插花實(shí)踐總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：插花實(shí)踐總結(jié)范文

我公司立足于本地資源優(yōu)勢，以推動大理茶花產(chǎn)業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)，通過建設(shè)225畝茶花商品生產(chǎn)示范基地，示范、輻射帶動5000戶農(nóng)戶形成1500畝茶花商品生產(chǎn)基地，有利于農(nóng)戶增效、增收和社會主義新農(nóng)村建設(shè)以及地方經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康發(fā)展。公司利用自己首創(chuàng)花卉漂浮育苗技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了苗木繁育的工廠化，其技術(shù)即“花卉漂浮育苗基質(zhì)、花卉漂浮育苗營養(yǎng)液、花卉漂浮育苗盤”已獲中華人民共和國專利，專利號分別為“ZL01214018.X、ZL01107071.4、ZL01107070.6”。

目前，我公司在促進(jìn)茶花的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，帶動農(nóng)戶增收方面取得了可喜的成績?，F(xiàn)將225畝茶花商品示范基地情況總結(jié)如下：

一、前期工作情況：

1、建成57畝云南茶花良種母樹采穗?yún)^(qū)；以市場為導(dǎo)向，選擇適宜商品年宵盆花開發(fā)的松子鱗、玉帶紫袍、瑪瑙、雪里紅、靖安茶和適宜于園林茶花開花的早桃紅、獅子頭、大理茶的良種母樹采穗園。從民間收集100～200年生茶花大樹100余株，定植干徑10—15厘米的單瓣云南茶花樹樁一千余株，云南茶花品種母樹一萬余株，并規(guī)劃到20__年全面完成種苗繁育基地建設(shè)。

2、建成10畝科研與種苗繁殖區(qū)；以良種母樹采穗園優(yōu)質(zhì)茶花品種為接穗，大批生產(chǎn)云南茶花品種種苗。我公司還成立技術(shù)研發(fā)中心，積極開發(fā)試驗(yàn)研究，并取得了云南茶花部分品種芽接、根接、茶花砧木漂浮扦插等突破性進(jìn)展，為產(chǎn)業(yè)化發(fā)展提供了技術(shù)保障。

通過前期的建設(shè)，我公司已經(jīng)完成了57畝云南茶花良種母樹采穗?yún)^(qū)和10畝種苗繁殖區(qū)的建設(shè)，并在技術(shù)研發(fā)上取得突破性進(jìn)展，各項工作都已經(jīng)很好的完成，為下面的工作奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

一、后期工作目標(biāo)

以推動大理茶花產(chǎn)業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)，建立集品種收集、試驗(yàn)研究、示范生產(chǎn)、民俗景觀、特色農(nóng)業(yè)旅游為一體的225畝茶花商品生產(chǎn)示范基地，我公司將從以下方面來進(jìn)一步開展工作。

1、將要建設(shè)150畝生產(chǎn)示范園區(qū)；我公司將開展生產(chǎn)示范和技術(shù)培訓(xùn)工作，帶領(lǐng)農(nóng)戶，大量生產(chǎn)云南茶花，為農(nóng)戶提供技術(shù)服務(wù)，主要實(shí)施四“統(tǒng)一”，即統(tǒng)一種苗供應(yīng)、統(tǒng)一技術(shù)、統(tǒng)一品牌、統(tǒng)一銷售。公司、協(xié)會、農(nóng)戶各盡其職：

⑴協(xié)會全面負(fù)責(zé)監(jiān)督、協(xié)調(diào)、組織公司和農(nóng)戶（會員）的生產(chǎn)經(jīng)營關(guān)系，組織帶動農(nóng)戶（會員）參與茶花生產(chǎn)。

⑵公司統(tǒng)一按成本價向農(nóng)戶提供品種種苗和免費(fèi)的生產(chǎn)技術(shù)。為帶動更多農(nóng)民發(fā)展，對部分困難農(nóng)民可代墊種苗款1～3年。

⑶農(nóng)戶以庭院經(jīng)營、小型基地等多種形式參與項目發(fā)展。

⑷產(chǎn)品銷售：規(guī)格化產(chǎn)品以統(tǒng)一的品牌，由公司統(tǒng)一銷售，銷售價格隨行就市，不設(shè)統(tǒng)一收購價格，但設(shè)分級收購。

⑸利潤分配：銷售總額扣除銷售成本、運(yùn)輸成本后，80歸農(nóng)民，10歸協(xié)會，10歸公司。

第2篇：插花實(shí)踐總結(jié)范文

插花藝術(shù)，即指把剪切下來的植物的枝、葉、花、果作為素材，經(jīng)過一定的技術(shù)和藝術(shù)加工，重新配置成一件精制完美、富有詩情畫意，能再現(xiàn)大自然美和生活美的花卉藝術(shù)品。隨著時代的發(fā)展和審美水平的日益提高，高星級酒店越來越多的采樣插花作品美化環(huán)境、襯托溫馨、輕松的氛圍。為此，酒店管理專業(yè)開設(shè)插花藝術(shù)課程也顯得尤為重要。

一、高職酒店管理專業(yè)《插花藝術(shù)》課程現(xiàn)狀

《插花藝術(shù)》課程最早開設(shè)于很多高職院校的園林專業(yè)，伴隨著現(xiàn)代旅游業(yè)、酒店業(yè)的蓬勃發(fā)展，很多高職院校均開設(shè)了插花藝術(shù)課程，但卻存在無插花專業(yè)教師授課，或者只講理論不講實(shí)踐的問題。我院自開始插花藝術(shù)課程以來，一直把《插花藝術(shù)》課程定位為酒店管理專業(yè)進(jìn)行崗位能力培養(yǎng)的一門專業(yè)技術(shù)課程。

二、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段在客場改革中重要作用

現(xiàn)代教育技術(shù)手段和教學(xué)方法的使用，對于擴(kuò)大學(xué)生插花藝術(shù)知識視野、增進(jìn)學(xué)生對插花藝術(shù)現(xiàn)狀的認(rèn)識和了解和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)插花藝術(shù)的興趣和提高插花藝術(shù)教學(xué)效果等都起到了積極的作用，表現(xiàn)在如下幾個方面：

（一）教學(xué)效率和教學(xué)效果不斷提高

教師從繁重費(fèi)時的板書設(shè)計中解放出來，有更多的時間用于師生之間的教學(xué)互動、現(xiàn)場答疑、教學(xué)演示和教學(xué)指導(dǎo)，微信平臺、網(wǎng)絡(luò)課程、在線課程的使用使得教師與學(xué)生之間的溝通和了解機(jī)會增多，學(xué)生對所講授知識的掌握程度可以及時反饋，提高了課堂教學(xué)的效率和整體教學(xué)效果。

（二）激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情

教學(xué)信息量大為增加，圖文并茂、視聽結(jié)合的教學(xué)方法使學(xué)生可以了解更多更新的插花藝術(shù)信息，接觸大量直觀性的插花藝術(shù)教學(xué)圖片資料，欣賞到更多優(yōu)秀的插花藝術(shù)作品，增進(jìn)了學(xué)生對插花藝術(shù)的認(rèn)識和學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了其插花藝術(shù)作品的創(chuàng)作激情，提高了學(xué)生的審美意識和藝術(shù)素養(yǎng)。

（三）提高了學(xué)生的自信心

現(xiàn)代化媒體教學(xué)手段具有的多維度，廣視角和大容量等特點(diǎn)，使傳遞教學(xué)信息和內(nèi)容的方式更進(jìn)一步直觀化、生動化和高效化，在很大程度上弱化了插花藝術(shù)理論的抽象性，又促使學(xué)生可以充分進(jìn)行觀摩，積極開展大膽思維，使課程的知識點(diǎn)和難點(diǎn)變得易于接受，學(xué)生的自信心明顯提高。較為深入的了解，能夠自行制定出一套可行的插花藝術(shù)作品展評方案。

三、《插花藝術(shù)》課程改革的幾點(diǎn)思路

（一）以情景為項目，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)

根據(jù)對酒店管理專業(yè)崗位的調(diào)研，提高學(xué)生的核心競爭力。插花藝術(shù)課程應(yīng)針對酒店業(yè)人才需求組織插花藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容，按照酒店插花員工作過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，為崗位需求提供職業(yè)能力，為培養(yǎng)技術(shù)技能人才提供保障。課程教學(xué)過程中應(yīng)以酒店不同情景展開，本課程應(yīng)重點(diǎn)講解花材與花器、花材的處理技巧、插花創(chuàng)作步驟、插花在酒店裝飾中的應(yīng)用及禮儀插花等內(nèi)容；在講解花材的處理技巧和插花創(chuàng)作步驟內(nèi)容時，應(yīng)重點(diǎn)講解酒店前廳部、餐飲部、客房部的插花處理步驟。

