關于電腦硬件的知識精選(九篇)

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第1篇：關于電腦硬件的知識范文

在學期的周，的調(diào)查任務是：本地區(qū)有哪些計算機市場，各市場有多少家電腦公司？主要銷售哪些品牌電腦？對的兩種電腦性能價格分析，編制《品牌電腦性能價格分析表》。這周的看似非常簡單，但要起來喲的難度，畢竟初出茅廬的不知道怎樣和商家，怎樣才能從商家的口中打聽到想要的東西。讀了一學年的計算機科學與技術專業(yè)。說實話，對電腦的還，純粹是電腦菜鳥。談不上對電腦性能和價格的分析，但了這周的，對電腦硬件和整機的。

還記得那天和的組員一新大陸數(shù)碼廣場調(diào)查品牌機的時候，真的有點好笑，那時對電腦零部件是哪些還很清楚，只能靠裝買電腦的模樣讀看品牌電腦。都太年輕，看起來幾分相象，但來到新大陸數(shù)碼廣場的時候，推銷員好是滔滔不絕地向介紹他的產(chǎn)品，但我感覺到在說外語，外行人是聽不懂的，只好從電腦城拿資料回到學校和我的組員，但有新的問題了，在的組員當中菜鳥。只好從網(wǎng)上下載關于電腦的性能分析說明，對電腦的知識儲備好的多，好多的東西是看不懂的。

周的調(diào)查流了許多的汗，但也收獲，對電腦的。這對電腦一無所知的的確是一大進步。這周的調(diào)查我總感覺到有一點欺詐的手段，就不買電腦，還打著買電腦的旗號到處的逛電腦城，并且推銷員還很熱情地向介紹。我想應該一眼就能就能看出是菜鳥，只是不說吧了，是給留點自尊是。我是商家競爭的，現(xiàn)在說顧客是上帝嗎？不買電腦，不代表將來不買，是和顧客套近乎，也便買電腦的是后照顧他的生意。

周的調(diào)查結果是：本地主要有西南電腦城、腦百信電腦城、貴州電腦城、怡信數(shù)碼港、新大陸等電腦市場。主要對腦百信電腦城了調(diào)查，該市場內(nèi)有5家電腦公司分別經(jīng)營的電腦品牌有聯(lián)想、海爾、長城、神州、惠普、方正等。對聯(lián)想、神州了的調(diào)查，聯(lián)想是的知名品牌，在全國有的地位，其售后服務及產(chǎn)品的性能是非常出色。在聯(lián)想品牌電腦下又有不同的分支，例如：聯(lián)想揚天T5900V(S643400+51280sD(XP)、聯(lián)想家悅U5050A(AX24400+1024160sGD(R)(VB)、聯(lián)想開天M6600(PD945512s160BN(XP)等，揚天的配置是：器類型:1Sempron3400+\標稱主頻（MHz）:800\配置內(nèi)存容量（MB）:512\硬盤容量:80GB\顯示器類型:CRT顯示器\顯示器尺寸:17英寸，其價格為5099元；家悅的配置:器類型:Athlon64X24400+\標稱主頻（MHz）:2200\配置內(nèi)存容量（MB）:1024\硬盤容量:160GB\顯示器類型:寬屏液晶\顯示器尺寸:22英寸，其價格為5400元；開天的配置是：器類型:PentiumD925\標稱主頻（MHz）:3000\配置內(nèi)存容量（MB）:512\硬盤容量:160GB\顯示器類型:液晶顯示器\顯示器尺寸:19英寸，價格為：11000元。

在現(xiàn)在的計算機市場中，品牌電腦的種類的多，我買品牌就應該買名牌，在價格較高，性能的穩(wěn)定。品牌電腦都有相同的毛病，那好主板+好的CPU+垃圾顯卡和硬盤，如此，品牌機有的兼容性。還有許多品牌機價格的昂貴，性能卻，4000左右的品牌機集成顯卡。在說品牌機容易資源的浪費，你只是高一點自動辦公而你去買一臺七八千的電腦，那資源的浪費嗎？你是搞設計的，你要買INTER的CPU，不然在情況下電腦是不穩(wěn)定的，你就會人力的間接浪費。啊買品牌機的時候千萬要注意。

你懂電腦，并懂得怎樣你的電腦，我建議你去買兼容機。品牌電腦的價格較貴，兼容機的家價格就便宜得多了，而且你可以的需要來買電腦，現(xiàn)在是計算機大不爆炸是時期，各行各業(yè)都離不開電腦，關于電腦的配件是的的，在高兼容機的要有好的計算機硬件技術，不然你的電腦將不兼容，你哈有許多的東西是無法在電腦上的。

組裝電腦要主板、CPU、硬盤、內(nèi)存、光驅、顯卡、機箱和電源、鍵盤和鼠標，現(xiàn)在的網(wǎng)卡和聲卡都的集成在主板上的。每電報零部件都有不同的牌子，同品牌又有的型號。在調(diào)查的過程中要搞懂每品牌的性能和價格是不的。將來搞電腦硬件的銷售的話，我一下就可以了。只要知道該種部件的價格是由來決定的，在電腦零部件中的價格一班是由芯片組決定的。在對計算機用戶的調(diào)查中使我認識到計算機在當今的世界作用。社會的發(fā)展，科技的進步，信息載體的計算機顯露出其舉足輕重的地位。當今社會已步入了信息社會，知識經(jīng)濟將新世紀的主導產(chǎn)業(yè)。伴隨計算機的推廣和使用，計算機已在科研、生產(chǎn)、商業(yè)、服務等許多了的途徑，與此，技術成本也逐年的下降。了許多，還有許多公民是靠計算機維持生活的。計算機在人事的使用，改進了統(tǒng)計手段，改革了統(tǒng)計方法，了統(tǒng)計工計算機在人事的應用，將為我國的人事管理工作，現(xiàn)代化的管理手段和科學的管理方法，并將為開創(chuàng)人事管理工作的新條件。

計算機在我國的人事管理工作中，主要可用來報表，檔案管理，文書編輯，信息查詢，綜合分析。干部統(tǒng)計人事管理的組成，是對干部情況的調(diào)查，整理和分析，干部隊伍的發(fā)展趨勢，為各級機關制定干部工作的方針，政策，干部管理，改革干部制度數(shù)字的依據(jù)。其工作除涉及到干部的情況統(tǒng)計之外，還包括干部的工資統(tǒng)計，干部編制情況統(tǒng)計，干部獎懲情況統(tǒng)計，干部安置情況統(tǒng)計，老干部情況統(tǒng)計等，其涉及的面之廣，數(shù)據(jù)量之大可想而知，若手工干部的統(tǒng)計工作，大致要干部統(tǒng)計調(diào)查，干部統(tǒng)計資料的整理，干部統(tǒng)計分析三個過程，但手工統(tǒng)計過程，著幾個的問題，比如說統(tǒng)計資料性，性，需要花費的人力，物力，財力等。

現(xiàn)在是自動化的時代，自動化的管理的內(nèi)容，關系很，它包括人、資金、物質、信息和等諸要素，起關鍵作用的要素是人。人既是管理者，又是被管理者，在管理中雙重地位，且巨大的能動性離開了計算機機，那么自動化的管理就無法實施?？梢娙耸乾F(xiàn)代管理中最的因素計算機。，管理人力資源開發(fā)與的人事管理在整個的管理大系統(tǒng)中的地位是不言而喻的。牽一發(fā)而動全身，抓好了人事管理就為管理的優(yōu)化的。

出了在管理的應用外，計算機的應用還有很廣闊的天地，計算機教育、計算機設計、上網(wǎng)、自動辦公等。是在軟件的戰(zhàn)國時期，寫軟件是計算機的大的用途，軟件的計算機的功能是的小的，裝好軟件之后才能計算機的強大作用，，要計算機的功能，最好從軟件網(wǎng)絡的來發(fā)展。哪一天離開了網(wǎng)絡，我相信世界將要癱瘓。

第2篇：關于電腦硬件的知識范文

關鍵詞：計算機；多媒體；操作軟件

電子計算機是20世紀具有跨時代意義的科技成果，也是發(fā)展最快的學科之一。在我國及國外，計算機科學已經(jīng)發(fā)展成為非常普及非常有用的知識，但是，計算機教育教什

