體育競(jìng)賽的作用精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的體育競(jìng)賽的作用主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：體育競(jìng)賽的作用范文

關(guān)鍵詞：教育機(jī)器人；創(chuàng)新能力提升

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 論文編號(hào)：1674-2117（2017）02-0109-02

教育機(jī)器人是專門用以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的機(jī)器人成品、套裝或散件。近年來(lái)，機(jī)器人之所以像計(jì)算機(jī)一樣走入校園，在眾多中小學(xué)學(xué)校得以推廣和普及，不僅是因?yàn)樗m應(yīng)中小學(xué)教育領(lǐng)域新課程的需求，深受青少年的喜愛(ài)，更重要的是它對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高起到了積極的作用。下面，筆者以參加第十四屆全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)（簡(jiǎn)稱NOC活動(dòng)）中的“網(wǎng)絡(luò)機(jī)器人野外生存”賽項(xiàng)為切入點(diǎn)和大家分享創(chuàng)新學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

亞里士多德曾說(shuō)：“思維是從驚訝和問(wèn)題開(kāi)始的?！睂W(xué)生的創(chuàng)新想法往往來(lái)自對(duì)某個(gè)問(wèn)題的好奇心，而這一切又來(lái)自問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)。例如，在第十四屆NOC活動(dòng)的“網(wǎng)絡(luò)機(jī)器人野外生存”賽項(xiàng)的比賽中，機(jī)器人被賦予的任務(wù)為：野外科考隊(duì)在古絲路腹地發(fā)現(xiàn)了一處保存完好的遠(yuǎn)古文明遺跡，而遙感衛(wèi)星云圖顯示將有暴雨來(lái)臨，為了能對(duì)絲路古文明生態(tài)展開(kāi)進(jìn)一步研究，科考機(jī)器人須在最短時(shí)間內(nèi)協(xié)同完成遺跡內(nèi)蓄排水設(shè)施水閘開(kāi)啟、疏通河道、凈化水源中的1～2項(xiàng)工作，并進(jìn)行搶救性標(biāo)本采集?；谶@樣有趣而神秘的虛擬野外生存網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，筆者要通過(guò)編程實(shí)現(xiàn)機(jī)器人自主運(yùn)動(dòng)并完成各項(xiàng)挑戰(zhàn)任務(wù)。換個(gè)角度來(lái)看，這是在考核對(duì)機(jī)器人結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和編程語(yǔ)言知識(shí)的掌握與應(yīng)用能力，旨在培養(yǎng)我們應(yīng)對(duì)復(fù)雜環(huán)境所具備的快速判斷能力和理性的冒險(xiǎn)精神，提高其野外生存技巧與綜合應(yīng)對(duì)能力。

2.分析目標(biāo)導(dǎo)向，引發(fā)創(chuàng)新思維

面對(duì)機(jī)器人的野外生存挑戰(zhàn)任務(wù)，P者需要首先對(duì)目標(biāo)問(wèn)題進(jìn)行分析，如搭建什么樣的機(jī)器人能夠完成開(kāi)啟水閘、清理河道、投放凈化劑等任務(wù)；其次需對(duì)一些具體環(huán)節(jié)進(jìn)行梳理，如機(jī)器人起始基地確定在哪個(gè)位置，水閘開(kāi)關(guān)轉(zhuǎn)盤的默認(rèn)角度是否會(huì)發(fā)生變化，河道內(nèi)堵塞物的位置是否也會(huì)發(fā)生變化，如何能實(shí)現(xiàn)攜帶最多數(shù)量的凈化劑等。

（1）搭建機(jī)器人

為了完成凈化水源的任務(wù)，需要給機(jī)器人安裝一個(gè)車廂以便裝載凈化劑，車廂和控制器之間須通過(guò)可斷開(kāi)模塊連接，在到達(dá)目的地后方可斷開(kāi)車廂和控制器之間的連接，把凈化劑投入到水源之中。在調(diào)試的過(guò)程中，為了解決機(jī)器人走在高低不平的路上時(shí)車廂里的凈化劑可能會(huì)掉落這一問(wèn)題，有的選手把車廂側(cè)板加高，有的選手給車廂加上了蓋板，還有的加上了柵欄等，大家通過(guò)各種嘗試最終找到了合適的解決方法。

要完成河道清理，則需要在機(jī)器人的前部用三個(gè)伺服電機(jī)和安裝塊組裝一個(gè)可折疊的結(jié)構(gòu)。這樣機(jī)器人到達(dá)需要清理的河道時(shí)，就可以利用這個(gè)類似于推土機(jī)前部的結(jié)構(gòu)把河道中的堵塞物推走。

為了能開(kāi)啟水閘，還要利用四個(gè)伺服電機(jī)和安裝塊組裝一個(gè)可折疊的鉗形結(jié)構(gòu)。這樣機(jī)器人在水閘前就可以利用這個(gè)結(jié)構(gòu)通過(guò)旋轉(zhuǎn)的方式，把水閘打開(kāi)。

（2）調(diào)試機(jī)器人

建立在理論上的設(shè)計(jì)程序，還需要實(shí)踐檢驗(yàn)。在調(diào)試中，筆者發(fā)現(xiàn)機(jī)器人在運(yùn)行中會(huì)不斷地抖動(dòng)，這又是為什么呢？在對(duì)算法進(jìn)行反思和探索后，最終得出結(jié)論“左距離-右距離=0”這種情況出現(xiàn)得很少，因此機(jī)器人需要不斷地調(diào)整方向，就出現(xiàn)了抖動(dòng)的現(xiàn)象。那么，如何進(jìn)一步優(yōu)化算法，消除抖動(dòng)呢？在此基礎(chǔ)上，筆者積極拓展思維，完成新的求解方法，并歸納總結(jié)。

同時(shí)，一些選手在完成任務(wù)時(shí)往往也會(huì)有很多想法，如靠中線右邊走怎樣設(shè)計(jì)，靠中線左邊走怎樣設(shè)計(jì)，一個(gè)個(gè)新問(wèn)題的出現(xiàn)，大家通過(guò)不斷否定自己的方法，深化對(duì)需求的理解，最終跳出慣性思維，養(yǎng)成了對(duì)算法做不斷優(yōu)化的思維方法，促進(jìn)了自身創(chuàng)新思維的形成。另外，在線仿真平臺(tái)能夠把抽象的內(nèi)容以機(jī)器人載體展現(xiàn)出來(lái)，學(xué)習(xí)的效果顯而易見(jiàn)，并得到及時(shí)的反饋，從而讓更多的選手在這個(gè)載體上充分體現(xiàn)自己的創(chuàng)造技能。

3.探究具體環(huán)節(jié)，提升創(chuàng)新能力

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！笔澜缟显S多發(fā)明創(chuàng)造都從疑問(wèn)開(kāi)始，質(zhì)疑是開(kāi)啟創(chuàng)新之門的鑰匙。例如，在利用指南針傳感器指示方向時(shí)，因?yàn)?度角和360度角是重合的，在這一點(diǎn)上機(jī)器人容易出現(xiàn)意外情況，有時(shí)會(huì)左右搖擺，有時(shí)會(huì)原地打轉(zhuǎn)。那為什么會(huì)這樣呢？這就需要不斷的嘗試。筆者利用自己學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)改進(jìn)程序的算法，利用伺服電機(jī)把指南針旋轉(zhuǎn)180度或安裝兩個(gè)指南針來(lái)實(shí)現(xiàn)，當(dāng)然也可以用其他方案來(lái)解決。選手們?cè)O(shè)計(jì)出的解決方案也是千奇百怪，盡管有的失敗了，但他們交流著，爭(zhēng)論著，大膽質(zhì)疑，積極探索，碰撞出了思維的火花，創(chuàng)新了思維模式，大大地提升了創(chuàng)新能力。

心得與啟發(fā)

第一，“一分耕耘，一分收獲”，要培養(yǎng)自己持之以恒的毅力和堅(jiān)持不懈的精神。遇到困難不要退縮，要有越挫越勇的襟懷和良好的意志品質(zhì)。

第二，正所謂“學(xué)然后知不足”。教育機(jī)器人內(nèi)容涉及面廣、問(wèn)題情境設(shè)置生動(dòng)有趣，這能有效地拓展視野，豐富知識(shí)，也可進(jìn)一步激發(fā)你主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情和強(qiáng)烈的求知欲望。

第2篇：體育競(jìng)賽的作用范文

關(guān)鍵詞 課余體育 競(jìng)賽 發(fā)展趨勢(shì)

中圖分類號(hào)：G852 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 普通高校校內(nèi)課余體育競(jìng)賽現(xiàn)狀

長(zhǎng)期以來(lái)，普通高校校內(nèi)課余體育競(jìng)賽一般以一年一次的全校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)為主。這種競(jìng)賽模式的優(yōu)點(diǎn)是展現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)的美，促使優(yōu)秀學(xué)生運(yùn)動(dòng)成績(jī)走向更高更強(qiáng)。但是學(xué)校教育承擔(dān)的是教育更多人的責(zé)任，并不能只停留在高端培養(yǎng)上，學(xué)校教育要讓絕大多數(shù)人整體提高。我校運(yùn)動(dòng)會(huì)多是各院系的體育精英進(jìn)行的一次次角逐，能夠參與其中的學(xué)生很少，致使多數(shù)學(xué)生有望塵莫及之感，對(duì)課余體育競(jìng)賽的關(guān)注程度逐漸下降。高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)也就成為了少數(shù)體育尖子施展才華的舞臺(tái)，成了“精英運(yùn)動(dòng)會(huì)”。重尖子，輕群體；重勝負(fù)，輕參與；重選拔，輕普及；抓了少數(shù)人，丟了多數(shù)人；忽視和剝奪了廣大學(xué)生接受體育教育、平等參與學(xué)校體育活動(dòng)的權(quán)利，把少數(shù)學(xué)生在校運(yùn)會(huì)上的獲取名次與獎(jiǎng)牌當(dāng)成了主要目的。

2 普通高校校內(nèi)課余體育競(jìng)賽現(xiàn)狀與分析

高校的體育競(jìng)賽一般以全校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和籃球、排球、足球賽為主。這種競(jìng)賽模式對(duì)發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)苗子和學(xué)校體育的發(fā)展以及提高大學(xué)生體質(zhì)都起了很大的促進(jìn)作用。但隨著全民健身，素質(zhì)教育等思想的深入，高校體育新大綱的貫徹實(shí)施，這種以田徑項(xiàng)目為主的運(yùn)動(dòng)會(huì)越來(lái)越難以適應(yīng)現(xiàn)代教育思想的要求與發(fā)展，在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，學(xué)生們也就不再主動(dòng)去參加高校的體育活動(dòng)。由此可見(jiàn)，目前高校體育競(jìng)賽對(duì)提高學(xué)生的自我鍛煉能力并沒(méi)有顯著的效果。學(xué)校課余體育競(jìng)賽是學(xué)校體育的重要組成部分，開(kāi)展各種各樣、豐富多彩的體育競(jìng)賽來(lái)吸引學(xué)生參加，才能達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身心健康的目的。因此，對(duì)課余體育競(jìng)賽的認(rèn)識(shí)，影響到教師對(duì)課余體育競(jìng)賽的指導(dǎo)工作的重視程度，影響到課余體育對(duì)學(xué)生接受教育程度。實(shí)踐表明，雖然高校非常重視正規(guī)課余體育競(jìng)賽的開(kāi)展，作為一種教育的理念，但是，從學(xué)生參加人數(shù)來(lái)看，只有少部分的學(xué)生參加體育競(jìng)賽。因此，加大學(xué)生的參與比例，保證參與數(shù)量，是高校課余體育競(jìng)賽亟待解決的問(wèn)題。

3 普通高校校內(nèi)課余體育競(jìng)賽發(fā)展的對(duì)策

首要問(wèn)題是要更新高校校內(nèi)課余體育競(jìng)賽的觀念，從思想上徹底認(rèn)識(shí)課余體育競(jìng)賽的教育功能，從根本上改變對(duì)校運(yùn)會(huì)的認(rèn)識(shí)，使校運(yùn)會(huì)能根據(jù)各地各校的條件多種模式地發(fā)展起來(lái)。要吸引更多的人參與進(jìn)來(lái)，運(yùn)動(dòng)會(huì)的設(shè)項(xiàng)至少要達(dá)到正規(guī)競(jìng)技項(xiàng)目與娛樂(lè)項(xiàng)目參半。運(yùn)動(dòng)會(huì)的主要目的是教育學(xué)生，推動(dòng)學(xué)校體育活動(dòng)的普及和推廣學(xué)校應(yīng)廣泛開(kāi)展多項(xiàng)體育活動(dòng)并分而賽之，運(yùn)動(dòng)會(huì)只是階段性的匯報(bào)表演，真正要看的運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)學(xué)校其它活動(dòng)是否發(fā)揮了以點(diǎn)帶面的促進(jìn)作用，多種多樣的體育活動(dòng)是對(duì)學(xué)校體育傳統(tǒng)與風(fēng)氣最好的傳習(xí)方式，它能潛移默化地引導(dǎo)、熏陶學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。另一方面，加大體育場(chǎng)地、器材設(shè)施方面的投入力度，為學(xué)生進(jìn)行自己組織課余體育競(jìng)賽提供物質(zhì)保障。加強(qiáng)競(jìng)賽辦法的改革，盡量滿足無(wú)論擁有哪種體育愛(ài)好，何種體育特長(zhǎng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，都能一展風(fēng)采。當(dāng)一部分參賽學(xué)生，在參賽的同時(shí)或者比賽后仍然不能夠熟悉該項(xiàng)賽事。這就要求，體育課教學(xué)的過(guò)程中，滲透體育競(jìng)賽的相關(guān)知識(shí)、方法、技能的培養(yǎng)。做到人人關(guān)注、人人參與、人人受教育，形成課上、課下結(jié)合、相互促進(jìn)的良好氛圍。

4 普通高校校內(nèi)課余體育競(jìng)賽的發(fā)展趨勢(shì)

高校體育競(jìng)賽工作潛力巨大，應(yīng)進(jìn)一步挖掘并使之完善，以便充分發(fā)揮其作用。對(duì)于一直延續(xù)傳統(tǒng)的高校體育競(jìng)賽來(lái)說(shuō)，高校體育競(jìng)賽體制走創(chuàng)新之路是必不可少的。創(chuàng)新是高校體育競(jìng)賽適應(yīng)發(fā)展需要的必然結(jié)果，也是再現(xiàn)高校體育競(jìng)賽活力必由之路。創(chuàng)新的目的是為了使高校體育競(jìng)賽更好地適應(yīng)不斷變化的社會(huì)需要，更加符合人的生存與發(fā)展需求。高校體育競(jìng)賽體制的創(chuàng)新首先是理念的創(chuàng)新，教學(xué)思想的更新，其次是教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新。利用課余時(shí)間參加體育競(jìng)賽活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生體育鍛煉的積極性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。大學(xué)階段，學(xué)生的生理、心理等方面基本趨于成熟。性格好動(dòng)的學(xué)生比較容易調(diào)動(dòng)，但部分學(xué)生的性格比較穩(wěn)定，常常表現(xiàn)出愛(ài)靜不愛(ài)動(dòng)的意識(shí)。特別是女生，這種狀況比較嚴(yán)重，針對(duì)這種情況，教師就應(yīng)積極引導(dǎo)，多采取一些難度適中，趣味性強(qiáng)的項(xiàng)目，使這部分學(xué)生動(dòng)起來(lái)，逐步使他們養(yǎng)成自覺(jué)積極鍛煉身體的習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)

[1] 蘇慶永等.遼寧課余體育活動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].鞍山科技大學(xué)學(xué)報(bào)，2003（6）.

[2] 楊學(xué)軍等.中美兩國(guó)部分青少年學(xué)生余暇體育的比較分析[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002（8）.

[3] 陳曉宏.高校體育競(jìng)賽改革探析[J].體育函授通訊，002（2）.

