月跡閱讀答案精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的月跡閱讀答案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：月跡閱讀答案范文

1。細(xì)讀選段，談?wù)勀銓ο旅鎺拙湓挼睦斫狻?/p>

(1)噢，月亮竟是這么多的：只要你愿意，它就有了哩。

答案：生活上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，只要你愿意去發(fā)現(xiàn)，美無處不在，希望無處不在。

(2)我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？

答案：有了屬于自己的希望，也就會擁有屬于自己的天空和世界，因為希望是我們奮斗過程中的憑據(jù)和證明。

2。文章結(jié)尾說“大家都覺得滿足了”，反映了孩子們什么樣的心理？文章抒發(fā)了一種什么感情？

答案：尋找月亮，其實也是在尋找夢想和希望。找到了月亮，也就有了希望，心里便踏實了，滿足了。文章抒發(fā)了對未來的美好憧憬和對幸福的渴望追求。

3。請問作者描寫月亮是從什么角度結(jié)合什么事物來寫的？這樣寫有什么作用？

答案：作者描寫了酒杯里的月亮、天上的月亮、眼睛里的月亮、沙灘上的月亮，美麗的月亮無處不在，成了幸福與希望、美好與安寧的象征。這樣描寫語言表達(dá)流暢，層次分明，而且充滿詩情畫意。附：月跡原文：

我們都看著那杯酒，果真里邊就浮起一個小小的月亮的滿圓。舉著，一動不動的，手剛一動，它便酥酥的顫，使人可憐兒的樣子。大家都喝下肚去，月亮就在每一個人的心里了。

奶奶說：“月亮是每個人的，它沒有走，你們再去找吧?！?/p>

我們越發(fā)覺得奇了，便在院里找起來。妙極了，它真沒有走去，我們很快就在葡萄葉兒上，瓷花盆兒上，爺爺?shù)南侨袃荷习l(fā)現(xiàn)了。我們來了興趣，竟尋出了院門。

院門外，便是一條小河。河水細(xì)細(xì)的，卻漫著一大片的凈沙；全沒白日那么的粗糙，燦燦地閃著銀光，柔柔和和得像水面了。我們從沙灘上跑過去，弟弟剛站到河的上彎，就大呼小叫：“月亮在這兒！”

妹妹幾乎同時在下彎喊道：“月亮在這兒！”

我兩處去看了，兩處的水里都有月亮；沿著河跑，哪一處的水里都有月亮了。我們都看著天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定會有的。噢，月亮竟是這么多的：只要你愿意，它就有了哩。

我們坐在沙灘上，掬著沙兒，瞧那光輝，我說：

“你們說，月亮是個什么呢？”

“月亮是我所要的。”弟弟說。

“月亮是個好?！泵妹谜f。

第2篇：月跡閱讀答案范文

閱讀是每次語文考試中的必考題，閱讀的做題技巧也是日積月累地熟練，下面好范文小編為你帶來一些關(guān)于手機(jī)確定你的位置閱讀答案，希望對大家有所幫助。

手機(jī)確定你的位置原文

①當(dāng)今時代，手機(jī)已經(jīng)越來越普及，移動通信技術(shù)的發(fā)展使人和人之間的溝通更加方便，給人們的生活帶來了很多的便利。隨著手機(jī)技術(shù)的成熟和發(fā)展，同時也帶動了各種新型無線業(yè)務(wù)的出現(xiàn)，如彩鈴、彩信和手機(jī)上網(wǎng)等等。我們在這里要介紹的是手機(jī)的無線定位技術(shù)。

②無線定位技術(shù)的應(yīng)用非常廣泛。在軍事上，這項技術(shù)可以用以鎖定敵對目標(biāo)的住置。

例如，在第一次車臣戰(zhàn)爭期間，俄羅斯軍隊用導(dǎo)彈擊斃正在用手機(jī)通話的杜達(dá)耶夫，就使用了這項技術(shù)。在公共安全方面，警方在處理綁架案件的時候，可以通過這項技術(shù)確定使

用手機(jī)的綁匪的位置。在日常生活中，這項技術(shù)可以派上大用場，倒如，給迷路的人指引方向，救助突發(fā)疾患的病人等等。那么，怎么用手機(jī)來定位呢?

③無線定位可分為衛(wèi)星無線定位和地面無線定位。在衛(wèi)星定位技術(shù)中，最有名的就是

全球定位系統(tǒng)(GPS)，這是一種利用衛(wèi)星系統(tǒng)實現(xiàn)移動目標(biāo)三維定位的技術(shù)。而地面無線定位則通過測量無線電波的傳播時間、信號場強(qiáng)、相位、入射角度等參數(shù)實現(xiàn)移動目標(biāo)的定位。手機(jī)定位技術(shù)屬于地面無線定位系統(tǒng)。

④手機(jī)定位有各種不同的形式，各種不同的定位業(yè)務(wù)對定位精度的要求也不相同。我們都知道，手機(jī)處在外地漫游狀態(tài)時，其通話費(fèi)的計算就另有標(biāo)準(zhǔn)，那么這種定位所需的技術(shù)就比較簡單。移動通信網(wǎng)有很多基站，每個基站覆蓋一定的區(qū)域，在這個區(qū)域內(nèi)的手機(jī)與基站發(fā)生通信聯(lián)系.從而確定其大致位置。

