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我不管前方的路是否遙遠(yuǎn)，但只要我用心去做，一步一個(gè)腳印，
一切，都在意料之中。
——題記
我是一只很小很小的蝸牛，小到幾乎沒(méi)有人關(guān)注我，更沒(méi)有人愛(ài)護(hù)我。我太小太弱，以至于我的食物都給個(gè)頭比我大的同類(lèi)奪走了；我的小房間也被個(gè)頭大的同類(lèi)搶占了；平時(shí)我受盡了同類(lèi)的欺辱……唯獨(dú)我的父母還關(guān)心我、愛(ài)護(hù)我。父母有一次對(duì)我說(shuō)：“孩子，不要膽怯，物競(jìng)天擇，適者生存，你缺乏的只是勇氣和力量。如果有一天你爬上了門(mén)前的紅楓樹(shù)，摘到上面最大的葉子，你就成功了。”
我望著門(mén)外高大無(wú)比的紅楓樹(shù)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地?fù)u晃著頭：“太……高了，我怕，我怕掉下來(lái)，我……不行。”
但父母依舊鼓勵(lì)我：“去吧，這是鍛煉你的機(jī)會(huì)，你需要勇氣。只要你用心去做，一定能成功！”
我擦干了淚水，想到我的房子被搶占，想到食物被奪去，想到同伴平時(shí)對(duì)我的欺凌，我咬了咬牙，點(diǎn)點(diǎn)頭，開(kāi)始了我的旅程。
我來(lái)到紅楓樹(shù)下，開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)地往上爬。爬著爬著，我竟一點(diǎn)也不覺(jué)得累，還有一絲悠閑。這時(shí)，樹(shù)上飄下了一片葉子，正好“砸”在我頭頂上，我沒(méi)抓穩(wěn)，骨碌著滾了下去。唉，又要重新來(lái)了。這一次，我警告自己：“要用心去做！”
似乎過(guò)了大半個(gè)世紀(jì)了，我也不知道爬了多久，早已大汗淋漓，但沒(méi)有絲毫的松懈，我身后一排白色的液體就是我努力的見(jiàn)證。“喳喳……”一串清脆的鳥(niǎo)鳴聲在我耳邊回響——是一只美麗的喜鵲。她站在枝頭上梳理羽毛，好半天才注意到我，眉宇間閃現(xiàn)出一絲神氣：“喂，朋友，你在做什么？”我氣喘吁吁卻略帶自豪地回答：“我要爬到紅楓樹(shù)頂，去摘最大的紅楓葉！”喜鵲歡快地叫了一聲，嘲諷道：“你這個(gè)小東西，還想爬到那么高的樹(shù)頂上？別做夢(mèng)了，你連個(gè)翅膀都沒(méi)有，怎么做得到？還是趁早下去吧！”說(shuō)完，她抖動(dòng)了一下羽毛，飛走了。
我伸了伸觸角，甩了甩頭上的汗珠，對(duì)喜鵲的話(huà)置之不理，依然用心做我的事。我堅(jiān)持地爬著，用心地爬著。下雨了，我不予理睬，不管下滑多少，我依然若無(wú)其事地向前爬著；刮風(fēng)了，我沒(méi)有縮回殼中，朝前爬著；迎著第一縷陽(yáng)光，用心地朝前爬著……
這期間，那只漂亮的喜鵲回來(lái)看過(guò)我，看我還在艱難地爬著，又對(duì)我說(shuō)：“朋友，我已經(jīng)告訴過(guò)你，為什么還要折磨自己呢？”我簡(jiǎn)潔地回答：“你不會(huì)明白的。”喜鵲見(jiàn)勸不動(dòng)我，飛走了，再也沒(méi)有回來(lái)。
……
終于有一天，我的眼前出現(xiàn)了一片大大的紅楓葉，搖曳在樹(shù)頂。我萬(wàn)分喜悅，連忙爬了過(guò)去，摘下它，眼里閃著淚花，心里說(shuō)：“我做到了，我真的做到了！”望著下面一片秀麗的景色，我哭了，高興地哭了……
從此，我不再是那只懦弱的小蝸牛，而是一只有力量、有勇氣的蝸牛，敢于面對(duì)前方的路，不再退縮，只用心地埋頭做自己的事。
不去關(guān)心他人的冷嘲熱諷，不去關(guān)心自然的惡劣條件，只要用心去做，一步一個(gè)腳印，一切，都在意料之中。
鄉(xiāng)親們說(shuō)，在山里，常聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴聲是一種享受。
在這些能叫出名兒的鳥(niǎo)中，有喜鵲、竹雞，畫(huà)眉、麻雀、野雞、錦雞、斑鳩、陽(yáng)雀、布谷鳥(niǎo)等。那些叫不出名兒的鳥(niǎo)也和叫得出名兒的鳥(niǎo)兒們一樣，在這樹(shù)多林茂的山里筑巢，下蛋、孵蛋，繁衍各自的后代，它們也能叫出各式各樣的鳴叫聲，和那些山里人熟悉的有名兒的鳥(niǎo)兒們一樣抖開(kāi)翅膀叫個(gè)不停。鄉(xiāng)親們說(shuō)，山里的鳥(niǎo)鳴聲就是原生態(tài)的天籟之音。
在這些有名兒的鳥(niǎo)中，鄉(xiāng)親們把陽(yáng)雀、布谷鳥(niǎo)稱(chēng)為陽(yáng)春鳥(niǎo)，它們叫的時(shí)候就在山里的陽(yáng)春三月，在這里就有這樣的一種說(shuō)法：清明三早陽(yáng)雀叫，年年如此，每年的清明節(jié)過(guò)后三天陽(yáng)雀就會(huì)準(zhǔn)確無(wú)誤的開(kāi)叫了，在陽(yáng)雀的叫聲中，山里的綠樹(shù)長(zhǎng)出了新枝，坡上的青草露出了新翠，人們的春心春情萌發(fā)了，耳里聽(tīng)著陽(yáng)雀叫好像在聽(tīng)一支歌，心情就格外舒愉明朗開(kāi)來(lái)，就在陽(yáng)雀的叫聲中，人們忙著山里春播春種的農(nóng)活，男人們揚(yáng)起鞭吆喝著趕著牛翻犁著泡了一冬的水田，犁耙水響耕田忙，女人們高揚(yáng)起農(nóng)具在土壩里種下包谷高粱黃豆，種黃瓜，南瓜，冬瓜，絲瓜，豇豆，四季豆。在陽(yáng)雀的叫聲中，人們用手摸著精細(xì)的土粒，高挽起褲腳赤著光腳踩在松軟的泥土里，頓覺(jué)得有一股暖暖的地氣在流動(dòng)，讓他們更加明白一年之計(jì)在于春，春時(shí)多流汗，秋后多打糧的真諦。
