科技創(chuàng)新意義及重要性精選(九篇)

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第1篇：科技創(chuàng)新意義及重要性范文

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；科技創(chuàng)新能力；課外培養(yǎng)模式；運(yùn)用

中圖分類號：G455 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）18-0259-01

作為一個(gè)發(fā)展中國家，有效的培養(yǎng)創(chuàng)新型人才對于我國未來的發(fā)展是極其重要的，同時(shí)也是十分迫切的。在我們國家教育體制的改革中，雖然對于應(yīng)試教育有了一些改進(jìn)，但是還是無法改變一些學(xué)生“讀死書”的狀態(tài)，并且在這種教育觀念的影響下，我國大學(xué)生的創(chuàng)性能力和創(chuàng)新思想收到了極大的束縛，以至于他們正在畢業(yè)之后的就業(yè)中遲遲無法適應(yīng)，甚至于放棄自己的學(xué)科研究，從事其他毫不相干的工作，這在很大程度上呈現(xiàn)出的是一種大學(xué)生資源的浪費(fèi)，因此，部分的教育學(xué)者們提出了課外培養(yǎng)模式的方法，去讓學(xué)生們?nèi)?shí)踐，以便于更好的激發(fā)他們的科技創(chuàng)新能力。

一、大學(xué)生科技創(chuàng)新能力課外培養(yǎng)的重要性

傳統(tǒng)的教學(xué)模式注重對知識的講授，基本特征是以教師為中心、課堂為中心、教材為中心。在一定程度上忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，通常將教學(xué)過程看成是知識的靜態(tài)傳遞過程，容易將理論與實(shí)踐脫離，不利于學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造知識的意識及能力的培養(yǎng)。因此，為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)，就必須對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，需要從課內(nèi)與課外兩個(gè)方面著手進(jìn)行，課內(nèi)創(chuàng)新教育主要表現(xiàn)為課程體系的優(yōu)化、教學(xué)方法的改進(jìn)，即以啟發(fā)式、討論式教學(xué)為主，為學(xué)生構(gòu)建良好的創(chuàng)新知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。但是創(chuàng)新教育具有個(gè)性化、多樣化的特點(diǎn)，集中式的課內(nèi)教學(xué)有著其固有的缺陷。課外科技活動是指在緊密結(jié)合課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，以競賽的方法，培養(yǎng)大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和獨(dú)立工作能力，提高自身的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、培養(yǎng)大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新意識的活動。大學(xué)生所進(jìn)行的課外科技創(chuàng)新活動不僅是課內(nèi)教學(xué)的重要補(bǔ)充和拓展，而且是提高大學(xué)生實(shí)踐能力、培養(yǎng)

大學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，在提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著十分重要的作用。課外科技創(chuàng)新活動已成為培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的主要平臺，成為大學(xué)生科技創(chuàng)新教育的一個(gè)不可或缺的重要組成部分。

二、大學(xué)生科技創(chuàng)新能力課外培養(yǎng)途徑及應(yīng)用

進(jìn)行大學(xué)生的課外創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就是為了更好的鼓勵和釋放在校大學(xué)生們的創(chuàng)新思維，給予他們更加廣泛的思維想象空間，并且結(jié)合實(shí)際一步一步的將這些構(gòu)想以實(shí)物的形態(tài)呈現(xiàn)出來，這些結(jié)合了專業(yè)知識和個(gè)人興趣愛好的活動對于實(shí)際的科研活動和社會的生產(chǎn)生活都是具有加強(qiáng)的實(shí)際意義的。同時(shí)，在進(jìn)行這些課外實(shí)踐活動中，應(yīng)該本著自愿的原則去進(jìn)行課外活動科目的選擇，更不能出現(xiàn)與課時(shí)學(xué)分掛鉤的現(xiàn)象，并且在這些活動中總結(jié)適合本校發(fā)展的課外能力培養(yǎng)模式的規(guī)律。

1.以學(xué)術(shù)活動營造科技創(chuàng)新氛圍。學(xué)術(shù)活動，是立足于學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)，具有普及性和廣泛性特點(diǎn)的學(xué)術(shù)活動，主要是針對低年級學(xué)生，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生對科技創(chuàng)新活動的興趣、基本技能方法的掌握。我院設(shè)有無線電愛好者協(xié)會，定期舉行協(xié)會內(nèi)部專業(yè)交流講座，同時(shí)邀請專業(yè)老師傳授專業(yè)基礎(chǔ)知識。在學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí)，協(xié)會還不定期地組織面向全院的各種豐富的社團(tuán)科技活動。

2.以助研訓(xùn)練指導(dǎo)科技創(chuàng)新實(shí)踐。專業(yè)指導(dǎo)教師在培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新活動中起著非常重要的作用，他們實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)水平高、事業(yè)心強(qiáng)，是學(xué)生專業(yè)知識水平和科技創(chuàng)新能力能否得到快速提高的關(guān)鍵因素。教師隊(duì)伍建設(shè)是開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的重要推動力，能形成教與學(xué)良好的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)氛圍，有利于學(xué)生創(chuàng)造思維能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

3.以科研立項(xiàng)培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力。科研立項(xiàng)可以引導(dǎo)學(xué)生自主提出設(shè)計(jì)題目及設(shè)計(jì)方案，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立設(shè)計(jì)、綜合設(shè)計(jì)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，鼓勵學(xué)生獨(dú)立提出有創(chuàng)意和研究價(jià)值的課題。建立“芯”苗人才計(jì)劃，學(xué)生自行組隊(duì)同時(shí)邀請專業(yè)教師作為指導(dǎo)老師。鼓勵申請?jiān)盒久珥?xiàng)目的學(xué)生，積極參加省新苗人才計(jì)劃，為學(xué)生搭建了一個(gè)層層遞進(jìn)的階梯型科研立項(xiàng)平臺，強(qiáng)化了學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。

4.以科技競賽推動教學(xué)體制改革。各類競賽在對學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)中起到了重要的推動作用，在提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識和就業(yè)競爭力的同時(shí)也推動了各高校的教學(xué)改革和學(xué)風(fēng)建設(shè)。在相關(guān)的各項(xiàng)競賽中，許多學(xué)生科技作品新穎有創(chuàng)意，他們的科技創(chuàng)新能力得到了充分的發(fā)揮和肯定，同時(shí)競賽又推動了學(xué)生去進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考，使學(xué)生處于一種積極思維的狀態(tài)。

5.以創(chuàng)業(yè)活動促進(jìn)科技創(chuàng)新發(fā)展。培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的目的是為了推動科技的進(jìn)步和社會的發(fā)展。高校要強(qiáng)化與社會各業(yè)界的聯(lián)系與合作，拓寬大學(xué)生科技創(chuàng)新領(lǐng)域，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)，為大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動體系提供服務(wù)和保障。

三、科技創(chuàng)新能力課外培養(yǎng)體系的激勵和保障政策

1.積極營造良好的科技創(chuàng)新氛圍，加強(qiáng)社團(tuán)以及興趣小組的文化建設(shè)，將科技創(chuàng)新培養(yǎng)納入管理活動中，使大學(xué)生在科技創(chuàng)新培養(yǎng)中處于核心地位。引導(dǎo)大學(xué)生在豐富的校園活動中找到學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，根據(jù)自身情況參加各種層次的學(xué)術(shù)活動、科研訓(xùn)練及各種科技競賽等。

2.為推進(jìn)科技創(chuàng)新活動工作，制定關(guān)于大學(xué)生科技創(chuàng)新活動管理辦法和科技創(chuàng)新獎勵辦法等規(guī)章制度。將大學(xué)生科技創(chuàng)新活動學(xué)分納入大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃中，完善相關(guān)制度，使大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作規(guī)范化、科學(xué)化，為大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的開展和推廣提供良好的制度保障。

3.充分發(fā)揮教師在大學(xué)生科技創(chuàng)新活動中的引導(dǎo)作用，大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和各項(xiàng)科研活動的開展離不開教師的指導(dǎo)和幫助。具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的教師，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)揮，才能在指導(dǎo)學(xué)生科技活動中培育出創(chuàng)新人才。學(xué)校要制定相關(guān)激勵政策，鼓勵教師指導(dǎo)學(xué)生參與各種競賽和學(xué)生的科研立項(xiàng)。

4.增加科研活動經(jīng)費(fèi)的投入，為學(xué)生開展科技創(chuàng)新工作提供資金支持。對于獲得省市科研專項(xiàng)、科研成果的學(xué)生，學(xué)校要給予相應(yīng)的物質(zhì)和精神獎勵。不僅體現(xiàn)了學(xué)生科研活動的大力支持，而且保障了學(xué)生的科研經(jīng)費(fèi)，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生科研立項(xiàng)的積極性。

小結(jié)；雖然目前在我國的高校教育中，大學(xué)生科技創(chuàng)新能力課外培養(yǎng)理念和模式還處在一個(gè)不成熟的階段，但是，這也表明了我們國家和高校在人才培養(yǎng)觀念上的一個(gè)重大的變革和創(chuàng)新。通過營造良好的學(xué)術(shù)、科研氛圍，成立各種學(xué)科興趣小組，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)等措施，都可以很好的實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)大學(xué)生在校期間的課外能力培養(yǎng)模式，同時(shí)加大對這些活動的經(jīng)費(fèi)支持，我們相信，這樣不僅可以全面的提升我們大學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時(shí)也可以減少我國技術(shù)性人才的流失，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生們的真正價(jià)值，讓他們更好的融入到社會和實(shí)踐中。

參考文獻(xiàn)

第2篇：科技創(chuàng)新意義及重要性范文

關(guān)鍵詞：高校；科技；創(chuàng)新人才；培養(yǎng)

一、科技創(chuàng)新人才的內(nèi)涵

科技創(chuàng)新人才，指具有科技創(chuàng)新精神的創(chuàng)造型人才，也就是具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維，掌握創(chuàng)新方法和形成創(chuàng)新能力的人才。創(chuàng)新是創(chuàng)新人才應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而創(chuàng)新素質(zhì)是一種綜合素質(zhì)，科技創(chuàng)新人才應(yīng)該是知識結(jié)構(gòu)廣博、好奇心強(qiáng)烈、想象力豐富、人格高尚的人才。創(chuàng)新能力的形成必須以廣博的知識為基礎(chǔ)?？萍紕?chuàng)新人才應(yīng)在掌握扎實(shí)基礎(chǔ)知識的同時(shí)，具有精深的專業(yè)知識，能夠廣泛涉足其他領(lǐng)域，在此基礎(chǔ)上綜合運(yùn)用所掌握的知識，奉獻(xiàn)新的知識、技術(shù)、工具、工藝、產(chǎn)品。從整個(gè)社會的發(fā)展看，所有知識的獲得、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、生產(chǎn)工藝的更新和整個(gè)社會的進(jìn)步，都是人類智慧的結(jié)晶。因此，沒有廣博的知識積累，創(chuàng)新就是一句空話。豐富的想象力是創(chuàng)新思維的核心內(nèi)容和動力，是創(chuàng)新行為的起點(diǎn)。只有具備豐富的想象力，才會有創(chuàng)新思維，創(chuàng)新行為才能進(jìn)行。在一個(gè)以社會和經(jīng)濟(jì)改革為主要動力的迅速變革的世界里，更重視想象力。好奇心是產(chǎn)生和發(fā)展創(chuàng)新能力的前提之一。只有具備好奇心，才能推動個(gè)體去不斷尋求、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新，達(dá)到對未知的理解和現(xiàn)實(shí)問題的解決?？萍紕?chuàng)新人才應(yīng)拒絕思維定式的束縛，勤于不斷探求未知，敢于懷疑既有現(xiàn)狀的不足，不斷提出新的見解，追求新的突破。科技創(chuàng)新人才必須嚴(yán)于律己，形成良好的精神狀態(tài)和心理素質(zhì)。創(chuàng)新活動不是短時(shí)間能夠完成的，一項(xiàng)創(chuàng)新往往是經(jīng)過長期努力的結(jié)果，甚至是無數(shù)創(chuàng)新人才長期共同努力的結(jié)果。創(chuàng)新人才必須能夠經(jīng)受住時(shí)間的考驗(yàn)，經(jīng)歷失敗的打擊，百折不撓，愈挫愈進(jìn)。只有具備這些品質(zhì)，才能在艱難的環(huán)境中或激烈的競爭中，保持樂觀、堅(jiān)韌的態(tài)度，保持創(chuàng)新的熱情。創(chuàng)新人才必須具有高尚的人格，具有與人合作的精神。競爭與合作已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的社會趨勢，人們相互依賴的程度進(jìn)一步加深，任何個(gè)人的進(jìn)步與成功很難離開合作。很多創(chuàng)新活動都不是某個(gè)人能夠獨(dú)立完成的，往往需要多個(gè)人的合作與努力。缺乏自主創(chuàng)造力和利他傾向的人很難和別人合作，離開了合作，就難以彌補(bǔ)自身的缺陷，增強(qiáng)自身的力量。因此，創(chuàng)新人才必須具有良好的合作精神、真誠的工作態(tài)度和處理人際關(guān)系的能力，養(yǎng)成寬厚和善良的性格，樹立利他意識和無私奉獻(xiàn)的崇高品格，增添自身的人格魅力。只有具備這些品質(zhì)，才能在合作中互幫互助、共同進(jìn)步。

