繪畫課課后總結精選(九篇)

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第1篇：繪畫課課后總結范文

關鍵詞：美術作品鑒賞；存在問題；教學策略

“面對一幅繪畫作品，該如何欣賞？面對一幅繪畫作品，又該如何讓學生學會獨立欣賞？”這是一直以來存在我心里的一個問題，作為一名美術教育工作者，我常常觀察、研究、思考并總結這一問題。

一、初中美術作品鑒賞中存在的常見問題

1.教學前往往很少布置預習，教學過程中我講的時間多學生思考的時間少，欣賞課課后也很少布置拓展作業(yè)

這樣的課我講得口干舌燥，學生當作故事能聽多少聽多少，課后記得多少是多少。教學前很少布置預習是因為：（1）為了不給學習任務重的初中學生增加負擔，所以一直抱著美術課的內容能在課堂解決就在課堂解決的心態(tài)。（2）事先對美術作品進行欣賞，學生需要查找一些圖書資料或在網絡上尋找，考慮到學校關于美術方面的圖書資料不豐富，另外網絡只有一部分學生家里有。

教學過程中，我講的多學生思考的時間少，是因為：（1）學生都有惰性，而且當美術課是一節(jié)放松的課，希望教師講，自己聽聽就行了。（2）至于思考，也是只有表層的反應。給予多一點的思考時間，沒有人深入思考，而是變成了同學之間的聊天。

2.對美術作品的鑒賞也過多關注作者的介紹，作品的背景，還有作品的“文學性解釋”

誠然，對美術作品的時代文化背景，其與藝術家本人的才能、性格的關聯，以及美術作品描繪的故事等欣賞，是美術欣賞中重要的一塊內容，讓學生多了解和感受，使學生對藝術家及其作品有較全面和立體的認識，更能使學生在美術欣賞課中受到多方面的教育，得到全面發(fā)展。但過多闡釋，而忽視作品的藝術特點，就有點為迎合學生的興致，而將美術的“邊角余料”過多闡述，沒有回到審美教育的主渠道上來。

3.根據“答案”以印證自己是否答對，對自己的見解沒有自信。

二、初中美術作品鑒賞的有效教學策略

1.充分發(fā)揮學生的自主性

（1）課前給學生充分的時間預習，引導學生利用圖書館、網絡等收集與欣賞內容有關的資料，讓學生有備而“賞”，從而縮短與欣賞內容的距離，產生欣賞的興趣。興趣是學生做好的老師，不必擔心會給學習任務中的初中生增加負擔。而且，據調查，現在一個班的學生有百分之八十家里有網絡，已經不同于我們上學時期，所以有備而“賞”并非難事。

（2）上課時教師出示欣賞作品后，不要立即講解，可以讓學生讀畫幾分鐘，也可以以討論的形式，請他們說說自己對作品的第一印象。學生可能只是憑直覺來欣賞美術作品，受到個體知識和經驗的局限，感受到美的成分和質量都很有限，但確實是親眼所見，親身體驗。教師不要因為學生思考討論的成分和質量有限而失望，以簡單的講解代替學生感受的表達。重要的是出一些思考題，引導學生觀察畫面。如，畫面是以什么顏色為主？畫了些什么？顏色是暖色調，還是冷色調？整幅畫感覺是歡快的，還是傷感的？這都有利于激發(fā)學生的主觀感覺，勝于教師的講解。

（3）課后，美術欣賞課很少有明確的課后作業(yè)或者練習，知識得不到鞏固，加之欣賞活動多而分散，學到的知識很快就忘記了，所以，在教學中，可以給每節(jié)欣賞課設計不同類型的課后練習。如，在教學浙美版十三冊“齊白石”時，課前我讓學生觀察尋找真實中的蝦跟齊白石老人的蝦有什么不一樣的地方，課上分析講解后，課后再讓學生回去仔細觀察蝦，比比真實中的蝦跟齊白石畫的蝦是不是真像教師或自己觀察的那樣不一樣，并動手用自己的方式去畫畫蝦，以及觀察他們的生活習性。這樣就把課堂的欣賞與生活聯系起來了，激發(fā)了學生的興趣與主動性。

2.多角度鑒賞美術作品

（1）對于一件美術作品，因為最突出的美點不同，所以備課、授課的側重點也應不同。有的作品須側重于時代背景和歷史故事；有的應側重于藝術家奇特而巧妙的構思；有的應側重于形象的空間組合和畫面構圖；有的應側重于造型與材質的表現力；有的應側重于形象造型的寓意和聯想；有的應側重于對整體空間和自然環(huán)境的關照；有的應側重于某種造型形式因素的運用。最重要的是教師能準確抓住作品的諸多美點之中一兩個最為突出的美點，以此設計教學。

（2）美術欣賞課不應是一味地欣賞，有的時候讓學生臨摹作品，從中體味作品的內涵，這樣就打破了欣賞課紙上談兵、光說不練的局面，更有助于學生理解作品。美術教學的四個領域――造型表現，設計應用，欣賞評述，綜合探索并不是孤立的，它們之間相互交融與滲透，形成多向互動的關系。因此，欣賞教學與工藝、繪畫的教學并不是孤立的，恰恰相反，欣賞教學始終貫穿在整個美術教學過程中，他們的關系是互為作用的，學生有了繪畫的實踐，能夠更好地理解與認識藝術作品，而在欣賞藝術作品之后，他們就可以將作品的精華運用到自己的制作中。在學生有所體會的基礎上，讓學生掌握基礎知識，為繼續(xù)探求美作好鋪墊。

3.培養(yǎng)學生自信力

第2篇：繪畫課課后總結范文

傳統(tǒng)的課堂教學注重知識的講解，課堂上講多練少。教師課堂上的低效率使得當堂沒有完成的學習任務放到課后彌補，這樣既加重了教師工作量和學生的課業(yè)負擔，又不利于教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展。新的“五四”分段課程實施計劃則規(guī)定小學數學每周4~5節(jié)數學課；學生家庭作業(yè)總量不能超過1小時。課時的限制和作業(yè)量控制使低效的傳統(tǒng)上課方式和家庭作業(yè)的處理方式完不成課標的要求。

現實問題讓我們不得不重新審視自己的課堂，因此我們提出并實施了“課前導學性作業(yè)支撐下的小組合作學習模式”等提高課堂教學效率的研究。

二、導學性作業(yè)支撐下的小組合作學習模式

導學性作業(yè)不是一個獨立的學習環(huán)節(jié)，而是為課堂教學服務的。因此，我們改變了傳統(tǒng)的課堂教學模式，提出了課堂教學“組內交流，合作學習――全班交流展示――教師點撥――鞏固訓練――當堂測驗――布置作業(yè)”6環(huán)節(jié)。

