實(shí)驗(yàn)室安全管理辦法精選(九篇)

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第1篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理辦法范文

關(guān)鍵詞：新形勢；班組管理；安全管理；新發(fā)展

2010年起，全國上下形成重視班組標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化、現(xiàn)代化管理的氛圍，真正將實(shí)現(xiàn)企業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)發(fā)展落實(shí)到基層一線，植根于基礎(chǔ)能力的提升和廣大員工積極性、創(chuàng)造性和智慧力的發(fā)揮上，形成上下同欲、加快發(fā)展的良好局面。各行業(yè)努力將班組、支局標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的核心內(nèi)涵和關(guān)鍵行動(dòng)統(tǒng)一起來，將持續(xù)深化基層干部隊(duì)伍建設(shè)納入企業(yè)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，明確把強(qiáng)勢生存發(fā)展、智慧競爭取勝的要求，融入到基層班組長、支局長“敏銳、溝通、承擔(dān)、進(jìn)取”的職業(yè)素養(yǎng)中。如此大規(guī)模的班組長建設(shè)項(xiàng)目，將基層班組的重要性與班組長作為班組安全的關(guān)鍵作用提升到了前所未有的高度。

一、班組管理的新形勢

1.新思想、新觀念、新秩序

新思想、新觀念、新秩序的企業(yè)發(fā)展新形勢正在碰撞與摩擦中逐漸形成，處于一線工作，作為企業(yè)細(xì)胞層的班組成員們，反映在他們頭腦中的是生活內(nèi)容豐富化、思想觀念復(fù)雜化、價(jià)值取向多元化，這些本色的變化正悄悄影響和制約著企業(yè)的發(fā)展，在思想政治教育、生產(chǎn)經(jīng)營管理工作方面的創(chuàng)新與探索，迫在眉睫。

2.標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化、現(xiàn)代化

班組標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化、現(xiàn)代化管理氛圍基本形成，通過多年深入基層的班組長管理培訓(xùn)，“三化”管理理念基本落實(shí)到班組基層管理當(dāng)中。

3.新生、新潮、新星

當(dāng)下班組團(tuán)隊(duì)中，有90%以上的班組成員都是80、90后的新生群體。這類群體同志，有著鮮明的時(shí)代感和光鮮的現(xiàn)代感，個(gè)人素質(zhì)較高，思想活躍，純粹的“動(dòng)感地帶”人，追求時(shí)尚、探索、不拘一格。因此，有意識地建立班組個(gè)性文化，用現(xiàn)代方式解讀這群新新人類的思想、追求和對工作的認(rèn)識，因地制宜，有的放矢，達(dá)到凝聚力和向心力的統(tǒng)一。

二、安全管理的新發(fā)展：重點(diǎn)在班組，關(guān)鍵在崗位

班組是企業(yè)的基層組織，大量事故案例分析，90%以上的事故發(fā)生在班組，80%以上的事故是由于違章指揮、違章作業(yè)、設(shè)備隱患沒能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除等人為因素造成，而這些事故不僅僅存在班組工作本身，還發(fā)生在班組的生活、學(xué)習(xí)中。由此，安全生產(chǎn)不應(yīng)獨(dú)立于社會，也不可能單純地提高，須融于生產(chǎn)、生活、工作中，是生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)中的一項(xiàng)重要工作，具有明確的風(fēng)險(xiǎn)性！

夯實(shí)班組安全管理是企業(yè)加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理的關(guān)鍵，也是減少或杜絕各類災(zāi)害事故最切實(shí)、最有效的辦法。

班組長自身管理素質(zhì)的高低直接影響著班組的安全管理。在班組長的任命上實(shí)行優(yōu)勝劣汰制度，嚴(yán)把任用關(guān)，把思想作風(fēng)硬、安全意識強(qiáng)、懂業(yè)務(wù)、會管理的優(yōu)秀生產(chǎn)骨干選拔到班組長崗位上來，不斷優(yōu)化班組長的配備，使班組管理在安全生產(chǎn)過程中發(fā)揮有效作用。

三、新形勢下，班組長應(yīng)具備的安全技術(shù)素質(zhì)

新形勢下，各基層班組長應(yīng)該具備的安全技術(shù)素質(zhì)體現(xiàn)的根本，就是要落實(shí)安全生產(chǎn)管理過程的：“事前想到，想到做到！”

1.事前想到

事前想到，不僅是簡單地考慮到就事論事的安全基礎(chǔ)隱患，作為基層安全管理者，班組長更應(yīng)具備安全管理的深層思想，那就是要想得周到，并且要想得十分周到。

想“what”。首先要確定想什么，關(guān)鍵還是要想安全生產(chǎn)、生活過程中的風(fēng)險(xiǎn)問題：有哪些風(fēng)險(xiǎn)存在？有哪些危害危險(xiǎn)因素？具體的安全隱患有什么？想“how”。關(guān)鍵就是要考慮如何消除這些安全隱患？想“key”。所有排除安全隱患的方式、方法的核心，就是要準(zhǔn)確進(jìn)行生產(chǎn)現(xiàn)場的危險(xiǎn)辨識！

2.想到做到

想到就要做到，關(guān)鍵是如何做到。最有效的安全管理方法就是要“軟硬兼施”。

“硬”件方面，制度、體系要全面、實(shí)際。安全管理制度及體系一定要有且有效，并能持續(xù)有效地應(yīng)用于班組管理中。其中的關(guān)鍵點(diǎn)就是要制定出更細(xì)化、具體化的安全管理制度。

“軟”件方面 ，關(guān)鍵是有效的管理方法。風(fēng)險(xiǎn)評估數(shù)據(jù)庫自2010年底起在個(gè)別地區(qū)進(jìn)行試用，經(jīng)過2011年的使用與優(yōu)化，班組安全風(fēng)險(xiǎn)的管理能力大大加強(qiáng)，有效減少安全事故的發(fā)生機(jī)率。

四、新形勢下，班組安全

管理的工作重點(diǎn)

1.管理風(fēng)險(xiǎn)

風(fēng)險(xiǎn)管理是班組安全管理的核心點(diǎn)，“預(yù)防”是班組安全管理的落腳點(diǎn)。重點(diǎn)工作，就是要做好危險(xiǎn)辨識工作，確認(rèn)工作過程及工作環(huán)境中存在的危害因素。對于班組安全管理工作，預(yù)防危險(xiǎn)的發(fā)生比解決危險(xiǎn)造成的危害更有效。

2.優(yōu)化評估

平時(shí)工作中做好對風(fēng)險(xiǎn)信息的采集，是班組安全管理的基本工作與安全預(yù)防的前提。為了保證風(fēng)險(xiǎn)管理的有效性與及時(shí)性，針對工作環(huán)境的變化和工作過程中情況的變化，定期或不定期對采集到的風(fēng)險(xiǎn)信息進(jìn)行評估，并做出安全管理工作事項(xiàng)的優(yōu)化，增強(qiáng)班組工作的安全性。

3.落實(shí)制度

再好的方案和再完美的制度，都要落實(shí)于實(shí)際工作才會有存在的價(jià)值。實(shí)現(xiàn)良好的安全績效需要有基于服從文化的規(guī)章制度和高質(zhì)量的工程技術(shù)的保障，使大部分員工始終如一地、自覺地、積極地參與到強(qiáng)化安全的事務(wù)當(dāng)中來。

4.宣貫文化

企業(yè)文化，是企業(yè)的靈魂；安全文化，是企業(yè)靈魂實(shí)現(xiàn)的保障。將安全生產(chǎn)融入企業(yè)文化當(dāng)中，可以更好地發(fā)揮安全核心價(jià)值，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的最大效益。

班組建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是安全管理研究在新形勢下強(qiáng)化基層管理工作。夯實(shí)安全基礎(chǔ)，提高員工素質(zhì)，全面推進(jìn)企業(yè)健康持續(xù)發(fā)展的有效載體，必須形成黨政工團(tuán)齊抓共管、業(yè)務(wù)部門全面參與的運(yùn)行機(jī)制，形成制度約束、管理嚴(yán)格、行為規(guī)范、運(yùn)轉(zhuǎn)有效的連隊(duì)和班組管理體制。落實(shí)好科學(xué)發(fā)展觀，真正體現(xiàn)出“以人為本”的安全本質(zhì)，是安全管理的歷史新發(fā)展，對企業(yè)安全生產(chǎn)有著深刻、長遠(yuǎn)的影響。

第2篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理辦法范文

1實(shí)驗(yàn)室生物安全管理體系的含義

生物安全管理體系是指為實(shí)施生物安全及質(zhì)量管理所需的組織結(jié)構(gòu)、程序、職責(zé)、過程和資源［8］。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)將政策、制度、計(jì)劃、程序和作業(yè)指導(dǎo)書制定成文件傳達(dá)到全體人員，并被其理解、活動(dòng)和執(zhí)行。并保證對管理方針和目標(biāo)的適應(yīng)性和有效性。生物安全管理體系具有關(guān)聯(lián)性、協(xié)調(diào)性、適應(yīng)性等特點(diǎn)。管理體系應(yīng)有明確的目的、規(guī)范的管理、有效的制約、高效的機(jī)制、能自我發(fā)展和有機(jī)的整體等特點(diǎn)。生物安全管理體系貫穿與實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)的整個(gè)過程，從取樣開始到所有潛在危險(xiǎn)材料被處理。