二、培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才是社會發(fā)展的需要，也是高校發(fā)展的需要

人類已經(jīng)步入了知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科學(xué)和技術(shù)的創(chuàng)新能力是國家綜合國力的體現(xiàn)，是影響一個(gè)國家國際地位的重要因素，創(chuàng)新能力的競爭越來越成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)?？萍紕?chuàng)新人才的培養(yǎng)不僅是社會發(fā)展的需要，也是高校發(fā)展的需要。高校是我國培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才、進(jìn)行知識傳播的主體，也是知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新及知識應(yīng)用的重要組成部分。高校唯有適應(yīng)社會進(jìn)步的要求，培養(yǎng)一大批科技創(chuàng)新人才，并實(shí)際地參與科技創(chuàng)新，才能獲得社會的承認(rèn)和接受，贏得自己的生存與發(fā)展空間。美國高等教育學(xué)家布魯貝克（John.S.Brubacher）指出，高校走出象牙塔已經(jīng)是一種歷史趨勢，必須平衡純粹的學(xué)術(shù)研究和應(yīng)用研究，既要追求知識，又要服務(wù)社會。其實(shí)，無論是追求知識抑或服務(wù)社會，本質(zhì)上都是創(chuàng)新。高校的創(chuàng)新，理應(yīng)同時(shí)并重兩種指向的創(chuàng)新。我國高校歷來重視創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，采取種種措施，利用各種渠道為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新活動提供機(jī)會。這些措施雖然有所成效，但發(fā)展不平衡，主要在于一些高校人才培養(yǎng)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神不強(qiáng)，課程內(nèi)容滯后，教師缺少獨(dú)到見解，弱化了創(chuàng)新能力的生成機(jī)制，創(chuàng)新活動效果不佳，缺乏創(chuàng)新成果。高校競爭，最終是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的競爭，是參與奉獻(xiàn)創(chuàng)新成果的競爭。高校把握機(jī)會，培養(yǎng)優(yōu)秀的科技創(chuàng)新人才，奉獻(xiàn)高水平的科技創(chuàng)新成果，才能贏得競爭，獲得發(fā)展的機(jī)遇和空間。否則，難以適應(yīng)社會進(jìn)步的要求，并失去競爭的優(yōu)勢和社會的支持。從國際環(huán)境看，我國要適應(yīng)世界科技革命的迅猛發(fā)展，在國際競爭中立于不敗之地，就迫切需要培養(yǎng)造就科技創(chuàng)新人才。目前，發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家之間的差距，主要表現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)這個(gè)第一生產(chǎn)力的水平上，表現(xiàn)在技術(shù)進(jìn)步和創(chuàng)新速度、質(zhì)量和水平方面。一個(gè)國家的國際地位如何，在很大程度上取決于該國科技創(chuàng)新的能力。國際間的競爭說到底是綜合國力的競爭，是科技創(chuàng)新人才實(shí)力的競爭。要縮小與發(fā)達(dá)國家的差距，必須重視科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，努力營造適合創(chuàng)新人才成長的環(huán)境，主動適應(yīng)國際競爭的要求。

三、營造良好的科技創(chuàng)新人才成長、生活和工作的環(huán)境

科技創(chuàng)新人才的成長與生活和工作環(huán)境密切相關(guān)，其所需要的環(huán)境是指從事科技創(chuàng)新活動時(shí)所需要的條件，社會環(huán)境直接影響其創(chuàng)新活動的進(jìn)展。社會文化環(huán)境是科技創(chuàng)新人才成長的土壤，是科技創(chuàng)新人才形成創(chuàng)新意識與發(fā)展創(chuàng)造力的重要背景。不同文化環(huán)境及由此產(chǎn)生的不同價(jià)值觀念和行為方式，對科技創(chuàng)新人才的創(chuàng)新觀念和創(chuàng)造力具有深刻影響。應(yīng)當(dāng)鼓勵和包容創(chuàng)新，以及具有創(chuàng)新的價(jià)值觀念。沒有這樣的價(jià)值觀念，科技創(chuàng)新、工作創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新就會成為一句空話。我國傳統(tǒng)文化具有多重性質(zhì)，既有“天行健，君子自強(qiáng)不息”的思想淵源，亦有在一定程度上阻礙創(chuàng)新的思想觀念。因此，營造良好的社會文化環(huán)境和適應(yīng)科技創(chuàng)新人才的文化環(huán)境，具有特別重要的意義。創(chuàng)新活動必須擁有一定的政策環(huán)境保障。我國制定了一系列的法律法規(guī)，激勵了創(chuàng)新人才的工作熱情，保證了創(chuàng)新活動的實(shí)施。但是，有時(shí)實(shí)施力度不足，機(jī)制不健全。因此，加強(qiáng)創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)，需要建立和完善一系列相關(guān)政策。比如，分配制度是創(chuàng)新人才創(chuàng)新活動的重要保障，有利于創(chuàng)新人才成長的政策環(huán)境應(yīng)當(dāng)是在保證創(chuàng)新人才基本收入的同時(shí)，對從事前沿性基礎(chǔ)科學(xué)研究的人才，政府給予特殊政策。同時(shí)，重視提高創(chuàng)新人才的經(jīng)濟(jì)收入，使其具有舒適的生活環(huán)境，保證創(chuàng)新人才全身心投入到工作中去。我國創(chuàng)新人才流動有時(shí)還存在障礙和壁壘，部門之間人才流動不暢通。因此，必須重視人才流動制度的建設(shè)，將之作為人才隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)。為此，必須為人才流動建立相應(yīng)的規(guī)章制度，給人才流動以法律保障，使人才流動規(guī)范化和法制化，為創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)營造良好的政策環(huán)境。一些地區(qū)創(chuàng)新人才的激勵機(jī)制仍不完善，在人才晉職、評優(yōu)、評獎等方面仍然存在重學(xué)歷、重輩分的現(xiàn)象，忽視了人才的實(shí)際能力和貢獻(xiàn)大小。在人才使用上，公平、公正的競爭激勵機(jī)制未完全形成，在實(shí)際工作中缺乏對創(chuàng)新人才的精神激勵。因此，要完善對創(chuàng)新人才的精神激勵政策。認(rèn)識到精神激勵是重要的激勵方法之一，能給創(chuàng)新人才以精神支持，使其在進(jìn)行創(chuàng)新活動時(shí)，免除后顧之憂，以飽滿的熱情投入到創(chuàng)新活動中去。要完善驅(qū)動創(chuàng)新人才為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的傾斜政策，提供個(gè)人價(jià)值得到充分承認(rèn)和尊重、個(gè)人才能得到應(yīng)有的發(fā)揮和贊賞、個(gè)人貢獻(xiàn)不會被忽略的氛圍。要制定對創(chuàng)新人才的保護(hù)政策，逐步完善相應(yīng)的法律體系。通過政策傾斜，真正使創(chuàng)新人才在政治、經(jīng)濟(jì)等各方面受到全社會的尊重。創(chuàng)新活動必須有一定的投入環(huán)境支撐，發(fā)達(dá)國家非常重視創(chuàng)新人才成長的投入環(huán)境建設(shè)，以巨大的科技投入保證創(chuàng)新人才創(chuàng)新活動的進(jìn)行。與發(fā)達(dá)國家相比，我國科研經(jīng)費(fèi)投入不足，科研基礎(chǔ)條件以及科技資源共享機(jī)制相對薄弱，存在重復(fù)建設(shè)和資源浪費(fèi)的問題。應(yīng)當(dāng)加大經(jīng)費(fèi)投入力度，著力營造有利于創(chuàng)新人才成長的政策環(huán)境。

四、高校在組織建設(shè)管理中，重視對學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

從某種程度上說，高校是國家創(chuàng)新體系的重要組成部分，其作用貫穿于國家創(chuàng)新體系建設(shè)的每個(gè)環(huán)節(jié)，是社會發(fā)展的重要影響因素。因此，高校在組織建設(shè)管理中，尤其要重視對學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。國際競爭，實(shí)質(zhì)上是科技和科技創(chuàng)新人才的競爭，在社會的各種資源中人才是最寶貴、最重要的資源。高素質(zhì)的科技創(chuàng)新人才作為人才隊(duì)伍的重要組成部分，在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的作用尤為突出。高校作為科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)基地，高等教育的教育觀、人才觀直接影響到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。創(chuàng)新能力是創(chuàng)新人才的首要標(biāo)準(zhǔn)和核心能力，要成為新世紀(jì)的創(chuàng)新人才，就必須克服傳統(tǒng)文化的消極影響，轉(zhuǎn)變觀念，樹立創(chuàng)新意識，大力提高創(chuàng)造能力。高校培養(yǎng)的創(chuàng)新人才必須具備合理的知識結(jié)構(gòu)，掌握科學(xué)工作的一般方法，能夠正確判斷和解決實(shí)際問題；具備較好的國際交流能力、合作精神以及一定的組織能力；具備良好的科學(xué)精神和人文精神、創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)精神，了解科技與社會之間的復(fù)雜關(guān)系，參與跨學(xué)科的研發(fā)創(chuàng)新工作。高等教育要建立起培養(yǎng)創(chuàng)新人才的機(jī)制，自上而下轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，建立起新的人才觀，把具備創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力作為科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的首要任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新意識，充分理解創(chuàng)新的重要性與緊迫性。高校創(chuàng)新環(huán)境因素眾多，優(yōu)越的實(shí)驗(yàn)條件、與同行之間的交流機(jī)會、擁有研究自、承擔(dān)和參與富有挑戰(zhàn)性的研究項(xiàng)目等，都是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新活動、養(yǎng)成創(chuàng)新精神和掌握創(chuàng)新方法的必不可少的因素。營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，創(chuàng)造開放、流動、競爭、合作的創(chuàng)新人才培養(yǎng)氛圍，同樣是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要條件。高校在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中，應(yīng)多方面聽取學(xué)生意見與建議，保持信息公開和資源共享，使科技創(chuàng)新人才成長擁有良好的硬性環(huán)境和軟性環(huán)境。培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才，高校還應(yīng)為科技創(chuàng)新活動提供經(jīng)費(fèi)支持，使大學(xué)生能夠全身心投入到創(chuàng)新活動中去。應(yīng)當(dāng)為大學(xué)生提供專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于大學(xué)生的科技創(chuàng)新項(xiàng)目，為大學(xué)生設(shè)立創(chuàng)新基金，鼓勵大學(xué)生參加科研活動。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)面向世界辦學(xué)，在教師招聘、人才引進(jìn)方面與國際接軌，努力與世界一流高校保持同等水平，為科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供優(yōu)良的教師隊(duì)伍。應(yīng)以更加開放的姿態(tài)，積極引進(jìn)具有國際水平的優(yōu)秀學(xué)術(shù)大師，以多樣化的形式擴(kuò)大國際合作研究和學(xué)術(shù)交流。一些高校的教學(xué)評價(jià)過多注重量的考核，忽視質(zhì)的把握；注重表面，忽視內(nèi)在；注重知識傳授的環(huán)節(jié)，忽視特殊能力的培養(yǎng)和考查，尤其是對教師培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的考查尚沒有一個(gè)科學(xué)可行的機(jī)制和辦法。教學(xué)方法過死，對大學(xué)生的評價(jià)主要以課程考試分?jǐn)?shù)確定優(yōu)劣。這些現(xiàn)象束縛了大學(xué)生的科技創(chuàng)新意識，因此，必須改進(jìn)教學(xué)評價(jià)制度，既要重視量的考核，也應(yīng)重視大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