在布谷鳥(niǎo)叫的時(shí)候，該是在山里農(nóng)歷的“立夏”前后，也該是山里田里搶插的大忙季節(jié)，山里海拔高，田里的秧苗搶插要比海拔低的平壩遲插十天半個(gè)月。這時(shí)節(jié)，布谷鳥(niǎo)不停的在青山的綠樹(shù)上鳴叫著，人們彎著腰在水汪汪的大田里把早已育好秧苗扯下再在大田里重新插上，搶插不亞于搶種，在布谷鳥(niǎo)的叫聲中，人們的沙沙扯秧聲和嘩嘩插秧聲融合成一只動(dòng)聽(tīng)田間小曲在田壩上縈繞。
在山里，鄉(xiāng)親們還有農(nóng)歷大年初一清早聽(tīng)鳥(niǎo)叫的習(xí)慣，也就是在每年農(nóng)歷過(guò)春節(jié)的除夕夜，人們就得在自家的火塘里燒上一夜的旺火，一家人就打鋪圍睡在旺火邊“守夜”，大年初一清早聽(tīng)聽(tīng)該是麻雀還是喜鵲最早先叫，麻雀先叫就意味著新一年田里谷子要長(zhǎng)得好些，喜鵲先叫就意味著新一年土里包谷要長(zhǎng)得好些，人們期盼的是麻雀喜鵲同時(shí)叫，來(lái)年田里土里都是豐收年。這種習(xí)慣我在童年時(shí)代經(jīng)歷過(guò)，鄉(xiāng)親們愛(ài)聽(tīng)鳥(niǎo)鳴由來(lái)已久。特別是喜鵲在人們的心目中至高無(wú)上。它們就在山里人家寨子旁邊高大筆直的楓樹(shù)上搭窩，只要它們搖頭板尾在大樹(shù)上嘰嘰喳喳的一叫，一定會(huì)有喜事好事來(lái)臨或家里會(huì)來(lái)貴重的客人。好多年前，這山里曾發(fā)生了一個(gè)與喜鵲息息相關(guān)的傳說(shuō)故事。( 散文網(wǎng)： )
就在山青水秀綠樹(shù)成蔭的山下，住著一戶(hù)龍姓和一戶(hù)秧姓的人家，兩戶(hù)人家的主人叫龍二和秧大，秧大的祖上是大富人家，可到了秧大這個(gè)既抽大煙又好賭的敗家子手上，好端端的富人家變成了窮得叮當(dāng)響的破敗人家。而龍二的祖上是戶(hù)窮人家，可到龍二的份上，苦苦耕耘，精打細(xì)算，漸漸變成了遠(yuǎn)近有名的富人家。同在山腳下，同事一寨人，窮得精光的秧大嫉妒心強(qiáng)，看在眼里，恨在心頭。并四處揚(yáng)言說(shuō)，是龍二的祖墳埋去了他家的龍脈，才讓他家敗落得慘不忍睹。說(shuō)不定那一天他一把火把龍二的家燒了，一夜之間讓龍二窮得比叫花子還要窮。秧大的話(huà)傳到了龍二的耳里，狗急跳墻，不得不防。一到夜晚，龍二連睡覺(jué)時(shí)也在提放，在一個(gè)夜深人靜的夜晚，龍二剛迷迷糊糊閉一下眼，他仿佛聽(tīng)寨子邊那棵大楓樹(shù)上的喜鵲在嘰嘰喳喳的給他唱支歌：龍二龍二聽(tīng)好了，防著房屋被人燒，我不叫我不鬧，你可放心睡大覺(jué)。我一叫我一鬧，你可要小心了。龍二想問(wèn)個(gè)仔細(xì)，轉(zhuǎn)眼間喜鵲不見(jiàn)了，他醒了，原來(lái)是做了一個(gè)夢(mèng)。龍二細(xì)細(xì)一想，是不是喜鵲托夢(mèng)于他，過(guò)后幾天，沒(méi)聽(tīng)到喜鵲的叫聲，而龍二家里的防秧大放火的事也風(fēng)平浪靜的，終于有一天，喜鵲不停地叫，不停地鬧，龍二聯(lián)想起喜鵲托夢(mèng)的事，不由警覺(jué)起來(lái)，那天夜里，秧大趁著人靜夜深的時(shí)候舉著熊熊的火把朝龍二的家里走來(lái)，早有防備的龍二在秧大剛要準(zhǔn)備放火的一瞬間，以猛虎下山般的態(tài)勢(shì)朝秧大撲去，將其死死地摁在地下，龍二的兒子媳婦聞?dòng)嵹s來(lái)，一齊把他當(dāng)賊打得個(gè)半死不活的，回到家里就一直吐血沒(méi)多久便一命嗚呼了。而龍二一家因喜鵲托夢(mèng)避免了一場(chǎng)滅頂之災(zāi)。龍二就把兒子媳婦叫到身邊，立下一條規(guī)矩，從他這代起，以后子子孫孫忌吃喜鵲肉。這個(gè)習(xí)俗至今還保留著和代代相傳。
在我們山里的眾多的鳥(niǎo)鳴中，數(shù)畫(huà)眉鳥(niǎo)、竹雞叫得最旺，它們一年四季都在叫，只要它們?cè)谇嗌骄G樹(shù)什么地方，什么時(shí)候一開(kāi)叫，山里的鳥(niǎo)兒們都自覺(jué)加入到齊鳴的大合唱中來(lái)，顯然成為它們嬉戲叫鬧的天堂。
在這鳥(niǎo)鳴不斷的山里，鄉(xiāng)親們把時(shí)時(shí)處處聞鳥(niǎo)鳴當(dāng)做一種榮耀，近山識(shí)鳥(niǎo)音，他們能從眾多的鳥(niǎo)鳴聲中辨別出是什么鳥(niǎo)叫，是公的還是母的，是高歌還是低語(yǔ)，是示強(qiáng)還是示弱，是談情還是說(shuō)愛(ài)，是激昂還是低沉，鄉(xiāng)親們都能聽(tīng)得真真切切，辨得清清白白。
