插花的方法與技巧精選(九篇)
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第1篇：插花的方法與技巧范文
中國(guó)式插花概述
插花藝術(shù)在中國(guó)距今已有4500余年歷史，中國(guó)是東方式插花的發(fā)源地和代表國(guó)。主要用途：一是佛前供花、二是民間生活與習(xí)俗。但在人類文化藝術(shù)的漫漫長(zhǎng)河里，中國(guó)式插花藝術(shù)歷經(jīng)坎坷，幾度興衰，但是最終仍伴隨著中華民族的文明與進(jìn)步形成頑強(qiáng)的生命力給世人留下閃亮光芒。
20世紀(jì)80年代，是改革開(kāi)放發(fā)展的初期，中國(guó)式插花藝術(shù)已經(jīng)步入成長(zhǎng)期。中央和地方的插花機(jī)構(gòu)相繼成立，全國(guó)各地先后設(shè)立專業(yè)花店及各類插花培訓(xùn)班和學(xué)校。插花被首次被列入國(guó)家的職業(yè)工種之內(nèi)，勞動(dòng)部公布了《插花員國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，出版了插花員職業(yè)培訓(xùn)教材。當(dāng)今，插花藝術(shù)已成為國(guó)事活動(dòng)，我國(guó)插花雖恢復(fù)較晚，但在各地政府重視和支持下；在行業(yè)同仁的積極參與和民眾熱情鼓勵(lì)下：在國(guó)外插花愛(ài)好者的影響下等；促進(jìn)了中國(guó)式插花藝術(shù)的快速發(fā)展。無(wú)論是東方的、西方的、傳統(tǒng)的、還是現(xiàn)代的，各流派的插花都得到很快的展現(xiàn)。中國(guó)傳統(tǒng)插花作為國(guó)家級(jí)唯一的插花項(xiàng)目，并且被列入中國(guó)第二批國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，標(biāo)志著中國(guó)插花藝術(shù)將進(jìn)入興旺發(fā)展時(shí)期。
在進(jìn)入21世紀(jì)的今天，插花藝術(shù)隨時(shí)代的進(jìn)步不斷發(fā)展和完善，世界的交流、融合、撞擊與發(fā)展，在吸收外來(lái)因素的技術(shù)層面推動(dòng)下，從插花藝術(shù)方面能反映出民族、時(shí)代、地域的特征，故中國(guó)東方式插花可分為當(dāng)代中國(guó)式插花和中國(guó)傳統(tǒng)式插花，當(dāng)代中國(guó)式插花的發(fā)展是繼承中國(guó)傳統(tǒng)插花藝術(shù)及國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)相互吸收、相互滲透的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。
當(dāng)代中國(guó)式插花的七大特點(diǎn)
所謂插花通俗來(lái)講，插花即插花藝術(shù)的簡(jiǎn)稱，是用植株上剪切下來(lái)和的根莖、葉、花果、實(shí)等為主要素材，經(jīng)過(guò)藝術(shù)構(gòu)思、造型、配色和適當(dāng)?shù)募夹g(shù)修剪、整枝、彎曲加工后插入瓶、盆、盤(pán)、筒、缸、碗中，制作出表現(xiàn)自然美與生活美的一門(mén)造型藝術(shù)。
隨著我國(guó)人民生活水平、文化素養(yǎng)、文化意識(shí)、社會(huì)環(huán)境等不斷的提高，同時(shí)受現(xiàn)代與國(guó)際新潮兩大文化的影響，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)插花藝術(shù)發(fā)展提出了新要求，而且中國(guó)傳統(tǒng)插花在表現(xiàn)手法、制作技巧，藝術(shù)內(nèi)涵，創(chuàng)作理念等也要有所更新，方可符合現(xiàn)代人的精神生活與時(shí)尚情操。當(dāng)今，新奇的花材、及其配飾被應(yīng)用于插花當(dāng)中，使插花藝術(shù)外延更廣泛，現(xiàn)代社交場(chǎng)合，禮儀活動(dòng)、節(jié)日慶典等都需要當(dāng)代中國(guó)式插花風(fēng)格，所以強(qiáng)調(diào)中國(guó)傳統(tǒng)式插花的表現(xiàn)手法是有必要的，使之更適應(yīng)現(xiàn)代人的心理要求、符合當(dāng)今發(fā)展潮流，才能給中國(guó)傳統(tǒng)插花注入新生命力，才能推進(jìn)具有中國(guó)特色的當(dāng)代中國(guó)式插花發(fā)展。
當(dāng)代中國(guó)式插花有自己民族特色
在傳統(tǒng)插花中，人們往往認(rèn)為插花藝術(shù)這種形式是為了陶冶情操、修身養(yǎng)性、點(diǎn)綴居室，探親訪友，增進(jìn)友情和傳遞信息等。民族特色，就是要體現(xiàn)特色之處，所以要做好一件插花作品不是非常單純地造型，也不是簡(jiǎn)單地模仿而為的。因此，在繼承與發(fā)揚(yáng)民族特色時(shí)，都脫離不開(kāi)當(dāng)?shù)乇久褡宓臍v史傳統(tǒng)、文化素質(zhì)、風(fēng)俗習(xí)慣等。如果在制作一件當(dāng)代中國(guó)式插花創(chuàng)作品中失去民族特色，自然也就不受人民群眾喜愛(ài)。
當(dāng)代中國(guó)式插花還要借助其它藝術(shù)之長(zhǎng)
在歷史的長(zhǎng)河中，花藝師受各個(gè)時(shí)期的文化及其它藝術(shù)的熏陶，根據(jù)自己的追求、品位，自由使用幾種手法，利用一些設(shè)計(jì)元素來(lái)創(chuàng)造出自己特定的風(fēng)格。當(dāng)代中國(guó)式插花與其他藝術(shù)如雕塑、盆景、造園、建筑、繪畫(huà)、書(shū)法、攝影等藝術(shù)學(xué)科存在共性，都是借用所創(chuàng)作的具體形象來(lái)表現(xiàn)主題和意境的，充分展示形式美和內(nèi)涵美的一種造型藝術(shù)。豐富當(dāng)代中國(guó)式插花的欣賞氛圍，創(chuàng)作出更多有個(gè)性、有活力的插花作品。
當(dāng)代中國(guó)式插花花材選用上更加靈活
當(dāng)代中國(guó)式插花的用材領(lǐng)域內(nèi)容各有不同，花材的選擇上也具靈活性，除了線條之美外，選擇范圍更廣泛，不僅僅是植物的花、根、莖、葉、果等；植物材料的處理方法也越來(lái)越豐富，如：作品中加入分割、編織、噴漆、鍍漆等等。表現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)式插花作品。雖各有范疇，但畢竟本質(zhì)總是一致的。要以花藝師靈敏的思緒、豐富的情感，源于生活中的靈感，找尋更多的素材，努力地設(shè)計(jì)出最符合民眾需求的當(dāng)代中國(guó)式插花藝術(shù)作品。
當(dāng)代中國(guó)式插花花器選擇更廣泛
花器在中國(guó)傳統(tǒng)插花中占很大地位，是插花作品中不可分割的一部份，當(dāng)代中國(guó)式插花在花器的選擇上除運(yùn)用傳統(tǒng)的陶、瓷、竹等，還選用異質(zhì)材料為花器，如：玻璃、塑膠、金屬等，或不使用花器，使用花泥試管等。由于當(dāng)代中國(guó)現(xiàn)代式插花作品自由、抽象的外型，與之配合的花器一般造型奇特，選材廣泛，色彩豐富。只要有想象力，任何花材和物體都可以用來(lái)創(chuàng)作非凡的當(dāng)代中國(guó)式插花藝術(shù)作品。
當(dāng)代中國(guó)式插花創(chuàng)作手法新穎
中國(guó)傳統(tǒng)插花不對(duì)稱式構(gòu)圖三主枝是造型的主要特性，當(dāng)代中國(guó)式插花在創(chuàng)作法上除傳統(tǒng)插花三主枝外，花藝師把它們當(dāng)成點(diǎn)、線、面、體。有一個(gè)或多個(gè)構(gòu)圖中心，既有平面觀賞，也有立體觀賞，使花材在創(chuàng)作中產(chǎn)生空間與律動(dòng)。當(dāng)代中國(guó)式插花在吸收東、西方插花藝術(shù)和其它藝術(shù)的優(yōu)點(diǎn)和精髓后，取長(zhǎng)補(bǔ)短，創(chuàng)作出更多具有中國(guó)式插花藝術(shù)特色的作品。
當(dāng)代中國(guó)式插花吸收外來(lái)精華
傳統(tǒng)中國(guó)東方式插花的特點(diǎn)除崇尚自然、注重意境，講究線條以外，同時(shí)也融入一些西方插花的特征，例如，裝飾性強(qiáng)、追求塊面和群體等。博采眾長(zhǎng)，突破傳統(tǒng)特性融入現(xiàn)代元素，使得傳統(tǒng)花型煥發(fā)出現(xiàn)代的活力。既有優(yōu)美的線條，也有明快艷麗或淡雅色彩和現(xiàn)代的圖案。更滲入了現(xiàn)代人的意識(shí)，不受拘束，自由發(fā)揮。追求造型美，既具傳統(tǒng)、也有裝飾性，還具有一些抽象的意念。
第2篇：插花的方法與技巧范文
【關(guān)鍵詞】藝術(shù)插花；美術(shù)課堂；教學(xué)；實(shí)踐；反思
當(dāng)前，我們實(shí)行的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念就是以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的實(shí)踐能力。確實(shí)，隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生知識(shí)面的擴(kuò)大，他們需要能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、點(diǎn)燃創(chuàng)造激情、貼近現(xiàn)實(shí)生活的課堂。這種需求對(duì)教師提出了更高的要求，教師需要有先進(jìn)、民主的教學(xué)理念，需要營(yíng)造平等、寬松、和諧的教學(xué)氛圍，師生需要平等的交流、溝通、互動(dòng)，共同感受、體驗(yàn)、探究，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生發(fā)展的需要。為此，筆者進(jìn)行了將藝術(shù)插花引進(jìn)美術(shù)課堂的嘗試。
一、確定教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知情況，從具體班級(jí)實(shí)際出發(fā)，擬定教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課，欣賞、了解插花藝術(shù)的相關(guān)知識(shí)，結(jié)合自身的審美體驗(yàn)，運(yùn)用多種材料，設(shè)計(jì)制作一件插花作品；2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的鑒賞能力，提高學(xué)生主動(dòng)探究，并運(yùn)用美術(shù)手段，創(chuàng)作藝術(shù)作品的能力；3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，熱愛(ài)傳統(tǒng)藝術(shù)形式，熱愛(ài)生活；4、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力。
二、教學(xué)過(guò)程實(shí)踐
1.精彩導(dǎo)入
采用視頻并配以解說(shuō)：藝術(shù)插花是利用自然界中千姿百態(tài)的花木、枝葉、果實(shí)組合成不同類型的藝術(shù)造型，插花是一門(mén)高雅藝術(shù)，它能美化生活，陶冶情操，是一種有品位的精神活動(dòng)，能給人創(chuàng)造喜悅和情趣。所以，插花藝術(shù)深受社會(huì)各界的重視和廣大人民群眾的喜愛(ài)，近年來(lái)，姹紫嫣紅的鮮花正在不知不覺(jué)地進(jìn)入我們的生活之中。而且，越來(lái)越多地受到人們的青睞和追求，鮮花是大自然中美的使者，它具有一股盎然蓬勃的生機(jī)，只要經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)，就能創(chuàng)造出一個(gè)婀娜多姿的優(yōu)美形體來(lái)。盡管現(xiàn)代人的生活正處于忙碌的節(jié)奏中，但是，每當(dāng)繁忙之余，去找尋綠色的世界和舒適的精神生活，去欣賞一下藝術(shù)插花，那么，這一件件藝術(shù)插畫(huà)就像是一首動(dòng)人的詩(shī)，一幅迷人的畫(huà)，一首優(yōu)美的曲，叫人心情舒暢，其樂(lè)無(wú)窮。
2.師生探究
教室里擺放著老師制作的插花作品，讓同學(xué)們回答是否喜歡插花，喜歡插花的原因是什么？有的同學(xué)說(shuō)喜歡的原因是因?yàn)椴寤ㄎ宀世_紛、非常漂亮，有的說(shuō)插花能帶給人一種美的享受，還有的說(shuō)插花能點(diǎn)綴環(huán)境、美化生活、陶冶情操。同學(xué)們回答得非常好，課堂氣氛一下子活躍了起來(lái)。接下來(lái)，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞插花，看看插花常用于哪些場(chǎng)合。學(xué)生回答插花用途廣，可以用在賓館、飯店、商場(chǎng)、家庭、婚禮等場(chǎng)合。還用于喜慶宴會(huì)、迎接貴賓、簽約儀式、開(kāi)業(yè)大典、探親訪友等活動(dòng)。接下來(lái)，了解一下插花的主要風(fēng)格。欣賞幾組插花作品，有中式插花，有西式插花。
3.歸納辨識(shí)
首先歸納出中式和西式插花的普遍規(guī)律。如中式插花：用花簡(jiǎn)潔（只需插幾支起畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果）；色彩淡雅（用色樸素大方，一般只用二、三種顏色）；普遍采用均衡的形式。西式插花：用花數(shù)量多，有花葉繁盛之感；色彩艷麗濃重，創(chuàng)造出熱烈的氣氛，具有富貴豪華之感；通常采用對(duì)稱的形式。
然后再欣賞二組插花，請(qǐng)同學(xué)們分辨出哪些是中式插花，哪些是西式插花。插花的風(fēng)格，主要是中式、西式插花，插花的形式又可分為哪幾種呢？插花的形式主要有垂直形、L形、三角形、圓形、水平形。教師出示圖片，邊欣賞邊介紹這五種形式的插花。接下來(lái)，再出示圖片，請(qǐng)學(xué)生分辨出插花的五種形式。
4.教師示范
欣賞了插花后，同學(xué)們很感興趣，他們想這么漂亮的插花是用什么方法制作的，需要哪些工具、材料呢？教師展示插花的工具、材料，然后，演示插花的制作步驟，插花要注意形式美，要注意曲直、疏密、高低、大小、輕重、虛實(shí)等變化。
5.作業(yè)評(píng)價(jià)
學(xué)生分組練習(xí)，集體制作，完成作品后，每組討論一下，給作品起個(gè)名，談一下構(gòu)思并相互評(píng)價(jià)作品。
三、教學(xué)診斷與反思
1.根據(jù)教與學(xué)的實(shí)際需求，選擇創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，模仿真實(shí)情景，合作性教學(xué)情境，具有豐富學(xué)習(xí)資源的情景等，各類教學(xué)情境不是彼此割裂的，而是相互聯(lián)系的。在現(xiàn)實(shí)的教與學(xué)中，對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化組合，以取得教與學(xué)的最佳效果。如：教室里可以擺放兩件教師制作的插花，渲染氣氛，上課開(kāi)始，課件展示一段用鮮花裝點(diǎn)生活場(chǎng)景的錄像，創(chuàng)設(shè)模擬真實(shí)情境，學(xué)生把自己制作的小品插花擺放到講臺(tái)上，暢談自己的創(chuàng)作感受，互相交流、探討。最后，可以隨著音樂(lè)，再次展示另一段用鮮花裝點(diǎn)生活場(chǎng)景的錄像，再次為學(xué)生提供欣賞的機(jī)會(huì)，開(kāi)拓他們的眼界，進(jìn)一步理解插花的藝術(shù)性，再次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化情境，升華情境。
2.合作性教學(xué)情境有利于開(kāi)拓學(xué)生的思路，改善課堂氛圍，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，合作中有競(jìng)爭(zhēng)，又能促進(jìn)學(xué)生之間相互團(tuán)結(jié)，密切配合，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。如：學(xué)生在進(jìn)行探索性的研究，構(gòu)思和解決問(wèn)題時(shí)，小組成員相互協(xié)作，最終能夠大膽地對(duì)花卉的形象進(jìn)行概括、提煉、升華、再創(chuàng)造。
3.“將藝術(shù)插花引進(jìn)美術(shù)課堂”以美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以教材為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)造性地使用教材，采用“情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)模式”創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，有助于學(xué)生產(chǎn)生積極的情感，激發(fā)求知欲，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生很快掌握課堂所學(xué)知識(shí)。筆者借助多媒體展示，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索求知，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、觀察力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力，使學(xué)生對(duì)本課有基本的了解、認(rèn)識(shí)。教師抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多方位地對(duì)情境內(nèi)容進(jìn)行分析、比較、綜合、抽象、概括。學(xué)生以學(xué)習(xí)小組的組織形式開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，學(xué)生一方面按照教師的要求及學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行練習(xí)，以鞏固新知識(shí)，另一方面，憑借想象、再現(xiàn)表象、展開(kāi)聯(lián)想，親自體會(huì)解決問(wèn)題的樂(lè)趣，得到成功的體驗(yàn)。
4.“將藝術(shù)插花引進(jìn)美術(shù)課堂”根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，不能把美術(shù)學(xué)習(xí)單純的理解為技能、技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。插花藝術(shù)有著悠久的歷史，藝術(shù)樣式比較豐富，與現(xiàn)代生活聯(lián)系密切，學(xué)生在欣賞插花藝術(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)制作并展示，從而加深對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。
5.將藝術(shù)插花引進(jìn)課堂教學(xué)，使之成為課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加貼近現(xiàn)實(shí)生活，在課堂教學(xué)中把藝術(shù)插花和新課程標(biāo)準(zhǔn)緊密結(jié)合，從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，讓學(xué)生跨出原有的美術(shù)課程的范圍，進(jìn)入綜合性的藝術(shù)活動(dòng)中，從而使學(xué)生獲得更多的綜合、創(chuàng)造和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，獲得更多的親身參與合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。充分體現(xiàn)“以人為本”提高學(xué)生綜合素質(zhì)的新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育發(fā)展理念，通過(guò)《藝術(shù)插花》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到藝術(shù)插花的獨(dú)特魅力，體會(huì)到藝術(shù)來(lái)源于生活，又高于生活，在今后的生活中多觀察，多體驗(yàn)從而獲得更多的生活經(jīng)驗(yàn)，用于探究學(xué)習(xí)中，同時(shí)，也鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)到的知識(shí)和技能美化生活。
