通信專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)精選(九篇)

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第1篇：通信專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)范文

一、工匠精神的三要素

筆者認(rèn)為，以下三要素是“工匠精神”最重要的體現(xiàn)。

1.樂(lè)趣和熱情

匠人們面對(duì)固化的工作流程、工作內(nèi)容和工作對(duì)象，始終充滿(mǎn)快樂(lè)、激情地工作著。面對(duì)繁瑣、枯燥、重復(fù)的工作，要永遠(yuǎn)保持激情，并享受通過(guò)努力工作所獲得的成長(zhǎng)、取得的成績(jī)、達(dá)成的結(jié)果。

2.堅(jiān)持不懈

工匠從入行到成為“匠人”，要經(jīng)歷種種痛苦和挫折，勇敢直面困難，并堅(jiān)持不懈地努力，最終克服困難，才能成長(zhǎng)為名副其實(shí)的“匠人”。

3.精益求精

匠人們從事著最普通、最平凡的工作，但是對(duì)工作一絲不茍、精益求精。匠人們對(duì)自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，才能使產(chǎn)品在長(zhǎng)期的競(jìng)爭(zhēng)中獲得成功。

二、中職學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

目前中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上“工匠精神”缺失，普遍存在以下的學(xué)習(xí)現(xiàn)象：

1.目標(biāo)迷失，無(wú)學(xué)習(xí)熱情

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)都是沒(méi)有考上普通高中的學(xué)生，中考失敗的心理陰影仍舊存在，而且對(duì)自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)了解不多，更談不上喜愛(ài)，因此對(duì)專(zhuān)業(yè)提不起學(xué)習(xí)興趣。

2.遇到困難就放棄

中小學(xué)傳統(tǒng)教育側(cè)重知識(shí)的灌輸，加上城市中相對(duì)較優(yōu)越的成長(zhǎng)環(huán)境，導(dǎo)致大量學(xué)生缺乏面對(duì)挫折、面對(duì)困難的訓(xùn)練，在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中，一碰到困難就退縮，不愿付出努力。

3.“差不多”就好，不求高品質(zhì)

部分中職學(xué)生流行“六十分萬(wàn)歲”，能馬馬虎虎完成學(xué)習(xí)任務(wù)，拿到及格的分?jǐn)?shù)就可以了，對(duì)自己沒(méi)有嚴(yán)格的要求，更別提學(xué)習(xí)任務(wù)完成的品質(zhì)了。

三、在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“工匠精神”的三步曲

工匠精神彌足珍貴，但工匠精神絕非高不可攀。針對(duì)目前中職學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，筆者在專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐中，摸索出以下培養(yǎng)中職學(xué)生“工匠精神”的三步曲。

1.在模擬實(shí)際工作情境下設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

情景模擬教學(xué)法研究指出：按照現(xiàn)實(shí)的狀況有針對(duì)性地設(shè)計(jì)高仿真的場(chǎng)景，能夠讓學(xué)生在接近現(xiàn)實(shí)的情景中加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感受，深化對(duì)課程知識(shí)的認(rèn)知，提升學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)好的情境和學(xué)習(xí)任務(wù)，能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.引導(dǎo)學(xué)生自主分解任務(wù)，把大的任務(wù)分解成一步步容易實(shí)現(xiàn)的小任務(wù)

心理學(xué)研究指出：面對(duì)一個(gè)大的困難，學(xué)生往往產(chǎn)生畏難情緒，但是把“大困難”拆分成一個(gè)個(gè)“小困難”，學(xué)生就能夠堅(jiān)持下來(lái)，最終解決“大困難”。多訓(xùn)練幾次，學(xué)生慢慢建立起解決困難的信心和習(xí)慣，從而培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的精神。

3.建立高標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體系，鼓勵(lì)學(xué)生追求高品質(zhì)

“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下?！蹦繕?biāo)設(shè)得高與低、標(biāo)準(zhǔn)定得嚴(yán)與松，直接關(guān)系到最后結(jié)果的好與壞、最終工作的成與敗。建立高標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體系，從評(píng)價(jià)的方式方法上想辦法鼓勵(lì)學(xué)生追求自己任務(wù)完成的高品質(zhì)。

四、三步曲在通信專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的具體實(shí)施

下面以筆者的通信專(zhuān)業(yè)《通信設(shè)備組網(wǎng)》實(shí)訓(xùn)教學(xué)為例，闡述具體實(shí)施過(guò)程。

1.以“模擬工作情景”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和熱情

按照不同客戶(hù)組網(wǎng)的實(shí)際需求，筆者精心設(shè)計(jì)了實(shí)用有趣的工作情境和任務(wù)，這些情境和任務(wù)拉近了學(xué)生與技術(shù)的距離，極大地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。舉例如下：

① 某公司分為財(cái)務(wù)部、人事部、技術(shù)部三個(gè)部門(mén)，計(jì)算機(jī)之間由兩臺(tái)交換機(jī)組成內(nèi)部局域網(wǎng)，考慮到財(cái)務(wù)部的數(shù)據(jù)安全和保密性的需要，要求把三個(gè)部門(mén)所在的計(jì)算機(jī)劃分為三個(gè)不同的網(wǎng)段，實(shí)現(xiàn)邏輯上的隔離。

② 某學(xué)校有一個(gè)計(jì)算機(jī)教室和一個(gè)校辦公區(qū)，這兩處的計(jì)算機(jī)組成內(nèi)部局域網(wǎng)，為提高網(wǎng)絡(luò)可靠性，要求用兩條鏈路將交換機(jī)互連，并避免環(huán)路。

……

2.以“自主分解任務(wù)”引領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持不懈

上述第一個(gè)情景任務(wù)，學(xué)生初步接觸了交換機(jī)，但是要正確配置實(shí)現(xiàn)邏輯上的隔離，卻不太容易，學(xué)生往往做了一會(huì)兒還是做不出，就放棄了。筆者在布置任務(wù)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生先把任務(wù)分解一下，考慮如何一步一步地去實(shí)現(xiàn)，并鼓勵(lì)學(xué)生做好每一小步就能取得成功。下面是學(xué)生林某填寫(xiě)任務(wù)書(shū)中關(guān)于任務(wù)分解的部分內(nèi)容：

① 了解可實(shí)現(xiàn)邏輯劃分的VLAN原理

② VLAN配置的基本語(yǔ)句格式

③ 把財(cái)務(wù)部計(jì)算機(jī)所在的端口配置成VLAN2

④ 把人事部計(jì)算機(jī)所在的端口配置成VLAN3

⑤ 把技術(shù)部計(jì)算機(jī)所在的端口配置成VLAN4

⑥ 把交換機(jī)互連所在的端口配置成trunk模式

⑦ 驗(yàn)證需求是否實(shí)現(xiàn)

學(xué)生按照以上分解的小任務(wù)，一個(gè)一個(gè)地逐步完成，在完成小任務(wù)的過(guò)程中，逐步建立起面對(duì)困難、解決困難的勇氣和信心，從而能夠堅(jiān)持不懈，成功完成最終的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.以“工匠之星”促進(jìn)學(xué)生精益求精

為客戶(hù)組網(wǎng)的工作要求是高效可靠，從學(xué)生角度來(lái)說(shuō)，就是需要完成得又快又好。為此，筆者制定了嚴(yán)格的質(zhì)量和效率的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并以“工匠之星”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，鼓勵(lì)學(xué)生追求高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生精益求精，榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)評(píng)價(jià)等級(jí)具體如下：

五、三步曲培養(yǎng)“工匠精神”的教學(xué)效果

筆者在17屆2班的《通信設(shè)備組網(wǎng)》實(shí)訓(xùn)教學(xué)中實(shí)施了以上三步曲，實(shí)現(xiàn)了較好的教學(xué)效果，并培養(yǎng)了學(xué)生的“工匠精神”：

1.提高了對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)熱情

問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，17屆2班學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情比起往屆傳統(tǒng)教學(xué)有了明顯的提高，具體數(shù)據(jù)如下：

2.學(xué)習(xí)過(guò)程更容易堅(jiān)持

往屆學(xué)生遇到困難容易放棄，部分學(xué)生做了一半做不下去，就打起瞌睡或者玩別的去了，采用了三步曲教學(xué)過(guò)程后，從課堂表現(xiàn)和任務(wù)完成情況來(lái)看，17屆2班學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠克服困難、堅(jiān)持到底的人數(shù)有所上升。同一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，同樣的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，學(xué)生的完成情況具體數(shù)據(jù)如下：

3.大幅提升了任務(wù)完成的品質(zhì)

第2篇：通信專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)范文

【關(guān)鍵詞】鐵路 專(zhuān)用通信實(shí)訓(xùn)平臺(tái) 建設(shè)

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2014）02C-0179-02

近年來(lái)，隨著鐵路的發(fā)展，鐵路通信科學(xué)技術(shù)水平在不斷提高，設(shè)備在不斷更新。而隨著新技術(shù)、新設(shè)備的大量應(yīng)用，鐵路技術(shù)人才匱乏的局面逐漸凸顯。為了應(yīng)對(duì)鐵路的大發(fā)展及鐵路設(shè)備升級(jí)對(duì)新型人才的需求，全國(guó)原有的鐵路院校積極從辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)模式、專(zhuān)業(yè)建構(gòu)、課程設(shè)置等方面入手提前謀劃，及早準(zhǔn)備，以搶占先機(jī)。

柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院具有深厚的軌道交通行業(yè)背景，為廣西鐵路建設(shè)事業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)，經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展已成為西南地區(qū)軌道交通類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)力最強(qiáng)的高職學(xué)院，為鐵路現(xiàn)代化和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了8萬(wàn)余名高技能人才，學(xué)院與全國(guó)30余家鐵路局、工程局以及廣西沿海鐵路公司、廣梅汕鐵路總公司等地方鐵路公司合作展開(kāi)人才訂單培養(yǎng)。

鐵路通信類(lèi)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性極強(qiáng)的應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)。除了培養(yǎng)計(jì)劃、課程體系等的調(diào)整與改革，相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐環(huán)節(jié)等也必須與之相一致，這樣才能達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，并逐步形成真正意義上的專(zhuān)業(yè)品牌與特色。但是，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)自1998年調(diào)整培養(yǎng)人才方案方向后，就沒(méi)有鐵路設(shè)備的引進(jìn)，為了適應(yīng)鐵路通信特色人才培養(yǎng)的要求，很有必要加強(qiáng)鐵路專(zhuān)用通信實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，為柳州和廣西乃至全國(guó)培養(yǎng)鐵路專(zhuān)用通信用方面的高端技能型專(zhuān)門(mén)人才。

一、鐵路專(zhuān)用通信實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)的必要性

（一）人才培養(yǎng)定位及就業(yè)需要

柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所培養(yǎng)鐵路、軌道交通運(yùn)輸?shù)忍厣珜?zhuān)業(yè)人才的職業(yè)院校，是西南區(qū)域唯一一所培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才的軌道交通類(lèi)高職院校，學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生很多就業(yè)于鐵路等軌道交通系統(tǒng)，學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)方向也大多為鐵路局、工程局以及地鐵公司等軌道交通系統(tǒng)。基于學(xué)校人才培養(yǎng)定位，建設(shè)一套鐵路通信實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)十分必要。通過(guò)鐵路通信實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握鐵路通信的原理、業(yè)務(wù)流程、設(shè)備的安裝調(diào)試及維護(hù)等，有利于自己就業(yè)。

（二）鐵路專(zhuān)用通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科發(fā)展需要

鐵路專(zhuān)用通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)且發(fā)展迅猛的學(xué)科，實(shí)踐環(huán)節(jié)是學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的重要組成部分。對(duì)于高校鐵路專(zhuān)用通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)來(lái)說(shuō)，只有通過(guò)大量的專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)、軟硬件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)實(shí)踐，才能較好地掌握學(xué)習(xí)鐵路專(zhuān)用通信技術(shù)的方法和技巧，加深對(duì)鐵路專(zhuān)用通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程相關(guān)理論的理解，更好地把握鐵路專(zhuān)用通信技術(shù)的發(fā)展方向和前沿?zé)狳c(diǎn)。

（三）優(yōu)化現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室資源配置，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的需要

近年來(lái)，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院已經(jīng)投入較多資金建設(shè)了固網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室和移動(dòng)通信實(shí)驗(yàn)室，包括光傳輸實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、程控交換實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、三網(wǎng)融合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)及GSM無(wú)線(xiàn)、3G無(wú)線(xiàn)實(shí)驗(yàn)室等，但是隨著通信技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)校原有實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)不能滿(mǎn)足通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的需求。因此，有必要建設(shè)鐵路專(zhuān)用通信實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，以改善鐵路通信專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，整合現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備資源，優(yōu)化組合和充分共享，實(shí)施實(shí)驗(yàn)室時(shí)間上的真正開(kāi)放和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容（項(xiàng)目）的真正開(kāi)放，全面增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

