廣播電視工程就業(yè)前景精選(九篇)

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第1篇：廣播電視工程就業(yè)前景范文

大致來(lái)說(shuō)，藝術(shù)類(lèi)高考專(zhuān)業(yè)可以分為兩個(gè)大類(lèi)：一類(lèi)是需要長(zhǎng)期扎實(shí)的“童子功”的，譬如美術(shù)、音樂(lè)；另一類(lèi)是半路出家，“華麗轉(zhuǎn)型”型。這類(lèi)考生備考時(shí)間相對(duì)較短。如廣播電視、影視、戲劇類(lèi)，管理類(lèi)，公共關(guān)系學(xué)類(lèi)，理論類(lèi)等專(zhuān)業(yè)。

“童子功型”：滴水穿石，非一日之功

顧名思義，這類(lèi)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有個(gè)“十年功”你是混不進(jìn)去的。報(bào)考這類(lèi)專(zhuān)業(yè)的考生通常從很小的時(shí)候就嘗盡了“人間疾苦”――再冷的冬天也要練琴，再枯燥的時(shí)候也得對(duì)著雞蛋畫(huà)畫(huà)，哪怕腳上有傷也得堅(jiān)持練舞……好在，熬出頭之后的風(fēng)光，也是相當(dāng)令人艷羨的。

音樂(lè)類(lèi)：含音樂(lè)表演（如聲樂(lè)、器樂(lè)等）、作曲與作曲理論、音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)教育、樂(lè)器修造（如提琴制作、鋼琴調(diào)律）等。

美術(shù)類(lèi)：含繪畫(huà)（如中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、版畫(huà)、壁畫(huà)）、雕塑、美術(shù)學(xué)、美術(shù)教育、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)、書(shū)法、藝術(shù)設(shè)計(jì)（如環(huán)境設(shè)計(jì)、裝潢設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)與制作、多媒體設(shè)計(jì)與制作等）、戲劇舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)等。

舞蹈類(lèi)：含舞蹈表演（如芭蕾舞、中國(guó)古典舞、現(xiàn)代舞、國(guó)際舞等）、舞蹈編導(dǎo)、舞蹈學(xué)（如舞蹈教育）等。

不難看出，這類(lèi)“童子功”型專(zhuān)業(yè)的對(duì)扣性相對(duì)較強(qiáng)，譬如音樂(lè)表演、繪畫(huà)、雕塑、舞蹈表演等專(zhuān)業(yè)的性質(zhì)讓人一目了然。下面詳細(xì)介紹一下設(shè)計(jì)類(lèi)幾個(gè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)。

藝術(shù)設(shè)計(jì)可以說(shuō)是應(yīng)用性最強(qiáng)的美術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，也是美術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主要力量。它與時(shí)展緊密相關(guān)，具有多元性，涉及社會(huì)、文化、經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)、科技等多方面。由于藝術(shù)設(shè)計(jì)的涉及范圍太廣了，所以它的專(zhuān)業(yè)分類(lèi)還包含很多細(xì)化的專(zhuān)業(yè)方向，每個(gè)方向的學(xué)習(xí)內(nèi)容和就業(yè)方向各有側(cè)重。

平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)即視覺(jué)傳達(dá)，主要學(xué)習(xí)廣告戰(zhàn)略、廣告表現(xiàn)、書(shū)籍設(shè)計(jì)、插圖設(shè)計(jì)、攝影藝術(shù)與技術(shù)、新媒體創(chuàng)作與應(yīng)用等課程。畢業(yè)生就職于各企事業(yè)單位，從事企業(yè)形象策劃設(shè)計(jì)、逆向設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)等工作。當(dāng)然，如果你有一顆渴望創(chuàng)造的心，創(chuàng)建一個(gè)屬于自己的設(shè)計(jì)工作室是最佳選擇。

廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)主要學(xué)習(xí)廣告策劃與創(chuàng)意、文案、廣告經(jīng)營(yíng)、媒體研究、攝像與攝影、廣告設(shè)計(jì)、市場(chǎng)調(diào)查等課程。畢業(yè)生就業(yè)的主要去向是：報(bào)社、雜志社、電視臺(tái)、廣播電臺(tái)、出版社等新聞出版單位的廣告部門(mén)、企事業(yè)單位廣告部門(mén)、中外廣告公司、市場(chǎng)調(diào)查與咨詢(xún)行業(yè)等。

室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)主要學(xué)習(xí)室內(nèi)空間設(shè)計(jì)、室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)等課程。學(xué)生畢業(yè)后多成為圖紙繪制員、三維建筑表現(xiàn)設(shè)計(jì)師、室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)師等。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè) 主要學(xué)習(xí)素描、水粉靜物、室內(nèi)設(shè)計(jì)原理、現(xiàn)代設(shè)計(jì)史、建筑工程制圖與識(shí)圖、AutoCAD、Photoshop圖像處理、Corel圖形設(shè)計(jì)等課程。學(xué)生多從事專(zhuān)業(yè)相關(guān)行業(yè)，如櫥柜設(shè)計(jì)師、家具設(shè)計(jì)師、施工圖設(shè)計(jì)師、效果圖表現(xiàn)師、預(yù)算員、工裝設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)師助理、施工監(jiān)理等行業(yè)。

裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)主要學(xué)習(xí)素描、色彩、三大構(gòu)成、室內(nèi)外裝飾設(shè)計(jì)、裝飾材料構(gòu)造與工程預(yù)決算、展示設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、景觀ms211、CorelDraw、AutoCAD、Photoshop、3DMAX等課程。其畢業(yè)生多從事室內(nèi)外設(shè)計(jì)、裝飾繪畫(huà)、景觀設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、小區(qū)規(guī)劃等設(shè)計(jì)工作。

服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)主要學(xué)習(xí)服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制作、服裝設(shè)計(jì)、服裝CAD、服裝生產(chǎn)管理與營(yíng)銷(xiāo)、排料與推板、服裝立體裁剪等課程。該專(zhuān)業(yè)對(duì)口就業(yè)率極高，多從事服裝設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、服裝生產(chǎn)工藝設(shè)計(jì)、服裝打板、服裝推板、服裝生產(chǎn)工藝單編寫(xiě)、樣衣制作、服裝生產(chǎn)管理等工作。

產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)主要學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)素描、產(chǎn)品速寫(xiě)、設(shè)計(jì)圖學(xué)、快速表現(xiàn)技法、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、形態(tài)設(shè)計(jì)等課程。學(xué)生畢業(yè)后多就職于工業(yè)設(shè)計(jì)公司、IT產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造、家具、玩具、影視動(dòng)畫(huà)公司、游戲后期產(chǎn)品設(shè)計(jì)等企業(yè)，從事產(chǎn)品三維造型設(shè)計(jì)、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)等工作。

多媒體設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)主要學(xué)習(xí)素描、色彩、構(gòu)成學(xué)、數(shù)字特技原理、MAYA、After Effects、Premiere、影視廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)等課程。在電視臺(tái)、影視公司、大眾傳媒、音樂(lè)與唱片發(fā)行公司、廣告等領(lǐng)域都可以看見(jiàn)該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的身影。

“華麗轉(zhuǎn)型型”：半路出家 亦可艷驚四座

這種藝考類(lèi)專(zhuān)業(yè)的情形與“童子功”型不一樣。很多同學(xué)是進(jìn)入高中后才考慮改走藝考之路進(jìn)行的“華麗轉(zhuǎn)型”。這樣一樣可能在藝考中勝出。比如一些同學(xué)從上高中起就參加一些像美術(shù)、古箏、播音主持這樣的培訓(xùn)班，如果天賦尚可，所學(xué)專(zhuān)業(yè)突出，再加上文化課成績(jī)不錯(cuò)，不僅可以上個(gè)本科，甚至有機(jī)會(huì)考上像北京電影學(xué)院、中國(guó)美術(shù)學(xué)院這樣的名校。

對(duì)于這一類(lèi)考生來(lái)說(shuō)，可選擇的專(zhuān)業(yè)更多偏向于應(yīng)用實(shí)踐類(lèi)。譬如廣播電視藝術(shù)類(lèi)、戲劇影視藝術(shù)類(lèi)等專(zhuān)業(yè)，它們區(qū)別于美術(shù)、聲樂(lè)、舞蹈需要長(zhǎng)期積累，與你平日的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)等方面關(guān)系緊密。需要注意的是，對(duì)于這類(lèi)“華麗轉(zhuǎn)型”專(zhuān)業(yè)考生的要求，各大高校可能會(huì)有不同的錄取政策，主要是專(zhuān)業(yè)技能的加試，例如：畫(huà)面組合、影視作品評(píng)析、命題演講、綜合素質(zhì)及其方案策劃等。其專(zhuān)業(yè)課考試看重的不僅是學(xué)生現(xiàn)階段學(xué)習(xí)某專(zhuān)業(yè)的能力，還有未來(lái)從事這一專(zhuān)業(yè)的潛力。

廣電、影視、戲劇類(lèi)

電視上俊男靚女主播們的無(wú)限風(fēng)光顯然給廣播電視藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的大紅大紫點(diǎn)燃了一把火。近幾年來(lái)，包括廣播電視編導(dǎo)、電視節(jié)目制作、播音主持在內(nèi)的專(zhuān)業(yè)，已經(jīng)成為藝考最大的熱門(mén)。

廣電、影視、戲劇類(lèi)：含播音與主持、廣播電視編導(dǎo)、錄音藝術(shù)（如錄音工程等）、攝影攝像、影視照明、電視節(jié)目制作、表演（如影視表演、戲曲表演、戲劇表演等）、導(dǎo)演（如影視導(dǎo)演、戲劇導(dǎo)演等）、影視戲劇文學(xué)等。

播音與主持專(zhuān)業(yè)

能說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，你就能成為人見(jiàn)人愛(ài)的電視節(jié)目播音員了嗎？如果你這樣認(rèn)為，顯然是大錯(cuò)特錯(cuò)的。雖然標(biāo)準(zhǔn)的普通話和流暢自如的語(yǔ)言表達(dá)是播音主持專(zhuān)業(yè)學(xué)生最重要的“硬件”，但是，更為重要的“軟件”――臨場(chǎng)應(yīng)變能力才是這個(gè)行當(dāng)里最無(wú)敵的殺手锏。這種能力需要從業(yè)人員擁有厚重的文化底蘊(yùn)和豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

