建筑工程類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)精選(九篇)

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第1篇：建筑工程類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)范文

各省、自治區(qū)、直轄市人事廳（局）、建設(shè)廳（建委、規(guī)委），國(guó)務(wù)院有關(guān)部委、直屬機(jī)構(gòu)人事部門(mén)、中央管理的企業(yè)：

為適應(yīng)建筑市場(chǎng)發(fā)展需要，有利于建設(shè)工程項(xiàng)目與施工管理，經(jīng)建設(shè)部、人事部研究，對(duì)建造師資格考試《專(zhuān)業(yè)工程管理與實(shí)務(wù)》科目的專(zhuān)業(yè)類(lèi)別進(jìn)行調(diào)整?，F(xiàn)將有關(guān)問(wèn)題通知如下：

一、一級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格考試專(zhuān)業(yè)調(diào)整問(wèn)題

（一）合并的專(zhuān)業(yè)類(lèi)別

1、將原“房屋建筑、裝飾裝修”合并為“建筑工程”。

2、將原“礦山、冶煉（土木部分內(nèi)容）”合并為“礦業(yè)工程”。

3、將原“電力、石油化工、機(jī)電安裝、冶煉（機(jī)電部分內(nèi)容）”合并為“機(jī)電工程”。

（二）保留的專(zhuān)業(yè)類(lèi)別

此次調(diào)整中未變動(dòng)的專(zhuān)業(yè)類(lèi)別有7個(gè)：公路、鐵路、民航機(jī)場(chǎng)、港口與航道、水利水電、市政公用、通信與廣電。

（三）調(diào)整后的專(zhuān)業(yè)類(lèi)別

調(diào)整后，一級(jí)建造師資格考試《專(zhuān)業(yè)工程管理與實(shí)務(wù)》科目設(shè)置10個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)別：建筑工程、公路工程、鐵路工程、民航機(jī)場(chǎng)工程、港口與航道工程、水利水電工程、市政公用工程、通信與廣電工程、礦業(yè)工程、機(jī)電工程。

二、二級(jí)建造師資格考試專(zhuān)業(yè)調(diào)整問(wèn)題

二級(jí)建造師資格考試《專(zhuān)業(yè)工程管理與實(shí)務(wù)》科目合并的專(zhuān)業(yè)類(lèi)別與一級(jí)建造師資格考試該科目專(zhuān)業(yè)類(lèi)別相同，取消了港口與航道、通信與廣電2個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)別。調(diào)整后，二級(jí)建造師資格考試《專(zhuān)業(yè)工程管理與實(shí)務(wù)》科目設(shè)置6個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)別：建筑工程、公路工程、水利水電工程、市政公用工程、礦業(yè)工程和機(jī)電工程。

三、一級(jí)建造師資格考試專(zhuān)業(yè)銜接問(wèn)題

為保證一級(jí)建造師資格考試《專(zhuān)業(yè)工程管理與實(shí)務(wù)》科目各專(zhuān)業(yè)類(lèi)別調(diào)整的平穩(wěn)過(guò)渡，在2007年度考試報(bào)名時(shí)應(yīng)按照如下要求進(jìn)行：

（一）已按原《專(zhuān)業(yè)工程管理與實(shí)務(wù)》科目相關(guān)專(zhuān)業(yè)類(lèi)別報(bào)名參加2006年度考試，且部分科目合格的人員，在2007年度繼續(xù)按照原各科目考試大綱的要求，參加其他剩余科目考試。

（二）在2007年度首次參加一級(jí)建造師資格考試的人員，報(bào)名時(shí)應(yīng)根據(jù)本人實(shí)際工作需要，在調(diào)整后的《專(zhuān)業(yè)工程管理與實(shí)務(wù)》科目中選擇相應(yīng)專(zhuān)業(yè)類(lèi)別。

（三）自2008年度起，一級(jí)建造師資格考試報(bào)名均應(yīng)按照調(diào)整后《專(zhuān)業(yè)工程管理與實(shí)務(wù)》科目的專(zhuān)業(yè)類(lèi)別進(jìn)行。

四、其他有關(guān)事項(xiàng)

（一）各省、自治區(qū)、直轄市應(yīng)根據(jù)建造師《專(zhuān)業(yè)工程管理與實(shí)務(wù)》科目專(zhuān)業(yè)調(diào)整情況，做好考試相關(guān)準(zhǔn)備工作。

（二）本通知規(guī)定的內(nèi)容與《建造師執(zhí)業(yè)資格考試實(shí)施辦法》（國(guó)人部發(fā)[2004]16號(hào)）和《關(guān)于建造師專(zhuān)業(yè)劃分有關(guān)問(wèn)題的通知》（建市[2003]232號(hào)）中有關(guān)規(guī)定不一致之處，以本通知為準(zhǔn)。

人事部辦公廳           

中華人民共和國(guó)建設(shè)部辦公廳    

二〇〇六年十二月十二日

     凡報(bào)名參加網(wǎng)校2007年建造師課程輔導(dǎo)的學(xué)員，建造師專(zhuān)業(yè)調(diào)整后的課程將按照調(diào)整后的專(zhuān)業(yè)給予贈(zèng)送2006年相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程，例如：報(bào)名“建筑工程”專(zhuān)業(yè)的學(xué)員，將贈(zèng)送2006年的“房屋建筑和裝飾裝修”課程！

     根據(jù)人事部辦公廳和中華人民共和國(guó)建設(shè)部辦公廳頒布的“已按原《專(zhuān)業(yè)工程管理與實(shí)務(wù)》科目相關(guān)專(zhuān)業(yè)類(lèi)別報(bào)名參加2006年度考試，且部分科目合格的人員，在2007年度繼續(xù)按照原各科目考試大綱的要求，參加其他剩余科目考試?！钡囊?guī)定，網(wǎng)校2007年將不更新被合并的專(zhuān)業(yè)的課程，例如：“房屋建筑、裝飾裝修”合并為“建筑工程”， “房屋建筑和裝飾裝修”專(zhuān)業(yè)將不予以更新！

       建造師專(zhuān)業(yè)新舊專(zhuān)業(yè)對(duì)照表

環(huán)球網(wǎng)校2007一級(jí)建造師網(wǎng)絡(luò)課程輔導(dǎo)方案

環(huán)球網(wǎng)校2007二級(jí)建造師網(wǎng)絡(luò)課程輔導(dǎo)方案

2006一級(jí)建造師考試結(jié)束 學(xué)員反饋良好

2006二級(jí)建造師考試成績(jī)查詢(xún)匯總

第2篇：建筑工程類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)范文

房屋安全鑒定委托書(shū)

甲方：XXX

乙方：XX市房屋安全鑒定中心

甲、乙雙方經(jīng)過(guò)協(xié)商，達(dá)成以下協(xié)議：

一 、委托事項(xiàng)

甲方委托乙方對(duì)其所屬房屋進(jìn)行安全鑒定，委托鑒定的目的要求詳見(jiàn)房屋安全鑒定委托書(shū)。

二、甲方的權(quán)利與責(zé)任

1、甲方有權(quán)要求乙方按委托書(shū)內(nèi)容提出明確的鑒定結(jié)論和處理意見(jiàn);

2 、甲方應(yīng)向乙方提供擬鑒定房屋的原始資料，如實(shí)介紹房屋的使用、修繕、加固情況，并配合乙方進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)勘查和檢測(cè)。

三、乙方的責(zé)任與權(quán)利

1、乙方應(yīng)自甲方正式委托之日起30個(gè)工作日內(nèi)完成鑒定工作，并向甲方出據(jù)房屋安全鑒定報(bào)告。

2、乙方有權(quán)要求甲方按協(xié)議約定取得房屋安全鑒定費(fèi)。

四、 付款方式

1、經(jīng)雙方核算，預(yù)計(jì)鑒定費(fèi)用為XX元，大寫(xiě)：XX萬(wàn)

仟 佰 拾 元整。

2、甲方應(yīng)于本協(xié)議生效之日支付乙方房屋安全鑒定訂金，訂金為總金額的60%。

3、余額在領(lǐng)取鑒定報(bào)告時(shí)付清。

五、 違約責(zé)任

1、乙方如未能按約定時(shí)間向甲方出據(jù)房屋安全鑒定報(bào)告，每延遲一日，向甲方支付總鑒定費(fèi)1%的違約金，協(xié)議繼續(xù)履行。

2、甲方自報(bào)告出據(jù)七日內(nèi)未來(lái)領(lǐng)取，將視為違約，并將訂金作為違約金賠付給乙方。

此協(xié)議一式兩份，雙方各執(zhí)一份，具同等法律效力。

若有未盡事宜，雙方可協(xié)商解決，協(xié)商不成可依法向人民法院起訴。

六、 本協(xié)議自簽字蓋章之日起生效。

甲方：XXX　乙方：XXX

簽字蓋章： 簽字蓋章：

日 期： 日 期：

【拓展閱讀】

一、房屋安全鑒定的途徑

現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，因不當(dāng)使用而對(duì)樓宇造成損壞的情況有很多，但因?yàn)槠胀ň用駱欠謱儆诓煌臉I(yè)主，因此很難統(tǒng)一協(xié)調(diào)進(jìn)行保護(hù)，這就為房屋安全埋下了巨大隱患。市民如對(duì)房屋質(zhì)量鑒定存在疑慮并申請(qǐng)鑒定時(shí)，可以通過(guò)小區(qū)業(yè)主委員會(huì)，以單幢建筑所有產(chǎn)權(quán)人的名義向鑒定中心提出房屋安全鑒定申請(qǐng);如果沒(méi)有業(yè)主委員會(huì)，市民也可聯(lián)合該房屋所在建筑物的所有權(quán)利人提出房屋鑒定申請(qǐng)。

總而言之，未經(jīng)房屋鑒定的房屋，居民平時(shí)要定期觀察房屋內(nèi)墻壁、地板、天花板等位置是否存在沉降、傾斜和裂縫等現(xiàn)象。重點(diǎn)要注意觀察裂縫出現(xiàn)的部分這些都是房屋質(zhì)量鑒定的項(xiàng)目。其中，由材料干濕變化引起的地面、墻面網(wǎng)狀裂縫，或由熱脹冷縮變形原因造成的裂縫不屬于危險(xiǎn)裂縫。居民碰到類(lèi)似情況須引起重視，并盡快進(jìn)行房屋安全鑒定。

二、房屋安全鑒定的條件

1、在房屋建筑上設(shè)置高聳物、擱置物或者懸掛物的，屬于拆改房屋結(jié)構(gòu)、明顯加大房屋荷載或者在樓頂設(shè)置廣告牌等高聳物的，應(yīng)當(dāng)由原房屋設(shè)計(jì)單位或者具有相應(yīng)資質(zhì)等級(jí)的設(shè)計(jì)單位提出設(shè)計(jì)方案，經(jīng)房屋安全鑒定機(jī)構(gòu)鑒定符合安全條件后，方可設(shè)置。

