畢業(yè)生實習記錄精選(九篇)

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第1篇：畢業(yè)生實習記錄范文

關鍵詞：建筑工程技術；畢業(yè)實習環(huán)節(jié)；管理措施；多工地技能；工程案例討論制

1前言

通過對渭南職業(yè)技術學院2012級和2013級畢業(yè)生(建筑工程技術專業(yè))畢業(yè)實習情況問卷調查和數據整理，對陜西省的六大建筑企業(yè)舉行座談會，走訪陜西四建和陜西二建施工現(xiàn)場，在建筑工程技術專業(yè)畢業(yè)實習過程中探索出一套符合國情，符合我省建筑發(fā)展需要，符合我校面向陜西，服務渭南，注重實踐能力培養(yǎng)的辦學特色的建筑實踐教學質量環(huán)節(jié)管理措施為目標。

2指導老師責任制的落實

基于以上的實踐性研究，大多數畢業(yè)生反映實習企業(yè)的指導老師態(tài)度不是很認真，也沒有耐心，學校須和企業(yè)溝通，讓企業(yè)建立實習計劃及開展指導。大多數畢業(yè)生覺得學校指導老師人數少，而且老師下企業(yè)的次數也較少，學校應按師生比例合理安排學校指導老師數，且應設專門的經費供老師下工地。

3學生固定工地技能學習與多工地技能學習

建筑工程作為建筑業(yè)的產品不同于其他產品，其特點之一是工期長，不像其他產品一兩周或三四個月就能完成?，F(xiàn)在高層建筑一棟樓最少也得1年左右，有些一級建筑地基與基礎的工期就一年，主體結構得兩三年甚至五六年才竣工，一年的畢業(yè)實習在一個工地有時只能接觸到小部分的施工技能，要學多數的施工技能，熟悉整個施工流程，學生須去不同施工階段的工地學習技能，這樣才能保證學生在實習期間學到各種必須崗位技能，為就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下堅實基礎。

4安全講座

施工和安全共處于一體，哪里有施工，哪里就有安全問題存在，這個安全直接關系人的生命財產，因此認真執(zhí)行“安全第一，預防為主”的安全方針，確保每個實習生的生命安全，企業(yè)應對新實習生進行安全培訓，而每個實習生本著對自己負責的原則，要掌握基本的安全常識，例如建筑“三寶”:安全帽，安全帶，安全網;安全通道;四口:樓梯口，電梯口，預埋洞口，通道口;五臨邊:樓面臨邊、屋面臨邊、陽臺臨邊、升降口臨邊、基坑臨邊。

5動員講座

建筑業(yè)工作環(huán)境較差，85%的作業(yè)是在室外，而且70%的作業(yè)時高處作業(yè)，夏天熱，冬天冷，一些學生一開始就不想下工地實習，還有部分學生實習一兩個月就不想去，但是學校本著為每個學生的將來著想，定期派老師去工地給學生做思想工作，激發(fā)學生參與實習活動的興趣，提高學生學習積極性，增強學生學習信心與成就感。另外還應積極引導學生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。強調學生要有良好的團隊精神;鼓勵學生能夠吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道;為學生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。

6工地查崗及工程案例討論制

通過畢業(yè)生實習情況問卷調查的整理和分析，一半以上學生提出學校查崗力度不大，甚至在外省實習的學生指出沒有來查崗的學校管理人員，認為學院應在工地查崗方面加強畢業(yè)實習環(huán)節(jié)管理。還有一部分學生建議一屆實習生應建立一個QQ群或微信群便于同學、學校指導老師和企業(yè)指導老師之間討論不同工程案例，一方面便于大家解決實習中遇到的各種問題，再者提升了技能的學習深度，同時鍛煉了學生溝通和協(xié)調組織的能力。

7學生畢業(yè)實習質量綜合評價與激勵機制

按照學生在企業(yè)學習技能的時間長短、認真程度、企業(yè)指導老師的評價、學校指導老師的評價，以及上交畢業(yè)實習手冊完成的完整性、認真度及內容深度，按“優(yōu)，良，中，及格，不及格”五個級別評定畢業(yè)實習成績。具體考評內容如下:優(yōu):在企業(yè)學習技能的時間長達10個月以上，嚴格遵守各項紀律，尊重老師，虛心學習能，認真完成畢業(yè)實習手冊的填寫，且內容完整，文字整齊，筆跡美觀，內容較詳實，重要施工工藝記錄思路清楚，圖形并茂。企業(yè)指導老師的評價非常高，同時學校指導老師的打分也較高。良:在企業(yè)學習技能的時間長達10個月以上，嚴格遵守各項紀律，尊重老師，虛心學習，能認真完成畢業(yè)實習手冊的填寫，且內容完整，文字整齊，內容詳實，重要施工工藝有記錄，但未畫圖示意。企業(yè)指導老師的評價高，同時學校指導老師的打分也高。中:在企業(yè)學習技能的時間長達10個月以上，遵守各項紀律，尊重老師，學習得老師督促，基本完成畢業(yè)實習手冊的填寫，且內容基本完整，文字整齊，內容真實，重要施工工藝記錄思路不清楚，且未畫圖示意。企業(yè)指導老師的評價一般，同時學校指導老師的打分也不高。及格:在企業(yè)學習技能的時間長達8個月以上，遵守各項紀律，尊重老師，學習得老師督促，基本完成畢業(yè)實習手冊的填寫，且內容基本完整，文字潦草，內容真實，重要施工工藝記錄思路不清楚，且未畫圖示意。企業(yè)指導老師的評價低，同時學校指導老師的打分低。不及格:在企業(yè)學習技能的時間不足6個月，不遵守各項紀律，不尊重老師，學習得老師督促，一半的畢業(yè)實習手冊沒有填寫，內容不完整，文字潦草，內容部分造假，重要施工工藝沒有記錄，未畫圖示意。企業(yè)指導老師的評價為差，同時學校指導老師的打分不及格。

8結論

本課題研究在完善目前建筑工程技術專業(yè)畢業(yè)實習教學管理制度的基礎上，有針對性地探討并制定了一套建筑工程技術專畢業(yè)實習環(huán)節(jié)管理措施。主要環(huán)節(jié)包括指導老師責任制的落實;學生固定工地技能學習與多工地技能學習;安全講座、動員講座、工地查崗及工程案例討論制;學生畢業(yè)實習質量綜合評價與激勵機制。加強畢業(yè)實習質量的內涵建設，使之與我省建筑業(yè)發(fā)展需要及學校提出的人才培養(yǎng)目標相適應，最終提高學生實踐能力，增加學生社會競爭力、滿足當前“加強建筑學生的實踐動手能力，促進建筑學生自主學習、持續(xù)學習能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)目標，成為我省下得去、留得住、用得上的建筑人才。

作者:李小林 王偉芳 單位:渭南職業(yè)技術學院

參考文獻:

［1］陳英．建筑專業(yè)CAD課程的教學改革探析［J］．中國成人教育，2013(23):531～536．

第2篇：畢業(yè)生實習記錄范文

【關鍵詞】頂崗實習 改進措施 效果

中圖分類號：G646 文獻標識碼：B

頂崗實習是高職院校教育教學過程的重要組成部分，是學生職業(yè)能力形成的關鍵環(huán)節(jié)，是深化“工學結合”人才培養(yǎng)模式改革、體現(xiàn)“教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性”、強化學生職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)教育的良好途徑，也是綜合提升學生專業(yè)能力、社會能力的有效方法。隨著職業(yè)教育教學方法理論和實踐的發(fā)展，高職院校經過不斷摸索和創(chuàng)新，各專業(yè)的頂崗實習都形成了自己特有的模式，并有相應的組織管理制度保障其順利實施。本文通過對楊凌職業(yè)技術學院財會類專業(yè)近年來的頂崗實習工作進行調查分析，認為應從細節(jié)入手，加強管理，以提高財會類專業(yè)頂崗實習的效果。

財會類專業(yè)頂崗實習的現(xiàn)狀

1.頂崗實習受到高度重視，工作開展有章可依，有序可循

目前高職院校都很好地貫徹了教育部[16]號文件的精神，學校上下對頂崗實習工作都非常重視，在各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中都有反映，并且對頂崗實習的組織機構、過程管理、成績考核都有相應的規(guī)定，并且需要學生提交相關的書面材料，來反映頂崗實習進行的重要結點和事項。這些都說明學院上下對頂崗實習工作的重視，整個工作有章可依，有序可循。

