計算機新興技術精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的計算機新興技術主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：計算機新興技術范文

【關鍵詞】大數據 云計算 通信行業(yè) 影響

一、云計算和大數據理論概述

1.1云計算理論分析

云計算是一種較為先進的技術，它發(fā)展時間還比較的短，但其發(fā)展速度十分的快，受到廣泛的關注。云計算本質上還是屬于網絡計算模式，可以為多個網絡用戶提供效率高、可靠性好的計算服務。并且云計算具有超高的運算量，基本上可以達到每秒10萬億次的運算量，可以有效的滿足智能手機、平板電腦等設備所需要的運算和存儲需要。

1.2大數據理論概述

大數據的發(fā)展時間相較于云計算，時間更短，還處于分析和試用階段，其應用的范圍還比較有限。并且對于大數據的理論分析還有待完整，還沒有形成統(tǒng)一的理論認知，可以將大數據簡單的理解為傳統(tǒng)的工具和方法無法處理和分析的數據。同時大數據還具有以下的特點：一是，大數據的顯著特點就是大。這里主要指兩方面的內容，一方面指的是數據存儲量非常的大；另一方面指的是計算量大。這也是大數據區(qū)別其他處理工具的最顯著特點；二是，大數據的工作效率高。在運用大數據的過程中，可有效的提高數據信息的存儲、傳輸效率，甚至在有的工程中大數據還實現了實時處理分析.三是，大數據信息種類十分的豐富，既包含了結構化的數據表，也包含了半結構、非結構化的文本、視屏以及圖像等多種信息，同時大數據之間還存在較多的信息交互行為。

二、云計算和大數據之間的關系分析

大數據與云計算都是較為新興的數據處理技術，兩者既具有共通性，也存在明顯的差異。首先，云計算和大數據之間的共同特征：云計算和大數據都具有較大的數據運算和存儲功能，并且都是以計算機網絡技術為基礎進行的。并且大數據和云計算在數據存儲、傳輸以及數據分析方面具有較多的交集。其次是云計算和大數據之間存在的較大差異表現：云計算應用的主要范圍是在IT資源以及各種應用上，在降低企業(yè)IT部署成本方面具有顯著優(yōu)勢。云計算的問世對企業(yè)的IT架構產生了重大的影響；大數據的功能與云計算先比具有較大的不同，大數據主要是對自己所存儲的數據進行深入的分析和挖掘。大數據的應用使企業(yè)的業(yè)務架構發(fā)生了重大的變革。綜上分析可知，云計算本質上還是處于工具的定位，而大數據是云計算的進一步發(fā)展和深入。大數據的主要功能是深入的分析和處理大量數據信息，云計算則是以計算機互聯網為技術依托，使管理、存儲的數據資源不斷的擴大。大數據的主體是數據資源，而云計算的主體是計算機資源和應用能力。大數據在海量的數據分析中充分發(fā)現數據的潛在價值，云計算則是提高IT部署能力，減低成本。

三、云計算與大數據結合對通信行業(yè)發(fā)展帶來的影響分析

目前，云計算和大數據已經被廣泛的應用到社會的眾多行業(yè)中，其中對通信行業(yè)的發(fā)展更是起到了極大的推動作用。并且云計算和大數據相結合更是加快了我國現代通行運用商的轉型，為我國通信行業(yè)的發(fā)展帶來新的契機。

3.1對客戶端的要求不斷的降低

目前，4G移動網絡已經成為手機通信主體，智能手機的功能不斷增多，各種應用客戶端層出不窮，手機功能不斷的強化。但是，手機與電腦還存在較大的差距，許多應用軟件還是無法在手機中使用，這也嚴重制約了我國現代通信業(yè)發(fā)展。但是將云計算和大數據相融合的技術共同的應用到移動通信設備中，對用戶端的要求將不斷的降低，用戶不在依靠本地存儲功能，也不用安裝較多的應有軟件，只需要進行簡單的出入和輸出，就能通過“云”獲得更多的信息資源。

3.2實現高質量的網絡服務和客戶分析

目前，移動互聯網技術在人們的生產生活中占據重要的位置，并且其應用得到了普及，帶來可大量的信息數據，增加了通信運營的存儲難度。但是大數據的有效應用可以有效解決這一難題，并且還可以對這些存儲數據進行深入的分析，提高移動網絡的管理水平，使網絡服務質量得到有效的保證。

同時，現代通信運營商掌握著豐富客戶數據信息，可以利用大數據對客戶信息進行深入的挖掘和處理，從而全面的了解客戶的需求，為客戶提供專門的營銷計劃和產品服務。同時也可以根據用戶的應用情況，及時有效的完善產品和服務，提高客戶服務水平。

第2篇：計算機新興技術范文

關鍵詞：計算機技術；通信領域；應用

1引言

現階段，計算機技術的發(fā)展使各個領域對其依賴程度加深。很多企業(yè)使用計算機技術進行內部管理和信息化處理。計算機軟件有多種，其中通信軟件是比較重要的一種，同時任務重大。因此，計算機技術和通信技術之間關系密切，二者相互依存和發(fā)展。計算機技術具有一定的特點，如及時性、延伸性和多樣性等。在給人們的生活帶來便利的同時促進了我國科學技術的發(fā)展。加強計算機通信技術的研究和應用能夠不斷推動計算機技術的發(fā)展。

2計算機通信技術的特征

一般來講，計算機通信技術具有自身的特點：一是高效性，該性能滿足了人們對計算機使用的需求。二是延伸性，計算機通信技術的發(fā)展前景比較好，有很好的發(fā)展空間，因此應該對計算機技術和通信技術進行不斷的發(fā)展和創(chuàng)新。三是及時性，計算機通信技術能夠很好地處理信息，實現資源資源共享的及時性。四是多樣性，這個特性的主要體現在能夠對計算機技術進行數據的傳遞。

2.1及時性

計算機技術具有很好的及時性。例如，如果使用計算機通信技術發(fā)送信息時，對方的計算機都能夠及時的接受，同時還能夠對接收的信息進行及時的閱讀和反饋，能夠起到及時交流的作用。

2.2高效性

計算機通信技術發(fā)送的消息不僅能夠保證企業(yè)內部員工的進行學習，同時也能使企業(yè)和客戶之間進行很好的交流，能夠幫助客戶和員工及時了解企業(yè)的信息。此外，計算機通信技術使用效率高，能夠保證企業(yè)員工及時接受信息。

2.3多樣性

我國技術在不斷地發(fā)展，因此計算機通信技術的功能比較齊全，使用的范圍更加廣泛。同時該種技術能夠進行語音和視頻通話，在方便人們生活的同時促進了人們的業(yè)余生活。

2.4延伸性

計算機通信技術通過無線的方式能夠實現通信的及時性，對于比較大型的企業(yè)具有重要的作用。舉例而言，通過無線技術實現即時通信，相應的管理人員能夠快速實現對數據庫的檢測和管理，同時對不合理的地方進行適當的改革。此外，使用計算機通信技術能夠實現會議額網絡化，不斷提高了工作效率。