大學(xué)期間，播音主持專(zhuān)業(yè)的學(xué)生還需要了解整個(gè)新聞采集、編輯的流程，掌握廣播電視節(jié)目制作的基本技術(shù)，優(yōu)秀的畢業(yè)生除了需要具備廣播電視新聞傳播知識(shí)和語(yǔ)言文學(xué)的相關(guān)能力，還要掌握哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、法律、心理、藝術(shù)和美學(xué)等多學(xué)科知識(shí)。

播音主持專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)面非常廣，除去我們熟知的電臺(tái)播音員、節(jié)目主持人、廣告配音、電視電影配音等職位，還可以系統(tǒng)學(xué)習(xí)采編播課程，畢業(yè)后從事音頻編輯、燈光師、影響師等工作。

電視節(jié)目制作專(zhuān)業(yè)

想知道我們每天看到的豐富多彩的電視節(jié)目是如何制作出來(lái)的嗎？電視節(jié)目制作專(zhuān)業(yè)可以解答你所有的疑問(wèn)。電視節(jié)目制作專(zhuān)業(yè)可以分為數(shù)字媒體藝術(shù)、數(shù)字電視制作等方面，旨在培養(yǎng)掌握電視節(jié)目制作技術(shù)、同時(shí)又能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)進(jìn)行電視節(jié)目制作、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、課件制作的復(fù)合型專(zhuān)業(yè)技能人才。畢業(yè)生分布于電視臺(tái)、電臺(tái)、廣告公司、網(wǎng)絡(luò)傳播公司等各種傳媒機(jī)構(gòu)。

廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)

如果說(shuō)電視節(jié)目制作的崗位是起房子的建筑工人，那么節(jié)目編導(dǎo)可以說(shuō)是房子的“建筑設(shè)計(jì)師”，他們是臺(tái)前幕后的靈魂人物，而廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)就是優(yōu)秀編導(dǎo)的培養(yǎng)基地。編導(dǎo)編導(dǎo)，既要能做編輯、編劇，又要能做導(dǎo)演，是個(gè)名副其實(shí)的“雜家”。編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的課程相當(dāng)豐富，從新聞傳播的相關(guān)原理，到影視作品分析，再到戲曲類(lèi)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，甚至還有色彩學(xué)、攝影技術(shù)、照明技術(shù)等等，與影視相關(guān)的內(nèi)容它都盡收囊中。時(shí)下，隨著畢業(yè)生逐漸增多，所有學(xué)生都面臨著一樣的就業(yè)壓力，而編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生因?yàn)橐蝗丝梢酝瑫r(shí)承擔(dān)多種工作，成為傳媒行業(yè)的新寵。

攝影攝像技術(shù)專(zhuān)業(yè)

在校園里有一群很酷的學(xué)生，你常常會(huì)看到他們扛著攝像機(jī)在校園里東走西竄地拍片，他們八成就是攝影攝像技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。他們用鏡頭將藝術(shù)夢(mèng)想延續(xù)，影像畫(huà)面就是他們?cè)忈屟壑惺澜绲姆绞?，斯皮爾伯格、張藝謀、奧利弗?斯通都是出身攝影類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，難怪他們的電影畫(huà)面總是極具美感。攝影攝像技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生擁有良好的美術(shù)基礎(chǔ)和攝影技術(shù)，該專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生幾乎不會(huì)被外行“搶飯碗”，因?yàn)樗麄兘窈笞叩氖羌夹g(shù)型路線，他們的崗位可沒(méi)這么容易被替代。影樓、影視公司、新聞媒體行業(yè)都是該專(zhuān)業(yè)的對(duì)口單位。

導(dǎo)演專(zhuān)業(yè)

也許你從小就是班干部，具有掌控全局的協(xié)調(diào)能力，又恰好對(duì)影視抱有熱情，那么導(dǎo)演專(zhuān)業(yè)恰好符合你的特點(diǎn)。導(dǎo)演是一個(gè)劇組的總指揮，因而全面的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和個(gè)人能力是優(yōu)秀導(dǎo)演的兩個(gè)支撐點(diǎn)。

導(dǎo)演專(zhuān)業(yè)的主干課程包括導(dǎo)演基礎(chǔ)、電視節(jié)目制作、戲劇、戲曲及電影表演學(xué)、導(dǎo)演藝術(shù)、電影電視畫(huà)面、視聽(tīng)語(yǔ)言、中外戲劇史、藝術(shù)概論等課程。這個(gè)專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)作品可是重頭戲。很多高校要求學(xué)生在畢業(yè)前有自己的畢業(yè)作品，可以是集體創(chuàng)作的畢業(yè)大戲，也可以是影視作品。這部畢業(yè)作品直接就能成為你的求職簡(jiǎn)歷，因?yàn)槊總€(gè)畢業(yè)作品都是學(xué)子綜合能力的體現(xiàn)。

導(dǎo)演專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)大致分為兩類(lèi)。其一是理論型，供職于文化系統(tǒng)公務(wù)員崗位，或繼續(xù)深造，搞教學(xué)科研；也有人選擇做自由劇評(píng)人、撰稿人等。其二是實(shí)戰(zhàn)型，在劇院、電影制片廠、電視臺(tái)、電視劇制作中心等部門(mén)從事戲劇、戲曲藝術(shù)、電影、電視劇制作等工作。

戲劇影視文學(xué)

無(wú)論是電視劇還是電影、話劇，只有演員和導(dǎo)演遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，一個(gè)出色的劇本才是關(guān)鍵，近年來(lái)小成本電影常有“絲的逆襲”之作，寧浩導(dǎo)演的《瘋狂的石頭》《瘋狂的賽車(chē)》等一系列黑色幽默更將劇本為王的精髓發(fā)揮得淋漓盡致――著實(shí)證明好電影不一定要大制作，好劇本也會(huì)讓電影魅力無(wú)限。

戲劇影視文學(xué)專(zhuān)業(yè)就是培養(yǎng)編劇的基地。戲劇影視文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生需要廣闊的知識(shí)面和敏銳的觀察能力，這是創(chuàng)作好劇本的基礎(chǔ)。該專(zhuān)業(yè)幾乎涵蓋中文系的所有課程，如古代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、應(yīng)用寫(xiě)作等，又有藝術(shù)類(lèi)課程，如編劇法、DV實(shí)踐、經(jīng)典作品賞析、表演理論等。除去文學(xué)和藝術(shù)學(xué)的主干課程外，學(xué)生還要了解政治歷史、社會(huì)學(xué)等多方面的知識(shí)，這樣才能創(chuàng)作出既具有藝術(shù)品味，又有現(xiàn)實(shí)情懷的作品?？梢?jiàn)，成為一名優(yōu)秀的編劇，在影視行業(yè)是大有可為的。目前這個(gè)專(zhuān)業(yè)在全國(guó)范圍內(nèi)招生人數(shù)并不多，就業(yè)前景看好，畢業(yè)生主要供職于劇場(chǎng)、電視臺(tái)、報(bào)社、出版社等傳媒機(jī)構(gòu)。

管理、學(xué)術(shù)類(lèi)

近年來(lái)，藝術(shù)類(lèi)管理專(zhuān)業(yè)也成為報(bào)考熱點(diǎn)，尤其是“文化產(chǎn)業(yè)管理專(zhuān)業(yè)”這個(gè)新鮮名詞，吸引了大量考生。不同的開(kāi)設(shè)院校該專(zhuān)業(yè)的特色各異，如戲劇學(xué)院的制片管理側(cè)重于影視方面，美術(shù)學(xué)院的管理學(xué)院側(cè)重于藝術(shù)品鑒賞與管理等，在報(bào)考前需要明確自己的興趣和意向。

第2篇：廣播電視工程就業(yè)前景范文

目前機(jī)電工程系開(kāi)設(shè)有汽車(chē)檢測(cè)與維修、汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)與服務(wù)、供用電技術(shù)、電子技術(shù)應(yīng)用等四個(gè)專(zhuān)業(yè)。設(shè)高職、中職兩個(gè)辦學(xué)層次。

師資力量

機(jī)電工程系現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)教師21名（不含公共基礎(chǔ)課教師人數(shù)），其中研究生以上學(xué)歷10人，副教授6人、工程師以上職稱(chēng)8人。本系90%以上的專(zhuān)業(yè)教師接受過(guò)省級(jí)、國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)。電子專(zhuān)業(yè)教師江兵、李寶堂二人分別獲有兩項(xiàng)國(guó)家實(shí)用新型專(zhuān)利技術(shù)。

辦學(xué)條件

機(jī)電工程系建有汽車(chē)結(jié)構(gòu)、汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝、汽車(chē)底盤(pán)拆裝、汽車(chē)各部分功能電動(dòng)示教演示、汽車(chē)整體檢修、電子電工、維修電工、家電維修等8個(gè)實(shí)訓(xùn)室，各種實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)用車(chē)輛20余臺(tái)。校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備總價(jià)值500多萬(wàn)元。還先后與安康漢江、鐵馬等15家汽車(chē)修理企業(yè)和6家發(fā)電站合作，建立了穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地。

專(zhuān)業(yè)介紹

1、汽修檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)：學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)束獲得大（中）專(zhuān)學(xué)歷證書(shū)，并可取得汽車(chē)維修中、高級(jí)工職業(yè)資格證、汽車(chē)駕駛證、計(jì)算機(jī)等級(jí)證等，具備汽車(chē)檢測(cè)、維護(hù)、修理和汽車(chē)駕駛等方面的知識(shí)和技能。

專(zhuān)業(yè)主干課程有《汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修》、《汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與維修》、《汽車(chē)電器設(shè)備構(gòu)造與維修》、《汽車(chē)電控技術(shù)》、《汽車(chē)故障診斷技術(shù)》、《汽車(chē)鈑金工藝》等。

主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：汽車(chē)拆裝實(shí)訓(xùn)、汽車(chē)檢測(cè)實(shí)訓(xùn)、汽車(chē)電器設(shè)備實(shí)訓(xùn)、汽車(chē)駕駛實(shí)訓(xùn)等。

畢業(yè)生可從事汽車(chē)銷(xiāo)售、汽車(chē)駕駛、汽車(chē)維修等工作。還可參加國(guó)家公務(wù)員招考從事企事業(yè)管理工作。

