中秋節(jié)的禮儀文化精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的中秋節(jié)的禮儀文化主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：中秋節(jié)的禮儀文化范文

每個傳統(tǒng)節(jié)日都有自己的由來、寓意和習俗，我們可以根據(jù)不同的傳統(tǒng)節(jié)日策劃相應(yīng)的活動。下面是小編給大家整理的關(guān)于幼兒園中秋節(jié)主題活動方案2021最新，歡迎大家來閱讀。

幼兒園中秋節(jié)活動方案1活動目標：

1、通過各種活動，讓幼兒知道陰歷八月十五是中秋節(jié)，初步了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團圓節(jié)。

2、了解中秋節(jié)人們的活動，讓幼兒通過品嘗月餅、觀賞月亮、學習和欣賞歌曲、制作水果拼盤等活動來體驗節(jié)日的快樂，感受中國人的文化習俗。

3、通過活動，促進親子交流，增進幼兒與父母之間的感情，體驗節(jié)日的快樂。

4、體驗分享與同伴老師一起合作過節(jié)的快樂。

活動形式：班級集體活動

活動內(nèi)容：介紹中秋節(jié)、故事、兒歌、各類游戲等。

活動時間：20__年_月_日

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、和幼兒一起布置中秋的大型壁畫，其中有月亮的變化、宮燈。

2、懸掛燈籠，水果圖案營造熱鬧的節(jié)日氣氛。

3、展示幼兒在節(jié)前觀察月亮、繪制出的“月亮變化冊”。

(事先發(fā)放記錄單)。

區(qū)域活動：

1、繪畫：提供水果圖片，供幼兒繪畫——好吃的水果。

2、泥工：橡皮泥，供幼兒制作月餅。

3、美工：提供各色彩紙、膠水、繪畫筆供裝飾節(jié)日的燈籠。

4、制作燈籠：運用空瓶子、彩色膠帶、色紙、粘貼素材，做一個燈籠。

家園共育：

1、家長晚上帶著孩子一起觀賞中秋的月亮，并講講關(guān)于月亮的故事或教給幼兒有關(guān)月亮、中秋的古詩。

2、與幼兒一起準備燈籠，是共同制作的。

3、督促幼兒節(jié)前節(jié)后連續(xù)觀察月亮，并記錄月亮的變化。

介紹中秋節(jié)：

秋風送爽，丹桂飄香，送走了炎炎夏日，我們迎來了碩果累累的秋天，又迎來了一年一度的中秋佳節(jié)。小朋友知道中秋節(jié)是哪一天嗎?(農(nóng)歷八月十五)古時人們將一年分四個季節(jié)，八月正好是秋季中的一個月叫“仲月”，八月十五是這個月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。

中秋節(jié)又叫團圓節(jié)、豐收節(jié)。八月十五這一天，月亮最圓最美，月色最皎潔，人們看到圓月就會聯(lián)想到一家人的團聚，所以又把中秋節(jié)叫做團圓節(jié)，過節(jié)吃的月餅也做成圓形的，象月亮一樣，秋天是收獲的季節(jié)，糧食豐收，水果豐收，所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié)。在中秋之夜，家家戶戶把瓜果、月餅等食物，擺在院中的桌上，一家人一邊賞月，一邊吃月餅。正是天上一輪才捧出，人間萬姓仰頭看，這是多么美好的景象啊。

小故事《月亮姑娘做衣裳》：

夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。

裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。

裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的象只小船。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。

裁縫師傅漲紅了臉，說：我只好重做了。

又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚：啊，你又長胖了!

裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：唉!你的身材量不準，我沒法給你做衣裳了。原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只有在晚上才悄悄地露面。

游戲1：《水果拼盤》比賽

游戲玩法：

每個家庭介紹自己帶來的水果名稱，基本特性。舉行制作水果拼盤大賽的活動。

游戲規(guī)則：

1、以三個家庭為一小組，發(fā)放號牌。

2、在規(guī)定時間內(nèi)，不但要比造型還要比桌面整理。

3、幼兒參與性將作為優(yōu)先評獎標準。

4、獎項有：配合默契大獎和造型獎。

游戲2：猜謎

“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像只圓盤，有時像把鐮刀?！闭埬悴虏率鞘裁?

幼兒園中秋節(jié)活動方案2設(shè)計意圖：

中華民族五千年的悠久歷史，積淀著許多洋溢著濃厚東方文化色彩的傳統(tǒng)節(jié)日。

文化是民族的根本，而節(jié)日正是民族文化傳承的重要載體。

春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)民俗節(jié)日，無不大力弘揚著民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，傳承民族精神。

時值中秋節(jié)的來臨，讓我們的孩子了解這一傳統(tǒng)節(jié)日，學到科學小知識，并且在活動過程中把禮儀滲透到各個細節(jié)處。

總體活動目標：

1.讓幼兒知道農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，并了解中秋節(jié)的來歷。

2.豐富幼兒的科普知識，了解“月食”現(xiàn)象，與影像知識。

3.了解中秋節(jié)的風俗，讓幼兒自己動手制作食物再一同分享，同時體會到勞動與分享的樂趣。

活動時間：

中秋節(jié)當天下午14：30——17：30

活動準備：

環(huán)境準備：園所室外與教室能凸顯中秋節(jié)日氛圍的環(huán)境布置。

有些簡單，再具體些，都可以準備哪些具體的材料，列舉出來，有圖片也可以附上

道具準備：繪畫工具;燈泡、皮球(大、小各一個);手電筒、白墻/屏幕;月餅、水果、盤子、水果刀。

其它準備：凳子、大桌子、家長簽到本、話筒、條幅等。

活動過程：

全園孩子參加，通過自愿報名的形式選擇自己活動的項目。

活動一.美麗圖，我來畫

時間：14：30——15：30

活動一、二、三、四是同時進行的，所以有一個統(tǒng)一的時間就行，活動五的時間可以另加的，但要結(jié)合實際定時間

活動準備：教師事先準備一些中秋相關(guān)的圖片貼、掛在教室。

讓孩子在作畫期間尋找靈感，以及準備繪畫工具。

活動目標：讓孩子用繪畫的手法表達自己認識的中秋節(jié)，開發(fā)幼兒的動手能力與想象能力。

活動過程：形式不限，畫風不限，工具不限，作畫出與中秋相關(guān)的美麗圖畫。

作畫期間，其它幼兒以及家長可以保持秩序的觀看。

作畫后(15：50)教師幫助幼兒一起把畫粘貼在教師四周墻壁上。

過程太簡單，形式、畫風、工具雖不限，但是也要給老師提供一些可參考的，否則老師會覺得很空，例如：水粉畫、水墨畫、黏貼畫、添畫、手工折紙、剪貼、拓印、砂紙、陶藝、裝飾瓶子(將瓶子外層圖上水粉。

等晾干后，在水粉上作畫，也可在瓶口處系上絲帶作為裝飾)等等，都可以，每種后邊說明玩法，具體需要準備的材料，是否需要老師參與指導(dǎo)，都需要配合哪些環(huán)境布置，供老師參考，不一定都用，但是老師可以選用，這樣老師就覺得簡單多了。

活動二.小故事，大家講

時間：15：00——15：50

準備：提前兩天教師給講故事的孩子布置任務(wù)，和家長一起尋找、準備中秋節(jié)的小故事。

目標：準備期親子互動，提高家長的認識。

通過孩子講故事培養(yǎng)幼兒語言表達能力。

活動：

1、先由一名教師生動的給大家講中秋故事。

再每位幼兒輪流上臺講故事，幼兒獨立講，其他人做觀眾，要有觀看的禮儀。

要求：家長、教師、幼兒都保持安靜狀態(tài)聽故事，并對講者用以掌聲鼓勵。

第一組作畫的幼兒邊聽故事，邊作畫。

可以再豐富些，比如，小講臺可以怎樣布置，觀眾席怎么擺椅子，上臺講故事的幼兒可以穿上有魔力的魔法衣、魔法帽(也可以換成其他的名字，要對幼兒有吸引力)并附上咱們能搜集到的所有故事，供老師選擇

2、可以將故事改編成劇本，幼兒排演成情景劇，情景劇的表演和講故事可以穿插著進行，提前準備好道具和服裝，小演員要畫好妝，舞臺可以跟講故事的是同一個舞臺

活動三.學科學，懂知識

時間：16：00——16：40

道具準備：投影儀/手電筒，白墻/幕布，月亮圖片，摳畫出嫦娥形態(tài)的紙板;燈泡，氣球(大、小各一個);整間教室都要遮光

知識準備：熟悉一些物體、動物的輪廓形狀。

注意：

1、在幼兒進入此活動教室前，老師要跟前來的家長和幼兒溝通好，活動時的注意事項：要盡量保持安靜;由于活動室內(nèi)很黑，請幼兒不要亂跑以免磕傷;

2、如果空間不夠，可以選擇大一點的教師或分批進入。

目標：開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力與藝術(shù)想象力，培養(yǎng)手指精細動作，和動手能力，模仿能力;豐富幼兒科學小知識。

活動：

(一).奇妙的手影

教師引導(dǎo)幼兒用小手做各種各樣的動作，激發(fā)幼兒對手影游戲的興趣。

教師通過一個小故事(如果有要附上)讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象能力根據(jù)故事做出相應(yīng)手影。

(二).“嫦娥奔月”

用“小孔成像”法，展示嫦娥奔月

前期教師與幼兒共同摳畫出嫦娥奔月形態(tài)的紙板，用紙板遮擋在屏幕與投影儀之間，屏幕上就會形成物的倒像，我們把這樣的現(xiàn)象叫小孔成像。

在幕布左上角粘貼上月亮圖片。

前后移動中間的板，像的大小方位也會隨之發(fā)生變化。

通過此方法，既讓幼兒更生動的看到了嫦娥奔月的情形，并且讓幼兒增加了小孔成像的科普知識。

(三).神奇的月亮

1.導(dǎo)入：展出各種形狀的月亮圖片。

2.模擬月食全過程：使用燈泡代替太陽，一個孩子舉起大皮球代替地球，另一名還在舉起小皮球代替月球。

打開燈泡，大皮球圍繞太陽轉(zhuǎn)，小皮球圍繞大皮球轉(zhuǎn)，觀察大皮球、小皮球各自被對方的黑影遮擋的情況。

第二個和第三個活動，是否嘗試過，是否在操作時能完成?

活動四.齊動手，共勞動

時間：16：40---17：15

準備：各種水果與食品、水果刀、盤子

目標：培養(yǎng)幼兒幫助父母做家務(wù)的良好行為習慣。

活動：幼兒、教師、家長齊動手制作美味的食物，教師與家長幫助切食物，例如水果、月餅等。

讓孩子充分發(fā)揮自己的想像空間制作水果拼盤以及食物作畫等。

此活動都要準備什么(除了水果、還有哪些圖片)?準備多少?

水果有一部分可以做成拼盤，另一部分直接清洗好并分類

什么人負責切水果?什么人洗?什么人拼擺?

制作月餅都需要準備什么?制作過程是怎樣的?

畫雞蛋要準備哪些圖片供幼兒參考?

活動五.吃月餅，同分享。

時間：17：15——17：30

準備：若干名教師做為引導(dǎo)員，個人小餐具，音響，樂曲。

活動：用自助餐的形式，把每組小朋友做的食物都擺放在大桌子上，然后全園共同品嘗。同時欣賞歌曲《春江花月夜》、《爺爺為我打月餅》等。

備注：

1、前四個活動的方式想有個小調(diào)整，原計劃是幼兒報名，然后一下午都在一個教室活動，這樣可能幼兒會覺得沒意思，所以，在這里做一下改動，先報名做活動，然后自己報名的活動完成后，可以再到其他的教室參加或參觀其他的活動。

家長陪同，然后整個活動中老師、幼兒、家長都要有禮儀行為，比如：不影響他人、學會排隊、等候、老師在指引家長時的手勢語，迎賓時要注意的禮儀等等，這些環(huán)節(jié)都要體現(xiàn)出來。

2、一共四個活動，四個教室，如果幼兒園班級較多，可以有兩個或兩個以上的班級搞同意個活動，幼兒園可以自己按實際情況安排。

幼兒園中秋節(jié)活動方案3活動目標

1、幼兒初步了解中秋節(jié)，知道為什么要過中秋節(jié)，什么時候開始過中秋節(jié)。

2、幼兒能夠通過多種渠道來收集資料，并學會分享交流資料。

活動準備

請家長幫助幼兒收集關(guān)于中秋節(jié)的資料，以及一些中秋節(jié)的圖片。

活動過程

1、導(dǎo)入。

以談話的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友們，你們知道我們國家有那些節(jié)日嗎?

2、向幼兒介紹中秋節(jié)，包括時間，來歷。

(1)教師請幼兒介紹，并請其他幼兒傾聽從中知道了哪些，與別人有哪些不同。

(2)教師介紹自己的材料，使幼兒了解中秋節(jié)的來歷。

3、擴展幼兒經(jīng)驗，并介紹中秋節(jié)的習俗，讓幼兒了解更多。

師：小朋友們，你們知道中秋要吃什么嗎?師：除了吃月餅，我們還干什么呢?

4、教師向幼兒介紹獲取資料的方法。

師：“呀，小朋友了解那么多知識，那你是從哪里了解到的?”

(1)幼兒交流自己獲取知識的渠道。

(2)教師幫助幼兒總結(jié)從哪獲取知識：方法及渠道。

幼兒園中秋節(jié)活動方案4活動目標：

1、通過各種活動，讓幼兒知道陰歷八月十五是中秋節(jié)，初步了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團圓節(jié)。

2、了解中秋節(jié)人們的活動，讓幼兒通過品嘗月餅、觀賞月亮、學習和欣賞歌曲、制作水果拼盤等活動來體驗節(jié)日的快樂，感受中國人的文化習俗。

3、通過活動，促進親子交流，增進幼兒與父母之間的感情，體驗節(jié)日的快樂。

4、體驗分享與同伴老師一起合作過節(jié)的快樂。

活動一：快樂的中秋節(jié)

主要涉及領(lǐng)域：語言

〔活動目標〕

1.知道農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，初步了解中秋節(jié)的有關(guān)風俗習慣。

2.能在調(diào)查、訪問、欣賞等活動中獲得中秋節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗，并大膽地進行表達與交流。

3.能安靜的傾聽同伴的表述。

〔活動準備〕

1.家長協(xié)助幼兒收集各種資料和豐富相關(guān)經(jīng)驗。

2.幼兒每人一本《嫦娥奔月》的圖書。

〔活動過程〕

1.交流相關(guān)經(jīng)驗，知道中秋節(jié)的時間和有關(guān)風俗習慣。

(1)幼兒自由結(jié)伴交流自己調(diào)查的結(jié)果。

(2)集體交流，豐富相關(guān)經(jīng)驗。(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)調(diào)查表的內(nèi)容進行交流，提醒幼兒能安靜地傾聽同伴的表述)。

(3)拓展有關(guān)經(jīng)驗。

指導(dǎo)語：你還知道哪些關(guān)于中秋節(jié)的事情或問題?