2.頂崗實習實施過程中環(huán)節(jié)完備，要求明確，管理嚴格

學院對頂崗實習的過程管理有明確的規(guī)定，各系部也細化了具體的規(guī)定，并對頂崗實習直接負責人――指導教師，提出了具體的工作要求，通過這些要求，能定期了解學生的實習動態(tài)，加強了對學生的控制，保證了頂崗實習安全、有序、有效地進行。

財會類專業(yè)頂崗實習存在的不足

1.頂崗實習中校企合作的模式還不夠豐富

經過調查發(fā)現(xiàn)，大部分院校財會類專業(yè)在進行頂崗實習時，和企業(yè)的合作模式還相對單一。

表1 頂崗實習開展方式對比

2.指導教師尚無統(tǒng)一明確的載體來完整記錄頂崗實習指導工作過程

目前頂崗實習管理規(guī)定中，明確規(guī)定了學生必須要提交和完成的書面資料，系部也都制作了學生用頂崗實習手冊，將學生需要了解的頂崗實習有關規(guī)定、需要填寫上交的表格包含在內。但是對指導教師，系部則是規(guī)定了指導教師需要完成的工作內容和需要提交的相關資料，但沒有統(tǒng)一要求教師對自己的管理指導工作進行記錄，平時跟學生的聯(lián)系主要借助電話、短信、QQ、郵箱等工具，對學生的實習單位的變動、實習中存在問題的交流指導這些相關信息，沒有一個統(tǒng)一的載體進行記錄，信息零碎分散，管理中多有不便。

3.對學生的頂崗實習成績考核規(guī)定粗略，不夠細致

目前的頂崗實習管理規(guī)定中對成績考核作出了要求，但只是給出了大體構成項目和分值比重，具體的評分內容和評分標準并不明確。評分項目沒能很好地體現(xiàn)出學生的實習態(tài)度、實習過程完成情況，考核表只有實習單位給出文字性的評價，沒有對學生在基本素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)等方面進行量化考核。

4.對頂崗實習工作完成后的分析總結針對性不夠

目前，系部要求頂崗實習工作結束后，指導教師必須提交頂崗實習工作總結，但是對應該從哪些方面進行總結，該做什么相關內容的分析并沒有明確說明，總結的針對性不強，不能對頂崗實習過程中存在的問題給予突出反映，削弱了總結對實踐教學環(huán)節(jié)的經驗總結和問題反饋的重要作用。

細化管理，提高頂崗實習效果的措施及設想

1.編寫頂崗實習教師指導手冊

為了全面系統(tǒng)地反映指導教師在頂崗實習期間和學生的溝通情況、實習問題反饋和指導情況、輔導學生頂崗實習技術總結的撰寫情況、學生實習相關資料的提交情況，有必要設計編寫頂崗實習指導教師記錄手冊。手冊按每名學生單獨設頁，可以將需要記錄的內容一一列示，還可收集學生頂崗實習期間的圖片信息、榮獲獎勵的情況。對于在實習期間表現(xiàn)優(yōu)異，職業(yè)發(fā)展前景較好的學生，實習結束后，可將這些學生的信息頁抽取出來，按專業(yè)單獨另歸成冊，再較長時間地持續(xù)關注，這些學生可作為優(yōu)秀畢業(yè)生的代表，參與以后的專業(yè)教學，如為在校學生開經驗報告會，和其所在企業(yè)進行校企合作，為在校生作專業(yè)技能演示講解等。

2.細化量化頂崗實習成績考核內容和標準

重新梳理考核項目，將學生頂崗實習成績考核內容細化量化，明確各個考核項目具體評價標準，設計各個項目的評價表，對學生進行打分。

表2 頂崗實習考核評價項目及標準

3.有針對性地進行總結，形成有效數據

在學生返校進行頂崗實習答辯前，應根據當年實踐教學管理的要求，設計調查表，調查內容可重點放在學生對頂崗實習工作的意見反饋上，也可將調點放在學生的實習單位、崗位變動上、本專業(yè)學生的就業(yè)能力調查上，還可以將調點放在校內教學活動在實踐中的適用情況等?？傊?，調查表的內容可以靈活確定，但每次總結之前必須要先進行有的放矢的調查，然后根據調查結果進行總結分析。

4.積極嘗試多樣化的頂崗實習模式

⑴訂單合作模式。這是目前會計與審計專業(yè)頂崗實習中采用的主要模式，每屆訂單班人數在30人左右，雖然相對于會計與審計專業(yè)每屆大量的畢業(yè)生，訂單班的作用有限，但是在這種合作模式下，單位的情況學校知根知底，雙方信息交流通暢，學生在頂崗實習中的問題能及時反饋給學校和指導教師，指導教師也能及時對學生進行針對性的指導和管理。

⑵通過往屆畢業(yè)生建立松散機動的合作模式。往屆畢業(yè)生中有部分與帶課教師或班主任都保持長期聯(lián)系，這些學生因為對學?；厩闆r的了解，有時會主動與學校聯(lián)系，希望推薦畢業(yè)生，這樣就能為更多的會計與審計專業(yè)的畢業(yè)生提供頂崗實習的機會。但是因為這些企業(yè)與學校的合作其實是通過往屆的畢業(yè)生建立起來的，所以合作的穩(wěn)定性較差。如果能夠加強與往屆畢業(yè)生的后續(xù)跟蹤和聯(lián)系，建立起往屆畢業(yè)生信息跟蹤系統(tǒng)，可以通過這種資源與更多的企業(yè)建立起合作關系，改善會計與審計專業(yè)頂崗實習的外部環(huán)境，提高對頂崗實習的控制和管理。

⑶嘗試聯(lián)系一定數量的會計事務所，以付費的方式接受實習機會和實習指導。會計事務所相較于其他的單位，能提供多一些的機會，而且有些事務所或記賬機構在收取一定費用的前提下還提供會計實習指導的服務，但這些機構的資質水平參差不齊，無法保障學生持續(xù)穩(wěn)定的實習，所以可以嘗試聯(lián)系幾家實力相當的單位，在經費允許的情況下，是否能讓一些聯(lián)系頂崗實習單位有困難的學生進入到這些單位進行實習。

⑷將企業(yè)財務人員請進學校，進行雙向合作。對那些短期內尚未聯(lián)系到實習單位的學生，可以嘗試將單位的財務人員請進學校，針對一些會計崗位的基本要求、實際工作流程、重要工作方法等內容組織若干次小型的培訓，將實際工作帶進學校，一線的從業(yè)人員對學生的影響會更直接，通過與從業(yè)人員的交流，學生能真切地獲得行業(yè)發(fā)展、崗位要求的相關信息。同時相當于對學生又進行了一次生動的崗前培訓，增加學生的上崗機會。

⑸引進虛擬實訓平臺（VBSE），作為頂崗實習的有效補充。會計專業(yè)因為工作的特殊性，單位一般難以容納大量的學生同時在相關崗位進行頂崗實習，短時間內的輪崗也比較困難。目前的虛擬仿真實訓平臺則可以實現(xiàn)多崗位的仿真實訓，軟件設計業(yè)務仿真、流程仿真、崗位仿真，對系部無法提供充足的頂崗實習單位、學生自主聯(lián)系又有一定困難的學生，可以先通過虛擬實訓平臺進行業(yè)務演練，熟悉企業(yè)會計崗位的工作內容和要求、業(yè)務處理流程，為下一步進入實習單位作好準備。

