九年級體育教學(xué)措施精選(九篇)
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第1篇：九年級體育教學(xué)措施范文
蘭州市2015年初中畢業(yè)升學(xué)體育考試方案一經(jīng)公布，就引起了社會的廣泛關(guān)注，而且選擇足球為必考項目，更是讓大部分學(xué)生和家長不能接受。事實上，足球本身也是必考備選項目之一，只是由于需要投入更多的時間去訓(xùn)練，一直以來選擇的城市并不多，再加上中國足球?qū)覒?zhàn)屢敗、屢敗屢戰(zhàn)的成績，只能從娃娃抓起――使得校園足球風(fēng)靡全國。其實，深層次的原因在于這種選擇方式，讓孩子不能只針對某一項目臨時抱佛腳，至少在國家規(guī)定的十多個項目中，樣樣都得事先有個準(zhǔn)備，老師也不能搞突擊訓(xùn)練。只有這樣，初中畢業(yè)升學(xué)體育考試才能健康發(fā)展。
自1979年上海市崇明中學(xué)率先試行初中體育升學(xué)考試以來，我國有部分省市陸續(xù)開展了這項試點工作。2007年，國務(wù)院在《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增加青少年體質(zhì)的意見》中（簡稱中央7號文件）明確提出：全面組織實施初中畢業(yè)升學(xué)體育考試，并逐步加大體育成績在綜合素質(zhì)評價和中考成績中的分量，至此，我國開始全面實施初中畢業(yè)體育升學(xué)考試。本文在查閱了大量資料的基礎(chǔ)上，對蘭州市初中畢業(yè)體育升學(xué)考試的現(xiàn)狀及存在的問題進(jìn)行分析與探討，以便為蘭州市初中畢業(yè)體育升學(xué)考試又好又快的發(fā)展提供一些有價值的參考。
一、蘭州市初中畢業(yè)體育升學(xué)考試現(xiàn)狀
蘭州市于2011年5月全面實施初中畢業(yè)體育升學(xué)考試，正式把體育納入升學(xué)考試科目。其具體方案下：設(shè)必考項目3項，選考項目2項共5個項目，外加體育課出勤及表現(xiàn)進(jìn)行考核。
[項目名稱＼&身高體重＼&肺活量＼&800米
1000米＼&選考類1＼&選考類2＼&體育課出勤及表現(xiàn) ＼&權(quán)重得分＼&2分＼&2分＼&6分＼&2分＼&2分＼&6分＼&必考3項＼&身高標(biāo)準(zhǔn)體重＼&肺活量體重指數(shù)＼&或臺階實驗＼&男生1000米＼&女生800米＼&＼&選考1類＼&坐位體前屈＼&擲實心球＼&仰臥起坐（女）＼&引體向上（男）＼&握力體重指數(shù)＼&＼&選考2類＼&50米跑＼&立定跳遠(yuǎn)＼&籃球運球＼&排球墊球＼&足球運球＼&跳繩＼&]
初中畢業(yè)升學(xué)體育考試成績由七、八、九年級體育考試成績相加而成。初中畢業(yè)升學(xué)體育成績在高中招生時以等級呈現(xiàn)。滿分為100分，其中七、八年級各占20分，九年級占60分，分為ABCD四個等級，90分及以上為A等，75～89分為B等，60～74分為C等，59分及以下為D等。2009級初中畢業(yè)生體育考試總成績?yōu)?0分（為八、九年級成績），68分及以上為A，56～67分為B，45～55分為C，45分以下為D。
2014年，為了更加客觀地反映學(xué)生的身體素質(zhì)，進(jìn)行了一定的改進(jìn)，七、八年級設(shè)必考項目3項（其中女生 800米、男生 1000米計10分、擲實心球計5分、籃球運球計5分）， 九年級設(shè)必考項目3項（其中女生800米、男生1000米計30分、擲實心球計15分、跳繩計15分）?？荚嚦煽冇扇瓿煽兿嗉佣?，滿分100分，初一、初二年級各20分，初三年級60分。高中招生時以A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（及格）、D（不及格）四個等級計算。
2015年更近一步：設(shè)必考項目3項（女生：800米、男生：1000米;足球運球;女生：仰臥起坐，男生：引體向上），選考2項（備選項目有排球墊球、立定跳遠(yuǎn)、50米、籃球運球、擲實心球、跳繩），每人共考五項。考試成績由五項相加而成，每項10分，擬以滿分50分計入2015年中考總分。對喪失運動能力并符合殘疾標(biāo)準(zhǔn)確實不能參加體育考試的學(xué)生，要實行體育與健康知識考試，按照義務(wù)教育《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》規(guī)定教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)命題考試，總分50分。由于種種原因，2015年體育中考任按等級考核，并沒有將50分計入中考總分。所不同的是，高中錄取時，體育成績被單獨設(shè)置為高中錄取的前置條件，考生要被某高中錄取，體育成績需達(dá)到其設(shè)定的等級要求。
體育中考的實施，極大地提高了學(xué)校體育在教育教學(xué)中的地位，調(diào)動了廣大體育教師工作的積極性，提高了學(xué)校、學(xué)生、學(xué)生家長對體育的重視程度，學(xué)生上體育課的主動性、積極性有了明顯提升，身體素質(zhì)得到較大提高。同時促進(jìn)了學(xué)校體育工作的發(fā)展，社會反映良好。然而，在具體實施過程中，也存在一些亟待解決的問題。
二、蘭州市初中畢業(yè)體育升學(xué)考試存在的問題
首先，是對體育教學(xué)的影響。體育教師因為升學(xué)考試的壓力，把大多數(shù)課堂時間用于體育中考項目，體育課教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞著升學(xué)考試項目進(jìn)行。體育中考項目成了課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，學(xué)生在初中階段應(yīng)該掌握的體育與健康知識、技術(shù)和技能被淡化減弱，體育升學(xué)考試考什么，體育課就上什么，學(xué)生所掌握的體育技能僅局限于體育升學(xué)考試項目。正常情況下，初中各年級每周會有3節(jié)體育課（按規(guī)定小學(xué)1～2年級每周四節(jié)、3～6年級每周三節(jié)、初中7～9年級每周三節(jié)），體育老師會按照教學(xué)計劃有步驟的開展教學(xué)活動。教育部規(guī)定學(xué)校開足上好體育課，按照國家規(guī)定開展早操、大課間、課外體育活動等，保證學(xué)生每日參加一小時體育活動，可是各學(xué)校執(zhí)行此規(guī)定的情況參差不齊！ 體育工作在相當(dāng)多的學(xué)校被擠壓和邊緣化的情況仍然存在，部分學(xué)校的體育課開課率不足。
其次，體育教育也變成了應(yīng)試教育。由于體育會考及中考的出現(xiàn)，大部分學(xué)校為提高學(xué)生成績，在考前圍繞考試項目突擊訓(xùn)練。許多專業(yè)訓(xùn)練的手段、方法出現(xiàn)在體育課上，不僅把體育課變成了專業(yè)訓(xùn)練課，而且早操、課間操、大課間活動也安排了相應(yīng)的訓(xùn)練內(nèi)容?？菰铩⒎ξ兜挠?xùn)練，雖然在短時間內(nèi)能較快提高學(xué)生的成績，但不利于學(xué)生身體的全面發(fā)展和鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生對體育課的興趣直線下降。長此以往，可能會導(dǎo)致初中階段的體育課都圍繞著體育升學(xué)考試進(jìn)行。這不僅違背了新課程的教學(xué)理念，而且還忽視了“健康第一”的指導(dǎo)思想，忽視了學(xué)生對體育的需求，更談不上終身體育能力的培養(yǎng)。
另外，還有其他一些問題，如場地器材、教師待遇等。在初中體育升學(xué)考試中，部分學(xué)校由于土地的緊缺和房地產(chǎn)的過度開發(fā)，場地普遍較小，因體育場地狹小、器材不足，不能滿足升學(xué)考試的需要，考試中使用的器材型號不統(tǒng)一，場地不規(guī)范，也會影響學(xué)生的成績;在體育升學(xué)考試過程中，各學(xué)校體育教師從學(xué)生報名、選項、編排、裁判培訓(xùn)、場地器材的準(zhǔn)備，學(xué)生考前輔導(dǎo)一直到考試成績輸機(jī)上報，都必須全程參與。加上每天的體育課，工作量很大，導(dǎo)致許多體育教師疲憊不堪，再加上體育教師的待遇普遍不高，而結(jié)構(gòu)性缺編現(xiàn)象又比較嚴(yán)重。這對學(xué)校正常的體育教學(xué)和訓(xùn)練都會帶來很大的影響。
三、對蘭州市初中體育升學(xué)考試的幾點建議：
1.正確對待初中體育升學(xué)考試
初中體育升學(xué)考試是蘭州市中考改革的重要措施，但我們不能因為體育升學(xué)考試而忽視了體育課和陽光體育活動在學(xué)生健康成長中的重要作用。廣大體育教師要以基礎(chǔ)教育改革理念為依據(jù)，以學(xué)生為主體，堅持以人為本，落實“健康第一”的指導(dǎo)思想，把學(xué)生的健康放到第一位。上好每一節(jié)體育課、組織好每一次陽光體育活動，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的習(xí)慣和能力，促進(jìn)廣大青少年學(xué)生的健康成長。
2.加大宣傳力度
雖然蘭州市教育部門和媒體在報紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上做了大量的宣傳工作，但還是有部分學(xué)生家長、學(xué)生、教師對體育考試的意義和重要性認(rèn)識不足，對體育考試不夠重視。對此，教育主管部門和學(xué)校需要加大宣傳力度，爭取社會各個方面的支持，推動體育中考的發(fā)展。
3.考試過程實施計算機(jī)管理
目前，蘭州市初中畢業(yè)體育升學(xué)考試的大部分工作（如成績登記等）都是手工操作完成。不但工作量較大，而且因為字跡潦草等問題容易出現(xiàn)誤差，給后續(xù)工作帶來不必要的麻煩。教育主管部門應(yīng)投入一定的人力物力，開發(fā)適合體育升學(xué)考試的應(yīng)用軟件和器材。使考試過程實行信息化管理，提高工作效率和準(zhǔn)確性，減輕教師的負(fù)擔(dān)。
4.逐步改善場地器材條件
體育運動場地、器材是學(xué)校體育必須具備的基本設(shè)施之一，是學(xué)校進(jìn)行體育課教學(xué)、早操、課間操以及大課間體育活動的必備條件。只有充足的場地器材才能滿足教學(xué)、學(xué)生鍛煉的需要，促進(jìn)學(xué)生正常生長發(fā)育，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。教育行政部門和學(xué)校要采取有效措施，保證學(xué)校體育經(jīng)費的投入，購置必備的體育器材，逐步建設(shè)、改善體育場地設(shè)施，統(tǒng)一體育中考使用器材的型號。滿足學(xué)校體育和初中畢業(yè)體育升學(xué)考試的需要。
5.加強(qiáng)體育教師隊伍建設(shè)
一支素質(zhì)過硬的體育教師隊伍是促進(jìn)學(xué)校體育發(fā)展，順利完成體育中考工作的有力保障。教育主管部門和學(xué)校應(yīng)該下大力氣加強(qiáng)體育教師隊伍建設(shè)，加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的提高。
