計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的好處精選(九篇)

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第1篇：計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的好處范文

視角語(yǔ)言

評(píng)價(jià)平面設(shè)計(jì)作品，通常情況下取決于視覺(jué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，因此，進(jìn)行平面設(shè)計(jì)以及創(chuàng)新活動(dòng)，需要對(duì)視覺(jué)語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)較為清晰。當(dāng)人們?cè)谶M(jìn)行理解、溝通過(guò)程中，無(wú)法通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)時(shí)，就可以通過(guò)視覺(jué)語(yǔ)言進(jìn)行各種交流。與其他感性語(yǔ)言一樣，其客觀(guān)地存在于人類(lèi)的感知當(dāng)中，利用符號(hào)及符號(hào)系統(tǒng)傳達(dá)相關(guān)內(nèi)容。平面設(shè)計(jì)是把想法或者意圖轉(zhuǎn)換為視覺(jué)風(fēng)格，將其變?yōu)榭衫斫獾囊曈X(jué)圖像，以有效地傳達(dá)有用的信息。在平面設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)信息傳遞的準(zhǔn)確性，很大程度上取決于視覺(jué)語(yǔ)言是否準(zhǔn)確、合適。視覺(jué)語(yǔ)言立意應(yīng)當(dāng)明確、簡(jiǎn)煉，以防信息誤導(dǎo)，圖形構(gòu)成力求刪繁就簡(jiǎn)，一切分散讀者注意的圖形、線(xiàn)條，可有可無(wú)的裝飾都應(yīng)摒棄，使構(gòu)成元素均與設(shè)計(jì)信息內(nèi)容有關(guān)，造型元素的編排要簡(jiǎn)明、清晰?，F(xiàn)代生活的各個(gè)領(lǐng)域中目前都已經(jīng)涉及到平面設(shè)計(jì)，通過(guò)其精煉的視覺(jué)語(yǔ)言完成信息交流與傳遞。作為平面設(shè)計(jì)的視覺(jué)語(yǔ)言，則要達(dá)到如下幾點(diǎn)要求。（1）在視覺(jué)語(yǔ)言中，要重視現(xiàn)代社會(huì)的特點(diǎn)以及受傳者心理方面的因素，從心理習(xí)慣及原則性認(rèn)識(shí)出發(fā)，以體現(xiàn)視覺(jué)語(yǔ)言的可讀性，避免出現(xiàn)圖像和色彩設(shè)計(jì)的隨意性，從而影響信息的傳遞過(guò)程和連貫性。（2）加強(qiáng)觀(guān)察和易讀性是平面設(shè)計(jì)應(yīng)該追求和專(zhuān)注的重要方面，在設(shè)計(jì)時(shí)用簡(jiǎn)明，生動(dòng)的視覺(jué)語(yǔ)言，通過(guò)對(duì)圖案或者色彩的創(chuàng)造性改變，將使用文本或聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言難以表達(dá)清楚的含義，對(duì)吸引注意力有更好的效果。（3）視覺(jué)語(yǔ)言的概念應(yīng)清晰、簡(jiǎn)潔，防止誤導(dǎo)性信息，圖形構(gòu)成也要以少勝多、刪繁就簡(jiǎn)，要保留信息構(gòu)成要素的主要內(nèi)容和設(shè)置，拋棄一切不必要的裝飾以及分散讀者注意的圖形，其他元素的布局要簡(jiǎn)潔，清晰。平面設(shè)計(jì)是通過(guò)平面媒體傳達(dá)信息，而平面設(shè)計(jì)的視覺(jué)語(yǔ)言本身就是符號(hào)的一種表達(dá)。平面設(shè)計(jì)的視覺(jué)語(yǔ)言本身是一種符號(hào)系統(tǒng)，其傳播的意義在于其中包含的情感傳遞和信息需求。因此，在視覺(jué)語(yǔ)言符號(hào)設(shè)計(jì)意圖的體現(xiàn)、交流，達(dá)到預(yù)期的效果。平面設(shè)計(jì)語(yǔ)言是文字圖形的位置、互動(dòng)的規(guī)劃等在一維空間的展現(xiàn)，設(shè)計(jì)師開(kāi)始思考的過(guò)程。這一擴(kuò)展依賴(lài)于符號(hào)作為思維的主體，也是一個(gè)象征性的原則，作為符號(hào)的依據(jù)和手段。從某種意義上講，準(zhǔn)確合理的使用視覺(jué)語(yǔ)言符號(hào)，已成為平面設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

手形符號(hào)的運(yùn)用

人們觀(guān)看平面設(shè)計(jì)作品，通過(guò)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)產(chǎn)生對(duì)圖形符號(hào)的新形象。最常見(jiàn)的是手形符號(hào)及手勢(shì)密切相關(guān)的，在人們的感情交流中起著信息傳輸重要作用。手柄形狀象征著成功的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，可達(dá)到理想的視覺(jué)效果。將手形符號(hào)恰到好處地運(yùn)用在平面設(shè)計(jì)中，能夠使設(shè)計(jì)主題得到準(zhǔn)確的表達(dá)，并給設(shè)計(jì)的作品帶來(lái)強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力，因此手形符號(hào)在平面設(shè)計(jì)中運(yùn)用較為廣泛，在如下方面得到體現(xiàn)：（1）標(biāo)志設(shè)計(jì)方面的手形符號(hào)。視覺(jué)符號(hào)具有簡(jiǎn)單、易于理解的特點(diǎn)，可以把視覺(jué)符號(hào)的象征功能用在標(biāo)志設(shè)計(jì)中，實(shí)現(xiàn)體現(xiàn)個(gè)性與文化傳播，信息的傳遞。每件事物只要有社會(huì)意識(shí)，手形符號(hào)具有象征意義。（2）招貼設(shè)計(jì)手形符號(hào)。在招貼設(shè)計(jì)中，運(yùn)用手形符號(hào)可以創(chuàng)造出各種不同的圖形形象。具有多種多樣的創(chuàng)意手法，而表現(xiàn)效果也精彩紛呈。（3）廣告設(shè)計(jì)方面的象征。在平面廣告設(shè)計(jì)中的符號(hào)，一方面可以通過(guò)視覺(jué)，反映不同的手勢(shì)，如大拇指稱(chēng)贊，溝通和交流則用雙手交叉表示。通過(guò)手勢(shì)形象的象征意義，使人聯(lián)想到手勢(shì)形態(tài)以外的意義。平面廣告設(shè)計(jì)中的符號(hào)，一方面可以通過(guò)計(jì)算機(jī)圖形來(lái)表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)同構(gòu)具象寫(xiě)實(shí)或加工使用，也可以用來(lái)表達(dá)抽象圖形。無(wú)論什么樣的圖形性能，創(chuàng)新永遠(yuǎn)是最重要的。簡(jiǎn)單的圖形語(yǔ)言符號(hào)，通過(guò)巧妙的創(chuàng)意賦予合適的象征，其強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力，并進(jìn)一步深化受眾對(duì)廣告主題的了解。

作者：曹美玉 單位：永城職業(yè)學(xué)院

第2篇：計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的好處范文

對(duì)中國(guó)書(shū)法而言，不論字體、筆墨，還是題跋、印章，亦或書(shū)法裝裱等，無(wú)一不體現(xiàn)著古代書(shū)法家的設(shè)計(jì)意識(shí)。我們知道，書(shū)法就是由若干筆畫(huà)進(jìn)行穿插得以形成，經(jīng)過(guò)若干年的設(shè)計(jì)變更之后，今天的每一個(gè)文字都比以往更加簡(jiǎn)單美觀(guān)。具體而言，第一，從字體結(jié)構(gòu)上看，書(shū)法作品就是利用基本元素(即點(diǎn)與線(xiàn))，通過(guò)對(duì)筆畫(huà)或筆墨的不同安排所創(chuàng)造的藝術(shù)作品。其中，筆畫(huà)應(yīng)當(dāng)注意黑白、濃密等關(guān)系;筆墨則應(yīng)注意濃淡、剛?cè)帷⒋旨?xì)等對(duì)比關(guān)系。這些均是對(duì)書(shū)法家設(shè)計(jì)意識(shí)的體現(xiàn)。［2］第二，作為書(shū)法作品的重要組成部分，題跋與印章的介入也充分體現(xiàn)出了書(shū)法家的設(shè)計(jì)意識(shí)。為了更好地將題跋或印章融入整個(gè)作品或篇章，書(shū)法家必須對(duì)其進(jìn)行一定程度上的設(shè)計(jì)或創(chuàng)造。一般來(lái)說(shuō)，題跋和印章在體現(xiàn)漢字特征的同時(shí)，還蘊(yùn)含著作者較為豐富的心理情感。第三，當(dāng)書(shū)法作品完成之后，為防止其可能遭到毀損、滅失等情況，就需要對(duì)其進(jìn)行裝裱。其實(shí)，裝裱對(duì)書(shū)法作品起到了一定的保護(hù)作用，從這一意義上說(shuō)，裝裱具有較強(qiáng)的實(shí)用性。除此之外，在審美上，裝裱還起到了一定的裝飾作用。