3計算機技術在通信中的應用

計算機通信技術能夠實現在各個領域中的使用。我國的信息技術在不斷地發(fā)展，推動了計算機通信技術的進步?，F階段，世界各國已經將該種技術應用到各個領域中。因為我國發(fā)展計算機技術比較晚，因此應該不斷引進西方的先進水平來不斷提高自身的通信水平。

3.1計算機通信技術在計費系統(tǒng)中的應用

在計費系統(tǒng)中使用計算機通信技術有著重要的意義，能夠實現對企業(yè)費用的合理管理和使用。隨著信息交流技術的不斷發(fā)展，人們對交換機的使用提出了一定的要求，不僅需要信息交換功能的增加，同時需要良好性能的實現?，F階段，我國的信息交換系統(tǒng)很少有專門的計費功能，必須安裝專門的計費機才能實現計費。然而計算機信息技術的使用能夠解決這個問題，實現計算結果的準確性。許多大型的公司已經將該種技術應用到實際計費中，取得了很好的效果。

3.2計算機通信軟件在信息管理系統(tǒng)中的應用

對于一個企業(yè)來說，管理系統(tǒng)對企業(yè)的發(fā)展非常的重要。而計算機通信系統(tǒng)能夠很好地實現這個需求，減少了對人力和物力的消耗。企業(yè)的增多給管理帶來一定的難度，在企業(yè)管理中使用計算機通信軟件系統(tǒng)能夠很好地實現企業(yè)之間的交流和互動，企業(yè)的管理人員能夠很好地了解企業(yè)的員工，而且能夠及時了解企業(yè)的數據。此外，該種技術還能增強各個部門之間的交流，在提高了部門工作效率的同時大大提高了企業(yè)管理的規(guī)范化。

3.3計算機通信技術在自動查號和數據管理中的應用

在自動查號和數據管理方面，計算機通信技術也有著重要的作用，同時受到人們的歡迎。當前，我國的長途電話和市話都使用計算機通信技術來實現，該種技術能夠實現查好效率的大大提升，同時節(jié)省了物力和人力。另外，計算機通信技術能夠提升數據管理的效率，能夠幫助用戶實現對數據的解決和分析。現階段，我國的計算機查號系統(tǒng)已經得到大范圍的普及。

4計算機在通信中的應用前景

我國計算機技術在不斷地發(fā)展，通信技術也得到了提升。通信技術的發(fā)展已經成為一種趨勢。計算機通信技術的出現不僅實現了企業(yè)管理的便利，促進企業(yè)的發(fā)展。同時利用該種技術能夠幫助企業(yè)的管理人員實現對員工和數據的了解和管理，能夠提高員工的工作效率?，F在社會是信息的社會，信息技術已經成為人們生活中不可或缺的部分，對公司的企業(yè)尤其重要，因此應該不斷加強計算機通信技術的發(fā)展。

5結語

綜上所述，為了更好地促進計算機通信技術的發(fā)展，政府應該重視起來，對先進的技術進行引進，同時結合本地區(qū)的實際情況進行不斷改進，不斷促進計算機通信技術的發(fā)展。

參考文獻

[1]李欣宇,黃林.計算機技術在通信中的應用研究[J].數字化用戶,2013（8）.

[2]趙俊雅,高媛,王華.計算機技術在通信控制模塊中的應用[J].山西電子技術,2010（5）.

第3篇：計算機新興技術范文

近些年來，在黨和政府的關懷下，新疆在經濟建設方面得到了快速發(fā)展，特別是中央新疆工作座談會的召開，為新疆的跨越式發(fā)展帶來前所未有的機遇。在經濟和社會發(fā)展的帶動下，新疆教育事業(yè)的發(fā)展也發(fā)生了令人欣喜的變化。與過去相比，新疆教育的改革與發(fā)展取得了很大的成就，但還應該看到新疆教育發(fā)展水平在很多方面還存在著不足，通過參加全國信息技術應用水平大賽，可以清楚地找到與國內其他地區(qū)高校存在的差距。

大賽試題通常都具有積極的導向作用，學校通過對歷屆試題進行分析推敲，可以清楚地了解到信息技術發(fā)展的最新趨勢，掌握企業(yè)對信息技術人才需求的變化，并據此對教學內容和重心進行調整，培養(yǎng)學生掌握最新的知識和技能，進而達到以賽促學、以賽促教、以賽促改的目的。

二、提高教師業(yè)務能力

通過參加全國各類信息技術大賽，也讓學校教師看到與內地高校教學上存在的差距，不斷更新教育理念，用先進的教育理念和方法指導教學，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀、更符合社會需要的實用型信息技術人才。同時，教師主動調整課堂結構，在注重傳授知識的同時，更注重能力的培養(yǎng)。如培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力、培養(yǎng)學生的學習能力等。教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉變?yōu)閷W習輔導者，將大賽輔導與課堂教學相結合，讓學生看到所取得的成績，有信心成為下一個學習之星。爭取進入全國總決賽，去北京和高水平的同學一同競技，成為每位參賽學生的學習動力，極大地推動了學生學習的主動性，突出了學生的主體地位。

由于大賽體現了IT及相關行業(yè)最新的專業(yè)知識和技能，所以也需要教師在教學中融入新知識、新技能。大賽已成為教師學習的“窗口”之一，成為促進教師技能學習的良好平臺。通過指導學生參加大賽，指導教師也會接觸到很多新技術、新技能、新理念，提升了教師的能力，開闊了教師的視野。通過大賽這一平臺，教師能夠不斷更新知識水平，并在課程改革中更好地領會課程的精神實質，提高自身的實施能力，從而有助于課程改革的順利進行。

三、讓學生能夠更有針對性的學習

大賽設置了多個比賽科目，學生可以根據自己的具體情況進行選擇和強化學習，發(fā)揮自身的優(yōu)勢。很多在新疆學習的學生或多或少有種自卑感，覺得自己的學校不出名，以后就業(yè)會受到影響。而通過參加這種全國性的大賽，學生可以了解到自己的技術水平在同齡學生中的位置。特別是當聽說學校每年都有學生進入全國總決賽，更是激勵了學生學習的興趣。進入全國總決賽的學生自然而然就成為了學生們學習的榜樣，起到了良好的示范作用。學生的學習積極性有了極大的提高，形成了良性循環(huán)。

新疆的學生一樣可以進入全國總決賽，既為學校爭得榮譽，也極大地激勵了學生的學習動力。通過大賽，學生真正意識到知識能夠改變命運。有了大賽的認可，學生在繼續(xù)深造或是就業(yè)中找到了信心。同時，教師的教學水平也有所提高，學生的綜合素質得到明顯增強。通過參加大賽，提高了學生的專業(yè)技能水平，培養(yǎng)了一大批出類拔萃的人才。每一個能夠在比賽中取得名次的學生，都成為企業(yè)競相招聘的優(yōu)秀人才。

