實驗室感染管理制度精選(九篇)
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第1篇：實驗室感染管理制度范文
實踐教學(xué)是醫(yī)學(xué)院校教學(xué)的重要環(huán)節(jié)實驗室是進行實踐教學(xué)的重要場所實驗教學(xué)對于提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力有著舉足輕重的作用。實驗室管理的質(zhì)量直接影響到教學(xué)質(zhì)量而病原生物學(xué)實驗室經(jīng)常接觸到一些有感染性的臨床標(biāo)本學(xué)生上實驗課時也會接觸到病原生物稍有疏忽可能導(dǎo)致實驗室感染甚至污染校園危及社會釀成嚴(yán)重后果。
完善實驗室管理制度加強管理建設(shè)
建立完善的實驗室管理制度是確保日常工作和實驗教學(xué)順利進行的必要前提同時也是對實驗員、實驗教師和學(xué)生的基本要求。
嚴(yán)格安全制度消除安全隱患:在實驗室諸多方面工作中安全是重中之重。在加強管理、方便使用、保障安全的原則下應(yīng)建立一系列行之有效的制度如《實驗室管理制度》、《實驗儀器設(shè)備管理辦法》等。尤其是微生物實驗室有其自身的特殊性除水、電及有毒害、有害、易燃、易爆等化學(xué)試劑的安全管理外還經(jīng)常和各種病原微生物打交道。如果防護不當(dāng)可能造成病原微生物失控導(dǎo)致感染引起傳染病的流行。高壓蒸氣滅菌器也是微生物實驗室常用設(shè)備使用不當(dāng)極易引發(fā)惡性事故造成人員傷亡和財產(chǎn)損失。因此要把實驗室安全教育納入日常工作并堅持經(jīng)?；?、制度化。危險化學(xué)試劑及菌種由專人負(fù)責(zé)保管并建立嚴(yán)格的使用登記制度。①定期檢查制度。對于實驗室的安全條件和設(shè)施要做到心中有數(shù)定期檢查及時發(fā)現(xiàn)和杜絕安全隱患問題。一旦發(fā)現(xiàn)有重大安全隱患問題的實驗室必須立即停止使用限期整改確保人身安全。②安全教育。開展定期的、經(jīng)常性的安全教育不斷創(chuàng)造重視安全的氛圍提高實驗人員安全意識養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣是防止安全事故發(fā)生的有效途徑。安全教育包括:學(xué)習(xí)涉及實驗室生物安全通用的要求;病原生物的安全防護;醫(yī)療廢棄物和危險品管理等國家和學(xué)校有關(guān)法規(guī)、制度;學(xué)習(xí)掌握各種標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的實驗操作;熟悉實驗室環(huán)境和安全措施學(xué)會正確使用消防器材;掌握基本的急救常識和逃生技巧等。與試驗無關(guān)人員不得隨意進入實驗室。
提高實驗隊伍人員的素質(zhì)
實驗技術(shù)人員隊伍的建設(shè)是實驗室建設(shè)的關(guān)鍵。實驗技術(shù)人員長期在實驗教學(xué)中承擔(dān)了繁重的實驗組織、準(zhǔn)備和輔導(dǎo)等工作地位和待遇偏低。這些因素導(dǎo)致了實驗技術(shù)人員隊伍不夠穩(wěn)定要有計劃安排實驗技術(shù)人員進修學(xué)習(xí)提高素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平并將實驗技術(shù)人員的職稱晉升與實驗課時掛鉤提高實驗技術(shù)人員待遇對一些從事特殊工作的崗位適當(dāng)增加他們的崗位津貼以調(diào)動實驗技術(shù)人員的積極性同時著力引進高學(xué)歷的實驗技術(shù)人員促進實驗技術(shù)人員隊伍的建設(shè)。
建立獨立的病原學(xué)實驗中心
第2篇：實驗室感染管理制度范文
【關(guān)鍵詞】實驗室生物安全實施
【中圖分類號】R197.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1004-7484(2010)01-00-01
1 設(shè)備、設(shè)施
(1)實驗室實驗區(qū)域獨立,布局合理,通風(fēng)良好。根據(jù)工作場所可能受污染的程度分為清潔區(qū)、半污染區(qū)、污染區(qū)。(2)實驗室配備生物安全柜、高壓滅菌器,并按期檢查驗證合格;設(shè)有空氣消毒裝置(移動式紫外線燈)。(3)實驗室出口處設(shè)有專用感應(yīng)式洗手池、干手器和洗眼器,并配有專用的工作服、口罩、乳膠手套、消毒劑等,工作時必須佩帶好。(4)實驗室配有專用于保存標(biāo)本和菌(毒)種的冰箱,并配備雙鎖。
2 制度健全,明確分工和責(zé)任
實驗室建立健全的生物安全管理體系和制度,明確實驗室人員分工與責(zé)任,實行科主任、組長、消毒監(jiān)督員三級負(fù)責(zé)制。實驗室制定SOP制度、SOP操作技術(shù)規(guī)范:實驗室人員準(zhǔn)入制度、生物安全培訓(xùn)制度、個人防護制度;實驗室生物安全保衛(wèi)制度、生物安全防護制度;實驗室標(biāo)本接收、登記、保存與使用制度;實驗室技術(shù)操作責(zé)任制度和標(biāo)準(zhǔn)操作技術(shù)常規(guī);實驗室消毒與實驗廢物處理管理制度;實驗室突發(fā)事件處理預(yù)案和程序;實驗室設(shè)施、設(shè)備的使用常規(guī)與維護制度;實驗室菌(毒)種運輸、保存、使用與銷毀管理制度;實驗室涉及病原微生物實驗活動的危害評估報告制度等。
3 做好培訓(xùn),提高認(rèn)識[1]
(1)每年定期參加市里統(tǒng)一組織的病原微生物生物安全培訓(xùn),由專家講座,考試合格發(fā)證上崗。(2)不定期地組織全科人員參加醫(yī)院主辦的各種院內(nèi)感染知識講座和科室內(nèi)部的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與考核。重點學(xué)習(xí)醫(yī)院對檢驗科預(yù)防感染的管理要求,從思想上和理論上提高對消毒隔離和醫(yī)院內(nèi)感染的認(rèn)識,掌握消毒隔離基本知識和技能,規(guī)范醫(yī)療行為,人人重視消毒隔離的每個環(huán)節(jié)。(3)提高自我健康保護意識,掌握工作中的防護技術(shù)。
4 落實生物安全制度,防止交叉感染
4.1 物體表面
工作臺面實驗前、后用含氯消毒液擦拭2次,地面用含氯消毒液濕拖,上、下午各1次并根據(jù)清潔區(qū)、半污染區(qū)、污染區(qū)分別使用不同標(biāo)識的拖布。
4.2 工作人員的手
由于采血需要,工作人員的手必須與患者接觸,并且所有標(biāo)本都要通過檢驗師的雙手進行檢測。因此要求所有人員在采集、檢測處理標(biāo)本時戴一次性手套,操作完后按“六步法”正確洗手[2],并定期對工作人員的手、物體表面、空氣進行微生物監(jiān)測,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
4.3 門診靜脈采血
堅持一人一巾、一針、一管、一止血帶;微量采血,也要做到一人一巾、一針、一管、一片。給每位患者采血前洗手或用消毒巾擦手。采集標(biāo)本時不得污染容器外部,運送過程中防止容器破碎和標(biāo)本外溢,以確保環(huán)境安全。
4.4 危險、突發(fā)事件處理
對可能存在病原微生物的樣本和材料處理盡可能在生物安全柜內(nèi)進行;設(shè)有刺傷、切割傷或擦傷處理程序及醫(yī)療記錄;設(shè)有潛在危險性氣溶膠釋放應(yīng)急處理程序等,并將這些應(yīng)急處理程序張貼于相應(yīng)部位,以便做好應(yīng)急處理。
4.5 廢棄物處理
利器存放在利器盒中集中處理;一次性注射器、一次性采血管應(yīng)浸泡在含氯消毒液中1h后由專職人員存放到醫(yī)療垃圾回收站集中處理;醫(yī)療垃圾存放在無滲透、無破損的黃色塑料袋中,由專職人員存放到醫(yī)療垃圾回收站集中處理;實驗室內(nèi)配有高壓消毒鍋,由經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)配有上崗證的消毒員對所有的廢棄的病原體培養(yǎng)基、菌種保養(yǎng)液等進行就地滅菌,以免在送消毒過程中擴散病原微生物,污染環(huán)境[3]?？傊?所有廢棄物在從實驗室取走之前,均應(yīng)達(dá)到生物安全的標(biāo)準(zhǔn),并有詳細(xì)的登記。
5 記錄、報告單的處理
實驗室指定專人對涉及含有致病性病原微生物的一切實驗活動進行如實的、可溯源的記錄,以便備查。為防止病原微生物隨著檢驗報告單進一步傳播,對污染的報告單在送出前用移動式紫外線殺菌車進行消毒,保證有始有終。
總之,檢驗科由于工作的特殊性,在預(yù)防醫(yī)院感染管理中處于重要的地位[4]。我們必須高度重視,對每一個標(biāo)本都視為可危害性處理,這樣我們才能做好病原微生物生物安全的工作。
參考文獻(xiàn)
[1]王娜平,李玉敏.隔離病房的消毒隔離及護理體會.河北醫(yī)藥,2004,26(3):280.