二、書(shū)法藝術(shù)在平面設(shè)計(jì)中的實(shí)踐運(yùn)用

(一)對(duì)傳統(tǒng)書(shū)法的直接運(yùn)用。通常來(lái)講，傳統(tǒng)書(shū)法是經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展并最終得以保留的一種藝術(shù)形式，往往具有一定的可識(shí)別性。當(dāng)設(shè)計(jì)者選擇是否使用傳統(tǒng)書(shū)法時(shí)，往往基于對(duì)其特性的認(rèn)識(shí)與欣賞。此外，如果選擇使用傳統(tǒng)書(shū)法，設(shè)計(jì)者對(duì)其進(jìn)行再創(chuàng)造的可能性相對(duì)較小，這是因?yàn)?，傳統(tǒng)書(shū)法猶如程式化的識(shí)別符號(hào)已經(jīng)為人們所接受、所習(xí)慣。一旦被加工或更改，極有可能喪失原本所具有的視覺(jué)意義。因此，傳統(tǒng)書(shū)法應(yīng)當(dāng)直接被設(shè)計(jì)者所應(yīng)用于實(shí)踐。平面設(shè)計(jì)并非單純、簡(jiǎn)單地對(duì)圖形、文字進(jìn)行拼湊，而是根據(jù)一定的原則，有邏輯地對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而達(dá)到傳達(dá)信息與美感的愿望。而傳統(tǒng)書(shū)法恰恰是一種關(guān)注并追求視覺(jué)感受的表達(dá)形式，這就需要設(shè)計(jì)者在運(yùn)用傳統(tǒng)書(shū)法之前，必須具有一定的欣賞水平，并對(duì)書(shū)法有較為專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)與準(zhǔn)確的把握。一方面，設(shè)計(jì)者需要對(duì)書(shū)法藝術(shù)的書(shū)體特征有一定的了解。例如，經(jīng)過(guò)刀刻形成的甲骨文，筆劃稚拙神秘;在竹木條上所寫(xiě)的簡(jiǎn)牘，筆劃蠶頭燕尾或移位走格;［3］再如，變化多端的草書(shū)，筆畫(huà)更顯連綿;方方正正的楷書(shū)，筆勢(shì)相對(duì)平穩(wěn);整齊統(tǒng)一的隸書(shū)，筆勢(shì)更加生動(dòng)等等。另一方面，設(shè)計(jì)者還應(yīng)當(dāng)對(duì)書(shū)法藝術(shù)的形式風(fēng)格有更深的把握。一般情況下，在對(duì)傳統(tǒng)書(shū)法進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)著重考慮如下幾點(diǎn):第一，考慮形式要素，即曲直性、疏密性、虛實(shí)性、陰陽(yáng)性等等。第二，考慮風(fēng)格要素，即筆法、墨法以及章法等等。第三，考慮藝術(shù)審美性，即神韻、意境、情性、品格等等。當(dāng)然，除了上述因素之外，還需要結(jié)合設(shè)計(jì)主題進(jìn)行設(shè)計(jì)?？偠灾?，傳統(tǒng)書(shū)法是人們通過(guò)發(fā)揮自己的想象，對(duì)漢字這一獨(dú)特元素進(jìn)行的加工、創(chuàng)造與設(shè)計(jì)后的形象。如果在平面設(shè)計(jì)的過(guò)程中，能夠做到恰到好處，便可能在發(fā)揮書(shū)法自身優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，還能使作品更具生動(dòng)性，更具文化氣息。

(二)對(duì)現(xiàn)代書(shū)法的創(chuàng)新性運(yùn)用。所謂現(xiàn)代書(shū)法，就是在吸收并繼承傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)精髓的基礎(chǔ)之上，立足于當(dāng)代特征，融合繪畫(huà)、設(shè)計(jì)等多種處理手段，最終形成的一種新型表現(xiàn)藝術(shù)。亦書(shū)似畫(huà)、亦書(shū)亦畫(huà)，是現(xiàn)代書(shū)法最具魅力的主要特征。與傳統(tǒng)書(shū)法一樣，現(xiàn)代書(shū)法離不開(kāi)文字、筆墨等要素的變化，這無(wú)疑給平面設(shè)計(jì)提供了強(qiáng)大的生命力與創(chuàng)造力。如前文所述，草書(shū)的變化多端、連綿靈動(dòng)，楷書(shū)的方方正正、平穩(wěn)直接，隸書(shū)的整齊統(tǒng)一，生動(dòng)高雅，都能夠在傳達(dá)信息的同時(shí)，還展現(xiàn)了作者的內(nèi)在情感，從而激發(fā)讀者的興趣。具體到平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域，這些獨(dú)有的特征為設(shè)計(jì)者提供了更多的創(chuàng)作靈感。事實(shí)上，很多設(shè)計(jì)作品只是體現(xiàn)了其實(shí)用性的一面，而在藝術(shù)性方面缺乏一定的創(chuàng)新，顯得較為呆板。眾所周知，創(chuàng)新是平面設(shè)計(jì)的靈魂，缺乏創(chuàng)新的設(shè)計(jì)已經(jīng)漸漸脫離社會(huì)需要。也就是說(shuō)，我們要拋棄生搬硬套，在借鑒書(shū)法的過(guò)程中進(jìn)行一定的創(chuàng)新，從而使作品更具民族特色。作為設(shè)計(jì)者，要想有所創(chuàng)新就必須深入了解并發(fā)掘現(xiàn)代書(shū)法的文化內(nèi)涵，并將其融入設(shè)計(jì)作品之中。具體來(lái)說(shuō)，一方面，設(shè)計(jì)者應(yīng)當(dāng)在掌握各種書(shū)體的基礎(chǔ)上，懂得靈活變通;另一方面，設(shè)計(jì)者還應(yīng)當(dāng)充分考慮設(shè)計(jì)主題，并將現(xiàn)代書(shū)法巧妙地融入作品之中，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。除此之外，還可以借助于計(jì)算機(jī)等設(shè)計(jì)手段對(duì)現(xiàn)代書(shū)法作出適當(dāng)?shù)奶幚?，從而增?qiáng)作品的設(shè)計(jì)感。

三、結(jié)語(yǔ)

第3篇：計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的好處范文

文字是約定俗成的符號(hào)，文字形態(tài)的變化不影響傳達(dá)的信息本身，但影響信息傳達(dá)的效果。因此，有必要運(yùn)用視覺(jué)美學(xué)規(guī)律，配合文字本身的含義和所要傳達(dá)的目的，對(duì)文字大小、筆劃結(jié)構(gòu)、排列乃至賦色等方面加以設(shè)計(jì)，使其有適合傳達(dá)內(nèi)容的或感性或理性得表現(xiàn)和優(yōu)美的造型，能有效地傳達(dá)文字深層次的意味和內(nèi)涵，發(fā)揮更佳的信息傳達(dá)效果，這就是平面設(shè)計(jì)中的字體設(shè)計(jì)。

在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)時(shí)，文字一定要清晰、突出、醒目，應(yīng)力求體現(xiàn)商品的屬性，再進(jìn)行變體并根據(jù)產(chǎn)品的特性來(lái)進(jìn)行造型變化，使之典型、生動(dòng)、突出的傳達(dá)商品信息、樹(shù)立商品形象，加強(qiáng)視覺(jué)傳達(dá)效果。然而，在平面設(shè)計(jì)中創(chuàng)意是追“新”的，所以對(duì)字體的新的追求與對(duì)字體的新的應(yīng)用觀(guān)念，無(wú)疑在當(dāng)今的設(shè)計(jì)中扮演著一個(gè)舉足輕重的角色。并在眾多媒體領(lǐng)域中顯現(xiàn)出這一新的時(shí)代特點(diǎn)即“字體效應(yīng)” 。文字隨著人類(lèi)文明的進(jìn)步，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步形成了科學(xué)的完美而規(guī)范化的程式，既具有人類(lèi)思想感情的抽象意義與韻調(diào)和音響節(jié)律，又具有結(jié)構(gòu)完整，章法規(guī)范，而又變化無(wú)窮的鮮明形象。

新時(shí)代，人性得到了空前的舒展和張揚(yáng)，藝術(shù)設(shè)計(jì)上的趣味性、時(shí)代性和風(fēng)格個(gè)性化，重新被消費(fèi)者所重視。人們要求在商品活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，需具有一定的文化品味和人性化，在人文環(huán)境中能產(chǎn)生審美的情感效應(yīng)。特別是現(xiàn)代年輕消費(fèi)群不僅從數(shù)量上改變了消費(fèi)結(jié)構(gòu)，在需求口味上也改變了消費(fèi)方向，他們追求新奇與變化，講究享用，注重自我，這也促使了這一時(shí)期設(shè)計(jì)風(fēng)格朝個(gè)性化、人性化和多元化方向演變。漢字“以形見(jiàn)意”的圖式特征使?jié)h字具有表意性的先天優(yōu)勢(shì)。平面設(shè)計(jì)要能反映這一時(shí)代社會(huì)商業(yè)活動(dòng)的需求，就要求每個(gè)設(shè)計(jì)者的創(chuàng)意與風(fēng)格，應(yīng)該是其個(gè)性與時(shí)代氣息的結(jié)合。設(shè)計(jì)作品的風(fēng)格與創(chuàng)意是設(shè)計(jì)家在藝術(shù)追求過(guò)程中形成的，是設(shè)計(jì)者的思想觀(guān)念、審美意識(shí)的表達(dá)形式，同時(shí)也是設(shè)計(jì)者個(gè)人創(chuàng)造精神和聰明才智的結(jié)晶。字體設(shè)計(jì)的風(fēng)格并非所有的設(shè)計(jì)者都能形成和具備的，只有在藝術(shù)上不懈探索銳意創(chuàng)新，并有著敏銳藝術(shù)感受力和豐富的藝術(shù)想象力以及對(duì)現(xiàn)代的生活熱情，才有可能在不斷的設(shè)計(jì)實(shí)踐中逐步形成。

雖然電腦字庫(kù)里有為數(shù)眾多的各種字體，但是相對(duì)于設(shè)計(jì)而言它又是匱乏而蒼白的，它的缺陷與蒼白充分顯現(xiàn)于商品流通領(lǐng)域，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，商業(yè)活動(dòng)極其活躍，超市商品琳瑯滿(mǎn)目，而在這商品的海洋里卻很難找出具有個(gè)性化的字體設(shè)計(jì)，大都是從電腦字庫(kù)中調(diào)用的字體，商品包裝、商品宣傳品“孿生化”成為現(xiàn)實(shí)。因?yàn)橐庾R(shí)到字體的單調(diào)，就無(wú)目的地加上外文字母、漢語(yǔ)拼音，這是對(duì)設(shè)計(jì)不負(fù)責(zé)任的行為表現(xiàn)，造成現(xiàn)在的設(shè)計(jì)不值錢(qián)。字體設(shè)計(jì)最重要的是，設(shè)計(jì)者如何把那些富有內(nèi)涵和觀(guān)點(diǎn)的創(chuàng)意傳達(dá)給觀(guān)者，以便使具有藝術(shù)魅力的字體從思想上進(jìn)入觀(guān)者的心靈，進(jìn)而喚起消費(fèi)者占有商品的欲望。

中國(guó)的漢字具有悠久的歷史，從我們已知的歷史來(lái)看，從三千五百年前的甲骨文開(kāi)始，已經(jīng)經(jīng)過(guò)了大篆、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、行草、狂草、魏碑、宋體等等演變。然而縱有千變?nèi)f化，總是一往直前。