6.每個(gè)學(xué)生都希望自己能夠獲得成功，因此，在課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師應(yīng)給每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，通過(guò)小組成員之間的分工合作，以集體的形式來(lái)創(chuàng)作。如審美能力強(qiáng)的學(xué)生可以選取花材，負(fù)責(zé)花卉顏色的搭配；動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生，可以制作插花；文學(xué)水平較高的學(xué)生，可以給他們的插花作品命名，然后，談一下創(chuàng)作的構(gòu)思，想法。每個(gè)學(xué)生分工明確，各司其職，這就需要學(xué)生之間開(kāi)展討論、交流、切磋，學(xué)生之間要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，配合默契，通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式取得集體的成功。當(dāng)學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，師生要共同分析、解決問(wèn)題，在整個(gè)實(shí)踐過(guò)程中，教師始終是一個(gè)參與者，要突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力。
7.在教學(xué)實(shí)踐中，筆者通過(guò)語(yǔ)言、笑臉、眼神、手勢(shì)，將肯定、贊賞的信息傳遞給學(xué)生，面對(duì)學(xué)生們絞盡腦汁、冥思苦想創(chuàng)作出來(lái)的作品，我表現(xiàn)出非常驚喜的神態(tài)，并稱贊道：很好，真漂亮，有創(chuàng)意！得到老師的贊揚(yáng)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更感興趣，對(duì)自己更有信心了。確實(shí)，學(xué)習(xí)了藝術(shù)插花，學(xué)生們真正感受到民間傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力，提高了學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，增強(qiáng)了學(xué)生人際交往的能力也使學(xué)生體會(huì)到成功的樂(lè)趣。
第3篇：插花的方法與技巧范文
雷朝兵
今天，我們領(lǐng)航工程的第三次培訓(xùn)又開(kāi)始了，回想上周我都是在忙碌中度過(guò)的，學(xué)院組織召開(kāi)畢業(yè)生招聘會(huì)，我從打電話聯(lián)系招聘單位每天打上百個(gè)電話，到借器材布置場(chǎng)地每天早上都是6點(diǎn)起來(lái)了，說(shuō)實(shí)話周末本是想好好的睡一個(gè)飽覺(jué)的！但是我要參加領(lǐng)航工程的培訓(xùn)，我不能睡我不能半途而廢，領(lǐng)航不是誰(shuí)逼我去參加的是我自愿加入的，選擇了他我就會(huì)堅(jiān)持到底！
今天的活動(dòng)可以說(shuō)是美麗優(yōu)雅，在前幾天的活動(dòng)通知里我看到了今天我們要進(jìn)行插花和茶藝的培訓(xùn)，說(shuō)實(shí)話插花這個(gè)詞對(duì)我很陌生，我都不知道插花是什么所以帶著一種好奇的感覺(jué)去參加這個(gè)插花培訓(xùn)，來(lái)到教室，看到桌子上好多花我只認(rèn)識(shí)玫瑰，其他的我都不知道，我打小就不喜歡花，所以對(duì)花也沒(méi)有什么了解，插花培訓(xùn)學(xué)校請(qǐng)到了園林園藝的老師給我們進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，從理論開(kāi)始，再到實(shí)踐操作，由于我好久沒(méi)有休息好，我在聽(tīng)老師講理論的時(shí)候我聽(tīng)到一半就什么都請(qǐng)不進(jìn)了，雖然強(qiáng)忍著不睡著但是我不知道老師再說(shuō)什么，想想現(xiàn)在很后悔，為什么當(dāng)時(shí)自己不站起來(lái)清醒清醒，這是一項(xiàng)很有用的技能。
老師的理論結(jié)束后我們開(kāi)始了實(shí)際操作，我們自由分組去領(lǐng)到了所需要的花和工具，我們之前沒(méi)有做好分工，但是在領(lǐng)到材料后，我們就自覺(jué)分工，一個(gè)人準(zhǔn)備一種材料，為了能夠做出最好看的插花，在插的過(guò)程中我們反反復(fù)復(fù)的做了好多次，看著這里不合適我們又重新弄，那不行了我們就重新拿了再補(bǔ)上去，弄到最后我們的花泥都了全都是小洞，導(dǎo)致最后我們插的效果沒(méi)有其他組的好，但是我們也并不有什么心里阻礙，做的好與不好，那都是我們小組親手做出來(lái)的，我們付出過(guò)，做不好只是因?yàn)槲覀冞€不熟練，后來(lái)我們各個(gè)組都拿著自己的成果拍照合影，展示自己的勞動(dòng)成果！結(jié)束了早上的培訓(xùn)。
我們1點(diǎn)又開(kāi)始了下午的茶藝培訓(xùn)，進(jìn)到我們學(xué)校的大益愛(ài)心茶室，看到老師著裝整齊，很專業(yè)的在那里等著我們的到來(lái)，內(nèi)容形式也和上午一樣，先學(xué)習(xí)理論知識(shí)在進(jìn)行實(shí)踐操作，我們?cè)谀亲鲋?，老師就讓工作人員給我們送來(lái)剛泡好的茶，我是一個(gè)非常喜歡喝茶的人我每天都喝茶，我也會(huì)品嘗茶的味道，比起早上的插花我更喜歡茶，我很認(rèn)真的聽(tīng)老師給我們講的理論知識(shí)，首先是老師自己的自我介紹，從三個(gè)我是什么角色介紹了自己，后來(lái)老師進(jìn)入主題給我們介紹茶藝，和與茶相關(guān)的知識(shí)，我記得最清楚的就是每天喝茶的人能夠長(zhǎng)壽，茶象征數(shù)字的一百零八，代表了喝茶的人能夠長(zhǎng)壽，能夠至少能活到一百零八歲，茶是我們?cè)颇系慕?jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)之一，喝茶也是我們南方人最大的一個(gè)愛(ài)好，雖然喝茶不一定就能夠活到一百零八歲，但是也有很多益處的！
老師的理論課結(jié)束后，她給我們實(shí)際操作了一次，邊做邊解釋，后來(lái)我們就開(kāi)始做，開(kāi)始做的時(shí)候他們把茶具弄的叮當(dāng)響，動(dòng)作挺僵硬，我還在邊上看笑他們，但是到我來(lái)操作的時(shí)候我比他們做的還差，我僵硬的手都不會(huì)動(dòng)，我想這種看似簡(jiǎn)單的東西不一定就是操作簡(jiǎn)單的，每種技能都有自己的深?yuàn)W之處。
我感到奇怪為什么領(lǐng)航工程會(huì)給我們安排這種類型的培訓(xùn)，是讓我們拓展自己的認(rèn)識(shí)還是什么，一般情況下都是給我們安排管理時(shí)間，合理作息的課程，插花和茶藝與他們完全不相同，我覺(jué)得領(lǐng)航工程是一個(gè)非常好的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的活動(dòng)，我的選擇沒(méi)有錯(cuò)，我會(huì)堅(jiān)持到底！
你若盛開(kāi)，蝴蝶自來(lái)
李三多
轉(zhuǎn)眼又是兩周過(guò)去了，我們迎來(lái)了第三次領(lǐng)航活動(dòng)，清風(fēng)徐來(lái)水波不清，以茶會(huì)友，以花得情，就在星期六，我度過(guò)了一個(gè)充實(shí)并且愉快的時(shí)光。
天還是那么的藍(lán)，云還是那么的白，我的心情也是那么的快樂(lè)，早上我們?nèi)M參加了插花的活動(dòng)，很開(kāi)心可以認(rèn)識(shí)到園林園藝的老師給我們認(rèn)真講解中國(guó)花道的講究和古時(shí)候與現(xiàn)代花藝的差異，讓我覺(jué)得花藝花道并不像表面上看上去那樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。那其中蘊(yùn)含的可是五千年以來(lái)的中華文化和智慧結(jié)晶在里面。老師的PPT演講的很精彩，我們也饒有興致的聽(tīng)，接著就是插花環(huán)節(jié)。可憐我大三組組長(zhǎng)居然被組員嫌棄，十一個(gè)人五人一組我就這樣那個(gè)被無(wú)情的拋棄了，我只好想一個(gè)孤魂野鬼一樣游離在個(gè)各大組織群體里面刺探敵情，不過(guò)那只是說(shuō)說(shuō)玩的。
插花講究的是技巧和手法，當(dāng)然天馬行空的創(chuàng)意我覺(jué)得也是必不可少的，琳瑯滿目的花朵如何將他們巧妙的擺列起來(lái)讓他更具有觀賞價(jià)值是一門(mén)高深的藝術(shù)，也是園林園藝小伙伴們所需要去追求的。一花一世界，一草一枯榮。離離原上草，歲月靜可好。插花不僅僅可以陶冶情操，更可以讓人的心情變得舒緩，使人開(kāi)朗，富有創(chuàng)造力。
到了下午，我們?nèi)M到了大益愛(ài)心茶社進(jìn)行茶藝茶道的培訓(xùn)，那是一位美女姐姐為我們講解中華文化五千年上下茶道的文化。茶香濃私語(yǔ)，茶淡屋滿香，一個(gè)懂茶的人他一定懂得去享受生活，一個(gè)懂茶的人他一定為人謙和，一個(gè)懂茶的人他一定具有魅力。你若盛開(kāi)，蝴蝶自來(lái)，茶藝就是這樣，茶所給予你的，你也會(huì)從茶中學(xué)到。
圖茶余半生，未清易可行。茶從絲綢之路以來(lái)就是全世界最受歡迎的生活品之一，它是人們那飯后的悠閑時(shí)光中的一抹清香，它是勞苦生活中的一抹芬芳，它是茶農(nóng)伯伯手中的一抹余香。茶，所寄托的是中國(guó)文化的積淀，我們組分為兩個(gè)分隊(duì)每個(gè)人都在為各自的小細(xì)節(jié)抓著不放而開(kāi)懷大笑，那是茶道帶給我們的囧，是給我們帶來(lái)的歡樂(lè)。說(shuō)實(shí)話我一大老粗實(shí)在是品不出什么味道，老是感覺(jué)在喝白開(kāi)水一樣，不過(guò)我知道是因?yàn)槲业男牟粔驅(qū)庫(kù)o，心是浮的品茶自然只能感受到其中的苦澀。茶藝茶道，講究頗深，那是待人之道，是禮數(shù)之道。
一束好花，一抹芬芳；
一品好茶，一份淡然。
花中美，茶之韻
吳凱嫻
這次的培訓(xùn)項(xiàng)目，都比較的修身養(yǎng)性，有一種高雅的氛圍在其中。我自己本身的專業(yè)跟這一次的培訓(xùn)的插花和茶藝都有一定的關(guān)系，所以才看到培訓(xùn)項(xiàng)目的時(shí)候，我就特別的高興。
那天滿懷期許的到達(dá)了目的地，還沒(méi)走進(jìn)教室，就看到了許多的紅玫瑰、滿天星、百合、巴西葉和蓬萊松擺在地上，自己就在腦中幻想著：老師今天用這些植物會(huì)教我們插出什么樣的花束。
開(kāi)了教室的門(mén)以后，大家合伙把相關(guān)的植物和工具搬進(jìn)教室，雖然玫瑰和蓬萊松上面都有很多的刺，會(huì)刺傷大家的手，但是大家都毫不畏懼，爭(zhēng)著的去拿紅玫瑰和蓬萊松，展現(xiàn)出了大家有一種吃苦耐勞和不懼危險(xiǎn)的精神，男生也都特別具有紳士風(fēng)度，主動(dòng)的去拿重的物品，非常高興能認(rèn)識(shí)這樣一群小伙伴。
老師開(kāi)始講課，向我們介紹了插花藝術(shù)的歷史、分類和展示了一些相關(guān)的作品圖。在這個(gè)過(guò)程中我記住了插花在宋代普遍盛行起來(lái)，宋代有點(diǎn)茶、插花、焚香和畫(huà)畫(huà)四藝，從中可以看出插花藝術(shù)在我國(guó)有著非常悠久的歷史，也受到了國(guó)人的喜愛(ài)，作為一個(gè)中國(guó)人，我覺(jué)得了解一些插花藝術(shù)的知識(shí)是非常有必要的。插花分為東方插花和西式插花，東方插花又分為日本插花和中國(guó)插花，但是日本插花藝術(shù)是來(lái)源于中國(guó)的，東方插花偏向于木本，西式插花偏向于草本。插花中還可以搭配一些水果、谷物等，特別記得老師說(shuō)的涉及到農(nóng)大我，我們可以搭配著麥子、柑橘、玉米、茄子、芭蕉葉等，這激起我極大大的興趣。插花要"密不透風(fēng)，疏可跑馬",就像做人一樣要該有嚴(yán)肅時(shí)要有嚴(yán)肅，該放松要放松，要懂得調(diào)節(jié)自我，使自己保持一種最佳的狀態(tài)。老師特別提到了一種花—，不能插成雙數(shù)，雙數(shù)只能用在葬禮上，如果不了解這些，可能會(huì)鬧出很大的笑話。
最后開(kāi)始實(shí)踐，五人一組，各組領(lǐng)取相關(guān)材料，在老師的講解下一步一步的完成，我們組五個(gè)人在插花過(guò)程中，都是大家你插一朵我插一朵，共同完成，插出了一盆非常漂亮的花束，許多組的人多跑來(lái)看我們組的花，都認(rèn)為我們插的很漂亮，使我們特別的有自豪感。在這過(guò)程中，我明白了團(tuán)結(jié)就是力量，這個(gè)力量會(huì)創(chuàng)造出無(wú)限可能，創(chuàng)造出許多你意想不到的東西和驚喜。
下午剛走進(jìn)愛(ài)心茶藝室，就被里面的布置深深吸引住了，想著會(huì)是什么樣的老師來(lái)教我們呢？有種躍躍欲試的沖動(dòng)。坐下不久，老師就來(lái)來(lái)，老師一身紫色旗袍，穿出女性的柔美，有一種高雅的氣質(zhì)，讓人眼前一亮的感覺(jué)。
首先開(kāi)始是理論課，老師向我們介紹了茶對(duì)我們身體的好處，喝茶的必要性，茶相關(guān)的一些文化。茶是我們?cè)颇献钣刑厣珫|西之一，也是經(jīng)濟(jì)支柱之一，我們作為一個(gè)云南人，是不是應(yīng)該了解茶、喝茶，來(lái)支持我省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。我覺(jué)得非常的有道理，我們應(yīng)該做個(gè)愛(ài)省的人。
老師其中提到聘禮必須要有茶，因?yàn)椴杷募境＞G，成年移栽后不容易存活，代表著一心一意、至死不移的愛(ài)情和承載者人們希望一對(duì)新人能白首偕老的美好祝愿，這是多么感人的意義呀！使我對(duì)茶又更多一層的理解。茶在生活中是很常見(jiàn)，它可以跟柴米油鹽放在一起，也可上到廳堂上招待客人，我們做人也要像茶一樣，下的廚房，上得廳堂。還有其中老師說(shuō)過(guò)這樣一句話："人生不光是追求，還有吸引，你若盛開(kāi)，蝴蝶自來(lái)，"它告訴我們?nèi)松荒芤恢弊分鹫邉e人的步伐走，盲目跟風(fēng)，要懂得自我提升，要懂得創(chuàng)造自我品牌，你若足夠好，自然會(huì)吸引來(lái)別人對(duì)你的投資和心思，就像學(xué)茶一樣，不是只有漂亮的人能學(xué)，只要你想，你可以在這個(gè)過(guò)程中提升自我，變得越來(lái)越好，自然會(huì)變得漂亮和有氣質(zhì)的。
最后開(kāi)始實(shí)踐，老師先展示了一遍給我們看，然后就是我們自己操作，我們看著老師操作是如此的輕松，但是到我們的時(shí)候卻是錯(cuò)誤百出，我們知道了泡茶要做好是如此不易，明白古人曾說(shuō)的："臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功"這一句話的內(nèi)涵所在。但是因?yàn)槲覀冃〗M有一個(gè)茶學(xué)院的學(xué)姐，所以我們每個(gè)都學(xué)姐的指導(dǎo)下操作了一遍泡茶技術(shù)。在這個(gè)過(guò)程中每個(gè)人或多或少都有一些錯(cuò)誤，但是學(xué)姐從未失去耐心，我們的每一步，她都認(rèn)真的看著，并細(xì)心的指導(dǎo)我們，糾正我們的錯(cuò)誤，感謝認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)姐。我們小組的人也特別好，到后面，其它小組開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)，我們小組不為所動(dòng)，繼續(xù)泡茶。甚至到最后，其它小組的人都走了，但是我們小組的還剩倆個(gè)沒(méi)操作，我們每一個(gè)人都沒(méi)提要走，都是一直等到了所以人操作完，才起身收東西要走，這既表現(xiàn)出了對(duì)別人的尊重，也是我們做人的基本道理，做人不能太自私只顧自己，不管別人，這樣可能會(huì)失去很多美好的東西。感謝小組中每個(gè)的不放棄，不拋棄，尊重每個(gè)人。
這是既美好，又有趣的一天，也讓我在花中，茶中學(xué)到了很多人生道理。
心得體會(huì)
夏夢(mèng)佳
5月6日，新校區(qū)7棟B區(qū)106,領(lǐng)航第三次活動(dòng)——插花和茶藝 ,在我們的期望中開(kāi)展了。
文化之美，需要有心人靜下心去感受、去捕捉。
插花藝術(shù)，即指將剪切下來(lái)的植物的枝、葉、花、果作為素材，其中，以"花"為主要素材，經(jīng)過(guò)一定的技術(shù)（修剪，整枝，彎曲）和藝術(shù)（構(gòu)思，造型，設(shè)色等）加工，重新配置成一件精致完美，富詩(shī)情畫(huà)意 ,能再現(xiàn)自然之美和生活之美的花卉藝術(shù)品。插花藝術(shù)起于人們對(duì)花卉的熱愛(ài)，通過(guò)對(duì)花卉的定格，表達(dá)一種意境來(lái)體驗(yàn)生活的美好與真實(shí)。插花藝術(shù)對(duì)中國(guó)人而言， 插花作品被認(rèn)為是一個(gè)天人合一的宇宙生命之融合。
學(xué)習(xí)插花，需要一顆溫潤(rùn)而有靈動(dòng)的心，一雙巧手。插花老師教我們最簡(jiǎn)單的一種插花方法，半球形插花，材料有：玫瑰花若干朵，滿天星若干，蓬萊松若干，花泥，類似芭蕉葉的一種葉子。工具：剪刀，盒子，去刺鉗。初次插花，按著步驟一步一步，小組協(xié)作。(范文先生網(wǎng) fanwen.chazidian.com)最后成型時(shí)，由于長(zhǎng)度把握上有一小點(diǎn)失誤，球形不是很明顯，不過(guò)，整體還是滿意的。
在插花過(guò)程中你的每一個(gè)小點(diǎn)子，都會(huì)讓你的作品更加不一樣，貼上了自己的標(biāo)簽。
在室內(nèi)放一束花，是一種生活態(tài)度。
茶藝，茶藝?yán)蠋熖岬桨鬃?三道茶",依次苦茶、甜茶、淡茶。蘊(yùn)含人生哲理，先甜后苦，平淡回憶過(guò)往。茶藝，是我們心中忘不了的儒雅，它表達(dá)出來(lái)的情意是生活余后的一陣微風(fēng)，直達(dá)我們的心懷；是夢(mèng)醒余后的一記朦朧，淡然我們的憧憬；是遠(yuǎn)方的的一聲詩(shī)歌；暖曲我們的愛(ài)意。茶藝，不僅僅是茶的藝術(shù)，更是生活的藝術(shù)，是對(duì)人生的見(jiàn)解與縮影，藏在我們每一個(gè)人的心中用藝術(shù)貫通茶葉傳遞給每一人。
茶道，與中國(guó)待客之道緊密相關(guān)。"鳳凰三點(diǎn)頭"表達(dá)對(duì)客人的尊敬。"逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)",迎客。泡茶過(guò)程中的一個(gè)小小的舉動(dòng)都有著特定的文化。中華五千年的文化凝聚在了茶道之中。
茶香怡四座，茶暖溫人心。不待以濁酒，不待以瑣物。
待人以物需以茶，那是一種自然，給予他人淡然；那是一種心意，直通我倆心懷。以茶會(huì)友，多一份悠閑，少一份浮躁。
很幸運(yùn)能夠在這次活動(dòng)去品味茶藝與道，讓我心中少去了些許浮躁，多了些寧?kù)o。
你若盛開(kāi)，蝴蝶自來(lái)
張瑞
這一次的領(lǐng)航活動(dòng)是一種放松心情，陶冶情操的活動(dòng)。
上午，我們組參加的是插花培。下午我們組參加的是茶藝。我們的培訓(xùn)很簡(jiǎn)單就是理論加實(shí)踐，但是同時(shí)也是最有效率的培訓(xùn)。畢竟離開(kāi)理論，實(shí)踐就沒(méi)有依托。離開(kāi)實(shí)踐，理論就會(huì)變得很枯燥，空洞，我們也很難接受。經(jīng)過(guò)插花和茶藝的理論的培訓(xùn)，我很震驚，插花和茶藝原來(lái)他們不僅僅是單純的插花和泡茶，他們有他們的內(nèi)涵和神韻，他們有濃厚的文化背景。我被他們的內(nèi)韻給深深地吸引住了。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)以前的自己是多么的孤陋寡聞。在實(shí)踐中，我很陶醉于一個(gè)團(tuán)隊(duì)全力以赴的為一個(gè)目標(biāo)而努力。比如插花剛開(kāi)始的時(shí)候，我們團(tuán)隊(duì)也很迷茫，也有爭(zhēng)執(zhí)，畢竟之前沒(méi)接觸過(guò)，但是慢慢的在大家的分工與合作中我們完成的很出色，我們組插的花得到好多人的認(rèn)可以及導(dǎo)師的認(rèn)可。心里有一種說(shuō)不出來(lái)的感動(dòng)和幸福，我很感謝我們的小團(tuán)隊(duì)，很感謝他們的陪伴和支持。
