化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度精選(九篇)

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第1篇：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度范文

一、獨(dú)立學(xué)院人事管理工作面臨的新形勢(shì)

1.獨(dú)立學(xué)院必須限期完成規(guī)范驗(yàn)收工作。2008年教育部了《獨(dú)立學(xué)院設(shè)置與管理辦法》，要求獨(dú)立學(xué)院在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)范驗(yàn)收。迫使獨(dú)立學(xué)院脫離母體，直接面對(duì)其他獨(dú)立學(xué)院和高校的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。這使得獨(dú)立學(xué)院更加需要優(yōu)化人事管理體制機(jī)制，吸引更多的人才，提高自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

2.獨(dú)立學(xué)院雖是民辦院校屬性，但由于歷史原因，很多教職工都是母體給予的，擁有事業(yè)編制，而且占了獨(dú)立學(xué)院總?cè)藬?shù)的絕大多數(shù)。2015年國(guó)務(wù)院文件要求實(shí)行社保體系并軌制，為獨(dú)立學(xué)院淡化編制、實(shí)行真正的聘用制提供了外部條件。

3.人才全球化競(jìng)爭(zhēng)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)與人才的地位進(jìn)一步提升，人才全球化競(jìng)爭(zhēng)加劇。誰(shuí)能更快更好地適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展，誰(shuí)就占據(jù)了發(fā)展壯大的制高點(diǎn)和主動(dòng)權(quán)。優(yōu)化人事管理體制機(jī)制是獨(dú)立學(xué)院適應(yīng)時(shí)展、提高辦學(xué)效益的迫切需要。

二、獨(dú)立學(xué)院人事管理現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題

教育部對(duì)獨(dú)立學(xué)院作了限期規(guī)范驗(yàn)收要求，迫使獨(dú)立學(xué)院脫離母體而獨(dú)立發(fā)展，這就將獨(dú)立學(xué)院隱形存在的問(wèn)題完全暴露了出來(lái)。

1.獨(dú)立學(xué)院人事管理制度不規(guī)范、不完善。有的獨(dú)立學(xué)院在脫離母體之前各個(gè)方面都依附于母體，甚至沒(méi)有獨(dú)立的人事部門，只在學(xué)院辦公室設(shè)有一個(gè)對(duì)接母體人事處的工作人員，相當(dāng)于完全參照母體的二級(jí)學(xué)院管理模式。當(dāng)其從母體脫離出來(lái)時(shí)，不僅沒(méi)有獨(dú)立的人事部門，更沒(méi)有獨(dú)立的人事管理制度。有的獨(dú)立學(xué)院即使有人事管理制度，也非常不規(guī)范、不完善，缺乏一整套自有的人才引進(jìn)、培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)、考核、收入分配、激勵(lì)、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、崗位聘任、晉升的制度政策，導(dǎo)致人事管理工作人員無(wú)章可循，工作程序流程不規(guī)范，隨意性較大，存在一定的制度漏洞。

2.獨(dú)立學(xué)院自有師資少。在脫離母體之前，獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)可以最大限度地依托母體師資，既可以降低辦學(xué)成本，還可以利用優(yōu)質(zhì)的師資力量。規(guī)范驗(yàn)收要求獨(dú)立學(xué)院有一定數(shù)量的自有師資，而剛從母體脫離時(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到；而且規(guī)范驗(yàn)收對(duì)獨(dú)立學(xué)院土地、規(guī)模等的要求使得不少獨(dú)立學(xué)院遷址辦學(xué)，遠(yuǎn)離了母體，地理?xiàng)l件不允許長(zhǎng)期依賴母體師資，所以出現(xiàn)了在脫離后3年內(nèi)大量招聘人才的現(xiàn)象，這種引進(jìn)人才帶有一定的盲目性和無(wú)規(guī)劃性，重?cái)?shù)量和速度、輕質(zhì)量和效益，缺乏科學(xué)性和長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮。

3.獨(dú)立學(xué)院對(duì)人力資源管理的重視程度低。大多仍處于人事管理階段，人事工作以招聘、考核、薪酬管理、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘等事務(wù)性工作為主；人事管理信息化程度低；人事部門工作人員少，忙于應(yīng)對(duì)事務(wù)性工作，沒(méi)有時(shí)間和精力思考人力資源培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)、優(yōu)化薪酬分配和激勵(lì)機(jī)制等。

4.人員流動(dòng)不暢。作為民辦性質(zhì)的高校，獨(dú)立學(xué)院本應(yīng)更容易人員流動(dòng)，但辦學(xué)初期母體給予了獨(dú)立學(xué)院相當(dāng)一部分有事業(yè)編制的師資。這些人中有的是從母體中淘汰出來(lái)的，素質(zhì)并不高；有的學(xué)科師資過(guò)多，不符合學(xué)院發(fā)展需要，但只要他們不犯大錯(cuò)誤，學(xué)院就難以解聘，學(xué)院急需的人才又進(jìn)不來(lái)，導(dǎo)致人員進(jìn)不來(lái)、出不去、流不動(dòng)。

5.引進(jìn)人才難，留住人才更難。首先，相對(duì)于其他高校，獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)歷史短，底子薄，學(xué)科層次低，碩士博士點(diǎn)少，學(xué)科建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)落后，科研團(tuán)隊(duì)少，科研配套設(shè)備缺乏。新形勢(shì)下的人才不再只是看重薪酬，更注重學(xué)院能給他提供的平臺(tái)層次和職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。獨(dú)立學(xué)院平臺(tái)層次、教學(xué)科研環(huán)境氛圍等軟實(shí)力的欠缺嚴(yán)重影響了高層次高素質(zhì)人才引進(jìn)，有些高薪引進(jìn)的人才也在引進(jìn)后快速流失，甚至有學(xué)院自己培養(yǎng)的高層次人才在取得成績(jī)和榮譽(yù)后離開(kāi)前往更高的平臺(tái)。其次，考核方法單一，存在因考核角度、方法、考核者水平、公正性等原因?qū)е驴己私Y(jié)果不客觀，參考價(jià)值低。再者，沒(méi)有建立有效的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制和分配制度，收入分配重職稱資歷、輕成果貢獻(xiàn)，嚴(yán)重挫傷了中青年教師的工作積極性，青年教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，不利于學(xué)校后備力量的培養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展。

三、新形勢(shì)下獨(dú)立學(xué)院優(yōu)化人事管理體制機(jī)制的思考

1.建立起一整套科學(xué)合理的適合學(xué)院發(fā)展的人力資源管理制度。獨(dú)立學(xué)院在脫離母體后，應(yīng)逐步建立一整套涉及招聘、培訓(xùn)、考核、收入分配、激勵(lì)、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、崗位聘任、晉升等各方面的自己的政策制度，使管理工作有章可循、有序開(kāi)展。不能完全照搬母體的政策制度，但可以重點(diǎn)參考。像專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘政策不宜變化過(guò)大且不宜頻繁改動(dòng)，應(yīng)保持政策的連續(xù)性和穩(wěn)定性。在師資隊(duì)伍匱乏的情況下更應(yīng)做好科學(xué)合理的人才引進(jìn)規(guī)劃，防止盲目引進(jìn)、重量輕質(zhì)，為學(xué)院后續(xù)管理和發(fā)展帶來(lái)不利的影響。

2.轉(zhuǎn)變管理理念，重視人力資源管理。未來(lái)獨(dú)立學(xué)院間的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，只有將人才放在重要位置才能有長(zhǎng)足的發(fā)展。首先，沒(méi)有人事部門的應(yīng)設(shè)立人力資源部，而不是人事部，配備足夠數(shù)量的具有人力資源專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能的人力資源工作者。其次，將人力資源部分為人力資源業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)和戰(zhàn)略與運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)。業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)招聘、培訓(xùn)、考核、薪酬管理、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘等事務(wù)性工作；人力資源戰(zhàn)略與運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)高層次人才引進(jìn)，完善政策制度方法，研究人力資源開(kāi)發(fā)，推動(dòng)變革。最后，對(duì)新時(shí)代知識(shí)分子最有效、最持久長(zhǎng)效的激勵(lì)莫過(guò)于個(gè)人職業(yè)發(fā)展和不斷地成長(zhǎng)。關(guān)注每位教職工的職業(yè)生涯發(fā)展，幫助其規(guī)劃職業(yè)發(fā)展路徑，提供培訓(xùn)、導(dǎo)師輔導(dǎo)、基層鍛煉，提高個(gè)人專業(yè)水平和創(chuàng)新能力，提升師資隊(duì)伍整體素質(zhì)。

3.實(shí)行聘用制是解決人員流不動(dòng)的有效手段。首先要根據(jù)學(xué)院實(shí)際進(jìn)行職務(wù)分析、科學(xué)設(shè)崗，將崗位分為重要崗位和普通崗位，重要崗位面向高層次人才、學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干，其他為普通崗位。崗位公開(kāi)競(jìng)聘、擇優(yōu)聘任，聘任重能力業(yè)績(jī)、輕職稱資歷，可以高職低聘、低職高聘。對(duì)被淘汰或不符合學(xué)院發(fā)展需要的落聘人員做好轉(zhuǎn)崗分流，或?yàn)槠涮峁┡嘤?xùn)機(jī)會(huì)，幫助其再就業(yè)。其次，要科學(xué)考核、豐富考核方法，對(duì)重要崗位的學(xué)術(shù)成果引入校外同行專家盲審，保證客觀公正。最后，收入與崗位職責(zé)履行情況、業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)、成果轉(zhuǎn)化等經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益掛鉤。分配政策向重要崗位傾斜，重要崗位探索實(shí)行年薪制并顯著高于市場(chǎng)水平，且只有完成聘期目標(biāo)才兌現(xiàn)高薪，給予一定壓力和挑戰(zhàn)性。

4.破解人才引進(jìn)難題，須待遇留人、事業(yè)留人、感情留人。

（1）要實(shí)現(xiàn)待遇留人，就要用好用足國(guó)家、地方、學(xué)院的優(yōu)惠政策，使用靈活的方法如年薪制留住高層次人才，分配政策向重要崗位、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)和重點(diǎn)學(xué)科傾斜，激勵(lì)政策要注重及時(shí)性、針對(duì)性、層次性。