在實(shí)踐過程中采用鼓勵式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的熱情，從不輕易否定學(xué)生的創(chuàng)意。對學(xué)生操作中出現(xiàn)的問題，教師用理論知識為學(xué)生撥開迷霧，再親自動手示范。這種模式充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，鍛煉了學(xué)生獨(dú)立操作能力，提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

（二）以學(xué)生為主體，實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化的教學(xué)方式

本課程應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用分組討論、任務(wù)驅(qū)動等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂于插花實(shí)踐，提高教學(xué)效果。教學(xué)組織形式應(yīng)多樣化，盡量利用現(xiàn)代化的多媒體影像教學(xué)手段。課程教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生在校插花藝術(shù)學(xué)習(xí)與酒店實(shí)際工作的一致性，有針對性地采取任務(wù)驅(qū)動、插花項目導(dǎo)向、課堂與實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)相統(tǒng)一等“理實(shí)一體化”的教學(xué)模式。為了幫助學(xué)習(xí)的學(xué)生從整體上了解和掌握工作任務(wù)，便于插花藝術(shù)課程項目的實(shí)施，授課教師應(yīng)該把項目任務(wù)轉(zhuǎn)換成子任務(wù)，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)的目標(biāo)、實(shí)踐的任務(wù)、實(shí)施的步驟和小組總結(jié)。

（三）以比賽為平臺，構(gòu)建多元化的考評體系

根據(jù)插花藝術(shù)課程的特點(diǎn)，考評體系上應(yīng)使用多元化的考評體系。以考勤+個作業(yè)+小組作業(yè)+在線課程學(xué)習(xí)的方式全方位，立體化的考察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生的插花作品是最終的反映指標(biāo)，但是考核并不應(yīng)僅僅看結(jié)果。

1、重視形成性評價，以學(xué)生平時參與各種實(shí)踐教學(xué)活動所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度和交流能力為主要考核依據(jù)。

2、重視階段性評價，每次實(shí)訓(xùn)課按每個學(xué)生掌握程度進(jìn)行等級測評。

3、重視終結(jié)性評價，進(jìn)行課堂隨機(jī)測試、實(shí)訓(xùn)總結(jié)考試。在考評體系中應(yīng)納入個人和小組插花作品考核環(huán)節(jié)，課堂上以個人插花比賽、小組插花比賽為平臺激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，利用酒店專業(yè)全國技能大賽中餐主題宴會設(shè)計大賽，進(jìn)行小組主題插花的設(shè)計和創(chuàng)作。

四、結(jié)語

第3篇：插花實(shí)踐總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科院校；公共選修課；插花藝術(shù)；教學(xué)改革

中圖分類號 G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1007-7731（2016）08-155-03

Abstract：The public elective course is the main form to strengthen the quality education of students in local universities，and is also an important part of teaching. Taking the public elective course“Flower Arrangements”teaching for example，the paper summed up the teaching content design，test funds，students' learning attitude，the institute's management on public elective courses and other issues，and put forward the countermeasures.

Key words：Application-oriented universities；Public elective course；Flower Arrangements；Teaching reform

公選課是高校課程體系的重要組成部分，更是高校加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育的主要形式，它的建設(shè)和發(fā)展，對于大學(xué)生的個性化培養(yǎng)，以及擴(kuò)展知識面和提高思辨能力具有重大現(xiàn)實(shí)意義[1]。作為新增地方應(yīng)用型本科院校，《插花藝術(shù)》是河套學(xué)院公共選修課程之一，對我校應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)起著重要作用，在插花藝術(shù)教學(xué)中，可以培養(yǎng)學(xué)生將藝術(shù)融入工作與生活的習(xí)慣和高雅的生活態(tài)度。然而，由于各種原因，《插花藝術(shù)》公選課的教學(xué)還存在諸多問題，并未很好的達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。筆者通過幾年的公選課教學(xué)，總結(jié)了教授《插花藝術(shù)》公共選修課過程中所遇到的教學(xué)及管理問題，并且提出了相應(yīng)的對策與建議，旨在為當(dāng)前應(yīng)用型本科高校公共選修課的教育教學(xué)改革提供參考。

1 《插花藝術(shù)》公選課課堂教學(xué)及管理中存在的問題

1.1 課程教學(xué)內(nèi)容需作調(diào)整 我院插花藝術(shù)公選課主要面向全院本科專業(yè)學(xué)生授課，學(xué)生主要來自以下專業(yè)：漢語言文學(xué)、新聞學(xué)、財務(wù)管理、美術(shù)學(xué)、學(xué)前教育等專業(yè)。由于選課學(xué)生來自各系不同專業(yè)，均無植物生理學(xué)、植物栽培學(xué)、花卉栽培學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)知識，對插花藝術(shù)課程中專業(yè)性較強(qiáng)的問題理解困難。在滿足教學(xué)目標(biāo)的前提下，對于課程教學(xué)內(nèi)容難易程度的把握及課程內(nèi)容的取舍是目前該課程教學(xué)面臨的主要問題。

1.2 缺乏實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)，實(shí)踐教學(xué)難以開展 《插花藝術(shù)》課程是一門實(shí)踐性強(qiáng)的應(yīng)用型課程，實(shí)踐教學(xué)需要相關(guān)植物材料及器具等，而地方高校教學(xué)經(jīng)費(fèi)缺乏，作為園藝專業(yè)的專業(yè)課程實(shí)踐經(jīng)費(fèi)由系里少量解決一部分，教師和學(xué)生自主解決一部分，基本可以滿足教學(xué)的需要；但作為公共選修課程，由于學(xué)生來自不同院系，加之學(xué)校及各系對公共選修課的重視程度不夠，實(shí)踐經(jīng)費(fèi)均未進(jìn)行劃撥，使得公選課插花藝術(shù)的實(shí)踐教學(xué)難以進(jìn)行，嚴(yán)重制約了多樣化教學(xué)的實(shí)施[2]。目前我院插花藝術(shù)課程的教學(xué)以理論教學(xué)為主，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)通過幻燈演示展示，盡管一般公選課對實(shí)踐教學(xué)不作要求，但就插花藝術(shù)課程的特點(diǎn)以及公選課教學(xué)目的而言，該課程需要適當(dāng)安排簡單的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)來讓學(xué)生感受插花藝術(shù)之美，同時也能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)劃撥問題制約了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同時也降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，純理論的公選課講述已不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要。

1.3 學(xué)生缺乏足夠的重視，學(xué)習(xí)積極性不高 我校插花藝術(shù)公選課的教學(xué)對象經(jīng)歷了由?？泼嫦虮究频倪^程，由于我校面向?qū)？茖哟伍_設(shè)的公選課課程無期末考試環(huán)節(jié)，而面向本科層次的有期末考試，但二者一般都不存在學(xué)生掛科現(xiàn)象，這就導(dǎo)致很多學(xué)生比較懶散，經(jīng)常逃課、遲到或早退[3]。另外，插花藝術(shù)公選課的學(xué)生多來自學(xué)院不同專業(yè)，時間上難統(tǒng)一，因此授課時間安排在晚上，這就會與部分學(xué)生的一些課外活動相沖突，學(xué)生由于對公選課缺乏足夠的重視，常常把其他活動的重要性置于公選課之上，于是就出現(xiàn)了請假、逃課等現(xiàn)象，導(dǎo)致到課率較低[4]。還有學(xué)生在進(jìn)行公選課選修時，出發(fā)點(diǎn)純屬為了混學(xué)分，而不是考慮知識和愛好的需要[5]，因此課堂上這類學(xué)生大多看手機(jī)、聊天、做作業(yè)或吃東西，任課老師在課堂教學(xué)過程中無法有效對不同專業(yè)的眾多學(xué)生實(shí)施嚴(yán)格的考勤管理，也更加放縱了學(xué)生的逃課行為，最終導(dǎo)致教學(xué)目的無法實(shí)現(xiàn)。

第4篇：插花實(shí)踐總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】多媒體 插花藝術(shù)基礎(chǔ) 應(yīng)用 效果

【中圖分類號】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】0450-9889（2014）08B-0092-02

