關于自信的名言精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的關于自信的名言主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：關于自信的名言范文

1、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。

2、根兒向縱深處延伸一寸，小樹被狂風推倒的危險就減弱了一分。

3、有建樹的人，并非具備了比一般人更優(yōu)越的條件，相反，他們要經(jīng)過更多的磨練，走更艱辛的路。

4、想要使你自己夠堅強與增加你的自信，最好的辦法就是拿出膽量去做那些你認為沒有把握的事。——羅蘭

5、如果刀刃怕傷了自己而不與磨刀石接觸，就永遠不會鋒利。

6、努力就是光，成功就是影。沒有光哪兒來影？

7、只會在水泥地上走路的人，永遠不會留下深深的腳印

8、也許個性中，沒有比堅定的決定更重要的成分。小男孩要成為偉大的人，或想日后在任何方面舉足輕重，必須下定決心，不只要克服行里障礙，而且要在千百次的挫折和失敗之后獲勝。——提奧多·羅斯福

9、不舉步，越不守柵欄，不邁腿，登不上高山。

10、駿馬是跑出來的，強兵是打出來的。

11、正是礁石的阻擋，才使浪花顯得美麗。

12、海浪寧可在擋路的礁山上撞得粉碎，也不肯后退一步。

13、信念是人生的火把。

14、如果把人生比之為杠桿，信念剛好像是它的“支點”，具備這個恰當?shù)闹c，才可能成為一個強而有力的人。

15、山澗的泉水經(jīng)過一路曲折，才唱出一支美妙的歌

16、只要厄運打不垮信念，希望之光就會驅散絕望之云。——鄭秀芳

17、由百折不撓的信念所支持的人的意志，比那些似乎是無敵的物質(zhì)力量具有更大的威力。——愛因斯坦

18、讓生活的句號圈住的人，是無法前時半步的。

19、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。

20、經(jīng)受了火的洗禮泥巴也會有堅強的體魄

21、缺乏一種自信的精神，這往往導致一些本來是萌芽了的天才走向自我扼殺。——舒卓

22、拒絕嚴峻的冶煉，礦石并不比被發(fā)掘前更有價值。

23、信念只有在積極的行動之中才能夠生存，才能夠得到加強和磨煉。——蘇霍姆林斯基

24、努力把平凡的日子堆砌成偉大的人生。——俞敏洪

25、人類的精神與動物的本能區(qū)別在于，我們在繁衍后代的同時，在下一代身上留下自己的美理想和對于崇高而美好的事物的信念。——蘇霍姆林斯基

26、沒有激流就稱不上勇進，沒有山峰則談不上攀登。

27、要有生活目標，一輩子的目標，一段時期的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個月的目標，一個星期的目標，一天的目標，一個小時的目標，一分鐘的目標。——列夫·托爾斯泰

28、理想是世界的主宰。——霍桑

29、征服畏懼建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗。

30、一個人敢于暴露自己的弱點，代表他自信強大。——周正

31、任何業(yè)績的質(zhì)變都來自于量變的積累。

32、在林蔭路上散步不值得稱贊，攀登險峰才有真正的樂趣。

33、生活不是單行線，一條路走不通，你可以轉彎。

34、要是你的心本來就在燃燒，那么一旦需要，掏出來就可以當火把。

35、如果你想攀登高峰，切莫把彩虹當作梯子。

36、目標不是都能達到的，但它可以作為瞄準點。()

37、種子牢記著雨滴獻身的叮囑，增強了冒尖的勇氣。

第2篇：關于自信的名言范文

言必信，行必果。

言必行，行必果。

君子一言，駟馬難追。

人而無信，不知其可也。

言必誠信，行必忠正。

輕千乘之國，而重一言之信。

第3篇：關于自信的名言范文

立志是一切開始的前提，那么關于立志的名言警句有哪些呢？下面是小編給大家整理的關于立志的勵志名言警句，供大家參閱!

關于立志的勵志名言警句精選1.不是成功離我們太遠，而是我們堅持的太少。

2.相信就是強大，懷疑只會抑制能力，而信仰就是力量。

3.困難像彈簧，你弱它就強，你強它就弱。

4.山高路遙不足懼，最怕貪圖安逸心。

5.貪圖省力的船夫，目標永遠下游。

6.機遇永遠是準備好的人得到的。

7.馬行軟地易失蹄，人貪安逸易失志。

8.沒有人能改變你，別人只能影響你，能改變你的只有你自己。

9.成功是別人失敗時還在堅持。

10.信心源于實力,實力源于不斷的努力。

11.昨天已逝，明日是謎，面對今朝，盡力而為!

12.擁有夢想只是一種智力，實現(xiàn)夢想才是一種能力。

13.每一日你所付出的代價都比前一日高，因為你的生命又消短了一天，所以每一日你都要更積極。

14.只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信地沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。

15.沒有等出來的輝煌;

只有走出來的美麗。

關于立志的勵志名言警句經(jīng)典1.只要站起來的次數(shù)比倒下去的次數(shù)多，那就是成功。

2.今朝勤學苦，明朝躍龍門。

3.無論個人環(huán)境有何不同，有一點，他們所生活的世界都是由他們自己造成的。

4.成為一個成功者最重要的條件，就是每天精力充沛的努力工作，不虛擲光陰。

5.人類心靈深處，有許多沉睡的力量。

喚醒這些人們從未夢想過的力量，巧妙運用，便能徹底改變一生。

6.遇到困難時不要抱怨，既然改變不了過去，那么就努力改變未來。

7.好的木材并不在順境中生長，風越強，樹越壯。

8.生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭。

9.當你懈怠的時候，請想一下你父母期待的眼神。

10.如果我沒有，我就一定要，我一定要，就一定能。

11.一份信心，一份努力，一份成功;

十分信心，十分努力，十分成功。

12.要成功不需要什么特別的才能，只要把你能做的小事做得好就行了。

13.眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，你必須選擇一樣!

14.空談不如實干。

踱步何不向前行。

15.本來無望的事，大膽嘗試，往往能成功。

關于立志的勵志名言警句推薦1.改變，從現(xiàn)在開始;

成功，由今天起步。

2.人生沒有彩排，每一個細節(jié)都是現(xiàn)場直播。

3.善用內(nèi)在潛能，你就是走運的人。

4.馬車越空，噪音越大。

5.努力造就實力，態(tài)度決定高度。

6.恐懼自己受苦的人，已經(jīng)因為自己的恐懼在受苦。

7.沒有風浪，便沒有勇敢的弄潮兒;

沒有荊棘，也沒有不屈的開拓者。

8.要善于套用別人的成功模式，別人的成功模式可成為一種指引，讓你有方向可循。

9.不要滿足于眼前的小成就。

問問自己：我這輩子就這樣了嗎?