2生物安全管理體系的建立

2．1建立生物安全管理體系的法律依據(jù)《病原微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全管理?xiàng)l例》，《實(shí)驗(yàn)室生物安全通用要求》(GB19489－2004)，《微生物和生物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室生物安全通用準(zhǔn)則》(WS233－2002)，《人間傳染的病原微生物名錄》，《可感染人類的高致病性病原微生物菌(毒)種或樣本運(yùn)輸管理規(guī)定》，《人間傳染的高致病性病原微生物實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)生物安全審批管理辦法》，《醫(yī)療廢物管理行政處罰辦法》，《醫(yī)療廢物集中處置技術(shù)規(guī)范(試行)》，《醫(yī)療廢物專用包裝物、容器標(biāo)準(zhǔn)和警示標(biāo)識規(guī)定》，《醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)醫(yī)療廢物管理辦法》，《醫(yī)療廢物分類目錄》，《生物安全實(shí)驗(yàn)室建筑技術(shù)規(guī)范》(GB50346－2004)，《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》，《醫(yī)療廢物管理?xiàng)l例》，《病原微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全環(huán)境管理》，臨床實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)則(WS/T251－2005)，GB19781－2005/ISO15190:2003《醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室－安全要求》，GB/T22576－2008/ISO15189:2007《醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量和能力的專用要求》，GB/T27025－2008《檢測和校正實(shí)驗(yàn)室能力的通用要求》等。

2．2編寫生物安全管理體系文件生物安全管理體系文件主要有生物安全手冊、程序文件、操作規(guī)程(SOP)、安全手冊及記錄等。生物安全管理體系編制應(yīng)密切聯(lián)系本單位實(shí)際情況，以安全為主題，涵蓋生物安全的一切要素。編制的文件要相互呼應(yīng)、統(tǒng)一協(xié)調(diào)便于管理和使用。

2．2．1生物安全手冊生物安全管理手冊是實(shí)驗(yàn)室從事實(shí)驗(yàn)活動(dòng)應(yīng)遵循的文件，是實(shí)驗(yàn)室生物安全管理體系建立和運(yùn)行的綱領(lǐng)?？蓞⒄?ldquo;質(zhì)量手冊”的組織方式，但要包括以下內(nèi)容:風(fēng)險(xiǎn)評估、設(shè)施和環(huán)境、儀器設(shè)備、個(gè)人防護(hù)和應(yīng)急措施、菌(毒)種管理等進(jìn)行原則性規(guī)定。建立完善的組織機(jī)構(gòu)、成立生物安全委員會、實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人、生物安全負(fù)責(zé)人及相關(guān)職能部門，各個(gè)部門都應(yīng)賦予其相應(yīng)的職責(zé)，要明確實(shí)現(xiàn)和達(dá)到的生物安全管理方針和目標(biāo)。質(zhì)量方針的制訂要簡明扼要，突出重點(diǎn)，質(zhì)量目標(biāo)要相對具體，規(guī)定一些明確的數(shù)據(jù)，如對事故的處置率、人員培訓(xùn)、設(shè)備裝備等，具有可考核性。批準(zhǔn)頁由設(shè)立單位的主要負(fù)責(zé)人簽發(fā)，表明無論內(nèi)、外條件發(fā)生何種變化，該負(fù)責(zé)人都會確保并維持管理體系的完整性。金華市醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室生物安全手冊目錄見表1。

2．2．2程序文件程序文件是生物安全手冊的執(zhí)行文件，程序文件一定要與生物安全手冊相呼應(yīng)，注意生物安全管理體系中《程序文件》的特殊性。特殊的內(nèi)容有:確保每個(gè)生物醫(yī)學(xué)檢測和相關(guān)人員熟知生物安全知識，熟練掌握操作技能了解實(shí)驗(yàn)室和所操作材料存在的潛在風(fēng)險(xiǎn);確保防護(hù)設(shè)備和防護(hù)用品的供應(yīng);確保實(shí)驗(yàn)室工作人員不受實(shí)驗(yàn)對象的侵染;確保周圍環(huán)境不受致病微生物的污染;確保致病性病原微生物的樣品和菌(毒)種不會遺失或被偷竊。保存良好內(nèi)務(wù)行為的程序;員工健康監(jiān)護(hù)程序;實(shí)施危害評估，記錄結(jié)果及采取措施的安排程序;化學(xué)品和其他危險(xiǎn)品的確認(rèn)、安全處置與存放及監(jiān)控程序;操作有害材料的安全行為程序;工作人員培訓(xùn)、考核程序;設(shè)備安全去污染程序;緊急程序;事件記錄、報(bào)告及調(diào)查程序;廢棄物處理及處置程序;安全計(jì)劃的審核和檢查程序。金華市醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室生物安全程序文件目錄見表2。

2．2．3安全手冊安全手冊編寫的原則要有針對性、實(shí)用、便于使用人員查閱。內(nèi)容包括:實(shí)驗(yàn)室操作和使用的儀器設(shè)備、材料存在的潛在生物危險(xiǎn)和預(yù)防措施注意事項(xiàng)及出現(xiàn)意外情況的處理措施;化學(xué)品安全;電器安全;消防;危險(xiǎn)廢棄物的處理和處置;應(yīng)急事件處理方法;緊急撤離等內(nèi)容。金華市醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室安全

2．2．4SOP編制SOP編制的原則為編制的SOP要包括實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過程各個(gè)環(huán)節(jié)，從取樣開始到所有潛在的危險(xiǎn)材料被處理的各個(gè)過程以及實(shí)驗(yàn)室清潔、消毒、廢棄物處理和實(shí)驗(yàn)質(zhì)量控制，并確保SOP的嚴(yán)格執(zhí)行，同時(shí)生物安全貫穿于SOP的整個(gè)過程。編寫的內(nèi)容包括:實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程、儀器設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程、個(gè)人防護(hù)裝備標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程。

2．2．5記錄的編制記錄是實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)過程和生物安全管理體系運(yùn)行情況的證明;記錄不要缺項(xiàng)，要做到實(shí)驗(yàn)室的每一項(xiàng)活動(dòng)都有相應(yīng)的記錄。必不可少的記錄包括職業(yè)性疾病、傷害、不利事件的記錄;危險(xiǎn)廢棄物處理和處置記錄;危險(xiǎn)標(biāo)識;事件、傷害、事故和職業(yè)性疾病的報(bào)告(含糾正、預(yù)防措施);工作人員培訓(xùn)、考核記錄;工作人員健康監(jiān)護(hù)記錄;實(shí)驗(yàn)活動(dòng)記錄;人員、物品出入記錄;試劑、耗材購置、配制、使用記錄;監(jiān)控(含人員監(jiān)督記錄);空調(diào)系統(tǒng)運(yùn)行記錄;重要儀器設(shè)備的使用、維護(hù)和工作狀況記錄;安全檢查記錄;實(shí)驗(yàn)室清場消毒記錄;其他記錄(如管理體系文件的發(fā)放、回收記錄、人員檔案等)。

3討論

第3篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理辦法范文

中學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理安全責(zé)任書范文(一)

為強(qiáng)化安全意識，杜絕安全隱患，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的正常進(jìn)行，確保國家財(cái)產(chǎn)和師生人身安全不受損害，根據(jù)中學(xué)“實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理辦法”、“危險(xiǎn)物品管理規(guī)定”、“儀器設(shè)備賠償?shù)臅盒修k法”以及“化學(xué)、物理、生物實(shí)驗(yàn)室管理辦法”的有關(guān)規(guī)定，特制定學(xué)校教務(wù)副主任與實(shí)驗(yàn)員簽訂安全管理目標(biāo)責(zé)任書。具體規(guī)定如下：

1.各實(shí)驗(yàn)室管理員作為實(shí)驗(yàn)室主要責(zé)任人，教學(xué)實(shí)驗(yàn)室由相關(guān)性課程負(fù)責(zé)人作為責(zé)任人，責(zé)任人全權(quán)負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的安全和日常管理工作，并對實(shí)驗(yàn)室的安全負(fù)有完全責(zé)任;

2.作為安全管理的必備措施，各實(shí)驗(yàn)室責(zé)任人負(fù)責(zé)將所屬各實(shí)驗(yàn)室的有效備用鑰匙上交一套到學(xué)校保管;

3.未經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn)，任何人不得擅自改動(dòng)實(shí)驗(yàn)室的水、電線路以及墻體等結(jié)構(gòu);

4.對安裝有貴重儀器的實(shí)驗(yàn)室各實(shí)驗(yàn)室責(zé)任人有加強(qiáng)安全防盜措施的責(zé)任;

5.各實(shí)驗(yàn)室不得存放過量易燃、易爆及有毒物品，其領(lǐng)取、使用、保管都必須按學(xué)校有關(guān)規(guī)定進(jìn)行，各實(shí)驗(yàn)室責(zé)任人負(fù)有監(jiān)督檢查的責(zé)任，學(xué)校負(fù)責(zé)進(jìn)行不定期的檢查;

6.各實(shí)驗(yàn)室所產(chǎn)生的廢液、廢渣或過期藥品，不得隨意丟棄、土埋或水沖，應(yīng)集中保管、統(tǒng)一處理，學(xué)校負(fù)責(zé)對有關(guān)事宜的協(xié)調(diào)工作;

7、各實(shí)驗(yàn)室應(yīng)確保具備基本的安全條件和設(shè)施，并定期進(jìn)行檢查、更換，以確保安全設(shè)施的有效性;

8、實(shí)驗(yàn)室內(nèi)不準(zhǔn)吸煙，師生做完實(shí)驗(yàn)要斷電、水、氣。易燃物品應(yīng)有專人負(fù)責(zé)，由該實(shí)驗(yàn)室生產(chǎn)出的易燃、易爆的中間產(chǎn)品必須放在安全合理的地點(diǎn)。

9、嚴(yán)防電氣設(shè)備所產(chǎn)生的火花、電弧或高溫導(dǎo)致火災(zāi)和爆炸。具有潛在危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)室必須報(bào)告學(xué)校保衛(wèi)部門.

