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我很重要教案精選(九篇)

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我很重要教案

第1篇:我很重要教案范文

2010年在暑期的一次音樂培訓(xùn)活動中,一位音樂教研員在對我們講課時,提出過這樣一個問題:音樂教案一打開與其他學(xué)科的教案沒有什么不同,沒有音樂學(xué)科自身的特點(diǎn)。這個問題也引起了我對備課的思索,我們音樂教師的備課也確實(shí)與其他學(xué)科有所不同也有所相同,但不管是相同還是不同,最重要的還是要有效。

一、我理解的有效備課

所謂的備課指備教學(xué),特別是教學(xué)設(shè)計這一核心,但更確切的說是指備為教學(xué)而做的一切準(zhǔn)備活動。它包括:

1、分析學(xué)情:主要有三個方面(1)對學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析;(2)對學(xué)習(xí)者的分析;(3)對師生活動的分析。

2、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計:音樂課的目標(biāo)(1)美是教學(xué)的核心;(2)情感是主線,這個過程中層次很重要:可由低到高,由淺入深,以行為動詞代替情感動詞;(3)體驗(yàn)是動力―立足學(xué)生,以學(xué)定教,緊繞目標(biāo),合理構(gòu)建教學(xué)結(jié)構(gòu),選擇教法,定位不能夸大,遠(yuǎn)離學(xué)生和教學(xué)實(shí)際,情感與知識技能有機(jī)融合。(4)表現(xiàn)為依托,目標(biāo)具有可測性,注重教師的表現(xiàn),也重視學(xué)生的表現(xiàn),以動帶靜,聲情并茂。

3、教學(xué)策略的設(shè)計:(1)從聽入手,積累感受,一切音樂實(shí)踐活動都必須依賴于聽,這是與其他學(xué)科很不一樣的地方;從聽入手:提問式聽,對比式聽;從聽入手:采用多種形式參與體驗(yàn)音樂:聽與感,聽與動,聽與創(chuàng)作都要有機(jī)的結(jié)合。

4、教學(xué)程序的設(shè)計:(1)起承轉(zhuǎn)合―統(tǒng)籌整體教學(xué)結(jié)構(gòu)。(2)循序漸進(jìn)―合理安排教學(xué)環(huán)節(jié):循序漸進(jìn),讓教學(xué)由淺入深,動靜結(jié)合,讓教學(xué)快樂有序;層次分明,讓教學(xué)有板有眼;搭建舞臺,讓學(xué)生在表演中創(chuàng)造;激情飛揚(yáng),讓音樂活動快樂無限。(3)因材施教―精心設(shè)計教學(xué)方法音樂教學(xué)常用方法:講授法\演示法\練習(xí)法\提問法\討論法\欣賞法\發(fā)現(xiàn)法\情境法\........這些方法表面上看與其它學(xué)科沒有什么兩樣,只是做起來很不一樣的,特別是示范法。教學(xué)有法而無定法,貴在得法;(4)實(shí)踐拓展―不斷生成教學(xué)資源,以生為本,注重實(shí)效,從實(shí)際出發(fā),科學(xué)合理,隨機(jī)改變教學(xué)方法。

5、教材資源的開發(fā)與利用:教材不是唯一---用教材不是教教材。

((1)要求教師創(chuàng)造性的使用教材,對教材不斷拓展.補(bǔ)充.創(chuàng)新,使教材彰顯生機(jī)與活力。

(2)要求教師聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰟h、替換等,當(dāng)然需要教師具有豐厚的知識積累和專業(yè)能力。

(3)要求教師把音樂作為一種文化,與相關(guān)資源有機(jī)結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生去探尋更廣闊的知識領(lǐng)域,有效利用學(xué)校資源,挖掘地域文化資源;還有學(xué)生資源的開發(fā)利用、網(wǎng)上資源的開發(fā)利用、其他資源的開發(fā)利用。

二、我的具體操作

1、備作品

教師是課堂的引導(dǎo)者,對于音樂作品的選擇和理解直接決定你那一節(jié)課大的方向問題。在對音樂作品的選擇上我很用心,不光是要選擇與教學(xué)大綱指導(dǎo)思想要求相一致的作品,更重要的是要結(jié)合學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)選擇音樂作品。例如:初中教材第十三冊《歐洲風(fēng)情》里的意大利民歌《桑塔露琪亞》這一作品,在備課時,我就選擇了三個不同形式的演唱風(fēng)格:一種是合唱形式;一種是意大利原文演唱形式;一種是將這首意大利船歌風(fēng)格進(jìn)行了重新創(chuàng)作成一種爵士風(fēng)格的形式。后來,在課堂教學(xué)中適時安排,起到了非常好的課堂效果。可以這樣說,我備課時選擇音樂作品要花去整個備課時間一半的時間,甚至更多。

2、備學(xué)生

我從事的是初中階段的音樂教學(xué)工作,這一學(xué)段的學(xué)生,有點(diǎn)似懂非懂,有點(diǎn)小小的表現(xiàn)欲望,也有點(diǎn)小小的叛逆之心,對事情的認(rèn)識有時有偏頗的地方,結(jié)合這些特點(diǎn),不能說我一開始接觸學(xué)生就能做到很好,但只要經(jīng)過一個月的時間了解,我?guī)缀鯇γ總€班的學(xué)生特點(diǎn)能做到心中有數(shù),備課時,不是每個班的情況都一樣去備。結(jié)合一些實(shí)際情況,備課時就采用攻心戰(zhàn)術(shù),對于素質(zhì)好一些的班級,我上的內(nèi)容一般較難一些,要求也相對多一點(diǎn);對于有興趣唱歌的班,我教學(xué)的重點(diǎn)放在唱上面,甚至和班主任一起安排他們中午來個課前一支歌的班級活動時間;對于不重視音樂課的班級,剛開始我的重心放在扭轉(zhuǎn)他們認(rèn)識和想法上面,這個有些困難,光講大道理不行,我是花了很多心思,找出音樂在生活中重要的典型事例,提高音樂課堂趣味性等等辦法進(jìn)行分類備課,經(jīng)過實(shí)踐,效果很讓我滿意。

第2篇:我很重要教案范文

六年級的時光已經(jīng)過去了,回想起來還是有隱隱約約的傷感。我第一個回想到的人是我們班的數(shù)學(xué)老師。他有點(diǎn)胖,跑起步來很像企鵝。他對于我來說是世界上最可愛的老師。

仍然記得他曾經(jīng)說過的一句話。當(dāng)時,老師和我一起探討一道比較難的數(shù)學(xué)題。我為此和他爭論了挺久,而后最終還是自己粗心,忽略了一個很重要的細(xì)節(jié),最后證明了老師的答案才是對的。我感謝老師,是他讓我明白了粗心是陷阱的道理。我感激他,不知道該用什么方式去報答他。

于是,沉思很久。最終還是選擇了送禮為感謝。我踮起腳尖走進(jìn)辦公室,碰巧辦公室里沒人,我就大膽地把送給老師的禮物輕輕地放在數(shù)學(xué)老師的辦公桌上。

我發(fā)現(xiàn)老師的桌子上有很多紅筆,可是那一支支紅筆的筆芯都已經(jīng)用完了。想起最近老師的眼里布滿了血絲,密密麻麻的,就像那蜘蛛網(wǎng)。很容易想到老師在繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜晚,正在為天真幼稚的我們批改作業(yè),在為明日的課程寫著教案。直至夜深,才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)很晚了,才匆匆地收拾著東西趕回家。

我送老師的禮物包裝得很精致,正方的禮盒外包裝著藍(lán)色的信紙,信紙上打著藍(lán)色的蝴蝶結(jié),蝴蝶結(jié)上掛著一張卡片??ㄆ鲜沁@樣寫的:

尊敬的老師:

您好,這禮物是我對您的謝意。感謝您教會了我那道題目,同時也告訴了我做題目要細(xì)心。感謝您。

您的學(xué)生:XXX

X年X月X日

可是,到了第二天。老師把禮物還了回來,我很詫異:“為什么老師您要把禮物還回來?”

老師搖了搖頭:“如果你真的想感謝我,那么就考出一個好成績來吧?!?/p>

我有些激動:“老師,我答應(yīng)您?!?/p>

于是,老師又用開玩笑地口吻說:“送我紅筆也不錯?!?/p>

第3篇:我很重要教案范文

從接受這一班學(xué)生起,我就認(rèn)為,對學(xué)生進(jìn)行思想教育很重要,想要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)好語文,應(yīng)該做到教書先育人。我的學(xué)生們對我非常尊重,能夠贏得學(xué)生的這一份尊重,我想這主要得力于我對學(xué)生進(jìn)行了思想教育。是呀,十幾歲的孩子,已經(jīng)有了獨(dú)立的意識,但是對待問題的看法是多么幼稚呀!為此,開學(xué)的第一個星期我沒有講語文課本。我首先對學(xué)生進(jìn)行了有計劃的人生教育。還記得,第一個星期,我講了大概十節(jié)課,并且寫了教案,第一節(jié)課我首先講了人生理想,課的題目是《人,為什么活著》;第二節(jié)課,我講了教師與學(xué)生的關(guān)系問題,從教師與學(xué)生的關(guān)系演變史開始講,講到我心目中的師生關(guān)系,并且要求學(xué)生討論。第三節(jié)課,我講了胡主席提出的“八榮八恥”,并且要求學(xué)生能夠背誦;第四節(jié)課,我介紹了自己,并且要求學(xué)生們作自我介紹,這一點(diǎn)我認(rèn)為很重要,作為語文教師我給學(xué)生提供了許多當(dāng)眾發(fā)言的機(jī)會,所以我的學(xué)生可以學(xué)習(xí)不好,但是一定要有與人交流的能力,事實(shí)證明,這樣做,在我們這樣的(生源雙差)的學(xué)校。培養(yǎng)學(xué)生的能力,甚至是當(dāng)眾說話的能力確實(shí)是當(dāng)務(wù)之急。緊接著,我把學(xué)生拉到操場上,讓學(xué)生學(xué)會抬頭挺胸、精神飽滿地站立,讓學(xué)生體會到意氣風(fēng)發(fā)的快樂。雖然第一個星期我們沒有學(xué)習(xí)語文課文,但是我的學(xué)生在開學(xué)的第一個星期品嘗到了長大的味道,至少我讓他們開始思考長大應(yīng)該怎樣做事,怎樣做人。