10.用最少的悔恨面對過去;

用最少的浪費面對現(xiàn)在;用最多的夢面對未來。

11.別讓過去的失敗捆住你的手腳，否則永遠難成大事。

12.因為有悔，所以披星戴月;

因為有夢，所以奮不顧身。

13.跟別人比，會使得自己永遠都不快樂。

跟自己比，看到自己每天都在進步，你會很快樂。

14.不要在夕陽西下時幻想，要在旭日東升時努力。

15.我死了嗎?沒有，所以我不能活得像死了一樣!

16.一個真正想成功的人是勤奮與努力的，而不是躺在床上說大話。

17.美麗的藍圖，落在懶漢手里，也不過是一頁廢紙。

18.世界上沒有不成功的人，只有不努力的人。

19.沒有比時間更容易浪費的,同時沒有比時間更珍貴的了，因為沒有時間我們幾乎無法做任何事。

第4篇：關于自信的名言范文

自信，可以使一個人從平常走到輝煌;自信，可以使一個人從絕望看到希望;自信，可以使一個人從暗淡走向光芒。自信，是一個人事業(yè)成功的保障。下面小編給大家分享一些高二自信的議論文800字范文，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

高二自信的議論文800字1自信是一根柱子，能撐起精神廣漠的天空;自信是一片陽光能驅散迷失者眼前的陰影;自信是一泓清泉，能滋潤一方土地;自信是一盞明燈，能使你邁向成功的第一步……

我曾經(jīng)是一個對自己很沒有自信的人。上課時，不敢舉手回答問題，怕答錯;考試時，心里十分慌亂，怕考砸;主持早讀時，聲音很小，怕被同學疏遠……然而，在二年級時，我終于自信起來，發(fā)出了自己的光和熱。那是一堂語文課，那節(jié)課讓我感受到了溫暖。由于我對自己不自信，膽子很小，所以上課時經(jīng)常當“觀眾”，一聲不吭，以往的老師也沒太在意我。

但二年級的開學初，徹底改變了我。老師一走進教室，就開始抽查背誦昨天布置的古詩，一向不起眼的我竟被老師注意到了。她讓我起來背誦，可我十分忐忑，心都快要從嗓子里跳出來了。我低著頭，臉像被涂了一層紅蠟。老師見我不做聲，便和藹地對我說：“沒關系，慢慢來，老師相信你會行的?！鳖D時，我的心里涌起了一股暖流，讓我忐忑不安的心情平靜了下來。

有一股力量驅使著我，使我不得不開聲背誦起來……放學后，老師找我談話，對我說：“我向你以前的老師了解了你的性格，他們都說你缺乏自信，可我相信你，你一定會行的，你并不比別人差，你要給自己信心，勇氣，才會成功，老師永遠都會默默地給予你力量，相信自己，相信老師，你是最棒的?！崩蠋煹倪@一番話，是我非常感動，我心想：我一定要加油，一定要自信。

之后，在上課時，老師的這一番話讓我鼓起勇氣，重拾信心，大膽舉手發(fā)言，最后贏得了雷鳴般的掌聲和老師贊許的目光;在考試時，異常輕松，最后取得了優(yōu)異的成績;在主持早讀時，聲音格外響亮，最后獲得了更多的友誼……

由此可見，自信是多么重要。如果失去自信，就像鳥兒失去了翅膀;如果失去自信，就像大樹失去了尋找水源的方向;如果失去自信，就像花兒失去了大自然的哺育……給自己一份信心，就是讓自己邁向成功的第一步……

高二自信的議論文800字2淺唱低吟，中華文化化為句句名言，滌蕩心靈，增強中國自信。

但當下，韓劇風靡中國，歐美風尚席卷華夏，國人沉醉于紙醉金迷中。在外來文化的侵入，與中華文化的被漠視的現(xiàn)實慘象下，中國的脊梁骨軟了，中國的自信心弱了。莫不知，何須外國的淺碧深紅，因為中華本來就是第一流。

君不見，漢唐邊關，金戈鐵馬，枕戈待旦，多少壯士為國而戰(zhàn)。千里白骨鋪，萬里熱血灑，九天忠魂佑中華，護我國平安。君不見，歐美風潮席卷下，中華文化獨悲哀，環(huán)尋海內(nèi)，卻無幾人傳文明，國亦悲哉。

看當年，絲路貫亞歐，引來馬可·波羅筆耕不輟，傳我中華文明。多少外國來朝我中華，多少書畫捧賞于外國帝君手，多少陶瓷陳列于桌餐美宴上——甚是自信。怪不得李清照高吟一調(diào)：“何須淺碧深紅色，自是花中第一流?！?/p>

但現(xiàn)狀是：提筆確忘頔漢字，張唇諶缺美詩詞，學堂遑論狀元子，足手不談武術姿。由此，魯迅先生才在歇斯底里地吶喊：“必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢做，敢當?！?/p>

還好，中國已在正視。不信?請看新教材上的大比例的古文名篇，請看世界各地孔子學院的中國聲音，請再看“一帶一路”上的中國自信。

風還在吹，雨仍在落，但中國自信不能被吹走，不能被遺落。我們都在風吹雨打中砥礪前行，堅守著中華文化的最低底線，這就是中國自信所以不被完全磨滅的原因。

火還在燃，水依舊流，請點燃中華民族復興之夢，接引中華文化之滾滾洪流。乘千里長風，破萬里駭浪，在世界文化云月鏖戰(zhàn)中出奇制勝，耀我華夏榮光，增我中國自信!

當今新時代，我們是勇敢無畏的弄潮兒，勇敢于激流勇進創(chuàng)世紀，無畏于踏浪乘風惠萬民。中華文化傳承之責，毋觀他人如何，但在我雄心勃勃少年頂天立地稚肩擔，做那中國自信人。

當世界在問，中國為什么還在自信時，我們何不自信答道：“因為中國有我!”

當世界之水汩汩向前涌時，我們在海浪上弄潮，自信地振臂高呼：“數(shù)風流國度，還看中國!”

——這，便是中國自信!

