影視表演就業(yè)方向精選(九篇)

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第1篇：影視表演就業(yè)方向范文

關(guān)鍵詞 形象設(shè)計(jì) 培養(yǎng)方向 化妝 美容

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

形象設(shè)計(jì)專業(yè)高等教育的產(chǎn)生和發(fā)展，很好地滿足了市場(chǎng)需求，提升了行業(yè)技術(shù)水平和服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)大量人員就業(yè)。但是，由于國(guó)內(nèi)各高等院校對(duì)服裝、化妝等專業(yè)內(nèi)容的取舍、整合不一，形成了多種專業(yè)培養(yǎng)方向。培養(yǎng)方向的多樣化造成課程設(shè)置、技能種類、就業(yè)方向的多樣化，因此，目前全國(guó)的形象設(shè)計(jì)專業(yè)雖有類似名稱，但教學(xué)內(nèi)容差異很大，專業(yè)體系尚不完善，教學(xué)效果難以掌控，就業(yè)前景時(shí)好時(shí)壞，這些問題都嚴(yán)重影響著該專業(yè)的生存和發(fā)展，亟待相關(guān)人士解決。

1 形象設(shè)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)方向

1.1 服裝與化妝方向

服裝與化妝方向的形象設(shè)計(jì)專業(yè)一般開設(shè)在藝術(shù)設(shè)計(jì)目錄下，稱作“藝術(shù)設(shè)計(jì)”（形象設(shè)計(jì)方向）。目前，廣西藝術(shù)學(xué)院、大連醫(yī)科大學(xué)、廣東技術(shù)師范學(xué)院、中原工學(xué)院、大連工業(yè)大學(xué)等幾所院校開設(shè)該方向的本科層次教育。該方向的教師多為影視院校的化妝專業(yè)畢業(yè)生和服裝院校服裝設(shè)計(jì)畢業(yè)生，他們具有專業(yè)的化妝和服裝知識(shí)和技能，講授本專業(yè)相關(guān)課程。

課程設(shè)置方面也是以服裝、化妝為主，配合以形體禮儀、會(huì)展策劃、企業(yè)形象等相關(guān)輔助內(nèi)容。例如，以下是某形象設(shè)計(jì)本科院校的專業(yè)課程設(shè)置：

中外服裝史、形象設(shè)計(jì)概論、 CI策略、形體禮儀、服裝效果圖、管理學(xué)、毛發(fā)制作、發(fā)型設(shè)計(jì)、化妝設(shè)計(jì)、美容設(shè)計(jì)、服裝工藝與材料、服飾色彩與搭配、立體裁剪、配飾設(shè)計(jì)、慶典策劃、燈光場(chǎng)景設(shè)計(jì)。光構(gòu)成、攝影基礎(chǔ)。

學(xué)生就業(yè)主要任職于電視臺(tái)化妝師、中職學(xué)校教師、形象設(shè)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師、自由職業(yè)化妝師、化妝品公司彩妝講師、服裝公司設(shè)計(jì)師、還有一些網(wǎng)站、報(bào)社的化妝師或娛樂編輯等化妝相關(guān)職業(yè)。

1.2 影視化妝方向

影視化妝方向的形象設(shè)計(jì)教育在“戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)”目錄下，其名稱也不一定稱為“形象設(shè)計(jì)”，有的稱作“人物造型設(shè)計(jì)”，有的稱作“戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)”（舞臺(tái)化妝方向），其核心課程是影視化妝技術(shù)，其余課程都圍繞戲劇、舞臺(tái)設(shè)計(jì)開展。主要專業(yè)課程有：舞臺(tái)化妝設(shè)計(jì)、舞臺(tái)化妝技術(shù)、服裝設(shè)計(jì)、舞臺(tái)服裝技術(shù)、繪畫（專業(yè)基礎(chǔ)）、藝術(shù)概論、中國(guó)話劇、中國(guó)戲曲、外國(guó)戲劇、中國(guó)美術(shù)史、西洋美術(shù)史、音樂欣賞、舞臺(tái)設(shè)計(jì)、舞臺(tái)燈光。

影視化妝方向的形象設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)影視化妝師，在電視臺(tái)、各類制片廠工作，從某種角度講，是該專業(yè)學(xué)生最向往的職業(yè)，但是這一職業(yè)的圈子很小，需求量有限，不適合大規(guī)模招生和辦學(xué)。北京電影學(xué)院的人物造型設(shè)計(jì)專業(yè)雖然報(bào)考人數(shù)很多，生源旺盛，但是該校堅(jiān)持隔年或隔兩年招生，不讓學(xué)生數(shù)目過多。

1.3 服裝表演方向

服裝表演與形象設(shè)計(jì)方向一般在“服裝工程”目錄下，將服裝表演與服裝、化妝課程相組合，稱為“服裝表演與形象設(shè)計(jì)”專業(yè)。在有形象設(shè)計(jì)以前的服裝表演專業(yè)通常都是將服裝表演與服裝設(shè)計(jì)課程相組合，讓表演班的學(xué)生學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)知識(shí)，畢業(yè)后也可以從事設(shè)計(jì)工作。有了形象設(shè)計(jì)專業(yè)以后，由于該專業(yè)的化妝、整體造型、舞臺(tái)燈光等內(nèi)容與服裝表演內(nèi)容更為接近，更容易融合而成為一個(gè)具整體性的專業(yè)體系，因此，大部分學(xué)校都將專業(yè)方向由服裝設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)而為形象設(shè)計(jì)。但是，形象設(shè)計(jì)內(nèi)容所占比重仍有不同，有很多學(xué)校仍以服裝設(shè)計(jì)課程為多，而有的學(xué)校則全面改革成為形象設(shè)計(jì)課程。這樣的組合無疑是合理的，更適合服裝表演專業(yè)的課程體系，也更容易達(dá)到該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。

服裝表演專業(yè)本身就是一個(gè)年輕的專業(yè)，其專業(yè)深度、課程體系和就業(yè)范圍都有待論證和提高，跟據(jù)一項(xiàng)對(duì)近三年北京服裝學(xué)院服裝表演專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查，“服裝表演專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生從事模特職業(yè)的比例只有18%”，“而轉(zhuǎn)行到服裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域的比例只有5%”。調(diào)查結(jié)果證實(shí)：由于表演學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)、個(gè)人形象等諸多因素，大部分學(xué)生在畢業(yè)后或者模特生涯結(jié)束后都轉(zhuǎn)行到服裝營(yíng)銷領(lǐng)域工作。這一結(jié)果也有效印證了服裝表演與服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的結(jié)合并非成功的專業(yè)組合。相反地，形象設(shè)計(jì)專業(yè)在形體、化妝、個(gè)人整體造型、不同場(chǎng)合禮儀等方面的知識(shí)配備不僅能夠更好地輔助模特的服裝表演工作，而且能夠充分發(fā)揮模特自身優(yōu)勢(shì)，使之更適合從事服裝營(yíng)銷工作。從學(xué)術(shù)角度看，形象設(shè)計(jì)與服裝表演的結(jié)合是一個(gè)較好的專業(yè)組合。

1.4 化妝美容方向

浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院和北京服裝學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院開辦的形象設(shè)計(jì)培訓(xùn)，以及很多其他學(xué)校開辦的大專、高職層次的形象設(shè)計(jì)教育都有美容方向，但是所占比重各有不同，有的學(xué)校只講授少量美容課，有的則將美容作為重點(diǎn)內(nèi)容，其培養(yǎng)目標(biāo)也并非化妝師，而是美容師。例如，江蘇廣播電視大學(xué)的人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)就是從以前的現(xiàn)代美容專業(yè)轉(zhuǎn)變而來，其美容教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，體系成熟：主干課程有：形體概論，美術(shù)基礎(chǔ)，美容生理基礎(chǔ)，色彩設(shè)計(jì)，美容皮膚科學(xué)，美容中醫(yī)基礎(chǔ)，人物造型化妝，發(fā)型設(shè)計(jì)，藥物美容學(xué)，形象設(shè)計(jì)，皮膚護(hù)理，形象藝術(shù)欣賞，物理美容技術(shù)，化妝品學(xué)，美容外科總論等專業(yè)課程等。

誠然，形象設(shè)計(jì)專業(yè)和純粹的美容專業(yè)是有區(qū)別的，但是在形象設(shè)計(jì)教育和市場(chǎng)都尚有待開發(fā)的時(shí)候，作為形象設(shè)計(jì)專業(yè)組成部分之一的美容，其龐大的市場(chǎng)和旺盛的就業(yè)率也是形象設(shè)計(jì)辦學(xué)時(shí)可以考慮的條件之一。這樣的培養(yǎng)模式以美容為就業(yè)保障，發(fā)展尚不完善的形象設(shè)計(jì)教育，推動(dòng)化妝就業(yè)，也是一種較好的辦學(xué)模式。

2 形象設(shè)計(jì)專業(yè)存在的問題

問題一 ：就業(yè)問題

就業(yè)問題，是應(yīng)用類、職業(yè)類、技術(shù)類學(xué)校和專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的重要檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，也是形象設(shè)計(jì)這樣的應(yīng)用學(xué)科的辦學(xué)效果的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在就以廣東某高校形象設(shè)計(jì)本科專業(yè)為例，用具體數(shù)據(jù)來看看形象設(shè)計(jì)不同專業(yè)培養(yǎng)方向的就業(yè)情況。該校的形象設(shè)計(jì)專業(yè)有服裝、化妝、美容三個(gè)就業(yè)方向，就業(yè)范圍較寬，再加上學(xué)校位于廣東這一服裝、美容美發(fā)基地，有著良好的市場(chǎng)環(huán)境，頗能代表我國(guó)形象設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。

該專業(yè)就業(yè)方向較多，卻沒有一個(gè)具有明顯優(yōu)勢(shì)的方向；學(xué)生第一次就業(yè)的轉(zhuǎn)行就業(yè)率居高不下，顯示了該專業(yè)自身實(shí)力不夠強(qiáng)，教學(xué)體系繁雜，重點(diǎn)不突出；真正的形象設(shè)計(jì)方向由于市場(chǎng)關(guān)系，就業(yè)率常年很低，甚至幾近于零；化妝是該專業(yè)的主要就業(yè)方向，主要在電視臺(tái)任化妝師，或?yàn)樽杂苫瘖y師，或在化妝品公司或美容公司做化妝導(dǎo)師（這一工作需要美容基礎(chǔ)）；美容方向的市場(chǎng)需求很多，但是2007年以前，大學(xué)生的期望值較高，多不愿去美容公司工作。2008年，由于金融危機(jī)的影響，找工作非常困難，學(xué)生放低心態(tài)，使得美容方向就業(yè)率大為提高，也使得形象設(shè)計(jì)專業(yè)成為很好就業(yè)的專業(yè)之一；服裝方向?yàn)樵搶I(yè)第二就業(yè)率，但是根據(jù)學(xué)生就業(yè)后的信息反饋，該專業(yè)的服裝方向就業(yè)的學(xué)生專業(yè)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于服裝專業(yè)學(xué)生，在該方向的生存發(fā)展上有明顯的劣勢(shì)。形象設(shè)計(jì)專業(yè)的其他相關(guān)方向（企業(yè)形象、櫥窗陳列、美容等）的就業(yè)率也較低。

問題二：形象設(shè)計(jì)教學(xué)和市場(chǎng)的問題。

專業(yè)培養(yǎng)方向決定了課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、以及最終達(dá)到的培養(yǎng)目標(biāo)，也決定了學(xué)生的就業(yè)方向。全國(guó)各學(xué)校的形象設(shè)計(jì)教育以化妝、美容、服裝、服裝表演為培養(yǎng)目標(biāo)。這么多種方向，卻沒有一個(gè)能夠真正達(dá)到“形象設(shè)計(jì)”這一目標(biāo)。也就是說，各專業(yè)方向還不能夠相互融合，合理取舍，并作一定的學(xué)術(shù)研究和課程開發(fā)，將相關(guān)知識(shí)進(jìn)行融合、提高，使其整合為一個(gè)人物整體造型專業(yè)。具體表現(xiàn)在，形象設(shè)計(jì)專業(yè)的課程以專業(yè)技能課為主，嚴(yán)重缺乏基礎(chǔ)理論和綜合設(shè)計(jì)類課程，學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)作品缺乏專業(yè)深度，綜合性不強(qiáng)等。甚至于，各個(gè)方向不僅不能整合，還在課時(shí)、師資等方面都出現(xiàn)了種種矛盾，互相排斥。眾多且雜亂的課程使學(xué)生疲憊不堪，然而辛苦過后卻不能在任何一個(gè)方向上學(xué)精學(xué)透。因此，對(duì)形象設(shè)計(jì)的專業(yè)整合勢(shì)在必行，建設(shè)成真正的“形象設(shè)計(jì)”專業(yè)；建設(shè)基礎(chǔ)理論，發(fā)展綜合設(shè)計(jì)，拓展專業(yè)范圍，挖掘?qū)I(yè)深度，只有這樣，才能達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)成一個(gè)具備本科資質(zhì)的專業(yè)。

另一方面，形象設(shè)計(jì)市場(chǎng)的空白也是學(xué)生就業(yè)的一大障礙。在我國(guó)，成規(guī)模的形象設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)有西蔓色彩工作室、比較知名的有東田造型、毛戈平形象設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)校等，其他都是小規(guī)模，不規(guī)范的形象設(shè)計(jì)培訓(xùn)和服務(wù)公司，零散分布，數(shù)目很少?？梢哉f，中國(guó)的形象設(shè)計(jì)市場(chǎng)上處于剛起步的階段，以后的發(fā)展也尚不明朗，還不能夠吸納大規(guī)模人員就業(yè)。

3 幾點(diǎn)建議

以上在專業(yè)開辦和發(fā)展初期產(chǎn)生的諸多問題，關(guān)系到課程建設(shè)，培養(yǎng)目標(biāo)，師資培養(yǎng)與引進(jìn)，以及學(xué)生就業(yè)和本專業(yè)的市場(chǎng)前景，關(guān)系到該專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和改革方向，也關(guān)系到該專業(yè)能否成為一個(gè)獨(dú)立的專業(yè)而長(zhǎng)期存在下去。這些問題該如何解決？

3.1 堅(jiān)持市場(chǎng)化的辦學(xué)方向

堅(jiān)持市場(chǎng)化的辦學(xué)方向是解決就業(yè)的重要手段。高等教育擴(kuò)招背景下，本科教育已經(jīng)從以往的精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃?，我們必須擺脫過去精英教育的清高姿態(tài)，堅(jiān)定地關(guān)注市場(chǎng)，走出一條真正應(yīng)用型的道路。形象設(shè)計(jì)作為在以擴(kuò)大內(nèi)需為目的的高校擴(kuò)招背景下產(chǎn)生的綜合各方向的應(yīng)用型專業(yè)，本身就是迎合市場(chǎng)而誕生的一個(gè)專業(yè)。這樣的專業(yè)，“要深入分析本地經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，調(diào)整專業(yè)或?qū)I(yè)方向，及時(shí)增設(shè)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展需求的應(yīng)用型專業(yè)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)所需要的各種應(yīng)用型創(chuàng)新人才?！薄芭囵B(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才不能沿襲傳統(tǒng)的課程體系，而需要構(gòu)建充分反映社會(huì)需求，滿足地方、行業(yè)對(duì)人才需求的應(yīng)用型課程體系?！?/p>

形象設(shè)計(jì)專業(yè)在國(guó)外少有開設(shè)，韓國(guó)的大學(xué)有此專業(yè)，但是數(shù)目較少。美國(guó)的影視化妝專業(yè)都是以培訓(xùn)班的形式存在，沒有學(xué)歷教育?？梢钥闯?，形象設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)術(shù)性較為有限，缺乏在理論上深入挖掘和研究的空間，而是一門以操作技藝為主的專業(yè)。這個(gè)專業(yè)的發(fā)展適合向下走的道路，而不適合向上走。因此，我們要在發(fā)揮高校的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，時(shí)刻關(guān)注市場(chǎng)，堅(jiān)持市場(chǎng)化的方向，調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)，課程內(nèi)容，就業(yè)方向等專業(yè)建設(shè)內(nèi)容。

3.2 完善形象設(shè)計(jì)教育體系

教學(xué)質(zhì)量是高校的生命線。完善形象設(shè)計(jì)教育是專業(yè)生存和發(fā)展的根本所在。作為一個(gè)應(yīng)用型專業(yè)，“其人才培養(yǎng)應(yīng)既有別于傳統(tǒng)本科院校培養(yǎng)的學(xué)術(shù)性人才，又有別于高職高專院校培養(yǎng)的技能型人才?！彼囵B(yǎng)的應(yīng)該是“適應(yīng)社會(huì)需求的應(yīng)用型人才，其知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)具有鮮明特點(diǎn)，理論基礎(chǔ)扎實(shí)，專業(yè)知識(shí)面廣，時(shí)間能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高，并有較強(qiáng)的科技運(yùn)用、推廣、轉(zhuǎn)換能力等?！毙蜗笤O(shè)計(jì)專業(yè)要想達(dá)到這一目標(biāo)，首要的任務(wù)在于：作為一個(gè)新專業(yè)，很多課程都是前所未有的，急需進(jìn)行課程開發(fā)。這些課程有：整合各專業(yè)方向?yàn)橐粋€(gè)“形象設(shè)計(jì)”方向，完成這一方向的基礎(chǔ)理論，綜合設(shè)計(jì)課程建設(shè)，才能做到課程體系的基本完善。

在課程體系基本完善的基礎(chǔ)上，關(guān)注市場(chǎng)，發(fā)展相關(guān)輔助方向（企業(yè)形象、展會(huì)策劃、櫥窗陳列等），形成特色教育，填補(bǔ)市場(chǎng)空白。比如，以服裝作為教學(xué)方向之一的形象設(shè)計(jì)教學(xué)機(jī)構(gòu)可以增設(shè)櫥窗陳列、展會(huì)策劃等課程，填補(bǔ)目前市場(chǎng)對(duì)服裝店鋪、展位陳列的空白，以及國(guó)內(nèi)關(guān)于各類服裝展會(huì)策劃方面的教育空白。以美容為教學(xué)方向之一的形象設(shè)計(jì)專業(yè)可以增加銷售、管理課程，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生具有本科、大專等較高學(xué)歷，在美容院一般都擔(dān)任美容導(dǎo)師、彩妝導(dǎo)師等職務(wù)，從事各個(gè)加盟店鋪的銷售指導(dǎo)工作，并能夠進(jìn)入管理層任職。

通過這些措施，可以全面提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生掌握較為深入扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，具有就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。并且，扎實(shí)的專業(yè)水平可以拓展就業(yè)范圍，是專業(yè)具有一定就業(yè)廣度。即使學(xué)生畢業(yè)后轉(zhuǎn)行，也會(huì)同樣底氣十足，有所造詣。這樣，形象設(shè)計(jì)專業(yè)的建設(shè)才基本完善，這一專業(yè)才能夠長(zhǎng)期生存并發(fā)展下去。

3.3 以專業(yè)實(shí)力培育形象設(shè)計(jì)市場(chǎng)，開拓其他與專業(yè)相關(guān)市場(chǎng)

扎實(shí)的專業(yè)實(shí)力能夠帶來更高的就業(yè)質(zhì)量和更寬的就業(yè)范圍。形象設(shè)計(jì)教育水平的提高無疑能夠提高形象設(shè)計(jì)市場(chǎng)的服務(wù)質(zhì)量，帶動(dòng)市場(chǎng)的發(fā)展壯大，市場(chǎng)的壯大反過來又能夠帶動(dòng)就業(yè)，促進(jìn)教育的進(jìn)一步發(fā)展。同時(shí)，有了專業(yè)實(shí)力，就能夠拓展就業(yè)方向，向企業(yè)形象，展會(huì)策劃，或明星形象策劃，廣告造型設(shè)計(jì)，影視美術(shù)等行業(yè)發(fā)展，使形象設(shè)計(jì)專業(yè)成為一個(gè)特色鮮明，實(shí)力強(qiáng)勁的優(yōu)勢(shì)專業(yè)。

參考文獻(xiàn)

[1] 顧萍.服裝表演專業(yè)高等教育研究.北京服裝學(xué)院碩士研究生學(xué)位論文，2008.12.

