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【關(guān)鍵詞】 農(nóng)村小學(xué) 生活化 作文 素材積累?
【中圖分類號】 G623.24 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1674-067X(2014)10-008-01
如何在小學(xué)作文教學(xué)中凸顯農(nóng)村生活化特色,是課題組一項(xiàng)主要研究內(nèi)容,除了在課堂教學(xué)中探索引入生活化體驗(yàn)之外,我們還更多地靠富有地方特色的資源體現(xiàn)。因此,教師如何挖掘、利用好這些資源,讓學(xué)生寫出富有農(nóng)村生活鄉(xiāng)土氣息的內(nèi)容和文章來,是課題組的一項(xiàng)重要任務(wù)。我們的做法是:
(1)依托校本資源,開展主題作文訓(xùn)練
我校地處鄉(xiāng)鎮(zhèn),城鄉(xiāng)結(jié)合部,學(xué)校一半以上的學(xué)生來自農(nóng)村,是肥東縣第一批合肥市特色學(xué)校,有著較強(qiáng)的師資隊(duì)伍和硬件設(shè)施。一直以來,以“德育導(dǎo)行,科研引領(lǐng)”作為辦校理念,堅(jiān)持課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合,教育科研與學(xué)生活動相結(jié)合開展教育、教學(xué)活動。我們就因勢利導(dǎo),結(jié)合這些校本資源,開展主題作文訓(xùn)練,讓學(xué)生寫出身邊的事,表達(dá)出親身生活的體驗(yàn)和感受。
近年來學(xué)校已經(jīng)形成以“學(xué)雷鋒文明禮貌節(jié)、校園文化藝術(shù)節(jié)、開心閱讀節(jié)、健康體育節(jié)”為主要內(nèi)容的“四大主題”活動。我們緊緊圍繞“四大主題”活動開展生活化主題作文訓(xùn)練。
三月是文明禮貌節(jié),課題組結(jié)合“學(xué)雷鋒月”開展讀雷鋒日記、講雷鋒故事、唱雷鋒的歌、學(xué)習(xí)雷鋒事跡和寫身邊活雷鋒等活動;結(jié)合三八婦女節(jié)開展“我讓媽媽露笑臉”主題征文,“爸爸媽媽我想對你說”感恩賀卡寄語;結(jié)合“3.12”植樹節(jié)、“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”、“清潔家園”社會實(shí)踐活動,組織同學(xué)為小樹掛牌,寫環(huán)保標(biāo)語,發(fā)環(huán)保倡議書;五月份為“校園文化藝術(shù)節(jié)”, 每年都要組織“快樂藝術(shù)?快樂成長”為主題的文化藝術(shù)節(jié)活動。有繪畫書法展、手抄報(bào)評比、慶六一文藝匯演等活動,課題實(shí)驗(yàn)教師讓學(xué)生用日記、卡片、文章等形式記錄自己發(fā)現(xiàn)美、感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的過程和體驗(yàn)。九月份為“開心閱讀節(jié)”,課題組教師開展“中華經(jīng)典誦讀”讀書筆記展讀活動,比比誰讀的書多,開展寫“一本好書讀后感”,比比誰的收獲大;開展班級“故事大王選拔”,看看誰說得好。每年的十一月份為“健康體育節(jié)”,課題實(shí)驗(yàn)教師就組織學(xué)生寫現(xiàn)場賽況報(bào)道,記下賽場精彩瞬間和感人畫面,在校園廣播中播報(bào);組織學(xué)生寫《一場激烈的比賽》《團(tuán)結(jié)就是力量》主題作文,通過參加體育活動,寫生活情感文章,學(xué)生的體育意識、集體榮譽(yù)感及團(tuán)隊(duì)合作的精神體驗(yàn)得到了進(jìn)一步的升華。
我們把學(xué)校的一草一木,一花一景,一窗一欄(櫥窗、宣傳欄),一室一站(圖書室、廣播站)當(dāng)做課程資源,利用校內(nèi)開展的各項(xiàng)校園文化活動,使每一個(gè)節(jié)日,每一個(gè)活動,都成為作文校本課程資源,讓學(xué)生走到活動課程中去,去玩,去唱,去跳,去感受,去體驗(yàn),這樣學(xué)生就有了親身體會,自然愿意去寫,也有內(nèi)容可寫,此時(shí)教師開展主題作文訓(xùn)練,再給予指導(dǎo),寫場景,寫人物,寫場面,寫感受,往往能夠?qū)懗雎暻椴⒚⒏挥猩顨庀⒌奈恼聛?。校本資源是很好的生活素材,有效利用自然會起到事半功倍的效果。
(2)整合校外資源,拓寬寫作渠道
我們在課題研究活動中,注重整合校外資源,拓寬學(xué)生的寫作渠道。我們的具體做法是做好“四個(gè)走進(jìn)”。
走進(jìn)家庭,感悟家庭生活。家庭是學(xué)生生活的另一重要天地,感悟家庭生活,捕捉寫作素材尤為重要:①家庭成員間的相處。②家里種植的花草,飼養(yǎng)的小動物。③孩子獨(dú)自在家的情況。④在家里做一些力所能及的家務(wù)活等。當(dāng)學(xué)生把家庭生活的喜、怒、哀、樂情感帶入作文中,樸實(shí)而又平淡的生活就會格外生輝。
走進(jìn)社區(qū),關(guān)注社會生活。通過融入社會、接觸生活,增加對社會的認(rèn)識與理解、體驗(yàn)與感悟,不斷增強(qiáng)社會責(zé)任感。教師要指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,走進(jìn)社區(qū):①老師帶學(xué)生開展社會實(shí)踐,比如:敬老院慰問活動,規(guī)范書寫,“啄木鳥”糾錯(cuò)行動,上學(xué)、放學(xué)回家的路上會看到哪些現(xiàn)象;②家長帶孩子進(jìn)入的各種社交場合;③感受家鄉(xiāng)巨變,了解風(fēng)土人情等。有了體驗(yàn),細(xì)心觀察,才能寫出反映生活、時(shí)代氣息濃厚,閃爍個(gè)性火花的佳作來。
走進(jìn)鄉(xiāng)野,流露自然天性。鄉(xiāng)村田野,是我們學(xué)校地緣位置的一大特色,也是課題組彰顯農(nóng)村特色,突出生活化的重要途徑。實(shí)驗(yàn)教師引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)田野,欣賞廣袤的自然風(fēng)光,感受淳樸民風(fēng)民俗,矚目農(nóng)村勞動場景,發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)野趣聞,農(nóng)村孩子常年與山水、田園為伴,親身經(jīng)歷鄉(xiāng)村生活,自然會天性流露,只要留心感受,會為我們農(nóng)村學(xué)生作文素材注入了鮮活的源頭活水。這樣的習(xí)作訓(xùn)練,既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力,更培養(yǎng)了學(xué)生的熱愛家鄉(xiāng),熱愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì),可謂“一舉多得”。
一、健全工作制度,加強(qiáng)班子建設(shè)。
1.統(tǒng)一認(rèn)識,建立健全領(lǐng)導(dǎo)組織。學(xué)校把創(chuàng)建工作列入學(xué)校工作議事日程,并以 “三個(gè)代表”的重要思想為指針,全面貫徹落實(shí)上級精神,加強(qiáng)學(xué)校管理。在統(tǒng)一認(rèn)識的前提下,學(xué)校成立了以校長為組長,副校長為副組長,行政和工會負(fù)責(zé)人為成員的未成年人思想道德領(lǐng)導(dǎo)小組,切實(shí)做到校長親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)直接抓,全體教師共同抓,團(tuán)支部、工會協(xié)助抓,使創(chuàng)建工作有了強(qiáng)有力的組織保證。
2.統(tǒng)一思想,營造濃烈的創(chuàng)建氛圍明確文明創(chuàng)建工作的重大意義,按上級工作部署,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了創(chuàng)建工作計(jì)劃、安排了活動內(nèi)容,櫥窗、名人名言匾框、宣傳標(biāo)語、黑板報(bào),全部突出文明創(chuàng)建的中心內(nèi)容。通過召開校會、主題班會、開展團(tuán)隊(duì)活動、社區(qū)活動、宣傳中國公民基本道德規(guī)范、學(xué)唱公民道德歌、貫徹小公民道德牽手行動計(jì)劃、發(fā)出致家長的一封信等,在社會設(shè)點(diǎn)宣傳,參加社區(qū)創(chuàng)建活動,清除非法張貼廣告等等,營造了濃烈的創(chuàng)建氛圍。
