教師十項準則精選(九篇)

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第1篇：教師十項準則范文

一、準教師憑實力單向擇校：瑞安市的改革實踐

在計劃經(jīng)濟時代，教師上崗是由教育局統(tǒng)一分配，師范畢業(yè)生往往回戶籍所在地，這種分配形式的最大缺點是不管個人的意向、特點，往往是憑關(guān)系“拉郎配”、“亂點鴛鴦譜”?，F(xiàn)在普遍實行的是準教師和學(xué)校雙向選擇。師范畢業(yè)準教師與學(xué)校是雙向選擇的關(guān)系，準教師因才擇校，學(xué)校因需擇師。其優(yōu)點是學(xué)校根據(jù)實際需要，更能體現(xiàn)出學(xué)校辦學(xué)的自主性，體現(xiàn)校長負責(zé)制的功效。但也存在著相當(dāng)大的弊病：透明度不強，容易滋生腐敗，增加行政成本費，教師擇校較被動。雙向選擇，原本是基于雙方自愿，學(xué)校和教師是平等的關(guān)系，但實際操作中常常是用人單位的單向選擇，并且準教師的選擇有限，錯過一所學(xué)校，往往會趕不上另一所學(xué)校。同時，可能有暗箱操作現(xiàn)象出現(xiàn)，校長有可能根據(jù)個人的意愿選擇準教師，在操作上缺乏透明度。另外，各所學(xué)校自搞一套招聘方案，投入大量財力、物力、人力，可能還要應(yīng)付層層關(guān)系的干擾，勢必影響招聘工作的正常進行，也增加了行政成本。

基于傳統(tǒng)雙向選擇的弊病，2003年以來，瑞安教育局堅持人事部規(guī)定的“凡進必考”原則，對傳統(tǒng)師范生上崗制度進行大膽改革：先將當(dāng)年錄用教師的學(xué)校崗位予以公示，同時組織師范畢業(yè)生考試，最后由考生按考試名次順序由高到低自行選擇學(xué)校，并當(dāng)場簽訂協(xié)議。

2003年，從瑞安、平陽等師范學(xué)校畢業(yè)并經(jīng)過教育局考試的27名四年制中師畢業(yè)生，以及從400名社會招考人員中脫穎而出的46名中小學(xué)英語教師的分配工作，采用教師單向擇校的方式，僅僅用了短短兩個小時便宣告結(jié)束。2004年，瑞安市教育局在2003年成功試點的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新性地實施“準教師憑實力擇?！敝贫?，對當(dāng)年師范類大專畢業(yè)生就業(yè)實行通過考核然后按照考核成績自主單向選擇任教學(xué)校。當(dāng)年參加選拔考試的共有184名大專畢業(yè)生，經(jīng)筆試、面試，最后擇優(yōu)錄取了146人。這次分配工作也只用了兩個小時。此舉贏得了畢業(yè)生的熱烈歡迎和社會各界的一致好評，《中國教育報》及省內(nèi)外有關(guān)媒體相繼對此作了詳細報道。2005年，教育局進一步加大改革力度，完善“準教師憑實力擇?！敝贫龋瑢λ袔煼额惛咝．厴I(yè)生實行統(tǒng)一考核，然后按照考核成績自主單向選擇任教學(xué)校?？紤]到相對薄弱學(xué)校的發(fā)展需要，大部分畢業(yè)生要先到山區(qū)、海島學(xué)校任教，并規(guī)定在所選擇的學(xué)校至少服務(wù)4年。2007年更是拓寬選人視野，參加考試師范生共有500人，錄用294人，淘汰了一批專業(yè)水平較差的師范畢業(yè)生，被淘汰的人中有50多人筆試成績低于40分，這無疑是告誡師范生要努力學(xué)習(xí)，因此有利于吸引優(yōu)秀人才到中小學(xué)任教。

二、準教師憑實力單向擇校的利與弊

瑞安市在準教師單項擇校方法的實施中，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，嚴格操作程序，堅持政策規(guī)定、程序方法和聘用結(jié)果“三公開”，主動接受監(jiān)督，確保了新任教師招聘工作公開、公平、公正進行。這種方法有以下兩個方面的好處。

首先，體現(xiàn)了公平、競爭原則，有利于教師素質(zhì)的提高。

學(xué)校上報學(xué)科缺編人數(shù)，教育行政部門匯總后，向應(yīng)屆師范畢業(yè)生公開，統(tǒng)一組織考試，考試分筆試和說課兩部分，總成績進行排隊，準教師憑成績的排隊選擇自己中意的學(xué)校，成績好的優(yōu)先擇校。對山區(qū)、海島僻遠地區(qū)學(xué)校崗位不滿意的可以放棄擇校，第二年再考，后面的人按次序遞補，這樣保證了每一個崗位都有人任教。這種競爭是公平公正的，憑實力擇校，在校的師范生會努力讀書，落榜的師范生會努力提高業(yè)務(wù)水平，參加下一年的考試，能夠激勵師范生更加珍惜工作崗位，同時也必須對自己的選擇負責(zé)，從而促進教師進一步成長，有利于提高整體學(xué)校教師的素質(zhì)。

其次，體現(xiàn)了公開、效率和服務(wù)原則，減少了行政成本。

此舉措有效地杜絕了托關(guān)系、走后門、打招呼、送禮找學(xué)校的腐敗現(xiàn)象，師范畢業(yè)生能在一個公平公正的平臺上進行競爭，陽光操作。同時凸顯了服務(wù)和效率，真正體現(xiàn)出“小政府、大服務(wù)”的原則，能更好更快地為群眾服務(wù)、為教師服務(wù)。各所學(xué)校不用各擺擂臺設(shè)陣招聘，減少了行政成本。同時也促進有關(guān)學(xué)校深刻反思：人才是流動的，只有辦好學(xué)校才能真正留住教師。

推行師范類高校畢業(yè)生憑實力單向擇校制度，不僅有利于體現(xiàn)“公開、公平、公正”原則，推進教育系統(tǒng)的廉政建設(shè)；還能有效地滿足和優(yōu)化山區(qū)、海島學(xué)校的師資隊伍建設(shè)需求，保證薄弱學(xué)校任何一個崗位都有人去，推進城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。此舉受到了社會各界的廣泛好評。作為這場人事分配制度改革的親歷者和受益者，“準教師”們終于可以排除一切外來干擾，憑借自己的實力掌控自己的命運了。