四、結語

第4篇：計算機新興技術范文

關鍵詞：計算機通信網絡；可靠性；優(yōu)化設計

一、計算機通信網絡可靠性理論的概述

計算機通信網絡的可靠性是信息網絡系統(tǒng)安全的根本要求，反映著計算機網絡系統(tǒng)在規(guī)定時間及范圍內所能完成指定功能的概率和能力。在計算機通信網絡系統(tǒng)運行過程中，計算機通信網絡安全的可靠性直接關系到系統(tǒng)應用的有效性，是計算機通信網絡正常運行的基礎性前提。計算機通信網絡可靠性的內容主要包括計算機網絡的抗破壞性、生存性以及系統(tǒng)部件在多模式下工作的有效性，要求計算機通信網絡部件和基礎結點必須為各用戶終端提供可靠的鏈路，從而確保計算機通信網絡的正常工作。在實際應用中，計算機通信網絡可靠性理論包含計算機通信網絡的可靠性和可靠度兩方面內容?？煽啃允怯嬎銠C通信網絡保持連通并滿足通信要求的能力，是計算機通信網絡設計、規(guī)劃和運行的重要依據和參數之一。而計算機通信網絡可靠度是指計算機通信網絡在規(guī)定條件下完成規(guī)定功能的概率，涉及到二終端可靠度λ 終端可靠度以及全終端可靠度三種類型。

二、影響計算機通信網絡可靠性的因素

1.用戶設備對網絡可靠性的影響

用戶終端設備是直接面向用戶的設備，其可靠性至關重要，也是計算機通信網絡可靠與否的關鍵所在。計算機通信網絡運行過程中的日常維護，主要就是確保用戶終端保持良好運行狀態(tài)。用戶終端的交互能力越高，網絡的可靠性也越高。

2.傳輸交換設備對網絡可靠性的影響

在計算機通信網絡建設、運行的過程中，為了提高網絡可靠性以及滿足日后發(fā)展的需要，必需考慮有一定的冗余和容錯能力。布線時最好布置為雙線，以便網絡線路出現故障時能及時切換。網絡集線器將若干個用戶終端集中起來接入網絡，通過它可將所連設備的問題與通信網絡其它部分隔開，構成保證網絡可靠性的第一道防線。集線器是一種單點失效設備，若它發(fā)生故障，則與其相連接的用戶就無法工作，可見集線器在提高網絡可靠性方面所起到的重要作用。

3.網絡管理對網絡可靠性的影響

對于大型的計算機通信網絡來說，計算機通信網絡設計的復雜性一般來源于不同設備供應商的不同網絡產品和設備的規(guī)模龐大和復雜度高。在計算機通信網絡可靠性設計過程中，為確保信息傳輸的完整性，降低故障發(fā)生率、信息丟失率、差錯率，實現計算機通信網絡可靠性提高的目的，就必須采用先進的網絡管理技術，實時采集網絡運行參數并統(tǒng)計網絡信息，監(jiān)視網絡運行狀態(tài)，及時發(fā)現和排除故障。

4.網絡拓撲結構對網絡可靠性的影響

網絡拓撲結構是計算機通信網絡規(guī)劃設計的重要內容，從根本上決定著計算機通信網絡的可靠性。有自身特點的影響，網絡拓撲結構在不同行業(yè)領域及規(guī)模層次中的應用也有所不同，對于維護計算機通信網絡的可靠性有著關鍵作用。在計算機通信網絡系統(tǒng)建設初期，計算機通信網絡的有效性和容錯性的評價標準通常由網絡拓撲結構的直徑和連通度來決定。

三、計算機通信網絡可靠性設計的原則

計算機通信網絡可靠性直接關系到計算機通信網絡系統(tǒng)的運行安全，在計算機通信網絡系統(tǒng)設計的優(yōu)化是對計算機通信網絡技術可靠性的提高，能夠有效避免計算機通信網絡安全問題的發(fā)生，從而減少計算機通信網絡安全事故造成了嚴重損失。

（1）遵循國際和國家標準，采用開放式的計算機通信網絡體系架構，從而能支持異構系統(tǒng)和異種設備的有效互聯，具備較強的擴展與升級能力。先進性與實用性相結合，選擇先進而成熟的網絡技術，選擇實用和通用的網絡拓撲結構。

（2）計算機通信網絡要具有較強的互聯能力，能夠支持多種通信協議。安全性和可靠性要高，具有較強的冗余和容錯能力。應選擇較好的網絡鏈路介質，保證主干網絡具有足夠的帶寬，使整個網絡具有較快的響應速度。

（3）在制定必要的網絡管理條例的同時，加強相關應用人員的定期培訓，同時對運行中的網絡進行自動檢查和維護，養(yǎng)成良好的維護和應用的職業(yè)習慣。

四、計算機通信網絡可靠性優(yōu)化設計方法分析

計算機通信網絡可靠性優(yōu)化設計是計算機通信網絡系統(tǒng)建設的重要內容，有利于確保計算機通信網絡系統(tǒng)的安全運行，促進計算機通信網絡技術的進步和發(fā)展。在具體實施過程中，需要對計算機通信網絡所有設備、軟件、硬件、網絡協議以及各分層的可靠性進行全面系統(tǒng)化設計，計算機通信網絡通常有以下三種可靠性優(yōu)化設計方法。

（1）最優(yōu)選擇方法。該方法就是研究出各種滿足網絡可靠性要求的方案并進行比較，在幾個方案中甄選出最優(yōu)方案并對設計方案進行進一步的求精和優(yōu)化。此外，在費用充足的條件下，還可以通過設計一定冗余的方式來增強計算機通信網絡的可靠性，從而確保計算機通信網絡系統(tǒng)擴容和升級的順利進行，促進計算機通信網絡可靠性設計最優(yōu)化的實現。

（2）多級容錯系統(tǒng)設計方法。當網絡出現故障時，網絡的容錯系統(tǒng)可保證網絡繼續(xù)正常運行。多級容錯技術使網絡具有一定的自保和自愈能力，即便網絡出現多種故障，容錯技術使網絡仍能正常工作，故障單元無需立即修復或更換，這樣就大大減少了對網絡管理技術人員的需求，降低了維護成本。

（3）分層處理方法。分層處理法的應用對于解決計算機通信網絡所面臨的此類問題有著重要的作用，通過對計算機通信網絡進行分層的方式，分別定義系統(tǒng)層、服務層、物理層及邏輯層等不同層次上的差異化可靠性度量指標，從而制定針對性方案措施，以提高計算機通信網絡系統(tǒng)的可靠性，實現計算機通信網絡技術設計的最優(yōu)化。

五、結語

在經濟社會全球化發(fā)展的今天，計算機通信網絡技術的進步和發(fā)展，對計算機通信網絡的可靠性也提出了新的要求。這就需要在充分認識到造成計算機通信網絡系統(tǒng)安全漏洞原因的基礎上，高度重視計算機通信網絡可靠性優(yōu)化設計的實施，從根本上確保計算機通信網絡的可靠性，以提高我國信息網絡設計的水平。

第5篇：計算機新興技術范文

關鍵詞：計算機軟件技術 信息管理 研究

中圖分類號：TP317.1 文獻標識碼：A 文章編號：1007-3973（2013）008-095-02

1 計算機軟件技術的發(fā)展現狀

1.1 分類

計算機軟件技術其實就是一種針對軟件系統(tǒng)進行多種操作處理工作的高級技術，其構成有三：（1）應用軟件；（2）支撐軟件；（3）系統(tǒng)軟件（主要包括數據庫和操作系統(tǒng)）。計算機軟件技術主要負責運行模型的運營工作以及新開發(fā)手段的探索工作。