（2）要實(shí)現(xiàn)事業(yè)留人，學(xué)院就必須加強(qiáng)自身建設(shè)，整合科研力量，提高學(xué)科層次和自身整體實(shí)力，為高層次人才搭建高層次平臺(tái)和廣闊的發(fā)展空間，使工作具有挑戰(zhàn)性、成就感和滿足感。這些高層次人才也會(huì)給普通教師帶來(lái)良好的示范效應(yīng)，普通教師會(huì)產(chǎn)生群體性的積極向上的壓力，產(chǎn)生內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力要求提升自己的能力，起到間接激勵(lì)的作用。

第2篇：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度范文

高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及科學(xué)研究的重要場(chǎng)所。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及管理是體現(xiàn)民辦高校教學(xué)水平的重要標(biāo)志。近年來(lái)，高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全事故頻出。如何加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理，減少安全事故的發(fā)生是高校面臨的重要問(wèn)題。本文從實(shí)驗(yàn)室制度管理、儀器設(shè)備管理、藥品管理、實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍建設(shè)以及安全管理五個(gè)方面對(duì)民辦高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室管理工作進(jìn)行了闡述，以期建立科學(xué)化、規(guī)范化、綠色化實(shí)驗(yàn)室。

關(guān)鍵詞:

民辦高校;化學(xué)實(shí)驗(yàn)室;科學(xué)化管理

高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究能力的重要場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)在高校教學(xué)活動(dòng)中起著至關(guān)重要作用。民辦高校由于其自身發(fā)展的種種原因，導(dǎo)致其發(fā)展與公辦高校相比還存在一些差距。如何縮小與公辦學(xué)校的差距，首要任務(wù)是重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。此外，隨著國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代化職業(yè)教育以及高等學(xué)校轉(zhuǎn)型改革的提出，民辦高校將面臨更大的挑戰(zhàn)。因此，注重實(shí)踐教學(xué)改革，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、深化實(shí)驗(yàn)室管理是民辦高校當(dāng)前面臨的重要問(wèn)題。

1當(dāng)前高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室面臨的問(wèn)題

在高校各類實(shí)驗(yàn)室中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室與其他實(shí)驗(yàn)室相比有著很大的特殊性［1］，主要表現(xiàn)在:化學(xué)實(shí)驗(yàn)室存放著部分有毒、易爆、易燃的化學(xué)藥品，如果在藥品存放、使用以及儀器操作過(guò)程中稍有不當(dāng)，可能會(huì)引發(fā)一些實(shí)驗(yàn)事故;此外，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的有毒有害氣體、廢液、廢渣，甚至一些新的化學(xué)物質(zhì)也需要回收處理，否則會(huì)影響師生的身體健康以及周圍環(huán)境［2－4］。因此，如何對(duì)高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)化管理是值得當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室管理人員研究的重要課題。本文以中國(guó)地質(zhì)大學(xué)長(zhǎng)城學(xué)院化學(xué)實(shí)驗(yàn)室為例，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室自身?xiàng)l件對(duì)于如何實(shí)行實(shí)驗(yàn)室科學(xué)化管理提出幾點(diǎn)建議。

2民辦高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)施科學(xué)化管理的思路及對(duì)策

2.1建立健全科學(xué)化、規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)室管理制度

建立規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)室管理制度是實(shí)驗(yàn)室科學(xué)化管理的前提，也是確保高校實(shí)踐教學(xué)正常開(kāi)展的基礎(chǔ)［5］。實(shí)驗(yàn)室管理制度的核心在于實(shí)驗(yàn)室安全保障。目前，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)長(zhǎng)城學(xué)院化學(xué)實(shí)驗(yàn)室包括學(xué)生實(shí)驗(yàn)室三間、精密儀器室兩間、天平室兩間、藥品庫(kù)一間、玻璃儀器室一間以及實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室一間。為了確保實(shí)驗(yàn)室人身和財(cái)產(chǎn)安全，實(shí)驗(yàn)室制定了相關(guān)的管理規(guī)章制度，包括化學(xué)儀器管理和使用規(guī)則、精密儀器室管理?xiàng)l例、藥品庫(kù)管理制度、儀器賠償制度、儀器設(shè)備操作規(guī)范、實(shí)驗(yàn)室突發(fā)事件應(yīng)急處理預(yù)案，危險(xiǎn)化學(xué)品管理方法等?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)繁重，實(shí)驗(yàn)室人員流動(dòng)較大，為了有效保障實(shí)驗(yàn)室安全，在實(shí)驗(yàn)室使用過(guò)程中我們十分重視實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度的有效落實(shí)。首先，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都配備相應(yīng)的規(guī)章制度，學(xué)生在首堂課中，任課教師就向其介紹相應(yīng)的規(guī)章制度，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中嚴(yán)格按照相應(yīng)的規(guī)定進(jìn)行儀器操作、藥品處理及回收;此外，為了方便實(shí)驗(yàn)室儀器管理，要求學(xué)生實(shí)行“對(duì)號(hào)入座”，每位學(xué)生都有其固定的實(shí)驗(yàn)臺(tái)和儀器柜，實(shí)驗(yàn)儀器實(shí)行“專人專管”，要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作前以及實(shí)驗(yàn)結(jié)束后填寫“實(shí)驗(yàn)記錄本”、“精密儀器使用記錄本”，登記儀器使用情況，對(duì)于儀器損壞者將按照儀器賠償制度規(guī)定進(jìn)行賠償。在不斷的實(shí)踐教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)室各種規(guī)章制度不斷建立及完善，有力保障了實(shí)踐教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.2加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的管理

高校實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備是進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)與科研的基礎(chǔ)［6－7］，也是民辦高校展示學(xué)校實(shí)力的有力窗口?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室作為基礎(chǔ)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室，其儀器設(shè)備的使用率相對(duì)較高［8］。(1)為了保證儀器使用以及教學(xué)效果，必須有專門的實(shí)驗(yàn)管理人員對(duì)精密儀器進(jìn)行日常維護(hù)，在未征得管理人員同意的情況下其他人員不得進(jìn)入精密儀器室;(2)對(duì)于新到的精密儀器將進(jìn)行分類整理入柜，實(shí)驗(yàn)柜都對(duì)應(yīng)貼有標(biāo)簽。在儀器使用過(guò)程中要求學(xué)生填寫儀器使用記錄，對(duì)于儀器損壞的學(xué)生要求及時(shí)進(jìn)行賠償。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后教師清點(diǎn)儀器數(shù)量并檢查是否破損，清點(diǎn)無(wú)誤后入柜、鎖柜;(3)保持精密儀器室的衛(wèi)生，每周對(duì)其進(jìn)行一到兩次的衛(wèi)生清理，對(duì)于有特殊要求的精密儀器，要嚴(yán)格按照要求進(jìn)行日常維護(hù)及保養(yǎng);(4)建立儀器設(shè)備檔案管理制度。建有儀器設(shè)備賬目，每件儀器設(shè)備均貼有對(duì)應(yīng)的儀器卡片，做到固定資產(chǎn)賬、卡、物一致;(5)在實(shí)驗(yàn)課開(kāi)課前，實(shí)驗(yàn)室管理人員落實(shí)儀器到位情況，保證儀器的數(shù)量，確保所有儀器能夠正常運(yùn)行，實(shí)驗(yàn)課開(kāi)設(shè)期間，實(shí)驗(yàn)員根據(jù)儀器實(shí)際使用情況補(bǔ)充必需儀器，實(shí)驗(yàn)課結(jié)束后根據(jù)本學(xué)期儀器剩余庫(kù)存以及下學(xué)期學(xué)生儀器使用情況做出實(shí)驗(yàn)室儀器耗材預(yù)算。

2.3加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)藥品的管理與使用

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室藥品種類較多，并且有些藥品具有易腐蝕性、易燃、易爆等特點(diǎn)，所以化學(xué)藥品在存放時(shí)必須依據(jù)各種藥品的特點(diǎn)合理規(guī)劃、科學(xué)分類。如何貫徹綠色環(huán)保理念，使藥品利用率達(dá)到最高，應(yīng)做到以下幾點(diǎn):(1)藥品庫(kù)要由具有較高化學(xué)藥品管理素養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)老師進(jìn)行專門管理，沒(méi)有管理人員批準(zhǔn)不得擅自進(jìn)入藥品庫(kù)。此外，要根據(jù)各種藥品各自的屬性特點(diǎn)確定其保存方式，分類放置。藥品柜要粘貼相應(yīng)標(biāo)簽，大宗及危險(xiǎn)藥品要有取用記錄;(2)始終保持藥品庫(kù)環(huán)境整潔，藥品擺放有序。為了保證藥品庫(kù)處于陰涼、避光的環(huán)境，要定期對(duì)藥品庫(kù)進(jìn)行通風(fēng)，并做好衛(wèi)生打掃、通風(fēng)等相關(guān)工作的工作記錄;(3)結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況制定藥品用量，對(duì)于易變質(zhì)、易揮發(fā)的藥品在保證實(shí)驗(yàn)用量的情況下盡量少買;(4)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的部分可再利用的化學(xué)藥品，要及時(shí)回收利用。對(duì)于實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的有毒、有害的物質(zhì)，要嚴(yán)格按照相應(yīng)規(guī)定進(jìn)行分類處理。

