機(jī)械與動(dòng)力工程精選(九篇)

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第1篇：機(jī)械與動(dòng)力工程范文

論文關(guān)鍵詞：課程設(shè)計(jì)；動(dòng)力機(jī)械及工程；實(shí)踐教學(xué)

一、課程設(shè)計(jì)的目的與基本要求

在全國(guó)開(kāi)設(shè)動(dòng)力機(jī)械及工程專(zhuān)業(yè)方向的高校中，很多都安排“內(nèi)燃機(jī)課程設(shè)計(jì)”這一教學(xué)環(huán)節(jié)，旨在通過(guò)課程設(shè)計(jì)使學(xué)生應(yīng)用、鞏固、豐富、提高所學(xué)內(nèi)燃機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，加深對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解，獲得與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)技能以及綜合運(yùn)用理論知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的方法與能力。因此，課程設(shè)計(jì)是對(duì)前期理論與實(shí)踐教學(xué)效果的檢驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)生綜合分析能力與獨(dú)立工作能力的培養(yǎng)與檢查過(guò)程。

課程設(shè)計(jì)通常包括：設(shè)計(jì)目標(biāo)和內(nèi)容制定、方案選擇、設(shè)計(jì)計(jì)算、設(shè)計(jì)繪圖、設(shè)計(jì)報(bào)告和圖紙的提交、答辯及教師的成績(jī)?cè)u(píng)估。課程設(shè)計(jì)目標(biāo)和題目選擇由實(shí)踐教學(xué)大綱確定，設(shè)計(jì)目標(biāo)必須清晰和明確，設(shè)計(jì)題目和內(nèi)容必須符合專(zhuān)業(yè)方向要求，在深廣度與分量上要求合理；方案選擇是由學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下完成；設(shè)計(jì)計(jì)算即學(xué)生根據(jù)所學(xué)相關(guān)理論知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算的過(guò)程；設(shè)計(jì)繪圖是工科學(xué)生必須具備的能力，一般可以手繪或利用繪圖軟件在電腦上完成；設(shè)計(jì)報(bào)告為學(xué)生在設(shè)計(jì)結(jié)束時(shí)完成和提交的成果；教師最后根據(jù)預(yù)定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)效果進(jìn)行評(píng)估，并給出成績(jī)。

通過(guò)內(nèi)燃機(jī)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)，應(yīng)該能夠達(dá)到以下基本教學(xué)要求：掌握內(nèi)燃機(jī)設(shè)計(jì)的基本要求和方法，了解內(nèi)燃機(jī)現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論和方法的基本內(nèi)容和實(shí)際應(yīng)用；能正確分析內(nèi)燃機(jī)各主要零件所受載荷的大小和性質(zhì)，掌握其工作特點(diǎn)和設(shè)計(jì)要點(diǎn)，掌握基本尺寸和結(jié)構(gòu)的確定原則以及計(jì)算方法，了解有關(guān)的新技術(shù)和發(fā)展趨勢(shì)；熟悉內(nèi)燃機(jī)工作過(guò)程，掌握各參數(shù)對(duì)工作過(guò)程的影響和提高內(nèi)燃機(jī)動(dòng)力性、經(jīng)濟(jì)性的措施；熟悉內(nèi)燃機(jī)的性能指標(biāo)。

二、原課程設(shè)計(jì)內(nèi)容安排和存在的問(wèn)題

1.課程設(shè)計(jì)內(nèi)容安排

課程設(shè)計(jì)安排在第6學(xué)期末進(jìn)行，為期3周。指導(dǎo)教師提供一套四缸發(fā)動(dòng)機(jī)的設(shè)計(jì)橫向和縱向參考圖紙，要求每個(gè)學(xué)生根據(jù)實(shí)際比例畫(huà)出橫向和縱向圖，并熟悉其中的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，然后進(jìn)行發(fā)動(dòng)機(jī)在某轉(zhuǎn)速下的運(yùn)動(dòng)分析，并提交一份相應(yīng)的設(shè)計(jì)報(bào)告，最后教師利用兩天時(shí)間對(duì)學(xué)生的課程設(shè)計(jì)進(jìn)行答辯評(píng)分。

2.存在的問(wèn)題

（1）原課程設(shè)計(jì)內(nèi)容安排中繪圖工作量大，在兩周左右時(shí)間內(nèi)要求每個(gè)學(xué)生在認(rèn)識(shí)、消化和整理原圖的基礎(chǔ)上，完成兩張四缸發(fā)動(dòng)機(jī)的橫向和縱向圖，這對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件很難完成的事情。所以，到最后造成的結(jié)果就是大部分學(xué)生無(wú)法達(dá)到課程設(shè)計(jì)基本要求，即學(xué)生并不能通過(guò)課程設(shè)計(jì)掌握發(fā)動(dòng)機(jī)的工作特點(diǎn)和設(shè)計(jì)要點(diǎn)，掌握基本尺寸和結(jié)構(gòu)的確定原則以及計(jì)算方法，更談不上在設(shè)計(jì)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。另外，學(xué)生在課程設(shè)計(jì)中沒(méi)有應(yīng)用內(nèi)燃機(jī)現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論和方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而背離了課程設(shè)計(jì)鍛煉學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力、盡可能實(shí)現(xiàn)零距離上崗的目的。

（2）課程設(shè)計(jì)答辯是以教師提問(wèn)為主的“問(wèn)、答”方式，不能全面地考核學(xué)生們對(duì)課程設(shè)計(jì)的掌握程度。更重要的是，學(xué)生們對(duì)自己的設(shè)計(jì)過(guò)程及結(jié)果并沒(méi)有系統(tǒng)地總結(jié)，對(duì)自己的成功與不足之處沒(méi)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，使他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中沒(méi)有明確的努力方向，這并不是一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）課程設(shè)計(jì)的組織形式單一。課程設(shè)計(jì)的目的之一就是要培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。從人才培養(yǎng)的過(guò)程來(lái)看，在一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)還很不豐富的情況下，團(tuán)隊(duì)合作是迅速提升其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的最好途徑之一，也是知識(shí)共享、成長(zhǎng)最快的方式。然而，原課程設(shè)計(jì)還只是處于單打獨(dú)斗、一人一題的局面。為了在短時(shí)間內(nèi)迅速完成自己所承擔(dān)的課程設(shè)計(jì)內(nèi)容，每個(gè)學(xué)生都只顧埋頭做自己的事情，這樣也直接造成學(xué)生們?cè)谟龅絾?wèn)題的時(shí)候，沒(méi)有互相討論、互相學(xué)習(xí)、相互借鑒的可能，同時(shí)，對(duì)于職業(yè)意識(shí)、合作精神的培養(yǎng)也沒(méi)有起到應(yīng)有的效果，這也不符合我們所倡導(dǎo)的工程教育的理念。

三、課程設(shè)計(jì)的改革探索

1.改進(jìn)課程設(shè)計(jì)內(nèi)容

內(nèi)容安排中減少機(jī)械重復(fù)的畫(huà)圖工作量，將四缸發(fā)動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)改成二缸機(jī)設(shè)計(jì)，并強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作設(shè)計(jì)理念，安排2人一組，每個(gè)學(xué)生只要求手畫(huà)一張縱向圖或橫向圖，另加兩張用繪圖軟件繪制的零件圖，由此一方面補(bǔ)充了現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法在內(nèi)燃機(jī)輔助設(shè)計(jì)中應(yīng)用的培訓(xùn)，也使得學(xué)生有時(shí)間對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行全面思考，保證了對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)算過(guò)程的理解。

2.加強(qiáng)現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法在內(nèi)燃機(jī)輔助設(shè)計(jì)中應(yīng)用的培訓(xùn)

分別以動(dòng)力機(jī)械及工程專(zhuān)業(yè)的兩大主干課程“內(nèi)燃機(jī)原理”和“內(nèi)燃機(jī)設(shè)計(jì)”為基礎(chǔ)，將學(xué)生分為內(nèi)燃機(jī)工作過(guò)程熱力學(xué)計(jì)算和內(nèi)燃機(jī)運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)計(jì)算兩大組，加強(qiáng)了現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法在課程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。要求進(jìn)行內(nèi)燃機(jī)工作過(guò)程熱力學(xué)計(jì)算的學(xué)生根據(jù)熱力計(jì)算公式，對(duì)內(nèi)燃機(jī)各熱力參數(shù)、指示參數(shù)進(jìn)行計(jì)算，并繪制示功圖，它對(duì)內(nèi)燃機(jī)的設(shè)計(jì)有一定的指導(dǎo)意義。要求進(jìn)行內(nèi)燃機(jī)運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)計(jì)算的學(xué)生以發(fā)動(dòng)機(jī)運(yùn)動(dòng)學(xué)與動(dòng)力學(xué)仿真分析為目標(biāo)，掌握發(fā)動(dòng)機(jī)運(yùn)動(dòng)學(xué)與動(dòng)力學(xué)分析問(wèn)題的思路與方法，并能將思路與方法付諸于程序語(yǔ)言進(jìn)行仿真，通過(guò)仿真結(jié)果進(jìn)一步加深對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)發(fā)火順序、轉(zhuǎn)矩波動(dòng)和軸承負(fù)荷圖的理解。

3.設(shè)計(jì)過(guò)程進(jìn)度安排階段化

第一階段：大約1～2天時(shí)間，進(jìn)行內(nèi)燃機(jī)總體設(shè)計(jì)和方案選擇，在產(chǎn)品總體設(shè)計(jì)中要選擇和確定內(nèi)燃機(jī)的主要設(shè)計(jì)參數(shù)，在進(jìn)行熱計(jì)算和外特性計(jì)算及主要零部件設(shè)計(jì)前，首先要選擇零部件的類(lèi)型、布局方式，如：氣缸的布局方式、燃燒室的選擇等。

第二階段：大約2～3天時(shí)間，進(jìn)行內(nèi)燃機(jī)工作過(guò)程熱力學(xué)計(jì)算和內(nèi)燃機(jī)運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)計(jì)算，學(xué)生依據(jù)分組情況分別按要求進(jìn)行具體的計(jì)算。

第三階段：大約8～9天時(shí)間，進(jìn)行繪圖工作，每個(gè)學(xué)生手畫(huà)一張縱向圖或橫向圖，另加一張用繪圖軟件繪制的零件圖。

第四階段：大約2～3天時(shí)間，整理并編寫(xiě)課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)。

4.細(xì)化課程設(shè)計(jì)成績(jī)的評(píng)定方式，鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)平時(shí)考核監(jiān)督

課程設(shè)計(jì)改革要做到成績(jī)?cè)u(píng)定嚴(yán)肅、認(rèn)真、科學(xué)、公正，只有制定合理的成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)才能取得學(xué)生對(duì)成績(jī)的認(rèn)同感。改進(jìn)后的課程設(shè)計(jì)從一開(kāi)始就明確給出評(píng)定的辦法以及細(xì)則，并嚴(yán)格加以實(shí)施。最后的總成績(jī)是將設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)質(zhì)量、創(chuàng)新意識(shí)、圖紙質(zhì)量、答辯以及平時(shí)成績(jī)進(jìn)行加權(quán)綜合計(jì)算得出。其中說(shuō)明書(shū)質(zhì)量包括方案說(shuō)明、設(shè)計(jì)計(jì)算過(guò)程，以及學(xué)生對(duì)課程設(shè)計(jì)的理解、認(rèn)識(shí)和收獲等，要求報(bào)告思路清晰、文字通順，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，符合技術(shù)要求與撰寫(xiě)規(guī)范?？偝煽?jī)別考慮了創(chuàng)新意識(shí)的成績(jī)點(diǎn)，只要學(xué)生在教師給的簡(jiǎn)單的原設(shè)計(jì)模板上有所創(chuàng)新的都予以成績(jī)上的鼓勵(lì)。此外，加強(qiáng)平時(shí)成績(jī)的考核，主要參照出勤、提問(wèn)和平時(shí)階段性任務(wù)的抽查情況等方面給出成績(jī)。出勤情況除了教師抽查記錄，還委任幾個(gè)組長(zhǎng)進(jìn)行記錄。四個(gè)設(shè)計(jì)階段完成情況均分別記入平時(shí)成績(jī)。

