實(shí)驗(yàn)室管理內(nèi)容精選(九篇)

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第1篇：實(shí)驗(yàn)室管理內(nèi)容范文

【關(guān)鍵詞】：建筑工程資料，管理，施工，項(xiàng)目文件

1引言

隨著建筑業(yè)的發(fā)展，建筑工程資料管理在建設(shè)項(xiàng)目中發(fā)揮著越來越大的作用。建筑工程施工技術(shù)、質(zhì)量管理資料，是以后工程維修、擴(kuò)建、改建的原始依據(jù)，因此工程資料管理具有十分重要的意義。對(duì)于建筑工程資料管理工作，首先要認(rèn)清所包含的項(xiàng)目的和內(nèi)容以及工程資料管理在實(shí)際工程中的應(yīng)用，才能更好的分析和討論建筑工程資料管理問題和對(duì)策分析。

2建筑工程資料管理內(nèi)容

建筑工程資料并不是簡(jiǎn)單的一項(xiàng)內(nèi)容，它是多個(gè)項(xiàng)目的總和。其中在施工過程中的施工資料和施工測(cè)量記錄資料是建筑工程非常重要的原始資料。

2.1施工資料

施工資料是指承包單位開工前為工程所作的施工組織，施工工藝，施工計(jì)劃等方面的設(shè)計(jì)，是指導(dǎo)擬建工程全過程中各項(xiàng)活動(dòng)的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和組織的綜合性文件。

(1) 施工資料管理要求

在施工資料中，要求內(nèi)容齊全，步驟清楚，層次分明，反應(yīng)工程特點(diǎn)，有保證工程質(zhì)量的技術(shù)措施。參與編制人員應(yīng)會(huì)簽，交項(xiàng)目經(jīng)理簽署意見并簽字，報(bào)經(jīng)監(jiān)理工程師及項(xiàng)目總監(jiān)審批同意后執(zhí)行下發(fā)交底

(2) 施工資料管理內(nèi)容

施工資料管理內(nèi)容較多，主要包括工程概況及特點(diǎn)，全部工程施工順序，施工力量部署，關(guān)鍵工程施工方法（流水段劃分、主要項(xiàng)目施工工藝、質(zhì)量通病合理措施）；施工技術(shù)組織措施和建筑安裝施工綜合進(jìn)度計(jì)劃；施工管理措施、施工準(zhǔn)備計(jì)劃、施工總平面圖；場(chǎng)內(nèi)外交通運(yùn)輸，臨時(shí)道路，水電供應(yīng)、場(chǎng)內(nèi)排水和降低水位等方面的規(guī)劃。

(3) 施工資料管理注意事項(xiàng)

施工過程應(yīng)按分部工程（基礎(chǔ)、主題等）、新工藝、新材料實(shí)施情況小結(jié)。內(nèi)容包括工程進(jìn)度、質(zhì)量、材料消耗、機(jī)械使用及成本費(fèi)用等，將其與實(shí)際執(zhí)行相結(jié)合，為發(fā)現(xiàn)為題及分析原因提供依據(jù)；當(dāng)發(fā)現(xiàn)施工組織設(shè)計(jì)不能有效指導(dǎo)施工或某項(xiàng)工藝發(fā)生變化時(shí)，應(yīng)及時(shí)對(duì)相關(guān)部門逐項(xiàng)調(diào)整，擬訂改進(jìn)措施方案，變更方案，仍由原編制單位編制，報(bào)原審批人簽認(rèn)生效。

2.2 施工測(cè)量記錄資料

施工測(cè)量記錄資料是在施工過程形成的，確保建筑工程定位、尺寸、標(biāo)高、位置和沉降量等滿足設(shè)計(jì)要求和規(guī)范規(guī)定的資料統(tǒng)稱。包括工程定位測(cè)量及復(fù)測(cè)記錄，驗(yàn)線報(bào)告（規(guī)劃部門簽章），基槽及各層防線測(cè)量及復(fù)測(cè)記錄，沉降觀測(cè)記錄。

(1) 施工測(cè)量記錄資料要求

在施工過程中，必須有清楚的沉降觀測(cè)各項(xiàng)記錄，同時(shí)必須注明觀測(cè)時(shí)的氣象情況和載荷變化情況，并應(yīng)根據(jù)建筑平面圖繪制觀測(cè)點(diǎn)的位置圖，根據(jù)沉降觀測(cè)結(jié)果繪制沉降量、地基載荷與連續(xù)時(shí)間三者關(guān)系曲線圖及沉降量分布曲線圖計(jì)算出平均沉降量、相對(duì)彎曲和相對(duì)傾斜。

(2) 施工測(cè)量記錄資料實(shí)施要點(diǎn)

在測(cè)量過程中，水基準(zhǔn)點(diǎn)應(yīng)靠近觀測(cè)對(duì)象，但必須在建筑物地基變形影響范圍以外，保證穩(wěn)定可靠，方便觀測(cè)。對(duì)施工期、載荷變化期、結(jié)構(gòu)封頂期、工程竣工期、試用期等幾個(gè)時(shí)間段的觀測(cè)時(shí)間和天數(shù)，應(yīng)按照設(shè)計(jì)規(guī)定進(jìn)行測(cè)量。

2.3 其他控制資料

除上述兩項(xiàng)工程資料外，建筑工程資料還包括：圖紙會(huì)審、設(shè)計(jì)變更、洽商記錄；施工物資資料；隱蔽工程驗(yàn)收記錄；施工試驗(yàn)記錄；施工記錄；預(yù)制構(gòu)件、預(yù)拌混凝土、門窗合格證；地基基礎(chǔ)、主體結(jié)構(gòu)檢驗(yàn)和抽樣檢測(cè)資料；工程質(zhì)量事故抽查處理資料；施工質(zhì)量驗(yàn)收記錄等。

3深圳某地下停車場(chǎng)基坑工程項(xiàng)目凸顯工程資料管理漏洞

為方便居民生活，深圳市翠蔭路附近擬建一大型地下停車場(chǎng)，需要從地面開挖20m基坑。所擬建停車場(chǎng)位置緊鄰居民小區(qū)與地鐵環(huán)中線華城百貨站，周邊環(huán)境較復(fù)雜。深圳軌道交通工程為重點(diǎn)工程，地下停車場(chǎng)基坑工程設(shè)計(jì)成功與否的關(guān)鍵點(diǎn)是能否把對(duì)軌道交通地鐵環(huán)中線華城百貨站的影響最小，確保其安全。

根據(jù)建筑工程資料管理要求，在工程正式開始前需要進(jìn)行文件的審核和整理。在本工程中，主要規(guī)范性文件包括深圳市政府、建設(shè)局及軌道公司的相關(guān)文件，所依據(jù)的報(bào)告主要包括《擬建地下停車場(chǎng)基坑巖土工程詳細(xì)勘察報(bào)告》、《深圳市軌道交通環(huán)中線華城百貨站區(qū)間巖土工程勘察報(bào)告》、《深圳市軌道交通環(huán)中線華城百貨站巖土工程勘察報(bào)告》、《擬建地下停車場(chǎng)基坑圍護(hù)工程施工組織設(shè)計(jì)》、《擬建地下停車場(chǎng)基坑圍護(hù)工程基坑圍護(hù)設(shè)計(jì)方案》等。

在對(duì)本工程施工資料的審核過程中，發(fā)現(xiàn)在工程資料以及工程資料管理方面存在著諸多問題，整理如下。

3.1施工資料不全，存在資料漏洞

由于施工資料較多，因此一些工程施工前準(zhǔn)備不充分，缺失部分資料。在停車場(chǎng)基坑的材料審核中發(fā)現(xiàn)，在工程進(jìn)度預(yù)測(cè)、工程質(zhì)量、施工材料消耗、機(jī)械使用及成本費(fèi)用等明細(xì)材料缺失。這幾部分材料在工程施工過程中占有很重要的分量，資料漏洞的存在也明顯體現(xiàn)出部門在工程資料管理方面存在的不足。

3.2 資料照搬套用，張冠李戴

由于本工程勘察公司承接過鄰近大廈基坑的地質(zhì)勘查工作，因此，在資料審查時(shí)發(fā)現(xiàn)，其《擬建地下停車場(chǎng)基坑巖土工程詳細(xì)勘察報(bào)告》與鄰近大廈基坑的地質(zhì)勘查報(bào)告完全相同。地質(zhì)特征對(duì)于整個(gè)工程的安全起著至關(guān)重要的作用，并且地質(zhì)條件隨著地點(diǎn)的不同有很大的差異，即使是相鄰的區(qū)域，如此照搬套用，張冠李戴的做法是對(duì)工程安全的不負(fù)責(zé)任。這也進(jìn)一步說明建筑工程公司對(duì)于資料管理工作的疏忽。

3.3 工程沉降測(cè)量資料凸顯管理問題

在前文中提到了施工測(cè)量包括的內(nèi)容，在施工過程中，需要對(duì)在測(cè)量過程中，施工期等各個(gè)時(shí)間階段進(jìn)行沉降量等測(cè)試。但是，在本工程測(cè)量要求中，僅僅含糊的要求在基坑開挖結(jié)束后，基坑周圍地面沉降量均小于10mm，地鐵管道變形曲率半徑大于15000m，相對(duì)變曲小于1/2500，但是對(duì)于各個(gè)施工階段以及降雨等各種情況下的地標(biāo)沉降要求等都沒有給出。這些都是在建筑資料管理中所明確規(guī)定的，這也凸顯出資料管理問題的問題所在。

3.4 資料管理混亂，入檔不及時(shí)

在審查過程中發(fā)現(xiàn)，擬建地下停車場(chǎng)基坑工程所需的許多圖紙，材料，地質(zhì)報(bào)告等管理混亂，很多資料長期存留在工程人員手中，入檔不及時(shí)。技術(shù)人員在資料交流方面存在問題，在資料的借閱中私人問題嚴(yán)重，相互之間不予配合，甚至將其視為私有財(cái)產(chǎn)，影響了整個(gè)公司工程資料管理的工作。