2.通過欣賞圖書《嫦娥奔月》，了解中秋節(jié)的有關(guān)傳說。

(1)欣賞圖書，了解《嫦娥奔月》的主要故事內(nèi)容。

(2)交流自己對圖書內(nèi)容的理解。

指導(dǎo)語：你從這本書上看懂了什么?有什么問題?

(3)邊看圖書邊完整地傾聽老師講述故事。

(4)交流自己聽過的其他傳說。

活動二：為歌曲《爺爺為我打月餅》伴奏

主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)

〔活動目標〕

1.在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，嘗試選用鈴鼓、小鈴、舞板等樂器為歌曲伴奏。

2.在看指揮演奏的過程中，能與集體的演奏保持和諧。

3.體驗集體合作演奏的快樂。

〔活動準備〕

樂曲磁帶、樂器(小鈴、舞板、鈴鼓等)。

〔活動過程〕

1.欣賞歌曲，進一步感受歌曲歡快的風格。

指導(dǎo)語：你們還記得這首歌嗎?名字叫什么?聽了有什么感覺?

2.通過身體的動作，感受歌曲的節(jié)奏。

(1)邊聽歌曲邊拍手，初步表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

(2)共同設(shè)計身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

(3)看指揮分聲部進行身體動作。

3.嘗試用鈴鼓、小鈴、舞板等樂器為歌曲伴奏。

(1)模仿樂器演奏的動作表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。

(2)嘗試看指揮，用鈴鼓、小鈴、舞板等樂器為歌曲伴奏。(教師提醒幼兒在演奏過程中，注意有節(jié)奏地敲擊樂器。)

(3)交換樂器進行演奏。

幼兒園中秋節(jié)活動方案5活動目標與準備：

本活動的主要目標是引導(dǎo)幼兒觀察月亮的變化，知道中秋之夜月亮最圓、最亮;了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)風俗，體驗節(jié)日的快樂;初步激發(fā)幼兒對民族文化的興趣;發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。

活動開展前，進行墻飾布置，墻飾的主要內(nèi)容包括花燈、嫦娥奔月圖等;給幼兒講述關(guān)于月亮的故事、中秋節(jié)與月餅的傳說;美工課上，幼兒學會了用橡皮泥捏月餅，會沿著扎有小孔的月亮圖形紙撕月亮(提供用縫紉機扎出小孔的月亮圖形紙;制作投影片或掛圖：一幅中秋節(jié)夜景圖，四張月亮逐漸變圓的投影片或圖片;錄像帶：中秋賞月;音樂磁帶《飛月夜》、《月光曲》、《爺爺為我打月餅》。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀察教室墻飾的變化，激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。

2、出示投影片或掛圖：中秋節(jié)夜景圖，引導(dǎo)幼兒描述自己觀察到的月亮，教師根據(jù)幼兒的描述分別出示四張不同形狀的月亮投影片或圖片，啟發(fā)幼兒想象，月亮像什么?(如：像彎彎的小船、像一塊西瓜、像咬了一口的月餅、像圓鏡子等。

)

3、放錄像：“中秋賞月”，向幼兒介紹中秋節(jié)。

今天是農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)。中秋節(jié)的晚上月亮特別圓、特別亮。我們中國人有個習慣，中秋節(jié)這一天，圓圓的月亮掛在天上，一家人一邊看月亮，一邊吃月餅，也可以玩花燈、放焰火，一家人團團圓圓，真快樂，所以把中秋節(jié)叫做團圓節(jié)。又香又甜的月餅也被人們做成圓圓的，像月亮一樣，“月餅”古代也被人們叫做“團圓餅”，中秋節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

秋天也是收獲的季節(jié)，糧食豐收了，水果豐收了，所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié)。

4、教師講述《嫦娥奔月》的故事(播放錄音：《月光曲》或《月夜》二胡曲)。

5、師生一邊欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》(放錄音)，一邊品嘗月餅和秋天的水果，共享節(jié)日的快樂。

6、操作活動：幼兒用橡皮泥捏月餅、撕月亮(用縫紉機扎出小孔，變成月亮的形狀，讓幼兒撕下來。

)

活動區(qū)域設(shè)置與日?；顒咏M織：

1、組織幼兒參觀大班的游戲“樂樂月餅超市”;

觀看大班小朋友的幻想畫《到月亮上去做客》。

2、在美工區(qū)，提供月餅盒子、橡皮泥、吹塑紙、蠟光紙等材料，引導(dǎo)幼兒運用各種材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)月亮和月餅。

3、在圖書區(qū)提供嫦娥奔月，吳剛砍伐桂花樹等與月亮有關(guān)的神話故事。

在語言區(qū)幼兒看月亮圖片說月亮的詩歌。

4、在日常生活中鼓勵幼兒將自己熟悉的有關(guān)月亮、中秋的古詩或兒歌講給同伴聽。

5、學習歌曲《爺爺為我打月餅》。

與家長溝通計劃：

1、活動前，請家長給孩子講一個關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、月餅的歌曲或詩歌。

2、請家長在八月初十至八月十五晚上帶幼兒觀察月亮的變化，并將觀察到的月亮畫在紙上，裝訂成觀察月亮變化的記錄簿。

3、請家長帶幼兒到食品超市，觀看各式各樣的月餅。

4、活動在中秋節(jié)前一天進行，中秋節(jié)晚上請家長與孩子一起進行賞月活動，創(chuàng)編幻想故事――《到月亮上去做客》。

附故事一：嫦娥奔月

羿是神話傳說中遠古時最著名的射手，曾經(jīng)為人間除了許多兇禽猛獸，是老百姓心目中的射神。

在一個明月當空的晚上，羿的妻子嫦娥偷吃了羿從王母娘娘那里要來的長生不老藥。嫦娥吃下藥以后，身子突然輕飄飄地飛了起來。她身不由己地飛出了窗口，越飛越高，升上了夜空。飛啊飛啊，一直向月亮飛去。到了月宮，嫦娥又日夜思念人間。她叫玉兔為她搗藥，想吃些能降落人間的靈藥，回到羿的身邊?？墒怯裢脹]有搗成靈藥，于是嫦娥便成了月宮中的主人――月中仙子。

這個故事經(jīng)過世世代代的流傳、補充，嫦娥成了月神和古時候人們中秋拜月的對象。

故事二：月亮姑娘做衣裳

夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，好像小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上。

月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸，讓她五天以后來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒，好像彎彎的鐮刀，她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。

裁縫師傅決定給她重做一件，重新量子尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的像只小船。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。

裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重做了?！庇质俏逄爝^去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，像一只圓盤那樣，吃了一驚：“啊，你又長胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：“唉!你的身材量不準，我沒法給你做衣裳了?！?/p>

第2篇：中秋節(jié)的禮儀文化范文

設(shè)計意圖：

中華民族五千年的悠久歷史，積淀著許多洋溢著濃厚東方文化色彩的傳統(tǒng)節(jié)日。文化是民族的根本，而節(jié)日正是民族文化傳承的重要載體。春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)民俗節(jié)日，無不大力弘揚著民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，傳承民族精神。時值中秋節(jié)的來臨，讓我們的孩子了解這一傳統(tǒng)節(jié)日,學到科學小知識，并且在活動過程中把禮儀滲透到各個細節(jié)處。

總體活動目標：

1.讓幼兒知道農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，并了解中秋節(jié)的來歷。

2.豐富幼兒的科普知識，了解“月食”現(xiàn)象，與影像知識。

3.了解中秋節(jié)的風俗，讓幼兒自己動手制作食物再一同分享，同時體會到勞動與分享的樂趣。

活動時間

中秋節(jié)當天下午14：00----16:30

活動準備：

環(huán)境準備：園所室外與教室能凸顯中秋節(jié)日氛圍的環(huán)境布置。

道具準備：繪畫工具；燈泡、皮球（大、小各一個）；手電筒、白墻/屏幕；月餅、水果、盤子、水果刀。

其它準備：凳子、大桌子、家長簽到本、話筒、條幅等。

活動過程：

開始部分：教師發(fā)言并宣讀活動要求與規(guī)則。

時間：14:00----14:25

全園孩子參加，分年級組并通過自愿報名的形式選擇自己活動的項目。

活動一、二、三分年級組同時進行。

活動一.美麗圖，我來畫

時間：14:30----15:30

活動場地：小一、小二、中一、中二、大一、大二班活動室。

活動準備：教師事先準備一些中秋相關(guān)的圖片貼、掛在教室。讓孩子在作畫期間尋找靈感，以及準備繪畫工具。

注：形式、畫風、工具不限，給老師提供一些可參考的，否則老師會覺得很空，例如：水粉畫、水墨畫、黏貼畫、添畫、手工折紙、剪貼、拓印、砂紙、陶藝、裝飾瓶子（將瓶子外層圖上水粉，等晾干后，在水粉上作畫，也可在瓶口處系上絲帶作為裝飾）等等，都可以，每種后邊說明玩法，具體需要準備的材料，是否需要老師參與指導(dǎo)，都需要配合哪些環(huán)境布置，供老師參考，不一定都用，但是老師可以選用，這樣老師就覺得簡單多了。

活動目標：讓孩子用繪畫的手法表達自己認識的中秋節(jié)，開發(fā)幼兒的動手能力與想象能力。

活動過程：形式不限，畫風不限，工具不限，作畫出與中秋相關(guān)的美麗圖畫。

作畫期間，其它幼兒以及家長可以保持秩序的觀看。

作畫后教師幫助幼兒一起把畫粘貼在教師四周墻壁上。

活動二.小故事，大家講。

時間：14:30---15:30

活動場地：小三、小四、中三、中四、大三、大四班活動室。

準備：1、提前兩天教師給講故事的孩子布置任務(wù)，和家長一起尋找、準備中秋節(jié)的小故事。

2、教室場地布置，孩子講故事所需用的魔法帽、魔法棒等。

目標：準備期親子互動，提高家長的認識。通過孩子講故事培養(yǎng)幼兒語言表達能力。

活動：1、先由一名教師生動的給大家講中秋故事。

再每位幼兒輪流上臺講故事，幼兒獨立講，其他人做觀眾，要有觀看的禮儀

要求：家長、教師、幼兒都保持安靜狀態(tài)聽故事，并對講者用以掌聲鼓勵。第一組作畫的幼兒邊聽故事，邊作畫。

2、可以將故事改編成劇本，幼兒排演成情景劇，情景劇的表演和講故事可以穿插著進行，提前準備好道具和服裝，小演員要畫好妝，舞臺可以跟講故事的是同一個舞臺

活動三.學科學，懂知識。

時間：14:30---15:30

活動場地：小五、小六、中五、中六、大五、大六班活動室。

道具準備：投影儀/手電筒，白墻/幕布，月亮圖片，摳畫出嫦娥形態(tài)的紙板；燈泡，氣球（大、小各一個）；整間教室都要遮光

知識準備：熟悉一些物體、動物的輪廓形狀。

注意：1、在幼兒進入此活動教室前，老師要跟前來的家長和幼兒溝通好，活動時的注意事項：要盡量保持安靜；由于活動室內(nèi)很黑，請幼兒不要亂跑以免磕傷；

2、如果空間不夠，可以選擇大一點的教師或分批進入

目標：開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力與藝術(shù)想象力，培養(yǎng)手指精細動作，和動手能力，模仿能力；豐富幼兒科學小知識。

活動：（一）.奇妙的手影

教師引導(dǎo)幼兒用小手做各種各樣的動作，激發(fā)幼兒對手影游戲的興趣。教師通過一個小故事（如果有要附上）讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象能力根據(jù)故事做出相應(yīng)手影。

（二）.“嫦娥奔月”。用“小孔成像”法，展示嫦娥奔月

前期教師與幼兒共同摳畫出嫦娥奔月形態(tài)的紙板，用紙板遮擋在屏幕與投影儀之間，屏幕上就會形成物的倒像.我們把這樣的現(xiàn)象叫小孔成像。在幕布左上角粘貼上月亮圖片。前后移動中間的板，像的大小方位也會隨之發(fā)生變化。通過此方法，既讓幼兒更生動的看到了嫦娥奔月的情形，并且讓幼兒增加了小孔成像的科普知識。

（三）.神奇的月亮

1.導(dǎo)入：展出各種形狀的月亮圖片。

2.模擬月食全過程：使用燈泡代替太陽，一個孩子舉起大皮球代替地球，另一名還在舉起小皮球代替月球。

打開燈泡，大皮球圍繞太陽轉(zhuǎn)，小皮球圍繞大皮球轉(zhuǎn)，觀察大皮球、小皮球各自被對方的黑影遮擋的情況。

活動四.齊動手，共勞動

組織幼兒回到自己班，家長幫助老師準備場地。

時間：15:50--16:30

準備：1、各種水果與食品、水果刀、盤子

2、提前做好一水果拼盤與水果圖片。

3、若干名教師做為引導(dǎo)員，個人小餐具，音響，樂曲。

目標：培養(yǎng)幼兒幫助父母做家務(wù)的良好行為習慣。

活動過程：1、幼兒、教師、家長齊動手制作美味的食物，教師與家長幫助切食物，例如水果、月餅等。讓孩子充分發(fā)揮自己的想像空間制作水果拼盤以及食物作畫等。

第3篇：中秋節(jié)的禮儀文化范文

老習俗：中秋鯉魚餅孩子掛胸前

說到做鯉魚月餅，福州名俗專家方炳桂說，他祖上原是開糕點店的，每年都做鯉魚月餅。解放前，他祖父在福州洪山橋開了一家義興餅店，6歲那年，祖父去逝后，這種鯉月餅慢慢不做了，也就失傳了。中秋節(jié)吃鯉魚月餅的習俗也就鮮為人知了。

“鯉魚餅”的形狀就像兩條鯉魚，頭尾依偎在一起并成一個圓形，小時候街頭巷尾都可以看到賣“鯉魚餅”，“鯉魚餅”的做法有兩種：一種是做包點，在上面畫上兩條鯉魚；一種是做成兩條鯉魚的形狀，里面的餡和月餅一樣。