五、結(jié)束語

總之，高校應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識到培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的重要性和緊迫性，切實(shí)為大學(xué)生創(chuàng)造良好的科技創(chuàng)新環(huán)境，為大學(xué)生科技創(chuàng)新活動提供物質(zhì)及精神上的支持，以培養(yǎng)出國家發(fā)展所需要的科技創(chuàng)新人才，為社會進(jìn)步做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

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第3篇：科技創(chuàng)新意義及重要性范文

關(guān)鍵詞:企業(yè)工商管理;科技創(chuàng)新;重要性

隨著市場競爭的加劇，企業(yè)要想搶得發(fā)展先機(jī)，需要重視科技創(chuàng)新，運(yùn)用多種措施方法，不斷提升企業(yè)的科技創(chuàng)新能力，完善內(nèi)部科技創(chuàng)新體系。企業(yè)在科技創(chuàng)新過程中，面對著出現(xiàn)的各類問題，需要及時(shí)采取應(yīng)對措施，發(fā)揮出科技創(chuàng)新促進(jìn)工商管理水平提升的作用。此外企業(yè)通過科技創(chuàng)新，并將成果運(yùn)用到實(shí)際生產(chǎn)中，既可以實(shí)現(xiàn)自身的進(jìn)一步發(fā)展，還能推動著整個(gè)社會的進(jìn)步。

一、科技創(chuàng)新在企業(yè)工商管理中的重要性

(一)增強(qiáng)企業(yè)的核心競爭力

隨著國內(nèi)外市場競爭的加劇，企業(yè)要想占據(jù)更多市場份額，需要抓好工商管理，結(jié)合市場實(shí)際變化情況，不斷創(chuàng)新工商管理模式，同時(shí)從市場需求出發(fā)，盡快制定出與之相應(yīng)的管理模式。對此企業(yè)要重視科技創(chuàng)新，為自身核心競爭力的提升創(chuàng)造有利條件，通過科技創(chuàng)新，除了能夠提升產(chǎn)品的技術(shù)含量以外，還會讓自身內(nèi)部管理模式得到完善，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品與服務(wù)質(zhì)量的提升，有利于更好的拓展市場。

(二)促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展

企業(yè)通過加強(qiáng)科技創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變工商管理模式，可以獲得更大的發(fā)展，這一點(diǎn)能夠在國內(nèi)很多有科技床的工商管理案例中得到印證，企業(yè)在科技創(chuàng)新的工商管理模式下，獲得了更大的經(jīng)濟(jì)效益，為企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?？萍紕?chuàng)新對于企業(yè)的發(fā)展有著重要意義，是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的前提，處于核心地位1。對此企業(yè)應(yīng)緊跟時(shí)展步伐，加強(qiáng)科技創(chuàng)新，避免受到外界環(huán)境變化的影響，讓企業(yè)的快速發(fā)展有充足的動力。

(三)實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提升

企業(yè)通過開展各項(xiàng)經(jīng)營活動，主要目的是盈利，而科技創(chuàng)新能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來更大利益，是企業(yè)穩(wěn)定快速發(fā)展的重要基礎(chǔ)。在當(dāng)前社會形勢下，經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程不斷加快，以科技創(chuàng)新為基礎(chǔ)的國際競爭越來越激烈，很多重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)及技術(shù)發(fā)明逐步轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，讓經(jīng)濟(jì)社會的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。從國內(nèi)外企業(yè)成功經(jīng)驗(yàn)與失敗教訓(xùn)中可知，科技創(chuàng)新能夠?yàn)槠髽I(yè)發(fā)展提供強(qiáng)有力支持，提升企業(yè)的市場競爭力，為企業(yè)創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)效益。

二、企業(yè)工商管理中加強(qiáng)科技創(chuàng)新的對策

(一)以科技創(chuàng)新為企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略思想

在社會發(fā)展與進(jìn)步過程中，企業(yè)要盡快轉(zhuǎn)變自己的思想，在企業(yè)工商管理過程中加大科技創(chuàng)新力度。現(xiàn)階段我國大多數(shù)企業(yè)管理者對于科技創(chuàng)新認(rèn)識不充分，在工商管理中缺乏較強(qiáng)的科技創(chuàng)新意識［2］。對此，企業(yè)管理者要盡快轉(zhuǎn)變思想觀念，以科技創(chuàng)新提升工商管理水平，要積極更新經(jīng)營理念，增強(qiáng)經(jīng)營意識。只有這樣才能充分發(fā)揮科技創(chuàng)新的作用，為企業(yè)的發(fā)展提供可靠保障。

(二)打造素質(zhì)高、能力強(qiáng)的工商管理隊(duì)伍

近幾年我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度很快，企業(yè)公司管理人員也要重視提升自己的能力，尤其是創(chuàng)新能力、信息化管理能力和團(tuán)結(jié)合作能力。在當(dāng)前市場發(fā)展形勢之下，如何從整體上提升工商管理人員的素質(zhì)與能力，是企業(yè)應(yīng)該引起重視的問題3。企業(yè)要深入市場展開調(diào)查，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營一線崗位職能要求，有針對性的培養(yǎng)工商管理人員知識與技能，既要完善他們的學(xué)科理論體系，還要豐富其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓工商管理人員掌握更多現(xiàn)代信息技術(shù)。只有這樣企業(yè)才能培養(yǎng)出更多素質(zhì)高、能力強(qiáng)的工商管理隊(duì)伍，為科技創(chuàng)新奠定人才基礎(chǔ)。

三、實(shí)例分析

我國是一個(gè)人口大國，市場很大，企業(yè)為在激烈的市場競爭中占據(jù)更多份額，需要真正意識到科技創(chuàng)新在工商管理中的重要性。近年來科技公司發(fā)展速度很快，秘訣就是做好了工商管理，并將科技創(chuàng)新列為了工商管理的重要內(nèi)容［4］。在銷售過程中，以某手機(jī)科技公司為例，其采取饑餓銷售模式，在同行業(yè)之中實(shí)現(xiàn)了自身的飛速發(fā)展，在激烈的市場競爭中占據(jù)了有利地位，并逐步走向國際化，由此可見科技創(chuàng)新在工商管理中的重要性。第一，公司采取扁平化的管理方式，即相信員工具備較強(qiáng)的自制能力，知道該做什么、不該做什么，員工都有做好產(chǎn)品的愿望;第二，從組織結(jié)構(gòu)上看，公司未進(jìn)行層次分級，主要包括三級，分別是7個(gè)創(chuàng)始人、部門leader和員工。公司內(nèi)部沒有輕重之分，每個(gè)員工都非常重要，在其工作崗位上發(fā)揮著重要作用，員工之間不存在利益上的關(guān)系，通過緊密的配合完成各項(xiàng)工作。只有公司7個(gè)首席創(chuàng)始人擁有職位，其他無明確的職位，都是公司的技術(shù)工程師，沒有職位晉升，公司領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)其實(shí)際表現(xiàn)決定工資。由于員工之間沒有利益關(guān)系，員工就會更加安心的工作，不會受到工作以外事情的影響，這樣無疑工作效率很高。公司采取這種無層次分級的管理模式，能夠減少很多不必要的工作環(huán)節(jié)，極大的節(jié)省了時(shí)間。在2012年815電商大戰(zhàn)中，公司在設(shè)計(jì)、策劃、開發(fā)以及供應(yīng)鏈等環(huán)節(jié)中，總共花費(fèi)了不到1天的時(shí)間，上線后微博轉(zhuǎn)發(fā)量很快便超過10萬次，產(chǎn)品銷售量超過20萬臺。公司在銷售與宣傳過程中，通過對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用，取得了事半功倍的效果。此外，公司采取電商預(yù)定模式，實(shí)現(xiàn)了以銷定產(chǎn)，這種銷售模式獲得了極大的成功，是傳統(tǒng)零售商無法比擬的。公司之所以能夠取得如此好的銷售成績，與其利用科技創(chuàng)新的工商管理有著必然聯(lián)系?！盀榘l(fā)燒而生”是公司手機(jī)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)理念，通過這種理念的驅(qū)使，公司獲得了巨大成功。在每款手機(jī)產(chǎn)品中，都采用了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，并運(yùn)用了世界頂級的科技原件;第三，公司注重對產(chǎn)品成果的創(chuàng)新，這也是手機(jī)受到廣大消費(fèi)者青睞的主要原因。手機(jī)產(chǎn)品性價(jià)比很高，與社會進(jìn)步結(jié)合的非常完美，公司在工商管理中狠抓科技創(chuàng)新，同時(shí)采饑餓銷售模式，從而實(shí)現(xiàn)了自身核心競爭力的提升，在激烈市場競爭環(huán)境中站穩(wěn)了腳步。公司的產(chǎn)品不直接面向大眾消費(fèi)市場，而是關(guān)注部分消費(fèi)群體，讓其作為廣告媒介，同時(shí)采取扁平化的管理模式，從而取得了今天的成績。通過分析公司的做法，主要是創(chuàng)新了銷售模式，充分反映了企業(yè)工商管理中科技創(chuàng)新的重要性［5］。因此，企業(yè)要想在激烈市場競爭者占據(jù)有利地位，需要切實(shí)增強(qiáng)創(chuàng)新意識，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念，通過科技創(chuàng)新提升公司管理水平，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的穩(wěn)定健康發(fā)展。

四、結(jié)語

總之，在社會的進(jìn)步與發(fā)展過程中，市場競爭也日益白熱化，企業(yè)面臨的危機(jī)與機(jī)遇并存。企業(yè)在工商管理過程中通過加強(qiáng)科技創(chuàng)新，才能實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展，并獲得更大的經(jīng)濟(jì)效益。因此企業(yè)要結(jié)合自身實(shí)際情況，積極在工商管理中加強(qiáng)科技創(chuàng)新，將管理模式與社會發(fā)展完美結(jié)合起來，對于科技創(chuàng)新過程中存在的風(fēng)險(xiǎn)，要積極分析并采取有效的應(yīng)對措施。只有這樣企業(yè)才能獲得成功，并逐步建立起適應(yīng)自身發(fā)展的工商管理模式，為自身的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

作者:鄭曉卉 單位:廣州華南商貿(mào)職業(yè)學(xué)院

參考文獻(xiàn):

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第4篇：科技創(chuàng)新意義及重要性范文

關(guān)鍵詞：廣東工業(yè)大學(xué) 科技創(chuàng)新 學(xué)術(shù)科技活動

1、學(xué)術(shù)科技活動現(xiàn)狀的研究背景、目的及意義

1.1研究背景

近年來，全國各大院校不斷向研究型高校努力邁進(jìn)，科技創(chuàng)新規(guī)模日益擴(kuò)大，學(xué)術(shù)氛圍逐年增強(qiáng)。在當(dāng)今科技迅猛發(fā)展的時(shí)代下，科技創(chuàng)新能力在大學(xué)生成長成才的過程中變得愈發(fā)重要。2015年恰逢“挑戰(zhàn)杯”開賽之際，做為承辦方的我們更要抓住此次良機(jī)，努力將我?？萍紕?chuàng)新氛圍推向新的高度。通過了解，廣工大學(xué)子積極參與各類學(xué)術(shù)科技活動，對科技創(chuàng)新也保持著較高熱情，但仍有一部分學(xué)生沒能及時(shí)得到活動的相關(guān)信息，少數(shù)參賽學(xué)生也無法獲得專業(yè)老師的技術(shù)指導(dǎo)。

1.2調(diào)研的目的和意義

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，創(chuàng)新精神是發(fā)展的不竭動力，科技創(chuàng)新能力就越來越成為綜合國力的決定因素。在激烈競爭的今天，也對高校和當(dāng)代大學(xué)生提出了新的要求。就剛列入一批重點(diǎn)本科的廣東工業(yè)大學(xué)而言，推動學(xué)術(shù)科技活動的良好開展更是變得至關(guān)重要。通過進(jìn)一步了解工科大學(xué)生對學(xué)術(shù)科技的認(rèn)識度，并以廣東工業(yè)大學(xué)為例分析現(xiàn)狀、找出問題，提出可行性建議，為學(xué)校改善校內(nèi)學(xué)術(shù)科技活動提供參考。

科技創(chuàng)新以知識為載體、以實(shí)踐活動為主要形式、以培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識和開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力為目標(biāo)，是促進(jìn)大學(xué)生成才的重要渠道和手段，并且提高學(xué)術(shù)科技水平和學(xué)生的動手操作能力已逐漸成為大學(xué)生培養(yǎng)的新趨勢，更是為今后就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了理論基礎(chǔ)和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。但在現(xiàn)今中國大學(xué)自由教育的模式下，學(xué)生自我控制能力不強(qiáng)，容易迷失方向，虛度年華。通過激發(fā)學(xué)生對科技創(chuàng)新的興趣和熱情，可以引導(dǎo)他們充實(shí)生活、找回自我，并對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃也起到良好的作用。作為一所教學(xué)研究型地方綜合性大學(xué)，廣東工業(yè)大學(xué)致力于培養(yǎng)基礎(chǔ)知識扎實(shí)、創(chuàng)新意識濃厚和適應(yīng)能力拔尖的復(fù)合型應(yīng)用性人才。