在以后的學(xué)習(xí)生活中,我總是利用班會時間,平等的與學(xué)生交流,講述教師工作的不易,講述人生的意義,講述生命的珍貴……在我的絮叨之中,我不能確切地知道我的學(xué)生聽進(jìn)去了多少,但是,這一屆學(xué)生在三年之中幾乎沒有和科任老師發(fā)生過火的矛盾沖突,并且很多科任老師反映說我們班的學(xué)生比較尊重老師。在以后的教學(xué)中,我很有必要總結(jié)一下,制定出更切實(shí)可行、深入細(xì)致的計劃,更好的做好學(xué)生的思想工作??葱侣?,知道了傳銷這種害人的組織,可是,傳銷組織者洗腦的技術(shù)讓我驚嘆不已,作為一名教師,在這個開放的社會了,在這個尊重人權(quán)的社會里,不能體罰、強(qiáng)制的時代,給學(xué)生洗洗腦,讓他們接觸正面的思想,教會他們思考是多么重要呀!在今后的教學(xué)中,我還需要不斷地學(xué)習(xí)、充電,讓我的話能更深入學(xué)生的內(nèi)心,讓我的學(xué)生人人都是陽光少年。

另外,我認(rèn)為蹲下身子看學(xué)生在語文教育教學(xué)中也很重要。 帶這一屆學(xué)生時,我重新找回了自己的平常心,試著蹲下身子看學(xué)生,不用我的思維模式看學(xué)生。

在生活中,我盡量想一想自己十幾歲時的思想,放寬要求,讓學(xué)生有展示自己的愿望,學(xué)習(xí)之余,指導(dǎo)學(xué)生搞演唱會、成立聯(lián)誼會,讓學(xué)生青春的熱情得到最大限度的釋放。當(dāng)我這樣想并且這樣做的時候我不再討厭學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯,我一般情況下也都能諒解,我能感受到學(xué)生是可愛的,所以我能夠很好的把握自己發(fā)火的度,學(xué)生不是成人,對于他們,我不會用鄙夷的目光斜視,因?yàn)樗麄兪呛⒆?。?dāng)然即使如此,我也不會放過學(xué)生犯的錯誤,可能是職責(zé)使然,我仍然是一個嚴(yán)厲的老師,因此我走不進(jìn)學(xué)生的心理,學(xué)生對我總是敬而遠(yuǎn)之。我曾經(jīng)試著讓自己更可親一點(diǎn),可是不行,我想,如果我能更可親一點(diǎn),在與學(xué)生交流的過程中,我和我的學(xué)生會處的更融洽,學(xué)生應(yīng)該是“親其師而信其道”的,親切、寬容,這是多么重要的呀。

作為語文教師,我認(rèn)為作文教學(xué)應(yīng)教會學(xué)生先做人后作文。教學(xué)生寫作文的確是一件重要的工作。在如何教學(xué)生寫作文這方面,我曾經(jīng)下功夫研究過,我認(rèn)為目前來說,我實(shí)行的辦法還是非常切實(shí)可行的。“文章不是無情物”,情動于中才能發(fā)之于外,沒有感情文章就猶如沒有靈魂,因此教學(xué)生寫作的關(guān)鍵是教學(xué)生做人。孟子說“吾善養(yǎng)吾浩然之氣”,沒有對生活敏銳的感受學(xué)生就寫不出好的作文來。當(dāng)然寫作技法并非沒一點(diǎn)必要,只不過,積累材料更重要。說到這兒,我就好像又回到了開學(xué)之初,我為什么教學(xué)生先學(xué)做人?做人是人生活的根本。當(dāng)然,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察,學(xué)會體驗(yàn)非常重要,為此,我經(jīng)常要求學(xué)生在我規(guī)定的特定情境中感受生活,這樣平時會在學(xué)生眼皮子底下悄悄溜走的生活情景活生生的再現(xiàn)在學(xué)生的筆下,有了米,做飯就好做的多了。

作文教學(xué),我還提倡學(xué)生寫真情實(shí)感,寫些實(shí)實(shí)在在的東西。因此,我常說的一句話是“巧婦難為無米之炊”,曾經(jīng)我為學(xué)生尋找下鍋的“米”,帶著學(xué)生開討論會,開故事會,拔河比賽,登山,看雪景……活動之后,談感受,寫作文,寫過之后在班里念一念、評一評,不會寫的聽完之后寫,寫得不好的聽完之后改。這樣學(xué)生就把活潑潑的“源頭活水”注入作文之中! 我要堅持這種有用的作文形式,堅持讓學(xué)生做一做、談一談、寫一寫、改一改,放低要求,緊扣生活,寫活細(xì)節(jié),以真心寫真情,以真情打動人。

寫日記也是一種好的形式。好文章是寫出來的,不是改出來的。我要在語文教學(xué)的課堂上開辟出專門的時間讓學(xué)生寫日記,提供給學(xué)生寫作的素材,讓學(xué)生愉快的寫,高興的做。具體的說,我就是在每天的語文課堂上抽出二十分鐘給學(xué)生提供素材,關(guān)注學(xué)生的生活,降低作文的要求,不拘形式,讓學(xué)生寫出感動自己的話語。在寫作中,可以逐步提高要求,要求寫作與練字結(jié)合起來,讓學(xué)生在做的過程中體驗(yàn)以“我手寫我心”的快樂,把寫作變成學(xué)生自覺自愿的行為。語文教學(xué)不就是閱讀與寫作的教學(xué)嗎?閱讀與寫作相輔相成,在寫的過程中體驗(yàn)學(xué)語文的快樂,在寫的過程中體驗(yàn)語言文字的魅力。

第4篇:我很重要教案范文

大概是3月末4月初,我們隊(duì)伍三下鄉(xiāng)的地點(diǎn)確定下來了——潮州市xx小學(xué)。接下來的方案撰寫,整支隊(duì)伍都參與其中。我是屬于支教組的。從支教的人員安排、科目安排、課表安排,還有教案的編寫,我們組的組員都花了很多時間在做。對于教案,本來我并不打算寫得太多,但根據(jù)組長英純發(fā)給我們的模板,寫出來的教案還算詳細(xì)。雖然到了實(shí)際支教沒有全部按照教案的安排實(shí)行,但是充分的準(zhǔn)備讓我在給學(xué)生上課時,所涉及的知識更全面。

5月份勞動節(jié)放假期間,隊(duì)長xx去了xx小學(xué)踩點(diǎn),并拍了很多xx小學(xué)的照片。從照片里,我們大概了解了學(xué)校的情況。聽隊(duì)長說,學(xué)校的條件還不錯,但交通不是很方便。之前我也聽兼班說過,xx小學(xué)的所在的地方比較偏僻。但我也不大注意,反正到時是跟著大隊(duì)伍走,感覺還是挺安全的。

五一放完假回來,我們聽到了一個好消息。在三下鄉(xiāng)方案評比中,我們隊(duì)的方案在10級的隊(duì)伍中分?jǐn)?shù)是最高的。當(dāng)時我的心情很激動,畢竟這是大家的努力的結(jié)果,我不知其他隊(duì)伍是怎樣做這些工作,我只知道我們隊(duì)確實(shí)是很認(rèn)真地在做,這也算是辛勤付出之后的收獲吧。之后,我們隊(duì)伍開過幾次會議。而從6月中旬到7月初,因?yàn)榭荚嚨脑?,三下鄉(xiāng)的事情暫放在一邊。

7月7號,考試結(jié)束,三下鄉(xiāng)的試講培訓(xùn)再次開始。其他組的物資準(zhǔn)備在先前都已弄得差不多了,其他的一些后期工作仍在進(jìn)行。此時,我是很期待三下鄉(xiāng)的?;蛟S一開始大家還沒有投入到狀態(tài)中,所以開會、試講或是排練的時候總有人遲到,我自己也遲到過兩三次,這讓我懊惱不已。

當(dāng)時副隊(duì)長子籌很擔(dān)心我們會因?yàn)槟哿μ?,而?dǎo)致隊(duì)伍無法地做好這個活動。我明白,無論在什么團(tuán)隊(duì),凝聚力和向心力都是很重要的,而我對我們的隊(duì)伍是信心滿滿的。就我個人而言,說實(shí)話,不管參加什么活動,只要是自己需要負(fù)責(zé)任的,都會努力去完成,就算平時看起來是一副無所謂的樣子。我相信,我們隊(duì)伍里的人也會全心全意投入到活動中來的,因?yàn)槲覀兪菍@次三下鄉(xiāng)有熱情、有興趣才走到了一起。

7月11號晚,我們從華師出發(fā),第二天中午到達(dá)xx小學(xué),13號到18號是活動正式進(jìn)行的時間。第一天,我很快就適應(yīng)了自己的工作,其他隊(duì)友也各司其責(zé)。

