兼職教員參加各種教學(xué)提升班子培訓(xùn)，更新教學(xué)觀念，制定和編寫確實(shí)可行培訓(xùn)教材和內(nèi)容，使農(nóng)電工的培訓(xùn)由被動(dòng)型向主動(dòng)型、從隨意化向制度化的方向轉(zhuǎn)變，從培訓(xùn)的內(nèi)容和形式上體現(xiàn)了培訓(xùn)的實(shí)用性、計(jì)劃性和多用性。努力探索培訓(xùn)出一支懂技術(shù)，會(huì)管理，一專多能的新型農(nóng)村電工隊(duì)伍。

（四）嚴(yán)格五項(xiàng)制度，為培訓(xùn)取得成效保駕護(hù)航

要想保證培訓(xùn)能夠達(dá)到預(yù)期的效果，就在日常的管理上下功夫，不讓培訓(xùn)流于形式，浪費(fèi)資源。多年來(lái)，荔浦供電分公司按照集團(tuán)公司職教工作要求，通過(guò)五項(xiàng)措施，力保培訓(xùn)效果。一是嚴(yán)格請(qǐng)假制度，公司舉辦的各類培訓(xùn)班，嚴(yán)格按照文件要求參加培訓(xùn)，嚴(yán)格培訓(xùn)紀(jì)律，原則上沒(méi)有特殊情況都要參加培訓(xùn)，確因特殊情況無(wú)法參加的，必須按要求請(qǐng)假。二是嚴(yán)格考勤制度，每次培訓(xùn)都進(jìn)行簽到考勤，凡是參加培訓(xùn)的學(xué)員不充許無(wú)故曠課、遲到、早退。三是嚴(yán)格考試制度，去年以來(lái)所舉辦的培訓(xùn)班都進(jìn)行了考試，并做好學(xué)員培訓(xùn)考試成績(jī)登記和反饋工作，把培訓(xùn)考試成績(jī)存入員工個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，通過(guò)考試加深學(xué)員對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，并將考試成績(jī)列入職教年度考核內(nèi)容。四是嚴(yán)格考核評(píng)估制度，培訓(xùn)評(píng)估是一個(gè)完整培訓(xùn)流程的最后環(huán)節(jié)，既是對(duì)整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)實(shí)施成效的評(píng)估與總結(jié)，同時(shí)評(píng)估的結(jié)果雙是為下次培訓(xùn)需求提供重要信息依據(jù)。五是嚴(yán)格培訓(xùn)歸檔制度，注重抓好培訓(xùn)登記建檔工作，每期培訓(xùn)班結(jié)束后，及時(shí)將員工培訓(xùn)的計(jì)劃、方案、辦班通知、學(xué)習(xí)內(nèi)容、考試成績(jī)、總結(jié)等進(jìn)行收集整理，并為每個(gè)員工建立了職工培訓(xùn)情況登記表，為員工績(jī)效考核、專業(yè)技術(shù)評(píng)聘提供真實(shí)可靠的依據(jù)。

（五）充分開發(fā)和利用企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)資源，打造一支堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍

無(wú)論什么樣的培訓(xùn)，都要通過(guò)培訓(xùn)師資來(lái)完成。因此，培訓(xùn)師資水平的高低，直接決定著培訓(xùn)效果的好與壞。對(duì)于縣供電企業(yè)，培訓(xùn)師資來(lái)源不外乎有兩種：一是外部聘請(qǐng)；二是企業(yè)內(nèi)部專、兼職教師。然而，外聘師資對(duì)于供電企業(yè)來(lái)說(shuō)，一是費(fèi)用比較昂貴，二是外聘教師對(duì)企業(yè)情況不掌握，缺乏相關(guān)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，在培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)用性上可能達(dá)不到預(yù)期的效果。為此，縣供電企業(yè)應(yīng)盡可能挖掘內(nèi)部培訓(xùn)資源，充分發(fā)掘不同類別、工種、專業(yè)領(lǐng)域員工特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，使其經(jīng)過(guò)適當(dāng)培訓(xùn)后，成為這一領(lǐng)域的培訓(xùn)師。這樣，既可以降低培訓(xùn)成本，又可以挖掘企業(yè)人才，還可以結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)、設(shè)備技術(shù)、管理要求等實(shí)際情況，使培訓(xùn)有的放矢和因人施教，從而有效提高培訓(xùn)效果。

