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中秋節(jié)實(shí)踐活動(dòng)精選(九篇)

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中秋節(jié)實(shí)踐活動(dòng)

第1篇:中秋節(jié)實(shí)踐活動(dòng)范文

一、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)搜集資料,處理信息

的能力

例如,搜集有關(guān)中秋節(jié)的資料。就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生首先確定目標(biāo),本次要進(jìn)行搜集的資料是要與中秋節(jié)有關(guān)的。其次可以從中秋節(jié)的簡(jiǎn)介、節(jié)日活動(dòng)、起源,進(jìn)行搜集,這樣就有條有理了。最后,確定搜集的方式,可以采用到圖書館借閱圖書的方法,告知學(xué)生在查閱中發(fā)現(xiàn)所需的資料,應(yīng)及時(shí)做好摘錄,有條件的還可以進(jìn)行復(fù)印。也可以進(jìn)行調(diào)查和采訪,引導(dǎo)學(xué)生明確調(diào)查和采訪的問題和對(duì)象,然后制作問卷,擬定提綱,準(zhǔn)備好記錄的工具。還可以上網(wǎng)查找資料,發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的資料,可以用U盤儲(chǔ)存,也可以直接存入電腦,整理打印。

總之,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)研究的主題,分別到不同的地點(diǎn),如圖書室,電腦室等,采用不同工具和手段搜集資料,然后通過信息處理,使學(xué)生獲得豐富的知識(shí)。

二、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)查、訪問。當(dāng)好小記者的能力

上面我們講到了有關(guān)中秋節(jié)的調(diào)查和采訪,在設(shè)計(jì)問卷之前。我們要指導(dǎo)學(xué)生掌握調(diào)查問卷設(shè)計(jì)的原則、技巧與要領(lǐng),掌握問卷設(shè)計(jì)方法。

關(guān)于中秋節(jié)的調(diào)查問卷

您好!感謝您在百忙之中參與我們此次的調(diào)查,本次調(diào)查的目的在于向人們宣傳中秋節(jié)的知識(shí).喚起人們對(duì)于傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)意識(shí)。耽誤您的寶貴時(shí)間,在此向您致謝!

(1)請(qǐng)說出中秋節(jié)的時(shí)間?

(2)你知道中秋節(jié)的來歷嗎?

(3)請(qǐng)列舉幾個(gè)有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗。

(4)請(qǐng)講講你知道的有關(guān)中秋節(jié)的民間故事。

通過這樣的調(diào)查與采訪,學(xué)生會(huì)更加了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,也大大激發(fā)了他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛之情。與此同時(shí),在不知不覺中培養(yǎng)了學(xué)生思考問題、設(shè)置問題的能力,在采訪時(shí)鍛煉了學(xué)生的膽量,提高了他們口頭表達(dá)的能力,為以后的發(fā)展奠定了一定的基礎(chǔ)。

三、在C合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力

例如,在進(jìn)行“走上辯論臺(tái)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí),我們確定的論題是“上網(wǎng)的利與弊”。活動(dòng)之前我就根據(jù)學(xué)生的觀點(diǎn),把他們分為正方與反方。辯論賽開始前,正反兩方都需要做好充分的準(zhǔn)備工作。正反兩方根據(jù)組長(zhǎng)的安排,做了明細(xì)的分工,各自依據(jù)自己的實(shí)際情況,先選出三位辯手,再進(jìn)行資料搜集,提取依據(jù),形成觀點(diǎn),并擁有了充足的事實(shí)與道理相結(jié)合的論據(jù)作為后盾,一切都進(jìn)行的有條不紊。在辯論賽中,選手們的精彩發(fā)言,贏得了陣陣掌聲。

通過這樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,培養(yǎng)了學(xué)生的自主、合作、探究精神。

四、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中教師應(yīng)及時(shí)肯定表?yè)P(yáng)學(xué)生的勞動(dòng)成果

第2篇:中秋節(jié)實(shí)踐活動(dòng)范文

一、實(shí)施背景:

        讓學(xué)生充分了解我國(guó)各地各民族在中秋節(jié)里各種各樣的風(fēng)俗習(xí)慣,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,了解節(jié)日的淵源、形成,民間各種不同的慶祝方式以及其中所承載的中國(guó)所獨(dú)有的文化內(nèi)涵,以此來體驗(yàn)中秋節(jié)吃月餅慶豐收、慶團(tuán)圓、送祝福、送親情的意義;體會(huì)班級(jí)就是一個(gè)大家庭,每個(gè)人都是班級(jí)大家庭的成員,應(yīng)該相互關(guān)心,相互愛護(hù);增強(qiáng)學(xué)生愛父母愛家鄉(xiāng)愛祖國(guó)的感情,同時(shí)通過這次活動(dòng),使學(xué)生真正了解節(jié)日,了解中國(guó)傳統(tǒng)文化,幫助青少年增強(qiáng)科學(xué)節(jié)日文化理念,弘揚(yáng)創(chuàng)新節(jié)日文化,讓節(jié)日真正給我們帶來快樂與幸福。

二、活動(dòng)時(shí)間:中秋節(jié)前兩天

三、活動(dòng)目的:

1、初步了解中秋節(jié)的名稱、起源及節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣。

2、通過了解家鄉(xiāng)過中秋的風(fēng)俗習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的情感,體會(huì)家庭歡樂、生活甜美的幸福。

3、通過對(duì)節(jié)日的了解使學(xué)生感受中華民族文化的特點(diǎn)。

4、培養(yǎng)學(xué)生搜集,整理,比較,分析和運(yùn)用資料的能力以及語言概括和表達(dá)能力。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

       將學(xué)生分為六組分課題收集各地中秋節(jié)的節(jié)日和風(fēng)俗習(xí)慣,以及中秋的相關(guān)資料。

五、學(xué)校中秋節(jié)活動(dòng)方案

第一階段:活動(dòng)準(zhǔn)備

一、搜集有關(guān)中秋節(jié)的名稱、由來、中秋燈謎和中秋節(jié)的傳說故事等等。

二、調(diào)查訪問身邊的長(zhǎng)輩,了解家鄉(xiāng)過中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

第二階段:以班會(huì)形式進(jìn)入活動(dòng)

一、 情境導(dǎo)入

二、進(jìn)入活動(dòng)主題,交流感悟

第一主題: 話說中秋

1、中秋節(jié)的由來

2、中秋節(jié)的傳說與民間故事

3、中秋詩(shī)詞佳句知多少

第二主題:中秋實(shí)踐活動(dòng)

1、設(shè)計(jì)別致、精美的月餅圖案

2、舉辦月餅宴

三、討論中秋節(jié)活動(dòng)方案

1、中秋節(jié)就要到了,你們有什么想法嗎?談?wù)劷衲甏蛩阍趺催^中秋節(jié)。

2、同學(xué)們之間交流。

四、小結(jié)

        同學(xué)們了解了那么多關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí),又為過今年的中秋節(jié)出了那么多好主意,雖然大家采用各種各樣的形式來慶祝這個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié),但每個(gè)人心中有個(gè)共同的最美好、最傳統(tǒng)的愿望,那就是:花常開!月常圓!人常在!老師感到好開心!看來,我們班是一個(gè)完整的大家庭,就像中秋節(jié)的月亮一樣圓圓整整!

 第三階段:拓展,延伸。

       中秋節(jié)是歡慶豐收的節(jié)日,是團(tuán)圓的節(jié)日。中秋的月餅象征著人們渴望家人團(tuán)圓、生活甜蜜的美好愿望。通過今天的活動(dòng),我們初步了解中秋節(jié)的名稱、起源及節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣,欣賞吟誦了月亮的詩(shī)詞。今后我們還要進(jìn)一步研究,在以后的研究中,你想研究些什么?

