公益活動年度計劃精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的公益活動年度計劃主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：公益活動年度計劃范文

根據標準化黨支部建設的要求，我支部開展標準化建設以來，取得了一定的成績，現

結合自我本職崗位，對標準化支部建設淺談一些個人看法和認識，不足之處請各位領導、黨員給予批評指正：

1、結合本職工作，注重宣傳創(chuàng)新；作為***黨支部的宣傳委員，要積極發(fā)揮自我的力

量促進標準化支部建設，標準化支部建設對于提升基層支部的戰(zhàn)斗力，規(guī)范基層支部建設，具有重要的作用，如何又好、又快的進行標準化支部建設，我個人認為，加強支部標準化建設的宣傳工作十分重要，要使支部廣大黨員干部能夠在意識上認識到支部標準化建設的重要性，支部標準化建設不僅僅是支部的事情，更是每一位黨員的事情，每位黨員對于支部標準化建設都要充分認識其重要性和緊迫性，如何提升這種意識，關鍵在于要加強宣傳，如何宣傳，重點在于要結合我們移動工作的實際，這樣才能使支部標準化建設更加具有活力；目前，隨著社會信息技術的快速發(fā)展，人們信息之間交流越來越密切，也更加便捷；標準化支部建設要將落腳點放在促進我們工作業(yè)務質量提升，服務質量提高這一落腳點，因此，在標準化建設的過程中，要進一步加強黨員深入營業(yè)廳四幫四促、黨員干部掛靠營業(yè)廳提升服務、營業(yè)員交心談心、服務專項考核提升等做法。通過黨員示范帶動，員工思想教育學習和對員工的正向激勵及引導，業(yè)務技能的提升，營業(yè)廳現場督查等方式，不僅提升我們黨支部的戰(zhàn)斗力，更提升我們企業(yè)的戰(zhàn)斗力，提升我們黨員和黨支部的形象，提升我們企業(yè)在消費者心目中的形象；同時，我個人認為在宣傳內容上及過程中，注重創(chuàng)新，既要注重理論宣傳，又要結合實踐業(yè)務工作中點點滴滴，

2、加強宣傳導向，強化宣傳內功；加強宣傳導向，是標準化支部建設宣傳工作的重心

標準化支部建設的宣傳導向一定要準確，要結合“創(chuàng)先爭優(yōu)”、“基層活動年”、“全國兩會”、黨的十等大的社會背景，同時有要結合我們移動公司的黨建年度計劃和工作計劃，這樣才能更加準確把控標準化建設的宣傳導向

同時作為黨支部的宣傳委員，積極提升自我的素質，利用各種途徑和方式，充實和更新自我，豐富自我的理論知識，提高自我的認識水平，此外要提高自己在營業(yè)款稽核及號卡管理等業(yè)務能力，這樣才能為自我工作更好的開展夯實基礎。

第2篇：公益活動年度計劃范文

關鍵詞：年度營銷規(guī)劃 統(tǒng)一性 差異性 可執(zhí)行

年度營銷規(guī)劃是公司的一個可操作的年度計劃，是公司研發(fā)、生產、組織架構、財務管理的原點，公司的一切運營都是圍繞年度規(guī)劃展開的，所有工作內容都指向年度營銷規(guī)劃的目標；但隨著時間的推移，加之國內東西部經濟發(fā)展的不均衡，當地的消費習慣，人口年齡結構，競爭狀況等各種影響制約因素，導致市場區(qū)域發(fā)展不平衡，公司年度規(guī)劃的統(tǒng)一性和差異性并存已經成為不爭的事實，一刀切的模式肯定無法滿足市場發(fā)展的需要，在各種影響因素的制約下，把年度規(guī)劃從計劃變?yōu)榭蓤?zhí)行的，可落地的措施絕非易事

一、影響年度營銷規(guī)劃的主要因素

（一）宏觀因素

1.全球經濟影響，影響消費者的收入從而導致消費力和消費意愿變化；

2.人口數量和人口年齡及性別結構的變化導致的消費變化；

3.政治法律環(huán)境的變化：禁酒令會導致含酒精的快速消費品消費下滑；進出口限制，稅收等；

4.社會文化環(huán)境的差異，，消費習俗，教育程度等；

5.重大事件影響，質量事故，生產事故，環(huán)境污染等。

（二）微觀環(huán)境因素

1.供應商穩(wěn)定性及原材料價格和供應穩(wěn)定性；

2.企業(yè)內各部門協(xié)調配合程度；

3.金融機構、中間商、咨詢公司的要求和支持；

4.消費者的分析；

5.股東、社會輿論、員工及社會公眾對企業(yè)的要求和心理認知；

6.競品動向，有實力可以和競品短刀相見，實力弱要避其鋒芒，要抓住競品軟肋，方能取勝。

二、年度營銷規(guī)劃的起點

營銷的4P、4C理論是我們的規(guī)劃的大綱：4P即產品（Product）、價格（Price）、渠道（Place）和促銷（Promotion），4C即消費者（Consumer）、成本（Cost）、便利（Convenience）和溝通（Communication）。把產品導向和消費者導向有機的結合起來。即要重視產品渠道的推力，也要重視消費者對產品渠道的拉力，這樣才能夠把推力和拉力有機的結合起來，形成合力。

因此我們把營銷規(guī)劃中費用的投放分成的了兩個大的模塊：產品渠道推力和消費者拉力兩個部分，根據產品流轉的過程我們又把它分為渠道成員、零售終端和消費者三個層。

渠道成員對應的是渠道費用，零售終端對應的是終端促銷和終端包場費用，針對消費者的是有獎蓋和贈飲，各種抽獎以及廣告費用；運作費用是辦公費、人力資源、公關費用

渠道成員和零售終端促銷都是產品渠道推力的部分，消費者促銷是產品渠道拉力的部分；

產品（Product）的選擇，公司戰(zhàn)略產品，也是公司將來發(fā)展壯大的核心競爭產品；其次是競爭產品，再次是渠道通路大眾化產品，而后是公司的特殊產品或者叫消費者偏好產品小眾產品，最后是公司的研發(fā)實力與科技象征的高端產品；

公司研發(fā)實力與科技象征的高端產品是公司形象產品，是樹立公司在消費者心目中地位的產品，重在宣傳增加消費者美譽度；

公司小眾產品主要抓住小部分對產品有差異要求的消費者，一方面是細分市場的必要性，另一方面是小眾產品的競爭性相對低，如果控制得當單位產品利潤較高，也體現了一個大公司對消費者的關注，也是增進和消費者溝通的一種方法；

大眾化通路產品是保證公司基本銷量的產品，這類產品往往處于產品生命周期的成熟期，為公司分攤大量的固化成本，單位產品利潤低，銷量基數大，需要維護好渠道通路的合理利潤，保持銷量平穩(wěn)，但隨著競爭的加劇，此類產品的銷量往往是逐漸下降的，所以我們的關注重點和投入重點不在此類產品，重點在于維護。

競爭產品，為了保護戰(zhàn)略產品，拖住競品，而設立的應對競爭需要的產品，此類產品往往銷量也比較大，但是單位利潤低甚至是沒有利潤，其目的在于消耗競品實力，影響競品的決策，保護公司戰(zhàn)略產品，規(guī)劃的重點在于保證渠道成員的合理利潤，壓縮不必要的開支，精簡渠道的中間環(huán)節(jié)，提高產品的競爭力，相當于一個城市的護城河，如果競爭產品設計的沒有競爭力，那么很快競品就會兵臨城下，戰(zhàn)略產品得不到有效的保護，很快就會變成利高量少，被邊緣化了。

戰(zhàn)略產品是公司的核心產品，也是公司的未來，以上提到的各種類型的產品的生命周期相繼步入成熟，而后到衰退期，核心產品要從成長期過渡到成熟期，而后再有新的戰(zhàn)略產品，核心產品出來，周而復始，一個企業(yè)才能夠生生不息。既然戰(zhàn)略產品的如此重要，那么我們策劃的重點在哪里呢？

1.要適應時代的潮流；

2.要有足夠利潤空間；

3.銷售人員和促銷人員拉動；

4.要有獨特的賣點和消費者訴求；

5.消費者的溝通；

6.產品定位要準確，不是滿足所有消費者，有所取舍。

價格（Price）這個因素很重要，因為快速消費品的規(guī)模相對較大，其制造成本相差不大，定位什么樣的價格就決定著你有多少錢可以投入市場，關于定價小眾產品和高端產品多采用消費者價值認定定價法，通路產品多采用總成本定價法，競爭產品多采用主動競爭定價法，而主導產品多采用滿意定價法，撇脂定價法和滲透定價法之間的一種方法。

渠道（Place）根據不同的渠道特點設計不同的產品滿足渠道需求，這里不再贅述。

促銷（Promotion），隨著市場經濟的發(fā)展，促銷策略往消費者一方轉移成為一個不爭的事實，快速消費品中再來一瓶中手機電腦大獎等促銷手法獲得了消費者的青睞，渠道扁平化的趨勢明顯。

站在消費者的角度考慮問題，把降低消費者成本（提供送貨上門，物美價廉，縮短渠道，讓利消費者等），提高消費者便利性（隨處看得見，方便拿），消費者溝通（廣告、演唱會、公益活動等）費用在年度規(guī)劃中所占的比例逐年增加。

三、年度營銷規(guī)劃的統(tǒng)一性，可持續(xù)性和相對性

先談談營銷規(guī)劃的統(tǒng)一性，產品的統(tǒng)一，價格的統(tǒng)一，渠道的統(tǒng)一和促銷的統(tǒng)一；產品的統(tǒng)一性，當今社會是信息社會，各種交通工具把地球變的很小，消費者的流動性大，設想一下消費者喜歡消費一樣產品，到另外一個地方想去消費該產品，卻找不到該產品，好不容易建立起的品牌忠誠度，一下子就被摧毀了，公司統(tǒng)一的廣告覆蓋，有廣告卻沒有相應的產品賣，是不是廣告費又浪費了，這只是產品不統(tǒng)一的帶來不利影響的很小一部分，所以說產品要統(tǒng)一。

接下來的是相應產品的價格要統(tǒng)一，我們先不說產品價格不統(tǒng)一造成市場混亂的惡果，就設想下對一個消費者來說，在不同地方買到的同樣的東西價格不同，漸漸的你的產品的價值就下降到最低成交價，顯然這不是我們所期望的。

渠道的統(tǒng)性，渠道還可以細化為通路渠道，分銷（直銷）渠道，零售終端。通路產品和直銷產品是不能夠混亂的，通路產品對理論要求相對低，主要以帶貨批發(fā)為主，以坐商為主，終端要什么就給什么，以貨全價低為訴求點，對終端的依賴大；直銷渠道商以專賣一個產品為主，一方面價格穩(wěn)定，另一方面由于其渠道層級短，利潤相對高，通過穩(wěn)定價格提高終端利潤，主要通過消費者拉動和終端服務提升銷量，掌控終端。

