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一、教材類作業(yè)設(shè)計
1. 課前預(yù)習(xí)性作業(yè)設(shè)計。比如學(xué)習(xí)《詹天佑》,課文講的是清朝末年的事情,與學(xué)生生活實際相差較遠(yuǎn),所以我課前布置學(xué)生上圖書館或上網(wǎng)查閱資料,或向大人請教,以便對詹天佑以及當(dāng)時的背景有較多的了解。這樣的探究性作業(yè)設(shè)計會讓學(xué)生的思維立即活躍起來,與文化、歷史、道德相交接,既擴(kuò)大了學(xué)生的知識面,更利于學(xué)習(xí)思維能力的培養(yǎng)。
2. 課堂深化性作業(yè)設(shè)計。抓住文中的空白點引導(dǎo)學(xué)生想象、說話、寫話。在教學(xué)課文《賣火柴的小女孩》《凡卡》《窮人》等,用課內(nèi)幾分鐘完成寫話作業(yè)。無論是講讀文中設(shè)計的作業(yè)還是閱讀理解文章后留的作業(yè),只要是當(dāng)堂完成的,學(xué)生都樂于去做,而且完成質(zhì)量高。
3. 課后延伸性作業(yè)設(shè)計。學(xué)習(xí)了《秋天的懷念》后,我這樣設(shè)計作業(yè):(1)請你把這個感人的故事講給身邊的親人聽;(2)給親愛的爸爸制作一張賀卡或?qū)懸环庑艁肀磉_(dá)你深深的愛意。
二、單元專題類作業(yè)設(shè)計
新教材的編寫很有特點,一個單元一個主題。六年級上冊第三單元課文以“溫暖的回憶”為主題,讓學(xué)生了解作者感受愛、奉獻(xiàn)愛的經(jīng)歷。學(xué)習(xí)結(jié)束后,我布置學(xué)生繼續(xù)搜集表達(dá)愛的詩詞、散文、歌曲、繪畫等。這樣的作業(yè)設(shè)計激起了學(xué)生的興趣。
三、課外積累型作業(yè)設(shè)計
讓學(xué)生準(zhǔn)備幾個本子,摘抄名句、古詩、成語、名家名篇等,以課本為主,以課外讀物為輔。以班級為單位舉行優(yōu)秀作業(yè)展覽、名句接龍、說成語比賽等活動,激發(fā)學(xué)生積累的興趣。要求學(xué)生養(yǎng)成寫日記、周記的習(xí)慣,我做好指導(dǎo)和定期講評工作,發(fā)現(xiàn)好文章及時推薦作者在全班同學(xué)面前交流或推薦給有關(guān)刊物,激發(fā)學(xué)生練筆的興趣。有時也結(jié)合重大事件或節(jié)日來設(shè)計作業(yè),如小報型的作業(yè)“走進(jìn)大自然”和“永遠(yuǎn)的記憶――5.12”“永遠(yuǎn)的記憶――2008奧運”都很有特色,受到了學(xué)生的歡迎?!罢b讀古詩文”也是一項非常有意義的課外積累型作業(yè)。每個學(xué)期每個學(xué)生都要背會15―20首古詩,在我的引讀講解中,學(xué)生由易到難,不斷積累,也取得了豐碩的成果。
四、語文綜合實踐型作業(yè)設(shè)計
1. 課內(nèi)外聯(lián)系。如學(xué)了《蟋蟀的住宅》后,教師可推薦學(xué)生課外讀《昆蟲記》;學(xué)了一個單元的童話故事后,布置學(xué)生編寫童話,辦“童話天地”手抄報;了解漢字的發(fā)展,辦一份“遨游漢字王國”的手抄報。
2. 學(xué)科間融合。學(xué)了《藏戲》,讓學(xué)生了解中國的戲曲,把自己搜集到的戲曲知識辦成小報,在同學(xué)中傳閱交流。
3. 校內(nèi)外溝通。如讓學(xué)生組成“錯別字糾察隊”,爭當(dāng)“啄木鳥醫(yī)生”,到大街小巷去糾正錯別字,規(guī)范語言文字;春節(jié)期間,讓學(xué)生摘抄、搜集春聯(lián),對比賞析;組織學(xué)生為商家草擬廣告;就某一社會現(xiàn)象進(jìn)行評論;還可以結(jié)合我國的重大節(jié)日設(shè)計實踐性的作業(yè)。
五、創(chuàng)新型作業(yè)設(shè)計
宣傳科普活動心得 今年太倉市全國科普日的活動主題是“節(jié)約能源資源,共建綠色太倉”。我中心根據(jù)衛(wèi)生系統(tǒng)的工作特點,高度重視,認(rèn)真組織,緊扣主題,充分調(diào)動廣大職工的積極性,開展了多種形式的宣傳講座和義診咨詢活動。
9月18日,我中心組織部分青年醫(yī)務(wù)工作者到我中心轄區(qū)內(nèi)的敬老院,為孤寡老人及部分活動不便人員進(jìn)行義務(wù)診治同時免費測量血壓,并對老人關(guān)心的健康問題進(jìn)行了回答。
9月20日,我中心又安排相關(guān)工作人員在人員密集地區(qū)進(jìn)行了一次義診咨詢活動,宣傳高血壓等慢性疾病的相關(guān)預(yù)防保健知識。
9月26日,我中心邀請疾控中心相關(guān)問題的專家,在岳王學(xué)校進(jìn)行了一堂肺結(jié)核等相關(guān)傳染病的科普教育活動。
經(jīng)過近一個月的活動,我中心深刻感受到廣大人民群眾對科普知識的渴求,也深感中心平時對相關(guān)知識普及的欠缺。在今后的工作中,我中心將繼續(xù)開展此類活動,使之成為常態(tài)化,以滿足人民不斷增長的知識需求。
宣傳科普活動心得
根據(jù)《關(guān)于舉辦20xx年全國科普日活動的通知》(城科協(xié)發(fā)〔20xx〕4號)文件精神,東崗西路街道于20xx年9月15日—9月21日開展了20xx年全國科普日活動,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、新媒體科普傳播系列活動
街道、社區(qū)通過qq群、微信公眾號、微博等平臺向轄區(qū)群眾宣傳科普知識,加大了新媒體科普工作宣傳力度。
二、校園科普聯(lián)合行動
農(nóng)民巷東社區(qū)于9月15日聯(lián)合轄區(qū)崇雅藝術(shù)學(xué)校的學(xué)生們舉辦了“垃圾分類益處多·環(huán)境保護(hù)靠你我”為主題的垃圾分類繪畫比賽,并在轄區(qū)進(jìn)修附小進(jìn)行展覽,為熱愛書畫藝術(shù)的孩子們提供了一個展示自我的舞臺。此次繪畫作品展現(xiàn)出小作者們對未來美好環(huán)境的暢想,也進(jìn)一步提高了轄區(qū)居民對垃圾分類的認(rèn)識。
三、基層科普聯(lián)合行動
9月17日,平?jīng)雎飞鐓^(qū)組織科普志愿者在社區(qū)會議室開展了“創(chuàng)新引領(lǐng)時代智慧點亮生活”科普活動。志愿者們現(xiàn)場給小朋友們普及了地球科普小知識,此次科普活動通過科普志愿者現(xiàn)場解答、向孩子們發(fā)放科普知識手冊等方式,普及了現(xiàn)代智能科技知識。