2.4建立一支管理技術(shù)過(guò)硬的實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍

一直以來(lái)，高校實(shí)驗(yàn)室管理工作就是一項(xiàng)比較繁瑣、復(fù)雜的工作。實(shí)驗(yàn)室管理人員在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及管理工作中發(fā)揮著重大的作用［9］。實(shí)驗(yàn)室管理人員業(yè)務(wù)水平的高低直接影響著實(shí)驗(yàn)室管理工作水平的提高以及實(shí)踐教學(xué)和科研工作的進(jìn)展［10］。因此，實(shí)驗(yàn)員必須充分認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室管理工作對(duì)于整個(gè)高校發(fā)展的重要性，并且要努力提高自己的安全責(zé)任意識(shí)。(1)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)員必須具有化學(xué)相關(guān)專業(yè)的專業(yè)素養(yǎng)，科學(xué)定崗，責(zé)任至人;(2)實(shí)驗(yàn)室管理人員在保證實(shí)驗(yàn)室安全以及實(shí)踐教學(xué)順利開(kāi)展的同時(shí)，還應(yīng)注重自我素質(zhì)的提高，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備使用過(guò)程中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單故障可以進(jìn)行診斷及排除，并不斷學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室管理技術(shù)，為建立科學(xué)化實(shí)驗(yàn)室奠定基礎(chǔ);(3)注重實(shí)驗(yàn)室管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員不定期地進(jìn)行相關(guān)的技能培訓(xùn)，并鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)員在完成本職工作的前提下，參加實(shí)驗(yàn)室管理相關(guān)工作的進(jìn)修和學(xué)習(xí)，積極去其他院校先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)當(dāng)前高校先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室管理理念。

2.5加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)

安全是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室科學(xué)化管理的前提?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室作為多數(shù)高校的基礎(chǔ)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室，承擔(dān)著繁重的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，并且實(shí)驗(yàn)室人員流動(dòng)性較大，如何保障實(shí)驗(yàn)室人員和財(cái)產(chǎn)安全是一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題。(1)制定安全管理規(guī)章制度是安全管理的關(guān)鍵［11］。高校實(shí)驗(yàn)室安全管理應(yīng)圍繞“預(yù)防為主、安全第一”這一中心思想，根據(jù)國(guó)家有關(guān)安全管理法規(guī)及政策，結(jié)合高校自身情況制定一套完整的安全管理制度，包括自查、自檢制度，從而使實(shí)驗(yàn)室安全管理有章可依、有據(jù)可循，確保安全管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化［12－14］;(2)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理人員以及任課教師的安全意識(shí)教育。學(xué)校要不定期地舉辦實(shí)驗(yàn)室人員安全教育培訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)課授課教師要將安全教育貫徹于整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中，使學(xué)生掌握預(yù)防事故發(fā)生的基本常識(shí)以及處理事故的方法和相關(guān)技能［15］;(3)組織師生參加消防安全演習(xí)等安全培訓(xùn)活動(dòng)，增強(qiáng)事故應(yīng)急實(shí)戰(zhàn)能力，強(qiáng)化學(xué)生的消防安全意識(shí)。此外，在實(shí)驗(yàn)室日常管理工作中應(yīng)注意加強(qiáng)火源、電源管理，清除火災(zāi)安全隱患。

3結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前，面對(duì)生源的不斷擴(kuò)大以及有限的實(shí)驗(yàn)室條件與經(jīng)費(fèi)，如何使民辦高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室得以高效利用，需要實(shí)驗(yàn)室管理人員進(jìn)行不斷地探索以及完善，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，制定科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)室管理制度，加強(qiáng)儀器設(shè)備以及藥品的管理，提高安全防范意識(shí)，建立科學(xué)化、綠色化、規(guī)范化的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

作者：蘇紅 馮俊娜 蒙淑翠 杜忠文 徐燕 單位：中國(guó)地質(zhì)大學(xué)長(zhǎng)城學(xué)院地球科學(xué)與資源學(xué)院

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第3篇：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度范文

一、實(shí)驗(yàn)室管理制度化

實(shí)驗(yàn)室管理制度化就是實(shí)驗(yàn)室管理工作要有章可循。為此，我根據(jù)學(xué)校的情況，建立和完善各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室管理制度。如實(shí)驗(yàn)教師職責(zé)，實(shí)驗(yàn)室管理人員職責(zé)，儀器設(shè)備、藥品保管與使用制度，儀器維修、損壞賠償制度，學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則等等。做到了在使用中完善，在完善中執(zhí)行。一切按制度辦事、運(yùn)行。切實(shí)做到了有章可循，有矩可守。

為科學(xué)管理，我制訂了八種表冊(cè)，分別是《學(xué)生實(shí)驗(yàn)通知單》《學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄單》《演示實(shí)驗(yàn)通知單》《演示實(shí)驗(yàn)記錄單》《學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)度安排表》《演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)度安排表》《藥品器皿使用損耗登記表》《儀器損壞賠償單》。每學(xué)期初應(yīng)配合授課教師制訂《學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)度安排表》和《演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)度安排表》。同時(shí)要求教師提前三天將《演示實(shí)驗(yàn)通知單》送到實(shí)驗(yàn)室，提前一周送《學(xué)生實(shí)驗(yàn)通知單》。實(shí)驗(yàn)完畢教師如實(shí)填寫《實(shí)驗(yàn)記錄單》。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中如有儀器丟失或損壞應(yīng)及時(shí)填寫《儀器損壞賠償單》，特別是對(duì)一些危險(xiǎn)藥品進(jìn)行了特別的管理。將學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)以作業(yè)的形式寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，教師批閱后裝訂成冊(cè)，為學(xué)校評(píng)估提供依據(jù)。

二、實(shí)驗(yàn)儀器管理規(guī)范化

實(shí)驗(yàn)儀器管理規(guī)范化就是形成一套有效的管理模式對(duì)實(shí)驗(yàn)藥品和儀器進(jìn)行規(guī)范管理。實(shí)驗(yàn)室的中心工作就是使儀器、設(shè)備處于正常的使用狀態(tài)，實(shí)驗(yàn)藥品安全可靠，并能滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要，這就要求我們?cè)诠芾砩舷鹿し??；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)有其特點(diǎn)，如玻璃儀器種類多，件數(shù)多，易損壞；化學(xué)藥品多，并且大多數(shù)有腐蝕性，還有些劇毒藥品；而且配套用的東西也很凌雜。如何合理安排才能做到擺放分明、使用方便，我的做法如下：

首先要做到六分開(kāi)：（1）儀器和藥品分庫(kù)存放；（2）玻璃儀器和模型標(biāo)本分柜存放；（3）特殊藥品專存；（4）特別儀器（分析天平等）單獨(dú)存放；（5）通用儀器與成套設(shè)備分柜存放；（6）原瓶試劑與直接用于實(shí)驗(yàn)的分柜存放，直接用于實(shí)驗(yàn)的按類存放。

三、實(shí)驗(yàn)室管理服務(wù)化

實(shí)驗(yàn)室管理服務(wù)化就是以教學(xué)為中心開(kāi)展活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)室工作的最終目的就是為教學(xué)工作服務(wù)，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)室成為教師和學(xué)生施展才能的基地。為達(dá)到以上目的，我們抱著一切為師生服務(wù)的態(tài)度，為教師課堂教學(xué)提供幫助。在準(zhǔn)備常規(guī)的演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，自己先認(rèn)真做一遍，并對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行記錄，告訴任課教師實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵點(diǎn)，以保證實(shí)驗(yàn)的成功。另外，對(duì)一些新出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)，自己先多做幾次，掌握要點(diǎn)后和任課教師共同研究，以保證自己對(duì)實(shí)驗(yàn)的熟練程度及實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。對(duì)于學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，我便和任課教師一起指導(dǎo)，指出學(xué)生的不規(guī)范操作，以養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并及時(shí)處理學(xué)生實(shí)驗(yàn)的突發(fā)事件，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)能安全、順利、高效地完成。

四、管理手段信息化

管理手段信息化就是引進(jìn)現(xiàn)代化的管理手段。隨著社會(huì)的發(fā)展，信息化技術(shù)已經(jīng)滲透到人們生活的方方面面。中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室也應(yīng)進(jìn)入到信息化管理中來(lái)。中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室信息化，就是在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上，利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、多媒體技術(shù)等相關(guān)的信息，將實(shí)驗(yàn)室中的各種實(shí)驗(yàn)資源進(jìn)行處理，并通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行開(kāi)放型管理。

總而言之，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理工作是搞好化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)管理工作中的制度化、規(guī)范化、服務(wù)化、信息化是有機(jī)的科學(xué)管理體系。我們對(duì)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)化的管理，是為提高實(shí)驗(yàn)室的利用率，更好地為教學(xué)服務(wù)，從而為實(shí)施素質(zhì)教育提供了基礎(chǔ)保證，也為人才培養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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第4篇：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度范文

關(guān)鍵詞：高職院校；環(huán)保實(shí)驗(yàn)室；管理

高職院校必須以“應(yīng)用”為主旨來(lái)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)向?qū)嵱眉寄苻D(zhuǎn)化，使得學(xué)生成為動(dòng)手能力、應(yīng)用能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才。要培養(yǎng)出這種類型的學(xué)生，就需要在實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)方面多下功夫，這就體現(xiàn)了校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室的重要性。[1] 作為一名環(huán)保實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師，環(huán)保實(shí)驗(yàn)室包括化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)室和工程應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室。要想真正將環(huán)保實(shí)驗(yàn)室高效、安全地利用起來(lái)，就需要對(duì)環(huán)保實(shí)驗(yàn)室的管理進(jìn)行研究。[2]下面是我在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中關(guān)于高職院校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的幾點(diǎn)建議，供大家參考。

一、完善實(shí)驗(yàn)室管理制度

目前，較多高職院校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度存在一定的問(wèn)題和不足。比如，任課教師與實(shí)驗(yàn)專職教師沒(méi)有很好地溝通，實(shí)驗(yàn)通知單下達(dá)不及時(shí)，導(dǎo)致學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)缺東少西，浪費(fèi)時(shí)間；化學(xué)試劑沒(méi)有明細(xì)賬單，沒(méi)有用專門的試劑柜分類存放等。針對(duì)這些問(wèn)題，我們實(shí)驗(yàn)制定了相關(guān)規(guī)章制度，如《實(shí)驗(yàn)室使用（開(kāi)放）登記制度》《實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備通知單》等，具體實(shí)施方法有建立化學(xué)藥品清單和購(gòu)買臺(tái)賬，包括名稱、數(shù)量、存放地點(diǎn)等，并要在試劑柜配專鎖，鑰匙由專職實(shí)驗(yàn)老師保管；學(xué)生在進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)前，任課教師至少提前一周給實(shí)驗(yàn)專職教師下達(dá)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備通知單，讓實(shí)驗(yàn)老師有充足的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備，提高課堂實(shí)驗(yàn)的效率。