二、鐵路專(zhuān)用通信實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)目標(biāo)和內(nèi)容

（一）整體建設(shè)目標(biāo)

按照柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃，應(yīng)把鐵道通信實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐基地和實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。該實(shí)訓(xùn)室應(yīng)滿(mǎn)足開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室要求，為本專(zhuān)業(yè)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)和科研提供具有先進(jìn)水平的技術(shù)保障和設(shè)備支持，提高科研創(chuàng)新能力和科研水平。學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步深化實(shí)踐教學(xué)改革，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)出“重基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)實(shí)踐、善應(yīng)用”的應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才。以通信技術(shù)實(shí)踐教學(xué)模式探討為出發(fā)點(diǎn)，依托現(xiàn)有的教學(xué)及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，構(gòu)建通信技術(shù)綜合實(shí)踐平臺(tái)，從而實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)模式的創(chuàng)新，提高學(xué)生的綜合技能，以便更好地適應(yīng)市場(chǎng)的需求。

（二）建設(shè)內(nèi)容

第一，根據(jù)鐵路信息化規(guī)劃和新業(yè)務(wù)要求，按照數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、綜合化原則，對(duì)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備進(jìn)行優(yōu)化綜合，建立一個(gè)綜合數(shù)據(jù)通信網(wǎng)；第二，完善接入網(wǎng)系統(tǒng)；第三，建立一個(gè)與鐵路系統(tǒng)相同的供行車(chē)調(diào)度員與其所管轄的指揮區(qū)段內(nèi)各車(chē)站值班員之間進(jìn)行業(yè)務(wù)聯(lián)系的數(shù)字化與業(yè)務(wù)綜合化的專(zhuān)用調(diào)度通信系統(tǒng)；第四，建立一個(gè)供教學(xué)使用的鐵路無(wú)線(xiàn)列調(diào)系統(tǒng)；第五，建立一個(gè)供教學(xué)使用的GSM-R移動(dòng)通信網(wǎng)；第六，建立一個(gè)供教學(xué)使用的會(huì)議視頻系統(tǒng)；第七，預(yù)留建立一個(gè)供教學(xué)使用的綜合視頻監(jiān)控系統(tǒng)；第八，預(yù)留建立一個(gè)供教學(xué)使用的應(yīng)急救援指揮通信系統(tǒng)；第九；配備完善的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)儀表，供教學(xué)使用；第十，配備完善的指導(dǎo)資料及實(shí)驗(yàn)教材，供教學(xué)使用。

三、鐵路專(zhuān)用通信實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)思路與措施

（一）建設(shè)基本思路

與南寧鐵路局電務(wù)處、通信段合作，企業(yè)在建設(shè)的技術(shù)上提出要求、提供部分設(shè)備，以學(xué)院通信技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地作為基礎(chǔ)，建設(shè)成具有企業(yè)參與、最具行業(yè)特色、在全國(guó)有一定影響力，兼顧先進(jìn)性、實(shí)用性、開(kāi)放性的鐵路專(zhuān)用通信高端技能人才培訓(xùn)基地，在滿(mǎn)足學(xué)院教學(xué)的同時(shí)為鐵路通信、地鐵通信部門(mén)、鐵路通信工程施工員工以及社會(huì)下崗職工在就業(yè)提供技能培訓(xùn)、鑒定和技術(shù)服務(wù)。利用先進(jìn)的鐵路專(zhuān)用通信設(shè)備、設(shè)施為南寧鐵路局在廣西境內(nèi)的高速鐵路、客運(yùn)專(zhuān)用線(xiàn)的通信系統(tǒng)集成、調(diào)試、故障分析提供試驗(yàn)手段；為列控關(guān)鍵技術(shù)應(yīng)用提供試驗(yàn)驗(yàn)證環(huán)境。以綜合數(shù)據(jù)通信網(wǎng)作為基本平臺(tái)作為網(wǎng)關(guān)，引入鐵路專(zhuān)用通信設(shè)備，建成具有綜合數(shù)據(jù)通信網(wǎng)、數(shù)字化與業(yè)務(wù)綜合化的調(diào)度通信系統(tǒng)、無(wú)線(xiàn)列調(diào)系統(tǒng)、GSM-R移動(dòng)通信網(wǎng)、會(huì)議視頻系統(tǒng)、綜合視頻監(jiān)控系統(tǒng)、應(yīng)急救援指揮通信系統(tǒng)等一系列先進(jìn)技術(shù)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)。

（二）建設(shè)措施

第一，整個(gè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)規(guī)劃建設(shè)周期2013年1月～2014年8月，學(xué)院投入設(shè)備采購(gòu)資金500萬(wàn)。到2014年秋季入學(xué)完成鐵路專(zhuān)用通信技術(shù)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)項(xiàng)目，為廣西地區(qū)培養(yǎng)中、高級(jí)鐵路專(zhuān)用通信技能人才，使之成為集教學(xué)、培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定、技術(shù)服務(wù)于一體的多功能實(shí)訓(xùn)基地。第二，為保證實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目的順利進(jìn)行，學(xué)院成立以院長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教學(xué)副院長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，包括教務(wù)處、設(shè)備處、現(xiàn)代技術(shù)教育中心和信息工程系等系部在內(nèi)的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，從組織上予以保證。

四、鐵路專(zhuān)用通信實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)的預(yù)期效果

（一）對(duì)實(shí)踐教學(xué)的意義

1.提高學(xué)生工程實(shí)踐的動(dòng)手能力。學(xué)生通過(guò)鐵路專(zhuān)用通信實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，可以提高工程實(shí)踐、創(chuàng)新意識(shí)和科技創(chuàng)新能力。同時(shí)，將課本上的基本理論與當(dāng)今廣泛應(yīng)用的專(zhuān)業(yè)技術(shù)、前沿技術(shù)接軌，學(xué)生在校園內(nèi)就可以完成簡(jiǎn)單的工程實(shí)踐，從而成為通、專(zhuān)兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，為國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

2.創(chuàng)建新型的學(xué)習(xí)環(huán)境提升學(xué)生創(chuàng)新能力。目前計(jì)算機(jī)、電子信息技術(shù)、軟件工程、通信等部分專(zhuān)業(yè)課程主要以課程講授為主，這種教學(xué)模式下，學(xué)生缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)保障，缺少團(tuán)隊(duì)合作素質(zhì)培養(yǎng)，不僅難以增強(qiáng)對(duì)相關(guān)理論的深刻理解和融會(huì)貫通，更難以激發(fā)主動(dòng)創(chuàng)新的精神，鐵路專(zhuān)用通信技術(shù)是一門(mén)全新的應(yīng)用性很強(qiáng)的綜合學(xué)科，需要在實(shí)踐中體會(huì)。而鐵路專(zhuān)用通信實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的建設(shè)就是更多更好地為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放的文化氛圍，把更多的注意力放在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、終生求知的能力上，促進(jìn)身心健康，提高自身素質(zhì)。

3.深入校企合作提高就業(yè)能力。鐵路專(zhuān)用通信技術(shù)是一門(mén)實(shí)踐技術(shù)，校企合作教學(xué)需要通過(guò)大量的實(shí)踐環(huán)節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)，通過(guò)鐵路專(zhuān)用通信技術(shù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的建設(shè)，讓學(xué)生生活在一種準(zhǔn)社會(huì)的實(shí)踐環(huán)境之中，互相接觸、互相交往、互相啟發(fā)、互相討論、互相幫助，思想的火花不斷并發(fā)，不斷碰撞，不斷整合，從而為開(kāi)發(fā)人的潛能和實(shí)施個(gè)性化培養(yǎng)創(chuàng)造條件，讓他們有機(jī)會(huì)了解、接觸到最新的知識(shí)、技術(shù)，活躍學(xué)習(xí)氣氛，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，刺激和提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，提高就業(yè)率將所學(xué)到的知識(shí)真正應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中，真正掌握好企業(yè)所需的各種本領(lǐng)，為就業(yè)打好基礎(chǔ)。

（二）產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益

1.目前鐵路通信行業(yè)高速發(fā)展，對(duì)高素質(zhì)的通信工程技術(shù)人員需求量很大，有巨大的缺口。通過(guò)鐵路專(zhuān)用通信實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，學(xué)生在走向工作崗位前基礎(chǔ)理論知識(shí)更加扎實(shí)、動(dòng)手能力得到增強(qiáng)，自己可憑借著良好的技術(shù)條件在就業(yè)市場(chǎng)中取得優(yōu)勢(shì)。

2.高校的投資能夠得到較好的回報(bào)，實(shí)驗(yàn)中心的運(yùn)作能夠步入良性循環(huán)；因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室是基于開(kāi)放平臺(tái)的，提供硬件、軟件的接口，學(xué)院還可基于此實(shí)訓(xùn)平臺(tái)開(kāi)展一些軟件、應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)、開(kāi)發(fā)、認(rèn)證、培訓(xùn)等的增值服務(wù)。

3.使實(shí)驗(yàn)室成為其他行業(yè)信息化建設(shè)的演示平臺(tái)、實(shí)訓(xùn)基地，向當(dāng)?shù)厣鐣?huì)提供技術(shù)交流、課題研究支撐，成為區(qū)域信息化建設(shè)的龍頭。

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第3篇：通信專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：電信行業(yè)；通信工程；施工管理

1通信網(wǎng)絡(luò)工程加強(qiáng)施工質(zhì)量管理的重要性

隨著科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展的不斷推進(jìn)，通信網(wǎng)絡(luò)工程的發(fā)展步伐也逐漸加快，速度提升的同時(shí)我們不得不考慮其質(zhì)量管理是否達(dá)到嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。與其他類(lèi)別的工藝制品相比，通信網(wǎng)絡(luò)工程的生產(chǎn)車(chē)間沒(méi)有固定限制，其施工質(zhì)量也就沒(méi)有統(tǒng)一的檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)執(zhí)行和控制。因此，要想改善通信網(wǎng)絡(luò)工程的施工質(zhì)量問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)根據(jù)其自身特點(diǎn)來(lái)保障信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全性和穩(wěn)定性。通信網(wǎng)絡(luò)工程施工質(zhì)量的影響因素眾多，主要原因是施工質(zhì)量管理控制中要充分考慮其單件性和勾當(dāng)性。此外，質(zhì)量檢驗(yàn)只是保證通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本環(huán)節(jié)，還需要各項(xiàng)工序和生產(chǎn)車(chē)間的協(xié)調(diào)運(yùn)作才能確保施工質(zhì)量達(dá)標(biāo)。由于通信網(wǎng)絡(luò)工程的施工質(zhì)量管理緩解具有一定的專(zhuān)業(yè)性、復(fù)雜性，因此我們需要提高警惕，高度重視通信網(wǎng)絡(luò)工程的施工質(zhì)量管理制度，進(jìn)而提高社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益，使通信網(wǎng)絡(luò)工程走在時(shí)展前列。

2通信網(wǎng)絡(luò)工程施工質(zhì)量管控的影響因素

2.1施工人員綜合素質(zhì)

通信網(wǎng)絡(luò)工程是一項(xiàng)建設(shè)性強(qiáng)、復(fù)雜性高的施工項(xiàng)目，需要配備足夠的人力、財(cái)力和物力，而每一項(xiàng)施工建設(shè)都離不開(kāi)施工人員的控制。施工人員的綜合素質(zhì)能夠在很大程度上影響通信網(wǎng)絡(luò)工程的施工質(zhì)量，這說(shuō)明在施工時(shí)要嚴(yán)格挑選施工人員，同時(shí)也需要技術(shù)人員和管理人員的全力配合，對(duì)工程建設(shè)實(shí)行監(jiān)控。施工人員的綜合素質(zhì)和操作技能是影響通信網(wǎng)絡(luò)工程施工建設(shè)的主要因素，因此工程建設(shè)需要加強(qiáng)對(duì)施工人員的考核制度，包括有證上崗、定期培訓(xùn)以及專(zhuān)業(yè)操作等。通信網(wǎng)絡(luò)工程施工技術(shù)的專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，缺乏資質(zhì)和能力的施工人員無(wú)法勝任此項(xiàng)工作，施工現(xiàn)場(chǎng)一旦出現(xiàn)危機(jī)狀況或者突況，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的施工人員難以應(yīng)對(duì)這類(lèi)事件，反而給施工現(xiàn)場(chǎng)帶來(lái)安全隱患。因此，施工人員的綜合素質(zhì)是保障通信工程建設(shè)質(zhì)量的關(guān)鍵性因素，首先要積極調(diào)動(dòng)施工人員的工作熱情，定期對(duì)其進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)，提高他們的安全思想意識(shí)和操作技能，降低因人為因素而導(dǎo)致的危險(xiǎn)事件發(fā)生，從源頭上徹底解決安全隱患。