3.5 建筑工程資料管理的整改要求

針對(duì)深圳市翠蔭路附近擬建地下停車產(chǎn)基坑開挖工程資料管理工作存在的問題，要求在工程正式開始之前，補(bǔ)全所有要求的工程資料，對(duì)工程地質(zhì)條件進(jìn)行重新勘查，對(duì)地面沉降測(cè)試給出具體完整的預(yù)測(cè)要求，同時(shí)要求對(duì)所有資料進(jìn)行歸檔管理，對(duì)資料使用進(jìn)行實(shí)名制借閱，杜絕工程資料的個(gè)人化。

第2篇：實(shí)驗(yàn)室管理內(nèi)容范文

一是“入門”標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一?；鶎雍笄谑抗賹W(xué)員大都經(jīng)過本人申請(qǐng)、基層推薦、機(jī)關(guān)考核、組織審批、全軍統(tǒng)考及擇優(yōu)錄取等程序“過五關(guān)、斬六將”拿到“門票”后才進(jìn)入院校學(xué)習(xí)。統(tǒng)一的“入門”標(biāo)準(zhǔn)，為其順利完成學(xué)業(yè)奠定了一定的基礎(chǔ)。二是成分較雜。后勤士官學(xué)員來自各軍種兵種基層部隊(duì)的各類專業(yè)及不同崗位，專業(yè)種類及任職崗位的不同，必然存在著個(gè)性差異，給教學(xué)工作帶來了新的挑戰(zhàn)。三是文化基礎(chǔ)差。后勤士官學(xué)員的文化基礎(chǔ)絕大多數(shù)是高中（或相當(dāng)）以下學(xué)歷，初中文化程度占主體。總體看，底子薄，基礎(chǔ)差。四是求知欲強(qiáng)烈。士官學(xué)員是士兵中的優(yōu)秀者，他們中有黨員、技術(shù)能手、管理骨干等，他們有了到院校接受正規(guī)教育的機(jī)會(huì)，有著力圖通過學(xué)習(xí)達(dá)到增長知識(shí)，拓展見識(shí)，開闊視野，增強(qiáng)自身能力素質(zhì)的強(qiáng)烈愿望。五是后勤裝備器材的技術(shù)含量偏低，易學(xué)厭學(xué)并存?；鶎雍笄诠芾硗凉偎緞?wù)長專業(yè)的手中武器主要是保障部隊(duì)人員飲食所需的軍需裝備器材（野戰(zhàn)炊具等）。一方面軍需裝備器材的結(jié)構(gòu)原理并不復(fù)雜，技術(shù)含量偏低，學(xué)習(xí)起來容易，操作使用簡(jiǎn)單，維修保養(yǎng)方便；另一方面有些部隊(duì)伙食單位早已更新?lián)Q代了新的野戰(zhàn)炊具等軍需裝備器材，院校教學(xué)跟不上或滯后部隊(duì)形勢(shì)發(fā)展的需要，容易使基層后勤管理士官學(xué)員產(chǎn)生“學(xué)而無用”的厭學(xué)現(xiàn)象等。

二、合格基層后勤管理士官人才的構(gòu)成要素

培養(yǎng)合格的基層后勤管理士官人才，是院校教育的落腳點(diǎn)。首先要認(rèn)清士官是官中之兵，兵中之官。具有“官”的標(biāo)準(zhǔn)，兵的本色。既是義務(wù)兵的行政長官，也是軍隊(duì)最基層單位的指揮官，更是第一線的教官，被喻為技術(shù)的“能手”，軍官的“助手”，官兵的“抓手”，管理的“中堅(jiān)”，教學(xué)的“骨干”等。其次就是要緊緊圍繞基層后勤管理士官任職崗位需求，突出實(shí)踐/，！/性教學(xué)活動(dòng)，著重抓住以下幾個(gè)構(gòu)成“合格士官”基本要素的培養(yǎng)，完成其角色轉(zhuǎn)換，為部隊(duì)輸送高素質(zhì)的基層后勤管理士官人才。

第一，扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)?；A(chǔ)知識(shí)包括基層后勤專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)、軍事基礎(chǔ)理論知識(shí)、部隊(duì)基層后勤管理基礎(chǔ)知識(shí)、軍事高技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、軍兵種知識(shí)及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用知識(shí)和人文基礎(chǔ)知識(shí)等。只有具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)功底才能實(shí)現(xiàn)知識(shí)的更新和遷移，才能較快、較好地適應(yīng)裝備器材尤其是新型裝備器材的變化及基層后勤建設(shè)發(fā)展的需要。

第二，熟練的技術(shù)技能。熟練的技術(shù)技能是基層后勤管理士官本身必備的基本素質(zhì)之一，是使其后勤保障和勤務(wù)保障活動(dòng)更具權(quán)威性，保障效果更具有效性的必備條件之一，是為部隊(duì)開展專業(yè)技能教學(xué)與訓(xùn)練的必備要素之一。作為基層后勤管理士官，不但要具備過硬的軍事基本技能，還要具備過硬的專業(yè)技術(shù)技能。要能熟練地操作使用本專業(yè)范圍內(nèi)的各種裝備器材，對(duì)新配發(fā)的也應(yīng)比部屬更快更好地掌握其性能、操作和使用。

第三，較強(qiáng)的教學(xué)水平?；鶎雍笄诠芾硎抗俨坏遣繉俚男姓芾碚?，同時(shí)也是部屬學(xué)習(xí)技術(shù)技能的“技師”。因此，基層后勤管理士官不但要具備熟練的技術(shù)技能，還要具備較強(qiáng)的教學(xué)水平。只有這樣，才能更快更好地提升部屬的專業(yè)技術(shù)技能，才能提高本單位的整體后勤保障和勤務(wù)保障能力。否則，僅僅自身技能過硬，而不會(huì)組織教學(xué)活動(dòng)，教不會(huì)徒弟，只能算是技術(shù)能手。

第四，良好的管理能力?！肮芾砜渴抗佟保抗俪袚?dān)了大部分軍官的管理職能。良好的管理能力是基層后勤管理士官較好地行使管理職能的必備要素，是其必修課。管理素質(zhì)的高低關(guān)系到部隊(duì)日常工作的順利實(shí)施，關(guān)系到部隊(duì)整體戰(zhàn)斗能力的增強(qiáng)。因此，只有具備良好的管理能力，才能確保各項(xiàng)任務(wù)的順利完成。

第五，與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí)。隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展和我國綜合國力的不斷增強(qiáng)，我軍各部隊(duì)的裝備器材也處于快速更新?lián)Q代中，因此要求其必須要具備與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí)，帶領(lǐng)部屬在不斷的發(fā)展創(chuàng)新中提高綜合保障能力。

三、精選適用于基層后勤管理士官專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容

第3篇：實(shí)驗(yàn)室管理內(nèi)容范文

現(xiàn)在，我們就以《好大一個(gè)“家”》為例，一起去評(píng)價(jià)新課程下的品德課堂。

《好大一個(gè)“家”》是義務(wù)教育課程小學(xué)《品德與社會(huì)》(教科版)四年級(jí)下冊(cè)第五單元第二活動(dòng)主題“我們的大中國”的一部分，這部分內(nèi)容是為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解我國的行政區(qū)劃。初步學(xué)會(huì)在“中國政區(qū)圖”上查找省級(jí)行政區(qū)和省級(jí)行政中心，能對(duì)祖國有更深入的了解，強(qiáng)化熱愛國土的情感。

一、立足于品德課的主題內(nèi)容

評(píng)價(jià)依據(jù)：能正確理解品德課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)；課程資源意識(shí)強(qiáng)：創(chuàng)造性地使用教材；貼近兒童生活；能促進(jìn)學(xué)生思想品德發(fā)展，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生活和做人。

《品德與生活(社會(huì))課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)樹立強(qiáng)烈的課程資源意識(shí)，并且能夠善于發(fā)現(xiàn)、積累、挖掘課程資源。

在《好大一個(gè)“家”》這一主題活動(dòng)課例中，教師緊扣主題目標(biāo)。準(zhǔn)確地解讀教材，把文本中的每一個(gè)導(dǎo)語巧妙地貫穿于活動(dòng)之中，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察文本中的圖例，巧用文本提升了學(xué)生的識(shí)圖能力。她把教材當(dāng)作一個(gè)藍(lán)本，并對(duì)教材的幾個(gè)版塊進(jìn)行了必要的補(bǔ)充、整合，引導(dǎo)學(xué)生“搜集資料”、“共享資源”，建構(gòu)學(xué)生需要的活動(dòng)教材，盤活了課程資源，使主題活動(dòng)內(nèi)容更具有實(shí)效性。教師還充分利用了校本課程資源，借助校園地圖網(wǎng)，引導(dǎo)孩子們了解祖國的自然概況，知道祖國是一個(gè)地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗(yàn)熱愛國土的感情，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，為學(xué)生快速高效的學(xué)習(xí)提供了快捷方式。

二、著眼于品德與生活(社會(huì))課的學(xué)習(xí)方式

評(píng)價(jià)依據(jù)：能用探究、體驗(yàn)等方式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有自覺性；積極開動(dòng)腦筋。勇于質(zhì)疑；能聯(lián)系自己的品德行為思考、辨別道德問題；能搜集相關(guān)資料和信息。

《品德與生活(社會(huì))課程標(biāo)準(zhǔn)》指出本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要。課程目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。教師的主要作用是創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，提供一個(gè)開放式的、面向?qū)嶋H的、主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助每個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生得到充分的發(fā)展。

《好大一個(gè)“家”》一課，在豪邁抒情的背景音樂中，學(xué)生通過“看地圖，說發(fā)現(xiàn)”，“玩拼中國政區(qū)圖”以及類似“開心辭典”中“猜猜我是誰”等學(xué)生樂于接受、適于接受的生動(dòng)有效的活動(dòng)形式，將情感與態(tài)度的發(fā)展目標(biāo)落到實(shí)處。體現(xiàn)了課標(biāo)中關(guān)于“學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、積極主動(dòng)的、富有個(gè)性和創(chuàng)造的過程”的理念。