“月光光，照廳堂，公疼媽，媽疼孫，搬椅給爺坐，唱曲給媽聽……”這是首有關(guān)中秋的福州話民謠。早在解放初期，中秋期間，外公外婆都要買鯉魚月餅送給外孫、外孫女，代表長輩對晚輩“鯉魚跳龍門”的美好祝愿。中秋那天，胸前掛著鯉魚月餅的小孩子就會滿街跑，向人炫耀。孩子們掛著鯉魚餅一塊玩耍，餓了就吃餅，好玩又實用。在上世紀30到40年代，居民們大都生活貧困，買不起鯉魚餅，就有人用木頭雕刻出鯉魚餅的形狀，涂上顏色，給孩子們掛上。

老童謠：刀子還月亮，耳朵還給我

老童謠：刀子還月亮，耳朵還給我。福州民俗研究愛好者王可銓唱起這首老福州耳熟能詳?shù)墓爬贤{，“月是大，奴是細，拜您一百零八拜，刀囝還給您，耳囝掏還奴?！逼渲?，“奴”是孩子的自稱，“細”指“年紀小、輩分小”，“一百零八拜”是虛數(shù)，意為許多拜，“刀囝”和“耳囝”是方言，即刀子和耳朵。整首童謠意為“月是大，我是小，我向您拜許多拜，我把刀子還給您，您把耳朵還給我”。

在福州有種說法，孩子們不能用手去指月亮，否則夜里會被月奶“割去耳朵”。王依伯說，月亮明亮皎潔，高高在上，這種說法的原因之一應(yīng)該是大人教育孩子要有敬畏之心，也要講禮儀，不能用手對月亮指指點點；也有一種說法，因為過去孩子不太講衛(wèi)生，耳朵后堆積污垢導(dǎo)致發(fā)炎，大人便說是被月奶割了耳朵。在中秋之夜，福州人要在庭院或者天井里設(shè)香案，擺上月餅和時令水果，婦女帶著兒童拜月，教兒童唱這首童謠，祈求月奶保佑孩子們健康成長。

新做法：回歸還要“躍龍門”

日前，在福州南后街，由福州市傳統(tǒng)文化促進會等主辦的“鯉魚餅”現(xiàn)場制作活動吸引了眾多路人駐足觀看，并參與其中?！磅庺~餅”呈巴掌大小，是一對頭尾相連的鯉魚形狀。它的制作原料有面料、糖和水等，將面團壓入模板成型后倒出，再用慢火烘焙兩個多小時，取出后便制作完成。

第4篇：中秋節(jié)的禮儀文化范文

論文摘要：在全球化的背景下如何借助語文課程的力量傳遞我國傳統(tǒng)節(jié)日文化，讓傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊舍的豐富人文信息通過語文教學活動潛移默化地傳遞到青少年的心靈中，成為了新課標下語文教學需要思考的問題。我國以往的語文教學對傳統(tǒng)節(jié)日的關(guān)注度不夠，未能充分發(fā)揮應(yīng)有的作用。在新一輪課改中需要糾正這一現(xiàn)象，通過結(jié)合課文內(nèi)容挖掘傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵、語文主題活動，課后閱讀考試等教學環(huán)節(jié)點燃學生對傳統(tǒng)節(jié)El文化的感知。

在全球化的背景下，如何傳承我國跳傳統(tǒng)節(jié)日文化，特別是讓成長于麥當勞、可口可樂、圣誕節(jié)等西方文化符號包圍中的青少年學生能了解、喜歡我國的傳統(tǒng)節(jié)日進而傳承傳統(tǒng)文化成為了社會各界關(guān)注的問題。教師作為青少年接受系統(tǒng)教育的專業(yè)組織者，自然就成了點燃學生傳統(tǒng)節(jié)日文化熱情與興趣的主要實踐者和探索者。在學校的諸多課程中，語文由于與文化、人文有著“先天”的密切關(guān)系而成為了傳承文化的主要“陣地”02001年7月教育部頒布的《全日制義務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)》(以下簡稱“新課標”)中明確了語文是“工具性與人文性的統(tǒng)一”，那么在新課標下如何讓語文課程更好地傳遞我國傳統(tǒng)節(jié)日文化的獨特魅力?

1以往語文課程中傳統(tǒng)節(jié)日的缺失

t .t關(guān)注度不夠

我國一直有著悠久而豐富的節(jié)日文化資源，除了耳熟能詳?shù)拇汗?jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)外，二十四節(jié)氣也是節(jié)日文化的組成部分。同時我國是一個多民族的國家，每個地域或民族還有各自獨特的節(jié)日，如傣族的撥水節(jié)等。但是與此形成對比的是，日常的語文教材、教學對其關(guān)注度不夠，往往是一語帶過。人教版選文中傳統(tǒng)節(jié)日教材占總編目的t . a}io，語文版占t }io，蘇教版為i . 9}io。有些教師認為節(jié)日文化教育是社會的事情，學生會自然感知，語文教學無需涉及。再加上以往應(yīng)試的壓力也無暇顧及在課堂中讓學生感知節(jié)日文化。

t.2學生對傳統(tǒng)節(jié)日相對淡漠

圣誕節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)、萬圣節(jié)等西方節(jié)日早已進入學生的日常生活中。相比而言，學生對上述西方節(jié)日的熱情要超過傳統(tǒng)節(jié)日。學生對傳統(tǒng)節(jié)日的認知基本停留在“端午節(jié)就是吃粽子，中秋節(jié)就是吃月餅，春節(jié)就是吃餃子”，未體驗到節(jié)日更深層次的意味。

2新課標下傳統(tǒng)節(jié)日回歸語文課程的意義

2.t傳統(tǒng)節(jié)日與新課標強調(diào)的語文人文性相契合

實際上每個傳統(tǒng)節(jié)日都有特定的風俗習慣、歷史故事，包含著我國先人的智慧、思維方式，蘊含著豐富的人文信息。作為中華民族文化的重要組成部分和表現(xiàn)形式，傳統(tǒng)節(jié)日文化以潛移默化、寓教于樂的形式傳遞著中華民族的價值觀念與審美情趣這與新課標強調(diào)的語文是工具性與人文性的統(tǒng)一相契合。語文相比其他學科的特點在于它的“文”、“人文”，應(yīng)當蘊涵豐富的民族文化。新課標明確了語文課程豐富的人文內(nèi)涵，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用對人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的。因此，傳統(tǒng)節(jié)日就成為了與語文課程相契合的教學資源。

2 .2能有效激發(fā)學生獨特的生活體驗

語文新課標倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，要激發(fā)學生的主動意識與進取精神。也即要調(diào)動學生的積極性，讓其主動地參與到學習過程，這就必然要激發(fā)學生獨特的生活體驗，與學生的經(jīng)驗相結(jié)合。學生對傳統(tǒng)節(jié)日井不陌生，特別是風俗習慣、儀式等。如果傳統(tǒng)節(jié)日能成為語文教學資源的組成部分，在學生已有知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，從外在的風俗、禮儀升華到其中包含的價值觀、審美情趣，則能實現(xiàn)較好的教學效果。

傳統(tǒng)節(jié)日是語文課程建設(shè)不可或缺的資源，其傳承文化的精髓與語文的課程理念相契合。那么如何在具體的語文教學中讓學生感知傳統(tǒng)節(jié)日文化呢?

3語文教學讓學生感知傳統(tǒng)節(jié)日的途徑

31結(jié)合課文內(nèi)容，挖掘傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵

現(xiàn)有教材中盡管傳統(tǒng)節(jié)日的題材數(shù)量不是很多，但仍然可加以發(fā)揮，抓住機會點燃學生對傳統(tǒng)節(jié)日文化的興趣。比如古典文學中常涉及節(jié)日，往往節(jié)日是誘發(fā)作者情思、體驗的導(dǎo)火索，典型的即是春愁、秋思。節(jié)日是作品的背景，因此教學可通過體驗節(jié)日，進而賞析節(jié)日與詩人情感的聯(lián)系。比如蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》，整首詞都是圍繞著中秋節(jié)展開的。初中生對中秋節(jié)的吃月餅、團圓含義很熟悉。教學可首先通過師生互動談中秋的方式“熱身”，引出蘇軾是在離開弟弟蘇轍七年后的中秋之日寫的，埋下伏筆，中秋節(jié)與哪種意象最為相關(guān)?詞作中是否出現(xiàn)了該意象，又是如何描述該意象的?等問題讓學生產(chǎn)生興趣。然后在賞析詩作過程引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)“月亮”是出現(xiàn)頻率最高的物體，將月亮、月宮、中秋節(jié)的聯(lián)系自然地引出，讓學生了解中秋節(jié)中包含濃厚的團圓、事圓、人圓的意味，對照詩人現(xiàn)有的境遇，詞作中才有詩人往返于人間與月宮的情緒。

3.2將傳統(tǒng)節(jié)日引入語文活動中

除了課堂教學外，主題活動也是語文課程的重要組成部分。通常語文活動包括辯論會、演講會、寫作等。教師可在傳統(tǒng)節(jié)日到來之際，或者圍繞學生感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日設(shè)計活動主題，讓學生動口、動手體驗傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，既豐富學生的生活體驗，也能鍛煉學生的語言表達能力，這也是新課標下語文課程所注重的。比如舉辦清明節(jié)的主題活動，讓學生分組收集跟清明節(jié)有關(guān)的文學作品、經(jīng)典名句、音樂、各地的清明風俗等，并在班級匯報各自成果，接受同學、老師的提問。在真切的節(jié)日情境中讓學生親身感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。

3，3在課后閱讀材料、考試中增加傳統(tǒng)節(jié)日的信息比重

為彌補教材中傳統(tǒng)節(jié)日題材較為少的情況，語文教師可在課后閱讀材料、考試等補充傳統(tǒng)節(jié)日題材的內(nèi)容。通過此方式將傳統(tǒng)節(jié)日的信息延伸到課堂外，引起學生對傳統(tǒng)節(jié)日的重視。比如《中秋詠月詩三首》、《端午日》、《古詩十九首》、《春酒》等都是優(yōu)秀的課外閱讀資源。

第5篇：中秋節(jié)的禮儀文化范文

月是民族、家庭幸福的象征。自古以來，中秋節(jié)不僅是小家團圓的日子，更是舉國歡慶的時刻。從時令上看，中秋是秋收節(jié)。從淵源上看，我國古代就有春祭日、秋祭月的禮制，中秋又叫祭月節(jié)。祭月的風俗始于魏晉，盛于唐宋，甚至被定為國節(jié)，燒斗香、放天燈、走月亮、舞火龍中秋活動極大地豐富了起來。一個民族把宇宙天象最完美的時刻與農(nóng)事巧妙結(jié)合，把月圓之夜作為舉國同慶的節(jié)日，使得原本純粹的自然現(xiàn)象有了豐富的人文寓意。 文化是月的魂。我們不但要讓傳統(tǒng)文化植根于市場沃土中，還要不斷賦予中秋望月新的時代內(nèi)涵，重新找回中秋望月的時代感覺。今年的中秋節(jié)，我院為在校師生打造了中秋望月的平臺。為此，我們設(shè)計了一個活動方案。 內(nèi)容如下：

1、活動主題：濃情中秋，情系火炬

2、活動目的：讓全院的師生們都感受到節(jié)日的濃厚氛圍，以及家庭的溫暖。

3、活動時間： 20xx年 農(nóng)歷 八月十五 晚上( 7點30分到9點45分)

4、活動地點：院圖書館噴池廣場

5、主承辦單位：經(jīng)濟管理系xx級商務(wù)英語專業(yè)

6、參與對象：全院師生

活動的整體構(gòu)思(活動的板塊、各個板塊的主題、基調(diào)等)

活動形式：聚會+自助餐 環(huán)境的布置：

場地布置主要圍著噴池進行，大致的布置情況如下：

聚會地點選在圖書館的噴池廣場上進行，場地分為7個部分，分別是主席臺(包括唱歌場地)、噴池、餐臺A和餐臺B(三米長)、工作后臺和游戲場地橘子燈、猜燈謎和你信任我嗎?。 場地布置飾品有橫幅、燈籠、氣球、絲帶。

以圖示意： 圖書館 校門口 主席臺 后臺 餐臺A 餐臺B 噴池 橘子燈 猜燈謎

你信任我嗎?

宣傳形式：

1)校園海報宣傳;

2)校園播音宣傳;

3)校園各人流密集處以傳單方式宣傳 。

餐點樣式：

1)水果類：蘋果、葡萄、哈密瓜、橘子、橙子、香蕉、西瓜、火龍果、山竹、柚子、柿子、李子、

2)飲品類：可樂、雪碧、綠茶、橙汁、奶茶、葡萄酒、礦泉水

3)小吃類：月餅、栗子、牛角、葉仔糕、壽司、骨肉相連、魷魚絲、薯片、花生、棉花糖、瓜子、餅干、雞翅、開心果、牛肉干、

活動節(jié)目：小橘燈、猜燈謎、你信任我嗎?、交際舞、賞月吃月餅、我愛記歌詞、許愿船

節(jié)目內(nèi)容：

1)小橘燈：把線穿在吃完的橘子皮的瓣兒上，相互串接，然后把所有的線統(tǒng)一綁在一根小木棒上，在橘子里點上一條蠟燭，就可以做成一個小橘燈。材料有橘子、絲線、15厘米長的小木棒、一條小蠟燭、打火機

2)許愿船：你，是否有幾多心愿，那么讓許愿船帶著你五彩的夢，遨游大海。揚起許愿船，冉起希望，讓我們心想事成，美夢成真!把自己的愿望寫在彩紙上，然后折成小船，放到噴池中，隨波逐流。材料有彩紙、馬克筆

3)猜燈謎：在排好的已貼好謎題的燈籠上，選擇自己感興趣也會解的謎語，猜中就有精美獎品。材料：線、燈籠、謎題、獎品

4)你信任我嗎?一對情侶或朋友站在相隔2米遠的地方，前面的人站在約50CM高的地方上，然后毫無預(yù)警地往后倒，看看后面的人能否及時接住她/他。主要考大家彼此之間的信任度及靈敏度。材料：軟墊、凳子、桌子

5)我愛記歌詞：先給選手放一段音樂前奏，音樂一停，選手必須馬上接唱，而且歌詞一字不能錯，唱錯要受罰，把氣球綁在身上，其他人用尖銳的東西刺破氣球。而最后勝出的人將獲得一份神秘大禮品

6)交際舞：在廣場上放一段華爾茲音樂，讓在場的師生自由組合，跳舞放松心情。

7)賞月吃月餅：月亮高掛于空，最圓最亮的時候，大家團團坐，邊賞月邊聊天吃月餅

8、活動議程安排(詳細議程安排表，包括時間、地點、節(jié)目、參與人員)

聚會開始之前，準備好一切招待師生工作，并分發(fā)熒光棒和小燈籠。一切準備完畢，聚會儀式開始：

1)領(lǐng)導(dǎo)致詞并宣布晚會開始 7點30分

2)猜燈謎、小橘燈、你信任我嗎? 7點45分8點15分(自助餐在游戲結(jié)束后正式開始)