一周的時間過得很快,期間當(dāng)然也遇到一些問題。例如我自己就遇到了下雨天學(xué)生在操場打架。那天是15號,剛好輪到我值班。上午第三節(jié)下課,我去樓下倒垃圾?;貋淼臅r候,被五年級的一個小男生叫住了,他說,三年級的xx和xx打架了。我沒帶傘,就讓那個小男生送我到操場。趕到操場,兩個小孩子早在地上扭成一團(tuán)。我上前抱住了泉池,他沒穿雨衣,衣服都濕了,手和脖子都有抓痕,文森的的臉也被抓傷了。打架的起因很簡單,泉池推倒文森的自行車,又沒幫他扶好,所以文森生氣了,先動手打了泉池,后來兩個人就扭打起來。他們兩人是同個村的,平時的關(guān)系還不錯,下課經(jīng)常一起玩。因此我也不能怎么批評他們,因?yàn)樾『⒆又g不用幾分鐘就和好了,大人太多的介入反而會讓他們更難很好地相處。

因此我只跟他們說了很老套的話——“同學(xué)之間應(yīng)該友好相處,不要動不動就打架。你們都被抓傷了,老師看著都心疼,回家父母看了更心疼呢。”當(dāng)時,我確實(shí)很心疼泉池,他個子小,被按在地上,衣服都濕了。小孩子也很聽話,都紅著眼眶回家了。整個過程那個五年級的小男生都幫我撐著傘,后來他又把我送到辦公室。我問過他的名字,不過又忘了,真的很感謝他,要不是他,我也不知道那兩個小孩子打架的事。

回到辦公室,我跟其他老師說了,不過他們都很忙,不太在意。我想想其實(shí)這好像也不是什么大事,只不過是小孩子打架,在他們這個年齡也算正常,稍微教育一下就可以了,所以也就沒再提起了。而更值得我反省的是,如何在課堂上和平時的班級管理中,讓學(xué)生講文明講禮貌,減少不必要的打鬧。

在“三下鄉(xiāng)”之前,對此我也有所準(zhǔn)備。因?yàn)槲覀兘M沒開設(shè)禮儀課,所以第一節(jié)語文課我就給學(xué)生上了“文明用語和禮貌禮儀”,教給他們一些日常禮貌用語和禮儀。自從出了這件事之后,在每節(jié)語文課開始之前,我都跟他們一起復(fù)習(xí)這些基本的禮貌用語。我只想讓他們知道,一句簡單的“對不起”和“沒關(guān)系”,可以化解很多同學(xué)之間不必要的矛盾。提問的時候,孩子們也都很開心地回應(yīng),爭著起來回答。這在成年人看來,也許會覺得有些幼稚。但是我相信,這些孩子真的在認(rèn)真學(xué)。

在“三下鄉(xiāng)”的支教中,我教三、四年級的語文兼當(dāng)三年級的班主任。支教第三天,支教組的同事們差不多都摸清不同年級各自需要的課堂形式。三年級的學(xué)生比較容易躁動,10歲左右的孩子上課能安靜10分鐘就已經(jīng)很不容易。如何讓他們能較安靜而又可以學(xué)到東西?最好的辦法就是讓他們抄、讀、甚至是背。四年級的學(xué)生比較喜歡聽老師講故事,所以課前就需要花多點(diǎn)時間備課。

在xx小學(xué),不同的學(xué)生所掌握的知識相差很大,一些學(xué)生平時看課外書的機(jī)會比較多,所掌握的知識也比較多,一些學(xué)生甚至連字都寫不好。我們隊(duì)伍在xx小學(xué)呆的時間也就只有一個星期,所以我盡量挑些簡單又實(shí)用的東西講??傮w來說,這些學(xué)生很勤奮,記憶力也很好,上課講的,過一段時間再提問他們都可以記得很牢。在平時與他們的相處中,他們也是很有禮貌。說實(shí)話,我很喜歡這些學(xué)生。

作為三年級的班主任,面對他們這群調(diào)皮的孩子,我不得繃著臉,還向他們發(fā)過幾次脾氣。本以為這樣學(xué)生會很討厭我,可當(dāng)他們見到我,還是很高興地跟我打招呼,送我小禮物。第二課堂的老師教他們折愛心,于是我每天都能收到他們折的愛心。

每天評改他們的日記也是一件很快樂的事情。小孩子在日記中什么都寫,例如,今天上了什么課,喜歡哪一個老師。在他們稚嫩的語言中,我看到他們對知識的渴望和對我們的不舍。其實(shí),我也希望多教他們一段時間,可是我們在xx小學(xué)服務(wù)的時間只有一周,而且我也很想回到半年沒回的家。

最后一節(jié)課,我按照原先的安排,在課堂的最后,跟我?guī)У娜?、四年級的學(xué)生都談起了理想。不要以為這個年齡的小孩不懂事,其實(shí)理想對他們來說,更顯得神圣。三年級的小女生麗蝦,還有小男生偉檳、金用都說自己長大要當(dāng)老師。泉池也站起來,很大聲地說,“我長大了要當(dāng)一個醫(yī)生,醫(yī)好所有人的病?!碑?dāng)時澤娟剛好站在課室后面,忍不住為他鼓掌。四年級的小胖子說他長大了要當(dāng)宇航員,有的小女生說要當(dāng)畫家,因?yàn)樗矚g第二課堂的老師教他們畫畫。我聽他們講述,漸漸被感動,情緒也變得有些激動。

下課之前,我送給學(xué)生兩句話,一句是——“有夢想就了不起”,還有一句——“無所畏,有所為”。我跟他們說,“老師很喜歡你們這個地方,你們這里很漂亮,村民很熱情,你們又很可愛??墒悄?,老師還是希望你們能夠好好學(xué)習(xí),將來有一天能走出大山,等你們有成就了,然后再回來建設(shè)你們這里好不好???”“好……”

當(dāng)時,我感覺自己就是在糊弄小孩子,自己說的話連自己聽著都覺得很空。我們與學(xué)生的相處也就一周時間,所能教授給他們的知識不多,所以我也不會奢望自己就能在這短短的時間內(nèi)影響到他們以后的人生。就算自己也不是樂觀的人,可在這些孩子面前,我學(xué)會了如何將樂觀的一面展示出來,并告訴他們,生活是很美好的。為什么要跟他們談理想?前段時間流行一句話——“別跟我談理想,早戒了?!笨墒撬麄冎皇呛⒆?,大山里的孩子,應(yīng)該讓他們覺得未來充滿希望。只有這樣他們對生活、對學(xué)習(xí)才會有熱情。不過,說起夢想,也是比較抽象的東西,他們能記得多久?其實(shí),我所做的這些,根本就是收效甚微,但最終還是固執(zhí)地堅持下來。

18號上午,我們的課程全部結(jié)束。下課后,四年級的學(xué)生問我,“老師,你們以后還會來嗎?”我停頓了很久,才跟他們說,“老師,可能來不了了。”“那我以后怎么才能見到你們?”“要不這樣吧,你們好好讀書,以后去廣州找我們好不好?”“好……”這算是給他們一種憧憬吧,等他們真的到廣州找我們的時候,也許我們都不在廣州了。

18號下午,下了幾天雨之后終于放晴,我們隊(duì)的文藝匯演也順利進(jìn)行。為了這次表演,我們隊(duì)從還在華師的時候就開始排練了。湘鈺很辛苦,活動的很多節(jié)目都是她排出來的。還有,銀玉、湘奇,茜媛她們,為了教好學(xué)生的舞蹈,在華師時還專門請別人來教。隨著匯演的圓滿落幕,我們的“三下鄉(xiāng)”活動也告一段落了。晚上開會的時候,姚霖老師表揚(yáng)了我們,也提出了一些不足,并給了很多建議。在我看來,我覺得我們已經(jīng)很了不起了。我們所有人是因?yàn)槟且环轃崆樽叩搅艘黄?,大家同?0級的大一學(xué)生,在活動的前五天沒有指導(dǎo)老師的情況下,完全靠自己在摸索。其中的突發(fā)狀況,隊(duì)長和其他人都處理得很好。這一次活動,我相信大家都會有所成長。當(dāng)然,有不足就該改進(jìn),這樣才會有進(jìn)步。老師給的建議,我記下來了,希望自己以后在其他活動中,不會再犯同樣的錯誤。

在此次活動中,我覺得我自己除了支教,還有參加最后的文藝匯演,其它好像什么都沒做。三下鄉(xiāng)期間的天氣都不是很好,調(diào)研組和宣傳組的隊(duì)友都冒著雨不止一次地到村子里去做調(diào)查、訪談,還有宣傳。后勤組的同學(xué)更加辛苦了,我們25個人,每天三餐,都是他們在做。而且,我們?nèi)锣l(xiāng)的地方比較偏僻,買東西不方便。但是,幸運(yùn)的是,這里的村民很熱情,每天都會幫我們送菜送肉過來。身處異鄉(xiāng)能夠得到別人的幫助,我覺得是一件很幸福的事,雖然沒有親口跟村民說聲謝謝,但我會心存感激。

第5篇:我很重要教案范文

緊張而又充實(shí)的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了,留下的是滿滿的收獲和不舍。在這八周的實(shí)習(xí)時間里,我與指導(dǎo)班主任、科任老師和高一的一群學(xué)生們建立了深厚的感情,從老師們的教法中學(xué)到了如何備好課、授好課,從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作,把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識與實(shí)際教學(xué)很好的結(jié)合在一起,提升了自我。