（六）重視安全管理知識(shí)培訓(xùn)工作，確保安全生產(chǎn)

安全生產(chǎn)是電力企業(yè)永恒的主題，離開了安全生產(chǎn)，企業(yè)就不能健康、持續(xù)、穩(wěn)定向前發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村電工員的安全生產(chǎn)知識(shí)培訓(xùn)，對(duì)新招聘錄用的農(nóng)村電工員實(shí)行先培訓(xùn)后上崗。把農(nóng)村電工員納入公司管理后，跟農(nóng)村電工員簽訂安全生產(chǎn)責(zé)任書，明確各自的安全職責(zé)，更好地調(diào)動(dòng)農(nóng)村電工的積極性，為適應(yīng)電力安全生產(chǎn)管理的需要，組織農(nóng)村電工員進(jìn)行有效的特種作業(yè)培訓(xùn)、安規(guī)知識(shí)培訓(xùn)考試和參加一年一度的普法知識(shí)學(xué)習(xí)考試，通過(guò)培訓(xùn)考試使農(nóng)村電工員掌握相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)，自覺(jué)做一名守法、懂法、用法的公民，公司農(nóng)電隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)技能得到進(jìn)一步提高，實(shí)現(xiàn)公司電網(wǎng)建設(shè)的安全生產(chǎn)和可持續(xù)運(yùn)行，從而有效的防止各類事故的發(fā)生。

供電企業(yè)農(nóng)電工培訓(xùn)是提升企業(yè)工作績(jī)效水平的有效手段，是企業(yè)獲得長(zhǎng)足發(fā)展的堅(jiān)實(shí)保障。縣級(jí)供電企業(yè)的改革和發(fā)展，需要大批業(yè)務(wù)技能過(guò)硬的農(nóng)村電工人才來(lái)補(bǔ)充偏遠(yuǎn)地區(qū)的供電服務(wù)隊(duì)伍，才能創(chuàng)造良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。因此，提高農(nóng)村電工隊(duì)伍素質(zhì)成為當(dāng)務(wù)之急。搞好員工培訓(xùn)是一項(xiàng)功在當(dāng)下、利在后來(lái)的工作，只有充分挖掘農(nóng)村電工教育的潛力，使科學(xué)技術(shù)與公司電力生產(chǎn)工作結(jié)合起來(lái)，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，使公司的抄、核、收等供用電管理水平不斷提高，探索出一條適用本企業(yè)員工培訓(xùn)的新路子、新方法，全面提升員工素質(zhì)，盤活現(xiàn)有人力資源，實(shí)現(xiàn)“人盡其才、才盡其用”，才能真正在未來(lái)激烈的供電市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中把握主動(dòng)權(quán)，為企業(yè)的快速、持續(xù)和健康發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)人才保障和智力支持。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙雪．淺談市場(chǎng)化進(jìn)程中的電力企業(yè)培訓(xùn)[J]．商場(chǎng)現(xiàn)代化，2009，（06）．

第8篇：電工的培訓(xùn)目的范文

【關(guān)鍵詞】水利水電工程；施工管理；存在問(wèn)題；安全管控策略

引言

伴隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷提高，基礎(chǔ)建設(shè)能力也不斷增強(qiáng)，當(dāng)前我國(guó)水利水電工程規(guī)模和數(shù)量也躍居世界前列。但與此同時(shí)，在水利水電工程施工過(guò)程中安全事故也相應(yīng)增加，造成了極其不良的影響，不僅影響了施工工作者的人身安全，也降低了其工作的熱情和積極性，還對(duì)企業(yè)造成了一定影響，工期延緩，造成經(jīng)濟(jì)損失。而水利水電施工中涉及到很多方面的專業(yè)知識(shí)，包括施工安全、施工進(jìn)度、施工成本、施工質(zhì)量等。因此，進(jìn)行施工管理和有效的管控策略是非常必要的。

