計算機硬件相關(guān)知識精選(九篇)

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第1篇：計算機硬件相關(guān)知識范文

大部分高校的計算機硬件教學是很薄弱的部分，其主要表現(xiàn)在：(1)計算機硬件技術(shù)發(fā)展日新月異，造成計算機教學內(nèi)容和實驗設備的滯后?！澳獱柖伞敝赋觯杭呻娐飞系木w管集成度每隔18個月就會翻一番，芯片性能提升一倍，而價格則降低一半。這一規(guī)律已延續(xù)了數(shù)十年，至今仍未減緩?，F(xiàn)在，Pentium 4已廣泛普及的情況下，而高校中的計算機硬件教學還仍停留在8086或80386階段，學生甚至能明顯感覺到知識的滯后性。而且處理技術(shù)、存儲技術(shù)早已飛速發(fā)展，而硬件教學中確難以得到反應，因此新技術(shù)難以進入教材，造成教學內(nèi)容的沉舊。(2)計算機體系具有很強的系統(tǒng)性，但計算機硬件課程的教學和實驗卻缺乏系統(tǒng)性。目前高校中的計算機硬件教學大多是以課程為中心，而不是以計算機系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)為主線。在教學和實驗中，應注重和其他課程如數(shù)字邏輯電路、匯編語言、接口技術(shù)等課程的聯(lián)系，用體系的觀念來指導教學。(3)計算機教學培養(yǎng)的方向是具備軟件和硬件結(jié)合設計的能力，軟件學習學生較易產(chǎn)生興趣，而硬件卻很難做到，培養(yǎng)學生軟硬結(jié)合的能力就更是困難。因此，在充分學習計算機硬件基本原理的基礎(chǔ)上，如何結(jié)合計算機硬件技術(shù)的發(fā)展，并充分體現(xiàn)其系統(tǒng)性，是當前高校硬件基礎(chǔ)課程教學中所面臨的問題。

針對以上問題，我們對大學計算機硬件基礎(chǔ)教學作如下探討：

1、先進的教材

隨著計算機硬件技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機硬件的教材也應該是先進的、能反映目前微機領(lǐng)域內(nèi)硬件新技術(shù)、新成就的知識，應該體現(xiàn)出知識性、先進性和系統(tǒng)性。計算機硬件的知識應涵蓋目前世界上微機領(lǐng)域內(nèi)最先進的技術(shù)及知識，包括新近出現(xiàn)的技術(shù)，像分支轉(zhuǎn)移預測技術(shù)、超標題執(zhí)行技術(shù)、微機流水線操作技術(shù)、高速緩沖存儲器技術(shù)、虛擬存儲器技術(shù)、浮點數(shù)據(jù)處理技術(shù)、高速總路線傳輸技術(shù)等。這些技術(shù)為微型計算機提供了卓越的性能，也為計算機軟件提供了優(yōu)質(zhì)的載體。同時，計算機硬件知識的先進性就表現(xiàn)在啟迪學生的想象力、創(chuàng)造力方面，摒棄那些沉舊的、落后的內(nèi)容，教材內(nèi)容就緊跟世界計算機技術(shù)潮流，給求知欲強的學生以最先進的知識，讓學生享受掌握新知識的樂趣。

2、優(yōu)化相關(guān)課程體系的組織

計算機硬件相關(guān)課程的設計上，首先以基本原理教學為主，而后的課程中體現(xiàn)計算機技術(shù)的發(fā)展。數(shù)字電子技術(shù)，該課程應弱化器件，強化邏輯電路的設計，除了數(shù)字電路的基本內(nèi)容之外，還應加入與EDA有關(guān)的內(nèi)容。微機原理與匯編語言，該課程中微機原理實際上是匯編語言的一個先導內(nèi)容，其內(nèi)容的設置應以匯編語言的需要為原則，不必涉及太多，否則會與后面的課程產(chǎn)生交叉。計算機系統(tǒng)設計，該課程主要講授計算機的基本構(gòu)成，即CPU、存儲系統(tǒng)、輸入輸出系統(tǒng)、系統(tǒng)總路線等，其中強調(diào)的是學生的系統(tǒng)設計能力。微機接口，主要從應用的角度，按照技術(shù)的發(fā)展進行擴展，在計算機的基本組成上進行性能的提升，內(nèi)容上與計算機硬件技術(shù)的發(fā)展前沿緊密銜接，因此在課程上要體現(xiàn)計算機新技術(shù)的發(fā)展。

3、強化課程設計

計算機教學目的是培養(yǎng)學生軟、硬件綜合設計的能力。在很多高校，只是注重了學生軟件能力的培養(yǎng)，課程設計也能夠體現(xiàn)科學性與連續(xù)性，而且學生學習興趣較高，因此軟件能力提升較快。因此，在硬件課程的教學上也應保證培養(yǎng)學生的硬件設計能力，使學生深入了解硬件系統(tǒng)的構(gòu)成及基本原理，透徹掌握相關(guān)知識，具備相當?shù)挠布芰Α?/p>

數(shù)字電子技術(shù)課程的設計內(nèi)容是整個課程體系的基礎(chǔ)，通過該設計學生能正確且直觀地了解硬件設計和軟件編程的差別。在硬件設計中需要考慮諸多因素，如時序、頻率、干擾等。同時，設計還使學生了解到軟硬件的相通之處。匯編語言是使學生掌握計算機最底層的編程方式，直接對存儲空間以及寄存器等進行操作，使學生對計算機的存儲、運算、控制等功能的實現(xiàn)有著比較透徹且直觀的認識。計算機接口與設計體現(xiàn)的是在計算機外部設計的應用，計算機外設是計算機部件的外部擴展，因此它也是計算機系統(tǒng)設計一個必不可少的組成部分，其設計能使學生明確設計的方向，激發(fā)學生的創(chuàng)造能力。

4、加強實驗教學

對于計算機硬件課程，有著抽象、難以理解的特點，因此通過實驗，給學生一個直觀的認識就顯得尤為重要。因此在課時安排上，計算機硬件技術(shù)基礎(chǔ)課程應安排1/3左右的實驗課時。在驗證性實驗教學中應著重培養(yǎng)學生以下三種能力：

(1)培養(yǎng)學生的實驗能力。要求學生在盡短的時間內(nèi)掌握各種儀器設備的性能、配置及使用方法，提高獨立使用實驗設備的能力。通過實驗，使學生得以盡快熟悉實驗基本原理，操作程序和注意事項，培養(yǎng)學生獨立完成實驗的實際動手能力。

(2)培養(yǎng)學生的觀察能力。觀察是思考的前提，是發(fā)現(xiàn)問題的必經(jīng)之路。要求學生在實驗的過程中，認真觀察實驗現(xiàn)象，認真記錄實驗結(jié)果，以便思考實驗中遇到的問題，總結(jié)實驗經(jīng)驗，更好地完成實驗報告。

(3)培養(yǎng)學生的思維能力。思維能力是一個人在事業(yè)上能否有成就的標志之一。實驗就是要培養(yǎng)學生在實驗過程中遇到問題，并且自己通過思考解決問題的能力。通過長期的訓練，學生就會形成整套的思維方法，為其今后分析問題、解決問題提供一定的基礎(chǔ)。

5、結(jié)語

計算機硬件結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性是學習計算機硬件技術(shù)的基礎(chǔ)，在計算機硬件的教學中應始終貫穿系統(tǒng)性的思想，使學生明確硬件學習的發(fā)展方向和研究方法，從而能夠開發(fā)思想，調(diào)動學生的創(chuàng)造力，從而成為計算機行業(yè)的優(yōu)秀人才。

參考文獻

第2篇：計算機硬件相關(guān)知識范文

[關(guān)鍵詞]計算機 軟件 硬件 維修 維護

中圖分類號：O245 文獻標識碼：O 文章編號：1009914X（2013）34038001

當今時代是互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時代，計算機幾乎普及了各個經(jīng)濟領(lǐng)域和生活領(lǐng)域，并且近十年來，計算機的種類也在不斷更新，如筆記本電腦、大型計算機以及臺式機等等。在這種情況下，只有對計算機硬件和軟件知識熟悉并掌握，才能有效排除計算機運行過程中所產(chǎn)生的故障，確保其正常使用。然而不同行業(yè)的計算機維護的需求也會各不相同。主要是根據(jù)計算機系統(tǒng)以及設備的復雜程度來劃分計算機的需求等級的。關(guān)于家庭使用的計算機，大多數(shù)都是臺式計算機，其形式多為自主裝機或者是惠普、聯(lián)想以及戴爾等品牌機。家用計算機的硬件主體一般為CUP臺式機，并且其office以及防病毒軟件也有很多種，可根據(jù)個人需要的不同進行不同類型軟件的安裝。由于家用計算機的使用對象多是一些青少年或家庭主婦，其對計算機的軟件功能要求相對較為簡單，與軟件相比，他們需要更高級的硬件配備，針對這種情況，我們對家用電腦的維護最主要是集中在硬件的維護方面。而與家庭電腦相比，公用電腦主要用途是用于辦公，其系統(tǒng)和軟件設備會更為復雜，因此，對其維護方面也會具有更高的要求。