⑤在手機(jī)的無線定位系統(tǒng)中，為了避免對移動終端增加額外開銷，多采用的是基于網(wǎng)絡(luò)的定位方案，由多個基站同時接收和檢測手機(jī)發(fā)出的信號，根據(jù)測量到的參數(shù)由計算機(jī)對其進(jìn)行定位估計。為了獲得這些參數(shù)，就需要在基站中安裝監(jiān)測設(shè)備，再把這些數(shù)據(jù)通過計算機(jī)處理，從而估計出手機(jī)的大致位置。手機(jī)信號的參數(shù)有傳播時間、信號場強(qiáng)、入射角度等。

⑥從手機(jī)發(fā)出的信號到達(dá)基站，需要一定的時問，根據(jù)電磁波的傳播速度可以算出手機(jī)與基站之間的距離。那么，如果通過多個基站進(jìn)行這種測量，就可以計算出手機(jī)的位置。這種技術(shù)對時間同步的要求很高，后來，人們研究出一種方法，可以通過計算時間差來確定手機(jī)位置。

⑦手機(jī)距離基站越遠(yuǎn)，所接收的信號強(qiáng)度越低。這樣，通過測量接收信號的場強(qiáng)數(shù)據(jù)，以及一些相關(guān)的參數(shù)，就可以估算出手機(jī)與基站之問的距離。同時，由三個以上的測量值就可以估算手機(jī)的位置。這就是根據(jù)信號場強(qiáng)來定位的原理。由于在城市的復(fù)雜環(huán)境中，無線電波的傳播非常復(fù)雜，所以.這種技術(shù)在定位精度上有局限性。

⑧手機(jī)發(fā)出的信號是一系列電磁波，電磁渡到達(dá)基站有一定的入射角度，測量入射角度.就會得到一條從發(fā)射機(jī)到接收機(jī)的方向線，手機(jī)的位置就可以由這條方向線得到。當(dāng)然了，至少要測量兩個基站得到兩條方向線才行。為了測量電磁波的入射角度，接收機(jī)的天線需要改進(jìn)，必須配備方向性強(qiáng)的天線陣列。

⑨以上介紹的是最基本的手機(jī)定位技術(shù)。如果定住精度要求比較高的話，就需要多種定位技術(shù)混合使用，這就是混合定位技術(shù)。在混合定位技術(shù)中，手機(jī)也可以使用全球定位系統(tǒng)(GPS)為人們服務(wù)。特別是在城市里，可以利用基站密集的優(yōu)勢，利用衛(wèi)星技術(shù)和基站信號混合的方式定住，實現(xiàn)在高樓層中的精確定位。

⑩雖然目前的手機(jī)定位技術(shù)還存在著很多問題，但是，隨著技術(shù)的發(fā)展，手機(jī)定位技術(shù)一定會更好地造福于人們。

(選自《百科知識》)

問題一：28、選文說明的中心內(nèi)容是什么?(3分)

29.選文第⑥一⑧段介紹了哪幾種手機(jī)定位技術(shù)?(3分)

30、選文第②段畫線句子運(yùn)用了什么說明方法?有什么作用?(3分)

31選文第⑧段中加點(diǎn)的詞“至少”為什么不能去掉?(3分)

參考答案：

28.手機(jī)的無線定位技術(shù)(如何用手機(jī)來定位)

29、計算時間差定位、根據(jù)信號場強(qiáng)定位、測量入射角度定位。

(各1分，不答“計算”“根據(jù)”“測量”等類似詞語扣1分)

30、舉例子;

具體地說明了無線定位技術(shù)(在日常生活中)應(yīng)用非常廣泛。

31、“至少”是從程度上進(jìn)行限制，說明要想測得手機(jī)的位置最少要有兩條方向線，多了也可。

若去掉就變成只有兩條方向線才可以，這樣不符合客觀實際。因此，此詞不能去掉，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

問題二：1.本文按照什么說明順序說明了怎樣的中心內(nèi)容?(3分)

2.第②段劃線句子運(yùn)用了什么說明方法?有什么作用?(2分)

3.第⑥——⑧段介紹了哪幾種手機(jī)定位技術(shù)?(3分)

4.第⑧段中劃線的詞“至少”能不能去掉?為什么?(2分)

答案：

1.邏輯順序，手機(jī)的無線定位技術(shù)(或如何用手機(jī)來定位)。

試題解析:此題考察了說明順序和說明中心。說明順序一般有時間順序、空間順序、邏輯順序三種，判斷說明順序除了可以從說明對象的特點(diǎn)進(jìn)行辨析之外，還有一個有效的具體可操作的方法是：逐段概括內(nèi)容要點(diǎn)把內(nèi)容相近的段并成部分歸納每部分的大意將這些大意依次銜接起來，再加分析，很容易就知文章的說明順序了。本文主要說明了手機(jī)定位技術(shù)，屬于事理說明文，所以自然是邏輯順序。說明中心其實就是說明對象加上說明對象的特征(特征是否需要根據(jù)實際情況判斷)，根據(jù)第一自然段最后一句話“我們在這里要介紹的是手機(jī)的無線定位技術(shù)”可知，本文的說明中心是手機(jī)無線定位技術(shù)。

2.舉例子。

具體地說明了無線技術(shù)在日常生活中應(yīng)用非常廣泛。

試題解析:此題考察說明方法極其作用。從劃線句子中的關(guān)鍵詞“例如”可以看出，劃線句采用了舉例子的說明方法，舉例子的作用是舉例說明可以畫抽象為具體，使說明的內(nèi)容具體清晰，通俗易懂，令人信服。因此這句話具體地說明了無線技術(shù)在日常生活中應(yīng)用非常廣泛。