第2篇：影視表演就業(yè)方向范文

建校以來，學(xué)校堅(jiān)持黨和國(guó)家的教育方針，堅(jiān)持公益性辦學(xué)方向，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，現(xiàn)已形成多層次、多學(xué)科、多形式培養(yǎng)應(yīng)用型人才的專業(yè)體系與辦學(xué)格局，碩、本科專業(yè)(專業(yè)方向)百余個(gè)，擁有理、工、文、法、管理、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)、醫(yī)藥等多個(gè)學(xué)科學(xué)位授予權(quán)，全校全日制在校生23000余人，學(xué)校有專職教工1300余人，兼職教師1000余人，專任教師中50%以上具有高級(jí)職稱或碩士、博士學(xué)位，包括幾十名、北京市級(jí)專家和教學(xué)名師、北京市級(jí)優(yōu)秀青年骨干教師和專職外教。學(xué)校與北京市社會(huì)工作系統(tǒng)、城管系統(tǒng)、司法系統(tǒng)和多個(gè)區(qū)縣人民政府、幾十家首都地區(qū)大型國(guó)有企業(yè)、民營(yíng)龍頭企業(yè)、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)行業(yè)組織建立了長(zhǎng)期戰(zhàn)略合作關(guān)系，具有深厚的社會(huì)基礎(chǔ)和一定行業(yè)影響力。學(xué)校畢業(yè)生以“適應(yīng)能力強(qiáng)、實(shí)用本領(lǐng)多、綜合素質(zhì)高”著稱于京城各大用人單位，涌現(xiàn)出一大批行業(yè)骨干和就業(yè)新星。據(jù)北京市統(tǒng)計(jì)，學(xué)校的畢業(yè)生初次就業(yè)率連續(xù)16年在首都八十多所高校中名列前茅，被譽(yù)為首都高校的新興旗幟。

北京城市學(xué)院2015年藝術(shù)類招生專業(yè)目錄

層次

專業(yè)名稱

學(xué)制

科類

學(xué)費(fèi)

(元/年)

專業(yè)

加試

上課

地點(diǎn)

本科

表演(影視表演)

四年

文理

25100

校內(nèi)綜合考試，部分省份使用省聯(lián)考成績(jī)

第一、二年東方大學(xué)城

表演(曲藝與社會(huì)文化)

四年

文理

25100

表演(音樂表演)

四年

文理

25100

表演(舞蹈)

四年

文理

25100

表演(模特)

四年

文理

25100

表演(空中乘務(wù))

四年

文理

25100

播音與主持藝術(shù)(主持與配音)

四年

文理

25100

廣播電視編導(dǎo)(影視編導(dǎo))

四年

文理

25100

攝影

四年

文理

25100

影視攝影與制作

四年

文理

25100

書法學(xué)

四年

文理

19600

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)(人物造型設(shè)計(jì))

四年

文理

19600

承認(rèn)省聯(lián)考成績(jī)

環(huán)境設(shè)計(jì)(入校后分為室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)方向)

四年

文理

19600

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)(入校后分為平面設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、多媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)、虛擬漫游設(shè)計(jì)、戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)等方向)

四年

文理

19600

產(chǎn)品設(shè)計(jì)(入校后分為產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、家居產(chǎn)品設(shè)計(jì)方向)

四年

文理

19600

產(chǎn)品設(shè)計(jì)(珠寶首飾設(shè)計(jì))

四年

文理

19600

動(dòng)畫

四年

文理

19600

動(dòng)畫(數(shù)字游戲設(shè)計(jì))

四年

文理

19600

服裝與服飾設(shè)計(jì)

四年

文理

19600

工藝美術(shù)(入校后分為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)漆藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)雕刻方向)

四年

文理

19600

專科

藝術(shù)設(shè)計(jì)(環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì))

三年

文理

13900

珠寶首飾工藝及鑒定(珠寶鑒定師)

三年

文理

16900

珠寶首飾工藝及鑒定(首飾設(shè)計(jì)師)

三年

文理

16900

舞蹈表演

三年

文理

16900

校內(nèi)綜合考試

北京市懷柔區(qū)鳳翔科技開發(fā)區(qū)鳳瑞二園9號(hào)

備注：

1、招生人數(shù)目前未定，最終以各省市招辦公布的招生計(jì)劃為準(zhǔn)。

2、根據(jù)北京市相關(guān)規(guī)定，?？苾?yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生可在校內(nèi)有條件、有比例續(xù)本。

3、“綜合考試”詳見考試安排。

一、報(bào)考對(duì)象和條件

1. 遵照國(guó)家和各省市關(guān)于普通高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)招生工作有關(guān)文件執(zhí)行。

2. 身體健康。除符合教育部、衛(wèi)生部頒發(fā)的《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》外，報(bào)考我院表演類專業(yè)還須符合我院專業(yè)特點(diǎn)要求：

•報(bào)考各專業(yè)考生均要求聽力正常。

•報(bào)考影視表演方向的考生：男生身高不低于1.65米，女生身高不低于1.55米。

•報(bào)考模特方向的考生：男生身高1.80米及以上，女生身高1.70米及以上。

•報(bào)考空中乘務(wù)專業(yè)方向的考生：要求年齡不超過二十周歲，即1995年1月1日以后出生的考生;五官端正、身材勻稱、身體裸露部位無明顯疤痕;男生身高1.75米～1.85米，女生身高1.63米～1.75米。

3. 報(bào)考我院考生請(qǐng)注意：按教育部文件規(guī)定，我院美術(shù)類專業(yè)使用省聯(lián)考成績(jī)。表演類、攝影、影視攝影與制作和書法學(xué)專業(yè)考生所報(bào)考專業(yè)(方向)屬省聯(lián)考范圍內(nèi)的，應(yīng)按照省有關(guān)招生規(guī)定執(zhí)行，使用省聯(lián)考成績(jī)(具體規(guī)定請(qǐng)考生向所在省招辦咨詢);不屬于省聯(lián)考范圍的專業(yè)方向需參加我院組織的專業(yè)考試。個(gè)別省份在省聯(lián)考合格基礎(chǔ)上，須參加我校專業(yè)考試，詳見我校網(wǎng)站。

二、專業(yè)報(bào)名及考試要求

(一)專業(yè)報(bào)名

1. 報(bào)名時(shí)須交驗(yàn)下列材料(材料不齊者，不予報(bào)名)

•提供考生所在省高考考生號(hào)(向考生所在高中索取，號(hào)碼共14位)。

•本人身份證或戶口本原件及復(fù)印件一份，生源所在地的報(bào)名證原件及復(fù) 印件一份。

•照片：近期同底版一寸正面免冠照片3張(照片背面注明姓名、報(bào)考專業(yè))。

•報(bào)名考試費(fèi)：表演(空中乘務(wù))專業(yè)僅一試，報(bào)名費(fèi)120元;書法學(xué)專業(yè)初、復(fù)試一次性繳納報(bào)名費(fèi)180元;其他專業(yè)初試報(bào)名費(fèi)100元，復(fù)試費(fèi)80元。

2. 考生交驗(yàn)的報(bào)名材料，經(jīng)院招生辦公室審核確認(rèn)后，發(fā)放《專業(yè)考試準(zhǔn)考證》。

3. 考生辦理報(bào)名手續(xù)后，所交材料及費(fèi)用無論參加考試與否，恕不退還。

4. 北京考點(diǎn)于2015年1月10日開始網(wǎng)上報(bào)名，網(wǎng)址：bcu.edu.cn，咨詢電話：010-62321818。

(二)專業(yè)考試

1. 考生必須攜帶本人身份證和我院發(fā)放的《專業(yè)考試準(zhǔn)考證》按指定時(shí)間、地點(diǎn)參加專業(yè)考試，證件不齊者不得進(jìn)入考場(chǎng)。

2. 考生在考試時(shí)間不沖突的情況下，可以同時(shí)報(bào)考我院多個(gè)專業(yè)，參加各專業(yè)的專業(yè)考試并獲得專業(yè)考試成績(jī)。請(qǐng)考生務(wù)必認(rèn)真閱讀專業(yè)考試安排，確定考試內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)，準(zhǔn)備考試用品及材料，認(rèn)真參加初試、復(fù)試。

(三)考試紀(jì)律

報(bào)考我院的考生在考試過程中，須遵守國(guó)家高考考試紀(jì)律及北京城市學(xué)院相關(guān)考試規(guī)定，對(duì)違反考試管理規(guī)定和考試紀(jì)律，影響考試公平、公正者，將依據(jù)《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》進(jìn)行處理。

三、校考專業(yè)報(bào)名及考試安排 (考試省份陸續(xù)更新中，請(qǐng)考生多關(guān)注)

(一)報(bào)名時(shí)間、地點(diǎn)以及考試時(shí)間安排

(同一專業(yè)方向限考一次，復(fù)試時(shí)間以初試當(dāng)天公布為準(zhǔn))

考點(diǎn)

報(bào)名

地點(diǎn)

網(wǎng)上報(bào)名時(shí)間

專業(yè)名稱

現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)及現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名時(shí)間

初試時(shí)間

北京

考點(diǎn)

北京城市學(xué)院(海淀區(qū)北四環(huán)中路269號(hào))

2015年1月10日開始網(wǎng)上報(bào)名 

網(wǎng)址：bcu.edu.cn

咨詢電話：

010-62321818

 

表演(影視表演)

表演(曲藝與社會(huì)文化)

表演(音樂表演)

表演(舞蹈)

表演(模特)

表演(空中乘務(wù))

播音與主持藝術(shù)(主持與配音)

廣播電視編導(dǎo)(影視編導(dǎo))

攝影

影視攝影與制作

1月26、27日或3月1、2日

1月30日或3月4日任選一天

書法學(xué)

舞蹈表演（專科）

1月30日或3月5日任選一天

山東

考點(diǎn)

 

山東

青島

考生登錄山東省考試院網(wǎng)站(網(wǎng)址：wsbm.sdzk.gov.cn/art)進(jìn)行報(bào)名、繳費(fèi)，開始時(shí)間2月2日至考前2天(2月11日-24日系統(tǒng)關(guān)閉)。

表演(影視表演)

表演(曲藝與社會(huì)文化)

表演(音樂表演)

表演(舞蹈)

表演(模特)

表演(空中乘務(wù))

播音與主持藝術(shù)(主持與配音)

廣播電視編導(dǎo)(影視編導(dǎo))

攝影

影視攝影與制作

書法學(xué)

考試前一天考生下載打印?？紲?zhǔn)考證

2月28日

吉林考點(diǎn)

長(zhǎng)春藝術(shù)實(shí)驗(yàn)中學(xué)

無

表演(影視表演)

表演(曲藝與社會(huì)文化)

表演(音樂表演)

表演(舞蹈)

表演(模特)

表演(空中乘務(wù))

播音與主持藝術(shù)(主持與配音)

廣播電視編導(dǎo)(影視編導(dǎo))

攝影

影視攝影與制作

書法學(xué)

1月24、25日

1月26日

第3篇：影視表演就業(yè)方向范文

湖北理工學(xué)院是一所以工為主，工理結(jié)合，工、理、經(jīng)、管、醫(yī)、文、教、藝等學(xué)科門類協(xié)調(diào)發(fā)展的省屬普通本科高校。學(xué)校位于華夏青銅文化發(fā)祥地之一的湖北省黃石市。

學(xué)校自1975年建校，至今已有40年的辦學(xué)歷史。

學(xué)校下設(shè)19個(gè)教學(xué)院(部)，全日制在校學(xué)生20000余人,函授生8000余人。校園占地面積2189畝，校舍建筑面積54.5萬平方米，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值13758萬元，實(shí)驗(yàn)室50個(gè)，館藏圖書106萬冊(cè)，電子資源數(shù)據(jù)庫18個(gè)(含電子圖書200余萬種)。校園布局逐步優(yōu)化，辦學(xué)條件不斷完善。

學(xué)?，F(xiàn)有專任教師969人，其中正高職稱89人，副高職稱323人;博士152人，碩士465人;兼職博、碩士生導(dǎo)師43人。在職教師中，湖北省“百人計(jì)劃”人選2人，湖北省有突出貢獻(xiàn)中青年專家6人，湖北省新世紀(jì)高層次人才5人，享受國(guó)務(wù)院和省政府津貼專家12人，湖北省“楚天學(xué)者計(jì)劃”講座教授、主講教授、楚天學(xué)子7人，黃石市突出貢獻(xiàn)專家5人，“東楚學(xué)者計(jì)劃”人選12人。學(xué)校從國(guó)內(nèi)外高校聘請(qǐng)了2名院士及30多名有影響的學(xué)者擔(dān)任兼職教授。

學(xué)校學(xué)科門類齊全，形成了多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展、交叉滲透、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)科專業(yè)體系。環(huán)境科學(xué)與工程、機(jī)械工程、藝術(shù)學(xué)理論和藥學(xué)4個(gè)學(xué)科為湖北省十二五重點(diǎn)學(xué)科，其中環(huán)境科學(xué)與工程為省級(jí)重點(diǎn)特色學(xué)科。擁有47個(gè)本科專業(yè)，其中環(huán)境工程專業(yè)為特色專業(yè)和本科綜合改革試點(diǎn)專業(yè)，土木工程、給排水科學(xué)與工程等4個(gè)專業(yè)為湖北省本科專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)，服裝與服飾設(shè)計(jì)、化學(xué)工程與工藝等6個(gè)專業(yè)為湖北省戰(zhàn)略性新興(支柱)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃本科項(xiàng)目。有7門省級(jí)精品課程，5個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心(其中1個(gè)為省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心)，3個(gè)省級(jí)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，1個(gè)省級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。有1個(gè)省級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心，2個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，2個(gè)湖北省高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地，2個(gè)省級(jí)工程實(shí)驗(yàn)室，2個(gè)省級(jí)生產(chǎn)力促進(jìn)中心，5個(gè)省級(jí)優(yōu)秀中青年科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，1個(gè)省級(jí)中小企業(yè)共性技術(shù)推廣中心，1個(gè)省級(jí)環(huán)境監(jiān)測(cè)人才培訓(xùn)基地，1個(gè)省級(jí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)基地。1個(gè)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地，1個(gè)湖北省高校大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)基地，1個(gè)省級(jí)服務(wù)外包人才培養(yǎng)(訓(xùn))基地。建有17個(gè)研究所，與企業(yè)共建18個(gè)研發(fā)中心。承擔(dān)科研項(xiàng)目20多項(xiàng)，省部級(jí)項(xiàng)目150多項(xiàng)。

二、學(xué)院及專業(yè)介紹

藝術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介及招生專業(yè)介紹

(一)藝術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介

湖北理工學(xué)院藝術(shù)學(xué)院創(chuàng)建于1992年，經(jīng)過20多年的建設(shè)，現(xiàn)已發(fā)展成辦學(xué)規(guī)模大、師資力量雄厚、教學(xué)和科研條件完善的專業(yè)教學(xué)院。學(xué)院設(shè)有服裝系、藝術(shù)設(shè)計(jì)系、媒體藝術(shù)系、音樂系和美術(shù)基礎(chǔ)教研室。學(xué)院堅(jiān)持“厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、強(qiáng)實(shí)踐、重創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)思路，以教學(xué)為中心，突出實(shí)踐教學(xué)與社會(huì)、市場(chǎng)相結(jié)合，融入學(xué)科前沿，逐漸形成了適應(yīng)社會(huì)需要、服務(wù)地方建設(shè)、重創(chuàng)新、重市場(chǎng)、重實(shí)踐的辦學(xué)特色。

學(xué)院開設(shè)有服裝與服飾設(shè)計(jì)、服裝與服飾設(shè)計(jì)(服裝設(shè)計(jì)與表演方向)、服裝設(shè)計(jì)與工程、環(huán)境設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、動(dòng)畫、音樂學(xué)(含音樂教育、音樂舞蹈教育、綜藝主持與編導(dǎo)和音樂科技4個(gè)專業(yè)方向)等8個(gè)本科專業(yè)和建筑裝飾工程技術(shù)專科專業(yè)。其中，設(shè)計(jì)類專業(yè)與新西蘭尼爾森馬爾伯勒理工學(xué)院開展國(guó)際合作，學(xué)分互認(rèn)、教學(xué)資源共享。目前，學(xué)院在校本、?？茖W(xué)生2500多人。

學(xué)院現(xiàn)有專任教師83人，其中，湖北省“彩虹學(xué)者”計(jì)劃特聘教授1人、“東楚學(xué)者”講座教授1人、黃石市有突出貢獻(xiàn)專家1人;博士(含在讀)4人、碩士50人;教授3人、副教授20人。同時(shí)，學(xué)院還聘請(qǐng)了武漢市和黃石市藝術(shù)界和服裝界知名專家10余人為學(xué)院兼職教師，為高水平的教育教學(xué)質(zhì)量提供了堅(jiān)實(shí)有力的保障。

學(xué)院高度重視平臺(tái)建設(shè)，服裝設(shè)計(jì)與工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心被評(píng)為湖北省省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心;藝術(shù)學(xué)理論(一級(jí))學(xué)科被評(píng)為湖北省十二.五重點(diǎn)(培育)學(xué)科;黃石美島工業(yè)園大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地被評(píng)為省級(jí)大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地;服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)被評(píng)為湖北省戰(zhàn)略性新興(支柱)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃專業(yè)。

學(xué)院已累計(jì)為社會(huì)輸送了4000多名理論基礎(chǔ)扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)的藝術(shù)專門人才，近幾年就業(yè)率一直保持在90%以上 ，畢業(yè)生遍布大江南北，受到用人單位好評(píng).

(二)專業(yè)介紹

服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)(本科　四年 藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備扎實(shí)理論基礎(chǔ)、良好專業(yè)素養(yǎng)和服裝藝術(shù)創(chuàng)新思維，熟練掌握服裝造型與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技能，具有服裝創(chuàng)意設(shè)計(jì)、服飾產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)、服裝品牌形象策劃、服裝流行資訊分析、服裝營(yíng)銷管理等能力的高級(jí)應(yīng)用型人才。

主要課程：時(shí)裝畫技法、服裝圖案設(shè)計(jì)、服裝色彩設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝樣版與工藝、服裝配件設(shè)計(jì)、服裝工業(yè)制版、中外服裝史、服裝材料、服裝CAD、成衣工藝及設(shè)備、服裝市場(chǎng)營(yíng)銷。

就業(yè)方向：在服裝生產(chǎn)和銷售、服裝管理等單位或部門，從事服裝產(chǎn)品開發(fā)、服飾設(shè)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷、經(jīng)營(yíng)管理、服裝宣傳評(píng)論等方面的工作。

服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)(服裝設(shè)計(jì)與表演方向) (本科　四年 藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備服裝設(shè)計(jì)、服裝表演及服裝經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)和能力，能夠從事時(shí)裝模特、時(shí)裝表演編導(dǎo)、模特經(jīng)紀(jì)管理以及服裝與形象設(shè)計(jì)、服裝營(yíng)銷等職業(yè)的高級(jí)應(yīng)用型人才。

主要課程：服裝表演、服裝設(shè)計(jì)學(xué)、形體訓(xùn)練、形象設(shè)計(jì)、舞蹈、主持與表演、社交與禮儀、服裝市場(chǎng)營(yíng)銷、服裝展示設(shè)計(jì)、女裝樣板與工藝、采風(fēng)、市場(chǎng)調(diào)研、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、藝術(shù)實(shí)踐、服裝營(yíng)銷實(shí)踐、時(shí)裝設(shè)計(jì)與制作。

就業(yè)方向：在文藝團(tuán)體及服裝行業(yè)從事服裝表演、形象設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、服裝營(yíng)銷及公共關(guān)系工作。

服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)(本科　四年 工學(xué)學(xué)士學(xué)位)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有服裝成衣款式設(shè)計(jì)、服裝樣板與工藝技術(shù)、服裝數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用及服裝經(jīng)營(yíng)管理理論知識(shí)和實(shí)踐能力，能在服裝生產(chǎn)和銷售企業(yè)工作，從事成衣款式與版型設(shè)計(jì)、品牌策劃與商品企劃、國(guó)際貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷與零售管理、生產(chǎn)線組織與工藝設(shè)計(jì)、服裝生產(chǎn)企業(yè)管理等工作的高級(jí)應(yīng)用型專門人才。

主要課程：服裝材料學(xué)、女裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、男裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)原理、成衣設(shè)計(jì)、服裝工業(yè)制版、服裝CAD、成衣工藝及設(shè)備、服裝生產(chǎn)管理、服裝市場(chǎng)營(yíng)銷等。

就業(yè)方向：在服裝生產(chǎn)和銷售企業(yè)、服裝行業(yè)管理部門等任職，從事成衣款式與版型設(shè)計(jì)、品牌策劃與商品企劃、國(guó)際貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷與零售管理、生產(chǎn)線組織與工藝設(shè)計(jì)、服裝生產(chǎn)企業(yè)管理等工作。

環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)(本科　四年 藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，能獨(dú)立從事環(huán)境設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)的高級(jí)應(yīng)用型專門人才。畢業(yè)后可在企事業(yè)單位，尤其是在建筑業(yè)、裝飾裝修行業(yè)、專業(yè)設(shè)計(jì)單位、環(huán)境藝術(shù)、市政園林等單位或部門，從事方案設(shè)計(jì)、施工設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)管理、營(yíng)銷等工作。

主要課程：素描、色彩、中外建筑史、設(shè)計(jì)表現(xiàn)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、民居設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、商業(yè)空間設(shè)計(jì)、辦公設(shè)計(jì)、酒店設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)。

就業(yè)方向：在企事業(yè)單位，尤其是在建筑業(yè)、室內(nèi)裝飾業(yè)、環(huán)境藝術(shù)、園林等單位或部門，從事方案設(shè)計(jì)、施工設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)管理、營(yíng)銷等工作。

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)(本科　四年 藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)方向的基本理論和技能，在企事業(yè)單位、專業(yè)設(shè)計(jì)單位、媒體宣傳機(jī)構(gòu)等創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)從事平面廣告設(shè)計(jì)、書籍形態(tài)設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、印刷媒體設(shè)計(jì)、商業(yè)廣告攝影、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等工作，具有良好創(chuàng)新能力的高級(jí)應(yīng)用型人才。

主要課程：世界平面設(shè)計(jì)史、字體設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、圖形語言、版式設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、招貼設(shè)計(jì)、書籍形態(tài)設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、圖表設(shè)計(jì)、導(dǎo)向設(shè)計(jì)、印刷媒體設(shè)計(jì)、廣告創(chuàng)意與表現(xiàn)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)。

就業(yè)方向：在企事業(yè)單位、專業(yè)設(shè)計(jì)單位、媒體宣傳機(jī)構(gòu)，從事平面廣告設(shè)計(jì)、書籍形態(tài)設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、印刷媒體設(shè)計(jì)、商業(yè)廣告攝影、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等工作。

動(dòng)畫(本科 四年 藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，在二維與三維動(dòng)畫、數(shù)字影像、多媒體制作、動(dòng)態(tài)藝術(shù)網(wǎng)頁制作等方面，具有綜合能力，能熟練從事電影、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的動(dòng)畫制作、游戲及廣告片等項(xiàng)目的策劃、動(dòng)畫創(chuàng)意設(shè)計(jì)、影視剪輯與合成、影視特效、多媒體制作、動(dòng)態(tài)藝術(shù)網(wǎng)頁制作等工作的高級(jí)應(yīng)用型藝術(shù)人才。