組內交流：主要是讓學生在導學性作業(yè)完成過程中對知識的掌握情況在小組內展示，讓每一個學生體驗到自主獲取知識的成就感。目的是資源共享，讓學生互助學習、達成共識。學生在組內交流過程中，教師要深入各小組，發(fā)現和捕捉學生掌握知識的程度和存在的普遍性問題。

組間交流：小組互相破解難題。各小組展示各自的主要學習成果，并提出需要其他小組幫助解決的問題。小組交流時，教師要引導學生明確交流的目標。

教師點撥：各小組不能解決的問題，由教師幫助解決。教師要在學生交流的基礎上及時進行總結提升，拓展延伸，幫助學生構建知識體系，幫助學生形成正確的定義。

鞏固訓練：教師要根據學生掌握知識的進度，及時提供題目進行鞏固訓練。

當堂檢測：鞏固之后給學生進行當堂檢測，把握學生學習情況，發(fā)現問題及時調整思路。

布置作業(yè)：利用最后5分鐘時間，對下一節(jié)的新知進行點講并布置作業(yè)。每節(jié)課完成教學任務后，教師要利用5分鐘左右的時間對下節(jié)課課前導學性作業(yè)進行布置。作業(yè)布置要進行2方面的內容：一是對作業(yè)進行解讀、點講。二是對學生作業(yè)提出要求。

三、利用導學性作業(yè)提高課堂教學效率的價值體現

經過多年的課題研究，我們著眼于教師、學生素養(yǎng)的提高，著眼于教育教學質量的提高，收到了良好的效益，實現了小學課堂教學模式的創(chuàng)新和教學方法改進，達到了預期的效果。

1. 提供了自由探索的空間。實踐性作業(yè)因其形式的多樣、內容的開放和可選擇性，給學生提供了自由發(fā)展的空間。每位學生可以根據自身的知識經驗與生活經驗，結合自己的喜好選擇練習的內容。在寬松、民主的氛圍中，他們的潛能得到開發(fā)，個性特長得到發(fā)展，有利于提高學生的數學問題意識，培養(yǎng)學生勤于實踐、善于生活的能力。

2. 提高了課堂教學效率。課前導學性作業(yè)節(jié)省了學生課堂探究時間，讓學生有足夠的時間進行知識的鞏固和應用。在數學課堂上，要讓學生經歷知識的形成過程。有些知識經歷的過程可以放在課前進行，讓學生主動利用課余時間探究，這樣課堂上就有足夠的時間進行有效練習，學生學習興致也高，同時還培養(yǎng)了學習者自己發(fā)現問題、解決問題的能力。

第3篇：繪畫課課后總結范文

關鍵詞：關鍵詞：藝術設計；手繪表現能力；訓練；創(chuàng)新；快速表現能力；課程改革

    在國家示范校建設當中，我分院正在認真學習了姜大源教授的《職業(yè)教育課程改革的理論與實踐》專題報告。通過這次會議，使我們更加深刻地感受到國家示范性高職院校建設項目任重道遠、基于工作過程的課程開發(fā)困難重重。同時，我們也深刻感受到示范性高職院校建設意義之大。姜教授的演講信息量豐富，生動而又富有哲理。使在場的教職工深刻感受到了觀念的沖擊、信息量的沖擊，在很大程度上開闊了視野，對職業(yè)教育內涵有了更深更新的認識，解決了許多我院在國家示范性院校建設過程中遇到的觀念上、理論上、實踐操作上的問題，分析并深入講述了課程設置、教材內容、教學手段、教師隊伍、實踐條件、教學效果等方面的建設重點與要點，使教師們啟發(fā)頗深。

    速寫作為藝術設計類專業(yè)的基礎，在專業(yè)課程體系中的重要位置是不言而喻的。速寫課程教學的任務有四個：一是觀察方法與造型能力的培養(yǎng)；二是空間結構理解，三是畫面黑白處理，四是技法表現。即通過對速寫基本規(guī)律的掌握，舉一反三地應用于專業(yè)設計。一般來說速寫的入門是從學習寫生開始，寫生畫這種傳遞方式不是用語言來傳遞的，它是一種形象構成，傳遞一種情感和認識。學習速寫的初級階段可分為臨摹與寫生。寫生是自文藝復興以來美術教學經典的學習方法。各個時期的繪畫作品大多都會涉及到造型、黑白等問題。研究造型與色彩是一切繪畫與藝術設計都面臨的兩大課題。

    隨著教學改革的深入，教速寫課的老師逐漸認識到：繼續(xù)沿用傳統(tǒng)繪畫藝術的套路教學，必然與現代設計的要求產生較大脫節(jié)，盡管按照設計院校系科的教學模式進行速寫教學，同樣存在欠缺，不是很適合高職教育方向。課程組各位教師出于一種改革的自覺性，從速寫訓練的工具和材料上，已開始從教學示范中做出探索和嘗試：比如高麗紙、牛皮紙、色卡紙、馬克筆等。同時，已開始與專業(yè)課發(fā)生聯系，逐步走向速寫課程改革的軌道。

    加大了基礎課程的改革力度，特別是速寫的教學改革，要從教學模式、教學內容、教學方法等各方面的改革大刀闊斧地展開。要在創(chuàng)新上做文章、要在特色上想辦法，做到和突出“兩個創(chuàng)新”、“兩個特點”,并處理好“三種關系”,才能促進高職教育“課程改革”順利推行。

一、《速寫》課程的全程教學，做到和突出“兩個創(chuàng)新”：

1．做到教學內容緊密結合藝術設計專業(yè)安排。

    在所開設的藝術設計專業(yè)當中，無論是平面藝術設計專業(yè)、環(huán)境藝術設計專業(yè)、動畫藝術設計專業(yè)還是動漫設計專業(yè)，畢業(yè)后的崗位方向絕大部分在中小型設計企業(yè)和相應的崗位上，相當普遍地被安排在基層的技能操作崗位。因此設計藝術高職培養(yǎng)的主要目標應定向在這一目標上，學習階段主要解決表現技能，即手繪表現能力和電腦操作能力以及設計創(chuàng)意能力。而速寫教學在解決這些方面起到關鍵的作用，尤其是手繪能力的培養(yǎng)顯得十分重要。因此我們設置時，將速寫貫穿于整個動手能力的培養(yǎng)過程中

2．突出了造型能力和表現能力的培養(yǎng)。

    藝術設計是一門綜合性、多樣化的交叉學科，手繪表現與純藝術的繪畫無論從形式或思維方法都大不相同。所以按照高職設計類專業(yè)實際出發(fā)，沒必要過分追求繪畫性質的質感、量感、空間感。因此，我們是從寫生訓練中引導學生掌握快速造型能力和表現能力；從應用的實際出發(fā)，融入設計創(chuàng)意主觀形態(tài)、混合材質與多種工具表現方法，這樣就大大地釋放了學生的想象力、創(chuàng)造力和設計表現性能力，產生事半功倍的效果。