1水利水電工程施工管理概論

我國(guó)始終把治水興水?dāng)[在關(guān)系國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略位置，而水利水電工程施工作又作為治水興水的重要組成部分之一，因而施工管理成為了水利水電工程質(zhì)量?jī)?yōu)劣的關(guān)鍵決定因素。水利水電工程的施工管理貫穿整個(gè)水利水電工程項(xiàng)目階段，是對(duì)工程的施工先后順序、進(jìn)度、成本、質(zhì)量等進(jìn)行有條理的規(guī)劃、監(jiān)管、協(xié)調(diào)、反饋等活動(dòng)的總稱。而在其中，進(jìn)行施工管理的主體是項(xiàng)目管理層和施工項(xiàng)目經(jīng)理部，施工對(duì)象、活動(dòng)、生產(chǎn)要素等為管理的客體[1]。而只有當(dāng)項(xiàng)目的施工管理做得高效科學(xué)，才能保證水利水電工程按時(shí)、按質(zhì)、按量的完成，并且可以充分發(fā)揮工程的投資效益，從而保證建設(shè)者的生命安全，保證企業(yè)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，進(jìn)而促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2水利水電工程施工管理和安全管控策略的必要性

在水利水電工程施工過(guò)程中，首先要處理地基，使其達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)所要求的質(zhì)量。一旦無(wú)法達(dá)到，上層建筑物所給其的壓力將超過(guò)其所能承受的程度，就會(huì)造成地基下沉，進(jìn)而造成工程坍塌，產(chǎn)生安全事故，產(chǎn)生不可估量的后果。此外，不同的地基所采用的施工方式也不盡相同，所以需要正確的施工技術(shù)選擇和安全管控策略運(yùn)行，以保證工程質(zhì)量[2]。水利水電工程一般的特點(diǎn)是施工規(guī)模大，施工技術(shù)要求高，施工工期長(zhǎng)。對(duì)于一般的水利水電工程來(lái)說(shuō)，施工工期都是以年為單位的，因此沒(méi)有合適的施工管理和安全管控策略，就容易造成工期延誤，造成經(jīng)濟(jì)利益的損失，因此對(duì)工程進(jìn)行施工管理和運(yùn)行安全管控策略是必要的[3]。

3施工管理中存在的問(wèn)題

3.1施工管理意識(shí)還不夠到位

我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，促使我國(guó)水利水電工程項(xiàng)目在規(guī)劃和建設(shè)過(guò)程中的進(jìn)程不斷加快，而農(nóng)村當(dāng)中的很多年輕人或者是年輕的勞動(dòng)力都會(huì)選擇進(jìn)入到城市去打工和生活。這樣就會(huì)導(dǎo)致農(nóng)村現(xiàn)有的勞動(dòng)力水平比較低，很多已經(jīng)建設(shè)完成的水利水電工程都是由其參與管理修建的，管理者本身就缺乏施工管理的意識(shí)與本領(lǐng)。同時(shí)，隨著我國(guó)基建能力的不斷增強(qiáng)，水利水電工程規(guī)模也越來(lái)越大。但是某些施工責(zé)任方為了獲得更大的經(jīng)濟(jì)效益，對(duì)施工管理不重視，對(duì)一些隱蔽工程的建設(shè)投入過(guò)小，嚴(yán)重缺乏施工管理的主人翁意識(shí)，直接影響了水利水電工程的安全建設(shè)。除此之外，政府以及相關(guān)部門在日常運(yùn)作和發(fā)展過(guò)程中，對(duì)水利水電工程項(xiàng)目的建設(shè)提出了比較高的重視程度。但是也只局限在建設(shè)方面，在后期管理和維護(hù)過(guò)程中，缺乏重視程度，對(duì)水利水電工程的維護(hù)和管理意識(shí)相對(duì)比較薄弱，這樣就會(huì)導(dǎo)致很多問(wèn)題存在于其中，影響水利水電工程的穩(wěn)定發(fā)展[4]。

3.2施工企業(yè)管理機(jī)制創(chuàng)新性和執(zhí)行力有待增強(qiáng)

當(dāng)前，我國(guó)很多企業(yè)都具有較高的水利水電工程施工資質(zhì)，其擁有專業(yè)人員、專業(yè)設(shè)備和專業(yè)技術(shù)，主導(dǎo)或者參與過(guò)許多大型水利水電工程，業(yè)界聲譽(yù)良好。但是一部分企業(yè)內(nèi)部的管理機(jī)制就比較固定化，不能按照當(dāng)前的施工現(xiàn)場(chǎng)來(lái)進(jìn)行調(diào)整，缺乏創(chuàng)新性，一定程度上降低了員工的管理效率；而另一部分企業(yè)資本金較少，資金匱乏，只能保持現(xiàn)有的管理制度，缺乏創(chuàng)新的勇氣。對(duì)某些企業(yè)而言，其有著相對(duì)完整的施工管理機(jī)制，但是其不能嚴(yán)格按照規(guī)章制度來(lái)進(jìn)行施工管理，沒(méi)有相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，從而造成了管理漏洞。

