創(chuàng)新的科學(xué)內(nèi)涵精選(九篇)

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第1篇：創(chuàng)新的科學(xué)內(nèi)涵范文

1、引言

2012年中國城鎮(zhèn)化率為52.57%，已達到世界平均水平，改革開放后城鎮(zhèn)化進程取得了顯著成效。然而在傳統(tǒng)城鎮(zhèn)化進程中注重“量”的提高，忽視了“質(zhì)”的提升，導(dǎo)致城鄉(xiāng)差距拉大等系列問題，城鎮(zhèn)化發(fā)展質(zhì)量廣受詬病。

新型城鎮(zhèn)化背景下如何提升城鎮(zhèn)化的質(zhì)量是值得思考的問題。城鎮(zhèn)化質(zhì)量評價是了解城鎮(zhèn)化發(fā)展質(zhì)量的科學(xué)方法，傳統(tǒng)城鎮(zhèn)化質(zhì)量評價體系已難以適應(yīng)“新型”城鎮(zhèn)化的發(fā)展要求，因此適時構(gòu)建符合新型城鎮(zhèn)化發(fā)展要求的質(zhì)量評價體系就顯得尤為必要。

2、相關(guān)研究文獻綜述

2.1新型城鎮(zhèn)化的科學(xué)內(nèi)涵

新型城鎮(zhèn)化是相對傳統(tǒng)城鎮(zhèn)化而言的，“新”簡要的說是指城鎮(zhèn)化發(fā)展的觀念更新、體制革新、技術(shù)創(chuàng)新和文化復(fù)新；“型”是指經(jīng)濟社會發(fā)展的轉(zhuǎn)型。關(guān)于新型城鎮(zhèn)化的科學(xué)內(nèi)涵理論界并沒有統(tǒng)一的定義，一般認(rèn)為是以統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、布局合理、節(jié)約土地、功能完善、以大帶小為發(fā)展原則，以市場主導(dǎo)、政府引導(dǎo)為推動機制，實現(xiàn)城鎮(zhèn)化與工業(yè)化、信息化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化良性互動，大中小城市和小城鎮(zhèn)的合理布局與協(xié)調(diào)發(fā)展，形成以資源節(jié)約、環(huán)境友好、經(jīng)濟高效、社會和諧、城鄉(xiāng)一體的集約、智慧、低碳、綠色城鎮(zhèn)化道路[1]。

2.2城鎮(zhèn)化質(zhì)量評價體系研究評述

關(guān)于城鎮(zhèn)化質(zhì)量評價方面的研究，國內(nèi)外很多學(xué)者和相關(guān)部門都發(fā)表過相關(guān)研究成果，國外研究成果中最有代表性的是聯(lián)合國人居中心的城鎮(zhèn)發(fā)展指數(shù)（cdi）[2]和城鎮(zhèn)指標(biāo)準(zhǔn)則（uig）[3]，cdi是從基礎(chǔ)設(shè)施、廢棄物處理、健康、教育及生產(chǎn)5個方面評價城鎮(zhèn)化質(zhì)量，uig中包括居住、社會發(fā)展和消除貧困、環(huán)境治理、經(jīng)濟發(fā)展和經(jīng)濟管制等5個方面的指標(biāo)；國內(nèi)學(xué)者中最早研究城市化質(zhì)量的是葉裕民，她從城市現(xiàn)代化和城鄉(xiāng)一體化兩個方面的相關(guān)指標(biāo)評價城市化質(zhì)量[4]。最新的城鎮(zhèn)化質(zhì)量研究中有代表性的有：張春梅等在界定城鎮(zhèn)化質(zhì)量內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，從經(jīng)濟競爭度、民生幸福度、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌度和持續(xù)發(fā)展度四個方面構(gòu)建發(fā)達地區(qū)城鎮(zhèn)化質(zhì)量綜合測評指標(biāo)體系，以江蘇省為例進行測評分析[5]。何平等在已有相關(guān)城鎮(zhèn)化質(zhì)量測評研究的基礎(chǔ)上，從城鎮(zhèn)化內(nèi)涵和城鎮(zhèn)化質(zhì)量內(nèi)涵的角度出發(fā)構(gòu)建城鎮(zhèn)化質(zhì)量評價指標(biāo)體系，一級指標(biāo)包括7個方面，分別是人口就業(yè)、經(jīng)濟發(fā)展、社會發(fā)展、公共安全、居民生活、資源環(huán)境及城鄉(xiāng)一體化，較好的體現(xiàn)新型城鎮(zhèn)化內(nèi)涵中人的城鎮(zhèn)化和城鄉(xiāng)一體化的發(fā)展目標(biāo)[6]。

相關(guān)研究中對城鎮(zhèn)化質(zhì)量的評價各具特色、百花齊放，但目前仍缺少針對新型城鎮(zhèn)化的質(zhì)量評價指標(biāo)體系，本文在已有研究的基礎(chǔ)上，依據(jù)新型城鎮(zhèn)化的科學(xué)內(nèi)涵和基本特征，在綜合考慮評價數(shù)據(jù)能夠統(tǒng)計得到的前提下構(gòu)建新型城鎮(zhèn)化質(zhì)量評價指標(biāo)體系，豐富城鎮(zhèn)化質(zhì)量研究的成果。

3、新型城鎮(zhèn)化指標(biāo)體系構(gòu)建

在對城鎮(zhèn)化質(zhì)量評價相關(guān)文獻評述和深刻理解新型城鎮(zhèn)化科學(xué)內(nèi)涵和基本特征的基礎(chǔ)上，構(gòu)建出新型城鎮(zhèn)化質(zhì)量評價指標(biāo)體系（見表1），該指標(biāo)體系分為目標(biāo)層、準(zhǔn)則層、指標(biāo)層，6項準(zhǔn)則下屬24項指標(biāo)。指標(biāo)層以反映新型城鎮(zhèn)化基本特征和數(shù)據(jù)容易量化獲取為原則，以正確評價新型城鎮(zhèn)化發(fā)展質(zhì)量為目標(biāo)來選取。

參考文獻：

[1]王素齋.新型城鎮(zhèn)化科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵、目標(biāo)與路徑.理論月刊2013年第04期：165～168.

[2]united nations human habitat. the state of the world’s cities report 2001[r]. new york： united nations publications， 2002： 116-118.

[3] united nations human habitat. urban indicators guideliners[c]//united nations human settlement programme. new york： united nations publications， 2004： 8-9

[4]葉裕民.中國城市化質(zhì)量研究[j].中國軟科學(xué)，2001（7）：27-31.

[5]張春梅等.發(fā)達地區(qū)城鎮(zhèn)化質(zhì)量的測度及其提升對策——以江蘇省為例[j].經(jīng)濟地理，2012年7月，第32卷第7期：50-55.

[6]何平等.中國城鎮(zhèn)化質(zhì)量研究.統(tǒng)計研究，2013年6月，第30卷第6期：11-18.