3) 我愛記歌詞 8點20分8點50分

4) 交際舞 8點55分9點05分 5)賞月吃月餅 9點059點30分

6) 許愿船 9點30分結(jié)束

9、經(jīng)費預(yù)算(詳細的餐費、禮品、環(huán)境的布置、道具、海報、橫幅等其它活動用品費用等)

宣傳費：100元(橫幅、傳單、海報) 餐飲費：400元(批發(fā)價格)

獎品費：200元(學習用具、毛公仔、體育用品、精品)

其他雜費：100元(絲帶、燈籠、氣球、節(jié)目材料費)

總金額：800元

10、經(jīng)費的籌措(主管單位撥款、自籌、贊助、捐贈等) 學院撥款

11、應(yīng)急措施(停電、防火、急病、其他突發(fā)事件)

如果遇到停電-點蠟燭或啟用發(fā)電機;如果遇到火災(zāi)-附近有消防栓可滅火;如果遇到有人發(fā)生急病-我們會立刻將她或他送往校醫(yī)室;一旦遇到地震、臺風、暴雨等緊急情況-大家?guī)兔ι?/p>

12、其他要求：

1)對工作人員的到會時間、籌備人員分組與分工等要求：準時到位、認真

2)對環(huán)境布置的要求：簡單即可

3)對活動議程安排的要求：緊湊有序

4)對活動內(nèi)容的要求：盡興就好

5)其他要求：隨便

13、其他情況說明：隨機應(yīng)變

以上內(nèi)容為我組的策劃方案，為全面的實施這一計劃，我們將齊心協(xié)力，做到最好。同時希望大家能大力支持和配合我們的活動。最后，我們組全體成員預(yù)祝大家有個歡樂的中秋節(jié)! 家好月園慶中秋

一、商業(yè)演出策劃書概述

商業(yè)路演是一種戶外演出的商業(yè)推介活動。形式豐富多彩：歌曲、舞蹈、器樂演奏、模特走秀、有獎問答、互動游戲、競買拍賣，同顧客面對面的交流、溝通，這種形式非常好有親和力，在文藝活動中吸引路人的注意力，不知不覺的擴大了企業(yè)的品牌知名度，塑造良好的企業(yè)形象，擴大了企業(yè)的社會影響力，增加利潤，是群眾喜聞樂見的一種宣傳方式。路演推廣費用比媒體廣告等動輒上萬、十萬、百萬、要便宜得多，而且花錢少、見效快、效果非常好，近幾年這種宣傳方式被企業(yè)廣泛采用。

二、如何策劃組織成功的商業(yè)演出

1、鮮明的活動主題：要根據(jù)品牌及產(chǎn)品的特點確定鮮明的主題，吸引消費者的注意力。

2、恰當?shù)臅r間、地點：要根據(jù)企業(yè)的目標性消費群及其活動習慣來確定，時間多選在周末及節(jié)假日([每天上午與下午各一場，每場2小時]，地點要交通便利、人流集中、活動面積要大。

3、現(xiàn)場布置要有視覺沖擊力，令人留下深刻印象，巨幅背景海報(突出活動主題和主辦企業(yè)及品牌、紅色舞臺、拱門和氣柱等充氣模型、高空氣球、條幅、卡通人、促銷宣傳展示臺[/B]([/B]擺放產(chǎn)品、贈品、宣傳品以及用做產(chǎn)品演示、專業(yè)音響、專業(yè)樂隊。

4、企業(yè)提供： [略

5、精彩的文藝活動： 略

6、主持人是商業(yè)路演成功的關(guān)鍵，主持人不但要形象、氣質(zhì)、口才、音質(zhì)俱佳，而且要具有極強的掌控能力和應(yīng)變能力，應(yīng)高度富有激情與號召力，能現(xiàn)場設(shè)置興奮點，調(diào)動演員情緒與觀眾之間的互動，對觀眾的情緒能迅速做出判斷，并還要適時的加以引導(dǎo)和總結(jié)，互動時要在不經(jīng)意間調(diào)動觀眾情緒，同時宣傳企業(yè)的產(chǎn)品與品牌。

7、在呼倫貝爾只有極少數(shù)的幾名主持人及團隊能承辦商業(yè)路演，群劍婚慶鮮花策劃中心是其中的佼佼者，我們的努力會讓企業(yè)的明天更多彩更靚麗。

三、商業(yè)路演分項及每場報價

主持人:略

歌手(民族，美聲，通俗)：略

舞蹈(傳統(tǒng)舞，現(xiàn)代舞)：略

器樂表演(民樂，西洋樂)：略

模特走秀：略

四、策劃承辦方

群劍 婚慶鮮花策劃中心

經(jīng)營項目：

1、策劃并承辦：開業(yè)、商業(yè)演出、新聞會、開盤、奠基、酒會、婚禮、升學、生日、文藝演出各種大型慶典活動。

2、策劃并承辦：各式主題婚禮---夢幻、溫馨、浪漫、個性!中式婚禮、西式婚禮、韓式婚禮、教堂婚禮、燭光婚禮、童話婚禮、水晶婚禮、園林婚禮

第6篇：中秋節(jié)的禮儀文化范文

1．“洋節(jié)日”的盛行

近年來，圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等外國節(jié)日在中國的流行呈現(xiàn)出越來越普遍的態(tài)勢，讓人擔憂的是，這些外國節(jié)日的流行正在向低齡化發(fā)展，每年圣誕節(jié)時，孩子們總是翹首企盼著父母或“圣誕老人”在平安夜將夢想已久的圣誕禮物悄悄地放在圣誕襪中。

2．重拾傳統(tǒng)節(jié)日文化的重要性

我國千百年來流傳的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等卻日漸被弱化、被忽視。眾所周知，中國的傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族五千年悠久歷史文化中不可缺少的重要組成部分，因此，傳統(tǒng)節(jié)日不僅是中華民族智慧和文明的結(jié)晶，對培養(yǎng)人的道德素養(yǎng)和健康人格也有著重要的作用。

二、傳統(tǒng)節(jié)日教育對幼兒社會性發(fā)展的促進

幼兒社會性發(fā)展指的是幼兒學習他所屬的社會中人們必須掌握的文化知識、行為習慣和價值觀念的過程，是社會化的過程。幼兒的社會化離不開社會群體、集體和個人的相互作用、相互影響，也離不開個體積極主動地掌握社會經(jīng)驗和形成社會關(guān)系。幼兒在社會化的過程中，必須不斷地去掌握社會生活所必須具備的道德品質(zhì)、價值觀念、行為規(guī)范以及積極的生活態(tài)度、自我調(diào)節(jié)、交往技能等。

1．傳統(tǒng)節(jié)日教育有利于幼兒社會認知的發(fā)展

傳統(tǒng)節(jié)日教育有利于幼兒的認知、情感、行為的發(fā)展。小班的幼兒也可以通過活動感知節(jié)日的美，感受到節(jié)日的氣氛，從而獲得情感體驗，對傳統(tǒng)節(jié)日文化有一個初步了解。中班幼兒粗淺地了解民俗節(jié)日的基本習慣禮儀及規(guī)范等，培養(yǎng)社會規(guī)則意識。大班幼兒通過傳統(tǒng)節(jié)日教育活動感知中國傳統(tǒng)節(jié)日的含義，了解節(jié)日的風俗習慣禮儀，知道中國人聰明才智的發(fā)明和創(chuàng)造，從而激發(fā)幼兒的民族自豪感。

2．傳統(tǒng)節(jié)日教育有利于幼兒社會情感的發(fā)展

第一，傳統(tǒng)節(jié)日教育有利于培養(yǎng)幼兒尊敬長輩的意識。尊老愛幼是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是中國傳統(tǒng)節(jié)日文化中的一個重要內(nèi)容。為了培養(yǎng)幼兒尊敬長輩的意識，我們利用精彩的傳統(tǒng)節(jié)日教育活動融人尊老的相關(guān)內(nèi)容，如春節(jié)主題中的“我給長輩拜個年”、重陽節(jié)的“我為爺爺奶奶做件事”以及中秋節(jié)主題中的談話活動“團團圓圓度中秋”等活動，通過幼兒講述自己給長輩拜年、長輩對自己關(guān)愛和自己如何向長輩表達愛、如何用實際行動孝敬長輩等，讓幼兒在感受長輩對自己的關(guān)心和愛的基礎(chǔ)上，萌發(fā)他們尊敬、關(guān)心、愛護老人的情感，形成尊敬老人的觀念。第二，傳統(tǒng)節(jié)日教育有利于培養(yǎng)幼兒文明禮儀的行為意識。人的言行舉止是人的整體素質(zhì)的重要表現(xiàn)。而禮儀文化是中國傳統(tǒng)節(jié)日文化中不可或缺的重要文化內(nèi)涵，為了提高幼兒的整體修養(yǎng)、習得必要的社會行為規(guī)范，我們不僅要在lE常活動教育中注重幼兒文明行為習慣的培養(yǎng)，還要充分利用節(jié)日的教育因素對其進行啟發(fā)和教導(dǎo)。如在春節(jié)主題“拜大年”“我會做客”等系列活動中，讓幼兒學會向親朋好友問好，學會禮貌進餐用語，知道在拜年時說吉祥話的意義，懂得在餐桌用餐應(yīng)文明進餐等文明禮儀。大部分幼兒表示在節(jié)日訪親探友時，能做到不在別人家中大聲喧嘩，取物時，須明求。這就說明傳統(tǒng)節(jié)日中的禮儀文化已經(jīng)慢慢在幼兒的腦海中形成意識，并內(nèi)化成自覺的行為。第三，傳統(tǒng)節(jié)日教育有利于培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的合作意識。每個傳統(tǒng)節(jié)日里都存在傳統(tǒng)的游戲活動，如端午節(jié)時幼兒最感興趣的是賽龍舟。沒有真正的龍舟，可讓幼兒模擬賽龍舟，幼兒戴頭飾的做船頭，其他幼兒做船身和船尾，在長形塑料板上依次緊抱，雙腳做漿，全隊幼兒步調(diào)一致，有節(jié)奏地左右晃動，加快速度，齊心協(xié)力到達終點，任何只顧自己、不顧集體的行為，都會影響全隊的成員。為了獲到最后的勝利，每個幼兒都嚴格遵守紀律，努力協(xié)調(diào)自己與前后同伴的合作。這對幼兒規(guī)則意識、集體榮譽感、團結(jié)協(xié)作的合作意識、自我控制、克服困難的能力，無疑是最好的培養(yǎng)。

3．傳統(tǒng)節(jié)日教育有利于幼兒社會行為技能的發(fā)展

第一，傳統(tǒng)節(jié)日教育有助于幼兒了解社會規(guī)則、習得人際交往技能，促進幼兒的社會化發(fā)展。幼兒在制作花燈、月餅、包粽子、剪窗花等活動中，總是不可避免地要與其他的幼兒一塊制作。在這樣的交流經(jīng)驗、共同分享勞動成果的過程中，幼兒能學會分享、學習處理好自己和集體、自己和他人的關(guān)系。第二，傳統(tǒng)節(jié)日教育有利于培養(yǎng)幼兒動腦、動手的能力。在傳統(tǒng)節(jié)日活動中，由于環(huán)境、游戲的需要，常常需要幼兒一起制作民俗食品、飾物等，例如冬至節(jié)福州民俗文化搓(米時)活動、重陽節(jié)的自制九九重陽糕，端午節(jié)中纏藝術(shù)品小粽子等活動。民俗食品制作活動符合幼兒親身體驗、實際操作的認知特點，且具有很強的興趣性、游戲性，不僅使原來有難度的社會認知活動借助操作活動得以順利開展，同時有利于培養(yǎng)幼兒愛勞動的意識。愛勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德，沒有勞動就沒有收獲、就沒有現(xiàn)代文明。而身為獨生子女的現(xiàn)代孩子在家基本上是衣來伸手、飯來張口，我們通過傳統(tǒng)節(jié)日教育的制作活動培養(yǎng)幼兒愛勞動的意識，發(fā)展幼兒的動手能力。

三、幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日教育有效教學策略的運用

1．運用多媒體教學形式策略

利用多媒體動畫資料通過圖像、動畫、聲音的有機結(jié)合來展示節(jié)日文化內(nèi)涵；也可以根據(jù)教學內(nèi)容制作相應(yīng)的PPT，因為自制的PPT課件可以彌補動畫資源不足的缺陷，同時又因具有形象直觀、新穎多樣、高效集成、易保存、易利用、易修改等特點，適應(yīng)了民俗節(jié)日教育的需要，有利于激發(fā)幼兒的節(jié)日情感體驗，增強其對節(jié)日文化的記憶力。如冬至節(jié)的《“好吃”的冬至》、有福州地域民俗特色的《搓(米時)節(jié)節(jié)高》、清明節(jié)的《春暖花開話清明》、有美麗傳說的《百花盛開花朝節(jié)自制PPT無不是我根據(jù)節(jié)日教育活動需要，將生僻難懂的節(jié)日習俗文化、食俗文化的文字資料以圖片和自制動畫等幼兒易于接受的形式向幼兒展現(xiàn)，幫助幼兒直觀地、初步地理解中國傳統(tǒng)節(jié)日文化。

2．實踐操作策略

傳統(tǒng)節(jié)日活動中涉及的很多內(nèi)容都與民俗工藝有關(guān)，如清明節(jié)的放風箏、元宵節(jié)的鬧花燈、春節(jié)的貼窗花等。這些民俗工藝就是動手、動腦、動身的藝術(shù)。教師通過收集相應(yīng)的傳統(tǒng)節(jié)日藝術(shù)作品資料，為幼兒準備充足的材料讓幼兒在觀察、欣賞、感受和動手操作中直觀地感受傳統(tǒng)節(jié)日的民俗氛圍，了解傳統(tǒng)民俗文化。對于不易于在集體教學中體驗的節(jié)日活動，我們則以周末親子活動的方式讓幼兒和家長共同參與，在親子體驗的氛圍中讓幼兒感受節(jié)日的氛圍，體驗節(jié)日的愉悅。如重陽節(jié)的登高活動，清明節(jié)的祭祀、放風箏、踏青等活動以及中秋節(jié)的賞月和團圓飯活動都是在親子體驗活動中進一步讓節(jié)日教育產(chǎn)生良好的教育效益。