但是，準教師的單向擇校制度也存在著嚴重的弊病，即強校愈強、差校愈差的馬太效應(yīng)。人往高處走，水往低處流，成績好的教師選擇好學(xué)校，是理所當(dāng)然的。成績差的選擇差的學(xué)校，這將造成什么后果？差校的師資如何得到改善？這勢必會影響到基礎(chǔ)教育階段的均衡發(fā)展。（1）影響了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。山區(qū)學(xué)校因為長期得不到優(yōu)秀師范畢業(yè)生，教育教學(xué)的質(zhì)量就會滑坡。學(xué)校缺乏名師，如同一個人長期處于貧血狀態(tài)，勢必影響人的健康。(2)加劇了擇?，F(xiàn)象。優(yōu)秀教師的缺失，也使學(xué)生及其家長在本地求學(xué)的積極性降低。他們逐漸對本地的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生懷疑，為追求優(yōu)質(zhì)教育而紛紛外流，使得擇校大軍不斷壯大。(3)影響了教育的均衡發(fā)展。瑞安市是全國農(nóng)村綜合經(jīng)濟實力百強縣（市）之一，浙江省小康縣（市），是“溫州模式”的重要發(fā)祥地。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，人們的教育觀念也不斷更新，社會對于優(yōu)質(zhì)教育資源的需求越來越高，人們對于教育公平問題給予了前所未有的關(guān)注。教育均衡發(fā)展是人們對未來教育發(fā)展的美好理想，也是最基本的要求。山區(qū)優(yōu)秀教師缺失，使教育資源配置出現(xiàn)人為差別，進而影響教育公平，成為制約教育均衡發(fā)展的又一因素。

三、改善師資兩極分化情況的建議

在尊重個人價值的今天，優(yōu)秀教師為追求個人價值最大化，憑優(yōu)異成績選擇好學(xué)校，無可厚非。但作為各級教育行政部門管理者，卻需要站在全局的角度，站在促進教育均衡發(fā)展、維護教育公平、努力縮小城鄉(xiāng)之間教育差別、校際間辦學(xué)水平差距的角度來正確認識和處理強校愈強、差校愈差的弊病。

為遏制名校迎名師、差校迎差師現(xiàn)象的出現(xiàn)，瑞安教育行政部門也作了努力，比如在公開招聘新任教師時向農(nóng)村傾斜，優(yōu)先考慮農(nóng)村中小學(xué)對新教師補充的需求。同時，對教師評職稱的條件作了硬性規(guī)定，必須要有到山區(qū)農(nóng)村學(xué)校任教幾年的經(jīng)歷，以及派優(yōu)秀教師到農(nóng)村山區(qū)支教的規(guī)定。但從實際上看，支教的舉措并不能從根本上改善山區(qū)學(xué)校的師資建設(shè)，支教一年，教師流動頻繁，甚至擾亂教育的正常秩序。據(jù)山區(qū)學(xué)校的一些負責(zé)人講，支教教師人在曹營心在漢，再說時間只有一年，對山區(qū)基礎(chǔ)教育的促進作用不大。

第2篇：教師十項準則范文

我國于2006年建立新的企業(yè)會計準則，也就從這個時候開始，我國的企業(yè)財務(wù)報告與國際上的財務(wù)報告呈現(xiàn)一致趨同性，這對我國的經(jīng)濟發(fā)展起到了一定的推動作用，也對企業(yè)的經(jīng)營理念與行為產(chǎn)生了影響，文章著重對其產(chǎn)生的影響進行分析探討。

1我國會計準則現(xiàn)狀及其變革的概況

在我國的企業(yè)中，現(xiàn)行的會計準則主要由基本會計準則與具體會計準則共同組成，而在這之前企業(yè)主要由2000年財政部頒發(fā)的《企業(yè)會計制度》進行財務(wù)核算管理，現(xiàn)今經(jīng)過多年的演變發(fā)展，會計制度已逐漸向會計準則慢慢過渡而去，在這其中相當(dāng)長一段時間內(nèi)企業(yè)會計制度與會計準則同生共存，對企業(yè)的各項業(yè)務(wù)進行共同處理。

經(jīng)過十多年社會經(jīng)濟體制的改革，會計準則正在漸漸向國際會計準則靠攏，但仍然有相當(dāng)長一段差距需要邁過，總體來說，經(jīng)過這些年發(fā)行的A，B股上市公司的財務(wù)報告來看，涉及會計準則的主要項目有費用收支確認，稅項調(diào)整，壞賬準備，資產(chǎn)評估以及無形資產(chǎn)攤銷等，對這些項目的有效監(jiān)管推動了會計準則的變革步伐。

2基于會計準則變革對企業(yè)理念所產(chǎn)生的影響

2.1對企業(yè)的決策有幫助作用

在我國會計準則的變革中對企業(yè)的會計行業(yè)規(guī)范進行了仔細的介紹，而且由于企業(yè)決策層的人員能夠使用這些會計信息，因此在新的決策理念下決策者們會更加重視評估企業(yè)的未來發(fā)展情況，企業(yè)的資金流量情況等；另外，由于會計準則的變革會對企業(yè)財務(wù)報告產(chǎn)生同樣的改變，這樣使企業(yè)決策層面的人能夠?qū)ζ髽I(yè)未來發(fā)展的方向與風(fēng)險收益有一個較深的預(yù)知了解，為企業(yè)決策提供重要的依據(jù)；同時企業(yè)決策者根據(jù)會計目標可以進行新的深度定位與市場分析，對企業(yè)的長遠發(fā)展具有重要作用。[1]

2.2對企業(yè)的經(jīng)營理念有深化作用

在會計準則的變革過程中對會計公允價值會起到相應(yīng)的規(guī)范作用，而會計公允價值對于企業(yè)的資產(chǎn)增值或保值的過程信息能夠進行有效的公布，會計公允價值能夠真實反映出企業(yè)資產(chǎn)的負債情況，并且在企業(yè)進行商品活動或進行某項投資時可以真實地反映企業(yè)的經(jīng)濟價值，同時又有助于企業(yè)管理者對企業(yè)資產(chǎn)價值變動信息進行有效掌握。[1]通常情況下會計信息的使用者會根據(jù)信號的傳輸情況，向企業(yè)的各大投資者與其他相關(guān)的會計信息使用人員提供相應(yīng)的評估信息，這些信息通常情況都包含企業(yè)未來的現(xiàn)金流量情況的信息；并且在會計準則變革的影響下，企業(yè)的投資者與信息掌握者對會計信息的來源十分重視，而且對企業(yè)未來的現(xiàn)金流量情況與企業(yè)未來的發(fā)展狀況以及風(fēng)險收益等情況都比較重視，這些方面信息的有效提供對于企業(yè)的發(fā)展具有顯著的優(yōu)勢，因此在會計準則變革的形勢下，企業(yè)的公允價值對企業(yè)的資產(chǎn)增值與保值的經(jīng)營理念有深化作用。[2]

