話題作文題目精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的話題作文題目主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：話題作文題目范文

怎樣學(xué)好英語

世界在發(fā)展，文化在交融，英語已經(jīng)成為人們溝通的橋梁。怎樣學(xué)好英語是我們一直在探索的問題。幾年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷你一定積累了許多成功的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)從聽、說、讀、寫四方面談?wù)勀愕慕ㄗh。

要求：1. 詞數(shù)：80—100詞(開頭已給出，不計(jì)入總詞數(shù))

2. 字跡工整，語言流暢，表達(dá)正確，邏輯清晰。

范文

How to learn English well

English is important and useful to us. How can we learn it well? Here are my suggestions.

第2篇：話題作文題目范文

假定你是李華，最近你們班就“低碳”生活方式進(jìn)行了討論，你的美國朋友 Jack來信向你詢問討論情況，請(qǐng)你用英語寫封回信，簡單參照作文地帶介紹的以下討論結(jié)果： 1.節(jié)水節(jié)電； 2.垃圾分類； 3.少用紙巾，重拾手帕； 4.步行，騎自行車或乘坐公交車。

參考詞匯：低碳low carbon ， 紙巾tissue ，垃圾分類sort out rubbishes ，手帕 handkerchief ， 電electricity

注意：詞數(shù)60字左右(不含開頭和結(jié)尾所給出的字?jǐn)?shù))；可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)了，以使行文連貫；開頭已為你寫好，不計(jì)入總詞數(shù)。

Dear Jack,

Thank you for your letter asking about our discussion on low carbon lifestyle. Here is something about it.

Everyone knows that we can do a lot of things in order to live a low-carbon life.

第3篇：話題作文題目范文

第一類是單一要領(lǐng)題。如北京的《安》、重慶的《自嘲》、廣東的《紀(jì)念》，粗看像是命題作文，但是卻比命題作文的范圍更廣、寫作空間更大，此類題需要考生以辯證思維方式來思考。以《自嘲》為例，說到底其實(shí)就是要求學(xué)生講述一個(gè)“釋然與頹然的關(guān)系問題”。要知道，自嘲作為一種對(duì)生活敬畏、自謙的人生態(tài)度是值得提倡的，但是一旦過分，失去了一個(gè)度，就會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)樽员昂皖j廢，而考生在這篇作文里就應(yīng)當(dāng)對(duì)這兩者的關(guān)系進(jìn)行辯證的描述和分析。

第二類是關(guān)系類話題。這是今年作文題的主導(dǎo)，比如江蘇卷的作文題“鳳頭、豬肚和豹尾”，還有全國卷的作文題表現(xiàn)“出人意料”與“情理之中”兩者的關(guān)系。但無論是第一類的單一概念題還是第二類的關(guān)系類話題，都有一個(gè)關(guān)鍵，即“關(guān)系”。做這類作文題，最保險(xiǎn)的就是采用兩分法，以展現(xiàn)辯證思維的品質(zhì)。學(xué)生對(duì)待話題作文只需把握14字要訣：化抽象為具體、化虛為實(shí)、化大為小。

形式交融是趨勢(shì) 今年全國各地高考語文作文題，命題方式豐富多彩，一些很久未在高考中露面的文體、要求又出現(xiàn)了。但這些命題又都切合學(xué)生年齡段及認(rèn)知特點(diǎn)，既是對(duì)以前生活的盤點(diǎn)，又是對(duì)未來生活的思考。概括起來，今年全國高考作文呈以下幾大特點(diǎn)：

一、各種形式的作文相互滲透。如全國卷（Ⅱ）作文題為《忘記與銘記》，這是一道命題作文，同時(shí)也是一個(gè)關(guān)系型的話題作文。全國卷今年是一道材料作文，但仔細(xì)分析會(huì)發(fā)現(xiàn)《出人意料和情理之中》又和關(guān)系型話題作文相近。福建卷是一道看圖話題作文。各種形式的交融增加了審題的難度。

二、話題作文中以關(guān)系型與材料型為主。全國卷三套作文題都是關(guān)系型話題作文，江蘇、浙江、福建等省都是材料型話題作文。

三、今年部分省份對(duì)作文文體提出明確要求。重慶、北京卷明確要求寫議論文或說明文，湖南卷要求寫議論文或記敘文。2004年全國高考卷中僅有上海、北京卷跳出純?cè)掝}作文的框框，受到了好評(píng)。今年全國純?cè)掝}作文題數(shù)量大大削減，從中可以看出形式滲透作文，甚至命題作文可能會(huì)成為未來幾年高考作文的命題趨勢(shì)。今后幾年的考生在復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)注意不同類型作文的審題訓(xùn)練，各種文體都要訓(xùn)練，特別是很多考生都不太擅長的議論文。

第4篇：話題作文題目范文

著眼題型，整體把握。

考場作文的題型，不外乎話題作文、命題作文、半命題作文和材料作文等幾種不同的形式。審題立意，要針對(duì)不同題型的特點(diǎn)，進(jìn)行有效的分析。

話題作文里的材料不只是簡單的話題的引語，還是考生進(jìn)行審題立意的提示語?？忌朴趶脑掝}材料里解讀清楚命題者的相關(guān)意圖，分析清楚話題里對(duì)作文范圍與立意等做出的相關(guān)限制。