么，怎么教？這是一個重要的課題。

一、電腦在教學中的應用

1.進行計算機基礎教育

計算機基礎教育包括計算機的鍵盤使用、計算機的基本原理、計算機的基本結構、計算機基礎應用。鍵盤使用指中英文輸入、數(shù)字輸入、符號輸入，計算機語言可以講VC或者VB，計算機結構可以講大體配件及接口，計算機基礎應用可以講字處理、表格處理等，學習計算機對智力開發(fā)和學習其他科目及進行某些方面的工作都有幫助。同時，中小學校計算機基礎教育也是培養(yǎng)學生面對不斷變化的多元化世界的一門有用的課程，這類課程對電腦配置要求不高，用286、

386等中低檔普及型電腦即可實現(xiàn)。

2.利用計算機的特色進行多媒體教學

包括初期多媒體課件制作、中期的多媒體課件應用于教學實踐（包括多媒體交互式學習）以及后期多媒體教學總結和評價。這項工作在歐美、日本等發(fā)達國家的中小學校非常流行，它開辟了趣味教學的天地，學生對這種學習方法有特別新鮮的感覺，能加快學習的進度，增加學習的效率，這對改變我國中小學教育從“應試教育”走向“素質教育”起到關鍵作用。這類課程應以高檔多媒體電腦為主。

二、中小學進行計算機基礎教育應把握“兩個方向”

1.對學生進行計算機基本結構和計算機語言方面的教育

學生將來進入大學計算機專業(yè)要深入學習計算機原理和語言，所以在之前學習計算機的硬件結構及軟件結構大

有意義。計算機結構分為硬件結構和軟件結構，中小學生打點基礎既可。關于計算機語言建議讀文科的學VB，讀理科的學VC，也是入門即可。

2.對學生進行計算機操作和計算機應用方面的教育，開發(fā)學生智力，幫助學生學習其他學科

電腦的發(fā)展很快，要求學校和教師有超前意識。要讓學生學會操作有代表性的標準操作系統(tǒng)，如Windows XP。操作系統(tǒng)學會了，然后學其他應用軟件。計算機應用方面的軟件有很多種，必須讓學生學會操作幾種最具代表性的基礎應

用軟件，如，文字處理軟件Word、表格處理軟件Excel等。這樣，學生在學校中所學到的知識既兼顧了長遠發(fā)展，又能在今后的學習和工作中用到。

三、計算機輔助教學目前存在“兩種模式”

1.利用學校的電腦并購買課件進行CAI（計算機輔助教學）

這種方式比較簡單直接，可以買一些CAI課件光盤，有些學校電腦配置與光盤所需配置并不匹配，光盤也可能質量不好，這是這種模式存在的問題。所以，在選用教育軟件時要注重選用正品、精品，要與計算機硬件相匹配。

2.利用電腦軟件制作課件

如工具軟件Authorware，這個軟件功能全面、操作方便、簡單易學，很容易就做出比較好的課件。還有Flash這個軟件也是一款不錯的動畫制作軟件，如果學校接入因特網(wǎng)，這些多媒體開發(fā)平臺和制作工具以及資源都可從因特網(wǎng)上下載。沒接入因特網(wǎng)的學校就只有用外存儲器將這些軟件裝入電腦，配置高的電腦可以安裝使用較新版的軟件，配置低的電腦可以安裝使用軟件的較早版本，這要根據(jù)各校的電腦硬件配置的具體情況來進行選擇。

第3篇：關于電腦硬件的知識范文

關鍵詞：微機組裝與維修；教學模式；教學資源；實踐教學

0　引言

微機組裝與維修課程是集理論性、操作性、應用性為一體的計算機專業(yè)必修課。作為一門專業(yè)課，它的教學不僅要求教師有嚴謹?shù)慕虒W理念和條例清晰的教學程序，而且還要有過硬的實際動手能力以及實際應用實踐能力。筆者在專業(yè)調(diào)研了解到，有的學院雖然開沒了這門課，但沒有相應的專用實驗室，有的雖然有，但是設備太陳舊，有的設備還算先進，但只是讓教師來演示，學生動手實踐的機會很少，基于以上種種原因，微機組裝與維修課程的教學效果一直不理想，學生的動手能力，達不到教學的實際要求，為此，必需對該課程的教學改革作深入研究。

1　以職業(yè)為導向、以能力為本位、整合課程內(nèi)容

高等職業(yè)教育的課程應依據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展對勞動力的需求，強調(diào)知識、技能、態(tài)度和價值等素質的整合及其在具體工作環(huán)境中的應用。我們對省內(nèi)外需要計算機專業(yè)畢業(yè)生的單位的市場調(diào)研中了解到，計算機維修人員應具備的職業(yè)素質和職業(yè)能力，主要涉及五個方面：硬件組裝、系統(tǒng)軟件安裝與設置、故障檢測與維修、系統(tǒng)維護優(yōu)化、數(shù)據(jù)恢復。為此，我們依據(jù)國家職業(yè)技能鑒定操作技能《計算機維修工》(中級)的鑒定標準，以職業(yè)為導向、以能力為本位，將職業(yè)資格標準引入課程體系中，將課程內(nèi)容整合為五大模塊：電腦硬件選購與組裝、系統(tǒng)軟件安裝與設置、故障檢測與維修、系統(tǒng)維護優(yōu)化、硬盤維修與數(shù)據(jù)恢復。

2　引入基于案例和項目的三維課程教學模式

2.1基于案例和項目的三維課程

基于案例和項目的三維課程模式，簡稱“3DCC”(、3 Dimen-sion Curriculum mode based on Case study)課程模式。本課程模式所展示的課程結構具有三個維度，其中平面維分別是知識維和基本技能維，縱向維是綜合應用能力維。相應的專業(yè)人才培養(yǎng)也將從這三個維度展開(如圖1所示)。

該課程模式的主要特征是：

(1)課程資源以案例或項目為基礎，課程內(nèi)容強調(diào)工程背景和職業(yè)情景，同時強調(diào)職業(yè)素質的培養(yǎng)。課程目標追求技術綜合應用和實踐能力，以適應IT行業(yè)對應用服務性人才規(guī)格的客觀要求。在課程中，采用前后繼承、逐步擴大的工程案例，貫穿課堂教學整個過程；在課程教學的關鍵點，引導學生主動提問、主動思考、主動解答，引導其提升專業(yè)關鍵能力，注重培養(yǎng)學生的潛能。

(2)三個維度的課程對人才培養(yǎng)的貢獻呈“非線性”關系。即三個維度的課程并不是各自獨立的，而是互為依存、互為貢獻的。平面維中，知識維和基礎技能維互為依存，隨著知識的不斷積累和技能的不斷提高，會在特定時刻在平面維上形成交點。此時縱向的綜合應用能力維將此點上的知識和基礎技能整合提高，形成第三維坐標，將綜合應用能力提升一個檔次。

(3)本課程模式的理論基礎是建構主義學習理論。即理論知識將依托實踐基礎上的案例和項目教學實現(xiàn)有效建構。

在知識維中，課程知識教學過程以具體案例為切入點，課程教學大綱基于案例展開，教材基于案例編寫，習題基于案例安排。教師在分析案例的過程中穿插講授專業(yè)理論知識，學生在學習案例的時候思考所學的知識是如何在實踐中運用的，從而及時有效地促進學生對知識的消化吸收，真正達到理論與實踐相結合的目的。

在基本技能維中，注重對核心技能的強化訓練。技能維教學的主要環(huán)節(jié)是課程設計和實訓環(huán)節(jié)。技能培養(yǎng)應以案例為中心，以實踐為手段。另一方面構成一個功能齊全的準實用系統(tǒng)。

綜合應用能力維，培養(yǎng)學生在職業(yè)生涯中所需要的綜合能力和個人發(fā)展?jié)撡|。在教學過程中使用真實項目案例，要求學生實際體驗微機組裝與維修的完整流程，將所學到的知識連貫并達到技能整合，教師通過專業(yè)流程管理規(guī)范學生的工作習慣，培養(yǎng)學生的職業(yè)素質和團隊精神，使其成為理解流程、技術合格和可持續(xù)發(fā)展的人才。和技能維案例不同的是整合能力維案例不局限于單門課程，而是反映崗位需求，對微機組裝與維修相關的多門課程知識和技能進行整合，從而增加學生專項就業(yè)競爭力，縮短就業(yè)后崗位適應期。