三、關(guān)注品德與生活(社會(huì))課堂的和諧氛圍

評(píng)價(jià)依據(jù)：教師熱愛學(xué)生，親和力強(qiáng)；基本功扎實(shí)；積極鼓勵(lì)學(xué)生，善于組織、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、扎實(shí)地學(xué)習(xí)。學(xué)生喜歡上品德課，品行在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步；能糾正不良行為，并將良好行為擴(kuò)展到家庭、社區(qū)；能實(shí)現(xiàn)道德知識(shí)的遷移和道德情感的升華；學(xué)生自主參與，有民主和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍；積極參與道德思辨，體驗(yàn)道德情感，形成道德觀念；有興趣討論、研究現(xiàn)實(shí)生活中的一些道德現(xiàn)象，課堂氛圍活躍；學(xué)生參與面大，師生、生生交流與溝通多；學(xué)生合作意識(shí)、能力強(qiáng)。

我們每一個(gè)教師都有這樣的感觸：教師的教學(xué)設(shè)計(jì)水平和指導(dǎo)調(diào)控評(píng)價(jià)能力是上好品德課的兩大素質(zhì)?；顒?dòng)內(nèi)容的選擇、活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)、活動(dòng)形式的安排可以反映出教師的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)能力，而學(xué)生活動(dòng)的交流討論、成果共享，師生互動(dòng)評(píng)價(jià)、生生互動(dòng)評(píng)價(jià)則可以顯示出教師的指導(dǎo)與調(diào)控能力。

第4篇：實(shí)驗(yàn)室管理內(nèi)容范文

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目管理 質(zhì)量控制 進(jìn)度控制

所謂現(xiàn)場(chǎng)施工就是設(shè)計(jì)院根據(jù)投資商的需求，設(shè)計(jì)出設(shè)計(jì)圖紙而施工人員根據(jù)圖紙運(yùn)用各種建筑原材料和建筑工具進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)施工的過程。所以建筑施工就是挖掘建筑項(xiàng)目?jī)r(jià)值的過程。為了增加建設(shè)單位的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，創(chuàng)造更大的利潤，必須通過對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行人員、物資、設(shè)備進(jìn)行有效地管理，達(dá)到建筑工程的安全施工，保證質(zhì)量，保證工期，減少成本的目的。

1、現(xiàn)場(chǎng)管理的原則、內(nèi)容

1.1現(xiàn)場(chǎng)施工管理的基本原則

1.1.1經(jīng)濟(jì)效益原則。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建設(shè)，為保證施工的利益最大化，在保證質(zhì)量和人員安全的基礎(chǔ)上，通過對(duì)工程造價(jià)的核算，對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的合理規(guī)劃，減少人力物力的投資，創(chuàng)造更大的利潤和價(jià)值。

1.1.2科學(xué)合理原則?？茖W(xué)合理原則是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷整合的今天，為順應(yīng)時(shí)代的不斷發(fā)展，通過對(duì)整個(gè)施工流程的監(jiān)控，合理的安排和管理施工人員以及施工資源，將施工建筑的利益達(dá)到最大化的重要手段和工具。

1.2現(xiàn)場(chǎng)施工管理的主要內(nèi)容

1.2.1以市場(chǎng)為導(dǎo)向，為用戶提供建筑精品，全面完成各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)。

1.2.2通過施工管理人員和庫管員的跟蹤管理，提高生產(chǎn)中的生產(chǎn)效率，消除浪費(fèi)，合理組織科學(xué)施工，減少投入，提高收益。

1.2.3加強(qiáng)人員培訓(xùn)，通過優(yōu)化人力資源，整合全員的思想，團(tuán)結(jié)一致共同進(jìn)步，保證技術(shù)的共同提高和進(jìn)步。

1.2.4加強(qiáng)定額管理，降低物耗和能耗，減少物料壓庫、占用資金的現(xiàn)象，不斷降低成本。

1.3 施工現(xiàn)場(chǎng)管理安全制度

安全意識(shí)是做好建筑施工現(xiàn)場(chǎng)安全工作的關(guān)鍵，現(xiàn)場(chǎng)施工的安全工作是關(guān)系到整個(gè)工程進(jìn)程的工作。但是施工現(xiàn)場(chǎng)管理人員沒有充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，未能將建筑施工現(xiàn)場(chǎng)安全工作擺到應(yīng)有的位置，未能真正認(rèn)識(shí)到建筑施工安全生產(chǎn)責(zé)任重大，表現(xiàn)在防火設(shè)施不完善、腳手架搭建不牢靠腳手架未滿鋪、立桿出現(xiàn)懸空、亂搭接電線、塔吊不設(shè)專用電箱、塔吊基礎(chǔ)不設(shè)防護(hù)欄桿；不佩戴安全帽、高空作業(yè)未系安全帶、安全網(wǎng)破損、安全小組安全生產(chǎn)意識(shí)淡薄、不勤抓、不勤講。除此之外，對(duì)國家有關(guān)安全生產(chǎn)和建筑的法律、法規(guī)、規(guī)范、文件等沒有深入學(xué)習(xí)，缺乏對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)綜合管理、施工質(zhì)量、工程進(jìn)度、工程成本的控制能力，不能很好地控制工程造價(jià)。

2、建筑現(xiàn)場(chǎng)施工現(xiàn)場(chǎng)管理的策略

2.1技術(shù)問題

項(xiàng)目是建筑企業(yè)管理的載體，隨著社會(huì)的進(jìn)步，信息技術(shù)的革新，建筑施工順利進(jìn)行的重點(diǎn)慢慢的由人力轉(zhuǎn)向機(jī)器設(shè)備運(yùn)作上了，因此工程項(xiàng)目的施工管理必要要加強(qiáng)技術(shù)的管理，運(yùn)用國家的新規(guī)范流程完成建筑工程。跟上時(shí)代的步伐，研究新工藝，新設(shè)備，新技術(shù)成為目前建筑工程的首要問題，只有搞好新技術(shù)才能防止施工難，施工布置和組織不合理影響正常的施工開展，避免因?yàn)榧夹g(shù)問題影響施工進(jìn)度，降低工作人員的積極性，破壞整個(gè)施工計(jì)劃。同時(shí)，經(jīng)常進(jìn)行施工培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的建筑規(guī)范流程，是提高施工人員技術(shù)水平的重要途徑。

2.2 材料問題

2.2.1材料供應(yīng)。根據(jù)設(shè)計(jì)方的要求，通過精心測(cè)算，在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上，確定出最能創(chuàng)造出價(jià)值的材料，并完成供貨。

2.2.2材料采購。面對(duì)品類繁多的材料采購單，必須將數(shù)量（含實(shí)際損耗）、品牌 規(guī)格 產(chǎn)地等一一標(biāo)清楚，尺寸、材質(zhì)、模板等必須一次到位，以避免材料訂購不符，進(jìn)而影響工程進(jìn)度。

2.2.3材料分類堆放。根據(jù)實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)情況及進(jìn)度情況，合理安排材料進(jìn)場(chǎng)，對(duì)材料做進(jìn)場(chǎng)驗(yàn)收，抽檢抽樣，并報(bào)檢于甲方、設(shè)計(jì)單位、。整理分類，根據(jù)施工組織平面布置圖指定位置歸類堆放于不同場(chǎng)地。

2.2.4 材料的發(fā)放和管理。安排專職庫管員員進(jìn)行所有材料的使用追蹤，清驗(yàn)。施工人員必須按照流程拿出領(lǐng)料單進(jìn)行領(lǐng)料，庫管員員進(jìn)行登記和出庫使用。不得根據(jù)私人關(guān)系隨便發(fā)料，并且隨時(shí)跟蹤已出庫的物品，保障材料的使用最大化，以免進(jìn)行不必要的浪費(fèi)。對(duì)于庫存材料，庫管員務(wù)必做出分類堆放，采用安全措施保障材料的安全存放，防潮，防火。并且及時(shí)盤庫，計(jì)算出安全周期，保證及時(shí)供貨，減少積壓庫存量。

2.3施工的問題

對(duì)建筑項(xiàng)目施工來講，影響較大的就是建筑的施工進(jìn)度以及施工的質(zhì)量問題。工期問題看似簡(jiǎn)單，只要遵循計(jì)劃書按部就班的完成就可以，但是實(shí)際上施工工地現(xiàn)場(chǎng)的施工情況十分復(fù)雜，工程內(nèi)在因素的每一步操作的誤差都會(huì)給工程帶來影響，更不用說天氣等外在因素的不可抗力因素干擾。材料的質(zhì)量、設(shè)計(jì)變化、工期變化等都要求施工管理人員對(duì)工程進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)靈活的調(diào)度，才能保證工程的順利竣工。

2.4 人員管理的問題

整個(gè)施工過程都是靠人來完成的，因此人對(duì)于建筑工程的完成意義重大。無論是從建筑材料的選購、材料的組裝、設(shè)備的運(yùn)作到最后完成項(xiàng)目后的質(zhì)量監(jiān)管，這整個(gè)過程都需要人完成，所以有一個(gè)好的施工團(tuán)隊(duì)是達(dá)到精品施工的重要保證。同時(shí)如果想成為精品施工團(tuán)隊(duì)就必須要做到兩點(diǎn)：一是要有一致的奮斗目標(biāo)，一同向著創(chuàng)造精品工程奮斗；二是要有嚴(yán)明的規(guī)章制度，團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都要遵守這個(gè)制度，做到公平公正，以理服人，并且團(tuán)隊(duì)中的管理人員做到帶頭作用，以身作則管理團(tuán)隊(duì)。只有做到這樣做到了共進(jìn)退，同甘苦，才能創(chuàng)造出更好的工程。

