電力技術(shù)專業(yè)精選(九篇)

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第1篇：電力技術(shù)專業(yè)范文

現(xiàn)狀與呈現(xiàn)問題

隨著時展，我國高校日益認(rèn)識到培養(yǎng)與提高人才應(yīng)用能力的重要意義，更應(yīng)把培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才視為人才培養(yǎng)的重中之重。另一方面，我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展急需理論知識豐富，實(shí)踐應(yīng)用能力強(qiáng)的電氣工程類人才。但受高校傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限，電氣工程類專業(yè)課程依舊以學(xué)生被動接受的模式為主，這種人才培養(yǎng)方式缺少理論聯(lián)系實(shí)踐的過程，導(dǎo)致學(xué)生動手能力差，無法熟練掌握專業(yè)應(yīng)用技能，以致出現(xiàn)學(xué)生就業(yè)難、畢業(yè)生難以滿足現(xiàn)代社會對人才的需求等現(xiàn)象。

針對課程教學(xué)模式、方法的改革

以項目教學(xué)法統(tǒng)領(lǐng)電力電子教學(xué) 電力電子技術(shù)領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)非常巨大，且電力電子技術(shù)已被定義為勞動密集型產(chǎn)業(yè)，因此熟練掌握電力電子技術(shù)即是增加了學(xué)生的就業(yè)機(jī)會。針對于此，提出以把教學(xué)、實(shí)踐與工作和科學(xué)研究相接軌，以保證多數(shù)的學(xué)生學(xué)到扎實(shí)的技術(shù)，在電力電子技術(shù)教學(xué)中引入項目教學(xué)法，共分為三部分，分別是教學(xué)、實(shí)驗和課內(nèi)外項目實(shí)訓(xùn)。教學(xué)和實(shí)驗兩部分對所有學(xué)生實(shí)施，形成有機(jī)整體，按學(xué)習(xí)內(nèi)容構(gòu)成后期項目實(shí)訓(xùn)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)是根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)采取有針對的培養(yǎng)學(xué)生某一方面的技能，本學(xué)院開設(shè)了開關(guān)電源的制作、安裝、調(diào)試的實(shí)訓(xùn)。校外實(shí)訓(xùn)通過校企合作，聯(lián)合提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力。

課程教學(xué)方法和教學(xué)模式的改革 在電力電子技術(shù)教學(xué)過程中，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容靈活采用不同的教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)單一的課堂授課模式，有效地應(yīng)用啟發(fā)與探究等新式的教學(xué)模式，例如在講授基礎(chǔ)知識過程應(yīng)用啟發(fā)式和探究式的教學(xué)模式來解決具有較強(qiáng)實(shí)用性的工程實(shí)例。

建設(shè)實(shí)訓(xùn)平臺培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動手能力 提高學(xué)生的動手操作能力與實(shí)踐應(yīng)用能力的一個重要的途徑即建立一個綜合的實(shí)訓(xùn)平臺。自2010年以來，在學(xué)院的支持下，開設(shè)了電力電子技能的實(shí)訓(xùn)項目，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容是設(shè)計制作開關(guān)電源，通過有計劃、有組織的開關(guān)電源實(shí)訓(xùn)平臺，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐技能，學(xué)生能夠做到獨(dú)立設(shè)計、購買所需器件及獨(dú)立制作、調(diào)試等一系列的工作，這樣學(xué)生不僅能夠增強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)還能夠進(jìn)行實(shí)踐技能的訓(xùn)練，提高實(shí)踐動手能力，讓學(xué)生更加獨(dú)立的去思考認(rèn)識電力電子技術(shù)基本軟硬件設(shè)備的使用方法、電路設(shè)計的基本原理等。

在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際

在生活中處處可以尋找到電力電子技術(shù)的蹤跡，因此在電力電子技術(shù)的教學(xué)過程中為更好地幫助學(xué)生理解認(rèn)識該技術(shù)的實(shí)用性，援引了調(diào)光臺燈、電動自行車等實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，并鼓勵學(xué)生大膽實(shí)踐，通過自己組裝或設(shè)計簡單的電力電子設(shè)備提高動手實(shí)踐能力；有效的推進(jìn)電力電子技術(shù)教學(xué)，并對電力電子技術(shù)的應(yīng)用建立起直觀的認(rèn)識，對學(xué)生電力電子技術(shù)應(yīng)用技能的培養(yǎng)起到了大大的推進(jìn)作用。

產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，提升實(shí)踐能力

第2篇：電力技術(shù)專業(yè)范文

電力電子技術(shù)廣泛應(yīng)用于各個行業(yè)。如工業(yè)生產(chǎn)中的交流調(diào)速、直流調(diào)速、感應(yīng)加熱、焊接、電解、電鍍等;交通運(yùn)輸業(yè)的電力機(jī)車、輕軌、地鐵、電動汽車等;電力行業(yè)的高壓直流輸電、無功補(bǔ)償、電力濾波等;電子裝置用的開關(guān)電源、UPS電源等;風(fēng)光發(fā)電系統(tǒng)的最大功率跟蹤、并網(wǎng)離網(wǎng)逆變器等;航空航天、核反應(yīng)、家用電器等諸多領(lǐng)域都有電力電子技術(shù)的身影。顯而易見，學(xué)好“電力電子技術(shù)”這門課程，對電氣專業(yè)學(xué)生后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和畢業(yè)后的工作是多么重要。

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，知識更新越來越快，要求學(xué)生的知識面越來越寬，工程實(shí)踐能力越來越強(qiáng)，所學(xué)的課程門數(shù)不斷增加，必然導(dǎo)致各門課程的學(xué)時數(shù)不斷壓縮。如前所述，電力電子技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到各個領(lǐng)域，不斷涌現(xiàn)出各種新型電力電子產(chǎn)品及電力電子裝置，電力電子技術(shù)課程所包含的內(nèi)容越來越多，所含的知識越來越豐富，原有的教學(xué)方式已不能滿足二本院校電氣工程及其自動化專業(yè)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。“電力電子技術(shù)”課程教學(xué)改革的目的就是：怎樣在有限的教學(xué)時間內(nèi)，最大程度地提高學(xué)生的理論知識水平，拓寬學(xué)生的知識面，增強(qiáng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識，將理論知識與工程實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)出符合現(xiàn)代社會需求的人才。

“電力電子技術(shù)”課程教學(xué)改革具體內(nèi)容

根據(jù)筆者所在遼寧工業(yè)大學(xué)電氣工程學(xué)院電氣專業(yè)的招生與就業(yè)、師資力量、學(xué)生素質(zhì)、實(shí)驗設(shè)施及目前的實(shí)際教學(xué)情況，對“電力電子技術(shù)”課程教學(xué)的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整，更加注重對學(xué)生電力電子技術(shù)理論知識的掌握和工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

修改人才培養(yǎng)方案

人才培養(yǎng)方案制定得是否合理，關(guān)系到本專業(yè)的生存和發(fā)展。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，電類的各專業(yè)的界線越來越模糊，各學(xué)科相互交叉、相互滲透，電氣專業(yè)傳統(tǒng)的“發(fā)電、輸電、用電”知識結(jié)構(gòu)已經(jīng)不能滿足當(dāng)今人才培養(yǎng)要求。因此，對人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃要進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整。由于電氣工程及其自動化專業(yè)是一個強(qiáng)電和弱電相結(jié)合的寬口徑專業(yè)，而電力電子技術(shù)是諸多學(xué)科相互交集的學(xué)科，是由基礎(chǔ)課到專業(yè)課過渡的橋梁和紐帶，是強(qiáng)電和弱電的有機(jī)結(jié)合。因此，在修改和調(diào)整人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃時，要體現(xiàn)出電氣專業(yè)的“以強(qiáng)電為主、弱電為輔、強(qiáng)弱協(xié)調(diào)”的主導(dǎo)思想，加大教學(xué)力度，要意識到“電力電子技術(shù)”課程在電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)中重要性和必要性，以拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力以及擴(kuò)大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)面。

教材內(nèi)容的合理取舍

任課教師要選擇一本合適的電力電子技術(shù)課程教材作為主教材，再參考其他的輔助教材，取長補(bǔ)短，主講教師應(yīng)具有寬闊的知識面及豐富的電力電子工程實(shí)踐經(jīng)驗，注重應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。教材的內(nèi)容既有豐富的理論知識，還要注重工程實(shí)際的應(yīng)用，要體現(xiàn)電力電子技術(shù)發(fā)展的新技術(shù)，也要體現(xiàn)出“電力電子技術(shù)”課程是基礎(chǔ)課到專業(yè)課平穩(wěn)過渡的橋梁，使教材內(nèi)容更符合二本院校電氣工程及其自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)的要求。

主教材中除重點(diǎn)講授交流變直流、直流變交流、直流變直流、交流變交流四大類基本變流電路及它們的組合之外，還要聯(lián)系當(dāng)今電力電子技術(shù)的發(fā)展趨勢及應(yīng)用情況，注重電力電子技術(shù)在電力系統(tǒng)及其他工程領(lǐng)域中的應(yīng)用，注重主電路設(shè)計、驅(qū)動電路設(shè)計、保護(hù)電路設(shè)計、參數(shù)計算及元器件選擇，還應(yīng)該適當(dāng)介紹SVC、SVG、高壓直流輸電、開關(guān)電源、UPS電源、感應(yīng)加熱電源、光伏逆變器等裝置的工作原理和實(shí)際應(yīng)用情況，以適應(yīng)電氣工程及其自動化專業(yè)寬口徑就業(yè)要求。

課堂教學(xué)方式改革

教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生為主，教師為輔，避免一人堂和填鴨式教學(xué)方法，針對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況組織安排教學(xué)內(nèi)容。

由于“電力電子技術(shù)”課程的教學(xué)內(nèi)容繁多，課堂教學(xué)中需要繪制大量的電路圖和波形圖，以及諸多公式推導(dǎo)及各種參數(shù)計算等。由于課程學(xué)時少而教學(xué)內(nèi)容又多，僅僅依靠傳統(tǒng)的黑板加粉筆的教學(xué)方式顯然是達(dá)不到教學(xué)效果的，所以多媒體技術(shù)逐漸走進(jìn)了“電力電子技術(shù)”的課堂教學(xué)，大大地提高了課堂教學(xué)效果。這里需要強(qiáng)調(diào)的是，多媒體教學(xué)的引進(jìn)并非完全取消黑板加粉筆的課堂教學(xué)方式，二者應(yīng)該相互協(xié)調(diào)、相輔相成，各有各的長處。對于復(fù)雜的電路及波形的繪制和分析，可以充分利用多媒體的音容并茂的特點(diǎn)，使學(xué)生更容易理解和掌握電路的基本原理和工作過程，如以flas的方式顯示電力電子器件的開通和關(guān)斷過程、過電流和過電壓的產(chǎn)生過程、電路的輸入輸出電壓和電流波形等，使學(xué)生感到生動而有趣，使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)不再枯燥無味;而對于簡單電路的分析以及例題習(xí)題的講解，還是黑板加粉筆的方式顯得更簡單便捷，更具親和力，加強(qiáng)了教師與學(xué)生間的互動和情感交流。

總之，課堂教學(xué)十分重要，教師要根據(jù)自身的特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的素質(zhì)，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段及互聯(lián)網(wǎng)資源，在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)，最大程度地使學(xué)生理解和吸收所學(xué)的知識。

改革實(shí)驗教學(xué)環(huán)節(jié)