二、實(shí)驗(yàn)室資源的合理分配

在現(xiàn)有資源的前提下，要充分利用。根據(jù)課程的需要，將環(huán)保實(shí)驗(yàn)室按功能進(jìn)行分類，可分為水處理實(shí)訓(xùn)室、大氣實(shí)訓(xùn)室、環(huán)境監(jiān)察實(shí)訓(xùn)室、分析天平室、分析監(jiān)測(cè)實(shí)訓(xùn)室、大型儀器實(shí)訓(xùn)室、室內(nèi)環(huán)境檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室等。每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都配專職人員負(fù)責(zé)，將儀器設(shè)備按照實(shí)驗(yàn)室類型分類放置，合理規(guī)劃。

三、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的管理和更新

環(huán)保實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備有很多，要求學(xué)生在使用時(shí)登記，并指導(dǎo)學(xué)生正確使用；根據(jù)使用說(shuō)明書對(duì)儀器設(shè)備進(jìn)行定期維護(hù)和保養(yǎng)，并對(duì)有故障的儀器設(shè)備及時(shí)請(qǐng)專人維修或報(bào)廢，使實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備隨時(shí)保持正常。部分儀器設(shè)備的更新?lián)Q代很快，為了滿足學(xué)生就業(yè)的需要，需要對(duì)這些儀器及時(shí)更新，更新后需請(qǐng)專人給實(shí)驗(yàn)專職老師進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)完成后再由實(shí)驗(yàn)老師指導(dǎo)學(xué)生使用。

四、實(shí)驗(yàn)室安全管理

實(shí)驗(yàn)室安全是重中之重，只有在保證安全的前提下，實(shí)驗(yàn)才能順利進(jìn)行。要做好實(shí)驗(yàn)室安全，可以從以下幾方面來(lái)管理：①對(duì)環(huán)保實(shí)訓(xùn)室而言，分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中是否存在各種危險(xiǎn)性因素，如是否包含有害物質(zhì)、是否有輻射源、消防設(shè)備是否充足、職業(yè)健康安全程序是否執(zhí)行到位、標(biāo)準(zhǔn)化管理有無(wú)缺陷等，并制定相關(guān)文件，管控各種危險(xiǎn)性因素；②不同的化學(xué)藥品需要配置相應(yīng)的MSDS，并派專人保管，對(duì)化學(xué)廢液、廢氣、廢瓶等進(jìn)行合理處理；③制定事故應(yīng)急程序。分別針對(duì)易揮發(fā)或易燃物品溢出事故、化學(xué)藥品與人體大面積接觸事故、火災(zāi)等制定應(yīng)急處理程序，并對(duì)事故進(jìn)行總結(jié)報(bào)告并存檔；④化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則的制定，如個(gè)人防護(hù)具的佩戴、壓縮氣體的使用、鋼瓶的放置、加熱加壓設(shè)備的使用與保養(yǎng)等；⑤對(duì)新進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行安全培訓(xùn)，培訓(xùn)系統(tǒng)包括安全文化意識(shí)和安全操作技能，并進(jìn)行考核；⑥對(duì)學(xué)生開(kāi)設(shè)相關(guān)專業(yè)課，使其在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)同時(shí)系統(tǒng)地了解并掌握好實(shí)驗(yàn)室安全管理的標(biāo)準(zhǔn)化文件，嚴(yán)格要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐操作過(guò)程遵從安全操作程序，使安全管理體系更好地得以運(yùn)行實(shí)施；⑦在安全體制的運(yùn)行中，定期地對(duì)安全工作進(jìn)行檢查，檢測(cè)體制管理的不足與不當(dāng)，對(duì)體制進(jìn)行修訂和完善。

五、學(xué)生管理

制定《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》，讓學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度，如進(jìn)實(shí)驗(yàn)室需穿實(shí)驗(yàn)服，在實(shí)驗(yàn)室不許嬉戲打鬧和吃東西，對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的使用、賠償?shù)茸雒鞔_規(guī)定。

總之，實(shí)驗(yàn)室管理需要不斷有新思維、新發(fā)現(xiàn)。在日常管理中找出問(wèn)題，解決問(wèn)題，積累經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，使實(shí)驗(yàn)室管理更加完善。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳六平.關(guān)于當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室管理及實(shí)驗(yàn)教學(xué)中若干問(wèn)題[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2009，28（01）.

第5篇：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度范文

〔關(guān)鍵詞〕有機(jī)化學(xué)；實(shí)驗(yàn)室；規(guī)范化管理

有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是高職院校進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研的重要場(chǎng)所，承擔(dān)醫(yī)藥、化工、紡織等相關(guān)各專業(yè)的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，是培養(yǎng)高職學(xué)生專業(yè)技能和創(chuàng)新思維能力的重要場(chǎng)所，同時(shí)也是提升教師科研水平并提高有機(jī)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，因此加強(qiáng)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理和建設(shè)是非常有必要的?，F(xiàn)就如何管理高職院校有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，根據(jù)自己幾年的管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合平時(shí)工作中遇到的問(wèn)題淺談如下。

一、高職高專有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的地位和特殊性

有機(jī)化學(xué)是化學(xué)學(xué)科中基礎(chǔ)課程之一，有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是有機(jī)化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室則是對(duì)學(xué)生進(jìn)行有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要陣地。可以有效地配合理論教學(xué)，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐培訓(xùn)加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的直觀了解并予以鞏固。從而掌握基本操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治鼋鉀Q問(wèn)題的能力，為學(xué)生將來(lái)的工作打下良好的基礎(chǔ)。有機(jī)化學(xué)研究的主要對(duì)象是碳?xì)浠衔锛捌溲苌?，即有機(jī)化合物。其實(shí)驗(yàn)教學(xué)緊密配合于有機(jī)化學(xué)教學(xué),主要包括性質(zhì)、制備以及合成等方面教學(xué)內(nèi)容。正是由于有機(jī)化合物的性質(zhì)和制備等方面實(shí)驗(yàn)所需用的試劑藥品、儀器設(shè)備以及合成產(chǎn)物等不同于其它實(shí)驗(yàn)，從而形成了有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的特殊性。

二、建立健全合理的管理體制和實(shí)驗(yàn)室管理制度

為了保證有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)院除了增加資金的投入，更要加快化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理體制的建設(shè)[1]，探索有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的科學(xué)方法，明確實(shí)驗(yàn)室使用功能，切實(shí)提高有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的使用率和管理效率。結(jié)合學(xué)校自身具體情況，嚴(yán)肅合理地制定細(xì)則。如我校的《實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)定》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》、《三廢處理規(guī)定》、《鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院輕化系基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安全管理》等。尤其是《實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)定》中的第一條：實(shí)驗(yàn)室安全工作實(shí)行專人管理與分室管理結(jié)合，堅(jiān)持“預(yù)防為主，安全第一”、“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，建立起健全管理?xiàng)l例，嚴(yán)禁違章操作，消除事故隱患。

三、提高實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)教師和管理人員的整體水平

實(shí)驗(yàn)老師和學(xué)生是實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的主體，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的所有人員都要遵守相應(yīng)的規(guī)章制度。實(shí)驗(yàn)教師要遵守教職工崗位貴任制,提前制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課講評(píng)，組織學(xué)生課堂管理等。實(shí)驗(yàn)員必須遵守實(shí)驗(yàn)員崗位貴任制、實(shí)驗(yàn)員守則等,還要提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所用的試劑藥品和儀器等，并且要提前預(yù)做實(shí)驗(yàn),堅(jiān)守工作崗位，為實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的正常進(jìn)行做好一切準(zhǔn)備工作。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要將藥品、儀器整理歸位。實(shí)驗(yàn)學(xué)生必須按時(shí)上下課，堅(jiān)持預(yù)習(xí)，實(shí)驗(yàn)必須規(guī)范化操作，遵守學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則，遵守實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度和安全制度，并認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。這些都是對(duì)實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)員、實(shí)驗(yàn)學(xué)生的基本要求。在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的人員管理中，除這些基本要求外還應(yīng)強(qiáng)調(diào)指出的是，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的所有人員，必須充分認(rèn)識(shí)到有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的特殊性，明確哪些藥品具有易燃性、易爆性、易揮發(fā)性、強(qiáng)腐蝕性、有毒性以及規(guī)范化操作的要求，這樣才能從思想上引起重視，在行動(dòng)上按章操作，才能避免意外事故的發(fā)生。

四、加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理

有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有眾多的師生在其中工作，若不進(jìn)行科學(xué)化、規(guī)范化的安全、環(huán)境管理，極有可能造成實(shí)驗(yàn)室的混亂。有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，放置有大量的藥品、玻璃儀器及其他儀器，容易引發(fā)燃燒、爆炸、毒害等事故。為了保證教學(xué)和科研工作的正常進(jìn)行、師生的人身安全、實(shí)驗(yàn)室的安全，環(huán)境就必須實(shí)行科學(xué)化、規(guī)范化的管理?？蓮囊韵聨讉€(gè)方面加強(qiáng)管理：（1）制定相應(yīng)的安全守則、安全管理規(guī)章制度，加強(qiáng)安全防范措施，如配備滅火器材、防爆器材、急救藥箱等。（2）采用通風(fēng)櫥、抽風(fēng)設(shè)備等，以達(dá)到室內(nèi)空氣清潔衛(wèi)生，為師生創(chuàng)造良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。（3）為了確保實(shí)驗(yàn)室內(nèi)有害物質(zhì)不造成水源污染和室外污染，實(shí)驗(yàn)室施行“三廢”處理措施，實(shí)驗(yàn)室放置專門收集廢液的容器，分類收集固體廢棄物、有機(jī)廢液、無(wú)機(jī)廢液，定時(shí)做統(tǒng)一處理。（4）環(huán)境衛(wèi)生值日制度，每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后安排值日生負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境衛(wèi)生工作，值日生必須切實(shí)負(fù)責(zé)整理好公用儀器、藥品，整理臺(tái)面，清掃地面和清理水槽[2]。