二、強調和突出“兩個特點”：

1．強調設計意識，突出 “應用性”。

    在改革中糾正了兩個偏向：一是繪畫性較強的速寫與設計銜接不密切；二是為改革而改革，摒棄寫生方式，不注重基礎，以電腦代替實際動手能力。從速寫教學內容的改革實施中，堅持了一定量的訓練原則（比如在學生學習的每次課后的作業(yè)中要反映到這一點，每次作業(yè)形式要新穎，不僅要有獨創(chuàng)性，且數量多達20張速寫），著重面向設計表現本質層面教學研究。給同學們留下相應的設計理論余地。同時重視寫生訓練，盡管寫生的目標在這階段仍然以寫實為基礎，同時也強調了設計的思維訓練。

我國的設計教育在課程體系方面有相當大的差異和任意性，無論是對技術層面的片面強調，還是認為畫好畫就能搞好設計這都是片面的。如今，正如滕守堯先生所說“設計成為了結合藝術是結合技術世界的邊緣領域”，那么我們對藝術審美觀念的培養(yǎng)和設計意識的強化并舉就是切實可行的。學生的基礎教育才不至與專業(yè)教育脫節(jié)。

2． 突出三段教學法，訓練學生手繪能力。

    通過理論知識及臨摹訓練，寫生訓練，技法表現訓練等三個階段基礎性、綜合性、表現性速寫訓練，突出專業(yè)方向的實踐教學和針對性訓練，進一步培養(yǎng)和提高學生的實際動手能力、快速表現能力、綜合性應用設計能力，使之成為高素質、高技能人才。

三、推進速寫課程改革的實踐要處理好“三種關系”

    首先要處理好觀念更新和制度保障的關系,其次是處理好學生的專業(yè)基礎教育與職業(yè)能力培養(yǎng)和綜合素質教育的關系,還要處理好校內實訓和校外實習的關系等等。

1．觀念更新和制度保障。要推進速寫課程改革的實踐,思想必須先行,學校的教職工尤其是院校領導班子和中層干部的思想認識必須到位。高等職業(yè)教育的高等教育層次性和職業(yè)教育類別性,應該注重從職業(yè)性上體現其特色,突出學生職業(yè)能力和可持續(xù)學習能力的培養(yǎng),高等職業(yè)教育全面推行教改模式是高等職業(yè)教育理念的一次根本性變革。要樹立高等職業(yè)教育的新理念,轉變教學思想、課程改革和教改機制。同時,要把新的理念落實到行動上,必須有相應的制度保障。沒有制度保障,光有理念,“課程改革”就會只是停留在口號上。

    2．學生的專業(yè)基礎教育與職業(yè)能力培養(yǎng)和綜合 素質教育。就綜合素質而言,高職學生不僅應該具有良好的職業(yè)道德,誠信品質、敬業(yè)精神和團隊精神,有較強的責任意識、法制意識、社會意識;就職業(yè)能力而言,高職學生應該有較強的學習能力、實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和溝通能力。高職院校要加強師德師風建設,提高教師素質,讓教師全員參與,加強學生綜合素質教育。通過思想政治理論課教學和實踐,基礎、專業(yè)課課堂教學和生產性實訓、實習各環(huán)節(jié),通過校園文化建設,結合地方優(yōu)秀特色文化,使學生素質教育更加貼進社會、貼進生活。

第4篇：繪畫課課后總結范文

__縣__三小是一所歷史悠久的小學，有豐厚的文化底蘊，始建于1939年，占地面積 6620 平方米。學校以“誠實正直、勤學善思、文雅樂觀、健康向上”為校訓，以“文明、守紀、求實、創(chuàng)新”為校風，以“厚德、博學、敬業(yè)、愛生”為教風，以“誠信、明理、樂學、向上”為學風。近幾年來學校發(fā)展很快，形成了鮮明的教育辦學特色，教學質量一直處于__縣領先地位。

學?，F有六個年級24個教學班，1500多名學生，77名教職工，是一所充滿生命活力，注重學生綜合素質發(fā)展的學校。學校處處體現了以學生為本，把學生的發(fā)展作為學校工作的出發(fā)點和歸宿，得到了社會各方面的肯定和贊許。

短短的十天掛職期間，堅持按照教體局的工作要求，遵守學校作息時間，深入學校管理的各個環(huán)節(jié)，多看、多聽、多想、多問，注重提高自己。

我總共參加學校行政會1次，教學研討會1次，全體教工大會2次，參加學校各項活動2次，聽課20節(jié)，個別訪談3次。

在充分尊重學校領導的前提下經常和他們交流，特別是和班子成員交流，虛心向他們請教，在交流中吸取經驗，在交流中取長補短，同時把交流所得及時積累下來。

學習關鍵是學有所得，學有所用。在此期間，我常常把學到的與本校的實際進行反思，把想到的與原來工作中遇到的問題相聯系，時常用“如果我遇到這樣的問題該怎么辦？”鞭策自己，反省自己。并與一同掛職的校長進行溝通，認真反思，及時總結，努力完善自己。

可以說這次掛職我學到了很多東西，增長了見識、更新了理念，在忙忙碌碌、快快樂樂中我收獲頗多，總結如下：

(1)室外環(huán)境布置。校門兩側墻壁上分別是《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，行政樓樓沿上寫有學校校訓，教學樓樓體上掛有學校校風、教風和學風標語。運動區(qū)墻面有永久性標語，學校文化墻，分別有節(jié)約用水、安全教育、法制教育、文明禮儀、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國等主題。教學樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示。

（2）班級環(huán)境布置。各班教室門前張貼班級牌，其內容有班主任照片及寄語、課程表、班級目標、班級口號、班級進步之星的照片及姓名。教室前黑板上方正中央懸掛有中華人民共和國國旗。教室前黑板右側掛有班級公示欄，左側為眼保健操示范圖。教室墻壁上懸掛富有教育意義的名人名言、警句等，還有富有班級特色的文化板塊和學習園地。教室窗臺上擺放有各種花草。

由此可見，三小的每一面墻、每一個櫥窗都會“說話”，時時處處為學生提供思想道德建設的精神食糧，陶冶學生的情操，激發(fā)學生積極向上的精神，營造濃郁的學習氛圍，激起求知欲。達到了“潤物無聲”的教育目的。