10、各種安全防范設(shè)施要配備齊全，各種安全制度要貼掛在墻上。安全設(shè)施不允許任何人以任何借口借用和挪用。

11、對違反實(shí)驗(yàn)室安全管理?xiàng)l例的人員，實(shí)驗(yàn)室責(zé)任人有權(quán)拒絕其進(jìn)入所屬實(shí)驗(yàn)室工作;

12.對違反學(xué)校有關(guān)規(guī)定的責(zé)任人，學(xué)校有權(quán)收回相關(guān)實(shí)驗(yàn)室的使用權(quán);本責(zé)任書一式三份，具有同等效力，一份由責(zé)任人保存，一份學(xué)校留存?zhèn)浒?。另一份教?wù)處保存。自本責(zé)任書自簽定之日起生效。

甲方(主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo))簽名：

年月日

乙方(實(shí)驗(yàn)室管理員)簽名：

中學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理安全責(zé)任書范文(二)

一、為了保證校內(nèi)正常教育教學(xué)秩序和明確各部門、各相關(guān)責(zé)任人的職責(zé)范圍、督促各相關(guān)責(zé)任人嚴(yán)格履行各自的安全職責(zé)，特簽訂本安全責(zé)任書。

二、實(shí)驗(yàn)室管理員為本室的安全責(zé)任人。

三、安全工作職責(zé)范圍：

1、化學(xué)危險(xiǎn)品應(yīng)設(shè)專用安全柜存放，柜外應(yīng)有明顯的危險(xiǎn)品標(biāo)志，并加雙鎖保險(xiǎn)，由兩人負(fù)責(zé)，領(lǐng)用危險(xiǎn)品必須按規(guī)定執(zhí)行，以免釀成事故。

2、實(shí)驗(yàn)室供電線路的安裝必須符合實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要和安全用電的有關(guān)規(guī)定，定期檢查，及時(shí)維修。

3、實(shí)驗(yàn)室要做好防火、防爆、防觸電、防中毒、防創(chuàng)傷等工作，要配備消防器材及化學(xué)實(shí)驗(yàn)急救器材等防護(hù)用品。

4、實(shí)驗(yàn)室要采取防盜措施，加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作，非實(shí)驗(yàn)室工作人員不得進(jìn)入儀器保管室內(nèi)。

5、實(shí)驗(yàn)室工作人員作為實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)的當(dāng)然責(zé)任者，應(yīng)隨時(shí)隨地按照本制度進(jìn)行檢查，做好安全防護(hù)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常督促檢查。

6、任何人不得私自將有毒物品帶出實(shí)驗(yàn)室，違者造成后果應(yīng)負(fù)一切經(jīng)濟(jì)法律責(zé)任。

四、責(zé)任追究：在部門工作范圍內(nèi)發(fā)生有責(zé)安全事故，除追究具體責(zé)任人的責(zé)任外，學(xué)校將追究實(shí)驗(yàn)室管理員的責(zé)任。

五、本責(zé)任狀一式兩份，教導(dǎo)處、實(shí)驗(yàn)室各執(zhí)一份。

校務(wù)辦責(zé)任人：白永寬

實(shí)驗(yàn)室責(zé)任人：

教導(dǎo)處責(zé)任人：劉文朋

20**年9月1日

中學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理安全責(zé)任書范文(三)

為保障教學(xué)、科研工作的順利進(jìn)行，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室消防、安全工作，預(yù)防和減少事故，保護(hù)師生員工人身利益和公共財(cái)產(chǎn)安全，根據(jù)《中華人民共和國消防法》、《國務(wù)院關(guān)于特大安全事故行政責(zé)任追究的規(guī)定》，結(jié)合學(xué)校的工作實(shí)際，特簽訂本責(zé)任書。

一、實(shí)驗(yàn)室安全管理工作堅(jiān)持“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，各實(shí)驗(yàn)室必須制定消防、安全制度，實(shí)行安全責(zé)任制。實(shí)驗(yàn)室主任全面負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作，是本室防火、防盜、防爆、防意外事故的安全管理工作責(zé)任人。

二、實(shí)驗(yàn)室主任必須將消防、安全工作納入本實(shí)驗(yàn)室的管理工作之中，與教學(xué)、科研、管理工作一樣，同計(jì)劃、同布置、同總結(jié)、同評比。

三、實(shí)驗(yàn)室要建立健全本實(shí)驗(yàn)室的消防、安全制度，實(shí)驗(yàn)室每個(gè)房間的安全工作必須做到專人管理，專人負(fù)責(zé)。實(shí)驗(yàn)室每個(gè)崗位人員都要簽定安全責(zé)任書，安全責(zé)任到人，沒有簽定安全責(zé)任書不能上崗。

四、實(shí)驗(yàn)室安全工作必須堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，在進(jìn)行教學(xué)之前，實(shí)驗(yàn)室工作人員要對進(jìn)入本室開展實(shí)驗(yàn)的教師和學(xué)生進(jìn)行安全教育，各室應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目特點(diǎn)制定有針對性的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程和安全管理制度，并上墻公示。學(xué)生必須遵守實(shí)驗(yàn)室操作規(guī)程和各項(xiàng)安全管理規(guī)定。

五、實(shí)驗(yàn)室要制定消防業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)計(jì)劃、滅火預(yù)案和疏散預(yù)案，開展各種形式的消防常識教育，提高自防自救能力，提高教職員工消防、安全意識。實(shí)驗(yàn)室要定期檢查安全工作，做好日常安全工作記錄，隨時(shí)消除事故隱患。

六、要遵循“誰在崗，誰負(fù)責(zé)”的原則，各室鑰匙原則上由該室責(zé)任人和相關(guān)實(shí)驗(yàn)室主任保管，教師確因教學(xué)、科研需要單獨(dú)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開展工作，必須承擔(dān)安全管理職責(zé)。教師或?qū)W生需要在假期、星期日、節(jié)假日、夜間進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，須經(jīng)實(shí)驗(yàn)室主任和崗位責(zé)任人同意并完成安全責(zé)任委托手續(xù)后方可進(jìn)行，否則各實(shí)驗(yàn)室可拒絕提供實(shí)驗(yàn)場地和條件。

七、加強(qiáng)對易燃易爆、劇毒、放射性物品的使用和管理。必須嚴(yán)格執(zhí)行《危險(xiǎn)物品管理辦法》和《藥品管理制度》，隨領(lǐng)隨用，安全管理。接觸細(xì)菌、微生物、寄生蟲的實(shí)驗(yàn)，必須謹(jǐn)慎操作，減少細(xì)菌向容器外繁衍的可能及生長途徑。細(xì)菌室的廢棄物應(yīng)及時(shí)妥善處理，不能隨意丟棄。

八、對各種罐裝易燃易爆氣體、助燃?xì)怏w、惰性氣體、有毒氣體要妥善保管，分開存貯;更換或充氣時(shí)要輕拿、輕放，防止碰撞、拖拉和傾倒;要嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程。壓力容器等特種設(shè)備使用管理人員必須持證上崗。

九、對使用完和未使用完的化學(xué)試劑瓶和玻璃器皿不準(zhǔn)隨便亂扔、亂放、亂倒，必須集中統(tǒng)一處理。

十、實(shí)驗(yàn)室要加強(qiáng)水、電、氣的管理，不準(zhǔn)超負(fù)荷用電，未經(jīng)用電管理部門允許，嚴(yán)禁非電工人員亂接、亂拉電線和隨意在線路上增加用電設(shè)備，電源、電閘下禁止擺放易燃物品，防止電源打火引起火災(zāi)，出現(xiàn)問題要及時(shí)關(guān)掉電源。下班離開實(shí)驗(yàn)室之前必須關(guān)閉水、電、氣開關(guān)。

十一、實(shí)驗(yàn)室改建、擴(kuò)建的建筑物內(nèi)部裝修或變更建筑物用途的項(xiàng)目必須符合消防、安全規(guī)定，必須經(jīng)校政基建處批準(zhǔn)，工程竣工后要主動(dòng)向校主管消防、安全的部門申請驗(yàn)收，驗(yàn)收合格后方可使用。

十二、實(shí)驗(yàn)室必須制定消防、安全各種應(yīng)急預(yù)案，一旦發(fā)生事故，應(yīng)立即積極組織人員搶救，把損失降低至最低程度，并及時(shí)上報(bào)學(xué)校安全主管部門。

十三、消防、安全工作采取一票否決制。對消防、安全工作出色的部門和個(gè)人，學(xué)校將給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。對不履行各項(xiàng)消防、安全職責(zé)，造成消防、安全混亂，安全隱患久拖不改，以致養(yǎng)患成災(zāi)的個(gè)人和領(lǐng)導(dǎo)，將追究當(dāng)事者和領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任。

此責(zé)任書一式二份，實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人、實(shí)驗(yàn)室上級主管部門負(fù)責(zé)人各持一份。

實(shí)驗(yàn)室名稱：

實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人：

第4篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理辦法范文

[關(guān)鍵詞] 生物化學(xué)；實(shí)驗(yàn)室；安全管理；安全隱患

[中圖分類號] R34 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] C[文章編號] 1674-4721（2011）08（a）-134-02

生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是醫(yī)學(xué)類中職學(xué)校比較重要的實(shí)驗(yàn)室，生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全問題是研究在實(shí)驗(yàn)過程中如何避免學(xué)生的人身傷害，儀器設(shè)備損壞和破壞環(huán)境事件的發(fā)生，因此，分析實(shí)驗(yàn)室可能存在的安全隱患，建立生化實(shí)驗(yàn)室安全防范機(jī)制，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全教育是非常重要的。