插花藝術(shù)基礎(chǔ)課程涉及插花藝術(shù)基礎(chǔ)、東方傳統(tǒng)插花藝術(shù)、西方插花藝術(shù)、現(xiàn)代插花藝術(shù)、插花藝術(shù)作品的鑒賞與評比等內(nèi)容，插花運(yùn)用的素材豐富且受季節(jié)和地域影響大，藝術(shù)插花練習(xí)受經(jīng)費(fèi)影響大，諸多現(xiàn)實(shí)困難已影響到該課程傳統(tǒng)教學(xué)的正常開展。而多媒體以互聯(lián)網(wǎng)為依托，方便收集教學(xué)素材，可靈活地利用文字、圖片、聲音、動畫、視頻等輔材料制作圖文并茂的教學(xué)課件，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，結(jié)合插花的制作實(shí)踐，多媒體能將教學(xué)內(nèi)容化繁為簡、變抽象為形象，更有助于學(xué)生對知識的理解和掌握?；诖耍疚奶接懚嗝襟w在插花藝術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)中的應(yīng)用效果。

一、在插花藝術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)中應(yīng)用多媒體對教師的要求以及需準(zhǔn)備的事項

（一）教師應(yīng)掌握和靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)

在現(xiàn)代化教學(xué)手段越來越先進(jìn)的時代，教師應(yīng)掌握和靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)。首先，應(yīng)掌握多種課件制作軟件的使用方法，這有利于最大化地展現(xiàn)課件效果，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲望，有利于增強(qiáng)教學(xué)效果。其次，應(yīng)提高多媒體課件的制作水平及品質(zhì)。多媒體課件質(zhì)量的高低和品質(zhì)的優(yōu)劣在很大程度上決定了教學(xué)效果的好壞。再次，應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容制作精致的課件。電子教案和多媒體課件的編排和制作應(yīng)以教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施方法和策略等教學(xué)要素為依據(jù)，突出教學(xué)內(nèi)容的重要性。

（二）多媒體課件的資源準(zhǔn)備及制作

1.準(zhǔn)備文字素材。在多媒體課件中，文字是基本的素材，文字應(yīng)精簡，提煉重點(diǎn)要點(diǎn)，應(yīng)避免出現(xiàn)整個課件就是教材內(nèi)容文字的展現(xiàn)這一現(xiàn)象。文字可以在課件制作過程中直接輸入，也可以從文本中直接復(fù)制和插入文件，但對于大量的文字信息一般不直接輸入，而是在前期就預(yù)先準(zhǔn)備好所需的文字素材。文字素材有時也以圖像的方式運(yùn)用到課件中，如通過格式排版后產(chǎn)生的特殊效果，可以用圖像方式保存下來，并可以很方便地調(diào)整大小。

2.準(zhǔn)備圖像。插花是一門觀賞藝術(shù)，運(yùn)用植物的枝、葉、花、果作為素材，經(jīng)過一定的技術(shù)和藝術(shù)加工，重新配置成一件精致美麗、富有詩情畫意、能再現(xiàn)大自然美和生活美的花卉藝術(shù)品。因此，制作插花多媒體課件需要采用大量的圖片。隨著科技的發(fā)展，多媒體需要的圖像可以通過軟件創(chuàng)造、掃描儀掃描、數(shù)碼相機(jī)拍攝以及從屏幕、動畫、視頻中捕捉圖形圖像等途徑采集，并從中挑選制作多媒體所需要的最好的圖像運(yùn)用到多媒體中。

3.使用背景音樂。在插花課件中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用背景音樂，可以調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)教學(xué)效果。在多媒體課件制作過程中，應(yīng)根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容所體現(xiàn)的意境來選擇背景音樂。

4.制作動畫。在課件中運(yùn)用動畫，給學(xué)生視覺上帶來動態(tài)的沖擊，可以更好地吸引學(xué)生的注意力。但需要注意的是，動畫制作應(yīng)以教學(xué)內(nèi)容為主，不能過分強(qiáng)調(diào)動畫效果而忽略了教學(xué)內(nèi)容的展示。

5.使用視頻。在插花作品的插制過程及作品展示中，通過視頻示范可以彌補(bǔ)一般圖片不能展示的插制方位和角度，使學(xué)生能更好地理解插制的原理和技巧。例如，東方式插花、花束、胸花及絲帶花的制作等章節(jié)的內(nèi)容，以視頻展示效果會更好。因此，在制作這些章節(jié)的多媒體課件時，可以事先使用攝像機(jī)將作品的制作過程拍攝下來，進(jìn)行編輯處理后制作成簡單的小視頻，并鏈接到多媒體課件中使用。

二、多媒體在插花藝術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)中的應(yīng)用效果

（一）多媒體在插花藝術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)中的應(yīng)用

1.多媒體教學(xué)課件在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。在復(fù)習(xí)舊知識點(diǎn)和簡述新知識點(diǎn)時，一般可以借用多媒體簡便快捷的特點(diǎn)來展示完成。對于理論性的知識點(diǎn)，直接用多媒體展示，會使原本枯燥的內(nèi)容變得生動。例如，在講授第一章“插花藝術(shù)的定義和范疇”、第三章“插花造型的基本理論”、第四章“插花藝術(shù)發(fā)展簡史”等理論性較強(qiáng)的內(nèi)容時，如果只讓學(xué)生對著教師和書本來聽課，很容易出現(xiàn)聽覺疲勞，而如果用課件將這些知識點(diǎn)進(jìn)行圖文并茂的展示或以微電影的方式進(jìn)行演繹，學(xué)生喜愛的程度就會有所提高；同樣，就插花作品插制步驟而言，先借助多媒體圖文并茂的方式進(jìn)行精短的概要，簡述知識要點(diǎn)和插制步驟要點(diǎn)及技術(shù)要點(diǎn)，既能將繁雜的知識點(diǎn)變簡單，又可以將抽象的東西具體化，通俗易懂，便于學(xué)生理解和掌握。這樣，將能使學(xué)生對作品的插制過程有一定的感性認(rèn)知，便于教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入實(shí)物插作的練習(xí)，從而提高學(xué)生的練習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。

2.多媒體教學(xué)課件在學(xué)生課外練習(xí)中的應(yīng)用。插花學(xué)習(xí)貴在“勤練”，勤練才能發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而提升插制水平。因?yàn)槔碚撜n堂教學(xué)時間有限，所以一般可以延伸到課外的自我練習(xí)。而課外自我練習(xí)階段，教師對學(xué)生一對一的指導(dǎo)時間比較有限，此時，教師上課用的多媒體課件可以起到幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和指導(dǎo)練習(xí)的作用，成為學(xué)生課外練習(xí)插花的隱性指導(dǎo)教師。學(xué)生可以通過手機(jī)等設(shè)備下載教學(xué)材料。學(xué)生在練習(xí)中不斷觀摩，不斷總結(jié)，在思考中逐步提升自我學(xué)習(xí)能力，為學(xué)好插花打下良好的基礎(chǔ)。

（二）多媒體在插花藝術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)中應(yīng)用的效果

1.擴(kuò)大課堂容量，拓展教學(xué)空間，豐富課堂內(nèi)容。在插花藝術(shù)基礎(chǔ)課教學(xué)中，利用預(yù)先制作好的課件，不僅能多方位地展示教學(xué)內(nèi)容，還能以其圖文并茂的方式迅速吸引學(xué)生的注意力，為更好地開展教學(xué)創(chuàng)造了良好的教學(xué)環(huán)境。有時，還可以利用互聯(lián)網(wǎng)的有利條件，帶領(lǐng)學(xué)生將課堂延伸到更寬的學(xué)習(xí)空間里。例如，在講解胸花的應(yīng)用時，就可以鏈接到胸花常用的不同場所人群上，如在一些大型會議上主持人和嘉賓常佩戴胸花，一些頒獎晚會中的主持人也常佩戴胸花，還有婚禮上的新人及伴郎伴娘常佩戴胸花，等等。具體場景實(shí)物的展示使教學(xué)內(nèi)容更具生命力和吸引力。這些鏈接的內(nèi)容可以擴(kuò)大教學(xué)容量，拓展教學(xué)空間，豐富課堂內(nèi)容，讓學(xué)生對胸花的應(yīng)用范圍有了更真實(shí)的認(rèn)識，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了教學(xué)效果。

2.集中教學(xué)資源，便于開展教學(xué)。插花藝術(shù)基礎(chǔ)課程主要教學(xué)材料是鮮切花，而鮮切花的地域性和季節(jié)性很強(qiáng)，即使在現(xiàn)在種植條件很好的溫室大棚都很難集中展示不同地域和不同季節(jié)的鮮切花材料，而多媒體就能很好地解決這一難題。例如，在花材識別教學(xué)中，除現(xiàn)場展示就地取材的花材外，無法就地取材或不同季節(jié)的花材均可以借助多媒體圖片展示的方式真實(shí)地展示給學(xué)生。同樣，除花材外，插花作品的配件如花器、花泥、花插等物都可以利用多媒體圖片資源的便利條件來滿足教學(xué)的需要。