在山里過(guò)日子，一輩子難免坎坎坷坷，難免風(fēng)風(fēng)雨雨，難免起起伏伏，難免喜喜憂(yōu)憂(yōu)，難免生生死死，難免紛紛揚(yáng)揚(yáng)，順的喜的樂(lè)的歡的得的時(shí)候聽(tīng)鳥(niǎo)鳴，人的心境更會(huì)海闊天空，逆的憂(yōu)的悲的傷的失的時(shí)候聽(tīng)鳥(niǎo)鳴，頓會(huì)云消霧散化為烏有，重新拾得自信心。于是，鄉(xiāng)親們把時(shí)時(shí)處處聽(tīng)鳥(niǎo)鳴當(dāng)做他們生命生活中不可缺少的一部分。他們忘不了山里沒(méi)有鳥(niǎo)鳴聲的光景，那都是上個(gè)世紀(jì)五、六十年代的事，山里刮起了亂砍濫伐的風(fēng)，滿(mǎn)山滿(mǎn)坡的樹(shù)都被砍伐光了，人窮山敗，山山坡坡光禿禿的，鳥(niǎo)兒們只好遠(yuǎn)走高飛去了別處，人們就再也聽(tīng)不到鳥(niǎo)鳴聲，到處都是荒涼、寂靜、落寞的窘境。到了八十年代責(zé)任田土到戶(hù)后，人們放開(kāi)了手腳在山里植樹(shù)造林，封山育林，后來(lái)又退耕還林，山里又長(zhǎng)上了滿(mǎn)山滿(mǎn)坡的樹(shù)林，遠(yuǎn)去的鳥(niǎo)兒們又回來(lái)了，人們又聽(tīng)到了久違的鳥(niǎo)鳴聲。鄉(xiāng)親們說(shuō)：莫忘那段難堪的經(jīng)歷才會(huì)珍惜今天的擁有。于是，他們對(duì)鳥(niǎo)兒更是情有獨(dú)鐘，愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)又養(yǎng)鳥(niǎo)，農(nóng)活閑著的時(shí)候，他們就在畫(huà)眉鳥(niǎo)，竹雞經(jīng)常出沒(méi)的高坡上綠樹(shù)下，安上些鳥(niǎo)套子，然后抿著嘴巴皮學(xué)鳥(niǎo)叫，把畫(huà)眉鳥(niǎo)，竹雞誘進(jìn)套子里來(lái)，然后把套上的畫(huà)眉、竹雞關(guān)進(jìn)十分精致的鳥(niǎo)籠里，在家里精心馴養(yǎng)起來(lái)，馴養(yǎng)好了，早晚就把鳥(niǎo)籠子掛在屋前屋后的綠樹(shù)上，有意去逗一逗，讓它們開(kāi)叫起來(lái)，于是，一鳥(niǎo)叫來(lái)百鳥(niǎo)合，整個(gè)村子都是鳥(niǎo)鳴聲。
校區(qū)：
教研組：
二語(yǔ)
教研專(zhuān)題:
閱讀課第二課時(shí)怎么上
二O一八年二月
A、
學(xué)生情況及教材分析
學(xué)生情況分析：
二年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過(guò)上一學(xué)年及二年級(jí)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě)，能正確地拼讀音節(jié)；會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)一些常用漢字；能用普通話(huà)講清一件簡(jiǎn)單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。通過(guò)前一階段的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在本學(xué)期應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
教材編寫(xiě)特點(diǎn)：
本冊(cè)教材安排課文25篇。教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)單元：第1～4課為為“春光篇”，課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛(ài)春天有關(guān)；第5～7課為“愛(ài)心篇”，意在培養(yǎng)兒童的愛(ài)心；識(shí)字1～4課為“傳統(tǒng)文化篇”，意在宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化；第
8～11課為“童話(huà)篇”，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感；第
12～14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋思考解決問(wèn)題的辦法；第15～18課為“自然科技篇”，意在21～24課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理；讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)；第19～22課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟其中的道理；第23～25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。本教材新選入14篇課文，其中新選識(shí)字4篇：《千人糕》《一匹出色的馬》《識(shí)字神州謠》《識(shí)字傳統(tǒng)節(jié)日》《識(shí)字貝的故事》《識(shí)字中國(guó)美食》《楓樹(shù)上的喜鵲》《我是一只小蟲(chóng)子》《淚水茶》《蛛蛛開(kāi)店》《青蛙賣(mài)泥塘》《祖先的搖籃》《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》《羿射九日》等。口語(yǔ)交際增加了《注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣》《推薦一部動(dòng)畫(huà)片》等內(nèi)容。