除了這些，讓我記憶最深刻的一句話就是：你若盛開(kāi)，蝴蝶自來(lái)。其實(shí)這句話我們平時(shí)也都聽(tīng)過(guò)，但是我所感受最深的是老師在講解的過(guò)程中講到‘樹(shù)立自己的品牌意識(shí)’。這個(gè)詞我還是第一次聽(tīng)到。我覺(jué)得對(duì)于我來(lái)說(shuō)受益匪淺。其實(shí)對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有差異就沒(méi)有優(yōu)勢(shì)。比如，我們大學(xué)生必須要面臨的找工作，你有什么優(yōu)勢(shì)來(lái)讓用人單位選擇你而不選擇你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手？你有什么優(yōu)勢(shì)能讓你擁有高新職位？等等。其實(shí)這些問(wèn)題都需要我們?nèi)シ此?。但是，如果一個(gè)人他有他個(gè)人的品牌。好多機(jī)會(huì)都會(huì)青睞與你。什么是個(gè)人品牌呢？我也思考了，我個(gè)人的理解是，個(gè)人品牌就是當(dāng)別人提到你名字的時(shí)候只會(huì)想到你是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的人，而不是可以聯(lián)想到一大批人。你，別人無(wú)法替代。想要培養(yǎng)個(gè)人品牌需要不斷積累的過(guò)程，最終從量變達(dá)到質(zhì)變。
我很感謝領(lǐng)航，每一次的領(lǐng)航活動(dòng)都給我以不同的視覺(jué)來(lái)重新看待我所遇到的問(wèn)題。我期待更好的自己，我希望自己成為盛開(kāi)的鮮花，吸引翩翩的蝴蝶。
你若盛開(kāi)，蝴蝶自來(lái)
周建成
在2017年5月的第一個(gè)周六我們接受了"領(lǐng)航工程"的第三次培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)的主要內(nèi)容是插花藝術(shù)和茶藝。作為一個(gè)粗枝大葉的男生，我很抗拒這次的培訓(xùn)，覺(jué)得自己并不適合這次的培訓(xùn)，自己在這次培訓(xùn)中的表現(xiàn)一定會(huì)表現(xiàn)得一塌糊涂。但因?yàn)樯洗蔚呐嘤?xùn)讓我覺(jué)得自己可能并不是這么的不堪，所以自己帶著一絲絲的抗拒但更多的卻是期待的參加了這次培訓(xùn)。
早上我首先接受了插花藝術(shù)的培訓(xùn)，老師一開(kāi)始給我們講了插花的分類和一些特點(diǎn)，還有就是一些基本的審美眼光。比如紅色是暖色調(diào)，綠色是冷色調(diào)，在這兩種色調(diào)之間就需要加上一些如同白色這樣的無(wú)色調(diào)來(lái)調(diào)和，讓紅綠兩色在一塊不顯得如此的突兀等等。他也和我們說(shuō)了一些原來(lái)插花的由來(lái)，原來(lái)古人們的生活便是琴棋書(shū)畫(huà)，詩(shī)酒花茶，如此的閑適安逸，自己也曾幻想過(guò)那樣的生活，但自己一個(gè)粗枝大葉的人并不適合。之后老師就開(kāi)始教我們插花，這次插花的造型為一個(gè)半球形，主要用到了玫瑰、滿天星還有蓬萊松。在經(jīng)過(guò)我們組一個(gè)多小時(shí)的努力，一簇美麗的插花便在我們手中顯現(xiàn)了出來(lái)，之后在老師的指導(dǎo)下又進(jìn)行了改進(jìn)，最終的作品我們組的成員都十分的滿意，并一直認(rèn)為我們的作品是今早的作品中最漂亮的。
早上的活動(dòng)結(jié)束之后，經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)的短暫的休息我們便開(kāi)始了下午的培訓(xùn)——茶藝培訓(xùn)。在茶藝培訓(xùn)的同時(shí)，老師也給我們普及了一些基本的禮儀，這些禮儀也不僅僅能在茶藝表演時(shí)適用，在平時(shí)的生活中也依然有用。老師在給我們介紹了一些茶的歷史和種類之后便教授了我們茶藝。在老師的教授下，我也改正了自己原來(lái)自己學(xué)的一些錯(cuò)誤的地方。也學(xué)習(xí)到了一些基本的形體禮儀，有利于自己在以后的日子里與他人的交流中給他人留下一個(gè)更好的印象。
雖說(shuō)這次的培訓(xùn)很輕松，但是我所學(xué)到的東西對(duì)于自己依然有用，這是一次對(duì)于自身的審美觀的提升，這是一次對(duì)于自己性情的培養(yǎng)。對(duì)于美，它具有隨意性，也具有大眾性。造型的美，一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特；色彩的美，其色彩搭配柔和、恰當(dāng)，大多數(shù)人對(duì)色彩的審美是大致相同的。
粗枝大葉的人也有細(xì)膩的地方，只是原來(lái)一直沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)而已，而這次的培訓(xùn)，讓自己知道了自己也是一個(gè)細(xì)膩的人。這也正是我參加"領(lǐng)航工程"的意義所在：發(fā)現(xiàn)一個(gè)不一樣的自己，成為一個(gè)更好的自己！直到某一天，在屬于自己的地方綻放開(kāi)來(lái)！
你若盛開(kāi)，蝴蝶自來(lái)！
花與茶藝
畢梅麗
對(duì)于插花和茶藝這個(gè)培訓(xùn)，總的來(lái)說(shuō)，如果有機(jī)會(huì)還想再參加一次。學(xué)到不僅僅是一門(mén)技術(shù)，也感受到一門(mén)藝術(shù)。
早上插花培訓(xùn)，老師事先準(zhǔn)備好花材，供大家挑選，進(jìn)行創(chuàng)作。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，很好很快樂(lè)。
老師給我們介紹說(shuō)插花藝術(shù)具有生命性、隨意性、創(chuàng)造性、裝飾性的特點(diǎn)。它可以陶冶人地性情，是一種很好的修身養(yǎng)性之道；它可以美化環(huán)境，增加情趣；它可以傳遞情感，增進(jìn)感情交流……介紹完花材、花語(yǔ)和相關(guān)歷史，最讓人期待的實(shí)操部分就來(lái)了。
很榮幸有機(jī)會(huì)上老師的插花課，并與老師一起學(xué)習(xí)插花，這是我以前從來(lái)都沒(méi)有接觸過(guò)的。以前只知道聽(tīng)老師說(shuō)插花喝茶可以修身養(yǎng)性，培養(yǎng)自己的自身素養(yǎng)，能讓自己的生活變得更愜意，也能讓自己變得優(yōu)雅。那時(shí)候還不以為真，總覺(jué)的哪有那么厲害，插個(gè)花就能修身養(yǎng)性了。
而這次上了插花課以后，發(fā)現(xiàn)自己真的是受益匪淺，而且也從中感受到插花是一門(mén)優(yōu)雅插的藝術(shù)，也能很好的熏陶人的情操，老師在講臺(tái)上面用圖片給我們首先認(rèn)識(shí)花的種類，看了以后我才知道自己眼拙，沒(méi)想到花的種類各式各樣，名字也挺好聽(tīng)的，老師還向我們介紹花與花的顏色和花樣之間怎么搭配。本來(lái)以為老師親自在講臺(tái)上實(shí)踐的教一遍給我們看，我們記住步驟就肯定能做出來(lái)，還甚至自負(fù)的以為，肯定插出來(lái)比大多數(shù)同學(xué)的要漂亮。可事實(shí)相反，插花看似容易，實(shí)則難。最后就是插花的位置，點(diǎn)綴啊之類的，真是怠慢不得。然而從這個(gè)過(guò)程當(dāng)中也讓我明白了插花是需要我們用耐心和細(xì)心，才能插出一盆好花。也能讓自己心情更加愉悅并有成就感。
下午的茶藝培訓(xùn)了解到了茶文化，茶并不僅僅是一種飲品，而是人與人，心與心之間交流的一個(gè)重要媒介。是的，茶，平凡卻不簡(jiǎn)單；泡茶，不僅是一種禮儀，也是一種修養(yǎng)。細(xì)細(xì)品茶，品得出自己的甘甜苦澀，品得出他人的喜怒哀樂(lè)，茶中窺人，學(xué)會(huì)享受一泡茶的冷暖甘苦，也是一份達(dá)觀大度的心境。
那些我們時(shí)常見(jiàn)到的泡茶器具，今天得以重新認(rèn)識(shí)和熟悉。老師完整地演示完畢基礎(chǔ)泡茶法后，帶領(lǐng)大家重新認(rèn)識(shí)茶具，熟識(shí)每個(gè)器具的使用方法。
在半天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)茶有了進(jìn)一步的了解。無(wú)論是茶的歷史文化、茶的分類、喝茶的器具以及泡茶的方法，都是我之前所沒(méi)有了解過(guò)的。半天的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，雖然我只是淺淺地學(xué)習(xí)了一些入門(mén)知識(shí)，但濃厚的茶興趣已被激發(fā)，我只迫不及待想要繼更深入的學(xué)習(xí)茶，讓自己融入茶的美妙世界。
領(lǐng)航過(guò)程開(kāi)設(shè)這樣關(guān)于茶的培訓(xùn)課程，不僅僅為我們學(xué)員教授了茶文化，也為我們提供了一個(gè)良好的交友平臺(tái)。在當(dāng)代社會(huì)，能有機(jī)會(huì)以茶會(huì)友，是很風(fēng)雅的一件事，大家有緣坐在一起學(xué)茶、品茶、賞茶、鑒茶，就好似古代文人騷客一般，喝茶談笑，很令人享受，十分愜意。
領(lǐng)航培訓(xùn)心得體會(huì)
黃自蘭
參加領(lǐng)航工程的培訓(xùn)每次都會(huì)有驚喜和收獲，這是第三次寫(xiě)心得體會(huì)了，這次學(xué)習(xí)的插花和茶藝也像前兩次一樣的給了我驚喜和收獲。一整天培訓(xùn)下來(lái)，我感覺(jué)自己好像重拾了自己丟失太久的少女心，自從選擇了體育，我好像就在"漢子"的這條路上愈走愈遠(yuǎn)，衣柜里幾乎全是運(yùn)動(dòng)服，鞋子全是運(yùn)動(dòng)鞋，生活中好像也很少去關(guān)注女孩子該關(guān)注的很多東西。但是今天培訓(xùn)下來(lái)我好開(kāi)心，原來(lái)我也向其他女孩子一樣喜歡花花草草，也可以安安靜靜的感受一下高雅的生活。
說(shuō)說(shuō)一天的培訓(xùn)吧！上午我參加的是學(xué)習(xí)插花，這也是我感覺(jué)自己重拾少女心的關(guān)鍵一課。老師所講的理論部分首先是讓我們知道了什么是插花，插花的類型和不同種類的插花。后面就是實(shí)踐了，在老師的指導(dǎo)下，我們開(kāi)始了作品的創(chuàng)作，我們小組的同學(xué)分工明確，每個(gè)同學(xué)都有積極地參與進(jìn)來(lái)，有負(fù)責(zé)修剪的、有負(fù)責(zé)擺插的、有負(fù)責(zé)弄造型的，大家齊心協(xié)力，制作出了一個(gè)很是漂亮的作品，可能是自己也有參與其中一起制作的緣故吧，我覺(jué)得我們組今天的這個(gè)插花好漂亮，我超級(jí)喜歡，最后我們組的作品也由我?guī)Щ亓怂奚?，非常感謝我的隊(duì)友們，他們讓我感到溫暖，讓我在領(lǐng)航工程這個(gè)大家庭里面感覺(jué)到幸福，大家互相包容，共同進(jìn)步。
下午是學(xué)習(xí)茶文化，通過(guò)這半天的學(xué)習(xí)，我對(duì)茶有了進(jìn)一步的了解。無(wú)論是茶的歷史文化、茶的分類、喝茶的器具以及泡茶的方法，都是我之前所沒(méi)有了解過(guò)的。雖然當(dāng)前我只是淺淺地學(xué)習(xí)了一些入門(mén)知識(shí)，但濃厚的茶興趣已被激發(fā)，我只迫不及待想要更深入的學(xué)習(xí)茶，讓自己融入茶的美妙世界。老師告訴我們喝茶能靜心、靜神，有陶冶情操、去除雜念、修身養(yǎng)性之功效，我們只有不斷地塑造自己，把自己變得更優(yōu)秀，我們的生活才能過(guò)得更精彩。人就像茶一樣，越泡越有味道，耐人尋味。做人也應(yīng)當(dāng)像茶一樣，當(dāng)還沒(méi)有被摘采的時(shí)候，要經(jīng)得起風(fēng)吹雨打，當(dāng)被摘采下來(lái)之后，還要修剪加工，當(dāng)被人品嘗的時(shí)候，要經(jīng)得起評(píng)價(jià)和回味。
當(dāng)你只顧埋頭請(qǐng)進(jìn)的時(shí)候，當(dāng)你累的時(shí)候，當(dāng)你想要休息一下的時(shí)候，不如就放慢腳步停下來(lái)休息一下，感受一下生活的樂(lè)趣，把自己的生活過(guò)得更加有情調(diào)一些，偶爾的休息或許會(huì)讓我們走得更遠(yuǎn)。
雅趣
雷正東
中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。作為其中精髓部分的茶藝和插花藝術(shù)更是如此。以前總認(rèn)為"吟詩(shī)，作畫(huà)，品茶，插花"是文人的高雅愛(ài)好，離我們很遠(yuǎn)。這次的培訓(xùn)給了我們一把打開(kāi)"茶藝"和"插花"潘朵拉魔盒的鑰匙，讓我們可以接觸到這些高雅的文化活動(dòng)。
早上老師給我們進(jìn)行插花培訓(xùn)，對(duì)于插花課程起初我是一點(diǎn)都不了解的，但我對(duì)于插花藝術(shù)有著很高的興趣，所以當(dāng)接到培訓(xùn)通知時(shí)我非常高興。周六早上我滿懷期待的來(lái)到教室等待老師上課，一開(kāi)始老師用熱情飽滿的聲音給我們講授插花的相關(guān)知識(shí)，我就花藝術(shù)深深吸引了。接著老師又給我們進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，我們跟著老師的步驟，一步步的創(chuàng)作我們小組的作品。最后大家齊心協(xié)力，一起動(dòng)手，完成了我們小組的作品，心里滿滿的都是成就感！插花看似簡(jiǎn)單容易，然而要真正插出一個(gè)好的作品卻非易事。因?yàn)樗⒉粏渭兊氖歉鞣N花材的組合，而是要以形傳神，形神兼?zhèn)?，還要融入美學(xué)的概念。有句佛語(yǔ)說(shuō)："一花一世界，一葉一菩提"每一支花都是有生命的，我們需要用心去思考，才能創(chuàng)作出好的插花作品。我覺(jué)得插花藝術(shù)有陶冶情操的作用 ,插花作品多姿多彩，制作過(guò)程中作者傾注了自己的思想和情感，無(wú)形中培養(yǎng)了我們的藝術(shù)情趣。
下午進(jìn)行的是茶藝培訓(xùn)，以前我也喝茶，也泡過(guò)茶，但對(duì)于茶藝卻一竅不通。經(jīng)過(guò)一個(gè)下午的茶藝培訓(xùn)，我對(duì)中國(guó)茶文化有了初步的了解，也對(duì)茶文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。沒(méi)想到小小的一杯清茶竟然蘊(yùn)含了那么多文化。一片樹(shù)葉，一壺好水，一杯清茶，一縷清香，用一生品味。茶道欲可引申到為人處世之道，做人也應(yīng)當(dāng)像茶一樣，當(dāng)還沒(méi)有被摘采的時(shí)候，要經(jīng)得起風(fēng)吹雨打；當(dāng)被摘采下來(lái)之后，還要修剪加工；當(dāng)被人品嘗的時(shí)候，要經(jīng)得起評(píng)價(jià)和回味。因?yàn)闀r(shí)間的原因，未能更為詳盡的學(xué)習(xí)茶藝，但我對(duì)茶藝的興趣絲毫未減，學(xué)習(xí)茶藝是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，我以后還會(huì)找機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)茶藝。同時(shí)，希望每一個(gè)泡茶人，無(wú)論何時(shí)何地，都能以自己的心入茶，泡茶一杯屬于自己的好茶。
很感激領(lǐng)航工程的這次培訓(xùn)，我們以后要學(xué)會(huì)去接觸這些高雅的文化，讓我們的心慢慢沉淀下來(lái)，做一個(gè)優(yōu)雅的人！
雅事
王開(kāi)賢
這周活動(dòng)我們進(jìn)行了插花和茶藝培訓(xùn)，這是我們大家都盼望已久的。
插花，顧名思義，即指將剪切下來(lái)的植物之枝、葉、花、果作為素材，經(jīng)過(guò)一定的技術(shù)（修剪、整枝、彎曲等）和藝術(shù)（構(gòu)思、造型、設(shè)色等）加工，重新配置成一件精制完美、富有詩(shī)情畫(huà)意，能再現(xiàn)大自然美和生活美的花卉藝術(shù)品。
我們學(xué)習(xí)插花的時(shí)間只有短短一個(gè)上午，但是通過(guò)老師的耐心解說(shuō)、指導(dǎo)，也使我們了解了很多插花的基本常識(shí)、技法、以及花卉的識(shí)別，總的來(lái)說(shuō)還是很有用的，可以提高我們的見(jiàn)識(shí)，為以后我們更好的學(xué)習(xí)和享受生活打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
通過(guò)老師的解說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)插花看似容易其實(shí)不簡(jiǎn)單，老師教導(dǎo)我們：插花除了要心靈手巧外，還要有文學(xué)藝術(shù)方面的知識(shí)和修養(yǎng)，必須掌握一定的基本理論知識(shí)，這樣才能達(dá)到烘托氣氛、傳遞感情，使人獲得美感和愉悅的目的，從而得到啟迪、鼓舞或遐想。
通過(guò)為期不長(zhǎng)的插花學(xué)習(xí)和了解，我懂得了插花不僅可以隨時(shí)隨地用來(lái)點(diǎn)綴自己的居室環(huán)境，時(shí)常與花作伴，以花為友，還可以起到修身養(yǎng)性的作用。而且女孩子學(xué)插花不僅僅可以學(xué)到手藝，也是對(duì)審美能力、氣質(zhì)的一種提高。而且插花是一門(mén)很好的手藝，如果以后有機(jī)會(huì)，我一定會(huì)更深入的學(xué)習(xí)，因?yàn)槲矣X(jué)得插花是具有實(shí)用性、趣味性和知識(shí)性的，插花既可以讓自己開(kāi)心，又可以給別人帶來(lái)快樂(lè)，而且象征美好的愿望，可以使每個(gè)人更加的熱愛(ài)生活。
在茶藝培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)于茶藝的相關(guān)知識(shí)。在以前不懂為什么人們老是喜歡茶藝，在我看來(lái)不過(guò)就是喝口茶而已，但在學(xué)習(xí)了相關(guān)知識(shí)后，我才真正的了解茶藝。
在沒(méi)有進(jìn)行進(jìn)一步的了解時(shí)，我知道的茶類很少，但在學(xué)過(guò)之后，才知道竟然還有那么多的種類?；静桀惥褪蔷G、紅、白、黃、青、黑。
后來(lái)，學(xué)習(xí)了各種茶的沖泡方法和技巧，聽(tīng)著老師的講解，看到老師的泡茶動(dòng)作是那么的優(yōu)雅高貴，深深地震撼著我：天底下竟然有如此的泡茶方法，也竟有如此的講究，這必定是懂茶的人才會(huì)的享受吧。
實(shí)際操作中有幾分羞澀，但我想若是再有一次機(jī)會(huì)，我一定要努力學(xué)到老師那般的優(yōu)雅氣質(zhì)。
花藝與茶道都是極雅之事，我希望能有朝一日，日日得閑，終日與其相伴。
美好的一天
莊紹偉
這個(gè)周又是雙周了，我期待的領(lǐng)航工程的活動(dòng)又開(kāi)始了，每次都有不同的收獲，我很愛(ài)領(lǐng)航，我愛(ài)小伙伴們，還有暖心的老師陪著你。
今天的活動(dòng)是插花和茶藝，由于人數(shù)太多，我們是3組一起開(kāi)展，其他三組在同一時(shí)間段參加另一個(gè)活動(dòng)，下午我們又交換，早上9點(diǎn)在7棟B區(qū)106的教室集合，進(jìn)行插花培訓(xùn)，聽(tīng)著老師講理論課，看著老師PPT上美麗的插花圖片，很羨慕那些人能插出這么美的花。
插花理論課中，我印象最深的是老師說(shuō)到，在他在一次插花技能大賽中擔(dān)任評(píng)委中，有一個(gè)人來(lái)參加他們的比賽，而且插出了最美的花，而這個(gè)人是盲人，最后他獲得的冠軍，代表云南省去參加全國(guó)比賽。當(dāng)我聽(tīng)到他是盲人的時(shí)候，我很是吃驚，一個(gè)盲人能插出這么美的花而且還獲得了冠軍，真的很厲害，在想想我自己，決定自己更要加油，向這個(gè)盲人學(xué)習(xí)，不要放棄自己的夢(mèng)想。實(shí)踐課，我們開(kāi)始了插花，在老師的指導(dǎo)下，小伙伴的配合下，我們一步一步的完成老師的任務(wù)，教室里有很多玫瑰花，滿天星等，若不是這次插花，我可能好多花都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，插花真的是一門(mén)藝術(shù)，就像你手中的畫(huà)筆能畫(huà)出你心中所想的東西，同時(shí)插花還能陶冶你的情操，培養(yǎng)你的興趣。
第4篇：插花的方法與技巧范文
俗話說(shuō)“活到老學(xué)到老”，你的退休日程中，是否為學(xué)習(xí)留有一席之地呢?