2.3對企業(yè)的管理發(fā)展有促進作用

在企業(yè)的發(fā)展中，企業(yè)公允價值觀逐漸得到應(yīng)用，而公允價值觀是在一定的市場情況下，買賣雙方本著公平自愿交易的原則所確定出的價格，這種價格能有效反映出企業(yè)資產(chǎn)情況、負債情況以及收益情況的公允價值及其相關(guān)變化，對股東及時有效地了解股權(quán)價值的具體變化，以及獲取相應(yīng)股權(quán)知識有實際的幫助作用，同時能夠反映出企業(yè)管理者經(jīng)營業(yè)績的真實情況；在企業(yè)公允價值得到全面應(yīng)用的情況下企業(yè)各方面的關(guān)系會變得更好，而且企業(yè)平常的消費收益與耗損利用等的財務(wù)報告也有一個很好的顯示平臺，使企業(yè)的風(fēng)險收益與價值獲得廣泛關(guān)注，這從根本上使企業(yè)得到了很好的價值管理；另外，在會計準則的變革中，企業(yè)的負債觀念會發(fā)生根本的改變，同樣會使企業(yè)的凈資產(chǎn)得以真實的公布出來，這樣有效促進企業(yè)對資產(chǎn)的經(jīng)營管理以及對市場風(fēng)險的預(yù)防與控制，從根本上促進了企業(yè)的長遠發(fā)展。[2]

3基于會計準則變革對企業(yè)行為所產(chǎn)生的影響

3.1使企業(yè)的資產(chǎn)使用變得更為規(guī)范

在會計準則變革的情況下，企業(yè)的資產(chǎn)使用變得更為規(guī)范，主要體現(xiàn)在五個方面。

（1）企業(yè)資產(chǎn)在進行投資分類時，調(diào)整了股權(quán)投資的成本與權(quán)益雙方之間的適用范圍，并且通過對企業(yè)資產(chǎn)的重新分類實現(xiàn)了盈虧管理，使企業(yè)的公允價值變動對企業(yè)的利潤的影響直接減弱。

（2）企業(yè)資產(chǎn)在進行房地產(chǎn)投資時，使其相關(guān)規(guī)則變得具體實質(zhì)化，并且企業(yè)資產(chǎn)在進行單獨核算時，利用公允價值的計量模式進行企業(yè)資產(chǎn)的核算，使企業(yè)的最大利益得到了最大限度的實現(xiàn)。

（3）針對特殊行業(yè)的企業(yè)，其特定的固定資產(chǎn)變成了預(yù)先定制的閑置費用，使企業(yè)對生態(tài)環(huán)境的恢復(fù)與保護起到了相應(yīng)的承擔(dān)作用，并且對企業(yè)的商譽等無形資產(chǎn)進行單獨核算，使企業(yè)潛藏的經(jīng)濟價值得到了應(yīng)有的重視。[3]

（4）在企業(yè)資產(chǎn)使用過程中，企業(yè)資產(chǎn)的公允價值可以參與到非貨幣性的交易中，使企業(yè)的經(jīng)營成果得到很大的改善，從而對決策層面也產(chǎn)生了一定的影響。

（5）在企業(yè)資產(chǎn)的管理使用中，固定資產(chǎn)，股權(quán)資產(chǎn)以及無形資產(chǎn)等長期資產(chǎn)，若是發(fā)現(xiàn)其計量減值出現(xiàn)錯誤，一律規(guī)定不得轉(zhuǎn)回，這在相應(yīng)程度上有效控制了上市企業(yè)利用資產(chǎn)增減值情況來進行盈余虧損的管理。

3.2使企業(yè)資產(chǎn)的計量變得更為規(guī)范

在企業(yè)資產(chǎn)的管理中，資產(chǎn)的初始與后續(xù)的計量過程都發(fā)生了相應(yīng)的變化，使資產(chǎn)的計量變得更為規(guī)范，而且在公允價值計量的使用上也變得更加細致；在實際的企業(yè)資產(chǎn)計量過程中，資產(chǎn)的初始計量方式不同，其引入不同的公允價值計量方式也會有所不同，這在一定程度上提高了資產(chǎn)計量的準確性；在企業(yè)資產(chǎn)管理中公允價值計量方式并入企業(yè)資產(chǎn)的商譽，資金融合，固定資產(chǎn)的租賃以及金融工具的形成利用等，進行初始計量能有效改善企業(yè)資產(chǎn)的管理力度；在資產(chǎn)后續(xù)的計量過程中，其資產(chǎn)存貨的計價方式采用后進先出方式將不復(fù)存在，這樣在無形中對企業(yè)資產(chǎn)進行了有效的分類，使之真實地面向了大眾市場，其實際資產(chǎn)價值也得到了真實公允并且及時地報告，從而對企業(yè)其他部門的管理也產(chǎn)生了較為深厚的影響。[4]

3.3使企業(yè)的財務(wù)報表變得更為規(guī)范

在會計準則變革時，企業(yè)的財務(wù)報表也變得更為規(guī)范，這主要體現(xiàn)在財務(wù)報表的修改上，比如，通過將財務(wù)報表的構(gòu)成進行有效修改，這樣原先附表的所有者權(quán)益變動表將變?yōu)橹鞅恚@樣促使各行業(yè)的財務(wù)報表內(nèi)容與構(gòu)成形式得到了統(tǒng)一，并且通過財務(wù)報表的變化修改將直接全面地反映出主體權(quán)益的綜合變動情況；另外，會計準則的變革也促使利潤信息的報表發(fā)生了相應(yīng)的改變，其主要的表現(xiàn)是構(gòu)成營業(yè)利潤的范圍擴大許多，這其中包含了公允價值的變動損益和投資收益等。同時在利潤表中增加了綜合收益的總額等項目，在項目表中每股收益的實際指標清晰地顯示出來，并且還提高了每股收益的計算要求；將投資收益明細情況等算入企業(yè)營業(yè)利潤中，這樣的財務(wù)報表形式適應(yīng)了企業(yè)之間多元化的投資選擇，對企業(yè)的有效管控與決策行為都產(chǎn)生了巨大的影響，使各大企業(yè)之間的收益得到了較為明晰的比較。[5]

第3篇：教師十項準則范文

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實精神，落實《省委省政府全面深化教師隊伍建設(shè)改革的意見》，以新時代中國特色社會主義思想和教育方針政策為指導(dǎo)，緊緊圍繞統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，以創(chuàng)辦人民滿意教育為宗旨，以扎實推進素質(zhì)教育為核心，以促進學(xué)生全面發(fā)展為目標，以敬業(yè)愛生、教書育人為根本，以德為人先、學(xué)為人師為準則，以構(gòu)建和諧校園為主線，以“強師德、鑄師魂、樹形象、正教風(fēng)、強素質(zhì)、提師能”為抓手，落實立德樹人根本任務(wù)，全面加強教師隊伍建設(shè)，大力弘揚高尚師德師風(fēng)，不斷提高師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，引導(dǎo)全體教師自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責(zé)任感，做“四有”好教師。

