如何學(xué)好會計電算化精選(九篇)

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第1篇：如何學(xué)好會計電算化范文

關(guān)鍵詞：會計電算化；高職；專業(yè)人才；大學(xué)生；重要性

中圖分類號：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）30-0018-01

會計電算化是高職類會計專業(yè)教育必須開設(shè)的課程，同時也是會計從業(yè)資格證中必考的一門課程。培養(yǎng)高素質(zhì)的會計專業(yè)人才，是時代的呼喚。作為會計電算化授課教師，在首節(jié)課任教時，如何提高大學(xué)生對該課程的積極性，培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是首次課的重點。

一、高職大學(xué)生的特點

（1）基礎(chǔ)較差。高職院校大學(xué)生的生源較差，一般是高考分?jǐn)?shù)在200分到450分之間的大學(xué)生，因此除少數(shù)大學(xué)生外，多數(shù)大學(xué)生在中小學(xué)期間就不會學(xué)習(xí)，沒有培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。（2）自控能力較差。這批大學(xué)生在中小學(xué)期間對自己要求不夠嚴(yán)格，沒有把主要精力放在學(xué)習(xí)上，生活中不守紀(jì)律，自由散漫，長此以往身上存在很多的陋習(xí)，因此他們?nèi)狈h(yuǎn)大的抱負(fù)，沒有責(zé)任感和較好的自控能力。（3）心理素質(zhì)較差。高職大學(xué)生往往難以獲得老師和同學(xué)們的關(guān)注，因此容易導(dǎo)致自信心不足甚至自卑的心理。長此以往便呈現(xiàn)出容易自我否定，自暴自棄等心理特點。加之正處于身心發(fā)育必經(jīng)的叛逆階段，因此往往出現(xiàn)與家長、老師唱反調(diào)情況，比如你讓他學(xué)習(xí)，他偏不學(xué)。

二、會計電算化課程首節(jié)課的安排

（1） 師生溝通、吸引大學(xué)生、拉近與大學(xué)生之間的距離。良好的開始是成功的一半，良好的印象是以后良性循環(huán)的開始。第一節(jié)課，教師留給大學(xué)生美好的第一印象是師生和諧交往、成功教育的基礎(chǔ)。我認(rèn)為首先，做到教學(xué)姿態(tài)端正，面帶微笑，情緒飽滿，講課時鏗鏘有力，抑揚頓挫，做到吐字清楚，聲音洪亮，時常走到大學(xué)生中間，讓大學(xué)生感受到老師的平易近人，從而產(chǎn)生一種親近感，所謂“親其師”，才能“信其道”，有助于后續(xù)教學(xué)工作的順利開展。其次，首節(jié)課必不可缺的是一個幽默風(fēng)趣的開場白，老師自我介紹，并了解一下大學(xué)生的情況，通過認(rèn)識新大學(xué)生記住大學(xué)生名字及家鄉(xiāng)，這樣讓大學(xué)生感覺你在單獨的關(guān)注著她。再次，首節(jié)課的任教過程中告訴大學(xué)生們自己對他們的課堂紀(jì)律要求，問他們該要求還有哪些地方需要改進(jìn)？一般大學(xué)生們回答是可以，當(dāng)然也存在個別大學(xué)生開玩笑調(diào)侃。

（2）介紹課程、培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。很多高職教師在開學(xué)期間上新課程的首節(jié)課程中往往是自我介紹一番后就開始講新課。個人覺得這樣太直接，容易導(dǎo)致課堂缺乏生氣。特別是電算化這樣的理論與實踐相結(jié)合的課程，它不僅需要大學(xué)生們掌握好理論知識，也需要把理論應(yīng)用到上機財務(wù)軟件的操作過程中。這需要大學(xué)生們對課程有興趣，沒有興趣的驅(qū)動，他們往往在上課的過程中容易走神或玩手機，導(dǎo)致跟不上課程的進(jìn)度，最終放棄該課程以及在會計從業(yè)資格證的電算化考試中失利。如何介紹課程及培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我個人覺得在電算化的首節(jié)課時，應(yīng)該首先讓大學(xué)生們了解這門學(xué)科的重要性以及在現(xiàn)實生活的財務(wù)工作中的廣泛應(yīng)用，這樣才能提高大學(xué)生們對該學(xué)科的重視以及學(xué)習(xí)興趣。那么首次在電算化授課時，如何循序漸進(jìn)地授課，才能提高大學(xué)生們對該學(xué)科的興趣和積極性呢？我分了三點闡述：第一，將手工做賬與財務(wù)軟件做賬來進(jìn)行對比。例如，在兩種方式賬務(wù)處理過程時，手工做賬的做賬程序是通過原始憑證編寫記賬憑證，再通過記賬憑證做科目匯總表登總賬，根據(jù)記賬憑證登明細(xì)賬。賬賬相符，我們出資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表。而如果采用會計電算化來做賬呢？一般情況下，只要保證從原始憑證到錄入財務(wù)軟件生成記賬憑證的正確性，因為賬簿是財務(wù)軟件自動生成并且提供打印功能、財務(wù)報表有報表模板功能可以自動生成資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表并提供打印功能。正因為如此，原本煩瑣的會計日常業(yè)務(wù)事項變得相應(yīng)簡單，同時因為用友軟件自動的一些功能相應(yīng)省去手工做賬容易出錯的環(huán)節(jié)，讓查賬或賬務(wù)出錯后如何找尋錯誤等工作也變得簡單起來。更重要的是對于企業(yè)而言，省去了一些復(fù)雜的環(huán)節(jié)，便相應(yīng)的省去了一些人力成本。第二，會計電算化在企業(yè)中的應(yīng)用狀況。信息時代到來，電腦越來越普及，已不知不覺地滲透到各行各業(yè)，帶來了變革性的變化。大型企業(yè)一般都采用ERP進(jìn)行企業(yè)管理，中小型企業(yè)也有80%以上采用財務(wù)財務(wù)軟件來進(jìn)行賬務(wù)處理。因此，電算會計這門課程不僅僅是紙上談兵，它在現(xiàn)實會計生活中占有重要的一席之地。當(dāng)然也有部分公司小、業(yè)務(wù)量小的公司仍然采用手工記賬，但隨著公司變大、業(yè)務(wù)量增多，電算做賬代替手工做賬是必然的一個趨勢。雖然財務(wù)軟件有很多種，但大體原理與操作步驟是相同的，學(xué)好一種財務(wù)軟件，大學(xué)生以后在工作中碰到其他的財務(wù)軟件，也能夠在學(xué)習(xí)速度以及上手操作速度上比那些從來都沒接觸過財務(wù)軟件的人員更快。第三，會計電算化對于從業(yè)資格證考試的重要性。高職類的會計專業(yè)大學(xué)生畢業(yè)時，最基本的兩個證書就是高職類會計專業(yè)的畢業(yè)證與會計從業(yè)資格證。因此，會計電算化是從業(yè)資格證中必考的一門考試，學(xué)好它，對于大學(xué)生們以后考取會計從業(yè)資格證會有很大的幫助。

經(jīng)過以上三點的闡述，能讓大學(xué)生們知道該課程的重要性與實用性，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，為其早日成為合格的專業(yè)人才打好基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

總之，如何使大學(xué)生由不懂的狀態(tài)到有強烈的求知欲望，由不知者成為知之者、知之者成為樂之者，激發(fā)他們在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生強烈的探究心理和求知欲，是高職類會計專業(yè)教師永遠(yuǎn)值得研究的一個課題。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：如何學(xué)好會計電算化范文

關(guān)鍵詞：會計電算化；任務(wù)驅(qū)動法；教學(xué)效果；應(yīng)用

中圖分類號：G718.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）02-0043-01

任務(wù)驅(qū)動法，是指教師按教學(xué)大綱、教學(xué)目標(biāo)，將教學(xué)活動劃分為單元，為每一個學(xué)習(xí)的知識點設(shè)置任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞這些任務(wù)進(jìn)行探討，在探討過程中創(chuàng)設(shè)情境解決預(yù)設(shè)的問題，在合作中提升小組協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立探索、敢于質(zhì)疑的自學(xué)能力。

一、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在會計電算化課程中的應(yīng)用

會計電算化課程中職財會專業(yè)是一門實訓(xùn)課，通常利用金蝶等軟件開展教學(xué)，主要教學(xué)內(nèi)容是基礎(chǔ)檔案設(shè)置、總賬管理系統(tǒng)、財務(wù)報表管理系統(tǒng)、工資管理系統(tǒng)、固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)、購銷存管理系統(tǒng)等，每個系統(tǒng)的內(nèi)容又可以具體細(xì)化。比如，工資管理系統(tǒng)的內(nèi)容有：工資管理系統(tǒng)初始設(shè)置、工資管理系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)處置等。任務(wù)驅(qū)動法非常適用于電算化課程。

（1）任務(wù)實施對象分析。根據(jù)課程的特點，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不僅能提高學(xué)生的興趣，也能更加順利地開展教學(xué)活動。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，是教學(xué)效果的直接影響者，所以掌握學(xué)生的知識水平是設(shè)置教學(xué)任務(wù)的第一個環(huán)節(jié)。作為財會專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)會計電算化前，需要掌握初級會計、財務(wù)會計、管理會計等理論和實踐知識，掌握計算機的基本工作原理、計算機軟件、計算機硬件使用等，這是學(xué)好會計電算化的最基本前提。如果學(xué)生欠缺會計基礎(chǔ)知識、計算機知識，那么教師在設(shè)計任務(wù)目標(biāo)時就要考慮學(xué)生的接受程度。

（2）任務(wù)設(shè)置分析。任務(wù)驅(qū)動法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)在任務(wù)設(shè)置。教師要通過對教學(xué)對象進(jìn)行分析，在理解學(xué)情的情況下，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容，針對性地設(shè)計合適的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，學(xué)會新知識，掌握新技能。例如，有些學(xué)校財會一年級學(xué)生使用的教材是電子工業(yè)出版社出版的《初級會計電算化》，根據(jù)教材特點及大綱要求，結(jié)合學(xué)情，設(shè)置總賬管理系統(tǒng)任務(wù)如下：細(xì)化任務(wù)――總賬管理系統(tǒng)初始化（明細(xì)任務(wù)：總賬參數(shù)設(shè)置、總賬期初余額輸入），總賬日常業(yè)務(wù)處理（明細(xì)任務(wù)：憑證處理、賬簿查詢），總賬管理系統(tǒng)期末處理（明細(xì)任務(wù)：銀行對賬、期末自動轉(zhuǎn)賬、期末對賬及結(jié)轉(zhuǎn)）。

（3）創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)任務(wù)。呈現(xiàn)任務(wù)時，最有效的辦法是創(chuàng)設(shè)情境，寓任務(wù)于特定的情境里，讓學(xué)生身臨其境，這樣更能激起他們的興趣。以學(xué)習(xí)固定資產(chǎn)系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)的操作為例，教師可以這樣設(shè)置情景：在講授卡片管理時，將資產(chǎn)換成教室里的物資，如電腦、投影儀等，設(shè)定學(xué)生為固定資產(chǎn)管理員，通過填制卡片信息里的存放地點、使用年限等項目，明確知識要點。這樣從生活中常接觸的物資入手，使教學(xué)更有意義和價值。

（4）分析、完成任務(wù)。任務(wù)結(jié)束后，在分析任務(wù)階段，教師不要一味點評，而是應(yīng)記錄、查看任務(wù)的最終效果，讓學(xué)生有一個整體的認(rèn)識。例如，固定資產(chǎn)系統(tǒng)新增資產(chǎn)的處理，教師展示最終的效果是固定資產(chǎn)卡片里有新增的固定資產(chǎn)記錄，學(xué)生可以很明確自己要完成的目標(biāo)，通過小組討論，決定如何增加固定資產(chǎn)的具體步驟，教師只解答疑難，盡量引導(dǎo)學(xué)生查閱資料、通過討論完成任務(wù)。

（5）評價任務(wù)。任務(wù)設(shè)計、實施和評價是任務(wù)驅(qū)動法的三個重要環(huán)節(jié)，三個環(huán)節(jié)緊緊相扣，缺一不可。任務(wù)設(shè)計好，才能進(jìn)行實施，實施完畢，進(jìn)行評價才能宏觀把握任務(wù)的最終效果。如果只有任務(wù)設(shè)計和任務(wù)實施，那么任務(wù)實施的必要性、改進(jìn)的地方都將被遺漏，如果不能合理地評價教學(xué)任務(wù)，可能會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，打擊他們的積極性，所以客觀、合理地進(jìn)行任務(wù)評價是最后、也是最重要的一環(huán)。在評價過程中，方法是多樣的，要結(jié)合實際需要適當(dāng)選取。

二、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的注意事項

在電算化課堂運用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，效果非常顯著，但也要特別注意以下事項：其一，任務(wù)緊扣教學(xué)目標(biāo)。無論哪種方法，都是教學(xué)的手段而不是目的，完成教學(xué)目標(biāo)才是真正的目的。教師一定要對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分析，明確教學(xué)目標(biāo)后，才能更好地設(shè)計任務(wù)。如果在應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法時，一味強調(diào)任務(wù)容易失去目標(biāo)。其二，評定成績須公平、公正。在任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法實施過程中，一般會以小組為單位展開教學(xué)。小組每位成員在任務(wù)中的表現(xiàn)，教師不一定十分清楚。盡管會讓學(xué)生填寫評價表，但同組的同學(xué)考慮到關(guān)系，會對個別組員不參與、不探索的現(xiàn)象有所隱瞞。如果教師打的分?jǐn)?shù)是一樣的，又會嚴(yán)重影響學(xué)生的積極性，所以，如何在評價中做到客觀、公正尤其重要。

三、結(jié)束語

在會計電算化課程教學(xué)中應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動法，教師在組織教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生逐步完成任務(wù)，能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和熱情，通過實際操作學(xué)生能更好地掌握職業(yè)技能。電算化課堂運用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法，雖然效果非常顯著，但也有些事項需要特別注意。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜軍.任務(wù)驅(qū)動”法在高職會計電算化教學(xué)中的實踐與探索[J].遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2008（03）.