3．家園互動策略

第一，邀請長輩走進幼兒園參與節(jié)日活動。重陽節(jié)邀請祖輩(爺爺奶奶)到幼兒園與幼兒一起參與節(jié)日活動，通過制作重陽糕、品重陽糕、為爺爺奶奶送禮物(祝福)等活動，讓幼兒了解重陽節(jié)的風俗習慣，從而l董得孝敬老人、尊重老人，讓幼兒逐步從以自我為中心到學會關(guān)心他人，感受關(guān)愛他人的快樂。繼承中華民族敬老、愛老的優(yōu)良傳統(tǒng)，又如福州傳統(tǒng)節(jié)日拗九節(jié)，邀請社區(qū)中的爺爺奶奶到幼兒園與幼兒一起參與聯(lián)歡活動，通過做拗九粥、品拗九粥等活動，讓幼兒了解拗九節(jié)的風俗習慣，體驗與祖輩、朋友在一起過節(jié)的2014年第23期歡樂心情。第二，發(fā)動家長的教育資源，搜集有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日文化的信息。邀請家長在活動前與幼兒一同收集相關(guān)節(jié)日的圖片數(shù)據(jù)、聲像數(shù)據(jù)、手工藝品等。請家長到幼兒園為幼兒講述傳統(tǒng)節(jié)日的風土人情、禮儀規(guī)范、唱民族歌曲、跳民族舞蹈，既可以使幼兒從不同方面了解傳統(tǒng)文化，又加深了家長對幼兒園教育的了解與認同。家庭是傳統(tǒng)文化自然傳承的橋梁，以家園互動為載體開展幼兒傳統(tǒng)節(jié)日教育活動，可以深刻影響幼兒的精神世界。

4．游戲體驗策略

中國傳統(tǒng)節(jié)日中有很多豐富有趣的民間游戲，將這些游戲作為民俗節(jié)日教育的一部分，能提升幼兒對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認知，也能改變傳統(tǒng)節(jié)日教育填鴨式的教學方式，讓幼兒在民間游戲中了解民俗節(jié)日。結(jié)合幼兒心理特點和認知特點，選擇生活化、趣味性、活動性強的傳統(tǒng)節(jié)日開展傳統(tǒng)文化主題教育活動。元宵節(jié)組織“歡歡喜喜鬧元宵”的主題活動，讓孩子們穿著節(jié)日的盛裝，制造一派熱熱鬧鬧慶元宵的景象?；顒又羞€可以進行師生合作舞龍舞獅歌舞表演、唐裝秀、花燈賽、看花燈、做元宵、品元宵、猜燈謎游戲等，一豐富多彩的元宵節(jié)主題活動使孩子們在游戲中感受了濃濃的鬧元宵節(jié)氣氛，體驗了傳統(tǒng)節(jié)日的快樂，萌生了對祖國傳統(tǒng)節(jié)日文化的熱愛。

5．環(huán)境熏染策略

第7篇：中秋節(jié)的禮儀文化范文

中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統(tǒng)美德。禮儀教育關(guān)系到一個國家和民族的未來。3~6歲正是幼兒習慣養(yǎng)成的敏感時期，抓住這一時期培養(yǎng)，對幼兒進行文明禮儀教育，使幼兒從小學禮、知禮、懂禮、用禮，將關(guān)系到幼兒一生的發(fā)展，為培養(yǎng)幼兒健全的人格將起到重要的作用。

結(jié)合我班幼兒5~6歲的年齡特點和現(xiàn)實需要，我們選取幼兒園常規(guī)禮儀、家庭禮儀和節(jié)日禮儀為禮儀教育的主要內(nèi)容，把幼兒逐步培養(yǎng)成會與人合作、會講文明話、會辦文明事、爭做文明小標兵的好兒童。

【預(yù)期目標】

1.讓幼兒懂得來（離）園、就餐、飲水、如廁、午睡、盥洗等幼兒一日生活基本禮儀；知道如何待人接物；了解安全用電、用火常識；幼兒能主動遵守交通規(guī)則；會接打和轉(zhuǎn)告電話；會當值日生；能獨立起床，整理床鋪。

2.讓幼兒了解春節(jié)、三八、五一、兒童節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、世界環(huán)境日等禮儀。

3.教師編寫適合大班幼兒的園本禮儀教材。

【實施過程】

一、與家長溝通，達成共識，形成合力

在開學前，我班詳細制訂了《禮儀活動開展方案》。開學初，與家委會成員商討此方案，隨后在新學期第一次家長會上正式宣布，得到家長的充分理解和支持。

二、實踐中學禮、懂禮、用禮

我們充分挖掘幼兒園一日各個環(huán)節(jié)中的禮儀教育內(nèi)容，制訂了《幼兒一日活動行為標準》。使幼兒禮儀教育更貼近幼兒的生活和需要。

1.“禮儀小標兵”輪流制

我們把班里38名幼兒詳細排出名單，每天有4名幼兒佩戴“禮儀小標兵”綬帶，在入園、值日生、離園等環(huán)節(jié)充分發(fā)揮作用。

如入園環(huán)節(jié)，每天早晨7:30~7:50，兩名“禮儀小標兵”負責迎接家長，見到家長來就禮貌問好；兩名“禮儀小標兵”負責為家長取出相應(yīng)“幼兒接送卡”，禮貌地遞入家長手中。

離園環(huán)節(jié)，每天下午5:45~6:00，四名“禮儀小標兵”整齊地站在教室門左側(cè)（三位教師站在教室門右側(cè)）；家長來接時，第一位“小標兵”雙手接家長遞過來的“幼兒接送卡”，說“謝謝”后，把卡整齊地放入第二位“小標兵”端著的“接送卡專用盒”中。第三位第四位小標兵有禮貌地叫出被接的幼兒姓名，然后，所有幼兒和老師一起跟被接的幼兒禮貌再見。

禮儀小標兵的文明用語以及標準的站姿、手勢不僅為中小班的幼兒樹立了榜樣，而且，也為家長做了很好的示范。

2.每天禮儀晨讀十分鐘

“一天之計在于晨”，每天早操過后，8:00~8:10,禮儀誦讀聲成為我班亮麗的風景。日積月累，幼兒已能流利誦讀《弟子規(guī)》《禮儀三字經(jīng)》，禮儀內(nèi)容熟知于心。

3.餐前感恩詞

每日三餐前，我們都會帶領(lǐng)幼兒一起念餐前感恩詞：

“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的辛勤培育，感謝小朋友們的互相幫助，感謝農(nóng)民伯伯的辛苦勞作，感謝食堂叔叔阿姨的精心準備！”

幼兒在每餐的誦念中升起感恩之心，不知不覺培養(yǎng)了他們珍惜糧食、珍愛生命、懂得感恩的美好情感。

4.常規(guī)禮儀

結(jié)合幼兒一日生活常規(guī)中的進餐、盥洗、午睡、飲水、如廁等生活活動進行禮儀教育。教幼兒學習如何排隊等待，上下樓梯靠右行；怎樣節(jié)約用水、正確洗手六步法；擤鼻涕、打呵欠、咳嗽的文明做法；大小便后的衛(wèi)生習慣和要求；進餐時細嚼慢咽，不影響別人進餐，用餐后主動收拾餐具，注意個人進餐衛(wèi)生等文明進餐；午睡起床能自己整理床鋪。

結(jié)合各領(lǐng)域的教育活動滲透禮儀教育。如，在科學活動中，了解不同科學實驗的要求及規(guī)則并能自覺遵守，懂得安全用電常識，學會與別人合作共事，與人交往中的文明禮貌。在手工活動中，學習如何遞接物品，取放物品，物品用完及時歸位等禮儀。

結(jié)合幼兒的坐、立、行、蹲等基本動作開展禮儀教育。讓幼兒坐有坐相，站有站相。

結(jié)合墻面環(huán)境進行禮儀教育。帶領(lǐng)幼兒一起布置“我是大明星”主題墻，每周評比“禮儀大明星”，并頒發(fā)小獎品。有效地激勵了幼兒，促進了禮儀教育的開展。

5.“我們的節(jié)日”禮儀活動

結(jié)合一年中國慶節(jié)、勞動節(jié)、婦女節(jié)等各個節(jié)日活動對幼兒進行禮儀教育。

如：國慶節(jié)，我們教幼兒畫天安門，搜集圖片，共同布置“祖國景色多美好”主題墻。

中秋節(jié)，我們帶幼兒設(shè)計月餅，分享月餅。

春節(jié)，我們和幼兒一起制作“春節(jié)習俗小報”，布置“紅紅火火過大年”主題墻面以及“春節(jié)攝影展”。

元宵節(jié)，我們和幼兒一起掛燈籠，制作燈謎卡，和家長一起文明猜燈謎。

3月12日植樹節(jié)，我們和幼兒一起制作“愛護花草樹木”牌，掛在幼兒園、家屬小區(qū)、風景區(qū)的樹上。

清明節(jié)，我們給幼兒講述英雄故事，一起網(wǎng)上祭奠英烈，為英烈鞠躬、獻花。

……

通過豐富的節(jié)日禮儀活動，加深了幼兒對節(jié)日禮儀文化的理解，激發(fā)了幼兒的節(jié)日情感。

⒍“今天誰沒來”關(guān)心同伴禮儀活動

每天上午點名后，請幼兒想一想“今天誰沒來”，猜測原因后，請幼兒代表給沒來的幼兒打電話問候。這個過程中，不僅使幼兒學會關(guān)心同伴，也使幼兒學會了接打電話的禮儀。

三、每周“家園溝通”，禮儀教育滲透到家庭之中

禮儀教育的內(nèi)容以周計劃的形式呈現(xiàn)給家長，每周、每月都有不同的禮儀教育內(nèi)容，家長利用接送幼兒的時間可以了解近期的禮儀教育內(nèi)容，為配合幼兒園的禮儀教育做到心中有數(shù)。

我班門口的“家園聯(lián)系欄”中開設(shè)“你說我說”欄目，介紹禮儀教育的途徑和方法以及對幼兒家長的要求，每個周二下午請四名家長談?wù)勛约簩Ρ局芏Y儀開展的感受。

每周五下午離園前5:30，結(jié)合本周禮儀教育內(nèi)容舉行全體家長參與的“親子互動”，進一步加強和鞏固禮儀教育成果。

總之，通過禮儀教育，我班教師、幼兒及幼兒家長的文明禮貌程度大大提高，幼兒的規(guī)則意識、文明行為、良好的生活衛(wèi)生習慣都有了不同程度的提高，形成了學禮、知禮、懂禮、用禮的良好文化氛圍。幼兒家長更加注意培養(yǎng)自身修養(yǎng)和道德素質(zhì)，有意識地為幼兒樹立了良好的榜樣，在幼兒面前說請、謝謝、對不起等禮貌用語，禮儀教育能力提高了。

【工作成效】

2010年6月，我班編排的大型禮儀活動展示參加“大班畢業(yè)典禮”榮獲優(yōu)秀。

2011年1月，在期末的教學考核中，我班的班級文化特色—禮儀展示被評為優(yōu)秀。我班被評為先進班集體。

2011年3月，根據(jù)我班禮儀活動撰寫的案例《我是大明星》榮獲三門峽市未成年人思想道德建設(shè)優(yōu)秀案例評選一等獎。

2011年3月，編寫出園本教材《大班禮儀活動的開展》一書。

班里幼兒的能力和禮儀水平均達到預(yù)期目標。

班里開展的各項禮儀活動均留有文字和圖片或視頻資料。

【效果反思】

禮儀教育的內(nèi)容從幼兒身邊的事入手，貼近幼兒的生活，便于幼兒接受和老師的教育，增強了禮儀教育的實效性。

禮儀教育的方法要注意顯性教育法和隱形教育方法相結(jié)合，我們采用幼兒喜歡的、容易接受的故事引導(dǎo)法、情景表演法、歌唱法、實際鍛煉法、榜樣示范法，家園共育法等方法，避免了用簡單的說教對幼兒進行禮儀教育，收到了事半功倍的教育效果。

幼兒禮儀教育與培養(yǎng)需要一個長期的培養(yǎng)過程。在培養(yǎng)過程中，注意以下幾點：一是通過教育使幼兒學禮、懂禮；二是堅持實踐使幼兒知禮、用禮；三是家園配合，常抓不懈，鞏固禮儀教育成果。

第8篇：中秋節(jié)的禮儀文化范文

關(guān)鍵詞:當代中國；文化建設(shè)；中國傳統(tǒng)節(jié)日；中華文化；民族精神；文化內(nèi)涵；文化特征

中圖分類號：J05 文獻標識碼：A

中華民族歷史悠久，源遠流長。在漫長的歷史發(fā)展進程中，不僅形成了博大精深的民族文化，而且孕育出了豐富多彩的民族節(jié)日――春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)，等等。這些節(jié)日久經(jīng)滄桑，凝聚著歷代勞動人民的智慧和情感，以群眾喜聞樂見的形式傳延不衰，以豐富多彩的民俗文化令華夏子孫世代陶醉和向往，以約定俗成的民間禮儀陶冶和錘煉著民族的品格和個性，以歡樂祥和的氛圍弘揚著民族的美德和精神。其傳承民族血脈、提升民族精神的價值，強化民族文化記憶、心理認同的價值，維系民族團結(jié)、社會和諧、家庭和睦的價值，激發(fā)與釋放情感、協(xié)調(diào)人與自然關(guān)系的價值，是任何文化形式都難以替代的。

中華傳統(tǒng)文化是我們民族的生存之根、立世之魂、傳承之本。我國歷代勞動人民創(chuàng)造和傳承的傳統(tǒng)節(jié)日文化，可謂是最具活力和影響力、最具民族特色和個性的文化，它集中體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化的核心價值，生動展示了廣大民眾的精神世界。“中國傳統(tǒng)節(jié)日，凝結(jié)著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，是維系國家統(tǒng)一、民族團結(jié)和社會和諧的重要精神紐帶，是建設(shè)社會主義先進文化的寶貴資源?！雹俳裉欤覀円脗鹘y(tǒng)節(jié)日弘揚中國傳統(tǒng)文化，不僅要倡導(dǎo)文明、和諧、喜慶、節(jié)儉的過節(jié)理念，充實和豐富傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容和形式，更重要的是要深入挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，使廣大民眾了解傳統(tǒng)節(jié)日的源流及所蘊含的文化精神，喚起國人參與節(jié)慶活動的熱情，并形成守護精神家園的文化自覺，使中國傳統(tǒng)節(jié)日成為展示和傳播優(yōu)秀民族文化的重要陣地，成為弘揚和培育偉大民族精神的重要載體，成為滿足人民群眾精神文化生活需要的重要渠道。

中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵是厚重而多彩的，主要體現(xiàn)在如下幾個方面：