5.改進(jìn)課程設(shè)計(jì)答辯方式

答辯時(shí)除了采用教師提問(wèn)的“問(wèn)、答”方式外，還要求學(xué)生能指出自己在圖紙方面和報(bào)告方面的問(wèn)題，注意引入學(xué)生自我的認(rèn)識(shí)，允許學(xué)生參與對(duì)成績(jī)的評(píng)定。或者要求學(xué)生指出別人圖紙問(wèn)題，以考查學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題的處理能力和對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的程度，側(cè)面也反映該學(xué)生是否親自完成了課程設(shè)計(jì)任務(wù)。此外，答辯時(shí)還現(xiàn)場(chǎng)抽查某些學(xué)生對(duì)繪圖軟件的使用情況。對(duì)于不合要求的學(xué)生，必須要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)重新完成，否則不予通過(guò)。

第2篇：機(jī)械與動(dòng)力工程范文

1、熱能與動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)：本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備熱能工程、傳熱學(xué)、流體力學(xué)、動(dòng)力機(jī)械、動(dòng)力工程等方面基礎(chǔ)知識(shí)，能在國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門(mén)，從事動(dòng)力機(jī)械的動(dòng)力工程的設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)行、管理、實(shí)驗(yàn)研究和安裝、開(kāi)發(fā)等方面的高級(jí)工程技術(shù)人才。

熱能與動(dòng)力工程是多門(mén)科學(xué)技術(shù)的綜合，其中包括現(xiàn)代能源科學(xué)技術(shù)，信息科學(xué)技術(shù)和管理技術(shù)等，主要涉及熱能動(dòng)力設(shè)備及系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、運(yùn)行、自動(dòng)控制、信息處理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、環(huán)境保護(hù)、制冷空調(diào)、能源高效清潔利用和新能源開(kāi)發(fā)等工作，面向及培養(yǎng)知識(shí)面廣、基礎(chǔ)扎實(shí)、創(chuàng)新能力強(qiáng)的復(fù)合型高級(jí)人才。

2、汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)：屬于熱能與動(dòng)力工程的一門(mén)學(xué)科。

第3篇：機(jī)械與動(dòng)力工程范文

【關(guān)鍵詞】熱力動(dòng)力工程；能源；鍋爐仿真

熱能動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用性增強(qiáng)，它主要是以機(jī)械工程學(xué)和跨熱能動(dòng)力工程作為理論基礎(chǔ)，通過(guò)熱能和機(jī)械能的轉(zhuǎn)換，來(lái)產(chǎn)生動(dòng)力。而鍋爐正是能量轉(zhuǎn)換的工具，只有在鍋爐進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，才可以達(dá)到一定的使用效果，最近幾年，我國(guó)鍋爐的種類(lèi)逐漸增多，但在鍋爐的制造和使用方面，還存在很多問(wèn)題，這樣導(dǎo)致能源的利用率較低，所以怎樣才能提高能源的利用率是目前國(guó)家熱能動(dòng)力工程方面需要研究的問(wèn)題。

1.我國(guó)當(dāng)前動(dòng)力工程的情況以及發(fā)展趨勢(shì)

1.1我國(guó)當(dāng)前動(dòng)力工程的發(fā)展情況

我國(guó)熱力動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)形成于20世紀(jì)50年代，興起于蘇聯(lián)，主要包括的學(xué)科有鍋爐、電廠熱能、內(nèi)燃機(jī)、壓縮機(jī)、制冷、低溫、供熱通風(fēng)與空調(diào)工程等幾十個(gè)小專(zhuān)業(yè)。而在我國(guó)，改革開(kāi)放之后，我國(guó)由幾十個(gè)小專(zhuān)業(yè)壓縮為九個(gè)，隨即不久，就從原來(lái)的幾十個(gè)專(zhuān)業(yè)合并為一個(gè)專(zhuān)業(yè)，目前我國(guó)已有120多所高效舍友熱能與動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)。

對(duì)于熱動(dòng)主要研究的方面是熱能與動(dòng)力，是一種應(yīng)用性強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，主要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)有：機(jī)械工程、熱能動(dòng)力工程和工程熱物理，還要學(xué)習(xí)能量轉(zhuǎn)換以及有效利用的理論和技術(shù)，掌握制冷空調(diào)設(shè)備、制冷裝置、動(dòng)力機(jī)械與動(dòng)力工程、流體機(jī)械等設(shè)計(jì)、制造和實(shí)驗(yàn)研究的基本技術(shù)。這個(gè)專(zhuān)業(yè)在很多領(lǐng)域上有著很廣泛的應(yīng)用，同時(shí)也是我國(guó)科技發(fā)展的基礎(chǔ)方向。隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立，社會(huì)需求和經(jīng)濟(jì)分配狀態(tài)以及科技發(fā)展的趨勢(shì)等都成為我國(guó)現(xiàn)階段的挑戰(zhàn)，也是當(dāng)前本專(zhuān)業(yè)在我國(guó)教育發(fā)展的主要方向，而且熱動(dòng)也是當(dāng)前動(dòng)力工程師的基本訓(xùn)練。

1.2我國(guó)當(dāng)前動(dòng)力工程的發(fā)展趨勢(shì)

首先是在動(dòng)力控制工程方向發(fā)展，主要掌握熱能與動(dòng)力測(cè)試技術(shù)、鍋爐原理、汽輪機(jī)原理、燃燒污染與環(huán)境、動(dòng)力機(jī)械設(shè)計(jì)、熱力發(fā)電廠、熱工自動(dòng)控制、傳熱傳質(zhì)數(shù)值計(jì)算、流體機(jī)械等知識(shí)。其次是在熱力發(fā)動(dòng)機(jī)及汽車(chē)工程方向上主要掌握內(nèi)燃機(jī)原理、內(nèi)燃機(jī)的結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)、測(cè)試、燃料和燃燒，還有熱力發(fā)動(dòng)機(jī)排放、環(huán)境工程概論以及內(nèi)燃機(jī)電子控制、熱力發(fā)動(dòng)機(jī)傳熱和熱負(fù)荷等方面的知識(shí)。在制冷低溫工程和流體機(jī)械方向上，需要掌握制冷、低溫原理、人工環(huán)境自動(dòng)化、暖通空調(diào)系統(tǒng)、低溫技術(shù)學(xué)、熱工過(guò)程自動(dòng)化、流體機(jī)械原理、流體機(jī)械系統(tǒng)仿真與控制等方面的知識(shí)。使學(xué)生掌握該方向所涉及的制冷空調(diào)系統(tǒng)、低溫系統(tǒng)，制冷空調(diào)與低溫各種設(shè)備和裝置，各種軸流式、離心式壓縮機(jī)和各種容積式壓縮機(jī)的基本理論和知識(shí)。除此之外，在水利水電工程方向上主要掌握掌握水輪機(jī)、水輪機(jī)安裝檢修與運(yùn)行、水力機(jī)組輔助設(shè)備、水輪機(jī)調(diào)節(jié)、現(xiàn)代控制理論、發(fā)電廠自動(dòng)化、電機(jī)學(xué)、發(fā)電廠電氣設(shè)備、繼電保護(hù)原理等方面的知識(shí)，以及水電廠計(jì)算機(jī)監(jiān)控和水電廠現(xiàn)代測(cè)試技術(shù)方面的知識(shí)。

2.工業(yè)爐的發(fā)展

工業(yè)爐的作用是將燃料燃燒產(chǎn)生的熱量，用來(lái)對(duì)物料和工件加熱。工業(yè)爐是工業(yè)加熱的關(guān)鍵設(shè)備，廣泛應(yīng)用于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的各行各業(yè)，量大面廣，品種多，影響極大。我國(guó)在很久以前就出現(xiàn)了很完善的煉銅爐，隨著技術(shù)的發(fā)展，煉銅爐發(fā)展迅速。而發(fā)展到現(xiàn)在，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國(guó)12個(gè)行業(yè)縣以上企業(yè)，工業(yè)爐裝備11萬(wàn)臺(tái)以上，機(jī)械行業(yè)占7.5萬(wàn)臺(tái)（占爐窯總數(shù)66%）。工業(yè)爐中燃料爐約6萬(wàn)臺(tái)，占爐窯總數(shù)55%以上，電爐絕5萬(wàn)臺(tái)。也就是說(shuō)大部分地區(qū)都在使用工業(yè)爐，而燃燒爐又是工業(yè)爐中使用最多的，所以對(duì)于工業(yè)爐發(fā)展對(duì)于我國(guó)的工業(yè)發(fā)展有著很重要的作用。

3.關(guān)于爐內(nèi)燃燒控制技術(shù)的運(yùn)用

對(duì)于燃燒控制技術(shù)是當(dāng)前步進(jìn)爐發(fā)展的核心技術(shù)之一，而當(dāng)前控制技術(shù)已逐漸由原來(lái)的手動(dòng)控制轉(zhuǎn)換為自動(dòng)控制，而當(dāng)前加熱爐選用的自控方式主要有空燃比例連續(xù)控制系統(tǒng)以及雙交叉限幅控制系統(tǒng)。

3.1空比例連續(xù)控制系統(tǒng)

該系統(tǒng)主要由燒嘴、燃燒控制器、空氣/燃?xì)獗壤y、空氣/燃?xì)怆妱?dòng)蝶閥、空氣/燃?xì)饬髁坑?jì)、熱電偶、氣體分析裝置、PLC等組成。工作原理是由熱電偶或氣體分析裝置檢測(cè)出來(lái)的數(shù)據(jù)傳送到PLC，由此得到的偏差值按比例積分、微分運(yùn)算分別對(duì)空氣/燃?xì)獗壤y和空氣/燃?xì)怆妱?dòng)蝶閥的開(kāi)度進(jìn)行調(diào)節(jié)，可以達(dá)到控制空氣/燃?xì)獗壤蜖t內(nèi)溫度之目的。

3.2雙交叉限幅控制系統(tǒng)

該系統(tǒng)主要由燒嘴、燃燒控制器、空氣/燃?xì)饬髁块y、空氣/燃?xì)饬髁坑?jì)、熱電偶等組成。工作原理是：通過(guò)一個(gè)溫度傳感器熱電偶把測(cè)量的溫度變成一個(gè)電信號(hào)，該信號(hào)表示測(cè)量點(diǎn)的實(shí)際溫度。

4.仿真鍋爐風(fēng)機(jī)翼型葉片

對(duì)于鍋爐的葉輪機(jī)械內(nèi)部，流場(chǎng)復(fù)雜，有著非定長(zhǎng)特征，所以在實(shí)驗(yàn)檢測(cè)方面就會(huì)有很大的困難，而目前沒(méi)有完善的流體力學(xué)理論解釋諸如流動(dòng)分離、失速和喘振等流動(dòng)現(xiàn)象，需要流動(dòng)實(shí)驗(yàn)和數(shù)值模擬了解機(jī)械內(nèi)部流動(dòng)本質(zhì)。

