科普教育重要性精選(九篇)
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第1篇：科普教育重要性范文
科學(xué)技術(shù)已成為影響社會生產(chǎn)和生活最重要的因素之一，加強科學(xué)技術(shù)普及教育，普及科技知識，提高全民族的科技素質(zhì)，在各發(fā)達國家受到廣泛重視。在我國，隨著《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法》的頒布以及《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》的啟動，科普工作的地位已從法律高度得到確立。然而，科普教育活動的有效開展卻沒有得到應(yīng)有的重視，因而有必要深入探索科普教育活動實效性的重要性，積極探尋可行、有效的科普教育活動方式。
一、科普教育活動實效性的重要意義
歷史實踐證明，從古至今、由中及外，任何科技的發(fā)明創(chuàng)造和傳播應(yīng)用都離不開科學(xué)的普及，社會生產(chǎn)力的發(fā)展更是如此?？茖W(xué)的普及加之社會生產(chǎn)力的發(fā)展就有了人類的進步?？破战逃且粋€將科學(xué)知識、科學(xué)精神和科學(xué)技術(shù)成果淺顯的向社會表述、向全民普及的過程，包含了學(xué)校教育、家庭教育和社會教育“三個維度”，橫貫了學(xué)歷教育、成人教育和終身教育“三個始終”，立足提高國民科學(xué)素質(zhì)，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的方式，培養(yǎng)全民創(chuàng)新精神和實踐能力，促進全民族素質(zhì)的整體提高意義重大。一段時期以來，科普教育也只能是見縫插針，始終擺不上應(yīng)有的高度。從社會到學(xué)校到家庭，對科普教育重視和投入遠遠不夠?？萍冀逃钠占懊娌粡V，一些科技活動、科技比賽僅僅局限于部分參賽學(xué)生；科普知識宣傳教育沒能形成合力，社會與學(xué)校、家庭的科普教育很難接軌；科普教育工作者（包括家長）的素質(zhì)有待進一步提高.綜合多方面的因素，當(dāng)前的科普教育遠不能適應(yīng)時代的要求，更不能適應(yīng)即將到來的知識經(jīng)濟時代。為此，近年來國家高度重視科普，重視提高全民科學(xué)素質(zhì)，科學(xué)普及、科學(xué)教育、科學(xué)素養(yǎng)已成為人們?nèi)粘Ｉ钪卸炷茉數(shù)脑~匯。2002年，我國還頒布實施了《科學(xué)技術(shù)普及法》，全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃隨之啟動，對科普重要性的認(rèn)識已經(jīng)得到不斷深化，從法律上正式確立了科普工作的重要地位，有利于推進現(xiàn)代化建設(shè)、有利于增強國際競爭能力、有利于實現(xiàn)祖國的偉大復(fù)興使命。
二、當(dāng)前科普教育存在的問題
近年來，我國在加快素質(zhì)教育改革實驗的同時，也加大了科普教育，取得了明顯的進展，但是仍然存在比較突出的問題。
1.對待科普教育的認(rèn)識不到位。說到科普教育，雖然科普對于提高全民素質(zhì)的重要性已經(jīng)為越來越多的人所認(rèn)識，但是公眾往往有一種認(rèn)識上的錯位，將科普教育簡單的認(rèn)識為自然科學(xué)知識的普及，忽視了社會科學(xué)知識學(xué)習(xí)。當(dāng)前科普教育的重要意義與作用還沒有得到充分的認(rèn)識，科學(xué)普及的重點應(yīng)當(dāng)在教育，教育的重點是“三位一體”。
2.沒有健全的科普教育保障機制?？破展ぷ骷仁钦袨?，也是公益行為。正值“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新“之時，我們才發(fā)現(xiàn)我們的科普教育隊伍不健全、機制不完善，一個顯著的表現(xiàn)就是，許多科普教育在社會層面還停留在了口號宣傳階段，為此國家出臺了《科普工作綱要》。然而，從中央到地方各級政府缺乏切實可行的實施辦法，經(jīng)費投入嚴(yán)重滯后，遠遠不能滿足科學(xué)普及教育需要。
3.科普教育形式單一沒有形成示范性體系。由于缺乏有效的資金支持，參與科普教育的人才匱乏，科普教育本身科目繁多，各行其是，也沒有一套示范性教育腳本，沒有形成一定的體系?？破战逃ぷ髟谛问缴贤鰩讖垝靾D、幾塊展板、幾幅廣告了之。有的搞一個“科普周”或是“科普日“，熱鬧一陣子就銷聲匿跡；在內(nèi)容上涉及的知識面較窄，涉及的學(xué)科不多，許多學(xué)科沒有參與進來；組織和參與人數(shù)也較少，沒有發(fā)動公眾共同參與，受眾人數(shù)有限，對象覆蓋面少；科普基地的建設(shè)更是不夠理想，如許多實驗室、實訓(xùn)基地等學(xué)校資源沒有很好地利用起來，只當(dāng)作專業(yè)培養(yǎng)的基地，而沒有同時也作為科普的基地，或者只是掛了牌子。
4.科普教育理論研究與現(xiàn)代化建設(shè)實踐不相適應(yīng)。科普教育力度不夠，最本質(zhì)的原因在于專門從事科普教育的理論工作者少之又少。目前我國科普教育研究水平和研究成果遠遠不能滿足我國現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展的迫切需要。缺乏對現(xiàn)代化建設(shè)實踐中熱點、難點、焦點問題的系統(tǒng)、全面研究，缺乏社會效應(yīng)。
5.科普教育吸引力與需求之間產(chǎn)生的共鳴不足。我國這樣一個人口眾多、地域經(jīng)濟社會、文化水平差異較大的國家。雖然公眾從兒童至青少年、從中年到老年均對科普有著濃厚的興趣，但是如何進行科普教育，缺乏理論研究，特別是針對不同文化程度的群體，如何進行科普教育，普及哪些內(nèi)容等等研究不系統(tǒng)、不深入，針對性不強，以致于科普教育基本上停留在一般灌輸?shù)臓顟B(tài)。
三、科普教育實效性的探析
科普教育是一個經(jīng)常性、日常性工作。隨著社會發(fā)展和進步，科學(xué)技術(shù)不斷創(chuàng)新，在科普教育方面無論內(nèi)容或形式都需要不斷更新，積極探索豐富的、多樣的、高效的科普教育形式，使之充滿生命力。
1.以“三新“吸引公眾關(guān)注。一是方式新。當(dāng)前科普方式主要包括示范法、教學(xué)法、媒介法和綜合法，其中綜合法因重視“親身感受”效果最好。利用科普展覽開展科普活動。展覽活動是以展具、教具為主要教材進行科普活動。一個好的展覽不但可以教授人以知識，甚至可以影響人的志向，因此，在設(shè)計展覽時，不能只追求展品包羅萬象、內(nèi)容豐富多彩，更要寓科學(xué)知識于娛樂之中，符合新時期人的特點和需求。比如近期在烏魯木齊舉辦的第二屆中國新疆國際藝術(shù)雙年展，以“科學(xué)與藝術(shù)的對話”為主題，將科技科普知識與藝術(shù)展覽進行有機的結(jié)合，展示出文化與科技融合帶來的社會發(fā)展和進步的新理念。如此的科普活動，不再是相對枯燥的理論說教，而是一場藝術(shù)的盛宴和關(guān)于創(chuàng)新的頭腦風(fēng)暴，使人們在藝術(shù)欣賞的同時體驗到科技的魅力，提高了對現(xiàn)代前沿科技知識的認(rèn)識和了解。這種科普展覽的舉辦，就是提高科普活動實效性的成功案例?？萍俭w驗作為一種有意識地親身感受科學(xué)技術(shù)的活動，能夠幫助人們獲得對科學(xué)技術(shù)的最直接的感性認(rèn)識，從而豐富對科學(xué)技術(shù)的理性認(rèn)識。還可以增加科技博物館、科技旅游等科普活動，使這些形式成為最受歡迎、效果最好的科普形式。二是內(nèi)容新。目前世界科學(xué)技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)進入跑步前進的時代，大學(xué)科普的內(nèi)容也應(yīng)該隨著科技的發(fā)展而不斷更新，突出高新技術(shù)、環(huán)境保護、科技與社會等科學(xué)知識的普及，尤其是我國確立了“節(jié)約能源資源、保護生態(tài)環(huán)境、保障安全健康、促進創(chuàng)新創(chuàng)造”的科普主題，這一主題的確立，也要求大學(xué)科普的內(nèi)容更加豐富多彩。學(xué)校有很好的資源，各學(xué)科的新進展和特色的東西都可以成為科普的內(nèi)容。三是手段新。以前傳統(tǒng)的科普手段主要包括圖書、報紙、期刊、廣播、電視、電影和科普畫廊、櫥窗等，在學(xué)校開展廣泛的科普講座，具有得天獨厚的優(yōu)勢和條件。此外，通過發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，利用其傳遞信息的時效性、豐富性、互動性以及檢索的方便性，使其成為科普教育的重要手段，使公眾可以通過互聯(lián)網(wǎng)隨時隨地了解科技信息。