作者簡介：1.張高嶺（1989——），男，漢族，河南駐馬店人，重慶交通大學(xué)碩士研究生，研究方向：建筑技術(shù)經(jīng)濟及管理。

第2篇：創(chuàng)新的科學(xué)內(nèi)涵范文

我校將全面開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動。今天我們召開全校教職工動員大會，就是要按照上級的統(tǒng)一部署和要求，動員廣大黨員，迅速投入到學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中來，進一步統(tǒng)一思想認(rèn)識，落實學(xué)習(xí)實踐活動各階段工作任務(wù)，主要是對深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動進行安排部署。為了確保這次學(xué)習(xí)實踐活動能夠按照上級的部署深入開展，真正收到實效，下面，就我校如何開展好本次活動講幾點意見。

一、充分認(rèn)識開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的重大意義，切實增強責(zé)任感和使命感

在全黨開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，是黨的十七大做出的一項重大戰(zhàn)略部署，是用中國化最新成果武裝全黨的重大舉措，是推動社會又好又快發(fā)展的迫切需要，是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進性的必然要求。學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀是一個長期的任務(wù)，將貫穿于社會主義初級階段全過程。開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，有助于把全校學(xué)習(xí)貫徹十七大精神引向深入，把先進的思想理論轉(zhuǎn)化為強大的實踐動力，使全體黨員干部成為科學(xué)發(fā)展觀的堅定實踐者。尤其是在今天大力提倡素質(zhì)教育的時代背景下，我們的各項工作面臨著新的任務(wù)，新的挑戰(zhàn)，思想必須與時俱進，樹立科學(xué)發(fā)展觀，為我們實現(xiàn)教育改革新局面畫上濃墨重彩的一筆。

我們一定要充分認(rèn)識肩負(fù)的重大政治責(zé)任，深入學(xué)習(xí)、認(rèn)真領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀，準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求，努力改造主觀世界，切實增強貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅定性，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，著力提高推進改革開放、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展、促進社會和諧的能力，著力解決影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問題，著力解決群眾反映強烈的突出問題，著力構(gòu)建充滿活力、富有效率、更加開放、有利于科學(xué)發(fā)展的體制機制。把這次活動作為一項重大的政治任務(wù)抓緊抓好，抓出實效。

二、明確活動的主要任務(wù)，抓住活動的關(guān)鍵點

這次科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實踐活動，按照上級的統(tǒng)一部署和要求，從我校實際出發(fā)，緊緊圍繞創(chuàng)建科學(xué)發(fā)展示范學(xué)校這個中心，以素質(zhì)教育活動為載體，進一步增強科學(xué)發(fā)展的意識，進一步提高科學(xué)發(fā)展的能力，進一步破解科學(xué)發(fā)展的難題，進一步創(chuàng)新科學(xué)發(fā)展的體制，進而達到“使黨員干部受教育、廣大教職工得實惠，科學(xué)發(fā)展上水平”的活動目的。

必須明確學(xué)習(xí)實踐活動的指導(dǎo)思想、基本原則和目標(biāo)，深刻領(lǐng)會和全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵與精神實質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，切實以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，查找、分析和破解學(xué)校發(fā)展中的主要難題，用科學(xué)發(fā)展觀的根本方法處理好學(xué)習(xí)與實踐的關(guān)系、學(xué)習(xí)實踐活動與學(xué)校中心工作的關(guān)系，以改革創(chuàng)新的精神，確保工作取得成功。牢牢地把握“抓住機遇、科學(xué)發(fā)展、注重內(nèi)涵、提高質(zhì)量”這個主題,堅持“教育以育人為本,以學(xué)生為主體,辦學(xué)以人才為本,以教師為主體”,處理好“改革、發(fā)展、穩(wěn)定”和“規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益”這兩個關(guān)系,實施“質(zhì)量提升、學(xué)科發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才強校、機制創(chuàng)新、文化建設(shè)”這六大戰(zhàn)略,向建設(shè)高水平學(xué)校的目標(biāo)闊步邁進。

學(xué)校的發(fā)展既要遵循教育發(fā)展的普遍規(guī)律,又要與時俱進,從時代和自身的實際情況出發(fā),形成具有個性鮮明的先進辦學(xué)理念,既體現(xiàn)社會發(fā)展要求的共性,又要有因時代特征和學(xué)校特點而各異的個性,做到統(tǒng)一性與個性化的辯證統(tǒng)一。

三、嚴(yán)格按照《實施方案》要求，推進學(xué)習(xí)實踐活動扎實有序開展

在學(xué)習(xí)實踐活動的每一階段、每個環(huán)節(jié)、每項工作，我們都要始終堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，以保證質(zhì)量、取得實效為前提，決不能降低標(biāo)準(zhǔn)、走過場、搞形式主義。

在具體工作中，要注意把握好以下幾個環(huán)節(jié)：

一是要緊密聯(lián)系實際，認(rèn)真抓好學(xué)習(xí)，著力提高自身的思想理論水平。開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，首要的任務(wù)就是要抓好理論學(xué)習(xí)，切實做到學(xué)有所得、學(xué)以致用，堅決防止形式主義和空對空。在學(xué)習(xí)時間安排上，要處理好工作與學(xué)習(xí)的矛盾，采取個人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)等多種形式，保證集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)時間。

二是要充分發(fā)揚黨內(nèi)民主，堅持群眾路線。這次學(xué)習(xí)實踐活動既要堅持自我教育，又要廣泛聽取群眾意見，通過召開座談會、發(fā)放征求意見表、個別談話、設(shè)立意見箱等形式，廣泛征求并如實反饋群眾的意見，通過專題民主生活會、專題組織生活會，領(lǐng)導(dǎo)干部和普通黨員要逐個對照檢查，黨員之間要進行互評、互查，最終達到提高科學(xué)發(fā)展能力的目的。

三是要緊扣提高黨的執(zhí)政能力這一著眼點，促進學(xué)校各項工作的順利進展。促進學(xué)校各項工作，是深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的出發(fā)點和落腳點。要把抓落實、求實效貫穿始終，正確處理開展學(xué)習(xí)實踐活動與做好當(dāng)前各項工作的關(guān)系，把這次活動與學(xué)校的實際工作結(jié)合起來，合理安排，統(tǒng)籌兼顧，切實做到兩不誤、兩促進，要把活動的要求體現(xiàn)到促進各項工作上來，用各項工作的實際成果來衡量和檢驗這次活動的成效。

四、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，確保圓滿完成學(xué)習(xí)實踐活動的各項任務(wù)

這次學(xué)習(xí)實踐活動，使命光榮，責(zé)任重大，我們要切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真落實各項措施，確保圓滿完成任務(wù)。

一要落實領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。學(xué)校成立了學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)活動的組織領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組組長方朝英，副組長馬麗霞，成員李波、李篤強、薛秀香、聶愛麗、曹平、王永超、陳冬、盛宏、宋建芳。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，李波同志為辦公室主任，負(fù)責(zé)日常工作。

二要營造輿論氛圍。要切實做好學(xué)習(xí)實踐活動的宣傳工作，突出重點，緊扣主題，加大力度，宣傳科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求，宣傳開展學(xué)習(xí)實踐活動的重大意義，宣傳學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的先進典型，宣傳學(xué)習(xí)實踐活動的部署、要求、做法、經(jīng)驗和成效，努力營造開展學(xué)習(xí)實踐活動的良好氛圍。

第3篇：創(chuàng)新的科學(xué)內(nèi)涵范文

一、提高認(rèn)識，增強科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)的責(zé)任感、緊迫感。

科學(xué)發(fā)展觀離不開科學(xué)理論的指導(dǎo)，能否開展好科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)首先取決于思想認(rèn)識的深度。目前我國正處于并將長期處于社會主義初級階段，在國際綜合國力競爭日益激烈的形勢下，堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，緊緊抓住和切實用好重要戰(zhàn)略機遇期，大力解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力，對我們這樣一個發(fā)展中大國加快實現(xiàn)現(xiàn)代化具有重大戰(zhàn)略意義。只有堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，不斷增強綜合國力，才能為抓好發(fā)展這個黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)、為全面協(xié)調(diào)發(fā)展打下堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。只有堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，不斷增強綜合國力，才能更好的解決前進道路上的矛盾和問題，順利實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會和社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)。因此，全黨全國都要增強促進發(fā)展的緊迫感，在任何時候任何情況下都緊緊扭住經(jīng)濟建設(shè)這個中心不放松，充分調(diào)動和切實保護廣大干部群眾加快發(fā)展的積極性，堅定不移的推動經(jīng)濟持續(xù)快速協(xié)調(diào)健康發(fā)展。只有堅持科學(xué)發(fā)展觀，才能達到預(yù)期目的。因此在實踐中必須增強科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)的責(zé)任感，緊迫感，用科學(xué)的理論指導(dǎo)發(fā)展的實踐，真正實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