3.計算時間差定位、根據(jù)信號場強(qiáng)定位、測量入射角度定位

試題解析:此題考察了提取概括有用信息的能力，這種題目要根據(jù)題目的指向意義，明確在文中搜索信息的范圍;有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話，也有的可能涉及到一段甚或幾段乃至全篇。有些信息，直接在篩選范圍中摘錄即可獲取，但有的信息不是直接傳遞的，而需對該確定范圍的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整合后才能獲得。將提取的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化與整合，最后以簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言加以歸納。對這三個自然段的內(nèi)容進(jìn)行概括總結(jié)，不難得出這三種手機(jī)定位技術(shù)是計算時間差定位、根據(jù)信號場強(qiáng)定位、測量入射角度定位。

4.不能，“至少”表明“不少于”，在句中說明必須要測量兩個基站得到兩條方向線才行，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

第3篇：月跡閱讀答案范文

中秋月晏殊閱讀題及答案

閱讀下面這首宋詩，完成各題

中秋月

晏殊

十輪霜影轉(zhuǎn)庭梧，此夕羈人獨(dú)向隅。

未必素娥無悵恨，玉蟾清冷桂花孤。

(1)詩句“未必素娥無悵恨”含義是什么?

(2)用自己的話描繪詩句“十輪霜影轉(zhuǎn)庭梧，此夕羈人獨(dú)向隅”所蘊(yùn)含的畫面。結(jié)合具體的語句，說一說這種環(huán)境下，作者的心境是什么?

(1)本題考點(diǎn)詩句的理解.要在理解全詩的基礎(chǔ)上進(jìn)行解答.詩句“未必素娥無悵恨”含義是①想想月中的嫦娥，她也未必沒有惆悵和怨恨!②其實作者是借嫦娥，真正想表達(dá)的是詩人自己心中的惆悵和怨恨.

(2)①本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面.解答此題的關(guān)鍵是抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面.描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美.描繪為：中秋佳節(jié)，月光柔柔地灑滿庭院，院中梧桐樹影婆娑，而如此良夜我卻羈旅他鄉(xiāng)，一個人孤獨(dú)地站在角落，無法團(tuán)圓，獨(dú)自惆悵.

②本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.

寫出作者身在異鄉(xiāng)，在中秋之夜，無法與親人團(tuán)圓那種哀怨與憂愁的心境 ，表達(dá)出凄愴的游子心情.

答案：

(1)①想想月中的嫦娥，她也未必沒有惆悵和怨恨!②其實作者是借嫦娥，真正想表達(dá)的是詩人自己心中的惆悵和怨恨.

(2)中秋佳節(jié)，月光柔柔地灑滿庭院，院中梧桐樹影婆娑，而如此良夜我卻羈旅他鄉(xiāng)，一個人孤獨(dú)地站在角落，無法團(tuán)圓，獨(dú)自惆悵.寫出作者身在異鄉(xiāng)，在中秋之夜，無法與親人團(tuán)圓那種哀怨與憂愁的心境 ，表達(dá)出凄愴的游子心情.

譯文：

中秋月圓，月光灑在庭院，院中梧桐樹影婆娑，我一人羈旅異鄉(xiāng)，節(jié)日里看這月亮下的樹影，時間緩緩過去，影子不知不覺的移動著.遙看天上明月，想那月宮中的嬋娟，現(xiàn)在也未嘗不感遺憾吧，陪伴她的，畢竟只有那清冷月亮和孤寂桂樹.

中秋月晏殊明月的含義是什么

霜影即月影，“十輪”是因為月光篩過梧桐影，落在地面就在葉影間成像，顯得不止一輪。素娥即嫦娥。月中有桂花樹，你一定知道吳剛嘛。

銀河瀉影，佳節(jié)又中秋，月光柔柔地落滿院中梧桐。而如此良夜我卻羈旅他鄉(xiāng)，一個人孤獨(dú)地站在角落，無法團(tuán)圓。

也許嫦娥也像我一樣，她也未必沒有惆悵和怨恨!你看，那月宮也是清冷的，連桂樹也在孤單搖曳!

主旨，是鄉(xiāng)愁。

中秋月

作者：晏殊

十輪霜影轉(zhuǎn)庭梧，此夕羈人獨(dú)向隅。

第4篇：月跡閱讀答案范文

沒有永遠(yuǎn)的博學(xué)，只有永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí);沒有永遠(yuǎn)的聰明，只有永遠(yuǎn)的思考;沒有永遠(yuǎn)的智者，只有永遠(yuǎn)的學(xué)者。下面給大家分享一些關(guān)于良師閱讀答案記敘文，希望對大家有所幫助。

良師①從小學(xué)到大學(xué)，我碰到過的最好的老師是教六年級科學(xué)課的惠特森先生。

②上課第一天，惠特森先生在課上介紹了一種晝伏夜出，早在冰川時期就已滅絕的“怪貓”。他一邊進(jìn)行認(rèn)真翔實的講解，一邊饒有興趣地讓同學(xué)們傳看一個頭蓋骨標(biāo)本。我們都趕著記筆記，因為課后有一個測驗。卷子發(fā)下來時，我吃驚地發(fā)現(xiàn)我居然不及格。我的第一個反應(yīng)是：肯定出了什么差錯。因為我在卷子上寫的全都是惠特森先生親口說的，可眼前的試卷上，每道題目都劃著鮮紅的叉。緊接著，我發(fā)現(xiàn)全班沒人及格，到底是怎么回事?事實很簡單，惠特森先生事后解釋道：“怪貓”完全是他生編亂造出來的。因此，我們的筆記、答卷當(dāng)然無一例外，全是無稽之談，世界上壓根就不存在這種動物。

③毋庸諱言，我們都給激怒了。這算是什么考試，他還算是個老師!