高二自信的議論文800字3人生中，勝敗乃兵家常事，當你處于人生的黑夜，處于人生的低谷是，也別忘了自己一縷光吧!這一縷希望的光，這一縷自信的光，看似微弱卻重如千斤。它是我們生存的動力，它是一種無形的、抽象的精神支柱，它讓我們揚起希望的風帆，笑對人生，駛向未來生活的彼岸。

時間快如閃電，六年的付出在最后那一天必將得到果實，成功?失敗?誰也無法預料?？謶只\罩我們心頭，壓力、自卑讓我們快要崩潰，考試的前一天，教室里格外的安靜，我們似乎等待著死亡的宣判，壓卷題、閱讀、作文自卑得讓我無法抬頭。夜晚，我怎么也不能入睡，望著漆黑的夜空，心里像打了五味醋一樣。望著窗外，忽然看見一縷縷的光給一對母女照亮了前進的道路，看者看者，我不由得想到了自己，在自卑中給自己一縷自信的光吧!它也許會讓你我成功，也許將改變你我的一生。

第二天，我不再自卑，昨晚看到的一切讓我頓時間醒悟了，我自信地走入考場，又充滿著希望，充滿著等待地走了出來。無論結果怎樣，我都會很開心，因為它讓我明白了，在“黑暗”中給自己一縷光，會讓自己有一種精神支柱，也讓我戰(zhàn)勝了自卑，變得自信，變得堅強，更讓我深深地懂得了在遇到挑戰(zhàn)時，要勇敢面對，要充滿自信，更要笑對人生。

是的，自信是人生的一盞明燈，它照耀著我們走向成熟的人生。在世界的科學領域中，本應有更多的愛迪生、弗萊明、萊特兄弟、愛因斯坦，在文學中，本應有更多的，更多的泰戈爾、笛福、海倫彭斯，然而，是自卑埋沒了一個個人才，是自卑斷送了他們美好前途，是自卑讓他們永遠默默無聞。

因為自卑，就沒有戰(zhàn)勝困難的勇氣;因為自卑，就沒有挑戰(zhàn)自我的決心;因為自卑，就沒有勇氣追尋自己的理想;因為自卑就得過且過，放任自流;因為自卑，在事業(yè)中不敢出人頭地，綻放出與眾不同的光彩。因此，可以毫不夸張得說自卑就是自我埋沒。自我葬送，自我扼殺!一個人想要寫下無悔的青春，要寫出人生瑰麗的詩篇，就要擺脫自卑的困擾，給自己一縷自信的光。

朋友們，走出自卑的峽谷，給自己一縷自信的光吧!你，我，他我們大家都應該成為學習的強者，生活的強者，我們的人生將因此而閃爍出瑰麗的光彩。

高二自信的議論文800字4有一句話曾被無數(shù)的人和事例證明過：自信是通向成功之路的基石。

在古代，“大將之才，類出天授”一直是主流觀點，很少有人認識到自信的作用?？墒请S著一聲“王侯將相，寧有種乎”的吶喊，一群除了自信什么也沒有的“雜碎”就使龐大的秦王朝土崩瓦解。

西楚霸王項羽，面對秦國名將王離、章邯率領的數(shù)十萬軍隊，居然在軍糧僅能維持三天的情況下，率領幾萬楚軍殺向敵營，結果大破秦軍，活捉王離。

王勃作為一個二十出頭的小伙子，面對閻都督暗藏私心的“請求”，竟不推辭，援筆一揮而就，作成《滕王閣序》，不易一字。可見血統(tǒng)、年齡和閱歷有時只能用來唬人，自信才是成功的決定因素。

關于自信還有個的悲劇，主角是物理學家普朗克。1900年，他提出了光量子理論。本來這是個偉大的發(fā)現(xiàn)，但他并未因此而高興。相反，他卻認為自己做了一件錯事，把本來很和諧的經(jīng)典物理弄得一團糟，內(nèi)心不安，誠惶誠恐，甚至企圖將能量量子化納入經(jīng)典物理的軌道之內(nèi)。這多像晚年的牛頓。牛頓也曾經(jīng)對自己的學說產(chǎn)生過懷疑，甚至把“第一推動力”歸結為神的作用。費盡心血提出來的理論，經(jīng)過許多次的修改，能夠解釋那么多的現(xiàn)象，這是一代甚至是幾代科學家努力的成果。在尚未驗證真假的情況下，只是因為信心不足就放棄了，這是歷史的倒退，也是科學的遺憾。

現(xiàn)在的條件比以前好了很多，社會制度也公平了許多，人們還需要自信嗎?當然需要!一個人，有自信的時候和沒自信的時候看上去判若兩人。一支球隊，一旦有了自信，那么行云流水的進攻，眼花繚亂的配合，都會一一呈現(xiàn)。甚至幸運女神的垂青，也會降臨到這支球隊。再想想你自己，有沒有自信指數(shù)超高，做什么都能成功的時候?這些事情本來就能做到，只是由于沒有自信，造成了這些事情不可完成的假象。

人活在世上，不論是順風順水的時候還是被逼到懸崖邊上的時候，都得有點自信。順風順水的時候有自信無可厚非，被逼到懸崖邊上的時候有自信就會做到。既然已經(jīng)付出了的努力，就請你加上的自信，去收獲的成功。

高二自信的議論文800字5清晨，萬籟俱寂，天蒙蒙亮，黑夜正欲隱，破曉的晨光喚醒沉睡的生靈?！斑@天可真怪，早上天還烏蒙蒙的，可這下午太陽卻毒辣的狠。唉，還得在太陽下曬一下午，想想都可怕?！迸赃叺陌⑿耪f道?！皼]辦法，誰讓這是體育考試?！蔽覠o奈的搖搖頭?！皠e說了，別說了，下面要考跳遠了?！?/p>

旁邊的阿言著急的說。好不容易到了我，我猛身一跳，“一米九?！崩蠋熃械溃曇糁袔е?、憤怒，甚至嘲笑。待他人跳過后，我又去重跳，這本是幾分鐘的等待，此刻卻如此漫長。風兒在耳邊刷刷的吹著，把腦袋吹脹了。本就無花，僅只剩草，草兒似乎搖擺著腦袋談笑著我那笨拙的動作。又到我了，我恥于去看周圍的一切，低著頭，看著沙坑中，那些丑陋的沙子似乎在齜牙咧嘴的嘲笑著我，閉起眼睛，奮身一躍，“過?！眱H僅是淡淡的回應。

“下面一個項目是扔實心球。”隨著老師來到場地，此時心情依舊沉在剛才的傷心中。當我扔出球的一瞬間，腦袋昏昏的?！昂脴O了!”老師興奮的聲音喚醒了我，看著那些黃燦燦的球在陽光下，聽著老師興奮的聲音：“差一點就到男生滿分了，作為一個女孩子是特別優(yōu)秀的?！毙暮鋈换形蛄?，那些陽光下的球似乎都一閃一閃的發(fā)著光呢。

頓覺得這天不悶熱了，身邊的一切都祥和了，連鳥兒的叫聲都悅耳動聽了，連小草都豎起了大拇指。咳，這威風勁。接下來，可是風晴萬里云啊，這好心情給的，一個勁地一一全過，滿分抱回家，這可給我激動的。