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第3篇：實驗室感染管理制度范文
【關(guān)鍵詞】 微生物學(xué) 實驗課 安全意識
病原微生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)是以研究病原微生物和機體免疫功能為核心內(nèi)容的一門實踐性和應(yīng)用性很強與臨床醫(yī)學(xué)結(jié)合緊密的基礎(chǔ)學(xué)科。而微生物實驗是貫徹理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和科學(xué)作風(fēng)的重要渠道。因此，安全是微生物實驗教學(xué)的基本保證。通過多年的教學(xué)實踐體會到，要上好一節(jié)實驗課,老師不僅要認(rèn)真?zhèn)湔n、準(zhǔn)備充分、操作正確、結(jié)果精確，還要遵守微生物實驗室各項規(guī)章制度，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，加強實驗課中的各種安全意識。
1.制定完善實驗室各項安全管理制度
只有建立健全病原微生物實驗室管理制度，才能做到管理有序，安全。因此根據(jù)病原微生物實驗室要求，要制定完善《實驗教學(xué)人員工作職責(zé)》，《實驗員工作職責(zé)》，《實驗室管理制度》，《實驗物品及儀器管理制度》，《實驗室細(xì)菌等標(biāo)本管理制度》，《實驗室安全制度》，《實驗室防火、防水、防電等制度》，以保證實驗教學(xué)正常運行。
2.加強實驗教學(xué)人員的規(guī)范管理和安全意識
實驗教學(xué)人員的規(guī)范化管理和安全意識是實驗教學(xué)的核心問題。因此實驗教學(xué)人員要認(rèn)真履行崗位職責(zé),加強自身工作能力和業(yè)務(wù)水平，樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和作風(fēng)，在不斷提高實驗教學(xué)能力、儀器、設(shè)備的維護維修能力的同時，要將微生物實驗室的各種安全意識自始自終貫穿于實驗課中。
3.實驗前的安全教育
因為微生物實驗課面對的一般是活的病原體，所以實驗前的安全教育是必需的。首先教育學(xué)生必須遵守實驗室規(guī)則：1、進入實驗室要穿工作服；2、實驗室禁止飲食、吸煙；3、實驗室內(nèi)保持肅靜，禁止高聲說話打鬧；4、愛護公物，節(jié)約實驗材料，未經(jīng)允許不能隨意走動，以免發(fā)生意外，如損害實驗器材時應(yīng)報告老師進行登記,酌情處理。5、實驗室內(nèi)任何物品不得攜帶出去。6、實驗結(jié)束時，應(yīng)整理好實驗器材，需消毒滅菌的物品集中到指定的地方。7、值日生在實驗老師指導(dǎo)下，消毒桌面，清掃實驗室，關(guān)好水電、門窗。
4.實驗中的安全
4.1 儀器的安全使用
實驗儀器是實驗課順利進行的保證,微生物實驗課指導(dǎo)老師必須熟練掌握各種儀器的使用規(guī)則和操作方法、了解一般儀器的保養(yǎng)、常見故障排除和注意事項等從而是學(xué)生獲得充分的，規(guī)范的操作技術(shù)，為實驗課打下良好的基礎(chǔ)，同時也要教育學(xué)生注意保護各種儀器，延長儀器的使用壽命。
4.2 動物的安全使用
病原微生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)實驗課使用的動物主要有家兔、小白鼠、豚鼠等，因此，要根據(jù)實驗課內(nèi)容選擇適宜的實驗動物，從而保證動物順利完成實驗過程。要做到（1）正確選擇動物的種類、性別、體重大小、健康狀況。（2）采取正確的手法抓取實驗動物。（3）操作要熟練、迅速、精確、確保實驗指標(biāo)正常。
4.3 學(xué)生的安全操作
要求學(xué)生熟悉實驗室各項規(guī)則，掌握操作規(guī)程，嚴(yán)格操作技術(shù)，注意實驗室中水、電、氣、火、動物的使用，正確使用玻璃器皿，確保學(xué)生平安，保證實驗課順利進行。
4.4 環(huán)境的安全
要強化實驗員和學(xué)生的安全和環(huán)保意識，對具有高度危險性的藥物和具有傳染的病毒、細(xì)菌、實驗標(biāo)本、在實驗課中應(yīng)更加慎重，剩余的藥品、染料不能隨意倒掉，以免造成空氣污染，凡是具有傳染性的培養(yǎng)物、帶菌材料、動物、器具等均按要求處理（經(jīng)高壓滅菌或焚燒），細(xì)菌污染實驗臺、地面、手、衣物要用高效消毒劑處理，不能隨便亂放和用清水沖洗，更不能帶出實驗室，實驗結(jié)束后要用消毒液泡手，再用清水沖洗，方可離開實驗室。
第4篇：實驗室感染管理制度范文
當(dāng)前，各種傳染病仍然是人類生存和發(fā)展的大敵，老的傳染病死灰復(fù)燃，新發(fā)傳染病不斷發(fā)生，而微生物實驗室在人類與傳染病作斗爭的過程中起著重要的作用。但由于微生物本身的特性和實驗室安全防護方面的不足，出現(xiàn)了諸如2003年在新加坡和臺灣分別發(fā)生的SARS病毒實驗室感染等生物災(zāi)害事件［1］。生物安全在微生物實驗室活動過程中越來越受到人們的關(guān)注。為此，本文僅對微生物實驗室的生物安全若干問題作一探討。
1 微生物實驗室生物安全
微生物實驗室生物安全的核心在實驗室生物安全防護，即實驗室工作人員所處理的實驗對象含有致病的微生物及其毒素時，通過在實驗室設(shè)計建造、個體防護、嚴(yán)格遵從標(biāo)準(zhǔn)化操作規(guī)程等方面采取綜合措施，確保實驗室工作人員不受實驗對象的感染，確保周圍環(huán)境不受實驗對象的污染［1］。
2 微生物實驗室生物安全分級
2.1 分級起因
據(jù)記載，在微生物實驗室中曾多次發(fā)生感染性疾病。在上世紀(jì)與實驗室相關(guān)的感染性疾病有傷寒、霍亂、馬鼻疽、布氏菌病和破傷風(fēng)等病例。1947―1973年，美國疾病控制中心（CDC）記錄了109例實驗室感染［3］。1949―1951年，Sulkin和Pikel發(fā)表的有關(guān)實驗室感染的調(diào)查報告，使人們認(rèn)識到實驗室內(nèi)培養(yǎng)基或標(biāo)本的處理及含菌塵粒的吸入是工作人員被感染的主要途徑［4］。1974年，美國CDC/NIH首次提出將病原微生物和實驗室活動分為4級的概念［5］，作為從事致病微生物實驗室工作的一般參考。隨后美國國立衛(wèi)生研究院制定的《微生物學(xué)和生物醫(yī)學(xué)實驗室的生物安全》和WHO頒布的《實驗室生物安全手冊》基本沿用了此種模式。
2.2 級別劃分
由于病原微生物可通過直接或間接感染方式對健康人體造成切實的或潛在的危害，世界衛(wèi)生組織（WHO）根據(jù)微生物的致病性、感染與傳染的嚴(yán)重程度、有效治療和預(yù)防措施的有無將其生物危害分為1―4級。我國制定的《實驗室生物安全通用要求》（GB14989-2004），則根據(jù)實驗室生物因子對個體和群體的危害程度分為4個級別（危害程度由低至高），為確保操作人員、周圍環(huán)境不被微生物感染或污染，從事上述生物危害病原體檢驗或研究的實驗室的生物安全防護也分1―4級，簡稱為BSL 1―4（Biosafety level ，BSL）級，實行分級管理［6］。
3 生物安全2級實驗室要求［7―8］
3.1 實驗室建設(shè)和設(shè)施
實驗室的建設(shè)和設(shè)計應(yīng)著重考慮生物安全防護問題，確保實驗人員和環(huán)境的安全，同時保護實驗對象不被污染。例如，從事高致病性微生物工作時氣溶膠形成的問題；節(jié)肢動物或嚙齒動物橫行造成的環(huán)境污染；實驗室人員進出、樣本檢驗、有毒試劑使用等工作流程問題。應(yīng)從功能上劃分清潔區(qū)和污染區(qū)，實驗工作區(qū)域、休息場所、樣本接收及處理、生物廢棄物的處置、安放實驗設(shè)備和耗材的地方均應(yīng)清楚地加以區(qū)分。
實驗室的墻、天花板、地面應(yīng)光滑，易于清洗，防液體滲漏，抗化學(xué)腐蝕、可消毒，地面應(yīng)防滑；工作臺面應(yīng)耐酸堿、有機溶劑腐蝕，耐中等以上的溫度，防液體滲透，可消毒。實驗室出門處應(yīng)有洗手池，水龍頭開關(guān)應(yīng)設(shè)計成用肘部或腳操作，有緊急噴淋設(shè)備和洗眼裝置，以保證緊急情況發(fā)生時可以立即處理。應(yīng)有專門的污水排放管道，污水排放前應(yīng)作消毒處理。實驗室應(yīng)考慮提供不循環(huán)的向內(nèi)氣流，如不能，則應(yīng)考慮開窗，這時應(yīng)安裝防節(jié)肢動物出入的紗窗。實驗室的同一樓中應(yīng)有高壓滅菌器、滅火器、可靠的供電系統(tǒng)和緊急情況下方便疏散的照明燈。在工作場所之外提供實驗人員攝食和休息的地方，提供放置工作人員外衣或生活物品的設(shè)施等。