④可惠特森先生卻振振有詞：“你們自己應(yīng)該能夠猜得出來?！币驗?，就在大家傳看那個“怪貓”頭蓋骨時(那事實上是一個家貓頭蓋骨)，他已經(jīng)明確地告訴我們，它沒有留下任何一絲考古線索。可另一方面，他卻詳細(xì)描述了它驚人的敏銳的夜間視覺，它皮毛的顏色以及其他特點(diǎn)。果真如他所說沒有可考線索，他又怎么可能獲得后面的種種信息?重要的是，“怪貓”這個夸張而可笑的名字居然也沒有引起我們的懷疑。惠特森先生說這次考試的分?jǐn)?shù)將記錄在案。他說到做到。

⑤惠特森先生希望我們從這件事中吸取教訓(xùn)，時刻記住，無論老師還是教科書，都不可能一貫正確。事實上，世界上沒有不犯錯誤的權(quán)威。因此，任何時候都不能輕信。他還要求我們，一旦發(fā)現(xiàn)他或課本的錯誤，一定要大膽提出。

⑥“怪貓事件”的影響很快波及全校，人們把“懷疑一切”的新原則運(yùn)用到每一門課上，引起那些古板而循規(guī)蹈矩的老師們極大的反感。幾年后，惠特森先生離開我們學(xué)校，遷到遠(yuǎn)在異地的另一所學(xué)校擔(dān)任校長。

⑦每每想起六年級的科學(xué)課，我就深深感到，他教給我們的是一種極重要、極寶貴的東西：敢于向任何謬論說“不”的勇氣，那不僅僅是一種勇氣，也是一種樂趣。

1.本文主要寫了什么內(nèi)容?你能用簡潔的語言進(jìn)行概括嗎?

答：_________________________________________________________________________

2.文章第②段“我吃驚地發(fā)現(xiàn)我居然不及格”一句中的“居然”能否刪掉?理由是什么?

答：__________________________________________________________________________

3.惠特森先生為什么一定要將這次考試的分?jǐn)?shù)記錄在案?你能從文中找出相關(guān)句子來嗎?

答：__________________________________________________________________________

4.根據(jù)你的理解，將第⑦段畫線部分補(bǔ)充完整。

他教給我們的是一種極重要、極寶貴的東西：____________________________ ，那不僅僅是一種勇氣，也是一種樂趣。

5.惠特森先生是一個怎樣的老師?這篇文章與課文在表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫法上，有什么共同之處?

[參考答案]：

1.通過“怪貓事件”

惠特森先生教會我們不要輕信權(quán)威，要“懷疑一切”。(4分，意思相近即可)

2.不能。

“居然”強(qiáng)調(diào)了作者對自己不及格意想不到(或出乎意料)和吃驚的心情(意思相近即可)。

3.希望我們從這件事中吸取教訓(xùn)，時刻記住，無論老師還是教科書，都不可能一貫正確。

4.敢于向任何謬論說“不”的勇氣(或敢于“懷疑一切”的勇氣)。

第5篇：月跡閱讀答案范文

那一瞬閱讀答案四年級

“哪位同學(xué)能概括一下本文的中心?”臨下課時老師提了這樣一個問題.

接著就是一片沉默,大概所有的同學(xué)都在思考吧.兩分鐘過去了,我已組織好語言,悄悄抬起頭了周圍一眼,真齊呀——一律趴在桌上,低著頭.我趕忙也埋下頭.

“想好了嗎?”——老師要提問.我多么希望老師叫我啊,可我卻沒有勇氣舉手,我默默地等待著老師,心里輕輕呼喚著：“老師,我會!老師,叫我吧.”然而頭卻還深深藏在那片整齊的方陣?yán)?

教室里出奇地安靜,老師突然笑了：“別這么緊張嘛,我又不會吃了你們,來,把頭抬起來.你們不覺得憋悶嗎?”

我跟著大家把頭抬起來,心里一直呼喚著老師,可老師卻聽不見.

老師也在等.又一分鐘過去了,教室里仍然那么安靜,老師決定“點(diǎn)將”了.我盼望著老師“垂青”,卻又害怕她問我.她還在尋找,目光從我身上溜過去了,我的心一下涼了半截.突然,她好像發(fā)現(xiàn)了什么——她的目光居然又回到我身上,我們的目光相遇了,我用眼神告訴她：“老師,我會.”她似乎看懂了我的“話”,先沖我微微一笑,像是鼓勵,給了我一點(diǎn)信心,然后點(diǎn)到我的名字.我覺得一切進(jìn)行得那么緩慢,而事實上一切又是那么快.只那一瞬,那一瞬我緊張、興奮到了極點(diǎn).

我站起來,把早已組織好的語言重復(fù)了一遍,聲音那么響亮,答得那么流利,我簡直不知道自己都說了些什么,又是怎樣坐下的.我只覺得心在跳,劇烈地跳.我的回答其實并未讓大家多么吃驚,同學(xué)們那么平靜,然而我心里卻像有什么在翻動著.我甚至想和同桌握握手,讓他分享一下我的快樂……

這就是我——一個中等生回答問題時的瞬間感受,雖然平凡,可是,我認(rèn)為這里包含著最偉大的東西,那就是老師的目光與我的目光相遇的那一瞬間.那一瞬里包含著老師給我的信心,那一瞬讓我沖出緊張的束縛,那一瞬我證明了自己.