第5篇：關于自信的名言范文

閱讀，是我的愛好之一。這個興趣在小學時期就開始了。每當一個新學期，我們都會得到一本新的語文書，這時候我便如獲珍寶般捧著，回到家迫不及待的打開，閱讀。

小時候讀的書給我的感覺是在講述一個故事，而我是那個渴望故事的孩子。一直是以故事是形式吸引我在讀書。

又到一個時期，我感覺讀書是一種讓我靜心、緩解壓力的方式。投入到書中可以不去想生活中的煩惱與難過。在那時候我大量閱讀很多雜志、小說。同時也明白看書像流水一樣，看過的很多，也忘記的很多。深刻的情節(jié)也會記得，能記得的也是觸動心靈的吧。一些能似懂非懂的語句，對自己也有些小小的悸動。對于很多唯美的話語，自己也喜愛有加。但都不是很深刻。一直抱有娛樂的心態(tài)。

直到與付姐在一起時，我們一起定書看。那時候才知道，看書是讓自己增加見識?？辞迦松賾B(tài)，體驗生活及情感、學習中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)文化，懂得更多大道理。

再后來，學會用網(wǎng)絡來看書，喜歡看一些關于生活、成長及勵志的書。

也在那個時候學會寫自己的文字，只不過都是些傷感的，痛疼的，消極的。用文字來發(fā)泄生活帶給的壓力和心中的不悅情緒。

就在兩年前。我認識了我第一位“人生”導師。她把我從消極的苦痛中救出來，并且讓我學會好好的活著。老師送我第一個禮物就是一本書《卡耐基勵志經(jīng)典》。并告訴我：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

老師用這一句適合的話，安慰了我全部的心靈。

在我心情不好時我會翻到：（學會控制情緒）這一章，懂得讓快樂的陽光照耀自己，讓自己重新找到平衡的狀態(tài)，克服種種不良情緒，在生氣時不做任何的決定。發(fā)現(xiàn)生活中的小快樂，成就一些大快樂！

在我感到自卑不自信時，我會看（人性的弱點）這一章。書中給人自信的各個技巧和秘訣讓我受益匪淺！永遠保持積極向上的心態(tài)，自信是做事的加油器。

在生活感到迷茫時，會學習（合理規(guī)劃自己的生活）。為自己的生活做主，而不是變成生活的傀儡！

懂得改變自己，影響他人。多說鼓勵的話，關懷的話，寬容的話，商量的話，尊重的話。少說批評的話，諷刺的話，抱怨的話，命令的話，做不到的話！

現(xiàn)在的名言警句很多很多。但真正親身體會深刻的、真正領悟的，又有多少？

一本好書就是一盞明燈，可以照亮人的心靈，一本好書，可以讓我們盡情歡笑，可以讓我們靜心思考，可以讓我們奮發(fā)圖強，可以讓我們勇于創(chuàng)造。

第6篇：關于自信的名言范文

從前我總認為自己與眾不同，在人生路上或許能一帆風順。但是我錯了，我所認為的與眾不同過是在性格上稍有差異罷了。我也會遇到困難挫折，也會面對各種各樣的選擇。而大家的選擇不同，所以人生的路也不同。

從小學起我的寫作水平就很低，低到連老師都覺得無可救藥。但為了保護我幼小的心靈和維護我那小小的自尊，老師總在我的作文后評下“字寫得很工整”，然后給我一個中等分數(shù)。而我卻不知，大概是老師遮掩得太完美了。但到了中學，沒人再認為我需要被保護，老師的評價也異常的犀利，不顧一點同學的自尊。他們總認為學習不好的學生不是沒有天賦，也不是智商低，而是因為懶??。這些學生根本就沒有自尊，更不需要保護。我大概就是老師說的“懶惰的人”吧。其實我并不懶，我對學習還是很用心的。因為我也希望我的作文能走出自己的作文本，走向校園報。不過一件事讓我的夢碎了，那是一節(jié)可怕的作文課：

“上次咱班的作文，我已經(jīng)批出來了，有許多比較好的如韓小光的《天使》……不過也有一些讓人看了就生氣的作文，我真沒想到還有中學生能寫出這樣的作文。下面點到名的同學出來，我得好好瞅瞅這些‘天才’般的作者到底長啥樣。”老師開始點名了，而我卻一點不擔心，因為我自信的認為黑名單上一定沒有我的名字?？墒虑榭偛槐M人意，老師大聲喊出了我的名字。我怔住了“喊的是我嗎？不會吧，我寫的很好呀？”我伴著同學們的嘲笑聲走出教室。接下來的是老師劈頭蓋臉的訓斥“這么大的人了還能寫出這樣流水賬般的作文，讓人看著怎能不生氣？”那一刻，我的天塌了。我這才看清了自己，一個一直生活在夢中的自己。

我被人生道路上的荊棘刺到了，刺的很深，似乎已經(jīng)刺入了我的心。但我并沒有放棄并沒有投降，我相信未來相信明天相信自己。我相信只要每天進步一點點，早晚我會取得很大的進步。看吧我的作文已經(jīng)不那么爛了，我進步了。所以面對挫折不要退縮，向前飛，哪怕翅膀斷了。也只有相信未來相信明天相信自己向前飛，才能看到成功。

只有經(jīng)歷過地獄的磨煉，才能擁有創(chuàng)作天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。我們要感謝挫折，沒有它就沒有成功。

面對困難挫折別放棄，別投降，向前飛，哪怕翅膀斷了！

第7篇：關于自信的名言范文

關鍵詞:高職教育;英語教學;德育教育

中圖分類號:G711文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2009)23-0225-02

高等職業(yè)教育作為我國高等教育的重要組成部分,近幾年來蓬勃發(fā)展。它是根據(jù)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的需要,以高等技術應用性專門人才的培養(yǎng)為目的的高等教育。職業(yè)教育的培養(yǎng)對象將直接從事一線生產(chǎn)、基層服務和管理工作。這就要求他們不但要有扎實的實用知識而且更要具備高尚的品德。蒙牛公司總裁牛根生的用人觀是:有德有才,破格重用;有德無才,培養(yǎng)使用;有才無德,限制使用;無德無才,堅決不用。他還說:一個人智力有問題,是次品;一個人的靈魂有問題,就是危險品。

我們的教育方針是把受教育者培養(yǎng)成為德、智、體、美全面發(fā)展的建設社會主義現(xiàn)代化的合格人才。隨著我國職業(yè)教育的迅猛發(fā)展,職業(yè)院校招生規(guī)模迅速擴大,高職院校學生德育教育的問題日漸突現(xiàn)。如何發(fā)揮英語教師特殊的育人作用,是擺在高職院校英語教師面前的重大課題。