3.2 樣本運送
應(yīng)按照有關(guān)病原微生物或樣本規(guī)范運送的要求，將樣本放在可靠、安全、經(jīng)檢測合格的容器中運輸，嚴(yán)防對人員、環(huán)境的污染。
3.3 實驗操作
所有的實驗操作應(yīng)降低氣溶膠或泡沫的生成，操作應(yīng)在二級生物安全柜內(nèi)完成。感染性材料的離心操作應(yīng)使用安全的離心杯，或密封的離心機轉(zhuǎn)子，在生物安全柜中開啟或封閉感染性材料。禁止用嘴吸取液體。盡可能避免使用注射器。發(fā)生液體濺出、溢出等事故時應(yīng)立即向?qū)嶒炇邑?fù)責(zé)人報告，及時處理并有相關(guān)記錄備案。
3.4 個人防護
應(yīng)根據(jù)操作需要穿工作服（或防護服），離開實驗室時應(yīng)脫去工作服并留在實驗室內(nèi)，限制在實驗室以外的場所穿工作服。接觸感染性物質(zhì)的操作，應(yīng)戴防護手套，操作完畢或離開實驗室，接觸干凈區(qū)域前應(yīng)摘手套，防止污染其他表面或環(huán)境。應(yīng)穿防護鞋（套），在特定區(qū)域操作時應(yīng)穿特殊的鞋。當(dāng)微生物的操作不可能在生物安全柜內(nèi)進行而必須采取外部操作時，應(yīng)戴口罩、護目鏡、面罩或其他個體呼吸防護用品、防濺出的保護裝置，保護臉部皮膚和黏膜，養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。
3.5 生物廢棄物處置
生物廢棄物是指經(jīng)實驗分析后被丟棄的含有已知或未知微生物的材料，廢棄物管理是保障生物安全的最后環(huán)節(jié)［9］。實驗樣本在處理和進行實驗時產(chǎn)生的廢棄物如吸頭、離心管、平皿等應(yīng)放入適當(dāng)?shù)娜萜骰蚍缆┑母邏捍鼉?nèi)，實驗結(jié)束后立即就地高壓滅菌。實驗過程中產(chǎn)生的污染性液體物質(zhì)、廢棄的液體標(biāo)本、培養(yǎng)物等應(yīng)放在盛有消毒液的防滲漏的專用容器中并及時加蓋。實驗中使用的銳器如針頭、注射器、玻璃器具等應(yīng)放入專用的堅固容器，加蓋。高壓滅菌器應(yīng)規(guī)范操作，保證滅菌效果。
4 生物安全三級實驗室簡介［10］
4.1制訂嚴(yán)格的實驗室操作和技術(shù)規(guī)程
要求實驗人員應(yīng)在處理致病性和致死性病原方面受過專業(yè)訓(xùn)練，并有監(jiān)督機制。實驗室人員工作時必須穿戴隔離服，所有與生物病原等操作有關(guān)的步驟，都應(yīng)在生物安全柜或其他物理遏止裝置內(nèi)進行。
4.2 一級屏障
安裝包括系列生物安全柜、各種密閉容器和其他為了消除或減少暴露于有害生物材料設(shè)計的工程控制設(shè)施等一級屏障。
4.3 實驗室建筑設(shè)計符合二級屏障的標(biāo)準(zhǔn)主要用于防止感染性微生物逸出進入環(huán)境，避免相鄰區(qū)域的工作人員和環(huán)境暴露于可能的感染性氣溶膠之中。實驗室工作區(qū)和公共通道分開，使用消毒設(shè)備和洗手裝置；實驗室工作區(qū)是一個完全密閉的空間，實驗室只設(shè)置密封結(jié)構(gòu)的觀察窗。整個實驗室空氣成負(fù)壓狀態(tài)；實驗室的進風(fēng)要經(jīng)初、中、高效三級過濾，以清除或殺滅含有的病原體［11］，室內(nèi)空氣外排必須經(jīng)過特殊裝置過濾，百分之百地殺滅可能存在的各種病原體。所有物品必須要經(jīng)過高溫、高壓的無害化處理才能帶出實驗室，以確保外部環(huán)境的安全［12、13］。
5 微生物實驗室生物安全管理［7、8］
5.1 組織與人員職責(zé)
成立生物安全委員會，對實驗室工作人員和參觀者的生物安全負(fù)責(zé)。制訂和修改生物安全管理計劃，保證計劃的貫徹實施并進行安全檢查。實驗室應(yīng)任命協(xié)助管理層工作的生物安全員，生物安全員負(fù)責(zé)提交生物安全計劃和培訓(xùn)計劃，對實驗室的生物安全提出建議和指導(dǎo)，對微生物的危害性作評估，監(jiān)督操作過程中的生物安全，及時發(fā)現(xiàn)隱患，提出解決方案。
5.2 生物安全手冊編寫生物安全手冊且方便員工獲取、閱讀并遵照執(zhí)行。內(nèi)容可包括：① 評估實驗中接觸的微生物的危害級別；② 標(biāo)準(zhǔn)或特殊安全操作規(guī)程；③ 個人防護要求；④ 意外發(fā)生時應(yīng)急處理程序；⑤ 生物廢棄物處置；⑥ 實驗設(shè)備安全消毒程序；⑦ 內(nèi)務(wù)管理制度；⑧ 員工培訓(xùn)方法與記錄。
5.3 內(nèi)務(wù)制度在實驗室入口明顯位置張貼生物危害標(biāo)志并表明實驗室生物安全級別，出口處應(yīng)有發(fā)光指示標(biāo)志。保證工作區(qū)域整潔有序。非實驗有關(guān)人員、外來參觀、進修人員未經(jīng)允許不得進入實驗室。實驗室內(nèi)禁止吸煙、攝食、飲水或其他與實驗無關(guān)的活動，實驗設(shè)備維護或運出修理前進行消毒。
5.4事故處理制訂報告危險隱患或事故發(fā)生的程序。所有報告以文件形式保存，對事故原因、經(jīng)過、處理及預(yù)防作詳細(xì)說明。
5.5安全培訓(xùn)實驗室專業(yè)技術(shù)人員必須清楚地了解工作中存在微生物的種類與危害級別，自愿從事實驗室工作，接受安全教育，遵守生物安全規(guī)章制度和操作規(guī)程。為防止出現(xiàn)差錯、事故，避免操作人員獲得實驗室感染，必須經(jīng)常地對所有員工進行生物安全培訓(xùn)，保證每個人有好的微生物操作技術(shù)，有識別和控制生物危害因子的能力，掌握接觸病原微生物后預(yù)防感染的方法。新進人員工作前應(yīng)熟悉操作規(guī)程和個人防護知識，通過崗位培訓(xùn)考核后方可獨立工作。
5.6健康檢查操作人員應(yīng)定期作健康檢查，從而監(jiān)測實驗感染所得的疾病。操作人員就職前進行體檢，在健康時，采集血液并按規(guī)定儲存，提供有效的主動或被動免疫，對孕婦等易感者免于接觸或從事高度生物危險性操作作出規(guī)定，實驗室發(fā)生事故或員工生病時應(yīng)立即報告，對實驗室獲得性感染的個人作早期檢查。需要時應(yīng)向每個人提供醫(yī)學(xué)評價、疾病監(jiān)測和治療，有關(guān)記錄應(yīng)存檔。
6 我國實驗室生物安全管理現(xiàn)狀和對策
隨著國家對實驗室的認(rèn)可和論證工作的全面展開，我國已經(jīng)出臺了《微生物和生物醫(yī)學(xué)實驗室生物安全通用準(zhǔn)則》、《實驗室生物安全通用要求》、《生物安全實驗室建筑技術(shù)規(guī)范》、《病原微生物實驗室生物安全管理條例》等相關(guān)的實驗室安全的標(biāo)準(zhǔn)法律法規(guī)，從確保實驗室工作人員、儀器設(shè)備、實驗室清潔和消毒、廢棄物處置等方面管理入手，使得實驗室生物安全管理得到強化和規(guī)范。然而，由于實驗室生物安全工作涉及面廣，相關(guān)職能部門多，相關(guān)人員的實驗室生物安全意識和自覺性還有待強化，目前在實驗室的建設(shè)和管理方面尚存在一些隱患。主要存在有關(guān)管理制度和措施有待完善落實，對相關(guān)人員的安全防護知識和專業(yè)操作技能的培訓(xùn)亟待加強，安全設(shè)施需要完備等缺陷［14］。另外，一些臨床門診實驗室和非醫(yī)療系統(tǒng)實驗室在生物安全建設(shè)和管理方面既缺少有效的防護設(shè)施，也缺少生物安全防護意識，是生物安全防護比較薄弱的領(lǐng)域，必須引起相關(guān)部門的高度重視。
基于上述現(xiàn)狀，在實驗室生物安全管理上應(yīng)進一步理順管理體系，明確有關(guān)部門職能，形成有關(guān)部門各司其職、有機配合的工作格局，加大對生物安全工作的支持和投入，全面加強生物安全工作的能力建設(shè)；加強生物實驗室建筑設(shè)計與施工的規(guī)范管理；加強生物安全知識的傳貫徹力度等措施。只有采取多管齊下的對策，才能盡快將我國實驗室生物安全的監(jiān)督管理納入標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化科學(xué)管理的渠道，才能充分發(fā)揮生物安全實驗室的作用，保障實驗室生物安全。
7 工作體會