人生道路上有太多太多這樣的一瞬.千百個這樣的一瞬匯集成我的自信；千百個這樣的一瞬編織成我未來的夢；千百個這樣的一瞬鋪平我生活的大道!

1.“一瞬”的意思是（ ）和它意思相近的詞語還有（ ）

2.寫一句描寫“我”心理活動的（ ）

3.寫一句描寫“我”的感受的句子

4.為什么“那一瞬”給“我“的感觸那樣深?( )

5."人生道路上有太多太多這樣的一瞬”中“這樣”指（ ）1.一瞬的意思是（眨眼間,形容時間極短,）和它意思相近的詞語還有（一剎那、一霎時）.

2.我甚至想和同桌握握手,讓他分享一下我的快樂……

3.那一瞬里包含著老師給我的信心,那一瞬讓我沖出緊張的束縛,那一瞬我證明了自己.

第6篇：月跡閱讀答案范文

童年選段閱讀題及答案

他拿走了她幾乎所有的舊東西——舊衣服、各種各樣的物品、狐皮大衣，賣了七百盧布。他把這筆錢都給了他的教子，吃利息去了。他的教子是個做水果生意的猶太人。 他喪失了最后一點(diǎn)兒廉恥心，吝嗇到了瘋狂的程度。

他幾乎尋遍了以前的每一個老朋友，逐一向他們訴苦、乞求，說孩子弄得他一文不名，行行好吧，給點(diǎn)錢！ 他利用人家以前對他的尊敬，弄了一大筆錢，他拿著這一把大票子，像逗小孩似地在外祖母鼻子尖兒前晃悠：

“傻瓜，看見了沒有，這是什么？人家可是一分錢也不會給你！”

他把所有這些錢都給了一個毛皮匠和這個毛皮匠老板的妹妹，他要吃利息。

家里花錢上是嚴(yán)格分開的，今天外祖母買菜做飯，明天就是外祖父。

該外祖父做飯的時候，吃得就特別差。而外祖母則總是買最好的肉。

茶葉和糖也分開了，但是煮茶是在一個茶壺里，到這時候外祖父就會驚慌地說： “慢，我看看，你放多少茶葉？” 他仔細(xì)地數(shù)著茶葉，然后說： “你的茶葉比我的要碎點(diǎn)兒，我的葉子大，所以我要少放點(diǎn)兒！”

他還特別注意倒在兩個碗里的茶的茶色和濃度，份量當(dāng)然更在仔細(xì)考察之列。

“最后一杯給你吧？” 外祖母在把茶倒凈以前說。

外祖父說： “好吧！”

圣像前長明燈的燈油也是各買各的。 在共同生活了五十年以后，竟然走到了這一步！ 看著外祖父的所作所為，我感到又好笑又令人生厭，而外祖母則只覺得可笑。 “人越老越糊涂！” “八十歲的人了，就會倒退八十年，讓他這么干下去吧，看誰倒楣！” “咱們倆的面包我們來掙！”

我也開始掙錢了。

逢節(jié)假日就走街串巷去撿牛骨頭、破布片兒、爛紙和釘子。

把一普特破布爛紙賣給舊貨商可得20個戈比，爛鐵也是這個價錢，一普特骨頭十戈比或著八個戈比。 平常放了學(xué)也去撿，星期天去賣，一下子能得三十到五十個戈比，運(yùn)氣好的時候還要多。

每次外祖母接過我的錢，都會急忙塞到裙子的口袋里，夸獎?wù)f： “真能干，好孩子！ “咱們倆完全可以養(yǎng)活好自己！”

有一次，我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅著它，默默地哭了，一滴混濁的淚水掛在她那副像海泡似的大鼻子尖上。

15，上面文段選自《         》，作者是__________（國家）的_________(3分)

16，畫線部分運(yùn)用了什么描寫，寫出外祖父怎樣的性格特點(diǎn)？（3分）

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17，文段寫外祖父與外祖母分家之后，我與外祖母生活的情景，從“我”的眼中看，外祖母是一個怎樣的人？（2分）

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18，文段結(jié)尾寫外祖母接過我掙的錢之后哭了，外祖母為什么哭了？（2分）

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參考答案：

15，《童年》，前蘇聯(lián)，高爾基。

16，動作描寫，語言描寫，細(xì)節(jié)描寫。寫出了外祖父的吝嗇，貪婪，自私的性格。

17，外祖母慈祥，善良，能干，對我的同情及對我有著無私的愛。

第7篇：月跡閱讀答案范文

乞貓

趙人患鼠，乞貓于中山。中山人予之貓，善捕鼠及雞。月余，鼠盡而其雞亦盡。其子患之，告其父曰：“盍去諸？”其父曰：“是非若所知了也。吾之患在鼠，不在乎雞。夫有鼠，則竊吾食，毀吾衣，穿吾垣墉，毀傷吾器用，吾將饑寒焉，不病無雞乎？無雞者，弗食雞則已耳，卻饑寒猶遠(yuǎn)，若之何而去夫貓也！”