2.5 資料管理的問題

在體力勞動(dòng)為主的建筑建設(shè)中資料的管理問題一直被人們所忽視，在注重建筑施工項(xiàng)目的管理同時(shí)也要注意建筑項(xiàng)目各項(xiàng)資料的收集保存，建筑項(xiàng)目施工過程中會(huì)有多種多樣的資料，其中包括建筑材料的設(shè)計(jì)計(jì)劃書、質(zhì)檢證明、建筑檢驗(yàn)報(bào)告、各工序的測(cè)量記錄、項(xiàng)目施工的變更計(jì)劃書、建筑竣工證書、建筑的驗(yàn)收單、隱蔽工程的檢驗(yàn)證書、相關(guān)技術(shù)參數(shù)的驗(yàn)收單、項(xiàng)目工作簽證以及各項(xiàng)工作的聯(lián)系函。這些資料對(duì)建筑項(xiàng)目來說是非常重要的，如果沒有及時(shí)建檔保存，一旦發(fā)生丟失現(xiàn)象，就會(huì)給工程帶來無法預(yù)計(jì)的損失。所以在材料的收集整理上一定以專人建檔保管。

2.6施工安全的問題

施工安全是建筑施工中必須要百分之百完全重視的施工項(xiàng)目，為不留下安全隱患，必須對(duì)現(xiàn)場(chǎng)施工人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)安全教育，規(guī)范現(xiàn)場(chǎng)施工中的安全帽正確佩戴，安全帶的正確使用，學(xué)習(xí)施工過程中施工工具的正確使用，和突發(fā)狀況的緊急逃脫等。同時(shí)，可以成立日常施工安全小組，對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行安全監(jiān)控管理，以保障施工工作的安全進(jìn)行，施工工程的安全完成。

3、結(jié)語

建筑項(xiàng)目施工要以施工團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)為奠基石，采用先進(jìn)技術(shù)和新型設(shè)備、材料為發(fā)展，加強(qiáng)施工管理，共同向著精品建筑的方向腳步一致的前進(jìn)。對(duì)施工過程細(xì)化管理，責(zé)任義務(wù)細(xì)化到人，目標(biāo)做到施工前告知了解，保證施工質(zhì)量。同時(shí)，建筑的質(zhì)量也決定了施工單位的市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力，只有保證施工質(zhì)量的精致才能做到企業(yè)的長盛不衰，給自身帶來利益的同時(shí)也給社會(huì)和人民帶來更多的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]詹瑞林.工程項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)施工管理相關(guān)問題探討[J].城市建設(shè)與商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)2009（16）

第5篇：實(shí)驗(yàn)室管理內(nèi)容范文

分公司...部：

.年.月.日分公司召開營銷能力研討會(huì)，討論關(guān)于21年全省營銷發(fā)展計(jì)劃，..中支就討論內(nèi)容有以下落實(shí)舉措：

一、經(jīng)代渠道公司化管理

（一）經(jīng)代渠道梳理

1. 經(jīng)代渠道清分：現(xiàn)有自有業(yè)務(wù)渠道7家、費(fèi)用處理渠道4家，根據(jù)會(huì)議要求，需在4月30日期完成清分，僅保留兩家費(fèi)用處理渠道，分別是 ...、...；

2. 差異化管理：根據(jù)會(huì)議指示，..中支將對(duì)不同類型渠道進(jìn)行差異化管理，具體差異化實(shí)施舉措體現(xiàn)在：

（1）保費(fèi)規(guī)模高的提高續(xù)費(fèi)時(shí)效，每月費(fèi)用結(jié)算兩次；

（2）邊供高的渠道可以指定階梯獎(jiǎng)勵(lì)；

（3）品質(zhì)好的渠道可放寬承保政策，比如特種車。

（二）業(yè)務(wù)人員類型清分

1. 根據(jù)會(huì)議指示，我中支維護(hù)型人員的清分上限為2人，根據(jù)實(shí)際情況，我中支將于4月30日前轉(zhuǎn)化...為維護(hù)型人員。

2. 拓展型客戶經(jīng)理將按照分公司各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行嚴(yán)格考核。

二、專項(xiàng)業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

1. 根據(jù)會(huì)議指示，我中支2021年剔除超賠險(xiǎn)后的非車險(xiǎn)保費(fèi)任務(wù)為...萬元，針對(duì)此任務(wù)，我中支將按照以下幾個(gè)舉措推進(jìn)非車險(xiǎn)業(yè)務(wù)發(fā)展，保證任務(wù)的全面達(dá)成：

（1）利用線上訴責(zé)出單的優(yōu)勢(shì)大力推動(dòng)訴責(zé)險(xiǎn)的發(fā)展截止到3月25日我司簽單保費(fèi)..萬元；

（2）2021年政府應(yīng)急管理部門對(duì)各施工單位投保安責(zé)險(xiǎn)事宜會(huì)要求更加嚴(yán)格，所以我司抓住此契機(jī)，大力拓展；

（3）加強(qiáng)日常非車業(yè)務(wù)培訓(xùn)，參訓(xùn)人員擴(kuò)展到全體員工，大力推動(dòng)全員營銷。

2. 為助力非車險(xiǎn)業(yè)務(wù)快速推進(jìn)，我中支將于5月31日前完成非車險(xiǎn)銷售團(tuán)隊(duì)的組建，4月30日前完成1名非車險(xiǎn)客戶經(jīng)理的引進(jìn)或轉(zhuǎn)化，具體增員舉措如下：

（1）組織全員轉(zhuǎn)發(fā)非車險(xiǎn)團(tuán)隊(duì)長招聘海報(bào)，在同業(yè)內(nèi)獵取有非車基礎(chǔ)的業(yè)務(wù)人員；

（2）在招聘網(wǎng)站非車險(xiǎn)團(tuán)隊(duì)長招聘信息。

三、個(gè)代隊(duì)伍發(fā)展

（一）個(gè)代政策區(qū)分，堅(jiān)持個(gè)代政策單獨(dú)申請(qǐng)，申請(qǐng)模板如下；

模板：詳見附件。

（二）發(fā)展過程中，獨(dú)立個(gè)代優(yōu)先于團(tuán)隊(duì)個(gè)代，具體發(fā)展推動(dòng)舉措如下：

（1）組織后線員工參與獨(dú)立型個(gè)展，給后線管理編制定增員任務(wù)。

（三）根據(jù)會(huì)議指示，我中支將于4月30日前保證個(gè)代拓展崗的人員到位，具體增員舉措如下：（已有個(gè)代拓展崗的機(jī)構(gòu)可不填寫）

..中支已有個(gè)代拓展崗。

（四）個(gè)代與經(jīng)代（銷售團(tuán)隊(duì)）的承保政策差異化，具體差異點(diǎn)位/差異化如下：（點(diǎn)位必填）

（1）非營客車跟單費(fèi)用高于銷售團(tuán)隊(duì)1個(gè)點(diǎn)，其它車型與銷售團(tuán)隊(duì)費(fèi)用一致。

四、銷售團(tuán)隊(duì)規(guī)范化管理

（一）日常管理落地舉措如下：（含活動(dòng)量管理）

（1）已分解任務(wù)目標(biāo)到個(gè)人，且已制定了團(tuán)隊(duì)日?qǐng)?bào)表，對(duì)當(dāng)日任務(wù)不達(dá)標(biāo)人員進(jìn)行督導(dǎo)；

（2）實(shí)施團(tuán)隊(duì)行事例管理；要求團(tuán)隊(duì)內(nèi)人員每周上報(bào)行事例，且團(tuán)隊(duì)長及時(shí)督導(dǎo)。

（二）車險(xiǎn)續(xù)保率落地舉措如下：

（1）及時(shí)下發(fā)續(xù)保清單，督導(dǎo)客戶經(jīng)理對(duì)可續(xù)保業(yè)務(wù)進(jìn)行認(rèn)領(lǐng)；

（2）每周固定時(shí)間對(duì)已認(rèn)領(lǐng)的業(yè)務(wù)進(jìn)行追蹤。要求客戶經(jīng)理對(duì)未續(xù)保的業(yè)務(wù)進(jìn)行情況說明；

（三）線上出單率落地舉措如下：

（1）現(xiàn)..中支業(yè)務(wù)二部除特種車業(yè)務(wù)外其余業(yè)務(wù)均使用全民保代出單。

（四）前線培訓(xùn)落地舉措如下：

（1）每周固定時(shí)間對(duì)業(yè)務(wù)人員進(jìn)行一對(duì)一電話溝通，加強(qiáng)掌上寶“每周一課”學(xué)習(xí)的督導(dǎo)；

（2）建立團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)溝通群，及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)公司相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容，提高“營銷大家談”參訓(xùn)率；

（3）每周組織一次線上會(huì)議，每月組織一次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議，分階段組織團(tuán)建活動(dòng)。

（五）人均產(chǎn)能及邊際貢獻(xiàn)率考核落地舉措如下：

（1）日常培訓(xùn)內(nèi)容增加業(yè)務(wù)員相關(guān)考核數(shù)據(jù)講解，

（2）對(duì)于低產(chǎn)能人員加大日常業(yè)務(wù)跟蹤督導(dǎo)，保持高頻互動(dòng)，緊抓活動(dòng)量管理，做到及時(shí)預(yù)警提示。每月篩選保費(fèi)時(shí)間達(dá)成率低于90%的銷售人員，每月業(yè)務(wù)督導(dǎo)、幫扶不少于4次。