一般情況下快速消費品將終端渠道分為兩個類型：現飲渠道，非現飲渠道；現飲渠道又分為酒店酒樓，夜場KTV夜總會酒吧，大排檔夜宵檔三種類型，非現飲又分為KA商超、便利店，士多店（小賣部，代銷點）三種類型，不同類型的渠道對利潤的要求不一樣，消費者的消費訴求不同，所以其產品的費用設計也不盡相同；現飲場所消費者以體驗服務方便為主對價格敏感度不高，但這些場所的服務員卻掌握產品的銷量，服務員開蓋拉動就顯得特別重要；士多店之類的非現飲店，消費者自己消費，價格敏感度高，物美價廉很重要，如果再加點中獎就更能夠吸引消費者；總之，更具不同的渠道，設計適合的產品和費用投放方法，起到有針對性，把費用投放到最能夠帶來銷量的那個環(huán)節(jié)。產品要有一定的區(qū)隔和搭配，避免消費者同一個產品現飲非現飲價值認識偏差過大，導致消費者心理不平衡而轉向競品。

促銷的統(tǒng)一性，包括時間的統(tǒng)一性和促銷大小的統(tǒng)一性；促銷大小不同等于客戶大促銷提貨，小促銷不提貨，最后等于全部是大促銷。

可持續(xù)性，這一點至關重要，如果說一個規(guī)劃由于各種因素不能夠持續(xù)，最好不要做；一個新產品投入力度很大，渠道也利潤大，終端利潤大，消費者拉動足，就是公司不賺錢，銷量上去了利潤下來了，甚至還虧損，這種規(guī)劃是沒有辦法持續(xù)下去的，公司最基本的生存之道就是要賺錢，如若不然，肯定無法持續(xù)；成了一個匆匆過客，沒有任何沉淀，恰如“揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”。

相對性，我們講的統(tǒng)一也是相對的，一個區(qū)域的經濟水平和消費習慣不同，宏觀經濟環(huán)境和微觀經濟環(huán)境差異很大的區(qū)域，肯定也是不同的，我們說的統(tǒng)一性是相對的；大統(tǒng)小不同。

四、自上而下的目標和自下而上的反饋融合

公司根據戰(zhàn)略規(guī)劃結合市場實際和行業(yè)發(fā)展所處的時間段不同，制定公司年度銷售目標，銷售部再按照各個區(qū)域的發(fā)展階段和實際市場情況制定各個區(qū)域的銷售目標，主要包括銷量，產品結構及財務指標；區(qū)域經理根據市場實際結合公司目標制定好區(qū)域客戶、產品結構等細分指標，圍繞達成這一目標，需要公司提供什么樣的資源和支持；一切以數據說話，避免的經驗主義和拍腦袋，建立起以數據為支撐的年度規(guī)劃鏈條，自上而下的目標和自下而上的反饋相融合，形成最終的版本，從規(guī)劃到可執(zhí)行的碰撞。

年對規(guī)劃到定版最重要的環(huán)節(jié)就是這個環(huán)節(jié)，公司需要區(qū)域經理完成什么樣的任務指標，為了達成這一目標需要公司配置相應的資源；如果資源無法匹配，那么照當前資源配置所能夠完成的目標就作為實際目標，年度規(guī)劃也隨之調整。

總的來講，規(guī)劃的要和能夠執(zhí)行的相匹配，不搞虛假任務指標。

五、年度營銷規(guī)劃的可操作性需要的支撐條件評估

一份可執(zhí)行落地的年度規(guī)劃需要各方匹配資源，往往年度規(guī)劃中從研發(fā)、采購、生產、運輸、人力資源、客戶資源，財務管理等各個環(huán)節(jié)都需要相匹配。

研發(fā)部門要完成年度規(guī)劃的要求需要如何調整、能否按時調整到位，采購部門需要如何調整、能否按時調整到位，運輸部門需要如何調整、能否按時調整到位，組織人員架構需要如何調整、能否按時調整到位，客戶資源需要如何調整、能否按時調整到位，財務管理制度需要如何調整、能否按時調整到位。

如果有一個不能夠匹配都需要重新審定年度規(guī)劃，這個環(huán)節(jié)是年度規(guī)劃落地實施的最后一個環(huán)節(jié)。所有支撐條件全部評估審定完之后我們就可以把這份年度規(guī)劃按照既定的時間表實施了。

年度規(guī)劃不單單是一份計劃，而且是一份能夠實際執(zhí)行落地的措施的集合。只計劃，不執(zhí)行或者說無法執(zhí)行，會使得計劃變成一紙空文，所以說年度規(guī)劃的關鍵不是看你的計劃有多么完美，而是看你的計劃能否執(zhí)行，能否落地，把計劃轉化為生產力。

第3篇：公益活動年度計劃范文

一、安環(huán)方針目標適宜性                                

公司職業(yè)安全健康與環(huán)境方針為安全、清潔、守法、改進，其具體描述體現了公司以人為本，預防為主，既尊重員工利益又考慮社會效益的管理思想，我們認為是比較科學的。最近在咨詢老師的指導下，對職業(yè)安全健康與環(huán)境目標進行了修改，對廢氣、廢水、廢棄物的處置要求定出了更合適的目標，較為充分全面地反映了安全環(huán)境兩個方面現行政策與法制的要求。人力資源部及時將修訂后的方針目標宣貫到全體員工，得到大家的普遍認同。事實表明，“”對于增強員工的安全防范意識和環(huán)境保護意識具有明顯的導向和促進作用，“九項目標”通過層層目標分解，具有良好的可操作性，也得到了較好了貫徹落實，。

二、法律法規(guī)符合性評價

公司安環(huán)處牽頭制定的《法律法規(guī)清單》，幾經修改，最近己受控發(fā)放到各部門。比先前的版本更為全面、更為實用。人力資源部在組織公司級法律法規(guī)培訓的基礎上，要求各部門對與自身密切相關的法律法規(guī)進行全員培訓，并進行了培訓效果抽查和執(zhí)法情況檢查。各部門普遍反映所選法律法規(guī)對公司安環(huán)管理具有較強的針對性和良好的指導性。

三、部門主要業(yè)績及目標實現情況

1、部門主要工作業(yè)績

人力資源部圍繞安環(huán)體系相關的九項職責主要做了以下工作：一是分

析員工能力素質，明確年度培訓目標，對安環(huán)有關的人員進行了技能、能力、素質分析，選擇有能力的人從事安環(huán)管理工作，合理配備人力資源，有效防止因勞動組織不當而發(fā)生事故。二是加強管理體系建設，確定崗位職責權限，按照iso14000、ohsas18000的組織機構及部門職責權限的相關規(guī)定，修訂了全套《崗位說明書》，要求各部門組織員工學習，并進行了學習效果抽查。三是根據三標體系要求，實施員工績效考核，每月對各職能部門三標認證方面的工作進行檢查，作出評價，切實保證三標認證工作進度，并將其工作績效與部門負責人、部門所有員工的工資掛鉤。四是群策群力持續(xù)改進，不斷優(yōu)化管理績效，通過進行內部員工滿意度調查，我們對發(fā)展前景、管理理念、組織凝聚力、干部作風、協(xié)作精神、學習氛圍、企業(yè)文化、工資福利待遇等十五個方面進行了不計名調查，綜合滿意率達90%以上。五是團隊學習自覺充電，提升員工綜合素質，針對不同崗位采取多種培訓方式，按照三標認證工作進程，適時組織各階段培訓，確保三標體系的宣傳培訓工作按計劃完成。

2、部門目標實現情況

根據安全環(huán)境管理體系職責進行目標分解，人力資源部主要考核教育培訓率、建議回復率、持證上崗率、文件受控制率和職業(yè)病監(jiān)控率等。在員工培訓方面，年度計劃34項，己完成任務42項，完成率達123.5%；參訓1770人次，涵蓋了新聘、轉崗、復工人員及特殊工種、特殊工作人員的各種專業(yè)培訓，培訓合格率100%，按規(guī)定持證上崗率100%。在文件控制方面，人力資源部既按體系要求搜集整理培訓和考核資料，也對各部門員工培訓進行督促和檢查，文件受控率達100%。在職業(yè)病防治方面，人力資源部一方面進行廣泛的防護教育，另一方面積極敦促公司相關部門改善員工生產和工作條件，日前的塵毒工種健康普查表明，我公司尚未發(fā)現職業(yè)病，有效預防率為100%。

四、內審、預審情況及改進措施

1、內審、預審情況 在本公司自行組織的首次內審和前不久認證公司

的預審中，對人力資源部沒有開出不符合項和觀察項。我們認為，這是對本部門職責履行情況的基本認可，但高標準、嚴要求，還有不少缺憾有待持續(xù)改進。

2、持續(xù)改進措施 自查發(fā)現，培訓記錄過于簡單，在咨詢老師的指導

下，己進行補充完善；本公司工程技術力量較為薄弱，人力資源部準備明年加強人才引進，同時引導技術質量人員在職進修提升能力；另外，今后還要通過知識競賽、技能比武、公益活動等多種形式，進行廣泛、深入的安全環(huán)保教育。下一步，我們將著重改變員工行為習慣，調整員工職業(yè)狀態(tài)，提升員工職業(yè)素養(yǎng)，將我們的員工隊伍建設成一支文明、專業(yè)、快速反應、自我更新、從市場中吸取營養(yǎng)不斷發(fā)展的團隊。

五、顧客、員工、及相關方投訴抱怨

在員工滿意度調查中，不滿意的選項集中在工資待遇方面，己由公司總經理在干部及骨干大會上當面答復和解釋。對于安全、環(huán)境管理體系方面，無論是全面調查，還是平時交往，都還沒有收到顧客、員工及相關方的投訴和抱怨；相反，大家一致認為公司積極開展三標認證對于增強市場競爭力提升員工滿意度具有重要戰(zhàn)略意義。 

綜上所述，博盈車橋按照iso14000、ohsas18000標準建立起來的安全環(huán)境管理體系是切實可行的，人力資源部貫徹實施體系的運行情況也是良好的。特此報告，供管理評審參考。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               