一、中國傳統(tǒng)節(jié)日是農(nóng)業(yè)文明的縮影，是先人追求天人和諧的產(chǎn)物

中國傳統(tǒng)節(jié)日植根于農(nóng)業(yè)社會的土壤中，是農(nóng)業(yè)文明的伴生物，即節(jié)日日期的選擇與設(shè)定是古人依據(jù)天候、物候和氣候的周期性轉(zhuǎn)換而約定俗成的，都對應(yīng)著特定的節(jié)氣和農(nóng)時。中國是世界上最早步入農(nóng)業(yè)文明的古國之一。早在先秦時期，人們就已經(jīng)有了“國之大事在農(nóng)”的觀念，并在長期的農(nóng)耕生活中認識到：人類要生存、莊稼要收成，就必須觀察和掌握天象（日月星辰的變化）、物象（動植物隨季節(jié)而生的變化）和氣象（寒暑雨雪的變化）及其規(guī)律，順應(yīng)天地運行的節(jié)奏和氣候變化的秩序，來合理地計劃和安排其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活。為了準確地反映四季氣溫、降水、物候等諸多方面的變化情況，用以指導(dǎo)人們的生產(chǎn)生活，古人依據(jù)太陽在黃道的不同位置，確定出了“二十四節(jié)氣”。歲時節(jié)令一經(jīng)確立，一些特別的日期就凸顯出來，它們作為農(nóng)耕周期中的關(guān)節(jié)點，備受先民的重視，每當特定的節(jié)氣來臨之時，都要舉行與這個節(jié)氣相應(yīng)的儀式和慶典活動，這樣，農(nóng)耕周期便也成了慶典周期?！啊?jié)’正是對歲時的分節(jié)，把歲時的漸變分成像竹節(jié)一樣的間距，把兩節(jié)氣相交接之日時定為交節(jié)，由此轉(zhuǎn)意為節(jié)日?！雹?/p>

以自然節(jié)氣的規(guī)律性變化為依托的中國傳統(tǒng)節(jié)日，充分體現(xiàn)了人們尊重自然節(jié)律，順應(yīng)自然時序，感悟天、地、人“三才”的貫通一氣，追求和升華“天人合一”的觀念。中國傳統(tǒng)節(jié)日從時序安排上宛如一條由自然節(jié)氣生成而貫穿春夏秋冬的“文化鏈”，“四時節(jié)慶，紛至沓來”。春天，大地回暖，萬物復(fù)蘇，春節(jié)、元宵節(jié)、中和節(jié)、清明節(jié)等節(jié)日接踵而至。人們在新的一年到來之際，闔家團聚、拜年慶賀、舞龍觀燈，盡情歡慶新春的到來；還要祭奠先祖、盡孝尋根、踏青賞春、娛樂健身，在慎終追遠中享受新春的賜福，準備以飽滿的熱情投入農(nóng)耕播種。炎炎夏日，端午節(jié)又如約而至。人們佩艾采藥、驅(qū)邪避毒，憑吊屈原、裹粽競渡，斗草送扇、歸省探親，以期安度酷夏、消除邪惡。時至秋季，秋高氣爽、丹桂飄香，七夕節(jié)、中元節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等紛至沓來。沉浸在豐收喜悅中的人們，乞靈巧、放河燈、賞秋月、玩秋菊、登高辭青，以多種方式慶賀豐收、祭奠亡靈、祈福納祥。嚴冬降臨，瑞雪飄飛，臘八節(jié)、小年、除夕是對它最好的迎候。人們忘記了寒冷，掃灑除疫、送灶祭祖、社火游街、歡歡樂樂地團圓守歲，品味著“田增五谷人增歲”的喜悅。四時吉慶的和諧有序、錯落有致，集中體現(xiàn)了人與自然的融洽互動。

中國傳統(tǒng)節(jié)日的設(shè)置還體現(xiàn)出了農(nóng)閑農(nóng)忙安排有別的特點。從節(jié)日在一年四季的分布上看，農(nóng)閑的冬春兩季，安排的節(jié)日較多，節(jié)慶活動內(nèi)容豐富，且持續(xù)的時間也相對長一些；而農(nóng)忙的夏秋兩季，則安排的節(jié)日相對要少，節(jié)慶的內(nèi)容和時間也相對要稍短一些。如中華民族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日――春節(jié)，這個一年中規(guī)模最大、持續(xù)時間最長、活動內(nèi)容最豐富的年節(jié)，即安排在冬春之際的農(nóng)閑時節(jié)。這樣的安排，無疑是農(nóng)耕社會使然。只有在冬盡春回的農(nóng)閑之際，辛苦勞作了一年的人們才得以休息娛樂，并有充裕的時間祭神祀祖、闔家團聚。

四季佳節(jié)的娛樂慶典和烹飪飲食，也是適時合令、因時而設(shè)、應(yīng)季而生的。如春節(jié)的燃放鞭炮、扭秧歌、跑旱船、耍社火、轉(zhuǎn)九曲、逛廟會，確能給寒冬里的人們增添不少激情和歡樂的氣氛；清明節(jié)踏青郊游、蕩秋千、放風箏，是因為大地回春，萬物復(fù)蘇，滿目蔥翠，一派生機，正是人們投身大自然、享受明媚春色的好時光；端午節(jié)賽龍舟，恰是江南水鄉(xiāng)汛期未到，而氣溫已高，宜于水中嬉戲的良辰吉時；中秋節(jié)家人團聚，祭月、拜月、賞月，時及濕氣已去，沙塵未起，空氣清新，碧空如洗，圓月如盤，可謂“花好月圓人團聚”的最佳時日；重陽節(jié)登高望遠、賞菊宴飲，正值晚秋，秋風漸勁，寒意漸濃，霜染枝頭，云淡山青，適宜人們登高秋游、活動筋骨、陶冶性情，盡享盎然秋意。此外，烹飪食物的多樣性也體現(xiàn)了春夏秋冬、朝夕晦明等不同特點。夏秋之時，正是各種水果成熟的季節(jié)，于是此時的節(jié)日，如中秋節(jié)、重陽節(jié)等，人們的餐桌上，蜜桃、蘋果、石榴、葡萄等各色水果便成了主角；冬春之際，豬羊壯雞鴨肥，于是春節(jié)、元宵節(jié)等節(jié)日里，各種豐盛的肉食成了人們的最愛；端午時節(jié)，粽葉飄香，自然清香誘人的粽子就成了餐桌上的“當家花旦”；中秋時節(jié)，“秋風響，蟹腳癢”，于是螃蟹便成了最受青睞的中秋美食?？梢?，傳統(tǒng)節(jié)日的娛樂飲食等諸多節(jié)慶民俗，都是與自然保持著一種和諧、協(xié)調(diào)的關(guān)系。

“如果說，有些民族的節(jié)日體系是以宗教紀念日作為核心的話，那么我們的民族傳統(tǒng)節(jié)日和其他某些民族的傳統(tǒng)節(jié)日有很大的區(qū)別，我們民族傳統(tǒng)節(jié)日的重要特征在于，這些節(jié)日是以協(xié)調(diào)我們和自然的關(guān)系為核心而建立的?！雹壑袊鴤鹘y(tǒng)節(jié)日表達了我國各族人民應(yīng)時而作、張弛有度的自然生活節(jié)律和獨特的審美心理定勢；反映了先秦以來歷代人民在社會生活實踐中，不斷認識和改造自然，追求“天人合一”的理想境界。

二、中國傳統(tǒng)節(jié)日是中華文化的重要載體，體現(xiàn)著中華文化的豐富性和多樣性

從遠古走來的中國傳統(tǒng)節(jié)日，是“感自然節(jié)律而成，蘊人文精神而豐”。歲月的推移和中華文明的發(fā)展，使傳統(tǒng)節(jié)日不斷被多種社會文化因素潤澤滲透，有民間傳說的嵌入，有宗教活動的影響，有歷史人文的大量積淀，有民族智慧、情感、生活習性的融合等，節(jié)慶內(nèi)容不斷得到充實和豐富。如介子推居功不受賞的傳說之于寒食節(jié)，愛國詩人屈原、忠臣伍子胥、孝女曹娥的傳說之于端午節(jié)，牛郎織女鵲橋相會的愛情傳說之于七夕節(jié)等。又如，源于遠古“臘祭”的春節(jié)，臘月初八先民用五谷雜糧做臘八粥敬祖祭神，是古代“臘祭”的開始。后來，佛教傳入中國，各大寺廟紀念釋迦牟尼成道日做臘八粥與古代“臘祭”的行事相融合，形成了民間食臘八粥的習俗。中國傳統(tǒng)節(jié)日以博大的包容性，不斷地融匯、積淀、豐富、發(fā)展，使之成為蘊含豐厚、多姿多彩的文化形態(tài)，成為一面最能反映民族文化的“多棱鏡”，它能折射出中華民族獨特的風俗禮儀、民間信仰、倫理道德、人文訴求、審美情趣、文學藝術(shù)、飲食服飾……。由此我們可知，中國傳統(tǒng)節(jié)日是源自人們生活中的共同需要而通過積淀形成的，并以傳統(tǒng)禮儀、儀式、游藝等為重要內(nèi)容和方式，在特定時空關(guān)系中利用相應(yīng)的物質(zhì)載體表達思想、信仰、道德、理想等的民眾群體活動的日子。

中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化藝術(shù)形態(tài)是多元多樣的。若依據(jù)傳統(tǒng)節(jié)慶的性質(zhì)和內(nèi)容對其進行分類，可以將中國傳統(tǒng)節(jié)日分為：生產(chǎn)類節(jié)日、祭祀類節(jié)日、紀念類節(jié)日、慶賀類節(jié)日、社交娛樂類節(jié)日、驅(qū)邪祛病類節(jié)日等類型。雖然各類節(jié)日均是圍繞著特有的主題而展開，但在傳承發(fā)展過程中，又不斷滲入新的內(nèi)容和形式，一個節(jié)日中常常包含了多種性質(zhì)的民俗活動。所以，中國的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)等大多具有了綜合性，通常由多個節(jié)日主題、多項民俗活動所構(gòu)成，其豐富的內(nèi)容也使這些節(jié)日承載著更為豐厚的文化內(nèi)涵。

中國傳統(tǒng)節(jié)日文化是一個內(nèi)容豐富、體系完整的系統(tǒng)，主要包括精神文化層面、行為文化層面和物質(zhì)文化層面。它們交互作用、彼此依托，構(gòu)成了中國節(jié)慶文化博大精深的獨特魅力。

1、精神文化層面

中國傳統(tǒng)節(jié)日濃縮著我國數(shù)千年文明進程的豐富內(nèi)涵，集中體現(xiàn)了中華民族優(yōu)秀的精神風貌，寄托著古往今來中國人的理想情懷，蘊含著人們對美好生活的不懈追求、對大自然的感恩與敬畏、對家庭團圓與世間和諧永恒的企望。每個傳統(tǒng)節(jié)日都有其特定的文化內(nèi)涵與價值：春節(jié)是由原始農(nóng)業(yè)社會慶賀豐收的“臘祭”演變而來的，祭神敬祖，表達對大自然和祖先的感恩之情；辭舊迎新、闔家團圓，這是一年一度的春節(jié)的主題。春節(jié)的一系列儀式禮儀，不僅使民眾的生活絢麗多彩，而且顯示了以人為本，人與大自然的和諧相處，反映出可貴的自尊、自愛、自信、自強的民族精神，凸現(xiàn)著團圓、祥和、平安、歡樂的精神追求。清明節(jié)，人們通過掃墓祭祖、緬懷英烈先賢，送上一份哀思和敬意，體現(xiàn)了中國人慎終追遠、敬祖報本、熱愛親情和友情的道德情懷，并包孕著對祖先的感恩、對血脈責任的認同；郊游踏青則體現(xiàn)了中國人哀而不傷、樂而不的豁達心態(tài)和回歸自然、熱愛生活，追求天人合一的理想人生境界。端午節(jié)，人們紀念屈原，體現(xiàn)了傳統(tǒng)價值觀里對于愛國憂民、清高自守、卓爾不群的理想人格的追求；懸掛艾葉菖蒲、采藥制藥，在驅(qū)邪避毒中感悟祖先遵從自然令律應(yīng)對災(zāi)疫的生活智慧，傳達出民眾對生命健康、家庭幸福、國運昌盛的渴望；龍舟競渡反映著團結(jié)協(xié)作、奮勇爭先的精神。中秋節(jié)，家人團聚，共食月餅，共賞明月，共享天倫，體現(xiàn)出中國人追求家庭團聚、生活祥和、未來美滿。

2、行為文化層面

中國傳統(tǒng)節(jié)日是各種民俗活動和民間藝術(shù)集中展示的平臺，這個平臺薈萃著祭奠、禮儀、表演、技藝、藝術(shù)、體育、游戲等豐富多彩的行為文化，構(gòu)成了一道亮麗的風景線。春節(jié)作為中華民族的第一大節(jié)，就是各種民俗活動的集大成者。自古祭祀和慶典儀式就十分豐富。就祭祀而言，春節(jié)祭祀活動很早就形成了兩大祭祀文化傳統(tǒng)：一是感念大自然的恩賜而舉行的祭祀，如祭祀灶神，是對灶火燒食之功的感念；祭祀土地神，是對大地母親繁衍萬物的回報；祭祀井神、河神，是對生命之水的感恩；對牛、馬、雞等各種家畜的善待和祭祀，則是表達了對幫助人類生存發(fā)展的動物們的酬謝，等等。這些祭祀，是中國人一年一度與大自然溝通、對話的方式和渠道，是虔誠的追求與自然和諧統(tǒng)一的寫照。二是敬仰古圣先賢和宗族祖先而舉行的祭祀。慎終追遠的尊祖情懷是中華文明的一條重要根脈，在春節(jié)這個普天同慶的日子里，家家戶戶隆重地舉行祭祖活動，宗族家長們率領(lǐng)著兒孫虔誠祭拜列祖列宗，感念祖先的恩德，祈禱其“在天之靈庇佑兒孫”，并傾訴出兒孫們的承諾和告慰。這充分體現(xiàn)了中華民族飲水思源、永不忘本的傳統(tǒng)精神。春節(jié)期間的社交娛樂活動更是豐富多樣：團聚、守歲、貼春聯(lián)、剪窗花、掛年畫、放鞭炮、拜長輩、訪親友、逛廟會、觀花燈、鬧元宵等等。人們在釋放內(nèi)心情感、滿足心理訴求、體味人間溫情、享受年節(jié)歡樂中，演繹著、傳承著、創(chuàng)造著中華民族的節(jié)日文化，并凈化和提升著親情、友情。春節(jié)也是民間藝術(shù)、技藝的大展演。在中華民族漫長的年節(jié)史中，歷代先民發(fā)明和創(chuàng)造了數(shù)以千計的游戲、藝術(shù)、體育的形式和品種，其中既有講、唱、演，又有游戲、競技、雜耍等。在春節(jié)期間常見的有：社火、戲劇、舞蹈、秧歌、高蹺、旱船、舞龍、耍獅、耍猴、雜技、武術(shù)、跳繩、打秋千、放焰火、走燈陣、講故事、說書等，這些多姿多彩的活動，不僅極大地豐富了春節(jié)的文化內(nèi)容和品位，而且使春節(jié)的喜慶氛圍迭起，使每個人都能盡享這份愉悅身心的歡樂，并得到精神上極大地放松。恰如有的學者所說：“普天同慶的春節(jié)的確是日常平淡生活的一種超越，是中華民族集體的生日，也是最具東方色彩的狂歡節(jié)?！雹艽送?，圍繞年節(jié)文化而產(chǎn)生的那些神話傳說和民間故事，歷代文人墨客創(chuàng)作的詩文佳句，以及流傳于民間的有關(guān)年節(jié)的歌謠和俗語等，也都蘊含著深厚的文化內(nèi)涵和豐富的民族精神。