實驗室生物安全不是新出現(xiàn)的學(xué)科。自人類開始有醫(yī)療行為時就存在有實驗室生物安全的問題。當(dāng)一個生物樣品從人體采集后，進行樣品運送到實驗檢測，以及剩余樣品的處置，直至檢驗報告發(fā)出這一連續(xù)過程中，始終貫穿實驗室生物安全。
實驗室生物安全以往我們沒有引起足夠的重視，在實際工作中談及的很少。自2004年中國疾病預(yù)防控制中心發(fā)生了SARS病毒實驗室感染事件后，引起了各級政府和衛(wèi)生行政部門的高度重視。近年來陸續(xù)出臺了有關(guān)實驗室生物安全的法律法規(guī)及規(guī)范管理性文件，將我國實驗室生物安全工作納入規(guī)范管理體系。
實驗室生物安全作為體系管理，必將會有一系列的管理制度來系統(tǒng)管理，這樣就會使原來一些不規(guī)范的操作受到約束。為此，每個工作人員必須要有一個正確的認(rèn)識，對原有的不規(guī)范的行為要干預(yù)，錯誤的陋習(xí)要改變，盡可能將對人員、環(huán)境的生物污染控制到最低。當(dāng)然也要注意，不要因?qū)嶒炇疑锇踩芾?，而超越了實際工作現(xiàn)狀，影響正常的臨床診斷、疾病控制、科學(xué)研究工作的開展。同時，必須考慮到實驗室生物安全是有共性，亦有個性，要針對不同的實驗對象采取相應(yīng)的安全措施。
第5篇：實驗室感染管理制度范文
1影響高校獸醫(yī)實驗室生物安全的主要因素
1．1教學(xué)科研中使用的實驗動物存在潛在的安全威脅
實驗動物在獸醫(yī)科學(xué)中起著非常重要的作用，包括大白鼠、小白鼠、裸鼠、豚鼠、家兔等。實驗動物按微生物控制標(biāo)準(zhǔn)分為普通動物、清潔動物、無特定病原體動物和無菌動物4個級別。實驗動物多來源于野生動物，通過定向培育形成不同的品種品系，它們有各自不同的易感病原，并且由于實驗動物常采取群體飼養(yǎng)，因此極易造成疾病的爆發(fā)和流行。除了前面提到的實驗動物，豬、羊也是獸醫(yī)實驗室中常見的實驗動物。這些實驗動物主要來源于養(yǎng)殖場，由于目前我國尚未建立完善的動物檢疫和防疫體系，一些地方對動物的檢疫工作不夠重視，許多檢疫過程只是走形式，導(dǎo)致病畜流入市場，因此傳染病的傳染源一直存在［2－4］。這些動物的安全級別低，存在著嚴(yán)重的安全隱患，特別是當(dāng)感染實驗室建設(shè)不當(dāng)、環(huán)境監(jiān)測不嚴(yán)、防護措施不夠時極易引起事故。
1．2病原微生物是獸醫(yī)實驗室重要的安全威脅
獸醫(yī)學(xué)研究的微生物主要是病原微生物，因此在實驗教學(xué)或科研工作中不可避免地要接觸到一些具有一定致病力的細(xì)菌、病毒等生物樣本［5］。根據(jù)實驗對象的危險度評估分級，在不同級別生物安全實驗室采取不同級別的生物安全措施進行實驗操作，是生物安全保障的基本要求，但是這一要求必須建立在病例具有足夠信息的基礎(chǔ)上。然而在病例的疾病明確診斷以前，對于許多標(biāo)本很難界定其生物危險度級別，這是一些實驗室出現(xiàn)安全事故的原因。另外，實驗室對病原微生物操作或保存不善，也可能成為潛在的威脅。2003年的新加坡及中國臺灣地區(qū)SARS病毒實驗室感染事件，2005年的H2N2流感病毒樣本風(fēng)波，2010年NDM－1耐藥菌的出現(xiàn)，均與實驗室感染有關(guān)，這些事例表明加強實驗室微生物安全防護對于保證廣大師生健康十分重要。
1．3實驗中產(chǎn)生的“三廢”對安全產(chǎn)生不利影響
實驗室“三廢”是指廢氣、廢水和廢物。獸醫(yī)實驗室由于使用的化學(xué)藥品種類較多，因此產(chǎn)生的“三廢”類型非常復(fù)雜。如果處理不當(dāng)或不進行處理，廢氣直接排入空氣中，則會污染大氣造成大氣污染;廢水如果不進行無害化處理，各種無毒、有毒甚至劇毒的成分會混在其中，直接倒入下水道或經(jīng)過簡單的稀釋倒入下水道將破壞城市污水管道，影響城市對污染水處理;廢物如果不進行處理可能直接影響環(huán)境甚至附近居民的健康及安全。
1．4獸醫(yī)實驗中使用的放射性同位素是潛在的威脅因素
放射性同位素示蹤方法在醫(yī)學(xué)或獸醫(yī)學(xué)上主要用于疾病的檢測和治療，對人體各部位、皮膚和其他組織具有強烈的輻射損傷作用。放射性同位素經(jīng)口或皮膚滲透進入人體內(nèi);也可能再懸浮，經(jīng)呼吸道進入體內(nèi)，產(chǎn)生內(nèi)輻射危害，其產(chǎn)生的有害效應(yīng)可分為軀體效應(yīng)和遺傳效應(yīng)。在實驗過程中，如果防護不當(dāng)或沒有做好污水的收集與處理，則可能引起對實驗人員的損害或環(huán)境污染。
2目前高校獸醫(yī)實驗存在的主要安全問題
2．1缺乏健全的安全管理體制，安全管理責(zé)任不到位盡管許多學(xué)校已建立了以校長—院長—實驗室主任—實驗室人員共同組成學(xué)校實驗室安全工作小組。但是在實際工作中，一部分實驗室并未制訂生物安全相關(guān)條例或者僅僅只是將實驗室生物安全通用要求等相關(guān)條例打印出來應(yīng)付檢查，其他各環(huán)節(jié)均不健全，如實驗室的管理制度、操作手冊、質(zhì)量管理內(nèi)容和具體實施等。雖然管理條例對實驗室工作人員生物安全培訓(xùn)作了非常明確的規(guī)定，但實驗室工作人員很少能系統(tǒng)接受到生物安全防護的知識和技能培訓(xùn)。由于沒有制訂健全的安全管理制度，加上責(zé)任重大的意識成為各級管理人員的思想負(fù)擔(dān)，因此在實踐中出現(xiàn)人人都管，人人都不管的現(xiàn)象，許多安全問題長期得不到妥善解決。
2．2學(xué)校安全教育宣傳和培訓(xùn)不足，師生安全意識淡薄2003年“非典”爆發(fā)后，各實驗室對生物安全越來越重視。然而往往是上級重視，下級輕視，在安全上說得多，投入得少。各高校并沒有開展實驗室安全方面的教育，也缺乏切實可行的安全操作條例，更沒有建立嚴(yán)格的獎懲制度。某農(nóng)業(yè)大學(xué)布病門事件中，一方面教師在實驗前要求學(xué)生自備實驗用手套，但教師并沒有嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生，給感染事件埋下了隱患;另一方面，學(xué)生對實驗中存在的危險缺乏正確的認(rèn)識和判斷，防護措施不當(dāng)，也是造成本次事件的重要原因。
3．3實驗室安全措施的硬件措施不足
獸醫(yī)實驗室必須按照國家的有關(guān)要求進行分級建設(shè)［1］，并且要建立相應(yīng)的實驗動物房，這就需要大量的經(jīng)費投入，但我國獸醫(yī)專業(yè)的學(xué)費與其他涉農(nóng)專業(yè)相當(dāng)，經(jīng)費的投入遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家。另一方面，高校學(xué)生的人數(shù)迅速增加，但國家投入的實驗經(jīng)費并沒有按比例增加，各高校獸醫(yī)專業(yè)實驗經(jīng)費短缺的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。這使一些實驗室建設(shè)達(dá)不到分級要求，甚至沒有配備一些基本的生物安全防護耗材和用具，比如一次性的手套、口罩、帽子和急救箱;對于有潛在危害的實驗廢棄物，如與溴化乙錠、丙烯酰胺等接觸的槍頭也沒有進行專門的處理。由于沒有合適的動物尸體處理設(shè)備，許多學(xué)校存在亂扔動物尸體的現(xiàn)象，并且十分嚴(yán)重，從而造成一些動物直接接觸甚至食用動物尸體從而被感染，也有一些人或動物間接接觸被尸體污染的車輛、工具、水源、場地、衣物、空氣等而受到感染。
3加強高校獸醫(yī)實驗室安全防護的幾點建議
3．1健全安全管理體制，層層落實安全管理責(zé)任
健全安全管理體制，層層落實安全管理責(zé)任是保證實驗室安全的重要環(huán)節(jié)。首先，各高校要組建安全委員會，負(fù)責(zé)全校的生物安全;其次，動物醫(yī)學(xué)院也要建立學(xué)院安全委員會，成員包括各科研實驗室的安全負(fù)責(zé)人，分管實驗室的安全負(fù)責(zé)人和實驗室教學(xué)中心主任，并建立健全領(lǐng)導(dǎo)安全責(zé)任制，明確第一責(zé)任人，將實驗室安全責(zé)任落實到人，以強化工作人員的安全責(zé)任心和安全意識［6］。在實際工作中，必須制訂一套切實可行的安全管理制度，以“安全第一”為指導(dǎo)思想，提高全體人員安全意識，做到有法可依，有章可循;并且嚴(yán)格執(zhí)行安全管理的各項規(guī)章制度，加強責(zé)任心，強化安全意識，健全組織管理，切實把各項安全制度落到實處。