為了提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力，對原有的電力電子實(shí)驗室設(shè)備進(jìn)行了更新和改造，引進(jìn)近幾年內(nèi)較為先進(jìn)的電力電子實(shí)驗設(shè)備，對原有的驗內(nèi)容和實(shí)驗計劃進(jìn)行了修改和調(diào)整，盡量減少簡單的驗證性實(shí)驗，增大設(shè)計性和綜合性實(shí)驗的比例，根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)和理論教學(xué)情況組織實(shí)驗教學(xué)。

我院現(xiàn)有的電力電子綜合實(shí)驗室可開出多種實(shí)驗，囊括了AC/DC、DC/AC/、AC/AC、DC/DC四大電力變換所需的實(shí)驗，如整流及有源逆變實(shí)驗、交流調(diào)壓及交流調(diào)功實(shí)驗、直流斬波實(shí)驗、無源逆變變實(shí)驗等。為了培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識，還增設(shè)了開放性實(shí)驗和創(chuàng)新性實(shí)驗，加強(qiáng)了教師與學(xué)生間的知識交流，也使電力電子課程的實(shí)驗教學(xué)延伸到課外，對教學(xué)時間的不足起了一定程度的彌補(bǔ)作用;同時，在我院的大學(xué)生電子挑戰(zhàn)杯大賽中，部分學(xué)生的競賽題目與電力電子技術(shù)有關(guān)，提高了學(xué)生的電力電子技能。另外，我院每個學(xué)期舉行教師實(shí)踐技能大賽，有相當(dāng)一部分競賽題目與電力電子技術(shù)有關(guān)，大大提高了教師的電力電子技術(shù)實(shí)踐能力和實(shí)驗教學(xué)水平。

將Matlab仿真軟件引進(jìn)課堂教學(xué)和實(shí)驗教學(xué)

Matlab仿真軟件是各院校普遍開出的課程，將Matlab仿真軟件與電力電子技術(shù)課程相結(jié)合，在課堂上，利用Matlab仿真軟豐富友好的圖形界面，使學(xué)生更直觀地掌握所學(xué)的知識，也避免了教師畫電路圖、波形圖的繁瑣及時間的浪費(fèi);將Matlab仿真軟件與電力電子技術(shù)課程實(shí)驗相結(jié)合，是原有的實(shí)驗操作的有益補(bǔ)充，同時又具備原有實(shí)驗裝置不具備的優(yōu)點(diǎn)，如解決設(shè)備費(fèi)用高、實(shí)驗所花時間長、危險性大的缺點(diǎn)。而利用仿真教學(xué)工具代替實(shí)際元件在計算機(jī)上進(jìn)行仿真，既不擔(dān)心元器件損壞，也沒有任何危險，學(xué)生完全可以在無人指導(dǎo)的情況下，在任何地點(diǎn)的計算機(jī)上自行完成電力電子電路的仿真實(shí)驗，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼鎸?shí)性實(shí)驗，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和實(shí)際動手的能力，會收到事半功倍的實(shí)訓(xùn)效果。

課程設(shè)計環(huán)節(jié)的改革

“電力電子技術(shù)”課程教學(xué)改革后，在課程教學(xué)的后期，增加了課程設(shè)計環(huán)節(jié)，由主講教師布置該課程的設(shè)計任務(wù)，為避免雷同，每人一題，主要以電力電子技術(shù)的四大電力變換為核心，結(jié)合工程實(shí)際，根據(jù)給出的技術(shù)參數(shù)和技術(shù)指標(biāo)，要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的相關(guān)知識，設(shè)計出總體方案、主電路圖、驅(qū)動電路、保護(hù)電路等，并進(jìn)行相關(guān)參數(shù)計算及元器件選擇。較簡單的題目，要求制作電路板和元器件焊接，并使用實(shí)驗室的儀器和工具進(jìn)行調(diào)試;較復(fù)雜的題目要求用實(shí)驗室的實(shí)驗設(shè)備驗證或進(jìn)行matlab仿真，最終以論文的形式完成課程設(shè)計，并進(jìn)行課程設(shè)計答辯。課程設(shè)計環(huán)節(jié)的增加，拓寬了學(xué)生的知識面，提高了學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題的能力，是理論與實(shí)踐相結(jié)合的有益補(bǔ)充，同時為后期的畢業(yè)設(shè)計、就業(yè)及將來打下基礎(chǔ)。

畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的改革

為了提高電氣專業(yè)學(xué)生的電力電子技術(shù)理論知識和工程實(shí)踐能力，近幾年來，在電氣工程及其自動化專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)過程中，除了到發(fā)電廠、變電所參觀實(shí)習(xí)外，有相當(dāng)一部分學(xué)生到電力電子裝置的廠家實(shí)習(xí);有時也請電力電子產(chǎn)品的專家學(xué)者做專題報告。在畢業(yè)設(shè)計選題方面，除了發(fā)電廠、變電所、繼電保護(hù)、電氣照明等傳統(tǒng)設(shè)計題目外，許多教師在本科畢業(yè)設(shè)計中也增加了許多有關(guān)電力電子技術(shù)方面的設(shè)計課目，如感應(yīng)加熱電源、大功率開關(guān)電源、UPS電源、光伏逆變并網(wǎng)系統(tǒng)、SVC、SVG、高壓直流輸電等方面的題目。有些設(shè)計題目還獲得了省級或校級優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文。

第3篇：電力技術(shù)專業(yè)范文

>> 應(yīng)用型自動化專業(yè)綜合改革的研究與實(shí)踐 應(yīng)用型本科《電力電子技術(shù)》課程教學(xué)改革與實(shí)踐 應(yīng)用型本科高校電子技術(shù)實(shí)驗課程改革與實(shí)踐 應(yīng)用型電氣工程及其自動化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)與實(shí)踐 應(yīng)用型本科院校電氣工程與自動化專業(yè)多元協(xié)同實(shí)踐教學(xué)體系的探析 應(yīng)用型高校自動化專業(yè)課程建設(shè)的研究與實(shí)踐 自動化專業(yè)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐 自動化專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐 應(yīng)用型本科“電力電子技術(shù)”課程教學(xué)改革的研究 電力電子技術(shù)課程的應(yīng)用型教學(xué)改革探索 面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的“電力電子技術(shù)”課程改革探討 應(yīng)用型本科模擬電子技術(shù)課程改革與實(shí)踐 機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)應(yīng)用型人才課程體系改革與實(shí)踐 應(yīng)用型院校自動化專業(yè)數(shù)控系統(tǒng)課程實(shí)踐改革研究 電力電子技術(shù)在配電系統(tǒng)自動化中的應(yīng)用探索 應(yīng)用型電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系改革與探索 應(yīng)用型本科院校數(shù)字電子技術(shù)課程的實(shí)踐教學(xué)改革 應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下“電力電子技術(shù)”實(shí)踐教學(xué)改革研究 技術(shù)應(yīng)用型自動化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系研究 電氣工程及其自動化專業(yè)電力電子技術(shù)課程學(xué)習(xí)心得 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：中國 > 教育 > 工程應(yīng)用型自動化專業(yè)電力電子技術(shù)實(shí)驗的改革與實(shí)踐 工程應(yīng)用型自動化專業(yè)電力電子技術(shù)實(shí)驗的改革與實(shí)踐 雜志之家、寫作服務(wù)和雜志訂閱支持對公帳戶付款！安全又可靠！ document.write("作者： 陳明文")

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力電子技術(shù)是一門現(xiàn)代化的、新型的電子技術(shù)，主要應(yīng)用于電力領(lǐng)域。電力電子技術(shù)主要是指使用晶閘管、GTO、IGBT等電力電子器件對電能進(jìn)行變化和控制的技術(shù)，基于電力電子技術(shù)變化的“電力”功率處于1W至1GW之間。這與信息電子技術(shù)有所區(qū)別，已經(jīng)成為自動化專業(yè)中至關(guān)重要的專業(yè)基礎(chǔ)知識。因此，電力電子技術(shù)教學(xué)受到眾多學(xué)校的重視。但是，隨著信息技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)與測控技術(shù)的融合，自動化技術(shù)獲得了更快的發(fā)展，其專業(yè)知識也在不斷更新，這使得傳統(tǒng)電力電子技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不適應(yīng)時代的發(fā)展，也不能滿足現(xiàn)代社會對于人才的需要。為了能夠提高教師電力電子技術(shù)課程的教學(xué)效率，培養(yǎng)出工程應(yīng)用型的電力電子技術(shù)人才已經(jīng)迫在眉睫。

要想培養(yǎng)出工程應(yīng)用型的電力電子技術(shù)人才，就必須不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力以及工程實(shí)踐能力，這就需要教師從電力電子技術(shù)實(shí)驗教學(xué)入手，改變以往的實(shí)驗教學(xué)模式，創(chuàng)造出一種新型的實(shí)驗教學(xué)模式，使學(xué)生能夠?qū)㈦娏﹄娮蛹夹g(shù)的理論知識有效的應(yīng)用于實(shí)踐以及日后的生活中，以此達(dá)到學(xué)以致用的目的。

一 電力電子技術(shù)實(shí)驗改革的必要性

當(dāng)下，我國電力電子技術(shù)實(shí)驗教學(xué)還存在一些弊端，尚有一些不足之處，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，由于教師受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，往往對電力電子技術(shù)實(shí)驗教學(xué)不夠重視，他們認(rèn)為電力電子實(shí)驗教學(xué)只是電力電子教學(xué)中的附屬環(huán)節(jié)，學(xué)生日后會通過大量的工作經(jīng)驗逐漸提升電力電子的實(shí)踐能力，為此他們并沒有精心的設(shè)計電力電子技術(shù)實(shí)驗教學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)，所涉及的教學(xué)內(nèi)容也與教材完全相符，這使學(xué)生學(xué)到的實(shí)驗內(nèi)容受到局限。其次，隨著社會的不斷發(fā)展，時代的不斷進(jìn)步，電力電子技術(shù)在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用已經(jīng)非常廣泛，同時受到科技的影響，該技術(shù)在不斷地變換和更新，與電力電子相關(guān)的新技術(shù)也被不斷開發(fā)出來，而電力電子實(shí)驗教學(xué)內(nèi)容卻沒有隨著更新，實(shí)驗內(nèi)容相對陳舊，難免會造成學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識與實(shí)際生活脫節(jié)的現(xiàn)象，實(shí)驗教學(xué)也變得更加流于形式，缺少其應(yīng)有的價值與作用。再次，電力電子技術(shù)實(shí)驗課的實(shí)驗平臺過于標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)一化，這不利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，也在一定程度上限制了學(xué)生的動手能力。與此同時，學(xué)生對新型電路結(jié)構(gòu)和控制技術(shù)的了解也會受到影響，學(xué)生的專業(yè)知識無法獲得有效的延伸和拓展。最后，在傳統(tǒng)的電力電子技術(shù)實(shí)驗教學(xué)中，教師往往會以驗證性實(shí)驗為主，而設(shè)計性實(shí)驗和應(yīng)用性實(shí)驗較為缺少，這樣一來，學(xué)生僅僅通過所學(xué)專業(yè)知識進(jìn)行實(shí)驗論證，處于一個“被動實(shí)驗、被動學(xué)習(xí)”的局面，不能充分發(fā)揮自身的主觀能動性。

以上幾個問題使學(xué)生無法符合社會對人才培養(yǎng)的需要，為此，必須不斷加強(qiáng)學(xué)生對該專業(yè)理論知識掌握能力以及專業(yè)技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用能力，不斷地提高學(xué)生的工程意識，這樣才能使學(xué)生獲得更好的發(fā)展，并在日后的生活與工作中體現(xiàn)出自身的價值，為社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二 工程應(yīng)用型自動化專業(yè)電力電子技術(shù)實(shí)驗的改革與實(shí)踐