1、中秋的風(fēng)俗習(xí)慣。

2、中秋的傳說和故事。

3、月亮的傳說與故事。

4、關(guān)于月球的小知識(shí)。

第3篇:中秋節(jié)實(shí)踐活動(dòng)范文

一、在幼兒園做好以傳統(tǒng)節(jié)日教育為主題的實(shí)踐活動(dòng),對(duì)幼兒實(shí)施道德教育

實(shí)踐活動(dòng)是弘揚(yáng)和培育民族精神的重要途徑。教師利用特定的傳統(tǒng)節(jié)日,積極開發(fā)其中蘊(yùn)涵的教育資源,組織和指導(dǎo)幼兒自主活動(dòng),自主探究,親身體驗(yàn),讓幼兒在活動(dòng)中獲得體驗(yàn),讓幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。例如:

結(jié)合“春節(jié)”,我園組織幼兒開展“向長(zhǎng)輩拜年活動(dòng)”、“我該怎樣用壓歲錢”等活動(dòng),培養(yǎng)幼兒“勤勞節(jié)儉、孝敬長(zhǎng)輩”的優(yōu)良品質(zhì)。讓幼兒通過與家人一起包餃子、貼對(duì)聯(lián)、放鞭炮等,讓幼兒體會(huì)濃濃的“中國(guó)味”和醇醇的“中國(guó)情”。

結(jié)合“端午節(jié)”,組織了幼兒進(jìn)行了“包粽子”活動(dòng),向幼兒講述端午節(jié)的傳說故事,使學(xué)生對(duì)端午習(xí)俗產(chǎn)生親切感和認(rèn)同感,于是愛國(guó)之情便會(huì)油然而生。

結(jié)合“清明節(jié)”,組織幼兒去踏青,親近自然,張揚(yáng)生命力;邀請(qǐng)奶奶、姥姥、媽媽來園和幼兒一起做面燕,讓幼兒了解清明節(jié)的習(xí)俗,并開展了到烈士陵園“為烈士獻(xiàn)一朵花”祭掃活動(dòng),讓幼兒緬懷先烈,傳承優(yōu)良傳統(tǒng)。

在以傳統(tǒng)節(jié)日教育為主題的實(shí)踐活動(dòng)中,幼兒園作為幼兒學(xué)習(xí)、生活的場(chǎng)所,為了讓孩子們能主動(dòng)地學(xué)習(xí)、探索,我們會(huì)抓住每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,針對(duì)每一個(gè)節(jié)日的特點(diǎn),對(duì)幼兒實(shí)施教育,讓幼兒在操作、參與過程中,體驗(yàn)并獲得有價(jià)值的學(xué)習(xí),從而,培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)。

二、指導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭中利用傳統(tǒng)節(jié)日,對(duì)幼兒實(shí)施德育教育

由于很多傳統(tǒng)節(jié)日已被確定為法定假日,這些節(jié)日幼兒是在家里度過的,所以教師要積極與幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系,共同幫助幼兒過一個(gè)有意義的節(jié)日。中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是幼兒園和家庭同步開展的實(shí)踐活動(dòng)。在節(jié)前我們教師要先與家長(zhǎng)溝通,提出活動(dòng)要求,分別給孩子和家長(zhǎng)布置任務(wù),指導(dǎo)家長(zhǎng)和幼兒有目的地開展活動(dòng),這樣才會(huì)收到預(yù)期的效果。如春節(jié)期間我們開展了“我為爸爸媽媽包餃子”“向長(zhǎng)輩拜年”的活動(dòng);在清明節(jié)期間開展“聽爺爺奶奶講過去的故事”的實(shí)踐活動(dòng);在中秋節(jié)期間開展“分月餅”活動(dòng);在端午節(jié)期間開展“我為家人做服務(wù)”活動(dòng)……以此為契機(jī),開展豐富多彩的家庭活動(dòng),讓幼兒感受親情,在輕松愉快的氛圍中倍受教育。尤其是許多農(nóng)村學(xué)生家庭仍保留著過傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。

三、利用傳統(tǒng)節(jié)日,家園配合,對(duì)幼兒實(shí)施德育教育

據(jù)調(diào)查,孩子們對(duì)我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日知之甚少,為此,單靠幼兒園進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日的滲透教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還要取得家長(zhǎng)的支持與配合。在幼兒園教師要積極做好中國(guó)傳統(tǒng)民俗節(jié)日資源的開發(fā)、收集和整理工作,積累與節(jié)日有關(guān)的成語典故、趣聯(lián)妙對(duì)、古詩(shī)詞名句、諺語、歇后語等,了解牛郎織女、孟姜女哭長(zhǎng)城、梁山伯與祝英臺(tái)、白蛇傳等民間傳說,了解了傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵,為做好課堂教育和課外實(shí)踐活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們還積極贏得家長(zhǎng)的支持,各班教師還根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,采用家園聯(lián)系欄、家長(zhǎng)信箱、校信通等形式,搭建家園之間相互交流傳統(tǒng)節(jié)日的信息平臺(tái)。如大班家長(zhǎng)在中秋節(jié)前夕,從網(wǎng)上下載了許多有關(guān)中秋節(jié)來歷的資料,為了讓幼兒看到不同形狀、不同口味的的月餅,他們紛紛讓幼兒將家中的月餅帶到幼兒園;中班家長(zhǎng)則在中秋節(jié)前后與幼兒共同收集有關(guān)中秋節(jié)的圖片、月餅盒,以供活動(dòng)室環(huán)境的布置和區(qū)域活動(dòng)之用;鼓勵(lì)家長(zhǎng)主動(dòng)為幼兒參與傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)提供教育資源。

第4篇:中秋節(jié)實(shí)踐活動(dòng)范文

校園新媒體中秋活動(dòng)策劃書一

一、活動(dòng)時(shí)間:中秋節(jié)前兩天

二、活動(dòng)目的:

1、初步了解中秋節(jié)的名稱、起源及節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣。

2、通過了解家鄉(xiāng)過中秋的風(fēng)俗習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的情感,體會(huì)家庭歡樂、生活幸福。

3、通過對(duì)節(jié)日的了解使學(xué)生感受中華民族文化的特點(diǎn)。

4、培養(yǎng)學(xué)生搜集,整理,比較,分析和運(yùn)用資料的能力以及語言概括和表達(dá)能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:將學(xué)生分為六組分課題收集各地中秋節(jié)的節(jié)日和風(fēng)俗習(xí)慣,以及中秋的相關(guān)資料。

四、學(xué)校中秋節(jié)活動(dòng)方案

第一階段:活動(dòng)準(zhǔn)備

1、搜集有關(guān)中秋節(jié)的名稱、由來、中秋燈謎和中秋節(jié)的傳說故事等等。

2、調(diào)查訪問身邊的長(zhǎng)輩,了解家鄉(xiāng)過中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

第二階段:以班會(huì)形式進(jìn)入活動(dòng)

一、情境導(dǎo)入

二、進(jìn)入活動(dòng)主題,交流感悟第一主題:話說中秋

1、中秋節(jié)的由來

2、中秋節(jié)的傳說與民間故事

3、中秋詩(shī)詞佳句知多少

第二主題:中秋實(shí)踐活動(dòng)

1、設(shè)計(jì)別致、精******月餅圖案

2、舉辦月餅宴

三、討論中秋節(jié)活動(dòng)方案

1、中秋節(jié)就要到了,你們有什么想法嗎?談?wù)劷衲甏蛩阍趺催^中秋節(jié)。

2、同學(xué)們之間交流。

四、小結(jié)

校園新媒體中秋活動(dòng)策劃書二

一、活動(dòng)主題: 迎新生慶中秋

二、活動(dòng)背景:

在夏末秋初這么一個(gè)富有詩(shī)意的季節(jié)里,我們結(jié)束了漫長(zhǎng)的假期又回到了熟悉的校園,在這些重逢的日子里同學(xué)們用不同的方式表達(dá)著對(duì)室友、同學(xué)、朋友再次相見的喜悅。校園里的兄弟協(xié)會(huì)們也在尋找著適合的機(jī)會(huì)互相交流學(xué)習(xí),同時(shí)也計(jì)劃著怎樣表達(dá)對(duì)即將到來的學(xué)弟學(xué)妹們的歡迎。

