動(dòng)物保護(hù)自己的方法精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的動(dòng)物保護(hù)自己的方法主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：動(dòng)物保護(hù)自己的方法范文

大家都知道枯葉蝶吧！那它是怎么保護(hù)自己的呢？下面就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)解說(shuō)吧！

枯葉蝶在遇到危險(xiǎn)中，它會(huì)馬上飛到樹(shù)上裝成一片枯葉。這是為什么呢？因?yàn)?，枯葉蝶它看上去就像一片枯葉，有著葉脈狀的翅膀。而且，它的斑點(diǎn)就像枯葉上的菌類(lèi)斑點(diǎn)。所以，敵人很難發(fā)現(xiàn)枯葉蝶。

北極熊的自我保護(hù)

生活在北冰洋的是什么熊呢？對(duì)啦，它就是北極熊。你猜猜看，它遇到敵人時(shí)怎么保護(hù)自己呢？不知道就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

北極熊生活在冰雪覆蓋的北冰洋，體色為白色。所以，遇到敵人時(shí)，它就會(huì)和周?chē)谋┗旌显谝黄穑茈y發(fā)現(xiàn)它的蛛絲馬跡。

心得

動(dòng)物世界里的動(dòng)物真了不起！發(fā)明出它們自己的方法，讓它們更有效的保護(hù)自己！

第2篇：動(dòng)物保護(hù)自己的方法范文

很久很久以前，有一個(gè)鮮花盛開(kāi)，充滿芬芳的花園，在這個(gè)秘密花園里有一群可愛(ài)的小蜜蜂，那時(shí)侯的蜜蜂是沒(méi)有蜂刺的，它們每天親親苦苦的采蜜，因?yàn)榛酆茈y得，所以就很珍貴很美味，所有其他的小動(dòng)物都眼巴巴的望著蜂蜜流口水，還有好多動(dòng)物趁蜜蜂們出去采蜜的時(shí)候來(lái)偷蜂蜜，這件事讓蜜蜂們很是惱火，可是它們又沒(méi)有什么辦法來(lái)抵御這些動(dòng)物們，只有多派些蜜蜂把守洞口，可是無(wú)論派多少蜜蜂，蜂蜜最終還是會(huì)變少的。

冬天漸漸來(lái)了，蜜蜂們抓緊時(shí)間儲(chǔ)存蜂蜜準(zhǔn)備過(guò)冬，可是越來(lái)越多的蜜蜂出去采蜜，花兒卻越來(lái)越少，漸漸的冰雪覆蓋了整個(gè)花園，蜂群也都擁擠在蜂窩里取暖飲食蜂蜜，可是突然有一天，一個(gè)龐然大物出現(xiàn)，把蜂蜜都偷走完了。蜂王趕緊召開(kāi)蜂會(huì)商議辦法，一起研討方案，有的蜜蜂說(shuō)把蜂窩建在很高很高的樹(shù)上，那樣就沒(méi)人能夠夠得到了，還有的說(shuō)便宜了小鳥(niǎo)和蛇，這個(gè)方法行不通，還有的說(shuō)要是我們有一個(gè)讓動(dòng)物們都怕的武器那樣就沒(méi)人敢欺負(fù)我們了，想到這蜂王點(diǎn)點(diǎn)頭，它突然想到了可以去求宇宙之王宙斯來(lái)幫助它們。

蜂王來(lái)到宙斯面前說(shuō)完緣由，并且非常堅(jiān)定的說(shuō)為了保護(hù)自己的家園，為了保護(hù)自己的成果，想要一件讓別人付出慘痛代價(jià)的武器，宙斯反復(fù)詢問(wèn)，蜂王沒(méi)有絲毫動(dòng)搖，最后宙斯非常生氣的說(shuō)你走吧，我會(huì)給你一件武器，讓偷蜂蜜的人付出代價(jià)同時(shí)你們也會(huì)為此付出代價(jià)生命的代價(jià)。宙斯賜予它們的武器就是蜂刺，這蜂刺只要誰(shuí)被刺就會(huì)疼痛難忍可是蜜蜂們只要一失去那根刺就會(huì)死去。

蜜蜂們有了防御武器，可是它們一旦想要用它攻擊其他人，也同樣會(huì)受到傷害，做人也一樣，不要想著去攻擊傷害別人，那樣你也會(huì)受傷害。

第3篇：動(dòng)物保護(hù)自己的方法范文

事實(shí)上，植物也有保衛(wèi)自己的措施。只不過(guò)由于不能跑動(dòng)，它們多半采用防御的辦法。

“長(zhǎng)矛”自衛(wèi)法

這里的長(zhǎng)矛指的是植物身上的硬刺。身上長(zhǎng)硬刺的植物不少，我們身邊就有一些。

如果你仔細(xì)觀看皂莢樹(shù)(豆科皂莢屬喬木)的莖干，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多又長(zhǎng)又硬、且有分枝的光刺。萬(wàn)一不小心碰上這些刺，會(huì)讓人皮破血流。正因?yàn)槿绱耍鄶?shù)動(dòng)物才不敢爬到樹(shù)上去。由此可知，皂莢的刺有防止動(dòng)物侵害的作用，特別是在幼樹(shù)時(shí)期。

靠硬刺自衛(wèi)的植物還有許多，如刺槐(又稱洋槐)的刺由托葉變態(tài)而來(lái)，刺不長(zhǎng)，卻很硬。我們常見(jiàn)的石榴，枝上也有硬刺。

帶刺植物中，最為人們熟知的大概要算仙人掌了。這些多刺植物，有的種類(lèi)刺很硬，有的種類(lèi)刺小而多且密。仙人掌生長(zhǎng)在沙漠地帶，莖干中多含水分，如果外面不長(zhǎng)刺，就會(huì)被動(dòng)物啃食，它的葉子變態(tài)成刺，用以自衛(wèi)，也可以減少水分的蒸發(fā)，一舉兩得。

枸骨這種灌木的葉子特別硬，其邊緣的鋸齒頂端延伸為硬刺，動(dòng)物不敢侵犯。有趣的是，枸骨莖的中下部葉子多有硬刺，上部的葉反而沒(méi)什么刺了。這是因?yàn)橄虏咳~子的硬刺足以保衛(wèi)自己不被動(dòng)物侵犯，上部的葉就不必長(zhǎng)刺了。植物的適應(yīng)性真是奇妙!