二、目標任務(wù)

進一步規(guī)范教師職業(yè)行為，切實加強教師隊伍建設(shè)，全面提高教師職業(yè)道德水平和職業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)教師發(fā)揚為人師表、愛崗敬業(yè)、甘于奉獻的精神，增強教師集體榮譽感，努力爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的“四有”好教師，辦好人民滿意的教育。

三、具體措施

(一)扎實開展師德師風(fēng)教育活動

組織教師認真學(xué)習(xí)《教師法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（新修訂）》和市教育局《轉(zhuǎn)發(fā)教育部〈新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則〉〈新時代中幼兒園教師職業(yè)行為十項準則〉和省教育廳〈關(guān)

于印發(fā)高校教師師德失范行為處理辦法中小學(xué)幼兒園教師師德失范行為處理辦法實施細則的通知〉的通知》《加強師德師風(fēng)建設(shè)十條禁令》《關(guān)于印發(fā)<市教育局嚴禁在職教師亂辦班、亂補課、收受學(xué)生及家長財物的規(guī)定>的通知》《關(guān)于印發(fā)<市開展在職教師“亂辦班、亂補課、收受學(xué)生及家長財物”專項整治行動實施方案>的通知》等，引導(dǎo)廣大教師樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，以良好的思想政治素質(zhì)和崇高的人生追求引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

通過集體組織學(xué)和個人自學(xué)相結(jié)合，教師相互評議和家長評議相結(jié)合，上級督導(dǎo)檢查和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽查相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)點評和個人整改等多種形式，規(guī)范教師言行，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神，樹立教師在教育行業(yè)新形象，努力營造風(fēng)清氣正的教育發(fā)展環(huán)境。

（二）弘揚“五種美德”，培養(yǎng)“四有教師”

結(jié)合學(xué)校實際，開展多種活動，營造良好育人氛圍，教育引導(dǎo)廣大教師提高思想認識，明確崗位職責(zé)，扎實完成工作任務(wù)，大力弘揚遵守社會公德、恪守職業(yè)道德、堅守家庭美德、提高個人品德、弘揚傳統(tǒng)美德的“五種美德”，培養(yǎng)有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有教師”。

（三）強化監(jiān)督機制，規(guī)范從教行為

一是將師德建設(shè)作為教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，不斷完

善各項制度，用制度約束教師的從教行為。二是堅持問題導(dǎo)向，對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（新修訂）》開展自查自糾活動，著力解決師德師風(fēng)建設(shè)中的突出問題。對于違反國家、省、市相關(guān)規(guī)定的行為絕不姑息，加大懲治力度。三是實行公開承諾，做到德行自覺、自律。根據(jù)《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》《新時代中幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》，對教師恪守職業(yè)道德、遵守校規(guī)校紀、關(guān)愛學(xué)生生命、塑造公眾形象等幾方面進行細化要求，與每位教師簽訂《教師個人誠信承諾書》，樹立廣大教師誠實守信、奮發(fā)向上的良好社會形象，使每位教師成為愛崗敬業(yè)、嚴于律己、誠實守信、品德高尚的人。

（四）樹立師德師風(fēng)建設(shè)典型，充分發(fā)揮示范作用

一是以慶祝每年的教師節(jié)為契機，開展評選表彰“教書育人楷?！薄懊處煛薄皟?yōu)秀教師”和“優(yōu)秀教育工作者”等活動,挖掘典型,樹立榜樣,促進師德師風(fēng)建設(shè)工作健康發(fā)展；二是加大師德師風(fēng)工作的宣傳力度。充分利用校內(nèi)外的宣傳資源,大力宣傳師德師風(fēng)建設(shè)成績和師德高尚教師的先進經(jīng)驗和先進事跡,樹立良好的教師職業(yè)形象。

（五）加強師德考評，落實考評結(jié)果

各學(xué)校要把教師職業(yè)道德考評納入教師工作績效考核中的一項重要內(nèi)容，通過對教師工作全方位的考核，要求教師注重師德形象，樹立正確的評價導(dǎo)向。在教師職稱評聘、評選優(yōu)秀中，實施師德失范一票否決制。

四、時間安排

（一）制定方案（2020年7月）。各單位認真學(xué)習(xí)本方案，結(jié)合學(xué)校實際制定本單位師德師風(fēng)建設(shè)實施方案。

（二）開展活動（2020年8月-11月）。根據(jù)各單位方案內(nèi)容切實開展行之有效的活動。

（三）總結(jié)檢查（2020年12月）。各單位上報師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)。教育局將抽查各單位活動開展情況。

五、工作要求

（一）高度重視。各單位要高度重視師德師風(fēng)建設(shè)工作，提高認識，廣泛宣傳，不得敷衍塞責(zé)。

第4篇：教師十項準則范文

根據(jù)省市區(qū)教育部門安排，經(jīng)校委會會議研究，今天，我們召開以“立師德  鑄師魂”為主題的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育論壇。上周，我們對召開師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育論壇相關(guān)事宜進行了安排和部署。師德師風(fēng)，直接反映一所學(xué)校教育的整體形象。毫無疑問，全力打造德藝雙馨的教師群體，是加快教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在；加強自身道德修養(yǎng)，提高職業(yè)道德水平，是我們每一位教育人的必修之課。師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來的思想和工作作風(fēng)，包括對政治的關(guān)心和了解、對職業(yè)的熱愛和投入、對同事的團結(jié)和合作、對學(xué)生的尊重和愛護、對工作嚴謹和進取以及對自己的要求和自律等各個方面，內(nèi)涵很深，外延很廣，因此，我們要正確的政治觀念是師德師風(fēng)的根本，強烈的事業(yè)心和責(zé)任感是師德師風(fēng)的核心，遵循教育規(guī)律，因材施教是師德師風(fēng)的靈魂，團結(jié)協(xié)作開拓創(chuàng)新是師德師風(fēng)的關(guān)鍵，言傳身教為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。師德是教師的靈魂，是立教之本，興教之源。教育涉及千家萬戶，與人民群眾切身利益密切相關(guān)。加強師德建設(shè)，是維護教育形象、促進教育發(fā)展的基礎(chǔ)工程。我們要把師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動擺上重要議事日程，切實增強搞好活動的緊迫感和責(zé)任感，確保思想到位、工作到位、措施到位、責(zé)任到位，切實抓緊抓實、抓出實效。