18、解釋下列句詞語的意義。

①中山人予之貓（予：）

②善捕鼠及雞（善：）

③盍去諸（盍：）

④去饑寒猶遠(yuǎn)（猶：）

19、辨析下列各組詞的意義。

①去

A、盍去諸（）

B、去饑寒猶遠(yuǎn)（）

C、睨之，久而不去（）

②患

A、趙人患鼠（）

B、其子患之（）

C、吾之患在鼠（）

20、翻譯“是非若所知也”。

21、趙父認(rèn)為“吾之患在鼠”的理由是：。（用原文填空）

22、你認(rèn)為趙氏父子在對待貓的去留問題上誰對誰錯？為什么？

答案：

12、①給②擅長③何不④還

13、①A趕走B距離C離開②A以……為禍患B擔(dān)憂C禍害

14、這就不是你所能知道的了。

第8篇：月跡閱讀答案范文

客過而尤之曰：“子不見夫善相花者乎？宜山者山，宜庭者庭。遷而移之，在冬非春。故人與花常兩全也。子既貌取以為良，一不當(dāng)，暴摧折之，移其非時，花之怨以死也誠宜。夫天下之荊棘藜刺，下牡丹百倍者，子不能盡怒而遷之也。牡丹之來也，未嘗自言曰：‘宜重吾價，宜置吾庭，宜黜汝舊，以讓吾新?！辉轮g，忽予忽奪，皆子一人之為。不自怒而怒花，過矣！庭之故花未必果奇，子之仍復(fù)其處，以其猶奇于新也。當(dāng)其時，新者雖來，舊者不讓，較其開孰勝而后移焉，則俱不死；就移焉，而不急復(fù)故花之位，則其一死，其一不死。子亟亟焉，物性之不知，土宜之不辨，喜而左之，怒而右之，主人之喜怒無常，花之性命盡矣！然則子之病，病乎其己尊而物賤也，性果而識暗也，自恃而不謀諸人也。他日子之庭，其無花哉！”

主人不能答，請具硯削牘，記之以自警焉。

[注：①韡：繁盛，音wěi。］

1．對文中加粗詞語的解釋，不正確的一項是

A．為損重貲        損：花費(fèi)。

B．主人慚其故花      慚：慚愧。

C．客過而尤之       尤：責(zé)怪。

D．宜山者山，宜庭者庭   庭：種在庭院

2．下列對文中詞句的解說有誤的一項是

A．“怒而移之山，再移之墻”，句中兩“之”字后都省略了“于”。

B．“花之怨以死也誠宜”一句中的“也”用在主語后，起提頓作用。

C．“物性之不知，土宜之不辨”是兩個賓語前置句。

D．“以其猶奇于新也”、“他日子之庭，其無花哉”兩句中的“其”字，用法相同。

3．下列句子分別編為四組，全都屬于主人對新買牡丹做法的一組是

①冪錦張燭，客來指以自負(fù)。

②歸其原，數(shù)日亦死。

③暴摧折之，移其非時。

④一月之間，忽予忽奪。

⑤新者雖來，舊者不讓。

⑥喜而左之，怒而右之。

A.①③⑤     B.②④⑥     C．①③④     D.②⑤⑥

4．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

A.移植花木宜在春季，可主人卻在冬季買了牡丹種在庭院里，導(dǎo)致其花期紊亂，不足一個月就死去了。

B.主人認(rèn)為新牡丹株高蕾多，比原有的牡丹好；新牡丹死了，才知道還是原有的牡丹好,所以又把它移回了原處。

C.客人認(rèn)為如果主人處理得當(dāng)，舊牡丹雖被移出庭院，也可以不死，舊牡丹死了，主人不責(zé)怪自己反而怨花，是錯上加錯。

D.作者借客人之口，指出了人們看重自己而輕視生物的毛病，說明事物發(fā)展有自身的規(guī)律，人們應(yīng)按客觀規(guī)律辦事。

5．翻譯Ⅰ卷文言中的畫線語句

（1）亡何花開，薄如蟬翼。

答：______________________________________________________

（2）新者雖來，舊者不讓，較其開孰勝而后移焉，則俱不死。

答：______________________________________________________

6．為下列語段中的畫線語句，加上標(biāo)點(diǎn)。

漢成帝將立趙飛燕為后，怒劉輔直諫，囚之掖廷獄。左將軍辛慶忌等上書救輔，遂得減死。朱 云 請 斬 張 禹 上 怒 將 殺 之 慶 忌 免 冠 解 印 綬 叩 頭 殿 下曰 此 臣 素 著 狂 直 臣 敢 以 死 爭 叩 頭 流 血 上 意 解 然 后得 已。慶忌此兩事，可與汲黯、王章同科。

【參考答案】

1.B（慚，為動用法，“為……慚愧”）

2.D（第一個“其”是代詞，指“庭之故花”；第二個“其”是語氣副詞，表推測語氣。）

3.C（②⑤句不是對新牡丹的做法。）

4.D（A說“移植花木宜在春季，文中說“遷而移之，在冬非春”。 B“新特丹死了，才知道還是原有的牡丹好”與文意不符。原文是“亡何花開，薄如蟬翼，較前大不如”，新牡丹一開花，主人就感覺還是原有的好，不是它死后才知道的。 C“舊牡丹死了，主人不責(zé)怪自己反而怨花，是錯上加錯”與文意不符。文中主人對舊花始終沒有“怨”。）

5.（1）不久，花開了，花瓣薄得像蟬的翅膀。（“亡何”譯準(zhǔn)，補(bǔ)出后句主語）（2）新的牡丹花雖然買來，舊的牡丹，（先）不移走（或“讓出地方”），比較它們開的花哪個更好，然后再移栽，就都不會死掉。