通過此次“全國科普日”系列活動的開展,提高了轄區(qū)群眾的科學(xué)文化素質(zhì),激勵了廣大科普工作者、科普志愿者參與科普活動的熱情,在街道范圍內(nèi)營造了“學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)”的良好氛圍。
宣傳科普活動心得
一、德育處召開班主任和科學(xué)組教師、藝體教師會議,安排科普月活動內(nèi)容。
二、德育處與少先隊分別在九月中旬和下旬辦了兩期科普知識宣傳板報。
三、全校各班班主任組織開展以“科技創(chuàng)新”為主題的班隊活動,組織學(xué)生學(xué)習(xí)科普知識,介紹一些先進(jìn)的種植、養(yǎng)殖科技知識。此外,還對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生健康、心理疏導(dǎo)、環(huán)境治理、抵制等活動。
四、各班辦了一期宣傳科普知識的班報。內(nèi)容非常豐富,有孩子們收集的科普、科技知識,科技創(chuàng)新感言、繪畫、手抄報等。
五、學(xué)校“紅領(lǐng)巾”廣播站,每周星期三開播科普知識。
六、美術(shù)教師在美術(shù)課上指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作科學(xué)幻想畫;信息技術(shù)課上,老師組織學(xué)生上網(wǎng)查科普資料,觀看科普動畫視頻;科學(xué)教師在興趣活動課上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技小制作。
七、每天開放學(xué)校圖書室,向?qū)W生借閱科普圖書。
關(guān)鍵詞:農(nóng)村小學(xué);青少年科學(xué)教育;實踐與思考
中圖分類號:G623.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1006-3315(2015)08-047-001
我們學(xué)校創(chuàng)建“小學(xué)科學(xué)教育辦學(xué)特色”源于上世紀(jì)末基礎(chǔ)教育辦學(xué)特色建設(shè)的熱潮。第一階段主要是教師輔導(dǎo)學(xué)生參加科技小發(fā)明小制作活動,學(xué)校以此作為辦學(xué)特色創(chuàng)建的起點;第二階段主要是學(xué)校加強了科技教育與教育教學(xué)活動的整合,滲透創(chuàng)新思想,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維;近5年來,第三階段我們主要構(gòu)建以科學(xué)教育為載體,以提升學(xué)生學(xué)習(xí)力為追求目標(biāo)的辦學(xué)體系。辦學(xué)思想的內(nèi)涵不斷豐富、升華,增強學(xué)?;盍?,提高辦學(xué)效益,讓學(xué)校成為孩子們創(chuàng)新的舞臺。
一、明確科學(xué)教育理念
一是以人為本,和諧發(fā)展。作為一所普通農(nóng)村小學(xué),學(xué)校辦學(xué)不僅體現(xiàn)在提高教育教學(xué)質(zhì)量上,更應(yīng)與時俱進(jìn),走出學(xué)校發(fā)展的新思路。我們明確“創(chuàng)新精神”和“實踐能力”兩個著力點,為科學(xué)教育辦學(xué)特色工作的推進(jìn)引路導(dǎo)航。
二是開拓創(chuàng)新,特色強校。我們把科學(xué)教育作為實施素質(zhì)教育的突破口,以“一個核心、兩大策略、三種渠道、四個轉(zhuǎn)變、五個結(jié)合”的理念構(gòu)建科學(xué)教育特色工作的運行機制,增強學(xué)校辦學(xué)的動力和活力。一個核心:確立“以學(xué)生發(fā)展為本”的科學(xué)教育核心目標(biāo)。兩大策略:發(fā)揮傳統(tǒng)科學(xué)特色項目優(yōu)勢策略,開拓創(chuàng)新“大科學(xué)”教育品牌策略。三種渠道:面向全體學(xué)生,面向特長學(xué)生,面向可持續(xù)發(fā)展學(xué)生。四個轉(zhuǎn)變:教師角色的轉(zhuǎn)變、指導(dǎo)方式的轉(zhuǎn)變、活動內(nèi)容的轉(zhuǎn)變、評價機制的轉(zhuǎn)變。五個結(jié)合:學(xué)生成長與教師發(fā)展相結(jié)合、校內(nèi)資源與校外資源優(yōu)勢互補相結(jié)合、普及與提高和諧發(fā)展相結(jié)合、課程改革與科學(xué)教育有機整合相結(jié)合、從事教育教學(xué)科學(xué)研究與有效指導(dǎo)科學(xué)教育相結(jié)合。
二、構(gòu)建科學(xué)教育文化
1.構(gòu)建多元、立體的課程體系。我們讓科學(xué)教育特色走進(jìn)全部課程,滲透創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思想、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新思維等素養(yǎng),確保辦學(xué)特色長盛不衰,并不斷發(fā)出新枝。
①上好“專業(yè)”課程。我校中高年級科學(xué)課是向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)教育的專門課程。根據(jù)《課標(biāo)》要求,我們提出科學(xué)課在吃透教材的基礎(chǔ)上,注意教材的調(diào)整、補充、擴(kuò)展。課堂上,注意運用生成的課堂資源。教學(xué)提倡合作――探究模式,注重組織和指導(dǎo)學(xué)生按照“提出探究問題――組成合作伙伴――展開探究活動――共同驗證結(jié)論”四個步驟展開學(xué)習(xí)。
②挖掘?qū)W科課程。我們要求各科教學(xué)在不改變自身課程體系和要求的情況下滲透科學(xué)教育內(nèi)容。做到思想滲透――在學(xué)科教學(xué)中注入新的科學(xué)思想觀念和教學(xué)策略;內(nèi)容滲透――在原來課程基礎(chǔ)上向科學(xué)技術(shù)方面擴(kuò)展;方法滲透――科學(xué)地分析問題和解決問題;手段滲透――用科學(xué)最新成果和現(xiàn)代化手段開展教學(xué)活動。
③開發(fā)校本課程。依據(jù)學(xué)校科學(xué)教育活動實施方案,我們編寫校本教材《金鑰匙》,每周一節(jié)開展教學(xué),強化科學(xué)思想滲透,傳遞科學(xué)信息,提升科學(xué)學(xué)習(xí)力。