5.熱能工程技術(shù)在能源方面發(fā)展

5.1在能源方面出現(xiàn)的問(wèn)題

對(duì)于當(dāng)今世界，各個(gè)國(guó)家都很重視能源的問(wèn)題，而能源動(dòng)力工業(yè)又是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)與國(guó)防建設(shè)的重要基礎(chǔ)和支柱產(chǎn)業(yè)，所以在國(guó)家各方面的發(fā)展上起到了很重要的作用。對(duì)于風(fēng)機(jī)，是一種能源利用中產(chǎn)生的機(jī)械，它本身裝有多個(gè)葉片，通過(guò)軸旋轉(zhuǎn)推動(dòng)氣流，這種風(fēng)機(jī)主要廣泛應(yīng)用在發(fā)電廠、鍋爐和工業(yè)路遙的通風(fēng)和引風(fēng)，對(duì)礦井、隧道、冷卻塔、車(chē)輛、船舶和很多大型的建筑物實(shí)現(xiàn)內(nèi)部通風(fēng)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)排塵和進(jìn)行冷卻。對(duì)于在一些發(fā)電站里，隨著機(jī)組的發(fā)展，電站需要向更安全、更可靠地方向發(fā)展才行，所以電站對(duì)風(fēng)機(jī)也提出了更高的要求，解決掉一些安全問(wèn)題，像鍋爐經(jīng)常出現(xiàn)燒壞電機(jī)、竄軸、葉輪飛車(chē)等事故，這種事故嚴(yán)重危害到設(shè)備的使用以及工作人員的生命安全，同時(shí)在經(jīng)濟(jì)方面也有大量的損失。

5.2在能源方面的發(fā)展前景

能源是人類(lèi)社會(huì)賴(lài)以生存和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，所以怎樣讓能源更合理的開(kāi)發(fā)和使用就會(huì)很大程度上推進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)和人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展，而我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展同樣離不開(kāi)能源，當(dāng)前我國(guó)在能源發(fā)展方面主要以“新能源、核能、只能電網(wǎng)、常規(guī)能源、節(jié)能減排”為主要發(fā)展方向，而熱能與動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)正是符合國(guó)家的能源戰(zhàn)略發(fā)展方向，通過(guò)結(jié)合很多門(mén)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，來(lái)培養(yǎng)能適應(yīng)國(guó)家能源領(lǐng)域快速發(fā)展要求的高級(jí)研究應(yīng)用型人才。

6.結(jié)語(yǔ)

本研究主要根據(jù)我國(guó)熱能動(dòng)力工程在鍋爐方面的應(yīng)用和發(fā)展做了一些研究，在鍋爐的燃燒控制方面，在燃燒方式、風(fēng)機(jī)的旋轉(zhuǎn)問(wèn)題以及資源利用率方面做出了一系列的分析和闡述，總結(jié)出熱能動(dòng)力工程無(wú)論在鍋爐的發(fā)展或是其他方面都起著很重要的作用，通過(guò)結(jié)合和利用一些理論知識(shí)能夠轉(zhuǎn)換成實(shí)際的應(yīng)用，將更利于熱能動(dòng)力工程的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

第4篇：機(jī)械與動(dòng)力工程范文

關(guān)鍵詞：教育改革；培養(yǎng)方案；創(chuàng)新；能源動(dòng)力工程

作者簡(jiǎn)介：代元軍（1978-），男，河南正陽(yáng)人，新疆工程學(xué)院電力系，副教授；李保華（1979-），女，河南新安人，新疆工程學(xué)院化學(xué)與環(huán)境工程系，講師。（新疆 烏魯木齊 830091）

基金項(xiàng)目：本文系新疆工程學(xué)院重點(diǎn)教學(xué)改革研究課題（項(xiàng)目編號(hào)：2013-ZD11）研究成果。

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）22-0075-02

能源，是世界發(fā)展的重要資源和動(dòng)力，能源的科學(xué)開(kāi)發(fā)和優(yōu)化配置，是當(dāng)今各國(guó)現(xiàn)代工業(yè)以及國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展乃至富民強(qiáng)國(guó)的必由之路。新疆有著極為豐富的能源資源。據(jù)統(tǒng)計(jì)，新疆的石油、天然氣和煤炭預(yù)測(cè)資源量，分別占全國(guó)陸地預(yù)測(cè)資源量的30%、34%和40%，光、熱、風(fēng)等資源也在全國(guó)占有較大份額，這為新疆建設(shè)國(guó)家能源戰(zhàn)略基地奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在新疆如此豐富的特色資源下，新疆高校能源與動(dòng)力本科專(zhuān)業(yè)如何設(shè)計(jì)地方特色的人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建課程體系，完成理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新和一體化，是擺在能源與動(dòng)力工程教育者面前的難題。

一、新疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)能源與動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)人才需求的預(yù)測(cè)

首先，一方面隨著煤炭的大量生產(chǎn)，通過(guò)建設(shè)大型電廠，把煤轉(zhuǎn)變成電，利用“西電東送”兩條750kV的高壓交流電網(wǎng)和一條800kV高壓直流電網(wǎng)把電輸送到疆外；另一方面新疆的新能源領(lǐng)域快速發(fā)展，鑄就太陽(yáng)能、風(fēng)能等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的輝煌業(yè)績(jī)和企業(yè)的規(guī)模擴(kuò)張。目前新疆發(fā)電企業(yè)和新能源企業(yè)向大型化、自動(dòng)化和智能化快速發(fā)展，必然會(huì)對(duì)技術(shù)人員提出新的更高的要求。因此培養(yǎng)能源與動(dòng)力高層次工程技術(shù)人才，是建設(shè)現(xiàn)代化能源企業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。

其次，新疆現(xiàn)階段煤電產(chǎn)業(yè)和新能源產(chǎn)業(yè)主要依靠?jī)?nèi)地大企業(yè)引進(jìn)現(xiàn)代化的生產(chǎn)工藝和技術(shù)裝備來(lái)實(shí)現(xiàn)，其設(shè)備技術(shù)和管理已接近中國(guó)先進(jìn)水平。然而，新疆地處偏遠(yuǎn)，引進(jìn)高端人才困難，勞動(dòng)力成本高，人員不穩(wěn)定。目前煤電行業(yè)和新能源行業(yè)面臨著這樣的問(wèn)題：一方面是技術(shù)先進(jìn)、設(shè)備先進(jìn)、管理先進(jìn)，另一方面是與之配套的運(yùn)行、維護(hù)和管理的應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才卻嚴(yán)重不足，從而使先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備無(wú)法發(fā)揮應(yīng)有的水平，甚至不能正常運(yùn)行，導(dǎo)致事故發(fā)生，人才本土化培養(yǎng)的問(wèn)題日益突出。[1]

根據(jù)《2009-2015年煤炭煤電煤化工人才發(fā)展規(guī)劃》，到2015年，新疆煤電裝機(jī)3450萬(wàn)千瓦，新增裝機(jī)約2630萬(wàn)千瓦，可向我國(guó)東部送電1100萬(wàn)千瓦，預(yù)計(jì)新增煤電行業(yè)從業(yè)人員2萬(wàn)人，熱電行業(yè)存在大量的人才缺口。同時(shí)，在新疆地區(qū)，新能源產(chǎn)業(yè)人才也是非常缺乏，人才培養(yǎng)不能夠滿(mǎn)足新能源市場(chǎng)迅速發(fā)展的需求。

所以加快能源與動(dòng)力工程本科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)步伐，促進(jìn)新疆煤電工業(yè)和新能源產(chǎn)業(yè)的跨越式發(fā)展，有利于加快解決高層次人才培養(yǎng)本土化問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)當(dāng)?shù)卣猩?，?dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)，當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)；有利于培養(yǎng)高層次新疆少數(shù)民族工科人才，促進(jìn)少數(shù)民族整體素質(zhì)及文化水平的提高。這對(duì)新疆煤電行業(yè)的健康持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展有著重要作用，為新疆長(zhǎng)治久安、社會(huì)穩(wěn)定、各民族不斷富裕發(fā)揮重要作用。

二、新建本科院校能源與動(dòng)力工程本科專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式

據(jù)現(xiàn)行的教育部本科專(zhuān)業(yè)目錄，能源與動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)由原熱力發(fā)動(dòng)機(jī)、流體機(jī)械及流體程、熱能工程與動(dòng)力機(jī)械、熱能工程、制冷與低溫技術(shù)、能源工程、工程熱物理、水利水動(dòng)力工程和冷凍冷藏工程等9個(gè)專(zhuān)業(yè)組合而來(lái)。[2]目前能源與動(dòng)力工程致力于傳統(tǒng)能源的利用及新能源的開(kāi)發(fā)和如何更高效利用能源。能源既包括水、煤、石油等傳統(tǒng)能源，也包括核能、風(fēng)能、生物能等新能源，以及未來(lái)將廣泛應(yīng)用的氫能。動(dòng)力方面則包括內(nèi)燃機(jī)、鍋爐、航空發(fā)動(dòng)機(jī)、制冷及相關(guān)測(cè)試技術(shù)。這是符合我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀以及國(guó)際經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)的。

過(guò)去，新疆工程學(xué)院熱能動(dòng)力設(shè)備及應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：“培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，能夠從事熱能動(dòng)力及其控制設(shè)備安裝、調(diào)試、運(yùn)行、檢修、管理及一般熱力與控制工程設(shè)計(jì)，具備基本的經(jīng)濟(jì)與管理、社會(huì)與人文、環(huán)境與保護(hù)等方面基本知識(shí)的第一線(xiàn)高等工程技術(shù)應(yīng)用型、復(fù)合型人才?！盵3]隨著新疆工程學(xué)院的升本，學(xué)校在2012年開(kāi)始制定能源與動(dòng)力工程的人才培養(yǎng)方案，為了順應(yīng)國(guó)內(nèi)外尤其是新疆地方特色的能源動(dòng)力科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的提法進(jìn)行了多次修改。在2013級(jí)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案中，專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)已修改為：“培養(yǎng)適應(yīng)新疆經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，特別是新型工業(yè)化建設(shè)需要的知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，具備寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，專(zhuān)業(yè)應(yīng)用能力突出，獲得工程師素質(zhì)基本訓(xùn)練的德、智、體、美全面發(fā)展的應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才。畢業(yè)生應(yīng)具備熱能工程、傳熱學(xué)、流體力學(xué)、動(dòng)力機(jī)械、動(dòng)力工程等方面基礎(chǔ)知識(shí)，能在國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門(mén)，從事動(dòng)力機(jī)械（如熱力發(fā)動(dòng)機(jī)、流體機(jī)械）的動(dòng)力工程（如熱電廠工程、新能源工程、制冷及低溫工程、空調(diào)工程）的設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)行、管理、實(shí)驗(yàn)研究和安裝、開(kāi)發(fā)、營(yíng)銷(xiāo)等方面的高級(jí)工程技術(shù)人才。”[4]