就漢字在平面設(shè)計(jì)中來(lái)說(shuō)，它肯定是從屬于整個(gè)設(shè)計(jì)作品，同時(shí)又具有相對(duì)獨(dú)立性的內(nèi)容；在整體中，它同時(shí)具有一套內(nèi)在的格式，深化設(shè)計(jì)作品的內(nèi)涵，傳遞其特有的信息。字體的多種藝術(shù)屬性為漢字選用提供了廣闊的空間，或古樸、或現(xiàn)代；或陽(yáng)剛、或纖柔；或嬌小、或粗獷。在同一設(shè)計(jì)中不是字體用的越多效果就越好，而是要求恰到好處。字體是文字的體態(tài)造型，通過(guò)筆勢(shì)的走向以及筆法的運(yùn)勢(shì)來(lái)達(dá)到形體的塑造。文字的功能性通過(guò)字體的各種演變以得到更完美的體現(xiàn)。

文字被視為無(wú)聲的語(yǔ)言，是會(huì)說(shuō)話(huà)的圖形。字體在設(shè)計(jì)中的重要性首先體現(xiàn)在文字的傳播功能上。文字作為一種工具傳達(dá)表現(xiàn)人類(lèi)的日常生活，與人類(lèi)息息相關(guān)。文字的體態(tài)造型就像人的身段一樣，不同的體型造勢(shì)給人的美感是不同的。有時(shí)會(huì)讓我們感覺(jué)雍容的富貴美，有時(shí)讓我們感受到骨感的清秀美，或繁復(fù)、或簡(jiǎn)樸……

不同風(fēng)格的字體會(huì)顯現(xiàn)出不同的性格與屬性，我們可以運(yùn)用寓意象征的手法對(duì)文字進(jìn)行簡(jiǎn)化、夸張、變形等藝術(shù)處理，并加以整體的重新組合排列，應(yīng)用文字線(xiàn)條的粗細(xì)，方圓以及方向、位置、肌理等多種因素相互搭配，以探求滿(mǎn)足不同特性產(chǎn)品的不同要求，塑造出具有鮮明個(gè)性的不同特性的字體。漢字歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其本身就是美的構(gòu)成圖形，具有很強(qiáng)的符號(hào)感和高度的藝術(shù)造型價(jià)值。因此，從傳統(tǒng)書(shū)法字體研究入手，了解漢字的機(jī)構(gòu)特征，從設(shè)計(jì)構(gòu)思、形式、手法上不斷創(chuàng)新，結(jié)合傳統(tǒng)文化，用十分含蓄而又優(yōu)雅的手法使“文”和“質(zhì)”融匯到一起，形成更和諧的圖文結(jié)合，以期更好的為現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)所用。

計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，使得字體創(chuàng)意設(shè)計(jì)更加大膽，風(fēng)格更是呈現(xiàn)出多元化的傾向，字體創(chuàng)意成為現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中必不可少的因素。

文字是商品信息傳播的視覺(jué)符號(hào)，平面設(shè)計(jì)是商品與消費(fèi)者之間的媒介。針對(duì)不同的消費(fèi)人群和不同的產(chǎn)品，采用不同的文字形式、表現(xiàn)技巧，以達(dá)到預(yù)期的設(shè)計(jì)效果，展示出平面設(shè)計(jì)的獨(dú)特魅力。信息數(shù)字化時(shí)代，人們的審美觀(guān)念和價(jià)值取向決定了現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，有感情的、個(gè)性的商品一定要在設(shè)計(jì)中表現(xiàn)出他的特質(zhì)來(lái)。文字設(shè)計(jì)的審美性和文化性使原本冰冷的商品變得生動(dòng)起來(lái)。

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，更是一種文化發(fā)展的源泉。而現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中的文字設(shè)計(jì)的魅力正在于此。漢字是表形、表意文字的典范，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展演變過(guò)程，具有深厚的社會(huì)基礎(chǔ)、鮮明的民族特色和持久的生命力。對(duì)工業(yè)化和現(xiàn)代主義的信仰已經(jīng)證明技術(shù)并不能造就一個(gè)更好的社會(huì)，文化的延續(xù)才是人類(lèi)社會(huì)最有價(jià)值的東西，設(shè)計(jì)作為生活方式的創(chuàng)造者，體現(xiàn)了人們對(duì)物質(zhì)和精神的雙重要求，承擔(dān)著人類(lèi)文明延續(xù)的角色。應(yīng)用在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中的文字設(shè)計(jì)要不斷地借鑒與吸收國(guó)外優(yōu)秀文化，繼承和發(fā)揚(yáng)本民族優(yōu)秀的文化藝術(shù)精神，打破傳統(tǒng)格局和設(shè)計(jì)思想上的束縛，使得文字具有不凡的氣韻和獨(dú)特的風(fēng)格。以期更好的為現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)的發(fā)展服務(wù)。

注釋?zhuān)?/p>

《包裝與設(shè)計(jì)》第154期 伊延波 《文字在包裝設(shè)計(jì)中的雙重性》

《包裝與設(shè)計(jì)》第129期 錢(qián)偉明《藝術(shù)字體屬性論》

第4篇：計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的好處范文

《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》是我院計(jì)算機(jī)各專(zhuān)業(yè)及電子商務(wù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的必修課程，自開(kāi)設(shè)以來(lái)深受學(xué)生的喜愛(ài)。因本課程教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)資源較多，學(xué)生很難在課程中完全掌握所學(xué)知識(shí)，為更好地補(bǔ)充和輔助學(xué)生進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，更加開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成為本課程的有益補(bǔ)充和良好的學(xué)習(xí)途徑。

二、課程分析與設(shè)計(jì)

《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程是高職高專(zhuān)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)技能課程，結(jié)合職位崗位對(duì)人才的需求，我們收集了網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)開(kāi)發(fā)等課程的相關(guān)知識(shí)，對(duì)本課程的教學(xué)內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)、信息資源的選取、教學(xué)策略的使用進(jìn)行了精心的策劃和設(shè)計(jì)。我們將學(xué)生熟練的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的操作技能作為培養(yǎng)重點(diǎn)，在課程教學(xué)設(shè)計(jì)中，以“高素質(zhì)、技能型”人才為培養(yǎng)目標(biāo)，采取“小組協(xié)作學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式完成整個(gè)課程的教學(xué)，并注重對(duì)小組的考核評(píng)價(jià)。

（一）學(xué)習(xí)需求分析

對(duì)于高職高專(zhuān)的學(xué)生，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性不夠強(qiáng)，但對(duì)于操作性比較強(qiáng)的課程，往往有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，并根據(jù)《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》這門(mén)課程的性質(zhì)特征，在教學(xué)中我們主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作的內(nèi)容緊密相聯(lián)，這樣不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，并且能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)達(dá)到“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)理念。

（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

我們分析了多門(mén)與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作相關(guān)的教材，從課程的實(shí)際應(yīng)用與培養(yǎng)需求出發(fā)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重新安排。從本課程的教學(xué)實(shí)際出發(fā)設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生具有一定的藝術(shù)素養(yǎng)，較強(qiáng)的網(wǎng)頁(yè)鑒賞能力，熟悉網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)意的原理和方法，熟悉HTML、CSS、JavaScript和網(wǎng)頁(yè)制作工具，熟悉網(wǎng)頁(yè)的制作和流程。能夠根據(jù)客戶(hù)需求進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作以及進(jìn)行網(wǎng)站的維護(hù)和管理工作等?？紤]到學(xué)生的層次不同，大家可以根據(jù)自己的實(shí)際情況有選擇的學(xué)習(xí)適合自己的模塊，自學(xué)能力較強(qiáng)的學(xué)生可以通過(guò)我們的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)得到進(jìn)一步的提高和知識(shí)的拓展。

（三）知識(shí)結(jié)構(gòu)體系

網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作融合了平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)制作、動(dòng)態(tài)程序、數(shù)據(jù)庫(kù)等知識(shí)，作為一門(mén)綜合性強(qiáng)的課程.。把核心知識(shí)以最快、最有效的方式傳遞給學(xué)生，而又要能使學(xué)生容易掌握，所以本課程以“表格式”布局作為教學(xué)的主線(xiàn)，把Photoshop平面設(shè)計(jì)、Flas設(shè)計(jì)融入其中，同時(shí)適當(dāng)引入“div+css”網(wǎng)頁(yè)布局的內(nèi)容。而在動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中，簡(jiǎn)單介紹Asp+Aceess動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)。據(jù)此，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織上，以“用表格進(jìn)行頁(yè)面布局”和“網(wǎng)頁(yè)與數(shù)據(jù)庫(kù)”這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)為主線(xiàn)，將其它知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，可幫助學(xué)生迅速建立起知識(shí)的體系結(jié)構(gòu)。

三、信息資源的選擇

在《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)中，以課內(nèi)項(xiàng)目、課外項(xiàng)目和教學(xué)專(zhuān)題的形式進(jìn)行信息資源的規(guī)劃與整合，選擇合適的形式來(lái)展現(xiàn)信息資源是非常重要的。如在網(wǎng)頁(yè)的中文排版教學(xué)模塊中，網(wǎng)頁(yè)文字材料應(yīng)以文本為主，而涉及的圖片只需提供原始圖片即可，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)資源的應(yīng)用與處理。而在“實(shí)驗(yàn)演示”、“動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的原理”模塊中，以動(dòng)畫(huà)的形式形象地展示出來(lái)，激發(fā)學(xué)生的想象力。而在課外拓展模塊中，信息資源應(yīng)以視頻的形式展現(xiàn)，使學(xué)生方便參照與模仿。信息資源總體結(jié)構(gòu)見(jiàn)圖1。

四、教學(xué)策略的設(shè)計(jì)

（一）任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)”就是將要學(xué)習(xí)的新知識(shí)隱含在一個(gè)或幾個(gè)任務(wù)中，學(xué)生通過(guò)對(duì)任務(wù)進(jìn)行分析和討論，明確該任務(wù)所涉及的課程知識(shí)，并找出其中的新知識(shí)，然后在老師的指導(dǎo)和幫助下找出解決問(wèn)題的方法，繼而完成相應(yīng)任務(wù)?！毒W(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程在教學(xué)中使用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”的具體做法是：教師先給學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)具體的網(wǎng)頁(yè)效果，接著與學(xué)生共同分析該網(wǎng)頁(yè)需要如何去處理，然后在老師的指導(dǎo)下師生共同完成網(wǎng)頁(yè)，形成“階梯式螺旋化”教學(xué)模式。這樣做的好處是：通過(guò)一個(gè)任務(wù)的完成，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)能夠提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力；而且將新知識(shí)點(diǎn)融入任務(wù)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，所學(xué)知識(shí)具有一定的針對(duì)性與目的性，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)認(rèn)為學(xué)的有價(jià)值，且通過(guò)一項(xiàng)任務(wù)的完成，學(xué)生同時(shí)可以體會(huì)到一種成就感。