1生化實(shí)驗(yàn)室不安全因素分析

根據(jù)美國海音里希災(zāi)害理論模型[1]，實(shí)驗(yàn)過程中可能存在的安全隱患主要是不安全環(huán)境和不安全行為，不安全環(huán)境因素是指儀器設(shè)備、配套設(shè)施、化學(xué)藥品等因素處于不安全狀態(tài)，不安全行為是指人的不安全因素。

1.1環(huán)境因素

1.1.1 物理因素

物理因素是指機(jī)械設(shè)備、壓力容器、水源、電源、光源輻射等不安全因素。

1.1.1.1儀器設(shè)備儀器安全事故主要指儀器傷人和設(shè)備損壞，儀器傷人主要是由于某些學(xué)校由于資金不足或生化實(shí)驗(yàn)室重視程度不夠，有些儀器設(shè)備已經(jīng)老化，但仍在使用，是主要的安全隱患。另外，中職學(xué)生自免試入學(xué)以來，素質(zhì)明顯下降，經(jīng)常會出現(xiàn)不按照正常操作規(guī)程操作儀器，造成儀器損壞而引發(fā)事故。

1.1.1.2壓力容器生化實(shí)驗(yàn)室中常用的氫氣、氧氣、液氨等壓縮氣體容器，搬運(yùn)時(shí)碰撞，安置時(shí)位置不當(dāng)（靠近熱源或陽光曝曬），或者高壓滅菌鍋使用不當(dāng)，極易引起火災(zāi)、爆炸、中毒及環(huán)境污染等事故。

1.1.1.3 火災(zāi)有些學(xué)校供電設(shè)施陳舊，線路老化，或超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，極易引起短路，引發(fā)火災(zāi)，或者在某些實(shí)驗(yàn)過程中，需用酒精燈加熱，如果使用不當(dāng)也會引發(fā)火災(zāi)。

1.1.1.4水災(zāi)有時(shí)在實(shí)驗(yàn)過程中停水而忘記關(guān)閉水龍頭，或精密儀器擺放靠近窗戶，下雨時(shí)忘記關(guān)窗，都會造成實(shí)驗(yàn)儀器的損壞。

1.1.2 化學(xué)因素

不安全的化學(xué)因素包括易燃、易爆、劇毒、強(qiáng)腐蝕的化學(xué)藥品。

1.1.2.1危險(xiǎn)的試劑生化實(shí)驗(yàn)中使用的危險(xiǎn)試劑很多，如易燃的酒精、甲醇、乙醚等，易爆的三氯甲烷、苦味酸等，劇毒藥品像氰化物，還有常用的鹽酸、硫酸、氨水等強(qiáng)腐蝕藥品。

1.1.2.2化學(xué)污染在實(shí)驗(yàn)過程中會產(chǎn)生很多有毒、有害的氣體或化學(xué)廢液，處理不當(dāng)就會污染環(huán)境或污染地下水，未經(jīng)處理的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物也會造成病毒傳播或環(huán)境污染。

1.2人為因素

1.2.1 實(shí)驗(yàn)室管理人員因素

實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師或?qū)嶒?yàn)室管理人員責(zé)任心不強(qiáng)而疏忽大意，或管理能力上缺乏必要的實(shí)驗(yàn)室安全防范知識，在實(shí)驗(yàn)前沒有對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安全隱患排查，或者沒有對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室儀器、藥品等使用的安全教育，就會造成安全事故。

1.2.2 學(xué)生因素

現(xiàn)在的學(xué)生安全意識薄弱，好奇心強(qiáng)，即使老師在上實(shí)驗(yàn)課前對學(xué)生進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)室安全教育，仍有部分學(xué)生不按規(guī)定操作和使用儀器及藥品，發(fā)生危險(xiǎn)后缺乏正確處理的知識，從而釀成重大事故。

1.2.3 管理體制

學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全管理體制缺失，實(shí)驗(yàn)室安全管理不是簡單的防水、防火、防盜，生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室更需要專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室管理人員，才能正確管理使用生化儀器、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿及一些易燃、易爆的藥品。

2生化實(shí)驗(yàn)室安全管理措施

2.1健全實(shí)驗(yàn)室安全管理制度

生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是醫(yī)學(xué)類中職學(xué)校重要的實(shí)驗(yàn)室，尤其是像醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)等專業(yè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要場所，為了保證實(shí)驗(yàn)的安全和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行，必須制定一系列相應(yīng)的安全管理制度，如：崗位安全責(zé)任制度、安全應(yīng)急預(yù)案、實(shí)驗(yàn)室意外事故處理辦法、壓力容器及精密儀器的安全使用管理辦法、實(shí)驗(yàn)室“三廢”處理辦法、易燃、易爆及劇毒藥品的管理制度、實(shí)驗(yàn)室安全隱患定期排查制度等。在各種安全制度中，尤其要加強(qiáng)崗位責(zé)任制度的建設(shè)，明確崗位、責(zé)任到人，防止出現(xiàn)互相推諉、拖拉等現(xiàn)象的發(fā)生，有了好的管理制度，還要設(shè)立專業(yè)的管理人員，對有害試劑做到領(lǐng)用登記、出入登記，確保責(zé)任到人[2]，這樣生化實(shí)驗(yàn)室的安全管理才有保證。

2.2 定期排查不安全隱患

為了確保實(shí)驗(yàn)室的安全，除了有健全的管理制度和專業(yè)的管理人員外，還要求實(shí)驗(yàn)室管理人員定期對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安全隱患排查，防患于未然。按照美國海音里希的災(zāi)難模型分析，產(chǎn)生事故的間接原因是環(huán)境因素，不良管理是產(chǎn)生事故的根本原因，而直接原因是人的不安全行為。因此，生化實(shí)驗(yàn)室安全管理的核心內(nèi)容就是排查環(huán)境的不安全狀態(tài)，防止人的不安全行為，阻斷事故的發(fā)生。

2.3 制定實(shí)驗(yàn)室安全預(yù)案

在生化實(shí)驗(yàn)中，每次都會接觸一些易燃、易爆、強(qiáng)腐蝕或劇毒的藥品，為了預(yù)防事故發(fā)生時(shí)能采取正確的處理方式，必須有安全急救措施，在實(shí)驗(yàn)室必須配備一般治療傷害的藥品和急救箱，并對相關(guān)實(shí)驗(yàn)室人員進(jìn)行急救訓(xùn)練和安全培訓(xùn)，以便在發(fā)生實(shí)驗(yàn)室安全事故時(shí)能及時(shí)合理地處置[3-4]。安全預(yù)案對實(shí)驗(yàn)室可能發(fā)生的危險(xiǎn)進(jìn)行預(yù)案準(zhǔn)備，包括火災(zāi)、水災(zāi)、化學(xué)灼傷、玻璃儀器割傷等的處理方案，一般中毒的應(yīng)急處理，及對觸電事故的處理。

2.4 科學(xué)管理，強(qiáng)化環(huán)保意識

實(shí)驗(yàn)廢液有的具有強(qiáng)腐蝕性，有的剩余標(biāo)本有傳染性，如果處理不當(dāng)會對人或環(huán)境造成很大的危害，因此，實(shí)驗(yàn)排放物的管理是實(shí)驗(yàn)室安全管理的一個(gè)重要方面。根據(jù)教育部、國家環(huán)?？偩窒掳l(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室排污管理的通知》（教技[2005]3號）[5]的精神，首先將實(shí)驗(yàn)室排污管理納入學(xué)校日常工作計(jì)劃；其次，實(shí)驗(yàn)室要采用無毒、無害或低毒、低害的試劑；再次，要有實(shí)驗(yàn)室污染物排放的制度，定期按規(guī)定處理，確認(rèn)達(dá)到安全排放標(biāo)準(zhǔn)后方可排放，預(yù)防環(huán)境污染事件的發(fā)生和擴(kuò)散。

3 結(jié)束語

安全第一，預(yù)防為主，實(shí)驗(yàn)中心要把安全教育納入到正常的教學(xué)工作中，實(shí)驗(yàn)中心的安全教育應(yīng)該是全程化、全方位、多層次來進(jìn)行。全程化是指安全教育要始終貫穿在整個(gè)教學(xué)過程中；全方位是指安全教育要在所有實(shí)驗(yàn)教學(xué)中進(jìn)行；多層次是指安全教育應(yīng)該是由淺入深、逐步進(jìn)行，沒有經(jīng)過安全教育的學(xué)生是不允許進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的。安全教育的內(nèi)容要全面，從實(shí)驗(yàn)室的安全管理制度，到實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，以及相關(guān)的應(yīng)急自救常識和藥品安全都是安全教育的內(nèi)容。進(jìn)行生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全教育應(yīng)該成為中職學(xué)校日常安全教育的一部分，多開展安全知識講座、安全知識競賽等來營造安全文化氛圍，增強(qiáng)全體師生的實(shí)驗(yàn)室安全意識，有效防止事故的發(fā)生。

[參考文獻(xiàn)]

[1]崔正斌,邱成.企業(yè)安全管理新篇[M].北京:化學(xué)工業(yè)出版社,2004:380.

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[3]徐德佳.社區(qū)醫(yī)院注射室糾紛與差錯(cuò)預(yù)防措施探討[J].內(nèi)科,2010,5(1): 78-79.

[4]梁云萍.規(guī)范護(hù)士交接班的效果[J].內(nèi)科,2010,5(1): 80-81.