三、新建本科院校能源與動(dòng)力工程本科專(zhuān)業(yè)課程體系的創(chuàng)新改革思路

國(guó)外高等工程教育中沒(méi)有專(zhuān)門(mén)設(shè)置能源與動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)，但是在機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)中，都開(kāi)設(shè)了工程熱力學(xué)、傳熱學(xué)等課程，其中機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)把傳熱學(xué)課程作為專(zhuān)業(yè)的必修課程。為適應(yīng)現(xiàn)代工業(yè)的快速而巨大的發(fā)展，美國(guó)、日本和德國(guó)一些發(fā)達(dá)國(guó)家不斷地對(duì)高等工程教育進(jìn)行著改革。[5-7]

目前，新疆工程學(xué)院能源與動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)在課程體系方面的改革要體現(xiàn)出“常規(guī)能源、新能源、節(jié)能減排技術(shù)、信息技術(shù)、管理技術(shù)相結(jié)合，適應(yīng)時(shí)展，滿(mǎn)足市場(chǎng)需求，同時(shí)充分考慮學(xué)生自我發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新人才”這一總體思路，通過(guò)課程設(shè)置和教學(xué)組織來(lái)體現(xiàn)和實(shí)施改革意圖。在課程體系的設(shè)計(jì)思想上，歸納起來(lái)可以說(shuō)是“夯實(shí)基礎(chǔ)，拓寬口徑，手腦并用，鼓勵(lì)創(chuàng)新”。

四、新建本科院校能源與動(dòng)力工程本科專(zhuān)業(yè)教材建設(shè)和課程設(shè)置

教材建設(shè)對(duì)于能源能與動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革與創(chuàng)新意義重大。通過(guò)編寫(xiě)適合新疆特色和民族特色的新教材，對(duì)于內(nèi)容陳舊或重疊的課程和學(xué)時(shí)，進(jìn)行合理精減和合并，拓展和新增反映社會(huì)人才需求趨勢(shì)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的課程，來(lái)體現(xiàn)課程體系的創(chuàng)新改革的設(shè)計(jì)思想。

在課程設(shè)置方面，將原“機(jī)械原理”和“機(jī)械設(shè)計(jì)”兩門(mén)課程（共計(jì)96學(xué)時(shí)）合并為“機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”（72學(xué)時(shí)）；原“公差與互換性技術(shù)”和“機(jī)械工程材料”（共56學(xué)時(shí)）合并為“公差與金屬材料”（24學(xué)時(shí)）；原“熱工儀表”和“熱能與動(dòng)力工程測(cè)試技術(shù)”（共80學(xué)時(shí)）合并為“熱工過(guò)程檢測(cè)技術(shù)”（48學(xué)時(shí)），原“制冷技術(shù)”和“熱泵技術(shù)”（共64學(xué)時(shí)）合并為“制冷原理及設(shè)備”（64學(xué)時(shí)）等。新增風(fēng)能利用技術(shù)40學(xué)時(shí)、太陽(yáng)能利用技術(shù)40學(xué)時(shí)、節(jié)能技術(shù)32學(xué)時(shí)，動(dòng)力工程前沿12學(xué)時(shí)、新能源工程前沿10學(xué)時(shí)、制冷空調(diào)工程前沿10學(xué)時(shí)等合計(jì)學(xué)術(shù)前沿專(zhuān)題講座32學(xué)時(shí)，以講座的形式由相應(yīng)領(lǐng)域的專(zhuān)家負(fù)責(zé)編寫(xiě)大綱和主講。

五、新建本科院校能源與動(dòng)力工程本科專(zhuān)業(yè)采用徹底的專(zhuān)業(yè)課程選修制

充分利用新疆工程學(xué)院的學(xué)分制和選修制，根據(jù)能源與動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)的國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)、市場(chǎng)需求及學(xué)生的志愿和興趣，實(shí)施更為徹底的專(zhuān)業(yè)課程選修制度。

在2013級(jí)培養(yǎng)方案中， 除必修的公共基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課外，其余專(zhuān)業(yè)課分為專(zhuān)業(yè)必修課和專(zhuān)業(yè)選修課，共91.5學(xué)分，供學(xué)生從中選修69.5學(xué)分。并且要求高年級(jí)學(xué)生在選擇專(zhuān)業(yè)方向課程時(shí)，用“交叉捆綁”方法必須選擇部分專(zhuān)業(yè)選修課（例如對(duì)“熱電工程”方向捆綁部分“新能源工程”，對(duì)“制冷空調(diào)工程”方向捆綁部分“新能源工程”），以拓寬學(xué)生的就業(yè)范圍。

六、新建本科院校能源與動(dòng)力工程本科專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革

一直以來(lái)，作為具有典型實(shí)驗(yàn)研究特點(diǎn)的能源與動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面主要開(kāi)展較多的演示型和驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)。該種做法使得學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能欠缺，尤其在解決工程實(shí)際問(wèn)題中，其創(chuàng)新能力顯得不足，常常在畢業(yè)設(shè)計(jì)階段特別明顯。而目前國(guó)外大學(xué)的工科專(zhuān)業(yè)專(zhuān)門(mén)為高年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)了能夠引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的高學(xué)分探索型實(shí)驗(yàn)課程，目的是用以加強(qiáng)工科學(xué)生的動(dòng)手能力。[8-10]

通過(guò)充分調(diào)查和研究，在新疆工程學(xué)院能源與動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案中安排了36學(xué)時(shí)的“自主創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)”教學(xué)環(huán)節(jié)，以擴(kuò)展和補(bǔ)充專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)涵，提高專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和質(zhì)量，培養(yǎng)具有工程創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。這一實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)主要面向三、四年級(jí)學(xué)生，以解決來(lái)自于工廠企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，或者以參加相關(guān)專(zhuān)業(yè)的大賽為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，根據(jù)自身的實(shí)際情況和個(gè)人要求，設(shè)計(jì)或者完成實(shí)驗(yàn)。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于實(shí)現(xiàn)“既重視結(jié)果，又重視過(guò)程”的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，使每名高年級(jí)學(xué)生都能在一種開(kāi)放的環(huán)境和氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)新訓(xùn)練，得到不同程度工程師的訓(xùn)練。

七、結(jié)束語(yǔ)

在新疆經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的推動(dòng)下，新疆工程學(xué)院熱能與動(dòng)力工程教研室通過(guò)積極調(diào)研和深入思考，在發(fā)揮傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)的前提下，明確突出地域特色、民族特色的人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的工程創(chuàng)新思維和工程創(chuàng)造能力，目的是提高學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，才會(huì)選擇對(duì)能源與動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案進(jìn)行了不斷的改革，并在實(shí)施過(guò)程中加以修訂和調(diào)整，最終取得了較好的效果。

此外，如因大面積的專(zhuān)業(yè)選修課帶來(lái)的教學(xué)資源（如教師、教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)等）不足、教學(xué)組織和安排困難等問(wèn)題也還有待繼續(xù)研究、實(shí)踐和總結(jié)。但無(wú)論如何，作為一個(gè)傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)，在專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的創(chuàng)新改革與實(shí)踐方面的努力應(yīng)該不是多余的。

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第5篇：機(jī)械與動(dòng)力工程范文

 

1熱能動(dòng)力工程在鍋爐領(lǐng)域的應(yīng)用情況

 

眾所周知，鍋爐是一種非常常見(jiàn)的熱能設(shè)備，在我國(guó)的工業(yè)生產(chǎn)中十分常見(jiàn)，應(yīng)用極為廣泛，鍋爐的原理是借助于爐內(nèi)燃料的燃燒來(lái)產(chǎn)生熱能，從而提供持續(xù)的動(dòng)力來(lái)滿(mǎn)足工業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)需求。目前，國(guó)內(nèi)使用的鍋爐中以工業(yè)爐最為多見(jiàn)，工業(yè)爐又可以分為多種，最廣為熟知的是燃料鍋爐。工業(yè)鍋爐最重要的功能就是工業(yè)加熱，提供熱能。工業(yè)爐使用數(shù)量巨大，應(yīng)用領(lǐng)域廣泛，正因?yàn)楣I(yè)爐具有的無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)，據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)超過(guò)十種以上的行業(yè)都在使用工業(yè)爐，但其缺點(diǎn)也是非常明顯的，工業(yè)爐的能耗非常大，其消耗量幾乎占到了總體能源消耗量的四分之一，而工業(yè)爐中以燃料爐的消耗為最大，占比約為九成左右。

 

當(dāng)前，熱能與動(dòng)力工程在鍋爐領(lǐng)域的應(yīng)用中一個(gè)重要的問(wèn)題就是污染的問(wèn)題，這也是制約鍋爐技術(shù)發(fā)展的一個(gè)難點(diǎn)。人們?cè)诮档湾仩t污染物排放方面投入了大力的精力來(lái)對(duì)技術(shù)和設(shè)備進(jìn)行研發(fā)，經(jīng)過(guò)不斷的努力，也形成了一定的研究成果。鍋爐設(shè)備在生產(chǎn)運(yùn)行中的核心環(huán)節(jié)是內(nèi)燃技術(shù)和傳感技術(shù)，在借助于雙交叉限幅控制的情況下，現(xiàn)在可以對(duì)空燃比例進(jìn)行連續(xù)的控制，從而能保證鍋爐中電機(jī)運(yùn)行狀態(tài)的良好，也為鍋爐的運(yùn)轉(zhuǎn)提供足量的氣體，促進(jìn)鍋爐內(nèi)燃料的充分燃燒，也實(shí)現(xiàn)了能源節(jié)約與環(huán)保。

 

2熱能與動(dòng)力工程技術(shù)在能源領(lǐng)域的應(yīng)用情況

 

能源的短缺與匱乏一直是制約能源利用的一個(gè)瓶頸，熱能與動(dòng)力工程的發(fā)展，能源利用效率的提高，從一定程度上可以緩解我國(guó)能源不足的現(xiàn)狀。緩解能源危機(jī)一方面要節(jié)約能源，另一方面則要加大新能源的開(kāi)發(fā)力度，將新能源與熱能動(dòng)力工程很好的結(jié)合起來(lái)。

 

眾所周知，風(fēng)機(jī)是一種裝有多個(gè)葉片的通過(guò)軸旋轉(zhuǎn)推動(dòng)氣流的機(jī)械。葉片將施加于軸上旋轉(zhuǎn)的機(jī)械能，轉(zhuǎn)變?yōu)橥苿?dòng)氣體流動(dòng)的壓力，從而實(shí)現(xiàn)氣體的流動(dòng)。風(fēng)機(jī)在工業(yè)中的應(yīng)用也極為廣泛，在電廠、鍋爐、工業(yè)爐窯、礦井隧道、冷卻塔、車(chē)輛船舶以及建筑的通風(fēng)除塵方面都離不開(kāi)風(fēng)機(jī)。尤其是在電站中，由于電站機(jī)組的容量效率、轉(zhuǎn)速以及自動(dòng)化水平都在不斷提高，這也對(duì)所用風(fēng)機(jī)的可靠性提出了更為嚴(yán)苛的要求。風(fēng)機(jī)是電站耗電最大的環(huán)節(jié)，電站的送風(fēng)機(jī)、引風(fēng)機(jī)等設(shè)備作為鍋爐運(yùn)行的重要輔機(jī)，耗電量極為巨大，如何降低其運(yùn)行中的電耗是當(dāng)前電廠工業(yè)節(jié)能中必須重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。此外，鍋爐風(fēng)機(jī)在運(yùn)行中也經(jīng)常會(huì)有燒壞電機(jī)、竄軸的現(xiàn)象，也有葉輪飛車(chē)、軸承等故障發(fā)生，這些都會(huì)對(duì)電廠運(yùn)行的生命財(cái)產(chǎn)安全造成負(fù)面影響。在風(fēng)機(jī)的發(fā)展應(yīng)用中，必須加強(qiáng)對(duì)與熱能動(dòng)力工程有關(guān)的發(fā)電設(shè)備以及工業(yè)爐窯進(jìn)行研究和創(chuàng)新，加強(qiáng)在通風(fēng)和引風(fēng)等方面的技術(shù)研發(fā)力度，推動(dòng)新能源和再生能源的發(fā)展。同時(shí)，在電站和工業(yè)鍋爐應(yīng)用上也要加強(qiáng)熱能動(dòng)力工程的創(chuàng)新力度，結(jié)合新能源的發(fā)展，改變傳統(tǒng)能源的供給模式，努力改善我國(guó)能源短缺的現(xiàn)狀，為我國(guó)工業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供高效的能源支撐。