主要課程：二維動(dòng)畫、三維設(shè)計(jì)、運(yùn)動(dòng)規(guī)律、角色設(shè)計(jì)、影視藝術(shù)鑒賞、影視特效與編輯、動(dòng)畫專題設(shè)計(jì)等。

就業(yè)方向：在影視制作公司、廣告公司、游戲軟件公司和學(xué)校從事影視動(dòng)畫創(chuàng)作、教學(xué)等方面的工作。

產(chǎn)品設(shè)計(jì)(本科 四年 藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基本理論和技能，具有藝術(shù)思維和創(chuàng)新能力，為企業(yè)和相關(guān)設(shè)計(jì)公司從事工業(yè)產(chǎn)品外觀設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、人居空間產(chǎn)品、配件設(shè)計(jì)和交互設(shè)計(jì)的高級(jí)應(yīng)用型人才。

主要課程：工業(yè)設(shè)計(jì)史、產(chǎn)品設(shè)計(jì)原理與方法、產(chǎn)品系統(tǒng)性設(shè)計(jì)、人機(jī)工程學(xué)、造型基礎(chǔ)、專題設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)。

就業(yè)方向：在制造業(yè)、專業(yè)設(shè)計(jì)單位，從事工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、專題設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)等工作。

音樂學(xué)專業(yè)(音樂教育方向) (本科　四年 藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能，具有創(chuàng)新精神和音樂實(shí)踐教學(xué)能力，具備在中等普通學(xué)校、社會(huì)文藝團(tuán)體、文化機(jī)關(guān)、出版及廣播和影視部門從事教學(xué)、表演、編輯、管理等方面工作的高級(jí)應(yīng)用型人才。

主要課程：基本樂理、視唱練耳、和聲學(xué)、鋼琴與即興伴奏、聲樂、形體與舞蹈、中外音樂史、音樂欣賞、歌曲作法、合唱與指揮、電腦音樂制作、曲式與作品分析。

就業(yè)方向：在中等普通學(xué)校、社會(huì)文藝團(tuán)體、文化機(jī)關(guān)、出版及廣播和影視部門從事教學(xué)、表演、編輯、管理等方面工作。

音樂學(xué)專業(yè)(音樂舞蹈教育方向)(本科　四年 藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有一定音樂舞蹈實(shí)踐技能和教學(xué)能力，能在音樂舞蹈專業(yè)學(xué)校、表演團(tuán)體、普通學(xué)校、藝術(shù)(文化)館、青少年宮等單位，從事音樂培訓(xùn)、民間舞蹈教學(xué)、芭蕾舞基訓(xùn)、現(xiàn)代舞教學(xué)、舞蹈編導(dǎo)以及健身操、形體訓(xùn)練指導(dǎo)等工作的高級(jí)應(yīng)用型人才。

主要課程：芭蕾舞基本功訓(xùn)練、中國(guó)民族民間舞、現(xiàn)代舞教學(xué)劇目、舞蹈概論、中外舞蹈史、視唱練耳、和聲學(xué)、鋼琴與即興伴奏、聲樂、中、外音樂欣賞、合唱與指揮。

就業(yè)方向：在音樂舞蹈專業(yè)學(xué)校、表演團(tuán)體、普通學(xué)校、藝術(shù)(文化)館、青少年宮等單位，從事音樂培訓(xùn)、民間舞蹈教學(xué)、芭蕾舞基訓(xùn)、現(xiàn)代舞教學(xué)、舞蹈編導(dǎo)以及健身操、形體訓(xùn)練指導(dǎo)等工作。

音樂學(xué)專業(yè)(綜藝主持與編導(dǎo)方向)(本科　四年 藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備藝術(shù)學(xué)、音樂學(xué)、表演學(xué)、播音學(xué)、中國(guó)語言文學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與應(yīng)用能力，能在各級(jí)各類電臺(tái)、電視臺(tái)、企事業(yè)單位、其他傳媒機(jī)構(gòu)等相關(guān)單位從事綜藝節(jié)目主持、文化禮儀主持、大型活動(dòng)、文藝晚會(huì)策劃與編導(dǎo)等工作的高級(jí)應(yīng)用性專門人才。

主要課程：藝術(shù)語言發(fā)聲學(xué)、綜藝娛樂節(jié)目主持概論、綜藝欄目解讀、播音主持創(chuàng)作基礎(chǔ)、文藝節(jié)目播音與主持、聲樂、表演基礎(chǔ)、形體與舞蹈、音樂鑒賞、文藝編導(dǎo)基礎(chǔ)、文藝節(jié)目策劃與創(chuàng)作、節(jié)目編輯與制作。

就業(yè)方向：在廣播電視等新聞媒體、表演團(tuán)體、普通學(xué)校、藝術(shù)(文化)館、企事業(yè)等單位，從事綜藝娛樂節(jié)目主持、播音主持、文藝節(jié)目策劃與創(chuàng)作、節(jié)目編輯與制作等工作。

音樂學(xué)專業(yè)(音樂科技方向)(本科　四年 藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，能將計(jì)算機(jī)操作與實(shí)際的音樂創(chuàng)作與表演相關(guān)的錄音藝術(shù)相結(jié)合，具有專業(yè)的音樂素質(zhì)，開放的音樂視野，能在音響出版、演出制作公司、廣播影視、文化藝術(shù)等單位從事錄音師、創(chuàng)編師、音樂制作人、音樂編輯等職業(yè)的具有堅(jiān)實(shí)的技術(shù)理論和實(shí)際的動(dòng)手操作能力的高級(jí)應(yīng)用性專門人才。

主要課程：音頻軟件操作、MIDI音樂制作、電聲樂隊(duì)配器、多聲部音樂創(chuàng)作與分析、音樂音像聽辨與分析、基本樂理、視唱練耳、和聲、曲式與作品分析、歌曲作法、聲樂、鋼琴等。

就業(yè)方向：在音響出版、演出制作公司、廣播影視、文化藝術(shù)等單位從事錄音師、創(chuàng)編師、音樂制作人、音樂編輯等工作。

建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)(?？啤∪?

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備應(yīng)用與開發(fā)能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。能從事建筑裝飾工程設(shè)計(jì)、建筑裝飾工程組織與管理、建筑裝飾工程概預(yù)算等工作。

主要課程：民居設(shè)計(jì)、商業(yè)空間設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、辦公空間設(shè)計(jì)、酒店設(shè)計(jì)、建筑裝飾工程施工、建筑裝飾工程組織與管理、建筑裝飾工程概預(yù)算。

就業(yè)方向：在企事業(yè)單位，尤其是在建筑業(yè)、室內(nèi)裝飾業(yè)等單位或部門，從事建筑裝飾工程設(shè)計(jì)、建筑裝飾工程組織與管理、建筑裝飾工程概預(yù)算等工作。

外國(guó)語學(xué)院簡(jiǎn)介及招生專業(yè)介紹

學(xué)院致力于培養(yǎng)“專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，語言應(yīng)用能力強(qiáng)，人文素質(zhì)高，綜合能力突出”的高級(jí)應(yīng)用型人才。歷屆畢業(yè)生的專業(yè)技能、團(tuán)隊(duì)精神、人文素養(yǎng)、精神面貌受到用人單位的好評(píng)。近幾年，畢業(yè)生的一次性就業(yè)率都在90%以上。

外國(guó)語學(xué)院現(xiàn)開設(shè)音樂學(xué)(雙語播音主持)、英語語言文學(xué)、商務(wù)英語三個(gè)本科專業(yè)以及商務(wù)英語、英語教育和應(yīng)用英語三個(gè)?？茖I(yè)。在校生800多人，教職工70人，副教授及以上職稱教師16人，“東楚學(xué)者”講座教授1人、湖北省政府特殊津貼專家1人，教師中碩士比例達(dá)86%，聘請(qǐng)外教6人，普通話測(cè)試員7人，長(zhǎng)期聘請(qǐng)省市媒體知名人士來校講學(xué)。

學(xué)院堅(jiān)持教學(xué)與科研并舉。五年來，21名教師先后獲國(guó)家、省級(jí)及校內(nèi)教學(xué)比賽大獎(jiǎng)。教師共發(fā)表科研論文400余篇，編寫學(xué)術(shù)著作和教材7部，承擔(dān)各級(jí)教科研課題61項(xiàng)。

學(xué)院辦學(xué)條件優(yōu)良，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，教學(xué)資源豐富。學(xué)院擁有一個(gè)省級(jí)英語語言學(xué)習(xí)示范中心。中心配備了衛(wèi)星接收與編播系統(tǒng)、語音教學(xué)系統(tǒng)、面向全校播音的英語調(diào)頻臺(tái)等。正在籌建一座設(shè)備先進(jìn)、功能齊全的錄播室。

學(xué)院注重學(xué)生語言應(yīng)用能力培養(yǎng)，常年開展英語演講比賽、朗誦比賽、主持人大賽、英文短劇比賽等專業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)，為學(xué)生提供展示自我、完善自我的舞臺(tái)。三年來，共有150名學(xué)生獲國(guó)家、省、校級(jí)學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)。

學(xué)院堅(jiān)持應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，積極拓展學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)渠道，建立了13個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，與多家地市級(jí)媒體單位建立了良好的培養(yǎng)合作關(guān)系。畢業(yè)生走上工作崗位后，迅速成長(zhǎng)為業(yè)務(wù)骨干，獲得良好的發(fā)展前景。

音樂學(xué)(雙語播音與主持方向)(本科 四年) (2015年計(jì)劃數(shù)30人)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有較高文化藝術(shù)素養(yǎng)、較好的英漢雙語表達(dá)能力，能在傳媒、旅游會(huì)展、文化教育等行業(yè)中從事播音主持、新聞采訪、專業(yè)教學(xué)、外事導(dǎo)游的高級(jí)應(yīng)用型人才。

主要課程：英語語音、英語視聽說、新聞采訪與寫作、英語播音理論與實(shí)踐、節(jié)目編輯與制作、主持藝術(shù)和技巧、演講與辯論、形體與禮儀、英語國(guó)家社會(huì)與文化、旅游英語等

師范學(xué)院簡(jiǎn)介及招生專業(yè)介紹

師范學(xué)院創(chuàng)建于1949年，是湖北省教育廳批準(zhǔn)的中小學(xué)、幼兒園教師培養(yǎng)基地，為社會(huì)培養(yǎng)了各級(jí)管理和教學(xué)人才兩萬余名。

師范學(xué)院現(xiàn)有教職工43名，其中教授6人、副教授24人，博士、碩士27人，碩士研究生導(dǎo)師2人。設(shè)有文學(xué)、語言學(xué)、教育科學(xué)、藝術(shù)、大學(xué)語文等5個(gè)教研室，及1個(gè)書法研究中心，1個(gè)休閑文化研究中心，1個(gè)當(dāng)代古體詩詞研究所。開設(shè)有漢語言文學(xué)、小學(xué)教育、學(xué)前教育、音樂學(xué)(藝術(shù)教育)4個(gè)本科專業(yè)，漢語、初等教育2個(gè)?？茖I(yè)。全日制在校本、專科學(xué)生近1200人。

師范學(xué)院教學(xué)條件較好。資料室有藏書2萬余冊(cè)。建有先進(jìn)的微格室、多媒體室、普通話水平機(jī)測(cè)室、舞蹈廳、鋼琴訓(xùn)練室、書法訓(xùn)練室、畫室和數(shù)碼鋼琴室。建有20個(gè)校外教學(xué)實(shí)習(xí)、見習(xí)基地，21個(gè)畢業(yè)生就業(yè)基地。

師范學(xué)院學(xué)術(shù)氛圍濃厚。近年來，承擔(dān)國(guó)家、省、市級(jí)縱向、橫向社會(huì)科研課題60項(xiàng)，出版專著18部，700余篇，多項(xiàng)研究成果獲得省市獎(jiǎng)勵(lì)。擁有校級(jí)青年創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)2個(gè)，漢語言文學(xué)為校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，《現(xiàn)代漢語》、《中國(guó)文學(xué)史》、《大學(xué)語文》是校級(jí)精品課程。

師范學(xué)院辦學(xué)特色明顯，學(xué)生綜合素質(zhì)強(qiáng)。近年來，130多人次在國(guó)家、省、市級(jí)書法、普通話、寫作比賽中獲獎(jiǎng)。連續(xù)三年畢業(yè)生一次性就業(yè)率達(dá)到92%以上。

音樂學(xué)(藝術(shù)教育方向)(本科 四年 文學(xué)學(xué)士學(xué)位)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育理念和良好道德情操，掌握音樂教育與管理的基本理論、基本知識(shí)與基本技能，具備藝術(shù)教育與管理的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力，能夠在小學(xué)、幼兒園、文化企事業(yè)等相關(guān)單位從事音樂教學(xué)、研究、輔導(dǎo)、管理等方面工作的應(yīng)用型專門人才。

主干課程：視唱練耳、基本樂理、聲樂、鋼琴基礎(chǔ)、合唱與指揮基礎(chǔ)、美術(shù)、形體與舞蹈、教育學(xué)、心理學(xué)等。

學(xué)位課程：基本原理、音樂基礎(chǔ)理論、鋼琴、視唱練耳、藝術(shù)概論、毛筆書法、美術(shù)、基礎(chǔ)朗讀學(xué)

就業(yè)方向：小學(xué)、幼兒園藝術(shù)教師;藝術(shù)輔導(dǎo)教育;其他藝術(shù)工作者

三、招生計(jì)劃

2015年面向全國(guó)計(jì)劃招生690人(面向全國(guó)) (以教育部下達(dá)的招生計(jì)劃為準(zhǔn))

招生專業(yè)及專業(yè)方向

層次

學(xué)制

計(jì)劃數(shù)

學(xué)費(fèi)（元/年）

科類

環(huán)境設(shè)計(jì)

本科

四年

90

9000

文理兼招

服裝與服飾設(shè)計(jì)

80

9000

文理兼招

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)

60

9000

文理兼招

動(dòng) 畫

50

9000

文理兼招

產(chǎn)品設(shè)計(jì)

40

9000

文理兼招

服裝與服飾設(shè)計(jì)（服裝設(shè)計(jì)與表演方向）

15

9000

文理兼招

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（中外合作辦學(xué)）

60

22800

文理兼招

音樂學(xué)（音樂教育方向）

90

9000

文理兼招

音樂學(xué)（音樂舞蹈教育方向）

45

9000

文理兼招

音樂學(xué)（音樂科技方向）

30

9000

文理兼招

音樂學(xué)（綜藝主持與編導(dǎo)方向）

40

9000

文理兼招

音樂學(xué)（藝術(shù)教育方向）

30

9000

文理兼招

音樂學(xué)（雙語播音主持方向）

60

9000

文理兼招

四、藝術(shù)測(cè)試時(shí)間、地點(diǎn)及招考辦法(含各專業(yè)錄取原則)

2015年我校在13個(gè)省(自治區(qū))組織藝術(shù)類專業(yè)測(cè)試，具體情況請(qǐng)點(diǎn)擊各省(自治區(qū))招考辦法詳細(xì)查詢。

貴州省

廣西省

湖南省

甘肅省

陜西省

福建省

江蘇省

山西省

河南省

山東省

廣東省

河北省

新疆省

五、聯(lián)系方式

電話：0714-6350612

傳真：0714-6356616

郵箱：hbpuzs@163.com

地址：黃石市桂林北路16號(hào)

第4篇：影視表演就業(yè)方向范文

黃淮學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)，由河南省人民政府主辦綜合性全日制普通本科高校，是教育部應(yīng)用技術(shù)大學(xué)改革戰(zhàn)略研究試點(diǎn)院校，中國(guó)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)聯(lián)盟副理事長(zhǎng)單位。

學(xué)校位于駐馬店市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，交通極為便利，高速鐵路、高速公路連通東西。占地2460畝，校舍面積55.3萬平方米，教學(xué)科研區(qū)、體育活動(dòng)區(qū)、師生生活區(qū)布局合理，設(shè)施完善、功能齊全，已經(jīng)形成了集數(shù)字化、信息化、園林化、生態(tài)化于一體的現(xiàn)代大學(xué)園區(qū)，是河南省高校數(shù)字化校園示范學(xué)校。教學(xué)儀器設(shè)備資產(chǎn)總值1.53億元，圖書館藏書256萬冊(cè)。設(shè)有15個(gè)教學(xué)院系，5個(gè)公共教學(xué)部，51個(gè)本科專業(yè)招生，全日制普通在校生2萬多人。師資力量雄厚，教授副教授285人，博士碩士687余人，國(guó)務(wù)院特殊津貼獲得者、省管優(yōu)秀專家、省級(jí)骨干教師等專業(yè)技術(shù)拔尖人才67人，從國(guó)內(nèi)外大學(xué)和科研院所聘請(qǐng)68名兼職教授，從行業(yè)企業(yè)聘請(qǐng)兼職教師180名。依托學(xué)科專業(yè)，建有26項(xiàng)、省級(jí)教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目和18個(gè)省市級(jí)工程技術(shù)研究中心或研究所。

學(xué)校秉承“厚德、博學(xué)、篤行、自強(qiáng)”的校訓(xùn)，牢固樹立“育人為本、質(zhì)量立校、學(xué)科交融、特色取勝”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“特色鮮明的應(yīng)用型本科高?！钡霓k學(xué)定位和“就業(yè)能稱職、創(chuàng)業(yè)有能力、深造有基礎(chǔ)、發(fā)展有后勁”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位，強(qiáng)力實(shí)施“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、專業(yè)集群、項(xiàng)目帶動(dòng)、開放合作”五大發(fā)展戰(zhàn)略，以“合作、發(fā)展、共贏”為宗旨，組建“黃淮學(xué)院合作發(fā)展聯(lián)盟”，與國(guó)內(nèi)181家大中型行業(yè)、企業(yè)、高校科研院所等開展深度合作，通過“開放式辦學(xué)引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源 國(guó)際化合作牽手世界知名高校”，與英國(guó)、印度、美國(guó)、澳大利亞等國(guó)家的13所知名大學(xué)和臺(tái)灣地區(qū)4所高校建立了校際合作關(guān)系。

學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，大力推進(jìn)“產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，教學(xué)做一體化”的人才培養(yǎng)模式改革，注重學(xué)生“知識(shí)、能力、素質(zhì)”培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展，近3年，學(xué)生在挑戰(zhàn)杯、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、電子設(shè)計(jì)大賽、計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)大賽等各類競(jìng)賽活動(dòng)中獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)475項(xiàng)，其中獎(jiǎng)項(xiàng)85項(xiàng)，5個(gè)學(xué)生社團(tuán)被命名為優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，學(xué)校連續(xù)多年被評(píng)為“河南省大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)單位”、“河南省大中專畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”、“河南省高等學(xué)校思想政治工作先進(jìn)單位”。近年來，學(xué)校獲得“河南省文明單位”，“河南省行風(fēng)建設(shè)工作先進(jìn)單位”、“中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)服務(wù)高?！?、“河南發(fā)展(成長(zhǎng))最快的院?！?、“河南高等教育質(zhì)量社會(huì)滿意院校”、“河南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育示范校”、“值得推薦的20張河南教育名片”等榮譽(yù)稱號(hào) 。

2015年藝術(shù)類本科招生專業(yè)介紹

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)方向培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，具有良好的科學(xué)與文化素養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，德、智、體全面發(fā)展;基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)面較寬，素質(zhì)高、能力強(qiáng)，有一定創(chuàng)新能力、科學(xué)研究能力和解決實(shí)際問題的能力。具備現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)觀念，能夠從事專業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)與管理工作，具有較高藝術(shù)修養(yǎng)的應(yīng)用型人才。

核心課程：造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、數(shù)碼影像、圖形設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)(一)、招貼設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)(二)、廣告策劃、包裝設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、現(xiàn)代設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)概論等。

就業(yè)方向：為專業(yè)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)、企業(yè)、高等院校和科研單位提供從事廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、書籍裝禎設(shè)計(jì)、印刷品設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等各類高級(jí)人才。

環(huán)境設(shè)計(jì)(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)方向培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需求，具有人文精神、藝術(shù)與技術(shù)創(chuàng)新能力，熟悉設(shè)計(jì)程序和相關(guān)法律，了解中外藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，實(shí)踐能力強(qiáng)，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用型人才。

核心課程：造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、制圖與透視、技法表現(xiàn)、室內(nèi)設(shè)計(jì)原理、人機(jī)工程學(xué)、景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)原理、設(shè)計(jì)與工程管理、現(xiàn)代設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)概論等。

就業(yè)方向：為新聞出版、各大建筑設(shè)計(jì)院、環(huán)境規(guī)劃局、室內(nèi)外裝飾設(shè)計(jì)公司、房地產(chǎn)開發(fā)公司、高等院校和科研單位提供從事建筑設(shè)計(jì)、房產(chǎn)策劃、城市環(huán)境規(guī)劃、展覽會(huì)場(chǎng)設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)及教學(xué)、科研等工作的各類高級(jí)人才。

美術(shù)學(xué)(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，順應(yīng)高等教育大眾化和人才培養(yǎng)多元化的發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，掌握美術(shù)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具有全新觀念和較高審美情趣，具備美術(shù)教育、研究、應(yīng)用能力的,能為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的應(yīng)用型專門人才。

核心課程：中國(guó)美術(shù)史、外國(guó)美術(shù)史、藝術(shù)概論、造型基礎(chǔ)、色彩、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、裝飾基礎(chǔ)、裝飾雕塑、材料工藝等。

就業(yè)方向：在中、小學(xué)校以及相關(guān)部門從事美術(shù)教學(xué)、研究和管理工作，也可在企事業(yè)單位、報(bào)刊、宣傳媒體等從事美編、美術(shù)設(shè)計(jì)工作。