參考文獻：

[1]穆秀英：《高職頂崗實習現(xiàn)狀分析及應對策略》，《當代經濟》2011年第2期。

[2]李軍雄、曾良驥、黃玲青：《地方院校學生頂崗實習中存在的問題與對策》，《教育與職業(yè)》2010年第1期。

[3]劉劍英：《高職頂崗實習管理模式研究與實踐》，《中國職業(yè)技術教育》2012年第11期。

[4]刁洪斌：《基于能力本位的高職生頂崗實習評價模式》，《職教論壇》2010年第11期。

[5]張雁平、成軍：《高職學生頂崗實習評價體系的研究和實踐》，《中國職業(yè)技術教育》2008年第15期。

[6]凌靈：《高職學生頂崗實習管理研究的國內綜述》，《中國電力教育》2012年第29期。

[7]牛翔：《高等職業(yè)學院頂崗實習管理組織模式的研究》，學位論文，山東大學，2013。

第3篇：畢業(yè)生實習記錄范文

隨著高職教育教學改革和校、企合作的深化，高職院校均將頂崗實習作為重要的教學形式加以推行。所謂頂崗實習指學生到企業(yè)具體工作崗位上工作，它不同于傳統(tǒng)的見習、實習教學，也不是在虛擬課堂或模擬場景中學習，而是在一個真實的工作場所，以準就業(yè)工作人員的身份來從事具體崗位的工作，承擔相關的責任，學到將來所從事工作的直接經驗。它是對所學專業(yè)課程的綜合運用和鞏固，并在各項專業(yè)能力的基礎上形成綜合性崗位能力的過程。這需要對頂崗實習進行科學設計、合理安排、精心組織、規(guī)范管理，以確保頂崗實習質量，使頂崗實習真正成為學校重視、學生認同、企業(yè)歡迎的教學活動。

質量管理和保障體系是保證和評價學生頂崗實習順利開展的重要手段。在高等教育由規(guī)模擴張向質量效益轉變的形勢下，加強過程管理以提高實習質量，成為各高職院校一致追求的目標。因此，加強高職院校學生頂崗實習質量管理和保障體系的系統(tǒng)研究顯得尤為迫切。

加強頂崗實習，構建科學合理的高職院校頂崗實習質量管理和保障體系，已成為高職院校培養(yǎng)高技能人才所面臨的一項重要任務。目前，頂崗實習實踐過程中，出現(xiàn)了許多問題：如頂崗實習崗位與專業(yè)培養(yǎng)方向不符；企業(yè)重視學生勞動輕視學生培養(yǎng)，協(xié)管職責缺失；學校重視實習單位落實輕視學生實習過程管理，監(jiān)管職責淡化；學生實習流于形式；頂崗實習的相關政策不到位。這些問題直接導致頂崗實習達不到預想的效果，影響著高職院校人才培養(yǎng)計劃的實施，制約著高職學校的發(fā)展。有鑒于此，本課題旨在通過對實習學生、實習單位、高職院校三方面調查獲得豐富的資料，運用統(tǒng)計分析技術，了解學生校外實習現(xiàn)狀，對影響校外實習質量的主要原因作探索性研究，構建適合高職院校頂崗實習的質量管理和保障體系。

要確保學生頂崗實習質量，必須要有充足的準備和完善的機制。以樂山職業(yè)技術學院護理專業(yè)為例，我院圍繞醫(yī)療衛(wèi)生改革及護理科學的發(fā)展，秉承“人本關懷，全程照護”的服務理念，加強對外合作，充分利用附屬醫(yī)院和校外實習基地的資源。推進護理專業(yè)綜合改革，創(chuàng)新專業(yè)建設機制，共建院校合作平臺，夯實“院校融通、學做一體、實境育人”的護理人才培養(yǎng)模式，制定符合高職護理專業(yè)人才培養(yǎng)方案。具體實施方案歸納如下：

1 強化實踐育人，加強校內實訓基地建設，為學生頂崗實習打下牢實的基礎

通過加強國際交流與合作，引進國外優(yōu)質教育資源，努力將護理專業(yè)建成在國內有較大影響、綜合實力強，人才培養(yǎng)模式可供示范的省級重點專業(yè)；并將護理專業(yè)校內實訓基地建成樂山市醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)繼續(xù)教育基地和樂山市護理技能培訓考核中心。學院是首批被教育部等六部委確定的護理技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓基地，護理專業(yè)校內實訓基地是中央財政支持的實訓基地。

近年來建設和完善了人體科學館、基礎護理實訓室、外科護理實訓室、ICU護理實訓室、婦產科護理實訓室、健康評估實訓室、兒科護理實訓室、語音實訓室等。確保各種實驗與實訓開出率達到98%以上，其中核心技能實訓達100%，校內實踐教學時數占校內教學總學時數40%以上。確保學生在實習期間的頂崗能力達到要求。

2 加強校外實習基地的開發(fā)和建設力度，努力實現(xiàn)畢業(yè)實習與學生就業(yè)的聯(lián)動

校外實訓基地的規(guī)范建設是保證高職院校教育教學的重要前提、是學生頂崗實習質量管理和保障體系的重要前提，也是練就雙師型教師隊伍十分有效的途徑，加強校外實習基地的開發(fā)和建設就顯得十分必要。每年護理系新建校外實訓基地3～5所，目前共建有校外實訓基地54所，其中三級甲等醫(yī)院22所，示范性實訓基地兩所，緊密性實訓基地2所，合格實訓基地50所。學院與每個校外實訓基地均簽訂相應的實習協(xié)議書，明確雙方在學生實習與管理中的職責。由三所附屬醫(yī)院（其中兩所非直屬附屬醫(yī)院）和包括川大華西附屬第一人民醫(yī)院、四川省人民醫(yī)院、總院、樂山市人民醫(yī)院、武警四川總隊醫(yī)院等校外教學或實習醫(yī)院的構建，為“院校融通、學做一體、實境育人”的人才培養(yǎng)模式的實施和學生的畢業(yè)實習與就業(yè)提供了保證。

3 做好實習學生管理工作

圖1 學生頂崗實習管理示意圖

對頂崗實習各個環(huán)節(jié)和影響頂崗實習質量因素開展研究，制定出管理計劃并認真施行，同時不斷總結提高。本專業(yè)學生頂崗實習單位主要為二級甲等以上醫(yī)院，崗位采用學院統(tǒng)一安排和學生自主頂崗相結合的方式進行落實，其中統(tǒng)一安排的崗位做到與課程教學、學生畢業(yè)設計課題相結合，主要選擇課程開發(fā)合作單位、畢業(yè)設計課題合作單位和學院就業(yè)基地；而學生自主頂崗需填寫《自主頂崗申請表》，由專業(yè)主任審核崗位的專業(yè)吻合度及企業(yè)指導教師的符合度。確定崗位后學生需和學校、企業(yè)共同簽訂三方協(xié)議，專業(yè)依據崗位類型下達學生頂崗實習任務書。針對頂崗學生分布相對分散的特征，為強化過程監(jiān)控與考核，充分利用信息技術、網絡技術等現(xiàn)代化手段以及校企緊密合作關系，實施了由1個網絡管理平臺（頂崗實習網站）、2個課程目標（學生職業(yè)素養(yǎng)和崗位技能提升）、3個監(jiān)控要素（工作狀態(tài)、指導狀態(tài)、就業(yè)狀態(tài)）、4種指導途徑（WEB交互、現(xiàn)場指導、電話指導、EMAIL指導）、5項考核內容（出勤考核、工作日志考核、工作量考核、工作質量考核、總結答辯考核）組成的頂崗實習管理體系，具體工作方案如圖1所示。

4 健全畢業(yè)實習質量監(jiān)控體系

保障體系的建立可以在一定程度上對高職院校的發(fā)展給予理論上的指導，引導高職院校切實有效地推進工學結合、校企合作教育人才培養(yǎng)模式。確保高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)的質量，進一步完善我國職業(yè)教育和培訓的體系。如連錄虎強調：“加強管理舉措以防止可能出現(xiàn)的各種問題，主張建立完整的管理體系。”①

（1）在校的能力導向，確保了學生頂崗實習前的能力。堅持從崗位職業(yè)能力分析入手、以護理崗位所需能力與素質為核心，構建了以能力為導向的學生職業(yè)素質培養(yǎng)和基于工作過程的護理專業(yè)課程體系，形成了符合專業(yè)培養(yǎng)目標的專業(yè)課程體系和實踐教學體系，強化學生職業(yè)能力與素質的培養(yǎng)；加強選修課程設置，注重學生個性特長的培養(yǎng)。以能力培養(yǎng)為中心，加強對主干課程的建設，并與醫(yī)院、企業(yè)合作共同開發(fā)課程和實訓指導教材。力求做到專業(yè)建設與市場需求相對接、課程設置與職業(yè)崗位對接、教學內容與崗位能力需求和國家護士執(zhí)業(yè)資格相對接、教學過程與一線工作過程相對接，將職業(yè)能力培養(yǎng)與素質教育貫穿于教育教學全過程。吳素敏、王麗蕊等提出：“高職院校學生頂崗實習工作，首先需進行頂崗實習前的準備與動員，在頂崗實習過程中教師要指導到位、關愛到位，實習結束后要注重總結與提升。”②在實際運用中也可融入。