第3篇：體育競(jìng)賽的作用范文

【關(guān)鍵詞】高職院校；體育文化；建設(shè)；研究

校園體育文化是一種和諧的社會(huì)文化，是學(xué)校在長(zhǎng)期的教學(xué)、科研和行政管理過(guò)程中逐步形成的，良好的校園體育文化環(huán)境會(huì)給人一種無(wú)形的力量，激發(fā)人們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的欲望。本文通過(guò)實(shí)踐研究，旨在通過(guò)校園體育文化構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)和諧社會(huì)。

一、校園體育文化建設(shè)的概念

教育部（教高【1998】12號(hào)文件）《關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育的若干意見(jiàn)》中指出：“校園文化對(duì)于學(xué)生陶冶情操、砥礪德行、磨煉意志、塑造自我具有重要作用?！毙@文化是校園內(nèi)所呈現(xiàn)的一種特定的文化，它是以學(xué)生為主體、以課外文化活動(dòng)為主要內(nèi)容、以校園為主要空間、以校園精神為主要特征的一種群體文化，這種特定的文化氛圍是和校園的教育目的、培養(yǎng)方向、校風(fēng)校紀(jì)、生活方式等相聯(lián)系的，它不僅包含著物質(zhì)形態(tài)和精神形態(tài)兩個(gè)范疇，而且區(qū)分為顯性的文化和隱性的文化兩個(gè)不同的方面。

校園體育文化是在校園特定環(huán)境下的亞文化，校園的人文環(huán)境與文化氛圍的建設(shè)作為高等教育的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于學(xué)生陶冶情操、砥礪德行、磨練意志、塑造自我具有重要作用。

二、校園體育文化建設(shè)的途徑

1.對(duì)學(xué)校全年的課余體育競(jìng)賽進(jìn)行了整體規(guī)劃，完成各項(xiàng)目具體實(shí)施方案，使體育競(jìng)賽逐步形成了全年常態(tài)格局，豐富了我校體育競(jìng)賽與校園體育文化建設(shè)的互動(dòng)形式。

2.逐步建立體育競(jìng)賽的各級(jí)管理機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)體育競(jìng)賽活動(dòng)的科學(xué)管理和組織，突出體育競(jìng)賽與校園體育文化建設(shè)互動(dòng)的主旋律，讓校園體育文化在體育競(jìng)賽的過(guò)程中進(jìn)行滲透和傳播。

校園體育文化建設(shè)能否取得良好效果的重要一點(diǎn)是學(xué)校是否重視了對(duì)體育文化活動(dòng)的組織與管理。我校原有的體育活動(dòng)僅注重制定各競(jìng)賽活動(dòng)規(guī)程，對(duì)體育文化在競(jìng)賽活動(dòng)中的滲透作用缺乏思考和實(shí)踐，競(jìng)賽的組織和管理工作主要由體育部的教師進(jìn)行，由于人力資源不足，很難有精力考慮在體育活動(dòng)中傳播校園體育文化精神，由于宣傳力度不夠，使參與活動(dòng)的學(xué)生覆蓋面不廣泛，體育競(jìng)賽只是成為個(gè)別學(xué)生展示的舞臺(tái)，校園體育文化的內(nèi)在價(jià)值很難在活動(dòng)中體現(xiàn)。通過(guò)我校全體體育教師的共同研究和反思，現(xiàn)在的各項(xiàng)體育活動(dòng)由學(xué)工處、團(tuán)委、后勤處、學(xué)生會(huì)、各系部、體育部共同組織和管理，體育部提出了我校一年的體育競(jìng)賽的整體規(guī)劃和具體實(shí)施方案，比賽前借助各系部教師和學(xué)生的幫助，加強(qiáng)體育文化的宣傳力度和管理力度，如：系部教師和學(xué)生幫助設(shè)計(jì)和制作體育節(jié)會(huì)徽及宣傳海報(bào)；學(xué)生在各比賽項(xiàng)目中充當(dāng)裁判角色；各系部在預(yù)賽階段負(fù)責(zé)本系部的選拔賽，這些措施使校園體育文化真正滲透到了競(jìng)賽活動(dòng)中，起到了全校廣大師生共同參與的效應(yīng)。

3.擴(kuò)大體育競(jìng)賽內(nèi)容的內(nèi)涵，塑造我校校園體育文化發(fā)展的新模式。體育教師們提出只有敢于創(chuàng)新，賦予體育競(jìng)賽內(nèi)容新的內(nèi)涵，塑造我校校園體育文化發(fā)展的新模式，讓不斷創(chuàng)新的體育競(jìng)賽活動(dòng)逐步成為代表學(xué)校對(duì)外宣傳，樹(shù)立學(xué)校形象的重要窗口時(shí)，校園體育文化的發(fā)展才具有可持續(xù)性發(fā)展的可能，體育競(jìng)賽才能真正充滿活力和取得良好的效果。目前，體育部不僅開(kāi)展受學(xué)生關(guān)注、貼近學(xué)生的熱點(diǎn)項(xiàng)目和活動(dòng)，如：籃球、排球、羽毛球、乒乓球等比賽項(xiàng)目，還不斷創(chuàng)新，開(kāi)展貼近學(xué)生生活、培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)、體現(xiàn)體育精神文化的各項(xiàng)活動(dòng)，如：校園吉尼斯活動(dòng)；小型比賽裁判、舞龍舞獅、瑜伽選修課；跆拳道、體育舞蹈社團(tuán)；這些活動(dòng)的舉辦不僅增強(qiáng)學(xué)生參與體育的興趣，還讓更廣泛的學(xué)生成為了體育活動(dòng)的參與主體，活動(dòng)中有效培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為各體育競(jìng)賽項(xiàng)目的順利進(jìn)行打下了良好基礎(chǔ)。除此之外，為保障部分身體素質(zhì)、技能儲(chǔ)備一般的學(xué)生能參與到體育競(jìng)賽活動(dòng)中，讓體育競(jìng)賽和校園體育文化有機(jī)結(jié)合，形成互動(dòng)，體育部擴(kuò)大了體育競(jìng)賽內(nèi)容的內(nèi)涵，如：學(xué)生體育攝影、體育征文和體育健康知識(shí)講座等，這些活動(dòng)的開(kāi)展引起了更多學(xué)生的關(guān)注，吸引了大量學(xué)生的參與欲望。

三、結(jié)語(yǔ)

目前，我校的體育競(jìng)賽豐富多彩，以體育競(jìng)賽為載體進(jìn)行校園體育文化建設(shè)的設(shè)想已初具雛形，體育部正不斷完善體育競(jìng)賽的相關(guān)管理制度，采用多種措施加大宣傳力度，提高學(xué)生的體育熱情，在體育競(jìng)賽與校園體育文化建設(shè)互動(dòng)中堅(jiān)持以校園精神為核心，努力探索和建設(shè)符合學(xué)校特色的與時(shí)俱進(jìn)的校園體育文化。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘麗萍.校園體育文化的營(yíng)造[J].體育文化導(dǎo)刊，2002（3）.

[2]毛振明.探索成功的體育教學(xué)[M].北京師范大學(xué)出版社，1996-04.

[3]陶華濱等.體育文化研究[M].中國(guó)社會(huì)出版社，2002-08.

[4]關(guān)于構(gòu)建高職校園體育文化的思考[J].職業(yè)與教育，2008（10）.

[5]劉純獻(xiàn).淺談校園體育精神[J].中國(guó)學(xué)校體育，2000（4）.

第4篇：體育競(jìng)賽的作用范文

現(xiàn)代競(jìng)技體育比賽雖然不以商業(yè)營(yíng)利為目的，但它從開(kāi)始就與商業(yè)活動(dòng)聯(lián)系在一起。例如，現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)從一開(kāi)始就利用發(fā)行郵票、舉辦博覽會(huì)等方式解決經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，薩馬蘭奇擔(dān)任國(guó)際奧委會(huì)主席以后，國(guó)際奧委會(huì)章程進(jìn)行了一系列重大修改，最終使奧運(yùn)會(huì)走出困境，成為各國(guó)競(jìng)爭(zhēng)的“香餑餑”。在主辦奧運(yùn)會(huì)的商業(yè)化運(yùn)作中，轉(zhuǎn)讓電視轉(zhuǎn)播權(quán)是一種代表潮流而又逐漸起主導(dǎo)地位的運(yùn)作方式。自1960年冬季奧運(yùn)會(huì)以5萬(wàn)美元出售了電視轉(zhuǎn)播權(quán)，以66萬(wàn)美元出售了夏季奧運(yùn)會(huì)電視轉(zhuǎn)播權(quán)以來(lái)，電視轉(zhuǎn)播權(quán)給體育比賽的組織者帶來(lái)了巨額利潤(rùn)，2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)組委會(huì)電視轉(zhuǎn)播權(quán)收入達(dá)到7.98億美元，而且這一收入還在攀升。其他比賽也是如此。1997年11月11日，NBA與美國(guó)全國(guó)廣播公司和特納有限電視公司以26億美元的價(jià)格延長(zhǎng)了4年期的電視轉(zhuǎn)播協(xié)議，2002年日韓世界杯足球賽電視轉(zhuǎn)播權(quán)轉(zhuǎn)讓價(jià)格為3.988億美元，國(guó)際奧委會(huì)前主席薩馬蘭奇甚至認(rèn)為，將來(lái)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)可簡(jiǎn)單地歸納為兩類：一類適合電視的口味，另一類則不適合，前者發(fā)展，后者衰亡?？傊?，當(dāng)電視與體育競(jìng)賽結(jié)合在一起的時(shí)候，現(xiàn)代體育才得以普及和迅速發(fā)展。

體育競(jìng)賽進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化運(yùn)營(yíng)時(shí)，其突出特征是其信息經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)。以?shī)W運(yùn)會(huì)為例，組委會(huì)的收入構(gòu)成主要包括：電視轉(zhuǎn)播權(quán)收入；TOP贊助計(jì)劃收入；標(biāo)志特許使用收入；組委會(huì)贊助收入等，其中電視轉(zhuǎn)播權(quán)的轉(zhuǎn)讓收入一直處于絕對(duì)主導(dǎo)地位，占70%以上。而組委會(huì)收入之外的其他經(jīng)濟(jì)收入，也多與信息產(chǎn)業(yè)相關(guān)。這些收入的基礎(chǔ)則是體育競(jìng)賽本身，其中起主導(dǎo)作用的是知識(shí)產(chǎn)權(quán)，尤其是著作權(quán)。

然而，對(duì)體育競(jìng)賽進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，世界各國(guó)各有差異，在我國(guó)則更有爭(zhēng)議，而且在實(shí)踐中受到傳統(tǒng)體制、傳統(tǒng)觀念及現(xiàn)實(shí)法律本身的制約。中央電視臺(tái)大約到1997年才開(kāi)始在轉(zhuǎn)播國(guó)內(nèi)體育賽事時(shí)向舉辦者交納轉(zhuǎn)播費(fèi)，而目前全國(guó)足球甲A聯(lián)賽的轉(zhuǎn)播權(quán)談判，足協(xié)與央視尚未達(dá)成協(xié)議。此外，體育競(jìng)賽的某些項(xiàng)目，如花樣滑冰、花樣游泳等項(xiàng)目的表演能否受到著作權(quán)法的保護(hù)，以及如何在轉(zhuǎn)播權(quán)的權(quán)原及權(quán)屬上進(jìn)行明晰的界定，都將在很大程度上影響中國(guó)體育運(yùn)動(dòng)本身以及體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。本文正是基于以上的背景，從電視轉(zhuǎn)播權(quán)這一典型的、頗受爭(zhēng)議的問(wèn)題出發(fā)，探討體育競(jìng)賽中知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)問(wèn)題，并分析我國(guó)立法及現(xiàn)實(shí)法律實(shí)踐中的一些問(wèn)題，提出自己的看法和建議。

1體育競(jìng)賽電視轉(zhuǎn)播權(quán)權(quán)原及解決途徑

體育賽事由于其較強(qiáng)的自我封閉性和專業(yè)性，一般強(qiáng)調(diào)行業(yè)自律，并得到各國(guó)法律的認(rèn)可。根據(jù)國(guó)際慣例，體育競(jìng)賽的電視轉(zhuǎn)播權(quán)屬于賽事主辦者，包括新聞報(bào)道權(quán)、賽事畫(huà)面集錦和賽事轉(zhuǎn)播權(quán)。我國(guó)的體育競(jìng)賽轉(zhuǎn)播一般由主辦者和當(dāng)?shù)仉娨暿诌M(jìn)行，由當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)制作競(jìng)賽的節(jié)目，轉(zhuǎn)讓給其他購(gòu)買電視轉(zhuǎn)播權(quán)的電視臺(tái)。在轉(zhuǎn)讓過(guò)程中，全國(guó)性的比賽，例如全國(guó)足球甲A聯(lián)賽，是由中國(guó)足協(xié)牽頭簽約，然后將出售轉(zhuǎn)播權(quán)所得利潤(rùn)分成給各個(gè)俱樂(lè)部和比賽地的有關(guān)單位。在外國(guó)，例如美國(guó)，由于其發(fā)達(dá)的電視網(wǎng)絡(luò)，一般是由幾大電視網(wǎng)來(lái)集中買斷節(jié)目，再出售給各個(gè)電視臺(tái)，實(shí)現(xiàn)制播分離，既節(jié)省了成本，又能提供較優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。盡管這兩種方式由于體育運(yùn)動(dòng)及電視業(yè)發(fā)展水平而有不同，但都面臨相同的問(wèn)題：體育競(jìng)賽的節(jié)目制作者、競(jìng)賽運(yùn)動(dòng)隊(duì)以及隊(duì)員、賽事主辦者，誰(shuí)才是轉(zhuǎn)播權(quán)的真正享有者？轉(zhuǎn)播權(quán)的性質(zhì)是什么？

首先，我們必須理清轉(zhuǎn)播權(quán)的性質(zhì)，才能深入的探討其他問(wèn)題。在許多著作中，基于我國(guó)以前的著作權(quán)法，將轉(zhuǎn)播權(quán)與播放權(quán)作為鄰接權(quán)的一部分加以論述，其實(shí)是不正確的?！侗Ｗo(hù)鄰接權(quán)羅馬公約》專門規(guī)定了廣播組織權(quán)，即廣播組織有權(quán)：(1)授權(quán)或禁止轉(zhuǎn)播他們的廣播節(jié)目；(2)授權(quán)或禁止錄制他們的節(jié)目；(3)授權(quán)或禁止復(fù)制未經(jīng)其同意而制作的他們的廣播節(jié)目的錄音錄像；(4)授權(quán)或禁止向公民傳播其電視節(jié)目，如果此類傳播是在收門票的公共場(chǎng)所進(jìn)行的。行使這種權(quán)利的條件由被要求保護(hù)的締約國(guó)的國(guó)內(nèi)法確定?！杜c貿(mào)易有關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)協(xié)議》（Trips協(xié)議）規(guī)定，廣播組織應(yīng)享有權(quán)利禁止未經(jīng)其許可而為的下列行為：將其廣播以無(wú)線方式重播，將其廣播固定，將已固定的內(nèi)容復(fù)制，以及通過(guò)同樣方法將其電視廣播向公眾傳播。如果某些成員不授予廣播組織上述權(quán)利，則應(yīng)依照伯爾尼公約1971年文本，使對(duì)有關(guān)廣播之內(nèi)容享有版權(quán)之人，有可能制止上述行為。有人認(rèn)為我國(guó)1990年頒布的著作權(quán)法第42條規(guī)定了廣播組織權(quán)，是不確切的。而真正明確地規(guī)定了廣播組織權(quán)的則是2001年新修訂的著作權(quán)法，該法第44條規(guī)定：廣播電臺(tái)、電視臺(tái)有權(quán)禁止未經(jīng)其許可的下列行為：（一）將其播放的廣播電視節(jié)目轉(zhuǎn)播；（二）將其播放的廣播電視錄制在音像載體上以及復(fù)制音像載體。前款規(guī)定的權(quán)利的保護(hù)期為五十年，截止于廣播、電視首次播放后第五十年的12月31日。這就明確將廣播組織的版權(quán)（著作權(quán)）與鄰接權(quán)區(qū)分開(kāi)來(lái)。事實(shí)上，如果電視臺(tái)自己制作節(jié)目進(jìn)行播放，它首先享有節(jié)目（作品）的版權(quán)，其次才是廣播組織權(quán)（鄰接權(quán)）。體育競(jìng)賽的現(xiàn)場(chǎng)直播屬?gòu)V播組織權(quán)，而賽事畫(huà)面集錦及專題節(jié)目，如果是電視臺(tái)加工制作的，只要有獨(dú)創(chuàng)性，就形成作品，其享有的是著作權(quán)而非廣播組織權(quán)。因?yàn)猷徑訖?quán)無(wú)論是從權(quán)原、保護(hù)期限及保護(hù)程度方面都比著作權(quán)要小。因此，廣播組織權(quán)是廣播電臺(tái)對(duì)非其制作的節(jié)目所享有的一種鄰接權(quán)。轉(zhuǎn)播權(quán)正屬于這種鄰接權(quán)，當(dāng)然，它屬于授權(quán)轉(zhuǎn)播的權(quán)利人，而非轉(zhuǎn)播者。

其次，在將電視轉(zhuǎn)播權(quán)界定為鄰接權(quán)的前提下，需要探討的是其原始版權(quán)何在的問(wèn)題，因?yàn)闆](méi)有版權(quán)就沒(méi)有鄰接權(quán)。在電視節(jié)目制播分離的情況下，如果體育競(jìng)賽主辦者授權(quán)電視節(jié)目制作者將競(jìng)賽場(chǎng)面制作成電視節(jié)目，若在剪輯等方面制作者進(jìn)行了獨(dú)創(chuàng)性勞動(dòng)，則作者無(wú)疑應(yīng)屬節(jié)目制作者，而基于合同關(guān)系，可采用委托作品的形式使主辦者成為版權(quán)主體，以獲得法律保護(hù)?！吨鳈?quán)法》第17條規(guī)定：受委托創(chuàng)作的作品，著作權(quán)的歸屬由委托人和受托人通過(guò)合同約定。合同未作明確約定或者沒(méi)有訂立合同的，著作權(quán)屬于受托人?？梢?jiàn)，除表明制作者身份權(quán)外，主辦者與節(jié)目的具體制作者可通過(guò)合同解決版權(quán)歸屬問(wèn)題。

如果說(shuō)通過(guò)合同的約定即可將賽事制作成的節(jié)目版權(quán)問(wèn)題明確的話，那么僅僅其直播（發(fā)送信號(hào)而沒(méi)有獨(dú)創(chuàng)性）就可獲得版權(quán)，其真正的表演者，即參賽運(yùn)動(dòng)員能否享有著作權(quán)？這兩者之間的沖突如何協(xié)調(diào)？眾所周知，著作權(quán)（版權(quán)）是作者、其他主體及其合法繼受人對(duì)文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)作品依法享有的各項(xiàng)專有權(quán)利，其關(guān)鍵之處是其權(quán)利基礎(chǔ)——作品。顯然，運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)賽不屬文學(xué)與科學(xué)作品。伯爾尼公約(1971)將作品的范圍概括為：文學(xué)、科學(xué)與藝術(shù)領(lǐng)域的一切作品，不論其表現(xiàn)方式或形成如何。在其例舉中并未提及體育競(jìng)賽活動(dòng)。我國(guó)著作權(quán)法第3條規(guī)定的作品包括：文學(xué)作品；口述作品；音樂(lè)、戲劇、曲藝、舞蹈、雜技藝術(shù)作品；美術(shù)、建筑作品；攝影作品；電影作品和以類似攝制電影的方法創(chuàng)作的作品；工程設(shè)計(jì)圖、產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖、地圖、示意圖等圖形作品和類型作品；計(jì)算機(jī)軟件；法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他作品。而最后一項(xiàng)中，至今尚未有法律、行政法規(guī)規(guī)定體育競(jìng)賽表演的性質(zhì)及權(quán)屬問(wèn)題。《WIPO表演與錄音制品條約》(WPPT)第2條規(guī)定：表演者指演員、音樂(lè)家、舞蹈家和其他表演、演唱文學(xué)作品的人。筆者認(rèn)為，體育競(jìng)賽的運(yùn)動(dòng)員所能受版權(quán)保護(hù)的應(yīng)是其表演，即他們享有表演者權(quán)（當(dāng)然若是獨(dú)創(chuàng)的作品則享有表演權(quán)）?！侗Ｗo(hù)鄰接權(quán)公約》限定表演者權(quán)指表演文學(xué)、藝術(shù)作品之人，但在該公約第9條中，又采用許可主義，間接地承認(rèn)那些不表演文學(xué)藝術(shù)作品之人也是表演者，只不過(guò)要由各國(guó)國(guó)內(nèi)法予以確定：任何締約國(guó)均可根據(jù)國(guó)內(nèi)法律和規(guī)章，將本公約提供的保護(hù)擴(kuò)大到不是表演文學(xué)或藝術(shù)作品的要求。據(jù)此，我國(guó)著作權(quán)法第3條將雜技藝術(shù)作品明確列舉為表演者可以表演的作品，已將伯爾尼公約的作品范圍擴(kuò)大了。在此情況下，討論運(yùn)動(dòng)員（包括體育競(jìng)賽節(jié)目的其他創(chuàng)作者）的著作權(quán)保護(hù)問(wèn)題，是有現(xiàn)實(shí)意義的。