動(dòng)畫(動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作方向)(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，熟悉動(dòng)畫設(shè)計(jì)、制作與傳播的基本流程，掌握動(dòng)畫設(shè)計(jì)、制作與應(yīng)用的基本理論和基本技能，具有較強(qiáng)的動(dòng)畫設(shè)計(jì)、制作與應(yīng)用能力的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。

本專業(yè)為特色專業(yè)，外籍教師和動(dòng)畫企業(yè)專家參與教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和在跨文化環(huán)境下的交流、競(jìng)爭(zhēng)與合作能力。

核心課程：動(dòng)畫概論、動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律、原畫設(shè)計(jì)、角色造型、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、動(dòng)畫視聽語言、動(dòng)畫分鏡頭設(shè)計(jì)、數(shù)字合成、數(shù)字特效、二維動(dòng)畫創(chuàng)作、三維動(dòng)畫創(chuàng)作等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要在動(dòng)畫公司、影視公司、廣告公司、游戲公司、電視臺(tái)等企事業(yè)單位從事動(dòng)畫設(shè)計(jì)、動(dòng)畫制作、影視特效、后期合成、虛擬空間表現(xiàn)、動(dòng)畫應(yīng)用、動(dòng)畫推廣等工作。

動(dòng)畫(游戲美術(shù)方向)(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，具有較高藝術(shù)修養(yǎng)、扎實(shí)美術(shù)基礎(chǔ)、熟悉游戲開發(fā)的基本流程和要求，熟練掌握游戲動(dòng)畫設(shè)計(jì)的基本理論和方法，系統(tǒng)掌握電腦游戲、手機(jī)游戲和次時(shí)代游戲風(fēng)格的動(dòng)畫設(shè)計(jì)和制作方法，具有初步的游戲設(shè)計(jì)、制作和開發(fā)管理能力的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。

本專業(yè)為特色專業(yè)，外籍教師和游戲企業(yè)專家參與教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和在跨文化環(huán)境下的交流、競(jìng)爭(zhēng)與合作能力。

核心課程：游戲概論、原畫設(shè)計(jì)、游戲道具與場(chǎng)景設(shè)計(jì)、角色設(shè)計(jì)、三維動(dòng)畫、特效制作、游戲美術(shù)創(chuàng)作等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要在各類游戲公司、網(wǎng)絡(luò)公司、數(shù)字娛樂提供商等企業(yè)從事游戲策劃、游戲開發(fā)、游戲設(shè)計(jì)、游戲美工和游戲制作等工作。

動(dòng)畫(動(dòng)漫文學(xué)方向)(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，系統(tǒng)地掌握動(dòng)漫文學(xué)、影視文學(xué)的基本理論和創(chuàng)作技能，具有較好的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)和較強(qiáng)的視覺思維想象能力，具備一定的動(dòng)漫創(chuàng)意能力、劇本創(chuàng)作能力、動(dòng)漫制作能力和動(dòng)畫導(dǎo)演能力的應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才。

本專業(yè)為特色專業(yè)，我校是河南省文化改革發(fā)展人才(動(dòng)漫文學(xué)方向)培養(yǎng)基地。外籍教師和行業(yè)專家參與專業(yè)教學(xué)，注重提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)畫劇本創(chuàng)作能力和導(dǎo)演能力，注重培養(yǎng)學(xué)生跨文化環(huán)境下的交流、競(jìng)爭(zhēng)與合作能力。

核心課程：中外文學(xué)史、視聽語言、動(dòng)漫文學(xué)概論、動(dòng)漫文學(xué)鑒賞、動(dòng)漫文學(xué)創(chuàng)作、動(dòng)畫劇本創(chuàng)作、二維動(dòng)畫創(chuàng)作、三維動(dòng)畫創(chuàng)作、影視編導(dǎo)等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要在動(dòng)漫公司、游戲公司、廣告公司、影視公司、動(dòng)漫雜志編輯部等從事動(dòng)畫創(chuàng)意與策劃、劇本創(chuàng)作與導(dǎo)演、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作等工作。

動(dòng)畫(中外合作辦學(xué))(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)面向現(xiàn)代動(dòng)畫設(shè)計(jì)及相關(guān)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，旨在培養(yǎng)了解國(guó)際動(dòng)畫行業(yè)的業(yè)務(wù)流程和發(fā)展趨勢(shì)，掌握國(guó)際主流影視動(dòng)畫創(chuàng)作的新理念、新知識(shí)、新技術(shù)，具有開闊的國(guó)際視野、良好的跨文化交流、競(jìng)爭(zhēng)與合作能力，具備較強(qiáng)動(dòng)畫項(xiàng)目設(shè)計(jì)與制作能力的應(yīng)用型動(dòng)畫人才。

本專業(yè)為特色專業(yè)，由我校和英國(guó)考文垂大學(xué)共同培養(yǎng)，引進(jìn)課程由外國(guó)專家授課，考文垂大學(xué)承認(rèn)學(xué)生在我校取得的學(xué)分，符合條件，經(jīng)個(gè)人申請(qǐng)，學(xué)生赴考文垂大學(xué)學(xué)習(xí)1-2年，可同時(shí)取得我校和考文垂大學(xué)的學(xué)士學(xué)位。

核心課程：動(dòng)畫概論、動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律、原畫設(shè)計(jì)、角色設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、分鏡頭設(shè)計(jì)、后期制作、特效制作、動(dòng)畫創(chuàng)作、開發(fā)插畫概念(Developing Illustration Concepts)、插畫實(shí)踐(Illustration Practice)、動(dòng)畫和基于時(shí)間基礎(chǔ)的插畫(Animation and Time-Based Illustration)、設(shè)計(jì)創(chuàng)新計(jì)劃 (Creative Planning in Design)等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要在國(guó)內(nèi)外動(dòng)畫公司、影視制作公司、廣告公司、游戲公司等從事動(dòng)畫創(chuàng)作、影視特效、后期合成、虛擬空間表現(xiàn)、游戲美術(shù)制作等工作。

美術(shù)學(xué)(中外合作辦學(xué))(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)面向現(xiàn)代美術(shù)學(xué)及相關(guān)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，旨在培養(yǎng)具備扎實(shí)的美術(shù)學(xué)專業(yè)理論知識(shí)，具有較強(qiáng)的藝術(shù)鑒賞能力和較高審美情趣，具有一定的跨文化交流、競(jìng)爭(zhēng)與合作能力，了解當(dāng)代美術(shù)的創(chuàng)作現(xiàn)狀和市場(chǎng)管理，具備美術(shù)研究、美術(shù)評(píng)論、美術(shù)創(chuàng)作、美術(shù)教育、當(dāng)代視覺文化策劃與管理能力的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。

本專業(yè)由我校與英國(guó)阿伯瑞斯特維斯大學(xué)共同培養(yǎng)，引進(jìn)課程由外國(guó)專家授課，英國(guó)阿伯瑞斯特維斯大學(xué)承認(rèn)學(xué)生在我校取得的學(xué)分，符合條件，經(jīng)個(gè)人申請(qǐng)，學(xué)生赴英國(guó)合作大學(xué)學(xué)習(xí)2年，可同時(shí)取得我校和阿伯瑞斯特維斯大學(xué)的學(xué)士學(xué)位。

核心課程：素描、中國(guó)畫基礎(chǔ)、造型設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、油畫基礎(chǔ)、傳統(tǒng)繪畫技巧，美學(xué)原理(Aesthetics)、攝影(Photography)、西方藝術(shù)史(History of Western Art)、美術(shù)學(xué)研究(Fine Art Studies I)、藝術(shù)欣賞(Art Appreciation)、美術(shù)學(xué)概(Introduction of Fine Art)、視覺基礎(chǔ)(Basic Visual)、版畫復(fù)制(Printmaking)、雕塑(Sculpture)、制陶(Ceramics)、材料方法(Materials and Technique)等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要在新聞出版、美術(shù)館、畫廊、博物館、網(wǎng)絡(luò)媒體等從事美術(shù)評(píng)論、美術(shù)創(chuàng)作、美術(shù)教育、當(dāng)代視覺文化策劃與管理工作。

美術(shù)學(xué)(產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)方向 中外合作辦學(xué))(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)主要培養(yǎng)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，具有開闊的國(guó)際視野、良好的英語溝通能力和開放的設(shè)計(jì)思維意識(shí)，掌握相關(guān)設(shè)計(jì)軟件和基本的管理知識(shí)，熟悉材料和加工工藝，具備較強(qiáng)產(chǎn)品造型能力和設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)能力的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。

本專業(yè)由我校與英國(guó)阿伯瑞斯特維斯大學(xué)共同培養(yǎng)，引進(jìn)課程由外國(guó)專家授課，英國(guó)阿伯瑞斯特維斯大學(xué)承認(rèn)學(xué)生在我校取得的學(xué)分，符合條件，經(jīng)個(gè)人申請(qǐng)，學(xué)生赴英國(guó)合作大學(xué)學(xué)習(xí)2年，可同時(shí)取得我校和阿伯瑞斯特維斯大學(xué)的學(xué)士學(xué)位。

主要課程： 現(xiàn)代設(shè)計(jì)史、工業(yè)設(shè)計(jì)概論、造型基礎(chǔ)、視覺心理學(xué)、制圖與規(guī)范、產(chǎn)品設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法、產(chǎn)品設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、材料工藝、專業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐、用戶研究方法、人機(jī)工程學(xué)、陳設(shè)品設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)戰(zhàn)略等。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生能在企事業(yè)單位，專門設(shè)計(jì)部門、教學(xué)科研單位從事以產(chǎn)品創(chuàng)新為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)、管理、科研或教學(xué)工作，也能從事與產(chǎn)品設(shè)計(jì)相關(guān)的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、信息設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)或展示設(shè)計(jì)等工作。

廣播電視編導(dǎo)(中外合作辦學(xué))(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，具有開闊的國(guó)際視野和良好的英語溝通能力，具有良好的文化與藝術(shù)修養(yǎng)，掌握廣播電視編導(dǎo)的基本知識(shí)、基本理論和基本技能，能夠從事策劃、編導(dǎo)、攝錄、制作和新聞采編、影視創(chuàng)作、廣告創(chuàng)作、信息傳播等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

本專業(yè)由我校與英國(guó)阿伯瑞斯特維斯大學(xué)共同培養(yǎng)，引進(jìn)課程由外國(guó)專家授課，英國(guó)阿伯瑞斯特維斯大學(xué)承認(rèn)學(xué)生在我校取得的學(xué)分，符合條件，經(jīng)個(gè)人申請(qǐng)，學(xué)生赴英國(guó)合作大學(xué)學(xué)習(xí)2年，可同時(shí)取得我校和阿伯瑞斯特維斯大學(xué)的學(xué)士學(xué)位。

主要課程:廣播電視概論、戲劇藝術(shù)概論、視聽語言、廣播電視節(jié)目編導(dǎo)、廣播電視節(jié)目策劃、攝影攝像藝術(shù)、電視編輯、廣播電視節(jié)目制作、紀(jì)錄片創(chuàng)作、媒體研究(Studying Media)、電影研究(Studying Film )、媒體制作(Media Production Workshop )、電視制作(Television Production)、媒體粉絲學(xué)(Media Fandom)、短劇形象設(shè)計(jì)(Imagining The Short)、兒童與媒體(Children And The Media )等

就業(yè)方向:本專業(yè)畢業(yè)生可以到廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)公司、傳媒公司、文化宣傳部門以及其他媒體單位從事記者、策劃、節(jié)目編導(dǎo)、攝像、編輯、撰稿、后期制作、剪輯等工作。

音樂表演(中外合作辦學(xué))(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在培養(yǎng)具備扎實(shí)音樂表演專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具有開闊的國(guó)際視野，良好的英語溝通能力，具有較強(qiáng)的舞臺(tái)表演能力和較高審美情趣，了解當(dāng)代藝術(shù)市場(chǎng)管理，具備音樂表演(演唱、演奏、舞蹈編導(dǎo))、音樂評(píng)論、音樂創(chuàng)作、藝術(shù)市場(chǎng)管理等方面的知識(shí)和能力的國(guó)際化、應(yīng)用型人才。

本專業(yè)是中外合作辦學(xué)本科項(xiàng)目，項(xiàng)目學(xué)生由黃淮學(xué)院與英國(guó)阿伯瑞斯特維斯大學(xué)共同培養(yǎng)，核心課程由外國(guó)專家授課，英國(guó)阿伯瑞斯特維斯大學(xué)承認(rèn)學(xué)生在我校取得的學(xué)分，學(xué)生可以赴英國(guó)合作大學(xué)對(duì)接連讀。

核心課程：聲樂表演，鋼琴表演，舞蹈編導(dǎo)，表演與臺(tái)詞，合唱指揮，文藝晚會(huì)編導(dǎo)，基本樂理，和聲與多聲部演唱(Harmany And Counterpoint)，表演分析(Analysing Performance)，合唱表演(Ensemble Performance)，獨(dú)唱表演(Solo Performance)戲劇管理，經(jīng)營(yíng)與市場(chǎng)研究(Thearte Management,Administration And Marketing)，音樂及其理解(Music And Its Contests)，音樂作曲(Instrumental Composition)，表演寫作(Performance Composition)，演唱角色研究(The Singing Actor)等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要在專業(yè)文藝團(tuán)體、藝術(shù)學(xué)校、企事業(yè)單位等相關(guān)部門、機(jī)構(gòu)從事音樂表演、編導(dǎo)及教學(xué)等工作。

環(huán)境設(shè)計(jì)(城市園林藝術(shù)設(shè)計(jì)方向)(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代園林行業(yè)發(fā)展及市場(chǎng)需求，掌握生態(tài)學(xué)、園林植物與觀賞園藝、風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)等方面的基本理論，具有較強(qiáng)的園林規(guī)劃設(shè)計(jì)和園林工程施工管理等實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，能在城市建設(shè)、園林、林業(yè)和花卉等企事業(yè)相關(guān)領(lǐng)域從事風(fēng)景區(qū)、公園、城鎮(zhèn)各類園林綠地的規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工管理等方面工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

核心課程：藝術(shù)設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)、觀賞植物學(xué)、園林設(shè)計(jì)基礎(chǔ)(包括形態(tài)構(gòu)成與表現(xiàn)技法)、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林工程、植物種植設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助園林設(shè)計(jì)、園林建筑設(shè)計(jì)。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可在城建、園林、科研機(jī)構(gòu)、大專院校等企事業(yè)單位從事城市綠地系統(tǒng)、各類公園、風(fēng)景區(qū)、庭院的規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工管理等工作;也可在園林綠化、景觀了設(shè)計(jì)企業(yè)、房產(chǎn)開發(fā)公司、建筑行業(yè)類企業(yè)、園林監(jiān)理類、市政工程類、旅游規(guī)劃等部門工作。園林綠化、規(guī)劃設(shè)計(jì)工作是生態(tài)文明建設(shè)的重要內(nèi)容，黨的十把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，努力建設(shè)美麗中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展，這也為該專業(yè)學(xué)生提供了廣闊的發(fā)展空間和前所未有的發(fā)展機(jī)遇。

環(huán)境設(shè)計(jì)(建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)方向)(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展需求，掌握環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)科的基礎(chǔ)理論、相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域理論知識(shí)和專業(yè)技能，獲得環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)訓(xùn)練，具備環(huán)境設(shè)計(jì)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的高素質(zhì)應(yīng)用型專業(yè)人才。

核心課程：建筑及環(huán)境設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、造型基礎(chǔ)、構(gòu)成、制圖、建筑設(shè)計(jì)、建筑構(gòu)造、力學(xué)與結(jié)構(gòu)、人機(jī)工程學(xué)、中外建筑史、環(huán)境設(shè)計(jì)、現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)學(xué)、軟件基礎(chǔ)、中外工藝美術(shù)史、建筑裝飾材料、場(chǎng)地設(shè)計(jì)、現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)理論與分析。

就業(yè)方向：能在設(shè)計(jì)院所、環(huán)境設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)、房地產(chǎn)公司從事公共建筑空間環(huán)境設(shè)計(jì)、居住空間環(huán)境設(shè)計(jì)、城市景觀環(huán)境設(shè)計(jì)與社區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)，在高等院校從事環(huán)境設(shè)計(jì)或教學(xué)、研究工作。

音樂學(xué)(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備音樂學(xué)等方面的基本知識(shí)，以及初步對(duì)音樂進(jìn)行理論分析、研究的能力，能在文化館站、中小學(xué)、社會(huì)音樂團(tuán)體、科研單位和出版、廣播影視部門從事教學(xué)、研究、編輯、評(píng)論等工作的復(fù)合型、創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才，并為進(jìn)一步深造打下基礎(chǔ)。

核心課程：基本樂理、視唱練耳、中國(guó)音樂簡(jiǎn)史、西方音樂簡(jiǎn)史、中國(guó)民族音樂、外國(guó)民族音樂、音樂作品分析、基礎(chǔ)和聲、音樂教學(xué)法、聲樂基礎(chǔ)、鋼琴基礎(chǔ)、中外樂器、歌曲編配與彈唱、音樂論文寫作、合唱指揮、文藝晚會(huì)編導(dǎo)、舞臺(tái)語言基礎(chǔ)等。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生適應(yīng)到大、中、小學(xué)從事音樂教育教學(xué)及管理工作，也適合在政府職能部門、公共事業(yè)單位從事文藝宣傳、群眾文化等與音樂有關(guān)的工作。

音樂表演(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備音樂表演(演唱、演奏、舞蹈編導(dǎo))等方面的知識(shí)和能力，能在專業(yè)文藝表演團(tuán)體、文化館站、中小學(xué)從事音樂表演、文藝晚會(huì)編導(dǎo)及教學(xué)方面的應(yīng)用型人才，并為本專業(yè)的進(jìn)一步深造打下基礎(chǔ)。

核心課程：聲樂基礎(chǔ)、鋼琴基礎(chǔ)、聲樂表演、鋼琴演奏、舞蹈、舞蹈編導(dǎo)、中外樂器、鋼琴即興伴奏、表演與臺(tái)詞、合唱指揮、小樂隊(duì)編配、基本樂理、視唱練耳、應(yīng)用和聲、中國(guó)音樂簡(jiǎn)史、西方音樂簡(jiǎn)史、文藝晚會(huì)編導(dǎo)、舞臺(tái)表演藝術(shù)等。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生適應(yīng)到專業(yè)文藝團(tuán)體、藝術(shù)學(xué)校、企事業(yè)單位等相關(guān)的部門、機(jī)構(gòu)從事音樂表演、編導(dǎo)及教學(xué)等工作。

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有較高的政治水平和專業(yè)素質(zhì)，良好的文化與藝術(shù)修養(yǎng)，系統(tǒng)的廣播電視理論基礎(chǔ)和扎實(shí)的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐技能，具有一定創(chuàng)新創(chuàng)意能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，采用學(xué)校和媒體合作培養(yǎng)的模式。

核心課程：廣播電視概論、新聞采訪與寫作、視聽語言、廣播電視節(jié)目編導(dǎo)、廣播電視節(jié)目策劃、攝影攝像藝術(shù)、電視編輯、廣播電視節(jié)目制作、紀(jì)錄片創(chuàng)作等。

就業(yè)方向：在地方廣播電視系統(tǒng)、宣傳和文化部門，以及其他媒體單位從事策劃、編導(dǎo)、攝錄、制作及新聞采編、影視創(chuàng)作、廣告創(chuàng)作、信息傳播等方面工作。

播音與主持藝術(shù)專業(yè)(本科，學(xué)制四年)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)以培養(yǎng)具備新聞播音、節(jié)目主持、采訪拍攝、編輯制作等能力的應(yīng)用型、復(fù)合型專業(yè)人才為目標(biāo)。本專業(yè)的特色是注重一專多能的培養(yǎng)，不僅重視對(duì)學(xué)生播音和主持能力的培養(yǎng)，還培養(yǎng)學(xué)生采訪、拍攝、編輯、制作等多種能力。

核心課程：播音與主持藝術(shù)導(dǎo)論、普通話語音、播音發(fā)聲、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、新聞采訪與寫作、廣播節(jié)目播音主持、電視節(jié)目播音主持、語言學(xué)概論、新聞學(xué)概論、傳播學(xué)概論。

就業(yè)方向：在廣播電臺(tái)、電視臺(tái)從事播音與主持、新聞報(bào)道、節(jié)目主持、采訪拍攝、編輯制作工作;在新聞網(wǎng)等新興媒體行業(yè)從事播音與主持、新聞報(bào)道、節(jié)目主持、采訪拍攝、編輯制作工作;在傳媒公司從事商業(yè)策劃、禮儀主持、拍攝制作等工作;在平面媒體從事采訪、寫作、編輯、策劃等工作。

招生計(jì)劃

我校2015年本科藝術(shù)類擬面向全國(guó)部分省、市招收新生1960人。其中包括美術(shù)類、音樂類、編導(dǎo)類、播音主持類等共17個(gè)專業(yè)及方向，面向河南及省外的山東、河北、山西、甘肅、江蘇、湖南等省市招生計(jì)劃如下表：

專業(yè)名稱

學(xué)制

招生計(jì)劃

招生省份

美術(shù)學(xué)

4

150

河南、山東、山西、甘肅、江蘇、河北等省份招生1460人

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)

4

150

環(huán)境設(shè)計(jì)

4

150

動(dòng)畫（游戲美術(shù)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作、動(dòng)漫文學(xué)）

4

240

環(huán)境設(shè)計(jì)（建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)方向）

4

100

環(huán)境設(shè)計(jì)（城市園林藝術(shù)設(shè)計(jì)方向）

4

150

動(dòng)畫（合作辦學(xué)）

4

120

美術(shù)學(xué)（合作辦學(xué)）

4

100

美術(shù)學(xué)（產(chǎn)品造型設(shè)計(jì) 合作辦學(xué)）

4

100

廣播電視編導(dǎo)（合作辦學(xué)）

4

120

音樂表演（合作辦學(xué)）

4

80

廣播電視編導(dǎo)