（2）完整的實習質量監(jiān)控體系。我院是在分管副院長領導下，由學院教務處，護理系教務辦，護理系專業(yè)主任，護理系實習指導教師，醫(yī)院醫(yī)教科（醫(yī)務科）和護理部共同負責實習生的教育、管理和培養(yǎng)，制定教學和實習管理制度，編寫實綱和實習手冊，使實踐基地的教學規(guī)范化、科學化。護理系教務辦負責聯(lián)系實習單位，安排實習人員，發(fā)放實習生反饋記錄表；組織召開一年一次的實習工作會議，參與實習醫(yī)院的帶教老師會議，研討新形勢下改進生產實習工作的辦法，使之更趨完善。專業(yè)主任根據專業(yè)培養(yǎng)方案修訂實綱。進一步修訂《畢業(yè)生頂崗實習手冊》，加強實習過程全程監(jiān)控。修訂后的《畢業(yè)生頂崗實習手冊》以學生完成各科實習項目為重點，詳細記錄實習中學生項目完成情況，并由帶教老師作出評價。學院對評價條目進行細化，要求帶教老師對評價欄目逐欄作出評判，體現(xiàn)評價的客觀性。確保每個學生的實習質量。

（3）專人實習管理。護理系教務辦負責聯(lián)系實習單位，安排實習人員，發(fā)放實習生反饋記錄表；定期召開實習工作聯(lián)系會議和各實習醫(yī)院的帶教老師會議。護理系教務辦，護理系專業(yè)主任，護理系實習指導教師加強對各實習醫(yī)院實習生的定期巡回檢查，及時了解學生實習情況和醫(yī)院對學院教學的要求，實現(xiàn)對學生實習過程的全程監(jiān)控。

5 用人單位反饋意見

第4篇：畢業(yè)生實習記錄范文

姓

名：林嘉文

電

話：139

9999

9999

郵

箱：jiawen@qq.com

求職意向：內科醫(yī)生

林嘉文

求職意向：內科醫(yī)生

139

9999

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xiaochen@163.com

xiaochen@163.com

基本信息

姓

名：

林嘉文

性

別：女

出生年月：1999年12月

畢業(yè)院校：北京醫(yī)學院學院

學

歷：本科

專

業(yè)：臨床醫(yī)學

籍

貫：北京

身

高：170cm

體

重：65kg

求職意向

臨床醫(yī)生

教育背景

2020月至2020月

就讀于北京聯(lián)合國際大學附屬中學。

2020月至2020月

就讀于北京外國語大學國際學院衛(wèi)臨床醫(yī)生專業(yè)。

工作經歷

醫(yī)院名稱一/

實習職位

/

2015.08-11

在醫(yī)院實習期間，先后輪轉了內科（呼吸，消化，心血管，內分泌等），外科（骨科，心胸外科等）。熟悉了解臨床科室的常見病和多發(fā)病的診斷和治療

醫(yī)院名稱二/

實習職位

/

2016.03-04

熟悉掌握了規(guī)范書寫病歷，病程記錄，手術記錄等，熟練掌握了傷口清創(chuàng)縫合術，換藥術，導尿術，體表異物取出術，外科相關臨床癥狀及治療等一系列基本操作技能。

醫(yī)院名稱三/

實習職位

/

2016.09-12

在醫(yī)院實習期間，先后輪轉了內科（呼吸，消化，心血管，內分泌等），外科（骨科，心胸外科等）。熟悉了解臨床科室的常見病和多發(fā)病的診斷和治療

技能證書

資格證書：執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證

英語水平：大學本科六級。

駕駛能力：國家機動車C本駕照。

自我評價

l

成績優(yōu)秀，學習能力強多次獲得國家獎學金。

l

1年臨床醫(yī)生經驗，熟悉掌握了規(guī)范書寫病歷，病程記錄，手術記錄等，熟練掌握了傷口清創(chuàng)縫合術，換藥術，導尿術，體表異物取出術，外科相關臨床癥狀及治療等一系列基本操作技能。

自薦信

尊敬的領導：

您好！

感謝您在百忙之余抽出寶貴的時間來審閱我的個人求職自薦書。

我是四川大學的一名本科畢業(yè)生,

主修臨床醫(yī)學，將于2016年6月畢業(yè)。畢業(yè)后我非常希望能進入貴院這樣有雄厚技術實力和廣闊發(fā)展前景的單位工作，在此我真誠的向您介紹自己。

從事醫(yī)療事業(yè)一直是我的夢想，是我不懈努力、不斷追求進步的動力。四年大學生活，我不僅學習臨床專業(yè)課程，還系統(tǒng)學習全科醫(yī)學基礎知識及相關技能操作，具備了較好的理論水平。在學好醫(yī)學課程的同時，我還注重綜合能力的鍛煉，曾積極組織、參加市、院系各項文體活動和社會公益活動，培養(yǎng)了較強的組織和協(xié)調能力，鍛煉了自身的交際和溝通能力，發(fā)掘了自身積極創(chuàng)新的能力，樹立了較強的事業(yè)心和責任感。曾獲得學院的多個獎項。

如今，面臨畢業(yè)我躊躇滿志，渴望有一個回報社會和親人，展現(xiàn)自我才華、實現(xiàn)人生價值的舞臺。我深知自己初出校園尚需在臨床實踐中鍛煉自己，進一步提高醫(yī)療水平。但我相信在一個精誠團結、銳意進取的集體中，在仁愛領導的關懷和提攜下，那么初諳世事的學子亦可成才。懷著對貴單位的向往和執(zhí)著，冒昧向您推薦自己，如果您選擇了我，我將倍加珍惜這難得的機會，并以您的成功為榜樣，以全部的熱情和信念迎接未來的工作和挑戰(zhàn)，如果您不滿意，我將知不足而后勇。感謝您的選擇，靜候您的佳音！

謹祝：

幸福安康，萬事遂意！貴單位再創(chuàng)佳！

此致

敬禮！

自薦人：林嘉文

日期：2017.09

THANK

第5篇：畢業(yè)生實習記錄范文

關鍵詞： 免費定向醫(yī)學生 畢業(yè)實習 質量 評價 監(jiān)控

2010年國家開始開展的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（社區(qū)）免費定向醫(yī)學生培養(yǎng)計劃是加強農村衛(wèi)生人才隊伍建設的重要舉措。如今，第一批免費定向大專生已經到協(xié)議單位就業(yè)，第一批本科生將于2014年進入畢業(yè)實習。臨床畢業(yè)實習質量如何直接關系學生的基層就業(yè)質量和穩(wěn)定性，關系國家培養(yǎng)計劃的實現(xiàn)。通過對實習基地和學生的調查了解，目前免費定向醫(yī)學生的實習方面尚存一些不足和問題，急需適時予以處理。筆者擬在分析這些問題的基礎上，提出提高免費定向醫(yī)學生畢業(yè)實習質量的對策與舉措，以期能夠為當今各類醫(yī)學生畢業(yè)實習提供借鑒和參考。

一、當前免費定向醫(yī)學生畢業(yè)實習質量存在的問題及原因

縱觀當前我國免費定向醫(yī)學生的畢業(yè)實習情況，非常不樂觀，出于這樣那樣的原因，存在問題和不足[1]，急需從各方面著手提高其質量和效益，具體如下：

1.很多免費定向醫(yī)學生在校學習期間，因為工作單位已經提前確定，且協(xié)議規(guī)定不能參加統(tǒng)招研究生考試，所以缺乏足夠的學習動力。實習期間不能恰當地結合未來的工作崗位進行實踐技能訓練，在一定程度上影響實習質量。