2.廣東工業(yè)大學(xué)工科學(xué)生學(xué)術(shù)科技活動的現(xiàn)狀調(diào)研

2.1調(diào)研時(shí)間

2014年11月6日――2014年11月14日

2.2調(diào)研對象

廣東工業(yè)大學(xué)工科專業(yè)學(xué)生

2.3調(diào)研方法

本次調(diào)研主要采用問卷調(diào)查配合訪談的形式，通過實(shí)地考察和查閱資料的方法。在確定課題之后，首先對老師和學(xué)生進(jìn)行采訪，并對采訪內(nèi)容進(jìn)行分析得出目前學(xué)校學(xué)生學(xué)術(shù)科技氛圍并不是很好，對此我們提出假設(shè)，設(shè)計(jì)問卷，進(jìn)而對在校學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)研，最后通過對問卷的分析得出問題所在。其中問卷部分采用配額抽樣法，以無記名的方式，提高問卷的可信度。并對廣工九個(gè)工科學(xué)院進(jìn)行問卷調(diào)查，向不同年級、不同專業(yè)的學(xué)生發(fā)放問卷、得到數(shù)據(jù)、整理分析、得出結(jié)論。在后期數(shù)據(jù)處理階段，我們還使用了SPSS數(shù)據(jù)處理軟件及Excel和專業(yè)數(shù)據(jù)分析平臺問卷星來對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，全面的剖析學(xué)生對學(xué)術(shù)科技活動的現(xiàn)狀了解，從而探索現(xiàn)狀存在的問題并提出可行性建議。

2.4樣本數(shù)量

共發(fā)出問卷988份，回收有效問卷831分，有效問卷率84.1%

2.5調(diào)研數(shù)據(jù)分析

2.5.1問卷調(diào)查分析

通過對調(diào)研問卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析可知，我校整體學(xué)術(shù)氛圍相對一般，科技創(chuàng)新水平適中。其中，大一參加學(xué)術(shù)科技類活動的人數(shù)明顯高于其他年級，分析認(rèn)為主要由于大一的課程較少，學(xué)業(yè)壓力和就業(yè)壓力較小，學(xué)生有較多的時(shí)間投入到學(xué)術(shù)科技活動中。此外，我校男生參與學(xué)術(shù)科技活動的熱情和人數(shù)明顯高于女生，分析可能是由于在科研方面男生性格優(yōu)勢明顯并且廣工男生人數(shù)偏多也是非常重要的因素。

2.5.2訪談分析

在訪談中，我們采訪了相關(guān)學(xué)院的科研教授、輔導(dǎo)員老師及優(yōu)秀學(xué)生代表，他們一致認(rèn)為我校學(xué)術(shù)科技氛圍還有待提高，在營造氛圍方面還有諸多問題急需解決。他們指出，學(xué)生很難長期保持對科技創(chuàng)新熱情，尤其是大一新生，往往半途而廢。并且，在采訪中他們也表示學(xué)校在學(xué)術(shù)科技活動信息宣傳方面力度還是值得肯定的，但在學(xué)生層面反響卻不盡如人意。通過分析，參與科技活動積極性不高的主要原因有：1.學(xué)生主觀能動性不強(qiáng)，沒有自發(fā)的去了解學(xué)術(shù)科技相關(guān)信息；2. 部分科技活動比賽項(xiàng)目沒有給出相應(yīng)的例題，同學(xué)參加后覺得比賽題目難度大，沒有信心完成；3. 科技活動設(shè)立的獎項(xiàng)不多，個(gè)人獎項(xiàng)較少，低年級獲獎比重小，整體獲獎比例大約為1/50；4.學(xué)業(yè)繁重，社團(tuán)事務(wù)瑣碎，沒有足夠的時(shí)間參與科技比賽。

3.加強(qiáng)和改善廣工大學(xué)術(shù)科技活動的建議

3.1學(xué)生層面的建議

3.1.1正確認(rèn)識，勇于面對。學(xué)生要認(rèn)識到參與學(xué)術(shù)科技活動的重要性，努力提高自身學(xué)術(shù)科研能力，培養(yǎng)科技創(chuàng)新思維。同時(shí)，要勇于面對科技創(chuàng)新中的困難，耐心學(xué)習(xí)，奮力投身其中，盡量多的參與學(xué)術(shù)科技活動，在活動中慢慢領(lǐng)悟科技真諦。

3.1.2積極參與，深入研究。學(xué)校舉辦了眾多科技類的學(xué)術(shù)科技競賽，其中不乏像“挑戰(zhàn)杯”、電子設(shè)計(jì)大賽、數(shù)學(xué)建模這樣重量級的比賽。同時(shí)，同學(xué)們通過參加比賽、加入科研團(tuán)隊(duì)、深入學(xué)科研究，逐步提高了個(gè)人的科技創(chuàng)新能力。并且，學(xué)生的積極參與，也使學(xué)校的科技創(chuàng)新氛圍得到了更好的營造。

3.1.3端正態(tài)度，扎實(shí)學(xué)習(xí)。部分同學(xué)片面追求競賽成果，這樣嚴(yán)重影響了研究的延續(xù)性，學(xué)習(xí)科研不扎實(shí)，無法掌握技術(shù)技能，浪費(fèi)了大學(xué)寶貴的時(shí)間。還有同學(xué)認(rèn)為比賽競爭激烈，擔(dān)心自己的付出無法得到回報(bào)，就沒有了熱情。這些都態(tài)度不端正造成的，參加科技活動是幫助我們鍛煉個(gè)人實(shí)踐能力、鞏固專業(yè)知識、開拓科創(chuàng)思維的有效方法，同時(shí)還可以在科技創(chuàng)新過程中其帶來的樂趣和成就感。

3.2學(xué)校層面的建議

3.2.1逐步完善、建立機(jī)制。確立并完善相關(guān)制度，嚴(yán)格依制度行事，明確相關(guān)活動工作人員的職責(zé)，做好跟進(jìn)工作。建議將科技創(chuàng)新作為選修課的一部分對學(xué)生進(jìn)行更系統(tǒng)的培養(yǎng)，并設(shè)立專門的獎懲制度，這樣就提高了科技創(chuàng)新在學(xué)生層面的重視程度。此外，應(yīng)注賽事透明化的問題，要保證賽事公開、公正、公平的進(jìn)行，防止在評選過程中出現(xiàn)現(xiàn)金交易、拉關(guān)系等情況的出現(xiàn)，必要時(shí)可以引入第三方作為公證。

第5篇：科技創(chuàng)新意義及重要性范文

關(guān)鍵詞：科技創(chuàng)新；經(jīng)濟(jì)發(fā)展；第二次轉(zhuǎn)型；措施

伴隨著國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形式的變化，我國在十二五期間加快推進(jìn)了我國經(jīng)濟(jì)的第二次轉(zhuǎn)型，加快國民經(jīng)濟(jì)的長足健康發(fā)展，提高我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的抗風(fēng)險(xiǎn)能力，科技創(chuàng)新作為我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的重要環(huán)節(jié)，對經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要的意義。因此，本文就對以科技創(chuàng)新為核心發(fā)展經(jīng)濟(jì)的重要性進(jìn)行分析，并探究如何構(gòu)建以科技創(chuàng)新為核心的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第二次轉(zhuǎn)型，以供參考。

一、堅(jiān)持科技創(chuàng)新的重要性

（一）有效創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)的高成本問題

之前，大多企業(yè)結(jié)合低成本和對外開放優(yōu)勢，促進(jìn)了我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但進(jìn)入21世紀(jì)以后，低成本的優(yōu)勢已經(jīng)不能適應(yīng)新的發(fā)展需要，各種費(fèi)用上升，像地價(jià)、水、礦產(chǎn)資源、能源等，貸款利率的提高、原材料價(jià)格的波動大等，這些因素都制約著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，因此，由低成本優(yōu)勢轉(zhuǎn)向科技創(chuàng)新勢在必行。當(dāng)前，我國絕大多數(shù)地區(qū)都存在自主創(chuàng)新率較低的問題，做的往往是高端產(chǎn)品，干的卻是比較基礎(chǔ)的工作，像一些高科技產(chǎn)品，都是國外的技術(shù)，因此，只有加強(qiáng)科技創(chuàng)新，才能從根本上解決高成本的問題，進(jìn)而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型。

（二）以科技創(chuàng)新為核心，是解決三大瓶頸制約的有效策略

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人口的增多，我國的土地、環(huán)境和資源的矛盾愈演愈烈，成為制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要原因。若按照之前的發(fā)展模式走下去，資源、生態(tài)將不堪重負(fù)，面對這些問題，就要進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，提高先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的比重，大力發(fā)展智力型服務(wù)業(yè)，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的飛躍。但這一切的實(shí)現(xiàn)都離不開科技創(chuàng)新，只有發(fā)展以科技創(chuàng)新為核心的經(jīng)濟(jì)，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會的可持續(xù)發(fā)展。

（三）以科技創(chuàng)新為核心，順應(yīng)世界發(fā)展潮流

縱觀歐美發(fā)達(dá)國家，他們轉(zhuǎn)型升級為創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)，激動的科技投入，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，美國是率先發(fā)展創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)的國家，于是獲得了較快的發(fā)展，現(xiàn)階段，世界經(jīng)濟(jì)正處于管理型經(jīng)濟(jì)向創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變階段，我國的創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)類型也得到一定的發(fā)展，北京中關(guān)村、深圳都升級為創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)，無論是國內(nèi)，還是國外，都在積極發(fā)展創(chuàng)新性經(jīng)濟(jì)，因此，我國大力發(fā)展以科技為核心經(jīng)濟(jì)順應(yīng)世界發(fā)展的潮流，也是國內(nèi)外發(fā)展的必然趨勢。

二、實(shí)現(xiàn)途徑

（一）強(qiáng)化科技創(chuàng)新，加大技術(shù)改造

在制造業(yè)發(fā)展中，盡管很多產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模也居世界前列，但競爭優(yōu)勢依然不明顯，因此，要進(jìn)行技術(shù)和產(chǎn)品的創(chuàng)新，建立獨(dú)特的產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系，提高我國制造業(yè)在國際分工格局的地位，增強(qiáng)制造業(yè)的核心價(jià)值；目前，我國農(nóng)業(yè)人口眾多，土地資源有限，因此，要立足國情，抓住科技革命、信息和生物技術(shù)革命帶來的契機(jī)，推進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)革命，為農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供科學(xué)技術(shù)支持；發(fā)展現(xiàn)代化服務(wù)業(yè)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整；合理規(guī)劃產(chǎn)業(yè)布局，將西部地區(qū)的資源優(yōu)勢和東部地區(qū)的技術(shù)優(yōu)勢進(jìn)行有效的結(jié)合，產(chǎn)業(yè)布局進(jìn)行地區(qū)性的階段調(diào)整，促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)整體動態(tài)的平衡；堅(jiān)持以人為本，加大科技創(chuàng)新，促進(jìn)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，使人才和科技都能較好的適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和布局的需求，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

我國傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有重要的作用，發(fā)展的過程伴隨著高消耗、高排放等特點(diǎn)，因此，要加大技術(shù)改造，充分利用信息和高新技術(shù)，進(jìn)行科技創(chuàng)新，再生產(chǎn)服務(wù)環(huán)節(jié)提高自動化和智能化水平，提高產(chǎn)品質(zhì)量，加大科技投入，突破技術(shù)障礙，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

（二）融入經(jīng)濟(jì)全球化

我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展以科技創(chuàng)新為核心，就要堅(jiān)定不移的對外開放，融入全球化和一體化，充分利用國內(nèi)外的兩個(gè)大市場，充分利用各種資源和資本，積極參與國際分工，將我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式和全球化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)行有效的對接；從單向開放轉(zhuǎn)變成雙向開放，進(jìn)行資源整合，達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)的目的，提高我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展在國家上的競爭力；發(fā)展經(jīng)濟(jì)時(shí)，由沿江發(fā)展向跨江聯(lián)動發(fā)展，不斷強(qiáng)化空間合作和分工協(xié)作；形成競爭新格局，對經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理的規(guī)劃，錯(cuò)位競爭，優(yōu)勢互補(bǔ)，政府也要加強(qiáng)調(diào)控，避免各地區(qū)間的過度競爭，重復(fù)建設(shè)，要進(jìn)行有效的協(xié)調(diào)。