[2]王洪.任務(wù)驅(qū)動法在中職會計電算化課程中的應(yīng)用[D].西南大學(xué)，2014.

第3篇：如何學(xué)好會計電算化范文

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校會計專業(yè)教學(xué)改革

隨著經(jīng)濟浪潮到來，市場競爭將越來越激烈，技術(shù)人才的緊缺。就業(yè)難已成為一般中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生所面臨的共同問題。隨之帶來的是中等職業(yè)學(xué)校招生難的問題。為此，職業(yè)教育只有以就業(yè)為導(dǎo)向才有生命力。盡快改變目前會計教育現(xiàn)狀,我認(rèn)為主要從以下幾個方面著手:

一、人才市場對會計人員的要求

總的來說,用人單位需要能夠直接上崗的人才。具體來說人才市場對會計人員的要求如下：1、扎實的會計專業(yè)知識，能勝任各個會計崗位的工作。2、熟練操作電腦,能運用財務(wù)軟件做賬的技能。3、熟悉國家法律法規(guī),熟悉國家財經(jīng)法律法規(guī)及稅收政策。4、會開發(fā)票,熟悉銀行、納稅申報等業(yè)務(wù)操作流程。

二、關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校會計教學(xué)內(nèi)容

我國新頒布實施的《企業(yè)會計準(zhǔn)則》和《企業(yè)財務(wù)通則》，熔入了國際會計準(zhǔn)則和國際會計慣例的內(nèi)容。所以對原來的會計教學(xué)內(nèi)容必須加以改革。會計課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)《企業(yè)會計準(zhǔn)則》的精神實質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生掌握市場經(jīng)濟條件下會計模式的新要領(lǐng)、新內(nèi)容，更好地適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的需要。我認(rèn)為新會計學(xué)科體系的主干專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容主要是：

(一)基礎(chǔ)會計：這是一門初級會計課程，講授會計的基本概述、會計六要素及會計平衡公式、賬戶和復(fù)試記賬、會計憑證、會計賬簿、主要經(jīng)濟業(yè)務(wù)的核算等內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)好會計專業(yè)的后續(xù)課程打下良好的基礎(chǔ)。

(二)企業(yè)財務(wù)會計。這是現(xiàn)代會計的一個重要分支，主要講授企業(yè)對外財務(wù)報告所涉及到的會計要素。該課程以資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費用、利潤等六要素為線索展開。通過教學(xué)，進(jìn)一步加深學(xué)生對會計核算理論和方法的理解。

(三)成本會計學(xué)：這是以產(chǎn)品成本核算方法為主要內(nèi)容的一門主干專業(yè)課程，主要講授產(chǎn)品成本的核算方法，以及成本預(yù)測、控制、分析和考核。通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對企業(yè)經(jīng)濟活動中資金的核算有一個總體的認(rèn)識。

(四)管理會計學(xué)：這是現(xiàn)代會計的另一個分支，主要闡述決策會計和責(zé)任會計的內(nèi)容。通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行會計管理的基本方法有一個系統(tǒng)的認(rèn)識，并能掌握經(jīng)濟決策方法。

(五)會計電算化：這是一門闡述計算機在會計核算和管理中應(yīng)用的課程。主要講授企業(yè)如何實現(xiàn)會計電算化,會計電算化軟件的系統(tǒng)分析，會計電算化軟件的使用與操作。通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握計算機的操作與應(yīng)用及電算化軟件的開發(fā)。

三、關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校會計教學(xué)方法

針對傳統(tǒng)會計教學(xué)的填鴨式教學(xué)多，啟發(fā)式教學(xué)少；施加于人的多，循序漸進(jìn)的少的現(xiàn)狀，會計教學(xué)方法應(yīng)從以下幾個方面著手：

(一)深化教學(xué)體制改革

教學(xué)計劃要實際。在制定會計專業(yè)的教學(xué)計劃時，應(yīng)積極開展社會調(diào)查，聽取用人單位的意見，堅持全面發(fā)展的方針，以適應(yīng)社會需求為目標(biāo)，以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)能力為主線來設(shè)計培養(yǎng)方案。

(二)重視學(xué)生技能實訓(xùn)

中職會計專業(yè)學(xué)生技能的培養(yǎng)主要通過三種方式來進(jìn)行：

1、課堂模擬實訓(xùn)。課堂教學(xué)是學(xué)生掌握技能、形成實踐能力的主渠道、主陣地。財會專業(yè)的技能教學(xué)更加依靠課堂教學(xué)以及課堂模擬實訓(xùn)來完成。

2、建立以計算機為核心的“會計實習(xí)室”，學(xué)生在實習(xí)室內(nèi)的計算機上模擬聯(lián)系會計實務(wù)。通過計算機給出實際的會計課題，讓學(xué)生以人機對話的方式。幫助學(xué)生進(jìn)行會計工作實際能力的模擬演練。如在計算機上提供一個會計實例，讓學(xué)生根據(jù)計算機所提供的種種情況進(jìn)行有關(guān)賬務(wù)處理，然后再把學(xué)生的答案與計算機中所有的標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行對比，供學(xué)生參考學(xué)生，藉以提高學(xué)生的實際會計工作能力。

3、建立一批相對穩(wěn)定的校外實習(xí)、實訓(xùn)基地?？膳c企業(yè)簽定合同，使用企業(yè)現(xiàn)有設(shè)備資源，在企業(yè)技術(shù)人員和教師共同指導(dǎo)下完成實習(xí)、實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，在互惠互利的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮社會教育資源的效益。

（三）拓寬相關(guān)知識面

社會調(diào)查表明，企業(yè)界認(rèn)為會計專業(yè)學(xué)生缺乏的知識分別是企業(yè)管理，中文寫作，財務(wù)管理，電子計算機，外語，生產(chǎn)管理方面的知識。職校對相關(guān)會計經(jīng)濟知識開課甚少，從而造成大部分會計專業(yè)的學(xué)生知識面狹窄，只能就會計理解會計，始終跳不出會計框框，致使學(xué)生不能站在經(jīng)濟學(xué)，管理學(xué)科角度審視理解會計。

(四)加強“雙師”型教師隊伍建設(shè)

加快“雙師”型教師隊伍的培養(yǎng)，是教學(xué)真正融入市場，實現(xiàn)以產(chǎn)促教、以教興產(chǎn)、產(chǎn)教結(jié)合的育人模式。我們的老師既要具備扎實的理論知識和較高的教學(xué)水平，又要具有很強的專業(yè)實踐能力和豐富的實踐經(jīng)驗。加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)，主要是通過以下途徑來進(jìn)行：

1、對教師進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)。利用教研活動和節(jié)假日時間組織教師到企事業(yè)單位搞調(diào)研，學(xué)習(xí)專業(yè)技能，參與企業(yè)的經(jīng)營管理活動，提高教師指導(dǎo)實訓(xùn)的能力。

2、向社會招聘高素質(zhì)的專業(yè)人才。學(xué)校應(yīng)積極聘任企業(yè)優(yōu)秀財會人員到學(xué)校擔(dān)任專業(yè)課教師和實習(xí)指導(dǎo)教師。對優(yōu)秀兼職教師，學(xué)校可通過提高報酬等手段與其保持長期的合作關(guān)系。

3、營造有利于引導(dǎo)教師向“雙師”方向發(fā)展的社會環(huán)境。教育部出臺的（教職成〔2004〕13號）文件規(guī)定：職業(yè)院校專業(yè)教師每兩年必須有兩個月以上時間到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線進(jìn)行實踐。這一政策支持了職業(yè)教育師資的培訓(xùn)，為培養(yǎng)“雙師型”教師營造了良好的社會環(huán)境。

（五）深入社會實際，增強學(xué)生的適應(yīng)能力。

深入實際，接觸社會，提倡和鼓勵學(xué)生利用寒暑假進(jìn)行社會實踐，到工廠、會計師事務(wù)所等單位參加社會實踐活動。增強學(xué)生的感性認(rèn)識和實際操作能力，主動地適應(yīng)社會，適應(yīng)會計工作。

相信通過上列會計教學(xué)改革措施，一定會培養(yǎng)出既具有一定文化素養(yǎng)，又具有扎實專業(yè)知識，既能實踐操作，又具有一定理論水平的高層次的會計應(yīng)用人才。

參考文獻(xiàn)

[1]鄒雪梅《對中職會計專業(yè)實施實踐性教學(xué)改革的幾點設(shè)想》柳州市工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校

第4篇：如何學(xué)好會計電算化范文

【關(guān)鍵詞】問題；策略；中職會計；教學(xué)改革

會計專業(yè)各門課程的教學(xué)目標(biāo)是“讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握會計課程的基本理論、基本知識和基本操作技能，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他會計專業(yè)課程奠定基礎(chǔ)?！钡侵新殞W(xué)生基本都是初中畢業(yè)，普遍缺乏對會計方面的感性認(rèn)識和實踐經(jīng)驗，對于初次接觸這門課程的學(xué)生而言，抽象、空洞、難以理解，學(xué)習(xí)具有一定的難度，學(xué)生容易出現(xiàn)畏懼、厭學(xué)的情形。導(dǎo)致我們的會計教學(xué)工作還存在許許多多不盡如人意之處。那么，如何直面問題，注重策略，如何增強學(xué)生的感性認(rèn)識，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，如何推動中職會計教學(xué)改革，就成為我們迫切需要研究和探討的重要課題。

一、加強會計教學(xué)的現(xiàn)實意義

市場經(jīng)濟的蓬勃興起促進(jìn)了我國職業(yè)教育的空前發(fā)展，會計專業(yè)作為現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展必不可少的一門基礎(chǔ)性專業(yè)學(xué)科得到了巨大發(fā)展，由此可見，現(xiàn)代經(jīng)濟的飛速發(fā)展可以說是為我國會計專業(yè)的發(fā)展提供了優(yōu)越的時代背景和大環(huán)境。作為教師而言，我們要在課堂教學(xué)中慢慢滲透會計教學(xué)極為重要的思想，潛移默化地影響學(xué)生，讓學(xué)生充分認(rèn)識會計教學(xué)的現(xiàn)實意義，讓他們產(chǎn)生學(xué)好會計課程、提升職業(yè)技能的內(nèi)在動力，讓他們在不知不覺中喜歡上會計專業(yè)各門課程的學(xué)習(xí)。

一方面，我們要讓學(xué)生充分認(rèn)識到加強會計教學(xué)工作是中職教育培養(yǎng)目標(biāo)的必然要求。作為一名職業(yè)教育工作者，我們深知中職教育的根本目標(biāo)便是“培養(yǎng)符合一線需要的，全面發(fā)展的中等技術(shù)應(yīng)用型專門人才?！碑?dāng)前會計教學(xué)對中等技術(shù)應(yīng)用型專門人才的要求是“既有必須、夠用、管用的專業(yè)理論知識，又有基本的專業(yè)實踐技能”，因而開展會計教學(xué)、加強學(xué)生實踐既是會計課程教學(xué)的客觀需要，更是適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展、經(jīng)濟進(jìn)步的需要。

另一方面，我們要讓學(xué)生充分認(rèn)識到加強會計教學(xué)工作是提高他們就業(yè)綜合競爭力的基本要求。學(xué)生的會計理論知識和會計職業(yè)技能是教學(xué)質(zhì)量的體現(xiàn)，保證教學(xué)質(zhì)量是提高學(xué)生就業(yè)綜合競爭力的基本要求。因此，我們必須積極推動會計教學(xué)改革，全面提高學(xué)生的實際賬務(wù)處理能力，增強學(xué)生的畢業(yè)競爭力，實現(xiàn)全面就業(yè)，才能真正促進(jìn)職業(yè)學(xué)校教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

二、中職會計教學(xué)的現(xiàn)狀及問題

雖然市場經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展為中職會計專業(yè)提供了良好的發(fā)展平臺，但同時也為我們帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。近年來，我國會計專業(yè)的供需狀況并不理想：一方面隨著社會經(jīng)濟進(jìn)入持續(xù)全面發(fā)展階段，社會對會計專業(yè)的人才需求呈現(xiàn)旺盛趨勢，培養(yǎng)的會計專業(yè)學(xué)生也有增無減；另一方面仍有很多會計專業(yè)學(xué)生找不到工作，面臨失業(yè)狀態(tài)，企業(yè)也為找不到合適的員工而犯愁。追根究底，筆者認(rèn)為這是因為當(dāng)前中職會計教學(xué)還存在一些問題，因為市場經(jīng)濟對人才的規(guī)格和結(jié)構(gòu)已經(jīng)發(fā)生了重大變化，傳統(tǒng)的會計教學(xué)模式已不能滿足市場需求。因此，我們要認(rèn)真分析并正確面對當(dāng)前的問題。