2、嚴(yán)重?fù)p壞的房屋一般不得裝飾裝修。確需裝飾裝修的，應(yīng)當(dāng)先進(jìn)行房屋鑒定，并采取修繕加固措施，達(dá)到居住和使用安全條件后，方可進(jìn)行裝飾裝修。

3、非住宅房屋裝修涉及拆改房屋結(jié)構(gòu)、明顯加大房屋載荷的，應(yīng)當(dāng)由原房屋設(shè)計(jì)單位或者具有相應(yīng)資質(zhì)等級(jí)的設(shè)計(jì)單位提出設(shè)計(jì)方案，經(jīng)房屋質(zhì)量鑒定機(jī)構(gòu)鑒定符合安全條件后，方可施工。

4、原有房屋改為公共娛樂(lè)場(chǎng)所或生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)用房的，經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)向房屋質(zhì)量鑒定機(jī)構(gòu)申請(qǐng)房屋鑒定。

5、因發(fā)生自然災(zāi)害或者爆炸、火災(zāi)等事故危及房屋安全的，房屋所有人應(yīng)當(dāng)及時(shí)向房屋安全鑒定機(jī)構(gòu)申請(qǐng)房屋鑒定。

6、興建大型建筑或者有樁基、地下建筑物和構(gòu)筑物等建設(shè)項(xiàng)目的，建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)在開(kāi)工前向房屋安全鑒定機(jī)構(gòu)申請(qǐng)對(duì)施工區(qū)相鄰房屋進(jìn)行房屋鑒定，并按照規(guī)定采取安全保護(hù)措施。

房屋質(zhì)量鑒定機(jī)構(gòu)的條件

一級(jí)房屋質(zhì)量鑒定機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)具備下列條件：

(一)注冊(cè)資金不少于 200 萬(wàn)元;

(二)從事房屋安全鑒定 5 年以上，承擔(dān)過(guò)較大規(guī)模的房屋安全鑒定項(xiàng)目，履行房屋鑒定機(jī)構(gòu)職責(zé)，未發(fā)生重大質(zhì)量事故。享有良好社會(huì)信譽(yù);

(三)技術(shù)負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)具有建筑結(jié)構(gòu)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)高級(jí)職稱(chēng)，從事房屋安全鑒定或工程質(zhì)量檢測(cè)、建筑工程技術(shù)、建筑設(shè)計(jì) 10 年以上工作經(jīng)歷;

(四)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員不少于 15 人。其中，建筑結(jié)構(gòu)、建筑工程等專(zhuān)業(yè) 10 人(含國(guó)家 一級(jí)注冊(cè)結(jié)構(gòu)工程師 2 人)，地質(zhì)專(zhuān)業(yè) 1 人，建筑材料、建筑設(shè)備專(zhuān)業(yè)各 2 人。以上人員 從事房屋安全鑒定或建筑工程質(zhì)量檢測(cè)、建筑工程技術(shù)、建筑設(shè)計(jì)等 5 年以上，具有中級(jí) 以上技術(shù)職稱(chēng)人員不少于 70%;

(五)有房屋安全鑒定檢測(cè)專(zhuān)用試驗(yàn)室。有固定工作場(chǎng)所和必需的技術(shù)設(shè)備、儀器;

(六)取得 ISO9000 標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量體系認(rèn)證。

二級(jí)房屋質(zhì)量鑒定機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)具備下列條件：

(一)注冊(cè)資金不少于 100 萬(wàn)元;

(二)從事房屋安全鑒定 4 年以上，有房屋鑒定業(yè)績(jī)，履行房屋鑒定機(jī)構(gòu)職責(zé)，未發(fā)生重大質(zhì)量事故。享有良好社會(huì)信譽(yù);

(三)技術(shù)負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)具有建筑結(jié)構(gòu)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)中級(jí)以上職稱(chēng)(含中級(jí))，從事房屋安全鑒定或工程質(zhì)量檢測(cè)、建筑工程技術(shù)、建筑設(shè)計(jì) 5 年以上工作經(jīng)歷;

(四)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員不少于 8 人。其中，建筑結(jié)構(gòu)、建筑工程等專(zhuān)業(yè) 6 人，建筑材料 專(zhuān)業(yè) 1 人，建筑設(shè)備專(zhuān)業(yè) 1 人。以上人員從事房屋安全鑒定或建筑工程質(zhì)量檢測(cè)、建筑工 程技術(shù)、建筑設(shè)計(jì)等 5 年以上，具有中級(jí)以上技術(shù)職稱(chēng)人員不少于 60%;

(五)有固定工作場(chǎng)所和必需的技術(shù)設(shè)備、儀器。

三級(jí)房屋質(zhì)量鑒定機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)具備下列條件：

(一)注冊(cè)資金不少于 50 萬(wàn)元;

(二)從事房屋安全鑒定 3 年以上，有房屋鑒定業(yè)績(jī)，履行房屋鑒定機(jī)構(gòu)職責(zé)，未發(fā)生重大質(zhì)量事故。享有良好社會(huì)信譽(yù);

(三)技術(shù)負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)具有建筑結(jié)構(gòu)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)中級(jí)以上職稱(chēng)(含中級(jí))，從事房屋安全鑒定或工程質(zhì)量檢測(cè)、建筑工程技術(shù)、建筑設(shè)計(jì) 3 年以上工作經(jīng)歷;

第3篇：建筑工程類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)范文

1高職院校建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)高等數(shù)學(xué)

教學(xué)現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題高等數(shù)學(xué)課程是高職院校的文化基礎(chǔ)課,是建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修課。建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)主要是培養(yǎng)面向建筑施工企業(yè),適應(yīng)建筑施工第一線(xiàn)需要,具有建筑施工、組織、管理能力,具備較強(qiáng)的實(shí)踐技能和良好的職業(yè)道德以及具有可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力與適應(yīng)能力的高素質(zhì)、高技能人才。高等數(shù)學(xué)課程作為文化基礎(chǔ)課,不僅要增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力,對(duì)于建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言,高等數(shù)學(xué)課程更是其學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程的一個(gè)必不可少的工具,它為專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)提供了必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。因此,高等數(shù)學(xué)的教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的工程思維方法,為學(xué)生分析、解決工程技術(shù)問(wèn)題提供理論方法保障;而工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)課能擴(kuò)展學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能,是理論方法的延展,二者相互補(bǔ)充,必不可缺。但是,目前高職院校的高等數(shù)學(xué)課程的教學(xué)大多數(shù)仍然是以傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方法進(jìn)行,側(cè)重?cái)?shù)學(xué)定理的證明、公式的推導(dǎo)以及習(xí)題的演算,而忽視數(shù)學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用,忽略數(shù)學(xué)是源于生活的,數(shù)學(xué)中的很多公式、定理、模型在實(shí)際生活中都是具有工程應(yīng)用背景。學(xué)生們不理解數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)的作用,更不知道數(shù)學(xué)和專(zhuān)業(yè)課程、數(shù)學(xué)和實(shí)際問(wèn)題之間的聯(lián)系所在。加之?dāng)?shù)學(xué)課程基本概念較多、計(jì)算量大、內(nèi)容抽象,高職學(xué)生自身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)就比較薄弱,學(xué)習(xí)起數(shù)學(xué)來(lái)感到吃力與困難?？梢哉f(shuō),傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式并沒(méi)有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,沒(méi)有讓數(shù)學(xué)與所學(xué)專(zhuān)業(yè)掛鉤,不能讓學(xué)生把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的工作生活中。如何“生活化”的變革高等數(shù)學(xué)在建筑工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方法,更好的為建筑工程類(lèi)學(xué)生思考、分析、解決實(shí)際工程問(wèn)題服務(wù);在人才培養(yǎng)中做到有的放矢,培養(yǎng)更多符合社會(huì)發(fā)展的高級(jí)建筑工程人才,是當(dāng)前亟待解決高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法中的問(wèn)題。

2問(wèn)題存在的原因

高等數(shù)學(xué)作為工科專(zhuān)業(yè)非常重要的一門(mén)文化基礎(chǔ)課,在高職院校建筑工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)為何會(huì)出現(xiàn)與專(zhuān)業(yè)課教學(xué)脫節(jié)的現(xiàn)象呢？有必要去深究其問(wèn)題存在的主客觀原因,用科學(xué)發(fā)展的觀點(diǎn)去指導(dǎo)高職院校高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革。我們從學(xué)校、教師、學(xué)生這三個(gè)層面去分析與了解高職數(shù)學(xué)的教學(xué)問(wèn)題,通過(guò)與建筑系的管理人員、教職人員、學(xué)生進(jìn)行交流討論,深層次、多角度分析了解,以貴陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的老師與學(xué)生為調(diào)查對(duì)象,設(shè)計(jì)相應(yīng)的問(wèn)卷調(diào)查表,得出了以下的問(wèn)題存在如下原因。(1)通過(guò)與建筑系的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流探討,發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)本身是認(rèn)可高等數(shù)學(xué)在對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和整體素質(zhì)的提高上的作用的,但是他們并不了解數(shù)學(xué)這門(mén)課程作為工具與專(zhuān)業(yè)課程、實(shí)際問(wèn)題之間的關(guān)聯(lián),也就無(wú)法對(duì)數(shù)學(xué)課程引起足夠的重視。相反,還有些領(lǐng)導(dǎo)希望削減高等數(shù)學(xué)的課時(shí)量,覺(jué)得占用了專(zhuān)業(yè)課程的時(shí)間,而完全忽略了高等數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程的促進(jìn)作用。(2)通過(guò)與建筑系的專(zhuān)業(yè)課老師進(jìn)行交流探討,得出對(duì)于專(zhuān)業(yè)課老師而言,是希望學(xué)生能把高等數(shù)學(xué)課程學(xué)好學(xué)透,這不僅能培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)密性、思考問(wèn)題的邏輯性,還能為相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。比如,在《建筑工程測(cè)量》課程中,水準(zhǔn)、角度測(cè)量、經(jīng)緯儀、全站儀的使用都要用到高等數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)。此外,《建筑工程造價(jià)》、《概預(yù)算》、《審計(jì)》等課程的教學(xué)更是與數(shù)學(xué)息息相關(guān),一些操作軟件也是需要有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。通過(guò)與建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的200名學(xué)生進(jìn)行交流探討,并設(shè)計(jì)了問(wèn)卷調(diào)查表進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì),得出對(duì)于大部分學(xué)生而言,都能理性的看待高等數(shù)學(xué)課程的設(shè)置,并且認(rèn)同這門(mén)課程開(kāi)設(shè)的必要性。設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷表的主要內(nèi)容包括:你學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的目的、你希望高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)給你帶來(lái)哪方面的幫助或者提升、你希望如下那種方式的教學(xué)方式會(huì)更好等等。在調(diào)查過(guò)程中,調(diào)查對(duì)象主要是高職院校建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教師和學(xué)生,所選取的教師和學(xué)生的比例是1:9。其調(diào)查結(jié)果表明:

(1)在高職院校85%的師生均認(rèn)為高等數(shù)學(xué)很重要;

(2)高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的目的不一;

(3)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的對(duì)專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)的幫助認(rèn)識(shí)還不到位,甚至有部分認(rèn)為學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)毫無(wú)意義;

(4)建筑工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生認(rèn)為專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)對(duì)理解高等數(shù)學(xué)抽象問(wèn)題有幫助,甚至有學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有;

(5)部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)對(duì)他們能力的培養(yǎng),選擇無(wú)所謂;

(6)建筑類(lèi)的學(xué)生普遍學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的方法還是來(lái)自于老師的講授;

(7)學(xué)生喜歡的高等數(shù)學(xué)的授課方式,普遍喜歡從工程技術(shù)、應(yīng)用的角度講授?？傮w來(lái)說(shuō),由對(duì)這些調(diào)查問(wèn)卷的分析可知,建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生普遍認(rèn)為良好的高等數(shù)學(xué)課程的教學(xué)對(duì)建筑工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)與教學(xué)是非常重要;認(rèn)為高等數(shù)學(xué)課程是后續(xù)建筑工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)的必要課程,并有助于專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí);而建筑工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)同時(shí)也有助于進(jìn)一步理解高等數(shù)學(xué)的某些理論知識(shí)。

3高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法改革建議

鑒于以上對(duì)該院建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)高等數(shù)學(xué)課程的教學(xué)現(xiàn)狀和存在問(wèn)題的分析,可以從學(xué)校、教師到學(xué)生三個(gè)方面來(lái)對(duì)高等數(shù)學(xué)的教學(xué)進(jìn)行改革,建議如下。

3.1學(xué)校方面

(1)在領(lǐng)導(dǎo)層面就應(yīng)重視高等數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí),理解數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)課程,不僅能提高學(xué)生的素質(zhì)與抽象思維能力,還能與專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)相互促進(jìn)。

(2)在設(shè)定高職高等數(shù)學(xué)課程的時(shí)候,應(yīng)相應(yīng)的配置相關(guān)的數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)軟件的學(xué)習(xí),以現(xiàn)代更便捷的方式去解決與數(shù)學(xué)相關(guān)的問(wèn)題。比如開(kāi)設(shè)《大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》、《數(shù)學(xué)模型》等課程,并配合相關(guān)軟件的學(xué)習(xí)。

(3)由于高等數(shù)學(xué)課程是由基礎(chǔ)部統(tǒng)一排課,可以考慮針對(duì)不同的專(zhuān)業(yè),安排固定的老師進(jìn)行授課。并針對(duì)不同專(zhuān)業(yè),對(duì)授課的數(shù)學(xué)老師進(jìn)行一系列相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn),讓這些老師更深入的了解所教授學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí),以便能更好的把專(zhuān)業(yè)知識(shí)與數(shù)學(xué)教學(xué)融合在一起,讓學(xué)生更清楚的理解數(shù)學(xué)在專(zhuān)業(yè)和實(shí)際生活中的作用。

(4)成立數(shù)學(xué)建模團(tuán)隊(duì),積極的參與國(guó)家級(jí)或者省級(jí)的數(shù)學(xué)建模比賽。該院沒(méi)有參與任何數(shù)學(xué)建模的培訓(xùn)和比賽,而開(kāi)展數(shù)學(xué)建模是培養(yǎng)運(yùn)用型人才的需要,是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的需要,是數(shù)學(xué)教學(xué)改革的需要。因此,學(xué)校需要盡快的成立數(shù)學(xué)建模團(tuán)隊(duì),報(bào)名參加各種數(shù)學(xué)建模比賽,通過(guò)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,并增強(qiáng)學(xué)生的各種綜合能力。

3.2教師方面

(1)加強(qiáng)數(shù)學(xué)老師自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的素養(yǎng),“要給學(xué)生一杯水,自己必須要有一桶水”。所以,只有當(dāng)數(shù)學(xué)老師自身的知識(shí)足夠全面和豐富的時(shí)候,才能由淺入深、由表及里的教導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生系統(tǒng)的、全面的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

(2)數(shù)學(xué)老師可積極的參與各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)研討會(huì),共同討論不同專(zhuān)業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)各知識(shí)點(diǎn)的需求。數(shù)學(xué)老師要以成為理論型和實(shí)踐型相結(jié)合的“雙師型”人才為目標(biāo)來(lái)要求自己,不僅要有良好的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能,還要具備較強(qiáng)的應(yīng)用能力和實(shí)踐操作能力,要懂得數(shù)學(xué)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)的融會(huì)貫通。

⑶采用啟發(fā)式教學(xué)方式配合傳統(tǒng)的講授式教學(xué),讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),分組討論重點(diǎn)、難點(diǎn)。高等數(shù)學(xué)課程作為文化基礎(chǔ)課,大部分的學(xué)生都不夠重視,學(xué)習(xí)態(tài)度欠佳,因此把課堂還給他們,讓他們來(lái)做課堂的主人,教師作為組織者和引導(dǎo)者來(lái)讓學(xué)生積極的思考,這樣才能讓學(xué)生們真正的學(xué)懂?dāng)?shù)學(xué)。

⑷在對(duì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)稍做了解的基礎(chǔ)上,把數(shù)學(xué)課程分為基礎(chǔ)模塊和實(shí)用模塊兩部分。基礎(chǔ)課程主要講授數(shù)學(xué)的概念、定理及基本的解題方法;實(shí)用模塊就需要把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于專(zhuān)業(yè)課上,做到學(xué)以致用。

3.3學(xué)生方面

(1)積極參與數(shù)學(xué)建模比賽,增加自身見(jiàn)聞。數(shù)學(xué)建模不僅能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、快速獲取信息的能力、學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力,還能培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、推理、計(jì)算的能力。參與數(shù)學(xué)建模是最有效、最快捷的把數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)以致用的途徑,能讓學(xué)生的能力、素質(zhì)、心智在比賽過(guò)程中得到較強(qiáng)的提高。

(2)重視每一次數(shù)學(xué)課程的教學(xué),積極配合老師,做課堂的主人。

(3)在專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中,把數(shù)學(xué)當(dāng)作一項(xiàng)工具,用以更好、更透徹的去理解專(zhuān)業(yè)課程。

(4)熟悉掌握基本數(shù)學(xué)軟件,了解數(shù)學(xué)計(jì)算仿真工具,用所學(xué)的知識(shí)服務(wù)社會(huì)實(shí)踐看得見(jiàn)也摸得著。

4結(jié)語(yǔ)

第4篇：建筑工程類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)范文

關(guān)鍵詞：建筑施工圖；設(shè)計(jì)；審查；相關(guān)問(wèn)題

隨著我國(guó)城市化建設(shè)的不斷深入，建筑行業(yè)飛速發(fā)展，大型建設(shè)項(xiàng)目越來(lái)越多。繪制建筑施工圖是建筑工程的前期準(zhǔn)備工作，提高建筑施工圖的準(zhǔn)確度和精細(xì)度是確保建筑質(zhì)量的前提保障。負(fù)責(zé)繪制工作的專(zhuān)業(yè)人員應(yīng)善于總結(jié)建筑施工圖設(shè)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，在實(shí)際設(shè)計(jì)時(shí)小心謹(jǐn)慎，避免出錯(cuò)。另外還要做好建筑施工圖的審查工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正錯(cuò)誤，以免造成嚴(yán)重后果。

一、建筑施工圖概述

建筑施工圖包括建筑總平面圖、立面圖、剖面圖等基本圖紙和設(shè)備說(shuō)明，對(duì)墻身、門(mén)窗、樓梯、臺(tái)階、散水、浴廁等的位置、尺寸、用料、做法進(jìn)行說(shuō)明。 采用垂直各個(gè)地面正投影的形式繪制工程地面平面圖，采用仰視的垂直于頂棚的正投影表示頂棚平面圖，采用垂直于各個(gè)墻面的正投影面表示各墻面立面圖，細(xì)部則以詳圖的形式來(lái)表示。

通過(guò)建筑施工圖對(duì)建筑類(lèi)型、建筑風(fēng)格進(jìn)行宏觀確定，為建筑工程實(shí)際開(kāi)展提供指導(dǎo)。在建筑施工圖的設(shè)計(jì)過(guò)程中，要對(duì)各個(gè)施工數(shù)據(jù)進(jìn)行量化和標(biāo)記，以圖形和文字的形式表達(dá)建筑設(shè)計(jì)意圖[1]。

二、建筑施工圖設(shè)計(jì)審查中的相關(guān)問(wèn)題

（一）設(shè)計(jì)效率問(wèn)題

隨著建筑業(yè)的快速發(fā)展，專(zhuān)業(yè)的圖紙?jiān)O(shè)計(jì)單位越來(lái)越多，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。在這種狀況下，建筑施工圖的設(shè)計(jì)效率被不斷強(qiáng)調(diào)，但是提高建筑施工圖的設(shè)計(jì)效率并不意味著單純的提高設(shè)計(jì)速度。如果過(guò)分追求設(shè)計(jì)速度的提高，建筑施工圖就容易出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題。比如設(shè)計(jì)者對(duì)實(shí)際建設(shè)需要了解的不充分，設(shè)計(jì)的建筑施工圖不能符合工程建設(shè)要求，或者因?yàn)榧涌焖俣榷鴮?dǎo)致的筆誤，種種問(wèn)題使提交的建筑施工圖不能通過(guò)審查，還要花費(fèi)大量時(shí)間找出錯(cuò)誤、進(jìn)行糾正或是干脆重新設(shè)計(jì)，反而導(dǎo)致最終的設(shè)計(jì)效率下降。所以設(shè)計(jì)者要科學(xué)看待設(shè)計(jì)速度與設(shè)計(jì)效率的關(guān)系，不能一味追求速度。提高設(shè)計(jì)效率的正確辦法是加深專(zhuān)業(yè)技能，提高設(shè)計(jì)水平，在設(shè)計(jì)過(guò)程中嚴(yán)謹(jǐn)謹(jǐn)慎，不犯低級(jí)錯(cuò)誤[2]。