三、活動(dòng)目的及意義

豐富校園生活,加強(qiáng)社團(tuán)交流合作,營(yíng)造和諧校園氛圍,樹立校園社團(tuán)形象。

四、 活動(dòng)內(nèi)容

魔術(shù)表演 葫蘆絲表演 笛子表演 古箏表演 雙截棍表演 武術(shù)表演 健美操表演 樂隊(duì)表演 小品表演 獨(dú)唱 話劇表演等。

五、活動(dòng)流程

活動(dòng)前兩天(九月十四日至九月十五日兩天)由宣傳組負(fù)責(zé)在學(xué)院內(nèi)宣傳(宣傳方式:傳單、海報(bào)、廣播及學(xué)院各大網(wǎng)站),九月十五日下午六點(diǎn)至八點(diǎn)在三教一樓人才招聘市場(chǎng)內(nèi)舉行活動(dòng)彩排。九月十六日(星期四)上午十點(diǎn)至下午五點(diǎn)由后勤組負(fù)責(zé)布置活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),下午六點(diǎn)歡迎學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及商家代表進(jìn)入活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。六點(diǎn)半活動(dòng)開始,活動(dòng)持續(xù)到晚上八點(diǎn)半點(diǎn)結(jié)束。晚上九點(diǎn)由后勤部、宣傳部負(fù)責(zé)清理活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

六、 活動(dòng)時(shí)間

擬定于xx年9月16日星期四下午18:30點(diǎn)至下午20:30點(diǎn)

七、 活動(dòng)地點(diǎn)

貴陽學(xué)院陽明廣場(chǎng)

八、活動(dòng)對(duì)象

貴陽學(xué)院全院師生

九、活動(dòng)機(jī)構(gòu)組織:

冠名單位:(待定)

主辦單位:貴陽學(xué)院學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)

承辦單位:貴陽學(xué)院武術(shù)協(xié)會(huì)

貴陽學(xué)院民樂協(xié)會(huì)

貴陽學(xué)院吉它協(xié)會(huì)

貴陽學(xué)院魔術(shù)協(xié)會(huì)

貴陽學(xué)院健美操協(xié)會(huì)

貴陽學(xué)院創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)

貴陽學(xué)院跆拳道協(xié)會(huì)

贊助單位:(待定)

媒體: 貴陽學(xué)院廣播站 貴陽學(xué)院新聞中心

貴陽學(xué)院報(bào)

貴陽學(xué)院團(tuán)風(fēng)雜志

十、活動(dòng)組委會(huì)(負(fù)責(zé)活動(dòng)的統(tǒng)籌和領(lǐng)導(dǎo)工作): 總 顧 問: 、冉茂虎、符禮豹

名 譽(yù) 顧 問:(贊助商待定)

組委會(huì)主任:潘興承 (武術(shù)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng))

組委會(huì)副主任:李康 (魔術(shù)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng))

執(zhí)行主任:王進(jìn)進(jìn)(創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng))

組委會(huì)成員:李建 周民勇金丹 吳興華 李斌 吳興華 黃鑫 李康 王進(jìn)進(jìn)

策劃組:貴陽學(xué)院就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)

宣傳組:貴陽學(xué)院健美操協(xié)會(huì)

后勤組:貴陽學(xué)院武術(shù)協(xié)會(huì) 貴陽學(xué)院魔術(shù)協(xié)會(huì)

節(jié)目組:貴陽學(xué)院吉他協(xié)會(huì) 貴陽學(xué)院民樂協(xié)會(huì) 貴陽學(xué)院跆拳道協(xié)會(huì) 貴陽學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)

十一、組委會(huì)工作職責(zé)

1)負(fù)責(zé)活動(dòng)的執(zhí)行、宣傳、推廣、溝通、協(xié)調(diào)、推進(jìn)等日常工作

2)各參與協(xié)會(huì)成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu),負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的組織和實(shí)施工作

十二、資金預(yù)算

十三、商家參與方式

本次活動(dòng)商家可參與贊助與冠名,每戶商家贊助金額原則上不低于1000元,商家獨(dú)家冠名贊助金額為活動(dòng)預(yù)算總計(jì)金額(8000元)。

我們將為贊助商提供以下服務(wù):

1、在校內(nèi)提供場(chǎng)地為該企業(yè)舉辦一次小規(guī)模展銷活動(dòng)。展銷商品由您企業(yè)自主提供,而且必須是經(jīng)過國(guó)家質(zhì)檢合格的產(chǎn)品。

2、 校內(nèi)產(chǎn)品展銷時(shí)間為活動(dòng)當(dāng)天。

3、接受您企業(yè)的宣傳板,并組織專員于活動(dòng)前一天在校內(nèi)貼由您企業(yè)提供的相關(guān)海報(bào),發(fā)放宣傳資料(另計(jì)酬勞)。

4、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)可擺放您企業(yè)的宣傳資料。

5、我們接受贊助商提供的印有企業(yè)標(biāo)志名稱的工作服進(jìn)行各項(xiàng)宣傳活動(dòng)。

6、我們將于活動(dòng)當(dāng)天提供場(chǎng)地為贊助商舉辦活動(dòng)。

備注:贊助金額最高(不低于5000元)的企業(yè)可享有活動(dòng)的獨(dú)家冠名權(quán),即***公司貴陽學(xué)院第一屆社團(tuán)聯(lián)誼中秋迎新晚會(huì)。

十四、備注

1、所有經(jīng)費(fèi)開支需要有正規(guī)發(fā)票,且需理事成員兩人以上簽字確認(rèn)并記錄經(jīng)手人姓名和所屬部門。

2、所有工作細(xì)節(jié)由各協(xié)會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé),不得有誤。

3、各協(xié)會(huì)必須相互協(xié)調(diào),相互配合,努力把此次活動(dòng)做好。

4、未盡事宜另行通知。

活動(dòng)策劃人: 王進(jìn)進(jìn)

xx年9月16日星期四

第5篇:中秋節(jié)實(shí)踐活動(dòng)范文

中秋節(jié)是我國(guó)一個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日,中秋節(jié)的最大意義與主旨是“團(tuán)圓”。團(tuán)圓與和諧緊密相連,團(tuán)圓不僅是外在的形式,而且是內(nèi)心的和諧與相通。為充分發(fā)掘傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵,弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀文化,激發(fā)廣大師生的民族情感,我校德領(lǐng)組、少先總隊(duì)決定在中秋節(jié)前后,開展“月圓人圓”主題活動(dòng)。

二、活動(dòng)時(shí)間

2010年9月15日——9月25日

三、活動(dòng)安排

第一階段:佳節(jié)讀月——主題閱讀

1.搜集與中秋節(jié)有關(guān)的故事、詩(shī)歌、書籍,各班開展有關(guān)的晨讀。

2.舉行一次中秋主題班隊(duì)會(huì)。搜集、誦讀有關(guān)中秋的經(jīng)典詩(shī)詞,在品月餅、誦古詩(shī)的過程中感悟團(tuán)圓、和諧的幸福,增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

主題班會(huì)時(shí)間:9月15日班隊(duì)會(huì),少先總隊(duì)將進(jìn)行檢查。

第二階段:佳節(jié)憶月——交流展示

1.組織學(xué)生搜集有關(guān)中秋節(jié)的節(jié)日起源、傳統(tǒng)民俗、逸聞趣事、詩(shī)詞佳句的資料,各班將資料、活動(dòng)開展過程中的照片等經(jīng)過精心設(shè)計(jì),展示在教室布置及黑板報(bào)中,少先總隊(duì)將進(jìn)行檢查評(píng)比。

2.各班可以在班內(nèi)設(shè)一面“寄情”墻,學(xué)生可以把對(duì)同學(xué)、親人、老師、長(zhǎng)輩想說想表達(dá)的情義寫紙上并貼在墻上。

第三階段:佳節(jié)賞月——實(shí)踐活動(dòng)

1.開展一次“小小月餅寄深情”親子互動(dòng)活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生為父母制作中秋賀卡,幫長(zhǎng)輩做家務(wù),與家人一起品月餅、賞明月,感悟舉家團(tuán)圓的幸福。