2.以培養(yǎng)“兩種精神“感悟科普魅力。在加強科學(xué)知識傳授的同時，聆聽科學(xué)家故事，注重培養(yǎng)科學(xué)精神。在科普教育中向大學(xué)生介紹一些偉大的科學(xué)家為真理而奮斗和獻身的故事，感染大學(xué)生，培養(yǎng)他們求真求實，勇于批判，敢于斗爭的精神，形成他們的社會道德責(zé)任感和科技職業(yè)道德感。一個人精力和想象力最旺盛的時期，也是一個最具可塑性的時期，抓住這個時期強化創(chuàng)新精神培養(yǎng)，激發(fā)公眾感悟科普的魅力。
第2篇：科普教育重要性范文
11月20日上午，湖北省咸寧市規(guī)劃展覽館舉行“全國科普教育基地”揭牌儀式。湖北省科協(xié)黨組成員、副主席徐菊明，省科協(xié)普及部部長余永東，咸寧市委副書記李建紅，咸寧市政府副市長鎮(zhèn)方松等出席了揭牌儀式。儀式由市科協(xié)黨組書記、主席秦愛民主持。省科協(xié)副主席徐菊明、咸寧市委副書記李建紅為咸寧市規(guī)劃展覽館揭牌。
湖北省科協(xié)副主席徐菊明在揭牌儀式上講話，希望咸寧市規(guī)劃展覽館充分利用和發(fā)揮好科普教育基地作用，大力弘揚科學(xué)精神，普及科學(xué)知識，傳播科學(xué)思想和方法，將各項科普教育活動辦出水平、辦出特色，打造特色科普活動品牌。
鎮(zhèn)方松就如何發(fā)揮好咸寧市規(guī)劃展覽館“全國科普教育基地”的科普教育功能，提出了“要牢牢把握基地的建設(shè)方向、要切實加強基地的科學(xué)管理、要努力提升基地的教育功能”三點要求；希望市規(guī)劃、科協(xié)等部門積極履行職能，面向青少年和城鎮(zhèn)居民開展科普宣傳，努力把基地打造成為公眾認(rèn)識規(guī)劃、了解規(guī)劃、運用規(guī)劃的重要平臺和講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的有效載體，為充分發(fā)揮基地的科普教育功能、促進全民科學(xué)素質(zhì)的提升、推動咸寧文化的大發(fā)展大繁榮作出應(yīng)有的貢獻。
咸寧市規(guī)劃展覽館是湖北省首家地級城市規(guī)劃展覽館，建筑面積12800平方米，展覽館在整體設(shè)計上突出了“親民互動、前瞻設(shè)計、以人為本、節(jié)能環(huán)?！钡忍攸c，是目前國內(nèi)技術(shù)設(shè)備最先進的規(guī)劃展覽館之一。館內(nèi)大量采用高科技手段，將大型LED屏、激光成像、發(fā)光地圖、電子翻書、4D動感多媒體等現(xiàn)代聲光電技術(shù)融入展示環(huán)節(jié)，在全省乃至整個華中地區(qū)都位列前端。一是在布展設(shè)計上突出了“科學(xué)發(fā)展、低碳環(huán)?！钡奶厣w現(xiàn)了生態(tài)與城市和諧共生的主題。通過VR虛擬漫游、互動展示、專題體驗、衛(wèi)星找家園、超寬弧幕4D影院等國際先進科技手段，將科學(xué)知識鮮活地展現(xiàn)在公眾的眼前。二是與高等院校和中小學(xué)校建立起了廣泛的聯(lián)系和長效機制，使展覽館成為青少年學(xué)生體驗現(xiàn)代科技、啟發(fā)創(chuàng)新思維的基地。三是面向公眾經(jīng)常性地舉辦內(nèi)容豐富的科普展覽和科普講座活動，使展覽館成為市民群眾的科普大講堂。四是以館內(nèi)科普宣傳隊伍為核心，深入社區(qū)、學(xué)校開展規(guī)劃科普知識的宣傳和普及。讓市民充分認(rèn)識到科學(xué)規(guī)劃城市建設(shè)對于城市發(fā)展的重要性，并積極參加全市各類大型科普活動。開館以來參觀的群眾絡(luò)繹不絕，成為了咸寧市重要的科普教育場館和科普服務(wù)平臺。
（陳人兢 編輯：馬瑛 責(zé)任編輯：唐志榮）
第3篇：科普教育重要性范文
[關(guān)鍵詞]信息化科普科技館
1引言
21世紀(jì)是數(shù)字化生存的新世紀(jì)，人類社會已真正進入信息時代，信息化對我們的工作、學(xué)習(xí)和生活的日趨重要性不言而喻。基于計算機技術(shù)，以多媒化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展所引發(fā)的一場全球性的信息革命，正在包括科普系統(tǒng)在內(nèi)的社會各個領(lǐng)域全方位、迅猛地展開?？破招畔⒒蔀榭破宅F(xiàn)代化的重要標(biāo)志已逐漸成為共識，推進科技館信息化建設(shè)對創(chuàng)建21世紀(jì)新型科技館的重要性也日漸顯現(xiàn)。
2推進科技館信息化建設(shè)的重要性
2.1 推進科技館信息化建設(shè)是創(chuàng)建21世紀(jì)新型科技館的重要組成部分
信息化是時展不可逆轉(zhuǎn)的潮流，21世紀(jì)新型科技館的技術(shù)特征必然是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化、多媒化。數(shù)字化，使得信息處理技術(shù)顯得簡單、統(tǒng)一、可靠；網(wǎng)絡(luò)化，可以達成資源共享，科普的時間、空間得到拓展，趨于多向互動；智能化為科普提供智能導(dǎo)師、智能交互界面、自動答疑和咨詢、學(xué)習(xí)助理等系統(tǒng)；科普信息多媒化使得科學(xué)知識展示具有多信媒、多通道，集成性、互動性等特點，可以為我們提供多媒化的科技知識展示，人性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，交互化的學(xué)習(xí)交流和智能化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。
科技館作為普及科技知識的前沿陣地，是實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略、提高公眾科學(xué)文化素質(zhì)的大型社會科技教育設(shè)施，是體現(xiàn)我國科技、文化和社會發(fā)展形象的重要窗口，在信息化建設(shè)的應(yīng)用、管理上應(yīng)起重要的引領(lǐng)和帶動作用，要通過加大信息化建設(shè)力度，更加廣泛地應(yīng)用計算機信息技術(shù)，促使科技館在強化管理、提高效率、規(guī)范流程、拓展功能等方面更上新臺階。
因此，要創(chuàng)建21世紀(jì)新型科技館，必然要強化和推進信息化建設(shè)，努力實現(xiàn)科技館管理和科普教育數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化、多媒化的目標(biāo)。
2.2 推進科技館信息化建設(shè)是促進科普教育創(chuàng)新和深化的必然要求
通過使用信息技術(shù)和手段，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置是促進科普教育創(chuàng)新和深化的必由之路。運用和推進信息化技術(shù)有助于更加形象地揭示所要展示的事物的內(nèi)涵，豐富其表現(xiàn)力，有助于激發(fā)受眾的求知欲和探索精神。推進科技館信息化建設(shè)，恰當(dāng)運用自動控制技術(shù)、仿真技術(shù)、虛擬現(xiàn)代技術(shù)、影視技術(shù)等，將徹底改變傳統(tǒng)的、單一的、枯燥的展示模式，促使科普展品與公眾互動性的完美結(jié)合，大大提高了公眾的認(rèn)知效果和興趣。
把數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的技術(shù)充分運用于科技館的管理和發(fā)展中，建立虛擬科技館和網(wǎng)上科技館，利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體、仿真技術(shù)和遠程教育手段，突破科技館傳統(tǒng)科普教育所受到的空間、時間和地域的限制，將為科技館的科普展示和科普教育帶來新的變革和創(chuàng)新。
3當(dāng)前科技館信息化建設(shè)的要求
要有效、深入地推進科技館信息化建設(shè)，創(chuàng)建21世紀(jì)新型科技館，筆者認(rèn)為規(guī)劃是前提，建設(shè)是基礎(chǔ)，人才是關(guān)鍵，管理是保證，應(yīng)用是核心。
3.1 堅持高起點規(guī)劃
我們必須著眼于用發(fā)展的眼光，長遠的眼光，戰(zhàn)略的眼光面向應(yīng)用，面向世界，面向未來，立足于充分利用現(xiàn)有的信息資源和基礎(chǔ)條件，立足于自身發(fā)展的實際需求，來做好科技館信息化建設(shè)的規(guī)劃。
3.2 堅持高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)