4水利水電工程施工管理措施

4.1完善施工管理機(jī)制

要想保證水利水電工程的施工管理，其前提是對(duì)施工管理機(jī)制的完善。主管部門需全面梳理當(dāng)下存在的施工管理機(jī)制，及時(shí)更新完善，從法律角度對(duì)各方職責(zé)進(jìn)行劃分，以此來(lái)保證施工管理的順暢性。同時(shí)，施工企業(yè)也應(yīng)完善施工管理制度，施工日記要專人專寫，記錄好施工中所看到的問(wèn)題，實(shí)時(shí)監(jiān)控，從而保證施工質(zhì)量的提高[5]。

4.2抓好施工管理工期質(zhì)量雙控制

（1）做好工期控制。按照水利水電工程項(xiàng)目的總體建設(shè)目標(biāo)，應(yīng)對(duì)施工項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)的安排，明確關(guān)鍵施工路線，控制關(guān)鍵施工節(jié)點(diǎn)，分解任務(wù)、倒排工期，周密制定切實(shí)可行的施工進(jìn)度計(jì)劃，明確每一個(gè)時(shí)段的建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)任務(wù)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)水利水電工程各個(gè)參建方的關(guān)系，形成水利水電工程質(zhì)量管理合力。各個(gè)參建單位要優(yōu)化配置資源，確保材料、設(shè)備及人員依據(jù)計(jì)劃進(jìn)場(chǎng)，滿足水利水電工程建設(shè)要求。按照水利水電工程項(xiàng)目特征，優(yōu)化制定施工方案，優(yōu)化施工組織管理工作，協(xié)調(diào)施工進(jìn)度，創(chuàng)造優(yōu)良施工環(huán)境[6]。（2）抓好質(zhì)量控制。在水利水電工程施工過(guò)程中，建設(shè)單位必須時(shí)時(shí)緊盯施工質(zhì)量，對(duì)質(zhì)量問(wèn)題一點(diǎn)都不能松懈，一旦發(fā)現(xiàn)施工單位違反施工工序或施工質(zhì)量不合格，必須第一時(shí)間責(zé)令其停工、返工。施工隊(duì)伍也要主動(dòng)配合質(zhì)量監(jiān)督工作，樹立質(zhì)量第一的水利水電工程建設(shè)理念，提高建設(shè)質(zhì)量，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)水利水電工程。

5水利水電工程安全管控措施

5.1強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)工作人員的安全施工意識(shí)

（1）強(qiáng)化安全培訓(xùn)。在整個(gè)水利水電工程的施工過(guò)程中，農(nóng)民工占絕大部分，文化水平相對(duì)不高，所以施工人員的安全生產(chǎn)意識(shí)總體不高，施工人員的安全意識(shí)不強(qiáng)，就會(huì)使得施工現(xiàn)場(chǎng)存在許多意想不到的安全隱患。因此，施工單位組織施工人員進(jìn)行安全施工培訓(xùn)十分重要。針對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的不同情況，采用不同的方法。對(duì)于條件比較好的地方，可以采用視頻教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)操作示范等。還可以輔以面向參訓(xùn)人員的總結(jié)或者考試，對(duì)于不通過(guò)的員工進(jìn)行再次培訓(xùn)，或者予以轉(zhuǎn)崗等其他處理，確保安全生產(chǎn)理念深入施工人員心中。另外，必要的施工技能訓(xùn)練也是不能缺少的，只有保證施工人員在施工的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)安全隱患，才能確保施工安全隱患無(wú)處藏身，切實(shí)保證施工安全。（2）水利水電施工企業(yè)要加強(qiáng)對(duì)安全施工的重視程度，探索合適的安全培訓(xùn)方式，制定施工安全培訓(xùn)教材，利用網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等，開展線上、線下相結(jié)合的培訓(xùn)方式?；蛘甙l(fā)揮安全施工教育的創(chuàng)造性，以競(jìng)賽的方式，讓施工作業(yè)人員參與其中，可以參展已有的形式，采取“安全知識(shí)問(wèn)答、搶答、舞臺(tái)辯論、實(shí)操演示”等競(jìng)賽形式，對(duì)表現(xiàn)良好的施工作業(yè)人員給予獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)，并頒發(fā)證書，充分調(diào)動(dòng)其參與施工安全競(jìng)賽的積極性，從而提高整個(gè)施工隊(duì)伍的安全素質(zhì)。將安全施工作為水利水電施工文化的重要內(nèi)容貫徹在施工的整個(gè)過(guò)程中，從制度上營(yíng)造安全施工的氛圍，開展經(jīng)常性的安全培訓(xùn)教育，潛移默化地讓施工人員理解并踐行安全理念[7]。