或多或少的，我們都有一些想做卻有心無(wú)力的事情，很多興趣愛(ài)好往往就這樣與我們擦肩而過(guò)，兒時(shí)的理想也多半無(wú)法成為現(xiàn)實(shí)。想要彌補(bǔ)遺憾，可就要好好利用退休光陰了。都說(shuō)年輕時(shí)是學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)，可即便錯(cuò)過(guò)了待退休后再補(bǔ)救也不失為圓夢(mèng)的好方法。
退休族的學(xué)習(xí)能力雖然不及年輕人，但在時(shí)間上卻顯得充裕很多。此外，年輕人參與學(xué)習(xí)多半是為了將來(lái)更好地發(fā)展，有時(shí)候并非興趣所在，而退休族則無(wú)需太刻意地選擇，簡(jiǎn)言之“喜歡就好”。這樣一來(lái)，可供退休族學(xué)習(xí)的內(nèi)容變得海闊天空了，大大超出了外語(yǔ)、電腦等年輕人扎堆的項(xiàng)目范圍，只要自己不會(huì)的、不夠擅長(zhǎng)的，或是年輕時(shí)心動(dòng)沒(méi)行動(dòng)的，都可以嘗試一下。特別在文藝體育方面，既為單調(diào)的退休生活增色，又有益身心健康。讓我們一起來(lái)看看老年學(xué)習(xí)都能有哪些豐富多彩的內(nèi)容吧。
推薦科目一――舞蹈
參與指數(shù)
花銷指數(shù)
快樂(lè)指數(shù)
2006年春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上皮影舞蹈《俏夕陽(yáng)》給大家留下深刻印象，12名平均年齡60歲、最大年齡74的舞者一展老年人風(fēng)采。的確，舞蹈并非年輕人的專利，秧歌、扇子舞、劍舞、交際舞、暖身操等等都很適合老年人。在舞蹈中，老年人既能夠達(dá)到愉悅身心、強(qiáng)健體格的目的，還可以獲得自信，沒(méi)準(zhǔn)年輕時(shí)被埋沒(méi)的舞蹈天賦還能得以挖掘呢。
如今供老年人跳舞的場(chǎng)所越來(lái)越多，社區(qū)綠地、公園、老年舞蹈班等等，都為想要參與舞蹈的老年人提供方便，可以說(shuō)只要你想跳就不愁沒(méi)處跳。學(xué)習(xí)舞蹈的成本可高可低，如果你為了學(xué)習(xí)舞蹈而跳舞，那么可以選擇專門(mén)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、舞蹈老師，每小時(shí)的費(fèi)用少則幾十元、多則幾百元，而如果你只是希望借舞蹈的過(guò)程達(dá)到交發(fā)、健身的目的，不防在社區(qū)、公園與同樣有著舞蹈愛(ài)好的朋友相互學(xué)習(xí)交流，學(xué)費(fèi)自然也就省下了。正式一些的“業(yè)余舞蹈隊(duì)”成本會(huì)稍微高一些，隊(duì)員需要有自己的服裝、舞鞋等，甚至需要請(qǐng)專業(yè)人上編排舞蹈參加比賽。
老年人需要注意根據(jù)自身生理特點(diǎn)來(lái)跳舞，比如不宜跳過(guò)于劇烈的舞蹈。老年人心血管彈性較差，激烈的舞蹈可使交感神經(jīng)過(guò)度興奮，導(dǎo)致呼吸加劇、心跳加快、血壓驟升，可誘發(fā)或加劇心血管疾病。另外還不宜飽腹起舞、驟然降溫、穿硬底鞋、帶病跳舞以及在空氣不流通的場(chǎng)所跳舞等，還要切忌酒后跳舞。
中國(guó)式插花的歷史可以追溯到近2000年前，這門(mén)藝術(shù)的起源應(yīng)歸于人們對(duì)花卉的熱愛(ài)，通過(guò)對(duì)花卉的定格，表達(dá)一種意境來(lái)體驗(yàn)生命的真實(shí)與燦爛。以“花”為主要素材，在瓶、盤(pán)、碗、缸、筒、籃、盆等七大花器內(nèi)造化天地?zé)o窮奧妙的一種盆景類花卉藝術(shù)，其表現(xiàn)方式頗為雅致。
一束鮮花不僅僅帶給人美的享受，更為整個(gè)房間增添一抹生氣。老年人學(xué)習(xí)插花不僅能表達(dá)內(nèi)心對(duì)美的追求，還能沉靜心靈、修身養(yǎng)息。為了讓這門(mén)藝術(shù)更加普及化，各類插花班接踵而至，不少市區(qū)還成立了自己的插花協(xié)會(huì)，給了插花愛(ài)好者學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。不過(guò)，插花班的學(xué)費(fèi)可不便宜，一般按等級(jí)收費(fèi)，包含花材、配件等，一般一套基礎(chǔ)課程就需要1000―2000元，高級(jí)班的學(xué)費(fèi)就更加昂貴了。
與舞蹈不同，插花的快樂(lè)源自靜態(tài)的美，只要有一顆追求美、欣賞美的心靈，相信插花藝術(shù)可以帶給你不一般的感受，甚至?xí)鸷车侥愕男撵`。不過(guò)需要提醒的是，隨著季節(jié)變化，老年朋友可能對(duì)某些花卉有所過(guò)敏，應(yīng)注意適時(shí)避讓。
推薦科目三――茶道
參與指數(shù)
花銷指數(shù)
快樂(lè)指數(shù)
茶道文化與插花藝術(shù)的共同點(diǎn)在于兩者都能修身養(yǎng)性。通過(guò)沏茶、聞茶、飲茶來(lái)靜心、靜神，有助于陶冶情操、去除雜念，與“清靜、恬?！钡臇|方哲學(xué)思想很合拍，也符合佛道儒的“內(nèi)省修行”思想。
隨著現(xiàn)代人對(duì)茶文化的認(rèn)識(shí)逐步加深，人們漸漸從喝茶過(guò)渡為品茶，再慢慢升級(jí)為茶藝，對(duì)茶葉、水、器皿、環(huán)境等各種要素的要求也逐步提高。無(wú)論從養(yǎng)身的角度還是養(yǎng)心的角度來(lái)看，老年人都很適合學(xué)習(xí)茶道文化。
學(xué)習(xí)茶道可要花上不小的成本，即使不上茶道班自學(xué)成才，一套專業(yè)茶具的費(fèi)用就需要成百上千元，而好的茶葉更是百里挑一、價(jià)格不菲。不過(guò)對(duì)熱愛(ài)茶道文化的人來(lái)說(shuō)，再高的投入都是值得的。
茶一般分六種：紅茶、綠茶、黑茶、黃茶、清茶(烏龍茶)和白茶，不同的茶對(duì)人體有著不同的功效。大家比較熟悉的普洱茶既可降脂、降壓、抗動(dòng)脈硬化，還能防癌、養(yǎng)胃；烏龍茶有抗腫瘤、防老化、改善皮膚過(guò)敏等作用；白茶不僅能防暑、解毒、治療牙痛，還可防癌抗癌。老年人不妨通過(guò)學(xué)習(xí)找出適合自己的品種，養(yǎng)心養(yǎng)身兩不誤。
推薦科目四――烹飪
參與指數(shù)
花銷指數(shù)
快樂(lè)指數(shù)
中國(guó)的食文化享譽(yù)海內(nèi)外，魯、川、蘇、粵、閩、浙、湘菜系各具特色，你是否想過(guò)學(xué)幾個(gè)特色菜呢?即便往日不善廚藝，但能在特別的日子為家人獻(xiàn)上一桌美味、或是在朋友來(lái)訪時(shí)一展身手，這樣的驚喜不是更大嗎?如果你曾經(jīng)或現(xiàn)在是個(gè)忙碌的上班族，沒(méi)有充足的時(shí)間和精力完成一桌美味，那么可以考慮退休后成為家中的“廚神”，讓自己和家人每天都能享用美味，悅己悅?cè)素M不更快樂(lè)?
其實(shí)想要學(xué)習(xí)烹飪并不難，書(shū)籍、電視都是不錯(cuò)的途徑，對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)還可以向家人、朋友或鄰居請(qǐng)教，匯集五湖四海的美食經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)不斷地嘗試快速提升水平。如果你想變得更加專業(yè)一些，還可以參加美食培訓(xùn)班，不少老年大學(xué)就開(kāi)有烹飪課程，學(xué)費(fèi)自然比專業(yè)廚師培訓(xùn)班便宜很多。在課堂上，不僅有老師所教授的做菜技巧，還可以與其他學(xué)員交流心得，志同道合者一同學(xué)習(xí)自然更帶勁。
老年人可不能太貪嘴，重油、重味的菜肴雖然美味，但經(jīng)常食用卻不利于健康。還要注意葷素搭配，保證膳食平衡，必要時(shí)請(qǐng)教一下醫(yī)生，選擇更有利于身體的食物，盡量回避“垃圾食品”。
推薦科目五――理財(cái)
參與指數(shù)
花銷指數(shù)
快樂(lè)指數(shù)
無(wú)論從參與指數(shù)、成本指數(shù)還是快樂(lè)指數(shù)來(lái)比較，理財(cái)這門(mén)課的評(píng)級(jí)都是五門(mén)學(xué)科中最低的，特別當(dāng)投資受阻、本盒受損時(shí)，更是難以體會(huì)理財(cái)?shù)目鞓?lè)。不過(guò)也正是因?yàn)檫@樣，其重要程度位列五科之首，成了“不得不上的一課”。
或許你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，單靠退休金過(guò)日子緊巴巴的，需要自己有點(diǎn)積蓄；或許你已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)投資的失利，迷迷糊糊中悟出了一點(diǎn)道理；或許在面對(duì)紛繁的產(chǎn)品推薦時(shí)，你難以把握自己，無(wú)法找到那個(gè)“Mr.Right”。這些問(wèn)題、煩惱都需要通過(guò)理財(cái)學(xué)習(xí)、實(shí)踐來(lái)解決。可以說(shuō)，理財(cái)已不是上幾個(gè)小時(shí)的課、做一些筆記、看看書(shū)、聽(tīng)聽(tīng)專家指導(dǎo)那么簡(jiǎn)單，而是生活的一部分。只有經(jīng)濟(jì)上有了保障，生活的其他目標(biāo)、理想才更有可能實(shí)現(xiàn)。
第5篇：插花的方法與技巧范文
仿真花有著悠久而龐大的市場(chǎng)，其生產(chǎn)工藝也不斷發(fā)展變化，紙、布、絹、紗、塑料等不斷地應(yīng)用在假花制作上，更真、更像可以說(shuō)是仿真花的目標(biāo)所在?，F(xiàn)在，隨著新科技的發(fā)展和應(yīng)用，這一現(xiàn)狀正在被我廠研制新工藝新材料所替代。能凈化空氣并具有驅(qū)蚊功能的超級(jí)仿真鮮花它不僅香飄四溢、造型與顏色上跟真花無(wú)異，花的紋理豐富細(xì)膩、連細(xì)小的葉脈、花紋都清晰顯現(xiàn)，手觸及具有極強(qiáng)鮮花肉質(zhì)感，被公認(rèn)為“永不凋謝的神奇之花”。產(chǎn)品已通過(guò)國(guó)家環(huán)保產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心檢測(cè)。
產(chǎn)品特點(diǎn)
能凈化空氣的超級(jí)仿真花是現(xiàn)代仿真花領(lǐng)域的一項(xiàng)全新技術(shù)，該產(chǎn)品采用歐美公認(rèn)的環(huán)保材料制作而成。采用現(xiàn)代新科技巧妙處理方法讓產(chǎn)品能一年四季神奇般的輪換色彩。而且還具有凈化空氣，驅(qū)蚊功能、消除甲醛、去除異味、吸收房屋中θ頌逵瀉ξ鎦實(shí)墓δ堋H新工藝制作出的多種高仿真花單枝、插花、盆景、蔬菜、水果等產(chǎn)品都可與從大自然采摘的新鮮產(chǎn)品媲美。從鮮艷自然多顏色、到質(zhì)感可見(jiàn)的脈紋都極度像真，用手觸摸它能讓您感覺(jué)到花瓣的肥厚肉質(zhì)感。由于采用從天然植物中提煉出的特質(zhì)香料，并運(yùn)用固香技術(shù)，使永久性發(fā)散真花一樣的芬芳。近距離觀看能聞到鮮花的醉人清香。
花卉已不僅僅再是一件裝飾品，而被賦予了一種新的個(gè)性化訴求，加入了凈化空氣、殺菌消毒等等許多具有開(kāi)創(chuàng)性的功能，變成一件超越一切價(jià)值的珍藏品。擺放在生活空間，如居室、客廳、辦公室等場(chǎng)合，讓你觸目所及，時(shí)刻都能看到細(xì)膩嬌艷的花兒，聞到那若有若無(wú)，卻又綿綿不絕的芳香，仿佛置身清晨盛開(kāi)的花叢里，與大自然親切的擁抱。
市場(chǎng)前景分析
具有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年花卉市場(chǎng)消費(fèi)額達(dá)540個(gè)億以上，并且消費(fèi)逐年呈直線上升趨勢(shì)。說(shuō)明仿真花卉領(lǐng)域蘊(yùn)含著巨大的潛力與商機(jī)，隨著室內(nèi)裝飾業(yè)每年以40%以上的速度遞增，仿真花產(chǎn)品一年的市場(chǎng)需求也在數(shù)百億元以上。不要說(shuō)全國(guó)，即使是一個(gè)地區(qū)、一個(gè)市、一個(gè)縣來(lái)計(jì)算每年需求量也是驚人的，而恰恰這種既能凈化空氣又能美化環(huán)境的環(huán)保產(chǎn)品，必然潛在極大的市場(chǎng)商機(jī)。眾所周知，養(yǎng)花種草是現(xiàn)代家庭及公共場(chǎng)所必不可少的高品位產(chǎn)物，況且越是名貴花木越難養(yǎng)活，一般家庭及單位每年都要花高價(jià)錢(qián)買(mǎi)上很多名貴花卉，大多都因不懂技術(shù)一年半載而枯萎。能凈化空氣的超級(jí)仿真花產(chǎn)品問(wèn)世、徹底解決了購(gòu)買(mǎi)名貴鮮花投資大、難管理、不易成活的難題。生產(chǎn)該產(chǎn)品無(wú)疑會(huì)給家庭工廠或中小型企業(yè)帶來(lái)廣闊市場(chǎng)發(fā)展前景和巨大效益空間。
投資少 見(jiàn)效快
因本產(chǎn)品生產(chǎn)無(wú)需三相電和水管安裝，設(shè)備總投資1.68萬(wàn)元及2.9萬(wàn)元兩種合作方法。只需5000―1萬(wàn)元左右的流動(dòng)資金即可生產(chǎn)出多種能凈化空氣高級(jí)仿真花產(chǎn)品。然后根據(jù)市需求來(lái)組織擴(kuò)大生產(chǎn)。因此決不會(huì)造成產(chǎn)品和資金積壓，并能獲得可觀的經(jīng)濟(jì)效益。如果您善于經(jīng)營(yíng)懂技術(shù)會(huì)管理，短期內(nèi)就能發(fā)展壯大。例如：生產(chǎn)一枝株高50公分玫瑰花生產(chǎn)成本1元左右、市場(chǎng)售價(jià)5元以上。一枝高70公分的高仿真大馬蹄蓮，生產(chǎn)成本不足1元，市場(chǎng)售價(jià)4―8元，一枝株高80公分三頭百合花，生產(chǎn)成本2元左右，市場(chǎng)售價(jià)10元以上。一大盆仿真蝴蝶蘭盆景，生產(chǎn)成本不足10元，市場(chǎng)銷售價(jià)60―80元并且很受歡迎、極為暢銷。
市場(chǎng)大 銷路廣
本產(chǎn)品因仿真度極高、手摸有超仿真肉質(zhì)感，生產(chǎn)成本又低，很容易打入各地銷售市場(chǎng)。并且產(chǎn)品還具有凈化空氣、殺滅空氣中的浮游細(xì)菌、分解室內(nèi)甲醛、苯、甲苯等有害氣體，還可根據(jù)客戶要求加入天然香料，讓產(chǎn)品常年散發(fā)出花香。
隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和提高，這種不是鮮花勝似鮮花能凈化空氣的超級(jí)仿真花正成為家庭生活必不可缺少的裝飾佳品。況且各地天天有那么多家開(kāi)業(yè)慶典、結(jié)婚喜慶，喬遷新居、賓館飯店、辦公美化、家庭裝飾、娛樂(lè)場(chǎng)所等需求。全國(guó)還有那么多的仿真花批發(fā)市場(chǎng)、鮮花市場(chǎng)、家具商場(chǎng)、工藝品店、鮮花店、禮品店、百貨、商場(chǎng)、超市、裝飾公司，美容機(jī)構(gòu)，旅游紀(jì)念品店等都是你推銷本品的理想地方！還可采取貨到付款、加盟連鎖，產(chǎn)品代銷，來(lái)樣加工，定點(diǎn)專賣(mài)等方式搞活銷售渠道。本廠常年幫助加盟戶提品訂單、可包銷全部產(chǎn)品。
單 位： 商丘市高技術(shù)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心
地 址： 河南省商丘市歸德路與南京路交叉路口應(yīng)天國(guó)際A 座
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第6篇：插花的方法與技巧范文
關(guān)鍵詞：餐飲服務(wù)技能；服務(wù)禮儀；心理素質(zhì)；職業(yè)美感
中圖分類號(hào)：F127 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2014）26-0281-02
引言
餐飲服務(wù)技能大賽在每個(gè)比賽環(huán)節(jié)都制定了其特定的操作方法、程序和標(biāo)準(zhǔn)，因此，大賽要求參賽選手必須掌握過(guò)硬的中西餐服務(wù)基本技能。但是，在以往的餐飲服務(wù)技能大賽中，參賽選手總會(huì)在比賽的某些環(huán)節(jié)中或多或少地出現(xiàn)一些失誤，從而影響到參賽選手的比賽成績(jī)。
一、餐飲服務(wù)技能大賽參賽選手在技能訓(xùn)練中的問(wèn)題分析
餐飲服務(wù)技能是指與餐飲業(yè)務(wù)相關(guān)的基本技能或技巧。主要包括托盤(pán)、餐巾折花、中西餐擺臺(tái)、斟酒、分菜、餐臺(tái)插花等環(huán)節(jié)。在餐飲服務(wù)技能大賽比賽的過(guò)程中，首先要求參賽選手在完成技能操作時(shí)，力求達(dá)到規(guī)范化、程序化和標(biāo)準(zhǔn)化；其次，還要求參賽選手動(dòng)作得體、姿態(tài)優(yōu)美，給人以美的享受。
（一）托盤(pán)使用不規(guī)范
托盤(pán)是餐飲服務(wù)中運(yùn)送各種物品的基本工具，各種餐具、飲品、食物等無(wú)不用托盤(pán)運(yùn)送。在對(duì)選手進(jìn)行托盤(pán)使用的單項(xiàng)訓(xùn)練的過(guò)程中，參賽選手一般都能按照操作要求逐一完成，但在擺臺(tái)的實(shí)際操作過(guò)程中，托盤(pán)使用不規(guī)范的問(wèn)題就會(huì)暴露出來(lái)。如裝盤(pán)時(shí)餐具在盤(pán)中的位置擺放不合理，起托和落托時(shí)下蹲的動(dòng)作不夠規(guī)范，擺放餐具時(shí)左手托盤(pán)與身體保持的一字不能達(dá)標(biāo)，右手?jǐn)[放餐具左手托盤(pán)缺乏穩(wěn)定性等。這些問(wèn)題的出現(xiàn)，勢(shì)必要影響到參賽選手在比賽過(guò)程中對(duì)時(shí)間的消耗、身體的協(xié)調(diào)性、動(dòng)作的控制性、操作的規(guī)范性等方面大打折扣。
