三年級語文輔導方法精選(九篇)

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第1篇：三年級語文輔導方法范文

20xx年7月15日，剛結束一學年教學工作和履職晉級培訓的我，進入了自愿申請前往的縣城所在鎮(zhèn)下屬的成人技術培訓學?；刈龉芾砉ぷ?。剛到基地，為了最終達到調動工作積極性改變成技?；毓ぷ髅婷驳哪康?，我親自帶頭干一腳濕一腳，一身泥水一身汗水地和大家一起勞動，并在生活上、工作上對大家真誠關心，使成技?；匾惨欢瘸霈F(xiàn)過愉快祥和、團結一致、工作積極的局面。在基地人員兆XX病重時，通過耐心細致的勸導、幾經(jīng)周折，終于讓不愿意到基地，到了基地又不愿意接病人的兆妻將兆XX接回家里救治。在基地發(fā)生一系列變顧之后，我包攬了基地內外的幾乎一切大小公共事務。

在做基地工作的同時，我還兼任豁口小心的音樂教師，我利用休息時間學習新歌，復習樂理知識，確保按時、按質、按量地上好每一節(jié)課。

11月18日至11月28日，服從領導安排為送家小學生病的二年級教師代課10天，并一同管理著成技校基地的所有事務，想方設法解決困難，終于作到了代課和基地兩不誤。

12月8日至20xx年1月5日，又服從領導的安排，離開基地再次到送家小學代生病請假的三年級教師的班級的課程，實際上課20天，完成了語文最后3課的教學，依綱據(jù)要扣本對語文、數(shù)學兩科的重點進行了歸納復習，指導學生練完了語文、數(shù)學兩科《指導叢書》、《課課練習》、《單元目標檢測》等共計6本叢書，而這些都幾乎處于空白狀態(tài)的練習冊。代二年級課程期間，組織帶領二年級同學，在中心小學冬季運動會中奪得低年級組團體總分第一名；代三年級課程期間，帶領三年級學生奪得上學期班級評比名次的第一名。

20xx年2月，根據(jù)工作現(xiàn)實的需要，我徹底調離成技?；鼗氐搅怂图倚W，負責上三年級的語文、數(shù)學兩科的課程，并當任班主任。這是一個由于原帶班老師生病而上學期先后曾經(jīng)過6位老師輪流代科教過的班級。上學期語文、數(shù)學兩科的期末檢測成績都落到了全校區(qū)同年級的最后面。面對這樣的班級，又面臨新學年將實施“竟爭上崗”的挑戰(zhàn)，沒有中低年級教學經(jīng)驗的我，壓力確實不小。怎么辦呢？常言道“沒有過不去的火焰山”、“有壓力才有動力！”為了讓自己不在這些困難前面退下，挑起這千斤重擔，我時刻用這兩句話來鼓勵自己，克難奮進。

為了能較高效益地補習學生的知識、技能方面的漏洞同時又較好地掌握新知識、新技能，我決心采取“方法加汗水，效益加時間”的措施，在教學中，我根據(jù)本班的實際情況設計教法。為保證和提高教學質量，又相對減輕學生的負擔，除嚴格要求學生之外，注重從教師本身方面下功夫。我努力鉆研教材教法，向課堂上的40分鐘要質量，使課堂教學既能較高質量地完成教學任務，又使課堂氣氛生動活潑，調節(jié)了學生緊張、勞累的情緒。課后認真改本，批注評語，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，及時進行反饋矯正，使學生作業(yè)做一次收到一次的效果，減輕了學生的作業(yè)負擔。

對當天完不成學習任務，沒有能及時掌握知識、技能的學困生，我總是利用一切時間，進行及時、耐心細致的輔導。經(jīng)過好長一段時間，給學困生進行輔導，幾乎在所有的日子，最后一個離開學校校園的人就是我。

在這一學期的教學中，我充分利用了激勵機制：教學中多表揚，少批評，并建立了以紅旗評比臺、紅花獎勵、實物獎勵等為內容的系列激勵制度。

在本學年的工作中，嚴格遵守勞動紀律，堅持早到、出滿勤，無遲到、早退和病事假，連在基地工作時，到后期無人監(jiān)督、無其他人遵守的情況下，依然嚴格遵守基地既定的作息制度。