（二）總平面圖設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題

總平面圖是建筑施工圖設(shè)計(jì)的核心部分，是對(duì)整個(gè)工程的整體構(gòu)想和對(duì)實(shí)際施工的全面指導(dǎo)。但總平面圖并不是一個(gè)類(lèi)似于概念的空架子，在總平面圖設(shè)計(jì)過(guò)程中要盡可能詳盡，讓它在整個(gè)施工過(guò)程中切實(shí)發(fā)揮作用。

總平面圖的設(shè)計(jì)必須嚴(yán)格遵從國(guó)家制定標(biāo)準(zhǔn)，使用國(guó)家規(guī)定的標(biāo)注符號(hào)，選用國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的繪圖比例，對(duì)原有房屋、周?chē)缆?、綠化、消防通道等做好詳細(xì)標(biāo)注，確保新建建筑的準(zhǔn)確定位。如果總平面圖的設(shè)計(jì)不夠詳盡，難以通過(guò)建筑施工圖審查，也會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)效率產(chǎn)生影響。

（三）環(huán)保設(shè)計(jì)問(wèn)題

我國(guó)倡導(dǎo)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，在工程建設(shè)過(guò)程中要充分考慮生態(tài)問(wèn)題和環(huán)保因素。建筑施工圖是對(duì)整個(gè)工程建設(shè)的全面指導(dǎo)，因此也應(yīng)包括基于環(huán)保理念的設(shè)計(jì)考慮，使工程設(shè)計(jì)滿(mǎn)足環(huán)保要求。

建筑施工圖的環(huán)保設(shè)計(jì)考慮主要體現(xiàn)在節(jié)能設(shè)計(jì)和環(huán)保設(shè)計(jì)上，但傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)人員缺乏環(huán)保設(shè)計(jì)意識(shí)，只注重基礎(chǔ)建筑設(shè)計(jì)。國(guó)家對(duì)建筑工程的環(huán)保設(shè)計(jì)也有相關(guān)規(guī)定條文，設(shè)計(jì)人員應(yīng)遵照環(huán)保設(shè)計(jì)要求，確實(shí)考慮環(huán)保因素，這也有利于提高設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)水平、有利于建筑施工圖設(shè)計(jì)通過(guò)最終審查[3]。

（四）消防設(shè)計(jì)問(wèn)題

火災(zāi)是建筑安全的主要威脅之一，在設(shè)計(jì)建筑施工圖時(shí)要充分考慮發(fā)生火災(zāi)的可能性，做好消防設(shè)計(jì)。要按照國(guó)家規(guī)定，給消防通道和消防車(chē)道設(shè)計(jì)足夠的寬度，不能為了提高綠化率減小消防通道寬度。對(duì)多層建筑要設(shè)計(jì)防火分隔帶，特別是高度較高的建筑，必須認(rèn)真進(jìn)行構(gòu)造節(jié)點(diǎn)的設(shè)計(jì)，避免變形縫被易燃材料遮蓋。建筑內(nèi)部的逃生通道寬度和疏散門(mén)寬度都要按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格設(shè)計(jì)，不能給火災(zāi)中的逃生、救援活動(dòng)造成阻礙[4]。

三、建筑施工圖設(shè)計(jì)審查的注意事項(xiàng)

（一）提高設(shè)計(jì)水平

建筑施工圖是建筑工程順利進(jìn)行和建筑質(zhì)量的重要保障，設(shè)計(jì)人員應(yīng)不斷提高設(shè)計(jì)能力，保證建筑施工圖的質(zhì)量和設(shè)計(jì)效率。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，端正工作態(tài)度，以嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待建筑施工圖的設(shè)計(jì)工作，避免筆誤這種低級(jí)錯(cuò)誤。建筑施工圖的設(shè)計(jì)應(yīng)盡可能的全面、詳盡，包括基礎(chǔ)建筑設(shè)計(jì)和環(huán)保、消防設(shè)計(jì)，做到面面俱到，為實(shí)際施工提供詳細(xì)指導(dǎo)。設(shè)計(jì)人員可以在平時(shí)注重相關(guān)知識(shí)的涉獵，注重技能培訓(xùn)，在設(shè)計(jì)練習(xí)中采用國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)注方式，養(yǎng)成良好的設(shè)計(jì)習(xí)慣，讓建筑施工圖更加規(guī)范化，便于使用。

（二）審查細(xì)致周到

建筑施工圖的審查工作是對(duì)設(shè)計(jì)的最后把關(guān)，不能把問(wèn)題放到實(shí)際施工中進(jìn)行檢驗(yàn)，如果把設(shè)計(jì)中的疏漏、差錯(cuò)留給實(shí)際建設(shè)，就會(huì)造成建筑質(zhì)量問(wèn)題，帶來(lái)嚴(yán)重的安全后果。建筑施工圖的審查人員要具備更高的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，擁有大量的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，能夠發(fā)現(xiàn)、糾正建筑施工圖存在的所有問(wèn)題。應(yīng)建立完整的審查標(biāo)準(zhǔn)和完善的審查流程，安排適當(dāng)數(shù)量的人員進(jìn)行聯(lián)合審查、層層把關(guān)，確保審查工作的有效性。

（三）各R導(dǎo)憂(yōu)顆浜

建筑施工圖包含的內(nèi)容廣泛，設(shè)計(jì)人員除了要提高自身專(zhuān)業(yè)水平，還要注意與其它專(zhuān)業(yè)人員加強(qiáng)溝通，配合完成建筑施工圖的設(shè)計(jì)審查工作。比如排水專(zhuān)業(yè)、電氣專(zhuān)業(yè)等，與相關(guān)專(zhuān)業(yè)的人員配合制定工程實(shí)施方案，保證設(shè)計(jì)的合理性和經(jīng)濟(jì)性，在建筑施工圖上進(jìn)行詳細(xì)表述，使整個(gè)工程符合各個(gè)專(zhuān)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)要求。

四、結(jié)語(yǔ)

建筑施工圖在整個(gè)工程建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用，相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員在設(shè)計(jì)、繪制建筑施工圖的過(guò)程中要做到全面、詳盡，符合國(guó)家相關(guān)規(guī)定和實(shí)際施工需要，做好建筑施工圖審查工作，保證建筑施工圖的質(zhì)量，為實(shí)際工程建設(shè)提供有效指導(dǎo)。

【參考文獻(xiàn)】

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[4]金迪虎，朱孟標(biāo).建筑工程專(zhuān)業(yè)施工圖設(shè)計(jì)審查存在的問(wèn)題探析[J].山西建筑，2008（24）：203-204.

第5篇：建筑工程類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)范文

（一）選題脫離實(shí)際，缺乏創(chuàng)新

作為工程應(yīng)用性極強(qiáng)的建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)，在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)選題上存在一定的問(wèn)題，包括脫離工程實(shí)際，不能同本地區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)接軌；題目缺少前瞻性及創(chuàng)新性；重復(fù)使用相同題目，同質(zhì)化程度高，差異性不足；過(guò)度強(qiáng)調(diào)建筑規(guī)模，忽視其綜合性；選題單一，涉及面窄，主要集中在住宅、辦公樓等常規(guī)項(xiàng)目。選題不能很好地體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，降低了學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的積極性，導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量不高。

（二）缺乏與相關(guān)專(zhuān)業(yè)協(xié)作、配合

建筑設(shè)計(jì)是一項(xiàng)整體工程，規(guī)劃、建筑、水、暖、電等多個(gè)專(zhuān)業(yè)既要各司其職又應(yīng)緊密配合、相互協(xié)作才能順利完成設(shè)計(jì)任務(wù)。建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)大多一人一題，獨(dú)自完成，只限于本專(zhuān)業(yè)，沒(méi)有協(xié)作與配合，在設(shè)計(jì)時(shí)缺乏整體考慮。作為設(shè)計(jì)龍頭的建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)，應(yīng)當(dāng)考慮城市規(guī)劃對(duì)該設(shè)計(jì)地塊的控制指標(biāo)，包括用地性質(zhì)、容積率、建筑高度、綠地率、城市設(shè)計(jì)等。同時(shí)，負(fù)責(zé)提供給結(jié)構(gòu)設(shè)備等專(zhuān)業(yè)準(zhǔn)確詳盡的平面條件，并對(duì)所設(shè)計(jì)的建筑提出設(shè)計(jì)文字要求。如果不了解相關(guān)專(zhuān)業(yè)的要求，不經(jīng)常進(jìn)行溝通交流，就會(huì)積累矛盾，增加后續(xù)過(guò)程的返工量，甚至造成違法違規(guī)設(shè)計(jì)。

（三）指導(dǎo)模式等同于課程設(shè)計(jì)

畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)要求、指導(dǎo)方式乃至成果要求等幾乎等同于一般的課程設(shè)計(jì)，只是建筑規(guī)模更大、功能流線(xiàn)更復(fù)雜一些。教師給定任務(wù)書(shū)，明確目的、要求、技術(shù)指標(biāo)等，環(huán)境因素限制較少，設(shè)計(jì)條件相對(duì)寬松；學(xué)生僅按照任務(wù)書(shū)要求完成了建筑外環(huán)境設(shè)計(jì)、功能布局、流線(xiàn)組織、造型設(shè)計(jì)等內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程注重具體內(nèi)容和詳細(xì)設(shè)計(jì)，缺乏對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行論證與策劃，缺乏對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的綜合考量。

二、團(tuán)隊(duì)式畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)模式針對(duì)上述問(wèn)題，提出了團(tuán)隊(duì)式畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)模式。

（一）制定建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)式畢業(yè)設(shè)計(jì)方案

畢業(yè)設(shè)計(jì)具有強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練與專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的作用，應(yīng)以社會(huì)發(fā)展為背景，理論與實(shí)際相結(jié)合。建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)式畢業(yè)設(shè)計(jì)，涉及建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、土木工程專(zhuān)業(yè)、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程相關(guān)專(zhuān)業(yè)，應(yīng)結(jié)合各個(gè)專(zhuān)業(yè)對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求，制定團(tuán)隊(duì)式畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施方案。明確研究?jī)?nèi)容和目標(biāo)，協(xié)調(diào)各專(zhuān)業(yè)之間的分工協(xié)作，確定實(shí)施的具體步驟及措施。同時(shí)，加大與建筑設(shè)計(jì)單位校企合作力度，實(shí)行產(chǎn)學(xué)研一體化的教學(xué)模式。