不僅植物的莖葉上會(huì)長(zhǎng)有刺，一些植物的果實(shí)上也有刺。

我們?cè)诒狈缴絽^(qū)常會(huì)見(jiàn)到名為“刺梨”的灌木，屬虎耳草科。它的枝上布滿硬刺，漿果小圓球形，徑達(dá)1.5厘米，熟時(shí)黃綠色，可食用，含豐富的維生素C。其果實(shí)外生有硬的長(zhǎng)刺，一般動(dòng)物不敢啃食。果實(shí)成熟后，種子會(huì)自然脫落繁殖。

植物通過(guò)長(zhǎng)刺的辦法保護(hù)果實(shí)的另一突出例子是板栗。板栗是種堅(jiān)果，成熟時(shí)果皮堅(jiān)硬，多數(shù)動(dòng)物啃不動(dòng)。但未成熟時(shí)，板栗的果皮較軟，外面包有很厚的總苞?？偘獗砣怯泊?。多數(shù)動(dòng)物都不敢吃。待到果實(shí)成熟后，總苞會(huì)裂開(kāi)，使得栗子露出來(lái)，甚至落地。

如果你去茄子種植地看看，茄子果實(shí)形成時(shí)，下面有花萼托包著。花萼外有硬刺，明顯是為了保護(hù)茄實(shí)的。茄科植物中有好多種，均有硬刺，都是為了保護(hù)其漿果的。

這些刺對(duì)于保護(hù)植物自身不被食草動(dòng)物啃吃是大有效力的。

毛也可怕

有些植物身上不長(zhǎng)硬刺，而是長(zhǎng)毛。這些毛分布在植物的莖上和葉子上。它也是防御動(dòng)物侵害的手段之一。

毛有很多種，有的硬如針刺，效用同前面提到的硬刺；有的毛雖不硬，但密集成層，可抵抗病菌及小昆蟲(chóng)的侵害，如楊樹(shù)的葉子上就有密絨毛，可以防菌害和蟲(chóng)害；還有的毛硬而脆，原來(lái)是有內(nèi)腔的，就像毛蟲(chóng)一樣，里面還有毒液。

這種毒液雖不如毛蟲(chóng)毒液之毒，也不容小視。如果不小心碰到了皮膚，’這些毛的尖端就會(huì)斷裂，將其中的毒汁刺入皮肉內(nèi)，讓你紅腫痛癢不止，十分討厭。因此，不少動(dòng)物都不敢接近它。

蕁麻科草本植物中即有不少種類(lèi)生有這種毛。這些毛生長(zhǎng)的位置不同，有的生于莖上，有的生于葉柄上，還有的長(zhǎng)在葉片上。

蕁麻科植物中有種蝎子草，非常有名，也是通過(guò)長(zhǎng)著毛防御外敵的。

蝎子草，顧名思義，毒如蝎子。一旦你被它的毛(學(xué)名螯毛，意即其毛螯人如蝎子)刺到了，就如被蝎子尾巴蜇了一樣難受。這種草在北京就有不少，郊區(qū)近山地的溝邊濕地或路邊就可見(jiàn)到。它的葉子很大，毛也十分明顯，湊近細(xì)看可以見(jiàn)到毛里面的水泡。

蕁麻科中有刺毛的不僅僅是蝎子草，還有些種類(lèi)的毛雖短而細(xì)，看著毫不出奇，如果不小心觸到了同樣能使皮膚發(fā)癢紅腫。

盔甲防御術(shù)

有的植物身上既沒(méi)長(zhǎng)刺，也沒(méi)有毛，它們同樣有辦法御敵。

其中一些植物采用莖葉外層細(xì)胞木質(zhì)化的方法加強(qiáng)自身的抵抗能力。這就如同給自己穿上了一件厚厚的盔甲，可以起到很好的防御效果。艾葉草即如是。它的表皮細(xì)胞角質(zhì)增厚，并分泌蠟質(zhì)，可以防蟲(chóng)蛀。

還有的植物葉片周?chē)吘壿^硬，能防止昆蟲(chóng)從邊緣開(kāi)始咬食。

有些植物的漿果最容易被動(dòng)物所食，但其種子的果皮或內(nèi)果皮極堅(jiān)硬，比如核果的內(nèi)果皮就是最好的防御工事。核果中的桃是最突出的例子。硬硬的桃核多數(shù)動(dòng)物都啃不動(dòng)。除了桃以外，杏、李、梅、櫻桃等皆如是。

用黏液當(dāng)武器

不少植物的體內(nèi)多黏液，黏液可以粘住昆蟲(chóng)，使其動(dòng)彈不得，從而免除危險(xiǎn)。

北京平原地區(qū)常見(jiàn)的薟草，屬菊科，高可達(dá)五六十厘米或更高。在莖上開(kāi)花的地方，多有黏液。用手一摸，即被黏住了?？糠置诘酿ひ?，昆蟲(chóng)不敢靠近，花朵得到了很好的保護(hù)。

石竹科的瞿麥?zhǔn)欠N草本植物，野生于高海拔地區(qū)，在北京海拔千米以上的山區(qū)就能見(jiàn)到。它的葉對(duì)生，在莖頂開(kāi)多朵花。莖高達(dá)40厘米以上。在瞿麥莖的中下部，你伸手摸摸，會(huì)感覺(jué)很黏手。這是它保護(hù)自己的花朵、防御昆蟲(chóng)的辦法。因?yàn)槔ハx(chóng)向上爬時(shí)，到了這段有黏液的地段，就會(huì)被黏住。莖頂?shù)幕ǘ鋮s安然無(wú)恙，不會(huì)因害蟲(chóng)影響其正常結(jié)實(shí)繁殖。

瞿麥的紅色花朵非常漂亮，每個(gè)花瓣細(xì)裂成許多條狀裂片，很有特色，是夏日盛開(kāi)的野生草花之一。

除了陸地上的植物外，水中也有可以分泌黏液的植物。在我國(guó)江浙一帶的水域中有一種水生植物，名叫莼菜，其葉圓盤(pán)形，是一種著名蔬菜，食之爽滑入口。它的莖葉之所以特別滑爽，是因?yàn)榍o葉上有黏液的緣故。在莖葉幼嫩時(shí)，黏液分泌得尤其多。它可以借此防止被水中動(dòng)物侵害。

有用的結(jié)晶體和樹(shù)脂

有些植物，如芋頭、薯蕷(山藥)、羊蹄、秋海棠等的葉柄中含有一種硬質(zhì)結(jié)晶體，有專(zhuān)門(mén)防御蝸牛等動(dòng)物食害危險(xiǎn)的作用。

盡管植物有很多手段保護(hù)自己，但還是避免不了受傷。此時(shí)，一些植物會(huì)想辦法保護(hù)自己的傷口。例如裸子植物中的松樹(shù)、冷杉、云杉等，在樹(shù)皮破損時(shí)，會(huì)有樹(shù)脂溢出，并很快凝固，堵在傷口上。這樣一來(lái)，害蟲(chóng)就不易從傷口處進(jìn)入體內(nèi)為害了。與此相同，漆樹(shù)樹(shù)皮如果破損，也會(huì)流出漆脂封住傷口，其防蟲(chóng)意義同松脂。