第2篇：三年級語文輔導方法范文

一、指導思想

深入貫徹實施新課程理念，立足于三年級教學情況的實際，以課堂教學為重點，提高教師的自身素質，展開聽課、說課、評課一體化的教研活動，加強閱讀教學和作文教學改革，深化語文課堂教學改革,致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，突出學生綜合能力和良好學習習慣的養(yǎng)成，全面提高教育教學質量。

二、工作目標

1、組織組內教師認真學習新課標，以標準為標準實施教學。

2、認真貫徹《教學常規(guī)》，督促組內開展集體備課，督促教師充分利用教育資源，提高備課質量。

3、積極開展小組合作教學研究活動，組織有效的聽課、評課活動。

4、定期開展教學情況分析、交流研討活動，做到經(jīng)驗分享，取長補短，集思廣益。

5、三年級作為承上啟下的中年級段，要繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，提高學生的語文素養(yǎng)。

三、主要工作

（一）加強學習，更新觀念。

認真學習新《課程標準》，領會新的課程標準帶給我們的新要求，在明確總的教學目的和教學要求的前提下，弄清本年級段的具體教學要求，熟悉、研究教材，把握教材的重點、難點以及各部分教材積極推行課程改革，根據(jù)三年級語文教材特點，加強口語交際及語文綜合性學習的研究，大面積地采用現(xiàn)代教學手段，進行有效教學的課堂研究。

（二）重視常規(guī)，提高質量。

1、以教材為憑借，嘗試單元整體教學的方法,掌握中段教學重點、難點，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，教會學生默讀、品讀、研讀，努力提高學生閱讀水平，抓好識字教學、閱讀教學、中段作文教學，扎實教學，夯實基礎。

重視寫字教學，指導學生寫好字；培養(yǎng)學生認真聽、仔細聽，邊聽邊記的好習慣；培養(yǎng)學生多讀、認真讀的好習慣；培養(yǎng)學生說話完整、清楚的習慣；讓寫作成為學生的一種興趣，為以后的篇章作文打好基礎。

2、作業(yè)要求全批全改，教師批改規(guī)范，重視學生作業(yè)訂正輔導工作，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

3、根據(jù)學校工作安排，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，發(fā)揮班級的圖書角和圖書館圖書借閱的作用，讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。

4、關愛學生，尊重學生，充分利用課外時間，關注學困生，不讓一位學生掉隊，做到共同發(fā)展、進步。

（三）加強研討，共同進步。

1、教研組每位教師均應用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為，充分利用周三教研活動時間，教師間相互合作，共同研究，及時溝通研究中遇到的問題，解決難題，使教研活動能真正提高教師的教學能力和理論水平,促進教師教研的水平和能力的提高。

2、開展聽課、評課活動，形成更為濃厚的教研風氣；重視教學過程的反思，課后教師認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。

四、具體安排：

九月：（1）制定三年級組語文教學計劃，做好開學工作。

（2）規(guī)范教學常規(guī)，正常開展教學研討活動，制定語文教學計劃。

（3）組織學習研討三年級教材特點、目標。

（4）研究和學習新教材第一單元和第二單元的教學特點和相關策略。

（5）優(yōu)秀老師開一節(jié)先行課，組織年級組的各位老師聽課和評課。

十月：（1）教學常規(guī)檢查、反饋。

（2）根據(jù)進度進行說課活動。

（3）研究和學習新教材第三單元和第四單元的教學特點和相關策略。

（4）積極參加學校的教學研討活動：開展語文教學的研討課。

十一月（1）繼續(xù)組織學習《山東省中小學語文課程標準》本年級部分的教學目標和內容以及相關的教學建議。

（2）研究和學習新教材第五單元和第六單元的教學特點和相關策略。

（3）積極參加學校舉行的其他教研活動。

（4）期中能力自測。做好相關的質量分析.