2.開展“快樂體驗(yàn)”志愿者活動(dòng),少先總隊(duì)向敬老院的孤寡老人、留守兒童送月餅,送溫暖。

3.將“品月餅賞明月”中發(fā)生的令你最難忘記的一幕用自己喜歡的方式記錄下來。

第四階段:佳節(jié)思月——交流匯報(bào)

1.回顧自己讀、憶、賞月的歷程,與親友、同伴交流分享感悟,感受今天生活的幸福,更期望偉大的祖國(guó)在未來更加繁榮、富強(qiáng)。

2.一至六年級(jí)各班上交繪畫2幅;三至六年級(jí)各班上交征文2篇。9月28日前上交少先總隊(duì),屆時(shí)將進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)并在國(guó)慶期間展出。

主題教育活動(dòng)時(shí)間:9月23—25日交流匯報(bào)。

第6篇:中秋節(jié)實(shí)踐活動(dòng)范文

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889(2013)03A-

0004-02

公民道德建設(shè)綱要中指出:“各種重要節(jié)日、紀(jì)念日,蘊(yùn)藏著寶貴的道德教育資源?!遍_展傳統(tǒng)節(jié)日教育,是弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德、培育學(xué)生民族精神的有效載體。我校以傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)開展系列的德育活動(dòng),讓學(xué)生更深入地了解傳統(tǒng)節(jié)日的來歷習(xí)俗,培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣,從而激發(fā)學(xué)生弘揚(yáng)傳承民族文化的使命感。

一、認(rèn)識(shí)“我們的節(jié)日”,把濃郁的節(jié)日文化深植心底

“我們的節(jié)日”是指我們中國(guó)人自己的傳統(tǒng)節(jié)日,寄托著炎黃子孫的特有情懷和文化,是美好的、幸福的、希望的節(jié)日。春節(jié)、元宵、端午、中秋、重陽等每一個(gè)節(jié)日都包含著動(dòng)人的傳說、繽紛的故事、豐富的習(xí)俗。為了讓傳統(tǒng)節(jié)日達(dá)到預(yù)期的育人目的,我們努力尋找各個(gè)節(jié)日蘊(yùn)涵教育的切入點(diǎn)。首先,學(xué)校利用周一晨會(huì)“國(guó)旗下講話”開展傳統(tǒng)節(jié)日文化的宣傳,告訴學(xué)生節(jié)日的來歷、古人流傳下的習(xí)俗、好的活動(dòng)建議等,在校園內(nèi)大力營(yíng)造濃郁的傳統(tǒng)節(jié)日文化氛圍,全面引發(fā)學(xué)生的熱情與激情。其次,各中隊(duì)組織學(xué)生開展節(jié)日民俗文化調(diào)查。通過小組分工、收集整理資料,制作一期相關(guān)手抄報(bào)、黑板報(bào),再將那些圖文并茂、內(nèi)容豐富的板報(bào)張貼在班級(jí)文化園地中,使其對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較為持久的感染力,從而收到“耳濡目染”的效果。最后,各班開展中隊(duì)活動(dòng)。通過講一講傳統(tǒng)節(jié)日的來源、習(xí)俗、傳說,誦一誦有關(guān)節(jié)日經(jīng)典詩(shī)文,演一演相關(guān)節(jié)日的歌舞小品節(jié)目,讓學(xué)生在了解傳統(tǒng)節(jié)日的豐富內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,獨(dú)具匠心營(yíng)造節(jié)日的氛圍,從而把濃郁的節(jié)日文化深植心底。

例如,中秋佳節(jié)到了,在校園醒目處懸掛標(biāo)語,教室里、走廊上懸掛著同學(xué)們制作的燈籠、燈謎,營(yíng)造了濃厚的節(jié)日氣氛。舉行“月是故鄉(xiāng)明”的慶祝中秋節(jié)班隊(duì)活動(dòng),讓學(xué)生從活動(dòng)中領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵。元旦到了,教室布置一新,燈籠、窗花、中國(guó)結(jié)充滿過節(jié)的喜慶氛圍,各中隊(duì)隊(duì)員們已經(jīng)開始醞釀策劃迎新年活動(dòng)――相約春天迎新詩(shī)會(huì),喜迎新年的到來。營(yíng)造濃郁的節(jié)日的氣氛,猶如綿綿春雨一般,潛移默化影響學(xué)生的精神世界。

二、積極參與實(shí)踐活動(dòng),讓傳統(tǒng)的節(jié)日精髓浸潤(rùn)心靈

為了讓學(xué)生更好地體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的快樂,學(xué)校開展了“我們的節(jié)日”系列德育實(shí)踐活動(dòng),讓每一位隊(duì)員都積極參與到各種形式的節(jié)日活動(dòng)中,歷練各種技能,陶冶良好的道德情操,充分感受中國(guó)傳統(tǒng)文化無窮的魅力。

1清明節(jié)時(shí)節(jié)雨紛紛

為緬懷革命先烈,弘揚(yáng)民族精神,繼承發(fā)揚(yáng)老一輩革命家的優(yōu)良傳統(tǒng),深化革命傳統(tǒng)教育,激發(fā)同學(xué)們的愛國(guó)主義情感,每年清明,我校都會(huì)隆重開展“緬懷革命先烈,傳承民族精神”為主題的祭奠活動(dòng),活動(dòng)地點(diǎn)或在人民公園烈士墓前,或在南湖公園韋拔群像前,或網(wǎng)上祭奠……形式多樣??纯次覀冮_展的祭奠活動(dòng):講述革命烈士的感人故事,讓孩子們重溫那紅色經(jīng)典的震撼魅力;配樂詩(shī)朗誦《烈士墓前》,表達(dá)了學(xué)生祭奠先人、緬懷英烈的情感;有關(guān)春天、清明的古詩(shī)吟唱,如《寒食》《清明》《春夜喜雨》《賦得古草原送別》……讓同學(xué)們浸潤(rùn)在中華民族文化的熏陶里。班隊(duì)會(huì)課,我們還邀請(qǐng)了年過八旬的老軍人張樹德爺爺來給同學(xué)們講革命故事,使同學(xué)們受到很好的革命傳統(tǒng)教育,從而更加珍惜今天的幸福生活,發(fā)奮努力學(xué)習(xí)。

清明不僅僅是追念先人的節(jié)日,也是春游踏青的好時(shí)節(jié)。我們組織學(xué)生到花花大世界去賞花踏青,去南湖公園野餐,在野外開展踢毽子、放風(fēng)箏、羽毛球賽等,清明節(jié)系列活動(dòng)的開展,讓孩子們較為全面地認(rèn)識(shí)了解了節(jié)日的習(xí)俗,充分地感受到這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特魅力。

2五月時(shí)節(jié)話端午

端午節(jié)是中國(guó)人兩千多年來的傳統(tǒng)節(jié)日,節(jié)分端午自誰言,萬古傳聞為屈原。端午節(jié)有著獨(dú)特的風(fēng)俗,如吃粽子、賽龍舟、掛艾葉等慶?;顒?dòng)。我們除了引導(dǎo)學(xué)生了解端午習(xí)俗,參與包粽子、縫香袋的實(shí)踐活動(dòng)之外,還讓學(xué)生探究端午節(jié)的來歷、講屈原愛國(guó)故事、去南湖觀看龍舟賽、做一個(gè)“端午香囊”、包一串“端午香粽”、演一回“端午傳說”、誦一誦“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,激發(fā)學(xué)生對(duì)愛國(guó)詩(shī)人屈原的敬佩之情,點(diǎn)燃學(xué)生的愛國(guó)熱情和從小立下報(bào)效祖國(guó)的志向。