第4篇：公益活動年度計劃范文

[關鍵詞]實踐教學

質量監(jiān)控教師隊伍建設

[中圖分類號]G640

[文獻標識碼]A

[文章編號]1005-5843（2013）01-0078-03

通化師范學院作為一所省屬本科院校，根據地方經濟社會發(fā)展的需要和自身實際，于2009年確立了近一個時期的教學目標和主要任務，即進一步深化教學改革，努力構建實踐性應用型人才培養(yǎng)模式，造就高素質人才。實踐性應用型人才培養(yǎng)模式的實施是全方位的，其中科學完善、運行有效的教學質量監(jiān)控評價是重要保障。學校經過三年的探索和實踐，以提高教學質量為目標，對校、系兩級監(jiān)控，重點進行定期、專項、經常三個檢查，實施教學全過程、教學基本建設、教師教學、學生學習質量四個評價，建立了有自己特色的教學質量監(jiān)控體系。在實踐性應用型人才培養(yǎng)模式實施中，更加注重在已有的教學質量監(jiān)控的基礎上強化實踐教學的質量監(jiān)控，著重瞄準提高實踐教學質量的關鍵和薄弱環(huán)節(jié)發(fā)力，收到了顯著的成效。這就是以完善實踐教學質量監(jiān)控內容體系為主線，將教學培養(yǎng)方案列入的基本實踐課程納入質量監(jiān)控的內容，將培養(yǎng)方案列入的課外創(chuàng)新實踐活動納入質量監(jiān)控的內容，在校校、校企合作創(chuàng)新實踐基地建設的基礎上加強實踐基地建設的質量監(jiān)控，在系訓練、?？己藙?chuàng)新語言文字能力培訓模式的基礎上，加強語言文字能力培訓的質量監(jiān)控，在請進來、走出去，打造一支專兼結合和培養(yǎng)一批能滿足實踐性應用型人才培養(yǎng)模式教學需要的、既能從事理論教學又能進行實踐教學的“雙師型”教師隊伍，加強適應實踐性應用型人才培養(yǎng)的教師隊伍建設的質量監(jiān)控。

一、以完善實踐教學質量監(jiān)控內容體系為主線

2012年1月，教育部等部門聯合頒發(fā)了《關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》（以下簡稱《意見》）?！兑庖姟吩诟叨瓤隙诉M入本世紀以來高校實踐教學及育人工作得到了進一步重視、內容不斷豐富、形式不斷拓展、取得了很大成績、積累了寶貴經驗的基礎上，明確提出：“實踐教學依然是高校人才培養(yǎng)中的薄弱環(huán)節(jié)，與培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的要求還有差距。要切實改變重理論輕實踐、重知識傳授輕能力培養(yǎng)的觀念，注重學思結合，注重知行統(tǒng)一，注重因材施教，以強化實踐教學有關要求為重點?！边€特別提出，“實踐教學、軍事訓練、社會實踐活動”是實踐教學及育人的主要形式，并對社會實踐活動的內容給予了清晰界定，包括“社會調查、生產勞動、志愿服務、公益活動、科技發(fā)明和勤工助學等”，要求“系統(tǒng)開展社會實踐活動”，“各高校要把組織開展社會實踐活動與組織課堂教學擺在同等重要的位置，與專業(yè)學習、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等結合起來，制訂學生參加社會實踐活動的年度計劃”。《意見》對實踐教學的這些闡述，是在全面提高高等教育質量的新起點上的全面表述，充分表達了實踐教學內容的發(fā)展變化。應該說，我校適應實踐性應用型人才培養(yǎng)模式的實施，既使實踐教學得到了加強和拓展，又增加和完善了實踐教學的質量監(jiān)控的內容，與《意見》的分析和基本要求是契合一致的。

在已往，我校對實驗教學、實習工作、畢業(yè)論文的檢查和評價有著細致的指標體系和嚴格要求，而對于軍事訓練、勞動、社會調查等卻缺少系統(tǒng)的指標體系和具體要求，其質量檢查和評價往往是走過場，停留在形式上，形同虛設。事實上，這種檢查和評價，既不深入也不能促進工作的提高。如勞動安排，目的是增強學生勞動意識，培養(yǎng)學生勞動能力，可實際情況是近年來教育者的勞動意識就非常淡漠，因此造成了勞動向來無統(tǒng)疇安排，沒有計劃性，學生勞動多或少，甚至勞動或不勞動，沒有差別，而這項工作的檢查也就失去意義了。因此。對已有的實踐教學質量監(jiān)控的內容也必須進行補充和完善。

二、將教學培養(yǎng)方案列入的基本實踐課程和課外創(chuàng)新實踐活動納入質量監(jiān)控體系

完善實踐教學質量監(jiān)控內容體系是以培養(yǎng)方案為依據的。對于納入培養(yǎng)方案的實踐教學內容，凡是質量監(jiān)控的內容體系不完善的，都去理清內涵，明確要求，確定方法，做到切實可操作，檢查有內容，評價有方向，工作有促進。為適應實踐性應用型人才培養(yǎng)模式的實施，我校修訂了教學培養(yǎng)方案，將課程設置分為通識課程、專業(yè)課程和實踐課程三大類型，突出了實踐課程的重要地位。實踐課程又分為基本實踐課程和課外創(chuàng)新實踐活動兩大部分。其中基本實踐課程包括軍事訓練、勞動與公益活動、社會調查、體育達標、職業(yè)基本技能訓練、就業(yè)指導等基本課程，包括見習、實習、職業(yè)調查等實習課程，包括實驗、實訓、上機、聽力等實驗課程，以及畢業(yè)論文（設計）與畢業(yè)創(chuàng)作等。課外創(chuàng)新實踐活動涵蓋著除基本實踐課程以外的一切課外實踐活動。

完善實踐教學質量監(jiān)控內容體系，首先是將教學培養(yǎng)方案列入的基本實踐課程納入質量監(jiān)控體系。這有三種情形：一是已有的細致的指標體系和嚴格要求，如實驗教學、實習工作、畢業(yè)論文；二是還缺少系統(tǒng)的指標體系和具體要求，如軍事訓練、勞動與公益活動、社會調查；三是還沒有納入到教學質量監(jiān)控內容中，如體育達標、就業(yè)指導。對已有的指標體系和嚴格要求的內容要繼續(xù)堅持，對還缺少系統(tǒng)指標體系和具體要求的內容要進行完善，對還沒有納入到教學質量監(jiān)控中的內容要開始建構。

完善實踐教學質量監(jiān)控內容體系，還要將教學培養(yǎng)方案列入的課外創(chuàng)新實踐活動納入質量監(jiān)控體系。課外創(chuàng)新實踐活動是實踐教學體系不可或缺的組成部分，實踐教學說到底是以學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為落腳點，以學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為核心的。因此從人才培養(yǎng)的角度來看，課外創(chuàng)新實踐活動是教學實踐的重要內容，是創(chuàng)新教育、素質教育的重要載體，是學生實踐能力提升為創(chuàng)新能力的重要途徑，是學生放飛理想的重要平臺。課外創(chuàng)新實踐活動如此重要，自然不能游離于教學質量監(jiān)控內容之外，但這又是最不容易規(guī)范的一種教學實踐活動，難以掌控，所以將其納入質量監(jiān)控的內容中，完全是一個新的開始、新的建構，富有挑戰(zhàn)性，可又是必不可少的，是不能不做的工作。我們建立的可比較、可檢查、可評價的標準體系，具有規(guī)范性、導向性和控制性，并將學生課外創(chuàng)新實踐活動納入到學生學習質量評價內容中，納入到各系教學評價總表中。這樣就將學生課外創(chuàng)新實踐活動納入到教學質量監(jiān)控的內容中，進一步完善了實踐教學質量監(jiān)控內容體系。

三、突出和加強實踐基地建設、語言文字能力培訓和教師隊伍建設的質量監(jiān)控

實踐教學基地建設是高校提高教學質量、保證實踐教學環(huán)節(jié)的重要內容之一，也是培養(yǎng)實踐性應用型人才的基本條件之一。但它也是目前高校實踐教學的一個短板、一個突出的薄弱環(huán)節(jié)，一直存在著被動、敷衍、點綴的現象，而缺少主動、務實、普惠的追求。早在2007年，教育部在《關于進一步深化本科教學改革全面提高教學重量的若干意見》中就提出，高校要“與社會、行業(yè)以及企事業(yè)單位共同建設實習、實踐教學基地”。2012今年，教育部在《關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》中進一步提出：“各高校要努力建設教學與科研緊密結合、學校與社會密切合作的實踐教學基地，有條件的高校要強化現場教學環(huán)節(jié)?；亟ㄔO可采取校所合作、校企聯合、學校引進等方式?！睘楹粚崒嵺`教學基地建設，我校結合自身的性質，鞏固已有的校內外實踐教學基地，建立了新的實踐教學基地，將推進“校?！?、“校企”合作作為創(chuàng)建新的實踐教學基地的著重點，并制定了“校?！薄ⅰ靶Ｆ蟆钡暮献鬓k法，頒布了《通化師范學院“校?！?、“校企”雙向合作實施細則》，提出了加強學校與地方教育局、企事業(yè)單位的合作，推進中學名師、企事業(yè)優(yōu)秀技術人才進大學課堂，大學教師進中學課堂、進企事業(yè)單位，以此密切學校與各中小學校、企事業(yè)單位的關系，讓這些學校和企事業(yè)單位主動為學校學生提供實習場所，指導學生的實習，使實踐教學基地名符其實地發(fā)揮作用。因此，在校校、校企合作創(chuàng)新實踐基地建設的基礎上加強質量監(jiān)控，成為在實踐性應用型人才培養(yǎng)模式實施中強化實踐教學環(huán)節(jié)質量監(jiān)控的重要內容。

第5篇：公益活動年度計劃范文

關鍵詞：大學生科技創(chuàng)新活動 實施策略 優(yōu)化路徑

大學生科技創(chuàng)新活動對于提升大學生專業(yè)素質、拓展全方位能力具有重要意義。在新的歷史時期，伴隨著高校辦學與社會的結合度進一步增強，大學生科技創(chuàng)新活動也面臨著新的形勢、新的挑戰(zhàn)機遇及要求。