（3）中支加強(qiáng)業(yè)務(wù)分析能力，及時(shí)篩選出邊貢高的業(yè)務(wù)，鼓勵(lì)業(yè)務(wù)員發(fā)展。

五、營銷專員考核

根據(jù)會(huì)議指示，我中支將在4月30日前完成營銷專員的內(nèi)部轉(zhuǎn)化/外部招聘，具體實(shí)施舉措如下：

（1）在招聘網(wǎng)站招聘信息，招聘有相關(guān)管理能力的業(yè)內(nèi)人員。

第6篇：實(shí)驗(yàn)室管理內(nèi)容范文

[論文摘要]實(shí)驗(yàn)室信息所涉及的信息內(nèi)容比較廣泛,包括實(shí)驗(yàn)室的基本信息、實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的基本信息、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的基本信息等方面的內(nèi)容,這些內(nèi)容是實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、管理人員從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)研究和實(shí)驗(yàn)管理所留下來的歷史記錄和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),它是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室科學(xué)管理、決策的依據(jù);是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革中和教學(xué)研究的必要條件;是教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的重要依據(jù)。因此,實(shí)驗(yàn)室信息管理成了實(shí)驗(yàn)室管理的一個(gè)重要組成部分,其管理質(zhì)量的好壞將直接影響到實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展,更深入的來說,是影響到教育科研技術(shù)的提高、人才的培養(yǎng)、社會(huì)的進(jìn)步。在認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室信息管理重要性的基礎(chǔ)上,對(duì)其進(jìn)行理論到實(shí)踐的闡述。 

一、實(shí)驗(yàn)室信息內(nèi)容界定

在分析實(shí)驗(yàn)室信息管理方法之前,首先要確定所管理的內(nèi)容是什么。對(duì)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)容的界定是一個(gè)必要過程,只要在清楚了解實(shí)驗(yàn)室信息內(nèi)容的基礎(chǔ)上,才能根據(jù)內(nèi)容的特點(diǎn)、性質(zhì)進(jìn)行不效的管理。實(shí)驗(yàn)室信息主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容:

(一)實(shí)驗(yàn)室管理的基本信息。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作所涉及內(nèi)容比較廣泛,這些信息的提取為實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展和建設(shè)提供了詳細(xì)參考,實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該收集和整理的信息主要包括以下三個(gè)方面的內(nèi)容:

1.實(shí)驗(yàn)室基本情況。實(shí)驗(yàn)室名稱、建立年份以及其發(fā)展變化的歷史信息;實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)構(gòu)及管理職能情況;實(shí)驗(yàn)室面積包括學(xué)生實(shí)驗(yàn)用房面積、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室面積、實(shí)驗(yàn)辦公用房面積;實(shí)驗(yàn)室工作任務(wù)(指實(shí)驗(yàn)課程名稱、實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)時(shí)或科研課題、生產(chǎn)項(xiàng)目名稱);實(shí)驗(yàn)室工作人員的基本狀況信息;實(shí)驗(yàn)室有關(guān)規(guī)章制度信息;實(shí)驗(yàn)室環(huán)境及基本安全設(shè)施信息;實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)信息;實(shí)驗(yàn)室工作檔案信息;實(shí)驗(yàn)室基本倍息管理流程。

2.實(shí)驗(yàn)室技術(shù)管理信息。文驗(yàn)項(xiàng)目技術(shù)規(guī)范操作規(guī)程;儀器設(shè)備操作規(guī)程;實(shí)驗(yàn)室劉外開放信息:實(shí)驗(yàn)室學(xué)術(shù)骨干信息;實(shí)驗(yàn)室圖書資料信息;實(shí)驗(yàn)室科研成果信息,包含著作、論文、實(shí)驗(yàn)教材、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、實(shí)驗(yàn)技術(shù)改革、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備改進(jìn)等內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度的基本信息。實(shí)驗(yàn)室物資管理制度:實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備管理制度;儀器設(shè)備損壞、丟失賠償制度;低值耐用物品管理辦法;大精設(shè)備使蝴管理辦法。實(shí)驗(yàn)室安全檢查制度。實(shí)驗(yàn)室學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則。實(shí)驗(yàn)室工作檔案管理制度。實(shí)驗(yàn)室人員管理制度。實(shí)驗(yàn)室基本信息的收集整理制度。

(二)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的基本信息。實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍信息,是實(shí)驗(yàn)室信息管理內(nèi)容中的一個(gè)組成部分,對(duì)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍信息的詳細(xì)了解可以整體把握實(shí)驗(yàn)室人力資源狀況,有利于人力的調(diào)整。主要包括實(shí)驗(yàn)室領(lǐng)導(dǎo)階層、技術(shù)人員等工作人員的信息情況。相關(guān)人員的姓名、性別、出生時(shí)間、所學(xué)專業(yè)等基本情況;實(shí)驗(yàn)室工齡;指參加實(shí)驗(yàn)室工作時(shí)間、累計(jì)實(shí)驗(yàn)室工作時(shí)間;專職技術(shù)職務(wù):指現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)職務(wù)、評(píng)審時(shí)間、獲得資格時(shí)間;業(yè)務(wù)專長:指在學(xué)術(shù)上、技術(shù)上或業(yè)務(wù)上得到承認(rèn)的專長,獲獎(jiǎng)的技術(shù)或技術(shù)成果,獲得證明的業(yè)務(wù)專長等;進(jìn)修學(xué)習(xí)情況,進(jìn)修學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、單位等;情況:指論文標(biāo)題、刊物名稱、發(fā)表時(shí)間等;會(huì)議交流文章情況:指會(huì)議文流文章題目、會(huì)議名稱、地點(diǎn)、時(shí)間等信息[1]。

(三)實(shí)驗(yàn)室科研基本信息。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理的目的之一就是提高科研技術(shù)水平,以促進(jìn)科技進(jìn)步,符合科教興國戰(zhàn)略。對(duì)實(shí)驗(yàn)室科研基本信息的整理和歸納可以及時(shí)、準(zhǔn)確的掌握科研成果,以備實(shí)驗(yàn)室使用效率的審核。其主要內(nèi)容有以下幾個(gè)方面。其一,實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)課題能力信息。承擔(dān)過科研項(xiàng)目名稱、項(xiàng)目批文、計(jì)劃任務(wù)書;參加或組織召開學(xué)術(shù)會(huì)議、發(fā)表學(xué)術(shù)論文及論文被引用情況;承擔(dān)外來科研及合作科研實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目情況。其二,實(shí)驗(yàn)室科研成果信息。發(fā)表的研究論文、著作、產(chǎn)品、專利、技術(shù)成果等;獲獎(jiǎng)、成果轉(zhuǎn)讓情況。其三,實(shí)驗(yàn)室技術(shù)水平信息?；镜摹⒎€(wěn)定的實(shí)驗(yàn)技術(shù)方法及被推廣應(yīng)用情況;實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)科研人才情況(研究生、技術(shù)人員)。

(四)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備基本信息。實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理是實(shí)驗(yàn)室管理的重要內(nèi)容,設(shè)備信息的收集與整理有利于對(duì)設(shè)備的管理,以保證設(shè)備使用和維護(hù)。主要包括一般設(shè)備信息和大精設(shè)備信息兩個(gè)部分。一般儀器設(shè)備的基本信息主要包括:實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備固定資產(chǎn)微機(jī)賬;儀器設(shè)備固定資產(chǎn)卡片;實(shí)驗(yàn)室低值耐用品卡片;儀器設(shè)備的損壞、維修情況;儀器設(shè)備完好率和儀器設(shè)備技術(shù)檔案答等內(nèi)容。大精設(shè)備基本信息包括設(shè)備型號(hào)、規(guī)格、產(chǎn)商、使用狀況、維修損壞等內(nèi)容,其要求比較嚴(yán)格,必需詳細(xì)、準(zhǔn)確的收集、記錄相關(guān)信息。

二、實(shí)驗(yàn)室信息管理實(shí)踐

通過對(duì)實(shí)驗(yàn)室信息內(nèi)容的了解,我們可以發(fā)現(xiàn),其中所包含的內(nèi)容廣泛,各個(gè)部分的信息收集和整理都要求比較嚴(yán)格,為了準(zhǔn)確、及時(shí)的處理這些大批量的信息內(nèi)容,一般通過計(jì)算機(jī)輔助管理這些信息,以防止手工處理的失誤。主要通過實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)(lims)來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室信息管理。其實(shí),lims是將以數(shù)據(jù)庫為核心的信息化技術(shù)與實(shí)驗(yàn)室管理需求相結(jié)合的信息化管理工具。隨著多年的發(fā)展,實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)已經(jīng)在廣大實(shí)驗(yàn)室得到了廣泛的應(yīng)用,并且在功能、技術(shù)、效率處理上不斷走向成熟。

實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)中的相關(guān)模塊并不是完全依照實(shí)驗(yàn)室信息內(nèi)容來進(jìn)行設(shè)計(jì)的,而是對(duì)其綜合性的處理,以保證操作的簡(jiǎn)潔、清晰、準(zhǔn)確。其實(shí),實(shí)驗(yàn)室信息管理只是lims管理系統(tǒng)的一部分,其中的資源管理模塊(人員、儀器管理)、查詢模塊、質(zhì)量管理模塊、文件管理模塊基本上涵蓋上述所有信息處理內(nèi)容,除了基本的信息處理外,lims系統(tǒng)中的自動(dòng)提醒功能可以提醒實(shí)驗(yàn)室信息管理人員對(duì)信息的及時(shí)處理[2],以防執(zhí)信息收集和整理過程中的遺漏。

lims在信息內(nèi)容、功能方面已經(jīng)表現(xiàn)的比較完整,如果能在操作上掌握以下,則可以保證實(shí)驗(yàn)室信息的有效管理[3]。

1.信息管理的準(zhǔn)確性。實(shí)驗(yàn)室信息管理中眾多的信息數(shù)據(jù)處理,給相關(guān)管理人員帶來了挑戰(zhàn),信息錄入時(shí)的失誤是一個(gè)常見現(xiàn)象,所以要求在使用lims系統(tǒng)時(shí),要保證其準(zhǔn)確性,特別是相關(guān)數(shù)據(jù)的錄入,應(yīng)該進(jìn)行有效的核對(duì)。

2.信息管理的完整性。在處理眾多信息時(shí),遺漏也是一個(gè)常見的現(xiàn)象,首先在信息收集時(shí)就應(yīng)該保證其完整,其次運(yùn)用lims進(jìn)行信息錄入時(shí),要分檔或者標(biāo)記,錄入過的和還沒錄入的一定要進(jìn)行合理區(qū)分。

3.信息管理的及時(shí)性。在實(shí)驗(yàn)室相關(guān)信息中,有些信息必須及時(shí)的審報(bào),如大精設(shè)備的信息狀況,如果存在延誤的話,可能會(huì)造成設(shè)備運(yùn)行的停誤,嚴(yán)重的會(huì)引起機(jī)器的損壞,甚至是事故的發(fā)生,需要及時(shí)的收集的錄入相關(guān)的信息。

三、結(jié)語

實(shí)驗(yàn)室信息管理是一個(gè)信息處理的過程,但同時(shí)也是信息傳遞的過程,應(yīng)該保證信息管理的準(zhǔn)確、及時(shí)和完整,以傳遞到其它部門,促進(jìn)整個(gè)實(shí)驗(yàn)室管理的正常運(yùn)行。

參考文獻(xiàn):

[1]張明林,高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部管理制度全集[m].北京:中國科技文化出版社,2005.