3中秋明月格外圓

中秋節(jié)是我國(guó)的一大傳統(tǒng)節(jié)日,蘊(yùn)含著豐富的中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。為了迎接中秋節(jié)的到來,我校各班開展了“我們的節(jié)日?中秋佳節(jié)話團(tuán)圓”的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。各中隊(duì)充分結(jié)合學(xué)校打造的書香校園活動(dòng),首先布置隊(duì)員們?nèi)チ私庠聢A與團(tuán)圓之間的象征意義,查閱有關(guān)中秋的神話、傳說,背一首賞月詩(shī)、團(tuán)圓詩(shī),然后將活動(dòng)由學(xué)校向?qū)W生家庭延伸,自己拍一拍舉家團(tuán)圓賞月的照片,最后邀請(qǐng)家人來參加主題班會(huì)活動(dòng)。隊(duì)會(huì)上孩子們著旗袍,猜燈謎,講中秋節(jié)的來歷,說中秋節(jié)的故事,誦有關(guān)中秋的古詩(shī),唱“八月十五月兒圓啊……”“明月幾時(shí)有,把酒問青天……”大家一起分月餅,品月餅。學(xué)生在歡樂中過節(jié),在快樂中學(xué)知識(shí),感受著中華民族文化的深厚底蘊(yùn)和獨(dú)特魅力。

4開日敘重陽

九月是一年中的黃金時(shí)節(jié),是個(gè)處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)的季節(jié)。每年重陽之際,為了開闊孩子們的視野,豐富孩子們的知識(shí),讓孩子們與大自然親密接觸,體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣,我校都會(huì)開展“綠色出行,快樂野餐”秋游活動(dòng)。

孩子們排著整整齊齊的隊(duì)伍,跟著教師徒步登高,聞著花香,看著風(fēng)景,像一只只小云雀一般,在大自然的懷抱中盡情地歡呼。每個(gè)班級(jí)“安營(yíng)扎寨”后,豐富多彩的活動(dòng)開始了:胯下傳球、跳繩踢毽子比賽、野外“卡拉OK”大賽……臨近中午,“野餐聚會(huì)”開始了,孩子們拿出自己帶來的美味佳肴,和同學(xué)一起分享。重陽登高秋游活動(dòng),讓孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了見識(shí),鍛煉了意志,增進(jìn)了友情。“秋天”真正地走進(jìn)了孩子們的眼里和心里。

重陽節(jié)還是敬老節(jié),為了讓學(xué)生更好地傳承尊老、敬老、愛老的中華傳統(tǒng)美德,我校各中隊(duì)開展以“九九重陽日 濃濃敬老情”為主題的中隊(duì)活動(dòng)。隊(duì)員們講重陽、唱重陽、演重陽,通過小品、故事、敬老三字經(jīng)宣講著百善孝為先,當(dāng)深情的《感恩的心》《最美不過夕陽紅》歌聲響起,同學(xué)們紛紛向前來參加本次活動(dòng)的爺爺奶奶們贈(zèng)送禮物和節(jié)日賀卡,祝老人們身體健康,晚年幸福。最后,各中隊(duì)輔導(dǎo)員還布置一道特殊的親情作業(yè):探望敬老院孤寡老人,給長(zhǎng)輩捶捶背、洗洗腳,分擔(dān)一點(diǎn)家務(wù)等。這些活動(dòng)的開展,就是很好的傳統(tǒng)節(jié)日教育、感恩教育,贏得了長(zhǎng)輩們的交口稱贊。

5古詩(shī)新歌賀新年

新年到了,為了營(yíng)造辭舊迎新的校園氛圍,我們舉行了元旦迎新“相約春天”新年詩(shī)會(huì)。迎新詩(shī)會(huì)上以“春天的詩(shī)”貫穿節(jié)目的始終。學(xué)生自創(chuàng)自編、自導(dǎo)自演、自拍自攝,表演的節(jié)目豐富多彩,古詩(shī)朗誦、擊鼓傳花使人耳目一新;相聲、小品令人捧腹大笑,歌曲、舞蹈異彩紛呈。從各中隊(duì)傳出的喝彩聲、掌聲、祝福聲此起彼伏,校園內(nèi)洋溢著一片歡快的節(jié)日氣氛。

“我們的節(jié)日”系列活動(dòng),讓孩子們與傳統(tǒng)節(jié)日文化親密接觸,過了一個(gè)個(gè)文化內(nèi)涵節(jié),既增長(zhǎng)了知識(shí),陶冶了情操,鍛煉了能力,心靈也受到了洗禮。

第7篇:中秋節(jié)實(shí)踐活動(dòng)范文

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)節(jié)日 德育 活動(dòng)

《公民道德建設(shè)綱要》中指出:“各種重要節(jié)日、紀(jì)念日,蘊(yùn)藏著寶貴的道德教育資源?!钡拇_,我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日宛如一幅歷史文化長(zhǎng)卷,每個(gè)節(jié)日背后都有著很深的文化淵源,蘊(yùn)含著深厚的人文底蘊(yùn)還有豐富的德育資源。如:喜氣洋洋的春節(jié)、張燈結(jié)彩的元宵節(jié)、懷鄉(xiāng)祭祖的清明節(jié)、團(tuán)團(tuán)圓圓的中秋節(jié)、紀(jì)念屈原的端午節(jié)、重陽節(jié)等。傳統(tǒng)節(jié)日所承載的文化對(duì)于一個(gè)民族的精神記憶有著一份獨(dú)特的價(jià)值。中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣、內(nèi)容豐富,是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳承中華傳統(tǒng)美德的重要載體。

但是從小到大,許多孩子只有知道春節(jié)吃團(tuán)圓飯,元宵節(jié)吃湯圓,端午節(jié)吃粽子,中秋節(jié)吃月餅等,卻不知道節(jié)日本身的意義。我覺得利用傳統(tǒng)節(jié)日,開展一系列活動(dòng),把原本枯燥德育說教寓于豐富多彩的活動(dòng)中,定能對(duì)小學(xué)生的思想道德教育起到潤(rùn)物無聲的效果。

首先我覺得我們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日有一些誤解,很多學(xué)生不喜歡過傳統(tǒng)節(jié)日是因?yàn)椴恢纻鹘y(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵,因此充分挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵非常重要,如何開發(fā)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵?需要教師探索研究,對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行界定,如端午節(jié),除了引導(dǎo)學(xué)生了解端午習(xí)俗,參與包粽子、縫香袋的實(shí)踐活動(dòng)之外,重點(diǎn)還應(yīng)開展“走進(jìn)屈原”活動(dòng)。通過屈原故事知多少、屈原詩(shī)詞朗誦等活動(dòng),重現(xiàn)屈原的故事:兩千多年前,偉大詩(shī)人屈原為他的祖國(guó)流盡了最后一滴淚,縱身跳進(jìn)波濤滾滾的汨羅江。屈原報(bào)國(guó)無門而以身殉國(guó),堅(jiān)守了他不同流合污的高貴品質(zhì),從他上下求索、寧愿去死也不愿離開故國(guó)半步中體味他那痛苦執(zhí)著的偉大情感,體驗(yàn)他那崇高忠貞的偉大人格。在重塑中華民族的理想人格的今天,過端午節(jié),學(xué)習(xí)和傳承屈原的高尚人格,具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

清明節(jié)在大多學(xué)生的眼中是“一個(gè)心情比較沉重的日子”、“懷念與悲傷的日子”,認(rèn)為清明節(jié)就是“祭掃先祖墓地的日子”、“許多烈士為國(guó)家犧牲,要紀(jì)念他們”。除此之外所蘊(yùn)含的豐富寓意,卻一無所知。為了讓學(xué)生了解清明,過一個(gè)有意義的清明節(jié),我覺得挖掘清明節(jié)的德育內(nèi)涵。如果把清明僅看成掃墓的節(jié)日,是一種偏見。清明節(jié)的活動(dòng)還有郊游踏青、蕩秋千、踢毽子、拔河、放風(fēng)箏等等親近自然、張揚(yáng)生命力的活動(dòng)。為此,我覺得學(xué)??梢蚤_展以下一系列德育實(shí)踐活動(dòng):

郊外踏青,開展拔河、踢毽子、蕩秋千、打羽毛球等親近自然、張揚(yáng)生命力的活動(dòng)。2.追尋清明文化,搜集資料,了解清明節(jié)的由來;各地的清明節(jié)習(xí)俗;有關(guān)清明節(jié)的傳說、故事;背誦一首以上有關(guān)清明的詩(shī)。3.跟隨家人祭祖、掃墓,了解家族中各人的姓名、經(jīng)歷等,先人有什么值得優(yōu)秀的品質(zhì)值得我們繼承。中國(guó)古代比較注重家族傳承,現(xiàn)在就缺失了;關(guān)注祭祖、掃墓活動(dòng)中的現(xiàn)象、習(xí)俗;談?wù)勛约簩?duì)清明節(jié)各種習(xí)俗的感想。4.閱讀先進(jìn)人物或事跡,撰寫的讀后感。