一、當前大學生科技創(chuàng)新活動存在的主要問題

一是大學生科技活動整體質量有待進一步提升。當前部分高校大學生科技創(chuàng)新活動內容與形式單一，主要分為兩個類別：以科普宣傳、科技便民服務為主要特色的公益活動；以大學生數學建模比賽、大學生計算機大賽等為主要形式的專業(yè)比賽等。前者科技創(chuàng)新的內在含量相對不足，而后者僅局限于在部分專業(yè)能力較強的學生群體開展，覆蓋面及影響力仍相對不足。從整體上，大學生科技創(chuàng)新活動存在著數量少、規(guī)模小、組織能力弱、與專業(yè)教學結合度不夠等問題。部分高?？萍紕?chuàng)新活動仍處于“運動式”、“主題性”、“臨時性”發(fā)展狀況中，針對某一科技創(chuàng)新賽事組織相關活動，或集中圍繞某一團學工作主題開展“熱點式”科學創(chuàng)新活動等。一些高校的團學組織熱衷于舉辦群眾性、廣場性、規(guī)?；奈乃噴蕵坊顒?，盲目追求活動的形式美感。對大學生科技創(chuàng)新活動重視程度不夠，投入資源與精力不足，大學生科技創(chuàng)新活動普遍呈現組織規(guī)模小、影響力弱、參與程度差等特征，在大學生課余活動中的比重較小，權重較輕。對浙江某高教園區(qū)設有理工科專業(yè)的高校調查問卷顯示，平均年均舉辦大學生科技創(chuàng)新活動四次，平均每次參與人數為20至50人。大學生科技創(chuàng)新活動組織相對松散、管理與運行粗放，大都為迎接某一比賽而組織的臨時性團隊，常態(tài)化的大學生科技創(chuàng)新社團建設力度不足。當前高校層次高、具有原創(chuàng)性、影響力大的科技創(chuàng)新活動少，科技創(chuàng)新成果的數量與質量與社會對大學生人才培養(yǎng)的訴求存在明顯差距，大學生科技創(chuàng)新活動的深度與廣度有待進一步拓展，專業(yè)性亟需提升。接受問卷的大學生認為，當前大學生科技創(chuàng)新活動數量偏少、規(guī)模偏小，不能滿足大學生日常學習需求的占70%，認為影響小、自己沒聽說或參與過的大學生占問卷總數的46%，大學生科技創(chuàng)新活動的影響力及受益面亟待提升。二是高校對大學生科技創(chuàng)新活動的合力機制尚未形成。大學生科技創(chuàng)新活動的開展，需要學校學生工作、教學科研、校園文化建設、乃至產學研合作等各個層面的共同努力。當前，相當一部分高校對大學生科技創(chuàng)新活動缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，沒有納入學校人才培養(yǎng)規(guī)劃及年度工作計劃加以系統(tǒng)考量。對大學生科技創(chuàng)新活動定位不準、保障不力，仍然把大學生科技創(chuàng)新活動作為大學生業(yè)余興趣愛好的自發(fā)組織形式，由學生工作部門牽頭引導與管理，對大學生科技創(chuàng)新活動所承擔的大學生專業(yè)技能培養(yǎng)、學生科研載體、產學研合作平臺、校園文化內涵的重要來源等功能認識不足，在導師工作量計算、課時安排、實驗設施等場地配置、經費保障乃至宣傳氛圍營造上仍存在較多制度斷層，客觀制約了大學生科技創(chuàng)新活動的深入開展。

二、新時期大學生科技創(chuàng)新活動開展的原則

一是加強頂層規(guī)劃設計原則。新時期大學生科技創(chuàng)新活動的開展，不能簡單依賴高?；鶎訄F學組織的力量。在條件成熟的情況下，高校可以成立大學生科技創(chuàng)新工作領導小組，由學校負責教學科研與大學生思政工作的領導擔任組長，黨委學工部、黨委宣傳部、教務處、科研處、發(fā)展與合作處、團委以及相關理工科二級學院作為成員單位，統(tǒng)籌負責大學生科技創(chuàng)新活動規(guī)劃及年度計劃的編制工作，把大學生科技創(chuàng)新活動的開展與新時期大學生人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新、校園文化建設更加緊密地結合起來，決定學校乃至校際重大大學生科技創(chuàng)新活動的舉辦等，從制度層面解決大學生科技創(chuàng)新活動開展中指導教師工作量測算、課時調劑、場地安排、資金保障、重大成果獎勵等問題，協(xié)調解決好大學生科技創(chuàng)新活動校外產學研合作平臺等的建設問題。為大學生科技創(chuàng)新活動的開展提供良好的硬件條件及制度保障。

二是特色凝練原則。高校在長期辦學進程中，都積累和形成了自身鮮明的辦學特色，這種特色既表現為人才培養(yǎng)的特色、產學研合作的特色，同樣也呈現為校園文化建設、校園內部治理的特色等。在新時期開展大學生科技創(chuàng)新活動中，要積極總結、傳承與發(fā)揚學校的辦學特色，努力形成具有不同高校鮮明特征的大學生科技創(chuàng)新活動品牌，構建差異化的競爭力。比如有些行業(yè)特色院校具有長期的產學研傳統(tǒng)，在大學生科技創(chuàng)新活動的開展中要充分借助與發(fā)揮好企業(yè)的平臺，創(chuàng)造條件，鼓勵學生參與企業(yè)創(chuàng)新項目的研發(fā)等，在實踐一線歷練與培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。有些學校在大學生創(chuàng)業(yè)工作中走在前列，這些學校就要積極探索將大學生科技創(chuàng)新成果產業(yè)轉化的可能性，或者以學生舉辦創(chuàng)業(yè)公司的方式推動大學生科技創(chuàng)新活動的開展等。

三是優(yōu)勢集聚原則。在大學生科技創(chuàng)新活動的開展中，要始終堅持資源整合、優(yōu)勢集聚的原則。避免同類型、低水平項目的重復舉辦。高校要在科學分析自身辦學特色、辦學實力，兄弟院校大學生科技創(chuàng)新活動開展狀況的基礎上，認真研究“什么是我所長、什么是我所特、什么研究具有較強的成長空間”等命題，秉持特色化、差異化、可持續(xù)發(fā)展性等原則，確定若干個大學生科技創(chuàng)新活動品牌，明確師資配備、經費支持、場地提供等優(yōu)惠措施，集中學校的優(yōu)勢力量加以重點建設，努力在較短的時間內提升大學生科技創(chuàng)新工作的成效。

三、新時期大學生科技創(chuàng)新活動的實施路徑

一是加強管理方式的創(chuàng)新。大學生科技創(chuàng)新活動遵循科學研究的基本規(guī)律、有其自身的成長特點。對于大學生科技創(chuàng)新活動的引導與管理，首先要立足于建好多樣化的團隊，夯實大學生科技創(chuàng)新活動開展的載體。這個團隊可以以某一研究門類作為組隊依據，比如大學生計算機協(xié)會、信息技術協(xié)會、機械愛好者協(xié)會、航模協(xié)會等，也可以以某個重大項目為牽引，組建創(chuàng)新團隊，比如三網融合研究團隊、媒介資產管理系統(tǒng)研究創(chuàng)新團隊等。也可以以某些重要賽事的舉辦為契機，組建創(chuàng)新團隊，比如挑戰(zhàn)杯參賽團隊，數學建模競賽團隊等，要通過大賽參與的機會，嘗試將流動性的參賽團隊建設成為常態(tài)化組織，建立起傳幫帶的梯隊制度，完善各項運行及管理制度等，將好的研究氛圍、研究方法，將科研積累不斷傳承與發(fā)揚光大。要加強對科研創(chuàng)新工作的考核，創(chuàng)新考核機制與方式，可以根據不同的科研創(chuàng)新類別，建立目標考核或過程考核機制，對于以項目研發(fā)作為驅動的大學生科技創(chuàng)新團隊，要重點考察其項目成果的質量。而對于普及型、公益性為主，重在服務廣大大學生群體及社會受眾的科技創(chuàng)新服務項目，則重在考察其過程組織的嚴密性、科學性等。

二是加強運行過程的創(chuàng)新。大學生科技創(chuàng)新活動在實施過程中，要注重加強與高校其他活動、社會重大活動等的聯動，進一步拓展大學生科技創(chuàng)新活動的平臺，提升大學生科技創(chuàng)新活動的感召力與影響力。例如密切追蹤最新科技的發(fā)展成果，聯合高校其他文化類社團、藝術類社團、志愿服務類社團等共同舉辦網絡文化節(jié)，既讓大學生了解網絡技術最新的發(fā)展特征與發(fā)展潮流，又更好地明確網絡文化建設的重要性，網絡文化的內涵等，幫助大學生樹立良好的網絡道德，共同維護網絡發(fā)展秩序，營建良好的網絡生態(tài)。比如高校響應黨和政府建設“生態(tài)文明”的號召，參與社會“保護環(huán)境”等的重大主題宣傳活動，既要發(fā)揮大學生科技創(chuàng)新類社團的專業(yè)特長，從技術層面講清生活中注意環(huán)保的細節(jié)，又注重發(fā)揮大學文藝類社團藝術表演等的優(yōu)勢，通過多樣的文藝形式宣傳環(huán)保，通過借位、平臺互補等，進一步豐富大學生科技創(chuàng)新活動的載體，提升影響力。

三是加強保障機制的創(chuàng)新。要建立大學生科技創(chuàng)新活動多樣化的保障機制。學校要足額撥付社團發(fā)展及學生活動基金，對于承擔重大創(chuàng)新項目的大學生科技創(chuàng)新團隊，學?？梢酝ㄟ^專題立項的方式，予以重點經費支持。要把大學生科技創(chuàng)新活動作為第二課堂建設的重要形式，在教學資源供給上予以重點保障，并建立起與第一課堂的銜接機制，把第二課堂作為第一課堂教學的重要深化與提升平臺，享受各項教學資源使用的“國民待遇”。要創(chuàng)造條件，鼓勵大學生科技創(chuàng)新團隊參與企業(yè)創(chuàng)新項目的研發(fā)，在實踐中歷練團隊、拓展資源使用平臺，以獲得合法的收入，進一步改善與優(yōu)化自身發(fā)展環(huán)境。鼓勵社會企業(yè)在高校建立大學生創(chuàng)新基金，對大學生科技創(chuàng)新活動進行定向扶持等。創(chuàng)造條件鼓勵大學生科技創(chuàng)新團隊聘請業(yè)界知名人士擔任導師，對于校內教師指導大學生科技創(chuàng)新活動，在課時計算等方式上予以適當傾斜，進一步激發(fā)廣大教師參與大學生科技創(chuàng)新活動的主動性。

大學生科技創(chuàng)新活動是提升大學生素質、建設積極向上校園文化的重要平臺。它既要遵循高校學生工作的一般規(guī)律，也要遵循科技創(chuàng)新、產學研合作的規(guī)律與準則。這同樣對新時期高校思想政治工作提出了全新的命題，即思想政治工作需要更加注意與人才培養(yǎng)、科學研究及產學研合作等各項工作的協(xié)同，發(fā)揮好整合效應，這也是實現新時期高校思想政治工作創(chuàng)新不能回避的“基本課題”。

第6篇：公益活動年度計劃范文

摘要：工程項目對于施工企業(yè)來說，是企業(yè)生存與發(fā)展的基石，其重要性不言而喻。抓好工程項目管理，就等于抓住了施工企業(yè)管理的牛鼻子。我認為抓好項目管理的核心和關鍵在于大力開展和不斷強化項目績效考核。加強項目績效考核：一是要選好合格的項目經理，這是核心；二要及時簽訂項目績效管理責任書明晰責任，這是前提；三是賦予項目部和項目經理應有的權力，這是保證；四是公司機關要加強項目的過程監(jiān)管，這是保障；五是對項目經營結果嚴格考核大力獎懲，這是關鍵。嚴格做到了以上五點，一定能夠促進項目生產經營有序開展，預期目標順利實現，進而促進企業(yè)又好又快發(fā)展。