（二）合理選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)題目

合宜的選題是達(dá)成畢業(yè)設(shè)計(jì)系統(tǒng)目標(biāo)的重要條件之一，選題在內(nèi)容上宜有一定的綜合性,在規(guī)模上應(yīng)有量的控制。畢業(yè)設(shè)計(jì)選題不僅要具有較強(qiáng)的綜合性,還必須與工程實(shí)際相結(jié)合,具有較強(qiáng)的實(shí)踐性,緊密聯(lián)系本專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與前沿技術(shù),具有創(chuàng)新性和前瞻性。建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)式畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題不僅要具有以上特點(diǎn)，還必須滿(mǎn)足不同專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)要求。選題與工程實(shí)踐結(jié)合，整體性強(qiáng)、內(nèi)在聯(lián)系緊密，能有效反映團(tuán)隊(duì)成員間實(shí)質(zhì)性協(xié)作與配合。同時(shí)，設(shè)計(jì)理念定位上緊密結(jié)合城市文脈特色，突出生態(tài)文化特征，與專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)一致。題目涵蓋規(guī)劃設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、設(shè)備設(shè)計(jì)等。

（三）組建畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)及學(xué)生團(tuán)隊(duì)

畢業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)是由建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)牽頭涉及城鄉(xiāng)規(guī)劃、土木工程、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程等多個(gè)專(zhuān)業(yè)共同組成。在校企合作基礎(chǔ)上，組建由企業(yè)導(dǎo)師和各個(gè)專(zhuān)業(yè)教師組成的指導(dǎo)教師組，負(fù)責(zé)畢業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的具體指導(dǎo)工作。指導(dǎo)教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，而且長(zhǎng)期從事建筑設(shè)計(jì)工作，多位教師持有一級(jí)注冊(cè)建筑師、注冊(cè)城市規(guī)劃師、注冊(cè)結(jié)構(gòu)工程師、注冊(cè)暖通工程師等國(guó)家職業(yè)注冊(cè)資質(zhì)證書(shū)。同時(shí)，聘請(qǐng)哈工大建筑設(shè)計(jì)院、方舟建筑設(shè)計(jì)有限公司、黑龍江省建筑設(shè)計(jì)院等資深工程師作為企業(yè)指導(dǎo)教師。畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)分為建筑設(shè)計(jì)、規(guī)劃設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、設(shè)備設(shè)計(jì)4個(gè)小組。每個(gè)團(tuán)隊(duì)不少于3名學(xué)生。進(jìn)入團(tuán)隊(duì)的學(xué)生要具備較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和較好的溝通能力。建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生作為團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，應(yīng)具有協(xié)調(diào)組織能力。

三、分階段循序漸進(jìn)的指導(dǎo)控制體系

結(jié)合建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)模式，采取分階段討論式教學(xué)指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。按照規(guī)定的進(jìn)度框架，先達(dá)成共同目標(biāo)，再由各組學(xué)生自己分別完成每一階段的設(shè)計(jì)任務(wù)，并將階段性成果匯總交流討論，由教師指導(dǎo)，循環(huán)深入，不斷完善。畢業(yè)設(shè)計(jì)是以提高實(shí)踐技能為主要目標(biāo)的教學(xué)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)教師應(yīng)注重使學(xué)生從知識(shí)型向知識(shí)能力型轉(zhuǎn)變，采用討論互動(dòng)的方式更能發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。將復(fù)合性建筑工程設(shè)計(jì)過(guò)程分為5個(gè)循序漸進(jìn)階段，通過(guò)分階段控制方式和相關(guān)反饋機(jī)制，建立畢業(yè)設(shè)計(jì)課實(shí)施過(guò)程階段控制體系。每個(gè)階段設(shè)定關(guān)鍵設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生逐層深化，使之面對(duì)復(fù)合、綜合問(wèn)題時(shí)，能夠借助一種系統(tǒng)、循序漸進(jìn)的方法，確定解決問(wèn)題的思路，以增強(qiáng)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性和可操控性，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

（一）設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段調(diào)查分析

由建筑設(shè)計(jì)組負(fù)責(zé)，集合其他規(guī)劃、結(jié)構(gòu)、設(shè)備組，對(duì)選定設(shè)計(jì)項(xiàng)目制定共同及分組目標(biāo)任務(wù)。各分組提出本專(zhuān)業(yè)對(duì)其他專(zhuān)業(yè)的要求及需要提供的相關(guān)資料。對(duì)建筑類(lèi)型及現(xiàn)狀中所涉及的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)識(shí)、比較、分析，查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料及設(shè)計(jì)規(guī)范等，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)踏勘，形成圖文相間的調(diào)研報(bào)告。在匯總時(shí)展開(kāi)討論，使形而上的理論借助實(shí)際問(wèn)題分化為現(xiàn)實(shí)可操控的設(shè)計(jì)原則和理念。各專(zhuān)業(yè)相互了解，及時(shí)溝通。建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)在此過(guò)程中要充分了解相關(guān)專(zhuān)業(yè)要求，圍繞與環(huán)境、建筑空間與行為、功能空間的組合等方向展開(kāi)工作。引導(dǎo)學(xué)生將調(diào)研問(wèn)題具體化，使建筑與環(huán)境場(chǎng)所、物質(zhì)技術(shù)條件相一致。克服對(duì)某一建筑類(lèi)型設(shè)計(jì)模式先入為主式的定型化思維，為設(shè)計(jì)能力及相關(guān)研究能力的提升打下基礎(chǔ)，明確設(shè)計(jì)理念。

（二）以建筑學(xué)為龍頭形成初步建筑方案

在一個(gè)綜合性的建筑工程設(shè)計(jì)中，建筑學(xué)完成功能布局及造型設(shè)計(jì)等，規(guī)劃專(zhuān)業(yè)控制其上位指標(biāo)，結(jié)構(gòu)專(zhuān)業(yè)支撐起建筑的骨架，設(shè)備專(zhuān)業(yè)配給建筑物的“內(nèi)臟”，各專(zhuān)業(yè)各自獨(dú)立，又有密切關(guān)聯(lián)。首先形成建筑方案，從設(shè)計(jì)開(kāi)始對(duì)建筑結(jié)構(gòu)設(shè)備的運(yùn)用做出主動(dòng)的設(shè)計(jì)回應(yīng)，在此基礎(chǔ)上各專(zhuān)業(yè)配合協(xié)調(diào)，共同完成。對(duì)于綜合性畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，設(shè)計(jì)前期進(jìn)行的總體構(gòu)思，將此前調(diào)研、資料分析所涉及問(wèn)題及具體任務(wù)要求、環(huán)境要素綜合加以構(gòu)想，完成功能布局、空間形態(tài)及其與外部環(huán)境的關(guān)系進(jìn)行整體構(gòu)思。依據(jù)整體的構(gòu)思框架，進(jìn)行功能空間與流線(xiàn)組織，選擇合理結(jié)構(gòu)類(lèi)型，預(yù)留設(shè)備空間，形成建筑的初步方案。

（三）設(shè)計(jì)子課題的完成

在建筑規(guī)劃方案確定后，各專(zhuān)業(yè)小組同時(shí)進(jìn)行結(jié)構(gòu)、設(shè)備等子課題設(shè)計(jì)。建筑創(chuàng)作的核心在于空間界定，結(jié)構(gòu)創(chuàng)作核心是實(shí)體，二者相互依存?？臻g是建筑的目的，實(shí)體是實(shí)現(xiàn)空間的物質(zhì)手段。結(jié)構(gòu)和設(shè)備都需依托建筑空間設(shè)計(jì)，必須充分發(fā)揮建筑的統(tǒng)領(lǐng)作用，建筑、規(guī)劃、結(jié)構(gòu)、設(shè)備之間如果不能很好地配合，將會(huì)造成建筑徒有其表，或違規(guī)建設(shè)、或結(jié)構(gòu)設(shè)備很難實(shí)現(xiàn)。因此，在子課題設(shè)計(jì)過(guò)程中必須圍繞設(shè)計(jì)目標(biāo)和設(shè)計(jì)理念，緊密結(jié)合工程實(shí)際，明確主次，及時(shí)溝通協(xié)作。

（四）各專(zhuān)業(yè)協(xié)調(diào)，深化、整合方案

在設(shè)計(jì)中結(jié)合所掌握的結(jié)構(gòu)、材料、構(gòu)造知識(shí)，擴(kuò)展深化建筑空間表達(dá)途徑，對(duì)先期所形成的建筑形態(tài)特征進(jìn)行進(jìn)一步調(diào)整和深入研究，并對(duì)方案實(shí)施的具體技術(shù)措施進(jìn)行探討，使建筑設(shè)計(jì)意圖與材質(zhì)表達(dá)、技術(shù)特征統(tǒng)一為一個(gè)整體，引導(dǎo)其方案創(chuàng)作趨于技術(shù)理性。整合方案并與相關(guān)專(zhuān)業(yè)深度融合。完善立面及造型設(shè)計(jì)，運(yùn)用新材料與新技術(shù)，協(xié)調(diào)建筑與環(huán)境的關(guān)系，體現(xiàn)地域文化特征。將生態(tài)理念引入建筑設(shè)計(jì)，最大限度節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、減少污染，為人們提供健康、適用和高效的使用空間。

（五）設(shè)計(jì)成果表達(dá)、評(píng)價(jià)與標(biāo)準(zhǔn)

第6篇：建筑工程類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)范文

【關(guān)鍵詞】工程檢測(cè)；校企融合；崗位對(duì)接培養(yǎng)

工程檢測(cè)是為了保障建筑工程安全，在工程建設(shè)的全過(guò)程中對(duì)與建筑物有關(guān)的地基、建筑材料、建筑結(jié)構(gòu)、室內(nèi)環(huán)境和建筑節(jié)能等環(huán)節(jié)進(jìn)行質(zhì)量控制的工作。通過(guò)工程檢測(cè)，可以發(fā)現(xiàn)建筑中常見(jiàn)的質(zhì)量問(wèn)題，以減少建筑的安全隱患、延長(zhǎng)建筑的使用周期。

1.工程檢測(cè)人才緊缺原因分析

工程檢測(cè)行業(yè)，發(fā)展至今經(jīng)歷了近30年的歷史，行業(yè)規(guī)模逐漸變大、工作類(lèi)型也逐漸由單一走向綜合。為規(guī)范工程檢測(cè)，2005年建設(shè)部頒布《建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)管理辦法》，明確了檢測(cè)機(jī)構(gòu)的責(zé)任主體地位及應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任，從此建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)行業(yè)正式納入規(guī)范化管理，同時(shí)也意味著建筑工程質(zhì)量檢測(cè)行業(yè)需求增加。由于工程檢測(cè)行業(yè)的快速興起，造成相關(guān)檢測(cè)技術(shù)人才的緊缺，尤其是高技術(shù)綜合人才，更是鳳毛麟角。

近年來(lái)，工程檢測(cè)技術(shù)人才多數(shù)是由建筑工程技術(shù)、工程材料及相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員擔(dān)任。雖然開(kāi)設(shè)“建筑工程技術(shù)”或相關(guān)專(zhuān)業(yè)的高職院校數(shù)量非常多，但是開(kāi)設(shè)“土木工程檢測(cè)技術(shù)”專(zhuān)業(yè)或方向的相當(dāng)少。