1.2 系統(tǒng)軟件

相較于別的軟件來說，系統(tǒng)軟件和硬件更為相似，系統(tǒng)軟件的組成部分包括操作系統(tǒng)、數據庫管理系統(tǒng)等。

（1）操作系統(tǒng)。

操作系統(tǒng)在計算機中占據著相當重要的地位，其作用不可小覷， 它能夠發(fā)揮管理系統(tǒng)的作用，對各種資源硬件進行有效管理，還能進行軟件運營工作，同時還可以發(fā)揮支撐軟件的某些功能，促進了人機界面的更新。另外，操作系統(tǒng)還可充當基礎設施，促使人們對相應的應用系統(tǒng)進行開發(fā)。進入新世紀以來，網絡技術發(fā)展迅速，且正在往智能的大方向發(fā)展，必將是今后的主流。

（2）數據庫系統(tǒng)。

當前，世界許多國家都了有關數據庫系統(tǒng)的規(guī)則，將數據庫系統(tǒng)作為重點研究對象，其安全性也就成了首先要考慮的問題。計算機技術的大面積推廣，也帶動了移動通信技術進入到一個新的發(fā)展階段，并于多個領域都得到運用。由此而生出的移動式數據庫系統(tǒng)也很快成了研究重點，在不斷探索中，取得了一定進步。由于它的起點較其他研究要高，相應的也和多個相關領域有著緊密聯系，包括移動通訊技術等。

（3）軟件工程環(huán)境。

技術、工具以及合理的手段是軟件工程負責的重點，這個概念從上世紀70年代就開始有了。軟件工程環(huán)境指的是許多共同運行的軟件結構能夠實現自動化操作。剛開始是作為一個整體被研究，后來漸漸出現分化，越分越細節(jié)。自20世紀90年代，CASE工具得到了大力普及和廣泛應用，后來經不斷發(fā)展，逐漸成了現成的CASE。

2 計算機軟件技術的發(fā)展趨勢

（1）智能化。由于嵌入式技術的興起和帶動，軟件智能化在不久以后一定會實現。智能化的不斷研發(fā)和廣泛應用能夠有效地進行資源優(yōu)化配置，拓展了意識思維，使信息系統(tǒng)的性能有所提升。另外，通信網、電視網和計算機網絡在發(fā)展摩擦中也開始相結合，有利于高級語言軟件的開發(fā)。

（2）網絡化。在當前信息化時代，最基本的表現就是網絡化，是網絡將整個世界緊密聯系在了一起，對軟件行業(yè)也一樣，網絡化發(fā)展也必將使其未來趨勢。比如移動計算和云計算的發(fā)展，使得軟件網絡化上升到了新的發(fā)展階段。

（3）開放化。軟件技術的開放性主要有兩個表現：1）軟件源代碼的開放；2）軟件產品的標準化。對于前者，其降低了傳統(tǒng)的知識產權壁壘，在打破傳統(tǒng)中的一些操作系統(tǒng)壟斷中發(fā)揮著巨大作用。例如Linux，此系統(tǒng)的源代碼就具有開放性。

（4）服務化。主要是指元計算，即多個服務器構成的服務環(huán)境，它受高層系統(tǒng)軟件的管理，本身能夠對數據進行計算處理，被稱作下一代Internet技術發(fā)展的目標，改變了軟件系統(tǒng)的舊趨勢，朝客戶網絡結構方向轉變。

（5）融合化。傳統(tǒng)的軟件產業(yè)不斷更新升級改造，將帶動應用軟件的大力發(fā)展，以前都是些電氣化、機械化等“硬裝備”，現在都發(fā)展成智能化、網絡化的軟裝備，使得軟件行業(yè)和其他相關產業(yè)不斷融合。

3 培訓信息管理

當前，社會競爭激烈，各國以及各企業(yè)都求賢若渴，人才競爭成了當今社會的關鍵，尤其是知識型人才，對現代企業(yè)的發(fā)展關系十分重大。而企業(yè)獲取人才通常有兩種途徑：（1）招攬外來人才；（2）發(fā)展企業(yè)內部人員。當前，在企業(yè)發(fā)展的課題中，計算機軟件技術很受重視，它對信息管理這方面大有幫助。

3.1 主要內容

（1）錄入相關信息。

要錄入的內容主要有兩點：1）培訓人員的基本信息；2）每個人員的培訓信息，使其聯網化，培訓信息有員工的姓名、工號、培訓時間和地點、形式和內容，以及考核成績等因素。在輸入以上這些信息時，必須按操作進行，認真對待，確保其準確度，利用網絡將所輸內容傳給總服務器，同時保存管理。如果是第一次建立數據庫，應使用開庫操作，將所有人員的信息一次性地錄入，若以后需要改動，應與人力資源部保持同步。

（2）管理系統(tǒng)功能。

盡管計算機網絡技術給社會帶來了許多積極影響，但也存在著很大不足，病毒是最為常見的問題，一旦系統(tǒng)被病毒侵入，極有可能造成重要信息的丟失，給自身給他人都帶來不少麻煩，為此，需采取各種解決措施，建立一個完善的培訓信息管理系統(tǒng)，能夠保護數據庫，防止重要信息被竊；信息管理系統(tǒng)的建立，使得查詢工作更為快捷，工作人員能在最短時間獲得所需信息，從而節(jié)約信息成本；具有加密功能，能夠設置權限，按照不同的職位可設置不同的權限，每一個部門和每一個崗位都設有專門的管理人員，保證信息的安全性。

3.2 存在問題

當下，許多企業(yè)在擴大發(fā)展規(guī)模時，首先考慮的就是人才問題，但由于種種原因，在聘用人才這方面還存在些許問題。

一般情況下，針對工作人員，企業(yè)都會展開相應的培訓，可卻忽略了保存培訓信息，以至于在需要時，查找困難，消耗大量的時間和精力，有時保存了，可是準確度卻達不到要求，給以后工作帶來不少麻煩；作為統(tǒng)計人員，大部分工作都是對別處發(fā)來的資料數據進行處理，難免顯的有些被動，由于與其他員工缺乏適當的交流，難以直接從被詢問人處得到有用信息，建立起的人才測評體系還有很大不足，急需完善；企業(yè)內部對人才信息管理的重視度不夠，部門與部門之間缺少溝通，統(tǒng)計部門也沒有足夠大的力量，導致各有各的統(tǒng)計標準，不能規(guī)范化、統(tǒng)一化，培訓的內容和采用的方法也是五花八門，使得統(tǒng)計工作難以繼續(xù)下去，也給國際的質量管理體系帶去一些不利的影響。

4 計算機軟件技術在信息管理中的應用

綜合以上論述，在信息管理中還存在有一定的問題，為解決這些不足，使企業(yè)的發(fā)展工作和人才培養(yǎng)能夠同時進行，將其系統(tǒng)化，可引進計算機軟件技術，不僅要提高信息錄入的準確度，還需對員工作全面的了解，掌握其各個方面的信息，以便于日后的工作，為企業(yè)更好的發(fā)展提供人才條件。

