科普小知識(shí)作文精選(九篇)

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第1篇：科普小知識(shí)作文范文

語(yǔ)文資料

記得小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，還沒(méi)開(kāi)始接觸作文，語(yǔ)文老師也從沒(méi)布置過(guò)關(guān)于作文的題目，所以對(duì)作文并不十分了解，也從未想過(guò)有一天會(huì)寫出優(yōu)秀的文章。

老師對(duì)我們并不是十分嚴(yán)格，每單元的小練筆也都是老師先抄在黑板上，然后我們就寫在本子上背誦。文章一般都不會(huì)很長(zhǎng)，頂多三百多字?？赡菚r(shí)的我們卻認(rèn)為背那些短文是活遭罪，于是就有同學(xué)把抄的文章給扔了，然后說(shuō)忘了帶或者別的理由。

我還記得那節(jié)語(yǔ)文課上，我抄的文章被我扔了，老師要求我們先念一遍。我之前買了本語(yǔ)文資料，那上面的文章和老師抄的差不多，所以我就渾水摸魚地念了起來(lái)。誰(shuí)知，老師卻盯住了我，然后讓我站了一節(jié)課。

對(duì)于老師的懲罰我并不記恨，老師也是盡心盡責(zé)的，所以沒(méi)理由怨恨。但我卻明白了一個(gè)道理：適當(dāng)?shù)那闆r下可以依靠書，不適當(dāng)?shù)那闆r下，不能利用書。

書比網(wǎng)絡(luò)好

五年級(jí)的時(shí)候，我們語(yǔ)文教材上有一片文章叫做《鯨》。老師在上這篇課文之前先布置了一項(xiàng)作業(yè)，那就是，每人搜集一下關(guān)于鯨的資料，然后在課上交流。

放學(xué)后，帶著紙和筆，丟了書包就直奔圖書館，然后在書架上肆意翻動(dòng)著科普文及說(shuō)明文，終于，皇天不負(fù)有心人，我找到了，而且找了好多好多。不過(guò)卻得罪了售貨員，售貨員肯定是以為我在做什么不正確的事呢。

記了些小知識(shí)我就回去了，路上遇到了老同學(xué)。老同學(xué)說(shuō)她是在網(wǎng)上搜索的，很方便也很快捷。我看著她滔滔不絕的樣子就有些嫉妒，因?yàn)槲壹覜](méi)有電腦，只能去圖書館查。

可令我想不到的是，這位老同學(xué)竟然說(shuō)她寧可去圖書館，因?yàn)殡娔X刺眼睛，而且內(nèi)容很雜，不容易翻閱，所以電腦其實(shí)沒(méi)有書實(shí)惠。

通過(guò)老同學(xué)的話，我個(gè)人也明白了：網(wǎng)絡(luò)很便利?？稍诒憷耐瑫r(shí)卻有著極大的隱患。

投稿想法

第2篇：科普小知識(shí)作文范文

種類

數(shù)量 小學(xué)綜合性報(bào)紙

27 　中學(xué)生報(bào)紙

10

低幼報(bào)紙

6 　科普類報(bào)紙

4 　文藝類報(bào)紙

4 學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類報(bào)紙

8 少數(shù)民族報(bào)紙

5

但是，同中國(guó)報(bào)業(yè)整體發(fā)展相比，同國(guó)外及港臺(tái)地區(qū)的少兒報(bào)紙相比，我國(guó)少兒報(bào)業(yè)還顯得比較落后，適應(yīng)不了社會(huì)發(fā)展的需要。從出版周期看，絕大部分是周報(bào)，少數(shù)為周二報(bào)；從版面數(shù)看，大多為4開(kāi)4版，少數(shù)為8版，最多為12版；從發(fā)行量看，雖然由于學(xué)生多，發(fā)行量都有幾十萬(wàn)份，但是大多局限于本地區(qū)；從報(bào)紙年?duì)I業(yè)額看，多數(shù)為1000萬(wàn)元以下，達(dá)到四五千萬(wàn)元的屈指可數(shù)；從廣告收入看，都只有幾百萬(wàn)元。所以總的狀況是周期長(zhǎng)，時(shí)效差，版面少，經(jīng)濟(jì)弱。

1998年1月1日，上海《少年報(bào)》改為日?qǐng)?bào)出版，2001年1月1日，又更名為《少年日?qǐng)?bào)》。從此中國(guó)內(nèi)地有了第一份少年兒童的日?qǐng)?bào)，這不僅對(duì)少年兒童的健康成長(zhǎng)有著非常重要的意義，而且在中國(guó)少兒報(bào)刊史上翻開(kāi)了新的一頁(yè)。