五、加強(qiáng)高職院校有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的信息化管理

有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理水平對(duì)高職院校的化學(xué)教研和科研活動(dòng)有直接的影響，在新形勢(shì)下，高職院校要積極推進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的信息化管理，將有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理內(nèi)容、儀器設(shè)備和藥品等進(jìn)行綜合的信息化管理，實(shí)現(xiàn)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的自動(dòng)化和互聯(lián)網(wǎng)化。首先是實(shí)驗(yàn)藥品賬目管理要規(guī)范化，只有賬目規(guī)范清楚了，才能對(duì)實(shí)驗(yàn)室的財(cái)產(chǎn)做到心中有數(shù)，才能保證對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)調(diào)配，充分提高儀器和藥品的使用率。其次是實(shí)驗(yàn)和科研的時(shí)間安排要更加科學(xué)和合理，這為實(shí)現(xiàn)開(kāi)放式的實(shí)驗(yàn)提供了保障。有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的信息化管理要注重信息的公開(kāi)性和真實(shí)性，通過(guò)現(xiàn)代化的管理方式實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的系統(tǒng)化和規(guī)范化減少了工作者不必要的重復(fù)，可大大提高工作效率，最大程度地節(jié)約了資源。目前，這已成為實(shí)驗(yàn)室管理適應(yīng)高?，F(xiàn)代化的必由之路。

參考文獻(xiàn)

1.王紅.淺談高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室存在的問(wèn)題與對(duì)策[J].高校講壇，2010（23）

第6篇：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度范文

【關(guān)鍵詞】化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 管理 規(guī)章制度 現(xiàn)代化管理

【中圖分類號(hào)】G637 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）07-0250-01

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)，課程資源的開(kāi)發(fā)與利用問(wèn)題已經(jīng)越來(lái)越重要，豐富多樣的課程資源是新課程實(shí)施的條件，沒(méi)有課程資源的廣泛支持，再美好的課程改革設(shè)想也很難變成中小學(xué)的實(shí)際教育行為?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》均明確提出，為保證新課程的順利實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校要積極開(kāi)發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源。在中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，很多教學(xué)內(nèi)容要求通過(guò)科學(xué)探究活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，而科學(xué)探究活動(dòng)的實(shí)施離不開(kāi)必要的科學(xué)儀器，因此實(shí)驗(yàn)室的資源是化學(xué)課程資源中最重要的資源，是落實(shí)中學(xué)化學(xué)課程目標(biāo)、全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。另外高中新課程的一個(gè)重要理念就是提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生，為學(xué)生終身發(fā)展、應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)和未來(lái)發(fā)展的挑戰(zhàn)奠定基礎(chǔ)。要達(dá)到這一目標(biāo)，實(shí)驗(yàn)室資源具有不可替代的作用。那么如何因地制宜地開(kāi)發(fā)和利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)室課程資源，為化學(xué)課堂服務(wù)。筆者認(rèn)為在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)初具規(guī)模的條件下，必須規(guī)范化管理好化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

1.建立健全各種規(guī)章制度

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度是實(shí)驗(yàn)室科學(xué)、高效管理的行為準(zhǔn)則，它能保證實(shí)驗(yàn)室正常有序地運(yùn)行，使實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)工作有章可循，有據(jù)可查，必須不斷建立和完善實(shí)驗(yàn)室的各種規(guī)章制度，這樣有利于實(shí)驗(yàn)室管理的正?；?、規(guī)范化，也有利于增加操作人員的工作責(zé)任心。我校由校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)和教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)、任課教師、實(shí)驗(yàn)員層層簽訂目標(biāo)責(zé)任制，互相制約，明確了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科任教師和實(shí)驗(yàn)員的職責(zé)，理順了三者之間的關(guān)系，并制定了一系列管理制度。

1.1實(shí)驗(yàn)室的日常管理制度

實(shí)驗(yàn)室的日常管理制度包括《實(shí)驗(yàn)室規(guī)則》、《實(shí)驗(yàn)室安全制度》、《實(shí)驗(yàn)人員工作職責(zé)》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)條例》四大制度。

1.2儀器設(shè)備的管理制度

建立健全儀器設(shè)備的管理檔案，建立檔案記錄時(shí)，做到及時(shí)、認(rèn)真記錄，分類存檔。儀器檔案有以下內(nèi)容：“儀器分類記錄”，“儀器購(gòu)入驗(yàn)收記錄”，“損壞消耗記錄”，“損壞賠償記錄”，“儀器維修保養(yǎng)記錄”。儀器編號(hào)一律按照國(guó)家教委編發(fā)的中學(xué)理科儀器目錄的編號(hào)，對(duì)儀器進(jìn)行統(tǒng)一編號(hào)，使各項(xiàng)記錄規(guī)范化。購(gòu)進(jìn)的儀器，首先進(jìn)行驗(yàn)收和記錄， 然后上賬本，凡損壞或正常消耗的儀器、藥品要及時(shí)記錄，如果是損壞的還要酌情賠償， 根據(jù)消賬記錄進(jìn)行學(xué)期末的消賬工作。每一學(xué)年對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行一次盤點(diǎn)，核對(duì)賬目和記錄，做到賬、記錄、實(shí)物相符。做好儀器維修和保養(yǎng)記錄，尤其是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的一些較貴重的儀器，要定期檢查、保養(yǎng)，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即修理，以提高設(shè)備的完好率。

1.3藥品管理制度

化學(xué)實(shí)驗(yàn)離不開(kāi)藥品，每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要用到，藥品的取用要適量，不浪費(fèi)，而且取藥的工具要干凈，才能不污染藥品，取劇毒藥品時(shí)要注意安全，做足安全措施，帶上手套、口罩，防止腐蝕手腳或者防止將有毒氣體吸入肺部。藥品的用量要登記入冊(cè)，保留數(shù)據(jù)，以備以后能夠及時(shí)補(bǔ)充。這些制度的制定和完善，將使得實(shí)驗(yàn)人員職責(zé)嚴(yán)明，分工明確，并且落實(shí)到位，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作正常進(jìn)行。

2.安全管理是基礎(chǔ)

近年來(lái)，隨著我校辦學(xué)條件的提升，實(shí)驗(yàn)室儀器配置水平不斷提高，學(xué)生人數(shù)逐年增多，實(shí)驗(yàn)的技術(shù)手段逐步多元化、復(fù)雜化和現(xiàn)代化，這樣實(shí)驗(yàn)室的安全管理更加重要。隨著實(shí)驗(yàn)室的不斷發(fā)展，安全管理也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善和改進(jìn)各種安全管理措施。因此實(shí)驗(yàn)室安全管理中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：

2.1完善實(shí)驗(yàn)室環(huán)境與設(shè)施

實(shí)驗(yàn)室必須要安裝有排氣扇和抽風(fēng)機(jī)，必須要按照實(shí)驗(yàn)室的安全標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)和改造。

2.2加強(qiáng)安全教育

學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生必須聽(tīng)從老師的指導(dǎo)，嚴(yán)禁盲目操作，自把自為，必須按照實(shí)驗(yàn)步驟來(lái)做，才能保證實(shí)驗(yàn)的安全。

2.3化學(xué)試劑的管理

化學(xué)藥品可按單質(zhì)、氧化物、酸、堿和鹽分類。根據(jù)藥品性質(zhì)，酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)、氧化劑和還原劑不能混在一起存放；易揮發(fā)的藥品要用蠟封保存；見(jiàn)光易變質(zhì)的應(yīng)避光保存；易燃藥品要特殊保管；劇毒藥品要封好瓶口放入專柜，用鎖鎖好，使用時(shí)經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，并定期檢查，放置妥當(dāng)后貼簽定位。

2.4儀器的管理

化學(xué)科的儀器大部分都是玻璃儀器，必須要小心輕拿輕放，玻璃儀器種類多，數(shù)量大、易碰碎。應(yīng)按儀器的性能、規(guī)格分類存放，然后貼簽定位，定位簽的編號(hào)與賬本編號(hào)統(tǒng)一。對(duì)于一些磨口器皿，如容量瓶、分液漏斗、酸式滴定管、試劑瓶，用完洗凈后要在磨口上涂一薄層凡士林或墊一層紙片，避免因長(zhǎng)期不用而粘在一起。有些帶活塞的儀器，如滴定管、分液漏斗、容量瓶和啟普發(fā)生器，把活塞用橡皮筋與儀器拴在一起，既便于操作，也可防止活塞脫落或配錯(cuò)，能避免不必要的損失和消耗。化學(xué)實(shí)驗(yàn)離不開(kāi)水，及鐵架臺(tái)、天平之類的鐵制儀器。在實(shí)驗(yàn)完畢后必須遠(yuǎn)離水，盡量擦干，保持干燥，才能杜絕生銹，從而達(dá)到最好地保護(hù)的目的。

3.人員管理是關(guān)鍵

在實(shí)驗(yàn)室管理中人是起決定作用的因素，是搞好實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究、充分發(fā)揮儀器設(shè)備效益的關(guān)鍵。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主力軍，從實(shí)驗(yàn)材料、試劑的購(gòu)買、配制，到儀器、設(shè)備的調(diào)試、維修，他們的工作對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)起到了主要作用。

隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展和教育改革的不斷深化，化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的新技術(shù)和新設(shè)備不斷涌現(xiàn)，現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)室管理人員要管好、用好、維護(hù)好各類儀器設(shè)備，完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)及科研任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須不斷地更新知識(shí)，掌握新的科學(xué)技術(shù)，這就要求實(shí)驗(yàn)室管理人員不斷提升自我，提高學(xué)歷層次，及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，更好地為教學(xué)服務(wù)。因此，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的管理，明確實(shí)驗(yàn)室管理人員及實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的職責(zé)，同時(shí)鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)室人員積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)、進(jìn)修等，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。