二、學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，深刻掌握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵。

科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)我國現(xiàn)代化建設(shè)的科學(xué)的思維理念。科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵極為豐富，涉及經(jīng)濟、政治、文化、社會發(fā)展各個領(lǐng)域，既有生產(chǎn)力和經(jīng)濟基礎(chǔ)問題，又有生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑問題；既管當(dāng)前，又管長遠(yuǎn)；既是重大的理論問題，又是重大的實踐問題。它的基本內(nèi)涵是：一是堅持發(fā)展這個主題；二是全面發(fā)展；三是協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。所謂堅持發(fā)展，就是要堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，聚精會神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展；所謂全面發(fā)展，就是要著眼于經(jīng)濟、社會、政治、文化、生態(tài)等各個方面的發(fā)展；所謂協(xié)調(diào)發(fā)展，就是各方面發(fā)展要相互銜接、相互促進、良性互動；所謂可持續(xù)發(fā)展，就是既要考慮當(dāng)前發(fā)展的需要，滿足當(dāng)代人的基本需求，又要考慮未來發(fā)展的需要，為子孫后代著想。我們只有深刻的掌握好科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵才能在今后的工作、學(xué)習(xí)當(dāng)中堅持科學(xué)發(fā)展，指導(dǎo)我們的工作和學(xué)習(xí)。

三、堅持科學(xué)發(fā)展觀要把解放思想貫穿始終。

以解放思想為先導(dǎo)，思想是人類的靈魂。真正做到深入學(xué)習(xí)、理論武裝解放思想，實事求是、善于實踐不斷解放思想，把解放思想貫穿學(xué)習(xí)實踐活動始終。思想是行動的向?qū)?。我們做任何事情都要把解放思想作為我們的方向，只有朝這個方向不斷的努力，才能實現(xiàn)我們的目標(biāo)。同時要深刻學(xué)習(xí)理解和全面、完整、準(zhǔn)確的把握認(rèn)識科學(xué)發(fā)展觀的精神實質(zhì)和科學(xué)內(nèi)涵，這就是用科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)工作。因此，必須加強對科學(xué)發(fā)展觀全面深入的學(xué)習(xí)，尤其是干部的學(xué)習(xí)，以利建立科學(xué)工作理念，形成廣泛工作共識，確定正確工作方法。對科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)須特別倡導(dǎo)學(xué)以致用的學(xué)風(fēng)，真正落實于實踐、貫徹于實踐、指導(dǎo)于實踐。通過學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,加深了對科學(xué)發(fā)展觀的理解和認(rèn)識,明確了我國全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)和途徑。作為一名教育工作者，更加知道教育工作是一項直接關(guān)系到千家萬戶的工作。弘揚了我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。我們要緊緊圍繞全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)做好我們的物價工作，使各項工作有新思路、新突破、新舉措。

四、在認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會上做到“四個堅持”。

1．堅持深鉆細(xì)研真領(lǐng)會。在學(xué)習(xí)過程中，不能浮光掠影，走馬觀花，滿足于文件文章讀過了，基本觀點了解了，掌握得也差不多了，而不愿深鉆細(xì)研，導(dǎo)致學(xué)得不深，學(xué)得不透，難以致用。必須把學(xué)習(xí)實踐活動當(dāng)作首要政治任務(wù)，牢牢抓在手上，時時放在心上，真正落實在行動上。

2．堅持全面掌握學(xué)完整。必須堅持對科學(xué)發(fā)展觀進行全面學(xué)、系統(tǒng)學(xué)，切忌“只見樹木，不見森林”，滿足于淺嘗輒止，片面掌握，一知半解。要通過深入學(xué)習(xí)和實踐，把握發(fā)展規(guī)律、創(chuàng)新發(fā)展理念、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、破解發(fā)展難題，深入領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實質(zhì)，做到全面把握，融會貫通，指導(dǎo)實踐。

3．堅持追根溯源悟深透。學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展相關(guān)理論，不能滿足于知其然，還要知其所以然，要尋理論之根，溯實踐之源，在厚重的歷史感和鮮明的時代感中體悟其真諦，從而深刻認(rèn)識科學(xué)發(fā)展觀的時代背景、實踐基礎(chǔ)、理論創(chuàng)新價值和實踐指導(dǎo)意義；深刻體會科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、和平發(fā)展是立足我國基本國情，總結(jié)我國發(fā)展實踐，適應(yīng)新的時代要求所作出的正確選擇，并為之而努力實踐，創(chuàng)造良好的工作業(yè)績。

4．堅持聯(lián)系實際求實效。要以求真的精神，深入鉆研原著；要以務(wù)實的態(tài)度，深入社會生活。不能滿足于從書本到書本，從理論到理論，必須從生動的實踐中領(lǐng)悟其科學(xué)性和真理性。要聯(lián)系自身思想和工作實際，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，堅決糾正一切偏離科學(xué)發(fā)展觀的行為，努力把對科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識轉(zhuǎn)化為促進發(fā)展的科學(xué)思路和實際能力。

五、貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，必須與工作實際相結(jié)合。

第4篇：創(chuàng)新的科學(xué)內(nèi)涵范文

一、通過廣泛征求意見和認(rèn)真查找，本人存在以下四個方面的主要問題：

1.理論學(xué)習(xí)流于形式，不深不透。雖然對學(xué)習(xí)比較重視，抓的也比較緊，但工學(xué)矛盾處理得不夠好，在工作繁忙的時候，不能自覺主動地抽時間靜下心來學(xué)習(xí)，利用工作空閑和業(yè)余時間學(xué)習(xí)也比較少。

2.是思維理念不夠創(chuàng)新，開拓性工作不足。與時俱進，開拓創(chuàng)新，更新觀念，大膽工作的思想,樹立得不夠牢固，工作中沒有新的亮點，還不善于創(chuàng)新，創(chuàng)造性地開展工作。

3.是工作存在被動式較多，有依賴主要領(lǐng)導(dǎo)思想。在工作的計劃、安排和組織實施過程中，存在被動落實任務(wù)多、超前謀劃創(chuàng)新少的問題，滿足于完成上級機關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)安排的各項工作任務(wù)，不能做到超前思考、提前預(yù)測、及早準(zhǔn)備，工作中有循規(guī)蹈矩，按部就班的現(xiàn)象。特別是對工作總從一個業(yè)務(wù)的角度考慮的多，放在全鎮(zhèn)或辦公室的大局中思學(xué)考習(xí)的網(wǎng)少。

4、深入基層單位和農(nóng)村調(diào)研工作重視不夠。一是認(rèn)識上存在誤區(qū)，認(rèn)為調(diào)研工作是主要領(lǐng)導(dǎo)的事，我們具體工作的，主要是把領(lǐng)導(dǎo)安排的工作完成好就是；二是認(rèn)為學(xué)習(xí)實踐活動是軟任務(wù)，存在輕調(diào)研的思想，完成本職工作是最重要的。

二、本人鄭重做出如下落實承諾細(xì)則：

（一）、加強政治理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，解放思想，努力學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展，謀劃辦公室工作新發(fā)展和所指導(dǎo)企業(yè)學(xué)習(xí)實踐活動的新特色。

承諾事項：學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的自覺性、主動性不強，對政治理論、專業(yè)知識學(xué)習(xí)不夠深入。思想觀念上存在按部就班、安于現(xiàn)狀，創(chuàng)新意識不強，創(chuàng)新措施不多。

具體細(xì)則：繼續(xù)深入開展學(xué)習(xí)活動，做到常抓不懈；進一步解放思想、開拓創(chuàng)新，推進我鎮(zhèn)辦公室工作加快發(fā)展。