（二）餐具用品定位的準(zhǔn)確性不夠穩(wěn)定
擺臺(tái)是指為賓客就餐擺放餐桌、確定席位、提供必要的就餐用具的行為。擺臺(tái)又分中餐擺臺(tái)和西餐擺臺(tái)。擺臺(tái)是餐飲技能比賽中要求較高的一項(xiàng)基本技能，它是考核參賽選手綜合實(shí)力的主要內(nèi)容。在擺臺(tái)訓(xùn)練過(guò)程中，要求參賽選手從鋪臺(tái)布、餐椅定位、擺放餐具到擺放酒具的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要定位準(zhǔn)確，參賽選手往往會(huì)把注意力放在餐具和酒具的定位上，而忽略了餐椅定位的重要性。但事實(shí)上是只要餐椅之間的間距不均等，餐位上擺放的餐具之間的距離就會(huì)有較大的出入。再加上參賽選手在訓(xùn)練過(guò)程中有時(shí)注意力不夠集中，每套餐具、酒具之間的定位不夠準(zhǔn)確，就會(huì)造成擺放好的臺(tái)面餐具、酒具之間的距離疏密不均，破壞了臺(tái)面整齊美觀的視覺(jué)效果，從而難以達(dá)到比賽的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。
（三）餐巾折花用時(shí)太長(zhǎng)
餐巾在美化席面、烘托宴席的氣氛、保持清潔衛(wèi)生等方面起著重要的作用，現(xiàn)已成為宴會(huì)酒席中不可缺少的既可欣賞又可實(shí)用的擺設(shè)。餐巾花還可標(biāo)明賓主的座次，以其無(wú)聲的形象語(yǔ)言，交流賓主之間的感情，起到了獨(dú)特的媒介作用。在餐飲服務(wù)技能比賽中，以中餐擺臺(tái)為例，一般都要求參賽選手折疊十種不同造型的杯花；花型可為植物、動(dòng)物、實(shí)物類，在造型上要有主次之分。要求一次成型，形象逼真，拿褶均勻，美觀大方，并符合衛(wèi)生要求；餐巾折花完畢按要求放入啤酒杯中，按照主次賓客的位置，高矮錯(cuò)落擺放得當(dāng)。在折花訓(xùn)練中，參賽選手在這一環(huán)節(jié)所用的時(shí)間較長(zhǎng)，其主要原因是折疊手法不規(guī)范、對(duì)每款花的要點(diǎn)掌握不夠、動(dòng)作不夠嫻熟、個(gè)人習(xí)慣難以改變、喜歡重復(fù)等。一看到別的選手動(dòng)作比自己快，心里就開(kāi)始著急，一著急動(dòng)作就開(kāi)始慌亂，這時(shí)也就難以取得臺(tái)面布置協(xié)調(diào)、美觀的效果。
（四）自信心不足，意志力薄弱
自信心是一種反映個(gè)體對(duì)自己是否有能力成功地完成某項(xiàng)活動(dòng)的信任程度的心理特性，是一種積極、有效地表達(dá)自我價(jià)值、自我尊重、自我理解的意識(shí)特征和心理狀態(tài)。自信心能使人謙虛、果斷；自信的人更能正確對(duì)待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而可以更加全面地認(rèn)識(shí)自己、謙虛待人、不斷進(jìn)步。有些參賽選手在準(zhǔn)備階段對(duì)專業(yè)技能和技巧掌握的熟練程度不夠，或是本身的性格特質(zhì)就比較自卑，因此，會(huì)導(dǎo)致選手在參賽前對(duì)自己缺乏信心，從而容易產(chǎn)生焦慮、緊張、注意力不集中的現(xiàn)象。參賽選手為了在比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)，因此需要對(duì)比賽的流程、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)技能、比賽技巧等內(nèi)容進(jìn)行持續(xù)地重復(fù)性的訓(xùn)練。這種反復(fù)訓(xùn)練持續(xù)一段時(shí)間后，意志力缺乏的選手就會(huì)出現(xiàn)懈怠情緒，訓(xùn)練時(shí)不夠積極主動(dòng)，對(duì)指導(dǎo)老師和隊(duì)友的意見(jiàn)產(chǎn)生抵觸，心理負(fù)擔(dān)加重，在比賽中不能發(fā)揮出平時(shí)的訓(xùn)練水平。
（五）動(dòng)作缺乏職業(yè)美感
愛(ài)美是人的天性，美感是人類天性的一部分，職業(yè)美感源于職業(yè)本身的魅力和從業(yè)者勤懇工作的態(tài)度。餐飲技能大賽不僅僅是要求選手在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的動(dòng)作任務(wù)，而更重要的是在完成任務(wù)的過(guò)程中，選手應(yīng)通過(guò)自己的肢體語(yǔ)言，把行業(yè)的美傳遞給在場(chǎng)的觀看人員。賽場(chǎng)是選手的考場(chǎng)，更是選手表演的舞臺(tái)，它不僅具有可操作性，還應(yīng)該具有較強(qiáng)的觀賞性。多數(shù)選手往往只注重完成動(dòng)作，而忽略了面部表情，當(dāng)指導(dǎo)老師強(qiáng)調(diào)注意面部表情，要求面帶微笑時(shí)，參賽選手的操作動(dòng)作就會(huì)變得遲緩，甚至出錯(cuò)。而優(yōu)秀的選手應(yīng)該是臉上始終帶著甜美的微笑，以優(yōu)美的身姿投入到操作過(guò)程中去，舉手投足間流露出端莊文雅的氣質(zhì)，傳遞出對(duì)工作任務(wù)游刃有余并樂(lè)在其中的達(dá)觀精神，因?yàn)椤肮ぷ髦敲利惖摹薄?/p>
二、餐飲服務(wù)技能大賽參賽選手技能訓(xùn)練模式
（一）確定參賽選手的選拔標(biāo)準(zhǔn)
餐飲服務(wù)技能大賽，是對(duì)選手專業(yè)技能和理論知識(shí)進(jìn)行綜合考核的一項(xiàng)活動(dòng)。在比賽過(guò)程中既強(qiáng)調(diào)參賽選手的專業(yè)素養(yǎng)，又考驗(yàn)其臨場(chǎng)的個(gè)人發(fā)揮能力，團(tuán)隊(duì)的合作能力，以及對(duì)客的服務(wù)意識(shí)。因此，在選拔參賽選手的過(guò)程中，應(yīng)注重對(duì)選手的服務(wù)技能、專業(yè)知識(shí)、外語(yǔ)水平、心理素質(zhì)、形象氣質(zhì)等方面的選拔。在選拔選手時(shí)，學(xué)?？梢圆扇∮蓪W(xué)生自我推薦、老師推薦，餐飲或酒店企業(yè)可采取由部門(mén)推薦、自我推薦、嚴(yán)格篩選等相結(jié)合的方式進(jìn)行選拔。參賽選手的選拔標(biāo)準(zhǔn)首先具備較強(qiáng)的專業(yè)能力，其次應(yīng)充分考慮選手是否具備積極樂(lè)觀、開(kāi)朗自信、意志堅(jiān)強(qiáng)、精力充沛、勇于競(jìng)爭(zhēng)、不怕挫折的良好心理素質(zhì)。再者還應(yīng)考慮選手的形象和氣質(zhì)，通過(guò)嚴(yán)格篩選，以便選拔出綜合素質(zhì)較高的參賽選手。
（二）制訂科學(xué)合理的訓(xùn)練計(jì)劃并有效地實(shí)施
計(jì)劃是行動(dòng)之前擬定的方案和步驟，是完成任務(wù)的前提保障。制定選手技能訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)要考慮如在校學(xué)生的上課時(shí)間、酒店員工的工作時(shí)間及工作性質(zhì)、參賽選手的自身特點(diǎn)等因素，在明確訓(xùn)練任務(wù)的同時(shí)，分階段、分步驟的進(jìn)行制定。
例如，在制定餐飲服務(wù)技能訓(xùn)練大綱時(shí)，根據(jù)參賽選手的實(shí)際情況，大綱的內(nèi)容可由淺到深、由簡(jiǎn)到繁，理論知識(shí)與實(shí)際操作如熟悉比賽規(guī)則、儀表儀態(tài)訓(xùn)練、賽前準(zhǔn)備、餐巾折花、擺臺(tái)、斟酒、餐臺(tái)插花等內(nèi)容穿插交替進(jìn)行，這樣可以有效地避免簡(jiǎn)單枯燥的重復(fù)訓(xùn)練。同時(shí)運(yùn)用不同的訓(xùn)練方法如個(gè)別輔導(dǎo)、分組訓(xùn)練、角色扮演、模擬比賽、綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)等，對(duì)參賽選手進(jìn)行客觀公平的點(diǎn)評(píng)、激勵(lì)、贊美等方法來(lái)提升參賽選手對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容的興趣和增強(qiáng)自信。有效的訓(xùn)練計(jì)劃除了要保證訓(xùn)練的持續(xù)性外，還要保證循序漸進(jìn)地增加訓(xùn)練的強(qiáng)度，在明確訓(xùn)練任務(wù)的同時(shí)，熟練掌握訓(xùn)練要點(diǎn)，快速提高選手的技能技巧。
（三）加強(qiáng)心理素質(zhì)訓(xùn)練
在餐飲服務(wù)技能大賽中，要想使選手在大賽中取得優(yōu)異成績(jī)，不僅需要對(duì)專業(yè)技能進(jìn)行集中訓(xùn)練，還應(yīng)對(duì)選手進(jìn)行科學(xué)合理的心理素質(zhì)訓(xùn)練。在參賽過(guò)程中，選手容易產(chǎn)生緊張焦慮、自信心不足、注意力不集中、缺乏意志力等心理問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，指導(dǎo)老師在訓(xùn)練的過(guò)程中應(yīng)有目的和有意識(shí)地對(duì)選手的心理和大腦活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行專門(mén)的培養(yǎng)，指導(dǎo)選手運(yùn)用表情訓(xùn)練、呼吸調(diào)節(jié)、自我宣泄、音樂(lè)疏導(dǎo)等心理調(diào)節(jié)手段，培養(yǎng)選手的抗壓能力和抗干擾能力，以達(dá)到消除其緊張和焦慮不安情緒的目的。在指導(dǎo)訓(xùn)練的過(guò)程中，指導(dǎo)老師還應(yīng)根據(jù)每個(gè)選手的實(shí)際情況不同對(duì)其進(jìn)行客觀的輔導(dǎo)，幫助選手挖掘自身的潛能，彌補(bǔ)其自身的不足，在提高技能的過(guò)程中，不斷提升選手的自信心。通過(guò)激勵(lì)法，增強(qiáng)選手對(duì)比賽的興趣，激發(fā)對(duì)比賽的欲望，培養(yǎng)其吃苦耐勞的意志力，克服心理障礙，從而在比賽中取得更好的成績(jī)。
（四）注重服務(wù)禮儀訓(xùn)練
禮儀是指在人際交往活動(dòng)中，以一定的、約定俗成的程序和方式來(lái)表現(xiàn)的律己敬人的行為，是現(xiàn)代社會(huì)做人做事必備的基本功，是體現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)能力的綜合指數(shù)。禮儀訓(xùn)練包括對(duì)選手“表”和“里”兩方面的訓(xùn)練。“表”為優(yōu)雅得體的言行舉止，“里”是培養(yǎng)選手為人為善的道德觀念。“里”的美由“表”的美所展示，形體美是“表”的具體表現(xiàn)，是個(gè)體在舉手投足之間表現(xiàn)出的自然優(yōu)雅的氣質(zhì)。
通過(guò)對(duì)選手在表情禮儀、儀態(tài)禮儀及溝通禮儀等幾個(gè)方面的培訓(xùn)，讓選手擁有親切動(dòng)人的微笑，炯炯有神的目光，亭亭玉立的服務(wù)站姿，步履輕盈的服務(wù)走姿，端莊大方的服務(wù)坐姿，大方得體的服務(wù)蹲姿，規(guī)范明確的服務(wù)手勢(shì)，親切優(yōu)雅的行禮方式，有效的對(duì)客戶服務(wù)溝通技巧。規(guī)范的服務(wù)禮儀是樹(shù)立自身形象及提高競(jìng)爭(zhēng)力的前提。
結(jié)語(yǔ)
餐飲服務(wù)技能大賽是對(duì)參賽選手綜合素質(zhì)的考察，要想使參賽選手在比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)，則需要對(duì)參賽選手制訂科學(xué)、合理、系統(tǒng)的訓(xùn)練計(jì)劃。由于參賽選手在性格、經(jīng)歷和心智成熟度等方面存在較大的個(gè)體差異，因此，在訓(xùn)練時(shí)應(yīng)采取有針對(duì)性的方法進(jìn)行有效的實(shí)施。通過(guò)對(duì)參賽選手進(jìn)行集中的專業(yè)技能訓(xùn)練，在豐富其專業(yè)知識(shí)、提高技能技巧的同時(shí)，應(yīng)逐步提升參賽選手的情緒調(diào)控能力，培養(yǎng)其自然平和、樂(lè)觀自信的良好心態(tài)，以嫻熟的技能技巧和最佳的競(jìng)技狀態(tài)去迎接比賽，從而贏得理想的比賽成績(jī)。
參考文獻(xiàn)：
第7篇：插花的方法與技巧范文
美國(guó)教育家杜威說(shuō)過(guò)這樣一句話：“我們所需要的是學(xué)生以整個(gè)的身體和整個(gè)的心靈來(lái)到學(xué)校，并以更圓滿發(fā)展的心靈和甚至是更健全的身體離開(kāi)我們的學(xué)校”。在課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生實(shí)施心理健康教育是黨和國(guó)家的要求，是時(shí)代的要求，是現(xiàn)代教育的要求，更是學(xué)生全面和諧發(fā)展的要求。每一位教師都有著不可推卸的責(zé)任。
1 激發(fā)學(xué)生積極性
心理學(xué)研究表明，愉快、輕松的心境能使心腦清醒，大大提高學(xué)習(xí)的積極性和理解力。反之，壓抑的心情會(huì)使大腦受到制抑，思維混亂，學(xué)習(xí)效率大減。如果教師上課時(shí)精神煥發(fā)、情緒激昂、循循善誘就能激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生積極、主動(dòng)的心理。一次美術(shù)課上，我提了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，舉手的人卻不多。我心里很納悶?，F(xiàn)在的學(xué)生都怎么了？積極性和激情都到哪去了？課后，我思索著這個(gè)問(wèn)題。無(wú)意中我想起了奧運(yùn)會(huì)冠軍得了金牌的情形。于是，我收集了一連串他們得了冠軍時(shí)的開(kāi)心，勝利的表情，把它制作成課件。那天，我提前十分鐘進(jìn)入了教室。學(xué)生都疑惑的看著我，我微笑著說(shuō)：“請(qǐng)你們把雙手舉起來(lái)?！睂W(xué)生一個(gè)一個(gè)地舉起了手。我笑著說(shuō)：“你們看，你們的手不是很重吧。舉起手對(duì)于你們來(lái)說(shuō)是多么簡(jiǎn)單的一件事情呀?，F(xiàn)在請(qǐng)你們看看奧運(yùn)會(huì)冠軍們是怎么舉手的，在看的同時(shí)請(qǐng)你們和他們一起揮動(dòng)雙手，高喊，他們?cè)趺幢憩F(xiàn)你也怎么表現(xiàn)?！蔽野旬?huà)面連續(xù)地放給學(xué)生看，一開(kāi)始學(xué)生還有點(diǎn)拘束，后來(lái)就完全放開(kāi)了，跟著他們一起歡呼，用力地?fù)]動(dòng)著雙手，好像他們也真的得了冠軍一樣。課堂氣氛異?；钴S。每個(gè)人的臉上都洋溢著勝利的喜悅。我笑著說(shuō)：“你們看，現(xiàn)在我們?nèi)喽汲晒谲娏?，你們的手舉得可真高啊?！睂W(xué)生也會(huì)意的笑了。接下來(lái)的這堂課上得真是棒極了。再提問(wèn)題時(shí)，全班幾乎都舉手了?？梢?jiàn)，課堂的氛圍是多么的重要。要營(yíng)造這樣良好的、和諧的、活潑的課堂心理氛圍，教師不妨多一些幽默，多一些手段，如講一個(gè)笑話、用個(gè)諧音打個(gè)趣等等。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，變要我學(xué)為我要學(xué)。
2 培養(yǎng)學(xué)生的自信心
德國(guó)著名教育家斯蒂多惠說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！苯處煹募?lì)，引導(dǎo)會(huì)逐步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成功。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用激勵(lì)的手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示，這將不僅有利于學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，更有利于學(xué)生心理的健康成長(zhǎng)。五年級(jí)教學(xué)《字的聯(lián)想》一課對(duì)學(xué)生想象力的激發(fā)尤為重要。剛開(kāi)始，我用多幅范例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生了解字的聯(lián)想，讓學(xué)生的想像力得到拓展。使學(xué)生學(xué)會(huì)把一個(gè)字聯(lián)想出的圖形和那個(gè)字結(jié)合起來(lái)，用自己喜歡的形式表現(xiàn)出來(lái)。然后進(jìn)行全班交流，如果就你一個(gè)人想到了那個(gè)字，那你就會(huì)得到一個(gè)“獨(dú)一無(wú)二”的獎(jiǎng)?wù)?，十分鐘交流一次，看誰(shuí)得到的獎(jiǎng)?wù)伦疃啵l(shuí)就能得到一個(gè)“我是冠軍”的大獎(jiǎng)?wù)?。?dāng)學(xué)生第一次拿到“獨(dú)一無(wú)二”獎(jiǎng)?wù)聲r(shí)，那種自信、驕傲，溢于言表。學(xué)生的自信心一下子增強(qiáng)了起來(lái)，為課堂教學(xué)的氣氛增加了一股清新的動(dòng)力。到了課后，我準(zhǔn)備的獎(jiǎng)?wù)戮谷徊粔虬l(fā)了?？梢?jiàn)，學(xué)生的情緒是多么的高漲?。〖?lì)的方法的有很多?？梢詫?duì)學(xué)生進(jìn)行正面強(qiáng)化式的表?yè)P(yáng)，如，你真棒、你能行、有創(chuàng)意等等，也可以給予側(cè)面鼓勵(lì)式的表?yè)P(yáng)，如，你勇氣、你是動(dòng)了腦筋了、離最佳答案不遠(yuǎn)了等等。一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)贊許的眼神對(duì)學(xué)生都有積極的心理暗示。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“如果你想做到使兒童愿意好好地學(xué)習(xí)，使他竭力以給父母到來(lái)快樂(lè)，那你就要愛(ài)護(hù)，培植和發(fā)展他身上的勞動(dòng)自豪感。這就是說(shuō)，要讓兒童看見(jiàn)和體驗(yàn)他在學(xué)習(xí)上的成就。不要讓兒童由于功課落后而感到一種沒(méi)有出路的憂傷，感到自己低人一等。”我想，這也正是我們教育要努力的方向。