命題作文給定題目后，考生就要根據(jù)作文題目中所含的有關(guān)字詞來確定文章的體裁是屬于哪一種文體。

半命題作文只給出一半題目，另一半由學(xué)生自行確定。給了學(xué)生一定的自主命題權(quán)，考生可以根據(jù)自己的寫作特長、擅長的文體，通過巧妙的補(bǔ)充，從有利于自己表達(dá)的角度來審題立意。

給材料作文的審題立意與命題作文的審題立意有著較大的區(qū)別，關(guān)鍵在于這里多出了材料，審題立意必須依據(jù)所給材料進(jìn)行，從材料中提煉主題來進(jìn)行寫作。

總體上根據(jù)題型特點(diǎn)來審題，確定文章體裁。一般情況下，每種體裁的文章，都有它自身的“標(biāo)志”，抓住了顯現(xiàn)體裁“標(biāo)志”的關(guān)鍵詞語，就可以確定所給題目屬于哪種體裁，應(yīng)寫成什么體裁的文章。

緊扣題眼，突出中心。

詩有“詩眼”，文有“文眼”，題目有“題眼”。所謂“題眼”就是作文題目的關(guān)鍵之處。審題就是要分析題目，通過對(duì)題目結(jié)構(gòu)，尤其是對(duì)題目中關(guān)鍵字詞即“題眼”的分析，來確定作文的內(nèi)容、范疇而立意。抓住了題眼，就抓住了題目的核心與重點(diǎn)。對(duì)話題作文，要仔細(xì)閱讀文題中的材料，迅速捕捉題目里反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵字眼，扣緊關(guān)鍵詞，從一個(gè)小的角度切入，明確重點(diǎn)，確立中心；對(duì)半命題作文，要認(rèn)真分析其表達(dá)形式，理解要求，仔細(xì)斟酌后進(jìn)行補(bǔ)題，一般情況下你所填上去的就是最關(guān)鍵的；對(duì)材料作文，要細(xì)致解讀材料，品析內(nèi)涵，提煉主題，確立立意角度。

深入推敲，巧妙切入。

明確了文章體裁及字?jǐn)?shù)的要求，抓住了題眼，下面就要審材料了。要善于運(yùn)用不同的思考方法，確立好寫作的方向。是要回到文題中來，細(xì)審關(guān)于擬題、取材、格式等方面的要求，作文過程中不容違反的規(guī)矩，其他特別的要求。要進(jìn)一步明確，是寫人記事，還是寫景狀物。審明范圍，即要明確我們所選材料的時(shí)間、空間、數(shù)量及人稱、范圍上有什么限制。認(rèn)真思考，選擇最能表現(xiàn)主題的材料。可以嘗試以下方法：

釋義法：較適合命題作文和話題作文。就是扣準(zhǔn)題眼，根據(jù)該詞語的詞義來發(fā)散思維，確定主題。比如命題作文《戰(zhàn)勝挫折》。“戰(zhàn)勝”就是克服，超越?！按煺邸本褪抢щy的意思。關(guān)鍵是戰(zhàn)勝挫折的過程，而這個(gè)過程就是你要寫的文章。

第5篇：話題作文題目范文

關(guān)鍵詞：話題作文；人文特質(zhì)；開放；創(chuàng)新

作者簡介：王世蓮，任教于云南省嵩明縣嵩陽一中。

隨著中考語文改革的深化，話題作文越來越受到人們的青睞。其原因是，相對(duì)于命題作文和材料作文而言，話題作文的寫作形式和寫作要求為學(xué)生提供了較大的寫作空間和較多的選擇自由；為學(xué)生們提供了大顯身手的機(jī)會(huì)；提供了吐露真情、抒發(fā)真意的作文舞臺(tái)，并成為高考﹑中考作文命題一道亮麗的風(fēng)景線。話題作文的這種開放性的命題形式能讓學(xué)生述自得之見﹑言自明之理﹑抒自然之情，具有鮮明的人本色彩，有利于培養(yǎng)和檢測學(xué)生的創(chuàng)新能力。這正是推行素質(zhì)教育所追求的目標(biāo)，并適應(yīng)了教育的現(xiàn)實(shí)要求和未來走向。

話題作文讓學(xué)生有話可說﹑有事可寫，自然受到廣大師生的歡迎。2000年3月，國家教育部出臺(tái)了《關(guān)于2000年初中畢業(yè)，升學(xué)考試的指導(dǎo)意見》，在這個(gè)重要文件里，明確提出“作文要減少審題障礙，淡化文體要求，鼓勵(lì)學(xué)生寫真情實(shí)感。”為落實(shí)這一精神，在中考作文命題和平時(shí)訓(xùn)練中采用話題作文就成為一種大趨勢(shì)，所以，話題作文的崛起就成為一種必然。