2.2引入基于案例和項目的三維課程教學模式

我們把微機組裝與維修課程教學內(nèi)容為五大模塊：電腦硬件選購與組裝、系統(tǒng)軟件安裝與設置、故障檢測與維修、系統(tǒng)維護優(yōu)化、硬盤維修與數(shù)據(jù)恢復。將3DDC的教學模式引入課程教學中，每個模塊的知識維、基本技能維修和綜合應用能力維關系如圖2所示。

2.3三種維度的構建

2.3.1構建的原則

(1)針對職業(yè)崗位需要，注重學會做人和學會做事相結合，突出基礎性、強調(diào)工具性、體現(xiàn)發(fā)展性，按照高素質，安排“必需”的課程和“夠用”的內(nèi)容，注重課程對于學生終身發(fā)展的價值。

(2)技能與作業(yè)態(tài)度相結合，采用行為引導教學模式，引導――模仿試做――糾錯重做――復述總結。主張課堂組織以學生小組為中心，內(nèi)容教學以問題或任務為驅動，形成師生互動、生生合作的探究式學習氛圍。

2.3.2三種維度的構建

我們以硬件的拆裝為例說明。

知識維：

計算機的各個部件組成及基本性能參數(shù)；

計算機的基本工作原理。

基本技能維：

計算機各個部件的重要參數(shù)如CPU中的主頻、倍頻、倍頻系數(shù)、插槽類型、L1、L2、L3及其他相關知識、CPU正確的安裝方法；

主板上的各種插槽的含義、南、北橋芯片、主板電源插座、主板上與機箱面板相連的線路及相關電路示意圖、主板說明書的閱讀等、主板的正確的安裝方法；

內(nèi)存的商標號及相關參數(shù)，如存儲時間、速度等及安裝方法：

顯卡的各種性能參數(shù)及安裝方法；

硬盤的各種能參數(shù)及安裝方法。

綜合應用能力維：

正確地、熟練地安裝與拆卸電腦硬件。

3　重點強化實踐教學環(huán)節(jié)

微機組裝與維修課程是實踐性很強的課程，強化實踐教學環(huán)節(jié)是重中之重。實踐教學可以采取“三段式技能訓練”模式強化學生實訓與實習的教學過程。即：第一階段為單項技能訓練，第二階段為綜合仿真模擬訓練，第三階段進行現(xiàn)場崗位訓練。

3.1安排實訓周

為了強化學生的實踐技能，可以安排實訓周，在實踐教學中，提出一些問題和要求，讓學生在實踐時加以解決，并且要求學生及時記錄遇到的問題和解決的方法。為了讓學生有充分的實踐性學習機會，必須配套相應的專用實訓室。沒有硬件的支持，學生的實踐技能的提高是一句空話。

3.2企業(yè)實訓

積極開展產(chǎn)學研合作教學，與相應原計算機生產(chǎn)商進行合作，安排學生到計算機生產(chǎn)商的實際生產(chǎn)線上實訓，進一步掌 握電腦測試的前沿技術。

3.3鼓勵學生自己創(chuàng)造學習機會

在學習課程中，鼓勵學生積極參加勤工助學活動，參與學院計算機機房的管理與維護工作，或者積極參加學生的計算機維修社團，到居民社區(qū)為居民服務，真正達到學以致用和自我提高的目的。

4　教學資源的建立

教學資源建立得是否合理和全面，直接影響學生的學習效果，微機組裝與維修的教學資源與其他課程的教學資源有不同的特色。要重點突出實踐教學資源的建立上，重點應放在計算機實物部件的展示，反映教師現(xiàn)身說法的規(guī)范操作和流程上，考慮到學生都有上網(wǎng)的條件，教學資源以網(wǎng)站的形式建立效果會比較好。

4.1教學資源建設重點

在網(wǎng)站的主目錄上，應該有“教學錄像”、“教學短片”、“操作示范”、“裝機報價”和“故障診斷”等體現(xiàn)實踐性課程特點的條目的。

“教學錄像”應該安排主講教師的精品講解錄像，不僅有反映本門課程基礎和理論知識，還要有反映計算機組裝的測試課、計算機軟件使用的課程。

“教學短片”每個短片播放時間約5分鐘左右，內(nèi)容要體現(xiàn)實踐性課程的特點，是本課程某個關鍵性的技術。

“操作示范”中主要是一些關鍵技術的示范操作，如CPU安裝、主板部件識別與安裝、顯卡安裝、硬盤備份工具的使用(Ghost)。

“裝機報價”主要讓學生全面了解計算機硬件的構成，硬件部件的主要品牌和市場行情，以便在需要的時候能夠自行組裝兼容機。

“故障診斷”包含主要故障診斷的數(shù)據(jù)庫，分析和排解的故障知識經(jīng)驗，用于擴大學習者關于維護和維修的知識面，便于查詢了解。

上面所有的操作中的教學錄像、教學短片、操作示范都應該基于學校自己專業(yè)實驗室的設備，這樣學生有種親切感，學習的效果會大大提高。

4.2常用維護軟件的下載

給學生提供―個計算機維修中使用軟件的平臺，把常用的軟件集成在一個平臺上，便于學生學習，不用在互聯(lián)網(wǎng)一個一個四處查詢和下載。最好讓每位學生將軟件刻錄成光盤，便于在實際中學習和應用。

5　要突破傳統(tǒng)的考試方式

考試的方式不要局限于傳統(tǒng)的筆試，應該以實踐的方式來考試?？梢詫⒈鹃T課程的內(nèi)容建立成各個操作項目的項目庫，給出操作項目的難度系數(shù)，考試前先將這些操作項目作為考試內(nèi)容向學生公布。這些項目涉及組裝、測試、維護和故障檢測與維修，目的是要學生全面掌握操作內(nèi)容?？荚嚂r，讓學生隨機抽取一個項目，學生先口頭陳述操作項目的原理、方法、步驟和過程等，然后再進行手動操作。教師根據(jù)口述和手動操作結果，按一定的比例，權衡項目的難度系數(shù)給學生一個考試成績。項目庫如表1所示。

第4篇：關于電腦硬件的知識范文

短短1個月的工作過程使我受益匪淺。不僅計算機專業(yè)知識增長了，最主要是懂得了如何更好的為人處事。當今社會一直處在加速的發(fā)展變化中，所以對人才的要求也越來越高，我們要用發(fā)展的眼光看問題，就要不斷提高思想認識，完善自我。師傅說作為一名it從業(yè)者，所受的社會壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學會創(chuàng)新求變，以適應社會的需要。如果是在單位，那就更需要掌握全面的計算機知識，因為小到計算機的組裝維修，大到服務器的維護與測試，都需要一個人獨立完成。可以說，近1個月的工作使我成長了不少，從中有不少感悟，下面就是我的一點心得

第一是要真誠：你可以偽裝你的面孔你的心，但絕不可以忽略真誠的力量。第一天去服務部實習，心里不可避免的有些疑惑：不知道師傅怎么樣，應該去怎么做啊，要去干些什么等等！踏進公司的辦公室，只見幾個陌生的臉孔用莫名而疑惑的眼神看著我。我微笑著和他們打招呼，尷尬的局面立刻得到了緩解，大家多很友善的微笑歡迎我的到來。從那天起，我養(yǎng)成了一個習慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲：“師傅早”，那是我心底真誠的問候。我總覺得，經(jīng)常有一些細微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問候，但它卻表達了對老師同事對朋友的尊重關心，也讓他人感覺到被重視與被關心。僅僅幾天的時間，我就和師傅們打成一片，很好的跟他們交流溝通學習，我想，應該是我的真誠，換得了老師的信任。他們把我當朋友也愿意指導我，愿意分配給我任務。

第二是溝通：要想在短暫的實習時間內(nèi)，盡可能多的學一些東西，這就需要跟老師有很好的溝通，加深彼此的了解，剛到網(wǎng)絡中心，老師并不了解你的工作學習能力，不清楚你會做哪些工作，不清楚你想了解什么樣的知識，所以跟老師建立起很好的溝通是很必要的。同時我覺得這也是我們將來走上社會的一把不可獲缺的鑰匙。通過溝通了解，師傅我有了大體的了解，一邊有針對性的教我一些計算機知識，一邊根據(jù)我的興趣給予我的指導與幫助，例如我對網(wǎng)絡布線，電腦硬件安裝，系統(tǒng)、網(wǎng)絡或硬件故障排除，工作原理應用等方面比較感興趣，師傅就讓我和他一起完成電腦故障排除工作。在這次的工作中，我真正學到了計算機教科書上所沒有的知識，擁有了實踐經(jīng)驗，這才真正體現(xiàn)了知識的真正價值，學以致用。