1.電力電子技術(shù)實(shí)驗教學(xué)的改革計劃

電力電子技術(shù)課程內(nèi)容具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，其實(shí)驗教學(xué)的主要目的是提高學(xué)生對該專業(yè)理論知識的掌握程度，并培養(yǎng)學(xué)生基本的實(shí)驗技能以及分析和設(shè)計電能變化電路的能力。該專業(yè)課程有如下特點(diǎn)：第一，不但要對學(xué)生進(jìn)行理論知識方面的教學(xué)，更要提供給學(xué)生大量的實(shí)驗驗證機(jī)會。第二，電力電子器件及其控制手段變化較快，新技術(shù)的出現(xiàn)使教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富，與此同時，受到課堂時間的限制，理論教學(xué)無法做到面面俱到。第三，電能變化電路和相應(yīng)的控制技術(shù)類型繁多，如果想讓學(xué)生在實(shí)驗中都能接觸到，就要為學(xué)生提供良好的實(shí)驗環(huán)境，提供足夠多的實(shí)驗器材。第四，在制作電力電子裝置的時候，電力電子裝置的參數(shù)變化對實(shí)驗設(shè)計是否成功有很大的影響，必須明確這些參數(shù)變化的規(guī)律對實(shí)驗進(jìn)行科學(xué)學(xué)合理的設(shè)定。

課題組根據(jù)以上特點(diǎn)，以工程應(yīng)用為出發(fā)點(diǎn)，將提高學(xué)生的設(shè)計與創(chuàng)新能力作為重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)，積極構(gòu)建出新型的實(shí)驗教學(xué)體系。與此同時，將實(shí)驗教學(xué)延伸到課外，積極鼓勵學(xué)生參與課外科技實(shí)踐、電子設(shè)計競賽等活動，進(jìn)而不斷提升學(xué)生動手實(shí)踐與團(tuán)隊協(xié)作的能力。這樣不僅可以讓學(xué)生更好地掌握最基本的實(shí)驗技巧，而且能夠?qū)﹄娏﹄娮悠骷c相關(guān)控制技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行實(shí)時跟蹤與了解，為后期工程的設(shè)計與應(yīng)用學(xué)習(xí)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。

2.電力電子技術(shù)實(shí)驗教學(xué)改革的方法策略

第一，以驗證性實(shí)驗為主，增加設(shè)計性實(shí)驗以及研究性實(shí)驗。在傳統(tǒng)的電力電子技術(shù)實(shí)驗教學(xué)中，單純地以驗證性實(shí)驗為主，雖然能在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗?zāi)芰Γ情L期的驗證性實(shí)驗會使學(xué)生產(chǎn)生一些負(fù)面情緒，會對驗證性實(shí)驗產(chǎn)生厭煩心理，為此，必須構(gòu)建一套新型的實(shí)驗教學(xué)系統(tǒng)，增加實(shí)驗教學(xué)項目。教師可以將驗證性實(shí)驗作為基礎(chǔ)，增加設(shè)計性實(shí)驗以及研究性實(shí)驗，這樣就能有效地活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生實(shí)驗的熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓學(xué)生通過設(shè)計實(shí)驗以及研究實(shí)驗不斷提高自身的綜合能力，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

第二，以工程應(yīng)用為出發(fā)點(diǎn)，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。電力電子技術(shù)教學(xué)的主要目的是為了培養(yǎng)該專業(yè)的實(shí)踐型技術(shù)人才，為此，教師應(yīng)該做到以工程應(yīng)用為出發(fā)點(diǎn)，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，改變以往學(xué)生的思維方式，使學(xué)生能夠在日后更好地將電力電子技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際的工程項目中。教師在進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)時，可以利用多媒體課件向?qū)W生展示最新的電力電子技術(shù)成果，使實(shí)物演示、工程分析能夠通過圖表和視頻方式更加直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，例如，調(diào)光電路、開關(guān)電源電路、小型直流電動機(jī)可逆調(diào)速系統(tǒng)等，這樣就能提高學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗的熱情。

第三，引入仿真技術(shù)，進(jìn)行“仿真+實(shí)物”的實(shí)驗教學(xué)。受到多種因素的影響，如實(shí)驗教學(xué)的課時較少、實(shí)驗設(shè)備不健全等，電力電子技術(shù)實(shí)驗教學(xué)效率往往不盡如人意，為了使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，應(yīng)該在實(shí)驗教學(xué)中引入仿真技術(shù)，實(shí)現(xiàn)“仿真+實(shí)物”的實(shí)驗教學(xué)模式。例如，在典型的升壓斬波電路制作中，讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或其他方式找到實(shí)驗原理，隨后用MATLAB進(jìn)行仿真實(shí)驗，使學(xué)生了解到工程參數(shù)對實(shí)驗設(shè)計的影響。

第四，建立多樣化的實(shí)驗考核機(jī)制。建立多樣化的實(shí)驗考核機(jī)制，進(jìn)而科學(xué)地判定學(xué)生的實(shí)驗成績，加強(qiáng)學(xué)生對實(shí)驗教學(xué)的重視。教師可以從基礎(chǔ)性實(shí)驗、自主設(shè)計性實(shí)驗以及工程研究性實(shí)驗三個方面入手，對學(xué)生開展不同實(shí)驗層次的多樣化考核模式。在基礎(chǔ)性實(shí)驗方面，檢驗學(xué)生是否能夠?qū)镜膶?shí)驗設(shè)備進(jìn)行規(guī)范的操作和使用，并培養(yǎng)學(xué)生的基本實(shí)驗?zāi)芰?。在自主設(shè)計性實(shí)驗方面，可以組織學(xué)生以小組合作探究的學(xué)習(xí)方式，共同交流探討，自行設(shè)計實(shí)驗、驗證實(shí)驗。與此同時，教師應(yīng)該對學(xué)生的整個實(shí)驗過程進(jìn)行全程監(jiān)督，對試驗期間出現(xiàn)的問題給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，最后再讓學(xué)生對自身的實(shí)驗進(jìn)行評價。在工程研究性實(shí)驗方面，由于工程研究性實(shí)驗知識面廣，實(shí)驗操作較為復(fù)雜，教師可以將其作為學(xué)生的課后任務(wù)，并提供相應(yīng)的實(shí)驗材料。最后通過三種實(shí)驗對學(xué)生進(jìn)行綜合評定，并盡量使用一些鼓勵和贊美的語言，使學(xué)生能夠樹立良好的自信心。

三 結(jié)束語

第4篇：電力技術(shù)專業(yè)范文

[關(guān)鍵詞]仿真技術(shù) 電力類專業(yè) 實(shí)訓(xùn)教學(xué) 教學(xué)資源

高職電力類專業(yè)肩負(fù)著為電力系統(tǒng)培養(yǎng)高端技能型專門人才的重任。由于電力系統(tǒng)的發(fā)、輸、變、配、用等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的生產(chǎn)設(shè)備具有高電壓、大容量、自動化程度高、連續(xù)運(yùn)行、價格昂貴等特點(diǎn)，為了保證電力生產(chǎn)的連續(xù)性、安全性、可靠性，生產(chǎn)現(xiàn)場很難安排電力類專業(yè)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，而在校內(nèi)建設(shè)發(fā)電廠或電網(wǎng)，投資巨大也不現(xiàn)實(shí)。近年來，隨著仿真技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、多媒體教學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，電力類高職院校結(jié)合電力生產(chǎn)、建設(shè)和發(fā)展情況，積極組織開發(fā)仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)項目，自編教材，培養(yǎng)師資，開展仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)，為電力系統(tǒng)培養(yǎng)了大批高端技能型專門人才。

一、仿真技術(shù)在高職電力類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀及存在問題

1.應(yīng)用范圍較小

根據(jù)全國13所電力類高職高專院校開展仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)項目的調(diào)查情況來看，仿真技術(shù)主要應(yīng)用在變電站、火電機(jī)組仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)，僅有部分院校開展了繼電保護(hù)仿真、單元機(jī)組集控運(yùn)行仿真、熱力過程自動化仿真和電子技術(shù)仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)。由此可見，仿真技術(shù)在高職電力類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用范圍較小，尚未普及。

2.教學(xué)模式單一

目前，大部分院校的仿真實(shí)訓(xùn)均采用理實(shí)一體教學(xué)方式，教學(xué)模式單一。一般來說，教學(xué)模式是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件、教學(xué)對象而采取的教學(xué)活動方式。對于同一個仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)項目，由于仿真對象（如發(fā)電機(jī)組的容量大小、變電站的電壓等級高低等）的不同、培養(yǎng)對象（高職學(xué)生或在職職工）的差異、仿真機(jī)組數(shù)的多少等因素，各院校制定的教學(xué)目標(biāo)也不相同。因此，仿真實(shí)訓(xùn)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件和教學(xué)對象的不同，由針對性地設(shè)計多樣化的教學(xué)模式。

3.教學(xué)資源缺乏

仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源應(yīng)主要包括課件、試題、試卷、案例、文獻(xiàn)資料、圖片、視頻、動畫、音頻等素材和網(wǎng)絡(luò)課程。目前，高職電力類專業(yè)仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源十分匱乏，多數(shù)院校僅有自編教材、部分課件、案例和操作規(guī)程等，沒有完善的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、通用教材、教學(xué)資源庫和教學(xué)質(zhì)量評價體系，尚未建成與職業(yè)技能考核接軌的試題庫或試卷庫，更沒有建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程。

此外，高職電力類專業(yè)仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)還存在仿真裝置工位少、雙師隊伍建設(shè)等亟待解決的一些問題。

二、提高仿真技術(shù)在高職電力類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)應(yīng)用效果的對策

1.積極開發(fā)仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)項目，擴(kuò)大仿真技術(shù)在電力類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用范圍

教育部《關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新，引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》（教職成[2011]12號）中指出，要“推進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)手段和方法改革，開發(fā)虛擬流程、虛擬工藝、虛擬生產(chǎn)線等，提升實(shí)踐教學(xué)和技能訓(xùn)練的效率和效果”[1]。隨著電力系統(tǒng)向高電壓、大容量、高度自動化和智能化方向的快速發(fā)展，超臨界發(fā)電機(jī)組、特高壓輸電線路、智能化變電站、智能化配電系統(tǒng)、智能用電小區(qū)、智能電能表等高新技術(shù)及裝備在電力系統(tǒng)得到廣泛應(yīng)用[2]。高職電力類專業(yè)教學(xué)要緊跟電力系統(tǒng)的技術(shù)進(jìn)步，必須綜合利用計算機(jī)技術(shù)、多媒體教學(xué)技術(shù)、計算機(jī)圖形學(xué)和仿真技術(shù)，積極開發(fā)仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備，模擬實(shí)際的電力生產(chǎn)過程中的設(shè)備或系統(tǒng)及其運(yùn)行、檢修、故障狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互、師生互動的虛擬或真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，為培養(yǎng)電力類專業(yè)高端技能型專門人才創(chuàng)造教學(xué)條件。

電力類高職院校要結(jié)合我國電力建設(shè)和發(fā)展的實(shí)際，在電力行業(yè)和電力職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的組織協(xié)調(diào)下，選取電力系統(tǒng)中典型的、通用的先進(jìn)技術(shù)裝備和系統(tǒng)，采取自主、聯(lián)合開發(fā)及引進(jìn)等多種方式開發(fā)新能源發(fā)電、智能變電站、智能輸電網(wǎng)、智能配電網(wǎng)、智能微網(wǎng)、智能電網(wǎng)調(diào)度系統(tǒng)、智能電網(wǎng)通訊系統(tǒng)、智能營銷系統(tǒng)、智能用電系統(tǒng)等仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)項目，逐步擴(kuò)大仿真技術(shù)在電力類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用范圍，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效率和效果，使學(xué)生盡快掌握電力生產(chǎn)新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝、新方法，為電力系統(tǒng)輸送具有“四新”知識和技能的高端技能型專門人才。