有了高起點規(guī)劃，還要有高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)來保證它的質(zhì)量。在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)上，要建立統(tǒng)一的應(yīng)用平臺，軟件開發(fā)和設(shè)備投入要立足長遠，適當(dāng)超前，保證質(zhì)量。
3.3 堅持高質(zhì)量培訓(xùn)
信息化建設(shè)的發(fā)展，根本上取決于高素質(zhì)的人才隊伍，因此我們要把人才隊伍的建設(shè)作為推進信息化進程中的重中之重。要經(jīng)常性組織技術(shù)培訓(xùn)和再教育，普及信息化知識，提高全體員工的信息化水平；要組織信息化關(guān)鍵人才進行深度培訓(xùn)，讓他們有機會汲取新知識，提高信息化技術(shù)水平；要鼓勵他們大膽創(chuàng)新，自主開發(fā)軟件和深度運用軟件，逐步形成一批專業(yè)性強的技術(shù)隊伍，這是科技館信息化建設(shè)的基礎(chǔ)條件和寶貴力量。
3.4 堅持高水平管理
科技館信息化建設(shè)是一項涉及多學(xué)科、多部門共同參與的綜合性和基礎(chǔ)性的工作，要健全組織，強化責(zé)任，提高效率，創(chuàng)新機制，成立一個層次高、專業(yè)性強的專門機構(gòu)進行綜合協(xié)調(diào)管理，使信息化建設(shè)真正發(fā)揮科普的規(guī)模效益和整體推動作用。
3.5 要堅持高效率應(yīng)用
辦公自動化、數(shù)字科技館、虛擬科技館等的建立，必然引起我們工作方式的極大轉(zhuǎn)變，但要真正提高科技館工作的質(zhì)量和工作效率，實現(xiàn)科技館信息化，關(guān)鍵是加強應(yīng)用，推進網(wǎng)上辦公、科普信息化，加快建設(shè)網(wǎng)上科技館，建立綜合性科普信息網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)，及時快速地掌握工作動態(tài)和科普信息，提高科技館管理水平和促進科普工作的全面進步。
4推進科技館信息化建設(shè)的措施
根據(jù)目前科技館信息化管理現(xiàn)狀，結(jié)合建設(shè)21世紀(jì)科技館的發(fā)展方向，筆者認(rèn)為，需要在以下幾個方面作一些探索：
4.1 推進管理工作信息化
4.1.1 建立辦公自動化系統(tǒng)，實現(xiàn)管理科學(xué)化、規(guī)范化，有效提高辦公效率
建立和運用辦公自動化系統(tǒng)，實現(xiàn)科技館公文處理的現(xiàn)代化，有效縮短公文處理時間，規(guī)范辦文、辦事流程。同時，通過辦公自動化系統(tǒng)還可以實現(xiàn)遠程辦公，這都將大大提高工作效率。
加強辦公場所智能化管理，提高科技化水平。一是要搭建科技館局域網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)信息互通和資源共享；二是設(shè)置電子觸摸屏，方便公眾查詢科普展品介紹、展區(qū)分布導(dǎo)引指南；三是設(shè)置一面電子滾動屏，滾動播放當(dāng)日國際、國內(nèi)最新要聞，播放館務(wù)、政務(wù)信息（科技館館訓(xùn)、科普活動、學(xué)術(shù)會議安排、培訓(xùn)項目、氣象信息等），廣泛應(yīng)用電子技術(shù)擴大信息資源。
4.1.2 建立競爭情報系統(tǒng)，提升綜合素質(zhì)和管理水平
競爭情報，就是有關(guān)自己、競爭對手、競爭環(huán)境以及由此引出的相應(yīng)競爭策略的情報研究，是企業(yè)為獲得和（或）維持競爭優(yōu)勢而采取決策行動所必需的信息。基于智能信息技術(shù)處理的競爭情報系統(tǒng)，實現(xiàn)情報規(guī)劃、信息采集、情報加工和情報服務(wù)的完整功能，能利用智能化信息處理技術(shù)，如海量信息的自動分類、自動聚類、重排以及智能檢索等，有效實現(xiàn)了情報處理的深度加工和自動化。
建立競爭情報系統(tǒng)將有助于搜集所有外部各類科技館管理和科普工作的情報信息，通過采集、加工、分類和自動檢索等功能為科技館日常管理提供學(xué)習(xí)借鑒的平臺，也是匯聚各類先進科普知識的重要手段，有助于擴大員工的知識面，從而提升整體綜合素質(zhì)。同時，競爭情報系統(tǒng)還具有內(nèi)部資料的檔案化管理和智能化檢索的功能，將促使科技館的日常管理工作上新臺階。
4.2 推進科普教育信息化
4.2.1 加強網(wǎng)站建設(shè)和局域網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，實現(xiàn)信息化網(wǎng)絡(luò)共享
科技館網(wǎng)站是作為面向全國宣傳科技館和館際交流的平臺，也是青少年學(xué)習(xí)科學(xué)知識、了解科普知識的窗口，是提高全民科學(xué)素養(yǎng)的重要陣地。網(wǎng)站的建設(shè)要經(jīng)常推陳出新，內(nèi)容充實新穎，版面設(shè)計獨特，能夠起到提升科技館形象、打造品牌的作用，使之成為訪問率較高的網(wǎng)站。
4.2.2 拓寬思路，加快信息化建設(shè)在教務(wù)培訓(xùn)上的衍生應(yīng)用
科普宣傳、科技培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討是科技館的中心工作，我們要充分利用信息技術(shù)，提高運行效率，尋找新的利潤增長點，取得經(jīng)濟效益與社會效益雙贏。在教務(wù)培訓(xùn)上采用多媒體信息、遠程信息等教育網(wǎng)絡(luò)，有效地縮短學(xué)習(xí)時間，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，實現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)。
（1）建立問題探究網(wǎng)頁和專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。問題探究網(wǎng)頁是一種探究學(xué)習(xí)的模式。采用網(wǎng)上交流的方式，可以把科普研究任務(wù)、背景資料、研究方法、指導(dǎo)意見等在網(wǎng)頁上，受眾也可把研究進程、體會、成果等在網(wǎng)上，問題探究和交流等都是在網(wǎng)上完成；專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站以某一科普學(xué)術(shù)研討為專題，并圍繞專題構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)資源，提出學(xué)習(xí)任務(wù)，提供教學(xué)指導(dǎo)與學(xué)習(xí)交流場所、數(shù)據(jù)檢索和訪問服務(wù)。
（2）大量運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與仿真技術(shù)。虛擬現(xiàn)實是由多媒體技術(shù)與仿真技術(shù)相結(jié)合而生成的一種交互式人工世界，它可以創(chuàng)造一種身臨其境的完全真實的感覺。通過仿真技術(shù)，創(chuàng)建仿真科普實驗室，讓受眾在仿真的環(huán)境中對科普模型等微觀或宏觀現(xiàn)象進行觀察，并可操作改變其結(jié)構(gòu)、狀態(tài)，并記錄其產(chǎn)生的變化結(jié)果，獲得真實的體驗。
（3）探索多媒體技術(shù)與人工智能技術(shù)的結(jié)合。結(jié)合多媒體技術(shù)與人工智能技術(shù)，構(gòu)建智能輔助教學(xué)系統(tǒng)。智能輔助教學(xué)系統(tǒng)由于具有“教學(xué)決策”模塊(推理機制)、“學(xué)生模型”模塊和“自然語言接口”，因而能確定受眾的知識水平和認(rèn)知特點，能根據(jù)受眾自己的意愿和理解能力去提供合適的學(xué)習(xí)材料，實現(xiàn)“人機對話”，并做出有針對性的指導(dǎo)。
4.3 建立健全信息化管理制度，不斷完善信息化長效機制
要強化全員信息化建設(shè)意識與信息化管理的觀念，廣泛宣傳信息化的重要性，引導(dǎo)大家正確地使用網(wǎng)絡(luò)和信息資源。加強對計算機信息化建設(shè)的管理，要有專門的機構(gòu)或部門對科技館信息化管理進行整體規(guī)劃和分步實施，在推行的過程中逐步建立績效評價機制，在管理項目正式實施進入正常狀態(tài)后，納入信息化管理的目標(biāo)或計劃，進行業(yè)績和效能評價，以保障科技館信息化建設(shè)的深入開展。
5小結(jié)