一方面，中職學(xué)校對會計專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和定位不夠準(zhǔn)確。中職學(xué)校會計專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是“遵循中職人才培養(yǎng)規(guī)律，突出實用性，強化學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，強化學(xué)生動手能力，滿足社會需要以及學(xué)生自身就業(yè)的需要，培養(yǎng)合格的實用型人才”。但在傳統(tǒng)的會計教育模式下，一些中職學(xué)校的會計教學(xué)，沒有突出這個特點，重理論而輕實踐，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的中職畢業(yè)生不適應(yīng)市場的需要，無法在職業(yè)崗位上立足。

另一方面，中職學(xué)校某些專業(yè)教師在自身實踐能力方面還有一定的欠缺。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前中職學(xué)校的會計教師一般都是高校財會專業(yè)畢業(yè)后直接到學(xué)校參加工作，缺少相應(yīng)的專業(yè)實踐經(jīng)驗。大多數(shù)中職學(xué)校專業(yè)理論與實踐能力都具備的“雙師型”教師為數(shù)不多，缺少專門的會計實踐指導(dǎo)教師，導(dǎo)致中職學(xué)校在會計教學(xué)的實踐指導(dǎo)方面還存在一定的缺憾。

三、推動中職會計教學(xué)改革的策略

一是正視學(xué)生現(xiàn)狀，提高教師自身素質(zhì)。

中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)對象是初中學(xué)習(xí)困難、成績較差的學(xué)生，他們富有時代特征，思維活躍，主體性強，接受新事物快，而且偏重自我。會計專業(yè)教師必須面對現(xiàn)實，承認(rèn)教育對象的特殊性，不能一味地抱怨學(xué)生基礎(chǔ)不好、素質(zhì)差，不能把責(zé)任都推在學(xué)生身上，而要加強學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，不斷更新教育教學(xué)觀念，積極推進(jìn)會計專業(yè)課堂教學(xué)改革，把學(xué)生認(rèn)為枯燥的理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)樾缕嬗腥さ男率挛镂龑W(xué)生注意，激發(fā)他們的求知熱情。

二是探索有效途徑，加強會計師資建設(shè)。

針對當(dāng)前存在的主要問題，中職學(xué)校要創(chuàng)新各種培訓(xùn)手段，積極探索有效途徑，加強會計專業(yè)的師資建設(shè)。通過引進(jìn)具有豐富實踐工作經(jīng)驗的專、兼職優(yōu)秀會計人才；鼓勵教師進(jìn)修或脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，補充實踐知識的不足；緊密聯(lián)系企業(yè)，選送會計教師到企業(yè)兼職或任職，使教師能及時了解企業(yè)會計的工作實際，彌補自身不足；強化會計教師的終身學(xué)習(xí)思想，把教師繼續(xù)教育制度化；積極開展學(xué)術(shù)交流活動，聘請職業(yè)會計師來校任課或舉辦講座，或者對教師進(jìn)行培訓(xùn)等有效措施，不斷優(yōu)化師資隊伍整體結(jié)構(gòu)，提高“雙師型”教師比例，對在校專職教師起到“傳、幫、帶”的作用。

三是實施單項實訓(xùn)操作與綜合實訓(xùn)操作相結(jié)合的教學(xué)模式。

推動會計教學(xué)改革可以解決學(xué)生難以將所學(xué)理論知識與實踐相結(jié)合的問題，為學(xué)生以后更快適應(yīng)工作打下良好基礎(chǔ)。所謂單項實務(wù)操作，也就是課程實務(wù)操作，將學(xué)生兩年會計所學(xué)內(nèi)容根據(jù)教學(xué)進(jìn)度分成若干階段，并在不同階段安排與之相適應(yīng)的實務(wù)訓(xùn)練。它是以技能訓(xùn)練為主要目的，與學(xué)科教學(xué)緊密聯(lián)系，各學(xué)科除完成課堂授課任務(wù)外，還必須完成相應(yīng)階段的實務(wù)操作。綜合實務(wù)操作，就是在進(jìn)行實務(wù)操作時，強調(diào)任務(wù)驅(qū)動下各崗位之間的積極協(xié)作，每個學(xué)生各自擔(dān)當(dāng)一定的角色，以小組的形式，共同完成小組精心設(shè)計的任務(wù)，并在完成一段任務(wù)后，各小組之間的崗位進(jìn)行輪換，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主體性和主動性。實施單項實訓(xùn)操作與綜合實訓(xùn)操作相結(jié)合的教學(xué)模式，更容易激發(fā)學(xué)生的主體意識，增強他們的參與欲望，培養(yǎng)他們的綜合能力。

第5篇：如何學(xué)好會計電算化范文

一、企業(yè)概況：

XXX成立于20XX年，是集產(chǎn)品生產(chǎn)、服務(wù)和技術(shù)培訓(xùn)為一體的現(xiàn)代化企業(yè)，經(jīng)過13年的積累與沉淀，已于20XX年7月份全面搬遷到位于人和鎮(zhèn)新建10000平方米的現(xiàn)代化GMP廠房。公司全方位緊跟國際化妝品發(fā)展潮流，配備先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備和優(yōu)秀的產(chǎn)品配方工程師，質(zhì)量化驗師等專業(yè)技術(shù)人員。建立了獨立的關(guān)鍵核心技術(shù)，決心擠身于世界化妝品生產(chǎn)企業(yè)前沿。一貫以與客戶共同成長作為持續(xù)發(fā)展的宗旨，在業(yè)內(nèi)贏得相當(dāng)好的口碑。視產(chǎn)品品質(zhì)如企業(yè)的生命，全方位與客戶有效溝通，共同探討投資增值的解決方案

二、調(diào)查目的：

結(jié)合本單位工作實際，簡述了企業(yè)中應(yīng)收賬款的現(xiàn)狀和形成原因，認(rèn)為應(yīng)收賬款積累過多會影響企業(yè)的正常周轉(zhuǎn)，使企業(yè)存在潛虧的危險，增加現(xiàn)金的流出和機會成本的損失。提出企業(yè)應(yīng)建立科學(xué)高效的資信評估機制，加強應(yīng)收賬款的資信調(diào)查力度，制定合理信用政策，實行賬款回收責(zé)任制，建立內(nèi)部報告制度和管理系統(tǒng)，做好對賬和債權(quán)的確認(rèn)工作及加強逾期應(yīng)收賬款的催收策略，提出應(yīng)妥善利用債務(wù)重組和應(yīng)收賬款融資策略，并建立壞賬準(zhǔn)備制度，努力形成一整套規(guī)范化的對應(yīng)收賬款的事前控制、事中控制、事后控制程序，以促進(jìn)企業(yè)健康發(fā)展。

三、管理目標(biāo)：

對于一個企業(yè)來講，應(yīng)收賬款的存在本身就是一個產(chǎn)銷的統(tǒng)一體，企業(yè)一方面想借助于它來促進(jìn)銷售，擴大銷售收入，增強競爭能力，同時又希望盡量避免由于應(yīng)收賬款的存在而給企業(yè)帶來的資金周轉(zhuǎn)困難、壞帳損失等弊端。如何處理和解決好這一對立又統(tǒng)一的問題，便是企業(yè)應(yīng)收賬款管理的目標(biāo)。

應(yīng)收賬款管理的目標(biāo)，是要制定科學(xué)合理的應(yīng)收賬款信用政策，并在這種信用政策所增加的銷售盈利和采用這種政策預(yù)計要擔(dān)負(fù)的成本之間做出權(quán)衡。只有當(dāng)所增加的銷售盈利超過運用此政策所增加的成本時，才能實施和推行使用這種信用政策。同時，應(yīng)收賬款管理還包括企業(yè)未來銷售前景和市場情況的預(yù)測和判斷，及對應(yīng)收賬款安全性的調(diào)查。如企業(yè)銷售前景良好，應(yīng)收賬款安全性高，則可進(jìn)一步放寬其收款信用政策，擴大賒銷量，獲取更大利潤，相反，則應(yīng)相應(yīng)嚴(yán)格其信用政策，或?qū)Σ煌蛻舻男庞贸潭冗M(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，確保企業(yè)獲取最大收入的情況下，又使可能的損失降到最低點。

企業(yè)應(yīng)收賬款管理的重點，就是根據(jù)企業(yè)的實際經(jīng)營情況和客戶的信譽情況制定企業(yè)合理的信用政策，這是企業(yè)財務(wù)管理的一個重要組成部分，也是企業(yè)為達(dá)到應(yīng)收賬款管理目的的必須合理制定的方針策略。

四、企業(yè)存在的基本問題：

1、企業(yè)效益下降

2、夸大了企業(yè)經(jīng)營成果

3、加速了企業(yè)的現(xiàn)金流出

4、對企業(yè)營業(yè)周期有影響

5、增加出錯概率

五、企業(yè)應(yīng)收賬款存在問題的原因：

1、市場滯銷，導(dǎo)致企業(yè)產(chǎn)品老化，資金積淀

企業(yè)產(chǎn)品和自然界一切生態(tài)現(xiàn)象一樣，總有一個興旺到衰退的過程。產(chǎn)品都有試制、成長、成熟、衰退四個時期。當(dāng)某個產(chǎn)品已經(jīng)進(jìn)入成熟期時，正是企業(yè)處于市場占有率從高峰向低谷運行的階段，也正是同類產(chǎn)品市場競爭最激烈的時期。這個時候企業(yè)如還是抱著產(chǎn)品進(jìn)行生產(chǎn)，必然會形成生產(chǎn)過程中的產(chǎn)品積壓、銷售過程中的退貨，企業(yè)應(yīng)收賬款的節(jié)節(jié)攀高。

2、企業(yè)管理者重視程度不夠，內(nèi)部控制和激勵制度欠缺

企業(yè)管理者在追求業(yè)績時采取了賒銷手段，這本身并無疑問，但在賒銷行為發(fā)生前未經(jīng)審批、審批不嚴(yán)或資料不全，對客戶的資信、信用及資金等了解不夠，財務(wù)部門沒有跟蹤監(jiān)控、及時進(jìn)行應(yīng)收賬款賬齡分析，造成應(yīng)收賬款積淀積壓。

因此銷售人員為了個人利益，只關(guān)心個人任務(wù)的完成，導(dǎo)致應(yīng)收賬款大幅度上升。追債，應(yīng)收賬款被大量沉積下來，給企業(yè)背上了沉重的包袱。

3、企業(yè)會計監(jiān)督失效

中國一些企業(yè)會計人員對銷售業(yè)務(wù)不夠熟悉，僅僅是事后被動地記賬，對應(yīng)收賬款的發(fā)生、收回、損失等情況缺乏全面、系統(tǒng)、及時、準(zhǔn)確的了解，對可能發(fā)生的壞賬不及時上報有關(guān)部門催收，未進(jìn)行及時信息反饋和風(fēng)險控制，會計監(jiān)督成為“紙上談兵”。應(yīng)收賬款核算和管理上的粗放、混亂、錯報和漏報回款，造成賬目和實際情況脫節(jié)。

4、片面追求銷售量，缺乏風(fēng)險意識

企業(yè)的呆賬大多始自1994年經(jīng)營開放以后，由于長期受計劃經(jīng)濟統(tǒng)購統(tǒng)銷的影響，企業(yè)缺乏獨立的開發(fā)市場并占領(lǐng)市場的經(jīng)驗，對市場風(fēng)險意識不強，同時也存在一定程度的短期行為，在激烈的競爭機制下，一些企業(yè)進(jìn)入當(dāng)?shù)氐氖袌鲋?，為了盡快地打開營銷局面，在事先未對付款人資信度做深入調(diào)查和應(yīng)收賬款風(fēng)險進(jìn)行正確評估的情況下，采取與客戶簽訂短期的、一定賒銷額度的銷售合同來吸引客戶，擴大其市場份額，于是產(chǎn)生了較高的賬面利潤，忽視了大量被客戶拖欠占用的流動資金不能及時收回的問題，最終形成壞賬。

5、企業(yè)經(jīng)營者的法律保護(hù)意識淡薄

賒賬不還，本是一種違法、違約行為，企業(yè)可運用法律來保護(hù)自己合法權(quán)益，而在現(xiàn)實生活中，通過訴訟程序?qū)で髠鶛?quán)保護(hù)的道路的確比較艱難。從訴訟、受理、調(diào)查取證、開庭審理到判決、裁定到執(zhí)行有一個過程，需要企業(yè)投入大量的人力、物力和財力，此外，個別地區(qū)“地方保護(hù)主義”嚴(yán)重，做出損害債權(quán)人利益的判決，造成負(fù)面影響，使許多企業(yè)缺乏運用法律手段維護(hù)自身合法權(quán)益的信心和勇氣

六、對現(xiàn)存問題的一些建議：

針對該公司在應(yīng)收賬款管理方面的不足，本人結(jié)合專業(yè)所學(xué)提出如下改進(jìn)建議：

(一)應(yīng)該采用賬齡分析的方法計算每一筆應(yīng)收賬款的賬齡和所有應(yīng)收賬款的平均賬齡，并以此來強化應(yīng)收賬款的回收工作。為了加快應(yīng)收賬款的變現(xiàn)速度，除了制定合理的獎懲措施外，也應(yīng)該制定合理有效的收賬程序和方法，如采用電話、信函和發(fā)電子郵件等通信方式，也可采用個人拜訪或委托專門收賬機構(gòu)進(jìn)行回款，必要情況下，也可以對欠賬客戶采取提起法律訴訟的方式來收回應(yīng)收賬款。