2.2施工方法

科學(xué)合理的施工方法是確保通信網(wǎng)絡(luò)工程施工質(zhì)量的必要條件，是保證施工安全和進(jìn)度順利的前提。在建設(shè)通信網(wǎng)絡(luò)工程的過(guò)程中，要充分考慮到施工方案、技術(shù)操作、施工計(jì)劃以及監(jiān)測(cè)機(jī)制等多種施工工藝因素，選擇正確的施工方法能夠有效提高通信網(wǎng)絡(luò)建設(shè)效率和安全質(zhì)量。近些年來(lái)，科學(xué)技術(shù)蓬勃發(fā)展，施工建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)了大量的新型合成材料，在一定程度上提高了通信網(wǎng)絡(luò)的施工工藝。通過(guò)對(duì)通信網(wǎng)絡(luò)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行勘驗(yàn)，不難發(fā)現(xiàn)大部分建設(shè)工程的施工方法仍然存在單一性，而且沒(méi)有根據(jù)施工建設(shè)的具體情況和要求進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的操作方法，加上施工工藝在操作程度上比較復(fù)雜，其施工技術(shù)仍然達(dá)不到施工建設(shè)的預(yù)期目標(biāo)，這在很大程度上降低了通信網(wǎng)絡(luò)弄成的整體質(zhì)量水平。因此，通信網(wǎng)絡(luò)施工人員應(yīng)當(dāng)根據(jù)給定的計(jì)劃方案操作，對(duì)每一項(xiàng)操作要求都要嚴(yán)格把控，才能確保通信網(wǎng)絡(luò)工程的安全進(jìn)度。

2.3建筑材料與機(jī)械設(shè)備

通信網(wǎng)絡(luò)工程施工過(guò)程中，提高材料和設(shè)備的基本性能是確保施工建設(shè)質(zhì)量的重要因素。目前，我國(guó)針對(duì)工程建設(shè)項(xiàng)目的質(zhì)量管理與準(zhǔn)入制度存在不完善性，導(dǎo)致施工材料和設(shè)備的質(zhì)量要求沒(méi)有統(tǒng)一的審核標(biāo)準(zhǔn)，這就影響到施工建設(shè)的質(zhì)量安全系數(shù)。由于通信網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目是新時(shí)期的產(chǎn)物，我國(guó)并沒(méi)有對(duì)施工材料和設(shè)備的采購(gòu)標(biāo)準(zhǔn)形成系統(tǒng)性的質(zhì)量管理監(jiān)測(cè)體系，導(dǎo)致驗(yàn)收環(huán)節(jié)頻發(fā)出現(xiàn)問(wèn)題，嚴(yán)重拖慢了施工建設(shè)的整體進(jìn)度。此外，在施工建設(shè)前期，部分企業(yè)沒(méi)有按照實(shí)際性要求對(duì)現(xiàn)場(chǎng)材料和設(shè)備進(jìn)行嚴(yán)格的復(fù)核和審查工作，隨意采用與設(shè)計(jì)方案不相符合的建筑材料和機(jī)械設(shè)備，當(dāng)審查部門(mén)對(duì)其進(jìn)行再次檢驗(yàn)時(shí)仍存在質(zhì)量不合格的現(xiàn)象，這就極大地影響了施工現(xiàn)場(chǎng)通信的質(zhì)量安全問(wèn)題。

3通信網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)施質(zhì)量管控的具體措施與建議

3.1施工預(yù)期準(zhǔn)備工作

通信網(wǎng)絡(luò)工程是一項(xiàng)系統(tǒng)化的項(xiàng)目操作，需要在施工前期做好詳細(xì)的計(jì)劃方案，比如施工進(jìn)度、各階段的技術(shù)問(wèn)題和質(zhì)量問(wèn)題、所需人力和材料設(shè)備等，任何一項(xiàng)都不能缺少，一方面，要充分考慮到施工外部環(huán)境、周?chē)刭|(zhì)條件、地形設(shè)計(jì)以及自然氣候等，保證施工在每項(xiàng)環(huán)節(jié)和階段的實(shí)行目標(biāo)具有一致性；另一方面，結(jié)合施工工藝的具體情況確定相對(duì)應(yīng)的施工方法，配備一支具有專(zhuān)業(yè)操作技術(shù)的高素質(zhì)人才，同時(shí)綜合考慮施工各階段存在的潛在隱患和風(fēng)險(xiǎn)，并提前制定好防范性措施，經(jīng)過(guò)一系列的復(fù)核和審查，才能有效提高建設(shè)隊(duì)伍的作業(yè)效率以及質(zhì)量要求。

3.2網(wǎng)絡(luò)施工的階段化管理

為了達(dá)到通信網(wǎng)絡(luò)工程施工質(zhì)量管理的長(zhǎng)遠(yuǎn)效益目標(biāo)，必須對(duì)施工建設(shè)的全過(guò)程統(tǒng)籌規(guī)劃，包括施工前期準(zhǔn)備、施工過(guò)程以及竣工檢驗(yàn)等質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)，只有充分保證施工建設(shè)三個(gè)階段的順利實(shí)施，才能在整體結(jié)構(gòu)水平上提高通信建設(shè)質(zhì)量。通信網(wǎng)絡(luò)施工前期需要嚴(yán)格做到：其一，認(rèn)真考察和分析施工環(huán)境的地理位置、地質(zhì)條件以及環(huán)境因素；其二，對(duì)建筑材料和機(jī)械設(shè)備進(jìn)行檢驗(yàn)和抽查；其三，確定施工圖紙是否按照施工現(xiàn)場(chǎng)合理制定等。施工過(guò)程中要選擇安全性較高的施工技術(shù)方案，及時(shí)對(duì)施工人員進(jìn)行安全教育和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提高全員的安全責(zé)任意識(shí)，降低施工過(guò)程中存在的潛在風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)。在確保上述兩項(xiàng)基本工作的質(zhì)量要求標(biāo)準(zhǔn)下，同樣不能忽略竣工后的檢驗(yàn)審查工作，施工建設(shè)完成并不意味著質(zhì)量達(dá)標(biāo)或者質(zhì)量管理達(dá)標(biāo)，技術(shù)人員需要認(rèn)真落實(shí)質(zhì)量管理的審核資料，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)處理，避免因一個(gè)很小的誤差而降低整個(gè)項(xiàng)目的安全質(zhì)量，及時(shí)做好驗(yàn)收結(jié)尾工作，并整理好審核技術(shù)材料，以備后期查驗(yàn)。

3.3完善施工方法

科學(xué)合理的質(zhì)量管理方法能夠促進(jìn)通信網(wǎng)絡(luò)施工建設(shè)整體的安全進(jìn)度。建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)結(jié)合施工現(xiàn)場(chǎng)的材料設(shè)備質(zhì)量檢測(cè)報(bào)告、技術(shù)文件等多項(xiàng)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)來(lái)制定施工方法，從而確保質(zhì)量管控機(jī)制能始終貫穿通信網(wǎng)絡(luò)施工建設(shè)的整體過(guò)程，加強(qiáng)其項(xiàng)目質(zhì)量管理的實(shí)際要求。除此之外，對(duì)施工建設(shè)人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，對(duì)于施工方法不清楚的地方及時(shí)溝通交流，并不斷優(yōu)化和完善施工方案，加強(qiáng)質(zhì)量管理的基礎(chǔ)培訓(xùn)工作，可以通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)講座或者視頻觀(guān)看等方法提高施工人員對(duì)于質(zhì)量管理知識(shí)與方法的認(rèn)知程度，為后期開(kāi)展通信建設(shè)工程的質(zhì)量管理工作奠定基礎(chǔ)。

第4篇：通信專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)范文

通信工程發(fā)展離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)人才，而信息人才建設(shè)是推動(dòng)通信工程發(fā)展的重要方面。多元智力理論在人才素質(zhì)培養(yǎng)方面近年來(lái)受到廣泛重視，作者嘗試分析多元智力理論在通信工程中人才建設(shè)方面的應(yīng)用，以期為通信工程建設(shè)發(fā)展提供借鑒。作者認(rèn)為通信工程人才建設(shè)要突出以人為本，注重知識(shí)傳遞有效性；要注重教育、評(píng)價(jià)的分類(lèi)，以提高人才的專(zhuān)業(yè)能力。

【關(guān)鍵詞】

通信工程；多元智力理論；應(yīng)用

1以人為主體，推動(dòng)通信工程知識(shí)傳遞的有效性

隨著社會(huì)的發(fā)展，突出以人為本的思想開(kāi)始廣泛傳播，以人為本思想應(yīng)用到多元智力理論中，其中一方面就是突出積極的人才觀(guān)。這種觀(guān)點(diǎn)的主體特征是每個(gè)人獨(dú)有自己的優(yōu)勢(shì)智能，都具有一定的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，這種優(yōu)勢(shì)要給予發(fā)掘、發(fā)展以及得到有效評(píng)價(jià)。在通信工程領(lǐng)域，應(yīng)用多元智力理論就要突出每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)來(lái)開(kāi)展知識(shí)的傳遞。在傳遞知識(shí)和技能的過(guò)程中，要注重理論知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合，引導(dǎo)通信工程專(zhuān)業(yè)人才能夠根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)、興趣等形成專(zhuān)注領(lǐng)域，這樣容易激發(fā)學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性和主動(dòng)性。此外，還應(yīng)該多舉辦企業(yè)高級(jí)人才專(zhuān)題講座，通過(guò)建立通信實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、光纖傳輸網(wǎng)、程控交換網(wǎng)、移動(dòng)接入網(wǎng)等，使專(zhuān)業(yè)人才能夠直接進(jìn)入實(shí)踐學(xué)習(xí)，培養(yǎng)人才思考力、動(dòng)手力和創(chuàng)造力。目前，多元智力理論應(yīng)用領(lǐng)域突出了對(duì)復(fù)合型人才的重視，即在結(jié)合每個(gè)人自身優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，更加深入的挖掘人才其他優(yōu)勢(shì)能力、領(lǐng)域，促使人才由單一優(yōu)勢(shì)向多元復(fù)合優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變，這也是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需求的一種思想。

2注重分類(lèi)，提高通信工程人才專(zhuān)業(yè)能力

2.1注重學(xué)習(xí)內(nèi)容分類(lèi)

根據(jù)多元智力理論，作為通信工程專(zhuān)業(yè)人才，每個(gè)人所具備的智能結(jié)構(gòu)不同，加上受到社會(huì)外在環(huán)境的影響和制約，個(gè)體的發(fā)展不能同質(zhì)化，需要建立多元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。注重學(xué)習(xí)內(nèi)容分類(lèi)就是要豐富通信工程專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容。目前，通信工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用人才領(lǐng)域主要集中在綜合接入網(wǎng)、移動(dòng)通信核心網(wǎng)、數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)安全、光纖傳輸網(wǎng)等領(lǐng)域，根據(jù)這些應(yīng)用情況，結(jié)合專(zhuān)業(yè)人才特點(diǎn)，應(yīng)該將培訓(xùn)內(nèi)容分為光網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)、程控交換與寬帶、數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)四個(gè)類(lèi)別。這種內(nèi)容分類(lèi)的好處在于人才專(zhuān)業(yè)化，例如光網(wǎng)絡(luò)技術(shù)主要內(nèi)容在于掌握SDH、PDH等光纖網(wǎng)絡(luò)的原理和特征，以及網(wǎng)絡(luò)單元所具有的作用、功能、參數(shù)等。移動(dòng)通信技術(shù)則注重掌握移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)的工作結(jié)構(gòu)、原理，使學(xué)生能夠熟練掌握最新的通信技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和應(yīng)用環(huán)節(jié)，了解最新無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域傳輸?shù)陌l(fā)展等。在細(xì)化分類(lèi)的基礎(chǔ)上，還要注重各類(lèi)別之間系統(tǒng)性。由于通信工程領(lǐng)域不是具有嚴(yán)格界限的模塊化工作領(lǐng)域，需要多種能力的綜合應(yīng)用，因此在內(nèi)容掌握上，要注重分類(lèi)的銜接性，能夠讓員工對(duì)所學(xué)的內(nèi)容形成體系，這便于掌握的全面性。

2.2注重教授方法分類(lèi)