《少年日?qǐng)?bào)》改版以來(lái)，作了多次問(wèn)卷調(diào)查，以便把握小讀者的閱讀特點(diǎn)，更好地滿足少年讀者的閱讀需求。

一、少年讀者的閱讀特點(diǎn)

1．少年兒童接受信息的來(lái)源

“信息渠道的多元化”是當(dāng)代少年兒童獲取信息的一個(gè)重要特點(diǎn)。

在回答“你平時(shí)了解新聞、獲取信息的主要途徑有哪些”時(shí)，按選擇人數(shù)多少具體排序如下：電視（65％）、《少年報(bào)》（64％）、《新民晚報(bào)》等成年人報(bào)紙（37％）、網(wǎng)站（26％）、廣播（6.3％）。⑵這一結(jié)果充分說(shuō)明，學(xué)生從電視中獲得信息的比例，從《新民晚報(bào)》等成年人報(bào)紙、網(wǎng)站獲取信息的比例都相當(dāng)高。在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，作為印刷媒體，少年報(bào)不僅要面臨來(lái)自同類報(bào)紙的沖擊，還要迎接影視、網(wǎng)站等視聽(tīng)媒體的挑戰(zhàn)。因此，辦出少年報(bào)的特色，凸現(xiàn)少年報(bào)的個(gè)性特點(diǎn)是我們的重點(diǎn)。

2．男女同學(xué)讀報(bào)的差異

據(jù)調(diào)查，男女同學(xué)在訂報(bào)態(tài)度上存在較大差異，在本人“自愿訂報(bào)”一項(xiàng)中，男生自愿者為51％，女生為65％。女生從眾心理較強(qiáng)，有10％的女生因受同學(xué)影響而訂報(bào)，男生只有5％。

調(diào)查顯示：男同學(xué)最喜歡“科學(xué)周刊”，女同學(xué)更喜歡“文藝周刊”。在喜歡“科學(xué)周刊”的401名小讀者中，男同學(xué)有276人，占68．82％；女同學(xué)最喜歡的則是“文藝周刊”，占57．6％。

這一結(jié)果告訴我們，除了新聞外，報(bào)紙應(yīng)該多介紹新穎的、通俗的科技知識(shí)，多刊登小讀者喜聞樂(lè)見(jiàn)的文藝作品。

3．可讀性與實(shí)用性

當(dāng)代少年兒童已不滿足于報(bào)紙的可讀性，更希望增加實(shí)用性的內(nèi)容：

在調(diào)查中有這樣一道題目：“如果少年報(bào)增加版面，你希望增設(shè)哪些內(nèi)容？”調(diào)查結(jié)果按比例排列次序如下表： 1　電視、電影、即將開(kāi)播的動(dòng)畫片、少兒節(jié)目、熱門影片介紹　（59％） 2　新書、新產(chǎn)品介紹

（47％） 3　卡通、連環(huán)畫連載

（45％） 4　心理健康、飲食衛(wèi)生

（37％） 5　自我保護(hù)、案例分析

（35％） 6　體育明星新聞介紹

（27％） 7　上網(wǎng)小知識(shí)、游戲軟件介紹

（25％） 8　出游休閑指導(dǎo)

（24％）

由此可見(jiàn)，服務(wù)信息、休閑信息等實(shí)用新聞比較受學(xué)生歡迎，加強(qiáng)和影視機(jī)構(gòu)、文體機(jī)構(gòu)、衛(wèi)生機(jī)構(gòu)等部門的合作，針對(duì)學(xué)生的衣、食、住、行、娛樂(lè)、休閑等方面，開(kāi)辟固定的實(shí)用新聞版是提高小讀者閱讀興趣的一個(gè)重要方面。

4．學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)報(bào)紙要求的差異

我們?cè)盏搅?40名家長(zhǎng)的意見(jiàn)，希望少年報(bào)多刊登以下一些內(nèi)容（見(jiàn)下表）：⑶ 學(xué)習(xí)指導(dǎo)　科普知識(shí)　家教指導(dǎo)　有關(guān)孩子的新聞　國(guó)內(nèi)外新聞　文藝作品 　203人

179人

169人

154人

99人

49人 59.70％　52.64％

49.70％

45.29％

29.11％

14.41％

由此看來(lái)，家長(zhǎng)還是把孩子的學(xué)習(xí)放在第一位，同時(shí)開(kāi)始重視對(duì)孩子科普知識(shí)的傳授。而選擇給孩子讀“文藝作品”的家長(zhǎng)非常少，這提醒我們思考：如何讓家長(zhǎng)重視培養(yǎng)孩子對(duì)文學(xué)的興趣。

