計(jì)算機(jī)程序開(kāi)發(fā)培訓(xùn)精選(九篇)

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第1篇：計(jì)算機(jī)程序開(kāi)發(fā)培訓(xùn)范文

Abstract: The paper discussed the problems at accounting computerization internal control.

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)電算化；內(nèi)部控制；問(wèn)題探析

Key words: accounting computerization; internal control; problem analysis

中圖分類(lèi)號(hào)：F23文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4311（2011）03-0007-01

1會(huì)計(jì)電算化內(nèi)部控制中的問(wèn)題

1.1 存儲(chǔ)介質(zhì)發(fā)生的變化帶來(lái)的問(wèn)題在原來(lái)手工會(huì)計(jì)條件下，企業(yè)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)均用紙張記錄，這些數(shù)據(jù)如果被修改，很容易辨別出被修改過(guò)的痕跡。但是，在會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)中，以電磁為介質(zhì)，數(shù)據(jù)被直接已錄在磁盤(pán)或光盤(pán)上，對(duì)數(shù)據(jù)修改不留任何痕跡，加大了業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。

1.2 軟件程序開(kāi)發(fā)有待完善軟件的程序關(guān)系到系統(tǒng)的安全，而會(huì)計(jì)軟件系統(tǒng)在設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)階段存在諸多安全問(wèn)題。在手工會(huì)計(jì)系統(tǒng)中，對(duì)于一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的每個(gè)環(huán)節(jié)都要經(jīng)過(guò)某些具有相應(yīng)權(quán)限人員的審核和簽章。但會(huì)計(jì)電算化后，崗位進(jìn)行了重新劃分。新的會(huì)計(jì)環(huán)境對(duì)內(nèi)容控制提出了新的要求。因?yàn)闃I(yè)務(wù)處理全部都是以電算化系統(tǒng)為主，電算化功能的高度集中導(dǎo)致了職責(zé)的集中，某些人員既可從事數(shù)據(jù)的輸入，又可負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的輸出和報(bào)送。計(jì)算機(jī)操作人員直接對(duì)使用中的程序和數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行個(gè)人操作處理，加大了出現(xiàn)錯(cuò)誤和舞弊的風(fēng)險(xiǎn)。

1.3 內(nèi)部控制變得更加復(fù)雜，檔案保管需要有新的措施會(huì)計(jì)電算化的應(yīng)用，給會(huì)計(jì)工作增加了新內(nèi)容，不僅要保存好相關(guān)的紙質(zhì)數(shù)據(jù)文件，還要保存、保管好已存儲(chǔ)在電子介質(zhì)中的各種會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)和計(jì)算機(jī)程序。與手工會(huì)計(jì)相比，增加了許多內(nèi)容，如編程、維護(hù)人員與計(jì)算機(jī)操作人員內(nèi)部控制、計(jì)算機(jī)內(nèi)及磁盤(pán)內(nèi)會(huì)計(jì)信息安全保護(hù)、計(jì)算機(jī)病毒防治，以及計(jì)算機(jī)操作管理等，涉及許多新的會(huì)計(jì)檔案，需要更為安全妥善的保管措施。

1.4 內(nèi)部控制環(huán)境發(fā)生了變化隨著遠(yuǎn)程通訊技術(shù)的發(fā)展，會(huì)計(jì)信息的網(wǎng)上實(shí)時(shí)處理成為可能，業(yè)務(wù)事項(xiàng)可以在遠(yuǎn)離企業(yè)的某個(gè)終端機(jī)上瞬間完成數(shù)據(jù)處理工作，原先應(yīng)由會(huì)計(jì)人員處理的有關(guān)業(yè)務(wù)事項(xiàng)，現(xiàn)在可能由其他業(yè)務(wù)人員在終端機(jī)上一次完成。原各應(yīng)由幾個(gè)部門(mén)按預(yù)定的步驟完成的業(yè)務(wù)事項(xiàng)，現(xiàn)在可能集中在一個(gè)部門(mén)甚至一個(gè)人完成。因此，要保證企業(yè)財(cái)產(chǎn)物資的安全完整、保證會(huì)計(jì)系統(tǒng)對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)反映的正確和可靠、達(dá)到企業(yè)管理的目標(biāo)，企業(yè)內(nèi)部控制制度的建立和完善就顯得更為重要，內(nèi)容控制制度的范圍和控制程序較之手工會(huì)計(jì)系統(tǒng)更加廣泛，更加復(fù)雜。

1.5 會(huì)計(jì)電算化中的反記賬狀態(tài)的功能，對(duì)會(huì)計(jì)賬簿有一定的影響反記賬功能的目的，是為了取消部門(mén)甚至全部的錯(cuò)誤賬簿記錄以后重新正確記賬。從本質(zhì)上講，它是對(duì)錯(cuò)誤的一種更正行為。而手工方式下記賬后是不允許重新記賬的，對(duì)于賬本上的錯(cuò)誤，應(yīng)采用畫(huà)線(xiàn)更正法、補(bǔ)充登記法或紅字沖銷(xiāo)法來(lái)更正，更正錯(cuò)誤的過(guò)程被留下痕跡，這樣才能確保會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量和可信度。

2完善會(huì)計(jì)電算化內(nèi)部控制的對(duì)策

2.1 建立新的管理制度建立新的職能分割制度、授權(quán)的控制制度是保證財(cái)務(wù)系統(tǒng)安全運(yùn)行的基礎(chǔ)、會(huì)計(jì)人員應(yīng)該檢查組織結(jié)構(gòu)、職權(quán)和責(zé)任的分配與分工情況，其目的在于通過(guò)確定職責(zé)分工提供有力的內(nèi)部控制，例如，程序與系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、計(jì)算機(jī)操作、輸入數(shù)據(jù)的控制，在可行的情況下應(yīng)予以分離。會(huì)計(jì)人員應(yīng)該確定是否制定了有關(guān)計(jì)算機(jī)硬件、計(jì)算機(jī)程序、數(shù)據(jù)文件、數(shù)據(jù)傳送、輸入和輸出資料以及人員的安全規(guī)定。該項(xiàng)檢查應(yīng)該不僅涉及服務(wù)器的計(jì)算機(jī)設(shè)備，還應(yīng)包括其他計(jì)算機(jī)終端，通訊設(shè)施及其他設(shè)備。建立以提高內(nèi)部會(huì)計(jì)人員素質(zhì)為目的的控制措施，組織網(wǎng)絡(luò)安全方面及高級(jí)程序語(yǔ)言的培訓(xùn)，大力開(kāi)展計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)技術(shù)的培訓(xùn)。培養(yǎng)一批既懂財(cái)會(huì)、審計(jì)業(yè)務(wù)，又精通計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的有經(jīng)驗(yàn)的復(fù)合型專(zhuān)業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)人員。

2.2 建立計(jì)算機(jī)硬件和軟件管理制度通常，硬件和軟件管理制度包括以下一些內(nèi)容：一是保證機(jī)房設(shè)備安全的措施。二是保證計(jì)算機(jī)正常運(yùn)行措施。三是會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)和會(huì)計(jì)軟件安全保密的措施。建立數(shù)據(jù)的備份制度，良好的備份制度是保證會(huì)計(jì)信息安全性的有效保障，一旦系統(tǒng)出現(xiàn)故障，可隨時(shí)用備份恢復(fù)系統(tǒng)。備份應(yīng)特別注意選用質(zhì)量較好、可靠性較高的介質(zhì)對(duì)重要的數(shù)據(jù)則應(yīng)采取雙備份或多備份，以防止一些不確定的因素造成備份的丟失。對(duì)安全保密程度不等的數(shù)據(jù)，應(yīng)給予不同的使用人員賦予不同的操作權(quán)限，防止越權(quán)使用。四是修改會(huì)計(jì)核算軟件的審批和監(jiān)督制度。對(duì)于單位自行組織開(kāi)發(fā)的會(huì)計(jì)軟件，本單位擁有源程序，可自行修改，但必須報(bào)經(jīng)單位總會(huì)計(jì)師（或領(lǐng)導(dǎo)）批準(zhǔn)后才可修改。

2.3 計(jì)算機(jī)病毒防范與控制計(jì)算機(jī)病毒對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安全造成極大的危害，會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)一旦遭到破壞，將造成極大的損失。有些會(huì)計(jì)人員認(rèn)為安裝了殺毒軟件就萬(wàn)事大吉，其實(shí)病毒的變形和更新是非常快的，即使安裝了殺毒軟件，也絕非就高枕無(wú)憂(yōu)了。防范病毒最為有效的措施是嚴(yán)禁會(huì)計(jì)電算化局域網(wǎng)接入廣域網(wǎng)中，加強(qiáng)安全教育，健全并嚴(yán)格執(zhí)行防范病毒管理制度，包括：軟件、軟件盤(pán)及計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的采購(gòu)和更新要通過(guò)計(jì)算機(jī)病毒檢測(cè)后才可使用；建立軟盤(pán)管理制度，同時(shí)防止亂拷貝軟盤(pán)，不使用未經(jīng)檢測(cè)的軟盤(pán)；安裝防病毒卡和反病毒軟件，定期檢測(cè)并清除計(jì)算機(jī)病毒。

第2篇：計(jì)算機(jī)程序開(kāi)發(fā)培訓(xùn)范文

“需要”制造公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)被許可方），位于特拉華州，總部設(shè)在賓西法尼亞州匹茲堡市用戶(hù)街1號(hào)，郵政編碼為22222。

上述雙方協(xié)商同意，特簽訂本協(xié)議書(shū)，以此為證。

鑒于許可方開(kāi)發(fā)并擁有一個(gè)取名為“萬(wàn)能”的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，一個(gè)集成數(shù)據(jù)庫(kù)辦公室管理和財(cái)務(wù)控制系統(tǒng)的所有權(quán)，并且鑒于被許可方希望獲得上述系統(tǒng)并在其總部加以使用，許可方愿意向被許可方提供上述系統(tǒng)并發(fā)給使用許可證。因此，雙方同意簽訂本協(xié)議，協(xié)議書(shū)條文如下：

第一條 定義

本協(xié)議書(shū)所用的有關(guān)術(shù)語(yǔ)，特定義如下：

1－1 “協(xié)議書(shū)”是指本協(xié)議書(shū)及根據(jù)本協(xié)議書(shū)所簽定的所有附件和所有修正書(shū)。

1－2 “cpu”是指某臺(tái)中央處理機(jī)。

1－3 “計(jì)算機(jī)程序”是指控制cpu運(yùn)行的任何源碼或目標(biāo)碼指令。

1－4 “指定cpu”是指安裝于賓西法尼亞州匹茲堡市用戶(hù)街1號(hào)被許可方的辦公室的一臺(tái)“10的6次方型超不可想象計(jì)算機(jī)”（superunbelivable computer model 10的6次方）及其升級(jí)機(jī)。

1－5 “許可程序”是指可執(zhí)行于指定cpu的許可信息處理程序，它由許可方的“萬(wàn)能”計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)中若干模塊組成，該軟件系統(tǒng)列于附件i，它附屬于本協(xié)議書(shū)并作為其一部分，所有進(jìn)一步的說(shuō)明均定義于附件i。

1－6 “許可資料”是指與許可程序有關(guān)的任何資料，它由許可方所有并隨同許可程序許可給被許可方使用，該資料包括附件i中所指明的那些文件及以書(shū)面形式特別說(shuō)明的其他文件－－輸入形式、用戶(hù)手冊(cè)、接口格式及輸入／輸出格式，上述資料均作為保密內(nèi)容或許可方的專(zhuān)屬產(chǎn)權(quán)，交付被許可方使用。

1－7 “許可軟件”是指許可程序和許可資料。

1－8 “被授權(quán)人員”是指被許可方的雇員和根據(jù)直接或間接與被許可方訂立合同為被許可方工作的其他方的人員，其他方包括，但又不僅限于，許可方和指定cpu的賣(mài)主或根據(jù)本協(xié)議書(shū)由被許可方再指定可使用許可軟件的cpu賣(mài)主。

1－9 “改進(jìn)”是指許可軟件的任何修訂、精化或修改，或者是增加該軟件的使用范圍、功能或其他有用特性所進(jìn)行的任何工作。

第二條 授予使用許可權(quán)

2－1 根據(jù)本協(xié)議的條款及條件，許可方同意授予，被許可方同意接受一個(gè)不可轉(zhuǎn)讓的非獨(dú)占的使用許可，準(zhǔn)許被授權(quán)人員在指定cpu上使用該許可軟件，上述使用僅限于被許可方內(nèi)部使用和為其子公司或附屬公司提供信息服務(wù)。除上述規(guī)定外的任何第三方無(wú)權(quán)使用該許可軟件或其中任何一部分。任何人無(wú)權(quán)將該許可軟件或其中任何一部分向他人出售、出租、轉(zhuǎn)讓權(quán)利或者以其他形式進(jìn)行轉(zhuǎn)讓或提供利用。

2－2 本協(xié)議書(shū)第2條所作的限制適用于將本許可軟件作為其中一部分的任何軟件系統(tǒng)，除非許可方和被許可方另外達(dá)成了書(shū)面協(xié)議。

2－3 每個(gè)將要使用許可軟件的cpu，都要求分別簽訂使用許可，以作為本協(xié)議書(shū)的補(bǔ)充。當(dāng)指定cpu（或根據(jù)補(bǔ)充許可而授權(quán)的cpu）不能操作或因故不能使用，則被許可方根據(jù)本協(xié)議書(shū)而獲得的指定cpu的使用許可或者根據(jù)補(bǔ)充協(xié)議而獲得的任何一臺(tái)cpu的補(bǔ)充許可均可轉(zhuǎn)移到一臺(tái)備份cpu上，但被許可方必須盡最大努力盡可能迅速地克服這種情況。

2－4 被許可方可以預(yù)先征得許可方的書(shū)面批準(zhǔn)，為該許可軟件重新指定另一臺(tái)cpu，對(duì)此，許可方不得無(wú)故拒絕。重新指定cpu不另外再收費(fèi)。

第三條 許可方提供的服務(wù)

3－1 許可程序和許可資料

許可方將以源碼和目標(biāo)碼二種形式向被許可方提供各一份許可程序，并提供不少于二份的許可資料。

3－2 安裝、初級(jí)培訓(xùn)及調(diào)整

許可方應(yīng)根據(jù)附件二向被許可方提供安裝和初級(jí)培訓(xùn)。如果需要的話(huà)還應(yīng)提供初始調(diào)整服務(wù)，附件二附屬于本協(xié)議書(shū)并作為其一部分。為此目的，被許可方應(yīng)在正常上班時(shí)間向許可方提供使用指定cpu的合理機(jī)時(shí)。