（二）開(kāi)放式自主學(xué)習(xí)模式

本課程建立的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中包含本課程的教學(xué)資源、教學(xué)課件、課程教案、教學(xué)指導(dǎo)等模塊。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提供10大類(lèi)、45000多個(gè)文件的立體化教學(xué)資源，所有的教學(xué)資源可在網(wǎng)上瀏覽和下載，任何學(xué)生在任何時(shí)候、任何地方都能借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。同時(shí)開(kāi)發(fā)了在線(xiàn)答疑系統(tǒng)，提供了QQ和TQ兩種訪(fǎng)問(wèn)途徑，在線(xiàn)訪(fǎng)問(wèn)和離線(xiàn)留言?xún)煞N方式。在“學(xué)習(xí)資源區(qū)”針對(duì)不同層次的學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)了豐富的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)電子教案，學(xué)習(xí)者可以了解教師課堂上講授的知識(shí)要點(diǎn)，并可下載素材進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練；如果在學(xué)習(xí)中遇到了困難，一般通過(guò)“學(xué)習(xí)資源區(qū)”中的“你問(wèn)我答”即可解決，確需教師幫助的，也可在網(wǎng)絡(luò)的“教師答疑”中給教師留言。專(zhuān)題學(xué)習(xí)板塊基本上覆蓋了較高層次學(xué)習(xí)者所要了解的知識(shí)。

（三）課外小組協(xié)作學(xué)習(xí)模式

在課外作業(yè)環(huán)境，采用基于構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論的協(xié)作學(xué)習(xí)模式。一方面教師在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)創(chuàng)建學(xué)習(xí)主題和要求，另一方面學(xué)生可自由創(chuàng)建學(xué)習(xí)主題和內(nèi)容，挖掘優(yōu)秀學(xué)生的潛能。由學(xué)生自行組成小組并進(jìn)行分工設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中可通過(guò)小組討論、師生網(wǎng)絡(luò)交流進(jìn)一步深化和完善學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成后相互進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。因此在設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課程時(shí)要注重協(xié)同工作環(huán)境的設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能。五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)為更好地評(píng)價(jià)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)是十分重要的。在本網(wǎng)絡(luò)課程中，根據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，進(jìn)行不同程度的強(qiáng)化練習(xí)評(píng)價(jià)，并及時(shí)給出反饋意見(jiàn)。在學(xué)生完成對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容后，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生之間也可以相互評(píng)價(jià)。同時(shí)完成專(zhuān)題學(xué)習(xí)后，挑選出優(yōu)秀的作品進(jìn)行課外開(kāi)放式評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的成就感，以此達(dá)到學(xué)生的再學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

第5篇：計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的好處范文

摘要：

文字、圖形、色彩、版式等同為構(gòu)成平面視覺(jué)設(shè)計(jì)的要素，以其各自的不同特點(diǎn)在平面視覺(jué)設(shè)計(jì)中擔(dān)任著不同的角色。無(wú)論是文字的設(shè)計(jì)與編排、圖形的搭配運(yùn)用、還是色彩的運(yùn)用以及板式的編排都同樣在動(dòng)態(tài)媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)中起到至關(guān)重要的作用，這些平面視覺(jué)設(shè)計(jì)要素都將成為動(dòng)態(tài)媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)中的不可或缺的一部分。以下對(duì)平面設(shè)覺(jué)設(shè)計(jì)要素在動(dòng)態(tài)媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)中的重要性逐個(gè)分析。

關(guān)鍵詞 ：

平面設(shè)計(jì)要素 動(dòng)態(tài)媒體藝術(shù) 跨界

中圖分類(lèi)號(hào)：G206

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1003-0069(2015)09-0133-02

設(shè)計(jì)飛速發(fā)展的今天，通過(guò)學(xué)科交會(huì)發(fā)展起來(lái)的設(shè)計(jì)學(xué)科愈來(lái)愈多，我們已經(jīng)無(wú)法單獨(dú)地將某一設(shè)計(jì)學(xué)科完全界定出來(lái)，設(shè)計(jì)的發(fā)展呈現(xiàn)出一種多元化的發(fā)展趨勢(shì)，未來(lái)設(shè)計(jì)將是一種“跨界”的學(xué)科綜合體。當(dāng)下動(dòng)態(tài)影像技術(shù)與數(shù)碼科技的發(fā)展、成熟，在某種程度上可以說(shuō)是極大地豐富了平面視覺(jué)設(shè)計(jì)的形式載體，形成了以視覺(jué)為主要形式的新媒體組合方式。所以，設(shè)計(jì)平面視覺(jué)藝術(shù)語(yǔ)言是動(dòng)態(tài)媒體藝術(shù)形式感法則也是其根本?，F(xiàn)如今，人們談?wù)摰谋容^多的設(shè)計(jì)新形式就是多媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)或者是新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)，但是絕大動(dòng)態(tài)媒體藝術(shù)部分都是停留在技術(shù)的層面高度來(lái)評(píng)斷媒體的新舊程度，研究的過(guò)程中卻忽略了作為視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)藝術(shù)本身的概念，陷入了一味以技術(shù)層面的追尋和探究為出發(fā)點(diǎn)，從而忽略了視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)藝術(shù)本質(zhì)的平面視覺(jué)設(shè)計(jì)語(yǔ)言以及構(gòu)成形式的探究和介入。

一 文字符號(hào)設(shè)計(jì)與排版介入動(dòng)態(tài)媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)中

遠(yuǎn)古時(shí)期的人們將抽象的幾何符號(hào)與象形圖符，逐漸發(fā)展成文字后，人類(lèi)的文明就有了質(zhì)的飛躍。最早的字母符號(hào)是古代腓尼基人創(chuàng)造的，后來(lái)的希伯萊字母和阿拉伯字母均由其演變而來(lái)，古希臘人引入這套字母后，在視覺(jué)上演化出與眾不同的審美形式。公元一世紀(jì)，古羅馬人繼承和發(fā)展了希臘文明，并將希臘字母完善為拉丁字母體系。以羅馬字體為代表的早期字體設(shè)計(jì)充滿(mǎn)了優(yōu)美的節(jié)奏感、空間感與整體感，它被廣泛應(yīng)用于平面設(shè)計(jì)、書(shū)籍設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)等各個(gè)領(lǐng)域。

當(dāng)代視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，文字在構(gòu)筑信息的層面起到至關(guān)重要的作用。而當(dāng)文字的性質(zhì)從敘述性轉(zhuǎn)向作為表現(xiàn)形式的設(shè)計(jì)元素時(shí)，這時(shí)候文字的力量在以視覺(jué)設(shè)計(jì)為基準(zhǔn)的平面視覺(jué)版式設(shè)計(jì)中，非但沒(méi)有減弱原本的文字屬性，反而加強(qiáng)設(shè)計(jì)版面中其他設(shè)計(jì)構(gòu)成元素共建成一個(gè)完整的界面，設(shè)計(jì)以及文字編排的方式和方法，力求在視覺(jué)設(shè)計(jì)中尋求更加新穎的表現(xiàn)形式。無(wú)論在哪一種視覺(jué)媒體中，文字都是其重要的構(gòu)成要素。無(wú)論是在二維的平面視覺(jué)設(shè)計(jì)作品中，還是在動(dòng)態(tài)媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)作品中，文字編排的是否得當(dāng)，都會(huì)直接影響著設(shè)計(jì)的視覺(jué)傳達(dá)的意義。因此，文字的編排與設(shè)計(jì)是增強(qiáng)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的最終效果，提高視覺(jué)設(shè)計(jì)作品的感染力，賦予畫(huà)面更加深刻美感的一種重要視覺(jué)設(shè)計(jì)語(yǔ)言。依靠文字形態(tài)變化進(jìn)行版面有組織的編排，從而達(dá)到信息傳達(dá)與視覺(jué)美感傳達(dá)的兼容并蓄是現(xiàn)代藝術(shù)傳播的重要手段之一。好的字體設(shè)計(jì)創(chuàng)意或好的字體編排與設(shè)計(jì)，無(wú)形中就創(chuàng)造了視覺(jué)設(shè)計(jì)中的亮點(diǎn)同時(shí)也起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

從新媒體的角度來(lái)審視文字，文字作為視覺(jué)信息設(shè)計(jì)的重要組成部分，它具有一定的連貫性，是貫穿于整個(gè)視覺(jué)信息設(shè)計(jì)中最為整體的視覺(jué)元素。文字設(shè)計(jì)不僅僅是對(duì)視覺(jué)形態(tài)的設(shè)計(jì)，而重要在于綜合使用。在動(dòng)態(tài)媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)中，字體不再是傳統(tǒng)理念上中性的信息設(shè)計(jì)載體，字體的運(yùn)用與平面視覺(jué)設(shè)計(jì)有些許的異同之處—標(biāo)點(diǎn)符號(hào)被省略了，而文字在屏幕上的識(shí)別率、可讀性、速度、韻律及運(yùn)動(dòng)軌跡都是傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)師所無(wú)需顧忌的，但對(duì)于動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)者來(lái)說(shuō)則是至關(guān)重要的。但是對(duì)于文字的構(gòu)成方式、編排方法以及形式美感，二者是完全一致的，不存在任何的差異性。如果設(shè)計(jì)師是舞美編排者，那么字體設(shè)計(jì)則是舞蹈者，每一次旋轉(zhuǎn)變化，每一次跳躍都需仔細(xì)考量推敲，以準(zhǔn)確無(wú)誤地表達(dá)特定的情緒和意義。