（3）學校?？蛾柟馊　?/p>

《陽光三小》創(chuàng)刊于2013年6月，現已出刊七期，刊首印有__三小校徽、校訓、校風、教風、學風。

校刊共有四個版面，其中第一版或報道學校的重要活動、或抒寫教師對教育的思考、或訴說教師的教育故事、或表達教師對人生的感悟。其他三個版面則全部給了學生，并且每個版面都有一個詩意化的名字，如：菁菁校園、七彩陽光、小荷初綻、淺吟低唱。分別刊登了學生的優(yōu)秀作文、優(yōu)秀書法作品、優(yōu)秀繪畫作品等。在版面設計上圖文并茂，五彩繽紛，使人一看就愛不釋手。

?？鰹樾@文化建設的載體，不僅有利于學校開展德育教育，傳遞真、善、美的思想，而且能夠陶冶學生的情操、凈化學生的心靈。使學生從小培養(yǎng)良好的行為習慣。從學校將三個版面給了學生可以看出，學校始終把學生做為學校的主人，學校的一切工作都是圍繞學生這個主體來展開的。從學生來稿看，字里行間充滿了童稚、童趣。表達了他們的真情實感，正是這種不飾雕琢，才顯得無比美麗，無比珍貴。

做為一名學生來說，自己的文章能在?？习l(fā)表，是一件很值得驕傲的事情，因為他能夠美美地享受一下自己的成功，深深地品嘗一下被別人肯定的滋味。當一個學生有了這種經歷后，就更加激

發(fā)他的寫作熱情，他還會影響周圍的同學。無形中激發(fā)了大多數同學的創(chuàng)作欲望，直接促進了學生的習作水平。對教師而言，在繁忙的教學工作之余，偶爾瞥見一張彩色的報刊，我想，他會像看到春天的第一抹新綠那樣欣喜?；蛟S，他會憶起那份久違的情懷，想起自己的純真年代。此時，他一定會拿起那支已經拿得不想再拿的筆，寫下自己的故事，記下自己對事業(yè)、對人生的感悟，去尋找那份業(yè)已枯黃的情懷，讓它重新散發(fā)青春的芬芳。

今天，我看到了《陽光三小》，便想起了曾經的自己，記起了自己曾經擁有的那份情懷。突然覺得，該怎樣詮釋今天的我？——只愿無悔于自己的人生，無悔于自己今天所從事的職業(yè)，因為，我正走在一條充滿陽光的路上。

“無規(guī)矩不成方圓”，學校的制度建設是學校正常運轉的根本保證。__三小各項制度共有53項，其中45項為已成熟制度，其他8項為新增制度。從制度的內容可以看出，學校管理很精細，涉及到了學校教學、后勤、財務、學校常規(guī)等各個方面，并且根據實際情況及時修改、新增，以適應學校發(fā)展的需要。在制定《關于加強教師考勤工作的規(guī)定》時，要求下發(fā)各年級組進行討論。以上制度充分體現了學校在制度建設上的科學、民主、穩(wěn)定。

__三小由于學校面積小，學生多，體育活動開展非常困難，但學校為了學生的全面發(fā)展，立足本校實際，克服種種困難，不僅開足開全了國家規(guī)定的體育課課時，而且開展了豐富多彩的陽光體育活動，如：校園集體舞、籃球、乒乓球、羽毛球、跳繩、踢毽子、搖呼啦圈、擲沙包、拔河等。在我掛職期間學校舉行了跳繩比賽。在形式上，由于受場地的限制，采取了室外室內相結合的形式。

陽光體育活動的開展不僅鍛煉了三小師生的身體，而且增加了他們工作學習的精氣神。正如三小操場墻壁上的標語所說：每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子。

走進三小的第一天是__月__日，距離中期考試還有一周的時間,前半學期的課已經上完，對每一位教師來說，在復習階段，每一節(jié)課的時間都很寶貴。但學校安排聽課，他們都沒有推辭，選擇了上中期考試后的課程，給我們完整地呈現了“先學后教，當堂訓練”的教學模式，展示了三小教師的風采。

__三小20__ 年分兩批赴____學?？疾鞂W習“先學后教，當堂訓練”的教學模式，在考察過程中教師們虛心請教，耐心鉆研?；貋砗笸ㄟ^寫心得體會、集中研討、假期培訓等方式，結合實際，探索出了適合本校的教學方法。當然，在這過程中，也有陣痛，也存在不同意見。但三小人堅持了下來，并已收獲了累累碩果。就在我掛職學習期間，安育春和楊虎成兩位副校長分別獲得了天水市優(yōu)質課一等獎。成績是令人自豪的，但成績的背后卻是他們孜孜以求，不斷超越自我的敬業(yè)精神。

第5篇：繪畫課課后總結范文

【關鍵詞】大學生心理健康教育課 教學方法 改革創(chuàng)新

【中圖分類號】G715 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）06-0004-02

大學生心理健康教育課旨在提高學生心理素質，是以促進學生的能力培養(yǎng)，自我成長和心理障礙預防為最終目的，課程建設是落實北京高校《大學生心理健康》課程教學大綱（試行）中的教學原則既重點在于讓學生充分體驗，從體驗感悟中理解掌握心理調適方法。我院心理必修課從2007年9月至今五年的課程建設和探索中發(fā)現，首先高職院校的學生對于心理學理論探討缺乏積極性而不同于本科院校，同時對大學生心理健康教育的重視程度也低于對其他專業(yè)學科的重視程度等，因此這些因素綜合考量就對該課程的教學帶來一定的難度，既要避免單純的理論講授又要避免單純的游戲活動，如何讓學生在課堂中學習掌握能力技巧，又學會思考，既主動參與學習過程又激發(fā)興趣和主動性是我們一直思考和探討的課題，通過對該課的教學方法進行了大量的探討，改革和創(chuàng)新，精心設計，力求結合我院學生具體情況和特點，提出了精心設計的新課導入形式，有的放矢的設計體驗式教學適時體驗，合作式教學促進朋輩合作等改革思路和方法在實際教學實踐中取得了顯著的成效。

1.新課導入形式精心設計力求多樣，引人入勝

良好的開始是成功的一半，精心設計的新課導入形式可以引發(fā)學生對本門課程和本次課堂的注意力和好奇心，可以充分發(fā)掘和調動他們的求知欲望和探究興趣。這樣一來學生們才會充滿好奇積極主動地探索，快樂學習和受益，教學效率較高。所以我們根據每次講授的內容和主題，設計了多樣化的新課導入形式。具體情況設計如下：