3.便于教學(xué)演示，教學(xué)效果好。黑板上畫圖教學(xué)是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而就插花藝術(shù)基礎(chǔ)這門課而言，單一的黑板展示教學(xué)不能滿足教學(xué)的需求。例如，在演示三角形基本花型的插制過程中，只在黑板上畫圖展示，學(xué)生就很難把握整個花型的立體輪廓和選材顏色的整體效果，更難體現(xiàn)每枝花的插制角度和花頭的展示姿態(tài)。而如果將三角形基本花型的插制過程拍成照片，一張一步地演示給學(xué)生，在演示時同時備注說明插制的技巧、注意事項和學(xué)習(xí)重點(diǎn)；或錄成錄像，按插制步驟邊解說邊演示展示給學(xué)生，將會使學(xué)生如臨插制現(xiàn)場，教學(xué)印象深刻，為下一階段的自己動手插制打好基礎(chǔ)，教學(xué)效果更好。

4.利用自制PPT教學(xué)課件，便于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作品鑒賞。插花藝術(shù)基礎(chǔ)課程是一門實(shí)操性很強(qiáng)的課程，該門課不僅要引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會鑒賞插花作品，不斷提高學(xué)生的審美水平，而且更重要的是，要教會學(xué)生插制不同類型的插花作品，如果學(xué)生沒有經(jīng)過強(qiáng)化訓(xùn)練，是不可能完成的。在強(qiáng)化訓(xùn)練過程中，教會學(xué)生掌握不同類型插花作品的插制步驟是基本工作，此外，更重要的工作是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審視自己的作品。在學(xué)生模擬練習(xí)插制作品、教師點(diǎn)評階段，教師經(jīng)常采用現(xiàn)場點(diǎn)評和不同作品對比點(diǎn)評的方式進(jìn)行，通過實(shí)物的對照點(diǎn)評，讓學(xué)生更真實(shí)地發(fā)現(xiàn)問題，更好地解決問題，幫助學(xué)生提高插花作品的插制水平。而由于不同的插花作品很難現(xiàn)場集中，教師就經(jīng)常將學(xué)生模擬練習(xí)插制的作品拍成相片制成PPT進(jìn)行演示點(diǎn)評，讓學(xué)生更直接地知道自己作品的好壞。同時，為更好地引導(dǎo)學(xué)生觀賞插花作品，教師還經(jīng)常將一些技能大賽中優(yōu)秀的作品和網(wǎng)絡(luò)上一些有代表性的作品進(jìn)行處理，制成PPT進(jìn)行演示，引導(dǎo)學(xué)生在循序漸進(jìn)的觀賞和對比點(diǎn)評中學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)資源共享，方便教學(xué)交流，有利于該門課程的教學(xué)整體水平的統(tǒng)一提高，為插花藝術(shù)的推廣及普及提供便利。插花藝術(shù)是中、高職園林、園藝（果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)）專業(yè)的一門專業(yè)必修基礎(chǔ)課程，除此之外，在很多中、高職旅游、飯店專業(yè)都開設(shè)有該門課程。該課程普遍受到學(xué)生的喜愛。插花藝術(shù)最后以插花作品展示成果，一些好的插花作品一般很難保留和復(fù)制，因此，一些好的教學(xué)優(yōu)秀作品、比賽作品均可以圖片或錄像的方式保存下來，作為教學(xué)素材來使用。此外，不同院校間相同課程的教學(xué)資源形成共享的模式，更有利于該門課程的教學(xué)交流和學(xué)習(xí)，為教學(xué)質(zhì)量的共同提高創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，同時也為插花藝術(shù)的推廣、普及起到促進(jìn)作用。

總之，多媒體在教學(xué)中有很大的優(yōu)勢，教師應(yīng)掌握和靈活應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)，認(rèn)真準(zhǔn)備所需的事項，將多媒體應(yīng)用到插花藝術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)中，從而提高教學(xué)水平，增強(qiáng)教學(xué)效果。

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[4]盛愛武，藍(lán)秀云，等.現(xiàn)代插花藝術(shù)多媒體網(wǎng)絡(luò)課件的制作與應(yīng)用[J].中國教育技術(shù)裝備，2007（10）

第5篇：插花實(shí)踐總結(jié)范文

托班這個年齡階段的孩子，處于感覺運(yùn)動智能階段，必須結(jié)合熟悉的事，人和事物，才能讓他們更好，更快的接材料是操作活動的物質(zhì)支柱、活動的工具，幼兒正是在與材料的互動中，建構(gòu)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的，而區(qū)域活動是開放的、自由的、自主的活動，它能提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境刺激，讓幼兒有機(jī)會在活動中通過自己的操作，鞏固已有的經(jīng)驗(yàn)，并主動學(xué)習(xí)、探索、發(fā)展新知識。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；中小學(xué)；興趣教學(xué)

一、 教學(xué)背景

“益智區(qū)”的“插花”我們在“春天百花盛開”的主題下開設(shè)的。我們?yōu)楹⒆犹峁┝擞貌噬菽埣舫尚』ā⒉噬芰衔?，讓孩子們自由地將漂亮的小花插到吸管上。顏色鮮艷的材料往往能夠吸引托班的孩子，孩子們插得很開心，當(dāng)我問“你們插得是什么花呀？”小沫沫說“我這是紅色的很漂亮的！”；不服氣的樂樂說“我的黃色花也漂亮的！”；“我的是綠色的” ；這時小瑞哲搖頭晃腦地說“我是一個紅色的，2個綠色的最漂亮！”哦孩子們已經(jīng)將平時所學(xué)的幾種顏色在插花游戲中運(yùn)用起來了。這不是正是我們所要的區(qū)域如何滲透數(shù)學(xué)嗎？我們小小班對顏色已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，在益智區(qū)滲入數(shù)學(xué)知識不是可行的嗎？讓孩子在以材料的活動中既輕松快樂，又鞏固加深了已有經(jīng)驗(yàn)。

二、教學(xué)措施的分析

1.從實(shí)際出發(fā)分析孩子的已有經(jīng)驗(yàn)

我們小小班的孩子動手能力叫人，特別是手指的小肌肉還在發(fā)展中，因此提供的材料因便于孩子操作的，又是孩子喜歡的。操作活動可以將幼兒的身心發(fā)展和周圍環(huán)境聯(lián)系在一起，成為連接幼兒發(fā)展的一條紐帶。通過幼兒自身的操作、實(shí)踐能使幼兒獨(dú)立自主、自發(fā)地獲得有關(guān)數(shù)學(xué)的感性經(jīng)驗(yàn)。提供顏色鮮艷的孩子熟悉的材料，可以使幼兒在既輕松又自然的情況下樂意操作，在與材料的操作中獲得簡單的數(shù)學(xué)知識，引發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。

2.提供色彩鮮艷便于操作的材料，讓孩子有興趣地玩

幼兒只有在對所提供適合的操作材料充滿興趣時，幼兒才會在游戲的“情境”來輕松自如地駕馭和使用材料，達(dá)到真正意義上的自我發(fā)現(xiàn)、自由探索和自我發(fā)展，從而在更好的鞏固已有知識的同時學(xué)習(xí)了新的知識和技能。根據(jù)前期的操作情況我們發(fā)現(xiàn)，我們所提供的塑料小吸管太軟孩子們在操作中，他們常常是一手拿著吸管一手拿著花在插，可是由于吸管太軟成功率不高，只適合幾個能力較強(qiáng)的孩子。因此我們就在花的大小和花莖上下功夫，將原來的小花改成大花，這樣看起來更漂亮，也便于孩子取放，增添了一些硬的紙筒。這樣孩子們在插花時就可以用兩只手同時握住花瓣往花莖上套了，降低插的難度。