一、教育工作方面

2、備課 教學(xué)工作的第二個方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽課為主,但聽課的同時要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容,也就是備課。備課是教學(xué)的開始,備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容,還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系,還要考慮學(xué)生原有的知識水平,學(xué)生的接受能力,學(xué)生對課堂的反應(yīng),教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。首先,我是跟老師確認(rèn)自己要上哪一節(jié)課,然后跟老師要那節(jié)課的基本知識點(diǎn),以免進(jìn)度不同。我的教案里面包括了每一個環(huán)節(jié)要怎么講,需要多少分鐘,還有作業(yè)內(nèi)容等都寫得清清楚楚,然后把教案交給李老師看,李老師看了教案后覺得沒什么大礙,為了不影響我的思路,他沒給出任何的建議。接下來就是不斷的試講,確保自己已經(jīng)完全記得每個環(huán)節(jié)要做什么,要講什么。

3、講課 教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課,這個步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個過程,可以看出教師的真正實(shí)力,教師是否在前面的過程中認(rèn)真對待,是否對實(shí)習(xí)學(xué)校、對學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽課,目的是學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。講課帶給我們最初、最大的感受是,講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。以前的微課微格中,同學(xué)們都是能夠適時地回答出你想要的答案,配合著你的課堂的進(jìn)行,但是在真正的課堂中,學(xué)生不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。

教師既要講授知識,又要管理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個別交流。國慶后,迎來了我人生真正的第一節(jié)課——word的美化文字,我在剛開始時,倒是沒有常見的緊張,但是在與老師上節(jié)課的銜接上不夠自然,還有就是經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致常常忘記開廣播控制學(xué)生或者是關(guān)廣播;有些班學(xué)生的基礎(chǔ)好點(diǎn),而有些班的基礎(chǔ)會差點(diǎn),有些班比較活躍,互動起來比較簡單,有些班則比較安靜,互動進(jìn)行得比較艱難,所以對不同班不同情況要有不同的方案。比如基礎(chǔ)比較差的班講的時候盡量要詳細(xì),作業(yè)也不要太多,多給學(xué)生一些鼓勵和表揚(yáng)。講完課老師也給我提了很多寶貴的建議,比如時間控制上不夠好,在課堂上分組討論上要如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行。

這一次實(shí)習(xí)中,我的科任老師是高一的備課組長,他很放手讓我去嘗試,每個星期有6節(jié)重復(fù)課。其實(shí)上重復(fù)課很重要的,同一節(jié)課可以有不同的教法,然后互相比較,看哪一種更適合,而且可以不斷的改進(jìn),最后會越講越順暢。實(shí)習(xí)期間,主要講了四節(jié)新課,兩節(jié)上網(wǎng)找資料,一節(jié)作業(yè)課。高一講了word里面的美化文字、藝術(shù)字和文本框、圖文并茂。當(dāng)我上到藝術(shù)字、文本框、插入圖片時,感覺時間比較緊,特別是有一些班基礎(chǔ)比較差的,一節(jié)課短短的40分鐘包括學(xué)懂和完成作業(yè)確實(shí)是比較難的,這也給我?guī)砹撕艽蟮奶魬?zhàn),要上得好,學(xué)生聽得懂,學(xué)得快,又不能什么都告訴學(xué)生,確實(shí)是難。怎么讓學(xué)生喜歡上我的課,我主要是找一些比較有趣好看的圖片,然后盡量把作品做得漂亮,這樣學(xué)生就很有興趣去學(xué)。

由于學(xué)校課程安排問題,每個星期只有一節(jié)新課,加上考試期間不上信息技術(shù)課,而實(shí)共就八周,再除去一個星期聽課,一個星期總結(jié),真正能上課的最多也就四個星期,也就是四節(jié)新課。而四節(jié)中有兩節(jié)是給學(xué)生上網(wǎng)找資料的,所以我跟高二的陳老師商量給我上課,陳老師也很樂意地答應(yīng)了,于是我就上了高二的Photoshop里面的圖層蒙版。第一節(jié)的時候有點(diǎn)緊張,有些重點(diǎn)沒有突出,課后老師給我提了很多寶貴的意見,比如我選的素材可能就沒有很突出這節(jié)課的蒙版工具,因?yàn)檫@些素材完全可以用其他工具來完成,還有就是沒講到蒙版是針對哪一個圖層等等。

實(shí)習(xí)期間,我經(jīng)常跟老師請教如何實(shí)現(xiàn)大學(xué)中老師教我們的教學(xué)方法。在揭陽地區(qū),這里的學(xué)生從小就習(xí)慣了老師把所有的知識告訴他們,而不習(xí)慣老師讓他們自己去思考,而我們的新課標(biāo)是要引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),老師不應(yīng)該把知識全部灌輸給學(xué)生,而且要讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,不應(yīng)該在他們還沒有實(shí)踐的時候,就告訴他們會遇到什么問題,要怎么解決。這些道理老師都知道,但是實(shí)施起來很難。很多老師說能夠把知識講得學(xué)生聽懂了,學(xué)生會應(yīng)用就行了。我深刻地感覺到老師的無奈。經(jīng)過老師的推薦,我也經(jīng)常去聽比較年輕的老師講課,原因是年輕老師有比較新的理念,我可以多向新老師學(xué)習(xí)。

4、作業(yè)練習(xí) 教學(xué)工作中比較重要階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)——練習(xí)和作業(yè),從中我可以知道自己上課中存在的問題,然后根據(jù)此進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。信息技術(shù)這一門比較注重實(shí)踐,在我實(shí)習(xí)的學(xué)校是實(shí)行20分鐘講20分鐘操作的教學(xué),我的教學(xué)方法就是盡量讓學(xué)生自己探究,整節(jié)課40分鐘我就控制自己講話的時間在10分鐘內(nèi)。一般在引入之后就會給學(xué)生一個任務(wù),讓他們討論探究。時間根據(jù)實(shí)際情況而定。然后會讓學(xué)生自己來操作并講解討論結(jié)果。接下來就是自己再總結(jié)一遍,接下來讓學(xué)生實(shí)踐一遍,再重復(fù)上面的環(huán)節(jié)。在平時的批改作業(yè)的過程中,我會詳細(xì)記錄每位學(xué)生的作業(yè)情況,在下一節(jié)課開始時會給學(xué)生看一下,讓學(xué)生知道自己的作業(yè)情況。我查作業(yè)時給學(xué)生的成績都很高,其實(shí)目的就是激勵學(xué)生做作業(yè),也給學(xué)生一點(diǎn)壓力。

以上就是教育教學(xué)工作的整個過程。在這個過程中,我做到了認(rèn)真仔細(xì)的備課,虛心聽取指導(dǎo)老師的意見,用心修改教案,重心放在講課上,耐心回答學(xué)生的問題,重新修改教案,認(rèn)真批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真對待,使得我的課堂氣氛活躍,講課思路清晰,得到了指導(dǎo)老師的肯定。在實(shí)習(xí)過程中,我深深的體會到作為一個老師必須要有操作夠熟練。俗話說得好:要給學(xué)生一滴水,自己要有一桶水。我的專業(yè)知識還需要更多的改進(jìn)提升,以便更加有利于我的教學(xué)水平。

二、班主任教學(xué)方面

實(shí)習(xí)期間,我擔(dān)任揭陽第一中學(xué)高一(13)班的實(shí)習(xí)班主任。這是一個剛由初中升上高中的班級。班上有63位學(xué)生。學(xué)校安排了我和文學(xué)院的一個實(shí)習(xí)生共同跟著班主任周老師,也就意味著我們兩個共同做了高一(13)班的實(shí)習(xí)班主任。學(xué)校也對我們提出了一些要求,主要就是讓我們不要和學(xué)生太親近,以免我們實(shí)習(xí)結(jié)束之后班主任老師很難接手我們留下的工作。首先我們就向老師要了班里的學(xué)生名單,以便我們盡快地把全班大部分同學(xué)的名字記下來,能給學(xué)生親切感,可惜到實(shí)習(xí)結(jié)束的時候我都未能把全班同學(xué)的名字記住。接下來的時間,我常到班級去跟學(xué)生進(jìn)行交流,了解學(xué)生情況,并和班主任老師交流。

首先,日常工作主要情況如下:每天早上7:15到我們班看早讀。早讀時,必須要監(jiān)督每位學(xué)生是否按時到教室,是否認(rèn)真讀書,是否在趕作業(yè)等情況。接下來是課間操,老師必須到,監(jiān)督學(xué)生做操情況,并做好請假缺席等情況的記錄。由于我班的學(xué)生比較聽話,所以午休時間都不需要老師去管,這給我省下了不少的時間。同時還可以利用晚修時間到班級給學(xué)生解答學(xué)習(xí)的疑難問題,雖然我是信息技術(shù)老師,但是無論學(xué)生問我哪一科目的難題,我都認(rèn)真地幫他們解答,問到一些解答不了的就去請教隊(duì)友,我希望在學(xué)習(xí)上我能盡全力幫到這些學(xué)生。在晚修的中間休息時間找學(xué)生聊天,以便更多的了解學(xué)生的情況,在聊天過程中知道了我們班的很多有特長的學(xué)生,比較有鋼琴過10級的,有會吹薩克斯的,還有情歌王子等等,這對我們后來的主題班會——我的舞臺我做主奠定了基礎(chǔ)。