措施目標(biāo)：一是加強理論學(xué)習(xí)，提高工作水平。進一步深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，加深對科學(xué)內(nèi)涵和精神實質(zhì)的理解和把握，不斷提高政治理論水平和業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真落實學(xué)習(xí)制度，制定學(xué)習(xí)計劃，每天學(xué)習(xí)1小時以上，積極主動參加單位集中學(xué)習(xí)。組織寶萊支部全體黨員干部集中開展8次以上理論學(xué)習(xí)。二是進一步解放思想，增強創(chuàng)新意識。堅持理論聯(lián)系實際，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念；堅持走好群眾路線，經(jīng)常深入基層和農(nóng)村群眾；堅持迎難而上，著力解決制約辦公室工作發(fā)展難題；立足聯(lián)系企業(yè)實際實際，堅持開放創(chuàng)新，大膽借鑒先進單位的經(jīng)驗，站在全鎮(zhèn)高度思考和謀劃工作發(fā)展。

（二）、要進一步轉(zhuǎn)變思想觀念、思維方式和工作思路，以創(chuàng)新的意識、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思想去開展工作。

承諾事項：轉(zhuǎn)變思想觀念、工作思路，以創(chuàng)新的意識、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思想去開展工作。

承諾細(xì)則：以創(chuàng)新的意識、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思想去工作，自覺把自己的理想和奮斗同具體的工作實踐緊密聯(lián)系起來，愛崗敬業(yè)，勇于奉獻，努力開創(chuàng)辦公室工作的新局面。

措施目標(biāo)：按照落實科學(xué)發(fā)展觀的新要求，要進一步轉(zhuǎn)變思想觀念、思維方式和工作思路。在思想認(rèn)識上，要不斷深化對科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)和重大意義的認(rèn)識，增強以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)糧食工作的自覺性和堅定性。在思維方式上，要把辦公室工作放在實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、促進社會和諧的大背景下來把握，更加自覺地圍繞第一要務(wù)加強監(jiān)督、搞好服務(wù)。在工作思路上，要把推動貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀作為辦公室工作建設(shè)的重要內(nèi)容，通過加強黨風(fēng)政風(fēng)建設(shè)，及時解決妨礙科學(xué)發(fā)展觀落實、影響社會和諧穩(wěn)定的矛盾和問題，充分發(fā)揮辦公室工作對經(jīng)濟社會發(fā)展的政治保證作用。同時，進一步增強政治責(zé)任感和歷史使命感，以創(chuàng)新的意識、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思想去工作，自覺把自己的理想和奮斗同具體的工作實踐緊密聯(lián)系起來，愛崗敬業(yè)，勇于奉獻，努力開創(chuàng)辦公室工作的新局面。

(三)、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)和態(tài)度，把被動轉(zhuǎn)為主動，樹立超前意識，推動工作的突破，提高工作全面落實的能力。

承諾事項：工作存在被動式較多，有依賴主要領(lǐng)導(dǎo)思想。

承諾細(xì)則：轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)和態(tài)度，把被動轉(zhuǎn)為主動，樹立超前意識，推動工作的突破，提高工作全面落實的能力。

措施目標(biāo)：樹立超前意識和全鎮(zhèn)觀念，進一步解放思想，更新觀念。樹立績效理念，提高推動工作全面落實的能力，使自身的思想觀念與思維方式不斷適應(yīng)形勢發(fā)展的要求，通過思想工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變推動工作的突破。堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神，積極努力地干好本職工作，始終用科學(xué)發(fā)展觀的要求，扎扎實實開展每項工作，兢兢業(yè)業(yè)地創(chuàng)造一流的工作業(yè)績，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀和正確的政績觀，研究和掌握推動工作落實的科學(xué)方法，探索制定科學(xué)可行的工作措施，努力在履行職責(zé)和改革創(chuàng)新上有新突破，在工作質(zhì)量和辦事效率上有新改進，在工作落實和工作效果上有新提高。:

(四)、帶頭深入基層單位和農(nóng)村調(diào)研工作，努力為群眾解決實際問題。

第5篇：創(chuàng)新的科學(xué)內(nèi)涵范文

黨的十七大報告指出，科學(xué)發(fā)展觀是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。這一論述，深刻揭示了實現(xiàn)我國經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展，奮力開拓中國特色社會主義更為廣闊的發(fā)展前景，必須深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀。對此，可以從以下幾方面來理解。

科學(xué)發(fā)展觀適應(yīng)了發(fā)展中國特色社會主義面臨的新形勢。新世紀(jì)新階段，國際國內(nèi)形勢繼續(xù)發(fā)生廣泛而深刻的變化，呈現(xiàn)出一系列新的特征。從國際形勢看，和平、發(fā)展、合作成為時代潮流，世界多極化和經(jīng)濟全球化趨勢深入發(fā)展，科技進步日新月異。同時，國際環(huán)境復(fù)雜多變，綜合國力競爭日趨激烈，影響和平與發(fā)展的不穩(wěn)定不確定因素增多，我們?nèi)詫㈤L期面對發(fā)達國家在經(jīng)濟科技等方面占優(yōu)勢的壓力。針對這種形勢，科學(xué)發(fā)展觀強調(diào)，必須緊緊把握難得的發(fā)展機遇，統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個大局，樹立世界眼光，加強戰(zhàn)略思維，善于從國際形勢發(fā)展變化中把握發(fā)展機遇、應(yīng)對風(fēng)險挑戰(zhàn)，營造良好國際環(huán)境。從國內(nèi)形勢看，隨著工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化的深入發(fā)展，我國發(fā)展呈現(xiàn)一系列新的階段性特征。針對這種形勢，科學(xué)發(fā)展觀強調(diào)，必須堅持把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)，堅持以人為本，堅持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，堅持統(tǒng)籌兼顧。這為我們科學(xué)適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的階段性特征，全面推進社會主義經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)提供了根本遵循。

科學(xué)發(fā)展觀體現(xiàn)了發(fā)展中國特色社會主義的新要求。當(dāng)前，我國經(jīng)濟社會發(fā)展面臨的人口、資源、環(huán)境壓力日益增大，迫切要求我們加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，走中國特色新型工業(yè)化道路，促進經(jīng)濟增長由主要依靠投資、出口拉動向依靠消費、投資、出口協(xié)調(diào)拉動轉(zhuǎn)變，由主要依靠第二產(chǎn)業(yè)帶動向第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)協(xié)同帶動轉(zhuǎn)變，由主要依靠增加物質(zhì)資源消耗向主要依靠科技進步、勞動者素質(zhì)提高、管理創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。我國城鄉(xiāng)、區(qū)域、經(jīng)濟社會發(fā)展仍然不平衡，迫切要求我們堅持統(tǒng)籌兼顧的根本方法，正確認(rèn)識和妥善處理中國特色社會主義事業(yè)中的重大關(guān)系。人民的民主法制意識不斷增強，政治參與積極性不斷提高；人民精神文化需求日趨旺盛，人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強；社會結(jié)構(gòu)、社會組織形式、社會利益格局發(fā)生深刻變化，迫切要求我們?nèi)嫱七M社會主義經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)?？茖W(xué)發(fā)展觀的提出，適應(yīng)了這些新的發(fā)展要求，具有鮮明的時代特色。

科學(xué)發(fā)展觀豐富和發(fā)展了中國特色社會主義理論的科學(xué)內(nèi)涵。第一，科學(xué)發(fā)展觀堅持把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)，強調(diào)發(fā)展是解決中國一切問題的關(guān)鍵，進一步回答了“為什么要發(fā)展”的問題；第二，科學(xué)發(fā)展觀堅持以人為本，堅持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，促進人的全面發(fā)展，進一步回答了“為誰發(fā)展”的問題；第三，科學(xué)發(fā)展觀強調(diào)必須全面推進經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)，努力實現(xiàn)以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展，實現(xiàn)各方面事業(yè)有機統(tǒng)一、社會成員團結(jié)合睦的和諧發(fā)展，實現(xiàn)既通過維護世界和平發(fā)展自己、又通過自身發(fā)展維護世界和平的和平發(fā)展，進一步回答了“怎樣發(fā)展”的問題；第四，科學(xué)發(fā)展觀堅持發(fā)展依靠人民，堅持黨在中國特色社會主義事業(yè)中的領(lǐng)導(dǎo)核心地位，進一步回答了“靠誰發(fā)展”的問題。所有這些，都豐富和發(fā)展了中國特色社會主義理論的科學(xué)內(nèi)涵。

第6篇：創(chuàng)新的科學(xué)內(nèi)涵范文

關(guān)鍵詞 獨立學(xué)院 師德 師風(fēng) 建設(shè)

Abstract Education is a national plan， the construction of teachers' morality education plan. In order to better implement the strategy of rejuvenating the country， to further promote the reform and development of education in independent colleges， strengthening the construction of the quality of teachers in independent colleges， independent colleges to improve the teacher's ethics.

