實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)則精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)則主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)則范文

關(guān)鍵詞：血站實(shí)驗(yàn)室 感染 管理

1. 前言

當(dāng)前，檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)發(fā)展迅速，新設(shè)備、新技術(shù)及新檢測(cè)方法大量出現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)室發(fā)生感染的問(wèn)題也日益凸顯，并已經(jīng)受到了重視，如何管理好血站實(shí)驗(yàn)室，預(yù)防其發(fā)生感染，是一個(gè)值得深究的問(wèn)題[1]。本文對(duì)血站實(shí)驗(yàn)室感染管理現(xiàn)狀與對(duì)策進(jìn)行了探討，以供參考。

2. 血站實(shí)驗(yàn)室感染管理現(xiàn)狀分析

2.1現(xiàn)行的管理制度不完善

輸血醫(yī)學(xué)已經(jīng)獲得了一定程度的發(fā)展，其作用也日益受到重視；衛(wèi)生行政部門(mén)對(duì)于血站實(shí)驗(yàn)室感染也有了一定的認(rèn)識(shí)與重視。但是在對(duì)血站實(shí)驗(yàn)室中的醫(yī)療廢棄物進(jìn)行無(wú)害處理時(shí)，沒(méi)有一定的規(guī)范制度作為保障；控制血站實(shí)驗(yàn)室感染的規(guī)章制度與措施也不完善[2]。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)工作人員在控制感染方面缺乏制度保障的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)與培訓(xùn)；在血站實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中，也沒(méi)有建立起有效地措施，以預(yù)防感染。

2.2實(shí)驗(yàn)室內(nèi)工作人員的自我保護(hù)觀念較差

在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行檢測(cè)的過(guò)程中，一些操作人員為了方便，不按照實(shí)驗(yàn)室規(guī)定的程序與規(guī)章制度進(jìn)行操作[3]。如：執(zhí)行操作之前沒(méi)有將防護(hù)手套、帽子、口罩及防護(hù)眼鏡等戴上；在進(jìn)行檢測(cè)的過(guò)程中，隨意用被污染的手去接聽(tīng)電話；在休息時(shí)，工作人員著被污染的服裝進(jìn)入休息的區(qū)域；置實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)規(guī)定于不顧，在其范圍內(nèi)飲水、進(jìn)食及吸煙等。以上不遵守相關(guān)規(guī)定的行為，將會(huì)為實(shí)驗(yàn)人員的健康埋下禍根。

2.3血站實(shí)驗(yàn)室內(nèi)控制感染的設(shè)備不足

目前，在購(gòu)買(mǎi)實(shí)驗(yàn)室控制感染的儀器與設(shè)備方面，投入的資金較少，出現(xiàn)了設(shè)備匱乏的現(xiàn)狀。一些血站的實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中，配備的防護(hù)眼鏡、隔離衣、通風(fēng)設(shè)施及洗手設(shè)施相對(duì)不足，無(wú)法很好得滿足需要；還有的血站因?qū)嶒?yàn)室的用房緊張及設(shè)計(jì)不合理，導(dǎo)致檢測(cè)作業(yè)出現(xiàn)不合理現(xiàn)象，而控制感染的相關(guān)設(shè)備也不能夠維持正常的使用，管理感染工作無(wú)法有效開(kāi)展。

2.4處理醫(yī)療廢棄物的方式不當(dāng)

目前，一部分血站實(shí)驗(yàn)室在丟棄廢物時(shí)，只是使用黑色的塑料袋或塑料桶將其裝入；沒(méi)有對(duì)醫(yī)療廢棄物的塑料袋或塑料桶標(biāo)示出相關(guān)的安全警示，在運(yùn)送垃圾的過(guò)程中，生活垃圾與醫(yī)療廢棄物混裝，沒(méi)有將其進(jìn)行分類(lèi)存放。

2.5血站實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)不合理

一些血站實(shí)驗(yàn)室建筑面積過(guò)小，且布局不夠合理，沒(méi)有對(duì)污染區(qū)、半污染區(qū)及清潔區(qū)作出嚴(yán)格的區(qū)分，不能夠使檢測(cè)工作得到很好的滿足。

3. 血站實(shí)驗(yàn)室感染管理的對(duì)策分析

3.1建立健全的血站實(shí)驗(yàn)室感染管理規(guī)則

血站應(yīng)該根據(jù)相關(guān)法規(guī)，并結(jié)合自身的實(shí)際情況，制定出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室感染控制管理規(guī)定[4]。盡量使血站實(shí)驗(yàn)室感染控制做到制度化與規(guī)范化的管理，明確相關(guān)機(jī)構(gòu)與相關(guān)人員的管理職責(zé)，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)人管理與負(fù)責(zé)；定期檢查實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中的感染問(wèn)題，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行糾正。在實(shí)驗(yàn)室范圍內(nèi)不得進(jìn)食或吸煙，也不得存放私人用品，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的進(jìn)出人員進(jìn)行管理。

3.2加強(qiáng)對(duì)血站實(shí)驗(yàn)室工作人員的知識(shí)培訓(xùn)

實(shí)踐證明，增強(qiáng)檢驗(yàn)人員在實(shí)驗(yàn)室感染方面的意識(shí)，是有效管理實(shí)驗(yàn)室感染的關(guān)鍵所在。安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)衛(wèi)生與安全，對(duì)于所有實(shí)驗(yàn)室相關(guān)人員，要組織定期的教育培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括衛(wèi)生知識(shí)、安全知識(shí)、消毒隔離知識(shí)及應(yīng)急處理職業(yè)暴露的措施等[5]?？梢圆捎枚鄻踊呐嘤?xùn)方式，以便使檢測(cè)人員可以盡快掌握相關(guān)的感染控制技能與相關(guān)的理論知識(shí)，與各種法律及法規(guī)，讓其在上崗之前就能夠認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室感染的重要性；此外，在上崗之前要對(duì)培訓(xùn)人員進(jìn)行嚴(yán)格的考試，考試成績(jī)合格之后才可取得上崗資格。由于檢測(cè)人員需要與試劑盒、標(biāo)本及氣溶膠發(fā)生直接接觸，所以在培訓(xùn)的過(guò)程中，要告知檢測(cè)人員在工作時(shí)間必須戴工作帽、穿工作服、戴手套、戴口罩、戴眼鏡及穿工作鞋，確保無(wú)菌操作技術(shù)得到嚴(yán)格執(zhí)行。

3.3在實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中添置防護(hù)設(shè)備

在實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中添置相關(guān)的防護(hù)設(shè)備，能有效控制感染。添置的設(shè)備可以包括以下兩種。第一種，可安裝免提通訊設(shè)備，并對(duì)通訊設(shè)備進(jìn)行經(jīng)常性的消毒，避免因污染通訊設(shè)備而導(dǎo)致的感染。第二種，添置自動(dòng)化洗手設(shè)備，并嚴(yán)格按照自動(dòng)化洗手設(shè)備的說(shuō)明執(zhí)行相關(guān)操作。檢測(cè)人員在完成操作之后，要及時(shí)洗手；需要注意的是即使在操作時(shí)戴了手套，也要及時(shí)洗手。

3.4對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的醫(yī)療廢棄物要加強(qiáng)管理

實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)管理人員應(yīng)明確醫(yī)療廢棄物與生活垃圾具有不同的處理方式，有必要將其分開(kāi)進(jìn)行存放。可將血站實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的醫(yī)療廢棄物劃分為三種類(lèi)型，即損傷性醫(yī)療廢棄物、化學(xué)性醫(yī)療廢棄物、感染性醫(yī)療廢棄物。在一般情況下，采用黑色的塑料袋裝生活垃圾，而采用黃色且?guī)в芯緲?biāo)志的塑料袋，或標(biāo)明是醫(yī)療廢棄物的塑料桶來(lái)裝實(shí)驗(yàn)室的醫(yī)療廢棄物。黃色的塑料袋需防破裂、防漏及防穿孔。將鋒利的醫(yī)療廢棄物如注射針頭等，放入專(zhuān)用利器盒中，然后放入貼有損傷性醫(yī)療廢棄物標(biāo)志的桶內(nèi)。在檢測(cè)中產(chǎn)生的廢棄液，不能隨意傾倒；而是要用氯消佳凈2500mg／L，將其浸泡十二小時(shí)以上，才能向下水道傾倒；此外，要將所有的醫(yī)療廢棄物放入醫(yī)療廢棄物的交接箱內(nèi)，集中進(jìn)行消毒焚燒。

3.5對(duì)血站實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行合理性改造

在血站中，實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)重要的科室，實(shí)驗(yàn)室中的檢測(cè)結(jié)果影響到血液安全。因此，要對(duì)實(shí)驗(yàn)室的工作條件及環(huán)境進(jìn)行改造，使其布局變得合理，與相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)相符。以血液檢驗(yàn)的流程作為劃分實(shí)驗(yàn)室的依據(jù)，將其劃分為標(biāo)本接收區(qū)、處理區(qū)、儲(chǔ)存區(qū)；還要將試劑檢測(cè)區(qū)、儲(chǔ)存區(qū)區(qū)分開(kāi)；尤其注意將醫(yī)療廢棄物的暫存區(qū)劃分出來(lái)；污染區(qū)、半污染區(qū)及清潔區(qū)的分區(qū)要明顯，將物流人流分開(kāi)，并貼上安全標(biāo)示；實(shí)驗(yàn)室內(nèi)空氣的消毒問(wèn)題，可采用紫外線燈加以解決，經(jīng)紫外線的消毒后，可使空氣質(zhì)量的合格率獲得顯著提升。實(shí)驗(yàn)室中的物品要盡量擺放整齊、美觀、大方，勤于通風(fēng)換氣，以減少實(shí)驗(yàn)室感染的機(jī)會(huì)。

4. 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，血站實(shí)驗(yàn)室感染管理的工作尤為重要，因其不僅關(guān)系到供血與輸血的安全，也關(guān)系到實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)人員的健康。本文分析了血站實(shí)驗(yàn)室感染管理中面臨的一些問(wèn)題與應(yīng)對(duì)的措施，要讓實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)人員免遭職業(yè)暴露的危害 ，關(guān)鍵在于做好防護(hù)工作，而對(duì)其進(jìn)行感染防護(hù)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)是做好防護(hù)工作的基礎(chǔ)。要將重視檢測(cè)，輕視防護(hù)的錯(cuò)誤觀念進(jìn)行改變，以管理好血站實(shí)驗(yàn)室感染。此外，建立健全的血站實(shí)驗(yàn)室感染管理規(guī)則，在實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中添置防護(hù)設(shè)備，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的醫(yī)療廢棄物要加強(qiáng)管理，對(duì)血站實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行合理性改造，也有利于血站實(shí)驗(yàn)室感染管理。

【參考文獻(xiàn)】

[1]寧尚民.檢驗(yàn)科預(yù)防醫(yī)源性感染的消毒方法[J].中華醫(yī)院感染學(xué)雜志，2009，14(2):230-231.