第7篇：實(shí)驗(yàn)室管理內(nèi)容范文

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室管理理論 教學(xué)改革 實(shí)踐環(huán)節(jié)

Study on electrical disciplines experimental teaching management theory and practice

Li Panfeng， Gao Yunting， Liu Nanbo

Henan university of technology， Zhengzhou， 450001， China

Abstract： Based on the deep analysis of electrical disciplines composition， the laboratory's management system， personnel and equipment management methods were explored. The new established laboratory management mode combination of centralization and decentralization of laboratory reform at the school of electrical engineering of HUT was analyzed and summarized.

Key words： laboratory management theory； teaching reform； practical process

目前我國高等教育已經(jīng)從“精英教育”向“大眾化教育”轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型、高素質(zhì)人才是我校本科人才培養(yǎng)目標(biāo)。近幾年，由于學(xué)校電氣工程學(xué)院學(xué)生人數(shù)不斷增加，實(shí)驗(yàn)設(shè)備的質(zhì)量與前些年相比有較大提高，數(shù)量也有所增加。如何充分發(fā)揮現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備的功效，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件滿足高數(shù)量、多層次的人才培養(yǎng)需求是一個(gè)值得深入研究和探討的課題。

1 概述

我校電氣工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)室工作主要圍繞自動(dòng)化、電氣工程及自動(dòng)化、測(cè)控技術(shù)及儀器3個(gè)本科專業(yè)和學(xué)校其他非電類工科專業(yè)電學(xué)基礎(chǔ)課程的教學(xué)工作展開。目前，學(xué)院設(shè)有控制工程系、電氣工程系、測(cè)控工程系、電工電子教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心等二級(jí)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)管理機(jī)構(gòu)。目前學(xué)院擁有2 000余臺(tái)套實(shí)驗(yàn)設(shè)備，分屬于電工電子教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心和控制工程系、電氣工程系、測(cè)控工程系的23個(gè)實(shí)驗(yàn)室。學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的開展主要依托于各系和教學(xué)中心，實(shí)驗(yàn)室管理人員主要由專職和兼職實(shí)驗(yàn)人員組成。其中公共基礎(chǔ)課所開設(shè)的實(shí)驗(yàn)，如電工電子實(shí)驗(yàn)等主要由專職實(shí)驗(yàn)人員參與完成；各系實(shí)驗(yàn)課教學(xué)工作主要由各系教師兼職完成。

實(shí)驗(yàn)室數(shù)量多、種類雜，其管理工作主要由實(shí)驗(yàn)室所屬系分別完成，處于學(xué)院和系之間二級(jí)分散式管理狀態(tài)。管理方式較單一，管理機(jī)制不夠靈活，存在實(shí)驗(yàn)室資源難以統(tǒng)一調(diào)配和共享，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍不穩(wěn)定，設(shè)備維修維護(hù)質(zhì)量水平偏低，實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程管理難度大，實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量下滑等問題。筆者對(duì)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理工作和實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)做深層次改革，達(dá)到理順實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)過程控制，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

2 實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制和管理方法探索

實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制是指實(shí)驗(yàn)室教學(xué)和建設(shè)管理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及其運(yùn)行機(jī)理。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理工作是實(shí)驗(yàn)室工作的重點(diǎn)之一，主要由實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員管理、設(shè)備管理和實(shí)驗(yàn)室管理3個(gè)方面組成。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員管理指實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)和管理，包括實(shí)驗(yàn)人員編制調(diào)整、人員年度考核、人員培訓(xùn)、管理制度建設(shè)等內(nèi)容；設(shè)備管理包括設(shè)備購置、使用管理、維修保養(yǎng)、設(shè)備處置等內(nèi)容；實(shí)驗(yàn)室管理包括實(shí)驗(yàn)室設(shè)置、實(shí)驗(yàn)室管理制度、實(shí)驗(yàn)室條件、建設(shè)與維護(hù)、實(shí)驗(yàn)室技術(shù)安全、實(shí)驗(yàn)室環(huán)境建設(shè)與保護(hù)、實(shí)驗(yàn)室開放、實(shí)驗(yàn)耗材管理等內(nèi)容。

2.1 實(shí)驗(yàn)室人員管理方法探索

實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員綜合素質(zhì)直接影響著實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)果，建設(shè)一支具有理論基礎(chǔ)、技術(shù)過硬、事業(yè)心強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍，對(duì)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量非常重要。任何先進(jìn)的設(shè)備、實(shí)驗(yàn)手段，都要靠人員來掌握和運(yùn)用。實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍是高校教學(xué)研究隊(duì)伍的重要組成部分，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、具有較高管理水平的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍，將直接影響到教學(xué)質(zhì)量和科研水平。

實(shí)驗(yàn)室管理政策不完善，措施不配套，實(shí)驗(yàn)人員晉級(jí)困難等，嚴(yán)重影響實(shí)驗(yàn)室人員工作積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍不穩(wěn)定，層次結(jié)構(gòu)不合理等問題。因此，必須制定相關(guān)政策和采取有效激勵(lì)措施穩(wěn)定和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍。

引進(jìn)高層次、高素質(zhì)、有實(shí)驗(yàn)室管理經(jīng)驗(yàn)的中青年教師以及優(yōu)秀研究生充實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍是解決實(shí)驗(yàn)人員短缺的可行途徑之一。制定強(qiáng)有力的措施，創(chuàng)造良好的條件，并在職稱評(píng)聘上出臺(tái)優(yōu)惠政策等。充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)人員工作的積極性和主動(dòng)性，將他們的智慧和創(chuàng)造力充分發(fā)揮出來。重視現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室人員的培訓(xùn)工作，有計(jì)劃、有步驟地對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，從時(shí)間和經(jīng)費(fèi)方面給予支持，提高學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

建立健全實(shí)驗(yàn)室管理制度，根據(jù)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的特點(diǎn)，建立一套考核評(píng)估體系，除對(duì)日常工作進(jìn)行量化外，對(duì)質(zhì)的考核可采用定性與定量相結(jié)合的辦法，按“德、能、勤、績(jī)”四個(gè)方面做出綜合評(píng)價(jià)，并把考核結(jié)果與職稱評(píng)聘結(jié)合起來。

2.2 實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理方法探索

實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理，包括設(shè)備采購計(jì)劃、使用情況、維護(hù)維修、利用率和更新率等內(nèi)容；實(shí)驗(yàn)器材管理，包括低值易耗品的采購，領(lǐng)用管理；保管制度；另有實(shí)驗(yàn)室的安全防護(hù)、環(huán)境保護(hù)等各項(xiàng)制度。學(xué)院將加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的整體規(guī)劃，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱、學(xué)生數(shù)、實(shí)驗(yàn)數(shù)分組，合理規(guī)劃和安排實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備，不斷改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，采用多種方法改造和更新實(shí)驗(yàn)設(shè)備，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的共享程度和使用效率，為教學(xué)提供必要的實(shí)驗(yàn)條件。新增實(shí)驗(yàn)室、增加實(shí)驗(yàn)設(shè)備應(yīng)經(jīng)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)或?qū)＜艺撟C，結(jié)合學(xué)科發(fā)展和人才培養(yǎng)需要，合理、適時(shí)購置儀器設(shè)備。對(duì)已購置的設(shè)備，學(xué)院應(yīng)定期對(duì)其使用效果進(jìn)行檢查。

2.3 實(shí)驗(yàn)室管理方法探索

隨著科學(xué)技術(shù)和學(xué)科的發(fā)展，各學(xué)科和專業(yè)課程內(nèi)容相互融合相互交叉的情況越來越多，不同課程常常出現(xiàn)相似的內(nèi)容，知識(shí)的相互滲透與融合已成為不爭(zhēng)的事實(shí)。而以前我院實(shí)驗(yàn)室管理模式單一，實(shí)驗(yàn)室之間彼此獨(dú)立；缺乏溝通，技術(shù)人員力量分散。

結(jié)合我院專業(yè)、人員等實(shí)際情況，合理調(diào)整了實(shí)驗(yàn)室層次及分布結(jié)構(gòu)、建立和健全實(shí)驗(yàn)室管理制度，建立一種集中和分散相結(jié)合的管理模式。

學(xué)院對(duì)現(xiàn)有23個(gè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行整合，將電氣工程學(xué)院的實(shí)驗(yàn)教學(xué)整體分為三種類型：電工基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)、專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)和研究創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，其組織結(jié)構(gòu)如圖1所示。電工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)主要由電路實(shí)驗(yàn)室、電機(jī)實(shí)驗(yàn)等實(shí)驗(yàn)組成的電工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平成；專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)主要由自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、電氣工程實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和測(cè)控工程實(shí)驗(yàn)平成；大學(xué)生競(jìng)賽創(chuàng)新活動(dòng)主要由綜合實(shí)踐與創(chuàng)新中心完成，其他研究開發(fā)類實(shí)驗(yàn)主要由研究型高端實(shí)驗(yàn)室和聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室完成。