 

3熱能與動(dòng)力工程的發(fā)展趨勢(shì)

 

第一，在熱能動(dòng)力和控制工程方面。二者是相輔相成、互相促進(jìn)、互相發(fā)展的。融合中要特別注重綜合鍋爐和汽輪機(jī)的優(yōu)勢(shì)，在動(dòng)力機(jī)械設(shè)計(jì)上可以借助這些理論和專(zhuān)業(yè)技術(shù)來(lái)推動(dòng)熱力發(fā)電的發(fā)展和污染治理的良好控制。第二，在水利水電方面的應(yīng)用。水利水電和熱能動(dòng)力工程具有很強(qiáng)的淵源，也是密不可分的。在水利水電工程中，要對(duì)水利水電動(dòng)力工程等相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行深入的研究分析，推動(dòng)理論和技術(shù)的互融性發(fā)展，并要注重信息技術(shù)在水利水電工程中的應(yīng)用。第三，在熱力發(fā)電及和汽車(chē)工程方面。應(yīng)大力發(fā)展熱力發(fā)電機(jī)的深層次研究，推動(dòng)其在現(xiàn)代汽車(chē)工業(yè)和新能源汽車(chē)工業(yè)中的深入應(yīng)用，促進(jìn)綠色汽車(chē)工業(yè)的快速發(fā)展。

 

熱能和動(dòng)力工程是現(xiàn)代動(dòng)力工程發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，針對(duì)當(dāng)前我國(guó)現(xiàn)階段熱能動(dòng)力工程的發(fā)展和應(yīng)用現(xiàn)狀來(lái)看，隨著工業(yè)產(chǎn)業(yè)的不斷進(jìn)步，其熱能動(dòng)力工程也得到了較大程度的提升，但人才隊(duì)伍的建設(shè)還較為乏力，當(dāng)前，我國(guó)高職院校的熱能與動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)人才要基于將學(xué)生培養(yǎng)成具備一定的實(shí)踐能力、操作能力的應(yīng)用型人才的目標(biāo)，大力推動(dòng)職業(yè)院校應(yīng)用型人才的建設(shè)力度。

第6篇：機(jī)械與動(dòng)力工程范文

一、培養(yǎng)方案的優(yōu)化與應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色的體現(xiàn)

在2010年新一輪人才培養(yǎng)方案調(diào)整前，我們首先在調(diào)研全國(guó)類(lèi)同我校開(kāi)設(shè)的熱能與動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)及方向的高校教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)我們自身專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)實(shí)踐以及國(guó)家在西南地區(qū)對(duì)“熱能與動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)”人才的社會(huì)需求，結(jié)合學(xué)校新的本科人才培養(yǎng)計(jì)劃的調(diào)整，對(duì)原有的培養(yǎng)方案進(jìn)行大膽的改革優(yōu)化，將本科人才4年的培養(yǎng)計(jì)劃分為五大人才培養(yǎng)模塊，即：人格與素養(yǎng)課程群、表達(dá)與理解課程群、發(fā)展基礎(chǔ)課程群、專(zhuān)業(yè)與服務(wù)課程群、研討與探究課程群，將原來(lái)的課程教學(xué)計(jì)劃按照這五大模塊進(jìn)行歸類(lèi)優(yōu)化，并科學(xué)地分配各個(gè)模塊的學(xué)分比例。我校該專(zhuān)業(yè)主要側(cè)重于水輪機(jī)、水泵設(shè)計(jì)、制造、水電站機(jī)電設(shè)備運(yùn)行維護(hù)與管理人才的培養(yǎng)，在人才培養(yǎng)方案中自始至終貫穿水力機(jī)械的設(shè)計(jì)與制造技術(shù)為主線(xiàn)，注重水力機(jī)械及工程、水利水電動(dòng)力工程兩個(gè)專(zhuān)業(yè)方向的課程在人才培養(yǎng)中課程的互選與知識(shí)的融合，建立水力機(jī)械及工程設(shè)計(jì)制造以及水利水電動(dòng)力工程設(shè)計(jì)、運(yùn)行、維護(hù)與管理合二為一的人才培養(yǎng)體系特色，從機(jī)組的選型設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)制造、安裝檢修、運(yùn)行維護(hù)與管理等各個(gè)方面理論聯(lián)系實(shí)際，同時(shí)還注重相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的融合，如水文、地質(zhì)、水工建筑、施工以及電站監(jiān)測(cè)等。因此，畢業(yè)的學(xué)生主要集中在水輪機(jī)、水泵設(shè)計(jì)制造企業(yè)、水電工程設(shè)計(jì)院、工程局、各大中小型水電站。在課程內(nèi)容設(shè)置上，著重強(qiáng)化兩個(gè)專(zhuān)業(yè)方向的理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的相輔相成、相互滲透，進(jìn)一步突出對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)綜合運(yùn)用的能力、系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)的能力、創(chuàng)新能力與工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。其中，理論教學(xué)環(huán)節(jié)的五個(gè)課程群中分別設(shè)置了必修、選修課，在專(zhuān)業(yè)與服務(wù)課程群中又分別設(shè)置了核心課程以及各專(zhuān)業(yè)方向的選修課程，兩個(gè)專(zhuān)業(yè)方向上的可相互替換課程供學(xué)生選擇，能較好地滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。

二、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)改革實(shí)踐與應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色的體現(xiàn)

國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)“熱能與動(dòng)力工程”的主要專(zhuān)業(yè)性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)有：專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)主要是充分利用該專(zhuān)業(yè)較好的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室條件和校外實(shí)習(xí)基地，在實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容和實(shí)踐教學(xué)模式方面進(jìn)行如下大膽的優(yōu)化改革與實(shí)踐。

1.充分利用校內(nèi)資源，建設(shè)專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，全天候向?qū)W生開(kāi)放。該專(zhuān)業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)好，該專(zhuān)業(yè)所在的學(xué)科是四川省重點(diǎn)學(xué)科，該專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)室始建于1974年的學(xué)校水力機(jī)械實(shí)驗(yàn)室。歷經(jīng)三十余年的發(fā)展和歷史積淀，經(jīng)過(guò)幾代人的艱苦創(chuàng)業(yè)和辛勤工作，創(chuàng)立了今天實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，該專(zhuān)業(yè)的水力機(jī)械實(shí)驗(yàn)室依托于教育部與四川省共建的流體動(dòng)力機(jī)械實(shí)驗(yàn)室、流體機(jī)械及工程四川省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、流體機(jī)械四川省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、四川省水電工程示范中心、學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心等，擁有較好的教學(xué)科研條件，裝備有大型流體機(jī)械試驗(yàn)臺(tái)、B級(jí)泵閥試驗(yàn)臺(tái)、多相流動(dòng)試驗(yàn)臺(tái)、三維PIV測(cè)試系統(tǒng)、三維激光多普勒測(cè)速及粒子動(dòng)態(tài)分析儀系統(tǒng)、三維熱線(xiàn)/熱膜風(fēng)速計(jì)、高速攝影機(jī)、頻譜分析儀系統(tǒng)、水利水電工程仿真系統(tǒng)、智能建筑仿真系統(tǒng)、流體機(jī)械虛擬產(chǎn)品開(kāi)發(fā)平臺(tái)、Fluent流動(dòng)計(jì)算分析軟件等國(guó)內(nèi)外先進(jìn)水平的教學(xué)和科研設(shè)備，本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可全天候到實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)參觀教學(xué)、專(zhuān)業(yè)課程實(shí)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)。專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生的校內(nèi)實(shí)習(xí)、實(shí)踐提供了有力的保障。

2.充分利用校外資源，建設(shè)專(zhuān)業(yè)校外實(shí)習(xí)基地群，并聘請(qǐng)校外兼職教師指導(dǎo)生產(chǎn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。該專(zhuān)業(yè)充分利用辦學(xué)歷史較長(zhǎng)、有較好的校友資源的優(yōu)勢(shì)，在校外建立了二十余個(gè)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)基地群，并在實(shí)習(xí)基地聘請(qǐng)了一批實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的本專(zhuān)業(yè)的老大哥或老大姐。如在重慶水輪機(jī)廠我們聘請(qǐng)的邱江維副總、高工，宜賓富源水電設(shè)備制造有限公司的趙愛(ài)民副總、高工，東電集團(tuán)東風(fēng)電機(jī)股份有限公司的胡江鴻總經(jīng)理、高工，東電集團(tuán)東方電機(jī)股份有限公司的石清華副總、教授級(jí)高工、四川華電瓦屋山水電開(kāi)發(fā)有限公司的趙勇副總、廠長(zhǎng)等等，有了他們的幫助與指導(dǎo)較好地解決了該專(zhuān)業(yè)兩個(gè)方向的生產(chǎn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。

3.探索將“生產(chǎn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)”轉(zhuǎn)變成“生產(chǎn)、畢業(yè)實(shí)踐”的實(shí)習(xí)模式。由于實(shí)習(xí)基地單位的生產(chǎn)任務(wù)普遍較重，很多實(shí)習(xí)單位均把接待實(shí)習(xí)變成了一定形式上的參觀學(xué)習(xí)，根本不讓學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)手。于是，我們利用聘請(qǐng)校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的辦法，在實(shí)習(xí)基地聘請(qǐng)具有專(zhuān)業(yè)技術(shù)特長(zhǎng)的專(zhuān)家、具有豐富管理經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)作為學(xué)生生產(chǎn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)教師，成功探索將“生產(chǎn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)”轉(zhuǎn)變成“生產(chǎn)、畢業(yè)實(shí)踐”的實(shí)習(xí)模式。同時(shí)，校內(nèi)指導(dǎo)教師和校外指導(dǎo)教師相互密切配合，有效提升了校外現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量。如我們?cè)趯?shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行水泵（葉輪）的木模制作工藝教學(xué)時(shí)，就邀請(qǐng)企業(yè)具有豐富木模制作經(jīng)驗(yàn)的工人師傅為指導(dǎo)教師，現(xiàn)場(chǎng)給同學(xué)們進(jìn)行制作講解，同學(xué)們?cè)僮约簞?dòng)手現(xiàn)場(chǎng)制作，通過(guò)這一學(xué)習(xí)過(guò)程，不僅同學(xué)們掌握了有些書(shū)本上根本找不到的技能，而且鍛煉了同學(xué)們的實(shí)際動(dòng)手能力。在水電站的實(shí)習(xí)中，如果沒(méi)有校外指導(dǎo)教師的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，光有校內(nèi)指導(dǎo)教師，同學(xué)們根本就不可能完成水電站機(jī)組的開(kāi)停機(jī)操作，以及日常維護(hù)檢修跟班操作等實(shí)習(xí)項(xiàng)目。