Keywords independent college； teachers’ morality； teachers’ ethics； construction

獨立學(xué)院師德師風(fēng)建設(shè)不僅是校園文化豐富和發(fā)展的重要載體，是師資隊伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，也是做好教學(xué)科研工作，為黨和國家培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的神圣職責(zé)的必備條件。在新時期明確獨立學(xué)院師德師風(fēng)的科學(xué)內(nèi)涵，深入分析當(dāng)前獨立學(xué)院師德師風(fēng)建設(shè)的新要求，以提高獨立學(xué)院教師的師德水平，營造獨立學(xué)院應(yīng)有的師風(fēng)氛圍，對高等學(xué)校的發(fā)展來說是刻不容緩的責(zé)任，是必須不斷與時俱進認(rèn)真研究的熱點難點問題。

1 師德與師風(fēng)的科學(xué)內(nèi)涵

1.1 師德的科學(xué)內(nèi)涵

教師作為一種職業(yè)，必須要遵循人類的職業(yè)道德，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，@是對教師的職業(yè)要求和職業(yè)規(guī)范。教師道德體現(xiàn)著社會和民眾對教師的最基礎(chǔ)的要求，是教師在處理和調(diào)節(jié)師生關(guān)系的基本道德準(zhǔn)則。只有教師師德高尚，學(xué)生才能“親其師，信其道”。所謂師德，即教師職業(yè)道德，又可認(rèn)為是教師的修養(yǎng)。然而，對于師德的定義，我國學(xué)術(shù)界并沒有形成統(tǒng)一的觀點。在沈紅宇看來，師德是“教師的道德意識、道德關(guān)系和道德活動的總和”；陳元魁卻說是“教育工作者在從業(yè)的過程中所遵循的準(zhǔn)則和規(guī)范，以及相關(guān)的道德觀念、情操和品質(zhì)”。還有人從教師職業(yè)理想、教師職業(yè)倫理、教師職業(yè)技能、教師職業(yè)人格四個方面來闡述師德。雖然大家觀點不一，但總的說來，師德不僅是道德意識體現(xiàn)于道德實踐，又是思想和行為的統(tǒng)一，這是教師在從事職業(yè)活動中處理教師與學(xué)生、與家長、與學(xué)校、與社會乃至與自我關(guān)系的一系列道德規(guī)范的總和。

1.2 師風(fēng)的科學(xué)內(nèi)涵

師風(fēng)主要是教師的教書育人、學(xué)術(shù)作風(fēng)，是教師的思想道德素質(zhì)和人格內(nèi)涵的綜合體現(xiàn)，直接體現(xiàn)在教師的道德、才氣及修養(yǎng)方面。一般認(rèn)為，高校師德師風(fēng)即指高校教師自身的職業(yè)道德素質(zhì)及圍繞這種職業(yè)道德素質(zhì)在從事職業(yè)活動中形成的行為風(fēng)氣。師德乃教師的靈魂，是內(nèi)在的，師風(fēng)則是其外在的體現(xiàn)，二者是一體兩面，師德是內(nèi)容，師風(fēng)是形式；無師德也就無所謂師風(fēng)，有師德而無師風(fēng)，就無法展現(xiàn)教師自身。師德是基礎(chǔ)，沒有良好的師德，就不可能營造出良好的師風(fēng)；同時，師風(fēng)是鍛造師德的重要條件。如果說師德是一種意識，其實踐的體現(xiàn)與反映即師風(fēng)。師風(fēng)是一個學(xué)校風(fēng)氣的重要來源，反映著一個學(xué)校教師的精神風(fēng)貌，直接關(guān)系著一個學(xué)校的社會意識層次，直接影響著學(xué)校采取的教學(xué)行為。

1.3 師德與師風(fēng)的內(nèi)在聯(lián)系

師德與師風(fēng)互為前提，師德是教師的基本素質(zhì)，是教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，而師風(fēng)是其表現(xiàn)出來的與行為密切相關(guān)的工作作風(fēng)，二者相互聯(lián)系，是一個不可分割的整體。

師德建設(shè)是促進良好師風(fēng)形成的前提和基礎(chǔ)。沒有良好的師德，就不可能塑造出良好的師風(fēng)。師德屬于社會意識，在整個教育活動過程中道德規(guī)范與自身素養(yǎng)的一種外在表現(xiàn)。良好的師風(fēng)是師德建設(shè)的必要條件，也是培養(yǎng)師德的重要條件。師風(fēng)是校風(fēng)的重要組成部分，影響校園文化的凝練，是思想和工作作風(fēng)的具體表現(xiàn)。獨立學(xué)院的師德師風(fēng)建設(shè)，決定教師在教育活動中采取何種行為，進而形成一種風(fēng)氣。在教育活動的整個過程中，教師樹立良好的師德觀念，有助于教師在師德師風(fēng)建設(shè)過程中以正確的行為來引導(dǎo)學(xué)生，促進獨立學(xué)院良好師風(fēng)的建立。

2 創(chuàng)新新時期師德師風(fēng)建設(shè)

2.1 更新觀念，以人為本

教書育人，以人為本或以學(xué)生為本是新時代賦予師德建設(shè)的新內(nèi)涵，這也是教育理念的新突破。“以學(xué)生為本”的育人理念，教師應(yīng)因材施教從而促進學(xué)生全面發(fā)展。建立融洽平等的師生關(guān)系，相互尊重。在教學(xué)過程中教師要尊重學(xué)生的人格，平等地對待每個學(xué)生。教師應(yīng)意識到在教學(xué)過程中學(xué)習(xí)成績不是衡量一個學(xué)生是否優(yōu)秀唯一的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生已經(jīng)由過去的教育客體向教育主體轉(zhuǎn)變，即教育過程中的客體主體化。教師從原來的“灌輸”向現(xiàn)在的“引導(dǎo)”轉(zhuǎn)變。

在教學(xué)過程中教師和學(xué)生的主體地位正在發(fā)生著變化。因此，加強師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)與時俱進，更新觀念，從而達到教育發(fā)展的新時期的要求。

2.2 熱愛學(xué)生，教書育人

學(xué)生是教師關(guān)注的重點，關(guān)愛學(xué)生是師德師風(fēng)建設(shè)的重中之重。教師關(guān)愛學(xué)生可以體現(xiàn)在多個方面：在學(xué)習(xí)上，教師對學(xué)生要起到嚴(yán)格的教導(dǎo)和監(jiān)管作用，督促學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度和形成良好的行為習(xí)慣。教師深入學(xué)生日常生活，既能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，又能準(zhǔn)確指出學(xué)生的缺點。在生活方面上，教師必須深入學(xué)生中去，只有走進學(xué)生生活才能了解學(xué)生的困難，才能做到處處關(guān)心學(xué)生，能夠在學(xué)生在遇到困難和挫折的時候給予幫助和關(guān)心。教師只有深入學(xué)生中去，了解學(xué)生困難，關(guān)心和幫助學(xué)生，才能贏得學(xué)生的認(rèn)可，才能形成和諧的師生關(guān)系。