1計算機軟件和硬件的維護

1.1計算機軟件的維護

計算機軟件的損害往往會牽連到硬件，從而使硬件也遭受破壞。因此，維護好計算機軟件就顯得至關(guān)重要了。首先，在電腦開啟之后，由于各系統(tǒng)的軟件并未完全完成開啟的工作以及尚未進入正常使用的狀態(tài)，并且各硬件在供熱方面也還沒完成，如果在此時立刻關(guān)機，容易造成計算機軟件故障從而使得計算機的硬件也受損。其次，在軟件安裝完畢后，應立即做好軟件的備份工作，而軟件的備份最好不要放在系統(tǒng)盤中，因為一旦電腦出現(xiàn)問題需要重裝，系統(tǒng)盤的資料都會喪失，因此，要把備份放到諸如U盤或者光盤等磁盤中，通過備份使得系統(tǒng)軟件受損時能快速恢復。再者，做好防病毒軟件的安裝工作，因為病毒的入侵不僅會危害到軟件，也會造成計算機硬件的損壞。由于計算機的病毒會發(fā)生變異和更新，因此在防病毒軟件安裝完成后也要定期對其進行更新或者直接在電腦上進行自動更新的條目設置，通過防病毒軟件的安裝和定期升級，防止計算機在用戶上網(wǎng)瀏覽內(nèi)容或者是外部文件插入時受到病毒的入侵而造成整個電腦的癱瘓。最后，關(guān)于計算機內(nèi)的文件，一些重要文件因為計算機的故障問題而丟失的現(xiàn)象時有所見，因此，為了便于文件的查找以及防止文件的丟失，要避免把重要文件儲存在主系統(tǒng)盤，而應對盤內(nèi)的文件按照其重要性進行分類儲存，為了以防萬一，最好還要對文件做好相關(guān)的備份工作。此外，系統(tǒng)支持文件的受損也會導致計算機發(fā)生故障或無法運行和正常開啟，因此對于系統(tǒng)盤里的一些文件，在不清楚其功能的情況下不要隨便刪除。

1.2計算機硬件的維護

計算機硬件性能的好壞關(guān)鍵在于計算機所處的環(huán)境。因此，關(guān)于計算機硬件的維護方面，我們也要做好計算機所處環(huán)境的維護工作。針對臺式電腦而言，首先要做的就是保護好計算機的主機，一方面，要做好相關(guān)的開機程序，即在主機開機之前應先開啟外部的一些設備，如顯示器等；另一方面，要做好計算機的關(guān)機程序，在計算機關(guān)機過程中，不能先關(guān)閉顯示器等其他外在的部件，而應該先做好主機的關(guān)閉工作，從而避免電源和電壓給計算機帶來的意外損傷。此外，在計算機關(guān)機后不要立即又進行計算機的開啟，或者說在計算機開機后馬上進行關(guān)閉計算機的操作，因為這樣很容易讓計算機受損。其次，還應確保計算機的使用頻率，即要定時使用計算機，不要讓計算機長時間處于擱置的狀態(tài)，因為這樣會導致部分部件產(chǎn)生接觸不良或者元件電容失效的現(xiàn)象，從而導致計算機無法正常使用。再者，還要定期清理或檢查計算機關(guān)盤的磁頭或軟盤，由于計算機這些部件比較容易積累灰塵，而磁頭又會因為這些灰塵產(chǎn)生故障，從而使得讀盤無法正常運行。最后，由于計算機電源上的散熱風扇會積累很多的的灰塵，因此要使得電源風扇能夠正常地轉(zhuǎn)動，必須要保持散熱口處的清潔。此外，計算機的散熱功能還會受到風扇轉(zhuǎn)速的影響，為了防止CUP和顯卡會因為散熱功能差而被燒壞情況的出現(xiàn)，需要定期清理和維護散熱風扇。

2不同類型的計算機維護

正如上述所提到的，目前使用最為普遍的計算機類型可分為家用計算機和公用計算機，因此，針對這兩種不同類型的計算機，我們也要采取相應的維護措施。

2.1公用計算機的維護

由于公用計算機的系統(tǒng)和設備更為復雜，因此，其對維修人員的技能和知識水平的要求也會更高。它不僅要求計算機維修人員對家用計算機維修方面的知識和技能能熟練掌握，而且還要具有計算機軟件以及硬件的維修和維護技能，而且維修員要不斷對自己知識儲備進行更新，從而對各單位以及各行業(yè)的相關(guān)軟件的使用和安裝都能有一個清晰的了解，針對那些全天都要運行的計算機，需要進行定期的停機維護和檢查，還要定期測試配有UPS電源的功率和放電，從而保證UPS的電源功用能有效?？舍槍S修設置相應的記錄表格，從而能為后期的檢查和維護提供相關(guān)的參考。

2.2家用計算機的維護

計算機的軟件與硬件具有密切的關(guān)系，它們相互作用相互影響，很多時候，計算機軟件故障都是通過硬件故障表現(xiàn)出來的，例如電腦的藍屏或死機等故障。因此，要實現(xiàn)對家用電腦的維護，首先，維修人員要了解計算機的組裝過程，對各部件的功能都要熟悉掌握。其次，維修人員除了要掌握計算機硬件的安裝外，還要掌握計算機系統(tǒng)的安裝與操作。再者，關(guān)于硬件數(shù)據(jù)狀態(tài)的檢查，維修人員要會用萬用表、測試卡等工具，并且還要基本掌握一些參數(shù)，并通過對參數(shù)的分析來判斷計算機是否處于正常的使用狀態(tài)，關(guān)于硬盤物理部分所遭受到的損壞，應學會利用工具軟件作出相應調(diào)整。當然，家用計算機的維修也應該要做好相關(guān)的記錄工作，以便為以后的維修提供參考的資料。

結(jié)束語

計算機的發(fā)展是現(xiàn)代科技以及社會生活水平發(fā)展的重要標志，未來的生活將會越來越離不開計算機。因此，我們應對計算機的性能不斷進行提高和完善，掌握好軟件和硬件的相關(guān)知識和維修技能，從而促進計算機得到更好的運用。

參考文獻

第3篇：計算機硬件相關(guān)知識范文

關(guān)鍵詞：計算機硬件 教學改革 實踐能力

0 引言

為滿足社會的需要，培養(yǎng)適應21世紀我國現(xiàn)代化建設需要的具有創(chuàng)新精神、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)人才勢在必行，在高等專業(yè)院校，加強學生掌握計算機理論知識和實際應用能力的培養(yǎng)是鍛造復合型人才的重要途徑。高職高專的課程體系是以學生的職業(yè)教育為主體，學生的就業(yè)為前提，講究學以致用，因此學生實踐能力的培養(yǎng)更顯著尤為重要。

“基于實踐教育，實行職業(yè)教育，立足濱海，服務社會”是天津濱海職業(yè)學院提出的教學指導方針?！坝嬎銠C硬件基礎(chǔ)”課程是學生利用計算機進行軟件開發(fā)和網(wǎng)絡應用的基礎(chǔ)課程?！坝嬎銠C硬件基礎(chǔ)”是天津濱海職業(yè)學院信息工程系計算機專業(yè)教育教學的核心課程之一。本課程有很強的理論性和實踐性。主要講授計算機硬件的基礎(chǔ)理論、技術(shù)和方法，和周邊設備配套連接與實用。教學目的是讓學生了解計算機的基本組成、硬件連接和工作原理，通過上機實踐，提高學生動手能力和實踐能力，為學生學習計算機相關(guān)知識做準備。

1 計算機硬件基礎(chǔ)課程的教學改革

“計算機硬件基礎(chǔ)”作為計算機應用、軟件、網(wǎng)絡等專業(yè)的計算機技術(shù)基礎(chǔ)核心課程之一，其教學改革遵循“立足實踐，職業(yè)教育”這一目標?！坝嬎銠C硬件基礎(chǔ)”課程包含了眾多的計算機硬件基礎(chǔ)知識和基本理論，而且具有很強的系統(tǒng)性。該課程著重培養(yǎng)學生的動手能力、實踐能力、創(chuàng)新能力。

本課程實際上是“微型計算機原理”、“匯編語言”和“微機接口技術(shù)”等課程整合而來。就是要培養(yǎng)學生了解計算機接口技術(shù)，將各種外部部件與計算機進行連接，進而構(gòu)成計算機的一套系統(tǒng)。這是一門基礎(chǔ)學科，但是內(nèi)容十分分散，要求知識面很廣，可是我們學生大多只學習了基礎(chǔ)的C語言。為了克服諸多困難，建立教學體系。我們從教材，授課方式、實踐實訓等方面構(gòu)建該課程的教學體系。其主要體現(xiàn)在以下方面：

1.1 順應計算機發(fā)展潮流，與時俱進，及時關(guān)注計算機技術(shù)發(fā)展動態(tài)。比如將教學實驗用計算機主要定位在Intel Pentium 4以上和AMD Athlon以上，網(wǎng)絡設備計算機也配備的Intel 酷睿雙核CPU的微機。極大的調(diào)動了學生的積極性，相對也提高的實驗的效率。及時更新教學內(nèi)容，滿足科技的前沿和實用性，但是，教學內(nèi)容更新，并不是放棄基礎(chǔ)內(nèi)容，而是循序漸進充分考慮教學規(guī)律和教學特點，現(xiàn)在已是多核時代了，但絕不忽略曾經(jīng)8086、8088給我們科技帶來的突破。

1.2 組織內(nèi)容符合計算機學習規(guī)律。針對高職教育，一些未深入學習過計算機的同學，主要關(guān)心的是計算機處理芯片型號、硬盤容量、顯示器大小等，因而我們在選擇、組織教學內(nèi)容和實施教學過程中，始終圍繞計算機系統(tǒng)及其各大組成部分的硬件結(jié)構(gòu)與工作原理這樣一條主線展開，強調(diào)硬件與軟件的結(jié)合，并適當?shù)C內(nèi)部和芯片內(nèi)部原理，而強化基于總線連接的外部接口與應用。例如我們在講解存儲器，按照讀取速度和價格排列為CPU Register、L1 cache、L2 cache、RAM、Physical RAM、Hard Drives etc. 通過各部件相似組成、性質(zhì)進行講解。