文字作為視覺(jué)設(shè)計(jì)元素在很早期的動(dòng)態(tài)媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)中就被運(yùn)用。1958年，Bass第一次替西區(qū)考克的Vertigo（如圖1）制作電影片頭，Bass在一開(kāi)始畫(huà)面呈現(xiàn)出人面部的特寫(xiě)，然后將鏡頭的視點(diǎn)移到眼睛部位，之后馬上眼睛就被血紅的畫(huà)面給遮蓋住，同時(shí)間片名的文字進(jìn)行合理的搭配與編排，文字與漩渦的圖案編排使畫(huà)面更加具有韻律感，接著大面積的文字以右對(duì)齊的形式進(jìn)行編排，字體的大小、粗細(xì)的對(duì)比關(guān)系表現(xiàn)得淋漓盡致，文字與圖形之間的搭配也恰到好處，能看出這與平面視覺(jué)設(shè)計(jì)中的文字與圖形的編排手法一致，具有極強(qiáng)的平面形式感。

文字設(shè)計(jì)的手法再動(dòng)態(tài)媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)中被運(yùn)用，讓我用動(dòng)態(tài)的角度去重新審視字體設(shè)計(jì)，富有動(dòng)感的畫(huà)面、變化豐富的視覺(jué)圖形，使得整個(gè)動(dòng)態(tài)短片充滿(mǎn)視覺(jué)生命力。字體發(fā)揮著它本身強(qiáng)大的力量，既作為信息的傳達(dá)元素，又作為圖形元素同時(shí)出現(xiàn)在動(dòng)態(tài)媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)作品當(dāng)中。

在動(dòng)態(tài)媒介設(shè)計(jì)中，字體設(shè)計(jì)與編排的獨(dú)特魅力和個(gè)性可讓整個(gè)動(dòng)態(tài)媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)作品顯得更加豐富，更加妙趣橫生，在整個(gè)動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)中起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

二 圖形、圖像設(shè)計(jì)介入動(dòng)態(tài)媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)

圖形本身是視覺(jué)設(shè)計(jì)中的一種形象符號(hào)，是視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)過(guò)程中直接、較準(zhǔn)確地傳達(dá)元素，它在詮釋信息與溝通交流方面起到了不可忽視的作用。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)輔助工具的介入，圖形設(shè)計(jì)的表現(xiàn)手法與應(yīng)用方式正在日趨多樣化。它可以依靠攝影圖像、電子新媒介的形式出現(xiàn)，也可以是手繪插圖的形式，甚至以最基本平面構(gòu)成的的點(diǎn)、線(xiàn)、面構(gòu)成的手法來(lái)表現(xiàn)。無(wú)論是抽象的，還是具象的；無(wú)論是二維空間的，還是三維空間的；無(wú)論是真實(shí)的，還是虛擬的，都將成為視覺(jué)設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要的組成元素。圖形表現(xiàn)是通過(guò)對(duì)創(chuàng)意中心的深刻思考和系統(tǒng)分析，充分發(fā)揮想象思維和創(chuàng)造力，將想象意念形象化、視覺(jué)化。圖形設(shè)計(jì)的形態(tài)因素有定形與不定形、正形與負(fù)形、平面形與空間形、單一形與復(fù)合形、具象形與抽象形。圖形設(shè)計(jì)的形式美法則可分為變化與統(tǒng)、條理與反復(fù)、對(duì)比與調(diào)和、對(duì)稱(chēng)與均衡、節(jié)奏與韻律。這些形態(tài)因素與形式美法則是我們的創(chuàng)作中要遵，填和參照的。易識(shí)別的圖形語(yǔ)言，才是達(dá)到強(qiáng)烈視覺(jué)沖擊力的必要條件，以便于公眾對(duì)廣告主題的認(rèn)識(shí)、理解與記憶?！?/p>

相同在動(dòng)態(tài)媒介藝術(shù)設(shè)計(jì)中，圖形的設(shè)計(jì)也同樣起到統(tǒng)籌大局的作用，圖形自身的靜態(tài)屬性加上動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)的動(dòng)態(tài)屬性，動(dòng)靜結(jié)合的特點(diǎn)使得它在功能上有更加新穎的表現(xiàn)形式，動(dòng)態(tài)畫(huà)面中圖形的出場(chǎng)方式也是靈活多邊的，每一種設(shè)計(jì)方式都產(chǎn)生出別具一格的視覺(jué)效果。圖形作為視覺(jué)設(shè)計(jì)的重要元素，既可在畫(huà)面中靜止不動(dòng)，叉可與動(dòng)態(tài)元素進(jìn)行融合，形成更加獨(dú)特絢麗的視覺(jué)效果。

三 色彩構(gòu)成介入動(dòng)態(tài)媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)

色彩構(gòu)成既是色彩相互間作用的結(jié)果，是從人對(duì)色彩的知覺(jué)和心理出發(fā)，通過(guò)科學(xué)的分析方法，把原本復(fù)雜的色彩現(xiàn)象還原為最基本的色彩要素，通過(guò)利用色彩在空間上的可波動(dòng)性，按照一定的規(guī)律去重新組合各構(gòu)成要素之間的相互關(guān)系，再創(chuàng)造出更新的色彩效果的過(guò)程。色彩構(gòu)成是視覺(jué)藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論之一，它與其他兩大構(gòu)成中的平面構(gòu)成及立體構(gòu)成有著不可分割的關(guān)系，色彩不能脫離面積、空間、位置、肌理、形體等元素而獨(dú)立存在于設(shè)計(jì)當(dāng)中。

色彩的構(gòu)成與我們的生活是密不可分的，而人對(duì)色彩或是對(duì)于色彩組合所產(chǎn)生的感覺(jué)便是所謂的色彩意象，其相關(guān)研究早在40年以前就已經(jīng)開(kāi)始了。在設(shè)計(jì)中，由于我們的設(shè)計(jì)作品最終都以不同的色彩形式傳達(dá)以及表現(xiàn)出來(lái)，而色彩最能引起人們的視覺(jué)共鳴以及心理反應(yīng)，色彩的構(gòu)成所能產(chǎn)生效果會(huì)具有極強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力，因此，色彩構(gòu)成無(wú)論在任何一種設(shè)計(jì)當(dāng)中都具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值。所以說(shuō)，色彩這個(gè)視覺(jué)設(shè)計(jì)元素幾乎貫穿于所有類(lèi)型的設(shè)計(jì)作品當(dāng)中，無(wú)論是在平面視覺(jué)設(shè)計(jì)中還是動(dòng)態(tài)媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)中都是至關(guān)重要的視覺(jué)設(shè)計(jì)元素之一。多媒體作品應(yīng)采用藝術(shù)學(xué)中色彩的搭配手段和藝術(shù)學(xué)中色彩的心理暗示知識(shí)，運(yùn)用色彩規(guī)律，結(jié)合多媒體的特點(diǎn)，做到有針對(duì)性的擁塞，充分發(fā)揮色彩語(yǔ)言的特殊作用，從而傳達(dá)出多元美感特征。

四 版式設(shè)計(jì)風(fēng)格介入動(dòng)態(tài)媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)

所謂版式設(shè)計(jì)就是在版面上，將有限的視覺(jué)元素進(jìn)行有機(jī)的排列組合，將理性思維個(gè)性化地表現(xiàn)出來(lái)，一種具有個(gè)人主管風(fēng)格和藝術(shù)特色的視覺(jué)傳達(dá)的方式，既傳達(dá)出信息的同時(shí)，叉產(chǎn)生了感官上的美感。版式設(shè)計(jì)是所有設(shè)計(jì)中的重要組成部分，是一切視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)的平臺(tái)，我們?cè)谌魏螘r(shí)候，無(wú)論是做平面設(shè)計(jì)還是動(dòng)態(tài)媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)、書(shū)籍設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)等，版式設(shè)計(jì)都將充當(dāng)著重要的角色穿插于其中。版式設(shè)計(jì)是現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)的重要組成部分，是視覺(jué)傳達(dá)的重要手段，它不僅是一種設(shè)計(jì)的技能，更是一種設(shè)計(jì)技術(shù)與藝術(shù)的高度統(tǒng)一的綜合體。版式設(shè)計(jì)可以說(shuō)是設(shè)計(jì)者所必須要具備的設(shè)計(jì)基本功力之一。版式設(shè)計(jì)需要具備的是思想性與單一性、藝術(shù)性與裝飾性、趣味性與獨(dú)創(chuàng)性、整體性與協(xié)調(diào)性的高度統(tǒng)一。

動(dòng)態(tài)媒介設(shè)計(jì)每個(gè)單獨(dú)的靜態(tài)畫(huà)面都必須是一幅極具表現(xiàn)力和構(gòu)成感的平面視覺(jué)設(shè)計(jì)作品，我們隨意抽取其中任何一個(gè)畫(huà)面都必須要具備平面視覺(jué)設(shè)計(jì)的性質(zhì)和要素，那么版式設(shè)計(jì)的原理以及各個(gè)要素在動(dòng)態(tài)媒介設(shè)計(jì)中就必然起著至關(guān)重要的地位。所以，一件成功的動(dòng)態(tài)媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)作品都必須要具備版式設(shè)計(jì)的原理。

第6篇：計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的好處范文

面試剛走出大學(xué)校園的年輕人，我最喜歡的問(wèn)題就是：你還參加了哪些其他公司的面試?乍一看，這個(gè)問(wèn)題很奇怪。面試就像是第一次約會(huì)，雙方都在努力尋找彼此之間的共通聯(lián)系。事實(shí)上，問(wèn)這個(gè)問(wèn)題是想了解應(yīng)聘者在找工作時(shí)目標(biāo)是否夠明確。如果你沒(méi)有任何工作經(jīng)驗(yàn)，正尋找突破，可以先接受任何工作，隨后再慢慢調(diào)整你的職業(yè)道路。

某一新創(chuàng)辦的計(jì)算機(jī)公司請(qǐng)我當(dāng)面試官，招聘新的技術(shù)質(zhì)量監(jiān)督人員。應(yīng)聘者們向我描繪他們感興趣的那些具體職位，我覺(jué)得這樣很好。然而，有些應(yīng)聘者卻這樣告訴我：周一在某個(gè)非盈利機(jī)構(gòu)面試，周二在某個(gè)銀行面試，周三在某個(gè)律師事務(wù)所面試，周四在某個(gè)瑜伽工作室面試。擁有廣泛的興趣愛(ài)好固然好，探尋不同的事業(yè)選擇也很有意義，但是你要清楚，大多數(shù)公司都是針對(duì)某一特定需要招聘人才的。好消息是，一旦你積累了越來(lái)越多的工作經(jīng)驗(yàn)，將來(lái)就更容易確定自己的工作目標(biāo)。