班主任很重要的一個工作就是開班會課,我們跟周老師商量了之后,周老師給了我們一個班會主題——抑制攀比之風(fēng)。對于這個教育性主題我們覺得要開得好很有難度,因?yàn)檎n堂氣氛的調(diào)動很難。于是我們緊張地準(zhǔn)備了兩個星期,終于把整個流程都寫出來了,這些環(huán)節(jié)包括案例、小品、心理測試等等。小品是在班里挑出的五位同學(xué)表演的,它對這次班會的作用可是非同小可。在欣賞小品的過程中班里的學(xué)生都很開心,看到學(xué)生那么開心我們心里也很欣慰。而且經(jīng)過這次的主題班會,我們跟學(xué)生之間的關(guān)系更融洽了,特別是表演小品的學(xué)生,在平時排練的時候彼此交流較多,使他們更信任和喜歡我們。雖然由于經(jīng)驗(yàn)不足,事先沒有測試好設(shè)備導(dǎo)致到班會一開始出現(xiàn)一些狀況,但是整體上來說,這第一次班會是成功的。接下來我們又跟老師要求給我們上多一個班會,老師也爽快地答應(yīng)了。這一次的主題班會是由我們定的,在學(xué)生的呼吁下,我們決定開一個《我的舞臺我做主》的主題班會,讓學(xué)生盡情地施展自己的特長。這一次的節(jié)目有鋼琴、薩克斯、合唱等表演。我們還特意挑了兩位有主持潛質(zhì)的同學(xué)來當(dāng)主持人,以培養(yǎng)他們。

在實(shí)習(xí)中,我遇到的最大難題就是如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。我們班的大部分學(xué)生都比較自覺的,但是還是有一小部分的同學(xué)沒有找到學(xué)習(xí)的動力,缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),所以在學(xué)習(xí)上顯得十分被動,因而成績也并不理想。這一些我們也從班主任周老師那里了解了一些情況,對情況比較嚴(yán)重的學(xué)生,平時我們會特別留意這些學(xué)生,觀察他們每天的動靜,還單獨(dú)地找個別學(xué)生來談心。多給予他們鼓勵,并提出了一些好的建議,還讓他們每天都要寫學(xué)習(xí)計劃。由于時間短暫,我們只能盡我們最大的努力幫助他們,但是我們也清楚在短短的幾個星期要讓他們提高很多是有點(diǎn)勉強(qiáng),這需要知識的積累,需要一個過程。在臨走的時候,看到他們給我們的留言的時候,心里很安慰,我知道我們的苦心他們都明白,也知道他們一定會努力學(xué)習(xí)的。

從整個班主任實(shí)習(xí)來看,我覺得收獲很多。當(dāng)我第一次站在講臺上的時候,我有點(diǎn)緊張,但現(xiàn)在我能非常自如地面對60多位同學(xué);當(dāng)我第一次安排學(xué)生的工作時,我有點(diǎn)害怕他們不聽我的,會讓我很尷尬,但事實(shí)并不是這樣,他們很配合我的工作。結(jié)果顯示我做的很不錯:我成功的開展了多個學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,在這一系列的過程中,我成長了,我學(xué)到了很多。從班主任周老師那里,我學(xué)習(xí)到了怎樣管理班級的知識、技巧和技能。在與學(xué)生溝通的過程中,發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生都存在的一定的問題,如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí),跟不上老師的節(jié)奏,但很想努力學(xué);性格比較文靜,學(xué)習(xí)很刻苦,導(dǎo)致到有點(diǎn)離群等等。我及時地給學(xué)生做思想工作,開導(dǎo)他們,幫助他們樹立積極的心態(tài),并給他們講大學(xué)的美好時光,鼓勵他們努力學(xué)習(xí),多和身邊的同學(xué)交流,考上自己理想的大學(xué)。但在這個過程中,我因?yàn)槌醮紊婕坝行﹩栴},如給學(xué)生做心理輔導(dǎo)工作,不是十分清楚用什么樣的話安慰或開導(dǎo)更有效等。這些情況都還是需要更多時間的磨合才會得到提升的??偟膩碚f,班主任工作方面我得到了很大的提高,這是我走向教師崗位的重要一課。

第6篇:我很重要教案范文

關(guān)鍵詞:微格教學(xué);師范生;技能培訓(xùn)

微格”一詞對于我來說是陌生的,接觸它是在大三的時候。因?yàn)橐粓霰荣愖屛医Y(jié)識了“微格教學(xué)”,也因?yàn)椤拔⒏窠虒W(xué)”讓我對教師的職業(yè)更加的熱愛。在2012年的12月份,我參加了“華文杯”全國教師技能大賽,回憶起從準(zhǔn)備到參賽的艱辛歷程,總有一種烈火重生的感覺。通過這次比賽我感覺微格教學(xué)就像一門藝術(shù),每個人都有自己的一個舞臺,通過這個舞臺你可以盡情的揮灑,但想要帶動臺下觀眾一起參與,就要有扎實(shí)的基本功、豐富的知識水平以及強(qiáng)大的自信心。

“只有前面的辛苦付出,才有后面的偶然相遇?!边@是我很喜歡的一句話。我覺得我的微格教學(xué)歷程就是這樣。在比賽前我做了大量的準(zhǔn)備,希望在比賽中很好地展示自己,也正是因?yàn)檫@樣才有了我在比賽中獲得了一等獎的好成績。

一、初出茅廬——重新認(rèn)識微格教學(xué)

當(dāng)你向著一個目標(biāo)進(jìn)發(fā)時,留心看路非常重要。道路總會把最佳的到達(dá)方式交給我們。記得在開始準(zhǔn)備課程的時候,把一節(jié)課的內(nèi)容壓縮到10分鐘來講,導(dǎo)致容量過于龐大,展示技能多達(dá)4-5種,沒有重點(diǎn),教學(xué)片段設(shè)計稿也寫得像講演稿一樣,后來通過查閱資料,我發(fā)現(xiàn)微格教學(xué)的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的單一性以及某一片斷訓(xùn)練目標(biāo)的單一。了解了微格教學(xué)的內(nèi)涵后,對自己的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了修改,并在老師的指導(dǎo)下完成了教學(xué)設(shè)計。那時不管是在選題方面、還是在制作幻燈片方面,又或是講解方面,每一個步驟我都做了大量工作,每天只要有空就會查找相關(guān)資料,不斷修改自己的設(shè)計思路,提升自己在教學(xué)過程中的方式方法,經(jīng)過了數(shù)天的努力,第一份講課稿終于誕生了。

二、不斷深入——認(rèn)清微格教學(xué)中存在的要素

雖然原稿已經(jīng)成型,但我發(fā)現(xiàn)對于微格教學(xué)技能的認(rèn)識還很不清晰。于是又開始查閱與其相關(guān)的材料。通過查閱資料我了解到微格教學(xué)技能要素是有規(guī)定的,不是任意亂說的。比如,導(dǎo)入技能要素包括問題情境,知識銜接,目標(biāo)指引。因?yàn)樽约菏谴笕膶W(xué)生,還沒有實(shí)踐課,對于課堂互動并沒有經(jīng)驗(yàn),所以對于用什么方法,如何導(dǎo)入、如何介紹重難點(diǎn)這些都要準(zhǔn)備,我覺得最好的解決辦法就是實(shí)踐。于是我反復(fù)找同學(xué)練習(xí),積累經(jīng)驗(yàn),到其他一些初高中進(jìn)行聽課、學(xué)習(xí)。在自己的課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,我一直在想怎樣導(dǎo)入才能即新穎又能起到承上啟下的作用,一次偶然的機(jī)會讓我想到了劉翔,于是我決定用劉翔比賽摔倒棄跑做為導(dǎo)入課程“動物的運(yùn)動——骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合”,果然取得了很好的效果。

三、精益求精——語言、教態(tài)很重要

為了讓自己的講課可以更加完美,我采用了錄制自己講課的視頻的方式,通過回看視頻來發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)與不足,以便于可以更快的進(jìn)步。最初觀看自己的視頻的時候,果然發(fā)現(xiàn)了很大的不足。如激情不夠;語速過快;低頭的動作多;口語化的字較多。例如“呢、嗎、那等”,使得語言不夠簡練,浪費(fèi)了時間。發(fā)現(xiàn)了以上不足后,及時修改了教案,把要說的話寫在教案里,去掉口語化,經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練,加上有意識的放慢語速,并且穿插了一些課外的小故事,使的課堂氣氛更加活躍。通過這次教學(xué)競賽我明白,教學(xué)就是這樣,值得改的東西很多,發(fā)現(xiàn)不足不要恢心,努力改正才是王道。

四、細(xì)節(jié)決定成敗——PPT制作要謹(jǐn)慎

由于初次制作講課的PPT沒有經(jīng)驗(yàn),第一次做的時候我在ppt上加載了很多的動畫,可是在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)圖片動畫太多會使學(xué)生的注意力很不集中,他們會過多的去關(guān)注動畫而非講課內(nèi)容。于是對幻燈片進(jìn)行了修改,將動畫去掉,只進(jìn)行文字和圖片的展出,但在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)效果也不是很好,因?yàn)檫^于單一的幻燈片會給學(xué)生帶來視覺疲勞,以至于沒有興趣去學(xué)更多的內(nèi)容。經(jīng)歷了兩次不成功后,我對幻燈片進(jìn)行了第三次的修改。我將文字、圖片以及動畫相得益彰的配合起來,圖片旁配有少量文字,動畫單獨(dú)穿插其中,字體顏色避免與背景相似,果然,在第三次的試講中取得了很大的成功,一方面調(diào)動了學(xué)生的積極性,另一方面又抓住了他們的注意力??稍诒荣惍?dāng)天發(fā)生了一件一生都不會忘記的事,在開始競賽前由于某種原因,把電腦里存的三分PPT丟了,如何找都找不回來,心情非常焦急,突然想起平時練習(xí)時手機(jī)存儲了一份,有驚無險。正所謂丟了一個釘子,壞了一個鐵蹄;傷了一位騎士,輸了一場戰(zhàn)斗。所以說細(xì)節(jié)決定一切不無道理。

雖然這次的比賽已經(jīng)結(jié)束了,但我覺得我的教師之路才剛剛開始。他就像一把槍,打響了我在教師這個道路上奔跑的歷程。它使我懂得了推動你向前的,不是困難,而是夢想,是毅力。

參考文獻(xiàn)

[1]孟憲凱.對微格教學(xué)10年發(fā)展的幾點(diǎn)反思(J).蘭州教育學(xué)報,2003,14-18.