3－3 附加培訓(xùn)

除了附件二第b節(jié)規(guī)定的最大培訓(xùn)時(shí)間外，如果被許可方以書(shū)面形式向許可方提出附加的培訓(xùn)要求，許可方應(yīng)按被許可方的要求盡最大努力及時(shí)地提供這種培訓(xùn)服務(wù)，培訓(xùn)地點(diǎn)可設(shè)在指定cpu的所在地或雙方可接受的其他適當(dāng)?shù)胤健?/p>

3－4 交付

本協(xié)議生效后，雙方應(yīng)就上述所規(guī)定的提供許可軟件和許可資料以及許可方提供的各種服務(wù)進(jìn)行協(xié)商，并作出雙方都一致同意的安排。

3－5 其他顧問(wèn)

3－5－1 除了根據(jù)上述第3－2款，第3－3款及附件二a－1段所規(guī)定的培訓(xùn)服務(wù)外，根據(jù)被許可方的書(shū)面要求，許可方還應(yīng)該向被許可方提供有關(guān)許可軟件的顧問(wèn)。

3－5－2 在開(kāi)始提供任何附加服務(wù)之前，許可方應(yīng)與被許可方共同制定一個(gè)滿(mǎn)足許可軟件要求和（或）其他特殊服務(wù)要求的附加的許可軟件調(diào)整清單。

3－5－3 被許可方應(yīng)指明這些附加服務(wù)的優(yōu)先次序及何時(shí)要利用這些服務(wù)。

3－5－4 此后，許可方應(yīng)向被許可方報(bào)告上述服務(wù)的各項(xiàng)收費(fèi)并根據(jù)這些收費(fèi)估算出總體開(kāi)支，同時(shí)，它還必須確認(rèn)上述時(shí)間安排是否可以接受。

3－5－5 在收到被許可方對(duì)上述收費(fèi)及時(shí)間安排被接受的書(shū)面答復(fù)之前，許可方將不著手進(jìn)行這種服務(wù)工作。

3－6 維護(hù)

3－6－1 在可應(yīng)用的許可軟件安裝完備之日起6個(gè)月的初始期，許可方將改正許可軟件中的錯(cuò)誤和（或）故障，如果在此期間許可方還開(kāi)發(fā)出該許可軟件的更新版本，則將提供給許可方。維護(hù)服務(wù)的時(shí)間從星期一至星期五，東部標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間或夏令時(shí)早上8：00到下午5：00，但國(guó)家節(jié)日除外。

3－6－2 在上述6個(gè)月時(shí)間之后，許可方還將繼續(xù)向被許可方提供同樣水準(zhǔn)的維護(hù)許可軟件的服務(wù)，但被許可人必須按第5－2款的規(guī)定支付服務(wù)費(fèi)。在3－6－1項(xiàng)規(guī)定的初始期屆滿(mǎn)前，被許可方可

以以書(shū)面的形式通知許可方，在初始期屆滿(mǎn)后將不再需要許可方的上述維護(hù)服務(wù)。在初始期之后，被許可方可以提前60天以書(shū)面形式通知許可方，終止許可方提供的維護(hù)服務(wù)，在上述情況下，被許可方預(yù)先付給許可方的維護(hù)費(fèi)，因終止服務(wù)而未能履行那部分服務(wù)，許可方將不再返還其剩余的費(fèi)用。 3－6－3 任何時(shí)候，當(dāng)被許可方拖欠許可方的維護(hù)費(fèi)時(shí)，許可方將停止向被許可方提供上述維護(hù)服務(wù)。無(wú)論因何種原因而中止維護(hù)服務(wù)，均不影響本協(xié)議書(shū)的其他部分。

第四條 期限；試用期；終止；終止前的權(quán)利及義務(wù)

4－1 本協(xié)議書(shū)從最后一個(gè)簽字的日期起生效。從許可程序在指定cpu上最后安裝完備起，開(kāi)始計(jì)算本協(xié)議書(shū)所規(guī)定的許可期并永久有效，除非根據(jù)本條如下的規(guī)定而發(fā)生終止。

4－2 從許可程序最后安裝完備次日起的90天為試用期。在試用期內(nèi)，被許可方將決定是否終止許可軟件的使用許可，同時(shí)還相應(yīng)地決定是否全部或部分地終止本協(xié)議書(shū)。如果沒(méi)有發(fā)生上述終止，則在此后的任何時(shí)間，在向許可方發(fā)出書(shū)面通知后的60天，被許可方將有權(quán)終止本協(xié)議和由此發(fā)放給被許可方的使用許可。

4－2－1 在試用期內(nèi)，被許可方如果決定終止本協(xié)議書(shū)和許可軟件的使用許可，則它應(yīng)以?huà)焯?hào)信的方式向許可方發(fā)出書(shū)面通知，掛號(hào)信上的郵戳日期應(yīng)不盡于試用期的最后一天。

4－2－2 對(duì)上述的終止，除了被許可方必須返還該許可軟件并根據(jù)本協(xié)議書(shū)第6條對(duì)該軟件不加泄漏外，許可方和被許可方均不再承擔(dān)任何責(zé)任。

4－3 如果被許可方違反了本協(xié)議所規(guī)定的任何義務(wù)，則許可方除了采取任何可采取的補(bǔ)救措施之外，如果認(rèn)為有必要，它還可以終止本協(xié)議書(shū)中許可給被許可方的所有權(quán)利，只要它以書(shū)面形式提前2個(gè)月通知對(duì)方，說(shuō)明其違反的有關(guān)規(guī)定。除非在此通知規(guī)定的期間同被許可方就上述違約行為提供了許可方認(rèn)為是滿(mǎn)意的補(bǔ)救，如果補(bǔ)救期限要求多于2個(gè)月，則被許可方必須在此期間開(kāi)始并不斷努力改正其違約行為。

4－4 本款受約于4－5款。本協(xié)議發(fā)生上述終止后，許可方不承擔(dān)任何義務(wù)返還被許可方根據(jù)本協(xié)議所支付的費(fèi)用。被許可方該支付的款項(xiàng)應(yīng)立即支付，并且，在終止之后30天內(nèi)，被許可方應(yīng)將提供給它或由它改作的與許可軟件有關(guān)的所有文件交給許可方，同時(shí)，被許可方應(yīng)列出置于任何存儲(chǔ)器和記入任何介質(zhì)中的所有未用的許可軟件。被許可方可以保留一份許可軟件拷貝，但是，它只能用于存檔的目的。在正常的時(shí)間，許可方應(yīng)獲得合理的機(jī)會(huì)來(lái)了解該軟件的情況，以征實(shí)被許可方是否遵守上述義務(wù)。

4－5 一旦當(dāng)事人就被許可方實(shí)際是否違反本協(xié)議產(chǎn)生爭(zhēng)議，在該爭(zhēng)議獲得最后的司法決定而不再提出上訴之前，將不應(yīng)要求被許可方放棄對(duì)該軟件或其任何一部分的控制權(quán)。

第五條 費(fèi)用及支付

5－1 由于許可方向被許可方授予使用許可，提供該許可軟件，以及根據(jù)上述第3－2款和3－3款提供有關(guān)的服務(wù)，作為報(bào)酬，被許可方應(yīng)向許可方支付如下費(fèi)用：

5－1－1 一次總付費(fèi)為若干美元；

5－1－2 若許可方提供的培訓(xùn)費(fèi)超過(guò)30人小時(shí)，則對(duì)超過(guò)部分將按每個(gè)許可方的專(zhuān)家每小時(shí)若干美元支付服務(wù)費(fèi)；

5－1－3 對(duì)于許可方依上述3－5款提供的附加咨詢(xún)服務(wù)，服務(wù)費(fèi)用由雙方另行商定的小時(shí)費(fèi)計(jì)算。

5－1－4 對(duì)于許可方依本協(xié)議第3條提供的服務(wù)，被許可方要合理地負(fù)擔(dān)許可方人員除零花錢(qián)外的其他實(shí)際費(fèi)用，其中包括服務(wù)人員從原工作地到被許可方工作所在地的機(jī)票（二等票）、食宿及地方交通費(fèi)，同時(shí)，被許可方還應(yīng)負(fù)責(zé)預(yù)定必要的機(jī)票及旅館客房。

5－2 從許可程序在指定cpu安裝后第7個(gè)月開(kāi)始，被許可方還應(yīng)向許可方支付每月為上述第5－1－1項(xiàng)所述許可費(fèi)的一定百分比的維護(hù)費(fèi)。

5－2－1 若被許可方終止方的某些維護(hù)服務(wù)，則月維護(hù)費(fèi)也應(yīng)相應(yīng)降低。

5－2－2 當(dāng)被許可方依第3－6款規(guī)定終止所有維護(hù)服務(wù)，則不再支付終止后的維護(hù)費(fèi)。

5－3 上述第5－1－1項(xiàng)所規(guī)定的費(fèi)用按下列期限支付：

（a）在許可軟件按要求安裝完備后20天內(nèi)，應(yīng)向許可方支付一定數(shù)額的美元。

（b）在試用期結(jié)束后的第一個(gè)工作日，應(yīng)向許可方支付剩余部分的美元。

如果在試用期結(jié)束之前，被許可方依上述第4－2款規(guī)定通知許可方，它決定終止本協(xié)議，則許可方應(yīng)按比例返還被許可方已支付的部分費(fèi)用，返還比例按該通知發(fā)出后試用期所剩天數(shù)計(jì)算。

5－4 對(duì)于依5－1－2項(xiàng)和5－1－3項(xiàng)所規(guī)定的人時(shí)費(fèi)和依5－1－4項(xiàng)所規(guī)定的差旅費(fèi)，當(dāng)被許可方收到許可方的清單后30天內(nèi)應(yīng)立即支付，清單要附上人時(shí)費(fèi)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間表和差旅費(fèi)開(kāi)支證明文件。

5－5 如果在最初6個(gè)月期限結(jié)束后，被許可方不提出終止維護(hù)服務(wù)，則在第7個(gè)月的頭20天內(nèi)，被許可方應(yīng)提前向許可方支付半年的月維護(hù)費(fèi)，此后，只要被許可方不提出終止該維護(hù)服務(wù)，則每6個(gè)月就要付費(fèi)一次。

5－6 如果被許可方依第2－3款規(guī)定準(zhǔn)備獲得一個(gè)或多個(gè)補(bǔ)充許可，以便將該許可軟件用于另外的cpu，則有關(guān)的許可費(fèi)和維護(hù)費(fèi)的數(shù)量、支付時(shí)間和支付方式將另行商定，但無(wú)論如何，上述許可費(fèi)將不會(huì)超過(guò)原來(lái)將該許可軟件用于指定cpu上的許可費(fèi)，維護(hù)費(fèi)也不會(huì)超過(guò)用于原指定cpu上的維護(hù)費(fèi)。

5－7 該付而又未按期支付的費(fèi)用應(yīng)按一般作法支付1％自然增長(zhǎng)率的利息，其為紐約州紐約市citibank n．a(chǎn)．銀行公布的基本利率，日期計(jì)算從應(yīng)付之日起或從在此之前的最后一個(gè)銀行工作日起。

5－8 被許可方將補(bǔ)償許可方的所有稅收，其中包括個(gè)人財(cái)產(chǎn)稅（但不包括基于許可方純收入或總收入的專(zhuān)營(yíng)稅或者是州和地方特許權(quán)稅）和由于許可方的疏忽或未能設(shè)法減稅而遭致的各種收費(fèi)，同時(shí)也包括任何政府機(jī)關(guān)由于本協(xié)議書(shū)而征收的各種費(fèi)用。依該許可軟件所在州或執(zhí)行報(bào)務(wù)所在州的不同，銷(xiāo)售及使用稅將按州分開(kāi)提供有關(guān)文件或列表。被許可方對(duì)由此而產(chǎn)生的任何稅收及各種收費(fèi)有權(quán)提出異議。

第六條 保護(hù)與保密

6－1 許可方在此申明，該許可軟件是許可方投入大量資金開(kāi)發(fā)的，它包含了若干專(zhuān)有的公式、計(jì)算及商業(yè)秘密，它一般地也就成為許可方的專(zhuān)有產(chǎn)品。相應(yīng)地，被許可方同意，沒(méi)有得到許可方書(shū)面明確準(zhǔn)許，將不實(shí)施以下行為：

（a）除被授權(quán)人員外，將許可軟件全部或部分地向他人提供或以其他形式供他人利用；

（b）除一份備用許可程序和若干份供被許可方人員獲準(zhǔn)接受培訓(xùn)及獲準(zhǔn)使用許可軟件所必需的許可資料外，制作、指使制作或許可制作該許可軟件的拷貝；

（c）除準(zhǔn)于使用該軟件而需向其揭示的被授權(quán)人員外，向其他

人泄漏或允許這種泄漏。 上述這些限制將適用于包含有許可軟件的任何軟件系統(tǒng)，盡管這樣的系統(tǒng)可能包含有屬于被許可方產(chǎn)權(quán)的軟件。

6－2 如果被許可方?jīng)Q定終止本協(xié)議有其許可軟件的使用權(quán)，則被許可方應(yīng)將該許可程序從指定cpu中卸出，并隨同提供給被許可方的或由被許可方復(fù)制的所有拷貝原原本本返還許可方。

6－3 第6條中各款的規(guī)定不適用于公有領(lǐng)域中的信息、當(dāng)許可方向被許可方進(jìn)行揭示時(shí)被許可方通過(guò)正常方式已經(jīng)掌握的信息、或者被許可方以正當(dāng)?shù)姆绞?，從第三方直接或間接獲得信息，該信息是由第三方獨(dú)立開(kāi)發(fā)并有權(quán)向被許可方揭示，此種揭示并不直接或間接違反向許可方承擔(dān)的保密義務(wù)，同樣，第6條各款的規(guī)定也不適用于這樣的信息，即由被許可方接受了該信息之后，該信息成為公有領(lǐng)域中的信息，但不是因?yàn)楸辉S可方的過(guò)失所致。