（三）充分發(fā)揮市場機(jī)制的作用

為了滿足科技創(chuàng)新的需要，就要充分發(fā)揮市場機(jī)制的作用，進(jìn)行有效的市場調(diào)節(jié)。建立有效的價(jià)格機(jī)制，憑借價(jià)格信號去調(diào)節(jié)科技創(chuàng)新產(chǎn)品的市場供給、資本等資源的配置；政府要創(chuàng)設(shè)有利于科技創(chuàng)新產(chǎn)品發(fā)展的環(huán)境，引導(dǎo)和鼓勵科技創(chuàng)新的企業(yè)，給予一定的支持，政府要構(gòu)建科技創(chuàng)新支撐體系，從產(chǎn)品市場和要素市場兩個(gè)方面去改革，積極推進(jìn)能源、資源價(jià)格市場化的步伐，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)向著科技創(chuàng)新方面轉(zhuǎn)變。

（四）積極整合科技創(chuàng)新資源加快科技成果轉(zhuǎn)化

建立有效的管理制度，推進(jìn)科技創(chuàng)新平臺的建設(shè)，將整合科技資源和加快科技成果轉(zhuǎn)化作為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型過程中工作的重點(diǎn)，建立大型的科研部門，建立重點(diǎn)的研究項(xiàng)目，并給予資金支持，加大對科研資金、科研資源的合理利用，并將科研成果及時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)化；憑借科技優(yōu)勢，減少對環(huán)境的污染，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的目標(biāo)。

（五）積極培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才

狠抓教育，應(yīng)樹立科技是第一生產(chǎn)力的意識，建立科學(xué)的用人競爭機(jī)制，著眼于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，培養(yǎng)創(chuàng)新領(lǐng)軍人才隊(duì)伍；立足于國家化發(fā)展的態(tài)勢，積極引進(jìn)海外優(yōu)秀人才；著眼于集約化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，招攬回國優(yōu)秀人才；積極建立優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，建立優(yōu)勢互補(bǔ)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)；將教育的重點(diǎn)放在高技術(shù)的應(yīng)用及研究上，確保每個(gè)學(xué)生都具有科技創(chuàng)新意識，提高自身的綜合素質(zhì)。

結(jié)語：

我國經(jīng)濟(jì)的第二次轉(zhuǎn)型是以科技創(chuàng)新為核心的，本文對科技創(chuàng)新在積極發(fā)展中的重要作用進(jìn)行了簡單介紹，并從不同方面探析了如何以科技創(chuàng)新為核心發(fā)展我國經(jīng)濟(jì)，進(jìn)而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和快速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[3]郭紅生.電氣自動化工程控制系統(tǒng)的現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊，2011（12）

第6篇：科技創(chuàng)新意義及重要性范文

關(guān)鍵詞： 高校 共青團(tuán)組織 科技創(chuàng)新教育 陣地建設(shè)

大學(xué)生的創(chuàng)新教育是歷史選擇的必然，開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動已經(jīng)成為學(xué)生課外從事學(xué)術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的重要依托資源，是“第一課堂”的重要補(bǔ)充和有效延伸，是“第二課堂”培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和素質(zhì)拓展舞臺的重要支撐，同時(shí)成為高校共青團(tuán)組織凝聚青年學(xué)子、服務(wù)青年成長成才的富有潛力和活力的陣地。在新形勢下、新條件下共青團(tuán)組織在大學(xué)生科技創(chuàng)新教育中如何有效科學(xué)地進(jìn)行陣地建設(shè)，從而提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，使科技創(chuàng)新活動既能“仰望星空”，又能“腳踏實(shí)地”？

1.加強(qiáng)制度建設(shè)，完善大學(xué)生科技創(chuàng)新教育陣地的保障功能

健全的制度建設(shè)，是組織管理科學(xué)化、規(guī)范化、可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和保障。規(guī)章制度的建設(shè)應(yīng)從宏觀和微觀兩方面著手。從宏觀方面講，主要是學(xué)校為全面推進(jìn)素質(zhì)教育而進(jìn)行的科技創(chuàng)新教育培養(yǎng)的方向性規(guī)定，在教育理念、課程改革、創(chuàng)新型人才引進(jìn)管理等方面如何最大化培養(yǎng)、訓(xùn)練和激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新理想、創(chuàng)新情感、創(chuàng)新興趣和創(chuàng)新意志。從微觀方面講，主要針對有利于科技創(chuàng)新活動而制定的具體辦法和規(guī)章制度。如：為大學(xué)生科技創(chuàng)新活動提供必要的經(jīng)費(fèi)、設(shè)備、場地及建立這些物質(zhì)有效使用和管理的保障制度；組織人事與科技成果的管理制度；對指導(dǎo)老師和參與科技創(chuàng)新優(yōu)秀大學(xué)生的評價(jià)獎勵制度等方面做出明確的具體要求，使大學(xué)生科技創(chuàng)新活動規(guī)范、科學(xué)、可持續(xù)化開展做到有章可循，有據(jù)可依。

2.深化團(tuán)隊(duì)建設(shè)，延伸大學(xué)生科技創(chuàng)新教育陣地的引領(lǐng)功能

科技活動的有效開展，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是其基本條件。團(tuán)組織應(yīng)當(dāng)建立和加強(qiáng)“三位一體”的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)[1]：即學(xué)生科技創(chuàng)新技術(shù)團(tuán)隊(duì)、學(xué)生科技創(chuàng)新教師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、學(xué)生科技創(chuàng)新管理團(tuán)隊(duì)。通過有效的激勵機(jī)制，充分激發(fā)指導(dǎo)教師、管理者、學(xué)生的積極性，將三支團(tuán)隊(duì)有效結(jié)合，共同培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會、服務(wù)社會的高科技實(shí)踐型人才。

學(xué)生科技創(chuàng)新技術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，首先以“優(yōu)秀學(xué)生科研人才庫”為平臺，選拔具有一定科研素養(yǎng)、在科創(chuàng)活動中有成果且表達(dá)能力強(qiáng)的優(yōu)秀科研人才到普通大學(xué)生中開展科技交流、沙龍講座等，以朋輩模式指導(dǎo)和帶動大學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動。其次以學(xué)生學(xué)術(shù)科技類社團(tuán)為補(bǔ)充，團(tuán)組織在其工作指導(dǎo)、資金劃撥、活動審批等多方面予以支持，鼓勵創(chuàng)新、提升社團(tuán)的活力、凝聚力和影響力，積極加大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技普及力度，以大學(xué)生喜聞樂見的活動形式，促進(jìn)科技活動的廣泛性與多樣性。

指導(dǎo)教師的水平也直接影響學(xué)生科技創(chuàng)新活動的層次和質(zhì)量。學(xué)生科技創(chuàng)新教師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)一方面可深入挖掘校內(nèi)外資源，聘請?jiān)趯W(xué)生科創(chuàng)能力培養(yǎng)方面有熱情、有經(jīng)驗(yàn)的知名專家學(xué)者入選大學(xué)生科技創(chuàng)新活動“導(dǎo)師庫”，擔(dān)任項(xiàng)目、競賽指導(dǎo)老師或評委，明確導(dǎo)師職責(zé)、落實(shí)指導(dǎo)工作量、開展評獎評優(yōu)等途徑調(diào)動導(dǎo)師參與科技宣傳、科技講座、科研指導(dǎo)的積極性和主動性。另一方面，通過“導(dǎo)師庫”平臺，牢固樹立導(dǎo)師的創(chuàng)新教育理念，突破“知識傳授型”舊觀念的束縛，樹立“智慧開發(fā)型”教育觀念，加深其對高校培養(yǎng)“雙創(chuàng)”――創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)型人才的重要性的認(rèn)識，為大學(xué)生科技活動的開展提供強(qiáng)有力的智力支持。

學(xué)生科技創(chuàng)新管理團(tuán)隊(duì)是科技創(chuàng)新活動成功與否的保障性因素。目前在各高校直接負(fù)責(zé)學(xué)生科技創(chuàng)新活動組織管理工作的主要是學(xué)校各級團(tuán)干和學(xué)生會、團(tuán)學(xué)聯(lián)學(xué)生干部。因此，要明確管理模式，提高業(yè)務(wù)管理水平，抓好四個(gè)環(huán)節(jié)“立項(xiàng)申報(bào)、過程指導(dǎo)、結(jié)題評審、成果展示”的組織管理工作，早日實(shí)現(xiàn)學(xué)生科技創(chuàng)新活動的網(wǎng)絡(luò)化操作和信息化管理。

3.營造科創(chuàng)氛圍，優(yōu)化大學(xué)生科技創(chuàng)新教育陣地的催化功能

大學(xué)生科技創(chuàng)新活動是一個(gè)龐大工程，營造科技氛圍、培養(yǎng)科研興趣，提高學(xué)生參與科技的意識是開展學(xué)生科技創(chuàng)新活動的強(qiáng)有力的催化劑。多渠道深度挖掘成功科創(chuàng)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人，發(fā)揮科技創(chuàng)新典范、科技類協(xié)會等學(xué)生社團(tuán)組織的引領(lǐng)和示范作用，營造科創(chuàng)氛圍。通過“科技競賽”、“科創(chuàng)嘉年華”、“學(xué)術(shù)沙龍”、“科研微課堂”等形式，拉近學(xué)生與科技活動的距離；利用網(wǎng)站、微信等多媒體平臺的立體化宣傳，讓學(xué)生輕松愉悅地主動走入科研、親近科創(chuàng)，將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動由“自發(fā)型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白杂X型”，將科技創(chuàng)新活動的參與率從“個(gè)別化”轉(zhuǎn)變?yōu)椤捌占盎保纬扇巳岁P(guān)注科技、人人感受科技、人人參與科技的良好氛圍。

4.落實(shí)點(diǎn)面結(jié)合，推進(jìn)大學(xué)生科技創(chuàng)新教育陣地的培育功能

大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培育是一個(gè)長期性、連續(xù)性、完整性與系統(tǒng)性的過程。因此在堅(jiān)持“實(shí)踐性原則、學(xué)生主體性原則、創(chuàng)新性原則”的前提下，實(shí)施點(diǎn)面結(jié)合的創(chuàng)新訓(xùn)練，努力做到普遍性與重點(diǎn)培養(yǎng)相結(jié)合，既注意科技創(chuàng)新的群眾性，又重點(diǎn)培育科創(chuàng)精品，提升大學(xué)生科技創(chuàng)新的高端化是進(jìn)行大學(xué)生科創(chuàng)教育的重要途徑。

面：即面向大多數(shù)學(xué)生進(jìn)行普及性、分層次的創(chuàng)新訓(xùn)練。鑒于大學(xué)生不同年級在個(gè)性特征、已有經(jīng)驗(yàn)、知識結(jié)構(gòu)和優(yōu)勢能力等方面表現(xiàn)出的階段性特點(diǎn)，大學(xué)生的創(chuàng)新教育應(yīng)注重個(gè)體差異性和科技創(chuàng)新活動的層次性、階段性，幫助年輕大學(xué)生確立正確、合理的期望，建立創(chuàng)新教育的常態(tài)化、長效化機(jī)制。在大學(xué)生創(chuàng)新基地的平臺上，綜合全程導(dǎo)師制，整合資源，開展從下往上金字塔式的“卓越科苗計(jì)劃”、“學(xué)術(shù)節(jié)”、“創(chuàng)新論壇”的三級培養(yǎng)體制，并予以相應(yīng)的創(chuàng)新學(xué)分認(rèn)證?！白吭娇泼缬?jì)劃”即針對低年級學(xué)生的實(shí)踐基礎(chǔ)培訓(xùn)階段，主要加強(qiáng)實(shí)踐基本技能的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。可組成科苗團(tuán)隊(duì)（一般5人/組），實(shí)施導(dǎo)師與科創(chuàng)團(tuán)隊(duì)的雙向選擇，減少學(xué)生科研的盲目性，增強(qiáng)實(shí)踐過程中的安全性和有效性。結(jié)合導(dǎo)師的科研方向和學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生文獻(xiàn)檢索、調(diào)查研究、數(shù)據(jù)處理、總結(jié)報(bào)告書等初步的科研思維和科研方法。學(xué)術(shù)節(jié)和創(chuàng)新論壇則是在卓越科苗團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上，層層遞進(jìn)，即針對高年級學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用階段，使學(xué)生從基礎(chǔ)知識的積累到綜合知識的融合，從依賴輔導(dǎo)到獨(dú)立創(chuàng)新，從單純模仿到個(gè)人創(chuàng)造，并結(jié)合專業(yè)和個(gè)性最終全面提高學(xué)生個(gè)人綜合能力。