（5）抽查備課。

十二月：（1）研討展示課。

（2）根據(jù)進度進行說課活動。

（3）繼續(xù)研究和學習新教材第七單元和第八單元的教學特點和相關策略。

（4）積極參加學校的教研活動。

（5）針對期中自測中出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)，進行反思。

一月：（1）研究制定期末復習計劃。

（2）期末能力診斷（要求同期中）。

（3）年級組工作總結。

第3篇：三年級語文輔導方法范文

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第一，小學應用題較多的是經(jīng)過數(shù)學處理的“形式化”常規(guī)習題，遠離學生生活實際。使得許多學生在它面前自信心受到傷害，長此以往學生不但對應用題產(chǎn)生恐懼心理，也會喪失運用數(shù)學知識解決身邊所發(fā)生的數(shù)學實際問題的能力。要想學好小學數(shù)學打好基礎，就要多看、多想、多說，多動手，理論聯(lián)系實際，在做應用題的時候，學生要仔細觀察應用題，運用數(shù)數(shù)等已有知識直接獲取一些表層信息。審題前必先通讀題中文字，理解在圖畫應用題中主要是通過觀察獲得表層信息，而對于圖文表格應用題及文字應用題則看不出所以然，多讀既可集中學生注意力，又可加深對結構的印象和題意的理解。學會舉一反三的思路，這樣，既可以培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和解決簡單實際問題的能力，又可以培養(yǎng)學生探究精神，思維的靈活性和求異性。

第二，很多學生在學習小學數(shù)學的時候，偏向題海戰(zhàn)術，不管是在課堂還是在課后，都進行大量的題海練習，其實這樣的做法不僅容易讓學生失去對學習數(shù)學應用題的興趣性，甚至會讓學生產(chǎn)生對數(shù)學應用題厭煩感。吃透原理，是學好功課的根本保證；掌握方法，是攻克難題的有力武器。只有弄清原理，才能思路清晰，從容對答；只有掌握方法，才能觸類旁通，舉一反三。所以在做數(shù)學應用題的時候，要學會如何去理解應用題和做應用題的方法。

第4篇：三年級語文輔導方法范文

關鍵詞：現(xiàn)狀；對策；師資；興趣

近年來，隨著社會的發(fā)展，國際交流日益頻繁，英語作為一種交際工具變得越來越重要，英語學習也成了社會各界關注的重要課題。隨著新課改的深入，教育部門于2001年1月下達了《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》的文件，要求從2001年秋季開始，全國城市和縣城小學逐步開設英語課程；2002年秋季鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地小學逐步開設英語課程。這一舉措無疑會對我國英語教育的改革和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我鎮(zhèn)也積極響應這一號召，于2008年秋季在中心小學校開設了英語課程。但由于我所在的地方是偏遠的農(nóng)村地區(qū)，教學設施和師資力量十分薄弱，在村、完小至今都沒有開設英語。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的英語教師，每當面對初一年級英語水平參差不齊的新生時，我真的不知該怎樣實施我的教學工作，要讓所有的學生對零起點的英語教學模式感興趣真是“難上加難”。經(jīng)過幾年來的教學切身體會，我將詳細闡述目前我所在的農(nóng)村小學英語的現(xiàn)狀以及存在的問題，并針對這些問題談幾點自己的意見。

一、農(nóng)村小學英語教學的現(xiàn)狀分析

（一）師資力量薄弱，缺乏專業(yè)的小學英語教師。

幾年前，我所在的鎮(zhèn)中心小學校開設了英語課程，但缺乏專業(yè)的小學英語老師，于是就從我們中學借用了兩個英語教師去小學兼職，負責上三到六年級的英語課程，所以不管是教學方法還是課時安排上都沒有得到保障。每到期末兼課的老師為了抓中學所教班的教學成績，就會把主要的精力放在中學這邊，而小學的語文、數(shù)學老師為了搶時間，抓成績，也會主動把小學的英語課用來上語文和數(shù)學，因為這兩門學科在小學是考查科目，英語是非考查科目，自然變得不重要，一到期末就被晾在一邊，一直得不到重視。最近兩年中心小學才分配了兩個專業(yè)的小學英語教師來任課，而其余的村完小學校，由于缺乏師資，至今都還沒有開設英語課程，也就是說，這些學校的學生要到中學才第一次接觸英語。而作為一名中學英語老師，每次接手初一年級的工作，面對這些英語水平參差不齊的學生時，我真的不好開展我的教學工作，一句話“初一的英語難教”。