2.開展豐富多彩的課外活動。精心設(shè)計并積極開展科學(xué)特色教育活動,是學(xué)校特色建設(shè)的重要策略,我們要避免特色建設(shè)“運動化”,強調(diào)科學(xué)特色教育制度化、常態(tài)化,努力在提高特色活動的質(zhì)量和實效上下功夫。
①求活求新的德育活動。各班通過召開主題隊會,介紹科學(xué)發(fā)展的歷史,新技術(shù)革命的現(xiàn)狀,科學(xué)家和發(fā)明家的傳奇故事。
②求實求細(xì)的科普活動。學(xué)校每年5月開展科普宣傳活動,利用紅領(lǐng)巾廣播、宣傳欄播報科技小知識、科技信息,在校內(nèi)外發(fā)放環(huán)保倡議書,科技輔導(dǎo)員舉辦“科普知識講座”活動等。每年9月舉辦科技節(jié),開展發(fā)明創(chuàng)造、科學(xué)小論文、科幻畫、車模航模、科學(xué)知識競賽等活動。
③求新求異的創(chuàng)新活動。學(xué)校成立了科學(xué)幻想畫、科學(xué)手抄報、科普知識比拼、科普劇表演、科學(xué)小實驗、模型拼裝、計算機等多個興趣小組,科學(xué)教師給學(xué)生提供實驗材料,教給研究方法,參與研究活動,各班形成了自身特色的科學(xué)課題,如《盆栽植物調(diào)查》《校園周邊環(huán)境調(diào)查》等。
3.營造時尚、溫馨的教育環(huán)境。我們優(yōu)化建設(shè)特色化的校園文化環(huán)境,使師生融入特色文化的熏陶之中,對特色文化產(chǎn)生更多的親切感和認(rèn)同感。
①營造時尚的物質(zhì)環(huán)境。學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃系列科學(xué)人文景觀,有“放飛科學(xué)的夢想”的雕塑碑、科普畫廊櫥窗、科普展柜等。我們建好學(xué)校科學(xué)教育網(wǎng)站,購置了天文實驗箱、數(shù)碼照相機、攝像機、錄放機等設(shè)備,為科學(xué)活動的開展提供保障。
②營造溫馨的心理環(huán)境。通過第一課堂的科學(xué)教學(xué)和第二課堂科學(xué)活動,營造學(xué)科學(xué)用科學(xué)的文化氛圍,通過校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),形成和諧的人際關(guān)系,師生能輕松愉快地學(xué)科學(xué)、搞創(chuàng)造。
③營造專業(yè)的特色環(huán)境。在配齊配強科學(xué)活動課和科學(xué)課教師的基礎(chǔ)上,配備了專職和兼職相結(jié)合的科學(xué)輔導(dǎo)員隊伍,聘請了校外科學(xué)工作者和部分熱心于學(xué)生科學(xué)活動的家長做全校學(xué)生科學(xué)活動的輔導(dǎo)員,從而保證了科學(xué)教育的正常開展。
4.開發(fā)家庭、社會教育資源。我們制訂學(xué)??茖W(xué)特色發(fā)展規(guī)劃,多維度構(gòu)建學(xué)??茖W(xué)特色發(fā)展的近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期追求。
①把專家請進(jìn)學(xué)校。學(xué)校聘請市縣資深科技人員進(jìn)行了“光纖通訊的發(fā)展”“科學(xué)養(yǎng)蠶”等科普講座,并觀看了科學(xué)錄像、圖片、標(biāo)本演示等,使學(xué)生開闊了眼界,激發(fā)了創(chuàng)造欲望。
②讓科學(xué)走進(jìn)家庭。學(xué)校定期舉辦由全體家長參加的科普知識講座,讓家長們了解最新科學(xué)技術(shù)信息,掌握一些教育知識和方法。家長多次帶領(lǐng)孩子去曲雅河畔采集水樣,尋訪村民,調(diào)查候鳥白鷺的下落,拍相片,做記錄,引發(fā)了孩子探索自然、保護(hù)環(huán)境的興趣。
一、了解小學(xué)生課外閱讀的趨勢
當(dāng)前《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出,小學(xué)語文必須高度重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。首次把“豐富語言的積累”寫進(jìn)了教學(xué)目的,并用具體條款要求“注意積累語言材料”,明確規(guī)定背誦優(yōu)秀詩文不少于150篇(含課文);課外閱讀總量不少于150萬字。適合兒童閱讀的各類讀物是現(xiàn)實生活中最重要的語文教育資源?!胺e極創(chuàng)造條件,指導(dǎo)學(xué)生多讀書,并采取多種形式交流讀書心得”則是極為重要的語文實踐活動。在開放的語文教育體系中,課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點綴”,是語文教育的一個重要組成部分。鑒于此,擴(kuò)大課外閱讀量勢在必行。
學(xué)生的課外閱讀大多數(shù)是以個體的形式來進(jìn)行的,因此,教師應(yīng)允許學(xué)生個體差異的存在,開展課外閱讀時要充分考慮學(xué)生的心理特點和需要,允許他們根據(jù)自己的興趣愛好來選讀物,自由閱讀,自由寫筆記。而且,形式要不拘一格,不求統(tǒng)一,這樣才能成功地激發(fā)起學(xué)生閱讀動機。在信息化社會條件下,要求個人面對大量的信息能進(jìn)行正確的判斷、整理、處理,并做出相應(yīng)的對策。因此,在課外閱讀中,如何培養(yǎng)學(xué)生的信息(活用)能力,提高信息素養(yǎng)成為一個核心的課題。此外,在課外閱讀指導(dǎo)中,教師不能只重視學(xué)生閱讀能力的提高,而忽視學(xué)生良好品德的養(yǎng)成。目前,小學(xué)生從課外書籍中汲取的“營養(yǎng)”結(jié)構(gòu)仍不夠合理,卡通漫畫在學(xué)生課外閱讀書籍中所占的比例較大。因此,教師既要考慮學(xué)生的自主性,又要加強對課外讀物選擇的指導(dǎo)。
二、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣
興趣是鼓舞和推動學(xué)生課外閱讀的巨大動力。俄國教育家烏申斯基指出:“沒有任何興趣,被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿?!睂W(xué)生有了興趣,才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要。特別是對于那些初學(xué)閱讀的學(xué)生來說,教師應(yīng)該大力激發(fā)他們的閱讀動機,使他們在頭腦中將閱讀與樂趣相聯(lián)系。那么如何激發(fā)課外閱讀的興趣呢?我們常用生動形象的語言向?qū)W生簡介要讀的文章內(nèi)容,以激發(fā)其閱讀興趣,也常利用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念,讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心,以此激趣。但我們還必須注意以下幾點。
1、推薦圖書要注重方式
羅曼·羅蘭曾說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。”所以教師不光要熟知圖書內(nèi)容,更要加深對書的感受,這樣在推薦書時才會游刃有余。當(dāng)然教師絕不能忽視推薦方式的機動性,據(jù)其要求和內(nèi)容而言:A、推薦方式可以有書刊的推薦、篇目推薦和內(nèi)容的介紹。例如,我在給學(xué)生上課外閱讀的時候,就給他們講《三國演義》和《水滸傳》的故事內(nèi)容。課后,同學(xué)們爭先恐后地看這些書,起到了很好的效果。B、教師在推薦過程中,應(yīng)用必要的指導(dǎo)和技巧。
蘇霍姆林斯基說:“把每一個學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界,培養(yǎng)起對書的酷愛,使書籍成為智力生活中的指路明星,這些都取決于教師,取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位?!钡拇_,老師在學(xué)生的心目中總具有特殊的地位和作用,他們往住想了解自己的老師在他們這個年齡時是如何學(xué)習(xí)的。根據(jù)這一心理特點,教師可利用時機和學(xué)生談?wù)勛约簝簳r的學(xué)習(xí),為學(xué)生樹立榜樣。
2、開展豐富多采的讀書活動
(1)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,既希求讀有所得,又期望所得的收獲明顯,得到老師、家長和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許,從而滿足自己的成就感。針對學(xué)生的這一心理特點,我們可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經(jīng)驗交流會等活動,讓學(xué)生有施展才能的機會。比如:我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事比賽,參賽同學(xué)講得滔滔不絕,觀眾聽得津津有味,不但增長了知識,而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動,能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心和熱情。
(2)古詩詞是祖國文化寶庫中璀璨明珠,它句式整齊,富有韻律,易讀易記,瑯瑯上口,深受人們喜愛。讓學(xué)生從小誦讀古詩詞,不僅有利于發(fā)展語言,提高智力,而且能陶冶情操,培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣。
在平時課外詩歌指導(dǎo)時,安排每周背一詩(詞)。在每首詩詞拓展引進(jìn)時,采用“同題異文”(同一題材的詩詞)、“同人異文”(同一作者的詩詞)、“同意異文”(同一情感類型的詩詞)等途徑擴(kuò)大古詩文的閱讀量。在進(jìn)行詩文感悟時,以感受為主,理解為輔。主要以誦讀的方法,引導(dǎo)學(xué)生去美讀,去背誦,去想象,讓學(xué)生能上口,有滋味就行。
古語有云:“書讀百遍,其意自見”,“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”等,其中“見”、“作”、“吟”均是有所感悟的表現(xiàn),也是語感的初步生成。這樣積累一多,語感不斷得以積淀,學(xué)生的語文素養(yǎng)自然形成。
(3)我們還可以根據(jù)學(xué)校組織的活動、社會關(guān)注的熱點問題,自辦手抄報和手抄小雜志。這學(xué)期,為了了解學(xué)生課外閱讀的情況,我們班辦了一期以讀書為主題的手抄報。學(xué)生為了辦報,大量閱讀了怎樣讀書的有關(guān)知識,然后再對所讀知識進(jìn)行選擇、編輯、抄寫、插圖,還真辦出了像模像樣的報紙。學(xué)生辦的報紙無論好壞我都給他們張貼展覽。學(xué)生在相互觀摩、互相學(xué)習(xí)比較中,又悟到很多東西。這樣的活動每學(xué)期可組織多次,使學(xué)生在辦報刊的過程中,提高選擇及加工信息的能力。
三、提高學(xué)生課外閱讀的能力
做任何事情,都要講究方法,這樣你才可能事半功倍。讀書亦是如此。然而,小學(xué)生年齡小,閱歷淺,閱讀時往往帶有盲目性、隨意性,這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量。因此,指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法也很重要。筆者認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點:
1、指學(xué)生選擇健康、有益的課外讀物
課外閱讀益處多多,但開卷未必有益。別林斯基說得好:“閱讀一本不適合自己閱讀的書,比不讀還要壞。我們必須學(xué)會這樣一種本領(lǐng),選擇最有價值,最適合自己所需要的讀物?!睍r下出版物眾多,魚目混珠,所以指導(dǎo)學(xué)生正確地選擇課外讀物非常重要。筆者認(rèn)為選擇課物要注意下面幾點:
(l)思想健康。好書,以健康的思想教育人,以感人的事跡鼓舞人,以高尚的情操陶冶人,以科學(xué)的知識豐富人。我們要教育學(xué)生讀好書,使他們從好書中認(rèn)識真、善、美,樹立正確的審美觀。而受年齡、閱歷、水平限制,小學(xué)生辨別是非的能力還不夠強,所以我們不能低估不良讀物給我們小學(xué)生帶來的副作用。
(2)考慮學(xué)生的各方面差異。據(jù)有關(guān)方面調(diào)查,因?qū)W生年齡、學(xué)段、性別、性格、心理特點等方面的差異,其閱讀興趣也隨之不同,一般來講:小學(xué)低中年級以童話、神話、寓言、民間故事為主,而高年級學(xué)生除故事外還對傳記、傳奇、驚險小說等感興趣,可以說進(jìn)入了文學(xué)期。女生一般喜歡看有故事情節(jié)的書,而男孩則對史地、體育、科學(xué)等方面感興趣。所以教師可以對學(xué)生的愛好進(jìn)行了解,到介紹時就有的放矢了。