1.3 課堂教學永遠是教師與學生知識交流的重要場所。可是我們面對的現(xiàn)象往往是學生基礎(chǔ)差，課本內(nèi)容枯燥無味，而又缺少實物，學生理解起來困難。因為難，所以不喜歡，使學生產(chǎn)生厭煩心里，經(jīng)過我們反復探索，改革出以下教學方法：①利用多媒體教學手段。將當今主流硬件設備，不能直接展示實物的情況下，可以利用多媒體，先了解設備的外觀、性能屬性，評測結(jié)果等。激發(fā)學生的學習興趣。②“計算機硬件基礎(chǔ)”課程教學內(nèi)容多和課程學時少，為了使在最少課時的前提下，讓學生學的更多，更好地掌握相關(guān)知識和技能。筆者多次參加諸如GE產(chǎn)品，HP高校產(chǎn)品論壇等活動，不但拓寬了眼界，還學習這些高科技公司工程師的講授內(nèi)容和風格。尤其是在有限的時間內(nèi)講解和介紹多個新產(chǎn)品，闡述其性能。工程師親和、博學的演講對我的教學工作有很強的推動。再結(jié)合學生實際，不斷改進教學內(nèi)容，增加知識點。在多年的教學實踐的基礎(chǔ)上，精心提煉，設計出一套完善的教學內(nèi)容和流程。③現(xiàn)代教育理念強調(diào)以學生為中心，學生不再是一個外部信息的接受者和知識灌輸?shù)膶ο?，他們有他們自己的選擇；教師也不再是一個教書匠、讀書機，他需要把知識加工、整理，還要精心設計教學內(nèi)容。積極調(diào)動學生積極性，多交流，師生的互動是十分重要的。在教學過程多采用啟發(fā)式的，比如在計算機故障處理，可以通過中醫(yī)中的望、聞、問、切來引出問題，望（看）微機出現(xiàn)的狀況，如黑屏、藍屏、反復重啟等；聞微機主機箱內(nèi)可能因為溫度過高引起短路燒焦；詢問計算機使用者使用過程中進行了哪些操作；切（動手）解決出現(xiàn)的問題。既避免了枯燥的講解，又加深了學生的印象，激發(fā)了學生的學習興趣。④為盡量避免產(chǎn)生抵觸情緒。我們建立課外興趣小組，依托學院技能協(xié)會，為學生提供設計平臺，提供豐富的教學資源，供學生自主學習，并給予適當講解，課內(nèi)外知識相結(jié)合，提高學生的學習主動性。增強學生動手能力。⑤在授課過程中，要求授課老師盡量以雙語形式，學生了解和熟悉專業(yè)詞匯不能少于300個。

2 計算機硬件基礎(chǔ)課程的實踐教學

“計算機硬件基礎(chǔ)”課程離不開實踐教學，加強實踐環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生動手能力的重要方面。培養(yǎng)學生的實際動手能力和分析解決問題能力，具有課堂教學不可替代的作用。所以，專業(yè)的實踐實訓實驗室是我們教學中建設的重點，學院從兄弟院校聘請專業(yè)的老師，幫助建立計算機硬件實訓室，現(xiàn)在實訓室有可供拆裝設計計算機24臺（加電可啟動到BIOS），有可進行CPU超頻實驗、系統(tǒng)安裝，網(wǎng)絡配置計算機。實訓室還備有DL-Link 5124交換機，RJ45壓線鉗，F(xiàn)luke DSP4000測線儀Fluke萬用表等實驗儀器。大大滿足了學生實踐的需要。

實踐教學的第一目的，就是要求學生能夠根據(jù)日常學習和生活需要，能夠DIY一套適用的計算機。結(jié)合CPU教學內(nèi)容，當今Intel系列CPU分為E、T、L、U等幾大類，桌面處理器和移動處理器的差別，作為桌面處理器，不同主頻CPU在文字處理，流媒體播放，多媒體制作方面的差別；相同主頻下，L2 cache不同時，上傳下載時候的網(wǎng)絡速度又有何不同？學生可以根據(jù)計算機是實際實驗情況，自己去選擇CPU類型、主頻等。之后是主板、顯卡、內(nèi)存等，最后寫好配置清單，去電腦城購買這些配件，進行組裝。

計算機組裝完成后，就對其進行硬盤分區(qū)，格式化，系統(tǒng)安裝，應用軟件安裝，到后期的故障處理等。遵循從簡單到復雜的原則，先進行了硬件組裝維護實驗、之后進行接口實驗以及計算機應用實驗。通過完成幾個教學要求的實驗，開始進行稍有難度的實驗，并最終完成綜合的應用性實驗。例如可以通過可編程I/O接口實驗，擴展到嵌入式系統(tǒng)的網(wǎng)絡接口，添加寄存器定義，以太網(wǎng)接口驅(qū)動等。

3 總結(jié)

幾年來，根據(jù)“計算機硬件基礎(chǔ)”課程的特點，建設合理的課程改革方案，以學生為中心，將學生放到教學實踐主體，提高他們動手能力，引導他們會思考至關(guān)重要。為此，學院和信息工程系諸位老師都做了不少工作。包括：完善教學大綱，更新教學內(nèi)容，改進教學手段，加大實驗室建設。由于科技進步，網(wǎng)絡的普及，近幾年來學生的計算機應用水平都有很大提升，都已經(jīng)具備了不錯的計算機基礎(chǔ)。這些學生以不滿足于有限課程的講授。硬件基礎(chǔ)教學的壓力越來越大，我們將進一步探究和改進。計算機硬件建設是一個長期的過程，依舊需要同仁長期不懈的努力。

參考文獻

[1]教育部計算機科學與技術(shù)專業(yè)教學指導分委員會.關(guān)于進一步加強高等學校計算機基礎(chǔ)教學的意見[J].中國大學教學.2005(5).

[2]鄒逢興.關(guān)于創(chuàng)新計算機硬件技術(shù)基礎(chǔ)課程教學的實踐和思考[J].計算機教育.2004，(2).

第4篇：計算機硬件相關(guān)知識范文

一、知識準備

（一）通過不斷關(guān)注IT市場，更新自己的硬件知識計算機是一個更新非?？斓囊粋€產(chǎn)品，如何能更好的了解計算機，不僅僅是能夠掌握一種機型后，就能萬事大吉了，不同時代的產(chǎn)品都有自己的特性，只有了解了它的特性，才能更好的駕馭它，才能更好的提供服務。那么，要如何了解計算機的特性呢，是到書店看書嗎？不是，那太慢了，書本上的東西總是沒有現(xiàn)實的知識新。但是，我們可以利用網(wǎng)絡，給我?guī)淼谋憷?jīng)常關(guān)注IT市場的動態(tài)，在第一時間了解IT市場的變化情況，了解最新的硬件發(fā)展，掌握最新的硬件特性。經(jīng)過多年的觀察，硬件市場的每兩個月就會跟新一次。尤其是要關(guān)注計算機的三大件的最新動態(tài)，計算機硬件新知識基本都圍繞這三大件展開。所以我們掌握了它們的變化情況就等于掌握了整個計算機硬件的最新知識。

對于這三大件的知識我們應該了解一下幾個參數(shù)，作為一個學習計算機的人首先應該學會去看這些參數(shù)：1.主板參數(shù)：主芯片組和CPU規(guī)格、擴展插槽、I/O接口的類型及數(shù)量、內(nèi)存規(guī)格、電源接口等參數(shù)其中“主芯片組和CPU規(guī)格”主要描述的是主板能夠支持的CPU的種類，和主板上集成了那些主要芯片，如：顯示芯片等，這點很重要，因為在后面軟件安裝時就能很方便的搜索出相關(guān)的驅(qū)動程序。“內(nèi)存規(guī)格”主要是介紹支持的內(nèi)存的頻率范圍和最大內(nèi)存。2.內(nèi)存參數(shù)：“類型”、“容量”、“工作頻率”、“品牌”等參數(shù)。3.CPU參數(shù)：“核心類型及數(shù)量”、“總線頻率”、“主頻”、“架構(gòu)”等參數(shù)。在價格方面也要適當?shù)挠枰躁P(guān)注，因為我們在組裝計算機的時候，需要大概的了解整機的價格，這也是絕大多數(shù)人在組裝計算機時關(guān)注的一個要點。此外還要關(guān)注各種硬件測試論壇，因為論壇中有各種新產(chǎn)品的測試數(shù)據(jù)。

（二）BIOS設置相關(guān)知識。如果要進行計算機的組裝，掌握一定的BIOS知識是必須的，因為不論是新組裝的機器還是維修計算機，BIOS設置的在組裝和維修過程中使用的頻率非常高，也非常重要，而對于非專業(yè)的計算機組裝學習來說，對于BIOS參數(shù)的了解主要集中在以下幾個地方即可：1.BIOS系統(tǒng)的進入開機后的第一屏最下方通常會提示按下鍵盤上的那些鍵可以進入BIOS設置程序。一般AWARDBIOS的快捷鍵是“DELETE”鍵。2.如何移動光標在進入BIOS程序后，窗口的最下方顯示了相關(guān)的控制鍵。3.主要選項有：開機啟動順序設置項、標準CMOS設置、密碼設置和相關(guān)設置的。

（三）操作系統(tǒng)安裝、設置、驅(qū)動程序的安裝相關(guān)知識。操作系統(tǒng)是管理計算機硬件與軟件資源的程序，同時也是計算機系統(tǒng)的內(nèi)核與基石，操作系統(tǒng)的好壞直接影響正常使用，現(xiàn)在有許多克隆版的操作系統(tǒng)，大大的簡化了操作系統(tǒng)安裝的難度，一般家庭用戶在對計算機不是太熟悉的話，可以采用這種傻瓜式的安裝。在其他場合還是建議能夠采用正常的安裝，這樣可以降低系統(tǒng)出錯的幾率，提高系統(tǒng)與硬件的兼容性，尤其在組裝計算機中，這個現(xiàn)象更為突出。驅(qū)動程序的安裝，主要是要能夠注意查看芯片組，通過去查看即可準確的獲知產(chǎn)品芯片的型號，這樣驅(qū)動程序的安裝就簡單的多了，對與維修中遇到驅(qū)動問題，最好能夠到官方網(wǎng)站上下載匹配的程序，以充分發(fā)揮硬件的性能。