6－4 由被許可方復(fù)制的所有許可軟件的所有拷貝和其介質(zhì)包含有許可軟件程序或其任何部分的所有拷貝，都應(yīng)該按照許可方提供的說(shuō)明附上如下提示，在無(wú)法登載這種提示的場(chǎng)合，也應(yīng)在適當(dāng)?shù)牡胤揭赃m當(dāng)?shù)男问阶⒚髌鋬?nèi)容。

“版權(quán)所有1987，‘擁有’計(jì)算機(jī)股份有限公司根據(jù)美國(guó)版權(quán)法，本資料為未出版的作品。在本資料中還包含有屬于‘擁有’計(jì)算機(jī)股份有限公司商業(yè)秘密的某些思想和概念。未經(jīng)許可對(duì)本資料進(jìn)行復(fù)制或以其他方式加以揭示必將受到嚴(yán)厲處罰?！?/p>

6－5 第6條的各項(xiàng)規(guī)定不因本協(xié)議的終止而終止，當(dāng)向被許可人發(fā)放的使用許可全部或部分終止并依第6－2款規(guī)定返還有關(guān)資料后6年內(nèi)，本條的各項(xiàng)規(guī)定將繼續(xù)有效。

第七條 改進(jìn)的權(quán)利

服從或代表被許可方的利益并由其投資，由被授權(quán)的人員單獨(dú)進(jìn)行的或與其他被授權(quán)的人員共同進(jìn)行的任何改進(jìn)，其成果將屬于被許可方，但是：

（a）如果這種改進(jìn)包含有許可方的信息，而對(duì)其揭示或使用在未經(jīng)許可方批準(zhǔn)的情況下將會(huì)導(dǎo)致許可方對(duì)這種信息的權(quán)利的喪失或受到侵害，則除被授權(quán)人員外，將這種改進(jìn)向任何人進(jìn)行揭示及提供使用應(yīng)得到許可方與被許可方共同同意；

（b）如果被許可方所進(jìn)行的這種改進(jìn)涉及到許可軟件，則許可方將有對(duì)該改進(jìn)進(jìn)行再發(fā)展的非獨(dú)占權(quán)，以及將其產(chǎn)品投放市場(chǎng)或許可給第三方的優(yōu)先取舍權(quán)。

第八條 性能保證

許可方保證該許可軟件安裝到指定cpu上將符合許可方出版的說(shuō)明書(shū)的指標(biāo)。但是，除許可方的雇用承包人和人之外，如果其他任何人對(duì)該軟件作任何方式的修改，其中包括，但又不限于對(duì)該許可軟件進(jìn)行改制，本性能保證將無(wú)效。

第九條 責(zé)任限制

9－1 本協(xié)議書(shū)上的明示擔(dān)保是許可方就該許可軟件所作的唯一擔(dān)保，它將取代其他明示或默示的擔(dān)保，其他的擔(dān)保包括，但又不限于銷(xiāo)售性及適應(yīng)特別目的的擔(dān)保。

9－2 除本協(xié)議第10條所規(guī)定者外，被許可方就許可方提供的許可軟件及服務(wù)，由于對(duì)方違反擔(dān)保，疏忽或違背其他責(zé)任所造成的損害或損失，其所能獲得的全部而唯一的補(bǔ)償是維修或用一個(gè)功能相當(dāng)?shù)南到y(tǒng)取代許可軟件，或者是索回原先被許可方為該許可軟件或服務(wù)而支付的而又有問(wèn)題的那部分費(fèi)用，上述補(bǔ)償辦法的選擇權(quán)在于許可方。如果由于該許可軟件的某部分出錯(cuò)，許可方?jīng)Q定返還費(fèi)用，則被許可方在提前30天以書(shū)面形式通知對(duì)方后，有權(quán)終止本協(xié)定，并根據(jù)第5－1－1項(xiàng)的規(guī)定索回原來(lái)支付的許可費(fèi)。

9－3 如果沒(méi)有其他原因，只是由于許可方根據(jù)協(xié)議書(shū)在向被許可方提供信息、資料或服務(wù)時(shí)嚴(yán)重的疏忽大意或有意出錯(cuò)，則許可方將就任何性質(zhì)的間接的、特別的或后果性的損害向被許可方或其他任何人承擔(dān)責(zé)任，它包括，但又不限于，良好旨意的喪失、工作中斷、計(jì)算機(jī)失效、利益喪失、其他人由此向被許可方提出的主張或要求、故障造成的損失、其他方面的所有商業(yè)損害或損失。無(wú)論在什么情況下，許可方將依本協(xié)議向被許可方承擔(dān)責(zé)任，不管它是否超過(guò)被許可方向許可方支付的使用費(fèi)。但違反下面第10條規(guī)定的擔(dān)保則不在此列。

9－4 如果沒(méi)有其他原因，只是由于被許可方嚴(yán)重的疏忽大意或有意出錯(cuò)而造成許可軟件的揭示或未經(jīng)授權(quán)的利用，而它又不屬于被許可方依本協(xié)議第6－1款所承擔(dān)的不揭示義務(wù)的例外，則被許可方將承擔(dān)許可方任何性質(zhì)的間接的、特別的或后果性的損害。無(wú)論在什么情況下，被許可方將向許可方承擔(dān)由于許可軟件的上述揭示和未經(jīng)授權(quán)而使用所產(chǎn)生的責(zé)任，而不管其是否超過(guò)第5－1－1項(xiàng)所規(guī)定的該許可軟件的使用許可費(fèi)。

第十條 原創(chuàng)性擔(dān)保

10－1 許可方擔(dān)保，許可軟件不侵犯任何第三方的版權(quán)、專(zhuān)利權(quán)或商標(biāo)權(quán)，同時(shí)也不違犯任何第三方的信息專(zhuān)有權(quán)。

10－2 當(dāng)有人就被許可方在本協(xié)議許可的范圍內(nèi)使用該許可軟件或是任何一部分向被許可方提訟，指控其侵犯在美國(guó)的版權(quán)、商業(yè)秘密權(quán)或?qū)＠麢?quán)，許可方將以自己的費(fèi)用應(yīng)訴。

10－3 他人向被許可人提起的訴訟直接歸因于上述權(quán)利要求時(shí)，許可方將支付被許可方的任何有關(guān)的開(kāi)支、損失和最后判歸被許可方的訴訟處理費(fèi)及律師費(fèi)，倘若（a）被許可方以書(shū)面形式迅速地將該權(quán)利要求通知許可方；（b）被許可方給予許可方全面完整的授權(quán)、信息及幫助以對(duì)該權(quán)利要求進(jìn)行應(yīng)訴；（c）許可方對(duì)該權(quán)利要求進(jìn)行應(yīng)訴以及對(duì)此案了結(jié)或和解的談判均擁有全面的控制權(quán)。

10－4 如果該許可軟件成為或依許可方的判斷很可能要成為侵犯他人在權(quán)利要求中所稱(chēng)的版權(quán)、商業(yè)秘密權(quán)或?qū)＠麢?quán)時(shí)，許可方有權(quán)采取措施以使被許可方得以繼續(xù)使用該許可軟件或者其替代或修改軟件，在使用替代或修改軟件時(shí)，許可方保證其功能相等且不侵權(quán)。

10－5 不論本協(xié)議書(shū)有什么樣的條款，許可方對(duì)下列情況所提出的侵犯版權(quán)、商業(yè)秘密權(quán)及專(zhuān)利權(quán)將不承擔(dān)任何責(zé)任：

（a）當(dāng)最新版本的許可軟件免費(fèi)不加改變地向被許可方提供利用，而使用這種最新版本的軟件又能避免上述侵權(quán)，但被許可方還采用其他版本；

（b）本協(xié)議的許可軟件的程序或數(shù)據(jù)是經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究才提供使用的，但被許可方將該許可軟件與其他的程序或數(shù)據(jù)一起使用，如果不將該許可軟件與上述其他程序或數(shù)據(jù)一起使用就可避免上述侵權(quán)，但被許可方?jīng)]有這樣做；

（c）在指定cpu操作系統(tǒng)之外使用許可軟件。

第十一條 其他

11－1 被許可方同意在所有的提到該許可軟件或許可方的文字出版物上都附上產(chǎn)品名稱(chēng)及短語(yǔ)－－本許可軟件是許可方專(zhuān)有的軟件產(chǎn)品。

11－2 本協(xié)議書(shū)的標(biāo)題僅作為參考，它不影響本協(xié)議書(shū)的含義及其解釋。

11－3 本協(xié)議書(shū)所要求的所有通知，支付或其他方面的通訊均要求以書(shū)面形式，如果是當(dāng)面遞交，則實(shí)際收到時(shí)才視為交付。通知書(shū)采用郵寄時(shí)應(yīng)使用掛號(hào)方式或保證遞送的方式，郵件必須付足郵費(fèi)，地址按本協(xié)議書(shū)第一段所寫(xiě)，但任何一方只要以書(shū)面形式通知對(duì)方，它可隨時(shí)修改其通訊地址。

11－4 本協(xié)議書(shū)沒(méi)有任何條款或表述可被視為放棄權(quán)利，也沒(méi)有任何違約被同意可免除責(zé)任，除非有上述權(quán)利的一方以書(shū)面的形式簽字確認(rèn)這種放棄或同意。任何一方不論以明示或暗示的方式同意或放棄追究對(duì)方的違約責(zé)任決不意味同意、放棄或免除對(duì)方在其他方面或后續(xù)的違約責(zé)任。

11－5 在本協(xié)議書(shū)生效后3年之內(nèi)，任何一方在提前征得受影響的對(duì)方的書(shū)面同意之前，都不得雇用或企圖雇用另一方的雇員，也不得裁減或企圖裁減其雇員到其他單位去。

11－6 經(jīng)雙方簽字的本協(xié)議書(shū)及其附件構(gòu)成所涉及事項(xiàng)的一個(gè)完整協(xié)議，它將取代以前雙方就所涉及事項(xiàng)作出的口頭或書(shū)面的協(xié)議或許諾。本協(xié)議書(shū)的任何修改都必須以書(shū)面形式進(jìn)行，并經(jīng)本協(xié)議書(shū)雙方授權(quán)的代表正式簽字才能生效。

本協(xié)議書(shū)受紐約州法律管轄。如果本協(xié)議書(shū)的任何條款被主管法院的法官判為違法，則該條款應(yīng)被刪除或修改成有效的，只要這種刪除或修改與雙方在本協(xié)議中的一般目的明顯地是一致的話(huà)，上述不論哪種情況，本協(xié)議書(shū)的其他條款仍然有效。

“擁有”計(jì)算機(jī)股份有限公司

簽字：＿＿＿＿

姓名：＿＿＿＿

職務(wù)：＿＿＿＿

地點(diǎn)：＿＿＿＿

日期：＿＿＿＿ “需要”制造公司

簽字：＿＿＿＿

姓名：＿＿＿＿

職務(wù)：＿＿＿＿

地點(diǎn)：＿＿＿＿

日期：＿＿＿＿

附件一

許可軟件的描述及說(shuō)明 “許可軟件”一詞進(jìn)一步定義如下：

“萬(wàn)能”系統(tǒng)是一個(gè)全集成化的系統(tǒng)，它包括交互文字系統(tǒng)，信息存儲(chǔ)與檢索系統(tǒng)和數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，它幾乎可以滿(mǎn)足任何信息管理的要求。它允許用戶(hù)在自己特殊系統(tǒng)中對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、維持及處理報(bào)表。它提供聯(lián)機(jī)“幫助”指令和使用超不可想象計(jì)算機(jī)關(guān)鍵字規(guī)范。

“萬(wàn)能”系統(tǒng)允許全文本檢索并提供將文字處理文件和數(shù)據(jù)處理文件裝入“萬(wàn)能”數(shù)據(jù)庫(kù)的能力。在進(jìn)入數(shù)據(jù)庫(kù)之前，所有的數(shù)據(jù)都自動(dòng)進(jìn)行有效性檢驗(yàn)?！叭f(wàn)能”系統(tǒng)還包括報(bào)表格式化的能力和在應(yīng)用實(shí)現(xiàn)后擴(kuò)大數(shù)據(jù)場(chǎng)的能力。

由許可方提供的許可軟件包括下列文件與許可程序：

1．“萬(wàn)能”計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)指引

2．操作手冊(cè)

3．用戶(hù)指南及有關(guān)文檔

4．系統(tǒng)文檔

同時(shí)還包括以下“萬(wàn)能”計(jì)算機(jī)程序模塊：

a 辦公室管理模塊

文件維護(hù)

材料維護(hù)

文字處理

計(jì)時(shí)及列表

人事記錄

圖書(shū)及檔案支付

專(zhuān)利、商標(biāo)及版權(quán)

付款記帳

電話(huà)調(diào)配

日歷

電子郵件

郵資及拷貝者調(diào)整

報(bào)表產(chǎn)生

b 財(cái)務(wù)控制模塊

總分類(lèi)帳

支付記帳

收入記帳

顧客帳單

固定資產(chǎn)記帳

商務(wù)計(jì)算

稅收計(jì)劃及控制

雇員工資

保險(xiǎn)記錄

支票簽字

報(bào)表管理

c 庫(kù)存控制

零部件編碼

零部件使用

使用地點(diǎn)

實(shí)時(shí)庫(kù)存狀況

再訂購(gòu)表

價(jià)格表

d 系統(tǒng)支持

20操作系統(tǒng)（已列）

e 硬件兼容

（已列）

附件二

許可方初始提供的范圍

a．安裝及初始改制

許可方意識(shí)到它已被告知：（1）將要使用該軟件的指定cpu及被許可方有關(guān)硬件系統(tǒng)的屬性及配置；（2）被許可方對(duì)初步使用許可軟件所提出的要求。對(duì)許可方來(lái)說(shuō)，上述情況足以確定安裝許可軟件所需要的服務(wù)范圍以及為被許可方的初步使用所需要的軟件改制?；谏鲜銮闆r，許可方表示并同意：

1．依第3－1款規(guī)定交付的許可軟件將運(yùn)行在指定的cpu上并適應(yīng)被許可方對(duì)許可軟件的初步使用而無(wú)需再定制軟件，上述情況已向許可方作了說(shuō)明，如果為這種初步使用的目的而需再改制軟件的話(huà)，則此改制軟件將合并到該許可軟件，因此，這種改制軟件的費(fèi)用將作為第5－1－1項(xiàng)規(guī)定的費(fèi)用的一部分。