4.1 加強計算機軟件技術的應用

在進行培訓信息管理工作時，企業(yè)應加大對計算機軟件技術的重視，并積極引進，系統(tǒng)是由多個部分組成的，只有每一個部分都得到有效管理，才能使整個系統(tǒng)的安全性有所保證，從而提高數據的準確性，將輸入格式等方面統(tǒng)一化，方便企業(yè)的管理。加強信息系統(tǒng)化管理，既能使企業(yè)全面掌握員工信息，又為工作提供了方便，避免了信息殘缺、查詢困難等情況的發(fā)生。企業(yè)的管理人員，可趁此招攬所需人才，促進企業(yè)的進一步發(fā)展。

4.2 對人才的培訓

人才可以推動工作的順利進行，是企業(yè)發(fā)展好壞的關鍵因素。企業(yè)只有加大對人才的專業(yè)培訓，建立科學的人才突出體制，才能使計算機軟件技術得到最大發(fā)揮，保證企業(yè)能夠不斷發(fā)展。因此，需先了解員工的基本信息，待選定后，再完善資料，以做到人才的公正選拔。

4.3 提升工作效率

隨著系統(tǒng)軟件的不斷更新和越來越廣的使用范圍，培訓管理工作在實際中也更加系統(tǒng)化，計算機軟件技術的引入，能夠節(jié)約許多人力資本，經專業(yè)培訓后，可提升企業(yè)的信息管理效率。

5 結束語

計算機軟件技術還在不斷的更新發(fā)展，在信息管理中引進此技術，符合時代要求，又能改善企業(yè)的工作效率，同時也能夠給各種人才一個展示自己的機會，盡管其中還有一些問題，但只要采取有效措施予以解決，就能夠培養(yǎng)出企業(yè)所認可的人才。

參考文獻：

[1] 萬.基于計算機軟件技術的培訓信息管理[J].硅谷，2012，17（24）：163-165.

[2] 陳靜，岳通.淺談計算機信息處理技術[J].科技與企業(yè)，2012，29（16）：202-205.

第6篇：計算機新興技術范文

【關鍵詞】檔案 信息化 管理 計算機

中圖分類號： G271 文獻標識碼： A 文章編號：

一、前言

從古至今，檔案管理的品目很多、很雜。如果僅僅局限于書簡之類的存儲方式，不僅需要大量空間，并要做好清晰地索引，就算這樣，如果我們想要調出某些檔案資料也要耗掉大量的時間和人力。計算機中有許多存儲單元，用以記憶信息。內部記憶能力，是電子計算機和其他計算工具的一個重要區(qū)別。由于具有內部記憶信息的能力，在運算過程中就可以不必每次都從外部去取數據，而只需事先將數據輸入到內部的存儲單元中，運算時即可直接從存儲單元中獲得數據，從而大大提高了運算速度。

二、計算機應用于檔案管理的優(yōu)越性

1、利用計算機進行檔案管理信息存儲量大

由于人們工作、學習及其它活動的日益增強，生成了大量的行政文件、技術資料以及圖紙、圖片和音像資料，隨之而來的是檔案入庫數量的劇增，一張普通的光盤可存儲幾千萬的文字信息，這將極大地減少檔案占用的空間及存儲價值的投入。

2、利用計算機進行檔案管理，能使檔案查詢及檢索高效、快捷、準確

由于檔案利用率越來越高，各單位的管理層急需信息進行決策，各職能部門也需要相關的檔案進行借鑒，這就需要檔案管理部門準確、快速的提供檔案信息及資料。如果采用原始的檔案管理方法，會出現檔案查找費時、查找準確率不高的現象。檔案的計算機管理有利于提高檔案信息的深層加工能力，變館藏為信息市場，實現了檔案信息的深層次開發(fā)的快捷、高效傳遞。

3、利用計算機進行檔案管理，使檔案的修改、補充、輸出、復制工作更加靈活方便

今天，以計算機管理為代表的現代化管理手段已非常廣泛和深入地滲透到各行各業(yè)。檔案儲藏主要由文字、圖紙、圖片、音像帶等構成，傳統(tǒng)地管理方法會因為溫度、蟲害、火災等不可抗力影響檔案保管的質量，而數字化管理可極大解除這些隱患的困擾。

三、利用計算機管理檔案面臨的主要問題

1、檔案電子化管理基礎工作薄弱

這主要表現在硬件設施和軟件環(huán)境兩個方面。硬件設施是指實施檔案電子化管理的計算機等工具。由于相關硬件設備的配置需要較大的經費投入，這就導致了設備配置緊張。硬件設備的不完善，直接影響到紙質檔案的轉換、加工處理、整理分析等工作，導致快捷高效的電子化管理工作無從談起。軟件環(huán)境是指檔案信息管理各個環(huán)節(jié)的標準規(guī)范。規(guī)范不統(tǒng)一，增加了檔案整理、歸檔的難度，不利于電子檔案的保管、傳遞和調閱。

2、電子文件檔案信息安全問題日益突出

隨著全球化、信息化和網絡化時代的到來，使電子文件檔案信息的安全受到嚴重威脅。網絡傳播中黑客、病毒、木馬等不安全因素，使得檔案信息遭到破壞、更改、泄露現象時有發(fā)生。

3、檔案管理業(yè)務人員水平有待提高

作為一名合格的檔案信息化管理工作者，不僅要掌握計算機理論知識和應用技能，熟練使用各種辦公工具，還應具備對檔案信息的加工、提煉能力，把有價值的檔案信息有效的傳遞給檔案利用者。這就對檔案管理人員的綜合素質提出了較高的要求。

四、計算機在檔案信息化管理中的重要性

1、是社會和經濟發(fā)展的必然選擇

隨著全球經濟和社會一體化進程的加快，信息成為影響經濟發(fā)展、社會進步、企業(yè)生存最重要的因素之一。因此，我們要重視計算機技術在檔案管理中的應用，加快檔案管理的信息化建設，提高信息收集、儲存、管理和利用的速度和效率，并實現檔案資源信息共享，這是社會和經濟發(fā)展的必然選擇。

2、是檔案管理事業(yè)發(fā)展的必然趨勢

檔案管理作為一門基礎性事業(yè)，在我國社會主義現代化建設中發(fā)揮著十分重要的作用，有著舉足輕重的地位。將計算機技術應用到檔案管理工作中，加快檔案管理信息化建設，是檔案管理事業(yè)本身發(fā)展的必然趨勢。面對全球資訊大爆炸的新形勢，檔案管理工作人員必須要改變傳統(tǒng)的工作模式，調整檔案工作的方法、手段和結構，將計算機技術應用到檔案管理的各個方面，實現檔案信息處理數字化和檔案管理模式數字化。

3、是樹立信息化檔案管理理念的需求

計算機技術在檔案管理中的應用，不僅為檔案信息化管理提供了技術保障和物質支持，也為樹立信息化檔案管理理念提供了精神支持。首先，要想實現檔案信息化管理，就需要樹立信息化意識和數字化思維。通過計算機技術的引入與應用，提高檔案管理工作人員對計算機技術在檔案管理中應用的重要性的認識，培養(yǎng)他們運用計算機技術分析問題、解決問題的能力，使計算機技術成為檔案管理工作的重要工具和手段，促進檔案信息化管理目標的實現。其次，要想實現檔案計算機管理，相關工作人員就需要不斷提高自身的計算機水平和檔案管理水平，推動計算機技術與檔案管理工作的完美融合，進而實現檔案信息化管理。