二、計算機維修的幾點經(jīng)驗計算機的組裝與維修是一個細活，在維修的過程中要做到，膽大心細。在好多人的思維中，計算機還是一個比較嬌慣的一個東西，不敢輕易的去動它，其實不然，只要我們按照一定的方法操作，就不會有問題。

根據(jù)幾年的維護經(jīng)驗，計算機在維修過程中主要有以下幾個注意事項：

1.先軟件后硬件。計算機在使用過程中會出現(xiàn)很多各不相同的故障現(xiàn)象，對于這些故障如何去分析故障產(chǎn)生的點，我們還是要先從軟件方面入手，大多數(shù)故障都是由于軟件的兼容、文件缺失、病毒等產(chǎn)生的。比如，隨著網(wǎng)絡速度的提高，網(wǎng)絡上面出現(xiàn)了很多視頻，在一些小網(wǎng)站上好多視頻都帶有木馬程序，只要打開視頻就會被感染，有的還強行要求你安裝特定的軟件。當軟件方面排除不了故障的時候，我們就要從硬件方面來查找問題了。計算機中多數(shù)設備是采用板卡進行連接，而板卡上的連接部位均是銅質(zhì)的，長時間暴露在空氣中易氧化，而導致接觸不良。這一類故障在硬件故障中占得比較多。

2.在組裝和維修時，要注意以下幾點，1)釋放操作者身上的靜電。2)維修過程中要先斷電，再開機箱。3)在維修的過程中要注意不能有任何一個螺絲釘或其他金屬物品掉進或遺忘在機箱內(nèi)。4)在安裝或拆卸時注意力度要適中，不能用蠻力，如果發(fā)現(xiàn)安裝或拆卸有困難時，要立刻停止，并查看是否有插錯或被其他東西卡住或螺絲沒松開。

3.操作系統(tǒng)安裝時，要注意在系統(tǒng)安裝好后，第一次進入桌面后，不要訪問硬盤上的任何一個磁盤，否則會導致病毒的交叉感染，而要從光盤或下載殺毒軟件來安裝，并立即更新，保證病毒庫是最新的。另外還要給系統(tǒng)打上補丁，為了更方便更快捷的打好補丁，建議大家使用第三方的軟件來幫助打補丁。

4.對于使用者來說，要注意在使用的過程中，網(wǎng)頁會經(jīng)常提示一些讓你安裝或者引誘你打開的文件，在不確定安全的情況下，不能輕易的點擊安裝或查看。另外在瀏覽網(wǎng)頁時盡量瀏覽大型的正規(guī)的網(wǎng)站?？傊T惑越大，感染病毒或木馬的幾率就越大。

第5篇：計算機硬件相關(guān)知識范文

關(guān)鍵詞：計算機；硬件設計；安全

1 概述

計算機硬件指的是組成計算機系統(tǒng)的物理成分，其中包括輸入/出設備、芯片等。在計算機系統(tǒng)中，信息安全包括硬件、軟件和通信方面的內(nèi)容，因此可從硬件、軟件和用戶方面來實現(xiàn)對計算機信息安全的建設管理，但在這一過程中，硬件無疑成了影響計算機安全的重要因素。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，計算機硬件主要在輸入/出設備和存儲介質(zhì)上存在安全問題，具體表現(xiàn)如下：

（1）在輸入設備上，安全問題包括非法輸入和輸入不安全數(shù)據(jù)信息，其中前者是指非法輸入可能損壞計算機內(nèi)部的數(shù)據(jù)信息，而后者是指輸入的信息帶有病毒等。

（2）在計算機系統(tǒng)中，一些輸出設備具備記憶功能，因此僅需重復操作，便可再現(xiàn)有關(guān)信息，這無疑會造成計算機數(shù)據(jù)信息泄露。

（3）計算機存儲介質(zhì)一般未設信息數(shù)據(jù)安全屏障，因此無法抵御暴力破壞、惡意攻擊和非法拷貝等行為，從而造成數(shù)據(jù)信息泄露。

可見，計算機硬件在安全方面仍存在問題，且若不加以完善，極易造成保密信息泄露，從而嚴重損壞了用戶的利益，甚至造成社會恐慌。

2 計算機硬件設計安全分析

計算機硬件的安全性能一般取決于設計階段，且目前，在計算機硬件安全設計上，已取得了十分可觀的成績，其中較為常用的設計方案包括如下幾種：（1）基于變異的硬件安全設計方案，其中“變異”主要從芯片老化、IC時序、噪聲、溫度和功耗等方面體現(xiàn)出來，且這些因素一般會受到CMOS制造技術(shù)、射頻互聯(lián)技術(shù)、等離子技術(shù)、納米技術(shù)和光纖技術(shù)等的影響，因此這一設計方案在基于新興技術(shù)的硬件中發(fā)展前景較好。但需強調(diào)的是，芯片內(nèi)在的變異將不利于對惡意攻擊的檢測。（2）硬件木馬檢測，其中硬件木馬指的是惡意修改、嵌入和變更原始芯片設計的行為，其是現(xiàn)今社會最重要的研究課題。一般來講，常規(guī)的功能與結(jié)構(gòu)測試無法檢測出這一類攻擊。在實際應用中，若不考慮工程變異，僅需先測出一段輸入序列的泄漏功耗，再與仿真模型比較即可，但工程變異卻增加了硬件木馬檢測的難度。可見，需進一步深化對硬件木馬的檢測。（3）PUF（不可復制技術(shù)）是計算機硬件安全設計的重要研究課題，其提供的是一組從輸入至輸出的映射關(guān)系，且這一關(guān)系依存在芯片制造工藝下，因此無法采用數(shù)學方法來進行逆向操作，從而保證了計算機數(shù)據(jù)信息的安全。但在目前的眾多PUF方案中，一些因素的存在卻使得PUF的安全性大幅度降低，如芯片結(jié)構(gòu)的非線性特征較弱等。（4）非對稱加密技術(shù)是一種基于PPUF的非對稱加密系統(tǒng)，其中加密與解密所用的秘鑰有所區(qū)別。一般來講，通過用公共密鑰和進行仿真，便可測出挑戰(zhàn)信號的發(fā)出的響應，因為PPUF的結(jié)構(gòu)會以公開的形式發(fā)表。但即便如此，也無法趕超原始設備的速度，因此可采用非對稱加密技術(shù)來創(chuàng)建一種公共秘鑰加密協(xié)議，用以地域物理和旁道攻擊，甚至可將其看作可信設計的模塊。

總之，計算機硬件設計的安全性將對計算機的使用性能產(chǎn)生直接影響，且基于硬件的安全協(xié)議可解決基于第三方的可信計算、遙控/感芯片的開啟等問題。

3 計算機硬件設計的安全策略

綜合上述分析，作者針對計算機硬件設計提出如下安全策略：

3.1 內(nèi)置安全確認

在計算機硬件中內(nèi)置安全確認無疑對保證計算機數(shù)據(jù)信息的安全具有重要作用，其原理如下：在制造計算機芯片時，通過將PUE技術(shù)與EPIC技術(shù)結(jié)合來對計算機硬件的IP進行保護。其中，EPIC技術(shù)是一種針對IC設計理念的技術(shù)，即先利用EDA工具來得到所需的物理版圖，再采用PUE技術(shù)來繪出以芯片變異為基礎(chǔ)的PUFIC，最后再通過與加密的IC管理員版權(quán)促和來生成檢測秘鑰。實踐表明，采用上述設計理念繪出的加密型驗證模塊可通過保護IC版圖來保護原始模塊，從而實現(xiàn)對計算機硬件的安全進行保護。

3.2 外置輔助安全檢測裝置

外置輔助安全檢測的方案采用了RAS技術(shù)，即先由秘鑰管理中心制作一對秘鑰（私用、公開秘鑰），并用公開秘鑰來保護計算機數(shù)據(jù)信息的安全，最后再通過安全芯片與秘鑰存儲器驗證來共同組成外置輔助安全驗證裝置，其中秘鑰存儲器保護的對象是私用秘鑰存儲的數(shù)據(jù)信息，即在檢測時，可利用RFID來對芯片內(nèi)的電路數(shù)據(jù)信息進行讀取及對芯片的安全進行驗證，進而保護數(shù)據(jù)信息的安全?？傊?，在計算機硬件中外置輔助安全檢測裝置可通過秘鑰管理來保護計算機硬件的安全。

3.3 計算機硬件開發(fā)中的安全設計

關(guān)于計算機硬件設計的安全問題，內(nèi)置安全確認和外置輔助安全檢測裝置都屬于技術(shù)層面的策略，但很顯然，這一問題并非僅為技術(shù)性問題，因此還應從硬件本身來考慮問題，即分別從下列三個方面來將安全設計貫穿在計算機硬件開發(fā)的全過程：（1）目前，計算機硬件的開發(fā)者普遍看重的是硬件的性能和質(zhì)量，卻忽視了安全保護的問題，這極易使計算機硬件設計出現(xiàn)安全問題。對此，應通過培訓教育來提高計算機硬件設計者的安全保護意識。（2）為了保護用戶的數(shù)據(jù)信息安全，在計算機硬件開發(fā)中，應對硬件的安全性能有所側(cè)重，具體應著手于內(nèi)設與外設層面，逐一完成對硬件的安全設計。（3）一般來講，在計算機硬件設備設計完成后，既要測試其性能和質(zhì)量，還應評估其安全性能。其中，在評估計算機硬件的安全性能時，應著手于輸入/出設備、存儲設備，從而提高計算機硬件的整體安全性。

3.4 改進計算機硬件安全設計技術(shù)