“護(hù)城河”的功效

有些草本植物非常有趣，比如川續(xù)斷科的續(xù)斷，莖高達(dá)l米以上，較粗，單葉對(duì)生，奇怪的是倆對(duì)生葉的葉柄基都擴(kuò)大一些，在莖節(jié)處相接，形成一個(gè)凹處。下雨時(shí)，凹處積水。此外，它的腺毛也能分泌液體入內(nèi)。

此種結(jié)構(gòu)初看令人不解，但從自衛(wèi)角度看，就很容易理

解了。

在續(xù)斷的花期，喜食花朵的害蟲(chóng)會(huì)沿莖而上，意圖享用美食，當(dāng)爬到兩葉柄連接處時(shí)，害蟲(chóng)就會(huì)碰到凹處的水，猶如走到了一道護(hù)城河邊，被其擋住了去路。如果有些害蟲(chóng)想方設(shè)法順利地爬過(guò)這第一道護(hù)城河，上面還有另外一對(duì)葉形成的第二道護(hù)城河。如此這般，層層設(shè)防，莖上的花朵最終可以順利結(jié)實(shí)繁殖。

氣味退敵

一些植物靠散發(fā)臭氣退敵。這種臭味未必有毒，但奇臭無(wú)比，使動(dòng)物不敢接近。例如茜草科的雞矢藤，為藤本植物，它的葉子聞起來(lái)有如雞糞臭，故而得名雞矢藤。還有馬鞭草科的海州常山，為灌木，不論葉、花均有惡臭，很遠(yuǎn)就可以聞到。不過(guò)，這些植物的氣味聞起來(lái)雖不佳，植株卻很少發(fā)生蟲(chóng)害。

世界上最著名的臭味植物為巨魔芋，屬天南星科，號(hào)稱有世上最大的花序。高過(guò)1米。花序外有一佛焰苞，花序肉穗狀，位于佛焰苞中央。開(kāi)花不久就臭不可聞，使得害蟲(chóng)不能近身，但會(huì)有逐臭的蒼蠅來(lái)訪，為之傳粉。

蕓香科的蕓香，為多年生木質(zhì)草本植物。高約1米，全株多腺體，有極強(qiáng)的刺激性氣味，人近之都受不了。此草氣味有防身功效。唇形科植物多有氣味，例如藥用鼠尾草和百里香等，氣味濃郁，很少被昆蟲(chóng)采食。

神秘的乳汁

有一部分植物體內(nèi)含有乳汁，其中一些植物的乳汁內(nèi)有毒，可以用于防蟲(chóng)。

其中著名的要算大戟科大戟屬的毒汁大戟。該植物產(chǎn)于歐洲，生于草場(chǎng)，乳汁有劇毒，一切食草動(dòng)物都不敢食用。奇怪的是，有一種名叫大戟蝶的蝴蝶，其幼蟲(chóng)專(zhuān)靠毒汁大戟的乳汁作養(yǎng)料，食用后毫無(wú)異狀。這恐怕是生物進(jìn)化上的特殊關(guān)系了。大戟屬有近2000種草本植物，皆有乳汁。

我們都知道夾竹桃有毒。這是因?yàn)閵A竹桃的乳汁中有多種強(qiáng)心甙，能使人因心臟麻痹而死。

巧妙的偽裝

有些動(dòng)物為防止自己被天敵吃掉，會(huì)偽裝成植物的樣子。比如木葉蟲(chóng)會(huì)模擬葉子的形狀，枯枝蟲(chóng)可以模擬樹(shù)枝的形態(tài)，堪稱絕妙。

不僅動(dòng)物會(huì)模仿植物，一些植物為保護(hù)自己不被動(dòng)物吃掉，也可以通過(guò)偽裝的辦法蒙混過(guò)關(guān)。最著名的例子是產(chǎn)于非洲南部荒漠地帶的圓石草，又稱石頭花或生石花，屬于番杏科。它生于荒地礫石灘上，和小石頭混在一起，外形看著就像個(gè)小圓石頭，和真正的石頭沒(méi)什么兩樣。動(dòng)物走過(guò)時(shí)，以為只是塊石頭而不加理睬。實(shí)際上它卻是植物。石頭花肉質(zhì)，對(duì)生的兩葉拼起來(lái)如同一個(gè)圓頂平面的石頭，顏色也與石頭無(wú)異。一到開(kāi)花時(shí)，在兩個(gè)子葉中間開(kāi)出漂亮的黃色花朵。其偽裝本領(lǐng)堪稱一絕。

喜馬拉雅地區(qū)有一種天南星，屬于天南星科，花序直立，花序連同外面的佛焰苞活像眼鏡蛇的頭，使得動(dòng)物敬而遠(yuǎn)之。

聘請(qǐng)保鏢

一些植物沒(méi)法保護(hù)自己，就出奇招，請(qǐng)保鏢護(hù)衛(wèi)。它們付給保鏢的酬勞是提供食宿，保鏢所做的是為其抗敵。

南美熱帶森林中，植物很多，螞蟻種類(lèi)也不少。其中有種蟻棲樹(shù)，屬蕁麻科，外形很像蓖麻，莖上有節(jié)，葉有炳，葉片掌狀裂。莖于近節(jié)處有孔，莖內(nèi)中空。一種被稱為益蟻的螞蟻專(zhuān)門(mén)生活在這種樹(shù)上，此樹(shù)因而被叫作蟻棲樹(shù)。

益蟻居住在蟻棲樹(shù)的莖干中，從莖上的小孔出入。此樹(shù)在葉柄基部附近生有一叢毛。毛從中生出許多小的白色顆粒狀物質(zhì)。此物質(zhì)富含蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，益蟻就以此物為食。這些物質(zhì)被益蟻搬走后，原地又會(huì)生出新的，可以源源不斷供益蟻食用。

從表面上看，是益蟻占了蟻棲樹(shù)的便宜。其實(shí)不然。

蟻棲樹(shù)有個(gè)天敵，也是螞蟻，專(zhuān)門(mén)愛(ài)吃蟻棲樹(shù)的葉子。如不想辦法防御，樹(shù)葉就會(huì)被其吃光，無(wú)法正常生存。有了益蟻后，當(dāng)害蟻來(lái)襲時(shí)，益蟻就會(huì)群起而攻之，將其趕走，從而保證了樹(shù)木的健康成長(zhǎng)。這真是絕妙的合作關(guān)系。