2、供用電技術(shù)專(zhuān)業(yè)：學(xué)生畢業(yè)獲得大（中）專(zhuān)學(xué)歷證書(shū)，以及電工中、高級(jí)職業(yè)資格證、上崗證，計(jì)算機(jī)等級(jí)證等。

專(zhuān)業(yè)主干課程有《電工原理》、《模擬電子技術(shù)》、《數(shù)字電子技術(shù)》、《電機(jī)與拖動(dòng)技術(shù)》、《電力系統(tǒng)分析》（暫態(tài)、動(dòng)態(tài)）、《建筑電氣》、《電廠變電站二次回路》、《用電管理》、《電器維修》等。

畢業(yè)生可在發(fā)電、變電、供電、配電及用電等部門(mén)從事電氣運(yùn)行、供用電管理、安裝調(diào)試、檢測(cè)維修等技術(shù)工作，也可在各級(jí)各類(lèi)企事業(yè)單位從事電力系統(tǒng)及設(shè)備的規(guī)劃設(shè)計(jì)、運(yùn)行維護(hù)、用電管理和電力安全監(jiān)督等工作，還可參加國(guó)家公務(wù)員招考從事相應(yīng)的管理工作。

3、應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)：培養(yǎng)具備基礎(chǔ)理論知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和良好的職業(yè)道德，掌握從事電子設(shè)備維修、安裝與調(diào)試、設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)等領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能的應(yīng)用型人才。畢業(yè)生可從事電子設(shè)備及電子儀器儀表的安裝、調(diào)試、運(yùn)行與維修，電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)工藝及技術(shù)管理等工作。學(xué)生畢業(yè)時(shí)獲得大（中）專(zhuān)學(xué)歷證書(shū)，以及電工中、高級(jí)職業(yè)資格證、上崗證，計(jì)算機(jī)等級(jí)證等。

專(zhuān)業(yè)主干課程有《電工原理》、《模擬電子技術(shù)》、《數(shù)字電子技術(shù)》、《信號(hào)與系統(tǒng)》、《高頻電子線路》、《單片機(jī)原理及應(yīng)用》、《計(jì)算機(jī)接口技術(shù)》、《電子測(cè)量與智能儀器》、《傳感器原理與應(yīng)用》、《數(shù)字信號(hào)處理》、《電視機(jī)原理》等。

就業(yè)方向：可到通訊、郵電、電信、廣播電視、金融保險(xiǎn)、電力、鐵路、電子生產(chǎn)企業(yè)等部門(mén)從事設(shè)備安裝調(diào)試、運(yùn)行維護(hù)，產(chǎn)品生產(chǎn)、營(yíng)銷(xiāo)和售后服務(wù)，電子技術(shù)服務(wù)、咨詢(xún)與管理等工作，還可通過(guò)國(guó)家公務(wù)員考試渠道從事相應(yīng)的技術(shù)及管理工作。

4、汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)與服務(wù)專(zhuān)業(yè)：培養(yǎng)面向生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線，具有良好的職業(yè)道德，掌握汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)策劃、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，能對(duì)汽車(chē)市場(chǎng)及配件市場(chǎng)信息進(jìn)行搜索、整理、分析、預(yù)測(cè)，從事汽車(chē)及配件的采購(gòu)、銷(xiāo)售、售后服務(wù)及管理的應(yīng)用性專(zhuān)業(yè)人才。學(xué)生畢業(yè)獲大專(zhuān)畢業(yè)證書(shū)，還可考取汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)師證、汽車(chē)駕駛證、中級(jí)汽車(chē)修理工、舊機(jī)動(dòng)車(chē)鑒定估價(jià)師等相關(guān)專(zhuān)業(yè)職業(yè)資格證。

專(zhuān)業(yè)主干課程：《會(huì)計(jì)學(xué)》、《經(jīng)濟(jì)法》、《電子商務(wù)》、《汽車(chē)構(gòu)造》、《汽車(chē)故障診斷與維修》、《汽車(chē)電器設(shè)備》、《汽車(chē)車(chē)身結(jié)構(gòu)與修復(fù)》、《汽車(chē)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》、《營(yíng)銷(xiāo)心理學(xué)》、《現(xiàn)代推銷(xiāo)技術(shù)》、《汽車(chē)保險(xiǎn)與理賠》、《汽車(chē)鑒定與評(píng)估》等。

主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：汽車(chē)拆裝實(shí)訓(xùn)、汽車(chē)檢測(cè)實(shí)訓(xùn)、汽車(chē)電器設(shè)備實(shí)訓(xùn)、汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)與服務(wù)實(shí)訓(xùn)、汽車(chē)鑒定與評(píng)估實(shí)訓(xùn)、汽車(chē)駕駛實(shí)訓(xùn)、汽車(chē)市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)實(shí)訓(xùn)等。

就業(yè)方向：面向各類(lèi)汽車(chē)制造、維修、配件銷(xiāo)售、保險(xiǎn)、租賃企業(yè)，從事整車(chē)銷(xiāo)售、配件供應(yīng)與管理、車(chē)輛維護(hù)、產(chǎn)品信息咨詢(xún)、汽車(chē)展銷(xiāo)策劃、汽車(chē)信貸、汽車(chē)租貸、機(jī)動(dòng)車(chē)交易、評(píng)估、保險(xiǎn)、理賠等工作。還可參加國(guó)家公務(wù)員招考從事企事業(yè)管理工作。

辦學(xué)特色

機(jī)電工程系治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，管理嚴(yán)格，具有良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。推行“導(dǎo)師制+輔導(dǎo)員制”的學(xué)生管理模式，以此推進(jìn)我系的學(xué)風(fēng)建設(shè)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

第3篇：廣播電視工程就業(yè)前景范文

東南大學(xué)選拔“特等生”,2008年為50名,2009年70名,2010年則有150名。東南大學(xué)負(fù)責(zé)人認(rèn)為,從前兩年的情況看,“特等生”綜合素質(zhì)明顯高于通過(guò)高考招進(jìn)來(lái)的學(xué)生。入選該校自主招生名單的學(xué)生共分為三個(gè)等級(jí),分別為“特等”“一等”和“二等”,其中“特等”通過(guò)面試的方式從“一等”中產(chǎn)生?！耙坏燃?jí)別的考生一旦入選特等,即便高考成績(jī)?yōu)榱惴?也可以上東大?！睎|大宣傳部副部長(zhǎng)陸海這樣說(shuō)。

東大自主招生“特等生”角逐,第一輪是語(yǔ)、數(shù)、外和物理考試,與一般的高考沒(méi)有多大區(qū)別,區(qū)別在后一輪的面試。面試分兩個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)是“有主題無(wú)主持”討論,考生7個(gè)一組,圍繞一個(gè)主題自由發(fā)言,5位面試專(zhuān)家根據(jù)考生現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)打分。第二個(gè)環(huán)節(jié)是“一對(duì)多”考問(wèn),即一個(gè)學(xué)生面對(duì)5位面試專(zhuān)家的考問(wèn),包括看題回答問(wèn)題、聽(tīng)題回答問(wèn)題等。

有參加過(guò)面試的考生表示,面試考的是學(xué)生的應(yīng)變能力、表達(dá)能力、創(chuàng)新精神及合作能力,考題都是關(guān)于社會(huì)生活的,幾乎沒(méi)有課本上的內(nèi)容,因此不能死讀書(shū),要多關(guān)心窗外事。

通信工程就業(yè)較好

隨著電氣信息行業(yè)的發(fā)展,通信工程成為近年來(lái)高考生填報(bào)較熱的工科專(zhuān)業(yè)之一。調(diào)查顯示,在2008屆本科各專(zhuān)業(yè)小類(lèi)中,通信工程畢業(yè)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率為91%,平均月收入為2418元,高于全國(guó)2008屆本科畢業(yè)生88%的半年后就業(yè)率、2133元的半年后平均月收入,也高于同屆工科大類(lèi)畢業(yè)生90%的半年后就業(yè)率與2208元的平均月收入。通信工程專(zhuān)業(yè)往往男生就讀更具優(yōu)勢(shì),2008屆通信工程專(zhuān)業(yè)的男性畢業(yè)生半年后平均月收入為2567元,高于當(dāng)屆男性畢業(yè)生的平均水平(2249元)。

通信工程畢業(yè)生工作與專(zhuān)業(yè)對(duì)口的比例為70%,主要在電信和其他電子信息傳輸服務(wù)業(yè)、電子和電器設(shè)備及其零件制造業(yè)以及軟件業(yè)就業(yè),從事的職業(yè)包括電子工程師、通訊設(shè)備安裝與維修技術(shù)員、電子工程技術(shù)員等。

開(kāi)設(shè)有通信工程專(zhuān)業(yè)且就業(yè)質(zhì)量較高的“211工程”大學(xué)包括北京航空航天大學(xué)、北京郵電大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、上海大學(xué)、南京大學(xué)、東南大學(xué)、浙江大學(xué)、中山大學(xué)等,非211本科院校包括北京電子科技學(xué)院、上海師范大學(xué)、中南民族大學(xué)、汕頭大學(xué)、廣東海洋大學(xué)等。

多所名校開(kāi)設(shè)新興藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)

近年很多高校開(kāi)設(shè)了新興藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè),招生人數(shù)逐年增加。新興藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)主要是針對(duì)近年社會(huì)需要而新發(fā)展起來(lái)的專(zhuān)業(yè),包括文化遺產(chǎn)保護(hù)與管理、藝術(shù)管理、設(shè)計(jì)理論與策劃、文化產(chǎn)業(yè)管理、廣播電視編導(dǎo)、播音主持等等。此外,不少航空院校招收空乘專(zhuān)業(yè),這個(gè)專(zhuān)業(yè)也屬于藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)。這些新興藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè),很多并不需要特別的藝術(shù)專(zhuān)長(zhǎng),同學(xué)們經(jīng)過(guò)短期針對(duì)性的訓(xùn)練,大多可以達(dá)標(biāo)。錄取是按照文化成績(jī)排序,與專(zhuān)業(yè)成績(jī)的高低無(wú)關(guān),過(guò)關(guān)即可。