二、重視三結(jié)合,完善教育網(wǎng)絡(luò)
學(xué)校、家庭、社會是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的工作基礎(chǔ)。我區(qū)通過抓好五個(gè)環(huán)節(jié)的建設(shè),發(fā)掘各自優(yōu)勢,加強(qiáng)互動配合,著力為未成年人思想道德建設(shè)搭建平臺、構(gòu)筑陣地,形成整體聯(lián)動的工作格局。
(一)以學(xué)校為主渠道,扎實(shí)開展德育教育。學(xué)校牢固樹立德育為先的理念,把德育工作擺在首要位置,貫穿于整個(gè)文明創(chuàng)建的各個(gè)環(huán)節(jié)。
1.開展傳統(tǒng)文化活動與責(zé)任教育相結(jié)合一位教育家說:“活動是育人的渠道,沒有活動也就沒有教育”。我校致力于傳統(tǒng)教育多年,以書法、圍棋、楹聯(lián)教育為切入點(diǎn),與責(zé)任教育相結(jié)合,在書法和責(zé)任教育認(rèn)識基礎(chǔ)上制定各年級不同目標(biāo),低年級學(xué)生“良好姿勢我會做、漂亮的漢字我會寫”;中年級“規(guī)范、端正、整潔地寫漢字,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)”;高年級“養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,具有熟練的寫字技能和初步的書法欣賞能力,是我的責(zé)任”。通過課程實(shí)施和活動的開展,學(xué)生們不僅掌握了正確的握筆、寫字的姿勢還寫得了一手漂亮的漢字,同時(shí)練習(xí)書法,可以鍛煉學(xué)生做事認(rèn)真、沉穩(wěn)、有始有終的品格。日復(fù)一日,學(xué)生的良好行為習(xí)慣便會在不知不覺中養(yǎng)成。還通過組織各種比賽來深化責(zé)任教育,“我是誠信好少年”的書法比賽、“誠實(shí)守信”主題征聯(lián)、講故事、書法繪畫、誠信手抄報(bào)等活動,收集“誠實(shí)守信”的格言警句征集活動。結(jié)合責(zé)任教育內(nèi)容和節(jié)假日開展不同專題的征聯(lián)活動,如:開展“感恩母親”、“創(chuàng)建和諧校園”、“我與責(zé)任”、“交通安全”等題目的征聯(lián)比賽。不但通過比賽使學(xué)生得到了傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)而且更讓其體驗(yàn)到了責(zé)任與感恩。開展傳統(tǒng)文化教育要寓教于樂,讓學(xué)生在潛移默化中體驗(yàn)責(zé)任。學(xué)生每天進(jìn)行書法天天練,每周開展征聯(lián),每月舉行書法對抗賽活動。學(xué)校相繼成立了春芽書社、春芽棋社、春芽聯(lián)社,充分挖掘和發(fā)揮他們的天賦,促進(jìn)他們德、智、體全面發(fā)展。在活動中既讓全體學(xué)生接受民族傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),又讓不同層次的學(xué)生都能感受祖國優(yōu)秀文化對他們產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。
2.利用節(jié)日開展教育活動
為了培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任意識充分利用重大節(jié)日、紀(jì)念日,深化主題活動,培養(yǎng)隊(duì)員們的良好道德品質(zhì)。我校長期堅(jiān)持組織少先隊(duì)員、走出校門,參加社區(qū)服務(wù)活動,為創(chuàng)建和諧社會盡一份力量。3月“學(xué)雷鋒月”,每班有多位同學(xué)利用休息日進(jìn)入社區(qū)做好事,以此帶動全體少先隊(duì)員讓雷鋒精神永存于心,以實(shí)際行動弘揚(yáng)雷鋒精神,少先隊(duì)員們還開展文明衛(wèi)生宣傳等活動,大力弘揚(yáng)尊老敬老社會風(fēng)尚,五月份作為感恩月,堅(jiān)持開展 “情滿五月 感恩母親”為主題的活動,將同學(xué)們常常因?qū)W習(xí)的忙碌和父母的嬌寵而忽略的“對親情、對母親、對生活、對社會”的感恩之情又再次點(diǎn)燃,在家庭,開展"孝敬父母、體驗(yàn)親情"活動。
提倡主動分擔(dān)家務(wù),幫助父母洗碗、做飯、洗衣、疊被、掃地,培養(yǎng)自理、自立能力;引導(dǎo)他們孝順父母、尊敬長輩,向父母道一聲辛苦、為父母捶捶背洗洗腳、制作一個(gè)小禮物送給父母、給父母過生日、關(guān)心父母的身體健康,理解父母、感謝父母,培養(yǎng)孝心,學(xué)會感恩;不挑吃穿,不亂花錢,不盲目攀比,養(yǎng)成艱苦樸素、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。重點(diǎn)開展了“感恩父母”親情體驗(yàn)活動——為父母做一件事。孩子能在家里幫助做些力所能及的事,學(xué)會了孝敬父母,感恩父母。加強(qiáng)了孩子和父母之間的溝通和交流,增進(jìn)了孩子與父母之間的感情。同時(shí),也增進(jìn)了家校聯(lián)系,加強(qiáng)了家長對學(xué)校的信任。 家庭因?qū)W生的感恩、明理而更充滿愛意。每年9月10日,少先隊(duì)都組織學(xué)生干部為老師們精心自制賀卡,寫上節(jié)日的祝福,送上真情的花束,讓濃濃的師生情誼縈繞在校園。
3.奉獻(xiàn)愛心,把友愛傳遞出去。學(xué)校大力開展獻(xiàn)愛心活動。對于校內(nèi)需要幫助的同學(xué),學(xué)生總會真情投入,毫不吝惜。班級成立互幫互助小組;領(lǐng)導(dǎo)、黨員和后進(jìn)生、失親生建立一幫一對紅;將各班后進(jìn)生的幫教工作落實(shí)到人,通過促膝談心,解決具體困難,促使其進(jìn)步。由于學(xué)校在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上環(huán)環(huán)相扣,事事有人理,時(shí)時(shí)有人管,堅(jiān)持依法治校、以德育人的理念,使他們在學(xué)校健康成長。學(xué)校對困難學(xué)生在物品和財(cái)力進(jìn)行無私的奉獻(xiàn)近萬元。 2010年,我校同學(xué)為云南旱災(zāi)捐款23000多元,為青海玉樹地震捐款2萬多元,以表達(dá)自己的愛心。學(xué)校在體育館和英才點(diǎn)子公司開展了成長心連心活動家長學(xué)生共計(jì)1200多人參加,通過此項(xiàng)活動,學(xué)生責(zé)任感更加強(qiáng)了,家長和學(xué)生之間感情拉近了,通過此項(xiàng)活動學(xué)生感言很多,當(dāng)場還為困難家庭捐款數(shù)千元。、賑災(zāi)捐贈活動,極大的激發(fā)了同學(xué)們感恩、友愛、互助、奉獻(xiàn)的道德意識,也培育了他們自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)拼搏,無私奉獻(xiàn)的民族情感,弘揚(yáng)了中華民族“一方有難,八方支援”的傳統(tǒng)美德。
4.加強(qiáng)德育常規(guī)管理我校嚴(yán)格按照相關(guān)制度要求,狠抓學(xué)生儀容儀表和日常行為規(guī)范,對一切與“做一個(gè)有道德的人”活動精神相悖的問題發(fā)現(xiàn)一例解決一例,堅(jiān)決營造一個(gè)健康、有序的校園環(huán)境。經(jīng)過德育的調(diào)查總結(jié),我們歸納出當(dāng)前校園內(nèi)學(xué)生身上的存在的問題,并通過校園廣播和校園網(wǎng)予以公布,要求全體學(xué)生認(rèn)真開展 “革除陋習(xí)、重塑自我”的批評與自我批評活動,要求大家嚴(yán)格遵守新《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》,發(fā)現(xiàn)自身存在的問題并加以改正,爭做“健康文明小模范”。