工程檢測(cè)是一個(gè)發(fā)展?jié)摿薮蟮男袠I(yè)，就業(yè)前景良好。如何解決工程檢測(cè)人才緊缺問(wèn)題，學(xué)校和企業(yè)可以有效融合，共同培養(yǎng)合格人才。

2. “校企融合”人才培養(yǎng)模式

“校企融合”是指學(xué)校和企業(yè)合作辦學(xué)。然而職業(yè)院校追求的是培養(yǎng)合格人才，而企業(yè)追求的是利潤(rùn)。如何將學(xué)校和企業(yè)的利益有效結(jié)合，從而找到獲利平衡c，進(jìn)行深度校企合作，是“‘校企融合’人才培養(yǎng)模式”的關(guān)鍵。

江西建院工程檢測(cè)有限公司隸屬于江西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，獨(dú)立法人企業(yè)，擁有常規(guī)、主體結(jié)構(gòu)、建筑節(jié)能、室內(nèi)環(huán)境、鋼結(jié)構(gòu)、建筑給排水及建筑電氣、建筑裝飾材料、建筑安全材料、市政與公路工程材料、地基基礎(chǔ)、通風(fēng)與空調(diào)、建筑幕墻及門(mén)窗等檢測(cè)資質(zhì)。該公司是江西省檢測(cè)行業(yè)中的楷模。

該公司在學(xué)院每年招收勤工儉學(xué)學(xué)生及暑期工，這些學(xué)生利用學(xué)習(xí)的空余時(shí)間或假期，在公司學(xué)習(xí)相關(guān)檢測(cè)的知識(shí)及技術(shù)，在畢業(yè)時(shí)走向檢測(cè)單位或其它施工企業(yè)均受到良好地評(píng)價(jià)。歷年來(lái)，勤工儉學(xué)的學(xué)生及暑期工在公司得到了良好地“崗位對(duì)接培養(yǎng)”，零距離走向工作崗位，一則為公司自身的人才需求做了良好輸送；其次，這些學(xué)生走向各施工企業(yè)后，由于他們對(duì)公司的檢測(cè)技術(shù)、檢測(cè)設(shè)備有著親身感受和信任，他們會(huì)將檢測(cè)的業(yè)務(wù)直接帶給公司。公司成立以來(lái)，也一直為學(xué)院的專(zhuān)業(yè)課程提供實(shí)踐場(chǎng)所，對(duì)提高學(xué)生的職業(yè)技能提供了保障；同時(shí)，學(xué)院的專(zhuān)業(yè)教師參與公司檢測(cè)項(xiàng)目，為公司檢測(cè)提供了技術(shù)保障，學(xué)院和公司相得益彰。

學(xué)院自身具有良好地工程檢測(cè)企業(yè)工作環(huán)境背景，江西建院工程檢測(cè)有限公司也是學(xué)院展示辦學(xué)成果以及宣傳學(xué)院形象的窗口。土木工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)通過(guò)學(xué)院和公司校企融合，有效解決工程檢測(cè)人才緊缺難題，

校企合作、產(chǎn)教融合是我國(guó)高職教育的新階段，“校企融合”的人才培養(yǎng)模式具有強(qiáng)大的生命力。

3.“崗位對(duì)接培養(yǎng)”合作實(shí)踐

學(xué)院和公司首先從大二建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生中選擇具備良好職業(yè)道德、創(chuàng)業(yè)精神、健康體魄和心理素質(zhì)的同學(xué)組建“土木工程檢測(cè)技術(shù)”試點(diǎn)班，進(jìn)行試點(diǎn)培養(yǎng)。通過(guò)自愿報(bào)名、檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng)參觀、疑問(wèn)解答等形式最終確定50人為一組學(xué)員。

公司的業(yè)務(wù)科室包括建筑材料檢測(cè)所、地基與市政檢測(cè)所、建筑結(jié)構(gòu)檢測(cè)所、幕墻與節(jié)能檢測(cè)所和環(huán)境與化學(xué)檢測(cè)所等五個(gè)。為實(shí)現(xiàn)“理論與實(shí)踐合一”“實(shí)驗(yàn)室與教室合一”“教師與師傅合一”“學(xué)生與學(xué)徒合一”，公司將學(xué)生分為五個(gè)小組，采取輪崗的方式在五個(gè)業(yè)務(wù)科室進(jìn)行理論教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操。

根據(jù)檢測(cè)所檢測(cè)項(xiàng)目配置及檢測(cè)員崗位需求，各檢測(cè)所在檢測(cè)項(xiàng)目中依據(jù)由淺至深、由易至難的原則選擇教學(xué)項(xiàng)目，由各所安排“教師”進(jìn)行“崗位對(duì)接培養(yǎng)”。

企業(yè)的技術(shù)員作為教師，以真實(shí)任務(wù)為載體，以工作過(guò)程為導(dǎo)向，引領(lǐng)學(xué)生從解讀產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)始，引入相關(guān)理論知識(shí)；再解析實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作；最后回到產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理及判定。教師既是師傅、學(xué)生既為學(xué)徒、實(shí)驗(yàn)室既為教室，學(xué)生參與實(shí)際工程，由教師講授、演示到學(xué)生思考、模仿，做到“教、學(xué)、做、研”一體化，實(shí)現(xiàn)真實(shí)崗位對(duì)接培養(yǎng)。學(xué)習(xí)期間的考核由輪崗所在業(yè)務(wù)科室對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、理論知識(shí)能力和實(shí)踐操作能力進(jìn)行綜合評(píng)定。

大三的頂崗實(shí)習(xí)第一階段，依據(jù)學(xué)生前期考核結(jié)果及自身對(duì)檢測(cè)方向的興趣偏好，擇優(yōu)雙向（學(xué)生、檢測(cè)所）選擇進(jìn)入檢測(cè)業(yè)務(wù)科室，從事檢測(cè)工作。在具體的檢測(cè)試驗(yàn)工作中，由各所的技術(shù)員指導(dǎo)，學(xué)生參與，進(jìn)一步提高理論和實(shí)踐能力，讓學(xué)生提前適應(yīng)由在校學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)員工的角色。在此期間，征對(duì)全省各檢測(cè)企業(yè)所需檢測(cè)崗位，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)化、強(qiáng)化培訓(xùn)。頂崗實(shí)習(xí)第二階段，學(xué)生進(jìn)入用人單位，頂崗預(yù)就業(yè)，指導(dǎo)教師跟蹤管理并與用人單位及時(shí)溝通反饋，進(jìn)一步深化“崗位對(duì)接培養(yǎng)”。

通過(guò)對(duì)“試點(diǎn)班”學(xué)生的教學(xué)反饋，了解學(xué)生通過(guò)“崗位對(duì)接培養(yǎng)”后進(jìn)入工作單位的體會(huì)，并征求對(duì)當(dāng)前教學(xué)模式的意見(jiàn)和建議。同時(shí)也征詢(xún)用人單位對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和期望，積累經(jīng)驗(yàn)，完善土木工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)“崗位對(duì)接培養(yǎng)”實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)院和公司也可以就“校企融合”作深入合作模式探討，互利互惠，共同培養(yǎng)土木工程檢測(cè)人才。

4.結(jié)語(yǔ)

土木工程檢測(cè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程具有專(zhuān)業(yè)性和操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，如何讓學(xué)生零距離上崗，縮短學(xué)生進(jìn)入企業(yè)的適應(yīng)時(shí)間，這需要的就是良好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，而“校企融合”就是有效途徑之一。通過(guò)校企融合，學(xué)院和公司共建、共管，給學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，提前鍛煉了學(xué)生的崗位能力，學(xué)生通過(guò)實(shí)際工程的參與，提升了質(zhì)量意識(shí)、職業(yè)意識(shí)和感恩意識(shí)，為順利走向工作崗位奠定了良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張信，何向紅.高職公路工程檢測(cè)專(zhuān)業(yè)“產(chǎn)教融合”人才培養(yǎng)模式調(diào)查研究[J].職業(yè)教育，2015.11.

第7篇：建筑工程類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)范文

關(guān)鍵詞：建筑工程；工程造價(jià)；預(yù)結(jié)算審核

1、引言

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，建筑工程項(xiàng)目也隨之增多。建筑工程造價(jià)預(yù)結(jié)算審核對(duì)建筑工程投資產(chǎn)生較大影響，尤其是新時(shí)期建筑工程新工藝、新技術(shù)以及新材料的應(yīng)用，從而導(dǎo)致建筑工程造價(jià)預(yù)結(jié)算審核過(guò)程中存在諸多問(wèn)題，本文對(duì)此進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的解決對(duì)策，不足之處，敬請(qǐng)指正。

2、建筑工程造價(jià)預(yù)結(jié)算審核的主要內(nèi)容

建筑工程造價(jià)預(yù)結(jié)算審核工作的主要內(nèi)容，具體是指對(duì)建筑工程編制和概預(yù)算以及施工圖紙中確定的工程造價(jià)進(jìn)行全面和系統(tǒng)的復(fù)核，并對(duì)其中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行糾正，使得建筑工程造價(jià)更加合理、準(zhǔn)確。

建筑工程造價(jià)審核的方法主要分為書(shū)面審核和施工實(shí)踐審核，前者主要是對(duì)建筑工程的工程量的計(jì)算方法、定額準(zhǔn)確性、計(jì)算中是否存在誤差以及取費(fèi)情況等進(jìn)行審核，還包括設(shè)計(jì)、施工階段所引起的誤差等。建筑工程造價(jià)預(yù)結(jié)算審核的主要內(nèi)容有三個(gè)方面：（1）工程數(shù)量審核；（2）套用單價(jià)情況審核；（3）各項(xiàng)應(yīng)計(jì)取費(fèi)用審核。

2.1 工程數(shù)量審核

建筑工程造價(jià)預(yù)結(jié)算中對(duì)于工程數(shù)量的審核，是由于在實(shí)際施工過(guò)程中，經(jīng)常出現(xiàn)測(cè)量偏差的現(xiàn)象，主要分兩種情況，一種正誤差，一種負(fù)誤差。其中，正誤差是在進(jìn)行土方開(kāi)挖之后，實(shí)際挖掘的高度沒(méi)有達(dá)到設(shè)計(jì)要求，比設(shè)計(jì)圖高度要小，然而在進(jìn)行計(jì)量時(shí)，依然按照設(shè)計(jì)圖紙中的高度進(jìn)行計(jì)算，因此而產(chǎn)生的誤差。負(fù)誤差是指按照正常的理論值進(jìn)行工程量的計(jì)算，然而恰好出現(xiàn)遺漏項(xiàng)目的情況，因此而產(chǎn)生負(fù)誤差，比如防雷接地工程的避雷線(xiàn)計(jì)算按照設(shè)計(jì)圖示量取直線(xiàn)長(zhǎng)度，容易把敷設(shè)波動(dòng)長(zhǎng)度漏掉。所以說(shuō)，在進(jìn)行建筑工程數(shù)量方面的審核，須先弄清楚設(shè)計(jì)圖紙的相關(guān)要求，按照定額規(guī)定工程數(shù)量進(jìn)行計(jì)算。