據(jù)了解,部分高校新興藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)高考文化分?jǐn)?shù)線比二本線要低25%以上,僅相當(dāng)于三本、大專(zhuān)。且這些專(zhuān)業(yè)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求,就業(yè)前景較好。專(zhuān)家分析,如果考生文化成績(jī)只處于中等或中等偏下水平,原先的定位只在三本與大專(zhuān)之間,那么,報(bào)考這些新興藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè),則有進(jìn)入重點(diǎn)本科高校深造的機(jī)會(huì)。但是,普通類(lèi)考生如果要報(bào)考這些專(zhuān)業(yè),必須先參加高校的專(zhuān)業(yè)考試。考試形式一般是面試、命題寫(xiě)作加上綜合素質(zhì)測(cè)試,側(cè)重于考查寫(xiě)作能力、策劃能力、應(yīng)變能力等等。

全國(guó)開(kāi)設(shè)新興藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的本科高校有北京大學(xué)、北京電影學(xué)院、中國(guó)傳媒大學(xué)、中央戲劇學(xué)院、中國(guó)戲曲學(xué)院、南京大學(xué)、南京藝術(shù)學(xué)院、南京師范大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、上海大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海師范大學(xué)、上海戲劇學(xué)院、上海視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院、復(fù)旦大學(xué)、浙江傳媒學(xué)院、暨南大學(xué)、武漢大學(xué)、四川大學(xué)、四川音樂(lè)學(xué)院、成都大學(xué)、成都理工廣播影視學(xué)院等100多所。

高考二本分?jǐn)?shù)可上的重點(diǎn)軍事院校

軍校招生專(zhuān)業(yè)一般分為兩大類(lèi),即技術(shù)類(lèi)和指揮類(lèi)。技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)為部隊(duì)、軍隊(duì)科研單位、軍隊(duì)院校培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才,其畢業(yè)學(xué)員主要到部隊(duì)的各個(gè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位任職。指揮類(lèi)專(zhuān)業(yè)是為基層部隊(duì)培養(yǎng)排長(zhǎng)以上職務(wù)的人才,學(xué)員不僅要懂得武器裝備的操作和使用,而且要學(xué)會(huì)如何帶兵、如何管理。一般來(lái)說(shuō),技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)錄取分?jǐn)?shù)比較高,多在一本控制線以上;指揮類(lèi)專(zhuān)業(yè)錄取分?jǐn)?shù)相對(duì)較低,多在二本控制線以上。

下面兩所軍校,不論技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)還是指揮類(lèi)專(zhuān)業(yè),在全軍高校中都屬于品牌專(zhuān)業(yè),有的甚至還是軍隊(duì)系統(tǒng)中獨(dú)一無(wú)二的專(zhuān)業(yè)?？墒怯捎谒鼈?cè)阡浫r(shí)對(duì)考生的身體和政審等方面有特殊要求,所以在各地招生時(shí),都安排在二批本科控制線投檔。

國(guó)際關(guān)系學(xué)院。該校絕大部分專(zhuān)業(yè)要求在一批本科線以上投檔,但偵察與特種兵指揮專(zhuān)業(yè)投檔時(shí)分?jǐn)?shù)線一般在二批本科線以上。該專(zhuān)業(yè)屬于指揮類(lèi)非技術(shù)專(zhuān)業(yè),只招男生,主要是培養(yǎng)全軍偵察與特種部(分)隊(duì)的排長(zhǎng)級(jí)人才,學(xué)員畢業(yè)后分到全軍特種部(分)隊(duì)。

南京政治學(xué)院。學(xué)校開(kāi)設(shè)的主要專(zhuān)業(yè)有哲學(xué)、軍事新聞學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、軍事歷史、圖書(shū)情報(bào)學(xué)、檔案學(xué)等。其中軍事新聞學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等專(zhuān)業(yè)在全軍院校中屬于獨(dú)一無(wú)二的品牌專(zhuān)業(yè)。學(xué)校各專(zhuān)業(yè)均在提前批錄取,在各省招生時(shí),提檔線控制在二批本科以上,并且招收少部分女生。

三成本科生工作與專(zhuān)業(yè)不對(duì)口

第三方調(diào)查公司麥可思對(duì)全國(guó)已就業(yè)大學(xué)畢業(yè)生的調(diào)查顯示:29%的本科畢業(yè)生和39%的高職高專(zhuān)畢業(yè)生,從事的工作與所學(xué)專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)。調(diào)查總結(jié)了11個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)的工作與專(zhuān)業(yè)對(duì)口率,其中哲學(xué)類(lèi)對(duì)口率最低,僅為32%,醫(yī)學(xué)對(duì)口率最高,達(dá)到90%。

調(diào)查發(fā)現(xiàn),醫(yī)學(xué)、工學(xué)等專(zhuān)業(yè)對(duì)口率較高,主要是因?yàn)榕c這些專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng),畢業(yè)生具有專(zhuān)業(yè)技能在求職時(shí)更具優(yōu)勢(shì),同時(shí)較高的專(zhuān)業(yè)門(mén)檻也導(dǎo)致其他專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生涉足這些領(lǐng)域的難度較大。

反觀哲學(xué)、法學(xué)等專(zhuān)業(yè)對(duì)口率較低的學(xué)科門(mén)類(lèi),這些專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在受教育過(guò)程中,相對(duì)更注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和思維方式的訓(xùn)練,容易適應(yīng)與所學(xué)專(zhuān)業(yè)不相關(guān)的工作;另一方面這些專(zhuān)業(yè)的就業(yè)環(huán)境不夠理想,或者是就業(yè)面過(guò)窄(如哲學(xué)),或者是畢業(yè)生供大于求的狀況太嚴(yán)重(如法學(xué)),迫使更多畢業(yè)生不得不從事與專(zhuān)業(yè)不相關(guān)的工作。

從調(diào)查結(jié)果還可看到,從事與自己專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)的工作的畢業(yè)生們?cè)谇舐殨r(shí)花費(fèi)通常會(huì)稍高。但是,不論從事的工作與專(zhuān)業(yè)有關(guān)或者無(wú)關(guān),兩組人群取得的報(bào)酬和工作能力滿意度不相上下。也就是說(shuō),是否從事與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的工作,對(duì)畢業(yè)生的收入不造成直接影響。

湖北16所高校組建師范聯(lián)盟

華中師大、湖北師院等16所在鄂高等師范院校在華中師大成立“湖北高校師范教育聯(lián)盟”,這是湖北省高校首次對(duì)師范生教育資源進(jìn)行深度整合的嘗試。

第4篇：廣播電視工程就業(yè)前景范文

關(guān)鍵詞：高校畢業(yè)生；就業(yè)預(yù)警；體系

中圖分類(lèi)號(hào)：G64　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A　文章編號(hào)：1007-905X(2011)05-0147-03

高校畢業(yè)生就業(yè)是黨和政府推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。隨著我國(guó)高等教育的大眾化和就業(yè)體制的不斷變革，人才的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，高校就業(yè)壓力與日俱增，就業(yè)工作已成為包括高校教育工作者在內(nèi)的社會(huì)各界所共同關(guān)注的重要話題。如何應(yīng)對(duì)畢業(yè)與就業(yè)之間的雙重矛盾，加強(qiáng)就業(yè)預(yù)警機(jī)制的建設(shè)，已成為研究高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的重要課題。然而，國(guó)內(nèi)對(duì)就業(yè)預(yù)警系統(tǒng)的研究還處于起步階段。從研究?jī)?nèi)容上看，已有的研究多以某一方面為主，缺乏系統(tǒng)性、邏輯性與前瞻性，在系統(tǒng)性和科學(xué)性方面尚有待進(jìn)一步深入，如就業(yè)預(yù)警系統(tǒng)指標(biāo)體系的設(shè)置原則、方法、標(biāo)準(zhǔn)的選擇及其運(yùn)用等問(wèn)題均未展開(kāi)研究。本文試圖從系統(tǒng)論的角度出發(fā)，結(jié)合預(yù)警理論與技術(shù)，探討高校畢業(yè)生就業(yè)預(yù)警體系的建立。

一、高校畢業(yè)生就業(yè)預(yù)警機(jī)制提出的意義

就業(yè)預(yù)警系統(tǒng)是高校畢業(yè)生就業(yè)研究的重要組成部分。對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)是擺在我們理論與實(shí)務(wù)工作者面前亟待解決的一個(gè)重大課題。政府不僅要重視高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題，更要重視由就業(yè)沖突所引發(fā)的一系列的社會(huì)沖突，并積極采取有效措施以應(yīng)對(duì)和解決這些沖突，建立一套符合中國(guó)國(guó)情的高校畢業(yè)生就業(yè)預(yù)警系統(tǒng)，找到一條化解社會(huì)沖突的正確途徑和有效方法，確保社會(huì)和諧穩(wěn)定。具體而言其意義主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

首先，高校畢業(yè)生就業(yè)預(yù)警機(jī)制的確立關(guān)系到我國(guó)高等教育的健康發(fā)展，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，關(guān)系到整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題既是綜合性的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，又是復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題。高校畢業(yè)生就業(yè)預(yù)警機(jī)制的確立有助于降低政府宏觀調(diào)控成本，保持高校的可持續(xù)發(fā)展，從而促進(jìn)高等教育良性發(fā)展與和諧社會(huì)的構(gòu)建。

其次，高校畢業(yè)生就業(yè)預(yù)警機(jī)制的確立有利于高校畢業(yè)生就業(yè)預(yù)警系統(tǒng)理論與方法的拓展與完善。對(duì)變化的理論與方法的孜孜不倦的探索與研究，是促使一門(mén)學(xué)科走向成熟與完善的必由之路。隨著高等教育環(huán)境的改變，高校畢業(yè)生就業(yè)預(yù)警系統(tǒng)的理論，如高校畢業(yè)生就業(yè)預(yù)警系統(tǒng)的理論依據(jù)、高校畢業(yè)生就業(yè)預(yù)警系統(tǒng)的特征、高校畢業(yè)生就業(yè)預(yù)警系統(tǒng)指標(biāo)體系設(shè)置的原則、高校畢業(yè)生就業(yè)預(yù)警系統(tǒng)評(píng)價(jià)的方法等都會(huì)發(fā)生變化。對(duì)由環(huán)境的變化導(dǎo)致的理論與方法變化進(jìn)行研究，能夠使高校畢業(yè)生就業(yè)預(yù)警評(píng)價(jià)理論與方法體系不斷地?cái)U(kuò)展與完善。