[2]李俊杰.血站實(shí)驗(yàn)室醫(yī)源性感染的預(yù)防與管理[J].中國(guó)實(shí)用醫(yī)藥，2010，5(29):270-271

[3]唐秋萍，蔡于旭，張志亮.血站實(shí)驗(yàn)室獲得性感染管理現(xiàn)狀及存在問(wèn)題的探討[J].海南醫(yī)學(xué)，2012，23(7):99-100

第2篇：實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)則范文

一、機(jī)構(gòu)健全 責(zé)任到位

為使實(shí)驗(yàn)室工作落到實(shí)處，學(xué)校成立了實(shí)驗(yàn)室工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)：楊建華 楊有國(guó) 副組長(zhǎng)：徐光成 成員：陳中云及科學(xué)教師，同時(shí)，分別制定了各自的職責(zé)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作，副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)及實(shí)驗(yàn)室管理工作，成員負(fù)責(zé)具體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)及日常實(shí)驗(yàn)室管理工作。

二、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)范達(dá)標(biāo)

去秋，我校在多方爭(zhēng)取下，在上級(jí)支持下，建起了一座標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室，有64座，配套實(shí)施齊全，建設(shè)經(jīng)費(fèi)完全由公用經(jīng)費(fèi)支出。實(shí)驗(yàn)室教學(xué)儀器配備齊全，其費(fèi)用及易損易耗品德補(bǔ)充費(fèi)用均納入公用經(jīng)費(fèi)支出范圍。

三、實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)范有序

1、實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)范化

學(xué)校制定了一整套實(shí)驗(yàn)管理規(guī)則。如實(shí)驗(yàn)教師崗位職責(zé)、儀器管理制度、安全衛(wèi)生制度、賠償制度并張貼在墻，實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)施過(guò)程中都能?chē)?yán)格按以上的制度執(zhí)行。教學(xué)使用時(shí)都有進(jìn)出登記。我們特別

注意做好安全防護(hù)工作，注意做好危險(xiǎn)藥品的保管工作。注意防火、防水、用電安全。保持經(jīng)常性的清潔衛(wèi)生，對(duì)公用物品進(jìn)行維護(hù)，堅(jiān)持了勤儉辦學(xué)的原則。

2、儀器管理有序化

實(shí)驗(yàn)室管理有序，每個(gè)柜都有反映內(nèi)容的目錄卡，帳物相符、物卡相符、帳物卡相符。期末清點(diǎn)儀器設(shè)備數(shù)目，檢查損壞程度。

3、教學(xué)儀器維護(hù)、保養(yǎng)經(jīng)?；?/p>

根據(jù)儀器不同的要求做好通風(fēng)、防塵、防潮、防銹、防腐蝕工作，生物標(biāo)本采取防潮、防鼠、防蛀等措施，對(duì)損壞的儀器及時(shí)維修，及時(shí)做好損壞維修記錄，使實(shí)驗(yàn)儀器處于可用狀態(tài)。經(jīng)常教育學(xué)生要積極實(shí)驗(yàn)，勤儉實(shí)驗(yàn)，保護(hù)儀器，盡量不浪費(fèi)；我們還教育學(xué)生規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作程序，防止不必要的損壞，杜絕實(shí)驗(yàn)事故。

四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與研究方面

我校現(xiàn)配有實(shí)驗(yàn)員一名，參加過(guò)實(shí)驗(yàn)員培訓(xùn)，專(zhuān)科畢業(yè)，能力強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平高?？茖W(xué)教師6名，實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力強(qiáng)。為提高實(shí)驗(yàn)室的使用率，期初訂好科學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，凡教學(xué)大綱與教材規(guī)定做的演示與分組實(shí)驗(yàn)，我們都想辦法給學(xué)生開(kāi)出。分組實(shí)驗(yàn)的材料有四個(gè)來(lái)源：

（1）、儀器室內(nèi)分組實(shí)驗(yàn)盒，

（2）、學(xué)生下發(fā)的實(shí)驗(yàn)耗材；

（3）、自制自購(gòu)分組實(shí)驗(yàn)材料。

（4）、發(fā)動(dòng)學(xué)生平時(shí)注意收集各種廢舊物品。

第3篇：實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)則范文

1、實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)、科研的重要基地。學(xué)校要按有關(guān)規(guī)定指派有一定業(yè)務(wù)水平的專(zhuān)（兼）職人員負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的日常工作，其他人未經(jīng)允許不得入內(nèi)。

2、實(shí)驗(yàn)室用于：（1）實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，（2）課外科技活動(dòng)，（3）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，培養(yǎng)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，（4）在不影響教學(xué)的前提下，適當(dāng)面向社會(huì)，為當(dāng)?shù)亟虒W(xué)和經(jīng)濟(jì)服務(wù)。不準(zhǔn)將實(shí)驗(yàn)室挪作它用。

3、做好實(shí)驗(yàn)課的管理工作，（1）學(xué)期初按實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃總體安排全校實(shí)驗(yàn)課程表，（2）分組實(shí)驗(yàn)于一周前登記。（3）演示實(shí)驗(yàn)于三天前登記。

4、分組實(shí)驗(yàn)或課外科技活動(dòng)結(jié)束時(shí)要按教師的要求清點(diǎn)好儀器，整理好環(huán)境，由實(shí)驗(yàn)員驗(yàn)收，認(rèn)為合格后方準(zhǔn)離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室。遇有儀器損壞或丟失，要當(dāng)場(chǎng)處理，不能拖延。

5、做好檔案資料管理工作，（1）實(shí)驗(yàn)室日志：記載各次實(shí)驗(yàn)、課外科技活動(dòng)及其它實(shí)驗(yàn)室有關(guān)的各項(xiàng)工作，（2）實(shí)驗(yàn)室技術(shù)檔案：記載研制代用，改進(jìn)教具情況，實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果，科技活動(dòng)的發(fā)明制作，新設(shè)計(jì)或探索性實(shí)驗(yàn)等方面情況，（3）各種儀器說(shuō)明書(shū)要分類(lèi)長(zhǎng)期存檔，（4）實(shí)驗(yàn)室（課）事故記錄，（5）實(shí)驗(yàn)室用的雜志及書(shū)籍。

6、堅(jiān)持勤儉節(jié)約的精神，節(jié)約水電、藥品、愛(ài)護(hù)儀器。

7、嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)室工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)違反者及時(shí)批評(píng)教育，嚴(yán)肅處理。

8、保持實(shí)驗(yàn)室環(huán)境整潔，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)有科學(xué)家畫(huà)像，必要的實(shí)驗(yàn)掛圖，實(shí)驗(yàn)陳列櫥窗。各學(xué)科實(shí)驗(yàn)室應(yīng)體現(xiàn)本學(xué)科特點(diǎn)。

儀器室管理規(guī)則

1、學(xué)校要按有關(guān)規(guī)定指派專(zhuān)（兼）職人員負(fù)責(zé)儀器室管理工作，其它人員不經(jīng)批準(zhǔn)不得進(jìn)入儀器室。

2、教學(xué)儀器要按國(guó)家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)分科、分類(lèi)科學(xué)存放。要有明顯分類(lèi)標(biāo)簽，櫥目標(biāo)簽，儀器標(biāo)簽。儀器、藥品、標(biāo)本要分室存放。貴重儀器、及危險(xiǎn)品應(yīng)設(shè)專(zhuān)庫(kù)（柜）保管。形體特殊的儀器應(yīng)有專(zhuān)用櫥存放。自制教具單獨(dú)存放并妥善保管。

3、儀器存放要注意防潮、防壓、防凍、防曬、防磁、防霉、防震。要經(jīng)常做好清潔工作，保持室內(nèi)及儀器表面無(wú)塵土，達(dá)到干凈、整齊、美觀。

4、儀器室要有防火盜措施。定期檢查防火防盜設(shè)備是否完好。室內(nèi)無(wú)人時(shí)要關(guān)好水源，電源及門(mén)窗。

5、對(duì)新調(diào)撥和新購(gòu)進(jìn)的儀器應(yīng)首行進(jìn)行質(zhì)量驗(yàn)收，合格后才能進(jìn)入儀器室。

6、儀器室要有嚴(yán)格帳目管理制度。按要求記好儀器總帳。明細(xì)帳和消耗品帳。每學(xué)期期末要清點(diǎn)一次儀器，做到明細(xì)帳。消耗品帳與物相符。每學(xué)年結(jié)束應(yīng)與儀器總帳核對(duì)一次，做到總帳與明細(xì)帳相符。自制教具要單獨(dú)建帳。

7、教師使用儀器和藥品，要提前填好通知單，使用前要熟悉儀器的性能和操作方法，用后整理好送交儀器室。

8、儀器室要嚴(yán)格執(zhí)行儀器支領(lǐng)和借用制度，不符合制度時(shí)，實(shí)驗(yàn)員有權(quán)拒付儀器。

9、根據(jù)儀器的技術(shù)要求，要定期進(jìn)行保養(yǎng)和維修，保證儀器的完好率。對(duì)丟失、損壞的儀器要及時(shí)登記，并按有關(guān)規(guī)定處理。

10、對(duì)危險(xiǎn)品的支領(lǐng)和使用要嚴(yán)格執(zhí)行危險(xiǎn)品支領(lǐng)制度。

教學(xué)儀器借用制度

1、凡由實(shí)驗(yàn)室保管的教學(xué)儀器（包括設(shè)備器材、材料等）需移出實(shí)驗(yàn)室使用時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格按本制度執(zhí)行。

2、任課教師因教學(xué)需要的儀器、材料等物品，由教師本人到實(shí)驗(yàn)室辦理支領(lǐng)手續(xù)，在支領(lǐng)儀器時(shí)要仔細(xì)檢查和了解儀器的完好程度。使用完畢，由教師本人將所支領(lǐng)的物品送還實(shí)驗(yàn)室，由實(shí)驗(yàn)員檢查驗(yàn)收后，注銷(xiāo)支領(lǐng)手續(xù)。

3、實(shí)驗(yàn)室要有儀器支領(lǐng)及借還登記冊(cè)，內(nèi)容包括借還有時(shí)間，儀器名稱(chēng)、數(shù)量、儀器完好情況，借用領(lǐng)取人要簽字，歸還時(shí)實(shí)驗(yàn)員要登記。