第5篇：關于電腦硬件的知識范文

關鍵詞：仿真軟件；計算機組裝；硬件

《計算機組裝與維護》是中等職業(yè)學校計算機專業(yè)的一門必修課程，也是實踐性很強的課程。該課程的主要內(nèi)容有：硬件知識、系統(tǒng)調(diào)試、CMOS的設置、故障檢測、硬盤初始化和系統(tǒng)安裝。但目前許多中等職業(yè)學校在進行這門課的教學時都存在一定的難題，許多教師通常只是解決了CMOS、硬盤初始化與系統(tǒng)軟件安裝上的問題，而在硬件方面很多學校都是使用校內(nèi)已淘汰的電腦硬件做為學生的實驗設備，這些設備與現(xiàn)在的電腦配置相比，技術落后了幾個檔次，甚至有部分已經(jīng)是不再生產(chǎn)與流通的設備。學生利用這些設備學習也只能掌握一些比較落后的技術，無法跟上硬件更新的速度，所以，硬件更新速度跟不上電腦發(fā)展速度成了這門課要解決的重要問題，將仿真軟件引入到教學中則是解決這一問題的突破口。

一、仿真軟件

仿真軟件英文名是“simulation software”，是專門用于仿真的計算機軟件，它與仿真硬件同為仿真的技術工具。仿真軟件的制作與開發(fā)也是多元化的，對于很多學校的計算機教師來說，要開發(fā)一個很高級的仿真軟件是一件比較困難的事情，但只是開發(fā)一個簡單教學與演示用的仿真軟件就沒有這么復雜。本文所討論的仿真軟件主要是利用圖片通過PhotoShop、FLASH與ActionScript進行開發(fā)使用的。制作方法是用PhotoShop把下載下來的最新圖片處理成平面圖、側面圖和上視圖，通過FLASH拖放定位功能進行組合，再通過ActionScript進行硬件組合上的判斷，對學生加以提示。

二、實驗室硬件的配置

在原有的《計算機組裝與維護》課上硬件的更新是比較落后的，學生無法利用最新的硬件去裝配計算機，這樣就大大減弱了學生的學習興趣。學生也無法知道現(xiàn)在社會上通用的計算機組合規(guī)則，從而導致學生在日后工作時只能依靠所學的理論自己進行實驗，甚至可能連組裝也不會。這樣就造成這門課的實效性較差，培養(yǎng)出來的學生滿足不了社會的需求。采用仿真軟件可以基本解決這個問題，因為仿真軟件是利用圖片進行組合，而圖片可以通過太平洋網(wǎng)或中關村網(wǎng)進行即時更新。這樣可以讓學生對這些新配置有一個感性的認識，也方便學生在日后見到這樣的配置時知道應該如何進行組裝和維護。因為圖片是從網(wǎng)上下載并進行處理的，對于一些資金不太足的小型學校來說是解決實驗場室不足的好辦法。

三、組裝多元化

隨著時代的發(fā)展，計算機的配置越來越高級，在型號的組合上也有了一定的要求，不同型號等級的主板要配上不同的硬件。但現(xiàn)在在學校實驗室內(nèi)的主機都是學校淘汰下來的老式機器，并且很多學校的主機都是統(tǒng)一采購回來的同一型號機器，所以在實驗上不能做到多元化，也不能讓學生體驗不同機器的安裝方法，不能很好地識別不同型號的主板以及與其配套的硬件。利用仿真軟件就可以解決這個問題：首先，仿真軟件是用圖片進行組裝，不存在硬件種類不足的問題，可以隨時添加新的硬件圖片；其次，在仿真軟件制作過程中加入ActionStript進行判斷，這樣可以引導學生學會如何去分辨不同主板型號與應該安裝的硬件。同時，教師還可以在網(wǎng)上查找一些關于不同芯片之間兼容性的文章，在軟件中加入這些內(nèi)容，可以幫助學生學會如何組裝一臺更好的計算機。

四、故障檢測多樣化

本門課程有一個重要內(nèi)容是故障檢測與維修，現(xiàn)在大部分學校在這方面的教學都只是以教學生使用主板檢測卡為主，有些學校因為實驗設備不足，可能只是給學生進行簡單的講解甚至跳過這部分內(nèi)容，使得學生在學習完這門課后還不知道如何維修一臺硬件出問題的機器，這種模式下培養(yǎng)出來的學生明顯不符合社會的需求。

現(xiàn)在的用人企業(yè)都希望在招聘時能引進一個一專多能的員工，如果我們所培養(yǎng)的學生只是掌握了計算機的基礎操作，而不懂得如何檢測硬件問題并進行維修，這樣的學生不僅在找工作時會遭遇困難，而且在工作崗位上經(jīng)不起實踐的檢驗。要想提升學生這方面的能力，我們在設計自己的軟件時就可以加入相關的內(nèi)容，給學生更多的練習機會，讓他們熟練掌握維修計算機的方法與技能。在仿真軟件中可以把圖片組裝成一臺出問題的計算機，然后將計算機的故障模擬在軟件中，讓學生通過所看到、聽到的故障現(xiàn)象來分析這臺計算機的問題所在，并利用圖片拖放定位的方式去修理這臺模擬計算機。在這一過程中，學生也學會了計算機維修的最基本方法——“硬件更換法”。

五、軟件安裝

除了自己開發(fā)仿真軟件外，我們也可以利用一些現(xiàn)有的模擬仿真軟件。例如，在系統(tǒng)安裝環(huán)節(jié)，可以使用一個名為Windows XP Simulator的仿真軟件，這個軟件模擬了Windows XP的安裝過程，但只是一個演示過程，不會真的把操作系統(tǒng)安裝在計算機上，這個軟件可以很好地避免在安裝操作系統(tǒng)時可能對計算機造成的破壞。除了這個軟件外，在安裝操作系統(tǒng)時我們還可以應用Visual PC、Visual Box和Vmware Player等虛擬機軟件，不過這些軟件都會在計算機模擬一個文件或空間，所以對硬盤還是有一定要求的。在CMOS方面，可以在網(wǎng)上搜索模擬CMOS設置的軟件，利用這些軟件就可以在不損壞計算機CMOS的情況下學習配置計算機的CMOS，在教學中，筆者通常讓學生使用“CMOS模擬學習程序”。在硬盤初始化環(huán)節(jié)，可以使用 “硬盤虛擬分區(qū)精靈”這個軟件，教會學生進行硬盤分區(qū)、硬盤格式化等操作。

六、使用仿真軟件的反思

使用仿真軟件與傳統(tǒng)教學相比有一定的優(yōu)越性：①可以減少硬件投入和損壞，以較少的投入獲得較好的教學效果。②提供更豐富的練習環(huán)境。③為計算機組裝與維護實訓室的設備維護提供了便利。另外，在其他的實操課程中也可以使用仿真軟件，例如綜合布線、網(wǎng)絡配置等。但是仿真軟件還是無法與實際操作相比，學生通過仿真軟件只能做一個感性認識而不能提升自己的實操水平。所以，在教學過程中，學生使用仿真軟件練習之后，最好能在真實的計算機上進行實操訓練，這樣，才能最大程度地提高學生的技能水平。

（作者單位：廣州市白云行知職業(yè)技術學校）

參考文獻：

[1]邱彬.虛擬機技術在《計算機組裝與維護》實驗中的應用[J].電腦知識與技術，2010，（18）.