5.2重視用電管理

水利水電工程施工現(xiàn)場(chǎng)一般都會(huì)有大型和超大型機(jī)械設(shè)備，此種設(shè)備對(duì)用電要求比較高，都會(huì)配備專門的電纜和配電設(shè)施等，這樣就可能會(huì)產(chǎn)生電氣安全隱患。因此必須重視用電管理，制定專門管理制度，保證施工人員安全。同時(shí)，應(yīng)設(shè)置專門的電氣化管理人員，對(duì)電氣設(shè)備進(jìn)行日常規(guī)范性檢查，對(duì)可能會(huì)漏電的電線等問(wèn)題及時(shí)上報(bào)解決。

第9篇：電工的培訓(xùn)目的范文

關(guān)鍵詞： 理實(shí)一體化 電子電工 教學(xué)應(yīng)用

理實(shí)一體化教學(xué)即理論實(shí)踐一體化教學(xué)法，是打破理論課、試驗(yàn)課和實(shí)訓(xùn)課的界限，將某門課程的理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)融于一體，教學(xué)環(huán)節(jié)相對(duì)集中，由同一教師主講，教學(xué)場(chǎng)所直接安排在實(shí)驗(yàn)室或?qū)嵱?xùn)車間，實(shí)現(xiàn)某個(gè)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，突出學(xué)生動(dòng)手能力和專業(yè)技能培養(yǎng)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種教學(xué)方法。本文以電子電工專業(yè)為例，簡(jiǎn)單研究理實(shí)一體化教學(xué)在電子電工專業(yè)課程中的應(yīng)用。

一、全面制訂電子電工專業(yè)培養(yǎng)方案和課程設(shè)置，整合課程體系，構(gòu)建項(xiàng)目課程體系

培養(yǎng)方案和課程設(shè)置是教學(xué)安排、組織的依據(jù)，是實(shí)施項(xiàng)目課程理實(shí)一體化的前提。我們根據(jù)電子電工專業(yè)的特點(diǎn)和職業(yè)性原則，修改和完善了課程的教學(xué)大綱、新教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，打破了原有課程體系，以《電機(jī)與電氣控制》這門課程為例，將以往教學(xué)中強(qiáng)調(diào)的課程理論的系統(tǒng)性與完整性的教學(xué)理念，用精講理論、以聯(lián)系實(shí)際的案例分析為重點(diǎn)?！峨姽ぜ寄軐?shí)訓(xùn)》實(shí)訓(xùn)大綱增加了選擇性實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)工藝性實(shí)習(xí)。鑒于原《電機(jī)與電氣控制》指導(dǎo)書內(nèi)容較少，與電工上崗證的要求有差距，新《電工技能實(shí)訓(xùn)》大綱進(jìn)行了全面改革和創(chuàng)新。根據(jù)新設(shè)備按實(shí)習(xí)兩周編寫，與舊大綱相比，內(nèi)容更豐富，與電工職業(yè)崗位更貼近，實(shí)用性更強(qiáng)。新《電工技能實(shí)訓(xùn)》指導(dǎo)書增加了安全用電知識(shí)，豐富了室內(nèi)照明控制電路的安裝和故障排除與動(dòng)力控制電路的安裝和故障排除等內(nèi)容，根據(jù)新設(shè)備更新了電工基本操作技能，包括導(dǎo)線的連接、室內(nèi)配線的一般要求和工序等，使學(xué)生經(jīng)過(guò)電工技能實(shí)訓(xùn)后，直接可考取電工上崗證，節(jié)省了師生的大量培訓(xùn)時(shí)間和支出費(fèi)用。這樣教學(xué)過(guò)程不再是單一的學(xué)科教學(xué)，而是瞄準(zhǔn)目標(biāo)、圍繞項(xiàng)目的一體化教學(xué)。依據(jù)模塊化、項(xiàng)目化的要求及項(xiàng)目課程標(biāo)準(zhǔn)及技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)，編寫出比較實(shí)用的《電工技能實(shí)訓(xùn)》項(xiàng)目課程理實(shí)一體化教學(xué)教材。