3．2加大安全教育宣傳和培訓(xùn)，培養(yǎng)教師和學(xué)生的安全意識
安全教育是防止事故發(fā)生的最基礎(chǔ)工作。只有不斷加強教育和宣傳才能讓大家知曉實驗方面的危害，特別是人畜共患病的危害，以及掌握如何正確有效防止感染這些病的基礎(chǔ)知識，并且使相關(guān)人員有夠的技能能安全有效地工作，做到防患于未然，才能使安全教育走向規(guī)范化、科學(xué)化［7］。獸醫(yī)實驗室有毒、有害的試劑較多，遵從科學(xué)的實驗操作規(guī)程是做好實驗室安全防護工作的有效手段。作為教師必須要有較強的防護意識，以自己的實際行動為表率，在實驗操作時戴好護目鏡、防護面罩、口罩，穿好實驗服，戴好工作手套，嚴(yán)格按相關(guān)規(guī)定進行操作，并且要不斷積累工作經(jīng)驗，熟悉所使用物質(zhì)的作用、性質(zhì)、影響因素與處理突發(fā)事件的方法;了解儀器結(jié)構(gòu)、性能、安全操作條件與防護要求，熟練掌握實驗操作技能，提高自身素質(zhì)，扎實工作。如果教師對待實驗態(tài)度不端正，安全意識不強，只圖方便，不僅不能保證實驗的順利進行，而且會降低實驗效率，增加感染的機會［8］。當(dāng)學(xué)生進入實驗室前，教師應(yīng)當(dāng)向?qū)W生詳細(xì)介紹實驗室的安全管理制度，使學(xué)生對于實驗安全建立初步的印象;在實驗過程中，教師要隨時監(jiān)督學(xué)生的行為，對于他們不規(guī)范的行為要隨時糾正;實驗后物品要分類放置且用后要放回原處，將已污染與未污染用品分開;所有實驗用垃圾應(yīng)嚴(yán)格遵守廢棄物處理規(guī)程進行分類無害化處理。為了更好地提醒廣大同學(xué)，教師可以在各個區(qū)域貼上明顯的標(biāo)識牌［9］，同時要鼓勵學(xué)生不要因噎廢食，在實驗中要積極主動，利用各種機會增強自己的實驗技能。
3．3加強對實驗動物的統(tǒng)一管理
實驗動物的安全和規(guī)范化使用是獸醫(yī)實驗室安全的重要組成部分。我國《實驗動物管理條例》規(guī)定，引入的實驗動物必須進行隔離檢疫，而且規(guī)定應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的實驗?zāi)康?，選用相應(yīng)合格的實驗動物，相關(guān)信息不全的實驗動物不得在實驗中使用［7］。各高校應(yīng)就實驗動物的管理制訂相關(guān)的制度;設(shè)立實驗動物中心和實驗動物管理委員會，負(fù)責(zé)制訂實驗動物的管理辦法和實驗動物的購買和處理。無論何種原因造成死亡的實驗動物均不得食用，而是必須進行嚴(yán)格的編號和詳細(xì)的記錄，并將這些實驗動物暫時保存在冰柜中，最后由實驗動物中心統(tǒng)一焚燒［10］。
3．4加強對病原微生物的管理
為了保證廣大師生的安全，各高校應(yīng)嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行國家的限級制度，絕不允許不具有相應(yīng)資質(zhì)的實驗室從事控制性傳染性疾病的研究和教學(xué)工作;同時為了避免因感染性物質(zhì)丟棄致使病原菌擴散，必須對感染病原菌的材料進行高壓滅菌無害化處理。另外在實驗過程中，必須規(guī)范標(biāo)本發(fā)放和收回程序，指定專人負(fù)責(zé)，定點擺放，發(fā)多少標(biāo)本實驗完成后就要收回多少標(biāo)本，這是避免出現(xiàn)生物樣本隨意棄置、控制實驗室泄露有效的辦法;同時在操作中不僅要做到無菌操作更要注意自身的防護。只有這樣才能降低實驗室獲得性感染的機會，保證實驗室人員和實驗室周圍環(huán)境的安全。
3．5加強對實驗“三廢”和放射性同位素的管理
產(chǎn)生廢氣的實驗應(yīng)在通風(fēng)柜中進行操作，以免污染實驗室空氣及危害學(xué)生和實驗指導(dǎo)教師的身體健康。實驗過程中產(chǎn)生的廢水嚴(yán)禁隨意排入下水管道，對于有害的重金屬或有機物要采取必要的回收裝置，并妥善處理。實驗過程中產(chǎn)生的廢物，不能隨意亂扔，要統(tǒng)一收集，然后集中處理。學(xué)生進入實驗室做實驗，實驗指導(dǎo)教師應(yīng)向?qū)W生說明三廢必須按規(guī)定處理。實驗人員應(yīng)定期對三廢處理裝置和設(shè)備進行檢查與維修，并對三廢做定期處理。凡是使用放射性同位素的單位必須獲得相應(yīng)的使用許可證。獸醫(yī)實驗室除了加強對放射源的管理和操作人員的防護，還必須做好對放射性污物、污水的收集與處理，避免環(huán)境污染;在應(yīng)用放射性同位素時，一定要考慮放射防護問題，以“預(yù)防為主”，合理地使用放射性同位素，避免不必要的射線照射。
4結(jié)束語
第6篇：實驗室感染管理制度范文
關(guān)鍵詞：檢驗人員；防護措施； 醫(yī)院感染
【中圖分類號】R46【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【文章編號】1672-3783(2012)07-0491-01
檢驗科是醫(yī)院重要的醫(yī)技科室，承擔(dān)著對各類病人標(biāo)本進行分析處理的重任。查閱近年來醫(yī)院檢驗人員職業(yè)危害的有關(guān)資料，檢驗人員因工作被感染的比例占所有醫(yī)務(wù)人員的第二位。
原因分析如下：
1. 檢驗人員自我防護意識淡??；平時只重視檢驗結(jié)果的準(zhǔn)確性，而對醫(yī)院感染方面的認(rèn)識不足；操作時不戴手套、帽子及口罩、檢測后標(biāo)本隨意處置、受污染的臺面地面不及時消毒，致使檢驗人員感染乙肝、感染性腹瀉等情況時有發(fā)生。
2. 檢驗科防護設(shè)施不全；有些檢驗科區(qū)域設(shè)置不合理，清潔區(qū)、半污染區(qū)和污染區(qū)未分開，實驗室通風(fēng)條件差，缺乏流動洗手設(shè)備、烤手機、洗手液等。
3. 缺乏防護感染的管理制度；實驗室未制定標(biāo)準(zhǔn)操作程序、標(biāo)本管理制度、消毒及清潔制度、實驗室人員的出入制度、醫(yī)療廢物的處理制度等[2]。
這些因素大大提高檢驗人員被感染的概率，也會增大醫(yī)院內(nèi)交叉感染的概率。所以我們必須制定相應(yīng)的防護措施，才能控制醫(yī)院內(nèi)的感染概率。下面將檢驗人員應(yīng)采取的防護措施綜述如下：
1. 檢驗人員應(yīng)加強學(xué)習(xí)醫(yī)院感染知識、《醫(yī)院感染診斷標(biāo)準(zhǔn)》、《醫(yī)院消毒技術(shù)規(guī)范》、《醫(yī)療廢物管理條例》等，必要時可與醫(yī)院傳染科建立業(yè)務(wù)交流關(guān)系，牢固樹立自我防護意識，嚴(yán)格執(zhí)行無菌技術(shù)操作規(guī)范，預(yù)防職業(yè)性接觸性感染的發(fā)生。嚴(yán)禁在實驗室內(nèi)進餐、飲水、會客，個人食品不得存放在實驗室冰箱里。
2.要嚴(yán)格洗手；污染的手是傳播病原菌的主要媒介，患者的標(biāo)本含有大量病原菌，被污染的手拿病人的化驗單，化驗單再回到臨床大夫或病人的手里，他們的手又被污染了，這樣的惡性循環(huán)必定會引起醫(yī)院的交叉感染，所以我們處理標(biāo)本時應(yīng)戴手套、口罩、帽子，必要時穿隔離衣?；瀱纬鰴z驗科時必須消毒[3]；洗手要嚴(yán)格按六步法，盡量使用洗手液；若用肥皂，應(yīng)保持肥皂表面干燥以提高殺菌率，降低醫(yī)院感染的概率。
3. 注意氣溶膠的傳染；氣溶膠由于其分子小，易漂浮在空氣中。在離心、燒接種環(huán)、劇烈震蕩或混勻時極易形成帶菌的氣溶膠而傳染給工作人員。因此樣本的離心工作必須在開放實驗室內(nèi)進行，真空采血管須在生物安全柜中打開或在離心機中靜置30 min后才能打開。細(xì)菌室酒精燈火焰上應(yīng)套一個長管，使酒精燈火焰上方有充足的無菌空間，最好使用焚燒燈。
4. 科室設(shè)施經(jīng)常消毒；科室的空氣、工作臺面、墻壁、血庫冰箱、孵箱等應(yīng)定期消毒，清潔不同區(qū)域的拖把要分開使用?？剖译娫捵詈糜妹馓崾?，話筒應(yīng)經(jīng)常消毒。水龍頭開關(guān)、門把手、電器開關(guān)、筆、鼠標(biāo)、鍵盤、公共鑰匙等接觸較多的部位也應(yīng)定期消毒。
5. 加強廢棄物的管理；自動化分析儀產(chǎn)生的檢驗廢棄液中含有病原微生物，應(yīng)加強消毒管理工作。方法是1L的廢液中加入35mL的次氯酸鈉侵泡過夜后倒入下水道[4]。