(二)重視做好客戶的信譽評價工作。銷售人員不能一味追求銷售量，收款是比銷售更需要管理和慎重的環(huán)節(jié)。要回避應(yīng)收賬款的風(fēng)險，就必須定期對客戶進(jìn)行信用評價，并根據(jù)信用評價結(jié)果確定銷售政策。在與客戶建立新的合作關(guān)系的時候，事前一定要做評審，綜合評價這個客戶的品德、能力等，在合同執(zhí)行一段時間后，就要對此客戶進(jìn)行一次綜合評審，對于一些毛利不理想的客戶，在查找自我成本控制的問題的同時，也需對確實沒有合理利潤的客戶中止合同。

電大會計實習(xí)報告格式模板范文【二】

會計作為一門應(yīng)用性的科學(xué)，是一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。通過次次學(xué)習(xí)，將學(xué)校所學(xué)的會計理論知識，熟悉了會計核算對象，利用真實的會計憑證對一定時期內(nèi)的經(jīng)濟業(yè)務(wù)進(jìn)行會計核算，認(rèn)識并掌握了會計會計帳簿登記的基本原理。并且認(rèn)識到了自己的優(yōu)勢與不足。同時，我也了解到會計電算化對會計工作的影響。

實習(xí)是每個學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學(xué)到很多在課堂上根本學(xué)不到的知識，打開了視野，增長了見識，為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。而會計工作是指對具體事物進(jìn)行計算、記錄、收集有關(guān)數(shù)據(jù)資料，通過加工處理轉(zhuǎn)化為用戶決策有用的財務(wù)信息。掌握會計工作不僅要學(xué)好書本中的各種會計知識，而且還要認(rèn)真積極地參加各種會計實習(xí)機會，讓理論和實踐有機務(wù)實的結(jié)合在一起，只有這樣才能成為一名高質(zhì)量的會計專業(yè)人才。

通過本次實習(xí)，我發(fā)現(xiàn)電算化會計是會計史上嶄新的一頁。電子計算機的應(yīng)用，首先帶來數(shù)據(jù)處理工具的改變，也帶來了信息載體的變化，會計電算化后對傳統(tǒng)會計方法、會計理論都將發(fā)生巨大的影響，從而引起會計制度、會計工作管理制度的變革。

會計電算化促進(jìn)著會計信息的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、通用化，促進(jìn)著管理的現(xiàn)代化。在本次的實習(xí)過程中，不僅培養(yǎng)了我實際的動手能力，增加了實際的財務(wù)工作的過程有了一個新的認(rèn)識。而且充分認(rèn)識到自己的不足。會計本來就是一項非常煩瑣的工作，所以在實際操作過程中需百倍用心、細(xì)心。切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。這樣做帳時才能感覺左右逢源，越做越有樂趣，越做越有勁。

本次實習(xí)已達(dá)到了預(yù)期目的，大量的會計專業(yè)知識與社會知識相結(jié)合，既鞏固了專業(yè)知識，又學(xué)到了社會知識，對我今后的就業(yè)有極大的幫助。通過這次實習(xí)我對出納、會計崗位有了一個深層次的認(rèn)識。我找到了專業(yè)知識的漏洞，對好多基 礎(chǔ)性知識還不是很肯定，需要重新回顧學(xué)習(xí)。對會計崗位人員要求的細(xì)致、耐心有了切實的體會，明確自己需要努力的方向。在會計實務(wù)的操作過程中企業(yè)的財會人員均認(rèn)真執(zhí)行《會計法》進(jìn)一步加強財務(wù)基礎(chǔ)工作的指導(dǎo)，規(guī)范記帳憑證的編制，嚴(yán)格對原始憑證的合理性、合法性進(jìn)行審核，強化會計檔案的保管工作。

實習(xí)是挑戰(zhàn)也是機遇，只有很好的把握才能體現(xiàn)它的意義。這次會計實習(xí)中，我可謂受益匪淺，它為我步入社會奠定了基礎(chǔ)，為我以后的就業(yè)找工作指明了方向。

電大會計實習(xí)報告格式模板范文【三】

會計實習(xí)期間，我有幸來到了中國工商銀行雙流縣支行進(jìn)行了為期一個月的會計實習(xí)，學(xué)到了許多書本以外的知識，受益非淺。

會計實習(xí)自我鑒定_會計實習(xí)自我鑒定范文_會計實習(xí)自我鑒定范文參考

實習(xí)是每個學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學(xué)到很多在課堂上根本學(xué)不到的知識，打開了視野，增長了見識，為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。而會計工作是指對具體事物進(jìn)行計算、記錄、收集有關(guān)數(shù)據(jù)資料，通過加工處理轉(zhuǎn)化為用戶決策有用的財務(wù)信息。掌握會計工作不僅要學(xué)好書本中的各種會計知識，而且還要認(rèn)真積極地參加各種會計實習(xí)機會，讓理論和實踐有機務(wù)實的結(jié)合在一起，只有這樣才能成為一名高質(zhì)量的會計專業(yè)人才。

會計實習(xí)自我鑒定想起通過本次實習(xí)，我發(fā)現(xiàn)電算化會計是會計史上嶄新的一頁。電子計算機的應(yīng)用，首先帶來數(shù)據(jù)處理工具的改變，也帶來了信息載體的變化，會計電算化后對傳統(tǒng)會計方法、會計理論都將發(fā)生巨大的影響，從而引起會計制度、會計工作管理制度的變革。

會計電算化促進(jìn)著會計信息的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、通用化，促進(jìn)著管理的現(xiàn)代化。在本次的實習(xí)過程中，不僅培養(yǎng)了我實際的動手能力，增加了實際的財務(wù)工作的過程有了一個新的認(rèn)識。而且充分認(rèn)識到自己的不足。會計本來就是一項非常煩瑣的工作，所以在實際操作過程中需百倍用心、細(xì)心。切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。這樣做帳時才能感覺左右逢源，越做越有樂趣，越做越有勁。

本次會計實習(xí)已達(dá)到了預(yù)期目的，大量的會計專業(yè)知識與社會知識相結(jié)合，既鞏固了專業(yè)知識，又學(xué)到了社會知識，對我今后的就業(yè)有極大的幫助。通過這次實習(xí)我對出納、會計崗位有了一個深層次的認(rèn)識。我找到了專業(yè)知識的漏洞，對好多基礎(chǔ)性知識還不是很肯定，需要重新回顧學(xué)習(xí)。

對會計崗位人員要求的細(xì)致、耐心有了切實的體會，明確自己需要努力的方向。會計實習(xí)鑒定在會計實務(wù)的操作過程中企業(yè)的財會人員均認(rèn)真執(zhí)行《會計法》進(jìn)一步加強財務(wù)基礎(chǔ)工作的指導(dǎo)，規(guī)范記帳憑證的編制，嚴(yán)格對原始憑證的合理性、合法性進(jìn)行審核，強化會計檔案的保管工作。

會計實習(xí)是挑戰(zhàn)也是機遇，只有很好的把握才能體現(xiàn)它的意義。這次會計實習(xí)中，我可謂受益匪淺，它為我步入社會奠定了基礎(chǔ)，為我以后的就業(yè)找工作指明了方向。

轉(zhuǎn)眼間暑假又過了，又迎來了充滿挑戰(zhàn)新學(xué)期。本人在宏達(dá)器材廠的會計部進(jìn)行了社會實踐學(xué)習(xí)，以下是本人此次學(xué)習(xí)的一些心得和體會。

器材廠的會計部并沒有太多人，設(shè)有一個財務(wù)部長，一個出納，兩個會計員，而教導(dǎo)我的是老會計霞姐。剛到會計部霞姐就叫我先看她們以往所制的會計憑證。由于以前的暑假有過類似的社會實踐經(jīng)驗，所以對于憑證也就一掃而過，總以為憑著記憶加上大學(xué)里學(xué)的理論對于區(qū)區(qū)原始憑證可以熟練掌握。

也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會計循環(huán)的基石——會計分錄，以至于后來霞姐讓我嘗試制單的良苦用心。于是只能晚上回家補課了，把公司日常較多使用的會計業(yè)務(wù)認(rèn)真讀透。畢竟會計分錄在書本上可以學(xué)習(xí)，可一些銀行帳單、匯票、發(fā)票聯(lián)等就要*實習(xí)時才能真正接觸，從而有了更深刻的印象。別以為光是認(rèn)識就行了，還要把所有的單據(jù)按月按日分門別類，并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好，用圖釘裝訂好，才能為記帳做好準(zhǔn)備。

制好憑證就進(jìn)入記帳程序了。雖說記帳看上去有點象小學(xué)生都會做的事，可重復(fù)量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細(xì)心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一個步驟會計制度都是有嚴(yán)格的要求的。例如寫錯數(shù)字就要用紅筆劃橫線，再蓋上責(zé)任人的章，才能作廢。

而寫錯摘要欄，則可以用藍(lán)筆劃橫線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺得寫正中點好看，可摘要卻不行，一定要*左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。對于數(shù)字的書寫也有嚴(yán)格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。并且記帳時要清楚每一明細(xì)分錄及總帳名稱，不能亂寫，否則總長的借貸的就不能結(jié)平了。如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點馬虎，這并不是做作業(yè)時或考試時出錯了就扣分而已，這是關(guān)乎一個企業(yè)的帳務(wù)，是一個企業(yè)以后制定發(fā)展計劃的依據(jù)。

所有的帳記好了，接下來就結(jié)帳，每一帳頁要結(jié)一次，每個月也要結(jié)一次，所謂月清月結(jié)就是這個意思，結(jié)帳最麻煩的就是結(jié)算期間費用和稅費了，按計算機都按到手酸，而且一不留神就會出錯，要復(fù)查兩三次才行。一開始我掌握了計算公式就以為按計算機這樣的小事就不在話下了，可就是因為粗心大意反而算錯了不少數(shù)據(jù)，好在霞姐教我先用鉛筆寫數(shù)據(jù)，否則真不知道要把帳本涂改成什么樣子。

從制單到記帳的整個過程基本上了解了個大概后，就要認(rèn)真結(jié)合書本的知識總結(jié)一下手工做帳到底是怎么一回事。霞姐很要耐心的跟我講解每一種銀行帳單的樣式和填寫方式以及什么時候才使用這種帳單，有了個基本認(rèn)識以后學(xué)習(xí)起來就會更得心應(yīng)手了。

除了做好會計的本職工作，其余時間有空的話我也會和出納學(xué)學(xué)知識。別人一提起出納就想到是跑銀行的。其實跑銀行只是出納的其中一項重要的工作。在和出納聊天的時候得知原來跑銀行也不是件容易的事，除了熟知每項業(yè)務(wù)要怎么和銀行打交道以外還要有吃苦的精神。想想寒冷的冬天或者是酷暑，誰不想呆在辦公室舒舒服服的，可出納就要每隔一兩天就往銀行跑，那就不是件容易的事了。

除了跑銀行出納還負(fù)責(zé)日常的現(xiàn)金庫，日?，F(xiàn)金的保管與開支，以及開支票和操作稅控機。說起稅控機還是近幾年推廣會計電算化的成果，什么都要電腦化了。稅控機就是打印出發(fā)票聯(lián)，金額和稅額分開兩欄，是要一起整理在原始憑證里的。其實它的操作也并不難，只要稍微懂OFFICE辦公軟件的操作就很容易掌握它了?？墒瞧渲械脑硪耆莆站筒皇悄敲春唵瘟恕Ｓ谑俏冶阍陂e余時間與出納聊聊稅控機的使用，學(xué)會了基本的操作，以后走上工作崗位也不會無所適從，因為在學(xué)校學(xué)的課本上根本就沒提過這種新的機器。

第6篇：如何學(xué)好會計電算化范文

會計專業(yè)作為應(yīng)用性很強的一門學(xué)科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段。這里給大家分享一些關(guān)于會計人員學(xué)習(xí)心得范文，供大家參考。

會計人員學(xué)習(xí)心得范文120--年8月經(jīng)過公司的崗位競聘，我進(jìn)入了公司財務(wù)部。兩周來的專業(yè)實習(xí)給我留下了很深的印象，以下是我的一些心得和體會。

在外人的眼里，會計工作是個香餑餑，整天和錢打交道，既大權(quán)在握又清閑，多好啊!但兩周來的切身體會使我徹底拋棄了這種幼稚的想法。我深刻理解了什么是會計，會計不僅僅是一份職業(yè)，更是一份細(xì)心+一份耐心+一份責(zé)任心。同時我也認(rèn)識到要做一個合格的會計工作者并非我以前想像的那么容易，最重要的還是細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)。

會計要求很高，容不得半點的馬虎。做賬的時候弄錯的話要修改就很麻煩了，一步錯可能就會導(dǎo)致后面步步都錯，所以會計工作中細(xì)心就顯得尤其重要。從一開始的做會計分錄，到登記憑證。然后再到登記賬簿，再是結(jié)賬，對賬，編制報表，裝訂等一系列的工作，其中的酸甜苦辣，只有經(jīng)歷過了才真真正正了解到什么是會計。

財務(wù)工作相對來說是成就感比較少的工作，因為它的付出和回報不是很配比的。你可以感覺到你的付出，但是感覺不到回報――公司財務(wù)人員天天加班，但是如果有人問你都做什么了，你會感覺很難回答上什么。因為你說了，別人不一定理解和聽得懂!銷售人員可以說，我這個月賣了多少東西;生產(chǎn)人員說，我超額完成了多少;品質(zhì)人員可以說，降低了多少不良率;可是我們財務(wù)人員呢說：報表完成得很順利這個月稅務(wù)沒出問題分析出這個月的虧損的原因是什么所以，做這個工作需要定力，更需要耐得住寂寞!