關鍵詞：項目績效考核思考

工程項目對于施工企業(yè)來說，是對外宣傳的窗口，是人才培養(yǎng)的搖籃，更是經濟效益的源泉?？傊?，是企業(yè)生存與發(fā)展的基石，其重要性不言而喻。抓好工程項目管理，就等于抓住了施工企業(yè)管理的牛鼻子。工程項目興則企業(yè)旺，工程項目敗則企業(yè)亡。如何抓好工程項目管理成為各大施工企業(yè)，尤其是當前國有施工企業(yè)亟待解決的現實問題。我認為大力開展和不斷強化項目績效考核不失為一把行之有效的好鑰匙。項目績效考核是以項目經濟效益指標為引領，兼顧安全、進度、質量、信譽評價等指標的一種現代管理手段和方法。

一、 選好項目經理是加強項目績效考核的核心

一個企業(yè)興衰很大程度上取決于其主管領導，一個項目成敗同樣如此。項目經理是必須抓好的關鍵少數中的核心因素。企業(yè)可以通過公開競聘的方式進行選聘，并從以下五個方面嚴格把好準入關：一是“德”。干部選任，“德才兼?zhèn)?，以德為先”是首要條件。首先看政治品德，看其是否政治立場堅定，是否廉潔奉公、辦事公道、為人正派、品德高尚。其次看職業(yè)道德，看其是否有原則性、事業(yè)心、責任感，敢于擔當作為。二是“能”?！澳堋敝傅氖遣拍?、才干、本領，主要包括業(yè)務專業(yè)技術能力、領導能力、創(chuàng)造能力、執(zhí)行能力、經驗能力、身體能力等是否具備，更要看其能力運用的目的性是否明確、得當，手段方式是否合理、規(guī)范。三是“勤”?！扒凇敝傅氖枪ぷ鞅M力盡責，勤奮不怠，甘于奉獻,由工作紀律上的勤、工作態(tài)度上的勤、工作積極性上的勤等發(fā)面組成?！扒谀苎a拙”，從某種意義上說，勤奮工作可以彌補有些能力上的不足。勤是一個人工作態(tài)度的基本體現。四是“績”?！翱儭敝傅氖且粋€人的工作實績，是綜合反映個人工作能力、水平和能力程度的一個標志，由工作指標上的績、工作效率上的績、工作效益上的績、工作方法上的績等構成。五是“廉”。主要看其是否嚴格執(zhí)行黨和國家清正廉潔的有關規(guī)定和嚴格要求自己情況，有無違紀現象；自身修養(yǎng)、愛好是否健康向上，能否積極參加一些公益活動，自覺抵制不健康行為，遵紀守法、克己奉公、廉潔自律等情況。選用好了項目經理，項目管理等于成功了一半。

二、 明晰責任指標是加強項目績效考核的前提

現代經濟是契約經濟，通過簽訂契約的方式來明確甲乙雙方的權責利，作為今后各自一切經濟行為的基本遵循。項目績效管理責任書簽訂必須遵循以下幾點：一是越早越好。最好在項目上場時對各項指標予以確定，使項目經理和各級人員早日進入工作狀態(tài)，而不是抱著觀望等待的態(tài)度，耽誤時間，影響效率。二是平等協(xié)商。公司要充分聽取項目和項目經理的有關陳述和訴求，合情合理的應該接受支持，胡攪蠻纏的堅決反對否決，一時無法裁決的暫且擱置待議，不能以上級機關自居說什么是什么，強制推行一些“霸王”條款。三是客觀公正。關于項目各項指標，尤其是經濟指標，一定要在相關部門對項目進行現場實地考察調研之后，優(yōu)化的施工組織方案出來了，基本情況都摸清楚了再行確定，并征得項目和項目經理的認可。按實際測算情況確定項目盈虧指標，盈就是盈，虧就是虧，是多少就是多少，實事求是，不以行政命名代替實際情況，使之具有可實現性和可衡量性，為以后考核奠定堅實的基礎。四是固化指標。項目績效管理責任書一經簽訂，各項約定的管理指標不得隨意更改，保證其嚴肅性，除非遇到政策調整、自然災害等不可抗力因素影響。對于確實需要調整的，必須履行項目專題報告、機關實地核定、會議研究決定等相關工作程序，確保指標的剛性約束作用有效發(fā)揮。

三、 賦予權力是加強項目績效考核的保證

項目承擔多大責任，就應賦予項目多大權力，切實做到權責對等，從而充分發(fā)揮項目和項目經理的積極性、主動性、能動性、創(chuàng)造性。首先要賦予項目相應的人事權。按照工程大小和施工難度情況，在合理編制核定項目人員的前提下，在遵循企業(yè)基本用人制度的基礎上，科室設置、人員選用與管理、職務崗位劃分等由項目自行安排。額外增派給項目的人員發(fā)生的費用在計算效益指標時應予以考慮和剔除。二是賦予項目相應的采購權，包括獨立進行勞務采購和物資設備采購。勞務隊伍可以來自企業(yè)的合格分包商名單，也可以由項目舉薦，前提是必須證照齊全、資質合格。勞務采購和物資設備采購均要求采取招標方式，不具備招標方式的，方可實行多方詢價議價方式。三是賦予項目相應的施工管理權。項目施工組織設計由項目完成，或由項目申請公司主導、指導或協(xié)助完成。在全面落實公司生產計劃的前提下，公司不對項目具體施工生產安排進行任何干預。四是賦予項目相應的財權。在遵守公司資金管理、薪酬管理等基本財務制度基礎上，項目資金由項目自行調撥使用，保證不被挪用和占用；除基本工資外，效益獎金基數、系數由項目參照考核目標按項目人員權責和貢獻大小自行設定和發(fā)放。

四、 加強過程監(jiān)管是加強項目績效考核的保障

給項目充分放權并不等于對其放任不管，做起甩手掌柜，公司層面必須擔負起過程監(jiān)管職責，確保項目生產經營按照既定的目標穩(wěn)步推進，堅決避免搞秋后算賬、為時晚已的情況發(fā)生。一是要加強對項目的服務。服務也是一種管理。首先是對于項目施工生產所需要的人員、設備、資金等資源要素，公司在做統(tǒng)籌規(guī)劃時必須給予必要的保障和滿足，這是項目成功的基本保證。其次是給予項目全面的指導協(xié)調，包括技術指導、管理指導、關系協(xié)調等，涉及生產經營的各個方面，只要項目有需求，都應及時給與幫助。二是要加強對項目的監(jiān)督。要監(jiān)督項目是否按照國家法律法規(guī)和企業(yè)基本規(guī)章制度辦事，避免出現違紀違法事件，影響企業(yè)形象，有效控制政策風險；要監(jiān)督項目是否嚴格按照施工組織設計組織施工，不松懈懈怠，不偷工減料，保證工程進度、安全、質量平穩(wěn)，嚴格履行合同條款，有效控制合同風險；要監(jiān)督項目年度計劃是否如期實現、質量管理情況如何，是否存在弄虛作假行為、短期行為，有效控制預算風險?？傊疽袑嵗眄槨胺殴芊比叩年P系，該放權的放好權，該監(jiān)管的監(jiān)管好，該服務的服務好，把握好的其中的“度”，既要使項目經理認真負責，積極作為，又要使之有所戒懼，不越底線，堅持合規(guī)合法經營。

第7篇：公益活動年度計劃范文

關鍵詞：企業(yè)文化；問題；對策

企業(yè)文化建設中存在的問題

當今社會不僅是知識經濟、網絡經濟時代，更是文化經濟的時代，企業(yè)之間的競爭越來越表現為文化力的競爭，企業(yè)文化已成為推動生產力發(fā)展的強勁動力。企業(yè)文化建設也越來越受到眾多企業(yè)的重視，但目前很多企業(yè)對企業(yè)文化建設的認識不足，企業(yè)文化建設中存在許多問題，主要反映在以下幾個方面：

1、忽視企業(yè)文化建設工作

企業(yè)文化建設工作雖然已經得到了多數企業(yè)的認可和重視，但也有相當數量的企業(yè)，其管理理念還沒有轉變過來，沒有充分認識到企業(yè)文化建設對企業(yè)經營、管理與發(fā)展的重要意義，簡單認為企業(yè)文化建設不能產生直接的經濟效益。在實際工作中，只重視技術、市場等企業(yè)經營管理的實際工作，忽視企業(yè)文化建設工作，企業(yè)文化建設處于簡單的自然發(fā)展狀態(tài)。

2、對企業(yè)文化建設的認識不足

一些企業(yè)長期以來，對如何做企業(yè)文化，企業(yè)文化的內涵包括哪些內容缺乏明確的認知，認為企業(yè)文化的實質和內容就是做一些公關宣傳活動、廣告推廣活動、社會公益活動和職工的文化娛樂活動，而忽視了企業(yè)文化中最本質的部分，即企業(yè)理念和行為方式的確立與推廣。也有的企業(yè)在做企業(yè)文化建設時，將工作的重點放在視覺文化上，認為統(tǒng)一了著裝，統(tǒng)一了企業(yè)的標識，做了形象設計和形象宣傳，就是在做企業(yè)文化，使企業(yè)文化建設陷入了形式化、膚淺化的誤區(qū)。

3、重視企業(yè)文化的設計，輕視對員工的教化

有的企業(yè)雖然設計了完整的企業(yè)文化體系，但僅僅熱衷于把企業(yè)文化設計出來，展示出來，熱衷于通過企業(yè)文化的展示改變企業(yè)的社會形象，熱衷于讓大家知道企業(yè)在做企業(yè)文化。而缺乏對員工進行深層次的教化，企業(yè)的精神文化沒有得到廣大員工的廣泛認同和接受，沒有轉化為員工的群體意識和整體行動，沒有把企業(yè)文化真正轉化為企業(yè)的財富。

4、企業(yè)文化建設工作的隨意性強

在工作中具體表現為：一是缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃設計。企業(yè)文化建設的目的是服務于企業(yè)的經營活動，如何將企業(yè)的文化力轉化為企業(yè)的競爭力，需要將企業(yè)文化建設工作與企業(yè)的經營管理活動結合起來，落實到企業(yè)的實際工作中去。很多企業(yè)各項工作都有年度計劃，唯獨企業(yè)文化建設工作沒有計劃，工作開展的隨意性很強，缺乏全面完備的策劃方案和詳細可行的長遠規(guī)劃。二是缺乏制度保障。企業(yè)的管理層對企業(yè)文化的重視不夠，沒有把企業(yè)文化建設作為企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分來看待，沒有把企業(yè)文化建設納入日常管理活動之中，企業(yè)文化建設工作缺乏一套完善和行之有效的制度保障。