信息化建設(shè)是創(chuàng)建21世紀(jì)新型科技館建設(shè)的迫切需要，是一項長期性、系統(tǒng)性的工作，我們唯有積極參與和共同努力，不斷掌握和研究、應(yīng)用先進的信息技術(shù)，才能加速科技館信息化建設(shè)的進程，提高科技館的管理水平和工作效率，實現(xiàn)科普事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
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第4篇：科普教育重要性范文
教師在教學(xué)中，從實際出發(fā)，結(jié)合專業(yè)特點強化科技實踐活動，不斷增加科技含量，努力提高青少年學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合實踐能力。
學(xué)校每年保證投入一定的科普活動經(jīng)費，確?？破战逃突顒拥捻樌_展。結(jié)合專業(yè)建設(shè)，學(xué)校組建了局域網(wǎng)、廣播站，增添了大量的科技活動設(shè)備設(shè)施。由于客觀的原因，學(xué)校校園場地十分緊張，盡管如此，我們?nèi)园芽平虉@地納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，即將動工的綜合實訓(xùn)大樓已規(guī)劃建立科普活動基地。
二、加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識，創(chuàng)設(shè)科普文化氛圍
科普活動是對學(xué)生進行科普教育最直接的途徑，是職業(yè)學(xué)校學(xué)生進行動手能力鍛煉的有效手段，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視科普活動，成立了以校長為組長，德育處人員、班主任為成員的科普活動領(lǐng)導(dǎo)小組，各專業(yè)組配合具體落實各項工作，保證了活動的有序開展，形成了良好的科普文化氛圍。
學(xué)校充分利用廣播、墻報、黑板報等形式進行科普宣傳，讓學(xué)生感受科技的重要性，營造學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的濃厚氛圍，推動學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)，促進全體學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的提高，很受學(xué)生歡迎。
為了讓學(xué)生自始至終都帶著一種高漲的，激動的情緒參加科普活動，在活動中感到自己的智慧和力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂，我們以專業(yè)為主線，挖掘各種蘊涵于專業(yè)教學(xué)、生活習(xí)慣養(yǎng)成教育中的宣傳陣地，耳濡目染、自然相機地滲透科普教育，使得科普教育看得見，摸得著，不僅具有雕塑的代表性而且更有實踐功能。
一件件科技作品展示了學(xué)生不斷更新的科普意識和科技能力，更加激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、開展科技創(chuàng)新的強烈欲望。
三、搭建活動舞臺，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力
學(xué)生對科學(xué)有著濃厚的興趣，對新生的科技產(chǎn)品有著強烈的好奇心。為調(diào)動學(xué)生學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的積極性，我們組織了三個層次的科普活動，誘導(dǎo)學(xué)生在科普方面的智力和創(chuàng)造力。
第一層面普及型科學(xué)活動
1、組織科普知識講座
一方面，學(xué)校（每周星期三下午）定期組織全校學(xué)生進行科普知識講座。由各教研組輪流推薦業(yè)務(wù)素質(zhì)高，科普意識強的教師，結(jié)合專業(yè)和行業(yè)特色介紹科技發(fā)展歷史、現(xiàn)狀、前景及科技
應(yīng)用實例等身邊的科學(xué)知識。
另一方面，積極邀請校外輔導(dǎo)員到校進行科普知識、消防安全、禁毒、防疫、法制等講座。本年度，我校積極邀請校外輔導(dǎo)員到校進行了交通安全教育、消防安全演練、禁毒、預(yù)防艾滋病、法制等講座，同學(xué)們通過聽講座、觀摩，大大地提高了學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、安全防范、遠離、遠離浸害的思想意識。
2、組織開展常規(guī)性課外科技活動。
學(xué)校每周有一次課外興趣小組活動時間，活動指導(dǎo)老師在興趣小組活動時間為學(xué)生提供設(shè)計、指導(dǎo)和服務(wù)。
平時的雙休日，學(xué)生可以參加學(xué)校組織的科學(xué)考察、調(diào)查、參觀等社會實踐活動。
第二層面技能訓(xùn)練型活動
學(xué)科教育滲透科普教育，不但有利于學(xué)生增長知識，而且也有利于發(fā)展學(xué)生個性。它能夠不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和求異思維，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和解決實際問題的能力及發(fā)明創(chuàng)造才能。
為讓一些對科學(xué)有更多興趣和愛好的學(xué)生得到科學(xué)方法和科學(xué)技能培養(yǎng)的機會，在普及的前提下發(fā)展孩子的個性。我們把科技制作活動與專業(yè)技能訓(xùn)練相結(jié)合，深入開展科技制作活動。我們主要集中專業(yè)優(yōu)勢，在機械、電子、計算機等三個專業(yè)進行創(chuàng)新和開發(fā)，組成課外科技制作活動小組，進行重點指導(dǎo)。每個組都完成了一項項很有創(chuàng)意的科技制作，比如機械專業(yè)制作的趣味七巧板、趣味魯班鎖、金屬工藝畫、電子專業(yè)制作的趣味電路、控制裝置、計算機專業(yè)制作的動漫作品、卡通人物、游戲軟件等都受到師生的廣泛關(guān)注，在校園工藝節(jié)上大放異彩。
第三層面創(chuàng)新作品制作活動
第5篇：科普教育重要性范文
一、科普特色教育的重要意義
（1）科普特色教育的重要性。新中小學(xué)教育教學(xué)評價機制強調(diào)，要將評價的重點從原來重視學(xué)生學(xué)業(yè)水平轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生的全面發(fā)展，其中學(xué)生身心的發(fā)展、興趣特長的培養(yǎng)、創(chuàng)新思維的養(yǎng)成、綜合能力的提高等都與學(xué)校的科普工作息息相關(guān)。因此，普及學(xué)生科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的科技能力，加強學(xué)校的科普工作就顯得格外重要。
（2）科普特色教育的必要性。隨著教育改革的深入，高考的錄取方式正發(fā)生重大的變化，那就是高校的自主招生。各高校在考查考生基礎(chǔ)知識的同時，更加突出對考生未來學(xué)習(xí)潛能的考查，希望招收視野開闊、思維活躍、創(chuàng)新實踐能力強、具有社會責(zé)任感的優(yōu)秀學(xué)生。而科普特色教育恰恰是開發(fā)上述能力和潛質(zhì)的有效途徑。試想，倘若學(xué)校的科普工作辦得有聲有色，學(xué)生就能在學(xué)校的培養(yǎng)下開發(fā)上述能力和潛質(zhì)，在將來的高考中脫穎而出，進而提高學(xué)校的升學(xué)率，同時還能引來家長和學(xué)生的青睞，為下一屆的優(yōu)秀生源取得保障。因此，普及學(xué)生科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的科技能力，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，加強學(xué)校的科普工作有其必要性。
二、學(xué)?？破展ぷ鞯默F(xiàn)狀
（1）部分學(xué)校的科技教育沒有正確的指導(dǎo)思想。大多數(shù)學(xué)校的科普工作更多停留在比賽層面，只注重培養(yǎng)個別科技尖子，忽視了大多數(shù)學(xué)生科技素養(yǎng)的提高。通常是個別教師帶隊外出參賽以獲取好的比賽成績?yōu)樽罱K目的，并沒有在學(xué)校內(nèi)腳踏實地地開展科普教育或者舉辦科技比賽等活動以提高全體學(xué)生的科普意識和能力，沒有真正意義上做到科技的普及。