4、是提高工作效率，節(jié)約資源的必然要求

傳統(tǒng)檔案管理工作，主要是利用人工對檔案實體進行收集、整理、保存和利用，需要消耗的人力、物力較大，且工作進程緩慢，已經無法適應人們越來越快的生活和工作節(jié)奏，更跟不上經濟飛速發(fā)展的步伐。通過計算機技術在檔案管理中的應用，大大提高了檔案的儲存量，提高了檔案信息的利用效率和頻率，促進檔案信息轉化為實際生產力，有利于節(jié)約自然資源、人力資源和社會資源。

5、是現代化辦公模式的需求

計算機已經滲透到社會的各個領域，電子商務等現代化的辦公形式開始盛行，并逐漸取代了傳統(tǒng)的以紙張為介質傳遞信息的辦公模式。人們開始利用計算機和網絡技術從事書信往來、資訊交流、信息存儲、檔案查找等活動，并將這些活動過程記錄下來，形成電子檔案。隨著電子檔案存儲內容的增多，人們利用計算機技術進行信息的收集、整理、利用成為必然。

6、是擴寬服務領域，提高服務質量的需求

在社會主義市場經濟體制不斷完善、改革開放不斷深化的時代背景下，檔案管理要想取得更快的發(fā)展，也需要與時俱進，不斷豐富服務內容、擴寬服務領域、提高服務質量，滿足人們日益多樣化的需求。因此，要利用計算機技術，擴大檔案資源的容量、細化信息資源分類、方便用戶的查詢、實現信息的共享，使檔案管理由封閉、被動、單一的服務層次，向開放、主動、全面的層次靠攏，保證檔案資料的正確性、完整性和系統(tǒng)性，為更多的人提供更好的服務。充分發(fā)揮計算機技術的優(yōu)勢，加快檔案信息化管理的進程，為用戶提供主動、便捷、高效的服務，實現檔案管理的社會效益和經濟效益。

結論

計算機技術在檔案管理工作中的應用推動著公司檔案信息化建設的不斷發(fā)展。隨著時代的進步，技術創(chuàng)新水平的不斷提高，一個與時俱進的現代化企業(yè)，其檔案管理工作必將通過計算機技術提升整體業(yè)務水平，提高著工作效率與效果、降低人力需求。在檔案用戶的需求越來越多元化的今天，傳統(tǒng)的檔案管理模式已經無法滿足用戶的需求發(fā)展，更加無法適應科技進步、經濟發(fā)展的速度。我們必須重視計算機技術在檔案管理中的應用，加強檔案管理信息化建設，提高檔案管理的正確性、全面性、靈活性和廣泛性，實現對檔案管理的科學管理和技術開發(fā)，推動檔案管理工作的進步與發(fā)展。

【參考文獻】

[1]楊二瑾.電子信息時代的檔案管理工作[J].辦公室業(yè)務,2011,(9).

[2]劉淑敏.淺談目前檔案管理存在的問題及建議[J].內蒙古科技與經濟,2011,(17).

第7篇：計算機新興技術范文

關鍵詞：分級教學；個體差異；評估體系

中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2012)13-3104-01

1大學計算機信息技術教學現狀分析

大學計算機信息技術基礎課程仍保持以教師單向傳授為主的大課堂教學，特別是在高校大規(guī)模擴招后，這種現象是更是明顯，雖然已經在課堂上使用了多媒體教學手段，但教學理念和教學模式仍然沒有改善，教與學之間的關系沒有能從本質上契合起來。不同的僅僅是借助了投影手段，而學生始終是被動地學習，未能將被動變?yōu)橹鲃?仍舊保持著以教師為中心的教學模式，學生了解信息的渠道仍局限于任課教師的教學。實際上，學生缺乏的是自主學習，如何通過各種渠道去自主地獲取更多的與學習相關的知識。此外，由于個體差異，僅僅采取單一的教學形式，難以適應不同學生的學習要求，同樣不利于個性化發(fā)展。

我校學生第一學年完成對大學計算機信息技術基礎課程的學習,文科類學生通過一個學期的大學計算機信息技術課程的學習，要參加省（全國）計算機一級B的考試，工科和理科學生一般要學習后續(xù)程序設計課程，各個專業(yè)的學生統(tǒng)一使用學校規(guī)定的大學計算機信息技術基礎教材,在老師的指導下進行相同的上機實踐,這樣的教學方式導致大學計算機信息技術課程僅僅作為一門單純的理論課進行教學,學生不能運用計算機很好地解決生活和以后工作中實際碰到的問題,創(chuàng)新能力更是無從談起。因此，為提高學生的計算機應用能力，推行大學計算機信息技術基礎課程教學模式的優(yōu)化改革就顯得尤為重要。

2分級教學模式的必要性

計算機教育應該以應用為導向、注重基礎、普及技術為主,以構建個性化的教育理念為目的，須緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標和定位要求，而不能與實際教學情況相違背。非計算機專業(yè)的學生學學計算機信息技術，目的是改善基本操作和綜合應用的能力，因此，他們需要的電腦知識主要側重于適用性和實用性。而我們使用的計算機教材和教學理念都是基于計算機學科的，教學內容的設計不是以應用為導向的，整個教材從數字技術基礎、計算機組成原理、計算機軟件、以及計算機網絡，理論知識非常龐雜，難以集中。此外，整個教學流程設計上也有不足的地方，學生們首先接觸到的不是以應用為導向的內容，而是一大堆晦澀難懂概念和術語，這使得原本非常有趣的事情變得索然無味，所以學習熱情大大減少。

我們的教育要以人為本,以學生為中心,而學習主體的個體差異要求我們在采取一種新的教學模式時,要充分考慮到教學對象間存在的差別,要能做到因人而異、因材施教,使得各群體都得以能獲得較好的發(fā)展,這是我們進行分級教學的目的。分級教學不能片面理解為教學歧視,其實質是個性化教學的一種表現,是合理的因材施教，恰到好處地體現了教學資源的合理利用。分級教學模式要求教師充分考慮到學生的個體差異，并為不同層次的學生制定適合個體的目標和要求，安排其教學內容，并通過多種有效途徑，采取多種多樣的教學方法和手段，轉變教學方法，建立教學評估制度。以便更好地提高教學成效，分級教學模式是一個復雜的、系統(tǒng)的工程，要求在堅持教學改革模式的基礎上，秉承公平的基本原則，它不僅涉及教學，而且關乎到教學資源的合理配置，因此，教學改革應細化到分級教學實施的過程中，設置改革的實際目標。這篇文章從教學對象，教學內容，教學方法和評估方法入手展開對在大學計算機信息技術基礎課程分級教學模式的研究與實踐。

3分級教學模式的實施

新生入學伊始對其進行計算機技能測試，考察學生的計算機技能，根據學生的能力水平，在相同或相近專業(yè)的動態(tài)分班。在實際教學過程中要求在不同的群體間實施各異的教學方法。對于級別較低的學生，對其使用案例教學法，通過詳細講解例子來幫助學生了解課程內容，對級別高一些的學生可適當采取啟發(fā)式教學模式，引導學生循序漸進地去解決實際問題。