1.1把典型案例導入新課，以事喻理

由于本人多年從事心理健康教育和咨詢的工作，經過近幾年對實際工作的摸索總結，把同學們經常遇到的典型案例進行重新整合和改編，列出在類似環(huán)境下發(fā)生的許多高度擬真性的案例作為教學引入，容易吸引學生的眼球。同時案例教學是一種理論聯系實際，比較與實際生活相貼合的新穎的教學方法。另外通過創(chuàng)設相似情景，設置矛盾和沖突點，可以更好地激發(fā)學生思考和探索的欲望。另外這種案例導入的方式也是基于問題的案例式教學，每個案例后面會提出幾個有待思考和討論的問題，而這些問題是大多數同學通常都會遇到的的問題，具有代表性，這樣可以更好地集中集體的智慧和資源互相啟發(fā)，取長補短。例如，在講“幸福――從學會戀愛開始”的主題內容中，把“小王和女友為什么分手？”的案例提供給學生，請他們來幫助解決，提供具體的解決方案和解決策略，同時注意收集不同的思維模式和思考視角，靈活地加以點評和正向積極地引導，幫助學生把潛在的知識和能力顯性化，如不同的愛的表達方式所引發(fā)的不同的溝通效果，在親密關系中有哪些愛的表達和溝通對于建立良好的親密關系更有效，讓學生在這樣問題的案例引發(fā)的解決過程中，思考和感受自己對于親密關系的學習，在表達愛和接受愛的能力方面有一些領悟和成長。

1.2情感共振導入新課，引發(fā)學生情感共鳴

社會心理學的理論認為好的心理認同和情感共振可以促進人與人之間的交流和信息傳遞。大學生心理健康教育課堂也是我們老師和學生交流信息和情感共振的課堂。而我們的學生18、19、20歲正是自我同一性建立的時期，面臨親密和孤獨的沖突的時期，表現為情緒和情感的不穩(wěn)定性。其內心時而平靜，時而波濤洶涌，就像大海一樣，情感體驗豐富，十分渴望強烈的情感共鳴和適時地情感宣泄。因此了解了該時期學生的心理沖突和特點，在教學中，教師用充滿人情味的語言去打動學生的心弦，把他們帶入預定的包含情感的內心世界中去體驗和感受尤其重要。

例如，講“關愛――從理解家庭開始”章節(jié)中――家是生命之源，母愛如水內容的時候，老師用飽含情感的語言建構充滿情感的內心世界，體會媽媽的充滿愛的情感，如有一個嬰兒即將出生。 一天，這個小孩問上帝，“他們告訴我明天你將要把我送到地球，不過為什么我在那兒會那么小和無助呢？”，上帝說，“在所有的天使之中，我已經選中了一個給你。她將會等待你和照顧你。” “不過”，小孩問了，“請告訴我――在天堂我除了歌唱和微笑之外什么都不做。這些是我快樂所需要的！” 上帝說，“你的天使每天將會為你歌唱和微笑。你將會感受到你的天使的愛，你會感到快樂?！斑€有”，小孩又問了，“如果我不懂他們說的語言，當人們對我說話的時候我怎樣才會理解呢？” ，“這很簡單，”上帝說，“你的天使將教會你語言中最美麗和最甜蜜的詞語，帶著最大的耐心和關懷，你的天使將教會你怎樣說話。小孩抬頭看著上帝說，“我想和你說話的時候我該怎么做呢？” 上帝微笑著對小孩說，“你的天使會把你的雙手放在一起然后教會你怎樣祈禱?！?小孩說，“我聽說地球上有壞人，誰將會保護我呢？”上帝把手放在小孩身上，說，“你的天使將會保護你，甚至會冒生命的危險！”小孩看起來有些悲傷，他說，“我將會一直感到悲傷因為我再也看不到你了?！鄙系蹞肀е『??！澳愕奶焓挂院髸恢备阏f有關我的事情，還會教你回到我身邊的方法，雖說我一直與你同在?！?在這一刻小孩在天堂感到了無比的安詳，不過已經可以聽到從地球傳來的聲音……小孩有點急促，溫柔的問“上帝啊，如果我現在將要離開，請告訴我我的天使的名字！”上帝回答說，“你的天使的名字并不那么重要，你可以簡單的叫她“媽媽?！?這樣的情感的感受和表達讓學生感受到母親溫暖的懷抱、愛、溫暖和抱持。即使有一些傷痛的學生也能引感共鳴、情感支持，和內在的渴望和生命力聯結，從而更有力量去接納和改變現實中的家庭關系，學會更負責承擔責任。

2.體驗式教學有的放矢，寓教于樂

2.1角色扮演提供觀賞性，激發(fā)學生學習熱情

角色扮演是來源于心理情景劇中的一種表現手法，直觀，真實。臺上臺下演員和觀眾互相參與，互相觸動，互相啟發(fā)，引發(fā)多方位、多層次的思考和領悟。例如講述“和諧――從人際交往開始”一章中設計了幾個角色扮演的環(huán)節(jié)如第一次見面認識現場，各找一位男生和女生上臺表演。宿舍矛盾解決現場，找一位女生扮演丟失物品的女生，找五位同學扮演角色上臺解決問題，探討解決方法。我就是這樣兒（不良習慣），找一位男生扮演不愛洗腳的男生，同學上臺解決問題，探討方法。引發(fā)大家思考如何處理宿舍矛盾，有哪些解決方案你能想到，哪些解決方案你現在學會了，哪些解決方法是雙贏，哪些是可以運用到你的實際生活學習中的。此環(huán)節(jié)在課堂上收到同學們較好的回應和學習熱情，還可以開闊視野，拓展大學生心理健康教育課的學習效果。

2.2冥想和音樂放松實時操作，體驗練習，傳授方法

冥想和放松訓練是在教授同學們情緒調節(jié)和減壓的心理調試方法，在講述“情緒和壓力管理”的章節(jié)是讓學生體驗冥想和放松訓練可以帶給他們現場感受和注意力集中。同時冥想也是通過人的右腦來實現成長的，并通過我們自身直覺，精神的部分進行指引，有意識的呼吸和放松有助于將散亂的部分聚焦到一起將呼吸和放松聯系在一起，可以給人力量感，帶著這種力量感可以引發(fā)對自己積極想法――愛自己和對自我的積極感受。如以下指導語“請閉上眼睛，給自己時間進入冥想――也許不過是30秒的時間，但要讓它成為你日常生活的一部分，并且意識到：這樣做的時候，你也在發(fā)現和增加自己的力量。要記得：當你放松并掌控身體時，你的身體才會開放地迎接你毫不費力就能吸入的氣息。吸氣是一件不必費勁的事。允許身體放松并在身體中營造出開放積極接納的環(huán)境，才有可能使呼吸完成它的工作。讓我們牢記這一點：身體只有在放松時才運作得最好。這時，不僅身體能最有效地發(fā)揮功能，我們也更有力量。”由于每個人的體驗不同，大部分學生都可以進入狀態(tài)，少數不能進入的同學也預先告知安靜就座不可以影響他人。另外配合音樂的冥想和放松訓練效果更佳。