5、企業(yè)文化建設中忽視人的因素

一是忽視員工的參與度。有的企業(yè)認為企業(yè)文化等同于企業(yè)家文化，企業(yè)文化建設是對企業(yè)家文化的總結和提煉，企業(yè)家是企業(yè)文化建設的主導者和中間力量，員工只需被動地接受和服從。因而企業(yè)文化建設中，多采取自上而下的方式，缺乏自下而上的溝通和反饋，員工沒有參與到企業(yè)文化建設中來，從而加大了企業(yè)文化推廣過程中的阻力和障礙，難以實現預期的目標，難以充分發(fā)揮企業(yè)文化的影響力。二是忽視員工的發(fā)展。企業(yè)文化建設的最終目的是既要提升企業(yè)的競爭力，又要給員工一個很好的職業(yè)生涯。有的企業(yè)在進行企業(yè)文化建設中，忽視了企業(yè)中最重要的因素――企業(yè)員工，沒有將文化建設的核心――企業(yè)員工作為文化建設的基礎。表現在實際工作中重視企業(yè)精神文化的貫徹、推廣，輕視員工的培訓、員工的職業(yè)生涯設計和規(guī)劃。造成員工對自己未來的職業(yè)前途和可能達到的職位程度缺乏認識，失去了奮斗的動力。

6、企業(yè)文化缺乏個性特色

企業(yè)文化的生命力和影響力來源于其自身的獨創(chuàng)性。但企業(yè)精神文化建設中，企業(yè)往往缺乏對企業(yè)的發(fā)展歷史，文化積累進行深層的剖析、總結和提煉，而是簡單學習一些先進企業(yè)的企業(yè)文化，使企業(yè)文化沒有表現出企業(yè)特有的文化色彩，沒有真正的反映出本企業(yè)的價值取向、經營哲學、行為方式和管理風格，沒有在員工心中產生強烈的共鳴。從而無法對員工產生強烈的凝聚力和向心力，無法使社會公眾通過這些精神文化識別企業(yè)形象，產生對企業(yè)的認同與選擇。

構建完整的企業(yè)文化體系的措施

針對企業(yè)文化建設中存在的問題，如何加強文化建設，構建完整的企業(yè)文化體系，具體的操作步驟與方法包括：

1、對企業(yè)的背景分析

企業(yè)文化要具有自身的個性特點，在進行企業(yè)文化設計時，就離不開對企業(yè)的文化背景、經營背景進行深層次的分析、研究。要了解企業(yè)的發(fā)展歷程，熟悉企業(yè)的業(yè)務特點。要分析企業(yè)在文化建設方面曾經做了哪些自覺、不自覺的工作，對企業(yè)過去的文化建設工作進行SWOT分析。具體工作要細化，要仔細梳理企業(yè)在文化建設方面取得的成績，每一項工作中目前還存在什么問題，存在的差距表現在哪里。只有做好了這些背景分析工作，才能使企業(yè)的文化建設充分顯示出自身深厚的文化沉淀，體現自身的個性特色。

2、梳理、提煉企業(yè)的核心理念

企業(yè)的核心理念的梳理、提煉是企業(yè)文化建設工作的重心，企業(yè)的核心理念要得到員工的理解、認同，對員工產生激勵力，需要做好以下工作：一是分析企業(yè)的定位，提煉企業(yè)的愿景。很多企業(yè)在做愿景設計時，目標過空、過大，不切實際，主要問題就是缺乏對企業(yè)的定位分析。要在分析企業(yè)在行業(yè)中的競爭地位，自身的發(fā)展定位的基礎上，明確企業(yè)的愿景。二是分析企業(yè)的經營特色，提煉企業(yè)的價值觀、企業(yè)精神等。企業(yè)自身的經營特色是決定企業(yè)需要什么樣的價值觀、企業(yè)精神等精神文化的基礎，要避免企業(yè)精神文化的雷同現象，就要把這方面的工作做深、做細。三是分析企業(yè)的文化特色，探求企業(yè)需要什么樣的文化。如某企業(yè)在長期的文化積累中，形成了“溫馨的家園文化”的文化特色，這種家園文化的特色體現在企業(yè)文化建設中，對客戶是一種大家庭文化，對客戶要形成一種親和力、吸引力和形象力；對員工是一種小家庭文化，對員工要產生一種歸屬感、自豪感和榮譽感。

3、理念強化

企業(yè)的核心理念總結、提煉出來以后，不能簡單地停留在企業(yè)的文件中，必須通過一系列的工作對員工進行強化，使員工做到“入眼、入耳、入腦”。具體工作可從以下幾方面開展：一是召開企業(yè)文化建設工作動員會。企業(yè)文化建設是一項長期的工作，需要全體員工的共同關心和參與，召開企業(yè)文化建設動員會，就是要讓全體員工認同企業(yè)文化建設工作，營造一種人人參與的企業(yè)文化建設氛圍，使企業(yè)文化建設工作，能夠做到“落地、生根、開花、結果”。二是召開骨干員工座談會，征求員工對企業(yè)文化建設工作的意見和建議。通過達一方式為員工參與企業(yè)文化建設工作創(chuàng)造一個雙向交流的平臺，一方面使員工真正參與到企業(yè)文化建設工作中來；另一方面，也進一步加強員工對企業(yè)文化的認同和理解。三是

VI系統(tǒng)執(zhí)行操作。在建立和完善企業(yè)VI系統(tǒng)的基礎上，可根據各業(yè)務單位的特點確定不同地點的展示辭條，完成企業(yè)理念的展示工作。企業(yè)文化建設工作需要以一定的形式，通過各種不同的途徑來體現和強化。推出VI導視系統(tǒng)，對外可以進一步傳播企業(yè)的經營理念、服務理念，增強企業(yè)對客戶的吸引力，完善企業(yè)的品牌形象；對內可以充分發(fā)揮企業(yè)文化的滲透作用，增強企業(yè)文化對員工的凝聚力，以文化力推動企業(yè)業(yè)務的持續(xù)發(fā)展。

4、認同消化

企業(yè)文化建設的最終的目標，是通過培育高效能的企業(yè)經營團隊，以實現價值共守、精神共通、情感共流和命運共擔。如何讓員工認同消化企業(yè)文化，讓企業(yè)文化“落地”，把文化力轉化為競爭力，這需要把企業(yè)文化建設工作與企業(yè)的業(yè)務工作結合起來，避免企業(yè)文化成為“空中樓閣”。認同消化可從以下工作入手：一是典型人物的樹立、學習和推廣?？砷_展《我們身邊的故事》作品征集活動。通過作品征集，挖掘發(fā)生在員工身邊的對企業(yè)發(fā)展最重要的一件事；最難忘的一件事；最受感動的一件事；對企業(yè)貢獻最大的人等。通過這些典型人物的事跡豐富企業(yè)精神文化的內涵，使員工在學習、認知企業(yè)文化時產生積極的、具體的聯想，幫助員工更好地理解、消化企業(yè)的核心理念。二是優(yōu)質服務月活動的開展。通過在員工中開展“優(yōu)質服務月”活動，進一步加強員工職業(yè)道德教育和服務意識教育，在員工中樹立規(guī)范服務、優(yōu)質服務的服務理念，形成一種積極向上的風氣，以提升企業(yè)的服務質量，樹立企業(yè)良好的社會形象，培育健康的企業(yè)文化。三是神秘顧客制的啟動。通過聘請“神秘顧客”，對企業(yè)的服務質量進行現場暗訪，可以從顧客的角度，及時發(fā)現、改正服務中的不足之處，提高客戶滿意度，留住老顧客，發(fā)展新顧客；可以給企業(yè)員工以無形的壓力，引發(fā)他們主動提高自身的業(yè)務素質、服務技能，改善服務態(tài)度，促使其為顧客提供更優(yōu)質的服務；可以幫助管理者查找管理中的不足，拉近員工與企業(yè)和管理者之間的距離，增強企業(yè)凝聚力，從而達到內練功力，外塑形象的目的。四是開展“以文化力提升競爭力”的討論，增強員工對企業(yè)文化與企業(yè)核心競爭力關系的認識。優(yōu)秀的企業(yè)文化，既是一種生產力，同時也是一種強大的精神動力。它對于構建和提高企業(yè)核心競爭力，具有極為重要的影響及推進作用，是企業(yè)核心競爭力賴以成長和發(fā)展的基石。員工只有理解了企業(yè)文化與企業(yè)競爭力之間的關系，并且認同企業(yè)文化，才能自覺地將企業(yè)的目標與自身的行為結合起來，企業(yè)文化才能成為企業(yè)持續(xù)發(fā)展的動力和競爭優(yōu)勢。

第8篇：公益活動年度計劃范文

律師參加訴訟活動，有權按規(guī)定查閱案情材料，有權向有關單位、個人進行調查取證。律師擔任刑事辯護人時，可以同在押被告人會見和通信。這些都是一般公眾不可能做到的，對于處理人可能面臨的難題，維護合法權益，往往具有決定意義。

二、如何聘請律師：

1.當事人應首選通過一定的方式確認律師機構的合法性及真實性。

2.了解該機構的業(yè)務側重，以權衡是否與自己所委托的案件相適應。

3.與律師業(yè)務交往時，最好分階段進行。

4.如當事人決定聘請某律師做人，雙方需簽訂“律師委托書”?！拔袝睉ǎ菏掠?、制空權范圍、人工作內容、有效期限、費用及給付方式、當事人義務、雙方溝通等基本內容，以明確相互權利和義務。如發(fā)現人沒有履行“委托書”所約定的條款，甚至發(fā)生嚴重違反律師工作準則與職業(yè)道德的情形，當事人應及時予以指正，乃至向有關部門投訴。

5.請律師做人，最好不要摻雜朋友情分，因為當事人與人的關系是一種契約關系，而不是友情關系。

三、公證的功能和業(yè)務范圍

公證的主要功能是預防糾紛，減少訴訟，保障國家、集體的利益和公民的合

法權益，促進改革開放和對外交流。公證的主要業(yè)務有：

1.證明法律行為、法律事實和有法律意義的文書，如經濟方面的公證，證明各類經濟合同；民事方面的公證，證明繼承、遺囑、贈與委托；涉外方面的公證，證明出生、學歷、經歷等。

2.辦理其他法律事務，如辦理財產清點、證件保全、提存、現場監(jiān)督、解答法律咨詢、起草法律文書等等。如申請人購房，公證處可代為審查賣主的資格，使購買的房產有合法的保障；如債務人不履行義務，債權人可以依據公證的債權文書，不經訴訟直接申請法院強制執(zhí)行；另外，證據保全、提存等公證法律服能及時提供可靠的法律幫助，避免發(fā)生有理無據的爭執(zhí)。

四、如何辦理公證：

1.申請人應親自到公證處提出申請，填寫申請表，同時還需提供以下材料：

身份證明(居民身份證、工作證、戶口簿等)，法人資格證明及法定代表人身份證明；人的身份證明(人申請明)；需要公證的文書原件(合同、協(xié)議、遺囑、畢業(yè)證等)；與公證事項有關的財產所有權證明(贈與產權證明、房屋產權等)；與公證有關的其他材料。

2.公證處根據收到的材料決定是否辦理。

3.審查，即公證處在公證期限內，對申請公證的事項及提供證明材料的合法性和真實性進行審查。

4.公證處根據審查的結果，對符合公證條件的公證事項，按照法定程序審批、制作、出具、送達公證書。如在公證過程中因出現法定事由使公證無法繼續(xù)辦理或繼續(xù)辦理已無意義，公證處可終止公證。如公證處在公證過程中發(fā)現證明對象不真實、不合法或有其他違反法律的事實，公證處將拒絕公證。