點(diǎn)：即面向已有良好創(chuàng)新素養(yǎng)的優(yōu)秀人才或有潛力的學(xué)生科研項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)的引導(dǎo)培育。以豐富多彩的科技競賽活動和各級各類創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為切入點(diǎn)，對已有良好創(chuàng)新素養(yǎng)的優(yōu)秀人才重點(diǎn)引導(dǎo)，獨(dú)立完成課題的選題、分析、設(shè)計(jì)、研究、論文撰寫；對有潛力的學(xué)生科研項(xiàng)目重點(diǎn)培育，給予場地、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)、專家智囊團(tuán)等軟硬件支持，鼓勵跨學(xué)科合作，對學(xué)生科技成果進(jìn)行技術(shù)論證、質(zhì)量評估、成果評審和推薦等工作，指導(dǎo)發(fā)表高水平的學(xué)術(shù)論文。同時(shí)注重依托“挑戰(zhàn)杯”等有社會影響力的科技賽事和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力[2]，打造科創(chuàng)精品，培育科創(chuàng)精英。

5.拓寬支持渠道，豐富大學(xué)生科技創(chuàng)新教育陣地的配套功能

拓寬支持渠道，豐富陣地的配套功能主要表現(xiàn)在三個(gè)方面。一是加強(qiáng)校企合作，建立科技活動區(qū)和創(chuàng)新基地。在企業(yè)建立科技展區(qū)、交流培訓(xùn)基地等大學(xué)生科技創(chuàng)新和實(shí)踐能力的綜合實(shí)驗(yàn)平臺，一方面可豐富學(xué)生科創(chuàng)所需的儀器、材料、場所等方面的配套設(shè)施，另一方面可作為大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)課外基地的延伸。二是加強(qiáng)校際合作，構(gòu)建國內(nèi)外交流互訪平臺，讓學(xué)生“走出去、請進(jìn)來”，鼓勵跨學(xué)科合作，培育國際視野。三是加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研一體，構(gòu)建成果的轉(zhuǎn)換和孵化平臺。其中，學(xué)生的創(chuàng)新活動要想轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力，團(tuán)組織必須在資金渠道、生產(chǎn)渠道、研發(fā)渠道、人事渠道、營銷渠道及宣傳等方面提供配套支持，使得創(chuàng)新活動順利開展有強(qiáng)有力的組織保障，進(jìn)而讓科研項(xiàng)目“落地”，加強(qiáng)科技創(chuàng)新的實(shí)際意義，將成果運(yùn)用于實(shí)際生產(chǎn)中。

6.重視市場觀念，促進(jìn)大學(xué)生科技創(chuàng)新教育陣地的轉(zhuǎn)化功能

目前大學(xué)生參與科技創(chuàng)新往往只是依靠自己的興趣愛好，缺少前期的市場調(diào)查和實(shí)際需求的分析，造成項(xiàng)目與社會、市場脫節(jié)，產(chǎn)生的成果難以被市場接受；或者只重視過程的刺激性和探索性，而忽視創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用，造成資源浪費(fèi)。如果將高校的科創(chuàng)成果看成商品，那么這些商品經(jīng)歷了從市場調(diào)查、選題、技術(shù)選擇、項(xiàng)目方案、論證評估到最后轉(zhuǎn)化投產(chǎn)的等一系列空間、時(shí)間及價(jià)值形態(tài)上的變化過程。團(tuán)組織在大學(xué)生科技創(chuàng)新育人中的陣地建設(shè)就應(yīng)當(dāng)做好上述每個(gè)變化過程中的市場觀念引導(dǎo)，指導(dǎo)大學(xué)生科技創(chuàng)新前的選題和在科技創(chuàng)新過程中的與市場的充分交流。利用學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)谷等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，積極引導(dǎo)成熟可行的學(xué)生科技成果落戶，并給予各項(xiàng)政策扶持和經(jīng)費(fèi)支持。扶持有發(fā)展前景的應(yīng)用型技術(shù)成果的市場對接、與企業(yè)合作，推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化和實(shí)際運(yùn)用。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：科技創(chuàng)新意義及重要性范文

1創(chuàng)新型大學(xué)建設(shè)

1.1創(chuàng)新

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力……有沒有創(chuàng)新能力，能不能進(jìn)行創(chuàng)新，是當(dāng)今世界范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)和科技競爭興旺的決定性因素。只有堅(jiān)持創(chuàng)新，走自主創(chuàng)新之路，才能推動經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，提升參與經(jīng)濟(jì)全球化的競爭力；只有堅(jiān)持創(chuàng)新，才能占領(lǐng)科技發(fā)展的制高點(diǎn)，擺脫受制于人的困境；只有堅(jiān)持創(chuàng)新，才能有效的實(shí)現(xiàn)由知識向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)變。創(chuàng)新成為社會對國家發(fā)展和人類進(jìn)步提出的普遍要求，成為時(shí)展的最強(qiáng)音。

1.2創(chuàng)新型大學(xué)

作為國家知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)基地的大學(xué)，擔(dān)負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)的重任，是科技創(chuàng)新的主要動力和源泉，是社會發(fā)展和科技進(jìn)步的主要推動力，有著科教興國、人才強(qiáng)國的雙重使命?？v觀高等教育的發(fā)展，大學(xué)經(jīng)歷了從創(chuàng)建之初的單純以傳授高深學(xué)問為己任，發(fā)展到教學(xué)與科研相統(tǒng)一，再到利用人才、智力、設(shè)備、信息等優(yōu)質(zhì)資源直接為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。大學(xué)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律表明，大學(xué)的功能已經(jīng)從產(chǎn)生之初單一的傳播功能向創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。目前，單純的以知識傳播為功能的大學(xué)已經(jīng)不能滿足國家與社會發(fā)展的需要。在國際競爭日趨激烈的今天，影響到國家競爭力的一個(gè)重要因素就是大學(xué)，能否擁有世界一流水平的大學(xué)，大學(xué)自身創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱，將成為國家綜合國力強(qiáng)弱的重要標(biāo)志。大學(xué)在社會主義市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，如何保持與社會的良性互動，發(fā)揮服務(wù)社會、引領(lǐng)社會的功能，擔(dān)當(dāng)更多的社會責(zé)任，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件，就必須以一種新型大學(xué)模式即創(chuàng)新型大學(xué)的形式出現(xiàn)。創(chuàng)新型大學(xué)是以滿足建設(shè)創(chuàng)新型國家的重大需求為目標(biāo)，站在國際高等教育及科技發(fā)展的前沿，以新思想、新知識、新技術(shù)的獲取、創(chuàng)造、集成、傳播和應(yīng)用為途徑，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為特色，以營造濃郁的創(chuàng)新文化為動力高水平大學(xué)。

1.3創(chuàng)新型大學(xué)的內(nèi)涵

創(chuàng)新型大學(xué)是科學(xué)研究自主創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力都很強(qiáng)的大學(xué)。創(chuàng)新型大學(xué)建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程：首先，大學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略，要站在國家層面，適應(yīng)國際科技前沿，滿足國家戰(zhàn)略需求及社會發(fā)展需求，成為知識、技術(shù)的源頭以及人才庫、思想庫；其次是科技創(chuàng)新能力，創(chuàng)新型大學(xué)必須具有能參與國際競爭的學(xué)術(shù)能力，必須對綜合國力的提高及社會發(fā)展起到較強(qiáng)的支撐和引領(lǐng)作用；再次是創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力，創(chuàng)新型大學(xué)必須是能吸引和培養(yǎng)科技精英的平臺，其教育教學(xué)體系必須能培養(yǎng)具有較強(qiáng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的人才；最后是創(chuàng)新生態(tài)環(huán)境，創(chuàng)新型大學(xué)的運(yùn)行機(jī)制、管理體制，必須是能營造有利于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)、創(chuàng)造能力的提升、創(chuàng)新資源優(yōu)化配置的創(chuàng)新環(huán)境。

2創(chuàng)新型大學(xué)建設(shè)必須緊緊圍繞科技創(chuàng)新，提升科技創(chuàng)新能力

創(chuàng)新型大學(xué)建設(shè)應(yīng)在抓好基礎(chǔ)研究的同時(shí)大力加強(qiáng)科技創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化工作，以高度的責(zé)任感和緊迫感，立足自主創(chuàng)新前沿，提升科技創(chuàng)新能力。

2.1創(chuàng)新型大學(xué)科技創(chuàng)新的意義

創(chuàng)新型大學(xué)不僅在文化傳播上有重要地位，而且在經(jīng)濟(jì)建設(shè)上也有重要影響。創(chuàng)新型大學(xué)不僅是傳道授業(yè)的場所，也是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要引擎。創(chuàng)新型大學(xué)是新知識、新技術(shù)發(fā)展的實(shí)驗(yàn)室，是人類新文明的重要標(biāo)志，是國家發(fā)展的思想庫、科技發(fā)展的發(fā)動機(jī)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的孵化器。新型大學(xué)在國家創(chuàng)新體系建設(shè)中發(fā)揮生力軍作用，提高自主創(chuàng)新能力，是國家發(fā)展的重中之重。抓住了自主創(chuàng)新，就抓住了國家發(fā)展的關(guān)鍵，就抓住了國家發(fā)展的根本，就抓住了國家發(fā)展的未來。在國家中長期發(fā)展規(guī)劃中明確提出了科學(xué)和技術(shù)發(fā)展的重要性，創(chuàng)新型大學(xué)應(yīng)從國家整體利益出發(fā)，積極參與，凝聚力量，整合資源，相互協(xié)作，擔(dān)當(dāng)重任。

2.2創(chuàng)新型大學(xué)科技創(chuàng)新的主要內(nèi)容

（1）創(chuàng)新型大學(xué)科技創(chuàng)新平臺的建設(shè)構(gòu)筑科技創(chuàng)新平臺是為了將學(xué)科建設(shè)、人才建設(shè)與科技發(fā)展統(tǒng)一起來，實(shí)現(xiàn)人才和資源的充分共享，繼而形成的一種新的、交叉的、重要的科研組織運(yùn)行模式，最大限度地釋放大學(xué)創(chuàng)新活力，提高科技競爭實(shí)力和創(chuàng)新水平。（2）產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是科研、教育、生產(chǎn)不同社會分工在功能與資源優(yōu)勢上的協(xié)同與集成化。創(chuàng)新型大學(xué)應(yīng)主動融入以企業(yè)為主體、以應(yīng)用研發(fā)為重點(diǎn)的創(chuàng)新活動，把大學(xué)的人才、技術(shù)、智力要素與企業(yè)的資金、設(shè)備要素結(jié)合起來，形成與企業(yè)“產(chǎn)研分工、優(yōu)勢互補(bǔ)、利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)”的合作機(jī)制，為企業(yè)創(chuàng)新提供知識和技術(shù)支持，把自身創(chuàng)造的知識、技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)知識與技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化。（3）科技創(chuàng)新環(huán)境的營造創(chuàng)新型大學(xué)要真正成為創(chuàng)新教育的主力、科技創(chuàng)新的搖籃，還要為其營造一種適于創(chuàng)新的文化氛圍和制度環(huán)境。這種文化氛圍的核心就是追求真理、追求光明、追求進(jìn)步，使教師從社會道德和責(zé)任出發(fā)，以學(xué)術(shù)為職業(yè)進(jìn)行科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新活動。良好的制度環(huán)境需要不斷進(jìn)行科技體制與機(jī)制創(chuàng)新，就是要充分調(diào)動人的積極性，激勵學(xué)者開展原創(chuàng)性的科學(xué)研究，寬容失敗，鼓勵冒尖，完善科技創(chuàng)新評價(jià)體系，不斷提高科技管理水平。

3結(jié)論

第8篇：科技創(chuàng)新意義及重要性范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；團(tuán)隊(duì)建設(shè)；體系構(gòu)建；戰(zhàn)略和措施