4、校內(nèi)有關(guān)部門(mén)或人員因非教學(xué)需要借用儀器，應(yīng)由教務(wù)主任批準(zhǔn)簽字后，才能辦理借用手續(xù)。

5、非教育單位一般不得借用，兄弟學(xué)校之間因教學(xué)急需借用儀器時(shí)要憑單位介紹信并經(jīng)主管校長(zhǎng)批準(zhǔn)簽字后才能辦理借用手續(xù)。

6、教學(xué)儀器原則上不能借用給學(xué)生，因課外科技活動(dòng)需要時(shí)，由輔導(dǎo)教師代為借用并負(fù)責(zé)按時(shí)歸還。

7、教學(xué)儀器外借后應(yīng)及時(shí)歸還。每學(xué)期末必須將儀器全部交回實(shí)驗(yàn)室。對(duì)到期不還者，由批準(zhǔn)人員負(fù)責(zé)追回。

8、歸還的儀器如有損壞現(xiàn)象，借用人要說(shuō)明原因，能夠修理的，待修好后再辦理交還手續(xù)。不能修理的待查明原因，按有關(guān)規(guī)定處理后再辦交手續(xù)并注明處理意見(jiàn)。

9、以不合理的借用，實(shí)驗(yàn)員有權(quán)拒借，以保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常進(jìn)行。

10、下列儀器、設(shè)備不準(zhǔn)向外借用：①實(shí)驗(yàn)室用于維修儀器用的儀器儀表、工具等；②新購(gòu)進(jìn)的，未進(jìn)行驗(yàn)收的儀器；③損壞后未修好的儀器；④本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)待用的演示儀器和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)用的儀器；⑤不宜搬動(dòng)的較精密的儀器；⑥消耗性材料及易碎儀器，如藥品，玻璃儀器等；⑦危險(xiǎn)品。

教學(xué)儀器損壞、丟失賠償制度

一、學(xué)生損壞、丟失儀器的處理辦法：

1、凡屬實(shí)驗(yàn)中正常損耗或由儀器本身原因造成的損失，由任課教師證明填寫(xiě)登記表報(bào)損即可。

2、實(shí)驗(yàn)中因?qū)W生違反操作規(guī)程或因操作疏忽而造成的儀器損壞，應(yīng)由任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育或酌情部分賠償，并填寫(xiě)登記表。

3、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中因不遵守紀(jì)律如打鬧或故意損壞儀器的，由任課教師提出批評(píng)并填寫(xiě)登記表，照價(jià)賠償，情節(jié)嚴(yán)重的給予行政處分。

4、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，私自將儀器或器材帶出實(shí)驗(yàn)室的，一經(jīng)查出，追回儀器，視情節(jié)輕重經(jīng)予批評(píng)或處分。

二、教師損壞、丟失儀器的處理辦法：

1、教學(xué)中正常損耗只填寫(xiě)登記表。

2、因教師不了解儀器使用方法而造成的損壞，應(yīng)對(duì)教師提出批評(píng)，并培訓(xùn)其正確使用方法。

3、教師借用儀器未經(jīng)批準(zhǔn)用于非教學(xué)活動(dòng)，或轉(zhuǎn)借他人而造成丟失或損壞的，應(yīng)填寫(xiě)登記表并照價(jià)賠償。

4、實(shí)驗(yàn)員因保管不善而造成損壞或丟失的，視情節(jié)輕重，給予批評(píng)教育或部分賠償，嚴(yán)重失職造成嚴(yán)重?fù)p失的要給予行政處分。

5、實(shí)驗(yàn)員違反借用制度，私自外借而造成損壞或丟失的、由實(shí)驗(yàn)員和使用人各賠償50%。實(shí)驗(yàn)員不準(zhǔn)把儀器設(shè)備或工具私自帶出實(shí)驗(yàn)室。

三、校外單位借用儀器設(shè)備損壞丟失的，由外借單位負(fù)責(zé)修理或照價(jià)賠償。

四、實(shí)驗(yàn)室應(yīng)有專(zhuān)用的儀器損壞丟失登記冊(cè)，內(nèi)容包括在儀器名稱(chēng)、數(shù)量、損壞、丟失原因及處理意見(jiàn)。賠償費(fèi)代于10元的，由實(shí)驗(yàn)員提出處理意見(jiàn)，10～30元的主和主任提出處理意見(jiàn)，30元以上的由主管校長(zhǎng)提出處理意見(jiàn)。

五、因防盜設(shè)備不齊全造成儀器丟失的，由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，并由上級(jí)主管部門(mén)提出處理意見(jiàn)。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則

1、做分組實(shí)驗(yàn)是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的重要手段，對(duì)提高學(xué)生的觀察能力、操作能力、分析和解決問(wèn)題的能力有重要作用。因此，每個(gè)學(xué)生必須高度重視實(shí)驗(yàn)課，珍惜每一堂實(shí)驗(yàn)課。

2、學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前要認(rèn)真作好預(yù)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、要求、原理、步驟以及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和注意事項(xiàng)。不預(yù)習(xí)不準(zhǔn)做實(shí)驗(yàn)。

3、進(jìn)實(shí)驗(yàn)室時(shí)要保持良好秩序，按實(shí)驗(yàn)小組順序就座，實(shí)驗(yàn)時(shí)要遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)喧嘩、打鬧。

4、實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前須認(rèn)真聽(tīng)取教師的講解，看清教師的示范。

5、實(shí)驗(yàn)開(kāi)始須首先檢查實(shí)驗(yàn)用品是否齊全、如發(fā)現(xiàn)短缺或損壞，及時(shí)向教師報(bào)告。

6、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要嚴(yán)格遵循實(shí)驗(yàn)步驟，操作要規(guī)范，儀器的連接和安裝要穩(wěn)固，取用藥品要適量，接通電源，點(diǎn)火加熱，接觸藥品或動(dòng)手解剖時(shí)要注意安全。實(shí)驗(yàn)時(shí)如發(fā)現(xiàn)異?，F(xiàn)象或儀器損壞等情況后，立即停止實(shí)驗(yàn)并及時(shí)向教師報(bào)告，不得擅自處理。

7、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，仔細(xì)分析思考，實(shí)事求是做實(shí)驗(yàn)記錄。不經(jīng)教師允許，不得做規(guī)定以外的實(shí)驗(yàn)。

8、用電結(jié)束和加熱完畢時(shí)要及時(shí)切斷電源，熄掉灑精燈和其它火源，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)要清洗容器，清理實(shí)驗(yàn)用品并擺放整齊、遇有損壞、丟失儀器時(shí)應(yīng)及時(shí)報(bào)告，聽(tīng)候處理。廢液一定要倒入廢液缸，嚴(yán)禁將廢液倒入水槽中。經(jīng)教師驗(yàn)收后，方可離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室。

第4篇：實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)則范文

目的探討機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理模式現(xiàn)狀及存在問(wèn)題，以適應(yīng)新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。方法以內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)為例，就機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)狀及存在問(wèn)題與解決辦法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探討。結(jié)果學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放，開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提升學(xué)生科研探索能力。結(jié)論以實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，不斷地探索與解決問(wèn)題，做到服務(wù)創(chuàng)新。才能讓機(jī)能學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室適應(yīng)新的教學(xué)發(fā)展需要從而更好地服務(wù)于教學(xué)。

關(guān)鍵詞：

機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)室；教學(xué)管理；教學(xué)改革

0引言

為適應(yīng)高等醫(yī)學(xué)教育改革，上個(gè)世紀(jì)80年代開(kāi)始，一些高等醫(yī)藥院校開(kāi)始嘗試進(jìn)行機(jī)能實(shí)驗(yàn)改革，通過(guò)對(duì)生理學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué)機(jī)能三學(xué)科實(shí)驗(yàn)課的整合、重組，形成了一門(mén)跨學(xué)科、多層次、系統(tǒng)性的綜合性學(xué)科機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)。在2000年前后，很多高校都陸續(xù)建立了機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)室（中心）。從1986年西安醫(yī)科大學(xué)（現(xiàn)西安交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院）的趙樹(shù)仲、杜克莘老師在《醫(yī)學(xué)教育》雜志發(fā)表全國(guó)首篇機(jī)能實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究文章到現(xiàn)在已經(jīng)經(jīng)歷了30多年[1]。機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)改革的目標(biāo)不僅是要實(shí)現(xiàn)生理學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué)這三門(mén)學(xué)科實(shí)驗(yàn)課程的有機(jī)融合，更重要的是通過(guò)課程整合提升學(xué)生自學(xué)能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力、創(chuàng)新能力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于探索、開(kāi)拓進(jìn)取的科學(xué)精神[2]。以內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)為例，就機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)狀及存在問(wèn)題與解決辦法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探討：

1機(jī)能實(shí)驗(yàn)室管理的現(xiàn)狀

1.1具有完善的管理規(guī)章制度

完善的規(guī)章制度是實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化管理的重要前提和保障。因此為了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展，充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用，使實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)工作都有章可循、按秩序進(jìn)行，我們根據(jù)機(jī)能實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)，結(jié)合我校的實(shí)際情況制訂了包括《機(jī)能實(shí)驗(yàn)室管理守則》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》、《機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)教師備課制度》、《實(shí)驗(yàn)藥品管理規(guī)則》、《機(jī)能實(shí)驗(yàn)室使用交接制度》等若干常規(guī)制度，保證了實(shí)驗(yàn)室在正規(guī)、正確的軌道上運(yùn)行，為后續(xù)的課程改革打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.2管理任務(wù)明確，責(zé)任到人

機(jī)能實(shí)驗(yàn)室實(shí)行二級(jí)管理，實(shí)驗(yàn)室主任為直接責(zé)任人，對(duì)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行統(tǒng)一管理。專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)員專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的維護(hù)、保管及實(shí)驗(yàn)藥品的管理。在儀器設(shè)備、課程整合過(guò)程中都實(shí)行了“誰(shuí)管理，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，保證各環(huán)節(jié)都處于高效的運(yùn)轉(zhuǎn)中。

1.3具有較高水平的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員

隨著實(shí)驗(yàn)技術(shù)的不斷創(chuàng)新和信息化的實(shí)現(xiàn)，高校實(shí)驗(yàn)室要實(shí)行科學(xué)管理應(yīng)配備具有一定專(zhuān)業(yè)能力和管理水平的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員[3]。這極大地提升了教師們的學(xué)習(xí)熱情，也為課程改革提供了動(dòng)力。

1.4具有先進(jìn)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和軟件系統(tǒng)