與信息竊取技術(shù)相比，計算機硬件安全技術(shù)的發(fā)展存在滯后性，這將對計算機數(shù)據(jù)信息安全造成嚴重威脅。對此，應從如下方面進一步改進計算機硬件安全設計技術(shù)：（1）從計算機硬件安全設計技術(shù)的現(xiàn)狀出發(fā)，找出其中存在的不足，并在分析的基礎(chǔ)上逐步完善，從而提高計算機硬件設計的安全性能。（2）健全計算機硬件安全技術(shù)體系，即進一步密切計算機硬件之間的聯(lián)系及在技術(shù)上的交互，從而實現(xiàn)對硬件安全的保護。（3）改進計算機硬件安全技術(shù)，其中較為前沿的技術(shù)包括量子、光學和生物計算機硬件，且這些技術(shù)的應用在保證硬件數(shù)據(jù)信息安全上提供了更為周全的思路。

4 結(jié)束語

經(jīng)過多年的研究，計算機硬件的安全性能有所提高，但在硬件設計上的安全問題仍是影響計算機數(shù)據(jù)信息安全的重要因素。鑒于此，作者通過查閱資料和結(jié)合工作經(jīng)驗，提出了如下幾點建議：一是在計算機硬件中內(nèi)置安全確認來保護計算機硬件的IP；二是在計算機硬件中外置輔助安全檢測裝置來保護硬件的數(shù)據(jù)信息安全；三是將安全設計理念貫穿在計算機硬件設計的全過程，并對硬件的質(zhì)量、性能和安全進行統(tǒng)籌考慮；四是改進計算機硬件安全設計技術(shù)，并進一步完善硬件設計安全技術(shù)體系。總之，計算機硬件設計的安全研究是維護用戶切身利益的要求，也是促進整個計算機行業(yè)健康發(fā)展的選擇，因此應加以重視。

參考文獻

[1]聶廷遠，賈蕭，周立儉，等.計算機硬件設計安全問題研究[J].信息網(wǎng)絡安全，2012，10：17-19.

[2]梁丁.計算機硬件的設計安全探究[J].電子技術(shù)與軟件工程，2016，2：110.

[3]陳興欣.計算機硬件設計安全問題分析[J].電子技術(shù)與軟件工程，2015，6：232.

[4]阿布都維力?阿布都米吉提.計算機硬件故障與維護研究[J].通訊世界，2015，6：58-59.

第6篇：計算機硬件相關(guān)知識范文

關(guān)鍵詞： 計算機組裝與維護；實訓內(nèi)容；實訓室調(diào)整

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2013）18-4261-02

隨著計算機的不斷普及，計算機在各個領(lǐng)域都有著重要的應用，我們中等職業(yè)學校計算機專業(yè)的學生來說，《計算機組裝與維護》這門課也是一門必修課。計算機組裝與維修更是計算機專業(yè)學生從業(yè)所必須掌握的一項技能，因為無論我們將來是選擇軟件工程師，抑或是網(wǎng)絡管理員，還是直接擔任計算機維護人員，都必須把這門基礎(chǔ)課程學好，學扎實，因為只有了解了計算機的各個部件，我們才能更好的使用它和保護它。既然這課那么重要，那么如何能讓學生更好的學好這些技能呢，這是我作為這個專業(yè)的教師一直在思考的問題。

《計算機組裝與維護》這門課程是中等職業(yè)學校計算機及應用專業(yè)的一門專業(yè)核心課程。其功能為培養(yǎng)學生對計算機系統(tǒng)各部件的認知，掌握計算機系統(tǒng)安裝、調(diào)試、優(yōu)化、病毒防護和常見故障診斷、排除的職業(yè)技能，并為其后續(xù)專業(yè)崗位課程的學習和應用作前期準備。但是，仔細研究現(xiàn)在的教學方案和課本，發(fā)現(xiàn)存在著不少的問題，其中最主要有兩個問題：學生的實訓內(nèi)容從實用角度來看還有差距，很多實驗只是紙上談兵；另一方面是很多學校對組裝課程不了解，以為就是計算機課，直接安排在機房，而實際上，組裝課應該有自己的專門的實訓室。這樣兩個硬傷存在，就直接導致我們的教學內(nèi)容跟不上時代的變化，教學方法也不能更好的給學生實際的幫助和應用能力的提升。這樣的學生畢業(yè)出校門，對于他們就業(yè)上崗就缺乏競爭力。

針對這兩個問題，應如何解決好呢？

首先，要根據(jù)現(xiàn)代社會計算機的發(fā)展情況開開設適合中職學生的實訓內(nèi)容。

在傳統(tǒng)的教學中計算機組裝與維護的實訓主要分成兩大部分：計算機硬件與軟件的安裝以及計算機的維護與維修。而在教科書中，可能比較側(cè)重硬件軟件的知識介紹，但是我們知道現(xiàn)在的學生如果只是死記書本中的知識，而不能靈活應用到現(xiàn)實中，或者說，不能變成自己的技能，那是沒有用的，對于職業(yè)學校的學生來說，技能更是他今后找工作的籌碼。為此，我嘗試著進行了一個新的實訓內(nèi)容的劃分。

實訓1：認識硬件。通過拆裝計算機，使學生對計算機的主要硬件組成（顯示器、主機箱、主板、CPU、內(nèi)存、硬盤、光驅(qū)、顯示卡、聲卡）有基本的了解，再通過網(wǎng)絡進行計算機硬件價格、性能的查詢，不同品牌硬件的性價比對，使學生從感性上對計算機組裝產(chǎn)生興趣。

實訓2：計算機的選配。在對計算機硬件有了基本的了解之后，提出更高的實訓要求，即根據(jù)不同的需求，給出符合要求的配置清單。使學生對計算機的硬件的功能有更全面的了解。

實訓3：計算機組裝。這是真正的動手實訓，要求學生能把一個個分散的硬件組裝成一整的計算機。同時也會將完整的計算機，拆分成單獨的硬件。要求明確目標、拆裝順序、拆裝過程中的注意點。通過實訓使學生對計算機的硬件結(jié)構(gòu)更清楚，同時掌握對硬件的安裝與拆卸。

實訓4：安裝操作系統(tǒng)（WINDOWS XP和WINDOWS 2000 Server）。通過本次實訓，使學生掌握不同類型的操作系統(tǒng)的安裝需求，并了解安裝過程中如何進行系統(tǒng)分區(qū)、硬盤格式化、BIOS的設置、系統(tǒng)的設置。

實訓5：實用軟件的安裝及使用。本實訓內(nèi)容主要要求學生必須掌握一些實用軟件的下臷、安裝和應用。

1） 系統(tǒng)備份（GHOST軟件的安裝與使用，可以介紹本機備份，網(wǎng)絡備份等）。

2） 系統(tǒng)優(yōu)化（WINDOWS 優(yōu)化大師的安裝與使用，同時可以讓學生了解注冊表的相關(guān)知識）。

3） 常用殺毒軟件的安裝與使用（瑞星、金山毒霸、卡巴斯基等）。

4）其他應用軟件的安裝（OFFICE軟件，播放軟件，修圖軟件等，這類實用性應用軟件主要教學生可以重哪里下載和更新）。

實訓6：常見故障的分析與維修?，F(xiàn)行的計算機維修，主要是板卡級的，一般都是發(fā)現(xiàn)換了直接更換那個硬件。我們要讓學生掌握如何確定是哪個硬件損壞，那么教學生的方法是替代法，即先由學生通過一些書本上給出的知識，如報警聲。來大致判斷哪個硬件損壞，然后用好的硬件來替換。在本次實訓過程中，要求學生能對實訓中的常見的一些故障能進行分析、判斷，在相互討論的基礎(chǔ)上，自己能獨立排錯，以便解決實訓過程中遇到的問題。通過本次實訓可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神和獨立分析問題和解決問題的能力。

實訓7：計算機導購。這一實訓內(nèi)容是根據(jù)現(xiàn)在中職計算機專業(yè)學生就業(yè)情況專門增加的。即讓學生角色扮演，在課堂上運用專業(yè)知識來推銷計算機，學生通過體驗銷售員，顧客這些不同的角色，更好的了解計算機軟硬件方面的知識，也讓這一學科真正與日常生活結(jié)合了。

其次，根據(jù)上面的實訓內(nèi)容，可以發(fā)現(xiàn)對實訓室的功能要求也有所增加，不是單單的有幾臺舊電腦供學生拆裝就能滿足學生的這些實訓要求，實訓室的改革也勢在必行，下面我也來談談我對實訓室的一些設置。

1）硬件維護實訓室的配置

硬件維護實訓室的主要作用是讓學生讓練習計算機硬件的拆裝與維護。在教學中我們發(fā)現(xiàn)由于學生在之前并沒有接觸硬件拆裝等方面的操作，因此在實踐過程中，計算機的損壞是相當嚴重的，一個組裝實訓室建立以后，經(jīng)過一個學期的使用，甚至在更短的時間，大部分計算機已經(jīng)不能通過開機自檢。針對這一問題，我們試著將這個實訓室的計算機分為兩部分。一部分是已經(jīng)不能通過開機自檢的計算機，這部分計算機用于初次練習計算機拆裝的學生使用，讓學生在這部分計算機上能熟練掌握硬件的拆裝。另一部分是能通過自檢的計算機，學生只有能在第一部分計算機上熟練操作了，才能到這部分計算機上練習，學生在安裝完成后，計算機能通過開機自檢，如不能通過開機自檢，則要學生分析原因，并解決計算機故障。當然這樣的實訓室的計算機很多都可以使用學校機房淘汰的計算機，甚至有些已經(jīng)壞了的，因為這些壞的機器可以供學生拆裝，還可以用來嘗試故障分析，所以這樣的實訓室在經(jīng)費上并不需要花費很多。

2）軟件維護實訓室的配置

軟件維護實訓室的作用主要有三個。第一，計算機網(wǎng)上模擬選購；第二，計算機操作系統(tǒng)的安裝和維護；第三，計算機硬件故障的模擬及給出解決方案。

整個實訓室要求能連接互聯(lián)網(wǎng)，以便讓學生在學習硬件和配置計算機時能在網(wǎng)上進行模擬選配，現(xiàn)在有很多網(wǎng)站是提高實時的硬件信息的，學生通過網(wǎng)絡可以獲得最新的硬件動態(tài)。