大學(xué)生科技項(xiàng)目以及科技競賽活動是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要平臺，是大學(xué)生學(xué)習(xí)科技知識、培養(yǎng)實(shí)踐動手能力、提升就業(yè)核心競爭力的重要手段，在加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力建設(shè)方面具有重要作用。在計(jì)算機(jī)與通信工程學(xué)院學(xué)生就業(yè)的過程中發(fā)現(xiàn)，企業(yè)看中的不僅僅是學(xué)習(xí)成績，更重要的是科技創(chuàng)新實(shí)踐能力，所以我們只有通過鼓勵學(xué)生參加科技項(xiàng)目、完善大學(xué)生科技競賽的長效機(jī)制，充分發(fā)揮大學(xué)生參與科技創(chuàng)新的主體意識，大大提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，才能培養(yǎng)出受行業(yè)企業(yè)歡迎、有競爭力、真正適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。

一、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的意義和必要性

1、學(xué)術(shù)思想方面。人的意識往往決定著人的行為，因此創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和理念的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是高校開展創(chuàng)業(yè)教育的重中之重。對于學(xué)校來說，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不應(yīng)該只是美化學(xué)校形象的形式要求，而要落實(shí)到實(shí)處，真正為了培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)業(yè)能力而做出努力；對于教師來說，學(xué)生的進(jìn)步應(yīng)該成為教師的責(zé)任，作為學(xué)高為師、身正為范的教師，他們必須首先端正對創(chuàng)業(yè)教育的態(tài)度，不能為了教育而教育，而忽視教育的目的和意義，必須認(rèn)真對待每一個(gè)學(xué)生每一次實(shí)習(xí)的過程和結(jié)果；對于學(xué)生來說，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的學(xué)習(xí)關(guān)系到自己的前途和未來，一定不能掉以輕心，敷衍對待，而要虛心學(xué)習(xí)一切相關(guān)內(nèi)容，仔細(xì)鉆研、認(rèn)真消化，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神貫穿于自己的創(chuàng)業(yè)過程當(dāng)中，為實(shí)現(xiàn)“事業(yè)有成”的目標(biāo)而不懈努力。

2、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)方面。我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步較晚。雖然越來越多的高校開始意識到大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性，但還處于摸索階段，畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)，自主創(chuàng)業(yè)比例不高，高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育仍存在一些亟待解決的問題。

二、團(tuán)隊(duì)建設(shè)及體系構(gòu)建

1、團(tuán)隊(duì)建設(shè)。學(xué)生是參加科創(chuàng)活動的主體，團(tuán)隊(duì)構(gòu)建是否科學(xué)合理直接影響到科創(chuàng)的最終成果。學(xué)生團(tuán)隊(duì)的建設(shè)從最初的臨時(shí)性組隊(duì)、室友、朋友間組隊(duì)，逐步向著科學(xué)的方向進(jìn)行發(fā)展，形成系統(tǒng)的組隊(duì)方式。教師團(tuán)隊(duì)的良好構(gòu)建是學(xué)生科創(chuàng)水平提升的推動劑。對于學(xué)生團(tuán)隊(duì)申請的院校兩級科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，指導(dǎo)教師每兩周召開一次例會對所帶團(tuán)隊(duì)進(jìn)行答疑解惑，通過為期一年的時(shí)間，對所帶學(xué)生團(tuán)隊(duì)完成各類專業(yè)和實(shí)踐知識的普及和指導(dǎo)；對于我院主要組織和參與的省級以上科技類競賽，部分教師具有豐富的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。各項(xiàng)賽事均有一到兩名經(jīng)驗(yàn)較為豐富的指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)該類賽事，確保各位同學(xué)能夠迅速了解相應(yīng)比賽的各項(xiàng)事宜。

2、體系構(gòu)建。對于有一定基礎(chǔ)的同學(xué)，我們引導(dǎo)他們參加院校兩級科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，通過固定指導(dǎo)老師為期一年的指導(dǎo)，提升團(tuán)隊(duì)同學(xué)的科研能力。在經(jīng)過項(xiàng)目立項(xiàng)為期一年的學(xué)習(xí)后，同學(xué)們具備了參加省級、國家級競賽的能力。我們構(gòu)建多層次的大學(xué)生科技競賽機(jī)制，鼓勵學(xué)生參加各種科技競賽，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。為了更好的服務(wù)于我們的學(xué)生科技創(chuàng)新工作，設(shè)立一個(gè)學(xué)院學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、一個(gè)ACM培訓(xùn)俱樂部，相關(guān)的各類講座宣講若干。學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)建于2009年，是一個(gè)面向?qū)W生全面開放、學(xué)生自主管理的實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生參加科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、參加各種科技競賽、進(jìn)行自主創(chuàng)新研究提供了有效的實(shí)驗(yàn)平臺。ACM俱樂部有功能完善，服務(wù)器支持強(qiáng)大的在線程序測評系統(tǒng)與虛擬測評平臺，以此為基石，在全校范圍內(nèi)舉辦了多場ACM程序設(shè)計(jì)大賽，共吸引千余人次參賽。除了創(chuàng)辦ACM比賽，ACM俱樂部還致力于創(chuàng)造更好的技術(shù)與編程學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)校營造起良好的學(xué)習(xí)和分享氛圍。由俱樂部成員主講的ACM程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與算法系列課程在國內(nèi)知名的網(wǎng)絡(luò)課程分享平臺上后，更是惠及了國內(nèi)諸多熱衷于ACM競賽的大學(xué)生，影響更為深遠(yuǎn)。

三、深化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的戰(zhàn)略和措施

我院學(xué)生雖然在絕大數(shù)的比賽上已經(jīng)取得了日益驕人的成績，但是在高水平競賽的比賽中，由于諸多條件受限，同學(xué)們難以在較短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)突破式的進(jìn)步和發(fā)展，在國家級一等獎的獲得數(shù)量上更是難以突破。為了提高高水平競賽的成績，擬在以下幾個(gè)比賽上加強(qiáng)輔導(dǎo)。對于ACM國際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)大賽，繼續(xù)舉辦兩次校內(nèi)選拔賽（個(gè)人賽、團(tuán)隊(duì)賽），對校內(nèi)選拔賽成績優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行不定期培訓(xùn)；面向所有對編程感興趣的新生，再次開展為期三周的線上公開課；在網(wǎng)絡(luò)科創(chuàng)平臺上開通ACM專欄，展示ACM程序設(shè)計(jì)與算法教學(xué)課件等學(xué)習(xí)資源；安排相關(guān)教師進(jìn)行網(wǎng)上答疑；在網(wǎng)上記錄并公布學(xué)生的平時(shí)解題情況以及解題數(shù)，參加網(wǎng)絡(luò)賽之前每個(gè)學(xué)生至少做300道練習(xí)題。對于挑戰(zhàn)杯，組織專業(yè)老師對報(bào)名隊(duì)伍進(jìn)行篩選、培訓(xùn)，開設(shè)專門的課程，例如如何寫項(xiàng)目申報(bào)書、如何申請專利、比賽答辯中需要注意的事項(xiàng)等課程，并進(jìn)行賽前預(yù)答辯。通過選出優(yōu)秀的學(xué)生團(tuán)隊(duì)進(jìn)行專門培訓(xùn)、賽前預(yù)答辯，提高我院學(xué)生高水平競賽的成績，從而提高我院學(xué)生的整體科創(chuàng)水平。

參考文獻(xiàn)

[1]高策、畢婷婷，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀及對策分析，高教論壇，2014（19）.

第9篇：科技創(chuàng)新意義及重要性范文

關(guān)鍵詞： 科學(xué)研究 創(chuàng)新型人才 培養(yǎng)途徑

1.引言

作為人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的重要基地，高校在建設(shè)創(chuàng)新型國家的進(jìn)程中，擔(dān)負(fù)著為社會提供創(chuàng)新人才和進(jìn)行科技創(chuàng)新的重任。隨著國家對創(chuàng)新體系建設(shè)的深入，高校在知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新體系承擔(dān)的科學(xué)研究任務(wù)日益繁重，經(jīng)濟(jì)、社會迅速發(fā)展對人才創(chuàng)新能力要求也不斷提高。如何兼顧融合科學(xué)研究和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，發(fā)揮科學(xué)研究對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的積極作用已經(jīng)成為擺在高校面前的重要命題。

2.科學(xué)研究對培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要性

2.1科學(xué)研究是建設(shè)一支創(chuàng)新型高素質(zhì)師資隊(duì)伍的根本保證。

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，對學(xué)生的影響莫過于教師的言傳身教，要培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，必須建設(shè)一支創(chuàng)新型高素質(zhì)師資隊(duì)伍。而教師創(chuàng)新素質(zhì)不同于其他人的創(chuàng)新素質(zhì)，美國學(xué)者史密斯認(rèn)為，所謂創(chuàng)新型教師，就是那些善于吸收最新科學(xué)研究成果，將其積極運(yùn)用于教學(xué)中，并且有獨(dú)特見解，能夠發(fā)現(xiàn)行之有效的新教學(xué)方法的教師［1］。因此，要建設(shè)一支創(chuàng)新型高素質(zhì)師資隊(duì)伍必須重視科學(xué)研究工作?？茖W(xué)研究作為探索未知的實(shí)踐性創(chuàng)造活動，不僅能夠有效克服教師創(chuàng)新意識薄弱、學(xué)科知識落后、知識結(jié)構(gòu)不均衡的缺點(diǎn)，而且可以激發(fā)教師進(jìn)行研究探索的興趣，培養(yǎng)鍛煉創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，培育科學(xué)洞察、獨(dú)立思考、邏輯推理與決策力。同時(shí)，科學(xué)研究作為一項(xiàng)系統(tǒng)研究工程，具有復(fù)雜性、多學(xué)科性、偶然性等特點(diǎn)，教師通過科學(xué)研究可以不斷深化專業(yè)領(lǐng)域，拓展學(xué)術(shù)視野，掌握新的知識與理論，提高學(xué)術(shù)和教學(xué)水平。所以，廣泛開展科學(xué)研究，不斷強(qiáng)化教師的創(chuàng)新意識，是高校培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質(zhì)師資隊(duì)伍的重要途徑之一，也是高等教育迎接創(chuàng)新人才培養(yǎng)挑戰(zhàn)的必然選擇。

2.2科學(xué)研究是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的內(nèi)在要求。

隨著社會對創(chuàng)新型人才需求的不斷提升，高等學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)正在從注重傳授知識、單純強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)綜合應(yīng)用和培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高、富有創(chuàng)新精神的人才。教育目標(biāo)和方向的轉(zhuǎn)變必然要求改革現(xiàn)有教學(xué)和人才培養(yǎng)模式，探索和拓展符合創(chuàng)新型人才成長的培養(yǎng)手段?？茖W(xué)研究作為教學(xué)以外的高校另一種社會職能，是一種智力、心力和勞力相綜合的創(chuàng)造性的勞動，學(xué)生參與科學(xué)研究活動，可以更多地了解和感受科學(xué)研究的全過程，加深對現(xiàn)有知識的理解，擴(kuò)大知識面，有利于創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的培養(yǎng)。同時(shí)，依托科學(xué)研究開展教學(xué)改革，可以豐富教學(xué)手段和內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研互補(bǔ)互動。因此，充分發(fā)揮高等學(xué)校的教學(xué)資源優(yōu)勢和科學(xué)研究優(yōu)勢，基于科學(xué)研究的各組成要素拓展創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式，是全面推進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的內(nèi)在要求。

2.3科學(xué)研究是構(gòu)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系的基礎(chǔ)。

要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，必須準(zhǔn)確把握創(chuàng)新型人才的內(nèi)涵，而什么樣的人才是創(chuàng)新型人才呢？美國《創(chuàng)新雜志》對創(chuàng)新型人才所下的定義是：運(yùn)用已有的知識想出新辦法、建立新工藝、創(chuàng)造新產(chǎn)品［2］。國內(nèi)學(xué)者對創(chuàng)新型人才的內(nèi)涵的普遍共識是“具有創(chuàng)新思想”或“具有創(chuàng)新精神”。綜上所述，我們可以將創(chuàng)新型人才定義為具備敏銳創(chuàng)造性思維和合理的知識結(jié)構(gòu)且能夠孕育出新觀念，并能將其付諸實(shí)施，取得新成果的人。簡單地說，創(chuàng)新型人才除了具備較強(qiáng)的創(chuàng)新綜合素養(yǎng)外，更要有突出的創(chuàng)造性和科學(xué)性。因此，培養(yǎng)一名合格的創(chuàng)新型人才的著眼點(diǎn)不僅是學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識理論、具備就業(yè)和謀生技能，養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞娜嫠刭|(zhì)，而且要在發(fā)展智力的基礎(chǔ)上突出科學(xué)精神、創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。而良好的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力必須在科學(xué)研究的氛圍和環(huán)境中才能得到培養(yǎng)、鍛煉和熏陶。所以構(gòu)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系，必須以科學(xué)研究為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研的有機(jī)融合。