一些典型的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽表演項(xiàng)目，如花樣游泳、花樣滑冰、藝術(shù)體操等，都與雜技表演沒(méi)有什么差別。它們具有以下特征：技能要求很高、難度大；具有深刻的思想性、高超的藝術(shù)性，是體育群體的智力成果的集中展示；具有極強(qiáng)觀賞性；它同舞蹈一樣可以有形再現(xiàn)。更何況，我國(guó)著作權(quán)法并未將可固定性作為作品受保護(hù)的條件。因而，這些表演就其本身而言，受著作權(quán)法保護(hù)應(yīng)該沒(méi)有什么問(wèn)題，而且，編排出來(lái)的融音樂(lè)、藝術(shù)動(dòng)作于一體的藝術(shù)體操，實(shí)際上就是可獨(dú)立使用的作品。但是，像舉重、擊劍、足球等程式性的競(jìng)賽，并沒(méi)有特定的獨(dú)特表演特征，而且風(fēng)險(xiǎn)性大，具有很強(qiáng)的不確定性，可以不作為著作權(quán)法所保護(hù)的表演。國(guó)際上之所以不將體育競(jìng)賽中運(yùn)動(dòng)員的表演列入知識(shí)產(chǎn)權(quán)法中表演者權(quán)的對(duì)象，主要原因有以下幾點(diǎn)：體育運(yùn)動(dòng)的自成一體性、專業(yè)性、競(jìng)技性，使運(yùn)動(dòng)員的表演可以通過(guò)工資、獎(jiǎng)金等形式得到補(bǔ)償，而通過(guò)電視轉(zhuǎn)播權(quán)等形式可將投資一并收回；第2，體育競(jìng)賽就其宗旨而言是非商業(yè)性的，報(bào)酬權(quán)僅是其考慮的一項(xiàng)因素；第3，傳統(tǒng)的體育道德觀念并未認(rèn)可體育競(jìng)賽的表演可以獲得商業(yè)利益；第4，體育運(yùn)動(dòng)重視普及，這在現(xiàn)實(shí)中必然涉及重公益而犧牲一些私益的情況。例如，雖然歐洲聯(lián)合廣播公司出價(jià)甚低，但國(guó)際奧委會(huì)還是基于普及體育的宗旨拒絕分拆轉(zhuǎn)讓電視轉(zhuǎn)播權(quán)而獲取高額轉(zhuǎn)播費(fèi)，以便使廣大觀眾能夠支出少量費(fèi)用即可觀賞奧運(yùn)會(huì)實(shí)況。最后，傳統(tǒng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的范疇也在發(fā)生變革，在體育競(jìng)賽與知識(shí)產(chǎn)權(quán)法之間除了經(jīng)營(yíng)性標(biāo)記外，尚未有很強(qiáng)的結(jié)合。在這種背景下，基于體育運(yùn)動(dòng)的特殊性和知識(shí)產(chǎn)權(quán)法體系的相對(duì)封閉性，可以設(shè)想用單行法的形式將一些競(jìng)賽表演者的權(quán)利明確規(guī)定出來(lái)，以切實(shí)保護(hù)運(yùn)動(dòng)員及其他創(chuàng)作協(xié)助者的利益。這一構(gòu)想還基于以下兩點(diǎn)理由：第1，是否保護(hù)競(jìng)賽者的無(wú)形財(cái)產(chǎn)權(quán)是由各國(guó)一定的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)條件決定的，體育項(xiàng)目的普及性和受歡迎程度與之緊密相連。第2，日益發(fā)展的“陽(yáng)光產(chǎn)業(yè)”——體育產(chǎn)業(yè)也需要以物質(zhì)利益（更獨(dú)立的物質(zhì)利益而非勞務(wù)性的債權(quán)利益）來(lái)調(diào)動(dòng)競(jìng)賽者的積極性。例如巴西法律就規(guī)定了對(duì)運(yùn)動(dòng)員比賽的產(chǎn)權(quán)保護(hù)，取得了良好的效果。

由此，在現(xiàn)實(shí)體制下，可以勾勒出我國(guó)體育競(jìng)賽電視轉(zhuǎn)播權(quán)的一般權(quán)利框架。這種權(quán)利框架，以職業(yè)性體育競(jìng)賽（如全國(guó)足球甲A聯(lián)賽）與一般性體育競(jìng)賽（如奧運(yùn)會(huì)）的劃分為基礎(chǔ)。首先談職業(yè)性體育競(jìng)賽。運(yùn)動(dòng)員（包括其他協(xié)助者）享有表演者權(quán)，在將其表演讓渡給俱樂(lè)部（或其他組織）的同時(shí)還對(duì)其可獨(dú)立使用的表演節(jié)目享有著作權(quán)。運(yùn)動(dòng)員與俱樂(lè)部（或其他組織）之間除了合同約定的雇用關(guān)系外，其獨(dú)立的財(cái)產(chǎn)權(quán)受到保護(hù)。體育比賽的主辦者享有競(jìng)賽電視轉(zhuǎn)播權(quán)，然后通過(guò)合同關(guān)系與各參賽主體約定轉(zhuǎn)播權(quán)轉(zhuǎn)讓費(fèi)用的分成，并通過(guò)合同關(guān)系與電視節(jié)目制作者約定委托作品的版權(quán)事宜，而電視臺(tái)則在轉(zhuǎn)播時(shí)支付轉(zhuǎn)播費(fèi)。電視機(jī)構(gòu)在轉(zhuǎn)播時(shí)以獨(dú)占許可使用或其他方式使用，也由合同予以約定。由此，就在合同的體系內(nèi)劃清了各方權(quán)利義務(wù)關(guān)系，并不會(huì)妨礙體育競(jìng)賽的轉(zhuǎn)播和各方的收益。同時(shí)，基于體育運(yùn)動(dòng)的自律性，還可對(duì)運(yùn)動(dòng)員及其他相關(guān)者約定其權(quán)利義務(wù)，以免妨礙運(yùn)動(dòng)的普及。這樣，就在自治性與法律性之間將體育競(jìng)賽轉(zhuǎn)播權(quán)問(wèn)題通過(guò)法律途徑解決了。就一般性體育競(jìng)賽而言，雖然參賽隊(duì)或參賽個(gè)人不采用職業(yè)俱樂(lè)部的形式，但可比照職業(yè)聯(lián)賽來(lái)規(guī)范各方權(quán)利義務(wù)。

2體育競(jìng)賽電視轉(zhuǎn)播權(quán)轉(zhuǎn)讓的法律問(wèn)題與對(duì)策

體育競(jìng)賽電視轉(zhuǎn)播權(quán)以內(nèi)容劃分，主要有三類：新聞報(bào)道權(quán)、賽事畫(huà)面集錦使用權(quán)和賽事轉(zhuǎn)播權(quán)。從播出范圍來(lái)看，可分為全國(guó)性轉(zhuǎn)播權(quán)和地方性轉(zhuǎn)播權(quán)。從轉(zhuǎn)播方式來(lái)分，可分為無(wú)線頻道轉(zhuǎn)播權(quán)、有線頻道轉(zhuǎn)播權(quán)、衛(wèi)視頻道轉(zhuǎn)播權(quán)以及互聯(lián)網(wǎng)電視轉(zhuǎn)播權(quán)。一般而言，在新聞節(jié)目中使用賽事信號(hào)不得超過(guò)3min，且播出間隔不得少于6h，在節(jié)目中使用賽事信號(hào)權(quán)超過(guò)3min就需購(gòu)買賽事畫(huà)面集錦權(quán)，要轉(zhuǎn)播整場(chǎng)比賽則需購(gòu)買賽事轉(zhuǎn)播權(quán)。只有購(gòu)買了相應(yīng)范圍和內(nèi)容的轉(zhuǎn)播權(quán)的電視機(jī)構(gòu)，才能獲得賽事采訪權(quán)和公用信號(hào)使用權(quán)。轉(zhuǎn)讓可以單獨(dú)轉(zhuǎn)讓，也可一攬子轉(zhuǎn)讓，可采用獨(dú)占許可轉(zhuǎn)播，也可采用一般許可轉(zhuǎn)播，這需要通過(guò)合同明晰，并報(bào)有關(guān)部門批準(zhǔn)。這些并沒(méi)有什么爭(zhēng)議，而關(guān)鍵性的問(wèn)題在于：如何進(jìn)行轉(zhuǎn)讓？如何協(xié)調(diào)公共利益與私人利益之間的矛盾？

現(xiàn)實(shí)操作中，主辦單位享有轉(zhuǎn)播權(quán)的財(cái)產(chǎn)權(quán)利，在具體轉(zhuǎn)讓中多采取集中轉(zhuǎn)讓方式進(jìn)行。以全國(guó)足球甲A聯(lián)賽為例，它由中國(guó)足協(xié)統(tǒng)一與各電視臺(tái)進(jìn)行轉(zhuǎn)播權(quán)轉(zhuǎn)讓的談判，收益與各俱樂(lè)部分成。集中轉(zhuǎn)讓的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，主要有2：第1，節(jié)省成本，提高談判地位與討價(jià)還價(jià)的能力，而且可以協(xié)調(diào)各俱樂(lè)部之間的關(guān)系；第2，盡量縮小各俱樂(lè)部之間的“貧富分化”，減少由于財(cái)產(chǎn)的差距而影響競(jìng)賽水平的因素。但是，足協(xié)本身的地位尚未廓清，實(shí)際是一種行業(yè)自律組織又是管理機(jī)構(gòu)，這種雙重身份使其難以在進(jìn)行電視轉(zhuǎn)播權(quán)的收益分配上真正代表俱樂(lè)部的利益。現(xiàn)實(shí)情況也證明了這一點(diǎn)。目前，各足球俱樂(lè)部的投資者每年大約要在球隊(duì)上投入2000～3000萬(wàn)元，而收入遠(yuǎn)未能補(bǔ)償投資。因此，甲A球隊(duì)冠名權(quán)頻頻易主。另一方面，中國(guó)足協(xié)帳面上漸漸積聚起幾千萬(wàn)元的贏利，而在對(duì)出售電視轉(zhuǎn)播權(quán)的收入分配上，并沒(méi)有與各俱樂(lè)部進(jìn)行平等的協(xié)商。因此，盡管體育產(chǎn)業(yè)是陽(yáng)光產(chǎn)業(yè)，但在缺乏產(chǎn)業(yè)的成熟運(yùn)營(yíng)機(jī)制、政企不分的前提下，電視轉(zhuǎn)播權(quán)難以按其市場(chǎng)價(jià)值來(lái)轉(zhuǎn)讓，同時(shí)，甲A聯(lián)賽質(zhì)量難以大幅度提高。這種漠視真正的投資者與表演者利益的做法，勢(shì)必造成惡性循環(huán)。因此，各俱樂(lè)部也在學(xué)習(xí)外國(guó)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上試圖組建NBA那樣的聯(lián)合公司，以實(shí)現(xiàn)商業(yè)運(yùn)營(yíng)與體育競(jìng)技的良性循環(huán)，在電視轉(zhuǎn)播、廣告、相關(guān)產(chǎn)業(yè)的帶動(dòng)方面形成產(chǎn)業(yè)鏈，以便進(jìn)行企業(yè)化的轉(zhuǎn)播權(quán)運(yùn)營(yíng)機(jī)制。這種做法值得提倡，而且在時(shí)下人們對(duì)足協(xié)兩塊牌了一班人馬進(jìn)行質(zhì)疑的大環(huán)境下，實(shí)現(xiàn)以參賽者為主體的產(chǎn)權(quán)運(yùn)營(yíng)機(jī)制，將是中國(guó)未來(lái)體育競(jìng)賽運(yùn)營(yíng)的當(dāng)然選擇。這種情況下，若足協(xié)集中簽約，則是一種信托關(guān)系，即各俱樂(lè)部通過(guò)信托合同委托足協(xié)集中與各電視機(jī)構(gòu)簽約，足協(xié)根據(jù)與俱樂(lè)部之間的協(xié)議來(lái)分配收益，并不得違背信托合同。同時(shí)，基于體育運(yùn)動(dòng)的自治性和獨(dú)特性，各俱樂(lè)部必須委托足協(xié)集中簽約，而不能私自簽約。這樣，就將足協(xié)的行政管理職能與行業(yè)自律職能區(qū)分開(kāi)來(lái)，足協(xié)就可在職權(quán)明晰的基礎(chǔ)上正確地履行職責(zé)。同理，其他各類活動(dòng)也可比照這種法律關(guān)系進(jìn)行操作，而這種做法，又有2001年通過(guò)的《中華人民共和國(guó)信托法》作為依據(jù)，顯然是一條合理合法的選擇。

體育競(jìng)賽首先是一項(xiàng)公益事業(yè)，但也包含著私人利益、局部利益。因此，要協(xié)調(diào)好各方利益，才能推動(dòng)體育事業(yè)的順利發(fā)展。我國(guó)目前體育電視轉(zhuǎn)播權(quán)價(jià)格普遍較低，而且央視在與各競(jìng)賽主辦者的談判中壓價(jià)現(xiàn)象嚴(yán)重。這除了競(jìng)賽本身的水平外，還與整個(gè)體育及媒體運(yùn)作與管理機(jī)制有很大關(guān)系。一兩家電視臺(tái)形成了強(qiáng)勢(shì)媒體，占據(jù)壟斷地位，勢(shì)必在談判中占據(jù)主動(dòng)地位，從而變相壓價(jià)。例如，中央電視臺(tái)轉(zhuǎn)播甲A聯(lián)賽的各種廣告收入及贊助收入上億元，而受讓轉(zhuǎn)播權(quán)支出費(fèi)用僅幾百萬(wàn)元，還在2002年甲A聯(lián)賽轉(zhuǎn)播權(quán)上不肯讓步，要求壓價(jià)，而國(guó)家廣播電影電視局《關(guān)于加強(qiáng)體育比賽電視報(bào)道和轉(zhuǎn)播管理有關(guān)問(wèn)題的通知》中賦予央視在國(guó)際體育比賽、奧運(yùn)會(huì)、城運(yùn)會(huì)及全國(guó)性體育比賽電視轉(zhuǎn)播權(quán)購(gòu)買與談判上獨(dú)斷地位，更增強(qiáng)了央視在轉(zhuǎn)播權(quán)問(wèn)題上的主動(dòng)地位，不利于其他電視機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)和體育賽事轉(zhuǎn)播與體育運(yùn)動(dòng)的推廣。在廣播電視機(jī)構(gòu)不準(zhǔn)民間資本及外資進(jìn)入的今天，這勢(shì)必成為制約體育產(chǎn)業(yè)良性發(fā)展的一大制度。因此，在電視業(yè)引入商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、制播分離的形勢(shì)下，引入地方電視臺(tái)與央視的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，才能有利于良性競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的實(shí)現(xiàn)。在確保央視在新聞及時(shí)事宣傳中“喉舌”作用的同時(shí)，必須將文娛節(jié)目引入公平競(jìng)爭(zhēng)，才能正確協(xié)調(diào)各個(gè)電視機(jī)構(gòu)的關(guān)系，更好地普及體育運(yùn)動(dòng)。另一方面，在體育競(jìng)賽產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)中，必須進(jìn)行全方位的開(kāi)發(fā)，將轉(zhuǎn)播權(quán)、門票收入、贊助、廣告收入等各方面結(jié)合起來(lái)，特別是將廣告與贊助及轉(zhuǎn)播權(quán)結(jié)合起來(lái)，打造規(guī)模效應(yīng)，引入外資和民間投資，才能將競(jìng)賽的運(yùn)營(yíng)做活、做好，也使體育在帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)和豐富人們物質(zhì)文化生活方面真正起主導(dǎo)性作用。

3結(jié)論

目前，全球體育產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生的價(jià)值每年已超過(guò)4500億美元，體育產(chǎn)業(yè)成為了“陽(yáng)光產(chǎn)業(yè)”，體育競(jìng)賽在保持其非商業(yè)目的和在提高人們的生活質(zhì)量方面起重要作用的同時(shí)，在商業(yè)的推動(dòng)下得到了更迅速的普及和發(fā)展，而電視則在其中起了決定性的作用。中國(guó)在加入WTO進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)外交流和爭(zhēng)取到2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)的背景下，推進(jìn)體育競(jìng)賽的法制化已迫在眉睫。本文僅從知識(shí)產(chǎn)權(quán)角度論述了體育競(jìng)賽電視轉(zhuǎn)播權(quán)的一些基本問(wèn)題，限于篇幅，對(duì)行政管理體制、國(guó)際交往中的國(guó)際私法問(wèn)題則很少涉及?？偨Y(jié)全文，筆者的結(jié)論是：

(1)體育競(jìng)賽電視轉(zhuǎn)播權(quán)是一種廣播組織權(quán)，屬于著作權(quán)（廣義）中的鄰接權(quán)，它屬于賽事主辦者，但并不排斥某些項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員及相關(guān)人員對(duì)其表演所享有的表演者權(quán)，即一種著作鄰接權(quán)；

(2)體育競(jìng)賽（特別是俱樂(lè)部形式的競(jìng)賽）在專業(yè)體育組織與參賽主體之間分配電視轉(zhuǎn)播權(quán)時(shí)是一種信托關(guān)系，參賽主體才是委托人，它們之間的權(quán)利義務(wù)由信托合同約定，但受體育競(jìng)技紀(jì)律的規(guī)制；

(3)發(fā)展電視業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)與體育產(chǎn)業(yè)的多極化參與是普及體育運(yùn)動(dòng)的根本大計(jì)，行政機(jī)關(guān)與自治團(tuán)體分開(kāi)，創(chuàng)造自由寬松的競(jìng)技環(huán)境和商業(yè)環(huán)境是現(xiàn)代體育與傳媒優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)調(diào)合作的現(xiàn)實(shí)出路。

【參考文獻(xiàn)】

[1]趙淑萍，王銀樁.美國(guó)電視縱橫.華文出版社，1999:18.

[2]溫源.奧運(yùn)大商機(jī)——2008奧運(yùn)會(huì)全接觸.西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2001:44～46.

[3]吳漢東.知識(shí)產(chǎn)權(quán)法.中國(guó)政法大學(xué)出版社，1999:104.

[4]張杰.運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽表演中的著作權(quán)保護(hù).體育學(xué)刊，2001(4):14.