自我校開(kāi)展機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)課程改革以來(lái)，學(xué)校給予了極大的支持與重視，先后投資數(shù)百萬(wàn)元，修建了獨(dú)立的機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)樓，添置了大量的實(shí)驗(yàn)設(shè)備?，F(xiàn)學(xué)校機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)室共有10間學(xué)生實(shí)驗(yàn)室，3間準(zhǔn)備室，2間庫(kù)房。其中8間實(shí)驗(yàn)室具備多媒體設(shè)備和實(shí)驗(yàn)操作同步演示系統(tǒng)。采用了Bl-420n生物信號(hào)采集系統(tǒng)、Webchart-400人體生理信號(hào)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、Bi-2000醫(yī)學(xué)圖像分析系統(tǒng)等先進(jìn)的機(jī)能學(xué)設(shè)備和系統(tǒng)，保證滿足各類(lèi)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展。

1.5開(kāi)展虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，虛擬仿真技術(shù)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。在醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，因虛擬仿真實(shí)驗(yàn)具有不受時(shí)空限制、無(wú)實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)性、無(wú)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物及耗材消耗等優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不足。

2機(jī)能實(shí)驗(yàn)室管理存在的問(wèn)題及解決辦法

由于管理模式和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的改變，導(dǎo)致在教學(xué)管理上出現(xiàn)了一些新問(wèn)題。針對(duì)整合以后出現(xiàn)的問(wèn)題，各高校也相應(yīng)地制定了一些實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度和管理辦法，但是有一些問(wèn)題仍未從根本上解決。

2.1協(xié)調(diào)好機(jī)能實(shí)驗(yàn)室與相關(guān)教研室的關(guān)系

機(jī)能實(shí)驗(yàn)室與教研室的關(guān)系由原來(lái)從屬變?yōu)椴⒘校欢ǔ潭壬显斐闪伺c教研室的協(xié)調(diào)困難。針對(duì)這一情況，我校明確教學(xué)責(zé)任，將機(jī)能實(shí)驗(yàn)室明確為《機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)》課程負(fù)責(zé)單位，實(shí)驗(yàn)室主任為課程負(fù)責(zé)人，由實(shí)驗(yàn)室給教研室下達(dá)《機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)》課程教學(xué)任務(wù)，由實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)、教研室配合進(jìn)行課程各環(huán)節(jié)的管理。

2.2機(jī)能實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資的培養(yǎng)

機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)主要的特點(diǎn)是具有較強(qiáng)的綜合性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性，授課的難度較以前增大，個(gè)別教師有畏難心理，承擔(dān)機(jī)能實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有一定困難。同時(shí)，從績(jī)效考核等制度上鼓勵(lì)與支持相關(guān)教研室的教師作為兼職實(shí)驗(yàn)教師，以保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的穩(wěn)定和順利開(kāi)展。

2.3積極有效合理地開(kāi)展虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)

為進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合及創(chuàng)新能力，在有限的機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)中加大了綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)所占的比例，將一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為課下利用虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)來(lái)進(jìn)行。具體的手段為將虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)時(shí)列入教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中，另外還設(shè)置了《虛擬仿真機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)》選修課程，供感興趣的同學(xué)利用虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)及操作。

2.4探索進(jìn)行機(jī)能實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放

機(jī)能實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)著全校各專(zhuān)業(yè)研究生、本科生及專(zhuān)科生的課程，教學(xué)任務(wù)繁重，實(shí)驗(yàn)室?guī)缀跏侨?fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。在這種情況下，實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放對(duì)于實(shí)驗(yàn)室和代課教師都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。學(xué)校嘗試針對(duì)一些小專(zhuān)業(yè)，如生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放，開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提升學(xué)生科研探索能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理革新在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，二者相輔相成、缺一不可。為保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的成果在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中協(xié)調(diào)、有序、高效的運(yùn)行，實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的革新顯得尤為重要。為了管理更好地服務(wù)于教學(xué)，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，不斷地探索與解決問(wèn)題，做到服務(wù)創(chuàng)新。才能讓機(jī)能學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室適應(yīng)新的教學(xué)發(fā)展需要從而更好地服務(wù)于教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

[1]趙樹(shù)仲,杜克莘.高等醫(yī)學(xué)院校機(jī)能實(shí)驗(yàn)課改革的新設(shè)想[J].醫(yī)學(xué)教育,1986,6(7):9-11.

[2]趙偉紅,趙衛(wèi)平.醫(yī)學(xué)機(jī)能實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的實(shí)踐與探索[J].中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育,2005,19(6):45-46.

第5篇：實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)則范文

關(guān)鍵詞：初中；物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)；現(xiàn)狀；對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）11-378-01

《初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分，是落實(shí)物理課程目標(biāo)，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，要發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要作用，需要正確認(rèn)識(shí)物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目標(biāo)，注意把握實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)，合理開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課程資源?？梢?jiàn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高物理課堂教學(xué)效率和開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力以及科學(xué)精神，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，顯得更加重要。那么，我縣農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀到底如何？作為縣級(jí)教育技術(shù)裝備管理部門(mén)的人員，我們對(duì)全縣農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研?，F(xiàn)就農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀和今后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)策談一些看法。

一、農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀及分析

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)觀念尚未轉(zhuǎn)變

長(zhǎng)期以來(lái)，因受“應(yīng)試教育”的影響，部分農(nóng)村初中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作認(rèn)識(shí)不足，對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理工作不夠關(guān)心，實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制欠缺、職責(zé)分工不清楚，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在片面追求升學(xué)率的思想影響下，只要學(xué)生成績(jī)好，升學(xué)人數(shù)多，教師只要獎(jiǎng)金多，而不管學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。有些領(lǐng)導(dǎo)只重視信息技術(shù)設(shè)備的配置，而忽視常規(guī)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器設(shè)備及耗材的添置，致使實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備陳舊、老化、藥品失效，實(shí)驗(yàn)器材奇缺，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作不能正常開(kāi)展。學(xué)校名義上有分管實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)，但很多人不認(rèn)真履行職責(zé)，造成物理實(shí)驗(yàn)室管理混亂，資源浪費(fèi)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展較少，教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下滑。

2、實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)識(shí)沒(méi)到位

在農(nóng)村初中，大多數(shù)學(xué)校教師編制較緊，便把年老體弱即將退休或不能勝任教學(xué)工作的教師安進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，或者干脆由一線理科教師兼任，從事物理實(shí)驗(yàn)室管理工作。這些弱而無(wú)力的教師不僅心有余而力不足，而且他們還缺乏專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)室工作經(jīng)驗(yàn)，連儀器設(shè)備的功能和用途都搞不清楚，更用不著說(shuō)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)了；而一線理科教師教學(xué)任務(wù)重，根本無(wú)暇顧及實(shí)驗(yàn)室管理。這樣，由于實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)識(shí)不到位，就使部分農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)室管理處于癱瘓狀態(tài)。于是物理教師在教學(xué)中就只好講實(shí)驗(yàn)，學(xué)生背實(shí)驗(yàn)，造成教師注重知識(shí)傳授，忽視實(shí)驗(yàn)教學(xué)；注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記憶，忽略實(shí)驗(yàn)過(guò)程的體驗(yàn)；重視物理規(guī)律的背誦，輕視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)不到位

我縣是農(nóng)業(yè)大縣，財(cái)政非常困難，有部分農(nóng)村初中雖然抓住了“5.12”災(zāi)后重建和農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃建設(shè)項(xiàng)目的機(jī)遇有了實(shí)驗(yàn)室，配置了物理實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，但卻缺乏必要的配套設(shè)施，缺乏排氣設(shè)備等；有部分學(xué)校由于實(shí)驗(yàn)室使用時(shí)間較久，管理不善，儀器和耗材嚴(yán)重匱乏；而也有部分學(xué)校因?yàn)榻?jīng)費(fèi)的原因，第一次采購(gòu)實(shí)驗(yàn)器材后不能夠及時(shí)添補(bǔ)，就會(huì)導(dǎo)致這些學(xué)校不能開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好物理演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

二、加強(qiáng)農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的對(duì)策

1、轉(zhuǎn)變觀念，加大投入，保障供給

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在整個(gè)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，具有指導(dǎo)和督促作用。要保證物理實(shí)驗(yàn)課開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好，學(xué)校就必須設(shè)置實(shí)驗(yàn)管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)（實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組和實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究小組），并明確目標(biāo)責(zé)任，做到分工負(fù)責(zé)又互相配合。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)安排好專(zhuān)職或兼職物理實(shí)驗(yàn)員，做好實(shí)驗(yàn)室的管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。實(shí)驗(yàn)員除了應(yīng)具有一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能外，更重要的是要具有全心全意為教育教學(xué)服務(wù)的理念和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，為保證學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開(kāi)展，而努力工作。一些條件較好的學(xué)校每年還必須加大經(jīng)費(fèi)的投入，添置必要的物理實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備及耗材，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開(kāi)展；一些條件較差的學(xué)校，實(shí)驗(yàn)教師也應(yīng)該利用身邊的材料自制一些教具或?qū)σ恍﹤鹘y(tǒng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，以達(dá)到更好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

2、提高實(shí)驗(yàn)管理人員和實(shí)驗(yàn)教師的素質(zhì)

高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)管理人員和實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍，是搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要保證。在提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)教師起著非常重要的作用。這就要求實(shí)驗(yàn)教師必須具有較高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、理論水平和實(shí)驗(yàn)操作能力。目前，教師除了掌握常規(guī)的教學(xué)手段外，還必須將信息技術(shù)與物理教學(xué)深度融合，對(duì)于受時(shí)間和空間等客觀條件以及儀器本身因素限制的物理實(shí)驗(yàn)，可以在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，以便提高物理課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。由于部分實(shí)驗(yàn)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和技能水平欠缺，所以建議教育技術(shù)裝備管理部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該組織全縣實(shí)驗(yàn)管理人員和實(shí)驗(yàn)教師參加實(shí)驗(yàn)室管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提升他們的知識(shí)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，才能為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度

實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理在部分農(nóng)村初中學(xué)?；旧鲜且环N形式，物理演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)齊還是未開(kāi)齊，對(duì)于實(shí)驗(yàn)教師來(lái)說(shuō)沒(méi)有任何影響，這種情況嚴(yán)重影響了實(shí)驗(yàn)教師開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極性和創(chuàng)造性。因此，為了加強(qiáng)全縣實(shí)驗(yàn)室管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，通過(guò)調(diào)研，我們制定了《實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度》、《實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)則》和《實(shí)驗(yàn)教師職責(zé)》等一系列規(guī)章制度，同時(shí)要求學(xué)校也建立健全加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理制度，制定出切實(shí)可行的考核和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，把實(shí)驗(yàn)室管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)納入到教師的績(jī)效考評(píng)中。分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)還要經(jīng)常抓，要抓出成效，就必須深入到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)第一線，摸清情況，解決問(wèn)題，并指導(dǎo)、督促、檢查實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的開(kāi)展情況。