話題作文是只提供話題而不限定主題、標(biāo)題，也不限定文體的作文。2003年昆明市中考作文題借鑒高考題的首創(chuàng)，明確提出“三自”方針，即“立意自定、文體自選、題目自擬”，它是讓學(xué)生在同一個(gè)談話中心下，敘述各自的不同生活經(jīng)歷，表達(dá)各自不同的生活體驗(yàn)，或發(fā)表各自不同角度、不同立場產(chǎn)生的觀點(diǎn)和見解等。甚至可以合理地在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上虛構(gòu)故事、描述想象和聯(lián)想等。話題作文的這種開放性特點(diǎn)為學(xué)生最大限度地施展寫作才能、表現(xiàn)個(gè)性和努力創(chuàng)新提供了可能。本文就話題作文的開放性特點(diǎn)作一簡略論析：

一、主題開放

命題作文一般只提供一個(gè)中心主旨(又叫主題、立意、中心思想等)，并有明確的審題要求，必須緊扣題意。其作文中心是固態(tài)的，強(qiáng)制性的。學(xué)生一旦走題，就可能導(dǎo)致全文的寫作失敗。

材料作文要求學(xué)生必須根據(jù)材料去確定作文主旨，即提煉出中心思想，作文中必須對(duì)其進(jìn)行分析歸納，然后自選角度聯(lián)系實(shí)際，展開議論，做出結(jié)論。這樣，這類作文的寫作就逐漸形成“引——議——聯(lián)——結(jié)”的固定模式。即先引用材料、議材料現(xiàn)象，接著聯(lián)系生活實(shí)際，最后總結(jié)歸納。這種固定模式就好像給學(xué)生寫作畫了一個(gè)圈，設(shè)了一些坎。并且材料中深藏不露的寓意也因?qū)W生差異而難以完全正確悟出。屬于重復(fù)考驗(yàn)學(xué)生的閱讀能力，并沒真正完全挖掘出學(xué)生的寫作水平。并且因兩類作文的主題單一而寫出的作文就沒有真正表現(xiàn)學(xué)生千差萬別的個(gè)性，更何談直抒真意。

總的來說，命題作文和材料作文的主題是固定的，而話題作文的主題具有不惟一性，有極大的開放性特點(diǎn)，學(xué)生的作文主題只要是由話題中生發(fā)而來即符合作文題意。作文主題強(qiáng)調(diào)的是“有關(guān)”，其立意和寫作角度有較大的自由度和開放性。且因不設(shè)置閱讀障礙，所以話題作文的提示材料或引子都淺顯直白，明確易懂，基本上不對(duì)作文的立意構(gòu)成多大的限制。它的功能是為學(xué)生正確理解話題搭一座橋，不設(shè)坎。話題作文主題的開放性為學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維，多角度思考問題提供了廣闊的空間，給學(xué)生在作文當(dāng)中主題方面的創(chuàng)新提供了基礎(chǔ)和可能。在作文當(dāng)中，學(xué)生可以對(duì)主題做正面拓進(jìn)，或圍繞話題尋找不同的立足點(diǎn)，力求新穎；或?qū)χ黝}作深入剖析，以深刻取勝。同時(shí)也可以運(yùn)用逆向思維，在與絕大多數(shù)人立意相反的思維方向?qū)ふ抑黝}?！熬\八極、心游萬仞”，從而寫出立意新穎、見解獨(dú)到、別具一格的文章出來。

如話題“誠信”，學(xué)生既可以談?wù)\信的重要性，也可以談社會(huì)上的“誠信危機(jī)”，即正面頌揚(yáng)或記敘事件，表明對(duì)“誠信”所持的態(tài)度：誠信重于一切。也可以進(jìn)行逆向思維，選擇一個(gè)與眾不同的主題：在特殊情況下，某些特殊的領(lǐng)域，“不誠不信不為過”。這種獨(dú)出一格的創(chuàng)新主題能讓讀者眼前一亮、豁然開朗。

話題作文最突出的特點(diǎn)，是它呈現(xiàn)出全方位的開放態(tài)勢(shì)，即在寫作主旨等方面盡可能地削減限制條件，不限立意，不限取材，給學(xué)生施展才華、特長留下廣闊的空間，放開了以往其它作文樣式的種種桎梏，創(chuàng)設(shè)了一種“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的展示平臺(tái)。話題作文主旨的開放性能啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的思維，激勵(lì)并培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。這是語文命題觀念的更新和理論上的發(fā)展，是素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的必然要求。