第5篇：體育競(jìng)賽的作用范文

［關(guān)鍵詞］高職院校；運(yùn)動(dòng)隊(duì)；可持續(xù)發(fā)展；品牌創(chuàng)建

［中圖分類號(hào)］G81 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1005-6432（2011）48-0181-03

品牌是給擁有者帶來(lái)溢價(jià)、產(chǎn)生增值的一種無(wú)形的資產(chǎn),它的載體是用以和其他競(jìng)爭(zhēng)者的產(chǎn)品或勞務(wù)相區(qū)分的名稱、術(shù)語(yǔ)、象征、記號(hào)或者設(shè)計(jì)及其組合,增值的源泉來(lái)自于消費(fèi)者心智中形成的關(guān)于其載體的印象。 品牌知名度是指品牌被公眾知曉的程度,是評(píng)價(jià)品牌形象的量化指標(biāo)。本文從品牌知名度方面進(jìn)行分析研究。大學(xué)體育品牌是指各個(gè)學(xué)校在發(fā)展中逐步形成的適合于自己學(xué)校的體育傳統(tǒng)特色項(xiàng)目,帶動(dòng)各校體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,并在很大程度上促進(jìn)了學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的建設(shè)不同程度地促進(jìn)著校園體育文化的發(fā)展,促進(jìn)著運(yùn)動(dòng)隊(duì)品牌化的建設(shè)。

1 運(yùn)動(dòng)隊(duì)成績(jī)及品牌的創(chuàng)建

隨著湖北省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽及全國(guó)高職運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的開(kāi)展,武職運(yùn)動(dòng)隊(duì)成立了如男女子籃球隊(duì)、男子足球隊(duì)、男女子排球隊(duì)、女子拉拉操隊(duì)、男女子體育舞蹈隊(duì)、男女子羽毛球隊(duì)、田徑隊(duì)、創(chuàng)編項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)隊(duì)、長(zhǎng)跑隊(duì)等諸多的運(yùn)動(dòng)隊(duì)。這些運(yùn)動(dòng)隊(duì)為武職贏得了眾多的榮譽(yù),其主要成績(jī)見(jiàn)表1。

表1 武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院運(yùn)動(dòng)隊(duì)近四年主要成績(jī)表

武職運(yùn)動(dòng)隊(duì)先后取得了高職院校拉拉操隊(duì)冠軍與亞軍、排球男子高職組四連冠、首屆高職籃球聯(lián)賽冠軍、五人制足球比賽高職組冠軍等諸多榮譽(yù),受到了社會(huì)以及同行的廣泛關(guān)注與認(rèn)可,先后有多所學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)觀摩和學(xué)習(xí)。提高了武職的知名度和社會(huì)影響力,創(chuàng)建了有武職特色的運(yùn)動(dòng)隊(duì)品牌。

2 運(yùn)動(dòng)隊(duì)取得優(yōu)異成績(jī)及品牌創(chuàng)建的成功因素分析

2.1 經(jīng)費(fèi)得到支持

見(jiàn)圖1,開(kāi)展運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽需要經(jīng)費(fèi)作為支持,學(xué)院體育節(jié)競(jìng)賽以及體育俱樂(lè)部大賽的經(jīng)費(fèi)投入,單項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入2500元左右,包括組織教師勞務(wù)費(fèi)、學(xué)生獲得名次獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)、獎(jiǎng)杯證書(shū)費(fèi)用等。8個(gè)大項(xiàng)目投入5萬(wàn)多元,校外體育競(jìng)賽全國(guó)每個(gè)單項(xiàng)比賽經(jīng)費(fèi)5萬(wàn)元投入,其他湖北省大學(xué)生體育協(xié)會(huì)單項(xiàng)比賽共16個(gè)項(xiàng)目投入5萬(wàn)多元,僅這兩大項(xiàng)競(jìng)賽就10多萬(wàn)元的投入。學(xué)校經(jīng)費(fèi)的投入極大解決了體育競(jìng)賽開(kāi)展的經(jīng)費(fèi)開(kāi)展不足的問(wèn)題,在學(xué)校撥款的同時(shí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)競(jìng)賽曾經(jīng)吸納過(guò)CHINAGO網(wǎng)站的贊助、學(xué)院后勤集團(tuán)贊助。但今后隨著學(xué)生的增多,體育競(jìng)賽項(xiàng)目的增加,仍需要多方位吸納資金保證師生體育競(jìng)賽的全面開(kāi)展,與企業(yè)及社會(huì)的資金融合問(wèn)題是后期需要解決的問(wèn)題。

2.2 運(yùn)動(dòng)人才得到培養(yǎng)

高職運(yùn)動(dòng)隊(duì)品牌化的重要條件是運(yùn)動(dòng)隊(duì)需要有良好的運(yùn)動(dòng)成績(jī),而運(yùn)動(dòng)成績(jī)的保證需要高水平的運(yùn)動(dòng)員與教練員。在教練員方面武職擁有國(guó)家級(jí)裁判1名,國(guó)家一級(jí)裁判7名,健將級(jí)運(yùn)動(dòng)員1名,國(guó)家級(jí)運(yùn)動(dòng)員1名,國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員3名。豐富的技術(shù)及比賽經(jīng)驗(yàn)為武職運(yùn)動(dòng)隊(duì)取得成績(jī)提供有力支持。以校內(nèi)體育競(jìng)賽為載體,體育課程、體育俱樂(lè)部競(jìng)賽為輔助,全方位對(duì)武職運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽以及運(yùn)動(dòng)隊(duì)競(jìng)賽提供廣泛的群眾基礎(chǔ)。如表2武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育競(jìng)賽活動(dòng)每年包括上半年的校內(nèi)體育文化節(jié)各項(xiàng)競(jìng)賽,從表2的體育競(jìng)賽可以反映出武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育文化的豐富程度,人數(shù)的參與也達(dá)到可觀的數(shù)量。

武職下半年的體育俱樂(lè)部大賽涵蓋了目前學(xué)生的體育選修課內(nèi)容,下半年的新生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、全校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、全年的校外及全國(guó)的大學(xué)生體育競(jìng)賽與教師體育競(jìng)賽。據(jù)2009年、2010年武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院校外體育競(jìng)賽數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),2010年全年計(jì)劃參加校外17項(xiàng)體育競(jìng)賽,師生最終參加了16個(gè)項(xiàng)目的比賽并獲得名次。武職能做到天天有活動(dòng),周周有項(xiàng)目,月月有比賽。體育競(jìng)賽活動(dòng)做到了課內(nèi)外一體化,將學(xué)生的課內(nèi)體育與課外體育很好地結(jié)合在一起,互相進(jìn)步、發(fā)展與提高,并為學(xué)生的終身體育思想打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.3 校園體育文化氛圍得到提升

武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)特別重視體育競(jìng)賽,校內(nèi)外比賽必親臨比賽現(xiàn)場(chǎng),武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育工作部口號(hào)是讓每位武職人享受到體育的快樂(lè)!本著體育只有增加思想、教育、科學(xué)、人文等文化的含量,才能不斷取得佳績(jī)的思想,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)參加了湖北省每屆“校長(zhǎng)杯”乒乓球賽,并取得不錯(cuò)成績(jī)。學(xué)院每年舉辦教工的羽毛球、排球、乒乓球、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、舞蹈等體育競(jìng)賽,先后成立了教工足球協(xié)會(huì)、羽毛球協(xié)會(huì)、汽車協(xié)會(huì)、籃球協(xié)會(huì)等,加強(qiáng)了與兄弟院校之間的體育競(jìng)賽的交流,眾多協(xié)會(huì)的成立極大豐富了教師的體育文化生活,繁榮了學(xué)院的業(yè)余體育競(jìng)賽氛圍,響應(yīng)了“每天鍛煉一小時(shí),健康工作五十年,幸福生活一輩子”的口號(hào)。

在學(xué)院體育文化的傳播方式上,學(xué)院報(bào)紙對(duì)體育競(jìng)賽等活動(dòng)的描寫,體育工作部網(wǎng)站的突出跟蹤報(bào)道,學(xué)院行政大樓對(duì)校內(nèi)外體育競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況的滾動(dòng)播報(bào),以及體育館體育宣傳欄與學(xué)院各個(gè)體育宣傳欄的傳播,學(xué)院廣播臺(tái)平時(shí)對(duì)體育競(jìng)賽的廣播構(gòu)成了立體多方位的宣傳播報(bào),讓體育競(jìng)賽與體育文化深入人心,成為師生生活中離不開(kāi)的一部分。已經(jīng)進(jìn)行十屆的武職體育文化節(jié)、省高?！靶ｉL(zhǎng)杯”乒乓球比賽等體育競(jìng)賽以及各個(gè)單項(xiàng)體育競(jìng)賽已經(jīng)成為品牌,植入到該職院人的心中。

3 創(chuàng)建高職運(yùn)動(dòng)隊(duì)品牌的措施

3.1 資金及體育硬件設(shè)施的投入

通過(guò)調(diào)查可以看出武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院擁有體育館、標(biāo)準(zhǔn)400米塑膠田徑場(chǎng)、天然草皮足球場(chǎng),學(xué)院對(duì)體育的投入是十分重視的,投資約3000萬(wàn)元的體育場(chǎng)館不僅滿足了日常教學(xué)的需求也提高了學(xué)院承擔(dān)一些對(duì)外的賽事的需要,同時(shí)提升了自身的品牌形象。見(jiàn)圖2,絕大多數(shù)的場(chǎng)地、場(chǎng)館都是開(kāi)放的這對(duì)學(xué)生的課外體育活動(dòng)以及體育賽事文化的發(fā)展提供了硬件支持,而且對(duì)于某些健身、室內(nèi)羽毛球等收費(fèi)項(xiàng)目師生都享有較大優(yōu)惠或免費(fèi),極大鼓舞了他們參與運(yùn)動(dòng)的熱情。

3.2 課程改革與教師素養(yǎng)的提高

武職重視“職業(yè)特色”高職學(xué)院體育教學(xué)課程內(nèi)容的構(gòu)建,讓體育教材內(nèi)容具備多樣性、針對(duì)性、靈活性、健身性和實(shí)用性。武職選擇了一些難度適中,學(xué)生容易掌握,同時(shí)又能使學(xué)生終身受益的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,如：籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、跆拳道、散打、武術(shù)、體育舞蹈、形體訓(xùn)練、瑜伽、游泳、定向越野等,使學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)健身的方法和達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的體育目的,并培養(yǎng)了學(xué)生的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。武職體育部通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)展“雙師型”教師15名,學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建為教學(xué)與訓(xùn)練提供發(fā)展和提高的空間。

3.3 完善的體育規(guī)章制度與社團(tuán)建設(shè)

完善的體育競(jìng)賽管理體制,健全的體育規(guī)章制度是保證師生體育競(jìng)賽活動(dòng)順利開(kāi)展與進(jìn)行的保證,學(xué)院體育工作部網(wǎng)站對(duì)于各項(xiàng)比賽的競(jìng)賽規(guī)程、比賽辦法、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰辦法都有一一細(xì)則,對(duì)于場(chǎng)地則有田徑場(chǎng)管理公約、體育館管理公約、體能中心管理公約、羽毛球館管理公約等；對(duì)于俱樂(lè)部教學(xué)則有武職體育俱樂(lè)部教學(xué)管理辦法、對(duì)于學(xué)生的各個(gè)協(xié)會(huì)則制定武漢職院學(xué)生體育單項(xiàng)協(xié)會(huì)社團(tuán)管理辦法；對(duì)于運(yùn)動(dòng)隊(duì)的競(jìng)賽則制定有2005年就制定的《武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)辦法》,做到健全規(guī)范的管理制度,體育規(guī)章制度建設(shè)在規(guī)范學(xué)生行為的同時(shí),對(duì)他們的情感、智力、人生觀、價(jià)值觀、世界觀也會(huì)起到潛移默化的導(dǎo)向作用；另外,完善的校園體育制度,可以使學(xué)校體育工作更有預(yù)見(jiàn)性、計(jì)劃性,從而避免因過(guò)分盲目而造成工作效率低下。

學(xué)生在開(kāi)展體育競(jìng)賽的同時(shí)成立了多達(dá)11個(gè)體育協(xié)會(huì),有影響的協(xié)會(huì)如舞蹈協(xié)會(huì)、足球協(xié)會(huì)、雙節(jié)棍協(xié)會(huì)、輪滑協(xié)會(huì)、自由行單車協(xié)會(huì)、羽毛球協(xié)會(huì)等。如DN舞蹈協(xié)會(huì)每周四、周五學(xué)校的業(yè)余舞會(huì)的開(kāi)展,為學(xué)生提供練習(xí)、交流與提高的機(jī)會(huì),單車協(xié)會(huì)的詹潤(rùn)森、楊凡、曾杰等8名同學(xué)騎車歷時(shí)1個(gè)多月歷經(jīng)3600多公里長(zhǎng)途跋涉從武漢到,要想騎自行車到拉薩沒(méi)有強(qiáng)健的體魄是不可能辦到的,為此他們每天堅(jiān)持鍛煉,從學(xué)校騎車到磨山往返練習(xí),正是艱苦的鍛煉才能給他們身體的保障,“川藏之行能成功,一是堅(jiān)持到底不放棄,二是團(tuán)隊(duì)意識(shí)”隊(duì)長(zhǎng)詹潤(rùn)森這樣解釋他的成功。川藏之行回來(lái)的展示給高職學(xué)子帶來(lái)耳目一新的感受,激勵(lì)他們珍惜生命,重視鍛煉,參與社團(tuán)活動(dòng)的熱情。這些協(xié)會(huì)提供了更多的與外校體育競(jìng)賽交流的機(jī)會(huì),增加了與社會(huì)更多接觸的機(jī)會(huì),使他們得到歷練與提高。

3.4 注重運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)

(1)武職采取教練員自薦與聘任相結(jié)合的制度。運(yùn)動(dòng)隊(duì)基本上采用的是賽前集訓(xùn)機(jī)制,賽前2個(gè)月左右進(jìn)行集訓(xùn)。每周7天,周一至周五下午5點(diǎn)至7點(diǎn)半日常訓(xùn)練,周末比賽。多年來(lái)各運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練組或教練員認(rèn)真制訂了科學(xué)的年度訓(xùn)練計(jì)劃、階段訓(xùn)練及周和課時(shí)訓(xùn)練計(jì)劃等；訓(xùn)練中做到嚴(yán)格要求,嚴(yán)格考勤,并認(rèn)真完成每節(jié)課的訓(xùn)練任務(wù)；在比賽中和比賽后各隊(duì)認(rèn)真做好比賽記錄和賽后總結(jié)、賽后技術(shù)分析報(bào)告、年度工作總結(jié)和年度技術(shù)分析報(bào)告。

(2)對(duì)武職運(yùn)動(dòng)員的專項(xiàng)訓(xùn)練和比賽是采用課程式的學(xué)分制管理。運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練與比賽設(shè)置相應(yīng)的學(xué)分進(jìn)行管理?！段渎氃?004［81］號(hào)教學(xué)管理?xiàng)l例》規(guī)定專業(yè)競(jìng)賽可視作教學(xué)活動(dòng)的延伸,那么參照武職教學(xué)管理?xiàng)l例學(xué)生“因請(qǐng)假缺訓(xùn)累計(jì)超過(guò)全年訓(xùn)練總學(xué)時(shí)三分之一者,不給予該學(xué)年的學(xué)分”。

《武職院2004［81］號(hào)教學(xué)管理?xiàng)l例》規(guī)定參加國(guó)家級(jí)、省(部)級(jí)競(jìng)賽,學(xué)校給每位參賽學(xué)生記2學(xué)分,給每位獲獎(jiǎng)學(xué)生記5學(xué)分。學(xué)生參加競(jìng)賽所獲得的學(xué)分,等同于相應(yīng)課程的學(xué)分或任選課的學(xué)分?！段渎氃?004［81］號(hào)教學(xué)管理?xiàng)l例》規(guī)定本科院校組團(tuán)體前4名,主力隊(duì)員分別是100元每人,替補(bǔ)隊(duì)員分別是50元每人，5~8名50元每人；高職高專組團(tuán)體前3名主力80元每人,替補(bǔ)30元每人,4~8名主力50元每人,替補(bǔ)每人20元每人。該獎(jiǎng)勵(lì)主要針對(duì)省級(jí)或市級(jí)教育部門或單項(xiàng)協(xié)會(huì)組織的全省性或全市性比賽。全國(guó)性的比賽如：全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)、大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、全國(guó)競(jìng)標(biāo)賽等,獎(jiǎng)勵(lì)增加兩倍。全國(guó)大學(xué)生各個(gè)單項(xiàng)協(xié)會(huì)組織的全國(guó)大學(xué)生比賽,獎(jiǎng)勵(lì)加倍。臨時(shí)性的比賽獎(jiǎng)勵(lì),可單獨(dú)報(bào)請(qǐng)學(xué)校,一次性獎(jiǎng)勵(lì)。獲團(tuán)體名次的隊(duì)員同時(shí)獲得個(gè)人名次,各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)不累加,就高不就低。主力與非主力隊(duì)員的界定,由教練員負(fù)責(zé),報(bào)體育部審核。

(3)武職運(yùn)動(dòng)隊(duì)員的招生聯(lián)系、選材確認(rèn)、錄取入學(xué)是在學(xué)校招辦統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的。體育工作部負(fù)責(zé)確定當(dāng)年招收高校運(yùn)動(dòng)員的等級(jí)、人數(shù),上報(bào)計(jì)劃,教練員具體物色聯(lián)系、考察確認(rèn),經(jīng)學(xué)校招生領(lǐng)導(dǎo)小組審定,由學(xué)生處招生辦具體落實(shí)招生錄取。具有一定運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)及身體素質(zhì)的同學(xué)進(jìn)校后經(jīng)過(guò)培養(yǎng)成為武職各運(yùn)動(dòng)隊(duì)主力隊(duì)員,學(xué)院通過(guò)體育與健康課程、俱樂(lè)部大賽、體育節(jié)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽以及田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、新生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)發(fā)掘和培養(yǎng)一部分同學(xué)充實(shí)到學(xué)院的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)中。為學(xué)院梯隊(duì)補(bǔ)充新鮮血液。

4 運(yùn)動(dòng)隊(duì)品牌的可持續(xù)發(fā)展策略

4.1 高校還應(yīng)制定各種籌融資策略,拓寬籌融資渠道

從校企合作部門獲得經(jīng)費(fèi)支持；從各種體育非營(yíng)利組織中獲得幫助；企業(yè)的冠名權(quán)和贊助；社會(huì)募捐等這些均能為高校競(jìng)技體育的發(fā)展募集資金。