通過以上措施，提高了檢驗人員對醫(yī)源性感染的認(rèn)識，有了自我防護意識，糾正了工作中存在的醫(yī)院感染隱患，最大限度地控制了檢驗科內(nèi)的醫(yī)源性感染，降低了檢驗人員職務(wù)性感染概率，也降低了醫(yī)院內(nèi)交叉感染的概率，最重要的是給患者能提供一個安全放心的就醫(yī)環(huán)境。
參考文獻(xiàn)
[1]王力紅.醫(yī)院感染學(xué)［M］.北京：中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)出版社，2002：169171
［2］王艷.提高檢驗人員預(yù)防醫(yī)院感染意識［J］.中華醫(yī)院感染學(xué)雜 志,2005,15(6):617
第7篇：實驗室感染管理制度范文
關(guān)鍵詞：血站實驗室 感染 管理
1. 前言
當(dāng)前，檢驗醫(yī)學(xué)發(fā)展迅速，新設(shè)備、新技術(shù)及新檢測方法大量出現(xiàn)，實驗室發(fā)生感染的問題也日益凸顯，并已經(jīng)受到了重視，如何管理好血站實驗室，預(yù)防其發(fā)生感染，是一個值得深究的問題[1]。本文對血站實驗室感染管理現(xiàn)狀與對策進行了探討，以供參考。
2. 血站實驗室感染管理現(xiàn)狀分析
2.1現(xiàn)行的管理制度不完善
輸血醫(yī)學(xué)已經(jīng)獲得了一定程度的發(fā)展，其作用也日益受到重視；衛(wèi)生行政部門對于血站實驗室感染也有了一定的認(rèn)識與重視。但是在對血站實驗室中的醫(yī)療廢棄物進行無害處理時，沒有一定的規(guī)范制度作為保障；控制血站實驗室感染的規(guī)章制度與措施也不完善[2]。實驗室內(nèi)工作人員在控制感染方面缺乏制度保障的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)與培訓(xùn)；在血站實驗室當(dāng)中，也沒有建立起有效地措施，以預(yù)防感染。
2.2實驗室內(nèi)工作人員的自我保護觀念較差
在實驗室進行檢測的過程中，一些操作人員為了方便，不按照實驗室規(guī)定的程序與規(guī)章制度進行操作[3]。如：執(zhí)行操作之前沒有將防護手套、帽子、口罩及防護眼鏡等戴上；在進行檢測的過程中，隨意用被污染的手去接聽電話；在休息時，工作人員著被污染的服裝進入休息的區(qū)域；置實驗室的相關(guān)規(guī)定于不顧，在其范圍內(nèi)飲水、進食及吸煙等。以上不遵守相關(guān)規(guī)定的行為，將會為實驗人員的健康埋下禍根。
2.3血站實驗室內(nèi)控制感染的設(shè)備不足
目前，在購買實驗室控制感染的儀器與設(shè)備方面，投入的資金較少，出現(xiàn)了設(shè)備匱乏的現(xiàn)狀。一些血站的實驗室當(dāng)中，配備的防護眼鏡、隔離衣、通風(fēng)設(shè)施及洗手設(shè)施相對不足，無法很好得滿足需要；還有的血站因?qū)嶒炇业挠梅烤o張及設(shè)計不合理，導(dǎo)致檢測作業(yè)出現(xiàn)不合理現(xiàn)象，而控制感染的相關(guān)設(shè)備也不能夠維持正常的使用，管理感染工作無法有效開展。
2.4處理醫(yī)療廢棄物的方式不當(dāng)
目前，一部分血站實驗室在丟棄廢物時，只是使用黑色的塑料袋或塑料桶將其裝入；沒有對醫(yī)療廢棄物的塑料袋或塑料桶標(biāo)示出相關(guān)的安全警示，在運送垃圾的過程中，生活垃圾與醫(yī)療廢棄物混裝，沒有將其進行分類存放。
2.5血站實驗室的設(shè)計不合理
一些血站實驗室建筑面積過小，且布局不夠合理，沒有對污染區(qū)、半污染區(qū)及清潔區(qū)作出嚴(yán)格的區(qū)分，不能夠使檢測工作得到很好的滿足。
3. 血站實驗室感染管理的對策分析
3.1建立健全的血站實驗室感染管理規(guī)則
血站應(yīng)該根據(jù)相關(guān)法規(guī)，并結(jié)合自身的實際情況，制定出相應(yīng)的實驗室感染控制管理規(guī)定[4]。盡量使血站實驗室感染控制做到制度化與規(guī)范化的管理，明確相關(guān)機構(gòu)與相關(guān)人員的管理職責(zé)，實現(xiàn)專人管理與負(fù)責(zé)；定期檢查實驗室當(dāng)中的感染問題，對于發(fā)現(xiàn)的問題要及時進行糾正。在實驗室范圍內(nèi)不得進食或吸煙，也不得存放私人用品，對實驗室的進出人員進行管理。
3.2加強對血站實驗室工作人員的知識培訓(xùn)
實踐證明，增強檢驗人員在實驗室感染方面的意識，是有效管理實驗室感染的關(guān)鍵所在。安排專人負(fù)責(zé)衛(wèi)生與安全，對于所有實驗室相關(guān)人員，要組織定期的教育培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括衛(wèi)生知識、安全知識、消毒隔離知識及應(yīng)急處理職業(yè)暴露的措施等[5]?？梢圆捎枚鄻踊呐嘤?xùn)方式，以便使檢測人員可以盡快掌握相關(guān)的感染控制技能與相關(guān)的理論知識，與各種法律及法規(guī)，讓其在上崗之前就能夠認(rèn)識到實驗室感染的重要性；此外，在上崗之前要對培訓(xùn)人員進行嚴(yán)格的考試，考試成績合格之后才可取得上崗資格。由于檢測人員需要與試劑盒、標(biāo)本及氣溶膠發(fā)生直接接觸，所以在培訓(xùn)的過程中，要告知檢測人員在工作時間必須戴工作帽、穿工作服、戴手套、戴口罩、戴眼鏡及穿工作鞋，確保無菌操作技術(shù)得到嚴(yán)格執(zhí)行。
3.3在實驗室當(dāng)中添置防護設(shè)備
在實驗室當(dāng)中添置相關(guān)的防護設(shè)備，能有效控制感染。添置的設(shè)備可以包括以下兩種。第一種，可安裝免提通訊設(shè)備，并對通訊設(shè)備進行經(jīng)常性的消毒，避免因污染通訊設(shè)備而導(dǎo)致的感染。第二種，添置自動化洗手設(shè)備，并嚴(yán)格按照自動化洗手設(shè)備的說明執(zhí)行相關(guān)操作。檢測人員在完成操作之后，要及時洗手；需要注意的是即使在操作時戴了手套，也要及時洗手。
3.4對于實驗室的醫(yī)療廢棄物要加強管理
實驗室的相關(guān)管理人員應(yīng)明確醫(yī)療廢棄物與生活垃圾具有不同的處理方式，有必要將其分開進行存放?？蓪⒀緦嶒炇覂?nèi)的醫(yī)療廢棄物劃分為三種類型，即損傷性醫(yī)療廢棄物、化學(xué)性醫(yī)療廢棄物、感染性醫(yī)療廢棄物。在一般情況下，采用黑色的塑料袋裝生活垃圾，而采用黃色且?guī)в芯緲?biāo)志的塑料袋，或標(biāo)明是醫(yī)療廢棄物的塑料桶來裝實驗室的醫(yī)療廢棄物。黃色的塑料袋需防破裂、防漏及防穿孔。將鋒利的醫(yī)療廢棄物如注射針頭等，放入專用利器盒中，然后放入貼有損傷性醫(yī)療廢棄物標(biāo)志的桶內(nèi)。在檢測中產(chǎn)生的廢棄液，不能隨意傾倒；而是要用氯消佳凈2500mg／L，將其浸泡十二小時以上，才能向下水道傾倒；此外，要將所有的醫(yī)療廢棄物放入醫(yī)療廢棄物的交接箱內(nèi)，集中進行消毒焚燒。
3.5對血站實驗室進行合理性改造
在血站中，實驗室是一個重要的科室，實驗室中的檢測結(jié)果影響到血液安全。因此，要對實驗室的工作條件及環(huán)境進行改造，使其布局變得合理，與相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)相符。以血液檢驗的流程作為劃分實驗室的依據(jù)，將其劃分為標(biāo)本接收區(qū)、處理區(qū)、儲存區(qū)；還要將試劑檢測區(qū)、儲存區(qū)區(qū)分開；尤其注意將醫(yī)療廢棄物的暫存區(qū)劃分出來；污染區(qū)、半污染區(qū)及清潔區(qū)的分區(qū)要明顯，將物流人流分開，并貼上安全標(biāo)示；實驗室內(nèi)空氣的消毒問題，可采用紫外線燈加以解決，經(jīng)紫外線的消毒后，可使空氣質(zhì)量的合格率獲得顯著提升。實驗室中的物品要盡量擺放整齊、美觀、大方，勤于通風(fēng)換氣，以減少實驗室感染的機會。
4. 結(jié)語
綜上所述，血站實驗室感染管理的工作尤為重要，因其不僅關(guān)系到供血與輸血的安全，也關(guān)系到實驗室檢測人員的健康。本文分析了血站實驗室感染管理中面臨的一些問題與應(yīng)對的措施，要讓實驗室檢測人員免遭職業(yè)暴露的危害 ，關(guān)鍵在于做好防護工作，而對其進行感染防護的學(xué)習(xí)培訓(xùn)是做好防護工作的基礎(chǔ)。要將重視檢測，輕視防護的錯誤觀念進行改變，以管理好血站實驗室感染。此外，建立健全的血站實驗室感染管理規(guī)則，在實驗室當(dāng)中添置防護設(shè)備，對于實驗室的醫(yī)療廢棄物要加強管理，對血站實驗室進行合理性改造，也有利于血站實驗室感染管理。