2.3繪畫和表達式藝術治療實踐，引發(fā)深入自我認識和修通領悟

由于在成長的歷程中，我們的文化的環(huán)境也會對學生產生深遠影響。我們的學生在這樣的氛圍中，通常喜歡和諧、害怕沖突，往往不敢告訴別人自己的需求和不舒服，也不會表達這些感覺，而常常選擇以梳理的方式來逃避感受。這也是許多心理沖突的產生原因。而繪畫和藝術治療的方式實踐，可以喚起學生過往的人際互動經驗，同時減少他們的防衛(wèi)，增加他們的安全和信任的感覺，更透過非語言的形式呈現出更加豐富的內心世界的動力和資源，提供正向積極的能量。在講解“大學生自我認識”的環(huán)節(jié)中，通過體驗活動，即繪畫和藝術貼畫的方式來實現教學目標，具體操作：請每位同學在白紙上自畫像或在彩紙的兩面分別以剪貼的方式完成一面貼：別人眼中的你，另一面貼：自己眼中的你。之后在小組內每位成員把作品擺在桌子上，每個小組成員在小組內講述分享自己的作品。另外每小組內選兩位同學，把自己的作品和全班同學講述分享，給予評分和評比。大多數學生作品完成后會積極思考，從以往不同的視角了解自己和認識自己，獲得正向積極的資源和自信心，獲得啟發(fā)，帶來修通和領悟。

3.合作式教學促進朋輩合作，提高學習成效

每個班級首次大學生心理教育課分成小組，每個小組大概8-10人，各小組協(xié)商取一卡通名字，以后每次心理課按小組就坐。同時每個小組需要發(fā)揮團體和朋輩合作意識，各小組根據心理課課程主題內容做5分鐘短講幻燈片，每次上課后前5分鐘有一個小組做短講。小組完成幻燈片短講每個組員加分，計入期末總評成績。短講促進組員間相互交流和團隊協(xié)作，同時又有助于學生課余學習能力的培養(yǎng)，有助于培養(yǎng)自信心，提升自我價值和成就感，另外還夯實了課堂學到的知識，學于致用。對于教師來說也有助于拓展教學思路，了解學生需求，聽取學生的心聲，更好地改進教學方法，一舉多得。

4.大學生心理健康教育課和心理選修課，心理社團主動聯結，拓展資源

目前大學生心理健康教育必修課的主題選擇主要根據教材設計，同時我院又開設三門心理選修課，包括《大學生心理輔導能力訓練》、《自信心訓練》、《女大學生心理衛(wèi)生保健》等，必修課和選修課之間互為補充，第一課堂和第二課堂延伸學習，選修課把一些主題更加深入進行講解，提升學習空間和水平，讓學生主動聯結，夯實學習效果。另外我們還作為大學生心理協(xié)會社團的指導教師，在講課過程中有意識地主動地把這些資源進行整合拓展，為學生提供更多鍛煉學習的土壤、平臺和空間。同時也多方位，多角度延伸心理健康教育知識的宣傳力度。

5.對今后大學生心理健康教育課的幾點思考

在五年的大學生心理健康教育必修課程建設的過程中，我們一方面在向兄弟院校不斷學習，借鑒經驗，另一方面自己也在根據我院的實際情況，不斷摸索嘗試，取得了一些成功的經驗，也存在一定的問題。如心理測量在課程中的如何應用，如何通過課程借助心理治療的方法對家庭關系進行指導，如何將傳統(tǒng)文化與心理健康整合運用到課堂教學等都是有待探索的問題，更加提升的經驗還待摸索和探討，希望借助教師的團隊的隊伍建設，越來越多的教學經驗可以發(fā)現總結，為幫助學生提升心理健康水平尋找更多有效途徑和方法，也為提升我院學生的心理健康水平做出貢獻。

參考文獻：

[1]黃群瑛.淺議高校心理健康教育課程改革。探索研究2010（16）

[2]呂新艷.關于大學生心理健康教育課程教學的探討[J].長春理工大學學報（社會科學版），2010，23（1）141-142

第6篇：繪畫課課后總結范文

述職報告是任職者陳述自己任職情況，評議自己任職能力，接受上級領導考核和群眾監(jiān)督的一種應用文，具有匯報性、總結性和理論性的特點。下面就讓小編帶你去看看上半年個人工作總結報告范文5篇，希望能幫助到大家!

上半年個人工作總結1轉眼20____年又已經過去了一半，越長大總是感覺時間過得越快，而這種時間的流逝也是時常讓我感覺有一些惶恐。現在回想起大學的時候仿佛都還就在昨天，而現在我卻是已經畢業(yè)好幾年了。以前總是想著20____年還有很久，但現在卻都已經過去了一半了，而在過去的這半年里我除了增長了一些年紀之外也是得到了一些收獲。這半年里我認識了很多新的朋友，也讓自己的能力得到了很大的成長，不止工作能力還有在人際交往上的。下面就這半年的工作做簡略總結：

這半年里我不止是讓自己成為了一名普通員工，更是讓變得更加成熟了?？创挛镆膊幌褚郧耙粯又蛔⒅匮矍暗睦媪耍矔_始真的思考自己的未來。也開始真正明白了自己一名員工的責任，作為一名員工把企業(yè)的利益放在第一位對我來說是最重要的，而不是自私自利的只顧著自己。企業(yè)和領導對我們付出了這么大的期望和資源，不就是為了讓我們能夠在工作的時候更加認真和仔細嗎，在我們共同的努力下企業(yè)變得更好了之后，企業(yè)又怎么會虧待我們。所以在工作上我付出了比以前更大的努力和更多的精力，只要沒有別的事情就加班，就是為了讓自己能夠更好的完成工作上的任務，為公司做出更大的貢獻。慢慢的在我自發(fā)的加班下，其他的同事慢慢的也被我感染了，大家都開始自發(fā)的加班起來，我們那一塊的工作氛圍都變得好了起來，而我們的業(yè)績也在我們的共同努力下變得更加好了。

而我自己也是在這么努力的情況下讓自己得到了成長，而更長時間的接觸也讓我和同事們更加的熟識了，并且建立了不錯的關系。盡管過去的半年確實有些辛苦，我沒有請過一天假，一些小病也是依然堅持上班，但這些我都沒有感到后悔，因為我也得到了相應的回報，這也讓我對企業(yè)更加的感激了。如果讓我在重新選一次，我也一定會做出一樣的決定，并且付出比之前更大的努力。雖然這半年我在工作上完成的還不錯，但是我也不會因此就感到驕傲，而是會依然保持自己作為一名普通員工謙虛的態(tài)度，繼續(xù)向那些比我優(yōu)秀的員工學習，只有這樣才能夠讓我在未來有更強的能力，能夠去面對工作中遇到的所有問題。

上半年個人工作總結2轉眼即逝，20____年就過去一大半了，在下半年中我要更加努力，現對我今年上半年的工作做個總結。回首，看看過去的半年，我都不知道自己做了什么，居然上半年的營業(yè)額沒有完成，還差70多萬，心里真是不好受，對自己做個檢討，對上半年的所有事情，做個歸納。

一、我認為業(yè)績沒有完成的原因是以下三點：

1.市場力度不夠強，以至于現在____大企業(yè)中好多客戶都還沒接觸過，沒有合同產生!沒有達到預期效果!