4

200

河南、山西、甘肅、山東、河北、湖南招生320人

播音與主持藝術(shù)

4

120

音樂表演

4

100

河南、山東、河北、甘肅、湖南招生180人

音樂學(xué)

4

80

注：我校將在?？己蟾鶕?jù)各省、市自冶區(qū)的生源情況做分省分專業(yè)招生計(jì)劃，詳情屆時(shí)請(qǐng)參閱本省、市招生辦公布的我校藝術(shù)類招生計(jì)劃。

考試內(nèi)容和錄取原則

美術(shù)類專業(yè)：(滿分200分)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、美術(shù)學(xué)、環(huán)境設(shè)計(jì)(建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)方向)、環(huán)境設(shè)計(jì)(城市園林藝術(shù)設(shè)計(jì)方向)、動(dòng)畫(游戲美術(shù))、動(dòng)畫(動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作)、動(dòng)畫(動(dòng)漫文學(xué))、動(dòng)畫(合作辦學(xué))、美術(shù)學(xué)(合作辦學(xué))、美術(shù)學(xué)(產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)合作辦學(xué))專業(yè)。

一、考試科目為：素描(人物默寫)、色彩(靜物默寫)，共計(jì)2 門。

二、考試時(shí)間分別為180 分鐘。 畫具考生自備。

音樂類專業(yè)(滿分120分)

一、考試形式：面試，3-5分鐘，滿分120分。

二、考試的內(nèi)容及分?jǐn)?shù)分配

1、聲樂、舞蹈、器樂(三項(xiàng)任選一項(xiàng))，滿分100分。

2、第二技能(副項(xiàng))或才藝展示，滿分20分。

播音與主持藝術(shù)專業(yè)(滿分200分)

一、考試形式：面試，滿分200分。

二、考試內(nèi)容與要求

1、自備文學(xué)作品朗讀，滿分50分，2分鐘。

2、指定新聞稿件播報(bào)，滿分50分，2分鐘。

3、模擬主持，滿分50分，2分鐘。

4、即興評(píng)述;滿分50分，現(xiàn)場(chǎng)抽取材料或話題，根據(jù)要求，進(jìn)行完整口語表達(dá)，3分鐘以內(nèi)。

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)(滿分200分)

一、考試形式：筆試，滿分200分;考試時(shí)間150分鐘。

二、考試內(nèi)容與分值

1、文藝常識(shí)：50分。

2、命題編寫故事：50分。

3、影片分析(提供視頻作品)：100分。

結(jié)果公布

我校向合格考生簽發(fā)《黃淮學(xué)院藝術(shù)專業(yè)考試成績(jī)單》，同時(shí)，將應(yīng)試考生專業(yè)成績(jī)報(bào)送考生所在省高招主管部門，并在黃淮學(xué)院網(wǎng)站公布(huanghuai.edu.cn)考試成績(jī)及各省合格線。

填報(bào)志愿

專業(yè)成績(jī)合格，獲得我?！端囆g(shù)專業(yè)考試成績(jī)通知單》的考生，在普通高校文化考試報(bào)名時(shí)間內(nèi)到戶口所在地的招生辦公室報(bào)名，參加全國(guó)普通高校招生統(tǒng)一考試。參加美術(shù)類?？嫉目忌筛鶕?jù)專業(yè)分與高考文化成績(jī)參照錄取原則綜合考慮同時(shí)兼報(bào)美術(shù)學(xué)專業(yè)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)、環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)、動(dòng)畫(游戲美術(shù))專業(yè)、動(dòng)畫(動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作)專業(yè)、動(dòng)畫(動(dòng)漫文學(xué))專業(yè)、環(huán)境設(shè)計(jì)(建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)方向)、環(huán)境設(shè)計(jì)(城市園林藝術(shù)設(shè)計(jì)方向)專業(yè)。由于我校多年來藝術(shù)類專業(yè)優(yōu)先錄取第一志愿報(bào)考我校的考生，熱忱歡迎藝術(shù)類考生填報(bào)我校第一志愿。

學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

廣播電視編導(dǎo)、播音與主持藝術(shù)、音樂學(xué)、音樂表演、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、美術(shù)學(xué)、動(dòng)畫(動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作)、動(dòng)畫(游戲美術(shù))、動(dòng)畫(動(dòng)漫文學(xué))：5700元/生·年;

動(dòng)畫(合作辦學(xué))、美術(shù)學(xué)(合作辦學(xué))、美術(shù)學(xué)(產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)合作辦學(xué))、廣播電視編導(dǎo)(合作辦學(xué))、音樂表演(合作辦學(xué))：13000元/生·年。

錄取原則

文化分達(dá)到各省份(直轄市、自治區(qū))本科最低控制分?jǐn)?shù)線，并獲得我校專業(yè)合格證的考生，高考后根據(jù)文化分和專業(yè)分參照以下錄取原則報(bào)考專業(yè)志愿：

(1)、環(huán)境設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(游戲美術(shù))、動(dòng)畫(動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作)、音樂學(xué)、音樂表演、音樂表演(合作辦學(xué))、播音與主持藝術(shù)專業(yè)：按專業(yè)分排序從高到低依次擇優(yōu)錄取。

第5篇：影視表演就業(yè)方向范文

藝術(shù)類專業(yè)高考是全國(guó)普通高校招生統(tǒng)一考試的組成部分，同學(xué)們除了要參加6月份的文化課高考之外，還要提前參加藝術(shù)專業(yè)考試。藝術(shù)專業(yè)考試的報(bào)名時(shí)間，各?。▍^(qū)、市）、各院校的規(guī)定不盡相同，但不論什么時(shí)間，都必須在2013年1月1日前完成。報(bào)名方式一般都是先在網(wǎng)上報(bào)名，考試時(shí)再到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行確認(rèn)繳費(fèi)?，F(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)需要出示相關(guān)證件的原件，交復(fù)印件等。至于文化課考試的報(bào)名，與普通文理科考生的報(bào)名時(shí)間和方式完全相同。

政策解碼

按照教育部規(guī)定，凡是符合普通高校年度招生工作規(guī)定中報(bào)名條件者均可報(bào)考藝術(shù)院?；蛩囆g(shù)專業(yè)。也就是說，只要是高中畢業(yè)或具有同等學(xué)力、身體健康的人員都可以報(bào)考。

體檢要求

1　色覺障礙即色盲或色弱者，不能報(bào)考國(guó)畫、油畫、版畫、攝影、動(dòng)畫、藝術(shù)設(shè)計(jì)等專業(yè)。

小貼士

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)包含許多專業(yè)方向，每個(gè)方向又都有一定的獨(dú)立性。如中國(guó)美術(shù)學(xué)院的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)就包含：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、染織與服裝設(shè)計(jì)、建筑與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、多媒體與網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等。

2　主要臟器動(dòng)過較大手術(shù)?；蛟加行募⊙?、胃十二腸潰瘍、慢性支氣管炎、風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)等病史，不宜就讀表演、舞蹈、雕塑等專業(yè)。

小貼士

為了自己的身體健康和適應(yīng)將來的工作環(huán)境，凡有上述病史者，即使已經(jīng)治愈，功能恢復(fù)良好的考生也不宜報(bào)考。

3　兩耳聽力均在3米以內(nèi)，或一耳聽力在5米另一耳全聾，不宜就讀作曲與作曲技術(shù)理論、器樂演奏、錄音藝術(shù)等專業(yè)。

小貼士

器樂演奏專業(yè)包含中國(guó)樂器、西洋管弦樂器、鍵盤樂器等數(shù)十種樂器。例如天津音樂學(xué)院的中國(guó)樂器演奏專業(yè)就包括笛子、笙、嗩吶、二胡、板胡、大提琴、低音提琴、琵琶、三弦、揚(yáng)琴、古箏、古琴、阮、柳琴、民族打擊樂、管子等樂器；管弦樂器演奏專業(yè)包括小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、長(zhǎng)笛、單簧管、雙簧管、大管、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)、大號(hào)、打擊樂、薩克斯等樂器；鍵盤樂器演奏專業(yè)包括鋼琴、手風(fēng)琴、雙排鍵電子琴等樂器。

4　嗅覺遲鈍、口吃、步態(tài)異常、駝背、面部疤痕、血管瘤、黑色素痣、白癜風(fēng)。不宜就讀表演各專業(yè)。

小貼士

表演專業(yè)可以分為影視表演、戲劇表演、舞蹈表演、服裝表演等十多種。例如上海戲劇學(xué)院的表演專業(yè)，就包括戲劇影視表演、戲曲表演、音樂劇表演、布袋木偶表演等專業(yè)方向；中國(guó)戲曲學(xué)院的表演專業(yè)包括京昆表演、舞蹈表演、豫劇表演、影視表演、戲曲，形體教育等專業(yè)方向。

5　男生身高低于1.70米，芟生身高低于1.60米，不宜就讀表演、舞蹈等專業(yè)。

小貼士

如果你的“海拔”達(dá)不到專業(yè)要求，最好退避三舍。例如北京電影學(xué)院的表演專業(yè)要求男身高不低于1.70米，女身高不低于1.60米；湖北美術(shù)學(xué)院服裝表演專業(yè)要求男身高不低于1.85米，女身高不低于1.70米；中央民族大學(xué)舞蹈專業(yè)要求男身高不低于1.75米，女身高不低于1.65米。

6　音樂類、舞蹈類、表演類、影視類專業(yè)對(duì)年齡有限制，一般要求22周歲或25周歲以下。

小貼士

不同學(xué)校和專業(yè)對(duì)年齡有不同的要求。例如中央民族大學(xué)音樂學(xué)院要求17—25歲的適齡考生報(bào)考（作曲專業(yè)年齡不限）；上海戲劇學(xué)院要求戲劇影視表演專業(yè)年齡一般限在22周歲以下，舞蹈表演專業(yè)年齡限在16到20周歲，播音與主持藝術(shù)、戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)年齡一般在25周歲以下，廣播電視編導(dǎo)、導(dǎo)演、公共事業(yè)管理（群眾文化管理、藝術(shù)展示管理、聽覺藝術(shù)展示）專業(yè)年齡一般在30周歲以下。沈陽音樂學(xué)院要求：報(bào)考作曲、流行音樂作曲、指揮、音樂學(xué)專業(yè)方向的考生，年齡不超過30周歲；報(bào)考其他各專業(yè)方向的考生年齡不超過25周歲；有特殊貢獻(xiàn)及才能者，年齡可適當(dāng)放寬。

7　發(fā)音器官和聽力不正常者，不能報(bào)考播音與主持藝術(shù)專業(yè)。

小貼士

播音與主持藝術(shù)專業(yè)是近年來的熱門專業(yè)，雖然大部分招生院校并沒有明確規(guī)定報(bào)考限制，但考生也應(yīng)該清楚該專業(yè)所需要的最基本的條件：發(fā)音器官和聽力健康、正常；口齒清晰，發(fā)音咬字不含混、不吃宇，唇、舌、齒運(yùn)用靈活有力；音質(zhì)悅耳，嗓音圓潤(rùn)，有一定的明亮度和彈性，聲音不干澀、不沙?。痪邆渫高^語言文字表面，能感悟語言深層意蘊(yùn)的能力，表達(dá)時(shí)能有感而發(fā)聲情并茂；具有敏銳的思維能力和應(yīng)變能力以及較好的形象和氣質(zhì)。

特別提醒

1　各?。▍^(qū)、市）、各院校的報(bào)名時(shí)間不盡相同，考生務(wù)必關(guān)注當(dāng)?shù)厥〖?jí)招辦的報(bào)名規(guī)定及報(bào)名通知，千萬不要錯(cuò)過報(bào)名時(shí)間。

2　有的考生認(rèn)為，這些身體毛病大部分都是“不宜就讀”，又不是“不能就讀”，于是仍一廂情愿地去報(bào)考自己“不宜就讀”的專業(yè)，這種僥幸心理是不可取的。因?yàn)樵谖覈?guó)高校資源，尤其是優(yōu)質(zhì)資源目前還比較緊缺的形勢(shì)下。各高校都會(huì)在同等條件下對(duì)身體條件好的考生優(yōu)先錄取。

二、藝術(shù)專業(yè)考試

藝術(shù)類專業(yè)考試分為省級(jí)招辦統(tǒng)一組織的專業(yè)考試（簡(jiǎn)稱省統(tǒng)考）和招生學(xué)校組織的專業(yè)考試（簡(jiǎn)稱校考）兩種形式?？忌鶊?bào)考專業(yè)涉及省統(tǒng)考專業(yè)的，必須參加省統(tǒng)考。目前，全國(guó)各地均實(shí)行了美術(shù)類專業(yè)省統(tǒng)考，一些有條件的省份還組織了其他藝術(shù)類專業(yè)的省統(tǒng)考。考生只有達(dá)到省統(tǒng)考藝術(shù)專業(yè)合格線，才能參加其他高校藝術(shù)類專業(yè)的?？?。

政策解碼

凡生源所在地省統(tǒng)考涉及到的專業(yè)，民辦高校、獨(dú)立學(xué)院的藝術(shù)類本科專業(yè)及所有高校的藝術(shù)類高職（?？疲I(yè)招生都只能直接使用省級(jí)統(tǒng)考成績(jī)，學(xué)校不能再組織?？迹唤逃颗鷾?zhǔn)獨(dú)立設(shè)置本科藝術(shù)院校的藝術(shù)類本科專業(yè)可直接使用省級(jí)統(tǒng)考成績(jī)。也可在省級(jí)統(tǒng)考合格考生范圍內(nèi)組織?？肌Ｊ〖?jí)統(tǒng)考未涉及到的專業(yè)，由學(xué)校組織校考。

獨(dú)立設(shè)置本科藝術(shù)院校經(jīng)教育部批準(zhǔn)可跨省設(shè)點(diǎn)組織?？?；民辦高校、獨(dú)立學(xué)院及高職?？圃盒Ｖ荒茉诒拘Ｋ诘亟M織省級(jí)統(tǒng)考未涉及到的專業(yè)?？迹黄溆啾究圃盒Ｔ瓌t上也不單獨(dú)組織校考。

考試內(nèi)容

1　美術(shù)類：素描、寫生、色彩、速寫、創(chuàng)作設(shè)計(jì)和面試等。不同的專業(yè)招生考試有不同的考試科目和不同的要求，比如報(bào)考油畫、壁畫、雕塑等專業(yè)的考生必須用素描或色彩方式完成創(chuàng)作試題；報(bào)考中國(guó)畫等專業(yè)的考生多用白描（即線描）完成創(chuàng)作試題；報(bào)考裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)等專業(yè)考生用工藝設(shè)計(jì)手法完成創(chuàng)作試題；報(bào)考中國(guó)畫、書法的考生一般考書法、篆刻、古漢語、國(guó)畫基礎(chǔ)等。

小貼士

所有考試科目的繪畫材料如畫板與畫夾、顏料、畫筆、繪畫工具等，均由考生自備。

2　音樂教育類：聲樂、鋼琴、視唱練耳、音樂知識(shí)、素質(zhì)面試等。

小貼士

開設(shè)此類專業(yè)的高校多是師范類院校和綜合性’大學(xué)，對(duì)考生的文化成績(jī)要求較高，適宜有藝術(shù)特長(zhǎng)并且高考文化成績(jī)較好的考生報(bào)考。

3　器樂類：主科（相關(guān)器樂擇其一）、聲樂、視唱練耳、音樂知識(shí)、素質(zhì)面試等。

小貼士

除了鋼琴外，其他所需樂器需要考生自己攜帶。

4　舞蹈類：形體素質(zhì)測(cè)試；舞踏基礎(chǔ)：自備小節(jié)目表演；樂感：聽音樂即興表演；基本功測(cè)試，如柔韌性、彈跳、轉(zhuǎn)翻等；自備舞蹈表演；舞蹈藝術(shù)常識(shí)測(cè)試。

小貼士

所需伴奏帶、服裝、道具等，均需要考生自己攜帶。

5　導(dǎo)演類：朗誦（詩歌、散文、故事、寓言皆可）、自備節(jié)目（戲曲、武術(shù)、體操、樂器、演唱、舞蹈等，任選一項(xiàng)）、命題表演、作品分析、命題編講故事、口試等。

小貼士

評(píng)委老師多由不少于5人的專家小組進(jìn)行測(cè)評(píng)并綜合評(píng)定最終成績(jī)。

6　播音主持類：指定稿件朗讀、即興評(píng)述、改編主持、回答考官提問、綜合素質(zhì)考查等。

小貼士

如果是英語播音專業(yè)方向，則英語口語要特別出眾。

7　表演類：小品表演、朗誦、演唱（自備歌曲1-2首）、形體（自備舞蹈、武術(shù)或體操）、命題表演、藝術(shù)特長(zhǎng)展示、綜合素質(zhì)等。

小貼士

各地的考試過程大部分都已經(jīng)用上了視頻記錄，以保證招生考試的公正性。

8　攝影類：回答考官提問、攝影美術(shù)作品分析、現(xiàn)場(chǎng)拍攝一張照片（靜物）。

小貼士

現(xiàn)場(chǎng)拍攝時(shí)，所需相機(jī)一般由學(xué)校提供。

9　動(dòng)畫類：自我介紹；特長(zhǎng)展示環(huán)節(jié)：考生可以展示自己在數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、外語或藝術(shù)等方面的綜合能力；回答考官提問是初步考查考生在數(shù)學(xué)邏輯思維、應(yīng)變能力、藝術(shù)鑒賞力以及綜合知識(shí)方面的能力和素質(zhì)等。

小貼士

有的學(xué)?？荚噧?nèi)容類似于美術(shù)類專業(yè)或包含在美術(shù)類專業(yè)之中。

特別提醒

1　除了上述考試形式外，許多專業(yè)還輔之以筆試。筆試內(nèi)容一般是相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。

2　在考試時(shí)間不沖突的前提下，考生可以根據(jù)個(gè)人的特長(zhǎng)、精力及家庭財(cái)力，選報(bào)幾個(gè)考試內(nèi)容相近的專業(yè)，以增加錄取的保險(xiǎn)系數(shù)。

3　省統(tǒng)考結(jié)束后，由省級(jí)招辦根據(jù)本省（區(qū)、市）的招生計(jì)劃制定各專業(yè)的合格分?jǐn)?shù)線；?？冀Y(jié)束后，由學(xué)校自行頒發(fā)各專業(yè)的合格證。其發(fā)放數(shù)量原則上按與本校相應(yīng)藝術(shù)類專業(yè)招生計(jì)劃4：1的比例制定。

4　藝考生還可以兼報(bào)除提前錄取批次外的其他批次高校的非藝術(shù)類專業(yè)。

5　沒有取得省統(tǒng)考合格證的考生也有填報(bào)機(jī)會(huì)。因?yàn)橛行┨厥鈱I(yè)，省級(jí)招辦沒有舉辦統(tǒng)考，那么，省統(tǒng)考線就不發(fā)揮作用，即沒有達(dá)線的考生只要拿到相關(guān)院校的合格證，就可以報(bào)考該校的相關(guān)專業(yè)。

三、影視傳媒類專業(yè)

得益于電視、電腦這些大眾傳媒技術(shù)的飛速發(fā)展和各種娛樂形式的普及，一些原本比較陌生的新興藝術(shù)專業(yè)跳入我們的視野，這些專業(yè)與傳統(tǒng)的美術(shù)、音樂、舞蹈等“純藝術(shù)”專業(yè)不同，報(bào)考者憑借的不是從小練就的“童子功”，而主要靠的是考生自身的天賦和潛質(zhì)，以及日常生活中“無心插柳”的知識(shí)積累。近年來，這些新興的影視類藝術(shù)專業(yè)的招生人數(shù)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了“純藝術(shù)”專業(yè)的招生規(guī)模，成千上萬的考生以“速成”的方式通過了?？迹缓笠匀旧踔翆？频奈幕?jǐn)?shù)堂而皇之地邁進(jìn)了一本或二本的大學(xué)。

四、報(bào)名備考誤區(qū)

忌報(bào)考學(xué)校過多

雖說國(guó)家對(duì)藝考的報(bào)名資格沒有什么特殊限制，但考生還是應(yīng)該根據(jù)自己的興趣愛好和自身?xiàng)l件來決定是否報(bào)考藝術(shù)院校或?qū)I(yè)，最好在某一藝術(shù)專業(yè)或相近專業(yè)方面有一定特長(zhǎng)。報(bào)名時(shí)先選擇一個(gè)您有很大把握的、專業(yè)能過關(guān)的學(xué)校保底，其次再選1—3所中等或高檔次的學(xué)校為目標(biāo)進(jìn)行攻尖。切忌報(bào)考學(xué)校過多，胡子眉毛一把抓。

忌忽視文化課

上高三后藝術(shù)生需要進(jìn)入專業(yè)課備考，很多考生會(huì)將文化課全部放下，在長(zhǎng)達(dá)半年之久的專業(yè)課學(xué)習(xí)期間，完全不學(xué)習(xí)文化課。殊不知，只有專業(yè)課和文化課兩手抓才能提高藝考的命中率?？忌趥淇紝I(yè)課期間，文化課一定要“時(shí)而習(xí)之”，尤其是對(duì)于英語、數(shù)學(xué)等科目，要從基礎(chǔ)抓起，注意復(fù)習(xí)時(shí)間的科學(xué)利用。否則，即使拿到了一張專業(yè)合格證，如果在文化課考試中沒有取得好的成績(jī)，達(dá)不到規(guī)定分?jǐn)?shù)線，也只能和藝考成功擦肩而過。