在文明創(chuàng)建活動中,強(qiáng)化日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,學(xué)校將行為規(guī)范教育作為創(chuàng)文明單位的起點(diǎn),常抓常新。新生一進(jìn)校,向?qū)W生進(jìn)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》的貫徹與落實(shí)。每班的教室都懸掛《規(guī)范》、《守則》。德育組要求人人熟知,并組織這方面的知識競賽,要求中高年級學(xué)生對照《規(guī)范》制定個(gè)人計(jì)劃和班級文明公約。為了更好理解和執(zhí)行《規(guī)范》,學(xué)校開展了“創(chuàng)雙優(yōu)”活動,即將做、創(chuàng)、建文明集體及個(gè)人的活動分解落實(shí)到每個(gè)班級、每個(gè)個(gè)人身上,努力創(chuàng)造精神面貌好、教育質(zhì)量高、校園環(huán)境美、管理規(guī)范的良好育人氛圍。其次,學(xué)校健全護(hù)校值班制度和導(dǎo)護(hù)制度,黑板報(bào)、衛(wèi)生、自行車管理的檢查制度,加強(qiáng)了文明禮儀崗、文明監(jiān)督崗,實(shí)行了胸卡佩戴制度,通過“校園動態(tài)”、“《五項(xiàng)評比》檢查情況一覽表”兩塊黑板及時(shí)予以反饋公布落實(shí)情況,評比打分。
正是因?yàn)槌R?guī)管理的及時(shí)到位,日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的成效才能在校園的每個(gè)角落得以充分體現(xiàn),才使得青少年文明程度大幅度提高。在正常教育教學(xué)活動中,我們也抓住一切機(jī)會開展對學(xué)生的道德素質(zhì)教育,學(xué)校開展魔力金蘋果賽,為了從小培養(yǎng)學(xué)生的文明衛(wèi)生習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)的良好品質(zhì)。我們在小學(xué)生中開展不亂扔亂丟廢棄物,培養(yǎng)文明、良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在1-3年級小學(xué)生開展在校園內(nèi)撿拾廢紙,大風(fēng)刮來的白色垃圾等雜物,爭做環(huán)保小衛(wèi)士活動。各班每周表彰,學(xué)校每月表彰。學(xué)校定期組織4—6年級學(xué)生到社區(qū)撿拾白色垃圾,清除非法小廣告、開展學(xué)雷鋒為社區(qū)服務(wù)活動,培養(yǎng)文明習(xí)慣,并開展“魔力金蘋果”表彰活動。大力營造學(xué)?!疤焯焓怯酥畷r(shí),處處是育人之地,人人是育人之人”的德育氛圍,不斷提升校園的文化品味
5.開展心理活動,走進(jìn)學(xué)生的心靈。對于學(xué)生心理健康教育已引起了廣大老師的高度重視。成立了心理健康教育小組。全體任課老師在學(xué)科教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界,有計(jì)劃地對全體學(xué)生滲透心理健康教育,同時(shí),抓好幾個(gè)重點(diǎn),例如,特殊生和后進(jìn)生的心理健康教育,并建立了有關(guān)心理健康輔導(dǎo)記載。學(xué)校的“知心姐姐信箱”也啟動,收到學(xué)生來信幾十封,心理健康老師分別從學(xué)生的不同角度回信。學(xué)校的“心靈家園”咨詢室也給學(xué)生心理疏導(dǎo)提供了一個(gè)很好的途徑,前來咨詢的學(xué)生也越來越多,我們老師都能給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力,解決了一些學(xué)生的心理困惑。
(二)以家庭為基礎(chǔ),抓好人生“第一課堂”。
家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中具有重要作用。一年來,我們不斷拓展家庭教育工作領(lǐng)域,創(chuàng)新家庭教育工作載體,加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)和服務(wù),家庭教育水平不斷提高。一是注重對家長的教育培訓(xùn)。我們緊緊抓住家庭教育這一環(huán)節(jié),開展家長教育工程,加強(qiáng)對家長的教育培訓(xùn),一年來共開展活動4次,共有1000余名家長接受了家教新理念的培訓(xùn),二是積極拓展家庭教育陣地。學(xué)校成立了家長學(xué)校,還成立了特色工作家長委員會,建立了家長委員會議事制度,邀請有經(jīng)驗(yàn)的家長作經(jīng)驗(yàn)交流,聘請專家向家長“傳經(jīng)授道”,共同討論和解決未成年人思想道德建設(shè)中的新問題新情況,通過依托家長會、家開放日、網(wǎng)上論壇等多樣化形式,傳播家教知識,搭建溝通橋梁,此外,家長學(xué)校還與幼兒園、學(xué)校同步開學(xué),開學(xué)后結(jié)合實(shí)際需要,不定期開展形式多樣的活動,使家長學(xué)校在幫助家長提高科學(xué)育子水平的同時(shí),將學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來。三是利用文明創(chuàng)建活動提升家教水平。一年來,我們在全國文明城區(qū)創(chuàng)建過程中把未成年人思想道德建設(shè)納入到文明家庭、學(xué)習(xí)型家庭等創(chuàng)建活動中,開展了愛心直通車、道德廣告、家庭格言進(jìn)社區(qū)、家教咨詢服務(wù)、我與文明同行少兒演講、努力營造良好社會氛圍,大力提升未成年人教育成效。
僅舉2個(gè)案例:案例1:“三結(jié)合”教育中,我們發(fā)現(xiàn)有50%的家長對孩子的教育方法不當(dāng),做錯(cuò)事不是打就是罵,天天指出孩子的缺點(diǎn)。如:五年級一學(xué)生,每天總是垂頭喪氣,做什么事都不積極,無所謂。老師找家長一談到孩子,家長就指著孩子罵。罵的孩子抬不起頭。針對這一現(xiàn)狀,學(xué)校要求教師對本班的這一類家長要進(jìn)行家庭教育的方法輔導(dǎo)。告訴家長:在表揚(yáng)中成長的孩子充滿自信,而在批評中成長的孩子缺乏自信,甚至充滿惡意和仇恨。應(yīng)該給孩子多鼓勵(lì)、少揭短、有耐心。家長也察覺到自己教育孩子的方法簡單、粗暴,虛心接受了老師的建議。經(jīng)過“家校聯(lián)系卡”的跟蹤互訪,老師耐心的疏導(dǎo),家長發(fā)現(xiàn)自己更少生氣了,孩子也更乖了。案例:2:新課程要求家長能配合老師共同輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。有一部分家長只看分?jǐn)?shù),不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)過程,另有一部分家長想輔導(dǎo)但又不知道怎樣輔導(dǎo)。學(xué)校要求教師能幫助家長適當(dāng)學(xué)習(xí)一些輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的科學(xué)方法。如:指導(dǎo)孩子正確的讀書、寫字知識,怎樣激發(fā)孩子閱讀課外書的興趣等。在“家校聯(lián)系卡”中這種家教指導(dǎo)很多。如:一年級一家長為孩子不愛學(xué)習(xí)、不愛看書很著急,老師教她:“你要堅(jiān)持每天半小時(shí)和孩子同時(shí)同看孩子喜歡的有意義的課外書,看誰記得多;每天堅(jiān)持用生字卡片和孩子比賽認(rèn)讀生字,看誰認(rèn)得多;你每天和孩子一起互相出口算題,看誰能考倒誰,你每周和孩子到書店去看書,然后經(jīng)常和孩子一邊散步,一邊將故事,孩子一定會喜歡看書的。一段時(shí)間后,孩子的媽媽高興地對老師說:“玲玲變成了一個(gè)小書迷!”家長高興,老師高興,孩子更高興!