4.2 加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的聯(lián)系,定期舉行體育文化交流等活動(dòng)

通過(guò)這些活動(dòng)為學(xué)校增加宣傳力與相互進(jìn)一步了解的機(jī)會(huì),通過(guò)體育文化媒介增加學(xué)生實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)的興趣,多方位了解企業(yè)的文化。企業(yè)可以通過(guò)與學(xué)院的體育文化交流發(fā)現(xiàn)體育特長(zhǎng)的學(xué)生,為企業(yè)挖掘有體育特長(zhǎng)的員工,豐富企業(yè)體育活動(dòng)的開(kāi)展,提高企業(yè)的體育文化氛圍。同時(shí)企業(yè)可以利用高職學(xué)院體育場(chǎng)館與教師的資源,定期為企業(yè)開(kāi)展體育知識(shí)與技能的培訓(xùn),開(kāi)展體育競(jìng)賽,同時(shí)企業(yè)可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)宣傳企業(yè)的產(chǎn)品、技術(shù)、科研等讓學(xué)生對(duì)企業(yè)有相關(guān)了解,為企業(yè)儲(chǔ)備人才。實(shí)現(xiàn)雙贏的目的。

4.3 發(fā)展傳承體育精神

發(fā)展如排球、拉拉操、羽毛球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與運(yùn)動(dòng)隊(duì)作為載體展示和宣傳傳播校園文化的平臺(tái)與窗口,將這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及運(yùn)動(dòng)隊(duì)打造成品牌,形成有自身文化的特色的競(jìng)賽堅(jiān)持并發(fā)展下去,將以此帶來(lái)的體育文化精神進(jìn)行傳承與沉淀。用體育競(jìng)賽的氛圍去感染、熏陶師生,并內(nèi)化成信念、覺(jué)悟、習(xí)慣從而帶上校園文化的烙印。將“讓每位某某職院人享受到體育的快樂(lè)!”等類似口號(hào)貫徹到每個(gè)高職學(xué)院師生的心中,通過(guò)體育競(jìng)賽對(duì)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)精神、意志精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、遵紀(jì)守法精神與創(chuàng)新進(jìn)取精神進(jìn)行培養(yǎng),深化校園體育文化的育人功能。

5 結(jié) 論

本文期望通過(guò)高職運(yùn)動(dòng)隊(duì)品牌的具體分析和研究給相關(guān)高職院校提出建議與對(duì)策,但目前高職院校由于其特殊的工學(xué)結(jié)合以及實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式給高職品牌運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)以及運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)提出了新的培養(yǎng)難題,如何將現(xiàn)有優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員以及品牌運(yùn)動(dòng)隊(duì)的培養(yǎng)模式合理繼承,發(fā)展形成有高職特色的運(yùn)動(dòng)人才與品牌運(yùn)動(dòng)隊(duì)培養(yǎng)模式。因此建構(gòu)更加完整、有效的培養(yǎng)模式來(lái)適應(yīng)未來(lái)高職學(xué)院運(yùn)動(dòng)隊(duì)品牌發(fā)展的需要是筆者試圖進(jìn)一步探索與研究的方向。

參考文獻(xiàn)：

［1］品牌.百度百科 ［EB/OL］.［2011-5-11］.baike.省略/view/9013.htm.

［2］孫麒麟,張建新,毛麗娟.“校企體三結(jié)合”高校高水平競(jìng)技體育人才培養(yǎng)模式探析［J］.上海體育學(xué)院學(xué)報(bào),2010,34(4)65-68.

［3］盧洋.高職運(yùn)動(dòng)隊(duì)參加體育運(yùn)動(dòng)的思考――以武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例［J］.武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2009,6(42)：107-109.

第6篇：體育競(jìng)賽的作用范文

一、學(xué)校體育競(jìng)賽的現(xiàn)狀

比賽項(xiàng)目缺泛統(tǒng)一規(guī)劃，小型比賽往往是大型比賽的選拔賽。作為學(xué)校層面來(lái)說(shuō)每年春季組織全校性的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，秋季組織全校性的球類運(yùn)動(dòng)會(huì)。各系也組織有一些如球類的迎新運(yùn)動(dòng)會(huì)，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。但基本都是春季用跑、跳趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)來(lái)選人參加學(xué)校的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，秋季組織迎新球類運(yùn)動(dòng)會(huì)來(lái)選人參加學(xué)校的球類運(yùn)動(dòng)會(huì)。除春秋季的田徑和球類運(yùn)動(dòng)會(huì)外，學(xué)校層面沒(méi)有組織其他的運(yùn)動(dòng)會(huì)。各系按自己的情況組織一些，但總體來(lái)說(shuō)缺泛統(tǒng)一規(guī)劃，來(lái)看顯得雜亂無(wú)序。小型比賽多以各系學(xué)生參加。小型比賽多是由系上學(xué)生干部組織，本系學(xué)生參加。由于各系不可能組織很多個(gè)項(xiàng)目的比賽，學(xué)生的選擇面較窄，從而參與的人數(shù)不是太多。其他系上的學(xué)生又不讓參加。有些系上一年有那么一個(gè)項(xiàng)目的比賽，有些系根本就沒(méi)有比賽。造成想?yún)⒓颖荣惖膶W(xué)生沒(méi)有去處，系上組織的活動(dòng)又沒(méi)有多少人參加的局面。

二、小型比賽的優(yōu)點(diǎn)

易激發(fā)興趣，利于推廣。筆者在本校學(xué)生中走訪調(diào)查得出結(jié)論，多數(shù)學(xué)生對(duì)單純的競(jìng)技項(xiàng)目不感興趣，只有少數(shù)學(xué)生（這些學(xué)生往往是系或班上體育成績(jī)較好的學(xué)生）愿意參加各種以競(jìng)技項(xiàng)目為主的的訓(xùn)練。但筆者問(wèn)及換成以游戲形式、競(jìng)技形式等一些趣味形式進(jìn)行身體鍛煉時(shí)，得出的結(jié)論是多數(shù)學(xué)生愿意參加各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。小型競(jìng)賽的特點(diǎn)恰好迎合了學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，通過(guò)趣味性很強(qiáng)的比賽項(xiàng)目吸引廣大學(xué)生參與，在比賽、游戲中達(dá)到鍛煉身體的目的。使他們獲得成功的成就感，從而激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣，有利于推動(dòng)學(xué)校體育教學(xué)。如：增強(qiáng)速度的迎面接力比賽，團(tuán)結(jié)合作的三對(duì)三籃球挑戰(zhàn)賽，練習(xí)足球基本功的繞桿射門足球比賽，5人制足球比賽，多人8字花式跳繩比賽等。

機(jī)動(dòng)多樣，便于推進(jìn)。小型競(jìng)賽項(xiàng)目沒(méi)有繁瑣的程序與要求，不需要開(kāi)幕式，不需要專門的場(chǎng)地布置及后勤障?？梢愿鶕?jù)本校的實(shí)際情況選擇適宜的比賽項(xiàng)目、比賽形式，可以將比賽分布在平時(shí)的課外時(shí)間或周末節(jié)假日。項(xiàng)目可以結(jié)合學(xué)校的體育特色和當(dāng)?shù)氐牧餍畜w育活動(dòng)進(jìn)行選擇。如：根據(jù)性質(zhì)冠以“迎新杯”“挑戰(zhàn)杯”“對(duì)抗賽”等不同的名Q，受電視娛樂(lè)節(jié)目影響學(xué)生喜歡的“撕名牌”游戲，根據(jù)學(xué)校地形的“戶外尋寶”游戲，女生多的系上組織花式跳長(zhǎng)繩、踢等。

三、大型比賽的特點(diǎn)

促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技術(shù)發(fā)展 ，發(fā)現(xiàn)體育人才。學(xué)校每年的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和球類運(yùn)動(dòng)會(huì)是與市大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)相似的大型綜合體育賽事，在推動(dòng)學(xué)生的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)水平提高方面所起的作用是巨大的。每年的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和球類運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)校各系都作了充分的備戰(zhàn)。每次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)或球類運(yùn)動(dòng)會(huì)的召開(kāi)，都會(huì)出現(xiàn)一次全校性的競(jìng)技水平的高峰。以學(xué)校第五屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)為例，在召開(kāi)學(xué)校第五屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的一個(gè)月后就是重慶市第十七屆大學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)生（特別是有運(yùn)動(dòng)競(jìng)技特長(zhǎng)的學(xué)生）都積極訓(xùn)練，為系上在運(yùn)動(dòng)會(huì)上爭(zhēng)金奪銀。在學(xué)校第五屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上共有8人次11次打破校紀(jì)錄。也為學(xué)校組隊(duì)參加大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)提供了充足的的隊(duì)員選擇。可見(jiàn)，圍繞各類競(jìng)賽活動(dòng)，各系部、體育教研室和運(yùn)動(dòng)員員積極備戰(zhàn)，備戰(zhàn)的過(guò)程是運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平提高的過(guò)程，也是各種體育人才脫穎而出的過(guò)程。各單位都積極培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員，他們將推動(dòng)整個(gè)學(xué)校體育競(jìng)技水平的發(fā)展。豐富學(xué)生的精神文化生活，為學(xué)校的精神文明建設(shè)作出了貢獻(xiàn)。體育競(jìng)賽的精神價(jià)值在大型體育賽事中體現(xiàn)得十分鮮明。舉辦大型體育競(jìng)賽不僅對(duì)學(xué)生，對(duì)學(xué)校而言也是一件牽動(dòng)全局的大事。在一次大型的校運(yùn)會(huì)中，必將孕育出寶貴的精神財(cái)富，涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)感人事跡，為文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈和攝影工作者提供豐富的創(chuàng)作題材，運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式大型廣場(chǎng)文藝表演等系列活動(dòng)，有利于豐富和繁榮學(xué)校體育文化場(chǎng)。舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一次盛大的節(jié)日。運(yùn)動(dòng)設(shè)施設(shè)備改善后的喜悅，為共同目標(biāo)而努力的趨同感，學(xué)生的主人翁意識(shí)等，都將在學(xué)生日常的言談舉止中表現(xiàn)出來(lái)，從而集中升華為一種榮辱與共、合而彌堅(jiān)的精神。這種精神將強(qiáng)化學(xué)校的凝聚力和親和力，提升師生的文明程度和文化品位。借運(yùn)動(dòng)會(huì)召開(kāi)的契機(jī)、大力倡導(dǎo)健康文明的生活方式，加強(qiáng)文明禮貌教育，提高廣大師生素質(zhì)。

大型比賽有很多優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)在學(xué)校層面上來(lái)說(shuō)也有一些不足之處。組織大型比賽往往需要學(xué)校的各個(gè)部門配合，教務(wù)處、學(xué)生處、基礎(chǔ)部、各系、保衛(wèi)處、后勤部門等，組織難度大。同時(shí)又要除運(yùn)動(dòng)技術(shù)本身訓(xùn)練外的投入如開(kāi)幕式的文藝排練、服裝、道具、頒獎(jiǎng)式等大量的人力，財(cái)力投入。一般情況下，學(xué)校層面的大型比賽對(duì)傳統(tǒng)的競(jìng)技項(xiàng)目比較重視，輕視非競(jìng)技項(xiàng)目和民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，都是以成績(jī)?yōu)樵u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生直接參與比賽的人數(shù)少。

四、學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃體育競(jìng)賽，形成大小體育競(jìng)賽有機(jī)統(tǒng)一

以學(xué)年為單位規(guī)劃體育競(jìng)賽。作為學(xué)校層面除規(guī)劃大型的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和球類運(yùn)動(dòng)會(huì)外，還要根據(jù)學(xué)生的體育愛(ài)好情況規(guī)劃一些小型的比賽項(xiàng)目。這樣大型比賽選拔了人才參加市大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，為學(xué)校增光添彩，體育特長(zhǎng)生有了展示特長(zhǎng)的平臺(tái)。榜樣的力量能夠帶動(dòng)其他學(xué)生都參與到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)。而小型比賽由于靈活性強(qiáng)、形式多樣，能夠滿足大多數(shù)學(xué)生的體育比賽需求，學(xué)生的參與人數(shù)多。真正能夠用體育競(jìng)賽帶動(dòng)學(xué)生參加體育鍛煉。

第7篇：體育競(jìng)賽的作用范文

競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取理念是當(dāng)今大學(xué)生必須具備的一種重要的價(jià)值觀念。因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)是現(xiàn)代體育的靈魂,也是推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的基本動(dòng)力之一。體育競(jìng)賽的社會(huì)教育作用是其它學(xué)科競(jìng)賽難以比擬的。英國(guó)政府曾經(jīng)對(duì)國(guó)內(nèi)那些體弱多病,肥胖超重,懶性極大,缺乏競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)力的孩子呼吁“參加富有競(jìng)爭(zhēng)性的體育活動(dòng)是最好的選擇”。體育競(jìng)賽為學(xué)生提供了一個(gè)展示自我、開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)的舞臺(tái),有競(jìng)爭(zhēng)就有較量,較量進(jìn)步與落后,較量勇氣、毅力、創(chuàng)造與超越。較量、競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程包含了自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的進(jìn)取精神,要想實(shí)現(xiàn)自己的理想,就必須要有超越自我,超越他人,要有堅(jiān)硬不拔、百折不撓的奮斗精神,這種品質(zhì)的培養(yǎng)與鍛煉,對(duì)大學(xué)生在社會(huì)上的立足、成長(zhǎng)和振奮民族精神具有深遠(yuǎn)價(jià)值。

2公平規(guī)則理念

任何體育競(jìng)賽,都崇尚公正的原則。倡導(dǎo)公平競(jìng)爭(zhēng)、公正裁判、規(guī)范競(jìng)爭(zhēng)的模式。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,人人平等,公平獲勝,不允許采用不正當(dāng)?shù)氖侄?。體育競(jìng)賽展示的是團(tuán)結(jié)協(xié)作的友好競(jìng)爭(zhēng)而不是破壞性的斗爭(zhēng),不允許違反規(guī)則和假冒偽劣。競(jìng)技體育是一種全世界共同遵守相同規(guī)則的活動(dòng),保障每個(gè)人都站在同一起跑線上。只要裁判示意比賽開(kāi)始,個(gè)人就可以最大限度地表現(xiàn)自我,并自由發(fā)揮出追求自我利益的能量。一旦比賽結(jié)束,無(wú)論輸或贏,個(gè)人都必須接受這一比賽的結(jié)果。整個(gè)比賽過(guò)程帶來(lái)了民主與法制的平等,展示了人類追求正義、公正、民主的社會(huì)理念,倡導(dǎo)了一種人道禮讓的公平競(jìng)爭(zhēng)精神。公平競(jìng)爭(zhēng)精神教育學(xué)生必須自律、自制,共同遵守國(guó)際社會(huì)認(rèn)可的規(guī)則。反對(duì)一切不平等現(xiàn)象和腐敗現(xiàn)象,尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下,社會(huì)的安定與繁榮更需要公平、公正的規(guī)則來(lái)維系。

3民主理念

一直以來(lái),人類都賦予了體育豐富的理想:和平、進(jìn)步、團(tuán)結(jié)、友誼,相互尊重和了解等,這些其實(shí)就是人們所追求的民主理念在體育中的具體體現(xiàn),也是體育事業(yè)的民主目標(biāo)。一般的體育活動(dòng)的參與人員都比較多,而體育比賽結(jié)果往往都是公開(kāi)的,這就使得體育比賽從整體上體現(xiàn)為一個(gè)民主過(guò)程。在大學(xué)校園里的校級(jí)、院級(jí)、年級(jí)、班級(jí)的體育競(jìng)賽活動(dòng)中,每個(gè)學(xué)生都可以自愿平等地參加,同時(shí)在體育活動(dòng)中獲得與自我天賦相適應(yīng)的結(jié)果。整個(gè)體育競(jìng)賽活動(dòng)中,競(jìng)賽規(guī)則的制定,競(jìng)賽活動(dòng)的組織、勝負(fù)結(jié)果的裁定等每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)出充分的民主。當(dāng)然體育競(jìng)賽活動(dòng)中的民主不可能是沒(méi)有限度的,比賽的民主是在比賽規(guī)則的嚴(yán)格約束下形成的。體育比賽結(jié)束后,相關(guān)結(jié)果的裁定也是在眾人的關(guān)注下實(shí)施的,因此,體育競(jìng)賽活動(dòng)的結(jié)果通常需要接受仲裁和眾多師生輿論的監(jiān)督。這些過(guò)程所體現(xiàn)的公開(kāi)和透明,恰恰也保證了體育競(jìng)賽活動(dòng)的程序民主。

4全球化理念

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的全球化和信息傳播的全球化,國(guó)外豐富的體育理念和思想傳入我國(guó),使體育中蘊(yùn)涵的人文精神發(fā)揮了教育功能,體育充當(dāng)了“讓中國(guó)走向世界,讓世界了解中國(guó)”的先鋒使者,也使得中國(guó)成為了一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化以及文化多元化的國(guó)際社會(huì)。在跨入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的同時(shí),全球也面臨著各種嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),如現(xiàn)代化的生活方式所帶來(lái)的各種“文明病”;生態(tài)環(huán)境的破壞造成了全球性的污染;文化的異化和沖突導(dǎo)致了社會(huì)丑惡現(xiàn)象叢生;全球競(jìng)爭(zhēng)的加劇使各種社會(huì)矛盾日益復(fù)雜,造成社會(huì)的不穩(wěn)定和國(guó)家間的戰(zhàn)爭(zhēng)危機(jī)。面對(duì)全球的種種困難,全人類應(yīng)攜起手來(lái),團(tuán)結(jié)一致,以前瞻性全球化的戰(zhàn)略意識(shí),共同維護(hù)、改造我們的生存環(huán)境和生活空間,實(shí)現(xiàn)全人類的和平與美好。當(dāng)代大學(xué)生正處于這樣一個(gè)日益開(kāi)放的國(guó)際社會(huì),更應(yīng)時(shí)刻具備這種全球化理念,高校體育應(yīng)加強(qiáng)體育人文理念的教育,培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立一種適應(yīng)社會(huì)、和平競(jìng)爭(zhēng)的理念,從而使得學(xué)生能積極參與與其學(xué)習(xí)生活等密切相關(guān)的各種競(jìng)爭(zhēng),從容的接受可能面臨的各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

5民族認(rèn)同理念

高校體育教育是激發(fā)以及振奮大學(xué)生民族意識(shí)的一種重要文化手段。激發(fā)民族認(rèn)同意識(shí)可以強(qiáng)化人們的社會(huì)責(zé)任感,從而樹(shù)立民族認(rèn)同意識(shí)在自己的人生觀、價(jià)值觀和世界觀中的形象。民族認(rèn)同意識(shí)的增強(qiáng),大學(xué)生對(duì)同學(xué)、家庭、集體乃至整個(gè)國(guó)家的社會(huì)責(zé)任感也加強(qiáng)。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展,高校體育所呈現(xiàn)出一種積極向上、敢于拼搏的精神,能極大地震撼著億萬(wàn)大學(xué)生的心靈。從古至今,中國(guó)的體育發(fā)展始終與整個(gè)民族的命運(yùn)以及民族的事業(yè)振興有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。中國(guó)體育的發(fā)展動(dòng)力在一定程度上來(lái)自于民族的憂患意識(shí),同時(shí)又反作用于民族的自強(qiáng)意識(shí)?？傊?不管我們是在奧運(yùn)會(huì)還是世錦賽上奪得金牌,人們都在五星紅旗冉冉升起的時(shí)候感到無(wú)比巨大的榮譽(yù)感,激發(fā)著強(qiáng)烈的民族團(tuán)結(jié)自豪感。

6團(tuán)隊(duì)協(xié)作理念

第8篇：體育競(jìng)賽的作用范文

關(guān)鍵詞:職業(yè)體育競(jìng)賽;個(gè)人運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目;激勵(lì)機(jī)制

中圖分類號(hào):G812.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編 號(hào):1007-3612(2010)08-0034-05

A Research on the Incentive mechanism of Individual Events of Pr ofessional Sports

LIU Hui,XING Yunpeng

(Beijing Institute of Petrochemical Technology, Beijing 102617 ,China)

Abstract: By the method of literature review and standard analysis, this study reviews thetheory on the incentive mechanism of the players of individual events in domest ic and international professional competition. And on this basis, it makes a ma thematical deduction and an evidencebased tentative analysis to the theory. T hen the pa per defines and clarifies the connotation of the competition theory and introduc es the CSF function to reveal the connection between the players in competitionand competition organization, so as to make a significant exploration to the inc entive mechanism of individual sports event.