五、藝考熱后面的冷思考

畢業(yè)容易就業(yè)難

社會(huì)對(duì)藝術(shù)產(chǎn)品的需求，直接帶動(dòng)了文化、娛樂業(yè)的迅速發(fā)展，從而增加了藝術(shù)院校畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì)。但是這些機(jī)會(huì)相對(duì)每年幾十萬藝術(shù)類畢業(yè)生來說只是杯水車薪。從目前的就業(yè)形勢(shì)來看，市場(chǎng)對(duì)藝術(shù)生，的需求遠(yuǎn)低于其他專業(yè)，有的專業(yè)就業(yè)率還不到30％。即使僥幸找到一個(gè)專業(yè)對(duì)口的工作，用不了多久，許多人就會(huì)跳槽改行。這種現(xiàn)象即使在國(guó)內(nèi)一些頂尖藝術(shù)院校也不能幸免?？纯串?dāng)今在熒屏上耀眼的演員和主持人，有幾個(gè)是經(jīng)過藝考進(jìn)入大學(xué)的。好多人都是功成名就以后，才被“特招”進(jìn)大學(xué)去鍍金的。

藝考并不“易考”

目前在全國(guó)2000余所高校中已有700余所高校設(shè)立了藝術(shù)類專業(yè)，每年招生規(guī)模30萬人左右。日益增多的招生計(jì)劃和相對(duì)容易的入學(xué)門檻，直接刺激了考生的報(bào)考熱情，報(bào)考人數(shù)一路飆升。根據(jù)2012年各高校公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，中國(guó)傳媒大學(xué)藝考報(bào)考約21000人，實(shí)錄僅664人；北京電影學(xué)院報(bào)名總數(shù)達(dá)18042人次，計(jì)劃為455名；中央戲劇學(xué)院計(jì)劃招收50人的表演系報(bào)考人數(shù)超過8400人次，報(bào)錄比高達(dá)168：1?？梢哉f，藝考并不“易考”。

第6篇：影視表演就業(yè)方向范文

關(guān)鍵詞：舞臺(tái)美術(shù)教育 實(shí)驗(yàn)戲劇 教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：J805文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2017）04-0145-02

舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)最早設(shè)置于我國(guó)戲劇學(xué)院或電影學(xué)院等藝術(shù)院校內(nèi)，有比較完整的綜合教育體系，有導(dǎo)演、表演、視聽語言等不同的學(xué)習(xí)創(chuàng)作排演與基礎(chǔ)知識(shí)等內(nèi)容。在學(xué)術(shù)中，“舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)”專業(yè)的名字被定義為“戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)”，與國(guó)外的“演出藝術(shù)設(shè)計(jì)”相對(duì)應(yīng)，國(guó)內(nèi)的舞臺(tái)美術(shù)教育在經(jīng)歷了上世紀(jì)五六十年代的學(xué)蘇熱潮之后，進(jìn)入穩(wěn)步發(fā)展的八九十年代，當(dāng)時(shí)的學(xué)生就業(yè)僅圍繞國(guó)家與地方院團(tuán)以及電視臺(tái)等地，全國(guó)也只有不到十家院校開設(shè)此專業(yè)，如今國(guó)內(nèi)近四十所高校都有戲劇影視美術(shù)類專業(yè)，發(fā)展極其迅猛，但是顯現(xiàn)出與社會(huì)行業(yè)的對(duì)接有效性不足，造成一方面劇團(tuán)以及戲劇研究所缺人才、缺作品；另一方面學(xué)生就業(yè)差、無市場(chǎng)的局面。四川美術(shù)學(xué)院作為全國(guó)美術(shù)院校中率先開設(shè)“戲劇影視學(xué)”一級(jí)學(xué)科下的“戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)”專業(yè)的院校、西南地區(qū)舞臺(tái)設(shè)計(jì)的領(lǐng)先專業(yè)，需要通過開發(fā)新的教學(xué)手段，形成對(duì)自我專業(yè)的重新審視與發(fā)掘，而針對(duì)“實(shí)驗(yàn)戲劇”課程群的教學(xué)改革研究，是我們嘗試的探索方向！

“實(shí)驗(yàn)戲劇”課程群建設(shè)主要是在借鑒其他院校戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和凝練四川美術(shù)學(xué)院自身的戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)特色的基礎(chǔ)上形成的一種課程建設(shè)思路和理論框架，“優(yōu)化課程建設(shè)，改革教學(xué)模式”是深化教育領(lǐng)域綜合改革的核心內(nèi)容，四川美術(shù)學(xué)院影視動(dòng)畫學(xué)院整合要素，突出特色，凝練改革戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)高年級(jí)課程建設(shè)及目標(biāo)定位，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，突出技能和藝術(shù)觀念的培養(yǎng)，探索本學(xué)科多元發(fā)展我的道路，促進(jìn)專業(yè)美術(shù)學(xué)院內(nèi)“戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)”教學(xué)模式的積極探索，努力達(dá)到本專業(yè)向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型的要求。

目前國(guó)內(nèi)的“戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)”教育模式都以戲劇或影視的綜合學(xué)科為主，不僅設(shè)置了舞臺(tái)設(shè)計(jì)，還包括舞臺(tái)化妝、舞臺(tái)服裝、舞臺(tái)繪景、舞臺(tái)技術(shù)、演藝影像設(shè)計(jì)以及藝術(shù)管理等專業(yè)方向，課程設(shè)置相對(duì)固定和完整，因培養(yǎng)目的不同，我院借鑒其一部分課程模式以及培養(yǎng)體系進(jìn)行專業(yè)建設(shè)，解決了課程的遞進(jìn)性學(xué)習(xí)內(nèi)容不夠充分，設(shè)置上缺乏聯(lián)動(dòng)性、綜合性、應(yīng)用性的問題，最大化地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，完善課程體系，彌補(bǔ)戲劇觀念不足和組織協(xié)調(diào)能力匱乏的諸多問題，還利用課程群將相關(guān)學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行完善，按照學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行“視像戲劇”的培養(yǎng)訓(xùn)練，學(xué)生完善實(shí)驗(yàn)戲劇課程中的景片、道具、服裝等元素，將視覺作品本身作為獨(dú)立的藝術(shù)創(chuàng)作方式，建立運(yùn)用綜合表演來進(jìn)行人才培養(yǎng)和課程建設(shè)的新模式，優(yōu)化目前戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)自身的教學(xué)體系，培養(yǎng)“將理論轉(zhuǎn)化為文化藝術(shù)生產(chǎn)力和產(chǎn)品”的技術(shù)應(yīng)用型人才，以區(qū)別研究型大學(xué)的學(xué)術(shù)型教育，完善戲劇影視學(xué)類應(yīng)用型學(xué)科教學(xué)模式。

國(guó)際上諸多國(guó)家的舞臺(tái)美術(shù)教育同樣值得借鑒，例如意大利，舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)就設(shè)置在美術(shù)學(xué)院內(nèi)，在教學(xué)安排上具有一定的科學(xué)性和順序性，意大利的舞臺(tái)設(shè)計(jì)專業(yè)比較注重于技能訓(xùn)練，并十分注重案頭工作，博洛尼亞美術(shù)學(xué)院教學(xué)采用導(dǎo)師工作室，四年學(xué)習(xí)全部跟隨所選導(dǎo)師，部分課程實(shí)驗(yàn)性強(qiáng)，在創(chuàng)作上手段和風(fēng)格上比較多樣。而日本的多摩藝術(shù)學(xué)院藝能美術(shù)科的學(xué)生則要具備掌握不同于以往三維性設(shè)計(jì)的時(shí)空觀和方法論，每年進(jìn)行兩次公演，強(qiáng)化技術(shù)能力，提高實(shí)戰(zhàn)技巧。美術(shù)學(xué)院內(nèi)設(shè)置戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，有其有利的方面，由于與繪畫、雕塑、裝飾美術(shù)同屬造型藝術(shù)范疇，各專業(yè)學(xué)生較易交流、溝通，相互影響；當(dāng)然，短處也顯而易見，例如學(xué)生到了高年級(jí)還不容易接觸到演員和導(dǎo)演，極少舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)和戲劇知識(shí)。我院開設(shè)“實(shí)驗(yàn)戲劇”課程就是彌補(bǔ)國(guó)內(nèi)國(guó)際在戲劇影美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育上的短板，以創(chuàng)作實(shí)踐帶動(dòng)基礎(chǔ)及專業(yè)課程，在應(yīng)用中強(qiáng)化知識(shí)和能力的掌握，面向西南區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，形成新優(yōu)勢(shì)和特色。通過科學(xué)合理地調(diào)整課程設(shè)置，使培養(yǎng)方案進(jìn)一步適應(yīng)重慶乃至全國(guó)演出藝術(shù)文化事業(yè)發(fā)展的需要，打破盲目借鑒戲劇院校的課程設(shè)置與發(fā)展瓶頸。以實(shí)驗(yàn)為突破、技術(shù)為核心，確保課程設(shè)置的科學(xué)性與合理性，主要涉及以下三個(gè)方面的改革與變化：

一、開辟了美術(shù)學(xué)院開設(shè)實(shí)驗(yàn)戲劇教學(xué)的途徑

影視動(dòng)畫學(xué)院以創(chuàng)新人才培養(yǎng)與促進(jìn)技術(shù)發(fā)展為目標(biāo)，通過開設(shè)實(shí)驗(yàn)戲劇教學(xué)，整合共享各方資源，以學(xué)生培養(yǎng)為核心，聚焦視覺與實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的發(fā)展融合，致力于研教結(jié)合、寓教于研的實(shí)體聯(lián)盟，以美術(shù)學(xué)為源，以戲劇學(xué)為本，以視覺設(shè)計(jì)和戲劇美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)轉(zhuǎn)型，強(qiáng)化空間創(chuàng)意、舞臺(tái)制景、影像表現(xiàn)，戲劇編劇與導(dǎo)演等學(xué)科的演出藝術(shù)實(shí)踐，將戲劇表演與導(dǎo)演課程同藝術(shù)設(shè)計(jì)課程與策劃管理課程進(jìn)行有機(jī)搭配與組合，形成以實(shí)驗(yàn)戲劇展演為成果的特色課程群，從而開辟了美術(shù)學(xué)院開設(shè)實(shí)驗(yàn)戲劇教學(xué)的途徑。

二、構(gòu)建了演出藝術(shù)人才多維協(xié)同培養(yǎng)體系

為培養(yǎng)演出藝術(shù)行業(yè)發(fā)展需求的現(xiàn)代戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)人才，通過跨界交叉與融合，構(gòu)建藝術(shù)人才多維協(xié)同培養(yǎng)體系。 在專業(yè)維，由單一專業(yè)人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)為行業(yè)需求導(dǎo)向的跨學(xué)科交叉協(xié)同培養(yǎng)；在國(guó)內(nèi)維，由師資、教材引入為主的院校合作與實(shí)驗(yàn)戲劇雙年展項(xiàng)目為教學(xué)、科研、組織、評(píng)價(jià)全方位的跨區(qū)域協(xié)同，提供了人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的有效途徑。

三、建立了“大視覺藝術(shù)空間場(chǎng)”演出藝術(shù)人才的培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制

以學(xué)生、教師共同開展“大視覺藝術(shù)空間場(chǎng)”的演出藝術(shù)人才的培養(yǎng)機(jī)制，找到了自身專業(yè)定位同培養(yǎng)工程人才最佳契合點(diǎn)，形成實(shí)驗(yàn)戲劇課程集群、創(chuàng)新力量自發(fā)組合、共同投入資源、為行業(yè)提供人才支持的成功模式，以視覺協(xié)同實(shí)驗(yàn)進(jìn)行課程設(shè)置與項(xiàng)目實(shí)施，將“大視覺”作為自身學(xué)科特色的發(fā)展方向，以“空間場(chǎng)”作為培養(yǎng)學(xué)生能力素養(yǎng)與就業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，在實(shí)踐中求突破，將劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)。

這些改革和舉措帶來的變化彌補(bǔ)了學(xué)生戲劇觀念不足和組織協(xié)調(diào)能力匱乏的根本問題，戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)最早設(shè)置于戲劇學(xué)院內(nèi)，戲劇學(xué)院有比較完整的綜合演出藝術(shù)形態(tài)，有導(dǎo)演、表演等不同的學(xué)習(xí)創(chuàng)作排演體系，學(xué)生對(duì)整體觀演空間和配合協(xié)作有基本的認(rèn)識(shí)，作為美術(shù)學(xué)院內(nèi)的戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，在課程設(shè)置上要彌補(bǔ)學(xué)生的戲劇觀念，依托戲劇影視學(xué)的系統(tǒng)開設(shè)實(shí)驗(yàn)戲劇課程，培養(yǎng)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力。不僅如此，學(xué)院還針對(duì)之前在高年級(jí)課程設(shè)置中，遞進(jìn)性學(xué)習(xí)內(nèi)容不夠充分，課程體系設(shè)置上缺乏聯(lián)動(dòng)性、綜合性、應(yīng)用性的問題，強(qiáng)化綜合表演與視像戲劇作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)與課程建設(shè)的新模式，這種模式不是簡(jiǎn)單參照戲劇學(xué)院的表演課程以及話劇、戲曲的培養(yǎng)體系，而是按照學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行“視像戲劇”的培養(yǎng)訓(xùn)練，學(xué)生完善實(shí)驗(yàn)戲劇課程中的景片、道具、服裝等元素，將視覺作品本身作為獨(dú)立的藝術(shù)創(chuàng)作方式，建立運(yùn)用綜合表演來進(jìn)行人才培養(yǎng)和課程建設(shè)的新模式，優(yōu)化目前戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)自身的教學(xué)體系。

第7篇：影視表演就業(yè)方向范文

[關(guān)鍵詞] 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；畢業(yè)模式；改革

[中圖分類號(hào)] G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1002-8129（2017）02-0079-03

“創(chuàng)新強(qiáng)調(diào)的是開拓性與原創(chuàng)性，而創(chuàng)業(yè)強(qiáng)調(diào)的是通過實(shí)際行動(dòng)獲取利益的行為?！?[2]無論創(chuàng)新還是創(chuàng)業(yè)，學(xué)生實(shí)踐能力的提高才是真正的前提。在重視基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，畢業(yè)模式的導(dǎo)向作用也能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要影響。良好的畢業(yè)模式不僅是對(duì)學(xué)生能力的檢測(cè)，更是一個(gè)方向性的引導(dǎo)。在鼓勵(lì)高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的背景下，畢業(yè)模式的改革與探索也順應(yīng)形勢(shì)、與時(shí)俱進(jìn)。通過三年的探索與實(shí)踐，渭南師范學(xué)院戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)對(duì)本科生的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式進(jìn)行了大膽改革與創(chuàng)新實(shí)踐，已形成比較完備的形式與制度，具有較強(qiáng)的可操作性。主要內(nèi)容分為三個(gè)方面：

一、清晰完備的畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)制度。

好的制度能使人充滿積極的正能量，壞的制度使積極者受到打擊。戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的制度是從人才培養(yǎng)計(jì)劃到教學(xué)大綱再到畢業(yè)設(shè)計(jì)執(zhí)行的多維度、可持續(xù)制度。本專業(yè)從畢業(yè)創(chuàng)作實(shí)踐及畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告兩方面制定相關(guān)制度與說明，旨在讓畢業(yè)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)模式有清晰認(rèn)識(shí)。通過三年的實(shí)踐積累，已經(jīng)較完備的制度包括：戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)導(dǎo)師負(fù)責(zé)制度；戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐分組制度；戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告撰寫制度。這三個(gè)制度分別從教師、學(xué)生、內(nèi)容三個(gè)方面對(duì)學(xué)生的畢業(yè)模式進(jìn)行理論上的限定，其實(shí)也是從頂層設(shè)計(jì)上為畢業(yè)生的學(xué)術(shù)質(zhì)量進(jìn)行保駕護(hù)航。

二、畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐固化為舞臺(tái)展演的形式

戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)把學(xué)生畢業(yè)創(chuàng)作形式從靜態(tài)展示變?yōu)閯?dòng)態(tài)展演。這種轉(zhuǎn)變不僅能激發(fā)在校生對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)熱情，還能讓學(xué)生學(xué)以致用，認(rèn)識(shí)專業(yè)能力的實(shí)用價(jià)值。這種改變引起了較大反響，2013屆渭南電廣視臺(tái)分別在新聞?lì)l道、綜合頻道進(jìn)行了專題報(bào)導(dǎo)。2014屆畢業(yè)展演吸引國(guó)內(nèi)諸多明星祝福。2015屆畢業(yè)展演成功商演，為畢業(yè)生的就業(yè)架構(gòu)了橋梁。

舞臺(tái)展演是綜合性演出，能將學(xué)生的四年所學(xué)用視聽覺的綜合方式呈現(xiàn)出來。學(xué)生親身參與畢業(yè)展演實(shí)踐，能全面體會(huì)專業(yè)學(xué)習(xí)的意義，進(jìn)一步明確職業(yè)工作的職能與方向。由于設(shè)計(jì)作品是每個(gè)學(xué)生選擇的方向和類型，能最大化反映學(xué)生的專長(zhǎng)，所以也是畢業(yè)生就職的最直觀的推介會(huì)。從2015屆學(xué)生的單元話劇表演、2016屆學(xué)生的整部話劇表演、2017屆學(xué)生創(chuàng)作的話劇表演，三年來實(shí)現(xiàn)了舞美回歸舞臺(tái)，并取得突破性提升。

因?yàn)閼騽∮耙暶佬g(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是一個(gè)綜合性的專業(yè)，學(xué)習(xí)內(nèi)容很龐雜，畢業(yè)展演的形式可以讓學(xué)生在諸多的實(shí)踐中尋找合適崗位，為今后的工作與學(xué)習(xí)把握好方向。形式雖然不能直接決定內(nèi)容，但在實(shí)踐中的確為畢業(yè)生和在校生都指明了努力方向。

在實(shí)踐操作中，分工非常重要，需要從畢業(yè)年起始就開始實(shí)施。首先，要根據(jù)給學(xué)生所做的“畢業(yè)展演策劃案”來確定最佳方案。其次，教師統(tǒng)一審核后，根據(jù)每位學(xué)生的個(gè)人意向進(jìn)行分工，并確定每組負(fù)責(zé)人。再次，對(duì)每組任務(wù)進(jìn)行詳細(xì)劃分，并對(duì)負(fù)責(zé)人進(jìn)行職責(zé)的解析。最后，在學(xué)生實(shí)施制作的過程中全程跟進(jìn)，隨時(shí)指導(dǎo)。具體可分為：導(dǎo)演組負(fù)責(zé)方案的具體落實(shí)，任務(wù)包括任務(wù)分配、節(jié)目排演、節(jié)目驗(yàn)收等；劇務(wù)組的任務(wù)：負(fù)責(zé)排演和演出時(shí)間、場(chǎng)地、設(shè)備、資金、外聯(lián)等的申請(qǐng)與落實(shí)；演員組的任務(wù)：負(fù)責(zé)排演與演出；道具組：負(fù)責(zé)舞臺(tái)調(diào)度設(shè)計(jì)、除舞臺(tái)服裝與燈光以外的道具設(shè)計(jì)與制作；化妝組：負(fù)責(zé)所有演員的發(fā)型及妝容設(shè)計(jì)與制作；服裝組：負(fù)責(zé)所有演員的服裝設(shè)計(jì)與制作；影像組：負(fù)責(zé)展演前期宣傳與后期制作。

戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)是交叉學(xué)科，是與美術(shù)學(xué)科、音樂表演、媒體傳播等專業(yè)都相關(guān)的綜合性專業(yè)，所以各組在完成好自身任務(wù)的同時(shí)，合作才是展演成功的最大考驗(yàn)。展演不僅對(duì)本專業(yè)的學(xué)生產(chǎn)生促進(jìn)作用，對(duì)于院系之間、專業(yè)之間的合作也具有重要作用，是探索交叉學(xué)科間學(xué)科發(fā)展的有益探索。

三、理論與實(shí)踐并重的畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告形式

畢業(yè)論文在學(xué)生畢業(yè)能力考察上重理論輕實(shí)踐，學(xué)在在論文選題上往往存在與實(shí)踐相脫節(jié)的情況，在重視實(shí)踐創(chuàng)新的今天，將畢業(yè)論文改為與畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合的畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告能更好呈現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐與理論兩方面的能力。改變的不能只是名稱，實(shí)質(zhì)性內(nèi)容的改變才是核心。

專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告從內(nèi)容、形式、考察能力三方面進(jìn)行了變革。內(nèi)容方面要求學(xué)生根據(jù)畢業(yè)創(chuàng)作的初衷和過程等方面進(jìn)行全面闡述與論證，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐的理論支撐與說明。形式方面：分為概述，就畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的背景資料、目的方法、創(chuàng)新點(diǎn)等方面陳述；創(chuàng)意構(gòu)思，就畢業(yè)作品的創(chuàng)意來源、創(chuàng)意過程、藝術(shù)特色、創(chuàng)作手法、人員分工、個(gè)人承擔(dān)角色和任務(wù)等方面來陳述以及草圖等；創(chuàng)作過程，可用草圖、設(shè)計(jì)稿、展開圖、創(chuàng)意稿、分鏡、腳本、劇本、過程數(shù)據(jù)、參數(shù)等為主來陳述。成果綜述，評(píng)述圍繞著畢業(yè)設(shè)計(jì)完成的工作任務(wù)情況、主題思想、藝術(shù)特點(diǎn)、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)效果等方面來陳述。這四個(gè)部分由表及里，按創(chuàng)作的完成順序進(jìn)行完整闡述。考察能力方面：考察學(xué)生條理的創(chuàng)作思維構(gòu)架能力、清晰的語言表達(dá)能力以及理論與實(shí)踐的綜合展示能力。

四、結(jié)語

畢業(yè)設(shè)計(jì)注重實(shí)踐能力的檢驗(yàn)，讓學(xué)生的作品在真實(shí)的舞臺(tái)上呈現(xiàn)，更能直觀展現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并能給即將開始的職業(yè)生涯以真實(shí)的創(chuàng)作體驗(yàn)。展演舞臺(tái)讓學(xué)生把專業(yè)、特長(zhǎng)、興趣交叉在一起，提高了學(xué)生的自主參與意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，更能反映學(xué)生的特長(zhǎng)，為學(xué)生鋪設(shè)良好的職業(yè)通道。

