青少年體育論文精選(九篇)

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第1篇：青少年體育論文范文

摘 要 青少年后備人才則是發(fā)展競技體育的基礎(chǔ)，在分析青少年業(yè)余體育訓(xùn)練的制約因素基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)踐，提出青少年業(yè)余體育訓(xùn)練的發(fā)展對策，希望對于今后發(fā)展青少年業(yè)余體育訓(xùn)練具有一定幫助。

關(guān)鍵詞 青少年訓(xùn)練 業(yè)余體育訓(xùn)練 制約因素 發(fā)展對策

一、引言

在發(fā)展競技體育的道路上，一定要充分重視培養(yǎng)青少年后備人才，這是體育事業(yè)可以進(jìn)行有效持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。盡管當(dāng)前的各國在發(fā)展競技體育的道路上，具有適合自身特點(diǎn)的不同模式，但是，青少年業(yè)余訓(xùn)練則是進(jìn)行后備人才培養(yǎng)的基本方式[1]。所以，應(yīng)該保證青少年業(yè)余體育訓(xùn)練的建設(shè)，并有效保證訓(xùn)練水平，這些具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、青少年業(yè)余體育訓(xùn)練的制約因素分析

（一）在進(jìn)行青少年業(yè)余訓(xùn)練中，培養(yǎng)目標(biāo)還需進(jìn)一步完善。經(jīng)過調(diào)查，可以看出，在各類體校的培養(yǎng)目標(biāo)中，盡管都是重視和強(qiáng)調(diào)要德智體全面發(fā)展，但是，部分實(shí)際訓(xùn)練中，依然存在輕視文化課的問題，無法有效貫徹落實(shí)全面發(fā)展的要求。

（二）傳統(tǒng)的業(yè)務(wù)訓(xùn)練模式不能適應(yīng)時展的潮流。對于原有的在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的青少年業(yè)余體育訓(xùn)練來說，在特定的短期內(nèi)，能夠提升一定的競技體育水平，但是，隨著朝著市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢中，經(jīng)費(fèi)不足則是在進(jìn)行青少年業(yè)余體育訓(xùn)練中的最大問題，存在業(yè)務(wù)訓(xùn)練上的投入不足問題。

（三）青少年的業(yè)務(wù)訓(xùn)練存在和學(xué)習(xí)知識方面的矛盾。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，上述矛盾則一直是家長和老師所關(guān)注的話題，從實(shí)際情況看，大量的青少年為了學(xué)習(xí)成績問題而放棄相應(yīng)的業(yè)余訓(xùn)練，這也是對于體育后備人才培養(yǎng)的巨大損失。

（四）教練員的訓(xùn)練水平需要進(jìn)一步的提升。要想保證青少年體育訓(xùn)練效果，就應(yīng)該保證教練員的訓(xùn)練水平，應(yīng)該從思想教育、技術(shù)訓(xùn)練、運(yùn)動員選材、心理培養(yǎng)以及具體的各項(xiàng)能力指標(biāo)的訓(xùn)練，上述都對于運(yùn)動員的成長具有積極作用。所以，運(yùn)動訓(xùn)練效果則是由教練員的綜合素質(zhì)所決定。

（五）青少年業(yè)余體育訓(xùn)練涉及到的社會保障制度還不完善。家長和教師也非常重視后備人才的社會保障方面問題，正是由于這方面原因，部分家長不支持青少年進(jìn)行訓(xùn)練，對于青少年業(yè)余運(yùn)動員來說，有時的人身保險也難以有效落實(shí)。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，超過半數(shù)的學(xué)生認(rèn)為，傷病則會影響終止訓(xùn)練[2]。所以，大部分學(xué)生對于前途的認(rèn)知，以及相應(yīng)的傷病影響程度，這些都會較大程度影響到訓(xùn)練的效果。如果沒有得力的保障措施，就會影響參加訓(xùn)練青少年的人數(shù)，可能會產(chǎn)生訓(xùn)練規(guī)模的縮小。

三、青少年業(yè)余體育訓(xùn)練的發(fā)展對策思考

（一）保證深入進(jìn)行青少年的業(yè)余體育訓(xùn)練管理工作。通過有效的體育體制改革工作，能夠明確社會和政府的事權(quán)劃分，進(jìn)行有效的職能轉(zhuǎn)移，通過一切有效手段，保證體育事業(yè)的健康發(fā)展。所以，針對青少年體育發(fā)展規(guī)劃的制定，應(yīng)該確保管理和服務(wù)的進(jìn)一步加強(qiáng)。要求進(jìn)行運(yùn)作過程中，應(yīng)該把權(quán)力能夠下放給社會團(tuán)體和事業(yè)單位，保證具有足夠的社會力量進(jìn)行青少年的體育訓(xùn)練，保證我國競技體育的發(fā)展后勁。