2．該許可軟件的安裝，包括該軟件的裝入、資料定位、文件定位及其他有關(guān)的活動(dòng)將由許可方的專(zhuān)家來(lái)完成，其費(fèi)用將作為第5－1－1項(xiàng)規(guī)定的費(fèi)用的一部分。被許可方估計(jì)，許可方專(zhuān)家為此項(xiàng)服務(wù)的工時(shí)將達(dá)若干人小時(shí)，但此數(shù)字并不作為一種限制。

b．初始培訓(xùn)服務(wù)

作為第5－1－1項(xiàng)所要求費(fèi)用的一部分，許可方將在指定cpu所在地對(duì)被許可方指定的被授權(quán)人員進(jìn)行如下培訓(xùn)：由許可方的合格人員提供達(dá)若干人小時(shí)的培訓(xùn)，根據(jù)不同的許可軟件模塊聯(lián)機(jī)的情況，培訓(xùn)時(shí)間將安排2至3段。 評(píng)述 一個(gè)“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)”是設(shè)備（硬件）與程序（軟件）的組合，程序是指示或指揮硬件執(zhí)行以下操作：（1）接收信息；（2）根據(jù)軟件所提供的特殊指令處理輸入的信息；（3）根據(jù)操作者所要求的形式和內(nèi)容產(chǎn)生輸出信息。

計(jì)算機(jī)軟件程序主要有兩類(lèi)。第一類(lèi)稱(chēng)為“系統(tǒng)”程序或“操作”程序，它用于控制計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的一般而不專(zhuān)門(mén)涉及操作者的特殊使用目的。第二類(lèi)稱(chēng)為“應(yīng)用”程序，它由操作者選擇并為系統(tǒng)執(zhí)行特殊功能要求提供所需的命令。

中央處理機(jī)（cpu）是系統(tǒng)操作的中心，它解釋所有輸入的指令，并依相應(yīng)順序指揮硬件操作。

“程序設(shè)計(jì)”是程序開(kāi)發(fā)的一種過(guò)程，它要寫(xiě)出每條指令的類(lèi)型及其執(zhí)行次序。這樣，當(dāng)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)按照程序所規(guī)定的順序執(zhí)行這些指令時(shí)，它就會(huì)產(chǎn)生所要的結(jié)果。程序的編寫(xiě)（編碼）是由經(jīng)過(guò)訓(xùn)練從事這種智力勞動(dòng)的“程序員”來(lái)完成。原始書(shū)寫(xiě)的程序叫“源碼”。源碼必須轉(zhuǎn)換（編譯）成“機(jī)器可讀”的形式，即計(jì)算機(jī)能夠認(rèn)識(shí)的并能夠執(zhí)行的形式，這后一種形式叫“目標(biāo)碼”。

在cpu中，數(shù)據(jù)位是以組的形式出現(xiàn)，稱(chēng)之為“字節(jié)”。有關(guān)其分組及其“地址”編碼，以及

系統(tǒng)中數(shù)據(jù)傳送的速率的各種標(biāo)準(zhǔn)，都隨不同廠家所制造的不同型號(hào)的cpu而出版，這些廠家或cpu的供應(yīng)商一般都提供控制cpu的操作程序。但是近幾年，大量增加的計(jì)算機(jī)軟件許可主要是應(yīng)用軟件許可，硬件廠商雖然也可以供應(yīng)某些這類(lèi)程序，但由于可應(yīng)用領(lǐng)域的廣闊，所以提供這種程序的供應(yīng)源就大量增加。 本協(xié)議書(shū)實(shí)例就是一種應(yīng)用程序許可。

計(jì)算機(jī)軟件的屬性是它很容易被復(fù)制和未經(jīng)授權(quán)的行銷(xiāo)及使用，而價(jià)錢(qián)又很便宜。因此，從許可方的觀點(diǎn)來(lái)看，計(jì)算機(jī)程序許可的“核心”是保護(hù)程序免受這種未經(jīng)授權(quán)行為的侵害。在軟件許可的早期，唯一可用來(lái)保護(hù)軟件的是保密。而今天，在許多國(guó)家，甚至可以說(shuō)是大多數(shù)國(guó)家，計(jì)算機(jī)程序也可以獲得版權(quán)保護(hù)。即使可利用版權(quán)保護(hù)，保密的方法對(duì)程序保護(hù)仍然是很重要的。

被許可方主要感興趣的是獲得能執(zhí)行所需任務(wù)的軟件。在許多情況下，被許可方的商務(wù)主要是依靠該許可軟件能正確地不中斷運(yùn)作。與被許可方所指望的這種性能相比，保證書(shū)雖然有用，但其重要性畢竟稍遜一籌。因此，正如大多數(shù)謹(jǐn)慎的被許可人那樣，合同實(shí)例中的被許可方也得到了在試用期內(nèi)使用該許可軟件的權(quán)利，以便實(shí)示觀察它是否能勝任工作，如果達(dá)不到要求，則可以終止此項(xiàng)許可（第4－2款）。

任何被許可方也都想獲得許可方幫助的保證，這種幫助是必須的，它確保該軟件在被許可方的環(huán)境中功能正常，工作運(yùn)轉(zhuǎn)順利，如果需要的話(huà)，還能提供幫助以更換該軟件。大多數(shù)程序開(kāi)發(fā)者都有廣闊的市場(chǎng)潛力，他們可向被許可方提供這種安裝及維護(hù)服務(wù)。維護(hù)是根據(jù)另外的合同來(lái)提供。在本合同實(shí)例中，維護(hù)費(fèi)是按許可費(fèi)的百分比來(lái)提取。流行程序的許可方通常是不斷地改進(jìn)這些程序，并向其被許可方提供這種改進(jìn)版本。這種改進(jìn)版本是根據(jù)維護(hù)合同提供的。

此外，被許可方還可能對(duì)自行修改該許可軟件感興趣，或者是把該軟件與其他軟件合并感興趣。應(yīng)用程序的大多數(shù)被許可方改正或修改程序的能力都比程序開(kāi)發(fā)者弱。如果被許可方無(wú)法接觸到源碼，那情況更是這樣。原來(lái)在編寫(xiě)程序時(shí)，程序的改正或修改都是以源碼的形式進(jìn)行的。從根本上說(shuō)，在不知道源碼的情況下是可以設(shè)法將目標(biāo)碼再轉(zhuǎn)換成源碼，但要碰到一些麻煩。因此，對(duì)修改程序或?qū)⑺c其他程序合并使用來(lái)說(shuō)，接觸源碼是很重要的，對(duì)維護(hù)、改進(jìn)和以其他方式改變?cè)S可軟件屬性及使用感興趣或有能力的被許可方因而也就極力想得到源碼。一方面，拒絕提供源碼也是一種方法，這樣，許可方就可以對(duì)其許可程序?qū)嵭斜Ｃ?。下面的作法也不少?jiàn)，如果提供源碼不包括在許可之列，則在合同中就要包括某些特殊的防范措施，以使許可方無(wú)論由于何種原因在改正及修改許可程序方面未能提供所需的幫助時(shí)，被許可方能夠使用源碼。例如，源碼可以被寄存在信托公司或寄存事務(wù)所，授權(quán)它在許可合同規(guī)定的某些條件下向被許可方提供利用。

在本許可實(shí)例中，被許可方獲得源碼是作為許可內(nèi)容的一部分（第3－1款）。這里要注意的是，在第7條中，被許可方還獲得對(duì)許可軟件進(jìn)行修正和提高（改進(jìn)）的權(quán)利，并對(duì)這種改進(jìn)擁有所有權(quán)。獲取這些權(quán)利是要與許可方進(jìn)行一番艱苦地討價(jià)還價(jià)，它取決于特殊的談判環(huán)境。很多的程序許可方都想自己保持有修改其程序的權(quán)利，以便更好地對(duì)程序加以控制。同時(shí)還要注意，對(duì)被許可方利用這種改進(jìn)權(quán)利的限制是要遵守許可方關(guān)于保密信息的要求。這種限制在大多數(shù)軟件許可上都可以見(jiàn)到。

即使被許可方有了源碼，而且通過(guò)一次總付的方式也獲得使用許可軟件并對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)的權(quán)利，但為穩(wěn)妥起見(jiàn)，它還是希望能獲得許可方的維護(hù)服務(wù)，根據(jù)被許可方的選擇，這種維護(hù)服務(wù)是可終止的。

第3篇：計(jì)算機(jī)程序開(kāi)發(fā)培訓(xùn)范文

首先小金想跟大家說(shuō)，千萬(wàn)不要小瞧了Java認(rèn)證。這是全球著名的Sun Microsystem公司為業(yè)界建立的一套認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，很多IT企業(yè)都以此作為招聘人才的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，或是作為衡量員工技術(shù)水準(zhǔn)的依據(jù)。在技術(shù)方面，通過(guò)這些認(rèn)證也可以證明個(gè)人的技術(shù)能力。所以，Java認(rèn)證風(fēng)靡全國(guó)并非沒(méi)有道理。

目前國(guó)內(nèi)的IT認(rèn)證，主要有微軟的MCSD、Cisco的CCNA以及Sun的SCJP，常用計(jì)算機(jī)語(yǔ)言主要包括C、c++、Java、Cobol、Fortran、Pascal等，但除了Java可廣泛應(yīng)用于不同平臺(tái)之外，其他語(yǔ)言都受到操作平臺(tái)類(lèi)型的限制，因此Java也就越來(lái)越多地受到重視。特別是其基于Internet的操作性，可以更方便地在網(wǎng)絡(luò)上傳播應(yīng)用，加之執(zhí)行速度比其他開(kāi)發(fā)語(yǔ)言要快，Java語(yǔ)言在程序設(shè)計(jì)領(lǐng)域越來(lái)越占據(jù)主流地位，我們甚至可以樂(lè)觀地預(yù)計(jì)Java不久}將成為世界上最普及的計(jì)算機(jī)程序開(kāi)發(fā)語(yǔ)言。而且Sun公司的Java認(rèn)證也普遍得到全球各大公司的認(rèn)可。所以，如果大家畢業(yè)后要想進(jìn)入知名IT企業(yè)，Java認(rèn)證絕對(duì)是張應(yīng)聘“王牌”。

報(bào)考Java認(rèn)證考試

針對(duì)Java方面的認(rèn)證，Sun公司推出兩項(xiàng)認(rèn)證：一項(xiàng)是Sun Certified Java Programmer(Java程序員)，簡(jiǎn)稱(chēng)“SCJP”，測(cè)驗(yàn)Java程序設(shè)計(jì)概念及能力，內(nèi)容偏重于Java語(yǔ)法及JDK的內(nèi)容；另一項(xiàng)是SunCertified Java Developer(Java開(kāi)發(fā)員)，簡(jiǎn)稱(chēng)“SCJD”，進(jìn)一步測(cè)試用Java開(kāi)發(fā)應(yīng)用程序的能力，考試者必須先完成一個(gè)程序的設(shè)計(jì)方案，再回答與此方案相關(guān)的一些問(wèn)題。

小金將幾科比較熱門(mén)的考試的具體情況制作了一個(gè)表格，大家可以對(duì)它們有個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)。

在這兩項(xiàng)認(rèn)證考試中，小金個(gè)人感覺(jué)SCJP相對(duì)簡(jiǎn)單一點(diǎn)，比SCJD要好過(guò)很多。初次參加Java認(rèn)證的同學(xué)可以考慮先報(bào)考它，先拿到Java程序員認(rèn)證。若想深入學(xué)習(xí)Java，以后再考SCJD認(rèn)證。

同學(xué)們?cè)趫?bào)考的時(shí)候可以先登錄sun公司官方網(wǎng)站的報(bào)名頁(yè)面(/eduserv/client/cmsearch.do?meld=4&l=zh_CN)，根據(jù)提示一步一步地操作。如果有同學(xué)怕在網(wǎng)上報(bào)名時(shí)很多具體事宜搞不清楚，也可以帶上身份證到sun各個(gè)培訓(xùn)中心進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名，同時(shí)可以把各項(xiàng)事宜咨詢(xún)得更清楚。預(yù)約時(shí)，一定要確定考試種類(lèi)，是“SCJP認(rèn)證”還是“SCJD認(rèn)證”，因?yàn)樗麄兊目季V是不一樣的。提交考試預(yù)約表后，考試中心會(huì)根據(jù)你的報(bào)考信息給你一個(gè)考試號(hào)。當(dāng)你得到考試號(hào)之后，記得確定預(yù)約考試的具體時(shí)間。接下來(lái)就是在確認(rèn)的考試時(shí)間段到考試中心參加考試，考試完成后就可以立即得到成績(jī)以及通過(guò)與否的提示。如果你通過(guò)了考試，考試中心會(huì)將您的成績(jī)傳到認(rèn)證中心，在半個(gè)月左右，Sun公司將給您寄來(lái)證書(shū)、徽章和一份禮品，一切就OK啦!