4.科學(xué)化，現(xiàn)代化管理是保障

第7篇：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度范文

關(guān)鍵詞 初中化學(xué) 實(shí)驗(yàn)室 危險(xiǎn)藥品 實(shí)驗(yàn)室管理

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2017）16-0029-02

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是開(kāi)展教學(xué)與研究的重要載體與平臺(tái)，具有一定的專業(yè)性與危險(xiǎn)性，由于有大量危險(xiǎn)藥品的存在，所以要強(qiáng)化初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理問(wèn)題，通過(guò)構(gòu)建管理體系，規(guī)范危險(xiǎn)藥品管理與使用問(wèn)題，既要滿足日常教學(xué)與研究的需求，同時(shí)也要避免危險(xiǎn)藥品安全隱患，提升初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室綜合管理水平。

一、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的危險(xiǎn)藥品管理簡(jiǎn)述

所謂化學(xué)危險(xiǎn)藥品，指的是具有易燃易爆特性，或者是有腐蝕性或者放射性的化學(xué)藥品。在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，危險(xiǎn)藥品分為多個(gè)品種，其中既包括有毒的化學(xué)藥品，包括能致人死亡和傷殘的藥品，同時(shí)也包括易燃易爆及具有較強(qiáng)環(huán)境污染性的藥品。近年來(lái)，我國(guó)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室由于管理問(wèn)題，頻頻出現(xiàn)危險(xiǎn)藥品管理與使用不善，出現(xiàn)安全事故的問(wèn)題，必須引起高度重視。作為初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理人員，必須創(chuàng)新管理理念，轉(zhuǎn)變管理方式，提升自身的安全防范水平，科學(xué)引導(dǎo)師生正確開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提高安全規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)安全管理目標(biāo)。對(duì)于初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的危險(xiǎn)藥品，實(shí)驗(yàn)室管理員要重點(diǎn)關(guān)注，并進(jìn)行有針對(duì)性的管理，提升綜合管理水平。

二、強(qiáng)化危險(xiǎn)藥品管理與使用的有效策略

（一）健全化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度

制度是一切工作順利開(kāi)展的保障。在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，要想提升危險(xiǎn)藥品的管理和使用水平，首先要建立和健全初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度，將各項(xiàng)工作都納入到管理體系中來(lái)。對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備與藥品，要明確使用權(quán)限與使用時(shí)間，并且將相關(guān)規(guī)范印制成手冊(cè)，發(fā)放到每名學(xué)生與老師手中，讓同學(xué)和老師在接觸危險(xiǎn)藥品的過(guò)程中，做到有章可循，清楚掌握相應(yīng)的規(guī)定，對(duì)于危險(xiǎn)藥品的擺放位置和存放方式，要進(jìn)行特別醒目的標(biāo)志，減小安全隱患，對(duì)于可能接觸到危險(xiǎn)藥品的人員，要進(jìn)行專門的教育與培訓(xùn)，同時(shí)對(duì)于危險(xiǎn)藥品要嚴(yán)格控制計(jì)量，并且經(jīng)過(guò)編號(hào)處理，提升綜合管理水平，避免藥品的外流，減小初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)藥品安全隱患，提升危險(xiǎn)藥品綜合管理水平。

（二）開(kāi)展危險(xiǎn)藥品分類管理

在開(kāi)展初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理工作過(guò)程中，對(duì)于危險(xiǎn)藥品的管理與使用，要實(shí)行分類管理方式，并且通過(guò)科學(xué)的分類，讓危險(xiǎn)藥品都能得到妥善的保管。從化學(xué)特性來(lái)看，危險(xiǎn)化學(xué)藥品都有較為鮮明的特征，同時(shí)也具有較強(qiáng)的化學(xué)特性。對(duì)于初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理人員自身來(lái)說(shuō)，首先就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對(duì)于不同的危險(xiǎn)藥品化學(xué)特性都有一個(gè)深入的了解，同時(shí)根據(jù)危險(xiǎn)藥品的化學(xué)特性，進(jìn)行有針對(duì)性的特性，在分類保存的基礎(chǔ)上，在總體布局與擺放上也要下功夫，對(duì)于容易互相發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的藥品，要設(shè)置一定的安全距離，避免潛在危險(xiǎn)。在教師和學(xué)生使用過(guò)程中，要按照操作流程引導(dǎo)師生，避免可能發(fā)生的危險(xiǎn)，對(duì)于初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)藥品的管理，要做到事無(wú)巨細(xì)，將每一個(gè)操作步驟與操作規(guī)范，都明確標(biāo)識(shí)出來(lái)，提升綜合管理水平。

（三）運(yùn)用多媒體設(shè)備開(kāi)展宣傳教育

作為初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理人員來(lái)說(shuō)，要針對(duì)危險(xiǎn)藥品的使用與管理，提出針對(duì)性的宣傳教育方案。一般來(lái)說(shuō)，在初中教師與學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前，都要做更衣等準(zhǔn)備工作，可以在更衣室或者準(zhǔn)備室設(shè)置一個(gè)電子屏幕，通過(guò)電子動(dòng)畫演示的方式，提醒師生注意危險(xiǎn)藥品的安全使用問(wèn)題，可以有效提升危險(xiǎn)藥品安全管理與使用知識(shí)的宣傳效果，提升初中教師與學(xué)生的重視程度，實(shí)現(xiàn)宣傳教育目標(biāo)。此外，隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，微信等社交軟件已經(jīng)成為必備的宣傳載體與平臺(tái)，實(shí)驗(yàn)室管理人員可以通^開(kāi)設(shè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室公眾號(hào)的方式，為師生推送一些必要的危險(xiǎn)藥品使用知識(shí)，提升綜合宣傳效果。

（四）強(qiáng)化管理人員培訓(xùn)與學(xué)習(xí)

在初中管理體系中，實(shí)驗(yàn)室管理是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到全校師生的健康，具有十分重要的意義。作為初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理人員，要經(jīng)常組織參加培訓(xùn)，特別是參加關(guān)于危險(xiǎn)藥品的培訓(xùn)，同時(shí)注重自身知識(shí)水平的提升，學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)室管理水平。

綜上所述，在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。從初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理角度來(lái)看，要重點(diǎn)關(guān)注危險(xiǎn)藥品的管理和使用問(wèn)題。作為初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理人員，要?jiǎng)?chuàng)新管理理念，轉(zhuǎn)變管理方式，重點(diǎn)突出和強(qiáng)化危險(xiǎn)藥品管理與使用，既要為教學(xué)實(shí)驗(yàn)提供良好的條件，同時(shí)也要保障教師與同學(xué)的安全，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)與管理目標(biāo)，提升初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室綜合管理水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱清勇，劉廣林.天津爆炸案給初中化學(xué)老師的啟示――兼談初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)品使用安全[J].初中生世界（初中教學(xué)研究），2015，（11）.

[2]娜仁圖雅.初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理與教學(xué)應(yīng)用[J].實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器，2016，（4）.

第8篇：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度范文

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)； 信息；實(shí)驗(yàn)室；管理

中圖分類號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2013）35-8199-02

高校實(shí)驗(yàn)室（實(shí)驗(yàn)中心）在承擔(dān)重要的教學(xué)和科研任務(wù)，是高等院校培養(yǎng)人才和提高辦學(xué)水準(zhǔn)的極其重要的基地。高校實(shí)驗(yàn)室的管理技術(shù)性和綜合性很強(qiáng)，其管理工作包括實(shí)驗(yàn)室的常規(guī)管理和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃；大批儀器設(shè)備的管理、調(diào)配和使用；教學(xué)和科研資料及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、管理和應(yīng)用；大量實(shí)驗(yàn)藥品的進(jìn)出庫(kù)管理，實(shí)驗(yàn)室的安全管理和監(jiān)控；實(shí)驗(yàn)室工作人員的管理和調(diào)度等。面對(duì)如此復(fù)雜而技術(shù)性強(qiáng)的工作，要做到全面協(xié)調(diào)有序而且高效運(yùn)行，而必須運(yùn)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)全面地對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)的管理。經(jīng)過(guò)各學(xué)校實(shí)驗(yàn)室多年運(yùn)用，獲得了許多成功的經(jīng)驗(yàn)。

1 運(yùn)用信息技術(shù)管理實(shí)驗(yàn)室的重要性和現(xiàn)實(shí)性

實(shí)驗(yàn)室管理不同于其他行業(yè)的管理，其特點(diǎn)是研究怎樣以科學(xué)合理的策略及管理模式、最大限度地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的人力和設(shè)備資源的能量，使實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)和科研工作上發(fā)揮最大的效益。實(shí)驗(yàn)室管理要完成的工作很多，包括實(shí)驗(yàn)室的組織管理、場(chǎng)地設(shè)施及儀器設(shè)備管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理、科研項(xiàng)目的申報(bào)及研究實(shí)施、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃、實(shí)驗(yàn)室考核與評(píng)估、信息技術(shù)交流等。因此，高校實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)教學(xué)與科研力量強(qiáng)大的實(shí)體，擁有人力資源、硬件資源和軟件資源等諸多優(yōu)勢(shì)。大量資源的投入配置、使用與管理、信息的收集、篩選及保存，工作量很大，操作難度也大。如果用傳統(tǒng)模式管理，不僅效率低下，而且準(zhǔn)確性也差，無(wú)法滿足教學(xué)與科研的需要。

近年來(lái)，我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室技術(shù)與基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展很快，現(xiàn)代化的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室面貌已經(jīng)不再是玲瑯滿目的玻璃器皿，許多高度電子化、集成化的大型精密儀器已經(jīng)成為高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的基本配置，這些電子儀器大都配置了信息技術(shù)硬件和軟件，或者都配置了計(jì)算機(jī)信息終端。這些先進(jìn)儀器的使用必須運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)運(yùn)行、管理和維護(hù)。

運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)及時(shí)跟蹤管理那些流動(dòng)性大的通用設(shè)備；利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)，使大量的實(shí)驗(yàn)室信息資源得到共享；運(yùn)用信息技術(shù)還能夠極大地提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率和質(zhì)量，制作實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，制作模擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的多媒體教學(xué)。建立實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)，使主管領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人能夠便捷地了解和監(jiān)控實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)。