6.建立有效的監(jiān)督機(jī)制
在初中畢業(yè)體育升學(xué)考試過程中，教育行政部門和學(xué)校應(yīng)建立有效的監(jiān)督機(jī)制，對考試實行全程監(jiān)督，保證體育考試的順利進(jìn)行。這種監(jiān)督機(jī)制應(yīng)該是長效的，不但對體育考試實施監(jiān)督，還要對學(xué)校體育日常工作進(jìn)行檢查評價，規(guī)范學(xué)校體育活動，保證體育教學(xué)和大課間體育活動的正常開展，促進(jìn)學(xué)校體育工作的發(fā)展和學(xué)生身體素質(zhì)不斷提高，為學(xué)生健康成長服務(wù)。
參考文獻(xiàn)：
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第2篇：九年級體育教學(xué)措施范文
關(guān)鍵詞：武術(shù)課；室內(nèi)理論課；初中體育課
中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-2410（2013）10-0010-03
問：武術(shù)課很重要，但同學(xué)們學(xué)習(xí)武術(shù)的積極性不高，教學(xué)效果也不太好，請問專家應(yīng)如何調(diào)動學(xué)生上武術(shù)課的積極性并提高學(xué)校武術(shù)課教學(xué)的質(zhì)量呢？
是的，我也覺得現(xiàn)在在我們的體育課里，武術(shù)課可能是同學(xué)們最不愛學(xué)的內(nèi)容之一吧，至少我當(dāng)年就最不喜歡武術(shù)課。我們大家要好好想想，為什么學(xué)生不愛學(xué)武術(shù)，我們老說民族傳統(tǒng)體育是我們中華民族的瑰寶，是中國體育文化的精彩點，但學(xué)生怎么就不愛上呢？我覺得這里有兩點，第一，武術(shù)是一個真功夫，學(xué)好了讓人有一身本領(lǐng)，叫人羨慕不已，但學(xué)的過程卻是苦上加苦，因此，同學(xué)們面對武術(shù)心情很復(fù)雜，既想學(xué)到真“功夫”，又很難去忍受那艱苦的訓(xùn)練。第二，我們現(xiàn)在中小學(xué)的體育教師中，有武術(shù)真功夫的人有，但不多，沒有武術(shù)真功夫但還得教武術(shù)，于是老師們就找了許多沒有什么真功夫的“小套路”教給學(xué)生，結(jié)果教得武術(shù)不像武術(shù)，舞蹈不像舞蹈，體操不像體操的，學(xué)生當(dāng)然不喜歡了。武術(shù)需要童子功，需要從小就練，但當(dāng)下有這樣深厚基礎(chǔ)的體育教師不多，武術(shù)教學(xué)就很難教到位了。
武術(shù)教學(xué)一定要瞄著“真功夫”教，當(dāng)然這里說的真功夫也不是都得練得像武術(shù)運動員或李連杰、成龍、李小龍那樣的，我們體育教學(xué)的條件不可能教成那樣。我這里說的“真功夫”是指：要把武術(shù)的那些教育意義和實用價值都要在學(xué)生身上體現(xiàn)出來。那么什么是武術(shù)的教育意義和實用價值呢？我認(rèn)為應(yīng)該體現(xiàn)在以下幾點上：
第一，“踢前踢腿、側(cè)擺腿等接近頭頂” 是指：將來學(xué)生要能體現(xiàn)武術(shù)真功夫，您讓學(xué)生把那個劈叉劈下去。咱先劈縱叉，再劈橫叉，然后就讓他們練踢腿，“啪、啪”地把前踢腿和側(cè)擺腿都踢起來，逐漸地接近頭頂。再超過頭頂，如果能讓你的學(xué)生能劈叉了，能踢腿超過頭頂了，那時他自己也覺得自己像個小武士了，不是嗎？他的腿踢過頭頂了，他對武術(shù)就有興趣了，可能沒事就去看《霍元甲》《葉問》《陳真》去了，因為他覺得跟那個《霍元甲》《葉問》《陳真》里的人有點像了。對吧？所以，我覺得教武術(shù)的第一件事，不是教什么套路的動作，不是太極拳或少年拳的幾個“式”，而是先練基本功法，練劈叉踢腿，這樣武術(shù)就能先練出點效果來。
第二，“會幾個很實用的防身術(shù)的招數(shù)”是指：武術(shù)必須要教些實用的招數(shù)，就是能克敵致勝、能防身的那些實用技能，這樣武術(shù)就有了實用性，將來學(xué)生們在大街上碰到個流氓地痞，“啪”地一腳就把他踢倒了，“哐”地一拳給他打了，那學(xué)生就覺得武術(shù)沒白學(xué)。其實武術(shù)里“一劍封喉”的實用技術(shù)很多很多，只是我們沒有把它們好好地教材化，與中國的武術(shù)日益“花拳繡腿”的趨勢相反，源于中國的柔道、空手道、跆拳道、合氣道等卻越來越實用化、技擊化。記得我女兒跟著我到日本高訪時，在日本的小學(xué)校里學(xué)了幾天的柔道，那天，我爺倆走在路上，她突然興起說了聲“爸，我給你來一招吧”，然后，腿就出來了，差點給我摔在那兒。我當(dāng)時很高興，我覺得女兒學(xué)點柔道挺好的，我真想讓她再多學(xué)點，將來碰個壞人就可以防身了。想想咱們體育課教的那點“花拳繡腿”有啥用呀？馬步?jīng)_拳，沖誰呀？還沒等你下馬步呢，那壞人的大磚頭早就拍過來了。所以，以后的武術(shù)必須得像柔道那樣，教有用的招數(shù)。
第三，“要知曉中國武術(shù)文化與技擊意義”是指：武術(shù)是民族傳統(tǒng)體育，其中有著豐富的人文含義，有著中國特有的、博大精深的宇宙哲學(xué)、處事哲學(xué)、攻防哲學(xué)、身體哲學(xué)、養(yǎng)生哲學(xué)以及健身哲學(xué)等等，哪怕就是一個簡單的太極拳動作，也充滿技擊的含義和攻略思想，充滿著節(jié)奏理念和發(fā)力原理。但是在日常的武術(shù)教學(xué)中，我們常?？吹街皇莿幼魍庑蔚慕虒W(xué)。有一次看了一節(jié)太極拳的課，女老師做的動作都是錯的，而且很像跳舞，一點武術(shù)的“精氣神”都沒有，說明這個老師連太極拳的基本內(nèi)涵都不知道，這樣的武術(shù)就是個“四不像”的空殼，根本不可能弘揚(yáng)中國的民族傳統(tǒng)體育文化，而這種“空殼的四不像武術(shù)”又憑什么會讓學(xué)生們神往和喜愛呢？
第四，“會用太極導(dǎo)引氣功能鍛煉身體”是指：武術(shù)教學(xué)一定要培養(yǎng)學(xué)生的終身體育鍛煉能力。我認(rèn)為，中國的民族傳統(tǒng)體育和“大武術(shù)”中實際包括著“五禽戲”“導(dǎo)引”“氣功”等內(nèi)容，至少是有內(nèi)在聯(lián)系的。武術(shù)教學(xué)應(yīng)該瞄準(zhǔn)學(xué)生未來的健身意識和健身能力的培養(yǎng)。試想，將來學(xué)過武術(shù)的十三億中國人在他們的中老年時都能用太極、導(dǎo)引、五禽戲、健身氣功來強(qiáng)身健體。看中國的公園里、小區(qū)里這里一群人做太極拳，那里一群人做太極扇；這里一群人做八卦掌，那里一群人練太極劍；這里一群人練氣功，那里一群人練導(dǎo)引；這里一群人做五禽戲，那里一群人做木蘭扇，大家想想，那將是一個怎樣中華傳統(tǒng)體育文化的景象，將是怎樣一個中國特色的健身熱潮呀。因此，武術(shù)的教學(xué)要教給學(xué)生健身的本領(lǐng)。
第五，“崇尚武德嫉惡如仇并見義勇為”是指：我們的同學(xué)學(xué)了武術(shù)的同時，還明白了武術(shù)是懲惡揚(yáng)善的最初目的，明白了在當(dāng)下社會里是武術(shù)在扶老助幼和見義勇為方面的現(xiàn)實意義。他們學(xué)了武術(shù)以后不招搖、不顯擺、不欺凌、不狂躁，他們遇上需要幫助的弱者，他們善良地出手相助，他們碰上壞蛋，照他反關(guān)節(jié)就給你一下，壞蛋的腿“啪”一下就折了，然后照壞蛋的屁股踢一腳：“滾蛋，自己治腿去吧，看你還過來欺負(fù)老實人”，以后我們的社會里多出點這樣的人，那見義勇為的不就多了嗎，壞蛋不就少了嗎，和諧社會不就實現(xiàn)了嗎，咱這武術(shù)不就有用了嗎，學(xué)生肯定就會喜歡武術(shù)了。
好，我最后再強(qiáng)調(diào)四點：
第一，體育老師要想教好武術(shù)，首先應(yīng)該有些真功夫，體育教師也要有教武術(shù)的基本資格。我建議完全不懂、不會武術(shù)的體育教師就趁早別教了，千萬別糟蹋了中國武術(shù)并毀了同學(xué)們心中對武術(shù)的憧憬和崇拜。要注意，真的不是所有的體育教師都是可以教武術(shù)的，就如不是所有的體育教師都可以教游泳、教蹦床、教藝術(shù)體操乃至教跳傘、教跳水是一樣的。
第二，武術(shù)教學(xué)必須瞄準(zhǔn)讓學(xué)生練到、學(xué)到真功夫，至少踢腿得踢得高，得能劈叉，最好能做旋子，還會很多有用的招數(shù)。武術(shù)絕不是教幾個“式”就算達(dá)到目標(biāo)了，教多少個套路的“式”意義并不大，也不難，如果我們教了幾百個“式”，但學(xué)生沒有得到真功夫，也不懂武術(shù)的含義，那么他們也不會真正受益的，不能受益當(dāng)然就不會喜歡。
第三，一定要把武術(shù)當(dāng)做文化來教、當(dāng)做道德來教，而不僅僅當(dāng)做體育、當(dāng)做運動、當(dāng)做技巧來教。因此教武術(shù)的教師要學(xué)習(xí)中國的武術(shù)文化，學(xué)習(xí)養(yǎng)生哲學(xué)，學(xué)習(xí)處世哲學(xué)，在深刻領(lǐng)會了武術(shù)以后再進(jìn)行教學(xué)才好。
第四，武術(shù)的課時應(yīng)該再長點，如果中學(xué)教武術(shù)總共就教了30多學(xué)時，那能學(xué)什么武術(shù)呀，連練花拳繡腿也學(xué)不會呀。武術(shù)是“功夫”，因此要教武術(shù)就得有時間，有“功夫”的基本保證，要讓學(xué)生能練出點功夫來，必須要設(shè)計合理的教學(xué)單元，我想應(yīng)該是個大單元或超大單元，否則就別教了，教了也是“瞎耽誤功夫”。
問：為什么八年級的體育課要比七年級和九年級的體育課要難上些？
老實說，我沒有上過初中的體育課（上過高中的），關(guān)于為什么初中二年級要比初中一年級和初中三年級難，我只能根據(jù)觀察和想象做一個分析，如果分析不對請批評指正。八年級比七年級的課要難上如果是個規(guī)律，那么一定是來自年級和年齡的差，那么初中三個年級會有什么差別呢？我覺得，初中一年級的學(xué)生是剛進(jìn)校，對體育課有一種期待，他們可能想：小學(xué)的體育課是這么上的，中學(xué)老師的體育課一定可能會比小學(xué)的老師上得更好更有意思，于是他們上體育一直有期待，上得也自然好一些。另外剛上七年級，學(xué)生還比較老實，比較拘謹(jǐn)或者說比較惶恐，剛到中學(xué)希望自己能表現(xiàn)好一點，給老師的印象也好一點，不想受到老師的批評，所以各方面會有所收斂。所以，我覺得一個是期待，一個是收斂，這兩個可能是七年級的體育課比較好上的理由之一吧。
至于九年級的體育課比較好上的理由，我想可能因為有了中考體育的壓力，體育的能力對于學(xué)生來說變得越來越現(xiàn)實，越來越重要了。中考體育的那個30分或40分，已經(jīng)成為了他的心事，成為了與體育課的聯(lián)系，這個時候?qū)W生參加體育的積極性會加進(jìn)一些應(yīng)試的色彩。另外九年級的學(xué)生年齡也大了一些，稍微成熟了一些，青春期的叛逆相對少了一些，他們對老師教學(xué)的辛苦，對體育課的認(rèn)識可能會理解得更深刻一點。可能學(xué)生雖然覺得上體育課沒什么意思，但是他們會想到老師也挺不容易的，為了老師的辛勤付出也應(yīng)認(rèn)真上課。可能還有，九年級的學(xué)生跟老師的感情會更深厚一點等等。所以，我覺得初始的七年級和最后結(jié)束的九年級會和中間的八年級有所不一樣，這可能真是個規(guī)律。