個(gè)體具有差異性，而且差異源于每個(gè)人不同的優(yōu)化組合。根據(jù)多元智力理論，通信工程專(zhuān)業(yè)人才都不是標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一模板，每個(gè)人都具有自己的特長(zhǎng)、思考方式、工作特征等，因此在培訓(xùn)方面，應(yīng)該多了解培訓(xùn)人員的基本情況，然后采用分類(lèi)教授，這樣有的放矢的教授能夠提高培訓(xùn)效果。例如，在數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)的培訓(xùn)課程方面，培訓(xùn)師為了使課堂更具吸引力，就需要展開(kāi)互動(dòng)式教學(xué)，先就講授的內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo)提問(wèn)，然后小組討論互動(dòng)，最后培訓(xùn)師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在程控交換與寬帶教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，可以采用數(shù)理邏輯智能教學(xué)，引導(dǎo)人員分析程控交換模塊間的關(guān)系，然后進(jìn)行合理的分析。教授方法分類(lèi)的重點(diǎn)在于能夠抓住培訓(xùn)人員的特點(diǎn)，根據(jù)人員的需求，可以從案例教學(xué)、遞進(jìn)式教學(xué)、任務(wù)分配式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等，以最大程度的激發(fā)人員的優(yōu)勢(shì)能力。培訓(xùn)在教授方法方面，還應(yīng)該突出團(tuán)隊(duì)凝聚力，多引導(dǎo)員工通過(guò)集體力量來(lái)解決日常工作中遇到的難題、困惑，集思廣益，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)。在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)人的智能就形成了多元智能體系，便于形成多樣化的解決思路和方案，以解決日常工作中的問(wèn)題。

2.3注重實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分類(lèi)

通信工程培訓(xùn)需要實(shí)驗(yàn)支撐，根據(jù)人員的個(gè)體差異性，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)也需要進(jìn)行分類(lèi)開(kāi)展。通信工程專(zhuān)業(yè)技能分為基礎(chǔ)技能實(shí)踐、通信系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)技能實(shí)踐和企業(yè)認(rèn)證三方面，從這三方面出發(fā)，在基礎(chǔ)技能實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)中，在培訓(xùn)初期可以先行進(jìn)行電子技術(shù)、通信軟件技術(shù)等技術(shù)實(shí)踐學(xué)習(xí)，然后再根據(jù)學(xué)員自身特點(diǎn)，提供可供選擇的課程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在通信系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)技能實(shí)踐方面，多開(kāi)展專(zhuān)題性的系列講座，幫助學(xué)員拓展掌握空間。在企業(yè)認(rèn)證方面，通過(guò)提前測(cè)試學(xué)員技術(shù)水平，幫助其提前掌握數(shù)控交換技術(shù)、4G技術(shù)等，具備通信工程方案規(guī)劃、設(shè)計(jì)等能力。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，目前，一些重要的、前沿性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)都能夠在網(wǎng)絡(luò)資源上獲取，通信工程員工在參加專(zhuān)業(yè)性實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)之外，還需要自己積極在網(wǎng)絡(luò)上獲取資源，掌握目前通信工程領(lǐng)域?qū)嶒?yàn)性的發(fā)展新技術(shù)，同時(shí)利用自己專(zhuān)長(zhǎng)，嘗試在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行通信實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作，把自己的所學(xué)充分發(fā)揮出來(lái)，以提提高自身的探索能力和創(chuàng)新能力。

3建立多元評(píng)價(jià)，提高通信工程人員工作積極性

對(duì)人員的評(píng)價(jià)不能一刀切，也不能一套標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行到底，而是需要建立多元的，可更新的評(píng)價(jià)體系，以評(píng)估通信工程人員的自身價(jià)值和工作效能。多元評(píng)價(jià)注重的是評(píng)價(jià)方式的多元化。在通信工程領(lǐng)域，對(duì)于人員的評(píng)價(jià)要注重必要性與價(jià)值性，多通過(guò)科學(xué)決策推動(dòng)評(píng)價(jià)方式與內(nèi)容的有效性。對(duì)于人員的評(píng)價(jià)要將多元智能評(píng)價(jià)與日常評(píng)價(jià)相結(jié)合。使評(píng)價(jià)能夠更加客觀(guān)反映人員的價(jià)值，能夠激勵(lì)人員更加努力工作。在評(píng)價(jià)內(nèi)容方面要注重全面性，從通信工程行業(yè)結(jié)構(gòu)多維領(lǐng)域出發(fā)，注重發(fā)展性評(píng)價(jià)，發(fā)掘人員的各方面優(yōu)勢(shì)。在工作領(lǐng)域，人員各方面的素質(zhì)能力不是一成不變的，是一個(gè)發(fā)展的過(guò)程，為了通過(guò)評(píng)價(jià)激發(fā)員工發(fā)展性，評(píng)價(jià)要將人員納入其中，讓員工能夠清晰的了解評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系，能夠知道自身如何做、做到什么標(biāo)準(zhǔn)、該如何發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)，這樣員工就能更加全面的了解自己，也能夠掌握他人情況，形成促進(jìn)自我發(fā)展的動(dòng)力，這也是形成性評(píng)價(jià)的一個(gè)重要意義。評(píng)價(jià)內(nèi)容要具有系統(tǒng)性，既要把握前沿性的新技術(shù)，更要注重人員基礎(chǔ)理論與技能的掌握，強(qiáng)化人員對(duì)基礎(chǔ)性技能和理論的夯實(shí)，能夠在熟練基礎(chǔ)工作業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步吸取先進(jìn)技術(shù)和理論，把這些新思想、新理論、新技術(shù)融入到日常工作中，從而形成創(chuàng)新能力。這是評(píng)價(jià)內(nèi)容在今后需要重點(diǎn)發(fā)展的方面。此外，評(píng)價(jià)還應(yīng)該強(qiáng)化形成性與終結(jié)性評(píng)價(jià)、多元智能評(píng)價(jià)與日常工作績(jī)效評(píng)價(jià)、工作量評(píng)價(jià)與效益評(píng)價(jià)等，突出評(píng)價(jià)在引導(dǎo)人員的積極性和發(fā)展性的作用，多通過(guò)正面的激勵(lì)評(píng)價(jià)，使專(zhuān)業(yè)人才建立工作自信心，明確自己的智能結(jié)構(gòu)與發(fā)展方向，以便更好的投入工作。

4結(jié)語(yǔ)

雖然我國(guó)通信工程發(fā)展的歷史相比國(guó)外而言比較短，但在通信工程制造業(yè)和服務(wù)業(yè)兩大領(lǐng)域，已經(jīng)取得了舉世矚目的成績(jī)。但是，隨著社會(huì)需求的不斷提高，通信工程需要不斷發(fā)展，對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，因此加強(qiáng)通信工程領(lǐng)域人員的再學(xué)習(xí)、再教育以及建立全面科學(xué)的評(píng)價(jià)體系就成為必不可少的手段。多元智力理論是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)教育而得到了廣泛應(yīng)用，將多元智力理論嫁接到通信工程領(lǐng)域，對(duì)人員的教育、培訓(xùn)以及評(píng)價(jià)都具有重要意義，它能夠幫助企業(yè)更加全面認(rèn)識(shí)人員自身獨(dú)特的潛力、優(yōu)勢(shì)；能夠幫助員工自己更加清晰的認(rèn)識(shí)自己，知道自己的優(yōu)勢(shì)與不足，知道自己的奮斗方向；能夠幫助企業(yè)凝聚員工，通過(guò)集企業(yè)員工的智能于一體，形成通信工程領(lǐng)域的智能群，以促進(jìn)通信工程的快速發(fā)展。作者在工作實(shí)際的基礎(chǔ)上，嘗試通過(guò)多元智力理論應(yīng)用到通信工程中，認(rèn)為今后通信工程領(lǐng)域要突出以人為本，充分發(fā)掘人的優(yōu)勢(shì)智能，激發(fā)工作積極性，以形成良好的工作環(huán)境。

【參考文獻(xiàn)】

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第5篇：通信專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)范文

Abstract： In recent years, along with the economic and technical progress, Chinese communications industry in people life is playing a more and more important role. Communication construction as our communications industry development, the basic guarantee of safety and reliability has important strategic significance. Therefore, reinforcing the communication construction market, strengthening the effective measures to improve communication construction market order and engineering quality, is beneficial to the development of the communications industry.

關(guān)鍵詞： 通信建設(shè)；工程質(zhì)量；監(jiān)管；有效措施

Key words： communication construction；engineering quality；supervision；effective measures

中圖分類(lèi)號(hào)：TN91 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4311（2010）34-0185-01

0引言

通信建設(shè)作為通信行業(yè)的重要組成部分，其發(fā)展?fàn)顩r至關(guān)重要。本文將對(duì)通信建設(shè)市場(chǎng)存在的問(wèn)題及改善通信建設(shè)的有效措施進(jìn)行分析與闡述，以提高我國(guó)通信建設(shè)的質(zhì)量。

1通信建設(shè)市場(chǎng)存在的問(wèn)題分析

1.1 通信建設(shè)市場(chǎng)的格局發(fā)生變化自我國(guó)通信建設(shè)引入政企分開(kāi)及市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)等機(jī)制后，改變了原有的通過(guò)通信運(yùn)行企業(yè)及其直屬的通信建設(shè)企業(yè)為主要組成部分的通信建設(shè)市場(chǎng)格局。當(dāng)前，形成了一個(gè)以三大運(yùn)營(yíng)公司作為通信建設(shè)單位主體、其他多家通信建設(shè)企業(yè)共同參與的通信建設(shè)市場(chǎng)新格局。對(duì)于傳統(tǒng)的通信建設(shè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，隨著通信建設(shè)的格局變化，原來(lái)的通信建設(shè)及施工單位被分割成兩個(gè)部分。

1.2 通信建設(shè)市場(chǎng)無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)狀況嚴(yán)重當(dāng)前，通信建設(shè)市場(chǎng)的無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)主要表現(xiàn)為：一是建設(shè)單位隨意壓價(jià)或者迫使工程的設(shè)計(jì)、施工及監(jiān)理單位以虧本的價(jià)格進(jìn)行競(jìng)標(biāo)，嚴(yán)重違反國(guó)家有關(guān)設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理等工作的收費(fèi)規(guī)定；二是在工程建設(shè)過(guò)程中，違法分包、轉(zhuǎn)包等現(xiàn)象嚴(yán)重，尤其是轉(zhuǎn)包或分包給建設(shè)資質(zhì)較低甚至沒(méi)有建設(shè)資質(zhì)的企業(yè)，無(wú)法保障通信建設(shè)工程的質(zhì)量；三是以?huà)炜炕蛸u(mài)圖簽等形式，造成越級(jí)、無(wú)證承接工程業(yè)務(wù)情況的出現(xiàn)；四是受到企業(yè)重組現(xiàn)狀的影響，一些具有從屬關(guān)系的建設(shè)企業(yè)與運(yùn)營(yíng)企業(yè)直接簽訂委托協(xié)議，違反了通信建設(shè)市場(chǎng)公平競(jìng)爭(zhēng)的原則。

1.3 通信建設(shè)工程管理檔案混亂目前，很多建設(shè)單位存在工程管理檔案混亂的現(xiàn)象。在通信建設(shè)工程中，常出現(xiàn)工程資料不全、工程檔案未及時(shí)歸檔而流散在個(gè)人手中；有些工程資料在竣工后丟失；有些工程項(xiàng)目與可研批復(fù)的項(xiàng)目不相符、可研批復(fù)的名字與設(shè)計(jì)名字不同；一些工程合同簽訂的不規(guī)范、不合法等現(xiàn)象。

1.4 通信建設(shè)工程管理者素質(zhì)有待提高由于通信建設(shè)工程中的隊(duì)伍管理者是時(shí)常更換的，因此有些剛涉及該工作的人員對(duì)國(guó)家基本建設(shè)及通信建設(shè)的各項(xiàng)管理規(guī)定、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范等尚不了解，造成在工程管理過(guò)程中，違法國(guó)家相關(guān)法律、政策，或者沒(méi)有按照通信工程建設(shè)的規(guī)章制定來(lái)執(zhí)行建設(shè)，還有一些工程管理者為了企業(yè)利益或者個(gè)人利益，故意違反國(guó)家規(guī)定，影響了通信建設(shè)市場(chǎng)的健康發(fā)展并造成通信建設(shè)工程的質(zhì)量問(wèn)題。