第7篇:我很重要教案范文

作為一名老師,要向“最美教師”學(xué)習(xí):一是至善大愛的精神。最美教師,美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里。新學(xué)年,新接了一個班,我很快發(fā)現(xiàn)有一個小女孩整天不聲不響,幾乎和所有的孩子都不來往,也不愿與老師說話、親近。通過細(xì)心觀察和了解,才知道她是一個性格非常內(nèi)向的孩子——這樣的孩子更需要老師的愛。于是,每當(dāng)早上來園時,她總是先和她打招呼,幫助她整理衣物;在進(jìn)行集體活動時,她特別注意激發(fā)她的積極性,當(dāng)看到她想回答問題又膽怯時,便鼓勵她大膽發(fā)言,并讓全體小伙伴為她鼓掌;游戲中,常常動員其他小朋友主動邀請她合作游戲;孩子特別愛看圖書,她就經(jīng)常抽空與她一起看書,講故事——經(jīng)常的表揚(yáng)與鼓勵,使孩子的自信心增強(qiáng)了,性格也開朗活潑多了。這是我的愛!愛是一個永恒的主題,也是一個幼兒教師必備的基本素質(zhì)之一,這個事例雖然是我們身邊很常見、很普通的事,但在經(jīng)歷了孩子由一個“問題孩子”到一個活潑開朗的孩子的轉(zhuǎn)變過程之后,她將一個淺顯而又深刻的道理擺在我們面前:師愛是一種力量,師愛是教育之本,“沒有愛就沒有教育”.

因此,作為教育的主體,教師必須有一顆熱愛幼兒的心,這是調(diào)整教師與幼兒之間關(guān)系的最基本的教師道德規(guī)范。只有熱愛幼兒,教師才能設(shè)身處地的理解幼兒,才有了解幼兒各方面情況的愿望,熱情主動的引導(dǎo)和幫助幼兒,真心誠意地尊重幼兒,從而全身心地投入工作,一心撲在孩子身上。

作為一名老師,要向“最美教師”學(xué)習(xí):二是甘于奉獻(xiàn)高度負(fù)責(zé)的精神。最美教師,美在責(zé)任。小時候我就聽說過一句話:教師的責(zé)任重于泰山。那時覺得這是夸張型的說法,但是當(dāng)我真的成為一名教師時,才深深地感覺到這句話說得很對,尤其作為一名幼兒教師,自身的責(zé)任感真的很重要。責(zé)任心,不是空洞的說教,它需要落實(shí),在日常工作的一點(diǎn)一滴中體現(xiàn)出來。具有責(zé)任心,要求認(rèn)真對待自己的工作,責(zé)任心是一種態(tài)度,認(rèn)真工作是態(tài)度端正的體現(xiàn)。

凡事預(yù)則立不預(yù)則廢,雖然我面對懵懂無知的小孩子,但是教案設(shè)計要精心、課前準(zhǔn)備要細(xì)心、上課時要認(rèn)真,把他們當(dāng)成平等交流的伙伴看待。我體會幼兒教師的任務(wù),在于培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,教他們?nèi)绾巫鋈?、如何學(xué)習(xí)、如何生活。引導(dǎo)孩子們明白道理,啟發(fā)他們探索世界奧秘的興趣。讓孩子們在一個愉悅的環(huán)境中健康、快樂的成長。

第8篇:我很重要教案范文

關(guān)鍵詞:課本劇 綜合能力 興趣 創(chuàng)造力

有位教育家說過,致力于某項(xiàng)創(chuàng)造性活動中的人,他們的心會變得敏感,目光變得敏銳,所有的一切都將賦予創(chuàng)造的意義.聽到這句話,我會自然而然地將它與我們現(xiàn)階段中學(xué)語文所提倡的研究性學(xué)習(xí)聯(lián)系起來。作為一位剛走上講臺的教師,很需要致力于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高,進(jìn)而培養(yǎng)他們創(chuàng)造性思維。課本劇綜合音樂、文學(xué)、表演、等綜合學(xué)科的特點(diǎn)。能夠全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力,在語文教學(xué)中,可以以它為一個教學(xué)的手段,對于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)有很大的作用。

一、研究背景

我們現(xiàn)行試用的新課程標(biāo)準(zhǔn),非常注重學(xué)生的主體作用,致力于學(xué)生能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣,以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、的能力。

我站在講臺上已有數(shù)個春秋了,雖然沒有太多工作經(jīng)驗(yàn)可言,但多少已形成一些自己的固定模式了,如果在教學(xué)手段方面不開拓創(chuàng)新,只是對照傳統(tǒng)的教案授課,拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)手段,很容易使課堂死板和枯燥,無法激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而課本劇很具有豐富的表現(xiàn)力和思想性,很容易吸引學(xué)生的注意力。為了讓課堂教學(xué)取得良好的效果,我努力將課本劇納入教學(xué)的環(huán)節(jié)當(dāng)中,讓學(xué)生自編自演,這一方面提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且使他們對于課本的理解更加透徹,培養(yǎng)了學(xué)生的語文能力,讓學(xué)生在編演的過程中得到了身心的愉悅。

我所在學(xué)校的特點(diǎn)是城鄉(xiāng)接合處,有很大一部分學(xué)生來自農(nóng)村,受周圍環(huán)境和粵語方言的影響,學(xué)生語言表達(dá)比較差,不善于使用肢體語言,上臺鍛煉的機(jī)會少,所以,我很希望在課堂上能給學(xué)生有語言鍛煉的機(jī)會,也從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

二、研究的目的

通過課本劇在課堂上的應(yīng)用,提高初中了學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合能力,也初步培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。在身心愉悅的過程中,提高了他們的道德修養(yǎng)和審美情操。

三、研究過程

我們現(xiàn)在的初一級用的是新教材,從文章體裁上來說,記敘文還占有很大篇幅,另還有詩歌、說明文、神話、寓言。

我第一次嘗試課本劇的編排是《月亮上的足跡》,本來我課前準(zhǔn)備的是多媒體課件,我向?qū)W生展示了我所收集的教學(xué)圖片,然后提出了一個問題:請你根據(jù)學(xué)過這篇課文后所了解到的以及你以前所收集到的資料來想象一下,假如是你登上月亮,你描述一下你所見的情景和你將會做些什么?我當(dāng)時本來采用自由發(fā)言的形式,不過輪了幾位同學(xué)之后,就有同學(xué)提出,不如上去讓他們表演一下,我當(dāng)即應(yīng)允,沒想到課堂取得了意想不到的效果,同學(xué)們積極性很高,表演的同學(xué)也很大膽,整個課堂氣氛都很好。

對于這節(jié)課的成功我受到了很大的啟示,課后,我認(rèn)真總結(jié)這堂課,得出的結(jié)論是,我可以將課文的某些內(nèi)容讓學(xué)生改編為課本劇,納入教學(xué)的環(huán)節(jié)當(dāng)中。于是接下來,我在備課的過程中,認(rèn)真研讀課本,指導(dǎo)學(xué)生編排課本劇。

我認(rèn)為不是所有的課文都是適合改編為課本劇的,因此,選擇恰當(dāng)?shù)恼n文是很重要的。因此我組織學(xué)生編排了《羚羊木雕》,這篇課文比較長,我選取了里面的一個片段來表演,讓學(xué)生表演"我向萬芳拿回羚羊木雕"這一幕,里要的目的是讓學(xué)生體會人物的情感。準(zhǔn)備的過程中包括讓他們改編人物的對話,準(zhǔn)備背景音樂,用多媒體準(zhǔn)備揚(yáng)面背景,提前三天讓學(xué)生準(zhǔn)備,采用自愿報名和合作的方式,到了正式上課時,他們準(zhǔn)備得很好,配合得很默契,我看了一下手表,總共才6分鐘,我按照自己課前的準(zhǔn)備,繼續(xù)自己的下一個教學(xué)環(huán)節(jié),探討文章主旨,這一節(jié)課,因?yàn)榧尤肓藢W(xué)生的表演,非常生動,學(xué)生積極性很高。

《羚羊木雕》這節(jié)課后,我也進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié),整體上來說,這節(jié)課是比較成功的,但是這節(jié)課作為老師我插手管得太多,從節(jié)選課文,到編排指導(dǎo),我起著主導(dǎo)的作用,而探討課本劇的最終目的是要提高學(xué)生的綜合能力,發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用。

于是這一思想確定后,我馬上調(diào)整了自己的方案。接下來的課文《皇帝的新裝》,我認(rèn)為很適合排練課本劇,于是,我布置學(xué)生在課前準(zhǔn)備,自已選取課文最感興趣的片斷來表演,自由組合,并且鼓勵他們進(jìn)行必要的加工,這節(jié)課上,學(xué)生們有的表演"君臣看新衣"、有的表演"皇帝舉行游行大典",課堂生動有趣,絕大部分的學(xué)生都進(jìn)行了準(zhǔn)備。