備戰(zhàn)Java考試

報(bào)名結(jié)束后，接下來(lái)當(dāng)然是全力投入地看書(shū)做題。

我當(dāng)時(shí)報(bào)的是SCJP認(rèn)證，以Sun公司的SL-275英文原版教材為標(biāo)準(zhǔn)，需要掌握并作為考試內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)有：聲明和權(quán)限控制，流控制和異常處理，垃圾回收機(jī)制，基本語(yǔ)法，操作數(shù)和符號(hào)，重載、覆蓋、運(yùn)行類(lèi)型和面向?qū)ο?，線(xiàn)程等；此外，還有Java、awt、Java，lang、Java，util、Java，io包中的常用類(lèi)等。其實(shí)每門(mén)考試需要掌握的知識(shí)點(diǎn)以及考綱，在Sun官方網(wǎng)站的報(bào)名頁(yè)面都有詳細(xì)的說(shuō)明，小金在這里就不嗦了。

小金除了狂啃Sun的指定教材之外，還在網(wǎng)上搜了很多學(xué)長(zhǎng)寫(xiě)的過(guò)關(guān)心得，都是無(wú)比寶貴的經(jīng)驗(yàn)之談。另外，實(shí)戰(zhàn)是非常重要的，大家在看書(shū)的同時(shí)別忘了做題哦，網(wǎng)上有很多模擬題都可以試著做做。小金當(dāng)時(shí)還花錢(qián)去一些Java培訓(xùn)學(xué)校上課，效果其實(shí)還蠻不錯(cuò)的，畢竟都是專(zhuān)業(yè)的老師輔導(dǎo)，比小金自己一個(gè)人在家無(wú)頭無(wú)腦地看書(shū)的效果好多了。

小金友情提示

書(shū)看好了，題也做得差不多了，那就信心百倍地去考試吧。Sun的Java認(rèn)證考試是預(yù)約后隨到隨考。所以建議去早點(diǎn)，免得遇到人多，要等很久影響考試心情。

第4篇：計(jì)算機(jī)程序開(kāi)發(fā)培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：高職院校；程序設(shè)計(jì)；數(shù)據(jù)庫(kù)；融合教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-5727（2012）04-0023-02

隨著高職院校在全國(guó)各地迅速發(fā)展，對(duì)高職院校教育教學(xué)方法的研究成為研究熱點(diǎn)和重點(diǎn)。高職高專(zhuān)類(lèi)院校具備各自不同的特性，首先，教學(xué)時(shí)間相對(duì)較短，其中，還包括校外實(shí)習(xí)等任務(wù)。其次，培養(yǎng)目標(biāo)不同，高職培養(yǎng)目標(biāo)定位為應(yīng)用型人才。再次，高職學(xué)生與普通高校學(xué)生相比基礎(chǔ)較弱。這些因素決定了高職院校的教育教學(xué)應(yīng)與普通本科院校有所不同，才能更好地適應(yīng)高職院校教育教學(xué)的需要。

高職類(lèi)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)現(xiàn)狀

高職教育雖在我國(guó)起步較晚，但發(fā)展迅猛，各種新興的教育教學(xué)方法層出不窮。如基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的改革、案例教學(xué)、任務(wù)教學(xué)等等，在不斷探索中，這些方法日趨成熟，但也出現(xiàn)了一系列問(wèn)題。筆者擬就所了解的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)庫(kù)課程教育教學(xué)存在的問(wèn)題作如下分析。

課程方面的現(xiàn)狀 在多數(shù)高校中，程序類(lèi)課程一般為C、C++、Java、VB、Delphi等。高職院校中較多的是可視化程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，依賴(lài)大量的組件，而各個(gè)組件都是分開(kāi)講解，對(duì)組件間的聯(lián)系及對(duì)信息系統(tǒng)整體性的認(rèn)識(shí)不是很強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于一個(gè)較完整系統(tǒng)的構(gòu)建無(wú)從下手。數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)類(lèi)課程一般為Access和SQL等關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)，多數(shù)都是為應(yīng)對(duì)等級(jí)考試而進(jìn)行培訓(xùn)式教學(xué)，學(xué)生掌握的是一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)庫(kù)表的建立、修改及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)查詢(xún)，對(duì)于多表鏈接查詢(xún)、子查詢(xún)及符合查詢(xún)等高級(jí)查詢(xún)，由于缺少認(rèn)識(shí)和操作，往往不是太清楚。針對(duì)上述兩方面的情況，要想使高職學(xué)生對(duì)信息系統(tǒng)的建立有較為完整的認(rèn)識(shí)，必須對(duì)教學(xué)手段和方法進(jìn)行改革。

教學(xué)模式的現(xiàn)狀 如今的教學(xué)模式多是兩門(mén)課程分開(kāi)授課，并且大多都是按照傳統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行介紹，兩門(mén)程序設(shè)計(jì)課程的很多內(nèi)容是重復(fù)的。程序設(shè)計(jì)的第一門(mén)課程最為關(guān)鍵，如果第一門(mén)課程掌握較好，其他程序課程也能很快入門(mén)，這就為教學(xué)改革的探索提供了依據(jù)。

高職學(xué)生的特點(diǎn) 在許多歐美國(guó)家，大學(xué)教學(xué)體系已經(jīng)相對(duì)較為成熟，一般分為學(xué)術(shù)教育和職業(yè)教育兩個(gè)方向，不分高低，但我國(guó)的高職教育是從上世紀(jì)末開(kāi)始的，到21世紀(jì)初迅猛發(fā)展，但在我國(guó)的高等教育招生中，較為優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)首先選擇本科教育，這就導(dǎo)致高職院校的學(xué)生在綜合素質(zhì)上要稍遜色于本科學(xué)生。高職院校的學(xué)生并非不夠聰明，是他們的關(guān)注點(diǎn)不在理論學(xué)習(xí)上，教師可以采取另外一些非傳統(tǒng)的教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)。這也為教學(xué)改革提供了一些依據(jù)。

融合教學(xué)改革初探

對(duì)程序設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)庫(kù)課程以及其他相關(guān)方面的分析，可以從以下幾個(gè)方面入手。

學(xué)校政策方面 將程序設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)進(jìn)行整合，是一項(xiàng)較大的改革，對(duì)很多高校而言這基本是不可能的事情，但高職院校有自己的突破點(diǎn)。當(dāng)然也要求學(xué)校的政策導(dǎo)向支持，對(duì)人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行修正，適當(dāng)加大此類(lèi)課程的課時(shí)數(shù)，同時(shí)，打破常規(guī)課時(shí)安排方案。如筆者所在學(xué)院進(jìn)行了三年多的改革嘗試，在一些非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)了VB與Access融合的開(kāi)發(fā)小型管理信息系統(tǒng)的課程，在計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)了C#與SQL融合的開(kāi)發(fā)課程，在課時(shí)安排上安排4節(jié)課連上，這樣能更好地使學(xué)生思考一個(gè)小型信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)的全過(guò)程。從學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，此項(xiàng)改革能較大程度地提高學(xué)生對(duì)管理信息系統(tǒng)的理解。

教師方面 多數(shù)高校教師講授的課程相對(duì)比較固定，如程序設(shè)計(jì)方向、數(shù)據(jù)庫(kù)方向、計(jì)算機(jī)硬件相關(guān)方向或多媒體相關(guān)方向等。因此，對(duì)于此項(xiàng)改革，首先，需要有對(duì)程序設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)庫(kù)都精通的教師；其次，教師要有較好的信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)思想；再次，在教學(xué)方法上，也要能采取“引導(dǎo)式”教學(xué)，由淺入深逐步地引導(dǎo)出復(fù)雜問(wèn)題的解決方法。這些無(wú)疑加大了對(duì)教師的要求，也需要對(duì)教師有計(jì)劃、有目標(biāo)地通過(guò)“送出去，引進(jìn)來(lái)”的方式進(jìn)行培養(yǎng)。筆者所在學(xué)院近年來(lái)加大了對(duì)具有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的人才的引進(jìn)力度，同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)本院教師進(jìn)行“訪(fǎng)問(wèn)工程師”的培養(yǎng)，通過(guò)寒暑假時(shí)間安排教師到一線(xiàn)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，這些都在一定程度上為教學(xué)改革做了很好的鋪墊。

教學(xué)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所建設(shè)方面 高職院校與本科院校的一個(gè)本質(zhì)區(qū)別就是培養(yǎng)的應(yīng)用型人才，使其具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力。從這個(gè)角度出發(fā)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)間也要相應(yīng)地增加。筆者所在學(xué)院建立了三位一體的教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境，集教學(xué)、討論與實(shí)驗(yàn)于一體。即將一個(gè)大教室分成兩部分，其中，一部分作為機(jī)房設(shè)計(jì)，用于開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)桌設(shè)計(jì)為圓環(huán)型，每個(gè)圓環(huán)形的大實(shí)驗(yàn)桌可以放6臺(tái)電腦，剛好可作為一組進(jìn)行使用，可進(jìn)行討論學(xué)習(xí)。另一部分為教師上課使用。通過(guò)三位一體教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境的建設(shè)，大大提高了學(xué)生聽(tīng)課的效率，也能更好地為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的環(huán)境。

融合教學(xué)實(shí)例分析

筆者所在學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)已較普遍地采用基于案例的教學(xué)模式，筆者以所講授的《基于VB的桌面應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)》課程為例，根據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)及程序設(shè)計(jì)課程難度逐步增加的現(xiàn)實(shí)，通過(guò)介紹一個(gè)貫穿全過(guò)程的“商場(chǎng)進(jìn)銷(xiāo)存管理系統(tǒng)”，讓學(xué)生初識(shí)Visual Basic的可視化編程的基本步驟和集成開(kāi)發(fā)環(huán)境。通過(guò)Visual Basic與Access相結(jié)合的模塊學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步了解項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的步驟，同時(shí)掌握該語(yǔ)言和數(shù)據(jù)庫(kù)的知識(shí)和技能，最終達(dá)到使學(xué)生可以按照本次課程的開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)出自己需要的應(yīng)用程序和系統(tǒng)的目的。下面針對(duì)其中的“進(jìn)貨管理模塊”做一些具體闡述。

首先讓學(xué)生根據(jù)“進(jìn)貨管理”的需要設(shè)計(jì)所需數(shù)據(jù) “進(jìn)貨管理模塊”的主要功能就是采購(gòu)管理。采購(gòu)管理包括兩個(gè)子模塊，分別是“采購(gòu)商品”和“采購(gòu)查詢(xún)”，將這兩個(gè)模塊作為設(shè)計(jì)的項(xiàng)目。可以采用“小組討論”與“教師引導(dǎo)”相結(jié)合的方式，使學(xué)生逐步設(shè)計(jì)出數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)。如“產(chǎn)品庫(kù)存表”中涉及“產(chǎn)品編號(hào)”、“有效日期”、“數(shù)量”等；“入庫(kù)單主表”中涉及“入庫(kù)單號(hào)”、“入庫(kù)類(lèi)型ID”、“入庫(kù)日期”、“倉(cāng)庫(kù)ID”、“供貨商編號(hào)”、“入庫(kù)操作員編號(hào)”等；“入庫(kù)單明細(xì)”表涉及“入庫(kù)單號(hào)”、“單內(nèi)順序ID”、“產(chǎn)品編號(hào)”、“產(chǎn)品有效日期”等。

分析數(shù)據(jù)庫(kù)表涉及的字段，引出數(shù)據(jù)類(lèi)型的討論 如可以先根據(jù)“入庫(kù)日期”討論日期的字段，其計(jì)算方法與其他數(shù)據(jù)類(lèi)型有較大的不同，可以比較形象地說(shuō)明數(shù)據(jù)應(yīng)該有不同的數(shù)據(jù)類(lèi)型等。讓學(xué)生明白數(shù)據(jù)類(lèi)型的意義后，再進(jìn)行其他數(shù)據(jù)庫(kù)類(lèi)型的學(xué)習(xí)，學(xué)生不會(huì)感覺(jué)枯燥乏味。同時(shí)，對(duì)于字段名稱(chēng)的命名方法，也可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的介紹，雖然用漢字命名也不錯(cuò)，但是絕不提倡學(xué)生用漢字進(jìn)行操作，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生使用英文，特別是用有相應(yīng)含義的英文進(jìn)行命名。

數(shù)據(jù)庫(kù)的相應(yīng)設(shè)計(jì)完成后，著手對(duì)相應(yīng)界面的設(shè)計(jì) 界面設(shè)計(jì)也提倡在一個(gè)系統(tǒng)中運(yùn)用統(tǒng)一的界面，以提高系統(tǒng)的美觀程度。當(dāng)然在滿(mǎn)足界面統(tǒng)一的前提下，也提倡學(xué)生發(fā)揮想象空間，運(yùn)用多種手段設(shè)計(jì)出更好的界面系統(tǒng)。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用作為當(dāng)今大學(xué)生的一項(xiàng)基本能力，各高校都很重視，特別是對(duì)于非計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，也大力提倡采取“1＋X”的教學(xué)模式，但礙于高校普遍計(jì)算機(jī)課時(shí)較少，因此，要在較短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生更多地學(xué)習(xí)到程序設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)庫(kù)等知識(shí)，采取程序設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)庫(kù)融合的教學(xué)應(yīng)該是一種較好的方式。經(jīng)過(guò)筆者所在院校多年的實(shí)踐，得到了學(xué)生的一致認(rèn)同。希望這種教學(xué)方式能夠更多地被各高校，特別是高職高專(zhuān)院校認(rèn)同，培養(yǎng)出真正適合中國(guó)國(guó)情的高級(jí)技能型人才。

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第5篇：計(jì)算機(jī)程序開(kāi)發(fā)培訓(xùn)范文

始建于1971年的新興鑄管是全球最大的離心球墨鑄鐵管和鋼格板生產(chǎn)企業(yè)，面對(duì)復(fù)雜多變的市場(chǎng)環(huán)境，公司管理層從一開(kāi)始便意識(shí)到必須強(qiáng)化企業(yè)內(nèi)部管理，向管理要效益，而信息化是最集約、最有效的手段。

新興鑄管把推進(jìn)信息化的切入點(diǎn)放在如何促進(jìn)工業(yè)發(fā)展上，通過(guò)信息技術(shù)來(lái)提升傳統(tǒng)的工業(yè)素質(zhì)和能力，建立成熟工藝的專(zhuān)家系統(tǒng)，指導(dǎo)生產(chǎn)上水平。比如，新興鑄管煉鐵部通過(guò)對(duì)高爐運(yùn)行狀況的監(jiān)控分析，建立數(shù)學(xué)模型，建立了高爐熱流分析系統(tǒng)，可以預(yù)測(cè)分析高爐爐況的運(yùn)行趨勢(shì)，隨時(shí)監(jiān)控生產(chǎn)操作中的波動(dòng)因素。管理人員能及時(shí)指導(dǎo)生產(chǎn)，操作人員通過(guò)對(duì)高爐目前狀況和下一步趨勢(shì)的及時(shí)分析，及時(shí)調(diào)整，從而保證高爐爐況順行，避免各類(lèi)事故發(fā)生，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益，也增強(qiáng)了進(jìn)一步自主創(chuàng)新的信心。

我們知道新興鑄管的主導(dǎo)產(chǎn)品——離心球墨是其調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)所進(jìn)行的重大決策，從生產(chǎn)線(xiàn)的引進(jìn)、吸收到擁有自己的核心技術(shù)，奠定了其未來(lái)發(fā)展之路。新興鑄管自主創(chuàng)新建成了鑄管生產(chǎn)管控一體化系統(tǒng)。針對(duì)球磨鑄鐵管在生產(chǎn)過(guò)程中節(jié)奏高、工藝參數(shù)多、工序環(huán)節(jié)多等特點(diǎn)，公司技術(shù)人員通過(guò)工業(yè)網(wǎng)絡(luò)采集光譜數(shù)據(jù)、離心機(jī)和水壓數(shù)據(jù)，把工業(yè)控制和信息技術(shù)有機(jī)融合，建立鑄管生產(chǎn)管理控制系統(tǒng)，提升了鑄管生產(chǎn)自動(dòng)化水平，提高了工藝控制能力，增強(qiáng)了產(chǎn)品的核心競(jìng)爭(zhēng)力，取得了質(zhì)量效益雙豐收。