2加強(qiáng)通信建設(shè)的有效措施探討

2.1 適當(dāng)調(diào)整通信建設(shè)市場(chǎng)的管理范圍與方式首先，管理范圍已由原本只負(fù)責(zé)郵電系統(tǒng)內(nèi)部的管理變化為對(duì)整個(gè)通信建設(shè)行業(yè)的管理，也就是所有進(jìn)入通信建設(shè)市場(chǎng)并參與通信建設(shè)活動(dòng)的企業(yè)單位均在管轄范圍內(nèi)。其次，管理方式上，應(yīng)以宏觀(guān)管理替代傳統(tǒng)的微觀(guān)管理。改變以往對(duì)通信建設(shè)的投資、項(xiàng)目以及企業(yè)的人、物、財(cái)?shù)染诰唧w管理的范圍內(nèi)，而是應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)通信建設(shè)的投資方向，對(duì)通信建設(shè)市場(chǎng)的秩序給予科學(xué)調(diào)控的宏觀(guān)管理。在這個(gè)管理方式的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，存在這一個(gè)顯著的差異，即過(guò)去對(duì)通信建設(shè)市場(chǎng)的管理是出于企業(yè)內(nèi)部的擴(kuò)大與再生產(chǎn)的需求，而現(xiàn)在對(duì)通信建設(shè)市場(chǎng)的管理，則是為了保障全國(guó)電信網(wǎng)絡(luò)的完整、先進(jìn)、統(tǒng)一，以進(jìn)一步保障通信建設(shè)市場(chǎng)的有序發(fā)展。

2.2 加大通信建設(shè)市場(chǎng)的監(jiān)督力度通信建設(shè)市場(chǎng)的監(jiān)管工作在通信行業(yè)發(fā)展中發(fā)揮了重要的作用，尤其監(jiān)督檢查是最為有效的手段。實(shí)施通信建設(shè)的監(jiān)管工作主要有兩種方法：一是在施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)際情況抽查，主要抽查工程施工的質(zhì)量問(wèn)題及是否存在非法轉(zhuǎn)包現(xiàn)象；二是對(duì)各參建單位的相關(guān)工程材料進(jìn)行檢查，查看工程是否存在無(wú)資質(zhì)施工的情況，以及工程施工是否符合國(guó)家基本建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)等。對(duì)于在檢查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)核實(shí)后確定違法操作的，應(yīng)該依法對(duì)其進(jìn)行處理。同時(shí)，還可建立通報(bào)、舉報(bào)及公告等制度，督促監(jiān)管工作的進(jìn)行。

2.3 嚴(yán)格把好市場(chǎng)準(zhǔn)入關(guān)根據(jù)當(dāng)前我國(guó)建設(shè)市場(chǎng)重組的混亂局面，應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行由信息產(chǎn)業(yè)部出臺(tái)的有關(guān)通信建設(shè)參建企業(yè)的質(zhì)量管理辦法，才能保障我國(guó)通信建設(shè)市場(chǎng)的穩(wěn)定發(fā)展，以及通信建設(shè)工程的質(zhì)量。

可將已經(jīng)取得從事通信建設(shè)設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理及用戶(hù)管線(xiàn)等資格的單位在社會(huì)上公布名單，讓各通信建設(shè)參建單位把握好有資格建設(shè)單位的情況，堅(jiān)決杜絕建設(shè)單位選擇沒(méi)有資質(zhì)從事通信工程建設(shè)工作的企業(yè)開(kāi)展施工。同時(shí)，對(duì)于外省設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理的參建單位，應(yīng)按照單項(xiàng)工程進(jìn)行備案，也就是在簽訂合同后，相關(guān)單位根據(jù)合同、資質(zhì)證書(shū)等材料在通信管理局備案，通過(guò)審核后才能從事設(shè)計(jì)、施工及監(jiān)理等相關(guān)工作，并保障在施工過(guò)程中嚴(yán)格監(jiān)察。

2.4 加強(qiáng)對(duì)管理者的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)要不斷加強(qiáng)通信建設(shè)的法律法規(guī)宣傳，并開(kāi)展工程管理人員的強(qiáng)制培訓(xùn)工作。培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括罪行的通信建設(shè)市場(chǎng)管理規(guī)范、法律法規(guī)、工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)章制度等，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)考試合格的管理人員可發(fā)放通信建設(shè)培訓(xùn)合格證，以該證作為審查通信建設(shè)企業(yè)資格及通信工程建設(shè)管理者資格的重要標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)對(duì)工程管理者的培訓(xùn)，讓更多參建通信建設(shè)的人員掌握通信建設(shè)的法律法規(guī)及工程標(biāo)準(zhǔn)，并應(yīng)用于實(shí)際工作中。

另外，除了對(duì)管理者的培訓(xùn)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)通信建設(shè)參見(jiàn)人員的資格培訓(xùn)，包括預(yù)算人員、監(jiān)理工程師、項(xiàng)目經(jīng)理、質(zhì)量監(jiān)督工程師以及招投標(biāo)專(zhuān)家等相關(guān)人員的培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，提高通信建設(shè)參見(jiàn)人員的業(yè)務(wù)水平與知識(shí)技能，保障通信建設(shè)的工程質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

第6篇：通信專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)范文

【關(guān)鍵詞】通信企業(yè)；班組長(zhǎng)；培訓(xùn)

一、背景

我國(guó)改革開(kāi)放已歷經(jīng)三十幾年，改革開(kāi)放顯著特征之一是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)換，由此導(dǎo)致了我國(guó)企業(yè)所有制結(jié)構(gòu)發(fā)生了質(zhì)變，而班組的運(yùn)作方式、組織形式和管理舉措也與時(shí)俱進(jìn)，不斷得到完善。班組長(zhǎng)是企業(yè)組織生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基層管理人員，其工作的好壞直接關(guān)系著企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成敗?，F(xiàn)代企業(yè)為適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，以及增強(qiáng)企業(yè)活力、提高企業(yè)效率和增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力，迫切需要研究如何培訓(xùn)優(yōu)秀的班組長(zhǎng)。隨著我國(guó)通信產(chǎn)業(yè)的重新洗牌，目前已形成“三足鼎立”的格局，國(guó)內(nèi)三大運(yùn)營(yíng)商即中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信和中國(guó)聯(lián)通之間競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。此外，在加入WTO后我國(guó)逐漸加快融入全球化進(jìn)程中，外資通信企業(yè)對(duì)中國(guó)市場(chǎng)也躍躍欲試，更加加大了通信企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)。我國(guó)通信企業(yè)為在激烈競(jìng)爭(zhēng)中獲得有利地位，保持其競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)以班組建設(shè)為代表的基層組織建設(shè)是實(shí)現(xiàn)其戰(zhàn)略的重要舉措，而對(duì)班組長(zhǎng)的培訓(xùn)是班組建設(shè)的重要落腳點(diǎn)。

二、我國(guó)通信企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)問(wèn)題分析

1.相關(guān)概念。班組是企業(yè)組織生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基本單位，是企業(yè)最基層的生產(chǎn)管理組織，企業(yè)的所有生產(chǎn)活動(dòng)都在班組中進(jìn)行，所以班組工作的好壞直接關(guān)系著企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成敗。班組一般具有“結(jié)構(gòu)小”、“管理全”、“任務(wù)實(shí)”、“工作細(xì)”的特點(diǎn)。班組長(zhǎng)是班組管理工作的執(zhí)行者和指揮者，在班組建設(shè)中具有重要的作用，他們?cè)谄髽I(yè)的管理和發(fā)展中起著承上啟下的基礎(chǔ)性作用。通信企業(yè)的基層一般由班組組成，班組一般有班組長(zhǎng)和班組成員，班組長(zhǎng)負(fù)責(zé)班組的建設(shè)、運(yùn)營(yíng)、管理等一系列工作。通信企業(yè)的班組對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化的要求高、服務(wù)性要求強(qiáng)、業(yè)務(wù)技能要求高，并且是企業(yè)展示企業(yè)形象、樹(shù)立企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素之一，是企業(yè)形象展示的關(guān)鍵、服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)關(guān)鍵。

2.通信企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)重要意義。（1）對(duì)班組長(zhǎng)培訓(xùn)有利于提高通信企業(yè)管理水平?，F(xiàn)代企業(yè)的管理結(jié)構(gòu)一般都是三角形樣式，基本上可以分為三層，即決策層（高層）、執(zhí)行層（中層）、操作層（基層）；高層“動(dòng)腦”，中層“動(dòng)口”，基層“動(dòng)手”，班組即為基層組織。而班組長(zhǎng)作為班組建設(shè)的直接領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)通信企業(yè)管理水平的整體提高有著重要作用。特別是隨著通信企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)張、業(yè)務(wù)的迅速發(fā)展，員工數(shù)量的增加，迫切需要既具有業(yè)務(wù)多面手，又具備一定管理能力的復(fù)合型人才。（2）對(duì)班組長(zhǎng)培訓(xùn)有利于提高通信企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。通信企業(yè)由于其行業(yè)特點(diǎn)，其競(jìng)爭(zhēng)力更多地體現(xiàn)于技術(shù)、服務(wù)、管理、效益和組織等方面，通信企業(yè)在提升其競(jìng)爭(zhēng)力過(guò)程中不僅需要有優(yōu)秀的員工隊(duì)伍，更需要有優(yōu)秀的管理者，卓越的班組長(zhǎng)能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員處理來(lái)自各個(gè)上級(jí)部門(mén)的任務(wù)，提高工作效率。（3）對(duì)班組長(zhǎng)培訓(xùn)有利于促進(jìn)通信企業(yè)和員工的雙贏。隨著通信企業(yè)改革的深入，班組長(zhǎng)被賦予更多的權(quán)責(zé)及更充分的靈活性，班組長(zhǎng)一方面聽(tīng)取團(tuán)隊(duì)成員的心聲；另一方面及時(shí)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)反饋意見(jiàn)，頻繁參與公司的決策及其實(shí)施，對(duì)班組長(zhǎng)的培訓(xùn)既是員工自身能力的提升又是公司長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需要。

3.通信企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)過(guò)程中存在問(wèn)題。（1）對(duì)培訓(xùn)效果考核體系不健全。通信企業(yè)投入大量人力、物力、財(cái)力對(duì)班組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，然而多數(shù)培訓(xùn)結(jié)束時(shí)缺乏對(duì)班組長(zhǎng)的考核，未能充分掌握班組長(zhǎng)培訓(xùn)效果如何，導(dǎo)致培訓(xùn)淪為“走過(guò)場(chǎng)”。（2）培訓(xùn)目標(biāo)不明確。多數(shù)通信企業(yè)在對(duì)班組長(zhǎng)培訓(xùn)過(guò)程中未能讓其明確培訓(xùn)目標(biāo)，對(duì)公司文化理念認(rèn)同感不強(qiáng)，未能夠在培訓(xùn)前通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷與訪(fǎng)談等方式充分了解班組長(zhǎng)對(duì)理論知識(shí)及職業(yè)技能的需求，從而有針對(duì)性地設(shè)置培養(yǎng)目標(biāo)，導(dǎo)致培訓(xùn)效果大打折扣。（3）培訓(xùn)層次性不強(qiáng)。多數(shù)通信企業(yè)對(duì)班組長(zhǎng)培訓(xùn)更多體現(xiàn)為日常工作的要求，未能從整體上對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行規(guī)劃，缺乏系統(tǒng)性，導(dǎo)致培訓(xùn)層次性不強(qiáng)，很多培訓(xùn)按上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的要求來(lái)完成，培訓(xùn)需求存在與實(shí)際脫節(jié)，缺乏針對(duì)性，建立的培訓(xùn)課程體系與班組長(zhǎng)現(xiàn)實(shí)知識(shí)的瓶頸匹配性不強(qiáng)，整體上培訓(xùn)課程立體化不夠，分課程上各個(gè)課程未能有效銜接斷層。