2.3 以身作則，為人師表

為人師表是從事教師職業(yè)的基本要求，也是教師首先應(yīng)該具備的優(yōu)秀道德品質(zhì)?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不從。”強調(diào)了教師只有做到“其身正”，才能通過行為去引導(dǎo)學(xué)生，才能做到令行禁止。教師是學(xué)生心目中的榜樣和標(biāo)桿，教師的職責(zé)不僅是傳道授業(yè)解惑，還對學(xué)生有一定的行為引導(dǎo)作用。教師的行為引導(dǎo)會直接影響學(xué)生的行為習(xí)慣。因此，作為一名教師，要時時想到自己的特殊身份，對自身的行為要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。立人先立己，只有自身具備了高尚的人格品質(zhì)，教師才能在日常生活中對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為方式等方面起到表率作用。

3 新時期獨立學(xué)院師德師風(fēng)建設(shè)的新要求

師德師風(fēng)建設(shè)是獨立學(xué)院謀求發(fā)展不變的主題，它是以德育人的核心，直接關(guān)系到學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量和獨立學(xué)院教師隊伍整體的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)水平。師德師風(fēng)建設(shè)和發(fā)展，是受經(jīng)濟、政治、文化等社會現(xiàn)實條件的制約。當(dāng)前我國正處于社會主義社會改革的陣痛期，這必然會引起師德師風(fēng)的發(fā)展變化。這不僅為高等學(xué)校師德建設(shè)創(chuàng)造了新的發(fā)展條件，也帶來了新的挑戰(zhàn)，也對新時期師德師風(fēng)建設(shè)提出了新要求。

3.1 獨立學(xué)院師德師風(fēng)建設(shè)須與時俱進

《教師法》第三條規(guī)定：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命”。從中可以看出教師在人類社會的發(fā)展過程中發(fā)揮了非常重要的作用，這就要求教師的職業(yè)必然隨著社會的發(fā)展而與時俱進。雖然在中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中規(guī)定了師德師風(fēng)的內(nèi)涵，我們應(yīng)取其精華去其糟粕，其中有許多內(nèi)容值得我們?nèi)ダ^承和l揚。但當(dāng)代師德師風(fēng)建設(shè)更需要隨著時代的發(fā)展而發(fā)展，體現(xiàn)時代精神。十八屆三中全會提出了深化教育體制改革，對教師提出了新要求，要把新時代的大學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的社會有用人才，以便更好地適應(yīng)時展的要求?，F(xiàn)在的受教育者是“90后”的一代，在他們身上有著新時代的特點，用陳舊的教育方法來教育學(xué)生肯定是不合時宜的。所以在新時期要培養(yǎng)富有改革創(chuàng)新時代精神的學(xué)生，就必須首先努力建設(shè)一支富有時代精神的教師隊伍。新時期的師德師風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)思想和原則要與時俱進，進一步充實師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容，進一步提高師德師風(fēng)建設(shè)的要求。以振興中華為己任努力奮斗，把我國建設(shè)成富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家，實現(xiàn)我們偉大的中國夢。這些都應(yīng)當(dāng)有機地融匯到新時期的教師職業(yè)道德之中，使師德師風(fēng)建設(shè)更加富有時代特色，更能與時俱進。

3.2 獨立學(xué)院師德師風(fēng)建設(shè)須以育人為本

進入21世紀(jì)，為更好地實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，教師師德師風(fēng)建設(shè)成為刻不容緩的事情，要提高師德師風(fēng)建設(shè)，必須以育人為本。育人的主體是教師，人才的培養(yǎng)和科教興國的維度在很大程度上由教師的師德師風(fēng)決定，教師應(yīng)不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)與道德水平來引導(dǎo)、教育和塑造學(xué)生，從而推動學(xué)生素質(zhì)的整體提升?！豆竦赖陆ㄔO(shè)實施綱要》要求，教育應(yīng)做到育人為本，這也是馬克思在談?wù)摻逃康臅r的應(yīng)有之意。以人為本在獨立學(xué)院師德師風(fēng)建設(shè)中應(yīng)包含以下幾個方面，以教師以本，以學(xué)生為本，以育人為本，以教師的全面發(fā)展為本，核心是指教育以學(xué)生為中心。以教師為本是為了更好地育人。當(dāng)前獨立學(xué)院師德師風(fēng)建設(shè)，應(yīng)以尊重教師的勞動、肯定教師的價值為前提，以更好地發(fā)揮教師的能力，調(diào)動教師的熱情、行動力，從教師亟待解決的生活問題、學(xué)習(xí)困惑、工作頸瓶等問題出發(fā)，開展貼近生活、學(xué)習(xí)、工作的師德師風(fēng)建設(shè)活動，在實踐中解決實際問題。我們既要注重教師的奉獻，也要充分尊重每一位教師作為專業(yè)工作者和作為蕓蕓眾生中的一分子應(yīng)有的權(quán)利，創(chuàng)造更好的平臺來實現(xiàn)教師的人生價值。

4 小結(jié)

師德師風(fēng)建設(shè)是一項長期的艱巨的任務(wù)，獨立學(xué)院教師師德水平的提高任重道遠(yuǎn)。我們要深刻領(lǐng)悟提高獨立學(xué)院師德的重要性，時刻關(guān)注該領(lǐng)域的最新研究成果，切實提高我國獨立學(xué)院教師的師德水平，也是為高等教育的科學(xué)發(fā)展、建設(shè)社會主義人力資源強國、文化強國、盡早實現(xiàn)“中國夢”盡一份綿薄之力。

L芑鶼钅浚撼そ笱Чこ碳際躚г？016年度基金項目“民辦高校師德師風(fēng)建設(shè)研究”的階段性研究成果。（項目編號：2016JY11）

參考文獻

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[2] 陳元魁，周德義，何一成.當(dāng)代高校教師素質(zhì)教育建設(shè)的理論探索[M].高等教育出版社，2009：125.

第7篇：創(chuàng)新的科學(xué)內(nèi)涵范文

科學(xué)發(fā)展觀著眼于豐富發(fā)展內(nèi)涵、創(chuàng)新發(fā)展觀念、開拓發(fā)展思路、破解發(fā)展難題，在發(fā)展道路、發(fā)展模式、發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展動力、發(fā)展目的和發(fā)展要求等方面提出了一系列新的思想觀點，進一步回答了什么是發(fā)展、為什么要發(fā)展、怎么樣發(fā)展的重大問題。同志指出：“科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧?！边@是對科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵全面、深刻、簡明的概括。把發(fā)展作為第一要義，體現(xiàn)了發(fā)展是黨執(zhí)政興國第一要務(wù)的理念。

首先發(fā)展經(jīng)濟，以經(jīng)濟建設(shè)為中心，任何時候任何情況下都不能動搖、不能放松。把以人為本作為科學(xué)發(fā)展觀的核心，體現(xiàn)了黨的宗旨和社會主義制度的本質(zhì)要求，深刻回答了“為誰發(fā)展”、“靠誰發(fā)展”這樣一個核心問題。

其次堅持以人為本，堅持人民群眾在建設(shè)中國特色社會主義中的主體地位，努力實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民群眾的根本利益，做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。

第三，把全面協(xié)調(diào)可持續(xù)作為基本要求，體現(xiàn)了中國特色社會主義事業(yè)總體布局的要求，表明我們追求的發(fā)展，是符合經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)律的又好又快發(fā)展，是經(jīng)濟、政治、文化、社會各方面的發(fā)展與人的全面發(fā)展的辯證統(tǒng)一，是發(fā)展速度與結(jié)構(gòu)質(zhì)量效益相統(tǒng)一，是經(jīng)濟發(fā)展與人口資源環(huán)境相協(xié)調(diào)。

第四，把統(tǒng)籌兼顧作為根本方法，對于正確處理人民內(nèi)部矛盾、協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系、調(diào)動各方面的積極性，具有重要作用?！拔鍌€統(tǒng)籌”，既是發(fā)展觀，也是方法論，是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的重要切入點和現(xiàn)實途徑。:

第8篇：創(chuàng)新的科學(xué)內(nèi)涵范文

一、“大國工匠精神”的科學(xué)內(nèi)涵

“大國工匠精神”歷久彌新，我們要正確認(rèn)識和把握“大國工匠精神”的科學(xué)內(nèi)涵，任何片面的、庸俗化、表淺化的理解，都會對高職學(xué)生“大國工匠精神”的培育產(chǎn)生極大的誤導(dǎo)?！按髧そ尘瘛笔且环N對職業(yè)敬畏、對工作執(zhí)著、對產(chǎn)品和服務(wù)追求完美的價值取向，是對產(chǎn)品精雕細(xì)琢、追求卓越，并不斷創(chuàng)新的精神理念。

二、將“大國工匠精神”融入高職語文教學(xué)中的必要性

科學(xué)文化的不斷發(fā)展，使得現(xiàn)代化、科技化，智能化與自動化的技術(shù)，逐漸滲透到了我們的日常生活中。我國也由原有的制造大國，開始向制造強國的方向轉(zhuǎn)變，為了讓中國的制造業(yè)可以達到發(fā)達國家的水平，我國就必須在職業(yè)教育階段，著重培養(yǎng)學(xué)生的“大國工匠精神”，讓學(xué)生將“大國工匠精神”與自己的職業(yè)融合?，F(xiàn)如今，我國許多高職語文課程中已經(jīng)將這種精神融進了教學(xué)中。但仍然有部分高職院校在辦學(xué)理念上存在重技輕人的觀念，在頂層教育教學(xué)制度制定中，更多關(guān)注的是對學(xué)生專業(yè)理論知識的傳授與專業(yè)技術(shù)技能的培訓(xùn)，而對學(xué)生的全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)未能給予足夠重視，也忽視了對教師職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，忽視了“大國工匠精神”對學(xué)生的熏陶和培育作用。因此，在高職語文教學(xué)中教師需要通過各種教學(xué)手段，將這種精神進行滲透。讓學(xué)生在耳濡目染中，將這種精神深深根植于自己的心中。

三、高職語文教學(xué)中““大國工匠精神””的滲透策略

第一，高職語文教學(xué)過程中，教師應(yīng)該主動對學(xué)生進行必要的引導(dǎo)，讓學(xué)生能在鞏固學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)揮自身的主觀能動性，因為只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)工匠精神的興趣。與此同時，高職院校的領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)該將培育學(xué)生的“大國工匠精神”作為當(dāng)前深化教育改革工作的重點內(nèi)容，充分利用各種培育手段，對學(xué)生的思想進行深化。例如，在校園的綠化場地或是標(biāo)志性建筑周圍拉一些宣傳條幅，讓學(xué)生在校園文化的熏陶中更深刻地理解“大國工匠精神”?；蚴窃谛@的走廊或教室周圍的墻壁，掛上一些含有“大國工匠精神”的宣傳標(biāo)語。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中以此來嚴(yán)格要求自己的行為。院校領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)該積極推動教學(xué)上的改革創(chuàng)新，運用更多新型的教學(xué)手段，對學(xué)生的““大國工匠精神””進行培育。高職院校的教學(xué)重點，就是積極培育學(xué)生的動手實踐能力，讓學(xué)生可以在未來社會發(fā)展的過程中，擁有更多的發(fā)展機會?！啊按髧そ尘瘛薄蓖昝赖卦忈屃诉@種實踐能力的重要性，只有對產(chǎn)品品質(zhì)的大力追求，才能讓學(xué)生的未來可以走得更加長遠(yuǎn)。擁有了這種““大國工匠精神””，學(xué)生在以后的職業(yè)發(fā)展過程中，才能占有絕對的競爭優(yōu)勢，自身具備的各種技能可能得到有效的發(fā)揮，只有學(xué)生自身素質(zhì)得到相應(yīng)的提高，學(xué)生的未來才會更加奪目。第二，為了在日常的教學(xué)實踐活動中培育學(xué)生的““大國工匠精神””，當(dāng)前高職院校的教學(xué)工作者應(yīng)該積極開展相應(yīng)的教學(xué)實踐活動，積極推動教學(xué)實踐改革，讓““大國工匠精神””可以在實踐教學(xué)中落實到實處。語文教師在教學(xué)過程中多開展相應(yīng)的教學(xué)活動，讓學(xué)生的思想得到進一步提升，對自己的職業(yè)規(guī)劃能夠有一個清醒的認(rèn)識。例如，教師可以在教學(xué)過程中開展競賽活動，通過分配教學(xué)任務(wù)讓學(xué)生在實踐過程中感受““大國工匠精神””。讓學(xué)生竭盡全力地發(fā)揮自己的潛能，在完成教學(xué)任務(wù)的過程中提升自己的能力。同時教師應(yīng)對任務(wù)完成狀況良好的學(xué)生予以鼓勵，給予學(xué)生“模范工匠”稱號，并作為模范在班級中進行展示，對其他學(xué)生起到一個榜樣示范作用，讓學(xué)生在耳濡目染中，更深刻地了解““大國工匠精神””。

四、結(jié)語

在對高職院校學(xué)生進行“大國工匠精神”的培育過程中，首先，高職院校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該認(rèn)識到““大國工匠精神””的重要性，并把其作為教學(xué)方針滲透到教育教學(xué)中。其次，教師應(yīng)把“大國工匠精神”作為教學(xué)目標(biāo)，積極進行相應(yīng)的知識體系構(gòu)建，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以全面掌握這種精神。只有這樣，職業(yè)院校才能為未來社會培養(yǎng)出合格的高素質(zhì)技術(shù)型人才。

作者:姜姝平 單位:黑龍江農(nóng)墾科技職業(yè)學(xué)院

參考文獻：

第9篇：創(chuàng)新的科學(xué)內(nèi)涵范文

一、加強疾控思想政治工作必須深刻認(rèn)識科學(xué)發(fā)展觀的“第一要義”的科學(xué)內(nèi)涵

科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是“發(fā)展”。發(fā)展，從全社會來看，對于全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)現(xiàn)代化，具有決定性意義；從醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)來看，隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展，以及群眾醫(yī)療保健需求的持續(xù)增長、社會對疾病預(yù)防的期望值上升，疾控必須要發(fā)展。只有發(fā)展，才能擴大服務(wù)功能，才能更好地為人民健康服務(wù)，為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。疾控要發(fā)展，首先要樹立正確的人才資源觀念。人才資源是疾控的戰(zhàn)略資源、發(fā)展資源，是疾控競爭的核心動力。疾控思想政治工作必須樹立現(xiàn)代人才資源開發(fā)新觀念，強化人才的價值觀念，把人力資源價值的實現(xiàn)放在顯著位置，抓好培養(yǎng)、吸引、用好人才的三個重要環(huán)節(jié)，大興人才戰(zhàn)略。首先營造良好的人才發(fā)展環(huán)境，要以事就人，使人適其所、盡其才，使組織的成長配合個人能力的發(fā)展和組織目標(biāo)與個人的目標(biāo)有機統(tǒng)一起來，激勵人才最大限度地發(fā)揮潛力實現(xiàn)自我價值，增強對人才的凝聚力向心力。二是要加大對人才培養(yǎng)的投資，拓寬人才生長渠道，鼓勵獎勵優(yōu)秀人才在新的學(xué)術(shù)領(lǐng)域乾地探索，加快培養(yǎng)或引進學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，發(fā)展優(yōu)秀、重點學(xué)科，組建學(xué)科梯隊，不斷提高創(chuàng)機關(guān)報能力和實際工作水平，提升整體服務(wù)層次。三是建立公開、平等、競爭、擇優(yōu)的選人用人制度，要以量化考核為基礎(chǔ)，建立科學(xué)的切實可行的考核評價體系，作為聘任崗位及專業(yè)技術(shù)職務(wù)，獲取相應(yīng)待遇的客觀依據(jù)。疾控要發(fā)展，其次要堅決實施“科技興防”戰(zhàn)略。“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，相對于疾控來說，防疫技術(shù)是疾控的第一生產(chǎn)力。防疫技術(shù)是疾控生存的根本，防疫技術(shù)創(chuàng)新是疾控發(fā)展的重中之重。因此，疾控思想政治工作要重視“科技興院”戰(zhàn)略。一是根據(jù)疾控自身的經(jīng)濟實力、設(shè)備條件和技術(shù)力量，針對醫(yī)學(xué)中尚未解決的技術(shù)難題，組織疾控工作人員開展技術(shù)創(chuàng)新；二是根據(jù)疾控的自身特點，將學(xué)科建設(shè)移向重點疾病，組建強項?？?，形成“人無我有，人有我新，人新我優(yōu)”的技術(shù)優(yōu)勢；三是采取專業(yè)培訓(xùn)、委托培養(yǎng)、定期進修、職業(yè)指導(dǎo)等形式，確保疾控工作人員得到最適合的知識、能力和創(chuàng)新培訓(xùn)，培養(yǎng)造就出一支學(xué)識淵博、技術(shù)精湛、富于創(chuàng)新精神、學(xué)術(shù)作風(fēng)民主、科學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、團結(jié)務(wù)實、充滿合作、不甘落后的學(xué)術(shù)隊伍。