以下步驟能讓你求職更有針對(duì)性：一，誠(chéng)實(shí)地評(píng)估你的優(yōu)勢(shì)，工作中你能展現(xiàn)的最獨(dú)特的個(gè)人能力是什么。二，弄清楚什么樣的公司和企業(yè)需要你這種能力。三，縮小公司和企業(yè)的范圍，選擇你所認(rèn)同的品牌，哪些公司的文化、氛圍等你感到滿(mǎn)意并愿意效力。四，查明這些公司是否有和你能力相符的職位空缺。五，與其和無(wú)數(shù)人網(wǎng)上填表爭(zhēng)奪工作機(jī)會(huì)，不如將時(shí)間花在建立社交關(guān)系網(wǎng)上，利用社交媒體與公司內(nèi)部人士建立聯(lián)系。六、與公司內(nèi)部人士建立了聯(lián)系，獲得信息面試機(jī)會(huì)，了解公司需要。更理想的情況是，直接和招聘經(jīng)理面談工作機(jī)會(huì)。七，如果你的第一選擇行不通，換一家你認(rèn)同的公司，重復(fù)上述步驟。幾個(gè)星期以后，如果你心中理想的工作都未能如愿獲得的話(huà)，那就繼續(xù)呆在原來(lái)的公司。

遵循上述步驟，有如下好處：節(jié)約時(shí)間，主要關(guān)注與你能力相符的工作，而不必關(guān)心那些看起來(lái)適合你的工作；提高社交能力，當(dāng)朋友和同事清楚地知道你要找什么樣的工作，適合你的工作一旦出現(xiàn)，你就能更早獲得信息；增加成功面試的幾率，因?yàn)槟闵暾?qǐng)的工作對(duì)你來(lái)說(shuō)再合適不過(guò)了；最后得到這份工作，你會(huì)更有成就感——這個(gè)公司是你真正愿意效力的公司。

以下是喬的例子，可以為你解釋從廣撒網(wǎng)到精挑選的四個(gè)階段。

機(jī)關(guān)槍掃射式，目標(biāo)分散式求職。喬大學(xué)剛畢業(yè)，急需一份工作。任何有職位空缺的公司他都會(huì)嘗試。作為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，喬重點(diǎn)關(guān)注科技公司。幸運(yùn)的是，他成功了，招聘經(jīng)理告訴他，他的簡(jiǎn)歷是從500份應(yīng)聘者的簡(jiǎn)歷中挑選出來(lái)的。

根據(jù)地理位置確定工作。喬想搬到另一座城市，從事平面設(shè)計(jì)行業(yè)。他知道自己真正需要什么樣的工作，確定三個(gè)可選擇的城市(分別為舊金山、西雅圖和奧斯汀)。喬出眾的多媒體演示讓他脫穎而出，贏(yíng)得了在奧斯汀的工作機(jī)會(huì)。

目標(biāo)集中。喬已到而立之年，現(xiàn)居舊金山，擁有15年工作經(jīng)驗(yàn)和廣泛的人脈。他知道自己想為怎樣的公司工作，也有資格變得挑剔。喬列舉了7家他欣賞并想加入的公司，利用社交關(guān)系網(wǎng)，他得到其中一家公司的面試機(jī)會(huì)。雖然沒(méi)有得到他最初想要的職位，但是由于他與這家公司有了接觸，搞掂了面試，他接受了另一個(gè)空缺的職位。

第7篇：計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的好處范文

隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，社會(huì)對(duì)于應(yīng)用型人才的需求更加的迫切，越來(lái)越多的高校開(kāi)始重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，應(yīng)用型高校也應(yīng)運(yùn)而生。應(yīng)用型高校強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，注重提高學(xué)生的社會(huì)素養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)力。應(yīng)用型教育的這些特點(diǎn)，也決定了教學(xué)模式上更加偏重實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展和運(yùn)用。應(yīng)用型教育為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了大量應(yīng)用型人才，同時(shí)也推動(dòng)了我國(guó)高等教育的大眾化進(jìn)程，為我國(guó)高等教育的普及做出了積極貢獻(xiàn)。

二、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)主要是指借助傳播媒介通過(guò)對(duì)視覺(jué)符號(hào)語(yǔ)言組合而成的視覺(jué)圖形設(shè)計(jì)傳達(dá)給消費(fèi)者的一種藝術(shù)設(shè)計(jì)形式。它受科技進(jìn)步影響較多，尤其受到信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)字媒體等技術(shù)進(jìn)步影響較大。同時(shí)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)囊括的專(zhuān)業(yè)超越了傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的范疇，因此視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)表達(dá)更加科學(xué)。視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用性較強(qiáng)，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)涉及領(lǐng)域更加的廣泛，社會(huì)將需要更多具有高素質(zhì)的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的人才，這與應(yīng)用型教育培養(yǎng)應(yīng)用型人才的教學(xué)理念不謀而合。

三、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

我國(guó)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)起步晚，但隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)人才也變得更加受歡迎。在應(yīng)用型教育的不斷推廣下，我國(guó)近千所高校開(kāi)設(shè)了視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，一方面滿(mǎn)足了經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求，另一方面隨著科技的發(fā)展和進(jìn)步視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題也日益凸顯。最主要的問(wèn)題就是開(kāi)設(shè)的課程存在滯后性，其內(nèi)容與快速發(fā)展的時(shí)代特征不相適應(yīng)；在教學(xué)模式上也是機(jī)械性對(duì)西方教學(xué)模式進(jìn)行模仿，“模仿有余，創(chuàng)新太少”對(duì)我國(guó)實(shí)際情況聯(lián)系過(guò)少，沒(méi)有更好的考慮我國(guó)對(duì)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)人才要求；在學(xué)生能力培養(yǎng)方面，基礎(chǔ)課程對(duì)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維缺乏關(guān)注；針對(duì)學(xué)生的課題設(shè)計(jì)創(chuàng)新性不足，過(guò)于僵化與社會(huì)發(fā)展脫軌嚴(yán)重。想要解決這些問(wèn)題，最主要的是考慮課程資源如何獲得，課程內(nèi)容的豐富將對(duì)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展具有重要意義。

四、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程資源的獲得途徑

（一）增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)課程間的橫向聯(lián)系。視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)作為一門(mén)藝術(shù)設(shè)計(jì)形式，其所要掌握的課程也較多，學(xué)生既要掌握平面設(shè)計(jì)理論和廣告設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式，同時(shí)還要了解繪畫(huà)中各種表達(dá)技法，同時(shí)隨著數(shù)字媒體的發(fā)展，學(xué)生還要掌握攝影及3D動(dòng)畫(huà)等方面的技能。要想提高學(xué)生設(shè)計(jì)能力，增強(qiáng)其社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，就需要學(xué)校將專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行整合，加強(qiáng)課程與課程之間的聯(lián)系，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中融會(huì)貫通，而不是對(duì)專(zhuān)業(yè)一知半解，避免能做廣告設(shè)計(jì)，去不懂色彩的運(yùn)用等情況的發(fā)生。專(zhuān)業(yè)課程的整合也是獲取課程資源的一種途徑。

（二）加強(qiáng)課程的實(shí)踐內(nèi)容設(shè)置。應(yīng)用型教育的核心理念就是培養(yǎng)具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的應(yīng)用人才，秉著這個(gè)教學(xué)理念，為了適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，要注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。打破過(guò)去以理論課為主的教學(xué)模式，讓學(xué)生從過(guò)去的“閉門(mén)造車(chē)”向“走出去”轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力，從而將自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)踐技能操作相結(jié)合，在實(shí)踐中動(dòng)手動(dòng)腦，不斷夯實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)水平。應(yīng)用型高校一般都會(huì)實(shí)行校企結(jié)合的模式，因此，能夠?yàn)榱俗寣W(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中增強(qiáng)自身的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，應(yīng)多于企業(yè)合作，根據(jù)企業(yè)的需求去創(chuàng)作去設(shè)計(jì)，讓學(xué)生的實(shí)踐作品更加符合當(dāng)前市場(chǎng)需要。

（三）利用信息技術(shù)帶來(lái)的便利?？茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步為人們的生活帶來(lái)了很多的便利，這也為與科技水平聯(lián)系緊密的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)帶來(lái)了便利，信息技術(shù)的進(jìn)步讓視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)課程變得多樣化，不再局限在傳統(tǒng)課堂教學(xué)，利用互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等獲得有效信息，獲得更多的課程資源，拓寬學(xué)生的眼界，讓學(xué)生能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接觸更多真實(shí)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)方案和案例，并可以在網(wǎng)絡(luò)世界里和更多的老師、同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

（四）加強(qiáng)校與校之間的交流。目前為止，我國(guó)設(shè)置視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)已近千所，因此，有進(jìn)行學(xué)校交流的條件，同時(shí)，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性和應(yīng)用性又決定了其多進(jìn)行交流對(duì)提高學(xué)生的設(shè)計(jì)水平和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力有諸多好處，加強(qiáng)校與校之間的交流，豐富學(xué)生課題設(shè)計(jì)內(nèi)容，增強(qiáng)課題的創(chuàng)新性，進(jìn)而更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性。

第8篇：計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的好處范文

關(guān)鍵詞:數(shù)字化表現(xiàn)室內(nèi)效果圖

中圖分類(lèi)號(hào)： TU238+.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

數(shù)字化表現(xiàn)所運(yùn)用到的相關(guān)表現(xiàn)處理技術(shù)、相關(guān)軟件運(yùn)用技術(shù)、相關(guān)表現(xiàn)程式可稱(chēng)之為數(shù)字化表現(xiàn)技術(shù)，它是在全面掌握和處理項(xiàng)目的相關(guān)信息的基礎(chǔ)上，通過(guò)制作真實(shí)感幾乎與實(shí)景一般無(wú)二的圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)，乃至配以解說(shuō)和音樂(lè)，從不同角度將室內(nèi)設(shè)計(jì)的氣氛、意境、色調(diào)、光影和形態(tài)等環(huán)境要素表現(xiàn)出來(lái)，一覽無(wú)余地展現(xiàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案和設(shè)計(jì)風(fēng)格，讓人們?cè)陧?xiàng)目施工之前就能直觀(guān)地了解預(yù)期的室內(nèi)環(huán)境效果，了解它的風(fēng)格特征。室內(nèi)設(shè)計(jì)數(shù)字化表現(xiàn)具有明顯的時(shí)代特征，無(wú)論從制作的方法及手段，還是從取得的效果來(lái)看都比傳統(tǒng)效果圖制作有了很大的進(jìn)步。