3、物質(zhì)文化層面

在傳統(tǒng)節(jié)日文化系統(tǒng)中，外顯的、有形的物質(zhì)文化也十分豐富，既有四季飄香的節(jié)令佳肴，更有紛繁多樣的裝飾品、吉祥物，還有大自然賜予的植物、花卉等，這些物質(zhì)載體，通常具有多種功能，不僅能滿足佳節(jié)中民眾的某種生理需求、社交需求、審美需求、點綴需求等，而且以其特有的象征性和富含的文化蘊意，滿足人們避瘟驅(qū)邪、祈福納祥、生活圓滿、健康平安等各種美好的心理企盼和精神欲求。

傳統(tǒng)節(jié)日中的許多美食佳肴，都有著一定的象征寓意：除夕子夜與新年交替之時吃餃子，又稱“更歲交子”，餃子取“交子”的諧音，有“辭舊迎新”與“喜慶團圓”之意；餃子又形似元寶，故又有“招財進寶”之意。春節(jié)吃年糕，由于年糕與“年高”諧音，寓意“萬事如意年年高”。年節(jié)餐桌上的美味佳肴也多有講究，炒青菜是家家必備的盤中餐，表示“親親熱熱”；吃豆芽菜，因豆芽形同“如意”，意味著“如意吉祥”；餐桌上必有魚，但切忌一次吃光，表示“富貴有余”，等等。此外，元宵節(jié)吃元宵、湯圓，象征家人團圓，和睦幸福；端午節(jié)吃粽子以紀念愛國詩人屈原；中秋節(jié)賞月、吃月餅，取“天上月圓，人間團圓”、共享天倫之意；重陽節(jié)吃重陽糕，有百事俱高的含義。美味的節(jié)慶食品飽含著美好的寓意，體現(xiàn)著華夏子孫樸素且高尚的精神追求。

在傳統(tǒng)節(jié)慶用品諸如字畫飾物、植物花卉中，大多也是物與情脈脈相通，人們以物寄情，巧妙地利用各種物質(zhì)符號，傳遞著豐富的文化信息和復(fù)雜的心理情感。如新春佳節(jié)，民間有在門窗上貼“?！弊值牧曀?，“?！弊趾小靶腋！?、“福氣”、“福運”等寓意，寄托著人們對幸福生活的向往、對美好未來的追求。民間為了更充分地體現(xiàn)這種向往和追求，許多地方干脆將“?！弊值惯^來貼，借“?！弊值沽说闹C音表示“福氣到了”的寓意。由桃符發(fā)展而來的春聯(lián)，言簡意深，對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，以漢字和中國書法完美結(jié)合的藝術(shù)形式，表達著人們對生活、對生命的所有贊美和祝愿。由門神畫演化而來的年畫，含有歷史故事、神話小說、民間故事、民俗生活等多方面題材，可謂“畫中有戲，百看不膩”，在《鯉魚跳龍門》、《六合同春》、《五福臨門》、《五谷豐登》等年畫中，蘊涵著對人生的種種美好企望。即使是自然界中的一些植物、花卉，在傳統(tǒng)節(jié)日特定的情境中，也有著品不盡的精神內(nèi)涵和文化韻味。春節(jié)，人們以高潔脫俗的水仙花，象征新一年的福運；以迎風綻放的梅花，象征新春的吉祥，舊時曾有“梅花開五福，竹聲報三多”的春聯(lián)。清明節(jié)，人們插柳戴柳；端午節(jié)，人們懸掛艾蒿、菖蒲，這些特定的植物成了為民避瘟驅(qū)邪、保佑平安的使者。重陽節(jié)，紛繁盛開的令人陶醉，并以其傲霜斗寒的品格抒情言志。

三、中國傳統(tǒng)節(jié)日是民族精神的寫照，蘊涵著中華傳統(tǒng)美德

伴隨著農(nóng)業(yè)文明產(chǎn)生、演進的中國傳統(tǒng)節(jié)日，在協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系中，充分體現(xiàn)了“天人合一”的文化精神。同時，傳統(tǒng)節(jié)日在長期的流行和發(fā)展中，由于內(nèi)涵著歷代民眾共同的理想和精神追求，又不斷吸收和融入儒、釋、道等多種有益的文化元素。所以，在中國傳統(tǒng)節(jié)慶中，凝結(jié)著中華民族的民族精神和思想精華，蘊含著值得弘揚的中華傳統(tǒng)美德，主要有以下幾點：

1、熱愛生命、追求健康的人本精神

天地之間人為貴，以人為中心，人是主導(dǎo)，人追求與萬物的和諧，這是我國傳統(tǒng)文化以人為本的精神和基調(diào)。在年復(fù)一年、周而復(fù)始、代代相傳的傳統(tǒng)節(jié)日之中，人始終是節(jié)日的主體。節(jié)慶活動的內(nèi)容主要是以滿足人的需要、和諧天人關(guān)系、展示人的才藝、進行人際交往為主。人們在節(jié)日中，或闔家團聚、歡慶交流，或探親訪友、男女相會，或祭祀祖先、追念先賢，或結(jié)伴出游、踏青賞月，或尊老愛幼、扶貧濟困……，在普天同慶、融融之樂中，追求著人與自然、人與人的和諧。人最可貴的是生命，中國每一個傳統(tǒng)節(jié)日都體現(xiàn)了對生命的熱愛，對健康的追求。幾乎每個節(jié)日都有群眾性的文體活動：春節(jié)，舞龍舞獅、踩高蹺扭秧歌；清明節(jié)，踏青賞春、蕩秋千放風箏；端午節(jié)，龍舟競渡、戶外秋游；重陽節(jié)，登高嘯詠，騎射競射，等等。許多節(jié)日還有避邪驅(qū)瘟、追求健康的內(nèi)容，如除夕前的除塵送灶，清明節(jié)的插柳戴柳，端午節(jié)的懸艾蒲、飲雄黃酒，重陽節(jié)佩插茱萸、飲酒等。人們在盡情享受節(jié)日的歡娛中，在“平安吉祥”、“健康快樂”的美好祝福中，譜寫著一曲曲對生命的頌歌。

2、敬祖孝先、尊老愛幼的傳統(tǒng)美德

中華民族對自己的祖先歷來有著異常濃厚的感情，《禮記》稱：“親親故尊祖，尊祖故敬宗?！薄叭柿x”與“孝悌”是中華民族傳統(tǒng)道德的核心，孝悌的基本內(nèi)容則是父慈子孝、兄友弟恭，并由此推及到尊老愛幼等。慎終追遠的情懷成為中華文明的一條重要根脈，每逢佳節(jié)都要虔誠地祭祀祖先，以表達對祖先的孝思和懷念。春節(jié)、清明節(jié)、中元節(jié)等，都有祭祖的儀式和內(nèi)容，在祭奠與追思中，孕育著后人的感恩之心和責任意識。節(jié)慶活動中還處處體現(xiàn)著對長者的尊敬和對幼兒的寵愛，春節(jié)給長者拜年，為長輩們送上可心的禮物，節(jié)日宴席上對長者座次的優(yōu)先考慮，為長輩們敬酒祝福；以祈福求壽為重要內(nèi)容的重陽節(jié)，自1989年便成為國家法定的“老人節(jié)”，尊老愛老已成為節(jié)日的新主題。孩童幼兒更是節(jié)日的寵兒，春節(jié)長輩要給“壓歲錢”，屠蘇酒要從年幼者喝起；端午節(jié)要給兒童涂雄黃、佩香囊、帶艾虎；中秋節(jié)有兒童喜愛的“兔兒爺”、“流星香球”等，這些習俗寄托著人們對后代的祝福與期望。

3、勤勞勇敢、剛健有為的自強精神

中華民族是一個勤勞勇敢的民族，具有剛健有為、自強不息的進取精神，這種民族特性和民族精神一直是中華民族奮發(fā)向上、蓬勃發(fā)展的動力，它體現(xiàn)在人們生活的各個方面，在節(jié)慶文化中也有突出的顯現(xiàn)。中國傳統(tǒng)節(jié)日是人們展示勤勞智慧、聰明才藝的最佳時機?！霸?jié)的燈會展示著各種奇思妙想和精湛的手藝。廟會上百戲雜陳、百藝斗勝，使人目不暇接。文人可以聯(lián)句詠詩，村女也可以當場對歌，劉三姐不輸于酸秀才。燈謎競猜，讓人絞盡腦汁。窗花剪紙，生動傳神。小女兒斗草，比的是植物知識。秋千起伏，風箏入云，孔明燈升天，荷花燈入水，各有勝場。七夕的乞巧，更是以成為巧手姑娘為美。”⑤這些多姿多彩的節(jié)慶民俗事象，充分反映了華夏子孫剛健有為、自尊自強的進取精神，正是這種精神使中華民族不屈不撓、開拓進取、勇往直前。

4、弘揚正義、憂國憂民的愛國情懷

中華民族是個重理智的民族，在漫長的歷史發(fā)展中，形成了堅持正義的民族氣節(jié)和憂國憂民的博大情懷。中國傳統(tǒng)節(jié)日中，有不少節(jié)日是與民族氣節(jié)和愛國傳統(tǒng)相關(guān)聯(lián)的，尤以清明節(jié)和端午節(jié)為代表。清明節(jié)中融入的寒食節(jié)，其起源是為了紀念傳說中的晉國忠臣介子推。介子推居功不取，隱居綿山，寧被燒死，用自己的生命為代價，為民請命，諫言君王自修自省，勤政清明。人們把介子推蒙難的日子定為寒食節(jié)，每年此日禁忌煙火，只吃寒食，以示紀念。過寒食節(jié)的同時，人們也世世代代贊美與弘揚著介子推的剛正氣節(jié)。端午節(jié)是為了紀念偉大的愛國詩人屈原。他上下求索，為的是精忠報國。他屢遭陷害，含冤而死。民間為了憑吊屈原，于是形成了端午節(jié)賽龍舟、吃粽子的節(jié)俗。屈原憂國憂民的愛國精神通過端午節(jié)這一載體，在年復(fù)一年、周而復(fù)始的節(jié)慶活動中，不斷地得以發(fā)揚光大。

5、貴和尚美、團結(jié)和睦及平安吉祥的心理追求

“和”即和諧、統(tǒng)一，“美”即美好、團圓，貴和尚美、團結(jié)和睦是我國傳統(tǒng)文化的基本精神之一。中國傳統(tǒng)節(jié)日蘊含著豐富的和諧理念，節(jié)日的源起便是先人將自然時間進程與社會生活節(jié)律有機結(jié)合的產(chǎn)物，體現(xiàn)著“天人合一”的理念；節(jié)日中的各項娛樂活動、人際交往、飲食安排等都體現(xiàn)著人與自然的和諧、人與社會的和諧、人與人的和諧。除夕之夜，闔家團圓，一家人聚在一起和面包餃子，和面的“和”與“合”諧音，而圓圓的餃子皮則象征著團圓。春節(jié)里的“拜年”活動，使親朋鄰里之間，消除了隔閡，增進了團結(jié)，可謂“一聲恭喜，互泯恩仇”。元宵節(jié)，全家圍坐在一起吃湯圓，又表達了人們希望生活團團圓圓、和諧美滿的愿望。七夕節(jié)，牛郎織女的凄美傳說，將中國人天長地久的愛情演繹得如此唯美和浪漫。中秋節(jié)，團圓團聚、家國和諧，是中華民族永恒的憧憬與追求。九九重陽，登高吃糕，寄托著人們健康長壽、實現(xiàn)人生境界步步高的美好愿望。

四、中國傳統(tǒng)節(jié)日是民族情感的凝結(jié)，是增強民族文化認同、維系國家統(tǒng)一、民族團結(jié)和社會和諧的重要精神紐帶

中國傳統(tǒng)節(jié)日不僅蘊含著優(yōu)秀的民族精神，而且凝結(jié)著豐富的民族感情，是民眾精神情感的重要寄托方式。廣大民眾有著追求豐收富裕、平安和順、生活美滿、歡樂吉祥、健康長壽等共同的理想和愿望，這些心理訴求，不斷通過歡度傳統(tǒng)節(jié)日的方式，通過節(jié)慶的禮儀習俗得以表達和釋放。民眾最美好的向往是人間的親近與和諧，最希望享受到的是和睦親情的溫暖，而傳統(tǒng)節(jié)日作為文化生活的節(jié)點，是民眾表達和抒發(fā)內(nèi)心情感的最佳時機。節(jié)慶活動中蘊含的情感極為豐富，既有對自然萬物的感恩，也有對祖先的答謝；既有對先烈圣賢的緬懷，也有對故土家鄉(xiāng)的依戀；既有對父母與長者的敬愛之情，也有兄妹手足的牽連之情；既有街坊鄰里的互助之情，也有朋友同事的友愛之情。通過祭祖、拜年、訪親、聯(lián)歡等多種節(jié)日儀式，傳遞著這些人間美好的情愫，使傳統(tǒng)節(jié)日超越時空界限，始終發(fā)揮著凝聚民族情感、融洽人際關(guān)系、促進社會和諧的功能。由于傳統(tǒng)節(jié)日具有周期性、民族性、群眾性、綜合性等特點，又使這種功能不斷地得以強化。