（二）學生對英語學習不感興趣。

在農(nóng)村小學，學生仍然只把語、數(shù)當作主科，而把英語當作副科學習，對英語學習不重視。在農(nóng)村能用英語的地方太少了，學生根本無法認識英語的重要性。剛開始時，學生由于好奇，還有點興趣，可隨著時間的推移，學生的積極性就日益下降。我認為原因有：一是教材難度大，學生學起來有困難，體驗不到成功的喜悅。二是教師的教學方法、教學手段簡單，單靠一張嘴，一臺錄音機，很難調動學生的積極性，學習效果不佳。

（三）教材難度大，學生不易接受。

我所在地區(qū)現(xiàn)行使用版小學英語教材難度比較大，我認為在城市適用，因為城里的學生條件比較好，他們在幼兒園就開始學習英語了，而且家長的素質比較高，他們可以提前輔導孩子學習英語。而在我們農(nóng)村，三年級學生才接觸英語，一切從零開始，家長也不懂英語，無法輔導自己的孩子。我比較了小學三年級的英語教材和初一年級的英語教材，小學三年級的英語教材比初一起始篇難的多，盡管沒有專門講解語法知識，但課文中已涉及到了很多語法知識，像人稱、時態(tài)等，學生學起來比較難，不容易接受，很容易失去興趣。

（四）課程設置問題。

《英語課程標準》指出，小學英語課程開設的起始年級為三年級，遵循短課時，高效率的原則，三、四年級應以短課時為主，每課時二十分鐘，每周按四課時安排，五、六年級可采用長短課時相結合，每周上課不少于兩課時，短課時安排1～2課時，而實際上我們中心小學都安排長課時，每周只安排兩節(jié)課，學生學習時間不充足，學過的知識不能達到及時有效的鞏固，消化和吸收，前面學，后邊忘。

（五）家庭教育和環(huán)境的負面影響。

農(nóng)村只有少數(shù)家長意識到了英語學習的重要性，但多數(shù)家長則認為從小學開始學習英語并不重要，學好語文、數(shù)學就可以了，而且自身也不懂英語，無法輔導自己的孩子。而在學校，孩子每天說的都是漢語，他們聽英語、說英語、練英語的機會很少，缺乏實踐的語言環(huán)境，無法把英語學得很好。

二、改變農(nóng)村小學英語教學現(xiàn)狀的對策

（一）提高小學英語教師的業(yè)務素質和專業(yè)技能。

教師業(yè)務水平的高低直接影響學生的學習效果，作為一線的英語老師，我們要樹立終身學習的教育理念，邊教邊學，不斷提高自己的業(yè)務素質和專業(yè)技能，盡力搞好本質工作。同時農(nóng)村英語教師應當加強與城市英語教師的交流，通過組織示范課與觀摩課，從教學理論和實踐中找到適合農(nóng)村學生的學習方式、方法和技巧。同時教育局、學校、教師、家長和社會各界都要重視英語教學，及時解決教學中出現(xiàn)的問題，充分發(fā)揮學生的主體作用，促進學生全面發(fā)展。

（二）努力改革課堂教學，提高學習效果。

教師應根據(jù)語言學習的特點和規(guī)律，結合農(nóng)村學生的實際情況，在教學中合理運用多種教學手段。在教學過程中，教師應根據(jù)本節(jié)課的教學內容，創(chuàng)設適當?shù)那榫?，通過語言、圖象、自制圖片、肢體動作等媒體，充分調動學生的視、聽覺等多種器官，使其全面感知所處的語言環(huán)境，并嘗試用所學的語言進行交流、對話，進而鞏固所學知識，提高語言運用能力。

（三）培養(yǎng)小學生學習英語的興趣。

興趣是最好的老師。學生一但對英語學習產(chǎn)生興趣，就會起到事半功倍的效果。因此教師應加強英語學習的指導，讓學生掌握英語學習的方法和策略，增強學習英語的內在動機，讓他們產(chǎn)生學習的興趣，并在學習中充分發(fā)揮主體作用。教師可以在班上成立英語活動小組，并開展課外活動，如唱英語歌曲、英語書寫比賽、朗讀比賽、單詞聽寫比賽等，讓學生在這些活動中體驗學習的快樂和成功，保持學習英語的興趣。