（2）缺乏一個穩(wěn)定的科技教師隊伍。學(xué)校科技活動通常是根據(jù)上級的比賽通知來開展，學(xué)校臨時指定帶隊負責(zé)教師，教師也沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，其目的多為在比賽中獲利，功利性較強，沒有真正潛下心來搞科技，比賽結(jié)束科技活動也隨之結(jié)束。
（3）學(xué)校宣傳力度不足。學(xué)校內(nèi)沒有形成學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)、崇尚科學(xué)的校園氛圍，學(xué)生對科技活動不了解、不感興趣，這和學(xué)校的宣傳不到位有直接關(guān)系。
三、導(dǎo)致科普工作現(xiàn)狀不良的原因
（1）學(xué)校擔(dān)心廣泛地開展科普活動會對教學(xué)造成不良影響。學(xué)校認(rèn)為如果眾多學(xué)生參加到科普活動中，必定會占用教師和學(xué)生大量時間，這將很有可能造成學(xué)校整體考試成績的下降。所以，校方更傾向于讓一小部分的學(xué)生參加科普活動，盡量避免發(fā)生教學(xué)成績下降。
（2）教師和學(xué)生缺乏科普意識。在眾多的科普比賽活動中，許多教師和學(xué)生的思想觀念都不是很正確，一般都只是想辦法讓學(xué)生能夠在比賽中獲得好名次，并沒有思考如何通過科普活動去提高學(xué)生的科普文化素養(yǎng)，活動過程較為功利，目的性強。
（3）缺少學(xué)校與學(xué)校之間的科普交流。一部分中學(xué)在科普方面都是閉門造車，極少有學(xué)校與學(xué)校之間的學(xué)習(xí)和交流科普活動，這是極其不良的現(xiàn)象。沒有學(xué)習(xí)就沒有交流，沒有交流就沒有進步，閉關(guān)鎖國只能導(dǎo)致落后挨打，增進交流才能立于不敗。
四、科普特色教育的對策
（1）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，將科普工作作為學(xué)校教學(xué)有效工具和重要抓手。學(xué)校要盡可能地多給學(xué)生搭設(shè)平臺，創(chuàng)建濃厚的崇尚科學(xué)的校園氛圍，鼓勵學(xué)生們從興趣出發(fā)、從生活出發(fā)，積極投身到探究學(xué)習(xí)活動中，在參與中引發(fā)他們的興趣特長養(yǎng)成、獨立思考、綜合運用知識和創(chuàng)新實踐能力，在活動中培養(yǎng)他們的團隊合作精神。這些都符合教育部《關(guān)于推進中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革的意見》的要求，既培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，又能讓上級和家長同時滿意，為學(xué)校的發(fā)展走出一條新路。
（2）設(shè)立系統(tǒng)性、科學(xué)性和前瞻性科普特色學(xué)校目標(biāo)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)立具有系統(tǒng)性、科學(xué)性和前瞻性的實施目標(biāo)和與之切合的完整的實施計劃，比如學(xué)校的科技活動要辦成怎樣的水平，要達到怎樣的高度等。既要注重科技尖子的培養(yǎng)，讓其在比賽中為學(xué)校贏得榮譽，又要注重大多數(shù)學(xué)生科技素養(yǎng)的提高。通過全方位滲透，努力形成多元教學(xué)、普及科學(xué)、培養(yǎng)未來人才的科普型特色學(xué)校，促進學(xué)校整體辦學(xué)水平走向更高的臺階。
（3）建立強有力的組織保障系統(tǒng)。建立科普特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長直接領(lǐng)導(dǎo)科普教育工作，分管校長擔(dān)任副組長，科普教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員由教導(dǎo)處、學(xué)校團委負責(zé)人及科技輔導(dǎo)員組成，構(gòu)建了一支強有力的科普工作隊伍。
（4）打造科普型教師隊伍，提高科普教師活動指導(dǎo)能力。學(xué)校的科技活動的成功，需要教師具備相當(dāng)?shù)膶I(yè)技能，還要求其具備極強的奉獻精神。單靠個別教師的努力是難以做到科普的全方位滲透，必須要有一批能力強、能吃苦、樂于奉獻、有開拓進取精神的教師。并且學(xué)校要定期舉辦教師再培訓(xùn)活動，提高教師的專業(yè)技能。
（5）請進來走出去，促進學(xué)校科普特色的發(fā)展和交流。聘請上級科技主管部門專家顧問和兄弟學(xué)校專業(yè)科技人士進行過程指導(dǎo)，以提高本校教師的科技指導(dǎo)水平。同時經(jīng)常與科普特色搞得好的兄弟學(xué)校進行經(jīng)驗交流，相互學(xué)習(xí)，分享成功的經(jīng)驗，討論困惑。
（6）建立科普評價機制?？破展ぷ饕胱屍渥晕倚拚?、自我發(fā)展，就要建立科普評價機制。一方面要對科技興趣小組和科普宣傳等常規(guī)活動進行管理和評估，另一方面也要對科普工作成果的整理、布展、編印工作進行評估。同時要制定科技特色學(xué)校的評估指標(biāo)和獎懲辦法。只有這樣，才能讓科普工作健康發(fā)展。
第6篇：科普教育重要性范文
依托科普場館，面向社會開放
黑龍江省測繪地理信息科技館全面充分地展示了各個時期的地圖產(chǎn)品、測繪儀器、測繪成果等發(fā)展歷程。
測繪地理信息技術(shù)基礎(chǔ)知識科普展廳，從什么是測繪、什么是地圖、什么是地理信息技術(shù)等最基本的測繪概念開始，按測繪學(xué)科規(guī)律詳細展出。有依據(jù)年代不同排列的測繪及地理信息工作者在具體的測繪生產(chǎn)科研工作中使用的國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范圖示；有傳統(tǒng)手工繪制的地圖產(chǎn)品；有我們在地圖上經(jīng)常能看到的象形符號，如天安門、紀(jì)念塔、百貨商店等。大家在這里還能了解到過去地圖制圖工作者檢查國界線使用的標(biāo)準(zhǔn)畫法圖，以及省界、縣界畫法標(biāo)準(zhǔn)圖。在這里我們可以一步一步地了解測繪的全過程，了解測繪地理信息在國民經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展及國防建設(shè)中的作用，比如南極科考、三峽工程、西氣東輸、青藏鐵路、南水北調(diào)、防災(zāi)減災(zāi)、資源普查、科學(xué)研究、文化教育、規(guī)劃設(shè)計、決策管理等方面，都和測繪息息相關(guān)。
地圖發(fā)展展區(qū)展示了從古到今地圖的發(fā)展，遠古時代的木板星象圖、古代地理工作者繪制的黃河地圖、秦墓中出土的地圖復(fù)本等，以及唐、宋、明、清的地圖，分城市圖、山河圖、建筑圖、天文圖等，種類齊全。大家在這里會發(fā)現(xiàn)地圖信息越詳盡越接近現(xiàn)代地圖。這些古地圖由簡單的工筆描摹到精確的經(jīng)緯刻畫，都顯示了測繪技術(shù)的一步步發(fā)展。只有經(jīng)過了歲月的堅實積累，才能有我們今天測繪科學(xué)的飛速發(fā)展。
極地科普教育基地展區(qū)內(nèi)容豐富，這里展示了黑龍江測繪地理信息局自參加了南極科學(xué)考察活動以來積累的豐富的圖文和實物資料，系統(tǒng)地展出極地（主要是南極）自然環(huán)境、國際南極探險史和我國極地科學(xué)考察研究情況，同時闡述進行極地科學(xué)考察研究的政治、經(jīng)濟與科學(xué)意義；以圖文形式展示南極長城站、中山站、昆侖站等景觀，以及冰山、極光、風(fēng)雪、動物等極地風(fēng)光；以沙盤形式展示南北極地貌；展出我國極地測繪科考成果；以多媒體音像、電影播放等方式，展示極地地貌、地質(zhì)結(jié)構(gòu)等自然環(huán)境；以南極科考人員實際生活、工作的實物，展示人類為揭開那些未知的科學(xué)之謎，前仆后繼，艱苦奮斗的探索歷程。
測繪儀器展區(qū)展示了各時期國內(nèi)外測繪儀器及測量附屬工具，展示了手工繪制地圖使用的制圖工具。展品大到測繪航空攝影無人機，小到繪制地圖筆尖。航測儀器展區(qū)展示了代表各個時期、各個工序的先進儀器。這里還有很多野外測量露營時使用的帳篷、手電筒和做飯用的鍋碗瓢盆等，再現(xiàn)野外測繪工作者風(fēng)餐露宿的艱苦場景。