那么，我們知道了原因，也就自然知道了應(yīng)該怎樣上好八年級這個課了。如果是因為七年級那個期待已經(jīng)不在，那這個時候體育教師就要反省反省，八年級的課應(yīng)該怎么樣去改造和改善，怎樣進(jìn)一步提高體育教學(xué)質(zhì)量。別讓七年級學(xué)生進(jìn)學(xué)校一看，初中的體育老師就那么回事，啥也不會不懂還挺橫的，那么，他們在七年級還給你裝一裝，到了八年級他跟你不裝了，甚至開始跟你搗亂了。那時，我們一定要從自己的教學(xué)上找問題。如果同學(xué)們是因為進(jìn)了中學(xué)以后，由于體育的校風(fēng)不太好或者說體育學(xué)風(fēng)不太好，使得學(xué)生們越來越放縱，越來越不守規(guī)矩，我們就必須在八年級時要特別注意加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，要加強(qiáng)考試，加強(qiáng)對學(xué)生的評價力度，加強(qiáng)良好的集體班風(fēng)培養(yǎng)，加強(qiáng)對個別學(xué)生的嚴(yán)厲的、有正氣的教育。所以，如果覺得八年級真的比七年級和九年級都要難上的話，請老師們還是要仔細(xì)地分析分析，到底是因為什么。
我想是不是還有一個原因，就是難以管理的學(xué)生是怎樣一群人，那些好學(xué)生，他在七年級、八年級、九年級應(yīng)該是一樣的，也不是那些大多數(shù)的一般的學(xué)生。我覺得突然在某個年級全班的學(xué)生都變得很不好了是不太可能的，其實八年級的課難上可能是因為某些約束力較差、紀(jì)律性較差的孩子會在這個階段突然出現(xiàn)問題，而他們的不良行為表現(xiàn)給體育課堂管理帶來比較嚴(yán)重的學(xué)風(fēng)問題，這些學(xué)生的不良行為帶動了其他學(xué)生對體育的倦怠，因此體育教師就覺得體育課上學(xué)生沒有了積極性，也就覺得難帶了。我也是個體育教師，我在大學(xué)的體育課也會發(fā)現(xiàn)，一些孩子無論在什么狀況下，他們的表現(xiàn)都非常好，哪怕是所學(xué)的內(nèi)容他們再不感興趣，他們都會不吭不聲地堅持下去。但是有一些學(xué)生，他在大多數(shù)的狀況下表現(xiàn)的都不太好，都不積極，都很孤僻，如果再有個什么外界的原因或是所謂“理由”，這時，就會把他內(nèi)心的非常調(diào)皮搗蛋的東西給激發(fā)出來。當(dāng)然如果此時有個很好的教育和“規(guī)范”，也能把這個非常調(diào)皮搗蛋的給壓制下去，所以這些教育本身就是我們的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量。體育教師應(yīng)以身作則地引領(lǐng)學(xué)生班集體的好學(xué)風(fēng)，用集體的“正能量”去壓制體育教學(xué)中的那些“負(fù)能量”，特別是在八年級時經(jīng)常出現(xiàn)的“負(fù)能量“。如果體育教師和班集體的正氣不夠，壓不過這些負(fù)面的東西，或因為體育教師的失誤，反而激發(fā)了某些學(xué)生調(diào)皮搗蛋，那體育教學(xué)就很難管理，甚至就上不去了。我覺得，為什么八年級的課難上我們要分析，但分析完了還應(yīng)主要從我們自己的工作角度找原因。
另外，還有一個可以想到的原因，是不是這個時候女生的生長發(fā)育會帶來一些問題，男生在八年級的生長發(fā)育不會有太多的問題，男生此時主要是抽條、躥個兒，身體的變化與上體育課關(guān)系不太大。而女生可能就不一樣了，在這個階段女性的特點更加顯著，有些女孩子會發(fā)胖，體重加大但力量卻相對下降，她們對體育課就可能產(chǎn)生一些抵觸。因此，體育教師到了這個時候，一定要關(guān)注女同學(xué)自身的變化，關(guān)心他們對自己身體以及對體育能力的顧慮和不自信。我記得與大家講過，我上大學(xué)的時候，一個游戲老師教學(xué)不細(xì)心，讓一個身材較胖的女學(xué)生做套圈的游戲示范，那個圈也不太大，女同學(xué)又比較胖，那套到胸上就套不下去了，然后套到髖上又套不下去了，這時候，有一些比較調(diào)皮的男生就哈哈大笑起來。我想這個女生應(yīng)該是很受挫折，應(yīng)該很反感體育課，別說八年級，她可能這輩子都不可能喜歡體育課了，她以后一定會千方百計地來請假，千方百計地編造出很多理由躲開體育課，這種學(xué)生多了，那些胖的女生、瘦的女生、矮的女生、笨的女生都不喜歡上體育課，我想一部分男生也會這樣的，那時體育課就不僅僅是難上的問題了，而是沒人上的問題了。
八年級的體育課為什么要比七年級和九年級的體育課要難上，我不能非常準(zhǔn)確的回答，但是我可以說說我的分析方法，今后我們大家再好好研究。我希望提問的老師在聽完我的講解以后，不要停止思考，要繼續(xù)把這個問題研究透徹，然后把你的研究成果告訴其他的老師。
問：我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生喜歡室外課，卻不喜歡在教室上課，我應(yīng)如何讓學(xué)生喜歡上室內(nèi)的體育與健康的理論課呢？
我本以為現(xiàn)在有很多的孩子愿意在室內(nèi)上課，而不愿意在外面風(fēng)吹日曬地上室外課，而這位老師反映的問題恰好相反。我想，學(xué)生喜歡室外課不喜歡室內(nèi)課的原因一定是兩個方面：一是因為這位老師室外體育課上得好，學(xué)生們在室外的運動和比賽中收獲了快樂。另一個原因就是這位老師的體育與健康的室內(nèi)理論課沒有您的室外課上得那么精彩。
第3篇：九年級體育教學(xué)措施范文
關(guān)鍵詞：體育課堂；傾聽；觀察；評價；共同成長
中圖分類號：G807.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2016.05.004
學(xué)生達(dá)成體育課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要手段要通過體育與健康學(xué)習(xí)評價來實現(xiàn)。而如何“以評促學(xué)”，“以評促教”是一個需要我們長期努力去學(xué)習(xí)的過程，筆者通過自己的日常體育課堂教學(xué)談?wù)剬τ谡n堂評價的幾點心得體會，供大家研討。
1 現(xiàn)象
在傳統(tǒng)的體育教學(xué)評價中，評價的單一主體是教師，評價和被評價是師生之間的關(guān)系。教師是至高無上的主宰者，學(xué)生是接受評價的被判者。因為在評價過程中學(xué)生是處于被動地位的，教師由于評價方法的單一在評價過程中無意會傷害同學(xué)的自尊心和自信心。應(yīng)付、懼怕、對抗、逃避是學(xué)生對這種評價持有的態(tài)度。試想，這樣的評價怎能促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展呢？
因為每學(xué)期都會有《國家體質(zhì)健康測試》或《南通市初中生體能測試》，還有九年級的體育中考，我們往往對學(xué)生的評價就僅限于此，每學(xué)期根據(jù)要求測驗上報學(xué)生的各項數(shù)據(jù)。平時的課堂教學(xué)中都是為了測試而練，為了體育中考而練，哭笑不得的是因為要補(bǔ)差筆者經(jīng)常覺得課時不夠用，每堂體育課都上的心急火燎，恨鐵不成鋼，苦口婆心。曾經(jīng)有一位同學(xué)在我找他談話時他說了這樣一句話“老師，你別管我了，我數(shù)學(xué)150分都不在乎，體育50分，隨他扣，你就給我籃球玩玩兒，我開心就行?！笔前。瑢W(xué)生測試是合格了，可是學(xué)生快樂嗎？體育課鍛煉學(xué)生身心的目的達(dá)到了嗎？
2 剖析
學(xué)業(yè)水平測試只是評價學(xué)生的眾多手段之一，還應(yīng)對學(xué)生平時學(xué)習(xí)的積累作一個細(xì)致的評估，包括學(xué)生對某一項目學(xué)習(xí)的進(jìn)步過程、一個階段里學(xué)生通過體育課堂學(xué)會了什么感受了什么，這種過程性的評價更能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。過程性的評價要在教師參與下尤其重視學(xué)生的相互評定和自我評定。教師要用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生，以表揚(yáng)和激勵為主，并提供盡可能多的具體反饋以及改進(jìn)與提高的建議。同樣，學(xué)生的體育與健康學(xué)習(xí)需要得到各方面人士的支持和鼓勵。時機(jī)適當(dāng)?shù)臅r候班主任和家長的口頭評價的方式也會起到鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。
3 措施：學(xué)會傾聽，才能公正、客觀的評價
首先教師要注意去傾聽，只有從傾聽開始，練習(xí)中多和孩子們?nèi)ソ涣?，留意孩子的話語，還可以通過觀察孩子的眼神、肢體動作去發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)心的真正需求，傾聽孩子心底需要的聲音，才能不斷的完善評價，才能對學(xué)生進(jìn)行知識的點撥，學(xué)習(xí)方式的點撥，才能收集到更多的學(xué)生反饋信息，及時改進(jìn)教法，提高課堂教學(xué)效益，愉悅學(xué)生身心。
3.1 案例一
七年級后滾翻教學(xué)課上，學(xué)生分組練習(xí)，巡回指導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)有個胖胖的女生每次我走到她們組輪到她練習(xí)她就去保護(hù)幫助其他同學(xué)，等我走開后，她再練習(xí)。我偷偷的在旁邊觀察，發(fā)現(xiàn)她完成動作有困難。我心里想，她肯定是不好意思了。我有意站在離她比較近的小組，在她開始做動作的一瞬間，快速跑過去保護(hù)與幫助她完成了動作。我微笑著看著她：“不錯啊，動作完成的真好。我們再合作一次你體驗一下動作，好嗎？”她高興的點了點頭。教師要及時捕捉學(xué)生的肢體語言和神情，從中讀懂學(xué)生的內(nèi)心，適時地做好評價引領(lǐng)，對提高學(xué)生的自信心有很大的幫助，她就愿意在你面前展示自己。
3.2 案例二
九年級正面雙手頭上向前投擲實心球教學(xué)時，班級里“身強(qiáng)力壯”的同學(xué)在學(xué)習(xí)之初就能輕松擲到體育中考滿分，而身體“較單薄”的同學(xué)在練習(xí)過程中因為和那些同學(xué)差距較大，練習(xí)時總是躲躲閃閃。這就要求教師在課前就要傾聽、觀察到學(xué)生的心理，學(xué)習(xí)小組進(jìn)行重組，在練習(xí)過程中每堂課每個小組設(shè)置不同的遠(yuǎn)度目標(biāo)，經(jīng)過一單元的練習(xí)，強(qiáng)者更強(qiáng)，身體“較單薄”的同學(xué)也會體驗到成績進(jìn)步的快樂。
其次教師在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會傾聽，自信評價。