當然，分級后產生的一些問題也值得我們去認真對待，沒有進入理想的學生類的分類可能會有自卑感，因此，分級前可以通過多種方式如講座等，讓學生正確認識分級教學模式，解除學生內心的困惑。分級教學使得原本同一個班級的學生被分配到各不同的教學班，教學管理制度也需要隨著教學組織形式的變化而變化，并作出相應的變化。除此之外，我們還應該改善授課環(huán)境，如分級教學班直接在配有投影儀的計算機機房以“邊講邊實踐”的形式授課，配合如紅蜘蛛多媒體網絡教室軟件的使用，這樣在老師講解和演示的同時，學生可以馬上進行操作，這樣有助加深印象，而且結合網絡教室軟件的使用，教師機控制所有學生機，以防止小部分學生做與課堂無關的事情，如游戲等。

分級教學模式的實施有助于“因材施教、分類指導”，因此，教師可以從學生的實際情況出發(fā)，充分考慮個體差異進行有針對性的教育，課程改革是一項長期的、系統(tǒng)的工程，改革過程中我們會遇到許多新的問題，大學計算機信息技術課程的分級教學改革需要進一步的探索。隨著分級教學的實施，我們應該編寫分級教材，在分類教材中要充分體現時代感和實用性，另外還需改變教學觀念，重視互動式教學，互動式的教學活動有助于調動學生的積極性，在這個過程中，學生不再被動地接受知識，而是主動參與到學習中來。而在課堂上進行積極的互動，有助于最大限度地激發(fā)學生的學習興趣，這樣才能做到“教學相長”，從而使教學活動更有成效。

4結束語

大學計算機信息技術基礎課程分級教學的高校教學改革的必然過程，實施分級教學將有利于教師根據學生的實際情況進行教學，分級教學目標的實現，教學管理是關鍵。沒有科學的教學管理，分級教學模式就形同虛設，分級教學需要不斷進行分析和總結，教學過程中，能夠深入學生，及時提出相應的對策，以便更有效地引導學生深入學習電腦知識，以滿足后續(xù)的專業(yè)需求課程，這樣才有利于分級教學效果的最大化體現。

參考文獻：

[1]馬湘萍,裘祖旗.大學計算機基礎課程分級教學的研究與實踐[J].石河子大學學報:哲學社會科學版,2009(12).

[2]汪靖,林植,劉光蓉.基于任務驅動的分級競爭模式計算機實驗教學研究[J].電腦學習,2009(6).

[3]陳俊斌.精選實例，激發(fā)學生對《計算機基礎》的學習興趣［J］.職業(yè),2009（3）.

第8篇：計算機新興技術范文

已知流程圖填空或改錯題

這類題，學生可直接通過流程圖找對應要填空或改錯部分的實現功能框圖，再根據功能框圖的要求從題目或語句中找到相關內容，運用所學的知識進行填空或改錯即可。

案例1：2009年3月卷算法模塊壓軸題。計算正數a的算術根（近似值）的算法公式如下：i=1，2，3，……計算開始時取x1=a，運用上述算法公式計算x2，然后由x2計算x3……，直到相鄰兩值差的絕對值小于設定的精度0.0001為止。實現上述算法的VB程序運行界面如圖1所示。

應用程序界面中，自上而下兩個文本框的名稱分別是Text1和Text2，“計算”按鈕的名稱是Command1。在Text1中輸入a的值，單擊“計算”按鈕，在Text2中顯示正數a的近似算術根?！坝嬎恪卑粹o單擊事件處理過程的流程圖如圖2所示。請根據流程圖將下列程序補充完整。

Private Sub Command1_Click（）

Const e = ①

Dim a As Double， x1 As Double， x2 As Double

a = Val（Text1.Text）

x1 = 0

x2 = a

Do While Abs（x2 - x1） >= e

x1 = x2

②

Loop

Text2.Text = Str（x2）

End Sub

該題學生通過流程圖找對應要填空實現功能框圖分別是和，對于①學生從題目中找到與精度e相關的語句“直到相鄰兩值差的絕對值小于設定的精度0.0001為止”，故根據這一語句此框處應該填0.0001；對于②學生從題目中找到與公式計算相關的語句“算法公式如下：i=1，2，3……”，故根據這一語句此處應該填x2=（x1+a/x1）/2。

直接填空或改錯

這類題，學生可通過將要填空或改錯部分從題目或語句中找到相關內容，運用所學的知識進行填空或改錯。

案例2：2009年3月卷算法模塊壓軸題。下列VB程序的功能是：程序運行時，單擊命令按鈕Commandl后，產生10個[1，999]范圍內互不相同的隨機整數，依次顯示在列表框List1中，然后將它們按從小到大的順序排序，排序結果顯示在列表框List2中。數組a用于存儲產生的10個隨機整數，函數f（x）用于判斷隨機整數x與已生成的整數是否有重復，若有重復則返回True，否則返回False。程序加框處代碼有錯，請改正。

Dim a（1 To 10） As Integer

Function f（x As Integer） As

String ′①

′代碼略

End Function

Private Sub Commandl_Click（）

Dim n As Integer ′n用于統(tǒng)計已經產生的隨機整數個數

Dim i As Integer.j As Integer

Dim x As Integer.k As Integer

Randomize ′初始化Rnd函數

n=0

List1.Clear ′清除列表框中內容

List2.Clear

Do While n

x=Int（Rnd*999）+1 ′產生[1，999]范圍內的隨機整數

If Not f（x） Then

n=n+i

a（n）=n ′②

List1.AddItem Str（a（n））

End If

Loop

′以下代碼略

第9篇：計算機新興技術范文

關鍵詞：數字信號處理；研究性教學；教學改革

中圖分類號：G642

文獻標識碼：B

1引言

“數字信號處理”是電子信息類專業(yè)必修的專業(yè)基礎課程，理論性和實踐性都很強，概念抽象，對數學基礎要求高，教和學均有一定難度。以往的教學多以“教材+板書+課堂講授”這一傳統(tǒng)形式，不直觀、不生動，不利于激發(fā)學生的興趣，也不利于學生對學習內容的消化理解，有必要對該課程實施改革，采用研究性教學方法。

研究性教學方法是由美國教育學家杜威提出倡導的，特別是他的“反省思維”理論。杜威認為“反省思維”源起于對“不確定”的困惑。典型的反省思維包含五個序列不固定的階段，即問題、觀察、假設、推理、檢驗。學生在自主解決這些問題的過程中進行探究、實驗、整合和積累專門化的科學知識，從而培養(yǎng)反省思維。我們按此思路對“數字信號處理”課程進行了研究性教學方法的改革，涉及到教學內容改革、實踐環(huán)節(jié)改革、多媒體教學改革、課程網站建設等方面。

2改革教學內容，突出計算機專業(yè)特色

“數字信號處理”課程主要講解數字信號處理的基本概念、基本分析方法和處理技術，主要討論離散時間信號和系統(tǒng)的基礎理論、離散傅立葉變換DFT理論及其快速算法FFT、IIR和FIR數字濾波器的設計以及有限字長效應。學生學習這門課，可掌握利用DFT理論對信號進行譜分析，以及數字濾波器的設計原理和實現方法，為進一步學習有關圖像處理、語音信號處理等方面的課程打下良好的理論基礎。這門課程的先修課程有高等數學、信號與系統(tǒng)、概率論與數理統(tǒng)計等，后續(xù)課程有數字圖像處理、語音信號處理等。數字信號處理課程對數學基礎要求比較高，如級數、傅里葉變換、拉普拉斯變換等。