第6篇：關于電腦硬件的知識范文

關鍵詞：計算機硬件；故障診斷；維修

計算機初學者在面對計算機故障時，往往不知從何下手。當發(fā)生了故障的時候，一定不要著急，一定要選擇合適的維修方式，如果操之過急，很有可能造成意想不到的損失。下面就對計算機硬件常見故障進行簡單分析并提出相關解決方法。

1 關于計算機硬件故障的診斷方法分析

在進行硬件拆卸之前用手觸摸鐵器，這樣可以使得身上的靜電被放掉，防止碰觸硬件時對其造成損害；另外在準備好合適的工具之后一定要切斷電源，這樣在檢查電腦硬件時才不會造成人身傷害。

1.1 觀察法

古時的大夫在診斷病人時，會采用“望、聞、問、切”的方式，而現(xiàn)在診斷計算機故障的觀察法和這個有異曲同工之妙。即聽聽聲音，聞聞周圍有沒有什么異味，還有摸摸相關芯片是否有松動跡象，溫度是否過高等，當然還要看看板卡上是否出現(xiàn)燒焦抑或并列的狀況。這是一種非常簡單易行的方式，對內(nèi)部元件直接觀察，在通電以后查看內(nèi)部的現(xiàn)象，再進行相關判斷。

在通常情況下，觀察法能夠發(fā)現(xiàn)的故障有：斷線、漏電、短路以及接觸不良等。

1.2 清潔法

有的電腦如果使用壽命過長或者使用環(huán)境太差的話，可以選擇用刷子清除板卡上殘留的灰塵，對于插卡以及插腳上的氧化層就可以用橡皮擦掉。

1.3 拔插法

這個方法比較簡單，即在計算機關機后逐塊的取出相關插件。在這個過程中，每取出一塊就要對機器的運行狀態(tài)進行細致觀察，直至找到癥結，查出計算機硬件故障原因。

1.4 替換法

解決計算機故障的最直接方法就是替換法，首先將機箱打開拔下內(nèi)存條，在計算機開機后注意觀察有沒有報警聲響起。如果有的話，主板和CPU應該就沒有問題，用毛刷將內(nèi)存條刷干凈，然后將內(nèi)存條插好再試一次。如若沒有出現(xiàn)報警聲，那么問題很有可能在主板和CPU上，自檢沒有能夠將問題檢測出來。

采用最小系統(tǒng)法，對電源等其他配件進行檢測，如果還是檢測不到內(nèi)存的話，那問題絕對是出在主板和CPU上了。將CPU取下來，清除灰塵之后再次插上，這樣還不能解決問題的話，就使用“替換法”來對問題進行判斷，看到底是主板還是CPU有問題，在對CPU進行更換的時候，要特別注意主板是否有燒焦的現(xiàn)象。

2 關于計算機硬件常見故障的維修方法分析

2.1 主板常見故障的維修方法分析

⑴開機無顯示。當出現(xiàn)這種情況的時候，通常是因為主板已經(jīng)損壞或者BIOS被CIH病毒侵襲所以造成損壞，想要知道BIOS有沒有被破壞的話，可以通過檢測硬盤數(shù)據(jù)是否完好來進行相關判斷。當然造成這種故障的還有另外兩種因素：一是主板的擴展槽或者擴展卡出現(xiàn)問題；二是如果CMOS里CPU的頻率設置不正確的話，也會引發(fā)這種故障。針對這種情況只要將CMOS清除就可以解決相關問題。

⑵不能保存CMOS設置。這種情況下有可能是因為CMOS跳線板問題，或者是因為電池與主板接觸不良造成的，抑或是電池沒電導致故障發(fā)生。

2.2 內(nèi)存常見故障的維修方法分析

⑴開機無顯示?？紤]內(nèi)存條的原因，通常情況下是由于內(nèi)存條和主板內(nèi)存插槽接觸不良導致的，只要用橡皮對金手指部位來回擦拭的話就可以將問題解決。內(nèi)存或主板內(nèi)存槽一旦出現(xiàn)問題都會造成這種情況發(fā)生。⑵windows系統(tǒng)的不穩(wěn)定運行導致出現(xiàn)非法錯誤。通常是因為軟件問題或者內(nèi)存芯片的質量不好才導致這種故障，萬一是內(nèi)存條的原因，就只有采取更換的方式了。⑶隨機性死機狀況。像這種故障，通常是因為內(nèi)存條采用了幾種不同芯片，各內(nèi)存條運行速度不一樣從而產(chǎn)生時間差，導致死機的情況。要么在CMOS設置里將內(nèi)存速度降低要么使用同一型號的內(nèi)存，這樣才能將問題解決。

計算機硬盤常見故障的維修方法分析：⑴對硬盤的電源線以及數(shù)據(jù)線連接狀況進行細致檢查，可以在拆下之后重新進行連接。⑵對主板提供的電源進行檢查，看是否正常，采用萬用表對硬盤四針電源插頭的電壓大小進行檢測。⑶用手摸摸硬盤感受其溫度，工作量大的計算機只能在不超過30℃的環(huán)境溫度下正常工作。⑷將硬盤的灰塵清除干凈，不要隨意對硬盤進行拆卸，防止發(fā)生碰撞情況。⑸對計算機的內(nèi)存容量以及超頻進行檢查，注意超頻不能太大而內(nèi)存容量又不能太少，如果在超頻狀態(tài)的時候硬盤工作時間過長，很有可能會使得硬盤的使用壽命降低。⑹在多個硬盤都使用的情況下，必須對硬盤的跳線設置進行檢查，看是否符合正常的標準。⑺對于硬盤碎片整理、格式化等，不能頻繁進行，否則很有可能導致使用過程中出現(xiàn)意外情況。⑻用殺毒軟件對硬盤進行殺毒，看硬盤是否被病毒感染，在殺毒之后再看看是不是可以進行修復。

[參考文獻]

[1]李瑞群.關于計算機主要硬件故障診斷與維修的探討[J].職業(yè)，2011（14）.

[2]胡宇.淺析計算機硬件故障的判斷方法[J].科技資訊，2012（6）.

第7篇：關于電腦硬件的知識范文

這次我來到了上?？釗P計算機科技有限公司售后服務部實習，短短1個月的工作過程使我受益匪淺。不僅計算機專業(yè)知識增長了，最主要是懂得了如何更好的為人處事。當今社會一直處在加速的發(fā)展變化中，所以對人才的要求也越來越高，我們要用發(fā)展的眼光看問題，就要不斷提高思想認識，完善自我。師傅說作為一名IT從業(yè)者，所受的社會壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學會創(chuàng)新求變，以適應社會的需要。如果是在單位，那就更需要掌握全面的計算機知識，因為小到計算機的組裝維修，大到服務器的維護與測試，都需要一個人獨立完成?？梢哉f，近1個月的工作使我成長了不少，從中有不少感悟，下面就是我的一點心得：

第一是要真誠：你可以偽裝你的面孔你的心，但絕不可以忽略真誠的力量。第一天去服務部實習，心里不可避免的有些疑惑：不知道師傅怎么樣，應該去怎么做啊，要去干些什么等等!踏進公司的辦公室，只見幾個陌生的臉孔用莫名而疑惑的眼神看著我。我微笑著和他們打招呼，尷尬的局面立刻得到了緩解，大家多很友善的微笑歡迎我的到來。從那天起，我養(yǎng)成了一個習慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲：“師傅早”，那是我心底真誠的問候。我總覺得，經(jīng)常有一些細微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問候，但它卻表達了對老師同事對朋友的尊重關心，也讓他人感覺到被重視與被關心。僅僅幾天的時間，我就和師傅們打成一片，很好的跟他們交流溝通學習，我想，應該是我的真誠，換得了老師的信任。他們把我當朋友也愿意指導我，愿意分配給我任務。

第二是溝通：要想在短暫的實習時間內(nèi)，盡可能多的學一些東西，這就需要跟老師有很好的溝通，加深彼此的了解，剛到網(wǎng)絡中心，老師并不了解你的工作學習能力，不清楚你會做哪些工作，不清楚你想了解什么樣的知識，所以跟老師建立起很好的溝通是很必要的。同時我覺得這也是我們將來走上社會的一把不可獲缺的鑰匙。通過溝通了解，師傅我有了大體的了解，一邊有針對性的教我一些計算機知識，一邊根據(jù)我的興趣給予我更多的指導與幫助，例如我對網(wǎng)絡布線，電腦硬件安裝，系統(tǒng)、網(wǎng)絡或硬件故障排除，工作原理應用等方面比較感興趣，師傅就讓我和他一起完成電腦故障排除工作。在這次的工作中，我真正學到了計算機教科書上所沒有的知識，擁有了實踐經(jīng)驗，這才真正體現(xiàn)了知識的真正價值，學以致用。