3 讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)
在求知的過(guò)程中，學(xué)生難免會(huì)遇到種種困難：聽(tīng)不懂了、不會(huì)畫(huà)了、沒(méi)見(jiàn)過(guò)等等。這時(shí)學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生認(rèn)知上的心理障礙，如果此時(shí)給予壓力，學(xué)生就會(huì)表現(xiàn)為苦悶急躁，情緒低落，對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心。反之，如果此時(shí)教師能理解學(xué)生的這種困境，給予及時(shí)的援助，就有可能從此激起學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。所以，在美術(shù)課上時(shí)，我經(jīng)常采用小組合作的形式開(kāi)展活動(dòng)。在五年級(jí)教學(xué)《插花》一課時(shí)，我讓學(xué)生四人為一小組，由一人具體負(fù)責(zé)分工好每個(gè)人要帶、要做的東西，當(dāng)我教會(huì)學(xué)生制作紙花的方法和基本的插花技巧后，就由學(xué)生自己創(chuàng)作，討論到底做什么樣的紙花，把花插成什么風(fēng)格。每一組里肯定都會(huì)有個(gè)別很會(huì)制作的人，當(dāng)小組與小組之間開(kāi)始產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)時(shí)，不怎么會(huì)制作的人就會(huì)向會(huì)的人學(xué)習(xí)。為了自己小組的勝利，會(huì)的人也會(huì)去幫助不會(huì)的人，這樣學(xué)生之間就產(chǎn)生了一種互學(xué)、互助的關(guān)系。當(dāng)然，學(xué)生也可以邀請(qǐng)我加入他們一組，那種和諧的氣氛可以使學(xué)生隨時(shí)向我發(fā)出提問(wèn)，我也就成了“援助中心”?？梢韵胂筮@種課堂氣氛下的教學(xué)是多么的輕松，效果會(huì)有多好。所以，每當(dāng)我采用這種小組合作的方式時(shí)學(xué)生的那種開(kāi)心是可見(jiàn)一斑的。讓學(xué)生成長(zhǎng)為樂(lè)于助人的人，這樣也就不會(huì)缺少“雷鋒式”的好少年了。在教學(xué)過(guò)程中，只有教師尊重了學(xué)生，滿足了學(xué)生的自尊心，才能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也只有給學(xué)生更多的自我表現(xiàn)，自我實(shí)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)生才能真正的成長(zhǎng)起來(lái)。
4 培養(yǎng)學(xué)生健全的人格
成功的教學(xué)不在于教師教給學(xué)生多少知識(shí)，而在于教師能否在平常的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。知識(shí)是一個(gè)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，學(xué)生在自覺(jué)解決問(wèn)題的教程中，不僅可以學(xué)到知識(shí)，而且可以通過(guò)知識(shí)間的互相啟發(fā)，創(chuàng)造知識(shí)，從而提高能力，發(fā)展個(gè)性。在二年級(jí)教學(xué)《快樂(lè)的小隊(duì)》一課時(shí)，我先讓學(xué)生自行地組合成若干個(gè)小隊(duì)，隊(duì)員共同為自己的小隊(duì)取一個(gè)好聽(tīng)的隊(duì)名，然后用一種形式為你們自己的小隊(duì)做一個(gè)標(biāo)志，如，帽子、頭飾、袖章、胸花、面具等等，要有自己小隊(duì)的特色，不能和別的小隊(duì)相同。標(biāo)志做好后，我們到操場(chǎng)上集合，帶好自己小隊(duì)的標(biāo)志，來(lái)做兩項(xiàng)活動(dòng)，先是接力賽，到最后看哪一小隊(duì)最先到達(dá)終點(diǎn)。比賽后，自由活動(dòng)，由隊(duì)員共同設(shè)計(jì)好活動(dòng)方案。下課時(shí)，每一隊(duì)由一個(gè)隊(duì)員總結(jié)性地說(shuō)出你們這一隊(duì)今天活動(dòng)的感受。由此評(píng)出“最快樂(lè)小隊(duì)”，本課結(jié)束時(shí)，學(xué)生們的快樂(lè)可多了，你一言我一句的說(shuō)個(gè)不定。通過(guò)小隊(duì)的活動(dòng)，增加了學(xué)生間的凝聚力，增進(jìn)了學(xué)生間的交流，通過(guò)對(duì)小隊(duì)標(biāo)志的設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的積極性。激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出的標(biāo)志可謂是千姿百態(tài)。可見(jiàn)，健康，活潑的課堂活動(dòng)能提高學(xué)生的各種能力。作為教師，應(yīng)該有意識(shí)地有針對(duì)性地多給學(xué)生活動(dòng)的機(jī)會(huì)。方法還有很多很多，如通過(guò)注意訓(xùn)練提高學(xué)生的注意力和注意品質(zhì)，通過(guò)記憶訓(xùn)練提高學(xué)生的記憶力和記憶品質(zhì)，通過(guò)思維訓(xùn)練提高學(xué)生的思維能和思維品質(zhì)等等。
5 教師以自身為榜樣，為學(xué)生作表率
社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)榜樣和表率，而青少年又是社會(huì)前進(jìn)的主力軍。模仿是青少年一個(gè)顯著的特點(diǎn)。因此，在學(xué)生人格完善的教程中，模仿就成了學(xué)生的一種主要的學(xué)習(xí)形式。而教師往往成為學(xué)生模仿的主要對(duì)象。因?yàn)椋瑢W(xué)生對(duì)教師有一種特殊的信任感。在學(xué)生心目中，教師是有威信的，教師的一切言行都是正確的，教師是最值得信賴的。教師的儀、體態(tài)、言行舉止等等，都對(duì)學(xué)生起了很大的示范作用，對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)和心理變化有著深遠(yuǎn)的影響。所以，課堂就為學(xué)生提供了最直接的模仿機(jī)會(huì)，教師在課堂上的一言一行都對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展具有塑造作用。因此，每一次的范作，我都是在黑板上直接演示給學(xué)生看，每一次的板書(shū)，我都把字寫(xiě)端正。每次我都及時(shí)地把學(xué)生的優(yōu)秀作品展示出來(lái)，并讓他們說(shuō)出自己這樣畫(huà)的想法和原因，讓那些學(xué)生也感覺(jué)自己成了別人的榜樣。感受自己被別人崇拜的滋味，無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。記得看到過(guò)這樣兩句話：只有人格才能影響人格的形成和發(fā)展。個(gè)人范例對(duì)于青少年是任何東西都不能代替的。因此，對(duì)于教師而言，掌握和提高自身的心理素質(zhì)就尤為重要了。
第8篇：插花的方法與技巧范文
共同點(diǎn)一：朝陽(yáng)行業(yè)催生全新職業(yè)
在過(guò)去的二十年間，我國(guó)的醫(yī)藥業(yè)蓬勃發(fā)展，醫(yī)藥企業(yè)也由1990年的500余家激增到2000年的近6000家，銷售模式也從傳統(tǒng)的廠家直接向醫(yī)院供貨開(kāi)始進(jìn)入完全競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)狀態(tài)?！搬t(yī)藥代表”作為這一行業(yè)獨(dú)有的銷售人員，無(wú)疑是廠家向醫(yī)院進(jìn)行產(chǎn)品推廣最為有效和快捷的法寶，從1988年上海施貴寶公司出現(xiàn)首批醫(yī)藥代表到如今二十余年的職業(yè)發(fā)展過(guò)程中，醫(yī)藥代表始終是醫(yī)藥行業(yè)院線產(chǎn)品不可替代的銷售推廣人員。
由于專業(yè)化妝品業(yè)在國(guó)內(nèi)的發(fā)展歷史才短短十余年，美容導(dǎo)師成為一種職業(yè)也不過(guò)是近些年的事。早期的美容產(chǎn)品銷售幾乎沒(méi)有專職人員跟進(jìn)，基本上處于賣(mài)方市場(chǎng)的自然銷售狀態(tài)，可選擇也只有為數(shù)很少的幾家香港公司的產(chǎn)品。隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，專業(yè)化妝品行業(yè)逐漸以其寬松的發(fā)展環(huán)境、滯后的行業(yè)法規(guī)及誘人的經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)成為后工業(yè)時(shí)代的發(fā)展熱點(diǎn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前，專業(yè)化妝品擁有每年近200個(gè)億的市場(chǎng)容量，并且以20%的年增長(zhǎng)率快速發(fā)展。巨大的市場(chǎng)潛力使作為銷售骨干的美容導(dǎo)師逐漸成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。在專業(yè)化妝品企業(yè)聚集的廣州，發(fā)行量最大的《廣州日?qǐng)?bào)》招聘版上，幾乎每天都有大大小小數(shù)十家化妝品公司在招聘與美容導(dǎo)師相關(guān)的各種職位，美容導(dǎo)師正在逐漸成為無(wú)數(shù)有志青年，甚至是天子?jì)膳畟兊木蜆I(yè)新選擇。
共同點(diǎn)二：專業(yè)銷售造就豐厚收入
由于醫(yī)藥代表最主要的工作是向臨床醫(yī)生推薦廠家的藥品，這就要求從業(yè)人員必須具備深厚的醫(yī)學(xué)或藥學(xué)教育背景才能勝任日常工作。在我國(guó)，臨床醫(yī)學(xué)大學(xué)本科都是五學(xué)年制，所以，說(shuō)醫(yī)藥代表是現(xiàn)今各類行業(yè)中平均文化素質(zhì)最高的銷售人員也不為過(guò)：一般中型企業(yè)醫(yī)藥代表的學(xué)歷都在大專以上。在一些外企，研究生做醫(yī)藥代表也不足為奇。一般來(lái)說(shuō)，一位普通的醫(yī)藥代表平均底薪都在2000元左右，在醫(yī)藥行業(yè)蓬勃發(fā)展的時(shí)期，也就是2001年醫(yī)藥體制改革之前，這種底薪基本上都是無(wú)責(zé)任底薪。醫(yī)藥代表的提成(傭金)比率大概都在5%左右。通常一個(gè)醫(yī)藥代表每月都能夠在指定的銷售區(qū)域內(nèi)完成至少10萬(wàn)元的銷售額。那么，可以得到的收入至少就有7000元，當(dāng)然，這只是一個(gè)平均的數(shù)字（有的外企會(huì)采取高底薪加獎(jiǎng)金的薪酬方式，獎(jiǎng)金按醫(yī)藥代表所負(fù)責(zé)產(chǎn)品的銷量、整個(gè)大區(qū)所完成的任務(wù)比例等因素來(lái)綜合計(jì)算）。醫(yī)藥代表之所以一直是無(wú)數(shù)人趨之如騖的擇業(yè)熱門(mén)，還有一個(gè)重要的原因就是每個(gè)月醫(yī)藥代表手里都一筆可觀的“臨床費(fèi)用”，也就是通常人們所說(shuō)的“醫(yī)藥回扣”。這筆錢(qián)的金額一般都在銷售額的10%左右，醫(yī)藥代表主要以這筆錢(qián)作為醫(yī)生的促銷推廣費(fèi)用。由于通常都是以現(xiàn)金兌付，企業(yè)基本上無(wú)法監(jiān)控此項(xiàng)費(fèi)用的實(shí)際使用情況，這就造就了醫(yī)藥代表可觀的灰色收入可能。有時(shí)候，這樣的收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)比他們所得到的傭金還要高得多。在早幾年，只要入行一兩年的醫(yī)藥代表，基本上都可以掙夠買(mǎi)房的錢(qián)。盡管在醫(yī)改后，受招標(biāo)和降價(jià)的影響，醫(yī)藥代表的收入有所下滑，但從整體來(lái)看，仍然要比其他一些行業(yè)要豐厚得多。
要想入職成為美容導(dǎo)師其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要取得由各省市勞動(dòng)局下屬職業(yè)技術(shù)鑒定所頒發(fā)的美容師技術(shù)資格證書(shū)就可以了。美容師的資格證又分為初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)、技師、高級(jí)技師五個(gè)級(jí)別。(其中高級(jí)技師相當(dāng)于其他行業(yè)的工程師職稱)。美容導(dǎo)師的底薪一般在1200元左右，提成則在2-4%之間，月平均收入在3500元以上。目前專業(yè)線還處于市場(chǎng)發(fā)展的初級(jí)階段，一個(gè)美容導(dǎo)師通常要兼顧至少一個(gè)省區(qū)的商跟進(jìn)和美容院維護(hù)。幾乎全年都處于出差狀態(tài)。由于食宿一般都由當(dāng)?shù)氐纳特?fù)責(zé)，30-80元/天的補(bǔ)貼大部分就可視為收入。銷售能力強(qiáng)的美容導(dǎo)師，月收入更可能接近萬(wàn)元。盡管相比其他一些行業(yè)的銷售代表，這樣的收入或許并不算特別豐厚，但是，考慮到美容導(dǎo)師整體偏低的文化素質(zhì)(平均教育水平還不到中專)，確實(shí)可算是同等學(xué)歷中的收入之冠了。
這兩個(gè)職業(yè)豐厚收入的一個(gè)重要原因還在于其隔山打牛的行銷方式：都要依靠專業(yè)的服務(wù)人員(醫(yī)生和美容院的美容師)來(lái)間接完成產(chǎn)品的銷售，他們的產(chǎn)品通過(guò)中間的專業(yè)服務(wù)環(huán)節(jié)產(chǎn)生了增值。同時(shí)，這種專業(yè)服務(wù)又促使消費(fèi)者無(wú)法直接對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行完全自主的選擇，這也是他們所在行業(yè)的終端競(jìng)爭(zhēng)始終不及傳統(tǒng)消費(fèi)品那樣激烈的一個(gè)主要原因。醫(yī)藥代表和美容導(dǎo)師在與專業(yè)服務(wù)人員和特殊零售終端的周旋之中，實(shí)現(xiàn)了自身收益的最大化。
共同點(diǎn)三：現(xiàn)場(chǎng)推廣會(huì)議為銷售推波助瀾
醫(yī)藥代表作為一種泊來(lái)的職業(yè)，基本上保持了其作為“學(xué)術(shù)推廣專員”的基本職責(zé)。只要一有新的藥品進(jìn)入了醫(yī)院，各種類型的產(chǎn)品推廣會(huì)就會(huì)接踵而至。比如，一個(gè)藥廠的某種呼吸系統(tǒng)用藥進(jìn)入了醫(yī)院，那么，負(fù)責(zé)此醫(yī)院銷售跟進(jìn)的醫(yī)藥代表就會(huì)組織有可能用到該藥品的醫(yī)生召開(kāi)推廣介紹會(huì)。如果進(jìn)藥醫(yī)院是一家三級(jí)甲等醫(yī)院，廠家還有可能會(huì)邀請(qǐng)呼吸系統(tǒng)頗具名氣的醫(yī)學(xué)專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)學(xué)術(shù)講座以增強(qiáng)推廣效果。當(dāng)然，一些規(guī)模較小的科室推廣會(huì)則由醫(yī)藥代表自己或是公司的產(chǎn)品經(jīng)理進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解。類似會(huì)議的形式非常多，很多廠家會(huì)贊助一些?？茖W(xué)會(huì)的年會(huì)、行業(yè)的各類學(xué)術(shù)研論會(huì)等等。這些推廣會(huì)的作用都在于盡可能地樹(shù)立企業(yè)和產(chǎn)品的專業(yè)、權(quán)威形象，從而達(dá)到向目標(biāo)醫(yī)生推廣使用的目的。由于國(guó)家對(duì)于藥品廣告的監(jiān)管非常嚴(yán)格，尤其是對(duì)處方用藥，除了只能在一些醫(yī)學(xué)專業(yè)刊物上刊登廣告外，幾乎沒(méi)有任何媒體可以投放廣告。這時(shí)候，投入少、目標(biāo)對(duì)象集中的學(xué)術(shù)推廣會(huì)自然就成了國(guó)內(nèi)外醫(yī)藥代表都競(jìng)相采用的變相廣告方式。