總之，要做好實(shí)驗(yàn)室管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，就需要教育主管部門(mén)、學(xué)校和教師的齊心協(xié)力，特別要抓好實(shí)驗(yàn)室的管理工作，加大實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的投入，切實(shí)改進(jìn)教育教學(xué)方法。只有這樣，農(nóng)村初中的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)才會(huì)得到長(zhǎng)足發(fā)展，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、實(shí)驗(yàn)探究、創(chuàng)新和團(tuán)結(jié)協(xié)作等能力，全面提升學(xué)生素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)：

第6篇：實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)則范文

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室；創(chuàng)新型；全生命周期；ISO9001質(zhì)量認(rèn)證體系

機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)室作為高等院校機(jī)械工程及近機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的實(shí)踐基地，也是學(xué)生接觸實(shí)際生產(chǎn)、獲得生產(chǎn)技術(shù)及管理知識(shí)，進(jìn)行工程師基本素質(zhì)訓(xùn)練的平臺(tái)，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)發(fā)揮著舉足輕重的作用。

在中國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，而適應(yīng)社會(huì)需求的專(zhuān)業(yè)人才相對(duì)匱乏的形勢(shì)下，教育部提出了“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、善創(chuàng)新”的高校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)于大學(xué)生的培養(yǎng)，高校既要使其具有厚實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和基本技能，又要具有廣泛的適應(yīng)能力和創(chuàng)新精神[1]。這不僅對(duì)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的制定和教學(xué)計(jì)劃的安排提出了具體的要求，而且對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)也具有重要的指導(dǎo)意義?；趪?guó)內(nèi)高校機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況，本文提出了一種新型的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)模式，加大學(xué)生基礎(chǔ)技能、專(zhuān)業(yè)技能及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有效解決了寬廣知識(shí)面與深厚專(zhuān)業(yè)技能兩者不可兼得之間的矛盾。

1 國(guó)內(nèi)機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀

教育部新頒布的本科專(zhuān)業(yè)目錄在逐步消除原專(zhuān)業(yè)劃分過(guò)細(xì)帶來(lái)的問(wèn)題，側(cè)重于學(xué)生在專(zhuān)業(yè)內(nèi)的綜合技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。而國(guó)內(nèi)高校機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)室大多仍保留著原來(lái)的運(yùn)行模式，主要體現(xiàn)在3個(gè)方面：

（1）實(shí)驗(yàn)室構(gòu)成：國(guó)內(nèi)高校大部分是機(jī)械原理實(shí)驗(yàn)室、機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、機(jī)械制造實(shí)驗(yàn)室、機(jī)械CAD/CAM實(shí)驗(yàn)室、機(jī)械創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、金屬材料實(shí)驗(yàn)室、機(jī)電傳動(dòng)實(shí)驗(yàn)室等組成模式，其構(gòu)成主要側(cè)重于學(xué)生在設(shè)計(jì)、制造方面的能力培養(yǎng)，而對(duì)于國(guó)內(nèi)大多數(shù)高校的本科畢業(yè)生而言，畢業(yè)后從事設(shè)計(jì)方面工作的人數(shù)占比很小，大多集中在制造、測(cè)量與質(zhì)量控制等領(lǐng)域就業(yè)。因此目前普通高校的機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)室在產(chǎn)品性能測(cè)定、物流及成本核算等方面存在一定的功能缺陷。

（2）實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行模式：實(shí)驗(yàn)設(shè)備引進(jìn)方面，國(guó)內(nèi)高校機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)仍然根據(jù)專(zhuān)業(yè)性質(zhì)，采用“教師申請(qǐng)―學(xué)校審批―招標(biāo)―采購(gòu)―學(xué)校驗(yàn)收”的操作模式購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)設(shè)備，根據(jù)設(shè)備情況開(kāi)設(shè)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，因此存在著設(shè)備共享困難、重復(fù)購(gòu)置率較高、利用率低下的問(wèn)題[2，3]。在教學(xué)質(zhì)量控制上，一般采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)抽查、聽(tīng)課等方式對(duì)教學(xué)質(zhì)量及規(guī)范性進(jìn)行檢查和監(jiān)督，但是對(duì)于學(xué)生的滿意度及培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)注普遍較少。

（3）實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)：目前實(shí)驗(yàn)室管理人員在高校師資隊(duì)伍建設(shè)中仍處于不受重視的地位，普遍存在實(shí)驗(yàn)室人員學(xué)歷較低、技能單一等問(wèn)題。隨著新知識(shí)、新技術(shù)的更新速度加快，實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備更新及學(xué)生能力培養(yǎng)都對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的素質(zhì)提出了更高的要求。由于長(zhǎng)期得不到應(yīng)有的重視，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的知識(shí)更新緩慢，甚至部分實(shí)驗(yàn)教師沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練[4]。另外，由于教學(xué)、科研類(lèi)崗位普遍比實(shí)驗(yàn)崗位待遇高，也導(dǎo)致大批實(shí)驗(yàn)技術(shù)骨干人員不愿從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，而轉(zhuǎn)入教學(xué)、科研崗或?yàn)榱穗x開(kāi)實(shí)驗(yàn)崗而選擇繼續(xù)深造，造成實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的人才流失。這些因素均制約了實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的創(chuàng)新能力及實(shí)驗(yàn)水平的提高，成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中的瓶頸之一。

2 我校機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)新模式

2.1 實(shí)驗(yàn)室構(gòu)建

我校機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)室從培養(yǎng)學(xué)生厚基礎(chǔ)、寬口徑的實(shí)際出發(fā)，經(jīng)過(guò)資源整合把實(shí)驗(yàn)室分成機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械創(chuàng)新、機(jī)械制造、測(cè)試與控制、生產(chǎn)管理5個(gè)模塊。學(xué)生在該實(shí)驗(yàn)平臺(tái)上可以得到“構(gòu)思―設(shè)計(jì)―制造―標(biāo)定―物流”整個(gè)產(chǎn)品生命周期的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)對(duì)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程各環(huán)節(jié)的深入理解，并根據(jù)自身的興趣、專(zhuān)業(yè)在個(gè)別環(huán)節(jié)上深入學(xué)習(xí)、加強(qiáng)訓(xùn)練。這種實(shí)驗(yàn)室構(gòu)建方式有效地解決了“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、善創(chuàng)新”與技能專(zhuān)長(zhǎng)之間的矛盾。實(shí)驗(yàn)室組成如圖1所示。

2.1.1 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)模塊

該模塊主要是以鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生基本技能為主的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練（包括綜合展品陳列實(shí)驗(yàn)、公差測(cè)量實(shí)驗(yàn)、機(jī)械CAD實(shí)驗(yàn)、熱處理與硬度測(cè)定實(shí)驗(yàn)、減速器拆裝實(shí)驗(yàn)和液壓傳動(dòng)實(shí)驗(yàn)等）；以培養(yǎng)學(xué)生綜合知識(shí)和創(chuàng)造能力為主的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，即機(jī)構(gòu)創(chuàng)意設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生具備基本的機(jī)械設(shè)計(jì)理念與專(zhuān)業(yè)技能。

2.1.2 機(jī)械創(chuàng)新模塊

該模塊主要是培養(yǎng)學(xué)生機(jī)械綜合設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新能力、協(xié)作精神和實(shí)踐制作能力。主要針對(duì)全國(guó)機(jī)械創(chuàng)新大賽、全國(guó)大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽、機(jī)器人大賽、大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、全國(guó)三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽等各大賽事而設(shè)置。通過(guò)選題、構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制造、調(diào)試等環(huán)節(jié)的綜合訓(xùn)練，使學(xué)生把理論知識(shí)和實(shí)踐技能結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)拓學(xué)生的視野，為優(yōu)秀人才的脫穎而出創(chuàng)造條件。

2.1.3 機(jī)械制造模塊

該模塊主要讓學(xué)生深入了解和掌握機(jī)械制造方面的知識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作技能，強(qiáng)化對(duì)機(jī)械制造工藝、機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)等課程的理解。具體內(nèi)容主要是結(jié)合產(chǎn)品的制造過(guò)程，對(duì)車(chē)、鉗、刨、磨、銑等常見(jiàn)工藝進(jìn)行基本操作技能訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)工業(yè)產(chǎn)品制造過(guò)程有較完整的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，更好地學(xué)習(xí)、掌握數(shù)控機(jī)床的基本結(jié)構(gòu)、基本操作、編程、工件與夾具的裝夾、刀具選用及裝夾、基本工藝的擬定、 CAM應(yīng)用，對(duì)工業(yè)機(jī)器人結(jié)構(gòu)、編程、設(shè)計(jì)及在生產(chǎn)線上的應(yīng)用深入理解，以適應(yīng)現(xiàn)代制造業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的需求。

2.1.4 測(cè)量與控制模塊

該模塊主要訓(xùn)練學(xué)生測(cè)試典型機(jī)構(gòu)及機(jī)械傳動(dòng)裝置的運(yùn)動(dòng)、動(dòng)力學(xué)特性及工作能力；分析其影響因素，了解提高機(jī)械性能的措施；掌握現(xiàn)代機(jī)械物理量的測(cè)試與實(shí)驗(yàn)研究方法和手段。

2.1.5 生產(chǎn)管理模塊

該模塊通過(guò)分布式制造系統(tǒng)實(shí)時(shí)仿真系統(tǒng)的軟硬件環(huán)境，提供生產(chǎn)系統(tǒng)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、運(yùn)作管理方面的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)典型車(chē)間作業(yè)調(diào)度問(wèn)題的基本方法、技術(shù)以及對(duì)生產(chǎn)系統(tǒng)的布置和調(diào)度管理，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生產(chǎn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)和現(xiàn)代集成制造設(shè)計(jì)理論、方法從事制造系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)的能力。

2.2 管理模式

機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)室除執(zhí)行我校國(guó)資處制定的各項(xiàng)有關(guān)規(guī)章制度以及學(xué)院GB/T19001-2000質(zhì)量認(rèn)證管理制度外，建立并實(shí)施了《機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)則》，包括實(shí)驗(yàn)室各類(lèi)人員崗位責(zé)任制、工作考核制度、安全衛(wèi)生管理制度、檔案管理制度、實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行經(jīng)費(fèi)管理規(guī)定、儀器管理規(guī)定等，各實(shí)驗(yàn)室有實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、安全衛(wèi)生制度、學(xué)生守則等管理制度。