實(shí)錄1：今天“益智區(qū)”中花兒格外引人注意，“花兒”又大又美而且顏色也有原來的“紅黃綠”三種，變成了 “紅、黃、藍(lán)、綠” 四種，“花莖”也變結(jié)實(shí)了，很快吸引了好多小朋友，他們爭著要來插花。有了上次經(jīng)驗(yàn)的小朋友很快就在一根花莖上插滿了各種顏色的花，當(dāng)看著同伴們忙得不亦樂乎時，上次沒有成功的也紛紛加入其中，而且很順利地將花朵插到了花莖上，高興地為自己拍起了手。“哇！你們的花好漂亮哦！我們來看誰花莖上的花顏色最多呀！”孩子們紛紛去數(shù)“1、2、3老師我有3種”；“1、2????老師我2種”；“紅的、綠的、黃的、藍(lán)的?????”孩子們一邊看著手中的花，一邊又大聲的數(shù)著，“你們看看花莖的顏色是不是一樣的呀？”“好像不一樣的”“那我們還可以怎樣來插花呀？”這時康康舉起他的花給我看“老師我的都是紅色的，花莖是紅的，花也都是紅的”“呀！真是這樣的唉，你還發(fā)現(xiàn)了這樣一個小秘密真不錯！”在老師的提醒下，孩子們又去仔細(xì)看自己花莖的顏色，又開始重新認(rèn)真地插起來。

反思：本次活動是在之前的基礎(chǔ)上，增添了一些便于孩子操作的材料，事實(shí)告訴我們，有了層次的材料讓不同能力的孩子都有了動手操作的機(jī)會，體驗(yàn)了成功操作的樂趣，在快樂的游戲中孩子學(xué)著手口一致地數(shù)數(shù)，按花莖的顏色插相同顏色的花，鞏固了顏色分類，我們的寶寶已經(jīng)能夠正確區(qū)分顏色了，最重要的是孩子們學(xué)得快樂學(xué)得認(rèn)真。從孩子們的掌握情況來看下一次我們所提供的材料是否可以適當(dāng)提高一點(diǎn)難度，讓孩子跳一跳來摘果子呢？

3.增加難度，讓孩子有挑戰(zhàn)地玩

托班孩子已開始按自己的愿望去探索、認(rèn)識事物，適宜的活動材料更能滿足孩子活動的需要。因此我們從花莖上下功夫，將花莖全都改成了白色，然后在白色的花莖上貼上不同顏色不同數(shù)量的小圓點(diǎn)，讓孩子學(xué)著看所貼的標(biāo)志來插花。在出示材料時請小朋友看看今天的花莖有了哪些不一樣，從而讓孩子學(xué)著去觀察花莖上的不同標(biāo)識，知道要根據(jù)標(biāo)識來插花。

實(shí)錄2今天的插花可以說對于托班的孩子真的是一種挑戰(zhàn)了，老師先示范講解了怎樣看標(biāo)志再插花。很快浩浩小朋友去拿了一根花莖就開始往上面套彩色的花，并沒有去看花莖上的小標(biāo)記，一旁的小由由也已經(jīng)在花莖上插上了好幾朵花了，這時棒棒說“浩浩你們套錯了”我及時地問“他怎么錯了你來說說看”棒棒指著花莖上的小圓點(diǎn)說“你只有一個紅點(diǎn)點(diǎn)一個黃點(diǎn)點(diǎn)，套一朵紅花一朵黃花就行了！”我摸摸他的頭“棒棒真的很棒哦！”，小由由看著著急了“老師我不要看點(diǎn)點(diǎn)，一朵紅花一朵黃花太少了，我要套很多很多的花，那樣才漂亮！”說著繼續(xù)管自己套，浩浩在棒棒的幫助下完成了，可是他卻不想再玩了“老師我不想玩了”我輕聲地“怎么了，你不是套得很好嗎，再套一個試試？”他搖搖頭“我要到娃娃家當(dāng)爸爸去了”接下來其他的幾個孩子在完成一根花莖后也離開了，只有沫沫和棒棒孩子一個接一個的套并不時的問“老師你看看對不對呀？”孩子好像對自己的操作不太自信，怕套錯了。孩子們的表現(xiàn)讓我陷入了沉思。

4.在思索中改進(jìn)材料，讓孩子快樂地玩

孩子們?yōu)槭裁茨菢拥南矚g到娃娃家玩呢？因?yàn)樵谀抢镉猩鷦涌蓯鄣慕q毛玩具，他們可以學(xué)著當(dāng)爸爸、當(dāng)媽媽抱著娃娃一會兒炒菜、燒飯、喂飯、一會兒逛街買東西。形象生動有趣的材料才能激發(fā)幼兒操作的興趣和欲望，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心，使他們能有興趣地反復(fù)多次地玩。我們是不是可以從中受到啟發(fā)，給孩子的材料變得擬人化一點(diǎn)，讓材料變得可愛些，使孩子一看就喜歡，就有想玩的欲望呢？于是我們將硬紙筒截成高低不同的，然后在硬紙筒上畫上可愛的卡通人物形象，以給小公主穿新衣的形式套花。

實(shí)錄2孩子們看到花莖變成了可愛的小公主太高興了，孩子們又積極地投入到活動之中，小欣欣在往紙筒娃娃套了幾件衣服后開心地說“老師你看我?guī)托」鞔┝巳煌伾囊路薄八鼈兪鞘裁搭伾难竭@么漂亮”“我給她穿的衣服顏色有紅的、綠的還有黃色的?！?“老師我的小公主長得最高了你看我給它穿那么多漂亮衣服”“不對還是我的高我的最漂亮”寶寶們竟然學(xué)著比多少和高矮了，“那到底哪個最高呀要不讓我們來一次小公主選美比賽”在老師的一下在孩子們的爭論中“小公主選美比賽”可以開始了，小公主們一個個的排著整齊的隊伍呢？

反思：提供娛樂性的材料能激發(fā)幼兒的操作欲望和幼兒的好奇心，采用游戲的方式，將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容巧妙地融合在其中，使幼兒在游戲活動中，不知不覺地學(xué)著給小公主排排隊中比較高矮、看看誰穿的衣服多中知道多和少、比比誰最漂亮中來區(qū)分顏色等數(shù)學(xué)知識，既滿足了孩子興趣的需要，又巧妙地滲透了數(shù)學(xué)元素，真是一舉兩得。

第6篇：插花實(shí)踐總結(jié)范文

本學(xué)年即將過去，我花卉協(xié)會在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和社團(tuán)部的共同領(lǐng)導(dǎo)，各位指導(dǎo)老師、兄弟社團(tuán)的關(guān)心幫助，在全體社干和所有會員的共同努力下，取得了不小的進(jìn)步和可喜的成績，隨著時間的推移和各項工作有條不紊的開展，花卉協(xié)會正朝著一個健康、有序、良好的方向發(fā)展。當(dāng)然，作為一個學(xué)生社團(tuán)組織，在我們?nèi)粘５墓ぷ骱瓦\(yùn)轉(zhuǎn)中，不可避免地存在著諸多不盡如人意的地方，而這一切都是必須引起注意和不斷完善的。下面我們將從以下幾個方面對本學(xué)年的工作做一個簡單的總結(jié)：

一、活動組織方面

在這一學(xué)年里，我們主要組織了：招新活動，迎新晚會，教師節(jié)售花，運(yùn)動會售花，招干，絲網(wǎng)花制作，長期售花，養(yǎng)花基礎(chǔ)知識講座，七十周年晚會，現(xiàn)場藝術(shù)插花比賽，花卉知識競賽等活動。這一系列活動的舉行，都很好的體現(xiàn)了本協(xié)會的宗旨，較大的豐富了會員們的課外生活，讓會員能夠在學(xué)習(xí)中活動、在活動中學(xué)習(xí)。安排社員星期三上室內(nèi)課和星期天下午室外實(shí)踐課。

二、干部管理方面

在這一學(xué)年里，我們第一次采用了全體大會制度，定期開展全體社干會議，進(jìn)行階段性的總結(jié)，和下一階段工作的部署，較好的協(xié)調(diào)了各部門的工作。并且每星期二都會召開社干例會，采用各部門部長負(fù)責(zé)制和個部門合作制

三、對外發(fā)展方面

在這一學(xué)年里，我們始終秉承對內(nèi)創(chuàng)新，對外發(fā)展的策略，在前幾任社干的良好基礎(chǔ)上，在活動的組織和對外發(fā)展的策略上都大膽創(chuàng)新，主動加強(qiáng)與其他社團(tuán)的聯(lián)系，積極聯(lián)系同類型社團(tuán)商討社團(tuán)合作事項，并且和園林基地管理員和校外花店和花卉基地打下良好基礎(chǔ)，并組織社員多實(shí)踐，多動手。成功組織了首屆以“花卉知識競賽”活動，等活動，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和社團(tuán)部的充分肯定，大大提升了本協(xié)會的知名度。