體育課堂技能教學(xué)時，經(jīng)常就是教師講解動作方法，然后學(xué)生分組練習(xí)。分組練習(xí)時，或男女分組，或成體操隊形分組，你做一次我做一次。光做不說，看上去學(xué)習(xí)效率很高，每個同學(xué)都在積極的練習(xí)，但是學(xué)生只是機(jī)械的進(jìn)行練習(xí)。事實上，評價的過程是一個思考的過程，交流的過程，在思考和交流中，學(xué)生相互在完善自己對運動技能的學(xué)習(xí)，相互在對比學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神方面的表現(xiàn)，是一個學(xué)生自我提升的過程，往往比教師講、學(xué)生機(jī)械練效率要高的多。教師在練習(xí)之余要組織學(xué)生們自評和互評，讓學(xué)生自己有思考、反思的過程，勢必會促進(jìn)學(xué)生對運動技能的掌握。學(xué)生們相互尊重、相互評價，相互欣賞。體育課堂也會變得生動很多、快樂很多。
初中生不象小學(xué)生發(fā)言那么勇躍，他們會害羞。很多人不愿意表達(dá)自己是因為他們不知道怎么表達(dá)自己，怎么去評價自己、評價別人，怕說錯別人笑話。這時候就要求我們教師去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評。首先要教會學(xué)生仔細(xì)聽，認(rèn)真觀察，用心思考，大膽評價。教師可以充當(dāng)領(lǐng)路人的角色“我們一起來看一下這個同學(xué)的動作，注意觀察什么什么。”“請你來說一說你觀察到了什么？”還可以通過設(shè)計各種課堂評價表，發(fā)揮體育小組長的帶頭作用，讓體育小組長帶領(lǐng)本小組的同學(xué)在練習(xí)過程中進(jìn)行有目的的觀察和評價。每個小組設(shè)有小組長，記錄員，觀察員，可以實施崗位互換、輪崗。（見表1）
通過課堂觀察記錄表的設(shè)計，明確同學(xué)們在課堂中需要觀察什么，在觀察的同時他們會對照表格嚴(yán)格要求自己，盡自己最大的努力做到更好。當(dāng)同學(xué)們聽到了、看到了，他們就不會無從下手，不知道從何說起。在體育課堂教學(xué)過程中，教師要設(shè)計學(xué)生“自我評價表：看看我自己”、“小組互評表”、“家人評價學(xué)生：家人眼中的我”等課堂評價表，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面、持續(xù)發(fā)展。（見表2）
教學(xué)是一項無比復(fù)雜的工程，學(xué)生的具體情況不同決定著評價方式的不同，教師要專心學(xué)習(xí)，潛心研究，積累經(jīng)驗，方可具備隨機(jī)應(yīng)變的教學(xué)機(jī)智。構(gòu)建民主平等的師生關(guān)系，評價介入課堂，把更多的時間和空間留給孩子，用心傾聽，學(xué)會評價，發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，師生共同成長，構(gòu)建快樂、有效的體育課堂！
第4篇：九年級體育教學(xué)措施范文
學(xué)校成立了由校長為主管，副校長為副主管、教務(wù)處，政教處及體育教師共同參與的體衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)班子，將體衛(wèi)工作納入學(xué)校工作整體計劃，尤其將田徑、籃球傳統(tǒng)項目放在重中之重的位置，定期召開會議研究落實體育工作，并把體育工作業(yè)績列入年終考核內(nèi)容，使之步入良性循環(huán)、持續(xù)發(fā)展之路。確保了日常體育教學(xué)工作和各項體育活動及訓(xùn)練落實到位，取得了積極的成效。
二、創(chuàng)造條件，完善體育設(shè)施。
我?；顒訄龅匾恢笔侵萍s體育活動開展的瓶頸。近幾年學(xué)校一直不遺余力、千方百計地開拓建設(shè)體育場地，加強(qiáng)體育器材設(shè)施的配置。學(xué)校購置了籃球架、籃球、羽毛球、乒乓球案、球拍等達(dá)到體育資源共享。從而方便了我校師生開展田徑、籃球訓(xùn)練、召開運動會、冬季長跑等體育活動，解決了我校體育設(shè)施不足的問題，有效地保證了各項體育訓(xùn)練活動的開展。與此同時，所有教室、辦公室均按要求優(yōu)化配置桌凳和日光燈。
三、全面開展體質(zhì)健康運動，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。
1、堅持“健康第一”，創(chuàng)新體育理念。
我們堅持以“健康第一”為指導(dǎo)，認(rèn)真落實新“課標(biāo)”的教育理念。在實施體育教學(xué)過程中，依據(jù)“新課標(biāo)”精神，結(jié)合我校的具體實際，要求教師制定出切實可行的教學(xué)和工作計劃，并重點突出學(xué)生的體育素質(zhì)和基本能力的培養(yǎng)，同時結(jié)合體育教學(xué)的特點，有意識地培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，拼搏向上，團(tuán)結(jié)協(xié)作和勇往直前的良好品質(zhì)和作風(fēng)。為他們將來的生活、工作和學(xué)習(xí)都打下了良好的基礎(chǔ)，在教學(xué)實際中，我們重點抓好課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)，教師按教學(xué)計劃備好課，設(shè)計出最佳的教學(xué)方案，充分利用場地和現(xiàn)有的器材，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)和鍛煉的積極性和自覺性，嚴(yán)密課堂的組織和管理，特別是對七年級新生加強(qiáng)了課堂常規(guī)的教育，在教學(xué)方法上也在不斷地探索創(chuàng)新，改變以往那種以講為主的一人練，多人看的作法，實行講練結(jié)合，在學(xué)中練，練中學(xué)，
合理利用場地和器材，以多練多動為主。通過教學(xué)實踐，我們感到這種方法切實有效，在練習(xí)密度、程度、學(xué)生掌握動作的準(zhǔn)確性上及課堂的練習(xí)氣氛都有明顯的提高和改善，學(xué)生的運動能力和運動水平大有所提高，終身體育的興趣和習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。
2、強(qiáng)化學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試。
《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個體評價標(biāo)準(zhǔn)。為順利完成學(xué)年度體育《標(biāo)準(zhǔn)》測試工作，提高我校體育《標(biāo)準(zhǔn)》成績，每學(xué)年初期即制定學(xué)?！督】禈?biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)計劃,要求各達(dá)標(biāo)班級認(rèn)真開展《標(biāo)準(zhǔn)》訓(xùn)練和測試工作，在校長領(lǐng)導(dǎo)下，由體育組牽頭，以七到九年級班主任為組織者，以任課體育教師為指導(dǎo)，體育教師協(xié)同配合，多方努力，齊抓共管，共同組織實施，積極發(fā)動全體學(xué)生踴躍參加體育鍛煉，高要求、高質(zhì)量地完成推行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》活動。
3、搞活體育傳統(tǒng)項目訓(xùn)練。
田徑和籃球是我校傳統(tǒng)項目，在加強(qiáng)日常體育教學(xué)工作的同時，我們十分重視傳統(tǒng)項目的課余訓(xùn)練。從科學(xué)選材到梯隊建設(shè)和訓(xùn)練，分工到人，層層落實。從興趣出發(fā)，激發(fā)隊員訓(xùn)練積極性。
興趣是最好的老師，興趣是學(xué)生積極參與運動訓(xùn)練的源泉。從特長入手，充分挖掘?qū)W生運動潛能。田徑運動項目較多，每個學(xué)生興趣特長不一，因此，在訓(xùn)練中必須采用針對性原則，在激發(fā)學(xué)生運動興趣的同時，努力使學(xué)生的專項身體素質(zhì)得到發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。在訓(xùn)練中，遵循青少年生長發(fā)育規(guī)律，進(jìn)行科學(xué)化規(guī)范化系統(tǒng)訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，能抓住學(xué)生的特點，認(rèn)真制定訓(xùn)練計劃，在訓(xùn)練過程中，針對每個人的特點進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，使他們的訓(xùn)練水平得到很大程度的提高。近年來，我校開展了豐富多彩的課余活動和體育比賽。學(xué)生喜聞樂見的拔河比賽、廣播操比賽、籃球乒乓球比賽等，尤為注重的是每學(xué)年定期舉行兩次內(nèi)容不同的運動會，每次進(jìn)行學(xué)生比賽的同時，也進(jìn)行教職工比賽。這極大地豐富了師生業(yè)余生活，提高師生鍛煉的積極性，實現(xiàn)了師生同臺競技，極大濃厚了師生參與鍛煉的熱情。由此，學(xué)生的身體素質(zhì)以及競技水平逐年提高。近幾年，在全體師生積極努力下，我校運動代表隊在縣級中學(xué)生運動會上屢創(chuàng)佳績，團(tuán)體總分名列前茅。年我校參加教育局組織的中學(xué)生田徑運動會，取得了團(tuán)體第三名的好成績。08年參加縣中學(xué)生球類運動會取得了女子籃球第四名的好成績。
4、加大經(jīng)費支出，促進(jìn)崗位培訓(xùn)。
我校目前共有專職體育教師三名，其中本科一人大專兩人，近年來均已參加了各種崗位培訓(xùn)和學(xué)歷深造，其理論水平和專業(yè)技能都得到了不同程度的提高。
5、加強(qiáng)衛(wèi)生教育，提高學(xué)生健康水平。
學(xué)校全面貫徹衛(wèi)生工作《條例》，積極開展健康教育活動，全面加強(qiáng)對學(xué)生健康狀況的監(jiān)測。同時切實改善衛(wèi)生環(huán)境和教學(xué)衛(wèi)生條件，著力提高師生的健康水平。近年來，學(xué)校投入相當(dāng)?shù)馁Y金修建了學(xué)生公寓和食堂，對教室、辦公室全面粉刷和維修，改善教室采光，更新課桌凳，并購置了高低床，投資三十多萬元新建環(huán)保廁所一座。加強(qiáng)食堂衛(wèi)生管理和食品、飲用水安全保障工作，及時對學(xué)生進(jìn)行預(yù)防接種查證驗收。積極組織全體學(xué)生參加一年一度的鎮(zhèn)衛(wèi)生院體檢工作,體檢經(jīng)費從公用經(jīng)費中列支。制定防近措施，定期檢查學(xué)生眼操、讀寫姿勢，并組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)衛(wèi)生要求，關(guān)心學(xué)生的生長發(fā)育和身心健康，使學(xué)生的視力不良發(fā)病率得到有效控制，目前我校學(xué)生近視率為5%。