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第8篇：實驗室感染管理制度范文
關(guān)鍵詞：初中 生物實驗室 管理現(xiàn)狀
中圖分類號：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）09（b）-0120-02
生物實驗室是進行生物實驗教學(xué)的重要場所，在這一方面加強管理對生物教學(xué)發(fā)展比較有利。在素質(zhì)教學(xué)的實施背景下，對學(xué)生加強素質(zhì)教學(xué)就要從多方面進行考慮，生物教學(xué)是實踐性比較強的學(xué)科，尤其是在實驗室的管理方面比較重要。對初中生物實驗室管理加強研究，對解決實際管理問題比較重要。
1 初中生物實驗室的管理現(xiàn)狀分析
初中生物實驗室管理水平的提高有助于學(xué)生生物實驗的正常操作，對學(xué)生學(xué)習(xí)效率水平的提高比較有利。從實際的實驗室管理現(xiàn)狀來看，在諸多方面還存在著問題，有待解決。由于生物實驗室當(dāng)中有一些感染性的物質(zhì)，所以在安全工作方面就要充分重視[1]。生物實驗室管理工作開展過程中，一些實驗人員不注重安全意識的加強，這就使具體的管理工作中出現(xiàn)諸多問題。
再者，初中的生物實驗管理工作實施中，相應(yīng)的安全管理制度不完善，相應(yīng)的管理監(jiān)督也沒有加強。當(dāng)前一些生物實驗室的管理工作實施中，雖然建立了質(zhì)量管理體系，也規(guī)范了具體的操作程序，但是在具體執(zhí)行過程中還沒有有效落實。在制度規(guī)定當(dāng)中只有原則性的規(guī)定，但在落實上缺少明確性指示，缺少安全以及管理的措施實施。
另外，在生物實驗室的管理過程中，對相關(guān)的實驗室設(shè)施以及設(shè)備沒有進行有效完善。這些方面對實際的生物實驗教學(xué)的進一步實施存在著諸多影響。比較突出的問題就是在經(jīng)費上沒有充分的投入，這就使實驗設(shè)施的配備得不到完善，阻礙了生物實驗教學(xué)[2]。對這些層面的問題要能充分重視，只有在這些層面得到了加強，才能對生物實驗室的進一步發(fā)展起到保障作用。
2 初中生物實驗室管理方法探究
要想保障生物實驗室的管理質(zhì)量水平的提高，就要從多方面加強重視，筆者結(jié)合實際對初中生物實驗室的管理方法進行了深究，在這些措施的科學(xué)實施下，就能保障實驗室管理整體水平的有效提高。
第一，加強對初中生物實驗室管理人員生物安全知識的專業(yè)培訓(xùn)工作。實驗室人員在專業(yè)知識上的提高，對其具體實施管理工作比較有利，能夠通過專業(yè)化管理水平的提高，使實驗室安全事故的發(fā)生概率降低。在具體的措施實施上，注重理論政策的科學(xué)實施，在思想認(rèn)識層面能進一步強化，將理論和實踐緊密結(jié)合[3]。對實驗人員的應(yīng)對突發(fā)事件能力進行有效加強，只有從這些方面得到加強，才能真正有利于實驗室的管理水平。
第二，注重對初中生物實驗室管理制度的完善提高。要想對生物實驗室的管理質(zhì)量水平加以提高，就要能充分注重制度的完善制定和落實，在制度的規(guī)制下，才能使管理的整體水平提高。制定這些規(guī)章制度時，要和實際相結(jié)合，維護實驗室的日常秩序，使生物實驗的順利進行得到保障。在制度的制定上，在生物實驗人員的崗位制度以及開放管理制度的制定層面，都要和實際相結(jié)合，管理制度的可操作性要強，對實驗室的操作安全性要有效保障。只有這些管理制度得到了完善和規(guī)范，才能保障整體管理水平的提高。
第三，在實驗室的管理工作實施中，在開放管理層面要能充分重視。生物實驗室和學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)有著緊密的聯(lián)系，為學(xué)生提供了動手實踐的場所[4]。在實驗室的開放時間上要科學(xué)規(guī)定，加強專業(yè)指導(dǎo)老師的管理，對學(xué)生的實驗理論知識和器材的管理要加強。首先要讓學(xué)生明確實驗過程。教師可利用活動時間提前培養(yǎng)好實驗小組長，再由這些骨干學(xué)生去輔導(dǎo)帶動其他同學(xué)做好實驗。在授課過程中，教師可運用掛圖和實物這兩種直觀教具，帶領(lǐng)學(xué)生按照由下至上的順序逐一對各結(jié)構(gòu)進行辨認(rèn)和識記，增加學(xué)生的感性認(rèn)識。對實驗過程及方法步驟做到心中有數(shù)，為下節(jié)實驗課作好準(zhǔn)備。讓學(xué)生在平常的時間中，能夠充分利用好實驗室。
第四，生物實驗室的具體管理工作實施中，要能夠注重原則的遵循。例如在對生物實驗室中儀器擺放的管理中，對儀器的擺放就要符合自身的特征。在相應(yīng)儀器的存放過程中，就要將全部開關(guān)置到零位上，要能符合美觀的原則。對生物實驗儀器的存放要保持整齊和美觀大方等，存放和取用要和方便。遵循這些相應(yīng)的原則，才能使實驗的器材得到良好的管理。再比如在對生物實驗室中藥品的管理過程中，就要能夠做到分類存放，易燃易爆以及有毒的危險品要單獨存放，在藥包上貼上標(biāo)簽等。
第五，對生物實驗室的管理工作要注重核心工作的管理。在專人管理層面要能有效加強，管理人員要在相應(yīng)的資料管理工作上進行完善和強化。在實驗室的表冊管理工作上要有效強化，并及時進行匯總。在實驗室管理工作的實施中，要充分注重對學(xué)生定位的要準(zhǔn)確性[5]。為了將生物實驗室的教學(xué)質(zhì)量有效提高，就在每堂課的開展前對學(xué)生的個性化差異詳細(xì)了解，然后在實驗小組的搭配方面充分重視。在分組后每組的學(xué)生要選出一個組長，對小組人員的實驗進行規(guī)范化，起到管理員的作用。這樣就能優(yōu)化管理工作。
第六，初中生物實驗室的管理中，要對學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)加以充分利用，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)生物實驗室。這一新技術(shù)的應(yīng)用能夠促進網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)的有效形成，實驗室的管理工作要能簡單化以及實用化地呈現(xiàn)。課前要求學(xué)生預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容，上課時先讓學(xué)生^看視頻，再由帶教老師強調(diào)實驗的重點、難點和關(guān)鍵點，然后學(xué)生做實驗，在實驗過程中可以邊看邊做。實驗結(jié)束后，老師點評、小結(jié)。網(wǎng)絡(luò)裝備的實驗預(yù)約、登記，課上學(xué)生的分組登記和演示記錄，及時有效要便于各項檢查，驗收。在這一方面得到了加強，就能有助于實驗室管理水平的提高。
3 結(jié)語
總而言之，要想提高初中生物實驗室的管理水平，就要注重對實際問題的及時解決。初中階段的學(xué)生，在各個方面的發(fā)展都沒有成熟，老師在學(xué)生的生物實驗過程中，要充分注重對學(xué)生的引導(dǎo)。該文從多方面對生物實驗室的管理工作進行了研究，希望能解決實際的實驗室管理問題。
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第9篇：實驗室感染管理制度范文
關(guān)鍵詞:高校;計算機專業(yè)實驗室;管理與維護
為適應(yīng)社會需求,各高校都建立了計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)等相關(guān)專業(yè),而這些專業(yè)實踐性很強,必須有實驗設(shè)備齊全、管理嚴(yán)格的計算機機房為計算機教學(xué)做鞏固提升。計算機專業(yè)實驗室作為計算機教學(xué)的實戰(zhàn)“基地”,要滿足上課和課程實驗要求、畢業(yè)設(shè)計等教學(xué)任務(wù),學(xué)生也可以利用他們的課余時間去機房上機來提高他們的專業(yè)水平及應(yīng)用能力。然而由于學(xué)生的使用方式不當(dāng)?shù)葐栴},同時也伴生了管理和維護工作方面的困難。所以如果想讓計算機專業(yè)實驗室充分發(fā)揮實踐教學(xué)的作用,實驗室的管理必須要高效率和科學(xué)化。