2.個人做事風格不夠勤奮.不能做到堅持到最后，特別是最近今年四至八月份，拜訪量特別不理想!

3.在工作和生活中，與人溝通時，說話的方式、方法有待進一步改進。

二、工作計劃：

工作中自己時刻明白只存在上下級關系，無論是份內、份外工作都一視同仁，對領導安排的工作絲毫不能馬虎、怠慢，在接受任務時，一方面積極了解領導意圖及需要達到的標準、要求，力爭在要求的期限內提前完成，另一方面要積極考慮并補充完善。

業(yè)績代表過去，并不是代表過去就沒事了。要以過去的不足和問題來鞭策自己，讓自己在新的時間里有更好的突破!為了明年的工作能上升一個層次，給自己制定計劃如下：

三個大部分：

1.對于老客戶，和固定客戶，要經常保持聯系，在有時間有條件的情況下，送一些小禮物或宴請客戶，好穩(wěn)定與客戶關系。

2.在擁有老客戶的同時還要不斷從各種媒體獲得更多客戶信息。

3.要有好業(yè)績就得加強業(yè)務學習，開拓視野，豐富知識，采取多樣化形式，把學業(yè)務與交流技能向結合。

九小類：

1.每月要增加5個以上的新客戶，還要有到3個潛在客戶。

2.一周一小結，每月一大結，看看有哪些工作上的失誤，及時改正下次不要再犯。

3.見客戶之前要多了解客戶的狀態(tài)和需求，再做好準備工作才有可能不會丟失這個客戶。

4.對客戶不能有隱瞞和欺騙，這樣不會有忠誠的客戶。

在有些問題上你和客戶是一致的。

5.要不斷加強業(yè)務方面的學習，多看書，上網查閱相關資料，與同行們交流，向他們學習更好的方式方法。

6.對所有客戶的工作態(tài)度都要一樣，但不能太低三下四。

給客戶一好印象，為公司樹立更好的形象。

7.客戶遇到問題，不能置之不理一定要盡全力幫助他們解決。

要先做人再做生意，讓客戶相信我們的工作實力，才能更好的完成任務。

8.自信是非常重要的，要自己給自己樹立自信心，要經常對自己說“我是最棒的!我是獨一無二的!”。

擁有健康樂觀積極向上的工作態(tài)度才能更好的完成任務。

9.和公司其他員工要有良好的溝通，有團隊意識，多交流，多探討，才能不斷增長業(yè)務技能。

三、下半年的個人目標：

一個好的銷售人員應該具備：好的團隊、好的人際關系、好的溝通技巧、好的銷售策略、好的專業(yè)知識、還有一條始終貫穿其中的對銷售工作的極度熱情!個人認為對銷售工作的熱情相當重要，但是對工作的熱情如何培養(yǎng)!怎么延續(xù)?把工作當成一種手段而不是負擔~工作也是有樂趣的，尋找樂趣!通過20____年的工作和學習，我已經了解和認識到了一些，我們有好的團隊，我們工作熱情，我們可以做到也一定能做到!我明年的個人目標是400萬，明年的現在能擁有一輛屬于自己的車!一定要買車，自己還要有5萬元的資金!

我相信自己能夠成功，為自己的目標而奮斗!加油!

上半年個人工作總結3還沒來得及注意，上半年一下子便過去了。在這半年里，大大小小的工作充實著每一天，而我作為公司采購部的一員，自然而然也有了一些感受，也對這份工作有了一些新的感悟。在此我想就上半年的工作做一次總結。

平時的工作當中我是一個比較嚴肅的人，平時我看起來冷冰冰的，其實只是為了保證在工作上保持一個高的效率。我來到公司也有了好幾年了，其實這幾年的日子我一刻也沒有松懈過。對于今年上半年來說，有很多讓我有感觸的地方，一開始由于疫情，我們公司也處于一種警戒狀態(tài)，采購部的工作自然也嚴中帶嚴。所以作為采購部的一員，我給自己定了一個很嚴格的標準，實行到平時的工作當中去。

上半年一過去，我便看到了一些成績，在采購這份工作上，我從未出過太多的問題，也沒有有過什么不太好的影響。所以即使在這緊張無比的上半年，我也能夠保持好自己的狀態(tài)，盡心盡力做好自己工作，從未有過半句怨言，我對自己這一點是非常滿意的，同時我也認為自己在付出的同時也收獲到了很多的回報。

這半年內，領導和同事們都非常的支持我，鼓舞我，在我遇到問題的時候，及時伸手給我?guī)椭?，在我取得成功的時候陪我一起興奮。這一份情誼是非常難得的，這也是我上半年工作中最滿足和開心的一些事情。在平時的工作中，總是少不了周圍人的幫助的。所以當別人需要我的幫助時，我也會毫不猶豫的去幫助她。當我有了這樣的能力，我便可以承擔更重的責任，也是給自己一次展露頭角的機會，這是一件有利于自己成長的事情，也是一件需要繼續(xù)堅持的事情。

半年的時間說過去就過去了，一年已經轟轟烈烈的過了一半，在全民緊張的狀態(tài)下，我們平安的走了過來。面對下一個半年，或許會是一次更好的開始，我作為一名采購也應該繼續(xù)調整好方向和心態(tài)，再一次的踏入征途，帶上自己的信心和勇氣，將這一份青春和熱血投入進這份事業(yè)當中，去奪取一個更加燦爛的明天。我會比上半年更加沉穩(wěn)，更加努力一些，去追尋這一份美好的期待。感謝公司一路上對我的陪伴和栽培，我會拿出一個更好的自己，在未來的路上繼續(xù)前行，努力發(fā)展。