第4篇：動(dòng)物保護(hù)自己的方法范文

關(guān)鍵詞 多媒體技術(shù) 幼兒教育 教學(xué) 作用

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)這樣一句名言:“興趣是最好的老師?！倍嗝襟w技術(shù)是運(yùn)用多種現(xiàn)代手段，對(duì)信息進(jìn)行加工處理，集圖、文、聲、像于一體，具有形象、生動(dòng)、信息刺激性強(qiáng)、時(shí)空寬廣的特點(diǎn)，正好符合3-6歲幼兒的心理和年齡特點(diǎn)?！熬C合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”利用多媒體資源與各領(lǐng)域教學(xué)整合是《綱要》與時(shí)代給我們提出的要求。新形勢(shì)下，抓住幼兒特點(diǎn)，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段和方法優(yōu)化幼兒教育教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量已成為幼兒教育研究的重要課題。那么，在幼兒教育教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段具有哪些積極作用呢？

一、應(yīng)用多媒體技術(shù)，調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性

現(xiàn)代幼教理論提倡要注重幼兒主體價(jià)值的發(fā)揮，讓每個(gè)幼兒的個(gè)性得到充分發(fā)展。而調(diào)動(dòng)幼兒主體活動(dòng)積極性，首先需要滿足幼兒心理需要。幼兒作為學(xué)習(xí)的特殊主體，他們的學(xué)習(xí)本身就是一種游戲。因此，能夠在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造和成功成為幼兒的基本心理需要。首先信息技術(shù)教育活動(dòng)本身就能給幼兒以成功的體驗(yàn)。如美術(shù)活動(dòng)，幼兒對(duì)老師能用鼠標(biāo)在電腦上畫(huà)出美麗的畫(huà)很感興趣，紛紛圍在老師身邊躍躍欲試，給幼兒機(jī)會(huì)讓他們?cè)谧约簞?dòng)手用鼠標(biāo)進(jìn)行繪畫(huà)的過(guò)程中得到創(chuàng)造和成功的快樂(lè)，滿足其心理需要。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒不是在教師刻意的強(qiáng)調(diào)和要求下像完成一道數(shù)學(xué)題那樣追求過(guò)程和邏輯，而是由幼兒隨意發(fā)揮想象和主觀能動(dòng)性，運(yùn)用電腦中的各種繪圖工具進(jìn)行大膽地創(chuàng)作，不僅滿足了兒童渴望觸及電腦的認(rèn)知需要，也體驗(yàn)了成功的樂(lè)趣。其次教學(xué)完成后教師可將幼兒的作品通過(guò)大屏幕播放或打印機(jī)打印進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)，這種直觀的評(píng)價(jià)，也能給幼兒以成功的體驗(yàn)。

二、多媒體輔助教學(xué)能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒情感發(fā)展

多媒體CAI具有鮮明、生動(dòng)的圖像，動(dòng)靜結(jié)合的畫(huà)面，其智能性的啟發(fā)和引導(dǎo)必然喚起幼兒高漲的學(xué)習(xí)興趣。用圖、文、聲、像多層次、多角度地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使深?yuàn)W抽象的知識(shí)具體化、形象化，為幼兒創(chuàng)設(shè)了可感知的情景體驗(yàn)，從而營(yíng)造了輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍，喚起了幼兒的有意注意，誘發(fā)幼兒的情感共鳴，有利于激發(fā)幼兒形成積極健康的情感。在教學(xué)欣賞《三只蝴蝶》這一童話故事時(shí)，我用幻燈片教學(xué)，隨著音樂(lè)旋律、節(jié)奏的不斷變化，屏幕上依次出現(xiàn)故事中的主要場(chǎng)景:美麗的花園里風(fēng)和日麗，鮮花盛開(kāi)，三只美麗的蝴蝶在花間翩翩起舞一同快樂(lè)地游戲。突然，狂風(fēng)暴雨來(lái)臨，三只蝴蝶分別向紅、黃、白花請(qǐng)求在花下避雨受拒，相親相愛(ài)的他們勇敢面對(duì)暴風(fēng)雨的侵襲不分離。風(fēng)雨過(guò)后，太陽(yáng)升起，三只蝴蝶又手牽手在青翠的草地上游戲，三色花羞愧地低下了頭。

形象的畫(huà)面、動(dòng)聽(tīng)的旋律、生動(dòng)的故事情節(jié)使孩子們不僅受到了作品美的熏陶，還得到了相互關(guān)心相互幫助不怕困難團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的德育教育。不僅激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還使幼兒始終保持高漲的學(xué)習(xí)熱情。

三、多媒體技術(shù)有利于幼兒自信心的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒主體性發(fā)展

幼兒成功教育就是要不斷為幼兒個(gè)體的發(fā)展提供獲得成功的機(jī)會(huì)，就是要不斷激發(fā)孩子的進(jìn)取心和自信心。例如：在進(jìn)行“電腦拼圖”游戲時(shí)，幼兒可自由選擇，不會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)內(nèi)容很難而產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，反而在取得一點(diǎn)點(diǎn)成功后能產(chǎn)生再試一試的強(qiáng)烈愿望。從而在循序漸進(jìn)中培養(yǎng)兒童的自信心。又如在玩大大、中中、小小的游戲時(shí)，如果幼兒給小主人選擇了比較大的鞋子，小主人的臉上會(huì)出現(xiàn)很不高興的表情，繼而會(huì)發(fā)出鼓勵(lì)性的語(yǔ)言“再試試看”來(lái)激發(fā)幼兒再次參與活動(dòng)的積極性，而每當(dāng)幼兒為小主人選擇了適中的鞋子時(shí)，小主人會(huì)高興得哈哈大笑，讓幼兒從中感受得到了成功的喜悅，領(lǐng)略到了一種成就感從而提高孩子的自信心。也就是說(shuō)，當(dāng)孩子在游戲中發(fā)現(xiàn)自己出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，首先感到的不是沮喪，而是很好玩，才會(huì)讓他們產(chǎn)生繼續(xù)玩下去的愿望。這樣做，不僅呵護(hù)了幼兒的自尊心，而且大大提高了幼兒主動(dòng)探索的興趣和愿望。避免了傳統(tǒng)教學(xué)中由于成人因素的影響對(duì)幼兒造成人格上的傷害。在應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)時(shí)幼兒運(yùn)用多種感官參與，獨(dú)立的操作練習(xí)有助于培養(yǎng)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，能使他們的身心得到和諧、全面的發(fā)展。

四、借助多媒體課件,有效解決教育教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題

第5篇：動(dòng)物保護(hù)自己的方法范文

一、知道自我保護(hù)的重要意義

讓幼兒認(rèn)識(shí)人體器官的作用，認(rèn)識(shí)人的生命只有一次，是自我保護(hù)教育的前提。

1. 認(rèn)識(shí)人體器官的作用，知道這些器官缺一不可

如：認(rèn)識(shí)眼睛，我先讓幼兒觀察它的外形特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)它的作用，試一試扮演盲人會(huì)給我們生活帶來(lái)什么麻煩。讓幼兒充分感知盲人、啞吧、聾子、缺胳膊斷腿等殘疾人生活的不便，從而知道要保護(hù)好自已。