2.加強(qiáng)校校、校企合作，共同開發(fā)仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源

目前，各高職院校幾乎都是單獨(dú)進(jìn)行仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)項目的開發(fā)、建設(shè)，仿真對象不同，仿真教學(xué)裝置各異，沒有統(tǒng)一的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教材和考核標(biāo)準(zhǔn)，仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)師資隊伍相對薄弱。建議由電力行業(yè)和電力職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)牽頭搭建高職電力類專業(yè)仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺，加強(qiáng)校校、校企合作，聯(lián)合開發(fā)、建設(shè)教學(xué)資源，制定統(tǒng)一的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，編寫通用教材，開發(fā)可共享的教學(xué)資源庫和網(wǎng)絡(luò)課程，制定統(tǒng)一的考核評價標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)師資培訓(xùn)基地等，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享。

3.深化仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革，努力提高仿真實(shí)訓(xùn)效果

高職電力類專業(yè)要深化仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革，積極探索在仿真環(huán)境下的基于工作過程的任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向等新型教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)仿真工作的學(xué)習(xí)情景，推進(jìn)“六步法”（資訊、決策、計劃、實(shí)施、檢查、評估）教學(xué)模式的應(yīng)用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，邊學(xué)邊做、做中學(xué)、學(xué)中做。積極探索情景體驗教學(xué)的有效形式，使學(xué)生在對情景問題的探索中形成職業(yè)意識，提升職業(yè)能力和素養(yǎng)[3]。此外，高職電力類專業(yè)還要加強(qiáng)與電力企業(yè)之間的互動，選派教師深入企業(yè)生產(chǎn)一線進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，吸收企業(yè)專家參與仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)，利用仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)項目開展企業(yè)職工技能培訓(xùn)，安排學(xué)生到企業(yè)參觀生產(chǎn)現(xiàn)場工作流程，這些做法都能有效地提高仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。

課題項目：本文是中國機(jī)械工業(yè)教育協(xié)會2011年度職業(yè)教育重點(diǎn)研究課題（課題編號：ZJJX11ZZ005）《仿真技術(shù)在高職電力類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用研究》成果之一。

[參考文獻(xiàn)]

[1]教育部.關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新，引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見.教職成[2011]12號.

[2]劉景峰.高職電力類專業(yè)仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)項目的開發(fā)及應(yīng)用[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2012，（5）.

第5篇：電力技術(shù)專業(yè)范文

關(guān)鍵詞：專業(yè)協(xié)同 物資質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督 質(zhì)量管理 能力提升

中圖分類號：F275 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）08（a）-0216-02

隨著國家電網(wǎng)公司物力集約化工作的深入推進(jìn)，物資采購集約度進(jìn)一步提高，供應(yīng)商之間的競爭日趨激烈，電網(wǎng)物資利潤較高的局面逐漸被打破，物資采購價格日趨合理。但由于部分供應(yīng)商充分的價格競爭，物資質(zhì)量隱患也隨之暴露出來，部分供應(yīng)商偷工減料、以次充好等不良行為不時發(fā)生。電網(wǎng)物資技術(shù)含量高，一旦出現(xiàn)質(zhì)量問題影響面巨大，不僅會造成電網(wǎng)企業(yè)自身的重大經(jīng)濟(jì)損失，而且還會造成重大的政治和社會影響，產(chǎn)生一系列的事故、帶來一系列的災(zāi)害，甚至成為社會災(zāi)難。因此，促進(jìn)供應(yīng)商提供合格優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品既是維護(hù)企業(yè)自身乃至國家利益的必然要求，也是電網(wǎng)企業(yè)的社會責(zé)任。

1 實(shí)施背景及分析

國網(wǎng)安徽省電力公司運(yùn)用SWOT理論對公司質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督管理現(xiàn)狀進(jìn)行了深刻分析。

Strengths：公司領(lǐng)導(dǎo)層高度重視物資質(zhì)量監(jiān)督工作，擁有豐富的各專業(yè)技術(shù)能力及人才儲備，管理抓手可靠。

Weakness：物資質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督體系專業(yè)協(xié)同能力欠缺，工作職責(zé)不明確，管理關(guān)系不順，各專業(yè)部門參與度不高；內(nèi)部檢測能力和人員經(jīng)驗不足，部分檢測項目無檢測能力，檢測方式單一等。

Opportunities：政府對質(zhì)量監(jiān)督關(guān)注度和社會監(jiān)督氛圍進(jìn)一步加強(qiáng)；供應(yīng)商優(yōu)勝劣汰，部分生產(chǎn)能力差、質(zhì)量差的供應(yīng)商逐步退出市場競爭，供應(yīng)商自身質(zhì)量意識得到強(qiáng)化。

Threats：供應(yīng)商競爭日益激烈，部分供應(yīng)商資金鏈斷裂無法正常履約，低價中標(biāo)現(xiàn)象時有發(fā)生，偷工減料、以次充好，給電網(wǎng)物資帶來質(zhì)量隱患。

2 影響物資質(zhì)量的因素

電力物資采購過程中，由于供應(yīng)商提供的物資質(zhì)量不符合要求，而導(dǎo)致產(chǎn)品的性能達(dá)不到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，從而給電力企業(yè)的生產(chǎn)帶來嚴(yán)重?fù)p失，并給用戶造成經(jīng)濟(jì)乃至人身安全等方面可能性的損害，這就是物資采購質(zhì)量風(fēng)險。這風(fēng)險源于供應(yīng)商，但也可能與電力企業(yè)內(nèi)部控制有關(guān)。由于受利益的驅(qū)動，目前，社會上還存在不少的假冒偽劣商品不法商販以次充好，提供不符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的商品，如果電力企業(yè)本身不加強(qiáng)采購物資質(zhì)量管理與控制，不按規(guī)章制度進(jìn)行檢查和驗收。那么假冒偽劣商品很可能會蒙混過關(guān)，造成質(zhì)量風(fēng)險。

3 物資質(zhì)量控制的重要性

物資管理是電力建設(shè)工程中最重要的組成部分，也是項目建設(shè)前的重要而復(fù)雜的準(zhǔn)備工作，物資消耗費(fèi)在項目建設(shè)成本中占60%～70%的比例，因此，搞好物資管理對工程項目建設(shè)活動和增產(chǎn)節(jié)約，促進(jìn)技術(shù)進(jìn)步具有重要的意義。而物資管理的好壞更離不開對其的質(zhì)量控制，科學(xué)而合理的組織好物資供應(yīng)工作，是保證電力工程項目建設(shè)活動正常進(jìn)行的前提條件，加強(qiáng)物資質(zhì)量控制，是改善工程項目技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，取得良好經(jīng)濟(jì)效果的重要環(huán)節(jié)。工程項目建設(shè)中物資管理是對物資流通過程中各要素及其運(yùn)動過程中進(jìn)行有計劃的組織、指揮、協(xié)調(diào)與控制，以達(dá)到用最少勞動損耗及資金占用，取得最大經(jīng)濟(jì)效益。每個項目建設(shè)的物資管理都有自己的特定管理程序和管理步驟，項目建設(shè)中的物資品種多。物資規(guī)格隨著新技術(shù)、新設(shè)備的不斷應(yīng)用或升級換代產(chǎn)品面臨著千變?nèi)f化，這就使得物資的供應(yīng)和管理變得復(fù)雜和困難，而物資管理正是針對提高物資的供、管、用三方面的工作，保障供應(yīng)、降低庫存、加速資金周轉(zhuǎn)等具有重要的作用，物資管理有利于工程的開源節(jié)流，在一定程度上解決了工程造價成本高的問題。

4 安徽公司質(zhì)量監(jiān)督管理主要做法

4.1 大力推動“六個協(xié)同”建設(shè)

（1）組織協(xié)同-組建跨專業(yè)質(zhì)量監(jiān)督協(xié)同網(wǎng)絡(luò)。省電力公司層面發(fā)文成立以分管副總經(jīng)理為組長的質(zhì)量監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)小組，安質(zhì)、運(yùn)檢、建設(shè)、營銷、物資等部門共同組建跨專業(yè)協(xié)同網(wǎng)絡(luò)。同時要求市、縣供電公司明確質(zhì)量監(jiān)督專（兼）職人員，成立質(zhì)量監(jiān)督工作小組，負(fù)責(zé)該單位質(zhì)量監(jiān)督的具體執(zhí)行。

（2）機(jī)制協(xié)同-建立多渠道質(zhì)量信息溝通機(jī)制。省電力公司物資部每月組織召開物資質(zhì)量監(jiān)督視頻會議，通報月度質(zhì)量信息。同時物資部門定期參加其他專業(yè)部門的月度、周例會，定期收集在合同履約、到貨驗收、安裝調(diào)試和設(shè)備運(yùn)行等環(huán)節(jié)質(zhì)量信息。物資部門建立物資質(zhì)量信息庫，實(shí)現(xiàn)物資與專業(yè)部門信息共享。

（3）制度協(xié)同-完善質(zhì)量管理制度和工作標(biāo)準(zhǔn)。省電力公司物資部組織各專業(yè)部門編寫物資質(zhì)量監(jiān)督各項管理制度以及監(jiān)造抽檢工作標(biāo)準(zhǔn)，用于指導(dǎo)質(zhì)量監(jiān)督過程管理。重點(diǎn)細(xì)化取樣、封樣、送樣工作流程和工作標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行取樣、送樣、檢測人員三分離，所有樣品實(shí)行盲檢。

（4）人力協(xié)同-多部門優(yōu)化質(zhì)量監(jiān)督專家?guī)?。省電力公司人資部門發(fā)文組建物資質(zhì)量監(jiān)督專家?guī)欤赃\(yùn)檢部技術(shù)監(jiān)督專家?guī)鞛榛A(chǔ)，分專業(yè)進(jìn)行優(yōu)化和組合。明確物資質(zhì)量監(jiān)督技術(shù)專家參加設(shè)備監(jiān)造、關(guān)鍵點(diǎn)見證、質(zhì)量抽檢工作職責(zé)，為質(zhì)量監(jiān)督工作具體實(shí)施提供人力保障。

（5）業(yè)務(wù)協(xié)同-聯(lián)合專業(yè)部門具體實(shí)施監(jiān)造抽檢。有效落實(shí)業(yè)主單位質(zhì)量監(jiān)督主體責(zé)任，由物資部門牽頭，聯(lián)合專業(yè)部門，充分發(fā)揮各專業(yè)部門和物資質(zhì)量監(jiān)督專家的重要作用，扎實(shí)開展駐廠監(jiān)造和質(zhì)量抽檢工作，不斷深化物資質(zhì)量監(jiān)督過程管理。

（6）監(jiān)督協(xié)同-實(shí)行全過程的監(jiān)督管理。物資部門進(jìn)一步加強(qiáng)與監(jiān)察部門的協(xié)同合作，主動邀請各級監(jiān)察人員全過程參與監(jiān)造飛檢、抽檢封樣取樣、廠內(nèi)抽檢、問題處理、整改驗收工作，推行不同單位之間交叉監(jiān)督，防范專業(yè)人員廉政風(fēng)險，確保質(zhì)量監(jiān)督工作公平、公正開展。

4.2 全力構(gòu)建質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督體系

（1）加強(qiáng)省市兩級質(zhì)量檢測中心建設(shè)。重點(diǎn)加強(qiáng)對省市兩級質(zhì)量檢測中心的人員、設(shè)備的投入，積極爭取資金用于購置檢測設(shè)備儀器，檢測能力明顯提升。切合實(shí)際引導(dǎo)推行分層分級分區(qū)域差異化配置檢測設(shè)備，集中優(yōu)勢技術(shù)力量有重點(diǎn)的提高檢測資源利用效率，提升檢測能力。