植樹節(jié)小學(xué)實(shí)踐活動
“植樹節(jié)”是一些國家以法律形式規(guī)定的以宣傳森林效益,并動員群眾參加造林為活動內(nèi)容的節(jié)日。通過這種活動,激發(fā)人們愛林、造林的感情,提高人們對森林功用的認(rèn)識,促進(jìn)國土綠化,達(dá)到愛林護(hù)林和擴(kuò)大森林資源、改善生態(tài)環(huán)境的目的。我校在20xx年3月12日下午舉行了校園植樹實(shí)踐活動。
各中隊(duì)輔導(dǎo)員帶領(lǐng)各班學(xué)生,于13日下午組織各班學(xué)生排隊(duì)、清點(diǎn)人數(shù)、清數(shù)小樹苗,由學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校操場旁邊的泥巴地進(jìn)行規(guī)劃和分區(qū)給各個(gè)班級。
六(1)班、五(2)班、四(1)班、四(2)班,班主任都與學(xué)生一起種植樹,體驗(yàn)這種實(shí)際行動相結(jié)合,與學(xué)生在活動中一起完成的成功喜悅。
春花秋月,是詩人們歌頌的情景,可是我對于它,卻感到十分平凡。只有你嵌著梨渦的笑容,才是我眼中最美的景色。
森林最值得贊頌就是它的自我表達(dá),不論是工具的把手,還是枯木椿,或是每一根活生生的枝桿,都紀(jì)錄風(fēng)的吹襲,它總是敘述自己的故事,這就是為何木材對人有一種吸引力,不僅是質(zhì)料本身,而是一種同源共存與了解的精神。我們一直認(rèn)為自然資源是取之不盡,用之不竭,豐富的資源看來實(shí)在浪費(fèi),但是當(dāng)我們觀察大自然的運(yùn)作,會知道任何一種資源不是無窮盡的,我們始終在等待,旁觀看著每一種資源消耗殆盡,期待下一次會更好。孩子們這次的收獲我認(rèn)為不僅僅只是種下一顆樹如此簡單,因?yàn)樾θ荽砹艘磺小?/p>
植樹節(jié)小學(xué)實(shí)踐活動
3月12日是一年一度的植樹節(jié),給我們的家園增添一點(diǎn)綠色,為給學(xué)校發(fā)展作點(diǎn)貢獻(xiàn),使我們的生活環(huán)境更加美麗,結(jié)合我校環(huán)保教育內(nèi)容,在本中隊(duì)開展了形式多樣的植物種植實(shí)踐體驗(yàn)活動,活動開展以來,得到了全體學(xué)生的踴躍參與。現(xiàn)將活動總結(jié)如下:
3月1日,在中隊(duì)活動時(shí)號召全體學(xué)生:人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動,為美化、凈化環(huán)境盡一份力。然后利用本周課余時(shí)間搜集樹木的知識,植樹節(jié)的來歷和意義。在3月5日下午以小組為單位,組織召開小組會議。各小組分別圍繞“愛綠護(hù)綠”為主題開展了各種形式的活動。有的小組以“保護(hù)樹木、人人有責(zé)”、“綠色的朋友”、“小樹,伴我成長”等主題開展了活動;有的小組組織隊(duì)員組成義務(wù)講解員,為大家講解環(huán)保植樹知識;有的小組則集思廣意,發(fā)出“植樹造林”倡議書。在本中隊(duì)濃濃的“愛綠護(hù)綠”活動氛圍中,全體少先隊(duì)員紛紛行動起來,人人爭做護(hù)綠小衛(wèi)士,為美好的環(huán)境、祖國的綠化出一份力,讓我們的地球變得更美麗。
利用6日、7日的周末時(shí)間,號召學(xué)生親手種下一顆種子,細(xì)心觀察植物生長過程并記錄下來。
結(jié)合我校校園綠化活動,從8日開始,本周進(jìn)行了集體綠化活動,在同學(xué)和老師的共同勞動中,一顆顆小樹苗被種在了綠化帶里面,看著被同學(xué)們打扮得美麗的校園,大家都笑了。
3月18日下午,全班同學(xué)以小組為單位,認(rèn)養(yǎng)校內(nèi)綠化植物,開展揀垃圾、落葉、擦花壇、養(yǎng)護(hù)綠化等活動。
3月25日下午,以小組為單位開展植物生長過程我知道活動,在活動中,同學(xué)們把種植的過程和大家交流,進(jìn)一步加深了對植物的了解。
這次活動的主題是“綠色暢想”,通過這次活動,同學(xué)們對植物的認(rèn)識進(jìn)一步加深,提高了環(huán)保意識、生態(tài)意識,為學(xué)校和社會增添了綠色?,F(xiàn)在,全體學(xué)生愛護(hù)綠化的風(fēng)氛蔚然成風(fēng),人人爭做護(hù)綠小衛(wèi)士,大家都愿意為學(xué)校的綠化出一份力。
植樹節(jié)小學(xué)實(shí)踐活動
暖風(fēng)習(xí)習(xí),春日和煦,我們迎來了一年一度的植樹節(jié)。為響應(yīng)國家植樹綠化的號召,使學(xué)生充分了解有關(guān)樹木的知識,了解植樹節(jié)的來歷及其遠(yuǎn)大意義;進(jìn)一步了解樹木與人類的密切關(guān)系,提高學(xué)生保護(hù)樹木花草的責(zé)任感;增強(qiáng)愛護(hù)樹木的能力,我校在3月7日——15日組織全體隊(duì)員開展“綠化環(huán)境,美化人生”活動。現(xiàn)將活動總結(jié)如下:
一、健全機(jī)構(gòu)組織,加強(qiáng)監(jiān)督。
學(xué)校成立了由黃樹君校長為領(lǐng)導(dǎo)組長,具體布署和實(shí)施植樹節(jié)活動。做到分工明確,責(zé)任到人,目標(biāo)一致,互相協(xié)調(diào),確保“綠化環(huán)境,美化人生”活動有序開展。
二、加強(qiáng)宣傳,提高認(rèn)識。
為了使“綠化環(huán)境,美化人生”活動人人皆知,學(xué)校加大了活動的宣傳力度,通過3月7日國旗下講話向全體少先隊(duì)員宣傳環(huán)保知識,提出倡議,發(fā)出號召:珍愛綠色,珍愛我們共有的家園;利用主辦宣傳櫥窗、黑板報(bào)、主題班會課開展學(xué)習(xí)“植樹節(jié)口號標(biāo)語”和圍繞“植樹節(jié)”開展主題班會活動,等來大力宣傳本次工作的重要性和必要性。通過開展“綠化環(huán)境,美化人生”活動,全體師生認(rèn)識到綠色與個(gè)人、學(xué)校、家庭和社會息息相關(guān),激發(fā)師生共同參與綠色行動,保護(hù)美麗家園行動中來,營造播種綠色,播撒文明的校園。
三、落實(shí)組織,開展以植樹節(jié)為主題的專題系列活動。
(一)各年級中隊(duì)主題活動
1、3月8日一、二年圍繞愛樹主題,進(jìn)行樹類知識講座。有平臺的班級利用網(wǎng)上資源向?qū)W生介紹樹的知識;沒有平臺的班級,班主任則帶隊(duì)員到操場綠化對他們實(shí)行實(shí)地實(shí)物講解樹類知識。
2、3月8日至13日,三至五年級各輔導(dǎo)員組織隊(duì)員開展以“植樹節(jié)”為主題的手抄報(bào)活動,內(nèi)容都是以關(guān)于“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)保”、“有關(guān)植樹節(jié)的活動”為主。孩子們充分精心設(shè)計(jì),仔細(xì)查找資料,編辦出了一張張版面精美,內(nèi)容豐富的環(huán)保小報(bào)。
3、六年級:圍繞“植樹節(jié)”主題,以愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境為主,撰寫了觀察日記和作文,通過這次活動使少先隊(duì)員進(jìn)一步了解了植樹節(jié)的意義,知道了愛護(hù)花草樹木的重要性,加深了我校師生的環(huán)保意識。進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的思想道德建設(shè)。今天在孩子的心里播撒下綠色的希望,明天他們就能在保護(hù)自然中收獲幸福。
(二)全校主題活動——“我為校(家)園穿新衣”
1、“我為校園穿新衣”大掃除活動。
結(jié)合學(xué)雷鋒活動,我校還開展“我為校園穿新衣”大掃除行動,各中隊(duì)輔導(dǎo)員組織學(xué)生清除本班環(huán)境衛(wèi)生和校園衛(wèi)生死角,給校園的綠化帶澆水、捉蟲、拔草等。清潔過的校園更加美麗,澆過水的花草仿佛更加鮮綠,學(xué)校仿佛又增添了一道春天的風(fēng)景。
2、“我為家園穿新衣”捐款、植樹活動。
學(xué)校德育工作總結(jié) 一、樹立“以人為本”的德育理念
新時(shí)期背景下,需要我們樹立新的德育理念,與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新,以順應(yīng)新時(shí)期學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。根據(jù)我校的實(shí)際情況,我們首先確立“以德立校”的德育指導(dǎo)思想,積極樹立“立人先立德”的管理方針,將德育工作擺在學(xué)校各項(xiàng)管理工作的首位,并根據(jù)學(xué)校的總體辦學(xué)思想,確定了我校德育工作的定位,樹立了學(xué)校德育管理的“三大理念”:
1、“以人為本”,“激勵(lì)為先”
一切教育都必須以人為本,這是現(xiàn)代教育的基本價(jià)值觀。因此,我們在學(xué)校的德育工作中,以尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)為指導(dǎo)思想,遵循青少年個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn),著眼于學(xué)生終身良好思想道德與行為習(xí)慣的形成,著眼于學(xué)生的全面發(fā)展,真正落實(shí)“全員德育、全面德育、全程德育、重點(diǎn)德育”,建立以“激勵(lì)”為中心的德育管理機(jī)制,幫助學(xué)生樹立自信,激勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝困難。
2、以“實(shí)踐”作為學(xué)校德育工作的生命
努力擺脫以說教為主的德育方式,積極開展校內(nèi)外德育活動,讓德育回歸生活,讓學(xué)生在日常生活的德育實(shí)踐中體驗(yàn)道德與人格的魅力,使德育工作由“由外而內(nèi)”,轉(zhuǎn)變?yōu)橐?ldquo;內(nèi)”為主,“內(nèi)”、“外”結(jié)合的教育方式,讓學(xué)生真正理解德育的內(nèi)涵,自覺提高自身的思想品德修養(yǎng)。
3、與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新
在德育工作中,不斷關(guān)注社會發(fā)展和教育發(fā)展趨勢,加強(qiáng)德育科研,根據(jù)學(xué)校實(shí)際和社會的發(fā)展變化不斷更新德育觀念,更新德育手段。擺脫一成不變的單純憑經(jīng)驗(yàn)的德育管理思想,讓德育工作在不斷創(chuàng)新中煥發(fā)出新的`活力。
二、多渠道、全方位地開展學(xué)校德育工作
根據(jù)學(xué)校確立的三個(gè)德育理念,學(xué)校主要從以下幾個(gè)方面開展道德建設(shè)工作:
(一)“禮儀教育”正行為
我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱。為了讓這種優(yōu)良的傳統(tǒng)美德在學(xué)生中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去,學(xué)校以“禮儀教育”為先導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀,學(xué)會以禮待人。多年來,我們一直開展各種文明禮貌教育活動,努力提高學(xué)生禮貌意識,積極促進(jìn)學(xué)生文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成。
1、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育
學(xué)校歷來堅(jiān)持多形式、多渠道的正面教育,引導(dǎo)學(xué)生人人懂文明,人人爭做文明學(xué)生。一是每學(xué)期開學(xué)初,對學(xué)生進(jìn)行一周的入學(xué)教育,組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》以及《文明禮貌讀本》、《禮儀三字經(jīng)》,讓學(xué)生明白做文明學(xué)生的準(zhǔn)則;二是利用每周升旗儀式中的國旗下講話,有計(jì)劃地進(jìn)行“學(xué)習(xí)文明,鞭韃丑惡”的演講;三是在校園內(nèi)設(shè)立文明、禮儀標(biāo)語牌:如“請使用文明語言”“請講普通話”“輕聲、慢步、禮讓、右行”,“寧可繞道百步遠(yuǎn),也不踐踏半寸草”等,讓環(huán)境感化人;四是利用班會時(shí)間,讓學(xué)生自由發(fā)言、討論,對校內(nèi)外事件發(fā)表評論。
2、設(shè)立禮儀崗、監(jiān)督崗
學(xué)校在校門口設(shè)立禮儀崗,全校各班輪流值周,進(jìn)行禮儀示范,與入校師生、來賓互致問候,讓大家一進(jìn)校便有一種親切、溫馨之感;在校園內(nèi)主要位置設(shè)立監(jiān)督崗,志愿者輪流值崗,對個(gè)別學(xué)生的亂扔、亂丟等不良行為進(jìn)行監(jiān)督,制止一些不文明行為的發(fā)生。
學(xué)校德育工作總結(jié)
這幾年來,我校始終堅(jiān)持“德育為首,育人為本”的辦學(xué)指導(dǎo)思想,以提高師生思想道德素質(zhì)為重點(diǎn),全面實(shí)施《中小學(xué)德育綱要》,落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,把實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展作為學(xué)校德育的主要目標(biāo)。把德育工作與學(xué)校其他工作緊密結(jié)合、加強(qiáng)滲透,密切聯(lián)系社會、家庭,加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),拓寬德育工作渠道,提高德育工作的針對性、實(shí)效性和主動性,取得了良好的效果。現(xiàn)將我們的一些作法與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),提高德育工作質(zhì)量
1、提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的政治素質(zhì)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校改革發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和推動者,加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),是保證學(xué)校穩(wěn)定化、深化改革和加快發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié),為此,我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷提高自己的政治理論水平和思想素質(zhì),不斷增強(qiáng)法律意識,學(xué)法、懂法,依法治校,依法治教。
2、加強(qiáng)和突出師德建設(shè)。
師德是教師職業(yè)道德的靈魂,是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。為此,我們學(xué)校每學(xué)期開校與每一位教職工簽定師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書,把師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任落實(shí)到每一位教師。堅(jiān)持組織全體教職員工深入學(xué)習(xí),認(rèn)真貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》、《教育法》、《教師法》等一系列與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)。讓全體教師以正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀規(guī)范自己的言行。我們還堅(jiān)持師德師風(fēng)考核制度,由學(xué)??己伺c學(xué)生評價(jià),教師互評,家長評議相結(jié)合,把教職工師德考核的結(jié)果作為評價(jià)與考核教師的重要一環(huán)。我校教師特別重視師德修養(yǎng),愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生,用自己的一言一行去影響學(xué)生,去感染學(xué)生。在我們學(xué)校教師的口中你聽不到“學(xué)生”二字,取而代之的是“孩子”這樣的稱呼。
二、用愛心感染孩子,塑造孩子健康的心理
愛是教育的真諦,沒有愛就沒有教育。只有具有愛心的教師才能培養(yǎng)出有健康心理的學(xué)生。由于我們學(xué)校的特殊性質(zhì),因此也就決定了我們學(xué)校生源的特殊性:生源復(fù)雜,學(xué)生各方面的素質(zhì)差異極大,其中更不乏許多有這樣或那樣的問題學(xué)生,針對此特點(diǎn),我們認(rèn)為作為小學(xué)教育,重在養(yǎng)成教育,一個(gè)學(xué)生具有一個(gè)積極向上的心態(tài),良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣比學(xué)到一些知識更重要。