Key words: professional sports competition; individual sports; incentivemechanism

西方職業(yè)體育已有逾百年的發(fā)展史,相應(yīng)地理論研究與實(shí)證研究也較為深入,特別是近 年來(lái)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)理論解釋職業(yè)體育現(xiàn)象的論述見(jiàn)諸各類文獻(xiàn)中。應(yīng)該說(shuō),職業(yè)體育現(xiàn)象是一個(gè) 包含著諸多社會(huì)變量的社會(huì)過(guò)程,其中包含著經(jīng)濟(jì)的、社會(huì)的、法律的、倫理的等多維問(wèn)題 ,但是建構(gòu)在經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上的分析,往往能夠?qū)徱暵殬I(yè)體育中的利益線索的邏輯自洽過(guò)程, 也更便于認(rèn)識(shí)和理解職業(yè)體育經(jīng)濟(jì)關(guān)系的演進(jìn)路徑。西方體育經(jīng)濟(jì)理論的產(chǎn)生、發(fā)展與體育 實(shí)踐歷程是始終貫穿著市場(chǎng)邏輯的,并在這種市場(chǎng)互動(dòng)中不斷調(diào)整、創(chuàng)新和演進(jìn)[1-3 ]?？v觀 西方職業(yè)體育發(fā)展的現(xiàn)狀,以參與者行為特征可以把職業(yè)賽事分為個(gè)人項(xiàng)目與群體項(xiàng)目,本 文選擇個(gè)人項(xiàng)目作為研究重點(diǎn),對(duì)中外職業(yè)體育進(jìn)行理論回顧與實(shí)證分析。盡管并非所有的 個(gè)人項(xiàng)目的加總就是集體項(xiàng)目,但是借助于個(gè)人項(xiàng)目中關(guān)系變量的構(gòu)筑與推導(dǎo),揭示激勵(lì)過(guò) 程發(fā)生、發(fā)展的歷程,不僅對(duì)解析個(gè)人項(xiàng)目激勵(lì)問(wèn)題十分必要,也是分析集體項(xiàng)目所必須的 理論過(guò)程。

在個(gè)人項(xiàng)目中,參賽者以一定的賽事規(guī)則為基礎(chǔ)進(jìn)行公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng),其最終目標(biāo)是為了獲得 獎(jiǎng)金、世界排名等方面的獎(jiǎng)勵(lì);參賽者與組織者之間的合同普遍是短期的、不穩(wěn)定的,選手 們可以自由選擇他們想要參加的比賽,其目的是使得自身的利益最大化;對(duì)于賽事組織者來(lái) 說(shuō),更傾向于組織高水平的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行比賽,以吸引更多的觀眾,獲得更多的收入;觀眾對(duì) 比賽的需求主要取決于比賽的重要性,而比賽的重要性則以比賽獎(jiǎng)金、選手的世界排名等形 式反映出來(lái),并且以參賽運(yùn)動(dòng)員的水平和參賽選手在比賽中的努力程度為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行衡量。個(gè) 人體育運(yùn)動(dòng)的組織與共同支付拍賣較為相似,在這二者中,組織者的任務(wù)都是設(shè)立一個(gè)標(biāo)的 物或某種獎(jiǎng)項(xiàng),而參與者可以通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)贏得獎(jiǎng)勵(lì)或獎(jiǎng)金,其付出的成本可以是投標(biāo)、投資 或是比賽中個(gè)人付出。[4]因此,如果組織者給定了目標(biāo)函數(shù),并且拍賣會(huì)或體育 比賽中所 采用的方法手段等約束條件也是已知的,那么就能根據(jù)參賽選手個(gè)人能力或努力水平情況確 定一組最優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)水平,從而激勵(lì)運(yùn)動(dòng)員發(fā)揮最好的水平,對(duì)參賽選手和觀眾產(chǎn)生最大的福利 。需要指出的是,無(wú)論是拍賣還是體育競(jìng)賽,其運(yùn)行機(jī)制都可以歸結(jié)為競(jìng)賽理論(contesttheory)的應(yīng)用,因此要分析個(gè)人體育運(yùn)動(dòng)的競(jìng)賽機(jī)制問(wèn)題,首先要從競(jìng)賽理論的回顧開(kāi)始 。本文通過(guò)國(guó)外體育競(jìng)賽理論進(jìn)行梳理,并在此基礎(chǔ)上對(duì)競(jìng)賽獲勝函數(shù)、個(gè)人運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目參賽 者的激勵(lì)機(jī)制等進(jìn)行了理論推導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上對(duì)人運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目參賽者的激勵(lì)機(jī)制的兩種條件進(jìn) 行分析詳盡分析,以期給我國(guó)職業(yè)體育組織在提升職業(yè)體育競(jìng)賽水平,進(jìn)而提高運(yùn)動(dòng)員的競(jìng) 技能力提供一點(diǎn)理論參考。

1 職業(yè)體育競(jìng)賽理論與個(gè)人運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目參賽者的激勵(lì)獲勝函數(shù)

1.1 職業(yè)體育競(jìng)賽理論回顧職業(yè)競(jìng)賽理論的產(chǎn)生始于經(jīng)理人的激勵(lì)問(wèn)題的研究。Jensen和Meckling于1976年提出了著名的理論[5],此后組織中薪酬結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)成為企業(yè)激勵(lì)機(jī)制中的重要問(wèn)題。體育競(jìng)賽是指參與人可以通過(guò)付出努力來(lái)增加獲勝機(jī)會(huì)概率的一類 博弈關(guān)系[6]。競(jìng)賽理論最早是 由Lazear 與Rosen正式提出的,他們?yōu)橛捎诖嬖谛畔⒌牟粚?duì)稱性,管理者的能力和努力程度 等信息不易取得,使用管理者能力和努力程度為給薪標(biāo)準(zhǔn)時(shí),不但增加搜尋信息的成 本,也 會(huì)因信息不充足而造成評(píng)價(jià)的偏差,而設(shè)計(jì)一個(gè)排序的薪酬給付制度,不僅可避免以能力和 努力程度作為薪酬基礎(chǔ)所必須承擔(dān)的信息成本,同時(shí)也可以憑借層級(jí)間的薪酬差額,誘使經(jīng) 理人在由低層級(jí)晉升到高層級(jí)的競(jìng)賽過(guò)程中,為了獲得薪酬差額(競(jìng)賽的獲勝獎(jiǎng)金)而努力 [7]。

競(jìng)賽理論的核心問(wèn)題是如何將付出的成本轉(zhuǎn)化為競(jìng)賽獲勝的概率。就個(gè)人體育項(xiàng)目而言 ,假設(shè)選手們的邊際努力水平是相互獨(dú)立的,這一概率取決于選手們的努力水平和他們自身 的能力,相應(yīng)的概率選擇函數(shù)形式可以稱為競(jìng)賽獲勝函數(shù)[8],CSF是一種職業(yè)體育 競(jìng)賽理 論中經(jīng)常運(yùn)用的獲勝概率分析方法,其實(shí)質(zhì)是如何在職業(yè)體育競(jìng)賽中調(diào)動(dòng)運(yùn)動(dòng)員參賽,獲得 最大收益,核心是激勵(lì)機(jī)制(激勵(lì)模型)的建立。

1.2 個(gè)人運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目參賽者激勵(lì)模型簡(jiǎn)介目前,理論界普遍應(yīng)用的CSF主要有三種形式,即廣義比例形式,logit形式和probit形 式[15]。由于這幾種CSF形式的性質(zhì)不同,研究的結(jié)果也會(huì)產(chǎn)生較大的差異。例如 對(duì)于某些 效用函數(shù)來(lái)說(shuō),廣義比例形式可以得出內(nèi)部均衡結(jié)果,而指數(shù)函數(shù)形式則會(huì)產(chǎn)生角點(diǎn)解,因 此,CSF形式的選擇至關(guān)重要。由于目前CSF各種形式的應(yīng)用性比較研究仍不完善,所以大部 分學(xué)者都將分析的便利性作為選擇CSF形式的依據(jù)[16-19]。本文也依據(jù)這種慣例, 選擇較為 簡(jiǎn)單的一種CSF形式,即廣義比例形式進(jìn)行分析。為簡(jiǎn)化起見(jiàn),先暫時(shí)假設(shè)職業(yè)體育競(jìng)賽中 的參賽者的個(gè)人能力處于同一水平上,則對(duì)應(yīng)的CSF函數(shù)形式如下:

Pi=eyi∑nj=1eyj(2-1)[12,20]

其中pi表示選手i的獲勝概率,ei是選手i的努力水平。需要強(qiáng)調(diào)的是,由于體育“比賽 結(jié)果 不確定性”假設(shè),付出努力程度最高的選手不一定能獲得冠軍,競(jìng)爭(zhēng)是完美區(qū)分的;而在獲 勝概率分析方法中,不能明確的區(qū)分不同選手的努力水平,即使是努力程度最高的選手,也 只有在其他人的努力程度為零的情況下(例如棄權(quán))才能確保贏得比賽[21]。由于 比賽結(jié) 果的不確定性,獲勝分析法模型是非完美區(qū)分的,因此需要引入?yún)^(qū)分力的概念,在公式(2- 1)式中用γ表示,如果γ值比較高,則說(shuō)明努力程度只要比對(duì)手高出一個(gè)很小的范圍,最 后獲 得勝利的概率就很大;而γ值比較低,則說(shuō)明努力水平的變化對(duì)于最終的結(jié)果影響較小。特 殊 情況是,當(dāng)γ無(wú)窮大的時(shí)候,廣義比例形式的CSF就變成完美區(qū)分的[7]。簡(jiǎn)言之, 參賽者努力程度越大,獲勝概率越大。

2 對(duì)稱條件下個(gè)人體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目參賽者勝者激勵(lì)模型分析

在這個(gè)小節(jié)中對(duì)稱條件下的個(gè)人體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目參賽者勝者激勵(lì)模型中的全得競(jìng)賽問(wèn)題與 多重獎(jiǎng)勵(lì)問(wèn)題進(jìn)行分析(以下對(duì)個(gè)人體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目參賽者勝者激勵(lì)模型簡(jiǎn)稱為激勵(lì)模型), 對(duì)稱條件是指選手具備相同的能力,且比賽的最終結(jié)果僅取決于各自的努力水平;而全得則 是指獲勝者獲得比賽全部獎(jiǎng)勵(lì)的比賽制度;多重獎(jiǎng)勵(lì)則是指依據(jù)比賽名次來(lái)取得不同的獎(jiǎng)金 。

2.1 全得競(jìng)賽激勵(lì)模型分析

2.1.1 全得競(jìng)賽激勵(lì)模型表達(dá)勝者全得的競(jìng)賽理論由Gordon Tullock[9]的尋租理論發(fā)展而來(lái),在體育比賽中, 勝者 全得競(jìng)賽指的是比賽最終獲勝者獲得比賽全部獎(jiǎng)勵(lì)的比賽制度,這一規(guī)則已經(jīng)普遍應(yīng)用于分 析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題[22]。假設(shè)參賽選手是對(duì)稱的,即每一名參賽選手都具備相同的能力, 且比賽的最終結(jié)果僅取決于各自的努力水平,相應(yīng)的組織者的反應(yīng)函數(shù)為:

Vmaxπ=R(∑ni=1ei)-V(2 -2)

其中R為嚴(yán)格收斂的收入函數(shù),其大小取決于每個(gè)運(yùn)動(dòng)員所付出努力水平ei的大小,假 設(shè) 努力的成本是線性的,且其邊際成本為1,代表組織者提供的獎(jiǎng)勵(lì)價(jià)值。對(duì)于參賽選手來(lái)講 ,其支付水平(total payoff)等于獲勝概率(Pi)和獎(jiǎng)品價(jià)值(V)的乘積,減去努 力所付出的成本ei,此外,還假設(shè)每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都是適度風(fēng)險(xiǎn)性的[17]。選手的利 潤(rùn)水平為:

πi=Pi(ei)V-ei(2-3)

2.1.2 全得競(jìng)賽激勵(lì)模型的約束條件分析比賽機(jī)制的選擇主要由組織者來(lái)決定的,實(shí)際上是一種機(jī)制設(shè)計(jì)問(wèn)題。首先由組織者設(shè) 計(jì)一個(gè)比賽的博弈規(guī)則,其中主要包括參賽選手的行動(dòng)空間,例如在商業(yè)組織定價(jià)中,企業(yè) 設(shè)計(jì)一個(gè)價(jià)格表規(guī)定消費(fèi)者支付的價(jià)格如何依賴于其購(gòu)買數(shù)量。比賽組織者設(shè)計(jì)比賽機(jī)制的 目的在于最大化自己的期望效用函數(shù),但是他這樣做時(shí),必須面對(duì)兩個(gè)約束:第一個(gè)約束是 ,如果要一個(gè)理性的參賽者有任何興趣接受比賽組織者設(shè)計(jì)的比賽機(jī)制從而參與比賽競(jìng)爭(zhēng)的 話,則參賽者在該比賽機(jī)制下得到的期望效用必須大于他在不接受這個(gè)比賽機(jī)制時(shí)得到的最 大期望效用,這個(gè)約束被稱為個(gè)人理性約束;第二個(gè)約束是,給定組織者不知道參賽者的類 型的情況下,參賽者在其設(shè)計(jì)的比賽機(jī)制下必須具有積極性選擇組織者希望他選擇的行動(dòng), 顯然,只有當(dāng)參賽者選擇組織者所希望的行動(dòng)時(shí)得到的期望效用不小于他選擇其他行動(dòng)時(shí)得 到的期望效用的時(shí)候,參賽者才能有積極性選擇組織者所希望的行動(dòng),這個(gè)約束被稱為激勵(lì) 相容約束。簡(jiǎn)單來(lái)講,個(gè)人理性的約束條件說(shuō)明運(yùn)動(dòng)員參加比賽比不參加比賽能獲得更大的 收益,而激勵(lì)相容的約束條件說(shuō)明每位參賽選手都可以選擇他們的最優(yōu)努力水平以使得自己 的收益最大化[23]。這兩個(gè)約束條件可以表示為:

對(duì)于所有的ei,有Pi(e*i)V-e*i>0(個(gè)人理性)

對(duì)于所有的ei,有Pi(e*i)V-e*i>Pi(ei)V-ei(激勵(lì)相容)

通過(guò)對(duì)參賽者的支付水平求一階導(dǎo)數(shù),可以得到對(duì)稱條件下參賽者的最優(yōu)努力水平:

e*i=γV(n-1)n2(2-4)[18]

2.1.3 全得競(jìng)賽激勵(lì)模型的最優(yōu)水平分析通過(guò)上式可以看出:(1)運(yùn)動(dòng)員個(gè)人和運(yùn)動(dòng)員總體的努力水平都隨著獎(jiǎng)勵(lì)價(jià)值的提高 而增加;(2)運(yùn)動(dòng)員個(gè)人和運(yùn)動(dòng)員總體的努力水平都隨著區(qū)分力γ的增加而增加;(3)運(yùn) 動(dòng) 員個(gè)人的努力水平隨著參賽選手的增加而減少;(4)運(yùn)動(dòng)員總體的努力水平隨著參賽選手 的增加而增加。

前兩條結(jié)論與個(gè)人體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)際情況非常符合,但是第三條結(jié)論可能會(huì)遭到人們的質(zhì) 疑,因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中,人們已經(jīng)習(xí)慣于將大量運(yùn)動(dòng)員的參與和高水平的比賽聯(lián)系在一起( 例如奧運(yùn)會(huì)),所以可能是在比賽的獎(jiǎng)勵(lì)價(jià)值和參賽選手的數(shù)量方面存在某種關(guān)系,使得參 賽選手的數(shù)量對(duì)運(yùn)動(dòng)員個(gè)人的努力水平產(chǎn)生負(fù)的影響。然而在網(wǎng)球公開(kāi)賽和高爾夫巡回賽等 比賽中,組織者往往更傾向于將參賽選手的數(shù)量限制在一定范圍之內(nèi),這種做法如何對(duì)參賽 者產(chǎn)生激勵(lì)作用仍需進(jìn)一步的研究。后兩條的結(jié)論與標(biāo)準(zhǔn)的古諾――納什均衡解[23] 非常相 似,即隨著競(jìng)爭(zhēng)廠商數(shù)量的增加,單個(gè)廠商的均衡產(chǎn)量會(huì)減少,但全體廠商的總產(chǎn)量會(huì)增加 。因此,如果組織者傾向于讓參賽選手發(fā)揮出最大的努力水平1,則比賽的最優(yōu)選手?jǐn)?shù)量就 為2;如果組織者追求的是某一特定水平的運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn),那么收入函數(shù)的形式就會(huì)復(fù)雜的 多,例如比賽的獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置采取獲勝者獎(jiǎng)勵(lì)與比賽成績(jī)(例如時(shí)間等)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的方式。在 激勵(lì)相容的條件下,確定了參賽者的最優(yōu)努力水平之后,問(wèn)題就轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者如何在不同的 收入和成本之間確定最優(yōu)的獎(jiǎng)勵(lì)水平。