2005年，實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了ISO9001質(zhì)量管理體系認(rèn)證，將ISO9001質(zhì)量管理認(rèn)證體系引入實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理工作中。按照ISO9001質(zhì)量認(rèn)證體系的核心PDCA（計(jì)劃―實(shí)施―檢查―持續(xù)改進(jìn)）要求，進(jìn)行閉環(huán)、循環(huán)式管理，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行連續(xù)控制，使全面質(zhì)量管理成為基本工作方法，最終提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和實(shí)驗(yàn)室管理水平。

2.3 實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室積極鼓勵(lì)學(xué)術(shù)水平較高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、具有團(tuán)隊(duì)精神的教師參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)課程改革和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，盡量減少專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)崗位的設(shè)置。按照學(xué)校、學(xué)院和學(xué)科師資隊(duì)伍培養(yǎng)的政策和要求，定期從實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)、實(shí)施過(guò)程、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、技術(shù)改革等方面進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)輪訓(xùn)的模式加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍對(duì)產(chǎn)品生命周期各環(huán)節(jié)技能的深刻理解，使之熟悉實(shí)驗(yàn)教學(xué)的全過(guò)程和具體要求，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。

3 運(yùn)行效果

經(jīng)過(guò)幾年的改革與實(shí)踐，學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)的興趣明顯提高：（1）動(dòng)手能力得到加強(qiáng)。以學(xué)生參加各類(lèi)科技競(jìng)賽為例，以往學(xué)生需要加工零部件時(shí)，往往直接請(qǐng)教師指導(dǎo)操作，甚至部分零部件由教師代為加工?，F(xiàn)在指導(dǎo)教師只需要參與前期的方案討論，后期的加工制造與調(diào)試則完全由學(xué)生自行完成。（2）工程素質(zhì)和創(chuàng)新能力得到提升。近三年來(lái)，學(xué)生在全國(guó)和省級(jí)科技競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)22項(xiàng)，較以往有明顯的提高。（3）畢業(yè)論文質(zhì)量提高。很多學(xué)生在理解了工業(yè)產(chǎn)品的整個(gè)生命周期過(guò)程后，根據(jù)自己的興趣選擇畢業(yè)論文的方向或題目。近年來(lái)，本科畢業(yè)論文的質(zhì)量有了明顯提高，申請(qǐng)實(shí)用新型專(zhuān)利十多項(xiàng)。（4）學(xué)生滿意度提高。我院根據(jù)ISO9001質(zhì)量管理認(rèn)證體系的要求，針對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行滿意度調(diào)查。結(jié)果顯示，學(xué)生滿意度由原來(lái)的89.8%提高到2012年的98.7%。

4 結(jié)束語(yǔ)

采用產(chǎn)品生命周期理念建立的機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)室，是對(duì)于傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)理念的革新，引進(jìn)的ISO9001質(zhì)量管理體系有效地保障了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的運(yùn)行，提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。實(shí)踐證明，該模式對(duì)于系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的工程理念具有明顯優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生能夠在產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造時(shí)充分理解各環(huán)節(jié)的運(yùn)行與成本核算，有效地解決了寬口徑與技能專(zhuān)長(zhǎng)培養(yǎng)之間的矛盾。

參考文獻(xiàn)

[1] 孔令地，鄭文兵.省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行管理實(shí)踐與探索[J].安徽理工大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2011（4）：71-73.

[2] 潘柏松，王亞良，胡玨.機(jī)械工程CDIO實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與研究[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2012（4）：368-370.

第7篇：實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)則范文

[關(guān)鍵詞] 高校 開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 教學(xué)模式

當(dāng)今社會(huì)科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，特別是隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)一體化、教育全球化和人才標(biāo)準(zhǔn)國(guó)際化進(jìn)程的加快，對(duì)高等學(xué)校培養(yǎng)的人才質(zhì)量提出了新的更高的要求，高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探索能力、實(shí)際動(dòng)手操作能力和科學(xué)研究的興趣等具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和明顯的功效。實(shí)驗(yàn)的直觀性、實(shí)踐性、綜合性和創(chuàng)造性等特點(diǎn)，構(gòu)成了實(shí)驗(yàn)科學(xué)的特有功能，使高校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重要場(chǎng)所和基地。但是，當(dāng)前有的高校甚至仍然沿襲傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，致使實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量不但長(zhǎng)期徘徊不前，而且直接影響了學(xué)生潛能的發(fā)揮和創(chuàng)造意識(shí)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為此，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)，創(chuàng)建新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式勢(shì)在必行，刻不容緩。

一、當(dāng)前高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題

長(zhǎng)期以來(lái)，高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在重理論，輕實(shí)踐；重經(jīng)典的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，輕綜合性，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)等。這種傳統(tǒng)的封閉式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，不但影響了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，壓抑了學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，束縛了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和創(chuàng)造想象與創(chuàng)新思維的形成，而且導(dǎo)致培養(yǎng)的人才難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，造成畢業(yè)生就業(yè)困難重重。特別是近幾年來(lái)，高等學(xué)校連續(xù)擴(kuò)招，在校生人數(shù)急劇增加。但是，由于辦學(xué)經(jīng)費(fèi)匱乏，實(shí)驗(yàn)的儀器設(shè)備等并未相應(yīng)增加，尤其是當(dāng)今科學(xué)技術(shù)日新月異，儀器設(shè)備需要不斷更新，如果學(xué)校不加大資金投入，仍然使用一些陳舊的儀器，不但數(shù)量上得不到保證，更為重要的會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)不到新技術(shù)，掌握不到先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)技能，一些前沿水平的實(shí)驗(yàn)課也難以開(kāi)出。更何況有些高校還把一些必要的實(shí)驗(yàn)都刪除了，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不但沒(méi)有得到加強(qiáng)，反而被削弱了。

面對(duì)高校未能把“量”的擴(kuò)張和“質(zhì)”的提高有機(jī)結(jié)合起來(lái)的新情況和新問(wèn)題，我們必須用新的視野和新的教育理念對(duì)過(guò)去的實(shí)驗(yàn)教學(xué)狀況重新加以審視和反思，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)既能得到“量”的保證，又能得到“質(zhì)”的提高。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，創(chuàng)建新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系和新的開(kāi)放型教學(xué)模式。只有這樣，才能有效地提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的具有競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。

二、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，創(chuàng)建新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式

諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者、著名華裔實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家丁肇中教授，對(duì)理論與實(shí)踐的關(guān)系做了精辟而深刻的論述，他強(qiáng)調(diào)指出：“做實(shí)驗(yàn)非常重要，因?yàn)槿魏卫碚摏](méi)有實(shí)驗(yàn)證明，是沒(méi)有用的。實(shí)驗(yàn)可以理論，理論絕對(duì)不能實(shí)驗(yàn)?！鄬?duì)論’要是沒(méi)有實(shí)驗(yàn)證明的話，是沒(méi)有意義的?！闭缬?guó)科學(xué)家培根所說(shuō)的“沒(méi)有實(shí)驗(yàn)便沒(méi)有科學(xué)”。任何科學(xué)都源于實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)是科學(xué)發(fā)明的先導(dǎo)，是創(chuàng)新思維形成的本源。眾所關(guān)心的基因工程，就是在分子生物學(xué)理論取得重大突破的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的一項(xiàng)尖端技術(shù)。

高等學(xué)校培養(yǎng)的人才，不但應(yīng)具有扎實(shí)而廣博的基礎(chǔ)理論知識(shí)，而且更應(yīng)具有開(kāi)拓創(chuàng)新的能力和現(xiàn)代科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度與濃厚的興趣。而實(shí)驗(yàn)對(duì)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)具有獨(dú)特作用。但傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不是演示性實(shí)驗(yàn)，就是經(jīng)典性的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，這在一定程度上限制了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，扼殺了學(xué)生潛能的發(fā)揮和實(shí)踐能力的形成。實(shí)驗(yàn)室的全面開(kāi)放和實(shí)驗(yàn)類(lèi)型的更新，打破了過(guò)去封閉的陳舊的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，為學(xué)生提供了施展才華和練就本領(lǐng)的廣闊空間，使學(xué)生置身于富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)環(huán)境中，自由遨翔，探索科學(xué)的奧妙，訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)的技能，積累實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高綜合應(yīng)用知識(shí)于實(shí)踐的能力。

隨著實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放和實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的改革，教師將從過(guò)去的中心地位轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和輔導(dǎo)者。教師的職責(zé)不再是滔滔不絕地向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)的目的、原理、規(guī)則和方法等，而是只給學(xué)生提出實(shí)驗(yàn)的任務(wù)與要求，讓學(xué)生自擬實(shí)驗(yàn)方案與實(shí)驗(yàn)步驟，查找有關(guān)資料和參考文獻(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生用發(fā)散思維多角度地提出實(shí)驗(yàn)思路，通過(guò)比較、分析、抽象、概括、歸納等集中思維活動(dòng)，選出最優(yōu)方案，使學(xué)生自始至終處于中心地位。這有利于學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，知識(shí)的增長(zhǎng)，智力的發(fā)展，興趣的激發(fā)，感情與意志的培養(yǎng)。既開(kāi)闊了學(xué)生的思路 ，鍛煉了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，又提高了學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也使一些長(zhǎng)期閑置的儀器設(shè)備得到充分的利用，促進(jìn)和提高了實(shí)驗(yàn)資源的效益。

三、構(gòu)建開(kāi)放式創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系

開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，并不只是時(shí)間和場(chǎng)地的開(kāi)放，更重要的是要?jiǎng)?chuàng)新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地和儀器的利用率。為此，我們要根據(jù)人才培養(yǎng)的總體要求，以學(xué)生知識(shí)技能為基礎(chǔ)，以社會(huì)需求、科技發(fā)展和提高學(xué)生綜合素質(zhì)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)實(shí)踐能力和較強(qiáng)的創(chuàng)新型的復(fù)合人才為目標(biāo)，以創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為主線，構(gòu)建開(kāi)放式創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系。

開(kāi)放式創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)是一種旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的新型教學(xué)模式。對(duì)實(shí)驗(yàn)類(lèi)型進(jìn)行更新和調(diào)整，在保證學(xué)生掌握基本實(shí)驗(yàn)知識(shí)、方法和技能的前提下，盡量減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加設(shè)計(jì)性、綜合性、創(chuàng)造性、開(kāi)發(fā)性和研究性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。要盡量做到教師只是啟發(fā)、引導(dǎo)和指導(dǎo)者，從實(shí)驗(yàn)方案的制定、資料的查詢、材料的選擇，儀器的調(diào)試、實(shí)際的操作、數(shù)據(jù)的處理、結(jié)果的分析等，均應(yīng)有學(xué)生獨(dú)立完成。這不但符合循序漸進(jìn)、因材施教和發(fā)展性教學(xué)原則，而且又能充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生有獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間，而且還能提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)的技能和綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，同時(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，探索進(jìn)取的精神，堅(jiān)忍不拔的意志和辯證唯物主義的思維方法。