在我們學(xué)校之中,有不少這樣的孩子,他們在轉(zhuǎn)來之前,在其它學(xué)校是絕對的差生,在他們耳邊響著的總是批評與訓(xùn)斥,表揚(yáng)與鼓勵(lì)從來與他們無緣??梢哉f,他們已認(rèn)定自己就是差生,是壞學(xué)生,他們對上學(xué)毫無興趣,甚至是畏懼上學(xué)。為此,我們認(rèn)為這樣的孩子最重要的是要有自信心,因?yàn)橐粋€(gè)沒有自信心的人,將是一事無成的,一個(gè)沒有自信心的學(xué)生,就無法正確認(rèn)識自己。為了了增強(qiáng)學(xué)生的自信心,我們要求我們的老師要關(guān)愛、欣賞與尊重每一個(gè)孩子,無論這個(gè)孩子學(xué)習(xí)是優(yōu)還是差,個(gè)人品質(zhì)是好還是壞,都不能有任何的歧視,特別是對哪些有問題的孩子,更是要關(guān)愛有加。
這里我們可以舉幾個(gè)例子:有一個(gè)孩子,在上五年級的時(shí)候從塔溝武校轉(zhuǎn)到了我們學(xué)校,這孩子一進(jìn)教室的第一個(gè)動作就是躺到椅子上,雙腳伸到桌子上,一副小痞子的樣子。據(jù)他的父親所講,由于家里做生意很忙顧不得管孩子,孩子從小與一些不三不四的人混在一起,染上了許多壞毛病,在市內(nèi)轉(zhuǎn)了幾個(gè)學(xué)校都不行,無奈送到了武校,可在那里天天與人打架斗毆,又被武校勸退,懇請我們的老師收下他的孩子并嚴(yán)加管教,還說只要能讓他的孩子上學(xué),想怎么管教都行。還有一個(gè)一年級的學(xué)生,可能是這個(gè)孩子有多動癥吧,據(jù)說從上幼兒園到一年級就轉(zhuǎn)了四個(gè)學(xué)校,到哪兒哪兒頭疼,只好在家休學(xué)了半年,后來才到我們學(xué)校報(bào)名上學(xué)。
這些特殊的學(xué)生,在他們自己的心目之中,自己壞學(xué)生,是沒有任何一個(gè)老師喜歡的學(xué)生。我們的老師面對這樣的學(xué)生,沒有嫌棄,更沒有討厭,而是用一顆火熱的愛心去接納他們,關(guān)懷他們,從生活上,學(xué)習(xí)上,從一點(diǎn)一滴的細(xì)節(jié)上讓他們感受到老師對他們的愛。老師們睜大眼睛關(guān)注著他們,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步,那怕是一點(diǎn)點(diǎn),老師也是大加表揚(yáng)。老師們還對這些特殊的學(xué)生常常委以“重任”,讓他們真正體會到自己能行,自己也在進(jìn)步,自己也是老師心中的好孩子。從而他們的自信心增強(qiáng)了,他們也抬起頭來走路,抬起頭來做事,抬起頭來學(xué)習(xí)。像這樣的例子,可以說是太多了,幾乎每一個(gè)班主任都能講出那么幾件來。我們學(xué)校有這樣一句話“走進(jìn)新星雙的孩子是快樂的,走出新星的孩子是自信的。”也就是說我們要讓每一個(gè)在新星的孩子都能夠充滿自信、快樂成長。
在我們們學(xué)校還有不少性格上有這樣那樣問題的很特殊的孩子,我們的教師同樣在用愛關(guān)懷著他們,用愛開啟了孩子的心扉。有這樣一女孩子,由于孩子天生的缺陷,一直到八歲還沒有入學(xué),家長為了讓孩子入學(xué)在市內(nèi)的好幾所“名校”都吃了閉門羹,后來才湊了錢把孩子送到了我們的學(xué)校。孩子入班后我們才知道孩子不僅是身體上有缺陷,更主要的是孩子的性格特別的孤僻,不愿意和任何人交流。家長剛離開學(xué)校她就開始哭,班主任呂老師左哄又勸,都無濟(jì)于事,問什么話都不理,別的小朋友想主動接近她,可她卻總以一種敵視的態(tài)度對待。于是我們的呂老師,這個(gè)年輕的小姑娘,就像孩子的母親一樣拉著她的小手,為她擦去臉上的淚水和鼻涕,還把她摟在了懷中。就這樣,一天天地過去了,這個(gè)孩子終于開口說話了,臉上也偶爾有了笑容。有一天,孩子竟然在黑板上歪歪扭扭地寫下了“老師,媽媽”四個(gè)字,呂老師看到后竟流下了眼淚,她明白,孩子的心扉已向她打開。后來孩子的性格發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,開始愿意與小朋友們一起玩耍,開始愿意向老師說這說那,一見到呂老師就主動拉著呂老師的手,很親熱地依偎在老師的身邊。對這樣的特殊孩子,我們的老師始終有一個(gè)信念,那就是“不嫌棄,不放棄,用愛塑造孩子健康的心理”。
三、注重校園文化建設(shè),優(yōu)化育人環(huán)境
陶行知先生說“一草一木皆關(guān)情”。環(huán)境不僅是學(xué)生生活的空間,也是培養(yǎng)學(xué)生文明素質(zhì)的.載體。他們發(fā)掘、利用校園的環(huán)境,形成了濃厚的立體環(huán)境文化,使一草一木、一墻一板都能說話,都起到教育人、啟迪人的作用。校園內(nèi)有大小花壇遍布校園,內(nèi)有品種繁多的花木。為了使花常紅、樹常綠,學(xué)校開展了“保護(hù)花草、愛我校園”的個(gè)人名言征集活動,孩子們積極參與,開動腦筋,一句句雖然稚嫩但卻充分童真與個(gè)性的名言寫了出來,將其制成標(biāo)牌置放于花壇之中,既起到了教育作用,也起到了保護(hù)花草的作用,同時(shí)也讓學(xué)生真正感受到“學(xué)校是我家,人人都愛她”。
校園是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的場所,這里的每一垛墻都是學(xué)生每天需要面對的。要讓校園里每一堵墻說話,就要賦予校園生活的每一細(xì)節(jié)以豐富的生命力,并使其成為陶冶感染學(xué)生的“主體的畫,無聲的詩”。走廊之內(nèi),或標(biāo)語,或板面,或書畫均是本著突顯特色、張揚(yáng)個(gè)性的原則:所有的標(biāo)語全是中英雙語,內(nèi)容均為中外名人的名言警句,對師生起到了很好的激勵(lì)作用;所有的書畫均為師生的佳作;所有的板面均是在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生設(shè)計(jì)、制作的,而且主題鮮明,個(gè)性突出,真正做到讓校園每一堵墻在潛移默化中發(fā)揮育人作用。各班的教室之內(nèi)的布置一改過去那種整齊化一的格局,其布置既顯出了各班學(xué)生不同的年齡特點(diǎn),也表現(xiàn)了班主任不同的風(fēng)格。黑板上方的班風(fēng)標(biāo)語從內(nèi)容到字體都是各班師生共同擬定的。室內(nèi)墻壁上各個(gè)板塊更是構(gòu)思巧妙,匠心獨(dú)具,有作文天地,有數(shù)學(xué)之窗,有英語之角,還有剪貼繪畫以及學(xué)生個(gè)人的名言等,無不閃爍著師生智慧的火花。
漫步校園,細(xì)心的你會發(fā)現(xiàn),師生之間禮貌的問候,和諧的笑容,精彩的游戲,親切的交談,環(huán)境方面的彎彎腰、撿一撿、扶一扶、關(guān)一關(guān),對學(xué)生的獨(dú)立生活能力,自我約束能力和良好習(xí)慣的培養(yǎng)都起到潛移默化的作用?,F(xiàn)在行走于校園之內(nèi),學(xué)生的英語問好之聲不絕于耳,學(xué)生入校前那種“小皇帝”、“小公主”的個(gè)性已改,一個(gè)個(gè)變得溫文爾雅、落落大方,言行之間充滿自信與快樂。
四、開展豐富多彩的德育活動,以活動促教育
1、加強(qiáng)德育陣地建設(shè)。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)了陣地建設(shè)力度,我校著重對陣地的規(guī)范性和教育性進(jìn)行了積極的探索。德育室、少先大隊(duì)部隊(duì)部負(fù)責(zé)宣傳櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播站的定期有質(zhì)量地播出和更換內(nèi)容,使全校師生及時(shí)了解時(shí)事和信息,關(guān)心身邊的事,關(guān)心社會和國家的事。學(xué)校大隊(duì)部隊(duì)室、活動室在規(guī)范化布置的前提下認(rèn)真實(shí)施開放制度,使其真正成為“隊(duì)員之家”。校鼓號隊(duì)組織了30名隊(duì)員,在學(xué)校每周的升降國旗及學(xué)校的各種活動中擔(dān)任演奏任務(wù)。各班教室布置整齊統(tǒng)一且富有創(chuàng)意,每個(gè)中隊(duì)輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下,布置出富有特色的教室布置。板報(bào)的設(shè)計(jì)也各具特色,根據(jù)大隊(duì)部的主題精神,大家精心選材,設(shè)計(jì)獨(dú)特新穎,使它成為學(xué)生展示才華的空間。陣地建設(shè)的扎實(shí)有效為我校少先隊(duì)工作的有序開展夯實(shí)了基礎(chǔ),也有力地促進(jìn)了我校校園文化的建設(shè),因此我們學(xué)校在上期成為源匯區(qū)首批校園文化建設(shè)達(dá)標(biāo)學(xué)校。
2、常規(guī)活動真正到位。