測繪高新技術(shù)展區(qū)，融科學(xué)性、知識性、趣味性、互動性于一體，圖文并茂地全面展示了豐富的衛(wèi)星遙感技術(shù)、自動化測圖技術(shù)、地理信息成果、全球定位系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)時代的虛擬現(xiàn)實技術(shù)及戰(zhàn)場仿真技術(shù)等，都在經(jīng)濟建設(shè)和國防建設(shè)中發(fā)揮著越來越重要的作用。
科技館全天候面向?qū)W生、社區(qū)居民及社會各界免費開放，以推動公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)，通過傳播與普及測繪地理信息科普知識，展示測繪事業(yè)與地理信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程，宣傳其在服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)和維護國家安全中的重要性，弘揚測繪精神，提高全民科學(xué)素質(zhì)為目的，讓參觀者感受科學(xué)技術(shù)的進步，切身體會到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。
測繪科普走進大學(xué)校園，走向社會
近年來，科普基地在黑龍江測繪地理信息局極地測繪工程中心的配合下，到省科技館、大學(xué)生科技活動周、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等高校、哈爾濱市第三中學(xué)等舉辦南極測繪科考報告會及展覽會。使學(xué)生們了解到測繪在南極科學(xué)考察中的重要作用，宣傳測繪在服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)和維護國家安全中的重要性，弘揚測繪精神，使青少年進一步認(rèn)識測繪，熱愛測繪，有效地開展了測繪科學(xué)知識的普及工作，取得了良好的社會效果。
科普基地幾年來一直與黑龍江工程學(xué)院、東北林業(yè)大學(xué)等院校開展校園測繪技能競賽等科技活動月活動，包括水準(zhǔn)儀測量競賽、全站儀數(shù)字測圖技能競賽、GPS-RTK數(shù)字測圖技能競賽、全站儀放樣比賽、數(shù)字?jǐn)z影測量工作站模型定向、內(nèi)業(yè)計算、專業(yè)知識問答、定向運動等多種技能競賽，極大地豐富了測繪科普內(nèi)容。其中與黑龍江工程學(xué)院測繪工程學(xué)院共同主辦的“測繪杯暨測繪科技活動月”活動，有全省多個高校代表隊參加，擴大了科普基地的影響力。黑龍江工程學(xué)院、哈爾濱市勘察測繪研究院也先后建設(shè)開放了測繪展館，3個展館互借展品，互為補充，成為全國測繪科普工作的亮點。
通過“黑龍江省科普月”、“中國測繪法宣傳日”等活動，展出根據(jù)主題精心制作的科普展板，包含應(yīng)急測繪、地理信息技術(shù)、南極科考測繪先行、地理國情普查監(jiān)測、智慧城市云平臺、天地圖、測量標(biāo)志保護等豐富多彩的科普宣傳內(nèi)容，同時展出測繪應(yīng)急監(jiān)測車和無人機實物，發(fā)放宣傳材料并講解測繪科學(xué)知識、南極科考和國家版圖知識等，融大眾性、服務(wù)性、知識性、趣味性于一體，讓社會公眾進一步認(rèn)識測繪地理信息工作的重要性及其與百姓生活的息息相關(guān)。
【基地簡介】
第7篇：科普教育重要性范文
一、在科技館中建設(shè)小型圖書館的重要性和必要性分析
在當(dāng)前的社會發(fā)展中，社會對人才的創(chuàng)新能力提出了越來越高的要求。因為創(chuàng)新是發(fā)展的基礎(chǔ)，是科技進步的源泉。為此，在現(xiàn)代科技館的發(fā)展中，如何提高其創(chuàng)新型科普教育就成為了當(dāng)前科技館最需要解決的問題。
通常來講，科技館在社會中起到的作用就是通過公開展覽各種科技成果，進行各項科技培訓(xùn)活動，以此來達到科普知識普及和科普教育的效果。科技館的基本任務(wù)是向公眾普及科學(xué)和技術(shù)知識、傳播科學(xué)的思想和方法、倡導(dǎo)科學(xué)精神、宣傳科學(xué)技術(shù)的成就及其作用。它的主要教育形式為展覽教育，通過科學(xué)性、知識性、趣味性相結(jié)合的展覽內(nèi)容和參與互動的形式，鼓勵公眾動手探索實踐，不僅普及科學(xué)知識，而且注重培養(yǎng)觀眾的科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)創(chuàng)新精神。
圖書館是搜集、整理、收藏圖書資料供人閱覽、參考的公益性教育機構(gòu)，有保存人類文化遺產(chǎn)、開發(fā)信息資源、參與社會教育等職能。它的服務(wù)是一項開發(fā)利用圖書館資源的工作，被譽為“知識的寶庫、知識的噴泉”，直接承擔(dān)著培養(yǎng)人才的重任。在現(xiàn)代社會，特別是信息社會的到來，也極大促進了圖書館新功能的拓展，其社會意義就是讓圖書館蘊藏的文化知識滲透到我們社會生產(chǎn)和生活的一切方面，并為此提供科學(xué)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、生活方式創(chuàng)新、思想創(chuàng)新、文化創(chuàng)新的靈感。
科技館與圖書館都是公益性的社會教育機構(gòu)，這是共性。區(qū)別在于一個靜，一個動，圖書館是利用書刊資料傳播科學(xué)文化知識，培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和獨立見解人才的知識寶庫；科技館則可以把這些書本上的東西，通過對展品親身體驗和互動的形式變活了，從而達到學(xué)習(xí)和教育的目的。正是這些共性和區(qū)別，使科技館與圖書館合作成為可能，能形成優(yōu)勢互補，相得益彰?？茍D聯(lián)合是一種利好的必然趨勢。
二、科普環(huán)境下科技館與小型圖書館創(chuàng)新教育的方式
科技館中有著較多的資源，其是科學(xué)信息傳播的主要載體，對科學(xué)發(fā)展有著推動的作用，圖書館肩負著教育的職責(zé)，其對科學(xué)知識有著傳播的作用，將科技館與圖書館結(jié)合在一起，可以提出一種創(chuàng)新的教育方式。很多城市的科技館中都增設(shè)了圖書館閱覽室，有的大型科技館還專門設(shè)置整個一層作為圖書閱覽室，閱覽室中還配置了較多的電腦，實現(xiàn)了電子閱覽室的構(gòu)建。小型圖書館由于規(guī)模比較小，資金有限，所以書籍資源等受到了限制，很難獨立完成教育創(chuàng)新工作，需要政府部門的支持。有的科技館還會受到場地的限制，所以社會文化教育工作受到了極大的限制。有的省市還開展了科普教育活動，增加了科普教育的途徑，也受到了良好的效果。在科普環(huán)境科技館中的小型圖書館創(chuàng)新教育中，要實行創(chuàng)新的辦館理念，要積極開展文化活動，吸引更多的人參與到這項活動中，這樣才能實現(xiàn)全民素質(zhì)的提升。
小型圖書館在創(chuàng)新教育工作中也發(fā)揮著較大的作用，其可以提供豐富的圖書資源，而且圖書館屬于公共設(shè)施，也是公共服務(wù)的場所，其與科技館都有著普及教育的職責(zé)，在這些公共場所中開著科普活動，會吸引很多的人前來參加或者參觀。在對青少年進行培訓(xùn)的過程中，由于人流量比較大，很多孩子都是由家長陪同而來，所以，科技館與圖書館還需要設(shè)置休息等候室。聯(lián)合建立科技圖書館，可以為學(xué)生提供寒暑假學(xué)習(xí)的場所，可以使學(xué)生的假期生活更加豐富，可以提高學(xué)習(xí)的知識面，可以實現(xiàn)全面素質(zhì)的提升。
科技館與圖書館聯(lián)合運行的模式是由科技館來負責(zé)日常運行管理，省圖根據(jù)科技館內(nèi)涵和熱銷書籍的情況定期對書籍進行更換和填充。在新功能拓展活動方面，流動科技館和省圖百姓書房的合作也非常成功。對今后的活動開，科技圖書館擬定了相應(yīng)規(guī)劃和創(chuàng)新設(shè)計：開館后，可以將利用閱覽室舉辦讀書活動，可以貫穿全年，每個季度都可以有不同的內(nèi)容，如“科學(xué)小故事”――中小學(xué)生講科學(xué)故事比賽、“科技給我的啟迪”――中小學(xué)生讀書征文活動、“科學(xué)伴我成長”――青少年科普短劇比賽。我們還可以利用圖書閱覽分區(qū)的特色，開展不同區(qū)域的活動；利用兒童區(qū)，每天推出一項親子活動，吸引更多的青少年參加。
第8篇：科普教育重要性范文
關(guān)鍵詞：科技館；教育模式；探究式學(xué)習(xí)
一、“探究式學(xué)習(xí)”的特點與流程