三、我國(guó)通信企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)內(nèi)容及方法

1.班組長(zhǎng)崗位職責(zé)及能力要素。明確我國(guó)通信企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)的內(nèi)容與方法，其基礎(chǔ)是要對(duì)其崗位職責(zé)及能力需求進(jìn)行細(xì)致分析。通過(guò)對(duì)我國(guó)通信企業(yè)各業(yè)務(wù)類(lèi)型的班組長(zhǎng)崗位要求進(jìn)行分析，提取其通用崗位說(shuō)明，得知其崗位職責(zé)主要有以下幾方面：第一，和各部門(mén)班組密切配合，完成公司下達(dá)的各項(xiàng)指令，組織本班組各項(xiàng)工作，提高班組整體效率；第二，對(duì)自己所在的班組進(jìn)行有效規(guī)劃，明確班組內(nèi)各成員分工，依據(jù)上級(jí)指令制定相應(yīng)的戰(zhàn)略目標(biāo)；第三，發(fā)揮紐帶作用，對(duì)班組成員的輔導(dǎo)和培養(yǎng)工作；第四，及時(shí)處理客戶(hù)提出的疑問(wèn)，將客戶(hù)及班組成員的建議向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反饋；第五，認(rèn)真組織班組成員定期學(xué)習(xí)理論知識(shí)及專(zhuān)業(yè)技能。針對(duì)班組長(zhǎng)崗位職責(zé)明確其能力要素：第一，知識(shí)素質(zhì)方面。密切關(guān)注并能熟悉掌握通信行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)；熟練掌握各種移動(dòng)通信業(yè)務(wù)與移動(dòng)通信技術(shù)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，發(fā)揮業(yè)務(wù)技能帶頭作用；熟知班組各成員崗位職責(zé)要求，具備良好職道理及職業(yè)素養(yǎng)；熟悉班組建設(shè)、班組管理的相關(guān)理論知識(shí)；具備一定的消費(fèi)者行業(yè)心理學(xué)知識(shí)。第二，技能素質(zhì)方面。熟悉專(zhuān)業(yè)技能，把握移動(dòng)通信技術(shù)發(fā)展方向，能對(duì)班組成員進(jìn)行技術(shù)與業(yè)務(wù)指導(dǎo)；善于溝通、聆聽(tīng)和說(shuō)服他人，能有效處理各種沖突，保持班組活力，整合內(nèi)外資源。第三，綜合素質(zhì)要求。了解系統(tǒng)的思維分析與科學(xué)的工作態(tài)度；善于學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素質(zhì)，創(chuàng)造性能解決問(wèn)題；能構(gòu)建學(xué)習(xí)型班組，營(yíng)造團(tuán)隊(duì)良好學(xué)習(xí)氛圍。

2.我國(guó)通信企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)內(nèi)容。（1）構(gòu)建以知識(shí)、技能、理念、綜合素質(zhì)為一體的班組長(zhǎng)培訓(xùn)課程體系。在知識(shí)體系上，培訓(xùn)重點(diǎn)內(nèi)容在于通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、管理學(xué)理論、心理學(xué)理論、壓力與情緒管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、公共關(guān)系理論；在技能體系上，培訓(xùn)重點(diǎn)內(nèi)容在于通信技術(shù)的業(yè)務(wù)運(yùn)作、專(zhuān)業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)；在綜合素質(zhì)上，注重班組長(zhǎng)在人際交流技巧、創(chuàng)新思維、有效激勵(lì)、公開(kāi)演講、行為規(guī)范、儀表禮儀及職業(yè)生涯規(guī)劃方面的培訓(xùn)。（2）分層次、有重點(diǎn)地選擇培訓(xùn)內(nèi)容體系。針對(duì)不同業(yè)務(wù)類(lèi)型班組長(zhǎng)能力需求的不同，有分層次設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，如業(yè)務(wù)類(lèi)型課程、客服類(lèi)型課程等，使各個(gè)類(lèi)型的培訓(xùn)課程能有效銜接。此外，針對(duì)班組長(zhǎng)通用崗位職責(zé)，重點(diǎn)培訓(xùn)如目標(biāo)管理，使班組長(zhǎng)能根據(jù)公司及部門(mén)目標(biāo)情況，與班組成員有效溝通，明確班組目標(biāo)，并為班組成員確定相應(yīng)的子目標(biāo)，并能就實(shí)現(xiàn)各子目標(biāo)所需的條件、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)后的獎(jiǎng)懲事宜達(dá)成一致。員工管理，指培訓(xùn)班組長(zhǎng)具備激勵(lì)員工的能力且形成激勵(lì)制度、對(duì)新老員工的培訓(xùn)且形成培訓(xùn)體系、分析總結(jié)各種類(lèi)型員工的管理技巧且形成管理制度的能力。事務(wù)管理，指培訓(xùn)班組長(zhǎng)對(duì)班組日常事務(wù)的分配、協(xié)調(diào)、管理、監(jiān)督的處理能力，使班組事務(wù)能夠有序有效進(jìn)行。

3.我國(guó)通信企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)方法。對(duì)我國(guó)通信企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)采取何種方法，必須充分考慮培訓(xùn)課程的特點(diǎn)及不同類(lèi)型的班組長(zhǎng)。具體而言，可重點(diǎn)考慮以下幾種方法：第一，演示法。通過(guò)培訓(xùn)師現(xiàn)場(chǎng)演示和觀(guān)看視頻演示，主要演示業(yè)務(wù)操作技巧、技術(shù)創(chuàng)新過(guò)程、流程操作過(guò)程等方面技能知識(shí)，班組長(zhǎng)通過(guò)模仿學(xué)習(xí)，最終在班組成員中加以實(shí)踐強(qiáng)化。第二，討論法。組織不同業(yè)務(wù)類(lèi)型的班組長(zhǎng)在一起對(duì)日常工作中遇到的問(wèn)題進(jìn)行探討，由培訓(xùn)師負(fù)責(zé)控制和引導(dǎo)，確保討論的方向和討論的氣氛，此外，討論法有利于進(jìn)一步提高班組長(zhǎng)的溝通能力與相互間的交流。第三，案例教學(xué)法。案例教學(xué)法是通信企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)中比較常用的方法之一，可以引進(jìn)外部案例和內(nèi)部案例相結(jié)合，外部案例可以選取其他市優(yōu)秀模范班組及班組長(zhǎng)的事例進(jìn)行教學(xué)，使班組長(zhǎng)能開(kāi)闊視野，達(dá)到“他山之石，可以攻玉”的目的。內(nèi)部案例是從企業(yè)自身選材，引領(lǐng)班組長(zhǎng)能注重身邊優(yōu)秀的事跡。第四，角色扮演法。在培訓(xùn)過(guò)程中可采用角色扮演法，即讓不同業(yè)務(wù)類(lèi)型的班組長(zhǎng)互換角色，讓他們親身體驗(yàn)其他班組的管理模式和運(yùn)作過(guò)程，幫助班組長(zhǎng)站在不同位置上思考問(wèn)題，從而提高其處理各類(lèi)問(wèn)題的能力。第五，體驗(yàn)法。體驗(yàn)法有助于增強(qiáng)培訓(xùn)效果，持續(xù)保持班組長(zhǎng)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，如通過(guò)“空中單杠”、“斷橋”、“感恩的心”等體驗(yàn)課程，能培養(yǎng)班組長(zhǎng)良好的人生觀(guān)、世界觀(guān)，使其對(duì)工作及生活具有深層的信念與積極的態(tài)度。第六，成果展示法。在培訓(xùn)班末期，培訓(xùn)師可以搭建培訓(xùn)成果展示的平臺(tái)，組織班組長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示，評(píng)選出各種類(lèi)型的獎(jiǎng)項(xiàng)，由優(yōu)秀班組長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)。

4.我國(guó)通信企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)效果評(píng)估及制度保障。（1）培訓(xùn)效果評(píng)估。為了審視班組長(zhǎng)培訓(xùn)是否取得預(yù)期效果，以便為以后的培訓(xùn)提供數(shù)據(jù)資料及經(jīng)驗(yàn)借鑒，有必要對(duì)其培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估。評(píng)估主要從以下幾方面開(kāi)展：第一，培訓(xùn)整體評(píng)估。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪(fǎng)談法等方式評(píng)估本期班組長(zhǎng)培訓(xùn)是否能夠達(dá)到預(yù)期目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容的安排是否合適、培訓(xùn)時(shí)間是否合理、培訓(xùn)老師是否受歡迎等，由此衡量培訓(xùn)的整體效果。第二，理念層面，通過(guò)面談、書(shū)面匯報(bào)等形式考核班組長(zhǎng)是否清晰所在通信公司的企業(yè)文化、價(jià)值觀(guān)、發(fā)展戰(zhàn)略等內(nèi)容。第三，知識(shí)層面，通過(guò)書(shū)面考試、撰寫(xiě)培訓(xùn)總結(jié)等形式檢查班組長(zhǎng)通過(guò)培訓(xùn)對(duì)產(chǎn)品知識(shí)、業(yè)務(wù)技術(shù)知識(shí)等與具體工作崗位知識(shí)的認(rèn)知程度。第四，技能層面，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)操作及演示等形式檢查班組長(zhǎng)對(duì)通信技術(shù)業(yè)務(wù)知識(shí)及崗位技能知識(shí)的掌握程度。第五，行為層面，通過(guò)觀(guān)察、演示等形式檢查班組長(zhǎng)經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)是否帶來(lái)了工作行為上的改變，并且這些改變是有利于工作績(jī)效的提高。（2）培訓(xùn)制度保障。為確保班組長(zhǎng)培訓(xùn)的可持續(xù)發(fā)展，有必要通過(guò)培訓(xùn)制度作為保障。第一，激勵(lì)制度。通過(guò)將班組長(zhǎng)的培訓(xùn)與薪酬及崗位晉升掛鉤，作為其年度業(yè)績(jī)考核的標(biāo)準(zhǔn)，以此來(lái)激勵(lì)班組長(zhǎng)在日常工作中獲得良好的業(yè)績(jī)，進(jìn)而有資格參加公司舉辦的班組長(zhǎng)培訓(xùn)。第二，考核評(píng)估制度。通過(guò)人力資源部門(mén)按上述層面即理念、知識(shí)、技能、行為整體來(lái)考核班組長(zhǎng)參與培訓(xùn)的效果，以此作為以后薪酬及崗位晉升的依據(jù)。第三，風(fēng)險(xiǎn)管理制度。建立班組長(zhǎng)的培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)管理制度，主要目的是避免班組長(zhǎng)接受公司提供的培訓(xùn)后短期內(nèi)辭職對(duì)公司造成的影響，通過(guò)風(fēng)險(xiǎn)管理制度明確雙方的所擁有的權(quán)利及承擔(dān)的責(zé)任。

四、結(jié)語(yǔ)

班組長(zhǎng)在我國(guó)通信企業(yè)中是最基層領(lǐng)導(dǎo)者，也是管理班組的最直接負(fù)責(zé)人，一定程度上是傳播我國(guó)通信企業(yè)理念、業(yè)務(wù)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能等方面的橋梁。班組長(zhǎng)的素質(zhì)和能力影響著班組的管理水平和生產(chǎn)能力，影響了部門(mén)和公司的整體績(jī)效，最終影響我國(guó)通信企業(yè)的整體競(jìng)爭(zhēng)力。因此，通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提升班組長(zhǎng)素質(zhì)是我國(guó)通信企業(yè)班組建設(shè)的重點(diǎn)。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]徐明達(dá).怎樣當(dāng)好班組長(zhǎng)：讓基層管理有效落地[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2009

第7篇：通信專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)范文

【關(guān)鍵詞】森林防火；因素；對(duì)策

1.林火基本原理

森林燃燒通常情況下可以分為兩種類(lèi)型：一種是有焰燃燒，即燃燒時(shí)有火焰，如森林地表火、樹(shù)冠火等。有焰燃燒會(huì)放出大量的光和熱，容易被人們發(fā)現(xiàn)。另一種是無(wú)焰燃燒，如地下火及木炭燃燒，會(huì)放出很少的火焰和較少的熱，不易被人們發(fā)現(xiàn)。

燃燒必須具備三個(gè)條件：一要有可燃物質(zhì)。這種可以燃燒的物質(zhì)稱(chēng)之有機(jī)物質(zhì)。森林燃燒往往由樹(shù)灌叢、草類(lèi)、苔蘚、枯枝、落葉層、泥炭開(kāi)始，森林中干燥的細(xì)小可燃物是易燃物質(zhì)。首先從細(xì)小可燃物開(kāi)始，然后逐步引燃其他可燃物。二要有一定的溫度。不同可燃物的燃點(diǎn)各不相同，如干木材燃燒要達(dá)到一定的溫度，必須有外來(lái)火源。三要有助燃物?？諝庵械难鯕饩褪侨紵嘉?，氧氣是引燃和延續(xù)燃燒的關(guān)鍵，通常情況下空氣中的氧氣點(diǎn)為21%，1公斤木材燃燒時(shí)需要3.2-4立方米的空氣中氧氣。

2.影響森林防火工作的主要因素

近年來(lái)各地按照中央、國(guó)務(wù)院的要求，不斷加大工作力度，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)防范措施，森林防火工作得到明顯加強(qiáng)，特別是火災(zāi)處置能力有較大提高。但是與黨的十七屆三中全會(huì)精神和深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)要求相比還有很大差距。影響森林防火工作主要有以下因素：