同時在軟件維護實訓室中，每臺計算機上安裝了操作系統(tǒng)模擬安裝軟件和計算機故障模擬軟件。操作系統(tǒng)模擬安裝軟件讓學生模擬安裝操作系統(tǒng)，掌握操作系統(tǒng)的安裝；計算機故障模擬軟件提供了多種故障產(chǎn)生的現(xiàn)象，讓學生了解故障產(chǎn)生的現(xiàn)狀，提出解決方案，并在軟件中提供了解決故障的參考方案。

互聯(lián)網(wǎng)是一個學習和掌握計算機知識的工具。因為現(xiàn)在計算機的發(fā)展實在快，書本的知識都比較陳舊，我們要讓學生掌握最新的計算機相關(guān)知識，網(wǎng)絡是個最便捷的平臺。如果學校有條件的話可以專門提供一個供計算機組裝課程學習的機房，裝上相應的學習軟件。當然，一般也可以和平時的公共機房結(jié)合使用的，只要安裝需要的軟件即可。這個看具體需要。

3）綜合實訓室配置

何為綜合實訓室，其實我之所以需要這綜合實訓室，主要為了和之前的做區(qū)分，為了突出它的重要性，它主要作用是訓練學生的整體能力。也就是適應我前面分析的實訓7。我們知道職業(yè)學校的學生，最重要的是要掌握技能，為就業(yè)服務。經(jīng)過對蘇州此專業(yè)人才的需求調(diào)研，發(fā)現(xiàn)計算機銷售，是此專業(yè)中職類學生不錯的選擇。那么在實訓方面除了鍛煉他們扎實的基本功之外，還特別要訓練他們?nèi)绾芜\用自己的專業(yè)知識來提高自己的銷售能力，為就業(yè)提高競爭力。這一綜合實訓室，里面布置類似于電腦銷售專柜，有品牌整機，也有各種零散的硬件。在這樣的環(huán)境下，學生可以進行角色扮演，身臨其境，更容易掌握技能。

在當今信息時代，計算機已廣泛用于各行各業(yè)，因此懂得計算機的組裝、操作及日常維護顯得越來越重要，《計算機組裝與維護》這門課程勢必要得到學生的喜歡和重視，為了完善這門課程，使這門課程取得更好的教學效果，我們需要在教學過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗。計算機本身的發(fā)展非常的迅速，書本上的知識總是滯后，這給我們教師的教學也帶來很多不便，這就需要我們通過各種方法，利用各種資源，使之成為我們教學的工具。以上，是我在多年的計算機教學過程中，給出的一點關(guān)于實訓內(nèi)容及實訓室方面的建議，可能還有很多不完善之處，希望大家一起來探討。

參考文獻：

[1] 劉恒.計算機組裝與維護實訓[M].北京：人民郵電出版社，2006.

第7篇：計算機硬件相關(guān)知識范文

[關(guān)鍵詞]硬件 軟件 計算機

一、引言

計算機在商業(yè)和家用方面已經(jīng)普及使用,有臺式的、有手提便攜帶式的、有微型的、還有中型的和大型的等,對計算機維護和維修的基本要求就是利用軟硬件知識去保證機器正常使用。為了保證家用計算機不影響正常的生活,我們對家用臺式計算機為主體進行分析。

二、家用計算機的使用要求

現(xiàn)在,通常的家用計算機主要是青少年用于配合學校學習而購置的,硬件以單CPU臺式機為主,配以微軟系統(tǒng)軟件、OFFICE軟件和防病毒軟件為主。實際上,青少年把計算機用于學習的時間不多,多是用于上網(wǎng)瀏覽和打游戲。所以,他們使用的硬件往往是比較近代的產(chǎn)品,配置也比較高新;對應用技術(shù)軟件則要求不多,至多在添加設備掃描儀的同時加上圖形(例如PHOTOSHOP)軟件。

三、家用計算機的維護要求和目的

1.硬件的維護要求和目的

越高檔的計算機,它的硬件就越要求好的運行環(huán)境,好的環(huán)境就需要好的維護措施,才能防止運行環(huán)境變壞,才能保證計算機運行良好。所以,提出下列要求:

(1)定期檢查電源散熱風扇是否運轉(zhuǎn)正常,灰塵多時要拆開清潔。目的是防止電源風扇停止轉(zhuǎn)動而影響電源部件的散熱需要。

(2)定期清潔軟盤和光盤驅(qū)動器的磁頭與光頭(如半年一次)。目的是防止磁頭或光頭因為灰塵或臟物造成讀盤出錯。

(3)定期檢查CPU、顯示卡等部件上的散熱風扇是否運轉(zhuǎn)正常。目的是防止風扇停止轉(zhuǎn)動而影響CPU和顯示卡等主要部件的散熱需要。

(4)計算機要定期進行使用,避免長期放置不用。目的是防止計算機元件因為接觸不良或電容失效而影響需要使用時無法工作。

(5)開機時應先給外部設備加電,后給主機加電;關(guān)機時應先關(guān)主機,后關(guān)各外部設備,開機后不能立即關(guān)機,關(guān)機后也不能立即開機,中間應間隔15秒以上。目的是防止電源電壓對計算機元件的意外沖擊而損害。

2.軟件的維護要求和目的

(1)開機后,系統(tǒng)軟件沒有完成進入正常使用時,不能立即關(guān)機。目的是防止不但容易損壞軟件,也會容易導致硬件損壞。

(2)基本應用軟件安裝使用正常后,馬上進行系統(tǒng)區(qū)域備份工作(可利用GHOST軟件備份到另一硬盤區(qū)域或另一個硬盤,還可以刻錄到光盤上或U盤上)。目的是為快速修復系統(tǒng)軟件作好預備工作。

(3)必須安裝有防病毒軟件后才能復制非本機的文件進入本機和上網(wǎng)瀏覽,防病毒軟件發(fā)出提示時,不能確認的不要允許通過,防病毒軟件必須要定期升級更新。目的是防止病毒軟件損害計算機內(nèi)的軟件甚至是硬件,病毒軟件幾乎每天都在更新,所以防病毒軟件也要求能自動更新。

(4)隨時或定期做好自編文檔、自拍圖片和錄象等備份工作(方法參照第2條)。目的是防止因為計算機系統(tǒng)軟件或硬件的損壞而導致自己的勞動果實丟失。

(5)不要隨便刪除系統(tǒng)盤上的軟件。目的防止系統(tǒng)軟件鏈被意外損害而系統(tǒng)無法正常工作。

(6)同類型的軟件不要全部安裝使用,只挑選一種。目的是避免軟件沖突,例如把2個以上防病毒軟件安裝在同一主機,就可能因為雙重工作甚至相互爭先而導致軟件運行速度下降,嚴重的會引起停機不工作。

(7)執(zhí)行軟件工作,沒有必要的話,盡可能不要同時執(zhí)行同類型的多任務工作。目的是防止CPU工作量大,耗能也大,速度也會降低,軟件容易出錯。例如同時進行多任務復制或下載工作,一個任務只需要30分鐘,兩個30分鐘的任務,不等于在30分鐘同時完成,而可能會變成需要60分鐘才能完成,三個以上的任務就更加難以確定了,除非主機性能等各方面因素都良好會有例外。

(8)關(guān)機時按系統(tǒng)軟件的要求進行操作,不要直接使用硬件按鈕簡單地進行關(guān)機。目的是避免系統(tǒng)軟件出錯或損壞,導致下次開機不能使用,或要花費較多的時間啟動軟件自動進行掃描檢查。

四、家用計算機的維修要求

今天,計算機硬件和軟件變得更加密不可分,許多原先由硬件實現(xiàn)的功能改由軟件實現(xiàn)。對計算機來說,軟件成份占了相當部分。很多軟件故障,客觀上也表現(xiàn)為硬件的故障。有些故障是可以明顯而容易地區(qū)分到底是硬件還是軟件上的問題。有些則需要作一定的工作才可以判定到底是軟件故障還是硬件故障。這就要求維修人員既要具備硬件知識,又要具備相當?shù)能浖R。因此,提出下列要求:

(1)熟悉計算機硬件各部分功能,熟悉硬件自帶軟件的使用,熟悉組裝過程。

(2)熟悉計算機通用系統(tǒng)軟件的快速安裝與使用,熟悉常用軟件的安裝和使用(例如office等軟件)。

(3)會使用測試卡、萬用表等工具檢查硬件基本數(shù)據(jù)狀態(tài)。

(4)會對比分析硬件的正常與否,用替代法判斷硬件的好壞。

(5)會使用工具軟件檢測硬件的性能。

(6)會使用工具軟件調(diào)整或修復可以進行修復的硬件,如BIOS數(shù)據(jù),硬盤物理部分損壞等。

(7)會分析檢測主機關(guān)聯(lián)設備的正常與否,會檢測常見設備的正常與否,如打印機。

(8)會分析主機故障的原因是屬于硬件引起還是軟件產(chǎn)生的。

(9)需要熟悉局域網(wǎng)有關(guān)硬件和軟件的安裝和應用,會分析網(wǎng)絡故障的原因是由硬件還是軟件引起的。

(10)對每次出現(xiàn)的故障和維修結(jié)果,要進行記錄和總結(jié),積累維修資料,多翻閱學習計算機軟硬件書刊,以提高維修的效率。

參考文獻:

[1]王佩珠.電工電子學[M].合肥:中國科學技術(shù)大學出版社,1993,(5).