（2）推行分層分級分區(qū)域檢測模式。組織實(shí)施分層分級分區(qū)域物資檢測，根據(jù)檢測能力實(shí)際情況，明確各級單位各類物資具體檢測項目，按照皖南、皖中、皖北三個區(qū)域分別有重點(diǎn)實(shí)施，集中優(yōu)勢技術(shù)力量實(shí)施差異化檢測，避免對同一批次、同一供應(yīng)商、同一物資的重復(fù)檢測，有效提高工作效率。

（3）豐富多樣的質(zhì)量監(jiān)督形式。根據(jù)物資復(fù)雜程度和其在電網(wǎng)中的重要程度，合理運(yùn)用送樣檢測、廠內(nèi)專項抽檢、現(xiàn)場檢測、專項“飛檢”等形式。同時配置移動檢測車，對于開關(guān)柜、箱變等不便于運(yùn)輸?shù)妮^大設(shè)備，開展施工現(xiàn)場移動檢測，減輕項目單位送檢工作量，提高工作效率。

（4）建設(shè)跨專業(yè)質(zhì)量監(jiān)督輔助信息平臺。積極開展管理創(chuàng)新，組織開發(fā)和應(yīng)用基于ERP系統(tǒng)的質(zhì)量監(jiān)督過程輔助信息平臺，實(shí)現(xiàn)各專門部門對管轄項目的物資駐廠監(jiān)造、抽檢工作進(jìn)度實(shí)時可查，送檢單位與檢測單位質(zhì)量結(jié)果信息在線共享，動態(tài)評估供應(yīng)商質(zhì)量水平。

4.3 質(zhì)量問題協(xié)同處理與應(yīng)用

（1）加強(qiáng)質(zhì)量問題閉環(huán)協(xié)同處理。在質(zhì)量信息共享基礎(chǔ)上，各專業(yè)部門加強(qiáng)問題處置協(xié)作，落實(shí)各類質(zhì)量問題閉環(huán)處理，共同督促供應(yīng)商落實(shí)現(xiàn)場整改、換貨、退貨等處置措施，專業(yè)部門負(fù)責(zé)評價供應(yīng)商整改質(zhì)量。

（2）強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)督成果協(xié)同應(yīng)用。全壽命周期內(nèi)物資質(zhì)量信息作為供應(yīng)商績效評價依據(jù)，對出現(xiàn)質(zhì)量問題的供應(yīng)商，協(xié)同各專業(yè)部門對照供應(yīng)商績效評價標(biāo)準(zhǔn)對其扣減分值，評價結(jié)果全部應(yīng)用到物資集中招標(biāo)、評標(biāo)工作中。

5 安徽公司質(zhì)量監(jiān)督管理效果分析

5.1 檢測能力提升

2014年以來，投入資金購置檢測設(shè)備儀器，兩級質(zhì)量檢測中心檢測能力提升明顯，檢測類別由23種增加到33種。

5.2 檢測效率提升

2014年度，通過分層分級的總體控制，抽樣檢測總量同比減少21.5%，重復(fù)檢測量同比減少75.1%，有效減輕了各基層單位工作量，提升了工作效率。

5.3 物資質(zhì)量提升

2014年度，監(jiān)造抽檢階段發(fā)現(xiàn)問題較上年同期大幅增加，而在安裝調(diào)試、運(yùn)行階段質(zhì)量問題大幅度減少。大量的質(zhì)量問題被前移消除在入網(wǎng)投運(yùn)前，有效降低了物資“帶病運(yùn)行”和投運(yùn)后發(fā)生質(zhì)量事故的幾率。

5.4 管理效益提升

2014年度，安徽公司質(zhì)量監(jiān)督管理成本投入較2013年增加10.2%，但質(zhì)量問題造成的經(jīng)濟(jì)損失同比降低了48.6%，管理成本投入的經(jīng)濟(jì)效益明顯。

5.5 處罰力度提升

2014年度，安徽公司約談產(chǎn)品質(zhì)量問題供應(yīng)商和處理不良行為供應(yīng)商同比增加19.6%，處罰力度明顯加大，有效震懾了部分不良行為供應(yīng)商，促進(jìn)了供應(yīng)商對產(chǎn)品質(zhì)量管控意識的提高。

5.6 對標(biāo)指標(biāo)提升

2014年度，安徽省電力公司物資質(zhì)量管理完成率同業(yè)對標(biāo)指標(biāo)為100%，國網(wǎng)同業(yè)對標(biāo)并列第1名。在國網(wǎng)公司物資質(zhì)量監(jiān)督檢查中，得到國網(wǎng)檢查組以及安徽省各級質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督主管部門的充分肯定。

6 物資質(zhì)量控制的意義

物資管理工作是電網(wǎng)建設(shè)和生產(chǎn)的重要支撐，物資集約化管理就是從國網(wǎng)公司可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度上統(tǒng)籌謀劃，集約管理，以最小的成本獲得最大的效益。電網(wǎng)的安全穩(wěn)定運(yùn)行有賴于質(zhì)量精良、優(yōu)質(zhì)的電力物資，加強(qiáng)整個電網(wǎng)使用的物資質(zhì)量控制工作，是搞好物資管理和提高電網(wǎng)安全穩(wěn)定運(yùn)行的基礎(chǔ)和保障至關(guān)重要。物資供應(yīng)質(zhì)量的保障，無疑影響著整個電網(wǎng)安全持續(xù)的穩(wěn)定，因此，這是新時期電力物資企業(yè)新的課題。

7 結(jié)語

2014年以來，國網(wǎng)安徽省電力公司通過大力推動“六個協(xié)同”建設(shè)，全面開展物資部門與各專業(yè)部門之間的協(xié)同，提升機(jī)制運(yùn)作能力，推動“三個到位”（即檢測設(shè)備配置到位、檢測人員職責(zé)到位、檢測要求落實(shí)到位），構(gòu)建了機(jī)構(gòu)高效、標(biāo)準(zhǔn)一致、信息貫通、反應(yīng)迅速、統(tǒng)一的質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督管理協(xié)同體系，公司的質(zhì)量檢測能力和管理水平提升顯著，圓滿的完成了公司質(zhì)量監(jiān)督“六個提升”及同業(yè)對標(biāo)爭先進(jìn)位的管理目標(biāo)。

質(zhì)量管理工作涉及到電網(wǎng)企業(yè)以及供應(yīng)商全體物資質(zhì)量相關(guān)人員，貫穿資產(chǎn)全壽命各環(huán)節(jié)，覆蓋電網(wǎng)物資全范圍。展望未來，電網(wǎng)企業(yè)質(zhì)量監(jiān)督管理必須運(yùn)用了全方位管理和持續(xù)改進(jìn)的方法，立足電網(wǎng)實(shí)際，深入分析電網(wǎng)企業(yè)的技術(shù)特點(diǎn)和市場特征，總結(jié)電網(wǎng)資產(chǎn)管理實(shí)踐，以不斷適應(yīng)電網(wǎng)企業(yè)新的發(fā)展要求，并最終形成與物資供應(yīng)商和外部質(zhì)量管理服務(wù)商的平等發(fā)展、共生共贏的全面質(zhì)量管理局面，為建設(shè)現(xiàn)代公司和電網(wǎng)安全穩(wěn)定運(yùn)行提供可靠的物資質(zhì)量保證。

參考文獻(xiàn)

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[3]文理，謝武，孫超平.企業(yè)戰(zhàn)略管理[M].中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社，2010.

第6篇：電力技術(shù)專業(yè)范文

職業(yè)學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)應(yīng)當(dāng)結(jié)合社會的實(shí)際發(fā)展需求，及時更新理論教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握最新的專業(yè)理論知識，提高學(xué)生專業(yè)技能。在具體實(shí)踐中，職?？刹扇　罢堖M(jìn)來”與“走出來”的方式推動理論教學(xué)改革。對于“請進(jìn)來”而言，職?？善刚堃恍┰诖笮蜋C(jī)械企業(yè)或相關(guān)專業(yè)協(xié)會的工程師、技師，到本校進(jìn)行授課，向?qū)W生傳授最新的理論知識，通過將專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與自身實(shí)踐經(jīng)驗相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于“走出去”而言，職校應(yīng)當(dāng)選派專業(yè)課教師去相關(guān)企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使專業(yè)課教師掌握先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，及時收集機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的新信息，并將這些新知識和新信息傳授給學(xué)生，拓展學(xué)生的知識面。

2構(gòu)建理實(shí)一體化教學(xué)模式

以“機(jī)床故障檢測與維修”專業(yè)課程為例，教師可采取項目教學(xué)法、現(xiàn)場教學(xué)法、仿真教學(xué)法、案例教學(xué)法等多種教學(xué)方法，使教、學(xué)、做融為一體，讓學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)，構(gòu)建理實(shí)一體化教學(xué)模式，積極推動理論教學(xué)改革。教師可根據(jù)專業(yè)課程的特點(diǎn)，將其劃分為四個項目及若干個任務(wù)，具體如下：項目一：機(jī)床的管理與維護(hù)。主要任務(wù)為車間的6S管理與機(jī)床的檢查、機(jī)床精度測量與驗收；項目二：機(jī)床機(jī)械部件的調(diào)整與維修。主要任務(wù)為進(jìn)給部件的調(diào)整與維修、主軸部件的調(diào)整與維修、重要輔助部件的調(diào)整與維修；項目三：機(jī)床典型故障的診斷與維修。主要任務(wù)為螺紋車削誤差故障維修、機(jī)床系統(tǒng)故障維修、軸類零件加工誤差故障維修、機(jī)械手換刀故障維修、輔助裝置故障維修等；項目四：數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修。主要任務(wù)為數(shù)控機(jī)床方式選擇功能的故障維修、通信功能故障維修、冷卻功能故障維修、進(jìn)給倍率功能故障維修等。通過進(jìn)行基于工作過程的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，既能夠使學(xué)生在實(shí)際操作中掌握機(jī)床故障檢測與維修的相關(guān)理論知識，又能夠使學(xué)生具備拆裝調(diào)整機(jī)床機(jī)械部件與診斷排除機(jī)床機(jī)械故障的技能，提高學(xué)生運(yùn)用理論知識解決實(shí)際問題的能力。

3運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段

在機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的理論教學(xué)中，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方式，靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，將專業(yè)課程中涉及到的原理圖、零件圖、裝配圖、程序圖、電路圖等內(nèi)容制作成多媒體課件，以供課堂教學(xué)使用。通過運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，可以有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足，節(jié)省課堂板書時間，使枯燥、抽象的理論知識易于理解和記憶，從而提高學(xué)生對專業(yè)課程理論知識的學(xué)習(xí)效率。同時，職校還可以利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，將專業(yè)課程的相關(guān)教學(xué)資料上傳到校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)平臺上，使學(xué)生能夠利用課下時間復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的理論知識，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。

4結(jié)束語

第7篇：電力技術(shù)專業(yè)范文

（一）首先，我想作為一個專業(yè)技術(shù)人員，說到底我們還是一個知識分子，“獨(dú)立之精神，自由之思想，社會之良心”應(yīng)該成為我們專業(yè)技術(shù)人員共同追求的學(xué)術(shù)精神與價值取向。我們應(yīng)樹立“服務(wù)社會，創(chuàng)造價值”理念，通過自己專業(yè)技術(shù)立身社會、服務(wù)社會、回報社會，創(chuàng)造屬于自己的社會價值。同時也要有“技術(shù)良心”，在進(jìn)行工程設(shè)計方案選擇上要兼顧各方利益，不能置各方利益于不顧只考慮自身工程的經(jīng)濟(jì)利益，應(yīng)更多的考慮社會各方利益的平衡，這樣考慮的方案才是現(xiàn)實(shí)可行的技術(shù)方案。