每組課文包括導(dǎo)語(yǔ)、4篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”。“語(yǔ)文園地”包括五個(gè)欄目：識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、寫(xiě)話(huà)、展示臺(tái)、我愛(ài)閱讀。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)字450個(gè)，寫(xiě)字250個(gè)。
2、學(xué)習(xí)音序查字法。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法。
3、.掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)規(guī)則。
4、.繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中，學(xué)生要自查、互查，交流閱讀體會(huì)
5、通過(guò)“語(yǔ)文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寫(xiě)話(huà)的情境，使學(xué)生愿意寫(xiě)，有東西可寫(xiě)。練習(xí)寫(xiě)請(qǐng)假條、個(gè)人啟事等實(shí)用便條。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀的能力，以及學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀。
采取的主要教學(xué)措施：
1、注重語(yǔ)文和思想品德合科教學(xué)，要通過(guò)語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、重視識(shí)字教學(xué)，要教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫(xiě)，試默自查；重視在口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。
3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開(kāi)始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。
4、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語(yǔ)病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。
B、教學(xué)進(jìn)度安排
周次
教學(xué)內(nèi)容
教時(shí)
第一周
2.26-3.2
1、古詩(shī)二首2、找春天3、開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路
6
第二周
3.5-3.9
口語(yǔ)交際：注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣
語(yǔ)文園地一
快樂(lè)讀書(shū)吧
4、鄧小爺爺植樹(shù)
5、雷鋒叔叔，你在哪里
7
第三周
3.12-3.16
6、千人糕
7、一匹出色的馬
語(yǔ)文園地二
7
第四周
3.19-3.23
識(shí)字1、神州謠2、傳統(tǒng)節(jié)日
3、“貝”的故事4、中國(guó)美食
口語(yǔ)交際：長(zhǎng)大以后做什么
語(yǔ)文園地三
7
第五周
3.26-3.30
8、彩色的夢(mèng)
9、楓樹(shù)上的喜鵲
10、沙灘上的童話(huà)
6
第六周
4.2-4.6
11、我是一只小蟲(chóng)子
語(yǔ)文園地四
4
第七周
4.9-4.13
12、寓言二則13、畫(huà)楊桃
14、小馬過(guò)河
6
第八周
4.16-4.20
口語(yǔ)交際:圖書(shū)借閱公約
語(yǔ)文園地五
4
第九周
4.23-4.27
15、古詩(shī)二首
16、雷雨
4
第十周
4.30-5.4
17、要是你在野外迷了路
18、太空生活趣事多
4
第十一周
5.7-5.11
語(yǔ)文園地六
19、大象的耳朵
20、蜘蛛開(kāi)店
7
第十二周
5.14-5.18
21、青蛙賣(mài)泥塘
22.小毛蟲(chóng)
4
第十三周
5.21-5.25
語(yǔ)文園地七
23、祖先的搖籃
5
第十四周
5.28-6.1
24、當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候
25、羿射九日
4
第十五周
6.4-6.8
口語(yǔ)交際：推薦一部動(dòng)畫(huà)片
語(yǔ)文園地八
5
第十六周
6.11-6.15
復(fù)習(xí)迎考
第十七周
6.18-6.22
復(fù)習(xí)迎考
第十八周
6.25-6.29
復(fù)習(xí)迎考
C、學(xué)科工作行事歷
D、教研專(zhuān)題研討計(jì)劃
教研專(zhuān)題：閱讀課第二課時(shí)怎么上
研究目的：
我們的閱讀教學(xué)該怎樣做才不缺位、不越位、不錯(cuò)位？怎樣的教學(xué)才真正使第二課時(shí)的閱讀教學(xué)高效。同時(shí)也為其他教師的教學(xué)提供了借鑒，少走彎路。
研究方法與步驟：