第8篇：計算機硬件相關(guān)知識范文

關(guān)鍵詞：計算機組成原理；教學改革；教學方法；教學模式

文章編號：1672-5913（2013）07-0046-04

中圖分類號：G642

計算機組成原理是計算機科學與技術(shù)專業(yè)的核心硬件基礎(chǔ)課程，是全國計算機專業(yè)碩士研究生入學考試的重點專業(yè)考試課程之一。它在計算機及其相關(guān)專業(yè)本科教學課程體系中起著承前啟后的作用。該課程內(nèi)容涵蓋計算機系統(tǒng)的基本硬件部件構(gòu)成和組成方式，包括基本的運算操作原理和單元設計思想、操作方式及其實現(xiàn)等。

通過對該課程的學習，不僅可以幫助學生理解單處理器計算機硬件系統(tǒng)的基本組織結(jié)構(gòu)和工作原理，掌握單處理器計算機硬件系統(tǒng)的基本分析和設計方法及相互關(guān)系，還使學生了解計算機系統(tǒng)的層次化結(jié)構(gòu)概念，明晰硬件與軟件之間的接口界面，建立起一個完整的計算機系統(tǒng)的整機概念，為后續(xù)相關(guān)硬件課程如計算機體系結(jié)構(gòu)、微型計算機系統(tǒng)原理與接口等課程的學習打下良好的基礎(chǔ)。

1 課程教學現(xiàn)狀

1.1教材建設問題

計算機組成原理課程教學課時相對較少，但是其理論性強、知識面廣、內(nèi)容多且更新快，教師難教，學生難學?，F(xiàn)有計算機系統(tǒng)內(nèi)部都是由超大規(guī)模集成電路組成，缺乏和書本相一致的硬件電路幫助學生加深認識。如果在沒有相關(guān)基礎(chǔ)知識的前提下，直接介紹現(xiàn)有的較復雜的新技術(shù)、新方法和新知識，學生熟悉和掌握有一定困難。

1.2教學方法存在的問題

由于“計算機組成原理”課程的知識點較多，現(xiàn)有的教學課時數(shù)較少，所以教師在教學過程中基本采用傳統(tǒng)的“填鴨灌輸式”教學方法，雖然教學工具從“粉筆+黑板”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂诎?課件”，提高了教學效率，使教學內(nèi)容更加緊湊，但仍然存在許多弊端，比如因為內(nèi)容較多，學生在聽課時沒有充分思考的時間，缺乏足夠的課堂交互，過分依賴拷貝教師的課件，不注重課堂理解，使教學效果較差。

1.3實踐教學問題

計算機組成原理課程的實踐教學在整個課程教學中有著重要作用，其主要實驗內(nèi)容包括運算器、存儲器、控制器等各部件實驗以及基本模型機的課程設計實驗。但在現(xiàn)有的實踐教學過程中，基本是由老師給出實驗步驟，學生負責驗證完成實驗，對其中用到的相關(guān)知識及工作原理學生不能完全理解，缺乏對實驗過程中出現(xiàn)錯誤的分析和解決能力。如果改用FPGA平臺采用VHDL或Verilog語言進行設計型實驗，雖然相對驗證型實驗而言，實驗內(nèi)容得到了改進，但由于學生個體差異較大，有的學生在相對有限的實驗時間內(nèi)無法完成，實際效果大打折扣。

2 教學改革

針對以上問題，筆者所在的課程教研組從教材建設、教學內(nèi)容組織、教學模式、教學方法、實踐教學等幾個角度出發(fā)，進行了一系列教學改革和實踐。

2.1教材建設

通過分析CC2005教程體系、《高等學校計算機科學與技術(shù)專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報告暨專業(yè)規(guī)范和計算機科學與技術(shù)專業(yè)研究生入學考試專業(yè)基礎(chǔ)課全國統(tǒng)一命題考試大綱》對計算機組成原理課程知識點的要求，筆者所在的教研組重新編寫了課程教材，將重點放在講述一般性原理，不針對任何具體的商業(yè)機型，綜合國內(nèi)外計算機類型中較為成熟的先進技術(shù)，兼顧計算機發(fā)展的新技術(shù)、新成果，力求做到深入淺出。同時，為了避免一般性的抽象原理不利于分析理解，該教材即反映了不同的典型結(jié)構(gòu)，也有深入的分析，點面結(jié)合；通過一個模型機的實例將相關(guān)章節(jié)聯(lián)系起來，最終形成一個整機的概念，系統(tǒng)性較強。新教材緊密聯(lián)系實踐環(huán)節(jié)，加深了學生對所學知識的理解深度和應用能力，提高了學生的學習興趣，取得了良好的學習效果。

2.2教學內(nèi)容組織

計算機組成原理課程教材的內(nèi)容覆蓋范圍廣、知識點多、理論性強，但是在當前課時日益減少的情況下，不適合不加取舍地照本宣科，如何站在計算機硬件系統(tǒng)課程群的角度對課程內(nèi)容進行適當取舍，對前導課程計算機基礎(chǔ)、數(shù)字邏輯電路已經(jīng)講過的相關(guān)內(nèi)容可以略過，以習題或課堂提問的方式引導學生回憶曾經(jīng)學習的內(nèi)容。對于將在后繼課程中講到的內(nèi)容，比如流水線技術(shù)、虛擬存儲技術(shù)、通道輸入輸出方式等，只提及基本概念、結(jié)構(gòu)和工作原理，不需要精講分析，將相關(guān)內(nèi)容留給后繼課程去講解。

2.3教學模式選擇

改革現(xiàn)有的以課堂教學為主的教學模式，輔以多媒體、網(wǎng)絡教學。在多媒體課件設計的過程中，竭力避免大段抄襲教材內(nèi)容的課件，強調(diào)概括突出章節(jié)知識要點，針對課程內(nèi)容抽象、實物演示存在難度的特點，課件主要內(nèi)容以動態(tài)演示為主，生動形象地描述地址流、數(shù)據(jù)流、指令流在計算機內(nèi)部的操作過程，讓學生能以更直觀的方式理解計算機內(nèi)部的信息處理過程，提升課堂教學效果。此外，在網(wǎng)絡上提供一個以學生為中心的網(wǎng)上學習環(huán)境，除了實現(xiàn)課程相關(guān)資源上網(wǎng)以外，針對每個章節(jié)設置試題庫，考核學生對相關(guān)知識點的掌握情況，并設置板塊對歷年考研試題進行解答分析，安排任課教師輪流在網(wǎng)絡上對學生反饋的相關(guān)學習問題進行答疑解析，使學生與老師的互動不受時間和地點的限制。

2.4教學方法改革

傳統(tǒng)的教學方法是灌輸式的，筆者在對中西方教學方法進行了解和比較后，探索將啟發(fā)式教學、類比式教學、案例教學等多種教學方法綜合應用到計算機組成原理課程教學當中。

現(xiàn)有的情境教學、啟發(fā)式教學強調(diào)創(chuàng)設適合問題的情境。所謂問題的情境是指不能直接使用自身已有的知識處理，但可以間接利用已有知識處理的情境。這就需要教師根據(jù)本課程的教學內(nèi)容，圍繞特定的課程主題，設計合適的問題，激發(fā)學生的求知欲，強化其學習興趣，引導其主動探求更多的新知識。在教學過程中，教師需要鼓勵學生敢于質(zhì)疑，敢于提問，而且要從不同角度提出問題、思考問題。例如在講解運算器ALU的時候，可以先提出問題，為什么衡量計算機運算速度可以采用每秒鐘多少次加法這個性能指標？加減乘除四則運算之間是否可以合并化簡？從而讓學生思考計算機的算術(shù)運算功能的實現(xiàn)主要依靠什么部件，是否存在同一個部件能夠同時完成所有的四則運算功能？這就可以引申出加法器的基本概念，使學生明白在計算機中用來實現(xiàn)運算的核心部件是加法器。在實際教學過程中，還需要尊重學生的個性思維，給予他們開放式的答案，這對于提升學生的學習興趣，保持學生持續(xù)的學習動機非常有幫助。

類比教學是指在講授過程中將一些概念、策略和思想等比較抽象的內(nèi)容與現(xiàn)實生活中的生動事例進行關(guān)聯(lián)、類比，從而將學生可能認為抽象的概念、理論形象化、生動化，使其掌握知識更牢固。例如，將日常生活中最簡單的接電話與中斷處理過程相聯(lián)系起來，在日常的工作過程中，突然出現(xiàn)的手機鈴聲就是中斷請求信號，打進電話的呼叫者就是發(fā)送請求的中斷源，因為被呼叫者無法預知呼叫的時間，所以打進電話的過程是個隨機事件，具有和中斷相同的特征——隨機性。手機的分組鈴聲和來電顯示可以用來區(qū)分呼叫者的身份，是用來識別不同中斷來源的標志，這個過程是個中斷識別的過程。而被呼叫者中止當前正在執(zhí)行的工作，選擇接聽或者掛斷電話的過程是中斷響應的問題，接聽是響應中斷，掛斷則是不響應。如果設置了來電過濾的黑名單和白名單屬于中斷屏蔽的問題，黑名單上的呼叫者將會被屏蔽掉，白名單上的則不會受影響。被呼叫者接聽電話回應呼叫者的過程屬于中斷處理過程。接聽完畢，掛斷電話，重新開始原來被中斷的日常工作屬于中斷返回。整個過程和中斷處理過程如出一轍，通過這樣一件簡單的日常事例，學生可以由此及彼的掌握整個中斷過程。

案例教學法在一些法學、管理類教學中早已廣泛運用，它是通過實際案例來反映教學內(nèi)容中的一些基本原理和方法，提高學生思考問題、分析問題和解決問題的能力，重視培養(yǎng)學生學習興趣的一種教學方法。案例教學法關(guān)鍵在于選擇合適的案例，案例必須具有典型性，具有普遍意義，這樣的實例在教學過程中值得花費精力討論和設計。計算機組成原理課程內(nèi)容比較抽象，案例教學對CPU數(shù)據(jù)通路的教學非常有效，特別是指令執(zhí)行過程部分，通過對模型機案例的信息流分析以及和現(xiàn)代計算機硬件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的直觀對比，介紹計算機系統(tǒng)的新理論和新技術(shù)，加深學生對計算機硬件系統(tǒng)各功能部件的基本原理、基本結(jié)構(gòu)的理解和掌握。