（二）對于青少年業(yè)余體育訓(xùn)練模式進(jìn)一步優(yōu)化。在進(jìn)行業(yè)余訓(xùn)練的過程中，目的就是有效保證培養(yǎng)高水平競技后備人才。所以，應(yīng)該及時根據(jù)當(dāng)?shù)氐木唧w情況，有效調(diào)整業(yè)余訓(xùn)練管理工作，有效培養(yǎng)出各類的體育人才。在具體有效培養(yǎng)競技體育后備人才過程中，一定要堅(jiān)持實(shí)施“體教結(jié)合”方案，有效保障業(yè)余訓(xùn)練運(yùn)動員的文化素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。

（三）保障教練員的水平和素質(zhì)進(jìn)一步提升。應(yīng)該通過有效的崗位培訓(xùn)，保證教練員整體業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提升，另外，在教練員崗位上，積極引入競爭機(jī)制，對于不合格的人員進(jìn)行及時淘汰。另外，在進(jìn)行業(yè)務(wù)訓(xùn)練中，可以通過各種方式，積極引進(jìn)高水平教練員，保證業(yè)余訓(xùn)練的較高水平。可以把有償輸送、有償培訓(xùn)制度逐步在基層的業(yè)務(wù)訓(xùn)練中實(shí)施，這樣也是進(jìn)行市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必要手段和方法，同時，能夠提高教練員的待遇和積極性。

（四）進(jìn)一步要求青少年具有正確的訓(xùn)練態(tài)度。只有保證體育后人才對于訓(xùn)練具有積極的態(tài)度，具有較高的情感水平，才能保證訓(xùn)練的穩(wěn)定性發(fā)展。在此過程中，應(yīng)該積極培養(yǎng)青少年具有穩(wěn)定的世界觀和人生觀；另外，還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)教練員對于學(xué)生教育的特殊作用，保證教練員素質(zhì)的提升，來積極影響到學(xué)生行為；通過有效培訓(xùn)教練員相應(yīng)的教育技能，有效將教育和運(yùn)動技能相互結(jié)合。

（五）針對青少年業(yè)余體育訓(xùn)練的保障制度的問題，需要進(jìn)一步落實(shí)和完善。應(yīng)該針對少數(shù)優(yōu)秀運(yùn)動員的保障制度進(jìn)一步優(yōu)化，比如，在職業(yè)教育、升學(xué)、就業(yè)方面明確較為完善的優(yōu)惠政策，明確在保險、傷病醫(yī)療方面的措施，解決高水平競技運(yùn)動員的后顧之憂。針對不能進(jìn)入優(yōu)秀運(yùn)動隊(duì)、高校進(jìn)行進(jìn)一步深造的青少年，可以積極考慮安排在社會需要的崗位，發(fā)揮自身特長，有效保證群眾體育的促進(jìn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：青少年體育論文范文

論文關(guān)鍵詞：高校，五人制足球，開展

五人制足球是職業(yè)足球隊(duì)的一種練習(xí)方法演變而成的足球競賽性游戲，為了使其能夠成為一項(xiàng)世界性的比賽項(xiàng)目，國際足聯(lián)成立了專門的機(jī)構(gòu)進(jìn)行指導(dǎo)，1987年正式將這種運(yùn)動命名為“五人制足球”?，F(xiàn)在世界杯五人制足球比賽已經(jīng)成為國際足聯(lián)六大賽事之一。近年來隨著各高校的不斷擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)量不斷增加，然而，每個高校只有一個足球場，不能滿足眾多學(xué)生的需求，如何解決場地的問題就成了影響學(xué)生開展足球運(yùn)動的關(guān)鍵。五人制足球有其鮮明的特點(diǎn)、優(yōu)勢和意義，能夠解決高校足球運(yùn)動出現(xiàn)的各種問題，因此，在高校開展五人制足球勢在必行。

1 五人制足球的特點(diǎn)及在高校開展的優(yōu)勢

1．1設(shè)備簡單，規(guī)則簡明。

易于開展五人制足球比賽的標(biāo)準(zhǔn)場地長為25~42m、寬為15～25m體育論文，所需的備也比較簡單。一般性五人制足球比賽場地可根據(jù)實(shí)際情況可大可小，球門可用磚頭、衣物等代替。另外五人制足球活動一年四季都可以開展而且可以不受天氣等因素的限制。五人制足球源于十一人制足球，它的競賽規(guī)則與十一人制足球比較類似，但又非常簡明，這也為五人制足球的廣泛開展提供了很好的條件。