二、高校畢業(yè)生就業(yè)預(yù)警的社會(huì)機(jī)制

社會(huì)預(yù)警是指預(yù)先警告社會(huì)有可能發(fā)生什么問(wèn)題或者什么時(shí)候發(fā)生問(wèn)題，它主要進(jìn)行中長(zhǎng)期的預(yù)測(cè)。社會(huì)預(yù)警機(jī)制通過(guò)一定的渠道把那些可能發(fā)生的社會(huì)問(wèn)題、公共危險(xiǎn)和危害，及時(shí)地反饋給社會(huì)大眾，以保障社會(huì)公眾的利益不受可能遭到的侵害或盡可能地減小侵害造成的損失。目前，我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)狀呼喚盡快建立高校畢業(yè)生就業(yè)預(yù)警機(jī)制，減少高校招生、教學(xué)以及學(xué)生選擇專(zhuān)業(yè)和就業(yè)趨向的盲目性，為高校學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置、學(xué)生專(zhuān)業(yè)選擇和擇業(yè)創(chuàng)業(yè)提供具有前瞻『生的信息平臺(tái)。

依據(jù)傳播途徑的不同，我們可以把社會(huì)預(yù)警區(qū)分為公力預(yù)警和傳媒預(yù)警，包含了國(guó)家通過(guò)立法手段規(guī)范和引導(dǎo)政府行政機(jī)關(guān)在建立專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)預(yù)警工作和媒體在預(yù)警信息傳播過(guò)程中所應(yīng)發(fā)揮的作用和承擔(dān)的義務(wù)，也包括政府直接調(diào)撥資金、組織人力建立預(yù)警機(jī)構(gòu)和開(kāi)展相關(guān)的調(diào)查與宣傳工作。

(一)公力預(yù)警機(jī)制

公力預(yù)警機(jī)制包括形勢(shì)預(yù)警、市場(chǎng)預(yù)警、專(zhuān)業(yè)預(yù)警三個(gè)方面，主要由教育管理機(jī)構(gòu)、勞動(dòng)保障機(jī)構(gòu)和教育研究部門(mén)實(shí)施。

1　形勢(shì)預(yù)警

形勢(shì)預(yù)警是指及時(shí)總結(jié)、更新和高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)變化和地區(qū)、專(zhuān)業(yè)、人員分布情況，作出總體就業(yè)形勢(shì)預(yù)警。由于高校學(xué)生的培養(yǎng)要經(jīng)過(guò)幾年的過(guò)程，所以形勢(shì)預(yù)警應(yīng)該包括長(zhǎng)期預(yù)警和短期預(yù)警兩個(gè)方面。既要及時(shí)分析年度就業(yè)形勢(shì)預(yù)警信息，對(duì)每年度的就業(yè)率、就業(yè)缺口率和就業(yè)質(zhì)量、待就業(yè)人數(shù)、待就業(yè)人員專(zhuān)業(yè)分布等信息指標(biāo)進(jìn)行歸納統(tǒng)計(jì)，建立起能綜合反映本年度畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的一系列指數(shù)模型，又要對(duì)四五年之內(nèi)甚至五到十年的就業(yè)形勢(shì)作出宏觀的分析和預(yù)測(cè)，以期提供及時(shí)、完整、準(zhǔn)確和具有前瞻性的就業(yè)信息，對(duì)畢業(yè)生就業(yè)和各地高校招生起到宏觀指導(dǎo)和調(diào)控作用。

2　市場(chǎng)預(yù)警

這里指統(tǒng)計(jì)高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的結(jié)構(gòu)分布，包括地理結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、性別結(jié)構(gòu)、層次結(jié)構(gòu)等各方面的分布狀況，以及具體各省市高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)分布情況，預(yù)警信息。如統(tǒng)計(jì)分析東部省市和西部省區(qū)市對(duì)畢業(yè)生的需求人數(shù)比例，大中城市和小城市、城鎮(zhèn)、農(nóng)村對(duì)畢業(yè)生的需求分布，碩士生、本科生、高職高專(zhuān)畢業(yè)生的需求比例，理科、工科、外語(yǔ)、農(nóng)科等各學(xué)科畢業(yè)生的需求分布，重點(diǎn)高校、普通高校畢業(yè)生的需求分布，以及用人崗位層次的分布等數(shù)據(jù)，并及時(shí)預(yù)警信息。市場(chǎng)預(yù)警首先應(yīng)建立全國(guó)聯(lián)網(wǎng)的畢業(yè)生供需信息網(wǎng)絡(luò)，為大學(xué)畢業(yè)生網(wǎng)上求職、就業(yè)提供服務(wù)；其次是建立和完善全國(guó)各高校畢業(yè)生信息制度，促進(jìn)教育資源的優(yōu)化配置和教育事業(yè)的健康發(fā)展；再次是建立勞動(dòng)力資源管理制度，保障畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益，使待就業(yè)學(xué)生得到更有效的幫助和服務(wù)。

3　專(zhuān)業(yè)預(yù)警

專(zhuān)業(yè)預(yù)警既是社會(huì)預(yù)警機(jī)制的一個(gè)方面，又是公力預(yù)警機(jī)制的一個(gè)有效組成部分。專(zhuān)業(yè)預(yù)警是指對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的專(zhuān)業(yè)分布進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)和分析，與高校畢業(yè)生供方市場(chǎng)的專(zhuān)業(yè)分布和專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相比較，發(fā)出預(yù)警信息，指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)和高校專(zhuān)業(yè)的設(shè)置與調(diào)整。麥可思人力資源信息管理咨詢(xún)有限公司通過(guò)對(duì)連續(xù)三屆大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生由于專(zhuān)業(yè)造成的結(jié)構(gòu)性失業(yè)問(wèn)題突出，這就需要從國(guó)家、地區(qū)和高校層面建立起三級(jí)專(zhuān)業(yè)預(yù)警機(jī)制。專(zhuān)業(yè)預(yù)警機(jī)制主要針對(duì)全國(guó)失業(yè)率最高的專(zhuān)業(yè)和失業(yè)量最大的專(zhuān)業(yè)小類(lèi)進(jìn)行招生結(jié)構(gòu)與在校生專(zhuān)業(yè)調(diào)控。2010年全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)630余萬(wàn)人，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。教育部袁貴仁部長(zhǎng)在2010年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上指出，要積極調(diào)整人才培養(yǎng)類(lèi)型結(jié)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，對(duì)就業(yè)狀況不佳的專(zhuān)業(yè)要采取措施予以調(diào)整。

高校畢業(yè)生就業(yè)的公力預(yù)警機(jī)制主要由社會(huì)性的畢業(yè)生就業(yè)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)和咨詢(xún)機(jī)構(gòu)來(lái)實(shí)施或完成。但我國(guó)目前的高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中缺乏權(quán)威的公力預(yù)警研究機(jī)構(gòu)和中介服務(wù)機(jī)構(gòu)。隨著我國(guó)高校畢業(yè)生自主擇業(yè)政策以及就業(yè)市場(chǎng)的變化，原有的高校就業(yè)管理部門(mén)和管理方式已經(jīng)不能滿足畢業(yè)生的需要，因此亟須組建類(lèi)似的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)。

(二)傳媒預(yù)警機(jī)制

傳媒預(yù)警是社會(huì)預(yù)警的一個(gè)組成部分，它是指在公共危機(jī)

即將來(lái)臨或處于萌芽狀態(tài)之時(shí)，大眾傳媒以社會(huì)預(yù)警為直接目的進(jìn)行信息的采集和處理工作，并將采集和處理后的信息傳播出去，以起到防患于未然、最大限度減少損失的作用的活動(dòng)。

面對(duì)嚴(yán)峻的高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀，國(guó)家發(fā)改委等部門(mén)表示2007年建立就業(yè)評(píng)估、監(jiān)測(cè)和預(yù)警機(jī)制，同時(shí)完善就業(yè)政策體系。北京市從2007年起，高校就業(yè)指導(dǎo)老師就逐步到企業(yè)人力資源部掛職，并首次建立了就業(yè)預(yù)警機(jī)制。高校畢業(yè)生就業(yè)預(yù)警是個(gè)緊迫的工作，也是個(gè)長(zhǎng)期的工作，還是一項(xiàng)多部門(mén)參與的系統(tǒng)工程。為了實(shí)現(xiàn)高校畢業(yè)生市場(chǎng)、人才市場(chǎng)和勞動(dòng)力市場(chǎng)相互貫通，呼喚社會(huì)重視、家長(zhǎng)參與高校畢業(yè)生就業(yè)預(yù)警工作，就要保證預(yù)警信息渠道的暢通，這就需要各種大眾媒體的參與。

(1)電視：電視是高效而普遍的大眾信息傳播工具，通過(guò)電視可以迅速而廣泛地宣傳國(guó)家關(guān)于高校畢業(yè)生的就業(yè)政策，就業(yè)形勢(shì)預(yù)警、市場(chǎng)預(yù)警和專(zhuān)業(yè)預(yù)警信息。

(2)報(bào)紙：報(bào)紙是方便而又快捷的大眾信息媒體，它既可以像電視一樣迅速而廣泛地宣傳國(guó)家關(guān)于高校畢業(yè)生的就業(yè)政策，又可以深入地分析就業(yè)形勢(shì)和市場(chǎng)需求，指導(dǎo)畢業(yè)生和家長(zhǎng)建立正確的就業(yè)觀念，確定合適的就業(yè)目標(biāo)。

(3)互聯(lián)網(wǎng)：互聯(lián)網(wǎng)可以方便快捷地傳達(dá)就業(yè)政策，供需信息，為畢業(yè)生和用人單位架起一座橋梁?；ヂ?lián)網(wǎng)在畢業(yè)生就業(yè)和用人單位招聘中發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)信息管理，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上視頻招聘和網(wǎng)上信息資源共享，將為高校畢業(yè)生就業(yè)預(yù)警機(jī)制的健康順利運(yùn)行提供更廣闊的平臺(tái)。

三、高校畢業(yè)生就業(yè)預(yù)警的校內(nèi)機(jī)制

高校預(yù)警機(jī)制的運(yùn)行主要依靠高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)、學(xué)生管理機(jī)構(gòu)以及院系，其內(nèi)容除了上面所述要積極回應(yīng)專(zhuān)業(yè)預(yù)警之外，還包括就業(yè)信息預(yù)測(cè)與、專(zhuān)業(yè)設(shè)置與招生計(jì)劃調(diào)控、畢業(yè)生質(zhì)量監(jiān)測(cè)與追蹤、大學(xué)生就業(yè)心理監(jiān)測(cè)等方面。