一、學(xué)習(xí)培訓(xùn)時間：

2019年3月13日

一、學(xué)習(xí)培訓(xùn)范圍：

全校教職工

三、學(xué)習(xí)培訓(xùn)主要內(nèi)容：

1.全體教師宣誓；

2.請馬校長領(lǐng)學(xué)《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》；

第5篇：教師十項準則范文

一、指導(dǎo)思想：

以教師職業(yè)道德規(guī)范為準則，加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。把更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平作為重點，進一步加強學(xué)校師德建設(shè)，強化教師素質(zhì)，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)奉獻，適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展的高素質(zhì)教師隊伍。

二、師德建設(shè)工作重點：

大力加強師德師風(fēng)建設(shè)，堅持把師德教育擺在教師隊伍建設(shè)的突出位置，弘揚愛崗敬業(yè)、

為人師表、無私奉獻精神。以活動為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育,使良好的師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為廣大教師的自覺行為，轉(zhuǎn)化為廣大教師的人格品質(zhì)。

1.學(xué)習(xí)貫徹落實《幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。

2.堅持系統(tǒng)的師德培訓(xùn)、經(jīng)常性的師德教育和“提升人文素養(yǎng)”讀書教育活動。

3.進一步規(guī)范教師的言行，學(xué)習(xí)宣傳校內(nèi)外“優(yōu)秀教師”的先進事跡，要求全體教師必須做到“三愛”：愛事業(yè)、愛崗位、愛學(xué)生，不斷加強自身建設(shè)與修養(yǎng)。

三、具體措施：

(一)加強領(lǐng)導(dǎo)與規(guī)范，強化師德建設(shè)觀念。

1.學(xué)校把師德建設(shè)工作擺在工作的首位，定期召開會議，統(tǒng)一思想認識，增強抓好師德建設(shè)的責(zé)任感和緊迫感，提高活動效率。

2.做到師德教育經(jīng)?；⒅贫然?。教師的集中學(xué)習(xí)與平時學(xué)習(xí)相結(jié)合，集體學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合，每學(xué)期集中學(xué)習(xí)不少于四次。

3.規(guī)范師德行為，對照有關(guān)師德規(guī)范的要求，教師對自身在教育教學(xué)過程中的師德師風(fēng)問

題進行反思和總結(jié)，開展批評與自我批評，寫出師德自查自糾書面材料，切實解決教師中存在

的問題。

4.進一步規(guī)范家校聯(lián)系行為，建全和完善家長學(xué)校聯(lián)系制度。通過家長會、家長學(xué)校、家訪、電話聯(lián)系等多種形式，促進教師、學(xué)生和家長的相互溝通，爭取家庭、社會對學(xué)校教育事業(yè)的理解和支持。繼續(xù)開展學(xué)生問卷、征求家長意見、師德調(diào)查、教師師德評價活動，自覺主動接受學(xué)生、家長、社會的監(jiān)督，增強工作透明度、增強學(xué)校與家長、教師與學(xué)生的有效互動，創(chuàng)辦好人民群眾滿意的學(xué)校。

(二)加強學(xué)習(xí)，提高職業(yè)道德素養(yǎng)。

1.組織全體教師認真學(xué)習(xí)《上海市中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》及《教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面準確理解《規(guī)范》的基本內(nèi)容。努力學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》和《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，貫徹執(zhí)行縣教育局關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)有關(guān)要求。結(jié)合師德學(xué)習(xí)內(nèi)容，每學(xué)期每位教師撰寫學(xué)習(xí)筆記和心得體會。

引導(dǎo)全體教師樹立終身學(xué)習(xí)意識，不斷適應(yīng)社會發(fā)展變化的需要。教師除掌握好專業(yè)知識外，還要積極參加繼續(xù)教育及業(yè)務(wù)進修，在理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要。

(三)多彩活動，提升師德修養(yǎng)。

1.認真開展師德宣傳。

通過開展“勇?lián)逃?zé)任，不負時代使命”師德宣講活動，通過撰寫師德宣傳文章，宣揚優(yōu)秀教師的優(yōu)秀事跡，敬業(yè)精神及愛生品質(zhì)，樹立教師工作責(zé)任心和職業(yè)幸福感，提升教師的職業(yè)素養(yǎng)。

2.在學(xué)雷鋒日，五一節(jié)等節(jié)日，開展豐富多彩新時代文明實踐社會志愿服務(wù)活動。

3.開展“關(guān)愛教師”活動。關(guān)注教師的情緒、關(guān)心教師的生活、關(guān)懷教師的成長，積極幫助解決存在的實際困難，讓廣大教師感受到學(xué)校的溫暖，提高職業(yè)幸福感，穩(wěn)定教師隊伍。繼續(xù)關(guān)注教師的心理健康，充分利用教師大會、個別談心、心理健康教育輔導(dǎo)等形式對教師的急躁情緒進行有效疏導(dǎo)，保證教師以良好的心態(tài)投入學(xué)校工作。

4.樹立師德建設(shè)典型，充分發(fā)揮示范作用。開展評選表彰“孩子喜愛的好老師”活動，挖掘典型，樹立榜樣，加大宣傳力度，促進師德建設(shè)工作健康發(fā)展。

(四)完善教師職業(yè)道德考核評價制度，確保師德建設(shè)健康發(fā)展。

建立師德檢查制度，制定教師考核指標體系，對教師進行學(xué)期考核。學(xué)校將教師職業(yè)道德確立為年度考核首要條件，進一步完善教師師德考核評價制度，推

動師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象。對全體教師進行師德師風(fēng)考核，把師德師風(fēng)考核結(jié)果與教師獎勵、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任以及年度考核掛鉤，實行一票否決制。

四、具體安排：

2、3月份

1.制訂師德工作計劃。

2.教師撰寫“勇?lián)逃?zé)任，不負時代使命”宣講文稿。

3.學(xué)雷鋒新時代文明實踐活動。

4月份

1.教師宣講優(yōu)秀教師事跡。

5月份

1.??教師宣講優(yōu)秀教師事跡。

2.??勞動節(jié)新時代文明實踐活動。

6月份

第6篇：教師十項準則范文

未成年人是民族的未來和希望，是社會可持續(xù)發(fā)展核心維系的基礎(chǔ)人群，他們正處于人生成長發(fā)展的特殊階段，極易遭受各種危險和傷害。近幾年，這一問題一直是社會關(guān)注的熱點，也一直受到區(qū)委和區(qū)政府、人大、政協(xié)的高度重視。據(jù)此，我局對我區(qū)近幾年來開展的未成年人保護工作匯報如下。