語言是文化的載體,語言包含著豐富的社會文化內(nèi)涵,因此,語言教學不同于其他學科的教學。這就要求我們在進行英語教學的同時,不但要教授學生語言知識,諸如詞匯、語法、語音、語調(diào)、翻譯和寫作技巧,等等,還要結合所教材料,充分挖掘其文化內(nèi)涵,自然而然地將德育教育融入英語課堂教學之中,幫助學生在學習英語的同時,樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀,提高自身素質(zhì)和修養(yǎng),奮發(fā)向上,努力進取,學有所成,為祖國建設服務。作為一線的英語教師,多年來我不僅注重對學生知識的傳授,更注重其良好思想品德和行為習慣的養(yǎng)成。以下筆者將略作陳述,以期拋磚引玉,共同探討。

一、結合教材,深挖主題

根據(jù)高等職業(yè)院校的培養(yǎng)目標和特點,高職英語教材所選課文大多是英文原著的縮寫、摘錄或精彩片斷,大多比較實用,但不乏說情明理,既樸實無華又透析著哲理的精美篇章。例如,《當代應用英語》第一冊第八單元Ways to Improve Manners (如何改進舉止風度)一文,講述了得體舉止所包含的基本因素――a strong sense of justice; nothing more than a highly developed sense of fair play…(強烈的正義感和高度文明的公平意識的體現(xiàn),等等),并且闡述了能夠改進一個人舉止風度要做的三件事。在學習該課文之前,筆者在黑板上寫了幾個與課文內(nèi)容相關的Warm-up questions讓同學們討論。What does Politeness mean ?What attitude would you take if you were facing difficulties?同學們舉事例講道理,用身邊的人和事說明“禮貌是什么”――關愛他人;待人接物要謙遜大方;處世要謙讓;與人碰面要say hello;與人道別要say goodbye;得到他人幫助應say thanks,等等,不一而足。在講課文時,遇到精彩閃光的片段,筆者會讓同學們背下來,鞭策自己的行為,陶冶自己的情操,比如,本篇課文中有一段文字文筆很精美,語言很簡練,又具有深刻的教育意義,同學們也非常喜歡這樣的片段。“But some of the most precious gifts in life come with no strings attached. You can’t achieve a beautiful day through any effort on your part. You can’t buy sunsets or even the scent of a rose .Those are the world’s courtesies to us, offered with love and no thought of reward or return. …”(生活中一些最珍貴的禮物是沒有附帶條件的,任憑單方面怎么努力,你也不可能創(chuàng)造一個陽光明媚的佳日。你不能買到落日,甚至玫瑰的芳香。這是大自然對我們的恩賜,伴隨著關愛,不求任何回報。得體的舉止是或應該就是這樣的吧。)

在學習第二冊第六課The Keys to Building Self―Confidence(自信的價值)時,課文講述Joe 因為“把握自我,擁有自信”而成功的故事,我們邊講邊討論,同學們各抒己見,用流暢的英語表述著自己的觀點,“充滿自信和高度自尊會在自己生活中無處不起作用。雖然我們不是生來就有自信或自尊,但是我們可以在以后的日子培養(yǎng)這些品質(zhì)”等等。這樣不但練習了同學們的英語口語能力,語言組織和相互交流能力,而且使他們意識到自信的力量、魅力與價值。幫助他們樹立信心,滿懷激情地迎接未來的挑戰(zhàn)。

在談到節(jié)日時諸如Thanksgiving Day and Christmas (感恩節(jié)和圣誕節(jié))、Easter(復活節(jié))、Halloween (萬圣節(jié)前夜)等,筆者會不失時機地引導同學們將英美國家的節(jié)日和中國的傳統(tǒng)佳節(jié)進行比照The Spring Festival, Dragon Boat Festival, Mid-autumn Festival, National Day等等,了解西方人的節(jié)日禮儀,風俗習慣,但不盲目地崇洋,照搬照抄,而要更多更深入地了解我們中國人的節(jié)日淵源,節(jié)日意義,繼承中國文化的優(yōu)良傳統(tǒng),弘揚中國人的風俗禮儀,將中國的文化發(fā)揚光大。

二、話題討論,啟發(fā)引導

在英語口語課堂上,筆者經(jīng)常讓同學們分成小組,4人一組或6人一組,給出貼近學生生活的Topic(話題)進行討論,使其自覺地“悟道,明理”。例如:Why do you go to college? Why do you study English? Is honesty important in an exam? 同學們開動腦筋,熱烈討論,積極發(fā)言,In order to find a good job, to earn much money, 為祖國作貢獻,為有一個美好未來,為2008年奧運會……這時筆者順勢利導,啟發(fā)引導,使同學們明白青年學生所擔當?shù)纳鐣熑?從而刻苦努力,奮發(fā)學習。在談到考試中作弊問題時,同學們坦率地表明了對作弊行為的看法,剖析了自己試圖作弊的動機,也有的同學尖銳地指出了社會上的不誠實風氣對校園的不良影響等問題。通過討論,學生們不僅鍛煉了英語口語表達能力,而且對作弊行為統(tǒng)一了認識,大家紛紛表示要告別作弊,做一個誠信正直的青年。

在學習College Life時,讓同學們討論“如何過好大學集體生活?”“如何和師友和睦相處?”同學們聯(lián)系切身感受,暢所欲言,寢室猶如一個大家庭,我們要學會分享空間,相互關愛,處事靈活,多為他人著想,還要有耐心,心胸開闊,樂于謙讓,等等。經(jīng)常進行這樣的話題討論,同學們用英語進行會話的能力顯著提高,并且提高了認識,陶冶了情操,比單純“說教”式的思想教育更有利于學生高尚品德的養(yǎng)成。

三、讀名著、看電影,培養(yǎng)高尚愛情觀

愛情是人類永恒的話題,大學生正值青春韶華,樹立正確的戀愛婚姻家庭觀,處理好復雜的感情和人際關系,有利于大學生身心健康成長,順利成才。

長久以來,大學生談戀愛是人們諱莫如深的話題,擔心影響學習,帶來諸多麻煩問題,總是想方設法禁止,但又屢禁不止,隨著教育觀念的轉變,人們已經(jīng)意識到“啟發(fā)引導”比“禁止”、“堵塞”是更有效的教育方法。筆者經(jīng)常利用英語視聽課的特殊優(yōu)勢,讓同學們觀看英文經(jīng)典電影,比如,《簡愛》、 《泰坦尼克號》等。向他們推薦世界名著如 《傲慢與偏見》,讀后、看后用英語討論或寫出讀后感、觀后感,也可對某一細節(jié)發(fā)表評論。使同學們懂得愛情是美好的,但愛情需要付出、需要責任、需要理想,愛情尊重人格平等……不要一味的追求金錢,追求一時的快樂而自欺欺人,大學時代是人生最美好的時光,同學們要妥善對待大學時代的戀愛問題。筆者經(jīng)常開導他們要把對異性的好感和仰慕轉化為學習的動力,學好知識、掌握技能,畢業(yè)之后找到理想的工作再談戀愛也不遲,對他人、對社會要有一種責任感和獻身精神。