正因?yàn)槲覀兦宄卣J(rèn)識(shí)到清明節(jié)的內(nèi)涵不僅是緬懷故人,還有親近自然、珍愛生命的意味;不僅要傳承尊老愛幼的孝文化,還要弘揚(yáng)珍愛生命、呵護(hù)自然、維護(hù)環(huán)保成果的精神,光大我國(guó)民俗文化的魅力。在老師、家長(zhǎng)的引導(dǎo)下,孩子們過了一個(gè)文化內(nèi)涵深厚的清明節(jié),與傳統(tǒng)節(jié)日文化親密接觸,既增長(zhǎng)了知識(shí),陶冶了情操,鍛煉了能力,心靈也受到了一次洗禮。

中秋節(jié)也不僅僅是吃月餅,可引導(dǎo)學(xué)生舉辦一次和中秋有關(guān)的賽詩(shī)會(huì),背誦一些名篇,如蘇軾的水調(diào)歌頭,李白的靜夜思,杜甫的月夜憶舍弟等等,這些都體現(xiàn)了濃濃的思鄉(xiāng)之情,或者兄弟間的手足之情。學(xué)生在朗誦這些詩(shī)詞的時(shí)候不知不覺之中,受到了熏陶,提升自己的道德水平。同學(xué)們也可以,在佳節(jié)來臨之際,卻不忘那些不能團(tuán)員的人們。比如可以邀請(qǐng)留守兒童一起過中秋節(jié)。還可以去關(guān)心那些需要關(guān)心的人們,比如我們可以組織學(xué)生帶著月餅、水果等食品來到福利院,去看望智障兒童。讓他們和智障兒童手拉手小伙伴一起表演節(jié)目,一起做游戲,一起品嘗月餅。讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到我們也可以為他人帶來快樂,從小培養(yǎng)一顆愛心,對(duì)于提升他們的道德水平肯定是大有好處的。

第8篇:中秋節(jié)實(shí)踐活動(dòng)范文

那么,如何在高中語文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化呢?

一、語文教師要提高自己的人文素養(yǎng)

很多年來,教師被傳統(tǒng)課堂異化為教書匠。高考是指揮棒,高考考什么,教師都心知肚明,了如指掌。把高考考試內(nèi)容教給學(xué)生,并設(shè)法提高他們的成績(jī),這幾乎成了高中教師們共同的追求。長(zhǎng)期的灌輸、限制,讓我們很多語文教師不再去讀書,不再去關(guān)注高考之外的人文素養(yǎng),當(dāng)然自己的素養(yǎng)也難以提高。

一個(gè)自己都不踐行傳統(tǒng)文化的人怎么可能在講臺(tái)上影響他的學(xué)生呢?所以,要想通過高中課堂滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化,弘揚(yáng)中華文化,第一要事就是要改變語文教師的意識(shí),提高我們本身的人文素養(yǎng)。

二、引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)古詩(shī)文,增加傳統(tǒng)文化的積淀

承載傳統(tǒng)文化思想精髓的當(dāng)屬古詩(shī)文。但是中學(xué)生對(duì)于古詩(shī)文的閱讀量卻又是最少的。于是,親近古詩(shī)文,增加學(xué)生在傳統(tǒng)文化方面的積累就成為我們教學(xué)的突破口。除了以高中語文課本上出現(xiàn)的古詩(shī)文為重點(diǎn)外,我還從語文的基本能力人手,采用了以下幾種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文。聽,即聽錄音,利用課前時(shí)間,播放古詩(shī)文錄音,讓學(xué)生聽???,教室里掛置一些古詩(shī)文掛圖,課間學(xué)生可以隨時(shí)觀看。讀,學(xué)生可以在課前兩分鐘和睡前十分鐘進(jìn)行朗讀吟誦,主要是誦讀《唐詩(shī)鑒賞辭典》和《史記》。講,教師可以在學(xué)生背誦的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生講解詩(shī)文大意。創(chuàng),班級(jí)和學(xué)校組織學(xué)生根據(jù)詩(shī)文,進(jìn)行詩(shī)配畫活動(dòng)。賽,根據(jù)不同年級(jí)組織不同級(jí)別的古詩(shī)文比賽,選拔出明星班級(jí)和個(gè)人。

這樣的活動(dòng)受到了學(xué)生們的歡迎。通過這樣的活動(dòng),可以增加學(xué)生在經(jīng)典文化方面的積累和精神積淀,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

三、以課堂教學(xué)為主陣地,提高課堂教學(xué)質(zhì)量

語文教材是傳播傳統(tǒng)文化最基本、最重要的載體,這就需要我們創(chuàng)造性運(yùn)用教材,充分挖掘教材的文化內(nèi)涵,以弘揚(yáng)教材所蘊(yùn)涵的傳統(tǒng)美德,品味和積累祖國(guó)語言文字,設(shè)計(jì)好相關(guān)的語文學(xué)習(xí)的活動(dòng)方案,為學(xué)生創(chuàng)造綜合學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),尋求傳承傳統(tǒng)文化的有效途徑和策略,努力營(yíng)造語文課堂的文化氛圍,讓學(xué)生領(lǐng)略傳統(tǒng)文化風(fēng)采,接受人文熏陶。

一旦,每堂語文課都成了中華傳統(tǒng)文化的微略景觀,那么,學(xué)生將會(huì)在語文課堂流連忘返,這才是真正的高中語文教學(xué),也是在語文課堂上弘揚(yáng)中華文化的第一步。

四、以綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體,拓展教學(xué)研究空間

為了充分發(fā)揮語文教學(xué)的認(rèn)識(shí)、教育、娛樂、審美功能,在抓好文化課堂教學(xué)的前提下,我們開展了豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),如舉辦語文學(xué)習(xí)文化沙龍,交流讀書心得,尋求讀書知己。@些活動(dòng),給學(xué)生以展現(xiàn)才智的機(jī)會(huì),讓他們領(lǐng)略成功的喜悅,體驗(yàn)到自身的價(jià)值。

為了使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的積極性,培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力和良好的素質(zhì),我們開展了許多綜合實(shí)踐活動(dòng):1.安排古詩(shī)文誦讀比賽。各班挑選出5位選手,組隊(duì)參加年級(jí)比賽,由多名語文教師組成評(píng)委。比賽題型有必背題、接龍題、搶背題、表演題等。以背誦多、準(zhǔn)者為優(yōu)勝,并張貼獲獎(jiǎng)?wù)叩拿麊魏驼掌?.古詩(shī)文知識(shí)比賽。內(nèi)容涉及詩(shī)詞發(fā)展演變中的常識(shí)、詩(shī)人介紹、代表作品、風(fēng)格流派、藝術(shù)手段、文化視點(diǎn)等。3.古詩(shī)文名句填空比賽。4.古詩(shī)文書畫作品展。為了營(yíng)造濃厚的文化氣息,將詩(shī)文和書法結(jié)合,給學(xué)生以美的熏陶,我們?cè)谌7秶鷥?nèi)舉行師生古詩(shī)文書畫作品展。5.充分利用春節(jié)、元宵、端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日,讓學(xué)生挖掘和整理傳統(tǒng)節(jié)日的豐富內(nèi)涵,自覺參與傳統(tǒng)節(jié)日的各種實(shí)踐,體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的文化氛圍,加強(qiáng)與家庭內(nèi)成員和家庭外成員的溝通交流,弘揚(yáng)民族文化,增進(jìn)家庭團(tuán)結(jié)和民族團(tuán)結(jié),提高民族凝聚力,以達(dá)到構(gòu)建和諧社會(huì)的目的。比如:上元節(jié)吃湯圓放花燈、三月三上巳節(jié)、五月五端午掛香符賽龍舟、清明節(jié)前的寒食節(jié)、七月七乞巧節(jié)、江蘇中秋節(jié)的摸秋、中秋節(jié)吃月餅賞月、九月九重陽節(jié)登高……