與家長(zhǎng)不同的是，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)類信息的喜歡度較低，《少年日?qǐng)?bào)》開(kāi)設(shè)的幾個(gè)周刊中，讀者喜愛(ài)率較低的是學(xué)習(xí)周刊，兩次調(diào)查中，得票率一次為12．5％，另一次為15．5％。究其原因，學(xué)生每天都要在課堂上進(jìn)行大量的學(xué)習(xí)，如果報(bào)紙還是集中在這方面，多數(shù)讀者就會(huì)感到厭煩。所以，少年報(bào)紙應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，給小讀者更大的信息量，而不是過(guò)多地討論課本中已有的東西。另外，調(diào)查還顯示學(xué)生喜歡和學(xué)習(xí)有一些關(guān)系的有趣故事和資料，希望學(xué)習(xí)版中有一些與他們互動(dòng)的內(nèi)容，比如讓學(xué)生自己寫作文點(diǎn)評(píng)等。

二、少年讀者的購(gòu)報(bào)意向

我們還調(diào)查了小讀者選擇訂閱《少年日?qǐng)?bào)》的原因。結(jié)果如下表：⑷

訂閱原因

人數(shù)　百分比 1.喜歡《少年日?qǐng)?bào)》　738　78.34％ 2.同學(xué)訂了，我也訂　 24　 2.55％ 3.老師要我訂

7　 0.74％ 4.爸爸媽媽給我訂的　 38 　4.03％ 在一個(gè)家庭中，訂閱少年報(bào)由誰(shuí)作主呢 ？調(diào)查表明：⑸

決策者

人數(shù)　百分比 1.爸爸媽媽作主　251　26.65％ 2.自己說(shuō)了算

653　69.32％ 3.老師決定

14　 1.49 ％

有78．34％的學(xué)生是因?yàn)橄矚g《少年日?qǐng)?bào)》，才選擇訂閱的；而有69．32％的學(xué)生說(shuō)：“訂少兒報(bào)刊我說(shuō)了算?！边@是一個(gè)可喜的現(xiàn)象。只要我們努力提高報(bào)紙質(zhì)量，讓少年報(bào)真正成為孩子的好朋友，成為孩子的“必需”和“首選”，發(fā)行量就會(huì)上升。

對(duì)于訂閱少年報(bào)，家長(zhǎng)們看重的是：是否對(duì)孩子有好處。（見(jiàn)下表）⑹ 學(xué)校要求訂　孩子要看報(bào)　對(duì)孩子有好處

29人

65人

206人 　9.67％

21.67％

68.67％

所以，少兒報(bào)刊工作者也不能辜負(fù)家長(zhǎng)的信任，要把是否有利于少年兒童健康成長(zhǎng)作為編輯工作的根本出發(fā)點(diǎn)，不斷提高報(bào)紙質(zhì)量。

我國(guó)的少兒報(bào)紙主要依靠發(fā)行贏利，單價(jià)較高，4開(kāi)4版彩色多定價(jià)于0.40元，也有0.50元，最高的甚至達(dá)到0.70元。由于是周報(bào)，月價(jià)只有2元左右，所以讀者意見(jiàn)不大?！渡倌陥?bào)》改為日?qǐng)?bào)，盡管降低單價(jià)到0.33元，為國(guó)內(nèi)少兒報(bào)紙最低，但月價(jià)卻是全國(guó)最高，變成了10元。

有人擔(dān)心，這樣的價(jià)格學(xué)生還會(huì)訂報(bào)嗎？為此，我們對(duì)上海市6個(gè)區(qū)的8所學(xué)校發(fā)出1000張問(wèn)卷，收回有效問(wèn)卷942張。在這些學(xué)生中有399名學(xué)生沒(méi)有訂少年報(bào)，占42.35％，具體原因見(jiàn)下表：⑺ 　不訂報(bào)的原因

人數(shù)　百分比 1.不喜歡看

14

3.5％ 2.沒(méi)時(shí)間看

185　 46.37％ 3.價(jià)格太貴

22

5.51％ 4.不知道怎么訂

19

4.76％ 5.爸爸媽媽不給我訂　 105　 26.32％ 6.訂了經(jīng)常收不到

54　 13.53％

總的結(jié)果顯示，對(duì)大部家庭來(lái)說(shuō)，訂這份報(bào)紙的支出是應(yīng)該能夠承受的。

目前我們的文化消費(fèi)占家庭支出的比例很小，有的家庭書報(bào)消費(fèi)甚至處在可有可無(wú)的地位。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，文化消費(fèi)約占整個(gè)家庭消費(fèi)支出的10％，而其中書報(bào)雜志的支出占有很大的比例。在我國(guó)，雖然廣大居民生活水平逐年提高，在報(bào)刊訂閱上的支出逐年增加，但總量還是很少，以訂報(bào)刊較多的上海市為例，人均報(bào)刊消費(fèi)額2000年僅72.96元。