(3)有趣味性。知識的海洋對于少年兒童有著極大的誘惑力。宇宙的奧秘,諸如地球的形成,人類的起源,海底世界的趣聞,森林中的動物之王,歷史上的人物故事,以及關(guān)于未來世界的科學(xué)幻想……都會引起他們認(rèn)識世界的熾烈欲望。教師要有計劃地幫助學(xué)生選擇適合他們閱讀程度的課外讀物。
(4)注意閱讀的廣度。魯迅先生在《給顏黎民的信》中告誡青少年:??次膶W(xué)書不好,只看一個人的著作也不好?!督虒W(xué)大綱》要求六年制小學(xué)生課外閱讀不少于150萬字的分量,無疑是我們要注意閱讀的廣度,在尊重學(xué)生個性的基礎(chǔ)上,只有廣泛地閱讀,才能補課堂教學(xué)的不足、課本閱讀的不足。
2、指導(dǎo)學(xué)生有計劃地合理地進(jìn)行課外閱讀
兒童的意志、毅力、水平與定型的成年人有區(qū)別,要克服小學(xué)生常見的好奇心和盲目冒進(jìn)的心理,所以要講究閱讀的先后,閱讀要有計劃地進(jìn)行。筆者認(rèn)為安排學(xué)生的課外閱讀可從下面三個角度考慮:
(1)由課內(nèi)向課外延伸。古人云:“世間洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)即文章”。確實在社會上處處有語文,人人時時學(xué)語文、用語文。如今,社會生活高度開放,社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,小學(xué)語文教學(xué)不能局限在課堂,課本里,而應(yīng)該構(gòu)建開發(fā)的教學(xué)模式,拓寬學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道。在語文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去感受中國語言文字的美,讓學(xué)生知道中國五千年的深厚歷史文化,從而去影響學(xué)生的精神世界。各種閱讀材料,特別是范圍廣泛的課外閱讀,更是給學(xué)生提供了一個沒有邊界的感受空間。學(xué)生接觸了各種類型的文章,在老師的引領(lǐng)下,文字帶他們進(jìn)行了時空的穿梭,領(lǐng)略了各種風(fēng)情,遨游了藝術(shù)殿堂,充分感受了祖國文字的奇妙與偉大。同時,也激起了孩子對各種閱讀材料的興趣,促使他們自己通過讀報、看書去獲取知識、信息,懂得用文字表達(dá)自己的情感。
在平時的課外閱讀教學(xué)安排時,我們還可以結(jié)合一些特殊的課文,特殊的節(jié)日,特殊的事件,特殊紀(jì)念日等,有計劃地開展系列活動,請學(xué)生通過各種途徑獲取相關(guān)資料,并根據(jù)資料,配合班級或者自己進(jìn)行各種形式地處理與表達(dá)。幫助學(xué)生廣開信息渠道,大量儲存了各種信息單元,使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理能力。
(2)從體裁考慮。低年級安排兒歌等淺顯的兒童讀物,中年級安排易懂的寓言、童話、科學(xué)知識短文,高年級安排有代表性的中、長篇小說等文學(xué)作品及報紙雜志。
(3)從時間上考慮。平時上課時間緊,安排篇幅小的文章、書報.寒暑假時間長安排篇幅較長讀物。
3、指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營養(yǎng),學(xué)會積累
語文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練。常言道:“得法于課內(nèi),得益于課外”的道理就是如此。中國古代學(xué)習(xí)論認(rèn)為“積漸成學(xué)”是讀書之規(guī)律,如孔子主張“博學(xué)于文”;荀子論述“不積跬步,無以至千里;不積細(xì)流,無以成江?!薄=F(xiàn)代的學(xué)習(xí)理論研究揭示,心智技能的學(xué)習(xí)與形成有賴于積累,美國教育心理學(xué)家加涅就認(rèn)為“學(xué)習(xí)的過程是逐漸積累的過程?!币虼?,我們要創(chuàng)造一切條件,幫助學(xué)生多讀書,讀好書,激發(fā)其讀書興趣,積累盡可能多的典范性的語言材料,積淀盡可能多的語感經(jīng)驗,不斷豐富學(xué)生的“心理詞典”。筆者認(rèn)為應(yīng)該注意如下幾點:
(1)培養(yǎng)讀書的積極態(tài)度,認(rèn)真投入,和作者想在一起。讀書是把書的信息傳給大腦,大腦進(jìn)行創(chuàng)造性加工,人與書本產(chǎn)生的一種綜合性效應(yīng)的一種創(chuàng)造性的勞動過程。只有在課外閱讀中充分地調(diào)動自己的觀察力、注意力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力,才能有深刻的印象,才會變成自己的東西。
(2)學(xué)會做筆記。古人云:“不動筆墨不讀書?!闭n外閱讀就要“養(yǎng)成讀書記筆記的習(xí)慣”。讀到好文章,摘錄好詞佳句,記下心得體會,日積月累,潛移默化,這就是閱讀的收獲。
4、指導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀中培養(yǎng)創(chuàng)新精神
培根說過:“凡有所讀,皆成性格?!睂W(xué)生對文章的鑒賞感悟,都具有較強的個性化特點。在讀書過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是我們進(jìn)行素質(zhì)教育的希望所在。因此,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時鼓勵學(xué)生提出與書中不同的見解,或者解決書中或自己未能解決的問題。在閱讀中,會對一貫的、公認(rèn)的模式、結(jié)論提出異議的閱讀能力其實就是學(xué)生的一種求異思維的體現(xiàn)。經(jīng)常性地進(jìn)行這種“過濾”閱讀,對他們的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)有一定的積極作用。
我認(rèn)為對文章鑒賞的多樣性,應(yīng)當(dāng)?shù)玫嚼蠋煹淖鹬?。我們允許孩子在品評、質(zhì)疑時的這種超“文本”的現(xiàn)象。只有在這樣的過程中,學(xué)生的看法才得到真切地表達(dá),感悟得到真實地提高,思維得到真正地發(fā)散。