這次的課本劇從編到演,完全是學(xué)生自己的組織,這充分調(diào)動了他們的積極性,在表演的過程中,他們吸取上次表演的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),注重人物對話的同時也很重視人物的神態(tài),表演投入認(rèn)真。在后面的課文《盲孩子和他的影子》、《寓言四則》,我都采用了課本劇的形式,讓學(xué)生加深理解。

四、研究總結(jié),心得

教育的目標(biāo)是要使受教育者通過學(xué)習(xí),能適應(yīng)個人發(fā)展的需要,能適應(yīng)社會發(fā)展的需要,要提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力就必需強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐活動,把語文知識與活生生的生活實(shí)際結(jié)合起來,把語文技能與具體生活實(shí)踐活動結(jié)合起來,學(xué)生在活動中學(xué)習(xí),自會興趣盎然,在實(shí)踐中真正提高能力。編演課本劇是其中一種方式,通過這個學(xué)期對課本劇的編導(dǎo),我得到了如下的啟示和心得:

1、編演課本劇是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的重要途徑。

在編排課本劇的過程中,讓學(xué)生自編自導(dǎo)可以激發(fā)他們的興趣,

初一的學(xué)生普遍比較喜歡表現(xiàn)自己,對于表演性的活動都比較感興趣,因此針對他們的個性特點(diǎn),將表演與課文結(jié)合起來,這能充分發(fā)揮他們的主觀能動性。而且課本劇有別于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,這能激發(fā)他們的好奇心,有別于枯燥無味的教學(xué)模式,而興趣就是最好的老師,課本劇在課堂上的運(yùn)用,將會極大吸引他們投入語文的學(xué)習(xí)。

2、編演課本劇可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

我認(rèn)為課本劇的編演首先是培養(yǎng)了語文能力,在編演的過程中,學(xué)生要對課文進(jìn)行剪輯,這就涉及他們處理教材的能力,課本劇又是一門綜合藝術(shù),這就全面提高了學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。而且,對于那些平時膽小的學(xué)生來說,要站在講臺上來表演,很需要勇氣和信心,是一個挑戰(zhàn)自我的過程,對于課本劇表演成功的學(xué)生來說,他可以在其中感受到身心的愉悅,而作為一位語文老師,我認(rèn)為收獲這些對于一名學(xué)生的成長也是至關(guān)重要的。

第9篇:我很重要教案范文

時間過得很快,還記得踏進(jìn)大學(xué)的第一天,轉(zhuǎn)眼間現(xiàn)在也快畢業(yè)了;還記得出發(fā)去實(shí)習(xí)的第一天,轉(zhuǎn)眼間現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)習(xí)結(jié)束了。 一個多月的實(shí)習(xí),現(xiàn)在已經(jīng)成了一種回憶,一筆財富……回憶起實(shí)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,梳理著實(shí)習(xí)的收獲與成長。

還記得那天,2010年9月17日,帶著對大學(xué)校園的眷戀,帶著對新生活的期盼,我們一整天顛簸于路上。雖然很累,可是依舊滿懷期待地想象著接下來未知的實(shí)習(xí)生活。終于,一個多月的教育實(shí)習(xí)就這樣拉開美麗的帷幕。

在這次實(shí)習(xí)中,我付出了,所以收獲了;我行動著,所以成長著。因?yàn)樵谶@段時間我經(jīng)歷了很多第一次:第一次真正站在講臺上,第一次有人甜甜的叫我老師,第一次語重心長地對學(xué)生說,第一次批改學(xué)生的作業(yè)……這些第一次將是我人生中最美好的一種回憶,將是我今后工作中最精彩的一筆財富。下面,我將從幾個方面對這段實(shí)習(xí)生活進(jìn)行總結(jié)。

一、教學(xué)工作篇——付出努力,收獲快樂

教學(xué)工作是我們教育實(shí)習(xí)的重點(diǎn)之一。實(shí)踐教學(xué)又是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié),是教學(xué)工作水平評估的重要指標(biāo)。所以在實(shí)習(xí)過程中,我們每個實(shí)習(xí)生要將所學(xué)的專業(yè)知識和師范技能應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。在實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)水平。

我的教學(xué)指導(dǎo)老師袁老師是一中高一生物組的備課組長,也是我院的一個研究生師兄。他經(jīng)驗(yàn)豐富,為人隨和可親,在教學(xué)工作方面給了我很多指導(dǎo)。還有科組里的師兄師姐們和老師們。從他們身上我學(xué)到很多,也感受到學(xué)習(xí)之余的一些快樂。非常感激這些老師們。

(一)聽課篇——虛心取經(jīng)

實(shí)習(xí)的前段時間我一直在聽課,一節(jié)新課即使聽了五六遍也不覺得厭煩,因?yàn)槊總€老師上課的方式都不同,即使是同樣的內(nèi)容,一節(jié)課下來也有一些值得學(xué)習(xí)的地方。期間還有幸遇到教研員去聽課評課,更是受益匪淺。

在聽課前,首先我自己已經(jīng)明確:這種聽課和之前作為學(xué)生的聽課完全不同,這一點(diǎn)之前在學(xué)校進(jìn)行教育見習(xí)就有意識到了。我告訴自己:我們現(xiàn)在是以老師的身份去聽課,不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識,而是要學(xué)習(xí)老師怎么講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時間等等。在聽課時,我會認(rèn)真做好聽課筆記,注意老師講解過程中的教學(xué)思路,如何引入,如何設(shè)置問題,如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等等。還會特別注意老師的課堂語言組織能力。 每個教師的教學(xué)風(fēng)格都不同,新教師跟老教師在對課堂教學(xué)的處理上也不同,都各具特色,都有值得學(xué)習(xí)、汲取的地方。

對于聽課這方面,除了自己的一些意識和感悟之外,還有師兄師姐們的一些建議。還記得師兄師姐常跟我說:“聽課是很重要的學(xué)習(xí)過程。與其上很多課,還不如好好聽課之后經(jīng)過認(rèn)真充分的準(zhǔn)備再上課,即使上得不多。”所以我聽取他們的意見,積極地去聽課。不是有句話說:“博采百家之長,熔鑄自身之能”。相信,站在前人的肩膀上看問題、做事情,會減少我們的所走的道路。最后,在訪談師兄的時候,他也教我一些聽課的技巧。這些對我的教師成長之路都很有幫助。

(二)備課篇——臺下十年功

在實(shí)習(xí)前期,我就主動找?guī)熜执_定要上的課,為了可以做好充分的備課工作。所以先確定了兩節(jié)要上的課:《細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)》和《細(xì)胞中的無機(jī)物》。這兩節(jié)課都是我從來沒備過的課。因?yàn)榭傆X得比較簡單,越是簡單就越不知要怎么講好。可是不管怎樣,我從頭開始,一直在邊聽課邊備課。先是細(xì)讀教材和教學(xué)大綱,確定各節(jié)的教學(xué)重難點(diǎn)和需要講清的幾個知識點(diǎn)。再上網(wǎng)找資料,參考一些課件和教案之后,整理好自己的教學(xué)思路。最后再自己動手制作課件和撰寫教案。由于我的指導(dǎo)老師剛好到了要上這兩節(jié)課比較慢,所以后來在聽了其他老師講授這兩節(jié)課以及聽取指導(dǎo)老師的一些意見之后又做了適當(dāng)?shù)男薷?。修改完成之后,然后再組織語言,進(jìn)行試講。這整一過程真的很不簡單,花了很多心思。雖然其他節(jié)課由于時間的關(guān)系沒有做到這么充分,可是我覺得這些都是一個實(shí)習(xí)生應(yīng)該做到的。

備課一定要充分。其實(shí),就像師兄說的,備課再多再充分,也會有突發(fā)狀況。

有時候就需要一些課堂生成,例如有時對于一個知識點(diǎn),我打算這么講解,可是發(fā)現(xiàn)講解之后學(xué)生不懂,就需要老師去拓展,要在不斷總結(jié)中擴(kuò)展。而且,在備課過程中,資料的整合這方面是比較困難的。特別是生物,如果是純粹課本的內(nèi)容的話,是難以吸引學(xué)生的興趣的。要多列舉生活中一些生動活潑的例子,要融入自己的思路,運(yùn)用得恰到好處。這些在備課的時候都要考慮到。總之,備課是教學(xué)環(huán)節(jié)中至關(guān)重要的一步。要做好,就要不斷地努力、積累和總結(jié)。

(三)上課篇——臺上十分鐘

我的第一節(jié)課是評講試卷。雖然不是之前準(zhǔn)備已久的新課,但是卻是很重要的一節(jié)課。因?yàn)槟鞘俏业谝淮握驹谥v臺,對著學(xué)生講了四十分鐘。之前,雖然有在班上自我介紹和聽課,可是這些都不能消除我內(nèi)心深處的那種恐懼??傆X得一節(jié)課四十分鐘很漫長,擔(dān)心自己是否能夠順利地完成。終于,在大家的鼓勵下,我先跟師兄要了這兩節(jié)習(xí)題課來上,先體會一下站在講臺上的感覺。真正上過之后才知道原來沒有自己想象的那么漫長,只要好好準(zhǔn)備就沒什么問題,關(guān)鍵是要怎么上好一節(jié)課。原來,很多事情都是這樣,在沒經(jīng)歷過之前總是擔(dān)心,可經(jīng)歷之后回想起來覺得也不過如此。所以,上完兩節(jié)評講試卷的課之后,給了我莫大的信心,我告訴自己:只要努力,我可以的。