2.2 套用定額單價(jià)審核

建筑工程造價(jià)預(yù)結(jié)算套用定額單價(jià)的審核，是由于工程造價(jià)定額具有科學(xué)、權(quán)威以及合法的特點(diǎn)，其形式、標(biāo)準(zhǔn)以及內(nèi)容都是要符合相關(guān)規(guī)定。套用定額單價(jià)的審核還需要注意以下幾個(gè)方面：首先，對(duì)于直接套用定額單價(jià)審核，其采用的建筑工程名稱(chēng)、內(nèi)容，必須和設(shè)計(jì)圖紙一致；其次，建筑工程項(xiàng)目是不是存在重復(fù)套用的情況，比如說(shuō)瀝青卷材防水層中的鐵件，一般是屬于排水設(shè)施；最后，對(duì)于換算的定額單價(jià)審核，不僅要注意直接套用定額單價(jià)審核，還須明白換算具體的內(nèi)容、方法的準(zhǔn)確性以及系數(shù)的準(zhǔn)確與否等，這些因素都會(huì)對(duì)單價(jià)的準(zhǔn)確可靠產(chǎn)生較大影響。

2.3費(fèi)用審核

一般而言，建筑工程費(fèi)用進(jìn)行審核時(shí)要考慮地域的差異性，進(jìn)行具體的計(jì)算時(shí)也要對(duì)當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)規(guī)定進(jìn)行考慮。建筑工程費(fèi)用審核過(guò)程中，需要注意審查費(fèi)用定額能否進(jìn)行區(qū)分工程的性質(zhì)，比如土建施工、電氣安裝、修繕等，然后對(duì)使用的費(fèi)率以及工程的類(lèi)別等進(jìn)行審查，最后對(duì)造價(jià)的相關(guān)文件、合同以及招標(biāo)文件等進(jìn)行審查。

3、建筑工程造價(jià)預(yù)結(jié)算審核中存在的問(wèn)題

在日常的工程項(xiàng)目招標(biāo)以及企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理考核中，預(yù)算造價(jià)審核有著十分重要的作用。同時(shí)作為控制建筑工程投資預(yù)決算的重要手段，預(yù)算造價(jià)審核有著科學(xué)、準(zhǔn)確及權(quán)威的特點(diǎn)。然而，在我國(guó)建筑工程預(yù)算造價(jià)審核的實(shí)際工作中還存在著許多問(wèn)題，主要如下：

3.1 建筑工程預(yù)算造價(jià)體系的不完善

現(xiàn)有預(yù)算定額體系的不完善導(dǎo)致在編制過(guò)程中常常出現(xiàn)借用定額的現(xiàn)象。不同類(lèi)型的工程、不同的施工環(huán)境、參差不齊的施工水平卻運(yùn)用同一定額標(biāo)準(zhǔn)，這充分的說(shuō)明建立一套日趨完善、接近實(shí)際預(yù)算定額體系勢(shì)在必行。另外，隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，建筑企業(yè)異地承攬或跨行業(yè)承攬建筑工程項(xiàng)目的情況越來(lái)越多，而各地區(qū)建設(shè)各異的預(yù)算定額管理、預(yù)算編制規(guī)定又不利于跨區(qū)域建筑工程項(xiàng)目的順利進(jìn)行?，F(xiàn)有的定額權(quán)威且又全面的解釋較少，容易使雙方在預(yù)結(jié)算審核中出現(xiàn)爭(zhēng)議，因此定額的制定部門(mén)有必要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)修訂全面、詳細(xì)、權(quán)威的定額解釋對(duì)編制預(yù)算、預(yù)防和減少預(yù)結(jié)算審核出現(xiàn)爭(zhēng)議很有必要。

3.2 缺乏健全的管理組織

建筑企業(yè)從壓縮經(jīng)營(yíng)成本考慮往往采取壓縮人員崗位設(shè)置的方法，我國(guó)除了一些大型建設(shè)單位配備了相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才進(jìn)行預(yù)算管理工作外，多數(shù)中小企業(yè)卻極度缺乏工作勝任能力強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)的管理人才，常常準(zhǔn)備進(jìn)入工程建設(shè)階段才開(kāi)始組建人員、熟悉業(yè)務(wù)，而隨著工程竣工的完成，此項(xiàng)工作業(yè)務(wù)則隨之終止，由于建筑工程行業(yè)缺乏科學(xué)化的管理，國(guó)內(nèi)建筑工程預(yù)算造價(jià)審核工作普遍存在缺乏較為健全的管理組織的問(wèn)題，甚至許多建筑工程出于節(jié)省開(kāi)支的目的而壓縮預(yù)結(jié)算審核人員的數(shù)量，直接導(dǎo)致管理制度不夠完善和管理組織的不健全，管理工作連續(xù)性缺失。

3.3 新材料、新工藝的應(yīng)用

由于新技術(shù)、新結(jié)構(gòu)和新材料、新設(shè)備、新工藝的不斷涌現(xiàn)，導(dǎo)致定額缺項(xiàng)或需要補(bǔ)充的項(xiàng)目與內(nèi)容也不斷增多。然而因缺少調(diào)查和可靠的第一手?jǐn)?shù)據(jù)資料，致使結(jié)算定額或補(bǔ)充定額含有較多的不合理性.從施工單位的角度按照高套定額項(xiàng)或者自補(bǔ)項(xiàng)目要高價(jià)，審計(jì)與施工單位往往對(duì)此容易出現(xiàn)很大爭(zhēng)議，雙方都感到缺少必要的依據(jù)。

4、提高建筑工程造價(jià)預(yù)結(jié)算的對(duì)策

首先，要做好工程數(shù)量審核。工程數(shù)量的審核要按照建筑工程的設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行，對(duì)工程數(shù)量的計(jì)算規(guī)則以及定額等進(jìn)行熟悉了解，對(duì)于容易出現(xiàn)錯(cuò)算和漏算的地方要加強(qiáng)審核力度。

其次，以重要項(xiàng)目為主，以小細(xì)節(jié)為輔助。在建筑工程造價(jià)預(yù)結(jié)算審核的過(guò)程中，實(shí)際上是一個(gè)復(fù)雜而又繁瑣的過(guò)程，很容易在預(yù)結(jié)算審核時(shí)出現(xiàn)疏忽的情況，那么就要在具體的審核過(guò)程中，注重大項(xiàng)目審核，以重要項(xiàng)目為主，以小細(xì)節(jié)為輔助，把握小細(xì)節(jié)問(wèn)題，這也是提高工程結(jié)算審核質(zhì)量的重要手段。

再次，對(duì)于計(jì)算規(guī)則和施工組織設(shè)計(jì)方案要熟悉明了。由于建筑工程審核的準(zhǔn)確度是建立在對(duì)計(jì)算規(guī)則和設(shè)計(jì)方案準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，因此要具體審核過(guò)程中，牢牢把握工程量的計(jì)算規(guī)則以及招投標(biāo)過(guò)程中的施工圖紙，以確保工程造價(jià)預(yù)結(jié)算審核的準(zhǔn)確性。

最后，提高工程預(yù)算造價(jià)管理人員的綜合素質(zhì)。建筑工程預(yù)算造價(jià)管理由于其專(zhuān)門(mén)性、知識(shí)性、政策性的特點(diǎn)而對(duì)工程預(yù)算造價(jià)管理人員的素質(zhì)要求特別高。要求工程預(yù)算造價(jià)管理人員要掌握相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)及法律法規(guī)，了解設(shè)計(jì)方案、材料設(shè)備采購(gòu)、施工工藝、工程的基本結(jié)構(gòu)等相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，具備優(yōu)良的職業(yè)道德和實(shí)事求是的工作態(tài)度以及愛(ài)崗敬業(yè)的工作精神。工程預(yù)算造價(jià)管理人員的綜合素質(zhì)直接關(guān)系著建筑工程造價(jià)管理的水平，因此企業(yè)一方面要重視工程預(yù)算造價(jià)管理人員的培養(yǎng)，提高其綜合素質(zhì)；另一方面，采取高于一般業(yè)務(wù)崗位的工資水平吸引留住專(zhuān)業(yè)預(yù)算人才，保持預(yù)結(jié)算工作的連續(xù)性與穩(wěn)定性，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，有利于企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和可持續(xù)發(fā)展。

5、結(jié)語(yǔ)

總而言之，新時(shí)期的建筑工程更應(yīng)該注意科學(xué)合理的造價(jià)預(yù)結(jié)算審核工作，以糾正工程造價(jià)中的不合理的地方，降低建筑工程投資。因此，本文對(duì)有關(guān)新時(shí)期建筑工程造價(jià)預(yù)結(jié)算審核，及其存在的問(wèn)題和解決對(duì)策進(jìn)行探討，以期對(duì)于建筑工程造價(jià)審核水平的提高，起到一定的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)

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第8篇：建筑工程類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)范文

資料員分為三個(gè)級(jí)別：

初級(jí)資料員、中級(jí)資料員、高級(jí)資料員，每一個(gè)級(jí)別都有與之相對(duì)應(yīng)的具體報(bào)考條件。

資料員報(bào)考條件：

凡年齡在18-55周歲，具有高中或中專(zhuān)以上學(xué)歷，且從事相關(guān)專(zhuān)業(yè)管理工作者均可報(bào)名。

擴(kuò)展資料

任職要求

1、中專(zhuān)以上學(xué)歷，熟練操作計(jì)算機(jī)，工民建、建筑工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)優(yōu)先；

2、一年以上相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)；有檔案管理員或者建筑資料員上崗證優(yōu)先；

3、熟悉檔案管理辦法，掌握計(jì)算機(jī)檔案管理信息系統(tǒng)；

4、了解建筑企業(yè)承包方式、合同簽訂、施工預(yù)算、現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析管理的基本知識(shí)；

5、了解設(shè)計(jì)、施工驗(yàn)收規(guī)范和安全生產(chǎn)的法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范；

6、好學(xué)上進(jìn)，工作踏實(shí)認(rèn)真，吃苦耐勞，有較好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)互助精神；