第5篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理辦法范文

在人才引進(jìn)過程中，不是一個(gè)人說了算，而是成立人才引進(jìn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由院長擔(dān)任組長，各教研室、實(shí)驗(yàn)室主任和科研骨干教師為組員，整個(gè)引進(jìn)過程在一個(gè)公開、公正、公平的環(huán)境中進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)室工作人員參與專業(yè)教師集體備課活動(dòng)長期以來，實(shí)驗(yàn)室工作人員只負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)課的準(zhǔn)備工作，不參與實(shí)驗(yàn)帶教；而課程授課教師只負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)課帶教工作，不參與實(shí)驗(yàn)課的準(zhǔn)備，這種方式無疑加大了帶教教師和實(shí)驗(yàn)室人員之間相互溝通的難度，遇到問題也不能及時(shí)解決。通過幾年的努力，我們摸索出一套行之有效的解決辦法，即讓實(shí)驗(yàn)室工作人員參與專業(yè)教師集體備課活動(dòng)。通過這種形式的集體學(xué)習(xí)和交流，增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)人員與專業(yè)教師的溝通，使教學(xué)在理論和實(shí)踐兩個(gè)環(huán)節(jié)更好地銜接。帶教教師參與實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備工作針對醫(yī)學(xué)生物技術(shù)專業(yè)以實(shí)驗(yàn)技術(shù)和實(shí)際操作為基本專業(yè)技能的特點(diǎn)，我們規(guī)定專業(yè)教師輪流到實(shí)驗(yàn)室工作，時(shí)間由半年到一年不等。專業(yè)教師要參加實(shí)驗(yàn)室的常規(guī)工作，包括各課程的實(shí)驗(yàn)預(yù)示、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)課帶教、開放實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目的確立、綜合性實(shí)驗(yàn)方案的擬訂等。通過參加實(shí)驗(yàn)室的工作，各位教師都能熟練地掌握實(shí)驗(yàn)過程，對實(shí)驗(yàn)過程出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象也能從中找出原因并加以解決，使實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌M(jìn)行。建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍考核機(jī)制為了提高實(shí)驗(yàn)室工作人員的業(yè)務(wù)水平，學(xué)院定期對實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員業(yè)務(wù)能力進(jìn)行考核，考核內(nèi)容是生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)課程的基本理論知識及實(shí)驗(yàn)操作，所有實(shí)驗(yàn)室工作人員均須參加考核?？己艘蚤]卷考試及現(xiàn)場操作的形式進(jìn)行，各位教師積極準(zhǔn)備，認(rèn)真對待，把此次考核作為一次自我提升的機(jī)會?？己顺煽儗⒋嫒雮€(gè)人業(yè)務(wù)檔案，作為職稱晉升和年度考核評優(yōu)的重要依據(jù)。

大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

我校醫(yī)學(xué)生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)室成立于2006年1月，是一個(gè)承擔(dān)生物技術(shù)專業(yè)相關(guān)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的綜合實(shí)驗(yàn)室，經(jīng)過幾年的建設(shè)和發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)基本具備了較好的場地條件和實(shí)驗(yàn)儀器。但隨著醫(yī)學(xué)生物技術(shù)的迅猛發(fā)展及學(xué)校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)場所和實(shí)驗(yàn)設(shè)備已經(jīng)不能滿足需求。從2010年開始，實(shí)驗(yàn)室積極向?qū)W校爭取實(shí)驗(yàn)場所，新增加了1個(gè)發(fā)酵室、1個(gè)細(xì)胞培養(yǎng)室、1個(gè)微生物培養(yǎng)室和1個(gè)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室，現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)面積近1500平方米；2011年，實(shí)驗(yàn)室在原有超速冷凍離心機(jī)、全自動(dòng)機(jī)械攪拌玻璃發(fā)酵罐、生物發(fā)酵與提取系統(tǒng)、高速逆流色譜等高檔儀器設(shè)備的基礎(chǔ)上，與山東省財(cái)政廳共同投資近300萬元購買了超臨界二氧化碳萃取系統(tǒng)、凝膠成像分析系統(tǒng)和熒光分光光度計(jì)等一大批大型實(shí)驗(yàn)儀器，教學(xué)和科研條件得到進(jìn)一步改善，為培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新性人才奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度，重點(diǎn)做好制度的落實(shí)工作

建立健全實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度，盡量做到各項(xiàng)工作都能有章可循自2006年實(shí)驗(yàn)室組建開始就建立了一套比較全面的實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)室人員日常管理規(guī)定、實(shí)驗(yàn)物品管理規(guī)定、實(shí)驗(yàn)儀器使用管理規(guī)定等。另外，根據(jù)日常工作需要，我們又建立了實(shí)驗(yàn)室安全管理制度分冊，比如實(shí)驗(yàn)室涉及有毒微生物的保存、實(shí)驗(yàn)廢棄物的處理以及水、電、氣等危險(xiǎn)因素的應(yīng)急預(yù)案；對于實(shí)驗(yàn)室所涉及的實(shí)驗(yàn)物品管理，包括平時(shí)實(shí)驗(yàn)藥品的損耗情況、大型實(shí)驗(yàn)儀器的使用情況，我們引入了相關(guān)軟件管理系統(tǒng)進(jìn)行科學(xué)管理。對實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)制度定期進(jìn)行更新和完善隨著醫(yī)學(xué)生物技術(shù)的迅猛發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作也將日新月異。由于實(shí)驗(yàn)室的特殊性，如果疏于管理極易出現(xiàn)人身傷害、財(cái)產(chǎn)損失及環(huán)境污染等重大安全事故，為了科學(xué)、有效地服務(wù)教學(xué)和科研工作，實(shí)驗(yàn)室定期對規(guī)章制度進(jìn)行增補(bǔ)、修訂和完善，如重新修訂《危險(xiǎn)化學(xué)品及有毒化學(xué)品管理辦法》和《實(shí)驗(yàn)中心儀器設(shè)備損壞、丟失、賠償制度》，新增《實(shí)驗(yàn)室開放管理辦法》《大型貴重儀器設(shè)備管理辦法》《低值耐用品管理辦法》等多項(xiàng)內(nèi)容。這些制度為順利完成實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室作用提供了保障。千方百計(jì)做好實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)制度的落實(shí)工作實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度由實(shí)驗(yàn)室主任監(jiān)督其全面落實(shí)情況，對于出現(xiàn)的違章情況報(bào)生物科學(xué)學(xué)院辦公室處理；嚴(yán)格按照“誰主管、誰負(fù)責(zé)”原則，由實(shí)驗(yàn)室工作人員具體實(shí)施各項(xiàng)規(guī)章制度；另外，對于安全管理制度和設(shè)備安全操作規(guī)程等重要規(guī)定，應(yīng)張貼在實(shí)驗(yàn)室明顯易見的地方，嚴(yán)格執(zhí)行，相互監(jiān)督，不得違章。

第6篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理辦法范文

    例如,制備乙烯時(shí),在大試管里倒人酒精,再在振搖和冷卻下分批加入濃硫酸,如果直接在大試管底部加熱就容易發(fā)生液體噴出事故。為防止這樣的事故發(fā)生,加熱前應(yīng)在大試管里加入少量碎瓷片防止暴沸。還要注意,制備出的乙烯氣體用排水法收集完畢時(shí),若先撤去酒精燈,冷水就會沿導(dǎo)管流人有濃硫酸的熱的大試管,以致大試管炸裂,濺出硫酸。二是用藥過量發(fā)生事故。例如,小試管中做金屬鈉與水的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí),若鈉過量反應(yīng)過于劇烈試管易炸裂甚至?xí)l(fā)生液體崩濺事故。再如,配制銀氨溶液時(shí),如果加入過量的氨水,且不隨配隨用,久置后再用,溶液中生成了容易爆炸的物質(zhì),用時(shí)就會引發(fā)爆炸事故。此實(shí)驗(yàn)要防止加入過量氨水,銀氨溶液必須隨配隨用,不能久置。三是藥品混入雜質(zhì)或是看錯(cuò)藥品。如甲烷的制備實(shí)驗(yàn),在大試管中加入堿石灰、氫氧化鈉和無水乙酸鈉,若無水乙酸鈉混入水,加熱制備時(shí)大試管底部容易炸裂而發(fā)生事故。因此用藥時(shí)要認(rèn)真檢查藥物。再如,因試劑標(biāo)簽失落,在配制溶液時(shí)錯(cuò)把硫酸當(dāng)鹽酸使用,就會造成傷害事故。此外,還有些教師和學(xué)生缺乏必要的救護(hù)知識,一旦出現(xiàn)緊急情況便手足無措,不能使事故消滅或減小到最低程度,就會釀成大的安全事故。

    2主要對策

    2.1建立健全和落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全管理制度

    制度是做好實(shí)驗(yàn)安全管理工作的保證,只有實(shí)驗(yàn)安全管理工作制度化,規(guī)范化,程序化,實(shí)驗(yàn)室的安全才有保障,實(shí)驗(yàn)教學(xué)的安全環(huán)境才有保障[3]。如建立化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理守則,安全衛(wèi)生守則,安全檢查制度,危險(xiǎn)化學(xué)品管理辦法,劇管理辦法,安全用電管理規(guī)定,危險(xiǎn)化學(xué)品“三廢”處理規(guī)定等。有了好的管理制度,還要切實(shí)執(zhí)行,開展定期檢查和不定期抽查。檢查實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)安全管理制度,如易燃、易爆、劇毒物品的使用和存放,通風(fēng)、水、電等設(shè)施的規(guī)范使用、安全記錄,實(shí)驗(yàn)室的“三廢”處理等各項(xiàng)制度的落實(shí)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患,督促實(shí)驗(yàn)人員養(yǎng)成良好的習(xí)慣,并經(jīng)常進(jìn)行安全自查,發(fā)現(xiàn)問題協(xié)調(diào)有關(guān)部門解決,做到萬無一失。