在學(xué)了《三顧茅廬》后,請學(xué)生結(jié)合課外閱讀的有關(guān)章節(jié),作個簡單的人物評析。有的同學(xué)就提出:劉備的禮賢下士只不過是他的一種計策,說明他狡猾,用多種表面工夫去感動諸葛亮。其實,他根本沒什么本事,又列舉許多事,來說明他出謀靠諸葛亮,開戰(zhàn)靠張飛,關(guān)羽。一聽覺得很有道理,于是,脫開書本,結(jié)合當(dāng)今社會討論劉備到底算不算一個成功人士?
學(xué)生討論異常激烈。從《三國演義》原著來看,大家發(fā)現(xiàn)作者褒揚的劉備確實不算一個有勇有謀之士,不過他這禮賢下士一德也實在地讓他擄獲了人心。當(dāng)今社會,如果有了這樣的品質(zhì)就能比較成功地搞好人際關(guān)系,受益也是匪淺的。所以聯(lián)系自身,我們大家一致總結(jié)出:德、才并重才能真正地成功。
根據(jù)科學(xué)課程的教學(xué)要求,各實驗室應(yīng)積極配合各年級科學(xué)教學(xué)活動,做好各課的實驗室準(zhǔn)備工作,以確保實驗課的順利進(jìn)行。強化科學(xué)實驗探究的教學(xué)過程,開拓我校教學(xué)特色,做到開足開齊實驗課,確保每位學(xué)生都有動手操作機會,讓小學(xué)生在真實的科學(xué)活動中提高科學(xué)素養(yǎng)。力爭做到規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、常規(guī)化,充分發(fā)揮教學(xué)儀器(材)應(yīng)有的作用。
二、主要任務(wù)及目標(biāo)
按國家教委頒布的教學(xué)大綱開齊開足實驗教學(xué)課程,引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個實驗,形成一定實驗技能,培養(yǎng)科學(xué)的實踐,實驗,觀察能力。
三、具體工作計劃:
1、實驗室管理員工作:
(1)全面實施素質(zhì)教育, 實驗室管理應(yīng)規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。實驗室工作由校長及教導(dǎo)主任直接管理,實驗員具體管理實驗室工作。
(2)按照《省實施九年義務(wù)教育學(xué)科教學(xué)儀器,器材配備》要求,做好儀器、器材的補充計劃。對科學(xué)實驗室的實驗設(shè)備進(jìn)行更新、添置、維護(hù)、檢查,為教學(xué)做好準(zhǔn)備。
(3)平時教學(xué)工作中可搜集利用生活中身邊的各類廢舊材料的作用,結(jié)合實驗室條件進(jìn)行分組實驗。
(4)根據(jù)教學(xué)需要,可以自制一些教具。
(5)加強安全措施,危險藥品妥善保管,指導(dǎo)學(xué)生正確使用儀器設(shè)備,配齊消防器材。
(6)做好儀器(材)管理工作,嚴(yán)格履行對儀器(材)出借,賠償,領(lǐng)用手續(xù),及時做好財產(chǎn)登記注冊工作,做到賬物相符,賬賬相符。
(7)做好儀器、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作。
(8)努力做好“五防”工作(防霉、防蛀、防銹、防塵、防盜)。確保每天放學(xué)檢查門窗一次;每周對室內(nèi)地面、窗戶水冼一次;每月對器材除塵、清冼一次,并添加防霉劑一次。環(huán)境衛(wèi)生,應(yīng)保持實驗室環(huán)境整潔,做到專室專用,室內(nèi)無雜物,無衛(wèi)生死角,無蜘蛛網(wǎng),桌面無灰塵,門窗及儀器櫥柜玻璃干凈。
2、任課教師工作:
(1)任課教師要在學(xué)期初制訂出學(xué)期實驗教學(xué)計劃,交教導(dǎo)處檢查,再交實驗室存檔,任課教師按照課程表到實驗室上課。
(2)任課教師與實驗教師要共同努力,積極配合,努力開齊、開好實驗,開足組數(shù),使學(xué)生有充分的動手機會。凡教材要求做的實驗不得任意刪減,因故確實不能開出,必須向?qū)W校分管領(lǐng)導(dǎo)報批。
(3)任課教師應(yīng)認(rèn)真填寫“實驗通知單”。 演示實驗提前三天,學(xué)生分組實驗提前一周交實驗教師,并提前試做實驗,做到心中有數(shù)。對可能發(fā)生危及人身安全的實驗做好防范安排。
(4)實驗教師應(yīng)配合工作,按單準(zhǔn)備實驗用品,并提前一天準(zhǔn)備好。在準(zhǔn)備過程中,要對儀器作必要的檢查、校正,使其處于完好可用狀態(tài)。
(5)演示實驗操作前,任課教師要備好課,熟悉實驗操作步驟和注意事項,實驗時做到安全、迅速,操作規(guī)范,現(xiàn)象明顯。實驗過程中,要引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考,達(dá)到預(yù)期效果。
(6)上學(xué)生實驗課時,要組織學(xué)生排隊入室,保持肅靜。要把全班學(xué)生編成若干實驗小組,每組選一組長防范,各組對號入座,定組定位定儀器。若是第一次走進(jìn)實驗室,首先由任課教師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)《學(xué)生實驗規(guī)則》和《實驗室安全守則》,然后再開始分組實驗。
(7)學(xué)生要做好實驗前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備,實驗時要積極思考,細(xì)心操作,認(rèn)真觀察,如實記錄。要積極創(chuàng)造條件,使每個學(xué)生都能親自操作,提高動手操作能力。實驗教師要跟班輔導(dǎo),排除儀器故障,處理有關(guān)問題。
(8)實驗完畢由實驗小組分工負(fù)責(zé),按三凈(即桌面凈、儀器凈、地面凈)要求擦洗、整理好儀器,打掃好桌面、室內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生,并由組長點交,經(jīng)實驗教師或任課教師驗收后方可離去。實驗教師要及時對實驗儀器進(jìn)行保養(yǎng)維護(hù)工作,收回原處保存。離開實驗室時要關(guān)好水電開關(guān)和門窗。
2017小學(xué)科學(xué)實驗室工作計劃【2】 一、指導(dǎo)思想
為進(jìn)一步提高小學(xué)實驗的管理水平和能力,以及實驗室材料實現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理,加強實驗水平和實驗效果,更好,更全面地實施素質(zhì)教育,推進(jìn)教育發(fā)展。
二、主要任務(wù)及目標(biāo)