一、具體工作措施

校園安全方面：發(fā)揮陣地作用，不斷提升校園安全防范能力。一是我局從加強學(xué)校安全管理著手，制定學(xué)校、幼兒園安全管理章程，嚴格檢查落實，全面排查安全隱患。我區(qū)各中小學(xué)、幼兒園配備專兼職保安人員？人，設(shè)立治安保衛(wèi)機構(gòu)41個，落實24小時值班制度。各個學(xué)校與當(dāng)?shù)嘏沙鏊_展警校共建活動，公布共建警官姓名和電話聯(lián)系方式。各個學(xué)校制定了學(xué)生宿舍安全保衛(wèi)制度，落實教師值班制度，有效解決了學(xué)生在夜間突發(fā)性疾病及安全管理問題。我局修定完善了我區(qū)教育系統(tǒng)各類突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案，建立了學(xué)校安全應(yīng)急處突長效機制和重大節(jié)日敏感時期安全值班預(yù)警機制，分階段有重點地加強學(xué)校的“人防、物防、技防”體系建設(shè)，嚴格落實學(xué)校安全校長負責(zé)制和責(zé)任追究制，保障中小學(xué)生人身安全。二是改善學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施條件，為學(xué)生安全提供物質(zhì)保障。我區(qū)各校主動爭取各級政府部門資金，積極自籌資金，改善住宿條件，改建運動場所。三是認真開展安全教育活動，增強教職工關(guān)愛學(xué)生的保護意識以及學(xué)生的法治意識和自我保護能力。各學(xué)校組織教職工認真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，提高教師依法保護學(xué)生的自覺性。同時將法治教育課程納入教學(xué)計劃，全力推進法治進校園活動。通過聘任法制副校長和開辟道德法治講堂，對教職工和學(xué)生全面開展安全知識和自我防護技能教育。四是辦好家長學(xué)校，提高家長教育水平，學(xué)校家庭聯(lián)手保護未成年人健康成長。全區(qū)中小學(xué)舉辦家長學(xué)校41所，實現(xiàn)全覆蓋。家長學(xué)校把學(xué)習(xí)《未成年人保護法》、加強學(xué)校與家庭溝通，交流教育經(jīng)驗作為主要內(nèi)容，使家長明確自己的監(jiān)護責(zé)任和扶養(yǎng)義務(wù)，掌握科學(xué)的家庭教育方法。

師德師風(fēng)部分：一是強化師德師風(fēng)主體責(zé)任的落實。督促“五級責(zé)任人制”和師德師風(fēng)“一崗雙責(zé)”隨事走制度貫穿于整個教育教學(xué)活動并落實。二是強化師德師風(fēng)教育與宣傳。引導(dǎo)教職員工自覺遵守《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》和《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（2018年修訂）》等規(guī)定。三是實施“三查一公布一預(yù)警”師德監(jiān)督檢查機制。堅持做好女學(xué)生保護、工作履職、師德“十條紅線”等方面“夜巡”“巡檢”和訪查。公布教體局和學(xué)校的師德監(jiān)督電話和郵箱，設(shè)置意見箱等，廣泛收集意見和建議。四是堅持“一評議一激勵”考核評價機制。學(xué)校（單位）按照自我評議、學(xué)生民主評議、教師相互評議、學(xué)校綜合評議的步驟開展師德民主評議，建立教職工師德管理專檔，把師德表現(xiàn)作為教師評先選優(yōu)、職務(wù)(職稱)評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵、干部選拔等的必要條件。五是創(chuàng)新師德建設(shè)工作載體，繼續(xù)做好教職工心理健康教育。有目的、有針對性地實施“人際關(guān)系”“自我認識”“情緒管理”“壓力管理”和“團隊凝聚力”五項精準團體輔導(dǎo)，提升教師心理健康指數(shù)，防止個別教職員工出現(xiàn)極端心理問題和不良行為。

二、未成年人保護工作下一步打算

第一，健全完善自上而下的統(tǒng)一、高度、權(quán)威的未成年人權(quán)益保護機制。將其作為一項系統(tǒng)工程，事關(guān)依法治國基本方略和和諧社會順利實現(xiàn)的重大問題，引起各級黨政組織和職能部門的重視。一方面要加強協(xié)調(diào)配合和資源優(yōu)化配置，組織動員社會力量投入未成年人保護工作上來，共同參與、重視聯(lián)動；另一方面，切實把未成年人工作做細做實，使涉及未成年人權(quán)益保護工作的每一件事和案件都得到妥善處置。努力達到黨政主導(dǎo)、社會治理、學(xué)校教育、家庭防范的有效聯(lián)動和執(zhí)行效果。

第二，加大教育部門和學(xué)校對未成年人的保護力度。要以青少年牢固樹立和踐行社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，引導(dǎo)青少年永遠聽黨話、跟黨走。加強學(xué)黨史、國史，知國情、省情、市情、區(qū)情的教育。以“兩史四情”教育為依托，增強學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國的“三愛”自覺性，增強法治觀念，努力做一名遵法守法的青少年。特別對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難、產(chǎn)生厭學(xué)情緒的學(xué)生要重點關(guān)愛。要完善校園安全管理措施，認真清理中小學(xué)生在校外租住情況，及時報告有關(guān)單位，落實監(jiān)護人陪住保護；要采取有效措施，強化預(yù)防和約束機制，積極治理恃強凌弱等校園暴力行為。要不斷提高中小學(xué)校學(xué)生傷害事故的救護處置能力。學(xué)校對未成年學(xué)生在校內(nèi)或者本校組織的校外活動中發(fā)生人身傷害事故的，應(yīng)當(dāng)及時救護，妥善處理。

第三，加強網(wǎng)絡(luò)規(guī)范治理，為未成年人健康成長營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。要從高端網(wǎng)絡(luò)智能服務(wù)系統(tǒng)快速發(fā)展帶來的新變化中，創(chuàng)新思維，深化治理。學(xué)校要加強對青少年網(wǎng)絡(luò)教育，將網(wǎng)絡(luò)教育列為學(xué)校德育工作的重點，教育引導(dǎo)青少年正確上網(wǎng)、文明上網(wǎng)。加快向家長普及網(wǎng)絡(luò)知識，幫助家長指導(dǎo)孩子正確上網(wǎng)，隨時關(guān)注孩子上網(wǎng)行為，嚴格控制孩子上網(wǎng)時間。家、校努力引導(dǎo)孩子把互聯(lián)網(wǎng)作為獲取信息，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的工具。各級關(guān)工委要適應(yīng)變化，創(chuàng)新手段，進一步發(fā)揮“五老”的作用，定期不定期的對轄區(qū)網(wǎng)吧實施檢查監(jiān)督。積極配合相關(guān)部門加強對校園周邊環(huán)境、影視制品、各種書店以及文化娛樂場所的監(jiān)督管理，重點加強未成年人遠離“兩廳兩吧”（網(wǎng)吧、酒吧、歌舞廳、游戲廳）的監(jiān)督管理，全方位、寬領(lǐng)域、多層次保護未成年人健康成長。