6.朱云請斬張禹，上怒，將殺之。慶忌免冠，解印綬，叩頭殿下，曰：“此臣素著狂直，臣敢以死爭?！边殿^流血。上意解，然后得已

【參考譯文】

冬天，山中有位老翁挑了一株牡丹，（牡丹）有一人多高，枝條繁茂，花苞簇簇數(shù)以百計。主人對它另眼相看，出高價買了下來。怕栽在別處與這株牡丹不相稱，庭院中原有幾株牡丹，特地移到別處，把地方讓出來。上面用錦帳遮蓋，晚上點(diǎn)上燭火，客人來了，（主人）常指著它感到自豪。不久，花開了，花瓣薄得像蟬的翅膀，大大不如原先的那幾株牡丹，于是主人憤憤地將它移到山上，再移到墻邊，牡丹很快枯死了。主人感到對不起原有的那幾株牡丹，并且嫌庭院太空，便將原來的牡丹移回原處，沒過幾天，也枯死了。

來訪的客人埋怨主人道：“您沒見過善于種花的人嗎？適宜在山上長的就種在山上，適宜在庭院中長的就栽在庭院，如果遷移它，應(yīng)該在冬天而不是春天。所以人和花常能兩全其美。您既然根據(jù)外貌認(rèn)為那些牡丹是良種，一見不如原來想的那樣，立即粗暴地摧殘損害它們，移栽不按時節(jié)，牡丹花含冤而死理所當(dāng)然。天底下荊棘、藜刺之類的東西比牡丹低下百倍，您沒有辦法因為生氣而統(tǒng)統(tǒng)把它們遷走。牡丹來時，并不曾自己說：‘應(yīng)該看重我的身價，應(yīng)該把我栽在庭院中，應(yīng)鏟除你原有的舊花，（把地方）讓給我這新來的。’一個月中，忽而珍視它，忽而貶抑它，都是您一個人所為。不怪自己卻怪花，這就錯了！庭中舊有的牡丹花，未必一定名貴，你仍然把它們移回原處，以為它們比新買的好。（如果當(dāng)初）新的牡丹雖然買來，舊的牡丹先不移走，比較它們開的花哪個更好，然后再移栽，就都不會死掉了。您急急忙忙，既不懂生物的習(xí)性，又不知道土壤是否適宜，高興了就抬舉它，生氣了就摧殘它，主人如此喜怒無常，花的命也就送掉了。那么，您的毛病在于看重自己而輕視生物，性情專斷而缺乏見識，自以為是而不和人商量。以后您的庭院中，大概不會有花木了?！?/p>

主人聽了無以對答，于是準(zhǔn)備下筆墨紙硯，記下這件事情為自己的警戒。

（選自袁牧《小倉山房文集》）

第9篇：月跡閱讀答案范文

兄坦頗涉史傳，宋武帝平長安，隨從南還。元嘉中，位青、冀二州刺史，晚渡北人，南朝常以傖荒遇之，雖復(fù)人才可施，每為清途所隔，坦恒以此慨然。嘗與文帝言及史籍，上曰：“金日磾忠孝淳深，漢朝莫及，恨今世無復(fù)此輩人?！碧乖唬骸叭沾斨?，誠如圣詔，假使出乎今世，養(yǎng)馬不暇，豈辦見知?！鄙献兩唬骸扒浜瘟砍⒅∫?。”坦曰：“請以臣言之，臣本中華高族，亡曾祖因晉氏喪亂，播遷涼土，直以南渡不早，便以傖荒賜隔。日磾胡人，身為牧圉，便超入內(nèi)侍，齒列名賢。圣朝雖復(fù)拔才，臣恐未必能也?！鄙夏弧?/p>

北土舊法，問疾必遣子弟。驥年十三，父使候同郡韋華。華子玄有高名，見而異之，以女妻焉。累遷長沙王義欣后軍錄事參軍。

元嘉七年，隨到彥之入河南，加建武將軍。魏撤河南戍悉歸河北，彥之使驥守洛陽。洛陽城廢久，又無糧食，及彥之?dāng)⊥耍K欲棄城走，慮為文帝誅。初，武帝平關(guān)、洛，致鐘虡舊器南還。一大鐘墜洛水中，至是帝遣將姚聳夫領(lǐng)千五百人迎致之。時聳夫政率所領(lǐng)牽鐘于洛水，驥乃遣使紿之曰：“虜既南渡，洛城勢弱，今修理城池，并已堅固，軍糧又足，所乏者人耳。君率眾見就，共守此城，大功既立，取鐘無晚?！甭柗蛐胖?，率所領(lǐng)就驥。及至城不可守，又無糧食，于是引眾去，驥亦委城南奔。白文帝：“本欲以死固守，姚聳夫入城便走，人情沮敗，不可復(fù)禁?！鄙吓?，使建威將軍鄭順之殺聳夫于壽陽。聳夫，吳興武康人，勇果有氣力，宋偏裨小將莫及。

十七年，驥為青、冀二州刺史，在任八年，惠化著于齊土。自義熙至于宋末，刺史唯羊穆之及驥為吏人所稱詠。后征為左軍將軍，兄坦代為刺史，北土以為榮焉。

坦長子琬為員外散騎侍郎，文帝嘗有函詔敕坦琬輒開視信未及發(fā)又追取之敕函已發(fā)大相推檢上遣主書詰責(zé)驥，并檢開函之主。驥答曰：“開函是臣第四息季文，伏待刑坐?！鄙咸卦粏?。卒官。