(一)就業(yè)信息預(yù)測(cè)與

根據(jù)中國(guó)畢業(yè)生網(wǎng)《2010年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析及預(yù)測(cè)報(bào)告》，畢業(yè)生就業(yè)更多地依賴(lài)學(xué)校，近一半的畢業(yè)生認(rèn)為最重要的求職信息來(lái)源于學(xué)校(包括院系)就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的需求信息。因此，高校在畢業(yè)生就業(yè)信息預(yù)警中擔(dān)負(fù)著艱巨的任務(wù)。這就要求高校積極開(kāi)展就業(yè)信息服務(wù)，及時(shí)、準(zhǔn)確、全面地把社會(huì)預(yù)警中的形勢(shì)預(yù)警、市場(chǎng)預(yù)警和相關(guān)的專(zhuān)業(yè)預(yù)警信息向畢業(yè)生。具體而言：(1)建立用人單位數(shù)據(jù)庫(kù)和畢業(yè)生就業(yè)資料檔案。畢業(yè)生就業(yè)資料檔案可以為用人單位和畢業(yè)生提供方便、快捷、真實(shí)有效的信息服務(wù)。(2)及時(shí)為畢業(yè)生提供現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)、網(wǎng)上招聘會(huì)等信息，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)聘前各項(xiàng)相關(guān)教育。(3)向在校生及時(shí)通報(bào)用人單位反饋的畢業(yè)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)反映出的問(wèn)題，提醒非畢業(yè)生及時(shí)根據(jù)市場(chǎng)調(diào)整自己的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)。(4)統(tǒng)計(jì)并公布學(xué)生就業(yè)目標(biāo)。對(duì)學(xué)生就業(yè)職業(yè)、就業(yè)層次、就業(yè)地區(qū)、就業(yè)工資期望值等方面做出真實(shí)的統(tǒng)計(jì)，與本年度就業(yè)需求的信息對(duì)比公布。用真實(shí)的數(shù)字、鮮明的對(duì)比對(duì)畢業(yè)生就業(yè)起到切實(shí)的預(yù)警作用。

由于畢業(yè)生求職期間流動(dòng)性較強(qiáng)，高校對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行信息傳達(dá)的難度加大，需要社會(huì)媒體參與就業(yè)預(yù)警信息的傳達(dá)。高校畢業(yè)生就業(yè)預(yù)警信息傳達(dá)的主要形式有校園壁報(bào)板報(bào)、校園廣播、校園信息欄、校報(bào)、校園網(wǎng)、QQ群留言、手機(jī)短信和同學(xué)錄等。

(二)專(zhuān)業(yè)設(shè)置與招生計(jì)劃調(diào)控

高校預(yù)警機(jī)制運(yùn)行下的專(zhuān)業(yè)設(shè)置與招生計(jì)劃調(diào)控是指通過(guò)行政干預(yù)給出高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置和本年度是否進(jìn)行招生的建議，做好學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整工作。高校要堅(jiān)持“市場(chǎng)導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生與用人單位雙向選擇”的就業(yè)工作機(jī)制，通過(guò)就業(yè)狀況調(diào)控和監(jiān)測(cè)，對(duì)專(zhuān)業(yè)設(shè)置、招生計(jì)劃等方面進(jìn)行調(diào)整。在畢業(yè)生就業(yè)工作預(yù)警機(jī)制設(shè)置上，高?？梢酝ㄟ^(guò)“專(zhuān)業(yè)一招生一就業(yè)”的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，將就業(yè)狀況與專(zhuān)業(yè)設(shè)置、招生計(jì)劃掛鉤，通過(guò)對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、招生計(jì)劃等工作的評(píng)估，對(duì)一些就業(yè)前景不好、不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和就業(yè)市場(chǎng)需求的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行調(diào)整，構(gòu)建科學(xué)合理的專(zhuān)業(yè)體系。

高校應(yīng)通過(guò)畢業(yè)生就業(yè)預(yù)警工作小組對(duì)專(zhuān)業(yè)設(shè)置、招生計(jì)劃等工作進(jìn)行考評(píng)，建立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)，實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)地提供各系(院)各專(zhuān)業(yè)的就業(yè)狀況；定期對(duì)各系(院)、畢業(yè)生、用人單位進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查；根據(jù)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)、調(diào)查情況以及近年的社會(huì)需求，提出當(dāng)年畢業(yè)生就業(yè)工作的預(yù)警臨界點(diǎn)；調(diào)整畢業(yè)生就業(yè)率低的專(zhuān)業(yè)的招生計(jì)劃，并監(jiān)督實(shí)施。預(yù)警標(biāo)準(zhǔn)方面可設(shè)置為四個(gè)級(jí)別。一級(jí)：就業(yè)率35％以下，停止招生；二級(jí)：就業(yè)率35％～40％，專(zhuān)業(yè)調(diào)整；三級(jí)：就業(yè)率40％～45％，減少招生；四級(jí)：就業(yè)率45％～55％，提出警示。

(三)畢業(yè)生質(zhì)量監(jiān)測(cè)與追蹤

高等教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展所需要的高素質(zhì)人才。高校將畢業(yè)生就業(yè)工作與教學(xué)質(zhì)量有機(jī)結(jié)合起來(lái)，可以促進(jìn)招生、培養(yǎng)、就業(yè)和諧發(fā)展。畢業(yè)生就業(yè)狀況是反映學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要方面，是專(zhuān)業(yè)調(diào)整的重要依據(jù)。因此，高校要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)狀況的規(guī)律性研究，根據(jù)社會(huì)需求和畢業(yè)生就業(yè)狀況，建立畢業(yè)生質(zhì)量預(yù)測(cè)預(yù)警機(jī)制。

高校預(yù)警機(jī)制應(yīng)根據(jù)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)律，綜合考慮各種相關(guān)因素，建立完善長(zhǎng)期的畢業(yè)生質(zhì)量監(jiān)測(cè)和預(yù)警機(jī)制，并借助現(xiàn)代通信技術(shù)和各種傳媒，及時(shí)、準(zhǔn)確、動(dòng)態(tài)相關(guān)信息，有效地指導(dǎo)高校調(diào)整培養(yǎng)規(guī)劃和大學(xué)生志愿的選擇，最大限度地減少和防止供需異步、學(xué)用脫節(jié)和盲目求學(xué)、艱難就業(yè)的現(xiàn)象。高校應(yīng)該密切關(guān)注畢業(yè)生質(zhì)量預(yù)警信息，主動(dòng)參與市場(chǎng)調(diào)研，通過(guò)橫向和縱向分析統(tǒng)計(jì)，及時(shí)對(duì)學(xué)校歷年整體就業(yè)情況和各專(zhuān)業(yè)就業(yè)情況進(jìn)行分析和判斷，對(duì)就業(yè)率低的相關(guān)專(zhuān)業(yè)及時(shí)發(fā)出預(yù)警。不斷調(diào)整所設(shè)專(zhuān)業(yè)，按照專(zhuān)業(yè)人才市場(chǎng)變化有計(jì)劃地淘汰和增設(shè)專(zhuān)業(yè)，調(diào)整專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，以保證畢業(yè)生盡快獲得人才市場(chǎng)的準(zhǔn)人證。高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置還應(yīng)有一定前瞻性，力爭(zhēng)用新的專(zhuān)業(yè)人才催生新的產(chǎn)業(yè)，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步。

高校應(yīng)建立畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度，適時(shí)了解就業(yè)市場(chǎng)對(duì)畢業(yè)生質(zhì)量的反饋，對(duì)各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)的要求，及時(shí)改革人才培養(yǎng)模式，針對(duì)市場(chǎng)變化調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置，并最終建立畢業(yè)生一人才市場(chǎng)一高校一在校生一畢業(yè)生的良性循環(huán)模式。

(四)大學(xué)生就業(yè)心理監(jiān)測(cè)

大學(xué)生就業(yè)心理預(yù)警機(jī)制是大學(xué)生心理健康教育的重要組成部分，也是高校畢業(yè)生就業(yè)預(yù)警機(jī)制的重要內(nèi)容。高校針對(duì)大學(xué)生的就業(yè)心理預(yù)警是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工作。具體內(nèi)容包括：(1)通過(guò)開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程和職業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)課程讓大學(xué)生對(duì)未來(lái)面對(duì)的就業(yè)市場(chǎng)產(chǎn)生初步認(rèn)識(shí)，開(kāi)始思考自己的職業(yè)意向。(2)要了解各種因素，如家庭因素(父母期望、父母職業(yè)及職業(yè)榜樣、父母對(duì)子女專(zhuān)業(yè)及工作的關(guān)注、父母對(duì)各種職業(yè)的看法等)、學(xué)校因素(主修專(zhuān)業(yè)、培養(yǎng)方式、對(duì)教師的認(rèn)同、同學(xué)朋友的影響等)、社會(huì)因素(社會(huì)傳統(tǒng)的職業(yè)評(píng)價(jià)、社會(huì)職業(yè)地位、社會(huì)角色模式、是否戀愛(ài)等)、職業(yè)信息的效力(信息的有效性程度)等作用于大學(xué)生就業(yè)心理的外在刺激因素，同

時(shí)還要關(guān)注國(guó)際就業(yè)形勢(shì)、地區(qū)分布、行業(yè)部門(mén)分布與學(xué)科結(jié)構(gòu)不平衡及近期教育與就業(yè)政策等的引導(dǎo)因素。(3)使即將畢業(yè)的大學(xué)生預(yù)先知曉畢業(yè)生求職狀態(tài)與大學(xué)階段單純而規(guī)律的學(xué)習(xí)生活的不同，促使其迅速實(shí)現(xiàn)自我角色的轉(zhuǎn)變，擺正自己的位置，積極主動(dòng)地去適應(yīng)社會(huì)的需要。(4)引導(dǎo)畢業(yè)生正確認(rèn)識(shí)自我的重要性。對(duì)自己充分的了解，是每一個(gè)求職者進(jìn)行職場(chǎng)定位的依據(jù)與前提，而大學(xué)生在面臨巨大的就業(yè)壓力時(shí)，往往很少能真正做到全面了解自己。所以正確認(rèn)識(shí)自我的心理預(yù)警是十分必要的，它可以促使畢業(yè)生根據(jù)自己的氣質(zhì)性格、興趣愛(ài)好、能力特長(zhǎng)、生理特征、家庭情況等，綜合考慮各種因素，確定適合自己的求職意向。(5)在信息預(yù)警的基礎(chǔ)上，使畢業(yè)生認(rèn)識(shí)到求職競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度，引導(dǎo)其樹(shù)立積極的競(jìng)爭(zhēng)觀念，形成正確對(duì)待挫折的意識(shí)。