（二）專業(yè)技術(shù)人員要有“求實(shí)、負(fù)責(zé)”的態(tài)度，在保證工程安全的前提下，對于工程規(guī)模要進(jìn)行多方案比較，盡量優(yōu)化方案為國家和業(yè)主節(jié)省工程投資，不能一味保守，這也是一個負(fù)責(zé)任的優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人員核心所在。在學(xué)習(xí)上要有積極鉆研精神，首先要培養(yǎng)對專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，熱愛自己的專業(yè)；其次要有肯吃苦、肯積極鉆研的精神，要用心做人、用心做事、用心鉆研技術(shù)，這樣自身專業(yè)技術(shù)水平才能盡快的提高。

（三）專業(yè)技術(shù)人員要有換位思考能力，在設(shè)計方案選用上要站在全局的高度來綜合考慮問題，要看清方案的關(guān)鍵問題所在，不要拘泥于局部情況而鉆“技術(shù)牛角尖”，為領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀。

第8篇：電力技術(shù)專業(yè)范文

關(guān)鍵詞：火炬計劃；重點(diǎn)高新技術(shù)企業(yè)；減稅增收；借雞下蛋；知識產(chǎn)權(quán)；所得稅 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

中圖分類號：F832 文章編號：1009-2374（2016）02-0003-04 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2016.02.002

目前中國改革已漸入深水區(qū)，中國建筑業(yè)也面臨大洗牌，隨著國家整體經(jīng)濟(jì)下行加劇，各行各業(yè)均面臨著生產(chǎn)與發(fā)展的雙重壓力。很多從事傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的建筑企業(yè)項目的竣工量大幅度滑坡，企業(yè)虧損運(yùn)營甚至關(guān)門停業(yè)。某企業(yè)注重高新技術(shù)企業(yè)成果著地轉(zhuǎn)化與對接，瞄準(zhǔn)當(dāng)前優(yōu)先發(fā)展的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化重點(diǎn)領(lǐng)域，走依靠自主研發(fā)的知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)建持續(xù)發(fā)展的高新技術(shù)企業(yè)之道路，用國家重點(diǎn)支持的高新技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，壟斷行業(yè)技術(shù)市場，搶占市場經(jīng)濟(jì)的高點(diǎn)。為企業(yè)減稅增收和持續(xù)盈利，在市場競爭如此激烈的環(huán)境中，跳過時常危及生存的多個時刻。發(fā)明專利專利權(quán)（發(fā)明）人，現(xiàn)從某企業(yè)概況、已具備的條件與不足、應(yīng)對策略及方案優(yōu)選、解決辦法、結(jié)論與展望等多方面入手，闡述巧妙策劃實(shí)現(xiàn)北京市高新技術(shù)企業(yè)和國家火炬計劃重點(diǎn)高新技術(shù)企業(yè)雙重目標(biāo)的構(gòu)想。現(xiàn)分述如下：

1 某企業(yè)概況

某企業(yè)成立于2000年，注冊資金3億元，是一家集市政基礎(chǔ)、軌道交通、道路橋梁、水利水電、鐵路與公路、房屋建筑為一體的綜合型集團(tuán)控股的投資企業(yè)?，F(xiàn)具有市政公用工程、水利水電工程、鐵路工程、建筑裝修裝飾與房屋建筑工程、公路工程施工、機(jī)電設(shè)備安裝工程、橋梁工程隧道工程專業(yè)承包壹級。

經(jīng)過10多年的拼搏發(fā)展，該企業(yè)的經(jīng)營業(yè)績和管理水平持續(xù)提高，經(jīng)營地域已經(jīng)遍布全國各地，形成了堅實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)。同時在投融資市場擁有成功運(yùn)作案例，某企業(yè)在市政公用基礎(chǔ)設(shè)施、軌道交通、非開挖技術(shù)、管道修復(fù)技術(shù)、房屋建筑、機(jī)電安裝、水利水電等專業(yè)施工領(lǐng)域擁有較強(qiáng)的實(shí)力，特別是在地鐵車輛段施工領(lǐng)域業(yè)績突出，躋身于全國軌道交通建設(shè)行業(yè)前列。如今，已在地鐵、城鐵、公路、市政領(lǐng)域占有一席之地，承攬了一批國家級重點(diǎn)工程，躋身成為全國的軌道交通建設(shè)行業(yè)前列。

2 專利權(quán)人考察某企業(yè)已具備的條件與不足

2.1 某企業(yè)獲批北京市高新技術(shù)企業(yè)的優(yōu)勢

某企業(yè)除了自主知識產(chǎn)權(quán)這一個條件不能滿足規(guī)定要求之外，北京市規(guī)定的獲批該市高新技企業(yè)6個條件中的5個條件均已基本符合要求，其中企業(yè)成長性的各項量化性指標(biāo)詳見表1。由表1序2、3、4得知這三項合計得分70。某企業(yè)現(xiàn)有的業(yè)績、產(chǎn)值、利潤、科技獎、詹天佑獎、長城杯等實(shí)際業(yè)績和榮譽(yù)，與已有自主知識產(chǎn)權(quán)的已獲批高新技術(shù)企業(yè)的企業(yè)相比有其自身的優(yōu)勢。

2.2 某企業(yè)獲批北京市高新技術(shù)企業(yè)的劣勢

截至目前為止，從表1可知，某企業(yè)自主知識產(chǎn)權(quán)的專利核心技術(shù)是一個薄弱環(huán)節(jié)。某企業(yè)現(xiàn)有的專利是2010年以前的實(shí)用新型專利，不是近三年的專利。某企業(yè)在高新技術(shù)企業(yè)規(guī)定的近三年無發(fā)明專利，無法通過高新企業(yè)專家評審組的評審。

3 創(chuàng)建高新技術(shù)企業(yè)應(yīng)對策略及方案優(yōu)選

某企業(yè)2011年頒布實(shí)施的十年規(guī)劃，設(shè)想在十年規(guī)劃末期產(chǎn)值實(shí)百億元大關(guān)，同步實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建北京市高新技術(shù)企業(yè)目標(biāo)。某企業(yè)第一個五年（2011～2015年）計劃末期累計計劃完成總值61.5億元，實(shí)際已經(jīng)完成累計生產(chǎn)總值74億元，較計劃值超額完成12.5億元；企業(yè)五年實(shí)際發(fā)生的所得稅稅前利潤累計額0.90億元，較五年計劃所得稅稅前利潤累計額0.61億元超額完成0.29億元；五年實(shí)際發(fā)生的累計上繳所得稅稅金總額0.225億元。某企業(yè)圓滿完成和超額完成了第一個五年計劃的既定目標(biāo)任務(wù)后，為第二個五年計劃（十三五計劃）提前五年創(chuàng)建高新技術(shù)企業(yè)奠定了堅實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。我們針對提前五年創(chuàng)建北京市高新技術(shù)企業(yè)惟有知識產(chǎn)權(quán)是一薄弱環(huán)節(jié)的不足，采用“受讓專利法”，即借雞下蛋，買雞賣蛋還雞的策略給予補(bǔ)充的同時，同步加大科技開發(fā)投入力度，狠抓深度專利開發(fā)工作，為企業(yè)未來持續(xù)滾動發(fā)展奠定自主知識產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)之基礎(chǔ)。

3.1 創(chuàng)建目標(biāo)

專利權(quán)人替某企業(yè)巧妙策劃并擬定于2016年底之前，創(chuàng)建并獲批“北京市高新技術(shù)企業(yè)”（簡稱“市高新”下同）；2018年前力爭創(chuàng)建成為由“國家重點(diǎn)計劃火炬高新技術(shù)企業(yè)”（簡稱“火炬高新”下同）。

3.2 應(yīng)對策略

我們把近三年與之對應(yīng)業(yè)務(wù)相同的系列發(fā)明專利，通過轉(zhuǎn)讓專利權(quán)的辦法使得企業(yè)獲得第一發(fā)明專利專利權(quán)人，從事深層開發(fā)與轉(zhuǎn)化形成支柱產(chǎn)業(yè)。某企業(yè)受讓專利權(quán)后就可拿到獲批“市高新”中的知識產(chǎn)權(quán)部分的30分分值；由某企業(yè)十二五計劃實(shí)際完成的情況得知：某企業(yè)在2016年底獲批“市高新”總得分可接近71分（71

3.3 專利權(quán)人替某企業(yè)策劃擬定減稅增收的實(shí)施方案

原定十年規(guī)劃提前五年創(chuàng)建高新技術(shù)企業(yè)，即在十三五計劃的2016年開局年創(chuàng)建并獲批“市高新”。某企業(yè)在十二五計劃末期開始用三年（2015～2018）時間培育發(fā)明專利，2017年進(jìn)入“市高新”三年復(fù)審期，復(fù)審?fù)ㄟ^后與擬獲國家科學(xué)技術(shù)部科技進(jìn)步獎配套，于2018年年底報批“國家重點(diǎn)火炬高新”。根據(jù)某企業(yè)財務(wù)部財務(wù)統(tǒng)計結(jié)果知，“市高新”獲批前，某企業(yè)2011～2015年近五年累計稅前利潤總額9000萬元（年均稅前利潤總額1800萬元），按利潤總額的25%上交企業(yè)所得稅，五年累計上交企業(yè)所得稅額2250萬元（年均450萬元）；五年累計凈利潤總額6750萬元（年均1350萬元），見表2：

目前，某企業(yè)所得稅是25%，經(jīng)認(rèn)定的“市高新”企業(yè)可享受國家企業(yè)所得稅，按15%征收的優(yōu)惠政策（比認(rèn)定之前降低10%），這將大大地增加企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。而且，高新技術(shù)企業(yè)在享受所得稅優(yōu)惠的基礎(chǔ)上，仍可以享受企業(yè)研究開發(fā)費(fèi)稅前加計扣除政策。某企業(yè)近五年平均年稅前利潤總額1800萬元，非高新技術(shù)企業(yè)要上繳年所得稅450萬元。

假設(shè)：如果某企業(yè)在倒計時的未來的2020、2019、2018、2017、2016、2015年這六年，其每年的稅前利潤總額與2011、2012、2013、2014、2015年五年平均每年的稅前利潤總額1800萬元基本持平，來推算倒計時的未來的2020、2019、2018、2017、2016、2015年這六年，高新技術(shù)企業(yè)獲批后減免所得稅10%之后，只要上繳年所得稅270萬元，每一年可增加節(jié)省所得稅稅收收入盈利額450-270=180萬元，高新企業(yè)三年復(fù)審期滿后再三年即共六年可增加節(jié)省所得稅稅收收入盈利額1080萬元，那么某企業(yè)原十年規(guī)劃提前五年獲批“北京市高新技術(shù)企業(yè)”后，減免所得稅10%的五年累計增加節(jié)約所得稅盈利額7650-6750=900萬元。

除此之外，“市高新”企業(yè)投入研發(fā)費(fèi)可享受加計扣除優(yōu)惠政策（企業(yè)投入研發(fā)費(fèi)用可按150%抵扣所得稅，此處計算從略）。