2.知道人的生命只有一次，我們要愛(ài)惜生命

幼兒對(duì)生與死的認(rèn)識(shí)較模糊，可以通過(guò)讓幼兒觀看電視《動(dòng)物世界》中小動(dòng)物遭遇不測(cè)的一些情節(jié)，以及觀看飼養(yǎng)角中小朋友親手喂養(yǎng)的小動(dòng)物不幸染病身亡的真實(shí)情景，來(lái)感受失去它們的悲痛。同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行遷移教育，知道人的生命是珍貴的，是只有一次的。

二、增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)

“千般愛(ài)護(hù)，莫過(guò)自護(hù)”。幼兒學(xué)會(huì)自護(hù)，就等于在生存中學(xué)會(huì)向前邁進(jìn)了一大步，而生存是發(fā)展的重要保障。但我們不鼓勵(lì)孩子隨意冒險(xiǎn)，而適當(dāng)?shù)淖尯⒆訉W(xué)會(huì)在一些活動(dòng)中掌握自我保護(hù)的意識(shí)是十分必要的。

我們?cè)谟變簣@的樓梯口、轉(zhuǎn)彎角，我們可以都貼上了安全標(biāo)志，時(shí)刻提醒幼兒注意安全。在活動(dòng)室，我們可以設(shè)立專(zhuān)門(mén)的“生活角”，為幼兒提供一些錄音、圖書(shū)、圖片，還可以將自我保護(hù)的內(nèi)容編成小故事講給小朋友聽(tīng)。其次，我們還應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，以民主、平等的態(tài)度對(duì)待幼兒，體諒和容忍幼兒的所作所為甚至過(guò)失行為，給幼兒以安全感和信任感。

三、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的方法

老師和家長(zhǎng)老是擔(dān)心孩子這兒摔了，那兒碰了，什么事情都為孩子大包攬。因而導(dǎo)致幼兒膽小，依靠性強(qiáng)，自立和自我保護(hù)能力差。所以我們與其授之于魚(yú)，不如授之于漁，教他們自己保護(hù)自己的方法，不但減輕了我們負(fù)擔(dān)，更重要的是鍛煉了孩子的能力，安全可以得到保障。

1.把好入園關(guān)和離園關(guān)

早晨幼兒入園時(shí)就檢查幼兒所帶的物品，對(duì)于小針、彈球、小刀、珠子等要及時(shí)沒(méi)收，并告訴幼兒這些玩起來(lái)是特別危險(xiǎn)的。排查一切不安全隱患，確保幼兒在園的安全。在下午離園時(shí)，家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)不能離開(kāi)座位，陌生人接不能走，更不能一個(gè)人獨(dú)自跑出活動(dòng)室，走時(shí)要向老師說(shuō)“再見(jiàn)”。

2.外出活動(dòng)遵守規(guī)則

外出早操戶外活動(dòng)時(shí)，要求幼兒有秩序的排隊(duì)行走，不推也不擠，上下樓梯更要注意，一步一步穩(wěn)當(dāng)?shù)男凶?，出去后?tīng)本班老師的口令，跟著大家一起走，不要走失自己；在玩大型玩具時(shí)，按老師的要求去玩，不攀登大型玩具，不搶著玩，做游戲是要遵守游戲規(guī)則，不要按自己的意愿做各種危險(xiǎn)的動(dòng)作，游戲活動(dòng)結(jié)束后要立即歸隊(duì)。

3.利用上課時(shí)間教給幼兒安全保護(hù)知識(shí)和技能

在科學(xué)活動(dòng)中講到五官時(shí)，我先和孩子們一起探討了耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴這些器官的功能和特點(diǎn)，然后介紹保護(hù)各個(gè)器官的辦法，最后提出為什么要進(jìn)行保護(hù)，通過(guò)討論使幼兒明白盲人和聾啞人等殘疾人的生活是極不方便的，同時(shí)讓幼兒明白了身體各個(gè)器官的重要性，而且他們是缺一不少的，包括肢體器官，如：胳膊、腿、腳等。所以平常我們不能拿一些鋒利的器具破壞眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，而且要注意保護(hù)它們。

4.在生活活動(dòng)中加強(qiáng)安全教育

吃飯時(shí)教育幼兒不說(shuō)話，以免飯卡在喉嚨眼，并教他們正確的使用勺子的方法。告訴幼兒勺子是用來(lái)吃飯的不能去玩，不干凈又很危險(xiǎn)。還應(yīng)注意，有點(diǎn)燙的飯，涼一涼在吃，以免燙著自己，吃完飯后在老師指定的地方排隊(duì)散步，不在教室跑和玩。在午休室，不大聲喧嘩，不攀登上鋪不能站在床鋪上，要盡快休息，不和小朋友說(shuō)話，不玩被角。身體有什么不適要及時(shí)報(bào)告老師。入廁時(shí)，讓他們按順序分組排便，洗手，不玩水，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不推不擠小朋友。地面濕滑讓幼兒慢慢行走，教師看護(hù)，確保幼兒的安全。

四、家園共育，共同做好幼兒的安全工作

許多家長(zhǎng)常有這樣的疑問(wèn)，幼兒園那么多孩子在園一周都沒(méi)事，為什么一回到家里不是這兒破了，就是哪兒傷了。其一：幼兒回到家里后老師講的安全重要性及注意事項(xiàng)在他們的腦海中就會(huì)淡忘；其二：家長(zhǎng)對(duì)幼兒放任自流，不聞不顧；因而使幼兒的安全得不到保障。因此，在離園和放假前教師向幼兒要重復(fù)進(jìn)行安全教育，還要和家長(zhǎng)做好溝通工作，以談話或出通知的形式告訴家長(zhǎng)在假期里要做好幼兒的安全工作，確保幼兒平安返園，不帶幼兒參與一些冒險(xiǎn)性、危險(xiǎn)性活動(dòng)，不把幼兒一個(gè)人放在家，不要讓幼兒玩電、玩火、玩水等危險(xiǎn)活動(dòng)。陌生人敲門(mén)不能開(kāi)，出現(xiàn)緊急事件要撥打急救電話，如匪警110，火警119，急救120等。知道各個(gè)其功能，打完電話一定要向?qū)Ψ秸f(shuō)清楚自己所在位置的地址，地址說(shuō)不清楚的，可以說(shuō)一些建筑物作為標(biāo)志。這就大大提高了家長(zhǎng)對(duì)幼兒安全的責(zé)任心和警惕心，加大了幼兒的安全力度。