4.積極倡導(dǎo)學(xué)生參與到教師的科研項(xiàng)目中，教師將科研項(xiàng)目引入到學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目中。在熱能與動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生中，已基本形成了一股好的學(xué)風(fēng)，同學(xué)們積極與專(zhuān)業(yè)課程教師聯(lián)系，積極參與到教師們的科研課題組中去，教師們也非常愿意本科生同學(xué)參與研究工作。如同學(xué)們參與宋文武老師的紅巖子水電站協(xié)聯(lián)關(guān)系曲線(xiàn)的現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試工作項(xiàng)目，參與符杰、曾永忠老師的水輪機(jī)水泵CFD分析計(jì)算等課題，近年來(lái)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目中，教師的科研真實(shí)題目多了，結(jié)合畢業(yè)生就業(yè)需求課題的題目也多了。

5.積極鼓勵(lì)本科生與本學(xué)科專(zhuān)業(yè)的研究生共同學(xué)習(xí)。學(xué)院為每一位本專(zhuān)業(yè)的研究生配有研究學(xué)習(xí)室，這些研究室均是開(kāi)放的，同時(shí)也對(duì)本專(zhuān)業(yè)的本科生開(kāi)放，本科生可以進(jìn)研究室與研究生一道共同學(xué)習(xí)。我們還為西華大學(xué)西華學(xué)院的熱能與動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在研究室提供學(xué)習(xí)的地方，直接參與到研究生的科研項(xiàng)目研究中去，共同學(xué)習(xí)與討論。

第7篇：機(jī)械與動(dòng)力工程范文

【關(guān)鍵詞】熱力學(xué)參數(shù)；熱能；動(dòng)力工程

當(dāng)前，隨著我國(guó)能源供應(yīng)的日益緊張，我國(guó)能源利用效率問(wèn)題倍受關(guān)注。眾所周知，我國(guó)的能源利用效率，相比西方發(fā)達(dá)國(guó)家，還有一定的差距。而在反映能源利用品質(zhì)的研究方面，與西方國(guó)家的差距也比較大。如果反映能源利用的品質(zhì)問(wèn)題，成為當(dāng)前業(yè)內(nèi)研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。在本文中，筆者結(jié)合自身的理論知識(shí)和工作實(shí)際，探討了熱力學(xué)參數(shù)在熱能與動(dòng)力工程中的實(shí)際應(yīng)用。

一、熱力學(xué)參數(shù)的概念

熱力學(xué)的相關(guān)理論認(rèn)為，熱力系統(tǒng)中的各種工質(zhì)，只要狀態(tài)和環(huán)境這兩方面的差別很小，哪怕很小的差別，那么對(duì)環(huán)境也是做功的，可以產(chǎn)生一定的做功能力。不過(guò)從一個(gè)已知的熱力系統(tǒng)的狀態(tài)，從可逆條件過(guò)渡到環(huán)境平衡狀態(tài)，在這個(gè)過(guò)渡過(guò)程中，熱力系統(tǒng)對(duì)環(huán)境做功率會(huì)達(dá)到最大。熱力系統(tǒng)在此狀態(tài)下，用一個(gè)專(zhuān)門(mén)的術(shù)語(yǔ)概括便叫熵。。

這個(gè)概念的提出，醉倒可最追溯到十九世紀(jì)4年代卡諾的著作，也就是其著名的卡諾原理。根據(jù)卡諾的卡諾原理，熱能可劃分為兩個(gè)部分，一是無(wú)用部分，一是可用部分，把熱能的可用部分引入到工程熱力學(xué)當(dāng)中。但是由于當(dāng)時(shí)技術(shù)條件的限制，技術(shù)水平有限，這一概念并沒(méi)有引起人們的重視，指導(dǎo)是上世紀(jì)三四十年代，才把這一概念應(yīng)用到熱能與動(dòng)力工程的研究當(dāng)中。

而在上世紀(jì)50年代中，這一概念的名稱(chēng)還是存在爭(zhēng)議的，主要包括“做功本領(lǐng)”“做功能力”“可用性”等等，為了統(tǒng)一名稱(chēng)，郎特做了大量的研究工作，最后得以統(tǒng)一，我國(guó)把這一概念譯作用熵。

在熱能與動(dòng)力工程當(dāng)中，一般情況下，穩(wěn)定流動(dòng)的情況經(jīng)常出現(xiàn)，在熱力設(shè)備的穩(wěn)定流動(dòng)狀態(tài)作用下，工質(zhì)便會(huì)進(jìn)入熱力系統(tǒng)中，熱力系統(tǒng)中的流入能量與流出的能量是一樣的。但是，如果忽略系統(tǒng)出口處、進(jìn)口處的工質(zhì)的位能差別與動(dòng)能差別，則能夠改變能量方程式。而如果能量流動(dòng)過(guò)程可逆，則系統(tǒng)就不會(huì)出現(xiàn)熵增的狀況，在這種情況下，我們便可以得到熵的方程式。

二、熱力學(xué)參數(shù)熵的類(lèi)型

熱力學(xué)參數(shù)的工質(zhì)所具有的能量中，較為理想的情況時(shí)在技術(shù)上可以完全使用，可產(chǎn)生最高額，也就是在“能級(jí)”或者“最大可利用度”的情況下。在這種情況下，熱力學(xué)參數(shù)可應(yīng)用于自然界中所有的能量形式。所以，熱力學(xué)參數(shù)可以分為熱量熵、機(jī)械功熵、電能熵和化學(xué)等不同的類(lèi)型。

（一）機(jī)械功熵

在熱能與動(dòng)力工程中，機(jī)械功熵，一般情況下，是指工質(zhì)與外界之間的相互作用。筆者將通過(guò)例子來(lái)說(shuō)明，比如能量的品質(zhì)，機(jī)械功與工質(zhì)機(jī)械能處于同樣的能級(jí)，這兩者不像熱量那樣，比較容易受到熱力學(xué)條件的限制，因此，二者最大可利用度搞到10.12%，或能級(jí)為1。因此，機(jī)械功炯，從數(shù)值方面來(lái)看，和機(jī)械功是相等的。

在熱能與動(dòng)力工程中，一般情況下，以效率高低評(píng)價(jià)能量轉(zhuǎn)換裝置的優(yōu)劣：裝置轉(zhuǎn)換或輸出能量與輸入能量的比值。

在衡量熱功轉(zhuǎn)換的各種指標(biāo)，熱效率是一個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)之一，同時(shí)，其也是衡量熱能與動(dòng)力工程能源利用效率的常用指標(biāo)之一，它能夠從數(shù)量方面，在一定程度上揭示熱能動(dòng)力工程在循環(huán)過(guò)程中的能源利用程度。實(shí)踐表明，衡量熱功轉(zhuǎn)化，只用熱效率這一個(gè)指標(biāo)評(píng)價(jià)是不科學(xué)的、不合理的，比較片面。這主要是因?yàn)?，系統(tǒng)裝置轉(zhuǎn)化效率的高低，不可以完全說(shuō)明系統(tǒng)裝置轉(zhuǎn)換性能與理想的效果之間，與理想裝置之間的差距。所以，僅用熱效率也就無(wú)法準(zhǔn)判斷裝置轉(zhuǎn)化效率的合理性。

不過(guò)，從節(jié)能環(huán)保的角度看，找出熱效率與理想裝置之間差距，并分析熱效率與理想裝置之間差距的成因，尋找縮小差距的途徑，是熱能與動(dòng)力工程的關(guān)鍵所在。正是因?yàn)檫@個(gè)原因，以熱力學(xué)第二定律的基本前提的效率定義的確定過(guò)程，同時(shí)也是選擇和比較各種形態(tài)能量指標(biāo)的一個(gè)過(guò)程。

事實(shí)上，實(shí)際所消耗的能量炯，與實(shí)際得到能量煙和所消耗的能量的煙，并不能簡(jiǎn)單判定，而需要由各類(lèi)熱工裝置的功能來(lái)確定。由上文中的分析可以得知，任何熱力系統(tǒng)或者熱工設(shè)備其炯效都比1要小，在理想條件下效率值才是1。

由此可以看出，上文中的兩種分析熱能動(dòng)力循環(huán)過(guò)程方法，角度地不同的。熱效率法是從能量數(shù)量上來(lái)分析，按照熱力學(xué)的相關(guān)定律，從輸入、損失和有效轉(zhuǎn)換能量的角度分析，建立相應(yīng)的循環(huán)、裝置和設(shè)備熱效率概念，分析各種系統(tǒng)和裝置的效率。這種分析方法僅涉及能量轉(zhuǎn)換中數(shù)量關(guān)系，本質(zhì)以能量守恒定律為基礎(chǔ)的能量數(shù)量平衡。

但熵效率法則考慮到熱力學(xué)的所有定律，從做功能力變化角度分析。我們知道，做功能力概念包括能的質(zhì)、量，即熵效率分析中，考慮能的數(shù)量，同時(shí)考慮能的質(zhì)、量，分析指標(biāo)做功能力損失數(shù)值；該方法實(shí)質(zhì)是以熱力學(xué)第二定律為基礎(chǔ)的熵平衡。

（二）分析比較

熱效率分析法、做功能力損失分析法是不同的。由于這兩種分析法分析角度不同，因此結(jié)論差別較大。比如鍋爐效率大于90%時(shí)，熱效率法分析法認(rèn)為，鍋爐效率較好。但用熵分析法認(rèn)為，鍋爐生產(chǎn)效率有待提高。

在冷凝器中，熱效率法從能量平衡入手，排熱多、損失大，而熵分析方法熱為，排熱量雖多，但由于溫度低，所以做功能力損不大。通過(guò)以上分析，筆者歸納出熱效率法與煙效率法的應(yīng)用原則：

熱效率法可計(jì)算熱能與動(dòng)力工程裝置循環(huán)、各部件或各環(huán)節(jié)中能量利用率、損失部分?jǐn)?shù)量等，比同等條件下循環(huán)、熱力設(shè)備分析效果好。尤其是分析結(jié)果，不管是循環(huán)熱效率，還是熱能與動(dòng)力工程裝置總效率，分析的結(jié)果均可靠，相關(guān)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)能說(shuō)明能量能源的利用情況。因此，在過(guò)去，這是唯一循環(huán)分析法。截止到目前，該分析方法在熱能與動(dòng)力工程仍然在使用，而且使用的范圍還比較廣。

由于熱效率法無(wú)法計(jì)算出，比如鍋爐中溫差傳熱等，這些具有不可逆性特征產(chǎn)生的做功能力損失，所以，其適用條件也有所限制的。但是從度量熱工設(shè)備熱力學(xué)理論來(lái)分析，尤其從節(jié)能環(huán)保的角度來(lái)考慮，計(jì)算該部分損失，可以說(shuō)是具有重要意義的。同時(shí)，這也是熱效率分析法特點(diǎn)之一。

從質(zhì)量方面看，熱效率分析法的結(jié)果，可準(zhǔn)確找到效率比較低的環(huán)節(jié)、設(shè)備和部件等，包括準(zhǔn)確找出效率低下的原因。同時(shí)，這是熱效率分析法的主要優(yōu)點(diǎn)。所以，熱效率分析法各種熱工設(shè)備、系統(tǒng)、制冷裝置中，熱效率法的應(yīng)用可以說(shuō)比較廣泛。