綜上所述，2016年“市高新”獲批后，某企業(yè)減免所得稅10%（加計扣除節(jié)稅額忽略不計）五年累計增加節(jié)約所得稅盈利額900萬元，年增加節(jié)約所得稅稅收收入盈利額180萬元。某企業(yè)現(xiàn)有收益與稅收水平，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于北京市和全國各地其他以前年份已獲批“市高新”的很多單位所要達(dá)到的現(xiàn)有水平，某企業(yè)“市高新”獲批后，可為實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值翻翻與擴(kuò)大再生產(chǎn)及增加節(jié)省更多稅收支出。由此可見，專利權(quán)人策劃某企業(yè)應(yīng)走創(chuàng)辦“市高新”和“國家重點(diǎn)火炬高新”之道路是某企業(yè)實(shí)現(xiàn)十三五規(guī)劃目標(biāo)的必由之路。

系列發(fā)明專利專利權(quán)人現(xiàn)擬出兩個方案進(jìn)行方案對比，從最優(yōu)的方案中優(yōu)選方案。現(xiàn)分項論述如下：

3.3.1 某企業(yè)原定十年規(guī)劃于2020年創(chuàng)建“市高新”周期方案。如果某企業(yè)自主知識產(chǎn)權(quán)研發(fā)從2015年開始，培育“市高新”至少需2～3年時間，最快也要在2017年底才能提交“市高新”申報書。2018年初才能拿到“市高新”證書。

3.3.2 采用“受讓專利法”速成“市高新”方案。如果某企業(yè)采用借雞下蛋，賣蛋買雞還雞的辦法（又稱“受讓專利法”）速成“市高新”，其運(yùn)行模式詳見表4左側(cè)列，可提前三年創(chuàng)建“市高新”。

如果某企業(yè)在2015～2017年對“已開發(fā)的自主發(fā)明專利”和“受讓的發(fā)明專利”進(jìn)行深度開發(fā)，培育并形成了支柱產(chǎn)業(yè)，應(yīng)用后產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟(jì)效益，且獲批了國家級科技進(jìn)步獎，那么2017年可同步同時申報“京市高新”和“國家計劃重點(diǎn)火炬高新”。若國家計劃重點(diǎn)火炬高新企業(yè)獲批，將放棄北京市高新技術(shù)企業(yè)；若國家計劃重點(diǎn)火炬高新企業(yè)不能獲批，將保存“北京市高新技術(shù)企業(yè)”，兩者就高不就低，詳見表4右側(cè)列。

如果某企業(yè)在2015～2017年只用“受讓專利法”創(chuàng)建高新企業(yè)，而不同步開發(fā)新專利，那么這三年復(fù)審周期是通不過復(fù)審的，肯定會取消某企業(yè)“市高新”資格，那么2018～2020年不再是“市高新”，2018年申報“國家重點(diǎn)火炬高新”之事與某企業(yè)無關(guān)，詳見表5：

4 專家推薦的策略

某企業(yè)若沒有自主知識產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)壟斷市場，企業(yè)的命運(yùn)與建筑某企業(yè)相同，終歸有危及生存的那一刻。如何在激烈競爭的環(huán)境中尋找未來可持續(xù)發(fā)展的生機(jī)和出路，是擺在我們未來每個有可能危及生存的企業(yè)的首要問題。為了擺脫困境，應(yīng)想盡一切可以想盡的辦法扭轉(zhuǎn)乾坤。

采用受讓發(fā)明專利即借雞下蛋，賣蛋買雞還雞的辦法，于2016年底速成并獲批“市高新”。發(fā)明人的專利轉(zhuǎn)讓給企業(yè)，使企業(yè)獲得了受讓發(fā)明專利，可解決某企業(yè)2016年底獲批“市高新”沒有發(fā)明專利的燃眉之急的難題；讓受讓的系列發(fā)明專利通過發(fā)明人進(jìn)行試點(diǎn)示范轉(zhuǎn)化后可深度開發(fā)生成國家級科技進(jìn)步獎；某企業(yè)有了國家級科技進(jìn)步獎，就可把某企業(yè)孵化成為國家級火炬計劃高新技術(shù)企業(yè)（簡稱“國家火炬高新”下同）；報批“國家火炬高新”，其總得分均在80分以上（80

某企業(yè)得到專利權(quán)人的受讓發(fā)明專利權(quán)這一特別通行證后，除了有利于報批“市高新”之外，還可以持此通行證進(jìn)入首都中關(guān)村一區(qū)十六園內(nèi)的任何一個園區(qū)，即可采用無償受讓發(fā)明專利權(quán)這一特別通行證的辦法，將某企業(yè)變?yōu)橹嘘P(guān)村科技園區(qū)內(nèi)的企業(yè)；某企業(yè)在科技園區(qū)以外獲批“市高新”后，又可將其變更為中關(guān)村科技園區(qū)內(nèi)的“市高新”，座地分享北京市對科技園區(qū)內(nèi)的各項優(yōu)惠政策；再在科技園區(qū)內(nèi)繼續(xù)深度開發(fā)國家科委頒發(fā)的國家級級別的科技進(jìn)步一、二等獎，某企業(yè)拿到了國家級科技進(jìn)步獎，就把科技園區(qū)內(nèi)的該某企業(yè)孵化成為國家計劃重點(diǎn)火炬高新技術(shù)企業(yè)，座地分享北京市和中央政府對中關(guān)村科技園區(qū)內(nèi)的雙重的各項優(yōu)惠政策。用“市高新”的核心技術(shù)，依靠科技創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)前述科技發(fā)展目標(biāo)的對策很多。

4.1 在國內(nèi)外大力發(fā)展與推廣應(yīng)用盾構(gòu)電纜隧道成熟技術(shù)

以某企業(yè)在京成功完成的XXX區(qū)某220kV輸電送出工程盾構(gòu)電力專用隧道為典型樣板工程，某企業(yè)已開發(fā)出的兩項發(fā)明專利技術(shù)已成功應(yīng)用，產(chǎn)生了很好的經(jīng)濟(jì)效益，為獲批國家科技進(jìn)步一、二等獎奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。憑此專有技術(shù)，在中國擬在建項目網(wǎng)中，找到審批制度為核準(zhǔn)制的電力行業(yè)總投資在億元以上的眾多項目群，直接跟國家電網(wǎng)集團(tuán)公司簽約，把某企業(yè)前述兩個項目列為2015年中國首個率先成功建造“盾構(gòu)電力專用隧道國家火炬計劃重點(diǎn)高新技術(shù)企業(yè)的示范性樣板工程”，使某企業(yè)依靠專利技術(shù)壟斷這一行業(yè)的技術(shù)市場。作為龍頭企業(yè)的老大，通過示范引路以點(diǎn)帶面的方式，向全國輻射，把全國架空電纜轉(zhuǎn)入地下，把大中城市的暗挖電力隧道更換為盾構(gòu)電力隧道，提升城市地下電力專用管線建設(shè)的管理水平，用某企業(yè)高新技術(shù)企業(yè)的核心自主知識產(chǎn)權(quán)為全國各大中城市電網(wǎng)規(guī)劃與電纜隧道建設(shè)行政主管部門提供強(qiáng)有力的技術(shù)支持。

4.2 在全國各大中城市推進(jìn)城市地下綜合管廊建設(shè)

在全國各大中城市推廣應(yīng)用“地下公共管廊與共同溝”成熟技術(shù)，推進(jìn)城市地下綜合管廊建設(shè)。以某企業(yè)承建的北京XXX“地下公共走廊”為研究對象，開發(fā)知識產(chǎn)權(quán)，用于北京市行政副中心新城東移和京津冀城市一體化的地下空發(fā)開發(fā)領(lǐng)域內(nèi)的“公共管廊共同溝”子項工程，可為某企業(yè)開辟又一新的支柱產(chǎn)業(yè)；若把這個已建成的地下公共管廊列入中國首個地下綜合管廊中的共同溝的示范項目，作為“市高新”發(fā)明專利的成果著地轉(zhuǎn)化項目，爭取財政投入完成課題研究及“市高新”成果轉(zhuǎn)化項目試點(diǎn)工作，使其向北京市行政副中心新城東移的通州新城規(guī)劃以及全國推廣應(yīng)用形成產(chǎn)業(yè)鏈。把地下綜合管廊作為某企業(yè)2016年獲批“市高新”后的成果著地轉(zhuǎn)化的試點(diǎn)示范重點(diǎn)項目面向全國推廣，該技術(shù)在市場中有廣泛的推廣應(yīng)用前景。為2017～2018年申報并獲批國家火炬計劃重點(diǎn)高新技術(shù)企業(yè)打下堅實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)。憑此硬技術(shù)承接工程項目，可為北京市城市總體規(guī)劃與之配套的地下空間開發(fā)總體規(guī)劃中的，地下管廊建設(shè)分擔(dān)任務(wù)很重的部分工作任務(wù)；憑此硬技術(shù)還可分擔(dān)全國范圍內(nèi)眾多重點(diǎn)城市的更多更重的“城市地下空間”開發(fā)總體規(guī)劃中的地下公共管廊建設(shè)工作任務(wù)。

4.3 承接-30℃以下的嚴(yán)寒地區(qū)大跨度大型橋梁工程

用混凝土溫控技術(shù)縮短成倍工期，承接眾多的-30℃以下的嚴(yán)寒地區(qū)江河上的大跨度大型橋梁工程。某企業(yè)現(xiàn)有在-40℃的冬天，利用混凝土溫控技術(shù)，縮短成倍工期，成功建造跨越XXX江河上的XXX大橋形成自主核心知識產(chǎn)權(quán)的關(guān)鍵技術(shù)，結(jié)合該企業(yè)在國外已簽約的30億元新建的某大跨度橋梁的工程實(shí)踐，開發(fā)出系列壟斷行業(yè)技術(shù)市場的國家發(fā)明專利。用此核心技術(shù)拓展國內(nèi)中國華東、華北、東北、西部地區(qū)及青藏高原地區(qū)的跨越大江大河的大跨度公路以及鐵路橋橋梁；用此核心技術(shù)拓展國際市場。在中國政府體制之下的行政長官為官五年一任的前三年內(nèi)完成（工期成倍縮短）項目建設(shè)，中標(biāo)市場前景廣闊、潛力巨大。這是因為北方寒冬地區(qū)的大橋在冬天是禁止施工的，用混凝土溫控技術(shù)破解了冬天不能施工的難題，從而縮短了成倍的工期，節(jié)約工程的直接成本，為為期五年一任的政府官員速創(chuàng)佳績帶來幫助，深受各級政府官員的歡迎，其投標(biāo)的命中率極高，可為企業(yè)未來繁殖更多的項目群，為某企業(yè)拓展這一巨大的技術(shù)市場奠定根基，帶來豐厚回報。

4.4 搶占地鐵與軌道交通以及高鐵技術(shù)市場

某企業(yè)承建的全國最大的城市鐵路停車列檢庫XXX車輛段列檢庫工程，曾經(jīng)獲得了北京市第一個鋼結(jié)構(gòu)工程“長城杯”。正在興建的地鐵路運(yùn)輸XX號線XXX車輛段，北京市軌道交通XXX線工程土建施工合同段和北京軌道交通XX號線工程土建施工合同段及杭州軌道交通一期工程土建施工標(biāo)段工程等一批具有代表性的地鐵工程，均應(yīng)將其視為拳頭產(chǎn)品作為重點(diǎn)研究對象，對其進(jìn)行深層的知識產(chǎn)權(quán)開發(fā)，創(chuàng)品牌工程，用核心技術(shù)承接全國各地以及京津冀一小時經(jīng)濟(jì)圈內(nèi)的眾多軌道交通和高鐵工程項目，作為某企業(yè)的又一支柱產(chǎn)業(yè)。