（四）取得學校與家長的支持。

第5篇：三年級語文輔導方法范文

光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學期已接近尾聲，我和孩子們相處也有近半年了。我感觸頗多，從實際的工作中，我看到了自己的不足，也鞭策自己不斷進步；了解孩子們的內心世界，也逐步找到方法走進他們的內心?，F(xiàn)將本學期的語文教學總結如下：

一、 課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。我在這 一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

二、 通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予"小印章"獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。 （二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用習字課對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

三、 加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

第6篇：三年級語文輔導方法范文

我班共有學生59人，其中男生29人（有兩名外地轉學學生轉進，一名轉出）。本班學生學習努力，進取心強。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

二、具體措施：

（一）、因材施教，做好培優(yōu)轉后的工作。

1、重視尖子生的培養(yǎng)

（1）、對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。

（2）、多方面了解學生的興趣特長，因勢利導，鼓勵學生參加校興趣小組，課余時間勤學苦練。

（3）、從語文、數(shù)學、書法、體育、美術等多方面，多培養(yǎng)這些方面的有特長的學生，在全面進行素質教育同時，注入特長教育，在語數(shù)教學中注重優(yōu)秀生的培養(yǎng)和輔導。

2、重視后進生的轉化

（1）、對后進生，教師要多傾注些關心和愛心，耐心輔導，諄諄善誘。給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會，鼓勵他們的信心和勇氣。采取“一幫一”，“眾幫一”等措施，給后進生創(chuàng)造一個溫暖的集體氛圍。

（2）、對后進生進行經(jīng)常不定時地家訪，目的是取得家長的配合和支持把學生的在校表現(xiàn)告訴家長，同時了解學生的在家表現(xiàn)。

3、定期召開家長會，向家長匯報學生的全面情況，共同研究教育內容和方法，密切家校配合，同步教育學生，促進轉化工作的有效開展。

（二）、做好勞動、衛(wèi)生和安全教育。

1、要求學生積極參加家庭中的自我服務性勞動，讓學生真正做到自己能做到的事自己做。

2、教育學生做好個人衛(wèi)生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服整潔，講究個人衛(wèi)生，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，教育學生認真做好值日生工作，保持班級的整潔。

3、加強安全教育增強安全意識，提高自我防范能力，利用早會，班會，組織學生學習《中小學安全須知》和《中小學自我防范安全常識》。利用班刊出有關安全、防火有關知識，增強安全意識，提高自我防范能力。

4、根據(jù)上級有關精神，制定班級安全防火公約，教育學生不玩火，不放鞭炮，不能隨便到江河游泳，不做危險動作，上學和放學路過馬路注意交通安全。

(三)、狠抓班集體建設。

1、培養(yǎng)—支守紀、責任感強、素質高的班干隊伍。

(1)進—步完善班干部的組織隊伍，選拔品學兼優(yōu)者充實班級，培養(yǎng)自我管理和管理他人的能力，形成表率，當好班主任的好幫手。

（2）每兩星期召開班干部會議一次，嚴格要求。做到及時了解情況及時反饋處理。

2、創(chuàng)建班級窗口工作，開展讀書、讀報活動。選舉圖書管理員，制定好圖書管理體制，讓學生在有序的借閱中，培養(yǎng)良好的行為習慣，做到“有借有還，有損必賠”。

每月工作安排：

二月：

1、做好開學工作（報名、收費）；

2、做好校園環(huán)境衛(wèi)生工作；

3、進行班級寒假情況調查，書寫寒假小結；

4、上報中午就餐學生、乘車學生名單，并做好管理工作；

5、加強期初行為規(guī)范教育。

三月：

1、班報刊出；

2、開展“學雷鋒、樹新風”主題教育活動；

3、慶?！叭恕眿D女節(jié)：

4、“五個十”系列教育活動之一；

5、建立后進生檔案；

6、眼保健操培訓

7、開展三年級詩歌朗誦活動

8、“五個十”系列教育活動之二。

四月：

1、校排球賽；

2、班報刊出；

3、三年級口算過關；

4、做好期中考試工作。

五月：

1、慶?！拔逡弧眲趧庸?jié)；

2、期中考試總結；

3、“五個十”系列教育活動之三；

4、班報刊出；

5、三年級女子投籃賽。

六月：

1、“五個十”系列教育活動之三；

2、慶?！傲弧眱和?jié)；

3、寫字水平測試；

4、學生身體素質測試；

5、“五個十”系列教育活動之四；

6、三年級英語口語抽測；

第7篇：三年級語文輔導方法范文

[關鍵詞]寫字教學；榜樣；獎勵；興趣 ；引領；活動；比賽

[中圖分類號] G623.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2017）03-0013-01