1 多專(zhuān)業(yè)的協(xié)同性

以上介紹的設(shè)計(jì)制圖軟件應(yīng)用的領(lǐng)域很廣，涉及的專(zhuān)業(yè)也很多，但是不管是哪種設(shè)計(jì)制圖軟件，用到各專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域都是利用了其固有的操作系統(tǒng)和命令，只是表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容不一樣，如Autcad應(yīng)用到土木工程或電子器械或室內(nèi)設(shè)計(jì)上，三個(gè)領(lǐng)域完全不一樣，表現(xiàn)出來(lái)的圖紙也千差萬(wàn)別，但是圖形的畫(huà)法、結(jié)構(gòu)、用到的命令都是那些。

2 過(guò)程的綜合性

在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，主要使用Autcad、3dsmax、V-ray、Phtoshop技術(shù)來(lái)制作各種規(guī)劃圖、平面設(shè)計(jì)圖、立面圖、透視圖和效果圖等。一個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)的各種圖件的制作過(guò)程都是相互交叉、綜合的。以一個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)為例，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，首先是根據(jù)實(shí)地測(cè)量和調(diào)查的結(jié)果和對(duì)方提供的基礎(chǔ)材料與要求，運(yùn)用Autcad繪制平面圖；然后將平面圖導(dǎo)入3dsmax中，運(yùn)用3dsmax建模，即建立效果圖中所需的物體如建筑空間、家具、配飾、燈光等的三維模型；接著將3d max中所渲染的模型效果圖導(dǎo)入Phtoshop中完成后期處理，即將所得的效果圖與植物及人物等配景合成，得到最終效果圖[15] 。

在這個(gè)過(guò)程中，每一步都要經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)、整合后方可制作，如果哪個(gè)步驟有問(wèn)題或是需要修改方案，就得要返回上一級(jí)步驟修改，然后倒入下一級(jí)繼續(xù)制作。Autcad、3d max、V-ray、Phtoshop之間也是可以相互交叉使用的，如Autcad制作的圖紙可以倒入3d max中繼續(xù)制作，也可以倒入Phtoshop里制作平面效果。

3 制作手段的準(zhǔn)確與高效性

室內(nèi)設(shè)計(jì)數(shù)字化的目標(biāo)在于把室內(nèi)設(shè)計(jì)與計(jì)算機(jī)多媒體結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用數(shù)字化手段更準(zhǔn)確、更全面、更逼真地表現(xiàn)室內(nèi)空間的狀態(tài)、質(zhì)感、色調(diào)、光影等構(gòu)成元素，因此是一套全新的設(shè)計(jì)體系。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，室內(nèi)效果圖制作數(shù)字化意義深遠(yuǎn)。首先，數(shù)字化表現(xiàn)可以按照甲方或者設(shè)計(jì)師的要求修改，且全方位、仿真性都超越了傳統(tǒng)的表現(xiàn)形式，修改起來(lái)輕松，以達(dá)到整個(gè)空間設(shè)計(jì)的最佳效果。其次，數(shù)字化手段讓人們虛擬現(xiàn)實(shí)的能力大大增強(qiáng)，有時(shí)圖形還變成了圖像，其真實(shí)感、可視性使設(shè)計(jì)思想表達(dá)的酣暢淋漓，一目了然，達(dá)到了前所未有的效果。第三，數(shù)字化設(shè)計(jì)提高了設(shè)計(jì)表現(xiàn)的工作效率，從系統(tǒng)設(shè)定到修改相關(guān)參數(shù)輕松，方便，快捷，并具準(zhǔn)確度高，降低了設(shè)計(jì)成本，縮短了制作周期，提高了工作的效率。

4 功能的可更改性

電腦比手繪圖紙有了一個(gè)很大的差別和改進(jìn)，就是電腦制圖可以隨時(shí)更改設(shè)計(jì)，這一點(diǎn)跟傳統(tǒng)的手繪相比有了很大的進(jìn)步，以前用手繪時(shí)，一個(gè)方案沒(méi)過(guò)，再做方案表現(xiàn)都要重新畫(huà)，這樣非常的費(fèi)時(shí)費(fèi)力，有了電腦設(shè)計(jì)軟件后，哪些地方需要修改的就修改那個(gè)部分就行了，這樣就大大提高了工作時(shí)間和工作效率。另外如果在制作的過(guò)程中出現(xiàn)了問(wèn)題，可以隨時(shí)返回修改。但是另一方面也帶來(lái)了一些問(wèn)題，如改動(dòng)太多，一個(gè)設(shè)計(jì)有可能被改的面目全非，全然失去了原有的設(shè)計(jì)初衷?；蚴羌追礁淖兲?，使設(shè)計(jì)變得冗長(zhǎng)而繁雜。但是無(wú)論如何，電腦軟件的開(kāi)發(fā)和革新，給設(shè)計(jì)帶來(lái)了一場(chǎng)巨大的變革，設(shè)計(jì)的流程和具體操作都變得與以前大相徑庭，無(wú)論是給設(shè)計(jì)端還是客戶(hù)端都帶來(lái)了根本性的顛覆，使得現(xiàn)有的設(shè)計(jì)工作完全不同于以往，除了使設(shè)計(jì)繪圖人員從原有的繪圖束縛中解脫出來(lái)，也使甲方能夠更直觀(guān)更快速的看到效果，減少設(shè)計(jì)繪圖人員的工作量，提高其工作效率。

5 二維、三維技術(shù)的可結(jié)合性

傳統(tǒng)設(shè)計(jì)制圖的設(shè)計(jì)過(guò)程為：三維設(shè)計(jì)構(gòu)思，二維工程圖樣表現(xiàn)，起始構(gòu)思和最終結(jié)果都是三維實(shí)體，而將兩者聯(lián)系起來(lái)在一起的是二維圖形，一般設(shè)計(jì)人員需要經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練才能掌握這種表達(dá)和讀圖的方法。在室內(nèi)設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，在使用設(shè)計(jì)制圖軟件時(shí)，一般先是使用Autcad軟件制作平面二維圖形，平面設(shè)計(jì)圖或立面圖、剖面圖等，再在Phtoshop軟件中制作彩色平面圖、立面圖等，而三維模型的制作是先用Autcad軟件制作平面圖，再導(dǎo)入3d max軟件中制作三維模型，制作完后將模型再在Phtoshop軟件中打開(kāi)制作效果圖后期。這種二維、三維技術(shù)的結(jié)合制作，一起完成整個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)表現(xiàn)工作。

6 信息的可傳輸性

人們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以與世界任何一個(gè)角落的同類(lèi)進(jìn)行交流，文本、音頻、視頻等皆為所用。無(wú)論是公裝還是家裝，業(yè)主可以請(qǐng)本地的設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)，也可以請(qǐng)外地的設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)，還可以請(qǐng)外國(guó)的設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)，業(yè)主的選擇范圍無(wú)限擴(kuò)張。同理，業(yè)界也可以打破地域的局限性，將所有的設(shè)計(jì)師視為同事，將所有的設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)視為伙伴，合作對(duì)象輕而易舉地就能夠從一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國(guó)家輻射到整個(gè)世界，業(yè)界合作無(wú)限擴(kuò)張。

數(shù)字化表現(xiàn)是運(yùn)用的數(shù)字化的手段和工具，將室內(nèi)設(shè)計(jì)方案以靜態(tài)的圖像、動(dòng)態(tài)的影像或可交互的虛擬現(xiàn)實(shí)的形式呈現(xiàn)出來(lái)，準(zhǔn)確的傳達(dá)方案的空間感、體量感、材質(zhì)感光感和色彩感給受眾的一種表現(xiàn)方式。數(shù)字化表現(xiàn)的運(yùn)用具有傳統(tǒng)室內(nèi)效果圖制作中所沒(méi)有特點(diǎn)，室內(nèi)設(shè)計(jì)的數(shù)字化表現(xiàn)使各個(gè)設(shè)計(jì)程序明顯優(yōu)化，數(shù)字化的應(yīng)用將設(shè)計(jì)師從繁雜的勞作中解放出來(lái)，享受到數(shù)字化技術(shù)帶來(lái)的好處。

參考文獻(xiàn)

[1]張塔洪.數(shù)字化表現(xiàn)技術(shù)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新與應(yīng)用.山東:大學(xué)碩士論文,2009-10.

第9篇：計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的好處范文

關(guān)鍵詞：成人教育；畢業(yè)設(shè)計(jì)

收稿日期：2007―07―04

作者簡(jiǎn)介：高尚(1972-)，男，博士，江蘇科技大學(xué)電子信息學(xué)院副教授，主要從事計(jì)算智能等方面研究。

一、成人教育畢業(yè)設(shè)計(jì)的意義

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是成人教育教學(xué)過(guò)程中的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要階段，是學(xué)習(xí)深化與升華的重要過(guò)程，是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與培養(yǎng)效果的全面檢驗(yàn)；是整個(gè)教學(xué)工作中極其重要的實(shí)踐性環(huán)節(jié)和階段，也是當(dāng)前教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。

二、成人教育畢業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀

成人教育畢業(yè)設(shè)計(jì)類(lèi)型多樣，層次復(fù)雜。類(lèi)型可分為夜大、函授、脫產(chǎn)、自考，但即使是相同專(zhuān)業(yè)，卻又分不同層次，如計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，可以分為專(zhuān)科、高中起點(diǎn)升本科，專(zhuān)科起點(diǎn)升本科。管理職能部門(mén)對(duì)論文的要求只能按照條例進(jìn)行管理，不能深入專(zhuān)業(yè)層面進(jìn)行深層次的管理，容易出現(xiàn)管理漏洞。學(xué)生只求順利畢業(yè)，不思進(jìn)取，或者有的學(xué)生達(dá)不到獨(dú)立做論文的水平；教師也只是給出論文題目，按規(guī)定進(jìn)行輔導(dǎo)，基本指導(dǎo)結(jié)束。這樣一來(lái)，出現(xiàn)相同專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文題目相近、內(nèi)容相似、格式相仿，甚至完全雷同，不分層次的現(xiàn)象。

三、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)成人教育畢業(yè)設(shè)計(jì)改革措施