每周舉行的升旗儀式規(guī)范而隆重。國旗下講話內(nèi)容豐富,富有教育性和時(shí)代感。每個(gè)中隊(duì)每周一次的主題隊(duì)會,開得有聲有色。每周由少先大隊(duì)部確定活動主題,各中隊(duì)根據(jù)自己的實(shí)際情況,采用不同的活動形式,從而使學(xué)生的思想道德得到進(jìn)一步的提高,自理、自律等方面的能力得到了提高。
3、專題活動豐富多彩 。
我們以節(jié)日、紀(jì)念日及學(xué)校德育工作不同時(shí)期的主題為契機(jī),生動活潑地開展多種形式的少先隊(duì)活動,做到在活動中育人,在活動中促進(jìn)隊(duì)工作的落實(shí)和開展。如:
(1)學(xué)雷鋒活動。每年三月份學(xué)校都要開展學(xué)雷鋒活動,整個(gè)活動做到有方案,有班子,有活動。先后有序組織宣傳活動、慰問活動、“一幫一”活動,“雷鋒在我心中”征文、主題班隊(duì)會、“獻(xiàn)愛心”捐贈等一系列子活動,讓學(xué)生懂得關(guān)心他人,同情苦難,受到民族傳統(tǒng)美德熏陶。我們還組織學(xué)生到附近的幾個(gè)小區(qū)內(nèi),開展“文明新風(fēng)進(jìn)社區(qū)”活動。所有活動有計(jì)劃、有總結(jié)、有表彰,取得了很好的效果。
(2)我為新星添光彩活動。我為新星添光彩活動,是我們學(xué)校的一項(xiàng)長期活動,我們要求學(xué)生:遵守小學(xué)生守則、日常行為規(guī)范和學(xué)校規(guī)章制度;不做違紀(jì)違法的事;刻苦學(xué)習(xí),成績好,全面發(fā)展強(qiáng)素質(zhì);積極參加各項(xiàng)比賽,勇為學(xué)校爭榮譽(yù);從小事做起,從自己做起,以我是新星人為榮。還專門組織研討會,研討具體、落實(shí)措施,要求德育處、大隊(duì)部利用紅領(lǐng)巾電視臺、廣播站發(fā)掘典型、弘揚(yáng)正氣,形成氛圍。
(3)做生活小主人活動。通過做生活小主人活動,號召學(xué)生自己的事情自己做,別人的事情幫著做,要求學(xué)生在家做父母的小幫手,在校做老師的小助手,同學(xué)的小伙伴。對不同年級的學(xué)生提出不同的要求:低年級同學(xué)要學(xué)會自我服務(wù)。如穿衣疊被等,幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù);中年級同學(xué)要在自我服務(wù)的基礎(chǔ)上,學(xué)會一些基本的勞動技能,學(xué)做家務(wù),參與社會公益勞動;高年級同學(xué)要學(xué)會當(dāng)家,管理自己的生活,主動參與社會公益活動。學(xué)校還組織如疊被子比賽等成果展示活動,讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)自我服務(wù)、家庭服務(wù)、學(xué)校和社會服務(wù)的技能,培養(yǎng)自理能力,感受生活樂趣。
(4)六一、元旦節(jié)的慶祝娛樂活動。六一兒童節(jié)與元旦節(jié),是學(xué)校工作中的一件大事,也是少先隊(duì)工作的有效載體,我們千方百計(jì)為少年兒童輕松、快樂地過好節(jié)日,周密策劃,精心組織,六一及元旦期間活動精彩紛呈,如少先隊(duì)員入隊(duì)儀式,文藝演出等,我們的文藝節(jié)目均是由各中隊(duì)自編自導(dǎo)自演的,形式多樣,生動有趣的活動,歡聲笑語,喜喜洋洋的氛圍,展現(xiàn)宜小少兒的素質(zhì),孩子們在活動中品嘗了成功,體會到快樂。
此外,在每年的“三八節(jié)”我們還進(jìn)行以“感恩母親”為主題的演講比賽、故事會、征文比賽等活動,教育孩子做一個(gè)有知母恩,孝父母的孩子。我們還把誦讀經(jīng)典與德育工作有機(jī)地結(jié)合起來,如讓孩子背誦《弟子規(guī)》的同時(shí),教育孩子用《弟子規(guī)》規(guī)范自己的言行,從點(diǎn)滴做起,做一個(gè)行為文明,知書達(dá)理的好孩子。我們組織學(xué)生到我市福利院,為那里的孩子們送去了飽含愛心的圖書、玩具等,并讓我們的孩子與那里的孩子一起生活學(xué)習(xí)與游戲,從而培養(yǎng)了孩子們的愛心。我們組織學(xué)生走出校園,來到澧河畔,開展“愛我家園,護(hù)我母親河”活動。我們組織了讀書讀報(bào)征文活動,講故事、卡啦OK比賽,評選十佳少先隊(duì)員等活動,全時(shí)段、全方位對學(xué)生進(jìn)行生動有效的教育。
五、關(guān)注流守兒童,使每一個(gè)孩子都健康快樂成長
每學(xué)年在我們學(xué)校寄宿就讀的流守兒童有300多名,他們大都來自農(nóng)村或附近的縣城。流守兒童一般存在親情相對缺失,學(xué)習(xí)成績較差,行為習(xí)慣不良,性格發(fā)展不完善等問題。
為使流守兒童在學(xué)校內(nèi)能夠健康快樂的成長,一是配備了專職生活老師。富有愛心的專職生活老師與流動兒童住在一起,不僅照顧流動兒童的生活起居,還時(shí)刻關(guān)注著流動兒童的思想動態(tài),像媽媽一樣生活上關(guān)心他們,學(xué)習(xí)上幫助他們,心理上溫暖他們,讓他們每天都在關(guān)愛和快樂中生活。二是開展城鄉(xiāng)結(jié)對活動。以班級為單位,組織學(xué)生城鄉(xiāng)結(jié)對子,由城里的孩子定期邀請鄉(xiāng)下來的流動兒童到家中做客,讓這些遠(yuǎn)離父母的孩子也感受到家的溫暖。三是強(qiáng)化硬件建設(shè)。在配套高標(biāo)準(zhǔn)的餐廳、宿舍、圖書室、活動室外,專門建立了流動兒童之家、衛(wèi)生(心理咨詢)室、“親情話吧”等。特別在是親情話吧,通過QQ視頻一方面讓流守兒童能夠與父母常見面,常通話,以慰孩子思念之情。另一方面各班班主任又能及時(shí)將流守兒童的學(xué)習(xí)、生活等情況向家長匯報(bào),并聽取家長對學(xué)校工作意見建議等,進(jìn)一步改善提高教育管理水平,真正使學(xué)校成為流動兒童學(xué)習(xí)的樂園,生活的家園,孩子健康成長,父母安心放心。
總之,我校德育工作在上給有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過我們領(lǐng)導(dǎo)的全體教職工的共同努力,取得了顯著的成效。但是,德育工作是一項(xiàng)只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)的工作,是一項(xiàng)不斷超越自我、持續(xù)發(fā)展的工作,我們將查找不足,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),積極探索新的渠道,加快發(fā)展的步伐,使我校的德育工作更上一個(gè)新的臺階,培養(yǎng)出更多具有崇高理想和高尚品德的新人。
學(xué)校德育工作總結(jié) X德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。本學(xué)期我校的德育工作在校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師,尤其是班主任老師的辛勤工作和鼎力支持下,在全體學(xué)生的努力進(jìn)取和大力配合下,教育工作井然有序。開展以愛國主義為核心的民族精神教育、以樹立遠(yuǎn)大志向?yàn)楹诵牡睦硐胄拍罱逃?、道德品質(zhì)和文明行為教育、心理健康教育的四大教育為主線,不斷充實(shí)和完善學(xué)校德育內(nèi)容,努力開創(chuàng)我校德育工作的新格局。
一、抓好師資隊(duì)伍建設(shè),營造全員育人氛圍。
1、發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用。加強(qiáng)德育工作領(lǐng)導(dǎo),校長負(fù)總責(zé),各部門密切配合,以班主任隊(duì)伍為主,全員參與。領(lǐng)導(dǎo)以身作則,時(shí)刻接受廣大教職工的監(jiān)督,工作中做教師的表率;建立起“教書育人,服務(wù)育人,管理育人”的德育工作體系,探索學(xué)校德育工作的新途徑。