    2.2強(qiáng)化安全意識,嚴(yán)格遵守操作規(guī)程

    由于傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式的影響和中學(xué)實(shí)驗(yàn)條件的限制,大部分新生在實(shí)驗(yàn)操作技能方面基礎(chǔ)較差,如果直接上手,很容易因?yàn)椴僮鞑灰?guī)范而帶來安全隱患。因此,在實(shí)驗(yàn)前教師應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全教育,包括用水、用電、用氣以及藥品取用的安全等,強(qiáng)化學(xué)生的安全意識。可以先安排一定的學(xué)時(shí)練習(xí)無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)大綱中要求掌握的基本操作。如儀器的洗滌、加熱、固液體試劑的取用、溶液的配制、移液管的使用等。在練習(xí)這些基本操作之前,教師應(yīng)先示范操作,并強(qiáng)調(diào)操作要點(diǎn),然后學(xué)生自己動(dòng)手練習(xí),同時(shí)教師糾正指導(dǎo),使實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范化。實(shí)驗(yàn)室里所用的藥品,很多是易燃、易爆、有腐蝕性或有毒的。不能用手接觸藥品,不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味,不得嘗任何藥品的味道。注意節(jié)約藥品,嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)規(guī)定的用量取用藥品。實(shí)驗(yàn)剩余的藥品既不能放回原瓶,也不要隨意丟棄,更不要拿出實(shí)驗(yàn)室,要放入指定的容器內(nèi)。反應(yīng)過程中生成有毒或有腐蝕性氣體的實(shí)驗(yàn),應(yīng)在通風(fēng)櫥內(nèi)進(jìn)行,并佩帶防護(hù)用具,盡可能避免有毒蒸氣擴(kuò)散在實(shí)驗(yàn)室內(nèi);接觸過有毒物質(zhì)的器皿,實(shí)驗(yàn)完畢后及時(shí)妥善處理,以消除其毒性。嚴(yán)禁用濕手開啟儀器設(shè)備;需要連續(xù)通電運(yùn)行的儀器和設(shè)備,必須有專人守護(hù),不得擅離職守。當(dāng)然,還可以創(chuàng)新安全教育方法,如用實(shí)例講解因?yàn)椴话床僮饕?guī)程而引起的安全事故,或者將安全操作規(guī)范做成多媒體進(jìn)行播放。通過給學(xué)生講解化學(xué)實(shí)驗(yàn)或化工企業(yè)安全事故案例,讓學(xué)生直觀地了解安全事故給生命、財(cái)產(chǎn)安全造成的損害,這樣可以使學(xué)生在腦海中形成一種強(qiáng)烈的安全意識和責(zé)任感,從而自覺地執(zhí)行安全操作規(guī)范[4]。

    2.3制定安全急救措施

    制定安全急救措施,對相關(guān)的實(shí)驗(yàn)員進(jìn)行急救訓(xùn)練,以便在實(shí)驗(yàn)人員受傷或發(fā)生安全事故時(shí)能及時(shí)地進(jìn)行合理的急救處理。為預(yù)防萬一,有必要對可能發(fā)生的事故進(jìn)行預(yù)案準(zhǔn)備。在實(shí)驗(yàn)室必須配備一般治療傷害的藥品和急救箱。如處理化學(xué)灼傷時(shí)所需的棉布(紙),3%~5%的碳酸氫鈉溶液、甘油、龍膽紫、2%硼酸或2%醋酸等;處理燙傷和燒傷時(shí)用75%酒精潤濕后涂藍(lán)油烴等處理,割傷用3%雙氧水將傷口周圍擦干凈,傷口涂碘酒、紅藥水,撒上磺胺消炎粉后包扎。

    2.4加大實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施投入

    在新建、改建實(shí)驗(yàn)室建設(shè)時(shí),要優(yōu)先考慮安全因素,加強(qiáng)安全標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室的建設(shè),對現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室應(yīng)當(dāng)在防火、防爆、防毒、防盜、防輻射、防感染、通風(fēng)等設(shè)施上加大投資力度,配備必要的勞動(dòng)保護(hù)設(shè)施和用品,安裝必要的檢測、監(jiān)控設(shè)備,以期早發(fā)現(xiàn)隱患,杜絕事故發(fā)生。

    2.5探索綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)

    一方面,對于毒性和危險(xiǎn)性大的實(shí)驗(yàn)應(yīng)予以刪除,如無機(jī)實(shí)驗(yàn)中NO2的性質(zhì)和制備,砷化物和砷酸鹽的性質(zhì)等實(shí)驗(yàn)。對于毒性較大又必須做的實(shí)驗(yàn)應(yīng)盡可能改進(jìn),如在萃取操作中,因溴單質(zhì)有劇毒,可將CC14萃取溴水這一實(shí)驗(yàn)中的溴水改為碘水,這樣既可防止因溴蒸氣的揮發(fā)對人體造成的毒害,又可獲得相同的實(shí)驗(yàn)效果。另一方面,可采用多媒體輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)。元素部分性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí),所需試劑較多且污染物的排放量較大,組成又相對復(fù)雜,對環(huán)境污染較為嚴(yán)重,如硫化氫、氯氣等氣體的制備,砷、鉛、鉻等重金屬鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)等,產(chǎn)生并排放大量有毒有害物質(zhì),對人身安全和人體健康都產(chǎn)生極大的破壞。利用多媒體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),避免了有毒、有害的試劑對人體造成的危害。

第7篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理辦法范文

關(guān)鍵詞：生物技術(shù)；生物安全；生物廢棄物；實(shí)驗(yàn)室管理；防護(hù)措施

隨著生物、醫(yī)療、衛(wèi)生事業(yè)的迅速發(fā)展以及生物技術(shù)的應(yīng)用，在基因工程、生物技術(shù)開發(fā)、病毒研究等方面，對于實(shí)驗(yàn)室生物安全提出更高的要求。最近十年，新的生物安全問題不斷的出現(xiàn)，如SARS、禽流感、瘋牛病、艾滋病、禽流感疫情等疾病，甚至炭疽病毒等生物恐怖事件，使到實(shí)驗(yàn)室的生物安全問題成為全球關(guān)注的問題，也已引起各國政府的高度重視。實(shí)驗(yàn)室生物安全不僅是實(shí)驗(yàn)室的局部問題，而且是涉及到環(huán)境安全和社會安全的問題。

1 生物安全及實(shí)驗(yàn)室生物安全的概念

生物安全的概念有狹義和廣義之分。狹義生物安全是指防范由現(xiàn)代生物技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用（主要指轉(zhuǎn)基因技術(shù)）所產(chǎn)生的負(fù)面影響，即對生物多樣性、生態(tài)環(huán)境及人體健康可能構(gòu)成的危險(xiǎn)或潛在風(fēng)險(xiǎn)。廣義生物安全不僅針對現(xiàn)代生物技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用，它涵蓋了狹義生物安全的概念并且包括了更廣泛的內(nèi)容。大致分為3個(gè)方面：①指人類的健康安全；②指人類賴以生存的農(nóng)業(yè)生物安全；③指與人類生存有關(guān)的環(huán)境生物安全。

2實(shí)驗(yàn)室生物安全存在的問題與現(xiàn)狀

2.1生物安全意識和自覺性有待強(qiáng)化，執(zhí)行安全制度及安全標(biāo)準(zhǔn)不嚴(yán)格

由于生物安全工作涉及的相關(guān)部門多、涉及面廣，而且生物安全管理工作只是從近十年里才引起重視，所以有關(guān)人員的生物安全意識淡薄、自覺性不強(qiáng)，生物安全管理工作還有待加強(qiáng)，管理制度和措施有待進(jìn)一步落實(shí)和完善，有關(guān)專業(yè)人員的安全防護(hù)知識和專業(yè)操作技能的培訓(xùn)有待加強(qiáng)，安全設(shè)施需待完備。另外，自從新的生物安全問題不斷的出現(xiàn)后，各相關(guān)部門加快了生物安全實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)（尤其是三級實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)），但是長期以來由于我國對生物安全實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)缺乏統(tǒng)一的監(jiān)督與管理，所以缺少建設(shè)與驗(yàn)收的標(biāo)準(zhǔn)，執(zhí)行安全制度及安全標(biāo)準(zhǔn)不嚴(yán)格。

2.2.法律法規(guī)及規(guī)章制度不完善，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善

我國目前雖然已經(jīng)制定了部分有關(guān)生物安全的法規(guī)、政策、標(biāo)準(zhǔn)文件及規(guī)章制度，包括專門性的生物安全立法文件和相關(guān)性的生物安全立法文件。但與生物安全立法較完善的國家相比，我國生物安全立法的法規(guī)級別較低，立法體系不夠健全，遠(yuǎn)不能適應(yīng)我國面臨的相當(dāng)嚴(yán)峻的生物安全問題。此外，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善，如除菌系統(tǒng)等，缺少生物廢棄物的安全處理裝置等，缺少完善的實(shí)驗(yàn)室生物安全管理的規(guī)章制度，存在實(shí)驗(yàn)室生物安全隱患。