促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生充分就業(yè)，涉及國(guó)家政策、高等教育、用人單位及學(xué)生本人等許多方面，是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。建立高校畢業(yè)生就業(yè)預(yù)警機(jī)制勢(shì)在必行。但如何建立高校畢業(yè)生就業(yè)預(yù)警機(jī)制還是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)，需要深入了解與掌握各類(lèi)別高校的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及根據(jù)和諧穩(wěn)定發(fā)展的要求，并參考國(guó)家教育部門(mén)規(guī)定的一系列有關(guān)的評(píng)估指標(biāo)，在這一基礎(chǔ)上，還需要正確選擇多元統(tǒng)計(jì)分析方法，如聚類(lèi)分析法、主成分分析法和因子分析法等，對(duì)所產(chǎn)生的系列指標(biāo)按一定要求和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行篩選，從而生成科學(xué)、合理的就業(yè)預(yù)警機(jī)制指標(biāo)體系，以此減少對(duì)社會(huì)造成的沖擊，降低社會(huì)解決成本，為教育機(jī)構(gòu)及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提供依據(jù)，及早調(diào)整其政策，化解潛在的社會(huì)沖突，達(dá)到檢測(cè)、預(yù)警、免疫、隔離等功能。

參考文獻(xiàn)：

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第5篇：廣播電視工程就業(yè)前景范文

關(guān)鍵詞：校園文化;創(chuàng)新;民辦傳媒院校

中圖分類(lèi)號(hào)：G201 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8122（2015）04-0114-03

民辦高校不同于國(guó)辦高校，其在生源背景、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、學(xué)生就業(yè)、學(xué)生管理等方面，與一般國(guó)辦院校相比，特色鮮明。而民辦高校中的傳媒類(lèi)學(xué)院，因其專(zhuān)注于為傳媒領(lǐng)域培養(yǎng)輸送人才，學(xué)院專(zhuān)業(yè)也都圍繞傳媒這一行業(yè)特點(diǎn)展開(kāi)，使得學(xué)院從辦學(xué)到管理等，方方面面都呈現(xiàn)出自身獨(dú)特的傳媒特質(zhì)。因此，在民辦傳媒學(xué)院開(kāi)展校園文化建設(shè)，必須立足自身專(zhuān)業(yè)載體，放大專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新校園文化的表現(xiàn)形式、傳播途徑，將專(zhuān)業(yè)所學(xué)融入校園文化建設(shè)，以校園文化建設(shè)提升專(zhuān)業(yè)水平，走出一條具有學(xué)校品牌、富有傳媒特點(diǎn)、立意高遠(yuǎn)又深受廣大師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化建設(shè)之路。本文以中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)南廣學(xué)院）為例，對(duì)該校校園文化建設(shè)進(jìn)行個(gè)案分析與評(píng)述，對(duì)加強(qiáng)特色校園文化建設(shè)提出一些思考和建議。

一、校園文化建設(shè)的內(nèi)涵及功能

我們常說(shuō)的校園文化，從廣義上講，大致由物質(zhì)文化、制度文化和精神文化三個(gè)方面組成?！拔镔|(zhì)文化，主要是指校園的硬件設(shè)置，例如校園建筑、校園環(huán)境的各種綠化、美化以及文化、教育教學(xué)設(shè)施等。制度文化，主要是指校園的各種規(guī)章制度、教師學(xué)生的各種道德行為規(guī)范等等。精神文化，主要是指一個(gè)學(xué)院的學(xué)院精神，包含思想意識(shí)、價(jià)值觀念、精神面貌、心理素質(zhì)、審美情趣等。[1]”三個(gè)方面形成一個(gè)相互促進(jìn)、高度統(tǒng)一、缺一不可的整體。狹義的校園文化，指的是文化的精神范疇，是多年來(lái)由一屆屆師生薪火相傳，反映師生在生活方式、思維方式和行為規(guī)范等方面所共同信守的團(tuán)體意識(shí)、價(jià)值觀念、精神氛圍等。我們平時(shí)所說(shuō)的校園文化一般都是指狹義上的校園文化，即精神文化，它是一所學(xué)院的核心，體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)院的精神。當(dāng)這種精神文化形成之后，它就會(huì)體現(xiàn)出一定的獨(dú)立性，能夠在一所學(xué)院獨(dú)立地傳承和發(fā)展，成為一所學(xué)院的氣質(zhì)特征。例如，我們提到北大，就會(huì)想到它對(duì)“德先生、賽先生”的歷史追求;提到復(fù)旦，就會(huì)想起它“博學(xué)而篤志、切問(wèn)而近思”校訓(xùn)中蘊(yùn)含的讀書(shū)做人的道理。

高校作為教育的高等學(xué)府，承擔(dān)著培養(yǎng)人才的重任。高校所傳授給學(xué)生的，除了知識(shí)和學(xué)術(shù)之外，還有著傳承主流文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀以及塑造學(xué)生高尚的理想信念和精神品格的功能。在這些教育活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，校園文化對(duì)學(xué)生情操、人格、信仰的培育起著潤(rùn)物無(wú)聲的作用。

一是具有導(dǎo)向性。校園文化中蘊(yùn)含著深層次的價(jià)值體系，成為學(xué)生在日常行為中的參照，能夠潛移默化地指導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地處理個(gè)人行為與集體目標(biāo)的關(guān)系，對(duì)學(xué)生的思想品德、行為規(guī)范和生活方式有著鮮明的導(dǎo)向功能，能在潛意識(shí)中為學(xué)生樹(shù)立一種目標(biāo)模式，引導(dǎo)學(xué)生朝著這個(gè)目標(biāo)去追求和奮斗。

二是具有凝聚性。優(yōu)秀的校園文化能夠激發(fā)學(xué)生的使命感、自豪感和歸屬感，形成一種充滿正能量的校風(fēng)，對(duì)學(xué)生具有很大的同化力、促進(jìn)力和約束力。表現(xiàn)為學(xué)生個(gè)體與學(xué)校集體榮辱與共，個(gè)人認(rèn)同集體、集體吸引個(gè)人。

三是具有激勵(lì)性。學(xué)院取得的成績(jī)、涌現(xiàn)出的先進(jìn)個(gè)人以及搭建的展示學(xué)生風(fēng)采的平臺(tái)等等，既是校園精神的生動(dòng)體現(xiàn)，又是校園文化的形象教材，對(duì)學(xué)生具有極大的激勵(lì)作用。由于貼近生活“接地氣”，有著很強(qiáng)的“共生效應(yīng)”和“魅力效應(yīng)”，能弘揚(yáng)主流價(jià)值觀、優(yōu)化校園風(fēng)氣、培育校園精神。

四是具有整合性。學(xué)生的認(rèn)知是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，從一開(kāi)始的模仿進(jìn)而發(fā)展到比較、分析和判斷，最后初步形成個(gè)人認(rèn)知體系。優(yōu)秀的校園文化作為學(xué)生模仿的藍(lán)本，能為學(xué)生在個(gè)人與社會(huì)的融合中提供正確的人生觀和價(jià)值觀指導(dǎo)，不斷整合自己的思想和價(jià)值體系，從而逐步深入地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)人生，做到認(rèn)識(shí)理論和社會(huì)實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一。

二、民辦傳媒學(xué)院文化建設(shè)的現(xiàn)狀及不足

以南廣學(xué)院為例，該校于2004年建校，學(xué)院一直以校園環(huán)境優(yōu)美、各類(lèi)傳媒類(lèi)教學(xué)設(shè)施齊備聞名。在校園設(shè)計(jì)上風(fēng)格別致、中西合璧，是集求學(xué)研習(xí)、藝術(shù)展演、傳媒實(shí)踐為一體的現(xiàn)代化、多功能、園林式校園。學(xué)院依托中國(guó)傳媒大學(xué)獨(dú)具特色的學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，根據(jù)“大傳播、全媒體、綜合性、應(yīng)用型、國(guó)際化”的辦學(xué)理念，設(shè)有播音主持、廣播電視、新聞傳播、國(guó)際傳播、攝影、演藝、藝術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)與數(shù)字藝術(shù)、文化管理、傳媒技術(shù)等36個(gè)本科專(zhuān)業(yè)、90個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，基本覆蓋了文化傳媒各個(gè)領(lǐng)域。十多年來(lái)，學(xué)院一直注重校園文化建設(shè)，將“忠誠(chéng)、規(guī)范、創(chuàng)新、分享”作為核心價(jià)值觀，大力加強(qiáng)校園精神的軟環(huán)境建設(shè)，通過(guò)開(kāi)展各種內(nèi)容的專(zhuān)題講座和報(bào)告會(huì)、各類(lèi)知識(shí)技能培訓(xùn)活動(dòng)、各類(lèi)文化競(jìng)賽活動(dòng)以及豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，鼓勵(lì)倡導(dǎo)師生實(shí)踐，創(chuàng)新創(chuàng)意，氣氛活躍，成果豐碩。學(xué)院師生曾多次在Telly國(guó)際廣告節(jié)、法國(guó)飛帕電視節(jié)、中國(guó)紀(jì)錄片國(guó)際選片會(huì)、中國(guó)國(guó)際動(dòng)漫節(jié)、世界小姐選美大賽等重要國(guó)內(nèi)外專(zhuān)業(yè)賽事上取得佳績(jī)。

但總的看來(lái)，南廣學(xué)院因其發(fā)展歷史較短，文化底蘊(yùn)不夠深厚，加之人員結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，因而對(duì)校園文化缺乏概念上的深入認(rèn)同。表現(xiàn)為學(xué)院的文化建設(shè)整體發(fā)展還不夠均衡，存在一些需要加以解決的共性問(wèn)題。這些問(wèn)題，在民辦傳媒學(xué)院中具有一定的代表性。