最后,還可在考試中滲透文化傳統(tǒng)的內(nèi)容,并以此作為導(dǎo)向,讓學(xué)生去關(guān)注、關(guān)心傳統(tǒng)文化,這一點(diǎn)在必修教材中已經(jīng)有所體現(xiàn)。比如《優(yōu)美的漢字》《巧妙的對(duì)聯(lián)》等專題的設(shè)置,就可以促使學(xué)生關(guān)注我國(guó)的漢字文化。

當(dāng)然,中華傳統(tǒng)文化也不只是在古詩(shī)文中體現(xiàn)出來,現(xiàn)代文的閱讀中,也體現(xiàn)出中國(guó)人的價(jià)值取向,精神追求。所以,語文的教學(xué)中時(shí)時(shí)處處都可以滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育。

第9篇:中秋節(jié)實(shí)踐活動(dòng)范文

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng) 節(jié)日文化 承載 發(fā)揚(yáng) 內(nèi)化

中圖分類號(hào):G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2015.04.197

中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日休假目前已實(shí)現(xiàn)行政化,但節(jié)日的原始味道卻不濃。而西方節(jié)日,如圣誕節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等在我們年青人身邊悄然興起并日趨流行。網(wǎng)絡(luò)、都被各種各樣的洋節(jié)日信息充斥著。作為一線幼兒教師,筆者發(fā)現(xiàn):目前幼兒園中大班課程設(shè)計(jì),讓孩子們慶祝圣誕節(jié),讓幼兒與制作感恩卡,新年樹(圣誕樹),準(zhǔn)備母親節(jié)禮物、包餃子、做月餅等學(xué)習(xí)內(nèi)容比比皆是,從教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定和目標(biāo)的維度看,可以利用這些節(jié)日背后承載的文化,讓幼兒感受中西文明的不同風(fēng)格,既長(zhǎng)見識(shí),又獲得動(dòng)手能力的機(jī)會(huì)。但讓好多孩子分不清哪些是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,哪些是西方節(jié)日。對(duì)好多孩子來說,哪些是傳統(tǒng)節(jié)日、為什么要過節(jié)?卻一無所知。教育不僅僅是知識(shí)的傳遞和動(dòng)手能力的操練,更需要精神與人格的塑立。利用好傳統(tǒng)節(jié)日文化這一資源,將使孩子們?cè)谟變航逃@一階段埋下樹立民族的、普遍意義的價(jià)值觀和世界觀的種子。為此筆者從自我的教育實(shí)踐出發(fā),談?wù)剛鹘y(tǒng)節(jié)日在幼兒教育中的現(xiàn)狀,思考,及所做所想過程中一些建議。

一、 “傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)”在幼兒課堂教育中開展的現(xiàn)狀

例:中班第七周主題活動(dòng)《爺爺奶奶你們好嗎》中有節(jié)語言課《重陽節(jié)》。當(dāng)老師問中班的孩子:“小朋友,你們知道九月九日是什么節(jié)日嗎?”積極發(fā)言的孩子有好幾個(gè)舉起了小手?!罢?qǐng)你說?!薄熬旁戮湃帐侵星锕?jié)?!币粋€(gè)孩子回答著?!袄蠋熢僬?qǐng)個(gè)小朋友來說回答?!薄皩氊悾?qǐng)你說。”一個(gè)自信的孩子站來起來,大聲說:“老師,九月九是兒童節(jié).”老師用搖頭的方式表示不對(duì),坐著的孩子們就不敢再舉手來回答了,安靜一片。不光是幾個(gè)孩子不知道九月九是重陽節(jié),全班孩子沒有一個(gè)能說上來的。下一個(gè)問題重陽節(jié)是誰的節(jié)日,孩子回答也是像猜謎語一樣,答案五花八門。

幼兒教學(xué)教材中,雖然涉及到部分傳統(tǒng)節(jié)日,都有相應(yīng)的主題活動(dòng),但活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中,筆者至少發(fā)現(xiàn)以下三大問題:

(一)傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)間與幼兒課堂教學(xué)內(nèi)容不符

在教學(xué)“傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)”這學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí),與國(guó)家法定的節(jié)日或遲或早不相遇。如2013年的中秋節(jié)是9月19日,放假是9月19日,9月20日,9月21日。而幼兒園中班的課程中《中秋月兒圓》安排是9月23日至9月27日,相差一周的時(shí)間。小朋友是先過中秋節(jié),先有體驗(yàn)和感觸,然后再進(jìn)行這個(gè)節(jié)日活動(dòng)的學(xué)習(xí)。從知識(shí)的角度講,是有利的,因?yàn)橛H身體驗(yàn),所以更加深刻有印象。但中秋節(jié)日的背景主題元素是團(tuán)聚、圓滿,對(duì)于孩子來說過中秋應(yīng)有一種期待,原本該有的賞月、識(shí)月等活動(dòng)都只是輕描淡寫。

總之,許多節(jié)日的教學(xué),時(shí)間顛簸跨度很大,使教學(xué)索然無味。

(二)節(jié)日時(shí)間相符時(shí),幼兒園內(nèi)無節(jié)日氣氛

既為節(jié)日,就需要有節(jié)日的氣氛,氣氛是有環(huán)境的創(chuàng)設(shè)而產(chǎn)生的,不同的節(jié)日就應(yīng)該有不同的氣氛,幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)在教育中有著重要的作用。當(dāng)傳統(tǒng)節(jié)日來臨時(shí),農(nóng)村幼兒園在最普遍的現(xiàn)象就是:“節(jié)日到,創(chuàng)主題;節(jié)日過,一邊放。”在一周主題前幾天對(duì)主題墻進(jìn)行裝飾,讓孩子通過觀察,發(fā)現(xiàn),再是參與到各個(gè)課程中,如兒歌朗誦,故事,或是繪畫來表現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日及風(fēng)俗。但整個(gè)幼兒園基本上沒有傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍,大中小班中課程節(jié)日也不是統(tǒng)一安排,要為孩子們營(yíng)造一個(gè)濃郁的傳統(tǒng)節(jié)日文化氛圍。

(三)除了吃穿、放假,無其他文化尋根氣息

在傳統(tǒng)節(jié)日的教育活動(dòng)中,主要是通過語言、藝術(shù)、社會(huì)幾個(gè)領(lǐng)域的教育活動(dòng)讓幼兒了解傳統(tǒng)節(jié)日的特點(diǎn)與風(fēng)俗,但事實(shí)上,孩子們只了解了節(jié)日我們吃了什么或是節(jié)日到了我們要放假幾天等概念。而傳統(tǒng)節(jié)日體現(xiàn)著中華民族文化的精神,每個(gè)節(jié)日不僅僅有著不同的表象作用,更有著深層的教育意義。我們的教育停留在節(jié)日的表面,重在讓孩子們“玩”來感知節(jié)日的文化,忽視了文化內(nèi)涵和教育的功能,最主要的原因是大家都幾千年地沉浸在節(jié)日中,孩子是社會(huì)人,他們的生活也同樣沉浸。所以筆者認(rèn)為要重視每一個(gè)節(jié)日內(nèi)在的文化,一方面讓孩子們了解傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗,另一方面要讓幼兒感受節(jié)日的精髓,愛我們的祖國(guó),愛我們中華民族,繼承我們中國(guó)優(yōu)良的傳統(tǒng)品質(zhì)與文化。

二、傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)幼兒文化尋根教育的意義

(一)生活化常識(shí)的提升

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:“教育要充分利用社會(huì)資源,引領(lǐng)幼兒感受祖國(guó)文化的豐富和優(yōu)秀,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。”傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)容豐富,涉及到人們的生產(chǎn)活動(dòng),衣食住行,禮儀風(fēng)俗等,與孩子們息息相關(guān)的。幼兒生活周圍的人、事、物和活動(dòng),都蘊(yùn)含是傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)容。通過傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng),孩子們生活化常識(shí)有所提升,了解各個(gè)節(jié)日的名稱和時(shí)間,如正月初一是春節(jié)。同時(shí)也了解各個(gè)節(jié)日中的習(xí)慣于風(fēng)俗,如張燈結(jié)彩元宵節(jié),吃湯圓。節(jié)日與幼兒的現(xiàn)實(shí)生活狀態(tài)緊密相連,并以孩子們喜歡的形式存在著,讓孩子們感受節(jié)日文化的同時(shí),激發(fā)了孩子們的興趣,使孩子們愛生活,享受生活。