第三是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。在中心時，老師就跟我說，想做電腦維護這一塊，激情與耐心必不可少，在產(chǎn)品更新方面，這一行業(yè)就像做新聞工作，不斷的在更新，這就需要你有激情去發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造，而你的耐心就要用到不斷的學習新知識，提高自己的專業(yè)水平當中去。在一些具體的工作當中也是這樣的：記得剛來公司實習的時候老板安排我學習安裝winXP操作系統(tǒng)，我本想這應該是非常簡單的事，可沒想到出現(xiàn)了很多問題，還是在師傅一步一步的教導下，直到最后才把系統(tǒng)安裝成功，用了整整兩天的時。通過自己的摸索，調(diào)試，自此，我算是真正的弄明白了計算機的硬件安裝，維護和更新。后來我又進行了各種計算機操作系統(tǒng)的反復安裝調(diào)試，一遍又一遍的調(diào)試安裝，自然有些煩，但我用我的熱情與耐心克服這些困難，師傅也幫我用書面的方式整理了不少關于硬件故障的經(jīng)驗，比如說：我們可以在電腦啟動的時候就可以通過聲音來判斷故障：1短:啟動正常，2短:非致命錯誤， 1長1短:顯示錯誤 ，1長2短:鍵盤錯誤;計算機藍屏的原因有：一、系統(tǒng)重要文件損壞或丟失引起的 (包括病毒所致)，二、內(nèi)存超頻或不穩(wěn)定造成的藍屏，三、硬件的兼容性不好引起的藍屏，四、硬件散熱引起的“藍屏”故障;計算機經(jīng)常死機的原因有：一、系統(tǒng)出現(xiàn)錯誤包括病毒所致，二、主板的芯片或者其他的零部件損壞，三、顯卡接觸不良，四、內(nèi)存接觸不良，五、CPU風扇散熱不良，六、計算機的電源有問題，七、硬盤出現(xiàn)故障等;計算機黑屏的原因：一、顯示器斷電，或顯示器數(shù)據(jù)線接觸不良; 二、主板沒有供電; 三、顯卡接觸不良或損壞; 四、CPU 接觸不良; 五、內(nèi)存條接觸不良; 六、機器感染 CIH 病毒，BIOS 被破壞性刷新等等。因為我?guī)煾凳怯布矫娴墓こ處?，對軟件了解可能比較少吧，所以在軟件方面的故障我接觸的比較少，大多客戶都是中病毒引起的，直接重裝系統(tǒng)就解決問題了。但是我覺得重裝系統(tǒng)實在是耗費太多的時間了，所以我就自學了很多軟件方面的知識以完備自己。在公司里我問師傅，查資料，一個個問題迎刃而解，自己在這方面的知識得到了充實。這些在平常的書本上僅僅是獲得感性的認識，而在這里真的實踐了，才算是真正的掌握了，也讓我認識到了自己的不足，告誡自己，不管做什么，切忌眼高手低，要善于鉆研。師傅說對每臺計算機都要細心負責，具有基本的專業(yè)素養(yǎng)，因為細心負責是做好每一件事情所必備的基本條件，基本的專業(yè)素養(yǎng)是做好前提。

第8篇：關于電腦硬件的知識范文

專題學習網(wǎng)站的本質是一種基于網(wǎng)絡資源的研究性學習系統(tǒng)，它通過在網(wǎng)絡學習環(huán)境中，向學習者提供協(xié)作學習交流工具和大量的專題學習資源，讓學習者自己選擇和確定研究課題，自己收集、分析并選擇資料，應用知識和工具去解決實際問題。專題學習網(wǎng)站不同于一般的網(wǎng)絡課件，它主要是提供實現(xiàn)研究性學習的學習資源和協(xié)作研究學習環(huán)境。專題學習網(wǎng)站主要由專題學習內(nèi)容、專題學習資源庫、專題協(xié)作學習支撐平臺、專題評價系統(tǒng)四大部分組成，四大部分從學習內(nèi)容、學習策略、學習方式、學習評價等角度相互補充，相互配合，從而實現(xiàn)學習資源與學習過程的整合。結合前期的調(diào)查結果，確定網(wǎng)站的內(nèi)容版塊如下：

1、專題知識學習

專題知識部分提供有關創(chuàng)新教育和網(wǎng)絡教學的專題資源，分為創(chuàng)新教育基本理論和知識、網(wǎng)絡教學模式、網(wǎng)絡教學策略、網(wǎng)絡教學評價四個部分，供學習者自學。

2、專題協(xié)作學習

協(xié)作學習部分實質上是一個協(xié)作學習平臺，應用協(xié)作學習平臺，為本專題的學習者創(chuàng)造一個協(xié)作、探索、交流、互動學習的環(huán)境。學習者能夠自己建立研究專題，感興趣的學習者可以加入研究小組參加討論，從而促進交流實現(xiàn)師生、生生的互動。此版塊分為研究性學習、綜合實踐、GEMS項目活動三個專題部分。

3、專題資源庫

專題資源庫既有“創(chuàng)新教育”相關的拓展性知識資源，又有本?！皠?chuàng)新教育與中學生能力發(fā)展實踐研究”的研究成果和相關資源，滿足學習者自主探索學習時用。分為創(chuàng)新教學課例、創(chuàng)新教學模塊、創(chuàng)新教學論文、創(chuàng)新教學參考文獻等。

4、成果展示與在線評價

教師和學生在此版塊中，可以將自主學習的成果和專題研究所取得的成果在此，通過在線評價整合成為網(wǎng)站資源，成果便捷、接受并參與開放評價、充分交流與溝通，有利于成果的用戶界定與推廣。在此版塊開展虛擬的答辯活動，關注學習過程的反思、活動中的感悟，及時捕捉認識上的獨特性、表達上的獨創(chuàng)性，促進形成新問題和新的研究內(nèi)容。在學生答辯、總結和反思后，鼓勵學生把自己的研究成果以論文、報告或專題網(wǎng)頁的形式，由教師審定，通過網(wǎng)站管理人員統(tǒng)一分類在此版塊上，既是對學生成果的肯定，又是網(wǎng)站的校本資源，還達到了歷屆學生成果的長期積累保存。

5、專家講座

作為一個學術交流、實踐學習的窗口，聘請高級專家作專題講座是必不可少的。在此部分，我們將搜集相關專家、學者的學術報告進行有機整理、不斷充實內(nèi)容，使之成為一個聆聽各位高級專家講座的講堂。

6、互動空間

此版塊為教師與教師、教師與學生、學生與學生提供了交流和互動的空間。在此塊中，設立了教師論壇、學生論壇、師生論壇，以論壇的形式，促進師生就某個專題進行的探討和互動聯(lián)系。

7、家校論壇

此版塊為學生家長與家長之間、家長與學校教師之間提供了一個共同探討、交流的空間，以便增進家校聯(lián)系。

8、研究課題

這部分內(nèi)容包括相關課題簡介、參與此課題的其它學校名單及其網(wǎng)站鏈接，主要作用是提供“創(chuàng)新教育”相關課題及“專題學習網(wǎng)站建設與應用”相關課題當前的科研項目，提供參與項目的單位等信息，便于大家了解和參與課題研究。

2.4.4系統(tǒng)的設計

（一）網(wǎng)站特色的定位

1、強大的專題學習功能

網(wǎng)站的內(nèi)容圍繞特定的專題而鋪設，所有的版塊均圍繞這一專題進行設計和開發(fā)，具有強大的專題學習和研討功能。

2、豐富的專題學習資源

網(wǎng)站的資源建設以“專題”為導向，以“整合”為特征，主題明確，在資源建設時注重資源與主題的“關聯(lián)度”。在對資源建設的過程中，注重與專題相關學科知識的“整合”。它以“創(chuàng)新教育與中學生能力發(fā)展”課題為專題，在教育專家的指導下，提供大量有關“創(chuàng)新教育”的基本知識、擴展知識，提供大量的實踐案例和實踐成果。

3、靈活、有效的協(xié)作學習工具[3]

網(wǎng)站提供了功能強大的協(xié)作平臺和內(nèi)容豐富的專題研討區(qū)，為學習者開展協(xié)作學習、交流和探討相關問題、展示成果提供了良好的環(huán)境和場所。應用專題協(xié)作學習平臺，學習者可以自己創(chuàng)建專題，也可以查閱其他專題，并加入；在協(xié)作小組內(nèi)，學習者可以制定研究計劃、進行組內(nèi)分工、共享收集到的資料、撰寫小組報告、作品等等。

4、以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力，提高學生的信息素養(yǎng)為目標

專題學習網(wǎng)站不僅提供大量與專題有關的學習資料，同時強調(diào)學生自主研究的能力，通過學習者參與網(wǎng)站資源的建設和應用，通過研究與協(xié)作求解生活中的問題，從而讓學生在體驗中培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力，提高信息素養(yǎng)。學習目標強調(diào)創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，學習過程重視自主與協(xié)作。