3.高?？茖W(xué)研究和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)相結(jié)合的現(xiàn)狀和問題

3.1高?？茖W(xué)研究和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)相結(jié)合的現(xiàn)狀。

隨著國家對科技創(chuàng)新的重視，以及自身科研水平和能力的提升，高校在科技創(chuàng)新體系中的引領(lǐng)和支撐作用日益突出。據(jù)統(tǒng)計(jì)，“十一五”以來高等學(xué)校承擔(dān)國家“973”重大基礎(chǔ)研究項(xiàng)目占半數(shù)以上，國家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目一直保持在70%以上，重點(diǎn)重大項(xiàng)目都在50%以上；依托高校建設(shè)的國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和國家工程（技術(shù)）研究中心共有分別占全國總數(shù)的64%和31.7%；高校獲國家自然科學(xué)獎、技術(shù)發(fā)明獎、科技進(jìn)步獎分別占授獎總數(shù)的52.3%、37.0%和30.9%［3］。同時(shí)，我國高等教育毛入學(xué)率已達(dá)23.3%，人數(shù)達(dá)2907萬，研究生人數(shù)達(dá)140萬［4］。在科學(xué)研究和創(chuàng)新型人才的規(guī)模和質(zhì)量迅速發(fā)展的狀況下，兩者的結(jié)合日益緊密。主要表現(xiàn)為：科學(xué)研究逐漸成為教學(xué)創(chuàng)新思想的重要源泉，為教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革提供了借鑒素材；部分高校設(shè)立了針對大學(xué)生的科研專項(xiàng)課題和學(xué)生科研助手崗位、組建了課外科研興趣小組、實(shí)施了科研項(xiàng)目吸納學(xué)生參與研究的計(jì)劃，做出了讓學(xué)生直接參與科學(xué)研究的嘗試。

3.2高校科學(xué)研究和創(chuàng)新人才培養(yǎng)相結(jié)合過程中出現(xiàn)的問題。

雖然科學(xué)研究和創(chuàng)新人才人才培養(yǎng)的結(jié)合不斷加強(qiáng)，高校從內(nèi)部管理機(jī)制和人財(cái)物投入進(jìn)行了改革，但作為一種創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新嘗試，兩者在結(jié)合過程中仍然存在著一些亟待解決的問題。例如政策單一孤立不夠系統(tǒng)、學(xué)生參與度流于表面不夠深入、結(jié)合方式簡單覆蓋面狹窄等，而其中最大的問題是結(jié)合途徑單一，對科學(xué)研究的利用率較低?？茖W(xué)研究是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涵蓋了項(xiàng)目、平臺、團(tuán)隊(duì)、產(chǎn)學(xué)研合作等眾多要素，每個(gè)要素又包含了不同創(chuàng)新層次。因此，要培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新人才就必須建設(shè)一個(gè)涵蓋科學(xué)研究全部創(chuàng)新要素和不同創(chuàng)新層次的結(jié)合體系。而目前科學(xué)研究和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的結(jié)合仍是以科研項(xiàng)目為主，且僅僅停留學(xué)生參與學(xué)習(xí)的初級創(chuàng)新層次。對于平臺、團(tuán)隊(duì)、產(chǎn)學(xué)研這些科學(xué)研究的重要組成要素，由于存在著人員復(fù)雜、經(jīng)費(fèi)較大、運(yùn)行繁瑣等問題，高校在利用這些要素方面雖然也積極做出了嘗試，但都是斷斷續(xù)續(xù)、點(diǎn)到為止。這種單要素結(jié)合方式，不僅造成高校內(nèi)部創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的匱乏，而且導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)新環(huán)境、培養(yǎng)手段的單一和創(chuàng)新資源的巨大浪費(fèi)。

4.基于科學(xué)研究培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有效途徑

4.1積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生參與科研項(xiàng)目。

發(fā)揮科學(xué)研究的積極作用，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的最好方式莫過于積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生參與及主持科學(xué)研究活動，讓其親身體會和學(xué)習(xí)創(chuàng)新的過程。首先，營造寬松的科研政策和濃郁的科學(xué)研究氛圍，為學(xué)生參與科學(xué)研究制定扎實(shí)的校園文化環(huán)境和政策制度。其次，按照學(xué)生個(gè)人創(chuàng)新能力的大小設(shè)立合理的學(xué)生參與科學(xué)研究活動的層次。一要吸收學(xué)生參與到大型科研項(xiàng)目的研究中，尤其是國家層面的重大科學(xué)研究活動，如“973”、“863”、“國家攻關(guān)”等國家中科技計(jì)劃項(xiàng)目。通過參加重大科研計(jì)劃，可以使學(xué)生對于大型科研項(xiàng)目一個(gè)較為全面的認(rèn)識，接觸科學(xué)發(fā)展的前沿和先進(jìn)的科學(xué)研究手段，在掌握嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯糠椒ǖ耐瑫r(shí)，鍛煉自身的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作的精神。二要鼓勵學(xué)生積極參加符合自身知識水平結(jié)構(gòu)和解決問題能力的一般性科研課題，例如省市一級的自然科學(xué)基金課題等，使學(xué)生學(xué)會在具體科研實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識解決科學(xué)問題，并在科學(xué)研究中檢驗(yàn)知識的科學(xué)性和客觀性，加深對所學(xué)知識的理解。三要針對學(xué)生設(shè)立低門檻的科研課題，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的專業(yè)特長，凝練自己感興趣的課題和方向，在教師的指導(dǎo)和幫助下開展一些深度的研究，真正當(dāng)回科技創(chuàng)新的掌舵者。

4.2整合開放科研創(chuàng)新平臺，建設(shè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)基地。

高?？萍紕?chuàng)新平臺是為了將學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新統(tǒng)一起來，實(shí)現(xiàn)人才和資源的充分共享，繼而形成一種新的、交叉的、重要的科研組織運(yùn)行模式［5］。作為高?？萍紕?chuàng)新的重要力量，高?？萍计脚_的根本任務(wù)就是整合、集成、優(yōu)化科技創(chuàng)新資源，提高高校科學(xué)研究和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)能力。經(jīng)過多年的建設(shè)和發(fā)展，高校內(nèi)部已經(jīng)建設(shè)了完善的包括國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程技術(shù)研究中心、高科技學(xué)園區(qū)、各類研究所等科技創(chuàng)新平臺在內(nèi)的創(chuàng)新平臺體系，具備了向?qū)W生開放的物質(zhì)條件基礎(chǔ)。因此，高校要主動將科研平臺納入到創(chuàng)新型人才培養(yǎng)過程，圍繞課程設(shè)置、社會實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)等培養(yǎng)環(huán)節(jié)，提高科研平臺在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)過程中的效益。首先要在學(xué)生培養(yǎng)方案別是研究生教育培養(yǎng)階段增設(shè)學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐科目，將進(jìn)入科研創(chuàng)新平臺實(shí)習(xí)鍛煉納入到學(xué)生的綜合考評，促進(jìn)學(xué)生主動進(jìn)入各類科研創(chuàng)新平臺學(xué)習(xí)。其次要改變科研平立運(yùn)行、單獨(dú)面向?qū)W生開放的現(xiàn)狀，從整體和宏觀的角度設(shè)計(jì)開放型學(xué)?？蒲袆?chuàng)新平臺制度，建立“競爭、開放、流動、共享”的科技創(chuàng)新大平臺運(yùn)行機(jī)制。最后要明確平臺向?qū)W生開放的方式和方法，并考慮由此而造成的運(yùn)行成本負(fù)擔(dān)，從人員、經(jīng)費(fèi)、設(shè)備、項(xiàng)目等物質(zhì)方面給予物質(zhì)條件支持，保障平臺對學(xué)生進(jìn)行實(shí)質(zhì)型開放。

4.3深化產(chǎn)學(xué)研合作模式，聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

企業(yè)作為科技創(chuàng)新的主體，在激烈的市場和技術(shù)競爭壓力下，對創(chuàng)新型人才有著強(qiáng)烈的渴望和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)企業(yè)作為產(chǎn)品生產(chǎn)者，掌握著豐富的創(chuàng)新資源，以及對創(chuàng)新發(fā)展方向有著敏銳的判斷力。因此在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的過程中必須加強(qiáng)校企合作，充分利用企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐資源，培養(yǎng)企業(yè)急需的應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新人才從學(xué)術(shù)型向產(chǎn)業(yè)型的平滑過渡。第一，高校要結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，緊密依靠行業(yè)專家和企業(yè)的技術(shù)骨干，共同制定和開展人才培養(yǎng)方案，推進(jìn)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，讓企業(yè)創(chuàng)新理念全面融入創(chuàng)新人才成長過程。第二，在企業(yè)設(shè)立創(chuàng)新型人才培養(yǎng)基地，改變過去簡單參觀介紹的實(shí)踐模式，讓學(xué)生深入工廠生產(chǎn)一線，親自體驗(yàn)企業(yè)的科學(xué)管理、先進(jìn)設(shè)備、高新技術(shù)，及時(shí)了解掌握行業(yè)的發(fā)展動態(tài)、新技術(shù)、新產(chǎn)品，以此開闊學(xué)生視野，激發(fā)創(chuàng)新的欲望和創(chuàng)造的潛能。第三，建立共同的研發(fā)機(jī)構(gòu)，拓寬校企合作的規(guī)模和深度。既可依托高校現(xiàn)有的科研機(jī)構(gòu)，又可在所屬的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)獨(dú)立建設(shè)適應(yīng)未來發(fā)展的研發(fā)中心。通過共同建設(shè)面向行業(yè)共性、關(guān)鍵性技術(shù)的研發(fā)平臺，在深化產(chǎn)學(xué)研合作的同時(shí)，可進(jìn)一步拓展培養(yǎng)創(chuàng)新型人才模式，尤其是為碩士、博士等高層次創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供了研發(fā)載體。

4.4注重建設(shè)學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)科研創(chuàng)新合作意識。

高?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊(duì)是由以科技創(chuàng)新為目的，圍繞共同目標(biāo)，愿意相互承擔(dān)責(zé)任的若干技能互補(bǔ)的科技研發(fā)人員組成的團(tuán)隊(duì)。由于研究氛圍濃重、研究目標(biāo)明確、學(xué)術(shù)交流活躍、創(chuàng)新思想迸發(fā)，高?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊(duì)一直都是科學(xué)突破、技術(shù)創(chuàng)新的重要力量，并成為創(chuàng)新人才凝聚和培養(yǎng)的重要載體。因此，建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，聚集擁有共同科研興趣愛好和目標(biāo)的大學(xué)生，可有效調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新積極姓，加快創(chuàng)新思想在學(xué)生群體中的傳播。大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的途徑有很多，但基本以下面三種模式為主：（1）發(fā)揮校園學(xué)生社團(tuán)的凝聚力，圍繞具有共鳴性的科研熱點(diǎn)，通過政策引導(dǎo)和輿論宣傳，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)組建紀(jì)律較為松散的各類課外科技創(chuàng)新型社團(tuán)。（2）依托國家各類科技競賽，如全國大學(xué)生機(jī)器人大賽、“挑戰(zhàn)杯”科技創(chuàng)新大賽等賽事，在投入一定人力和財(cái)力的基礎(chǔ)上，通過公開競爭的方式組建競賽型創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。（3）以研究生科研能力培養(yǎng)為目標(biāo)，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下組建課題型研究創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

5.結(jié)語

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)有其自身規(guī)律，其中最重要的就是為學(xué)生提供參與創(chuàng)新創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會，營造寬松融洽的學(xué)術(shù)氛圍，使學(xué)生在接受固定課程體系學(xué)習(xí)和基本創(chuàng)新技能訓(xùn)練的同時(shí)，參與科學(xué)研究項(xiàng)目，接受科研一線教師的指導(dǎo)，通過親身學(xué)習(xí)和體驗(yàn)科學(xué)研究開發(fā)實(shí)踐，把握科技創(chuàng)新的實(shí)質(zhì)，接受創(chuàng)新文化熏陶。因此，培養(yǎng)造就科技創(chuàng)新型人才必須充分利用高?？茖W(xué)研究條件，依靠科技創(chuàng)新實(shí)踐促進(jìn)科技創(chuàng)新型人才的創(chuàng)新意識和素質(zhì)的全面提高。

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