1.2參賽人數(shù)多，提高場地利用率雜志網(wǎng)。

十一人制規(guī)定上場人數(shù)為11人，最多可替換隊(duì)員3人。五人制比賽規(guī)定上場5人，換人人數(shù)不限。單從一場比賽來看，五人制比賽參賽人數(shù)要少于十一人制。不過我們可以作以下的計(jì)算：以兩個小時的時間，一個正規(guī)十一人制足球場為例，如果舉辦十一人制比賽，可參加比賽的人數(shù)最多為（11+3）×2=28人，如果在這個場地上舉辦五人制比賽，可將正規(guī)足球場劃分為四個標(biāo)準(zhǔn)五人制足球場，兩個小時內(nèi)一個場地可以安排兩場比賽，則能夠參加比賽的人數(shù)最少為10×4×2=80人，大大提高了場地的利用率，使更多的學(xué)生能夠參與到足球運(yùn)動中。另一方面，由于單場比賽時間短，舉辦學(xué)校、院系級比賽的賽程也較短，克服了十一人制比賽賽程較長的弊端，更有利于學(xué)生德智體全面發(fā)展。

1．3.射門多，進(jìn)球多，觀賞性強(qiáng)。

五人制足球競賽規(guī)則規(guī)定：“開球可以直接進(jìn)球得分”，由于比賽場地小，有效的射門區(qū)域相對較大體育論文，所以有效射門次數(shù)大大增多，同時進(jìn)球也增多，使比賽更加具有觀賞性，這有利于提高參與者的積極性和觀眾的熱情。

1．4運(yùn)動負(fù)荷的適宜性，安全性。

五人制足球比賽的場地面積小，比賽時間相對較短(每半場比賽時間為20分鐘，全場比賽共需40分鐘)，且還有中場休息；同時，規(guī)則對比賽中途換人次數(shù)不作限制，且被替換隊(duì)員可以再次上場比賽。而十一人制足球每半場比賽45分鐘，中場休息10分鐘，全場比賽需要100分鐘，耗時較長。另外，其規(guī)則對換人人數(shù)有限制（每場比賽只能替換3人，且被替換隊(duì)員不能再次上場比賽），因此，對隊(duì)員體能要求較高，隊(duì)員賽后容易產(chǎn)生疲勞，而我們的參賽隊(duì)員都是在校學(xué)生，一定程度上影響學(xué)習(xí)。十一人制比賽視角長，運(yùn)動強(qiáng)度大，所需氧債大，疲勞恢復(fù)至少24小時以上。五人制足球比賽，強(qiáng)度雖大，但比賽時間短，并可頻繁換人體育論文，氧債相對較少。經(jīng)過一晚上休息，疲勞基本可消除，從而不會影響第二天的學(xué)習(xí)。另外，比賽規(guī)則還對一些容易產(chǎn)生傷害的行為做了明確規(guī)定，如不允許沖撞和鏟斷球等。因此，可以減少運(yùn)動性損傷的發(fā)生，減小參賽者心理壓力，增強(qiáng)了運(yùn)動員的安全感，有利于足球運(yùn)動的普及和發(fā)展。

1．5接觸球的機(jī)會多，整體性強(qiáng)。

由于五人制足球隊(duì)員人數(shù)少，使每個參賽的隊(duì)員有更多的機(jī)會接觸球，同時比賽場地小，這要求隊(duì)員要更多的無球跑動和更快的傳接球配合，因此五人制足球隊(duì)員接觸球的機(jī)會較多。五人制足球場地小、隊(duì)員人數(shù)少，防守相對密集，因此五人制足球較十一人制足球更需要隊(duì)員間的積極配合，同時五人制足球參與者在比賽中必須充分發(fā)揮5個人整體的智慧和技能，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，協(xié)同配合，才能獲得良好的比賽結(jié)果。