圖1 學(xué)院實(shí)驗(yàn)平臺(tái)結(jié)構(gòu)圖

對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行分層面、分種類管理，即對(duì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行集中管理，對(duì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行分散管理，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室維護(hù)等方面進(jìn)行集中管理。這樣不僅能完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，同時(shí)各實(shí)驗(yàn)平臺(tái)之間還可以相互配合，開展基礎(chǔ)型、應(yīng)用型、綜合型和專業(yè)型的實(shí)驗(yàn)，解決電路系統(tǒng)問題。

3 實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程管理方法探索

實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程管理是實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)和提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。教師和學(xué)生是實(shí)驗(yàn)過程的主要參與者，我們應(yīng)運(yùn)用相關(guān)的過程管理理論和模型建立一套行之有效的實(shí)驗(yàn)過程管理程序指導(dǎo)師生實(shí)驗(yàn)。

對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織與實(shí)施、實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)等多個(gè)方面進(jìn)行初步探討和改革。

（1）制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程管理。參考過程管理相關(guān)理論，初步建立實(shí)驗(yàn)過程操作規(guī)范，將實(shí)驗(yàn)過程劃分為實(shí)驗(yàn)前期、實(shí)驗(yàn)中期、實(shí)驗(yàn)后期3部分。實(shí)驗(yàn)前期主要包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)、課前提問等內(nèi)容；實(shí)驗(yàn)中期包括實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)要求、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)完成情況等內(nèi)容；實(shí)驗(yàn)后期包括實(shí)驗(yàn)處理結(jié)果、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等內(nèi)容。對(duì)這3個(gè)過程中學(xué)生和教師應(yīng)完成的任務(wù)和進(jìn)度進(jìn)行規(guī)范化處理，以保證實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚋哔|(zhì)量地完成。

（2）明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程任課教師和實(shí)驗(yàn)教師的責(zé)任和要求。實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程由任課教師和實(shí)驗(yàn)室人員一起完成；實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程主要由任課教師指導(dǎo)，并負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。主講教師主導(dǎo)實(shí)驗(yàn)過程有利于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和授課內(nèi)容的統(tǒng)一。同時(shí)，任課教師進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室有助于教師動(dòng)手能力的提高，符合我校應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。實(shí)驗(yàn)人員配合任課教師完成實(shí)驗(yàn)，主要負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)過程的輔導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的維護(hù)等工作；精細(xì)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程管理，充分調(diào)動(dòng)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（3）建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程管理和質(zhì)量監(jiān)控體系，完善實(shí)驗(yàn)考核辦法，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

4 建立實(shí)驗(yàn)室管理具體規(guī)定，對(duì)環(huán)境、設(shè)備完好率等實(shí)行責(zé)任制

建立和健全學(xué)院實(shí)驗(yàn)室管理?xiàng)l例，主要包括實(shí)驗(yàn)中心工作人員職責(zé)及競(jìng)聘辦法、實(shí)驗(yàn)室安全管理制度、實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生制度、實(shí)驗(yàn)設(shè)備維護(hù)和維修制度、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程管理規(guī)范、實(shí)驗(yàn)開設(shè)及修改規(guī)范、實(shí)驗(yàn)預(yù)約規(guī)定等制度，逐步把實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等工作規(guī)范化，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高做好制度保障。

5 運(yùn)行考核

運(yùn)行效果評(píng)價(jià)是機(jī)構(gòu)改革的重要方面。本次改革探索的評(píng)價(jià)體系將緊緊圍繞學(xué)校的發(fā)展方向和人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行，結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量、運(yùn)作效率、設(shè)備使用和維護(hù)保障情況、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及相關(guān)業(yè)績(jī)等方面展開。逐步建立學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)反饋、實(shí)驗(yàn)教學(xué)抽查監(jiān)督、教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)反饋等機(jī)制，逐步完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程管理。

中心每學(xué)期進(jìn)行一次階段性考核，每年進(jìn)行一次系統(tǒng)性考核。學(xué)院將組建由學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)中心主任、實(shí)驗(yàn)教師代表、任課教師代表等組成的考核領(lǐng)導(dǎo)小組，以確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核公正、科學(xué)、及時(shí)、合理。

6 結(jié)束語

經(jīng)改革和建設(shè)，實(shí)驗(yàn)中心在管理體制、實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)環(huán)境等方面做了許多建設(shè)性的工作。形成了先進(jìn)的教學(xué)理念、創(chuàng)新的實(shí)踐教學(xué)體系、靈活有效的管理體制。

參考文獻(xiàn)

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第8篇：實(shí)驗(yàn)室管理內(nèi)容范文

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室管理 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng) 安全管理

"實(shí)驗(yàn)室是現(xiàn)代大學(xué)的心臟"-物理學(xué)家馮瑞院士說。實(shí)驗(yàn)室水平的高低、工作的好壞， 直接體現(xiàn)了學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平甚至學(xué)校的水平。因此很有必要研究實(shí)驗(yàn)室管理。

1提高實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員的待遇

實(shí)驗(yàn)技術(shù)管理人員在實(shí)驗(yàn)室管理中處在中心地位，全程參與設(shè)備計(jì)劃論證、采購、日常管理、維修、報(bào)廢處理。實(shí)驗(yàn)技術(shù)管理人員不但要與專職教師一起制定實(shí)驗(yàn)方案，而且要指導(dǎo)新進(jìn)教師使用實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)技術(shù)管理人員是實(shí)驗(yàn)室正常穩(wěn)定運(yùn)行的重要保證，但在學(xué)校中他們得不到足夠重視。實(shí)驗(yàn)技術(shù)管理人員普遍存在著工作任務(wù)繁重、待遇偏低等問題；實(shí)驗(yàn)室人員隊(duì)伍不是很健全，人數(shù)少、學(xué)歷和職稱低，妨礙了實(shí)驗(yàn)室技術(shù)管理人員的主觀積極性的發(fā)揮；在實(shí)驗(yàn)室管理工作中，應(yīng)以人為本，從實(shí)驗(yàn)技術(shù)管理人員的根本利益出發(fā)，注重開發(fā)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的潛能和整體素質(zhì)，給他們更大的發(fā)展空間，激勵(lì)機(jī)制，晉升獎(jiǎng)勵(lì)。提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)管理人員的地位，激發(fā)實(shí)驗(yàn)技術(shù)管理人員的創(chuàng)新意識(shí)和對(duì)創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)的承受能力，從制度上保證和鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)管理人員充分發(fā)揮其積極性，主觀能動(dòng)性，施展其創(chuàng)新能力。教學(xué)秘書排實(shí)驗(yàn)室課表時(shí)一定要經(jīng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)管理人員之手，至少要讓實(shí)驗(yàn)技術(shù)管理人員過目，共同完成實(shí)驗(yàn)課表的制定。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室有哪些設(shè)備損壞，哪些廠家什么時(shí)間過來維修設(shè)備，實(shí)驗(yàn)技術(shù)管理人員是最清楚的，而教學(xué)秘書不一定清楚。

2 建立實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)首先是設(shè)備管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了儀器設(shè)備從計(jì)劃論證、采購、日常管理、維修、到報(bào)廢處理的"一條龍"全過程管理。保證學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備情況全面了解，做到臺(tái)賬與實(shí)物相符，同時(shí)可以避免盲目建設(shè)和重復(fù)建設(shè)，所需要的儀器設(shè)備又能夠及時(shí)采購。

實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)其次也是實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)。由于學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備不十分了解、不熟悉實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程離不開實(shí)驗(yàn)教師的指導(dǎo)。有必要使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前先大致了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、過程和所用到的器件。每次實(shí)驗(yàn)前教師都要做大量的準(zhǔn)備，考慮可能會(huì)發(fā)生的錯(cuò)誤、那些元器件容易損壞。設(shè)備數(shù)量少時(shí)，害怕?lián)p壞設(shè)備，不得不由自己親看操作，讓學(xué)生觀看，這樣學(xué)生的動(dòng)手和創(chuàng)新能力很難得到提高?；蛘呤职咽值亟虒W(xué)生，這樣實(shí)驗(yàn)的效率就大大地降低。應(yīng)該通過實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)詳細(xì)登記每個(gè)實(shí)驗(yàn)室能完成那些項(xiàng)目，本實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)、注意事項(xiàng)。最好有每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的視頻，有利學(xué)生預(yù)習(xí)，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)做到心中有底；特別是可以先熟悉安全事項(xiàng)、易犯的錯(cuò)誤；產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因及后果，以及如何避免錯(cuò)誤。這樣可以大大減輕教師的負(fù)擔(dān)。

實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)再次也是實(shí)驗(yàn)日常管理系統(tǒng)，每個(gè)教師根據(jù)此系統(tǒng)可以知道那些實(shí)驗(yàn)室有課。領(lǐng)導(dǎo)可以知道這個(gè)星期那些實(shí)驗(yàn)室做那些項(xiàng)目，那些實(shí)驗(yàn)室在什么時(shí)間可以對(duì)外使用?？梢愿鶕?jù)此系統(tǒng)進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)度。

實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)各實(shí)驗(yàn)室共享。一般實(shí)驗(yàn)室隸屬于各教研室，只為教研室開設(shè)的課程服務(wù)。實(shí)驗(yàn)室各自分散，由于資金有限，各實(shí)驗(yàn)室買不起較高級(jí)的大型儀器設(shè)備，只好購賣小型儀器，導(dǎo)致小型儀器設(shè)備重復(fù)購置，設(shè)備精度低，功能簡(jiǎn)單，不能接觸到高精尖設(shè)備，也不能在該領(lǐng)域處在領(lǐng)先地位，無法形成教學(xué)、科研上的綜合優(yōu)勢(shì)。也不能滿足培養(yǎng)符合社會(huì)需要的大學(xué)生。通過實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，可以對(duì)一些實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行合并，不同教研室、甚至不同院系可以共享實(shí)驗(yàn)室資源，共享人才，建立一批高檔次、高精度的實(shí)驗(yàn)室。