二、文體開放

命題作文和材料作文往往只限定一種文體（又叫體裁、形式等），不準(zhǔn)越雷池一步。而話題作文的開放性要求“文體自選”，決定了其文體的豐富多彩，結(jié)束了話題作文之前只有記敘文、議論文這兩種單調(diào)文體的情況。話題作文的開放性特點(diǎn)，使學(xué)生作文的可寫性增強(qiáng)，表現(xiàn)形式靈活多樣。圍繞主題，文體可選中學(xué)生必須掌握的記敘文、議論文、說明文，可選應(yīng)用文，如書信、新聞、特寫、報(bào)告等。選文學(xué)作品如小說、散文、劇本等。還可選雜文、寓言故事、童話、傳說。選詩歌可寫自由詩，甚至格律詩、詞、散曲等。無論學(xué)生選何種文體，哪種形式，只要言之有理、論之有據(jù)、敘之有序、抒之有情、說之有法，都可以視為作文中的上乘之作。如以診斷書寫成的《患者吳誠信的就診報(bào)告》一文，病歷報(bào)告本來是醫(yī)學(xué)界的一種實(shí)用文體，但被作者運(yùn)用到作文中獲得了很好的表達(dá)效果。作文通過“望診”、“把脈”、“透視”、“血樣采集”、四種形式，由表及里地刻畫出喪失誠信者的某些特點(diǎn)，形象、直觀、引人深思。然后又通過“基因鑒定”，含蓄地揭示喪失誠信的原因，給人以很好的啟示。最后，“治療方法”和“醫(yī)生建議”則提出了恢復(fù)誠信的基本方法，使讀者對(duì)恢復(fù)誠信有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。作為醫(yī)生的這種專用文體，它言簡意賅，主要用于對(duì)患者病情的記錄和相應(yīng)的可行性治療方案的提出。而正是因?yàn)樗北贾黝}、不拖沓的特點(diǎn)，決定了學(xué)生在寫作時(shí)可以對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕梃b。如果選用該文體時(shí)操作恰當(dāng)、運(yùn)用得體，能最大限度地呈現(xiàn)學(xué)生的奇思妙想，給讀者一種全新的領(lǐng)略空間。

話題作文開放其文體，淡化其要求，不限制學(xué)生具體選哪一種文體，為學(xué)生提供了更為繁多的寫作形式。學(xué)生可以根據(jù)自己的特長，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長避短，選擇最得心應(yīng)手的文體來寫作。

選擇文體的思路是：如果邏輯思維縝密，平時(shí)好發(fā)表議論，并且判斷準(zhǔn)確，說理雄辯，就可以選議論文來表達(dá)自己的主題。作文要求深入剖析，以思想的深刻、議論的精辟來發(fā)人深省。如果視野開闊、聯(lián)想豐富，長于記敘、描寫、會(huì)編故事，就可以選記敘文、散文、小說等文體來抒發(fā)自己的感情。要求要具體生動(dòng)、形象豐富，以細(xì)節(jié)的描寫來感人至深，以意境的刻畫來打動(dòng)讀者，耐人尋味。如果平時(shí)喜好古今詩詞，對(duì)詩歌的創(chuàng)作又頗有心得，不妨選詩歌來抒自己的摯熱之情，表自身豪放之慨。如果思維清晰、細(xì)密、說話有條理，而且又擅長解說，也完全可以選說明文。

總之，如果議論文失去了深刻的理性美，記敘文失去了動(dòng)人的感性美，散文失去了耐人尋味的意境美。就違背了話題作文文體的開放性特征。更進(jìn)一步說，學(xué)生要會(huì)在文體開放中追求形式完美、創(chuàng)新，強(qiáng)化個(gè)性特色，這是話題作文個(gè)性特色的標(biāo)志之一。其實(shí)，話題作文的開放性，在另一個(gè)意義上說就是鼓勵(lì)創(chuàng)新，并且為創(chuàng)新提供了必要的前提。當(dāng)然，創(chuàng)新、新穎不是棄文體要求而不顧，而是指話題作文文體特色鮮明，滋味足，耐品嘗。

總的來說，話題作文文體的開放性特點(diǎn)，給廣大學(xué)生足夠的筆墨自由，提供了廣闊的舞臺(tái)，善于舞蹈的舞蹈，長于唱歌的唱歌，慣于用刀的用刀，精于使槍的使槍……每個(gè)人都能發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，選擇特長、展示特長，在寫作舞臺(tái)上各呈風(fēng)采。

三、題目開放

話題作文主題和文體的開放性決定了其標(biāo)題(題目)的寬泛靈活性。和題目單一的命題作文，桎梏較多、限制較大的材料作文相比，話題作文題目的開放性體現(xiàn)在可引用、化用某些詩詞名句、俗語、書名、影視劇名稱，也可借用某些公式，甚至可以使用其它語言中淺顯易懂的詞、句，如英語、日語等來作為話題作文的題目。“題目自擬”的寬泛空間給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了標(biāo)題上的別出心裁，追求“題不驚人死不休”的擬題思想。所以，話題作文的標(biāo)題往往能展示學(xué)生的個(gè)性，體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生的創(chuàng)新精神得到較好的發(fā)揮。這種發(fā)散性思維的訓(xùn)練，體現(xiàn)了語文學(xué)科的人文特質(zhì)，更好地體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生意志和興趣的尊重。這更表明話題作文的開放特點(diǎn)有其科學(xué)性和進(jìn)步性。話題作文的立意開放，能讓學(xué)生圍繞話題自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法；文體開放，能讓學(xué)生根據(jù)題意和內(nèi)容自選適合自己特長的文體；而題目開放，能給學(xué)生以較大的展示個(gè)性和才華的自由空間，在這個(gè)自由空間里，豐富多彩的客觀世界、廣泛的作文題材范圍、開放的立意要求和體裁選擇，能把學(xué)生思維由單一引向多向，給了學(xué)生一方縱橫馳騁的擬題天地。導(dǎo)引學(xué)生關(guān)注社會(huì)，多讀書，多看報(bào)，從生活中吸取豐富的營養(yǎng)，使自己擬定的文章眼睛——題目“明亮”起來。這充分體現(xiàn)了話題作文擬題空間的開放性。