1．6攻防轉(zhuǎn)換快，技術(shù)要求較高雜志網(wǎng)。

五人制足球比賽換人人數(shù)和次數(shù)不限，也沒有越位的限制，而且有隊(duì)員嚴(yán)重犯規(guī)被暫時罰出場2min后其他隊(duì)員可換上場等特殊規(guī)則。這些規(guī)則使得五人制足球比賽攻防轉(zhuǎn)換速度快、對抗激烈、技術(shù)動作更快，使比賽更加激烈。由于五人制足球場地小，活動空間小，運(yùn)動員在做傳、接、盤、帶、射等動作時體育論文，必須在瞬間完成，這要求球員在場上的反應(yīng)能力、控球力和隊(duì)員間的配合。

2 在高校開展五人制足球的意義

2．1促進(jìn)大學(xué)生身心素質(zhì)的提高。

高校開展五人制足球賽，有利于提高學(xué)生的體育興趣，能吸引更多的學(xué)生參與體育活動；五人制足球運(yùn)動中使用的身體部位比其他運(yùn)動全面、豐富。頭、腳、胸、臀、肩都可以利用，五人制足球比賽時要通過各種形式如踢、接球等技術(shù)和奔跑、急停急起、轉(zhuǎn)身等無球活動。同時五人制足球比賽運(yùn)動負(fù)荷的適宜性，適合大學(xué)生生理特點(diǎn)，這對于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的力量、速度、靈敏、耐力、柔韌性等素質(zhì)，特別是對增強(qiáng)心血管系統(tǒng)、呼吸和消化系統(tǒng)等人體器官的功能非常有益。高校開展五人制足球，可以使學(xué)生認(rèn)識足球的價值和體驗(yàn)足球運(yùn)動的樂趣，有利于大學(xué)生形成良好的體育意識和價值觀，樹立終身體育的觀念。同時五人制足球可以培養(yǎng)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、勇于克服困難的優(yōu)秀品質(zhì)以及發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合、集體主義精神。

2．2促進(jìn)校園體育文化建設(shè)。

校園體育文化是校園文化的重要組成部分。足球作為世界第一大體育運(yùn)動，蘊(yùn)涵著很高的文化價值，五人制足球是推動校園體育文化發(fā)展的一種有效途徑。在高校推廣五人制足球賽，可以促進(jìn)學(xué)校體育場館器材設(shè)施的建設(shè)，推動學(xué)校課內(nèi)教學(xué)和課外活動的改革，同時可以提升大學(xué)生思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)了大學(xué)生的審美情趣，從而推動校園精神文化的發(fā)展，激勵更多的大學(xué)生參與體育運(yùn)動。“李寧杯”

中國大學(xué)生五人制足球聯(lián)賽是推動校園文化發(fā)展的一種很好的載體，可以推廣和宣傳體育精神，展現(xiàn)和宣揚(yáng)體育文化，以其特有的方式向社會輻射，從而擴(kuò)大校園文化對社會的影響力和感染力。

2．3緩解場地不足，提高體育教學(xué)效果。

高校擴(kuò)招后，高校的體育活動場所或教學(xué)場地普遍存在著場地不足的難題體育論文，五人制足球能有效地緩解這種現(xiàn)狀，提高場地的利用率和教學(xué)效率。在實(shí)際的教學(xué)和訓(xùn)練中，教師可根據(jù)具體隋況，改變場地和球門的大小、增加或減少比賽人數(shù)、取消守門員等，使五人制足球比賽成為一種靈活樣的比賽形式，這能激發(fā)學(xué)生對足球技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。同時五人制足球要求參與者出球、急停急轉(zhuǎn)要快，射門要穩(wěn)、準(zhǔn)、狠、快，動作要具有很強(qiáng)的隱蔽性等特點(diǎn)，這能培養(yǎng)和提高參與者嫻熟細(xì)膩的腳下控突破技術(shù)和嚴(yán)密的協(xié)同防守等能力。另外五人制足球具有接觸球的機(jī)會多的特點(diǎn)，而多接觸球是掌握球性的主要途徑，數(shù)量是提高質(zhì)量的基礎(chǔ)，多接觸球是加速掌握動作技術(shù)的關(guān)鍵，這對于參與者的技戰(zhàn)術(shù)水平的提高有非常大的促進(jìn)作用。

2．4推動足球運(yùn)動自身發(fā)展雜志網(wǎng)。

五人制足球是十一人制足球濃縮與精煉，十一人制足球是五人制足球的提高與升華，五人制足球是十一人制足球的有效補(bǔ)充形式。足球運(yùn)動依托高校能從根本上改變中國球員職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)結(jié)構(gòu)、文化