3 注重實(shí)驗(yàn)室安全管理

實(shí)驗(yàn)室的安全是一項(xiàng)重要的管理內(nèi)容，無論是電、氣、藥品，還是特種設(shè)備，都需要專門的安全管理。永遠(yuǎn)都是安全第一、實(shí)驗(yàn)第二。實(shí)驗(yàn)可以重復(fù)做，安生不能再來。制定安全制度不能單單掛在墻上，要深入每一個(gè)進(jìn)入到實(shí)驗(yàn)室的人員心里。實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)人員一定要在做實(shí)驗(yàn)前強(qiáng)調(diào)安全操作，包括人的安全及設(shè)備的安全?？梢酝ㄟ^實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)中易犯的錯(cuò)誤。錯(cuò)誤操作產(chǎn)生的可怕的后果來激發(fā)學(xué)生的安全意識(shí)。當(dāng)然也要制定詳細(xì)的安全細(xì)則、事故應(yīng)對(duì)策略及應(yīng)急處理方案。

4讓學(xué)生也成為實(shí)驗(yàn)室的管理者

學(xué)生是教育的主體，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)校管理的主體之一。同時(shí)由于學(xué)生的參與可以大大減輕教師及實(shí)驗(yàn)室人員的負(fù)擔(dān)?？梢圆扇∫詫?shí)驗(yàn)管理人員管理為主，學(xué)生管理為輔的模式，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室管理人員的指導(dǎo)下協(xié)助管理實(shí)驗(yàn)室。學(xué)校可以以勤工儉學(xué)的方式給學(xué)生一定的補(bǔ)貼。學(xué)生向管理人員提出申請(qǐng)，獲批后經(jīng)培訓(xùn)合格就成為管理員助理。這樣可以方便學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，又相對(duì)保證實(shí)驗(yàn)設(shè)備安全。對(duì)于普通的學(xué)生，可以在實(shí)驗(yàn)課堂上利用視頻記錄學(xué)生的實(shí)驗(yàn)全過程，在網(wǎng)上進(jìn)行共享，促使學(xué)生認(rèn)真按規(guī)范完成實(shí)驗(yàn)。不按規(guī)范完成的學(xué)生因生害怕其它同學(xué)的嘲笑，也會(huì)慢慢改變習(xí)慣。對(duì)于完成好的學(xué)生，更可以激發(fā)其主體意識(shí)，想辦法讓實(shí)驗(yàn)做的更完美。學(xué)生往往分享朋友圈或分享給父母家人，以獲得自尊心的滿足。

5開放實(shí)驗(yàn)室的管理

對(duì)于開放實(shí)驗(yàn)室，由于實(shí)驗(yàn)室對(duì)外開放，進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室人數(shù)較多，管理人員難以管理，因此儀器設(shè)備及器材丟失和損壞現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。如果該開放實(shí)驗(yàn)室又是實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的實(shí)驗(yàn)室，則會(huì)影響計(jì)劃內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。因此一定要有要在有實(shí)驗(yàn)管理人員時(shí)進(jìn)行。開放實(shí)驗(yàn)室對(duì)外開放增加了實(shí)驗(yàn)室管理人員的工作量，而這些付出又得不到相應(yīng)的回報(bào)，管理人員積極性不高。因此必須對(duì)實(shí)驗(yàn)管理人員這部分工作增加一些補(bǔ)貼。

進(jìn)入開放實(shí)驗(yàn)室的人員要先申請(qǐng)做哪項(xiàng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，用到哪些器件，一定要在可控的情況下進(jìn)行，不然實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)和內(nèi)容不明確，影響進(jìn)行開放性實(shí)驗(yàn)的效果。研究制定開放實(shí)驗(yàn)室的管理規(guī)章制度，使開放實(shí)驗(yàn)室的管理和運(yùn)作在合理、安全、可控下進(jìn)行，使實(shí)驗(yàn)室保持良好的運(yùn)行狀態(tài)，既減少實(shí)驗(yàn)室閑置，又發(fā)揮其效益，同時(shí)又是服務(wù)學(xué)生和社會(huì)的一個(gè)良好平臺(tái)。

在以上五點(diǎn)基礎(chǔ)上，不斷觀念創(chuàng)新，尋找更適合的管理模式，持續(xù)推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。

參考文獻(xiàn)

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第9篇：實(shí)驗(yàn)室管理內(nèi)容范文

［關(guān)鍵詞］ 計(jì)算機(jī)； 實(shí)驗(yàn)室； 信息化建設(shè)

doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 16. 065

［中圖分類號(hào)］ G482 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1673 - 0194（2012）16- 0102- 02

隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為我們生活中必不可少的一部分。隨著教育改革的深入，實(shí)驗(yàn)課程已經(jīng)成為當(dāng)前各院校建設(shè)的重點(diǎn)工作，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的信息建設(shè)主要是指在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的基礎(chǔ)上，利用科學(xué)的管理思想，合理整合實(shí)驗(yàn)室中的資源，并且通過計(jì)算機(jī)及校園網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)開放式的現(xiàn)代化信息管理。其主要目的及意義在于對(duì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室資源的開發(fā)和整合，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)代化信息管理。從而實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)造性、開放性和現(xiàn)代性，最主要的是實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的信息化管理。

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的信息化建設(shè)和管理旨在開放的實(shí)驗(yàn)環(huán)境下，為教學(xué)提供最優(yōu)和最便捷的教學(xué)和學(xué)習(xí)資源，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)更為簡(jiǎn)單有效和順利，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)環(huán)境中用最少的實(shí)踐掌握更多的實(shí)驗(yàn)操作知識(shí)，并且在此基礎(chǔ)上進(jìn)行開創(chuàng)性的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生參與課堂的積極性并且降低傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的難度，服務(wù)于計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

1 當(dāng)前計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)狀

隨著學(xué)校教育制度的改革深入，對(duì)于如何提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，已經(jīng)成為當(dāng)前各個(gè)學(xué)校的教學(xué)改革重要目標(biāo)，因此對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理也提出了新要求。21世紀(jì)是信息時(shí)代，當(dāng)今社會(huì)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)也提出了新要求，因此，在學(xué)校中增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，特別是計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室作為學(xué)校提高學(xué)生現(xiàn)代化水平，掌握信息化時(shí)代的知識(shí)和技術(shù)的重要平臺(tái)，是增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和操作能力的重要基地。實(shí)驗(yàn)室信息化管理是學(xué)校信息化教學(xué)管理的一個(gè)重要組成部分，完善學(xué)校的信息管理系統(tǒng)便有利于學(xué)校的科學(xué)化管理和現(xiàn)代化管理，有利于提高工作效率和學(xué)校的教育水平。另外校園網(wǎng)在當(dāng)前學(xué)校網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建中的普及，大多數(shù)學(xué)校已經(jīng)建立起了屬于自己的一套校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。因此可以說計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理信息系統(tǒng)的建立是當(dāng)前的時(shí)展大勢(shì)所趨。

目前已經(jīng)有許多學(xué)校開始建設(shè)一套較為完善的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室信息化管理系統(tǒng)，不過就目前的情況來看，實(shí)驗(yàn)室的管理和建設(shè)狀況還不盡如人意。許多計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室還是采用傳統(tǒng)的人力管理方式，主要是學(xué)校雇用專職人員統(tǒng)一管理實(shí)驗(yàn)室，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)操作還停留在原始單擊操作階段，少量的上網(wǎng)操作還是受到主機(jī)限制的。另一些實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)比較成熟的學(xué)校，大多數(shù)采用的是Client／Server模式，在實(shí)驗(yàn)操作及用戶登錄上不具有開放性，使得許多學(xué)生的計(jì)算機(jī)受到限制，實(shí)驗(yàn)室操作過程中狀況百出。另外當(dāng)前的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室信息化管理還存在著課內(nèi)與課外混淆。課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容分門別類不規(guī)范，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī)信息資源的浪費(fèi)和雜亂無章，不利于學(xué)生進(jìn)行操作實(shí)戰(zhàn)演練，也不利于教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加大了教學(xué)的難度。再者是計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的信息化建設(shè)需要大量的硬件設(shè)施和投入，許多學(xué)校的投入資金不夠，自然會(huì)造成計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)和管理的不完善。

2 計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)管理的主要內(nèi)容

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室信息化管理是基于計(jì)算機(jī)和信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的管理系統(tǒng)建設(shè)，筆者認(rèn)為其管理的內(nèi)容主要包括以下3個(gè)方面。

2．1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室信息化管理的重要和關(guān)鍵內(nèi)容，是保證現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室有效開展的前提條件。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主體是教師，對(duì)象是學(xué)生，因此作為與教師和學(xué)生互動(dòng)最為密切的環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的關(guān)鍵內(nèi)容。其中包括了教學(xué)資源的分類整理及管理、實(shí)驗(yàn)材料和數(shù)據(jù)的整理、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的發(fā)放和反饋工作、課程安排和教學(xué)安排等內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)報(bào)告的發(fā)放和提交是了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)情況的重要一環(huán)，其中涉及了實(shí)驗(yàn)報(bào)告的提交、批閱、反饋3個(gè)環(huán)節(jié)必不可少的內(nèi)容，而實(shí)驗(yàn)室面向的是較大數(shù)量的學(xué)生，實(shí)驗(yàn)報(bào)告的批閱是比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力的工作。另外在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的信息化管理中，對(duì)實(shí)驗(yàn)流程的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)情境模擬的設(shè)計(jì)都是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師的主體地位充分地體現(xiàn)了出來，教師通過計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)資源、學(xué)習(xí)資源、通過信息平臺(tái)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，學(xué)生通過計(jì)算機(jī)信息平臺(tái)下載相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)包，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的同時(shí)開始寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，做到實(shí)驗(yàn)成果的及時(shí)反饋，這樣既使學(xué)生能夠及時(shí)反映實(shí)驗(yàn)中遇到的問題和難點(diǎn)，以便教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況安排下一次的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，又真正從學(xué)生的需求和實(shí)際能力出發(fā)，因材施教，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率。

2．2 實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)