3 實(shí)驗(yàn)室生物安全管理的主要措施

3.1成立生物安全管理組織

實(shí)驗(yàn)室所在單位法定代表人是實(shí)驗(yàn)室生物安全管理的最高管理者，他要確保實(shí)驗(yàn)室生物安全工作應(yīng)有的資源（人、財(cái)、物等），并根據(jù)情況制定實(shí)現(xiàn)生物安全目標(biāo)、持續(xù)改進(jìn)的措施，同時(shí)制定激勵(lì)措施，保證管理體系運(yùn)行的有效性和效率。實(shí)驗(yàn)室生物安全管理實(shí)行分級負(fù)責(zé)制，成立生物安全委員會，具體負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室生物安全的組織管理與監(jiān)督實(shí)施工作。由于生物安全管理環(huán)節(jié)多，部門職能交叉，還應(yīng)明確各部門職責(zé)，實(shí)驗(yàn)室主任應(yīng)為實(shí)施生物安全具體管理工作的第一負(fù)責(zé)人，另設(shè)實(shí)驗(yàn)室生物安全專門負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查實(shí)驗(yàn)室技術(shù)規(guī)范和操作規(guī)程的落實(shí)情況。成立生物安全管理機(jī)構(gòu)的目的是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室生物安全管理。

3.2 制定安全標(biāo)準(zhǔn)并健全法規(guī)和實(shí)驗(yàn)室管理制度

實(shí)驗(yàn)者往往忽略實(shí)驗(yàn)室的生物安全管理，因此制定安全標(biāo)準(zhǔn)并健全法規(guī)和實(shí)驗(yàn)室管理制度并嚴(yán)格執(zhí)行是非常必要的，應(yīng)制定安全標(biāo)準(zhǔn)和健全生物安全法、生物安全管理辦法等法規(guī)。明確規(guī)定生物安全管理的原則目標(biāo)、基本管理制度和措施實(shí)施程序監(jiān)督管理體制違法責(zé)任損害賠償?shù)葪l款等。制定和完善各類與生物安全有關(guān)的實(shí)驗(yàn)室相應(yīng)的規(guī)章制度，如生物安全操作程序及防護(hù)措施等。

3.3 提高工作人員的安全防范意識

不提高工作人員的安全防范意識，就是要嚴(yán)格遵守國家相關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格進(jìn)行生物安全管理，加強(qiáng)宣傳教育，定期對實(shí)驗(yàn)室工作人員進(jìn)行嚴(yán)格的生物安全培訓(xùn)。要學(xué)習(xí)國家有關(guān)生物安全的法律法規(guī)以及實(shí)驗(yàn)室生物安全方面的知識。還要加強(qiáng)對外來人員如進(jìn)修人員實(shí)習(xí)的學(xué)生的管理， 全面掌握防止生物危害的知識在工作前工作中工作后都能自覺遵守實(shí)驗(yàn)室有關(guān)生物安全的各項(xiàng)規(guī)定，通過教育培訓(xùn)使相關(guān)人員養(yǎng)成高度重視和認(rèn)真對待實(shí)驗(yàn)室生物安全問題的習(xí)慣。

3.4 加強(qiáng)生物廢棄物的管理

（1）完善安全管理制度，加強(qiáng)執(zhí)行力度；（2）由于廢棄物種類不同、性質(zhì)各異，為減少交叉與重疊污染以及可能的直接機(jī)械傷害，不同廢棄物應(yīng)該分類儲存，及時(shí)回收處理；（3）建立專門的機(jī)構(gòu)進(jìn)行監(jiān)督和管理；（4）提高認(rèn)識，加強(qiáng)宣傳力度，強(qiáng)化崗位培訓(xùn)。

3.5建立安全預(yù)警機(jī)制

由于實(shí)驗(yàn)室的生物安全問題常常是隱性的，為防患于未然，一項(xiàng)很重要的工作就是建立有效的預(yù)警預(yù)報(bào)系統(tǒng)。 如對相關(guān)人員定期體檢實(shí)行實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度，采取有針對性的免疫預(yù)防措施等，使安全隱患或生物安全事故能夠被及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)報(bào)告、 快速反應(yīng)、及時(shí)采取糾正措施給予解決和控制，避免事故的發(fā)生或?qū)⑹鹿试斐傻膿p失降到最低。同時(shí)政府職能部門要加強(qiáng)監(jiān)管力度 全面掌握生物實(shí)驗(yàn)室的名稱 地點(diǎn)等級項(xiàng)目安全操作程序及防護(hù)措施等各項(xiàng)工作并就有關(guān)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行全面的統(tǒng)計(jì)匯總以便更好地協(xié)助專家做好各項(xiàng)指導(dǎo)工作。

5小結(jié)

鑒于上述文獻(xiàn)復(fù)習(xí)所分析的實(shí)驗(yàn)室生物安全存在的問題與現(xiàn)狀，建議從成立管理實(shí)驗(yàn)室生物安全的組織、制定安全標(biāo)準(zhǔn)并健全法規(guī)和實(shí)驗(yàn)室管理制度、提高工作人員的安全防范意識、加強(qiáng)生物廢棄物的管理、建立安全預(yù)警機(jī)制、加強(qiáng)生物材料的檢疫工作等幾方面加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室生物安全管理。

參考文獻(xiàn)

第8篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理辦法范文

1.安全問題制約著實(shí)驗(yàn)室開放工作的開展安全工程實(shí)驗(yàn)是研究煤礦瓦斯、煤塵、礦井火災(zāi)、礦井通風(fēng)等與煤礦安全息息相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)有瓦斯氣瓶等易燃易爆物品。再加上用電、消防等安全問題都是制約實(shí)驗(yàn)室開放工作開展的基礎(chǔ)問題。2.大部分學(xué)生（尤其是本科生）不知道實(shí)驗(yàn)室是開放的安全工程實(shí)驗(yàn)室開放之初，申請參加開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的基本都是碩士研究生，很少有本科生申請參加開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，通過與學(xué)生開座談會等方式深入了解得知，很多學(xué)生不知道安全工程實(shí)驗(yàn)室是開放的，更不知道實(shí)驗(yàn)室開放的管理辦法及具體的開放類型、開放時(shí)間、指導(dǎo)教師等相關(guān)信息，這無疑會影響實(shí)驗(yàn)室開放的效果。3.師資力量不足，年輕理論課教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^弱實(shí)驗(yàn)室開放后，參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生人時(shí)數(shù)勢必大幅度增加，單靠專職實(shí)驗(yàn)人員的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足大幅度增加的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)工作量的需要，因此就需要理論課教師參與到指導(dǎo)開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中來，而理論課教師的研究重點(diǎn)是理論知識，因此他們的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)能力相對較弱。

二、安全工程實(shí)驗(yàn)室開放過程中存在問題的解決方案

1.制定了實(shí)驗(yàn)室開放安全管理規(guī)定，并要求指導(dǎo)教師和學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行為了確保開放實(shí)驗(yàn)過程中人員、設(shè)備的安全，制定了切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)室開放安全管理規(guī)定。要求實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師在學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室時(shí)的第一件事就是宣讀實(shí)驗(yàn)室開放安全管理規(guī)定，針對具體的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)本實(shí)驗(yàn)的安全注意事項(xiàng)，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中指導(dǎo)教師必須全程跟蹤指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)并實(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)；實(shí)驗(yàn)前由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)供氣、供電、開機(jī)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)停機(jī)、斷氣、斷水、斷電。2.加大實(shí)驗(yàn)室開放工作的宣傳力度針對很多學(xué)生（尤其是本科生）不知道安全工程實(shí)驗(yàn)室是開放的這一影響實(shí)驗(yàn)室開放工作的根本性問題。我們采取了以下措施：（1）新生入學(xué)教育是進(jìn)行宣傳；（2）理論課教師在理論課堂上進(jìn)行宣傳和解釋；（3）班主任老師在開班會時(shí)進(jìn)行宣傳和解釋；（4）在安全工程學(xué)院網(wǎng)站上《實(shí)驗(yàn)室開放管理規(guī)定》、《實(shí)驗(yàn)室開放計(jì)劃表》、《實(shí)驗(yàn)室開放學(xué)生申請、教師工作流程》（見圖1）等相關(guān)詳細(xì)信息，學(xué)生在網(wǎng)上就可以完成參與實(shí)驗(yàn)室開放項(xiàng)目的申請工作。3.成立教研組，提高實(shí)驗(yàn)室開放工作的指導(dǎo)力量針對師資力量不足，年輕理論課教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^弱的問題，我院要求所有副高級以下職稱的理論課教師都要參與實(shí)驗(yàn)室開放工作，成立了通風(fēng)安全、瓦斯防治、粉塵防治、火災(zāi)防治、機(jī)電安全等五個(gè)實(shí)驗(yàn)室開放教研組，每個(gè)教研組由教授或副教授任組長，并由幾名相關(guān)研究方向的教師參與實(shí)驗(yàn)室開放工作，由教授或副教授定期對青年教師的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰M(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)規(guī)定青年教師要定期進(jìn)行提高實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)能力的研討。為了進(jìn)一步增加開放實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)力量，我院還制定了碩士研究生助理實(shí)驗(yàn)員制度，即對一部分有能力的碩士研究生重點(diǎn)培養(yǎng)，使之能夠熟練掌握實(shí)驗(yàn)室相關(guān)儀器設(shè)備的原理、基本操作技能，并熟習(xí)與實(shí)驗(yàn)室有關(guān)的教學(xué)、安全等方面的規(guī)章制度，從而能夠具備組織同學(xué)學(xué)習(xí)使用實(shí)驗(yàn)儀器的能力及指導(dǎo)簡單實(shí)驗(yàn)的能力，積極參與到實(shí)驗(yàn)室對本科生開放的管理和建設(shè)工作中。