以上所有的成績離不開學(xué)院和社聯(lián)的正確指導(dǎo)，更離不開在座各位的辛勤工作和我們的會員的積極配合，在此，我代表花協(xié)向所有支持我們的領(lǐng)導(dǎo)、老師、全體社干、會員表示由衷的感謝！特別要對在座的各位說一聲：大家辛苦了！

我們在看到成績的同時，也認(rèn)識到存在的不足。

一、在活動中沒有很好的考慮到會員的權(quán)益，讓一些會員感到不是很滿意，因?yàn)槲覀兊幕顒哟蠖噌槍θ熒?，只考慮到影響力與知名度，忽略了那些會員的切身感受與活動的參與度；

二、我們本年度的活動大多在校內(nèi)舉行，缺乏外出見習(xí)的機(jī)會，不利于全體干部干事及會員知識面的擴(kuò)大以及對活動參與的熱情；

三、傳統(tǒng)活動的特色沒能很好的體現(xiàn)如絲網(wǎng)花制作等，缺乏品牌效應(yīng)，不利于社團(tuán)更好的發(fā)展。

針對以上的不足，我計劃通過一些改革來解決

一、在第一學(xué)期多舉行外出活動，因?yàn)榇笠恍律鷦倎淼?，時間比較充裕，對一切也充滿好奇而對新的環(huán)境和同學(xué)還不是很了解，我們就為此創(chuàng)造一個相互認(rèn)識的平臺；

二、我們在打造品牌活動時，要有創(chuàng)新意識，在發(fā)揮活動的特色之外，還要考慮活動的影響力與參與度，此外，我們應(yīng)有所突破，開創(chuàng)更多更好的特色活動和新的課程比如花卉養(yǎng)生，家庭花卉健康，花迷花語等等。

為了社團(tuán)更好的發(fā)展，我們定出了短期目標(biāo)和長期目標(biāo)

1、短期目標(biāo)——提高社團(tuán)活動的質(zhì)量，擴(kuò)大本協(xié)會在全院的影響力，爭取成為江西農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院優(yōu)秀社團(tuán)之一。主要通過以下幾方面來著手：

（1）完善社團(tuán)的管理機(jī)制。作為整個協(xié)會的領(lǐng)導(dǎo)核心，理事會必須做到機(jī)構(gòu)科學(xué)，職責(zé)明確，責(zé)任分明，制定合理的規(guī)章制度并嚴(yán)格執(zhí)行。從提高社團(tuán)干部素質(zhì)到建立科學(xué)的管理體系，使整個理事會得到完善。

（2）加強(qiáng)與社團(tuán)部的溝通和聯(lián)系。社團(tuán)部是各社團(tuán)的直屬領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，是直接為各社團(tuán)提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐支持的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。只有加強(qiáng)與社團(tuán)部的聯(lián)系，才能及時得到正確的引導(dǎo)，少找彎路。

（3）加強(qiáng)社團(tuán)宣傳的深度和廣度。社團(tuán)宣傳是社團(tuán)最有力的廣告，必須做到在形式上規(guī)范得體，在內(nèi)容上積極健康，在方法上靈活多變。使本社團(tuán)的動態(tài)為人所知，吸引更多有興趣的同學(xué)參與到我們的活動中來。

（4）擴(kuò)大社團(tuán)的知名度。21世紀(jì)是競爭的時代，更是合作的時代。我們要一如既往的發(fā)揚(yáng)本社團(tuán)的特色，更要積極創(chuàng)新，把更多有利于社團(tuán)發(fā)展的元素滲入到本社團(tuán)中來。加強(qiáng)與兄弟社團(tuán)的合作，不但可以提高活動的質(zhì)量，還可以向兄弟社團(tuán)學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，促進(jìn)社團(tuán)向更高更遠(yuǎn)的方向發(fā)展。

（5）發(fā)揚(yáng)社團(tuán)的特色。社團(tuán)特色是每個社團(tuán)發(fā)展的關(guān)鍵，是本社團(tuán)所獨(dú)有的一個亮點(diǎn)。要充分發(fā)揮特色活動的效應(yīng)，把我們的特色活動如插花'絲網(wǎng)花，在深度和廣度上進(jìn)行完善，讓廣大師生都感受到這個特色活動的意義和價值。

2、長期目標(biāo)——在立足過去的基礎(chǔ)上，把握現(xiàn)實(shí)的機(jī)遇，創(chuàng)造條件發(fā)展本社團(tuán)，主要通過以下幾方面來著手：

第7篇：插花實(shí)踐總結(jié)范文

關(guān)鍵詞 溫室花卉；形態(tài)特征；習(xí)性；繁殖；栽培管理

中圖分類號 S68 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 B 文章編號 1007-5739（2015）19-0165-01

近幾年來，隨著周口市創(chuàng)建全國綠化模范城市和國家園林城市工作的開展，周口市城鎮(zhèn)化建設(shè)和園林綠化發(fā)展較快，公園、生態(tài)園、小游園等園林花卉植物品種不斷豐富和發(fā)展，僅周口市東新區(qū)文昌生態(tài)園就有園林花卉植物80余種，文昌生態(tài)園是在周口市國營苗圃場苗圃基地上建成的綜合性植物公園，園內(nèi)建有近2 000 m2的熱帶日光溫室1座，內(nèi)栽多種溫室花卉和熱帶植物。筆者經(jīng)過觀察實(shí)踐，總結(jié)了鶴望蘭等6種溫室花卉的生長習(xí)性及栽培技術(shù)，以供種植者參考。

1 鶴望蘭

1.1 特征特性

常綠多年生草本花卉。株高1 m以上，莖不明顯。葉革質(zhì)，長橢圓形，具特長葉柄?；ㄐ纹嫣?，如仙鶴翹首遠(yuǎn)望，春季開花，花期長達(dá)100～120 d，溫室冬季也有花。可供盆栽觀賞，也是珍貴的切花材料。喜溫暖濕潤，不耐寒，喜陽光充足；要求肥沃、排水良好稍黏質(zhì)土壤；耐旱，不耐濕澇。

1.2 栽培管理技術(shù)

播種或分株繁殖。分株在春季結(jié)合換盆進(jìn)行，人工輔助授粉可結(jié)種子，采后即播種。粗大肉質(zhì)根常因排水不良而腐爛，因此需配置滲水力強(qiáng)的盆土，每2～3年需換盆換新土1次，同時放幾片蹄片作基肥。夏季生長期和秋季開花期需水分充足，并常施以液肥[1-2]。夏季適當(dāng)遮蔭，栽培不當(dāng)不開花，關(guān)鍵是保證充足的光照和適溫，尤其是花芽分化時，要保持溫度穩(wěn)定而緩慢上升，并給予充分的水肥。

2 中國蘭花

2.1 特征特性

多年生草本花卉，也是盆栽名貴觀賞花卉，公認(rèn)為中國十大名花。有肥大的肉質(zhì)根。葉線形或劍形，革質(zhì)、簇生?；ü诨ㄆ谝蚱贩N不同而異，一般均具清香。喜潮濕，空氣流通，耐半蔭，喜微酸性排水良好的土壤。

2.2 栽培管理技術(shù)

一般采用分株法繁殖?？?年進(jìn)行1次分株，以春或秋季分株為好。冬季進(jìn)入低溫室養(yǎng)護(hù)，春、夏、秋三季均置室外蔭棚下，早晚拉開葦簾通風(fēng)透光，并使之承受露水。澆水以雨水為好，自來水應(yīng)經(jīng)晾曬數(shù)日后使用，以清晨或傍晚澆水為好。生長期5～10 d施1次液肥，施肥應(yīng)遵循“宜勤而淡，切忌聚而厚”的原則。開花前后不宜追肥，雨季防澇。

3 天門冬

3.1 特征特性

多年生草本宿根花卉，攀緣植物。莖柔軟細(xì)長，葉已退化，以常綠線形葉狀枝代替葉的作用。花小、白色略帶香味?；ㄆ?―8月，漿果鮮紅色。可作盆栽拼裝花壇材料，插花常作襯底。冬季果紅，盆栽觀賞更添一份情趣。性喜溫暖濕潤氣候，不耐寒，喜疏松排水良好的壤土。肉質(zhì)塊根，貯藏較多的水分和養(yǎng)分，不耐水濕。

3.2 栽培管理技術(shù)

播種或分株法繁殖[3-4]。播種，3―4月盆播。分株，一年四季均可進(jìn)行，以5―6月為最好。因其喜半蔭，夏日應(yīng)置于蔭棚下養(yǎng)護(hù)，否則葉色發(fā)黃。4月下旬出室，霜降前入室，保持室溫10～15 ℃之間。生長旺季要施追肥，不宜積水，根部極發(fā)達(dá)，常滿盆而缺土壤，應(yīng)及時換盆加土。