財務(wù)工作不光繁忙而且時間緊迫，因此做好會計工作需要有很強的責(zé)任心!公司的財務(wù)部并沒有太多人，但需要處理的事情卻很多。有句話說道，遲到的公平是不公平的，同樣，遲到的財務(wù)報表也是沒有意義的。如果你過了1個月才把上個月的報表搞出來，又或者把分析報告遞交了，盡管是非常翔實和準(zhǔn)確的，但是對經(jīng)營沒有任何幫助!這就是為什么那么多財務(wù)人員天天加班的原因。

盡管財務(wù)工作有壓力，但是只要我們努力學(xué)習(xí)、敬業(yè)工作，我想這種壓力會變成促使干好這份工作的動力，使我們在財務(wù)工作上作出成績，為公司的未來發(fā)展作出貢獻(xiàn)。(孫國良)

會計人員學(xué)習(xí)心得范文2說到學(xué)習(xí)會計學(xué)，這絕對是一項不容馬虎的過程。在我剛學(xué)習(xí)該課程的第一章時，以為學(xué)習(xí)它不過就是背背定義就可以了，可在相繼學(xué)習(xí)了后面的內(nèi)容后，我發(fā)現(xiàn)其實不然，要想學(xué)好這門課，要在理解的基礎(chǔ)上更深一步應(yīng)用。

在學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)它是一門技術(shù)很強的課程，主要闡述會計核算的基本業(yè)務(wù)方法。所以對于它的學(xué)習(xí)，要按教材章節(jié)順序，循序漸進(jìn)地進(jìn)行，只有弄懂了每一種方法，才能掌握方法之間的聯(lián)系，才能掌握整個方法體系。例如，我們在確定費用是管理費用還是制造費用時，一定要認(rèn)清是廠部發(fā)生的，還是車間發(fā)生的。再如，只有當(dāng)購入材料驗收入庫注明后，才能記入物資采購。而這樣特別對我們這些初學(xué)者來說，許多內(nèi)容、概念都是第一次接觸，所以學(xué)習(xí)具有一定的難度，在學(xué)了一些內(nèi)容后，就有了放棄的想法，更有甚者還產(chǎn)生了畏懼的心理。但是，困難不能否認(rèn)，只要有了正確的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，最后加上勤奮，那樣必然會贏來成功的曙光。天道酬勤嘛!

還記得在學(xué)習(xí)第一章時，總在抱怨為什么有這么多定義要記，就想應(yīng)付一下了事，反正重點在后面幾章，但會計學(xué)也是重理論的，它主要是闡述會計核算的原理，包括會計的基本理論和會計核算方法的原理。因此，學(xué)習(xí)時一定要從原理的角度理解和掌握課程內(nèi)容。例如，學(xué)習(xí)各種會計核算方法時，不能就方法論方法，要理解其理論依據(jù);既要學(xué)會應(yīng)當(dāng)怎樣做，又要弄懂為什么要這樣做。要防止鉆入具體業(yè)務(wù)處理，而忽略對其原理的學(xué)習(xí)。教材中在闡述會計核算原理和各種核算方法時多配以實例，這樣使我們通過實例更好地理解和掌握原理，并學(xué)會運用。它還要求我們善于將總論中闡述的會計核算的基本理論與后面闡述的會計核算具體方法的運用結(jié)合起來學(xué)習(xí)，融會貫通，以求得對課程內(nèi)容更好的理解和掌握，達(dá)到為學(xué)習(xí)后續(xù)的專業(yè)會計課程打好基礎(chǔ)的目的。

死板，以前這個詞我們總定義給會計，可我還要說自從學(xué)習(xí)了會計學(xué)基礎(chǔ)后，知道活學(xué)活用才是實質(zhì)。所謂活學(xué)活用，是指對課程內(nèi)容不要理解過死，如借貸記賬法下的賬戶結(jié)構(gòu)、賬戶分類等。具體說如我們作一筆會計分錄，并不是說就一成不變，而是要定期調(diào)整賬戶的記錄，使各賬戶能正確反映實際情況，而在調(diào)整時，要用權(quán)責(zé)發(fā)生制。當(dāng)然活學(xué)活用的基礎(chǔ)是吃透原理，因為只有弄懂了原理，才能舉一反三;只有掌握了原理，才能根據(jù)具體情況運用會計核算方法，發(fā)揮會計的職能作用，以求得對課程內(nèi)容更好的理解和掌握。

財務(wù)會計學(xué)是指主要以對外提供財務(wù)報告的形式來滿足有關(guān)方面的決策，對企業(yè)會計信息的需求為主要目標(biāo)的會計學(xué)。會計作為經(jīng)濟管理的重要組成部分，是適應(yīng)社會生產(chǎn)的發(fā)展和管理需要而不斷發(fā)展和完善的。在社會生產(chǎn)中，會計一方面對生產(chǎn)過程中人力、物力的消耗量及勞動產(chǎn)品的數(shù)量進(jìn)行記錄、計算;另一方面則要對生產(chǎn)過程中的耗費和勞動成果進(jìn)行分析、控制和審核，以促使人們節(jié)約勞動耗費，提高經(jīng)濟效益。

一、要學(xué)習(xí)好財務(wù)會計學(xué)，我覺得可以從以下幾方面考慮：

(1)財務(wù)會計學(xué)作為一門操作性較強的學(xué)科、每一筆會計業(yè)務(wù)處理和會計方法的選擇都離不開基本理論的指導(dǎo)。為此，要求我們首先要熟悉基本會計準(zhǔn)則，正確理解會計核算的一般原則，并在每一會計業(yè)務(wù)處理時遵循一般原則的要求。

(2)財務(wù)會計學(xué)的學(xué)習(xí)，必須力求總結(jié)和應(yīng)用相關(guān)技巧，使之更加便于理解和掌握。學(xué)習(xí)時應(yīng)充分利用知識的關(guān)聯(lián)性，通過分析實質(zhì)，找出核心要點。所謂核心要點，就是相關(guān)知識的相同點和區(qū)別點。在財務(wù)會計學(xué)中，財產(chǎn)物資的報廢業(yè)務(wù)、批發(fā)企業(yè)和零售企業(yè)有關(guān)業(yè)務(wù)的核算和現(xiàn)金流量表的編制等內(nèi)容，均可通過找出核心要點的方法，精煉其繁雜的內(nèi)容。

(3)通?？衫觅~務(wù)處理程序圖，使復(fù)雜的問題變得簡單、直觀、明了。如在學(xué)習(xí)委托加工物資、包裝物出租出借、低值易耗品的報廢、固定資產(chǎn)出售、報廢、毀損、短期借款以及長期借款等內(nèi)容時，利用賬務(wù)處理程序圖的方法進(jìn)行描述，即可清晰地勾勒出其核算程序。

(4)財務(wù)會計學(xué)中有關(guān)計算問題，可通過把握計算的特點和公式的來朧去脈，找出求解思路，避免呆記。

二、對財務(wù)會計的理論學(xué)習(xí)體會

在學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)會計》時，主要學(xué)習(xí)了會計的基本原理。如資金平衡原理：收入-費用=利潤;資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益+(收入-費用);會計科目和會計帳戶的設(shè)置以及復(fù)式記賬法。

在復(fù)式記賬法下，會計賬戶的左方成為“借方”，右方成為“貸方”。借貸是記賬符號，分別反映資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益的增減變化。其計算公式如下：

資產(chǎn)帳戶：期末余額=期初余額+借方本期發(fā)生額-貸方本期發(fā)生額

負(fù)債及所有者權(quán)益賬戶：期末余額=期初余額+貸方本期發(fā)生額-借方本期發(fā)生額

財務(wù)會計的學(xué)習(xí)就是在以上的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。通過對總論的學(xué)習(xí)，我們知道企業(yè)財務(wù)會計的目標(biāo)主要是以對外提供財務(wù)報告的形式滿足有關(guān)方面的決策對企業(yè)會計信息的需求。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，關(guān)鍵是保證財務(wù)報告的質(zhì)量，因此需要有專門的會計規(guī)范。

(一)對資產(chǎn)的認(rèn)識

資產(chǎn)是企業(yè)過去的交易或事項形成的、由企業(yè)擁有或者控制的、預(yù)期會給企業(yè)帶來經(jīng)濟利益的資源。為了正確反映企業(yè)的財務(wù)狀況，通常將企業(yè)的全部資產(chǎn)按其流動性劃分為流動資產(chǎn)與非流動資產(chǎn)。在這里，我們把貨幣資金、應(yīng)收票據(jù)、應(yīng)收賬款、存貨和待攤費用等可以合理地預(yù)期將在一年內(nèi)轉(zhuǎn)換為現(xiàn)金或被銷售、耗用的資產(chǎn);而除此以外的其他資產(chǎn)統(tǒng)稱為非流動資產(chǎn)，包括持有至到期投資、長期股權(quán)投資、固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)等。資產(chǎn)的確認(rèn)、分類和計價在財務(wù)會計實務(wù)中占很大的的比重。

二：按部就班，循序漸進(jìn)!!

知識的學(xué)習(xí)是個過程!從基本原理開始就需要明白!否則寸步難行!基本的原理是學(xué)習(xí)的基石!!!!

三：總結(jié)，總結(jié)，再總結(jié)!!

作錯題目，理解錯誤不可怕，怕的是錯誤了卻不明白為什么!!總結(jié)能夠避免犯可以不犯的錯誤!!

通過一學(xué)期得學(xué)習(xí)，我覺得賀老師對我們很好，和他一起學(xué)習(xí)下我相信我會做得更好!

會計人員學(xué)習(xí)心得范文3《會計學(xué)基礎(chǔ)》這門課程是整個會計學(xué)學(xué)習(xí)的開始，它向我們展示了會計的無窮魅力。為期一周的會計認(rèn)識實習(xí)，是對《會計學(xué)基礎(chǔ)》的實踐，它讓我們初步接觸了會計帳簿，亦初步體會到了作為一名會計的喜怒哀樂。

上學(xué)期的管理學(xué)把我們帶入一個概括的宏觀的世界，而會計學(xué)把我們帶入了管理的一個微觀世界，讓我們感受到這些知識是在用細(xì)微的力量影響一個企業(yè)。一個學(xué)期的學(xué)習(xí)讓我知道，學(xué)習(xí)會計學(xué)絕對是一項不容馬虎的過程。它絕不是一個靠背背定義就能解決問題的學(xué)科，要想學(xué)好這門課，還得做出嚴(yán)密的分析.還記得剛學(xué)習(xí)如何做賬時，許多人都不知所措，但堅持下來就是成功，現(xiàn)在我們也做完了自己的第一份賬。

會計學(xué)習(xí)與實習(xí)讓我受益匪淺。

1.會計學(xué)是一個細(xì)節(jié)致命的學(xué)科。

它是一門技術(shù)很強的課程，主要闡述會計核算的基本業(yè)務(wù)方法。對于它的學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)地進(jìn)行，只有弄懂了每一種方法，才能掌握方法之間的聯(lián)系，才能掌握整個方法體系。對于具體業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理、賬簿組織、賬表結(jié)構(gòu)以及有關(guān)數(shù)字的來龍去脈，都要細(xì)致地了解和掌握，不能嫌瑣碎，不能煩躁，必須要踏踏實實地學(xué)。例如，我們在確定費用是管理費用還是制造費用時，一定要認(rèn)清是廠部發(fā)生的，還是車間發(fā)生的。再如，只有當(dāng)購入材料驗收入庫注明后，才能記入物資采購。而這樣特別對我們這些初學(xué)者來說，許多內(nèi)容、概念都是第一次接觸，所以學(xué)習(xí)具有一定的難度，但精細(xì)之心是必要的。我想，“細(xì)節(jié)決定成敗”便是會計作帳的最好寫照。

2、會計學(xué)精細(xì)但不復(fù)雜

通過該課程的學(xué)習(xí)，使我們從理論上對會計有了基本認(rèn)識。通過對基礎(chǔ)會計的逐步系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使自己了解了會計要素，對會計要素進(jìn)一步細(xì)致劃分，產(chǎn)生了會計科目，了解了會計分錄、會計憑證、會計賬簿、會計報表，以及會計核算的基本流程。會計是適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的要求而出現(xiàn)的，是經(jīng)濟發(fā)展到一定程度的結(jié)果和產(chǎn)物，進(jìn)行會計核算從根本上說是為相關(guān)人員的提供決策有用的信息，而日常企業(yè)發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務(wù)是紛繁復(fù)雜、多種多樣的，為了達(dá)到這一目的，必須對日常的經(jīng)濟業(yè)務(wù)和事項，按一定的要求和方法進(jìn)行分類，從而產(chǎn)生了會計要素，會計要素是一種粗線條的大的類別劃分，因此在會計要素的基礎(chǔ)上進(jìn)行了進(jìn)一步地劃分，出現(xiàn)了會計科目。而會計科目中的數(shù)字與決策所需要的信息還有很大的差距，這樣還需要會計核算程序，對企業(yè)日常發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務(wù)和事項進(jìn)行歸類入科，編制會計記賬憑證，然后對會計憑證逐條登記到會計賬簿，再由會計賬簿編制會計報表，從而最終生成決策有用的信息，也從而完成了會計核算、會計監(jiān)督的職能。