水準(zhǔn)及道德素質(zhì)，改善中國的足球環(huán)境，能在一定程度上促進(jìn)足球運(yùn)動自身發(fā)展。五人制足球在高校的推廣與發(fā)展，可以作為中國足球一種全新的人才培養(yǎng)模式的嘗試，為中國足球探索一條新的出路。五人制足球具有場地小、時間短、換人規(guī)則靈活、在同一時閬內(nèi)參加的隊(duì)數(shù)和人數(shù)多、易造就技術(shù)型人才等優(yōu)點(diǎn)，可以使更多的大學(xué)生參與到足球運(yùn)動中來。五人制足球賽在高校推廣，能利用大學(xué)生的榜樣影響，對中小學(xué)的足球運(yùn)動的開展與發(fā)展能起到輻射的影響，可以激發(fā)青少年參與足球運(yùn)動的興趣，推動我國足球運(yùn)動的普及和發(fā)展。

3結(jié)語

以上關(guān)于五人制足球與十一人制足球的比較分析，并不是說十一人制足球不應(yīng)在學(xué)校開展。事實(shí)上，十一人制足球是足球比賽的最高形式體育論文，隊(duì)員無論是在身體素質(zhì)上、技戰(zhàn)術(shù)水平上，還是在心理上都是五人制足球所無法比擬的，其影響力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于五人制。國際足聯(lián)（FIFA）針對五人制足球與十一人制足球兩種賽制都有明確的條文規(guī)定，有各自的《足球競賽規(guī)程》，都有正式的國際比賽。這兩種賽制都是我們普及足球運(yùn)動，提高足球運(yùn)動技術(shù)水平的理論依據(jù)和操作準(zhǔn)則，哪一樣賽事都不違背國際足聯(lián)的指導(dǎo)精神。五人制足球是十一人制足球的濃縮與精煉，十一人制足球是五人制足球的提高與升華，五人制足球是十一人制足球的有效補(bǔ)充。由于五人制足球其簡便易行，且進(jìn)球多，技術(shù)多樣的特點(diǎn)，建議各高校重視五人制足球開展，發(fā)

揮高校人才優(yōu)勢，科研優(yōu)勢、知識優(yōu)勢、環(huán)境優(yōu)勢大力推行五人制足球，激發(fā)青少年參與足球運(yùn)動的興趣，促進(jìn)高校和我國五人制足球的發(fā)展，提高足球運(yùn)動的普及率，從而推動整個足球運(yùn)動的普及與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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第3篇：青少年體育論文范文

論文關(guān)鍵詞:家庭體育,社區(qū)體育,融合發(fā)展

一、家庭體育與社區(qū)體育融合發(fā)展特征

(一)目標(biāo)一致性

社區(qū)體育與家庭體育具有一致的目標(biāo)。家庭體育可以增強(qiáng)家庭成員的身體素質(zhì)、預(yù)防其疾病的發(fā)生、保持家庭成員的身體健康,同時還可以促進(jìn)家庭成員間的和睦,構(gòu)建和諧幸福的家庭生活。開展社區(qū)體育的目的同樣是為了提高社區(qū)人員的身體素質(zhì),增進(jìn)鄰里之間的感情交流,構(gòu)建和睦又好的社區(qū)。社區(qū)體育和家庭體育都不關(guān)注體育成績的好壞,更多的重視成員的參與度,因此,二者具有目標(biāo)一致性。二者的目標(biāo)一致性也說明了社區(qū)體育的公益性,然而,社區(qū)體育仍有部分項(xiàng)目不符合青少年身心特點(diǎn),其目的主要是盈利等問題,這些問題亟需相關(guān)部門來解決。

(二)主體重疊性

社區(qū)是由單個家庭構(gòu)成的,而單個家庭又是社區(qū)的一份子。社區(qū)是聯(lián)系家庭與家庭、集體之間的紐帶,是公共的活動空間,因此,家庭成員是家庭體育活動和社區(qū)體育活動二者的共同主體。

(三)時空連貫性

對社區(qū)成員來說,家庭模式主要是“421”結(jié)構(gòu)。對于大多數(shù)青少年來說,其活動空間就是家庭、社區(qū)和學(xué)校,除學(xué)校之外,社區(qū)和家庭就是青少年活動時間較長的地方;對于老人來說,其活動主要空間就是社區(qū)和家庭;對于青年來說,除工作領(lǐng)域以外,其主要活動場所也是社區(qū)和家庭。每天出門就是社區(qū),進(jìn)門就是家庭,足以證明社區(qū)體育和家庭體育具有時空連貫性。