第四，加強對家庭監(jiān)護的指導(dǎo)監(jiān)督，落實家庭監(jiān)護主體責(zé)任，是未成年人安全保護的重中之重。要重視社會輿論的引導(dǎo)和監(jiān)督，我市新聞媒體雖然與司法機關(guān)聯(lián)辦了《周末說法》欄目，但重視良好家庭教育和監(jiān)護職責(zé)的社會宣傳力度不夠，有利于促進家庭教育科學(xué)化的社會氛圍還未真正形成。要通過正反兩面典型的分析、討論，引導(dǎo)全社會重視家庭教育、重視家庭監(jiān)護，有針對性的開展“孩子的孩子誰來管？”的討論，對家長有所觸動，增強主動監(jiān)護的責(zé)任意識。目前家長要與學(xué)校結(jié)合，認真糾正以預(yù)防早戀替代性教育的錯位現(xiàn)象，科學(xué)開展性教育，增強孩子的性防范意識。學(xué)校要因地因時因人制宜繼續(xù)辦好家長學(xué)校，提高辦學(xué)效果，增強對家庭的吸引力。要鼓勵和支持小學(xué)和幼兒園教師以班級為單位，舉辦家長廣泛參與的微信群平臺，加強與家長的活動與交流。鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦、村組、社區(qū)要充分利用轄區(qū)的社會教育資源，通過舉辦家長學(xué)校、未成年人法律服務(wù)站和家庭教育服務(wù)指導(dǎo)站，開展各種培訓(xùn)咨詢活動和親子活動，村委會、居委會更要定期組織人員入戶走訪、全面排查，及時掌握轄區(qū)兒童的家庭情況、監(jiān)護情況等基本信息，發(fā)現(xiàn)家庭不能履行監(jiān)護責(zé)任、疑似遭受家庭暴力等情況，要及時教育和制止，在第一時間內(nèi)向公安機關(guān)報告。

第7篇：教師十項準則范文

我校認真貫徹南市教體黨〔2021〕13號、儀教科體黨〔2021〕23號文件精神，強化工作措施，切實把問題查深挖透改實，現(xiàn)將我校開展民生領(lǐng)域突出問題專項整治工作總結(jié)如下：

一、整治工作及成效

（一）從嚴部署、細化舉措

為全面落實相關(guān)文件精神和要求，確保我校專項整治工作落到實處，我校成立了以書記、校長XX同志為組長的民生領(lǐng)域突出問題專項整治領(lǐng)導(dǎo)小組，就六個方面整治重點進行了明確分工，細化了工作舉措。

(二）提高認識，加強學(xué)習(xí)

3月12日，學(xué)校召開了民生領(lǐng)域突出問題整治動員會，大會學(xué)習(xí)了南市教體黨〔2021〕13號、儀教科體黨〔2021〕23號文件精神，提出了工作要求，簽訂了責(zé)任書。

4月2日，學(xué)校召開了民生領(lǐng)域突出問題整治推進會，傳達了縣整治大會要求，組織學(xué)習(xí)了《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》和《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，進一步查擺問題，提出要標本兼治、懲防并舉、教育為主、綜合治理原則。觀看了紀錄片《榜樣5》。

4月30日，學(xué)校召開干部作風(fēng)整頓會，傳達了縣整頓大會精神，通報了教育部曝光的8起違反教師職業(yè)行為準則典型案例，決定加大自查力度，實行一崗雙責(zé)，突出整治重點，將整治結(jié)果納入教師個人年度目標考核，在評職評優(yōu)中實行一票否決。

我校還印制了《XXXX師德師風(fēng)教育讀本》，利用好了教職工例會堅持做好常規(guī)學(xué)習(xí)教育。

（三）認真自查，扎實整改

學(xué)校結(jié)合實際，以解決損害群眾利益、影響學(xué)校形象的突出問題為重點，按照以評促糾，以評促建，樹良好師德，強化服務(wù)意識，改進工作作風(fēng)，提高工作效率，糾建并舉，標本兼治的方針，靈活查擺方式，采取自己找、同事提、學(xué)生評、家長議等多種行之有效的辦法，廣泛聽取學(xué)生、家長、同事及社會各界的意見和建議，通過家長評校、學(xué)生評教、教師評管等方法，向?qū)W生和家長發(fā)放問卷調(diào)查、設(shè)立舉報電話和征求意見箱等形式，廣泛征集社會各方面意見，以求進一步規(guī)范學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部的管理行為，教師的從教行為，提升學(xué)校的社會滿意度，樹立學(xué)校良好形象，做到依法治校，依法治教，辦人民滿意的學(xué)校。

學(xué)校還通過召開座談會、個別走訪等方式，對民生領(lǐng)域突出問題進行拉網(wǎng)式排查，校長堅持每周“三個談話”，從最基層了解教情學(xué)情和民意；通過調(diào)查了解到學(xué)生上課精神不振后，學(xué)校立即進行了作息時間變更，將下午上課時間延后20分鐘，并要求教師每天布置作業(yè)量不超90分鐘。凡要求學(xué)生完成的書面家庭作業(yè)教師必須做到精選、先做、全批并及時反饋。堅決杜絕給學(xué)生布置機械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè)，雙休日及節(jié)假日不得加大作業(yè)量，不準用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。保證學(xué)生每一天有1個小時的課間體育鍛煉時間。

學(xué)校對查擺出的問題實行清單式管理，如實梳理問題并形成臺賬，做到責(zé)任到人、措施可行并按期銷賬。

（三）加強督查，落實責(zé)任

學(xué)校成立四位校級領(lǐng)導(dǎo)組成的督查小組，重點督查教師是否存在精神懈怠，工作責(zé)任心不強，敷衍塞責(zé)，不思進取，不服從學(xué)校安排，私自調(diào)換課，教學(xué)質(zhì)量持續(xù)低劣等工作不在狀態(tài)的問題；督查教師是否存在體罰和以侮辱歧視、諷刺挖苦、罰抄無效作業(yè)、長時間罰站等方式變相體罰學(xué)生的問題；督查教師是否存在外泄學(xué)生信息、買賣生源、有償補課等嚴重違規(guī)違紀的問題；督查教師是否存在向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學(xué)生、家長財物等從教行為不廉潔的問題等。學(xué)校針對督查出的問題，引導(dǎo)教師立足個人思想和工作實際，制定切實有效的整改措施,確保整改方案有的放矢、具體可行，對嚴重違規(guī)違紀行為上報有關(guān)部門。

通過整治，我校干部作風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，隊伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力進一步增強，形成了人心思進，干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，樹立了儀隴教育的良好形象。