3.會計學(xué)在經(jīng)濟生活中有重要作用。

會計作為一種“商業(yè)語言”，是一個以提供財務(wù)信息為主的經(jīng)濟系統(tǒng)，它提供必要的會計信息，滿足各方面的需要。它的工作是經(jīng)濟管理的重要組成部分，在經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮著基礎(chǔ)作用。建立和實施會計制度規(guī)范了單位的會計核算，提供了真實完整會計信息，規(guī)范有序的會計環(huán)境和有效的會計制度對經(jīng)濟的健康有序的發(fā)展起到了重要作用。會計部門是企業(yè)的信息中心，為了規(guī)范單位的會計核算，真實完整地提供會計信息，設(shè)計出符合市場經(jīng)濟要求，滿足會計規(guī)范管理需要，適應(yīng)單位生產(chǎn)經(jīng)營特點，能夠指導(dǎo)具體業(yè)務(wù)操作的具有內(nèi)部約束力的會計制度，從而適應(yīng)經(jīng)濟環(huán)境的發(fā)展要求。

4、會計學(xué)要求學(xué)習(xí)者將理論與現(xiàn)實經(jīng)濟活動相聯(lián)系

基礎(chǔ)會計中的會計業(yè)務(wù)的核算是以工業(yè)企業(yè)為主的，而工業(yè)企業(yè)的主要經(jīng)濟業(yè)務(wù)就是供濟業(yè)務(wù)比較全面，了解了工業(yè)企業(yè)的會計核算方法和流程，對其他行業(yè)企業(yè)的會計核算也能觸類旁通，有利于會計知識的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究。

作帳時是小組合作的，記得剛開始時，我們都不知該如何下筆。就以明細(xì)賬為例，在課結(jié)束后，我們便進(jìn)行了成員分工，首先便是作資產(chǎn)負(fù)債表。草表作出來以后，我們在檢查時發(fā)現(xiàn)借方發(fā)生額和貸方發(fā)生額不相等，于是，我們又一個一個檢查。明細(xì)賬是我們作的第一份賬，當(dāng)時，看到一串一串的數(shù)字，還有一個一個小小的格子，就有點傻眼。每一張都寫得小心翼翼，也免不了出錯。雖然會計認(rèn)識實習(xí)只有短短一周時間，但我們的收獲卻不少。畢竟理論的學(xué)習(xí)和實際的操作存在較大的差異，在作帳的過程中，我們進(jìn)一步鞏固了理論知識，也熟悉了實際操作，我很喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式。

總的來說，這一學(xué)期我們收獲不少。第一次近距離的接觸到自己所學(xué)的專業(yè)，讓我們對會計有了較深層次的理解。對我個人來說，會計學(xué)是一門很有吸引力的學(xué)科，我相信有很多人也和我一樣會漸漸愛上自己的專業(yè)。用自己的那一份耐心，一份信心，一份責(zé)任心做好帳簿，學(xué)好會計。

會計人員學(xué)習(xí)心得范文4財務(wù)是國民經(jīng)濟各部門、各單位在物質(zhì)資料再生產(chǎn)過程中客觀存在的資金運動及資金運動過程中所體現(xiàn)的經(jīng)濟關(guān)系，范文之心得體會:會計基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得體會。因大量發(fā)生在企業(yè)，故通常主要指企業(yè)財務(wù)。財務(wù)隨著商品貨幣經(jīng)濟產(chǎn)生以后，在各個社會形態(tài)下都表現(xiàn)為資金運動。如進(jìn)行商品生產(chǎn)，首先要籌集一定數(shù)量的貨幣資金，才能購買生產(chǎn)的三要素――勞動力、勞動資料和勞動對象。在生產(chǎn)過程中，工人使用勞動資料對勞動對象進(jìn)行生產(chǎn)。工人除將已耗費的勞動對象和勞動資料的價值轉(zhuǎn)移到產(chǎn)品中去以外，還創(chuàng)造新的價值。工人新創(chuàng)造的價值，一部分由企業(yè)通過工資形式支付給工人，另一部分形成企業(yè)的純收入。

產(chǎn)品生產(chǎn)完成后，通過銷售收回產(chǎn)品的全部價值。企業(yè)取得產(chǎn)品銷售收入的大部分，用以彌補生產(chǎn)耗費，其余部分要在投資者、企業(yè)和國家之間進(jìn)行分配，用以彌補生產(chǎn)耗費的資金，又以貨幣形態(tài)開始繼續(xù)參加生產(chǎn)周轉(zhuǎn)，重新購買勞動對象，更新勞動資料，支付職工工資，實現(xiàn)產(chǎn)品再生產(chǎn)。這樣，在企業(yè)的再生產(chǎn)過程中，一方面是物資運動，即物資的供應(yīng)、生產(chǎn)和銷售，另一方面是資金運動，即資金的籌集、使用、耗費、收回和分配。前者是經(jīng)濟活動，后者是財務(wù)活動。財務(wù)雖表現(xiàn)為資金運動，但它并不是資金，而是體現(xiàn)資金背后的經(jīng)濟關(guān)系，即財務(wù)關(guān)系。

馬克思在《資本論》中指出：“資金不是物，而是一定的、社會的、屬于一定歷史形態(tài)的生產(chǎn)關(guān)系，綜合體現(xiàn)在一個物上，并賦予這個物以特有的社會性質(zhì)。”馬克思這一論述，撇開了資本主義特有的屬性，其基本原理也適用于社會主義財務(wù)。因此，國民經(jīng)濟各部門、各單位在物質(zhì)資料再生產(chǎn)過程中客觀存在在的資金運動，是財務(wù)的表象，而由資金運動所體現(xiàn)的經(jīng)濟關(guān)系，是財務(wù)的本質(zhì)。把兩者統(tǒng)一起來，才構(gòu)成完整的財務(wù)概念。

稅務(wù)是指和稅收相關(guān)的事務(wù)。一般稅務(wù)的范疇包括：

一、稅法的概念。它是國家權(quán)力機關(guān)及基授權(quán)的行政機關(guān)制定的調(diào)整稅收關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。其核心內(nèi)容就是稅收利益的分配。

二、稅收的本質(zhì)。稅收是國家憑借政治權(quán)力或公共權(quán)力對社會產(chǎn)品進(jìn)行分配的形式。稅收是滿足社會公共需要的分配形式;稅收具有非直接償還性(無償性)、強制義務(wù)性(強制性)、法定規(guī)范性(固定性)。

三、稅收的產(chǎn)生。稅收是伴隨國家的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。物質(zhì)前提是社會有剩余產(chǎn)品，社會前提是有經(jīng)?；墓残枰?，經(jīng)濟前提是有獨立的經(jīng)濟利益主體，上層條件是有強制性的公共權(quán)力。中國的稅收是公元前594春秋時代魯宣公實行“初稅畝”從而確立土地私有制時才出現(xiàn)的。

四、稅收的作用。稅收作為經(jīng)濟杠桿之一，具有調(diào)節(jié)收入分配、促進(jìn)資源配置、促進(jìn)經(jīng)濟增長的作用。

五、稅收制度構(gòu)成的七個要素

1、納稅主體，又稱納稅人，是指稅法規(guī)定負(fù)有納稅義務(wù)關(guān)直接向稅務(wù)機關(guān)繳納稅款的自然人、法人或其他組織。

2、征稅對象，又稱征稅客體，是指稅法規(guī)定對什么征稅。

3、稅率，這是應(yīng)納稅額與征稅對象之間的比例，是計算應(yīng)納稅額的尺度，反映了征稅的程度。

稅率有比例稅率、累進(jìn)稅率(全額累進(jìn)與超額累進(jìn))和定額稅率三種基本形式。

4、納稅環(huán)節(jié)，是指商品在整個流轉(zhuǎn)過程中按照稅法規(guī)定應(yīng)當(dāng)繳納稅款的階段。

5、納稅期限，是稅法規(guī)定的納稅主體向稅務(wù)機關(guān)繳納稅款的具體時間。

一般的按次與按期征收兩種。

6、納稅地點，是指繳納稅款的地方。

一般是為納稅人的住所地，也有規(guī)定在營業(yè)發(fā)生地。

7、稅收優(yōu)惠，是指稅法對某些特定的納稅人或征稅對象給予免除部分或全部納稅義務(wù)的規(guī)定。

從目的上講有照顧性與鼓勵性兩種。

會計人員學(xué)習(xí)心得范文5下面我就這對次財務(wù)軟件操作的學(xué)習(xí)做以下的學(xué)習(xí)心得體會報告：

1.學(xué)習(xí)收獲：會計電算化主要是應(yīng)用電子計算機代替人工記帳、算帳、報帳，以及代替部分由人工完成的對會計信息的處理、分析和判斷的過程。

通過對用友ERP-U8財務(wù)軟件的學(xué)習(xí)，認(rèn)識和了解了財務(wù)軟件系統(tǒng)應(yīng)用基礎(chǔ)，系統(tǒng)管理、總賬管理以及UFO報表管理、工資管理和固定資產(chǎn)管理這幾個方面的內(nèi)容。在初次使用用友(ERP-U8)時候老師告訴我們先建立用戶，再建賬號，這樣方便設(shè)置用戶對賬號的管理。然后建立賬套，將相關(guān)的企業(yè)及人員信息進(jìn)行初始設(shè)置。并在“企業(yè)門戶”里面進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)置。接下來的過程就是啟用總賬管理系統(tǒng)進(jìn)行日常的業(yè)務(wù)處理了，它是軟件管理的核心，通過對它的操作發(fā)我學(xué)會了運用計算機進(jìn)行憑證管理、出納管理和賬簿管理。掌握了使用總賬進(jìn)行轉(zhuǎn)賬和對賬的功能，能夠使用數(shù)據(jù)生成報表。此外，還對工資管理系統(tǒng)和固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)的相關(guān)操作進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)?？傊?，通過對用友軟件的學(xué)習(xí)基本上掌握了財務(wù)軟件的操作流程及方法。

2.學(xué)習(xí)體會因為自己在計算機方面的學(xué)習(xí)還是很弱的，尤其是這次學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是關(guān)系到本專業(yè)學(xué)習(xí)的電算化操作。

因此在整個學(xué)習(xí)的過程中，包括理論課程和上機操作我都在很認(rèn)真地聽講和一步步地仔細(xì)操作。但是還是難免的出現(xiàn)了一些問題，比如說在注冊系統(tǒng)時候沒有將系統(tǒng)的時間和賬套會計期間相統(tǒng)一，因此給后面的操作帶來了一些不便;在總賬管理系統(tǒng)操作中設(shè)置會計科目時候少設(shè)置了明細(xì)科目，結(jié)果在輸入期初余額時候才發(fā)現(xiàn)問題;在輸入數(shù)據(jù)的時候抄錯了數(shù)據(jù)，試算平衡結(jié)果是不平衡的;在制作憑證的時候憑證的制作日期發(fā)生了混亂，系統(tǒng)提示說制作憑證不序時，無法進(jìn)行后面憑證的操作，我修改了好久還是不行，把我急壞了。問了--老師，老師一操作就完成了，我很驚奇。老師說操作的時候不能著急，慢慢來就好了?？磥砦业哪托牟粔蚝?，做事不夠仔細(xì)。不足的地方還很多呢。我謝過了老師并繼續(xù)實驗操作。與去年的手工做帳相比，在學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)了電算化的許多優(yōu)點：從編制原始憑證、記帳憑證到登帳、結(jié)帳、編制報表(去年全程都是我是和搭檔手工完成，處理一些數(shù)據(jù)的時候出現(xiàn)了很多的差錯，尤其是犯了如：金額寫錯、錯行，借貸不平衡，憑證錯亂、丟失等許多低級的錯誤)，而電算化則不同，數(shù)據(jù)一旦進(jìn)入系統(tǒng)，記帳、對帳、匯總編制報表等過程都是在一系列的設(shè)置成的體系中進(jìn)行的;對于電算化中數(shù)據(jù)的使用與保存，只要通過賬套的輸出和導(dǎo)入功能便可簡便的實現(xiàn)了。

另外，電算化中對于憑證、賬簿、報表的收集匯總、歸類查詢都是很方便的。會計電算化，提高了會計工作質(zhì)量，減輕了會計人員的負(fù)擔(dān)，提高了會計工作的效率，促進(jìn)了會計工作的規(guī)范化。為更好地發(fā)揮會計職能作用，實現(xiàn)會計工作現(xiàn)代化奠定了良好的基礎(chǔ)?？傊?，電算化給我的印象就是：省時間，省人力、省材料，方便易行!。當(dāng)然，需要說明的是：電算化不能完全取代人工操作。因為計算機也是人工操作的，計算機不能完全取代人的大腦進(jìn)行會計操作。人工的理性化設(shè)置使得會計電算化成為了企業(yè)及會計人員的得力的助手。

第7篇：如何學(xué)好會計電算化范文

【關(guān)鍵詞】中職;基礎(chǔ)會計;教學(xué);經(jīng)驗

Medium job school 《foundation accountancy 》the teaching be shallow to talk

Zhu Kong-lian Sun Pneg-juan

【Abstract】The paper focuses on the teaching experience ofBasic Accounting of vocational school, and based on the stimulate of learning interest of students, vigorously promote the teaching method combined with the accounting theory and practice, innovative teaching methods, actively promote the reform of accounting teaching, stimulate the enthusiasm of the students’ study, and lay a solid basis for the accounting professional study of students.