(二)動(dòng)手實(shí)踐操作能力的提升

教育家蘇霍姆林斯基說過:“兒童的智慧在他的手指尖上?!痹谟變簣@傳統(tǒng)節(jié)日的教育活動(dòng)中,為了讓孩子們更好地了解節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣,常常和孩子們一起制作食品,安排了不少動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)。如:中班主題《中秋月兒圓》中,我們邀請(qǐng)了糕點(diǎn)師傅,讓孩子們參與了做月餅的過程。一個(gè)個(gè)圓圓的小月餅都是孩子們親自參與制作的,孩子們別提有多開心,一次有意義的實(shí)踐活動(dòng),讓孩子們了解月餅是人們仿照?qǐng)A圓的月亮的樣子做的,加深對(duì)“中秋節(jié)”這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗的了解。

(三)鄉(xiāng)土氣息的感受和人文背景的了解

如何讓孩子了解我們民族特色,這對(duì)于孩子來說是一個(gè)既寬泛又抽象的概念,傳統(tǒng)節(jié)日的教育活動(dòng)一放面讓孩子們感受了節(jié)日的鄉(xiāng)土氣息,如我們中國(guó)最盛大、最熱鬧的春節(jié),按照我國(guó)的農(nóng)歷,正月初一是“歲之元,月之元,時(shí)之元”,是一年的開始。過節(jié)是以“紅色”為主,收紅包、掛燈籠;孩子們放鞭炮、點(diǎn)煙花;送舊迎新的活動(dòng)熱鬧非凡,讓孩子們心中留下一個(gè)紅彤彤、甜滋滋的年,一個(gè)地地道道的中國(guó)年。另一方面也讓孩子們了解了節(jié)日的人文背景,如清明節(jié):清明既是二十四節(jié)氣之一,又是一個(gè)歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日。清明的前一天稱寒食節(jié),是紀(jì)念介子推。在大班主題活動(dòng)中,幼兒認(rèn)真聽革命英雄的故事,一起動(dòng)手做花圈,鼓勵(lì)幼兒在家長(zhǎng)陪同下祭祀掃墓、踏青郊游等。

三、自我嘗試的實(shí)踐策略與思考

中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日是中華名族悠久歷史文化的重要組成部分,不同的節(jié)日都隱含著不同且極具文化內(nèi)涵的教育價(jià)值,可以讓孩子們喜愛、了解、感受傳統(tǒng)節(jié)日,是傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。如果在幼兒園中,大家都重視每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,充分挖掘傳統(tǒng)文化的精華部分,選擇有效合適的教學(xué)活動(dòng),以孩子們?nèi)菀捉邮艿男问絹碜尯⒆觽兞私?、學(xué)習(xí)、感知、體驗(yàn)各種傳統(tǒng)節(jié)日的由來、風(fēng)俗,讓傳統(tǒng)文化不斷在孩子們心中不斷發(fā)芽、生長(zhǎng),結(jié)果,激發(fā)孩子們熱愛我們的祖國(guó),繼承我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)品質(zhì)。我們要把傳統(tǒng)文化內(nèi)容建立成適合幼兒園特點(diǎn)的課程,傳統(tǒng)文化是教育重要的材料。我們實(shí)踐的“過端午“這一活動(dòng)為例,談?wù)剛鹘y(tǒng)節(jié)日的教育策略。

(一)事先挖掘傳統(tǒng)節(jié)日中的積極元素,提煉出適合幼兒感受的人文印象

如端午節(jié)前人文背景的鋪設(shè),我們先帶領(lǐng)孩子們跨越歷史時(shí)代,聆聽《屈原》的故事,觀察屈原這個(gè)熱愛國(guó)家的大詩(shī)人,被人懷疑和陷害的畫面,感受屈原的痛苦,投江自盡,以及江上的漁夫和百姓知道后奮力打撈屈原的尸體,人們還拿粽子、雞蛋投入江中,讓江中的魚蝦們吃飽后不要傷害屈原的尸體畫面。這一天剛好是農(nóng)歷五月初五。通過故事讓孩子們感知了屈原熱愛國(guó)家、熱愛人民,人民也熱愛他,懷念他。所以把農(nóng)歷五月初五就成了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日――端午節(jié),了解端午節(jié)的來歷,知道一些特殊的端午節(jié)物品。每個(gè)節(jié)日都一定的背景,積極的,不積極的,但不是每一點(diǎn)都適合幼兒去體會(huì)。所以這個(gè)過程中,作為教師需要挑選合適的感受途徑和策略,即貼近孩子的思維和眼光,又新奇地吸引孩子。在潛移默化中熏陶孩子的正確人格品質(zhì)。

(二)、設(shè)計(jì)易于準(zhǔn)備和動(dòng)手的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng),聚家園合力

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:家庭是幼兒園的重要合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,支持和主動(dòng)參與。邀請(qǐng)家長(zhǎng)走近幼兒園,和孩子一起合作“包粽子”的活動(dòng)。家長(zhǎng)們準(zhǔn)備了包粽子的材料,已經(jīng)泡好的糯米、煮軟的棕葉、餡料、棉繩。孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的知道幫助下有摸有樣的進(jìn)行著。各種各樣的粽子,粽子大小不一,形狀不一。讓孩子們一起看粽子,認(rèn)識(shí)形狀的同時(shí),還讓孩子介紹自己包粽子的過程以及用了哪些材料,體驗(yàn)了成功的快樂。最后念著兒歌,品著粽子,在歡笑聲中結(jié)束了過端午的這個(gè)活動(dòng)。這樣的過程靠教師一人之力,完成起來必定有諸多不便。但發(fā)揮家長(zhǎng)對(duì)教育的協(xié)助作用,意義和效果上會(huì)大大提升。

(三)活動(dòng)意義的提煉與反思促使自我的成長(zhǎng)

在這次半日活動(dòng)中,一雙雙稚嫩的小手在爸爸媽媽的幫助下,親手嘗試“包粽子”,了解粽子的制作材料和基本制作過程。一方面喚起了家長(zhǎng)們對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)可,增強(qiáng)了家長(zhǎng)們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣,從而潛移默化影響孩子們,孩子、家長(zhǎng)、老師三者之間可以互動(dòng)交流。另一方面鍛煉了孩子們的動(dòng)手操作能力,在分享粽子中還讓孩子們感受了集體的溫暖,加深了對(duì)“端午節(jié)“這一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的了解,激發(fā)了孩子們喜歡過中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日的欲望,中國(guó)傳統(tǒng)文化在孩子們小時(shí)侯就開始扎根。

作為幼兒教師,我們還需要關(guān)注在整個(gè)活動(dòng)過程中的缺失與不足,提煉節(jié)日文化活動(dòng)中組織與引領(lǐng)的藝術(shù),不僅需要前測(cè)前瞻活動(dòng)開展的意義性,也要反思活動(dòng)后留下的內(nèi)化因素。

傳統(tǒng)節(jié)日本身就帶有一種中華民族特有的一種文化,我們應(yīng)該珍惜傳統(tǒng)節(jié)日的教育活動(dòng),引導(dǎo)孩子們充分認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日文化的價(jià)值。希望通過一系列的教育活動(dòng),讓孩子們更好地了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的由來,節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣、鄉(xiāng)土氣息和人文背景,讓孩子們自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)口,主動(dòng)地參與各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,從小就感受中華民族勤勞勇敢、尊老愛幼、團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)秀品質(zhì)。讓我們攜手共同努力,使中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化走進(jìn)孩子們的心里,成為幼兒學(xué)習(xí)生活中的一部分,讓孩子們更好地傳承。

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