按國家教委頒布的教學(xué)大綱開齊開足實驗教學(xué)課程,實驗開出率達(dá)到90%以上,引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個實驗,形成一定實驗技能,培養(yǎng)科學(xué)的實踐,實驗,觀察能力。
三、具體工作措施
1、實驗室工作由校長及教導(dǎo)主任直接管理,實驗室設(shè)兼職管理員,即實驗員,具體管理實驗室工作。
2、實驗室管理員任務(wù),目標(biāo);
(1)實驗員必須擬定科學(xué)教學(xué)計劃,各年級科學(xué)教學(xué)工作須按計劃進(jìn)行實驗教學(xué),實驗教學(xué)需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。
(2)在進(jìn)行實驗教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實驗所需儀器,材料,教師對每組實驗有充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計實驗步驟和實驗過程,方法,寫出相應(yīng)實驗方案,以保證實驗的科學(xué)性,安全性及效果。
(3)在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實驗時,應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的實驗材料,以確保學(xué)生在實驗中有物可做,并指導(dǎo)學(xué)生觀察,討論,得出相應(yīng)的結(jié)論,完成實驗教學(xué);
(4)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實驗后,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實驗報告單(試驗記錄),并認(rèn)真審閱,引導(dǎo)學(xué)生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的科學(xué)觀和相應(yīng)的實驗?zāi)芰?
(5)開學(xué)及時收取科學(xué)各年級《教學(xué)工作計劃》、《演示實驗計劃表》、《分組實驗計劃表》;期末按時收取《教學(xué)工作總結(jié)》、《演示實驗記錄表》、《分組實驗記錄》
(6)在實驗教學(xué)、教研方面,以全體科學(xué)任課教師為組,進(jìn)行相應(yīng)的科學(xué)教學(xué)與實驗教學(xué)研究,以不斷提高科學(xué)學(xué)科教師的教學(xué)與實驗?zāi)芰Α?/p>
3、材料歸檔
(1)每學(xué)期(學(xué)年)按時將各類材料分類裝訂后歸檔,并按時填寫相應(yīng)試驗開出數(shù)、開出率,完成實驗室材料的歸檔管理,做到科學(xué)、規(guī)范,便于查閱;
(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求;
4、實驗室器材管理
實驗室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外,還應(yīng)管理好實驗室的器材及日常工作。
(1)材料(實驗器材)的每日發(fā)放和收回工作,并作好相應(yīng)發(fā)放,收回記錄及損壞,修理等相應(yīng)記錄;
(2)作好相關(guān)實驗器材的申報,申購等工作;
(3)每周組織學(xué)生打掃實驗室,并處理好實驗室,保管室的用電,設(shè)備,器具的保管、管理、安全工作,以防意外事故發(fā)生。
5、其他相關(guān)工作
(1)作好與實驗室及實驗室管理相關(guān)的一系列工作;
(2)如有不足之處,工作中及時調(diào)節(jié)與補充,使之日臻完善。
2017小學(xué)科學(xué)實驗室工作計劃【3】 堅持以《科學(xué)(3--6年級)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點,加強教科研工作的專題化,樹立教師天職是為了每個學(xué)生全面生動的發(fā)展的觀念,注重校內(nèi)和校際交流,努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平,全面推進(jìn)師生的整體素質(zhì)。
二、工作重點:
1、明確實驗的目的意義。在提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上,努力做到建設(shè)符合標(biāo)準(zhǔn);裝備綜合配套;管理科學(xué)規(guī)范;使用注重實效。
2、組織教師定期開展教育研究活動,加強新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)研究與討論,精心組織好公開教學(xué)活動,突出專題,保證科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,并積極撰寫論文。
3、開展教師自制教具活動,以便豐富教學(xué)材料,充實實驗設(shè)施。
三、具體工作
(一)實驗室日常管理工作
1、對照三室布置標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真完善三室的各種制度,使之有據(jù)可依,有規(guī)可循。
2、按照儀器配備目錄標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步整理、擺放各種儀器,盡量做到合理、科學(xué)、規(guī)范,并使之與帳卡一致。同時要作好相關(guān)實驗器材的申報,采購,訂購儀器等工作;
3、實驗員必須擬定科學(xué)教學(xué)計劃,各年級科學(xué)教學(xué)工作須按計劃進(jìn)行實驗教學(xué),實驗教學(xué)需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。上實驗課前,要求學(xué)生預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容,上課要有嚴(yán)格的組織紀(jì)律,要加強安全意識教育和愛護(hù)儀器,節(jié)省藥品的思想教育,還要加強指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象,做好實驗筆記和實驗報告,使實驗順利完成。
4、實驗結(jié)束后,及時清洗、清點儀器,并填寫好實驗教學(xué)的“記錄單”,任課教師和實驗教師同時簽字。每學(xué)期把“通知單”“記錄單”整理裝訂成冊保存起來。