【Key words】Medium job;The accountancy of the foundation;Teaching;Experience

眾所周知,現(xiàn)在的中職學(xué)校生源質(zhì)量越來越差:很多學(xué)生文化基礎(chǔ)不扎實,分析理解問題能力不強,學(xué)習(xí)上又缺乏主動性和積極性,因此學(xué)習(xí)起來十分吃力。即使教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師,很多時候也是感到教學(xué)困難,有事倍功半,費力不討好的感覺。如何面對中職學(xué)校當(dāng)前實際,切實搞好《基礎(chǔ)會計》教學(xué),筆者總結(jié)二十多年的會計教學(xué)經(jīng)驗,僅供讀者參考。

1.正確引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好會計的興趣

蘇霍姆林斯基認(rèn)為,“教師應(yīng)在學(xué)生心靈中激起求知的欲望和點燃愛知識的火花,這欲望和火花就是學(xué)習(xí)興趣與動機的動力內(nèi)容和源泉之一”。學(xué)習(xí)是枯燥的,但“興趣是第一任老師”,如果學(xué)生有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生們就會從心底里喜歡這門課,就會提高學(xué)習(xí)的主動性,從而使學(xué)習(xí)效率大大提高。

1.1誘人的會計職業(yè)----學(xué)好會計的動力

新學(xué)期,我給學(xué)生們上的第一堂會計課就是----“誘人的會計職業(yè)”,會計專業(yè)學(xué)生就業(yè)面廣,社會需求量大,尤其我們臨沂市又是一個全國著名的商貿(mào)物流大市,對會計實用型人才供不應(yīng)求。會計是為單位當(dāng)家理財?shù)?是單位里的大管家,而且會計從業(yè)人員無論是社會地位,還是薪酬待遇都相對較高,為“白領(lǐng)一族”。通過這些講解,讓學(xué)生們對將來從事的令人羨慕的會計工作非常向往,這樣學(xué)生們就會從內(nèi)心里產(chǎn)生學(xué)習(xí)會計的興趣和動力。

1.2實施鼓勵性評價……感受學(xué)習(xí)的快樂

中職學(xué)校大部分學(xué)生沒能考上理想的高中,在家庭、學(xué)校、社會上壓力大、自卑感強,由于在初中階段沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不愿獨立思考問題,對老師的依賴性非常強,學(xué)習(xí)的積極性、主動性不高。為此,他們當(dāng)中有很多同學(xué)因為得不到老師的正確評價而無法發(fā)現(xiàn)自我,激勵自己,陷入了迷茫、厭倦甚至是逃避學(xué)習(xí)的漩渦之中,失去了學(xué)習(xí)的樂趣,更失去了追求成功的信心。在教學(xué)過程中,我就特別注意觀察學(xué)生的表現(xiàn),遵循“多表揚、少批評”的原則,積極鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。在教學(xué)中我還“區(qū)別等待,合理授課”,對學(xué)習(xí)好的學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,必要時開“小灶”,挖掘其會計課學(xué)習(xí)潛能,培養(yǎng)其會計課學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們爭做該學(xué)科的“領(lǐng)頭羊”;對學(xué)習(xí)較差的學(xué)生多關(guān)心,多激勵,課堂上經(jīng)常提問相對比較簡單的問題,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心,享受學(xué)習(xí)的快樂。這樣“因人施教”,就使不同層次的學(xué)生都能樹立起努力學(xué)習(xí)的信心,和諧相處、快樂學(xué)習(xí)。

1.3師生融洽的情感……提升學(xué)習(xí)興趣的催化劑

教學(xué)不僅是師生之間知識的傳授與接納,同時也是師生感情和思想的交流。師生關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,制約著學(xué)習(xí)效果,我在教學(xué)過程中就始終堅持“以人為本”,注重情感交流。比如,我經(jīng)常輪換著帶領(lǐng)學(xué)生到廠礦企業(yè)參觀學(xué)習(xí),將課本上抽象的會計專業(yè)術(shù)語的講解搬到廠礦,將材料采購核算的講解搬到倉庫,將產(chǎn)品成本核算的講解搬到生產(chǎn)線,等等,讓學(xué)生體驗到我對他們的良苦用心,也增加了許許多多師生之間交流的素材和機會。生活上時時、處處關(guān)心學(xué)生,問寒問暖。業(yè)余時間多和學(xué)生拉家常、做游戲。在學(xué)習(xí)、生活中真正做到和自己的學(xué)生打成一片,從而不斷融洽師生感情,反過來,師生融洽的情感又提升了學(xué)生學(xué)習(xí)會計課的興趣,使整個教學(xué)過程彌漫著一種和諧氣氛,這樣才會以情激情,以情激趣,讓學(xué)生感到老師既是師長,又是朋友,學(xué)生們就會對我所教的這門課越來越感興趣,就能積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來。

2.理論實踐一體,創(chuàng)新方法教學(xué)

2.1從源頭抓起,加強《基礎(chǔ)會計》教學(xué)

要學(xué)好會計專業(yè)技能,必須打好會計專業(yè)基礎(chǔ)。對于《基礎(chǔ)會計》,筆者認(rèn)為應(yīng)著重掌握其中的會計要素和借貸記賬法這兩部分,為后面章節(jié)其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。其中會計要素是學(xué)生們第一次接觸到會計專業(yè)知識,應(yīng)講精講透。對這部分的教學(xué)不能只讓學(xué)生死記硬背,要結(jié)合被參觀企業(yè)的實例在理解的基礎(chǔ)上加以記憶。借貸記賬法是會計知識的靈魂,不僅講清其特點,更要講好其具體應(yīng)用。再通觀整本教材,要讓學(xué)生作出高度概括和總結(jié),比如:從程序上,憑證……帳簿……財務(wù)報告;從內(nèi)容上,企業(yè)六大會計要素……科目(帳戶)……復(fù)式記帳(借貸記帳法),二者的有機結(jié)合,構(gòu)成了整個《基礎(chǔ)會計》課的脈絡(luò)?？傊?突出重點,點線結(jié)合,定能讓學(xué)生對該課程的知識融會貫通。

2.2講練結(jié)合、精講多練,突出練習(xí)環(huán)節(jié)

現(xiàn)在的中職學(xué)生理解能力普遍較差,學(xué)習(xí)知識較費力。因此,在課堂上,理論知識的講解不宜太多、太雜,要簡明扼要,通俗易懂,突出一個“精”字。為使學(xué)生掌握所學(xué)知識并加以鞏固,更應(yīng)該注重練習(xí)的科學(xué)性,練習(xí)題目的設(shè)計應(yīng)有點有面、點面結(jié)合,力求做到舉一反三,融會貫通。實踐證明,這樣的練習(xí)使學(xué)生復(fù)習(xí)掌握所學(xué)知識效果顯著。

2.3加強實踐教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能

會計課應(yīng)加強實踐性環(huán)節(jié)的教學(xué),重點強化會計實訓(xùn)和會計軟件的應(yīng)用,不斷提高學(xué)生帳務(wù)處理能力。為此,筆者專門制作了《基礎(chǔ)會計模擬實驗資料》,該資料幾乎涵蓋了《基礎(chǔ)會計》所涉及的全部業(yè)務(wù)內(nèi)容,采取手工模擬和電算模擬并行訓(xùn)練方式,這就使得學(xué)生對《基礎(chǔ)會計》中所學(xué)知識有了全面、深入、系統(tǒng)的理解,取得了非常理想的實訓(xùn)效果。之后,派遣學(xué)生到企業(yè)去頂崗實習(xí),讓他們親身感受會計工作氛圍,熟悉會計工作的基本流程,并且在不同的會計工作崗位扮演不同的角色,真正通過動手操作來培養(yǎng)學(xué)生過硬的職業(yè)技能,同時也提高了其對會計工作的適應(yīng)能力。

2.4因材施教,教法靈活多變

在教學(xué)過程中,首先要認(rèn)真把握好《基礎(chǔ)會計》教材的知識體系,將課本上的會計專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為自己的知識,然后將自己的知識再藝術(shù)性地傳授給學(xué)生。為提高課堂教學(xué)質(zhì)量,應(yīng)適時調(diào)整授課內(nèi)容,創(chuàng)新教學(xué)方法,筆者積極地將“項目教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”、“角色扮演教學(xué)法”等用于課堂教學(xué),堅持“做中學(xué),做中教”,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,啟迪學(xué)生積極思維,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、勇于實踐的能力,努力打造高校課堂。

3.鼓勵考取會計職業(yè)資格和技術(shù)資格證書,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)好會計課的積極性

我校積極采取“免費集中輔導(dǎo)、考試過關(guān)有獎”等多種措施,鼓勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),努力考取會計從業(yè)資格證書和會計專業(yè)(初級)技術(shù)資格證書,形成了“比學(xué)習(xí)、比考證”的良好氛圍,讓學(xué)生從一開始學(xué)習(xí)會計專業(yè)課程就樹立起了明確的奮斗目標(biāo),下大力氣學(xué)好《基礎(chǔ)會計》課,為考取這些證書打下堅實的專業(yè)知識基礎(chǔ)。

4.積極開展技能大賽,促進(jìn)會計課教學(xué)改革

“普通教育有高考,職業(yè)教育有技能大賽”,自2009年起,全國廣泛開展了職業(yè)院校技能大賽活動,使技能大賽成為促進(jìn)教學(xué)改革的重要抓手。筆者所在學(xué)校也連續(xù)兩年組織競賽活動,選拔優(yōu)秀學(xué)生組隊參加了市、省兩級的會計電算化項目比賽,每年均獲得市級個人第一名和團體第一名的好成績。去年,我校王廣花同學(xué)還代表臨沂市參加山東省職業(yè)院校技能大賽獲得了該項目的第一名。

第8篇：如何學(xué)好會計電算化范文

作為一名會計學(xué)專業(yè)的大學(xué)生，我熱愛我的專業(yè)并為其投入了巨大的熱情和精力。下面是小編特意為大家整理了關(guān)于應(yīng)屆畢業(yè)生會計專業(yè)求職自薦信，希望對您的工作和生活有幫助。

會計專業(yè)大學(xué)生求職自薦信(一)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!非常感謝您在百忙之中翻閱我的自薦信。

我是xx學(xué)校財務(wù)會計電算化專業(yè)xx屆畢業(yè)生，作為一名會計學(xué)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，我熱愛會計學(xué)并為其投入了巨大的熱情和精力，在幾年的學(xué)習(xí)生活中，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、財務(wù)管理、成本會計、稅收、統(tǒng)計學(xué)、經(jīng)濟法、會計電算化等專業(yè)知識。同時，我以優(yōu)異的成績完成了各學(xué)科的功課，曾獲得過“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀團員”、“全勤獎”等。

在校期間，我積極向上、奮發(fā)進(jìn)取，不斷從各個方面完善自己，取得長足的發(fā)展，全面提高了自己的綜合素質(zhì)。在工作中我能做到勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)、精心組織、力求做到最好。在假期實踐的工作中，使我學(xué)會了思考，學(xué)會了做人，學(xué)會了如何與人共事，鍛煉了組織能力和溝通，協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)了吃苦耐勞，樂于奉獻(xiàn)，關(guān)心集體，務(wù)實求進(jìn)的思想。在課余時間里，我喜歡閱讀各類書籍，從書中汲取信息來充實自己，更新觀念，開拓腦懷。同時，還積極參加文體活動。

懷著自信的我向您推薦自己，如果有幸成為貴公司的一員，我一定會更努力工作，虛心盡責(zé)，為貴公司做出貢獻(xiàn)。我相信貴公司能給我提供一個才華盡展的空間，也請您相信我能為貴公司帶來新的活力，新的業(yè)績。

感謝您在百忙之中給予我的關(guān)注，愿貴公司事業(yè)蒸蒸日上。

自薦人：xxx

20xx年x月xx日

會計專業(yè)大學(xué)生求職自薦信(二)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

首先真誠地感謝您在百忙之中瀏覽我的自薦信，這對一個即將邁出校門的學(xué)子而言，將是一份莫大的鼓勵。這是一份簡單而又樸實的自薦信。也許它的普通沒深深地吸住您的眼光，但它卻蘊涵著一顆真誠的心。為此，我誠心懇求您能閱讀這份普通的心。

我叫xxx，來自xx市xx縣，是xx市xx職業(yè)技術(shù)學(xué)校會計專業(yè)屆畢業(yè)生。今天我是懷著平靜而又激動的心情呈上這份自薦書的。之所以平靜，我的知識和能力不會讓你們失望，將無愧于您的選擇;之所以激動，我決定以無悔的青春走到你們中間，實現(xiàn)共同的輝煌。

在這里，我不能向您出示任何有權(quán)威人士的推薦書來為我謀得職業(yè)，也拿不出一摞摞的獲獎證書來做為我的籌碼，而只能賃自己十幾年來刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果和吃苦耐勞的本性來做為我的奠基石，如果說我有什么優(yōu)點的話，那就是我年輕，年輕就是我的資本。

我是一個農(nóng)民的孩子，血管里流著的是泥土的芳醇和農(nóng)民的憨厚，也教了我堅韌不拔的處事準(zhǔn)則和方法，家庭的貧困、父母的期望、社會的竟?fàn)幨俏覍W(xué)習(xí)的動力。我十分珍惜大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

在校我認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤奮刻苦，從各門課程的基礎(chǔ)知識出發(fā)，努力掌握其基本技能技巧，深鉆細(xì)研，尋求其內(nèi)在規(guī)律一個人只有把聰明才智應(yīng)用到實際上工作中去，服務(wù)于社會，有利于社會，讓效益和效率來證明自己，才能真正體現(xiàn)自己的自身價值!我堅信，路是一步一步走出來的。只有腳踏實地，努力工作，才能做出更出色的成績!