在新興鑄管，信息化已經(jīng)成為一種文化，是企業(yè)發(fā)展不可或缺的動(dòng)力。

規(guī)劃先行

中國(guó)冶金企業(yè)信息化起步較早，但是，由于普遍缺乏信息化的總體規(guī)劃，很多企業(yè)的信息系統(tǒng)處于孤立應(yīng)用狀態(tài)，形成了一系列的“信息孤島”。從銷(xiāo)售合同到計(jì)劃到采購(gòu)、生產(chǎn)、發(fā)貨等企業(yè)經(jīng)營(yíng)主流程沒(méi)有打通，質(zhì)量管理和生產(chǎn)管理相對(duì)分離，人、財(cái)、物、產(chǎn)、供、銷(xiāo)數(shù)據(jù)無(wú)法集成，企業(yè)無(wú)法了解整個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的運(yùn)行情況，無(wú)法對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程進(jìn)行統(tǒng)一的計(jì)劃和控制，上下游各環(huán)節(jié)無(wú)法及時(shí)協(xié)同，信息化系統(tǒng)無(wú)法發(fā)揮整體威力，嚴(yán)重影響信息化系統(tǒng)的應(yīng)用效益。

然而新興鑄管卻沒(méi)有這樣的困惑。新興鑄管成立了專(zhuān)門(mén)的信息化領(lǐng)導(dǎo)小組來(lái)統(tǒng)籌負(fù)責(zé)公司的信息化建設(shè)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持規(guī)劃、標(biāo)準(zhǔn)先行的原則，信息化建設(shè)通過(guò)廣泛調(diào)研后進(jìn)行了總體規(guī)劃，制定了新興鑄管信息化發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，企業(yè)信息化戰(zhàn)略框架包括企業(yè)信息化戰(zhàn)略目標(biāo)、階段目標(biāo)、技術(shù)體系、管控體系、實(shí)施策略和基本原則，并在在規(guī)劃中明確了系統(tǒng)開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)，制定了統(tǒng)一的編碼體系及程序數(shù)據(jù)接口標(biāo)準(zhǔn)。在做好規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)后進(jìn)行統(tǒng)籌安排、全面啟動(dòng)，從組織設(shè)立、人員培訓(xùn)、系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、效果評(píng)測(cè)等方面全面展開(kāi)，使企業(yè)信息化及兩化融合工作向廣度和深度發(fā)展。由此，公司的信息化建設(shè)步入了持續(xù)、有序、健康的發(fā)展階段。

新興鑄管堅(jiān)持以企業(yè)的實(shí)際需求為導(dǎo)向，求真務(wù)實(shí)，注重實(shí)效，不搞面子工程，將信息化建設(shè)作為增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要部分，既總體規(guī)劃又設(shè)立階段性目標(biāo)，對(duì)標(biāo)分析，修正不足，建立長(zhǎng)效機(jī)制。通過(guò)不斷的努力，先后成功開(kāi)發(fā)了供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)，日成本、日利潤(rùn)核算系統(tǒng)、計(jì)件工序的日工資系統(tǒng)、銷(xiāo)售管理系統(tǒng)、生產(chǎn)管理系統(tǒng)、工程管理系統(tǒng)、研發(fā)項(xiàng)目管理平臺(tái)、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)、基礎(chǔ)管理評(píng)價(jià)以及各實(shí)業(yè)部?jī)?nèi)部應(yīng)用系統(tǒng)等，實(shí)現(xiàn)了90%以上系統(tǒng)自主開(kāi)發(fā)，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益。

在多個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)成功上線(xiàn)的基礎(chǔ)上，新興鑄管大力推進(jìn)系統(tǒng)整合，一是以綜合信息管理系統(tǒng)為整合平臺(tái)，集成預(yù)算、審批、設(shè)備、計(jì)劃、生產(chǎn)等應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)整個(gè)業(yè)務(wù)鏈的上下貫通；二是以能控中心建設(shè)和計(jì)量系統(tǒng)改造為契機(jī)，以大宗料結(jié)算為突破口，優(yōu)化管理流程，深化“兩化”融合，將采購(gòu)、計(jì)量、檢化驗(yàn)、結(jié)算、財(cái)務(wù)等系統(tǒng)全面整合，提升管理水平。在此基礎(chǔ)上，把相關(guān)業(yè)務(wù)和系統(tǒng)進(jìn)行深層次整合，以共享的數(shù)據(jù)資源為基礎(chǔ)，逐步建立輔助決策支持系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)管控一體化和決策信息化。

自主研發(fā)

通過(guò)上述內(nèi)容，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，新興鑄管信息化工作有一個(gè)關(guān)鍵詞——自主研發(fā)，這也是其信息化建設(shè)的一大特色。根據(jù)新興鑄管副總工程師李軍介紹，公司從信息化之初便確立了“以自主開(kāi)發(fā)為主、外部力量為輔”建設(shè)模式。

為何會(huì)定下這樣的一個(gè)模式，還得從1999年說(shuō)起。當(dāng)時(shí)，新興鑄管計(jì)劃部署ERP系統(tǒng)，但在系統(tǒng)分析和廣泛的調(diào)研中，明顯感覺(jué)到這些管理系統(tǒng)的思想性是很強(qiáng)的。但要想把這些系統(tǒng)整體移植到企業(yè)中，這首先就要進(jìn)行一場(chǎng)大的管理變革；另一方面，ERP的標(biāo)準(zhǔn)化與企業(yè)的個(gè)性化也存在沖突，照搬難以快速推動(dòng)，而定制周期又太長(zhǎng)，費(fèi)用也高。于是，新興鑄管決定自主研發(fā)打造屬于自己的ERP系統(tǒng)。在此基礎(chǔ)上，公司確立了“以自主開(kāi)發(fā)為主、外部力量為輔”進(jìn)行企業(yè)信息化建設(shè)，并制定了“加強(qiáng)組織、注重實(shí)效、全面啟動(dòng)、重點(diǎn)突破”的建設(shè)方針。

實(shí)行自主開(kāi)發(fā)模式，首要和關(guān)鍵的問(wèn)題是人才短缺怎么解決？新興鑄管決策層廣泛調(diào)研、綜合分析，明確了要敢于自主創(chuàng)新，以人為本，建設(shè)自己復(fù)合型人才的方針。同時(shí)為了保證IT技術(shù)與業(yè)務(wù)的有機(jī)融合，就必須使開(kāi)發(fā)人員既懂業(yè)務(wù)又懂技術(shù)，還要懂管理，做到“IT人員要比業(yè)務(wù)人員還業(yè)務(wù)”。

第6篇：計(jì)算機(jī)程序開(kāi)發(fā)培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞:Java;程序設(shè)計(jì);教學(xué)思考;教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào):TP311文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1009-3044(2009)31-pppp-0c

Ponders about the Teaching of the Java Programming

WU Yi-yin

(Computer Science and Technical Institute of Huaqiao University, Quanzhou 362021, China)

Abstract: At present,Java as a programming language,in teaching most of the introduction of multi-media teaching methods,which largely avoided the traditional "blackboard chalk 10" classroom teaching deficiencies. However, multi-media teaching is not a panacea, and its use must be both appropriate and flexible, or easy to be counter-productive.If the pre-programmed procedures for direct display to students,from beginning to end and then to step through the introduction process,learning effect is likely not ideal. Because this method of teaching design thinking the lack of procedural guidance,are just passive listening,may be able to understand the meaning of program code, but that she did not know how to program,they often lead to cultivate only test,but not programming students.

Key words: Java; programming teaching; thinking; teaching

Java是一種純粹的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)語(yǔ)言,適合于進(jìn)行面向?qū)ο蟮能浖到y(tǒng)開(kāi)發(fā)。Java具有平臺(tái)無(wú)關(guān)性、安全機(jī)制、高可靠性、多線(xiàn)程和內(nèi)嵌網(wǎng)絡(luò)支持的特性,擁有C/C++的大部分優(yōu)點(diǎn),同時(shí)又簡(jiǎn)單易學(xué),已經(jīng)成為“21世紀(jì)首選的應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)工具”。目前,在國(guó)內(nèi),Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)已被我國(guó)各類(lèi)高校列為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系中的一門(mén)重要的主干課程。在英美國(guó)家,幾乎所有大學(xué)都開(kāi)設(shè)Java課程,而且很多大學(xué)都把Java語(yǔ)言作為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的第一種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言。

Java程序設(shè)計(jì)教學(xué)的目標(biāo),不僅要求學(xué)生掌握J(rèn)ava程序設(shè)計(jì)的基本理論,更要求學(xué)生能編寫(xiě)出符合實(shí)際需求的程序,使軟件產(chǎn)品符合用戶(hù)的使用習(xí)慣,在此教學(xué)中引入項(xiàng)目教學(xué)法較合適。如在“數(shù)據(jù)庫(kù)編程”教學(xué)中,可選擇“學(xué)生信息管理平臺(tái)設(shè)計(jì)”這一項(xiàng)目,并設(shè)計(jì)“編寫(xiě)學(xué)生信息輸入模塊程序”、“編寫(xiě)學(xué)生信息查詢(xún)模塊程序”和“編寫(xiě)總控模塊程序”三個(gè)任務(wù),設(shè)計(jì)的任務(wù)和問(wèn)題要照顧不同程度學(xué)生的需求。

1 Java小程序和應(yīng)用程序

用Java可以編寫(xiě)兩種類(lèi)型的程序:小程序(JavaApplet)和應(yīng)用程序(JavaAppliCation)。小程序是嵌入在HTML文檔中的Java程序;而Java應(yīng)用程序是從命令行運(yùn)行的程序。對(duì)Java而言,Java小程序的大小和復(fù)雜性都沒(méi)有限制。事實(shí)上,Java小程序有些方面比Java應(yīng)用程序更強(qiáng)大。但是由于目前工nternet通訊速度有限,因此大多數(shù)小程序規(guī)模較小。小程序和應(yīng)用程序之間的技術(shù)差別在于運(yùn)行環(huán)境。Java應(yīng)用程序運(yùn)行在最簡(jiǎn)單的環(huán)境中,它的唯一外部輸入就是命令行參數(shù)。另一方面,Java小程序則需要來(lái)自Web瀏覽器的大量信息:它需要知道何時(shí)啟動(dòng),何時(shí)放入瀏覽器窗口,何處,何時(shí)激活關(guān)閉。由于這兩種不同的執(zhí)行環(huán)境,小程序和應(yīng)用程序的最低要求不同。

由于www使小程序的十分便利,因此小程序更適合作為internet上的應(yīng)用程序。相反,非網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和內(nèi)存較小的系統(tǒng)更適合用Java應(yīng)用程序而較少用Java小程序?qū)崿F(xiàn)。另外,Java應(yīng)用程序也很容易以Internet為基礎(chǔ)環(huán)境,事實(shí)上有些優(yōu)秀的Java應(yīng)用程序正是如此。例如,Hotjava(用Java語(yǔ)言編寫(xiě)的WWW瀏覽器)。

2 教學(xué)思考

如何有效地進(jìn)行Java程序設(shè)計(jì)教學(xué)是許多教師都在思考的問(wèn)題。筆者根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)關(guān)于Java程序設(shè)計(jì)的教學(xué)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索:

2.1 精選教材,注重程序設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)

合適的教材,是有效教學(xué)的重要保障之一。合適的Java教材,應(yīng)具有較好的知識(shí)覆蓋面,難度適中,適合學(xué)生的具體情況。由于是新生,大多沒(méi)有程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ),所以諸如《Thinking in Java》、《objects First with Java》、《he Java Programming Language》經(jīng)典書(shū)籍都不太適合初學(xué)者,而《Java:Howtoprogram》和《Java:in two Semesters》等教材則較為合適。

在開(kāi)發(fā)工具方面,則選擇了免費(fèi)的Blue)。沒(méi)有選擇JBuilder, Netbean等集成開(kāi)發(fā)環(huán)境以DE),是因?yàn)樗鼈冸[藏了很多Java處理機(jī)制,雖然容易上手,但不利于對(duì)Java語(yǔ)言本身的理解;而如果直接使用記事本、DOS命令環(huán)境則過(guò)于復(fù)雜?？梢?jiàn),開(kāi)發(fā)工具的選擇也是以培養(yǎng)程序設(shè)計(jì)能力為主要目標(biāo)的。

在內(nèi)容的選擇上,推崇簡(jiǎn)化的原則,忽略了一些不常用的內(nèi)容,如跳轉(zhuǎn)標(biāo)簽、復(fù)雜的表達(dá)式運(yùn)算規(guī)則、位運(yùn)算、嵌套類(lèi)等,既節(jié)約了課時(shí),也能充分引導(dǎo)編寫(xiě)學(xué)生簡(jiǎn)單、可讀性好的程序代碼。

2.2與時(shí)俱進(jìn),不斷更新改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容

Java語(yǔ)言處于不斷的發(fā)展過(guò)程中,如從Java1.0版到現(xiàn)在的1.5版,有關(guān)圖形用戶(hù)界面設(shè)計(jì)的內(nèi)容已經(jīng)發(fā)生了很大變化,引入了事件委托模型、Swing組件等內(nèi)容;在輸入處理方面,引入了Scanner類(lèi),有效地簡(jiǎn)化了非GUI程序的輸入問(wèn)題。因此在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí),也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),采用新技術(shù)、新知識(shí),與Java語(yǔ)言的發(fā)展保持同步。在教學(xué)過(guò)程中,用Scan-ner類(lèi)代替了由程序員自己提供的輸入處理類(lèi)及其函數(shù);在介紹GUI程序設(shè)計(jì)時(shí),也盡量地使用更新Swing組件。

但在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,也不應(yīng)一味盲目求新,而應(yīng)圍繞預(yù)定的教學(xué)主線(xiàn)篩選教學(xué)內(nèi)容。

2.3 綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段,努力提高教學(xué)質(zhì)量

根據(jù)《Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》的特點(diǎn),采用多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方

式相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué):