“探究式學(xué)習(xí)”的過程即為發(fā)現(xiàn)問題解決問題的學(xué)習(xí)過程。相比較其他形式的學(xué)習(xí)模式，“探究式學(xué)習(xí)”的主要特點是將自主性、實踐性和過程性貫穿于活動始終。讓學(xué)習(xí)者真正的通過正確的引導(dǎo)積極的參與到活動過程中去，以自己的親身努力，將問題進行分析、規(guī)劃和完成的一個過程。并在此過程中將自身獲得的經(jīng)驗和收貨自然而然的納入到自己的學(xué)習(xí)體系中，同時，也在“實踐”過程中，不經(jīng)意的提高了自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力。真正的將實踐活動與探究過程貫穿到學(xué)習(xí)過程的始終。
我們將“探究式學(xué)習(xí)”的主要流程劃分為以下幾個部分：提出問題、思考、分析、梳理與問題相關(guān)知識脈絡(luò)、設(shè)計動手探究實驗過程、改進及分析實驗結(jié)果、得出實驗結(jié)論以及完成最終對實驗的評價。
二、科技館引入“探究式學(xué)習(xí)”模式的必要性
科技館作為科普工作開展的重要主體。不但肩負著科普傳播的重要作用，也肩負著培養(yǎng)千萬青少年建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力的科普教育重要場所。但傳統(tǒng)的 “以展為教”科技館教育模式已顯然不能跟得上當(dāng)前要求培養(yǎng)創(chuàng)新性教育人才的教育新主張，所以，引入“探究式教育”的教育模式，可以大大增進一些科技館的教育作用，使科技館的教育目的得到充分的發(fā)揮。
探究式教育模式，可以讓枯燥的科技展品擺脫固有的學(xué)習(xí)定位，通過對于人群年齡的情景設(shè)定、問題的提出、問題的解決以及實驗的環(huán)節(jié)，讓公眾切實的感受到科學(xué)知識與科技展品相輔相成的學(xué)習(xí)魅力?？萍拣^運用“探究式學(xué)習(xí)”模式，大大的提高了公眾的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了公眾的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了公眾的“邏輯性”學(xué)習(xí)能力，也讓公眾真正的把自己當(dāng)成了學(xué)習(xí)的主體。
三、在國內(nèi)科技館開展“探究式學(xué)習(xí)”的探索和分析
我國科技館是在近幾年才開始大量的引入國外優(yōu)秀的“探究式學(xué)習(xí)”教育理論和資源，這些資源的引入更快的幫助了我們形成符合我國科技館現(xiàn)狀的“探究式學(xué)習(xí)”理論，也在梳理“探究式學(xué)習(xí)”理論的模式當(dāng)中起到了抓住關(guān)鍵點和提煉知識體系精髓的過程。
以黑龍江科技館開展的探究性活動為例，我們利用館內(nèi)現(xiàn)有的展品進行拓展和重新的進行探究性學(xué)習(xí)構(gòu)建，將每件獨立的展品，重新進行規(guī)劃和分析，把一件件固定的展品，變成一堂堂生動有趣的科學(xué)實驗課、科學(xué)探究課、動手實踐課以及科學(xué)實驗表演、科普劇和各種形式上的科普小講堂等。這些活動的開展，正是結(jié)合了探究式教育的活動開發(fā)流程和模式，根據(jù)不同公眾的年齡、興趣，通過不同的方式，帶給每一位公眾不一樣的科學(xué)體驗。同時，這樣的過程也把每一件展品將產(chǎn)生的科學(xué)教育作用發(fā)揮到極致，將科技館展廳中有限的展品資源無限延伸為科技館的教育資源，讓公眾每次參觀科技館都有不一樣的參觀體驗，提高了公眾參與科技館的積極性，潛意識的激發(fā)了公眾進行自主探究性學(xué)習(xí)的熱情。
四、如何開展科技館“探式究學(xué)習(xí)”新模式
第一、創(chuàng)造探究式學(xué)習(xí)氛圍。努力通過展品和教育內(nèi)容為科技館探究式學(xué)習(xí)新模式營造良好的氛圍，逐漸轉(zhuǎn)變科技館在傳統(tǒng)意義上的看展覽學(xué)科學(xué)的舊思想。
第二、要注意運用科技手段，為展品以及展覽提供能夠給予“探究式學(xué)習(xí)”的良好條件和氛圍。有效的利用各種設(shè)備所帶來的科技現(xiàn)象增強公眾對于科學(xué)的感官刺激，加深公眾對于科學(xué)的理解和感悟，從而提高對展品所展示原理和內(nèi)容的積極性。
第三、科技輔導(dǎo)教師隊伍人才的培養(yǎng)和建設(shè)。構(gòu)建一支高學(xué)歷、高素質(zhì)、高能力的科技輔導(dǎo)教師隊伍，可以對科技館的“探究式教育活動”開發(fā)和設(shè)計起到有力的能力資源保障。
第四、還要不斷的提高公眾的互動學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力，互動性學(xué)習(xí)能力的能提高和激發(fā)公眾與科技館輔導(dǎo)教師之間的交流與探討，增強公眾與輔導(dǎo)教師之間的互動能力，讓公眾真正的參與到探究性科普學(xué)習(xí)中，主動去了解科學(xué)，探究科學(xué)。
第五、提供各種豐富的科普資料與活動學(xué)習(xí)單。學(xué)習(xí)單和學(xué)習(xí)資料可以在公眾進行“探究式學(xué)習(xí)”中幫助公眾更快、更好的了解的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時也能成為公眾與科技館之間的重要學(xué)習(xí)扭帶，另外，可以作為今后進行“探究式學(xué)習(xí)”深入研究的重要Y料。也能保證科技館在各個時期進行學(xué)習(xí)與發(fā)展的豐富館藏資源。
結(jié)語
隨著科學(xué)的不斷的發(fā)展、科學(xué)教育不斷的改革和深化，科技館教育作為現(xiàn)代校外教育的重要科普基地，在社會的發(fā)展和科技建設(shè)上的職責(zé)也越來越艱巨、越來越重要?！疤骄渴綄W(xué)習(xí)”不但能從主觀上改變公眾對于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的觀念，也能真正的改變公眾對于所謂“真正學(xué)習(xí)”的傳統(tǒng)定義。同時，“探究性學(xué)習(xí)”能真正的滿足科普對于參觀者的具體需求，也能在正確的體驗過程中推進和提高公眾的科學(xué)素養(yǎng)。同時，“探究性學(xué)習(xí)”也能完成科技館對于科學(xué)知識傳播的具體教育理念及教育觀念的改變，真正的將我國未來科技館教育推上正確發(fā)展的重要方向。
參考文獻：
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第9篇：科普教育重要性范文
關(guān)鍵詞：科學(xué)技術(shù)館；展廳；科技負輔導(dǎo)員；人才培養(yǎng)
引言
科技輔導(dǎo)員是推動科普場館事業(yè)發(fā)展的重要力量，承擔(dān)著科普展教、科學(xué)輔導(dǎo)、科技培訓(xùn)、開展公益活動等多種職能?？萍驾o導(dǎo)員是聯(lián)系科技館與群眾的橋梁，在群眾科學(xué)素養(yǎng)、傳播科學(xué)知識、倡導(dǎo)創(chuàng)新思維等方面發(fā)揮重要作用。為讓科普更好服務(wù)西部，要加強輔導(dǎo)員建設(shè)，提高其科普教育服務(wù)水平。
1 科學(xué)技術(shù)館展廳科技輔導(dǎo)員的重要性
展廳是科技館展覽陳列的物理空間，這個空間內(nèi)展覽展品、觀眾、館方工作人員三個因素相互作用，展廳管理是在尊重科技館參觀規(guī)律和展覽客觀條件的基礎(chǔ)上，通過對觀眾和工作人員的科學(xué)合理組織，充分利用科技館的展覽展品或其他教育資源，實現(xiàn)和發(fā)揮科技館的教育功能?？萍拣^作為科普教育主陣地，在提高整個民族科學(xué)文化素質(zhì)，激發(fā)公眾對科學(xué)的興趣，消除公眾對科學(xué)技術(shù)的神秘感，縮短現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與公眾之間的距離，增強公眾付科學(xué)技術(shù)的理解和掌握能力，加深公眾對科學(xué)知識、科學(xué)思想和科學(xué)方法的了解提供了特殊的條件和場合科技館將枯燥、抽象的課本知識以生動、直觀、互動的展品形式展現(xiàn)出來，有效彌補了學(xué)?？萍冀逃牟蛔悖鉀Q學(xué)校和課堂教育不易解決的問題，對于拓寬青少年學(xué)生的視野，培養(yǎng)青少年的觀察能力、思維能力、動手能力和創(chuàng)造能力，豐富青少年學(xué)生的校外生活，促進應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，促進青少年學(xué)生健康成長具有重要的意義?？萍拣^的特殊性，要求科技館科技輔導(dǎo)員的講解不同于一般的展覽館或博物館，不能簡單地概括地向公眾做介紹，而是一種集介紹全貌，講解原理、演示功能、啟發(fā)誘導(dǎo)于一體的綜合，因此廣大觀眾對科技輔導(dǎo)員的講解服務(wù)有養(yǎng)特殊的需要。