4 金蓮花

4.1 特征特性

多年生草本花卉，多作一至二年生栽培。莖細(xì)長半蔓性或傾臥，長達(dá)1.0～1.5 m。葉互生，近圓形，葉被蠟層，形似蓮葉而小，具長柄?；▎紊谌~腋，梗細(xì)長?；ㄈ榘?、乳黃、紫紅、桔紅等色?；ㄆ谝虿シN期不同而異，春播花期7―9月，秋播花期2―3月。性喜肥、忌大水，喜涼爽但畏寒冷，喜排水良好的砂質(zhì)土壤和陽光充足的環(huán)境。可用作棚架，欄桿的裝飾花卉，可盆栽垂吊或作架造型，地栽成葡匐而生，能增進(jìn)園林景色[5-6]。其葉形似荷花，在插花藝術(shù)布局中，可作為盆景插花內(nèi)容的荷葉應(yīng)用，形態(tài)也很逼真。

4.2 栽培管理技術(shù)

播種扦插均可繁殖。播種時間因需要而定，2―3月應(yīng)在溫室播種，保持室溫15 ℃左右，4月移于露地養(yǎng)護(hù)，6月可見花。9月進(jìn)行秋播，需在溫室過冬，翌年早春至“五一”可觀花。4―5月于露地播種者，應(yīng)盡量創(chuàng)造涼爽通風(fēng)條件，保持排水良好。8―9月開花。扦插多在生長旺季，取健壯枝條插于砂土，插后遮蔭，緩苗后生根可見陽光，扦插成活率高，開花也早。因喜肥水，于生長期以澆肥水與清水交叉進(jìn)行，能促進(jìn)枝葉繁茂，開花多盛。莖蔓較柔，必須隨時綁扎于已設(shè)計的架上，綁扎必須均勻透光，枝葉滿架美觀。

5 文竹

5.1 特征特性

多年生草本花卉，莖細(xì)弱可攀緣，葉狀枝纖細(xì)，正三角形，云片狀平展，形似羽毛。葉退化成膜質(zhì)，鱗片狀，而主莖上的葉呈白色倒生刺，花小、白色，春季開，漿果黑紫色。盆栽室內(nèi)觀賞或作切花。喜陰及潮濕的環(huán)境，不耐大水、不耐寒，要求土壤富含腐殖質(zhì)，排水良好。

5.2 栽培管理技術(shù)

分株、播種均可繁殖。以播種為主，春播。宜于半蔭條件，避免陽光直射。澆水過多葉色發(fā)黃而脫落。干燥季節(jié)可葉面噴水或地面噴水，以增加空氣濕度。生長旺季可每7 d施1次稀薄液肥，5月出室，10月入室，越冬適溫12～18 ℃。如欲得種子，可將其定植于溫室向陽處，設(shè)立支架，及時澆水施肥，7月可在室內(nèi)開花，12月以后成熟。

6 龜背竹

6.1 特征特性

多年生常綠藤本。氣根發(fā)達(dá)，葉互生花卉，為優(yōu)良的室內(nèi)觀葉植物。幼葉心形無孔隙，長大后呈廣卵形，呈羽狀深裂，葉脈間有長橢圓形穿孔，革質(zhì)。佛焰苞片淡黃色，花穗乳白色，開時芳香，花期8―9月，漿果成熟期10月。喜溫暖潮濕氣候，對土壤要求不嚴(yán)，不宜陽光直射。

6.2 栽培管理技術(shù)

春季、秋季壓條繁殖，或春季扦插繁殖，也可播種繁殖。避免陽光直射，入室后置北面，4―9月生長旺季應(yīng)常給葉面噴水，并施液肥。適當(dāng)剪除氣根。冬季保持室溫15 ℃左右。

7 參考文獻(xiàn)

[1] 張俊葉.花卉栽培技術(shù)[M].北京：中國輕工業(yè)出版社，2014.

[2] 夏振平.園林植物栽培與綠地養(yǎng)護(hù)技術(shù)[M].北京：中國農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社，2013.

[3] 付玉蘭.花卉學(xué)[M].北京：中國農(nóng)業(yè)出版社，2013.

[4] 章玉平.一、二年生花卉播種育苗技術(shù)[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，2008（2）：28-29.

第8篇：插花實(shí)踐總結(jié)范文

一、活動材料直投法

把幼兒感興趣的并且與主題活動相關(guān)的材料，直接投入到活動區(qū)活動中，進(jìn)而觀察幼兒的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒的探索。在活動結(jié)束后加強(qiáng)總結(jié)交流，通過幼兒展示在活動區(qū)的發(fā)現(xiàn)以及幼兒間的交流討論，進(jìn)一步滿足幼兒對材料的需求。這一方法適用于因不能帶領(lǐng)幼兒在自然界直接感知和觀察的主題內(nèi)容。如：衣服是哪里來的、你的愛從哪里來等等。

二、種植拓展法

通過種植區(qū)的種植活動引入活動區(qū)活動。如：在美工區(qū)畫出或捏出種子的生長過程，制作種子畫等;在藝術(shù)區(qū)表演種子發(fā)芽的生長過程，并展現(xiàn)種子成長過程中幼兒喜悅的心情;在圖書區(qū)，投放相關(guān)的圖書，帶領(lǐng)幼兒觀看相關(guān)視頻，來獲得相關(guān)知識等。

三、談話導(dǎo)入法

通過班級出現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)問題導(dǎo)入。如：流感高發(fā)期，生病的幼兒比較多，就引發(fā)了我們對健康問題的思考，就可以生成主題活動――我們怎樣才能保持健康;在圖書區(qū)，提供相關(guān)圖書，《媽媽感冒了》《我們的食物》等; 美工區(qū)在食譜表格上畫出健康食品，小班添畫、涂色，中班補(bǔ)畫、粘貼等，大班為一周的飲食做計劃等。另外，通過談話使幼兒了解自己的身體，知道怎樣科學(xué)鍛煉、怎樣健康飲食才能保持健康的身體。進(jìn)而引導(dǎo)幼兒在生病時要積極配合醫(yī)生治療，重新獲得健康的身體。

四、形狀線條聯(lián)想法

通過在活動區(qū)投入各種圖形線條，使幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的游戲活動。例如，在美工區(qū)投放畫有線條形狀的紙張，幼兒完成添畫;表演區(qū)可以通過美工區(qū)的創(chuàng)作進(jìn)行表演，也可以通過自選不同圖形自創(chuàng)表演;益智區(qū)提供參照圖示供幼兒自主進(jìn)行七巧板、八巧板的游戲。

五、立體建構(gòu)生成法

它是由建筑區(qū)或桌面立體建構(gòu)所引發(fā)的思考，通過比較平面與立體的不同，從而引發(fā)“展現(xiàn)立體”的主題活動。例如：美工區(qū)制作立體作品、益智區(qū)進(jìn)行立體游戲、表演區(qū)的立體表演、自然角插花。該方法是從幼兒的實(shí)踐和操作中感知立體的空間知覺，發(fā)展大腦的空間知覺，從而打開幼兒大腦的空間知覺的大門，為幼兒將來學(xué)習(xí)立體幾何建構(gòu)思維基礎(chǔ)。

第9篇：插花實(shí)踐總結(jié)范文

一、指導(dǎo)思想

以《中華人民共和國森林法》和《中華人民共和國土地承包法》等法律法規(guī)為依據(jù)，從有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)建設(shè)，有利于森林資源保護(hù)利用，有利于農(nóng)村社會穩(wěn)定出發(fā)，保持林業(yè)生產(chǎn)責(zé)任制的長期穩(wěn)定，逐步建立規(guī)范有序的森林、林木和林地使用權(quán)流轉(zhuǎn)制度，促進(jìn)林業(yè)快速發(fā)展，為全面推進(jìn)社會主義新農(nóng)村和生態(tài)小康鄉(xiāng)建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)。

二、工作原則

1、堅持長期穩(wěn)定。穩(wěn)定的土地承包關(guān)系，是黨在農(nóng)村政策的基石，決不能動搖。由于林木生產(chǎn)周期長，破壞容易恢復(fù)難，有利于山林資源的保護(hù)和合理開發(fā)，應(yīng)長期穩(wěn)定承包關(guān)系。

2、堅持“三權(quán)”分離。林地除法律規(guī)定屬國家所有外，均屬于集體所有；農(nóng)民依法享有對集體山林的承包權(quán)；在充分尊重農(nóng)民意愿的前提下，允許森林、林木和林地使用權(quán)依法、自愿有償流轉(zhuǎn)。