1) 課堂教學(xué)應(yīng)把多媒體教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式結(jié)合起來(lái),適時(shí)切換使其互補(bǔ),對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容以及問(wèn)題的推理過(guò)程,教師仍需要進(jìn)行必要的板書(shū),教師要有一定的時(shí)間離開(kāi)鍵盤(pán)、鼠標(biāo)和屏幕,結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)方式,用自己的語(yǔ)言、身體姿態(tài)和表情傳達(dá)知識(shí)和信息,并要經(jīng)常性采用啟發(fā)式提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,得到問(wèn)題的結(jié)論,靈活運(yùn)用多媒體技術(shù),將圖、文、聲、形相結(jié)合,展示動(dòng)態(tài)的變化過(guò)程,以加深學(xué)生的印象和記憶,達(dá)到最佳教學(xué)效果。

2) 在多媒體教學(xué)中,課件播放時(shí)間、速度、方式,教師的講解、板書(shū)要與學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、思考進(jìn)行恰到好處的銜接,不能違背學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,要解決好多媒體課堂中師生雙向交流問(wèn)題,適時(shí)從多媒體展示轉(zhuǎn)換到傳統(tǒng)的講授,教師通過(guò)淵博的知識(shí),巧妙地組織和精彩的講授吸引學(xué)生,憑借豐富的表情,眼神和手勢(shì)等,實(shí)現(xiàn)與學(xué)生廣泛深入的交流與溝通,營(yíng)造和諧默契的教學(xué)氣氛,引發(fā)師生之間的共鳴,使教學(xué)進(jìn)入最佳狀態(tài)。

所以,在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)綜合應(yīng)用多種教學(xué)手段,展示與演示相結(jié)合,黑板與投影與結(jié)合。對(duì)于不同的內(nèi)容,也應(yīng)采用不同的教學(xué)方法。比如,對(duì)于Java語(yǔ)法基礎(chǔ),選擇與循環(huán)結(jié)構(gòu)等比較基礎(chǔ)、簡(jiǎn)單的內(nèi)容,可以多通過(guò)屏幕展示的方式,強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn),再輔以一些恰當(dāng)?shù)膶?shí)例,通過(guò)程序演示的方式深化這些語(yǔ)法。比如要介紹System.out.println與System. out.print的區(qū)別,就無(wú)需費(fèi)盡口舌,只需編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的程序,讓學(xué)生從直觀的程序運(yùn)行結(jié)果中去體會(huì)就行了。而對(duì)于類(lèi)的聚合、類(lèi)的繼承、類(lèi)的多態(tài)性等內(nèi)容,則應(yīng)從程序設(shè)計(jì)的算法思想、思路和步驟著手,先啟發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生知道接下來(lái)要做什么,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到算法的設(shè)計(jì)過(guò)程中來(lái),必要時(shí)可以一邊編寫(xiě)一邊講解。還可以給學(xué)生穿插一些比較有效的分析、設(shè)計(jì)工具,如可以教給學(xué)生使用簡(jiǎn)單的UML來(lái)設(shè)計(jì)類(lèi),從而引導(dǎo)學(xué)生用軟件工程的思維來(lái)設(shè)計(jì)、編寫(xiě)程序。但在這個(gè)過(guò)程中,要注意把握好度,不應(yīng)喧賓奪主。

總之,多媒體教學(xué)方法的運(yùn)用一定要與Java課程的要求和教學(xué)特點(diǎn)結(jié)合起來(lái),以培養(yǎng)學(xué)生良好的程序設(shè)計(jì)方法和解決問(wèn)題的能力為主要目標(biāo),既要考慮傳授的知識(shí)量和信息量,也應(yīng)充分照顧授課的效果。

2.4 精選實(shí)例,強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容連貫性

教師可以將企業(yè)中的項(xiàng)目案例進(jìn)行拆解與組織,由于企業(yè)的項(xiàng)目案例并不能直接用于教學(xué),需要把它分開(kāi),并合理有效的組織起來(lái),這樣才能達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。通過(guò)合理的拆解與組織,將其應(yīng)用到課堂上來(lái)。課堂上的案例分析可以提高學(xué)生對(duì)Java軟件設(shè)計(jì)過(guò)程中的分析能力,教師在課堂中盡量使用比較接近學(xué)生本身的案例進(jìn)行分析,這樣的項(xiàng)目案例分析起來(lái)使得學(xué)生更加容易理解并接受。由于該案例接近學(xué)生自己的日常管理,因此,通過(guò)學(xué)生管理系統(tǒng)案例分析,強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的連貫性,學(xué)生更容易理解,更能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.5 注意實(shí)用性、趣味性,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

愛(ài)因斯坦有句名言:“興趣是最好的老師”。在有限的課堂時(shí)間內(nèi),不可能把所有的東西都交給學(xué)生,尤其是對(duì)于Java語(yǔ)言,提供了豐富的類(lèi)庫(kù)資源,不可能在課程上一一介紹。因而,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,自我學(xué)習(xí),自我探索,意義重大,也是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。

相對(duì)來(lái)說(shuō),程序設(shè)計(jì)是比較枯燥的,特別是在初學(xué)階段,所選的實(shí)例往往沒(méi)有實(shí)用性、趣味性。所以,在教學(xué)過(guò)程中,要盡可能的選擇一些實(shí)用的、有趣的例子。一種方式是采用前面所說(shuō)的連貫性原則,這樣可以在有限的時(shí)間內(nèi)介紹一些實(shí)用的例子?？梢砸祟?lèi)似用于Java學(xué)習(xí)的Robocode游戲?qū)嶒?yàn)項(xiàng)目Rohocode是IBM的一位工程師MatNelson用Java語(yǔ)言所創(chuàng)造的機(jī)器戰(zhàn)斗仿真引擎,是一款專(zhuān)門(mén)為程序員設(shè)計(jì)的游戲半成品。利用該引擎,學(xué)生編寫(xiě)幾行簡(jiǎn)單的代碼,就可以創(chuàng)造出一個(gè)在屏幕上四處疾馳的機(jī)器人坦克,參加游戲?qū)?zhàn)。為了提升自己設(shè)計(jì)的坦克的能力,學(xué)生就要使用選擇、循環(huán)、繼承、多態(tài)等手段通過(guò)編程實(shí)現(xiàn),于滿(mǎn)足中增加興趣,于不滿(mǎn)意中銳意進(jìn)取。

3結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)對(duì)學(xué)生Java能力的培養(yǎng)提出幾點(diǎn)看法,可以提高學(xué)生對(duì)Java語(yǔ)言學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),也可以提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用,適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)的需求,達(dá)到高校的培養(yǎng)目標(biāo)。同理,此方法也適用于其他各種計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的教學(xué)工作。

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第7篇：計(jì)算機(jī)程序開(kāi)發(fā)培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型；本科；改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）22-0109-04

一、本科教育概述

1.高等工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)教育特征。高等工科教育是培養(yǎng)工程師型人才為主要目標(biāo)。按國(guó)際通行規(guī)則，工程師按職責(zé)范圍可分為研究、開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)（包括規(guī)劃）、制造（包括施工）、試驗(yàn)、生產(chǎn)運(yùn)行、營(yíng)銷(xiāo)、工業(yè)管理和教育咨詢(xún)等多個(gè)類(lèi)別的工程師（如表1）。

交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)屬于工科類(lèi)，主要培養(yǎng)運(yùn)輸工程師。相對(duì)專(zhuān)科而言，交通運(yùn)輸本科生要求在校期間更多地接受工程師的基本訓(xùn)練，掌握較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和一定的工作技能，畢業(yè)后能從事設(shè)計(jì)、制造、施工、運(yùn)行、研究、管理或教學(xué)工作。所以，交通運(yùn)輸本科教育最主要目標(biāo)是培養(yǎng)運(yùn)輸工程師。而專(zhuān)科則以一線(xiàn)生產(chǎn)技能性訓(xùn)練為主，培養(yǎng)工程技術(shù)應(yīng)用性人才，主要從事制造、施工、運(yùn)行、維修、測(cè)試等工作。

2.中國(guó)高校應(yīng)用型轉(zhuǎn)型需求。當(dāng)前，我國(guó)已經(jīng)擁有了世界上規(guī)模最大的高等教育體系。但隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，面對(duì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)深刻調(diào)整、產(chǎn)業(yè)升級(jí)加快步伐，人才供給與需求關(guān)系也發(fā)生著深刻變化。高等教育面臨著結(jié)構(gòu)性矛盾，同質(zhì)化傾向，畢業(yè)生就業(yè)難和就業(yè)質(zhì)量低等較為嚴(yán)重問(wèn)題，生產(chǎn)服務(wù)第一線(xiàn)緊缺的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才缺乏培養(yǎng)機(jī)制。2014年3月，教育部副部長(zhǎng)魯昕就指出：中國(guó)解決就業(yè)結(jié)構(gòu)型矛盾的核心是教育改革[1]。短期來(lái)看，突出的矛盾表現(xiàn)在高校畢業(yè)生就業(yè)難和市場(chǎng)上所需要的技術(shù)技能人才供給不足的矛盾。2013年高校本科生畢業(yè)了699萬(wàn)，但就業(yè)率只達(dá)到了77.4%。而企業(yè)中第一線(xiàn)的技術(shù)技能人才相對(duì)短缺，短缺比例大致是市場(chǎng)有兩個(gè)崗位需求，高校中只能提供一個(gè)合適的畢業(yè)生。2015年10月教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部聯(lián)合發(fā)文《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見(jiàn)》，著力推進(jìn)有條件高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，通過(guò)加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，激發(fā)改革動(dòng)力，破除體制束縛。轉(zhuǎn)型高校緊緊圍繞創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展、中國(guó)制造2025、互聯(lián)網(wǎng)+、大眾創(chuàng)新萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)、“一帶一路”等國(guó)家重大戰(zhàn)略，找準(zhǔn)轉(zhuǎn)型發(fā)展的著力點(diǎn)、突破口，真正地增強(qiáng)高校為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力，為行業(yè)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步服務(wù)的能力，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造價(jià)值的能力。

二、交通運(yùn)輸應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才的規(guī)格

以培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才為主的交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)，需要突出本專(zhuān)業(yè)主要工作崗位的實(shí)際操作能力的訓(xùn)練，打造出獨(dú)有的“一本二強(qiáng)”的專(zhuān)業(yè)特色，即以鐵路和城市軌道交通為專(zhuān)業(yè)建設(shè)之“本”，重視行業(yè)一線(xiàn)崗位的基本技能和貼近市場(chǎng)需求的綜合應(yīng)用能力的“強(qiáng)”化訓(xùn)練，人才規(guī)格為“一個(gè)水平五種能力”，如圖1。

1.具有較高的職業(yè)道德與素養(yǎng)水平。對(duì)于鐵路和城市軌道交通行業(yè)，須在法律和制度的框架下工作，良好的系統(tǒng)運(yùn)行質(zhì)量、安全、服務(wù)和環(huán)保意識(shí)更為重要。

2.具有足夠的知識(shí)獲取能力。通過(guò)大學(xué)四年的培養(yǎng)，畢業(yè)生能掌握各類(lèi)資料、信息的獲取手段；為保持和增強(qiáng)職業(yè)能力，會(huì)自我檢查發(fā)展的需求，自覺(jué)跟蹤本行業(yè)最新技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，以適應(yīng)自我發(fā)展的要求，不斷拓展知識(shí)、繼續(xù)學(xué)習(xí)。

3.具有較強(qiáng)的知識(shí)應(yīng)用能力。交通運(yùn)輸是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，從需求、規(guī)劃到建設(shè)與運(yùn)營(yíng)管理，涉及運(yùn)輸問(wèn)題的建模、工程系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)和運(yùn)力資源的優(yōu)化調(diào)配問(wèn)題。建模、運(yùn)輸市場(chǎng)調(diào)查、線(xiàn)路及場(chǎng)站設(shè)計(jì)、初步的行車(chē)組織能力和行車(chē)安全管理能力，應(yīng)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)及軟件解決交通運(yùn)輸實(shí)際問(wèn)題的能力，都是本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。

4.具有必要的溝通與交流能力。這類(lèi)能力包括：較好的文字和語(yǔ)言表達(dá)能力、人際交往能力、組織協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)合作、團(tuán)隊(duì)管理能力等。無(wú)論是軌道交通項(xiàng)目規(guī)劃與設(shè)計(jì)，還是運(yùn)營(yíng)生產(chǎn)組織，都具有團(tuán)隊(duì)工作特征。

5.初步具備從事工程與社會(huì)實(shí)踐能力。理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，將是同浙學(xué)院教學(xué)改革的方向。在與社會(huì)企事業(yè)單位的專(zhuān)業(yè)共建中，要?jiǎng)?chuàng)造更多的實(shí)習(xí)、實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在校期間就能夠得到更多的實(shí)操培訓(xùn)，在廣闊的社會(huì)“大學(xué)堂”里鍛煉自己，增強(qiáng)獨(dú)立分析、處理實(shí)際問(wèn)題的能力。

6.具有一定的創(chuàng)新意識(shí)與能力。交通運(yùn)輸正從傳統(tǒng)運(yùn)輸向現(xiàn)代化、信息化、智能化運(yùn)輸方向發(fā)展。在校期間，需要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與科學(xué)研究與創(chuàng)意探索，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)。

三、同濟(jì)大學(xué)浙江學(xué)院交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型

同濟(jì)大學(xué)浙江學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)同浙學(xué)院）交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)創(chuàng)辦于2010年。依托同濟(jì)大學(xué)交通運(yùn)輸工程學(xué)科優(yōu)勢(shì)，根據(jù)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的要求，集理論教學(xué)、實(shí)踐訓(xùn)練和素質(zhì)拓展“三位一體”的人才培養(yǎng)模式，努力培養(yǎng)具有個(gè)性、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、動(dòng)手能力強(qiáng)、富有創(chuàng)新意識(shí)的應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才[2]。