2 信息技術(shù)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理中的應(yīng)用

建立化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理管理系統(tǒng)，運(yùn)用Visual Basic 、FoxBase 、FoxPro 、Access等軟件設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)。具體可制作實(shí)驗(yàn)室基本信息管理數(shù)據(jù)庫(kù)，大型精密儀器管理、運(yùn)行和維護(hù)數(shù)據(jù)庫(kù) ；實(shí)驗(yàn)試劑與耗材出入庫(kù)記錄數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究與科研課題開(kāi)發(fā)數(shù)據(jù)庫(kù)。已有行業(yè)專家開(kāi)發(fā)研制了各種類型的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理軟件，有些是免費(fèi)的，有較強(qiáng)的實(shí)用性?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室信息自動(dòng)化管理系統(tǒng)是利用計(jì)算機(jī)的檢索、運(yùn)算、存儲(chǔ)和輸出等強(qiáng)大的高度自動(dòng)化功能，對(duì)實(shí)驗(yàn)室所配置的大型精密儀器和種類繁多的實(shí)驗(yàn)試劑及各種材料等信息進(jìn)行動(dòng)態(tài)、實(shí)時(shí)的自動(dòng)化管理，實(shí)現(xiàn)提高實(shí)驗(yàn)室的管理水平和使用效益。

2.1 實(shí)驗(yàn)室基本信息檔案的建立

2.1.1實(shí)驗(yàn)室序列與層次結(jié)構(gòu)管理

本學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室基本結(jié)構(gòu)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心和生物實(shí)驗(yàn)中心，化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心則按學(xué)科再分成為無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、基礎(chǔ)化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、物理化學(xué)、生物化學(xué)等，向下的結(jié)構(gòu)序列還可細(xì)分，如分析化學(xué)含有儀器分析，其中又分為色譜、光譜、質(zhì)譜等實(shí)驗(yàn)室；以實(shí)驗(yàn)中心為主體的組織結(jié)構(gòu)，接受校、院兩級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)和管理，本身具有相當(dāng)?shù)臋?quán)限，有較強(qiáng)的獨(dú)立性，為國(guó)內(nèi)多數(shù)高校所采用。因?yàn)橛锌v向和橫向的交叉關(guān)系，在管理上較為復(fù)雜，因而管理信息和技術(shù)數(shù)據(jù)的精確處理和高效交流就顯得更為重要。本數(shù)據(jù)庫(kù)除了管理實(shí)驗(yàn)室的組織結(jié)構(gòu)、資源配置和實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃，還包括實(shí)驗(yàn)室人員基本信息，包括實(shí)驗(yàn)室專職管理人員、教學(xué)人員和技術(shù)人員，數(shù)據(jù)庫(kù)中可以查閱他們的職務(wù)、職稱、學(xué)歷、學(xué)術(shù)背景與研究方向、工作崗位與職責(zé)，以及科研與教學(xué)方面，個(gè)人及團(tuán)隊(duì)所取得的成果。

2.1.2 構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室信息化管理制度

實(shí)驗(yàn)室（中心）必須有一整套完善的管理制度，這些制度包括實(shí)驗(yàn)室各層次、各序列的管理權(quán)限以及所有工作人員的工作職責(zé)，實(shí)驗(yàn)室日常管理與運(yùn)行規(guī)則，安全管理規(guī)則、危險(xiǎn)物品管理規(guī)則、財(cái)產(chǎn)管理制度、經(jīng)費(fèi)使用與采購(gòu)管理制度，固定資產(chǎn)登記及管理和使用記錄等。以上各項(xiàng)管理制度可以把大量的文檔、圖形、影像等信息技術(shù)以電子信息方式建立和保存，構(gòu)成索引鏈接的數(shù)據(jù)庫(kù)，使制作、查閱、修改及更新都十分方便，并且便于實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化管理，適應(yīng)縱向和橫向的管理和監(jiān)控。

2.2 實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的信息化管理

實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的使用管理化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的主要任務(wù)之一，建立實(shí)驗(yàn)室設(shè)備信息管理數(shù)據(jù)庫(kù)，科學(xué)合理地配置實(shí)驗(yàn)室的各種資源，使資源管理公開(kāi)化和網(wǎng)絡(luò)化，實(shí)行儀器設(shè)備使用預(yù)約方式，根據(jù)教學(xué)和科研及各教研室的要求，合理安排使用時(shí)間，提高儀器設(shè)備的利用率。

設(shè)備的信息化管理，可以開(kāi)發(fā)SQLserver以及Assece等數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室（中心）的儀器設(shè)備實(shí)行科學(xué)管理，主要的服務(wù)是把儀器信息錄入、更新、查詢、使用預(yù)約和跟蹤維護(hù)。

首先，建立便捷而準(zhǔn)確的儀器設(shè)備查詢系統(tǒng)，以所有的儀器設(shè)備的主要參數(shù)（儀器名稱、編號(hào)、型號(hào)規(guī)格、產(chǎn)地或購(gòu)入日期以及報(bào)關(guān)地點(diǎn)等）為索引，查詢時(shí)，輸入儀器的某個(gè)參數(shù)（數(shù)據(jù)），就可以查詢?cè)搩x器的完整參數(shù)、功能作用、技術(shù)性能以及使用和管理。通過(guò)設(shè)置鏈接，還可以查詢到儀器的技術(shù)資料如使用說(shuō)明書、線路圖、結(jié)構(gòu)示意圖等。如此實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的科學(xué)管理，也給儀器設(shè)備的準(zhǔn)備使用者提供很大便利。本單位人員通過(guò)連接實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)的電腦終端，就可以隨時(shí)入網(wǎng)查詢。本學(xué)院近兩年購(gòu)置了一批進(jìn)口的大型儀器，技術(shù)先進(jìn)，功能強(qiáng)大，但操作復(fù)雜，技術(shù)難度大。我們建立了實(shí)驗(yàn)中心儀器設(shè)備管理系統(tǒng)，學(xué)院的教師可以通過(guò)該系統(tǒng)了解相關(guān)儀器的使用方法、操作規(guī)程、使用條件及要求，可以進(jìn)行預(yù)約使用，在管理員的安排下，實(shí)現(xiàn)儀器的有序管理、合理使用，發(fā)揮應(yīng)有的效益。

2.3 化學(xué)藥品與材料管理

2.3.1化學(xué)藥品的管理

化學(xué)試劑由于庫(kù)存及使用情況不斷發(fā)生變化，是一種的動(dòng)態(tài)的管理。通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)，根據(jù)每一次的入庫(kù)和領(lǐng)用的數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)一個(gè)具有自動(dòng)更新功能的數(shù)據(jù)記錄表，可以自動(dòng)更新藥品的庫(kù)存狀況?；瘜W(xué)藥品的庫(kù)存量，是制定藥品采購(gòu)計(jì)劃的重要依據(jù)之一。另外，某種藥品即將用完時(shí)（當(dāng)庫(kù)存量為1或2時(shí)），可以設(shè)置自動(dòng)提示。還可以設(shè)置試劑過(guò)期預(yù)警，當(dāng)某種試劑到達(dá)預(yù)設(shè)的質(zhì)保期限時(shí)，該項(xiàng)數(shù)據(jù)將自動(dòng)發(fā)出警示，提醒注意盡快使用，避免浪費(fèi)或影響使用效果。

在化學(xué)藥品管理系統(tǒng)中，運(yùn)用相關(guān)化學(xué)軟件，根據(jù)藥品的某個(gè)關(guān)鍵詞如名稱或化學(xué)式，就可以查詢?cè)撛噭┑奈锢硇再|(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及用途等；還可以為配制溶液提供便利，當(dāng)輸入溶質(zhì)、溶劑名稱時(shí)，所需配制溶液的濃度與體積，就能夠立刻計(jì)算所需的用量。此外，本單位相關(guān)教師可通過(guò)實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)站遞交購(gòu)買實(shí)驗(yàn)儀器和藥品的申報(bào)，以及審批和回復(fù)。

2.4 實(shí)驗(yàn)教學(xué)與測(cè)評(píng)

2.4.1 常規(guī)教學(xué)管理

設(shè)立相關(guān)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊，載入實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)大綱 、教材、 參考資料、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、原理和方法以及所需運(yùn)用是儀器試劑等，作為實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)參考依據(jù)。同時(shí)，建立學(xué)生實(shí)驗(yàn)管理模塊，內(nèi)容有教學(xué)計(jì)劃中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、教學(xué)要求、注意事項(xiàng)以及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄、查詢與處理等。還有建立學(xué)生實(shí)驗(yàn)檔案，主要有學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)管理系統(tǒng)，分別記錄學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能成績(jī)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績(jī)以及實(shí)驗(yàn)考查， 以及教師對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)果和能力的評(píng)價(jià)，這些數(shù)據(jù)可在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中及時(shí)錄入，期末時(shí)進(jìn)行綜合考查評(píng)價(jià)。同時(shí)建立了學(xué)生實(shí)驗(yàn)信息數(shù)據(jù)庫(kù)，學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)以后輸入所指定的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的原始材料存檔。另外，設(shè)立教學(xué)交流論壇，提供師生教學(xué)交流平臺(tái)，了解學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意見(jiàn)和要求。

2.4.2 開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理

實(shí)驗(yàn)中心設(shè)立有學(xué)生開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)驗(yàn)的空間。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)站設(shè)立有如下模塊：1）實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容選擇模塊，學(xué)生除了完成在教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定必須要做的實(shí)驗(yàn)外，可以選擇其他所列的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；2）實(shí)驗(yàn)原理和方法介紹：對(duì)開(kāi)出的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目所涉及儀器設(shè)備、原理與方法作出較為詳細(xì)的說(shuō)明，便于學(xué)生做實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)；3）模擬和仿真實(shí)驗(yàn)：提供各種模擬實(shí)驗(yàn)軟件或?qū)嶒?yàn)動(dòng)畫、視頻，以及一些逼真的互動(dòng)性較強(qiáng)的電子模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生聯(lián)系所選學(xué)的實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)操作，理解實(shí)驗(yàn)方法和原理，設(shè)計(jì)和分析實(shí)驗(yàn)方案，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果；4）學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)：正對(duì)學(xué)生上傳的實(shí)驗(yàn)報(bào)告、結(jié)果及相關(guān)數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，提出指導(dǎo)意見(jiàn)。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)中，提供讓學(xué)生下載的學(xué)習(xí)參考資料如實(shí)驗(yàn)室實(shí)用手冊(cè)、化工辭典、化學(xué)試劑配制手冊(cè)、實(shí)驗(yàn)常用儀器設(shè)備操作方法資料等。學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)來(lái)查閱參考資料，十分有利于促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。