3、堅持依法經(jīng)營。山林承包經(jīng)營者必須自覺遵守《森林法》等法律法規(guī)，正確處理開發(fā)與保護(hù)，近期利益與長期利益，經(jīng)濟(jì)效益與社會、生態(tài)效益的關(guān)系，走向林業(yè)可持續(xù)發(fā)展之路。

4、堅持生態(tài)優(yōu)先。森林是陸地生態(tài)的主體，山林資源的開發(fā)利用必須重視生態(tài)建設(shè)和森林資源保護(hù)。

5、堅持因地制宜。開展山林延包工作，穩(wěn)定林業(yè)承包責(zé)任制要堅持因地制宜，不搞“一刀切”、先易后難、穩(wěn)步推進(jìn)。

三、工作目標(biāo)與任務(wù)

1、工作目標(biāo)：根據(jù)上級要求和部署，在11月底前全面完成山林延包工作和建檔任務(wù)。

2、主要任務(wù)：原山林所有權(quán)證和自留山使用證四至核對清楚后換發(fā)《中華人民共和國林權(quán)證》，對承包山四至核對清后延長山林承包期到2055年12月31日，統(tǒng)管山四至核對清楚后，都一并發(fā)放《林權(quán)證》；建立完善森林、林木和林地使用權(quán)的流轉(zhuǎn)制度。

四、具體政策

1、這次山林延包和換發(fā)《林權(quán)證》工作，不是重新確定林地、林木權(quán)屬，而是為了進(jìn)一步穩(wěn)定山林權(quán)屬，穩(wěn)定林業(yè)生產(chǎn)責(zé)任制。

2、林地所有權(quán)的確定以林業(yè)“三定”山林清冊和山林糾紛調(diào)解協(xié)議書、裁決書、判決書等為依據(jù)。

3、已經(jīng)劃定的自留山要保持穩(wěn)定不變，由農(nóng)戶長期無償使用，不得強(qiáng)行收回，林地使用權(quán)為農(nóng)戶，期限為長期。自留山林木，一律歸農(nóng)戶所有。

4、已承包到戶的責(zé)任山繼續(xù)由原承包戶承包，以穩(wěn)定為前提，一般不進(jìn)行調(diào)整，確需調(diào)整的，須經(jīng)村民大會三分之二以上村民審查通過后方可進(jìn)行，承包期再延長50年。對未滿法定承包期的責(zé)任山，一并延長承包期至2055年12月31日，林地使用權(quán)為承包的農(nóng)戶，農(nóng)戶不愿繼續(xù)承包的，可提出書面申請，交加村集體經(jīng)濟(jì)組織另行處理。

5、集體統(tǒng)管山的林地使用權(quán)一般為村民委員會，林業(yè)“三定”時山林權(quán)證發(fā)到自然村、生產(chǎn)隊，林地使用權(quán)仍為自然村或現(xiàn)在的村民小組。通過招標(biāo)，拍賣等形式依法實(shí)行有償流轉(zhuǎn)的，如合同尚未到期的，仍按原合同執(zhí)行；已到期的應(yīng)實(shí)行公開招標(biāo)，有償流轉(zhuǎn)。

6、集體所有林地因工程建設(shè)，扶貧開發(fā)實(shí)施移民搬遷且原村級經(jīng)濟(jì)組織已不存在的，作為個案處理，自留山保持不變，由原戶主申請換證。

7、林地、林木權(quán)屬有爭議的，要及時進(jìn)行調(diào)處。鄉(xiāng)范圍內(nèi)的糾紛由鄉(xiāng)政府和有關(guān)村委會負(fù)責(zé)調(diào)處，鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的糾紛由縣調(diào)處山林糾紛辦公室牽頭調(diào)處，一時解決不了的，暫緩換證或發(fā)證。

8、鄉(xiāng)范圍內(nèi)的插花山，由鄉(xiāng)政府牽頭組織雙方現(xiàn)場核對，劃清界至，跨越鄉(xiāng)鎮(zhèn)的插花山，由縣延長山林承包期工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室牽頭組織雙方現(xiàn)場核對，劃清界至。

9、這次山林延包和換發(fā)《林權(quán)證》以后，原證將停止使用，今后，凡在林業(yè)用地上進(jìn)行的林木采伐，林地征占用，森林、林木和林地使用權(quán)的轉(zhuǎn)讓等一切經(jīng)營活動都要使用新的《林權(quán)證》，否則，林業(yè)主管部門不予受理審批。

10、《林權(quán)證》的工本費(fèi)按縣有關(guān)規(guī)定每本收取5元，由林地林木權(quán)利人承擔(dān)。

五、工作步驟

1、動員培訓(xùn)和調(diào)查摸底階段(8月20—9月20日)

主要任務(wù)：一是各村成立山林延包工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組建工作班子；召開山林延包動員大會，培訓(xùn)工作骨干，統(tǒng)一認(rèn)識，部署工作。摸清各村山林責(zé)任制的詳細(xì)情況，查驗(yàn)原山林清冊，合同情況等，了解掌握群眾的想法和要求，調(diào)研分析開展山林延包工作過程中可能存在的困難和問題，制定實(shí)施方案。

2、全面實(shí)施階段(9月20日—11月20日)

①核對山林清冊。以村為單位，以林業(yè)“三定”時期的山林登記清冊作為底冊，確認(rèn)無誤后分清不同類型，重新抄錄到《山林延包責(zé)任山、自留山、統(tǒng)管山清冊》上。

②做好山界認(rèn)定。組織農(nóng)戶到山場進(jìn)行必要的核對，認(rèn)定界至，簽字蓋章。

③張榜公布，接受監(jiān)督。各村對責(zé)任山，自留山以及村統(tǒng)管山的范圍四至等要張榜公布，公布時間要在1個月以上，接受群眾監(jiān)督。

④簽訂合同。村委會和承包人簽訂《責(zé)任山承包合同》，經(jīng)鄉(xiāng)政府鑒證，承包期統(tǒng)一延長至2055年12月31日。

⑤申請核發(fā)《林權(quán)證》。以村為單位將統(tǒng)管山，自留山、責(zé)任山《林權(quán)登記申請表》報鄉(xiāng)人民政府審核公示后，統(tǒng)一向縣人民政府申請核發(fā)《林權(quán)證》。同時收回原山林所有權(quán)證和自留山使用證。

3、總結(jié)驗(yàn)收階段(11月20—30日)

鄉(xiāng)黨委、政府要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺，做好迎接縣級檢查驗(yàn)收的準(zhǔn)備工作。

六、工作要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。穩(wěn)定林業(yè)生產(chǎn)責(zé)任制，做好山林延包工作，是一項面廣量大，情況復(fù)雜，政策性強(qiáng)的系統(tǒng)工程，要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把山林延包工作作為當(dāng)前農(nóng)村的一項主要工作來抓，采取有力措施，集中精力、集中時間、分片包干責(zé)任到人，確保山林延包工作有計劃，有步驟進(jìn)行。

2、強(qiáng)化宣傳。穩(wěn)定林業(yè)生產(chǎn)責(zé)任制，做好山林延包工作，事關(guān)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。農(nóng)村政權(quán)鞏固和社會穩(wěn)定，是實(shí)踐“三個代表”重要思想在農(nóng)村工作中的具體體現(xiàn)，加大宣傳力度，發(fā)動群眾積極參與山林延包工作，營造良好的社會氛圍。

3、嚴(yán)明紀(jì)律。穩(wěn)定林業(yè)生產(chǎn)責(zé)任制，做好山林延包工作過程中要嚴(yán)明紀(jì)律，認(rèn)真落實(shí)黨在農(nóng)村的方針政策，切實(shí)保障集體利益和農(nóng)民的合法權(quán)益不愛損害，嚴(yán)防亂砍濫伐林木事件的發(fā)生，對因工作不負(fù)責(zé)任，玩忽職守，造成群體性破壞森林事件的，要追究相關(guān)人員的責(zé)任。

七、落實(shí)責(zé)任

各村實(shí)行村委會主任負(fù)責(zé)制，各駐村指導(dǎo)員、村支書協(xié)調(diào)督查，村報賬員為骨干，各林技員嚴(yán)格把關(guān)，駐片駐村干部包干，各村根據(jù)自然村和村民小組的分布情況進(jìn)行分片包干，駐村干部要把這項工作作為當(dāng)前的中心工作來抓。

八、獎懲措施