第6篇：動(dòng)物保護(hù)自己的方法范文

雖然獅子、老虎、熊是一些兇猛而可怕的生物，但一旦真的投入戰(zhàn)斗，恐怕它們誰(shuí)都沒(méi)有行軍螞蟻那樣強(qiáng)大的殺傷力。別看這些動(dòng)物個(gè)子很小，它們?cè)谕度霊?zhàn)斗時(shí)，可全都是身經(jīng)百戰(zhàn)的“勇士”，一個(gè)個(gè)用甲般堅(jiān)硬的身體和鐮刀似的大顎，將那些比自己的身體大得多的獵物團(tuán)團(tuán)圍住，貪婪而迅速地將它們吃個(gè)精光。這些驍勇的“戰(zhàn)士”因此又被研究人員稱為“軍團(tuán)螞蟻”。

具有強(qiáng)烈集體意識(shí)的行軍螞蟻會(huì)向比自己大得多的狼蛛和蝎子等動(dòng)物發(fā)起大舉進(jìn)攻。這些螞蟻群每天要?dú)⑺缼兹f(wàn)只這樣的獵物。在中美洲的巴拿馬地區(qū)，有一個(gè)觀察這些螞蟻群生態(tài)的最好場(chǎng)所，它就是在建造巴拿馬運(yùn)河時(shí)留在人工湖上一個(gè)面積約15平方千米的巴洛?科羅拉多島。

行軍螞蟻就是在這個(gè)地方的生態(tài)環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的。它們居無(wú)定所，巢穴也經(jīng)常改變。行軍螞蟻不像其他種類(lèi)的螞蟻，它們?nèi)魏我粋€(gè)軍團(tuán)都是集體狩獵，雖然它們的眼睛看不見(jiàn)，但是它們依靠龐大的群體力量，可以將巨大獵物支離成一個(gè)個(gè)碎片，可謂是所向披靡。

行軍螞蟻通常除了捕食別的螞蟻外，還以狼蛛等節(jié)肢動(dòng)物為食。它們雖然也會(huì)將逃避不及的蝎子、蛇和青蛙等動(dòng)物殺死，但卻不會(huì)吃它們。行軍螞蟻襲擊獵物的形式被稱為是“絨毯式襲擊”。從巢穴中出來(lái)戰(zhàn)斗的行軍螞蟻，會(huì)全部散開(kāi)，排成一個(gè)寬達(dá)15米的扇形隊(duì)列投入進(jìn)攻。而捕食這些行軍螞蟻的野鳥(niǎo)，則緊跟在這個(gè)龐大的軍團(tuán)后面，不停地啄食那些被落下無(wú)法跟上隊(duì)列的螞蟻。

動(dòng)物避而遠(yuǎn)之的敵人

許多動(dòng)物都會(huì)利用自己的本能來(lái)逃避行軍螞蟻的襲擊，有的則演化出特殊的防衛(wèi)術(shù)來(lái)逃避襲擊。有一些動(dòng)物，如竹節(jié)蟲(chóng)和甲蟲(chóng)，還會(huì)利用行軍螞蟻無(wú)法看見(jiàn)物體的特點(diǎn)來(lái)保護(hù)生命，但這種逃生方法需要冒極大的風(fēng)險(xiǎn)。因?yàn)?，它們?cè)诿鎸?duì)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的行軍螞蟻時(shí)，必須一動(dòng)不動(dòng)，只要它一有動(dòng)靜，行軍蟻就會(huì)發(fā)覺(jué)它并發(fā)起攻擊。

會(huì)吐絲的蜘蛛和各種毛蟲(chóng)則利用它們獨(dú)特的生理構(gòu)造，以絲吊掛在植物下面，讓行軍螞蟻無(wú)法沿著絲線來(lái)襲擊;而某些鼻涕蟲(chóng)的絲線上有輕微的旋轉(zhuǎn)，在樹(shù)葉上被螞蟻逼到角落時(shí)，它會(huì)分泌保護(hù)性的粘液。如果更多螞蟻出現(xiàn)，鼻涕蟲(chóng)會(huì)再往后退，最后滑下樹(shù)葉，吊掛在行軍螞蟻無(wú)法通過(guò)的粘性絲線上。

黃蜂在遭到行軍螞蟻襲擊時(shí)，通常是逃跑，但有時(shí)也會(huì)向這些入侵者發(fā)出警告。有一種黃蜂，在發(fā)現(xiàn)行軍螞蟻接近時(shí)，會(huì)大批集中在蜂巢的入口，拼命地?fù)]動(dòng)翅膀來(lái)震動(dòng)蜂巢，以警告巢內(nèi)的同伴。還有一種黃蜂則會(huì)把頭放在巢外，敲擊上顎并發(fā)出蜂鳴聲，連七米之外都能聽(tīng)得清清楚楚。

第7篇：動(dòng)物保護(hù)自己的方法范文

有個(gè)好心人在海邊發(fā)現(xiàn)一只小海龜從沙穴里往出爬，這時(shí)過(guò)來(lái)一只老鷹要抓小海龜，游客把小海龜護(hù)送到大海，把老鷹趕走。這時(shí)一群海龜從沙穴里爬出來(lái)，爬向海里，原來(lái)這只小海龜是個(gè)“偵查兵”。等好心人走后，馬上來(lái)了一群老鷹。

人們常常說(shuō)，不要將好事辦成壞事，也就是成語(yǔ)所說(shuō)的弄巧成拙。上面例子中所舉的這個(gè)好心人就是把事情辦砸了的一種。本來(lái)，按照動(dòng)物界的活動(dòng)圈，也就是它們各自形成的生活規(guī)則和防范方法，小海龜們完全可以自己保護(hù)自己，充其量犧牲一只小海龜而已。但是，經(jīng)過(guò)這么一個(gè)好心人的幫助，破壞了他們相互形成的默契規(guī)則，白白搭上了更多小海龜?shù)纳?/p>

春江水暖鴨先知。動(dòng)物界、生物界，都會(huì)按照自己的方式適應(yīng)大自然，和大自然中各自鏈條上的生物相關(guān)聯(lián)的生存發(fā)展。蛇吃老鼠，同樣，蛇也通過(guò)吃掉老鼠為其它老鼠提供更多的糧食來(lái)養(yǎng)活老鼠（當(dāng)然也養(yǎng)活人類(lèi)），這就是規(guī)律。其實(shí)，任何事物都有自身發(fā)展規(guī)律，各自在各自的循環(huán)圈內(nèi)發(fā)展循環(huán)，以至生命發(fā)展循環(huán)往復(fù)不止。這是達(dá)爾文生物圈理論告訴我們的道理。近年來(lái)，我們面對(duì)發(fā)展壓力和環(huán)境惡化狀況，國(guó)家也提出了科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的理念，說(shuō)到底就是與大自然和諧相處，因此，各種保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的聲音和舉措越來(lái)越多?；蛟S，上面的這位好心游客就是正是影響如此號(hào)召，心中頓時(shí)如此佛性，才做出如此舉動(dòng)的。