2.學生對未來的基層就業(yè)存在無奈甚至抵觸心理，實習期間學校若安排在三級以上醫(yī)院便導致實習與未來工作環(huán)境相差太遠，若安排在基層醫(yī)院提前適應環(huán)境，又面臨基層實踐教學基地的教學能力不足的擔憂。另外，新時期學生家庭條件的優(yōu)越導致其對基層工作人際關系估計不足，與基層群眾交往的能力尚不足，導致其行醫(yī)服務態(tài)度與實際需要存在差距。

3.現(xiàn)在很多學校的做法是在三級醫(yī)院及基層醫(yī)院進行輪轉實習，但很多基層實踐教學基地并未承擔過大專尤其是本科層面醫(yī)學生的實習，缺乏足夠的教學經驗，對學生的實習指導帶教存在一定的隨意性，同時，存在病人、病種的限制，在一定程度上影響免費定向醫(yī)學生的行醫(yī)操作和臨床行醫(yī)創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。

4.實習期間，免費定向醫(yī)學生處于無人監(jiān)控的狀態(tài)，教學基地與學校班級輔導老師缺乏順暢的聯(lián)系渠道，思想道德、理想信念教育無法跟上，導致學生職業(yè)素質退化。

以上這些方面表明我國免費定向醫(yī)學生畢業(yè)實習質量還存在不足，導致這些情況的原因是多方面和多層面的，其中最關鍵的是對整個實習過程的監(jiān)控和評估不夠。

二、提高免費定向醫(yī)學生畢業(yè)實習質量的對策與舉措

針對當前我國免費定向醫(yī)學生畢業(yè)實習質量存在的各種問題和造成這些問題的原因，我們很有必要采取積極的、主動的科學措施，形成對畢業(yè)生實習過程的全程全域督導、監(jiān)控和評估[2]，比如建立起一整套質量指標體系、培訓評估教師和實習指導醫(yī)生的技術和態(tài)度、健全監(jiān)控評估措施和實習質量考核體系等，具體如下：

1.科學地建立健全醫(yī)學專業(yè)學生實習質量評價體系，奠定對免費定向醫(yī)學生畢業(yè)實習質量督查的基礎[3]。

醫(yī)學專業(yè)是一門非常實用的學科，其實習質量評價標準主要應以學生的臨床行醫(yī)表現(xiàn)、技能為主。因此，免費定向醫(yī)學生畢業(yè)實習質量的評價應以臨床為中心建立健全一整套科學的量化指標體系。這個量化指標體系應該包括以下四個方面：

（1）是免費定向醫(yī)學生畢業(yè)實習態(tài)度與紀律情況，這一點主要從參加實習天數、查病房的次數和聽醫(yī)學相關的講座和參加實習討論的次數等指標進行考核。

（2）是免費定向醫(yī)學生畢業(yè)實習病例與病歷卡的記錄和分析，主要可以從實習生記錄病例的次數、記錄分析的內容等進行量化考核。

（3）是免費定向醫(yī)學生畢業(yè)實習的行醫(yī)技能訓練情況，以從實習生參加手術次數、參加打針次數、參加換藥次數和動手術次數和看病次數等方面進行考核。

（4）是免費定向醫(yī)學生畢業(yè)實習的行醫(yī)思維訓練情況，可以從實習生的病史病例采集情況、輔助各種醫(yī)療檢查、疾病診斷和治療計劃和思考等方面進行考核和規(guī)范。

2.從各個方面，建立健全免費定向醫(yī)學生畢業(yè)實習質量的全程監(jiān)控機制[4]，形成全域全覆蓋的質量督導評估機制。

在建立健全免費定向醫(yī)學生畢業(yè)實習質量的評價指標體系后，關鍵是建立健全免費定向醫(yī)學生畢業(yè)實習整個過程的全域監(jiān)控和督導，并將監(jiān)控的學生實習情況納入這些學生的整個畢業(yè)考核體系中，形成對免費定向醫(yī)學生畢業(yè)實習質量的全程監(jiān)控機制。這個機制的實施有賴于免費定向醫(yī)學生所在學校和實習醫(yī)院的通力合作，尤其是兩個單位的指導老師要建立起長期合作監(jiān)控評估關系，這樣才能使免費定向醫(yī)學生的畢業(yè)實習質量得到大幅度提高。

總之，免費定向醫(yī)學生的畢業(yè)實習建設中還存在一些問題和不足，已經引起了醫(yī)學校、實習醫(yī)院和實習學生的注意和重視，也正在采取各種措施加以改進和提高。筆者在借鑒和吸收醫(yī)學同行觀點的基礎上，提出建立健全免費定向醫(yī)學生畢業(yè)實習質量全過程全域監(jiān)控和督導體系，希望能夠對當今的免費定向醫(yī)學生畢業(yè)實習建設具有指導意義。

參考文獻：

[1]宋朝輝.影響醫(yī)科學生畢業(yè)實習質量因素的分析及對策.陜西師范大學學報（哲社版），2005（3）.

[2]冉茂成.醫(yī)學生臨床畢業(yè)實習質量監(jiān)控探析.川北醫(yī)學院學報，2008（3）.

[3]劉翔.醫(yī)學生外科臨床實習質量評價的量化指標研究.南京醫(yī)科大學學報（社科版），2011（6）

第6篇：畢業(yè)生實習記錄范文

乙方：_________

一、為配合乙方畢業(yè)生之實習與就業(yè)需求，甲方同意接受乙方推薦部份專業(yè)學生至甲方實習，為此經甲乙雙方協(xié)商一致而簽訂本協(xié)議書。

二、甲方同意接受乙方推薦的實習生共_________人，實習期自_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止，具體人員名單及安排的實習崗位如附件《實習生一覽表》。

三、實習期間，甲方安排乙方實習學生每日工作時間不超過八小時，平均每周不超過四十小時，并保證乙方實習生每周至少休息一天;若因工作需要需延長平常實習工作時間時，乙方的實習學生須接受甲方工作安排，但甲方事后須給予乙方實習生同等時間的補休或比照勞動法規(guī)定計發(fā)加班實習津貼。

四、甲方在畢業(yè)生實習期間，負責乙方實習生的工作安排、勞動安全、勞動紀律教育、考勤記錄和必要的技術指導工作。乙方在此期間，應了解畢業(yè)生的實習情況，協(xié)助甲方對實習生的管理和教育，如遇問題時，雙方協(xié)商解決。

五、實習期間，甲方支付乙方畢業(yè)實習生的每月實習津貼標準(cny)為：本科生_________元、?？粕鷂________元，中專生_________元，并為乙方實習生解決住宿事宜。

六、乙方實習學生來甲方實習期間可報銷往返交通費一次。限火車、公共汽車、輪船之交通費用，若為單一交通工具在12小時以上時可報支相關之臥鋪費用。

七、乙方實習學生應遵守甲方《職工管理規(guī)則》之勞動紀律、道德規(guī)范、行為規(guī)范、考勤管理的規(guī)定，以及其他生產管理規(guī)定，并愛護甲方之財產。乙方實習學生如出現(xiàn)違反甲方規(guī)章制度或違法行為，甲方有權解除本協(xié)議。

八、在實習期中，甲方應為乙方實習學生提供工作上必要的勞動安全配備，乙方實習學生應遵守勞動安全衛(wèi)生法規(guī)及操作規(guī)程，若乙方實習生因違反規(guī)定操作而致自身受到安全、健康的傷害時，甲方不承擔責任。

九、有下列情形之一者，乙方可以隨時通知甲方解除協(xié)議：

1.甲方以暴力、威脅、監(jiān)禁或非法限制人身自由的手段強迫乙方實習生勞動的;

2.甲方不能按照本協(xié)議規(guī)定支付給乙方實習生實習津貼的。

十、在實習期間，若實習生需回校參加必要的考試時，乙方須提前一周與甲方協(xié)商后，由乙方統(tǒng)一安排返校，實習生不得擅自離開。

十一、訂立本合同所依據的法律、行政法規(guī)等發(fā)生變化，致使本合同無法履行時，經甲乙雙方協(xié)商同意，可以變更本協(xié)議相關內容。

十二、本協(xié)議一式二份，雙方各執(zhí)一份，協(xié)議中未盡事宜，由雙方協(xié)商解決。

甲方(蓋章)：_________ 乙方(蓋章)：_________

代表(簽字)：_________ 代表(簽字)：_________

第7篇：畢業(yè)生實習記錄范文

畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書樣本范例一甲方：

乙方： (學生)