第9篇：建筑工程類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)范文

關(guān)鍵詞：建筑工程；管理；分包管理體系；淺談

中圖分類(lèi)號(hào)：K826.16 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

隨著社會(huì)的發(fā)展，建筑工程行業(yè)不斷發(fā)展進(jìn)步，現(xiàn)代化的建筑工程功能經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的發(fā)展已經(jīng)基本完善，建筑工程的規(guī)模不斷擴(kuò)大，其結(jié)構(gòu)逐漸復(fù)雜化。往往一個(gè)建筑工程中涉及多項(xiàng)工種和作業(yè)施工技術(shù)，因此當(dāng)前建筑工程的承包人往往以發(fā)包的形式將部分工程分給第三方進(jìn)行相關(guān)的施工。這種分包形式一方面大大減輕了建筑工程承包方的施工壓力，各個(gè)部分由專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的施工隊(duì)伍進(jìn)行施工也提高了施工的效率和質(zhì)量。此外，對(duì)于承包方來(lái)說(shuō)這種分包方式可以大大的拓寬其建筑工程的承包范圍和領(lǐng)域，對(duì)于自己不擅長(zhǎng)的建筑施工也可以進(jìn)行承包之后通過(guò)分包形式將其分給專(zhuān)業(yè)的建筑施工隊(duì)伍完成。

1.建筑工程管理中分包管理

當(dāng)前國(guó)內(nèi)建筑行業(yè)大多會(huì)將建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行分包之后進(jìn)行發(fā)包方式的建設(shè)施工。建筑工程的分包顧名思義就是將工程建設(shè)方將建設(shè)工程的設(shè)計(jì)、勘查以及施工等部分的環(huán)節(jié)進(jìn)行分包，而這些部分的工程項(xiàng)目又可以再進(jìn)行細(xì)分再發(fā)包給具有相應(yīng)施工資質(zhì)的工程承包商，在簽訂分包合同（分包合同隸屬于承包合同項(xiàng)目之下）之后以建設(shè)方和承包方履行各自的合同義務(wù)責(zé)任為目的進(jìn)行相關(guān)的建設(shè)施工。一項(xiàng)建設(shè)工程項(xiàng)目中的分包合同的發(fā)包人一般是指建筑工程的各項(xiàng)承包商，包括工程總承包商、設(shè)計(jì)承包商和施工承包商等。在建筑工程的分包活動(dòng)中發(fā)包方的發(fā)包人指的是分發(fā)包人，而承包方的承包人是分承包人。勞務(wù)作業(yè)分包形式與專(zhuān)業(yè)工程分包形式是建筑工程分包的兩類(lèi)主要形式。勞務(wù)作業(yè)分包即總承包商以及專(zhuān)業(yè)承包商把他們所承包建筑工程項(xiàng)目中的勞務(wù)作業(yè)部分分包給相關(guān)的勞務(wù)分包單位企業(yè)來(lái)完成。專(zhuān)業(yè)工程分包是建筑公司總承包商將自身承包的工程中的相關(guān)專(zhuān)業(yè)工程進(jìn)行分包，把其發(fā)包給具有專(zhuān)業(yè)資質(zhì)的相關(guān)建設(shè)單位。

2.建筑工程管理中分包管理的風(fēng)險(xiǎn)性分析

建筑工程管理中的分包管理具有一定的風(fēng)險(xiǎn)性，將其按照風(fēng)險(xiǎn)的來(lái)源可以分為分包人資質(zhì)不合法的風(fēng)險(xiǎn)、分包合同不合法的風(fēng)險(xiǎn)以及非法分包的風(fēng)險(xiǎn)。這些風(fēng)險(xiǎn)的來(lái)源是我們進(jìn)行分包管理風(fēng)險(xiǎn)性分析的關(guān)鍵，下面分別說(shuō)明。

2.1建筑工程管理分包合同不合法的風(fēng)險(xiǎn)

我國(guó)的《建筑法》與《合同法》對(duì)建筑分包進(jìn)行了嚴(yán)格的法律要求。國(guó)家相關(guān)法律明確規(guī)定對(duì)于建筑工程主體結(jié)構(gòu)的施工需要有承包人進(jìn)行完成，但是在實(shí)際中的工程項(xiàng)目中對(duì)于違背建筑業(yè)主的招標(biāo)文件和總包合同中所明確禁止的分包條款置之不理，更有甚者將建筑工程的主體結(jié)構(gòu)分包出去，這些行為的存在給分包管理帶來(lái)了不可估量的風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)于建筑行業(yè)的健康發(fā)展帶來(lái)了很大的問(wèn)題，一方面使得建筑總包單位損失嚴(yán)重，另一方也損害了我國(guó)的相關(guān)法律權(quán)威。在實(shí)際的工程中，一些建筑工程單位企業(yè)的項(xiàng)目相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)較為薄弱，為了自己的私利而將所承包的工程非法轉(zhuǎn)包或者肢解后再轉(zhuǎn)包給其他單位或者個(gè)人。這樣的行為為后來(lái)的工程項(xiàng)目質(zhì)量帶來(lái)了巨大的風(fēng)險(xiǎn)隱患，使得建筑工程的合同難以實(shí)現(xiàn)和落實(shí)，不僅使得建筑工期無(wú)法保證也使得建筑質(zhì)量安全面臨著很大的隱患。

2.2建筑工程管理分包人資質(zhì)的風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題

我國(guó)建筑工程項(xiàng)目一般通過(guò)招投標(biāo)的方式進(jìn)行，在實(shí)際的工程中，存在對(duì)相關(guān)分包單位資質(zhì)審查不清的狀況，或者是為了私利將分包工程分給資質(zhì)不達(dá)標(biāo)或者無(wú)法人營(yíng)業(yè)執(zhí)照和資質(zhì)證書(shū)的相關(guān)工程單位或者個(gè)人。這些行為的存在不僅嚴(yán)重?cái)_亂了建筑市場(chǎng)的正常運(yùn)營(yíng)也使得建筑工程的質(zhì)量面臨著嚴(yán)重影響，給業(yè)主的生命財(cái)產(chǎn)安全帶來(lái)了及其嚴(yán)重的隱患。針對(duì)此種情況相關(guān)的總包單位將會(huì)面臨著行政處罰即工傷、民事責(zé)任等。建筑分包管理分包合同的訂立不等于分包工程的問(wèn)題不再由總承包單位負(fù)責(zé)，對(duì)于分包單位在建筑工程施工中所出現(xiàn)的各種問(wèn)題所造成的損失總承包單位都負(fù)有連帶責(zé)任。

3.建筑工程管理中分包管理體系的建立

3.1建立健全管理機(jī)制體系

對(duì)于當(dāng)前國(guó)內(nèi)的建筑行業(yè)急需建立健全建筑工程項(xiàng)目的分包管理機(jī)制，首先要對(duì)建筑企業(yè)的內(nèi)部建立起相關(guān)的管理監(jiān)督機(jī)構(gòu)，需要實(shí)現(xiàn)單位職權(quán)管理中的協(xié)作隊(duì)伍的管理，確定相關(guān)的管理策劃，建立健全以人為本的分包管理思路。建筑工程單位對(duì)于分包管理隊(duì)伍要對(duì)每個(gè)人的職責(zé)進(jìn)行細(xì)分，確定每個(gè)人的職責(zé)范圍以及所需付的責(zé)任。對(duì)于分包隊(duì)伍一體化構(gòu)建上需要符合相關(guān)的管理手段程序化以及步驟流程的制度化，內(nèi)容主要有分包施工過(guò)程的監(jiān)管，分包隊(duì)伍地引進(jìn)、相關(guān)施工人員的日常管理以及權(quán)益和教育培訓(xùn)的保障。分包管理手段的程序化和流程的制度化可以有助于分包管理正常工作的順利實(shí)施，從而實(shí)現(xiàn)分包管理的規(guī)范化。此外還需要嚴(yán)格的執(zhí)行相關(guān)的準(zhǔn)入程序，在分包商選定之后簽訂相關(guān)的分包合同中需要明確規(guī)定禁止再分包或者轉(zhuǎn)包，需要滿(mǎn)足建設(shè)需要的各種技術(shù)個(gè)機(jī)具設(shè)備，有完善的監(jiān)管組織機(jī)構(gòu)并配有專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)的相關(guān)技術(shù)質(zhì)量管理人員。

3.2對(duì)分包管理過(guò)程的監(jiān)管

就現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)建筑市場(chǎng)來(lái)看，嚴(yán)重缺乏相關(guān)的建筑工程分包管理人才。對(duì)于一些技術(shù)含量高施工難度大的建筑工程項(xiàng)目需要一些專(zhuān)業(yè)文化較高的隊(duì)伍進(jìn)行。單位分包管理機(jī)構(gòu)需要采取較為專(zhuān)業(yè)的整體承包施工的方式進(jìn)行相關(guān)的施工，此外也需要依靠建筑工程項(xiàng)目部的建立對(duì)分包執(zhí)行統(tǒng)一的管理。對(duì)于一項(xiàng)工程來(lái)說(shuō)如果還需要其他協(xié)作隊(duì)伍的引進(jìn)需要嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)的分包管理制度和國(guó)家或者地區(qū)行業(yè)的政策法規(guī)，嚴(yán)格按照程序進(jìn)行從而實(shí)現(xiàn)對(duì)分包的嚴(yán)格管理。工程的分包管理從來(lái)都不是單一的行為而是一個(gè)相對(duì)整體的系統(tǒng)工程。規(guī)范分包管理的目的在于引進(jìn)合格的分包隊(duì)伍，規(guī)范分包管理的關(guān)鍵性問(wèn)題是對(duì)分包隊(duì)伍的資質(zhì)審查進(jìn)行嚴(yán)格審定，對(duì)施工過(guò)程進(jìn)行科學(xué)管控，從而保證分包隊(duì)伍在施工實(shí)踐中從分履行合同中的義務(wù)和權(quán)力，保障施工質(zhì)量，和控制施工工期。此外也需要建立健全科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)控體系制度，加強(qiáng)過(guò)程控制保證工程項(xiàng)目質(zhì)量監(jiān)管的持續(xù)改進(jìn)。

結(jié)束語(yǔ)

社會(huì)的發(fā)展與變革推動(dòng)了建筑行業(yè)的迅速發(fā)展，建筑行業(yè)在發(fā)展過(guò)程中不斷改革和進(jìn)步，但是現(xiàn)階段建筑工程管理中的分包管理尚存在著些許問(wèn)題，這些問(wèn)題制約了國(guó)內(nèi)建筑行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展的腳步，如何對(duì)分包管理進(jìn)行改革創(chuàng)新使之能推動(dòng)建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，提高建筑行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和市場(chǎng)發(fā)展前景，我們需要對(duì)建筑工程管理中的分包管理體系進(jìn)行研究和探討。

參考文獻(xiàn)

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