5、師生廣泛參與，注重師生、生生之間的互動

專題學習網(wǎng)站具有獨特的開放性，其開放性體現(xiàn)在師生的共同參與，以及多種教育教學資源與手段的融合上。專題學習網(wǎng)站為師生提供了交流的平臺，在網(wǎng)站的互動空間里，可以實現(xiàn)教師與教師、教師與學生、學生與學生之間的互動交流。

6、學習成果以學生具有創(chuàng)造性的電子作品為主

這種基于專題學習網(wǎng)站的學習，體現(xiàn)學生學習效果的重要方面就是電子作品的制作。這種電子作品既要反映學生對專題知識內(nèi)容的理解和創(chuàng)新，還要體現(xiàn)學生對信息技術的掌握和應用，是學生綜合能力的一種體現(xiàn)。

（二）網(wǎng)站風格的設計

風格是指網(wǎng)站的整體形象給瀏覽者的綜合感受。這個“整體形象”包括站點的標志、色彩、字體、標語、版面布局、瀏覽方式、交互性、文字、語氣、內(nèi)容價值、存在意義、站點榮譽等等諸多因素。作為針對中學生的專題學習性的網(wǎng)站，其風格按照以下的幾個方面進行設計：

（1）科學嚴謹與生動活潑并存；

（2）豐富多樣的學習資源 ；

（3）良好的學習交互能力 ；

（4）直觀友好的界面設計；

（三）網(wǎng)站系統(tǒng)框架的設計

根據(jù)內(nèi)容版塊和功能定位的設計，確定網(wǎng)站的系統(tǒng)框架構。如下圖所示：

2．5專題學習網(wǎng)站開發(fā)的技術與工具

專題學習網(wǎng)站的開發(fā)分為文字稿本的寫作和技術開發(fā)兩個部分，文字稿本主要由經(jīng)過集中培訓的學科教師，根據(jù)統(tǒng)一規(guī)范的格式編寫而成。網(wǎng)站開發(fā)技術工作主要計算機專業(yè)教師負責完成。網(wǎng)站的開發(fā)基于B/S（瀏覽器/服務器）模式，服務器端以Windows2000Server為運行環(huán)境。開發(fā)技術主要用了：

1.靜態(tài)網(wǎng)頁制作技術。靜態(tài)網(wǎng)頁制作技術是一種通過標記語言，按照一定的格式整合各種媒體，如圖片、文字、聲音等，結合服務器實現(xiàn)信息網(wǎng)絡的技術?！皠?chuàng)新教育專題學習網(wǎng)站”采用Dreamweaver 4.0網(wǎng)頁制作工具制作靜態(tài)網(wǎng)頁，網(wǎng)站中“專題知識”、“專家講座”、“課題研究”等版塊就是應用靜態(tài)網(wǎng)頁制作技術來制作完成的。

2.動態(tài)網(wǎng)頁技術。動態(tài)網(wǎng)頁技術是客戶端與服務器端的一種交互技術。這種技術使得用戶在網(wǎng)頁中輸入信息并提交以后，可以得到網(wǎng)站的及時反饋信息?！皠?chuàng)新教育專題學習網(wǎng)站”使用了PHP4.1.1語言編寫，各應用模塊均是基于MVC框架開發(fā)的。網(wǎng)站中的“協(xié)作學習”、“在線評價”、“互動空間”等版塊就是采用動態(tài)網(wǎng)頁技術開發(fā)的。

3.數(shù)據(jù)庫技術。數(shù)據(jù)庫技術主要用來支持實現(xiàn)協(xié)作學習平臺、互動空間等動態(tài)網(wǎng)頁部分數(shù)據(jù)的存取。“創(chuàng)新教育專題學習網(wǎng)站”采用MySQL3.23.41數(shù)據(jù)庫技術來完成。

第三章 專題學習網(wǎng)站應用實踐研究的實施過程

專題學習網(wǎng)站建成之后，其維護和更新是一個長期的過程，在應用的過程中建設，在建設的過程中應用。當專題學習網(wǎng)站已經(jīng)初建成之后，我們就著力于網(wǎng)站應用的研究。以教學設計和專題研討為載體實施專題學習網(wǎng)站的應用實踐研究。

3.1以行動研究法開展的專題學習網(wǎng)站應用實踐研究

實踐研究以本校學生為主要對象，環(huán)境是基于專題學習網(wǎng)站的多媒體網(wǎng)絡教室和多媒電教室。以專題學習網(wǎng)站應用于教學的途徑、模式研究為例，此行動研究分三輪進行，具體設計如下：

一、第一輪行動研究

（一）設計方案

研究目標：探索專題學習網(wǎng)站應用于課堂教學的模式

教學內(nèi)容：高一信息技術學科中關于計算機硬件部分的內(nèi)容，課題為“DIY個人電腦” [20]。

教學設計：

[教學目標]

1、掌握計算機硬件的組成；

（知識目標）

2、運用知識解決實際問題的能力； （能力目標）

3、培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

（能力目標）

[教學重點] 計算機硬件的組成

[教學難點] 將理論運用于實踐，組裝出適用性強、性價比高的電腦

[教學輔件] 計算機硬件組成知識講解課件、“電腦超市”網(wǎng)站、DIY電腦評估系統(tǒng)軟件、組裝電腦的計劃表

[設計思想] 教材中計算機硬件系統(tǒng)組成部分的內(nèi)容，講解的是硬件系統(tǒng)大的框架，與我們實際所用的計算機比較脫節(jié)，把這部分內(nèi)容作為純理論性的知識來講解，不容易激發(fā)學生的學習興趣，也不利用學習掌握。如何把枯燥的理論知識與實踐相結合，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生把理論運用于實踐的能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的能力，從而進一步發(fā)展學生創(chuàng)新個性，是本課教學主要涉及的問題。

以人腦與電腦作類比，由學生推斷出電腦硬件的組成，培養(yǎng)學生知識的遷移能力和推理的能力。

通過“電腦超市”網(wǎng)站的使用，激發(fā)學生自主學習的熱情，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力和創(chuàng)新思維的能力。在教學的過程中，通過學生模擬在電腦超市選購組裝自己的計算機，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。在此過程中，學生由最先的計劃?選購?模擬組裝?測試評估?反思?重新選購?模擬組裝?測試評估…直到組裝成功，最后由老師和同學對個案進行評價。通過發(fā)散思維與聚合思維相結合的操作方式，使學生思維的計劃性、嚴密性、擴展性、反思性得到培養(yǎng)，從而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力的目的。

在學生都能成功地模擬組裝電腦的情況下，為了進一步擴展學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新個性，布置“設計自己的智能型家用電腦方案”的課后作業(yè)。

創(chuàng)新教學策略的運用：

⑴以任務促進自主活動的策略：用任務激發(fā)學生自主的學習，通過自主的活動——組裝自己的電腦，促進學生的發(fā)展。

⑵運用激發(fā)元認知活動的策略：通過課件“DIY電腦評估系統(tǒng)”對學生的模擬組裝進行監(jiān)測評估，促使學生進行反思，再活動再反思再活動，從而激發(fā)學生的元認知活動。

⑶運用專題學習網(wǎng)站與課堂教學有機結合的策略：為了激發(fā)學生自主學習的興趣，教師把資料做成圖文并茂的網(wǎng)頁，存放在“創(chuàng)新教育專題學習網(wǎng)站”的專題協(xié)作學習版塊中，學生通過瀏覽網(wǎng)頁內(nèi)容的形式進行自主學習，有機地把信息技術整合于課堂教學中。

（二）教學資源

在專題學習網(wǎng)站上提供教學需要的相關資源，包括：

1、硬件相關知識介紹

2、網(wǎng)上電腦超市

3、模擬組裝系統(tǒng)

4、DIY電腦評估系統(tǒng)