（一）特色不夠鮮明

在價(jià)值觀多元的今天，全國(guó)各高校越來(lái)越重視校園文化建設(shè)，各類(lèi)主題文化活動(dòng)如雨后春筍般不斷興起。南廣學(xué)院每年都舉辦各類(lèi)校園文化活動(dòng)，例如迎新晚會(huì)、辯論賽、創(chuàng)業(yè)大賽、大合唱比賽等，受到學(xué)生的普遍歡迎，學(xué)生的參與度很高。但客觀來(lái)看，南廣學(xué)院的校園文化活動(dòng)與其他高校相比，同質(zhì)化現(xiàn)象較為普遍，對(duì)“傳媒”的這一特色把握得還不夠到位，一些校園文化活動(dòng)的傳媒特質(zhì)不夠鮮明，不能給人一種“南廣印記”的感覺(jué)。

（二）內(nèi)涵不夠深刻

南廣學(xué)院從創(chuàng)辦至今，只用了十年多的時(shí)間便取得了顯著的成績(jī)。在物質(zhì)文化快速發(fā)展的同時(shí)，制度文化尤其是精神文化因需要一定時(shí)間的沉淀和積累，與優(yōu)美的校園環(huán)境、一流的教學(xué)設(shè)備相比顯得有些滯后，這也是民辦學(xué)院存在的普遍問(wèn)題。一些校園文化活動(dòng)的立意還不夠深刻，有時(shí)僅停留在娛樂(lè)活動(dòng)層面，體現(xiàn)傳媒學(xué)術(shù)水平、專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)等具有南廣傳媒特色的高質(zhì)量活動(dòng)還不夠多。在校園精神的塑造上還顯得有些單薄，師生員工從內(nèi)心深處激起對(duì)學(xué)院赤誠(chéng)摯愛(ài)、對(duì)傳媒專(zhuān)業(yè)孜孜以求的精神力量和輿論氛圍還有需要努力的空間。

（三）落實(shí)不夠到位

從目前全國(guó)高校的評(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)看，人們更多關(guān)注的還是學(xué)術(shù)研究質(zhì)量、就業(yè)率等顯性指標(biāo)。校園文化建設(shè)作為學(xué)校的軟實(shí)力，沒(méi)有具體的指標(biāo)加以衡量，也不是學(xué)生總體素質(zhì)評(píng)價(jià)的一個(gè)方面，看不見(jiàn)、摸不著，使得從學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)層到師生有時(shí)會(huì)把校園文化建設(shè)作為“副產(chǎn)品”，在思想上重視程度不夠，有些文件、制度只是掛在嘴上、寫(xiě)在紙上，而沒(méi)有落實(shí)到行動(dòng)上，缺乏一種“踏石有印、抓鐵有痕”抓推進(jìn)的執(zhí)行力和實(shí)實(shí)在在、可操作的具體措施。一些社區(qū)活動(dòng)往往只在新生入學(xué)的一段時(shí)間搞得熱熱鬧鬧，一陣風(fēng)之后就逐漸歸于平淡，還沒(méi)有真正形成長(zhǎng)效機(jī)制加以推行。

三、民辦傳媒學(xué)院特色校園文化的創(chuàng)新途徑分析

文化是一所大學(xué)精神風(fēng)貌的展示形式。作為民辦傳媒學(xué)院，加強(qiáng)校園文化建設(shè)、借助特色校園文化展示學(xué)院魅力，既是民辦高等教育公益性特征的客觀要求，也是其健康、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要保證。民辦傳媒學(xué)院在校園文化建設(shè)中，應(yīng)注重凸顯“傳媒”這一最大的特色亮點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，將校園文化建設(shè)作為領(lǐng)導(dǎo)工程來(lái)抓，通過(guò)全體師生的共同努力，培養(yǎng)富有傳媒特色的學(xué)院精神，不斷創(chuàng)新民辦傳媒學(xué)院的校園文化建設(shè)之路。

（一）將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為校園文化的導(dǎo)向

當(dāng)前，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域內(nèi)的交鋒較為激烈，一些不符合主流價(jià)值的思潮對(duì)學(xué)生的思想道德和價(jià)值觀念產(chǎn)生了一定沖擊。而民辦傳媒學(xué)院學(xué)生因?yàn)槠鋵?zhuān)業(yè)特點(diǎn)，與傳播媒介打交道較為頻繁，各類(lèi)資訊、價(jià)值觀念往往第一時(shí)間就能獲悉。如果不能明辨真?zhèn)?、去其糟粕，則很容易給個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀帶來(lái)偏差。

因此，民辦傳媒高校在校園文化建設(shè)中應(yīng)立足傳媒平臺(tái)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為正確的價(jià)值導(dǎo)向，按照同志在文藝工作座談會(huì)上的講話精神，把“優(yōu)秀的文藝作品，最好是既能在思想上、藝術(shù)上取得成功，又能在市場(chǎng)上受到歡迎”作為校園文化建設(shè)的努力方向，“用現(xiàn)實(shí)主義精神和浪漫主義情懷觀照現(xiàn)實(shí)生活，用光明驅(qū)散黑暗，用美善戰(zhàn)勝丑惡，讓人們看到美好、看到希望、看到夢(mèng)想就在前方?！崩?，可以組織開(kāi)展一些互動(dòng)式的大討論、大辯論活動(dòng)，使學(xué)生在思想的交鋒、觀念的碰撞中受到教育、得到提高，使課堂成為塑造心靈的場(chǎng)所，而不是機(jī)械呆板的概念傳播過(guò)程;可以充分發(fā)揮文化“軟實(shí)力”的功能，推出學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五四青年節(jié)、七一建黨、國(guó)慶節(jié)等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開(kāi)展一些主題教育活動(dòng)，把培育、弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園文化活動(dòng)，用文化的力量潛移默化地影響學(xué)生、塑造學(xué)生。

（二）將傳媒品牌創(chuàng)建作為獨(dú)特的校園文化優(yōu)勢(shì)

作為傳媒學(xué)院，最大的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)有兩個(gè)：一個(gè)是影視文化;另一個(gè)是晚會(huì)文化，二者之間互有交叉、互相促進(jìn)。

一方面，南廣學(xué)院可以將晚會(huì)作為載體，將影視技能運(yùn)用作為核心內(nèi)容，建設(shè)傳媒學(xué)院獨(dú)特的校園文化品牌?；顫?、健康、向上的晚會(huì)能夠激發(fā)學(xué)生以極大的熱情投入到專(zhuān)業(yè)實(shí)踐中來(lái)，讓學(xué)生在舉辦晚會(huì)的過(guò)程中發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng)，做到理論與實(shí)踐的有效統(tǒng)一，為人才的培養(yǎng)搭建很好的平臺(tái)。一臺(tái)晚會(huì)，從主持人、演員到節(jié)目編排、舞美設(shè)計(jì)、化妝、攝影、燈光、音響、現(xiàn)場(chǎng)切換、后期合成、動(dòng)畫(huà)制作、劇務(wù)等，都有各個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生參與其中。他們?cè)诨顒?dòng)中成長(zhǎng)，個(gè)人專(zhuān)業(yè)水平不斷提升，畢業(yè)時(shí)就業(yè)前景非常廣闊，畢業(yè)后進(jìn)入傳媒行業(yè)能很快適應(yīng)行業(yè)要求，無(wú)形中促進(jìn)了學(xué)院美譽(yù)度的提升。

另一方面，傳媒學(xué)院可以積極適應(yīng)學(xué)生精神文化需求，突出傳媒專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和民辦學(xué)院特色，依托和挖掘傳媒的豐富資源，重點(diǎn)培育一批反映傳媒知識(shí)、反映校園生活、反映學(xué)生精神的文化活動(dòng)，如各類(lèi)影視文化競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)技能大賽、社會(huì)實(shí)踐等，用優(yōu)秀的作品激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在潛移默化中培育學(xué)生的傳媒特質(zhì)，烙上“傳媒人”這一獨(dú)特印記。

（三）樹(shù)立校園文化的全員共建意識(shí)

一提到校園文化建設(shè)，人們習(xí)慣上認(rèn)為這是學(xué)院相關(guān)行政機(jī)構(gòu)、學(xué)生社團(tuán)組織和學(xué)生群體的事情，很少將教師這一主力軍納入校園文化建設(shè)的范疇。大學(xué)校園文化建設(shè)與教師密切相關(guān)。大學(xué)之大，除了學(xué)校建設(shè)規(guī)模之外，更多注重的是“大師”。

具有較高的學(xué)術(shù)水平、博學(xué)的理論知識(shí)、突出的教研成果的教師，是校園文化的重要載體和傳承者。一所優(yōu)秀的大學(xué)，一定有著一批在相關(guān)知識(shí)領(lǐng)域有所建樹(shù)的專(zhuān)家型學(xué)者?！八麄兊娜烁聍攘蛯W(xué)識(shí)水平直接決定著能培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生。他們的集體凝聚力對(duì)大學(xué)校園文化的形成起著不可替代的作用。[2]”良好的校園文化不只是讓學(xué)生受益，而且能使包括教師在內(nèi)的所有師生員工受益。

因此，民辦傳媒學(xué)院必須樹(shù)立起全員共建校園文化的意識(shí)，讓參與校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)和全體師生充分認(rèn)識(shí)到自己在校園文化建設(shè)中應(yīng)負(fù)有的責(zé)任，除了開(kāi)展學(xué)生層面的文化活動(dòng)外，還需豐富教師的大學(xué)校園文化生活，將教師與學(xué)生在文化建設(shè)中融為一體，在師生中形成一種整體共建意識(shí)。通過(guò)全體師生員工在教學(xué)、管理中的共同努力，營(yíng)造良好的校園文化氛圍。

（四）將學(xué)院形象塑造作為長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程

校園文化建設(shè)不可能一蹴而就，它需要一代代師生共同努力，像“接力賽”一樣，將校園文化這個(gè)“接力棒”代代傳承，并且經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期、艱苦的努力才能收到一定的成效。南廣學(xué)院雖然有中國(guó)傳媒大學(xué)這個(gè)母體學(xué)校的支持，有母體學(xué)校校園文化建設(shè)的樣板，但作為一個(gè)獨(dú)立的辦學(xué)實(shí)體，畢竟建設(shè)的時(shí)間過(guò)短，且學(xué)生素質(zhì)參差不齊，要形成具有南廣特色的校園文化需要數(shù)十年的日積月累。