第8篇：動(dòng)物保護(hù)自己的方法范文

對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)興趣往往是他們學(xué)習(xí)的直接動(dòng)因，然而興趣和動(dòng)機(jī)并不是天生就固有的，而是通過(guò)外界事物的新穎性、獨(dú)特性來(lái)滿足幼兒的探究心理的需要而引起的。教學(xué)活動(dòng)中只是把掛圖呈現(xiàn)給幼兒，畫(huà)面是靜態(tài)的，細(xì)微之處較難觀察，也難以展開(kāi)探究和分析。多媒體技術(shù)采用音像結(jié)合、圖文并茂的教學(xué)特點(diǎn)，具有新穎性、多樣性和趣味性，不僅能寓教于樂(lè)，更能激起幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣。借助多媒體，利用它集圖、文、聲、像為一體的特點(diǎn)，為幼兒營(yíng)造充滿情感，如臨其境的氛圍，多方位地刺激幼兒的感官。使幼兒在特定情境中，不但能獲得大量生動(dòng)、形象、具體的表象，而且能感受到特定氛圍的魅力，活躍幼兒的思維，激發(fā)幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力。豐收而美麗的秋天來(lái)到了，小朋友們又有了新的話題:飄落的樹(shù)葉、豐收的莊稼，成熟的果子、微微的秋風(fēng)，秋天真美麗啊!在大班散文詩(shī)欣賞《秋天真美麗》活動(dòng)中，為了讓幼兒充分欣賞散文詩(shī)的優(yōu)美意境，感受濃濃的秋意，加深對(duì)散文的理解，豐富對(duì)秋天的認(rèn)知。我運(yùn)用多媒體技術(shù)，將靜態(tài)的、平面的畫(huà)面變成動(dòng)態(tài)、生動(dòng)形象的美麗秋天課件，同時(shí)輕柔的背景音樂(lè)襯托童聲散文詩(shī)朗誦《秋天真美麗》:秋天的大門(mén)徐徐打開(kāi)，一朵朵的盛開(kāi)了、銀杏變黃了、楓葉變紅了、果子成熟了、糧食堆滿倉(cāng)……秋風(fēng)姐姐樂(lè)得到處跑，秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹(shù)吹口氣，大樹(shù)搖啊搖，一會(huì)兒抖落一只金蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只花蝴蝶。秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會(huì)兒抖動(dòng)披著的紗巾，一會(huì)兒掀起一個(gè)浪花花，一會(huì)兒抱著白鵝搖啊搖……在這種詩(shī)情畫(huà)意中，幼兒的注意力集中，興趣濃厚，積極主動(dòng)地把聽(tīng)到的、看到的秋天景象告訴大家。活動(dòng)中有聲有色，情景交融，個(gè)個(gè)投入，幼兒充分感受到了散文詩(shī)所表現(xiàn)的優(yōu)美意境，感受到了文學(xué)作品中的語(yǔ)句美，也大大激發(fā)了幼兒熱愛(ài)大自然的樸素情感。幼兒的情感體驗(yàn)是比較具體的、單純的、直接的，并且對(duì)情境有很強(qiáng)的依賴性。多媒體將文字描述的內(nèi)容變成形聲搭配結(jié)合的立體場(chǎng)景，形成情感輻射力，叩擊心靈，營(yíng)造心境，讓幼兒在欣賞與理解事物的過(guò)程中豐富情感體驗(yàn)。如大班社會(huì)《說(shuō)謝謝》這個(gè)活動(dòng)中，平時(shí)小朋友在得到伙伴幫助時(shí)隨口會(huì)說(shuō)“謝謝”兩字，但為什么要說(shuō)謝謝?說(shuō)了謝謝后自己有什么感受?聽(tīng)到別人對(duì)我說(shuō)謝謝又是怎樣的感受?幼兒感觸不深。因此教師結(jié)合多媒體為孩子們繪聲繪色講解故事《為什么要說(shuō)謝謝》，圍繞教學(xué)目標(biāo)，與孩子展開(kāi)討論后，就緊抓契機(jī)給孩子們播放平時(shí)抓拍的一些孩子主動(dòng)為班級(jí)做好事的片段，孩子們看到自己班級(jí)的小伙伴突然出現(xiàn)在“大屏幕”上，都興奮得不得了，孩子們的積極性被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，七嘴八舌地爭(zhēng)著發(fā)表自己的見(jiàn)解或表述自己的內(nèi)心感受，同時(shí)也紛紛表示今后要多做好事為自己和班級(jí)爭(zhēng)光。可見(jiàn)，孩子們對(duì)這種教學(xué)形式非常喜歡，教學(xué)效果也相當(dāng)明顯:既擴(kuò)大了孩子們的視野，又激發(fā)了孩子的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，更讓孩子們獲得了真實(shí)的情感體驗(yàn)。