可見(jiàn)，我們還需要大力宣傳，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的消費(fèi)觀念，倡導(dǎo)文化消費(fèi)。

調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，有88.23％的家長(zhǎng)喜歡由學(xué)校代辦訂閱少年報(bào)，只有14.11％的家長(zhǎng)說(shuō)還是“自己到郵局去訂”。在對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查中，只有10.08％的學(xué)生喜歡自己去郵局訂閱。

少年報(bào)紙的投遞歷來(lái)是集體訂閱集中投送的，這有兩個(gè)弊端：報(bào)紙送到學(xué)校，因?yàn)槔蠋熋](méi)有及時(shí)送到學(xué)生手中；寒暑假，報(bào)紙送到學(xué)校后，學(xué)生要等到開(kāi)學(xué)才拿到報(bào)紙。

在郵局的大力支持下，《少年日?qǐng)?bào)》改為直接投遞到學(xué)生家里，解決了上述矛盾。報(bào)紙直接送到家里，還有一個(gè)意想不到的好處，家長(zhǎng)也會(huì)來(lái)關(guān)心、閱讀孩子的報(bào)紙，增強(qiáng)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流及家庭文化氛圍。下表為家長(zhǎng)看少年報(bào)的情況。⑻ 天天看　偶爾看

不看 107人

219人

8人 32.04％　65.57％　2.40 ％

也就是說(shuō)，有97.61％的家長(zhǎng)也成了少年報(bào)的讀者。因此，我們?cè)谵k報(bào)過(guò)程中必須注意考慮“家長(zhǎng)”這一特殊的讀者群。在調(diào)查中，我們也發(fā)現(xiàn)，不少家長(zhǎng)成了孩子讀報(bào)的導(dǎo)讀員，有的還會(huì)把報(bào)紙上的好文章打上記號(hào)推薦給孩子讀。

三、少年讀者的閱報(bào)時(shí)間

從上面的調(diào)查數(shù)據(jù)中我們可以看出，“沒(méi)時(shí)間看報(bào)”是學(xué)生不訂報(bào)的首要原因，中選率為46.36％。

應(yīng)該說(shuō)，大部分學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育后，學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)有所減輕。學(xué)生作業(yè)少了，多下來(lái)的時(shí)間干什么？看報(bào)刊、讀課外書、看電視、培養(yǎng)興趣愛(ài)好、做家務(wù)、參加各種活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)全面的人。北京市的一個(gè)調(diào)查表明：學(xué)生課外閱讀的時(shí)間正在逐漸增加，50％的學(xué)生每天課外閱讀的時(shí)間超過(guò)30分鐘，27％的學(xué)生不超過(guò)30分鐘，不讀課外書的為0。⑼

為了促進(jìn)學(xué)生讀報(bào)，上海有60％左右的學(xué)校開(kāi)設(shè)了讀報(bào)課。大部分學(xué)生花20分鐘時(shí)間看完一張少年報(bào)，54％的學(xué)生每天有半小時(shí)的讀報(bào)時(shí)間。

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，有些教師、家長(zhǎng)希望孩子整天啃課本，做作業(yè)，把課外書籍看作是閑書，認(rèn)為看閑書就是浪費(fèi)時(shí)間。其實(shí)“正”與“閑”是相對(duì)的，“正”可以帶“閑”，“閑”可以促“正”。許多著名學(xué)者小時(shí)候正是因?yàn)榭戳嗽S多“閑書”，長(zhǎng)大了才能做到博學(xué)多才。經(jīng)常閱讀報(bào)刊，增加見(jiàn)識(shí)，了解名人的成長(zhǎng)足跡，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，反過(guò)來(lái)可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。《少年日?qǐng)?bào)》小伙伴周刊的小記者們，不但看很多報(bào)刊，而且親身參加辦報(bào)實(shí)踐，占用了大量業(yè)余時(shí)間，但是他們的成績(jī)?cè)趯W(xué)校里仍舊是優(yōu)秀的，原因就是他們通過(guò)看報(bào)、辦報(bào)，提高了學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和緊迫性，掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的能力。實(shí)踐證明，只要我們多宣傳讀報(bào)的意義，使學(xué)生、老師、家長(zhǎng)都重視讀報(bào)，那么學(xué)生的讀報(bào)時(shí)間就會(huì)有保證。

注釋：

⑴中國(guó)少兒報(bào)刊工作者協(xié)會(huì)提供

⑵洪衛(wèi)林，從讀者調(diào)查看《少年報(bào)》的改版定位

⑶⑹周敏，家長(zhǎng)眼中的《少年報(bào)》