五、涉外公證須知

隨著改革開放的不斷深入，涉外公證事項也不斷增多。在公證的當事人、證明對象或公證文書使用地等諸因素中至少有一個以上涉外因素的公證事項即為涉外公證。其公證文書主要是發(fā)往境外使用，具有特殊的境外法律效力。與國內公證相比，具有以下特點：

1.公證的當事人不同。多數是外籍人士或準備出國留學、工作、安居、探親的我國公民以及與外國企業(yè)、社團組織或司法行政機構等有公務往來的法人單位。

2.辦理公證的程序不同?？紤]到涉外公證的重要性及認證的方便，大多數省、市都指定專門的公證處辦理涉外公證業(yè)務。為使公證文書能在境外發(fā)生法律效力，要根據使用國要求辦理必要的認證手續(xù)；公證書一般附外文譯本；在法律允許的情況下，當事人可在境外提出書面申請。

3.公證書的境外法律效力僅限于發(fā)往國，而不是世界通用。

4.涉外公證在適用法律時，既要符合我國法律，又要受使用國法律的約束。

采編:中國質量信譽咨詢系統(tǒng)管理中心

學校是對未成年人進行思想道德建設的主渠道、主課堂、主陣地。以法制教育為重點，以平安教育為主線，利用活動增強學生的民主法制觀念是全面落實未成年人思想道德建設的重要任務。蘇霍姆林斯基說過，最大的教育是學生的自我教育，讓學生在親自體驗中感悟人生，從而逐漸完成從他律到自律的社會化過程。我校在“樂學尚美求真拓新”校訓的指引下積極探索了新時期的學校法制安全教育，讓學生在參與中主動發(fā)展，在活動中創(chuàng)設育人環(huán)境，實現了法制安全教育的創(chuàng)新。

活動初期，我校提出了“我自護、我平安”的口號，分籌備、實施、總結三個階段，由“成都市錦江區(qū)少年兒童平安行動啟動儀式”、“搜尋預防校園侵害自護金點子”、“平安校園征文活動”、“平安校園知識競賽”、“平安校園訓練營”、“平安校園論壇”、“少年兒童平安行動總結表彰”等七大系列活動組成。和轄區(qū)交警“共建警民平安學校”，使法制安全教育進入課堂；以“校園小衛(wèi)士”和“校園110”為載體，不斷實施宣傳、訓練和實踐，逐步增強少年兒童自我保護的意識和能力，提高全社會預防少年兒童意外傷害的責任意識，繼續(xù)營造全社會維護少年兒童合法權益、為少年兒童健康成長服務的良好氛圍。

一、開展爭創(chuàng)“平安校園”五個一的活動

1、搜尋一個自護金點子，號召每個少年兒童尋找一個自護自救的金點子，倡導“平安校園”文化，開展豐富多彩的校內外安全文化建設活動。

2、參加一次“平安校園”征文活動。開展“我心中的平安校園”的征文活動。通過開展“火眼金睛”搜索、“安全曝光”等活動，用文字的方式記錄校園內及周邊所存在的安全隱患，提出合理化建議，暢想心中對理想的“平安校園”的憧憬，規(guī)劃“平安校園”的藍圖。

3、參加一次“平安校園”知識競賽。開展以“交通安全”為主題的知識競賽活動，評選“平安小使者”讓少年兒童通過知識競賽，學習更多的自我保護知識。

4、參加一次“平安校園”訓練營。利用校外社區(qū)實踐體驗基地，聘請少年兒童安全教育專家、公安干警等為學生進行認真的講解、嚴格的訓練，教會學生相關自護自救的實際操作本領。如隊列訓練中要求隊員站姿挺拔、行進整齊，精神面貌好；手勢操訓練中教給隊員們交通指揮手勢，如轉彎、停止、直行等動作，要求反應靈活，動作準確。選拔出優(yōu)秀的學員在每日清晨、中午和下午上學、放學時，手持安全警示語橫幅，用標準的軍姿，迎送同學，用微笑和行動時時提醒著全校師生及過往車輛、路人自覺遵守交通法規(guī)，樹立交通安全意識，讓少年兒童親身參與在體驗中提高安全意識和防范能力。

5、舉辦一次“平安校園”論壇。校內開展“平安校園”的論壇活動，引導少年兒童圍繞熱點安全事件、話題展開討論，讓少年兒童自由參與討論，提高認識能力，提高全面素質。

二、警民共建平安學校

學校和交警、社區(qū)聯合成立警民共建的平安學校，聘請法制副校長、校外法制輔導員，充分發(fā)揮他們作用，利用班隊會、朝會，配合學校對師生普及法律常識，開展了法制教育、交通安全教育、消防教育講座。邀請110巡邏總隊的警官們，與全校師生一起開展“110在身邊”的活動；小白鴿廣播站開通“交通安全你我他”欄目；開展以交通安全教育為內容的板報小報評比；在全校師生、家長中開展“中國少年兒童平安行動知識競賽”“交通安全知識競賽”“禁毒知識競賽”，讓師生和家長共同參與，增長法律安全常識，增強依法自我保護意識。成立“校園110”，建立了《校園110制度》，明確責任范圍，由小交警們通過“執(zhí)法”，自我教育、自我管理帶動其他孩子自覺遵守《小學生守則》及《小學生行為規(guī)范》。維護校園秩序，讓家長放心孩子在校的學習、生活。學校“校園110”極大的促進了學生學法、守法的自覺性、積極性，為進一步普及法律知識，杜絕校園大欺小現象，提高學生自主管理能力、自律意識提供了有效途徑。課外，我校組織學生積極參加社會實踐活動，軍營訓練，使學生牢固遵紀守法的信念；參觀成都市交通事故展，可怕的事故使孩子們意識到違反交通規(guī)則的嚴重性；參加公益活動，從實踐中感知守法的重要性。節(jié)假日期間，在成都市交警一分局和青石橋社區(qū)的支持下，我校雛鷹小隊定期上街值勤，糾正違章，宣傳環(huán)保、交通安全知識；結合“暢通工程”，要求每一名學生隨身攜帶“交通安全聯系卡”，不僅自覺遵守交通規(guī)則，而且爭做交通安全知識宣傳員；與成年人一道參與“告別不文明交通行為”活動等。同時學校專門針對家長開展了《少年與法法制課堂系列講座》，聘請律師結合現實案例宣傳《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》，為家長配合學校對孩子進行法制教育提供了指導。利用警民共建的平安學校切實開展平安教育活動，我校學生法制意識增強，自覺遵守交通規(guī)則蔚然成風，校園秩序井然；通過各種教育途徑，提高了學生的自我管理能力，促進了學生健康人格的形成。警民學校堅持以素質促發(fā)展、以創(chuàng)新促特色，使法制教育活動系列化、常規(guī)化、多樣化，不僅優(yōu)化了育人環(huán)境，而且培養(yǎng)了學生的社會責任感，促進了學生德智體美勞綜合素質的全面發(fā)展。

三、開設心理健康課，成立心語小屋

學校開設心理健康課，成立心語小屋，及時了解學生的心理變化，及時幫助學生解決心理方面的問題，和家長搭建溝通的橋梁。有專人負責學校心理健康教育工作，有開展心理健康教育活動的年度計劃，有受過專業(yè)培訓的心理健康輔導教師，有專門的心理健康教育場所，有開展工作所需的充足書籍報刊資料，有向學生傳播心理健康知識的開課情況資料，有心理輔導課的課程設置，有學生心理檔案；能及時發(fā)現學生問題行為背后的心理問題，能及時化解學生心理發(fā)展中的矛盾與沖突，促進學生身心全面和諧發(fā)展。學校德育處和心理輔導教師還根據學生普遍的具有共性的問題舉辦心理講座，使學生始終保持健康、樂觀的學習、生活心態(tài)。針對學生的思想道德和心理現狀，學校積極開展德育研究——小學生安全系列講座：單親家庭孩子管理教育；小學生心理健康教育；人格障礙與預防犯罪；班集體建設；后進生轉化等，開展了多維廣角的課題研究與探索。

第9篇：公益活動年度計劃范文

關鍵詞：應用型本科院校 課程體系 構建

高校最基本的職能是培養(yǎng)人才，培養(yǎng)人才要通過課程教學來實現。在高等教育大眾化階段，大量的應用型本科院校應運而起，培養(yǎng)適應社會需要的應用型人才是應用型本科院校的使命和任務。要培養(yǎng)理論基礎扎實、專業(yè)知識面廣、實踐能力強、綜合素質高、適應社會需要的應用型本科專業(yè)人才，需要構建科學合理的應用型本科專業(yè)課程體系。

應用型本科教育與培養(yǎng)人才的特性

1.應用型本科教育的特點

在我國的高等教育體系中，全日制普通高校可分為3種基本類型：第一種是綜合性研究型大學；第二種是多科性或單科性專業(yè)型大學或學院；第三種是應用型本科院校，在我國占大多數，從事應用型本科教育。雖然這一類院校情況復雜、門類繁多，歷史長短不一，水平差別較大，但這類院校有共同的特點：一是以培養(yǎng)應用型人才為主；二是以培養(yǎng)本科生為主；三是應用型本科以教學為主；四是應用型本科以面向地方辦學為主。

2.應用型本科院校所培養(yǎng)的人才特點

應用型本科院校培養(yǎng)的是為地方或區(qū)域社會經濟服務的應用型人才。社會對應用型人才的知識、能力、素質要求是理論基礎扎實、專業(yè)知識面廣、實踐能力強、綜合素質高，并有較強的應用、推廣和轉換能力。應用型人才與綜合性研究型大學培養(yǎng)的學術型人才不同，也有別于高職高專院校培養(yǎng)的技能型人才。綜合性研究型大學承擔著為更高層次教育提供生源的任務，要求所培養(yǎng)的研究型、學術型人才基礎知識寬厚、綜合素質較高，具有良好的自學能力。高職高專院校培養(yǎng)面向生產、服務、建設、管理一線的技術型人才，要求具備一定的基礎理論，具有較強的應用能力和職業(yè)素養(yǎng)，他們的知識更新能力、專業(yè)提升能力和綜合素質比應用型本科院校要求低一些。[1]

應用型本科專業(yè)課程體系的構建

為了更好地討論專業(yè)課程體系的構建，我們有必要對課程的基本理論進行再認識。

1.課程和課程體系

大學的課程是大學按照一定的教育目的所建構的某一門學科科目及其教育、教學活動系統(tǒng)或教學的共同體。

大學的課程體系是大學培養(yǎng)人才的載體。它包括了課程各層面的性質，把課程的知識、目標、計劃、學習、評價諸多要素整合為一體，把教育傳授文化遺產的功能、服務社會和發(fā)展社會的功能、發(fā)展智力和培養(yǎng)個性的功能整合了起來。[2]一個專業(yè)或一所學校的課程體系，從總體上能較完整和有特色地反映該專業(yè)或學校主體就業(yè)領域所需人才應具備的合理知識結構、能力水平及素質要求。課程體系是否科學合理，直接影響人才的培養(yǎng)質量，反映學校的辦學水平和辦學質量。