二、存在問題及措施

通過自查，我校在課后服務(wù)和減負松綁方面還存在如下問題：

（一）政策宣傳不到位，仍有學(xué)生不知道什么是課后服務(wù)，學(xué)校是否開展了課后服務(wù)；

（二）本期參加課后服務(wù)的學(xué)生未簽“課后服務(wù)申請書”；

(三) 仍有學(xué)生不知道學(xué)校有哪些課后服務(wù)項目；

（四）“減負松綁”方面，教師、學(xué)生家長反映各類網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、調(diào)查、測評、答題等較多，老師及家長忙于應(yīng)付。

針對以上問題，學(xué)校將課后服務(wù)具體實施辦法進行了大力宣傳，通過班會、家長會、家長群等方式將課后服務(wù)項目、方式、內(nèi)容、費用標準等進行了公開，對政策不理解的進一步做好耐心細致的解釋工作。

三、下一步工作

（一）結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育、社評宣傳等工作，持續(xù)開展“六個”整治，辦好儀隴教育民生實事，整治歪風(fēng)、禁絕亂象，切實維護儀隴教育良好形象和聲譽，進一步增強廣大人民群眾的獲得感、幸福感。

第8篇：教師十項準則范文

高壓帶電作業(yè)這一行到今年已經(jīng)整整20年了。帶電作業(yè)大多又在崇山峻嶺之中，工作環(huán)境艱苦，工作任務(wù)繁重。我所在的帶電班是生產(chǎn)一線的班組，擔(dān)負著橫跨福州六區(qū)八縣市長達20__公里的高壓輸電線路以及幾十個變電站的帶電消除缺陷的重要任務(wù)。高壓線路一旦出現(xiàn)故障，就會引發(fā)大面積停電事故，后果不堪設(shè)想。為了祖國和人民的利益，為了海峽西岸經(jīng)濟區(qū)的繁榮，我以苦為榮，以責(zé)任為重，二十年如一日堅持在電力生產(chǎn)一線，和同伴們跋涉在高山峻嶺中，輾轉(zhuǎn)在一條條線路下。哪里有故障，哪里就有我們忙碌的身影。

在工作中我不僅僅是埋頭苦干，而且十分注意帶電作業(yè)技術(shù)的推廣應(yīng)用，用科學(xué)知識來提高工作效率。近年來由我組織實施的大型帶電作業(yè)項目共有數(shù)十項，為福建電網(wǎng)的安全穩(wěn)定運行做出了貢獻。為提高生產(chǎn)工作效率和帶電作業(yè)的安全可靠性，我還堅持開展帶電工器具的技術(shù)革新，為了調(diào)試新工具我經(jīng)常在百米高空220[本文轉(zhuǎn)載自找文章，到]千伏的強電場中一呆就是幾個小時，從不叫苦叫累。在我的積極倡導(dǎo)下，帶電班的技術(shù)革新活動取得累累碩果，先后改進研制出：閩江大跨越高塔帶電作業(yè)工具、新型帶電取銷器、翼型卡具保險裝置等實用器具，我還主持完成了福州電業(yè)局自控科技項目“變電站外絕緣帶電清掃”拓展了帶電作業(yè)的空間，極大提高了帶電作業(yè)的安全可靠性。

我們一線工人最看重團結(jié)互助。我是福建省電力公司帶電作業(yè)的“高級技術(shù)能手”、“首席技師”和“兼職教師”，我并沒有滿足于自身取得的成績，而是致力于提高部門整體技術(shù)水平。利用工作之余，開展理論授課、實地操作等各項技術(shù)培訓(xùn)工作，言傳身教，把自己所學(xué)的一切毫無保留地傳給年輕學(xué)員。開展了十幾次大型技術(shù)培訓(xùn)活動，多次參與“省電網(wǎng)帶電作業(yè)培訓(xùn)班”的現(xiàn)場作業(yè)培訓(xùn)。通過傳、幫、帶，推動部門的技術(shù)水平不斷向前邁進。

第9篇：教師十項準則范文

高壓帶電作業(yè)這一行到今年已經(jīng)整整20年了。帶電作業(yè)大多又在崇山峻嶺之中，工作環(huán)境艱苦，工作任務(wù)繁重。我所在的帶電班是生產(chǎn)一線的班組，擔(dān)負著橫跨福州六區(qū)八縣市長達2000公里的高壓輸電線路以及幾十個變電站的帶電消除缺陷的重要任務(wù)。高壓線路一旦出現(xiàn)故障，就會引發(fā)大面積停電事故，后果不堪設(shè)想。為了祖國和人民的利益，為了海峽西岸經(jīng)濟區(qū)的繁榮，我以苦為榮，以責(zé)任為重，二十年如一日堅持在電力生產(chǎn)一線，和同伴們跋涉在高山峻嶺中，輾轉(zhuǎn)在一條條線路下。哪里有故障，哪里就有我們忙碌的身影。

在工作中我不僅僅是埋頭苦干，而且十分注意帶電作業(yè)技術(shù)的推廣應(yīng)用，用科學(xué)知識來提高工作效率版權(quán)所有近年來由我組織實施的大型帶電作業(yè)項目共有數(shù)十項，為福建電網(wǎng)的安全穩(wěn)定運行做出了貢獻。為提高生產(chǎn)工作效率和帶電作業(yè)的安全可靠性，我還堅持開展帶電工器具的技術(shù)革新，為了調(diào)試新工具我經(jīng)常在百米高空220千伏的強電場中一呆就是幾個小時，從不叫苦叫累。在我的積極倡導(dǎo)下，帶電班的技術(shù)革新活動取得累累碩果，先后改進研制出：閩江大跨越高塔帶電作業(yè)工具、新型帶電取銷器、翼型卡具保險裝置等實用器具，我還主持完成了福州電業(yè)局自控科技項目“變電站外絕緣帶電清掃”拓展了帶電作業(yè)的空間，極大提高了帶電作業(yè)的安全可靠性。

我們一線工人最看重團結(jié)互助。我是福建省電力公司帶電作業(yè)的“高級技術(shù)能手”、“首席技師”和“兼職教師”，我并沒有滿足于自身取得的成績，而是致力于提高部門整體技術(shù)水平。利用工作之余，開展理論授課、實地操作等各項技術(shù)培訓(xùn)工作，言傳身教，把自己所學(xué)的一切毫無保留地傳給年輕學(xué)員。開展了十幾次大型技術(shù)培訓(xùn)活動，多次參與“省電網(wǎng)帶電作業(yè)培訓(xùn)班”的現(xiàn)場作業(yè)培訓(xùn)。通過傳、幫、帶，推動部門的技術(shù)水平不斷向前邁進。