之后,上新課的時候,雖然沒有了第一節(jié)上課的緊張和顧忌,可是還是不夠有氣勢,聲音越來越小,所以第一節(jié)上新課下來,自己感覺很不好。下課之后,師兄及時就提出來,并教我剛上課前要很有氣勢地喊:“上課”,這樣可以增加自己的信心,而且可以讓自己及時調(diào)整好上課的狀態(tài)和心情。在師兄及時的指導(dǎo)下,第二節(jié)重復(fù)課的時候,我就及時調(diào)整過來,不管是從聲音方面還是從語言表達(dá)方面,都比第一節(jié)要好。每節(jié)新課都重復(fù)了四次,這樣下來就熟悉了,能夠很順暢地上完一節(jié)課,感覺也不錯了。

上了這么多節(jié)課之后,我感覺自己能大膽地在學(xué)生面前揮灑自如了,有了當(dāng)老師的感覺和真正體會到當(dāng)老師的快樂。同時,也意識到自己的一些不足之處。對一些難懂的知識點(diǎn)處理得還不是很好,解釋得還不是很透徹。這使我覺得作為一名教師,平時還是要不斷地積累,考慮多方面的因素。要多站在學(xué)生的角度去想問題,因?yàn)橛袝r候?qū)W生想到的問題可能是我們老師自己意想不到的。還有,針對生物學(xué)科的特點(diǎn),對于一些比較難懂的知識點(diǎn),可以運(yùn)用類比的方法,用一些直觀的圖解、圖片,吸引學(xué)生的興趣,并幫助學(xué)生的理解。

(四)評卷改作業(yè)篇——檢驗(yàn)戰(zhàn)果

第一次段考之后,我就幫忙評卷。整一個下午,一直沒休息過,深深體會到當(dāng)老師的辛苦。雖然很累,可是跟科組的師兄師姐一起干活,有說有笑,苦中作樂,也是不錯的。要學(xué)會自娛自樂,才適合做老師啊。除了這些快樂之外,評卷過程中也可以了解到學(xué)生對知識的掌握程度,還有評卷中該注意的細(xì)節(jié),也嘗到了當(dāng)老師的幸福感。

另外,我還會主動請老師讓我批改作業(yè)。老師們布置的作業(yè)也不是很多,基本一章節(jié)只做一次作業(yè),還有收查配套練習(xí)書和實(shí)驗(yàn)手冊等,主要目的是要檢查和督促學(xué)生有沒有及時完成習(xí)題。了解學(xué)生對知識掌握的程度,并及時解答普遍不會的題目,期待這么做有利于幫助學(xué)生提高成績。

二、班主任工作篇——付出真心,收獲真情

一直以來,總覺得好的班主任應(yīng)當(dāng)是一個有愛心的人。作為一位實(shí)習(xí)班主任,我也是這樣要求自己,虛心向老師們學(xué)習(xí)班主任工作,相信只要真心對待每個學(xué)生,學(xué)生都會尊重和支持我的。我的班主任指導(dǎo)老師也是袁老師,所以在實(shí)習(xí)期間工作的進(jìn)行也比較方便。在此感謝師兄,讓我跟著他學(xué)習(xí)。一中的學(xué)生都很聽話,所以班主任管理起來也比較容易。但是,對于我這個實(shí)習(xí)班主任來說,如何跟學(xué)生形成亦師亦友的關(guān)系,如何領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生營造一個積極健康的學(xué)習(xí)氛圍以及讓學(xué)生形成團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系等等這些任務(wù)還是具有一定的挑戰(zhàn)性。所以,針對這些,我主動向原班主任和其他班主任學(xué)習(xí)和交流,爭取在班主任工作這方面學(xué)到更多東西。

(一)了解班級基本情況

我?guī)У膶?shí)習(xí)班級是高一(15)班,有63位學(xué)生。從跟學(xué)生見面的第一天開始,我就照著班級的座位表認(rèn)學(xué)生。為了爭取盡快記住班上的每位學(xué)生的名字還自己親手抄了一遍班級座位表,并且隨身攜帶。有空的時候經(jīng)常到班里看看,特別是晚自修的時候,去跟學(xué)生聊聊天,盡快和他們熟悉起來。另外,認(rèn)真翻閱班級基本情況表,為了能夠盡快地了解我們班上的每位學(xué)生。經(jīng)過觀察和了解,發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生是比較活躍和好動的,課堂氣氛還是比較好的。可是課堂紀(jì)律還是存在一定的問題。針對這點(diǎn),我覺得班上的班干部要各其所職,協(xié)助班主任做好班級的管理工作。所以我決定召開班干部會議,征求原班主任的意見并取得同意。

(二)召開班干部會議

一個班的班干部對一個班良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成是至關(guān)重要的。所以班干部會議在跟原班主任商議之后就召開了。這次會議是我們班的第一次班干部會議。一方面是先認(rèn)識和了解這些班干部,另一方面則是能夠從班干部中了解到班級近期的情況,找到班里目前存在的一些問題并解決,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。這次會議的召開就我整個班主任工作的開展具有很大的意義。 我開始了解到班級的更多情況,并及時向原班主任匯報,和原班主任商討怎么開展接下來的班主任工作。針對班里存在的問題做出了相應(yīng)的解決方法:①制作班干部分工表,明確各班干部職責(zé);②開展主題班會,增強(qiáng)班級的凝聚力;③選出紀(jì)律委員,和團(tuán)支書、值日班長一起管理班上紀(jì)律;④準(zhǔn)備班級日志,增進(jìn)班上同學(xué)之間,同學(xué)與老師之間的了解。

(三)開展主題班會

在實(shí)習(xí)期間,根據(jù)高一(15)班學(xué)生的具體情況,我獨(dú)立開展了三次主題班會。

第一次班會課的主題是《我的大學(xué)不是夢》。主要就是用一個我們精心制作的關(guān)于各大名校和我自己的大學(xué)生活的視頻播給他們看。激發(fā)他們心中的大學(xué)夢。讓學(xué)生明確自己的夢想,并教會他們將大夢想分為每個階段的小計劃,引導(dǎo)他們在制定切合實(shí)際的小計劃之前要先認(rèn)識自己,了解自己的優(yōu)勢和劣勢,努力去實(shí)現(xiàn)小計劃,從而實(shí)現(xiàn)大夢想。這次班會開展得還是比較順利的。由于這是第一次站在講臺上面對那么多的學(xué)生,在準(zhǔn)備的時候是備好稿。所以一開始都是照稿說感覺不自然,也表達(dá)得不流暢。不過看到學(xué)生們填的那張表(有關(guān)理想的大學(xué)、我的優(yōu)劣勢和我的計劃),我相信這次班會課還是有一定的成效。有了這第一次班會課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),第二次班會課相對就比較成功了。第二次班會課的主題是《高一(15)班——我們共同的家》。通過做游戲,讓班上同學(xué)團(tuán)結(jié)合作、相互認(rèn)識和關(guān)心。最后讓他們交流總結(jié),明白作為這一個大家庭的一份子應(yīng)盡的職責(zé)。最后特設(shè)一本班級日記,為了讓他們加強(qiáng)溝通,增進(jìn)交流。最后的一次班會是由學(xué)生自己組織和主持。《我的舞臺我做主》讓他們展示自我才能。在班會開始之前,還播放了有關(guān)我們高一(15)班的一個視頻。這個視頻是我臨時想到要制作的,作為送給他們的禮物。所以不顧形象地趁下課的時候跑到班里偷拍,之后利用周末的時間學(xué)習(xí)并制作了視頻。之后看到學(xué)生在觀看時的喜悅,我覺得這一切都是值得的。

在班主任實(shí)習(xí)工作中,我學(xué)會了如何調(diào)動班級積極性,學(xué)會了維持班級紀(jì)律,學(xué)會對學(xué)生進(jìn)行個別教育,學(xué)會怎樣開好主題班會……這都是我在不斷進(jìn)步的印跡。

三、生活篇——有緣千里來相會

在實(shí)習(xí)隊(duì)里,我與其它隊(duì)員一起合作,共同完成調(diào)研工作,認(rèn)真地做好分工工作,虛心地聽取意見。辦公室里留下我們一個個認(rèn)真工作的身影,在一個多月里,我們的師范技能都有了顯著的提高,在不同的任教風(fēng)格上,我們?nèi)诤闲纬勺约旱奶厣?。在生活上,我們相互關(guān)心。開會時,認(rèn)真的探討,集思廣益。在這段時間的相處中,我不僅收獲了沉淀淀的友誼,更重要的是我們共同的回憶。還記得我們每位可愛隊(duì)友都有昵稱。我們一起走過的路,我們一起努力的日子,給實(shí)習(xí)抹上了溫馨的一筆。

在辦公室里,我跟生物組的各位老師一起辦公,參與教學(xué)討論和交流,虛心請教他們。工作之余跟師兄師姐們聊聊天。從他們身上我覺得很多東西,非常感激他們在這段時間的指導(dǎo)和關(guān)心,我將永遠(yuǎn)不會忘記我實(shí)習(xí)時候遇到的這些師兄師姐和老師的。

四、調(diào)查研究篇

實(shí)習(xí)期間我們開展了有關(guān)新教師教學(xué)適應(yīng)探究的調(diào)查,調(diào)研工作是要對各學(xué)科新教師的訪談?wù){(diào)查。針對備課方面、教學(xué)方面和教學(xué)反思等進(jìn)行了解和訪問。