2、大力加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。在依法治校的前提下,將教師職業(yè)道德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置,采取切實(shí)措施,大力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)。組織教師定期學(xué)習(xí)時(shí)事政治、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及有關(guān)教育法規(guī),樹立怎樣的教育觀、價(jià)值觀、人生觀,形成良好的校風(fēng)與教風(fēng)。本學(xué)期我們繼續(xù)以“三德”學(xué)習(xí)為主線,開學(xué)初,對所有的教師進(jìn)行德育學(xué)習(xí),以領(lǐng)導(dǎo)講座帶頭的形式號召我校全體教師進(jìn)一步深入三德學(xué)習(xí)當(dāng)中。在這一塊工作中,我們以自主學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)為主,并及時(shí)反思,以各種活動為輔,來樹立榜樣和標(biāo)兵,如根據(jù)我們每月評選出的師德標(biāo)兵,進(jìn)行演講,起到了帶頭的作用;利用向?qū)W生進(jìn)行調(diào)查并評選心目中最喜歡的教師來及時(shí)了解教師在課堂、生活中等存在的問題。另外我們還抓準(zhǔn)機(jī)遇集體學(xué)習(xí)有關(guān)德育工作的理論和有關(guān)業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的文章,提高班主任的政治、理論水平和業(yè)務(wù)能力。保證班主任:“以新思維、新方法、新目標(biāo)、新要求來指導(dǎo)工作”;切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),力戒工作拖拉、浮躁。做到有令必行,有禁則止,及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù);嚴(yán)于律己,學(xué)為人師,行為世范,禁止體罰和變相體罰,對工作的巨大熱忱和對教學(xué)的極其嚴(yán)謹(jǐn)給同學(xué)潛移默化的熏陶。
3、加強(qiáng)班主任工作的管理和指導(dǎo)。我們采用領(lǐng)導(dǎo)做講座、請優(yōu)秀班主任做經(jīng)驗(yàn)介紹等不同形式,不斷提高班主任的素質(zhì)水平。堅(jiān)持每周召開一次班主任例會,提高班主任的工作質(zhì)量,有針對性地評價(jià)分析全校各班班主任工作情況,指出不足之外,提出改進(jìn)要求和(本文來自,轉(zhuǎn)載請注明)措施,加強(qiáng)常規(guī)管理的指導(dǎo)。
二、加強(qiáng)校園文化建設(shè),營造良好育人環(huán)境。
(1)、精心布置宣傳陣地。加強(qiáng)了對“紅領(lǐng)巾廣播站”、櫥窗、報(bào)刊等文化陣地的指導(dǎo)管理,把好輿論導(dǎo)向。櫥窗、班報(bào)等力求主題突出,圖文并茂。
(2)、規(guī)范班級教室布置。在規(guī)范班級布置的同時(shí),要求各班體現(xiàn)班級特點(diǎn),營造生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。
(3)、開展豐富多彩的德育活動,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。本學(xué)期,我們通過開展形式多樣、豐富多彩的活動,組織學(xué)生參加各項(xiàng)活動,在活動中挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。從而加大學(xué)生課間文體活動,豐富學(xué)校德育工作的內(nèi)涵。
1.根據(jù)上級關(guān)于一生雙愛好的要求開展了一系列文體活動,通過各種興趣班小組(口琴、象棋、跳棋、剪紙、美術(shù)等)的開展,進(jìn)一步推動了素質(zhì)教育的開展,豐富了學(xué)生的課余生活。
2.結(jié)合學(xué)校的一校一品,為了加強(qiáng)學(xué)生體育運(yùn)動,增強(qiáng)學(xué)生身體健康,開展了大課(本文來自,轉(zhuǎn)載請注明)間活動,增加學(xué)生活動時(shí)間。并以各種活動為襯托,如沒兩周一次跳繩比賽,每次比賽都評選出獲勝學(xué)生和優(yōu)勝班級,活動形式多樣,適合年齡特點(diǎn)。
3.為了擴(kuò)大學(xué)生的知識面,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,養(yǎng)成學(xué)生的閱讀能力,每周三下午3節(jié)課為閱讀課。并開展了入手抄報(bào)、黑板報(bào)評比、講成語故事、“我與好書同成長”演講比賽、等一系列活動。
三、加強(qiáng)對學(xué)生的良好習(xí)慣的培養(yǎng),狠抓學(xué)習(xí)習(xí)慣等養(yǎng)成教育。
1、開學(xué)初,我們借升旗的時(shí)間對全體師生進(jìn)行號召,利用學(xué)校廣播、櫥窗等宣傳陣地大力宣傳行為規(guī)范、學(xué)習(xí)習(xí)慣等好的學(xué)生,使全體學(xué)生都能向好學(xué)生學(xué)習(xí)。并堅(jiān)持每月有主題,每月有活動。
如9月份我們開展了全員性的主題班隊(duì)會,以“學(xué)習(xí)習(xí)慣”為主題向?qū)W生進(jìn)行思想教育,并及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)突出的問題,如學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿、講話、聽講等。每月我們還進(jìn)行一次學(xué)生書寫規(guī)范評比活動,及時(shí)發(fā)現(xiàn)好的學(xué)生,利用櫥窗廣播等進(jìn)行表揚(yáng),在這樣的活動中,我們每次都評選出優(yōu)勝班級并及時(shí)向班主任和學(xué)生公開。
2、安全教育做到了警鐘長鳴、常抓不懈。加強(qiáng)了對學(xué)生課間活動的監(jiān)督,堅(jiān)持集體放學(xué)制度,做好交通安全等教育。每位班主任老師與年級組長簽定《班主任安全責(zé)任書》,年級組長再與教導(dǎo)處簽定《安全責(zé)任書》。并組織全校學(xué)生觀看有關(guān)安全教育片,從而達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育。
四、大力開展愛國主義、集體主義、社會主義教育。
從增強(qiáng)愛國情感做起,以愛國主義教育為核心,從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。利用班、隊(duì)會、升旗儀式和國旗下講話重要的德育陣地,有針對性地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會主義教育以及世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育等,幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)。
1、結(jié)合重大節(jié)日和紀(jì)念日,積極開展主題教育活動。
活動是少先隊(duì)的核心,將少先隊(duì)思想道德教育和體驗(yàn)教育活動貫穿始終,注意傳統(tǒng)節(jié)日和紀(jì)念日,抓住重大事件,滲透思想道德教育內(nèi)涵,注重少年兒童的實(shí)踐體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,從而推動少先隊(duì)工作不斷邁上新臺階。
本學(xué)期少先隊(duì)大隊(duì)部以教師節(jié)、國慶節(jié)、等各種節(jié)日為契機(jī),以征文競賽、校園廣播、板報(bào)、德育基地、主題班會等為教育陣地,寓教于樂,著重抓好了愛國主義和傳統(tǒng)美德教育,弘揚(yáng)民族精神,促進(jìn)了學(xué)生生動活潑、文明、健康地發(fā)展。
2、實(shí)行“主人教育”辦學(xué)理念,放手讓班干部對學(xué)生遲到、眼保鍵操、課間操、衛(wèi)生進(jìn)行檢查,班級管理中注重蓄勢借力,對學(xué)生放手不放任,指導(dǎo)不包辦,創(chuàng)造條件讓學(xué)生管理學(xué)生。如我校的“監(jiān)督哨”同學(xué)每天對我校的一些常規(guī)工作進(jìn)行檢查和監(jiān)督,衛(wèi)生、行為禮貌、零食等問題有了明顯的改善。
五、加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會德育合力建設(shè)。
1、加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會的聯(lián)系,形成共同抓好德育工作的合力,做好家訪工作、開好了家長會議。在此過程中提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)常規(guī)要求,使孩子在家長指導(dǎo)下,加快常規(guī)養(yǎng)成。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校、家庭的聯(lián)系,發(fā)揮家長作用。