二、化難為易，事半功倍

幼兒的認(rèn)知具有具體形象性特點(diǎn)，對(duì)具體、直觀、形象的事物容易理解，運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示，能把無(wú)法表現(xiàn)出來(lái)的抽象事物和現(xiàn)象具體直觀、形象生動(dòng)地呈現(xiàn)出來(lái)。多媒體技術(shù)將抽象的知識(shí)形象化，使幼兒易懂易記，能有效地促進(jìn)幼兒去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題和解決問(wèn)題，也能將教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)一一剖析。巧用多媒體能讓孩子們?cè)诼勂渎暋⒁?jiàn)其形、入其境中運(yùn)用多種感官發(fā)現(xiàn)規(guī)律、理解關(guān)系，使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得事半功倍的效果。在日常生活游戲中，幼兒對(duì)光往往比較感興趣，喜歡跟小伙伴玩追影、踩影子等游戲，但讓幼兒說(shuō)說(shuō)光線的構(gòu)成和光有哪些作用時(shí)，幼兒就比較難理解，搞不懂也說(shuō)不清。在大班綜合活動(dòng)《調(diào)皮的七彩光》中，為了讓幼兒了解光的七彩效果，獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒大膽想象、理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。我從網(wǎng)上收集了關(guān)于《調(diào)皮的七彩光》活動(dòng)的一些素材:七個(gè)調(diào)皮的光線寶寶赤橙黃綠青藍(lán)紫、金黃金黃的向日葵、一派豐收景象的橘園、綠油油的草地、蔚藍(lán)的大海、可愛(ài)的小螃蟹、結(jié)滿碩果的菜園、以及一座光彩照人的彩虹橋;輕點(diǎn)鼠標(biāo)，我快捷地制作了9張圍繞《調(diào)皮的七彩光》活動(dòng)設(shè)計(jì)的PPT課件。通過(guò)觀察每一張生動(dòng)形象的PPT，經(jīng)過(guò)和同伴老師互動(dòng)交流探討，幼兒輕松愉快地感知了七彩光由赤橙黃綠青藍(lán)紫七種顏色組成，植物有了光會(huì)變得五彩繽紛，果園有了光會(huì)變得碩果累累，小動(dòng)物有了光會(huì)變得美麗可愛(ài)，人類(lèi)有了光生活更加美好，小朋友熱愛(ài)光、熱愛(ài)大自然的情緒油然而生。在教學(xué)難點(diǎn)的解決過(guò)程中，運(yùn)用多媒體設(shè)計(jì)，能將抽象的概念制成具體的畫(huà)面，化難為易，幫助孩子理解、掌握難點(diǎn)，保持學(xué)習(xí)興趣。在大班科學(xué)《蝴蝶和毛毛蟲(chóng)》這一活動(dòng)中，如果沒(méi)有多媒體的展示，只是單純的圖片讓幼兒觀察，幼兒的興趣不濃，很難讓幼兒理解毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的這一過(guò)程。于是我從網(wǎng)上搜索了關(guān)于毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的一些素材，以及毛毛蟲(chóng)轉(zhuǎn)變成蝴蝶這一過(guò)程的課件，從卵———蟲(chóng)———結(jié)繭———咬破繭飛出變成蛾子———蝴蝶，自己配上解說(shuō)，生動(dòng)形象的畫(huà)面和科學(xué)合理的解說(shuō)牢牢地吸引了孩子的注意力，孩子們既清楚又輕松地了解了蝴蝶蛻變的全過(guò)程。在大班科學(xué)《保護(hù)自己辦法多》活動(dòng)中的一個(gè)重點(diǎn):了解動(dòng)物各自的保護(hù)方法，有好多動(dòng)物保護(hù)的方法只是一個(gè)過(guò)程或者只是一個(gè)動(dòng)作，僅一張圖片孩子們觀察不到小動(dòng)物保護(hù)自己的秘密，更激發(fā)不了孩子們熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。于是我運(yùn)用了多媒體的動(dòng)畫(huà)效果，將一些動(dòng)物的自我保護(hù)的方法做成了動(dòng)畫(huà)，既形象又逼真，使孩子們能更真實(shí)地體驗(yàn)、觀察到動(dòng)物們保護(hù)自己的各種妙招:壁虎和蜥蝎斷尾自救、螃蟹折腿逃生、海參噴射五臟六腑給敵人、烏賊噴墨迷惑敵人、黃鼠狼排出臭氣麻痹敵人乘機(jī)逃走。多媒體技術(shù)突破時(shí)空限制的特點(diǎn)，真實(shí)地展示了動(dòng)物們的自救本領(lǐng)，突破了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，豐富了幼兒的科學(xué)知識(shí)，使幼兒在活動(dòng)中倍感樂(lè)趣無(wú)窮，從而促進(jìn)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究自然愿望的達(dá)成。同時(shí)也讓孩子們懂得了:在自然界，動(dòng)物們?yōu)榱松妫加懈髯缘奶由绢I(lǐng)，小動(dòng)物們可真了不起啊!我們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

第9篇：動(dòng)物保護(hù)自己的方法范文

《狼王夢(mèng)》這本書(shū)的作者大家都很熟悉，他是動(dòng)物小說(shuō)大王-—沈石溪?？戳诉@本書(shū)后給我感觸很深，故事主要講了一只叫紫嵐的母狼，生了五只狼崽，一只死了，另外三只是公的，一只是母的，以及講了這些狼的遭遇。

在書(shū)中，我覺(jué)得最可憐的一只狼是：一只叫黑仔的狼崽，因?yàn)樗麐寢屪蠉乖谒r(shí)候很偏愛(ài)，一半奶水都是給他吃的，另外一半奶水再分配給其他三只小狼。可是黑仔在外面獨(dú)自玩時(shí)，卻被金雕給叨走，吃了。

這本書(shū)讓我知道了，狼的世界里爾虞我詐，都想狼王之位，讓自己的子子孫孫傳下去，但是，估計(jì)今天是我來(lái)當(dāng)王，明天是他來(lái)當(dāng)王了。狼的世界是奇妙莫測(cè)，狼并不是害群，因?yàn)?羊瘟"一來(lái)，只要是狼很快就可以解除"羊瘟"了，與狼相處一年半載，狼也會(huì)有感情，狼不是那種冷漠的動(dòng)物。但狼也不意味就是好呀！就算他不是害群，但是他會(huì)捉羊，所以啊狼既不是害群，也不善良。之所以人們心目中，狼是邪惡的化身，是因?yàn)樵跐h語(yǔ)字典里有許許多多的詞語(yǔ)形容狼很壞。

隨著科技的發(fā)展，我們進(jìn)一步了解了狼，大事化小，小事化了。所以有一首歌叫做《北方的狼》，衣服有一個(gè)牌子叫"七匹狼",從中也可以看出人們欣賞狼的勇氣。

原來(lái)，讀一本書(shū)，收獲這么大。我以后要勤奮讀書(shū)，努力學(xué)習(xí)，獲取更多的知識(shí)。

小學(xué)生狼王夢(mèng)讀后感500字（二）

母親對(duì)兒女的期望，讓我在動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪寫(xiě)的《狼王夢(mèng)》這本書(shū)中深刻的體會(huì)到了。里面的主角是——母狼紫嵐。紫嵐是一只美麗，有理想，為了完成黑桑遺愿，讓自己的兒子當(dāng)上新一代的狼王的狼。

本書(shū)講述了紫嵐生了一窩狼崽，三公一母。就在培養(yǎng)他們成狼王的時(shí)候，災(zāi)難再一次降臨在紫嵐身上，她的孩子們死了，她心中的狼王夢(mèng)破滅了。最后，她為了保護(hù)自己的狼孫，與金雕同歸于盡了。

紫嵐就因?yàn)榕囵B(yǎng)孩子們而浪費(fèi)了自己的青春，變成神情頹喪，眉眼間凝結(jié)著一團(tuán)陰云；嘴角邊褶皺縱橫，門(mén)牙殘斷……的一只丑陋的狼了。還失去了自己心愛(ài)的大公狼。

紫嵐讓我聯(lián)想到了人類(lèi)，我們的母親就好像一堆塵土，竭盡全力要培養(yǎng)出祖國(guó)的棟梁。為了我們有個(gè)良好的環(huán)境，就十分的努力。

這本書(shū)讓我感受到了母愛(ài)的無(wú)價(jià)，無(wú)論是殘暴或溫順的動(dòng)物還是多種性格的人類(lèi)，都孝敬母親，會(huì)感恩母親。母親的愛(ài)是無(wú)人可比的。