二、加強疾控思想政治工作必須認(rèn)真領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀的“核心”的科學(xué)內(nèi)涵

“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的核心，是解決發(fā)展中一切問題的思想前提和思想基礎(chǔ)，是堅立落實科學(xué)發(fā)展觀的“總開關(guān)”。疾控思想政治工作本質(zhì)上是做人的工作，因此疾控思想政治工作就要定位在科學(xué)發(fā)展觀的核心“以人為本”上。當(dāng)前醫(yī)療衛(wèi)生正處在深化改革、加快發(fā)展的關(guān)鍵時期。面對改革發(fā)展的新形勢、新要求，疾控思想政治工作要把重點放在提高疾控工作人員的綜合素質(zhì)上。要堅持尊重人、理解人、關(guān)心人，切實把以人燈一的原則貫穿于疾控思想政治工作的全過程，體現(xiàn)在疾控思想政治工作的各個環(huán)節(jié)。一是疾控思想政治工作要與人性化的管理相結(jié)合。以人為本是當(dāng)代管理的重要內(nèi)容，它是在深刻認(rèn)識人在管理活動中的地位作用的基礎(chǔ)上，強調(diào)在管理工作中必須始終把人放在核心位置。必須借鑒和吸收現(xiàn)代的管理思想和信息技術(shù)，努力實現(xiàn)思想政治工作的現(xiàn)代化，把思想政治工作與疾控工作的管理進一步結(jié)合，同時把思想政治工作融入現(xiàn)代管理之中，并貫穿于各項業(yè)務(wù)工作及所有活動之中，圍繞“服務(wù)人民群眾健康”，著眼于解決在疾病防控工作中遇到的難點、出現(xiàn)的難題、理順?biāo)枷肭榫w、化解思想矛盾，準(zhǔn)確把握疾控工作人員思想政治工作的最佳時機。其次要善于發(fā)現(xiàn)閃光點。每個疾控工作人員都有各自的特點，要通過溝通與交流，發(fā)現(xiàn)他們身上閃光的地方，充分發(fā)揮他們的優(yōu)點和特長，調(diào)動和保持他們工作的積極性。三是要善于抓住感情點。對于有個性的工作人員，要及時了解和掌握他們的愿望和要求，把握他們的情緒，營造和諧的人際關(guān)系。對他們存在的問題應(yīng)采取人性化的方法加以疏導(dǎo)，既要動之以情，又要曉之以理。四是要善于挖掘興趣點。疾控思想政治工作一般不能采用說教方法，單純的說教比較枯燥乏味，容易讓人產(chǎn)生厭煩情緒。要去挖掘并抓住工作人員感興趣的地方，組織參與趣味性高、知識性強的各類社會文化活動，投其所好，達到以寓教于樂、陶冶思想情操之目的。結(jié)合疾控實際，一方面以群眾為中心，全心全意為人民健康服務(wù)，把保護和增進人民群眾身心健康作為疾控發(fā)展的出發(fā)點和落腳點。另一方面就是以隊伍為本，依據(jù)雙因素理論，采取保健因素和激勵因素相結(jié)合的形式，調(diào)動廣大疾控工作人員的積極性，在保證各項福利待遇的基礎(chǔ)上，對工作業(yè)績突出、技術(shù)水平高、服務(wù)態(tài)度優(yōu)的工作人員進行表揚和獎勵，在職務(wù)晉級和職稱晉升上給予優(yōu)先考慮。通過實踐，起到了良好的效果，形成了優(yōu)良的行業(yè)之風(fēng)，真正樹立了他們正確的世界觀、人生觀、價值觀，充分體現(xiàn)了他們?nèi)娜鉃槿嗣穹?wù)的宗旨。

三、加強疾控思想政治工作必須全面理解科學(xué)發(fā)展觀的“基本要求”的科學(xué)內(nèi)涵

科學(xué)發(fā)展觀的基本要求是“全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展”。可持續(xù)發(fā)展對疾控而言，主要體現(xiàn)在不斷強化專業(yè)優(yōu)勢，提高工作科技含量；強化技術(shù)優(yōu)勢，提高檢測檢驗?zāi)芰?；強化整體優(yōu)勢，提高疾控網(wǎng)絡(luò)的匯聚力和發(fā)展力。抓好“三個工作重心”，即抓好衛(wèi)生應(yīng)急工作，提高突發(fā)公共衛(wèi)生事件處置能力；抓好免疫規(guī)劃工作，充分發(fā)揮疾控工作在解決群眾看病難、看病貴問題上的治本作用；抓好檢測檢驗工作，增強服務(wù)力和競爭力，促使疾控工作向技術(shù)型、服務(wù)型、科研型、專家型方向轉(zhuǎn)變。因此，加強疾控思想政治工作，推進疾控的可持續(xù)發(fā)展應(yīng)當(dāng)重視以下幾方面的工作：

1.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型疾控，夯實可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

“學(xué)習(xí)型組織”作為管理理論在20世紀(jì)90年代初被提出，它不僅只是一種組織形式，更是一種管理理論。疾控作為知識密集型和技術(shù)密集型單位，要在日益激烈的醫(yī)療市場競爭中立于不敗，就必須貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，積極借鑒學(xué)習(xí)型組織理論，引導(dǎo)和鼓勵疾控工作人員不斷學(xué)習(xí)，更新知識結(jié)構(gòu)，最大限度地發(fā)揮自己的潛能。近年來，我院制定了一系列繼續(xù)學(xué)習(xí)措施，堅持“三基”學(xué)習(xí)培養(yǎng)，鼓勵疾控工作人員參加各種形式的學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)術(shù)論文，每年在國家和省級雜志上十余篇，都給予了適當(dāng)獎勵，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，夯實了可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

2.落實科學(xué)發(fā)展觀，切實加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。

要以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，結(jié)合疾控實際情況，著重研究和正確處理“人與物、社會效益與經(jīng)濟效益、物質(zhì)文明與精神文明、規(guī)模與水平、軟件與硬件、?？婆c綜合、繼承與發(fā)展、堅持與創(chuàng)機關(guān)報、改革與穩(wěn)定、眼前利益與長遠(yuǎn)利益”等涉及疾控發(fā)展的基本關(guān)系。從紛繁復(fù)雜的疾控管理事物中理出一個清晰、正確的思路來，然后圍繞思路，制定得力的執(zhí)行措施，一個問題、一個問題地解決，一步一個腳印抓出成效。

3.堅持以人為中心，大力建設(shè)優(yōu)良的疾控文化。