結(jié)合教學(xué)案例，研究討論閱讀教學(xué)到底應(yīng)該如何合理地進(jìn)行課時(shí)劃分，在第一、二課時(shí)到底應(yīng)安排哪些教學(xué)內(nèi)容，具體怎樣進(jìn)行教學(xué)，才能扎實(shí)有效地完成什么教學(xué)目標(biāo)呢？
預(yù)期效果：
通過(guò)研討，逐步做到能夠合理地進(jìn)行課時(shí)劃分，突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，提高課堂效率。
E:教導(dǎo)處審查：
計(jì)劃制定情況：
教研組長(zhǎng)或?qū)W科領(lǐng)導(dǎo)簽字：
年
1、舉目遠(yuǎn)望，綠色的大森林像海洋一樣，連成一片。樹(shù)木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，散發(fā)著舒心的涼爽。陽(yáng)光像一縷縷金色的細(xì)沙，穿過(guò)層層疊疊的枝葉，灑落在草地上。草地上盛開(kāi)著各種各樣數(shù)不清的野花，不時(shí)發(fā)出誘人的芳香。林中的鳥(niǎo)雀在歡快地飛翔著、鳴叫著，伴著潺潺的流水聲在微風(fēng)中久久地回蕩著。這迷人的景色多么令人心醉??！
2、我漫步在林間，薄霧繚繞、白紗般的柔柔地漂浮在空中。樹(shù)木靜靜地站在蔚藍(lán)的天空下，張開(kāi)雙臂，迎接陽(yáng)光。陽(yáng)光像一縷縷金色的細(xì)沙，穿過(guò)重重疊疊的枝葉照進(jìn)來(lái)，斑斑駁駁地灑落在草地上。草地上閃爍著晶瑩的露珠，散發(fā)著青草、鮮花和濕潤(rùn)的泥土的芳香。各種各樣數(shù)不清的小花競(jìng)相鉆出泥土，白的、紅的、還有黃的，如繁星閃爍，讓林中的大地閃耀出五彩繽紛的活力。在飄香的叢林中，我吮吸著花草的芳香，享受著陽(yáng)光的沐浴，我陶醉在這如癡如醉的夢(mèng)幻里。
3、在茂密的森林里，幾朵五顏六色的小花靜靜地躺在小草的懷抱里，在小花的映襯下，小草顯得更加翠綠；清澈見(jiàn)底的小溪像一面鏡子，照著高大的楓樹(shù)；高高的山頂上飄著幾朵白云，就像一群好朋友；翠綠的草坪映襯著藍(lán)天，使藍(lán)天更加湛藍(lán)……
4、枯枝敗葉 落木蕭蕭 枯藤老樹(shù) 山高林茂 密密層層 古木參天 婀娜多姿 枝葉婆娑 梅影疏斜 樹(shù)影斑駁
5、小露珠迎著微風(fēng)在一朵朵，一叢叢的花瓣上，嫩葉間滾動(dòng)著，跳躍著。喝飽露珠的嫩葉唱著沙沙的歌兒。你看，小白兔，小鹿們都出來(lái)尋找食物啦！它們?cè)诓輩仓凶矫圆?，賽跑，玩得可高興啦，空中的鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地唱著歌，清清的小溪靜靜地躺在大地的懷抱里，如同一條透明的南稠子，一群群魚(yú)兒在水中自由自在地游著，只有那一棵棵大樹(shù)像士兵一樣站在那一動(dòng)不動(dòng)，守護(hù)和這片土地。它們你挨著我，我挨著你，站在小溪邊，山坡上，立在懸崖邊，微風(fēng)一吹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像綠色的波濤一個(gè)接著一個(gè)，閉上眼睛靜靜聽(tīng)來(lái)，分不出是海浪的聲音還是森林發(fā)出的聲音，當(dāng)太陽(yáng)從東邊慢慢露出了笑臉的時(shí)候，整個(gè)森林像披上了金黃金黃的棉被，漂亮極了。
6、對(duì)于森林有很多種的說(shuō)法，經(jīng)濟(jì)學(xué)家說(shuō)：森林是綠色的銀行；人類(lèi)學(xué)家說(shuō)：森林是人類(lèi)的搖籃；醫(yī)學(xué)家說(shuō)：森林是綠色的療養(yǎng)院；藝術(shù)家說(shuō)：森林是大自然的美容師；而我說(shuō)：“森林是一座綠色而”人“口眾多的美麗的’城市‘。”
7、森林是一片綠海。綠，象征生命、象征健康、象征和平。世界上不能缺少綠，不能缺少那些綠色而“人”口眾多的美麗的“城市”。
8、一棵棵銀杏樹(shù)，穿上了金黃色的袍子，一株株楓葉樹(shù)戴上了紅冠，一串串圓溜溜、紅彤彤的野酸棗，真像掛滿(mǎn)樹(shù)枝的小燈籠。抬頭仰望，那參天的青松，蒼勁挺拔。望著這傲然挺立的松柏，一種敬意在我心中油然而生。
9、走進(jìn)大森林，我就被眼前的景色驚呆了：那里綠樹(shù)濃蔭，野花遍地，梅花鹿在溪邊優(yōu)雅地散著步，猴子在樹(shù)間悠來(lái)蕩去……，到處都是生機(jī)勃勃的景象！我平生第一次感到自己就像進(jìn)入仙境一般。
10、蒼松翠柏 松濤陣陣 深山密林 巨樹(shù)參天 枝條搖曳 萬(wàn)木崢嶸 亭亭玉立
11、山上簡(jiǎn)直是樹(shù)的海洋，山頂上那參天的杉樹(shù)，像是緊張的戰(zhàn)士屹立在懸崖峭壁之上；山坡上四季常青的油茶樹(shù)，一到秋天，掛滿(mǎn)了又紅又大的果實(shí)；萬(wàn)古長(zhǎng)青的松樹(shù)伸展著蒼勁的枝干，山腳下大樟樹(shù)撐起綠蔭大傘，上面有千百只鳥(niǎo)雀飛躍、歌唱。
12、陽(yáng)光下的大森林就像畫(huà)家精心繪制的一幅畫(huà)。水靜靜地流淌，清澈見(jiàn)底，成群結(jié)隊(duì)的魚(yú)蝦，在水中自由而快活地游弋。大森林又是一個(gè)巨大的寶藏。又酸又甜的野果掛滿(mǎn)枝頭，鮮嫩的蘑菇遍布林間，此外，還有人參等名貴藥材。