《語文課程標準》指出：“語文教學應讓學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣。”因此，教師要重視對學生寫字能力的培養(yǎng)。那么，如何讓學生愛上寫字呢？下面我根據(jù)自己的教學實踐，談一些體會和思考。

一、榜樣的力量

在練字課上，我總是給學生講一些書法家的故事，如王羲之以字換鵝和寫春聯(lián)的故事、王獻之的十八缸水和“太”字的故事、懷素種芭蕉林用樹葉練字的故事等。通過向學生講這些故事，使學生在潛移默化中受到感染，以書法家為榜樣，重視練字，愛上練字。 同時，我以寫字好的學生作為榜樣，請他們現(xiàn)場展示，和其他學生談談自己寫字的心得體會，共同探討如何把字寫好。例如，我們班××同學的毛筆字、鋼筆字都寫得很漂亮。班會課時，我請他展示自己的書法，談談自己為什么能把字寫得這么美觀，然后讓其他學生以他為榜樣，激勵學生好好練字，愛上寫字。

另外，我還請一些寫字寫得好的家長來展示自己的書法，激勵學生練好字，激發(fā)學生寫字的興趣。例如，我請×××同學的外公來當校外書法輔導員，給大家講講自己寫字的故事，談寫好字對自己的重要性。這樣學生就有了目標，有了榜樣，有了趕超的對象，練字興趣空前高漲。

二、分層次進行獎勵

教師對學生寫字的評價要有利于激發(fā)絕大多數(shù)學生對寫字的興趣，有利于學生形成正確的寫字姿勢和基本規(guī)范的寫字技能。同時，教師的評價要體現(xiàn)層次性。小學低年級，教師要注意打好學生的寫字基礎，要過“姿勢”和“習慣”兩關，并注重學生對基本筆畫和漢字基本結構的把握及書寫的正確、端正、整潔。進入中高年級后，教師不僅要關注學生的書寫規(guī)范和流利程度，還要尊重他們的個性化審美趣味。評價可以采取星級評價法，也可以采取段位評價法，但一定要體現(xiàn)“以學生發(fā)展為本”的原則，教師要多鼓勵、多表揚，以激勵的手段來激發(fā)學生的寫字興趣。

鑒于學生的能力，教師如果不分層次進行獎勵，學生總是達不到成功，容易喪失信心，失去繼續(xù)努力的動力。因此，我對學生的寫字練習進行分層次獎勵，差的和差的比，好的和好的比，以前的和現(xiàn)在的比……只要學生的寫字練習有一點點進步，就給予獎勵。所以，教師要針對每一位學生的進步多給予表揚和鼓勵，讓他們感覺到成功的喜悅，從而激起他們的寫字興趣，讓他們愛上寫字。

三、學習伙伴的引領

在練字過程中，可以多舉辦“結對子”活動。例如，本學期，我們四年級（2）班中隊和三年級（2）班中隊結成了友誼中隊，我請四年級（2）班的學生手把手教授三年級（2）班的學生如何握筆、端正坐姿。學生都非常認真盡責，他們先學習正確的方法，掌握需要注意的事項，然后耐心傳教授給三年級（2）班的學生。在這個過程中，對學生自己也是一次學習和體驗，有利于提高他們的寫字能力。而三年級（2）班的學生，在輕松愉快的環(huán)境中學習，努力達到四年級（2）班學生提出的要求，效果比我們教師教授要好得多。

另外，我們班結成了許多互幫互助小組。例如，寫字潦草的××和書寫美觀的×××被編成一組，×××認真書寫的態(tài)度和踏實嚴謹?shù)淖黠L都深深影響著××，使××的書寫在本學期有了很大的進步。這些小組在期末還可以比一比，看哪個小組成員的進步大，教師就給予相應的獎勵。有了小伙伴的陪伴和引領，學生不再認為寫字是一項苦差事，使學生漸漸愛上寫字。