中國傳統(tǒng)節(jié)日是對民族文化和民族記憶的一種全民性強化，是延續(xù)民族品性、增強民族認同的鏈條。傳統(tǒng)節(jié)日的風俗在幾千年的歷史長河中傳承、發(fā)展、融合，形成了獨特的民族特性。這些節(jié)日超越了地域、階級、種族乃至時代的界限，無論是官方還是民間，無論是達官顯貴還是庶民百姓，無不同日而慶，同日而樂。俗話說：“有錢沒錢，回家過年”。每逢春節(jié)前，中國人返鄉(xiāng)的景象如同候鳥回遷，大多數(shù)人不論身在何處，都要踏上歸鄉(xiāng)之路，回家團聚，共度除夕。即使身處海外的華人華僑，每逢傳統(tǒng)節(jié)日，也都會想到自己是炎黃子孫，在慶賀佳節(jié)之時，無限向往祖國。遍布世界五大洲的數(shù)千萬華人，以及越來越多走出國門的實業(yè)家和留學生，他們落居在哪里就把“過大年”的習俗帶到哪里，并在“過大年”時，將思鄉(xiāng)、思親、思歸、祈盼團圓之情，以及人與人、民族與民族之間的親善之情抒發(fā)到了極致。在濃郁的傳統(tǒng)節(jié)慶文化的氛圍里，民族認同感自會不期而至、不約而同。海外僑胞對清明祭祀也十分重視，每逢清明節(jié)都有大批海外華僑歸國祭祀祖先，也祭祀本民族的始祖。每年有數(shù)以萬計的海外華僑來到陜西橋山黃帝陵、軒轅廟，祭祀華夏始祖軒轅黃帝。他們在莊嚴肅穆的氣氛中，在追憶先祖的儀式中，接受著民族文化的熏陶和人文精神的陶冶，保持著炎黃子孫血脈相連、心心相印。傳統(tǒng)節(jié)日使民族傳統(tǒng)文化的因子滲透到每個人的心靈，彰顯到社會生活的各個領(lǐng)域，整個民族在周而復(fù)始的中華節(jié)慶文化的洗禮中，凝聚和維系著民族情感，錘煉和固化著民族個性，培育和弘揚著民族精神，壯大和張揚著民族形象。

中國傳統(tǒng)節(jié)日又是維系國家統(tǒng)一、鞏固民族團結(jié)、促進各民族文化交流與融合的重要精神紐帶。我國是一個由56個民族組成的國家，各民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，但漢族的一些較大的傳統(tǒng)節(jié)日，也是許多少數(shù)民族共同享有的節(jié)日。如滿族、朝鮮族、黎族、納西族、侗族、毛南族、達翰爾族、拉祜族、錫伯族、白族等少數(shù)民族，大都與漢族一樣，將春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)列為自己民族的節(jié)日。尤其是春節(jié)，如今已差不多成為我國各個民族的共同節(jié)日。各少數(shù)民族都以自己的慶賀方式歡度傳統(tǒng)佳節(jié)，這也恰好反映了中華文化“和而不同”的優(yōu)良傳統(tǒng)。各民族人民在共同歡度傳統(tǒng)節(jié)日中，有力地促進了民族文化的交流與融合，鞏固了民族的大團結(jié)，增強了中華民族的向心力和凝聚力。

中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵博大精深，其深厚的文化底蘊已經(jīng)深深融入歷代人的日常生活，滋養(yǎng)著民族的生命力、創(chuàng)造力、凝聚力，推動著中華文化歷久彌新，也促進著當代和諧社會的建設(shè)。但是，由于歷史的局限，傳統(tǒng)節(jié)日既蘊含著優(yōu)良的文化因子和寶貴的民族精神，也包含著一些應(yīng)該剔除的封建因素和迷信糟粕。今天，我們在運用傳統(tǒng)節(jié)日弘揚民族文化時，應(yīng)該堅持“揚其精華，去其糟粕”的原則，應(yīng)該貼近實際、貼近生活、貼近群眾，根據(jù)時代的發(fā)展和國情民意，在繼承傳統(tǒng)節(jié)日文化精髓、保持固有文化底蘊和功能的同時，應(yīng)該與時俱進地發(fā)展傳統(tǒng)節(jié)日文化，并賦予其新的時代內(nèi)涵和生命活力，將傳統(tǒng)節(jié)日熔鑄得更加生機盎然、燦爛輝煌，成為當代民眾由衷喜愛、自覺參與、樂在其中的精神家園。（責任編輯：楚小慶）

① 中央宣傳部、中央文明辦、教育部、民政部、文化部《關(guān)于運用傳統(tǒng)節(jié)日弘揚民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)的意見》（中央文明辦［2005］11號）。

② 烏丙安《中國民俗學》，遼寧大學出版社，1985年版，第292-293頁。

③ 劉魁立《中國節(jié)典?序言》，安徽教育出版社，2008年版，第5頁。

④ 柯?lián)P《簡論春節(jié)的內(nèi)涵與價值》，見陳競主編《黃河黃土高原年俗文化研究》，江蘇美術(shù)出版社，2009年版，第82頁。

⑤ 徐惟誠《挖掘傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化內(nèi)涵》，《人民論壇》，2008年第8期。

[WT4HZ]Cultural Connotation of Traditional Chinese Festival

WANG Wen-zhang1，2, LI Rong-qi2

[WT5”BX](1.Ministry of Culture, People's Republic of China, Beijing 100020;2.Chinese National Academy of Arts, Beijing 100029)

第9篇：中秋節(jié)的禮儀文化范文

細細追溯它們的產(chǎn)生發(fā)展、內(nèi)容形式,甚至是曾經(jīng)有過的時尚流行,你就會發(fā)現(xiàn),值得繼承并發(fā)揚的永遠都是:深沉的歷史感、濃厚的文化底蘊,還有我們千年不變的祝福與心愿!

自從清明、端午、中秋被設(shè)定為法定假日后,我們的校歷上也騰出了三個格子,注明“放假”二字。

傳統(tǒng)節(jié)日以假日的方式開始走近我們。誰說喜歡標新立異,崇尚過圣誕節(jié)、愚人節(jié)的中學生就不懂得將它們慢慢溫習、細細品味呢? 放心吧!我們是中國的孩子,我們喜歡中國節(jié)!

我們這樣過節(jié)

我感動(敘述人:從零)

除夕這天恐怕是我們最快樂的一天了。除夕之夜,全家人在一起吃“年夜飯”,有一家人團聚過年的味道。呵呵,最讓我們激動的事當然就是年夜飯后長輩發(fā)“壓歲錢”了(不過會被父母“剝奪”,5555……)。吃完團圓飯,那就上網(wǎng)嘍!給網(wǎng)友發(fā)個信息或郵件恭祝大家春節(jié)快樂,再不然就是約幾個朋友在外面一起“瘋”,一起點煙花放鞭炮。

春節(jié),大家肯定是最最最……喜歡了。大年初一和朋友一起玩,不過三頓飯得和家人一起吃。初二開始走親戚,嘿嘿,一方面是傳遞祝福,另一方面也是為了壓歲錢……(你呢?)這以后的幾天里,可是有不少酒席宴會等著我們。當然,讓我們感動的不是有許多壓歲錢,不是能狂玩電腦,而是這濃濃的、真真的、純純的親情……

我喜歡(敘述人:紫薇仙子)

2009年的端午節(jié)我過得很爽。中午我在班里蹭“百家飯”――有很多家長送飯,我也跟著吃得很飽,真是名副其實的“百家飯”。午休的時候,生活老師給了我們另一個驚喜:她花了一上午的時間,配了好多“五色線”。按照傳統(tǒng),我們整個樓層的每個女生手上都系上了“五色線”。真不知道老師花了多大工夫,直把我們班那幫男生羨慕的……還有中秋節(jié),記得當時我們是全寢室一起去操場看月亮的。對于這樣的中國節(jié),我可是相當喜歡呢!

我驚喜(敘述人:沛易)

中秋節(jié)如期而至了。周老師上星期剛布置了一項作業(yè):“同學們,我們利用班會課一起過個中秋節(jié)吧。每個同學都要帶一個月餅來,并且要給班里的同學寫一句祝福的話……”

中秋節(jié)也和同學們一塊兒過?我以前都是和爺爺一起過的。雖然并不特別好玩,可中秋節(jié)不就是那樣的嗎?跟同學們一起怎么過呢?唉!不管這么多了。

很快就到了班會課,大家都很興奮,所有人都想知道是否有人給自己寫了祝福語。我也煩惱著呢:到底寫給誰呢?寫給天白,還是寫給貝貝呢?這時,周老師滿面笑容地走了進來:“相信大家都沒有忘記我們今天的活動吧!大家可以開始了!”

小雪祝雅芝的頭越來越小,宇婕祝思佳能長高一些……貝貝希望沛易能更快地融入這個集體,思佳祝沛易能在英語學習上取得更大的進步,天白祝沛易每天都開開心心…… 最后是我的祝福:“初三(1)班的同學們,能夠加入你們的集體,我很幸運!雅芝,我的第一個同桌,你給予我的幫助對我非常重要!天白,當你邀請我參加你的生日會時,我真的吃了一驚……貝貝,怎么說你好呢,看似總愛和我作對,卻又那么可愛……陳森,初三(1)班最可愛的同學……最后,祝大家中秋節(jié)快樂,每天都快樂!”結(jié)果,我的桌上,擺滿了各種各樣的月餅以及一張張的賀卡! 回家的路上,我抬頭望向天空中那輪金色的月亮,突然覺得它和白洋淀的月亮也差不了多少,或許,它比白洋淀的月亮還美麗呢!

數(shù)典敬祖:找找你最喜歡的傳統(tǒng)習俗

千百年前人們最流行的娛樂休閑,如今已成為了中國傳統(tǒng)習俗。你認為其中哪些習俗最能被咱們這一代接納并繼續(xù)發(fā)揚呢?

祭祀即祭祖,供奉食物或鮮花以表心意。這不僅能使家中小孩對自己的家族有所了解,還能教育孩子尊敬各位先人、長輩。

年夜飯年夜飯一般少不了火鍋和魚,它象征紅紅火火,吉慶有余。其他菜品還有蘿卜,俗稱“菜頭”,祝愿有好彩頭;有部分煎炸食物,預(yù)祝家運興旺如“烈火烹油”。最后多為一道甜食,祝福往后的日子甜甜蜜蜜。

守歲“一夜連雙歲,五更分二年?！边@晚家人團圓,歡聚一堂,守歲到初一凌晨。

觀燈漢明帝為了弘揚佛法,下令正月十五元宵夜在宮中、寺院“燃燈表佛”,習俗由此傳至民間。到唐代,元宵放燈讓中國發(fā)展出了盛況空前的燈市。要知道,當時的京城長安可是擁有百萬人口的世界最大都市。

吃元宵宋代,民間開始流行一種叫“浮元子”的新奇食品,生意人還美其名曰“元寶”,有團圓美滿之意。

打秋千清明節(jié)時人們流行打秋千。古時的秋千多以樹枝為架,再綁上彩帶做成。打秋千不僅可以增進健康,還可以培養(yǎng)勇敢精神。

蹴鞠傳說為黃帝發(fā)明,最初的目的是用來訓(xùn)練武士。這是清明節(jié)時人們喜愛的游戲之一。

踏青古時叫探春、尋春等。我國民間長期保持著清明郊游踏青的習俗。

植樹自古以來,人們就有清明植樹的習俗,有人還把清明節(jié)叫做“植樹節(jié)”。

放風箏這也是清明時節(jié)人們所喜愛的活動。古時不僅白天放,夜間也放――風箏掛上小燈籠后,還被稱為“神燈”。

賽龍舟“龍舟競渡”早在戰(zhàn)國時代就有了。在急鼓聲中劃刻成龍形的獨木舟做競渡游戲,是祭祀中半宗教性、半娛樂性的節(jié)目。

吃粽子宋代時,吃粽子就很流行了。當時還出現(xiàn)了用粽子堆成樓臺亭閣、木車牛馬的廣告,粽子品種可謂豐富多彩。吃粽子時,有比較各人解下粽葉的長度,長者為勝的游戲,故端午節(jié)又有“解粽節(jié)”之稱。

佩香囊端午節(jié)小孩佩香囊,傳說有避邪驅(qū)瘟之意,實際上則是作為襟頭點綴裝飾之用。

懸艾葉菖蒲端午節(jié),家家將菖蒲、艾條插于門楣,灑雄黃水,飲雄黃酒。古人認為這有一定的防病作用。所以,端午節(jié)又是自古相傳的“衛(wèi)生節(jié)”。

賞月周代時,中秋夜就開始舉行迎寒和祭月活動了。他們會設(shè)大香案,擺上時令水果和點心,其中月餅和西瓜是絕不能少的(西瓜還要切成蓮花狀)。在唐宋時,中秋賞月頗為盛行。每逢這一日,京城所有店家都要重新裝飾門面,扎綢掛彩,出售新鮮水果和精制食品,夜市更是熱鬧非凡。

吃月餅月餅最初是用來祭奉月神的祭品,是在家庭制作的。到了近代,有了專門制作月餅的作坊,月餅的制作越來越精細。以月之圓預(yù)兆人之團圓,以餅之圓預(yù)兆人之常生,成為天下人的心愿。

感言中國節(jié)

我最喜歡春節(jié)了,因為這時全家人都能聚在一起。(趙金明張倩倩李小霞)

對于傳統(tǒng)的東西我十分珍惜,因為任何一個傳統(tǒng)節(jié)日的意義都不僅僅是為了紀念一個人或一件事,而是要我們通過它們來傳承中華文化并發(fā)揚下去。(項怡冰)

我們的傳統(tǒng)不應(yīng)隨時間的推移而漸漸被淡化。當節(jié)日來到的時候,除了娛樂外,還該做些有意義的事情!

(郭宵)

傳統(tǒng)佳節(jié)應(yīng)是多元化的,既不要丟失傳統(tǒng),也不要因循守舊。讓我們的傳統(tǒng)脫去孔子的大衣,穿上21世紀的“新袍”吧!

(胡思敏)

韓國向聯(lián)合國教科文組織申報將端午節(jié)列為非物質(zhì)世界文化遺產(chǎn),并取得成功。在此引用清代李靜山先生的一首小詩:“櫻桃桑葚與菖蒲,更買雄黃酒一壺。門外高懸黃紙?zhí)?卻疑賬主怕靈符。”希望我們也能早日回到賽龍舟、飲雄黃酒的那一天!

(肖偉希)

面對傳統(tǒng)節(jié)日,我們不愿被傳統(tǒng)禮教所束縛,渴望創(chuàng)新,追求時尚,我認為不必每一件事都生搬硬套,可從多方面思考,在保持原創(chuàng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。(馬嬌)

我能不能加一個母親節(jié)?然后對媽媽說一聲:“媽媽,你辛苦了!我愛你!”

(李海麗)

90后過中國節(jié)的倡議

1. 把春節(jié)發(fā)生的趣事、吃到的東西、收來的禮物統(tǒng)統(tǒng)記下,和大家一起分享!

2.清明節(jié)請記著植樹,保護我們的地球。

3. 端午節(jié)時必須親手包粽子、做香袋,既能感受傳統(tǒng)味道,又能鍛煉動手能力。

4. 在各類傳統(tǒng)節(jié)日里,督促家長遠離虛榮消費。

5.用我們的激情與真誠去“洗滌”某些人過節(jié)的惰性與浮躁。