二、加強(qiáng)項(xiàng)目課程理實(shí)一體化教師的培養(yǎng)

在理實(shí)一體化研究中，老師進(jìn)入電子電工或機(jī)電行業(yè)的相關(guān)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，并且要求專業(yè)教師每?jī)赡曛辽儆袃蓚€(gè)月的企業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)歷，這樣有利于“雙師”素質(zhì)的提高。在“理實(shí)一體化”教學(xué)過(guò)程中，將原專業(yè)理論教師、實(shí)習(xí)教師合理配置，使其在教學(xué)實(shí)踐中相互滲透，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。例如在一個(gè)模塊中配兩個(gè)理論老師、兩個(gè)實(shí)習(xí)老師，理論老師專業(yè)理論深厚，一些理論性強(qiáng)的課題就讓他們講，實(shí)習(xí)老師隨班聽(tīng)課；實(shí)習(xí)老師在動(dòng)手能力上有優(yōu)勢(shì)，讓他們進(jìn)行示范教學(xué)，理論教師隨班聽(tīng)課。其次，學(xué)校專門制訂專業(yè)教師培養(yǎng)計(jì)劃，組織教師參加出國(guó)培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、“四新”培訓(xùn)、示范專業(yè)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)基地負(fù)責(zé)人培訓(xùn)等，使教師既具有較高的專業(yè)理論知識(shí)，又擁有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。

三、加強(qiáng)項(xiàng)目課程理實(shí)一體化教學(xué)基地的建設(shè)

要實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)，就必須具有既能滿足理論教學(xué)又能滿足實(shí)習(xí)教學(xué)的“一體化”場(chǎng)所。理實(shí)一體化教學(xué)要有與專業(yè)和規(guī)模相適應(yīng)的硬件設(shè)備和學(xué)習(xí)環(huán)境。由于此種教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)空間和時(shí)間的統(tǒng)一性，這就要求作為課堂的實(shí)習(xí)車間（實(shí)驗(yàn)室）有足夠的工位、必需的教學(xué)環(huán)境，如黑板甚至多媒體教學(xué)設(shè)備。我們將按照“崇尚實(shí)踐，深層合作，校企雙贏”實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校實(shí)訓(xùn)中心和校外各聯(lián)合企業(yè)的建設(shè)，保證電子電工專業(yè)實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化教學(xué)方式。

四、規(guī)范理實(shí)一體化教學(xué)考核方法，正確評(píng)價(jià)教學(xué)效果

考核一方面能對(duì)教師教學(xué)效果和學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況進(jìn)行檢驗(yàn)，另一方面能通過(guò)我們所采取的考核方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行引導(dǎo)，鑒于此我們根據(jù)電子電工專業(yè)特點(diǎn)改革了考核方法，建立了模塊化、標(biāo)準(zhǔn)化試題庫(kù)。在考核形式上，注重過(guò)程考核，突出能力考核，引入工程任務(wù)考核，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)考核。初步完成《電工技術(shù)》等多媒體課件并應(yīng)用于教學(xué)，近三年的對(duì)外技術(shù)服務(wù)和培訓(xùn)取得了較大成果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行電工技能培訓(xùn)，使電子電工專業(yè)和機(jī)電專業(yè)一部分學(xué)生獲得電工中級(jí)證書。

在教學(xué)過(guò)程中采取觀察、記錄、討論、作業(yè)、自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、考試、技能測(cè)試多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合，在“理實(shí)一體化”教學(xué)過(guò)程中，加大了實(shí)踐力度，強(qiáng)調(diào)了基本技能培養(yǎng)。在“理實(shí)一體化”教學(xué)的考核內(nèi)容上，應(yīng)由理論考核和操作考核兩部分組成，各占一定比例。操作成績(jī)的比例可稍大些，但不高于60%。真正將考核評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，使得學(xué)生每一節(jié)課都有成就感，激勵(lì)其不斷探索進(jìn)步。

在電子電工課程中實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)非常必要，它打破了理論課、實(shí)驗(yàn)課和實(shí)訓(xùn)課之間的界限，師生雙方的“教、學(xué)、做、思”相融合，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，是一種科學(xué)、合理、有效的教學(xué)方式，也是取得良好教學(xué)效果的關(guān)鍵。

參考文獻(xiàn)：