四、名句格言常伴左右,激勵自己奮發(fā)向上

有很多學生將名人名言當作自己的座右銘,以此來時刻提醒自己,激勵自己,堅持不懈,發(fā)奮圖強,實現(xiàn)自己心中既定的遠大目標,或激勵自己的日常行為。因此,名人名言的翻譯倍受學生的青睞。筆者經(jīng)常給學生挑選一些人格高尚、志向遠大的名人名言,或英譯漢,或漢譯英,內(nèi)容大多是關于積極的人生態(tài)度、鍥而不舍、刻苦鉆研的學習精神,具有強烈的愛國之心、報國之志的警句格言。例如,漢譯英:“所有的人都是平等的;造成差別的不是門第,而是美德?！薄叭嗣窭娓哂谝磺??！薄翱茖W沒有國界,但科學家有自己的祖國?！薄盎侍觳回撚行娜恕！庇⒆g漢:“The value of life is not what you gain, but what you give.”“Living without an aim is like sailing without a compass.”“Genius is one percent inspiration and ninety-nine percent perspiration.”學生們每次都熱情高漲,加上及時的鼓勵,同學們個個躍躍欲試,紛紛提出不同的翻譯方案,并寫在黑板上,讓他們在討論、比較,表揚他們哪些詞用得生動貼切,提醒他們哪些句式更適合格言的翻譯,并且說明格言警句常用現(xiàn)在時態(tài)等等,通過這樣的活動,同學們不但練習了翻譯技巧,激發(fā)了學習熱情,又陶冶了高尚的情操,真可謂一舉多得。

五、結合形勢,樹立民族自豪感,培養(yǎng)愛國情懷

Beijing hosted the 29th Olympic Games in the year 2008. (北京于2008年成功舉辦了第29屆奧運會)這是舉世矚目的一大盛事,在中華民族的歷史上是第一次舉辦這樣盛大的賽事,風格獨特、形式別致的開幕式,贏得了全世界人民的一致贊賞,展現(xiàn)了我們中華民族燦爛的五千年文明和博大精深的文化內(nèi)涵;充分展示了偉大中國雄厚的經(jīng)濟實力和昌明的政治體制。從申辦到成功舉辦,我們做了巨大的努力,奧運會是全世界各民族的體育盛會,來自世界220個國家和地區(qū)的運動員齊聚北京,他們的共同語是英語。同學們通過現(xiàn)場或看電視真切體會到英語語言及交際的重要性。奧運會后,我們舉行了奧運英語專場討論,同學們用他們飽蘸激情的話語,標準流暢的英語表達著對我們偉大祖國的自豪與驕傲,表達著對奧運冠軍的敬佩與贊賞。通過這樣的探討,同學們不但學習了英語知識,培養(yǎng)了綜合應用英語進行有效交際的能力,同時也樹立了民族自豪感,使愛國主義思想在潛移默化中養(yǎng)成。

綜上所述,語言學習和德育教育并不是對立的,而是相輔相成協(xié)調(diào)統(tǒng)一的。英語教師要充分利用語言這一文化載體,在進行聽、說、讀、寫、譯語言技能訓練的同時,充分挖掘教材所蘊涵的思想內(nèi)容,對學生進行積極的思想品德的引導,寓德育教育于日常英語教學之中,做到既教書又育人,為社會培養(yǎng)品德優(yōu)良,知識豐富,動手能力強的新型人才。

參考文獻:

第8篇：關于自信的名言范文

   青年志愿者演講稿1

   我認為要想成為一名合格的。優(yōu)秀的志愿者，主要應具備三心：愛心、耐心、信心。

   愛心是火種，能點燃心中的希望；愛心是清泉，能滋潤即將枯萎的禾苗；愛心是綠陰，能撐起一片新天地。愛心給我們力量能力和成功的喜悅。擁有一顆無私的愛心，便擁有了一切。

   耐心是對人極限的一種考驗。我記得有這樣一句名言：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”。的確，只要你有足夠的耐心和持之以恒的毅力，我相信你一定是做得最好，笑到最后的。拿破侖也說過這樣一句話：“勝利屬于最堅忍的`人”。

   信心是人體的支柱，可以這樣說，一個人如果沒有了自信，那他將是世上最可憐的人。一個連自己都不相信的人，別人又怎么能給他信任，給他肯定？自信的人，他的字典里沒有“不可能”這個詞。“思想有多遠，你就能走多遠”只要你有充分的自信，你的人生將會充滿激情與挑戰(zhàn)。

   最后，我作為一名xx級青協(xié)新成員，在這里我只想說出我自己的想法。我不是一個完美的人，當然，人無完人，但是我們可以讓自己更接近完美。那么，從此刻起，我們要做的就是：做生活中的有心人；做社會上的有心人；做人們心中的愛心人……

   青年志愿者演講稿2    尊敬的老師，同學們大家好：

   站在這里心里十分激動，十分榮幸能代表大一的青年志愿者在這里訴說一下自己的感受。

   記得自己出入青年志愿者協(xié)會的時候并沒有想太多，只是感覺十分的好奇。不明白青年志愿者協(xié)會為什么存在，不明白青年志愿者協(xié)會的任務是什么！現(xiàn)在，經(jīng)過自己半年來參加的青年志愿者協(xié)會的活動，我深深的體會到：我加入的協(xié)會是一個不平凡的組織！說他不平凡是因為它讓我體會欣慰；說他不平凡是因為它讓我體會無私；所他不平凡是他讓自己體會博愛！