四、存在的問題與下一步打算。
第5篇：九年級體育教學(xué)措施范文
[關(guān)鍵詞]“自主鍛煉” 體育意識 學(xué)生
隨著素質(zhì)教育的推動和學(xué)校體育教學(xué)改革的不斷深化,學(xué)校體育終身化,已被我國教育界所接受和認(rèn)同。培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的體育觀,使學(xué)生具有參與陽光體育運動的欲望和要求,養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣,使其終身受益。
如何提高學(xué)生的體質(zhì),增進(jìn)學(xué)生的健康,培養(yǎng)學(xué)生體育意識,筆者進(jìn)行了實踐和研究。
1 研究對象和方法
1.1研究對象:在我校初陳八年級現(xiàn)九年級(男),隨機(jī)抽2個教學(xué)班作為試驗班共48人,其余班級為對照班共48人。
1.2研究方法:采用文獻(xiàn)資料法,調(diào)查訪問法,數(shù)據(jù)統(tǒng)計法,教學(xué)實驗法等綜合性的研究方法。
1.3實驗?zāi)康?用現(xiàn)代素質(zhì)教育理念,實施自主鍛煉,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉的積極性和主動性,達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)效果,真正強(qiáng)化學(xué)生的體育意識。
1.4步驟
1.4.1內(nèi)容和方法:采用組間比較設(shè)計,以檢驗兩組間的差異。實驗組采用本文設(shè)計的現(xiàn)代素質(zhì)教育理念:“自主鍛煉”,對照組采用傳統(tǒng)教學(xué)方法,其余教學(xué)內(nèi)容、評分規(guī)則均相同,同時均進(jìn)行統(tǒng)一達(dá)標(biāo)和教學(xué)考試。
1.4.2兩組進(jìn)行了課前的各項身體素質(zhì)考試,如立定跳遠(yuǎn)、鉛球、1000米、引體向上等。通過統(tǒng)計比較,沒有差異。
1.4.3主要措施:
1.4.3.1明確教學(xué)目標(biāo)。通過課堂教學(xué)與課外體育活動,對體育意識較強(qiáng)的、能積極參加體育鍛煉的學(xué)生,重點培養(yǎng)其合理制訂鍛煉計劃,掌握正確的鍛煉方法,學(xué)會自我評價,進(jìn)一步提高運動技術(shù)水平,對于體育意識較差的學(xué)生以提高其體育意識,使其積極參加體育鍛煉,掌握1～2項運動技術(shù),提高自練、自娛能力為主要目標(biāo);對于傷弱病的學(xué)生以提高他們克服困難的信心,增強(qiáng)健身意識,科學(xué)鍛煉養(yǎng)護(hù)、保健為主要目標(biāo)。
1.4.3.2充實體育課內(nèi)容,實施“自主鍛煉”教學(xué)法。在完成體育教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,適當(dāng)增加“自主鍛煉”的內(nèi)容和時間,記分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和教師的主導(dǎo)作用。允許學(xué)生在“自主鍛煉”時間內(nèi),在一定的范圍內(nèi)自主選擇自己感興趣的鍛煉的方法,教師統(tǒng)籌安排給以技術(shù)指導(dǎo)。教師在充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自己去活動,自己去鍛煉,并且教會學(xué)生如何更好地去活動,如何更好地去鍛煉,加深其知識、原理、技術(shù)的理解與感受。
1.4.3.3建立多樣性的考核制度。中學(xué)體育傳統(tǒng)的考試是:上什么考什么,考試內(nèi)容一樣,考試標(biāo)準(zhǔn)一樣。學(xué)生體育考核成績不能真實反映其實際運動能力。這學(xué)期上自己的強(qiáng)項,成績就高,下學(xué)期上自己的弱項,分?jǐn)?shù)就低,可他的實際運動能力并沒有因為分?jǐn)?shù)的降低而真的降低。實施“自主鍛煉”教學(xué)方法后,讓每一個學(xué)生選擇其最感興趣的、最擅長的項目進(jìn)行鍛煉和考試。
1.4.3.4建立多層次的考試制度。多層次的考試制度形象一點說,就是不僅要考學(xué)生的能力,還要兼顧學(xué)生進(jìn)步的幅度和平時參加鍛煉的態(tài)度。從而使學(xué)生即不會由于身體素質(zhì)或體育基礎(chǔ)差而灰心喪氣,失去參加鍛煉的積極性。也不會由于某些學(xué)生自身素質(zhì)或體育基礎(chǔ)好,覺得自己不學(xué)不練也能考高分,從而不認(rèn)真鍛煉。因此,除了在平時考核中對進(jìn)步顯著的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)募臃滞?還設(shè)立“積極鍛煉分”占總分的20%,從出勤、出操、上課情況及課外參加體育活動情況給予綜合打分。
1.4.3.5優(yōu)化師生關(guān)系,提高教學(xué)效果。在實踐過程中,我們注意促進(jìn)師生間的心理交往與交流,與學(xué)生建立交融的情感,教師要真心地去熱愛學(xué)生、了解學(xué)生、關(guān)心和體貼學(xué)生。與學(xué)生打成一片,做學(xué)生的朋友,參與到學(xué)生的活動中去。形成師生活動多邊性,使得教師與學(xué)生之間形成相互信任、相互理解、相互吸引、相互影響、相互促進(jìn)的多邊合作的關(guān)系。充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的師生關(guān)系。
1.4.3.6改善教學(xué)環(huán)境,形成健身氛圍。加強(qiáng)體育的宣傳引導(dǎo),發(fā)揮廣播、電視和圖片展覽的宣傳媒介作用,提高學(xué)生的體育欣賞水平和鍛煉欲望,激發(fā)學(xué)生對體育的激情。通過在教學(xué)過程中,在體育知識的傳播中以具體、形象地講解和引證實例,并把體育基礎(chǔ)知識的傳授與現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合,引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的體育需求動機(jī)。
1.4.4評定指標(biāo):進(jìn)行達(dá)標(biāo)考試及體育課成績評定;對學(xué)生鍛煉積極性進(jìn)行問卷調(diào)查;對學(xué)生參加課外體育活動進(jìn)行統(tǒng)計分析。
2 實驗結(jié)果和分析
2.1從2007年9月到2009年1月,經(jīng)過三個學(xué)期的實踐,通過對實驗班和對照班的調(diào)查統(tǒng)計,實驗班學(xué)生對體育課的主動學(xué)習(xí)積極性在為提高(見表1)。由于學(xué)生教學(xué)對內(nèi)容選擇的空間增大,學(xué)生可選擇自己感興趣的。
比較擅長的體育項目進(jìn)行鍛煉和考核,又加上考核標(biāo)準(zhǔn)的多層次性,調(diào)動了學(xué)生的主體性,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯加強(qiáng),使體育教學(xué)更生動活潑,提高了學(xué)生的體育意識。實驗班的學(xué)生不僅在自主鍛煉時間內(nèi),就是在基礎(chǔ)項目(指大綱規(guī)定的必學(xué)項目)的教學(xué)中,學(xué)生的自我約束、自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的意識明顯強(qiáng)于對照班,學(xué)習(xí)效率明顯提高。雖然有些學(xué)生是抱盡快學(xué)完基礎(chǔ)項目,好去學(xué)自己感興趣的內(nèi)容這一念頭,甚至有的學(xué)生是為了好早點去“玩”,才努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)項目的。但效果還是明顯的(見表2)。
在實踐過程中,不斷有對照班的學(xué)生向教師提出要象實驗班一樣上課,增設(shè)“自主鍛煉”的時間和內(nèi)容。
2.2學(xué)生的運動特長得到培養(yǎng),能力明顯提高。同學(xué)們不僅學(xué)習(xí)了體育技能,而且還掌握了健身方法,不僅有利過期效益,還有利于追求長遠(yuǎn)效果。經(jīng)過“自主鍛煉”的練習(xí),絕大多數(shù)學(xué)生專項技術(shù)、技能都有較快進(jìn)步,有的學(xué)生不僅成為學(xué)校、團(tuán)隊等組織的小型競賽活動的骨干,平時還自己組織小型體育競賽活動,擔(dān)當(dāng)起組織與裁判的職責(zé)。有的同學(xué)還利用雙休日等余暇時間,組織活動小組的同學(xué)到大學(xué)里與大學(xué)生進(jìn)行比賽等,對推動和提高學(xué)校體育運動水平起了積極的推動作用。
2.3學(xué)生的體育意識增強(qiáng),對體育活動的興趣提高,學(xué)生自覺鍛煉的積極性明顯增強(qiáng)(見表3)。
2.4學(xué)生體育成績及達(dá)標(biāo)及格率顯著提高(見表4)。
3 結(jié)論
第6篇：九年級體育教學(xué)措施范文
關(guān)鍵詞:課堂記錄;高中體育;課堂管理
紀(jì)律是一種規(guī)范性的舉動，通常情況下，它指的是個人在團(tuán)體或組織中從事某一件事情時，所遵循的某種規(guī)范和準(zhǔn)則，從而讓個人的行為能夠符合團(tuán)體或則組織的要求和利益。一般而言，課堂教學(xué)里的紀(jì)律性一般是教師對學(xué)生行為規(guī)范的一種要求和規(guī)定，學(xué)生根據(jù)教師所提到的要求來進(jìn)行日常學(xué)習(xí)，從而不自覺的形成一個慣性思維，比如什么時候該睡覺，什么時候該起床，什么時候該去上課等，無論是時間上的，還是空間上的，在教學(xué)上的紀(jì)律都有一定的要求。高中體育教學(xué)相比于其它課程而言具有一定的開放性，他在空間范圍上不像語文數(shù)學(xué)那般束縛于一室之間，它可以是室外的，也可以是室內(nèi)的，一切都以教師的課程安排為主，也真是因為這樣的空間上的自由性，導(dǎo)致了高中體育課堂教學(xué)在紀(jì)律上存在一定的問題，比如學(xué)生體育學(xué)習(xí)不集中、學(xué)生集合速度拖拖拉拉、課堂點到數(shù)量不齊等。因而，加強(qiáng)高中體育課堂教學(xué)的紀(jì)律性，對于高中教師的教學(xué)而言迫在眉睫。
一、教師要重視課前點到，課下點名的作用