這種學(xué)生與教師根據(jù)個(gè)人意愿自主結(jié)合的形式，還能讓每位教師的特長(zhǎng)得到最大發(fā)揮。每位教師的專業(yè)方向不同，但往往需要指導(dǎo)就是自己不擅長(zhǎng)的方向，水平難免就受到限制。新的畢業(yè)模式根據(jù)方向確定指導(dǎo)教師，能使教師專業(yè)方向更對(duì)口，這樣教師所指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品水平自然也就得到了提升。

當(dāng)今演劇形式的創(chuàng)新、演藝空間的多樣化，使得我們不得不重新審視戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐與理論之間關(guān)系。激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情、提高教學(xué)的針對(duì)性與實(shí)效性、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)推動(dòng)教學(xué)理念變革，都是畢業(yè)新模式對(duì)教學(xué)思路轉(zhuǎn)變要思考的重要問題。這不僅是形式上的改變，最重要的是讓學(xué)生的設(shè)計(jì)有所依托，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐踐行理論，培養(yǎng)學(xué)生的務(wù)實(shí)精神與專業(yè)設(shè)計(jì)的能力。

[參考文獻(xiàn)]

第8篇：影視表演就業(yè)方向范文

【關(guān)鍵詞】高等院校；武術(shù)專業(yè)；影視武術(shù)；開設(shè)原則

影視與武術(shù)原本似乎是互不相關(guān)的兩種獨(dú)特存在形式，影視表演最初出現(xiàn)在西方國(guó)家，國(guó)外電影創(chuàng)作者們同樣也在影視中運(yùn)用了非常多的武打技擊動(dòng)作，但此時(shí)的影視武打動(dòng)作中更多的是西方格斗術(shù)的表現(xiàn)，算不上是與武術(shù)融合。而影視自從傳入中國(guó)以后，中國(guó)電影的創(chuàng)作者開始逐步認(rèn)識(shí)到武術(shù)結(jié)合在影視中有著宏大的前景，在影視中融入中國(guó)的傳統(tǒng)文化瑰寶——武術(shù)，將使得兩者相得益彰。之后，武術(shù)接觸、融合在影視中也越來越多，逐步形成一個(gè)新穎的詞語——影視武術(shù)或者稱武打片。中華武術(shù)不僅僅具有強(qiáng)烈地技擊價(jià)值和強(qiáng)身價(jià)值，而且還具有極高的文化價(jià)值和觀賞價(jià)值，正是因此，武術(shù)便具備了電影藝術(shù)所需的特點(diǎn)。如今，功夫片大行其道，從功夫巨星李小龍進(jìn)入好萊塢主流市場(chǎng)，到近年來《黑客帝國(guó)》、《殺死比爾》、《功夫熊貓》等電影的熱映，無不反映出武術(shù)作為一個(gè)重要電影元素的重要性。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，表明武打與影視的結(jié)合已經(jīng)成熟，這也為未來影視武打的發(fā)展提供了良好的契機(jī)，這一契機(jī)也意味著影視行業(yè)需要更多、更加優(yōu)秀的武術(shù)人才，可以說這為武術(shù)專業(yè)的大學(xué)生提供了又一廣闊的從業(yè)渠道。

1民族傳統(tǒng)體育專業(yè)學(xué)生的現(xiàn)狀分析

多年以來，我國(guó)高等院校（包括體育院校）的武術(shù)專業(yè)課程設(shè)置一直以套路和散手教學(xué)為主，而對(duì)于民族傳統(tǒng)體育專業(yè)武術(shù)專項(xiàng)的大學(xué)生而言，僅僅學(xué)習(xí)套路和散手技術(shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)椋湫g(shù)無論是作為一種愛好還是一種畢業(yè)后在社會(huì)上謀生的手段都更加需要把武術(shù)廣延的價(jià)值釋放出來。高校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的大學(xué)生尤其是武術(shù)專項(xiàng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)武術(shù)一方面是出于對(duì)武術(shù)的熱愛，另一方面當(dāng)然是想把武術(shù)作為未來事業(yè)發(fā)展的手段和技能。筆者根據(jù)對(duì)10所體育專業(yè)院校和綜合類大學(xué)的570名武術(shù)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)情況的調(diào)查，武術(shù)專項(xiàng)的畢業(yè)生在畢業(yè)后有18%從事中小學(xué)教師的工作，有32%的畢業(yè)生從事了警察、保安、司機(jī)等工作，有37%的畢業(yè)生在私營(yíng)健身房從事健身教練的相關(guān)工作，另有13%的畢業(yè)生從事了與本專業(yè)不相關(guān)的工作。這從一定程度上說明，目前武術(shù)人才的流失比較嚴(yán)重。近些年來，由于武俠電影的熱度不斷升高，對(duì)武術(shù)人才的需求也在增加，因而，高校武術(shù)專業(yè)大學(xué)生就有了一條新的從業(yè)路徑。很多優(yōu)秀的武術(shù)專業(yè)畢業(yè)生，如趙文卓、蔣璐霞等已在電影界取得了惹人矚目的成就，這可以說給廣大高校武術(shù)專業(yè)學(xué)生提供了好的范例。但這并不意味著影視武術(shù)的道路是一條康莊大道，武術(shù)專業(yè)的學(xué)生雖然有著堅(jiān)實(shí)的武術(shù)基礎(chǔ)，可要真想從事影視武術(shù)表演是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，缺乏表演意識(shí)和舞臺(tái)藝術(shù)表現(xiàn)力是目前我國(guó)高校武術(shù)專業(yè)大學(xué)生從事影視武打行業(yè)最大的制約瓶頸，這也是為什么很多武打電影并不熱衷于從武術(shù)專業(yè)學(xué)生中選擇演員的原因之一，所以，要從事影視武打表演行業(yè)僅有喜歡和認(rèn)識(shí)還是不夠的，大學(xué)生需要對(duì)影視武打表演有更深的了解與實(shí)踐。因此，開設(shè)影視武打表演課程是學(xué)生自身發(fā)展的需要，同時(shí)也是人才市場(chǎng)的需求，本文旨在通過對(duì)高校武術(shù)專業(yè)開展武打表演課程的必要性、可行性和開展原則和方法進(jìn)行分析，為以后高校如何建立和發(fā)展影視武打特色課程提供一定的思路和建議，希望通過這些建議為武術(shù)更好地與影視融合以及發(fā)揚(yáng)和傳承中華傳統(tǒng)文化盡綿薄之力。

2民族傳統(tǒng)體育專業(yè)開展武打表演課的必要性

21影視武打?qū)ξ湫g(shù)本質(zhì)的彰顯

影視武打的發(fā)展從某種意義上說，為武術(shù)的普及發(fā)展起到推波助瀾的作用，尤其在讓西方人認(rèn)識(shí)中國(guó)武術(shù)方面功不可沒，武俠作品對(duì)武術(shù)的重要貢獻(xiàn)之一是彰顯了武術(shù)文化豐富的內(nèi)涵，把武術(shù)中凝結(jié)的愛國(guó)主義、英雄主義和集體主義精神，在電影中展現(xiàn)得淋漓盡致〔1〕，李小龍的電影，讓西方觀眾見到了不屈不撓、奮起抗?fàn)幍闹袊?guó)人形象?！痘粼住返入娨晞「桧灹朔纯雇鈴?qiáng)、舍生取義的民族英雄；由武術(shù)全能冠軍李連杰主演的《少林寺》，使人真正領(lǐng)略到中華武術(shù)的無窮魅力。因而可以這么說，武俠電影對(duì)武術(shù)文化特別是對(duì)武德有著不可低估的豐富作用，很多習(xí)武者就是從接觸影視武打片開始喜歡武術(shù)，走上習(xí)武之路。從本質(zhì)上講，中華武術(shù)是彰顯“德”的技擊技術(shù)，換而言之，使武術(shù)之成為“武術(shù)”的唯一的東西，不是武的動(dòng)作多么精妙、多么有殺傷力，而是內(nèi)涵在其物質(zhì)本體下的“精神”——“德”〔2〕。而當(dāng)今武打電影所彰顯的精神正是對(duì)這種“德”的呈現(xiàn)。俗話說“習(xí)武先習(xí)德”、“武德潤(rùn)身”，通過設(shè)立武打表演課程，可以讓武術(shù)專業(yè)的大學(xué)生更加深刻地理解武術(shù)的本質(zhì)內(nèi)涵，從某種意義上說，可以通過武術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)更好地彰顯中華武術(shù)之本質(zhì)精神。

22影視武打?qū)W(xué)生武術(shù)技術(shù)的推動(dòng)

隨著社會(huì)的進(jìn)步，武術(shù)運(yùn)動(dòng)的不斷創(chuàng)新、改革，特別是競(jìng)技武術(shù)的快速發(fā)展，武術(shù)已經(jīng)成為一項(xiàng)國(guó)際的體育比賽項(xiàng)目，而影視武術(shù)的出現(xiàn)為武術(shù)工作者提供了更多的思路：其一，由于武術(shù)運(yùn)動(dòng)的迅猛發(fā)展，其在套路的編排和創(chuàng)意上必須不斷地創(chuàng)新，而影視武術(shù)中的動(dòng)作為運(yùn)動(dòng)員和教練員提供了許多新的思路，為武術(shù)技術(shù)動(dòng)作的創(chuàng)新提供了素材，許多武術(shù)套路在編排中都吸收了影視武術(shù)動(dòng)作中的實(shí)用動(dòng)作。其二，由于影視武術(shù)主要是以兩人或多人的打斗來體現(xiàn)武術(shù)，所以對(duì)練項(xiàng)目從中受益匪淺，武術(shù)影視片中的武打動(dòng)作幾乎就是從套路對(duì)練經(jīng)過聲像效果的加工和武術(shù)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)一步真實(shí)性的表演演變而成的。武術(shù)中的踢、打、摔、拿各種制人的奇招，穩(wěn)、準(zhǔn)、狠，洋溢著果斷勇猛，不可抵擋的“霸氣”〔3〕，武打動(dòng)作對(duì)這些也完全適應(yīng)，而且是必須的。武術(shù)工作者在編排對(duì)練動(dòng)作特別是高難度動(dòng)作的過程中，不僅要注重動(dòng)作的美觀性，而且合理性也是必不可少的。其中以天津隊(duì)為代表的對(duì)練項(xiàng)目就是將影視武術(shù)中的武打動(dòng)作很好地融入到了對(duì)練中來，將武術(shù)中的對(duì)練推向了一個(gè)新的。其三，武術(shù)運(yùn)動(dòng)員從影視武術(shù)中吸收了一種神韻，將其更好地融入到套路演練之中，使動(dòng)作的演練更為美觀，具有更高的觀賞性。所以，拋開就業(yè)取向和武術(shù)本質(zhì)內(nèi)涵，單就技術(shù)層面而論，開設(shè)影視武打課從這個(gè)意義上可以極大地提升武術(shù)專業(yè)（尤其是武術(shù)套路專業(yè)）大學(xué)生的技術(shù)水平、演練水平和精氣神；如果從就業(yè)角度來看，社會(huì)市場(chǎng)需求是高校開辦專業(yè)方向的前提和動(dòng)力，也是課程設(shè)置的重要依據(jù)。影視武打表演課程的設(shè)置，依托高校的優(yōu)勢(shì)得以更好地完善，依托這一基地能更快地向社會(huì)輻射、普及、推廣和發(fā)展。同時(shí)，影視武打表演課程的設(shè)置，有助于拓寬培養(yǎng)人才的渠道，可以促進(jìn)學(xué)校課程的建設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生就業(yè)提供更為寬廣的渠道。因此，就此兩點(diǎn)而言，在高校武術(shù)專業(yè)大學(xué)生中間開展影視武打課程具有很大的必要性。

3民族傳統(tǒng)體育專業(yè)開設(shè)影視武打表演的可行性

31武術(shù)專業(yè)與武打的天然聯(lián)系

影視武打與武術(shù)聯(lián)系密切，甚至可以說，這種聯(lián)系是天然的。影視武打是以武術(shù)為動(dòng)作原形，而武術(shù)是以攻防技擊為主要技術(shù)內(nèi)容、以套路演練和搏斗對(duì)抗為運(yùn)動(dòng)形式、注重內(nèi)外兼修的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目〔4〕。中國(guó)武術(shù)在技擊方法表現(xiàn)十分豐富多變，有踢、打、摔、拿、擊、刺等，還有許多勾法、爪法、肘法、橋法，僅拿法就有三十六拿和三十六解以及各種器械方法〔5〕。影視武術(shù)就是以這些為動(dòng)作素材進(jìn)行創(chuàng)作的，沒有這些動(dòng)作素材為基礎(chǔ)，就沒有影視武術(shù)，也就沒有影視武術(shù)的魅力所在。另外，影視武術(shù)體現(xiàn)的是一種藝術(shù)化的武術(shù)，其動(dòng)作更多的是從中國(guó)武術(shù)各類動(dòng)作中吸取和演變而來的，包括武術(shù)動(dòng)作中的各種手型手法、步型步法、各種腿法、跌撲滾翻和器械方法等。同時(shí)在演練中，不時(shí)出現(xiàn)很多門派的套路動(dòng)作，在李連杰主演的《霍元甲》中，《霍元甲》定位在“高手的真打?qū)嵍贰鄙?，?dǎo)演于仁泰花了兩年時(shí)間尋找各門各派的動(dòng)作精英與李連杰“過招”。工作隊(duì)伍花了半年分別走訪了中國(guó)、泰國(guó)、英國(guó)、美國(guó)等國(guó)家，才終于找到數(shù)名絕世高手，包括首位獲奧運(yùn)金牌的泰國(guó)拳王、澳洲頂級(jí)摔跤手、世界自由搏擊金腰帶以及德國(guó)劍術(shù)專家等，通過與各國(guó)高手的較量，充分展示了武術(shù)中的各種技法動(dòng)作，同時(shí)也演練了中國(guó)武術(shù)中最有魅力的套路。影視武術(shù)中的動(dòng)作來源于武術(shù)，但為了觀眾的需要以及影視的自身特點(diǎn)，在展現(xiàn)中應(yīng)用了各種藝術(shù)手段，通過藝術(shù)的形式，讓人們更好地體會(huì)到武術(shù)的美感。每個(gè)時(shí)代的人的審美觀念不同，所以使武術(shù)在影視中展現(xiàn)的藝術(shù)手段和藝術(shù)效果也不盡相同，但它們的原型都是來源于武術(shù)。所以，這種天然的聯(lián)系既成就了武術(shù)與影視的結(jié)合，又使武術(shù)專業(yè)與影視武打天然地結(jié)合起來，使得在武術(shù)專業(yè)學(xué)生中開展影視武打課具有強(qiáng)烈的可行性。

32武術(shù)專業(yè)師資與學(xué)生條件優(yōu)越

由于武術(shù)專業(yè)與影視武打所具備的這種天然的聯(lián)系，使得武術(shù)專業(yè)大學(xué)生從事影視武打工作有得天獨(dú)厚的優(yōu)越條件。其一，民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的武術(shù)專項(xiàng)具有一批專業(yè)水平高、技術(shù)水平過硬、能力強(qiáng)的專業(yè)武術(shù)教師。筆者對(duì)北京體育大學(xué)、首都體育學(xué)院、天津體育學(xué)院、武漢體育學(xué)院、北京師范大學(xué)和山東師范大學(xué)的武術(shù)專業(yè)師資情況進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示（表1），這六所專業(yè)體育院校和綜合類大學(xué)的武術(shù)專業(yè)教師具有武術(shù)專項(xiàng)國(guó)家一級(jí)以上運(yùn)動(dòng)員資格的占590%，具有國(guó)家一級(jí)以上裁判資格的占479%，具有武術(shù)專業(yè)講師以上職稱的占462%。可以看到，我國(guó)高校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)具有一支力量強(qiáng)大的專項(xiàng)師資隊(duì)伍，這支隊(duì)伍不僅能夠保證武術(shù)專項(xiàng)教學(xué)的展開，也是開設(shè)影視武打課程的重要基礎(chǔ)，所以說，強(qiáng)大的專業(yè)師資力量是首要保障。其二，民族傳統(tǒng)體育專業(yè)武術(shù)專項(xiàng)的大學(xué)生在入學(xué)之前，普遍具有良好的專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)，入學(xué)時(shí)就具有國(guó)家一級(jí)以上運(yùn)動(dòng)員等級(jí)的在北京體育大學(xué)、武漢體育學(xué)院等專業(yè)體育院校能夠占到80%以上，即便是在非專業(yè)的綜合類大學(xué)中，一級(jí)以上運(yùn)動(dòng)員也占到20%以上，二級(jí)以上運(yùn)動(dòng)員更是占到100%。這些大學(xué)生大都是武術(shù)的愛好者，其中很多從小就開始習(xí)練武術(shù)，到入學(xué)之時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)武術(shù)多年，武術(shù)基本功扎實(shí)，對(duì)武術(shù)有著比較清晰的認(rèn)識(shí)。因而可以說，由于武術(shù)專業(yè)學(xué)生條件的優(yōu)越使開展影視武打課具備了更加扎實(shí)的基礎(chǔ)條件，這些條件也使專業(yè)的影視武打課程開展更具有可行性。

33武術(shù)專業(yè)辦學(xué)條件優(yōu)良

目前，隨著各高校對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)、綜合能力和中國(guó)傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的愈加重視，民族傳統(tǒng)體育專業(yè)有了更大的發(fā)展空間，尤其是在專業(yè)體育類院校，民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目具有優(yōu)良的辦學(xué)條件和軟硬件設(shè)施，這些設(shè)施加上良好的師資隊(duì)伍和基礎(chǔ)扎實(shí)、專業(yè)水平高的大學(xué)生，使得在民族傳統(tǒng)體育專業(yè)武術(shù)專項(xiàng)班開展影視武打課更具合理性和可行性。北京體育大學(xué)、首都體育學(xué)院、天津體育學(xué)院、武漢體育學(xué)院等專業(yè)的體育類院校都擁有專門的武術(shù)套路和散打訓(xùn)練館，訓(xùn)練館內(nèi)有專業(yè)的訓(xùn)練地毯和場(chǎng)地，其中北京體育大學(xué)和武漢體育學(xué)院擁有兩座以上大型武術(shù)訓(xùn)練館，首都體育學(xué)院、天津體育學(xué)院擁有四塊以上專門訓(xùn)練場(chǎng)地（地毯）。即便在綜合類大學(xué)，像北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)，也有專門的武術(shù)訓(xùn)練場(chǎng)地便于專業(yè)武術(shù)大學(xué)生的課程訓(xùn)練與素質(zhì)發(fā)展。綜合以上諸因素，筆者認(rèn)為開設(shè)影視武打課對(duì)專業(yè)武術(shù)大學(xué)生而言具有良好的理論和實(shí)踐意義。

4高校武術(shù)專業(yè)影視武打表演課程培養(yǎng)原則

41明確培養(yǎng)目標(biāo)

武打影視是一門以影視語言和影視武術(shù)為主，以散打、摔跤、擒拿、格斗、武功、雜耍、技巧、馬術(shù)和特技等形體動(dòng)作技能為輔的綜合藝術(shù)設(shè)計(jì)樣式〔6〕。雖然武術(shù)專項(xiàng)班都上過此類專門課程，但是這些課程設(shè)置與影視武打藝術(shù)語言有很大一段距離。首先，在培養(yǎng)目標(biāo)方面，民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的教育旨在培養(yǎng)高素質(zhì)的武術(shù)技術(shù)應(yīng)用性人才，這一目標(biāo)雖在理論上已被武術(shù)教育界普遍認(rèn)同，但在影視武術(shù)的實(shí)踐過程中并不盡如人意。主要表現(xiàn)為課程體系設(shè)計(jì)和課程模式的培養(yǎng)目標(biāo)與影視表演的培養(yǎng)目標(biāo)契合不洽，影視表演專業(yè)培養(yǎng)的是表演藝術(shù)人才，因而影視武打課程的設(shè)置必須明確具體的培養(yǎng)目標(biāo)，即根據(jù)電影表演的形式需要設(shè)立培養(yǎng)目標(biāo)。毋庸諱言，在影視武打表演中也需要各種武術(shù)套路語言，但是這些語言與武術(shù)運(yùn)動(dòng)員在日常演練中、比賽場(chǎng)上和舞臺(tái)表演的表達(dá)方式具有很大差異性，因?yàn)橛耙曃浯驅(qū)?dòng)作演員的要求更高，不僅要求他們有良好的武術(shù)套路功底和身體素質(zhì)，還要求他們有表演技巧、表現(xiàn)張力和與攝像、燈光、布景的配合。因此，要想讓武術(shù)專業(yè)大學(xué)生在影視武打表演中具有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力、更好的適應(yīng)力和更專業(yè)的表演能力，就需要在設(shè)置培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)把影視表演能力和武術(shù)演練能力作為基本培養(yǎng)目標(biāo)，讓學(xué)生在三年的學(xué)習(xí)中形成扎實(shí)的表演技巧和靈活機(jī)動(dòng)的適應(yīng)能力，電影的拍攝時(shí)間不長(zhǎng)，它不需要演員對(duì)所扮演的角色進(jìn)行細(xì)致而完整的創(chuàng)作，所以不需要面面俱到，那么，作為課程設(shè)置者和實(shí)踐者應(yīng)在培養(yǎng)過程中注意專門化和專業(yè)化。