數字信號處理課程在我院計算機科學與技術專業(yè)作為任意選修課開設，教學內容基本是其它電子信息類專業(yè)的子集，有著濃重的電子工程與通信工程的專業(yè)色彩，而缺乏計算機專業(yè)的特色，學生在學習這門課程時，普遍感到數字信號處理的概念抽象，對其中的分析方法與基本理論不能很好地理解與掌握，甚至有“隔行”的感覺。學生專業(yè)基礎知識的缺失，不利于研究性教學的實施。

為了有助于學生理解與掌握課程中的基本概念、基本原理、基本分析方法以及綜合應用所學知識解決實際問題的能力，我們根據計算機專業(yè)的基礎對教學內容進行了重新設計，著重突出“離散時間信號和系統(tǒng)的基礎理論”和“DFT理論及FFT算法”，兼顧“IIR和FIR”?？紤]到計算機專業(yè)學生沒有學過信號與系統(tǒng)這門前修課，“離散時間信號和系統(tǒng)的基礎理論”這部分內容側重講概念，考慮到計算機專業(yè)學生不熟悉電子工程和通信工程領域，“DFT理論及FFT算法”這部分內容注意與學生較熟悉的計算機領域的應用(如圖像處理、語音信號處理等)相結合，而對于“IIR和FIR”這部分內容，由于與計算機專業(yè)“距離”相對較遠，并不作為重點，只是講授基本思想，為學生自學與計算機應用關系緊密的現代濾波器(如卡爾曼濾波)奠定基礎。

3加強實踐環(huán)節(jié)，引入MATLAB軟件，實施研究性教學

MATLAB的Signal Processing Toolbox提供了大量的模型，用于表示多種信號和線性時變系統(tǒng)，包括傳遞函數、狀態(tài)空間和零極點增益以及信號表示形式的轉換函數，提供了一套完整的有限脈沖響應(FIR)和無限脈沖響應(IIR) 數字濾波器的設計方法。這些方法支持快速低通、高通、帶通、帶阻和多頻帶濾波器的設計與分析。濾波器類型包括：Butterworth濾波器、Chebyshev 濾波器、elliptic濾波器、Yele-Walker 濾波器、基于窗的濾波器、最小二乘法和Parks-McClellan 濾波器(實數和復數)。濾波器結構包括直接Ⅰ型、直接Ⅱ型，Lattice、lattice-ladder和二階節(jié)型。Signal Processing Toolbox還提供了計算多種變換的工具，包括離散傅立葉變換，離散余弦變換，Hilbert 變換和Goertzel變換。利用圖形用戶界面GUI工具，學生可以交互地查看和檢測信號，設計濾波器，進行譜分析，并同時觀察參數及方法的影響，這些工具非常有利于時間序列，零極點位置的可視化。GUI工具包括：FDATool，FVTool，SPTool，WINTool等。

將MATLAB應用于數字信號處理課程的教學，主要體現在兩個方面：

(1) 在課堂上將理論教學與MATLAB圖形演示結合起來，使學生在接受枯燥理論知識的同時，可以看到相應知識點的驗證演示，理解各種變換的計算過程，從而使課堂教學更加直觀、生動和緊湊。圖1給出一個用于課堂教學的實例，該實例來自MATLAB 6.5自帶的Demo，可以非常生動地演示離散傅里葉變換。該例中，通過用鼠標拖動波形曲線(上部子窗口)，可以實時地觀察到離散傅里葉變換結果的變化。圖1(a)是頻率較低的正弦信號的變換，圖1(b)是頻率較高的正弦信號的變換，非常直觀的顯示了離散傅里葉變換的物理意義。此外，還可以通過Signal下拉列表框選擇正弦波、方波、鋸齒波等不同波形、通過Window下拉列表框選擇矩形窗、三角形窗、Chebyshev窗、Kaiser窗等不同窗函數來演示各種的變換結果。教學過程中，還可以根據需要修改程序，實現更豐富的功能。

圖1 離散傅里葉變換演示

(2) 針對課堂教學中涉及的重點、難點適當布置課外實踐題目，讓學生利用MATLAB軟件對某一專題進行自主研究，完成平時以書面形式難以完成的題目，加深對所學知識的理解，提高學習興趣和實踐創(chuàng)新能力。

4改革教學手段，推進多媒體教學

數字信號處理課堂教學過程中，涉及到大量的信號變換與分析圖譜，僅靠板書畫圖，費時費力，不精確，不生動。教學實踐表明，傳統(tǒng)的課堂教學模式單一，連續(xù)不斷的講解常常令教師疲憊不堪，學生也因單調乏味而產生厭煩心理，致使教學目的難以達到，教學質量難以保證。而多媒體作為一種新型的教學手段，以其鮮明的圖像、生動的畫面、靈活多變的動畫及聲音效果，克服了傳統(tǒng)教學模式的諸多不足，受到師生的認可與好評。多媒體教學是指在教學過程中，根據教學目標和教學對象的特點，通過教學設計，合理選擇和運用現代教學媒體，并與傳統(tǒng)教學手段有機組合，共同參與教學全過程，以多種媒體信息作用于學生，形成合理的教學過程結構，達到最優(yōu)化的教學效果。

我們綜合了現有各種教材的配套課件，根據我們的教學內容開發(fā)了相應的多媒體課件(如圖2)，尤其注重信號變換的圖解演示。多媒體教學的應用，不僅增加了課堂的生動性，同時增加了課堂的信息量，適當引入了數字信號處理的典型產品圖片、有代表性的學者照片及相關的科學故事，提高了學生的興趣和學習積極性，也培養(yǎng)了學生進行科學探究、嚴謹求實的精神，在教書的同時，融入了育人理念。

圖2 數字信號處理多媒體課件

5建設課程網站，提供課外研究交流平臺

課堂教學的時間畢竟是有限的，隨著課時的不斷壓縮，課堂講授的內容也必須不斷精簡，而且還有留出更多的時間進行課堂研討，一些內容沒有充足的時間在課堂上展開。為了有效地拓展課外學習、研究和交流的空間，我們基于學校的Blackboard Academic Suite系統(tǒng)建設了數字信號處理課程網站(圖3)，開辟了課程信息、教師信息、教學資源、課程論壇、學科動態(tài)、趣味知識、動手實驗、測測自己、作業(yè)收發(fā)等板塊，尤其教學資源板塊，分門別類地提供了教學課件、電子教材、實用軟件、外部資源等大量豐富資源，這些資源，有的是自行開發(fā)的，有的是來自Internet的，極大地彌補了課堂教學的不足，為學生課外研究交流提供了平臺。

圖3 數字信號處理課程網站

參考文獻

[1] 王紅玲. “研究性”教學模式的探索與應用[J]. 科技咨詢導報,2007,(14):248.

[2] 程佩青. 數字信號處理教程[M]. 北京:清華大學出版社,2002.

[3] 何海鷹. 如何在高校教學中采用研究性教學方式[J]. 繼續(xù)教育研究,2007,(5):140-141.