"器必試而先知其利鈍，馬必騎而后知其良駑。"我深信：只要我找到一個支點，就能撬起整個地球，只要給我一片土壤，我會用年輕的生命云耕耘，您不僅能看到我的成功，而且能夠收獲整個秋天。這就是我的自信和能力的承諾。

劍鳴厘中，期之以聲。熱切期望我這拳拳寸草心、濃濃赤誠情能與您同呼吸、共命運、同發(fā)展、求進(jìn)步。請各位領(lǐng)導(dǎo)給我一個機會，我會用行動來證明自己。

最后，衷心祝愿貴公司事業(yè)發(fā)達(dá)、蒸蒸日上。

自薦人：xxx

20xx年x月xx日

會計專業(yè)大學(xué)生求職自薦信(三)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!首先感謝您在百忙之中翻閱我的求職自薦信，你的關(guān)注將翻開我人生的一頁。通過對貴公司的了解，我愿到貴公司，為公司盡一份力，以便于公司對我的了解，現(xiàn)自我介紹如下：

我是xx大學(xué)的一名應(yīng)屆畢業(yè)生，專業(yè)是財務(wù)會計，我希望能到您單位做會計及其相關(guān)的工作。大學(xué)四年，我既注重基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，又重視對能力的培養(yǎng)。在校期間，我抓緊時間，刻苦學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績完成了基礎(chǔ)理論課的學(xué)習(xí)。

同時，我也有計劃地抽出時間去閱讀各種書刊、雜志，力求盡可能地擴大知識面，緊跟上時代的步伐。學(xué)習(xí)之余，走出校門，我盡量去捕捉每一個可以鍛煉的機會，與不同層次的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸、甜、苦、辣，使自己盡快地成熟。

積極參加學(xué)校組織的各類活動，與老師同學(xué)和睦相處，能說一口流利地英語。在業(yè)余時間我通常會通過各種途徑去找能夠讓自己得到鍛煉的各種工作。由于本人特別喜歡學(xué)習(xí)新的知識并運用于實際，所以很擅長于接受新事物并且善于鉆研。對于新的挑戰(zhàn)有很大的興趣，并且不怕困難，能夠很快在挑戰(zhàn)與壓力的環(huán)境中快速適應(yīng)。

在大學(xué)期間曾經(jīng)參加過幾次實習(xí)工作，讓我的工作及溝通技巧有很大的提升，加之自己的性格開朗所以每次的實習(xí)中都能夠與團隊中的每一位成員融洽的相處并沒有發(fā)生過摩擦，而且對于團隊隊友之間的摩擦還可以起到緩解的作用，所以我相信我可以很好的融入團隊并且協(xié)助團隊更好的完成任務(wù)。

我的個人興趣是鋼琴以及聲樂平時喜歡聽一些古典音樂，也喜歡旅游。隨信附上個人簡歷，期待與您的面談。最后謝謝您能在百忙之中給予我的關(guān)注。

自薦人：xxx

20xx年x月xx日

會計專業(yè)大學(xué)生求職自薦信(四)

敬愛的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!我叫xxx，是xx商貿(mào)職業(yè)學(xué)校的一名應(yīng)屆畢業(yè)生，很榮幸學(xué)的專業(yè)符合您單位的需要，我希望在畢業(yè)之際，找到一份適合自己的工作，充分的展現(xiàn)自己的才華，實現(xiàn)自己的人身價值。我的專業(yè)是財務(wù)會計，作為一個財務(wù)會計人員必須具備良好的品質(zhì)和專業(yè)的知識理論。

自入學(xué)以來，我一直竭盡全力做好應(yīng)該做的事情。我告訴自己，哪怕是1%的希望，我也要投入100%的努力。在閑余之際，我廣泛的涉及了大量的書籍，不僅能充實自己，同時，也培養(yǎng)了我誠實、穩(wěn)重、積極的進(jìn)取態(tài)度。我知道，作為一個會計人員，計算機和網(wǎng)絡(luò)是將來的工具，在學(xué)好專業(yè)的前提之下，我熟練的掌握了計算機技術(shù)，并能很好的運用。

現(xiàn)在，我對做好會計工作非常自信，我不滿足與現(xiàn)有的知識水平，期望在實踐中得到鍛煉和提高，因此我希望能夠加入你們的單位。我會踏踏實實的做好屬于自份工作，竭盡全力的在工作中取得好的成績。

我相信經(jīng)過自己的勤奮和努力，一定會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)感謝您在百忙之中所給與我的關(guān)注，我希望能成為您單位的一員，努力工作，用自己的實際行動證明，您的選擇是正確的。

自薦人：xxx

20xx年x月xx日

會計專業(yè)大學(xué)生求職自薦信(五)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!衷心的感謝您在百忙之中翻閱我的這份材料，并祝愿貴單位事業(yè)欣欣向榮，蒸蒸日上!

我是一名剛剛從xx學(xué)院會計系畢業(yè)的大學(xué)生。我很榮幸有機會向您呈上我的個人資料。在投身社會之際，為了找到符合自己專業(yè)和興趣的工作，更好地發(fā)揮自己的才能，實現(xiàn)自己的人生價值，謹(jǐn)向各位領(lǐng)導(dǎo)作一自我推薦。

現(xiàn)將自己的情況簡要介紹如下：

作為一名會計學(xué)專業(yè)的大學(xué)生，我熱愛我的專業(yè)并為其投入了巨大的熱情和精力。在三年的學(xué)習(xí)生活中，我所學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括了從會計學(xué)的基礎(chǔ)知識到運用等許多方面。通過對這些知識的學(xué)習(xí)，我對這一領(lǐng)域的相關(guān)知識有了一定程度的理解和掌握，此專業(yè)是一種工具，而利用此工具的能力是最重要的，在與課程同步進(jìn)行的各種相關(guān)時踐和實習(xí)中，具有了一定的實際操作能力和技術(shù)。在學(xué)校工作中，加強鍛煉處世能力，學(xué)習(xí)管理知識，吸收管理經(jīng)驗。-個人簡歷

我知道計算機和網(wǎng)絡(luò)是將來的工具，在學(xué)好本專業(yè)的前提下，我對計算機產(chǎn)生了巨大的興趣并閱讀了大量有關(guān)書籍，windowsxp、用友財務(wù)等系統(tǒng)、office應(yīng)用軟件，foxpro、vb語言等程序語言。

我正處于人生中精力充沛的時期，我渴望在更廣闊的天地里展露自己的才能，我不滿足與現(xiàn)有的知識水平，期望在實踐中得到鍛煉和提高，因此我希望能夠加入你們的單位。我會踏踏實實的做好屬于自己的一份工作，竭盡全力的在工作中取得好的成績。我相信經(jīng)過自己的勤奮和努力，一定會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

剛謝您在百忙之中所給與我的關(guān)注，愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上，屢創(chuàng)佳績，祝您的事業(yè)白尺竿頭，更進(jìn)一步!

希望各位領(lǐng)導(dǎo)能夠?qū)ξ矣枰钥紤]，我熱切期盼你們的回音。謝謝!

第9篇：如何學(xué)好會計電算化范文

我在酷熱中迎來了作為大學(xué)生的第一個暑假，也滿懷激情地參加了暑期社會實踐活動。作為一個大學(xué)生有別于中學(xué)生就在于他更重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，在注重素質(zhì)教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。

實習(xí)是每一個學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,也打開了視野，增長了見識，為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。而會計是指對具體事物進(jìn)行計算、記錄、收集他們的有關(guān)數(shù)據(jù)資料，通過加工處理轉(zhuǎn)換為用戶決策有用的財務(wù)信息。會計作為一門應(yīng)用性的學(xué)科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。會計工作在提高經(jīng)濟在企業(yè)的經(jīng)營管理中起著重要的作用，其發(fā)展動力來自兩個方面：一是社會經(jīng)濟環(huán)境的變化；二是會計信息使用者信息需求的變化。前者是更根本的動力，它決定了對會計信息的數(shù)量和質(zhì)量的需求。本世紀(jì)中葉以來，以計算機技術(shù)為代表的信息技術(shù)革命對人類社會的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，信息時代已經(jīng)成為我們所處的時代的恰當(dāng)寫照。在這個與時俱進(jìn)的時代里，無論是社會經(jīng)濟環(huán)境，還是信息使用者的信息需要，都在發(fā)生著深刻變化。會計上經(jīng)歷著前所未有的變化，這種變化主要體現(xiàn)在兩個方面：一是會計技術(shù)手段與方法不斷更新，會計電算化已經(jīng)或正在取代手工記賬，而且在企業(yè)建立內(nèi)部網(wǎng)情況下，實時報告成為可能。二是會計的應(yīng)用范圍不斷拓展，會計的變化源于企業(yè)制造環(huán)境的變化以及管理理論與方法的創(chuàng)新，而后兩者又起因于外部環(huán)境的變化。學(xué)習(xí)好會計工作不僅要學(xué)好書本里的各種會計知識，而且也要認(rèn)真積極的參與各種會計實習(xí)的機會，讓理論和實踐有機務(wù)實的結(jié)合在一起，只有這樣才能成為一名高質(zhì)量的會計專業(yè)人才。

隨著會計制度的日臻完善，社會對會計人員的高度重視和嚴(yán)格要求，我們作為未來社會的會計專業(yè)人員，為了順應(yīng)社會的要求，加強社會競爭力，也應(yīng)該嚴(yán)于自身的素質(zhì)，培養(yǎng)較強的會計工作的操作能力。于是，這個暑假，我到臺州醫(yī)院的財務(wù)部參加了社會實踐，看他們?nèi)绾喂ぷ?，做一些力所能及的事情?/p>

從7月25日到8月3日，雖然是短短的十天，我學(xué)到了不少課本里學(xué)不到的知識。我初步了解了財務(wù)的使用和會計處理的流程，并做一些簡單的會計憑證。

我認(rèn)真學(xué)習(xí)了正規(guī)而標(biāo)準(zhǔn)的醫(yī)院會計流程，真正從課本走到現(xiàn)實中，細(xì)致地了解了醫(yī)院會計工作的全部過程。實踐期間我努力將自己在學(xué)校里所學(xué)的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實踐相結(jié)合，在實踐期間我遵守了工作紀(jì)律，不遲到，不早退，剛到財務(wù)部會計室，先看她們以往所制的會計憑證和附在會計憑證上的原始憑證，由于以前在學(xué)校學(xué)過會計憑證，借貸等知識，所以對會計憑證不是太陌生，因此借著記憶加上學(xué)校里所學(xué)過的理論對于區(qū)區(qū)會計憑證完全可以熟練掌握，但是這種浮躁的態(tài)度讓我忽略了會計循環(huán)的基石。

會計分錄在書本上可以學(xué)習(xí)，可一些醫(yī)院帳單、收據(jù)、收費清單、匯票等就要靠實踐時才能真正接觸，從而有了更深刻的印象，別以為光是認(rèn)識就行了，還要把所有的按月按日分門別類，并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好，用圖釘裝訂好，才能為編制會計憑證做好準(zhǔn)備。

這一天，我看會計王師傅審核原始憑證，她根據(jù)原始憑證所必需的要素認(rèn)認(rèn)真真審核了原始憑證后，進(jìn)入錄入記帳憑證的界面，先按此筆業(yè)務(wù)錄入簡明而清楚的摘要，然后按會計分錄選會計科目，并在相應(yīng)的會計科目的借方和貸方錄入金額，在這里我學(xué)到了課本里學(xué)不到的知識，如一些醫(yī)院專用的會計科目，如應(yīng)收醫(yī)療款/門診醫(yī)保，預(yù)收醫(yī)療費/門診病人預(yù)交款，醫(yī)療收入包括門診收入、掛號收入、檢查收入、治療收入等，藥品進(jìn)銷差價等。

通過十天的學(xué)習(xí)編制記帳憑證工作，對于各個會計科目有了更加深刻而全面的了解，并且對于我把書本和實踐的結(jié)合起到了很大的作用，除了學(xué)習(xí)編制記帳憑證外，還初步大概地了解到每一種原始憑證的樣式以及用途。從制單到記帳整個過程基本上了解了個大概后，就要認(rèn)真結(jié)合書本的知識總結(jié)一下做賬到底是怎么一回事。

除了學(xué)習(xí)以上知識外，我也粗略了解了出納的工作，別人一提起出納就想到是跑銀行的，其實不然，這只是出納的一項重要工作，出納的業(yè)務(wù)比較繁瑣，還要保管現(xiàn)金，支票和收據(jù)等等，所以需要非常細(xì)心。

是的，課本上學(xué)的只是都是最基本的知識，不管現(xiàn)實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變，如今有不少學(xué)生實踐時都覺得課堂上學(xué)的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪能應(yīng)付瞬息萬變的社會呢？新晨