（節(jié)選自《南史·杜驥傳》）

4．對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項是（ ）（3分）

A．問疾必遣子弟 問：問候

B．驥乃遣使紿之曰 紿：欺騙

C．君率眾見就 見：我

D．驥亦委城南奔 委：放置

5．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）（3分）

A．文帝嘗有函詔敕坦/琬輒開視/信未及發(fā)/又追取之/敕函已發(fā)/大相推檢/

B．文帝嘗有函/詔敕坦琬/輒開視/信未及發(fā)又追/取之/敕函已發(fā)/大相推檢/

C．文帝嘗有函/詔敕坦琬/輒開視/信未及發(fā)又追/取之敕函/已發(fā)/大相推檢/

D．文帝嘗有函詔敕坦/琬輒開視/信未及發(fā)/又追取之敕函/已發(fā)/大相推檢/

6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）（3分）

A.按北方風(fēng)俗，父親指派杜驥到韋華家，韋玄認(rèn)為其與眾不同，便把女兒嫁給了他。

B.宋軍敗退時，杜驥難逃，卻將失守洛陽的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁于另一偏將姚聳夫，宋文帝下令殺了姚聳夫。

C.杜驥擔(dān)任青、冀二州刺史八年，以德政著稱于齊地，從義熙至宋代末年，受到官吏和百姓稱頌的刺史只有兩個人。

D.文帝寫給杜坦的信被偷看后，杜驥決定由自己兒子頂罪，讓第四子俯首等待皇帝治罪。

7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

⑴ 晚渡北人，南朝常以傖荒遇之，雖復(fù)人才可施，每為清途所隔，坦恒以此慨然。（5分）

⑵ 日磾胡人，身為牧圉，便超入內(nèi)侍，齒列名賢。（5分）

參考答案

（一）4.D.委：拋棄、放棄

5.A. 文帝嘗有函詔敕坦，琬輒開視。信未及發(fā)，又追取之，敕函已發(fā)，大相推檢。

6.D. 杜驥俯首等待皇帝治罪。

7.（1）晚期南渡的北方人，南朝士族常把他們視為粗鄙之人，即使有才干，往往受士族壓抑排斥，杜坦常因此感慨不平。（傖荒：荒遠(yuǎn)粗鄙的人，1分。雖：即使，1分。施：任用，1分。清途：清貴的仕途，1分。句意1分。）

（2）金日磾本是胡人，養(yǎng)馬的出身，被破格提拔到皇帝身邊，位置與大臣并列。（牧圉：牧養(yǎng)牛馬的人，1分。超：越級，1分。齒列：與人同列，1分。句意2分。）

【參考譯文】：  杜驥字度世，京兆杜陵人。高祖杜預(yù)，是晉朝的征南將軍。曾祖杜耽，到河西避難，所以曾在前涼張氏那里作官。苻堅平定涼州后，祖父和父親才回到關(guān)中。

杜驥哥哥杜坦對史籍頗有研究，宋武帝打下長安，他跟隨南下。元嘉年間，作青、冀二州刺史。晚期南渡的北方人，南朝士族常把他們視為粗鄙之人，即使有才干，往往受士族壓抑排斥，杜坦常因此感慨不平。一次和文帝論及史籍。文帝說:“金日磾忠孝淳樸深厚，漢朝無人比得上，遺憾的是今天再沒有這種人了?！倍盘拐f:“日磾?shù)拿赖?，誠如陛下所言，假如他生在今世，養(yǎng)馬都忙不過來，怎有機(jī)會被賞識重用?！蔽牡圩兞四樕f:“你怎么把朝廷看得這么狹隘刻薄呢?！倍盘够卮?“就拿我來說吧，我本出身中原高門大族，先曾祖因為晉朝喪亂，流落到西涼，僅僅因為南渡不早，便被當(dāng)成傖俗視為異類。日磾本是胡人，養(yǎng)馬的出身，被破格提拔到皇帝身邊，位置與大臣并列。本朝雖也能提拔人才，我怕未必能有金日磾這樣的事?！蔽牡勰粺o言。

北方傳統(tǒng)風(fēng)俗，探問病人都要派自己的子弟前去。杜驥十三歲時，父親派他去問候同郡的韋華。韋華兒子韋玄很有名望，見到杜驥覺得他很不尋常，便把女兒許配給他。杜驥以后逐步升任長沙王劉義欣的后軍錄事參軍。

元嘉七年(430)，跟隨到彥之入河南，加封建武將軍。北魏撤去河南防務(wù)全部退回河北，到彥之派杜驥守洛陽。洛陽城荒廢已久，又無糧食，到彥之兵敗退走時，杜驥也想棄城逃跑，又怕被文帝誅殺。起先，武帝攻下長安、洛陽后，把宮廷內(nèi)的鐘鼎樂器等物運(yùn)回江南，一口大鐘掉到了洛水中。這時文帝派將軍姚聳夫帶一千五百人來這兒把它弄回去。當(dāng)姚聳夫帶人在洛水正往外打撈時，杜驥派人來向他謊稱:“夏軍南下，洛陽勢弱，如今我修理城池，都已堅固，軍糧又充足，所缺少的只是人力。你不如率眾人到我這兒來，共守此城，立了大功以后，再取鐘也不晚?！甭柗蛳嘈帕怂脑挘I(lǐng)著他帶來的人到杜驥這兒來。等到了洛陽，才知道難以堅守，又無糧食，于是帶人離去，杜驥也棄城南逃。他對文帝說:“本打算以死固守，可是姚聳夫進(jìn)了城就走，弄得人心沮喪恐慌，不可收拾?！蔽牡郯l(fā)怒，派建威將軍鄭順之在壽陽殺了聳夫。姚聳夫是吳興武康縣人，勇敢果斷有氣力，宋朝的下級軍官無人比得上。