上半年個人工作總結4上半年很快的過去了。就在此時，需要回頭總結的時候，從心底里感到日子的匆匆。今年單位的調整，使自己的工作內容有了新的變化，不僅僅自己要做好自己的編輯工作。更多是要去協(xié)調，溝通編輯部內部的工作。事情多了許多，自己在其中努力了很多，也學習了不少，學到了很多以前沒有的東西，認識到了以前沒有理解的東西。我想這不僅是工作，更重要的是自我人生中的提升階段。從這一階段來看，發(fā)現自己現有的知識來適應新的工作也遠遠不夠，需要去很快的提升自己。半年以來，感觸最深的就是，工作的成功不僅僅是一兩人的努力結果，而是大家的共同的努力、提高、進步，這樣才是工作的目標，報社的目的。自己在半年的工作中，出現的問題不少?，F在總結問題是必不可少的，總結就是對工作進行深入的剖析，總結經驗和教訓，為下半年工作打下一個基礎，定下一個目標。把下半年的工作做到盡善盡美，把工作落到具體實處，真正把自身工作提高到一個新的高度。

一、半年中工作的回顧：

1、完成了低年級20____年936期的版面制作;

2、完成了高年級20____年936期部分版面制作;

3、完成了幼兒版20____年936期部分版面制作;

4、報紙的發(fā)片工作和山東的傳版工作;

5、報社“百千萬”活動證件的打印和制作;

6、與發(fā)行部、印刷廠溝通，制訂了編輯部的編排計劃;

7、制定了編輯部20____年的出版日期表;

8、下學校調研4次，參加學校的各項活動，同老師和同學進行交流溝通;

9、經營編輯業(yè)務博客，編寫上傳跟工作有關的讀后感、優(yōu)秀版面和設計理論知識等，提高自己的寫作能力。

10、完成領導交辦的各項事務和日常性事務。

二、在工作中出現的問題：

少兒報紙編輯是一個很嚴肅的問題。編輯過程的中的不謹慎不僅僅會造成報社經濟損失和形象的影響，更對兒童在認知的道路抹上錯誤的一筆。在編輯中應該任何時候都細心認真。

1、在這年的工作當中出現了不認真，不嚴謹的工作態(tài)度，在排版和發(fā)片過程中出現了很多的錯誤，不僅僅對其他環(huán)節(jié)和部門造成影響，延誤報紙的流程，更對報社的形象和經濟造成了很大的影響。

方框的多次出現，對讀者的影響是多么的大，特別是拼版的錯誤，更是對報社形象的極大影響。

2、一年的編輯工作中，雖然差錯降低不少，但還是有許多不該有的錯誤，兒童通常是依據插圖來深入理解文章的，插圖中的錯誤會誤導兒童認識。

3、在編輯工作中，版面中創(chuàng)新少，深入性的研究上，還有一定的差距，下半年還是要在版面美化業(yè)務學習中要有進步，更要有廣度和深度，有鉆研到底的精神，尤其是自己的插圖方面，但自己的插圖繪畫上落到實處。

4、插圖作者隊伍建設上，插圖工作室數量有所增加，質量也有提高，下一步要對插圖工作室的管理上下功夫，不斷尋求新的適合我們報紙的工作室，督促插圖工作室的工作效率和風格樣式的轉變。

三、20____年下半年的計劃

在工作中遇到的這樣那樣的問題不少。我想只要能不斷的總結經驗教訓和報紙一起努力成長，才是我們更應該積極去做的。針對上半年的問題，下半年的工作中一定要杜絕這些問題的發(fā)生，認真細致的工作，總結問題，分析問題，處處謹慎。

1、首先端正自己的工作態(tài)度，細心細致為一切之首，把認真的態(tài)度放在首位，特別是在問題的原由上下功夫，不能讓同類事情頻繁出現。

出現頻繁的問題就是自己沒有去解決。絕對不能出現任何質量上的差錯影響報紙形象。工作上要熱心為大家服務，認真遵守勞動紀律，有效利用工作時間，保證工作按時按質完成，做工作上的模范。

2、自覺加強自身學習，不斷提高個人修養(yǎng)。

學習本崗位有關的業(yè)務知識，多閱讀同行報紙，多請教同行優(yōu)秀人才。向領導學，向書本學，向同事學，提高業(yè)務水平，適應新形勢下本職工作的需要，力求把工作做得更好。

3、多學習借鑒其他優(yōu)秀少兒報刊的版式設計，每家報紙都有它的成功所在，同行是對手，是最大的敵人，要做到知己知彼，就要時刻關注同行，盯緊同行，讓報紙的質量上一個新臺階。

對自己的版面和插圖嚴格要求，按質按量完成本職工作。并在報紙版面創(chuàng)新上多做文章。實實在在把報紙的面貌煥然一新

4、學習有關編輯業(yè)務知識，彌補自己業(yè)務上的欠缺，多與各編輯交流，多與同行交流，為我們報紙質量的提高盡自己一份力量。

5、通過各種渠道，尋找更多、更好、更合適本報的插圖工作室，加強完善插圖作者的隊伍建設，要有效的管理好插圖工作室，并定期的溝通聯系，力求揚長避短，發(fā)揮起所能，提高約圖速度，認真做好審圖工作，把好插圖的質量關，堅決杜絕文圖不符現象。

共同研究優(yōu)秀插圖，把報紙插圖提高到新高度。

6、積極落實學生對20____年上半年報紙改版后的發(fā)饋，準備20____報紙的改版。

通過上半年的工作中發(fā)現的問題，為下半年工作制定更完善，更充分的工作安排。并為明年50年報慶工作上做準備工作。完成報社各種宣傳材料的制作。報社其他各種活動的參與和宣傳。

在以后的工作中我將更進一步學習和掌握業(yè)務知識和其他知識，把學習知識放到首位，針對新環(huán)境中出現的新情況、新問題，積極進取，分析表象，把握本質，做好本職工作，取得新的成績。使自己在競爭的環(huán)境里有更大的自主權。實實在在的干，自覺地、不折不扣地完成本職工作。努力做到學習上要有新的進步，工作中要有新的起色，思想上要有新的境界，事業(yè)上要有新的成效，為拼音報的事業(yè)貢獻自己的力量。

上半年個人工作總結5一學期的時光就這樣過去了，回顧一學期的工作，想說的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理學生的重擔。是學生的教育者，組織者和領導者，也是學校教育工作，尤其是學校思想品德教育工作的主力軍。下面分幾個方面來說一說：

一、思想方面

本人能積極參加政治學習，關心國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同事，熱心幫助同事;教育教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦;工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

二、教學方面

1、備課

開學初，積極參加教研室組織的教研活動，在學校教研組長帶領下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然后根據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課，備課時認真鉆研教材，教參·學習好大綱，虛心向同年組老師學習請教，力求吃透教材，找準重點。難點，為了上好一節(jié)課，找查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，常常工作到深夜，為了學生能更直觀地感受所學的知識內容。

2、上課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時反饋，找出不足。

3、輔導

我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。

4、作業(yè)

根據減負的要求，我把每天的作業(yè)經過精心地挑選，適當的留一些有利于學生能力發(fā)展的，發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

三、努力方向

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清，段段清。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、利用各種方法訓練學生提高集中注意力。

4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。