三、安全工程實(shí)驗(yàn)室開放效果分析

兩年來，安全工程實(shí)驗(yàn)室開放取得了很好的效果，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備利用率大為提高。由原來的只有在上固定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目是使用到現(xiàn)在的全體教師全體學(xué)生隨時(shí)都可以使用。（2）學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?dòng)手能力和解決實(shí)際問題的能力有了長足的進(jìn)步，學(xué)生學(xué)習(xí)理論課的積極性也有了普遍提高。（3）學(xué)生參與開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的積極性大大提高。兩年來，安全工程、煤及煤層氣工程、采礦工程等3個(gè)專業(yè)的本科生共計(jì)2046人次參加安全工程實(shí)驗(yàn)室開放實(shí)驗(yàn)；安全工程、采礦工程專業(yè)的碩士研究生共計(jì)682人次參加開放實(shí)驗(yàn)。安全工程專業(yè)15名碩士研究生參與了實(shí)驗(yàn)室開放管理與指導(dǎo)工作。

四、結(jié)語

第9篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理辦法范文

1醫(yī)院臨床實(shí)驗(yàn)室生物安全管理現(xiàn)狀

1.1對相關(guān)法規(guī)、業(yè)務(wù)知識缺乏了解 據(jù)相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分醫(yī)院在實(shí)驗(yàn)室布局、購置儀器設(shè)備時(shí)只根據(jù)自己常規(guī)能開展的檢測項(xiàng)目來考慮，而沒有考慮到實(shí)驗(yàn)操作需在哪一生物安全級別實(shí)驗(yàn)室內(nèi)開展、檢測對象屬于哪一類病原微生物等，并且也不知對生物實(shí)驗(yàn)室該如何新建、改建、擴(kuò)建。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室工作人員對于生物安全相關(guān)法規(guī)、業(yè)務(wù)知識淡薄，部分人員在日常工作中沒有做好實(shí)驗(yàn)室感染控制和個(gè)人防護(hù)工作。

1.2組織、制度不健全 醫(yī)院在建立和落實(shí)組織、制度方面比較薄弱，還缺乏完善的組織制度，且針對性不強(qiáng)，難以將制度落到實(shí)處，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室制度形同虛設(shè)。同時(shí)，一些醫(yī)院由于實(shí)驗(yàn)室又兼辦公室，其他部門人員能夠隨意出入實(shí)驗(yàn)室，在這方面需加強(qiáng)管理。

1.3未重視到個(gè)體防護(hù) 在一項(xiàng)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)室在樣品采集中沒有配備專用的采樣包，采樣設(shè)備和防護(hù)設(shè)備不完整，采樣人員沒有重視到個(gè)體防護(hù)，認(rèn)為防護(hù)設(shè)備沒有必要，同時(shí)也沒有完整記錄采樣資料[2]。

1.4樣本的貯存與處理措施不當(dāng) 根據(jù)調(diào)查，大多數(shù)實(shí)驗(yàn)室管理措施不嚴(yán)格，存在患者檢測樣本貯存與處理不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，主要體現(xiàn)在待檢血樣、檢測試劑與乙肝、梅毒等陽性血沒有分開貯存，而是混放在一起。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室的一些培養(yǎng)基（液）和廢棄樣本處置簡單，對細(xì)菌未經(jīng)過認(rèn)真消毒處理，有的只是簡單用消毒劑浸泡，有的甚至直將扔到袋中按照醫(yī)療廢物進(jìn)行處理。

1.5實(shí)驗(yàn)室存在嚴(yán)重的污染 在實(shí)驗(yàn)室工作環(huán)境中，往往會因患者檢測標(biāo)本、儀器、試劑及廢棄物等受到嚴(yán)重污染。甚至有相關(guān)調(diào)查表明，消毒前實(shí)驗(yàn)室工作人員所用的盛血盤、試管架等工作用具及擦桌布等都會對室內(nèi)造成嚴(yán)重污染，甚至室內(nèi)空氣、實(shí)驗(yàn)臺、水龍頭等的細(xì)菌總數(shù)已嚴(yán)重超標(biāo)，實(shí)驗(yàn)臺面、空氣經(jīng)消毒后細(xì)菌總數(shù)均達(dá)標(biāo)，但工作人員所使用的工作用具細(xì)菌總數(shù)仍存在超標(biāo)的現(xiàn)象，其HBsAg檢出率達(dá)到40%～58.33%[3]。此外，還有相關(guān)調(diào)查顯示，某醫(yī)院乙型肝炎病毒者多因接觸血液、分泌物、體液所致，由此可見，醫(yī)院實(shí)驗(yàn)室工作人員會因?qū)嶒?yàn)室工作環(huán)境污染而受到較大的危害。

2提高實(shí)驗(yàn)室生物安全水平的對策

醫(yī)院臨床實(shí)驗(yàn)室工作人員工作職責(zé)主要在于處理患者的各種檢測標(biāo)本。若檢測標(biāo)本存在著傳染性疾病，則工作人員在檢測和處理這些標(biāo)本時(shí)容易被感染，同時(shí)工作人員將這些標(biāo)本及含標(biāo)本的混合液處理不當(dāng)，則會導(dǎo)致環(huán)境受到污染，從而使傳染病向?qū)嶒?yàn)室外傳播。因此，我們還應(yīng)做好以下工作。

2.1建立行之有效的管理制度 雖然醫(yī)院已經(jīng)建立了實(shí)驗(yàn)室生物安全管理制度，但執(zhí)行效果不盡人意。對此，為建立有效的臨床實(shí)驗(yàn)室安全管理體系，在積累長期工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，建立起一套行之有效的管理制度。同時(shí)要求醫(yī)院各職能部門對制度的執(zhí)行情況進(jìn)行定期檢查。

2.2重視實(shí)驗(yàn)室內(nèi)清潔 實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部清潔工作不到位也是導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室生物污染的重要原因。尤其體現(xiàn)在溫箱、冰箱未進(jìn)行定期消毒、水浴箱內(nèi)水污濁嚴(yán)重等。因此，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)必須制定一個(gè)規(guī)范的內(nèi)務(wù)清潔程序。其具體措施如下：對所有桌面、工作面用1%～10%氯酸鈉液進(jìn)行清潔，將污染進(jìn)行徹底清除；對所有儀器（包括冰箱、水浴箱、離心機(jī)、自動(dòng)分析儀及混勻器等）同樣用1%～10%氯酸鈉液進(jìn)行清潔。并要求實(shí)驗(yàn)室工作人員根據(jù)相關(guān)要求對污染物品進(jìn)行清洗，而不能隨意清洗。

2.3改正不良工作習(xí)慣 實(shí)驗(yàn)室是生物危害物傳播的主要場所，因此實(shí)驗(yàn)室工作人員必須改正日常工作中一些不良習(xí)慣，如：冰箱內(nèi)禁止貯存飲料和食物、嚴(yán)禁吸煙、化妝、飲水、吃食物等；每一間實(shí)驗(yàn)室都應(yīng)提供洗手裝置，工作人員將手套脫去后應(yīng)及時(shí)洗手，特別是皮膚接觸到傳染物質(zhì)時(shí)應(yīng)及時(shí)進(jìn)行清洗；在儀器移動(dòng)前，應(yīng)對其進(jìn)行檢查，并清除污染；在收集-處理-檢測-貯存-傳送標(biāo)本時(shí)，必須要確保所放置的容器不會破裂，才能保證沒有潛在的傳染物質(zhì)。

2.4加大個(gè)人防護(hù)用品的投入力度 臨床實(shí)驗(yàn)室者除了為工作人員提供了口罩、手套等防護(hù)用品之外，還應(yīng)對個(gè)人防護(hù)用品的使用制定詳細(xì)的要求，對于實(shí)驗(yàn)操作中哪些防護(hù)用品是必須使用的都應(yīng)有明確的規(guī)定。如工作人員在進(jìn)行微生物接種的操作過程中，口罩、手套及防護(hù)眼鏡等是要求必須佩戴的。

2.5加強(qiáng)生物安全的培訓(xùn)和日常督導(dǎo) 為了能夠讓醫(yī)院實(shí)驗(yàn)室工作人員盡快熟悉各項(xiàng)管理制度，并了解生物實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)安全管理制度的目的性，筆者認(rèn)為需要定期對實(shí)驗(yàn)室相關(guān)管理人員、工作人員進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。醫(yī)院管理部門組織相關(guān)人員認(rèn)真、細(xì)致學(xué)習(xí)《醫(yī)療機(jī)構(gòu)臨床實(shí)驗(yàn)室管理辦法》、《實(shí)驗(yàn)室生物安全通用要求》、《微生物和生物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室生物安全通用準(zhǔn)則》等相關(guān)法律法規(guī)；同時(shí)，要求所有工作人員在日常工作中必須嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)規(guī)章制度，部門管理責(zé)任人應(yīng)堅(jiān)決落實(shí)管理、監(jiān)督職責(zé)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決制度在執(zhí)行過程中出現(xiàn)的問題，逐步讓實(shí)驗(yàn)室工作人員形成良好的生物安全防護(hù)習(xí)慣。

3結(jié)論

綜上所述，在醫(yī)院臨床實(shí)驗(yàn)室生物安全管理中，生物安全意識起著至關(guān)重要的作用，必須提高實(shí)驗(yàn)室工作人員的生物安全意識，積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，真正發(fā)揮"硬件"設(shè)施的作用。同時(shí)，我們應(yīng)以科學(xué)的態(tài)度對待臨床實(shí)驗(yàn)室的生物安全問題，將各項(xiàng)管理規(guī)章制度落實(shí)到位，建立醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理長效機(jī)制和完善的生物安全防護(hù)措施，繼續(xù)深化管理，持續(xù)改進(jìn)，提高水平，確保實(shí)驗(yàn)室環(huán)境和工作人員的安全，才能將實(shí)驗(yàn)室生物危害降至最低。

參考文獻(xiàn)：

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