（三）教學實踐的過程

1、新課引入

提出本節(jié)課的主要任務——自己動手組裝電腦，而要能較好地完成此任務，必須先學習計算機硬件組成的有關知識。

新知識的掌握

⑴對計算機系統(tǒng)組成的講解。

⑵提出問題引導學生積極思考，從而得出人腦處理問題的系統(tǒng)組成。

問題1：請回答 “3+5-2”等于多少？

問題2：你能說說你在回答問題1的過程中，你的身體有哪些器官參與了此項活動以及它們各自的作用？

⑶由人腦的組成推斷出電腦的組成。

問題三：電腦是人腦的仿生結構，想一想電腦應該由哪些部件組成，如果你要購買一臺電腦，請計劃一下它的結構。

3、任務的完成

（1）提出任務：DIY個人電腦

（2）計劃：用途、金額、選用的部件

（3）進入網(wǎng)上電腦超市，選擇組裝電腦的具體部件。

（4）進入“DIY電腦評估系統(tǒng)”，進行模擬組裝，并由評估系統(tǒng)對其正確性和價格進行評估。如果不能通過評估，重新審核計劃，再進入電腦超市，修正選項，再進行模擬組裝，直到通過評估。

第9篇：關于電腦硬件的知識范文

關鍵詞：計算機；軟件工程；管理

雖然軟件工程在國內(nèi)還屬于一個新興領域，國內(nèi)的軟件開發(fā)起步在與西方一些發(fā)達國家相比之下晚的不是一步兩步，而是相差很大一段路程。但是國內(nèi)從事軟件開發(fā)的企業(yè)都在不懈的努力當中。其成功開發(fā)的軟件也越來越多。最為典型的通訊軟件如微信，在世界上都已經(jīng)被廣泛使用。軟件開發(fā)的主體方向也在向著實用、智能、功能等變化。由于用戶的需求不斷在改變，這使得軟件工程方面的管理具有一定的復雜性。因此只有合理、高效的工程管理才能確保軟件開發(fā)的順利進行。

1電腦軟件設施管理常涉及的內(nèi)容

1.1組織機構涉及的管理內(nèi)容

組織機構不僅是指將軟件開發(fā)人員集中在一起，其本質是一個對完整組織機構和軟件開發(fā)人員分配的總結[1]，主要起到信息傳遞、詳細分工的作用。但國內(nèi)從事軟件工程以及相關的企業(yè)還沒有統(tǒng)一的組織機構模式[2]。這是因為各個軟件開發(fā)的企業(yè)之間還存在著較大差異。

1.2操作人員的管理

從事軟件工程以及相關的人員首先必須要具有較強的專業(yè)知識和一定的團隊協(xié)同合作的能力。這是因為人是軟件工程的主體，無論是編程、查找資料或者是后期程序測試等，都必須要有專門的團隊去完成。所以，企業(yè)要根據(jù)項目的需要及特點，合理地分配人員。已使軟件工程能夠得到高效率展開工作。

1.3用戶方面的管理

便于用戶使用是軟件開發(fā)最終目的。所以，滿足用戶需求，為用戶提供便利條件是開發(fā)軟件時首要考慮的問題。定期對用戶做滿意度和需求調(diào)查，能夠使軟件的功能不斷進行完善。用戶對于軟件的認可是軟件長期開發(fā)的最根本動力。

1.4電腦內(nèi)部數(shù)據(jù)的管理

軟件工程管理工作開展過程中，需要將多種工作嚴格記錄到檔案之中[3]。這樣能夠為接下來的工作開展打下基礎。這樣方便之后在工作中對資料進行查閱。充分重視軟件開發(fā)相關的檔案資料的管理方面工作，能夠為后續(xù)的工作提高效率。這樣良好的工作習慣有利于軟件工程的長遠發(fā)展。

2電腦軟件設施管理常用到的方法

2.1從對網(wǎng)絡安全認識到落實措施過程中的各方面都要加強

全球網(wǎng)絡互通確實為各領域都帶來了無限的便利條件。但是也使網(wǎng)絡方面的風險指數(shù)直線上升。首先，各領域都要增強對于網(wǎng)絡風險防控的意識[4]。正確認識當前網(wǎng)絡環(huán)境。其次，不斷加強對于風險防控軟件的開發(fā)。例如網(wǎng)絡防火墻的完善，殺毒軟件的更新等。電腦軟件就如同守衛(wèi)安全的護衛(wèi)，在網(wǎng)絡安全方面發(fā)揮著關鍵作用。

2.2建立高效的相應管理系統(tǒng)

（1）完善管理相應制度。建立完整的對于軟件工程整體的管理相應制度，能夠有效地規(guī)范員工行為。使軟件工程當中各個職位的員工發(fā)揮其最大的價值。同時，健全的管理能夠為用戶提供一個相對穩(wěn)定安全的使用環(huán)境。無論是對于企業(yè)內(nèi)部還是使用者來說，都具有舉足輕重的意義。（2）進一步優(yōu)化人才結構。軟件開發(fā)以及相關部門必須不斷的優(yōu)化人才結構。人才是軟件工程的核心。在對人才的管理方面，應將培養(yǎng)人才作為工作重點。不斷地強化工作人員的專業(yè)知識，調(diào)整其思考問題的角度。這樣有利于員工打破固有思維，增強其創(chuàng)新能力。（3）加強對合作團隊管理。軟件工程當中絕大多數(shù)都是由許多團隊合作攜手研發(fā)的。所以，加強對合作團隊的管理非常必要。每個團隊都會負責軟件當中的一個部分。想要軟件能夠更順利的研發(fā)成功，就需要各團隊相互配合，經(jīng)常溝通，在軟件開發(fā)大方向上保持高度統(tǒng)一。這樣才能夠保證軟件工程有條不紊地進行下去。

3電腦軟件設施的應用

3.1應用特點

當前，軟件在各領域都有著非常廣泛的應用。各類軟件滿足著人們不同需求。例如電腦中的有道詞典，能夠充分地將中文翻譯成英文。其應用具有實用、智能、廣泛、多樣、高效等特點。

3.2應用領域

電腦軟件在各個行業(yè)之中多有著或多或少的應用?，F(xiàn)階段，無論是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)還是現(xiàn)代新興產(chǎn)業(yè)，都能夠看到電腦強大的身影。例如教育、通訊、金融等。以下就從教育、通訊、工程3個產(chǎn)業(yè)簡述電腦軟件發(fā)揮的作用。（1）教育部門。教育部門應用最多的軟件就是多媒體和辦公軟件。多媒體已經(jīng)發(fā)展成為了一種先進的教學手段[5]。還有許多像信息學院中的CAD，Photoshop等軟件。無論是創(chuàng)建教學所需的環(huán)境，還是學習知識所用的軟件，電腦軟件都為教育部門提供了更為方便和完善的設施。（2）通訊部門。現(xiàn)代通信手段更可謂是先進科技的重要應用場所[6]。例如QQ，MSN、微信等，都是電腦和手機雙端使用的軟件。這些具有聊天功能的軟件已經(jīng)徹底地改變了人們傳統(tǒng)的生活形式。（3）工程項目。現(xiàn)有的自動化以及有關技術，徹底的使傳統(tǒng)落后的工程面貌發(fā)生了變化。例如，三維制圖、3D打印軟件的問世。逐漸在提高工程的效率。

4結語

總之，電腦軟件在其功能上不斷地完善，使其滿足人們不斷增長變化的需求，達到高效率且智能水平，才能使電腦的應用變得更加廣泛。不僅是日常生活對軟件革新提出新的要求，各領域的強烈發(fā)展需求也在促進軟件不斷地進行深度開發(fā)。這就要求在軟件相關管理方面也要及時作出相應變化。相關部門必須要及時完善相應管理制度，進一步優(yōu)化人才結構。在全球網(wǎng)絡實現(xiàn)融合的情景下，風險防控方面的軟件、殺毒軟件等是國家、企業(yè)及個人使用計算機時不可或缺的，軟件優(yōu)化和開發(fā)是永無止境的。所以網(wǎng)絡安全防線所需的軟件必須時刻進行創(chuàng)新，完善漏洞。而對軟件開發(fā)的工程進行合理高效的管理，就是確保軟件正常開發(fā)的屏障，在其應用過程中也起到了規(guī)范作用。

[參考文獻]

[1]許曉暉，丁玉濤.關于計算機軟件工程管理與應用的研究[J].中小企業(yè)管理與科技，2016（4）：171-172.

[2]肖云.淺析計算機軟件工程的管理和應用[J].電腦知識與技術，2016（12）：88-89.

[3]單勁虎.關于計算機軟件工程管理與應用探討[J].科技風，2011（23）：92.

[4]李濤.我國計算機軟件工程的管理和開發(fā)應用研究[J].中小企業(yè)管理與科技，2015（1）：169-170.