   在青年志愿者協(xié)會的這半年里，我也相繼參加了一些活動，才發(fā)現(xiàn)自己以前真的不懂什么叫做欣慰，再去杜北小學支教的過程中，我深深的體會了這一點，第一次去的時候小朋友們追著自己問：老師今天我們學什么啊?老師我們體育課學什么啊?你們能否體會自己當時的感受！心在跳個不停，夾雜著絲絲的興奮，更重要的是他時刻在提醒自己：責任！這一老師不是白叫的，我要拿出自己的全力去幫助他們。所以我會努力完善自己，給孩子們帶去更多的歡樂。我相信這也是青年志愿者協(xié)會每一個成員的心愿；才發(fā)現(xiàn)以前自己真的不懂什么叫做無私，在校園大掃除和義務鮮血的活動中，我感觸頗深！我原以為這種費力又費時的事參加的人會特別少，但我又錯了！我忘了加入青年志愿者協(xié)會的人都是無私的。大掃除，也許并不算偉績，但是我在看到那么多顆心在一起的時候，我懂了！義務鮮血，我原以為也就是一百多人參加，但結果卻大大出乎自己的意料，參加的人竟有四百人之多！也許在那一刻才真正理解無私的含義；才發(fā)現(xiàn)，以前自己真的不懂什么叫做博愛，但現(xiàn)在我也同樣懂了！少保中心和敬老院的活動自己沒有能夠加入進去，這是我的遺憾！因為在他們回來告訴自己：少保的孩子過得十分艱苦，往往期盼的是一本書或一支筆。我十分的妒忌，真的，十分的妒忌他們能夠用自己的行動去了解爺爺奶奶、小朋友的心聲！我平庸但我會努力。努力做到最好，我認為這也是在做每一位的心愿！也許這是我今年的遺憾，沒有參加少飽和敬老院的活動！但來年春天，當春暖花開的時侯，我將帶著自己最燦爛的微笑，自己做拿手的節(jié)目，同他們一起去體會心聲！

   青年志愿者協(xié)會自己摯愛的組織！也許他是轟隆的春雷，喚醒沉睡的綠葉青年志愿者協(xié)會，自己終身致力的組織！也許他是清脆的鳥鳴，驅走夏日的酷熱； 青年志愿者協(xié)會，自己關心的組織！也許他是清涼的秋風，喜悅收獲的人們；青年志愿者協(xié)會，自己刻骨銘心的組織！也許他是冬天的凍水，保護稚嫩的幼苗！

   青年志愿者協(xié)會在不斷的壯大，我們堅信：青年志愿者將以更加飽滿的熱情，去服務社會，去奉獻社會。我們堅信青年志愿者協(xié)會的明天將會更加美好！

   青年志愿者演講稿3    大家好，我叫×××，是一名志愿者，服務于××旅游度假區(qū)建設管理委員會。經(jīng)過單位再分配，XX年8月1日，我在管委會辦公室開始了為期一年的志愿服務生活?；叵氘敃r，我是一個初出校園、沒有半點工作經(jīng)驗的學生，陌生的辦公室工作著實讓我茫然不知所措。經(jīng)過領導、同事細致、耐心的指導和幫助，我漸漸地進入了角色，慢慢地熟悉了這個全新的工作環(huán)境，逐漸明確了自己的工作性質(zhì)和工作范圍。半年后的今天，我已融入到辦公室的工作之中，每天全力做好本職工作；從復印機、傳真機的使用、各種文件的收發(fā)、傳閱到督查匯報的編寫、上報，從完全的陌生到一點一滴的適應，年輕的我在學習中進步、成長。

   實話實說，我是一個習慣生活在自己世界的人，不擅長與人交流，做事情經(jīng)常是隨心所欲、一意孤行。在領導、同事親切的關懷、照顧下，我一步一步走出自己的圈子，一點一點學著與人交流、與人分享，學著虛心地向他人求教?？梢哉f，半年來，無論是在工作上還是在人際交往方面，我都有一定程度的進步。當然，沒有挫折就沒有成長。在日常工作中，我也時常犯錯，工作不到位，總結其中的原因，我發(fā)現(xiàn)，缺乏自信是導致這些失誤的根源。

   有人說，自信是一個人心中的燈光，時刻照亮著人生的坐標；沒有自信的人，他的眼中總是布滿迷惘。有人說，自信是生命的焰火，絢麗著人生的過程；沒有自信的人，他的生命就會暗淡無光。自信是健康的心理，與希望形影相隨，與成功緊緊相伴。只有自已相信自已，腳步才會變得堅實，才能踏踏實實踩出寬闊的人生大道。

   剛剛步入社會，我還沒有完全從學生角色中走出來，所以我不自信；沒有工作經(jīng)驗、缺乏社會經(jīng)驗，所以我不自信。但是我不要再滿眼迷茫，我不要我的生命暗淡無光，我要相信自己，我要踩著堅實的腳步，大步向前方。因為我是新時代的年輕人，因為我有著青春這令人艷羨的資本。

   是啊，青春對每個人來說都是一筆彌足珍貴的財富。擁有青春，我們便擁有活力與希望；擁有青春，我們便擁有激情與夢想。然而，青春的腳步又是猶如行云流水，有限而又短暫，沒有留給年輕的我們半點嘆息、半點停留的空隙。生活的道路要靠我們自己去探求，所以我們要趁風華正茂，信心十足、積極思考、努力奮斗，不讓青春年華付水東流，要讓青春因自信而飛揚。

第9篇：關于自信的名言范文

教材與教師、學生共同構成了教學活動的基本要素，可見教材的重要性。教材又有廣義和狹義之分，廣義的教材是指教師和學生在課堂內(nèi)外使用的所有教學材料，如課本、練習冊、故事書等；狹義的教材是指教科書。本文的教材指的是狹義的教材，即教科書。作為一門新興學科，心理健康教育進入中小學的時間較短，心理健康教育的教材正處于不斷的探索和完善之中。那么教材在心理健康教育教學中到底應該處于怎樣的地位，在心理課堂中又該如何處理教材呢？本文結合心理課堂例談如何做教材的主人。

一、轉變老舊觀念，認清教材的作用

在傳統(tǒng)觀念中，教材就是知識的載體，具有權威性、統(tǒng)一性，一切的學科教學活動都從教材出發(fā)，老師們的備課常常是拿著一本教材和教參來思考該如何傳授這些知識點，這是典型的“教教材”。雖然隨著新教改的不斷推進，教材越來越注重聯(lián)系生活和實踐，國家也大力倡導學校自主研發(fā)校本教材，但是廣大老師們對于教材的觀念并沒有改變，依然奉教材至高無上的地位，照本宣科，拿到新教材就立刻研究新舊教材的不同，然后繼續(xù)循著教材開展教學活動。我們應當意識到這種觀念的不足，學生是活的，教材是死的，這樣教出來的學生是很受局限的。教材應該是一種工具，學生利用教材的學習安排體驗學習的過程，積累學習的經(jīng)驗，獲取必要的知識，構建自己的知識框架，學會探究并形成對自然、社會的正確觀念，促進智能和個性的發(fā)展；教師利用教材創(chuàng)設學習情境，組織教學活動，進行教學評價[1]。也就是說，我們要“用教材”，而不是“教教材”，這在心理健康教育教學中更應該如此。