專業(yè)化妝品的專業(yè)特性決定了其在宣傳推廣上不可能象日化那樣可以靠高空廣告來(lái)推動(dòng)終端銷售。由于專業(yè)線產(chǎn)品品類細(xì)分較為繁多，同時(shí)，差異化的操作手法、套裝單品之間不同的搭配和使用步驟都可能成為影響美容效果的原因。所以，為了使美容院全面了解產(chǎn)品和掌握正確的操作手法，召開(kāi)各種規(guī)模的演示會(huì)就成為了該行業(yè)銷售的最大特點(diǎn)。尤其對(duì)于一個(gè)還處于市場(chǎng)開(kāi)拓階段的美容導(dǎo)師來(lái)說(shuō)，組織一個(gè)成功的演示會(huì)就意味著自己的銷售邁出了突破性的一步。
共同點(diǎn)四：全能素質(zhì)奠定創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)
在醫(yī)藥代表的出生地歐美，其工作職責(zé)只是單純地向醫(yī)生推介產(chǎn)品。由于醫(yī)療體制的差異，我國(guó)的醫(yī)藥代表已被賦予了更多的職能：除了向醫(yī)生推廣產(chǎn)品外，還有兩個(gè)基本任務(wù)：一是開(kāi)拓市場(chǎng)，行內(nèi)稱為“開(kāi)醫(yī)院“、二是管理區(qū)域內(nèi)的通路---醫(yī)藥公司。具體工作包括將藥品打入醫(yī)院指定的醫(yī)藥公司、催收貨款等等?？傊瑢?duì)一個(gè)醫(yī)藥代表來(lái)說(shuō)，搞定醫(yī)院的藥劑科長(zhǎng)進(jìn)藥和說(shuō)服醫(yī)藥公司經(jīng)理定期回款所花的時(shí)間和精力，通常要比向醫(yī)生推廣產(chǎn)品耗費(fèi)得還要多得多。
美容導(dǎo)師所肩負(fù)的職責(zé)非常繁多和瑣碎，歸結(jié)起來(lái)，主要有兩項(xiàng)：一是配合大區(qū)經(jīng)理開(kāi)拓商、二是跟進(jìn)終端美容院銷售。日常工作包括區(qū)域商的開(kāi)發(fā)和管理、協(xié)助商進(jìn)行加盟美容院的維護(hù)和各種促銷活動(dòng)的實(shí)施監(jiān)控。還包括對(duì)美容院的產(chǎn)品知識(shí)講解和操作指導(dǎo)。從工作的強(qiáng)度和對(duì)能力的要求來(lái)看，遠(yuǎn)比其他一些行業(yè)的銷售人員更為全面和具有挑戰(zhàn)性。
由此可以看出，醫(yī)藥代表和美容導(dǎo)師除了要維護(hù)終端外，還要進(jìn)行所轄通路的開(kāi)拓和管理，并且在進(jìn)行各種推廣會(huì)舉行時(shí)，又是活動(dòng)的籌劃者和組織者。所以說(shuō)，他們是名符其時(shí)的全能銷售人員。由于對(duì)市場(chǎng)各個(gè)環(huán)節(jié)的深切了解，往往在經(jīng)歷一段時(shí)間的積累后，他們都會(huì)選擇自己創(chuàng)業(yè)：醫(yī)藥代表精英們會(huì)自立門(mén)戶：或以“醫(yī)藥營(yíng)銷自然人”的身份做產(chǎn)品，或與人合伙自組醫(yī)藥公司專心做通路。而美容導(dǎo)師一般經(jīng)過(guò)二、三年的工作實(shí)踐，都會(huì)考慮轉(zhuǎn)型做美容院老板或區(qū)域商。這兩個(gè)職業(yè)的創(chuàng)業(yè)比率總體上都要比其他行業(yè)高得多。
共同點(diǎn)五：培訓(xùn)為職業(yè)為本
為了準(zhǔn)確地傳遞產(chǎn)品信息、解答醫(yī)生在藥品使用過(guò)程中的相關(guān)疑問(wèn)（如藥品負(fù)反應(yīng)、不同病癥的使用方法等）。每一個(gè)新入行的醫(yī)藥代表都必須接受詳盡的產(chǎn)品培訓(xùn)。在一些外企，這樣的培訓(xùn)甚至?xí)L(zhǎng)達(dá)兩個(gè)星期以上。由于臨床醫(yī)學(xué)和藥品研發(fā)的發(fā)展速度日新月異，要作好藥品推廣，就必須要掌握最新的醫(yī)藥動(dòng)態(tài)和資訊，這就要求一個(gè)合格的醫(yī)藥代表除了隨時(shí)接受公司的培訓(xùn)外，還要不斷地自己充電。
美容導(dǎo)師要想取得好的銷售業(yè)績(jī)，就必須全面地掌握各類產(chǎn)品的使用特性、作用機(jī)理和最新操作手法。她們同醫(yī)藥代表一樣，是接受培訓(xùn)最多的職業(yè)之一。除了要接受產(chǎn)品的培訓(xùn)外，皮膚結(jié)構(gòu)原理、銷售技巧、演講口才等專業(yè)學(xué)習(xí)一項(xiàng)都不能少。同時(shí)，為了解決不同區(qū)域、不同季節(jié)和不同個(gè)體差異的消費(fèi)者提出的產(chǎn)品咨詢、應(yīng)對(duì)商和美容院的各種疑問(wèn)，美容導(dǎo)師需要不斷地自學(xué)來(lái)武裝自己。一個(gè)成功的美容導(dǎo)師往往都是一個(gè)學(xué)習(xí)能力超強(qiáng)的銷售精英。
當(dāng)然，除了以上的共同點(diǎn)外，從職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r來(lái)看，這兩個(gè)職業(yè)主要存在著以下的差異：
差異一：職業(yè)的背景差異
醫(yī)藥業(yè)與別于其他行業(yè)的一個(gè)標(biāo)志之處在于其銷售終端還處于政府的完全掌控之下：除了OCT市場(chǎng)已經(jīng)逐漸開(kāi)始走向自由競(jìng)爭(zhēng)外，處方藥市場(chǎng)的終端――醫(yī)院還是以公有性質(zhì)占絕對(duì)主體。盡管政府曾幾度痛下決心，要改變醫(yī)院長(zhǎng)期以來(lái)“以藥養(yǎng)醫(yī)”的不良現(xiàn)狀，但冰凍三尺非一日之寒，在未來(lái)的漫長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，醫(yī)藥代表的生存狀況將不會(huì)發(fā)生太大的變化。值得關(guān)注的是，由于GMP限期認(rèn)證和招標(biāo)采購(gòu)使醫(yī)藥行業(yè)的準(zhǔn)入門(mén)檻不斷上升，缺少資本或資金鏈不健全的企業(yè)無(wú)法突破政府為規(guī)范市場(chǎng)而設(shè)置的重重壁壘。行業(yè)的發(fā)展促使醫(yī)藥代表的綜合素質(zhì)，尤其是專業(yè)要求也將進(jìn)一步提高。以往存在的“民工做藥”的狀況將不復(fù)存在。政府搭臺(tái)、資本運(yùn)作是醫(yī)藥代表所服務(wù)行業(yè)的基本特點(diǎn)，這種特點(diǎn)保證了至少在本世紀(jì)，醫(yī)藥代表還將繼續(xù)位居熱門(mén)職業(yè)之列。
在專業(yè)化妝品企業(yè)中，年銷售額超千萬(wàn)的就已經(jīng)可以算作是中等規(guī)模，其他行業(yè)已經(jīng)談了很久的整合營(yíng)銷、資本運(yùn)作對(duì)現(xiàn)在的專業(yè)線來(lái)說(shuō)，還是可望而不可及的事。這一硬傷與行業(yè)的終端――美容院的發(fā)展現(xiàn)狀息息相關(guān)。相比醫(yī)院，美容院則完全屬于自由經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，盡管一些醫(yī)院也會(huì)開(kāi)設(shè)相應(yīng)的整形、整容等服務(wù)項(xiàng)目，但是占主體經(jīng)營(yíng)地位的，還是遍布全國(guó)的近200萬(wàn)家私營(yíng)中小美容院。規(guī)模小、發(fā)展快是專業(yè)美容行業(yè)最主要的特征。這種現(xiàn)狀很難吸引基礎(chǔ)素質(zhì)較高的銷售人才。在未來(lái)的幾年中，美容導(dǎo)師還會(huì)繼續(xù)處于一個(gè)以滿足市場(chǎng)需求為主的狀態(tài)，至于素質(zhì)教育和就業(yè)環(huán)境，短期內(nèi)將不會(huì)有太大改善。
差異二：行銷方式――各自各精彩
由于受?chē)?guó)家政策影響，醫(yī)藥代表的銷售方式不得不朝著更專業(yè)化和學(xué)術(shù)化的方向轉(zhuǎn)變，企業(yè)則開(kāi)始以各種形象廣告來(lái)逐步取代備受爭(zhēng)議的“醫(yī)藥回扣”。同時(shí)，處方藥品的非處方化（即盡可能地將處方藥向非處方藥標(biāo)準(zhǔn)靠攏，以取得非處方批文）、加強(qiáng)大眾宣傳、推動(dòng)OTC藥品的院用銷量等等都是調(diào)整醫(yī)藥代表行銷方式的全新舉措。
美容導(dǎo)師與醫(yī)藥代表在行銷上最大的不同點(diǎn)還在于：在日常的駐店拜訪或是促銷活動(dòng)中，美容導(dǎo)師常常要對(duì)顧客直接進(jìn)行診斷，而這部分工作在醫(yī)院只能由醫(yī)生來(lái)完成?，F(xiàn)代女性日新月異的美容消費(fèi)追求直接影響著美容導(dǎo)師的銷售方式朝著更為多元化的方向發(fā)展，對(duì)顧客進(jìn)行情景式、體驗(yàn)式的銷售，針對(duì)性地進(jìn)行化妝技巧、插花藝術(shù)、服飾搭配、色彩診斷等附加的專業(yè)服務(wù)都將構(gòu)成其銷售工作中的重要組成部分，美容導(dǎo)師的工作重點(diǎn)將集中到對(duì)美容院的服務(wù)指導(dǎo)上，通路開(kāi)拓和維護(hù)的職能將逐漸由其他市場(chǎng)人員來(lái)分擔(dān)。
差異三：職業(yè)的構(gòu)成不同
由于行業(yè)的特性，專業(yè)化妝品的銷售隊(duì)伍除了部分銷售管理人員可能是男性外，基層的美容導(dǎo)師都是清一色的娘子軍。同時(shí)，這還是一個(gè)只屬于年青人的職業(yè)(一般從業(yè)人員都在三十歲以下)。醫(yī)藥代表除了對(duì)醫(yī)藥教育背景有要求外，基本沒(méi)有其他特別限制。有的企業(yè)還專門(mén)招聘一些離退休的老醫(yī)生做為專職的銷售人員。
差異四：職業(yè)教育發(fā)展階段不同
醫(yī)藥作為一個(gè)古老的學(xué)科已經(jīng)有幾千年的發(fā)展歷史。目前，國(guó)內(nèi)已有上百所醫(yī)學(xué)和或藥學(xué)高等學(xué)府，能夠源源不斷地為醫(yī)藥營(yíng)銷行業(yè)提供高素質(zhì)的專業(yè)人材。而美容導(dǎo)師的職業(yè)教育現(xiàn)狀則明顯與行業(yè)發(fā)展速度極不協(xié)調(diào)：一方面，行業(yè)迅速發(fā)展對(duì)美容導(dǎo)師的需求量日益增大。另一方面，美容職業(yè)教育發(fā)展極其滯后。目前還未有政府機(jī)構(gòu)或正規(guī)的教育組織涉足這一領(lǐng)域，只能依靠一些發(fā)展參差不齊的民辦美容學(xué)校來(lái)滿足人力市場(chǎng)的需求。這些民辦學(xué)校主要以短期利潤(rùn)為辦學(xué)目的，基本上不重視學(xué)員的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和教育，學(xué)制也只有短短幾個(gè)月。在一些美容學(xué)校，只要交了錢(qián)，那怕是考試和實(shí)操成績(jī)不合格，都可以獲得勞動(dòng)部門(mén)頒發(fā)的美容師證。這種純市場(chǎng)化的職業(yè)教育致使培養(yǎng)出來(lái)的美容導(dǎo)師的綜合質(zhì)素，尤其是基本文化知識(shí)、醫(yī)學(xué)常識(shí)及營(yíng)銷技巧等多方面都顯得較為薄弱。隨著競(jìng)爭(zhēng)的加劇，許多企業(yè)開(kāi)始自己培養(yǎng)美容導(dǎo)師，比如他們會(huì)直接從衛(wèi)生學(xué)校招聘應(yīng)屆畢業(yè)生，對(duì)她們進(jìn)行為期數(shù)月的專業(yè)教育和實(shí)操培訓(xùn)。但這只是無(wú)奈之下的一時(shí)策略，要想使整個(gè)行業(yè)發(fā)展水平得以提高，還要有賴于社會(huì)職業(yè)基礎(chǔ)教育體系的盡快完善。
第9篇：插花的方法與技巧范文
關(guān)鍵詞 兒童繪畫(huà)；寄宿制幼兒園；依戀；情感表現(xiàn)
中圖分類號(hào) G612
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A
文章編號(hào) 1005-6017（2012）11-0021-08
一、問(wèn)題的提出
根據(jù)鮑爾比的依戀理論，我們知道無(wú)論個(gè)體的先天趨向如何，每個(gè)嬰兒都會(huì)依戀自己的父母，即在所有文化環(huán)境內(nèi)的嬰兒都存在依戀的現(xiàn)象。依戀是一種社會(huì)性情感聯(lián)結(jié)，是嬰兒尋求并企圖保持與父母親密的身體聯(lián)系的一種傾向。他在《母親照看于心理健康》的調(diào)查報(bào)告中指出：“心理健康的關(guān)鍵是嬰幼兒應(yīng)該與母親（或穩(wěn)定的母親）建立一種溫暖、親密而持久的人際關(guān)系，在這種關(guān)系中嬰幼兒既獲得滿足，也能感到愉悅?！彼趫?bào)告中強(qiáng)調(diào)，與家庭分離的兒童，其心理健康會(huì)受到極大傷害。
M?安思沃斯根據(jù)鮑爾比的依戀理論，設(shè)計(jì)了著名的“陌生情景”試驗(yàn)。通過(guò)嬰幼兒在與父母分離、與陌生人在一起、與母親再見(jiàn)的試驗(yàn)，她將依戀分為3種類型：安全型、回避型、矛盾型。安思沃斯認(rèn)為，導(dǎo)致形成不同類型依戀關(guān)系的關(guān)鍵因素是：母親或其他養(yǎng)育者對(duì)嬰幼兒身心需要的敏感性。
同時(shí)根據(jù)有關(guān)研究報(bào)道寄宿制幼兒園中的幼兒由于長(zhǎng)時(shí)間生活在學(xué)校，與父母分離，他們的依戀情感得不到充分的滿足。同時(shí)這些幼兒的情感表達(dá)機(jī)會(huì)少，情感表達(dá)貧乏，這些都會(huì)導(dǎo)致幼兒的情感培養(yǎng)受到影響。
鑒于上述理論和假設(shè)，人們對(duì)寄宿制這種幼兒教育形式產(chǎn)生了懷疑，擔(dān)心五天的分離會(huì)切斷或傷害親子之間的依戀關(guān)系。因此，開(kāi)展對(duì)寄宿幼兒情緒情感發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律的研究，對(duì)寄宿幼兒身心全面發(fā)展具有重大意義。
而美術(shù)具有一種語(yǔ)言的功能，兒童手中的畫(huà)筆與色彩是兒童與外部世界的聯(lián)系，是向他人訴說(shuō)的方式，他們能記錄自己生活中影響情緒表達(dá)情感的事件。心理學(xué)家認(rèn)為：情緒、情感是兒童心理發(fā)展中的重要方面，對(duì)兒童心理，行為具有重大影響。
瑞士的兒童心理學(xué)家J.Piaget認(rèn)為支配兒童一切思維的是兒童的自我中心型。幼兒很明顯地缺乏對(duì)事物的判斷能力與綜合能力，幼兒往往喜愛(ài)瞬間的滿足，而易于沉溺于游戲中。幼兒繪畫(huà)時(shí)以自我中心去造型描繪，幼兒將自己所知的形象感覺(jué)，以自我中心創(chuàng)造表現(xiàn)其獨(dú)特之形象樣式。所以給予幼兒繪畫(huà)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，供幼兒宣泄情緒，滿足幼兒好動(dòng)的天性，使幼兒在自由、愉快的情緒中，充滿自信與自尊，發(fā)表自我的想象與創(chuàng)造。
本文通過(guò)幼兒繪畫(huà)這一特殊語(yǔ)言了解寄宿制幼兒和全日制幼兒在情感表達(dá)上的相異之處。這種研究不僅有助于了解兒童繪畫(huà)作品情緒表征的發(fā)展規(guī)律，而且還可以從中對(duì)現(xiàn)行的寄宿制幼兒園保教進(jìn)行反思、得到啟迪。針對(duì)研究結(jié)果提出教育建議，使全托幼兒引起社會(huì)的重視，使之能夠更好地發(fā)展。
本文的研究目的在于：
（1）通過(guò)分析幼兒的繪畫(huà)作品比較全托與幼兒情感表達(dá)特點(diǎn)，了解全托幼兒情感發(fā)展特征。
（2）針對(duì)研究結(jié)果提出教育建議，旨在引起對(duì)全托幼兒的情感發(fā)展的重視，使他們能更愉快地度過(guò)在寄宿制幼兒園的生活，并得以形成健康人格。
二、研究方法
（一）研究對(duì)象（附：寄宿制為全托，全日制為日托）：
A園：一所寄宿制幼兒園大班、中班各一個(gè)
B園：一所全日制幼兒園大班、中班各一個(gè)
（二）研究方法：
1 命題法：
繪畫(huà)主題：
（1）我最傷心的一件事
“傷心的事”反映了幼兒心理負(fù)面的情緒，從中可以看出幼兒心理的一些問(wèn)題。與之相反的積極的“最開(kāi)心的事”為幼兒們普遍認(rèn)識(shí)。而且對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)“開(kāi)心”的事情相差不大，幼兒們也非常熟悉“最開(kāi)心的一件事”這一主題。
（2）我的家
這一主題主要是想從中了解幼兒與家人之間的親子關(guān)系，了解他們對(duì)家庭這一概念的理解程度。
2 訪談法：
在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中與幼兒交談，了解幼兒作畫(huà)的背景用意。
3 個(gè)案法：
分析個(gè)別幼兒的繪畫(huà)所體現(xiàn)出的特別情感。
（三）研究時(shí)間
2012年2月到6月。
（四）研究提示
由老師提示，全班在場(chǎng)幼兒集體作畫(huà)（有幼兒沒(méi)來(lái)或去參加興趣班）。
提示語(yǔ)：
1 我最傷心的一件事
“我們每個(gè)人都有開(kāi)心的事和傷心的事，今天我就請(qǐng)小朋友把自己最傷心、最難過(guò)的事畫(huà)下來(lái)，不用嘴巴說(shuō)，讓老師一看就知道你最傷心的事是什么。”
2 我的家
“我們小朋友每個(gè)人都有自己的家，想想家里都有什么，有什么人，會(huì)在家里做什么呢。然后把你想到的家畫(huà)下來(lái)?！?/p>
（五）回收方式