其實(shí)，不只是引用歌詞詩句、名言俗語等能體現(xiàn)話題作文題目的開放性。巧用數(shù)字、運(yùn)用科學(xué)術(shù)語、改變句式、運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)、運(yùn)用懸念、巧用修辭格等同樣也能體現(xiàn)出話題作文題目的開放特點(diǎn)，使其標(biāo)題在開放中新穎靚麗，并通過題目展現(xiàn)學(xué)生獨(dú)特視角，張揚(yáng)學(xué)生獨(dú)特個(gè)性。

四、正確理解話題作文的開放特點(diǎn)

話題作文的“三自”方針體現(xiàn)了它的開放性，給了我們最大的寫作自由空間。但要注意，話題作文的開放不等于毫無限制、隨心所欲、任意發(fā)揮。如果對(duì)其開放空間理解、運(yùn)用、發(fā)揮不當(dāng)，寫作時(shí)仍然可能造成嚴(yán)重失誤。所以，我們?cè)谟?xùn)練的前提要正確理解話題作文的“三自”方針的具體要求?！傲⒁庾远ā笔且哉_審題為前提的，即是在正確解讀材料、提示和要求的基礎(chǔ)上明確話題的內(nèi)容和范圍。話題作文的材料雖然淺顯易懂，既沒有什么文字障礙，也不要求從中挖掘出什么微言大意，所以審題難度不大。但這并不等于可以不認(rèn)真審題。準(zhǔn)確認(rèn)知，全面把握話題中所有文字，包括材料、提示、要求、注意事項(xiàng)仍是最基本的要求。也是“立意開放”的前提。“文體開放”不等于“快餐拼盤”、“四不像”，即記敘文議論化，議論文記敘化，散文雜感化。體裁開放的前提是不論你選何種文體，都必須符合所選文體的要求。比如選議論文，就必須具備論點(diǎn)、論據(jù)、論證三要素；選記敘文，必須具備時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果六要素。反之，如果選小說卻沒有具體的人物、情節(jié)、環(huán)境的描寫；寫詩歌只是分行排列，既不押韻又毫無詩情畫意，這些都是不符合要求的。話題作文開放文體不等于不講究文體，不要文體。它是要求學(xué)生選最得心應(yīng)手的、能表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想、體現(xiàn)其主題的一種文體。一旦確定了要寫哪一種文體，就必須遵循這種文體的基本規(guī)律行文，突出文體本來應(yīng)有特色。

“題目開放”，是給學(xué)生又一個(gè)創(chuàng)造的空間，表現(xiàn)個(gè)性的機(jī)會(huì)，如能充分利用，能給作文配上一個(gè)生動(dòng)傳神、畫龍點(diǎn)睛、寓含哲理的題目，會(huì)使整個(gè)作文增色不少，甚至提高一個(gè)檔次。但其開放的前提是：題目應(yīng)與內(nèi)容和形式相吻合，即題目要呈現(xiàn)出文體特色。如議論文應(yīng)盡量擬論點(diǎn)型題目(如“以誠為本，以信為業(yè)”)；記敘文的題目最好是對(duì)事件的精煉概括(如“誠信飄流記”)；散文題目應(yīng)盡量有詩意，有文學(xué)味，避免枯燥直白(如“歸來兮，誠信！”)。但還有一點(diǎn)，無論標(biāo)題如何精彩切題，在邏輯上都必須符合這個(gè)條件：作文題目所涉及的概念的外延，一定要比話題概念的外延小，而且一定要包容在話題概念之中。當(dāng)然，也不能用話題作標(biāo)題。

五、話題作文開放性特點(diǎn)所帶來的局限

話題作文的開放和走俏，為廣大師生提供了新的思想，新的理念。它的命題內(nèi)容聯(lián)系現(xiàn)實(shí)非常緊密，有很強(qiáng)的時(shí)代感。由于題材源于現(xiàn)實(shí)、緊貼現(xiàn)實(shí)，且不少是人們普遍關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問題，所以能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。這種題型把寫作的視野由學(xué)校引向社會(huì)、知識(shí)由書本引向?qū)嵺`，思維由單一引向多元化，所以學(xué)生寫作興致很高，好文章精彩紛呈。

但是，任何新生事物的出現(xiàn)都不是盡善盡美的。在實(shí)踐過程中，話題作文也不可避免地顯現(xiàn)出它的局限性。話題作文的開放性解放了學(xué)生的思維，給學(xué)生更大的自由寫作空間。但另一方面，它題材寬泛、限制偏少、內(nèi)容不設(shè)防線的特點(diǎn)也顯現(xiàn)出來。多方開放性提示造成門戶洞開、來者不拒的局面，出現(xiàn)了“話題作文是個(gè)筐，什么都往里面裝”的戲說。作文的多、亂、雜，很難說哪個(gè)在話題之內(nèi)，哪個(gè)偏離了話題，結(jié)果讓一些宿構(gòu)、套寫、抄襲的文章鉆了空子，造成了同一環(huán)境的不公平性。

從上述一系列問題來看，話題作文的開放性特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的展示平臺(tái)，學(xué)生在這里可以放膽抒情，放手寫作。但在實(shí)踐中出現(xiàn)開放無“邊”的局限性，致使出現(xiàn)一些弊端。我們要正確認(rèn)識(shí)話題作文的特質(zhì)，把握其寫作的規(guī)律，查缺補(bǔ)漏，這對(duì)促進(jìn)作文教學(xué)改革有著既現(xiàn)實(shí)又深遠(yuǎn)的意義。

參考文獻(xiàn)

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[2]李景陽，李金國.新作文高考特快[Z].臨汾：山西師范大學(xué)出版社，2005.