(一)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)成人教育畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題改革；如何將學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)全面提高，畢業(yè)設(shè)計(jì)工作就是全面進(jìn)行考核的一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。而選題是完成畢業(yè)設(shè)計(jì)中的首要環(huán)節(jié)，是決定教學(xué)實(shí)施和設(shè)計(jì)質(zhì)量的一項(xiàng)重要工作。

目前選題簡(jiǎn)單化、形式化、軟化（軟件開(kāi)發(fā)型）等現(xiàn)象較為普遍。不少選題過(guò)于陳舊，無(wú)前沿性；有的題目范圍很窄，相當(dāng)于課題設(shè)計(jì)，工作量明顯不足；有的題目非常大，不可能完成，如銀行管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，該課題涉及很多方面的內(nèi)容及相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)，學(xué)生往往感到無(wú)所適從，憑想像進(jìn)行設(shè)計(jì)，也無(wú)實(shí)用性，使得學(xué)生只好泛泛而談，甚至還存在不少假題目；有的題目過(guò)小，如搶答器的設(shè)計(jì)，學(xué)生在2～3周內(nèi)就能完成任務(wù)，工作量不符合畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求；有的指導(dǎo)教師為迎合學(xué)生的偏好選擇商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)、多媒體產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等題目，學(xué)生開(kāi)始很有興趣，但隨著問(wèn)題的深入經(jīng)常出現(xiàn)做不下去的情況。

成人教育在畢業(yè)設(shè)計(jì)安排中，一定要充分考慮到成人教育的特點(diǎn)。具體設(shè)想如下：

1.與學(xué)生實(shí)際工作相結(jié)合。成人學(xué)生多數(shù)來(lái)自工作的一線(xiàn)，有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，有努力學(xué)習(xí)想通過(guò)學(xué)習(xí)提高工作能力和業(yè)務(wù)水平，解決工作中的實(shí)際問(wèn)題的意愿。以上特點(diǎn)要求職能部門(mén)在安排畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，一定要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和今后工作的需要，結(jié)合今后工作和學(xué)生就業(yè)去向合理選題，做到題目有的放矢。在實(shí)際工作中可以努力做到：有工作經(jīng)歷和今后工作需要的學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)課題與科研、生產(chǎn)相結(jié)合，與企業(yè)加強(qiáng)聯(lián)系，做到設(shè)計(jì)內(nèi)容與生產(chǎn)需要相結(jié)合起來(lái)，努力縮短理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用之間的距離。沒(méi)有工作的學(xué)生(脫產(chǎn)學(xué)生)一定要結(jié)合今后工作去向，合理選題，最好能貼近今后工作實(shí)際，為參加工作與擇業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。如學(xué)生作人事工作的，可以以人事檔案管理等方面做課題。

2.與基礎(chǔ)理論相關(guān)聯(lián)。題目所涉及基礎(chǔ)理論知識(shí)中的大部分應(yīng)是學(xué)生在校期間已學(xué)過(guò)的，最好是同時(shí)與多門(mén)主干課程有密切的聯(lián)系，這樣學(xué)生就不必花更多時(shí)間去學(xué)習(xí)以前未學(xué)過(guò)的知識(shí)，從而可將全部精力放在已學(xué)知識(shí)的運(yùn)用及相應(yīng)的拓展和加深，進(jìn)而聯(lián)系實(shí)際去解決設(shè)計(jì)中的具體問(wèn)題。如選管理信息系統(tǒng)方面的設(shè)計(jì)，采用的高級(jí)語(yǔ)言最好是學(xué)生學(xué)過(guò)的；做網(wǎng)站方面的課題，最好結(jié)合已學(xué)過(guò)的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等課程。

3.與實(shí)際科研相結(jié)合。面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、學(xué)生畢業(yè)自主擇業(yè)的新形勢(shì)，我們總結(jié)多年來(lái)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，推出全新的培養(yǎng)方式：結(jié)合教師科研課題、結(jié)合實(shí)際工程項(xiàng)目、結(jié)合企業(yè)研發(fā)需要、結(jié)合學(xué)生就業(yè)傾向、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生能力、克服“校社”分離、滿(mǎn)足社會(huì)實(shí)際需要具有積極作用。如目前社會(huì)對(duì)動(dòng)漫設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)管理等人才需求量較大，可為這些內(nèi)容設(shè)計(jì)一些課題。

4.列出多方面課題供選擇。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等資源收集一些適合本專(zhuān)業(yè)做的畢業(yè)課題題目，供學(xué)生選擇，學(xué)生也可根據(jù)各自特點(diǎn)、不同興趣以及發(fā)展定位，合理選題，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，做到因材施教。比如對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)方面的學(xué)生，可以從管理信息系統(tǒng)、網(wǎng)站（網(wǎng)頁(yè)）設(shè)計(jì)、游戲設(shè)計(jì)、嵌入式系統(tǒng)、圖像處理等多方面設(shè)計(jì)課題供學(xué)生選擇。

5.選題緊密科學(xué)技術(shù)發(fā)展。選題要緊密關(guān)注科技技術(shù)發(fā)展，如計(jì)算機(jī)學(xué)科的發(fā)展歷史只有短短的幾十年，其知識(shí)更新的速度是以往任何學(xué)科都無(wú)法比擬的。因此計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)選題不能過(guò)于陳舊，與當(dāng)前計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展相一致，開(kāi)發(fā)工具也要采用當(dāng)前最流行的開(kāi)發(fā)工具，適應(yīng)技術(shù)發(fā)展需要。如上世紀(jì)80年代開(kāi)發(fā)管理系統(tǒng)的工具采用dBASE、Foxbase，上世紀(jì)90年代采用VisualFoxpro比較多，而現(xiàn)在流行采用PowerBuilder、Oracle等，并從原來(lái)的單機(jī)版管理系統(tǒng)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)版管理系統(tǒng)等，因此選題時(shí)也要適應(yīng)此潮流，技術(shù)不斷更新。

(二)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)成人教育畢業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)時(shí)間的改革；在指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)底蘊(yùn)差，綜合運(yùn)用知識(shí)能力差，動(dòng)手分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力更差。需要針對(duì)開(kāi)放教育學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出一套對(duì)他們更行之有效的培養(yǎng)方案，達(dá)到我們培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才的目標(biāo)。出于更好培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生軟件開(kāi)發(fā)能力，提高我們的人才培養(yǎng)質(zhì)量的初衷，可以采取“畢業(yè)設(shè)計(jì)提前介入”，以完成畢業(yè)設(shè)計(jì)為問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力和實(shí)際操作與動(dòng)手能力。

比如對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在學(xué)生修完《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》、《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》、《軟件工程》等課程后，我們便開(kāi)始指導(dǎo)他們進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)。我們首先是讓學(xué)生仿做(替代畢業(yè)實(shí)習(xí))，即由教師按軟件工程規(guī)范，從可行性研究和總體規(guī)劃、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)與測(cè)試、系統(tǒng)運(yùn)行與評(píng)價(jià)一步步做給學(xué)生看(面授演示開(kāi)發(fā)過(guò)程并做成課件)，并要學(xué)生一步步仿做，對(duì)能提出自己不同意見(jiàn)和做法的，給予高度評(píng)價(jià)并盡量采納其意見(jiàn)，對(duì)做得慢的學(xué)生，則引導(dǎo)其與自己的昨天比較，積累點(diǎn)滴進(jìn)步，“量變一定引起質(zhì)變”。仿做既培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)格按軟件工程規(guī)范開(kāi)發(fā)軟件和按結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法編程的良好習(xí)慣，也讓學(xué)生將課程知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)、綜合與融會(huì)，同時(shí)也培養(yǎng)了實(shí)際操作能力和動(dòng)手能力，為順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)打下了基礎(chǔ)。接著給學(xué)生下達(dá)設(shè)計(jì)任務(wù)，按自愿組合原則將學(xué)生分組，進(jìn)入真正的畢業(yè)設(shè)計(jì)階段。有了仿做和課程設(shè)計(jì)作為基礎(chǔ)，教師幾乎完全退到了幕后。學(xué)生自己找課題，找資料，完成需求分析與概要設(shè)計(jì)等，不會(huì)的，會(huì)首先在小組內(nèi)探討，再問(wèn)其他同學(xué)，最后才用QQ或電話(huà)跟教師探討。最后指導(dǎo)學(xué)生按要求的格式，規(guī)范地用論文將畢業(yè)設(shè)計(jì)表述出來(lái)。

(三)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)成人教育畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)方式的改革；隨著科技發(fā)展，指導(dǎo)方式也將發(fā)生了變化，可采取多種方式?？梢杂妹媸谳o導(dǎo)，組織小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，開(kāi)展網(wǎng)上學(xué)習(xí)討論，利用E-mail、QQ、MSN等進(jìn)行交流和電話(huà)指導(dǎo)方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。面授是非常重要的學(xué)習(xí)支持服務(wù)方式，我們根據(jù)課程特點(diǎn)，采用專(zhuān)題講座、授受教學(xué)、討論等方式結(jié)合進(jìn)行；網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)有實(shí)時(shí)與非實(shí)時(shí)開(kāi)展形式，方便教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的交流，對(duì)學(xué)生的心理健康很有好處；QQ是我們用得非常多的一個(gè)工具，既能實(shí)時(shí)交談，又能留言，非常方便師生之間的交流與反饋，更好的是教師和學(xué)生成了關(guān)系非常平等的網(wǎng)友，更利于探討，更利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

(四)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)成人教育畢業(yè)設(shè)計(jì)的管理方面的改革；在管理過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持過(guò)程管理與目標(biāo)管理相結(jié)合的原則，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題、搜集資料、實(shí)踐調(diào)研、論文撰寫(xiě)、答辯、成績(jī)?cè)u(píng)定等各個(gè)環(huán)節(jié)制定出完整的、科學(xué)有效的管理制度(包括畢業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)范、畢業(yè)設(shè)計(jì)工作程序、畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)秀論文獎(jiǎng)勵(lì)制度)和評(píng)價(jià)指標(biāo)。并且建立教學(xué)管理人員、設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師、教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍，各施其職，嚴(yán)格落實(shí)和執(zhí)行各項(xiàng)評(píng)估體系。在實(shí)施過(guò)程中，把過(guò)程管理作為畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的保障；把質(zhì)量作為畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的生命線(xiàn)，嚴(yán)格加以保護(hù)；把定量分析與定性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，讓評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)趨于科學(xué)化、制度化，提高評(píng)價(jià)水平和可靠性、實(shí)用性。