二、社區(qū)體育與家庭體育的融合發(fā)展策略

(一)轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)家庭體育與社區(qū)體育融合發(fā)展

社區(qū)體育作為大眾體育隨著社會發(fā)展而產(chǎn)生的新事物,是今后城鎮(zhèn)居民體育運(yùn)動形式的主要發(fā)展趨勢。但由于部分民眾思想觀念上的保守,并未認(rèn)識到社區(qū)體育的重要性,認(rèn)為體育運(yùn)動是自己的事情,只要自己的家庭體育搞好就行了,對社區(qū)體育的參與積極性不高,加之各地政府宣傳力度不夠,導(dǎo)致了當(dāng)前我國家庭體育與社區(qū)體育融合程度不高的現(xiàn)狀。針對此問題,首先要統(tǒng)一認(rèn)識,要從社會發(fā)展的角度出發(fā),轉(zhuǎn)變思想觀念,認(rèn)識到社區(qū)體育與家庭體育互動、協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性,積極參加社區(qū)體育活動;其次是各級政府要加強(qiáng)宣傳,組織人力對相關(guān)方面進(jìn)行普及教育,增強(qiáng)群眾認(rèn)識。

(二)把家庭體育作為評價社區(qū)工作情況的一個指標(biāo)

要認(rèn)真貫徹執(zhí)行全民健身“一二一”工程的要求,形成國家、社會、個人三者相結(jié)合,社區(qū)、家庭共同發(fā)展的具有中國特色的全民健身體系。工程對家庭和社區(qū)的體育活動情況都做出了明確要求和規(guī)定,然而由于種種原因卻沒能貫徹執(zhí)行,政策的不執(zhí)行導(dǎo)致了我國家庭與社區(qū)體育運(yùn)動長時間的發(fā)展乏力。要想切實(shí)促進(jìn)我國家庭體育與社區(qū)體育的融合發(fā)展,體育論文推動我國全民健身事業(yè)踏上新的臺階,就必須破除一切阻力,嚴(yán)格按照“一二一”工程的要求和規(guī)定,貫徹執(zhí)行相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

(三)完善大眾體育的服務(wù)系統(tǒng)

完善服務(wù)系統(tǒng),一是要加強(qiáng)硬件建設(shè),這方面的重點(diǎn)在于資金投入。除了體育彩票籌措的公益金外,要大力吸引社會投資、鼓勵捐贈活動,擴(kuò)大支持大眾體育事業(yè)發(fā)展的資金來源,用來建設(shè)體育場地、增添體育設(shè)施及器材用品等,提高大眾體育的硬件水平。二是要加強(qiáng)軟件建設(shè),軟件方面要積極發(fā)揮政府和各類社會組織的引導(dǎo)作用,加強(qiáng)對家庭體育和社區(qū)體育的宣傳。具體來講,首先是做好大眾體育信息網(wǎng),詳細(xì)介紹各類體育信息和貼士,引導(dǎo)廣大群眾積極參與體育運(yùn)動;其次是充分利用社區(qū)宣傳欄、報紙、電視公益廣告等媒介宣傳造勢,發(fā)揮媒體的信息傳播作用;同時普及科學(xué)的體育運(yùn)動方式,常見運(yùn)動傷的處理方法等內(nèi)容,引導(dǎo)群眾科學(xué)鍛煉,提升運(yùn)動效果。

(四)努力吸引社會贊助

在組織家庭和社區(qū)體育活動時,可以通過對贊助商實(shí)行稅費(fèi)減免等優(yōu)惠政策,鼓勵和吸引社會資金對家庭、社區(qū)體育活動的支持和贊助,同時要通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報紙、廣播等各類媒體加強(qiáng)對家庭和社區(qū)體育活動的宣傳力度,利用廣告效應(yīng)來吸引企業(yè)贊助。努力吸引社會資金對家庭體育和社區(qū)體育進(jìn)行贊助,一方面可以提升企業(yè)形象和知名度,另一方面又有效促進(jìn)了家庭和社區(qū)體育活動的發(fā)展,可謂雙贏之舉。

(五)社區(qū)組織,家庭參與,開展多種形式的體育健康活動

社區(qū)體育和家庭體育不同于正規(guī)賽事的競技體育,可以有更多的隨意性和趣味性,增強(qiáng)對普通大眾的吸引力,提高參與積極性。由社區(qū)牽頭組織體育運(yùn)動會活動,開展多種多樣的體育活動,既加深了社區(qū)居民間的了解和友誼,又通過體育活動增強(qiáng)了身體素質(zhì),為全民體育健康活動的推廣和發(fā)展開辟了新的途徑。