[3]孫軍業(yè)，戴建國.高考話題作文例法辭典[Z].北京：漢語大辭典出版社，2002.

第6篇：話題作文題目范文

問題一主題立意偏離材料

有些應(yīng)試作文的命題屬于“給材料作文”，要求考生聯(lián)系所給材料進(jìn)行作文。它一改連續(xù)幾年來高考作文采用的“話題作文”形式，因此，很多考生想當(dāng)然的就將今年的“給材料作文”寫成了“話題作文”，在作文立意方面，完全脫離了題目中材料所給出的詩歌的寓意，可謂“下筆千言，離題萬里”。這是造成很多文采不錯(cuò)的考生作文得分不高的一個(gè)重要原因。

問題二堆砌事例言之無物

今年的高考作文很大一部分考生都寫了議論文，而在很多考生的作文中，選擇的事例、論據(jù)往往是為了湊足字?jǐn)?shù)選用的，多個(gè)論據(jù)在形式上、內(nèi)容上都屬于一個(gè)層次、一個(gè)類別，沒有有機(jī)的聯(lián)系，有的甚至與論點(diǎn)本身都缺少必然的聯(lián)系，這就使得考生的作文表現(xiàn)出空洞、言之無物的問題和不足?！罢f自己的話，抒自己的情”，這樣基本的要求很多考生都做不到。

問題三認(rèn)識(shí)膚淺停留表面

作文題目除了考察考生的寫作能力之外，還考察考生認(rèn)識(shí)問題、思考問題的能力。很多答卷反映出，考生對(duì)材料的認(rèn)知還只是停留于表面現(xiàn)象，甚至理解為了一些讓人啼笑皆非的方面，這類作文在今年的高考中并非個(gè)別現(xiàn)象。

問題四細(xì)節(jié)方面丟分嚴(yán)重

除了以上幾點(diǎn)，很多考生失分是很“冤枉”的，主要是由于考生的“不拘小節(jié)”造成的。比如段落不分，本來好好的作文，卻從頭到尾一大塊，失去了清晰度和層次感，自然就會(huì)失分。還有像標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一“逗”或一“句”到底、漏寫標(biāo)題、字跡潦草、異體字和不規(guī)范的杜撰、生造字充斥文章，字?jǐn)?shù)不足等也會(huì)丟冤枉分。李潔

第7篇：話題作文題目范文

扣題寫作可以說是中考作文的第一要?jiǎng)?wù)。命題者希望通過題目設(shè)定若干限制，借此來考查學(xué)生審題時(shí)是不是領(lǐng)悟了這些限制。寫作時(shí)是不是鎖定在這些限制之內(nèi)。因此，在作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)扣題寫作給予了特別關(guān)注：切題一般可以分成切合題意、符合題意、基本符合題意、偏離題意或文不對(duì)題四個(gè)等級(jí)。以2007年中考為例，北京、黑龍江、河北、四川、陜西、云南昆明等數(shù)十個(gè)考區(qū)，分別將“切合題意”、“符合題意”列為一類文、二類文的首要標(biāo)準(zhǔn)；天津、上海、安徽、內(nèi)蒙古呼和浩特、廣西桂林等十余個(gè)考區(qū)，將“切題”作為一、二類文的首要標(biāo)準(zhǔn)。諸如此類表述的，還有湖南長沙考區(qū)的“寫作范圍符合題目要求”，黑龍江哈爾濱考區(qū)的“緊扣題目要求”，等等。比較中發(fā)現(xiàn)，這種表意相同的要求全部處在各個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的最前頭！命題者對(duì)于扣題寫作的重視由此可見一斑。

從評(píng)卷的角度來看，作文試題有什么要求和限制，考生的作文是不是符合這些要求，是不是合乎這些限制，總是評(píng)卷者最為關(guān)心的“第一關(guān)口”――如果這一關(guān)沒有過，就是文章偏題了，那么，你的立意再新、結(jié)構(gòu)再巧、文筆再好，他們最多也只能給予你及格的分?jǐn)?shù)。一般來說，作文試題的要求限制，既包括對(duì)文章字?jǐn)?shù)、體裁等方面的要求，也包括對(duì)文章選材、立意方面的限制。需要提醒大家的是，在話題作文這種開放性增大、限制性降低的文題形式比較流行的時(shí)候，有些同學(xué)淡化了審題、切題的意識(shí)，這是非常危險(xiǎn)的。同學(xué)們一定要記住：任何作文題目都有限制，扣題寫作是不可更改的“定律”！