某企業(yè)各種各樣的典型項目很多，不管什么項目，只要將其做精做大做強(qiáng)，均能為某企業(yè)形成新型支柱產(chǎn)業(yè)。將前述的每個支柱產(chǎn)業(yè)均作為國家火炬計劃重點(diǎn)高新技術(shù)企業(yè)的拳頭產(chǎn)品，通過示點(diǎn)示范引路，以點(diǎn)帶面全面鋪開的辦法搶抓眾多發(fā)展機(jī)遇，拿到更多有待開發(fā)的隱形工程項目。

5 結(jié)論與展望

發(fā)明專利的專利（發(fā)明）權(quán)人將發(fā)明專利轉(zhuǎn)讓給某企業(yè)，某企業(yè)受讓專利后（簡稱“受讓專利法”）后即采用借雞下蛋（在高新企業(yè)三年有效期內(nèi)共有發(fā)明專利權(quán)），賣蛋買雞還雞付錢的互惠共贏的辦法，于2016年6月底以前，向北京市科委高新處提交高新技術(shù)企業(yè)申報書，確保某企業(yè)于2016年底拿回高新技術(shù)企業(yè)證書，在完成重大課題任務(wù)的基礎(chǔ)之上向內(nèi)挖潛，進(jìn)入中關(guān)村科技園區(qū)，將發(fā)明專利技術(shù)在某企業(yè)相關(guān)工程中著地轉(zhuǎn)化推廣應(yīng)用，開發(fā)并獲得國家（含北京市）級科技進(jìn)步獎、國家（含北京市）級專利獎。2018年創(chuàng)建國家級火炬高新企業(yè)，使某企業(yè)力爭盡快躋身世界500強(qiáng)的行列，某企業(yè)可用受讓高新技術(shù)成果的系列發(fā)明專利融資，充抵注冊資本金使其上市（作價金額可達(dá)到某某企業(yè)或企業(yè)注冊資本的35%），可規(guī)避融資風(fēng)險使某企業(yè)持續(xù)具有良好的現(xiàn)金流，在某企業(yè)陷入困境時，不會因資金鏈斷裂而失去銀行信用。某企業(yè)受讓的發(fā)明專利屬于國家重點(diǎn)支持的高新技術(shù)領(lǐng)域規(guī)定的范圍，是北京市高新技術(shù)企業(yè)孵化器，與某企業(yè)經(jīng)營范圍內(nèi)重大項目均是對號入座的，由發(fā)明人親自著地轉(zhuǎn)化，某企業(yè)通過高新技術(shù)企業(yè)復(fù)審有保障毫無風(fēng)險，可為某企業(yè)增強(qiáng)發(fā)展后勁提供戰(zhàn)略驅(qū)動的原動力。

由前述解決辦法可知，某企業(yè)2017年獲批國家火炬計劃重點(diǎn)高新技術(shù)企業(yè)后，通過資本運(yùn)作，在原定十年規(guī)劃（即第十三個五年計劃）末期，累計生產(chǎn)總值實(shí)破100億元大關(guān)將可能實(shí)現(xiàn)。

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第9篇：電力技術(shù)專業(yè)范文

摘要：電子技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)是職業(yè)學(xué)校技能實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，電子技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和技能操作意識起著重要作用，而且對學(xué)生的后續(xù)專業(yè)基礎(chǔ)課程、拓展課程等都起著先導(dǎo)性的作用。本文從電子技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中對學(xué)生的管理、教師的管理和教學(xué)文件制度的管理等幾個方面做了闡述。

關(guān)鍵詞：中職校；電子技術(shù)專業(yè)；實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理

電子技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)是職業(yè)學(xué)校技能實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，對于剛進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，通過電子電工實(shí)訓(xùn)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生在電子電工方面的基本技能，還可以讓其掌握更多的專業(yè)基礎(chǔ)知識。電工電子類專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)涉及到許多專業(yè)基礎(chǔ)課程，包括電工基礎(chǔ)、電子線路、電子測量、電氣控制（包括可編程控制器）、單片機(jī)、電子裝配與調(diào)試、電子CAD、電子仿真等，實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容根據(jù)具體專業(yè)有所選擇和側(cè)重。電子技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和技能操作意識起著重要作用，而且對學(xué)生的后續(xù)專業(yè)基礎(chǔ)課程、拓展課程等都起著先導(dǎo)性的作用。

本課題的研究是與實(shí)訓(xùn)教學(xué)密切相關(guān)的教學(xué)管理問題。實(shí)訓(xùn)教學(xué)是一項非常繁煩、責(zé)任重大（如安全問題）的工作，管理工作貫穿于教學(xué)過程的始終。從實(shí)訓(xùn)教學(xué)的準(zhǔn)備、實(shí)施直至總結(jié)和反思都離不開管理的問題。本文所涉及到的管理問題主要是如何建立一個完善、高效的管理體系，研究方向主要包括電子技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中對學(xué)生的管理、教師的管理和教學(xué)文件制度的管理等幾個方面。

一、電子技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中對學(xué)生的管理

注重基本技能的訓(xùn)練是加強(qiáng)電子技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中學(xué)生管理的一重要環(huán)節(jié)。電子電工實(shí)訓(xùn)的主要內(nèi)容包括常用元器件的識別與測試，基本焊接訓(xùn)練及產(chǎn)品的焊接、調(diào)試和組裝。整個實(shí)訓(xùn)實(shí)際就是一個電子產(chǎn)品生產(chǎn)的全過程，是生產(chǎn)工藝的濃縮，稍有疏忽就有可能造成電子產(chǎn)品的報廢。所以我們教師要注重學(xué)生基本技能的訓(xùn)練。有的學(xué)生急于動手焊接制作電子產(chǎn)品不重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，以至于眼高手低，做出的產(chǎn)品不僅外觀不美，性能參數(shù)也不合格，因焊接不仔細(xì)而造成的漏焊、虛焊、連焊的現(xiàn)象很多，尤其是排線焊接的錯誤率較高。針對這種現(xiàn)象，首先安排學(xué)生利用廢舊印刷電路板進(jìn)行拆卸、焊接實(shí)訓(xùn)，對此提出具體要求：焊點(diǎn)無虛焊、表面光潔且大小一致。經(jīng)過焊接練習(xí)合格后，再發(fā)放實(shí)訓(xùn)產(chǎn)品的配件正式安裝。利用這種循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行教學(xué)，不僅大大提高了電子產(chǎn)品的合格率，而且也使學(xué)生的基本焊接技能得到了強(qiáng)化。

在教學(xué)過程中，教師要以提高學(xué)生動手能力為主，采取精講多練的形式，啟發(fā)學(xué)生思維。如以手工電焊接線作為基本訓(xùn)練，讓學(xué)生在廢舊電路板上反復(fù)練習(xí)，然后，帶著問題聽教師講操作要領(lǐng)并作示范和解答問題。再用正式印刷電路板練習(xí)，學(xué)生自己檢驗質(zhì)量，小組互檢，小組長寫評議。這樣可以讓學(xué)生熟練掌握使用電烙鐵焊接的基本功。為了達(dá)到培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才的目的，我們課題組采取的做法是嚴(yán)格要求，嚴(yán)格考核，認(rèn)真總結(jié)。嚴(yán)格要求，是為了確保電子電工實(shí)訓(xùn)的順利進(jìn)行，要求學(xué)生進(jìn)入電子電工實(shí)訓(xùn)室，必須學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)規(guī)定的有關(guān)規(guī)章制度，每人自覺遵守。實(shí)行分組、組長負(fù)責(zé)制，責(zé)任落實(shí)到人，提高管理的自覺性。強(qiáng)調(diào)“必須安全用電”的意識，了解安全用電知識。嚴(yán)格考核，要結(jié)合電子電工實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容嚴(yán)格考核，采取“優(yōu)、良、中、及格、不及格”等級制評分辦法，由學(xué)生根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容自檢、小組評議和教師驗收實(shí)習(xí)產(chǎn)品質(zhì)量綜合評定成績。認(rèn)真總結(jié)，電子電工實(shí)訓(xùn)結(jié)束，要求每人寫一份書面總結(jié)，總結(jié)在實(shí)訓(xùn)中思想政治、理論知識、動手能力等各方面素質(zhì)有哪些認(rèn)識、收獲和體會以及對電子電工實(shí)訓(xùn)有哪些意見和好的建議。

二、電子技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中對教師的管理

電子技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)是電子、機(jī)電以及工科類專業(yè)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題及加強(qiáng)動手能力的系統(tǒng)工程。面對21 世紀(jì)電氣、電子信息技術(shù)的快速發(fā)展和技能性人才的緊缺局面，對電子技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師提出了更高的要求。作為電子技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的指導(dǎo)老師，具備綜合實(shí)踐技能是指導(dǎo)學(xué)生更好提高實(shí)踐技能的關(guān)鍵。

作為教師，應(yīng)從以下幾方面加以強(qiáng)化自己的實(shí)踐技能。一是熟練地使用電工、電子儀器檢測元件的能力。電工電子實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要對常用的電工電子測量儀表熟練應(yīng)用。如：萬用表、功率表、電壓表、電流表、示波器、穩(wěn)壓源、晶體管特性儀、掃頻儀等儀表。二是熟練使用常用電工電子工具的能力，如剝線鉗、斜嘴鉗、壓接頭鉗、電工刀、螺絲刀、電筆和電烙鐵等。三是要具有應(yīng)用現(xiàn)代電工電子設(shè)備的能力。現(xiàn)代電工電子設(shè)備主要以微電腦控制，如利用變頻原理、PLC 控制器控制各種現(xiàn)代自動化設(shè)備。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)訓(xùn)對象調(diào)整實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容。我們學(xué)校是一所中等職業(yè)學(xué)校，以培養(yǎng)應(yīng)用型技能人才為主。生源基礎(chǔ)較差，但他們性格活潑、好動，對實(shí)訓(xùn)很感興趣。電子電工實(shí)訓(xùn)課程的安排時間為四到五周。我們根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，本著因材施教的教學(xué)原則，對中專班學(xué)生側(cè)重基本技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，加強(qiáng)動手能力的訓(xùn)練；對“對口單招班”學(xué)生則在理論基礎(chǔ)知識上和基本技能訓(xùn)練上全面兼顧。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中我們以“啟發(fā)式”教學(xué)為主。讓每一個學(xué)生都自己動手制作產(chǎn)品。對于部分懶惰的學(xué)生采取賞識教育的方法，鼓勵學(xué)生大膽實(shí)踐，勇于實(shí)踐；對于一些難點(diǎn)、疑點(diǎn)，讓學(xué)生們相互研究、相互討論，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

三、電子技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中對相關(guān)教學(xué)文件的管理

為加強(qiáng)對電子技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中相關(guān)教學(xué)文件的管理，我們制定了相關(guān)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，并對教學(xué)基本要求的應(yīng)用做了要求。

知識教學(xué)目標(biāo)，主要有以下幾點(diǎn)：1.了解電工電子儀表、儀器的基本結(jié)構(gòu)及正確使用與維護(hù)；2.掌握常用電子元器件的正確識別與檢測方法；3.理解常用電子電路和簡單電子整機(jī)電路的分析、檢測與常見故障排除方法；4.掌握電子電路安裝的工藝知識。

能力培養(yǎng)目標(biāo)：1.能正確使用常用電工電子儀表、儀器；2.能正確閱讀分析電路原理圖和設(shè)備方框圖，并能根據(jù)原理圖繪制簡單印刷電路；3.初步學(xué)會借助工具書、設(shè)備銘牌、產(chǎn)品說明書及產(chǎn)品目錄等資料，查閱電子元器件及產(chǎn)品有關(guān)數(shù)據(jù)、功能和使用方法；4.能按電路圖要求，正確安裝、調(diào)試單元電子電路、簡單整機(jī)電路；5.處理電子設(shè)備的典型故障。