2.5實踐教學改革

2.5.1實驗內(nèi)容改革

學院從過去的固定結(jié)構(gòu)實驗平臺下的驗證性實驗，過渡到FPGA實驗平臺下的設計性實驗，使實驗項目更加靈活，實驗內(nèi)容與教材內(nèi)容保持一致，避免實驗與課堂教學脫節(jié)的問題，做到課堂教學與實踐環(huán)節(jié)的統(tǒng)一，鞏固教學效果。

2.5.2實踐教學方法改革

從2004年開始，筆者所在的教研組針對不同類型的學生，采用了層次化教學法，并在后續(xù)的實踐中，陸續(xù)采用了任務驅(qū)動式實踐教學，建立實踐教學平臺等多種方法提高教學效果。層次化教學法是針對學生的個體差異，在教學大綱允許的范圍內(nèi)，將實踐任務分成基本、常規(guī)、提高3個層次，基本層次完成原理驗證型實驗，常規(guī)層次完成給定框架內(nèi)的設計并進行驗證，提高層次鼓勵學生綜合所學知識，實踐自己的創(chuàng)新設計。課程組在編寫指導書時就對不同層次分別指導，如課程設計指導書中基本層次完成CPU的微程序設計，著重于理解指令的實現(xiàn)過程，常規(guī)層次還要完成CPU的硬件設計，從設計的角度理解計算機的工作原理。在實施中采用學生申請、指導老師審核的方式選擇層次，層次的選擇不影響成績的檔次，保證每個學生都能通過實驗有所收獲。

任務驅(qū)動式教學就是把所要學習的知識轉(zhuǎn)化為對應的任務，教師通過引導學生分析任務、通過主動探求完成任務來實現(xiàn)所要達到的教學目標。它符合探究教學模式，強調(diào)知識和技能的傳授應以完成典型“任務”為主，強調(diào)學生在密切聯(lián)系學習、生活和社會實踐的有意義的“任務”情境中，通過完成任務來學習知識、獲得技能、形成能力。在計算機組成原理課程的實踐教學過程中，以模型機CPU的設計作為實踐教學的核心任務。之所以選擇CPU，主要是由于CPU對大多數(shù)計算機專業(yè)學生而言，是既陌生又熟悉的一個具有神秘感的硬件，能夠充分調(diào)動學生的學習興趣；同時CPU又是整個計算機系統(tǒng)的控制處理中心，負責指令的解釋執(zhí)行，實現(xiàn)了對計算機系統(tǒng)中各個功能部件的管理控制，可以幫助學生深入理解計算機的工作原理。在整個實踐教學過程中，這個核心任務被分解成若干個環(huán)環(huán)相扣的子任務，如伴隨課堂教學進度進行的運算器、高速緩存、控制器等部件設計，由淺入深、循序漸進，在期末課程設計的時候，由學生設計實現(xiàn)各種不同結(jié)構(gòu)和功能的CPU。學生可以將所學知識融會貫通、綜合運用到CPU設計過程中，給有潛力的同學留下了足夠的創(chuàng)新空間，對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維有著較大幫助。

第9篇：計算機硬件相關(guān)知識范文

關(guān)鍵詞：課程設計；項目教學；任務

計算機組裝與維護課程設計旨在改變傳統(tǒng)理論教學模式，遵照“教、學、做一體化”的教學理念，以項目為主線，采用“項目教學”“項目分解”“項目總結(jié)”“項目實訓”的全新模式。學生在教師的指導下，以主體地位在完成一個個具體任務的教程中，理解概念，掌握知識，獲得技能。完成每一個項目的過程就是理論知識的學習過程，并且每一個子項目都安排實訓，加大學生的實踐操作能力和動手能力，實訓完成的情況可以反映出學生掌握知識和技能的情況，是理論和實踐的完美統(tǒng)一。

一、課程設計理念與思路

本課程從技能型人才的培養(yǎng)目標出發(fā)，致力于培養(yǎng)學生的職業(yè)能力，通過合理的課程開發(fā)和實訓安排，突出自己的特色，結(jié)合真實工作需求選擇課程教學內(nèi)容。

1.課程內(nèi)容的設計

課程以臺式機的硬件組裝和操作系統(tǒng)、應用軟件安裝為主線，加上計算機硬件的知識、系統(tǒng)故障診斷、軟硬件的維護等知識，豐富教學內(nèi)容，完整知識結(jié)構(gòu)。

課程以理論和實踐內(nèi)容為主，突出項目化教學特點，構(gòu)建了九個較為詳細的項目，包含理論講解、實訓內(nèi)容以及技能達標水平。按照“熟悉計算機—組裝計算機—配置計算機—安裝軟件—優(yōu)化計算機—使用計算機—維護計算機”的主線進行教學的組織。

2.教學過程設計

教學過程以項目為基礎(chǔ)，以實際的工作過程為主線，分成理論教學和實踐教學環(huán)節(jié)。理論教學采用多媒體課件，配以實物展示臺，加深學生的印象，同時通過網(wǎng)絡，到一些著名的硬件網(wǎng)站，同步了解各硬件產(chǎn)品和部件的真實價格，真正做到理論聯(lián)系實際。此外可與多家企業(yè)建立合作關(guān)系，通過校外合作企業(yè)，開展校企合作、工學結(jié)合，提高學生的實際操作技能。

二、教學內(nèi)容的組織與安排

根據(jù)實際的計算機組裝與維護相關(guān)工作崗位的工作內(nèi)容，我們精心設計和安排了課程教學內(nèi)容。我們將本課程分成兩個大塊，細化為小的教學模塊，每個教學模塊分成理論教學和實訓兩部分內(nèi)容，相關(guān)的理論和實踐合成項目，在項目實施的基礎(chǔ)上讓學生理解概念，掌握知識，獲得技能，完成這些教學任務后，還要在期末完成一個綜合實訓。通過這樣的安排，加強了學生的理論知識，提高了學生的實際操作能力，培養(yǎng)了他們的職業(yè)素養(yǎng)。

三、教學內(nèi)容的選取和項目的劃分

1.教學內(nèi)容的選取

我們根據(jù)電腦組裝與維護的實際工作崗位對學生知識、能力、素質(zhì)的需求，結(jié)合理論知識和學生的可持續(xù)發(fā)展能力，選取了以下教學內(nèi)容：微機系統(tǒng)概述、計算機硬件系統(tǒng)的組成、計算機硬件組裝、BIOS的設置、硬盤的分區(qū)與格式化、操作系統(tǒng)的安裝、應用軟件的安裝、操作系統(tǒng)的優(yōu)化與維護。

2.項目的劃分

項目一：微機CPU與主板的組裝。子項目：1.1微機系統(tǒng)概述；1.2中央處理器（CPU）；1.3主板。實訓：1.4微機CPU與主板的組裝。

相關(guān)理論支撐：掌握主板的類型，掌握CPU的類型，掌握主板的安裝與拆卸，掌握CPU與風扇的安裝與拆卸。

技能目標：能識別計算機的各個部件，能選擇合適的主板，能將主板固定在主機箱內(nèi)，能選擇與主板相匹配的CPU，能安裝好與CPU相匹配的風扇。

項目二：微機整機的組裝。子項目：2.1存儲系統(tǒng)；2.2視聽系統(tǒng)；2.3網(wǎng)絡設備；2.4 I/O設備；2.5計算機的組裝。實訓：2.6微機整機的組裝。

相關(guān)理論支撐：掌握主板的安裝，掌握CPU和風扇的安裝，掌握內(nèi)存條的安裝，掌握硬盤的安裝，掌握擴展槽設備的安裝，掌握外部設備的安裝，掌握通電測試的方法。

技能目標：能安裝好主板和CPU，能安裝好內(nèi)存條，能安裝硬盤，能安裝好獨立顯卡或聲卡，能安裝好獨立網(wǎng)卡，能連接好各部件的電源，能連接好顯示器、音箱、鍵盤、鼠標等外部設備，能通電測試通過。

項目三：BIOS的設置。子項目：3.1 BIOS的設置。實訓：3.2BIOS的設置。

相關(guān)理論支撐：掌握BIOS的進入方法，掌握BIOS各項設置的含義和作用，掌握BIOS的保存和退出，掌握BIOS升級的方法之一。

技能目標：能進入BIOS設置主界面，能理解和掌握BIOS各選項的意義，能對各項內(nèi)容進行設置和保存，能對BIOS進行升級。

項目四：硬盤分區(qū)與格式化。子項目：4.1硬盤分區(qū)與格式化。 實訓：4.2硬盤分區(qū)與格式化。

相關(guān)理論支撐：掌握分區(qū)和格式化的原理和作用，掌握使用“PQ、DM”等軟件進行磁盤分區(qū)和格式化的要點，掌握使用“管理工具”“Windows安裝程序”等工具進行磁盤分區(qū)和格式化。

技能目標：能理解分區(qū)和格式化的原理和作用，能使用Windows安裝程序硬盤進行分區(qū)和格式化操作，能使用Windows管理工具進一步對硬盤進行分區(qū)和格式化操作，能使用PQ軟件對硬盤進行分區(qū)和格式化操作，能使用DM軟件對硬盤進行分區(qū)和格式化操作。

項目五：操作系統(tǒng)的安裝。子項目：5.1操作系統(tǒng)的安裝。 實訓：5.2操作系統(tǒng)的安裝(Windows XP)。

相關(guān)理論支撐：掌握系統(tǒng)盤安裝的步驟和要點，掌握用GHOST克隆安裝的步驟和要點。

技能目標：能使用系統(tǒng)盤安裝Windows XP操作系統(tǒng)，能使用GHOST盤快速安裝Windows XP系統(tǒng)。