點到不只是大學(xué)階段所特有的一項專利，高中體育課堂也同樣需要點到點名來維持學(xué)生到場的齊全性。點到具有它存在的意義和客觀性，從某種程度上來說，它可以對學(xué)生產(chǎn)生一定的心理壓力，讓他們在進(jìn)行體育課的逃票時，會有一定的心理負(fù)擔(dān)和后怕性，從而對他們產(chǎn)生一種制約力，讓他們的逃課或則是中途退場等不良習(xí)慣得到抑制，而這種抑制，往往就是學(xué)生紀(jì)律性養(yǎng)成的一種重要因素。除此之外，點到和點名還可以增強(qiáng)體育教師對自己教學(xué)的學(xué)生的熟悉度，眾所周知，高中體育課在課程安排時，往往是一周一節(jié)，因而，很多體育教師在一年下來甚至三年下來，都很難叫全班級里學(xué)生的名字。因而，在進(jìn)行高中體育教學(xué)時，教師不妨進(jìn)行課前點到、課下點名的教學(xué)方式，例如，在進(jìn)行籃球教學(xué)前，讓體育委員點名，點到的學(xué)生都答一聲“到！”在課堂即將結(jié)束時，又要求體育委員集合點名。點名點到是一種及時有效的集齊學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)的方式，教師注重對這種方式的運用，可以在很大的程度上促進(jìn)體育課堂參與人員的人數(shù)，從而減少甚至杜絕逃課的漏網(wǎng)之魚。
二、重視課堂評價方式對紀(jì)律教學(xué)的輔助作用
課堂評價往往能夠激起學(xué)生的注意力，而且也在很大的程度上對學(xué)生的行為和習(xí)慣產(chǎn)生制約作用。世人都想得到別人的肯定，學(xué)生對于家長和教師對自己的看法和評價的好壞往往看得很重，因而，教師一旦提到要如何進(jìn)行課堂評價和學(xué)期測評時，學(xué)生的注意力就會不自覺的被吸引過來。高中體育課堂中的評價方式往往是通過教師的口頭語言來完成的，但又在一定程度上通過課堂教學(xué)訓(xùn)練來完成，例如，在教學(xué)排球時，教師可以要求學(xué)生進(jìn)行顛球訓(xùn)練，并在課堂結(jié)束前十五分鐘內(nèi)進(jìn)行顛球訓(xùn)練程度測試，以六十個及格，一百個為滿分，這個分?jǐn)?shù)將作為學(xué)期末分?jǐn)?shù)測評考核的一項重要參考數(shù)據(jù)。學(xué)生在這樣的訓(xùn)練測評要求下，往往會不自覺的將顛球訓(xùn)練作為接下來的時間段內(nèi)重點的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而在爭分奪秒的進(jìn)行顛球，以求達(dá)到熟練顛球，熟稔顛球，在測試中取得一個好成績，進(jìn)而在期末測評中拿到一個好的分?jǐn)?shù)。這樣的測評方式，往往會極大的規(guī)范學(xué)生的課堂行為，積極的參與到教學(xué)任務(wù)之中。
三、向?qū)W生制定一個體育課堂紀(jì)律準(zhǔn)則
一個班集體就算是一個小的個體，而個體對于其成員都有一項基本的行為要求和準(zhǔn)則。高中體育教師作為這個整體中的主導(dǎo)者，有著指定課堂要求和規(guī)范的權(quán)力。一項行為的要求和準(zhǔn)則往往會促進(jìn)一個集體行為的規(guī)范性，對集體中的個體行為產(chǎn)生一定的制約作用。在體育課堂中指定一項行為要求和準(zhǔn)則往往會促進(jìn)該課堂學(xué)習(xí)氛圍的提高，提高學(xué)生參與課堂、學(xué)習(xí)課程內(nèi)容的積極性和主動性，幫助教師形成一個有序的、有規(guī)范的體育課堂。因而，教師在進(jìn)行高中體育教學(xué)的第一課時，就要將自己的一些課堂要求擺在明面上讓學(xué)生知曉，例如上課下課要集合點到點名，集合速度一定要快，不準(zhǔn)拖拖拉拉讓教師等，集合時，不能竊竊私語，想說什么就大聲的說，不準(zhǔn)交頭接耳；課堂活動有一定的范圍，具體的范圍由每一次的實際情況來確定，但如果是室內(nèi)教學(xué)就不能出教室，室外教學(xué)就不能進(jìn)教學(xué)樓；體育課是活躍的課堂，不是就給你們聊天聊地聊八卦電視劇的地方，必須運動起來，無論你是散步搖晃還是羊癲瘋，都可以作為運動起來的標(biāo)志?？偨Y(jié)有規(guī)有矩，才能成方圓。高中體育教學(xué)在針對學(xué)生上課懶散、逃票、拖拉等毛病和問題時，一定要嚴(yán)抓嚴(yán)打，并通過具體有效的教學(xué)實踐來促進(jìn)課堂紀(jì)律性的提高，從而讓學(xué)生不好好上課的習(xí)慣逐漸被改正。而具體性的實踐和措施也需要教師在往后的體育教學(xué)中，逐漸去總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，做好課前教學(xué)反思和課堂效果反映。
作者:郭英春 單位:江西省吉安縣第三中學(xué)
參考文獻(xiàn):
第7篇：九年級體育教學(xué)措施范文
一、利用現(xiàn)代化技術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師，是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑。教育心理學(xué)研究表明，人們在滿懷興趣的狀態(tài)下所學(xué)的一切，常常掌握得迅速而牢固。而多媒體這一新生事物在學(xué)生的眼中是新鮮好奇的，采用這種新穎的現(xiàn)代化技術(shù)來激勵學(xué)生學(xué)習(xí)主體的自覺意識，提高學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生自覺地參與到活動中來。例如在教籃球基礎(chǔ)配合時，運用多媒體技術(shù)，我設(shè)計了一個籃球基礎(chǔ)配合課件，利用聲音、圖像、動畫來表現(xiàn)籃球基礎(chǔ)配合的全過程，比較形象地展現(xiàn)了籃球基礎(chǔ)配合的動作要點、動作方法、移動路線等，幫助學(xué)生建立正確的動作概念，使學(xué)生快速的掌握此項技術(shù)，樂于參與到籃球訓(xùn)練課中。
二、適時進(jìn)行語言誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
人類從事體育運動的最本質(zhì)動機(jī)是追求蘊(yùn)藏在體育運動中的無窮樂趣，教師的語言能否激發(fā)學(xué)生求知的欲望，能否有躍躍欲試的沖動，緊緊抓住體育的“神韻”是尤為重要的。因此，教師的語言要生動形象，要樂有目的、趣有內(nèi)容、幽默而不俗套。例跳馬練習(xí)騰空的“身輕如燕”、落地的“穩(wěn)如泰山”，足球過人及穿插跑動的“形如狡兔”等，都充分展示了語言藝術(shù)在體育課堂教學(xué)中美感及趣味，誘導(dǎo)學(xué)生主動投入活動中，以一種蓬勃向上蔑視困難的勇氣完成技術(shù)動作。這種言之有物、有趣才能對學(xué)生產(chǎn)生極大的感染力，學(xué)生對便于記憶，有感染力的語言是樂于接受的，這就為學(xué)生掌握動作要領(lǐng)提供了方便，使學(xué)生的思維很快進(jìn)入一個快樂、美妙遐想境界，從而提高學(xué)生的興奮度，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的興趣。
三、設(shè)計富有趣味性的游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
新課標(biāo)要求我們使學(xué)生在“玩中學(xué)、學(xué)中樂”。學(xué)生天真活潑，具有好動的天性，他們對體育活動有著廣泛的興趣，他們把體育看成“玩”，只要能活動就感到滿心歡喜，表現(xiàn)興趣盎然，不知疲倦。七年級他們多選擇游戲、跑步等技術(shù)簡單，富有趣味的活動，八、九年級的學(xué)生更加喜歡跳高、跳遠(yuǎn)、武術(shù)、球類等有技術(shù)、技巧的動作項目。因此，體育教學(xué)活動主張以學(xué)生為主體，在設(shè)計活動時，堅持趣味性原則，設(shè)計的活動生活化、有趣味，學(xué)生才會有興趣，才會積極參與。平時，我要求學(xué)生在課余自編自創(chuàng)一套徒手操，并配好音樂，然后讓他們在課的準(zhǔn)備活動中輪流帶做。這些措施加深了學(xué)生對體育的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)了他們的興趣，弘揚(yáng)了他們的自主性。
四、建立和諧的師生關(guān)系 ，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
和諧的師生關(guān)系，是構(gòu)建寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境的前提。建立和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)在于師生相互尊重，在寬松的課堂環(huán)境中，學(xué)生就會產(chǎn)生一種愉快、積極的情緒，就會以飽滿的熱情，百倍的信心，主動地投入到體育課中來。所以，我覺得給學(xué)生創(chuàng)造一個體現(xiàn)自我的、寬松的、合作的學(xué)習(xí)環(huán)境，對于發(fā)揮學(xué)生主體性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體驗合作的成功未嘗不是一個辦法。在一節(jié)接力跑課上，我讓學(xué)生先小組討論，后交換意見，提出私下交換位置、自發(fā)組合、自己找競爭對手的方法，調(diào)整本組實力，打破了教師給他們固定的分組活動框架，滿足了他們個人的心理需要，興趣大大地提高了，讓他們覺得找到了真正的對手，可以一搏高低。在各顯神通的瞬間，不但他們的力量、速度都得到了不同程度的發(fā)展，而且給了他們一個極好的自我表現(xiàn)的合作機(jī)會，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，對他們的學(xué)習(xí)無疑有著積極的促進(jìn)作用，讓學(xué)生從中體驗合作的成功感。就這樣，在后面的幾次合作練習(xí)中，學(xué)生練習(xí)的興致始終很高，課堂氣氛出奇的活躍。因此，教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松的、合作的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以使學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，提高學(xué)習(xí)興趣，從而收到事半功倍的效果。
五、利用競爭手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
第8篇：九年級體育教學(xué)措施范文
每一個員工都要對自身的工作進(jìn)行階段性的總結(jié)，在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，吸收經(jīng)驗教訓(xùn)，那么你知道教師年終工作總結(jié)范文該怎么寫嗎?為了方便大家，共同閱讀吧!下面給大家分享關(guān)于2020年教師年終工作總結(jié)范文通用版最新【5篇】，歡迎閱讀!
教師年終工作總結(jié)范文1一學(xué)年即將過去，學(xué)年初我由小學(xué)調(diào)入中學(xué)，承擔(dān)本校三個年級六個班的體育教學(xué)工作。一年來，我再次深刻體驗到了一名體育教師的艱辛和快樂。我把自己的青春和激情傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注在每一個學(xué)生身上。現(xiàn)就本學(xué)年我個人個方面的情況作簡要的總結(jié)，以期為新學(xué)年的工作確立目標(biāo)。
一、思想認(rèn)識