5、嚴(yán)格履行借交手續(xù)。借領(lǐng)儀器時,并做好記載。按時歸還,歸還時認(rèn)真檢查儀器是否完損。
6、愛護(hù)儀器,妥善保管。嚴(yán)禁把儀器放到教室里落灰落塵,影響其精密度。
7、加強三室衛(wèi)生及環(huán)境的布置。做到經(jīng)常清掃、擦洗,經(jīng)常通風(fēng)換氣,保障儀器無霉變現(xiàn)象。做好實驗到的防火、防塵、防潮、防銹、防腐蝕、防壓、防震、防碰的工作。
8、材料歸檔
(1)每學(xué)期(學(xué)年)按時將各類材料分類裝訂后歸檔,并按時填寫實驗開出數(shù)、開出率,完成實驗室材料的歸檔管理,做到科學(xué)、規(guī)范,便于查閱;
(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量符合相應(yīng)的要求;
9、做好年終儀器的清查工作。
(二)科學(xué)教學(xué)工作
1、精心備課,認(rèn)真上課,科學(xué)合理地安排好各項教學(xué)活動,借鑒先進(jìn)經(jīng)驗,爭取在教學(xué)上有所突破,有所創(chuàng)新。
2、定時,定點,定內(nèi)容,形式多樣的開展教育研究組活動,積極撰寫札記,教后感,反思教學(xué)得失,切實提高教學(xué)水平。
3、認(rèn)真做好學(xué)校要求的各項工作:及時更新完善自己的博客,積極上傳各種優(yōu)秀的教學(xué)資源,來充實學(xué)校的網(wǎng)站資源。
4、重視自身素質(zhì)的提高 教育研究組要組織每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),并充分利用好《科學(xué)課》、《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》等專業(yè)性學(xué)科期刊,定期組織學(xué)習(xí)教育理論、教學(xué)文件和教學(xué)業(yè)務(wù)知識,注重理論對實踐的指導(dǎo)作用,并且做好記錄。每位教師要利用課余時間學(xué)習(xí),不斷提高自己的教育理論水平、專業(yè)知識水平、教學(xué)能力和教學(xué)研究水平,積極參加校級的教學(xué)評比等活動,在實踐中鍛煉自己;工作中,要加強同學(xué)科教師之間的交流與合作,在組內(nèi)形成一種和諧、默契的同事關(guān)系,以求大家共同進(jìn)步。
5、努力提高課堂教學(xué)效率 每位教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計劃,認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、教材,分析學(xué)生實際,編制教學(xué)目標(biāo),設(shè)計教學(xué)過程,確定教學(xué)方法,選擇教學(xué)媒體,認(rèn)真寫好教案。全組教師要創(chuàng)造性使用教材,并講究備課的實效;深入落實 探究--研討 教學(xué)法,注重讓學(xué)生體驗科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)研究、科學(xué)創(chuàng)造的過程,形成自主的科學(xué)態(tài)度,發(fā)展科學(xué)素養(yǎng),教師要認(rèn)真組織學(xué)生參與科學(xué)實驗與科學(xué)實踐。
6、科學(xué)特色活動
科技教育工作是一項長期而系統(tǒng)的工程,科技教育必須同學(xué)科的整體工作有機結(jié)合起來。我們根據(jù)小學(xué)生的特點,積極開展具有思想性、科學(xué)性、趣味性、實踐性、創(chuàng)造性,內(nèi)容豐富、形式多樣的科普教育活動。
(1)讓學(xué)生制作科普手抄報,使廣大學(xué)生在參與活動的過程中,學(xué)習(xí)科學(xué)知識,掌握科學(xué)方法,培養(yǎng)科學(xué)精神,提高科學(xué)素質(zhì)。
(2)開展讀科普書籍的活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,以達(dá)到從課外書籍上學(xué)到課本以外的知識的目的。以此來組織學(xué)生撰寫科學(xué)小論文。
(3)組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作科學(xué)幻想畫的活動。為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲,以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度;培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉(xiāng),積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)意識。組織學(xué)生全員參與,創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新,有意義的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書。
(4)開展“明天小小科學(xué)家”的活動。為進(jìn)一步增加學(xué)生的動手能力,讓他們從小養(yǎng)成善于觀察,敢于思考的能力。通過開展科學(xué)發(fā)明活動,使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁,是鮮活的,并把所學(xué)知識運用于發(fā)明創(chuàng)造中,注重培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。在活動中學(xué)生可以利用身邊的物品,自己設(shè)計創(chuàng)作,進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明。內(nèi)容體裁不限。優(yōu)秀作品會在全校進(jìn)行展出。
(7)成立科學(xué)興趣小組,讓學(xué)生通過活動進(jìn)行科學(xué)探究,實驗操作,展示自己的科技才華,活動的目的不僅對學(xué)生進(jìn)行科技素質(zhì)教育,更是讓學(xué)生通過活動體驗科技帶來的快樂,在活動中注重學(xué)生動手、動腦的能力培養(yǎng)。
7、加強自制教具在教學(xué)中的重要作用。