四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放后教學(xué)管理體制的配套改革

開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它不但涉到資金的投入、設(shè)備的更新、儀器的添置、場(chǎng)地的增設(shè)，管理的科學(xué)，而且還涉及到 實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的建設(shè)以及各方面的支持與配合。只有做好這些工作，才能有效地保證實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放工作持續(xù)有效地開(kāi)展。為了充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在育人、科研、服務(wù)社會(huì)等的功能外，學(xué)校還必須加強(qiáng)開(kāi)放后實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理體制的配套改革，以便更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要和實(shí)驗(yàn)室順利有序地開(kāi)放。

首先，要建設(shè)一支高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍?！懊麕煶龈咄健?，沒(méi)有一流的師資，就沒(méi)有一流的實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)前高校實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍，普遍存在理論水平不高，動(dòng)手操作能力不強(qiáng)，學(xué)歷偏低，職稱(chēng)結(jié)構(gòu)不合理等現(xiàn)象，特別是有些高校只重理論教學(xué)，而輕實(shí)踐教學(xué)，致使實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍整體素質(zhì)不高，實(shí)力不足。為此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)，選調(diào)專(zhuān)業(yè)知識(shí)精深，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，責(zé)任心強(qiáng)，具有高級(jí)職稱(chēng)的中青年教 師充實(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)第一線，努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、理論水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神和責(zé)任感的高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍。

其次，健全和完善實(shí)驗(yàn)鑒管制度。實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的載體，是提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量的物質(zhì)保證。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，不僅對(duì)開(kāi)放的內(nèi)容提出了新的標(biāo)準(zhǔn)，而且對(duì)實(shí)驗(yàn)的儀器設(shè)備的管理，維護(hù)等提出 了新的更高的要求。如果實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備管理不善，維修不及時(shí)，將會(huì)直接影響開(kāi)放的正常進(jìn)行；如果儀器設(shè)備過(guò)于陳舊落后不及時(shí)提出 更新方案，將會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量和高新技術(shù)的研究與開(kāi)發(fā)。對(duì)于貴重的大型先進(jìn)的精密儀器，如果不制定出切實(shí)可行的使用辦法，一旦因使用不當(dāng)就會(huì)造成儀器的損壞。

為了強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室監(jiān)控力度，確保實(shí)驗(yàn)室 開(kāi)放后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)制定具體的管理規(guī)則，以推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)朝著民主、科學(xué)、和諧的方向發(fā)展。

再次，向社會(huì)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)活力。隨著高新技術(shù)和信息產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，科技新成果不斷轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室應(yīng)向社會(huì)開(kāi)放，為社會(huì)提供應(yīng)用研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)服務(wù)，這不但能為社會(huì)和學(xué)校帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)效益，而且又能擴(kuò)大學(xué)校的影響，提高學(xué)校的知名度，并能為實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展注入新的活力。

參考文獻(xiàn):

[1]全國(guó)高校實(shí)驗(yàn)工作研究會(huì)編著.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與創(chuàng)新能力[C].南京：南京大學(xué)出版社，2000

第8篇：實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)則范文

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室；高校；現(xiàn)狀；措施

隨著高校教學(xué)改革的進(jìn)一步深化，機(jī)房建設(shè)已成為各高校教學(xué)設(shè)施投資的重要部分。機(jī)房承擔(dān)著全校相關(guān)課程的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)的繁重任務(wù)，承擔(dān)著全校學(xué)生的計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言、畢業(yè)設(shè)計(jì)上機(jī)等教學(xué)任務(wù)，以及學(xué)生的自由上機(jī)實(shí)踐任務(wù)。如何解決在機(jī)房開(kāi)放過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題，保證機(jī)器的最大使用率，為計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)提供運(yùn)行穩(wěn)定、高效、安全可靠的教學(xué)環(huán)境，成了機(jī)房管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)。而如何加強(qiáng)機(jī)房的科學(xué)管理和安全維護(hù)，是目前計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室工作人員需要探討的一個(gè)問(wèn)題。

1 高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理的現(xiàn)狀分析

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理是一門(mén)綜合性的技術(shù)管理，它涉及機(jī)房的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、多媒體設(shè)備、通訊設(shè)備以及供電系統(tǒng)、消防系統(tǒng)，其實(shí)質(zhì)就是這些綜合技術(shù)在機(jī)房中的實(shí)際應(yīng)用和管理。當(dāng)前高校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理呈現(xiàn)較為和諧穩(wěn)定的趨勢(shì)，但同時(shí)也普遍存在著以下幾點(diǎn)矛盾：

首先，學(xué)生上機(jī)需求量大與實(shí)驗(yàn)室資源有限的矛盾。隨著高校招生規(guī)模的急劇擴(kuò)大，計(jì)算機(jī)相關(guān)課程比重的加大，使上機(jī)實(shí)驗(yàn)課程增加，而實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的速度和規(guī)模尚趕不上前者的節(jié)奏，其有限的資源只能依靠“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)”的模式來(lái)協(xié)調(diào)運(yùn)作。其次，軟件更新的步伐與實(shí)驗(yàn)室設(shè)備相對(duì)滯后的矛盾，新老計(jì)算機(jī)并存是目前高校實(shí)驗(yàn)室的普遍狀況。最后，先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與落后的管理方式之間的矛盾。

這些普遍存在的矛盾，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)機(jī)房管理面臨著很多困難：其一，設(shè)備的型號(hào)和配置不盡相同，計(jì)算機(jī)機(jī)房的設(shè)備一般是不同時(shí)期分批購(gòu)入的，不同批次購(gòu)入的計(jì)算機(jī)型號(hào)和配置都不相同，這就導(dǎo)致了計(jì)算機(jī)配置的參差不齊。其二，機(jī)房負(fù)荷重，問(wèn)題層出不窮。由于計(jì)算機(jī)機(jī)房承擔(dān)日常教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還要用于各種培訓(xùn)考試。因此，每臺(tái)計(jì)算機(jī)都肩負(fù)著繁重的工作量，扮演各種不同的角色，實(shí)現(xiàn)不同的功能，為了應(yīng)對(duì)不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生上機(jī)對(duì)計(jì)算機(jī)軟件的不同需求，需要給每臺(tái)計(jì)算機(jī)安裝各種各樣的教學(xué)軟件和培訓(xùn)軟件，而在安裝的過(guò)程中由于不同教師安裝軟件的時(shí)間不同，計(jì)算機(jī)機(jī)房設(shè)備需要一遍一遍地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)上傳，長(zhǎng)此以往，就會(huì)損傷硬盤(pán)，造成人為的機(jī)器損傷。其三，學(xué)生上機(jī)對(duì)計(jì)算機(jī)帶來(lái)的損傷問(wèn)題。學(xué)生攜帶的U盤(pán)、mp4等移動(dòng)存儲(chǔ)工具，都有可能把病毒帶進(jìn)計(jì)算機(jī)，導(dǎo)致整個(gè)機(jī)房感染病毒甚至癱瘓，從而破壞整個(gè)網(wǎng)絡(luò)，影響正常教學(xué)。

2 高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理的措施

2.1 機(jī)器設(shè)備管理

機(jī)房機(jī)器設(shè)備的管理是機(jī)房管理工作的重要組成部分。設(shè)備管理主要包括硬件設(shè)備、軟件設(shè)備的維護(hù)與保養(yǎng)以及廢舊設(shè)備的再利用等。機(jī)房的設(shè)備數(shù)量較大、項(xiàng)目繁雜、貴重的物品較多。例如，計(jì)算機(jī)、服務(wù)器集線器、交換機(jī)等，不僅要做到對(duì)這些設(shè)備的合理利用，而且還要保證物品不被破壞。

首先，提倡預(yù)防為主，保證物盡其用。在計(jì)算機(jī)管理中，最大的難題就是軟件的管理，面對(duì)有限的計(jì)算機(jī)資源，為了能更好地使用計(jì)算機(jī)，物盡其用，在管理中我們提倡預(yù)防為主。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初、期中、期末計(jì)算機(jī)無(wú)紙考試前都要進(jìn)行全面系統(tǒng)的維護(hù)，配合使用“教學(xué)環(huán)境要求表”，請(qǐng)教師填寫(xiě)教學(xué)所需要的軟件的名稱(chēng)、版本，建立上機(jī)實(shí)驗(yàn)登記制度，授課老師在授課之前對(duì)實(shí)驗(yàn)室的計(jì)算機(jī)進(jìn)行故障登記，實(shí)驗(yàn)室在接待各種培訓(xùn)和社會(huì)上的考試之前，要做好系統(tǒng)的全方位檢查。另外，實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)負(fù)責(zé)人員要密切關(guān)注國(guó)家計(jì)算機(jī)病毒防治中心的消息，及時(shí)安裝各種補(bǔ)丁程序、升級(jí)殺毒軟件，做好防范工作。