在本學(xué)年里，作為一名年輕教師，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格自己的一言一行，力爭在思想和工作上能起到一名黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。能認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會上級文件精神，自覺提高思想素質(zhì)，道德水準(zhǔn)，時常觀看和收聽廣播電視，了解國內(nèi)外的大事和時事動態(tài)，追尋著奧運圣火的足跡和5.12汶川地震中的救援情況，并盡自己微薄的力量支援災(zāi)區(qū)。經(jīng)常向?qū)W生和家長宣傳黨的教育方針，能正確處理學(xué)校和社會、家庭的關(guān)系，積極形成教育合力，為提高學(xué)生的素質(zhì)打下堅實的基矗
二、教學(xué)工作
1.在教育教學(xué)過程中，真誠公平地對待每一個學(xué)生，不體罰學(xué)生，能做耐心細(xì)致的工作，讓他們熱愛學(xué)習(xí)，發(fā)揮特長，培養(yǎng)其素質(zhì)。
2.在教學(xué)過程中，能根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則實行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時能在頭腦中留下比較深刻的印象，有利于學(xué)生對技術(shù)動作的掌握和運動表象的形成。
3.在工作中，能按國家頒布的〈學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)〉對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和測試，并按國家過頂將測試情況上報。
積極開展陽光體育活動，搞好大課間改革，抓好每天的“兩操”檢查和體育鍛煉。
4.在本學(xué)年里，我認(rèn)真對待，積極參與上級部門組織的各項活動，在縣“陽光.奧韻”杯長跑比賽中，我組隊參加比賽，有兩名學(xué)生獲得較好名次;
組織學(xué)生參加縣教科所舉辦的集體舞比賽，效果良好;在初三年級中招體育考試前，我利用有效途徑，加大對學(xué)生的訓(xùn)練，最終體育考試成績?nèi)〉梦倚v史水平。
5.強(qiáng)化體育學(xué)科的教學(xué)，盡力豐富教師們的校園生活。
在本學(xué)年里，我成功策劃并組織了校園體藝節(jié)，做到師生全員參與，增加了全體師生的運動熱情，培養(yǎng)了他們對體育運動的愛好，強(qiáng)化了師生們的團(tuán)結(jié)拼搏精神。
三、其他方面
我在盡力做好教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，出全勤，空堂堅持坐班。并積極利用休息時間發(fā)揮自己的特長，撰寫各類文學(xué)作品以及通訊稿件，效果頗豐。但我并不滿足這些成績，我將以更高的熱情投入到教育教學(xué)工作中去，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，進(jìn)一步完善自我，向著更高的目標(biāo)奮進(jìn)。
教師年終工作總結(jié)范文2一學(xué)期來，我根據(jù)學(xué)校及政教處德育工作計劃，針對初三(11)學(xué)生的特點，積極配合班主任工作，以培養(yǎng)行為規(guī)范教育為突破口，開展一系列的活動。
一、為人師表，率先垂范。
德育輔導(dǎo)員工作作為班主任工作的補(bǔ)充，對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，具有舉足輕重的地位和作用。要規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，能真正做到為人師表，率先垂范。要求學(xué)生做到的，自己帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌，自己首先做到尊重每一位學(xué)生人格;教育他們熱愛班級，搞好團(tuán)結(jié);在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，并加以督促。
二、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子
孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開班主任、輔導(dǎo)員，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過家訪等形式與家長建立聯(lián)系，通過交流更能了解學(xué)生，從而配合班主任做好學(xué)生的思想工作。家長會上，能根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計劃，對家長提出一定的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗。這一學(xué)期，我們班總共召開了兩次家長會，能不厭其煩地給家長介紹學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，爭取雙向管理學(xué)生，從而達(dá)到更好的效果。
三、重視學(xué)生的特長，讓更多的學(xué)生體驗成功。
在"學(xué)習(xí)園地"展出學(xué)生的優(yōu)秀作品，鼓勵全班向他們學(xué)習(xí)。盡管這些學(xué)生并不是各方面都拔尖的"三好學(xué)生"，有的成績并不出色，有的并不是班干部，但是，他們在作文、編報等方面的表現(xiàn)確是出色，有進(jìn)步的。為了鼓勵學(xué)生的創(chuàng)作欲望，我把陳斌的《狂飆一族》、馮樹理《夢鄉(xiāng)》《心·靈·聲》等三篇習(xí)作上傳給市中學(xué)語文網(wǎng)發(fā)表。通過這樣的宣傳，學(xué)生自信心普遍得到提高，同時也促使優(yōu)秀生更加追求卓越。
四、重視各項比賽，增強(qiáng)班級的凝聚力。
比賽是最能檢驗一個班級的凝聚力情況。這學(xué)期學(xué)校舉辦重大的比賽有體育運動會和合唱比賽。雖然訓(xùn)練的時間不多，但我能協(xié)助班主任對訓(xùn)練的組織安排進(jìn)行分工，由課代表帶領(lǐng)組員在課余訓(xùn)練。體育委員、文娛委員都各負(fù)其責(zé)。課上，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生只要認(rèn)真投入，積極訓(xùn)練，不管這次比賽成績?nèi)绾味紤?yīng)該肯定的。比賽結(jié)果說明，努力是有收獲的。
五、重視班隊活動的開展，豐富學(xué)生的生活
班會活動課的開展，既可豐富學(xué)生的生活，又可鍛煉學(xué)生的能力。平時，在選題、安排內(nèi)容及主持都由班干部來操作。當(dāng)然也鼓勵其他學(xué)生積極參與，鍛煉自身的能力。本學(xué)期開展的活動內(nèi)容豐富，有課本劇表演——"中國神火"，辯論賽——中學(xué)生是否可以喝酒，"安全記心中"主題班會等。
教師年終工作總結(jié)范文3初一年級上學(xué)期就這樣匆匆地結(jié)束了?；厥妆緦W(xué)期的工作，苦樂參半，有喜有憂。本學(xué)期本人擔(dān)任初一年級六班的班主任工作，在這個學(xué)期我主要做了如下的工作。
一、首先，充分了解學(xué)生，只有充分了解學(xué)生才能有針對性的教育學(xué)生，因材施教，因勢利導(dǎo)。
因此在開學(xué)初，我就想盡一切辦法，從小學(xué)老師、家長那兒了解學(xué)生的根底。開學(xué)不到兩周的時間，我們班近七十個學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律，包括家庭情況，我都掌握得差不多。這樣，我就能夠有針對性地進(jìn)行知識的傳授和思想上的教育。尤其是那幾個紀(jì)律不是很好的學(xué)生，從一開始我就“盯”上了他們，遇到問題一般都能消滅在萌芽中，避免了一些不愉快事情的發(fā)生，減少了這些問題生思想上的波動。雖然學(xué)習(xí)成績不是很理想，但他們把學(xué)習(xí)堅持到了最后，這里面還包括在小學(xué)一點兒不學(xué)習(xí)的學(xué)生。此外，像有的學(xué)生過于內(nèi)向，有的學(xué)生學(xué)習(xí)上偏科，有的學(xué)生因家庭問題想法變得及端等，這些有待于我去關(guān)心教育的學(xué)生，因為及時，一學(xué)期下來，很多學(xué)生從根本上有了改變。
二、明確班規(guī)，規(guī)范學(xué)生的行為。
學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中，站在一個新的起點上，行為規(guī)范應(yīng)該有新的要求，應(yīng)該明確。因此一開學(xué)我就組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》，并結(jié)合學(xué)校特點，聯(lián)系實際，向?qū)W生貫徹養(yǎng)成教育，并根據(jù)本班學(xué)生特點，制定了《七年級六班班規(guī)》。這樣出現(xiàn)問題都能夠及時對照班規(guī)，進(jìn)行相應(yīng)的處理。
三、精心挑選培養(yǎng)班干部，培養(yǎng)“領(lǐng)路人”。
好的班干部，可以以身示范，帶動和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正，帶領(lǐng)全班同學(xué)走共同進(jìn)步的道路。因此，在班干部的選拔和培養(yǎng)上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級學(xué)生的特殊情況，班干部基本由學(xué)生推選和我的指定相結(jié)合的方法來決定，管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護(hù)班集體利益，增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。同時，我也注意培養(yǎng)的重要性，為了樹立他們的在同學(xué)中的威信，我以談話形式對班干部進(jìn)行了班干部管理方法的培訓(xùn)，并把班干部職責(zé)張貼在班上。這樣，他們都愿意當(dāng)班干部，樂于當(dāng)班干部。班風(fēng)一直良好。
四、組織學(xué)習(xí)互助小組。
我把班級按成績分成了八個小組，每個小組設(shè)組長。利用這個小組，我設(shè)立小組競爭目標(biāo)，督促各小組利用一切可以利用的`時間，一對一地對弱生進(jìn)行輔導(dǎo)，檢查背記情況，有針對性的出題考對方，并且，我也利用這個小組完成了很多批改任務(wù)，包括一些其它科目。在這樣的學(xué)習(xí)活動中，不但使班級形成了很好的學(xué)習(xí)氛圍，而且也使學(xué)生們變得團(tuán)結(jié)、互助。大大地提高了班級的凝聚力。當(dāng)然，最明顯的是，幾次考試中，學(xué)生的成績也呈上升趨勢。另外，結(jié)合小組，每次考試之前，我都讓學(xué)生們確立競爭目標(biāo)，考試后做反饋總結(jié)，對名列前茅和進(jìn)步較大的學(xué)生一定給予物質(zhì)上的獎勵。