2.2 對(duì)稱條件下激勵(lì)模型分析

2.2.1 多重獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)模型的激勵(lì)效應(yīng)分析薪酬差額一直是體育競(jìng)賽理論研究的重要問(wèn)題。Rosen用“連續(xù)淘汰競(jìng)賽”理論來(lái)描述 公司的內(nèi)部薪酬結(jié)構(gòu),說(shuō)明在排序的經(jīng)理人薪酬中,經(jīng)理層級(jí)間的薪酬差額會(huì)隨著職位的升 高而增大[24]。競(jìng)賽理論對(duì)于經(jīng)理層級(jí)間的薪酬結(jié)構(gòu)提供了一個(gè)可供驗(yàn)證的推論: 隨著經(jīng) 理層級(jí)的上升,層級(jí)間的薪酬差額亦將擴(kuò)大,以誘使經(jīng)理人投入更大的努力,也就是薪酬與 經(jīng)理層級(jí)的關(guān)系呈現(xiàn)凹狀,最高經(jīng)理層級(jí)與次高層級(jí)間的薪酬差額會(huì)明顯地高于其它層級(jí)間 的薪酬差額(圖1);這同時(shí)意味著在層級(jí)間薪酬的相對(duì)差額不變條件下,絕對(duì)薪酬水平的 改變并不會(huì)影響競(jìng)爭(zhēng)者的努力程度[6]。

圖1 經(jīng)理人薪酬和經(jīng)理人層級(jí)之間的關(guān)系差額獎(jiǎng)金的作用主要通過(guò)多重獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)得到體現(xiàn),在對(duì)稱性條件下的個(gè)人體育競(jìng)賽中,付 出努力程度最多的選手獲得一等獎(jiǎng),付出努力程度第二的選手獲得二等獎(jiǎng),以此類推。與競(jìng) 賽理論中薪酬差額的原理略有不同的是,體育競(jìng)賽中差額獎(jiǎng)金的激勵(lì)效應(yīng)是由高層次向低層 次轉(zhuǎn)換的,即如果選手的努力水平不足以獲得一等獎(jiǎng),則二等獎(jiǎng)的設(shè)置會(huì)為其提供一定程度 的激勵(lì),從而使運(yùn)動(dòng)員總體的期望努力水平上升。事實(shí)上大部分體育賽事都沒(méi)有設(shè)置勝者全 得的獎(jiǎng)項(xiàng),而是以設(shè)置多重獎(jiǎng)勵(lì)為主,例如奧運(yùn)會(huì)除了金牌之外,還設(shè)置了銀牌和銅牌等獎(jiǎng) 項(xiàng)。選手的能力是影響其努力程度的決定性因素,對(duì)于能力最強(qiáng)的選手來(lái)講,二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金的 邊際效用事實(shí)上是負(fù)的,但是對(duì)能力次強(qiáng)的選手來(lái)講,二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金的邊際效用就為正。一旦 對(duì)參與比賽的選手資格進(jìn)行限定,則二等獎(jiǎng)的正邊際效用就一定會(huì)大于其負(fù)邊際效用,因?yàn)?參賽選手獲得二等獎(jiǎng)的概率往往要大于其獲得一等獎(jiǎng)的概率。

2.2.2 多重獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)模型的最優(yōu)水平分析通過(guò)研究發(fā)現(xiàn),在一個(gè)對(duì)選手實(shí)力可完美區(qū)分的競(jìng)賽模型中,多重獎(jiǎng)勵(lì)是否是最優(yōu)的, 完全取決于努力方式的成本函數(shù)的結(jié)構(gòu),如果努力的成本函數(shù)是線性或收斂的,則只設(shè)置一 等獎(jiǎng)相對(duì)于其他的獎(jiǎng)金結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)是占優(yōu)的;如果努力的成本函數(shù)是發(fā)散的,則增設(shè)二等獎(jiǎng)可 能是最優(yōu)的[25]。Szymanski和Valletti將這個(gè)問(wèn)題的分析擴(kuò)展到非完美區(qū)分的競(jìng) 賽模型中 [26]。他們指出如果參賽者之間是對(duì)稱的(各參賽者的實(shí)力相同),則只設(shè)置一等 獎(jiǎng)的策略 是占優(yōu)的,如果參賽者之間是非對(duì)稱的(各參賽者的實(shí)力差別較大),則增設(shè)二等獎(jiǎng)可能是 最優(yōu)的[26]。對(duì)稱條件下的多重獎(jiǎng)勵(lì)也可以用上一小結(jié)中的方法表示,假設(shè)在一個(gè) 非完美區(qū)分的競(jìng)賽模型中,總獎(jiǎng)金被分為一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng),那么第i個(gè)參賽者的支付為:

πi=[Pilk+(1-Pi1)Pi2(1-k)]V-ei (2-5)

其中,k代表一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金在總獎(jiǎng)金中所占的比重,代表第i個(gè)參賽者獲得一等獎(jiǎng)的概率,P i2代表第i個(gè)參賽者獲得二等獎(jiǎng)的概率(其前提是沒(méi)有獲得一等獎(jiǎng))。這里需要指出的 是,只要在對(duì)稱條件下,無(wú)論是誰(shuí)贏得了一等獎(jiǎng)(只要不是i),所有參賽者贏得二等獎(jiǎng) 的概率都是一樣的。對(duì)于廣義比例形式的CSF來(lái)說(shuō),Pi1仍然取決于(2-1)。P i2與Pi1的表達(dá)式相似,唯一的不同就是對(duì)于Pi2來(lái)說(shuō),其參賽者個(gè)數(shù)應(yīng)為n- 1,而不是n。

Pi1=eyi∑nj=1eyj,P i2=eyi∑n-1h=1h≠jey h(2-6)[12,20]

通過(guò)對(duì)參賽者的支付水平求一階導(dǎo)數(shù),可以得到多重獎(jiǎng)勵(lì)情況下參賽者i的最優(yōu)努力水平:

e*i=γV[(n-1)n2-(1-k)n(n-1)] (2-7)[18]

從上式中我們可以看出,與勝者全得的情況相同的是,個(gè)人和整體的努力水平都隨著區(qū) 分力和獎(jiǎng)金價(jià)值的提高而增加,但不同的是,二等獎(jiǎng)在總獎(jiǎng)金中所占比重的增加(即1-k的 增加)會(huì)導(dǎo)致最優(yōu)努力水平e*i的降低。特別的是,在兩人競(jìng)賽模型中,當(dāng)k=1 2時(shí)(即一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金相同),努力水平降低為0。但是當(dāng)n>2時(shí),只要 k[0,1],設(shè)置多重獎(jiǎng)項(xiàng)就是有效的[18]。

3 非對(duì)稱條件下個(gè)人體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目參賽者勝者激勵(lì)模型分析

通過(guò)上述分析可以看出,如果參賽選手是對(duì)稱的,則無(wú)論采用勝者全得還是多重獎(jiǎng)勵(lì)的 手段都能實(shí)現(xiàn)最大化參賽者的期望努力水平。然而在現(xiàn)實(shí)生活中,大部分的體育競(jìng)賽都是非 對(duì)稱的,例如我們經(jīng)常會(huì)對(duì)體育比賽中的選手實(shí)力進(jìn)行排名,參加比賽的既會(huì)有種子選手, 也會(huì)有一些獲勝機(jī)會(huì)很小的參賽者。因此,分析非對(duì)稱條件下的個(gè)人體育競(jìng)賽具有更為重要 的實(shí)踐意義。

3.1 非對(duì)稱條件下激勵(lì)模型激勵(lì)效應(yīng)分析非對(duì)稱條件下激勵(lì)模型與對(duì)稱條件下激勵(lì)模型的一個(gè)重要區(qū)別在于,在非對(duì)稱競(jìng)賽中, 實(shí)力較強(qiáng)者的努力水平、平均的努力水平和努力水平的方差三者之間是矛盾的和不可權(quán)衡的 。因?yàn)樵诜菍?duì)稱的競(jìng)賽中,組織者必須要對(duì)比賽組織目標(biāo)做出選擇。一方面,組織者可以以 實(shí)力較強(qiáng)者努力水平的最大化為目標(biāo)(例如打破世界記錄),為實(shí)力領(lǐng)先者提供較大的激勵(lì) 水平,但是對(duì)于實(shí)力較強(qiáng)者提供較大的激勵(lì)會(huì)降低那些實(shí)力較差者的努力水平,從而也使得 比賽的平均努力水平得到降低,即使平均努力水平?jīng)]有降低,努力水平的方差也會(huì)增加,進(jìn) 而使比賽懸念受到影響;而另一方面,如果觀眾更愿意看到的是勢(shì)均力敵的比賽,那么保持 整個(gè)比賽的平衡和維持比賽的整體質(zhì)量對(duì)于組織者來(lái)說(shuō)更有價(jià)值,則組織者更傾向于以努力 水平方差的最小化為目標(biāo)設(shè)置一種激勵(lì)組合。因此,在非對(duì)稱的競(jìng)賽中,二等獎(jiǎng)的設(shè)置非常 重要,不僅會(huì)增加平均努力水平,而且會(huì)減少努力水平的方差,從而彌補(bǔ)單獨(dú)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置的不 足,使整體努力水平得到增加。

3.2 非對(duì)稱條件下激勵(lì)模型的表達(dá)非對(duì)稱條件下激勵(lì)模型可以通過(guò)努力成本和獲勝概率的不同情況進(jìn)行描述[18],主 要 有以下兩種方法:一是在獲勝概率相同的情況下,各參賽者的努力成本不同,實(shí)力較強(qiáng)者付 出的努力水平較小;二是在努力水平相同的情況下,各參賽運(yùn)動(dòng)員的獲勝概率不同,實(shí)力較 強(qiáng)者的獲勝概率較大。根據(jù)第一種方法,兩人競(jìng)賽的支付函數(shù)可以寫為:

π1=P11kV+(1-P11)P12(1-k)V-(1-β)e1

=(2k-1)P11V+(1-k)V-(1-β)e1

π2=(2k-1)P21V+(1-k)V-(1+β)e2 (2-8)[18,22]

其中β表示比賽的不平衡性,β越大,表示比賽中的不平衡性越高。不平衡性是非對(duì)稱 性體 育競(jìng)賽的重要特點(diǎn),如果這種不平衡性擴(kuò)大到一定的范圍,則在獲勝概率相同的條件下,實(shí) 力較差者要付出的實(shí)際努力成本會(huì)非常高,因此對(duì)于那些實(shí)力較差者的個(gè)人理性約束條件將 會(huì)變得非常嚴(yán)格。

在廣義比例形式的 CSF假設(shè)下,通過(guò)對(duì)(2-8)式求一階導(dǎo)數(shù),可以得出非對(duì)稱情況下 參賽選手努力水平的比率:

e2e1=1-β1+β(2- 9)[22]

通過(guò)上式可以看出,比賽會(huì)隨著參賽者努力成本差異的擴(kuò)大而逐漸失去平衡性。二等獎(jiǎng) 的設(shè)置對(duì)于改進(jìn)比賽的平衡性來(lái)說(shuō)不會(huì)有任何作用,因此用改變獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)構(gòu)來(lái)對(duì)相對(duì)努力水平 進(jìn)行調(diào)整的方法是無(wú)效的。

3.3 非對(duì)稱條件下激勵(lì)模型的總體努力水平分析根據(jù)對(duì)(2-8)式求一階導(dǎo)數(shù)的結(jié)果,可以進(jìn)一步分析非對(duì)稱條件對(duì)參賽者總體努力水 平的影響。另z=1-β1+β,則總的努力水平可以寫為:

e1+e2=2γV(2k-1)zγ(1+zγ)2(1-β2)(2-10)

當(dāng)y=1時(shí),有

e1+e2=V(2k-1)2(2-11)[19]

可見(jiàn),當(dāng)γ=1時(shí)總體的努力與β是不相關(guān)的,即參賽選手的不對(duì)稱性對(duì)總體的努力水平?jīng)]有 影響。如果參賽選手的不對(duì)稱性增加,則實(shí)力較強(qiáng)選手的努力水平增加,而實(shí)力較弱選手的 努力水平會(huì)減少,二者努力水平變化相互抵銷,因此,當(dāng)區(qū)分力γ=1,總的努力水平是不變 的。 當(dāng)γ>1時(shí),參賽者努力水平的區(qū)分性比較顯著,選手之間的努力水平差別可以得到更為明顯 的體 現(xiàn)。由于在非對(duì)稱條件下,實(shí)力較強(qiáng)選手付出相對(duì)較低的努力水平就可以獲得比賽的勝利, 所以當(dāng)參賽者之間的區(qū)分力變強(qiáng)時(shí),對(duì)于實(shí)力較弱選手的負(fù)激勵(lì)效應(yīng)會(huì)大于對(duì)于實(shí)力較強(qiáng)選 手的正激勵(lì)效應(yīng),因此非對(duì)稱性條件下,區(qū)分力的增加會(huì)使總的努力水平降低。反之,當(dāng)γ

4 個(gè)人體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目參賽者激勵(lì)模型的實(shí)證分析

在上節(jié)中,從理論層面分別討論了對(duì)稱和非對(duì)稱條件下的獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置和運(yùn)動(dòng)員行為等問(wèn)題 。從實(shí)證研究的角度來(lái)看,由于個(gè)人體育運(yùn)動(dòng)規(guī)則的強(qiáng)制性和明確性,并且相關(guān)數(shù)據(jù)易于獲 得,體育競(jìng)賽領(lǐng)域被認(rèn)為是檢驗(yàn)獎(jiǎng)金與激勵(lì)效應(yīng)之間關(guān)系的“天然的實(shí)驗(yàn)室”[19] ,因此除 了體育經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究者以外,管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域中的很多學(xué)者也做了大量經(jīng)驗(yàn)性研究工作 ,這些研究著重分析了獎(jiǎng)金數(shù)量、獎(jiǎng)金差額對(duì)運(yùn)動(dòng)員努力水平的影響,為驗(yàn)證激勵(lì)模型發(fā)揮 了重要作用。

4.1 個(gè)人運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目參賽者激勵(lì)模型的實(shí)證分析 Michael Maloney和Robert Mccormick對(duì)115場(chǎng)1 km長(zhǎng)跑和馬拉松比賽進(jìn)行了研究,樣 本涉及近1500名運(yùn)動(dòng)員。他們認(rèn)為分類效應(yīng)與比賽的總獎(jiǎng)金的數(shù)量有關(guān),而激勵(lì)效應(yīng)與比賽 的獎(jiǎng)金差額有關(guān),并且這兩種效應(yīng)在比賽中都十分明顯。他們還研究發(fā)現(xiàn)如果把獎(jiǎng)金差額設(shè) 置為原來(lái)的兩倍,則比賽的成績(jī)能提高4%[24]。

Bernd Frick,Joachim Prinz和Alexander Dilger對(duì)世界范圍內(nèi)的57場(chǎng)馬拉松比賽進(jìn)行 了研究。他們通過(guò)對(duì)總獎(jiǎng)金數(shù)量、獎(jiǎng)金分配以及對(duì)表現(xiàn)出色選手的獎(jiǎng)勵(lì)情況進(jìn)行了研究,發(fā) 現(xiàn)如果把平均獎(jiǎng)金提高一倍,比賽成績(jī)可以提高1%;如果把獎(jiǎng)金差額提高一倍,則比賽成 績(jī)可以提高2%;如果對(duì)比賽選手的獎(jiǎng)金數(shù)額提高一倍,則比賽成績(jī)可以提高0.75%,因此 ,提高總獎(jiǎng)金數(shù)量,擴(kuò)大獎(jiǎng)金差額,增加對(duì)運(yùn)動(dòng)員的獎(jiǎng)勵(lì)都能縮小比賽選手之間的差額,從 而增加比賽的平衡性和觀賞性。此外,他們還發(fā)現(xiàn),隨著在一場(chǎng)比賽中獲獎(jiǎng)資格數(shù)量的減少 ,比賽的成績(jī)不斷提高[25]。

4.2 非對(duì)稱條件下激勵(lì)模型多重獎(jiǎng)勵(lì)的實(shí)證分析有學(xué)者對(duì)職業(yè)高爾夫巡回賽中的獎(jiǎng)金設(shè)置和選手表現(xiàn)之間的關(guān)系進(jìn)行了研究,發(fā)現(xiàn)參賽 者努力水平不僅會(huì)受到獎(jiǎng)金激勵(lì)效應(yīng)的影響,而且還會(huì)受到獎(jiǎng)金分類效應(yīng)的影響。研究表明 ,在最后一輪比賽中,隨著選手排名的降低,組織者更傾向于將等級(jí)之間的獎(jiǎng)金差額設(shè)置為 遞減的,從而使得在最后一輪比賽中排名較高的選手付出更大的努力,取得更好的成績(jī);在 對(duì)參賽資格和比賽成績(jī)之間關(guān)系的研究中,他們發(fā)現(xiàn)高額獎(jiǎng)金吸引的是高水平的選手,實(shí)力 較差選手的參賽動(dòng)機(jī)較差(個(gè)人理性約束會(huì)變得非常嚴(yán)格),其結(jié)果是比賽的整體成績(jī)較好 ,因此高額的獎(jiǎng)金對(duì)比賽成績(jī)所產(chǎn)生影響不僅是激勵(lì)效應(yīng),還應(yīng)該包括“分類效應(yīng)”[ 23]。

4.3 非對(duì)稱條件下激勵(lì)模型的全得獎(jiǎng)勵(lì)的實(shí)證分析非對(duì)稱條件下激勵(lì)模型的全得競(jìng)賽激勵(lì)模型的實(shí)例在現(xiàn)實(shí)體育競(jìng)賽中非常少,僅有的賽 事實(shí)例但是它給職業(yè)體育組織者非常有意的啟示。Susan Fernie和David Metcalf主要研究 了英國(guó)冰球運(yùn)動(dòng)的工資變化對(duì)球員努力水平產(chǎn)生的影響。他們研究指出由于英國(guó)冰球比賽中 將與比賽名次掛鉤的獎(jiǎng)金制度改為固定支付的工資制度,事實(shí)上是減少了獎(jiǎng)金差額,這種做 法的結(jié)果是導(dǎo)致了英國(guó)冰球運(yùn)動(dòng)員努力水平的下降[26]。此外,我國(guó)在沒(méi)有實(shí)行職 業(yè)化之 前的足球聯(lián)賽,對(duì)球員薪水方面違背激勵(lì)模型機(jī)制,采用固定支付的工資制度,這致使聯(lián)賽 的觀賞水平大大降低。后來(lái),實(shí)行職業(yè)聯(lián)賽后,競(jìng)技運(yùn)動(dòng)水平得到很大提升,觀眾的數(shù)量也 得到很大提高。