14、走進(jìn)森林，聽(tīng)小溪潺潺、泉水叮咚、樹(shù)葉沙沙，陽(yáng)光下溪水靜靜地流淌，清澈見(jiàn)底，快活的小魚(yú)偶爾躍出水面歡快地跟你打招呼。碧水和藍(lán)天在這里變得異常的透明，清澈，沒(méi)有一絲的塵埃。
15、快到大森林，眼前是一望無(wú)垠的林海，郁郁蔥蔥，密密層層，擋住了我的視線(xiàn)。走進(jìn)森林，參天大樹(shù)一棵棵相繼出現(xiàn)，湖邊小道兩旁三步一桃，五步一柳，煞是迷人。尤其讓人贊嘆不已的是，在立春是便已婀娜起舞的垂柳。那細(xì)長(zhǎng)柔軟的柳條被風(fēng)吹拂著，吐出粒粒綠珠，那樹(shù)影婆娑，青煙綠霧。森林里到處開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，紅的桃花，白的梨花，紫的蘭花，粉的玫瑰……色彩各異。（）
16、綠波翻涌 枝繁葉茂 層林盡染 郁郁蔥蔥 茫茫林?！”P(pán)根錯(cuò)節(jié) 茂林修竹 遮天蔽日 千年古樹(shù) 傲然挺立
17、森林對(duì)人類(lèi)有很多很大的作用和幫助：有了森林，地面就不怕風(fēng)吹雨打，水土不易流失。大風(fēng)遇到防護(hù)林地帶，就被大大的減弱風(fēng)力；暴雨碰到樹(shù)林，力量也會(huì)大大的減小，雨水從樹(shù)枝上流到土地上，被樹(shù)木粗大的根擋住，便融入地下水，滋養(yǎng)樹(shù)木和附近的莊稼。森林還是二氧化碳的吸收器、氧氣的制造廠(chǎng)。森林還能夠滯留空氣中的粉塵、消除煙霧……使空氣清新。此外，森林還有消除噪音和隔音的作用。森林還可以給人治病，森林治病是靠森林散發(fā)出來(lái)的“活力素”，以及森林特有的美麗風(fēng)景。
18、嘩嘩……嘩嘩……耳畔忽然響起這樣的聲音。順著聲音去尋去，噢！原來(lái)是一條小河。河水真清啊！河底花花綠綠的鵝卵石，更襯托出水的嫵媚動(dòng)人。藍(lán)藍(lán)的天與綠綠的樹(shù)倒映在平靜的河里，形成了一幅別具風(fēng)格的、美麗的油畫(huà)。偶爾，一條小魚(yú)興奮起來(lái)，蹦蹦跳跳的，粘在魚(yú)尾上的水珠便滑落而下，圈圈的漣漪隨即散開(kāi)，給這平靜的水面增添了另一種姿色——那不是一種安靜之美，而是動(dòng)態(tài)的美。
19、我漫步在林間，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，諸多自然奇景讓我徹底陶醉了。大森林風(fēng)景如畫(huà)，是一個(gè)天然的巨大寶庫(kù)，我們應(yīng)該熱愛(ài)它、保護(hù)它。
20、走在回去的路上，太陽(yáng)已升到頭頂，樹(shù)葉的綠蔭映在地上，千奇百怪，黑漆漆的。陽(yáng)光從樹(shù)葉的間隙中鉆進(jìn)來(lái)，在地上繪出無(wú)數(shù)奪目的亮點(diǎn)……
22、瞧，小動(dòng)物們也來(lái)湊熱鬧了。小鳥(niǎo)們時(shí)而落在地上和小草擁抱；時(shí)而飛到樹(shù)上和大樹(shù)伯伯問(wèn)聲好；時(shí)而飛到云朵里造云房子。小兔子們蹦蹦跳跳地玩游戲，兩只紅眼睛滴溜溜的轉(zhuǎn)。一條條小魚(yú)快速的游過(guò)來(lái)像是在追趕著河流。
23、湛藍(lán)的天空猶如一塊塊剛洗過(guò)的藍(lán)寶石亮晶晶的，軟棉棉的白云在蔚藍(lán)的天空上悠閑的散步。連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡。茁壯、蔥翠的大樹(shù)筆直筆直的站著像是看守小河的士兵，碧綠的草地給大地媽媽穿上了一件綠裙子。小河清澈見(jiàn)底猶如一條透明的藍(lán)綢子靜靜的躺在泥土中。
24、走進(jìn)大自然的綠色標(biāo)志——森林，一股清新的空氣立刻迎面撲來(lái)，它們像是在歡迎久別重逢的好友一樣。仔細(xì)聞一聞那新鮮的空氣中散發(fā)著松脂的清香， 隱約還流露出森林特有的氣味，那是一種淡淡的、令人神清氣爽的甜味。
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，語(yǔ)文教研組以《學(xué)校工作計(jì)劃》和《教導(dǎo)處工作計(jì)劃》為指導(dǎo)以“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，樹(shù)立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教學(xué)觀(guān)念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力提高教學(xué)有效性，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
二、具體工作要求及措施：
1．聚焦課堂，加強(qiáng)“常規(guī)教學(xué)”，轉(zhuǎn)變老師教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)效能。加強(qiáng)備課，注重合作，做到資源共享，切實(shí)注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。要加強(qiáng)管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備足學(xué)生，作業(yè)練習(xí)要符合區(qū)教育局布置的“學(xué)生作業(yè)四要四不準(zhǔn)”的要求，減少重復(fù)機(jī)械式的作業(yè)，提高語(yǔ)文的練習(xí)實(shí)效。