1管理計算機專業(yè)實驗室存在的問題
1.1硬件設(shè)備問題
計算機是計算機專業(yè)實驗室的設(shè)備核心,計算機的使用率高、長時間不間斷使用可以提升使用效率但也會縮短機器的使用壽命。計算機內(nèi)部的硬件設(shè)備造價高、精密度高、集成化程度高,使用會受周圍溫度濕度變化影響,甚至灰塵、靜電、灰塵等都會造成設(shè)備故障。硬件實驗使用的實驗箱里實驗板內(nèi)各個小元器件如果不認(rèn)真遵守正確的實驗操作規(guī)程使用就容易被損壞,但不是所有學(xué)生對于實驗箱的操作流程都熟悉,一個不小心操作就會給這些暴露在外的元器件帶來損害。損害造成后處理若不能及時跟上,會影響正常的實驗教學(xué)工作。
1.2軟件系統(tǒng)問題
計算機專業(yè)實驗室設(shè)備使用率高,學(xué)生操作計算機的能力良莠不齊,不依照規(guī)范流程使用機器,更改系統(tǒng)配置或開機密碼以及對系統(tǒng)文件、應(yīng)用軟件進行刪除等破壞行為,會造成系統(tǒng)運行不穩(wěn)定甚至癱瘓。學(xué)生使用自帶的U盤、移動硬盤、手機等移動存儲設(shè)備,或打開某些有病毒的網(wǎng)頁,會給實驗室的計算機帶來感染病毒的風(fēng)險。若病毒在實驗室內(nèi)的局域網(wǎng)傳播,可能會造成計算機運行速度變慢,甚至導(dǎo)致局域網(wǎng)整體癱瘓。
2計算機專業(yè)實驗室的管理方式與維護措施
2.1完善實驗室管理制度
沒有完善的管理制度,實驗教學(xué)就無法順利進行。制定管理制度要“因地制宜”考慮實際情況,如《計算機專業(yè)實驗室人員崗位職責(zé)》《計算機專業(yè)實驗室上機管理的制度》等。規(guī)章制度要跟隨實驗室的工作需求不斷完善,執(zhí)行要落到實處,確保計算機專業(yè)實驗室的高效使用。
2.2實驗課程與機房設(shè)備的有機整合管理
根據(jù)計算機專業(yè)實驗課程特點,結(jié)合現(xiàn)有計算機檔次和數(shù)量,將計算機機房合理分配使用,既有利于實踐教學(xué)正常進行,還可以整合實驗室現(xiàn)有的多種資源,將機房主要分為4個類型。(1)接口技術(shù)與嵌入式機房:承擔(dān)嵌入式系統(tǒng)、接口技術(shù)、硬件技術(shù)基礎(chǔ)類的實驗課。配備較高性能的計算機和相應(yīng)實驗儀器箱。(2)軟件技術(shù)與軟件工程機房:承擔(dān)軟件類和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)類的實驗課。配備路由器和交換機、高性能的服務(wù)器和計算機。(3)Unix與Sun集群系統(tǒng)機房:承擔(dān)Unix與Sun系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的實驗課。配備Sun服務(wù)器和工作站。(4)數(shù)字邏輯與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)機房:承擔(dān)數(shù)字系統(tǒng)和計算機原理及體系結(jié)構(gòu)的實驗課。配備一般計算機和相應(yīng)實驗儀器箱。通過這樣的整合,可以充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備的作用,使實驗室的管理科學(xué)化、系統(tǒng)化。
2.3軟件系統(tǒng)管理與維護
采用有效的技術(shù)手段,規(guī)避由于學(xué)生操作不當(dāng)而引起的各種問題,可以免去實驗室管理維護上的不必要麻煩,保證實驗教學(xué)工作的正常進行,從而營造健康穩(wěn)定的軟件環(huán)境。
2.3.1備份母機和使用軟件保護卡管理維護計算機
備份一兩臺裝好系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件的主機,當(dāng)每學(xué)期軟件系統(tǒng)重新調(diào)整或機房的大量機器出現(xiàn)嚴(yán)重的問題時,使用備份的主機作為母機,進行必要的升級更新。使用保護卡和母機可使配置相同的計算機批量地完成計算機系統(tǒng)的安裝、更新和維護工作?，F(xiàn)在最新推出的軟件保護卡是局域網(wǎng)計算機維護系統(tǒng),該系統(tǒng)具有數(shù)據(jù)保護、磁盤分區(qū)管理和局域網(wǎng)計算機部署3項功能,相對過去傳統(tǒng)的保護卡大大提高了機房維護的效率,同時提高了系統(tǒng)的穩(wěn)定性、可操作性、靈活性和界面的美觀性。采用軟件保護卡的保護模式,若學(xué)生刪除系統(tǒng)文件或格式化硬盤分區(qū)等誤操作,系統(tǒng)重新啟動后自動恢復(fù)到原來開機前設(shè)定的狀態(tài)。這樣不僅有利于機房管理,又能減輕維護機器的工作量。
2.3.2采用克隆技術(shù)維護計算機
Ghost軟件是一款口碑較好的硬盤對拷工具,優(yōu)點是軟件拷貝時間短、速度快,減少每次安裝軟件的大量時間,是硬盤備份和恢復(fù)類軟件中的首選。Ghost軟件可以在網(wǎng)絡(luò)癱瘓時或計算機不能正常運轉(zhuǎn)時利用其數(shù)據(jù)備份及恢復(fù)功能快速地恢復(fù)系統(tǒng)。適合機房的少量機器系統(tǒng)出現(xiàn)嚴(yán)重問題時使用。
2.3.3預(yù)防病毒侵害計算機
實驗室的計算機大多連接在一個局域網(wǎng)中,若有一臺計算機感染了病毒則有可能會導(dǎo)致局域網(wǎng)計算機中毒的連鎖反應(yīng),危害整個局域網(wǎng)。要想防治計算機病毒,先做好預(yù)防工作,預(yù)防治理“兩手抓”。對病毒進行嚴(yán)格防控,定期進行查毒、殺毒工作和更新病毒庫。還要經(jīng)常給學(xué)生講解防病毒方法,讓他們了解病毒來源方式和傳播途徑。此外還需禁止學(xué)生登錄不明網(wǎng)站,從而大大減少感染計算機病毒的幾率。
2.3.4系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件的管理
鑒于現(xiàn)今機房的計算機硬盤容量均在100G以上,可以利用軟件合理分配硬盤空間,針對計算機專業(yè)不同課程具體要求,機房可以采用安裝多操作系統(tǒng)(例如Linux和Windows雙操作系統(tǒng))供學(xué)生自由選擇,滿足不同課程使用不同操作系統(tǒng)的要求。對于占用內(nèi)存較大和硬盤空間較大的軟件(例如Oracle數(shù)據(jù)庫等),安裝后每次啟動計算機時間較長,可以采取在服務(wù)管理中暫停服務(wù),每次上課時再開啟服務(wù)。通過在系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件上采取這樣高效的技術(shù)管理方法,減少了不必要的上機時間浪費,提高了實驗課的上機效率。
2.4硬件設(shè)備管理與維護
制定周密的硬件檢查與維護計劃,定期檢查硬件設(shè)備的完好情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理并進行記錄,匯總這些暴露出來的問題然后有針對性地加強對學(xué)生的教育和完善管理制度。執(zhí)行學(xué)生上機設(shè)備登記制度,做到“人機對應(yīng)”,所以要讓學(xué)生在上機前先確認(rèn)實驗設(shè)備完好無誤,如有問題立即向?qū)嶒灷蠋熖岢?并由實驗老師進行登記,上課時主講老師和實驗老師隨時注意學(xué)生的操作規(guī)程,及時更正錯誤操作方法;下機時實驗老師逐一檢查硬件實驗設(shè)備,對損壞硬件設(shè)備的學(xué)生做出相應(yīng)的處理。
2.5衛(wèi)生及安全管理
日常清潔衛(wèi)生工作是維護設(shè)備的重要途徑之一,比如經(jīng)常掃除、定期給計算機清灰等;定期通風(fēng)保持室內(nèi)空氣流通,雨季注意室內(nèi)及設(shè)備防潮。安全管理是計算機專業(yè)實驗室所有管理中的重中之重,要經(jīng)常進行安全檢查,落實各項安全措施,責(zé)任具體到人,全面徹底地排除安全隱患,并且要抓好用電、設(shè)備、人員3個方面的安全管理。計算機專業(yè)實驗的管理和維護離不開管理人員的責(zé)任心和先進的管理理念及手段,認(rèn)真總結(jié)實驗室管理方面的成功經(jīng)驗,既讓學(xué)生體會到科學(xué)和規(guī)范化的管理帶來的便利,同時也讓計算機專業(yè)實驗室的管理、維護工作提升到新的高度。
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