當(dāng)場(chǎng)作畫(huà)，每次約為30分鐘后，將所有作品收起。
三、研究結(jié)果
（一）量的分析
1 主題：我最傷心的一件事
（1）繪畫(huà)表達(dá)方式
在命題自由繪畫(huà)任務(wù)中，兒童圖畫(huà)表達(dá)方式的發(fā)展趨勢(shì)根據(jù)兒童在自由畫(huà)中表達(dá)悲傷所采用的方式可以分為三類：
①本意表達(dá)：直接畫(huà)喜笑顏開(kāi)或哭泣流淚的人臉（或人）。
②主題內(nèi)容：畫(huà)人和與之有關(guān)的個(gè)人生活事件。
③隱喻表達(dá)：借畫(huà)景或畫(huà)物表達(dá)情緒。
從表2的比較中我們可以看出隨年齡增長(zhǎng)，兒童對(duì)圖畫(huà)情緒寓意的敏感性相應(yīng)提高。情緒標(biāo)記物的變化從具體明顯的標(biāo)記逐漸發(fā)展到主題內(nèi)容標(biāo)記、再進(jìn)一步發(fā)展到抽象的寓意標(biāo)記。教育促進(jìn)了兒童對(duì)圖畫(huà)認(rèn)知的發(fā)展。
同時(shí)我們也可以比較出全日制幼兒的發(fā)展要更快一些，同樣是大班年齡的幼兒表達(dá)形式可以說(shuō)差不多，但在中班年齡段，明顯全日制的幼兒比寄宿制幼兒的發(fā)展要快一些，寄宿制幼兒更習(xí)慣用本意表達(dá)的方式表達(dá)自己的傷心的情感。許多幼兒習(xí)慣直接用孩子哭泣的臉或者是一個(gè)正在傷心流淚的幼兒來(lái)直接表示自己的傷心。往往從畫(huà)面本身并不能看出幼兒傷心哭泣的原因，通過(guò)訪談詢問(wèn)才能了解得知。
（2）繪畫(huà)內(nèi)容比較
每個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)都是不同的，所能引起傷心的事也是不盡相同的，所畫(huà)的內(nèi)容可以說(shuō)是各不相同的，但大致可以分為以下幾類：對(duì)事、物的好惡；在家庭中的事件；以及在幼兒中與同伴老師之間的事件?？匆幌聢D1，對(duì)幼兒繪畫(huà)內(nèi)容的比較。
家庭事件：如媽媽不買(mǎi)娃娃，爸爸不帶我去公園：被媽媽批評(píng)，爸爸不讓我看電視，我不要彈琴等等
同伴關(guān)系：如玩具被搶了，打架；和同伴做游戲被開(kāi)除了
從圖1的比較中可以看出在全托中班中反映家庭事件的比較低，多數(shù)是不想彈琴，不想學(xué)習(xí)被家人責(zé)怪。反應(yīng)幼兒園的生活的比例相當(dāng)?shù)母摺?/p>
從圖2可以看出在大班幼兒中反映家庭生活的人數(shù)有所增加，但是由于在幼兒園中玩具被搶，和小朋友打架而傷心的人還是占了大部分。
在家庭事件中愿望的無(wú)法達(dá)成是造成一些幼兒傷心難過(guò)的原因，通過(guò)表格可以看出在寄宿制幼兒中，家庭愿望無(wú)法達(dá)成造成傷心的比例比較少，而與全日制幼兒中家庭愿望無(wú)法達(dá)成造成傷心的比例卻相當(dāng)高。這也是家庭教育和幼兒園教育不符現(xiàn)象的體現(xiàn)，稱為5+2=0現(xiàn)象。五天幼兒園生活和兩天家庭生活的不符，使得教育的作用變?yōu)?，寄宿制幼兒平時(shí)5天在幼兒園生活學(xué)習(xí)，而在休息的2天里父母通常會(huì)有一種補(bǔ)償?shù)男睦?，?huì)不自然地產(chǎn)生一種愧疚心理。由于這種愧疚的心情家長(zhǎng)會(huì)在周末盡可能滿足孩子的各種要求，對(duì)于孩子的撒嬌家長(zhǎng)自然會(huì)百依百順。所以此類孩子的愿望很容易達(dá)成，那么造成他們傷心難過(guò)的事便多是幼兒之間的沖突了，也就是表現(xiàn)在同伴之間的矛盾上。在幼兒園中沒(méi)有人會(huì)特別讓你，不可能像父母那樣聽(tīng)你話，也就經(jīng)常會(huì)發(fā)生例如是玩具或是糖果或是圖書(shū)被同伴搶了，或是和小朋友打架，被欺負(fù)了。
同時(shí)通過(guò)了解可以看出全日制幼兒園的幼兒所要表現(xiàn)的傷心的事情各不相同，同時(shí)也可以看出他們的生活所接觸的面更加多一些。
另外值得注意的是在最悲傷的事情中，在寄宿制的幼兒的畫(huà)中表現(xiàn)出幼兒非常害怕住院，反映出他們害怕一個(gè)人孤獨(dú)寂寞的情感。
2 主題：我的家
（1）幼兒的繪畫(huà)內(nèi)容
從圖3和圖4中我們可以看出，全日制的幼兒更能反映家庭成員的生活，同時(shí)據(jù)了解詢問(wèn)得知他們所表現(xiàn)的內(nèi)容更加的豐富多彩一些，他們對(duì)家庭各成員都很熟悉，可以說(shuō)在他們的心目中每個(gè)家庭形象都很清晰，都是馬上就能從大腦中提取出來(lái)，馬上便能流入筆頭的內(nèi)容。相對(duì)來(lái)說(shuō)，寄宿制的幼兒有些局限性，更缺乏些許生活情趣。并從他們作畫(huà)的過(guò)程中比較出，全日制幼兒聽(tīng)到繪畫(huà)的主題后大部分幼兒馬上能夠進(jìn)行繪畫(huà)，內(nèi)容馬上流入筆頭，不太會(huì)受個(gè)人繪畫(huà)技巧的局限。而寄宿制幼兒中的差異比較明顯。一些繪畫(huà)能力好的幼兒馬上能夠作畫(huà)，而另一些幼兒則不知要畫(huà)什么，會(huì)借鑒身邊的小朋友，甚者會(huì)有些模仿。
（2）與家庭成員的緊密關(guān)系
“我的家”顧名思義就是幼兒生活的地方，通常我的家應(yīng)該有爸爸媽媽，所發(fā)生的事件里應(yīng)該有爸爸媽媽。這樣的一個(gè)題目就想看看幼兒與自己家人的親子關(guān)系，讓我們來(lái)看看下面的圖5。
從圖5中我們可以清楚地比較出兩所幼兒園中班的幼兒對(duì)“家”這一概念認(rèn)識(shí)的差距。寄宿制幼兒園中班的孩子對(duì)“我的家”這一概念的理解很多僅僅局限于家就是我住的房子，物理上的認(rèn)識(shí)也就是英文“house”的含義，而沒(méi)有“home”或者是“family”家庭，家庭成員的概念。這層人際關(guān)系的理解還沒(méi)有達(dá)到，對(duì)“家”的認(rèn)識(shí)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上全日制幼兒園的幼兒。
再看同樣都畫(huà)了人和房子，全托中班幼兒多數(shù)都是把人畫(huà)在房子的外面，他們往往只是畫(huà)了人和家這個(gè)物理概念的房子。可以說(shuō)這些房子和人分別隔離的畫(huà)中，孩子也沒(méi)有真正理解家庭的概念。也還只是停留在“house”的層面上，并沒(méi)有到達(dá)“home”“family”的層次。而這點(diǎn)在日托幼兒中正好是相反的。他們所畫(huà)的人物大都出現(xiàn)在房子中，而且往往是家庭成員在扮演著自己的角色。例如：爸爸在看報(bào)，媽媽在燒飯，我在玩玩具等等。
再看圖6大班幼兒親子關(guān)系的比較，顯然在這一年齡段的幼兒對(duì)家的認(rèn)識(shí)都達(dá)到了差不多的水平，但是在“敘述”家的過(guò)程中，寄宿制幼兒明顯要顯得薄弱些，雷同的比較多，而且通常都是敘述單獨(dú)和爸爸或者和媽媽之間的事。
而在B園大班幼兒的繪畫(huà)中還有這樣一個(gè)特點(diǎn)，那就是喜歡畫(huà)連環(huán)畫(huà)，他們喜歡把自己知道的每個(gè)房間都畫(huà)出來(lái)，當(dāng)然也不只是停留在“house”的階段，他們會(huì)把家庭每個(gè)成員在各個(gè)不同的房間做什么事情表現(xiàn)出來(lái)?？梢愿杏X(jué)得出他們對(duì)家庭中每一個(gè)成員都非常熟悉，非常了解自己的居住環(huán)境，知道爸爸媽媽都會(huì)在什么地方做什么事情。相對(duì)比寄宿制幼兒園的幼兒畫(huà)的內(nèi)容要豐富些。
（二）質(zhì)的分析
1 主題：我最傷心的一件事
（1）本意表達(dá)作品
圖7這是A園中班一幼兒的畫(huà)，表現(xiàn)他傷心的事，問(wèn)及他畫(huà)的是什么的時(shí)候，他回答是迷路了，所以傷心。
此類幼兒習(xí)慣在畫(huà)面中畫(huà)上自己哭泣的臉，并涂上各種顏色，會(huì)非常突出地表現(xiàn)了自己頭部，忽略了身體的其他部分。反映了幼兒極度渴望能夠被重視的心理。非常直接地表達(dá)了自己悲傷的情緒。這一現(xiàn)象在A園幼兒中表現(xiàn)很突出。幼兒在繪畫(huà)作品中突出自己的臉，注意臉上的表情。
（2）隱喻表達(dá)作品
在A幼兒園大班中有個(gè)叫彬彬的幼兒的情況非常引起我的注意，他的作品中都不出現(xiàn)任何人物，作品的主角是外婆家里的花。彬彬他最傷心的一件事是花謝了，彬彬把花的凋謝過(guò)程刻畫(huà)的很逼真，并用連環(huán)畫(huà)的方式來(lái)表示花凋謝的過(guò)程，看到花兒的凋謝彬彬會(huì)覺(jué)得傷心。小男孩在作畫(huà)的時(shí)候非常的專心，幾乎和旁邊的小朋友沒(méi)有什么交流。可見(jiàn)這個(gè)孩子的心目中這些花是相當(dāng)重要的，對(duì)爸爸媽媽的概念倒是比較模糊。
2 主題：我的家
（1）對(duì)“家”概念的理解
（2）對(duì)家庭的了解
同樣是畫(huà)上了人物和房子，可是全托和日托幼兒各自對(duì)家的理解程度也是不同的。A園幼兒多數(shù)都是把自己置身于家的外部環(huán)境中，對(duì)家庭內(nèi)部的環(huán)境很陌生。
園幼兒對(duì)家庭的內(nèi)部環(huán)境非常熟悉，家里的布置大到床、家具，小到家里的小擺設(shè)比如掛鐘，插花。能夠讓我們明顯感覺(jué)到家庭的溫馨，感受到孩子對(duì)家的感情。
（3）親子關(guān)系
1 在A園大班中有一幼兒明明，明明在作畫(huà)的過(guò)程中非常沉默，別的孩子都在動(dòng)筆了這個(gè)孩子卻遲遲下不了筆?？傇跂|張西望，好像不知道畫(huà)什么是好。應(yīng)該說(shuō)“我的家”這是孩子們非常熟悉的話題，是和自己的生活緊密相關(guān)的題目，可是這個(gè)孩子在冥思苦想中也沒(méi)想出該把“家”畫(huà)成什么樣，當(dāng)多數(shù)孩子都很快完成的時(shí)候他畫(huà)了這樣的一幅畫(huà)，見(jiàn)下圖
簡(jiǎn)單的線條，看得出是兩個(gè)人在踢球，問(wèn)及他畫(huà)的是什么的時(shí)候，他回答說(shuō)是和外公在踢球?！拔业募摇边@樣的一個(gè)主題讓這個(gè)孩子為難了那么久，之后他用簡(jiǎn)單的線條勾畫(huà)出了這樣的一幅場(chǎng)景。畫(huà)中陪他踢球的不是爸爸媽媽而是爺爺。據(jù)了解這個(gè)孩子雙休日很多時(shí)候也是和自己的爺爺住在一起，與爸媽在一起的時(shí)間并不多。
2 A園大班彬彬“我的家”這幅作品中也沒(méi)有出現(xiàn)任何人物，主題還是外婆家的盆栽?？聪聢D：
“我的家”是外婆家里的花，而且畫(huà)得非常得細(xì)致，每盆花的樣子都各不相同，并且還有顏色深淺的不同，可見(jiàn)這個(gè)孩子在外婆家時(shí)對(duì)這些花觀察得認(rèn)真細(xì)致，也可以這么說(shuō)這些花就是這個(gè)孩子的好朋友。據(jù)了解這個(gè)孩子平時(shí)雙休日回家都是去外婆家，都是和外婆生活的，和爸爸媽在一起的時(shí)間比較少。
“我的家”不是和爸爸媽媽一起生活的家，所畫(huà)內(nèi)容也不是和爸爸媽媽一起發(fā)生的事，這樣的情況不由得引起了我的注意。
（三）繪畫(huà)中情緒表現(xiàn)
1 過(guò)程比較
一般作畫(huà)時(shí)，孩子們都非常熱情，都很希望告訴你他在畫(huà)什么，會(huì)不停地叫“老師，老師”，要讓老師看“我”畫(huà)的是什么，寄宿制的幼兒更主動(dòng)些，他們非?？释隳茉谒麄兩磉吙此麄儺?huà)了些什么，要告訴你他想畫(huà)什么，相對(duì)全日制的幼兒更熱情些。說(shuō)明他們更加需要得到別人的重視。
2 物的移情
人在作畫(huà)時(shí)因?yàn)榍榫w的作用，通常會(huì)通過(guò)手中的筆畫(huà)出的物反映出來(lái)，也就是物的移情，所畫(huà)的東西必然會(huì)體現(xiàn)出畫(huà)者的心情。
一般這個(gè)年齡段的孩子都非常喜歡畫(huà)太陽(yáng)。在孩子的畫(huà)中，太陽(yáng)有眼睛有嘴巴、有年齡和性別，花草樹(shù)木亦皆有情有意。孩子以己度人，以己度物，物我交融。這種擬人化、性格化的特點(diǎn)，反映了兒童真實(shí)而豐富的內(nèi)心世界。很明顯發(fā)現(xiàn)B園中班的幼兒畫(huà)的太陽(yáng)很有特色，他們畫(huà)得太陽(yáng)都是擬人化的，都是微笑著的。
在A園中會(huì)將太陽(yáng)擬人化，畫(huà)上笑臉的幼兒約占15%，而在B園中會(huì)畫(huà)上微笑著太陽(yáng)的幼兒人數(shù)大約占72%，同時(shí)有些幼兒會(huì)將畫(huà)面中的云朵，花草也擬人化。
3 細(xì)節(jié)表現(xiàn)
從對(duì)細(xì)節(jié)的捕捉來(lái)看，全日的幼兒更為細(xì)心些，比如對(duì)于不同人物的著裝，幼兒會(huì)注意到媽媽會(huì)穿高跟皮鞋，會(huì)燙頭發(fā)，同時(shí)女孩子也會(huì)為自己貼上漂亮的發(fā)夾，畫(huà)面也比較豐富。幼兒一般對(duì)色彩的選擇上都喜歡顏色艷麗、豐富。
寄宿制幼兒通常會(huì)把重點(diǎn)放在人物的面部表情上，就如圖1中幼兒畫(huà)的一個(gè)哭泣著的娃娃的臉，再看下圖
同樣是畫(huà)我最傷心的一件事，也同樣是用了本意表達(dá)的方法來(lái)表現(xiàn)自己的傷心。區(qū)別不同的是，圖20――全托幼兒的重點(diǎn)是哭泣的臉，而圖21――日托幼兒繪畫(huà)的重點(diǎn)是身邊的環(huán)境，畫(huà)面非常豐富。再看他們都畫(huà)了太陽(yáng)，一個(gè)是微笑著的，一個(gè)就是普通的。
四、討論：
從上述的種種比較分析中可以看出一些問(wèn)題：
（一）全托幼兒平時(shí)5天都生活在幼兒園中，與同伴老師在一起的時(shí)間比較多，而和父母一起的時(shí)間就少了很多，他們對(duì)于家庭的概念比較模糊，家庭意識(shí)不夠。
（二）全托孩子由于經(jīng)常生活在幼兒園，父母長(zhǎng)時(shí)間與自己的孩子分離，所以在休息日里容易產(chǎn)生補(bǔ)償心理，對(duì)孩子的要求百依百順，造成孩子在園一個(gè)樣，在家一個(gè)樣。
（三）全托幼兒平時(shí)在自己的家的時(shí)間比較少，對(duì)于家比較陌生。對(duì)家庭角色的扮演也不夠熟悉。
針對(duì)這些問(wèn)題應(yīng)采取相應(yīng)的教育對(duì)策：
（一）家長(zhǎng)注意
1 據(jù)調(diào)查了解有些家長(zhǎng)送孩子入寄宿幼兒園的原因最主要有兩種，一種是孩子的父母由于平時(shí)工作的繁忙而無(wú)法照顧自己的孩子，從而往往托付給自己的父母，也就是孩子的祖父母。而這些老人由于上了年紀(jì)精力有限，不能每時(shí)每刻地照顧孩子，所以他們往往會(huì)選擇送孩子去寄宿制幼兒園。而在雙休日的時(shí)候孩子們回的家就是爺爺奶奶、外公外婆的家，也并不是自己真正的家。這樣的一種局面使得孩子們對(duì)爸爸媽媽的概念日加模糊。針對(duì)這一現(xiàn)象，作為孩子的家長(zhǎng)可能是平時(shí)真的工作很忙，但雙休日希望一定要能夠抽空和自己的孩子在一起，再讓他們和爺爺奶奶在一起的話，那么他們對(duì)于爸爸媽媽的概念會(huì)愈加模糊，造成“親情危機(jī)”。
2 另一種就是也有很多家長(zhǎng)是考慮到能更好地培養(yǎng)孩子從小獨(dú)立的性格和能力而把孩子送入寄宿制學(xué)校的，希望孩子們能在寄宿制學(xué)校中更好地鍛煉自己。但同時(shí)家長(zhǎng)也要注意不要讓孩子有逆反心理，讓孩子們能放心開(kāi)心地在幼兒園里學(xué)習(xí)生活，讓他們知道爸爸媽媽都還是很關(guān)心自己的，平時(shí)的假期、節(jié)假日能多和孩子們一起。
（二）教師行為
1 教師溝通工作。一些家長(zhǎng)會(huì)由于不知如何補(bǔ)償幼兒心靈上的缺憾而會(huì)步入誤區(qū)，在雙休日盡量滿足孩子的要求，久而久之，會(huì)造成幼兒在家中和園中的表現(xiàn)截然不同。所以家庭教育應(yīng)該成為幼兒園教育的延伸，否則將使得幼兒園教育和家庭教育形成抵消的態(tài)勢(shì)，阻礙兒童的健康成長(zhǎng)。作為教育工作者應(yīng)多和家長(zhǎng)溝通，家園合作，幫助家長(zhǎng)了解孩子在園的生活、學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)家長(zhǎng)理解幼兒教育理念，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和老師密切配合，進(jìn)行一致的幼兒教育。
2 教師的表情要親切。教師要善于運(yùn)用之動(dòng)作使幼兒的外顯行為轉(zhuǎn)化為內(nèi)在行為，促進(jìn)幼兒的行為積極、主動(dòng)轉(zhuǎn)化。制造寬松的環(huán)境氛圍可幫助幼兒心情舒暢，性格開(kāi)朗。
（三）幼兒園的管理
1 寄宿制幼兒由于長(zhǎng)期與父母分離，他們更害怕孤獨(dú)，更需要?jiǎng)e人的關(guān)心與照顧。作為教育機(jī)構(gòu)必須要引起重視給與幼兒更多的情感上的照顧并且需要帶他們多走走多看看，不要總是局限在幼兒園中。
2 幼兒園營(yíng)造一個(gè)舒適的家庭氛圍也是相當(dāng)重要的，讓孩子們生活在幼兒園就如同生活在自己的家中一般。作為老師當(dāng)然要投入更多的時(shí)間與精力，所以寄宿制幼兒園的師幼比例也應(yīng)該與普通的全日制幼兒園有所不同。更加需要小班化的教學(xué)，讓老師的視野里能注意到更多的幼兒，要知道這些幼兒更加渴望能得到重視與關(guān)心。從本人所調(diào)查的這兩所幼兒園來(lái)看，在幼兒的人數(shù)上并沒(méi)有什么大的區(qū)別，另外從老師的配備上來(lái)說(shuō)也是一樣的，兩教一保。畢竟老師的精力是有限的，孩子太多了，就必定會(huì)有所疏忽。希望此點(diǎn)能夠引起托幼機(jī)構(gòu)的重視。
五、結(jié)論