為響應國家關于大力發(fā)展中等職業(yè)教育的政策，本著對學生認真負責，讓家長放心，使學生滿意的宗旨，做好學生入學后在校管理和畢業(yè)后就業(yè)安置工作。本著相互信任和自愿的原則，現(xiàn)就學生在校外見習和頂崗實習及畢業(yè)后就業(yè)安置事宜達成如下協(xié)議：

一、甲方的責任和義務

1、按照教學大綱和實訓大綱規(guī)定完成教學任務，培養(yǎng)學生實際操作技 能，并組織學生進行實地訓練。

2、乙方在甲方學習期間，甲方組織乙方參加勞動部門統(tǒng)一組織的職業(yè) 資格證書的考試，合格后頒發(fā)職業(yè)資格證書;乙方學習期滿達到畢業(yè)要求后，甲方為乙方頒發(fā)國家統(tǒng)一承認的中專畢業(yè)證書。

3、甲方根據用人單位需求結合學生所學專業(yè)知識，充分考慮學生的意 向，負責學生實習和就業(yè);同時，對畢業(yè)生跟蹤服務3年。若因用人單位原因造成學生待業(yè)或乙方通過正常途徑離開就業(yè)單位，并提前一個月向甲方提出申請備案的，甲方負責其再次就業(yè)，直至其滿意為止。

二、乙方的責任和義務

1、對于符合各項條件的學生，甲方特實行兩免一補政策：

(1)、農村戶口的學生或持有城鎮(zhèn)低保特困證明的學生在校期間均可享受國家助學補助金3000元/人，由教育局統(tǒng)一發(fā)放。

(2)、乙方被確認為農村特困家庭者，上報市教育局申請批準后可減免學費2300元/年，由教育局統(tǒng)一發(fā)放。

(3)、乙方被確認為農村特困家庭者，本款第(2)條未批準者，報名入學時可以申請減免第三學年一學期的學費(以學校審批結果為準)。

2、乙方必須按甲方規(guī)定的標準和時間交費，否則取消學習或安置就業(yè)資格，所需費用新生報到時應及時交清，第三年只繳納學費。

3、在校期間遵守學校各項規(guī)章制度，服從學校管理，無違規(guī)記錄，誠 信檔案記錄良好。

三、違約責任

1、乙方需服從甲方就業(yè)安置，才可享受甲方提供的就業(yè)服務，若甲方 未能將乙方安排實習就業(yè)，甲方可向乙方退還三年全部學費。

2、學習期間乙方如有下列情況之一的，甲方不再為乙方多次安排見習、 實習和就業(yè)。

(1)、就業(yè)時提供虛假個人信息者;

(2)、未完成學業(yè)，且自簽訂本協(xié)議后，自愿退學者;

(3)、學生申請自謀職業(yè)者;

(4)、學期末結束未交清費用者;

(5)、不服從學校管理，違反校規(guī)校紀，受到紀律處分情節(jié)嚴重或被 開除者;

(6)、乙方觸犯刑法受到司法部門懲治者;

(7)、身體有殘疾或因健康狀況不能適應工作崗位者。

四、本協(xié)議一式兩份，自學生報名入學時雙方簽字蓋章生效，未盡事宜，雙方另行商定，商定不成者交由市仲裁委員會仲裁解決。

甲方： 乙方(學生)： 乙方家長：

(學校公章) 身份證號： 聯(lián)系電話：

年 月 日 年 月 日

畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書樣本范例二甲方(用人單位)：

乙方(姓名)：

甲乙雙方按照國家和省畢業(yè)生就業(yè)政策及相關規(guī)定，遵守誠實、信用的原則，在平等自愿、協(xié)商一致的基礎上，依法達成如下協(xié)議：

一、甲方同意錄(聘)用乙方。

二、乙方同意畢業(yè)后到甲方工作。

三、甲方錄(聘)用乙方工作期限為 年，工作地點為 ，工作崗位為　。

四、甲方錄(聘)用乙方工作期間，乙方月實際工資收入不低于 　元(該項收入不得低于當地政府規(guī)定的最低工資標準)。

五、甲方錄(聘)用乙方工作期間，甲方按國家和本省法律、法規(guī)、政策規(guī)定為乙方繳納社會保險(包括養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)、工傷、生育等保險)，提供相關的福利待遇，以及符合國家規(guī)定的勞動安全衛(wèi)生條件和勞動防護用品。

六、甲方可根據工作需要，在簽訂本協(xié)議前組織體檢，否則以學校畢業(yè)時體檢為準。

七、甲方在招聘時所提供的帶有承諾內容的宣傳材料作為本協(xié)議的附件，乙方在應聘時所提供的自薦材料亦作為本協(xié)議的附件。

八、甲方所介紹的情況嚴重失實，乙方可單方解除本協(xié)議并免責;乙方所提供的自薦材料內容嚴重失實，甲方可單方解除本協(xié)議并免責。

九、符合下列情形之一，經書面告知對方，本協(xié)議解除：

1、甲方被撤銷或依法宣告破產的;

2、乙方考入普通高等院校、依法服兵役、被錄用為公務員，或經選拔參加選調生、選聘生、西部計劃、欠發(fā)達計劃、三支一扶、服務社區(qū)計劃等國家和地方基層就業(yè)項目的;

3、乙方報到時未取得畢業(yè)資格的;

4、乙方被依法追究刑事責任的;

5、法律、法規(guī)、政策規(guī)定的其它情形。

十、本協(xié)議生效后，甲乙雙方應全面履行。一方違約，另一方可依法追究其違約責任，并要求賠償相關損失。

十一、甲乙雙方協(xié)商一致，可以變更協(xié)議中雙方約定的條款或解除協(xié)議，變更或解除協(xié)議應當采用書面形式。

十二、甲乙雙方因履行本協(xié)議發(fā)生爭議，由甲、乙雙方協(xié)商解決，或提請有關部門協(xié)調解決，也可直接向人民法院提起訴訟。

十三、本協(xié)議一式兩份，甲方、乙方各執(zhí)一份。

十四、經甲乙雙方協(xié)商，乙方于 年 月 日前到甲方報到。甲方應當在乙方報到后1個月內為乙方辦理錄用手續(xù)，或簽訂勞動(聘用)合同，乙方應當積極配合。本協(xié)議中關于工作期限、崗位、地點、薪酬等主要條款應寫入勞動(聘用)合同。

十五、本協(xié)議自甲乙雙方簽字之日起生效，甲乙雙方簽訂勞動合同或甲方為乙方辦理錄(聘)用手續(xù)后，本協(xié)議終止。

第8篇：畢業(yè)生實習記錄范文

【關鍵詞】畢業(yè)生；論文管理；水晶報表

對于大三畢業(yè)生，畢業(yè)設計（論文）是高職教學中的一個重要教學環(huán)節(jié)，通過該教學環(huán)節(jié)，可以使學生能夠將專業(yè)領域內的理論知識與工作崗位中的實際情況相結合，進入更深入的學習，同時，也提高了了畢業(yè)生解決問題、分析問題的能力。而目前畢業(yè)班學生由于絕大部分都在單位上頂崗實習，在畢業(yè)設計（論文）這個教學環(huán)節(jié)中，存在對學生通知、管理困難等缺點。如部分學生因為工作時間長、出差辦公等原因沒及時交開題報告、計劃書時，指導教師很難及時通知學生，學生因為要工作，與指導教師溝通有困難，也很難寫出高質量的畢業(yè)論文。因此，在網絡技術和信息技術發(fā)展的今天，結合我校畢業(yè)設計的管理實踐，設計開發(fā)了畢業(yè)生論文管理系統(tǒng)，加強對畢業(yè)生論文的指導與管理，加強指導教師與學生間的溝通與交流，提高畢業(yè)論文質量。

1.系統(tǒng)設計

畢業(yè)生論文管理系統(tǒng)采用三層結構，操作簡單，用戶無需進行培訓即可使用，該系統(tǒng)能根據統(tǒng)計數據或用戶的查詢情況生成圖表，能通知公告，能將數據保存在數據庫中長期使用，方便對各學期學生論文的對比，大大提高了工作效率。該系統(tǒng)的主要功能包括：