42強(qiáng)化專業(yè)特征

武打影視對(duì)演員的專業(yè)要求很高，尤其是武術(shù)表現(xiàn)的張力和藝術(shù)感染力，武術(shù)影視表演課程的設(shè)置應(yīng)遵循其專業(yè)性強(qiáng)這一特點(diǎn)，基于一種職業(yè)化教育的教學(xué)方法，應(yīng)對(duì)武術(shù)專業(yè)學(xué)生實(shí)施專業(yè)化培養(yǎng)。職業(yè)教育的特征可以表現(xiàn)在三個(gè)方面，即專業(yè)性、社會(huì)性和實(shí)踐性；其中專業(yè)性是基礎(chǔ)，職業(yè)化教育的專業(yè)性特性首先就要求學(xué)校教育應(yīng)必須與用人單位的能力要求和崗位職責(zé)密切聯(lián)系，具備與當(dāng)前行業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的能力，所以，只有明確其特征，才能夠在設(shè)置專業(yè)課程時(shí)做到“武術(shù)套路影視功能化”以夠用和用精專業(yè)教育實(shí)踐化，以學(xué)以致用、學(xué)有所用為基本理念，教學(xué)過程注重活動(dòng)化，可以通過青年學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)和表演技巧訓(xùn)練鞏固學(xué)習(xí)成果，逐步增強(qiáng)影視武打表演的適應(yīng)能力。在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置上，可采取質(zhì)量評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)，以畢業(yè)生在影視武打行業(yè)的就業(yè)率和就業(yè)水平，以及用人單位的評(píng)價(jià)來檢驗(yàn)課程設(shè)置是否合理，教學(xué)效果是否理想，培養(yǎng)模式是否符合影視行業(yè)需要。

43以能力為本位

影視武打的拍攝是一個(gè)體系化的系統(tǒng)，涉及方方面面的行業(yè)，其中包括替身演員、維亞特技、武打設(shè)計(jì)人員、配角演員等等，每一種行業(yè)既需要有很強(qiáng)專業(yè)水平的人才，又需要專業(yè)化強(qiáng)的綜合人才，因此，在影視武術(shù)課程的設(shè)置和學(xué)生的培養(yǎng)上，既要重視強(qiáng)化專業(yè)化技能，又要注意綜合能力的共同提升。專業(yè)化教育是適應(yīng)于專業(yè)技術(shù)需求的教育，能夠滿足學(xué)生的就業(yè)愿望而進(jìn)行課程設(shè)置。因此，課程一定要準(zhǔn)確地把握當(dāng)前武打影視行業(yè)崗位群對(duì)人才應(yīng)具備的能力和知識(shí)等方面的要求，以大學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向，以武術(shù)專業(yè)大學(xué)生的從業(yè)能力的培養(yǎng)為主線，其中從業(yè)能力包括“職業(yè)專門技術(shù)能力”與“職業(yè)關(guān)鍵能力”，在影視武術(shù)中職業(yè)專門技術(shù)能力指的是完成主要職業(yè)工作任務(wù)所應(yīng)具備的專門技術(shù)能力，在課程上體現(xiàn)為專業(yè)課程和職業(yè)關(guān)鍵能力，其中包括交流與合作能力、解決問題能力、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力等，因而，在課程上應(yīng)更多的體現(xiàn)為培養(yǎng)學(xué)生對(duì)影視的藝術(shù)感知力、武打動(dòng)作的創(chuàng)造力、新崗位的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，雖然在專業(yè)培養(yǎng)上無須追求面面俱到，但是在素質(zhì)能力上應(yīng)注意其綜合性和創(chuàng)新性的培養(yǎng)，以能力為本位，為武術(shù)專業(yè)大學(xué)生打下良好的多技能基礎(chǔ)。

5高校武術(shù)專業(yè)影視武打表演學(xué)生的培養(yǎng)方式分析

51發(fā)揮先天優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)興趣愛好

影視武打如果從屬性上來說是一種表演藝術(shù)，因而，對(duì)于表演藝術(shù)的學(xué)習(xí)，就需要具有藝術(shù)天分、藝術(shù)信念、藝術(shù)感悟。除良好的武術(shù)基礎(chǔ)和身體素質(zhì)以外，藝術(shù)天分是一名武打演員的必須條件，如果說擁有一副好嗓子能夠演唱出優(yōu)美的歌曲、擁有苗條的身材可以跳出美妙的舞蹈的話，那么，只有擁有精湛的武技和演技才可以真正做好一名影視武打演員。在電影表演教學(xué)中將其歸納為聲、臺(tái)、形、表四個(gè)類型。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)當(dāng)參考的自身的條件，盡自己最大努力發(fā)揮出先天優(yōu)勢(shì)，還要選取薄弱的地方勤學(xué)苦練。爭(zhēng)取使自己成為一名合格的影視武術(shù)表演人才，尚武精神和藝術(shù)信念兩者都是成為一名武術(shù)演員的動(dòng)力。武術(shù)本身就是一條艱苦卓絕的道路，武術(shù)影視表演更是一條艱苦的道路，在影視表演的道路有很多人面對(duì)種種打擊，放棄了自己最初的理想。只有具有堅(jiān)定信念和不屈精神的的人，才能在表演行業(yè)里堅(jiān)持不懈地奮斗下去。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)竭盡努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使他們由被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，這是必須和必要的。

武術(shù)影視表演對(duì)屬于藝術(shù)的武術(shù)感悟有著很高的要求，所謂武術(shù)藝術(shù)感悟就是演員對(duì)武術(shù)所蘊(yùn)含的道德價(jià)值和美學(xué)內(nèi)涵之認(rèn)知力與感知力。只有對(duì)武術(shù)藝術(shù)具有深層感悟的人，才能更好的駕馭武術(shù)表演，闡釋武打表演的精髓，演繹影視武術(shù)的表演魅力。武術(shù)的藝術(shù)源于日常打斗技擊技巧，又卓然超脫于此，任何人都不能繞開武術(shù)的基本屬性來解讀藝術(shù)。特別是在武術(shù)表演教程中講究返璞歸真，對(duì)學(xué)生的武術(shù)情感感悟更為重視?！坝^察和思考武術(shù)的真諦”是學(xué)習(xí)影視武術(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)伊始的必修課，是為了讓學(xué)生深入理解武術(shù)技擊，發(fā)現(xiàn)技擊中的美學(xué)價(jià)值，感悟武術(shù)動(dòng)作的魅力，從而在舞臺(tái)表演時(shí)能夠進(jìn)行藝術(shù)化的藝術(shù)呈現(xiàn)。因此，學(xué)生應(yīng)當(dāng)從中學(xué)習(xí)到一種能力，一種善于捕捉武術(shù)的動(dòng)作內(nèi)涵，濃縮武術(shù)動(dòng)作形態(tài)，闡釋武術(shù)套路魅力，感悟武術(shù)本質(zhì)的真諦。

52聘請(qǐng)專業(yè)教師、提高專業(yè)技能

武術(shù)影視表演不同于一般的武術(shù)套路和散打運(yùn)動(dòng)，它涉及很多重要的影視技術(shù)，以蒙太奇為例，武打設(shè)計(jì)的場(chǎng)面調(diào)度應(yīng)該考慮到三方面，其一為武打演員的橫、縱、斜、上下、環(huán)行、不規(guī)則和綜合等調(diào)度；其二為鏡頭內(nèi)的蒙太奇手法運(yùn)用，如：推、拉、搖、移、升、仰、俯、平、斜等鏡頭調(diào)度；其三為，遵循軸線規(guī)律的調(diào)度。武打設(shè)計(jì)的場(chǎng)面調(diào)度方法要做到全面而周到，場(chǎng)景設(shè)計(jì)的動(dòng)作形式由宏觀到微觀，由大到小，由小到細(xì)，由入畫到出畫，由前景到中景，由中景到背景。這樣才能制作出創(chuàng)新、風(fēng)格獨(dú)具、動(dòng)作豐富、對(duì)比鮮明、場(chǎng)面壯觀的畫面，達(dá)到讓技擊和藝術(shù)相互融合，給觀眾力和美的意境享受。所以作為影視武打演員，應(yīng)當(dāng)了解蒙太奇的基本規(guī)律，懂得蒙太奇構(gòu)成基本單位——鏡頭的利用和處理。例如：遠(yuǎn)景、全景、中景、近景、特寫、仰拍、俯拍、升格、正拍倒用和運(yùn)動(dòng)鏡頭等。只有在對(duì)此了解的前提下，才可能有效地配合攝像機(jī)的機(jī)位和正確理解導(dǎo)演的意圖。

因而，在開設(shè)影視武打課程時(shí)，應(yīng)當(dāng)聘請(qǐng)專業(yè)的影視武打老師作為兼職，甚至是全職教師，這些老師應(yīng)當(dāng)從事過與影視武打相關(guān)的行業(yè)，尤其應(yīng)當(dāng)從事過武打動(dòng)作的設(shè)計(jì)、燈光攝像或者后期剪輯。學(xué)生是求知的主體，老師是因材施教的基礎(chǔ)，只有有了一批具有專業(yè)影視武打?qū)I(yè)水平的優(yōu)秀教師，才能夠培養(yǎng)出一批符合影視武打要求的演員。

此外，“創(chuàng)造精神”與“創(chuàng)新能力”是藝術(shù)生的必備素質(zhì)。沒有創(chuàng)新的藝術(shù)，是枯燥無味的，應(yīng)當(dāng)繼承傳統(tǒng)藝術(shù)，在學(xué)習(xí)老一輩藝術(shù)家們的理念的同時(shí)，再與時(shí)俱進(jìn)，在形式上創(chuàng)新，在思想上創(chuàng)新，將藝術(shù)注入和武術(shù)更加緊密地結(jié)合在一起。培養(yǎng)富有創(chuàng)造力的藝術(shù)人才須從創(chuàng)造性思維培養(yǎng)入手，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?，加?qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。

53注重德性修養(yǎng)、爭(zhēng)取全面發(fā)展

除了培養(yǎng)武術(shù)專業(yè)學(xué)生技術(shù)才能和藝術(shù)才能外，還要注重學(xué)生的道德修養(yǎng)。在體育院校就讀的學(xué)生，他們?cè)谖幕n方面通常相對(duì)有些薄弱，但文化的缺陷不等于道德缺陷。沒有德行的武術(shù)人和藝人不值得人們尊重?，F(xiàn)在人們之所以懷念歷史上的老武術(shù)家和老藝術(shù)家，除了他們精湛的武藝功底外，更重要的是被他們的武德和武藝德行而感動(dòng)。武術(shù)因道德而偉大，道德因武術(shù)而升華。才能與道德就是武術(shù)人的兩條腿，兩者協(xié)調(diào)配合，才能在武術(shù)道路上走得更遠(yuǎn)。無論是作為一名武術(shù)運(yùn)動(dòng)員，還是作為一名演員，都要以繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀道德傳統(tǒng)為標(biāo)準(zhǔn)。顯然，這么做正符合時(shí)代的要求，因?yàn)槔^承和弘揚(yáng)我們的傳統(tǒng)美德是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的內(nèi)在要求，是個(gè)人健康成長(zhǎng)的重要條件?！暗滤囯p馨”是對(duì)一個(gè)藝術(shù)從業(yè)者最高的贊揚(yáng)。因而可以說“德”在前，“武”、“藝”在后，武術(shù)是道德的實(shí)踐，藝術(shù)是道德的呈現(xiàn)，道德是武術(shù)和藝術(shù)的前提，兩者互補(bǔ)互生，相輔相成。因此，為了能夠讓從事武術(shù)影視表演學(xué)習(xí)的大學(xué)生追求他們偉大的理想和遠(yuǎn)大的目標(biāo)，為了探索作為藝術(shù)之武術(shù)的真諦，就必須做到德才兼?zhèn)?。藝術(shù)是華麗的，武術(shù)是樸實(shí)的。藝術(shù)是多彩的，武術(shù)是單調(diào)枯燥的。武術(shù)的最高境界是天人合一，武術(shù)演員的最高標(biāo)準(zhǔn)是德藝雙修。因此，在影視武術(shù)課程中培養(yǎng)的“德性”與專業(yè)技能一樣應(yīng)作為重中之重而加以傳授。

參考文獻(xiàn)

〔1〕黎華影視武打的生存與發(fā)展〔J〕民族藝術(shù)研究，2002（2）：67-72

〔2〕張震，楊麗武術(shù)本質(zhì)層次論〔J〕南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）2011（1）：34-37

〔3〕溫力中國(guó)武術(shù)概論〔M〕北京：人民體育出版社，2005（12）：526-529

〔4〕黎華影視武打設(shè)計(jì)藝術(shù)〔J〕中華武術(shù)，1999，（6）：

42-43

〔5〕全國(guó)體育學(xué)院教材委員會(huì)武術(shù)〔M〕北京：人民體育出版社，1991

〔6〕吳琨高校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)課程設(shè)置研究〔J〕教育探索，2008，（8）：43-44

第9篇：影視表演就業(yè)方向范文

井岡山大學(xué)座落在離井岡山市120公里的江西省吉安市青原區(qū)，是京九鐵路、贛粵高速、105國(guó)道的必經(jīng)之地，井岡山機(jī)場(chǎng)距離學(xué)校50公里。學(xué)校位于“長(zhǎng)、珠、閩”三個(gè)核心經(jīng)濟(jì)圈的中點(diǎn)位置，離三個(gè)核心經(jīng)濟(jì)圈都在6小時(shí)車程范圍之內(nèi)，對(duì)外通行和交流十分便利。

藝術(shù)學(xué)院下設(shè)音樂系、美術(shù)系，有音樂學(xué)、舞蹈表演、美術(shù)學(xué)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、動(dòng)畫6個(gè)本科專業(yè)。其中音樂學(xué)專業(yè)為國(guó)家特色專業(yè)。學(xué)校創(chuàng)編的音樂舞蹈史詩《井岡山》在全國(guó)各地成功演出了170余場(chǎng)，產(chǎn)生了良好的社會(huì)反響;美術(shù)專業(yè)以井岡山的紅色傳說為題材創(chuàng)作了大量的動(dòng)漫、連環(huán)畫、招貼設(shè)計(jì)等作品，其中“我要當(dāng)”動(dòng)漫作品獲得教育部舉辦的“永遠(yuǎn)跟黨走”紅色動(dòng)漫作品大賽全國(guó)的一等獎(jiǎng)。教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)豐富，主要有環(huán)境陶藝與公共藝術(shù)研究中心、音樂欣賞室、數(shù)碼鋼琴教室、音樂視聽室、電腦音樂制作室、蘋果圖形工作室、圖形圖像工作室、影視動(dòng)畫工作室、版畫工作室等。近年來學(xué)生參加全國(guó)各類音樂、舞蹈、藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽，有280余件作品獲和省級(jí)獎(jiǎng)。

一、招生專業(yè)與計(jì)劃

序號(hào)

專業(yè)名稱

辦學(xué)層次

培養(yǎng)方向與主干課程

人數(shù)

1

音樂學(xué)

師范類本科四年

培養(yǎng)方向：培養(yǎng)具有音樂專業(yè)知識(shí)和技能的各類高、中等學(xué)校的音樂教師和社會(huì)音樂專業(yè)人才。

主干課程：基本樂理、視唱練耳、合唱指揮、作曲、和聲學(xué)、曲式分析、中外音樂史、民族民間音樂、聲樂、鋼琴、器樂、舞蹈等。

90

2

舞蹈表演

本科四年

培養(yǎng)方向：培養(yǎng)專業(yè)文藝表演團(tuán)體、文化館站、中小學(xué)從事舞蹈表演、創(chuàng)作和教學(xué)，在企事業(yè)單位策劃組織文藝活動(dòng)的應(yīng)用型人才，并為進(jìn)一步深造打下基礎(chǔ)。

主干課程：舞蹈基礎(chǔ)、民族民間舞、劇目排練、舞蹈編導(dǎo)、中外舞蹈史、基本樂理、視唱練耳等。

60

3

美術(shù)學(xué)

師范類本科四年

培養(yǎng)方向：培養(yǎng)勝任高、中等學(xué)校美術(shù)教學(xué)、文化管理部門、企事業(yè)單位及藝術(shù)設(shè)計(jì)單位的美術(shù)專門人才。

主干課程：素描、色彩、中國(guó)畫、油畫、中外美術(shù)史、技法理論、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、美術(shù)教育學(xué)、電腦美術(shù)設(shè)計(jì)、創(chuàng)作等。

30

4

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)

本科四年

培養(yǎng)方向：培養(yǎng)具備從事平面廣告策劃、設(shè)計(jì)、營(yíng)銷的專業(yè)人才。

主干課程：圖形設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、廣告文案寫作與策略、包裝設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、標(biāo)志、招貼設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)等。

50

5

環(huán)境設(shè)計(jì)

本科四年

培養(yǎng)方向：培養(yǎng)具備從事室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)、施工管理的專業(yè)人才。

主干課程：居室空間設(shè)計(jì)、娛樂、辦公、酒店環(huán)境室內(nèi)設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)景觀設(shè)計(jì)、電腦制圖等。

60

6

動(dòng)畫

本科四年

培養(yǎng)方向：培養(yǎng)具備電影、電視動(dòng)畫創(chuàng)作，動(dòng)畫制作、影視后期剪輯、影視作品整體設(shè)計(jì)和制作能力的高級(jí)復(fù)合型藝術(shù)創(chuàng)作人才。

主干課程：影視劇作、動(dòng)畫技法、影視動(dòng)畫創(chuàng)作、多媒體技術(shù)及應(yīng)用、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、視聽語言、平面動(dòng)畫制作、三維動(dòng)畫制作、動(dòng)畫后期合成、動(dòng)畫片創(chuàng)意與制作、影視動(dòng)畫頻道包裝、卡通漫畫、影視后期剪輯等。

二、招生省份

江西、上海、山東、海南、黑龍江、山西、河北、江蘇、安徽、湖南、福建、廣西、甘肅、貴州

三、考點(diǎn)設(shè)置與考試科目

1.考點(diǎn)設(shè)置及時(shí)間安排：

省份

考點(diǎn)

報(bào)名時(shí)間

考試時(shí)間

甘肅

蘭州藝術(shù)學(xué)校（音樂、美術(shù)）

1月19-20日

1月22日

廣西

廣西師范大學(xué)（音樂）

1月20-21日

1月22日

廣西師范大學(xué)（美術(shù)）

1月20-21日

1月23日

山西

太原師范學(xué)院（美術(shù)）

1月26-27日

1月29日

安徽

安徽藝術(shù)職業(yè)學(xué)院（音樂、美術(shù)）

1月28-29日

1月30日

江蘇

南京師范大學(xué)（音樂）

2月1-2日

2月3日

江蘇第二師范學(xué)院（美術(shù)）

2月9-10日

2月11日

春節(jié)后考點(diǎn)時(shí)間安排

貴州

貴州師范大學(xué)（美術(shù)、音樂）

2月26-27日

2月28日

湖南

湖南師范大學(xué)音樂學(xué)院（音樂）

2月26-27日

2月28日

山西

山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院（音樂）

3月1-2日

3月3日

黑龍江

東方學(xué)院（音樂、美術(shù)）

3月1-2日

3月3日

山東

淄博市十七中（音樂）

3月2-3日

3月4日

河北

石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院（美術(shù)）

3月10-11日

3月12日

石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院(音樂)

3月12-13日

3月14日

福建

福建師范大學(xué)音樂學(xué)院（音樂）

 

 

福建師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院（美術(shù)）

 

 

2、考試科目、方式和時(shí)間：

招生專業(yè)

考試科目

考試方式和時(shí)間

音樂學(xué)

1、聲樂、器樂二項(xiàng)中任選一項(xiàng)為主試科目：分值80分；2、五線譜或視唱：分值20分

面試

舞蹈表演

1、舞蹈劇目：分值80分；2、基本功：分值20分

面試

美術(shù)學(xué)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、動(dòng)畫

1、素描：分值100分；2、色彩：分值100分

筆試

四、報(bào)名條件與辦法：

1.符合國(guó)家高考報(bào)名條件者均可報(bào)名，文理兼收。

2.省外考生憑本人身份證和生源所在省藝術(shù)類聯(lián)考合格證到我?？键c(diǎn)報(bào)名，交近期免冠同底照片二張，報(bào)名考生須準(zhǔn)確填寫高考報(bào)名序號(hào)，如專業(yè)考試時(shí)還未進(jìn)行高考報(bào)名，則考生必須在高考報(bào)名后電話向我校藝術(shù)學(xué)院辦公室報(bào)告報(bào)名序號(hào)，否則將視該考生自動(dòng)放棄考試資格。

五、專業(yè)合格線的劃定：

按我校投放在生源所在省藝術(shù)類專業(yè)招生計(jì)劃數(shù)的4倍劃定專業(yè)合格人數(shù)并以此劃定專業(yè)合格線。

六、錄取辦法：

1.江西省、上海市、湖南省等未設(shè)立?？嫉目忌浫r(shí)，使用本省本科層次聯(lián)考成績(jī)，錄取時(shí)以省考試院公布的錄取辦法為準(zhǔn)。(湖南省使用綜合分從高到低擇優(yōu)錄取(綜合分=文化成績(jī)+專業(yè)成績(jī)))

2.我校設(shè)置了考點(diǎn)的省份，錄取時(shí)使用我校專業(yè)合格成績(jī)。在文化和專業(yè)雙過線的前提下，依照在生源省投放計(jì)劃數(shù)，不分文理科按專業(yè)成績(jī)從高到低排序錄取。

3.錄取招生計(jì)劃中排序最后一名的考生，若遇專業(yè)分?jǐn)?shù)相同則按文化成績(jī)從高到低排序錄取。若文化成績(jī)還相同，則按考生語、數(shù)、外成績(jī)之和，由高至低錄取。

七、咨詢電話：

1.學(xué)校招生就業(yè)指導(dǎo)處：0796-8100735(兼?zhèn)髡?

2. 藝術(shù)學(xué)院辦公室：0796-8188198(兼?zhèn)髡?、15270470304