2 科學(xué)技術(shù)館展廳科技輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)現(xiàn)狀
2.1聘用員工流動性大，缺乏隊伍穩(wěn)定性
由于編制的原因，目前許多科技館展廳工作人員主要以聘用人員為主。以某科技館為例：經(jīng)營范圍包括舉辦學(xué)術(shù)交流、科技展覽、技術(shù)培訓(xùn)等。某科技館開放免費年接待觀眾量從原來的5萬人增加到60多萬人。但該館的職工編制卻不能大幅度增長。為了緩解工作壓力，只好以聘用員工做展廳的科普輔導(dǎo)員，其聘用員工的人數(shù)占該部門總?cè)藬?shù)的80%以上。聘用員工一般都是剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，多有臨時觀念，有些找到待遇更好的工作，就會離開科技館。這種情況不僅給科技館造成管理成本增加，而且也造成科普人才隊伍的不穩(wěn)定，影響其他工作人員的積極性。
2.2高學(xué)歷高素質(zhì)人才比例低，缺乏復(fù)合型科普人才
目前，在科技館的科普人員還是以單一的展品講解、操作為主，相對欠缺教育活動策劃能力、科普活動的開發(fā)能力以及展覽設(shè)計等等方面的能力?？破杖藛T的專業(yè)水平不高，知識面不廣，就容易造成對觀眾的科普不夠全面，沒有全面激發(fā)觀眾的科學(xué)興趣。故此，科技館的科普人才應(yīng)是綜合素質(zhì)能力較好的人才，除了要了解本學(xué)科的專業(yè)知識外，還應(yīng)該對教育學(xué)、心理學(xué)等方面有一個全面的了解，這樣才能很好的適應(yīng)科技館的工作，更好的做好科普工作?？梢赃@么說，復(fù)合型科普人才正是現(xiàn)代科技館所缺乏和急需的。
2.3管理制度不健全，員工缺乏工作積極性
在科技館事業(yè)單位的管理體制約束下，口常管理工作中缺乏各項規(guī)范的考核制度、激勵制度以及職稱考評制度等。這些制度不完善不健全，在一定程度上影響員工的工作積極性和主動性，也使真正的科普人才難以得到發(fā)展空間，造成人才流失。比如，現(xiàn)在全國科技館都沒有社會公認(rèn)的職稱考評體系，很多員工都非常重視職稱評定，把職稱作為自己的職業(yè)方向，如果科技館有完善的職稱評定體系，就會增強員工的職業(yè)歸屬感，就會吸引優(yōu)秀員工把科技館作為終身職業(yè)甚至是事業(yè)，激發(fā)工作的積極性。因此，建立健全統(tǒng)一的科技館職稱考評制度，完善科技館的管理制度十分必要。
3 加強科學(xué)技術(shù)館展廳科技輔導(dǎo)員培養(yǎng)的策略
3.1加強科普輔導(dǎo)員的培訓(xùn)和等級評定
科普輔導(dǎo)員是科技館開展科普教育工作的核心力量，是聯(lián)系觀眾與展品之間的紐帶和橋梁。建立一套科學(xué)合理的輔導(dǎo)員等級考核方法，對提升科普輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)起到較好的作用。等級考試分為3個不同的級別，即分為一級考試、二級考試和三級考試。通過相應(yīng)的級別考試后，分別聘為相應(yīng)級別的輔導(dǎo)員。科普輔導(dǎo)員的級別不同，需要考核的內(nèi)容相應(yīng)的有所不同，級別越高，考試難度越高，考核的內(nèi)容也就越全面。科普輔導(dǎo)員在獲得相應(yīng)的等級資格后，實行聘任制，工資薪酬也會得到大幅度提升。實行科普輔導(dǎo)員等級評定后，員工的工作積極性和穩(wěn)定性會有顯著提高。
3.2與高校聯(lián)合培養(yǎng)高端科普人才
科普人才的培養(yǎng)一直被寄望于高等院校，但目前我國僅有中國科學(xué)院研究生院、清華大學(xué)、中國科技大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等少數(shù)高校開設(shè)了科普相關(guān)專業(yè)，而且課程體系比較混亂，缺乏成熟的培養(yǎng)方案和系統(tǒng)的高質(zhì)量教材，師資匱乏。此外，針對科普展覽展項的設(shè)計和制作，在上述高校的課程和實踐中亦是一片空白。因此科技館根據(jù)自身特點，利用科普場館設(shè)施資源，并參與設(shè)計研究生的專業(yè)課程，提供場館進行科普實踐培訓(xùn)，指導(dǎo)研究生參與展項的展不工作以及科普活動的策劃、教育資源開發(fā)與應(yīng)用等科普實踐活動。重點培養(yǎng)一批多類型、多專業(yè)基礎(chǔ)的科普專業(yè)研究生，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，高水平、高層次，具有開拓創(chuàng)新精神的科技館科普人才隊伍。
3.3提升科技輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)
加強科技輔導(dǎo)員政治思想和理論知識的學(xué)習(xí)，提高政治覺悟。科技輔導(dǎo)員是科技館展廳第一線的工作者，他們的行為直接體現(xiàn)養(yǎng)科技館的形象，而科技輔導(dǎo)員的思想支配養(yǎng)他們的行動。因此，要針對科技輔導(dǎo)員的思想變化，結(jié)合科技輔導(dǎo)員存在的實際問題，有的放矢的進行政治學(xué)習(xí)和思想教育是非常必要的。
科技館是公益科普窗口單位，輔導(dǎo)員被喻為“流動旗幟”，體現(xiàn)場館形象。學(xué)好文明禮儀，既是對個人素質(zhì)的熏陶，也有助于提升科普教育的感染力和表現(xiàn)力。結(jié)合科普工作實際，輔導(dǎo)員要經(jīng)過文明用語、站姿手勢、儀表儀態(tài)、表情動作等專業(yè)培訓(xùn)，展現(xiàn)良好的職業(yè)素養(yǎng)和精神風(fēng)貌。
3.4加強制度建設(shè)，完善科普人才培養(yǎng)體系
建立科學(xué)高效的管理制度，是科普人才隊伍建設(shè)和發(fā)展的機制保障?？萍拣^結(jié)合事業(yè)單位人事制度改革，建立規(guī)范的績效考核辦法，建立健全用人機制和激勵機制。制定長期系統(tǒng)的科普人才培養(yǎng)體系，引導(dǎo)員工對自身職業(yè)生涯進行規(guī)劃，幫助員工開發(fā)自身的特長，挖掘潛能，盡可能讓每個人的興趣特長與工作相結(jié)合，達到職業(yè)與事業(yè)相融合的目的，促進科技館科普人才隊伍不斷發(fā)展壯大。
3.5積極組織國際化的專業(yè)培訓(xùn)
近年某省科技館重視對展教人員進行國際化的專業(yè)培訓(xùn)，諸如： 科技館非常重視在職員工的繼續(xù)教育，主要是通過各種培訓(xùn)和國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流等方式培養(yǎng)科普人才。為了能夠提高員工的業(yè)務(wù)水平，科技館每月定期開展員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)，同時也邀請國外知名科技館專家來館授課。另外，科技館還分批派出優(yōu)秀的科普人員參加意大利熱那亞科技節(jié)、英國曼徹斯特科技節(jié)以及國內(nèi)國際學(xué)術(shù)交流論壇。這些培訓(xùn)和交流研討既增長了科普人員的科技知識，又營造了館內(nèi)積極創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍，同時也增強科普人才在科技館的歸屬感。
結(jié)論
展覽教育是科技館的核心功能，展廳運行與管理是科技館的基礎(chǔ)工作。在科技館免費開放的今天，如何更好地發(fā)揮科技館在提高全民科學(xué)素養(yǎng)方面的作用，進而提升接待能力和服務(wù)水平，是擺在我們面前的難題。因在全國科普事業(yè)蒸蒸日上之時，科技館作為弘揚科學(xué)精神，傳播科學(xué)技術(shù)知識的重要場所，為大家創(chuàng)造了一流的環(huán)境，陳列了一流的展品，這就需要科技輔導(dǎo)員有一流的講解，一流的服務(wù)與之配合。我們應(yīng)努力研究科技輔導(dǎo)工作，加強科技輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，，搞好科技輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)，提高科技輔導(dǎo)質(zhì)量，把展覽教育工作搞活、搞生動，走出一條科技館特色的科技輔導(dǎo)之路。
參考文獻
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