1.1 檔案電子化

畢業(yè)設計教學環(huán)節(jié)中的計劃書、開題報告、答辯記錄等都能上傳到該系統(tǒng)中，節(jié)省了大量的紙張。

1.2 監(jiān)管全面化

畢業(yè)設計過程中，通知、公告、指導教師與學生的交流全記錄在系統(tǒng)中，學?？梢栽谠撓到y(tǒng)中隨時查看畢業(yè)設計的教學進展情況。

1.3 強大的數據處理能力

該系統(tǒng)可以實現(xiàn)對各學期畢業(yè)論文質量的統(tǒng)計對比，統(tǒng)計結果可以生成柱狀圖、餅圖。

1.4 報表的打印輸出

該系統(tǒng)實現(xiàn)打印輸出網頁中的相關數據，并能實現(xiàn)將報表數據導出為office文檔格式。

1.5 管理規(guī)范化

該系統(tǒng)對畢業(yè)設計教學中的各個階段，如：申報題目、開題報告、中期檢查等過程都可設置具體的時間和通知信息，保證畢業(yè)設計各項工作順利完成。

2.水晶報表應用

在畢業(yè)生論文管理系統(tǒng)的設計過程中，使用.NET平臺中的水晶報表（Crystal Reports）工具，從相應的數據庫中提取數據，使用戶能在網頁中查看相關數據、打印數據和將數據導出為word或excel文檔。

2.1 水晶報表的設計

根據對系統(tǒng)的需求分析，系統(tǒng)中的報表包括學生信息統(tǒng)計報表、教師信息統(tǒng)計報表、學生論文成績報表、論文課題報表等。學生信息統(tǒng)計報表包括學生班級的開題報表、學生班級的計劃書報表、學生論文提交情況報表。教師信息統(tǒng)計報表包括教師指導記錄報表、教師添加課題報表、教師通知報表。每個統(tǒng)計報表都實現(xiàn)了對多個數據庫表進行查詢操作，在水晶報表的設計中，規(guī)定了數據的顯示格式，規(guī)定了每頁顯示的數據條數，實現(xiàn)了圖片的動態(tài)加載。學生論文提交情況報表如表1所示。

2.2 動態(tài)創(chuàng)建水晶報表

水晶報表（Crystal Reports）根據訪問數據庫的方式分為：拉模式（Pull）和推模式（Push）。在拉模式中，水晶報表自動鏈接至數據庫和執(zhí)行SQL指令，不需編寫代碼，在推模式中，程序開發(fā)人員需自己編寫連接數據庫語句、執(zhí)行SQL命令語句等。

在畢業(yè)生論文管理系統(tǒng)的開發(fā)過程中，以推模式來實現(xiàn)更加的符合實際項目的要求，因此采用的是推模式，動態(tài)創(chuàng)建水晶報表，即自己編寫連接數據庫代碼等。在.NET平臺下動態(tài)創(chuàng)建水晶報表方法為：首先新建數據集文件（.xsd），然后在頁面中放入CrystalReportViewer控件，該控件稱為報表查看器，主要實現(xiàn)在頁面中顯示報表，接著新建Crystal報表，并進行排版和設計。最后編寫代碼來將數據庫數據表中的數據存入數據集，并指定CrystalReportViewer控件的ReportSource屬性，其主要代碼如下：

3.結語

畢業(yè)生論文管理系統(tǒng)解決了在畢業(yè)設計教學環(huán)節(jié)中的學生通知困難，指導教師與學生溝通困難、難以指導學生寫出質量較高的畢業(yè)論文的缺點。該系統(tǒng)利用網絡和數據庫技術，大大簡化和加強畢業(yè)生論文的指導與管理工作，節(jié)約了成本，提高了學生的畢業(yè)論文質量。同時，水晶報表在該系統(tǒng)中的應用，極大的方便了用戶查詢和統(tǒng)計畢業(yè)設計中的各類數據，為用戶提供了簡單的操作和數據打印功能，設計完成的報表功能強大，易于實現(xiàn)。

參考文獻

[1]殷存舉.畢業(yè)設計選題系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)[J].信息與電腦（理論版），2012（3）.

第9篇：畢業(yè)生實習記錄范文

關鍵詞：生物制藥技術專業(yè) 人才培養(yǎng) 暑期調研 職業(yè)崗位與能力

為了更好地適應高職人才培養(yǎng)的需要，為學校生物制藥技術專業(yè)建設的改革發(fā)展提供依據，我們生物制藥技術專業(yè)團隊通過暑期社會調研，把握黃岡及周邊地區(qū)生物制藥技術專業(yè)人才需求的狀況和趨勢，實現(xiàn)為區(qū)域經濟服務的人才培養(yǎng)目標，進一步對生物制藥技術專業(yè)的專業(yè)定位、人才培養(yǎng)目標、課程體系構建等方面提供有力的依據。

一、指導思想

本次專業(yè)調研指導思想是：以國家中長期發(fā)展綱要、湖北省發(fā)展十二五規(guī)劃綱要為指導，以湖北省生物制藥支柱產業(yè)為依托，以武漢、黃岡市制藥行業(yè)企業(yè)對高職人才需求以及就業(yè)崗位對知識、能力和素質需求為內容，對武漢、黃岡市制藥行業(yè)、企業(yè)，及我們的畢業(yè)生、實習生進行調查，搜集具有實用性、指導性、前瞻性的客觀資料，以期能夠推動生物制藥技術專業(yè)建設和教學改革，提高本專業(yè)人才培養(yǎng)質量，更好地滿足行業(yè)企業(yè)發(fā)展和學生職業(yè)生涯發(fā)展的需要，順利完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂。

二、調研內容、范圍及方法

1.調研內容

主要調研生物制藥行業(yè)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、生物制藥行業(yè)企業(yè)人才需要狀況、生物制藥專業(yè)的職業(yè)崗位與崗位能力要求、生物制藥專業(yè)人才培養(yǎng)定位、人才培養(yǎng)模式與課程體系的合理性、畢業(yè)生的工作表現(xiàn)等內容。

2.調研對象

本次調研主要針對黃岡、武漢地區(qū)的制藥企業(yè)，選擇了有合作經歷和合作意向的企業(yè)約20家。在了解畢業(yè)生情況的時候，因為針對前一期的人才培養(yǎng)方案的修訂工作，我們主要選擇了有一定工作經歷，但畢業(yè)時間不長的10級制藥班的學生，同時兼顧其他畢業(yè)生，共調查了超過60名畢業(yè)生。主要調研企業(yè)見表1。

3.調研方法

（1）郵寄問卷調查法。筆者與同事準備了畢業(yè)生跟蹤調查問卷（學生版）、畢業(yè)生跟蹤調查問卷（用人單位版）、專業(yè)調查表（學生版）、專業(yè)對口企業(yè)情況調查表，通過快遞的方式郵寄給合作單位，再電話聯(lián)絡確認，收回調查表。

表1 主要調研企業(yè)

序號 企業(yè)名稱 主要業(yè)務

1 武漢人禾醫(yī)藥有限公司 藥品銷售

2 武漢啟瑞藥業(yè)有限公司 藥品生產、研發(fā)、銷售

3 武漢回盛生物科技有限公司 獸藥研發(fā)、生產、銷售

4 湖北人民制藥有限公司 研發(fā)、制劑生產、銷售

5 武漢大安制藥有限公司 研發(fā)、制劑生產、銷售

6 湖北啟達藥業(yè)有限公司 藥品研發(fā)、生產

7 黃岡衛(wèi)爾康藥業(yè)有限公司 中藥加工、藥品銷售

8 國藥控股黃岡有限公司 藥品銷售

9 上藥科園信海醫(yī)藥黃岡有限公司 藥品銷售

10 湖北鳳凰白云山藥業(yè)有限公司 藥品研發(fā)、生產、銷售

11 湖北黃岡賽康藥業(yè)有限公司 藥品研發(fā)、生產、銷售

12 李時珍現(xiàn)代生物醫(yī)藥集團有限公司 藥品研發(fā)、生產、銷售

13 湖北廣濟藥業(yè)股份有限公司 藥品研發(fā)、生產、銷售

（2）面談法。通過面對面交談的方式，直接了解企業(yè)的生產經營情況，聽取企業(yè)的負責人對行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢的看法，請他們對我們制藥專業(yè)的人才培養(yǎng)模式、課程體系和畢業(yè)生的質量做出評價。