2.1林地面積較大，結(jié)構(gòu)不夠合理

大規(guī)模的荒山造林任務(wù)完成以后，森林防火問(wèn)題客觀(guān)地?cái)[到了我們面前。一些地方的森林資源豐富，面積大，但林分質(zhì)量不高。樹(shù)種單一，結(jié)構(gòu)不夠合理，針葉林、灌木林等易燃林總面積大。一旦著火，地表火和樹(shù)冠火同時(shí)燃燒，形成混合的沖天大火，蔓延速度快，極難撲救與控制。

2.2林權(quán)不斷流轉(zhuǎn)，防火能力下降

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，集體林權(quán)制度改革不斷推進(jìn)，一些私營(yíng)企業(yè)老板紛紛購(gòu)買(mǎi)山林等資源，以使其資本獲得增值。林地流轉(zhuǎn)過(guò)程中使一些人的利益受到影響，林農(nóng)矛盾相對(duì)激化，某些具有報(bào)復(fù)性質(zhì)的人為縱火案件呈上升勢(shì)頭。這也成為目前森林防火工作的一大難點(diǎn)。

3.森林防火對(duì)策

3.1加強(qiáng)森林火源管理

通過(guò)采取有力措施，加強(qiáng)對(duì)野外火源的控制，可有效消除火災(zāi)隱患。通過(guò)制定相關(guān)規(guī)定，將森林防火工作落到實(shí)處，尤其與重點(diǎn)人群、礦主、墳頭及經(jīng)常進(jìn)山的人員等登記造冊(cè)，并落實(shí)各方責(zé)任。加快完善各種綜合治理手段，加強(qiáng)對(duì)野外生產(chǎn)性用火的管理與控制，做到“有疏有堵”；對(duì)農(nóng)村農(nóng)事生產(chǎn)活動(dòng)中的大量用火進(jìn)行規(guī)范管理，并落實(shí)審批制度，指派專(zhuān)門(mén)人員盯防；如遇到高火險(xiǎn)天氣，應(yīng)及時(shí)發(fā)出禁火通知，要求所有野外用火必須停止；而在林事、農(nóng)事的用火高峰期，應(yīng)利用森林火險(xiǎn)的低等級(jí)時(shí)間，組織群眾開(kāi)展規(guī)范的田間地埂燃燒雜草等易燃物，避免平時(shí)亂點(diǎn)亂燒而造成森林火災(zāi)。只有管好了火災(zāi)源頭，同時(shí)注重生產(chǎn)發(fā)展，加強(qiáng)巡山護(hù)林力度，杜絕違章用火，才能真正減少森林火災(zāi)的發(fā)生。

3.2完善森林防火機(jī)制

建立并完善森林管護(hù)體制與管護(hù)監(jiān)督體制，層層落實(shí)責(zé)任，構(gòu)建管護(hù)網(wǎng)絡(luò)。首先，加強(qiáng)對(duì)護(hù)林人員的監(jiān)督考核工作。護(hù)林人員作為森林防火的基層工作者，他們工作質(zhì)量的好壞與森林防火安全密切相關(guān)。因此，加強(qiáng)森林管護(hù)質(zhì)量與經(jīng)濟(jì)效益相結(jié)合，及時(shí)調(diào)換不負(fù)責(zé)任、作風(fēng)不佳的護(hù)林員，采取競(jìng)爭(zhēng)上崗、優(yōu)勝劣汰方式，提高管護(hù)人員的工作積極性；其次，簽訂護(hù)林協(xié)議，明確各自的權(quán)責(zé)范圍，并加大考核力度，定期或者不定期地開(kāi)展林區(qū)巡查，提高森林防火質(zhì)量；另外，還應(yīng)貫徹落實(shí)監(jiān)督體系，制定森林防火管理驗(yàn)收制度，調(diào)查管護(hù)效果并評(píng)分考核，對(duì)管護(hù)效果突出的給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)管護(hù)效果差的進(jìn)行批評(píng)并限期整改，情況嚴(yán)重應(yīng)給予經(jīng)濟(jì)處罰。

3.3做好非防火期的準(zhǔn)備工作

在非防火期內(nèi)，注重調(diào)動(dòng)各方積極性，才能在火災(zāi)發(fā)生期發(fā)揮重要作用。由于森林火災(zāi)發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、規(guī)模等具有不可預(yù)見(jiàn)性，因此各地應(yīng)根據(jù)轄區(qū)或者火險(xiǎn)等級(jí)的實(shí)際情況，做好防火預(yù)案，確保滅火所需物資的完備，例如對(duì)運(yùn)輸車(chē)輛、油料、滅火器具、御寒衣被、維修配件、常用藥品等預(yù)防儲(chǔ)備。對(duì)于滅火設(shè)備，應(yīng)做好保養(yǎng)工作，確保性能完好，可隨時(shí)使用。對(duì)于專(zhuān)業(yè)救火隊(duì)伍，除了做好各方面人力準(zhǔn)備工作，還應(yīng)健全隊(duì)伍的培訓(xùn)保障機(jī)制。撲火隊(duì)員的選擇應(yīng)嚴(yán)格、規(guī)范，并做好體檢工作，避免在撲火過(guò)程中發(fā)生身體異樣等問(wèn)題，影響工作。專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍的規(guī)模應(yīng)根據(jù)地域大小或火險(xiǎn)情況等來(lái)確定，以不斷提高專(zhuān)業(yè)化。尤其進(jìn)入防火期后，應(yīng)做好24小時(shí)的備勤值班。另外，在非防火期，加強(qiáng)拉練演習(xí)與業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，以檢驗(yàn)隊(duì)員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提高協(xié)同作戰(zhàn)能力，以備在火災(zāi)突發(fā)時(shí)，可最大程度發(fā)揮個(gè)人潛力。

3.4加快森林防火的隊(duì)伍建設(shè)

山區(qū)森林防火工作，需要兩支強(qiáng)大的隊(duì)伍支持：一是巡山防護(hù)隊(duì)伍，除了提出巡山防護(hù)人的權(quán)責(zé)利之外，還應(yīng)適當(dāng)提高待遇問(wèn)題，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提高綜合素質(zhì)；并加強(qiáng)監(jiān)督考察工作，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題則應(yīng)嚴(yán)格追究護(hù)林人員的工作責(zé)任，絕不姑息養(yǎng)奸。二是加快專(zhuān)業(yè)化森林消防隊(duì)伍的建設(shè)，在做好專(zhuān)業(yè)撲火隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，也要同時(shí)抓好兼職撲火隊(duì)伍的管理工作。

3.5加大山區(qū)森林防火宣傳教育

通過(guò)開(kāi)展森林防火宣傳教育工作，完善聯(lián)防機(jī)制，可提高群眾森林防火意識(shí)。首先，通過(guò)張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、立警示牌、發(fā)放防火宣傳冊(cè)及廣播、電視、報(bào)紙等多種宣傳渠道開(kāi)展森林防火安全；其次，有針對(duì)性地開(kāi)展各種宣傳教育活動(dòng)，如分時(shí)段、分層次、分批次的開(kāi)展防火教育進(jìn)村寨、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)校園等活動(dòng)，廣泛開(kāi)展立體式森林防火宣傳，提高社會(huì)森林防火意識(shí)與安全撲火能力，讓森林防火成為人們的自覺(jué)活動(dòng)，提高每個(gè)人的責(zé)任意識(shí)。另外，在提高人們防火意識(shí)的前提下，還應(yīng)引導(dǎo)林農(nóng)本著自愿、互利、互助的原則，聯(lián)合成立護(hù)林防火組織，為護(hù)林防火增強(qiáng)力量，減少撲火的風(fēng)險(xiǎn)程度。

第8篇：通信專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)范文

    目前,我院電子信息工程專(zhuān)業(yè)的多數(shù)教師都是高學(xué)歷人才,具有雄厚的理論知識(shí),但缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),同時(shí)沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)缺乏講課技巧,對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的理解不夠深刻,在引導(dǎo)學(xué)生方面有所欠缺,教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。因此,提高我們的業(yè)務(wù)能力、教學(xué)水平是當(dāng)務(wù)之急。目前我院既鼓勵(lì)教師繼續(xù)深造,豐富理論知識(shí),同時(shí)開(kāi)展校企聯(lián)合,鼓勵(lì)教師到相關(guān)專(zhuān)業(yè)的企業(yè)單位鍛煉自己,豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),這樣才能對(duì)理論有比較深入的了解,才能更好地服務(wù)教學(xué),組織教學(xué)。

    培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣首先提高學(xué)生對(duì)該課程的重視程度,本門(mén)課不僅是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課,而且是研究生入學(xué)考試專(zhuān)業(yè)課的必考科目,鼓勵(lì)大家好好學(xué)習(xí),向更高的目標(biāo)努力奮斗。其次充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,在教學(xué)中以學(xué)生為主體,根據(jù)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、思維特點(diǎn)結(jié)合教學(xué)大綱的要求,多樣化地組織教學(xué),多種方法與手段并用,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,促使其最大限度地挖掘自身潛能,高效自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。修訂教學(xué)大綱我院電子信息工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)時(shí)間短,相應(yīng)的教學(xué)大綱和標(biāo)準(zhǔn)同其他老牌學(xué)校相比尚存在一定差距。目前所制定的教學(xué)大綱應(yīng)該使電子信息工程人才培養(yǎng)模式從單一型向應(yīng)用型的培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變,制定一個(gè)適合我校專(zhuān)業(yè)特色和學(xué)生特點(diǎn)的培養(yǎng)模式,這就要求教學(xué)大綱從根本上進(jìn)行改革,改變?cè)械慕虒W(xué)模式,擺脫固有的管理方法,制定符合社會(huì)需要的應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案。

    改進(jìn)教學(xué)方法首先改革課程教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)內(nèi)容具有基礎(chǔ)性、綜合性、實(shí)踐性。把原來(lái)單一的專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)內(nèi)容重新設(shè)計(jì)成不同專(zhuān)業(yè)方向相互交叉、相互滲透的教學(xué)內(nèi)容,在拓展學(xué)生的知識(shí)面、豐富學(xué)生的理論知識(shí)體系的同時(shí),增加實(shí)踐的機(jī)會(huì),提高他們的動(dòng)手能力。其次拋棄傳統(tǒng)單一的課堂教學(xué)形式,開(kāi)展多樣性、趣味性的教學(xué)。在組織教學(xué)中將課內(nèi)知識(shí)講授和課外實(shí)習(xí)相互結(jié)合起來(lái),豐富學(xué)科內(nèi)容。通過(guò)教師指導(dǎo),結(jié)合校企聯(lián)合的優(yōu)勢(shì),帶領(lǐng)學(xué)生走到企業(yè)中去,多聽(tīng)、多看、多思考,把平時(shí)所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工程中,全面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、分析和解決問(wèn)題的能力,切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和改革創(chuàng)新精神,為他們走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

    改進(jìn)教學(xué)手段通信原理課程基本原理多、公式推導(dǎo)復(fù)雜、流程圖原理分析圖也很多,使用傳統(tǒng)的板書(shū)講授費(fèi)時(shí)費(fèi)力效果還不好,很多復(fù)雜公式的推導(dǎo)、原理分析都很慢,不夠清晰明了,所以采用多媒體教學(xué)和板書(shū)結(jié)合的方式,節(jié)省了時(shí)間,兩種方法還可以?xún)?yōu)勢(shì)互補(bǔ)。利用多媒體課件直觀(guān)地給學(xué)生展示出講課內(nèi)容,并用板書(shū)輔助講解,幫助學(xué)生理解,使講述內(nèi)容更連貫,同時(shí)給學(xué)生空出相當(dāng)多的一部分時(shí)間來(lái)消化吸收所學(xué)知識(shí),又可以在課堂上提出問(wèn)題,討論問(wèn)題,增加師生互動(dòng)性,一舉多得。除此之外,還可以讓學(xué)生自己備課,講一些簡(jiǎn)單的章節(jié),既督促他們課下預(yù)習(xí),又能在學(xué)習(xí)的同時(shí)提高他們自我分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,同時(shí)鍛煉了表達(dá)能力,把講課也融入到實(shí)踐當(dāng)中。

    以上是筆者在《通信原理》教學(xué)中的一點(diǎn)體會(huì)以及根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行的改革。通信技術(shù)在迅猛發(fā)展,這就要求我們的教學(xué)工作也要隨之不斷改進(jìn),引入新知識(shí),采用新方法,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,提高他們的綜合素質(zhì),完成本學(xué)科、本專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),為社會(huì)提供更多的應(yīng)用型人才。