1.培養(yǎng)目標(biāo)。我國(guó)各高校的交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)往往帶有交通行業(yè)的屬性。同浙學(xué)院交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)是面向鐵路和城市軌道交通領(lǐng)域的建設(shè)與運(yùn)營(yíng)管理。根據(jù)該行業(yè)對(duì)人才的需求，結(jié)合本校的辦學(xué)定位，交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生熟悉交通運(yùn)輸設(shè)備性能，了解各種運(yùn)輸方式的技術(shù)經(jīng)濟(jì)特征，接受工程師的基本訓(xùn)練；掌握軌道交通系統(tǒng)分析與規(guī)劃的基本方法和現(xiàn)代化運(yùn)輸生產(chǎn)與物流管理理論，具備從事鐵路和城市軌道交通系統(tǒng)設(shè)計(jì)、運(yùn)營(yíng)指揮與管理及關(guān)聯(lián)物流行業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的基本知識(shí)和技能的應(yīng)用型人才。學(xué)生畢業(yè)后能在鐵路和城市軌道交通行業(yè)從事線(xiàn)路和車(chē)站規(guī)劃設(shè)計(jì)、列車(chē)運(yùn)行組織、企業(yè)運(yùn)營(yíng)及安全管理、企業(yè)客貨運(yùn)營(yíng)銷(xiāo)及物流管理等方面工作。

對(duì)照表1，同濟(jì)大學(xué)浙江學(xué)院的交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)的是第1、3類(lèi)的應(yīng)用型人才，且第1類(lèi)（技術(shù)實(shí)施型）占更大比重。

2.課程體系。根據(jù)2012年修訂后《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄（2012年）》、浙江省高等教育改革中深化改革、強(qiáng)化特色、增強(qiáng)服務(wù)的改革要求，以及同浙學(xué)院培養(yǎng)（圖1）“一個(gè)水平五種能力”的交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)人才的規(guī)格設(shè)想，特將交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)課程體系按課程性質(zhì)分為政治思想、數(shù)理知識(shí)、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)核心知識(shí)、專(zhuān)業(yè)拓展知識(shí)和文體社科板塊。

該課程體系主要特c是：（1）注重本科生基本素養(yǎng)的教育。按照工程人才培養(yǎng)的共性要求和培養(yǎng)高素質(zhì)社會(huì)人的要求而設(shè)置。強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生進(jìn)一步深造、發(fā)展接受終身教育奠定基礎(chǔ)。通識(shí)教育包括政治思想、數(shù)理知識(shí)、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、文體社科等五個(gè)板塊。其中：政治思想板塊。主要注重對(duì)學(xué)生思想品德、身心健康的教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，奠定合格人才的基石；計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)板塊。屬于工具類(lèi)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、良好的中外文溝通、表達(dá)與寫(xiě)作能力、獲取信息能力，從而擁有良好的國(guó)際視野和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力。數(shù)理知識(shí)板塊。培養(yǎng)交通運(yùn)輸領(lǐng)域工程人才必備的自然科學(xué)、工程技術(shù)、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科基礎(chǔ)理論知識(shí)與實(shí)踐能力，主要包括：數(shù)學(xué)、物理、工程制圖類(lèi)、應(yīng)用數(shù)學(xué)類(lèi)等基礎(chǔ)性課程，使學(xué)生擁有基本的分析與解決的問(wèn)題的理論基礎(chǔ)和技術(shù)手段。文體社科板塊。主要注重人文科學(xué)與藝術(shù)、社會(huì)活動(dòng)能力等各個(gè)方面素質(zhì)培養(yǎng)的要求，另一方面滿(mǎn)通運(yùn)輸工程對(duì)環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展方針、政策、法規(guī)知識(shí)的要求，使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)工程對(duì)于客觀世界和社會(huì)的影響，理解工程專(zhuān)業(yè)及其服務(wù)于社會(huì)、職業(yè)和環(huán)境的責(zé)任。（2）夯實(shí)交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)教育。根據(jù)交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)的要求而設(shè)置的課程，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的基本素養(yǎng)與專(zhuān)項(xiàng)技能，為其工作、深造打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。鑒于同浙學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型人才的要求和學(xué)生的求職需求，特將交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)教育分為三個(gè)板塊：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)核心、專(zhuān)業(yè)拓展知識(shí)。專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)板塊。同浙學(xué)院交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)，利用擁有交通工程與交通運(yùn)輸兩個(gè)本科專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的構(gòu)建上，除了交通運(yùn)輸（本科）規(guī)定的交通運(yùn)輸工程導(dǎo)論、土木工程基礎(chǔ)（力學(xué)）、測(cè)量學(xué)、線(xiàn)路工程、管理信息系統(tǒng)等課程外，還增列了交通工程基礎(chǔ)、交通調(diào)查與分析等選修課程，使學(xué)生掌握一定的陸上道路與鐵路/軌道交通的學(xué)科基礎(chǔ)理論，建立科學(xué)思維方式。專(zhuān)業(yè)核心模塊。本板塊以軌道交通行車(chē)組織、貨運(yùn)組織與技術(shù)和站場(chǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)課程為基本，以運(yùn)輸規(guī)劃與運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)學(xué)為引領(lǐng)，配置運(yùn)輸項(xiàng)目管理、城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理、旅客運(yùn)輸、運(yùn)輸市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、高速鐵路運(yùn)輸、國(guó)際貨物運(yùn)輸?shù)冗x修課以及與核心專(zhuān)業(yè)課程配套的課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生深入掌握專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的工程理論和應(yīng)用知識(shí)，培養(yǎng)交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)方向所必需的工程實(shí)踐和科學(xué)研究能力。專(zhuān)業(yè)拓展板塊。根據(jù)當(dāng)前同浙學(xué)院分層化教學(xué)改革要求和擴(kuò)展學(xué)生就業(yè)面以及個(gè)性化發(fā)展需求，在專(zhuān)業(yè)拓展板塊上設(shè)計(jì)了三個(gè)層面：鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)。配合學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育課程，設(shè)置了管理學(xué)原理、財(cái)務(wù)管理等選修課程，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定必要的基礎(chǔ)；延展物流。

3.實(shí)踐教學(xué)。交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)的主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括：認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、測(cè)量實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、交通社會(huì)調(diào)查、課外研學(xué)、學(xué)科競(jìng)賽、大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等。（1）課程設(shè)計(jì)。為改變單一的課堂教學(xué)方式，加強(qiáng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，提高課程教學(xué)質(zhì)量，共開(kāi)設(shè)6門(mén)課程的8個(gè)課程設(shè)計(jì)，如表2所示。其中15級(jí)新增課程設(shè)計(jì)已在13級(jí)學(xué)生的課程教學(xué)中開(kāi)展試行，初具成效。所有新增課程設(shè)計(jì)將繼續(xù)在14、15級(jí)學(xué)生的培養(yǎng)中試行。

（2）課外研學(xué)。課外研學(xué)屬于自主選擇型實(shí)踐教學(xué)課程，共2學(xué)分。實(shí)踐內(nèi)容形式不限，可包括但不限于以下形式：專(zhuān)業(yè)講座、自主實(shí)驗(yàn)、撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)論文、自主創(chuàng)業(yè)、專(zhuān)業(yè)證書(shū)認(rèn)證、學(xué)科競(jìng)賽、專(zhuān)業(yè)興趣小組活動(dòng)、專(zhuān)業(yè)自主社會(huì)實(shí)踐、優(yōu)秀社團(tuán)活動(dòng)等。在校四年期間，學(xué)生可以根據(jù)自身興趣與愛(ài)好，自主選擇實(shí)踐時(shí)間和實(shí)踐方式，在完成約定的實(shí)踐內(nèi)容并通過(guò)規(guī)定的考核后，可以取得相應(yīng)的學(xué)分。通過(guò)課外研學(xué)的學(xué)習(xí)和鍛煉，考查學(xué)生自入學(xué)以來(lái)，在思想道德水準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的深度和廣度、獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力等方面的提高效果，從而多方面鍛煉學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、思辨能力、社會(huì)活動(dòng)能力。通過(guò)課外研學(xué)，要求學(xué)生達(dá)到如下一項(xiàng)或多項(xiàng)能力的鍛煉：專(zhuān)業(yè)講座。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)業(yè)講座，撰寫(xiě)體會(huì)小論文，加深對(duì)專(zhuān)業(yè)的了解，拓寬專(zhuān)業(yè)視野，激發(fā)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的激情；自主實(shí)驗(yàn)。利用校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，鍛煉實(shí)驗(yàn)研究能力；科技論文寫(xiě)作。針對(duì)某一具體交通問(wèn)題，自主擬定研究大綱、收集相關(guān)資料與數(shù)據(jù)，選擇研究方法，進(jìn)行理論建?；蛴?jì)算機(jī)程序開(kāi)發(fā)，并且撰寫(xiě)專(zhuān)題論文；創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練。參與創(chuàng)業(yè)學(xué)院的實(shí)踐項(xiàng)目、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，依托創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，初步得到創(chuàng)業(yè)能力上的歷練；專(zhuān)業(yè)證書(shū)。參加與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的證書(shū)培訓(xùn)與考核，得到專(zhuān)項(xiàng)職業(yè)訓(xùn)練；學(xué)科競(jìng)賽。參加學(xué)校（系）組織的專(zhuān)業(yè)學(xué)科競(jìng)賽，拓寬專(zhuān)業(yè)視野，得到團(tuán)隊(duì)合作完成項(xiàng)目的訓(xùn)練；專(zhuān)業(yè)興趣小組活動(dòng)。堅(jiān)持參與專(zhuān)業(yè)興趣小組活動(dòng)，按期完成指導(dǎo)老師布置的研究任務(wù)，了解從事科研項(xiàng)目的基本程序與要求；專(zhuān)業(yè)自主實(shí)習(xí)。由學(xué)校安排或自主聯(lián)系，利用暑假參加專(zhuān)業(yè)相關(guān)企業(yè)的業(yè)務(wù)崗位實(shí)習(xí)或見(jiàn)習(xí)，提前積累社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)；社團(tuán)活動(dòng)。參與學(xué)校（系）組織的社團(tuán)活動(dòng)（包括志愿者活動(dòng)），陶冶個(gè)人情操，提升道德水平。累計(jì)達(dá)到一定的時(shí)數(shù)或取得優(yōu)良評(píng)比成績(jī)。（3）交通社會(huì)調(diào)研。交通社會(huì)調(diào)研是在專(zhuān)業(yè)理論課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，經(jīng)專(zhuān)業(yè)教師的指導(dǎo)，由學(xué)生自選擇調(diào)研主題的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，共3學(xué)分。調(diào)研的內(nèi)容可包括：鐵路客運(yùn)站（樞紐）、城市軌道交通車(chē)站（樞紐）、城市公共交通（包括城市軌道交通）、城市靜態(tài)（停車(chē)）交通、城市慢行（非機(jī)動(dòng)車(chē)）交通、地方交通規(guī)劃與實(shí)踐等。學(xué)生可通過(guò)個(gè)人或組隊(duì)的形式參與調(diào)研、分析數(shù)據(jù)、完成報(bào)告，最終通過(guò)成績(jī)?cè)u(píng)定獲得該項(xiàng)實(shí)踐學(xué)分。

四、培養(yǎng)方案實(shí)施設(shè)想

同浙學(xué)院交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)是以鐵路/城市軌道交通為核心，面向道路、物流的工科專(zhuān)業(yè)。因此，分層化培養(yǎng)方案應(yīng)在不丟失專(zhuān)業(yè)特色的基礎(chǔ)上，合理分配四年的培養(yǎng)時(shí)間，既培養(yǎng)大學(xué)本科生應(yīng)具備的素養(yǎng)，又為畢業(yè)生的就業(yè)或考研深造競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造條件。設(shè)想如下：

1.所有理論教學(xué)必修課程安排在前3個(gè)學(xué)年內(nèi)完成。鑒于當(dāng)前我國(guó)校園招聘大多提前0.5―1年內(nèi)開(kāi)始。為了給學(xué)生創(chuàng)造更多的應(yīng)聘、“雙向選擇”的機(jī)會(huì)，提前結(jié)束理論課堂教學(xué)，剩余時(shí)間為實(shí)踐類(lèi)機(jī)動(dòng)時(shí)間。

2.培養(yǎng)方案柔性化。遵循就業(yè)導(dǎo)向原則，根據(jù)用人市場(chǎng)的需求變化，留出專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃調(diào)整的空間。大四（上）學(xué)期僅安排專(zhuān)業(yè)選修課程，并且允許學(xué)生采用“半工半讀”方式，一邊完成校內(nèi)必要課程教學(xué)任務(wù)，一邊間歇式到專(zhuān)業(yè)相近的企業(yè)接受培訓(xùn)或?qū)嵙?xí)。在不違反學(xué)校教學(xué)管理制度的前提下，通過(guò)制定學(xué)分認(rèn)定辦法，學(xué)生可用在企業(yè)培訓(xùn)、實(shí)習(xí)后取得合格的課程或項(xiàng)目，沖抵在校同類(lèi)（相近）課程或?qū)嵺`環(huán)節(jié)的學(xué)分。可調(diào)整的校內(nèi)教學(xué)任務(wù)有：專(zhuān)業(yè)選修課（8學(xué)分）；課外研學(xué)（2學(xué)分）；交通社會(huì)調(diào)研（3學(xué)分）。

3.引入工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式。大學(xué)是專(zhuān)業(yè)人才的孵化園。該模式是重視鐵路和城市軌道交通專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的源頭培養(yǎng)。利用鐵路和城市軌道交通的規(guī)劃特色專(zhuān)業(yè)教材，適當(dāng)調(diào)整專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案，在校企戰(zhàn)略合作的基礎(chǔ)上，實(shí)行“3+1”的定向培養(yǎng)模式，校企之間結(jié)成戰(zhàn)略合作聯(lián)盟，企業(yè)對(duì)在校三年級(jí)大學(xué)生進(jìn)行甄選，簽訂三方協(xié)議。人數(shù)較多時(shí)，可單獨(dú)編班，開(kāi)展“定專(zhuān)業(yè)、定去向”培養(yǎng)。對(duì)于這類(lèi)學(xué)生可另外制定一套大四學(xué)生的培養(yǎng)方案，與企業(yè)共擬培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容（包括畢業(yè)設(shè)計(jì)）、培養(yǎng)方式等，將企業(yè)培訓(xùn)的教育h節(jié)與定崗實(shí)習(xí)技能訓(xùn)練納入學(xué)校正規(guī)的學(xué)分考核。

參考文獻(xiàn)：

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The Teaching Reform of Transportation Professional Applied Undergraduate

ZHOU Li-xin，YAO Meng-jia，JIANG Li，CHAI Xiao-shu

（TongJi ZhengJiang College，Jiaxing，Zhejiang 314051，China）