（3）QQ群訪談法。我們加入了2010、2011級制藥班的QQ群，利用校企合作理事會QQ群，在群里與學生、企業(yè)人員進行交流，掌握學生的就業(yè)情況，發(fā)放專業(yè)調查表，收集生物制藥的職業(yè)崗位、崗位能力要求和各崗位的薪資待遇情況等一手材料，聽取企業(yè)、學生對本專業(yè)的教學模式、教學方法、課程設置等方面的意見。

（4）上網查詢法。通過查詢醫(yī)藥英才網、中國制藥行業(yè)協(xié)會、中國制藥產業(yè)鏈等知名網站，了解行業(yè)發(fā)展情況、人才需求信息、生物制藥職業(yè)崗位和崗位能力要求。

三、調研結論及分析

1.生物制藥專業(yè)就業(yè)崗位分析

經過調研得知，近幾年生物制藥畢業(yè)生就業(yè)的初始單位在制藥企業(yè)、藥品流通企業(yè)、藥店等單位，主要的就業(yè)崗位有生產操作工、質管員（QA）、質檢員（QC）、藥品營銷等，表2中列出了這些崗位的職責和能力要求，但不同企業(yè)由于所生產的藥品不同，工藝不同，具體崗位的設置和要求也有不同。

表2 制藥行業(yè)職業(yè)崗位分析

職業(yè)崗位 崗位職責 能力要求

生產操作工 1.根據公司下達的生產計劃，合理安排生產，保質保量地完成生產任務；

2.嚴格按生產工藝要求進行生產操作；

3.熟練掌握相關生產操作方法；

4.保持生產設備整潔及生產設備周圍的衛(wèi)生，及時報告在生產和清潔過程中發(fā)現(xiàn)的任何異常情況；

5.自覺遵守公司安全、品質、衛(wèi)生等各項規(guī)章制度，自覺服從工作安排；

6.堅守工作崗位，遵守勞動紀律； 1.吃苦耐勞，勤奮踏實；

2.了解GMP法規(guī)要求；

3.對生產設備有一定的了解和實際操作經驗；

質管員（QA） 1.負責生產線巡回日常監(jiān)督和檢查；

2.監(jiān)督檢查各工序質量控制點、工藝控制點、清場情況及相關SOP執(zhí)行情況；

3.完成樣品的取樣送檢；

4.及時完成產品質量統(tǒng)計和質量分析等工作；

5.組織開展不合格、缺陷與趨勢等的調查評估并根據評估建立相應的糾正預防措施，監(jiān)督跟蹤糾正預防措施的落實情況，審核糾正預防措施報告，評估糾正預防措施的有效性；組織開展偏差調查、評估，監(jiān)督跟蹤糾正預防措施的落實情況，審核偏差報告，評估糾正預防措施的有效性；

6.參與質量風險評估，監(jiān)督跟蹤措施的落實情況，評估措施的有效性；

7.協(xié)助公司做好GMP的認證工作； 1.具有藥學及相關知識；具有制藥工藝、分析、設備工程等相關知識；

2.熟悉GMP，具有獨立編制驗證總計劃，驗證方案與驗證報告的能力；

3.熟悉各項驗證要求及驗證流程；

4.良好語言表達能力及溝通、協(xié)調能力，有敬業(yè)精神和服務意識；

質檢員（QC） 1.實驗室管理：負責實驗室日常清潔整理，實驗室水電安全管理，實驗室試劑耗材申購等；

2.儀器設備使用維護保養(yǎng)：每次使用需填寫使用記錄、定期對儀器設備按相關要求進行維護保養(yǎng)并填寫記錄、定期按驗證方案要求進行驗證；

3.檢驗工作：根據GMP及《中國藥典》的要求進行各種操作實驗；能遵守崗位SOP的要求，對原料、中間體及成品等進行化驗，并做好相關記錄；

4.文件工作：擬定日常工作計劃，起草試驗相關標準操作規(guī)程、記錄、報告，完成所做檢驗工作的記錄和報告的填報核對； 1.細心、責任心強，有較強的相關理論知識，能熟練操作液相、紅外、氣相等檢驗儀器，熟悉微生物限度檢查；

2.熟悉GMP及藥品相關的國家法律法規(guī)；

3.工作態(tài)度穩(wěn)定；

藥品營銷員 1.銷售渠道拓展；

2.建立完善的客戶檔案，負責客戶的日常拜訪與客情維護；

3.組織各種專業(yè)推廣活動、產品促銷活動；

4.完成銷量指標；

5.收集并及時反饋市場營銷的信息； 1.具有相關藥劑的知識及營銷知識；

2.善于學習，有較強的團隊意識、溝通能力、判斷力及執(zhí)行力；

3.工作穩(wěn)重踏實，能在壓力下完成工作，適應外地出差；

4.良好的電腦操作能力；

2.學生能力及素質要求分析

由于各企業(yè)經營方向不同，學生就業(yè)崗位不同，而學生能力及素質的側重點也有所不同，如從事生產、檢驗崗位的對專業(yè)知識、操作技能要求較高，從事銷售工作的，對交際能力、組織管理能力要求較高。但共同的特點是，企業(yè)普遍希望學生的自主學習能力、分析和解決問題的能力、職業(yè)規(guī)劃能力、對工作的認真負責態(tài)度、對企業(yè)的忠誠度等能夠進一步提高。

3.企業(yè)對畢業(yè)生的評價反饋

評價主要從職業(yè)道德、專業(yè)知識、專業(yè)技能、敬業(yè)精神、團隊精神、知識更新能力、計算機應用水平、外語水平、適應能力、組織能力、工作穩(wěn)定度等方面進行。從整體上來看，用人單位對畢業(yè)生評價較好，認為畢業(yè)生動手能力較強，能很快適應崗位要求，但也有一些企業(yè)表示畢業(yè)生的專業(yè)基礎知識不夠扎實，知識更新能力、外語水平和工作穩(wěn)定度還有待于進一步加強。

4.人才培養(yǎng)模式與課程體系意見反饋

我們將制藥專業(yè)的人才培養(yǎng)模式與課程體系作為調研重點內容，廣泛征求了行業(yè)企業(yè)專家、畢業(yè)生的意見，主要結論有：一是人才培養(yǎng)模式符合企業(yè)用人要求，能夠保證人才培養(yǎng)質量；現(xiàn)有的課程體系包含了大部分所需專業(yè)課程，但課程內容要根據行業(yè)企業(yè)標準和操作規(guī)程進行適時更新。二是要加強拓展課程，增加專業(yè)拓展課程及思維拓展課程，以加強對學生職業(yè)發(fā)展能力的培養(yǎng)。三是加強學生職業(yè)規(guī)劃教育，提高學生工作的穩(wěn)定性。

四、人才培養(yǎng)模式改革建議

1.提高教師職教能力

通過到企業(yè)鍛煉、培訓等方式，更新職業(yè)教育理念，提高了教師教育教學能力，提高了教學組織與教學設計能力，確保教學內容與生產任務的一致性，以學生為主體，貫徹和落實“教學一體化”的教學模式，努力提高人才培養(yǎng)質量。

2.加強實訓條件建設

在現(xiàn)有校內外實訓實習條件的基礎上，通過加強校企合作、共享資源提升教育教學條件，充分利用企業(yè)資源培養(yǎng)學生，建議具體改進如下。

（1）提高現(xiàn)有設施設備的利用率。我們從硬件和軟件兩方面同時入手。硬件即加大實訓設施的投入，軟件即加強實訓中心管理，推行“8S”管理。

（2）加大校企合作的力度，建設廠中校和校中廠，充分發(fā)揮企業(yè)設備的優(yōu)勢和學校師資的優(yōu)勢，形成優(yōu)勢互補。

（3）擴大學生實習范圍的選擇，不局限于內地和受制于常規(guī)的教學時間。結合企業(yè)的生產實際，學校的常規(guī)教學可以為企業(yè)生產“讓路”。

3.改革課程體系