2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，提高教學(xué)質(zhì)量。要特別重視學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教研組將加強(qiáng)抽查。提倡班內(nèi)或年級(jí)內(nèi)經(jīng)常進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)的評(píng)比，以鼓勵(lì)學(xué)生積極向上。要嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時(shí)批改、及時(shí)調(diào)控教學(xué)，將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上，減少或消除錯(cuò)誤積累。特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測(cè)，及時(shí)分析反饋調(diào)控。
3.加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。課內(nèi)注重學(xué)生積累，課外指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間及雙休日廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)。讓每一位學(xué)生都多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)，從讀書(shū)中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操，讓讀書(shū)成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)行為。同時(shí)加強(qiáng)各類(lèi)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如朗誦比賽、經(jīng)典誦讀活動(dòng)等，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
4．加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。青年老師每學(xué)期每人至少上一節(jié)教研課，教研組成員，非特殊原因，盡量參加，課后，及時(shí)評(píng)課。
5.加強(qiáng)課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)潛力。這就要求我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)去以傳授知識(shí)為主的教育思想，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變潛力和創(chuàng)新潛力。為此，我們要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
6.培養(yǎng)青年教師，促其健康成長(zhǎng)。青年教師是我們語(yǔ)文教研組的中堅(jiān)力量，而教研組、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地。各語(yǔ)文教師之間要加強(qiáng)交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發(fā)揮他們的主動(dòng)力。
三、各年級(jí)具體工作安排：
【一年級(jí)】
二月份:
1、制定教研組計(jì)劃。
2、組織教師參加第一次集體備課，主備人：丁歡。
3、期初五認(rèn)真檢查。
三月份:
1、組織教師參加第一次集體備課，主備人：芮秋芳。
2、教研組內(nèi)共同研討練字內(nèi)容與指導(dǎo)要點(diǎn)，重點(diǎn)安排兩次寫(xiě)字比賽，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批寫(xiě)字特長(zhǎng)生。學(xué)期末進(jìn)行寫(xiě)字班級(jí)星級(jí)評(píng)定(分為三個(gè)級(jí)別，由低到高分別為:一星級(jí)、二星級(jí)、三星級(jí))。
3、組織新教師上好考核課4、組織教師參加校級(jí)公開(kāi)課，同課異構(gòu)：章夢(mèng)佳、張黎明、尹文娟、韓冰《四個(gè)太陽(yáng)》
四月份：
1、組織教師參加第三次集體備課。主備人：侯嬌嬌。
2、五認(rèn)真檢查
3、一年級(jí)校級(jí)教研活動(dòng)，同課異構(gòu)： 丁歡、張文靜《小公雞和小鴨子》侯嬌嬌、陳麗《怎么都快樂(lè)》
4、完成研討課總結(jié)
5、單元測(cè)試，通過(guò)測(cè)試情況對(duì)之前的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)問(wèn)題提出方法。
6、期中復(fù)習(xí)。
五月份：
1、期中考試。
2、期中考試試卷分析。
3、組織教師參加第四次集體備課，主備人：呂雪琴。
4、五認(rèn)真檢查