五、采取方法，積極促進(jìn)與家長的聯(lián)系和溝通。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，每周我都根據(jù)班級學(xué)生的表現(xiàn)情況，對那些學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，心里有事，上課不專心的學(xué)生家長打電話了解情況。這種辦法是非常有效的，它能讓你總有許多意外的收獲。還有幾個周六周日不學(xué)習(xí)的，我讓家長每周給我打一次電話說明放假在家學(xué)習(xí)情況，然后我有針對性進(jìn)行思想教育，效果也很不錯。
六、為各科任老師做好服務(wù)。
作為班主任管理好學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還必須平衡好各學(xué)科，與課任老師溝通，以謀求各學(xué)科平衡共同發(fā)展。每隔幾天，我都要學(xué)生以紙條形式向我反饋一些關(guān)于各科的學(xué)習(xí)情況，然后我便有目的的采取一些措施，改變局面，使各科得到均衡發(fā)展。另外，我利用早自習(xí)時間，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，每天讓學(xué)生在黑板上出題，并由學(xué)生講題，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在本班各科任老師的共同努力下，本班的各項工作開展順利。也取得了一定的成績。期中考試中我們均居年級前列。今后，我將一如繼往和各科老師配合，管理好班級，使六班更上一個臺階。
當(dāng)然，在管理好班級的同時，我也積極配合學(xué)校，保質(zhì)保量的完成了各種任務(wù)：如常規(guī)管理、陽光體育、勞動任務(wù)、防兩病任務(wù)等。
一學(xué)期工作已結(jié)束了，我從這忙碌的一學(xué)期中體會到了很多，有苦，有樂，但更多的是責(zé)任。
教師年終工作總結(jié)范文4一個學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)
對初一新生，必須先規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生素質(zhì)，與其他班主任一樣，經(jīng)常性地加強(qiáng)對學(xué)生的集會，晨讀、課間操，衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活和活動中及時了解，關(guān)心、教育并且督促其良好的習(xí)慣養(yǎng)成。
我當(dāng)班主任力爭做到兩點：
一是尊重每一個學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;
二是善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過，努力使其達(dá)到卓越。我班的周琦同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當(dāng)給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。
二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)，鼓勵學(xué)生參與各項活動。
班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發(fā)動班干部的作用，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，班級管理的主體，培養(yǎng)自我管理意識和自主學(xué)習(xí)的能力，值日班干部每天輪流等級考勤，維持紀(jì)律等，并利用班會或業(yè)余時間經(jīng)常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。
鼓勵學(xué)生參與各項活動：如積極參與學(xué)校組織各項活動，積極報名參加校運會，拔河比賽取得了第二名;20乘50接力第三名;廣播操比賽第四名;語文課本劇表演三等獎，等等。這些集體活動都要學(xué)生齊心協(xié)力，一起來完成。
三，建立良好的和諧的師生關(guān)系，在愛心中與學(xué)生一道成長
老輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！彼云綍r我注意與學(xué)生交朋友，談心，在學(xué)習(xí)上給予關(guān)心與愛護(hù)，在精神上給予鼓勵與支持，使學(xué)生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道?！迸c此同時，我還注意培養(yǎng)他們同學(xué)的友愛之情，營造融洽和諧的人際關(guān)系，使同學(xué)們之間親如手足。
1、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。
2、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
要對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能，增長實際才干。
四、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好學(xué)生。
學(xué)生與進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。
五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮如紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意道多教育學(xué)生，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
六、存在的不足，需要改進(jìn)的地方
1.期末復(fù)習(xí)階段后進(jìn)生狀態(tài)很不好。
以后要多注意復(fù)習(xí)階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)與思想教育。
2.學(xué)生盡管上課看起來似乎很認(rèn)真，但是聽課效率仍然不高。
在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。
教師年終工作總結(jié)范文5本學(xué)期我擔(dān)任初三(_)班的班主任。班級工作的重點是繼續(xù)做好班級常規(guī)的管理工作，同時，抓好學(xué)生的考試成績,本著一切從學(xué)校工作和學(xué)生實際出發(fā)，從加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的實效性入手，切實抓好了班級的管理工作，提高了學(xué)生道德素質(zhì)，幫助學(xué)生改變了許多不良的習(xí)慣，樹立了正確的學(xué)習(xí)理想。我重點著手抓住了以下幾個方面的工作：
1.完善班級制度
進(jìn)一步完善了班級管理制度，建立良好班級集體，形成學(xué)生思想進(jìn)步，相互團(tuán)結(jié)友愛，樹立良好的班風(fēng)，班貌，真正成為理想的班集體。
2.化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)
到了初三，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長足的進(jìn)步。
3.防止偏科，全面發(fā)展
班主任應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。多和學(xué)生進(jìn)行心理溝通，經(jīng)常家訪，和家長保持及時緊密的聯(lián)系，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，開開“小灶”。
4.加強(qiáng)對學(xué)生心理素質(zhì)的教育
(1)九年義務(wù)教育工作的任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生、德、智、體、美等方面的全面發(fā)展，這就必須加強(qiáng)對學(xué)生素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育的基礎(chǔ)是心理素質(zhì)教育。由于九年級學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重了，面對社會的挑戰(zhàn)、家長的壓力、老師的要求，從而產(chǎn)生了不同程度的心理障礙，我經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行談心,放松學(xué)生心里壓力，緩解學(xué)生緊張的心態(tài)。
(2)為了讓學(xué)生懂得同學(xué)間要團(tuán)結(jié)互助，不能只顧自己，不顧別人。在這方面我也下了一些功夫,并取得了可喜的成績。從前,我們班有幾位同學(xué)總是以自我為中心,自己會的題從不告訴別人,這樣自己的成績提不上去,別人也得不到幫助。針對這個問題,我們開了一個專題班會……關(guān)注自己，從我做起。里面有一個環(huán)節(jié)就是幫助他人,提高自身的素養(yǎng)。
5.重視體育鍛煉，提高身體素質(zhì)
畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，所以我配合體育老師抓好體育課的質(zhì)量，同時和家長的聯(lián)系，讓家長也配合我們多給學(xué)生增加有營養(yǎng)的食品,重視對學(xué)生的健康教育。
6.考勤管理
主要由副班長做,他主要負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生日?？记谇闆r，協(xié)助班主任做好每月操行評定考核工作。
7.全面發(fā)展
利用活動課時間組織全班或班與班之間文體活動，使學(xué)生做到勞逸結(jié)合，促進(jìn)身心健康發(fā)展，同時，以此增進(jìn)班集體凝聚力，使全班學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。
8.積極開展轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作
在班級里,后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多，家庭隔代教育不力，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛后進(jìn)生也是一個主要問題,我主要是找他們來談話,分析原因，然后鼓勵幫助他們，使其不甘落后，奮起直追，進(jìn)而在全班形成良好的競爭機(jī)制，使全班學(xué)生共同進(jìn)步。
9.在安全工作方面,主要是上學(xué)放學(xué)途中騎車、晚自習(xí)上下樓梯、防火和用電安全等方面。