由于心理健康教育目標的特殊性，中小學心理健康教育并不以傳授知識為主。根據(jù)《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》（下稱《綱要》），心理健康教育的總目標是：提高全體學生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)，充分開發(fā)他們的心理潛能，促進學生身心和諧可持續(xù)發(fā)展，為他們的健康成長和幸福生活奠定基礎?！毒V要》還指出，心理健康教育要防止學科化的傾向，避免將其作為心理學知識的普及和心理學理論的教育，要注重引導學生心理、人格積極健康發(fā)展。因此，教材或課本只是一個參考，要上好心理課，必須要根據(jù)學生生理、心理和年齡特征，還要結合國家形勢發(fā)展、社會現(xiàn)實狀況和本校實際情況制定具體的教學內(nèi)容，要靈活多樣，不能照本宣科[2]。

二、根據(jù)具體學情，活用教材內(nèi)容

在轉變了教材觀念、教學思維不再被教材束縛的基礎上，我們才能夠有自己的獨立見解，大膽地“使用”教材，并且不能只是“使用”，而應該是“活用”！那么，怎么活用教材呢？應該結合學生的具體情況，根據(jù)需要裁剪、變動教材內(nèi)容，取其精華。以福建教育出版社出版、葉一舵主編的《小學心理健康》教材二年級下冊的“做事有始有終”一課為例，該課的教材內(nèi)容分為五部分，分別是：1.暖身操：合唱《蝸牛與黃鸝鳥》；2.表演天地：想象歌曲中的小蝸牛爬上葡萄樹的過程中會遇到什么困難，表演出來；3.小故事大道理：小猴子挖井的故事；4.明鏡臺：看看小明的身上有沒有自己的影子，幫助小明改掉他的毛??；5.加油站：為自己寫下一句關于堅持的名言，貼在某個地方提醒自己。

我按著教材的內(nèi)容上了一遍，發(fā)現(xiàn)有點兒不順暢，當學生們表演完了之后只要稍加引導，學生就能明白做事要有始有終的道理，此時如果繼續(xù)講小猴子挖井的故事，還是重復強調(diào)做事有始有終，就顯得累贅又浪費時間；在“明鏡臺”這個環(huán)節(jié)，小明的行為不夠貼近學生的生活，學生可以很容易看出小明的半途而廢，但還不能對自己的行為進行反思；最后的“加油站”環(huán)節(jié)，鼓勵學生要堅持的方法還有很多，并不只有貼字條提醒這一種方法，如果采用開放性的提問，問學生有什么辦法可以鼓勵自己做事有始有終，我想學生可以自己想到更多更好的辦法。因此，我決定根據(jù)學生的學情對教材進行裁剪變動，對第二個部分“表演天地”進行引導和延伸，直接引出做事有始有終的道理；裁去第三個部分的“小故事大道理”；把第四部分“明鏡臺”中小明的例子變換成更貼近學生生活的例子，并且請學生分享自己做事有始有終的例子，進行積極的強化；最后的“加油站”部分，讓學生討論鼓勵自己做事有始有終的好辦法。經(jīng)過這樣的改造，這堂課上起來效果更好了，既考慮了學生的學情，又充分體現(xiàn)了學生的主體性。因此我們要結合學情，活用教材，敢于裁剪變動教材內(nèi)容，讓教材為教學服務。

三、學會大膽創(chuàng)新，變換教材形式

在教學實踐中我們常常發(fā)現(xiàn)，按照教材的形式原原本本地上，好像有點兒沉悶，或者難以達到較好的效果，為什么呢？因為活動形式不適合，難以激發(fā)學生的學習興趣?！毒V要》指出，心理健康教育課應以活動為主，可以采取多種形式，包括團體輔導、心理訓練、問題辨析、情境設計、角色扮演、游戲輔導、心理情景劇、專題講座等。在活動中學生能獲得^深刻的體驗，活動可以促進學生更好地感悟，有利于知識經(jīng)驗的內(nèi)化。因此我們要敢于大膽創(chuàng)新，根據(jù)主題內(nèi)容換個新穎、恰當?shù)幕顒有问?，甚至跳脫出教材，自己合理設計教學內(nèi)容和環(huán)節(jié)。以福建教育出版社出版、葉一舵主編的《小學心理健康》教材六年級下冊的“我自信 我成功”一課為例，該課的教材內(nèi)容分為五部分，分別是：1.暖身操：“我很棒”手語操；2.小故事大道理：殘疾人鋼琴師劉偉的故事；3.體驗自信：每個人上臺對全班抬頭挺胸真誠地微笑，小組內(nèi)回憶并分享自己因自信而成功或因不自信而失敗的例子；4.自信小錦囊：提高自信的方法；5.我的優(yōu)點：寫出自己的10個優(yōu)點。其實這套教材在編排上很有自己的理念，注重暖身，注重先行組織者，注重體驗，還注重方法的指導，但我覺得為了讓學生更好地感受自信、提升自信，活動的體驗可以再多一些。因此我結合心理素質(zhì)拓展，設計了這樣的一堂課――“自信三部曲”，環(huán)節(jié)如下。

1.暖身活動：剪刀石頭布，贏的人說一個自己因自信成功的例子，輸?shù)娜苏f一個自信的好處。

2.我最響亮：每個人在小組內(nèi)響亮地進行自我介紹，然后每小組派一個選手進行小組PK。

3.我最閃亮：每個人自信地進行T臺秀，通過表情、動作展現(xiàn)自信。

4.小組之最：小組討論后為每個成員冠上獨一無二的優(yōu)秀稱號。

5.分享：小組分享本節(jié)課感悟，討論如何提升自信。

在教學實踐中，這堂課極大地激發(fā)了學生的興趣，課堂氛圍異?；钴S，學生在“我最響亮”“我最閃亮”“小組之最”這三個主題活動中從不同層面體驗了自信，激發(fā)了自信，提升了自信。這些活動把提升自信的方法交由學生自己討論，體現(xiàn)了學生的主體性。這樣一堂結合心理素質(zhì)拓展的活動課，很受學生的歡迎，這也啟發(fā)了我思考、開發(fā)小學高年級的心理素質(zhì)拓展活動課程。所以，對于如何更好地使用教材要有自己的想法，只有敢于大膽創(chuàng)新，變換教材形式，才能讓課堂更加豐富有趣，這不僅僅適用于心理課堂，我想也適用于其他學科課堂。

綜上所述，我們應當轉變教材權威性的觀念，把“教教材”轉變?yōu)椤坝媒滩摹保鼋滩牡闹魅?，在使用過程中有自己的主見，在充分考慮學情的情況下，靈活裁剪教材內(nèi)容，大膽改變教材形式，體現(xiàn)學生的主體性，給予學生更多的體驗和感悟，促進學生知識經(jīng)驗的內(nèi)化。

參考文獻

[1]高凌飚.教材評價維度與標準[J].教育發(fā)展研究.2007， 68： 8-12.