三、熵在熱能與動(dòng)力工程中的實(shí)際應(yīng)用

目前，熵在熱能與動(dòng)力工程中主要應(yīng)用在以下方面：

第一，熱能與動(dòng)力工程循環(huán)系統(tǒng)熱能利用設(shè)備的熵?fù)p失、熱能分配情況的計(jì)算；

第二，比熱能與動(dòng)力工程電氣設(shè)備的熱力性能的比較；

第三，余熱利用資源的統(tǒng)計(jì)；

第四，熱能與動(dòng)力系統(tǒng)的最優(yōu)分析評(píng)定。

現(xiàn)階段，眾所周知，我國(guó)的供暖方式分為兩種，一種是集中式供暖，一種是分散使供暖，但無(wú)論哪種供暖方式，主要利用的是鍋爐產(chǎn)生蒸汽或熱水。從現(xiàn)階段的鍋爐生產(chǎn)實(shí)際狀況看，鍋爐效率平均沒(méi)有超過(guò)60%，不會(huì)超過(guò)這個(gè)數(shù)值。另外，如果考慮熱網(wǎng)中的損失、散熱設(shè)備熱能利用率等因素，則我國(guó)整個(gè)供熱采暖系統(tǒng)的熱效率數(shù)值可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于60%。

第8篇：機(jī)械與動(dòng)力工程范文

關(guān)鍵詞：熱能與動(dòng)力工程；科技創(chuàng)新發(fā)展；問(wèn)題分析

1崮苡攵力工程的應(yīng)用相關(guān)概述

1.1工程中熱能與動(dòng)力工程的介紹

我國(guó)目前在熱能和動(dòng)力的相互轉(zhuǎn)換研究上，取得了眾多成就，在理論上它跨越了很多學(xué)科，例如機(jī)械工程等。而在現(xiàn)實(shí)的角度上，憑借自身的優(yōu)點(diǎn)，主要的研究方向是電廠熱能項(xiàng)目。雖然從字面意思上可以了解到熱能和動(dòng)力項(xiàng)目的主要研究方向是電廠熱能項(xiàng)目，而實(shí)際上內(nèi)涵包含很多，例如冷凍冷藏以及能源項(xiàng)目等九大類(lèi)項(xiàng)目。

站在另外的層次上來(lái)看，工程物理項(xiàng)目是熱能和動(dòng)力項(xiàng)目研究中最為關(guān)鍵也是非常特殊的一項(xiàng)研究?jī)?nèi)容。而當(dāng)前時(shí)期熱能和動(dòng)力項(xiàng)目探索工作的重點(diǎn)是自動(dòng)化。目前我們國(guó)家在這方面的研究不是很深入，而且也缺少專(zhuān)門(mén)的工作團(tuán)隊(duì)，因此國(guó)家要對(duì)鍋爐熱能的轉(zhuǎn)換、空調(diào)制冷、流體機(jī)械與自動(dòng)控制的方向等相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。與此同時(shí)，熱能動(dòng)力工程作為當(dāng)今時(shí)代動(dòng)力工程基礎(chǔ)工程之一，其主要方向?yàn)閷⒛茉捶矫娲嬖诘膯?wèn)題有效解決。

1.2熱能與動(dòng)力工程中相關(guān)介紹

鍋爐由燃?xì)忮仩t的電器控制以及外殼部分組成，而面殼和底殼組成燃?xì)忮仩t外殼。面殼的主要作用是防灰塵、防風(fēng)等對(duì)其進(jìn)行保護(hù)，而底殼的主要作用是維持堅(jiān)固整體。一般的底殼由主熱交換器以及三通閥和板式的熱交換器組成，也會(huì)有電控盒以及燃?xì)忾y、輪回水泵、膨脹水箱等成分組成，這些部分通過(guò)底殼的連接成為主體，發(fā)揮作用。燃?xì)忮仩t的電器控制是鍋爐最重要的一個(gè)硬件部分，它的主要作用是對(duì)地暖溫度的探測(cè)器、燃?xì)忾y與輪回水流、風(fēng)壓開(kāi)關(guān)、風(fēng)機(jī)、輪回水泵、燃料燃燒等裝置有效運(yùn)行進(jìn)行控制。目前使用最多的方式是電腦控制方式，這主要是因?yàn)檫@種方法對(duì)于溫度的掌控更為合理，而且還能夠平衡燃燒溫度。

2分析熱能與動(dòng)力工程存在的問(wèn)題

我們國(guó)家開(kāi)始工業(yè)爐的生產(chǎn)工作，最早始于商周時(shí)期，那時(shí)候主要是通過(guò)加熱來(lái)提煉銅器。鑄鐵的歷史最早出現(xiàn)在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。馬丁在十九世紀(jì)六十年代有機(jī)改造同氣體燃料相關(guān)的加熱平爐是出現(xiàn)于十八世紀(jì)九十年代的鑄鐵高爐。此時(shí)的熱能項(xiàng)目雖然在鍋爐中應(yīng)用中獲取了一些成績(jī)，但是還存在一些局限性。

2.1分析熱能與動(dòng)力工程中工業(yè)爐的應(yīng)用發(fā)展

對(duì)于工業(yè)生產(chǎn)來(lái)講，工業(yè)爐的地位非常關(guān)鍵。在早些時(shí)候，工業(yè)爐一般是經(jīng)由燃燒材料的方法來(lái)提供熱能。在這種過(guò)程中，人們發(fā)現(xiàn)此種方法雖然能夠帶來(lái)熱能，但是也會(huì)對(duì)我們的環(huán)境產(chǎn)生非常惡劣的影響。隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)可以通過(guò)工業(yè)爐來(lái)實(shí)現(xiàn)電和熱的有效轉(zhuǎn)化。目前熱能相關(guān)的研究工作在不斷開(kāi)展，而且鍋爐的管理能力也得到了很大的提升，目前已經(jīng)可以使用電腦控制鍋爐，這就在無(wú)形中將能量的利用率顯著的提升了。當(dāng)前鍋爐有兩大類(lèi)型，分別是推鋼型的和步進(jìn)型。這兩者的差別是它們的輸送材料方法不一樣。

2.2熱能項(xiàng)目中風(fēng)機(jī)面對(duì)的問(wèn)題

人們對(duì)能源的需求隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展不斷增加。面對(duì)這巨大的商機(jī)，有關(guān)能源生產(chǎn)單位都想通過(guò)提升鍋爐的工作總量來(lái)實(shí)現(xiàn)最大的利益，在競(jìng)爭(zhēng)中獲得上峰。而不斷增加的活動(dòng)量導(dǎo)致了長(zhǎng)久運(yùn)轉(zhuǎn)的風(fēng)機(jī)發(fā)生破損，影響到設(shè)備的正常運(yùn)行。所以必須改進(jìn)風(fēng)機(jī)的工作模式。要把機(jī)械能合理的轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)能，壓縮運(yùn)送氣體，這就是鍋爐設(shè)計(jì)風(fēng)機(jī)的目的。并且在有關(guān)的氣體運(yùn)輸?shù)教囟ǖ脑O(shè)備中時(shí)，效果最明顯。由于葉輪的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，所以在工作時(shí)容易受到外界環(huán)境溫度的影響。值得慶幸的是，已經(jīng)有可以從多個(gè)方向?qū)︼L(fēng)機(jī)燃燒速度進(jìn)行測(cè)定的軟件，而且可以對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行二維模型的處理，并通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的劃分，利用求解器對(duì)網(wǎng)格輸出結(jié)果進(jìn)行求取，最終獲取較為準(zhǔn)確的一些模擬結(jié)果。

3熱能與動(dòng)力工程的廣泛運(yùn)用了所取得的科技創(chuàng)新

3.1燃燒控制

我國(guó)為了能夠保證運(yùn)轉(zhuǎn)穩(wěn)定，設(shè)備大多采取用手工將燃料放到爐中的人力模式，但卻非常的耗費(fèi)人力。針對(duì)這種缺點(diǎn)，近年大部分企業(yè)都開(kāi)始采用自動(dòng)化的模式。對(duì)于設(shè)備的燃燒控制來(lái)說(shuō)，怎樣調(diào)節(jié)能量是其中非常重要的一個(gè)部分。目前的燃燒方式有多種類(lèi)型：其中一種是由控制器和有關(guān)分析部件組合而成的持續(xù)控制體系，具有精準(zhǔn)性的原因是利用熱點(diǎn)測(cè)定數(shù)值，然后用電腦進(jìn)行分析偏差值，對(duì)設(shè)備進(jìn)行合理的控制。大量的研究發(fā)現(xiàn)上面的設(shè)備工作時(shí)存在誤差，為了數(shù)據(jù)的精確性，需要進(jìn)行合理的研究。在交叉式燃燒控制系統(tǒng)中，鍋爐的組成部分有燃燒的控制器、燒嘴、流量閥、熱電偶等，通過(guò)溫度進(jìn)行計(jì)算測(cè)量，對(duì)其所需測(cè)量的溫度進(jìn)行轉(zhuǎn)換，分析設(shè)備能否和設(shè)定好的數(shù)值保持一致，進(jìn)而起到控制燃燒的意義。這種燃燒方法的優(yōu)點(diǎn)非常多，不但能夠節(jié)省零件，還能夠更為精準(zhǔn)的控制溫度，所以在當(dāng)前的工業(yè)生產(chǎn)中被大范圍的應(yīng)用。

3.2仿真類(lèi)鍋爐風(fēng)機(jī)翼型葉片的控制

目前為止，沒(méi)有完整的體系完善葉輪的生產(chǎn)工作的原因是 鍋爐自身的風(fēng)機(jī)在設(shè)計(jì)的時(shí)候非常復(fù)雜，而且其運(yùn)行較為精密化，測(cè)量工作也很難開(kāi)展。而用模擬測(cè)試的方法測(cè)評(píng)機(jī)械自身氣體流通的方向，模擬不同方式的空氣吹入風(fēng)機(jī)時(shí)的流動(dòng)分離有利于獲取較為精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)。除此之外，利用電腦網(wǎng)絡(luò)來(lái)模擬設(shè)定此類(lèi)數(shù)值，按照不同速度得到的矢量圖分析動(dòng)作是進(jìn)行模擬的主要目的，之后比較多組數(shù)據(jù)并將鍋爐風(fēng)機(jī)的翼型邊界層以及分離之間的關(guān)系確定出來(lái)，施行后進(jìn)一步研究步驟。通過(guò)實(shí)踐研究我們發(fā)現(xiàn)，鍋爐的發(fā)展和具體的生活中熱能項(xiàng)目發(fā)揮的作用越來(lái)越明顯。所以今后的時(shí)期，要認(rèn)真的學(xué)習(xí)研究熱能和動(dòng)力項(xiàng)目相關(guān)的知識(shí)，使其切實(shí)的發(fā)揮出在能源生產(chǎn)等方面的功效。