5、“一課多上”，組內(nèi)教師互相聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)：陳珊珊、胡媛、陶璐《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》
6、單元測(cè)試，通過(guò)測(cè)試情況對(duì)之前的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)問(wèn)題提出方法。
六月份：
1、期末復(fù)習(xí)計(jì)劃交流。
2、生字和優(yōu)秀作業(yè)驗(yàn)收。
3、期末復(fù)習(xí)。
4、期末考試。
【二年級(jí)】
二月份：
1、制定教研組計(jì)劃。
2、組織教師參加第一次集體備課，主備人：朱金美。
3、期初五認(rèn)真檢查
三月份：
1、組織教師參加第二次集體備課，主備人：朱春霞。
2、五認(rèn)真檢查
3、組織新教師上好考核課
4、組織教師參加鎮(zhèn)級(jí)公開(kāi)課，同課異構(gòu)：
朱艷《千人糕》
何文敏《千人糕》
四月份：
1、組織教師參加第三次集體備課。主備人：李玲。
2、五認(rèn)真檢查
3、二年級(jí)校級(jí)教研活動(dòng)，同課異構(gòu)：王之睿、錢(qián)沁《楓樹(shù)上的喜鵲》
五月份：
1、組織教師參加第四次集體備課，主備人：孫愛(ài)華
2、五認(rèn)真檢查
3、二年級(jí)校級(jí)教研活動(dòng)，同課異構(gòu)：何珍珠、朱金美《雷雨》
六月：
1、二年級(jí)校級(jí)教研活動(dòng)：史穎秀《羿射九日》第一課時(shí)
孫愛(ài)華《羿射九日》第二課時(shí)
2、組織教師進(jìn)行論文撰寫(xiě)工作
3、組織教師做好期末復(fù)習(xí)
4、組織教師做好五認(rèn)真自查
【三年級(jí)】
三月份活動(dòng)：同課異構(gòu) 活動(dòng)主題：同課放光彩，異構(gòu)顯心意
四月份活動(dòng)：課堂實(shí)講 活動(dòng)主題：課堂教學(xué)展風(fēng)采，凝心聚力促成長(zhǎng)
五月份活動(dòng)：優(yōu)秀課例分享 活動(dòng)主題：優(yōu)秀課例齊分享，評(píng)課議課促成長(zhǎng)
六月份活動(dòng)：讀書(shū)分享 活動(dòng)主題：閱讀，遇見(jiàn)最好的自己
【四年級(jí)】
二月：
1、制定教研組計(jì)劃。
2、組織教師參加第一次集體備課，主備人：汪臘梅。
3、期初五認(rèn)真檢查
三月：
1、組織教師參加第二次集體備課，主備人：端義云。
2、五認(rèn)真檢查
3、組織教師開(kāi)設(shè)組內(nèi)研討課。
四月：
1、組織教師參加第三次集體備課。主備人：孫海霞。
2、五認(rèn)真檢查
3、組織四年級(jí)老師參加校級(jí)教研活動(dòng)
4、進(jìn)行期中考試。各年級(jí)小結(jié)期中測(cè)試狀況，明確后半學(xué)期的目標(biāo)五月：
1、組織教師參加第四次集體備課，主備人：史娟娟。
2、五認(rèn)真檢查
3、四年級(jí)組內(nèi)研討課。
4、各年級(jí)制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
六月：
1、教研組工作總結(jié)。
2、教師收集有關(guān)資料及教學(xué)心得，并上交論文或案例。
3、復(fù)習(xí)課展示。進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。
4、期末復(fù)習(xí)考試。
【五年級(jí)】
三月份 活動(dòng)主題：憶童年 悟情感 活動(dòng)內(nèi)容：走進(jìn)童年歲月
四月份 活動(dòng)主題：品味漢字 品味人生 活動(dòng)內(nèi)容：遨游漢字王國(guó) 讀古典名著
五月份 活動(dòng)主題：扣人物特點(diǎn) 顯人物形象 活動(dòng)內(nèi)容：字里行間眾生相
六月份 活動(dòng)主題：品味靈動(dòng)語(yǔ)言 展現(xiàn)景物魅力 活動(dòng)內(nèi)容：足下萬(wàn)里 景色紛呈
【六年級(jí)】
二月份：
1、確定六年級(jí)組集體備課名單，布置具體要求，明確每次集體備課主題。做到“真?zhèn)?rdquo;“真聽(tīng)”“真分享”。
2、制定教研活動(dòng)計(jì)劃表，每位老師執(zhí)教一節(jié)公開(kāi)課。
三月份：
1.執(zhí)行教研活動(dòng)計(jì)劃表。
2.集體備課，對(duì)每課作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行研討，提升作業(yè)效能。
3.積極推進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)，評(píng)選優(yōu)秀的讀書(shū)筆記。
四月份：
1.繼續(xù)推進(jìn)集體備課活動(dòng)和教研活動(dòng)。
2.進(jìn)行質(zhì)量調(diào)研檢測(cè)，撰寫(xiě)質(zhì)量調(diào)研報(bào)告。
3.進(jìn)行試卷命題專(zhuān)欄的集體備課研討。
五月份：
1.進(jìn)行有效復(fù)習(xí)策略的教研活動(dòng)。
2.進(jìn)行后進(jìn)生追蹤記錄調(diào)查，摸清學(xué)情，時(shí)刻跟蹤。
六月份：