四、舉辦活動和比賽

第一，舉辦多種形式的展覽。在教學過程中，我盡量給學生提供機會，讓學生充分展示自己的作品。例如，課堂教學中，教師進行范寫之后，讓幾名實力相當?shù)膶W生在黑板上的田字格中比賽寫字，其他學生共同評議，指出優(yōu)劣。這樣不僅能調動學生寫字的積極性，還能增強學生的自信心。

第二，舉辦各種形式的書寫比賽。小學生好勝心強，成功的喜悅往往能帶給他們無窮的力量，當獲獎的學生拿到獎品時，旁邊的學生都激動、羨慕不已。所以，舉辦各種形式的書法比賽是提高學生寫字水平、激發(fā)學生寫字興趣的重要手段。

第8篇：三年級語文輔導方法范文

一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。

三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。

三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

四、努力方向。

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進步。

第9篇：三年級語文輔導方法范文

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家早上好！

光陰似箭，日月如梭，轉眼我們來到華斯達學校的第一個學期已經(jīng)過去了一半。在全體老師的辛勤勞動和同學們的刻苦努力下，本次期中考試圓滿成功。全校同學都取得了很大的進步，剛才獲得表彰的同學和優(yōu)秀班級就是優(yōu)秀的代表，讓我們再次把最熱烈的掌聲送給我們全校師生，感謝大家的團結一致、努力奮進。

繼九月月考較入學考試取得跨越式的進步之后，本次期中考試成績在九月月考的基礎上又取得了很大進步，其中三年級三科人均增長28.44分，四年級三科人均增長23.28分，六年級三科人均增長22.07分，五年級三科人均增長19.53分，七年級三科人均增長13.17分，一二年級兩科人均增長3.01分。與九月月考相比各年級單科都有不同程度的進步，其中進步值以五六七年級語文、三年級數(shù)學英語為最佳，分別是19.08、22.07、13.17、13.36、12.38。這些成績的取得凝聚著全體老師的心血，多少次改卷到深夜，多少次單獨輔導，多少次促膝談心，多少次改卷改作業(yè)。周一備改檢查中發(fā)現(xiàn)老師們批改的期中復習試卷及練習次數(shù)多到超出想象，401語文吳秀麗老師批改作業(yè)51次，期中試卷6套；601班英語田桂菊老師批改28次，期中試卷7套；601、501班數(shù)學老師韋正富老師批改10套試卷；其他老師的作業(yè)批改量都超出了學校的規(guī)定。正是有了全體老師的這種忘我的工作精神，我們的成績才能達到一年級數(shù)學平均分98.65、302班英語平均分超過90分92.41，六年級語文超過80分82.35的高度，幾乎所有學科均達到學校要求。請同學們全體起立，向老師鞠躬，表達我們的感恩和敬意。老師，您辛苦了！

同學們，一個月之后是第三次月考，兩個月之后是期末考試。在此，我向大家提幾點要求。

一、講紀律。遵守學校一切規(guī)章制度，養(yǎng)成一身文明習慣，爭做華斯達文明好學生，不讓班級被扣分，不給班級抹黑。

二、講衛(wèi)生。不隨地亂丟垃圾，看到垃圾彎腰撿起。積極參加教寢室勞動，注意個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生。勤洗澡、勤洗手、常刷牙。保持紅領巾的干凈、佩戴規(guī)范。爭做文明之星。

三、多讀寫。多閱讀增長見識，多到班級的讀書角、學校的閱覽室去看書。勤寫作鍛煉能力，養(yǎng)成記日記寫周記的習慣。認真練字，寫出一首漂亮的鋼筆字。

四、比學習。在班級里營造好的學習氛圍，看誰的學習狀態(tài)好，學習方法好，學習勁頭足，看誰的進步大。爭做學習之星、進步之星。

五、比鍛煉。積極參加體育鍛煉，認真做好每天的課間操和眼保健操?？茨膫€班的跑操最整齊，口號最響亮；看誰的廣播體操最標準，文明禮儀操最規(guī)范，《你笑起來正好看》最優(yōu)美。