參考文獻(xiàn)：

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第9篇：機(jī)械與動(dòng)力工程范文

【關(guān)鍵字】：鍋爐；能源領(lǐng)域；熱能動(dòng)力工程；發(fā)展現(xiàn)狀；

就現(xiàn)階段的世界能源使用情況來(lái)看，積極的開(kāi)發(fā)新能源，已經(jīng)成為了一項(xiàng)重要的責(zé)任指標(biāo)，我們從能源的利用率出發(fā)，對(duì)其工程的能源資源利用率來(lái)說(shuō)，其高低就決定了工程的合理性。專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域在研究的過(guò)程中，會(huì) 影響到自身能源資金的有效性，因工程領(lǐng)域內(nèi)的環(huán)境來(lái)說(shuō)，其所發(fā)揮出的基本能力以及供給發(fā)揮作用，都能夠?qū)ζ溥\(yùn)行效率有所提升。下面我們對(duì)鍋爐與能源領(lǐng)域額熱能動(dòng)力工程進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

一、能源動(dòng)力工程概述

能源動(dòng)力工程是對(duì)現(xiàn)代熱能工程以及熱力發(fā)動(dòng)機(jī)的研究，其主要包括了對(duì)基本工程技術(shù)與熱物冷藏等多個(gè)工程方面的合理化設(shè)計(jì)，這一點(diǎn)與熱能的動(dòng)力轉(zhuǎn)化形式來(lái)說(shuō)，可根據(jù)其技術(shù)的熱能工程以及熱力發(fā)動(dòng)機(jī)的多個(gè)方面，其作用在于對(duì)熱能和動(dòng)力發(fā)動(dòng)機(jī)的綜合設(shè)計(jì)。在我國(guó)的煤炭資源豐富建設(shè)上，可結(jié)合企業(yè)的節(jié)制性質(zhì)來(lái)看，可結(jié)合世界范圍內(nèi)的場(chǎng)景分析，并完善其在廢氣的處理，根據(jù)土壤環(huán)境的諸多危害，改善對(duì)脫硫技術(shù)等多方面的改進(jìn)，對(duì)于基本的威脅作用，都會(huì)嚴(yán)重影響到資源的使用率，在應(yīng)用的過(guò)程中，我們從環(huán)境的污染情況進(jìn)行綜合發(fā)展研究，其利用率是影響其轉(zhuǎn)化率的重點(diǎn)。

就我國(guó)近年來(lái)的社會(huì)發(fā)展程度來(lái)說(shuō)，對(duì)于工業(yè)鍋爐的電站鍋爐發(fā)展情況，其作用對(duì)于鍋爐的使用來(lái)說(shuō)，作用也可以確保其基本的設(shè)施需求，在連接上，根據(jù)整體的能應(yīng)用渠道進(jìn)行整體檢測(cè)控制，這從基本的燃?xì)忾y冰箱調(diào)控等，都會(huì)產(chǎn)生主體形式上的調(diào)控失調(diào)，從配件的通過(guò)率上，可滿(mǎn)足其整體的設(shè)計(jì)。其作用技術(shù)形式，對(duì)熱力的發(fā)動(dòng)機(jī)以及工程物理作用等，都會(huì)形成一套有效的促進(jìn)作用，這在我國(guó)的人口基數(shù)以及促進(jìn)的煤炭效應(yīng)等方面，根據(jù)其科技水平的發(fā)展，也逐漸的影響到了對(duì)科技水平的實(shí)踐作用。對(duì)于存儲(chǔ)量的資源設(shè)施受益建設(shè)，其科技的進(jìn)步是確保電腦控制方法得體的根本所在。

二、鍋爐與能源領(lǐng)域的動(dòng)力工程中存在的相關(guān)問(wèn)題

從現(xiàn)代的設(shè)施發(fā)展情況來(lái)看，其動(dòng)力工程中存在的諸多問(wèn)題，都會(huì)因鍋爐內(nèi)部問(wèn)題而導(dǎo)致其基本運(yùn)行出現(xiàn)故障問(wèn)題，這就需要我們加強(qiáng)基本的設(shè)施建設(shè)，并通過(guò)安全威脅上的控制，從而確保其發(fā)展過(guò)程中的有效性。下面從不同方面的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

（一）鍋爐方面存在的諸多問(wèn)題

鍋爐建設(shè)過(guò)程中對(duì)主要問(wèn)題的設(shè)施檢查，則主要集中在了鍋爐的內(nèi)部以及風(fēng)機(jī)上，從現(xiàn)代鍋爐的主體設(shè)施，在建設(shè)中，就可根據(jù)其相互的轉(zhuǎn)換過(guò)程，實(shí)現(xiàn)對(duì)基本器件設(shè)施上的安全防護(hù)建設(shè)，這對(duì)于風(fēng)機(jī)在轉(zhuǎn)動(dòng)上的策略發(fā)展上，間接的影響到基本設(shè)施上的基本設(shè)施建設(shè)，這對(duì)于我們的鍋爐基本設(shè)施，其設(shè)施風(fēng)機(jī)的安置工作，也就形成了對(duì)整體運(yùn)動(dòng)負(fù)荷作用的合理化創(chuàng)建，對(duì)于經(jīng)濟(jì)損失操作上的現(xiàn)象調(diào)整問(wèn)題，可根據(jù)人員的安全威脅，促進(jìn)其不同階段上的安全性能保障，從而讓避免出現(xiàn)操作中的特重大事故發(fā)生。對(duì)于熱能的動(dòng)力工程設(shè)置，就需要建立在對(duì)基本發(fā)展措施上的有機(jī)控制，這對(duì)于基本形式上的有效控制，都能避免事故發(fā)生。

（二）熱能動(dòng)力工程在風(fēng)機(jī)應(yīng)用中的問(wèn)題

從我們現(xiàn)階段所出現(xiàn)的風(fēng)機(jī)作用來(lái)看，其機(jī)械的轉(zhuǎn)化率，對(duì)人們?cè)趹?yīng)用過(guò)程中對(duì)動(dòng)能形式上的控制，這對(duì)隨著能源的需求量問(wèn)題來(lái)說(shuō)，是促進(jìn)其增加作用上的有機(jī)發(fā)展，我們從風(fēng)機(jī)運(yùn)行過(guò)程中所呈現(xiàn)出來(lái)的算壞問(wèn)題，都會(huì)影響到基本設(shè)施的正常使用，對(duì)于基本的措施控制來(lái)說(shuō)，促進(jìn)熱能的使用作用，可結(jié)合實(shí)際的使用規(guī)律來(lái)進(jìn)行綜合的控制調(diào)整。但是在實(shí)際使用過(guò)程中自身存在的問(wèn)題，會(huì)影響到對(duì)風(fēng)機(jī)裝備的設(shè)施改善。

三、熱能動(dòng)力工程在建設(shè)過(guò)程中的鍋爐應(yīng)用策略

從現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展情況來(lái)看，對(duì)于基本設(shè)施的建設(shè)發(fā)展規(guī)律，需要結(jié)合以下的幾點(diǎn)應(yīng)用來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，其主要分為以下幾點(diǎn)。

（一）熱能動(dòng)力工程的應(yīng)用

能源動(dòng)力的發(fā)展，是影響國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重點(diǎn)，這在國(guó)防、民生多個(gè)方面都有極大的影響作用，我們從現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展積極性來(lái)看，其適應(yīng)效果對(duì)熱能動(dòng)力工程的影響來(lái)說(shuō)，都是影響自身發(fā)展的重點(diǎn)，為加強(qiáng)這一形式的風(fēng)機(jī)作用應(yīng)用等，需要從風(fēng)機(jī)的應(yīng)用效果來(lái)進(jìn)行電廠等多個(gè)角度上的就控制，并促進(jìn)對(duì)領(lǐng)域內(nèi)通風(fēng)效果的全面監(jiān)控管理。為滿(mǎn)足現(xiàn)代社會(huì)的告訴發(fā)展，對(duì)已有的機(jī)組容量與效率等，都需要進(jìn)行操作上的控制強(qiáng)化，并通過(guò)安全性分析，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)需求上的加強(qiáng)。這對(duì)系統(tǒng)的安全性，以及可靠性等，都能夠?yàn)槠涮峁┯行У谋Ｕ献饔谩?/p>

（二）動(dòng)力工程的鍋爐應(yīng)用

從我國(guó)現(xiàn)階段的動(dòng)力工程應(yīng)用來(lái)說(shuō)，其燃料的使用對(duì)電能的轉(zhuǎn)化作用等，都需要加強(qiáng)對(duì)物料以及使用工件形態(tài)結(jié)構(gòu)上的有效控制，這對(duì)于鍋爐隊(duì)伍的動(dòng)力能力來(lái)說(shuō)，需要促進(jìn)其在工程應(yīng)用過(guò)程的綜合作用，并以軟件的方針鍋爐效應(yīng)進(jìn)行綜合的發(fā)展，并以此來(lái)加強(qiáng)對(duì)鍋爐內(nèi)部燃燒技術(shù)上的有效控制，通過(guò)有效的策略控制建設(shè)，從而是吸納對(duì)控制方式上的交叉控制，這對(duì)于幅度的控制體系來(lái)說(shuō)，都能夠極大的促進(jìn)其燃料比例上的有效控制，是促進(jìn)其連續(xù)性的根本所在。

對(duì)于動(dòng)力工程的應(yīng)用，熱能鍋爐的使用，是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電力的根本所在，因此只有更好的完成對(duì)這掛歷形式上的控制，才能夠確保其使用的運(yùn)作正常。

四、鍋爐與能源動(dòng)力工程的未來(lái)發(fā)展路線(xiàn)展望

伴隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，在能源的使用理論上，需要結(jié)合實(shí)際使用過(guò)程中的是操作，而這對(duì)實(shí)際的生產(chǎn)需求來(lái)說(shuō)，其能源的不可缺少效果，均會(huì)影響到對(duì)基本設(shè)施上的控制。從能源動(dòng)力的利用效率來(lái)看，基本的熱能控制，需要從風(fēng)機(jī)的實(shí)際應(yīng)用范圍進(jìn)行機(jī)械設(shè)施上的嚴(yán)格監(jiān)控。

為提高能源動(dòng)力的應(yīng)用效率，我們從無(wú)用功率形式損耗形式上的有效 調(diào)控，并以此來(lái)加強(qiáng)對(duì)工業(yè)發(fā)展渠道內(nèi)部的合理控制，這樣對(duì)工業(yè)的發(fā)展持續(xù)作用來(lái)說(shuō)，也能更好的促進(jìn)其在基本設(shè)施方向上的有效控制，并促進(jìn)其生產(chǎn)設(shè)備的安全性發(fā)展建設(shè)。

對(duì)于現(xiàn)代能源的綜合性應(yīng)用，我們需要加強(qiáng)對(duì)電廠、船舶等方面的控制，并通過(guò)風(fēng)機(jī)的有效控制實(shí)現(xiàn)對(duì)主要能源需求上的控制，并促進(jìn)其機(jī)械能的有效運(yùn)作。

結(jié)語(yǔ)：

對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)能源需求上逐漸出現(xiàn)了供能不足的情況，這一問(wèn)題的出現(xiàn)，在現(xiàn)代的社會(huì)發(fā)展中，就成為了主要的影響因素，我們需要結(jié)合綜合行為上的合理化調(diào)控，從根本上完成對(duì)基本行為策略上的調(diào)整，真正的做到可持續(xù)發(fā)展。在實(shí)踐中，通過(guò)不斷的挖掘相關(guān)工程的技術(shù)動(dòng)能，從領(lǐng)域內(nèi)的潛力發(fā)展上，哇哈才能對(duì)高效率鍋爐的有效轉(zhuǎn)變，并以此來(lái)完成對(duì)高燃料利用率形式上的創(chuàng)新創(chuàng)建。

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