3 如何做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的信息化管理

3.1 實(shí)驗(yàn)室的信息化要與院校的信息網(wǎng)絡(luò)關(guān)聯(lián)

實(shí)驗(yàn)室信息化作為校園信息網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成，要和學(xué)校及院系信息網(wǎng)絡(luò)高度關(guān)聯(lián)，接受校院兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)和監(jiān)控。在實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)的構(gòu)建、開(kāi)發(fā)和運(yùn)行中保持與校院信息網(wǎng)絡(luò)的同步以及兼容性、共享性和通用性，使實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)真正成為校院教學(xué)和科研的重要資源。

3.2加強(qiáng)硬件和軟件建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室（中心）要努力爭(zhēng)取得到院校主管領(lǐng)導(dǎo)的重視，使他們充分理解實(shí)驗(yàn)室管理信息化和網(wǎng)絡(luò)化不僅能夠給實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展發(fā)揮重大作用，而且對(duì)院校的教學(xué)與科研，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)及研究成果的轉(zhuǎn)化和效益會(huì)產(chǎn)生極大的促進(jìn)，因此給予決策與財(cái)力上的支持。使實(shí)驗(yàn)室（中心）的信息化基礎(chǔ)的硬件和軟件建設(shè)獲得所需的的資金投入，以及在人力和技術(shù)資源上的保障。

3.3重視實(shí)驗(yàn)室人才隊(duì)伍建設(shè)

高校實(shí)驗(yàn)室管理人員和技術(shù)人員，不僅要有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，而且應(yīng)掌握信息運(yùn)用技能。因此，在培養(yǎng)和引進(jìn)實(shí)驗(yàn)室人員，要注重配備既有專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平、又能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的雙專業(yè)人才，把實(shí)驗(yàn)室人才隊(duì)伍建設(shè)成為由高端專業(yè)人員為帶頭人、擁有一批專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、綜合能力強(qiáng)的專業(yè)管理人員以及知識(shí)面寬、技術(shù)熟練的技術(shù)人員構(gòu)成的學(xué)術(shù)和技術(shù)團(tuán)隊(duì)。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 張宏. 談高校實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)材料、低值品及易耗品的管理[J].天中學(xué)刊，2004（2）.

第9篇：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度范文

關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室；環(huán)境污染；防治措施

中圖分類號(hào)：X506 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-7597（2013）052-155-02

1 化學(xué)實(shí)驗(yàn)室對(duì)環(huán)境的污染

1.1 按污染性質(zhì)分

1.1.1 化學(xué)成分污染

有機(jī)物污染和無(wú)機(jī)物污染是化學(xué)污染的兩種主要污染形式。有機(jī)樣品污染和有機(jī)試劑污染是有機(jī)物污染的主要來(lái)源。不直接參與反應(yīng)的只起到溶劑作用的有機(jī)試劑一般都會(huì)排放到附近的環(huán)境中，但是排放的量也和試劑的消耗量差不多。常年累計(jì)下，排放量就會(huì)越積越多。有機(jī)樣品污染中有很多是有毒的有機(jī)樣品，如農(nóng)藥、亞硝胺、黃曲霉毒素等。無(wú)機(jī)物污染有重金屬污染、強(qiáng)酸強(qiáng)堿污染等。其中還有一些污染不僅毒性強(qiáng)而且在人體中積蓄性也很強(qiáng)，比如汞、砷、鉛、鎘、鉻等重金屬。

1.1.2 生物性的污染

生物廢棄物污染和生物細(xì)菌霉素的污染是生物性污染的兩種主要污染形式。檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室的標(biāo)本和檢驗(yàn)用品都是生物的廢物，比如血、糞便、痰、尿等這些就屬于檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室的標(biāo)本，而那些細(xì)菌培養(yǎng)基和實(shí)驗(yàn)器材等就屬于檢驗(yàn)用品。很多高濃度的微生物培養(yǎng)基和培養(yǎng)液等有毒的物質(zhì)都是從生物實(shí)驗(yàn)室中產(chǎn)生的。

假如這些有害物質(zhì)沒(méi)有經(jīng)過(guò)滅菌處理直接外排，其后果可想而知。這種生物廢棄物對(duì)環(huán)境的污染也是非常嚴(yán)重的，因?yàn)楹芏嗟纳飶U棄物是無(wú)法分解的。如果是實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)措施沒(méi)有做好的話，不僅會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生很大的污染，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室中的工作人員的健康也是有很大的危害和隱患的。

1.1.3 放射性的污染

放射性標(biāo)記物和放射性標(biāo)準(zhǔn)溶液等都屬于放射性物質(zhì)廢棄物。

1.2 按污染物形態(tài)分

1.2.1 廢水

剩余的樣品，剩余的樣品分析液體，過(guò)了保質(zhì)期的洗液和儲(chǔ)藏液等都是實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)出的廢水。一般情況下，這些實(shí)驗(yàn)室的廢水幾乎每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都會(huì)經(jīng)常產(chǎn)出。廢水之所以污染嚴(yán)重，主要是因其含有重金屬、很多有害的物質(zhì)以及難以溶解的物質(zhì)等。

1.2.2 廢氣

做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候會(huì)有很多氣體從試劑和樣品中產(chǎn)出，這就是實(shí)驗(yàn)室的廢氣。通常情況下，做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，如果產(chǎn)出的氣體是有毒的，那么為了保護(hù)分析人員的健康都會(huì)在封閉的櫥窗內(nèi)進(jìn)行。但是這樣做的話，對(duì)環(huán)境的影響就非常大了。實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)出的廢氣有甲醛、笨以及有機(jī)的溶劑等。

1.2.3 固體廢物

剩余的樣品、分析后的產(chǎn)物等都是實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)出的固體廢物。還有殘留或者失效的化學(xué)試劑等。這些固體廢物的成分非常復(fù)雜，生物污染物、化學(xué)污染物、特別是有些失效的化學(xué)試劑，一旦處理不妥當(dāng)?shù)脑?，?duì)環(huán)境的污染是非常嚴(yán)重的。

2 防治措施

2.1 強(qiáng)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)室對(duì)環(huán)境污染的防治意識(shí)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境污染的相關(guān)部門，一定要相互協(xié)調(diào)和配合，全面加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境污染的重要性，不管遇到任何困難和問(wèn)題都不要回避，要想盡一切辦法去解決化學(xué)實(shí)驗(yàn)室對(duì)環(huán)境污染的問(wèn)題。這就需要充分了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)和難點(diǎn)，從而因地制宜，對(duì)癥下藥，并且發(fā)動(dòng)一切可以發(fā)動(dòng)的力量，認(rèn)真分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)和難點(diǎn)，提出可行性辦法和規(guī)范，并且做出相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，讓有關(guān)部分充分的認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室最環(huán)境污染的嚴(yán)重問(wèn)題并強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室對(duì)環(huán)境污染的防范意識(shí)，從而更好的解決化學(xué)實(shí)驗(yàn)室對(duì)環(huán)境污染的問(wèn)題。

2.2 建立化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度

對(duì)于實(shí)驗(yàn)室而言，要有合理規(guī)范的管理制度，并嚴(yán)格要求每一個(gè)分析人員，這樣才能確保實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生出來(lái)的廢水、廢氣、固體廢物不會(huì)直接流向周邊環(huán)境。建立起嚴(yán)格的規(guī)章制度會(huì)對(duì)每一個(gè)分析人員和工作人員起到制約的作用。為了更好的執(zhí)行下去，可以把制度掛在墻上，讓工作人員和分析人員牢記在心里。這樣長(zhǎng)期下去，會(huì)讓工作人員和分析人員養(yǎng)成一個(gè)特別好的習(xí)慣，就會(huì)盡量減少實(shí)驗(yàn)室對(duì)環(huán)境的污染。

2.3 全面做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的清潔工作

全面做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的清潔工作，就需要全面做好清潔分析和清潔的操作，要時(shí)刻保持實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生，并且要求在規(guī)定的時(shí)間里做好清潔的打掃，并且要做好實(shí)驗(yàn)室廢水、廢氣、固體廢物的分類放置和處理。

2.4 減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)室對(duì)環(huán)境的排放量的方法

對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的排放量做出重要的分析，以便減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)室對(duì)環(huán)境的污染量。比如：COD分析如果采用快速烘箱法，污染要少得多，效率卻沒(méi)有降低。一般來(lái)說(shuō)，采用傳感器、色譜儀等現(xiàn)代儀器分析要比化學(xué)法污染更少。對(duì)新儀器要充分熟悉其性能和使用方法，按規(guī)定要求進(jìn)行操作。在做未知物料或性能不明的試驗(yàn)時(shí)，應(yīng)從最小量開(kāi)始，并采取一定的法治措施。

對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室盡可能的縮小規(guī)模，從而減少對(duì)環(huán)境的污染問(wèn)題，如果能想辦法在網(wǎng)上進(jìn)行虛擬的實(shí)驗(yàn)?zāi)蔷驮俸貌贿^(guò)了。

盡可能的廢物再利用，如果能用淘汰的機(jī)器或者剩余的樣品收集起來(lái)，為其他的實(shí)驗(yàn)做基礎(chǔ)，那就會(huì)減少實(shí)驗(yàn)室對(duì)環(huán)境的污染問(wèn)題。

盡可能的避免購(gòu)買用不到的產(chǎn)品試劑，這樣就從根本上杜絕了樣品和試劑的失效性，并且減少分析科研人員對(duì)試劑和樣品的用量。從而更好的減少實(shí)驗(yàn)室對(duì)環(huán)境污染問(wèn)題。