第9篇：通信專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)范文

【關(guān)鍵詞】電力通信工程；建設(shè)問(wèn)題；對(duì)策

目前，為切合國(guó)家在電力工程建設(shè)方面的發(fā)展目標(biāo)，電力通信基礎(chǔ)工程建設(shè)作為電力工程的重要組成部分，引起了國(guó)家的高度重視。電力工程單位逐漸加大電力通信基礎(chǔ)工程的建設(shè)力度，擴(kuò)大建設(shè)規(guī)模，雖然初見(jiàn)成果，但由于電力通信工程涉及范圍較廣、跨度較大、建設(shè)時(shí)間較長(zhǎng)，所以在其建設(shè)過(guò)程中，存在著諸多問(wèn)題有待解決。只有不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，才能從根本上提高電力通信工程質(zhì)量，進(jìn)而適應(yīng)國(guó)家市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的腳步。

1電力通信工程項(xiàng)目?jī)?nèi)容概述

1.1項(xiàng)目類(lèi)型

電力通信工程建設(shè)涵蓋范圍比較廣泛，其中包括：前期立項(xiàng)、項(xiàng)目啟動(dòng)階段、項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段、物料采購(gòu)階段、建設(shè)施工階段、系統(tǒng)調(diào)試階段、性能考核驗(yàn)收階段以及交付使用階段。項(xiàng)目流程較為繁雜，由配套通信工程和通信專(zhuān)項(xiàng)工程兩部分組成，其中配套通信工程分為電網(wǎng)基建、小型基建、營(yíng)銷(xiāo)、農(nóng)網(wǎng)等；通信專(zhuān)項(xiàng)工程分為獨(dú)立二次、生產(chǎn)技改大修、非生產(chǎn)技改大修、信息化等一系列通信工程項(xiàng)目。

1.2運(yùn)作模式

電力通信配套工程是發(fā)展部、建設(shè)部、運(yùn)檢部、物資供應(yīng)部協(xié)同運(yùn)作的工程項(xiàng)目，其中發(fā)展部負(fù)責(zé)前期工作，并對(duì)基建通信工程進(jìn)行可行性研究，逐級(jí)審批、傳達(dá)指令；建設(shè)部負(fù)責(zé)對(duì)基建配套通信工程的整體建設(shè)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化管理；運(yùn)檢部負(fù)責(zé)準(zhǔn)備和驗(yàn)收工作；物資供應(yīng)部負(fù)責(zé)公司招標(biāo)和采購(gòu)，再由委托單位逐級(jí)評(píng)審，通信分公司在項(xiàng)目規(guī)劃、總體計(jì)劃、項(xiàng)目管理等方面為項(xiàng)目建設(shè)提供技術(shù)支持，并且參與項(xiàng)目建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

2電力通信工程建設(shè)存在的問(wèn)題

2.1缺少工程建設(shè)人員

通信分公司在電力通信工程建設(shè)中屬于通信建設(shè)部門(mén)，主要負(fù)責(zé)管轄區(qū)內(nèi)通信網(wǎng)的日常運(yùn)行和維護(hù)、通信網(wǎng)基建、技術(shù)改進(jìn)、大修、科技等通信項(xiàng)目的建設(shè)管理，同時(shí)還要對(duì)總公司在項(xiàng)目規(guī)劃、項(xiàng)目管理等方面提供技術(shù)支持，所以在建設(shè)過(guò)程中，通信專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和管理人員存在人手不足的問(wèn)題，嚴(yán)重影響通信工程建設(shè)質(zhì)量，導(dǎo)致通信工程沒(méi)有專(zhuān)業(yè)技術(shù)的支持，建設(shè)秩序較亂，公司無(wú)法按照規(guī)章制度進(jìn)行通信工程建設(shè)工作，此外，由于相關(guān)技術(shù)管理人手不足，很多工作人員身兼多個(gè)崗位，導(dǎo)致工作界面不清晰，工作職責(zé)混亂，從而降低通信工程管理水平和建設(shè)質(zhì)量。

2.2工程建設(shè)監(jiān)管力度較弱

在對(duì)配套通信工程建設(shè)管理過(guò)程中，通信專(zhuān)業(yè)只負(fù)責(zé)參與項(xiàng)目的可行性研究、初設(shè)評(píng)審以及項(xiàng)目驗(yàn)收等系列后期運(yùn)行維護(hù)工作，很少參與到工程建設(shè)過(guò)程中的現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)管理和監(jiān)督。近幾年，由于國(guó)家電力通信工程發(fā)展迅猛，電力單位對(duì)農(nóng)網(wǎng)改造工程和配網(wǎng)改造工作加大建設(shè)力度和建設(shè)規(guī)模，導(dǎo)致相關(guān)管理技術(shù)和工作流程難以跟上其迅速發(fā)展的腳步，相對(duì)滯后，并且通信專(zhuān)業(yè)在配套通信工程中作用較小，通信人員無(wú)法在工程建設(shè)管理和地方電力單位發(fā)揮其作用力，缺乏專(zhuān)業(yè)技術(shù)支持造成工程建設(shè)質(zhì)量下降、技術(shù)落后、運(yùn)行管理不當(dāng)?shù)葐?wèn)題的出現(xiàn)，無(wú)法為通信網(wǎng)絡(luò)的后期運(yùn)行維護(hù)工作提供保障，嚴(yán)重影響電力通信工程的整體建設(shè)質(zhì)量和工作進(jìn)度。

2.3管理制度不完善

由于電力通信工程涵蓋面較廣，所以在建設(shè)過(guò)程中，相關(guān)管理人員很難在建設(shè)全過(guò)程實(shí)施管理工作?，F(xiàn)如今電力通信網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)程度在實(shí)際建設(shè)中作用較大，是電力單位進(jìn)行電網(wǎng)生產(chǎn)運(yùn)行和企業(yè)管理網(wǎng)絡(luò)的重要支撐，因此電力通信網(wǎng)絡(luò)在網(wǎng)絡(luò)規(guī)模、傳輸速度、覆蓋范圍等方面都有顯著提高，但是在實(shí)際建設(shè)過(guò)程中，相關(guān)管理制度跟不上電網(wǎng)通信技術(shù)的發(fā)展速度，在工程建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有充分發(fā)揮其管理作用。管理制度的不完善無(wú)法為通信技術(shù)提供可行性依據(jù)，導(dǎo)致管理制度與通信技術(shù)不能相互依附，影響通信工程建設(shè)。

2.4技術(shù)人員素質(zhì)參差不齊

目前，通信工程的建設(shè)過(guò)程中，由于存在人手不足的現(xiàn)狀，導(dǎo)致建設(shè)隊(duì)伍中技術(shù)人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)參差不齊，只有少部分技術(shù)人員進(jìn)行過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，大多技術(shù)人員來(lái)自社會(huì)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能都無(wú)法進(jìn)行評(píng)估，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，建設(shè)隊(duì)伍整體素質(zhì)不能高度統(tǒng)一，管理體系的不健全導(dǎo)致管理部門(mén)在對(duì)建設(shè)隊(duì)伍整體進(jìn)行有效管控問(wèn)題上無(wú)據(jù)可依。

3電力通信工程解決對(duì)策

3.1健全通信專(zhuān)員體系

健全通信專(zhuān)員體系，有效解決建設(shè)人員不足的問(wèn)題。目前，通信工程建設(shè)過(guò)程中，通信專(zhuān)員大都身兼數(shù)職，通信公司應(yīng)責(zé)令人力資源部門(mén)按照公司成員配比要求增設(shè)相關(guān)通信專(zhuān)員，并且加強(qiáng)部門(mén)與部門(mén)之間的溝通，合理分配工作；將建設(shè)后期的運(yùn)行維護(hù)和工程建設(shè)過(guò)程管理工作拆分開(kāi)，使通信專(zhuān)員明確各自的工作職責(zé)和工作界面，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為通信工程項(xiàng)目規(guī)劃、項(xiàng)目管理等方面提供專(zhuān)業(yè)技術(shù)支持，保證建設(shè)工作有序進(jìn)行，有利于管理部門(mén)對(duì)工程建設(shè)全過(guò)程實(shí)施有效管理工作，進(jìn)而提高通信工程建設(shè)管理質(zhì)量。

3.2高度統(tǒng)一管理制度和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

通信工程建設(shè)中，相關(guān)人員應(yīng)對(duì)通信工程的各個(gè)環(huán)節(jié)建設(shè)內(nèi)容深入了解，結(jié)合技術(shù)發(fā)展和不斷轉(zhuǎn)變的管理技術(shù)在通信工程中的作用，根據(jù)電力通信自身體質(zhì)，參考同行業(yè)和公司其他配套通信工程建設(shè)管理制度和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)管理制度和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)高度統(tǒng)一的目標(biāo)，從根本上替身通信工程的建設(shè)質(zhì)量，以便通信工程中各專(zhuān)業(yè)順利進(jìn)行工作、明確各自職責(zé)、統(tǒng)一管理模式。

3.3規(guī)范管理體系

通信工程的專(zhuān)業(yè)部門(mén)應(yīng)與電網(wǎng)基建、營(yíng)銷(xiāo)、計(jì)劃等部門(mén)溝通協(xié)調(diào)，完善各類(lèi)配套通信工程的建設(shè)管理制度，制定工程建設(shè)管理標(biāo)準(zhǔn)流程是解決通信工程建設(shè)管理的有效手段，也是提高通信工程建設(shè)質(zhì)量的有力支撐。目前，規(guī)范管理制度最為有效的辦法是采用向經(jīng)理責(zé)任制管理模式，其主要內(nèi)容是在通信工程建設(shè)中，項(xiàng)目經(jīng)理作為工程施工管理過(guò)程中的主要責(zé)任人，承擔(dān)著主要責(zé)任，是整個(gè)項(xiàng)目管理中的核心人物；項(xiàng)目經(jīng)理通過(guò)現(xiàn)代化的監(jiān)管技術(shù)對(duì)工程施工全過(guò)程進(jìn)行有效監(jiān)管，行使其應(yīng)有權(quán)利，細(xì)精化的處理工程施工過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)工程建設(shè)質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)，從而在一定程度上利于規(guī)范管理體系。另外，規(guī)范管理制度還可以通過(guò)完善配套通信工程的驗(yàn)收體系，即：通信工程建設(shè)過(guò)程中，要求通信專(zhuān)員參與到工程各階段的驗(yàn)收工作，并且加強(qiáng)工程死角的驗(yàn)收工作，不僅為驗(yàn)收工作提供專(zhuān)業(yè)技術(shù)支持，同時(shí)也可以提升驗(yàn)收工作和管理工作效率，從而為提高配套通信工程建設(shè)質(zhì)量的安全性和標(biāo)準(zhǔn)化提供有力保障，大大強(qiáng)化了工程建設(shè)力度。

3.4提高建設(shè)隊(duì)伍整體素質(zhì)

通信公司要想提高建設(shè)隊(duì)伍的整體素質(zhì)，就需要有針對(duì)性的提高個(gè)人素質(zhì)。在電力工程建設(shè)初期，施工單位應(yīng)對(duì)施工人員進(jìn)行嚴(yán)格篩選，按照基本素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，全方位考量其個(gè)人素質(zhì)，合格者予以錄用；在建設(shè)過(guò)程中，施工單位應(yīng)定期組織專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，提高施工人員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不斷完善自身不足，提高其學(xué)習(xí)能力，并且舉辦操作技術(shù)比賽，從比賽中認(rèn)識(shí)到自身技術(shù)缺陷，互相學(xué)習(xí)，從而規(guī)范操作技術(shù)。此外，制定科學(xué)的獎(jiǎng)懲制度也是提高建設(shè)隊(duì)伍整體素質(zhì)的辦法之一，其作用體現(xiàn)在對(duì)工作表現(xiàn)突出的先進(jìn)個(gè)人予以現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)其更加積極努力工作，反之則實(shí)行懲罰機(jī)制。只有不斷提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，才能從根本上提高工程建設(shè)隊(duì)伍的整體素質(zhì)，更加有利于施工單位建設(shè)高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的施工隊(duì)伍。

4結(jié)束語(yǔ)

電力通信工程是一項(xiàng)極為復(fù)雜的工程項(xiàng)目，要想保證通信工程高質(zhì)量、高效率、如期完成，就要在通信工程建設(shè)中不斷完善工程管理制度，加強(qiáng)單位各部門(mén)之間的配合，做好工程建設(shè)各個(gè)階段的管理工作，培養(yǎng)高素質(zhì)建設(shè)隊(duì)伍，提升工程整體管理水平，繼而提高電力通信工程質(zhì)量，為電力工程更好發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]盛建雄，王嵚.電力通信工程建設(shè)存在的問(wèn)題與對(duì)策[J].湖州師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（04）.