其次，做好設(shè)備的升級(jí)工作。為了使實(shí)驗(yàn)室跟上計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的步伐，實(shí)驗(yàn)室在軟、硬件方面需要不斷更新?lián)Q代。首先，在對(duì)設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)上，要按照管理規(guī)則的要求經(jīng)常性對(duì)現(xiàn)有設(shè)備進(jìn)行常規(guī)檢查、保養(yǎng)和維護(hù)。檢查的重點(diǎn)在于機(jī)器是否能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，出現(xiàn)的問(wèn)題是否及時(shí)處理，線路是否通暢，各項(xiàng)工作是否達(dá)到了安全指標(biāo)，做到每次檢查結(jié)果都要做記錄。其次，機(jī)房的環(huán)境問(wèn)題也不容忽視，做好機(jī)器的防塵、防震、防潮工作，這樣就相對(duì)延長(zhǎng)了計(jì)算機(jī)的使用壽命。再次，在對(duì)軟件的管理上，目前通常用的是“還原卡”，安裝還原卡，能很好地保護(hù)系統(tǒng)設(shè)置和硬盤(pán)中的軟件，無(wú)論對(duì)硬盤(pán)進(jìn)行何種操作，如刪除、修改，甚至格式化，當(dāng)重新啟動(dòng)計(jì)算機(jī)時(shí)，系統(tǒng)都會(huì)自動(dòng)恢復(fù)到最初保護(hù)時(shí)的設(shè)置狀態(tài)，學(xué)生也可以不受約束的大膽練習(xí)和嘗試各種操作，這有利于鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，加深對(duì)知識(shí)的理解、拓展思維。目前，計(jì)算機(jī)和配件價(jià)格不斷下降，技術(shù)水平日趨成熟。因此，在維護(hù)量大的地方用“還原卡”作為系統(tǒng)工具是最有效、最合理的選擇。還可以利用GHOST軟件維護(hù)系統(tǒng)，GHOST被稱(chēng)為“硬盤(pán)克隆精靈”，是硬盤(pán)備份和恢復(fù)類(lèi)軟件的首選，它能在短短的幾分鐘內(nèi)快速的恢復(fù)系統(tǒng)，這種方法簡(jiǎn)便易行，特別是在每學(xué)年初，當(dāng)本學(xué)期的所有實(shí)驗(yàn)課需要的軟件系統(tǒng)安裝好之后，通常做成鏡像文件，然后刻成DVD光盤(pán)保存，頁(yè)）當(dāng)系統(tǒng)損壞時(shí)，就可以利用鏡像文件恢復(fù)系統(tǒng)。另外還可以利用多引導(dǎo)分區(qū)技術(shù)，它不僅可以滿足不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)不同操作系統(tǒng)的要求，還可以提高硬盤(pán)空間的利用率，實(shí)現(xiàn)一機(jī)多用，這種管理方式既減少了磁盤(pán)空間的浪費(fèi)，又便于對(duì)文件的分類(lèi)管理，同時(shí)可以分別將每個(gè)分區(qū)的系統(tǒng)做成鏡像文件，以備恢復(fù)系統(tǒng)使用。

其三，倡導(dǎo)使用正版軟件。目前我國(guó)使用計(jì)算機(jī)軟件70%以上是盜版軟件，盜版軟件的使用帶來(lái)了許多問(wèn)題，如為計(jì)算機(jī)病毒的傳播提供了有效的途徑，造成了不必要的損失，由于盜版軟件資料不全，會(huì)給使用和教學(xué)帶來(lái)困難，影響和阻礙了我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為了我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展，為了實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的順利進(jìn)行，我們應(yīng)大力提倡使用正版軟件，自覺(jué)抵制盜版軟件，凈化實(shí)驗(yàn)室教學(xué)環(huán)境。

2.2 工作人員管理

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，它承擔(dān)著全校學(xué)生的公共計(jì)算機(jī)教學(xué)和專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)的上機(jī)實(shí)驗(yàn)任務(wù)。由于學(xué)生的水平參差不齊、操作不熟練以及各種病毒對(duì)計(jì)算機(jī)的攻擊，這對(duì)于軟件、硬件的破壞是可想而知的，即使使用了硬盤(pán)保護(hù)卡、防火墻技術(shù)等，工作人員仍然肩負(fù)著大量的日常維護(hù)工作。由于計(jì)算機(jī)長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)轉(zhuǎn)，損壞率高。因此，要求實(shí)驗(yàn)室工作人員要有快速排除故障的能力。實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī)的硬件故障一般是CPU、顯卡、內(nèi)存條、軟驅(qū)的損壞。因此，實(shí)驗(yàn)室工作人員就要積累排除故障的經(jīng)驗(yàn)，掌握一些簡(jiǎn)易檢修法。要解決對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作人員的管理問(wèn)題，要做到以下幾點(diǎn)：首先，適當(dāng)安排工作人員進(jìn)修與深造，提高管理人員的自身素質(zhì)。在條件許可的情況下，院系爭(zhēng)取到科研課題或開(kāi)發(fā)任務(wù)時(shí)，要考慮實(shí)驗(yàn)室的力量，組織他們參加科研或開(kāi)發(fā)工作，在做課題的過(guò)程中，不斷學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)。其次，工作人員要樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的精神、端正服務(wù)育人的態(tài)度。為了做好教書(shū)育人的工作，實(shí)驗(yàn)室工作人員要視實(shí)驗(yàn)室工作高于一切，在工作中充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，努力提高工作效率。

2.3 完善相關(guān)規(guī)章制度

建立健全相關(guān)規(guī)章制度是管理好實(shí)驗(yàn)室的保障，這對(duì)于維持實(shí)驗(yàn)室正常的教學(xué)秩序有著重要的意義，為了充分有效地利用實(shí)驗(yàn)室的資源，需要對(duì)其進(jìn)行有序的管理，這種管理必須建立在一系列規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，針對(duì)工作人員及學(xué)生要制定不同的制度，就機(jī)房安全問(wèn)題，制定相關(guān)的防火防盜制度，如《計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室安全制度》；對(duì)于計(jì)算機(jī)病毒的防治制定管理?xiàng)l例，如《計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理制度》等。另外像衛(wèi)生管理制度、技術(shù)人員崗位職責(zé)、實(shí)驗(yàn)室教師守則、實(shí)驗(yàn)室學(xué)生守則等的確立，使實(shí)驗(yàn)室工作人員及學(xué)生在工作、學(xué)習(xí)中做到有章可循、有法可依，從而保障實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理是一門(mén)綜合的技術(shù)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工作，隨著社會(huì)的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，實(shí)驗(yàn)室只有不斷的采用新技術(shù)和新成果才能滿足新的需要，作為實(shí)驗(yàn)室管理人員，必須花大量的時(shí)間和精力、采取多種方法相結(jié)合、不斷吸收新的管理方法來(lái)管理計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，要做到大膽創(chuàng)新、提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)當(dāng)前計(jì)算機(jī)不斷發(fā)展的需要。

參考文獻(xiàn)：

第9篇：實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)則范文

一、音樂(lè)、美術(shù)教室的建設(shè)

1、音樂(lè)、美術(shù)教室用房要求：

參照《城市普通中小學(xué)校舍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》和《農(nóng)村普通中小學(xué)校舍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》筆者認(rèn)為：

城鎮(zhèn)、農(nóng)村中小學(xué)12個(gè)教學(xué)班（含12個(gè)教學(xué)班）以上的學(xué)校應(yīng)建立專(zhuān)用音樂(lè)、美術(shù)教室，有條件的學(xué)?？梢越?zhuān)用舞蹈教室和書(shū)法教室。音樂(lè)、美術(shù)教室的使用面積：普通初級(jí)中學(xué)不小于96㎡，普通完全小學(xué)不小于86㎡。音樂(lè)、美術(shù)器材室使用面積：普通初級(jí)中學(xué)不小于30㎡，普通完全小學(xué)不小于25㎡ 。音樂(lè)、美術(shù)器材室應(yīng)與音樂(lè)、美術(shù)教室相通或相鄰。

2、音樂(lè)、美術(shù)教室的室內(nèi)設(shè)施及環(huán)境要求：

（1）、音樂(lè)教室的室內(nèi)設(shè)施及環(huán)境要求

①音樂(lè)教室應(yīng)選擇在不干擾其它教學(xué)用房的位置，避免聲音對(duì)其它教學(xué)的影響。音樂(lè)教室如果設(shè)在連續(xù)走廊或教學(xué)用房處，應(yīng)換裝隔音門(mén)，并封閉與走廊鄰近墻上的窗戶。

②、音樂(lè)教室的地面宜為木制地板，以適應(yīng)不同音樂(lè)教室形式和課外文藝活動(dòng)的要求；應(yīng)配備活動(dòng)式合唱臺(tái)和方便學(xué)生座位移動(dòng)的凳子；室內(nèi)電器線路應(yīng)采用防火要求的暗敷配線方式，安裝自動(dòng)斷電保護(hù)器，應(yīng)有可靠的接地措施，室內(nèi)宜設(shè)吸頂燈，并應(yīng)設(shè)電源插座，可根據(jù)實(shí)際情況設(shè)一處或多處網(wǎng)絡(luò)接口；音樂(lè)教室宜安裝窗簾，設(shè)置五線譜黑板，在講臺(tái)一側(cè)以30-40度角度擺放教師用琴，宜琴鍵對(duì)著學(xué)生。

③、為創(chuàng)造良好的音樂(lè)欣賞環(huán)境，音樂(lè)教室宜敷設(shè)吸音材料，以改善音質(zhì)條件；音樂(lè)教室環(huán)境的布置應(yīng)具有音樂(lè)藝術(shù)的氛圍，教室墻上應(yīng)有音樂(lè)家畫(huà)像、名人名言、音樂(lè)掛圖等。

（2）、美術(shù)教室的室內(nèi)設(shè)施及環(huán)境要求。

①、美術(shù)教室應(yīng)有良好的天然采光，宜設(shè)北向采光，或設(shè)頂部采光。室內(nèi)應(yīng)設(shè)窗簾、銀幕掛鉤、掛鏡線和可供多人同時(shí)使用的共用水池。室內(nèi)電器線路應(yīng)采用防火要求的暗敷配線方式，安裝自動(dòng)斷電保護(hù)器，應(yīng)有可靠的接地措施，室內(nèi)宜設(shè)吸頂燈，并應(yīng)設(shè)電源插座，可根據(jù)實(shí)際情況設(shè)一處或多處網(wǎng)絡(luò)接口

②、美術(shù)教室環(huán)境的布置應(yīng)具有美術(shù)的氛圍，應(yīng)有名畫(huà)復(fù)制品、美術(shù)家畫(huà)像、名人名言等，應(yīng)設(shè)置展示師生美術(shù)作品的櫥窗。

二、音樂(lè)、美術(shù)教室的管理

（1）、音樂(lè)、美術(shù)器材室由專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理。

（2）、所有音樂(lè)、美術(shù)器材應(yīng)分類(lèi)入櫥、上架，擺放整齊。應(yīng)防潮、防火、防盜，保持清潔。

（3）、健全制度：河北省統(tǒng)一制定的《音樂(lè)、美術(shù)教室使用規(guī)則》、《音樂(lè)、美術(shù)器材室管理規(guī)則》應(yīng)分學(xué)科懸掛上墻。各種器材、設(shè)備要建立總賬和明細(xì)賬，定期清查，做到帳帳相符、賬物相符。

（4）、應(yīng)建立的檔案資料：

音樂(lè)、美術(shù)器材使用登記表；音樂(lè)、美術(shù)器材的保養(yǎng)與維修記錄；音樂(lè)、美術(shù)器材的購(gòu)置申請(qǐng)單；音樂(lè)、美術(shù)器材的驗(yàn)收單；音樂(lè)、美術(shù)器材的報(bào)廢申請(qǐng)單；音樂(lè)、美術(shù)器材說(shuō)明書(shū)索引等。

參考文獻(xiàn)：

1、《河北省中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案》（試行）2007、4