誤區(qū)提醒

不少考生因?yàn)闆]有認(rèn)真審題，結(jié)果下筆千言，內(nèi)容離題萬里，導(dǎo)致考場作文出現(xiàn)了致命的失誤。從閱卷老師反饋的信息來看，此類失誤主要表現(xiàn)在兩方面：

一、混淆概念，扣題不緊。專家反映，此類問題較為普遍。如2007年湖南長沙市中考作文題為“留點(diǎn)感激在心中”，不少考生不假思索，沒有區(qū)分“感激”與“感謝”、“感動(dòng)”的意義與情感的差別。從閱卷看，30%左右的考生寫成了普通的“感謝”或“感動(dòng)”類題材文章，根本沒有交代出“留點(diǎn)感激在心中”的原因，更談不上對(duì)“感激他人”這一美好情感的謳歌與贊美了。此類文章寫得再美，也只能判為“符合題意”或“基本符合題意”，無法步入“切合題意”的一類文行列。

二、忽略要求，偏離題意。中考作文題中往往隱藏著一些重要的信息，如果不加重視，讓關(guān)鍵詞語在眼皮下滑過去，就會(huì)釀成大錯(cuò)。2007年河南省課改區(qū)中考題為“那一次，我很（快樂、內(nèi)疚、受啟發(fā)）”，按理說，半命題作文的補(bǔ)題一般都是只引導(dǎo)，不限制，可命題者偏偏匠心獨(dú)運(yùn)，要求考生“從括號(hào)里的三個(gè)詞語中任選一個(gè)，填寫在橫線上，把題目補(bǔ)充完整然后作文”，不少考生審題時(shí)忽略了這一要求，拋開所供的內(nèi)容，另擬題目，嚴(yán)重偏離了命題要求。又如不少考區(qū)要求文章“聯(lián)系自己的成長經(jīng)歷”，可不少考生偏偏用童話或寓言寫作，致使文章內(nèi)容偏離了考題要求。

提升點(diǎn)撥

無論是哪種形式的作文題，題目和材料中都隱含著命題者的基本意圖，考生要善于從關(guān)鍵詞中提取重要信息，準(zhǔn)確把握命題意圖。同時(shí)還要仔細(xì)閱讀分析題目中的每一個(gè)詞，每一句話，包括寫作要求中的每一項(xiàng)內(nèi)容，確保無一遺漏，力求瞄準(zhǔn)靶心，命中十環(huán)。具體來說，可以從如下方面入手：

第8篇：話題作文題目范文

來到作文輔導(dǎo)班，只見屋里一片寂靜，有的同學(xué)在拼命的看著以前的筆記，有的同學(xué)在苦苦地哀求老師出個(gè)簡單的作文題目，還有的同學(xué)盯著黑板出神。我坐在座位上，心里忐忑不安，生怕老師出個(gè)刁鉆古怪的題目。

上課了，老師笑里藏刀地看了我們一眼，眼神里似乎“暗藏殺機(jī)”。只見他拿起粉筆，在黑板上“刷刷”幾筆寫下幾個(gè)字：“請(qǐng)以‘和’為話題作文?！卑?，又是話題作文，我一下子攤在桌子上，思考怎么應(yīng)對(duì)這么難的題目，同學(xué)們也皺著眉頭，筆桿煩躁的敲著本子，半天寫不出一個(gè)字來。

我絞盡腦汁，可還是想不出來怎么寫，心里暗暗埋怨老師：“唉，非出這么難地題目?！?/p>

老師似乎看出我們的心思，終于語重心長的說：“同學(xué)們，記?。好婷婢愕皆斐擅婷嫫接?。作文其實(shí)不難，最重要的是要學(xué)會(huì)觀察生活?！?/p>

第9篇：話題作文題目范文

關(guān)鍵詞：話題作文;主體性;研究

話題作文是以給出的一段材料為中心，這段材料也即為話題中心。考生圍繞這段材料展開想象，以不限題目、體裁及內(nèi)容的形式進(jìn)行寫作。話題作文一般不含有觀點(diǎn)，立意自定，這樣就可以有效激發(fā)考生的想象力，充分發(fā)揮自我的主體性?？忌谠掝}作文的創(chuàng)作上，一般都可以寫自己想說的話，寫自己想寫的事，表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)感受，這樣就可以使考生在作文寫作上更加表現(xiàn)自我，展示自己的內(nèi)心世界。但是，話題作文不代表可以不加限制的隨意書寫，話題作文看似完全開放，但給出了材料，就意味著考生在寫作文時(shí)不可以超出話題的范圍，這其實(shí)也是在一定程度上限制考生太過隨意的發(fā)揮。根據(jù)總結(jié)，目前話題作文的組成結(jié)構(gòu)主要包括四部分，即材料、提示語、話題以及注意事項(xiàng)。

一、話題作文的基本特點(diǎn)