2.應用型本科專業(yè)課程體系的構建

大學課程體系要解決的主要問題，一是實現培養(yǎng)目標需要哪些課程及其內容的深度與廣度，二是各課程間在內容和呈現上如何互相配合和銜接。[3]應用型本科院校要培養(yǎng)適應社會需要的應用型人才，在構建專業(yè)課程體系時，應重點做好以下幾個方面的工作：

第一，要注重基礎理論，設置使學生能具備堅實理論基礎的基礎課程。應用型本科專業(yè)的基礎理論不能按照研究型大學的要求那樣又深又厚，也不能按職業(yè)教育的要求只夠用便可。應用型本科專業(yè)基礎理論要堅實，理論的科學性要準確、實在。要把一個正確的理論擺出來說清楚，讓學生能夠掌握這個理論，至于這個理論的來龍去脈、構成，有多少學派等就應該適可而止。應用型本科教育要注重如何將理論轉化為思想，思考理論是如何應用到思想的。[4]

第二，要突出實踐教學，構建完善的實踐性教學體系。應用型本科院校要根據經濟社會發(fā)展需要，培養(yǎng)能夠熟練運用知識、解決生產實際問題、適應社會多樣化需求的應用型人才。應用型人才的培養(yǎng)要用實踐性教學體系來完成。實踐性教學體系是一個系統(tǒng)的、貫穿于整個培養(yǎng)方案的概念，它不同于一般意義上的實踐教學，要求我們必須從培養(yǎng)應用型人才出發(fā)，把實踐性教學貫穿于人才培養(yǎng)過程的始終，要把實踐性教學體現在人才培養(yǎng)過程中的各個方面。[5]要構建完善的實踐性教學體系，需要對課堂實踐、實驗課程、實習、社會實踐和畢業(yè)（論文）設計等實踐教學環(huán)節(jié)進行整體的設計。所有的實踐教學環(huán)節(jié)都必須有時間、大綱和教材、場所、物質以及隊伍的保證。課堂實踐（包括課堂討論、模擬操作、教學觀摩、課堂辯論和課堂演講等）要成為課堂教學的重要組成部分。不論是理論性課程還是應用型課程，都要有課堂實踐，要把學生參加課堂實踐教學活動的情況作為課程考核的一項重要內容。要加強實驗課程，嚴格按照培養(yǎng)方案所規(guī)定的學分學時開設實驗課程。專業(yè)實習是教學過程的重要組成部分，人文社科類專業(yè)的實習是學生綜合應用所學知識，了解社會的重要途徑。要建立穩(wěn)定的校內外實習基地，對實習作出明確的規(guī)定和要求；要建立一支由校內外教師組成的實習指導教師隊伍，給實習提供必要的經費保證。要重視社會實踐活動，有計劃地開展社會調查、生產勞動、志愿服務、公益活動、科技發(fā)明和勤工助學等活動，把學生參加社會實踐活動的時間列入培養(yǎng)方案，并制定社會實踐活動的年度計劃，確保社會實踐活動的開展。在培養(yǎng)方案中，要對畢業(yè)論文（設計）的學分學時進行明確的規(guī)定；要改革實踐教學方法，堅持理論與能力并重，引導學生在“做中學”、在“學中做”；要通過實踐項目提高學生解決實際問題的能力；要推進產學研合作教育，加強校社、校企合作，促進課堂教學、實踐教學和科學研究的有機結合，使學生走出學校。

第三，要堅持需求導向，以能力為主線設置專業(yè)課程。應用型本科院校培養(yǎng)適應社會需要的行業(yè)或職業(yè)崗位的人才要堅持需求導向。

一是要了解社會需求情況。對專業(yè)所對應的行業(yè)或職業(yè)需求進行充分的調研，了解本專業(yè)所對應的行業(yè)或職業(yè)對本科學歷層次人才可能的需求情況、當前的人才使用情況及最急需的人才類型、所需要的基礎知識、基本能力和素質要求。

二是要了解學生情況。學生情況包括畢業(yè)生情況和在校生情況。要開展畢業(yè)生情況的調研，除了包括對畢業(yè)生目前所從事工作的性質與內容的了解外，還應分析對他們工作中最有幫助的教學內容、最需要加強的專業(yè)基礎知識和專業(yè)知識、從事專業(yè)工作應具備的能力、本專業(yè)畢業(yè)生在工作中最欠缺的能力等。要對在校學生進行調研，了解學生期望的工作領域以及期待從事的工作類型、最感興趣的專業(yè)知識領域、課程設置中最需要加強的專業(yè)基礎知識和專業(yè)知識、目前專業(yè)課程設置存在的問題、對專業(yè)實踐教學的形式及內容的意見和建設等。在調研的基礎上，對行業(yè)或職業(yè)崗位能力、對學生的需求情況進行分析，在此基礎上，設置課程體系。

三是要吸收社會、行業(yè)和企業(yè)人員參與課程體系的設計，征求他們的意見，將合理部分反映到課程設置中。

構建應用型本科專業(yè)課程體系應關注的幾個問題

1.通識教育與專業(yè)教育的關系

教育的根本是育人。育人包括培育身心健康和高雅修養(yǎng)的完善個體以及能造福于集體、民族、國家和人類的社會人兩個方面。這是因為人生存在社會中，作為社會的一員，人與社會互動，并在這種互動中求得身心的全面發(fā)展，實現自身價值。因此，人必須學會與社會整體和諧相處，學會待人接物、為人處世，以及合作共事的基本態(tài)度、知識（包括各種道理、原則）和能力。一個能夠在社會上自由發(fā)展的人，就必須了解歷史變化的規(guī)律，順應時代潮流，抓住環(huán)境提供的機遇，既為社會的發(fā)展作出自己的最大貢獻，也為個人的生存與完善創(chuàng)造最佳條件。[6]

高校要培養(yǎng)各級各類專門化人才，但育人還是最根本的目標。因此，高校在開展專門化教育的同時，還要開展通識教育。高校的通識教育是培養(yǎng)學生“做人”的教育。其主要任務是造就人；造就能享用與時代和環(huán)境相適應的物質財富的人；具有較高精神境界，能享用真、善、美的意蘊而產生滿足和愉悅感的人；了解自然和社會發(fā)展大勢，并能以此駕馭自己行為的人；能與人相處、交流溝通、合作共事、有事業(yè)心、對社會負責任的人；能正確思維，不斷學習、完善自己、提高自己的人；有健全體魄、身心健康的人。專業(yè)教育旨在培養(yǎng)一個人將來從事某種職業(yè)所需要的能力，是培養(yǎng)學生“做事”的教育。通識教育與專業(yè)教育協(xié)同才能實現育人的目標。高校不僅要重視專業(yè)教育，而且還要重視通識教育，同時，要把培養(yǎng)學生做人滲透到所有教育環(huán)節(jié)中，要把通識教育的精神滲透到各門專業(yè)或非專業(yè)課程中，要營造良好的校園氛圍，形成優(yōu)越的育人環(huán)境。

中華女子學院是我國第一所女子本科院校，是全國婦聯所屬的女子院校。目前學校的定位是教學型院校，培養(yǎng)應用型人才。但學校地位特殊，培養(yǎng)的應用型人才應是日后在工作崗位上能參與社會決策和管理的女性人才。在高等教育大眾化時代，女生接受高等教育的比例已經超過或接近男生，據教育部2010年教育統(tǒng)計數據顯示，全國普通本?？婆急壤秊?0.86%，碩士女研究生所占比例是50.36%,博士女研究生所占比例是35.48%。[7]但在社會各個領域女性“高端缺席”的現象依然突出，所有高端數據比例都在5%左右。[8]為此，《中國婦女發(fā)展綱要（2011-2020年）》（以下簡稱《綱要》）提出要提高女性參與決策和管理的比例。貫徹落實《綱要》要求，是中華女子學院不可推卸的責任。要使學校畢業(yè)生日后在崗位上脫穎而出，成為管理者和決策者，需要使她們具備寬闊的視野、廣博的知識，能夠掌握事業(yè)的全局和各種相互關系，高屋建瓴地洞察發(fā)展趨勢。從這一角度上看，實施通識教育對學校尤為重要。學校在專業(yè)課程體系的構建中，充分重視通識教育，把通識教育與專業(yè)教育作為一個整體來設計。改革現行專業(yè)課程體系，改變專業(yè)課程體系“學科化”的傾向，壓縮專業(yè)課時，精減專業(yè)課程，構建一個應用性強的專業(yè)課程體系。突破現有學科框架，從有利于樹立學生正確的世界觀、人生觀和價值觀出發(fā)，設置課程。突出思想性和科學性，改革通識課程的教學方法和評價方式，建設一支高水平的課程教學團隊。

2.課程的“彈性”問題

課程的“彈性”體現為課程的可選修性和課程的可組合性。課程的可選修性是高?！耙陨鸀楸尽钡闹匾w現，而課程的可組合性標志著課程適應學生和社會的程度。加大課程的“彈性”，即加大課程的選修自由度，實現課程的可組合性是應用型本科院校適應社會和學生需求的有效手段。一方面，在社會高速發(fā)展的今天，社會的行業(yè)和職業(yè)不斷變化，應用型本科院校要培養(yǎng)適應社會需要的應用型人才，需要構建適應這種變化的課程機制。實現課程的可組合性，以模塊構建課程，當社會行業(yè)或職業(yè)的需求發(fā)生變化時，學校不需要對整體的課程體系進行大的調整，只需要進行課程模塊的調整。另一方面，當前高校的學生越來越有個性，需求也越來越多，發(fā)展學生的個性，是高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的一個前提。為此，學校要提供給學生可選擇的機會和空間，在課程體系中，要增加選修課，設置不同方向性的課程模塊，為學生的發(fā)展提供服務，必修課也要逐漸實現可選擇性。

參考文獻：

[1] 潘懋元．略論應用型本科院校的定位[J]．高等教育研究，2009，(5)．

[2] [3]胡弼成．大學課程體系現代化[M]．長沙：湖南大學出版社，2007．

[4]潘懋元．應用型本科教育特點與建設重點的探討[J]．廣東白云學院學刊，2010，(4)．

[5]李明舜. 深化本科教學改革培養(yǎng)應用型人才[A] .中華女子學院教學和教學管理研究論文集（第一集）[C].北京：國家行政學院出版社，2005.35．

[6]王義遒．當代大學理念與通識教育的再思考[J]．大學通識教育報，2007，(9):1．

[7] 教育統(tǒng)計數據[EB/OL]．