5 結(jié)論與建議

5.1 結(jié)論通過(guò)上述分析可以看出,個(gè)人運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目參賽者激勵(lì)模型中設(shè)計(jì)獎(jiǎng)金設(shè)置、參賽選手的能 力及努力水平等諸多因素,他們之間存在著較為復(fù)雜的相互依存關(guān)系,本文的重點(diǎn)僅僅對(duì)這 些因素和關(guān)系進(jìn)行介紹和梳理,這些分析將會(huì)對(duì)職業(yè)體育組織在舉行比賽諸如選手的賽前甄 別問(wèn)題、競(jìng)賽選手結(jié)構(gòu)問(wèn)題、比賽懲罰機(jī)制設(shè)計(jì)會(huì)有一些啟示。此外,組織者是體育比賽機(jī) 制設(shè)計(jì)的重要參與人,組織者的目標(biāo)和利益將對(duì)比賽結(jié)構(gòu)產(chǎn)生直接的影響,本文的研究結(jié)論 有助于解釋這種內(nèi)在關(guān)系和作用機(jī)制。西方體育經(jīng)濟(jì)理論在企業(yè)個(gè)人激勵(lì)機(jī)制方面的研究已 經(jīng)相對(duì)成熟,積極引入這方面的研究成果無(wú)疑對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段個(gè)人運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目參賽者激勵(lì)模型的 發(fā)展是十分有益的。同時(shí),必須看到,我國(guó)體育經(jīng)濟(jì)理論還處于起步階段,體育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與 制度還不完善。這也限制了體育經(jīng)濟(jì)理論的實(shí)證性分析。

5.2 建議對(duì)于職業(yè)體育組織者來(lái)說(shuō),如果想解決競(jìng)賽平衡問(wèn)題以實(shí)現(xiàn)比賽結(jié)果的不確定性,從而 達(dá)到競(jìng)賽高光賞性,例如,要舉辦一場(chǎng)田徑比賽,假設(shè)組織者是一個(gè)以利潤(rùn)最大化為目標(biāo)的 企業(yè)家(例如田徑賽場(chǎng)的所有者),他可以通過(guò)出售門票、電視廣播權(quán)及提供相關(guān)的服務(wù)來(lái) 獲取利潤(rùn)。組織者希望能通過(guò)高水平的參賽選手及其精彩的表現(xiàn)來(lái)吸引觀眾,因此其目標(biāo)應(yīng) 該是設(shè)計(jì)一種有效的激勵(lì)制度,以使得參賽運(yùn)動(dòng)員在比賽中付出最大的努力,發(fā)揮最好的水 平?？梢詮膬蓚€(gè)方面入手:第一,在比賽之前就對(duì)參賽選手的能力進(jìn)行甄別,以使進(jìn)入比賽 的選手都具備大致相等的實(shí)力,例如尤伯杯等世界競(jìng)標(biāo)賽的羽毛球比賽一般都會(huì)通過(guò)運(yùn)動(dòng)員 的比賽積分要求來(lái)限制參賽者的資格水平;第二,從比賽組織規(guī)則上設(shè)置一些限制措施,對(duì) 實(shí)力較差選手的邊際成本進(jìn)行補(bǔ)償,或增加實(shí)力較強(qiáng)的選手的邊際成本,例如國(guó)際乒聯(lián)對(duì)乒 乓球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行改革以弱化中國(guó)在這一領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì),從而希望改變中國(guó)乒乓球一枝獨(dú)秀的局面 。此外,第三,從激勵(lì)模型的角度來(lái)說(shuō),還有學(xué)者研究了在參賽者能力不可觀察情況下的比 賽平衡問(wèn)題,他們認(rèn)為只要組織者通過(guò)設(shè)置獎(jiǎng)金并對(duì)參賽運(yùn)動(dòng)員收取一定的比賽入場(chǎng)費(fèi)用, 就可以保證那些實(shí)力最強(qiáng)的選手參加比賽并發(fā)揮最大的努力水平。例如為什么有些大賽設(shè)置 了高額的獎(jiǎng)金,而有資格參加比賽的選手卻很少,僅局限于一個(gè)特定的群體之中。

參考文獻(xiàn):

[1] 鮑明曉.中國(guó)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告[M].北京:人民體育出版社,2007.

[2] Simon Rottenberg,The baseball players’ labor market,Journal of Politica l Economy,1956,64:242-258.

[3] 羅仲偉.體育產(chǎn)業(yè)與體育市場(chǎng)――兼析舉辦奧運(yùn)會(huì)對(duì)體育產(chǎn)業(yè)的帶動(dòng)作用與消極影響 [J].經(jīng)濟(jì)管理,2003(3).

[4] Arye Hillman and John Riley,Politically Contestable Rents and Transfers, Econ. Politics,1989,1:17-39.

[5] Michael C.Jensen,William H.Meckling,Theory of the firm:Managerial beh avio r,agency costs and ownership structure,Journal of Financial Economics,1976(3 ):305-360.

[6] 陳明園,石雅慧.高階經(jīng)理人薪酬―理論與競(jìng)賽理論之實(shí)證研究[J].臺(tái)大管 理論叢,2004,15(1):131-166.

[7] Edward Lazear and Sherwin Rosen,Rank Order Tournaments as Optimal Labor C ontracts,Polit.Econ,1981,89:841-64.

[8] 李南筑,袁剛.體育賽事經(jīng)濟(jì)學(xué)[M].上海:復(fù)旦大學(xué)出版社,2006.

[9] 張文健.對(duì)職業(yè)體育聯(lián)盟制組織模式的研究[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào),2006(1).

[10] Stephen Hall,Stefan Szymanski and Andrew Zimbalist,Testing Causality be tw een Team Performance and Payroll:The Cases of Major League Baseball and EnglishSoccer,Sports Econ,2002,3:149-68.

[11] Stefan Szymanski,The Economic Design of Sporting Contests,Journal of Ec onomic Literature,2003,41(4):1137-1187.

[12] Stefan Szymanski,Incentives and Competitive Balance in Team Sports,Euro p. Sports Manage,2003,1:11-30.

[13] Stefan Szymanski and Stefan Kesenne,Competitive Balance and Gate RevenueSharing in Team Sports,Indust. Econ,2004,1:513-25.

[14] Pavlo Blavatskyy,Contest Success Function With the Possibility of a Draw :Axiomatization,Working Paper No.208,Institute for Empirical Research,Econom ics University of Zurich,2004.

[15] Walter Neale,The Peculiar Economics of Professional Sport,Quart. J. E con,1964,1:1-14.

[16] Robert H. Frank and Philip J. Cook,The Winner-Take-All Society:Why th e F ew at the Top Get So Much More Than the Rest of Us,Penguin Books Press,1995.

[17] 張維迎.博弈論與信息經(jīng)濟(jì)學(xué)[M].上海:上海人民出版社,1996.

[18] Sherwin Rosen,Prizes and incentives in elimination tournaments. America n Economic Review,1986,76:701-715.

[19] Benny Moldovanu and Aner Sela,The Optimal Allocation of Prizes in Contes ts,Amer. Econ. Rev,2001,3:542-58.

[20] Stefan Szymanski and Tommaso Valletti,First and Second Prizes in Imperfe ct ly Discriminating Contests,Work Paper,Business School,Imperial College,2002 .

[21] Richard Fullerton and Preston McAfee,Auctioning Entry in Tournaments,Po lit.Econ,1999,3:573-606.

[22] Lawrence Kahn,The Sports Business as a Labor Market Laboratory,Ind. La b. Relat. Rev,2000,46:531-47.

[23] Ronald Ehrenberg and Michael Bognanno,Do Tournaments Have Incentive Effe cts, Polit. Econ,1990,6:1307-24.

[24] Michael Malony and Robert McCormick,The Response of Workers to Wages inTournaments: Evidence from Foot Races,Sports Econ,2000,1:99-123.

第9篇：體育競(jìng)賽的作用范文

關(guān)鍵詞：北京地區(qū)；競(jìng)賽表演業(yè)

G80-05；G812

競(jìng)賽表演業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)主要涉及賽事策劃與組織（含職業(yè)聯(lián)賽）、運(yùn)動(dòng)員經(jīng)紀(jì)、賽事無(wú)形資產(chǎn)開(kāi)發(fā)與銷售、以及其他經(jīng)濟(jì)活動(dòng)等。其中，賽事策劃與組織是競(jìng)賽表演業(yè)的核心經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，也是競(jìng)賽表演業(yè)區(qū)別于其他產(chǎn)業(yè)的主要標(biāo)志。競(jìng)賽表演業(yè)的其他經(jīng)濟(jì)活動(dòng)均是圍繞賽事策劃與組織派生而來(lái)，也可以稱為衍生的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。

一、北京地區(qū)體育競(jìng)賽表演業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

2009 年，北京的體育競(jìng)賽表演業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。截至2009年北京市政府共投資了 15 個(gè)億用來(lái)推動(dòng)北京地區(qū)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，共扶持項(xiàng)目 41 個(gè)，其中競(jìng)賽表演業(yè)類項(xiàng)目 13 個(gè)，占總資金的 43%。近幾年來(lái)，北京舉辦的大型國(guó)際體育賽事越來(lái)越多，特別是中國(guó)網(wǎng)球公開(kāi)賽、北京國(guó)際馬拉松賽、斯諾克中國(guó)公開(kāi)賽和環(huán)北京國(guó)際公路自行車賽等已經(jīng)具有較高國(guó)際知名度的體育賽事，這大大地促進(jìn)了北京體育競(jìng)賽表演業(yè)的不斷完善和成熟，并形成了一批具有北京品牌的體育賽事。尤其是后奧運(yùn)時(shí)代的到來(lái)，奧運(yùn)場(chǎng)館的利用與開(kāi)發(fā)為北京舉辦頂尖級(jí)別體育賽事提供了可能和空間，例如：Roc 世界車王爭(zhēng)霸賽和意大利超級(jí)杯足球賽，不僅豐富了北京體育競(jìng)賽表演市場(chǎng)的多樣化，更是成功地打響了北京品牌；奧運(yùn)留給我們的不僅是實(shí)物上的經(jīng)濟(jì)效益還有體育賽事運(yùn)作的先進(jìn)觀念和一批既懂體育又懂管理的體育人才，更重要的是它激發(fā)了北京老百姓對(duì)體育消費(fèi)的物質(zhì)需求和精神需求，2009年8 月 8 日晚，在“鳥(niǎo)巢”進(jìn)行的意大利超級(jí)杯，入場(chǎng)觀眾達(dá)到71358 人，已超出可 售 票數(shù)69983 張，比賽票房總收入為7700 萬(wàn)元，創(chuàng)下了中國(guó)足球賽事的票房歷史紀(jì)錄。由此可見(jiàn)，通過(guò)科學(xué)的運(yùn)作程序，合理的營(yíng)銷管理，北京的體育競(jìng)賽表演業(yè)依舊存在著巨大的商業(yè)潛力。

二、北京地區(qū)體育競(jìng)賽表演業(yè)存在的問(wèn)題

1.體育競(jìng)賽表演業(yè)內(nèi)容單一，缺乏新亮點(diǎn)

北京舉辦的大型國(guó)內(nèi)外體育賽事，大部分都是已經(jīng)連續(xù)幾年在此舉辦，具有一定的延續(xù)性和繼承性，體育競(jìng)賽表演市場(chǎng)內(nèi)容匱乏，缺少新的亮點(diǎn)，這些體育項(xiàng)目多是一些傳統(tǒng)的競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，例如：足球、長(zhǎng)跑、自行車等，北京缺乏像 Roc 世界車王爭(zhēng)霸賽這種具有國(guó)際化表演賽事的承辦。

2.奧運(yùn)場(chǎng)館的開(kāi)發(fā)和利用率較低

2008 年北京奧運(yùn)會(huì)之后，時(shí)隔一年之久，在 2009 年下半年，“鳥(niǎo)巢”才迎來(lái)了兩項(xiàng)國(guó)際頂尖級(jí)別的體育賽事，奧運(yùn)場(chǎng)館利用率較低，閑置時(shí)間較長(zhǎng)，而且在舉辦每次賽事之前都要對(duì)“鳥(niǎo)巢”的場(chǎng)地設(shè)施、周邊環(huán)境進(jìn)行很大的改動(dòng)，人力、物力、財(cái)力的消耗，資源沒(méi)有得到合理的優(yōu)化配置，如何在盡可能多的舉辦重大體育賽事和較小改動(dòng)“鳥(niǎo)巢”現(xiàn)有周邊環(huán)境兩者之間尋求最佳的平衡點(diǎn)，是北京體育競(jìng)賽表演業(yè)面臨的新的挑戰(zhàn)。

3.北京體育競(jìng)賽表演業(yè)的營(yíng)銷手段有待提高

北京國(guó)安作為本土體育競(jìng)賽表演市場(chǎng)的主力軍在2009年的表現(xiàn)可謂可圈可點(diǎn)，它的觀眾人數(shù)和票房異?；鸨?，而新賽季國(guó)安主場(chǎng)比賽的套票發(fā)售卻引來(lái)了球迷們的不滿，球迷們對(duì)于套票數(shù)量、隨機(jī)排座、隨機(jī)訂票等問(wèn)題牢騷滿腹，這樣的局面讓我們不得不質(zhì)疑競(jìng)賽組織人員隊(duì)伍的運(yùn)作營(yíng)銷能力，主辦方在具體操作方面的欠協(xié)調(diào)，直接導(dǎo)致了大量球迷無(wú)法買到套票。

4.體育經(jīng)紀(jì)人的專業(yè)水平參差不齊

高水平體育競(jìng)賽表演的引進(jìn)和專業(yè)的體育經(jīng)紀(jì)人的專業(yè)程度戚戚相關(guān)，而目前北京體育經(jīng)紀(jì)人的水平卻參差不齊，這主要是因?yàn)槿狈I(yè)的、正規(guī)的組織管理團(tuán)隊(duì)對(duì)其進(jìn)行有效地指導(dǎo)、培訓(xùn)，再加上我國(guó)整體的體育經(jīng)紀(jì)人事業(yè)起步晚、水平低，專業(yè)的體育學(xué)校也沒(méi)有體育經(jīng)紀(jì)人的專業(yè)，所以很難出現(xiàn)既熟知體育經(jīng)紀(jì)人的專業(yè)理論知識(shí)又擁有較強(qiáng)經(jīng)紀(jì)能力水平的體育經(jīng)紀(jì)人。

三、加快北京體育競(jìng)賽表演業(yè)發(fā)展的對(duì)策和建議

1.轉(zhuǎn)變政府職能，推進(jìn)體育競(jìng)賽表演業(yè)的發(fā)展體育主管部門應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，放手讓體育競(jìng)賽表演業(yè)充分市場(chǎng)化，在其轉(zhuǎn)變過(guò)程中起到服務(wù)、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)的作用，完善相關(guān)的法律、法規(guī)為北京地區(qū)體育競(jìng)賽表演業(yè)健康、有序的發(fā)展起到保駕護(hù)航的作用。市政府可以以減少稅收等優(yōu)惠扶持政策為前提，以拓展融資渠道為目的，積極鼓勵(lì)、引導(dǎo)社會(huì)各界以多種形式投資北京體育競(jìng)賽表演業(yè)，促進(jìn)本地區(qū)體育競(jìng)賽表演業(yè)的改革和發(fā)展。

2.充實(shí)北京體育競(jìng)賽表演業(yè)項(xiàng)目的多樣化，百花齊放在保持原有重大體育賽事成功舉辦的基礎(chǔ)上，吸引更多具有國(guó)際影響力的高水平體育賽事，例如一些新興的比賽項(xiàng)目或者是在某個(gè)領(lǐng)域具有很高造詣的體育明星邀請(qǐng)賽等，讓更多的體育競(jìng)賽表演元素走進(jìn)市民的文化

生活，滿足市民觀賞體育賽事的娛樂(lè)需求，促進(jìn)w育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

3.科學(xué)合理的利用奧運(yùn)場(chǎng)館，提高經(jīng)濟(jì)效益體育主管部門科學(xué)統(tǒng)籌規(guī)劃奧運(yùn)場(chǎng)館的使用和開(kāi)發(fā)，減少不必要的整修，優(yōu)化“鳥(niǎo)巢”等場(chǎng)館的原有資源和設(shè)施，引導(dǎo)場(chǎng)館走可持續(xù)發(fā)展之路，促進(jìn)場(chǎng)館多元化的有效利用，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的雙豐收。

4.加強(qiáng)體育經(jīng)紀(jì)人的培訓(xùn)和管理，滿足體育競(jìng)賽表演業(yè)的需求對(duì)現(xiàn)有的體育經(jīng)紀(jì)人定期進(jìn)行培訓(xùn)考察，多借鑒和學(xué)習(xí)國(guó)外體育經(jīng)紀(jì)人的管理模式和經(jīng)驗(yàn)，有系統(tǒng)、有組織地與美國(guó)等體育經(jīng)紀(jì)人事業(yè)發(fā)展成熟的國(guó)家進(jìn)行交流和接觸，結(jié)合自身的特點(diǎn)，發(fā)揮體育經(jīng)紀(jì)人的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)北京地區(qū)體育競(jìng)賽表演業(yè)的蓬勃發(fā)展。在有條件的體育院?？梢月氏仍O(shè)置體育經(jīng)紀(jì)人方向的專業(yè)，在專業(yè)的師資保證下，根據(jù)體育競(jìng)賽表演市場(chǎng)的需求，有計(jì)劃、有層次地培養(yǎng)既懂得體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目又有較高經(jīng)紀(jì)能力的體育人才。

四、北京地區(qū)體育競(jìng)賽表演業(yè)展望

隨著收入水平的不斷提高，北京市民愿意拿出更多的支出消費(fèi)在體育競(jìng)賽表演業(yè)上來(lái)，以滿足自身對(duì)體育觀賞的精神文化需求，而北京依托2008 年奧運(yùn)會(huì)所遺留下來(lái)的精神文化和物質(zhì)文化，充分的使之發(fā)揮出最大的效益，必將帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。