提起話題作文的基本特點(diǎn)，大家首先想到的應(yīng)該是由張偉明所總結(jié)的“三自”特點(diǎn)，即“自主立意、自擬題目、自選文體”。話題作文的“三自”充分表現(xiàn)了對(duì)考試“自我”的尊重及對(duì)其展示自我提供了絕佳的平臺(tái)，是考生自我行為的充分施展，體現(xiàn)了話題作文的主體性，這也是話題作文有別于其他類型的作文的重要區(qū)別。但話題作文的“三自”特點(diǎn)并不是從一開始就固定的，而是經(jīng)過幾年的演變而逐漸出現(xiàn)固定的形式，然后一直沿用至今。話題作文的發(fā)端始于1999年的高考作文“假如記憶可以移植”，當(dāng)時(shí)作為話題作文的第一次登場，出題人員對(duì)話題作文的寫作給出了詳細(xì)的解釋“寫作時(shí)可以大膽想象，內(nèi)容只要與‘假如記憶可以移植’有關(guān)就符合要求，具體的角度與寫法可以多種多樣，比如編述故事，發(fā)表見解，展望前景，等等”。這種解釋是非常有必要的，它就使得考生對(duì)話題作文這一新型的作文題材有了更深的認(rèn)識(shí)。而且99年的作文寫作要求中就明確指出了“題目自擬”，2001年高考作文明確指出了“文體自選”與“立意自定”，至此話題作文的“三自”特點(diǎn)得到確定，并一直沿用至今。

二、話題作文的主體性研究

主體性代表了人作為世界的中心，能夠自由、自主、主動(dòng)、能動(dòng)與有目的地進(jìn)行活動(dòng)的地位和特性。在人與世界萬物的關(guān)系中，人是作為主體而存在的。人所特有的“自律性、能動(dòng)性、超越性”就決定了人是有別于世界中其它的生物而占據(jù)主體的能動(dòng)地位的。但是在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，人與主體并非完全等同。在現(xiàn)代教育中，也并非每一個(gè)學(xué)生都能作為主體接受教育，但隨著教育體制的改革，我國的教育學(xué)者主張應(yīng)尊重學(xué)生在教育中的主體性。作文作為語文教學(xué)中的一個(gè)重要的部分，早就被《新課標(biāo)》明確指出，在作文寫作上，應(yīng)充分為學(xué)生提供更多的發(fā)揮空間，保證他們?cè)趯懽髦械闹黧w地位，減少命題作文的出現(xiàn)。

那么，話題作文究竟在哪些方面體現(xiàn)了學(xué)生的主體性呢？

1.話題作文為學(xué)生提供了自主、自由地選擇寫作對(duì)象的平臺(tái)

在以往的命題作文的寫作過程中，學(xué)生一般被所命的題目所羈絆，無法充分使用自己的自主選擇權(quán)。在話題作文中，其“自主立意、自擬題目、自選文體”的“三自”特點(diǎn)就巧妙的將寫作對(duì)象的選擇權(quán)交還給了學(xué)生，學(xué)生可以寫自己想寫的人或事，物或景，寫那些自己在日常生活中無法表達(dá)和抒發(fā)的事情。話題作文的力量就是讓學(xué)生在很大程度上成為選擇的主體，而并非只能單純地被動(dòng)接受既給的寫作范圍。

2.話題作文使得學(xué)生能夠更加充分地展現(xiàn)“自我”

在話題作文還未出現(xiàn)以前，多數(shù)學(xué)生在寫作文時(shí)，是套用自己所準(zhǔn)備的格式與內(nèi)容，考試時(shí)將格式機(jī)械地套用在作文中，這就使得學(xué)生基本沒有了自主創(chuàng)作的過程與欲望，造成了學(xué)生主體性的缺失。話題作文的“三自”特點(diǎn)，就是對(duì)學(xué)生“自我”的肯定，是對(duì)學(xué)生展現(xiàn)自我提供的絕佳的平臺(tái)。在話題作文的創(chuàng)作過程，學(xué)生可以充分地表達(dá)自己所思所想，展現(xiàn)他們的內(nèi)心世界。

3.話題作文充分展現(xiàn)了學(xué)生的主體性地位

在話題作文的寫作上，學(xué)生不用拘泥于各種條條框框的要求，不用局限于某個(gè)文體，某個(gè)題目，甚至是某種內(nèi)容。單單作文題目的自我設(shè)定，就可以使學(xué)生在其上發(fā)揮豐富多彩的想象力。話題作文的“三自”特點(diǎn)，就是在弱化出題者對(duì)學(xué)生的影響，而是由學(xué)生自己“掌控大局”，學(xué)生在創(chuàng)作話題作文時(shí)，能夠充分地發(fā)揮自己的想象力，自由地進(jìn)行表達(dá)，賦予了學(xué)生更多的創(chuàng)作空間。話題作文很好地打破了傳統(tǒng)命題作文對(duì)學(xué)生的束縛，使其從被動(dòng)的地位中走了出來，并充分發(fā)彰顯了學(xué)生的主體性地位。

三、結(jié)束語

話題作文的魅力在于，其充分展現(xiàn)了學(xué)生的主體性，使其在被動(dòng)式的傳統(tǒng)教育中得到解放。總之，話題作文是作文界的一次重要的革新，它對(duì)學(xué)生主體性地位的提高發(fā)揮了極其重要的作用，必將會(huì)越來越廣泛地被應(yīng)用到高考的作文選題中。

參考文獻(xiàn)：

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